創(chuàng)新的意義精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新的意義范文

【關(guān)鍵詞】 石油企業(yè) 管理創(chuàng)新 創(chuàng)新途徑 重要意義

隨著我國加入WTO，石油市場已不再是我國自主經(jīng)營了，改革開放，使得大量的跨國石油公司融入到了中國市場。他們憑借先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和豐富經(jīng)營經(jīng)驗，短短的幾年里，已在中國的石油市場上占有了一席之地，石油市場的競爭也愈加激烈起來。面臨著自主經(jīng)營、自我約束、自負(fù)盈虧和自我發(fā)展的新的發(fā)展趨勢，成為獨立核算的經(jīng)濟(jì)體，但是由于長期處于計劃經(jīng)濟(jì)體制，在思想上保守、競爭意識少、更新的原動力不強(qiáng)等缺點處處可見。我國的石油企業(yè)想在激烈的市場競爭中保有一片天空，企業(yè)管理是關(guān)鍵，改革創(chuàng)新是生命力。因此，對石油企業(yè)管理的創(chuàng)新研究，對優(yōu)化資源配置、促進(jìn)石油企業(yè)的管理及提高利潤能力等具有重要意義。

一、從管理創(chuàng)新在我國的現(xiàn)狀來看

1、我國石油企業(yè)大部分的管理創(chuàng)新是在相對獨立的個體經(jīng)濟(jì)核算單位中進(jìn)行的

創(chuàng)新意識及能力不強(qiáng)，其根本原因在于參與管理創(chuàng)新的人都是專職的管理層人員，其他層次的專業(yè)技術(shù)人員和最基層的操作人員參與管理的機(jī)會很少，因此，造成了石油企業(yè)管理創(chuàng)新從根本上就被限制在一個很小的范圍內(nèi)，主體上很狹窄，這種狀態(tài)不利于管理創(chuàng)新的開展。另外，當(dāng)前企業(yè)管理層創(chuàng)新意識普遍薄弱，缺乏創(chuàng)新的經(jīng)驗和所需的專業(yè)技能，難以把握市場變化進(jìn)行管理創(chuàng)新。

2、我國石油企業(yè)管理創(chuàng)新的花樣老套，手段非常有限

只在管理模式和技術(shù)創(chuàng)新上想辦法，這樣的創(chuàng)新活動局限性很大，其思想往往被局限于一塊很小的領(lǐng)域中，難以拓展，直接影響到眾多管理方面的創(chuàng)新與發(fā)展，導(dǎo)致整個創(chuàng)新活動的水平較低。

二、從管理創(chuàng)新的阻礙方面來看

1、石油企業(yè)本身特點的制約

石油企業(yè)隨著國民經(jīng)濟(jì)的提高，已扮演著重要的角色，是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。受計劃經(jīng)濟(jì)的影響，石油企業(yè)存在眾多的阻礙，最重要的石油行業(yè)自身的特點制約了自身管理創(chuàng)新的開展。因為石油企業(yè)無論是從勘探還是到采掘都要承受消耗高、投入高、風(fēng)險高、成本高等行業(yè)的特征風(fēng)險。這些風(fēng)險直接阻礙了石油企業(yè)管理的創(chuàng)新，其實施活動成本高、難度大。

2、石油企業(yè)缺乏管理創(chuàng)新的內(nèi)在動力

石油市場隨著人們買車、用車的不斷增加，在很長一段時間是供不應(yīng)求，對于石油企業(yè)來說無疑是失去了競爭意識，沒有了競爭的思想，也就更不用談什么創(chuàng)新了。這是石油企業(yè)管理創(chuàng)新積極性不高、成效不大的重要原因。

3、管理體制不健全，市場觀念弱

石油企業(yè)管理從體制上表現(xiàn)出來的就是不健全，而且市場觀念也不強(qiáng)，這兩點制約了管理活動的創(chuàng)新與開展。企業(yè)要想不斷的創(chuàng)新，氛圍很重要，一個企業(yè)擁有良好的氛圍，就擁有了創(chuàng)新意識的先決基礎(chǔ)。

三、從管理創(chuàng)新的途徑來看

現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展非常之快，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得經(jīng)濟(jì)的信息化和全球化進(jìn)程不斷加快，給企業(yè)無論是從經(jīng)營環(huán)境還是管理方面帶來了根本性變化。企業(yè)要想生存和發(fā)展，只有不斷地進(jìn)行管理創(chuàng)新，才能立于不敗之地。隨著中國石油市場的改革開放，我國石油企業(yè)在國際競爭力方面明顯不如國外，很多的跨國石油公司進(jìn)入我國石油市場，我國石油公司面臨著巨大挑戰(zhàn)。只有不斷加強(qiáng)我國石油企業(yè)管理創(chuàng)新，才能使我國的石油企業(yè)經(jīng)受住競爭。加強(qiáng)我國石油企業(yè)管理創(chuàng)新的途徑主要有以下幾個方面。

1、管理理念的創(chuàng)新

我國的企業(yè)由于長期在計劃經(jīng)濟(jì)時代生存，幾乎已經(jīng)失去了競爭的意識。以中國的石油企業(yè)管理理念的現(xiàn)狀來看，只有正確地樹立適應(yīng)國際慣例和市場經(jīng)濟(jì)的管理理念，才能把握好機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，這樣才能在保障管理理念先行的前提上，不斷地創(chuàng)新技術(shù)、完善管理制度、組織結(jié)構(gòu)及企業(yè)文化等方面。在當(dāng)今社會中，知識就是第一生產(chǎn)力，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也就是說企業(yè)與企業(yè)之間的競爭就是是人才的競爭，發(fā)掘及利用人才是石油企業(yè)保持競爭力管理理念的關(guān)鍵。

2、管理制度的創(chuàng)新

許多石油企業(yè)受計劃經(jīng)濟(jì)和其產(chǎn)品本身等因素的影響，一些石油企業(yè)重組改制后，石油企業(yè)主業(yè)進(jìn)入股份公司，成為股份分公司，其他部分為存續(xù)公司，保留原有的名稱。但企業(yè)內(nèi)部關(guān)系錯綜復(fù)雜，雖貌似個體經(jīng)營，但卻帶有很濃的國營色彩，背負(fù)著極強(qiáng)的社會責(zé)任，制度制約著企業(yè)的發(fā)展，造成我國石油企業(yè)效率低、效益差。只有進(jìn)行管理制度的創(chuàng)新，理清企業(yè)內(nèi)部關(guān)系，建立真正的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，才能使石油企業(yè)注入新的思想，形成新的活力，在市場經(jīng)濟(jì)中作為真正的獨立經(jīng)濟(jì)主體開展經(jīng)營活動。

3、技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的主要形態(tài)，是企業(yè)生存、發(fā)展的生命源泉，它的創(chuàng)新水平直接反映出企業(yè)管理發(fā)展水平的能力，技術(shù)創(chuàng)新所起的作用不單單反映的技術(shù)問題，也是管理問題，因為技術(shù)創(chuàng)新從開始的研發(fā)，到形成批量的市場推廣，在整個過程中如果沒有不斷的管理革新，只是一程不變的話是不行的。石油企業(yè)的高投入、高科技、高風(fēng)險等眾多的特征，決定了它對技術(shù)創(chuàng)新的依賴。這種技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是以市場為導(dǎo)向。提高國際競爭力是石油企業(yè)創(chuàng)新的目標(biāo)，只有充分利用及創(chuàng)新新方法、新工藝，才能不斷地推動石油企業(yè)長久發(fā)展，進(jìn)而也能促進(jìn)管理模式及管理方法的創(chuàng)新。

第2篇：創(chuàng)新的意義范文

［關(guān)鍵詞］自主創(chuàng)新 戰(zhàn)略 高?？蒲?/p>

自主創(chuàng)新是十六屆五中全會所確定的制定十一五規(guī)劃的六大原則之一。自主創(chuàng)新是具有專利權(quán)利受法律保護(hù)的創(chuàng)新成果。自主創(chuàng)新在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中越來越重要。高校應(yīng)在國家創(chuàng)新體系中為推進(jìn)我國的自主創(chuàng)新做出主要的貢獻(xiàn)。

一、推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的極端重要性和緊迫性

自主創(chuàng)新是一個關(guān)系全局的戰(zhàn)略課題。自主創(chuàng)新既可以理解為一種國家戰(zhàn)略或發(fā)展道路，也可以理解為一種科技創(chuàng)新方式。我們必須充分認(rèn)識自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略意義。

1.自主創(chuàng)新是關(guān)系國家前途民族命運的大戰(zhàn)略。自主創(chuàng)新是國家競爭力的核心，是支撐國家強(qiáng)盛的筋骨，是國家獨立自主的基礎(chǔ)。自主創(chuàng)新作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略成功與否事關(guān)國家的國際地位、民族尊嚴(yán)、發(fā)展后勁。只有自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的成功實現(xiàn)，國家和民族才能把命運掌握在自己的手中。

2.自主創(chuàng)新是推動我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道的正確選擇。在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我們要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快的增長，突破人口、資源、環(huán)境的瓶頸制約，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，走新型工業(yè)化道路，扎實推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，解決好人民普遍關(guān)注的扶貧、教育、醫(yī)療、安全和社會保障等諸多問題都離不開自主創(chuàng)新。只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，才能為經(jīng)濟(jì)社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅強(qiáng)支持，為實現(xiàn)發(fā)展壯大民族經(jīng)濟(jì)奠定堅實基礎(chǔ)。

3.自主創(chuàng)新是提高我國國際競爭力和抗風(fēng)險能力的強(qiáng)大支撐。在經(jīng)濟(jì)全球化的國際形勢下，中國“入世”并逐漸融入世界經(jīng)濟(jì)。在新的國際環(huán)境中，中國仍然依靠簡單模仿已沒有前途，貼牌生產(chǎn)回報微薄，走別人的路只能永遠(yuǎn)跟在別人后面爬。要避免受制于人，不做低端產(chǎn)品的加工裝配車間，就必須將自主創(chuàng)新作為國家的核心戰(zhàn)略不斷推進(jìn)，以自主創(chuàng)新促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，改善外貿(mào)出口結(jié)構(gòu)，提高國際競爭力和抗風(fēng)險的能力。

總之，全面實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略建設(shè)具有中國特色的創(chuàng)新型國家，是我們黨綜合分析國際形勢和國內(nèi)發(fā)展階段提出的重大戰(zhàn)略方針。對此，我們必須全面深刻地理解。

二、實現(xiàn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的基本途徑

實現(xiàn)自主創(chuàng)新是一項關(guān)系全局、時不我待的戰(zhàn)略任務(wù)，需要全面規(guī)劃、全民動員、全力推進(jìn)。實現(xiàn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的基本途徑主要有：

1.全面發(fā)展自主創(chuàng)新的各種創(chuàng)新方式。自主創(chuàng)新作為一種科技創(chuàng)新方式主要包括三方面內(nèi)容：一是原始創(chuàng)新，努力獲得更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明；原始創(chuàng)新往往孕育著科學(xué)技術(shù)質(zhì)的飛躍，是科技創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)和科技競爭力的源泉；二是集成創(chuàng)新，使各種相關(guān)技術(shù)有機(jī)融合，形成具有市場競爭力的新產(chǎn)品和新產(chǎn)業(yè)。集成創(chuàng)新是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個重要特征，主要指圍繞一些具有較強(qiáng)技術(shù)關(guān)聯(lián)性和產(chǎn)業(yè)帶動性的戰(zhàn)略產(chǎn)品和重大項目，將各種相關(guān)技術(shù)有機(jī)融合起來，實現(xiàn)一些關(guān)鍵技術(shù)的突破甚至引起重要領(lǐng)域的重大突破；三是引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新。在引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，積極消化吸收再創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)全球化條件下，自主創(chuàng)新不能封閉起來進(jìn)行，而應(yīng)開展廣泛的對外科技合作與交流，完善引進(jìn)技術(shù)的消化吸收和再創(chuàng)新機(jī)制，充分利用人類共用的科技成果。自主創(chuàng)新的成果一般體現(xiàn)為新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)、產(chǎn)品、品牌等。

2.充分發(fā)揮實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的有利因素的作用。工業(yè)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程實際上是一個不斷自主創(chuàng)新的過程。發(fā)展中國家實現(xiàn)趕超目標(biāo)推進(jìn)工業(yè)化、現(xiàn)代化也必須自主創(chuàng)新。經(jīng)過多年的改革發(fā)展，我國已經(jīng)具備了自主創(chuàng)新的諸多有利因素。從人才來說，我國現(xiàn)有的科技人才已達(dá)3200萬，具有研發(fā)能力的科技人才就有105萬；從投入來說，我國研發(fā)投入總額已躍居全球第六位；從學(xué)科基礎(chǔ)來說，我國已有比較完善的科學(xué)布局，生物、納米、航天等重要領(lǐng)域的研發(fā)能力躋身世界先進(jìn)行列；從市場條件來說，13億人口的巨大市場對創(chuàng)新的需求無可比擬，在這種需求的拉動下，越來越多的企業(yè)開始形成市場導(dǎo)向的自主創(chuàng)新機(jī)制；從制度條件來說，社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，為自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的推進(jìn)提供了巨大的活力和廣闊的空間。

3.不斷加強(qiáng)國家創(chuàng)新體系的建設(shè)。自主創(chuàng)新是多方面、多層次的。提高自主創(chuàng)新能力，需要從國家層面整合創(chuàng)新要素，構(gòu)建和完善國家創(chuàng)新體系，提供保持創(chuàng)新的組織保障。自主創(chuàng)新的主體是全民。自主創(chuàng)新與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、創(chuàng)新型國家緊密相連。重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明是自主創(chuàng)新，各種小發(fā)明小創(chuàng)造也是自主創(chuàng)新。無論是重大突破還是微小改造，都需要我們在全社會大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；自主創(chuàng)新的載體是各種創(chuàng)新實體和機(jī)構(gòu)。這些實體和機(jī)構(gòu)包括了科研院所、高等院校、國家實驗室、企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)以及科學(xué)普及技術(shù)推廣和技術(shù)中介組織等，是一個覆蓋全社會的科技創(chuàng)新組織體系；自主創(chuàng)新的機(jī)制是在政府導(dǎo)向作用下的以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制。在這里，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體。

三、高?？蒲幸l(fā)揮自主創(chuàng)新的主體作用。

高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)和生力軍。高校科研必須以實施和推進(jìn)國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略為己任。

1.高校科研要實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略?，F(xiàn)代大學(xué)不僅是從事教學(xué)活動培養(yǎng)人才的場所，而且是從事科研提供知識產(chǎn)品的主體，20世紀(jì)后的大學(xué)更是將科學(xué)研究成果作為對社會的主要貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代大學(xué)中，科學(xué)研究十分活躍并貼近社會生產(chǎn)和生活的需要。要將科學(xué)研究成果提供給社會，要將科研成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，就必須以自主創(chuàng)新戰(zhàn)略作為核心不斷地推進(jìn)。

2.高?？蒲幸c企業(yè)相結(jié)合。根據(jù)科技創(chuàng)新的規(guī)律和社會化分工的要求，科學(xué)創(chuàng)新的主體是從事基礎(chǔ)理論研究的科研院校和大學(xué)，技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)的主體則是企業(yè)。高校要建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，要形成以科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合的機(jī)制。企業(yè)面向社會，創(chuàng)新需求敏感，創(chuàng)新沖動強(qiáng)烈，只有讓企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主題，提升各類企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，才能提高國家的整體創(chuàng)新實力。

3.高?？蒲幸罅I造生動、活躍、民主的創(chuàng)新氛圍。要在高校形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風(fēng)尚，要注意破除那些只防出錯，不求出新；只求保險，不擔(dān)風(fēng)險；只循陳規(guī)，不探新路的思維定式，注意克服那種唯書唯上、崇洋迷古、照搬照套的行為慣性。要解放思想、求真務(wù)實，推崇探索、寬容失敗，鼓勵冒尖、包容個性，提倡競爭、倡導(dǎo)合作，讓一切有利于社會進(jìn)步的創(chuàng)新欲望得到尊重，創(chuàng)新活動得到鼓勵，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。

4.高?？蒲幸匀瞬艦楸?。自主創(chuàng)新能力的高低取決于人的素質(zhì)的高低，取決于人的積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。高校要全面實施人才強(qiáng)校的戰(zhàn)略，用事業(yè)凝聚人才，用實戰(zhàn)造就人才，用機(jī)制激勵人才，用規(guī)章制度保障人才，努力營造優(yōu)秀人才特別是青年教師充分施展才華的良好環(huán)境。

5.高?？蒲幸型晟频捏w制。體制催生動力,機(jī)制激發(fā)活力。高校要創(chuàng)新體制激勵創(chuàng)新。要制定各類鼓勵自主創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)政策,要制定自主創(chuàng)新的獎勵政策,要建立完備的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系,要構(gòu)建科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。要形成公平有效的人才評價體系和激勵機(jī)制,努力做到不問出身問學(xué)識,不重學(xué)歷重能力,不論資格論水平,不看年齡看成果。物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合,給創(chuàng)新者應(yīng)有的尊重和回報。

發(fā)展是硬道理，是解決中國所有問題的關(guān)鍵。自主創(chuàng)新是實現(xiàn)發(fā)展的核心。高校必須全面推進(jìn)自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

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第3篇：創(chuàng)新的意義范文

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；創(chuàng)新意義；高校；協(xié)同創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）30-0276-02

一、協(xié)同創(chuàng)新的背景

協(xié)同創(chuàng)新是指充分調(diào)動各方面創(chuàng)新資源，以知識增值為核心，通過突破高校、企業(yè)、科研院所、政府、金融機(jī)構(gòu)等多元創(chuàng)新主體各自的體系，使各主體之間協(xié)同互動，使“人才、技術(shù)、信息”等要素相互流通，形成具有整體性強(qiáng)、流動性強(qiáng)的全新科技創(chuàng)新模式。美國麻省理工學(xué)院斯隆中心的研究員最先定義了協(xié)同創(chuàng)新，隨后協(xié)同創(chuàng)新這種新的創(chuàng)新模式逐漸被研究、應(yīng)用于國內(nèi)外，取得了許多重大的成果。1997年浙江大學(xué)創(chuàng)新管理研究團(tuán)隊較為系統(tǒng)地、深入地對協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行了多角度、多維度的探索研究。經(jīng)過不斷的研究，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對協(xié)同創(chuàng)新有了基本一致的概述。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的到來，協(xié)同創(chuàng)新成為建設(shè)創(chuàng)新型國家和提高各部門自主創(chuàng)新能力的全新組織模式。協(xié)同創(chuàng)新是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要途徑，協(xié)同創(chuàng)新能夠促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)有效的結(jié)合，進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新體系，優(yōu)化社會各方面資源配置，提升創(chuàng)新主體凝聚力，更好地實現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研的合作。

二、高校協(xié)同創(chuàng)新的意義

當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，知識創(chuàng)新決定國家核心競爭力。而當(dāng)前中國面臨著創(chuàng)新資源分散，創(chuàng)新主體缺少協(xié)作等困難。各行企業(yè)、各大科研院所、各類高校和政府在創(chuàng)新工作當(dāng)中出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，陷于固有的體制之中。協(xié)同創(chuàng)新對解決這些問題起到關(guān)鍵的作用。國家也相繼提出運用協(xié)同創(chuàng)新的思想來建設(shè)創(chuàng)新型國家，優(yōu)化資源配置，改革創(chuàng)新體制，按照需求充分調(diào)配“產(chǎn)、學(xué)、研、政、用”各主體密切協(xié)作。其中高校成為推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的重要力量。高校是知識輸出、人才輸出的基地，在知識創(chuàng)新中具有獨特作用。全面提升高等教育質(zhì)量、提升科研服務(wù)水平、增加高校創(chuàng)新能力成為高校發(fā)展的主要任務(wù)。高等學(xué)校必須通過協(xié)同創(chuàng)新來提高創(chuàng)新能力，使科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、科研服務(wù)等各項事業(yè)得到全面發(fā)展。積極推進(jìn)高校協(xié)同創(chuàng)新的意義在于，可以最大限度地利用創(chuàng)新教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，激發(fā)教師的主觀能動性，培養(yǎng)師生創(chuàng)新思維，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力，從而建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過高校與科研機(jī)構(gòu)建立多學(xué)科綜合交叉的科學(xué)研究中心，和企業(yè)開展全方面合作，有利于實現(xiàn)多學(xué)科的聯(lián)合攻關(guān)，通過跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新激發(fā)創(chuàng)新活力，形成靈活的創(chuàng)新體制，全面推動科技、教育、經(jīng)濟(jì)、文化相互交流，實現(xiàn)科學(xué)研究能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的同步提升。推進(jìn)高校協(xié)同創(chuàng)新以國家需求為導(dǎo)向，以解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大前沿問題為目標(biāo)，不斷增強(qiáng)高校師生的協(xié)同創(chuàng)新意識，積極開展協(xié)同創(chuàng)新工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才，產(chǎn)生一流創(chuàng)新成果，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)創(chuàng)新型國家做出了積極貢獻(xiàn)。

三、高校協(xié)同創(chuàng)新的路徑

（一）把握國內(nèi)外發(fā)展趨勢

高校要加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，首先要把握國內(nèi)外發(fā)展趨勢，用發(fā)展的眼光，從更開闊的視角來審視當(dāng)今的發(fā)展特點，采取引進(jìn)來走出去的策略，時刻重點關(guān)注世界科技發(fā)展前沿動態(tài)，借鑒國際先進(jìn)學(xué)術(shù)體系，用國際化視野和全球化意識開展學(xué)科教學(xué)、科研交流、廣泛同國內(nèi)外高校、企業(yè)、科研院所進(jìn)行學(xué)術(shù)交流合作，提高組織管理的效率，不斷拓展國內(nèi)國際兩個市場的資源，使其優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷為自身人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)探索、社會服務(wù)供給充足的資源。與國際接軌，保持與時俱進(jìn)的發(fā)展。高校要模仿國外成熟的模式，學(xué)習(xí)成功的案例，突出“協(xié)同創(chuàng)新”在辦學(xué)過程中的重要地位。在協(xié)作中，高校不要以急功近利的心態(tài)來謀求自身利益，要發(fā)揮自己學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢，為解決重大科技創(chuàng)新問題提供核心知識理論，在理論、知識上協(xié)助企業(yè)或其他組織完成創(chuàng)新工作。

（二）建立協(xié)同創(chuàng)新平臺

高校要在不同層級建立培養(yǎng)人才和同時具備高創(chuàng)新能力的協(xié)同創(chuàng)新平臺，包括高校內(nèi)部各學(xué)院、各學(xué)科之間；高校之間；高校與行業(yè)企業(yè)、其他科研院所和地方政府之間。高校內(nèi)部的協(xié)同創(chuàng)新平臺要著重致力于優(yōu)勢學(xué)科強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，也要使不同學(xué)科形成互補(bǔ)。高校與企業(yè)之間的合作具有良好的前景，一方面企業(yè)可以將高校的科研成果產(chǎn)業(yè)化，轉(zhuǎn)化為技術(shù)、產(chǎn)品，投入市場。企業(yè)可以為高校提供資金，提供科研場所和人才踐習(xí)的機(jī)會；另一方面高校具有學(xué)科知識資源，在基礎(chǔ)研究、人才輸送等方面具有優(yōu)勢，可以彌補(bǔ)企業(yè)自主研發(fā)能力薄弱的缺陷，不僅可以在創(chuàng)新方面提供人才和技術(shù)支持，還可以為其帶來經(jīng)濟(jì)利潤。高校與行業(yè)企業(yè)建立的協(xié)同創(chuàng)新平臺的基礎(chǔ)是有機(jī)結(jié)合學(xué)科鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，目的是致力于引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步、使產(chǎn)業(yè)技術(shù)自主化，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成區(qū)域創(chuàng)新體系，解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心問題和滿足區(qū)域發(fā)展的需求。這類平臺可以是共建實驗室、研發(fā)中心。高校與科研院所所搭建的平臺主要用以聯(lián)合培養(yǎng)輸送高層次復(fù)合型人才，加大學(xué)科交叉研究項目的深度和廣度。高校與政府合作搭建的協(xié)同創(chuàng)新平臺中，政府要起到宏觀調(diào)控作用，結(jié)合本地需求和特點開展相關(guān)創(chuàng)新合作，此外政府相關(guān)部門要增加對高校的創(chuàng)新研究項目的科研經(jīng)費，保障研究正常開展；促進(jìn)各部門之間密切協(xié)作，提供相關(guān)指導(dǎo)和服務(wù)，協(xié)助解決出現(xiàn)的問題，幫助協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。政府還要建立協(xié)同創(chuàng)新的監(jiān)督和評價體系，評價項目的效益，調(diào)整重心，不斷發(fā)展。

（三）完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

完善高校協(xié)同創(chuàng)新考核機(jī)制要以公平為核心，首先要站在高層次考察創(chuàng)新成果，以解決重大科技民生問題為評價核心，做出科學(xué)考核指標(biāo)，建立以專家咨詢、多方評審共同參與的多元評價體系，不可片面地計算惠及民生的重大研究成果的經(jīng)濟(jì)價值；要強(qiáng)化評價導(dǎo)向，將社會效果作為評價的重要內(nèi)容，引導(dǎo)高校協(xié)同創(chuàng)新圍繞提升國家創(chuàng)新能力和服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)的目標(biāo)開展。在評價群體創(chuàng)新成果時要按照參與協(xié)同創(chuàng)新部門所貢獻(xiàn)的比例進(jìn)行利益的分配。例如，在和申報獎勵的過程中，應(yīng)該按照參與人員在產(chǎn)出過程中的貢獻(xiàn)程度的高低來分配利益；同時，也要保證所有成員參與創(chuàng)新的積極性，使協(xié)同創(chuàng)新處于健康良好的發(fā)展模式中。建立協(xié)同創(chuàng)新管理機(jī)制，核心管理機(jī)構(gòu)不可壟斷性占有，要吸收多方部門，對于發(fā)展路線、如何管理、責(zé)任分配要共同協(xié)商討論做出決策，協(xié)調(diào)學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群間的管理，對平臺中的創(chuàng)新主體進(jìn)行引導(dǎo)、支持和統(tǒng)籌，加強(qiáng)試點和推廣工作，實現(xiàn)開放共享，公平公正，可持續(xù)發(fā)展。建立高校探索協(xié)同創(chuàng)新的長效機(jī)制，首先要保證資本、信息、技術(shù)、人員等創(chuàng)新要素的穩(wěn)定，確保協(xié)同創(chuàng)新平臺的持續(xù)輸出。其次要不斷解放思想更新觀念，選擇合作對象要保持共同目標(biāo)、做到優(yōu)勢互補(bǔ)，確保信譽優(yōu)良。在合作模式上要借鑒成功的經(jīng)驗，因人而異，做到針對不同合作對象指定相適宜的協(xié)同創(chuàng)新模式。高校在協(xié)同創(chuàng)新過程中要保證各方面的利益，做到共同承擔(dān)風(fēng)險。落實協(xié)同創(chuàng)新監(jiān)察機(jī)制，高校協(xié)同創(chuàng)新組成的平臺內(nèi)各部門要保證動態(tài)檢測，加強(qiáng)過程管理，控制創(chuàng)新中發(fā)生的偏差幅度，對協(xié)同創(chuàng)新整個過程實施動態(tài)的、多樣化的檢測監(jiān)督和調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：創(chuàng)新的意義范文

管理培訓(xùn)的重要性

管理培訓(xùn)可以幫助企業(yè)獲得管理的方法，來改變企業(yè)經(jīng)營和管理上的一些不足之處，企業(yè)經(jīng)營是對人、財、物、信息等方面的一個集中管理，企業(yè)在發(fā)展，社會也在發(fā)展，知識、技能等方面都要發(fā)生變化，這也就需要管理培訓(xùn)來對企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。

在當(dāng)今中國，企業(yè)越來越注重管理培訓(xùn)，在很多大企業(yè)，每年都要花費百萬、千萬的高昂資金用于管理培訓(xùn)，以為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。

管理培訓(xùn)的意義

管理在中國的企業(yè)中存在一個錯位的現(xiàn)象，高層管理者在做中層管理者應(yīng)該做的事情，中層管理者在做基層管理者的事，而基層管理者呢?實際上他們在無形當(dāng)中，“任命”了高層管理者應(yīng)該做的事：例如，在高談企業(yè)應(yīng)該如何的起步、如何發(fā)展，如何壯大等等，這樣的錯位被稱之為“管理錯位”，帶來的后果可想而知，每一個層級的管理者都很忙，但卻沒有效率，得不到想要的結(jié)果。

高層管理者、中層管理者、基層管理者在企業(yè)中的地位都是至關(guān)重要的，在現(xiàn)如今，企業(yè)的人才隊伍素質(zhì)是參差不齊，其結(jié)構(gòu)是頻繁調(diào)整的，因此培訓(xùn)工作更應(yīng)是一項 長久的、持續(xù)推進(jìn)的工作，而不是一蹴而就的行為。只有持續(xù)有效地培訓(xùn)，才能使企業(yè)各種不同素質(zhì)的員工獲得不間斷的知識更新以及素質(zhì)提升，才能使企業(yè)適應(yīng)日 新月異的和充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的競爭環(huán)境。

“現(xiàn)代企業(yè)管理之父”的通用之父杰克•韋爾奇認(rèn)為，對于一個精干而有生命力的公司而言，提高生產(chǎn)力的惟一途徑就是建立一支有活力的、人人積極參與并且全身心投入的、熱情無限的員工隊伍。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢不斷加強(qiáng)，任何企業(yè)都將越來越面臨來自內(nèi)部、外部的各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，企業(yè)的愿景和前途，從某種意義上來說，就在于能夠不斷地適應(yīng)這種瞬息萬變的變化和變幻莫測的挑戰(zhàn)。如何通過[培訓(xùn)]提高企業(yè)員工的素質(zhì)達(dá)到預(yù)期的效果，必須研究其影響各個企業(yè)影響認(rèn)識現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的誤區(qū)，才能有針對性地開展工作，使培訓(xùn)工作收到實效，讓各方都滿意。歸結(jié)原因有以下幾點：

一、企業(yè)培訓(xùn)管理價值不大

有些企業(yè)的決策層認(rèn)為無需培訓(xùn)的一個主要原因是對自身企業(yè)的狀況的自負(fù)：認(rèn)為企業(yè)的技術(shù)和管理是完備的，企業(yè)培訓(xùn)管理毫無必要，任何培訓(xùn) 的企圖都是浪費時間和金錢。還有一種情況，經(jīng)理們自己也參加過一些培訓(xùn)，但這些活動計劃很混亂、實施得又很馬虎，培訓(xùn)工作重點往往是企業(yè)培訓(xùn)管理的形式而不是掌握技能，只在教室里坐一些時間，弄幾個人上臺講一講，完成一些筆記和考試，就算萬事大吉。這樣，這些“有經(jīng)驗”的決策層于是就認(rèn)為培訓(xùn)價值不大。

二、現(xiàn)有的員工不需要認(rèn)識現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)管理

很多企業(yè)的決策層認(rèn)為企業(yè)與企業(yè)之間有很大的差異，別的地方的經(jīng)驗未必能被復(fù)制并發(fā)揮效果，而且更嚴(yán)重的是，認(rèn)為不是所有的經(jīng)驗都是好經(jīng)驗，有些有經(jīng)驗的員工得到的可能是極差的訓(xùn)練，并可能形成不如原有的不良工作習(xí)慣。

管理培訓(xùn)的熱門課程

1、高效培訓(xùn)：有關(guān)提高效率的培訓(xùn)課程，費用高昂，受到高層次職業(yè)人士的歡迎。

2、時間管理培訓(xùn)：課程傳授的不僅是工作時間的管理方法，還包括生活時間的管理方法。由于時間管理是提高工作效率的關(guān)鍵，因此不論是公司還是個人都很歡迎此類培訓(xùn)。

3、團(tuán)隊精神培訓(xùn)：受西方現(xiàn)代企業(yè)文化的影響，越來越多的中國企業(yè)意識到，員工整體協(xié)作對企業(yè)的發(fā)展將起重要作用。團(tuán)隊合作逐漸成為企業(yè)文化的重要組成部分，市場對這方面專業(yè)培訓(xùn)的需求水漲船高。

4、營銷技巧培訓(xùn)：隨著市場競爭的日趨激烈，要求企業(yè)更加主動、積極地開拓市場。營銷人員要想提高業(yè)績，參加專業(yè)培訓(xùn)非常重要。

5、客戶服務(wù)技巧培訓(xùn)：客戶是上帝，只有充分滿足客戶的需要，才能實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。因此，越來越多的企業(yè)把客戶服務(wù)作為一種盈利的好方法。

6、溝通技巧培訓(xùn)：演講技巧、談話技巧、客戶接待技巧都屬于溝通技巧的范疇。

7、項目管理培訓(xùn)：包括對質(zhì)量、時間、費用等幾方面的管理，其在整個項目實施過程中起到科學(xué)協(xié)調(diào)作用?？梢詭椭髽I(yè)保證項目實施質(zhì)量，制約實施時間，控制費用等，因此倍受重視。

8、薪酬設(shè)計培訓(xùn)：市場經(jīng)濟(jì)要求企業(yè)實行市場化薪酬制度，薪酬已成為員工能力差異的一種重要表現(xiàn)形式。但目前國內(nèi)大部分企業(yè)缺乏薪酬設(shè)計的能力，此類培訓(xùn)正好滿足了這方面需求。

9、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)情景培訓(xùn)：形式靈活，內(nèi)容實用，從日常工作中可能碰到的一些小案例出發(fā)，教給學(xué)員實用的處理問題的方法。

10、戰(zhàn)略性人力資源管理培訓(xùn)：包括招聘制度、員工關(guān)系、激勵制度等各方面的整體綜合設(shè)計，能幫助企業(yè)建立從一線員工到高職位員工的科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)控制度，同時能幫助企業(yè)明確雇傭雙方的利益和義務(wù)，并使其得到充分的保障。

管理培訓(xùn)的誤區(qū)

培訓(xùn)作為一種新興的教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)，還很不成熟。中國不少企業(yè)喪失了曾經(jīng)的輝煌，恐怕與某些膚淺的管理培訓(xùn)的誤導(dǎo)不無關(guān)系。管理培訓(xùn)對中國企業(yè)的管理進(jìn)程，“成也蕭何，敗也蕭何”，確實叫人愛恨交織，哀怨有加。這些問題，既有技巧層面的，更有戰(zhàn)略層次的。

1、缺少戰(zhàn)略，創(chuàng)新不足

如同整個中國的管理體系至今沒有形成自己的特色，中國管理培訓(xùn)最大的不足是普遍缺乏一個完整的戰(zhàn)略，從管理培訓(xùn)的基本理念、體系構(gòu)建到策略分析、實施方案，基本上都流于臨陣磨槍，倉促應(yīng)付。在全民缺乏成熟理性指導(dǎo)的背景下，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師不得不遷就被培訓(xùn)方，這幾年幾乎是所有的管理培訓(xùn)都在追求時尚——流行什么培訓(xùn)什么，而缺乏一個系統(tǒng)的長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考和分步推進(jìn)的實施策略。

不難判斷，在管理培訓(xùn)轟轟烈烈、一派興旺的背后，其實缺少內(nèi)涵，根基不穩(wěn)。這種表面的繁榮對提升中國企業(yè)的管理素質(zhì)并無多少實際的幫助。

2、流于形式，短期效應(yīng)

任何一味向時尚靠攏的東西，都逃不脫形式重于內(nèi)容的流弊。中國管理培訓(xùn)急于獲取轟動效應(yīng)，就難免過份突出包裝，形式熱鬧而內(nèi)囊空虛。

這樣的培訓(xùn)其結(jié)果就必然是現(xiàn)場反應(yīng)十分熱烈、學(xué)員情緒高漲，培訓(xùn)師得到一片喝彩;可是培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員頭腦中仍然是一片空白，根本談不上對學(xué)員單位管理工作有多少改進(jìn)和推動作用。

3、蜻蜓點水，華而不實

中國管理培訓(xùn)的蒼白性，還體現(xiàn)為不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很像是跑江湖的草臺班子，僅有幾個拉培訓(xùn)定單的培訓(xùn)“掮客”，而沒有一批隊伍穩(wěn)定、功底深厚的培訓(xùn)師。因而一旦拿到培訓(xùn)定單，就只能照對方要求倉促組合培訓(xùn)課程，但實際上臨時找來的培訓(xùn)師并不一定具備相應(yīng)的知識和技能功底。于是只能對培訓(xùn)內(nèi)容草草點到，并憑借嘴皮上的工夫巧妙地繞開關(guān)鍵之處，盡講一些不著邊際、無關(guān)痛癢的東西，拿錢走人了事。

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第5篇：創(chuàng)新的意義范文

關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)管理；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0055-02

隨著高等教育信息化的快速發(fā)展，以質(zhì)量提升謀求內(nèi)涵發(fā)展已成為當(dāng)今高等教育發(fā)展的新目標(biāo)。高校無論是從體制、職能還是管理模式都有了新的發(fā)展目標(biāo)。面對當(dāng)前的現(xiàn)狀，如何創(chuàng)新高校教育管理工作成為當(dāng)今各個高校教育管理者探索的重要課題。教學(xué)秘書作為教務(wù)管理工作的主體及踐行者，如何提高教學(xué)秘書隊伍創(chuàng)新意識，成為各個高校教學(xué)改革的工作重點。

一、高校教學(xué)秘書工作的特點

1.服務(wù)性。高校教學(xué)秘書作為專門從事基層教學(xué)管理的工作人員，是聯(lián)系學(xué)校，教務(wù)處及相關(guān)處室、系部的橋梁，因此強(qiáng)烈的服務(wù)意識是教學(xué)秘書基本職能之一。他們不僅要服務(wù)于教務(wù)工作，也要服務(wù)于師生、領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)相關(guān)部門。這就要求教學(xué)秘書必須堅持以人為本，樹立牢固的服務(wù)意識。

2.多樣性和繁雜性。從教務(wù)工作的內(nèi)容看，教學(xué)秘書的工作幾乎涉及整個學(xué)院教務(wù)工作各個方面，范圍廣，復(fù)雜多樣，事務(wù)煩瑣。多樣性就是教學(xué)秘書的工作涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，以及和兄弟院系的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)等各種日常工作無不體現(xiàn)出教學(xué)秘書工作的多樣性。繁雜性是指教學(xué)秘書工作內(nèi)容的實時性，各項工作之間相互獨立，不可預(yù)見性。

3.靈活性。教學(xué)秘書主要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理日常教學(xué)工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理上不可能面面俱到，作為學(xué)院各項教學(xué)活動決策的執(zhí)行者，就要求教學(xué)秘書在執(zhí)行決策及處理一些突發(fā)性、偶發(fā)性事件時，根據(jù)當(dāng)時的情況，在不違背原則的情況下靈活處理。如臨時調(diào)課、停課及補(bǔ)課等。當(dāng)然，這種靈活性是在原則性基礎(chǔ)上的。秘書工作的靈活性還表現(xiàn)在處理師生關(guān)系上，教學(xué)秘書要善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，緩和矛盾，營造和諧、良好、友善的工作氛圍，要使全系成為一個堅強(qiáng)的整體。

4.專業(yè)性。專業(yè)性是人們從事的必須經(jīng)過專門的教育和訓(xùn)練，具備專門的知識和技能，按照一定的專業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)開展工作的職業(yè)特質(zhì)。教學(xué)秘書工作性要求其必須積極地配合領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門完成各個教學(xué)管理環(huán)節(jié)，因此教學(xué)秘書要具有一定的專業(yè)知識，對本學(xué)院所開設(shè)的課程有一定的了解。

二、教學(xué)秘書工作創(chuàng)新

1.管理理念上的創(chuàng)新，教學(xué)規(guī)范管理與教學(xué)支持服務(wù)相結(jié)合。長期以來，我們的教育教學(xué)管理在很大程度上只是單一化、行政化的教學(xué)管理，從師生的角度考慮較少，缺乏教務(wù)管理工作的靈活性。面對高等教育大眾化的趨勢及由此帶來的新要求，高校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理的理念。要加強(qiáng)教學(xué)秘書服務(wù)意識，對學(xué)生由以管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)為主。隨著高等教育的大眾化，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的多元化，使得學(xué)生的主體地位上升。因此在管理上必須改變傳統(tǒng)的管理觀念，樹立服務(wù)觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識，變以管理為主為以服務(wù)為主，為學(xué)生的健康發(fā)展提供各項保證。隨著高等教育大眾化水平的不斷提高，高校對于人才的培養(yǎng)也呈現(xiàn)出多樣性，以往對學(xué)生的集體管理已不能適合高校以質(zhì)量提升謀求內(nèi)涵發(fā)展要求，因此教學(xué)秘書必須改變以前那種一個規(guī)定管住所有學(xué)生的觀念，在對所有學(xué)生有一個統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，管理的規(guī)定、方式和方法要更具靈活性。轉(zhuǎn)變管理理念和工作重心，弱化教學(xué)行政管理的成分，強(qiáng)化教學(xué)管理是為教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)的意識，把師生教學(xué)需求、發(fā)展需要作為服務(wù)工作的首要目標(biāo)。

2.管理方法上的創(chuàng)新，靈活的創(chuàng)新管理方法。教學(xué)是一個涵蓋眾多因素的動態(tài)發(fā)展過程，教學(xué)管理系統(tǒng)是一個多變復(fù)雜的系統(tǒng)。面對各級各類學(xué)校的主要日常管理工作，以及協(xié)調(diào)教務(wù)管理工作平衡的運轉(zhuǎn)，對教學(xué)秘書提出了更高的要求，這就要求教學(xué)秘書在工作的各個環(huán)節(jié)，在程序性管理的同時要注重根據(jù)實際情況下，創(chuàng)新管理方法，堅持實踐與理論相結(jié)合，在實踐的過程中突破傳統(tǒng)管理方式的局限性，尋求與當(dāng)前高等教育要求相吻合的管理方法，提高工作的效率，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度。唯有不斷地掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新的思維方法，創(chuàng)新的辦事能力才能跟上時代的發(fā)展。教學(xué)秘書作為教育管理工作的踐行者，掌握創(chuàng)新的工作方法，才能更好地服務(wù)師生，才能更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)、選課、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、參加科研項目等提供及時的、個性化的指導(dǎo)和幫助。

3.管理手段上的創(chuàng)新，實現(xiàn)管理信息化提高管理效率。高質(zhì)量的教育需要高效的管理，教學(xué)秘書作為基層教育管理者承擔(dān)著繁重的教學(xué)管理工作，是否能有效地提升工作效率和工作質(zhì)量成為教學(xué)秘書工作的關(guān)鍵。隨著信息技術(shù)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理在高校的普及推行，傳統(tǒng)意義上，教學(xué)秘書工作只是簡單重復(fù)的機(jī)械勞動，并且做什么怎么做都是由上級安排好的，不需要動腦筋，什么人都可以干得好工作方法已不能滿足高等教育管理的要求了。為了適應(yīng)目前高等教育發(fā)展需求，創(chuàng)新管理方法，教學(xué)秘書的日常工作要依托網(wǎng)絡(luò)平臺，提升管理水平與工作效率。要求建立現(xiàn)代化教學(xué)管理制度，準(zhǔn)確及時地對教學(xué)活動進(jìn)行有效的信息監(jiān)控，形成有效的組織保。完善教育教學(xué)工作決策、執(zhí)行、監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣、體現(xiàn)整體優(yōu)化的教學(xué)管理工作。充分利用計算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)管理，提高管理效率和管理水平。引進(jìn)或自主開發(fā)功能先進(jìn)、運行可靠的成人高等教育管理軟件，實現(xiàn)教務(wù)工計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化管理。根據(jù)信息時代對教學(xué)管理的要求，憑借網(wǎng)絡(luò)平臺，充分借鑒國內(nèi)外教學(xué)管理信息化建設(shè)的有益經(jīng)驗，建立健全教學(xué)管理信息化建設(shè)的創(chuàng)新機(jī)制。

4.管理者綜合素質(zhì)上的創(chuàng)新，與時俱進(jìn)加強(qiáng)專業(yè)化。近年來隨著高校擴(kuò)招、學(xué)分制、質(zhì)量工程等高等教育改革的不斷推進(jìn)，高校教學(xué)管理變得越來越復(fù)雜化。教學(xué)秘書作為高校教學(xué)管理的踐行者，如何成為一支具有專業(yè)化的管理水平，創(chuàng)新化的管理理念，充滿活力的工作精神，高度服務(wù)的服務(wù)意識的管理隊伍成為當(dāng)下高校教學(xué)管理隊伍的時代需求。在傳統(tǒng)的觀念中，教學(xué)秘書的工作只是機(jī)械地傳達(dá)各種教學(xué)信息，在很多高校中，從事教學(xué)秘書工作的人員大多是兼職的任課教師，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)缺乏對教學(xué)秘書工作認(rèn)知，忽略教學(xué)秘書工作的重要性，不利于教學(xué)工作的開展，從而有悖于新時期高等教育的發(fā)展理念。

先進(jìn)的教學(xué)必須依靠先進(jìn)的管理，而先進(jìn)的管理需要一支懂教育規(guī)律，懂管理科學(xué)，熱愛本職工作的高素質(zhì)的管理隊伍。因此要加強(qiáng)教學(xué)秘書的培訓(xùn)，通過專題培訓(xùn)、組織專家講學(xué)、參觀學(xué)習(xí)、工作交流等方式提高教學(xué)秘書專業(yè)業(yè)務(wù)能力，提高管理協(xié)調(diào)能力和管理水平。拓寬教學(xué)秘書的視野，培養(yǎng)他們的綜合創(chuàng)新能力。高校要做到重視學(xué)生發(fā)展與重視管理者共同發(fā)展，充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建適應(yīng)高等教育改革發(fā)展需要、滿足師生發(fā)展要求的集教、學(xué)、管、信息服務(wù)、學(xué)術(shù)支撐為一體現(xiàn)代化的教學(xué)管理服務(wù)平臺。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫紅丹.當(dāng)前高校教務(wù)管理工作面臨的緊迫問題與對策研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，（01）.

[3]施愛平，姜銀方.新形勢下高校教務(wù)管理工作淺析[J].江蘇高教，2013，（02）.

第6篇：創(chuàng)新的意義范文

一、將探究性實驗融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，去主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種學(xué)習(xí)活動。探究性學(xué)習(xí)的一個重要特征就是主動性。在現(xiàn)在教學(xué)中，很大一部分教師在進(jìn)行實驗教學(xué)的時，已經(jīng)把實驗原理，實驗步驟，實驗方法，實驗數(shù)據(jù)的處理都事先告知學(xué)生，這樣的實驗只是讓學(xué)生在老師的指引下，按照教師的思路進(jìn)行一些規(guī)律的驗證。這樣的實驗效果可想而知，學(xué)生只能對所做的實驗進(jìn)行觀察和了解，并不能掌握，好一些的學(xué)生可能會懂得實驗的數(shù)據(jù)處理，完成實驗報告，但沒辦法培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實驗的本領(lǐng)，探究實驗本質(zhì)的積極意識，也忽視了對實驗方法，實驗興趣，對待實驗態(tài)度的培養(yǎng)。所以我們在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)對實驗教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，讓學(xué)生積極參與其中，動手動腦，要發(fā)掘物理實驗中巧妙的構(gòu)思和方法，以不同時期教學(xué)實驗為依托，拓寬其思路，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，通過形式多樣的實驗活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力。

二、對實驗儀器進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

我們可以通過一些自制實驗儀器，讓學(xué)生了解實驗的原理，實驗的要求，讓學(xué)生感受從70年代到現(xiàn)在物理實驗的設(shè)計改良，讓學(xué)生學(xué)會判斷實驗的誤差問題，從而做到獨立思考和設(shè)計實驗，來領(lǐng)會實驗的精髓。

例如：平拋運動實驗研究是高中物理中一個非常重要的實驗，在這個實驗中，新課標(biāo)要求：①設(shè)法描繪某物體做平拋運動的軌跡；②通過軌跡研究平拋運動的特點（包括判斷平拋運動的軌跡是不是拋物線，計算平拋物體的初速度）。基于此，我們可以論自制實驗裝置來滿足上述要求（如右圖1），和同類平拋運動實驗器相比還具有制作簡單、操作方便、實驗誤差小等優(yōu)點，可方便地讀取坐標(biāo)數(shù)，然后描繪小球作平拋運動的軌跡。避開了在平拋運動的軌跡上量取每隔相等時間鋼球所到達(dá)的位置的麻煩。

所以在教學(xué)中要注重思維意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生能從所提供的物理器材入手，設(shè)計試驗，或者讓學(xué)生從所要做的試驗入手選擇一些可用的器材，這樣就不會局限于所提供的一些東西，學(xué)生就會學(xué)會找一些試驗器材的替代品，便于學(xué)生深入理解和掌握好試驗，提高學(xué)生的動手能力，也能提高學(xué)生的思維意識，激發(fā)學(xué)生對試驗的樂趣。

三、對實驗?zāi)康倪M(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力

提供的實驗器材，利用所學(xué)知識，稍加改變，便可以做不同的實驗，達(dá)到不同的實驗?zāi)康摹＿@對于學(xué)生來說，對于器材的分析對比的能力提高了很大的一個層次，激發(fā)學(xué)生對器材應(yīng)用的思考，對實驗?zāi)康牡纳钊肓私?。這種啟發(fā)學(xué)生在實驗過程中的思考，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

例如：用“伏安法”測量電阻的實驗中，電流表可以來測量回路中的電流，電壓表可以測量電阻兩端的電壓，那能不能用電壓表來測量電流，用電流表來測量電壓呢？很顯然，只要把電壓表并一個小電阻，電流表串個大電阻就能達(dá)到這要求。

四、改變實驗條件，培養(yǎng)學(xué)生靈活變通應(yīng)用知識的能力

在高中物理實驗過程中，有時候因為提供器材不足，有時候因為外界因素的影響，導(dǎo)致如果按照原方案實驗無法得到結(jié)果。這就要求學(xué)生能靈活利用掌握的原理知識，改變實驗條件，創(chuàng)新實驗方案，處理好相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)而達(dá)到同樣的實驗?zāi)康摹?/p>

例如：在 “單擺測量重力加速度”的實驗中，如把質(zhì)量均勻規(guī)則的小球換成無規(guī)則的石塊，石塊的半徑就無法測量，這樣就沒法得到擺長，這樣還能用來測量重力加速度嗎？在這種情況下，由于“單擺長度”的不確定性，實驗條件的變化，我們可以把數(shù)據(jù)的處理進(jìn)行改變，這樣仍能得到準(zhǔn)確結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)法測出擺線的長度L，并假設(shè)石塊的有效半徑為X，由公式T=2π可得，只要改變幾次L的長度，測出對應(yīng)的T，利用上式聯(lián)立解方程組，即可求得g；還可以利用作圖的方式來進(jìn)行求解，取不同的擺長L，“描點法”便可求出g。用這兩種方法測量得到的結(jié)果跟精確測量擺長所得到的結(jié)果是相同的。

五、多種方式處理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力

實驗數(shù)據(jù)的處理方法有很多，例如列表法，圖像法，解析法，等效替代法等等。在實驗數(shù)據(jù)的處理中，數(shù)據(jù)的收集方法可以有多種形式，處理恰當(dāng)同樣可以得到相同的實驗結(jié)論，這也是對實驗的數(shù)據(jù)處理的創(chuàng)新。這能培養(yǎng)學(xué)生歸納整理數(shù)據(jù)的能力，認(rèn)知實驗的本質(zhì)。

例如：在“測定玻璃折射率”的實驗中，我們是使用量角器量出入射角和折射角，利用三角函數(shù)關(guān)系表格查詢出對應(yīng)的值，進(jìn)而算出折射率n。然而在實驗過程中，無法利用三角函數(shù)表查得相關(guān)數(shù)值的話，那怎么得到實驗數(shù)據(jù)來求解n呢？這時候我們可以采用米尺量出入射角和折射角中所對應(yīng)的各邊的長度，利用數(shù)學(xué)幾何知識，可求得對應(yīng)入射角和折射角的正弦值，這樣便可求得n。

第7篇：創(chuàng)新的意義范文

Abstract: In this paper, by analyzing the significance and necessity of the project values and innovation of green project management, the values of the green project management is studied, and evaluation index system of project management is built based on the project values of green project management. The innovation of green project management is analyzed scientifically, and measures to strengthen the green project management are proposed.

關(guān)鍵詞： 綠色工程管理；工程價值觀；創(chuàng)新

Key words: green project management；project values；innovation

中圖分類號：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）15-0086-01

1綠色工程管理的內(nèi)涵

1.1 生態(tài)目標(biāo)的導(dǎo)向作用綠色工程管理是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮生態(tài)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，建立綠色工程的價值觀。因此，在綠色工程管理過程中應(yīng)該盡可能的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞和污染，最大限度的保證環(huán)境的生態(tài)化。

1.2 重視追求經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境多種目標(biāo)建筑工程的整個建筑過程涉及到很多內(nèi)容，必然會影響到社會活動和生態(tài)環(huán)境。因此，在綠色工程管理過程中管理目標(biāo)不是單一的追求經(jīng)濟(jì)價值，還應(yīng)該重視社會和環(huán)境因素。所以，在綠色工程管理過程中要充分考慮社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等目標(biāo)，保證在建筑工程施工過程中不僅要追求經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，而且還要努力追求環(huán)境效益，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.3 重視對全壽命周期的管理綠色工程管理是一項非常復(fù)雜的工作，涉及到很多工作內(nèi)容，包括目標(biāo)設(shè)計、目標(biāo)規(guī)劃、建筑工程設(shè)計、招投標(biāo)工作、工程施工管理和工程運營管理等。因此在全壽命周期過程中要合理的利用資源，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)對全壽命周期的管理。

1.4 有效的控制工程質(zhì)量、成本、工期在綠色工程管理過程中應(yīng)該重視對工程質(zhì)量、工程成本和工程期限的控制，并且在控制工程質(zhì)量。成本和工期中提出了更高的要求，就是盡可能的節(jié)約資源，提高資源的利用率，合理的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少對生態(tài)環(huán)境的污染。

2綠色建筑工程管理的工程價值觀

2.1 綠色工程管理的工程價值觀的新要求綠色工程管理的工程價值觀的新要求具體體現(xiàn)在保證建筑工程質(zhì)量，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，在建筑工程施工過程中可能的提高資源利用率，有效的節(jié)約資源，采取有效的措施減少對環(huán)境的污染，盡量改善生態(tài)環(huán)境。這些新要求的提出，就會將經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)環(huán)境效益有機(jī)的結(jié)合起來，不但能夠促進(jìn)建筑工程企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益和社會利益的最大化，而且還能夠促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的循環(huán)發(fā)展。

2.2 綠色工程管理的原則綠色工程管理的原則主要包括系統(tǒng)性原則、客觀性原則、以人為本的原則以及先進(jìn)性、實用性與經(jīng)濟(jì)性統(tǒng)一的原則。系統(tǒng)性原則是指在綠色工程管理過程中根據(jù)系統(tǒng)的原理處理好工程管理中的各種矛盾的辯證關(guān)系，充分運用系統(tǒng)思維和辯證思維相結(jié)合的方法協(xié)調(diào)各方面因素，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；客觀性原則是指在工程管理中應(yīng)該遵循客觀規(guī)律，客觀的分析建筑工程中每個施工項目的實際情況，從而對綠色工程進(jìn)行有效的管理；以人為本的原則是指在綠色工程管理過程中應(yīng)該遵循以人為本的原則，改善社會居民的生活狀況，提高社會居民的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會、人類和自然的協(xié)調(diào)發(fā)展；先進(jìn)性、實用性與經(jīng)濟(jì)性統(tǒng)一的原則是指在綠色工程管理過程中充分的把握先進(jìn)性、實用性和經(jīng)濟(jì)性的辯證關(guān)系，以先進(jìn)性為基礎(chǔ)，把實用性作為保證，將經(jīng)濟(jì)性作為最終目標(biāo)，進(jìn)而加強(qiáng)對綠色工程的管理。

3綠色工程管理的工程價值觀基礎(chǔ)的工程管理評價指標(biāo)體系

通過分析綠色工程管理的工程價值觀，對于建立綠色工程管理評價體系具有會重要作用。因此，以綠色工程管理的工程價值觀為基礎(chǔ)，建立完善的綠色工程管理評價指標(biāo)體系有助于提高綠色工程管理水平。

3.1 綠色工程管理評價指標(biāo)建立的原則綠色工程管理評價指標(biāo)建立的原則主要包括科學(xué)性原則、可操作性原則、綜合性原則以及協(xié)調(diào)性原則。科學(xué)性原則是指工程管理具體評價指標(biāo)的選擇應(yīng)該建立在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，充分反映評價系統(tǒng)各方面的具體信息；可操作性原則是指工程管理的評價指標(biāo)體系應(yīng)該根據(jù)具體指標(biāo)的量化程度和獲取數(shù)據(jù)的難易程度做到指標(biāo)精簡，并且操作方法方便快捷；綜合性原則是指把工程管理的評價指標(biāo)作為一個綜合體，綜合的分析工程項目，從而充分反映出工程項目的具體情況；協(xié)調(diào)性原則是指工程管理的評價指標(biāo)之間要相互協(xié)調(diào)，使各種評價指標(biāo)有機(jī)的聯(lián)系在一起，進(jìn)而有效的優(yōu)化工程管理指標(biāo)系統(tǒng)。

3.2 綠色工程管理評價指標(biāo)體系以綠色工程管理的工程價值觀為基礎(chǔ)，建立工程管理評價指標(biāo)體系主要是從工程質(zhì)量、工程成本、工程期限和安全方面出發(fā)，系統(tǒng)的分析綠色工程管理的工程價值觀。質(zhì)量方面主要包括建筑的耐久性、宜人性，環(huán)境污染的控制能力廢物循環(huán)利用的能力等；成本方面包括工程造價、成本防范措施和環(huán)保資金等；工期方面包括工程進(jìn)度的規(guī)劃和綠色規(guī)劃方面；安全方面包括安全教育、施工安全技術(shù)措施、工程施工過程的安全規(guī)劃以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。

4創(chuàng)新綠色工程管理的措施

在綠色工程管理創(chuàng)新過程中首先應(yīng)該讓廣大社會群眾參與到綠色工程的管理工作中，提高社會群眾綠色建筑環(huán)保意識；其次建立有助于綠色工程管理的政策和規(guī)定，提高綠色工程管理水平；最后提高綠色工程管理人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對綠色工程管理人員的教育和培訓(xùn)，提升工程管理人員的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)綠色工程管理人員的工作效率。

5總結(jié)

本文通過對綠色工程管理的工程價值觀與創(chuàng)新的意義和必要性的分析和研究，深刻的認(rèn)識到綠色工程管理的創(chuàng)新和綠色工程管理的工程價值觀地對于創(chuàng)新綠色工程管理理念，創(chuàng)新綠色工程管理體系，建立綠色工程管理評價指標(biāo)體系具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顏成書．工程項目全壽命周期綠色管理研究[D]．重慶大學(xué),2007,（05）.

第8篇：創(chuàng)新的意義范文

設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意存在著千絲萬縷的聯(lián)系，然而叉存在著本質(zhì)的區(qū)別，本文主要從設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意的概念、起源、功能、應(yīng)用領(lǐng)域、主客體的關(guān)系五個方面論證設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意的不同，意在使人們對設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意有更明確的理解，方便人們在日后的設(shè)計與藝術(shù)活動中進(jìn)行更好的創(chuàng)新，實現(xiàn)更好的創(chuàng)意。

關(guān)鍵詞：

設(shè)計創(chuàng)新 藝術(shù)創(chuàng)意 區(qū)別 明確

中圖分類號：TD211

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069 （2015） 02-0052-02

設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意都是以創(chuàng)造新的表現(xiàn)形式為目標(biāo)，其重點在創(chuàng)新和創(chuàng)意。然而由于其所屬的范疇不同，也由于設(shè)計與藝術(shù)的差別，設(shè)計創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)意存在著顯著的不同。

一 設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意的概念分析

李硯祖教授認(rèn)為“設(shè)計是人類改變原有事物，使其變化、增益、更新、發(fā)展的創(chuàng)造性活動，設(shè)計是構(gòu)想和解決問題的過程，它涉及人類一切有目的的價值創(chuàng)造活動”。

設(shè)計創(chuàng)新是指新觀念、新構(gòu)想的運用。設(shè)計創(chuàng)新是以創(chuàng)新用戶體驗為目的，通過功能創(chuàng)新和產(chǎn)品語言創(chuàng)新賦予產(chǎn)品獨特意義的系統(tǒng)過程?；谠O(shè)計的創(chuàng)新是技術(shù)與產(chǎn)品語言的集成，基于設(shè)計的創(chuàng)新應(yīng)該從改善和創(chuàng)新用戶體驗出發(fā)，滿足用戶在功能、審美和情感方面的需求。

藝術(shù)創(chuàng)意是指在各種藝術(shù)活動中以藝術(shù)創(chuàng)造為核心，所進(jìn)行的一系列創(chuàng)造性活動，也就是運用藝術(shù)的理念或者某種元素而進(jìn)行設(shè)計，并且是在和藝術(shù)活動的實踐結(jié)合基礎(chǔ)上所實現(xiàn)的。

二 從人類發(fā)展史層面，設(shè)計創(chuàng)新先于藝術(shù)創(chuàng)意

設(shè)計的根本目的是解決人們生活中的不便，其功能性是設(shè)計最本質(zhì)的屬性。設(shè)計是伴隨著勞動的出現(xiàn)、人類的產(chǎn)生而開始的，當(dāng)遠(yuǎn)古的先人用一塊石頭砸向另一塊石頭以便打造出有某種功能的工具時，設(shè)計就在一瞬間產(chǎn)生了。藝術(shù)的目的是帶給人精神上的洗禮與感受，其精神性是藝術(shù)最本質(zhì)的屬性。

早期的猿人使用的石器一般是就地取材或經(jīng)過簡單的打造，石器粗糙簡單僅能滿足生存的使用需求，在這一階段歷史學(xué)家稱之為“舊石器時代”。這一階段人們根據(jù)不同的使用需求打造不同的石器，這一過程便是設(shè)計創(chuàng)新的過程，然而卻沒有藝術(shù)創(chuàng)意的成分。在后來的“新石器時代”，人們從單純打造進(jìn)步到了磨光和鉆孔，并能熟練地把握對稱、均衡等形式要素。人們的審美意識也得到了初步的啟蒙和發(fā)展。

從人類發(fā)展史來看，設(shè)計是先于藝術(shù)而產(chǎn)生，設(shè)計創(chuàng)新也是先于藝術(shù)創(chuàng)意而發(fā)生發(fā)展的。人們在滿足了自己最根本的生存需求之后才會追求更高的精神需求，在滿足實用性之后才會更高層次地追求精神滿足。

三 從兩者的功能層面看設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意的不同

從字面意義來看，設(shè)計創(chuàng)新是針對設(shè)計而言，而藝術(shù)創(chuàng)意則是隨藝術(shù)而生。設(shè)計創(chuàng)新的目的是創(chuàng)造更方便的生活方式，設(shè)計出更實用的產(chǎn)品，而藝術(shù)創(chuàng)意的核心是營造具有原創(chuàng)意義的新穎的具有審美價值的意象與意蘊，使人獲得精神上的享受與啟迪。

如圖一為彩陶漩渦紋尖底汲水瓶，屬新石器時代馬家窯文化。尖底瓶的造型小口、鼓腹、尖底，腹部有雙耳。其造型完全從其實用性出發(fā)，尖底有利于汲水瓶扎入水中，鼓腹提高容器的容量，小口可以防止提水時水的溢出，腹有雙耳以利于穿繩保持汲水瓶上提時的平衡。汲水時由于重力作用，瓶口會自然向下，待水將滿時，瓶身自動倒轉(zhuǎn)，口部向上。其結(jié)構(gòu)造型完全從使用出發(fā)，通過設(shè)計創(chuàng)新達(dá)到功能的優(yōu)化。而本彩陶的表面以簡單的漩渦紋裝飾，線條簡練，構(gòu)圖精巧，通過添加藝術(shù)創(chuàng)意的成分使人在勞動的同時獲得美的享受。此漩渦紋尖底汲水瓶便是設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意完美結(jié)合的典型范例。

設(shè)計創(chuàng)新的基本功能表現(xiàn)在：（1）、促進(jìn)人類創(chuàng)造事物的改進(jìn)和革新。發(fā)現(xiàn)新需求，解決新問題，從而方便人們的生活。（2）、促進(jìn)人類經(jīng)濟(jì)和文明的發(fā)展。在現(xiàn)代社會，設(shè)計創(chuàng)新可以促進(jìn)消費，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)造新的生活方式，從而促進(jìn)社會文明的發(fā)展。（3）、促進(jìn)入文社會中人與人之間的交流與溝通。通過設(shè)計可以喚起人們的情感，促進(jìn)人與人之間的交流，深層次地滿足人們的情感需求。

藝術(shù)創(chuàng)意是一種意向的創(chuàng)造過程，局限性較少，不太受到媒介、材料的約束。藝術(shù)創(chuàng)意的基本功能表現(xiàn)在：（1）、創(chuàng)造新的美學(xué)形式滿足人們的審美需求。藝術(shù)源于生活而又高于生活，主要功能是帶給人精神的享受，豐富人們的生活藝術(shù)是生活的美化劑。（2）、藝術(shù)創(chuàng)意在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮著極其重要的作用。藝術(shù)創(chuàng)意可以豐富文化創(chuàng)意活動，使文化活動充滿生機(jī)活力。（3）、藝術(shù)創(chuàng)意與科技相結(jié)合呈現(xiàn)出濃郁的科技價值?，F(xiàn)代科技對于藝術(shù)的滲入已經(jīng)深深地融入了藝術(shù)創(chuàng)意活動中，由此創(chuàng)造出的具有科技藝術(shù)的藝術(shù)品充分體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)意的科技價值。

四 從應(yīng)用領(lǐng)域看設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意的不同

設(shè)計創(chuàng)新的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，根據(jù)設(shè)計的領(lǐng)域分類設(shè)計創(chuàng)新可以分為四類：（1）、按照應(yīng)用分類，設(shè)計創(chuàng)新可以涉及到工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活等各領(lǐng)域，人們的衣、食、住、行、用都離不開設(shè)計創(chuàng)新。（2）、按照在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用領(lǐng)域分類，設(shè)計創(chuàng)新可應(yīng)用于制造業(yè)、建筑工程業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、信息與新興知識產(chǎn)業(yè)等。（3）、按照應(yīng)用的社會功能分類，設(shè)計創(chuàng)新可應(yīng)用于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育、醫(yī)療、社會公共服務(wù)、科技、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。（4）、按照應(yīng)用的社會組織形式分類，設(shè)計創(chuàng)新可應(yīng)用于政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校、家庭、單位、醫(yī)院等各機(jī)構(gòu)。

藝術(shù)創(chuàng)意是以人類藝術(shù)活動為對象的文化活動，是以藝術(shù)學(xué)理論而派生。藝術(shù)創(chuàng)意的領(lǐng)域非常廣，藝術(shù)可以分為實用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表情藝術(shù)、綜合藝術(shù)、語言藝術(shù)等等。藝術(shù)美學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)社會學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)是藝術(shù)創(chuàng)意理論的重要組成部分。當(dāng)代的藝術(shù)創(chuàng)意除了包含傳統(tǒng)意義上在藝術(shù)活動中的創(chuàng)造外，還包括藝術(shù)各、]類的融合、藝術(shù)與科學(xué)的融合、藝術(shù)與社會學(xué)的融合等等。藝術(shù)創(chuàng)意對當(dāng)代創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)意已經(jīng)不僅僅是對藝術(shù)品的單一的構(gòu)思和創(chuàng)造，而是更多地拓展到藝術(shù)管理的領(lǐng)域，如藝術(shù)活動的整體策劃、藝術(shù)活動的宣傳、藝術(shù)活動人員組合的設(shè)想等等。

五 從主體與客體看設(shè)計創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)意的不同

設(shè)計創(chuàng)新是一高度理性的創(chuàng)造過程，是設(shè)計者對所掌握的廣泛知識的提煉和升華。設(shè)計創(chuàng)新的過程需要高度的邏輯思維，同時需要整合各學(xué)科的知識，包括人機(jī)工程學(xué)、材料工藝學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等各學(xué)科，設(shè)計師還需要掌握充分的用戶數(shù)據(jù)，做好充分的市場調(diào)研，了解市場變化，順應(yīng)市場引導(dǎo)市場。設(shè)計創(chuàng)新的主體是用戶，客體是設(shè)計師的設(shè)計產(chǎn)品，而設(shè)計師則充當(dāng)媒介的作用，設(shè)計產(chǎn)品要通過設(shè)計師滿足本體用戶的需求。

藝術(shù)創(chuàng)意更加趨向于一種感性的創(chuàng)造，藝術(shù)家根據(jù)自己的感受或順應(yīng)自己內(nèi)心的感受以及心靈情感的呼喚創(chuàng)造藝術(shù)品。其創(chuàng)造過程不需要高度的邏輯思維整合各方面的知識，而是需要自己對于美的感受，結(jié)合形式美法則創(chuàng)造了可以引起觀者共嗚的藝術(shù)品。其主體是藝術(shù)家個人，客體是藝術(shù)品，人們通過藝術(shù)家額藝術(shù)品這一客觀的事物走進(jìn)藝術(shù)家的心靈，了解藝術(shù)家的內(nèi)心世界，從而產(chǎn)生藝術(shù)共鳴。如圖為荷蘭后印象派畫家，表現(xiàn)主義先驅(qū)梵高先生的自畫像，梵高先生通過自己對世界的理解描繪著萬物，創(chuàng)造了不朽的藝術(shù)作品。欣賞者則通過藝術(shù)作品走向藝術(shù)家梵高先生的內(nèi)心世界從而達(dá)到藝術(shù)共鳴。

因此，進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新，設(shè)計師需要關(guān)注的不僅僅是設(shè)計物本身，還要關(guān)注設(shè)計物的功能、形態(tài)、加工工藝、制造成本、用戶體驗等等各個方面。而進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)意則需要關(guān)注藝術(shù)品本身，考慮所要使用的藝術(shù)語言和表現(xiàn)形式，藝術(shù)家根據(jù)自己的所想所感進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

第9篇：創(chuàng)新的意義范文

1 創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)涵可以概括為：在人的基本素質(zhì)基礎(chǔ)上所形成的、能創(chuàng)造新事物、解決新問題的綜合能力素質(zhì)，包括認(rèn)知領(lǐng)域的創(chuàng)新素質(zhì)和操作領(lǐng)域的創(chuàng)新素質(zhì)兩大類[3]。醫(yī)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)則是指指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造所具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新知識和創(chuàng)新行為五個因素。[4]創(chuàng)新意識因素是指一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、不滿足現(xiàn)狀的意識。創(chuàng)新思維因素是指引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動所具有的思維方式。創(chuàng)新人格因素是指一種穩(wěn)定、獨立的品格，它是在創(chuàng)新活動中發(fā)揮重要作用的非智力因素。創(chuàng)新知識因素是指創(chuàng)新活動所需要的牢固專業(yè)知識和深厚的文化底蘊。創(chuàng)新行為因素是指在一系列創(chuàng)造活動中所表現(xiàn)出來的實際動手能力。

2 我國醫(yī)學(xué)教育模式中主要存在的問題

長期以來，醫(yī)學(xué)人才特別是中醫(yī)人才培養(yǎng)模式單一、封閉狀態(tài)尚未根本解除。醫(yī)學(xué)教育特別是中醫(yī)教育的社會化程度不高，與政治、經(jīng)濟(jì)和社會的密切融合缺乏主動性。而且專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革的內(nèi)在動力不足，課程體系落后，過分強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的中醫(yī)藥理論知識。實際課程的設(shè)置和教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中醫(yī)藥創(chuàng)新研究的需要。這些問題嚴(yán)重阻礙了醫(yī)學(xué)事業(yè)特別是中醫(yī)藥專業(yè)的自我發(fā)展與創(chuàng)新。

2.1 只注重專業(yè)教學(xué)，輕視人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)

文化素質(zhì)教育包括科學(xué)素質(zhì)教育和人文素質(zhì)教育兩個方面。人文素質(zhì)教育指的是將人類的文化成果通過知識傳授，環(huán)境渲染以及自身實踐等方式使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等，成為人內(nèi)在的相對穩(wěn)定品質(zhì)。現(xiàn)有研究表明，國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校普通存在重視科學(xué)素質(zhì)教育而輕視人文素質(zhì)教育的問題。目前我國醫(yī)學(xué)院校在人文素質(zhì)教育領(lǐng)域尚未形成成熟完善的教育體系：人文教育目標(biāo)不明確，教育教學(xué)實踐無方向性和目的性；人文教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的割裂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，沒有實現(xiàn)相互滲透和整合；人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)模式單一，大多以傳授人文知識為主，沒有針對提高醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的實踐訓(xùn)練與成效研究。

2.2 只注重專業(yè)理論的教學(xué)，忽略應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前我國醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，由于各種資源條件的有限性，實踐教學(xué)多限于臨床觀摩學(xué)習(xí)，而沒有讓每個學(xué)生真正掌握實踐和實際動手能力[5]。我國現(xiàn)存的醫(yī)學(xué)教育模式仍然是以教師的“知識傳授”為主，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為輔的模式。這種被動“接受性教育”模式很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，缺乏主動學(xué)習(xí)、積極探索和追求創(chuàng)新的動力，極大地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的產(chǎn)生。醫(yī)學(xué)是實踐性很強(qiáng)的科學(xué)，未經(jīng)臨床實踐和實驗的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生無法深入理解和應(yīng)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)理論，也無法將醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)今后的臨床工作，更談不上如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)創(chuàng)新活動。

2.3 只采用傳統(tǒng)的教育模式，缺少具有特色的創(chuàng)新教育模式

缺乏有特色的創(chuàng)新教育模式和適合人才培養(yǎng)機(jī)制的課程設(shè)置是現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的主要問題。比如有些學(xué)校的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置比較單一，教學(xué)培養(yǎng)方案按照同一個計劃走完全程，學(xué)生沒有自主選擇必修課程和實踐課程的機(jī)會。以專業(yè)核心課程為主的學(xué)分制，沒有給學(xué)生留出更多的空間和選擇的余地。這種長期存在的以必修課程為主線條的課程體系的設(shè)置，既不能適應(yīng)學(xué)生個性全面發(fā)展的需要也不可能讓學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得到健康穩(wěn)定的發(fā)展[6]。

3 醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新素質(zhì)教育模式探析

長期以來中醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式重理論和傳統(tǒng)，輕實踐與創(chuàng)新，不能適應(yīng)中醫(yī)藥培養(yǎng)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新素質(zhì)的需要。因此，探索和構(gòu)建適合于中醫(yī)藥創(chuàng)新人才教育的培養(yǎng)模式，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的當(dāng)務(wù)之急。我校在總結(jié)多年與校辦產(chǎn)業(yè)成功辦學(xué)和醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育模式的基礎(chǔ)上提出了“產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)中藥創(chuàng)新人才教育模式”和“醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育模式”，成立了“中藥科研實踐班”和“雙惟實踐班”。為我校以及其他醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作樹立了典范和榜樣。

3.1 針對醫(yī)藥專業(yè)采取的創(chuàng)新素質(zhì)教育模式

我校于2003年成立“中藥科研實踐班”以來，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識為基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格，通過校企合作培養(yǎng)中藥創(chuàng)新人才。“中藥科研實踐班”確立了“早實踐、多實踐，以培養(yǎng)能力為核心，產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型、創(chuàng)業(yè)型人才”的指導(dǎo)思想，按照科研、行業(yè)和企業(yè)的實際需求設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式。教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容力求貼近生產(chǎn)、生活實際需要，適應(yīng)行業(yè)、職業(yè)、崗位的需求和特點，教學(xué)環(huán)節(jié)上采取課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、科研活動、生產(chǎn)實踐相結(jié)合的辦法促進(jìn)學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)三方面綜合協(xié)調(diào)發(fā)展[1]。

3.2 采用特色素質(zhì)教育模式培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

江西中醫(yī)藥大學(xué)針對全校學(xué)生的素質(zhì)教育模式，成立“雙惟實踐班”即，形成了雙惟育人理念：教無類、學(xué)為先、重激勵、育特長、促實踐、有思想[6]。該創(chuàng)新素質(zhì)教育模式從心理素質(zhì)、思維能力、學(xué)習(xí)能力和思想素質(zhì)四方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。經(jīng)過8年的實踐-理論-實踐的模式訓(xùn)練，該實踐班已經(jīng)初步形成了自己獨特的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，并取得一系列較有代表性的成果，在國內(nèi)高等教育特別是高等醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域具有一定的影響力和知名度。目前，我校正積極探索和創(chuàng)新我校的素質(zhì)教育模式和教學(xué)體系，并采用循證醫(yī)學(xué)的評價方法對其進(jìn)行科學(xué)有效地測評，以檢驗我校創(chuàng)新素質(zhì)教育的成效性，從而把我校的創(chuàng)新素質(zhì)教育推向新的高度。

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