雷鋒名言警句精選(九篇)
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第1篇：雷鋒名言警句范文
苦難的童年，一陣心酸從心里劃過，雷鋒卻從這里艱難的長(zhǎng)大。
我們之間，也有雷鋒，有可能他就在身邊，就在離我們不遠(yuǎn)的地方。
你還記的你一年級(jí)時(shí)參加少先隊(duì)員時(shí)嗎？還記的你那樣嚴(yán)肅的舉起右手嗎：紅領(lǐng)巾上其實(shí)刻了很多艱難的畫面，更刻上了雷鋒的精神。
雷鋒曾說過一句話，成為了我時(shí)時(shí)刻刻的名言警句。“對(duì)待同志要像春天般溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情”。
第2篇：雷鋒名言警句范文
吉林考生
我們生活在當(dāng)下。
這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都知道“此仇不報(bào)非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……
而社會(huì)上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負(fù)義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會(huì)道德危機(jī)。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報(bào)之人，仿佛充斥著整個(gè)社會(huì)。
記得曾讀到一則故事：一對(duì)老夫婦遇到一個(gè)趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無(wú)法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動(dòng)將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動(dòng)令人感動(dòng)，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無(wú)音信。
一位著名作家在談到社會(huì)道德時(shí)，也曾說到他自己的親身經(jīng)歷。他在一次散步時(shí)撿到一個(gè)錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。
我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生捐款，卻也憤慨在他重病之時(shí)無(wú)人援助；我們感嘆雷鋒無(wú)私地為人民服務(wù)的精神，卻也無(wú)奈于現(xiàn)在有些中小學(xué)生不知“雷鋒”為何人！
當(dāng)整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出曖昧的姿態(tài)時(shí)，我們需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對(duì)社會(huì)道德危機(jī)。這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！
一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說何人何時(shí)幫助過自己，教導(dǎo)子孫們要報(bào)答人家。雖然老人一生坎坷，遭受過不少人的陷害，但他自始至終未提一句，只把感謝留給后人。這是我見過一個(gè)老人留給世界最好的禮物。他讓人們明白了感激的力量與回報(bào)的感動(dòng)。
一位女士把自己430元稿費(fèi)，很隨意地捐給了西北一個(gè)素未謀面的小女孩，但這位女孩卻把她的恩德深深地記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅(jiān)持給她寫信——雖然這位女士已忘了這件事。小姑娘的善良、知恩讓人欣慰。
我們感嘆華農(nóng)大學(xué)生小李的愛心，更為那個(gè)四年級(jí)的女生深深感動(dòng)；我們感嘆大批青年出國(guó)深造，更感嘆他們中不少人回國(guó)報(bào)效的高尚。
西方有位哲人說：“別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛?！彼曰浇逃芯涿裕菏┍仁苡懈＃?/p>
無(wú)論東西方，無(wú)論古今，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”都是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則，它將促使我們的社會(huì)變得有思想、有內(nèi)涵，它讓我們可以遙望一個(gè)美好的未來。
名師點(diǎn)評(píng)
第3篇：雷鋒名言警句范文
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 語(yǔ)文教學(xué) 有效性 實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-6097（2013）03-0020-02
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)積極性很低，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，致使教學(xué)活動(dòng)難以開展。這已成為多數(shù)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師的共識(shí)。為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展對(duì)人才的急迫需求，努力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和基本技能，筆者所在學(xué)校開始實(shí)施中專畢業(yè)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)――“一標(biāo)、三格、四證”，實(shí)行“三統(tǒng)一”，即“學(xué)進(jìn)度、學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一考試閱卷”。在開展國(guó)家級(jí)中職改革示范校建設(shè)過程中，語(yǔ)文教學(xué)該如何提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)科自身的地位呢？在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過程中，筆者開展了一些嘗試，就語(yǔ)文教學(xué)有效性的實(shí)踐作了如下探索。
一、加強(qiáng)教學(xué)力度，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)思想是：一是堅(jiān)持以人為本的改革理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；二是淡化“學(xué)科本位”，彰顯職教特色；三是求真務(wù)實(shí)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。
（一）加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建
眾所周知，世界上任何一種類型的教育活動(dòng)均是在一定的環(huán)境之中進(jìn)行的，學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)也不例外。提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的首要途徑就是要積極構(gòu)建各種學(xué)前教育語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)環(huán)境，具體而言，包括如下幾個(gè)方面：
1.積極利用學(xué)校教學(xué)資源，構(gòu)建學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)環(huán)境
靈活處理語(yǔ)文教材。學(xué)前教育語(yǔ)文教材是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是作為社會(huì)文化的產(chǎn)物而出現(xiàn)的，且具有十分豐富的文化內(nèi)涵。根據(jù)學(xué)前教育語(yǔ)文教科書來看，其中的選文一般源于古今中外的名家名篇，這些名篇均是文質(zhì)俱美的典范，這些文章不但能影響人格的各個(gè)方面，如氣質(zhì)、秉性以及心理等方面，而且還能反映人們的現(xiàn)實(shí)生活以及精神生活的各個(gè)方面。
因此，學(xué)前教育專業(yè)的語(yǔ)文教師在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的真善美，使之在思想上得到啟迪。與此同時(shí)，教師要從自身做起，加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
2.營(yíng)造良好的教室文化氛圍
教室作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生每日學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。在教室之中，黑板報(bào)既是校園文化建設(shè)的載體，也是構(gòu)造教室語(yǔ)文環(huán)境的主要陣地。語(yǔ)文教師要參與到班級(jí)文化建設(shè)中來，通過指導(dǎo)班干部出好黑板報(bào)來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛移默化的效果，班級(jí)黑板報(bào)可以設(shè)置“文學(xué)欣賞”“每日一練”“文字大練兵”“名言警句”等欄目，學(xué)生通過參與黑板報(bào)活動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻地在“操練”語(yǔ)文，這樣不僅可以豐富他們的課余生活，還能提高其語(yǔ)文素質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生收集與專業(yè)相關(guān)的“名人名言”，如高爾基的 “書籍是青年人不可分割的生命伴侶和導(dǎo)師”，陶行知先生的 “幼兒教育為人生之基礎(chǔ)，是根本之根本”，讓這些具有專業(yè)特點(diǎn)的名言警句在黑板報(bào)上有所反映，警示學(xué)生要以這些名言警句為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)及奮斗的榜樣，不斷地提升自我。
（二）重視隱形課程的作用，以主題實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)
隱性課程（hidden curriculum）是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期的或非計(jì)劃的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度等。語(yǔ)文老師特別是作為班主任的語(yǔ)文教師，通過組織主題實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，又鍛煉了學(xué)生組織活動(dòng)的能力，構(gòu)建了良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境。
近年來，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，相繼組織開展了《開學(xué)第一課》《倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)美好家園》《學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)高尚品質(zhì)》《如何矯正不良生活習(xí)慣》《資助征文，助我成長(zhǎng)》“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)。所有的活動(dòng)都由老師與班干部一起制定計(jì)劃，讓學(xué)生輪流擔(dān)任主持人并自己設(shè)計(jì)主持詞，會(huì)上自由發(fā)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受歡樂、感受溫暖、激發(fā)靈感、啟迪智慧，這樣猶如給每個(gè)學(xué)生插上了一雙隱形的翅膀，使其在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中感到愉快。在2012年全國(guó)“文明風(fēng)采”大賽國(guó)家級(jí)決賽中，本班學(xué)生鄢趙娟的《資助政策，讓我春暖花開》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，戴璐的《給心靈刻上感恩的烙印》獲得二等獎(jiǎng)，樊晶晶的《暖風(fēng)拂卻心頭寒》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、貼近學(xué)生實(shí)際，注重語(yǔ)言表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)和應(yīng)用寫作能力
（一）培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)與課堂教學(xué)能力，打好學(xué)前教育的基礎(chǔ)
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生面臨著走向幼兒教育舞臺(tái)的現(xiàn)實(shí)，口頭表達(dá)能力是左右學(xué)生能否成為一名合格幼兒教育工作者的重要因素之一。語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。然而，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生渴望學(xué)到一技之長(zhǎng)，容易產(chǎn)生重專業(yè)技能輕文化基礎(chǔ)的思想，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提不起興趣。因此，我們應(yīng)該利用學(xué)生注重“實(shí)用”這一特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)過程中有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)改革，注重語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、課堂組織教學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力。例如：課前5分鐘演講活動(dòng)、交談活動(dòng)、組織學(xué)生采訪身邊教師活動(dòng)等，開展這些與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，既可鍛煉學(xué)生的膽量、臨場(chǎng)發(fā)揮能力，又可提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）加強(qiáng)應(yīng)用文寫作，培養(yǎng)文字運(yùn)用的能力
第4篇：雷鋒名言警句范文
一、學(xué)警句，樹立座右銘。
名言警句是指導(dǎo)我們工作、學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)典語(yǔ)句，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。因此我一是利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，每期讓學(xué)生摘抄一些名言警句來警示學(xué)生的言行；二是讓學(xué)生樹立自己的座右銘，并以卡片的形式貼在桌面上，以提醒自己，勸誡自己。這樣就使學(xué)生在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，更明白了如何積極樂觀地做人，對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展具有積極引導(dǎo)意義。
二、學(xué)榜樣，樹立典型生。
榜樣是現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀人物，在他們的身上折射出許多優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的毅力，力求上進(jìn)，不斷創(chuàng)新的精神，不畏艱難的勇氣等。所以，在平時(shí)的教育教學(xué)中我不斷向?qū)W生宣揚(yáng)雷鋒、賴寧等榜樣的事跡，使學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。另外，注意自身的榜樣示范作用，“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師應(yīng)努力提高自身修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。這樣，要求學(xué)生做到的，我率先垂范，為學(xué)生做出榜樣，學(xué)生也就能按照要求去做了，正所謂“其身正，不令而行”。同時(shí)，注意樹立身邊的典型。一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生各方面表現(xiàn)肯定是參差不齊，有的學(xué)生表現(xiàn)較好，這時(shí)老師就應(yīng)該積極宣傳他們的事跡，號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，如有的同學(xué)不怕臟，不怕累，勞動(dòng)積極；有的同學(xué)學(xué)習(xí)上有不服輸?shù)木?；有的同學(xué)能心胸開闊，寬容別人；有的同學(xué)能樂于助人等，對(duì)這些同學(xué)的事跡宣傳后，能對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生促進(jìn)推動(dòng)作用，培養(yǎng)他們健康的心理。
三、重教育，適時(shí)正面引。
學(xué)生正處于生理和心理的成長(zhǎng)期，各方面還不成熟，可塑性很強(qiáng)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，告訴他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，使他們明白正確做法的好處，不正確做法的危害。例如：有的學(xué)生性格內(nèi)向，自我封閉，不合群，這對(duì)我經(jīng)常提醒他們要和各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生多交流，這樣有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，膽量的增大，有助于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，培養(yǎng)自已良好的性格，健全人格。
四、會(huì)反思，時(shí)時(shí)當(dāng)反省。
學(xué)生由于處于不成熟期，犯錯(cuò)誤在所難免，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，讓他們深刻反省自己的錯(cuò)誤所在，并分析其危害，為以后改正錯(cuò)誤、避免錯(cuò)誤打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如：有位學(xué)生陳某和別人不小心身體碰撞，發(fā)生口角，甚至發(fā)生斗毆，最后在校群毆。事發(fā)后，我找到陳某，分析原因，讓學(xué)生談自己在本次事件中受到的傷害，受傷害的根源在于自己的心胸狹窄，缺乏對(duì)別人的寬容，對(duì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的不正確理解等，通過反思認(rèn)識(shí)到了問題所在，并明確了努力方向，老師適時(shí)地提出整改措施，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，有助于學(xué)生改正錯(cuò)誤想法和做法，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。
五、巧換位，多角度思考。
現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女占了大多數(shù)，不少學(xué)生由于長(zhǎng)期家庭的嬌慣和寵愛下養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，事事只從自己角度考慮，當(dāng)自身利益受到一點(diǎn)傷害后，很容易怨天尤人，甚至自暴自棄。對(duì)于這類個(gè)人主義較嚴(yán)重的學(xué)生，我認(rèn)為采用換位思考法是比較行之有效的。比如針對(duì)個(gè)別學(xué)生不服老師管教的現(xiàn)象，我讓全班同學(xué)圍繞“假如我是老師對(duì)這樣的孩子我會(huì)怎么想”這一主題進(jìn)行討論交流，也就是讓學(xué)生和老師進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生站到老師的主場(chǎng)上去思考問題?！澳俏覀儜?yīng)怎么辦呢”我又適時(shí)地提出了第二個(gè)問題，同學(xué)們這時(shí)很自然地答出，老師所做的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的生存和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)感謝老師，為了父母的愿望，好好管好自己，讓父母安心，讓老師放心。這樣通過換位思考，使學(xué)生心靈受到一次洗滌，受到一次震撼，心理品質(zhì)得到優(yōu)化。
六、常交流，多一份愛心。
第5篇：雷鋒名言警句范文
倡導(dǎo)“蘊(yùn)儲(chǔ)美德，怡養(yǎng)身心”，其道理有五。
一、德高品行良
道德高尚的人品質(zhì)優(yōu)良，行為端正，寧?kù)o處世，淡泊名利，常為別人著想，不事巧取豪奪，于他人于社會(huì)有益無(wú)害，因而受到認(rèn)同和贊譽(yù)，這又促進(jìn)自身健康心理的增長(zhǎng)。而道德低下的人品行不端，胡作非為，導(dǎo)致做賊心虛，恐懼焦慮，食不香，睡不安，引起大腦皮質(zhì)功能失調(diào)，人體器官機(jī)能紊亂，血壓升高，逐漸釀成疾病。
二、德高心胸寬
德高之人胸襟開闊，心地坦落，光明磊落，問心無(wú)愧。而道德修養(yǎng)差的人心胸狹窄，嫉世妒人，總處于看不慣、想不開、弄不明的陰暗心理狀態(tài)?！巴▌t不痛，痛則不通”，心靈阻隔往往引起通身不適。
三、德高人緣好
良好的人際關(guān)系已是現(xiàn)代人身心健康的重要標(biāo)志?！吧普呖怠保叭收邏邸?，因?yàn)樗麄儤酚谕藴贤ā⒔涣?，常處于積極、熱情的狀態(tài)，身心反應(yīng)自如，思維敏捷，靈感奔涌；體內(nèi)激素及其他生物性物質(zhì)分泌增加，血流循環(huán)及神經(jīng)調(diào)節(jié)良好，有助于化解自身的煩惱和壓力。好人緣者討人喜歡，受人愛戀，因而常有溫馨感、甜蜜感。
四、德高快樂多
德行好的人，讀書至樂，創(chuàng)新生樂，助人為樂，運(yùn)動(dòng)添樂，活動(dòng)聚樂，交友融樂，藝術(shù)升樂，知足常樂，真可謂快樂多多。尤其是“助人為樂“，在助人中獲得別人的感激甚至熱愛，這種充滿溫暖和樂感的“外在道德評(píng)價(jià)”能使一個(gè)人的內(nèi)心生機(jī)盎然，健康有加。
五、德高壽命長(zhǎng)
美國(guó)心理學(xué)家杰爾曼和他的學(xué)生歷時(shí)70多年，對(duì)死亡者的道德心理與其壽命作過對(duì)比研究，結(jié)果是德佳者要多活2至4年。
我國(guó)古代繼承“仁者壽”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)儲(chǔ)德養(yǎng)生的學(xué)者大有人在。例如，明代的呂叔簡(jiǎn)說：“養(yǎng)（儲(chǔ)）德尤養(yǎng)生之第一要也?！逼湟饷靼兹鐣儯答B(yǎng)生最首要的是修養(yǎng)道德。他還進(jìn)一步指出：“無(wú)價(jià)之藥，不名之醫(yī)，取諸身而己?！币馑际钦f，最好的藥物、最好的醫(yī)生就來自自身的道德修養(yǎng)。
如何儲(chǔ)德養(yǎng)生，其方法也有五。
一、讀幾本美德書刊
“一本好書是一服良藥”。好書刊含有好的諺語(yǔ)警句、至理名言，特別是與自己身心“對(duì)路”的，或作廳上聯(lián)，或作座右銘，更在胸間藏，讓它們經(jīng)常抒出來提醒你，開導(dǎo)你，激勵(lì)你，切記壞書歪話黃段子不可揣在懷里，因?yàn)椤耙槐緣臅且粋€(gè)暗盜”，它會(huì)不知不覺偷走你的良心。
二、交幾位良師益友
你在遇到困惑或挫折時(shí)，可以到師友那里去傾訴、宣泄，同時(shí)汲取支持、同情、建議和幫助，降低不利因素對(duì)健康帶來的負(fù)面影響。這種方法如同大禹治水，對(duì)洪水般的情緒不堵不塞，而是疏通引導(dǎo)，能達(dá)到氣消心順的結(jié)果。
三、添幾種高雅愛好
道德意味著高尚和文雅。學(xué)習(xí)求知、棋琴書畫、養(yǎng)鳥垂釣等愛好，應(yīng)是人生樂趣；迷戀麻將、沉醉酒色等嗜好，應(yīng)為人生不取。因?yàn)楹笳吣寺樽砥飞踔粒胺Q養(yǎng)生大忌。
四、做幾回公益活動(dòng)
每年每季甚至每月都應(yīng)不同程度地參加幾次有利于社會(huì)和他人的公益活動(dòng)。如清街掃巷、植樹造林、扶貧助殘、愛心捐獻(xiàn)、義務(wù)勞動(dòng)以及各種“學(xué)雷鋒”、“志愿者”活動(dòng)。在利他中得到贊許，在奉獻(xiàn)中感到慰藉，在社會(huì)大家庭的氛圍中升華人生境界，既鍛煉身體又美化心靈，不妨多做這樣的“道德體操”。
五、多幾份愛心行動(dòng)
第6篇：雷鋒名言警句范文
1、如果工作對(duì)于人類不是人生強(qiáng)索的代價(jià)，而是目的，人類將是多么幸福?！_丹
2、想升高，有兩樣?xùn)|西，那就是必須作鷹，或者作爬行動(dòng)物?！蜖栐?/p>
3、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭
4、人在逆境里比在順境里更能堅(jiān)持不屈。遭厄運(yùn)時(shí)比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心?！旯?/p>
5、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。
6、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>
7、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加
8、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>
9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
10、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。——莎士比亞
11、水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。
12、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>
13、人心齊，泰山移。
14、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒
15、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川
16、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特
17、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>
18、不實(shí)心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。
19、忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處?！獖W維德
20、取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要。——拉羅什夫科
21、延擱的希望，會(huì)使人心煩；希望之實(shí)現(xiàn)，會(huì)使生命充實(shí)?！?/p>
22、少壯不努力，老大徒悲傷?！獫h樂府古辭《長(zhǎng)歌行》
23、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>
24、己所不欲，勿施于人。
25、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>
26、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長(zhǎng)了。——莎士比亞
27、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游
28、江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。
29、存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。
30、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭
31、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納
32、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬
33、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。
34、欺山莫欺水，欺人莫欺心。
35、生活于愿望之中而沒有希望，是人生最大的悲衰?！?/p>
36、樹不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。
37、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
38、知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。——《孫子》
39、常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
40、稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。
41、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭
42、希望與憂慮是分不開的，從來沒有無(wú)希望的憂慮，也沒有無(wú)憂慮的希望?！_什夫科
43、驕傲是斷了引線的風(fēng)箏稍縱即逝。
44、兼聽則明，偏信則暗。
45、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬?！?/p>
第7篇：雷鋒名言警句范文
寒假活動(dòng)計(jì)劃書范文(一)書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!度過了緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期，我們又迎來了快樂的寒假。怎樣讓假期中的每一天過得開心而充實(shí)呢?同學(xué)們，讓我們與書為伴，快樂過年吧!好好安排一下，相信你一定會(huì)有所收獲!
一、爭(zhēng)當(dāng)閱讀小明星
1、每天堅(jiān)持閱讀課外書半小時(shí)以上，多看一些作文、童話、故事、自然科學(xué)類的書籍。上學(xué)期推薦的課外書沒有看完的同學(xué)可以先閱讀上學(xué)期書目，已閱讀完畢的同學(xué)可以參考閱讀以下書目。
寒假必讀書目：《親愛的漢修先生》(下學(xué)期學(xué)校將組織書面檢測(cè)。)
《學(xué)雷鋒，做有道德的人》
寒假選讀書目：《跑豬嚕?！贰ⅰ兜谑豢萑~蝶》、《小女巫》、《查理和巧克力工廠》、《小天使海蒂》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《鼴鼠的月亮河》、《嚴(yán)文井童話故事集》、《葉圣陶童話故事集》。
2、摘抄好詞好句：從課外書中摘抄自己喜歡的優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子以及精彩的段落等，另外把你從生活中包括電視上、街上、大人或小伙伴那里知道的好詞好句(包括名言警句、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、順口溜等)也及時(shí)記下來。別忘了開學(xué)要上交好詞好句摘錄本，并比一比誰(shuí)積累的優(yōu)美詞句最多。
二、勤練小筆頭
1、完成讀后感和《閱讀學(xué)習(xí)單》
(1)必讀書目《親愛的漢修先生》閱讀完畢后，完成《閱讀學(xué)習(xí)單》。
(2)閱讀學(xué)校推薦書《學(xué)雷鋒，做有道德的人》，并認(rèn)真寫寫讀后感。要求：征文要緊扣學(xué)雷鋒，做有道德的人這一主題，可以就讀本中各個(gè)論題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、體會(huì);也可以通過讀書和參加活動(dòng)，暢談自己是如何把個(gè)人的成長(zhǎng)融入時(shí)展之中的;還可規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。(學(xué)校組織活動(dòng))
2、讀寫繪自創(chuàng)活動(dòng)(學(xué)校組織活動(dòng))
讀寫繪自創(chuàng)比賽為低段學(xué)生展示自我的一種方式，要求學(xué)生精讀一本繪本，然后以我為主人公，創(chuàng)作一本幻想童話繪本。繪本創(chuàng)作的篇幅要求為多幅作品，封面標(biāo)題醒目，圖畫簡(jiǎn)潔美觀，能體現(xiàn)主題;內(nèi)容至少8頁(yè)以上，按照內(nèi)在邏輯編排;圖文并茂，以圖為主，文字少而精，符合兒童特點(diǎn)。
3、日記4篇
內(nèi)容自己確定，可以寫自己寒假里去過的地方，也可以寫自己印象最深的事情，還可以寫一些有關(guān)新年的事情。要求：要寫有意義的事情或活動(dòng)等，注意把事情敘述清楚，寫具體，不能寫得太短。
推薦內(nèi)容：(1)有趣的新年:了解少數(shù)民族(國(guó)家)怎樣過新年。寫寫你的新年是怎么度過的，說出過年與平日的不同之處，挑你最感興趣的事來寫。(2)旅游心得：如外出旅游的同學(xué)可以以游記的形式，寫出過年旅游的不同之處，以及過年時(shí)的喜悅心情。(3)采訪爺爺(爸爸)小時(shí)候怎樣過年：以問答式、對(duì)話式來比較爺爺小時(shí)侯與我現(xiàn)在過年有什么不同之處，感受現(xiàn)在的幸福生活。
三、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固營(yíng)：(選做)
1、針對(duì)這次期末考試的成績(jī)，找出自己的不足，挑選一些習(xí)題，并針對(duì)這方面加以練習(xí)、鞏固。
2、堅(jiān)持對(duì)照字帖描紅或者臨貼。
四、迎鼠年巧手剪窗花(學(xué)校組織活動(dòng))
在家人的幫助下，了解春節(jié)的習(xí)俗，欣賞各種樣式的窗花，并和家人一起制作一幅窗花作品，圖案、顏色、紙質(zhì)不限，根據(jù)制作的窗花的圖案、線條的流暢度、作品的美觀和精致度將組織參加學(xué)校的比賽。
最后，希望小朋友們能合理安排休閑與學(xué)習(xí)，度過一個(gè)安全、難忘的假期。預(yù)祝小朋友春節(jié)愉快!
寒假活動(dòng)計(jì)劃書范文(二)度過了緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期，我們又迎來了快樂的寒假。為了豐富學(xué)生寒假生活，真正將時(shí)間還給學(xué)生，將快樂還給學(xué)生，將能力還給孩子，讓孩子度過一個(gè)快樂而有意義的寒假，根據(jù)區(qū)市教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定了我校20xx-20xx學(xué)年度寒假活動(dòng)計(jì)劃。
一、學(xué)校活動(dòng)：
1、我的時(shí)間我做主假期時(shí)間安排表評(píng)選。
緊張忙碌的一學(xué)期過去后，是該輕松輕松了?？墒牵矂e忘了，得好好利用我們的假期時(shí)間拓展我們的閱讀面，開闊我們的眼界，鞏固我們引以為傲的器樂特長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩倨诘囊婚_始，就結(jié)合自己的實(shí)際情況，聽取父母的建議，自主設(shè)計(jì)一份假期時(shí)間表。要求含有以下項(xiàng)目：1、課外閱讀。2、體育運(yùn)動(dòng)。(結(jié)合班級(jí)安排例如：跳繩、踢毽子、仰臥起坐或其他自選項(xiàng)目)3、完成作業(yè)。4、器樂訓(xùn)練。(例如：拉二胡、吹嗩吶等)5、家務(wù)勞動(dòng)(結(jié)合班級(jí)安排)。6、娛樂游戲。(例如：看電視、上網(wǎng))7、家長(zhǎng)評(píng)議。(這項(xiàng)最重要：要求假期結(jié)束后，請(qǐng)爸媽評(píng)一評(píng)，假期中你是否按照表格嚴(yán)格自己的作息時(shí)間。)
要求：
時(shí)間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開學(xué)后，上交給班主任，再由師生共同評(píng)選出幾名表現(xiàn)突出的同學(xué)，推薦到學(xué)校。學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。
2、趣味作業(yè)我的家譜。每一位學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，把親戚關(guān)系(簡(jiǎn)單的)理成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖，并做好注明，做好后復(fù)印若干，發(fā)到每一位親戚手中，開學(xué)后上交，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選
二、必做活動(dòng)：
1、趣味作業(yè)活動(dòng)：在寒假生活的基礎(chǔ)上，我校開發(fā)了網(wǎng)上趣味作業(yè)，每一位學(xué)生登錄社區(qū)網(wǎng)上答卷，選擇自己對(duì)應(yīng)年級(jí)的試卷，進(jìn)行趣味答卷，在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行趣味活動(dòng)。
2、讀書活動(dòng)：每個(gè)語(yǔ)文年級(jí)組長(zhǎng)定好讀書主題和數(shù)目交給語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)發(fā)到學(xué)校博客中，讓每一位學(xué)生根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行讀書。要求：①假期讀書活動(dòng)與學(xué)校讀書漂流活動(dòng)相結(jié)合。②網(wǎng)上閱讀和書本閱讀相結(jié)合。③采取小組讀書、個(gè)人讀書相結(jié)合的方式。
3、健身活動(dòng)：自己班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定本班寒假健身活動(dòng)計(jì)劃，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，并把活動(dòng)計(jì)劃發(fā)到班級(jí)博客上，每位學(xué)生的訓(xùn)練情況文字或圖片也分享到班級(jí)博客中。
4、器樂訓(xùn)練活動(dòng)：每一位學(xué)習(xí)民樂的學(xué)生都在自己的寒假計(jì)劃中加入練習(xí)器樂的計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。并把自己練習(xí)的心得寫成日志發(fā)到班級(jí)博客中。
三、 實(shí)踐探索活動(dòng)(每班從中選取兩種)
每個(gè)班級(jí)由班主任建立自己班的博客，把所有班級(jí)任課老師和學(xué)生都加入到博客中，話題，(話題每班自己設(shè)計(jì)，要求科學(xué)探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎(jiǎng)率等;人文探索類如：采訪名人、收集對(duì)聯(lián)、走進(jìn)濰坊名人、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節(jié)飲食文化、研究春節(jié)濰坊習(xí)俗;社會(huì)探索類如研究春節(jié)駕車、白色污染問題、農(nóng)民增收問題;安全探索類圍繞暴飲暴食、食用過期變質(zhì)食品或三無(wú)小食品的危害煙花爆竹危害有多大河流湖泊冰面滑冰的危險(xiǎn)進(jìn)行研究，)讓學(xué)生參與話題，并上傳活動(dòng)圖片及學(xué)生反思(學(xué)生回帖)。班主任把感想和圖片整理好，學(xué)校會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀寒假實(shí)踐活動(dòng)投票評(píng)選。
第8篇：雷鋒名言警句范文
一､題材與形式的多樣化､新穎化
首先,如同對(duì)時(shí)裝秀的“T”型臺(tái)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一樣,我們理應(yīng)從校園的規(guī)劃､布局上去體現(xiàn)人文色彩｡美化､凈化校園,營(yíng)造一個(gè)舒適愜意的德育環(huán)境｡校園的布置上,應(yīng)體現(xiàn)其強(qiáng)烈的文化氛圍和純凈氣息,比如我們一改往日高高在上的紅色校訓(xùn),變?yōu)橛没ú輼淠镜慕徊娣N植組成的校訓(xùn)字樣于旗臺(tái)前面;把班級(jí)之內(nèi)的“學(xué)生行為規(guī)范”瓷磚化并統(tǒng)一于校門左右墻壁展示;在適宜地方懸掛名人偉人頭像､名言警句;在恰當(dāng)位置設(shè)置假山噴泉､人文與藝術(shù)結(jié)合的雕塑等,讓學(xué)生在耳濡目染中逐步受到道德文化的熏陶｡
其次,創(chuàng)造性地展開豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中直接或間接地認(rèn)知､體驗(yàn)思想道德的魅力,并逐步內(nèi)化為道德行為｡比如國(guó)旗下的講話､集會(huì)訓(xùn)話由優(yōu)秀學(xué)生主講,師生共同舉辦道德知識(shí)演講比賽､征文大賽等｡開展如“環(huán)保標(biāo)兵”､“紀(jì)律､法律宣傳標(biāo)兵”､“文明禮貌標(biāo)兵”等奪標(biāo)活動(dòng)｡利用墻報(bào)､板報(bào),開辦道德宣傳欄､法制宣傳欄､民事調(diào)解模擬､交通稽查模擬等,讓學(xué)生多角色體驗(yàn)､多角度體驗(yàn)､尋求熱點(diǎn)､焦點(diǎn)話題由學(xué)生舉辦講座,進(jìn)行辯論､知識(shí)競(jìng)賽等｡結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報(bào)告､舉辦繪畫展､書､法展､歌唱､舞蹈創(chuàng)意等體育運(yùn)動(dòng)會(huì),力求讓未成年人的道德素質(zhì)全面而又健康地發(fā)展｡
另外,為了題材的新穎,采用“分散――集中”的德育模式,即每個(gè)時(shí)段都有相對(duì)獨(dú)立的主題,在某個(gè)主題時(shí)段中,其余主題也滲透于其中而達(dá)到集中培養(yǎng)的教育效果,比如按月或按周開展“文明禮貌月”､“愛國(guó)主義教育月”､“環(huán)保宣傳月”､“孝敬父母月”､“學(xué)習(xí)雷鋒月”等等,“法制宣傳周”､“植樹活動(dòng)周”等｡與此同時(shí),利用“校園之聲”､“紅領(lǐng)巾廣播站”對(duì)時(shí)段內(nèi)涌現(xiàn)的優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人給予表?yè)P(yáng)､宣傳,并穿插社會(huì)中典型的“好人好事”的報(bào)道､時(shí)事要聞的點(diǎn)評(píng)等等｡
二､把教育與社會(huì)､家庭､學(xué)校有機(jī)地結(jié)合起來
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須把學(xué)校､家庭､社會(huì)三者結(jié)合起來｡
第一,以學(xué)校管理為主｡在學(xué)校管理中,應(yīng)建立健全管理機(jī)制,將效績(jī)與利益掛鉤,把德育的目標(biāo)層層責(zé)任到人,促使全員參與､齊抓共管,將德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中｡
第二,以家庭教育為補(bǔ)充｡構(gòu)建學(xué)校―家庭的教育“專線”｡成立和健全家長(zhǎng)委員會(huì)､家長(zhǎng)學(xué)校等機(jī)構(gòu)｡明確職責(zé),定期集會(huì),總結(jié)探討,找出原因,尋求對(duì)策｡利用節(jié)假日等時(shí)間舉辦“師生､家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)”,開展一些須家長(zhǎng)學(xué)生或師生密切配合方能完成的競(jìng)賽､游戲等活動(dòng),充分發(fā)揮家庭教育的育人功能｡
第9篇：雷鋒名言警句范文
一、九年一貫制學(xué)?！暗掠蛄谢眴栴}的提出
多年來，中小學(xué)德育工作一直不斷地被加強(qiáng)，但同時(shí)也不斷地被指責(zé)，如“德育工作針對(duì)性不強(qiáng)”、“德育工作實(shí)效性差”等等。究竟為什么？對(duì)于這個(gè)問題，2011年我們展開了“當(dāng)前中小學(xué)的德育現(xiàn)狀”的調(diào)查分析，分別對(duì)我校四、五、六、七、八、九年級(jí)共12個(gè)班進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷分為《教師問卷》、《學(xué)生問卷》和《家長(zhǎng)問卷》，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育工作存在德育目標(biāo)和要求存在無(wú)序性的問題、重智育輕德育的傾斜價(jià)值取向的問題、家庭、社會(huì)與學(xué)校德育步調(diào)不一的問題。
調(diào)查表明，改進(jìn)學(xué)校的德育工作，重新樹立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，已成為擺在面前的一個(gè)迫切需要解決的問題。作為一所剛剛由中心小學(xué)和初級(jí)中學(xué)重組而成的九年一貫制學(xué)校，針對(duì)在校學(xué)生年齡跨度大，生理、心理需求存在極大不同，原有學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不同，學(xué)校教育教學(xué)的多元化和學(xué)校常規(guī)教育的統(tǒng)一性之間的矛盾，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真分析，決定利用資源重組后“九年一貫制學(xué)校”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開發(fā)我?！皩幉ㄉ處蛽u籃之一”的資源優(yōu)勢(shì)，遵循學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，改變學(xué)校德育工作無(wú)序的狀態(tài)，從學(xué)校德育工作的長(zhǎng)效型出發(fā)，著力構(gòu)建九年一貫制學(xué)校德育序列化，以此提高德育工作實(shí)效性。
二、九年一貫制學(xué)校德育序列化實(shí)施的有效途徑
1、整合學(xué)校德育目標(biāo)和要求，使“序”成為一種動(dòng)力
兩年來，學(xué)校充分利用“寧波幫精神”和“勤、樸、肅、睦”校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生要在學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)生活九年時(shí)間的特點(diǎn)，分層次地制定德育總目標(biāo)，年段目標(biāo)，和年級(jí)目標(biāo)，著重推行“序”的教育教學(xué)，努力使“序”成為的一種動(dòng)力
2、創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，使“序”成為一種行為
中小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展是在教育的影響下，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，通過道德意識(shí)和道德行為不斷矛盾統(tǒng)一的過程而逐步發(fā)展起來。只有積極引導(dǎo)學(xué)生充分地感受各種活動(dòng)情境，在活動(dòng)中反復(fù)體驗(yàn)深化，才能促使學(xué)生道德不斷內(nèi)化。因此，我們積極創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生主體參與，注重學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，梯度設(shè)計(jì)訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)內(nèi)化，形成九年一貫制學(xué)校德育活動(dòng)序列。
例如，我們利用每月的重大節(jié)日和紀(jì)念日，通過表演、繪畫、朗誦、遠(yuǎn)足、小發(fā)明小制作等多種喜聞樂見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)英模、生命安全等方面的教育。3月開展“雷鋒與我同行”主題教育活動(dòng)；4月開展“探商幫足跡，做時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)；5月開展“成長(zhǎng)足跡、熱愛勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)；6月開展“耕耘收獲、總結(jié)提高”主題教育活動(dòng)；7月開展“黨在我心中”主題教育活動(dòng)；8月：“向軍旗敬禮”主題教育活動(dòng)；9月開展“感恩老師”主題教育或；10月開展“祖國(guó)萬(wàn)歲”主題教育活動(dòng)；11月開展“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”主題教育活動(dòng)”；12月：“守護(hù)生命”主題教育活動(dòng)。
此外我們還利用每周的國(guó)旗下講話、開學(xué)典禮及畢業(yè)典禮的召開，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體意識(shí)；有計(jì)劃的開展好每周的主題班隊(duì)會(huì)，建立教師讀書社團(tuán)，組建學(xué)生讀書會(huì)，開展師生讀書朗讀競(jìng)賽，學(xué)生古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽等。通過這一系列活動(dòng)有效提升學(xué)生的行為意識(shí)和道德情操。
3、重建德育課程體系，使“序”成為一種素質(zhì)
以課程教學(xué)為平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的育人作用。我們緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)，立足課堂教學(xué)，強(qiáng)化教職員工全員德育意識(shí)，堅(jiān)持把德育滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)的全過程。我們整合中小學(xué)思政等學(xué)科教材，構(gòu)建“序列化的德育課程”，學(xué)校政教處、思政教師共同研究制定學(xué)科育人方案，形成九個(gè)年段的教育層次遞進(jìn)，科學(xué)育人。例如在思政課前3分鐘進(jìn)行德育熏陶：“一二年級(jí)課前訓(xùn)練說一句感謝他人的話；三四年級(jí)課前訓(xùn)練說一段贊美同學(xué)的話；五六年級(jí)課前講一段助人為樂的小故事，七年級(jí)要求學(xué)生課前背誦一首愛國(guó)詩(shī)人寫的古詩(shī)，八年級(jí)要求學(xué)生課前講一段贊美生活的名人警句，九年級(jí)課前要求學(xué)生說出一種權(quán)利名稱并給預(yù)解釋。”讓每個(gè)學(xué)生都輪訓(xùn)一遍。再提出新的訓(xùn)練內(nèi)容要求，如此往復(fù)，不斷提升，既培養(yǎng)了學(xué)生的思想感情、道德情操，又訓(xùn)練了學(xué)生的記憶、觀察、寫作、表達(dá)能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。任課教師根據(jù)學(xué)校德育教育計(jì)劃分別制定出本學(xué)科的德育滲透計(jì)劃，學(xué)校審核后由任課教師具體實(shí)施。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、等學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、心理健康等方面教育；在體育、音樂、美術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生體能和審美情趣；在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科運(yùn)用我國(guó)燦爛的科技文明史，歷代科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的事跡，解放后這些領(lǐng)域取得的新成就對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚科學(xué)、立志成才、為國(guó)爭(zhēng)光教育。實(shí)踐充分證明，德育以知識(shí)為載體具有巨大的說服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。
4、創(chuàng)新校園文化建設(shè)，使“序”成為一種觀念
創(chuàng)新班級(jí)文化，利用班級(jí)的角角落落，張貼各類名言警句、規(guī)章制度等，建立和完善讀書角，對(duì)學(xué)生思想的產(chǎn)生潛移默化的作用，利用班級(jí)文化展牌，積極創(chuàng)建班級(jí)有形文化，利用班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等的制定，認(rèn)真打造班級(jí)精神文化，以文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
創(chuàng)新園林文化，通過綠化、美化、優(yōu)化校園，讓碑、匾、泉、石系統(tǒng)地發(fā)揮育人功能，寧波幫先驅(qū)、中興創(chuàng)始人葉澄衷先生的銅像靜靜的聳立在校園中，悄無(wú)聲息的向中興學(xué)子傳遞著“小舢板”的傳說。校園內(nèi)八塊大小不一的石頭，刻有校訓(xùn)“勤、樸、肅、睦”以及表現(xiàn)寧波商幫文化的“扶持”“怡然”等字樣，石頭的形狀不一，巧妙的分布在中興校園里，或立、或臥，體現(xiàn)出江南園林獨(dú)特的情趣，也營(yíng)造出獨(dú)具江南韻味的園林意境。讓中興人在美的熏陶中，激發(fā)文化自覺。
