信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)
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第1篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
1 前言
化學(xué)實驗課是化學(xué)教學(xué)不可或缺的有機(jī)組成部分。它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識，形成化學(xué)實驗基本技能，深入掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神與能力上發(fā)揮著重大作用?；瘜W(xué)實驗復(fù)習(xí)課是化學(xué)實驗課的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、鞏固提升的使命。
學(xué)校及教師都高度重視化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課，但傳統(tǒng)的化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課存在許多不足。教師演示、學(xué)生分組復(fù)習(xí)全部學(xué)生基礎(chǔ)實驗：1）復(fù)習(xí)用時多，工作量大；2）缺乏針對性，學(xué)生不能有效地查缺補(bǔ)漏、鞏固提升；3）浪費(fèi)資源，不夠環(huán)保，存在安全隱患。
針對以上問題，筆者立足學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、超時空性等優(yōu)點，積極探索實踐信息技術(shù)與化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課整合的“專題網(wǎng)站+仿真化學(xué)實驗室”模式，著力給予克服，切實提高化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課的效率與質(zhì)量。
2 搭建化學(xué)實驗復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站，拓寬復(fù)習(xí)時空
復(fù)習(xí)網(wǎng)站設(shè)有復(fù)習(xí)專題、達(dá)標(biāo)檢測、中考題集三個內(nèi)容模塊，用戶登錄、留言板兩個功能模塊。
2.1 復(fù)習(xí)專題
復(fù)習(xí)專題下設(shè)：1）化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（一）；2）化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（二）；3）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液；4）氧氣的實驗室制取與性質(zhì)；5）探究燃燒的條件；6）二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)；7）酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；8）溶液酸堿性的檢驗；9）粗鹽中難溶雜質(zhì)的去除；10）金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)子模塊。
每個子模塊下設(shè)：
1）實驗?zāi)康?。以簡明的語言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)或再現(xiàn)實驗的理論知識、觀察及操作部分所應(yīng)達(dá)到的具體要求，減少復(fù)習(xí)活動的盲目性和隨意性。
2）實驗用品。以文字與圖片相結(jié)合的方式給學(xué)生展示實驗用儀器、藥品及其他用品，生動直觀地幫助學(xué)生為實驗做好準(zhǔn)備。
3）實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，使用二維表格展示。①實驗步驟，準(zhǔn)確有序地展示出實驗操作指令。為規(guī)范學(xué)生的操作行為、增強(qiáng)學(xué)生的實驗安全意識，在必要處給出溫馨提示，提示內(nèi)容可鏈接演示動畫、圖片等。如在講解用高錳酸鉀制取氧氣的實驗時，制好氧氣后，先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，順序不能顛倒。為加深學(xué)生印象，用Flash演示先熄滅酒精燈，由于熱脹冷縮，水被倒吸入試管中，導(dǎo)致試管破裂這種危險、失敗的實驗結(jié)果。②實驗現(xiàn)象和結(jié)果。③分析與結(jié)論。根據(jù)實驗的具體情況，從實驗點撥、實驗拓展、生活中的實驗幾個方面對實驗進(jìn)行畫龍點睛、提升拓展，使學(xué)生知其然還要知其所以然，以達(dá)到能夠遷移應(yīng)用的目標(biāo)。②③這兩部分內(nèi)容初始設(shè)為空白，放置按鈕，點擊彈出答案窗口，供基礎(chǔ)好的學(xué)生自我檢查、基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。
4）達(dá)標(biāo)檢測、中考試題鏈接按鈕。點擊跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的檢測與中考題，以使學(xué)生通過習(xí)題及時得到復(fù)習(xí)反饋。
5）為實驗?zāi)康摹嶒炗闷?、實?zhàn)環(huán)節(jié)分別配上視頻講解。每一部分的腳本組織全?；瘜W(xué)教師共同編寫，安排綜合素質(zhì)高的教師在學(xué)生熟悉的學(xué)校實驗室環(huán)境中進(jìn)行講解、演示操作并錄制，以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，增加視頻講解的親和性。
這樣每一個復(fù)習(xí)專題在內(nèi)容呈現(xiàn)上實現(xiàn)圖文并茂、動態(tài)靜態(tài)互映的最佳狀態(tài)，既能實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者多種感官施加影響以提升復(fù)習(xí)效果，又能給不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供可選擇的復(fù)習(xí)途徑；內(nèi)容的編排上有學(xué)有練，練習(xí)有基礎(chǔ)有提升，復(fù)習(xí)導(dǎo)向明確，反饋及時。
2.2 達(dá)標(biāo)檢測與中考題集
達(dá)標(biāo)檢測內(nèi)容按復(fù)習(xí)專題設(shè)置，其目的在于檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的達(dá)成度，題型有選擇、填空與簡答，難度在中等以下；中考題集有針對專題的內(nèi)容也有綜合性的，精選一些中考試題，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)效果，指引復(fù)習(xí)方向。每一檢測頁面由表單把學(xué)生完成情況提交給服務(wù)器，供教師了解學(xué)生知識與技能掌握情況，以指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，同時打開給出答案的檢測題頁面供學(xué)生核對。
達(dá)標(biāo)檢測與中考題集單獨設(shè)置是為了讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生能直奔主題，快速地了解知識與技能掌握的程度，以有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.3 用戶登錄
用戶登錄，能使教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)活動的大致情況；留言板用于師生、生生之間解疑答難，交流情感，相互激勵。
此網(wǎng)站的目標(biāo)在于讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生盡快從認(rèn)知層面掌握基礎(chǔ)實驗內(nèi)容，并為進(jìn)行仿真與實際實驗操作準(zhǔn)備原型；幫助基礎(chǔ)較好的學(xué)生快速重現(xiàn)實驗知識與技能，鞏固相關(guān)化學(xué)知識，提升應(yīng)用實驗知識與技能解決問題的能力。
網(wǎng)站搭建在學(xué)校服務(wù)器上，通過學(xué)校網(wǎng)站主頁鏈接打開，學(xué)生可以在校內(nèi)外隨時訪問，開展復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生可在課余時間自主復(fù)習(xí)，學(xué)生可以在復(fù)習(xí)課上以此為藍(lán)本進(jìn)行復(fù)習(xí)。為加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，教師有計劃地開放復(fù)習(xí)內(nèi)容，每次開放2個專題內(nèi)容，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠跟上，基礎(chǔ)好的學(xué)生也能吃飽。
3 走進(jìn)化學(xué)仿真實驗室，打開廣闊探究空間
化學(xué)實驗是一項綜合性很強(qiáng)的活動，它要求學(xué)生手、眼、耳、鼻、腦多器官參與，感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相長。在實驗復(fù)習(xí)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站對相關(guān)實驗專題進(jìn)行認(rèn)知層面的學(xué)習(xí)、鞏固與提升。但學(xué)生的感性表象還存在不夠清晰、記憶不深刻的問題，有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)又有了許多新的探究問題，也沒有得到實驗的佐證，復(fù)習(xí)課不能沒有學(xué)生的實驗操作。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)體驗過實際實驗操作，一些學(xué)生的新的探究活動又存在安全隱患，為了節(jié)約資源，消除安全隱患，把學(xué)生引進(jìn)化學(xué)仿真實驗室。
第2篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代信息化；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；檔案管理；創(chuàng)新服務(wù)
中圖分類號：F273.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）11-0354-01
一、信息化創(chuàng)新服務(wù)手段
1.建立檔案館（室）網(wǎng)頁，開展信息化利用服務(wù)。隨著檔案館（室）內(nèi)部局域網(wǎng)的建立，檔案部門將充分利用企事業(yè)單位的網(wǎng)站制作自己的網(wǎng)頁，積極組織上網(wǎng)數(shù)據(jù)和信息，使檔案管理服務(wù)系統(tǒng)聯(lián)上企事業(yè)單位網(wǎng)站，實現(xiàn)檔案信息的網(wǎng)上檢索，為用戶提供更好的服務(wù)。
當(dāng)前，國內(nèi)許多單位檔案館（室）利用互聯(lián)網(wǎng)開展的網(wǎng)上服務(wù)，已成為為社會和單位提供檔案利用服務(wù)的一種重要形式。檔案工作者要以網(wǎng)站為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加快檔案信息資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)，尤其是電子文件全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)，在網(wǎng)站上實現(xiàn)電子文件的實時管理與利用，實現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫化，檔案信息服務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)化，檔案管理工作自動化，檔案信息管理法制化。如：輸入目錄管理數(shù)據(jù)庫，在網(wǎng)上公開部分檔案目錄，方便查詢檢索；檔案棺（室）與宣傳部門密切配合，可以將本單位重大活動中形成的新聞錄像檔案數(shù)字化并及時歸檔，建立數(shù)字化視頻檔案數(shù)據(jù)庫，以便于宣傳和利用。
2.建立“電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心”。檔案館（室）與企事業(yè)單位信息管理部門可加強(qiáng)密切配合，建立“電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心”。該中心設(shè)在企事業(yè)單位檔案館（室），是企事業(yè)單位信息資源庫的重要組成部分。電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心集中管理網(wǎng)站內(nèi)各單位的歸檔電子文件，并在網(wǎng)站上提供有限制性或非保密電子文件查詢、利用服務(wù)，實現(xiàn)電子文件信息資源共享。其優(yōu)點是覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，利用率高。
3.電子文件的自動上傳收集。目前在單機(jī)上形成的電子文件的收集工作，已成為檔案管理部門不容忽視的問題。與傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案收集有很大差異的是，許多電子文件的形成通過下載和上傳就完成了，因此，檔案部門可以改變傳統(tǒng)工作模式，在網(wǎng)頁上建立電子文件自動上傳的工作窗口，在第一時間將其收集到，并在檔案館（室）的服務(wù)器上歸檔。
例如：為了方便下級或管理部門、互聯(lián)網(wǎng)上用戶通過網(wǎng)站傳送自己單位非保密的檔案全文，檔案館（室）自行開發(fā)了“電子文件全文自動上傳歸檔系統(tǒng)”。該軟件可以利用身邊聯(lián)入網(wǎng)站的計算機(jī)，足不出戶就可將電子文件全文自動上傳到檔案服務(wù)器歸檔，而不需跑到檔案館（室），也不必交任何光盤或軟盤。
4.開展在線服務(wù)。傳統(tǒng)的檔案利用方式，如到檔案部門利用檔案、參加檔案展覽、閱讀檔案復(fù)制件或公布件，特別是到檔案部門利用檔案原件的方式，在信息化時代里必然要發(fā)生變化，至少是部分變化。社會的全面信息化改變了人們工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，使人們更注重信息的時效性，希望通過信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)及時準(zhǔn)確地獲得多種信息。因此，被動的、手工式的檔案提供利用方式必然逐步被主動的、現(xiàn)代化的檔案服務(wù)方式所代替。
檔案部門可以在網(wǎng)頁上通過匯編相應(yīng)的專題、提供數(shù)據(jù)庫查詢、電子信箱等服務(wù)方式，讓利用者與檔案館（室）利用電子郵件在網(wǎng)上進(jìn)行快速通訊，進(jìn)行信息交流，回答服務(wù)對象對檔案材料真實性與保存價值的咨詢，提供查詢和資信服務(wù)。
5.開展現(xiàn)行文件閱覽服務(wù)。隨著改革開放的不斷深入，到檔案館（室）查閱黨政機(jī)關(guān)及有關(guān)部門制定的文件的人員逐年增多。尤其是我國加入WTO后，公民出于維護(hù)自身合法權(quán)益、投資興業(yè)等需要，希望能夠更加便捷地了解到有關(guān)政策信息。為適應(yīng)新形勢發(fā)展要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作職能，提高工作效率，密切黨和政府與人民群眾的聯(lián)系，維護(hù)廣大人民群眾的根本利益，湖北省檔案局要求2003年全省各級綜合檔案館（室）全部建立現(xiàn)行文件服務(wù)中心，要求全省各部門、各單位率先向各級檔案館（室）送交現(xiàn)行文件資料，并要求各級檔案館（室）做好現(xiàn)行文件資料的接收工作，搞好現(xiàn)行文件資料的閱覽服務(wù)。
二、拓展服務(wù)領(lǐng)域
1.信息服務(wù)的社會化、多主體。由主要為企事業(yè)單位內(nèi)的對象服務(wù)轉(zhuǎn)化為社會全方位服務(wù)，已成為檔案管理者的共識。這是因為檔案部門既要面對黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等一切社會活動中利用或可能利用檔案信息的組織和個人，又要針對性地為特殊利用者提供特定服務(wù)。信息化社會中，人們對各類信息的需求日益迫切。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們從事的科學(xué)研究和生產(chǎn)建設(shè)、行政管理活動變得越加復(fù)雜，越離不開信息服務(wù)。對檔案信息的單一需求必然將被對檔案、文件、圖書、情報檢索資料的綜合需求所代替。
2.興辦服務(wù)實體，發(fā)展檔案產(chǎn)業(yè)。處于信息化社會的今天，從信息資源開發(fā)的角度看，檔案人員不再單純是檔案的保管員，還應(yīng)是檔案信息財富的擁有者和提供者；檔案館（室）也不再是單純的收藏機(jī)構(gòu)，還是檔案信息的聚集中心、交流中心和信息技術(shù)的用戶。知識經(jīng)濟(jì)時代檔案館（室）的改革創(chuàng)新方向就是走信息化道路，在為社會提供檔案信息服務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建檔案信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)，建立以檔案信息搜集、加工、貯存、檢索、服務(wù)為主要內(nèi)容的工作實體。
對于檔案信息的開放和開發(fā)，檔案工作者應(yīng)當(dāng)樹立服務(wù)意識和產(chǎn)業(yè)意識，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場主動出擊。如在匯編專題信息方面：開發(fā)科技信息，幫助企業(yè)引進(jìn)開發(fā)先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品；開發(fā)經(jīng)濟(jì)信息，為企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)；開發(fā)市場信息，為企業(yè)提供營銷機(jī)會；開發(fā)法律信息，為企業(yè)維護(hù)合法權(quán)益服務(wù)；開發(fā)房地產(chǎn)信息，為城市改造和建設(shè)服務(wù)等。
第3篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
這次全市工業(yè)和信息化工作會議，是經(jīng)市委、市政府研究決定召開的一次重要會議。會議的主要任務(wù)是：深入貫徹落實市委二屆十一次全會以及全省工業(yè)和信息化工作會議精神，全面總結(jié)去年工作，安排部署今年任務(wù)，扎實推進(jìn)全市工業(yè)和信息化工作平穩(wěn)快速發(fā)展。
剛才，民安副市長對去年的工業(yè)和信息化工作進(jìn)行了總結(jié)，對今年工作作了具體的部署，我完全同意，請大家抓好貫徹落實。下面，我就進(jìn)一步做好今年的工業(yè)和信息化工作，再強(qiáng)調(diào)三點意見：
一、肯定成績，認(rèn)清形勢，切實增強(qiáng)加快工業(yè)和信息化發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感
2012年，全市上下圍繞建設(shè)四省交界區(qū)域中心城市的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅定不移地實施主攻新型工業(yè)化戰(zhàn)略，大力推進(jìn)信息化建設(shè)，全市工業(yè)和信息化保持了平穩(wěn)快速發(fā)展的良好態(tài)勢，呈現(xiàn)出“六個進(jìn)一步”的特點：一是工業(yè)主導(dǎo)地位進(jìn)一步增強(qiáng)。全部工業(yè)占GDP的比重達(dá)42.1%，同比提高1.9個百分點。二是工業(yè)投入力度進(jìn)一步加大。完成工業(yè)投資384億元，占全部固定資產(chǎn)投資的比重達(dá)47.7%。三是園區(qū)平臺作用進(jìn)一步彰顯。工業(yè)園區(qū)實際開發(fā)面積達(dá)到63.51平方公里，實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入1136.2億元，位居全省第三。四是產(chǎn)業(yè)集聚程度進(jìn)一步提高。初步形成了有色金屬、新能源、機(jī)電光學(xué)、新型建材四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模以上企業(yè)實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入占全市規(guī)模以上工業(yè)的比重達(dá)74.9%。五是企業(yè)規(guī)模實力進(jìn)一步壯大。全市主營業(yè)務(wù)收入超10億元的企業(yè)凈增15戶，達(dá)20戶；超20億元的新增3戶，達(dá)5戶；超30億元的2戶；超50億元的1戶，實現(xiàn)了“零”的突破。六是信息化建設(shè)水平進(jìn)一步提升。電信業(yè)務(wù)收入19.83億元，年末移動電話用戶數(shù)286萬部，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)22.8萬戶，政務(wù)信息網(wǎng)市級聯(lián)網(wǎng)率達(dá)99%、縣級聯(lián)網(wǎng)率達(dá)96%。
這些成績的取得是全市上下共同努力的結(jié)果，是廣大企業(yè)家和工信戰(zhàn)線的全體干部職工同舟共濟(jì)、奮力拼搏的結(jié)果。剛才，會議通報并表彰了2012年度全市工業(yè)先進(jìn)單位和企業(yè)。在此，我代表市委、市政府向受表彰的單位和企業(yè)表示熱烈的祝賀，向全市工信戰(zhàn)線的同志們、關(guān)心支持工業(yè)和信息化發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝！
今年是“十二五”的開局之年，是實施三年工業(yè)強(qiáng)攻的關(guān)鍵之年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。從機(jī)遇看：一是世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正經(jīng)歷新一輪調(diào)整，科學(xué)技術(shù)孕育重大突破，國際環(huán)境總體上對我們有利。二是我國經(jīng)濟(jì)回升向好的形勢日趨穩(wěn)固。在剛剛結(jié)束的全國“兩會”上，總理在政府工作報告中提出，今年國家將繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，政府投資和信貸資金將重點向新興產(chǎn)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新、中小企業(yè)、節(jié)能減排等領(lǐng)域傾斜，這為我市工業(yè)和信息化轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供了有力的支持。三是我市工業(yè)經(jīng)過“十一五”的發(fā)展，形成了一批優(yōu)勢園區(qū)、支柱產(chǎn)業(yè)、骨干企業(yè)和名牌產(chǎn)品，應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的經(jīng)驗和能力不斷增強(qiáng)。從挑戰(zhàn)看：一是世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇進(jìn)程緩慢，不穩(wěn)定因素仍然較多。二是國家貨幣政策趨緊，將對企業(yè)融資產(chǎn)生一定的影響。三是我市工業(yè)和信息化發(fā)展依然存在一定的困難和問題。如，缺乏“航母”式的大企業(yè)，最大的晶科能源主營業(yè)務(wù)收入為81.8億元；結(jié)構(gòu)性矛盾還沒有根本解決，工業(yè)增長方式仍較粗放；園區(qū)主營業(yè)務(wù)收入總量在全省排位從第2位后移到第3位；各園區(qū)發(fā)展不平衡，主營業(yè)務(wù)收入最高的達(dá)284億元，最少的還沒過20億元；信息化和工業(yè)化融合的步伐比較緩慢，等等。
對此，各級各部門要充分認(rèn)識到加快工業(yè)和信息化發(fā)展對于實現(xiàn)我市“十二五”跨越發(fā)展的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)加快工業(yè)和信息化發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，盡量把困難考慮的更充分一些，把應(yīng)對措施謀劃的更周密一些，全力以赴推進(jìn)全市工業(yè)和信息化的平穩(wěn)快速發(fā)展。
二、抓住重點，強(qiáng)化措施，加快推進(jìn)新興工業(yè)強(qiáng)市建設(shè)
1、狠抓項目推進(jìn)，培植工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長點。
一方面，要在招商引資上下功夫。圍繞世界500強(qiáng)、國內(nèi)500強(qiáng)、臺灣100大，以及央企和省屬國有企業(yè)開展招商活動，靠大聯(lián)強(qiáng)，爭取在引進(jìn)一批頂天立地的大項目、合資項目或外資項目上有新的突破。積極推動以商招商，為已經(jīng)在我市入園投資的客商搞好服務(wù)，幫助其獲得創(chuàng)業(yè)上的成功，通過他們的現(xiàn)身說法，來吸引外地投資者，帶動其上游產(chǎn)品的供應(yīng)商及其下游產(chǎn)品的承接商來投資。
另一方面，要在項目建設(shè)上下功夫。強(qiáng)化項目的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，實行一個項目、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個方案、一抓到底的推進(jìn)機(jī)制。強(qiáng)化項目的監(jiān)督機(jī)制，按照“進(jìn)度、質(zhì)量、安全、廉潔”有機(jī)統(tǒng)一的要求，加強(qiáng)對施工進(jìn)度、工程質(zhì)量和資金使用的監(jiān)督。強(qiáng)化項目的考核機(jī)制，把項目建設(shè)作為衡量各級領(lǐng)導(dǎo)干部抓發(fā)展能力強(qiáng)弱的一把尺子，加強(qiáng)督促檢查，嚴(yán)格績效考核。強(qiáng)化項目的落實機(jī)制，把落實貫穿于項目策劃、核準(zhǔn)、引進(jìn)、落戶、建設(shè)的全過程。特別是對于一些優(yōu)質(zhì)項目，要積極“跑部進(jìn)京”、“跑省進(jìn)廳”，爭取更多的項目擠進(jìn)國家和省籠子。
2、狠抓平臺建設(shè)，進(jìn)一步做大做強(qiáng)工業(yè)園區(qū)。
一要加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)園區(qū)企業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)集群。對規(guī)模較大的園區(qū)倡導(dǎo)“一園多區(qū)、專業(yè)發(fā)展”；對規(guī)模較小的園區(qū)倡導(dǎo)“突出一業(yè)、基地發(fā)展”；對不同發(fā)展水平的園區(qū)，在項目審批、用地安排、產(chǎn)業(yè)扶持、資金融通等方面實行差別化政策，引導(dǎo)工業(yè)園區(qū)提高集約發(fā)展水平。
二要加強(qiáng)土地管理，提升園區(qū)綜合效益。加大對圈而不建、閑置土地的清理力度，盤活閑置土地，發(fā)揮存量土地效應(yīng)。珍惜土地資源，注重項目投資額度、強(qiáng)度、進(jìn)度，推動土地資源由粗放利用向集約利用轉(zhuǎn)變，全面提高工業(yè)園區(qū)單位面積的投資強(qiáng)度和產(chǎn)出效率。
三要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，加快生態(tài)園區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)園區(qū)企業(yè)“三廢”綜合處理，嚴(yán)格控制煙塵、二氧化硫等廢氣的排放總量。開展園區(qū)“綠色招商”、企業(yè)清潔生產(chǎn)、廢物循環(huán)利用，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)向高科技、高層次、高效益發(fā)展，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展承載能力。
3、狠抓產(chǎn)業(yè)提升，為工業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)力支撐。堅持以市場為導(dǎo)向，以資本為紐帶，運(yùn)用信息技術(shù)積極引導(dǎo)和推進(jìn)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向智能化、精密化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。特別是加大新能源產(chǎn)業(yè)培育力度。去年新能源產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入164.1億元，占全市規(guī)模以上工業(yè)的比重達(dá)13.94%，已經(jīng)成為我市工業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)。今年要進(jìn)一步優(yōu)化布局，加快集聚，壯大規(guī)模，提升競爭力，努力實現(xiàn)新能源產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展。同時，加快編制新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定出臺產(chǎn)業(yè)政策文件，努力把新材料產(chǎn)業(yè)培育成為我市新的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
4、狠抓安全生產(chǎn)，為企業(yè)提供安全的生產(chǎn)環(huán)境。結(jié)合當(dāng)前全市正在開展的主題月活動，深入查找安全生產(chǎn)中存在的問題和不足，進(jìn)一步加大整治和監(jiān)管力度，深入開展重點行業(yè)安全生產(chǎn)專項整治和督查，及時排查和消除重大安全隱患，對不符合安全生產(chǎn)條件的企業(yè)，堅決依法整頓直至關(guān)閉，有效遏制重特大安全事故的發(fā)生。
5、狠抓兩化融合，著力提升工業(yè)信息化水平。大力推進(jìn)工業(yè)化和信息化的融合，積極探索建立健全推進(jìn)“兩化”融合的良好機(jī)制，加大信息化建設(shè)指導(dǎo)力度，在工業(yè)各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù),促進(jìn)信息制造業(yè)的發(fā)展。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化環(huán)境，確保全年各項目標(biāo)和任務(wù)全面完成
一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))主要領(lǐng)導(dǎo)要把精力向工業(yè)傾斜，親自研究解決工業(yè)發(fā)展中的重大問題；分管領(lǐng)導(dǎo)要全力抓工業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營遇到的各種困難和問題。去年機(jī)構(gòu)改革，成立了新的工業(yè)和信息化委員會，這是對工業(yè)和信息化工作的加強(qiáng)，希望市、縣（市、區(qū)）工信委肩負(fù)起推動工業(yè)和信息化工作的重任，為黨委、政府當(dāng)好參謀，為企業(yè)搞好服務(wù)。
二要優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。各級、各部門要把工作著力點放在完善規(guī)劃、政策推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)監(jiān)測和服務(wù)指導(dǎo)上來，多為企業(yè)辦實事、辦好事，提供良好的法制環(huán)境、政策環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、誠信環(huán)境。要在幫助解決企業(yè)難題上下功夫，堅持以企業(yè)發(fā)展為根本，解決好企業(yè)反映突出的審批、規(guī)劃、用地、基礎(chǔ)設(shè)施、社會治安等問題，堅決取消各類涉企亂攤派、亂檢查、亂收費(fèi)行為。
第4篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
【關(guān)鍵詞】民族文化 豐富 教學(xué)
【中圖分類號】 G630 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】
二十一世紀(jì)以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，民族地區(qū)中小學(xué)生也逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。
但如何授好信息技術(shù)這門課，給民族地區(qū)廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗，下面我就談?wù)勗诿C北蒙古族中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點做法：
一、 用民族文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
民族，是指歷史上形成的有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及由此表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)的人類共同體。民族文化，是一個民族在長期的社會歷史實踐中，創(chuàng)造出的有別于其他民族的物質(zhì)文明與精神文明。民族文化與其他亞文化現(xiàn)象相比有明顯的區(qū)別，即民族文化是特征性文化，民族文化間的差異是特征性差異而非優(yōu)劣高下的差異。由于我們的少數(shù)民族學(xué)生來自不同的地方，各地區(qū)各民族區(qū)域生態(tài)環(huán)境不同，由此形成的民族物態(tài)文化、行為文化、制度文化及精神文化也自然不同，無論老少對自己的民族文化有著深厚的感情。因而，在信息技術(shù)課堂上鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識展現(xiàn)自己的民族文化可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)word操作的綜合應(yīng)用時我要求學(xué)生制作《我們的民族文化》為主題制作電子板報并要求以小組的形式分工完成。這樣做的目的有兩個：一是要達(dá)到通過協(xié)作學(xué)習(xí)提高操作技能的目的，二是通過完成各自的任務(wù)，可以互相了解不同民族的文化特色。
二、 創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友
作為一個民族文化的教師就應(yīng)當(dāng)對民族文化有包容的胸懷。文化多樣性彰顯著差異性，這種差異性的形成本身就具有地理條件、生存環(huán)境的基質(zhì)。印度偉大詩人泰戈爾曾說過，世界上各民族所處地環(huán)境不同、遇到的困難不同，他們克服困難的方式方法也不同。這種不同的方式方法就是文化。所謂“一方水土養(yǎng)一方人”的意義也是如此。學(xué)生在實踐操作的過程中會遇到各種問題，這時信息技術(shù)教師善意的理解學(xué)生的同時，抓住一個主要難題滲透信息技術(shù)操作技能。比如在corel painter 11的教學(xué)中我要求學(xué)生繪制各自民族的服飾，這時有些學(xué)生繪制出來的服飾圖很搞笑，這時我并沒有去嘲笑他們而發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生之所以繪制成這樣是因為畫筆工具的屬性設(shè)置和筆刷類型，筆刷變體的使用技巧沒有能夠掌握。我通過一個實例演示講解了畫筆工具的使用技巧。這樣一來可以提升學(xué)生所掌握的操作技能。
三、在課堂教學(xué)中以自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展學(xué)生的個性
只有創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松、探究、合作的教學(xué)環(huán)境，才能使民族學(xué)生主動、有效地接受各種刺激，從而培養(yǎng)出敢于思考、善于思考，具有思維獨立性、批判性和喜歡創(chuàng)造的少數(shù)民族學(xué)生。我們主要創(chuàng)設(shè)下面三種教學(xué)環(huán)境：
1、營造寬松自由的氛圍。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，都有巨大的創(chuàng)造潛能，均有被開發(fā)的可能性，因此，在教學(xué)中，我們要減少命令，給予少數(shù)民族學(xué)生充分發(fā)揮自我，展示自我的機(jī)會，同意爭論，允許犯錯，引導(dǎo)學(xué)生不唯書、不唯上、不唯一、不唯我。
2、創(chuàng)造一個合作交流的情境。全班性的集體教育有利于教師高效率地向全體學(xué)生傳授知識，但卻不利于學(xué)生之間的相互作用及發(fā)展民族學(xué)生獨特的思維風(fēng)格，如果我們在教學(xué)中根據(jù)具體情況穿插民族學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方式，這樣學(xué)生心理感到比較安全，彼此可以啟發(fā)思維，有利于創(chuàng)新思維的觸發(fā)。
3、創(chuàng)設(shè)問題探究的情境。問題是創(chuàng)造力的前提和刺激的動力，問題的解決既是創(chuàng)造力的發(fā)揮，又是創(chuàng)造力的發(fā)展。所以在教學(xué)中，我們要有意識地設(shè)置困難和障礙，引起學(xué)生的詫異情緒，從而激發(fā)學(xué)生的智力情感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
四、組織多種競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)動力
每個學(xué)生個體之間都有著差異，為了使所有的學(xué)生都有不同程度的發(fā)展，最大程度的挖掘少數(shù)民族學(xué)生的潛能，使其個性能夠得到發(fā)展。在教學(xué)中，我常常利用民族學(xué)生們爭強(qiáng)好勝的心里特點，采取學(xué)生比賽，師生比賽，小組之間的比賽，男女生比賽等比賽形式，為少數(shù)民族學(xué)生們營造一種能夠充分展示自己的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種競賽和比賽的過程中，培養(yǎng)了少數(shù)民族學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。比如七年級的學(xué)生我設(shè)置的參賽題目是制作《我們的民族》為主題的電子板報作品，八年的學(xué)生我設(shè)置的參賽題目是《中華民族》為主題的PPT演示文稿作品，并要求所使用的圖片必須自己繪制或經(jīng)photoshop合成的。在這樣的要求下，學(xué)生為了拿出最好的作品，會想各種辦法來完成作品，使得在這種驅(qū)動下卻探究更深的操作技能。比如在圖片的制作過程中會涉及到個軟件之間的操作技能、文件類型匹配、像素的差異等問題這過程中學(xué)生學(xué)到了很多未知的東西和很多軟件的之間的兼容的操作技能。
第5篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
多媒體技術(shù)是一種通過計算機(jī)綜合處理文本、圖形、視頻、動畫和聲音等信息的信息技術(shù)。它廣泛地應(yīng)用于社會多個領(lǐng)域，改變了人們的生活方式。隨著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)信息化的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在信息化養(yǎng)老領(lǐng)域越來越得到重視。文章探討了多媒體技術(shù)的特點及其在信息化養(yǎng)老中的優(yōu)勢。同時，深入探討了多媒體技術(shù)在信息化養(yǎng)老中的電子閱讀、飲食和家政、社區(qū)活動、安全防范四個領(lǐng)域中的服務(wù)與效果。
關(guān)鍵詞：
信息化；多媒體；養(yǎng)老服務(wù)
目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會信息化的各個領(lǐng)域。然而，如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用于養(yǎng)老信息化建設(shè)尚處于探索階段。在養(yǎng)老信息化領(lǐng)域，如何發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，來促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)在安全保障、養(yǎng)生健康、家政管理、娛樂生活、親情溝通等方面的發(fā)展，是未來養(yǎng)老信息化建設(shè)的一個必然趨勢。
一、信息化養(yǎng)老
信息化養(yǎng)老，是指以信息化養(yǎng)老終端采集數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通訊網(wǎng)技術(shù)，以及目前非常流行的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為手段，建立一個集成化的養(yǎng)老服務(wù)系統(tǒng)和信息化的養(yǎng)老互動平臺。信息化養(yǎng)老可以充分利用公共與社會兩方面的服務(wù)資源，達(dá)到滿足老年人在安全保障、養(yǎng)生健康、家政管理、娛樂生活、親情溝通等方面的養(yǎng)老需求，進(jìn)而為居家養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老的老年人提供一種信息化的解決方案[1]。信息化養(yǎng)老的根本是運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)實現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化，打破時間、空間上的限制，讓老人更加及時和方便地進(jìn)行信息傳輸與生活服務(wù)。它有效彌補(bǔ)了當(dāng)前傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老及居家養(yǎng)老存在的局限與不足，代表了未來養(yǎng)老方式的發(fā)展趨勢[2][3]。
二、多媒體技術(shù)的特點
（一）信息集成性。
多媒體技術(shù)可以統(tǒng)一獲取、組織、存儲與生成多類型信息。
（二）信息控制性。
多媒體技術(shù)可以通過計算機(jī)軟件與硬件，統(tǒng)一處理與控制圖像、文字、聲音等信息，并把處理后的信息以多媒體形式傳達(dá)到人類感官中。
（三）信息交互性。
在傳統(tǒng)媒體被動和單向地傳播信息的基礎(chǔ)上，多媒體技術(shù)還可以主動和雙向地控制信息，從而實現(xiàn)人機(jī)的交互性。
（四）讀寫非線性。
有別于傳統(tǒng)的按照章、節(jié)、頁方式循序漸進(jìn)的讀寫模式，多媒體技術(shù)借助超文本鏈接，也就是HyperTextLink的方式，完成了閱讀的非線。非線性帶給人類讀寫的靈活性和可選擇性。
（五）操作實時性。
多媒體技術(shù)可以實時響應(yīng)用戶的制定操作，并能夠讓用戶實時控制操作進(jìn)度和進(jìn)程。
（六）使用信息的便捷性。
多媒體技術(shù)可以讓用戶以更加便捷的方式獲取和使用聲音、視頻、圖像和文本信息，并按照自己的想法編輯信息內(nèi)容。
（七）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性。
多媒體技術(shù)可以讓用戶按照自己的想法去進(jìn)行信息結(jié)構(gòu)的編輯工作，從而通過增加、刪除和修改節(jié)點的方式，重構(gòu)結(jié)構(gòu)鏈。
三、多媒體技術(shù)在信息化養(yǎng)老方面的優(yōu)勢
多媒體技術(shù)可以使養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容的信息量大大擴(kuò)充，使得養(yǎng)老服務(wù)體系更加完善。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行管理，可以把文字、聲音、圖形、圖像都統(tǒng)一起來，協(xié)同物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各類傳感器，使老人們的生活起居處于遠(yuǎn)程協(xié)助狀態(tài)。這樣，既可以讓老人的生活需求得到及時滿足，又可以給老人的子女減輕負(fù)擔(dān)，同時，也給老人的生活、娛樂和醫(yī)療提供了極大的方便，進(jìn)而使養(yǎng)老服務(wù)資源發(fā)揮出最大價值。
四、多媒體在養(yǎng)老信息化建設(shè)中的應(yīng)用
多媒體技術(shù)可以應(yīng)用于養(yǎng)老信息化的多個領(lǐng)域，尤其是對老人至關(guān)重要的飲食、家政、閱讀、休閑、安全和社區(qū)活動中，可以產(chǎn)生不同程度的積極影響。
（一）多媒體技術(shù)在老年人電子閱讀中的應(yīng)用
電子閱讀產(chǎn)品主要是指多媒體電子出版物，這是一種以電子數(shù)據(jù)的形式，把文字、圖像、影像、聲音、動畫等信息貯存在光、磁療、硅片等非紙張載體上，并通過電腦或網(wǎng)絡(luò)通信來播放以供人們閱讀的出版物。隨著書籍從紙質(zhì)延伸到了電子領(lǐng)域，閱讀方式的變革成為了信息化養(yǎng)老的助力軍。電子閱讀通常鎖定在熟悉互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的年輕人群體身上。實際上，電子閱讀形式的特點，正好能夠滿足老年人的特殊需要?？梢哉f，老年人更適合這種新的閱讀形式，他們對電子閱讀的接受程度超過想象。養(yǎng)老服務(wù)平臺上的多媒體電子出版物的制作是指使用多媒體編輯軟件和多媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行的單媒體素材獲取和多媒體信息創(chuàng)作的過程。不同的多媒體編輯軟件適用于不同的多媒體素材開發(fā)，要成功地開發(fā)一個優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)老電子出版物，需要綜合運(yùn)用幾類軟件，各取所長，完成適合老人閱讀的產(chǎn)品。多媒體著作工具是一種高級的軟件程序，它可以將圖形、文本、動畫、聲音和視頻等信息組合在一起，并提供一個導(dǎo)向結(jié)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)容結(jié)合，從而組成一個結(jié)構(gòu)完整的系統(tǒng)[4][5]。多媒體編輯軟件和著作工具使得老年人在電子閱讀上的生理困難得以解決。老花眼是許多老年人共同面臨的問題，如果沒有老花眼鏡，老年人要看清普通紙質(zhì)出版物上的字是相當(dāng)吃力的。多媒體編輯軟件和著作工具輕松解決了老年人閱讀中的這一問題。多媒體技術(shù)中的放大鏡切換功能，可以讓老人根據(jù)需要設(shè)定字體大小和閱讀壁紙，并讓閱讀設(shè)定自動保存，老人再次閱讀時，可以自動轉(zhuǎn)化為最適合老人的電子閱讀狀態(tài)。同時多媒體技術(shù)中的音頻軟件，可以把電子閱讀物的文字預(yù)錄及編輯成聲音文件，想通過傾聽獲得信息的老年人可以一鍵切換。多媒體編輯軟件和著作工具使得老年人在電子閱讀上的資源困難得以解決。老年人適合的閱讀產(chǎn)品，是那些知識含量豐富、內(nèi)容易于理解同時又注重趣味性的圖文并茂的產(chǎn)品。相比較年輕人，老年人有更多的時間進(jìn)行閱讀，但是市場上專門為老年人開發(fā)的電子閱讀產(chǎn)品卻不夠豐富。利用多媒體編輯軟件和著作工具，可以通過圖片、視頻、音樂和文字等多種素材的融合，開發(fā)出適合老年人閱讀的涵蓋了歷史與新聞、旅游與度假、健康與養(yǎng)生、游戲與娛樂的電子出版物。老人通過PAD終端或電視終端，在服務(wù)平臺上，免費(fèi)或付費(fèi)進(jìn)行一定程度的閱讀和消遣；也可以在服務(wù)平臺上需求信息，通過平臺得到各類閱讀需求服務(wù)。隨著老齡化的加劇，養(yǎng)老信息化中的電子閱讀一定會得到政府及社會更多的重視，未來社會上針對老人群體制作的電子閱讀物會逐漸增多。在此過程中，多媒體編輯軟件和著作工具將會顯示出其強(qiáng)大的作用。使用多媒體編輯軟件和著作工具，可以在養(yǎng)老服務(wù)平臺上，建立交互式的用戶界面，在屏幕上演示電子出版物及制作好的電子閱讀物，從而滿足老年人的電子閱讀需要。
（二）VOD和ITV技術(shù)在老年人自助訂餐服務(wù)和家政等服務(wù)中的應(yīng)用
VOD是VideoOnDemand的縮寫，即視頻點播的意思，它是一種綜合了計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和電視技術(shù)的多媒體數(shù)據(jù)壓縮解壓技術(shù)。VOD可以滿足單個用戶對大范圍的視頻節(jié)目和信息等進(jìn)行同時訪問的需求。使用VOD技術(shù)，養(yǎng)老信息化系統(tǒng)可以為老人用戶提供各種周邊餐飲交互式信息服務(wù)。寬帶互聯(lián)網(wǎng)視聽業(yè)務(wù)又叫做ITV，是中國電信推出的新一代交互式寬帶視頻服務(wù)，通過電視接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，享受直播、點播、回看節(jié)目，使用增值應(yīng)用。VOD和ITV技術(shù)可以為居家養(yǎng)老提供自助訂餐、家政服務(wù)等方面的需求：一是自助訂餐。老人的一日三餐問題是居家養(yǎng)老服務(wù)中非常重要的內(nèi)容。由于老年人年齡偏大，買菜做飯都很不方便，而子女又沒有時間每日定時幫老人烹飪飯食，尤其是生活在一、二線城市的老年人，大部分都距離子女比較遠(yuǎn)，再加上人多車多，出行不便，即使是外出就餐也不太適合老人的日常餐飲需求。信息化養(yǎng)老管理中，利用VOD和ITV技術(shù)可以成功解決訂餐服務(wù)問題。目前的電話訂餐，用戶并不能得到各餐飲機(jī)構(gòu)的實時服務(wù)信息，只能通過宣傳單或者經(jīng)驗預(yù)訂飯食；多媒體技術(shù)協(xié)助下的養(yǎng)老信息系統(tǒng)訂餐服務(wù)中，老人只需要坐在家里，借助Pad終端或者一臺ITV電視機(jī)，通過Pad或者遙控器預(yù)覽周邊餐飲機(jī)構(gòu)的每日每時餐飲信息，并可以進(jìn)行在線咨詢與選擇訂餐。此外，老人還可以選擇查看小區(qū)附近餐館的實時衛(wèi)生情況、當(dāng)日的飯食供應(yīng)情況及價格，并進(jìn)行訂餐服務(wù)，餐館收到老人的訂餐需求后，會進(jìn)行快速安全的飯食配送。在訂餐環(huán)節(jié)，老人僅需通過Pad終端或遙控器，就可以完成填寫老人姓名、預(yù)訂餐起止時間、訂餐份數(shù)、訂餐費(fèi)、配送時間、提交訂單、取消訂單，還可以在線付款；另一方面，老人所訂餐的餐飲機(jī)構(gòu)會收到實時訂餐信息，并把老人的預(yù)訂餐信息以列表的形式展現(xiàn)出來[4]。對于有特殊需求的老人，老人可以通過Pad終端或電視終端訂餐需求到養(yǎng)老綜合平臺，社區(qū)工作人員可以協(xié)助老人訂餐，同時餐飲服務(wù)組織可以通過養(yǎng)老綜合服務(wù)平臺與老人和社區(qū)同時進(jìn)行聯(lián)系，提供送餐服務(wù)。VOD和ITV技術(shù)不僅解決了老人日常餐飲問題，還可以讓餐飲企業(yè)通過養(yǎng)老綜合服務(wù)平臺專業(yè)的老人套餐、折扣活動等信息，從而讓養(yǎng)老信息化建設(shè)中的餐飲管理真正走入市場，讓市場推動老人的餐飲質(zhì)量提升工程。二是家政等養(yǎng)老服務(wù)。VOD和ITV技術(shù)還可應(yīng)用于老人的家政等其他形式的養(yǎng)老服務(wù)中。老人通過Pad終端或電視終端做飯、洗衣等家政服務(wù)需求到養(yǎng)老綜合管理平臺上；市場上的家政服務(wù)人員可以通過養(yǎng)老平臺，采用網(wǎng)絡(luò)在線或撥打電話的方式直接與老人進(jìn)行聯(lián)系，提供服務(wù)，也可以由社區(qū)服務(wù)人員根據(jù)老人需要，協(xié)助老人尋找家政服務(wù)。此外，VOD和ITV技術(shù)還可以應(yīng)用到社區(qū)附近超市的小范圍購物配送環(huán)節(jié)，對于不方便購物的老人，可以通過移動終端提交訂單的方式選擇購物種類，超市則根據(jù)老人的訂單詳情進(jìn)行配送服務(wù)。VOD和ITV技術(shù)還可以應(yīng)用在老年人醫(yī)療養(yǎng)生、郵寄包裹與家庭銀行服務(wù)方面。
（三）視頻會議技術(shù)在老人參與社區(qū)活動中的應(yīng)用
除了飲食、家政和購物等生活問題，老年人另一常見問題是精神孤獨。老年人的精神孤獨不僅由于子女陪伴缺位，更主要的是老年人缺乏與外界的交流溝通，從而造成其參與社會活動平臺的缺失。精神孤獨對老年人危害嚴(yán)重。如果老年人長期缺乏外界交流、與世隔絕，會增加罹患老年癡呆的風(fēng)險。同時，孤獨還可能會影響老人的飲食健康。缺乏交流的孤獨生活，使得老年人難以進(jìn)行科學(xué)化飲食，暴飲暴食與少飲少食的情況頻繁發(fā)生。不均衡的飲食習(xí)慣和交流缺乏帶來的情緒壓力，增加了老年人心腦血管的風(fēng)險。緩解老年人的孤獨感，除了老人子女的定期探望或陪伴外，社區(qū)或服務(wù)單位也可以舉辦區(qū)域內(nèi)活動以增加老年人的歸屬感。但是，區(qū)域內(nèi)社區(qū)活動需要一定的籌備時間和安全保障。在信息化的推動下，采用視頻會議技術(shù)，讓老年人能夠通過Pad或電視終端，參與社區(qū)組織的投票、調(diào)查問卷、老友聊天等活動，可以減少經(jīng)費(fèi)，保障安全，從而大大增加老年人參與活動的熱情和頻率。視頻會議技術(shù)是一種實時的分布式多媒體軟件應(yīng)用的實例，它參與實時音頻和視頻這種具有現(xiàn)場感的連續(xù)媒體，可以點對點通信，也可以多點對多點通信，而且還充分利用其他媒體信息，如圖形標(biāo)注、靜態(tài)圖像、文本等計算數(shù)據(jù)信息進(jìn)行交流，對數(shù)字化的視頻、音頻及文本、數(shù)據(jù)等多媒體進(jìn)行實時傳輸，利用計算機(jī)系統(tǒng)提供的良好的交互功能和管理功能，實現(xiàn)人與人之間“面對面”的虛擬會議環(huán)境。它集計算機(jī)交互性、通信的分布性以及電視的真實性為一體，具有明顯的優(yōu)越性，是一種快速高效、日益增長、廣泛應(yīng)用的新的通信業(yè)務(wù)。在視頻會議環(huán)節(jié)，社區(qū)通過養(yǎng)老服務(wù)平臺視頻會議系統(tǒng)向老人的Pad終端或電視終端提前會議主題及時間，老人通過Pad終端或電視終端向平臺視頻會議系統(tǒng)回復(fù)自己能否按時參會。社區(qū)通過平臺視頻會議系統(tǒng)收集參會人數(shù)及老人的備注信息；并通過視頻會議系統(tǒng)提前安排好會議時間及參會人員。視頻會議系統(tǒng)可以根據(jù)社區(qū)人員預(yù)設(shè)的會議時間，屆時自行啟動視頻會議聊天室并對參會老人Pad終端或電視終端發(fā)出會議邀請，老人只需通過終端設(shè)備接受邀請，就可一鍵參會，與社區(qū)會議組織者及其他參會老人視頻暢談。視頻會議結(jié)束環(huán)節(jié)，如果原定會議結(jié)束時間已到，視頻會議系統(tǒng)自動提示與會人員，并詢問是否需要延長會議，如需延長可通過會議發(fā)起人或會議管理員自動延會；如果所有參會人員均已下線，系統(tǒng)可以自動結(jié)束會議并給會議發(fā)起人以提醒[5]。利用視頻會議技術(shù)，不方便參會的老年人也可以充分參與到社區(qū)發(fā)起的投票、調(diào)查問卷、健康講座等活動中去，行使自己的參會權(quán)利，充分保障自己的知情權(quán)；利用視頻會議技術(shù)，社區(qū)也可以及時了解老年人的近期需求和想法，從而使得養(yǎng)老潛在問題能夠及時解決。同時，豐富的社會溝通，也可以增加老年人的社會歸屬感，讓他們即使足不出戶也能夠與社會共融，從而避免了內(nèi)心的孤獨感和由孤獨導(dǎo)致的健康問題。
（四）多媒體監(jiān)控技術(shù)在安全防范中的應(yīng)用
安全問題一直是養(yǎng)老環(huán)節(jié)的重要一環(huán)。老年人相對行動遲緩，反應(yīng)緩慢，防范能力較弱，很容易成為不法分子的侵害目標(biāo)。因此更應(yīng)加強(qiáng)防盜、防騙、防搶知識，維護(hù)人身和財產(chǎn)的安全。安裝信息化養(yǎng)老服務(wù)平臺中的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，子女隨時隨地都可以和家里的老人進(jìn)行溝通交流，時刻掌握老人生活的健康狀況?？萍冀o我們帶來了一種全新的照顧老人的方式。多媒體監(jiān)控技術(shù)是在傳統(tǒng)報警技術(shù)的基礎(chǔ)上，綜合無線電與電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、光電技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、光纖技術(shù)、紅外技術(shù)、電視技術(shù)、長延時記錄與硬盤記錄等技術(shù)，迅速發(fā)展起來的一種多媒體技術(shù)，并利用多媒體技術(shù)，將攝像機(jī)、解碼器、視頻處理器、音頻切換器、計算機(jī)軟件、監(jiān)視器、硬盤錄像機(jī)、監(jiān)聽頭以及電纜等設(shè)備器材有機(jī)組合構(gòu)成的系統(tǒng)。通過多媒體監(jiān)控技術(shù)的圖像處理、聲音處理、檢索查詢和遠(yuǎn)程監(jiān)控功能，使得家人和授權(quán)人可以實時關(guān)注居家老人的安全問題，并可以實時溝通以及實時報警。居家老人也可以使用Pad終端或電視終端進(jìn)行一鍵求助或者一鍵報警，將安全問題以視頻、語音及圖像的方式，實時發(fā)送給社區(qū)及家人甚至警察。相比電話報警，多媒體監(jiān)控技術(shù)綜合了圖、文、聲、動畫多種媒體信息，使得監(jiān)控和報警形式更加直觀化、多元化、精確化、實時化，有助于及時發(fā)現(xiàn)異常并迅速報警，也有助于讓被求助者更為詳細(xì)地了解現(xiàn)場情況，更有助于警務(wù)綜合部門將報警信息詳細(xì)存儲、查詢、對比和備案。
五、結(jié)束語
綜上所述，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在養(yǎng)老信息化建設(shè)中應(yīng)該發(fā)揮越來越重要的作用，尤其是在居家養(yǎng)老遠(yuǎn)程服務(wù)方面，可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在信息化養(yǎng)老中的優(yōu)勢，提高養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)老人參與社區(qū)活動的積極性。所以要繼續(xù)開發(fā)多媒體技術(shù)在信息化養(yǎng)老中的優(yōu)勢，不斷完善和發(fā)展養(yǎng)老信息化。
作者：孫慕梓 單位：北京社會管理職業(yè)學(xué)院民政管理系
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵字：信息技術(shù)；化學(xué)復(fù)習(xí)課；教學(xué)整合
復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)中的一種常見課型，如何充分利用時間，科學(xué)高效地安排復(fù)習(xí)教學(xué)，是每個教師所關(guān)心的。信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為復(fù)習(xí)課提供了新思路、新方法。
一、整合的必要性和可靠性
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識它；興趣是一個人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。正如俄國教育家烏申斯基所說：“沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的志向?！币虼耍ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)其好奇心是十分重要的。
復(fù)習(xí)課注重知識的回憶、歸納、練習(xí)、檢測、評估和延伸，重在鞏固和延伸。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式是教師在黑板上總結(jié)本單元的知識點，講解例題，最后是練習(xí)、講評，這種方式講解速度慢、效率低，也不符合因材施教的原則。另一方面，因為基本知識在新課中都已學(xué)過，學(xué)生對這種簡單的重復(fù)也沒有興趣。
信息技術(shù)還為我們提供了極強(qiáng)的交互功能。第一，計算機(jī)能根據(jù)學(xué)習(xí)者的要求，隨時調(diào)出所需的內(nèi)容，隨時了解學(xué)習(xí)效果，這樣學(xué)生就能控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，可以及時查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)效率；第二，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學(xué)生也好隨時請求教師的指導(dǎo)；第三，學(xué)生之間既可以互相幫助，也可以相互競爭，學(xué)習(xí)起來自然更有勁頭。同時，復(fù)習(xí)課件還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
二、常用的整合環(huán)節(jié)
1.知識結(jié)構(gòu)的建立與完善
近代心理學(xué)理論認(rèn)為：人類記憶的首要問題不是儲存而是檢索，而檢索的關(guān)鍵在于組織，獲得的知識如果沒有納入人頭腦中已有的知識結(jié)構(gòu)，那么遲早會遺忘。因此復(fù)習(xí)課首先應(yīng)該引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生建立相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，一般以章為單位。傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法是由教師邊講解邊板書，學(xué)生做記錄。實踐證明，學(xué)生對這樣的復(fù)習(xí)不感興趣，他們只知道忙于做筆記，最后有的連基本公式都沒有記住。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，變被動復(fù)習(xí)為主動復(fù)習(xí)，心理學(xué)家告我們：興趣是獲得成功的動力，是推動人們求知的一種內(nèi)在力量，興趣必然引起追求。例如，在講授新課時，利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，運(yùn)用文字、聲音、圖象及大量色彩鮮明、活潑有趣的音響動畫，來刺激學(xué)生和調(diào)動學(xué)生多種感覺。以多種方式、不同的表現(xiàn)手法對新課的內(nèi)容進(jìn)行加工，生動、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)及規(guī)律。實踐證明：正確利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)使課堂生動形象，學(xué)生普遍感興趣，讓學(xué)生在活潑輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。知識接受快，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣油然而生。
2.實驗的復(fù)習(xí)
我們知道，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在復(fù)習(xí)過程中，實驗當(dāng)然是一個不可或缺的重要組成部分，那么如何搞好實驗復(fù)習(xí)呢，是讓學(xué)生再做一次，還是講實驗來代替？顯然，這兩種方法效果都不佳。
很多化學(xué)老師認(rèn)為，實驗應(yīng)該真刀真槍地做，除非是危險的或者無法真實操作的才需要模擬實驗。我也同意這個觀點，我們還可以錄制了一些實驗操作過程，要求觀察操作過程，查疏漏、找錯誤。
3.習(xí)題訓(xùn)練
練習(xí)是鞏固知識、發(fā)展知識和培養(yǎng)能力的重要途徑。適當(dāng)?shù)慕忸}訓(xùn)練在復(fù)習(xí)課中也是必不可少的。常用的題型有：
⑴選擇題：選擇題采取按鈕方式，學(xué)生如果選擇正確，即給予肯定和及時的鼓勵；如選擇錯誤，能自動指出錯誤的原因。
⑵填空題：每題設(shè)置兩個按鈕，即“提示”和“答案”，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難時，可得到及時的提示，也可隨時查看答案。
4.自我測試
我們曾經(jīng)在學(xué)生中開展調(diào)查，了解為什么那么多學(xué)生熱衷電子游戲或電腦游戲，調(diào)查結(jié)果表明，好奇心和好勝心是最重要的驅(qū)動力。那么我們的課堂為什么不能引入這樣的機(jī)制呢？然而，傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法中，教師的閱卷速度遠(yuǎn)跟不上學(xué)生的期待，于是在等待、期盼中學(xué)生的激情消磨殆盡。我們設(shè)置的網(wǎng)上測試可以用來幫助學(xué)生自己檢查本單元、本學(xué)期知識的掌握情況，試題包括判斷、選擇和填空三大題型，做完題后學(xué)生提交答案，不僅可以及時查看成績，而且可以了解哪些題做錯了。但是，學(xué)生的“檔案”里并沒有失敗的記錄，只有最后一次的成功。測試方式有過關(guān)斬將的方式，有星級測試的方式，還有游戲方式等，盡量激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)熱情，讓努力與成功的快樂沖淡學(xué)習(xí)的枯燥與乏味。
三、整合注重實用性
對復(fù)習(xí)課而言，效率就是生命，為了用最有效、最積極的方式使學(xué)生掌握、理解和運(yùn)用知識、培養(yǎng)各項能力，必須注意復(fù)習(xí)課件的實用性。課件要善于將每章節(jié)的內(nèi)容細(xì)化分解，使重點突出，難點化解，知識有條理地、通俗地、由淺入深地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，體現(xiàn)化學(xué)科本身的規(guī)律，體現(xiàn)循漸進(jìn)的原則。外觀既生動活潑又樸素大方，框架結(jié)構(gòu)明晰，導(dǎo)航一目了然，不應(yīng)有太多的聲音和動畫效果。
第7篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
1 確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
小學(xué)生年齡小，目標(biāo)的制定要有一定的現(xiàn)實性，不要過多地學(xué)習(xí)那些抽象的命令。筆者認(rèn)為，讓學(xué)生全面發(fā)展、共同提高才是最重要的。小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)主要是提高學(xué)生的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中體會信息技術(shù)的魅力，從而主動學(xué)習(xí)，接受情感教育。
“復(fù)制和粘貼”是電腦操作的基本技能之一，這一節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“復(fù)制和粘貼”。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用這一知識時，只要讓他們把指定的一張或者兩張圖片選中，讓他們試著運(yùn)用“復(fù)制”，再點擊“粘貼”，就可以把要操作的圖片貼出來。其實這一過程也很簡單。雖然簡單，但用這種簡單的方法去完成“復(fù)制和粘貼”過于簡單，對于學(xué)生來說沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能感覺無趣。要知道，信息技術(shù)是一項科學(xué)課程，其原理或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不這么簡單，還有很有趣的知識等著學(xué)生去探索。從信息技術(shù)學(xué)科的角度來看，也得與其他學(xué)科整合起來，才能讓教學(xué)更為會趣。
“畫圖”教學(xué)是信息技術(shù)中的一部分，既然是畫，就與美術(shù)有關(guān)，與美學(xué)有關(guān)。運(yùn)用信息技術(shù)畫一幅畫，可能會在一張圖中插入另一張圖片，圖片的大小、顏色、位置等就是一個美學(xué)問題，能表現(xiàn)出學(xué)生的審美水平，所以通過電腦畫圖，也要培養(yǎng)他們的審美能力。當(dāng)他們運(yùn)用“畫圖”這一附件功能畫完一張圖畫時，是學(xué)生運(yùn)用了里面提供的特殊工具，如畫筆、放大鏡、裁剪、墨盒等，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科的技能來通過電腦完成。所以，信息技術(shù)教學(xué)，同樣要對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)中的審美教育。只有美術(shù)與電腦兩項技能聯(lián)合起來，才能達(dá)到完成一個作品的能力。本節(jié)課中，就是通過電腦操作來提高學(xué)生的審美能力的。
2 教學(xué)過程的設(shè)計
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課選擇運(yùn)用“復(fù)制和粘貼”畫圖，與生活實際相結(jié)合，把生活中有趣的事引入課堂。首先，引導(dǎo)學(xué)生做一件大家都想做的事：從“種子”到“花”為主題作畫。為了讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，先給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓大家在一節(jié)課中完成，這種方法稱為“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，讓學(xué)在完成任務(wù)過程中去積極地進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，這個教學(xué)過程就是運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動”來設(shè)計的?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是當(dāng)今流行的教學(xué)方法之一，在教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都隨著任務(wù)而進(jìn)行，每一個環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是完成任務(wù)，然后才能完成接下來的任務(wù)，任務(wù)是連續(xù)的、承上啟下的，通過任務(wù)的完成，達(dá)到掌握知識與技術(shù)的目的。這種教學(xué)方法對于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與獨立思考問題的能力、創(chuàng)新能力等都具有積極的意義。
基于以上教學(xué)思想，本節(jié)課的任務(wù)教學(xué)設(shè)計可以從以下幾個方面呈現(xiàn)。
1）教學(xué)目標(biāo)：①首先學(xué)會“復(fù)制”“粘貼”是如何操作的；②選定區(qū)域的變形如何操作。
2）步驟：①根據(jù)自己的喜好設(shè)計一個認(rèn)為好的“種子”，運(yùn)用不同的圖形組合；②花的海洋，花開了，畫面非常漂亮，運(yùn)用復(fù)制和粘貼把自己的畫組合起來；③力求變化，畫面才有動感，把所選定的區(qū)域進(jìn)適當(dāng)?shù)淖冃?，學(xué)會技巧；④全面布局畫面，讓所創(chuàng)作的畫面整潔而又美麗，彩色搭配合理而又充滿生機(jī)。
3）能力提升：①通過“復(fù)制”“粘貼”操作，提高學(xué)生的審美能力與操作能力；②通過畫圖的設(shè)計，提高學(xué)生分析問題的能力，并能把設(shè)計意圖說出來，提高語言表達(dá)能力。
4）評價：①分析與點評學(xué)生的作品“花香滿園”，提出優(yōu)缺點，以激勵為主；②把自己的作品與老師事先找出的圖片進(jìn)行對比，分析差距有哪些，自己的作品哪些地方需要加強(qiáng)會更合理；③以組為單位，學(xué)生之間的作品進(jìn)行對比，相互評價，找出自己與別人作品的不同點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，積極學(xué)習(xí)。
5）情感培養(yǎng)：①通過分組討論互評，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力與交際能力，形成相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；②通過美術(shù)作品的形成練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力；③通過種子、花、花香滿園的作畫，讓學(xué)生認(rèn)識到大自然的美好，從而形成熱愛大自然的寬闊胸懷。
6）學(xué)習(xí)步驟：①把全班學(xué)生分成若干組，每個小組共同完成任務(wù)，在各階段的任務(wù)完成中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，出謀劃策，提高學(xué)習(xí)效率，形成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；②當(dāng)學(xué)生遇到困難時，鼓勵通過合作與自己的思考自行解決，也可以到別的小組內(nèi)去取經(jīng)學(xué)習(xí)；③鼓勵學(xué)生不要拘于形式，而是大膽想象，創(chuàng)造別具一格的作品，來體現(xiàn)不一樣的“花香滿園”；④給學(xué)生提供除主題之外的一些圖片，如白云、小動物、建筑物等，讓學(xué)生設(shè)計更有情趣、更逼真的作品，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
3 教學(xué)重、難點突破
通過運(yùn)用“復(fù)制”“粘貼”這個操作技能，運(yùn)動畫圖工具進(jìn)行花園的創(chuàng)作，達(dá)到預(yù)設(shè)與實踐的目標(biāo)，從而教學(xué)的重點突出出來，難點得到了突破。重點與難點的突破主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
本節(jié)課以從“種子”到“花”的教學(xué)，把兩者聯(lián)系起來，從而引導(dǎo)出復(fù)制、粘貼這一電腦操作方法。這是這一節(jié)課的重點。為了學(xué)會復(fù)制與粘貼這兩種操作，以畫圖為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在創(chuàng)作過程中熟練地運(yùn)用復(fù)制與粘貼。對于小學(xué)生來說，這是具有一定的難度的，它涉及操作系統(tǒng)中一般情況下隱蔽工作的“剪貼板”。學(xué)生復(fù)制完之后，不知道復(fù)制到哪里去了，為什么還能粘貼出來呢？學(xué)生都很難理解，一般是通過想象力來理解，而且理解為藏在了電腦的某個部位。但這是不夠的，要想真正了解這是為什么，就要建立一個分析的大腦空間，但這對于小學(xué)生來說還是具有一定難度的。所以，信息技術(shù)教學(xué)，對學(xué)生這方面的知識只是稍微一提就可以了，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何操作“復(fù)制”“粘貼”，這樣，重點與難點就突出了。
在教學(xué)重點與難點的突破上，教學(xué)時可以先讓學(xué)生嘗試性地學(xué)習(xí)，在嘗試的基礎(chǔ)上找到規(guī)律，然后教師再進(jìn)行指導(dǎo)，還要注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過大家的共同努力，共同完成作品。
4 結(jié)語
綜上所述，筆者對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試教學(xué)，特別是在教學(xué)設(shè)計上，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計不僅僅是如何講授任務(wù)的設(shè)計，還要考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等多個方面，這些因素是融合在一起的。根據(jù)這些不同的因素，設(shè)計也要靈活，不可教條、單一。只有這樣，才能設(shè)計出符合教學(xué)實際的好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
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第8篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵詞：個性化信息服務(wù)；數(shù)字圖書館；個性化信息服務(wù)模型
中圖分類號：G250.76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0821（2012）07-0054-06
依托數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)通訊、信息技術(shù)，數(shù)字圖書館成為了新型的圖書館形式。它不僅是技術(shù)和設(shè)備上的革新，更是圖書館生存理念及運(yùn)行機(jī)制的革命。然而隨著數(shù)字圖書館建設(shè)的不斷深入，數(shù)字資源越來越豐富，在給人們帶來極大信息量以及獲取信息方便性的同時，數(shù)字圖書館又面臨了諸多的問題，即——在海量的信息中挖掘出有用的或自己感興趣的資料非常困難，如何滿足人們對信息的需求日趨多樣化和個性化。用戶獲得信息的主要障礙已轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇上的障礙。因此，在這種轉(zhuǎn)變下，催生了個性化信息服務(wù)的提出。
本文針對個性化信息服務(wù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討，就概念、特點、開展的條件、服務(wù)模式、技術(shù)保障做了深入的分析和討論，并探討了數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)的發(fā)展對策，使數(shù)字圖書館龐大的信息庫能夠適應(yīng)用戶的需求，為用戶提供個性化的數(shù)字服務(wù)的理論研究有了進(jìn)一步的深入并得出了數(shù)字圖書館未來發(fā)展的新方向——個性化信息服務(wù)。
1、相關(guān)研究
在數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)中，下面將首先探討數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)產(chǎn)生的相關(guān)背景及技術(shù)，分析它的一些基本特征，找出個性化信息服務(wù)問題產(chǎn)生的根源。
1.1 數(shù)字圖書館
數(shù)字圖書館區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館，是人們在海量信息中對有效知識渴求提高下的必然產(chǎn)物。目前，在學(xué)術(shù)界對于其較為公認(rèn)的定義是：“數(shù)字圖書館是采用數(shù)字技術(shù)。以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為基礎(chǔ)，有序地組織數(shù)字化信息資源，形成分布式海量資源庫群，在高質(zhì)量保存和管理的基礎(chǔ)上，用智能檢索技術(shù)手段，以寬帶高速網(wǎng)絡(luò)為傳輸通道，為用戶提供廣域網(wǎng)上高度橫向跨度連接的電子存取服務(wù)系統(tǒng)”。
相對于傳統(tǒng)的圖書館，數(shù)字圖書館具有：信息實體虛擬化、信息資源數(shù)字化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、存取網(wǎng)絡(luò)化特征、信息利用共享化、信息提供知識化、使用共享化、內(nèi)容專題化特征等特點。
1.2 個性化信息服務(wù)
在當(dāng)前的信息環(huán)境下，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和電子商務(wù)的盛行。個性化信息服務(wù)成為了各商家在激烈的競爭中利于不敗之地的法寶。然而信息的大量存在和急劇增長，用戶面對龐大的“信息海洋”往往感到利用困難、檢索費(fèi)時費(fèi)力。因此需要營造一種個性化的信息環(huán)境，可以讓用戶根據(jù)個人興趣、愛好、工作性質(zhì)和研究需求來“定制”專門的信息資源和個人“館藏”，使用者可以通過互聯(lián)網(wǎng)按照自己的目的和要求，在某種特定的網(wǎng)絡(luò)功能和服務(wù)方式中。自己設(shè)定網(wǎng)上信息的來源方式、表現(xiàn)形式、特定網(wǎng)上功能，或通過分析用戶個性、習(xí)慣，而主動向用戶提供可能需要的信息和服務(wù)以及其他的網(wǎng)上服務(wù)方式等，以達(dá)到最為快捷地獲取自己所需的網(wǎng)上信息服務(wù)內(nèi)容的目的，個性化信息服務(wù)是以用戶為中心，即根據(jù)用戶的明確要求，這種服務(wù)也是培養(yǎng)個性、引導(dǎo)需求的服務(wù)。
在參考了大量文獻(xiàn)以及查閱了網(wǎng)上最新的對個性化信息服務(wù)的報道之后，本文對個性化信息服務(wù)研究的基本問題歸納如下：
（1）個性化的具體應(yīng)用：個性化應(yīng)用分為資源的個性化入口和過濾/排序。
（2）用戶信息需求定義文件的表示與創(chuàng)建：用戶信息需求或興趣的描述和存儲；
（3）協(xié)同過濾與單獨過濾：針對一個或一組用戶對信息文檔根據(jù)文件進(jìn)行的相關(guān)度排序；
（4）系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)：用戶信息需求定義文件放在服務(wù)器還是客戶計算機(jī)上，或者處于二者之間的服務(wù)器上；
（5）個性化系統(tǒng)的評估：包括信息需求定義文件的收斂分析和信息需求定義文件是否反映用戶的實際興趣分析。
這些問題也是設(shè)計一個具體的應(yīng)用必須要明確的問題，而且它們之間是互相關(guān)聯(lián)、互相制約的。
2、個性化信息服務(wù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用
早在1999年，聯(lián)合會10位著名的圖書館專家把個性化定制服務(wù)列為數(shù)字圖書館發(fā)展的七大趨勢之首，而個性化服務(wù)是個性化定制服務(wù)的基礎(chǔ)，是提高數(shù)字圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要手段?？梢姡瑐€性化信息服務(wù)將成為數(shù)字圖書館的發(fā)展方向。目前，國外已有一些數(shù)字圖書館開展了小規(guī)模的、實驗性質(zhì)的個性化服務(wù)。國內(nèi)數(shù)字圖書館個性化服務(wù)仍處于初始的探索階段，一些相關(guān)的項目、課題仍在積極的進(jìn)展中。
數(shù)字圖書館的個性化服務(wù)，是指通過網(wǎng)絡(luò)，針對不同的用戶采取不同的服務(wù)策略，提供不同的服務(wù)內(nèi)容來滿足用戶的信息需求。個性化信息服務(wù)的宗旨就是尊重讀者的需求和選擇，體現(xiàn)讀者之間的區(qū)別，并據(jù)此提供不同的信息服務(wù)。這就需要圖書館在向用戶打開信息庫大門的時候，要真正站在用戶的立場上，以用戶為中心，想用戶所想，了解他們的動態(tài)需求，隨時解決他們的困難，增強(qiáng)服務(wù)的針對性和時效性，為他們提供更加便捷的個性化信息服務(wù)。
2.1 數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)的必要性
個性化信息服務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)成為電子商務(wù)發(fā)展中一個重要的研究問題，這些研究各自從不同的角度和層面告訴了我們一個事實：基于電子商務(wù)的個性化服務(wù)已經(jīng)成為一種現(xiàn)實，一個重要的研究課題。同時隨著知識經(jīng)濟(jì)的迅速崛起。對我國的經(jīng)濟(jì)、文化、科技和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。當(dāng)今的數(shù)字圖書館，作為人類智力成果的集散中心與傳播場所，作為信息交流的中心與樞紐，數(shù)字圖書館面臨了許多需要亟待改革的問題。在另一方面由于信息技術(shù)廣泛應(yīng)用、信息資源迅速增長，數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)也必將成為一種發(fā)展趨勢，其必要性體現(xiàn)在以下三方面。
2.1.1 海量的網(wǎng)絡(luò)信息，查全率低，查全不易
根據(jù)文獻(xiàn)和Coogle最新數(shù)據(jù)得知，當(dāng)前用戶利用網(wǎng)絡(luò)面臨的問題不是信息不足，也不是任憑選擇的良機(jī)，而是過多選擇的困惑。
2.1.2 信息質(zhì)量參差不齊，查準(zhǔn)不易
有人總結(jié)出“在因特網(wǎng)上，您總能找到甚至只能找到你所不需要的東西”的因特網(wǎng)信息檢索定律。另外，網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜無序?qū)π畔⑺阉髡叩闹R和技能提出了很高的要求。缺乏專業(yè)的知識和技能，用戶很難在短期內(nèi)通過自己的努力來滿足深層次、多元化、復(fù)雜的信息需求。
2.1.3 網(wǎng)上國內(nèi)數(shù)據(jù)庫偏少，國內(nèi)用戶使用不便
網(wǎng)絡(luò)中可供利用的有用中文信息不多（英文信息占70%），特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)和專業(yè)搜索引擎研發(fā)仍然不理想，加之現(xiàn)階段我國大部分用戶外語水平有限，導(dǎo)致他們使用網(wǎng)上信息倍感不便。
2.2 數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)的模式
結(jié)合國內(nèi)外最新的基于個性化信息服務(wù)的模式研究，本文提出個性化信息服務(wù)在數(shù)字圖書館中應(yīng)該包括如下6個基本模塊（各模塊的交互模式如圖1所示）：
（1）用戶接口。它是用戶與系統(tǒng)之間的接口。完成用戶輸入信息（用戶信息、身份認(rèn)證、評價信息）的接收處理以及把系統(tǒng)返回的信息提交給用戶。
（2）需求分析。對用戶接口模塊送來的用戶初始興趣信息進(jìn)行分析，建立用戶模型，并根據(jù)用戶反饋修改用戶模型。
（3）信息檢索。接收用戶接口模塊處理過的用戶檢索需求，檢索本地數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，并將檢索結(jié)果送到信息過濾模塊，并將其存儲到本地信息庫中。
（4）用戶分析。負(fù)責(zé)比較該用戶模型與其它用戶模型之間的相似度，找出有相同或相似興趣的其他用戶，相互推薦信息，實現(xiàn)信息資源共享。
（5）信息過濾。根據(jù)用戶模型對信息檢索模塊返回的檢索結(jié)果進(jìn)行過濾并將過濾的結(jié)果送到信息推薦模塊；此外，如果用戶分析模塊找到了具有相同或相似興趣的用戶，信息過濾模塊也將這些用戶的個性化信息傳送到信息推薦模塊。
（6）信息推薦。是負(fù)責(zé)實現(xiàn)主動信息服務(wù)，根據(jù)用戶信息庫中對于信息推送的時間、數(shù)量等設(shè)置，將經(jīng)過信息過濾模塊過濾的信息推送到用戶接口模塊。
2.3 數(shù)字圖書館的個性化服務(wù)應(yīng)具有的特點
傳統(tǒng)圖書館面對多層次的、有不同需求的用戶時，只能提供統(tǒng)一的服務(wù)，而數(shù)字圖書館則可以提供針對每個人和每個特定任務(wù)的特殊信息服務(wù)，為用戶提供了真正適應(yīng)需要的信息，貫徹了以客戶為中心的服務(wù)觀念，為用戶實現(xiàn)了最大限度的方便和快捷，其具有以下特點：
（1）以用戶為中心，允許用戶充分表達(dá)個性化需求。不僅提供友好的界面，而且方便用戶交互、描述自己的需求、反饋對服務(wù)結(jié)果的評價等。
（2）可定制性。用戶根據(jù)自身興趣、愛好、專業(yè)和習(xí)慣來定制自己所需要的信息資源和服務(wù)。提高檢索效率。
（3）服務(wù)內(nèi)容豐富、集中，用戶就不會受到大量無用信息的“干擾”，提高了信息利用效率。
（4）服務(wù)方式靈活、便捷。能夠按照用戶指定的方式進(jìn)行服務(wù)，如：滿足用戶對信息的顯示方式、提供結(jié)果的方式、對服務(wù)時間和地點的要求等。
（5）主動性、高效性以及靈活性。個性化信息服務(wù)采用“push”技術(shù)，不需要用戶及時請求而主動地將數(shù)據(jù)傳給用戶；可在網(wǎng)絡(luò)空閑時啟動，能夠有效的利用網(wǎng)絡(luò)帶寬，比較適合傳送大量的多媒體信息；用戶能夠完全根據(jù)自己的方便和需要，靈活地設(shè)置連接時間，通過E-mail、對話框、音頻、視頻等方式獲取網(wǎng)上特定信息資源。
（6）推薦精確，系統(tǒng)的知識性。通過過濾、屏蔽無關(guān)無用的冗余信息，推薦精確、有效、真正具有針對性的信息。能自動地、智能地將大量的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為具有規(guī)律性、系統(tǒng)性的知識.形成具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的信息鏈和知識鏈，并以易于理解的模式推薦給用戶。
（7）服務(wù)的動態(tài)性。個性化服務(wù)系統(tǒng)能夠充分保證信息的時效性，還能夠根據(jù)讀者的需求變化，動態(tài)地更新信息服務(wù)的內(nèi)容、方式等。
（8）具備智能化信息分析與處理功能。表現(xiàn)在系統(tǒng)的主動性推薦、協(xié)同推薦以及對用戶綜合行為的挖掘。主動采集并跟蹤用戶瀏覽的信息，主動學(xué)習(xí)用戶的興趣，推理并預(yù)測用戶需求；根據(jù)不同用戶的相同點或相似性進(jìn)行信息推薦，使需求相同的用戶之間共享查詢結(jié)果。
（8）安全性。用戶管理安全和系統(tǒng)安全，只有合法用戶本人才能處理定制信息和獲得相應(yīng)的個性化服務(wù)。
2.4 數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)的方式
用戶對信息需求的多樣性，衍生了對信息服務(wù)方式的多樣性的需求，因此，數(shù)字圖書館要有效地實踐個性化，必然需要提供多種服務(wù)方式。
2.4.1 “我的圖書館”（MyLibrary）
MyLibrary是一種基于web數(shù)據(jù)庫平臺的圖書館個性化信息服務(wù)系統(tǒng)，是一種以用戶為中心的、用戶可操作的、個性化的收集、組織網(wǎng)絡(luò)信息資源的個性化服務(wù)平臺。它是圖書館基本服務(wù)與數(shù)字化的資料、信息和全球網(wǎng)絡(luò)化計算機(jī)環(huán)境中可利用知識的一個融合，可提供一種用戶驅(qū)動、定制的信息服務(wù)。
2.4.2 信息分類定制服務(wù)
這種服務(wù)方式是數(shù)字圖書館個性化服務(wù)的核心內(nèi)容，所有個性化服務(wù)基本是圍繞這種服務(wù)方式來進(jìn)行的。數(shù)字圖書館的后臺數(shù)據(jù)庫將記錄用戶的分類選擇，當(dāng)用戶再次登陸時，系統(tǒng)將用戶名和用戶選擇進(jìn)行匹配，自動呈現(xiàn)用戶需要的信息類別，其他不相關(guān)的信息將被過濾掉，不會出現(xiàn)在系統(tǒng)里的相應(yīng)板塊。
2.4.3 信息推送服務(wù)
信息推送服務(wù)也叫做信息推薦服務(wù)，是在定題服務(wù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推送技術(shù)（Push Technology）開展的一種新型服務(wù)。推送即自動收集用戶需要或可能需要的信息，將其推入計算機(jī)中，促使讀者高效率的獲取信息。目前國外已經(jīng)研發(fā)了多個此類系統(tǒng)的原型，并在商業(yè)上取得了一定成功，比較典型的有Tapestry系統(tǒng)、Fab系統(tǒng)、SiteSeer系統(tǒng)、CiteSeer系統(tǒng)。
2.4.4 信息輔助檢索服務(wù)
用戶在剛開始查找信息往往搜索出來的結(jié)果不能清晰的表達(dá)他們的目的，而是通過不斷的學(xué)習(xí)才能夠來達(dá)到自己的目的。有效的檢索系統(tǒng)允許用戶再次評估目標(biāo)，從而調(diào)整他們的檢索策略。
2.4.5 智能服務(wù)
用戶在檢索信息的時候，有時候很難清楚地知道自己的需求。智能服務(wù)是通過跟蹤用戶行為，主動分析其行為并提取用戶個性特征，搜索可能引起用戶興趣的信息，然后提供給用戶的一項技術(shù)。智能技術(shù)通過對用戶的需求進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)庫中的信息進(jìn)行篩選過濾，為用戶提供更準(zhǔn)確的信息資源。
2.4.6 數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)
數(shù)據(jù)挖掘，在人工智能領(lǐng)域，習(xí)慣上又稱為數(shù)據(jù)庫中知識發(fā)現(xiàn)（Knowledge Discovery in Database，KDD），由數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)挖掘、結(jié)果表達(dá)和解釋組成。數(shù)據(jù)挖掘可以與圖書館藏的知識和用戶進(jìn)行交互。數(shù)字圖書館挖掘用戶的興趣和偏好。構(gòu)建用戶需求模型，對圖書館的信息資源進(jìn)行篩選，進(jìn)而向用戶推薦個性化的信息服務(wù)。
2.4.7 信息中介服務(wù)
信息中介服務(wù)是一種中介性質(zhì)的服務(wù)，這是對因安全原因不能與Interact直接鏈接的局域網(wǎng)利用采集服務(wù)器采集和轉(zhuǎn)播Iaternet上的信息、并通過一種不經(jīng)過IP路由的專用通道，在局域網(wǎng)內(nèi)向用戶提供統(tǒng)一的檢索，為內(nèi)部網(wǎng)的用戶造成這些站點“虛擬”在線的景象。根據(jù)用戶需求，主動跟蹤本地信息庫和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息，收集用戶所需信息。
2.4.8 信息呼叫中心服務(wù)
呼叫中心是一種最新發(fā)展起來的專門提供一對一的用戶個性化服務(wù)系統(tǒng)。呼叫中心是集電話、傳真機(jī)、計算機(jī)等通信辦公設(shè)備于一體的交互增值業(yè)務(wù)系統(tǒng)。用戶可以通過電話、傳真、Moden撥號接入和訪問互聯(lián)網(wǎng)站而進(jìn)入圖書館服務(wù)系統(tǒng)，在系統(tǒng)自動語音導(dǎo)航幫助下訪問系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，獲取各種咨詢服務(wù)信息或完成相應(yīng)的事務(wù)處理。
3、數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)存在的問題及對策
由于目前在我國數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)仍處于起步階段，圖書館實施個性化服務(wù)時也面臨著很多問題。本文對所面臨的主要問題進(jìn)行了以下羅列并給出了相應(yīng)的應(yīng)對措施。
3.1 數(shù)字信息資源建設(shè)問題
在發(fā)展數(shù)字圖書館的諸多要素之中，核心的要素就是數(shù)字資源建設(shè)，它是開展數(shù)字圖書館服務(wù)的必備前提。雖然近幾年來我國在數(shù)字資源建設(shè)上取得了一些成果，但現(xiàn)實的狀況中資源存在缺乏完備性、針對性和準(zhǔn)確性、中文信息匱乏，數(shù)字資源建設(shè)上的薄弱已成為數(shù)字圖書館建設(shè)的一個瓶頸，用戶使用時候的“死鏈接”現(xiàn)象時有發(fā)生。同時，圖書館資源的更新能力和適應(yīng)能力較弱。
如今，網(wǎng)上的數(shù)字資源和數(shù)據(jù)庫越來越多，為此，應(yīng)該采取相應(yīng)技術(shù)對這些資源進(jìn)行有效的整合，加強(qiáng)整體規(guī)劃與協(xié)作，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)，對無序的、交叉的數(shù)字資源進(jìn)行重組，提供統(tǒng)一的用戶界面和相應(yīng)資源，以達(dá)到模式合并的目的。本文所提出的資源整合方案如圖2所示。
3.2 技術(shù)問題
數(shù)字圖書館中的個性化信息服務(wù)是一個集合了眾多技術(shù)的一個復(fù)雜的系統(tǒng)。它的總體技術(shù)要求是：可定制性、高效率、可控制性、共享性和集成性、安全性。
目前支持圖書館個性化信息服務(wù)所需的技術(shù)主要包括：WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁動態(tài)生成技術(shù)、數(shù)據(jù)推送技術(shù)、過程跟蹤技術(shù)、安全身份認(rèn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、智能技術(shù)等。
沒有先進(jìn)技術(shù)的支持，數(shù)字圖書館的建立、個性化信息服務(wù)的開展都是不可能的。雖然目前個性化服務(wù)的支撐技術(shù)已經(jīng)基本成熟，一些不同的技術(shù)實現(xiàn)方式也在研究和實驗之中，但總體來說還是比較不成熟，很多還停留在理論階段，相對國外來說，仍有很大的差距。
為了克服技術(shù)上的難題，應(yīng)該加快研發(fā)、引進(jìn)數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)的核心技術(shù)。數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)是采用現(xiàn)代高新技術(shù)的一項系統(tǒng)工程，圖書館界、信息產(chǎn)業(yè)界和軟件開發(fā)商應(yīng)該共同參與開發(fā)核心技術(shù)，加快研發(fā)具有自主版權(quán)的個性化信息檢索、智能搜索引擎、數(shù)據(jù)挖掘、信息推送等核心技術(shù)，促進(jìn)民族工業(yè)的發(fā)展。同時也適當(dāng)引進(jìn)、消化國外先進(jìn)的科技成果。只有這樣，才能為用戶享受個性化信息服務(wù)提供強(qiáng)大的技術(shù)保障。
3.3 人員素質(zhì)問題
人員素質(zhì)問題包括用戶信息素質(zhì)以及圖書館館員素質(zhì)的培養(yǎng)問題。雖然近幾年我國科學(xué)文化水平提高迅速，但總體來講，我國的信息素質(zhì)教育還有待提高。除了一些受過一些輔導(dǎo)培訓(xùn)的用戶，其他沒有受過相關(guān)知識培訓(xùn)的用戶不會有效得獲取和評價優(yōu)先信息、不會組織、保持、傳遞和交流信息、不會處理和創(chuàng)造性地利用信息、不會利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息、也不會使用必要的檢索工具。同時，數(shù)字圖書館通過開展個性化信息服務(wù)吸引更多的用戶，必然對從業(yè)人員素質(zhì)提出更高的要求。但是，現(xiàn)階段從業(yè)人員中精通圖書館業(yè)務(wù)并掌握計算機(jī)技術(shù)等其他學(xué)科知識的人才非常缺乏。
因此，在對待用戶問題上，應(yīng)該采取各種有效措施幫助用戶提高使用個性化信息服務(wù)的能力。在圖書館官員方面應(yīng)該要求其掌握相關(guān)的技術(shù)、具備較高的信息能力、尊重用戶的理念，培養(yǎng)與引進(jìn)高層次復(fù)合型人才。
3.4 信息安全與用戶隱私問題
數(shù)字圖書館由于其開放性，易受到計算機(jī)病毒和黑客的攻擊，造成使系統(tǒng)被破壞，信息被竊取、篡改、刪除等一系列后果，嚴(yán)重的還會造成系統(tǒng)癱瘓，因此安全問題受到嚴(yán)重的威脅。同時隱私問題可以說是個性化信息服務(wù)的瓶頸之一，它是個性化信息服務(wù)成敗的關(guān)鍵。
其中，對信息安全問題，數(shù)字圖書館系統(tǒng)必須具有完善的信息安全保障機(jī)制，通過采取法律手段、加強(qiáng)用戶認(rèn)證、訪問控制技術(shù)、信息加密技術(shù)、審計與監(jiān)控、數(shù)據(jù)異地備份、增設(shè)后備服務(wù)器等措施，努力避免系統(tǒng)中的信息受到偶然或惡意的破壞、更改、泄露，保證系統(tǒng)連續(xù)、可靠、正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。對用戶隱私問題，一方面，通過多種渠道盡可能全面地收集用戶的個人信息，但必須避免涉及過于敏感的信息，以免引起用戶的抵觸情緒，具體收集渠道有：傳統(tǒng)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)站注冊、系統(tǒng)收集與分析用戶訪問次數(shù)與頻率；另一方面，從技術(shù)、管理等方面保障用戶信息的安全，如制訂較為詳細(xì)的用戶資料保密策略，承諾用戶個人信息不會被濫用，用戶的任何資料都不會泄露。
3.5 知識產(chǎn)權(quán)問題
對網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)問題，開展個性化服務(wù)要涉及網(wǎng)絡(luò)信息資源和電子資源，因此版權(quán)爭議和著作權(quán)侵犯問題可能會影響到個性化信息服務(wù)的實施。在現(xiàn)階段，數(shù)字圖書館建設(shè)尚未妥善地解決網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)問題。在提供個性化信息服務(wù)時，將涉及全文文獻(xiàn)的傳遞、復(fù)制、下載等，非法盜取、復(fù)制、修改他人作品變得輕而易舉。
可采取由數(shù)字圖書館服務(wù)提供商包攬，由他們負(fù)責(zé)解決可能出現(xiàn)的版權(quán)糾紛；取得法律許可，可以合理使用文獻(xiàn)；傳遞或復(fù)制文獻(xiàn)時，只提供題錄、摘要、索引或部分文獻(xiàn)內(nèi)容；下載文獻(xiàn)規(guī)定使用期限，過期便無法閱讀。努力協(xié)調(diào)好數(shù)字圖書館與出版商、著作權(quán)者之間的關(guān)系。在獲取個性化服務(wù)時，用戶圖書館必須具備良好的信譽(yù)，保證個人用戶信息不被第三方使用。
3.6 服務(wù)效果問題
用戶對服務(wù)效果是否滿意是數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)的出發(fā)點和歸宿，也是檢驗數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。服務(wù)效果和服務(wù)水平涉及信息、服務(wù)、技術(shù)、管理、人員素質(zhì)等諸多因素，總的來說，目前我國數(shù)字圖書館個性化信息服務(wù)效果不佳。
必須進(jìn)一步改善服務(wù)效果。首先，保證信息資源的價值，認(rèn)真考慮信息資源的內(nèi)容、載體、類別和水平層次是否滿足用戶個性化需求；其次，積極從技術(shù)、管理、人員素質(zhì)等方面人手，切實提高個性化信息服務(wù)水平，真正使用戶“高興而來，滿意而歸”。
3.7 其它對策
個性化信息服務(wù)應(yīng)用在數(shù)字圖書館中必將是一個趨勢，它的目的就是為數(shù)字圖書館用戶打造量身訂制的服務(wù)，是為了更好的滿足用戶的需求。在滿足個性化、主動性、新穎性、準(zhǔn)確性的基本要求以為，在實際中，還應(yīng)該加強(qiáng)用戶信息需求的調(diào)查，及時把握不同用戶群體的信息需求，合理地對各種信息資源進(jìn)行組織和規(guī)劃，提高資源利用率；建立重點學(xué)科導(dǎo)航。對Internet上的相關(guān)學(xué)士資源進(jìn)行收集、評價、分類、組織和有序化整理，為用戶提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)科信息資源引導(dǎo)和檢索線索的導(dǎo)航系統(tǒng)；開展在線專家參考咨詢服務(wù)，在線專家參考咨詢系統(tǒng)具有針對性、主動性、靈活性的特點，能根據(jù)用戶的專業(yè)特征、研究方向、興趣愛好主動推薦信息資源，為讀者提供多元化、深層次、全方位的參考咨詢服務(wù)。建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫是開展個性化信息服務(wù)的資源基礎(chǔ)；加強(qiáng)整體規(guī)劃與協(xié)作，形成全國一盤棋良好局面。貫徹“為人找書，為書找人”的服務(wù)宗旨。
4、展望及結(jié)束語
第9篇：信息技術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文
暑假之初，認(rèn)真回顧高一、高二化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制訂保b或爭a的“成功五步法”：寫下你的目標(biāo)—設(shè)定時間表—列出復(fù)習(xí)清單—付諸行動—每天都做些力所能及的事。
列出有效的復(fù)習(xí)清單是提升關(guān)鍵
對照《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》5個課程模塊的教材目錄，一個專題一個單元瀏覽一遍，列出新授課時比較模糊和掌握不到位的單元清單。
向剛畢業(yè)的高三學(xué)生借《考試說明》，對照《考試說明》上的必考內(nèi)容，逐一過濾相關(guān)知識點，以及知識點所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，列出“不理解、不熟練、不能靈活運(yùn)用”的知識點清單。
將兩份清單融合，再按“閱讀教材能解決—查看資料能解決—通過訓(xùn)練能解決—請教他人能解決—尚不能解決”列出綜合清單，其中前三項作為暑假自主復(fù)習(xí)的重點，后兩項暑假后期請教同學(xué)和老師。
暑假復(fù)習(xí)的方法和路徑
1.明確高三復(fù)習(xí)與高一、高二的學(xué)習(xí)要求是不同的。
很多學(xué)校已提前進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，通過第一輪雙基及元素化合物知識的復(fù)習(xí)，你們已經(jīng)知道：高一、高二側(cè)重于基本概念、基本原理和物質(zhì)性質(zhì)等具體知識點。高三復(fù)習(xí)要求全面梳理知識點，建立知識網(wǎng)，并學(xué)會靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決有一定綜合性的化學(xué)問題。舉個例子來說，新課分別學(xué)習(xí)了醇、醛、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，復(fù)習(xí)時你們要將烴的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之間的相互關(guān)系構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)，從這個網(wǎng)絡(luò)中，不僅可以定性地從它們的官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來了解它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)方面的聯(lián)系和差別，還可以從式量的差值定量地認(rèn)識它們之間的轉(zhuǎn)化，從而為復(fù)雜有機(jī)物的推斷提供依據(jù)。
2.加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。
結(jié)合第一份清單看教材，第二份清單讀考綱，針對綜合清單選做題。練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，最好有教材解讀、方法引領(lǐng)、訓(xùn)練提升等板塊，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正。還可以把今年高考化學(xué)試題和《考試說明》上的典型題示例作為練習(xí)，檢測一下目前自己的化學(xué)水平。
XX年備考方向與策略
XX化學(xué)高考試卷特點：
1.立足基礎(chǔ)，考點涉及高中化學(xué)大部分主干知識;2.穩(wěn)中求變，大部分試題是常規(guī)題型，試卷總體上比較平和。3.注重能力，試題注重貼近生產(chǎn)實際和書本知識的具體應(yīng)用。4.引領(lǐng)課改，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生活和環(huán)境等熱點問題。
XX年化學(xué)高考復(fù)習(xí)建議：
1.宏觀把握，挖掘課本，研究考綱
考綱是權(quán)威、準(zhǔn)確的信息源，宏觀上指引復(fù)習(xí)的方向。因此，必須以考綱為基本框架，以課本為基礎(chǔ)，以老師的講解和點撥為重點，對課本知識進(jìn)行再認(rèn)識，力爭形成對知識理解上的升華。
2.把握重點，突破難點，關(guān)注熱點
