培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

一、總體部署

我縣農(nóng)委高度重視此次調(diào)查、摸底工作，接通知后由縣農(nóng)委牽頭召集農(nóng)機(jī)局、畜牧獸醫(yī)站、水產(chǎn)站、農(nóng)村能源辦公室等與培訓(xùn)工作密切相關(guān)的行業(yè)部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人，召開(kāi)會(huì)議并部署任務(wù)。要求各行業(yè)依據(jù)自身職能，圍繞我縣“三農(nóng)”工作重點(diǎn)，結(jié)合我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，依托鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村組深入農(nóng)戶(hù)進(jìn)行調(diào)查摸底，廣泛征詢(xún)村干部和農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)（專(zhuān)業(yè)）、內(nèi)容、時(shí)間和方式方法的意見(jiàn)和建議，切實(shí)摸清培訓(xùn)需求人群和數(shù)量，確保上報(bào)材料真實(shí)、準(zhǔn)確。

二、調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查，摸清我縣新型農(nóng)民培訓(xùn)需求情況，為我縣2012年新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程的申報(bào)、具體實(shí)施方案提供依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求與供給有效對(duì)接，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)新型農(nóng)民培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展，為我縣農(nóng)業(yè)全面轉(zhuǎn)型和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供人才支撐。

三、調(diào)查對(duì)象及方式

1、調(diào)查對(duì)象。結(jié)合我縣農(nóng)業(yè)“十二五”期間發(fā)展規(guī)劃以及我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展提點(diǎn)，重點(diǎn)調(diào)查一是糧油棉大宗作物種植面積達(dá)100畝的大戶(hù)；二是蔬菜陸地種植面積達(dá)20畝以上、設(shè)施栽培（包括草莓）面積達(dá)10畝以上、食用菌種植面積達(dá)1萬(wàn)平方米以上的經(jīng)濟(jì)作物種植大戶(hù)；三是生豬年出欄達(dá)50頭以上、奶牛存欄達(dá)10頭以上、肉牛出欄達(dá)10頭以上、蛋雞存欄達(dá)500只以上、肉雞出欄達(dá)2000只以上的養(yǎng)殖大戶(hù)；四是指擁有2臺(tái)套以上動(dòng)力機(jī)械及配套農(nóng)機(jī)具（價(jià)值10萬(wàn)元以上），能承擔(dān)2項(xiàng)以上農(nóng)田作業(yè)服務(wù)，年作業(yè)服務(wù)面積500畝以上，農(nóng)機(jī)服務(wù)收入占家庭總收入70％以上的農(nóng)機(jī)大戶(hù)及農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)合作社社員；五是主要作物病蟲(chóng)草害發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)期，統(tǒng)防統(tǒng)治服務(wù)能覆蓋兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的機(jī)防合作社的機(jī)防人員；六是特色經(jīng)濟(jì)作物種植大戶(hù)和其他畜牧養(yǎng)殖大戶(hù)，原則上為種養(yǎng)規(guī)模是當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)平均種養(yǎng)規(guī)模的3倍以上的種養(yǎng)大戶(hù)；七是對(duì)村級(jí)動(dòng)物防疫員、農(nóng)村建筑工匠、沼氣工及其他農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員等服務(wù)人員受訓(xùn)愿望進(jìn)行摸底、調(diào)查；八是對(duì)村民組組長(zhǎng)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員等特定群體進(jìn)行走訪(fǎng)，了解他們對(duì)培訓(xùn)的想法。

2、調(diào)查方式。一是實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查，根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)區(qū)域特色及專(zhuān)業(yè)的不同，隨機(jī)選擇2-6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)隨機(jī)選擇1-2個(gè)行政村，每個(gè)行政村選擇1個(gè)種養(yǎng)大戶(hù)或農(nóng)機(jī)大戶(hù)，以及1個(gè)村民組組長(zhǎng)，通過(guò)面對(duì)面交流的方式，了解他們對(duì)培訓(xùn)的意愿、需求等；二是進(jìn)村入戶(hù)調(diào)查，在實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，每個(gè)行政村隨機(jī)選擇農(nóng)戶(hù)5戶(hù)，細(xì)致了解他們對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式和方法等方面的需求和意愿；三是深入農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社調(diào)查，特別是植保專(zhuān)業(yè)合作社和農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)合作社，選擇三個(gè)合作社，深入了解社員的培訓(xùn)需求。

四、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)三天的系統(tǒng)摸底、調(diào)查，在充分尊重被調(diào)查人的意愿基礎(chǔ)上，結(jié)合各行業(yè)機(jī)構(gòu)上報(bào)的調(diào)查數(shù)據(jù)，現(xiàn)將調(diào)查情況匯總成表。

五、意見(jiàn)與建議

一是種植大戶(hù)、植保合作社社員和絕大部分農(nóng)民均表示迫切需要植保方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，希望在三月份以前農(nóng)閑期間接受技術(shù)培訓(xùn)，以及農(nóng)作物關(guān)鍵生育期給予田間技術(shù)指導(dǎo)，尤其是田間管理和病蟲(chóng)草害綜合防治方面的指導(dǎo)，同時(shí)建議多請(qǐng)縣級(jí)專(zhuān)家，使得培訓(xùn)效果更好。

二是農(nóng)機(jī)大戶(hù)和農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)合作社社員一致建議，培訓(xùn)時(shí)間最好在農(nóng)閑時(shí)節(jié)（種植之前或收獲之后），培訓(xùn)時(shí)間7天以上，培訓(xùn)內(nèi)容最好是新型農(nóng)機(jī)具的使用與維修知識(shí)，并有新型農(nóng)機(jī)具能現(xiàn)場(chǎng)操作、故障排除指導(dǎo)。

三是基層農(nóng)技人員要求接受更深層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要形式以集中培訓(xùn)和參觀(guān)學(xué)習(xí)；例如，在走訪(fǎng)村級(jí)動(dòng)物防疫員中，要求避開(kāi)春秋兩次集中防疫時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)疫病防控、法律法規(guī)，集中學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)5天以上、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)達(dá)2天以上；在走訪(fǎng)養(yǎng)殖戶(hù)中，要求避開(kāi)農(nóng)忙季節(jié)，通過(guò)分片集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)畜禽疫病防治和養(yǎng)殖實(shí)用技術(shù)，培訓(xùn)時(shí)間7天以上，飼養(yǎng)中遇到問(wèn)題能通過(guò)邀請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或電話(huà)咨詢(xún)的形式解決。

第2篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

(一)人員情況

經(jīng)調(diào)查，目前**市**新區(qū)共有被征地農(nóng)民5775人，其中勞動(dòng)力4177人，按照性別分：男2220人，女1957人;按照年齡狀況分：16—40歲1947人，41--60歲2230人。隨著城市化進(jìn)程的加快，土地需求量加大，被征地農(nóng)民將會(huì)越來(lái)越多。

(二)就業(yè)情況

在勞動(dòng)年齡范圍內(nèi)的被征地農(nóng)民共有4177名，其中已就業(yè)3070人，仍有1107人沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在已就業(yè)的3070人中，自主創(chuàng)業(yè)的181人;受聘于人的1723人，其中從事瓦工、木工、油漆、水電工作等459人;企業(yè)聘用318人;外出務(wù)工62人;臨時(shí)就業(yè)786人(幫人看店、勤雜、保安、保潔、保姆等)。從上述就業(yè)情況來(lái)看，就業(yè)人員中絕大多數(shù)人工作隨意性大、穩(wěn)定性差，自身無(wú)技能，很容易再次失業(yè)，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

(三)技能情況

根據(jù)調(diào)查，4177名勞動(dòng)力中，初中及初中以下文化的3611人，高中文化程度464人，大專(zhuān)及以上文化的102人;接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)574人，其中持相關(guān)技能證書(shū)262人，未參加過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)3603人，其中有培訓(xùn)意向的89人。勞動(dòng)力受教育普遍較少，職業(yè)技能低，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差。

二、存在的主要問(wèn)題

(一)被征地農(nóng)民就業(yè)壓力大，轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)繁重。培訓(xùn)的覆蓋面小。因培訓(xùn)能力不足，只有部分的被征地農(nóng)民有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。部分被征地農(nóng)民因需要交納培訓(xùn)費(fèi)用而不愿參加培訓(xùn)，即使參加培訓(xùn)，也是培訓(xùn)費(fèi)用低廉的技術(shù)含量低的專(zhuān)業(yè)。因此在很大程度上就影響了被征地農(nóng)民的快速轉(zhuǎn)移。

(二)被征地農(nóng)民職業(yè)技能和文化素質(zhì)普遍較低，嚴(yán)重影響著轉(zhuǎn)移就業(yè)選擇和求職成功率。男性就業(yè)多從事建筑、水利工程等重體力的技術(shù)要求相對(duì)不高的行業(yè)，而女性則多從事餐飲、保潔保綠等行業(yè)。

(三)被征地農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)管理機(jī)制和服務(wù)體系不健全，轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織化程度低。一是被征地農(nóng)民市場(chǎng)和中介組織發(fā)育遲緩，信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。二是勞務(wù)信息不暢，轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織化程度低。大部分被征地農(nóng)民向外轉(zhuǎn)移以自發(fā)為主，盲目性和無(wú)序性較大，“馬路市場(chǎng)”現(xiàn)象普遍。

(四)資金保障乏力，投入明顯不足。盡管各級(jí)政府積極籌措資金，但相對(duì)于這一服務(wù)體系建設(shè)需要，投入明顯不足。專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)較困難。

三、被征地農(nóng)民現(xiàn)狀

(一)被征地農(nóng)民角色轉(zhuǎn)換難

在政府提出建設(shè)新工業(yè)園區(qū)的計(jì)劃后，迅速進(jìn)入論證實(shí)施階段，城市化、工業(yè)化進(jìn)程全面提速，園區(qū)建設(shè)和城市建設(shè)進(jìn)入了超常規(guī)發(fā)展時(shí)期。城市加速擴(kuò)張和工業(yè)園區(qū)等建設(shè)項(xiàng)目的大力實(shí)施，使得農(nóng)民在短期內(nèi)失去土地，無(wú)論政府還是農(nóng)民都沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，致使被征地農(nóng)民在由農(nóng)民意識(shí)轉(zhuǎn)化為市民意識(shí)，由農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式和行為轉(zhuǎn)化為市民的生產(chǎn)、生活方式和行為等方面出現(xiàn)了“無(wú)所適從”的現(xiàn)象。

(二)被征地農(nóng)民就業(yè)難

由于農(nóng)民受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，文化素質(zhì)和職業(yè)技能普遍較低。失去土地后，他們?cè)谏鐣?huì)上的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力也較差，就業(yè)成為被征地農(nóng)民的突出問(wèn)題。

(三)被征地農(nóng)民進(jìn)入城市難

一是集體資產(chǎn)的處理難。村改居后，原集體經(jīng)濟(jì)組織性質(zhì)發(fā)生了變化，對(duì)原始集體資產(chǎn)的處理由于主體性質(zhì)的變化，必然引起債權(quán)、債務(wù)及合同變更等問(wèn)題。另外還存在社會(huì)保障、就業(yè)政策上，不能享受與城市居民同等權(quán)利的問(wèn)題等。

(四)被征地農(nóng)民收入來(lái)源減少

部分農(nóng)民依靠地方企業(yè)優(yōu)勢(shì)，從事苦力，如窯廠(chǎng)等，收入高;部分近郊農(nóng)民從事經(jīng)濟(jì)效益較高的種養(yǎng)業(yè);部分農(nóng)民依賴(lài)于產(chǎn)權(quán)歸屬自己的房屋從事房屋租賃、倉(cāng)儲(chǔ)、批發(fā)零售、餐飲等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，且房屋的增值效益明顯。由于征地拆遷，農(nóng)民的收入來(lái)源直接受到影響。

四、目前已開(kāi)展工作

(一)深入調(diào)查摸底，科學(xué)制定配套文件

為了摸清我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開(kāi)展技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作，我們對(duì)轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)民進(jìn)行了三次地毯式調(diào)查摸底。對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的基本情況進(jìn)行分類(lèi)匯總、裝訂成冊(cè)，并錄入計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)管理，建立被征地農(nóng)民基本情況檔案。制訂出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)被征地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作實(shí)施方案》等配套文件。

(二)加強(qiáng)陣地建設(shè)，完善就業(yè)服務(wù)體系

在涉及的兩個(gè)辦事處設(shè)立勞動(dòng)保障所的基礎(chǔ)上，所屬七個(gè)自然村各設(shè)立勞動(dòng)保障工作站一個(gè)，做到職能、人員、編制和經(jīng)費(fèi)“四落實(shí)”。

(三)加大宣傳引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民就業(yè)觀(guān)念

從被征地農(nóng)民思想觀(guān)念入手，通過(guò)宣傳教育轉(zhuǎn)變小農(nóng)意識(shí)和就業(yè)觀(guān)念，促進(jìn)盡快就業(yè)致富。一方面以免費(fèi)培訓(xùn)、保證就業(yè)等一系列承諾，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民就業(yè)的積極性;另一方面采用多種宣傳形式相結(jié)合，長(zhǎng)期不間斷地深入農(nóng)戶(hù)宣傳。

(四)開(kāi)展技能培訓(xùn)，提高被征地農(nóng)民就業(yè)能力

一是積極開(kāi)展崗前培訓(xùn)。以思想觀(guān)念、法制和安全生產(chǎn)、公民道德和職業(yè)道德教育為三大重點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)前培訓(xùn)，促進(jìn)被征地農(nóng)民轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，樹(shù)立良好的道德規(guī)范和職業(yè)道德。二是積極開(kāi)展“四免”培訓(xùn)。根據(jù)被征地農(nóng)民的就業(yè)意向，針對(duì)不同行業(yè)、不同工種、不同崗位開(kāi)展基本技能和技術(shù)操作規(guī)程培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。所有培訓(xùn)實(shí)行“四免”，即：免培訓(xùn)費(fèi)、免交通費(fèi)、免午餐費(fèi)、免技能證費(fèi)。培訓(xùn)科目主要有電動(dòng)縫紉、保結(jié)保綠、機(jī)械加工、汽車(chē)駕駛等。

(五)廣開(kāi)就業(yè)渠道，加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐

堅(jiān)持以采取舉辦專(zhuān)場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、支書(shū)送工、中介輸送、企校聯(lián)盟、掛鉤幫扶、以工帶工、引鳳還巢、企業(yè)用工座談會(huì)等10多種送工方式，扎實(shí)推進(jìn)被征地農(nóng)民的就業(yè)工作，千方百計(jì)幫助農(nóng)民脫貧致富。將解決被征地農(nóng)民就業(yè)指標(biāo)納入目標(biāo)考核體系，對(duì)辦事處和村實(shí)行一票否決。

五、下一步對(duì)策和措施

(一)進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度

被征地農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低，進(jìn)廠(chǎng)務(wù)工難，從而在城區(qū)形成勞動(dòng)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。要讓素質(zhì)較低的農(nóng)民轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)工人，讓農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻?，就?yīng)該“給其面包不如給其獵槍”，以培訓(xùn)為切入點(diǎn)，讓他們轉(zhuǎn)變小農(nóng)意識(shí)，樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及市民觀(guān)念，讓其在思想觀(guān)念、勞動(dòng)技能上適應(yīng)和跟上城市發(fā)展的需要，從而實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)民市民化、農(nóng)村社區(qū)化”。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，有針對(duì)性地提高他們?cè)诔鞘兄械馁嶅X(qián)本領(lǐng)。

擁有一技之長(zhǎng)后進(jìn)廠(chǎng)務(wù)工，這不僅是農(nóng)民自身生存、發(fā)展的需要，也是服務(wù)企業(yè)的需要。根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)培訓(xùn)，讓被征地農(nóng)民能在“洗腳上田”后在城鎮(zhèn)中立足，讓更多的農(nóng)民在城鎮(zhèn)中找到生存和發(fā)展的空間。以加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)為主，增強(qiáng)被征地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施，既解除他們眼前的“生存之憂(yōu)”，也解決今后的“就業(yè)之憂(yōu)”。

政府加大培訓(xùn)投入，解決被征地農(nóng)民缺乏就業(yè)技能之憂(yōu)。征對(duì)被征地農(nóng)民缺乏就業(yè)技能現(xiàn)狀，政府加大培訓(xùn)資金投入，繼續(xù)實(shí)行“四免”職業(yè)技能培訓(xùn)，即免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)就餐、免費(fèi)接送，培訓(xùn)合格后免費(fèi)辦理技能證書(shū)。并推介就業(yè)不少于3次。對(duì)被征地農(nóng)民培訓(xùn)的重點(diǎn)主要放在轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念、規(guī)范職業(yè)行為和增強(qiáng)勞動(dòng)技能三個(gè)方面。把職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，以保證培訓(xùn)后的就業(yè)率。

(二)開(kāi)展多種形式的就業(yè)服務(wù)

(1)積極爭(zhēng)取區(qū)委、區(qū)政府的支持，發(fā)動(dòng)企事業(yè)單位和社會(huì)各界，盡可能為被征地農(nóng)民提供就業(yè)崗位，并通過(guò)各種渠道向被征地農(nóng)民提供就業(yè)信息，為用人單位和被征地農(nóng)民創(chuàng)造溝通和交流的機(jī)會(huì)。

(2)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持被征地農(nóng)民走自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)之路。農(nóng)民自主創(chuàng)辦企業(yè)或開(kāi)辦個(gè)體工商業(yè)，享受城鎮(zhèn)居民創(chuàng)辦民營(yíng)企業(yè)和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)職工自主創(chuàng)業(yè)同等的優(yōu)惠政策，積極引導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)。

努力爭(zhēng)取被征地農(nóng)民就業(yè)再就業(yè)社保補(bǔ)貼、小額貸款等各項(xiàng)優(yōu)惠政策，被征地農(nóng)民《再就業(yè)優(yōu)惠證》應(yīng)發(fā)盡發(fā)。通過(guò)全面落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，為被征地農(nóng)民打造良好的就業(yè)環(huán)境。

(3)鼓勵(lì)愿意從事種養(yǎng)業(yè)的農(nóng)民為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)。在征地和拆遷的過(guò)程中為被征地農(nóng)民規(guī)劃留用地，或者采取轉(zhuǎn)包、出租、轉(zhuǎn)讓等方式，在周邊土地富足的鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃出部分“四荒地”、“河灘地”或耕地給被征地農(nóng)民從事種養(yǎng)業(yè)。

(4)組織勞務(wù)輸出，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，采取多種渠道和措施，建立比較穩(wěn)定的勞務(wù)輸出基地，同時(shí)，通過(guò)“訂單培訓(xùn)”、“定向培訓(xùn)”等方式，與企業(yè)簽訂協(xié)議，將培訓(xùn)合格后的被征地農(nóng)民直接輸送到該企業(yè)就業(yè)。

第3篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,提高農(nóng)民工素質(zhì)和就業(yè)能力，是我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，也是推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效措施。面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村富余勞動(dòng)力增多、農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)單一等諸多問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，對(duì)于加快富余勞動(dòng)力的有序流動(dòng)和轉(zhuǎn)移、增加農(nóng)民收入、促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、我縣農(nóng)村勞動(dòng)力隊(duì)伍現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)為156342人，占農(nóng)村人口總數(shù)的52.1%。按年齡結(jié)構(gòu)分：16周歲以上35周歲以下65243人，35周歲至55周歲68022人，55周歲以上23077人；按文化程度分：初中以下63814人，初中75300人，高中（中專(zhuān)、中技）17035人，大專(zhuān)以上193人。農(nóng)村勞動(dòng)力中掌握專(zhuān)業(yè)技能的有23740人，占總數(shù)的15.2%，其中：高級(jí)工100人，中級(jí)工2100人，初級(jí)工21540人。

二、存在的主要問(wèn)題

1、整體素質(zhì)偏低，思想觀(guān)念保守。一是農(nóng)村勞動(dòng)力文化結(jié)構(gòu)不合理，初中及以下比例偏高，掌握勞動(dòng)技能的程度較低。二是農(nóng)村勞動(dòng)力普遍存在小農(nóng)意識(shí)強(qiáng)的問(wèn)題，小富即滿(mǎn)、小進(jìn)即安思想較重，只圖眼前利益，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光。三是由于農(nóng)村勞動(dòng)力受自身素質(zhì)限制，加之政府對(duì)技能培訓(xùn)宣傳力度不夠,致使農(nóng)民對(duì)技能開(kāi)發(fā)的現(xiàn)實(shí)作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不足。

2、培訓(xùn)難度較大，培訓(xùn)效果不理想。一是目前農(nóng)村勞動(dòng)力人群情況復(fù)雜、流動(dòng)加劇，工學(xué)矛盾較為突出，組織培訓(xùn)的難度較大。二是培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與農(nóng)村實(shí)際和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求不對(duì)口，加之對(duì)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)手段落后，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺乏市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)，存在較大盲目性，影響了培訓(xùn)的實(shí)施效果。三是從勞動(dòng)力供需總量來(lái)看，供大于求的現(xiàn)象依然十分突出，造成培訓(xùn)后沒(méi)有就業(yè)崗位，也已成為限制農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作開(kāi)展的一個(gè)重要原因。

3、缺乏完整的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，單憑勞動(dòng)部門(mén)一家的力量難以實(shí)現(xiàn)，為加強(qiáng)此項(xiàng)工作，亟待建立有關(guān)部門(mén)共同參與、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。

4、資金籌措難度大。農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作涉及面廣，需要足夠的經(jīng)費(fèi)保障,但目前培訓(xùn)所需相關(guān)費(fèi)用籌措難度較大，影響了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。

三、幾點(diǎn)建議

（一）加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

要充分利用廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒介，通過(guò)設(shè)立職業(yè)技能開(kāi)發(fā)專(zhuān)欄，印刷發(fā)送宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳材料，開(kāi)展職業(yè)技能宣傳周、宣傳日，組織職業(yè)技能鑒定、技術(shù)比武等活動(dòng)形式，大力宣傳以市場(chǎng)為導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制和國(guó)家實(shí)行勞動(dòng)預(yù)備制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度以及職業(yè)資格證書(shū)制度的內(nèi)容和要求，鼓勵(lì)技能人才發(fā)揮重要作用，以宣傳各行業(yè)技能人才的突出事跡為重點(diǎn)，發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力參加培訓(xùn)的積極性，努力營(yíng)造職業(yè)培訓(xùn)所需要的良好社會(huì)氛圍。

（二）明確責(zé)任，建立協(xié)調(diào)配合機(jī)制

首先，要成立以主管縣領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，勞動(dòng)、計(jì)劃、財(cái)政、教育、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組織。建立農(nóng)民工培訓(xùn)工作聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決培訓(xùn)工作中的具體問(wèn)題，編制培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)扶持政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)農(nóng)民工的培訓(xùn)工作。在此基礎(chǔ)上以縣鄉(xiāng)勞動(dòng)服務(wù)站、村勞動(dòng)服務(wù)所為依托，成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，健全完善農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人員和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)工作。其次，要把農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事來(lái)抓，將此項(xiàng)工作納入全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)與管理，要開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，繪制以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體的勞動(dòng)力資源分布圖，同時(shí)制定詳細(xì)的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)計(jì)劃，為轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)造條件。

（三）制定相關(guān)政策措施，促進(jìn)培訓(xùn)工作開(kāi)展

一是取消崗位和戶(hù)籍限制，統(tǒng)一發(fā)放《就業(yè)失業(yè)登記證》，用工單位在使用農(nóng)民工和城鎮(zhèn)居民時(shí)要一視同仁。二是積極探索用工單位招用農(nóng)民工要參加醫(yī)療保險(xiǎn)的具體辦法，保證農(nóng)民工依法享有工傷保險(xiǎn)待遇。三是在辦理農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工手續(xù)時(shí)，除國(guó)務(wù)院、省規(guī)定收取的費(fèi)用外，不收取其它任何費(fèi)用。四是為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員提供扶持，享受我縣招商引資優(yōu)惠政策。五是對(duì)參加培訓(xùn)的農(nóng)民工實(shí)行補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）擴(kuò)大輸出渠道，發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)

一方面有計(jì)劃地深入京津等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，直接與用工單位見(jiàn)面，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的需求，制定培訓(xùn)和勞務(wù)輸出計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)基地與輸出單位對(duì)接，建立勞務(wù)輸出聯(lián)合體，另一方面在北京、天津等大中城市設(shè)立辦事處，聘請(qǐng)信息員，通過(guò)原協(xié)作單位發(fā)展新的用工單位，挖掘新的招聘信息和用工渠道，使勞務(wù)輸出規(guī)模不斷擴(kuò)大，減輕就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的有序合理流轉(zhuǎn)。

（五）整合培訓(xùn)資源，全方位開(kāi)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作

以縣職教中心為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，以各社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充，建設(shè)一批能起示范帶動(dòng)作用的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，完善教學(xué)培訓(xùn)條件，整合培訓(xùn)資源，增加培訓(xùn)項(xiàng)目，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，創(chuàng)造整體效應(yīng)。加強(qiáng)勞動(dòng)力需求總量和結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在培訓(xùn)內(nèi)容上突出專(zhuān)用性與實(shí)效性，加強(qiáng)以產(chǎn)業(yè)化為重點(diǎn)的農(nóng)村勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移和以“綠色證書(shū)”為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，搞好就地就近轉(zhuǎn)移前的職業(yè)培訓(xùn)工作，有針對(duì)性地開(kāi)展林果、食用菌、時(shí)差大棚蔬菜等種植技術(shù)和水產(chǎn)、畜牧、家禽等養(yǎng)殖技術(shù)的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

（六）實(shí)行勞動(dòng)預(yù)備制度與就業(yè)準(zhǔn)入制度

穩(wěn)步推進(jìn)勞動(dòng)預(yù)備制度，組織農(nóng)村未能繼續(xù)升學(xué)并準(zhǔn)備進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)或進(jìn)城務(wù)工的初、高中畢業(yè)生參加必要的轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，使其掌握一定的職業(yè)技能并取得相應(yīng)的培訓(xùn)證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。凡是國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)，新增勞動(dòng)力必須持證上崗。未取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)者，縣職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)不得介紹就業(yè)，勞動(dòng)保障部門(mén)不予辦理用工備案、合同鑒證和各種社會(huì)保險(xiǎn)，用人單位不得招收錄用；擬從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，工商行政管理部門(mén)不予辦理開(kāi)業(yè)、登記手續(xù)；擬從事汽車(chē)駕駛、汽車(chē)修理、摩托車(chē)修理的，交警、運(yùn)管部門(mén)不予辦理相關(guān)手續(xù)；對(duì)用人單位因特殊情況急需招用的，須經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)批準(zhǔn)，可先招收再培訓(xùn)，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)后上崗。

（七）加大勞動(dòng)監(jiān)察力度，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)要認(rèn)真貫徹實(shí)施《河北省勞動(dòng)和社會(huì)保障監(jiān)察條例》，把企業(yè)用工作為勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的重要內(nèi)容，采取向社會(huì)公開(kāi)舉報(bào)電話(huà)、聘請(qǐng)監(jiān)督員等方式，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，依法查處并及時(shí)糾正違反就業(yè)準(zhǔn)入控制、拖欠農(nóng)民工工資等違法、違規(guī)行為，促進(jìn)和保證農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作的良性健康開(kāi)展。

第4篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

(一)人員情況

經(jīng)調(diào)查，目前**市**新區(qū)共有被征地農(nóng)民5775人，其中勞動(dòng)力4177人，按照性別分：男2220人，女1957人;按照年齡狀況分：16—40歲1947人，41--60歲2230人。隨著城市化進(jìn)程的加快，土地需求量加大，被征地農(nóng)民將會(huì)越來(lái)越多。

(二)就業(yè)情況

在勞動(dòng)年齡范圍內(nèi)的被征地農(nóng)民共有4177名，其中已就業(yè)3070人，仍有1107人沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在已就業(yè)的3070人中，自主創(chuàng)業(yè)的181人;受聘于人的1723人，其中從事瓦工、木工、油漆、水電工作等459人;企業(yè)聘用318人;外出務(wù)工62人;臨時(shí)就業(yè)786人(幫人看店、勤雜、保安、保潔、保姆等)。從上述就業(yè)情況來(lái)看，就業(yè)人員中絕大多數(shù)人工作隨意性大、穩(wěn)定性差，自身無(wú)技能，很容易再次失業(yè)，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

(三)技能情況

根據(jù)調(diào)查，4177名勞動(dòng)力中，初中及初中以下文化的3611人，高中文化程度464人，大專(zhuān)及以上文化的102人;接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)574人，其中持相關(guān)技能證書(shū)262人，未參加過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)3603人，其中有培訓(xùn)意向的89人。勞動(dòng)力受教育普遍較少，職業(yè)技能低，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差。

二、存在的主要問(wèn)題

(一)被征地農(nóng)民就業(yè)壓力大，轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)繁重。培訓(xùn)的覆蓋面小。因培訓(xùn)能力不足，只有部分的被征地農(nóng)民有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。部分被征地農(nóng)民因需要交納培訓(xùn)費(fèi)用而不愿參加培訓(xùn)，即使參加培訓(xùn)，也是培訓(xùn)費(fèi)用低廉的技術(shù)含量低的專(zhuān)業(yè)。因此在很大程度上就影響了被征地農(nóng)民的快速轉(zhuǎn)移。

(二)被征地農(nóng)民職業(yè)技能和文化素質(zhì)普遍較低，嚴(yán)重影響著轉(zhuǎn)移就業(yè)選擇和求職成功率。男性就業(yè)多從事建筑、水利工程等重體力的技術(shù)要求相對(duì)不高的行業(yè)，而女性則多從事餐飲、保潔保綠等行業(yè)。

(三)被征地農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)管理機(jī)制和服務(wù)體系不健全，轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織化程度低。一是被征地農(nóng)民市場(chǎng)和中介組織發(fā)育遲緩，信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。二是勞務(wù)信息不暢，轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織化程度低。大部分被征地農(nóng)民向外轉(zhuǎn)移以自發(fā)為主，盲目性和無(wú)序性較大，“馬路市場(chǎng)”現(xiàn)象普遍。

(四)資金保障乏力，投入明顯不足。盡管各級(jí)政府積極籌措資金，但相對(duì)于這一服務(wù)體系建設(shè)需要，投入明顯不足。專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)較困難。

三、被征地農(nóng)民現(xiàn)狀

(一)被征地農(nóng)民角色轉(zhuǎn)換難

在政府提出建設(shè)新工業(yè)園區(qū)的計(jì)劃后，迅速進(jìn)入論證實(shí)施階段，城市化、工業(yè)化進(jìn)程全面提速，園區(qū)建設(shè)和城市建設(shè)進(jìn)入了超常規(guī)發(fā)展時(shí)期。城市加速擴(kuò)張和工業(yè)園區(qū)等建設(shè)項(xiàng)目的大力實(shí)施，使得農(nóng)民在短期內(nèi)失去土地，無(wú)論政府還是農(nóng)民都沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，致使被征地農(nóng)民在由農(nóng)民意識(shí)轉(zhuǎn)化為市民意識(shí)，由農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式和行為轉(zhuǎn)化為市民的生產(chǎn)、生活方式和行為等方面出現(xiàn)了“無(wú)所適從”的現(xiàn)象。

(二)被征地農(nóng)民就業(yè)難

由于農(nóng)民受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，文化素質(zhì)和職業(yè)技能普遍較低。失去土地后，他們?cè)谏鐣?huì)上的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力也較差，就業(yè)成為被征地農(nóng)民的突出問(wèn)題。

(三)被征地農(nóng)民進(jìn)入城市難

一是集體資產(chǎn)的處理難。村改居后，原集體經(jīng)濟(jì)組織性質(zhì)發(fā)生了變化，對(duì)原始集體資產(chǎn)的處理由于主體性質(zhì)的變化，必然引起債權(quán)、債務(wù)及合同變更等問(wèn)題。另外還存在社會(huì)保障、就業(yè)政策上，不能享受與城市居民同等權(quán)利的問(wèn)題等。

(四)被征地農(nóng)民收入來(lái)源減少

部分農(nóng)民依靠地方企業(yè)優(yōu)勢(shì)，從事苦力，如窯廠(chǎng)等，收入高;部分近郊農(nóng)民從事經(jīng)濟(jì)效益較高的種養(yǎng)業(yè);部分農(nóng)民依賴(lài)于產(chǎn)權(quán)歸屬自己的房屋從事房屋租賃、倉(cāng)儲(chǔ)、批發(fā)零售、餐飲等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，且房屋的增值效益明顯。由于征地拆遷，農(nóng)民的收入來(lái)源直接受到影響。

四、目前已開(kāi)展工作

(一)深入調(diào)查摸底，科學(xué)制定配套文件

為了摸清我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開(kāi)展技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作，我們對(duì)轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)民進(jìn)行了三次地毯式調(diào)查摸底。對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的基本情況進(jìn)行分類(lèi)匯總、裝訂成冊(cè)，并錄入計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)管理，建立被征地農(nóng)民基本情況檔案。制訂出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)被征地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作實(shí)施方案》等配套文件。

(二)加強(qiáng)陣地建設(shè)，完善就業(yè)服務(wù)體系

在涉及的兩個(gè)辦事處設(shè)立勞動(dòng)保障所的基礎(chǔ)上，所屬七個(gè)自然村各設(shè)立勞動(dòng)保障工作站一個(gè)，做到職能、人員、編制和經(jīng)費(fèi)“四落實(shí)”。

(三)加大宣傳引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民就業(yè)觀(guān)念

從被征地農(nóng)民思想觀(guān)念入手，通過(guò)宣傳教育轉(zhuǎn)變小農(nóng)意識(shí)和就業(yè)觀(guān)念，促進(jìn)盡快就業(yè)致富。一方面以免費(fèi)培訓(xùn)、保證就業(yè)等一系列承諾，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民就業(yè)的積極性;另一方面采用多種宣傳形式相結(jié)合，長(zhǎng)期不間斷地深入農(nóng)戶(hù)宣傳。

(四)開(kāi)展技能培訓(xùn)，提高被征地農(nóng)民就業(yè)能力

一是積極開(kāi)展崗前培訓(xùn)。以思想觀(guān)念、法制和安全生產(chǎn)、公民道德和職業(yè)道德教育為三大重點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)前培訓(xùn)，促進(jìn)被征地農(nóng)民轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，樹(shù)立良好的道德規(guī)范和職業(yè)道德。二是積極開(kāi)展“四免”培訓(xùn)。根據(jù)被征地農(nóng)民的就業(yè)意向，針對(duì)不同行業(yè)、不同工種、不同崗位開(kāi)展基本技能和技術(shù)操作規(guī)程培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。所有培訓(xùn)實(shí)行“四免”，即：免培訓(xùn)費(fèi)、免交通費(fèi)、免午餐費(fèi)、免技能證費(fèi)。培訓(xùn)科目主要有電動(dòng)縫紉、保結(jié)保綠、機(jī)械加工、汽車(chē)駕駛等。

(五)廣開(kāi)就業(yè)渠道，加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐

堅(jiān)持以采取舉辦專(zhuān)場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、支書(shū)送工、中介輸送、企校聯(lián)盟、掛鉤幫扶、以工帶工、引鳳還巢、企業(yè)用工座談會(huì)等10多種送工方式，扎實(shí)推進(jìn)被征地農(nóng)民的就業(yè)工作，千方百計(jì)幫助農(nóng)民脫貧致富。將解決被征地農(nóng)民就業(yè)指標(biāo)納入目標(biāo)考核體系，對(duì)辦事處和村實(shí)行一票否決。

五、下一步對(duì)策和措施

(一)進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度

被征地農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低，進(jìn)廠(chǎng)務(wù)工難，從而在城區(qū)形成勞動(dòng)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。要讓素質(zhì)較低的農(nóng)民轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)工人，讓農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻?，就?yīng)該“給其面包不如給其獵槍”，以培訓(xùn)為切入點(diǎn)，讓他們轉(zhuǎn)變小農(nóng)意識(shí)，樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及市民觀(guān)念，讓其在思想觀(guān)念、勞動(dòng)技能上適應(yīng)和跟上城市發(fā)展的需要，從而實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)民市民化、農(nóng)村社區(qū)化”。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，有針對(duì)性地提高他們?cè)诔鞘兄械馁嶅X(qián)本領(lǐng)。

擁有一技之長(zhǎng)后進(jìn)廠(chǎng)務(wù)工，這不僅是農(nóng)民自身生存、發(fā)展的需要，也是服務(wù)企業(yè)的需要。根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)培訓(xùn)，讓被征地農(nóng)民能在“洗腳上田”后在城鎮(zhèn)中立足，讓更多的農(nóng)民在城鎮(zhèn)中找到生存和發(fā)展的空間。以加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)為主，增強(qiáng)被征地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施，既解除他們眼前的“生存之憂(yōu)”，也解決今后的“就業(yè)之憂(yōu)”。

政府加大培訓(xùn)投入，解決被征地農(nóng)民缺乏就業(yè)技能之憂(yōu)。征對(duì)被征地農(nóng)民缺乏就業(yè)技能現(xiàn)狀，政府加大培訓(xùn)資金投入，繼續(xù)實(shí)行“四免”職業(yè)技能培訓(xùn)，即免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)就餐、免費(fèi)接送，培訓(xùn)合格后免費(fèi)辦理技能證書(shū)。并推介就業(yè)不少于3次。對(duì)被征地農(nóng)民培訓(xùn)的重點(diǎn)主要放在轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念、規(guī)范職業(yè)行為和增強(qiáng)勞動(dòng)技能三個(gè)方面。把職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，以保證培訓(xùn)后的就業(yè)率。

(二)開(kāi)展多種形式的就業(yè)服務(wù)

(1)積極爭(zhēng)取區(qū)委、區(qū)政府的支持，發(fā)動(dòng)企事業(yè)單位和社會(huì)各界，盡可能為被征地農(nóng)民提供就業(yè)崗位，并通過(guò)各種渠道向被征地農(nóng)民提供就業(yè)信息，為用人單位和被征地農(nóng)民創(chuàng)造溝通和交流的機(jī)會(huì)。

(2)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持被征地農(nóng)民走自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)之路。農(nóng)民自主創(chuàng)辦企業(yè)或開(kāi)辦個(gè)體工商業(yè)，享受城鎮(zhèn)居民創(chuàng)辦民營(yíng)企業(yè)和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)職工自主創(chuàng)業(yè)同等的優(yōu)惠政策，積極引導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)。

努力爭(zhēng)取被征地農(nóng)民就業(yè)再就業(yè)社保補(bǔ)貼、小額貸款等各項(xiàng)優(yōu)惠政策，被征地農(nóng)民《再就業(yè)優(yōu)惠證》應(yīng)發(fā)盡發(fā)。通過(guò)全面落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，為被征地農(nóng)民打造良好的就業(yè)環(huán)境。

(3)鼓勵(lì)愿意從事種養(yǎng)業(yè)的農(nóng)民為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)。在征地和拆遷的過(guò)程中為被征地農(nóng)民規(guī)劃留用地，或者采取轉(zhuǎn)包、出租、轉(zhuǎn)讓等方式，在周邊土地富足的鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃出部分“四荒地”、“河灘地”或耕地給被征地農(nóng)民從事種養(yǎng)業(yè)。

(4)組織勞務(wù)輸出，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，采取多種渠道和措施，建立比較穩(wěn)定的勞務(wù)輸出基地，同時(shí)，通過(guò)“訂單培訓(xùn)”、“定向培訓(xùn)”等方式，與企業(yè)簽訂協(xié)議，將培訓(xùn)合格后的被征地農(nóng)民直接輸送到該企業(yè)就業(yè)。

第5篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

20*年底，*市委八屆五次全體會(huì)議提出要“整合我市中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校資源，突出辦學(xué)特色，力爭(zhēng)把我市建成華北地區(qū)機(jī)械加工制造類(lèi)技能人才的重要培訓(xùn)基地?！边@一戰(zhàn)略設(shè)想，順應(yīng)時(shí)代的要求，站位高遠(yuǎn),不僅對(duì)發(fā)展我市經(jīng)濟(jì),提升城市整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力具有重要意義，對(duì)提高我市人力資源品質(zhì)，在華北地區(qū)樹(shù)立*優(yōu)勢(shì)品牌，也具有不可估量的重要意義。同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)這一問(wèn)題的深刻思考。

一、建設(shè)華北地區(qū)機(jī)械加工制造類(lèi)技能人才培訓(xùn)基地的重要性

知識(shí)就是力量，技能創(chuàng)造財(cái)富，技能人才成長(zhǎng)的主要途徑靠職業(yè)培訓(xùn)。所謂技能人才，是指那些熟練掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)，具備嫻熟的操作技能，能夠解決技術(shù)難題的人員，是把科學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用產(chǎn)品的能工巧匠。技能人才的數(shù)量和水平，在很大程度上決定著一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，也影響著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

我市是一個(gè)老重工業(yè)城市，機(jī)械加工制造類(lèi)技能人才是我市職工隊(duì)伍的主要構(gòu)成。隨著企業(yè)改革的不斷深化，產(chǎn)品類(lèi)別和質(zhì)量都有了很大變化，對(duì)職工隊(duì)伍的素質(zhì)和技術(shù)層次提出了新的要求，技術(shù)工人特別是高級(jí)技能人才的需求量不斷增加，出現(xiàn)供不應(yīng)求甚至斷檔的局面。而目前我市的技能人才現(xiàn)狀并不樂(lè)觀(guān)，在技術(shù)工人隊(duì)伍中主要存在“四多四少”現(xiàn)象，即：初級(jí)工多，高級(jí)工人少；掌握單一技能的人多，復(fù)合性技術(shù)人少；掌握傳統(tǒng)技能的人多，掌握現(xiàn)代高技能人少；有高級(jí)工證書(shū)的年齡偏大的多，30歲左右青年技術(shù)工人少。這種情況造成一是招不到急需的有技能的人員，二是關(guān)鍵崗位上的工人技能水平不適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的要求，三是缺少高技能的帶頭人，并且人才流失和年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重。

以上問(wèn)題，已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，影響著我市整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，也制約著我市經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。實(shí)踐證明，靠引進(jìn)大批技能人才解決上述問(wèn)題是根本辦不到的，只有就地取材，從建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)基地入手，通過(guò)狠抓職業(yè)培訓(xùn)工作，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，從而帶動(dòng)整個(gè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，這才是解決問(wèn)題的突破口。因此，下大力量把我市建成華北地區(qū)機(jī)械制造類(lèi)技能培訓(xùn)基地，將從根本上改變我市技術(shù)人才短缺的現(xiàn)象，為實(shí)現(xiàn)“工業(yè)立市”,提供大批合格的技能人才，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

一是有利于提升我市的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。把我市建成華北地區(qū)機(jī)械制造類(lèi)技能培訓(xùn)基地，就會(huì)從整體上提高我市勞動(dòng)力資源的品質(zhì)，不斷提供大批合格的機(jī)械制造類(lèi)技能人才，參與到我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，使企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)含量有所提高，在產(chǎn)品交流中，提高身價(jià)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。從而提升我市的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

二是有利于扭轉(zhuǎn)我市勞動(dòng)力輸出人員技術(shù)結(jié)構(gòu)。勞動(dòng)力輸出是我市農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的主要途徑。但目前看我市勞動(dòng)力輸出人員大多數(shù)是從事簡(jiǎn)單的服務(wù)行業(yè)和體力勞動(dòng)，存在著勞動(dòng)強(qiáng)度大、工資收入低、工作環(huán)境差等現(xiàn)象。把我市建成華北地區(qū)機(jī)械制造類(lèi)技能培訓(xùn)基地，就會(huì)以此為契機(jī)，大力提升農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的層次和質(zhì)量，使我市勞務(wù)輸出人員逐步從體力型轉(zhuǎn)變?yōu)橹橇π停瑥亩趧趧?dòng)力市場(chǎng)占有一席之地。只有這樣，才會(huì)有更多的人走出去，創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)“外出一個(gè)人，致富一家人”的農(nóng)村小康目標(biāo)。

三是有利于在華北地區(qū)提升我市整體形象，樹(shù)立技能人才培訓(xùn)品牌。技能培訓(xùn)是職業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，做好這項(xiàng)工作涉及到企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和部署、涉及到培訓(xùn)基地的整體實(shí)力，也涉及到政府部門(mén)對(duì)技能人才的培養(yǎng)、管理和使用制定的一系列政策，從中反映出全社會(huì)對(duì)技能人才的重視程度和用人環(huán)境。因此建成“華北地區(qū)機(jī)械加工制造類(lèi)技能人才培訓(xùn)基地”不僅是將職業(yè)培訓(xùn)工作的聲勢(shì)做大，更重要的是通過(guò)利用我們現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)睾腿A北地區(qū)輸送出大批的合格技能人才，使我市成為技能人才的培訓(xùn)地和集散地，全面提升我市城市形象，形成以職業(yè)培訓(xùn)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的獨(dú)特品牌。

二、建設(shè)華北地區(qū)機(jī)械加工制造類(lèi)技能人才培訓(xùn)基地的可行性

一是*是老工業(yè)城市，有較雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，具有創(chuàng)建培訓(xùn)基地的物質(zhì)基礎(chǔ)。*市曾經(jīng)是老工業(yè)基地，我市的機(jī)械制造業(yè)曾經(jīng)有過(guò)輝煌的過(guò)去，煤機(jī)、探機(jī)、通用、拖車(chē)、宣工等許多大中型企業(yè),其機(jī)械設(shè)備規(guī)模也曾在全國(guó)占有一席之地，也擁有一大批具有頂尖技能的技術(shù)工人隊(duì)伍。如今我們的許多優(yōu)勢(shì)雖已不復(fù)存在，但當(dāng)年的工業(yè)基礎(chǔ)、數(shù)量眾多的機(jī)械加工設(shè)備以及大批老技術(shù)工人仍是實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想的重要基礎(chǔ)。

二是我市擁有一批辦學(xué)條件好、質(zhì)量?jī)?yōu)的技工學(xué)校。中、高等職業(yè)學(xué)校是開(kāi)展技能培訓(xùn)的重要基地。目前，我市擁有*職業(yè)技術(shù)學(xué)院、國(guó)土資源部*高級(jí)技校(加掛技師學(xué)院)、*市技工學(xué)校（機(jī)械工業(yè)學(xué)校）、*煤機(jī)技校、*職教中心、第一職業(yè)學(xué)校等一大批專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)機(jī)械制造業(yè)類(lèi)技能類(lèi)人才的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（學(xué)院）。特別是我市11所各技工類(lèi)學(xué)校，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，形成了“以就業(yè)為目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以強(qiáng)化技能培訓(xùn)為重點(diǎn)”的特色辦學(xué)之路。在實(shí)習(xí)條件、師資力量、適應(yīng)市場(chǎng)方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。所擁有的大量生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)備如：車(chē)、鉗、銑、磨、刨電工、電焊機(jī)和特種焊接設(shè)備，以及各類(lèi)電工、電子試驗(yàn)設(shè)備、數(shù)控機(jī)床設(shè)備等都具有先進(jìn)水平，在技工教育實(shí)力方面，我們?cè)谌∶星懊?/p>

附：我市部分技校近幾年基本情況表：

從以上統(tǒng)計(jì)中可以看出，我市的技工學(xué)校主要是以培養(yǎng)技能型人才為主要目的。以*市技工學(xué)校（市機(jī)械工業(yè)學(xué)校）為例，該校是一所培養(yǎng)中、高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，40多年來(lái)，學(xué)校為國(guó)家輸送了10000多名合格的技能型人才，現(xiàn)已成為我市集職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)介紹、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)技能培訓(xùn)基地。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，多次在省、市技能大賽中獲獎(jiǎng)。該校的“電工、電子、工業(yè)電氣自動(dòng)化控制”以及“焊接技術(shù)”專(zhuān)業(yè)，是該校的強(qiáng)項(xiàng)和非常有特色的拳頭專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生大多分布在京津地區(qū)，供不應(yīng)求，在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)。

另外，國(guó)土資源部*高級(jí)技工學(xué)校（加掛技師學(xué)院校牌）、*煤機(jī)技校分別是兩所部委所屬的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，多年來(lái)在為我市培養(yǎng)高技能人才方面作出了重要貢獻(xiàn)，特別是國(guó)土資源部*高級(jí)技工學(xué)校是全省第一家通過(guò)ISO9000認(rèn)證的技校，是我市唯一具有培養(yǎng)技師資格的學(xué)校，其辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量在全省名列前茅。

三是我市企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)的積極性正在形成。企業(yè)是開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。多年來(lái)我市的一些企業(yè)，比如宣化工程、*煤機(jī)廠(chǎng)、宣鋼公司等，一直開(kāi)展著職業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)提高工人技術(shù)水平，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，發(fā)揮了重要作用。隨著企業(yè)改制的不斷深入，大多數(shù)企業(yè)的人才觀(guān)有了改變，對(duì)技能人才的需求越來(lái)越迫切，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和積極性正在形成。

四是“陽(yáng)光培訓(xùn)工程”、“雙萬(wàn)人培訓(xùn)工程”的開(kāi)展，為全面啟動(dòng)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)，提高外出務(wù)工人員技術(shù)水平帶來(lái)了機(jī)遇?！瓣?yáng)光培訓(xùn)工程”、“雙萬(wàn)人培訓(xùn)工程（每年培訓(xùn)1萬(wàn)名技工能手、1萬(wàn)名科技致富能手）”的重點(diǎn)在農(nóng)村，大批準(zhǔn)備外出打工的農(nóng)民接受正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，將有利于*市農(nóng)村勞動(dòng)力輸出逐步從體力型向技能型轉(zhuǎn)變，為造就大批高技能人才奠定基礎(chǔ)。他們?nèi)藬?shù)多、在生產(chǎn)一線(xiàn)工作時(shí)間長(zhǎng)、具有極大的技術(shù)潛能，只要培訓(xùn)單位按照政府提出要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和設(shè)備投入，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，他們中的一部分人肯定能成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技能人才，成為我市勞動(dòng)力輸出類(lèi)型實(shí)現(xiàn)本質(zhì)轉(zhuǎn)變的新形象。

五是勞動(dòng)力市場(chǎng)正在形成，外出就業(yè)網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大，為就業(yè)者到周邊城市乃至華北地區(qū)就業(yè)提供了信息支持。近幾年，我市勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)發(fā)展較快，目前已有市場(chǎng)功能的各類(lèi)職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)277家，基本形成了覆蓋全市城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每年通過(guò)職業(yè)介紹所實(shí)現(xiàn)就業(yè)2萬(wàn)人，其中大部分都是有一技之長(zhǎng)的人員，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹一條龍服務(wù)。特別是市級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)，已和各縣區(qū)建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，現(xiàn)正在積極建立農(nóng)村剩余勞動(dòng)力資源數(shù)據(jù)庫(kù)。這些信息庫(kù)的建成，將對(duì)我市人力資源有序流動(dòng)，提供良好的信息支持。

綜上所述，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，統(tǒng)籌全市中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校資源，進(jìn)一步突出各類(lèi)職業(yè)學(xué)校、技校特色，在企業(yè)的參與下，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，全面啟動(dòng)加快高技能人才培養(yǎng)的新機(jī)制，在我市盡快建立起“華北地區(qū)機(jī)械加工制造類(lèi)技能人才的培訓(xùn)基地”的戰(zhàn)略設(shè)想是完全可行的。

三、建設(shè)華北地區(qū)機(jī)械制造類(lèi)技能人才培訓(xùn)基地的發(fā)展思路和目標(biāo)

建設(shè)機(jī)械制造類(lèi)技能人才培養(yǎng)基地，并將近期設(shè)想、階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)融入京、津、冀，晉、冀、蒙經(jīng)濟(jì)圈，努力打造我們的城市品牌，提升*市的知名度，這是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，也是一次具有戰(zhàn)略意義的偉大實(shí)踐。因此必須有明確的指導(dǎo)思想和具體措施。

（一）發(fā)展思路。按照河北省人民政府《關(guān)于大力加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》要求，我們必須明確今后一段時(shí)期的發(fā)展思路。即以適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)技術(shù)工人的需要為出發(fā)點(diǎn)，以提高全市勞動(dòng)者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力為核心，充分依靠各行業(yè)、企業(yè)和重點(diǎn)技工（職業(yè)）學(xué)校和社會(huì)各方面力量，選定一批高技能人才培訓(xùn)基地，立足*并逐步擴(kuò)散到華北地區(qū)，加快技術(shù)工人特別是高級(jí)技術(shù)工人、技師和高級(jí)技師的培養(yǎng)和選拔，逐步改善技術(shù)工人機(jī)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，力爭(zhēng)到2010年，各主要培訓(xùn)基地均與華北地區(qū)主要大中型企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的訂單培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)、輸出的技能人才普遍達(dá)到中級(jí)以上技能水平，使華北地區(qū)機(jī)械制造類(lèi)技能類(lèi)培訓(xùn)基地雛形初步形成。

（二）近期工作目標(biāo)。按照以上工作思路，在今后五年內(nèi)，我們應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)“四個(gè)一萬(wàn)”的具體工作目標(biāo)。

1、抓好常規(guī)的技工學(xué)制教育。技工學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的主渠道，2010年前要重點(diǎn)發(fā)展扶持國(guó)家級(jí)、省級(jí)技工學(xué)校，并使技工學(xué)校數(shù)量有所增加，屆時(shí)技工學(xué)校在校生總數(shù)將達(dá)到10000人。

2、啟動(dòng)企業(yè)高技能人才培訓(xùn)工程。要發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)中的主力軍作用，每年培訓(xùn)10000人。5年內(nèi)將我市技術(shù)工人比例從目前的30%增加至50%，高級(jí)工以上比例達(dá)到30%，整體提高我市工人隊(duì)伍的技術(shù)水平。

3、加大農(nóng)民工培訓(xùn)力度。在實(shí)施“陽(yáng)光培訓(xùn)工程”、“雙萬(wàn)人培訓(xùn)工程”中，要處理好擴(kuò)大數(shù)量和提高質(zhì)量的關(guān)系，每年培訓(xùn)10000名具有初中級(jí)技能水平的農(nóng)民工。

4、立足華北，輸出合格技能人才。經(jīng)過(guò)努力，到2010年力爭(zhēng)為華北地區(qū)提供10000名機(jī)械加工類(lèi)持有中級(jí)以上相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的技能人才。

（三）具體工作措施。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

1、整合職業(yè)教育資源，盡快建立和完善高技能人才培訓(xùn)基地。一是以職教中心為基礎(chǔ)，建立職業(yè)教育培訓(xùn)基地，廣泛開(kāi)展以服務(wù)類(lèi)為主的技能培訓(xùn)，同時(shí)引導(dǎo)各縣區(qū)職教中心逐步向機(jī)械技能類(lèi)培訓(xùn)過(guò)渡。二是以市技校為市屬技校龍頭，選擇若干大中型企業(yè)、院校、國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)技校、職業(yè)學(xué)校建立高技能人才培訓(xùn)基地，全方位開(kāi)展各種機(jī)械類(lèi)技能人才的培訓(xùn)工作，使之成為技能人才培養(yǎng)的示范性基地。三是積極發(fā)揮省、部署高級(jí)技校、技師學(xué)院在我市職業(yè)培訓(xùn)中的重要作用，將其納入全市職業(yè)教育范疇，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。四是通過(guò)對(duì)各類(lèi)技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的不斷整合，充分利用現(xiàn)有實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，形成布局合理、設(shè)施完備、專(zhuān)業(yè)均衡、層次互補(bǔ)的高技能人才培訓(xùn)格局。

2、鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展職工培訓(xùn)工作。要高度重視企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)工作，要把職工培訓(xùn)目標(biāo)納入企業(yè)經(jīng)營(yíng)者任期責(zé)任制，認(rèn)真考核，應(yīng)將企業(yè)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容納入勞動(dòng)合同。鼓勵(lì)有條件的企業(yè)建立較為完善的職工終身培訓(xùn)體系，積極開(kāi)展新知識(shí)、新技術(shù)、新材料、新工藝的培訓(xùn)，不斷提高我市企業(yè)職工的技術(shù)、技能水平。

3、通過(guò)落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)。就業(yè)準(zhǔn)入制度是職業(yè)培訓(xùn)的直接推動(dòng)力。通過(guò)就業(yè)準(zhǔn)入制度的深入執(zhí)行，進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)技能鑒定制度，推動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展。實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)是基礎(chǔ)、鑒定是手段、就業(yè)是方向，提高就業(yè)者素質(zhì)是根本目的”總方針。

4、以“陽(yáng)光培訓(xùn)”為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)輸出人員的技能培訓(xùn)。要按規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)用技能培訓(xùn)，使我市勞務(wù)輸出人員逐漸從勞力型向技能型轉(zhuǎn)移，使“陽(yáng)光培訓(xùn)”真正成為農(nóng)民工提高技能的主要渠道。

5、扶持民辦職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。民辦職業(yè)學(xué)校是職業(yè)培訓(xùn)的重要補(bǔ)充力量。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)初中級(jí)技能人才的任務(wù)。

四、幾點(diǎn)建議

1、創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)機(jī)制，把技能人才的培養(yǎng)納入全市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃。充分發(fā)揮教育培訓(xùn)資源的作用，形成以技工學(xué)校培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以企業(yè)培訓(xùn)為核心、以基地培訓(xùn)為重點(diǎn)的高技能人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要大力宣傳，政策引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，在全社會(huì)廣泛倡導(dǎo)新的職業(yè)觀(guān)，樹(shù)立普通勞動(dòng)者也能成才，技能勞動(dòng)者也是人才的觀(guān)念，形成尊重技能人才、爭(zhēng)當(dāng)技能人才的社會(huì)風(fēng)尚。

2、應(yīng)加大對(duì)技工學(xué)校的政策扶持和投入力度，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)對(duì)技校的稅收優(yōu)惠政策。按照著眼華北，面向市場(chǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化質(zhì)量、提高層次的要求，加快建成一批質(zhì)量高，品牌優(yōu)的重點(diǎn)技工學(xué)校，使之成為高技能人才培訓(xùn)示范基地,為把我市早日建成“華北地區(qū)機(jī)械加工制造類(lèi)技能人才的培訓(xùn)基地”打下良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、重視我市高職院校學(xué)生的技能強(qiáng)化培訓(xùn)工作。要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，制定高職院校畢業(yè)生職業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)加快在高職院校推行職業(yè)資格證書(shū)制度。使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要。高職院校也可和我市技工學(xué)校聯(lián)合協(xié)作，利用技工學(xué)校的實(shí)習(xí)師資、設(shè)備，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

4、市政府應(yīng)抓緊制定并組織落實(shí)《*高技能隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，使技能人才的培養(yǎng)、管理和使用逐步制度化、科學(xué)化,結(jié)合我市情況盡快建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以職業(yè)技能鑒定、技能競(jìng)賽和技師考評(píng)為人才評(píng)選方式，兼顧品德、知識(shí)，能力等綜合要素的高技能人才評(píng)價(jià)體系。

5、政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)有計(jì)劃地定期開(kāi)展技術(shù)交流,組織技藝展示、技術(shù)攻關(guān)、先進(jìn)操作方法演示、職業(yè)技能競(jìng)賽以及發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)革新項(xiàng)目推廣等活動(dòng)，為優(yōu)秀技術(shù)工人的脫穎而出，搭建展示平臺(tái)。

第6篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

培訓(xùn)工作取得了七個(gè)方面的實(shí)效：一是通過(guò)對(duì)基層農(nóng)機(jī)管理干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，使大家認(rèn)清了形勢(shì)，把握了工作重點(diǎn)，掌握了農(nóng)機(jī)化管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和農(nóng)機(jī)化新技術(shù)，提高了服務(wù)農(nóng)機(jī)化工作的本領(lǐng)。二是圍繞玉米收獲保護(hù)性耕作等農(nóng)機(jī)化新技術(shù)的推廣，培訓(xùn)了一批新型農(nóng)機(jī)具操作手，使農(nóng)機(jī)操作人員隊(duì)伍不斷壯大。三是通過(guò)舉辦農(nóng)機(jī)化新技術(shù)培訓(xùn)和新機(jī)具現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)，為農(nóng)機(jī)科技項(xiàng)目實(shí)施和各類(lèi)示范點(diǎn)建設(shè)提供了技術(shù)支撐。四是通過(guò)對(duì)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)從業(yè)人員的崗位技能培訓(xùn)及農(nóng)機(jī)服務(wù)組織和農(nóng)機(jī)大戶(hù)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、農(nóng)機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)社會(huì)化服務(wù)質(zhì)量明顯改善。五是通過(guò)開(kāi)展多種形式的科技宣傳和服務(wù)活動(dòng)，使廣大農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)化促進(jìn)法等法規(guī)和農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策、農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具有進(jìn)一步的了解，激發(fā)了農(nóng)民購(gòu)置使用農(nóng)機(jī)具的熱情。六是通過(guò)開(kāi)展農(nóng)機(jī)維修工、電焊工等職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和就業(yè)。七是通過(guò)對(duì)機(jī)手開(kāi)展相關(guān)法律、法規(guī)、機(jī)械常識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)作業(yè)水平有了進(jìn)一步提高。

二、存在問(wèn)題

一是農(nóng)機(jī)駕駛操作人員科技素質(zhì)較低，法律意識(shí)不強(qiáng)，安全觀(guān)念淡薄。由于農(nóng)民受教育程度較低，直接導(dǎo)致農(nóng)民的文化科技低下，相當(dāng)一部分農(nóng)民駕駛操作人員，在購(gòu)買(mǎi)了農(nóng)機(jī)后，思想上產(chǎn)生了模糊概念，認(rèn)為從事農(nóng)田作業(yè)，或在個(gè)別時(shí)間上道路行駛，不需要掛牌入戶(hù)，也不愿意參加技術(shù)培訓(xùn)，辦理駕駛執(zhí)照。更有甚者，在農(nóng)忙季節(jié)，無(wú)視國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，把安全問(wèn)題當(dāng)兒戲，看的比較簡(jiǎn)單，置人民生命財(cái)產(chǎn)安全于不顧，給農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)埋下了嚴(yán)重隱患。

二是農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，影響了培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。從目前我縣農(nóng)機(jī)校情況看，事業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，只保吃飯,培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)法提檔。教學(xué)上，缺乏先進(jìn)實(shí)用的電教設(shè)備和教學(xué)直觀(guān)的實(shí)物教具和教學(xué)掛圖，不能及時(shí)更新培訓(xùn)新知識(shí)、新技術(shù)，嚴(yán)重影響了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的進(jìn)展。

三是近年來(lái)分配的農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生少，高學(xué)歷、高技能師資缺乏，教師隊(duì)伍有待進(jìn)一步強(qiáng)化壯大。

三、建議

1、廣開(kāi)生源，適應(yīng)形勢(shì)。生源是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，沒(méi)有生源，其它工作就無(wú)從談起。生源不足是困擾農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此要采取切實(shí)措施增加生源。一要注意改善農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展環(huán)境，農(nóng)機(jī)化有了大的發(fā)展，對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的需求自然會(huì)大大增加。二要農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)加強(qiáng)田檢路查，杜絕無(wú)證駕駛現(xiàn)象。三要廣開(kāi)辦學(xué)門(mén)路，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、師資、設(shè)備，最大限度地發(fā)揮其作用。四要在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓(xùn)時(shí)間，使機(jī)手在盡可能短的時(shí)間內(nèi)真正學(xué)會(huì)實(shí)用的操作、維修等技術(shù)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和吸引力。

2、創(chuàng)造社會(huì)重視的濃厚氛圍。有計(jì)劃地定期對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)先進(jìn)單位和先進(jìn)工作者進(jìn)行表彰，提升其行業(yè)榮譽(yù)感。

3、加大資金投入和扶持力度。參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的從業(yè)人員大多來(lái)自于農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差。同時(shí)，基層工作站也受到經(jīng)費(fèi)的制約，培訓(xùn)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容不能達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。因此，建議要積極爭(zhēng)取財(cái)政的支持，讓財(cái)政每年安排一定的培訓(xùn)和鑒定經(jīng)費(fèi)，保障農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定工作的順利開(kāi)展。

第7篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資狀況與培訓(xùn)需求調(diào)查實(shí)際發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷180份，回收168份，剔除13份無(wú)效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為155份。被調(diào)查對(duì)象分布在我國(guó)東中西部24個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的113所中職學(xué)校，覆蓋面較廣。能夠代表我國(guó)中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資狀況以及教師的教學(xué)能力。樣本為隨機(jī)發(fā)放，滿(mǎn)足統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的要求。下面是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析。

1.師資狀況分析

（1）樣本中職師資學(xué)歷分布。

被調(diào)查教師絕大部分具有本科以上學(xué)歷，且以大學(xué)本科學(xué)歷的教師為主力。

（2）中職教師年齡段分布。

中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大體上隨著年齡段的增加人數(shù)遞減，有明顯的年輕化的趨勢(shì)，并且任課教師大都在40歲以下，這與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)設(shè)置較晚是一致的。

（3）中職教師教齡以及電子商務(wù)教齡分布。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的任課教師教齡在5年以上的約占總數(shù)的74%，教齡在10年以下的約占總數(shù)50%。并且絕大部分的專(zhuān)業(yè)教師電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課教齡很短，專(zhuān)業(yè)課教齡在3年以下的占到總數(shù)的52.26%，而專(zhuān)業(yè)教齡在6年以上的只占不到總數(shù)的13%，這可能會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有不利影響。

（4）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教師比例。

在被調(diào)查的155名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師中只有10名畢業(yè)前所學(xué)專(zhuān)業(yè)為電子商務(wù)，約占總數(shù)的6.45%；計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（包括電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)）的教師為52名，約占總數(shù)的33.55%， 有高達(dá)66.45%的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師畢業(yè)于與電子商務(wù)無(wú)關(guān)的專(zhuān)業(yè)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。

（5）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)工作經(jīng)歷。

調(diào)查問(wèn)卷匯總結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的155人中只有18人有過(guò)企業(yè)工作經(jīng)歷，而其中只有3人在電子商務(wù)相關(guān)的企業(yè)工作，絕大部分教師沒(méi)有電子商務(wù)方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。由此可見(jiàn)，大部分電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)企業(yè)的實(shí)際工作崗位需求缺乏了解。

2.學(xué)校專(zhuān)業(yè)基本信息

我們?cè)趩?wèn)卷中設(shè)置了受調(diào)查對(duì)象所在學(xué)校的師資狀況等有關(guān)內(nèi)容，以更準(zhǔn)確地反映我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資狀況。

問(wèn)卷結(jié)果顯示，95%以上的學(xué)校是在2000年之后開(kāi)辦的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，并且有近1/3的學(xué)校是最近五年（2005-2009）開(kāi)辦的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。此外，我們還了解到，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的任課教師中31-40年齡段的最多，20-30及40以上年齡段的教師略少。從職稱(chēng)等級(jí)來(lái)看，初級(jí)、中級(jí)職稱(chēng)的教師占絕大多數(shù)，而只有不到四分之一的電子商務(wù)教師具有高級(jí)職稱(chēng)。

3.教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本狀況

（1）課堂教學(xué)內(nèi)容。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，電子商務(wù)課堂教學(xué)內(nèi)容以電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)操作類(lèi)內(nèi)容為主，對(duì)其他電子商務(wù)內(nèi)容講授較少，如電子商務(wù)高級(jí)專(zhuān)門(mén)技術(shù)和電子商務(wù)設(shè)計(jì)等。

（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

就實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容而言，教學(xué)內(nèi)容以電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)使用等基礎(chǔ)操作性?xún)?nèi)容為主。同課堂教學(xué)內(nèi)容一致，一些需要較高專(zhuān)業(yè)技能的內(nèi)容則較少。這一方面可能與專(zhuān)業(yè)師資薄弱有關(guān)，另一方面或許也與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有些聯(lián)系。

4.教學(xué)能力調(diào)查

從教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力評(píng)測(cè)結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)任課教師基本滿(mǎn)足以上10條要求，但是只有較少部分教師能夠完全達(dá)到上述能力要求。

5.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法使用情況

從教學(xué)方法來(lái)看，最常采用的三個(gè)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法和模擬教學(xué)法。許多老師對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法使用情況回答是基本能，少數(shù)老師回答不能。

6.專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)現(xiàn)狀

被調(diào)研的155教師中只有27人有過(guò)3次以上的培訓(xùn)經(jīng)歷，約占總?cè)藬?shù)的17.4%，其他被接受調(diào)查者大都只有很少次甚至沒(méi)有接受任何正規(guī)的培訓(xùn)。而專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容以電子商務(wù)理論、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)以及職業(yè)教育理論為主，其次是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法以及企業(yè)實(shí)習(xí)。

培訓(xùn)的形式有在職培訓(xùn)、假期培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)，以前兩種形式為主，脫產(chǎn)培訓(xùn)為最少。就培訓(xùn)的等級(jí)而言，國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)較少，出國(guó)培訓(xùn)幾乎沒(méi)有，其他大多是其他類(lèi)型的非正規(guī)培訓(xùn)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng)為8周，而省級(jí)培訓(xùn)為4周，其他類(lèi)型的培訓(xùn)時(shí)間更短，大都在一周以下。總體來(lái)說(shuō)，中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師接受的培訓(xùn)較少，培訓(xùn)時(shí)間較短，正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多，并且缺乏系統(tǒng)全面的培訓(xùn)計(jì)劃。

7.專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)培訓(xùn)需求

被調(diào)查中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)需求如下：

（1）急需培訓(xùn)的課程類(lèi)別。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，企業(yè)實(shí)踐、電子商務(wù)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)設(shè)計(jì)和電子商務(wù)前沿是最需要培訓(xùn)的課程類(lèi)別；大部分專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師只對(duì)教學(xué)研究、電子商務(wù)管理、考察調(diào)研以及職教理論有較小的培訓(xùn)需求，其中又以職教理論培訓(xùn)需求為最小。這表明電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師更加注重操作性、實(shí)踐性的課程，同時(shí)對(duì)于開(kāi)展職教研究也有所側(cè)重，而對(duì)于職教理論培訓(xùn)不太感興趣。但并不說(shuō)明職教理論不重要。

（2）急需培訓(xùn)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師最需要培訓(xùn)的五項(xiàng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為：電子商務(wù)實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)物流、電子商務(wù)管理和Web2.0技術(shù)。而對(duì)于電子商務(wù)概念、電子商務(wù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和電子支付也有不少的培訓(xùn)需求。

（3）急需培訓(xùn)的職業(yè)教育基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，培訓(xùn)需求最多的職業(yè)教育基礎(chǔ)知識(shí)與技能為電子商務(wù)職業(yè)定位與培養(yǎng)需求、電子商務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)能力以及電子商務(wù)實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。對(duì)于把握課改動(dòng)態(tài)能力、職教質(zhì)量測(cè)評(píng)能力、學(xué)分制和彈性學(xué)制認(rèn)識(shí)能力的培訓(xùn)需求為最少。其他職教基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培訓(xùn)需求大體相當(dāng)，均有要求。

（4）急需培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與技能。

就急需培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與技能來(lái)說(shuō)，最急需的是課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)能力、課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)和課程教學(xué)方案設(shè)方面的培訓(xùn)。學(xué)生心理指導(dǎo)能力、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能力等也有部分培訓(xùn)需求。而課程教學(xué)評(píng)價(jià)和專(zhuān)業(yè)研究能力方面的培訓(xùn)需求最少。

（5）急需培訓(xùn)的職業(yè)技術(shù)教育研究能力。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，最需要培訓(xùn)的職業(yè)技術(shù)教育研究能力為職業(yè)技術(shù)教育研究方法指導(dǎo)，職業(yè)技術(shù)教育研究理論指導(dǎo)和職業(yè)技術(shù)教學(xué)研究論文撰寫(xiě)也需要加以培訓(xùn)。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)論

從上面的統(tǒng)計(jì)分析，我們基本上了解了目前中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資狀況和培訓(xùn)需求的基本狀況：

目前中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師絕大部分具有本科以上學(xué)歷，大多都在40歲以下，絕大部分的專(zhuān)業(yè)教師電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課教齡很短，155名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師中只有10名畢業(yè)前所學(xué)專(zhuān)業(yè)為電子商務(wù)，約占總數(shù)的6.45%；計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（包括電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)）的教師為52名，約占總數(shù)的33.55%，有高達(dá)66.45%的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師畢業(yè)于與電子商務(wù)無(wú)關(guān)的專(zhuān)業(yè)；155人中只有18人有過(guò)企業(yè)工作經(jīng)歷，而其中只有3人在電子商務(wù)相關(guān)的企業(yè)工作，絕大部分教師沒(méi)有電子商務(wù)方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。初級(jí)、中級(jí)職稱(chēng)的教師占絕大多數(shù)，而只有不到四分之一的電子商務(wù)教師具有高級(jí)職稱(chēng)。

課堂教學(xué)內(nèi)容以電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)操作類(lèi)內(nèi)容為主，對(duì)其他電子商務(wù)內(nèi)容講授較少，就實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容而言，教學(xué)內(nèi)容以電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)使用等基礎(chǔ)操作性?xún)?nèi)容為主。

在專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力方面，50%以上的教師不能完全了解電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)狀況與職業(yè)定位、在教學(xué)中融入行業(yè)崗位技能要求和知識(shí)、獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)評(píng)估方案、提供職業(yè)指導(dǎo)與開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、獨(dú)立進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、了解電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。50%以上的教師對(duì)大多數(shù)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法不能完全掌握。

第8篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能培訓(xùn)；參與程度；滿(mǎn)意度；制約因素；監(jiān)管

【研究背景】

近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。2013年，高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生已達(dá)320萬(wàn)人，占全國(guó)高校畢業(yè)生的45.8%，已占據(jù)我國(guó)高等教育的半壁江山。隨著職業(yè)導(dǎo)向的教育理念日益被認(rèn)同，我國(guó)職業(yè)教育形態(tài)發(fā)生了巨大的變化。越來(lái)越多的職業(yè)技能訓(xùn)練融入高等職業(yè)教育課程體系，但是高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，以及當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性需求變化，使當(dāng)代高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的狀態(tài)。其中，高等職業(yè)院校在校生廣泛參與社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)已成為當(dāng)代職業(yè)教育中的新情況。因此，研究該領(lǐng)域相關(guān)問(wèn)題成為我國(guó)職業(yè)教育研究的重要組成部分。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)職業(yè)教育既要培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能，又要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)職業(yè)教育學(xué)生生源、理論學(xué)習(xí)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)狀況都不同于其他專(zhuān)業(yè)方向，具有一定的特殊性。為此，該本課題選取高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)在校生參與課外職業(yè)技能培訓(xùn)為研究對(duì)象，希望通過(guò)本研究既可以豐富研究成果，轉(zhuǎn)化為針對(duì)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)在校生參與課外培訓(xùn)的相關(guān)理論，又能從實(shí)踐的角度積累在校生課外職業(yè)技能培訓(xùn)管理的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

【研究過(guò)程】

本課題以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在校生為例，對(duì)該校2011屆、2012屆、2103屆時(shí)裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)系4個(gè)系在校生展開(kāi)調(diào)查問(wèn)卷。共發(fā)放問(wèn)卷453份，回收439份，無(wú)效問(wèn)卷3份，有效問(wèn)卷436份。該問(wèn)卷就學(xué)生的個(gè)人、家庭基本情況，參加培訓(xùn)；培訓(xùn)開(kāi)展；培訓(xùn)師資；培訓(xùn)效果評(píng)估等情況展開(kāi)調(diào)查，總設(shè)置問(wèn)題46題，其中填空題7題，選擇題39題，包括單選題、多選題、不定項(xiàng)等題型。

【研究結(jié)果】

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，我們得出以下幾個(gè)方面的結(jié)果。

一、在校生參與課外職業(yè)技能培訓(xùn)比例情況

問(wèn)卷顯示，在校生參與課外培訓(xùn)比例為51.7%，高年級(jí)學(xué)生參與比例高于低年級(jí)學(xué)生。其中2011屆學(xué)生參與培訓(xùn)比例為67.4%；2012屆學(xué)生參與培訓(xùn)比例為43.9%；2013屆學(xué)生參與培訓(xùn)比例為17.1%。

二、學(xué)生在選擇課外培訓(xùn)項(xiàng)目中盲目性較高

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在選擇課外技能培訓(xùn)課程時(shí)，存在一定跟風(fēng)現(xiàn)象，沒(méi)有對(duì)自己參與的培訓(xùn)項(xiàng)目有較為冷靜的思考，也缺乏相應(yīng)的輔導(dǎo)，在選擇課程時(shí)有較大的盲目性。其中2013屆參與課外培訓(xùn)的學(xué)生中有63.6%的同學(xué)是受同學(xué)影響參與了課外培訓(xùn)，對(duì)于為什么參與培訓(xùn)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)。

有些在校教師利用自身影響力，要求、鼓勵(lì)學(xué)生參加自己開(kāi)辦的培訓(xùn)班，會(huì)影響到學(xué)生對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇。其中2012屆學(xué)生有30.4%的學(xué)生，2011屆學(xué)生有23.1%學(xué)生。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)這種培訓(xùn)效果喜憂(yōu)參半。授課教師鼓勵(lì)學(xué)生參與自己開(kāi)辦的培訓(xùn)項(xiàng)目，有利于教師掌握學(xué)生情況，可以針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，可以提升課外培訓(xùn)與課堂教育的聯(lián)系性，能有效促進(jìn)培訓(xùn)效果。但同時(shí)，部分教師在利益的驅(qū)動(dòng)下，利用自身影響力，誤導(dǎo)學(xué)生參與培訓(xùn)，更有甚者，通過(guò)降低課堂教學(xué)質(zhì)量；區(qū)別對(duì)待參與培訓(xùn)與未參與培訓(xùn)的學(xué)生等手段，迫使學(xué)生參與培訓(xùn)。對(duì)于培訓(xùn)中出現(xiàn)的該情況，職業(yè)學(xué)院一般缺乏監(jiān)管制度。

學(xué)生在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)所占比例較高，占培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)生的72.3%；生活技能（如：機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證培訓(xùn)）也占一定比例，占25.4%；但對(duì)于提升自身修養(yǎng)和個(gè)人愛(ài)好的培訓(xùn)較少，只有2.3%學(xué)生參與此類(lèi)培訓(xùn)。

三、學(xué)生對(duì)課外培訓(xùn)項(xiàng)目滿(mǎn)意度不高

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于培訓(xùn)效果滿(mǎn)意度不高，2013屆不滿(mǎn)意度達(dá)54.5%，2012屆不滿(mǎn)意度達(dá)43.4%，2011屆不滿(mǎn)意度達(dá)48.2%。不滿(mǎn)意的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）授課教師授課針對(duì)性一般，有些培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校學(xué)習(xí)有交叉，學(xué)生感覺(jué)有重復(fù)，影響培訓(xùn)效果。

（2）培訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目結(jié)合不緊密，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于偏重電腦操作，學(xué)生感覺(jué)與實(shí)際職業(yè)崗位要求有距離。

（3）培訓(xùn)課程針對(duì)性不夠，不能對(duì)學(xué)生學(xué)校教育不足部分進(jìn)行有效的補(bǔ)充和強(qiáng)化。

（4）有些培訓(xùn)班管理松散，經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)課；輔導(dǎo)老師出現(xiàn)多次調(diào)整；教師遲到、不到；作業(yè)不能及時(shí)修改與缺少輔導(dǎo)等現(xiàn)象。

（5）培訓(xùn)收費(fèi)較亂，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，部分輔導(dǎo)班還出現(xiàn)中途收費(fèi)現(xiàn)象。

（6）教學(xué)內(nèi)容不能按照學(xué)生要求及時(shí)調(diào)整，對(duì)學(xué)生提出的其他要求響應(yīng)不夠。

學(xué)生課外職業(yè)培訓(xùn)滿(mǎn)意度統(tǒng)計(jì)

四、學(xué)生參加課外職業(yè)技能培訓(xùn)的制約因素較復(fù)雜

影響學(xué)生參與課外職業(yè)技能培訓(xùn)的因素較復(fù)雜，主要有以下幾個(gè)原因：

（1）有經(jīng)濟(jì)上的考慮，有學(xué)生認(rèn)為課外培訓(xùn)收費(fèi)較高，難以承受，2013屆學(xué)生中有20.3%，2012屆學(xué)生中有26.7%，2011屆學(xué)生中有16.9%因?yàn)榇嗽驔](méi)有參加培訓(xùn)。

（2）有部分學(xué)生認(rèn)為，課外培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容相似，沒(méi)有必要再到課外參加培訓(xùn)。2013屆學(xué)生有17.1%，2012屆12.1%，2011屆7%的學(xué)生支持以上觀(guān)點(diǎn)。

（3）有部分同學(xué)對(duì)于課外培訓(xùn)沒(méi)有概念，沒(méi)有關(guān)注過(guò)課外培訓(xùn)。這部分同學(xué)往往缺少對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，學(xué)習(xí)處于較為被動(dòng)狀態(tài)。在調(diào)查中，2013屆20.3%，2012屆10.8%，2011屆3%的學(xué)生因此原因沒(méi)有參加培訓(xùn)。

（4）還有部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)有合適的培訓(xùn)項(xiàng)目而未參加培訓(xùn)，這部分同學(xué)相對(duì)個(gè)性較強(qiáng)，希望參加一些更加個(gè)性化、針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)，不滿(mǎn)足于現(xiàn)在培訓(xùn)市場(chǎng)上的培訓(xùn)產(chǎn)品。2013屆有3%，2012屆有3%，2011屆有3%的學(xué)生因此原因未參加課外培訓(xùn)。

五、參加培訓(xùn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較多樣化

數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生在課外職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源方面，選擇D選項(xiàng)“希望提升自我職業(yè)能力水平為找到一份好工作打基礎(chǔ)”，所占比例最高，選擇B選項(xiàng)“希望通過(guò)學(xué)習(xí)改善家庭命運(yùn)”次之、選擇A選項(xiàng)“對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科有濃厚的興趣”第三選擇C選項(xiàng)“學(xué)好專(zhuān)業(yè)，為今后專(zhuān)升本，考研打好基礎(chǔ)”，占總比重的16.9%；E選項(xiàng)“具有使命感和責(zé)任感，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量”占1%。

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生（227）課外職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

六、學(xué)生課外職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)院教育缺乏銜接

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生參加課外技能培訓(xùn)是為了補(bǔ)充學(xué)校職業(yè)技能教育的不足，平衡學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的關(guān)系，以達(dá)到將來(lái)適應(yīng)就業(yè)的目的。從調(diào)查來(lái)看，部分學(xué)生能夠通過(guò)課外培訓(xùn)彌補(bǔ)學(xué)歷教育中的某些不足，起到了一定的積極作用。但是依然存在學(xué)歷教育與課外培訓(xùn)相互脫節(jié)的情況。如有些課外培訓(xùn)課程與學(xué)校教育課程過(guò)于雷同，學(xué)生感覺(jué)有炒現(xiàn)飯的感覺(jué)，學(xué)習(xí)效率不高。有些培訓(xùn)課程與學(xué)校教育課程有沖突，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一定的混亂。有些培訓(xùn)課程為了追求表面的效果，強(qiáng)化一些非職業(yè)核心能力訓(xùn)練，造成學(xué)生學(xué)不到真正適應(yīng)于就業(yè)的職業(yè)能力。有部分同學(xué)參加培訓(xùn)是為了針對(duì)學(xué)校教育課程的某些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，但是培訓(xùn)課程中沒(méi)有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)。課外培訓(xùn)課程設(shè)置不合理、缺乏個(gè)性和針對(duì)性是學(xué)生對(duì)課外培訓(xùn)不滿(mǎn)意的重要原因，有57.9%的同學(xué)因?yàn)檎n程設(shè)置問(wèn)題對(duì)培訓(xùn)效果不滿(mǎn)意。

七、學(xué)院缺乏對(duì)課外培訓(xùn)的有效監(jiān)管

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院沒(méi)有專(zhuān)門(mén)管理學(xué)生參加課外培訓(xùn)的部門(mén)，這種現(xiàn)象較為普遍。因?yàn)閰⒓诱n外職業(yè)能力培訓(xùn)是學(xué)生自主選擇的結(jié)果，學(xué)生參加課外培訓(xùn)與否；參加怎樣的課外培訓(xùn)不需經(jīng)過(guò)學(xué)校管理部門(mén)同意，這就造成學(xué)校無(wú)法掌握學(xué)生參加課外培訓(xùn)的相關(guān)信息，也就無(wú)從參與管理，但是該模式存在一定弊端。比如學(xué)生在參加課外培訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)自身權(quán)益被損害時(shí)，無(wú)法通過(guò)學(xué)校層面展開(kāi)維權(quán)，同時(shí)培訓(xùn)課程是否合理高效無(wú)從得到學(xué)校層面的指導(dǎo)與幫助，無(wú)法保證培訓(xùn)效果。學(xué)校教學(xué)課程情況及教學(xué)效果情況無(wú)法反饋到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有針對(duì)性地設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目。

1.結(jié)論

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷分析，我們得出以下結(jié)論：

（1）學(xué)生參加課外職業(yè)技能培訓(xùn)較為廣泛，已經(jīng)成為高等職業(yè)院校在校生補(bǔ)充學(xué)歷教育不足的重要手段，是在校生學(xué)校學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。

（2）學(xué)生參加課外職業(yè)技能培訓(xùn)的課程以電腦軟件課程為主，拓展面不夠，特別是針對(duì)就業(yè)環(huán)境開(kāi)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)嚴(yán)重不足。

（3）學(xué)生參加課外職業(yè)技能培訓(xùn)滿(mǎn)意度不高，培訓(xùn)質(zhì)量亟待提高。

（4）影響學(xué)生參與課外技能培訓(xùn)的因素較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源多樣化。

（5）學(xué)校教育課程與課外培訓(xùn)課程缺乏銜接。

（6）學(xué)校對(duì)于學(xué)生參加課外培訓(xùn)監(jiān)管不夠。

2.建議

針對(duì)以上情況，建議采取以下措施：

（1）建立學(xué)校層面的學(xué)生參加課外培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)生參與培訓(xùn)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校層面要高度重視該工作的管理與規(guī)范，幫助學(xué)生有效地開(kāi)展課外培訓(xùn)。組成由專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員及管理人員的課外培訓(xùn)監(jiān)管組織，全面對(duì)學(xué)生是否參加和參加怎樣的課外培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的培訓(xùn)項(xiàng)目。建立與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，遴選確定一批教學(xué)質(zhì)量和管理水平較高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為學(xué)校的合作伙伴，通過(guò)雙方互通學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，設(shè)立針對(duì)性較強(qiáng)且科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)課程，保證學(xué)生參與課外培訓(xùn)的質(zhì)量和效率；規(guī)范遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，保證學(xué)生的合法權(quán)益。聯(lián)系相關(guān)企業(yè)設(shè)立針對(duì)職業(yè)環(huán)境實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)課程，改變當(dāng)前課外培訓(xùn)過(guò)于集中于電腦技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀，拓展更具職業(yè)環(huán)境特性的培訓(xùn)項(xiàng)目。

（2）加大對(duì)在校學(xué)生參與課外職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)，組織專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展相關(guān)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生明確參加培訓(xùn)的目標(biāo)和方向，減少參與培訓(xùn)的盲目性。

第9篇：培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

當(dāng)然，本學(xué)期的主要精力主要是放在協(xié)會(huì)的檔案的制作上。協(xié)會(huì)的相關(guān)規(guī)章制度的確定、執(zhí)行等。對(duì)于協(xié)會(huì)成員參加活動(dòng)等信息我們都會(huì)及時(shí)記錄，為以后的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)進(jìn)一步完善。

同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)我們辦公室和協(xié)會(huì)的凝聚力從而促進(jìn)協(xié)會(huì)的更進(jìn)一步的發(fā)展。辦實(shí)事，講效率!

2.調(diào)研部計(jì)劃

一、日常事務(wù)

1 每一個(gè)月出一期調(diào)研報(bào)告，報(bào)告具體內(nèi)容由職業(yè)與就業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)指派任務(wù)或內(nèi)部自行考慮決定，內(nèi)容具體為關(guān)注同學(xué)們的生活，學(xué)習(xí)，思想動(dòng)態(tài)，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，行業(yè)動(dòng)態(tài)，就業(yè)先鋒動(dòng)態(tài)等方面。繼續(xù)完善本部與其它職能部門(mén)的交流和合作。2 部門(mén)例會(huì)每一到兩周一次，具體時(shí)間和地點(diǎn)根據(jù)具體情況而定。

二、內(nèi)部建設(shè)

1調(diào)研員培訓(xùn)：關(guān)于培訓(xùn)方面，在積極配合學(xué)校內(nèi)部專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們將定期在每次例會(huì)上邀請(qǐng)往屆部長(zhǎng)，優(yōu)秀調(diào)研員與大家見(jiàn)面交流，做經(jīng)驗(yàn)之談。

2 調(diào)研報(bào)告的推陳出新：調(diào)研報(bào)告的風(fēng)格和形式，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔全面，新穎，報(bào)告所關(guān)注的對(duì)象主要仍是同學(xué)們的衣食住行，校園動(dòng)向及社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，行業(yè)剖析等。另可在校網(wǎng)站或以海報(bào)的形式向同學(xué)征集調(diào)研主題。

三、外部合作

1加大調(diào)研部與協(xié)會(huì)其他部門(mén)的交流合作，與各部門(mén)相互合作，多加交流。