網(wǎng)絡(luò)資源管理論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源管理論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)絡(luò)資源管理論文范文

(一)開(kāi)放性。

開(kāi)放性是指班級(jí)打破教室和學(xué)校的界限，使老師和學(xué)生的溝通、交流更加方便、快速。

(二)交互性。

交互性是指通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī),實(shí)現(xiàn)主體間的多項(xiàng)交流與互動(dòng)。交互性是網(wǎng)絡(luò)管理區(qū)別于傳統(tǒng)管理最明顯的特點(diǎn)，學(xué)生和老師可以通過(guò)微信、QQ等社交軟件進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的同步交互，也可以通過(guò)設(shè)立公告欄、電子郵箱等進(jìn)行異步交互。這種交流的不可見(jiàn)性，使學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和真實(shí)想法，是傳統(tǒng)的管理工作無(wú)法做到的。

(三)豐富性。

網(wǎng)絡(luò)資源具有豐富性，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文字、聲音、圖像和影視等,給班級(jí)的管理帶來(lái)了豐富、生動(dòng)、活潑等特點(diǎn)。

(四)主動(dòng)性。

在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展班級(jí)管理工作,學(xué)生可以根據(jù)自身的情況去選擇自己想要感受的內(nèi)容,而不是由教育者指定和強(qiáng)迫他們?nèi)ソ邮芄芾?。因此更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。

二、措施

我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資源在班級(jí)管理中的使用，可以分為以下幾點(diǎn)論述：

（一）利用計(jì)算機(jī)建立班級(jí)檔案

將學(xué)生的基本信息、家庭情況、父母聯(lián)系方式、日常表現(xiàn)、成績(jī)、考試名次、升降情況、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等信息錄入計(jì)算機(jī)，形成電子的學(xué)生檔案和班級(jí)檔案。將這些檔案保存起來(lái)，避免班主任在日后做重復(fù)的工作，即當(dāng)有需要時(shí)，調(diào)出檔案即可，這樣班主任只需要更新信息，大大節(jié)省了班主任的工作時(shí)間。學(xué)會(huì)利用相關(guān)軟件，如excel、spss等統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)、平均分、排名等，比起人力統(tǒng)計(jì)，節(jié)省時(shí)間，而且結(jié)果清晰明了。同時(shí)，信息的電子化便于在各個(gè)任課老師之間傳閱，方便任課老師之間、任課老師和班主任之間的溝通，也方便了班主任與家長(zhǎng)之間的溝通，班主任可以將此檔案發(fā)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠簡(jiǎn)單明確地掌握自己孩子在學(xué)校的變化和表現(xiàn)。

（二）利用微信、QQ等社交軟件加強(qiáng)交流

現(xiàn)如今，每位學(xué)生都在使用手機(jī)，學(xué)生們會(huì)建立自己的班級(jí)QQ群、微信群，在各類(lèi)社交軟件上進(jìn)行交流，老師可以加入這些班級(jí)群，這樣可以拉近與學(xué)生間的距離，老師時(shí)常在群里和同學(xué)們聊天，會(huì)使同學(xué)們覺(jué)得老師很親近，打破學(xué)生與老師的陌生感，也方便老師掌握和了解學(xué)生們的想法和班級(jí)現(xiàn)狀。同時(shí)老師也可以建立家長(zhǎng)的QQ群、微信群，老師在群里與所有的學(xué)生家長(zhǎng)溝通，仿佛像是每天都可以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一樣，將班級(jí)和學(xué)生的情況及時(shí)的反應(yīng)給家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)也可以在群里互相溝通，交流孩子的表現(xiàn)和教育方法以及對(duì)班主任班級(jí)管理的看法和意見(jiàn)。

（三）利用群共享、網(wǎng)盤(pán)等平臺(tái)共享學(xué)習(xí)和班級(jí)資料

老師可以通過(guò)各個(gè)平臺(tái)，上傳學(xué)習(xí)資料，比如卷紙、上課的課件、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)、范例、學(xué)校的經(jīng)典教學(xué)視頻等，使資料打破空間和時(shí)間的界限，讓每一位需要的同學(xué)可以方便及時(shí)地得到資料，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生上傳資料，進(jìn)行資料共享，讓資料被充分的利用。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化班級(jí)管理

老師可以建立班級(jí)管理留言板，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)班級(jí)的管理提出自己的意見(jiàn)，老師還可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起投票，征求班級(jí)同學(xué)對(duì)某一些班級(jí)管理的看法，讓同學(xué)們參與班級(jí)的管理，自己制定班規(guī)，改變班級(jí)管理方式，優(yōu)化班級(jí)管理，提高學(xué)生參與和遵守的積極性。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)

第2篇：網(wǎng)絡(luò)資源管理論文范文

在煤礦機(jī)電管理工作中，網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)集成日益重要，煤礦開(kāi)采、經(jīng)濟(jì)繁榮與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、創(chuàng)新能力提升之間的關(guān)系，從來(lái)不曾像今天這樣緊密。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的發(fā)展，近現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)革命的進(jìn)程，都充分表明，全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往催生重大科技創(chuàng)新突破和新的科技革命。從這個(gè)意義上講，依靠科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)集成，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、新的就業(yè)崗位和新的社會(huì)發(fā)展模式，是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊的根本出路；同時(shí)，也為產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供了動(dòng)力和契機(jī)。機(jī)電自動(dòng)化控制系統(tǒng)和分布式自動(dòng)化控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了基于Web的生產(chǎn)數(shù)據(jù)集中管理和可視化調(diào)度指揮，提高了機(jī)電管理的信息化管理水平，能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)監(jiān)控各個(gè)礦井機(jī)電設(shè)備的安全狀況，避免和減少機(jī)電設(shè)備安全事故的發(fā)生，對(duì)煤炭企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全、文明、科學(xué)生產(chǎn)具有重要的意義。因此，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)集成具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。

2網(wǎng)絡(luò)信息資源在煤礦機(jī)電管理中的應(yīng)用

綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Web技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、軟件工程技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)是煤炭企業(yè)機(jī)電管理在網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用的方向和重點(diǎn)，能夠很好的處理機(jī)電管理信息的集成處理與、生產(chǎn)信息的集成與可視化、各種管理信息系統(tǒng)的規(guī)范與集成，建立一個(gè)企業(yè)機(jī)電管理自動(dòng)化體系。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源在煤礦機(jī)電管理中的信息化應(yīng)用，能使機(jī)電大型設(shè)備得到集中控制，為煤礦企業(yè)的煤礦采掘、供電、排水、提升、運(yùn)輸?shù)纫幌盗泄ぷ鲃?chuàng)造良好的條件，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)機(jī)電管理在實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流、信息流等各個(gè)領(lǐng)域的良好集成和共享。

3網(wǎng)絡(luò)信息資源在煤礦自動(dòng)化系統(tǒng)管理中的具體應(yīng)用

梧桐莊礦煤礦企業(yè)建立的綜合自動(dòng)化集成系統(tǒng)是以千兆環(huán)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以自動(dòng)化控制中心為核心，集成排水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、主運(yùn)系統(tǒng)、副提系統(tǒng)、人員定位系統(tǒng)、原煤運(yùn)輸系統(tǒng)、水文及雨量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、通防監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、主通風(fēng)系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等子系統(tǒng)的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)以下功能：

3.1借助網(wǎng)絡(luò)的集成，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的數(shù)字化信息處理和控制平臺(tái)

在梧桐莊礦煤礦企業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)煤礦機(jī)電管理中，敷設(shè)了3萬(wàn)余米主光纜，安裝了9臺(tái)主交換機(jī)，地面4臺(tái)環(huán)網(wǎng)千兆交換機(jī)，其中，部署2臺(tái)千兆核心交換機(jī)在自動(dòng)化控制中心，為每臺(tái)交換機(jī)配置UPS不間斷電源，支持2小時(shí)延遲，井下5臺(tái)千兆隔爆交換機(jī)，為井下每臺(tái)交換機(jī)配置礦用隔爆不間斷電源，支持2小時(shí)延遲。這樣，就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從地面到井下的環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，能夠進(jìn)行礦井各種監(jiān)控，并且能夠監(jiān)測(cè)信息的共享、集成、融合和信息綜合利用，提供生產(chǎn)、安全層面的基于信息融合技術(shù)的決策支持，提高礦井安全生產(chǎn)指揮決策的科學(xué)性、有效性。

3.2為自動(dòng)化控制室提供了非?？煽康墓╇婋娫?/p>

在煤礦機(jī)電管理中，可能出現(xiàn)一些突發(fā)事件，從而導(dǎo)致出現(xiàn)斷電再通電的電流沖擊，為此，該系統(tǒng)為拼接單元設(shè)計(jì)了電源保護(hù)，為自動(dòng)化控制室提供了非?？煽康墓╇婋娫矗瑸闄C(jī)電設(shè)備的正常安全運(yùn)行提供良好的保障。與此同時(shí)，在配電柜中接入了防雷裝置，使機(jī)電設(shè)備在遭受雷擊等一些惡劣事件時(shí)仍然能夠正常工作。

3.3實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)監(jiān)控

自動(dòng)化控制中心可以對(duì)子系統(tǒng)的工況及環(huán)境參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的采集。軟件集成和網(wǎng)絡(luò)傳輸共同構(gòu)成了自動(dòng)化控制中心系統(tǒng)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控。同時(shí)，該系統(tǒng)在物理上和邏輯上充分考慮了硬件和軟件冗余，當(dāng)某子系統(tǒng)的通訊或元器件出現(xiàn)故障時(shí)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳輸性都不會(huì)受到影響。

4總結(jié)

第3篇：網(wǎng)絡(luò)資源管理論文范文

本刊特約通訊員（以下稱(chēng)“通訊員”）：西安交通大學(xué)附屬小學(xué)是一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化學(xué)校，師資力量雄厚，教學(xué)條件優(yōu)越，科研氛圍濃厚。近幾年，學(xué)校開(kāi)展了一系列校本資源庫(kù)的建設(shè)，為學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展注入了新的活力。請(qǐng)您介紹一下目前學(xué)校整個(gè)資源庫(kù)的建設(shè)狀況。

雷玲校長(zhǎng)（以下稱(chēng)“雷玲”）：教育資源庫(kù)具有“教育教學(xué)資源共享、信息交流、網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育”等功能，打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上所受的限制，它能使分布在不同地方的每一所學(xué)校和每一個(gè)家庭都能得到豐富的教育教學(xué)信息，能使每一位教師和學(xué)生受益。大量的、優(yōu)秀的教育教學(xué)軟件和豐富的各學(xué)科教育教學(xué)資源庫(kù)對(duì)于培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才將起到極大的促進(jìn)作用。

我校于2002年2月參與了西安市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆濉绷㈨?xiàng)課題――《交大附小校本資源庫(kù)的研究》，通過(guò)幾年的努力建設(shè)已順利結(jié)題，并取得了一定的成果。目前整個(gè)資源庫(kù)建設(shè)的主要來(lái)源有三個(gè)：一是搜集、整理互聯(lián)網(wǎng)上大量的免費(fèi)資源；二是購(gòu)置K12、中教育星等教育軟件公司的商品資源；三是我校自主構(gòu)建的資源，包括本校教師和學(xué)生自主構(gòu)建的資源，注重實(shí)用,匯集了我校師生的教育智慧。主要自主構(gòu)建的資源平臺(tái)包括：課件、教案下載資源，包括各學(xué)科教學(xué)課件、各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等；網(wǎng)絡(luò)教研資源平臺(tái)；教師博客資源系統(tǒng)；vod視頻點(diǎn)播資源系統(tǒng)；電教資源管理系統(tǒng)；學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)管理平臺(tái)；學(xué)生博客資源系統(tǒng)；學(xué)生作品資源庫(kù)，包括學(xué)生電腦動(dòng)漫作品、學(xué)生電子板報(bào)作品、學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)作品。

通訊員：資源庫(kù)的建設(shè)與具體的教學(xué)教研是怎樣進(jìn)行結(jié)合的呢?

雷玲：學(xué)校將資源庫(kù)的建設(shè)與具體的學(xué)校教育科研業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，做到在建設(shè)中使用和在使用中建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信息化。如：組織教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)進(jìn)行教研活動(dòng)；使用vod視頻點(diǎn)播資源庫(kù)及電教資源庫(kù)，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄及專(zhuān)家報(bào)告；利用教師博客進(jìn)行討論研究，撰寫(xiě)相關(guān)研究的教育作品。為了更好地將教研成果運(yùn)用到教學(xué)中去，學(xué)校每年還分學(xué)科開(kāi)展了信息技術(shù)與課程整合的研究，以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，將整合課程與專(zhuān)題資源庫(kù)及特色網(wǎng)站的建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成師生與網(wǎng)絡(luò)的多邊交流溝通機(jī)制，使教學(xué)信息在師生心靈“碰撞”中迅捷傳播。

通訊員：眾所周知，資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，需要優(yōu)質(zhì)的軟硬件基礎(chǔ)，而且要求教科研各方也要均衡發(fā)展。從全國(guó)范圍來(lái)看，西安交大附小地處我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，請(qǐng)問(wèn)，學(xué)校花巨資建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本資源庫(kù)出于什么樣的考慮？

雷玲：為了順應(yīng)教育信息化的時(shí)代要求，學(xué)校投資建設(shè)這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源庫(kù)的目的出于以下四種考慮：

(1)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)的教育資源共享，進(jìn)行基于資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)為課堂教學(xué)服務(wù)校本教學(xué)體系的研究。

(2)西安地區(qū)的學(xué)校目前也正積極地努力將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)中，由于各種原因影響造成有的教師對(duì)電教媒體的理解和運(yùn)用的機(jī)械化、簡(jiǎn)單化。有些學(xué)科雖然運(yùn)用了教學(xué)資源，但教學(xué)效果還不夠理想，而自主開(kāi)發(fā)的課件資源更是離教學(xué)精品課程資源還有一定的差距。為此，學(xué)校作為西安示范小學(xué)，深覺(jué)有責(zé)任、有必要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源，推進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)。

(3)希望能探索一條網(wǎng)絡(luò)多媒體資源庫(kù)建設(shè)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的創(chuàng)新之路。通過(guò)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步發(fā)揮我校在中西部地區(qū)的輻射作用。

(4)希望資源庫(kù)的建設(shè)能為日后西安交大附小網(wǎng)校的建成奠定基礎(chǔ)，以最優(yōu)質(zhì)資源面向西北地區(qū)乃至全國(guó)推廣。

通訊員：校本資源庫(kù)單靠學(xué)校教師開(kāi)發(fā)，存在開(kāi)發(fā)資源的條件和時(shí)間制約。今后，學(xué)校將采取哪些措施保障優(yōu)質(zhì)資源的動(dòng)態(tài)更新？對(duì)于下一步的校本資源庫(kù)的發(fā)展有何打算？

雷玲：今后我們將一方面通過(guò)校際交流、網(wǎng)絡(luò)下載、購(gòu)買(mǎi)、組織教師開(kāi)發(fā)等多種途徑，繼續(xù)擴(kuò)充校本資源庫(kù)的積件數(shù)目和增加教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的數(shù)量。另一方面會(huì)繼續(xù)通過(guò)采取一定的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)保障學(xué)校老師們對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的動(dòng)態(tài)更新，在不斷提高教師自身信息技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)更進(jìn)一步地提高資源利用率。