大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽；稅務(wù)系列課程；教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號(hào)】1009―8097（2009）05―0123―03

一 前言

《高等教育法》第五條規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，要求高等教育融入創(chuàng)新觀念，并在其功能上得到很好的體現(xiàn)，如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是各高等院校積極探索的重要課題。

將競(jìng)賽，尤其是教育部倡導(dǎo)的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)，受到教育界的廣泛關(guān)注。競(jìng)賽使人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育內(nèi)容陳舊，缺少綜合性，削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮和實(shí)踐能力的提高。以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)了“相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革”及“探索新的人才培養(yǎng)模式”[1]。在科技競(jìng)賽活動(dòng)中可以“全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”[2]。但將競(jìng)賽引進(jìn)到教學(xué)當(dāng)中也存在一些問(wèn)題，如“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽凸顯我國(guó)高等教育的“應(yīng)試教育與功利性競(jìng)賽”、“精英化教育與理想化競(jìng)賽”等弊端[3]，以及陳樹(shù)蓮[4]提出的“學(xué)科競(jìng)賽功利化”對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，這些都是值得關(guān)注的。因此稅務(wù)教學(xué)有必要在吸收新教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，避免負(fù)面效應(yīng)產(chǎn)生。

本文結(jié)構(gòu)如下：第二部分簡(jiǎn)要介紹本次教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展的緣起；第三部分介紹、分析了此次教學(xué)實(shí)踐和新的教學(xué)模式；第四部分總結(jié)教學(xué)模式并探討新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。

二 緣起

“稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽”是德勤華永會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司每年為全國(guó)（包括港、澳、臺(tái)地區(qū)）大學(xué)生舉辦的一項(xiàng)比賽。比賽的主要內(nèi)容是在仿真的企業(yè)環(huán)境下探討相關(guān)稅務(wù)處理，考驗(yàn)學(xué)生們?nèi)绾芜m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課堂知識(shí)處理實(shí)際商業(yè)環(huán)境中的稅務(wù)問(wèn)題，是財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科生可以參加的為數(shù)很少的專(zhuān)業(yè)比賽。該比賽的目的是讓大學(xué)生見(jiàn)識(shí)商業(yè)市場(chǎng)的真實(shí)情況；提高大學(xué)生的分析解決問(wèn)題能力、表達(dá)技巧及培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的判斷力；增加大學(xué)生的稅務(wù)知識(shí)及研習(xí)稅務(wù)的興趣；促進(jìn)稅務(wù)課程的發(fā)展；培育稅務(wù)專(zhuān)業(yè)人材。

“稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽”的成功開(kāi)展，為高等學(xué)校稅務(wù)教學(xué)創(chuàng)新模式提供了實(shí)踐支持，催生了筆者對(duì)稅務(wù)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的思考和實(shí)踐。通過(guò)將稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽與相關(guān)課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，深化了稅務(wù)系列課程的教學(xué)實(shí)踐，以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)本科財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程，特別是稅務(wù)系列課程（稅法、稅務(wù)會(huì)計(jì)、納稅籌劃）的教學(xué)改革，深化相關(guān)理論課程的教學(xué)實(shí)踐。

三 依托稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽促進(jìn)稅務(wù)系列課程教學(xué)

通過(guò)參加稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽，使實(shí)務(wù)界的前沿實(shí)踐與高校實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，使稅務(wù)教學(xué)從單純的“驗(yàn)證”性教學(xué)，向“分析設(shè)計(jì)、系統(tǒng)綜合”教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變，通過(guò)“教”“賽”結(jié)合，從而使遠(yuǎn)超過(guò)實(shí)際參賽規(guī)模的學(xué)生有機(jī)會(huì)接收系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。

1 以學(xué)科競(jìng)賽為載體，促進(jìn)稅務(wù)系列教學(xué)實(shí)踐

將稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽與稅務(wù)系列課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使課堂的教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化（見(jiàn)圖1）。

前期的《稅法》課程作為一門(mén)稅務(wù)基礎(chǔ)課程，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累；中期的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》注重稅務(wù)課程與會(huì)計(jì)類(lèi)課程的整合；后期的《納稅籌劃》作為對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，注重學(xué)生創(chuàng)新能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。將歷屆競(jìng)賽案例、試題引入課堂教學(xué)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更貼近實(shí)際，既提高了教師的教學(xué)能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

“稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽”作為第二課堂，既使學(xué)生加深了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又培養(yǎng)了他們克服困難、迎接挑戰(zhàn)的人文精神。競(jìng)賽的選拔、準(zhǔn)備階段及其比賽都為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的良機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性方面有了極大提高，學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的涉稅問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力；學(xué)生的所學(xué)知識(shí)（不僅僅是稅法、稅務(wù)會(huì)計(jì)、納稅籌劃，還有財(cái)務(wù)管理、企業(yè)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法等等）得到了綜合運(yùn)用，使得稅務(wù)教學(xué)同其他學(xué)科的教育聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的知識(shí)從“點(diǎn)”到“線”，再到“面”的聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)。

這樣一種教賽結(jié)合的教育模式，形成以學(xué)校教學(xué)構(gòu)成的“基礎(chǔ)”培養(yǎng)層面和以商務(wù)仿真競(jìng)賽為代表的“提高”培養(yǎng)層面教育體系（如圖2），既注重了基礎(chǔ)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，又注意了稅務(wù)前沿實(shí)踐的接觸，推動(dòng)基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新、研究等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合的稅務(wù)課程體系建設(shè)。

2 通過(guò)稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽對(duì)稅務(wù)系列課程教學(xué)內(nèi)容改革的思考

通過(guò)稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽對(duì)學(xué)生綜合能力的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在一些共同的缺點(diǎn)，主要是知識(shí)掌握不到位、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力不夠、文字寫(xiě)作能力欠佳、尤其是學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，因此提出稅務(wù)系列教學(xué)內(nèi)容改革，如圖3所示。

在稅務(wù)系列課程中引入“公司稅務(wù)案例分析”內(nèi)容，在教學(xué)中選擇綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全過(guò)程參與意識(shí)，讓學(xué)生提供解決方案并相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解同一問(wèn)題解決方案的多樣性，在通過(guò)教師的歸納、引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“公司稅務(wù)案例分析”教學(xué)中，還可采用當(dāng)堂閱讀案例，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生隨即組合，避免學(xué)生“扎堆”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；當(dāng)堂做出分析與解決方案，避免課下小組分析問(wèn)題“搭便車(chē)”現(xiàn)象；由于課程的特殊性，要求的時(shí)間長(zhǎng)，需要合理延長(zhǎng)教學(xué)課時(shí)和時(shí)間，可將課程安排在小學(xué)期等時(shí)間，以發(fā)揮課程效果。

“公司稅務(wù)案例分析”的設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的意識(shí)，給學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維的空間，訓(xùn)練學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)發(fā)散思維到集中思維再到發(fā)散思維的多次循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3 實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)無(wú)縫銜接

一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)的確不可能花一年半載的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使其適應(yīng)工作，因此培養(yǎng)人才的過(guò)程又延伸回了學(xué)校。實(shí)施教學(xué)和競(jìng)賽的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)教學(xué)與市場(chǎng)的無(wú)縫隙銜接，使得學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)緊跟時(shí)代變化，學(xué)生畢業(yè)也能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，做好入職角色的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)目的方面，稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽以企業(yè)仿真經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為對(duì)象，以商業(yè)市場(chǎng)的真實(shí)情況為內(nèi)容，通過(guò)競(jìng)賽教師和學(xué)生都深深地感受到社會(huì)、企業(yè)的需求，對(duì)于教學(xué)目的以及學(xué)習(xí)目的的明確都有很大的幫助，這對(duì)于學(xué)校適用人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。

四 “企業(yè)主辦，教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生參與”教賽結(jié)合模式的優(yōu)點(diǎn)

通過(guò)稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽，深化稅務(wù)系列課程的教學(xué)實(shí)踐，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，探索一種較為緊跟時(shí)代變化的教學(xué)模式，概括為“企業(yè)主辦，教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生參與”的運(yùn)行模式。“企業(yè)主辦，教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生參與”教賽結(jié)合模式主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：

（1）可操作性強(qiáng)，教育投入低。

“企業(yè)主辦，教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生參與”的教學(xué)模式，競(jìng)賽主要費(fèi)用由企業(yè)負(fù)擔(dān)，參賽院校充分利用了企業(yè)的資源，在極少資源的投入下使學(xué)校獲得了很大的有形、無(wú)形的效益。

（2）充分利用社會(huì)資源，保證教學(xué)內(nèi)容符合實(shí)際和時(shí)代前沿。

“稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽”的案例、試題都是相關(guān)專(zhuān)業(yè)頂級(jí)專(zhuān)家集體智慧的結(jié)晶，案例涉及稅收問(wèn)題的熱點(diǎn)方向，模擬商業(yè)市場(chǎng)的真實(shí)情景；比賽試題內(nèi)容新、形式新、質(zhì)量高。將比賽案例、試題引入到教學(xué)中，極大地提升了學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐性，提高了課程教學(xué)的效果，這是一般實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段都無(wú)法比擬的。

（3）形成以競(jìng)賽為引導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心的教學(xué)特色，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)際分析和解決問(wèn)題能力的目的。

通過(guò)以賽促教，將稅務(wù)系列課程教學(xué)同比賽無(wú)縫連接，使教學(xué)、實(shí)踐形成了一個(gè)系統(tǒng)。通過(guò)教學(xué)改革和實(shí)踐，將使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）創(chuàng)造了一種課程體系和課程內(nèi)容改革的引導(dǎo)機(jī)制。

把競(jìng)賽作為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，將社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的需求和支持作為高等教育教學(xué)改革的動(dòng)力，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力、提高學(xué)生人文社會(huì)綜合素質(zhì)起到很大的推動(dòng)作用。

（5）探索出一種成功的稅收教育人才培養(yǎng)、人才發(fā)現(xiàn)的模式。

稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽是一種實(shí)踐能力要求高、綜合性強(qiáng)的特殊形式的“考試”，主辦企業(yè)通過(guò)這種特殊考試發(fā)現(xiàn)人才，招聘人才。正是由于稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽對(duì)參賽學(xué)生素質(zhì)要求的特殊性，使其對(duì)人才培養(yǎng)模式提出了創(chuàng)新的要求，并對(duì)造就新一代具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和協(xié)作精神的人才意義深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

本文旨在從加強(qiáng)中高職院校學(xué)生財(cái)務(wù)管理能力培養(yǎng)的必要性、學(xué)生創(chuàng)業(yè)中財(cái)務(wù)管理方面存在的問(wèn)題及創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，目的通過(guò)課程頂層設(shè)計(jì)和合理安排，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理能力，確保學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

關(guān)鍵詞:

創(chuàng)業(yè)教育;財(cái)務(wù)管理;能力培養(yǎng)

0引言

當(dāng)前，在國(guó)家鼓勵(lì)大力推動(dòng)“雙創(chuàng)、四眾”的大環(huán)境下，全國(guó)各地掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，出現(xiàn)了各類(lèi)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新經(jīng)濟(jì)。在各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大潮中，學(xué)生成為了創(chuàng)業(yè)的生力軍，但由于學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體缺乏實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，特別是財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目因?yàn)樨?cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理不當(dāng)而失敗。因此，在中高職院校加強(qiáng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理指導(dǎo)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體財(cái)務(wù)管理能力十分必要，這既是中高職院校適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)需要，也是廣大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的客觀需求。

1培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理能力的必要性

1.1創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理的含義

創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理(FinancialManagement)是在特定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行中，關(guān)于創(chuàng)業(yè)資產(chǎn)的購(gòu)置(投資)，資本的融通(籌資)和項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)中現(xiàn)金流量(營(yíng)運(yùn)資金)，以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目利潤(rùn)分配的管理。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，它是根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。

1.2加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理能力培養(yǎng)的重要意義

1.2.1提升財(cái)務(wù)管理能力是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要

財(cái)務(wù)管理是大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)必須掌握的基本技能，也是創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)的第一步，更是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目順利實(shí)施的現(xiàn)實(shí)需要。一是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資管理的需要。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅僅停留在融資辦企業(yè)層面上，而是它包含了項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理即資金管理整個(gè)系統(tǒng)，包括融資、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與外部稅務(wù)、銀行的工作，需要對(duì)投資創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前期資金的測(cè)算，包括項(xiàng)目本身的投資及項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)所需的人力、物力等服務(wù)成本的測(cè)算。二是企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)管理的需要。三是資本運(yùn)營(yíng)規(guī)范操作的需要。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理就是對(duì)項(xiàng)目的資金運(yùn)動(dòng)和價(jià)值形態(tài)的管理，主要是以成本管理和資金管理為中心，透過(guò)價(jià)值形態(tài)管理，達(dá)到對(duì)實(shí)物形態(tài)的管理，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理必須遵循財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，特別是財(cái)務(wù)往來(lái)在程序的合法性和財(cái)務(wù)賬目管理的規(guī)范性，這關(guān)系到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能否依法有效地運(yùn)作。

1.2.2加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理貫穿學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程

從預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金到籌集資金，會(huì)記帳目的設(shè)立到會(huì)計(jì)信息的記錄，從成本核算到流動(dòng)資金的風(fēng)險(xiǎn)控制，都離不開(kāi)財(cái)務(wù)管理。因此，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理能力提升是學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提。貫穿于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程和各個(gè)方面。一是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)前資金的籌措和管理需要必要的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)范投資資金的管理，或組織符合條件的財(cái)務(wù)管理人員成立財(cái)務(wù)管理部門(mén)都離不開(kāi)必要的財(cái)務(wù)管理知識(shí);二是在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，財(cái)務(wù)管理延伸到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)角落，每一個(gè)部門(mén)，每一個(gè)職工都會(huì)通過(guò)資金的使用過(guò)程和財(cái)務(wù)部門(mén)發(fā)生關(guān)系，每一筆資金的合理使用都受到財(cái)務(wù)部門(mén)的把關(guān)和審核，受到財(cái)務(wù)制度的約束。

1.2.3實(shí)施財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要保障

中高職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相對(duì)較好，但實(shí)施創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，僅就創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)的好壞上講，最終將體現(xiàn)到財(cái)務(wù)成果上來(lái)，通過(guò)財(cái)務(wù)管理可以分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的執(zhí)行情況，并分析存在的問(wèn)題和找到解決的方法。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)決策是否正確，經(jīng)營(yíng)是否合理、風(fēng)險(xiǎn)是否可控、產(chǎn)品是否暢銷(xiāo)、員工是否滿(mǎn)意，這些指標(biāo)都能在企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)上得到反應(yīng)。因此，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)是學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)活動(dòng)健康成長(zhǎng)的重要保障。

2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理能力的導(dǎo)向性

2.1增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理意識(shí)

理理念，更談不上合理的作法。導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者不能很好地分析和利用財(cái)務(wù)信息，使財(cái)務(wù)管理工作處于較為混亂狀態(tài)。為此，盡管學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因各不相同，但強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理思緒，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使中高職院校的在校學(xué)生在掌握一定的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理理念，更談不上合理的作法。導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者不能很好地分析和利用財(cái)務(wù)信息，使財(cái)務(wù)管理工作處于較為混亂狀態(tài)。為此，盡管學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因各不相同，但強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理思緒，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使中高職院校的在校學(xué)生在掌握一定的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理知識(shí)學(xué)習(xí)，著力解財(cái)務(wù)管理知識(shí)缺乏這一創(chuàng)業(yè)和企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的致命傷。

2.2突出專(zhuān)業(yè)管理基礎(chǔ)作用

缺乏專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)人員及財(cái)務(wù)人員素質(zhì)不高的問(wèn)題是大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)中普遍存在的現(xiàn)象。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成立之初，由于資金有限，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)人員或兼職兼任。因此，一方面，在一般情況下，學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的財(cái)務(wù)人員沒(méi)有完整的、系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)，這就會(huì)造成財(cái)務(wù)工作的遺漏、錯(cuò)誤，甚至產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作缺乏規(guī)范的基本程序。原始憑證缺失、記賬憑證填制不規(guī)范、憑證的傳遞與保管工作缺位、財(cái)務(wù)報(bào)表不完善或是根本沒(méi)有財(cái)務(wù)報(bào)表等都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺乏規(guī)范的基本程序的表現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的財(cái)務(wù)人員往往難以有序的開(kāi)展工作，財(cái)務(wù)信息業(yè)無(wú)法有效地反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，最終會(huì)導(dǎo)致企業(yè)財(cái)務(wù)工作混亂，給企業(yè)的運(yùn)營(yíng)造成很大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

2.3提升學(xué)生投資融資和防范風(fēng)險(xiǎn)能力

投融在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要前提。學(xué)生創(chuàng)業(yè)在成立企業(yè)之初，由于創(chuàng)業(yè)者缺乏和銀行、政府與其他企業(yè)之間穩(wěn)固的合作關(guān)系，大學(xué)生很難建立起一個(gè)正常的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，由此而造成融資能力弱。缺乏對(duì)地方政策的研究和了解，無(wú)法快速高效的利用政策資源，申請(qǐng)地方扶持資金和其他輔助企業(yè)發(fā)展的政策也是創(chuàng)業(yè)者融資能力弱的具體體現(xiàn)。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理能力的針對(duì)性

面向?qū)W生創(chuàng)業(yè)群體開(kāi)展的財(cái)務(wù)管理方面創(chuàng)業(yè)教育，不能大而全，要突出重點(diǎn)，注重聯(lián)系學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體在財(cái)務(wù)管理中存在的主要問(wèn)題，有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)。在注重財(cái)務(wù)知識(shí)等理論能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理的實(shí)際操作能力，搭配實(shí)習(xí)實(shí)踐，在滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)者基本需求的前提下，提高財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范性。

3.1科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程

學(xué)生財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)的課程設(shè)置，要堅(jiān)持實(shí)用性、突出基礎(chǔ)性、把握方向性的原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)全面，科學(xué)安排人員和課時(shí)，學(xué)用結(jié)合，重點(diǎn)要通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體更好的認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和管理手段依然具有重要意義。具體的課程設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、證券投資與期貨、財(cái)務(wù)管理、成本管理、公司財(cái)務(wù)案例分析、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、審計(jì)學(xué)、項(xiàng)目評(píng)估、稅法等相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材中，按照授課要求和實(shí)際需要，統(tǒng)籌規(guī)劃授課內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，稅法、公司法等相關(guān)法務(wù)知識(shí)，會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)知識(shí)，項(xiàng)目評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)控制基礎(chǔ)知識(shí)。

3.2強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理對(duì)于中高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程，培訓(xùn)要突出財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。一是加強(qiáng)財(cái)務(wù)賬目管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。包括會(huì)計(jì)法、企業(yè)會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法與納稅籌劃、財(cái)務(wù)管理計(jì)劃與分析、成本與預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面知識(shí)。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)往來(lái)財(cái)務(wù)賬目知識(shí)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范———采購(gòu)與付款、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范銷(xiāo)售與收款，規(guī)范往來(lái)帳目管理，提高企業(yè)流動(dòng)資金利用效率，降低企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。三是加強(qiáng)投融資知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.3用好政策規(guī)范操作

目前，從中央到地方均面向創(chuàng)業(yè)企業(yè)出臺(tái)了各類(lèi)扶持政策，但學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體普遍對(duì)政策了解不深，運(yùn)用政策能力不強(qiáng)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該成立課題研究小組，系統(tǒng)歸納總結(jié)當(dāng)?shù)乜晒W(xué)生創(chuàng)業(yè)者利用的各類(lèi)產(chǎn)業(yè)、資金扶持政策，并詳細(xì)講解相應(yīng)的申請(qǐng)流程，列出需創(chuàng)業(yè)者提供的各類(lèi)材料證明，幫助創(chuàng)業(yè)者迅速了解相關(guān)政策的獲得方式。要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理規(guī)范性操作的學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)結(jié)合創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)作過(guò)程中的實(shí)際需要，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者熟練掌握財(cái)務(wù)管理軟件操作、規(guī)范票據(jù)整理，以及讀懂和分析財(cái)務(wù)報(bào)表的能力。根據(jù)課程特點(diǎn)，財(cái)務(wù)管理規(guī)范性操作的學(xué)習(xí)應(yīng)該以實(shí)際操作和案例分析為主，知識(shí)點(diǎn)講解為輔，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、模擬操作等手段，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的財(cái)務(wù)處理流程和操作方式，認(rèn)識(shí)和了解財(cái)務(wù)軟件的操作邏輯。

3.4注重實(shí)踐能力的提升

財(cái)務(wù)管理能力的培養(yǎng)，不能僅僅依靠書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)際操作將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際工作當(dāng)中。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用校企合作這一平臺(tái)，積極組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)者深入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地或合作實(shí)習(xí)企業(yè)，通過(guò)代崗、頂崗等方式，讓學(xué)生實(shí)際操作了解企業(yè)財(cái)務(wù)工作的具體流程和操作細(xì)節(jié)，通過(guò)與企業(yè)家、財(cái)務(wù)工作人員的直接溝通交流，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中最核心的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題。

參考文獻(xiàn):

［1］蘆杰．關(guān)于中專(zhuān)財(cái)會(huì)和會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置的構(gòu)想［J］．中國(guó)林業(yè)教育，2000，(02)．

［2］王棣華．我國(guó)管理會(huì)計(jì)的前瞻與反思［J］．中國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)，1997，(10)．

［3］王化成．財(cái)務(wù)管理(第四版)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013．

［4］劉淑蓮．高級(jí)財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社有限責(zé)任公司，2015．

第3篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

［關(guān)鍵詞］稅務(wù)會(huì)計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

［中圖分類(lèi)號(hào)］F810.42 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］B ［文章編號(hào)］1002-2880(2011)06-0155-02

稅務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)融稅收法規(guī)制度和會(huì)計(jì)核算于一體的邊緣學(xué)科，該課程主要研究企業(yè)稅務(wù)信息的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告等。目前，稅務(wù)會(huì)計(jì)是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課。稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程是在這門(mén)課的基礎(chǔ)上為了通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生稅務(wù)會(huì)計(jì)核算的能力，以及熟練的計(jì)算、填表、報(bào)稅等一系列納稅實(shí)務(wù)操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)操作的感性認(rèn)識(shí)，解決所學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

一、開(kāi)設(shè)稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的必要性

社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求表明，是否具備稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)已經(jīng)成為衡量會(huì)計(jì)類(lèi)人才的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求日益增多，但與此同時(shí)，許多用人單位反映畢業(yè)生缺乏稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能。造成這種矛盾的根源是我國(guó)目前高校稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)與社會(huì)實(shí)際需求之間的差距較大。

目前，常用的組織稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的途徑主要是安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師來(lái)校講授企業(yè)的具體做法、在校外與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)基地等。但是會(huì)計(jì)工作通常涉及商業(yè)秘密，企業(yè)一般不愿意讓實(shí)習(xí)生接觸企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)，同時(shí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)于集中而一般企業(yè)只能接受幾名學(xué)生，學(xué)校難以在校外與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)基地。這些“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法對(duì)于加強(qiáng)稅務(wù)會(huì)計(jì)的理論聯(lián)系實(shí)際能起到一定的作用，但仍解決不了學(xué)生實(shí)際操作能力差的問(wèn)題。而學(xué)校開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程往往局限于在校內(nèi)組織會(huì)計(jì)核算的實(shí)習(xí)，涉及稅收方面的實(shí)習(xí)較少，現(xiàn)實(shí)中涉稅事宜是任何一家企業(yè)重要的日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

因此，在稅務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)課程解決這一問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。

二、目前稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

稅務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)操作性、技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程，目前稅務(wù)會(huì)計(jì)理論體系日漸完善，然而稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)卻沒(méi)有得到足夠重視，實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)成為薄弱環(huán)節(jié)，存在不少問(wèn)題。

(一)教材內(nèi)容滯后

與稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的稅收法規(guī)政策具有政策性、時(shí)效性較強(qiáng)等特點(diǎn)，國(guó)家不斷頒布和制定新的稅收法律、法規(guī)、條例，原有的隨之作廢。自2006年以來(lái)，新的稅法政策法規(guī)不斷修訂出臺(tái)、涉及消費(fèi)稅、增值稅、企業(yè)所得稅等主要稅種，地方稅的稅收政策也發(fā)生了變化，此外，新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則自2007年1月1日起執(zhí)行，但諸多實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容還停留在舊的稅收政策與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的背景下，不能緊密聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

(二)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

目前，許多高校稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不盡合理，各稅種計(jì)算占用的課時(shí)偏多。各高校一般在稅務(wù)會(huì)計(jì)之前已經(jīng)開(kāi)設(shè)了稅法課程，學(xué)生應(yīng)該掌握各稅種計(jì)算等稅法知識(shí)，但由于擔(dān)任稅法教學(xué)的老師受到課時(shí)限制，認(rèn)為稅務(wù)會(huì)計(jì)還會(huì)學(xué)到相關(guān)內(nèi)容，有些內(nèi)容就省略了，加之擔(dān)心學(xué)生的遺忘，往往需要把各稅種計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)再重復(fù)講授給學(xué)生，擠占了正常的教學(xué)課時(shí)。另外，講授各稅種的賬務(wù)處理附帶了太多財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，造成教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。與稅法類(lèi)似，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是之前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)課，只不過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程里關(guān)于稅收方面的處理不夠全面和系統(tǒng)而已。因此，稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程內(nèi)容相互重疊，且不統(tǒng)一，造成教學(xué)課時(shí)浪費(fèi)嚴(yán)重。

(三)師資水平普遍不高

盡管近年來(lái)，高職院校稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教師的學(xué)歷不斷提高，但稅務(wù)會(huì)計(jì)師資知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)稅收經(jīng)濟(jì)學(xué)的，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論欠缺；學(xué)會(huì)計(jì)的，稅法理論欠缺。即使這兩者都通了，還需掌握稅收實(shí)務(wù)，否則將影響整體的教學(xué)效果。同時(shí)有關(guān)部門(mén)很少有針對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)教師的培訓(xùn)，因此，同樣為學(xué)生開(kāi)設(shè)的稅務(wù)會(huì)計(jì)課，具有不同專(zhuān)業(yè)背景的教師講解的角度差異很大。

(四)教學(xué)軟硬件不足

很多高校缺少稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件，用文字性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)題目來(lái)代替稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，其教學(xué)效果大打折扣。一些院校未建立稅務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，無(wú)法進(jìn)行適應(yīng)性操作訓(xùn)練。而實(shí)踐中，納稅業(yè)務(wù)一般由會(huì)計(jì)人員通過(guò)會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表歸集數(shù)據(jù)，進(jìn)行稅款的計(jì)算和申報(bào)繳納，把納稅真正融進(jìn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，在一定程度上體現(xiàn)著技能培養(yǎng)的目標(biāo)，但是由于學(xué)生在校期間沒(méi)有接觸過(guò)電子報(bào)稅軟件，在實(shí)際工作中利用報(bào)稅軟件進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)時(shí)，則不會(huì)操作。事實(shí)上，大多數(shù)高校都沒(méi)有配備這類(lèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)類(lèi)似訓(xùn)練，忽視了學(xué)生納稅實(shí)務(wù)技能的訓(xùn)練，從而造成與現(xiàn)實(shí)需求相脫離的現(xiàn)狀。

三、改進(jìn)稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的建議

(一)編寫(xiě)高質(zhì)量的教材

教材水平直接影響教學(xué)質(zhì)量。要從根本上提高稅務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)效果，就應(yīng)編寫(xiě)高質(zhì)量的教材。一是教材編寫(xiě)要緊跟實(shí)際，反映最新的稅收法規(guī)政策和會(huì)計(jì)規(guī)定，緊密聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題；二是在教材編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)將基本理論融會(huì)于具體實(shí)例之中，或者編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的案例習(xí)題集。教材中應(yīng)大量選擇和采用具有代表性、典型性、啟發(fā)性的案例、例題，以便加深學(xué)生對(duì)理論、政策的理解，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，保證教學(xué)更具針對(duì)性、操作性和實(shí)效性。

(二)完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

在稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不應(yīng)當(dāng)單獨(dú)講授稅種計(jì)算的內(nèi)容。在教授賬務(wù)處理時(shí)，如需先確定入賬金額，再結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)幫助學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)相關(guān)的計(jì)算方法即可。對(duì)于各稅種的賬務(wù)處理教學(xué)內(nèi)容，涉及到除納稅以外的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容要盡量簡(jiǎn)化，不需花太多時(shí)間來(lái)講授。在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，按真實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)崗位分工進(jìn)行組織，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的教材都應(yīng)取材于真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并使用真實(shí)的原始材料和全真的憑證、報(bào)表等。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)后，具備真正實(shí)際操作的業(yè)務(wù)過(guò)程處理能力，并將實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生操作的項(xiàng)目計(jì)入學(xué)生實(shí)訓(xùn)的平時(shí)成績(jī)中，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作和完滿(mǎn)的完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括稅務(wù)登記和主要稅種的賬務(wù)處理及納稅申報(bào)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生在熟悉稅務(wù)登記申請(qǐng)程序和填寫(xiě)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，練習(xí)填制稅務(wù)登記表，并熟悉一般納稅人認(rèn)定登記的管理規(guī)程并填制認(rèn)定表。然后，應(yīng)分稅種進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。包括：1.各稅種納稅申報(bào)資料的填報(bào)；2.根據(jù)企業(yè)的涉稅情況正確進(jìn)行會(huì)計(jì)處理；3.正確進(jìn)行各種涉稅報(bào)表的編制；4.進(jìn)行各種涉稅報(bào)表的網(wǎng)上申報(bào)和實(shí)地申報(bào)；5.正確開(kāi)具增值稅專(zhuān)用發(fā)票和其他發(fā)票；6.進(jìn)行發(fā)票的保管、驗(yàn)證，對(duì)特定會(huì)計(jì)期內(nèi)發(fā)生的涉稅業(yè)務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和整理，達(dá)到熟練掌握納稅申報(bào)的技能。另外，可以某企業(yè)為實(shí)踐對(duì)象，對(duì)其開(kāi)業(yè)、涉及稅種的判斷、日常報(bào)稅、變更等業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，熟悉和掌握涉稅業(yè)務(wù)在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用，提升學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣能讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)涉稅程序，同時(shí)，學(xué)生也將所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中扮演著重要角色。應(yīng)當(dāng)先講整個(gè)流程，再詳細(xì)講解每個(gè)細(xì)節(jié)，按照操作步驟逐步指導(dǎo)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生多做思考。同時(shí)，還要在實(shí)訓(xùn)中著重講解理論規(guī)定中難懂的部分，幫助學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。這些都對(duì)教師提出了更高的要求。因此，要多引進(jìn)具有稅務(wù)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，增加專(zhuān)業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。對(duì)于專(zhuān)職教師，學(xué)校要定期提供他們外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)?？梢钥紤]安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，應(yīng)聘請(qǐng)企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

(四)完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造

在校內(nèi)建立“稅務(wù)仿真實(shí)驗(yàn)室”，安裝企業(yè)涉稅事項(xiàng)的各種軟件，如《增值稅專(zhuān)用發(fā)票防偽稅控系統(tǒng)》、《稅務(wù)總局電子申報(bào)軟件》、《ABC3000電子申報(bào)繳稅軟件》等，用專(zhuān)業(yè)的稅務(wù)會(huì)計(jì)軟件模擬企業(yè)納稅教學(xué)。使學(xué)生在軟件上進(jìn)行課程的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以就學(xué)習(xí)操作中的有關(guān)問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)與主機(jī)端的教師進(jìn)行交流，及時(shí)解決實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題。并且根據(jù)最新的稅法政策法規(guī)和新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷更新稅務(wù)會(huì)計(jì)軟件的內(nèi)容，淘汰過(guò)時(shí)的稅率，增加新設(shè)的稅種和納稅籌劃的項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求增加相關(guān)的操作技能，把當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題引入實(shí)訓(xùn)課堂討論，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容更豐富，更貼近實(shí)際。

總之，實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)最根本的目的就是幫助學(xué)生將所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，完成從書(shū)本到現(xiàn)實(shí)、從理論到實(shí)踐的飛躍。作為一名高校教師，在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于根據(jù)具體情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師應(yīng)追求最佳的教學(xué)效果。

［參考文獻(xiàn)］

［1］劉曉麗．稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究［J］．湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009(5)．

第4篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型，人才培養(yǎng)

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求越高。實(shí)踐表明不是專(zhuān)業(yè)好的學(xué)生就一定能夠找到好工作，專(zhuān)業(yè)及綜合素質(zhì)好的人才會(huì)受到用人單位的歡迎，并在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得成功。職業(yè)技能培養(yǎng)要與個(gè)人綜合素質(zhì)提高并重，這是高職院校人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，同時(shí)發(fā)揮家庭社會(huì)各方的力量，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬、會(huì)做事、會(huì)做人的實(shí)用性人才。

一、高職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，高職院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才在專(zhuān)業(yè)技能上并不差，以筆者所在的重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院為例，每年會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高考考入的近1000名學(xué)生均是我校相對(duì)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上能做到非常用功，并能較好地掌握專(zhuān)業(yè)技能各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容。但是，對(duì)照《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）中加強(qiáng)高職學(xué)生“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的培養(yǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高，普遍存在情商不高，表現(xiàn)為心理素質(zhì)不是很好，不能較好地處理人際關(guān)系，眼高手低，職業(yè)目標(biāo)不太切合實(shí)際，頻繁換崗，自主創(chuàng)業(yè)不成功等情況，不能應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求變化。

二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的轉(zhuǎn)型

高職教育是技能教育，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下滑局面時(shí)有發(fā)生，會(huì)計(jì)職業(yè)需求也隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

（一）會(huì)計(jì)職業(yè)需求轉(zhuǎn)型的成因。當(dāng)前，會(huì)計(jì)職業(yè)需求出現(xiàn)轉(zhuǎn)型，其外部原因是隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)；其內(nèi)部原因在于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念與方法的變化，以及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)條件的進(jìn)步。同時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的帶動(dòng)發(fā)展，金融工具的完善和金融業(yè)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)的興起，交易、結(jié)算、報(bào)稅等的信息化，會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)更加復(fù)雜化；代賬業(yè)務(wù)繁榮開(kāi)展，財(cái)務(wù)外包漸成趨勢(shì)。管理領(lǐng)域大環(huán)境的發(fā)展，會(huì)計(jì)職業(yè)從記賬會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型，財(cái)會(huì)部門(mén)核心功能轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造。

（二）會(huì)計(jì)職業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求。針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)需求的轉(zhuǎn)型，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)既要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)技能的訓(xùn)練，又要以會(huì)計(jì)信息技術(shù)為主要工具，充分有效地學(xué)習(xí)分析和利用會(huì)計(jì)信息，以提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益和效率；會(huì)計(jì)教育轉(zhuǎn)向重思考、重知識(shí)運(yùn)用、重素質(zhì)以及重職業(yè)成長(zhǎng)。因此會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，需打造專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的復(fù)合型人才，既突出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)性知識(shí)與方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)內(nèi)容可分知識(shí)、技能和素質(zhì)；要求知識(shí)的多元化，除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)包括與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如稅法、信息、產(chǎn)品、等方面的知識(shí)以及人文素質(zhì)。

三、會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)路徑

為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型的需求，我們需加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才的在校培養(yǎng)，培養(yǎng)貫穿于理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和日常學(xué)習(xí)生活的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)，內(nèi)外結(jié)合，著力研究構(gòu)建于學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)家庭的立體體系。

（一）學(xué)校方全力以赴抓會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)

1.會(huì)計(jì)課程教學(xué)?；诋?dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)的轉(zhuǎn)型，要根據(jù)社會(huì)人才需求設(shè)置相關(guān)課程，確定高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)更符合企業(yè)對(duì)人才的需求。通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)課程，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)；建立導(dǎo)師制度，明確導(dǎo)師對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、課程學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)在內(nèi)的全程職業(yè)指導(dǎo)。信息化條件下，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、稅法、金融、管理、營(yíng)銷(xiāo)官等課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的分析、預(yù)測(cè)及參與決策能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的增值。除注重專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)外，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容與特點(diǎn)，把思想道德要求、人文理念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法制觀念、誠(chéng)信和敬業(yè)精神等融通在課程教學(xué)之中。在課程教學(xué)中，要求會(huì)計(jì)人員成為復(fù)合型人才，知識(shí)面廣、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、會(huì)思考、善于解決問(wèn)題及德才兼?zhèn)洹?/p>

2.實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，遵循“認(rèn)識(shí)一實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐”的能力培養(yǎng)路徑，通過(guò)依托校企合作，在校內(nèi)建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。高職院校應(yīng)注重校內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬實(shí)訓(xùn)課練習(xí)，通過(guò)ERP沙盤(pán)課程，財(cái)稅一體化實(shí)操課程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際溝通能力，內(nèi)化學(xué)生的職業(yè)道德和勞動(dòng)法紀(jì)觀念。

3.學(xué)術(shù)講座與交流。高職院?？裳?qǐng)專(zhuān)家教授、企業(yè)家等到學(xué)校作專(zhuān)題講座，舉辦座談會(huì)等，不定期地組織校友見(jiàn)面會(huì)，與在校生面對(duì)面交流、互動(dòng)介紹企業(yè)文化，創(chuàng)業(yè)過(guò)程等，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)等方面的問(wèn)題，體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)互動(dòng)。

（二）發(fā)揮企業(yè)力量提升學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

1.校外見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)。根據(jù)安排，學(xué)生畢業(yè)前要求“頂崗實(shí)習(xí)”，在企、事業(yè)單位提供的會(huì)計(jì)相關(guān)崗位上實(shí)踐財(cái)務(wù)工作操作，實(shí)地了解企業(yè)的業(yè)務(wù)情況及經(jīng)營(yíng)流程。以員工身份參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，感受真實(shí)的企業(yè)文化。這能促使學(xué)生對(duì)行業(yè)和崗位作進(jìn)一步的思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位和社會(huì)的適應(yīng)性，加快從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。

2. 校企共建良好社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一大內(nèi)容，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦會(huì)計(jì)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，使之成為學(xué)生展示自我，提升職業(yè)素質(zhì)的重要平臺(tái)。使學(xué)生提前感受先進(jìn)企業(yè)文化的魅力，在價(jià)值理念上實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接觸，拓寬學(xué)生的職業(yè)視野，實(shí)現(xiàn)校、企文化的對(duì)接。

（三）發(fā)揮社會(huì)家庭方的基礎(chǔ)性培養(yǎng)作用。充分利用好暑期社會(huì)實(shí)踐，家庭應(yīng)與學(xué)校一道不斷擴(kuò)大與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，積極搭建和尋找平臺(tái)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)向縱深推進(jìn)，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供廣闊平臺(tái)；讓他們?cè)趨⑴c社會(huì)生活、企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)才干、陶冶情操、鍛煉意志、增長(zhǎng)使命感。

四、結(jié)語(yǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)于高職院校學(xué)生從業(yè)素質(zhì)要求也愈加提高。高校、企業(yè) 、社會(huì)、家庭要根據(jù)新形勢(shì)，及時(shí)把握經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下社會(huì)和市場(chǎng)的新需求，將會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型實(shí)踐推向深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱竹梅.“智商、情商與財(cái)商”理念在高職人才培養(yǎng)中的實(shí)踐[J] 教育教學(xué)論壇，2014，（04）：224-225.

[2]高建普. 職業(yè)轉(zhuǎn)型背景下高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的路徑與策略[J] 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（02）：99-101.

[3] 陳國(guó)法，朱 偉，王催春.人力資源配置視域下高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成路徑的構(gòu)建[J] 職業(yè)時(shí)空，2013，（01）：61-63.

第5篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)所得稅法之間的差異因它們服務(wù)對(duì)象、遵循原則的不同必然存在。但是過(guò)大的差異導(dǎo)致許多企業(yè)在這種這空白地帶尋求更多的利益。企業(yè)尊崇開(kāi)源節(jié)流，尋求合理避稅可以說(shuō)是每個(gè)企業(yè)努力的動(dòng)向。企業(yè)想通過(guò)復(fù)雜的會(huì)計(jì)處理來(lái)少計(jì)或者不計(jì)收入并多列支出費(fèi)用；而稅務(wù)機(jī)關(guān)則總想依稅法的嚴(yán)格控制來(lái)增加稅收收入，二者博弈的結(jié)果是會(huì)計(jì)結(jié)果依據(jù)稅收規(guī)定來(lái)調(diào)整繳稅。2008年的金融危機(jī)以及2011我國(guó)的溫州危機(jī)背后的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，但是企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)問(wèn)題是不能忽視的，會(huì)稅差異亟需協(xié)調(diào)。

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與所得稅法的差異產(chǎn)生于客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，其存在和發(fā)展有著自身規(guī)律，不能強(qiáng)行消除，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)其存在的合理性與客觀性。但是，過(guò)度的差異會(huì)造成許多負(fù)面影響，比如會(huì)不必要地增加企業(yè)納稅成本，加大稅務(wù)機(jī)關(guān)的征收難度，降低會(huì)計(jì)信息質(zhì)量等等。我們以資產(chǎn)方面的“差異”為例，希望通過(guò)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)的調(diào)查以及對(duì)稅務(wù)部門(mén)的采訪，了解到這些與“會(huì)稅”差異相關(guān)人士對(duì)這些差異的看法，再?gòu)奈覀儭髮W(xué)生的視角展望未來(lái)“會(huì)稅”差異的變化趨勢(shì)。

二、“會(huì)稅”差異在資產(chǎn)方面的表現(xiàn)

通過(guò)對(duì)資料的歸納和總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，資產(chǎn)的差異在存貨、無(wú)形資產(chǎn)、生物資產(chǎn)這些方面表現(xiàn)明顯。

（1）存貨

在稅法中存貨的計(jì)稅基礎(chǔ)是公允價(jià)值和相關(guān)稅費(fèi)，準(zhǔn)則則是公允價(jià)；會(huì)計(jì)在發(fā)出存貨的工程中計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備，但是稅法不能計(jì)提等

（2）生物資產(chǎn)

我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將生物資產(chǎn)分為消耗性生物資產(chǎn)、生產(chǎn)性生物資產(chǎn)和公益性生物資產(chǎn)三大類(lèi)。生物資產(chǎn)處理的差異主要表現(xiàn)在初始計(jì)量和折舊方法的選擇上，“會(huì)稅”具體差異特點(diǎn)如表1所示。

表1生物資產(chǎn)差異分析表

初始計(jì)量折舊方法

企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則按相關(guān)規(guī)定達(dá)到預(yù)定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的的生產(chǎn)性生物資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)按期計(jì)提折舊，并根據(jù)用途分別計(jì)入相關(guān)資產(chǎn)的成本或當(dāng)期費(fèi)用，可采用多種折舊方法

企業(yè)所得稅法公允價(jià)值企業(yè)應(yīng)當(dāng)自生產(chǎn)性生物資產(chǎn)投入使用月份的次月起計(jì)算折舊；停止使用的生產(chǎn)性生物資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)自停止使用月份的次月起停止計(jì)算折舊，只能用直線法

（3）無(wú)形資產(chǎn)

無(wú)形資產(chǎn)是指企業(yè)擁有或者控制的沒(méi)有實(shí)物形態(tài)的可辨認(rèn)非貨幣性資產(chǎn)。會(huì)計(jì)上通常將無(wú)形資產(chǎn)理解為專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)所得稅法對(duì)無(wú)形資產(chǎn)處理的差異體現(xiàn)在折舊時(shí)間和折舊方法上，它們的差異如表2所示。

表2無(wú)形資產(chǎn)的處理差異表

折舊時(shí)間折舊方法

企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則使用壽命有限的無(wú)形資產(chǎn)，其攤銷(xiāo)金額應(yīng)當(dāng)在使用壽命內(nèi)系統(tǒng)合理攤銷(xiāo)，使用壽命不確定的無(wú)形資產(chǎn)不應(yīng)攤銷(xiāo)。同時(shí)，企業(yè)攤銷(xiāo)無(wú)形資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)自無(wú)形資產(chǎn)可供使用時(shí)起，至不再作為無(wú)形資產(chǎn)確認(rèn)時(shí)止企業(yè)選擇的無(wú)形資產(chǎn)攤銷(xiāo)方法，應(yīng)當(dāng)反映企業(yè)預(yù)期消耗該項(xiàng)無(wú)形資產(chǎn)所產(chǎn)生的未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的方式。無(wú)法可靠確定消耗方式的，應(yīng)當(dāng)采用直線法攤銷(xiāo)。

企業(yè)所得稅法無(wú)形資產(chǎn)的攤銷(xiāo)年限不得少于10年。企業(yè)所得稅法實(shí)施條例第六十七條規(guī)定：無(wú)形資產(chǎn)按照直線法計(jì)算攤銷(xiāo)費(fèi)用

三、問(wèn)卷分析

（一） 對(duì)“會(huì)稅”差異的認(rèn)識(shí)的程度

1.對(duì)“會(huì)稅”差異的了解程度

超過(guò)70%的人對(duì)“會(huì)稅”差異的了解還是不夠的，樣本中，很了解的只有26人，占總數(shù)的26.80%，不太了解的最多占62.89%。

企業(yè)會(huì)計(jì)對(duì)“會(huì)稅”差異認(rèn)識(shí)仍需加強(qiáng)，可見(jiàn)企業(yè)在工作中對(duì)這方面的重視不夠。

2. “會(huì)稅”差異對(duì)工作造成的干擾程度和調(diào)整的必要性程度

通過(guò)調(diào)查可知，大多數(shù)人（約99%）認(rèn)為“會(huì)稅”差異會(huì)對(duì)工作造成影響，其中認(rèn)為干擾不大，可以克服的占78.76%，認(rèn)為沒(méi)有干擾的只有1.01%。由圖3可見(jiàn)認(rèn)為“會(huì)稅”差異有調(diào)節(jié)必要的占72.03%

為了讓企業(yè)工作更好的發(fā)展，調(diào)節(jié)“會(huì)稅”差異具有一定的必要性，雖然受企業(yè)規(guī)模及業(yè)務(wù)的限制，工作中涉及“會(huì)稅”差異也許不多，產(chǎn)生的影響不大，但是從企業(yè)未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，“會(huì)稅”差異需要調(diào)節(jié)。

3. 政府和企業(yè)對(duì)“會(huì)稅”差異重視程度

調(diào)查結(jié)果顯示政府和企業(yè)對(duì)“會(huì)稅”差異非常重視的占2.25%，比較重視的占43.21%，占總數(shù)的一半左右?？傮w來(lái)看政府和企業(yè)對(duì)“會(huì)稅差異”的重視程度不算高。

通過(guò)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前“會(huì)稅”差異對(duì)會(huì)計(jì)人員工作影響不大，但是大多數(shù)人依然認(rèn)為“會(huì)稅”差異需要進(jìn)行調(diào)節(jié)，同時(shí)，政府和企業(yè)對(duì)“會(huì)稅”差異的重視程度不高。

四、差異對(duì)資產(chǎn)稅務(wù)處理的影響

（一） 固定資產(chǎn)

1.差異調(diào)整的難易程度

在固定資產(chǎn)的會(huì)稅差異的主要科目中，認(rèn)為在減值準(zhǔn)備的計(jì)提差異方面的調(diào)整最難的占到了47.42%（46人），其次在預(yù)計(jì)凈殘值方面的差異為34.02%。這兩個(gè)方面的差異進(jìn)行納稅調(diào)整時(shí)最讓會(huì)計(jì)人員頭疼。

如果能減少減值準(zhǔn)備的計(jì)提方法和預(yù)計(jì)凈殘值的計(jì)算方面的“會(huì)稅”差異，會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行納稅調(diào)整時(shí)的工作量將大大減少。

2.方法的選擇

在眾多受訪者中，大家一致偏向改進(jìn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在97人中占到了54.64%。其次是認(rèn)為兩者都要調(diào)整的，占樣本總量的36.08%。

由此可見(jiàn)對(duì)于“會(huì)稅”差異的調(diào)整方向，大多數(shù)會(huì)計(jì)人員傾向會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，認(rèn)為二者均需調(diào)整的占一部分。

3“會(huì)稅”差異對(duì)會(huì)計(jì)人員工作的影響程度

由圖8和圖9可以看出，在接受采訪的97名會(huì)計(jì)人員中，認(rèn)為這些差異帶來(lái)的影響有一點(diǎn)的占到了53.61%，為52人，其次是認(rèn)為影響程度為一般，為25人，占25.77%。

4.會(huì)計(jì)人員認(rèn)為需要“會(huì)稅”差異需要改進(jìn)的方面

73.96%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為初始計(jì)量需要改進(jìn)。固定資產(chǎn)的初始計(jì)量是核算計(jì)稅的基礎(chǔ)，可是初始計(jì)量上會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與企業(yè)所得稅法存在的差異較大，不利于會(huì)計(jì)人員的工作量和核算成本。

通過(guò)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在固定資產(chǎn)方面最難處理的表現(xiàn)在減值準(zhǔn)備和預(yù)計(jì)凈殘值的計(jì)算方法上，會(huì)計(jì)人員認(rèn)為需要改進(jìn)的方面表現(xiàn)在初始計(jì)量方面，且總體上看，他們認(rèn)為改進(jìn)的方向傾向于稅法向會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠近，或者二者都要改進(jìn)已達(dá)到協(xié)調(diào)。

（二） 生物資產(chǎn)

1. 差異因素中初始計(jì)量和資產(chǎn)折舊在納稅調(diào)整時(shí)的處理難度情況

對(duì)生物資產(chǎn)進(jìn)行納稅調(diào)整處理時(shí)，70%的人認(rèn)為資產(chǎn)折舊方面的處理難度最大，其原因大致是由于資產(chǎn)折舊方法相對(duì)初始計(jì)量較為復(fù)雜，變動(dòng)時(shí)影響因素較多，所需花費(fèi)的時(shí)間，人力，物力都相對(duì)較多，同時(shí)資產(chǎn)折舊相對(duì)于初始計(jì)量而言，其本身的案例和事項(xiàng)較多，容易發(fā)生特殊狀況，更難以在會(huì)稅差異的基礎(chǔ)上加以處理。

2.面對(duì)差異會(huì)計(jì)人員傾向的處理方法

通過(guò)調(diào)查，83.33%企業(yè)會(huì)計(jì)人員更傾向于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的處理方法。通過(guò)訪談?wù){(diào)查，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展更為成熟，具有特有的權(quán)威性和普遍性，所以在工作處理上大多數(shù)會(huì)計(jì)人員偏向與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的處理方法。

3.會(huì)稅差異對(duì)納稅調(diào)整的影響程度

對(duì)于生物資產(chǎn)而言，大部分相關(guān)人員都因此而受到了一定的影響，14.5%的人認(rèn)為影響十分嚴(yán)重，沒(méi)有影響的只有5.16%，可見(jiàn)對(duì)會(huì)稅差異的調(diào)整亟待解決。

小結(jié)：在生物資產(chǎn)在納稅調(diào)整中，會(huì)稅差異造成困擾需要重視，資產(chǎn)折舊方面的處理難度最大，面對(duì)差異大多數(shù)會(huì)計(jì)人員更傾向選擇會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的處理方法。

（三）無(wú)形資產(chǎn)

1. 差異因素中初始計(jì)量和資產(chǎn)折舊在納稅調(diào)整時(shí)的處理難度情況

就無(wú)形資產(chǎn)方面而言，會(huì)稅差異在納稅調(diào)整時(shí)所帶來(lái)的主要難度來(lái)源于資產(chǎn)折舊，在初始計(jì)量方面，雖然在會(huì)稅方面有著一系列的差異，但其初始計(jì)量處理方法，原理和公式基本固定統(tǒng)一，所以即使在會(huì)稅上出現(xiàn)一定的差異，其在納稅調(diào)整時(shí)的調(diào)整也不是十分困難和麻煩，而對(duì)于資產(chǎn)折舊方面而言，其涉及到更多的計(jì)量方式和處理辦法，所以每當(dāng)會(huì)稅差異導(dǎo)致納稅需要調(diào)整時(shí)，往往需要進(jìn)行全方面的分析和調(diào)整?？偠灾?，資產(chǎn)折舊在有用會(huì)稅差異導(dǎo)致納稅需要調(diào)整時(shí)的難度相對(duì)更大一些。

2.“會(huì)稅”差異中需要改進(jìn)方面

根據(jù)在前次統(tǒng)計(jì)分析中所得，93%的人認(rèn)為無(wú)形資產(chǎn)初始計(jì)量的方法差異給納稅調(diào)整帶來(lái)的難度較大，亟需改進(jìn)。

（四）存貨

1. 在納稅調(diào)整時(shí)最難處理的“會(huì)稅”差異及需要需要改進(jìn)的方面

受訪者中認(rèn)為存貨最難處理的“會(huì)稅”差異是計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備，占到了98.75%。而初始計(jì)量所占比例比較小。而94.26%的人認(rèn)為初始計(jì)量需要改進(jìn)。

在存貨的納稅調(diào)整方面，會(huì)計(jì)人員認(rèn)為最難處理的是存貨跌價(jià)準(zhǔn)備方面的差異，面對(duì)差異，會(huì)計(jì)人員更傾向的是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的處理方法。

五、總結(jié)及建議

通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員的問(wèn)卷調(diào)查，我們知道企業(yè)對(duì)“會(huì)稅”差異的重視程度不高，“會(huì)稅”差異雖然對(duì)會(huì)計(jì)人員的工作影響不大，但是卻不能忽視。在固定資產(chǎn)方面，最難處理的差異表現(xiàn)為減值準(zhǔn)備和預(yù)計(jì)凈殘值的計(jì)算方法選擇上；在生物資產(chǎn)方面，最難處理的差異表現(xiàn)為資產(chǎn)折舊方面；在無(wú)形資產(chǎn)方面，最難處理的差異表現(xiàn)在初始計(jì)量計(jì)算方法選擇上；在存貨方面最難處理的則為跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提?？傮w來(lái)看，面對(duì)差異，會(huì)計(jì)人員傾向于選擇會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的方法。通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)理的訪問(wèn)和對(duì)稅務(wù)局的采訪我們了解到，他們認(rèn)為“會(huì)稅”差異存在的必要性不大，并且?guī)?lái)的不利影響也是顯著的（加大企業(yè)和稅務(wù)部門(mén)的財(cái)務(wù)成本）。

我們建議“會(huì)稅”差異帶來(lái)的差異需要盡快解決，處理方式向會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠近，但是我們相信無(wú)論是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還是企業(yè)所得稅法，在不斷改變的國(guó)際大環(huán)境下，都需要進(jìn)行合理長(zhǎng)足的改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

摘要：近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生一直面臨就業(yè)難問(wèn)題，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)則打開(kāi)了就業(yè)的新思路。但是與英美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成功率卻不高，自然風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)等諸多因素都可能會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。其中,創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因之一就是大學(xué)生法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的缺失。要解決這一問(wèn)題，離不開(kāi)創(chuàng)業(yè)者自身、高校及各級(jí)政府的共同努力。就個(gè)人層面而言，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)提高自身法律素養(yǎng)；高校方面則應(yīng)當(dāng)普及創(chuàng)業(yè)教育、擴(kuò)大受教范圍；而各級(jí)政府需要加強(qiáng)法律風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)的宣教力度，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者知法、懂法、用法。通過(guò)三者的共同努力，切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；成功率；法律風(fēng)險(xiǎn)；防范方法

受高校招生規(guī)模擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)變革等多重因素的影響，近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀，許多畢業(yè)生面臨求職難的嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此，自主創(chuàng)業(yè)逐漸走進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的心中。據(jù)《2014年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，比2012屆上升0.3個(gè)百分點(diǎn)，比2011屆上升0.7個(gè)百分點(diǎn)。2013屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為3.3%，高于本科畢業(yè)生1.2%。

為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，各級(jí)政府先后出臺(tái)各項(xiàng)政策法規(guī)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，形成促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策體系。希望以此營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，開(kāi)拓就業(yè)思路，減輕高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)已然存在，但是創(chuàng)業(yè)何其艱辛，與美英等發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率委實(shí)較低。

一、法律風(fēng)險(xiǎn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一

究竟是什么原因?qū)е聞?chuàng)業(yè)成功率持續(xù)走低？企業(yè)在籌備運(yùn)營(yíng)過(guò)程中會(huì)面臨自然風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)等一系列問(wèn)題，其中絕大部分風(fēng)險(xiǎn)，比如，資金短缺、管理經(jīng)驗(yàn)不足等通?？梢越柚欢ǖ姆椒ê凸ぞ哂枰苑婪?、控制和化解。而企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)與其他風(fēng)險(xiǎn)相比存在明顯的不同之處。企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)是指基于法律規(guī)定、監(jiān)管要求或合同約定，由于企業(yè)外部環(huán)境及其變化，或企業(yè)及其利益相關(guān)者的作為或不作為，對(duì)企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生的影響。法律風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的不僅僅是財(cái)產(chǎn)損失，企業(yè)還可能因此失去優(yōu)勢(shì)地位，甚至徹底喪失競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)一旦忽視了法律風(fēng)險(xiǎn)的防范，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)?yè)p害，甚至嚴(yán)重的法律后果。更糟糕的是這種后果具有持續(xù)性，即使化解了法律風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)若想恢復(fù)到原來(lái)的信譽(yù)也將非常困難。正是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有意識(shí)到企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重性，才使得創(chuàng)業(yè)成功率如此之低。

改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)中國(guó)法治產(chǎn)生了重要影響：我國(guó)的立法模式經(jīng)歷了從“變法性立法”到“自發(fā)性立法”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了法律制度漸進(jìn)的自我改革；執(zhí)法方面，我國(guó)越來(lái)越意識(shí)到“運(yùn)動(dòng)執(zhí)法”的不足，逐漸加強(qiáng)常態(tài)性執(zhí)法；此外，司法改革也在穩(wěn)步進(jìn)行，司法機(jī)關(guān)在持續(xù)推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新和公正廉潔執(zhí)法等工作上發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

我國(guó)的法制體系愈加健全、法治環(huán)境日益成熟，這本是利民惠民之事。然而，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言卻是彼之蜜糖，吾之砒霜。法律體系的日漸完善意味著企業(yè)將要面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)更加升級(jí)，但是對(duì)尚未注意到這一趨勢(shì)的年輕創(chuàng)業(yè)者們，他們的企業(yè)注定走向失敗，其努力注定換不來(lái)成果。

二、企業(yè)籌備階段的法律風(fēng)險(xiǎn)

1.企業(yè)形態(tài)選擇的法律風(fēng)險(xiǎn)

人員、資金、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、經(jīng)營(yíng)范圍等，這些組成因素的差異決定了企業(yè)設(shè)立形態(tài)的不同。選擇不同的企業(yè)形態(tài)，意味著投資者享有不同的權(quán)利，承擔(dān)不同的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。因此，選擇企業(yè)形態(tài)要綜合考量不同因素，包括經(jīng)濟(jì)、管理與風(fēng)險(xiǎn)控制。如果選擇不當(dāng)，可能會(huì)給投資者造成巨大損失。所以，企業(yè)形態(tài)的選擇至關(guān)重要?，F(xiàn)代企業(yè)的形態(tài)主要有：有限責(zé)任公司、股份有限公司、一人公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、普通合伙企業(yè)、有限合伙企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)、中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)、集體企業(yè)等等。不同的企業(yè)形態(tài)有其特定的要求，包括開(kāi)辦注冊(cè)資金、手續(xù)繁瑣程度、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任承擔(dān)、稅負(fù)比例、投資人法律關(guān)系等，由投資人根據(jù)自身的條件和需求進(jìn)行選擇。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都選擇了有限責(zé)任公司，小部分選擇了普通合伙企業(yè)。

新修《公司法》刪除了對(duì)公司注冊(cè)資本的最低限額，大大降低了公司設(shè)立的門(mén)檻，為資金匱乏的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者減輕了資金負(fù)擔(dān)。此外，公司人格獨(dú)立、財(cái)產(chǎn)獨(dú)立、責(zé)任獨(dú)立，對(duì)于公司債務(wù)，出資人只需依據(jù)其認(rèn)繳的股份限額承擔(dān)有限責(zé)任，投資人的權(quán)益因此受到了保護(hù)。但是，有限公司的設(shè)立程序相較于合伙企業(yè)而言更加繁瑣，重大事項(xiàng)的決策也必需通過(guò)股東會(huì)決議，運(yùn)行管理起來(lái)不是很靈活。普通合伙企業(yè)相對(duì)規(guī)模較小，出資方式多樣，而且管理簡(jiǎn)便靈活，獨(dú)立性較強(qiáng)，決策程序簡(jiǎn)化，合伙人之間的人身信賴(lài)程度較強(qiáng)。合伙人共同決策、共同執(zhí)行、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共負(fù)盈虧。這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言更有利于維系幾名創(chuàng)業(yè)者之間的情感紐帶?？墒?，合伙人對(duì)合伙企業(yè)的債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任。每一個(gè)合伙人都要以自己的全部財(cái)產(chǎn)對(duì)外償還債務(wù)，且沒(méi)有抗辯事由，這樣十分不利于保護(hù)投資人的利益。不同的企業(yè)形態(tài)都有各自的優(yōu)勢(shì)和不足，創(chuàng)業(yè)者在選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)將企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展作為前提多方考慮，選出最合適自身的企業(yè)形態(tài)。

2.設(shè)立文件不完善的法律風(fēng)險(xiǎn)

公司章程是公司依法制定，由全體發(fā)起人制定并簽署，規(guī)定公司名稱(chēng)、住所、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)管理制度等重大事項(xiàng)的重要文件，是公司的“基本法”，也是公司高效有序運(yùn)行的重要保障。公司章程具有專(zhuān)業(yè)性、原則性、復(fù)雜性，章程內(nèi)容包括必要記載事項(xiàng)和任意記載事項(xiàng)，公司章程記載的事項(xiàng)對(duì)所有發(fā)起人均產(chǎn)生約束力。合伙企業(yè)的合伙協(xié)議相當(dāng)于公司章程的地位。但是，實(shí)踐中忽視這些設(shè)立文件的情況時(shí)常發(fā)生，許多經(jīng)營(yíng)者僅將其作為公司設(shè)立的一份普通法律文件，沒(méi)有給予足夠的重視。多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則是從網(wǎng)上隨意下載一份文件范本，照搬法律規(guī)定，對(duì)出資期限、違約責(zé)任等重要事項(xiàng)約定不明。這樣不明確的章程只會(huì)帶來(lái)爭(zhēng)議和糾紛，而沒(méi)有起到應(yīng)有的約束作用。

因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)重視文件設(shè)立。在訂立文件時(shí)不僅要兼顧“合法性”與“可操作性”，同時(shí)也要適應(yīng)企業(yè)實(shí)際需要的自治規(guī)則。創(chuàng)業(yè)者在簽訂設(shè)立文件前，應(yīng)當(dāng)全面、綜合地分析、評(píng)估潛在的企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)；起草時(shí)要遵循法律法規(guī)，充分考慮股權(quán)配置、運(yùn)行機(jī)制等多種因素，盡量詳細(xì)而明確地設(shè)置權(quán)利義務(wù)分配條款、股東約束機(jī)制條款、違約責(zé)任條款、保密條款等，加強(qiáng)文件的可執(zhí)行性。企業(yè)設(shè)立文件中記載的所有條款都具有相應(yīng)的法律約束力。在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格遵守文件中的規(guī)定。只有嚴(yán)格遵守設(shè)立文件的每個(gè)條款，才能最大限度地減少糾紛發(fā)生。

3.公司設(shè)立股權(quán)配置的法律風(fēng)險(xiǎn)

公司股權(quán)設(shè)置是出資人根據(jù)其出資比例確定的，通過(guò)設(shè)置股權(quán)以確認(rèn)投資者在企業(yè)中的地位、權(quán)利以及承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。公司具有什么樣的股權(quán)配置結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)的類(lèi)型、發(fā)展以及組織結(jié)構(gòu)的形成都具有重大意義。事實(shí)上很多剛起步的小企業(yè)只有一兩個(gè)主要出資人，為了滿(mǎn)足企業(yè)的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)才找了其他發(fā)起人共同成立公司。這種情況下，很容易出現(xiàn)權(quán)力過(guò)分集中的企業(yè)架構(gòu)，一股獨(dú)大，股東會(huì)、董事會(huì)形同虛設(shè)，內(nèi)部監(jiān)控不足，往往會(huì)導(dǎo)致公司結(jié)構(gòu)失衡，甚至使決策出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，增加了企業(yè)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。股權(quán)過(guò)分集中不僅不利于保護(hù)小股東的利益，對(duì)大股東也有影響。另外，實(shí)際情況中還存在大股東之間的股權(quán)比例相當(dāng)接近，又沒(méi)有其他股東，或者在都是小股東的情況下，幾個(gè)小股東組成的勢(shì)均力敵的小團(tuán)體互相抗衡，這樣就極易造成股東爭(zhēng)奪控制權(quán)、難以做出經(jīng)營(yíng)決策的僵局。

要想使企業(yè)一直順利運(yùn)作，必須做長(zhǎng)遠(yuǎn)考量，摒棄傳統(tǒng)的集中型、平衡型企業(yè)結(jié)構(gòu)模式勢(shì)在必行。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的企業(yè)結(jié)構(gòu)顯然不足以應(yīng)對(duì)變化巨大的當(dāng)代商業(yè)環(huán)境。雖說(shuō)無(wú)論何種股權(quán)配置結(jié)構(gòu)都有其優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，但是為了應(yīng)對(duì)企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)量、發(fā)展模式的不斷變化，應(yīng)當(dāng)全面分析、準(zhǔn)確定位，合理配置公司股權(quán)，選擇最適合于公司發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)模式。

三、企業(yè)運(yùn)營(yíng)階段的法律風(fēng)險(xiǎn)

1. 合同法律風(fēng)險(xiǎn)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，合同是聯(lián)系市場(chǎng)主體的重要紐帶，市場(chǎng)主體的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都離不開(kāi)合同。任何企業(yè)都會(huì)在日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中接觸到大量的合同。在簽訂和履行合同時(shí)，除了經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)本身的風(fēng)險(xiǎn)外，企業(yè)還會(huì)面臨諸如違法違規(guī)招致處罰的制度風(fēng)險(xiǎn)、合同一方違約導(dǎo)致的信用風(fēng)險(xiǎn)以及合同內(nèi)容約定不明，或失誤導(dǎo)致糾紛和損失的條款風(fēng)險(xiǎn)等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者初入社會(huì)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在與其他市場(chǎng)主體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，往往急于拿下訂單，對(duì)于交易相對(duì)人提供的合同文本不加以仔細(xì)審查就簽名蓋章，這樣就很可能會(huì)掉進(jìn)對(duì)方的陷阱。

重視并正確簽訂合同，在很大程度上能規(guī)避和化解上述風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生應(yīng)該慎重對(duì)待每一次經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：首先，在與對(duì)方簽訂合同之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)其是否具有締約資格、是否有履約能力及其市場(chǎng)信譽(yù)度、資本能力等主體資格和資信能力進(jìn)行預(yù)先調(diào)查，從源頭上防范合同風(fēng)險(xiǎn)。其次，在拿到對(duì)方提供的合同文本時(shí)，要仔細(xì)審查合同內(nèi)容，避免細(xì)節(jié)方面的錯(cuò)誤?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些人違背誠(chéng)實(shí)信用原則，擅自篡改合同：偽造他人簽名、私刻他人公章、在合同空白處添加對(duì)自己有利或?qū)?duì)方不利的條款、涂改合同中的數(shù)字等；還存在利用多義詞、模糊語(yǔ)言渾水摸魚(yú)的情況。一旦對(duì)合同條款在理解上產(chǎn)生歧義就要及時(shí)指正，或者增加補(bǔ)充解釋條款。最后還要警惕合同中的那些免除對(duì)方主要義務(wù)或加重己方義務(wù)的格式條款。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者畢竟初出茅廬，在市場(chǎng)交易中難免處于弱勢(shì)，在與交易相對(duì)人簽訂合同時(shí)，企業(yè)更要注意做好合同管理工作：將整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所涉及的一切文件，比如，往來(lái)信件、合同談判紀(jì)要、合同文本、票據(jù)等都留檔保存，以便日后發(fā)生糾紛時(shí)可以充分舉證。當(dāng)然，最佳的避免合同法律風(fēng)險(xiǎn)的措施就是由己方起草合同文本，將所有潛在危險(xiǎn)因素都考慮在內(nèi)，最大程度地維護(hù)自己的權(quán)益。

2.企業(yè)稅收的法律風(fēng)險(xiǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)一經(jīng)正常運(yùn)營(yíng)后就和所有企業(yè)一樣，要與工商、稅務(wù)及其他行政機(jī)關(guān)頻繁接觸，企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，自覺(jué)接受其管理和監(jiān)督。涉稅事務(wù)是企業(yè)的一項(xiàng)重要事務(wù)。在法律允許的范圍內(nèi)，合理避稅是每個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)掌握的手段和方法。但是我國(guó)的稅負(fù)名目繁多，對(duì)企業(yè)是個(gè)沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)資金本就匱乏的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)尤其如此，所以企業(yè)為了避稅而違反稅法規(guī)定偷稅漏稅的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

避稅不僅是企業(yè)的財(cái)務(wù)問(wèn)題，更是一個(gè)法律問(wèn)題，可以說(shuō)企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)可能是經(jīng)營(yíng)中最大也是最難控制的一種風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于稅收法治國(guó)家一直高度重視，一些隱而未發(fā)的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日益顯現(xiàn)，企業(yè)可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)去稅務(wù)不法行為而面臨現(xiàn)實(shí)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。一旦企業(yè)的稅務(wù)問(wèn)題處理不當(dāng)，其法律后果可能是致命的。因此，企業(yè)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注預(yù)防與控制稅務(wù)的違法風(fēng)險(xiǎn)，樹(shù)立依法納稅的理念，從根本上杜絕稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。同時(shí)，企業(yè)還要協(xié)調(diào)公司財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)管理與稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系，從公司發(fā)展的戰(zhàn)略高度上統(tǒng)籌、規(guī)劃與管理稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。具體而言，企業(yè)可以設(shè)立稅務(wù)管理機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)門(mén)人員對(duì)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)負(fù)責(zé)；企業(yè)還可以落實(shí)稅務(wù)管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)與權(quán)限，完善內(nèi)部責(zé)任追究機(jī)制。

3.企業(yè)用工的法律風(fēng)險(xiǎn)

我國(guó)《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》明確規(guī)定了用人單位在用工中的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該熟悉這些法律法規(guī)的規(guī)定，做到既不侵犯勞動(dòng)者的權(quán)利，又能保護(hù)企業(yè)的利益。但事實(shí)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)模普遍比較小，不需要招聘很多職員。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查了解，大部分企業(yè)包括發(fā)起人在內(nèi)只有十人左右，真正招聘來(lái)的全職雇員也就兩三個(gè)，更多的是在校內(nèi)尋找?guī)酌麑W(xué)生兼職與發(fā)起人共同完成工作。對(duì)于兼職學(xué)生而言，企業(yè)不用也不能和他們簽訂勞動(dòng)合同，只需要雙方協(xié)議酬勞即可；而發(fā)起人之間受發(fā)起人協(xié)議的約束，根據(jù)協(xié)議規(guī)定分得紅利，也不涉及勞動(dòng)法的內(nèi)容；因此，企業(yè)只與全職雇員簽訂勞動(dòng)合同，而且這一合同關(guān)系受到法律保護(hù)。

企業(yè)根據(jù)法律要求，必須嚴(yán)格遵守工時(shí)與休息休假、工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)等相關(guān)公司制度?？蓪?shí)際生活中則存在另一種情況，即企業(yè)沒(méi)有能力為勞動(dòng)者繳納社保費(fèi)用，為了彌補(bǔ)就和勞動(dòng)者私下簽訂協(xié)議，約定勞動(dòng)者自愿放棄企業(yè)為其繳納社保的權(quán)利，同時(shí)企業(yè)相應(yīng)地給勞動(dòng)者增加工資。在這種情況下簽訂的協(xié)議其合法性、有效性都不能確定。但可以肯定的是，企業(yè)不能為了自身利益而損害勞動(dòng)者的利益。作為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)重視勞動(dòng)合同管理、工資福利管理、社會(huì)保險(xiǎn)管理、競(jìng)業(yè)禁止等各個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提前設(shè)計(jì)好完整的人事管理制度，以此規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，避免不必要的損失，為企業(yè)創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。

4. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律風(fēng)險(xiǎn)

目前，我國(guó)已經(jīng)建立了比較完備的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，包括《專(zhuān)利法》《商標(biāo)法》《著作權(quán)法》等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初可以利用專(zhuān)利先行公開(kāi)的特點(diǎn)，在法律允許的范圍內(nèi)使用他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在不侵犯他人專(zhuān)利權(quán)的前提下合理利用現(xiàn)有專(zhuān)利。當(dāng)然，對(duì)于自己的商標(biāo)權(quán)、專(zhuān)利權(quán)和著作權(quán)也要有保護(hù)意識(shí)，以防被侵犯。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初很少意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，典型的表現(xiàn)是不去申請(qǐng)注冊(cè)企業(yè)商標(biāo)。要知道沒(méi)有在工商部門(mén)注冊(cè)的商標(biāo)是不受法律保護(hù)的，在日后經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能會(huì)被其他企業(yè)或個(gè)人搶先注冊(cè)該商標(biāo)，自己再繼續(xù)使用就對(duì)其他企業(yè)或個(gè)人造成侵害，又或者自己的未注冊(cè)商標(biāo)被他人冒名使用，最終侵害的是自身的利益。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，通過(guò)向主管部門(mén)申請(qǐng)注冊(cè)，尋求官方保護(hù)來(lái)建立自己的防御體系，依法維權(quán)，遏制糾紛，從企業(yè)設(shè)立之初就杜絕風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的原因及防范方法

1.創(chuàng)業(yè)者層面

法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)缺失是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成少敗多的重要原因之一。一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)欠缺、管理經(jīng)驗(yàn)匱乏，導(dǎo)致法律意識(shí)薄弱，忽略了法律風(fēng)險(xiǎn)的防范；另一方面也可能是在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，大學(xué)生抵制不住誘惑，即使知道違反法律條例，仍舊一意孤行、知法犯法。因此，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)在著手創(chuàng)業(yè)之前自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)和法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，培養(yǎng)法律思維，多從法律角度思考認(rèn)識(shí)問(wèn)題。在企業(yè)設(shè)立和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的規(guī)定，甄別并防范法律風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)踐出真知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)該先在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理等經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)的運(yùn)作方式，總結(jié)企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中值得學(xué)習(xí)的方面，學(xué)會(huì)改進(jìn)其不足之處，才能在實(shí)際創(chuàng)立中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)防范。

2.創(chuàng)業(yè)教育層面

我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，整體機(jī)制尚未完善，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的另一重要原因。提高法律素養(yǎng)要求大學(xué)生有一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)一般從學(xué)校獲得，而大部分高校對(duì)于非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，只有一門(mén)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的個(gè)別章節(jié)中涉及到法律知識(shí)。個(gè)別學(xué)校雖會(huì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論選修課程，但涉及范圍狹隘，創(chuàng)業(yè)教育仍舊沒(méi)有普及，這同時(shí)也體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)師資匱乏的問(wèn)題。所以，一方面，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)更多的創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)教育，比如，邀請(qǐng)著名企業(yè)家、名師、有經(jīng)驗(yàn)的法律學(xué)者等開(kāi)設(shè)講座，在傳授創(chuàng)業(yè)技能的同時(shí)，著重闡釋法律風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。其次，各高校可齊聚名師編著一本專(zhuān)門(mén)的適合創(chuàng)業(yè)者的法律書(shū)籍，并且開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程，為有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們提供一個(gè)可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)的機(jī)會(huì)。再者，為了讓學(xué)生們將理論與現(xiàn)實(shí)真正接軌，除了國(guó)家舉辦的挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽和全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之外，學(xué)校方面還應(yīng)當(dāng)組織更多比賽，提供更廣泛的渠道讓學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或者專(zhuān)家學(xué)者為創(chuàng)業(yè)者們提供專(zhuān)業(yè)、可靠的訊息，讓他們正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)。

3.政府層面

目前，各級(jí)政府都出臺(tái)了許多有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。國(guó)務(wù)院辦公廳最新公布了《關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步落實(shí)完善工商登記、場(chǎng)地支持、稅費(fèi)減免等各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策，各銀行金融機(jī)構(gòu)要積極探索和創(chuàng)新符合高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求特點(diǎn)的金融產(chǎn)品和服務(wù)方式，降低貸款門(mén)檻、優(yōu)化貸款審批流程、提升貸款審批效率。這些優(yōu)惠政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了鼓勵(lì)、引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。但是，不難看出眾多政策法規(guī)大部分都是關(guān)于財(cái)政金融支持政策法規(guī)和公共服務(wù)政策法規(guī)，法律法規(guī)政策卻是一片空白。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的宣傳教育，如定期開(kāi)展法律相關(guān)教育，齊聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行集體學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)法律從而規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)等。此外，政府還應(yīng)該推進(jìn)創(chuàng)業(yè)制度改革，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系、建立創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)制度的基礎(chǔ)上，將地方性政策法規(guī)提升至法律的位階，這樣更有利于加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)制度的效力、約束力和效率，保障制度的實(shí)施和運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

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[3]高志宏,黨存紅.企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)管理導(dǎo)論[M].南京：東南大學(xué)出版社，2014:9-13.

第7篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

我是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀，勤奮好學(xué)，有強(qiáng)烈責(zé)任感和進(jìn)取心的人，一直以來(lái)我都非常認(rèn)真地對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)，將來(lái)工作上我也會(huì)勤勤懇懇，努力工作，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也為公司創(chuàng)造最大的效益。我綜合素質(zhì)較高，熟悉會(huì)計(jì)稅務(wù)業(yè)務(wù)，通過(guò)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的稅法，英語(yǔ)也通過(guò)了6級(jí)，熟悉各種辦公軟件。

個(gè)人優(yōu)勢(shì)是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌，讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所認(rèn)識(shí).

很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處。諱疾忌醫(yī)，是許多人的通病。其實(shí)，劣勢(shì)并不總是一無(wú)是處。知道自己的劣勢(shì)，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚(yáng);分析自己的劣勢(shì)，不至于使自己因?yàn)榱觿?shì)而無(wú)端自卑，垂頭喪氣。

了解自己的劣勢(shì)，在求職的時(shí)候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點(diǎn)處理不當(dāng)，導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。所以對(duì)于自己的缺點(diǎn)在平時(shí)就要對(duì)癥下藥，努力改正。第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。針對(duì)自身劣勢(shì)，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時(shí)間安排，盡量落于實(shí)處便于操作。第二，投身社會(huì)實(shí)踐。主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，接觸各色人群，“不恥下問(wèn)”，對(duì)應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺的方面。盡可能在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉才干，不斷總結(jié)、不斷提高。如果可能的話，不妨多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)，把自己的收獲體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)，這對(duì)幫助提高更為直接。對(duì)自己了解最深的莫過(guò)于你周?chē)钣H密的人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是注意他們對(duì)你的職業(yè)選擇和人生發(fā)展方向的建議與評(píng)價(jià)。各類(lèi)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)在指導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識(shí)和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測(cè)評(píng)手段，也可以借助他們加深自我認(rèn)識(shí)，全面了解。

心態(tài)關(guān)乎成敗，許多人都會(huì)贊同這一點(diǎn)。做好充分的心理準(zhǔn)備是有一份好心態(tài)的前提條件，求職時(shí)揣一顆平常心，找一份好工作對(duì)優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)并不會(huì)是一件太困難的事。面對(duì)求職擇業(yè)，大學(xué)生的心理復(fù)雜而多變。一方面，經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀，“十年磨一劍，霜刃未曾試”，如今即將走向社會(huì)一展身手，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，很多畢業(yè)生都迫不及待躍躍欲試。另一方面，也正是由于十幾年的埋頭苦讀，已經(jīng)習(xí)慣了封閉的學(xué)校環(huán)境，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，如今需要自己主動(dòng)走向社會(huì)，許多人都會(huì)存在一些緊張甚至膽怯的心理。因此，調(diào)整好求職擇業(yè)的心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，勇敢迎接挑戰(zhàn)，在求職就業(yè)的過(guò)程中有著非常重要的作用。

第8篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

1我國(guó)體育贊助稅收政策存在的問(wèn)題與不足

從以上分析可以看出，隨著我國(guó)體育市場(chǎng)化水平的不斷提升，體育贊助的稅收政策受到重視，但不可否認(rèn)的是目前國(guó)家層面的政策仍然比較原則，在具體的實(shí)施過(guò)程中往往是以臨時(shí)性的專(zhuān)門(mén)規(guī)定為依據(jù)，有關(guān)體育贊助稅收支持的力度還不是非常清晰，在一定程度上制約了企業(yè)體育贊助的積極性。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)體育贊助的總體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，體育贊助的年絕對(duì)值分別僅相當(dāng)于美國(guó)的1/18，德國(guó)的1/10左右。[2]除了總體上發(fā)展的遲滯，由于缺乏合理的政策引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，我國(guó)目前體育贊助形式單一，結(jié)構(gòu)不合理，企業(yè)贊助的積極性受到抑制，贊助中短視行為突出，體育組織與贊助企業(yè)之間尚未建立起穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，這種局面使得原有對(duì)體育贊助的稅收政策已不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，需要,分析和認(rèn)識(shí)這些不足，進(jìn)而完善制度設(shè)計(jì)，為體育廣開(kāi)贊助之門(mén)，為企業(yè)提供更高質(zhì)量的營(yíng)銷(xiāo)和展示平臺(tái)。我國(guó)目前體育贊助在稅收政策上的問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)主要表現(xiàn)在以下方面。

1.1現(xiàn)行稅法對(duì)于贊助支出的規(guī)定加大了企業(yè)體育贊助的成本體育贊助的發(fā)展無(wú)疑需要相應(yīng)的稅收政策的支持，但按照我國(guó)現(xiàn)行稅法，支持企業(yè)投身于體育贊助的政策面臨諸多限制。我國(guó)《企業(yè)所得稅法》第10條明確規(guī)定，企業(yè)贊助支出在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)不得在稅前扣除，也不允許企業(yè)將其計(jì)入成本，同時(shí)稅法還強(qiáng)調(diào)企業(yè)發(fā)生的贊助活動(dòng)確實(shí)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的，應(yīng)根據(jù)交易的實(shí)質(zhì)確定支出的性質(zhì)，不能籠統(tǒng)地再以“贊助”的名義或“贊助支出”方式進(jìn)行扣除。這意味著按照企業(yè)所得稅法的一般規(guī)定，企業(yè)對(duì)各類(lèi)體育競(jìng)賽和體育產(chǎn)業(yè)的贊助支出原則上都需要繳納企業(yè)所得稅，不能在稅前列支。雖然對(duì)于符合公益性捐贈(zèng)條件的體育贊助，《企業(yè)所得稅法》第9條和《實(shí)施條例》第53條規(guī)定，企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)力量通過(guò)非營(yíng)利性的公益組織對(duì)體育公益性的捐贈(zèng)，可按年度利潤(rùn)總額12%的標(biāo)準(zhǔn)扣除，但是允許扣除的條件嚴(yán)格，比例較小，不僅超過(guò)此標(biāo)準(zhǔn)的部分要調(diào)整繳納企業(yè)所得稅，并且不允許在以后年度進(jìn)行遞延抵扣。而且，我國(guó)企業(yè)所得稅實(shí)行的是固定的比例稅率，也難以形成刺激企業(yè)積極贊助的鼓勵(lì)性因素?？梢哉f(shuō)，我國(guó)企業(yè)所得稅法對(duì)于企業(yè)贊助支出稅前扣除的限制是影響企業(yè)體育贊助積極性的重要法律障礙，稅法的這些規(guī)定直接導(dǎo)致企業(yè)的體育贊助支出被排除在所得稅稅前扣除的項(xiàng)目之外，大大增加了贊助企業(yè)的納稅成本和稅收負(fù)擔(dān)。

1.2體育贊助面臨的稅法阻礙一定程度上限制了企業(yè)進(jìn)行體育贊助的積極性實(shí)踐中，考慮到體育贊助對(duì)于體育事業(yè)的重要意義，一些臨時(shí)性的特別規(guī)定（最典型的如2008年北京奧運(yùn)會(huì)）通過(guò)將體育贊助歸類(lèi)到公益性捐贈(zèng)和廣告性支出中，給予其一定的稅收優(yōu)惠政策。但是這種方式在具體實(shí)施過(guò)程中仍面臨著障礙。按照我國(guó)現(xiàn)行企業(yè)所得稅法規(guī)定，企業(yè)發(fā)生的公益性捐贈(zèng)，在年度利潤(rùn)總額12%以?xún)?nèi)的部分，可在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除，但對(duì)于公益性捐贈(zèng)，我國(guó)稅法有著非常細(xì)致和嚴(yán)格的限定，首先要求納稅人必須通過(guò)特定非營(yíng)利性的社會(huì)團(tuán)體或政府部門(mén)進(jìn)行，并且僅限于法律明確規(guī)定的特定公益事業(yè)領(lǐng)域（雖然體育事業(yè)也包含在其中），不具公益性的捐贈(zèng)、直接捐贈(zèng)、受贈(zèng)主體不符合規(guī)定要求以及超過(guò)扣除比例部分的捐贈(zèng)，均無(wú)法獲得稅前扣除。因此，現(xiàn)實(shí)中除了為數(shù)極少的社會(huì)公共體育機(jī)構(gòu)和奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)這種由稅法作出特別規(guī)定的情形之外，能夠符合公益性捐贈(zèng)條件從而獲得稅收優(yōu)惠的體育贊助比例非常小。除了公益性捐贈(zèng)，考慮到實(shí)際中大多數(shù)企業(yè)以宣傳其形象、擴(kuò)大其產(chǎn)品和服務(wù)的知名度為目的進(jìn)行贊助，與廣告有一定的近似，一些地方性稅收法規(guī)規(guī)定，符合條件的廣告性贊助支出允許在稅前按規(guī)定比例扣除。但是，稅法對(duì)于贊助支出能否被認(rèn)定為廣告性支出或業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)也有嚴(yán)格的條件，首先接受贊助的單位必須為專(zhuān)門(mén)從事廣告業(yè)的單位，同時(shí)贊助企業(yè)要取得廣告業(yè)專(zhuān)用發(fā)票，這項(xiàng)支出才能被認(rèn)定為廣告性支出。而我國(guó)目前賽事一般均由體育行政或事業(yè)部門(mén)組織，接受贊助的一方主要是相關(guān)的體育組織或職業(yè)俱樂(lè)部，這些部門(mén)和單位根本不可能是專(zhuān)門(mén)從事廣告業(yè)的單位，實(shí)際中只能給贊助企業(yè)開(kāi)據(jù)行政事業(yè)性收據(jù)，無(wú)法開(kāi)據(jù)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的成本發(fā)票。導(dǎo)致企業(yè)為了避稅只能變換形式，鋌而走險(xiǎn)，改用廣告的名義走帳，或者稅后從利潤(rùn)或職工的福利費(fèi)用中開(kāi)支。[3]而這一過(guò)程中企業(yè)承擔(dān)極大的逃稅漏稅風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重挫傷了企業(yè)贊助的積極性。

1.3體育贊助稅收政策的影響力度有限，不同贊助形式存在著稅負(fù)上的不公平2003年，財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)局對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)提供贊助的各類(lèi)企業(yè)提供了包括免征關(guān)稅、營(yíng)業(yè)稅和預(yù)提所得稅和所得稅全額扣除等一系列極為全面和力度非常大的優(yōu)惠政策。但從整個(gè)稅制體系的角度講，關(guān)于體育贊助的稅收政策涉及的稅種和扶持的力度都很有限。從稅制模式上看，我國(guó)實(shí)行的是以流轉(zhuǎn)稅和所得稅為主的稅收模式，包括增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅在內(nèi)的流轉(zhuǎn)稅為主體稅種，占到稅收收入60%以上的比重，也是企業(yè)的主要稅收負(fù)擔(dān)。但目前對(duì)于體育贊助的稅收優(yōu)惠政策僅限于單一的企業(yè)所得稅，流轉(zhuǎn)稅方面的鼓勵(lì)政策不足，稅收政策之間也沒(méi)有做到統(tǒng)一銜接。按照《增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定納稅人向體育公益事業(yè)提供的非貨幣捐贈(zèng)，包括實(shí)物贊助和提供技術(shù)以及勞務(wù)被“視同銷(xiāo)售”，需要按照該項(xiàng)財(cái)產(chǎn)、物資的公允價(jià)值確認(rèn)收入，計(jì)算繳納流轉(zhuǎn)稅。這不僅使得現(xiàn)行稅收制度對(duì)體育贊助的影響力度有限，而且不同的贊助形式還可能存在著稅負(fù)上的不公平。

1.4公益性體育組織的稅收支持政策薄弱，影響了體育贊助的發(fā)展2008年統(tǒng)一內(nèi)、外資企業(yè)所得稅制度后，新的《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》調(diào)整統(tǒng)一了對(duì)內(nèi)外資企業(yè)和不同行業(yè)納稅人公益性捐贈(zèng)的稅前扣除標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)化了扣除額的計(jì)算方法，提高了扣除比例，加大了對(duì)公益性捐贈(zèng)的激勵(lì)力度。同樣，公益性體育組織因?yàn)樗峁┑漠a(chǎn)品和服務(wù)具有公共物品的屬性，因此國(guó)際上一般都對(duì)這類(lèi)非營(yíng)利組織實(shí)行非常優(yōu)惠的稅收優(yōu)惠政策。但由于我國(guó)《稅收基本法》的缺失，稅法體系中缺乏針對(duì)公益性捐贈(zèng)行為的統(tǒng)一立法原則，有關(guān)公益性捐贈(zèng)的稅收政策分散于相關(guān)的稅收實(shí)體法之中。由于各稅收實(shí)體法分別形成于不同時(shí)期，囿于歷史背景的局限，對(duì)公益性捐贈(zèng)行為所采取的政策缺乏統(tǒng)一、協(xié)調(diào)與配合。我國(guó)目前的稅制沒(méi)有對(duì)不同類(lèi)型的體育組織進(jìn)行公益性和非公益性的嚴(yán)格區(qū)分，也沒(méi)有按照組織的性質(zhì)制定相應(yīng)的稅收政策，而只是嚴(yán)格區(qū)分這些組織具體行為是否為非營(yíng)利性，只對(duì)這些組織的非營(yíng)利性活動(dòng)實(shí)行稅收優(yōu)惠，對(duì)其它的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)則要求依照稅法規(guī)定納稅，這使得真正的公益性體育組織得不到更加優(yōu)惠的稅收政策，限制了這類(lèi)組織的發(fā)展。具體到體育贊助活動(dòng)中，各稅種有關(guān)體育贊助的稅收政策是普遍適用的，體育部門(mén)為企業(yè)等贊助方提供體育比賽冠名權(quán)等而取得的贊助收入還需要按照營(yíng)業(yè)稅稅目中的"廣告業(yè)"項(xiàng)目繳納營(yíng)業(yè)稅。另一方面，雖然各個(gè)稅種都規(guī)定了一些對(duì)于體育贊助的稅收優(yōu)惠政策，但各稅種的優(yōu)惠幅度都不很大，沒(méi)有形成稅收管理的制度性重點(diǎn)，雖然一定程度上限制了非營(yíng)利組織的經(jīng)營(yíng)，但同時(shí)也妨礙了非營(yíng)利組織利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積累資金、壯大組織。受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，目前我國(guó)企業(yè)和社會(huì)的體育贊助主要集中在職業(yè)賽事、球隊(duì)、熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（足球、網(wǎng)球），而公益性、群眾性的體育活動(dòng)和項(xiàng)目往往少人問(wèn)津。這種冷熱不均的現(xiàn)象表現(xiàn)得非常突出，稅收政策在這方面未能發(fā)揮出應(yīng)有的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)作用。總之，這些稅收政策上的不足限制了體育公益組織通過(guò)社會(huì)募集、企業(yè)贊助等方式獲取資金，也制約了體育贊助的發(fā)展。

2完善我國(guó)體育贊助稅收政策的思考

體育贊助的受益方是體育事業(yè)，稅收制度作為引導(dǎo)和鼓勵(lì)體育贊助活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該受到重視。合理的稅收政策不僅有助于減輕企業(yè)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織的稅收負(fù)擔(dān)，同時(shí)還具有引導(dǎo)資源合理配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等作用?；隗w育贊助所具有的積極的社會(huì)效益有必要在稅收政策上予以適當(dāng)?shù)膬A斜，這既是對(duì)稅制本身統(tǒng)一性和固定性的一種必要的靈活補(bǔ)充，也是促進(jìn)我國(guó)體育市場(chǎng)化的重要舉措。

2.1根據(jù)我國(guó)體育贊助市場(chǎng)的發(fā)展實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)亩愂展膭?lì)形式，降低企業(yè)體育贊助的成本我國(guó)當(dāng)前稅法中之所以規(guī)定贊助支出不得稅前扣除，主要是認(rèn)為，一是贊助支出本身并不是與取得收入有關(guān)正常、必要的支出，不符合稅前扣除的基本原則；二是如果允許贊助支出在稅前扣除，納稅人往往會(huì)以贊助支出的名義開(kāi)支不合理甚至非法的支出，容易出現(xiàn)納稅人借此逃稅，侵害國(guó)家的稅收利益，不利于加強(qiáng)稅收征管。但是從體育贊助的屬性及其所具有的積極的社會(huì)效應(yīng)來(lái)看，上述的兩個(gè)方面的考慮顯然與實(shí)際不符，體育贊助是企業(yè)為提高社會(huì)聲譽(yù)而進(jìn)行的活動(dòng)，是企業(yè)擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)自身影響力的新型營(yíng)銷(xiāo)途徑，是屬于除成本、稅金和損失外，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中發(fā)生的、與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的、合理的支出費(fèi)用。只要是在法律的范圍內(nèi)進(jìn)行的體育贊助活動(dòng)，不僅不會(huì)損害國(guó)家利益，反而是值得鼓勵(lì)和推廣的行為。因此，應(yīng)從稅法上認(rèn)可企業(yè)贊助支出是企業(yè)發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理的支出，考慮到我國(guó)當(dāng)前的稅收政策對(duì)與贊助類(lèi)似的捐贈(zèng)、廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)等支出基本上都采用的是稅前扣除的方式，體育贊助的稅收優(yōu)惠也應(yīng)該采用稅基式即項(xiàng)目扣除的方式，對(duì)企業(yè)的贊助支出在法律規(guī)定的比例下允許予以所得稅的扣除，以降低企業(yè)進(jìn)行體育贊助的成本，增強(qiáng)企業(yè)投身體育贊助的積極性。

2.2對(duì)體育贊助企業(yè)提供以所得稅為重點(diǎn)的稅收優(yōu)惠政策在我國(guó)目前的稅制結(jié)構(gòu)下，體育贊助稅收問(wèn)題主要體現(xiàn)在企業(yè)所得稅中，除了貨幣形式，企業(yè)通常還以實(shí)物、技術(shù)、勞務(wù)等形式進(jìn)行體育贊助，對(duì)于這些支出均應(yīng)根據(jù)《企業(yè)所得稅法》的規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的所得稅稅前扣除。企業(yè)以現(xiàn)金形式的贊助支出，從其支付的結(jié)果看，直接導(dǎo)致了資產(chǎn)的減少或者負(fù)債的增加，并帶來(lái)所有者權(quán)益的變動(dòng)，這完全符合稅法關(guān)于“費(fèi)用”的定義。企業(yè)以實(shí)物、技術(shù)、勞務(wù)等非現(xiàn)金形式的贊助支出，根據(jù)《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第25條規(guī)定，“將貨物、財(cái)產(chǎn)、勞務(wù)用于捐贈(zèng)、償債、贊助、集資、廣告、樣品、職工福利或者利潤(rùn)分配等用途的，應(yīng)當(dāng)視同銷(xiāo)售貨物、轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)或者提供勞務(wù)，但國(guó)務(wù)院財(cái)政、稅務(wù)主管部門(mén)另有規(guī)定的除外?！彪m然這幾種支出按照稅法規(guī)定視同銷(xiāo)售貨物、轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)或提供勞務(wù)，但是這些支出往往都是為了取得特定的廣告權(quán)利、體育賽事知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用權(quán)利或者是其他特許的權(quán)利而發(fā)生的支出，也與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)，應(yīng)該在稅收實(shí)務(wù)中分別歸屬于對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，按照《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第54條的規(guī)定，準(zhǔn)予在稅前扣除。[4]根據(jù)體育贊助所獲得的權(quán)益回報(bào)可將其劃為三大類(lèi)，即廣告費(fèi)和宣傳推廣費(fèi)支出、知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用費(fèi)支出和業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出。按照《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第44條規(guī)定，對(duì)于廣告費(fèi)和宣傳推廣費(fèi)支出，可以在不超過(guò)企業(yè)當(dāng)年銷(xiāo)售（營(yíng)業(yè)）收入15%以?xún)?nèi)扣除。而根據(jù)《企業(yè)所得稅法》第12條以及《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第66條第（一）項(xiàng)的規(guī)定，知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用費(fèi)的支出作為無(wú)形資產(chǎn)支出，可以在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)進(jìn)行稅前扣除。對(duì)于業(yè)務(wù)招待費(fèi)方面的支出，根據(jù)《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第44條規(guī)定，按照發(fā)生額的60%扣除，但最高不得超過(guò)當(dāng)年銷(xiāo)售（營(yíng)業(yè)）收入的5‰。在所得稅優(yōu)惠的同時(shí)，根據(jù)贊助物資和資金的標(biāo)的，還可減免其部分營(yíng)業(yè)稅；對(duì)外國(guó)企業(yè)或個(gè)人向我國(guó)體育組織或體育活動(dòng)提供體育用品贊助的，可給予免征關(guān)稅的優(yōu)惠等。

2.3強(qiáng)化稅收政策的引導(dǎo)作用，加大對(duì)公益性體育贊助的稅收支持力度體育產(chǎn)業(yè)和其它行業(yè)相比，具有產(chǎn)業(yè)和事業(yè)、商業(yè)性和公益性的雙重屬性。針對(duì)當(dāng)前贊助項(xiàng)目和領(lǐng)域冷熱不均的現(xiàn)狀，有必要通過(guò)稅收政策加以引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，對(duì)不同的贊助領(lǐng)域在稅收待遇上予以區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地出臺(tái)相應(yīng)的稅收鼓勵(lì)措施，重點(diǎn)鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)資金對(duì)公益性體育事業(yè)的支持，引起社會(huì)資金流向有助于增強(qiáng)全民身體素質(zhì)和精神文明建設(shè)水平的公共體育組織和群眾性體育項(xiàng)目上。除了贊助對(duì)象上的引導(dǎo)，對(duì)于公益性體育贊助的稅前扣除標(biāo)準(zhǔn)完全可以借鑒國(guó)外的有益做法，加大優(yōu)惠和鼓勵(lì)力度，可以考慮由目前的12%擴(kuò)大到30%甚或50%的扣除比例，鼓勵(lì)或培育企業(yè)體育贊助的積極性和主動(dòng)性。除了給予所得稅稅前扣除，還可以實(shí)行更大力度的減稅免稅政策和其它配套的稅收獎(jiǎng)勵(lì)措施，如贊助社區(qū)公共非贏利的體育場(chǎng)所和設(shè)施的，還可以給予優(yōu)惠貸款，視實(shí)際情況免征土地使用稅；對(duì)積極參與大眾體育贊助的企業(yè)，除了給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠待遇，在政府主辦的一些活動(dòng)上給予企業(yè)宣傳機(jī)會(huì)等，這樣一方面增強(qiáng)了企業(yè)等社會(huì)組織參與公益性體育事業(yè)的積極性，也能有效減輕國(guó)家財(cái)政投入的壓力,實(shí)現(xiàn)體育向市場(chǎng)化運(yùn)作的轉(zhuǎn)型。

第9篇：大學(xué)生對(duì)稅法的認(rèn)識(shí)范文

一、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性和迫切性

(一)法律意識(shí)和法律素養(yǎng)是大學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

1.大學(xué)生必須誠(chéng)實(shí)守信?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法制經(jīng)濟(jì)。大學(xué)畢業(yè)生無(wú)論在國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè),還是在國(guó)際上發(fā)展,都必須遵守交易規(guī)則,依法辦事。誠(chéng)實(shí)信用原則是現(xiàn)代民商法中的“帝王條款”,它對(duì)民事活動(dòng)和商事活動(dòng)公平進(jìn)行具有普遍控制作用。在商事法中誠(chéng)實(shí)信用原則要求交易行為當(dāng)事人應(yīng)尊重交易習(xí)慣,依誠(chéng)實(shí)信用的方法而為交易活動(dòng),以維持公平[2]。事實(shí)上,當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入誠(chéng)信時(shí)代,作為一種特殊的資本形態(tài),誠(chéng)信日益成為企業(yè)的立足之本與發(fā)展源泉。因此,誠(chéng)實(shí)守信是大學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)[3]。大學(xué)生一旦涉足創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,就要具有職業(yè)道德。有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因,就是缺乏商業(yè)信用,如稍有不滿(mǎn)就肆意毀約,結(jié)果造成兩敗俱傷,這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,直接導(dǎo)致他上了業(yè)界的“黑名單”。可見(jiàn),大學(xué)生既然選擇了創(chuàng)業(yè)之路,就要遵守這一行的規(guī)范。剛?cè)胄?更應(yīng)把信用放在第一位,以此贏得客戶(hù)的信賴(lài),這樣才能使自己的企業(yè)得到長(zhǎng)久的發(fā)展[4]。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具備良好的法律意識(shí)。要正確處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)、集體和個(gè)人之間的關(guān)系,就離不開(kāi)權(quán)利義務(wù)的合理配置。法律意識(shí)本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的是權(quán)利義務(wù)的對(duì)等性,只有具備了良好的法律意識(shí),才能自覺(jué)地運(yùn)用權(quán)利義務(wù)對(duì)等性的原理來(lái)有效地化解矛盾,促成和諧,支持創(chuàng)業(yè)。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備法律修養(yǎng)。大學(xué)生處于青年期,心理發(fā)育快而又未完全成熟,心理脆弱起伏大、易沖動(dòng)、自我控制能力與承受力較差、人生閱歷淺、做事欠考慮,但創(chuàng)業(yè)復(fù)雜,如果沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀,極易誤入歧途,甚至違法犯罪。而法律修養(yǎng)能有效防止創(chuàng)業(yè)者沖動(dòng)、激憤,理性處理遇到的各種問(wèn)題和挫折。

(二)法律知識(shí)是大學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)知識(shí)

創(chuàng)業(yè)知識(shí)主要指與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論、政策、法規(guī)及必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其中法律知識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程都必不可少。企業(yè)創(chuàng)辦之時(shí),大學(xué)生首先要了解創(chuàng)辦企業(yè)的類(lèi)型和程序,因此必須具備較全面的市場(chǎng)主體法,如獨(dú)資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法等基本知識(shí);企業(yè)創(chuàng)辦后,要生存要發(fā)展,不可避免地要與其他市場(chǎng)主體發(fā)生各種交易行為,從事各種各樣的民商事活動(dòng),要面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng),要融通資金,要抵御和化解各種風(fēng)險(xiǎn),這就要求創(chuàng)業(yè)者必須有較全面的市場(chǎng)主體行為法,如民法、合同法、物權(quán)法、擔(dān)保法、保險(xiǎn)法等方面的基本知識(shí);另外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)還要具有基本的規(guī)范市場(chǎng)管理秩序法,如反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、反壟斷法、產(chǎn)品質(zhì)量法等方面的基本知識(shí)。在一項(xiàng)研究調(diào)查中,當(dāng)大學(xué)生被問(wèn)及“您是否了解創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)程序”時(shí),84.94%的學(xué)生選擇“幾乎不了解”和“根本不了解”[5]。這表明,實(shí)踐中創(chuàng)業(yè)者基本法律知識(shí)欠缺問(wèn)題非常突出。

(三)法律能力是大學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)法律教育不僅要使創(chuàng)業(yè)者知法、守法、懂法,還要使其學(xué)會(huì)用法。只有學(xué)會(huì)了用法,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路才能越走越穩(wěn)。

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)需要有較強(qiáng)的法律政策掌控力。近年來(lái),為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),只有了解這些政策,才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步[6]174。但實(shí)踐中許多創(chuàng)業(yè)者根本不知道或知道但不知如何利用這些優(yōu)惠政策,法律政策掌控力不強(qiáng)。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)需要運(yùn)用法律知識(shí)防范、抵御并化解各種風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必會(huì)遭遇各種風(fēng)險(xiǎn),其中也包括各種法律風(fēng)險(xiǎn),如何利用法律和政策來(lái)防范風(fēng)險(xiǎn)、抵御風(fēng)險(xiǎn)、化解風(fēng)險(xiǎn),是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。但實(shí)踐表明,很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前很少認(rèn)真了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律內(nèi)容;或者雖有所了解,在實(shí)踐中的眾多環(huán)節(jié)上卻忽視法律,不懂得運(yùn)用法律,在風(fēng)險(xiǎn)和利益同時(shí)存在的情況下,以賭博意識(shí)、投機(jī)心理和冒險(xiǎn)行為替性的法律思維,以致造成一些慘痛的教訓(xùn)[6]173;或者在遭遇風(fēng)險(xiǎn)時(shí)束手無(wú)策,使創(chuàng)業(yè)夭折。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)需要運(yùn)用法律,依法妥善解決糾紛、維護(hù)自身的合法權(quán)益。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能會(huì)與供應(yīng)商、經(jīng)銷(xiāo)商、消費(fèi)者等關(guān)系人發(fā)生矛盾和糾紛,協(xié)商和解、調(diào)解都不失為解決爭(zhēng)議的好方法,而仲裁和訴訟則是解決商事糾紛的有效手段。因此,有必要對(duì)訴訟法、仲裁法等程序法有基本的了解,并學(xué)會(huì)利用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)法律教育及其課程體系設(shè)置現(xiàn)狀

(一)創(chuàng)業(yè)教育及其課程體系建設(shè)滯后

目前,我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育還停留在搞一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)階段,主要局限于指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)商業(yè)企業(yè)或科技公司以及組織創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)等操作層面上,這種意義上的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐往往把大多數(shù)學(xué)生排斥在創(chuàng)業(yè)教育之外。有的高校雖有畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,但也僅僅停留在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的扶植上,如鼓勵(lì)學(xué)生自辦公司、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等,這對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高會(huì)有一定幫助,但并不能從根本上解決問(wèn)題。綜觀西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育,我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)條件保障固不可少,但更重要的是科學(xué)合理的課程體系、洞悉學(xué)科前沿的優(yōu)秀師資隊(duì)伍、作為知識(shí)載體和傳播媒介的優(yōu)秀教材[7]這三個(gè)方面的軟件設(shè)施,且必須首先構(gòu)建課程體系。西方國(guó)家的大學(xué)非常重視創(chuàng)業(yè)教育系列課程設(shè)置問(wèn)題。如美國(guó)大多數(shù)院校都將創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或研究方向,因而具有完整且成系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)體系。在我國(guó),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的開(kāi)設(shè)還處于探索期。從創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置來(lái)看,只有少數(shù)高校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)造學(xué)課程,再輔之以零散的創(chuàng)業(yè)管理、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、企業(yè)家精神、科技創(chuàng)業(yè)等課程,且這些課程大多以選修課的形式出現(xiàn),沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)目標(biāo)體系之中,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的脫節(jié)。盡管有些學(xué)者正致力于創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的研究與探索,但尚未形成一套權(quán)威的完整的課程體系。

(二)創(chuàng)業(yè)法律教育及課程設(shè)置嚴(yán)重缺乏

我國(guó)各高校都針對(duì)本科生開(kāi)設(shè)有法律基礎(chǔ)課以及一些專(zhuān)業(yè)選修課,如經(jīng)濟(jì)法、合同法等,但都是學(xué)位課程,不是專(zhuān)門(mén)針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)設(shè)的,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的法律意識(shí)、法律素養(yǎng),提高創(chuàng)業(yè)者的法律能力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。已有的創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)置研究成果中,從建議開(kāi)設(shè)的課程體系看,也沒(méi)有將法律教育及相關(guān)課程設(shè)置提到應(yīng)有的地位,少有提及法律類(lèi)課程設(shè)置的。如有學(xué)者提出創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)分為學(xué)科滲透課、必修課、選修課三種情況。而這三種課程中僅在選修課中提及設(shè)置“公司法與合同法”[8]。沒(méi)有將法律課程作為一個(gè)體系,作為創(chuàng)業(yè)教育不可缺少的一部分來(lái)科學(xué)規(guī)劃和設(shè)置,從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)法律教育缺失。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育及其課程體系的建構(gòu)

創(chuàng)業(yè)法律教育的培養(yǎng)體系應(yīng)建立在完善的課程體系上,注重創(chuàng)新和實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)是一個(gè)內(nèi)容龐大的體系,也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如何將創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)及能力培養(yǎng)納入學(xué)校的課程體系,從理論到實(shí)踐都是一個(gè)有待深入探討的課題。在創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系中,課程體系是核心。因此,必須充分了解創(chuàng)業(yè)法律教育及課程體系設(shè)置的特點(diǎn),確立正確的指導(dǎo)思想,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、合理的課程體系。

(一)創(chuàng)業(yè)法律教育及課程體系建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1.針對(duì)性原則。即操作和實(shí)施的目標(biāo)就是使創(chuàng)業(yè)法律教育在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,培養(yǎng)或塑造具有較強(qiáng)的法律意識(shí)、較高的法律修養(yǎng)、較強(qiáng)的法律能力的創(chuàng)業(yè)者。

2.相對(duì)獨(dú)立性和配套性原則。創(chuàng)業(yè)法律教育課程體系與目前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的課程體系相比較,是一種相對(duì)獨(dú)立的課程體系,但與此同時(shí),法律教育課程也要與其他課程相配套,而不能孤立地開(kāi)設(shè),應(yīng)與其他創(chuàng)業(yè)教育課程形成一個(gè)完整的、綜合的體系。

3.知識(shí)性與實(shí)踐性相結(jié)合原則。創(chuàng)業(yè)法律教育的課程首先是要求在校生對(duì)法律知識(shí)有較為全面的理解,讓其具備法律意識(shí),在此基礎(chǔ)上,通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)及活動(dòng)項(xiàng)目,使受教育者在活動(dòng)中形成和產(chǎn)生各種外顯的操作行為和動(dòng)作,從而作用于內(nèi)部身心,并使之發(fā)生預(yù)期變化的特定課程組織方式。4.多樣性原則。創(chuàng)業(yè)法律教育課程的綜合性、活動(dòng)性必然要求課程組織方式具有多樣性和靈活性,也就是選擇性和彈性。

(二)創(chuàng)業(yè)法律教育課程體系的構(gòu)建

基于以上創(chuàng)業(yè)法律教育及其課程體系建構(gòu)應(yīng)遵循的原則,創(chuàng)業(yè)法律教育的課程體系可以分為以下三個(gè)部分:

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)類(lèi)課程。創(chuàng)業(yè)法律教育的首要任務(wù)是要大力提倡創(chuàng)業(yè)法律意識(shí),創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)的培養(yǎng)主要應(yīng)重視知法、守法意識(shí);尊重交易規(guī)則、誠(chéng)實(shí)信用的意識(shí);依法辦事的意識(shí)。因此,創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)類(lèi)課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是知法、守法、懂法,課程設(shè)置主要是法理學(xué),另輔之以法律邏輯學(xué)、法律方法學(xué)等。通過(guò)這些授課內(nèi)容的設(shè)計(jì),不斷教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)法律教育的內(nèi)涵,強(qiáng)化遵守交易規(guī)則、尊重交易習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí),認(rèn)識(shí)到知法、守法、懂法的重要性和作用,并使之內(nèi)化成一種人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)。