經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

《狼王夢(mèng)》是描寫母狼紫嵐精心培育超狼來競(jìng)爭(zhēng)狼王之位的經(jīng)歷，可培育的三只超狼都沒能爭(zhēng)到狼王，最后紫嵐和一只老雕同歸于盡的故事。以下是小編為您整理的《狼王夢(mèng)》2021學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記五篇，衷心希望能為您提供幫助！

《狼王夢(mèng)》2021學(xué)生讀書筆記1狼有著和人類一樣偉大的母愛、理性的智慧、豐富的情感世界。

紫和其他狼一樣結(jié)了婚，生了子。在她分娩的時(shí)候，遇到了一旁大白狗的襲擊，大白狗很聰明，他知道紫嵐在分娩，于是就乘人之危，撲向了紫嵐。這時(shí)，紫嵐的第三個(gè)孩子正在迫不及待地要出來看看這個(gè)他未曾謀面的世界，肚子里還有兩只狼崽沒有出世，紫嵐面對(duì)大白狗的攻擊，完全可以不顧自己的孩子去反抗，但她為了孩子能夠平安的出生，她一動(dòng)不動(dòng)地忍受著大白狗的撕咬，直到五個(gè)孩子全部安全地出生她才奮起反擊。

狼不僅有著和人類一樣偉大的母愛，他還有著理智的性格。

紫嵐在看到自己的狼崽藍(lán)魂被捕獸夾夾住而無法掙脫時(shí)，她沒有像其他動(dòng)物那樣做無謂的救助，因?yàn)樗肋@樣的救助是徒勞的，根本挽救不了藍(lán)魂的生命。所以她化悲痛為智慧，忍痛把自己的狼崽咬成兩半后叼走，留在捕獸夾上的只有一絲狼毛和一片血跡……紫嵐是寧可把自己的幼仔咬死也不愿留給獵人，這樣，既沒有讓獵人的目的得逞，又給了獵人一個(gè)有力的回?fù)艉蛨?bào)復(fù)。

有可能是因?yàn)槔浅３９羧祟惡图仪?，人們才認(rèn)為狼是可惡的;有可能狼天生長(zhǎng)得兇惡才讓人們厭惡至極、提及膽寒?？衫堑膬?nèi)心也有著和人類一樣豐富的情感世界，這又有誰知道呢?

在狼王夢(mèng)后記中記錄著狼的幾則感人故事。和地質(zhì)隊(duì)員相處一年多的三只狼即將死去時(shí)，地質(zhì)隊(duì)員圍在狼的身邊流淚哭泣，狼吃力地伸出舌頭去舔隊(duì)員的手，眼神里流露的是令人心酸不舍與安慰……

狼，一個(gè)耳熟能詳?shù)淖?，卻浸透著偉大的母愛、理性的智慧、豐富的情感世界。狼啊狼!為什么人們認(rèn)為你是萬惡的呢?

《狼王夢(mèng)》2021學(xué)生讀書筆記2《狼王夢(mèng)》這本書主要講的是母狼紫嵐在被獵狗追擊時(shí)誕下狼崽，歷盡千辛萬苦扯大小狼，然而大自然總是殘忍的，它的子女一一離開了它。最后這只母狼為了自己的狼孫要去除掉金雕，以完成那個(gè)自己的血統(tǒng)的延續(xù)者當(dāng)上狼王的夢(mèng)。雖口吐白沫仍堅(jiān)持不懈;雖傷痕累累仍殊死一搏;雖年老體邁仍竭盡全力。最后它與金雕同歸于盡了。這以正常來說是不可能的，但它卻做到了。這不為什么，只為它的一個(gè)夢(mèng)。

我相信現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)的同學(xué)都想考上一所好的中學(xué)，然后將來出人頭地。這也是一個(gè)夢(mèng)，但夢(mèng)會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)還是另一碼事，但沒有夢(mèng)是萬萬不能的。一顆種子不可能你不去澆水它也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我們的升中們也需要知識(shí)來灌溉，聚沙成塔，即使我們的積累量只是一天一首古詩(shī)，那一個(gè)月下來便是三十首，一年下來便是365首，《唐詩(shī)三百首》也都輕而易舉了。萬世矚目的光彩后一定有著拼搏過的痕跡;舉世無雙的輝煌抹蓋了心酸的淚水;驚天動(dòng)地的成就鋪復(fù)著駁雜的傷痛。鋪滿心血的夢(mèng)中有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，小苗會(huì)因這傾注的心血而茁壯成長(zhǎng)，成為森林中的佼佼者。那時(shí)，便可以站在上面俯視這一路的風(fēng)景。

這個(gè)夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

我們每個(gè)人的母親都是一樣的，她們都很愛我們，隨然方式不一樣，但他們始終都是愛著我們的。每個(gè)母親都希望自己的孩子平平安安，都希望自己的孩子學(xué)業(yè)有成，所以我們更應(yīng)該孝順自己的父母。

《狼王夢(mèng)》2021學(xué)生讀書筆記3我最喜歡的一本書是《狼王夢(mèng)》，這本書是沈石溪寫的，也是我的生日禮物。

這本書的主人翁是一匹狼，它是一匹母狼，名叫紫嵐，為什麼叫紫嵐呢?書上是這么解釋的：“是因?yàn)樗亲仙?，跑起來像嵐霧所以叫紫嵐?！边@本書上寫了紫嵐怎樣照顧自己的狼崽。紫嵐的“老公”叫做黑桑，是一個(gè)高大威猛的成年公狼，原本他應(yīng)該是狼王，可惜離狼王只有一步之遙時(shí)，被一頭大野豬刺死，所以紫嵐常常悶悶不樂。

紫嵐的狼崽有五只，一只被洪水沖走了。還有四只，三男一女，一只叫黑仔，一只叫雙毛，一只叫藍(lán)魂兒還有一只叫媚媚，紫嵐最喜歡黑仔因?yàn)樗軌眩L(zhǎng)得也很像黑桑，不過黑仔不久被金雕吃了，紫嵐又開始細(xì)心地照顧藍(lán)魂兒，藍(lán)魂兒不久后變得非常壯，而且很聰明，在一次狩獵中不小心把冬眠的熊吵醒了，于是他與熊斗智斗勇，最終勝利了，就連高高在上的狼王都給他贊賞的一目。不過紫嵐欲望太深，就差一點(diǎn)就讓藍(lán)魂兒當(dāng)上狼王了，可是藍(lán)魂兒最終失足，死在了獵人的捕獸夾下。

只剩弱小的雙毛了，紫嵐已經(jīng)放幾乎快要放棄了，就這樣無力地養(yǎng)雙毛，養(yǎng)呀養(yǎng)，不知怎么雙毛竟敢和狼王挑戰(zhàn)了，打敗狼王就差一點(diǎn)點(diǎn)，卻被狼王一聲大吼嚇得魂飛魄散了，最后被狼王吃掉了。

只剩下最后的媚媚了，因?yàn)榕牟荒墚?dāng)狼王，所以媚媚就不可能當(dāng)狼王，又過了好久吃掉黑仔的老金雕又回來了，紫嵐為了保護(hù)媚媚生下的小狼崽，和老金雕同歸于盡了。

這個(gè)故事告訴我們欲望不能太深，只有一步一步來才能成功。讀了這本書，我感受到母親不容易。

《狼王夢(mèng)》2021學(xué)生讀書筆記4書是偉大的，知識(shí)是無窮的。它使我們了解了許多小動(dòng)物，知道了許多知識(shí)。今天讓我介紹一下狼。它是一種哺乳動(dòng)物，它在人的字典里是“惡”的代名詞，他們以其他小動(dòng)物為食物。全世界的狼都在寒冷的冬季集合成群，一起度過整個(gè)冬天。《狼王夢(mèng)》這個(gè)故事就發(fā)生在大草原上……

在生活中，在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都想當(dāng)強(qiáng)者，在狼群中也不例外，每只狼都?jí)粝胫蔀槔侨旱慕y(tǒng)治者——狼王，《狼王夢(mèng)》講述的就是這樣一個(gè)想當(dāng)狼王的故事。

這本小說主要寫了這篇小說主要說了：母狼紫嵐在一個(gè)狂風(fēng)驟雨的夜晚誕下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風(fēng)雨中。她一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王，這是因?yàn)檫@個(gè)愿望是紫嵐死去的配偶黑桑的心愿。但在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，它一次一次失敗，三只小公狼也相繼死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上。為了狼孫的安全，它與一只以前吃掉自己兒子的，現(xiàn)在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡。我最感動(dòng)的是：母狼紫嵐為了救自己的狼孫與以前吃掉自己兒子的金雕同歸于盡。

《狼王夢(mèng)》這本書讓我體會(huì)到了讓我悟到生存的艱難，體會(huì)念了競(jìng)爭(zhēng)的無情，欣賞了不屈不撓的強(qiáng)者風(fēng)采，讓我們搶先一步獲得過人的膽魄和謀略。

《狼王夢(mèng)》2021學(xué)生讀書筆記5全世界的狼都有一個(gè)習(xí)性，在嚴(yán)寒的冬天集合成群，平時(shí)單身獨(dú)處。眼下正是桃紅柳綠的春天，日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了，化整為零，散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。

有一匹母狼叫紫嵐。之所以叫她紫嵐，是因?yàn)樗砩系睦敲诘陌l(fā)紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白;她體態(tài)輕盈，奔跑起來就像一片飄飛紫色的霧嵐。用狼的審美標(biāo)準(zhǔn)來衡量，紫嵐是很美的，可是美中不足的是她的伴侶黑桑已經(jīng)死了，沒能實(shí)現(xiàn)成為狼王的夢(mèng)想。但此時(shí)的她腹部圓鼓鼓的，有小生命在里面躍動(dòng)。在一場(chǎng)飛沙走石的大暴雨中，狼媽媽紫嵐在與獵狗的機(jī)智搏斗中艱難的產(chǎn)下了四只小狼崽：黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚?！≡谧蠉沟难劾?，黑仔簡(jiǎn)直是黑桑的轉(zhuǎn)世，便十分地偏愛黑仔，捕到獵物先給他吃。藍(lán)魂兒、雙毛和媚媚如果搶在黑仔前吃，紫嵐就會(huì)毫不留情的教訓(xùn)他們。但是藍(lán)魂兒也經(jīng)常搶吃，沒少被教訓(xùn)。因?yàn)樽蠉沟钠珢?，黑仔長(zhǎng)得很快，足足比弟弟妹妹們高出一個(gè)頭，也成熟很多，已經(jīng)可以獨(dú)自打獵了。紫嵐看著黑仔，就會(huì)幻想著他快快長(zhǎng)大，干掉洛戛成為狼王?？墒?，命運(yùn)簡(jiǎn)直是在開玩笑，機(jī)智的黑仔竟然被金雕抓走。這讓紫嵐悲痛不已，只好再訓(xùn)練藍(lán)魂兒，也許是藍(lán)魂兒從小就有一種倔勁，經(jīng)過訓(xùn)練，也漸漸成熟起來?？擅\(yùn)又故伎重演，藍(lán)魂兒被獸夾夾住腰，為了使他減少點(diǎn)痛苦，紫嵐只好悲傷的把藍(lán)魂兒活生生地咬成兩段，叼著帶走厚葬。紫嵐也只好訓(xùn)練雙毛......為了實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，紫嵐與她的狼崽們付出了血的代價(jià)。

第2篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

關(guān)鍵詞：西北少數(shù)民族地區(qū) 中學(xué)生 三語 語言態(tài)度

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）03（b）-0120-02

學(xué)界對(duì)三語的界定主要針對(duì)少數(shù)民族而言，是指少數(shù)民族的民族語言、漢語及另一語言。作為文化載體的語言與社會(huì)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念緊密聯(lián)系，承擔(dān)著交流交際的任務(wù)，并作用于使用者的語言現(xiàn)狀。坐落于祁連山北麓的肅南縣是一集多元文化為一體的民族聚集地，共有裕固、漢、藏、蒙等16個(gè)民族。裕固族無該民族漢字，各地裕固族普遍會(huì)講漢語。多種語言交流對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程、認(rèn)知規(guī)律、語言轉(zhuǎn)換、接受能力等都增加了難度。在這一語言交流呈現(xiàn)出多、繁、雜特征的多元文化聚集地，加之社會(huì)認(rèn)同、情感因素的影響，該地區(qū)中學(xué)生形成了怎樣的語言態(tài)度呢？該文基于鄔美麗（2008）歸納的語言態(tài)度四要素：“親切”“好聽”“有用”和“社會(huì)影響”來探討該地區(qū)中學(xué)生的漢、英、民三語態(tài)度。

1 研究設(shè)計(jì)

1.1 研究問題

（1）西北少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生對(duì)該民族語、漢語及英語的整體態(tài)度及認(rèn)同度如何？（2）該地區(qū)中學(xué)生對(duì)三語的情感及實(shí)用性評(píng)價(jià)如何？是否存在族際差異？

1.2 研究對(duì)象及問卷說明

肅南縣第一中學(xué)和民花學(xué)校共120名學(xué)生接受調(diào)查，有效問卷110份。綜合考慮該地區(qū)語言使用現(xiàn)狀并借鑒鄔美麗的語言態(tài)度四要素的分類，編制了《三語背景下西北少數(shù)民族聚集地中學(xué)生語言態(tài)度調(diào)查問卷》并進(jìn)行信度檢驗(yàn)。問卷第一部分為語言使用者的基本資料，包括民族、性別、籍貫、掌握語言等；第二部分是涉及語言整體認(rèn)同、情感評(píng)價(jià)、實(shí)用度和社會(huì)影響的20個(gè)項(xiàng)目。問卷采用Likert五級(jí)量表，使用平均值Mean來判定被試的語言態(tài)度，在1～5區(qū)間，3是中值平衡點(diǎn)，數(shù)值越大說明被試的不同意程度越高，反之說明越同意。

2 研究結(jié)果與討論

2.1 西北少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生漢、英、民的整體語言觀

結(jié)果顯示：第一，項(xiàng)目1數(shù)據(jù)顯示被試對(duì)民、漢、英三語語都持肯定態(tài)度，都有學(xué)好漢、民、英三語積極愿望，但3號(hào)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)又表明被試覺得三語學(xué)習(xí)有難度。第二，10和11號(hào)項(xiàng)目數(shù)值趨于4，表明被試認(rèn)為三語的互相干擾度不強(qiáng)，漢語和民族語對(duì)英語的負(fù)遷移表現(xiàn)不明顯?？梢姡摰貐^(qū)學(xué)生三語整體觀較為積極。（如表1）

2.2 西北少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生對(duì)漢、英、民三語情感和實(shí)用性評(píng)價(jià)

表2數(shù)據(jù)顯示：第一，各族學(xué)生均認(rèn)為民族語使用頻度高，藏族和裕固族族間差異明顯。第二，對(duì)于15號(hào)項(xiàng)目，被試趨于選擇“比較同意”和“同意”，但對(duì)于13號(hào)項(xiàng)目，漢族學(xué)生趨于選擇“同意”，民族學(xué)生趨于選擇“基本不同意”，這與15號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)吻合，表明該民族語的親切度和好聽度認(rèn)同度較高。第三，對(duì)于英語的態(tài)度，三個(gè)民族的被試均趨于選擇“基本不同意”，表明英語學(xué)習(xí)難度大。

從工具型和融合型動(dòng)機(jī)分析語言的有用性，表4數(shù)據(jù)表明：第一，對(duì)于5、6、7三項(xiàng)目，被試趨于選擇“同意”且族間差異不顯著，認(rèn)為掌握雙語或三語會(huì)對(duì)自己發(fā)展有益，表現(xiàn)出較強(qiáng)的工具型動(dòng)機(jī)。第二，對(duì)于8號(hào)項(xiàng)目被試趨于選擇“比較同意”和“同意”，語言融合型動(dòng)機(jī)較強(qiáng)烈。第三，對(duì)于自己民族語有用度的認(rèn)可度：裕固族最高，漢族次之，藏族最低。就社會(huì)影響力而言，漢族被試的選擇為漢語大于民語，英語次之，裕固族學(xué)生的選擇是英語大于民語，漢語次之，而藏族學(xué)生的選擇為漢語大于英語，民語次之，且族間差異明顯。

3 結(jié)果與討論

第一，該地區(qū)中學(xué)生對(duì)漢、民、英三語的整體語言態(tài)度積極理性，學(xué)好雙語或三語愿望強(qiáng)烈，但也存在英語學(xué)習(xí)難度大，語言負(fù)遷移等問題。第二，受生活背景的影響，被試對(duì)于均對(duì)自己的民語表現(xiàn)出較強(qiáng)的情感認(rèn)同。據(jù)筆者了解，該地區(qū)學(xué)生在學(xué)校必須用漢語與老師同學(xué)交流，課外時(shí)間或用民語亦或是漢語與同學(xué)交流，而回家后和父母又是民族語交流，面對(duì)不同的交流對(duì)象，語言使用者不得不進(jìn)行不同語碼的轉(zhuǎn)換，因此，語言的情感認(rèn)同也就表現(xiàn)出差異性。第三，有關(guān)語言有用度的數(shù)據(jù)顯示，被試表現(xiàn)出較強(qiáng)的語言工具型動(dòng)機(jī)，均認(rèn)為掌握三語言易于找工作和利用職業(yè)發(fā)展。融和型動(dòng)機(jī)的數(shù)據(jù)顯示被試均顯示出“同意”的傾向，各民族被試均希望通過掌握語言擴(kuò)大自己的交際圈以融入到該民族和漢族的社會(huì)中。同時(shí)，這一傾向也利于該地區(qū)漢語和英語教學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄔美麗.在京少數(shù)民族大學(xué)生民漢雙語態(tài)度調(diào)查[J].語言教學(xué)與研究，2008（6）：69-73.

第3篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

怎么讀書呢？我想從不喜歡讀書開始談起，我覺得我所見到的情況，無論小范圍還是大范圍，都不怎么令我滿意。和其他民族比較起來，我們這個(gè)民族現(xiàn)在不太愛讀書。舉個(gè)例子，看人家日本的地鐵里，等車的所有人都拿著書看，車來了以后，上車的上車，下車的下車，很擁擠，相互把位置調(diào)整調(diào)整，從兜里拿出書報(bào)繼續(xù)看，一個(gè)車廂里百分之八十的人在讀書，站臺(tái)上百分之八十的人在讀書。對(duì)比而言，我不得不得出這么一個(gè)看法，我們不大愛讀書。

人跟人不一樣，不是人人都愛讀書。有些喜歡做實(shí)際的事情，比如采購(gòu)員、商人，他們不一定愛讀書，也未必需要，是吧？但就連我們大學(xué)當(dāng)中，就連我們名牌大學(xué)當(dāng)中，我所看到的讀書的情況也是很不令人滿意的。在大學(xué)教書的七年來我只見到一個(gè)學(xué)生，在我教“生物學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的啟示”的時(shí)候，感覺這個(gè)學(xué)生讀這路書有點(diǎn)兒癡迷了，很快我讀的書他差不多都讀了，我們能對(duì)上話。這以后他經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些英美學(xué)術(shù)刊物上關(guān)于社會(huì)學(xué)與生物學(xué)交叉的新成果發(fā)過來，我很受益。我就碰到這么一個(gè)學(xué)生。我非常高興，也非常失落，這樣的學(xué)生怎么就碰到一個(gè)呢？

什么原因呢？我們學(xué)的東西太狹窄了，學(xué)生沒有選擇的自由，只有被動(dòng)地去重復(fù)，去記憶。這個(gè)理由我想是成立的，但是充分嗎？我懷疑。日本的中學(xué)教育也非常殘酷，聽說日本的廁所里面都寫了很多考題，比如世界上最高的山峰、最深的湖是……準(zhǔn)備高考已經(jīng)到了如此殘酷的程度，同學(xué)進(jìn)了大學(xué)以后，第一年也是要松一松、歇一歇。可是日本民族，包括他們高校的同學(xué)仍然熱愛讀書，從地鐵上看到的現(xiàn)象不會(huì)欺騙我們，足以證明這個(gè)民族熱愛讀書。所以我感覺剛才那個(gè)理由是成立的，但絕對(duì)不充分。還有什么原因呢？我們的大學(xué)教育專業(yè)化太早，而后還是大家學(xué)的東西狹窄、單調(diào)，同學(xué)沒有較多的選擇余地。這是我猜想的又一個(gè)原因。還有第三個(gè)原因，就是我們的社會(huì)氛圍太過功利，不重視主體自身的樂趣，不重視開發(fā)主體閱讀的興趣，這種氛圍之下人們動(dòng)輒要發(fā)問：這有什么用？能幫我找工作？能幫我升官？能幫我賺錢？對(duì)不住，往往都不能。很多人類的文化精品不能幫你這個(gè)忙。我希望我所培養(yǎng)的學(xué)生博覽群書。只有經(jīng)過廣泛的閱讀你才能夠發(fā)現(xiàn)你自己，知道自己讀書的樂趣、研究的樂趣在什么地方。而且，如果一個(gè)人讀書的興趣太窄了，寫的書沒人愿意看。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家寫的書比起來索然無味。差在什么地方？我覺得專業(yè)上不是最主要的，最主要的是國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)學(xué)家們非常之博學(xué)。知識(shí)面太窄了，書寫得沒有味道，人家怎么能愛看呢？

讀書就說到這兒，下面轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題：思考。要從解釋你身邊的生活開始，要從日常生活中去學(xué)習(xí)思考，要學(xué)會(huì)解釋你日常生活中的很多問題、疑團(tuán)。你要對(duì)你周邊的日常生活有好奇心，要問為什么。可能你跟你的很多同齡人不一樣，你除了活著以外還會(huì)經(jīng)常好奇和提問：哎，這是怎么回事？我們周圍生活的方方面面可以刺激我們的好奇心，可以誘發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去解釋。比如家里的狀況，你來到世界上最先目睹最先感受的小環(huán)境；比如你親屬的謀生之道，他們靠什么活著，他們中怎么有的人下崗了；他們之間是有差別的，在職業(yè)上，在社會(huì)地位上；在你記憶中你的家庭消費(fèi)在這二十年來的變化，這種變化怎么樣發(fā)生的，和大社會(huì)有什么樣的關(guān)系。如果你生活在農(nóng)村，故事會(huì)更多。那些大思想家們的思考、研究與他們的生活、經(jīng)歷是融于一體的。

再給大家說一個(gè)培養(yǎng)思考能力的小手段：記筆記。一本是讀書筆記，一本是我們對(duì)日常生活的思考所做的筆記。這兩個(gè)東西是相互對(duì)照、相互促進(jìn)的。你對(duì)書本理論學(xué)得越多、理解得越深，你就能在觀察周圍的生活時(shí)有更深的理解，跟沒有讀過那么多理論的同齡人比起來，對(duì)生活的解釋就不一樣。

第4篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

現(xiàn)在，“學(xué)霸”僅僅指學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)好到不講道理的人，我小時(shí)候不是這樣。時(shí)間往前退五到十年，社會(huì)上還沒有“學(xué)霸”和“學(xué)神”的叫法，人們對(duì)優(yōu)秀人才的定義也是德、智、體、美全面發(fā)展或史、地、生、政、語、數(shù)、外均衡的人，所以我從小到大上過五花八門的培訓(xùn)班。小時(shí)候的自己“貪婪”得可以：有一天看完了《笑傲江湖》，為了像令狐少俠一樣跟美麗的任盈盈在一起，便獨(dú)自騎著車子去少年發(fā)展中心報(bào)了武術(shù)班，一學(xué)就是三五年；有一天突然覺得如果以后沒工作去路邊當(dāng)了乞丐，也要做一個(gè)有修養(yǎng)的乞丐，思來想去二胡是最適合街邊乞討又不失體面的工具，于是便獨(dú)自騎著車子去少年發(fā)展中心報(bào)了二胡班，一學(xué)又是三五年。再后來，舞蹈三五個(gè)月，演講三五個(gè)月，美術(shù)三五個(gè)月，象棋三五個(gè)月……以至于最后我媽在每次接我的等待中跟少年發(fā)展中心的老少職工談天說地，成了朋友。這一路的興趣培養(yǎng)到了高三才告一段落。如今我的大學(xué)生活過了一大半，仍在慶幸自己當(dāng)初撒網(wǎng)式的興趣培養(yǎng)，它們讓我的大學(xué)生活不局限于教室和宿舍，書本和電腦。個(gè)人發(fā)展的寬口徑需要厚基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)不單單限于書本，所以建議高三前的同學(xué)們要培養(yǎng)自己的興趣愛好。學(xué)海無涯，懂得自己喜歡什么比讓別人安排我們?nèi)プ鍪裁磥淼酶行А?/p>

寫作：珍惜一份意外

寫作興趣的養(yǎng)成從我做讀書筆記開始。這完全是一次巧合中被逼出來的興趣。小學(xué)某個(gè)暑假，老師讓假期閱讀名著《哈姆雷特》并寫讀書筆記，當(dāng)時(shí)我腦子里不知怎的，聽成《哈利波特》。那一年《哈利波特》已經(jīng)出了三本，一本比一本厚。你們一定知道后者比《哈姆雷特》厚多少倍。于是那個(gè)暑假我讀了整整兩個(gè)月才在最后關(guān)頭完成厚厚的讀書筆記。當(dāng)時(shí)的語文老師訝異我的閱讀量和閱讀速度之余，也陸續(xù)送給我很多書。就這樣，因?yàn)檫@美麗的意外，我邁出了寫作的萬里的第一步。

所謂經(jīng)驗(yàn)，都是經(jīng)歷之后的總結(jié)。寫作經(jīng)驗(yàn)的累積，寫作能力的獲得，那都是豐富自己的寫作經(jīng)歷之后得到的。我的經(jīng)驗(yàn)多是在學(xué)校的記者團(tuán)和廣播站里積累下來的。最初我的新聞稿經(jīng)常被校報(bào)退回，每次都需要反復(fù)修改才能被發(fā)表，但也就是在這樣不斷的修改、總結(jié)中，校報(bào)和廣播站逐漸成了我的舞臺(tái)。再到后來，我接觸會(huì)議筆記、主持稿、論文……顯然，寫作經(jīng)驗(yàn)的積累不光是試卷最后一頁(yè)的千字作文。鍛煉寫作的機(jī)會(huì)很多，凡千錘百煉，必金石為開。

高考：一條沒有分叉的路

在人生每一個(gè)關(guān)鍵的沖刺階段，需要克服的首要問題都是心態(tài)問題。所謂靜能生慧，恒者唯勝，就是說的這個(gè)道理。高三這一年有無數(shù)“炮灰”陪著精英準(zhǔn)備全國(guó)各科奧林匹克競(jìng)賽，這一年有無數(shù)僥幸者為了準(zhǔn)備自主招生考試放下課業(yè)，這一年有無數(shù)寂寞孤獨(dú)者選擇開始一段感情。高三和高考本是一條沒有分叉的路，可偏偏有人想太多。最后的勝方里自卑者占了多數(shù)。自卑者深知中國(guó)最優(yōu)秀的大腦一定不會(huì)缺席奧賽和自主招生，也知道自己最多是根蔥不會(huì)是女神男神的菜，于是他們選擇跟高考談一場(chǎng)戀愛。

高三這一年對(duì)每個(gè)人來說幾乎都是滿負(fù)荷運(yùn)行，指望通過增加學(xué)習(xí)時(shí)間來彎道超越是很難的，所以掌握學(xué)習(xí)方法很重要。這里推薦一個(gè)我自己的偏方：我會(huì)每天晚上定下明天的各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把它寫在A4紙貼在墻上，當(dāng)明天結(jié)束后再總結(jié)一次完成情況貼在墻上。所以一年下來我家墻上貼滿了按時(shí)間順序定下的計(jì)劃表。這樣做的好處是：可以清楚地了解自己的進(jìn)度，給自己一個(gè)大局觀和整體計(jì)劃，也從一路的計(jì)劃中得到充實(shí)感。當(dāng)然計(jì)劃的內(nèi)容就因人而異了。學(xué)海無涯，懂得高考沒有捷徑，懂得獨(dú)木橋上不能掉頭，才可能取得成功。

大學(xué)：書山有路勤為徑

出于對(duì)數(shù)學(xué)和英語的興趣，我大學(xué)專業(yè)選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類社會(huì)在各個(gè)發(fā)展階段上的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和各種相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其運(yùn)行、發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科。通俗地講，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究國(guó)家和個(gè)人怎么花錢才能花到點(diǎn)上。在高速發(fā)展的中國(guó)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)在每個(gè)大學(xué)都是最熱門的專業(yè)之一，所以即使幸運(yùn)地學(xué)了這個(gè)高分錄取的專業(yè)，也仍能感覺到看不見的競(jìng)爭(zhēng)壓力。高中時(shí)對(duì)大學(xué)自由自主的氛圍的憧憬是正確的但不準(zhǔn)確。客觀上來講，課程比高中少很多，班主任和家長(zhǎng)都不會(huì)盯著，想去學(xué)校外面瀟灑門衛(wèi)也不會(huì)攔著你，五花八門的社團(tuán)和五花八門的流言蜚語隨處可見。但自由對(duì)于有些人來說是溫床，對(duì)剛從高考的裹挾中突然解放的考生們尤其如此。轟轟烈烈的戀愛在童話故事里，說走就走的旅行在熱門微博里，大學(xué)生活里，學(xué)習(xí)可能不是第一要?jiǎng)?wù)但也是重要任務(wù)?！秺^斗》里米萊說“想大休等死了完全來得及”，我想告訴大家的是想去天堂同樣如此，大學(xué)不是你的天堂。大學(xué)確實(shí)多彩但并不清閑，筆者此時(shí)就在備戰(zhàn)考研的空子里寫下這篇文章。就像高中是初中和大學(xué)的過渡，大學(xué)對(duì)于我來說就是高中和研究生中間的跳板。從如今的考研人數(shù)和失業(yè)人數(shù)連創(chuàng)新高來看，研究生學(xué)歷的含金量還會(huì)遞減?！皶接新非跒閺健?，莫要覺得考上大學(xué)萬事大吉，也莫要覺得到達(dá)某個(gè)高度就一勞永逸。唯有勤奮可以讓路越走越寬廣。

特別訪談

新作文：高遠(yuǎn)你好?？吹贸鰜恚愕乃悸泛荛_闊，想問題也很全面。

高遠(yuǎn)：我覺得思路的廣度與興趣的寬度正相關(guān)。寫作思路的拓寬與思維能力的培養(yǎng)，都需要廣泛的涉獵。與歌詞“我為你翻山越嶺，卻無心看風(fēng)景”相反，寫好作文需要關(guān)心生活中的“風(fēng)景”，靠背滿分作文來提高寫作水平是低效的。在大學(xué)，我的老師經(jīng)常建議：學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)不光要熟悉課本，更要閱讀相關(guān)教材、學(xué)術(shù)文章和新聞。這與寫好作文是一樣的道理。

新作文：你的文字很特別啊。有什么秘訣分享給大家嗎？

高遠(yuǎn)：如果我的文字真的如你所說做到了“特別”，主因應(yīng)該是個(gè)性和思維方式的與眾不同。我的秘訣就是多動(dòng)筆，多寫作。如同學(xué)英語需要“語感”，打球需要“手感”，寫作也需要“筆感”。在周記本、博客、微博、日志等等文字的載體上都有我多年堅(jiān)持的痕跡，回頭再看，進(jìn)步還是很明顯的。

新作文：平時(shí)喜歡閱讀什么類型的文字？

高遠(yuǎn)：不同年齡段喜歡的文字大相徑庭，我也幾乎是每幾年一換，任何文體都曾在某個(gè)時(shí)間段癡迷過。鑒于我的推薦可能有導(dǎo)向作用而不普適，就不細(xì)說。不建議小讀者只讀自己喜歡的文字，要多元閱讀。如果非讓我說喜歡什么文字的話，那就是經(jīng)過時(shí)間篩選的文字，也就是名著。在沒有對(duì)新書有足夠的判斷力的時(shí)候，為了不浪費(fèi)時(shí)間，不磨損心智，去讀經(jīng)典是個(gè)輕松且不錯(cuò)的選擇。

新作文：現(xiàn)在有什么寫作計(jì)劃沒？

高遠(yuǎn)：我的回答可能讓您失望了，沒有。最近在備戰(zhàn)考研的階段，所有的創(chuàng)作都暫停，這次應(yīng)邀接受采訪算是一次難得的重操舊業(yè)。大學(xué)結(jié)束前我打算把微博所寫整理一下，印成語錄體的書。一來這幾年靠文字吸引了不少粉絲，他們的關(guān)注給了我很大動(dòng)力，寫下不少文字；二來大V化讓新浪微博中草根的話語權(quán)減少，我不看好它的發(fā)展，有必要在微博沒落前整理自己寫過的文字。

新作文：你覺得上大學(xué)對(duì)你最大的改變是什么？未來有什么打算？

高遠(yuǎn)：最大的改變是認(rèn)識(shí)上的改變：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。早準(zhǔn)備，早從容。在大學(xué)，我順利通過了等級(jí)考級(jí)、資格考試等等各種考試，認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變讓我受益匪淺，少走了彎路，節(jié)省了時(shí)間。

未來打算在專業(yè)方面繼續(xù)深造，大學(xué)僅僅是鞏固專業(yè)基礎(chǔ)的時(shí)段，學(xué)術(shù)道路漫漫，考研是我的第一步。

新作文：最后，黑色的六月來了。作為一個(gè)過來人，你對(duì)即將參加高考的學(xué)子的建議是什么？生活、心態(tài)、報(bào)考等方面均可。

第5篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

關(guān)鍵詞：財(cái)政學(xué)；綜合能力；教學(xué)方法

課題項(xiàng)目：本文為2009年湖南商學(xué)院教研教改課題“專業(yè)能力導(dǎo)向――我校財(cái)政學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”的部分研究成果。

作者簡(jiǎn)介：溫桂榮（1970―），女，陜西戶縣人，湖南商學(xué)院副教授，研究方向：財(cái)稅政策和財(cái)政學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)規(guī)律。

一、財(cái)政學(xué)課堂教學(xué)方法基本狀況分析

財(cái)政學(xué)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，結(jié)合管理學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)內(nèi)容形成的一門課程，從20世紀(jì)80年代至今都是教育部確定的高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的核心課程之一。其課堂教學(xué)目的就是使經(jīng)管類本科生能夠系統(tǒng)掌握財(cái)政學(xué)基本理論與知識(shí)，提高學(xué)生在財(cái)稅以及公共經(jīng)濟(jì)方面分析和解決問題的能力。

1.課堂教學(xué)方法基本情況

湖南商學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┳?994年正式開設(shè)財(cái)政學(xué)。十幾年來，財(cái)政學(xué)課堂方法100%實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。但是，由于財(cái)政學(xué)課程自身的特殊性，很多老師將多媒體手段簡(jiǎn)單化，出現(xiàn)了很多教學(xué)問題。

2.課堂教學(xué)方法存在的主要問題

（1）教學(xué)方法設(shè)計(jì)。偏重知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)。財(cái)政學(xué)教學(xué)過于偏重知識(shí)傳授，忽視了學(xué)生能力培養(yǎng)。財(cái)政學(xué)科是一門由多學(xué)科滲透而成的科學(xué)，財(cái)政研究方向和領(lǐng)域的成果眾多，因而不可避免地存在教學(xué)內(nèi)容過多與教學(xué)時(shí)間有限的矛盾。我校在實(shí)行16教學(xué)周以來，這種矛盾更加突出。課堂教學(xué)內(nèi)容往往通過播放PPT，突出學(xué)科知識(shí)比較確定的一面，側(cè)重于知識(shí)的傳授和對(duì)現(xiàn)有體制的解釋，有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握。但對(duì)學(xué)生思維能力、深層次分析能力和綜合判斷能力的實(shí)踐訓(xùn)練不足，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中很少有機(jī)會(huì)運(yùn)用財(cái)政理論提出問題并討論問題，只是在考試的指引下學(xué)習(xí)教材所限定的知識(shí)點(diǎn)，所學(xué)的知識(shí)主要是現(xiàn)成結(jié)論，難以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（2）教學(xué)方法運(yùn)用。

遵循傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。目前，財(cái)政學(xué)的教學(xué)方式大多采用教師播放PPT、學(xué)生復(fù)制PPT死記硬背，考試大部分考PPT的內(nèi)容，整堂課教學(xué)方法單一、單調(diào)，而且層次、重點(diǎn)不夠清晰，再加上PPT和板書不同，播放結(jié)束后一般不會(huì)回頭再看，學(xué)生往往學(xué)了后面忘記前面，很難將各知識(shí)點(diǎn)之間的脈絡(luò)有效地聯(lián)系起來，極大地降低了課堂教學(xué)效果。目前這種方法幾乎占據(jù)了財(cái)政學(xué)不同學(xué)分課堂教學(xué)的絕大部分。

（3）教學(xué)方法考核。

只看結(jié)果，忽略平時(shí)專業(yè)積累。我校目前考試方式仍然是以筆試為主，考試內(nèi)容主要是以已經(jīng)確定的基本理論知識(shí)為主，成績(jī)?cè)u(píng)定上則是以期末一次考試定結(jié)論。這樣的教學(xué)和考核方式，教師省事，但缺乏創(chuàng)新，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合應(yīng)用型人才，有悖于我校財(cái)政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、我校財(cái)政學(xué)課堂實(shí)施案例教學(xué)的具體形式

案例教學(xué)法自1870年在哈佛法學(xué)院創(chuàng)立以來，適用范圍越來越廣泛，逐漸擴(kuò)大到經(jīng)濟(jì)學(xué)類的課堂教學(xué)中，包括財(cái)政學(xué)課程的課堂教學(xué)。由于我校為地方商科類院校，財(cái)政學(xué)每年開課班級(jí)和人數(shù)都接近1000人次之多，因此，如何將案例教學(xué)引財(cái)政學(xué)課堂成為當(dāng)前財(cái)政學(xué)教學(xué)過程中面臨的重要課題。

1.結(jié)合課程大綱合理設(shè)計(jì)案例教學(xué)整體思路

（1）總量設(shè)計(jì)。

我校財(cái)政學(xué)課程分為財(cái)政學(xué)專業(yè)3個(gè)學(xué)分和非財(cái)政學(xué)專業(yè)2個(gè)學(xué)分兩種課程。案例教學(xué)思路可以設(shè)計(jì)為：3個(gè)學(xué)分的財(cái)政學(xué)課程，安排3~4次大的案例教學(xué)，2個(gè)學(xué)分安排2~3次大的案例教學(xué)。至于小的穿插案例和新聞解讀可以控制在4~6個(gè)左右。從整體上看，大小案例總量控制在7~10個(gè)左右。

（2）思路設(shè)計(jì)。

按照財(cái)政學(xué)教學(xué)規(guī)律和主線設(shè)計(jì)一個(gè)案例教學(xué)體系。財(cái)政學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的主線可以概括為：財(cái)政收支為主線，基本分為三大塊內(nèi)容。第一塊：基本理論。包括財(cái)政概念和職能，授課主線和契入點(diǎn)可以圍繞政府與市場(chǎng)的基本關(guān)系展開。第二塊：基本內(nèi)容。包括財(cái)政收支基本理論、預(yù)算管理基本理論，授課主線主要以財(cái)政收支為主線展開，最后涉及預(yù)算管理及財(cái)政赤字。第三塊：基本運(yùn)用。此部分內(nèi)容主要圍繞財(cái)政政策展開，屬于基本理論的應(yīng)用和分析。

基于以上主線，大案例設(shè)計(jì)基本思路為：第一塊設(shè)計(jì)收入分配職能案例，討論式。第二塊設(shè)計(jì)兩個(gè)。其一是財(cái)政基礎(chǔ)設(shè)施投資――三峽案例；其二是農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼可以采取辯論式，辯論家電下鄉(xiāng)和直補(bǔ)的利與弊。第三塊討論現(xiàn)時(shí)財(cái)政政策實(shí)施背景、內(nèi)容和初步效果。小案例：

我國(guó)行政管理成本的國(guó)際比較；教育支出結(jié)構(gòu)分析；社會(huì)保障支出的現(xiàn)行改革；國(guó)債規(guī)模各項(xiàng)指標(biāo)的比較分析；分稅制改革的最新進(jìn)展等。

2.案例教學(xué)的具體講授形式

從案例教學(xué)基本方法來概括，一般是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際并注重前沿案例解讀的基本原則，一般可以采用大案例討論式和小案例穿插式。

（1）大案例教學(xué)一般采用討論或辯論形式。

大的案例教學(xué)一般要求提前布置背景材料，要求學(xué)生提前熟悉和掌握材料并準(zhǔn)備問題?？梢蕴崆皩W(xué)生分組，最好是圓桌式或分組布置的實(shí)驗(yàn)室。上課時(shí)，老師先用5分鐘左右時(shí)間提出討論主題或辯論主題，并要求每組代表總結(jié)陳述自己小組觀點(diǎn)，然后互相討論或辯論（約30分鐘）。最后由老師分組點(diǎn)評(píng)，總結(jié)觀點(diǎn)，提出繼續(xù)改進(jìn)的方向（約10分鐘）。建議采用45分鐘，并且以小班課（45~50人）為宜。

（2）小的案例教學(xué)一般采用課堂穿插或新聞解讀形式。

財(cái)政學(xué)的前沿?zé)狳c(diǎn)很多，小案例每年的具體數(shù)據(jù)和政策也會(huì)有新的變化。小的案例建議在老師講授完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，利用3~5分鐘的時(shí)間穿插一些新聞或整理好的實(shí)證數(shù)據(jù)，進(jìn)一步論證知識(shí)點(diǎn)。小案例建議短小精悍，迅速概括要點(diǎn)。

（3）課后案例鞏固可以采取專家講座形式。

對(duì)于某些年度熱點(diǎn)并且對(duì)本年經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生過重大影響的問題，可以采取邀請(qǐng)財(cái)稅界知名學(xué)者或?qū)嵺`部門的專家來校給學(xué)生進(jìn)行專題講座。建議安排在課堂案例教學(xué)之后，教師可以安排學(xué)生課后充分自學(xué)相關(guān)資料，和專家面對(duì)面交流。這種形式需要學(xué)校的支持。

第6篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

不論如何，高考后漫長(zhǎng)的暑假成了許多同學(xué)夢(mèng)寐以求的自由時(shí)間。沒了高考的壓力，突然擁有了這么一大筆財(cái)富讓許多人有點(diǎn)不知所措，不知道該如何揮霍。然而暑假說長(zhǎng)也長(zhǎng)，畢竟兩個(gè)月能干很多事情；說短也短，放在人生的長(zhǎng)河中貌似也十分不起眼。但要知道，若能利用好這兩個(gè)月，也許你可以弄明白很多事情，為未來做好打算。

思考你的未來

1. 這次考試能被順利錄取嗎？如果不能，是否選擇復(fù)讀？

如果選擇復(fù)讀或出國(guó)留學(xué)，那就要早點(diǎn)做準(zhǔn)備了。選擇復(fù)讀的人需要思考一下自己的短板在哪里，好進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)提升。選擇出國(guó)的同學(xué)則需要進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。

2. 如果被順利錄取，你打算怎樣度過你的大學(xué)生活？

很多人在高中時(shí)被管得太緊，上了大學(xué)開始放縱自己，逃課、熬夜、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲……雖然剛?cè)雽W(xué)時(shí)還能拿著課本認(rèn)真學(xué)習(xí)，但過了不到一個(gè)學(xué)期就開始?jí)櫬?。一不小心，拿到的學(xué)分都不夠畢業(yè)……這樣的學(xué)生太多了。想想看，難道你也打算這樣度過嗎？為避免在畢業(yè)找工作時(shí)后悔莫及，最好現(xiàn)在就盡可能規(guī)劃一下大學(xué)四年的生涯，為自己制定一些目標(biāo)。比如：選幾門自己真正感興趣的課程，并把它學(xué)好；掌握一門技術(shù)，比如photoshop、電腦編程；考一兩個(gè)證書；參加一兩個(gè)社團(tuán)；交幾個(gè)知心朋友；拍一次微電影；每周去幾次圖書館；開一個(gè)微信公眾號(hào)（不論是個(gè)人還是集體）；打一點(diǎn)零工；甚至創(chuàng)一個(gè)業(yè)……大學(xué)是夢(mèng)想起飛的地方，能做的太多，選擇放縱只會(huì)一無所得，更明智的做法是利用這段寶貴時(shí)光好好提升自我。畢竟高中時(shí)候的你似乎并不屬于自己，而大學(xué)時(shí)候的你則完完全全屬于自己。

利用暑假的這段時(shí)光，你可以去你心儀的大學(xué)參觀訪問一番，旁聽一下大學(xué)的課程，跟認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)聊一聊。也可以關(guān)注一下大學(xué)的微博、微信，對(duì)其多一些了解。

3. 以后打算做些什么？

你想好自己未來做什么了嗎？如果沒有，也不必驚慌，因?yàn)槟悴⒉还聠?。大多?shù)人對(duì)自己的未來都很迷茫，此時(shí)你需要做的不是無聊地等待，而是拓展知識(shí)面，專注于提升自己，將自己打造成一個(gè)優(yōu)秀而獨(dú)立的人。到時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，等待你的機(jī)遇有很多很多。而對(duì)于那些早早就想明白自己人生目標(biāo)的少數(shù)幸運(yùn)兒來說，你們的計(jì)劃現(xiàn)在就可以開始實(shí)施啦！

備考的生活緊鑼密鼓，壓得同學(xué)們喘不過氣，準(zhǔn)備各科科目就夠令人頭疼了，哪有大把大把的時(shí)間去思考人生。反倒是高考完之后，有漫長(zhǎng)的夏日供你使用。有人可能要問了：高考都過去了，該報(bào)的大學(xué)也都報(bào)了，專業(yè)也選完了，還有什么可思考的？不如痛痛快快玩一把！唔，這么想倒也無可厚非，但說沒什么可思考的，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。比如你可以思考以下事情。

多讀一些書

1. 知識(shí)技能類

推薦閱讀但不限于以下類型。

1 語言學(xué)習(xí)類書籍。多掌握一門語言就多了很多機(jī)會(huì)，就業(yè)、交友等等圈子隨之?dāng)U大，還能增強(qiáng)記憶力。可以看各語言教科書，也可以選擇看圖片較多的書，由淺入深。只要是能引起你興趣的書都可以看看，畢竟看了就比不看強(qiáng)！每個(gè)人基礎(chǔ)和喜好不同，完全可以在語言學(xué)習(xí)上聽從自己的內(nèi)心。推薦英語、西班牙語、法語，這些語言應(yīng)用更廣泛。當(dāng)然，熱愛藝術(shù)的文藝青年可以學(xué)意大利語；工科生鉆研一下德語、俄語可能對(duì)深入研究專業(yè)有好處；喜歡看動(dòng)漫的人可以自學(xué)一下日語。英語類書籍可以讀讀《中式英語之鑒》《翻譯辨誤》等，或者讀讀有利于提高英語的英語原著讀物，譬如《夏洛的網(wǎng)》（Charlotte&apos；s Web）、《傲慢與偏見》（Pride and Prejudice）、《殺死一只知更鳥》（To Kill a Mocking Bird）等。

2 經(jīng)濟(jì)、廣告、營(yíng)銷類書籍。無論做什么，你說的話都是在為自己做推銷，怎樣更有效地包裝自己、包裝語言，從而讓你收獲期待中的影響力呢？看看《影響力》（人大版）吧，將心理學(xué)和說服力結(jié)合在一起，跨界成了營(yíng)銷領(lǐng)域的圣經(jīng)，足見其影響力！《定位》一書提出了被稱為有史以來對(duì)美國(guó)營(yíng)銷影響最大的觀念，即定位。經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，我本人最愛看《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》這一系列的書，用日常生活中的典例都能講出生動(dòng)有趣的故事?？蓸饭逓槭裁词菆A的？牛奶盒為什么是方的？書里不僅有答案，還有很多被我們忽略的日常事物設(shè)計(jì)背后的思考。

讀的書大致可以分兩種，一種是知識(shí)技能類的，一種是充實(shí)心靈類的。前者比較實(shí)用；而后者有助于塑造靈魂，讓你在面對(duì)各種困難時(shí)不至于崩潰。在推薦具體書籍之前，我有一段肺腑之言想要分享。在讀書方面，幾乎人人都有自己的偏好。有的人只讀小說，有的人只讀散文，有的人偏愛歷史，有的人酷愛傳記。但是，讀書的目的是為了提升自己，而不是純粹為了娛樂。只有跳出自己的舒適區(qū)，擴(kuò)大自己的閱讀類型和閱讀難度，你才能更有效地得到提高，才能看到更加廣大而豐富的世界。偏安一隅固然安穩(wěn)，但同時(shí)也難以突破思想的局限。下面來看具體推薦。

2. 塑造心靈類

這一類讀物涉及的領(lǐng)域也十分廣泛，主要是社科人文類，包括文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等。喜歡文學(xué)的人可以讀讀沒讀過的世界名著；哲學(xué)入門書籍首推《蘇菲的世界》和《哲學(xué)的故事》；藝術(shù)入門書籍可以看看《如何看懂一幅畫》和《小顧聊繪畫》這兩個(gè)系列的書籍。對(duì)歷史感興趣的人推薦從《明朝那些事兒》入門，另外《人類簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》也是十分易讀、新奇有趣、令人腦洞大開的好書。

此外，如果在讀書的時(shí)候能夠做好讀書筆記、寫一寫讀書感悟就更好了，或者在讀完后畫一個(gè)思維導(dǎo)圖。有人覺得這實(shí)在太像是在做作業(yè)，因而十分抵觸。實(shí)際上，閱讀是一種很好的消遣方式，閱讀過程中不僅能獲得信息還能引發(fā)思考，這給你帶來的快樂絕對(duì)不亞于玩電子游戲，尤其是在為自己而讀而不是為了完成作業(yè)而讀的時(shí)候。而做好讀書筆記和讀書感悟能夠整理你的思考內(nèi)容，鍛煉你的思考能力和P頭能力，讓你擁有更多的收獲。

好好玩一玩

埋在書堆里三年，是該適當(dāng)放松一下了。不過一定要注意安全第一、體驗(yàn)第二，盡量不要太晚回家，務(wù)必和家人保持聯(lián)系，不要參與不適合學(xué)生身份的娛樂休閑活動(dòng)?？梢匀ジ鞔蟛┪镳^轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，逛逛動(dòng)物園、海洋館，爬爬山或去野外郊游。

其實(shí)，暑假里最適合來一次旅行?？梢愿胰艘黄鹇眯校部梢愿孔V的朋友結(jié)伴出游。旅行過程中既可以增長(zhǎng)見識(shí)，可以鍛煉自己的獨(dú)立能力。

打打零工

有條件的同學(xué)可以找份工作，打打零工，無論是在餐館做服務(wù)員，還是去博物館當(dāng)解說員，抑或是給初中生或小學(xué)生做做家教，又或是組織培訓(xùn)社區(qū)的爺爺奶奶們學(xué)用手機(jī)，無論有償還是無償，都要珍惜鍛煉自己的機(jī)會(huì)。李笑來在《把時(shí)間當(dāng)作朋友》一書中說：“教是最好的學(xué)習(xí)方法?！比绻袡C(jī)會(huì)能夠把你所學(xué)的東西、你擅長(zhǎng)的東西教給別人，你會(huì)在這個(gè)過程中得到更多。

如果想找正規(guī)的地方實(shí)習(xí)，可以去各大靠譜的網(wǎng)站投遞簡(jiǎn)歷嘗試，或經(jīng)靠譜的朋友、家長(zhǎng)推薦等途徑報(bào)名。千萬要注意，那些聲稱毫不費(fèi)力就能賺到錢或者工作之前先要交部分押金的工作一定不能相信，在這一點(diǎn)上許多未經(jīng)世事的大學(xué)生都有過血和淚的教訓(xùn)。

此外，同學(xué)們還可以通過正規(guī)網(wǎng)站報(bào)名做志愿者。我本人在學(xué)生時(shí)期做過多次志愿者，結(jié)識(shí)了不少朋友，遇到過很多名人，也學(xué)到了很多東西。

學(xué)一項(xiàng)技能

暑假有兩個(gè)月的時(shí)間，利用這段時(shí)間，完全可以學(xué)習(xí)并掌握一項(xiàng)技能。比如，你可以去考駕照，也可以通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備去考一些證書。下面列出的證書可供參考。

做學(xué)生的時(shí)候覺得漫長(zhǎng)的暑假怎么也過不完，然而人生能有幾個(gè)暑假呢？更何況高考后的暑假那么難得，與其過得枯燥乏味，不如給自己一個(gè)精彩難忘的暑假。

1. 語言類證書

1 英語四、六級(jí)證書

2 劍橋商務(wù)英語等級(jí)證書（分初、中、高三級(jí)）

3 托福/雅思考試成績(jī)

需要注意的是，并不是非得等到上大學(xué)了才能去考四、六級(jí)或者非得要出國(guó)才能去考托福和雅思，備考的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。

2. 其他證書

1 駕駛資格證

2 計(jì)算機(jī)等級(jí)證書

3 導(dǎo)游證

此外，不只是會(huì)計(jì)、物流、教師、心理咨詢師有證書，烘焙、瑜伽、肚皮舞什么的也有，感興趣的可以考一下，就當(dāng)是敦促自己掌握技能，同時(shí)也可為自己以后的職業(yè)生涯增加很多機(jī)會(huì)。比如，同樣是英語口語很棒，有導(dǎo)游證的人很可能就比沒有導(dǎo)游證的人更有機(jī)會(huì)接觸外賓。當(dāng)然，即使沒有證書，有相關(guān)方面的豐富知識(shí)也可以。

第7篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

一、農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀的現(xiàn)狀

現(xiàn)在農(nóng)村初中的大多數(shù)學(xué)生口頭表達(dá)能力不強(qiáng)，閱讀能力、寫作能力普遍下降，更別說鑒賞能力了。而新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，并規(guī)定初中階段的閱讀總量應(yīng)完成260萬字。為此，我校（湖南省衡陽(yáng)縣渣江鎮(zhèn)官埠中學(xué)）組織人員對(duì)渣江鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在諸多不盡如人意的地方，主要存在以下問題：①部分學(xué)校的圖書室、閱覽室沒有對(duì)學(xué)生開放；②學(xué)生課外讀物少，閱讀面狹窄；③學(xué)生課外閱讀時(shí)間不多；④教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀不夠關(guān)注，缺乏指導(dǎo)；⑤農(nóng)村學(xué)生不懂得依托圖書館、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行課外閱讀。

二、培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀興趣的原則

主要遵循以下原則：①精神興趣與物質(zhì)興趣相結(jié)合；②直接興趣與間接興趣相結(jié)合；③個(gè)人興趣與社會(huì)興趣相結(jié)合。

三、培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀興趣的方法

1.巧妙激發(fā)學(xué)生課外閱讀

（1）以課堂教學(xué)激發(fā)興趣。

（2）以情境體驗(yàn)激發(fā)興趣。

（3）以書香氛圍激發(fā)興趣。

2.精心指導(dǎo)課外閱讀方法

（1）精心指導(dǎo)學(xué)生選擇課外閱讀的書籍。我們不能讓學(xué)生盲目地、隨意地亂選書籍，導(dǎo)致好壞不分、是非不分；也不能讓學(xué)生局促在某一領(lǐng)域、某一類別，導(dǎo)致“偏食癥”的產(chǎn)生。

（2）精心指導(dǎo)課外閱讀方法。時(shí)間就是生命，效率就是金錢。好方法能起到事半功倍的效果。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法要做到“兩個(gè)結(jié)合”：一是精讀與略讀相結(jié)合。看書時(shí)，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生透過瀏覽形成大致印象，進(jìn)而從中尋求自己需要的東西，靜下心，放慢節(jié)奏，進(jìn)行精讀，其他內(nèi)容則可略讀一下。二是閱讀與寫讀書筆記相結(jié)合。讀過的容易忘記，寫下來的可反復(fù)研讀。當(dāng)發(fā)現(xiàn)動(dòng)人、精彩之處要摘抄下來。

3.常態(tài)化開展課外閱讀活動(dòng)

（1）舉行讀書心得交流會(huì)?！蔼?dú)學(xué)無友”“獨(dú)學(xué)無趣”，我們組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)、校園內(nèi)開展讀書心得交流活動(dòng)，使他們?cè)谂c伙伴的交流中分享閱讀的愉悅感、成就感，形成比、學(xué)、趕、幫、超的課外閱讀風(fēng)氣。

（2）舉行好書推薦會(huì)。“集體的力量是強(qiáng)大的”，一個(gè)人的所見、所聞、所想總是有限的。我們讓學(xué)生精選一本好書，介紹給其他學(xué)生，闡述推薦理由和讀后感，相互借閱，約定歸還時(shí)間，并作深入交換意見。這是一種取長(zhǎng)補(bǔ)短、合作共贏的做法。

（3）創(chuàng)作廣播稿。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀有了心得、收獲后，把它幻化成文字，轉(zhuǎn)化成聲音，也是一件很美好的事情。我們把廣播稿納入班級(jí)“流動(dòng)紅旗”評(píng)比體系，依靠評(píng)比機(jī)制促進(jìn)學(xué)生多寫廣播稿，寫好廣播稿，這對(duì)課外閱讀興趣的培養(yǎng)提供了助推力。

4.積極展示課外閱讀成果

享受成就感是學(xué)生追求進(jìn)步的最大動(dòng)力。如果只有課外閱讀實(shí)踐，而沒有展現(xiàn)學(xué)生課外閱讀成果的平臺(tái)，這樣的課外閱讀只會(huì)變成孤獨(dú)寂寞的、沒有目標(biāo)和方向的“沙漠漫步”。只有尊重學(xué)生，相信學(xué)生，積極展示學(xué)生的課外閱讀成果，才能鞏固和發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。展示的方式有很多，主要有：①朗讀比賽。目的在于以文字感動(dòng)人，以聲音感染人。②速讀比賽。速讀是適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏社會(huì)的需要，是快速獲取信息的能力要求。③讀書知識(shí)賽。它從文學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)等眾多領(lǐng)域撿拾農(nóng)村初中學(xué)生需要了解、掌握的知識(shí)，有利于提高學(xué)生綜合知識(shí)和素質(zhì)。④故事演講賽。它以引人入勝的情節(jié)吸引人，以人物事跡啟迪人。⑤作文賽。它的形式可以是仿寫，也可以是寫讀后感，目的在于讀以致用。

另外值得注意的一點(diǎn)是：要做到家校配合，親自示范。如果進(jìn)行師生共讀，家人共讀，營(yíng)造出一個(gè)濃烈的、立體的課外閱讀氛圍，學(xué)生的課外閱讀必定飛得更高、更遠(yuǎn)。

第8篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

一、《旅游心理學(xué)》教學(xué)改革的背景

旅游心理學(xué)是導(dǎo)游專業(yè)和旅行社管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，設(shè)置這門課程的主要目的是：使導(dǎo)游與旅行社管理專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)旅游心理學(xué)在旅游業(yè)發(fā)展中的作用，地位和意義；掌握旅游心理學(xué)的基本原理與原則；掌握旅游消費(fèi)心理，旅游企業(yè)管理心理以及旅游服務(wù)心理的一般規(guī)律；熟悉與了解各類旅游活動(dòng)中的心理策略，運(yùn)用基本原理和方法分析旅游活動(dòng)中的各種心理現(xiàn)象，對(duì)人的旅游行為進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)；并能夠采取相應(yīng)的措施和辦法，來引導(dǎo)旅游者的旅游行為，提高旅游從業(yè)人員的旅游服務(wù)與管理心理素質(zhì)。為從事旅游及相關(guān)行業(yè)服務(wù)與管理工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

這門課程的學(xué)習(xí)，最大的特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)的。旅游專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)旅游的研究，離不開對(duì)其主體――旅游者行為的研究，同時(shí)，對(duì)旅游的研究也離不開對(duì)為旅游者服務(wù)的旅游企業(yè)的管理心理和服務(wù)心理的研究。因此，這門課程的教學(xué)過程靈活性很強(qiáng)，教學(xué)方法也應(yīng)是多種多樣的。

二、《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)存在的問題

1、缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍

作為一門交叉學(xué)科，旅游心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容涵蓋旅游學(xué)和心理學(xué)兩大學(xué)科，涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科，這就要求任課教師必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)與廣博的知識(shí)積累。但在實(shí)際教學(xué)中，任課教師的專業(yè)背景比較單一：或是心理學(xué)，或是旅游學(xué)。前者往往不懂旅游學(xué)，教學(xué)中以枯燥的心理學(xué)理論為主，往往造成理論與實(shí)踐脫鉤現(xiàn)象；而后者往往又缺乏心理學(xué)理論基礎(chǔ)，教學(xué)中以旅游學(xué)知識(shí)為主，缺乏心理學(xué)理論作指導(dǎo)，使旅游心理學(xué)名不符實(shí)。

2、教學(xué)形式單一

旅游心理學(xué)既是一門理論課，又是一門實(shí)踐課，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用于工作生活之中。要教好旅游心理學(xué)這門課程，要求教師除了具有一定的心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、豐富的旅游從業(yè)經(jīng)歷和多方的才華支持，還需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。但是，在實(shí)際教學(xué)中，普遍存在著教師以課本為主的教學(xué)方式，甚至有一些教師照本宣科滿堂灌，學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，“填鴨式”充斥著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

3、考核體系單一

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果最簡(jiǎn)便有效的手段。但旅游心理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以，對(duì)這門課程的考核應(yīng)以實(shí)踐應(yīng)用為主。從目前的情況看，許多高校仍然以檢查學(xué)生對(duì)書本概念、原理等知識(shí)點(diǎn)掌握程度的閉卷筆試的形式為主。這種考核形式只關(guān)注學(xué)生對(duì)該學(xué)科理論知識(shí)的掌握程度，無法考核學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，考核缺乏全面性。

三、《旅游心理學(xué)》教學(xué)改革措施

針對(duì)以上在《旅游心理學(xué)》教學(xué)過程中存在的多個(gè)問題，其中最主要的是教學(xué)方法的改進(jìn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，奠定學(xué)生良好的理論基礎(chǔ)。

1、案例分析法

一般來說，選擇的案例宜典型、生動(dòng)，這樣才有利于加深學(xué)生的印象，能使他們從感性體驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)，以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在《旅游安全事故處理心理》一節(jié)教學(xué)中，就可采用此法：事先，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)真實(shí)的案例――湖南湘潭市導(dǎo)游文花枝在帶團(tuán)中突遇交通事故，將生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。通過師生共同分析、討論、總結(jié)，學(xué)生很快就掌握了導(dǎo)游在神智清楚的狀態(tài)下該如何處理交通事故。

2、情景模擬法

情景模擬即讓學(xué)生圍繞某個(gè)探究的中心問題，模擬不同的旅游活動(dòng)場(chǎng)景，通過學(xué)生的模擬表演，引導(dǎo)學(xué)生共同探求對(duì)人、事、物的情感、態(tài)度、價(jià)值取向和問題解決策略，幫助學(xué)生形成處理問題的恰當(dāng)方法與技巧。此方法能較好地化難為易，將晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)單、幽默的方式表達(dá)出來，使學(xué)生能進(jìn)行類比或反向聯(lián)想，更好地理解課文內(nèi)容。情景模擬的形象性還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。如在《客房服務(wù)心理》一節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生模擬賓客在客房的種種心理需求，“服務(wù)人員”則以自己的各種舉措贏得了“客人”的滿意和稱贊。

當(dāng)然，除了學(xué)生的模擬外，還可以組織學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)參觀來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游心理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。如在《飯店商場(chǎng)服務(wù)心理》一節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生參觀了太湖飯店的商品部，通過教師的講解和自己的觀察，很好地掌握了賓客在購(gòu)物時(shí)心理變化的八個(gè)階段和服務(wù)員接待賓客的八個(gè)步驟。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法

運(yùn)用此法，教師能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己成為知識(shí)與能力的主動(dòng)建構(gòu)者。此法還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，使學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如在《旅游產(chǎn)品》一節(jié)的教學(xué)中，我首先提出“什么是旅游產(chǎn)品”，然后引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來看待旅游產(chǎn)品的組成，再由學(xué)生歸納旅游產(chǎn)品的特點(diǎn)。

4、討論法

討論法即指在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員，圍繞某一中心問題，各自發(fā)表意見，集思廣益，以進(jìn)行互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。此法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思想；可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)鉆研問題，分析問題，獨(dú)立思考，從而加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)；可以培養(yǎng)學(xué)生擺事實(shí)，講道理，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度和口頭表達(dá)能力。討論前，教師要提出討論的題目和討論的具體要求，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文或參考材料，或進(jìn)行調(diào)查訪問，認(rèn)真準(zhǔn)備討論意見。討論時(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)，既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表意見，又要抓住問題的中心，把討論引向深入。討論結(jié)束時(shí)，教師要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)討論中的不同意見，要進(jìn)行辯證地分析，做出科學(xué)的結(jié)論，也可根據(jù)實(shí)際情況，提出需要進(jìn)一步探討的問題。如在《知覺概述》一節(jié)的教學(xué)中，全班學(xué)生分成四組，分別討論知覺的四個(gè)特性在旅游生活中的運(yùn)用，每組各派一名代表通過講故事的方式向全班同學(xué)宣布討論結(jié)果，學(xué)生不僅興趣高漲，而且學(xué)習(xí)效果特別顯著。

5、讀書筆記法

讀書筆記法是指教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，學(xué)生通過當(dāng)堂完成讀書筆記掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。此法可以幫助學(xué)生提高自身的閱讀能力和歸納能力，還能逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本上的材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。如在《導(dǎo)游旅行生活服務(wù)心理》一節(jié)的教學(xué)中，一上課我就將事先設(shè)計(jì)好的表格畫在了黑板上，要求學(xué)生通過閱讀，將表格中的有關(guān)內(nèi)容完成。

下課前，通過指定一些學(xué)生在黑板上完成表格檢查學(xué)習(xí)效果。

實(shí)踐表明，在課堂教學(xué)中注重綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法，不僅能取得良好的教學(xué)效果，更能幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)讀書筆記范文

關(guān)鍵詞：1980年代；“美的規(guī)律”；綜述

馬克思的《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)-哲學(xué)手稿》是他早期關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)的一部未完的讀書筆記，在《手稿》中，馬克思對(duì)什么是“美的規(guī)律”沒有做出具體的說明，這在1980年代就引發(fā)了的美學(xué)學(xué)者的不同理解。關(guān)于“美的規(guī)律”的論爭(zhēng)主要集中在兩個(gè)問題上，其一是如何認(rèn)識(shí)馬克思的“美的規(guī)律”。其二是對(duì)與“美的規(guī)律”相關(guān)的“內(nèi)在的尺度”與“物種的尺度”的理解。

如何認(rèn)識(shí)馬克思的“美的規(guī)律”上存在兩種觀點(diǎn)。一種認(rèn)為“美的規(guī)律”是客觀的。蔡儀從“美的規(guī)律”就是美的本質(zhì)、“美的本質(zhì)就是典型”而推導(dǎo)出“美的規(guī)律就是典型的規(guī)律”，是一種客觀存在的自然規(guī)律的結(jié)論。蔡儀的觀點(diǎn)得到了王善忠、張國(guó)民等人的贊同。王善忠在《也談“美的規(guī)律”》中指出了“美的規(guī)律”的客觀性質(zhì)，認(rèn)為“美在于客觀事物本身，或者說，在客觀事物中存在著規(guī)定事物之所以美的客觀規(guī)律”。張國(guó)民在《如何認(rèn)識(shí)馬克思的“美的規(guī)律”論》中認(rèn)為馬克思發(fā)現(xiàn)了客觀的“美的規(guī)律”，“并作了理論概括”。與蔡儀等人觀點(diǎn)相反的一方認(rèn)為，“美的規(guī)律”與主體、人的“實(shí)踐”相聯(lián)系。朱光潛和李澤厚都沒有直接解釋什么是“美的規(guī)律”，但他們都是從生產(chǎn)勞動(dòng)的角度理解“美的規(guī)律”的。朱光潛把“美的規(guī)律”理解為主觀需要和客觀屬性的統(tǒng)一，這種看法符合他關(guān)于美是主客統(tǒng)一論的觀點(diǎn)；李澤厚認(rèn)為“人是依照美的尺度來生產(chǎn)的”，按照美的規(guī)律來塑造物體是人改造自然的勝利，是人的自由的實(shí)現(xiàn)。馬奇認(rèn)為美的規(guī)律離不開人的實(shí)踐，“正是在這種自由、自覺地實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，才談得上人還能按照美的規(guī)律來塑造物體”，“美的規(guī)律”就是“在真和善的基礎(chǔ)上，以真、善為內(nèi)容的形式的規(guī)律。美的規(guī)律就是關(guān)于形式、美的形式、造型的規(guī)律”。蔣孔陽(yáng)認(rèn)為人類勞動(dòng)的自由自覺的特點(diǎn)能讓人類“依照美的規(guī)律來塑造物體”，“美的規(guī)律應(yīng)當(dāng)是：人類在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中，按照客觀世界不同事物的規(guī)律性，結(jié)合人們富有個(gè)性的特征的目的和愿望，來改造客觀世界；不僅引起客觀世界外在形態(tài)的變化，而且能夠?qū)崿F(xiàn)自己的本質(zhì)力量，把這一本質(zhì)力量具體地轉(zhuǎn)化為能夠令人愉快和觀賞的形象”。 陳望衡認(rèn)為“‘美的規(guī)律’應(yīng)該包含人的自由天性怎樣得到體現(xiàn)的內(nèi)容”，陳望衡通過對(duì)“自由”與“自覺”的分析，得出“美的規(guī)律指的是：通過恰當(dāng)?shù)母行孕蜗蟪浞煮w現(xiàn)出人的自由意志，顯示人的本質(zhì)力量。它是客體的感性形象與主體的自由而自覺的類的特性的完美統(tǒng)一”。周來祥認(rèn)為“人類的勞動(dòng)，是把客觀規(guī)律性和人的目的性辯證的、生動(dòng)的體現(xiàn)在勞動(dòng)過程中，現(xiàn)實(shí)的客觀的凝結(jié)在對(duì)象化的世界——?jiǎng)趧?dòng)產(chǎn)品中，美的規(guī)律也就是這種客觀必然性和人的目的性和諧統(tǒng)一的規(guī)律”。朱狄認(rèn)為馬克思是從人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)來講“美的規(guī)律”的，這里的生產(chǎn)指物質(zhì)生產(chǎn)，因?yàn)椤叭祟惖膶?shí)踐活動(dòng)是區(qū)別于動(dòng)物的一種有意識(shí)的活動(dòng)，正因?yàn)橛辛诉@樣一種基礎(chǔ)，所以人才能按照美的規(guī)律來塑造物體”，馬克思的重點(diǎn)都是在講主體而并非客體。

在與“美的規(guī)律”相關(guān)的“內(nèi)在尺度”與“物種尺度”的看法上，一方觀點(diǎn)認(rèn)為“內(nèi)在尺度”與“物種尺度”指的都是對(duì)象本身所固有的尺度。如朱光潛認(rèn)為“內(nèi)在尺度”與“物種的尺度”指的都是對(duì)象本身的標(biāo)準(zhǔn)。蔡儀認(rèn)為兩個(gè)尺度都是屬于物的特征，張國(guó)民、嚴(yán)昭柱都支持蔡儀的這一觀點(diǎn)。陸梅林在《美學(xué)的崛起》中也認(rèn)為“內(nèi)在固有的尺度”“顯然指客體”。程代熙在《關(guān)于美的規(guī)律——馬克思美學(xué)思想學(xué)習(xí)札記》中，認(rèn)為尺度和規(guī)律是一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，人治造不出任何一種對(duì)象的“尺度”，“馬克思說的‘人也按照美的規(guī)律來進(jìn)行生產(chǎn)’這句話的真諦，就是要人們?cè)谌魏螘r(shí)候和任何地方都要尊重客觀規(guī)律，按照客觀規(guī)律的要求辦事”。與以上觀點(diǎn)相反的一方認(rèn)為，“內(nèi)在尺度”指的是主體的尺度，“物種尺度”指的是客體的尺度。此種觀點(diǎn)，在李澤厚的《美學(xué)三議題》、劉綱紀(jì)的《馬克思怎樣論美》和《關(guān)于馬克思論美》、朱狄的《馬克思〈1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿〉對(duì)美學(xué)的指導(dǎo)意義究竟在哪里？》、陳望衡的《馬克思“美的規(guī)律”說初探》和《試論馬克思實(shí)踐觀點(diǎn)的美學(xué)》、鄧曉芒的《勞動(dòng)異化與其根源》等文章中均有體現(xiàn)。另外，在圍繞“內(nèi)在的尺度”的翻譯和歸屬問題上，程代熙和墨哲蘭還展開了一次論爭(zhēng)。

參考文獻(xiàn)：

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[6]朱狄.馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》對(duì)美學(xué)的指導(dǎo)意義究竟在哪里？——評(píng)蔡儀同志《馬克思究竟怎樣論美》[C].見：程代熙編.馬克思《手稿》中的美學(xué)思想討論集.西安：陜西人民出版社，1983

[7]程代熙.關(guān)于美的規(guī)律——馬克思美學(xué)思想學(xué)習(xí)札記[C].見：程代熙編.馬克思《手稿》中的美學(xué)思想討論集.西安：陜西人民出版社，1983

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