環(huán)境與健康精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境與健康范文

水環(huán)境的基質(zhì)是水，它分為大陸水、海洋水和大氣水三種。地球上水的總量約為14億立方公里，其中大陸水占2.8％~5.8%；海洋水占94.2~97.2%；大氣水僅占0.001%。

水是生命的搖籃。水孕育著自然萬物，維持著地球上的所有生命?？茖W(xué)研究證明，幾百萬年前，地球上所有生物都是海洋的居民，自然界演化至今，陸地上所有生物物種，幾乎都有相對(duì)應(yīng)的物種生活在海洋中，人的胚胎發(fā)育初期，仍有水生動(dòng)物胚胎發(fā)育的痕跡。事實(shí)上，人在母體中的頭九個(gè)月，就生活在水中，嬰兒是通過一層水膜在母體中進(jìn)行呼吸的。

水是人體的重要組成部分。成年人體內(nèi)含水量約占體重的65%，人們把人體內(nèi)的水和溶解在水中的各種物質(zhì)總稱為體液，它廣泛分布于細(xì)胞的內(nèi)外。有了充足的水，人體才豐滿，皮膚才滋潤，假如一個(gè)人失去體內(nèi)水分的12%，就會(huì)很快死亡。因此，醫(yī)學(xué)上把嚴(yán)重脫水作為急重癥來對(duì)待的。

水是人類生存、生活的重要基礎(chǔ)。人體的一切生理活動(dòng)都離不開水，如體溫調(diào)節(jié)、營養(yǎng)輸送、氣血循環(huán)、廢物排泄等都是在水的作用下實(shí)現(xiàn)的。通常情況下，每人每天生理需水量為2~3升，人不吃東西可活很久，但缺水10天就會(huì)死亡。人體所需水分的一半左右是從食物中來，另一半要靠飲水。人體需要隨時(shí)補(bǔ)充水分，因?yàn)樗遣荒艹４嬗谌梭w內(nèi)的，每天會(huì)有2.5升水排出體外，其中尿液含水1 600毫升，汗液含水500毫升，呼吸帶走水分400毫升。

水在人體內(nèi)，有調(diào)節(jié)體溫的作用，在人體新陳代謝不斷產(chǎn)生熱量情況下，體溫不致急驟上升，這就是護(hù)理病人時(shí)給患者多補(bǔ)水的道理。另外，水在體內(nèi)可儲(chǔ)備大量潛在熱能，當(dāng)外界降溫時(shí)，體溫不致明顯波動(dòng)。

水在人體內(nèi)還能起一種溶劑作用，它可溶解體內(nèi)許多補(bǔ)給品或代謝物，就連不溶于水的脂類和蛋白質(zhì)，也只有以膠體狀態(tài)懸浮于水中后，才能參與各種生理活動(dòng)。

水是人體內(nèi)流動(dòng)性大的唯一物質(zhì)，它在細(xì)胞和血管之間川流不息，把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送給組織細(xì)胞，又把代謝廢物帶到排泄器官排出體外。水本身還有一定的營養(yǎng)支持作用，當(dāng)一個(gè)人不能進(jìn)食時(shí)，只要能飲水，就可以在一定期間維持生命。顯而易見，水與生命活動(dòng)息息相關(guān)，人類是萬萬離不開水的。

水體污染威脅水環(huán)境安全

如前所述，水環(huán)境對(duì)人類生存、人體健康具有無以取代的重要作用。然而，現(xiàn)階段的水環(huán)境安全卻面臨著水體污染的嚴(yán)重威脅。

何謂水體污染？水體污染的對(duì)應(yīng)面是水體清潔，它是指水體具有自凈能力，水生態(tài)系統(tǒng)處于良性循環(huán)狀態(tài)，適合水生生物生長繁殖，飲用水源符合飲水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。水體污染則是進(jìn)入水體的污染物含量及種類超過水體自凈能力，破壞了水生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)，使水體的使用功能受到影響，這種情況就稱為水體污染。

水體污染物的來源是多方面的。一是生產(chǎn)廢水，主要是工業(yè)廢水，如化工廢水、鋼鐵廢水、造紙廢水、食品加工廢水等。如啤酒業(yè)廢水中，含有大量淀粉、醇類、糖類、蛋白質(zhì)、纖維素等有機(jī)物。目前，我國每年大約排放2.4億噸啤酒廢水。它雖然無毒，但易于腐敗，會(huì)消耗水中溶解氧，使水體富營養(yǎng)化。其次是農(nóng)業(yè)廢水，如畜牧養(yǎng)殖廢水等。禽畜糞便中含有有害微生物，致病菌及寄生蟲卵，隨養(yǎng)殖廢水進(jìn)入水體，不僅污染水質(zhì)，對(duì)人體健康也會(huì)造成威脅。二是生活廢水，目前城市生活污水所占比重呈上升趨勢，據(jù)國家環(huán)境公報(bào)，2005年已達(dá)281.4億噸，占廢水總量的53.6%。三是自然因素，地面水由于它的形成和受各種自然條件以及人為因素的影響，水質(zhì)很不穩(wěn)定，極易遭受污染。如季節(jié)、氣候、雨雪、潮汐、地形、土質(zhì)、巖層、植物覆蓋以及居民生產(chǎn)、生活活動(dòng)等的影響，都可使地面水水質(zhì)發(fā)生變化。江河水的主要來源是降水的地面徑流，它能沖刷并攜帶地面污物于水中。水在江河中的流速較快，容易沖刷河床和兩岸，又由于暴露于地表，是容納雨雪水和污水的天然場所，污染機(jī)會(huì)也多。所以，江河水的渾濁度較大，細(xì)菌含量較高。

要想喝上干凈的水,有必要判別水體是否有污染。判別水體是否受到污染的方法主要分兩種：一是直觀判斷，水體被污染有時(shí)可以直觀地察覺到，例如水改變顏色、混濁，散發(fā)著難聞的氣味，某些生物的減少或死亡，另一種生物的出現(xiàn)或驟增等；二是儀器分析，有的水體污染直觀察覺不出來的，需要借助于儀器觀測分析或調(diào)查研究。如國家及各省市在主要河流斷面設(shè)置的水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測站、環(huán)境監(jiān)測部門的水環(huán)境監(jiān)測分析實(shí)驗(yàn)室等，就是依靠儀器設(shè)備判斷水體是否污染或污染程度的。

對(duì)人體危害最明顯的污染物主要包括有機(jī)污染物、無機(jī)污染物和有毒污染物。

有機(jī)物質(zhì)污染。造紙廢水、生活廢水、食品工業(yè)等廢水中，含有大量碳?xì)浠衔?、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素等有機(jī)物質(zhì)，排入水體后，即成為微生物的營養(yǎng)源，使有機(jī)物分解而被消化。由于水體中有機(jī)物生化需氧量大，水中溶解的氧因大量消耗而顯著降低，一旦水體中氧氣補(bǔ)給不足，則將使氧化作用停止，引起有機(jī)物的兼氣發(fā)酵，分解出甲烷、氫、硫化氫、硫醇及氨等腐臭氣體，散發(fā)出惡臭，污染環(huán)境，并毒害水生生物。

無機(jī)物污染。無機(jī)物包括酸、堿和無機(jī)鹽類。酸、堿污染水體，使pH發(fā)生變化，破壞其自然緩沖作用，消滅或抑制細(xì)菌及微生物的生長，妨礙水體自凈。

第2篇：環(huán)境與健康范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)；人體健康；制定；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：X503.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）02-0008-01

1 引言

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值不斷升高，與此相對(duì)應(yīng)的環(huán)境問題也日漸突顯，隨著公眾對(duì)于環(huán)境問題的愈發(fā)重視，環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)也就越來越多的受到大家的關(guān)注。在面對(duì)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的限值時(shí)，部分群眾會(huì)提出是否符合標(biāo)準(zhǔn)就能夠保障人體健康的疑問，本文將對(duì)此問題展開討論。

2 環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的定義

要找到環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)與人體健康的聯(lián)系，首先要明確環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的定義。

環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一般定義為以環(huán)境基準(zhǔn)為依據(jù)，在考慮自然條件和國家或地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的綜合分析后所制訂的，由國家有關(guān)管理部門頒布的具有法律效力的限值。

3 環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的制定與人體健康

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》和《中華人民共和國大氣污染防治法》要求為改善環(huán)境空氣質(zhì)量創(chuàng)造適宜清潔的環(huán)境，制定環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以保護(hù)公眾健康和公共福利。 《環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》（國家環(huán)境保護(hù)總局令 第3號(hào)令）也提到：楸；ぷ勻換肪場⑷頌褰】島蛻緇崳鎦什聘唬限制環(huán)境中的有害物質(zhì)和因素，制定環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

可見我國環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的制定必須以保障公眾健康為前提，以2012年新的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為例：在其征求意見稿的編制說明中明確提出：《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的作用是環(huán)境空氣質(zhì)量管理的目標(biāo)，地方各級(jí)人民政府對(duì)轄區(qū)內(nèi)大氣空氣質(zhì)量負(fù)責(zé)，通過加強(qiáng)管理，采取措施，使環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)，從而達(dá)到保護(hù)人體健康和生態(tài)環(huán)境的目的。從SO2、TSP、NO2、O3、CO、Pb等污染物的修訂結(jié)果來看，都從環(huán)境基準(zhǔn)（動(dòng)物毒理學(xué)、人體毒理學(xué)、流行病學(xué)）的基礎(chǔ)上分析了各污染物對(duì)人體健康的影響。

4 我國環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)如何制定

中國的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)制訂工作始于20世紀(jì)70年代，經(jīng)過多年的發(fā)展和修訂，已形成了相對(duì)完整的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系。作為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，環(huán)境基準(zhǔn)是指環(huán)境中污染物對(duì)特定保護(hù)對(duì)象（人或其他生物）不產(chǎn)生不良或有害影響的最大劑量或濃度，或者超過這個(gè)劑量或濃度就對(duì)特定保護(hù)對(duì)象產(chǎn)生不良或有害的效應(yīng)。美國、俄羅斯、英國、荷蘭、加拿大、日本和丹麥等發(fā)達(dá)國家很早就開展了對(duì)于環(huán)境質(zhì)量基準(zhǔn)的研究，并建立較完善的環(huán)境基準(zhǔn)體系。

但我國至今沒有環(huán)境空氣污染物基準(zhǔn)文件，在制定環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，主要參考國際上的環(huán)境空氣質(zhì)量基準(zhǔn)研究成果，尤其是世界衛(wèi)生組織（WHO）的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則（AQG）、美國環(huán)境空氣污染物基準(zhǔn)研究成果。而事實(shí)上，中國在自然地理?xiàng)l件、生態(tài)系統(tǒng)特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征等方面都與發(fā)達(dá)國家存在差異，使得現(xiàn)行環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)難以適應(yīng)我國環(huán)境管理工作的需求，雖然可以利用各地方標(biāo)準(zhǔn)加以平衡，但對(duì)環(huán)境“過保護(hù)”或“欠保護(hù)”的現(xiàn)象仍普遍存在?！扒繁Ｗo(hù)”不能保證人體健康和生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)安全以及自然資源的持續(xù)利用；同樣，“過保護(hù)”不僅白白浪費(fèi)了資源，還嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

5 標(biāo)準(zhǔn)制定過程的逐步改進(jìn)

自2007年以來，我國已先后開展了一系列與環(huán)境基準(zhǔn)有關(guān)的國家級(jí)科研專項(xiàng)，全國范圍內(nèi)的、系統(tǒng)的環(huán)境基準(zhǔn)研究工作正在逐步展開。中國科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心、中國環(huán)境科學(xué)研究院等相關(guān)研究所和部分高校已開始涉及環(huán)境基準(zhǔn)的研究，2011年10月份經(jīng)科技部批準(zhǔn)建設(shè)，依托中國環(huán)境科學(xué)研究院成立的“中國環(huán)境基準(zhǔn)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”成為目前國內(nèi)較權(quán)威的環(huán)境基準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)，與國外相關(guān)機(jī)構(gòu)相比，雖然該實(shí)驗(yàn)室更偏重科學(xué)研究領(lǐng)域，在環(huán)境基準(zhǔn)研究成果集成及整體方面的作用尚顯不足，但對(duì)于我國環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系的修訂、完善以及環(huán)境管理效果的整體提升均具備里程碑意義。

此外，我國在法律和行政法規(guī)的制定中加大了公眾參與力度，許多法規(guī)和規(guī)章草案在通過和頒布之前都引入了公眾參與討論和評(píng)價(jià)的機(jī)制，從而在一定程度上反映了相關(guān)項(xiàng)目的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。以《編制說明》為例，2009年環(huán)境保護(hù)部就修訂環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（GB3095-1996）的有關(guān)問題，以環(huán)辦函[2009]956號(hào)文件的形式向中國科學(xué)院、中國工程院等共計(jì)193家企事業(yè)單位、部門以及環(huán)境保護(hù)部網(wǎng)站征集意見。然后，由環(huán)境保護(hù)部科技標(biāo)準(zhǔn)司組織相關(guān)單位人員進(jìn)行研討，盡最大可能保證標(biāo)準(zhǔn)限值的客觀性與科學(xué)性。

6 結(jié)語

必須要承認(rèn)，環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的制定確實(shí)存在一定的問題，與我國部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后、政策的不明確以及科研能力建設(shè)的不足有著密切聯(lián)系。

當(dāng)然我們也看到，《環(huán)境保護(hù)法》、《標(biāo)準(zhǔn)化法》、《環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》等法律法規(guī)正逐步規(guī)范環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)管理工作，明確環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的制定規(guī)則。國家層面的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)制定系統(tǒng)也開始不斷完善，我們有理由相信環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)與國人健康等效的新局面就在不遠(yuǎn)的將來。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢岑岑，王鐵宇，呂永龍.環(huán)境基準(zhǔn)向環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的機(jī)制探討[J].環(huán)境科學(xué)，2012，12（33）：4422-4427.

[2]周啟星.生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學(xué)報(bào)[J].2010，26（1）：1-8.

第3篇：環(huán)境與健康范文

 

在開課過程中，筆者對(duì)本課程的教學(xué)目的與意義、教學(xué)內(nèi)容的制定、教學(xué)方法和手段都進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，取得良好的教學(xué)效果。

 

1開設(shè)專業(yè)選修課環(huán)境與健康的意義

 

21世紀(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)高校各類人才培養(yǎng)提出了更高的要求，由單一的技術(shù)型人才向全面的綜合型人才轉(zhuǎn)變，大學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)多領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的了解，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。醫(yī)學(xué)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)開設(shè)環(huán)境與健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成，它所倡導(dǎo)的教學(xué)觀念和教育目標(biāo)與素質(zhì)教育要求高度一致，是對(duì)素質(zhì)教育理論和內(nèi)涵的豐富和補(bǔ)充。

 

環(huán)境與健康教育的開設(shè)迎合了環(huán)境健康評(píng)估人才缺口問題，同時(shí)也是教學(xué)理念的深層次重大的轉(zhuǎn)變，具有超強(qiáng)的跨學(xué)科性、實(shí)踐性和社會(huì)性，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研的統(tǒng)一。它所涉及的領(lǐng)域非常的廣泛，如醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、固體廢棄物處理、水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán)境法學(xué)等諸多學(xué)科，充分體現(xiàn)了高等教育中現(xiàn)代科學(xué)和教育想多學(xué)科交叉、滲透方向發(fā)展的趨勢。

 

在環(huán)境科學(xué)專科開設(shè)專業(yè)選修課環(huán)境與健康，目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握環(huán)境與健康基礎(chǔ)知識(shí)，了解目前國內(nèi)外環(huán)境因子的來源、含量分布、存在形式、污染現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;熟悉環(huán)境因子的遷移轉(zhuǎn)化、攝入途徑及與其他環(huán)境因子的相互作用;掌握環(huán)境因子的健康效應(yīng)及與疾病的關(guān)系，提高客觀環(huán)評(píng)健康效應(yīng)的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將大氣污染、水體污染、固體廢氣污染的危害、處理方法及疾病三者緊密聯(lián)系，是對(duì)本專業(yè)知識(shí)運(yùn)用的融會(huì)貫通與提高。同時(shí)，樹立正確的環(huán)境道德準(zhǔn)則，為日后環(huán)境污染相關(guān)法規(guī)進(jìn)一步完善奠定良好基礎(chǔ)。因此，環(huán)境與健康課程的開設(shè)，對(duì)于學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)和解決環(huán)境與健康問題所需的基本知識(shí)、技能和素質(zhì)，成為具有環(huán)境安全理念和健康意識(shí)的、參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的未來新一代環(huán)評(píng)工作者具有重要意義。

 

2課程主要教學(xué)內(nèi)容

 

環(huán)境與健康這門課程堅(jiān)持“以人為本、以健康為核心”的主線，結(jié)合國內(nèi)外最新發(fā)展趨勢,將環(huán)境健康學(xué)的基本理論和知識(shí)與實(shí)際的環(huán)境與健康問題有機(jī)結(jié)合，從不同視角全方位地闡述了環(huán)境與健康的關(guān)系。由于授課對(duì)象是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生，課程的開設(shè)建立在對(duì)環(huán)境科學(xué)、醫(yī)學(xué)基本理論有較好的了解基礎(chǔ)之上，很多學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的接受程度較高，也表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，在選取授課內(nèi)容兼顧環(huán)境科學(xué)、醫(yī)學(xué)知識(shí),深入淺出闡述環(huán)境與健康的關(guān)系。

 

經(jīng)教學(xué)實(shí)踐和探索總結(jié)，確定了本課程的基本教學(xué)內(nèi)容。第一章為緒論，重點(diǎn)介紹人類健康與疾病的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，人與環(huán)境的關(guān)系;第二章為微量元素與健康，介紹微量元素的來源、代謝、功能、對(duì)人體健康的影響及疾病預(yù)防;第三章為環(huán)境化學(xué)品與人體健康，介紹環(huán)境化學(xué)品的遷移轉(zhuǎn)化、健康效應(yīng)及中毒防治措施;第四章為生物因素，介紹人體免疫系統(tǒng)、不同微生物感染的免疫反應(yīng)機(jī)制、健康效應(yīng)、預(yù)防控制措施;第五章為物理因素，介紹不同物理因素的來源分布、分類、危害效應(yīng)及防護(hù)措施;第六章為環(huán)境因素與生殖健康，介紹生殖系統(tǒng)、影響生殖健康的環(huán)境因素、對(duì)生殖健康的影響與危害及生殖健康的優(yōu)化;第七章為大氣環(huán)境與人體健康，介紹大氣管理的標(biāo)準(zhǔn)、來源、種類、遷移轉(zhuǎn)化、對(duì)人體健康的影響及大氣污染的綜合防治;第八章為水體環(huán)境與人體健康，介紹水體環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、水體污染的來源、分類、迀移轉(zhuǎn)化、對(duì)人體健康的影響、廢水處理的方法、突發(fā)性水污染事件處理現(xiàn)狀、存在問題、危害、可控程度分析及建立應(yīng)急處理機(jī)制;第九章為土壤環(huán)境與人體健康，介紹土壤環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、土壤污染的情況、來源、種類、遷移轉(zhuǎn)化、修復(fù)技術(shù)、對(duì)人體健康的危害;第十章為居住環(huán)境與人體健康，介紹健康住宅、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、室內(nèi)外環(huán)境對(duì)人體健康的影響;第十一章為食品安全與人體健康,介紹食品安全的現(xiàn)狀、流通環(huán)節(jié)存在的問題、對(duì)人體健康的影響、食品添加劑的作用和安全性、轉(zhuǎn)基因食品安全性問題及評(píng)價(jià)、對(duì)轉(zhuǎn)基因視屏的管理。

 

上述教學(xué)內(nèi)容決定了該課程具有鮮明的科學(xué)性、社會(huì)性、時(shí)代前沿性，將當(dāng)今典型的環(huán)境問題與健康問題緊密聯(lián)系，學(xué)術(shù)綜合性、時(shí)效性極強(qiáng)，易于理論聯(lián)系實(shí)際、引人深思,非常適合作為醫(yī)學(xué)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課開設(shè)，是頗受環(huán)境科學(xué)學(xué)生喜歡的一門課程。

 

3教學(xué)方法與考核

 

教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，豐富的教學(xué)手段，有利教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)。在環(huán)境與健康的教學(xué)過程中，充分恰當(dāng)?shù)乩谜n件、視頻、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，教學(xué)形式生動(dòng)活潑。由于環(huán)境與健康這門課程綜合性比較強(qiáng)，涉及的學(xué)科眾多，容易導(dǎo)致學(xué)生很難將知識(shí)融會(huì)貫通,且醫(yī)學(xué)知識(shí)相對(duì)薄弱，這就要求教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)和強(qiáng)烈的信號(hào)刺激，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在多媒體課件制作中，圍繞教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)，參考國內(nèi)外最新資料，反復(fù)篩選和制作出符合我們環(huán)境科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的多媒體課件。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容，注意收集播放相關(guān)制作精良的視頻文件，如在講生物因素一章時(shí)，播放免疫系統(tǒng)如何運(yùn)作的視頻，講述了面對(duì)流感病毒入侵的過程中，人類的免疫系統(tǒng)是如何運(yùn)作的及在感染的不同時(shí)期所出現(xiàn)的不同癥狀。多媒體課件和影像資料的結(jié)合運(yùn)用，使得即便是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生難理解的免疫系統(tǒng)運(yùn)作可視化、簡易化，有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)問題的理解。面對(duì)有比較扎實(shí)基礎(chǔ)的環(huán)境問題，采用討論式教學(xué)方法等，溫故而知新，加強(qiáng)了本專業(yè)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自學(xué)能力，向?qū)W生介紹一些重要的環(huán)境與健康網(wǎng)站、醫(yī)學(xué)網(wǎng)站和生態(tài)學(xué)網(wǎng)站、書籍、期刊雜志等，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好不斷拓展知識(shí)面。

 

制定嚴(yán)格課堂考勤制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查和評(píng)價(jià)。采用考勤、討論、課程論文、開卷考試相結(jié)合的方法進(jìn)行考核的方式，其中考勤、討論、課程論文占總成績的40%,開卷考試占總成績的60%。這樣既考核了學(xué)生對(duì)本課程綜合知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力,又提高了論文撰寫的能力。

 

應(yīng)用常見網(wǎng)絡(luò)溝通工具，比如QQ、Email、微信等，加強(qiáng)教學(xué)管理和師生交流。學(xué)生可以隨時(shí)提出疑難問題和自己的觀點(diǎn)，相互討論，教師定期對(duì)所討論的典型問題進(jìn)行提煉總結(jié)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充講解。目前，我們正在積極進(jìn)行課程網(wǎng)站建設(shè)，以期通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生受益更多，使師生之間、學(xué)生之間的交流更為便捷和順暢。

第4篇：環(huán)境與健康范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境法治 公共健康 理論創(chuàng)新 制度創(chuàng)新

公共健康安全法律問題意識(shí)當(dāng)前法律研究的重要題，黨的十六大確立全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，全面小康目標(biāo)融入并體現(xiàn)了公共健康安全和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主題，突出了環(huán)境保護(hù)這一基本國策的戰(zhàn)略地位。

一、加強(qiáng)公共健康安全所面臨的環(huán)境法主要問題

改革開放即實(shí)施“三步”發(fā)展戰(zhàn)略以來，我國環(huán)境法制建設(shè)取得了突出成就：1978年，環(huán)境保護(hù)首次被寫入憲法，此后一直作為一項(xiàng)基本國策，被列入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃中，實(shí)行國家宏觀調(diào)控與指導(dǎo)，納入依法治國方略中。

（一）西部開發(fā)中的生態(tài)惡化影響了公共健康安全

由于西部地處內(nèi)陸腹地、幅員遼闊，系我國主要江河、季風(fēng)及沙塵發(fā)源地，也是重要的水資源涵養(yǎng)區(qū)，其特殊的自然地理氣候條件及歷史人文因素，對(duì)我國其他地區(qū)生態(tài)環(huán)境有跨域性的巨大影響，是維護(hù)我國整體生態(tài)安全的要害所在；加上西部本身生態(tài)基礎(chǔ)脆弱、人口承載能力低，歷來不合理的開發(fā)及人為破壞已經(jīng)導(dǎo)致其生態(tài)系統(tǒng)趨于惡化，若再不給予特殊保護(hù)或補(bǔ)救改善，將會(huì)出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的“生態(tài)災(zāi)難”，不僅西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略會(huì)落空，而且危及全國的生態(tài)安全即威脅到整個(gè)中華民族的生存與發(fā)展，嚴(yán)重影響了人們的生存及發(fā)展。所以說，生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)恢復(fù)是西部大開發(fā)的根本和切入點(diǎn)，其開發(fā)本身就是我國前所未有的巨大的生態(tài)安全保障工程。

（二）農(nóng)村地區(qū)及城鎮(zhèn)化過程中影響公共安全的環(huán)境法律問題

農(nóng)業(yè)是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，“三農(nóng)”問題關(guān)系到小康目標(biāo)實(shí)現(xiàn)大局：“全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程”，不能偏離可持續(xù)性的城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展方向。但是，人口膨脹（包括農(nóng)村富余勞動(dòng)力亟待向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移）、耕地等生存資源稀缺且單向遞減嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁、生態(tài)環(huán)境退化是制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面持續(xù)發(fā)展的主要矛盾和現(xiàn)實(shí)危機(jī)。其原因是多方面的：粗放型、掠奪性的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，濫捕、濫伐、濫墾、濫牧，是導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化和貧困惡性循環(huán)的根源；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，接受了不少城市轉(zhuǎn)移的污染產(chǎn)業(yè)，而其自身又不具備整治能力，造成城鄉(xiāng)污染轉(zhuǎn)移蔓延；盲目城鎮(zhèn)化帶來污染物排放的增加，并引發(fā)耕地銳減、規(guī)劃布局混亂，結(jié)果小城鎮(zhèn)在建設(shè)之初極易成為新污染源。

解決上問題述也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須依靠法治創(chuàng)新，努力協(xié)調(diào)好農(nóng)村人口、資源、環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。農(nóng)村農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)不僅是自然科學(xué)技術(shù)問題，而且是人文科學(xué)問題，特別是環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物技術(shù)等運(yùn)用面臨諸多法律、經(jīng)濟(jì)、人文道德因素，其對(duì)環(huán)境法律綜合調(diào)整創(chuàng)新的依賴性較強(qiáng)。這是由于傳統(tǒng)環(huán)境法囿于自然科學(xué)格局，存在“法律役于技術(shù)”的偏向，關(guān)注的主要是工業(yè)污染防治與大中城市的環(huán)境利益，很少顧及農(nóng)村農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的安全性，或至多注意到單項(xiàng)資源或農(nóng)產(chǎn)品污染問題。

（三）市場化條件下環(huán)保行政主導(dǎo)傳統(tǒng)模式的不適應(yīng)性

環(huán)境問題涉及社會(huì)公共利益、經(jīng)濟(jì)利益與生態(tài)利益的相互協(xié)調(diào)，環(huán)境保護(hù)當(dāng)屬國家的重要公共職能，各國大都注意發(fā)揮行政主導(dǎo)作用。我國環(huán)境保護(hù)亦從來就是強(qiáng)調(diào)政府起決定性作用，倚重于行政命令、政策協(xié)調(diào)及直接管制運(yùn)行。我國地域遼闊、生態(tài)環(huán)境國情復(fù)雜，政府全面直控型管制因過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境指標(biāo)而忽視地區(qū)環(huán)境條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同，易導(dǎo)致新的社會(huì)不公平。

二、全面建設(shè)公共健康安全法律中環(huán)境法制創(chuàng)新的目標(biāo)領(lǐng)域

在建設(shè)公共健康安全法律、目標(biāo)指引下，我國環(huán)境法制創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其主要目標(biāo)領(lǐng)域或基本內(nèi)容包括環(huán)境立法指導(dǎo)思想、調(diào)整對(duì)象范圍、立法體系、環(huán)?；緦?duì)策或制度、環(huán)境管理體制、生態(tài)系統(tǒng)及區(qū)域保護(hù)機(jī)制等。前文所述當(dāng)前我國環(huán)境法調(diào)整的薄弱領(lǐng)域，既是新形勢下環(huán)境法制建設(shè)的新挑戰(zhàn)，也是將我國環(huán)境法制建設(shè)導(dǎo)入新境界的主要路徑。

（一）環(huán)境與公共健康安全法律指導(dǎo)思想與調(diào)整理念的創(chuàng)新

可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這是針對(duì)我國人口膨脹、資源不足、生態(tài)環(huán)境脆弱的現(xiàn)實(shí)國情-即抓住了制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主要矛盾，明確了貫徹環(huán)境保護(hù)基本國策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是研究公共健康安全法律的根本。

（二）環(huán)境與公共健康安全法律問題立法體系的重構(gòu)與立法空白的填補(bǔ)

梳理其中與環(huán)境基本法重復(fù)的條款、強(qiáng)化程序性與實(shí)施性的規(guī)定、吸收既定且已付諸貫徹的各類規(guī)章中的主要環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)使之法律化、補(bǔ)充制定針對(duì)有毒廢物、化學(xué)危險(xiǎn)物品、核安全、放射性物質(zhì)污染防治的法律規(guī)范。

加強(qiáng)人文生態(tài)環(huán)境資源的法律保護(hù)，建立健全我國人文生態(tài)環(huán)境法律體系。首先，在憲法中要有人文生態(tài)環(huán)境保護(hù)的指導(dǎo)原則，制定一部專門的《人文生態(tài)環(huán)境保護(hù)法》或在環(huán)境保護(hù)基本法中列專章規(guī)范調(diào)整人文生態(tài)環(huán)境保護(hù)關(guān)系的基本原則、制度及程序；其次，《文物保護(hù)法》、《文化遺產(chǎn)和自然遺跡保護(hù)法》、《自然保護(hù)區(qū)條例》等單行法律法規(guī)進(jìn)行協(xié)調(diào)整合，并逐層次按區(qū)域特點(diǎn)完善有關(guān)人文生態(tài)、環(huán)境資源保護(hù)利用的地方性法規(guī)。

（三）在法治基礎(chǔ)上構(gòu)建政府主導(dǎo)、市場推進(jìn)與公眾參與相結(jié)合的環(huán)境與公共健康安全法律新機(jī)制

行政主導(dǎo)中引入環(huán)境法治原則，依靠政府制訂政策，建立起與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的綜合決策與統(tǒng)一監(jiān)管調(diào)控機(jī)制；轉(zhuǎn)變政府環(huán)境管理職能，貫徹依法行政，規(guī)范政府綜合決策與執(zhí)法監(jiān)管行為；加強(qiáng)政府環(huán)境管理中的執(zhí)法監(jiān)督，提高執(zhí)法效能，開展政務(wù)公開，推進(jìn)廉政建設(shè)。

重視環(huán)境民主與公眾參與，鼓勵(lì)社會(huì)公眾廣泛參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境決策、環(huán)境執(zhí)法監(jiān)督活動(dòng)，在環(huán)境立法、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)制訂過程中要充分聽取民眾、社會(huì)團(tuán)體的意見，對(duì)公眾利益影響重大的環(huán)境措施出臺(tái)前，還要舉行聽證會(huì)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳威、郭新彪. 日本的環(huán)境健康安全體系[J]. 環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué), 2006(04).

第5篇：環(huán)境與健康范文

關(guān)鍵詞： 環(huán)境 潛課程 心理

一、背景簡述

學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長和發(fā)展，并不斷走向社會(huì)化的重要土壤，它是指學(xué)校中能夠?qū)W(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際影響的全部條件。如學(xué)校中的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)、學(xué)校的常規(guī)管理以及學(xué)校和班級(jí)的風(fēng)氣、教師的人格特點(diǎn)、教師的教育方法等等。其中校風(fēng)、班風(fēng)及教師人格特點(diǎn)等乃是一種以潛移默化方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的潛課程，它對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生的影響可能是積極的，也可能是消極的，而其消極影響的最直接后果是危害學(xué)生的心理健康，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種心理障礙。

二、環(huán)境潛課程的特點(diǎn)

（一）內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)的模糊性。

環(huán)境潛課程概括地說主要包括四大方面，即學(xué)校和班級(jí)的風(fēng)氣；教師的教育方法；教師的人格特點(diǎn)和心理健康狀況；每個(gè)大的方面里又包含若干個(gè)要素。從大的原則上來看，這幾大方面的內(nèi)容以及其中各要素的內(nèi)涵都不難理解和把握，如我們崇尚什么樣的校風(fēng)、班風(fēng)，好的教育方法有哪些特點(diǎn)，教師應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等等，這些問題在一些相關(guān)的教育理論中都有比較明確的闡述，凡是接受過較為系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)的教師頭腦中并不缺乏這些基本概念和原理。但是，在實(shí)際的教育中，在將這些理論轉(zhuǎn)化為具體的教育行為時(shí)，各要素的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)就不那么容易把握了，大多數(shù)情況下需依具體情境而靈活掌握。比如，“自由”和“紀(jì)律”，什么時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生享有充分的自由，什么時(shí)候又必須要求學(xué)生嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，這必須依具體事件、具體場合，甚至具體的每一個(gè)學(xué)生而有所不同，因此，理論中的所謂“民主”，在實(shí)際的教育中，只是一個(gè)“彈性原則”而不是“硬性標(biāo)準(zhǔn)”。

（二）理解和控制的差異性。

正因?yàn)闈撜n程中各要素的內(nèi)涵和操作標(biāo)準(zhǔn)是模糊的，實(shí)際上只是一個(gè)一般性指導(dǎo)原則，所以，在具體的教育實(shí)踐當(dāng)中，由于每位教師本身所持的兒童觀、教育觀各不相同，因此，他們對(duì)潛課程中各要素內(nèi)涵的理解有很大差異，而教師對(duì)各要素內(nèi)涵理解上的不同，必然導(dǎo)致實(shí)際教育控制中分寸和尺度把握上的差異。例如，以人為本的教育別強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的人格，認(rèn)為這是實(shí)施有效教育的重要前提，也是塑造學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生心理健康的關(guān)鍵。但是，究竟什么是尊重，怎樣做才是真正的尊重，每位教師的理解各不相同，每位教師對(duì)它的重視程度也不相同，體現(xiàn)在具體教育手段和方法中的教育行為就更不相同了。

（三）影響和作用的滲透性。

環(huán)境潛課程的存在更多的時(shí)候就象空氣一樣，雖然非常重要，但卻時(shí)常被人們忽視，它對(duì)學(xué)生的影響也象空氣一樣，時(shí)刻相伴，但卻是在不知不覺中慢慢滲透，可以說教師組織下的每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)校中發(fā)生的每一個(gè)事件的處理過程，教師無意識(shí)下的一言一行，甚至一個(gè)眼神，都構(gòu)成一種環(huán)境，它潛移默化，日積月累，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

三、環(huán)境潛課程對(duì)學(xué)生心理健康的影響

（一）對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)形成的影響。

自我認(rèn)識(shí)是人類自我意識(shí)的重要組成部分，概括地說它主要包括兩個(gè)方面，即自我觀念和自我評(píng)價(jià)。正確的自我認(rèn)識(shí)是心理健康的重要標(biāo)志，也是兒童個(gè)性全面發(fā)展和優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)形成的前提條件。學(xué)生正確的自我認(rèn)識(shí)是在良好的教育、教學(xué)條件下逐漸形成和發(fā)展起來的，在這一過程中由教師調(diào)節(jié)和控制的潛課程起著至關(guān)重要的作用。特別是由于各年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的不成熟性和認(rèn)識(shí)水平低的局限，而使他們表現(xiàn)出對(duì)來自教師的評(píng)價(jià)較為敏感，對(duì)自己在同齡伙伴中的地位較為關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)中成敗的體驗(yàn)較為深刻等特點(diǎn)，這就更使他們對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響有著很強(qiáng)的易感性。所以，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生所持的態(tài)度、所做的評(píng)價(jià)和所采取的教育手段和方法，都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，最終影響學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)的形成。

（二）對(duì)學(xué)生人際關(guān)系建立的影響。

人際關(guān)系和諧是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，也是對(duì)心理健康的一種強(qiáng)有力的促進(jìn)。學(xué)生能否在學(xué)校里和老師、同學(xué)建立起和諧的人際關(guān)系，對(duì)他們心理的健康發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響。研究表明，學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理問題以至于較為嚴(yán)重的心理障礙，很多都和學(xué)校中不良的師生關(guān)系、不和諧的同學(xué)關(guān)系密切相關(guān)，所以，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)校人際關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要途徑。教師是學(xué)校中人際關(guān)系的核心，是學(xué)校中各種人際關(guān)系的主要協(xié)調(diào)者，教師的人格特點(diǎn)，教師的心理健康狀況，教師的教育方法和手段，以及教師所倡導(dǎo)和培育的班風(fēng)，無不對(duì)學(xué)校中的各種人際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響，所以，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境是建立和諧人際關(guān)系的重要前提。

（三）對(duì)學(xué)生情緒變化的影響。

人的任何心理活動(dòng)都伴有相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，所以，情緒是否健康，能比較明顯地反映出一個(gè)人的心理健康狀況。環(huán)境潛課程中的許多要素都能夠直接或間接地影響學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的情緒反應(yīng)，也就是說，在這種由教師營造的心理氛圍和環(huán)境中，學(xué)生既可能形成滿意、愉快、樂觀、開朗的良好情緒狀態(tài)，也可能產(chǎn)生壓抑、憂慮、恐懼等不良情緒反應(yīng)。所以，每一位教師都應(yīng)該關(guān)注與學(xué)生的情緒生活息息相關(guān)的環(huán)境潛課程，幫助學(xué)生營造健康的情緒生活，讓積極向上的樂觀情緒成為學(xué)生社會(huì)生活的主導(dǎo)情緒。

四、環(huán)境潛課程的建設(shè)措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

教師的理論素養(yǎng)和水平是他們在教育實(shí)際中能否很好地把握環(huán)境潛課程的重要前提，而且教育理論在社會(huì)不斷進(jìn)步的新形勢下也在不斷發(fā)展，隨著教育科學(xué)研究水平的不斷提高，新的研究成果層出不窮，新的教育方針、政策時(shí)有出臺(tái)，教師一旦忽略了理論學(xué)習(xí)，其思想和觀念就會(huì)落伍，甚至和時(shí)代的發(fā)展背道而馳，所以，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)和水平，并在此基礎(chǔ)上形成正確的“兒童觀”和“教育觀”，應(yīng)該成為貫穿每個(gè)教師整個(gè)職業(yè)生涯的基本任務(wù)。

（二）在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。

關(guān)心并自覺維護(hù)學(xué)生的心理健康，做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，這是時(shí)代賦予教師的新的使命，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出的更高的要求。為了完成這一使命，培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)和健康心理狀態(tài)的跨世紀(jì)人才，就必須面向教師普及心理衛(wèi)生方面的知識(shí)，以引起廣大教師對(duì)學(xué)生心理健康問題的高度重視和對(duì)環(huán)境潛課程的廣泛關(guān)注。只有教師思想上重視了，并掌握了這方面的初步知識(shí)，他們才能夠自覺營造有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、控制學(xué)生身上可能出現(xiàn)的心理方面的問題，并對(duì)個(gè)別已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生給予必要的幫助。

（三）開展針對(duì)于教師的心理咨詢活動(dòng)。

教師的心理健康狀況作為學(xué)校環(huán)境潛課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的心理健康有著深遠(yuǎn)的影響。心理健康的教師，可以通過自身的言行為學(xué)生塑造一個(gè)借以模仿的對(duì)象，使學(xué)生在其潛移默化下向健康的方向發(fā)展；心理健康的教師，能在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，教師心理不健康，會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康，如教師對(duì)學(xué)生懷有敵意、態(tài)度專橫，學(xué)生創(chuàng)造性、獨(dú)立性的發(fā)展就會(huì)受到抑制。另外，教師工作的辛苦、繁瑣和壓力，極易使他們滋生各種不良情緒，或產(chǎn)生一些其它方面的心理問題，這些心理問題如果不能得到及時(shí)疏導(dǎo)，就會(huì)直接感染到學(xué)生。所以，在學(xué)校中開展針對(duì)于教師的心理咨詢活動(dòng)，使每個(gè)教師都有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，是學(xué)校心理健康教育不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（四）重視優(yōu)良校風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)。

優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)是環(huán)境潛課程的重要組成部分，是教師和學(xué)生保持健康心理狀態(tài)所必須的重要土壤，學(xué)校和教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)這方面的建設(shè)：

1.營造民主平等的心理氛圍

所謂心理氛圍，概括地說就是對(duì)人的心理發(fā)展有實(shí)際影響的氣氛和環(huán)境。學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)民主平等的心理氛圍，只有在這樣的氛圍熏陶中，教師、學(xué)生的身心才能和諧健康地成長。因此，一所現(xiàn)代化學(xué)校所追求的目標(biāo)正應(yīng)是“民主平等，尊師愛生，情感交融，協(xié)力合作”。

2.倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作互助精神

學(xué)校在教師之間、學(xué)生之間倡導(dǎo)互助合作的精神，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師與學(xué)生互相尊重，互相愛護(hù)，培養(yǎng)起學(xué)業(yè)上互相切磋，工作上互相配合，生活上互相關(guān)心的良好風(fēng)氣。

3.培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣

學(xué)校和任何社會(huì)群體一樣，既要有民主，也要有集中，既要有自由，又要有紀(jì)律，既要培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的精神，又要養(yǎng)成接受行為規(guī)范、遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。為此，學(xué)校和教師應(yīng)堅(jiān)持對(duì)學(xué)校制定的各種規(guī)章制度進(jìn)行督促和檢查，適時(shí)而合理地進(jìn)行獎(jiǎng)懲，形成凡事有章可循、有章必依、遵章守紀(jì)的良好風(fēng)氣。

五、后記

工作中，我痛心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不少心理問題正是來自于學(xué)校不良環(huán)境的影響，環(huán)境不變，學(xué)生的問題就無法得到根本解決。試想，如果能將作為阻力的環(huán)境影響變?yōu)閯?dòng)力，那局面將會(huì)有怎樣的改觀！由此，環(huán)境潛課程的關(guān)注和開發(fā)對(duì)于學(xué)校心理健康教育工作來說意義重大。

參考文獻(xiàn)：

［1］畢淑芝，王義高主編.當(dāng)代外國教育思想研究.人民教育出版社，2002.

［2］胡宏文，李讓恒，倪正松，曾桂林.“以德治校”的成功實(shí)踐.人民教育，2001.

第6篇：環(huán)境與健康范文

隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長，與生產(chǎn)密切相關(guān)的安全、環(huán)境與健康問題受到人們普遍關(guān)注，

世界上各種類型的組織都越來越重視自己在安全、環(huán)境與健康方面的表現(xiàn)和形象，并期望以一套系統(tǒng)化的方法來推行其管理活動(dòng)，以滿足法律和自身方針的要求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持

續(xù)發(fā)展。90年代以來，一些發(fā)達(dá)國家的石油公司率先開展了實(shí)施安全、環(huán)境與健康管理體系的活動(dòng)。

為消除和減輕石油石化企業(yè)生產(chǎn)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)和危害，保護(hù)員工的健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，使中國石油化工集團(tuán)公司的安全、環(huán)境與健康管理與國際接軌，并在安全、環(huán)境與健康管理上創(chuàng)國際一流的業(yè)績，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

本標(biāo)準(zhǔn)表述了建立、實(shí)施和保持安全、環(huán)境與健康管理體系必需的要素。

本標(biāo)準(zhǔn)是中國石油化工集團(tuán)公司為保證自身和相關(guān)方(客戶、承包商、合作者等)實(shí)現(xiàn)安全、環(huán)境與健康管理目標(biāo)而制定。本標(biāo)準(zhǔn)是支持而不是取代中國石油化工集團(tuán)公司現(xiàn)存的健全、可行和有效的管理制度和體系。

本標(biāo)準(zhǔn)提出了安全、環(huán)境與健康管理體系的基本要求。各直屬企業(yè)及托管企業(yè)的安全、環(huán)境與健康管理體系的運(yùn)行應(yīng)以此為準(zhǔn)則，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施。

本標(biāo)準(zhǔn)在制定過程中，參考了IS0／CD14690《石油天然氣工業(yè)健康、安全與環(huán)境管理體系》和BP公司HSE的管理層指導(dǎo)手冊，

本標(biāo)準(zhǔn)由中國石油化工集團(tuán)公司安全環(huán)保局提出并歸口：

本標(biāo)準(zhǔn)起蘋單位：中國石油化工集團(tuán)公司安全專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)秘書處。

本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人翟齊李俊榮李正鈺卜淑君閆進(jìn)賈如偉

辛平朱欣榮牟善軍陳建設(shè)

目次

前言

1范圍……………………………………………………………………………………(1)

2定義……………………………………………………………………………………(1)

2．1要素………………………………………………………………………………(1)

2．2事故………………………………………………………………………………(1)

2．3危害…………………………………………………………………………………(1)

2．險(xiǎn)…………………………………………………………………………………(1)

2．5風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)……………………………………………………………………………(1)

2．6審核………………………………………………………………………………(1)

2．7評(píng)審………………………………………………………………………………(1)

2．8資源………………………………………………………………………………(1)

2．9安全、環(huán)境與健康管理體系………………………………………………………(1)

2．10不符合……………………………………………………………………………(1)

2．11管理者代表………………………………………………………………………(2)

3HSE管理體系要素……………………………………………………………………(2)

3．1領(lǐng)導(dǎo)承諾、方針目標(biāo)和責(zé)任………………………………………………………(3)

3．2組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、資源和文件控制……………………………………………(3)

3．3風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和隱患治理………………………………………………………………(8)

3．4承包商和供應(yīng)商管理………………………………………………………………(8)

3．5裝置(設(shè)施)設(shè)計(jì)和建設(shè)……………………………………………………………(9)

3．6運(yùn)行和維修………………………………………………………………………(10)

3．7變更管理和應(yīng)急管理……………………………………………………………(10)

3．8檢查和監(jiān)督………………………………………………………………………(12)

3．9事故處理和預(yù)防…………………………………………………………………(13)

3．10審核、評(píng)審和持續(xù)改進(jìn)…………………………………………………………(13)

中國石油化工集團(tuán)公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

Q/SHS0001.1--2001

中國石油化工集團(tuán)公司

安全、環(huán)境與健康(HSE)管理體系

Safety，environmentandhealthmanagementsystemOf

ChinaPetrochemicalCorp．

1范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了安全、環(huán)境與健康管理體系的基本要求，適用于中國石油化工集團(tuán)公司(以下簡稱公司)的安全、環(huán)境與健康管理工作。

2定義

本標(biāo)準(zhǔn)采用下列定義。

2．1要素

安全、環(huán)境與健康管理中的關(guān)鍵因素。

2．2事故

造成死亡、職業(yè)病、傷害、財(cái)產(chǎn)損失或環(huán)境破壞的事件。

2．3危害

可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞的根源或狀態(tài)。

2．險(xiǎn)

發(fā)生特定危害事件的可能性以及發(fā)生事件結(jié)果的嚴(yán)重性。

2．5風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

依照現(xiàn)有的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，對(duì)危害分析結(jié)果做出判斷的過程。

2．6審核

判別管理活動(dòng)和有關(guān)過程是否符合計(jì)劃安排，以及這些安排是否得到有效實(shí)施，并系統(tǒng)地驗(yàn)證企業(yè)實(shí)施安全、環(huán)境與健康方針和戰(zhàn)略目標(biāo)的過程。

2．7評(píng)審

高層管理者對(duì)安全、環(huán)境與健康管理體系的適應(yīng)性及其

2．8資源

實(shí)施安全、環(huán)境與健康管理體系所需的人員、資金、設(shè)施、設(shè)備、技術(shù)和方法等。

2．9安全、環(huán)境與健康管理體系

指實(shí)施安全、環(huán)境與健康（以下簡稱HSE）管理的組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、做法、程序、過程和資源等而構(gòu)成的整體。

2．10不符合

任何能夠直接或間接造成傷亡、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染的事件；違背作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)章的行為；與管理體系要求產(chǎn)生的偏差。

中國石油化工集團(tuán)公司2001-02-08批準(zhǔn)2001-03-01實(shí)施

2．11管理者代表

由公司或直屬企業(yè)最高管理者任命，在公司或直屬企業(yè)內(nèi)代表最高管理者履行HSE管理職能的人員。

3HSE管理體系要素

HSE管理體系由十項(xiàng)要素構(gòu)成：

1．領(lǐng)導(dǎo)承諾、方針目標(biāo)和責(zé)任

2．組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、資源和文件控制

3．風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和隱患治理

4．承包商和供應(yīng)商管理

5.裝置（設(shè)施）設(shè)計(jì)和建設(shè)

6．運(yùn)行和維修

7．變更管理和應(yīng)急管理

8．檢查和監(jiān)督

9．事故處理和預(yù)防

10．審核、評(píng)審和持續(xù)改進(jìn)

這十項(xiàng)要素之間緊密相關(guān)，相互滲透，以確保體系的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性和規(guī)范性。

公司應(yīng)建立遵守國家有關(guān)HSE方面的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的程序。

公司適用的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是現(xiàn)行有效的版本，應(yīng)將其具體要求傳達(dá)給公司全體員工和相關(guān)方。

企業(yè)是公司HSE管理體系實(shí)施的主體，經(jīng)理(局長、廠長)是HSE的最高管理者，按照本標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)設(shè)立管理者代表和HSE管理體系的組織機(jī)構(gòu)，組建HSK管理委員會(huì)及HSE管理部門，明確責(zé)任并落實(shí)HSE責(zé)任。在開展HSE現(xiàn)狀調(diào)查分析基礎(chǔ)上編制出簡捷明確、通俗適用的HSE管理體系實(shí)施程序，重點(diǎn)制定HSE目標(biāo)、HSE職責(zé)、HSE表現(xiàn)、HSE業(yè)績考核和獎(jiǎng)懲制度，認(rèn)真開展各層次的HSE培訓(xùn)。該程序應(yīng)及時(shí)經(jīng)企業(yè)最高管理者批準(zhǔn)并正式投入運(yùn)行，實(shí)行年度HSE業(yè)績報(bào)告制度，通過審核、評(píng)審、實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，不斷提高HSE管理水平。

3．1領(lǐng)導(dǎo)承諾、方針目標(biāo)和責(zé)任

3．1．1總則

公司在HSE管理上應(yīng)有明確的承諾和形成文件的方針目標(biāo)，高層管理者通過提供資源，通過考核和審核，不斷改善公司的HSE業(yè)績。

3．1．2領(lǐng)導(dǎo)承諾

公司高層管理者應(yīng)提供強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和自上而下的承諾，并建立HSE保障體系。公司承諾應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)HSE的重視。

a)各級(jí)企業(yè)的最高管理者是HSE的第一責(zé)任人，對(duì)HSE應(yīng)有形成文件的承諾，并確保承諾轉(zhuǎn)變?yōu)槿?、?cái)、物的支持。

b)直屬企業(yè)的最高管理者應(yīng)向公司、本企業(yè)員工和社會(huì)做出保證，本單位建立的HSE管理程序行之有效。

c)各級(jí)管理者應(yīng)及時(shí)收集全體員工、承包商、供應(yīng)商和其他有關(guān)人員的信息反饋，使其積極參與到HSE不斷改進(jìn)的過程中。

3．1．3方針目標(biāo)

方針目標(biāo)是公司在HSE管理方面的指導(dǎo)思想和原則，是實(shí)現(xiàn)良好的HSE業(yè)績的保證。公司的HSE方針是“安全第一，預(yù)防為主；全員動(dòng)手，綜合治理；改善環(huán)境，保護(hù)健康；科學(xué)管理，持續(xù)發(fā)展”。HSE目標(biāo)是“追求最大限度的不發(fā)生事故、不損害人身健康、不破壞環(huán)境，創(chuàng)國際一流的HSE業(yè)績”。

公司的方針目標(biāo)體現(xiàn)了以下原則，下屬企業(yè)在制定本企業(yè)的HSE方針目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵照執(zhí)行：

a)公司所有的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)都應(yīng)滿足HSE管理的各項(xiàng)要求；

b)與公司其他方針保持一致，并具有同等重要性；

c)能夠得到各級(jí)組織的貫徹和實(shí)施；

d)公眾易于獲得；

e)符合或高于相關(guān)法律和法規(guī)的要求；

f)當(dāng)法律和法規(guī)沒有相關(guān)規(guī)定時(shí)，可選用公司內(nèi)部合適的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

g)盡可能有效地減少公司的業(yè)務(wù)活動(dòng)對(duì)HSE帶來的風(fēng)險(xiǎn)和危害；

h)通過定期審核和評(píng)審，以達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的?

3．1．4責(zé)任

公司和直屬企業(yè)應(yīng)建立HSE管理體系，組織落實(shí)，實(shí)現(xiàn)安全、環(huán)境、健康一體化管理。

a)各級(jí)企業(yè)的管理者通過自身的HSE表率，樹立正確的行為榜樣，不斷強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)正確的HSE行為；

b)各級(jí)管理部門應(yīng)為HSE管理的具體行動(dòng)提供支持，應(yīng)定期對(duì)HSE管理體系進(jìn)行審核，編制年度HSE管理報(bào)告，不斷完善管理體系，總結(jié)取得的進(jìn)展并規(guī)劃將采取的措施；

c)各級(jí)企業(yè)高層管理者應(yīng)建立明確的HSE目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)和HSE業(yè)績考核辦法，并配置相應(yīng)的資源；

d)直屬企業(yè)最高管理者對(duì)HSE管理應(yīng)從設(shè)計(jì)抓起，認(rèn)真落實(shí)并考核設(shè)計(jì)部門高層管理者HSE責(zé)任。

3．2組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、資源和文件控制

3．2．1總則

公司和直屬企業(yè)應(yīng)建立組織機(jī)構(gòu)并明確職責(zé)，合理配置人力、財(cái)力和物力資源，廣泛開展培訓(xùn)．以提高全體員工的HSE意識(shí)和專業(yè)技能。

建立培訓(xùn)記錄，按要求不斷完善培訓(xùn)計(jì)劃，制定嚴(yán)格的培訓(xùn)考核制度。

應(yīng)有效地控制HSE管理文件，為實(shí)施HSE管理提供切實(shí)可行的依據(jù)。

3．2．2組織機(jī)構(gòu)

公司設(shè)立HSE管理委員會(huì)。公司和直屬企業(yè)應(yīng)建立相應(yīng)的HSE管理機(jī)構(gòu)，并對(duì)其職責(zé)和權(quán)限做出明確規(guī)定。

3．2．3職責(zé)

a)公司應(yīng)依據(jù)國家法律、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定HSE管理委員會(huì)的職責(zé)及HSE管理部門的職責(zé)，并提供必要的資源支持。HSE管理委員會(huì)是公司HSE事務(wù)的決策機(jī)構(gòu)，HSE管理部門負(fù)責(zé)HSE事務(wù)的組織與監(jiān)督。

b)公司和直屬企業(yè)應(yīng)依據(jù)國家法律、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃、企業(yè)管理、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)調(diào)度、公安消防、設(shè)備動(dòng)力、質(zhì)量管理、工程建設(shè)、供應(yīng)、銷售、財(cái)務(wù)、人事勞資教育、行政管理、醫(yī)療衛(wèi)生、工會(huì)等相關(guān)職能部門的HSE職責(zé)，配置必要的資源。各職能部門應(yīng)按規(guī)定編制HSE實(shí)施計(jì)劃書。其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行公司HSE管理體系的規(guī)定和要求，做好與HSE相關(guān)的工作，確保HSE方針和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

c)公司應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)的法律、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出制定企業(yè)最高管理者、管理者代表、最高管理層其他成員、職能部門、各級(jí)管理者直至車間(裝置、基層隊(duì)、站庫)負(fù)責(zé)人、班(組)長、員工等各級(jí)人員HSE職責(zé)要求。

d)公司的各級(jí)組織和全體員工應(yīng)落實(shí)HSE職責(zé)。公司的每位員工都負(fù)有HSE責(zé)任，無論身處何地，都應(yīng)把HSE事務(wù)做好。通過審查考核，不斷提高公司的HSE業(yè)績。，：

1)定期檢查，確保各項(xiàng)職責(zé)全面落實(shí)。以此為依據(jù)，確定部門、個(gè)人業(yè)績目標(biāo)。部門、個(gè)人業(yè)績的實(shí)現(xiàn)情況應(yīng)記錄存檔并反饋。

2)公司及直屬企業(yè)應(yīng)建立HSE業(yè)績考核程序，各級(jí)管理層在同級(jí)部門和下屬單位意見反饋的基礎(chǔ)上，對(duì)照本年度的HSE目標(biāo)對(duì)最高管理者、管理者代表、管理層其他成員的HSE業(yè)績進(jìn)行考核，并與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤。

3．2．4培訓(xùn)

公司對(duì)崗位人員應(yīng)認(rèn)真選拔，確認(rèn)其稱職程度，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并建立對(duì)其技能和能力進(jìn)行評(píng)估的程序。

3．2．5資金

公司應(yīng)優(yōu)先安排用于HSE管理方面的資金，確保HSE管理體系的有效運(yùn)行。

3．2．6物力

公司和直屬企業(yè)的最高管理者應(yīng)為HSE管理部門提供必要的檢測儀器、防護(hù)用品、應(yīng)急醫(yī)療用品、通信器材和交通工具等。

3．2．7文件控制

3．2。7．1范圍

——公司概況；

——組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)；

——HSE方針、目標(biāo)；

——HSE風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)記錄；

——年度HSE工作計(jì)劃與年度報(bào)告；

——HSE工作考核與獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法和考核記錄；

——作業(yè)實(shí)體的HSE實(shí)施程序；

——HSE管理體系的審核和評(píng)審報(bào)告；

——應(yīng)急預(yù)案；

——變更審批實(shí)施文件；

——政府法律、法規(guī)；

——與公司有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；

——培訓(xùn)考核記錄；

——新裝置開車前審核記錄；

——裝置停產(chǎn)檢修、改造投產(chǎn)前檢查記錄；

——所有經(jīng)過批準(zhǔn)實(shí)施的作業(yè)許可證檔案材料；

——檢查監(jiān)督報(bào)告；。

——關(guān)鍵裝置監(jiān)控要求與檢查報(bào)告；

——事故的調(diào)查和處理報(bào)告；

——對(duì)承包商、供應(yīng)商的評(píng)估材料；

——各類報(bào)表等。

3．2．7．2控制

公司應(yīng)控制HSE管理文件，以確保：

a)與公司的活動(dòng)相適應(yīng)；

b)定期評(píng)審，必要時(shí)進(jìn)行修訂，前經(jīng)授權(quán)人批準(zhǔn)；

c)需要時(shí)現(xiàn)行版本隨時(shí)可得；

d)失效時(shí)能及時(shí)從頒發(fā)處和使用處收回。

3．2．7．3修訂

建立文件修訂制度，使公司員工、承包商、政府機(jī)構(gòu)等隨時(shí)獲得文件的現(xiàn)行有效版本。

3．3風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和隱患治理．

3．3．1總則

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是一個(gè)不問斷的過程，是所有HSE要素的基礎(chǔ)。直屬企業(yè)的高層管理者應(yīng)不間斷地組織風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)工作，識(shí)別與業(yè)務(wù)活動(dòng)有關(guān)的危害、影響和隱患，并對(duì)它們進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)分析，確定最大危害程度和可能影響的最大范圍，以便采取有效或適當(dāng)?shù)目刂拼胧?，從而把風(fēng)險(xiǎn)降到最低或控制在可以承受的程度。

3．3．2風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)直接負(fù)責(zé)并制定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)管理程序，每隔一定時(shí)間或發(fā)生重大變更時(shí)，應(yīng)重新進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序見圖2。

3．3．2．1明確評(píng)價(jià)對(duì)象、選擇科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法和程序

評(píng)價(jià)對(duì)象確定后，直屬企業(yè)應(yīng)依據(jù)相應(yīng)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)要求，確定科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和程序，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，判定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。

3．3．2．2危害和影響的確定

a)直屬企業(yè)應(yīng)系統(tǒng)地確定生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)、產(chǎn)品運(yùn)輸及售后服務(wù)中危害和影響的全過程。

1)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)、投產(chǎn)、運(yùn)行等階段：

2)常規(guī)和非常規(guī)的工作環(huán)境及操作條件。

3)事故及潛在的緊急情況，包括來自：

——原材料、產(chǎn)品的運(yùn)輸和使用過程中的缺陷；

——設(shè)備失效；

——?dú)夂?、地震及其他自然?zāi)害；

——違反生產(chǎn)操作規(guī)程；

——違反安全規(guī)程；

——人為因素，包括違反HSE管理體系要求。

4)在敏感地區(qū)水域活動(dòng)作業(yè)因物料泄漏導(dǎo)致重大污染的事故。

5)丟棄、廢棄、拆除與處理。

6)以往活動(dòng)遺留下來的潛在危害和影響，

明確評(píng)價(jià)對(duì)象。選擇科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法和程序

危害和影響的確定

選擇相應(yīng)的判別準(zhǔn)則

評(píng)價(jià)危害和影響

記錄重要危害和影響

建立詳細(xì)目標(biāo)和量化指標(biāo)

確定和評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)控制措施

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)報(bào)告

實(shí)施選定的風(fēng)險(xiǎn)控制措施

圖2風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序

b)公司應(yīng)鼓勵(lì)全員參與危害和影響的確定。

c)進(jìn)行評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理時(shí)，應(yīng)考慮所評(píng)價(jià)項(xiàng)目的順序。

3．3．2．3選擇相應(yīng)的判別準(zhǔn)則

a)判別準(zhǔn)則表述了與公司或設(shè)施有關(guān)的目標(biāo)，對(duì)危害及其影響的判斷可以依據(jù)該準(zhǔn)則。判別準(zhǔn)則來自法律、法規(guī)要求、合同規(guī)定、公司方針或標(biāo)準(zhǔn)等。

b)在新裝置設(shè)計(jì)或運(yùn)行期間，直屬企業(yè)應(yīng)確定相關(guān)活動(dòng)的判別準(zhǔn)則并評(píng)價(jià)是否符合標(biāo)準(zhǔn)。若達(dá)不到運(yùn)行判別準(zhǔn)則要求，則應(yīng)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)削減措施。任何關(guān)于修訂判別準(zhǔn)則的提議或放寬準(zhǔn)則要求的建議，都應(yīng)得到公司高層管理者的批準(zhǔn)。

3．3．2．4評(píng)價(jià)危害和影響

a)在進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)時(shí)，考慮對(duì)下列因素影響的可能性和嚴(yán)重程度：

1)人；

2)環(huán)境；

3)財(cái)產(chǎn)。

b)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)：

1)包括活動(dòng)、產(chǎn)品和服務(wù)的影響；

2)強(qiáng)調(diào)人與物兩方面因素導(dǎo)致的影響和風(fēng)險(xiǎn)；

3)考慮來自與風(fēng)險(xiǎn)區(qū)直接有關(guān)的人員的意見；

4)由具有資格的、有能力的人員來實(shí)施；

5)定期進(jìn)行。

c)健康與安全的風(fēng)險(xiǎn)和影響評(píng)價(jià)應(yīng)考慮到：

1)火災(zāi)和爆炸；

2)沖擊與撞擊；

3)溺水、窒息與觸電；

4)暴露于粉塵、化學(xué)品、物理因素和生物藥劑的環(huán)境中；

5)人機(jī)工程因素；

6)有害物料的泄漏。

3．3．2．5記錄重要危害和影響

a)直屬企業(yè)應(yīng)將已確定的HSE的顯著危害和影響形成文件，說明削減措施。

b)直屬企業(yè)應(yīng)記錄適用于其活動(dòng)、產(chǎn)品、服務(wù)的HSE方面的法規(guī)、要求和規(guī)定，以確保與這些要求和規(guī)定相符。

3．3．2．6建立詳細(xì)目標(biāo)和量化指標(biāo)

a)直屬企業(yè)應(yīng)建立適當(dāng)、具體的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)目標(biāo)和量化指標(biāo)。這些目標(biāo)與量化指標(biāo)應(yīng)根據(jù)公司的方針目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)管理要求、生產(chǎn)及商業(yè)的需要而制定．并且是可驗(yàn)證的、現(xiàn)實(shí)的和可實(shí)現(xiàn)的。

b)作為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的后續(xù)工作，直屬企業(yè)應(yīng)制定有關(guān)HSE關(guān)鍵性的管理活動(dòng)和任務(wù)的量化指標(biāo)，這些指標(biāo)在生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)是具體可行的。公司還應(yīng)定期評(píng)審這些指標(biāo)的連續(xù)性和適用性。

3．3．2．7確定和評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)控制措施

直屬企業(yè)應(yīng)采取措施來削減風(fēng)險(xiǎn)及其影響。風(fēng)險(xiǎn)削減措施應(yīng)包括預(yù)防事故、控制事故、預(yù)防急慢性職業(yè)病、降低事故長期的和短期的影響等部分。

3．3．2．8風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)報(bào)告

直屬企業(yè)應(yīng)定期根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)情況編制出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)報(bào)告。

3．3．2．9實(shí)施選定的風(fēng)險(xiǎn)控制措施

a)有效的風(fēng)險(xiǎn)控制措施和隨后的工作要求有可行的管理和現(xiàn)場監(jiān)督規(guī)定，并要求操作人員對(duì)其理解和掌握。

b)在任何情況下，都應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和條件、投資和效益分析、當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)水平，采取必要措施將風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。

3．3．3環(huán)境因素評(píng)價(jià)

直屬企業(yè)應(yīng)建立并保持環(huán)境因素評(píng)價(jià)程序，用來確定其活動(dòng)、產(chǎn)品、服務(wù)中能夠控制的環(huán)境因素，從中判定對(duì)環(huán)境具有重大影響的環(huán)境因素。企業(yè)在制定環(huán)境目標(biāo)時(shí)，應(yīng)對(duì)重要環(huán)境因素加以考慮。

3．3．3．1環(huán)境因素的確定范圍

a)生產(chǎn)工藝；

b)維修保養(yǎng)

c)檢驗(yàn)、分析、檢測設(shè)施；

d)原材料、半成品的采購；

e)設(shè)備更新；

f)產(chǎn)品運(yùn)輸、貯存、使用和服務(wù)等；

g)廢棄物的處理、貯存、處置和利用。

3．3．3．2環(huán)境因素的變更

在下列情況發(fā)生變更時(shí)應(yīng)及時(shí)更新確定和評(píng)價(jià)環(huán)境因素：

a)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變更；

b)生產(chǎn)工藝發(fā)生變更；

c)新建、擴(kuò)建和改建項(xiàng)目。

3．3．3．3判定重要環(huán)境因素的依據(jù)

評(píng)價(jià)重要環(huán)境因素需要考慮的基本因素包括：

a)有關(guān)國家、地方及行業(yè)的環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的要求；

b)環(huán)境影響的范圍；

c)環(huán)境影響的程度大小；

d)環(huán)境影響的持續(xù)時(shí)間；

e)社會(huì)和公眾的關(guān)注程度和環(huán)境敏感點(diǎn)。

3．3．3．4環(huán)境目標(biāo)、指標(biāo)的制定

直屬企業(yè)應(yīng)建立環(huán)境目標(biāo)和指標(biāo)。企業(yè)在建立環(huán)境目標(biāo)和指標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮重要環(huán)境因素、可選技術(shù)方案、資金、運(yùn)行和經(jīng)營要求，同時(shí)要符合公司的HSE管理方針與目標(biāo)。

3．3．3．5環(huán)境目標(biāo)、指標(biāo)的實(shí)施方案

直屬企業(yè)應(yīng)制定實(shí)現(xiàn)環(huán)境目標(biāo)和指標(biāo)的實(shí)施方案。實(shí)施方案應(yīng)包括有關(guān)職能部門在實(shí)施環(huán)境目標(biāo)、指標(biāo)時(shí)的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境目標(biāo)、指標(biāo)的實(shí)施方法和時(shí)間表。

3．3．4隱患治理

3．3．4．1隱患評(píng)估

a)自評(píng)：直屬企業(yè)應(yīng)實(shí)事求是地按照推薦的評(píng)估方法對(duì)隱患進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估后的隱患應(yīng)建立完整、齊全的檔案資料，其內(nèi)容包括：

1)評(píng)估報(bào)告；

2)評(píng)審意見；

3)技術(shù)結(jié)論；

4)隱患治理方案；

5)整改進(jìn)度和責(zé)任人；

6)資金概預(yù)算情況等。

b)復(fù)查：直屬企業(yè)HSE管理部門應(yīng)根據(jù)自評(píng)結(jié)果進(jìn)行復(fù)查，在征求相關(guān)部門的意見后，編制出年度隱患項(xiàng)目治理計(jì)劃表并列入年度綜合計(jì)劃。其中重大隱患治理項(xiàng)目需經(jīng)HSE管理者代表批準(zhǔn)后，報(bào)公司的HSE管理部門審查并組織實(shí)施。

c)公司的HSE管理部門對(duì)上報(bào)的隱患治理計(jì)劃進(jìn)行初步審查，根據(jù)隱患治理情況，組織有關(guān)專家對(duì)隱患治理計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，編制出評(píng)估報(bào)告，提出評(píng)估結(jié)論。

3．3．4．2隱患治理

直屬企業(yè)的最高管理者對(duì)事故隱患應(yīng)做到心中有數(shù)，并親自組織隱患治理工作。

3，4承包商和供應(yīng)商管理

3.4.l總則

承包商和供應(yīng)商及相關(guān)方對(duì)公司的HSE業(yè)績十分重要，應(yīng)評(píng)估他們的HSE表現(xiàn)，對(duì)供應(yīng)商的產(chǎn)品和售后服務(wù)應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證，確保其符合公司的HSE管理規(guī)定和要求。

3.4.2承包商管理

3.4.2.1資格預(yù)審(預(yù)認(rèn)證)

a)制定預(yù)認(rèn)證計(jì)劃；

b)建立公司認(rèn)可的承包商名冊；

c)保存所有的承包商的資料和文件；

d)檢查承包商預(yù)認(rèn)證表格，確認(rèn)其是否滿足公司的HSE驗(yàn)收指標(biāo)。

3．4．2．2選擇承包商

a)檢查承包商是否按業(yè)主的要求進(jìn)行HSE培訓(xùn)，驗(yàn)證其員工是否具備從事崗位工作的技能；

b)檢查承包商是否具有與業(yè)主相符合的HSE管理準(zhǔn)則及標(biāo)準(zhǔn)；

c)檢查所有的合同是否滿足上級(jí)有關(guān)部門及公司的HSE要求；

d)參加預(yù)投標(biāo)會(huì)議和合同簽定前的會(huì)議；

e)簽定合同。

3．4．2．3開工前的準(zhǔn)備

a)向承包商介紹與工藝裝置(生產(chǎn)過程)有關(guān)的概況和危害，并進(jìn)行人廠前的HSE培訓(xùn)教育；

b)開工前開HSE會(huì)議；

c)參加審查開工前有關(guān)HSE活動(dòng)的計(jì)劃；

d)依據(jù)公司的HSE管理要求及標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督承包商的HSE管理；

e)參加開工前工作會(huì)議和審查承包商作業(yè)計(jì)劃。

3．4．2．4作業(yè)過程監(jiān)督

a)審查、記錄承包商HSE表現(xiàn)，并將意見反饋給承包商；

b)協(xié)調(diào)承包商之間的工作；

c)協(xié)助承包商進(jìn)行事故調(diào)查或事件調(diào)查；

d)保存所有承包商員工的傷病記錄；

e)作業(yè)全過程檢查承包商HSE計(jì)劃的執(zhí)行情況；

f)檢查承包商對(duì)應(yīng)急預(yù)案的理解及執(zhí)行情況：

3．4．2．5承包商HSE表現(xiàn)評(píng)價(jià)

a)審查、記錄承包商HSE表現(xiàn)并將意見反饋給承包商；

b)督促和鼓勵(lì)承包商制定自己的HSE改進(jìn)計(jì)劃；

c)組織對(duì)承包商的HSE體系的審核。

3．4．3供應(yīng)商管理

a)對(duì)為公司和直屬企業(yè)提品和售后服務(wù)的供應(yīng)商，應(yīng)制定資格預(yù)審、選用和續(xù)用標(biāo)準(zhǔn)。

b)要經(jīng)常識(shí)別、管理與采購有關(guān)的危害和風(fēng)險(xiǎn)。

3．5裝置(設(shè)施)設(shè)計(jì)和建設(shè)

3．5。1，總則

新建、改建、擴(kuò)建裝置(設(shè)施)時(shí)，應(yīng)按照“三同時(shí)”即勞動(dòng)安全和環(huán)境保護(hù)設(shè)施要與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入使用的原則，采用國際或國家標(biāo)準(zhǔn)，石油、石化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、采購、安裝和試車，確保裝置(設(shè)施)在運(yùn)行壽命期間保持良好的運(yùn)行狀態(tài)。

3．5．2安全預(yù)評(píng)價(jià)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)

新建、改建和擴(kuò)建項(xiàng)目在可行性研究階段應(yīng)進(jìn)行安全預(yù)評(píng)價(jià)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)，安全預(yù)評(píng)價(jià)和環(huán)境影

響評(píng)價(jià)經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后，新建、改建和擴(kuò)建項(xiàng)目正式進(jìn)入可行性研究的批復(fù)。

3．5．3資質(zhì)和審核

所有工程項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工與控制管理機(jī)制及程序應(yīng)形成文件。項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工管理和環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作應(yīng)由取得相應(yīng)資質(zhì)證書的單位承擔(dān)。勞動(dòng)安全衛(wèi)生與環(huán)境管理人員應(yīng)參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)審查與竣工驗(yàn)收。初步設(shè)計(jì)的安全衛(wèi)生環(huán)保篇應(yīng)由HSE相關(guān)部門會(huì)簽批復(fù)。設(shè)計(jì)施工圖紙應(yīng)由HSE相關(guān)部門審查批準(zhǔn)簽章，設(shè)計(jì)人員要具備相應(yīng)資質(zhì)。

3．5．4裝置(設(shè)施)采購與安裝

裝置(設(shè)施)建設(shè)中的采購和安裝應(yīng)符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，建立文件并保存。

3．5．5階段風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

從裝置(設(shè)施)設(shè)計(jì)到試運(yùn)行的各個(gè)階段，都應(yīng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，采取有效措施控制風(fēng)險(xiǎn)，最大限度地預(yù)防和減少各類事故和職業(yè)病的發(fā)生及對(duì)環(huán)境的影響。

3．5．6試運(yùn)行

應(yīng)制定新建、改建或擴(kuò)建裝置(設(shè)施)的試運(yùn)行審查程序，并形成文件。審查內(nèi)容包括驗(yàn)證裝置(設(shè)施)與設(shè)計(jì)要求是否一致；HSE防范措施是否到位；員工培訓(xùn)是否已完畢；規(guī)章制度是否建立、健全等，審查過后應(yīng)形成記錄文件。

3．5．7實(shí)際偏差

建設(shè)(施工)與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生的偏差必須得到國家主管部門、公司的審核和認(rèn)可，并建立文件予以保存。

3．6運(yùn)行和維修

3．6．1，總則

公司應(yīng)建立運(yùn)行和維修管理程序，以確保HSE方針、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．6．2基本要求

a)對(duì)所有新安裝和改造的設(shè)備，應(yīng)進(jìn)行開車前、開車后審查，審查情況應(yīng)記錄存檔，確認(rèn)建設(shè)(建造)與設(shè)計(jì)相符，所需的驗(yàn)證試驗(yàn)全部完成并被接受，所有建議(偏差)已有結(jié)論并得到指定技術(shù)管理部門的批準(zhǔn)。

b)滿足或優(yōu)于適用的法規(guī)要求。運(yùn)用明確的操作、維修檢驗(yàn)或腐蝕控制體系，保持運(yùn)行正常和機(jī)械完好。

c)設(shè)置關(guān)鍵運(yùn)行參數(shù)并定期監(jiān)測。為保持裝置在這些參數(shù)范圍內(nèi)運(yùn)行，員工應(yīng)清楚自己的職責(zé)和義務(wù)。

d)編制明確的開車、操作、維修和停車規(guī)程，并指定專門的審查批準(zhǔn)人員。

e)停車維修和改造的設(shè)備再次投入使用前應(yīng)進(jìn)行檢查和試驗(yàn)，并應(yīng)記錄檢查結(jié)論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

f)制定保護(hù)系統(tǒng)試驗(yàn)和維修計(jì)劃，包括臨時(shí)解除的管理辦法，以保持可靠性和可用性。

g)評(píng)估、控制因在運(yùn)行裝置上或其附近同時(shí)施工、作業(yè)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

h)公司應(yīng)建立關(guān)鍵生產(chǎn)裝置監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息化管理。

i)對(duì)重要環(huán)境因素應(yīng)建立并保持控制程序，以確保與重要環(huán)境因素有關(guān)的運(yùn)行和活動(dòng)在程序規(guī)定的條件下運(yùn)行。

程序的建立應(yīng)符合下列要求：

——不偏離HSE方針和已制定的環(huán)境目標(biāo)、指標(biāo)；

——重要環(huán)境因素的管理程序應(yīng)涉及到企業(yè)內(nèi)部與該環(huán)境因素有關(guān)的任何部門；

——要結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際，并與現(xiàn)行的規(guī)章和作業(yè)實(shí)體HSE實(shí)施程序相結(jié)合；

——程序要文件化。

j)對(duì)于使用達(dá)到報(bào)廢期的設(shè)備或裝置，應(yīng)在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，制定廢棄、修補(bǔ)或恢復(fù)再用的計(jì)劃。

k)要有質(zhì)量保證體系，確保更換或改造的設(shè)備保持完好運(yùn)行。

3．7變更管理和應(yīng)急管理

3．7．1，總則

變更管理失控往往會(huì)引發(fā)事故，應(yīng)實(shí)施嚴(yán)格的變更管理。一旦發(fā)生事故時(shí)，為確保人身、財(cái)產(chǎn)安全，不破壞環(huán)境，不損害公司的聲譽(yù)，應(yīng)實(shí)施應(yīng)急管理。

變更管理是指對(duì)人員、工作過程、工作程序、技術(shù)、設(shè)施等永久性或暫時(shí)性的變化進(jìn)行有計(jì)劃的控制。

應(yīng)急管理是指對(duì)生產(chǎn)、儲(chǔ)運(yùn)和服務(wù)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、細(xì)致地分析和調(diào)查研究，識(shí)別可能發(fā)生的突發(fā)事件和緊急情況，制定可靠的防范措施和應(yīng)急預(yù)案。

3．7．2變更管理

3.7.2.1變更類型

a)工藝、技術(shù)變更：如因新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目引起的技術(shù)變更，原料及介質(zhì)變更，工藝流程及操作條件等重大變更，工藝設(shè)備的改進(jìn)和變更，操作規(guī)程的變更等。

b）機(jī)械設(shè)備及設(shè)施變更：及設(shè)施變更：如更換與原設(shè)備不同的設(shè)備和配件，設(shè)備材料代用用變更，臨時(shí)性的電氣設(shè)備變更等。

c)管理變更：如政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的變更，人員和機(jī)構(gòu)的變更，HSE管理體系的變更等。

3.7.2.2變更申請

變更的申請按統(tǒng)一的要求填寫《變更申請表》，由專人進(jìn)行管理。

3.7.2.3變更審批

《變更申請表》填好后，應(yīng)逐級(jí)上報(bào)主管部門，由其組織有關(guān)人員按變更原因和實(shí)際生產(chǎn)的需要確定是否需要變更。任何變更都需按管理權(quán)限報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批。

3.7.2.4變更實(shí)施．

變更批準(zhǔn)后，由主管部門負(fù)責(zé)實(shí)施并形成文件。不經(jīng)過審查和批準(zhǔn)，任何臨時(shí)性的變更都不的超過原批準(zhǔn)范圍和期限。

3．7．2．5變更驗(yàn)收

變更實(shí)施結(jié)束后，應(yīng)由變更主管部門對(duì)變更的實(shí)施情況進(jìn)行驗(yàn)收，形成文件，并及時(shí)將變更結(jié)果通知相關(guān)部門和有關(guān)人員。

3．7．3應(yīng)急管理

a)應(yīng)急管理應(yīng)實(shí)行分級(jí)管理，各級(jí)組織建立相應(yīng)的應(yīng)急指揮系統(tǒng)，制定應(yīng)急頂案，

b)應(yīng)急預(yù)案的制定：

1)每一個(gè)重大危險(xiǎn)設(shè)施或裝置、要害部位和可能發(fā)生環(huán)境污染事故的場所部應(yīng)有相應(yīng)的現(xiàn)場應(yīng)急預(yù)案；

2)應(yīng)急預(yù)案應(yīng)由企業(yè)生產(chǎn)協(xié)調(diào)部門組織安全、環(huán)保、技術(shù)、公安、消防、工業(yè)衛(wèi)生、醫(yī)療、設(shè)備、物資等相關(guān)部門制定；

3)應(yīng)急預(yù)案應(yīng)考慮各種特殊情況下配備足夠的人員和設(shè)施(設(shè)備、用品)以保證應(yīng)急預(yù)案的順利實(shí)施；

4)在制定過程中，應(yīng)聽取來自基層自勺意見。

c)應(yīng)急預(yù)案的主要內(nèi)容：

1)應(yīng)急救援的組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)；

2)參與事故處置的部門和人員；

3)緊急服務(wù)信息，如報(bào)警和內(nèi)外部聯(lián)絡(luò)方式等；

4)事故發(fā)生后應(yīng)采取的工藝處理措施；

5)應(yīng)急救援及控制措施，包括搶險(xiǎn)和救護(hù)等；

6)有害物料的潛在危險(xiǎn)及應(yīng)采取的應(yīng)急措施；

7)人員的撤離及危險(xiǎn)區(qū)隔離計(jì)劃；

8)應(yīng)急培訓(xùn)計(jì)劃和演練要求等?

d)直屬企業(yè)及生產(chǎn)廠應(yīng)建立應(yīng)急指揮中心，并做如下準(zhǔn)備：

1)現(xiàn)場平面布置圖和周圍地區(qū)圖；

2)工藝流程圖，包括消防系統(tǒng)等；

3)應(yīng)急照明；

4)應(yīng)急通信系統(tǒng)；

5)必要的參考資料，如應(yīng)急預(yù)案、需要報(bào)告的上級(jí)機(jī)構(gòu)一覽表、企業(yè)有關(guān)人員聯(lián)絡(luò)的方式、必要的技術(shù)和氣象資料等；、

6)應(yīng)急所使用的設(shè)備、物資及互救信息等。

e)應(yīng)急預(yù)案的審批和檢查。

應(yīng)急預(yù)案制定后，應(yīng)經(jīng)HSE管理委員會(huì)討論批準(zhǔn)，并報(bào)上級(jí)應(yīng)急指揮中心備案。

l)應(yīng)急預(yù)案一經(jīng)批準(zhǔn)，應(yīng)急管理部門應(yīng)確保每一個(gè)職工和外部應(yīng)急服務(wù)機(jī)構(gòu)的有關(guān)人員熟悉和了解。

2)應(yīng)急管理部門應(yīng)對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行定期的檢查，其內(nèi)容有：在事故期間通信系統(tǒng)是否能正常運(yùn)行，各種救護(hù)設(shè)施(用品)是否齊備、有效，撤離步驟是否適宜，事故處置人員能否及時(shí)到位等。

f)應(yīng)急預(yù)案的演練、評(píng)估與修訂：

1)應(yīng)急管理部門應(yīng)定期組織應(yīng)急預(yù)案的演練；

2)應(yīng)急管理部門應(yīng)在演練后，對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行評(píng)估，找出存在的不足并進(jìn)行修改。修改后的應(yīng)急預(yù)案應(yīng)及時(shí)通知到相關(guān)部門和有關(guān)人員。

3．8檢查和監(jiān)督

3．8。1，總則

公司和直屬企業(yè)應(yīng)定期對(duì)已建立的HSE管理體系的運(yùn)行情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，建立定期檢查和監(jiān)督制度，形成文件，以保證方針目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和HSE管理體系的有效運(yùn)行。

3．8．2檢查和監(jiān)督依據(jù)

a)國家和公司的通知；

b)公司的文件規(guī)定。

3．8．3檢查的分類和頻次

3．8．3．1檢查的分類

a)國家、公司安排及要求進(jìn)行的指令性檢查；

b)常規(guī)檢查。

常規(guī)檢查分為日常、定期、專業(yè)、不定期四種方式。

3．8．3．2檢查的頻次

a)國家和公司的指令性檢查，應(yīng)按要求立即進(jìn)行；

b)公司對(duì)直屬企業(yè)組織的檢查，直屬企業(yè)、生產(chǎn)廠、車間(基層隊(duì))的檢查按公司的規(guī)定進(jìn)行。

3．8．4不符合糾正

a)當(dāng)發(fā)現(xiàn)不符合時(shí)，應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行調(diào)查，制定并實(shí)施糾正措施，明確責(zé)任單位和責(zé)任人。

b)對(duì)不符合情況可以通過檢查監(jiān)督、與員工(承包商及相關(guān)方)的交流或事故調(diào)查來確定。

c)不符合情況發(fā)生后，企業(yè)應(yīng)采取以下措施：

1)通知責(zé)任單位和相關(guān)方；

2)確定導(dǎo)致不符合的原因及可能的結(jié)果；

3)制定整改計(jì)劃和改進(jìn)方案；

4)根據(jù)不符合情況，制定并采取糾正措施，以確保預(yù)防活動(dòng)的有效性；

5)修改程序以預(yù)防不符合情況的再次發(fā)生，并通知有關(guān)人員，實(shí)施修改后的工作程序；

6)對(duì)于違章指揮和違章操作應(yīng)及時(shí)予以糾正，對(duì)嚴(yán)重違章部門和有關(guān)人員按有關(guān)規(guī)定給予處罰。

d)對(duì)檢查出的重大隱患和問題，公司和直屬企業(yè)實(shí)施《整改通知書》管理?！墩耐ㄖ獣返膬?nèi)容有：項(xiàng)目、整改要求、責(zé)任人和整改期限。整改結(jié)果要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反饋到《整改通知書》簽發(fā)單位。

3．9事故處理和預(yù)防

3．9．1總則

公司應(yīng)建立事故報(bào)告、調(diào)查和處理管理程序，所制定的管理程序應(yīng)保證能及時(shí)地調(diào)查、確認(rèn)事故(未遂事件)發(fā)生的根本原因。根據(jù)事故的原因，制定出相應(yīng)的糾正和預(yù)防措施，防止類似事故再次發(fā)生。

3．9．2事故報(bào)告、調(diào)查、處理

事故的分類，事故的等級(jí)和損失計(jì)算，事故的報(bào)告、調(diào)查、責(zé)任劃分、處理等程序應(yīng)按國家和公司的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

a)事故發(fā)生后，按事故等級(jí)和分類逐級(jí)上報(bào)，環(huán)境污染事故按國家有關(guān)規(guī)定上報(bào)。

b)對(duì)發(fā)生的任何事故都應(yīng)進(jìn)行調(diào)查、分析，查明事故原因，制定防范措施。在事故調(diào)查處理過程中，應(yīng)尊重客觀事實(shí)，聽取相關(guān)方的意見，確保調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確無誤。事故結(jié)案時(shí)，應(yīng)將事故調(diào)查處理的過程及結(jié)論報(bào)上級(jí)部門。

c)事故處理應(yīng)堅(jiān)持“四不放過”原則，即事故原因沒有查清不放過；事故責(zé)任者沒有嚴(yán)肅處理不放過；廣大職工沒有受到教育不放過；防范措施沒有落實(shí)不放過。

3．9．3事故預(yù)防

3．9．3．1制定事故預(yù)防措施

根據(jù)事故調(diào)查所分析的事故原因和責(zé)任，應(yīng)采取如下預(yù)防措施：

a)工程技術(shù)措施：對(duì)設(shè)備、設(shè)施、工藝、操作等從HSE管理的角度考慮設(shè)計(jì)、檢查和保養(yǎng)等措施，減少和消除不安全因素。

b)教育措施：通過不同形式和途徑的安全教育．提高員工預(yù)防事故的意識(shí)和技能，規(guī)范員工的安全行為。

c)管理措施：進(jìn)一步貫徹實(shí)施有關(guān)法令、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，制定或修訂、完善操作規(guī)程。

3．9．3．2事故信息傳遞

事故發(fā)生后，應(yīng)采取各種方式迅速傳遞事故信息，重大事故要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。闡明事故原因，吸取教訓(xùn)，杜絕類似事故再次發(fā)生：

3．10審核、評(píng)審和持續(xù)改進(jìn)

3．10．1總則

公司應(yīng)按適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔對(duì)HSE管理體系進(jìn)行審核和評(píng)審，以確保其持續(xù)的適應(yīng)性和有效性。

3．10．2審核

3．10．2．1審核的內(nèi)容

a)HSE管理體系的要素和活動(dòng)是否與計(jì)劃安排相一致．是否被有效實(shí)施；

b)在履行HSE方針、實(shí)現(xiàn)HSE目標(biāo)和HSE量化指標(biāo)過程中，HSE管理體系的有效性；

c)HSE管理體系與有關(guān)法規(guī)的符合性。

3．10．2．2審核的程序

a)進(jìn)行審核前的準(zhǔn)備；

b)建立審核準(zhǔn)則；

c)明確審核重點(diǎn)；

d)確定審核組織和參加審核人員的要求；

e)制定審核方法和步驟；

f)審核記錄的管理；

g)審核結(jié)果的通報(bào)；

h)不符合情況及糾正措施。

3．10．2．3審核的實(shí)施

公司HSE管理體系的審核分為：

a)內(nèi)部審核由直屬企業(yè)自主組織進(jìn)行；

b)第三方審核直屬企業(yè)作為受審方，由取得相應(yīng)資格的單位進(jìn)行HSE體系審核。

直屬企業(yè)一般每年進(jìn)行一次內(nèi)部審核，每三年進(jìn)行一次第三方審核，必要時(shí)可適當(dāng)增加審核次數(shù)。

3．10．3評(píng)審

3．10．3．1評(píng)審的內(nèi)容

評(píng)審的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

a)HSE承諾的實(shí)現(xiàn)程度；

b)HSE管理體系文件與實(shí)際活動(dòng)的適宜性、充分性和有效性；

c)方針和目標(biāo)及管理措施的實(shí)施情況，有無改進(jìn)的必要；

d)針對(duì)事故、重復(fù)事故和其他單位事故的分析，來改進(jìn)HSE管理體系；

e)對(duì)HSE管理體系所需的資源，高層管理者是否大力支持和提供；

f)關(guān)鍵過程或裝置的風(fēng)險(xiǎn)控制情況；版權(quán)所有

g)應(yīng)急預(yù)案的有效性。

3．10．3．2評(píng)審程序

HSE評(píng)審的程序主要有：

a)評(píng)審的準(zhǔn)備，如制定評(píng)審計(jì)劃、收集有關(guān)文件資料等；

b)評(píng)審的實(shí)施，由最高管理者主持召開評(píng)審會(huì)議和現(xiàn)場評(píng)審兩種方式；

c)編制評(píng)審報(bào)告，其內(nèi)容主要有評(píng)審概況(日期、單位和評(píng)審人員等)、評(píng)審內(nèi)容、評(píng)審過程中發(fā)現(xiàn)的不符合項(xiàng)、評(píng)審結(jié)論、評(píng)審后的工作打算和要求等；

d)評(píng)審報(bào)告經(jīng)最高管理者批準(zhǔn)后，印發(fā)給有關(guān)單位和人員。

第7篇：環(huán)境與健康范文

摘 要 熱環(huán)境對(duì)大學(xué)生參加體育活動(dòng)的影響日益受到關(guān)注。通過研究熱環(huán)境對(duì)學(xué)生健康與運(yùn)動(dòng)能力的影響，為合理安排高校體育實(shí)踐課提供參考。

關(guān)鍵詞 熱環(huán)境 健康 運(yùn)動(dòng)能力

一、前言

隨著自然環(huán)境的不斷變化以及極端氣候的增多，環(huán)境對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)的影響日益受到關(guān)注。在炎熱的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，既影響教學(xué)的質(zhì)量，又影響學(xué)生健康。預(yù)防學(xué)生在熱環(huán)境中上課時(shí)出現(xiàn)問題，提高體育課程的質(zhì)量，保證學(xué)生健康就具有了十分重要的意義。因此筆者從這一角度出發(fā)，試著研究熱環(huán)境對(duì)學(xué)生健康與運(yùn)動(dòng)能力的影響，為學(xué)校合理安排體育實(shí)踐課教學(xué)提供參考。

二、熱環(huán)境影響學(xué)生健康與運(yùn)動(dòng)能力的因素

人體的溫度必須保持相對(duì)的恒定才能進(jìn)行正常的機(jī)能活動(dòng)。熱環(huán)境對(duì)人體的循環(huán)功能、體溫調(diào)節(jié)功能以及代謝產(chǎn)生很大的影響，在熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體產(chǎn)熱增加同時(shí)散熱能力受限，體溫更容易升高。體溫過高不僅影響運(yùn)動(dòng)能力，嚴(yán)重時(shí)可發(fā)生熱疾病，甚至因熱至死。在熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)可導(dǎo)致疲勞提前出現(xiàn)，這表明熱環(huán)境中存在限制運(yùn)動(dòng)能力的因素，這些因素主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）肌糖原的快速消耗，肌糖原的耗竭是運(yùn)動(dòng)性疲勞的一個(gè)重要原因。

（二）脫水，無論是適宜環(huán)境還是在熱環(huán)境中，脫水都會(huì)降低機(jī)體的散熱能力。因此，在熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致出汗量增加，機(jī)體水分丟失，循環(huán)血量減少，心率升高。

（三）體溫過高，高氣溫與高濕度會(huì)嚴(yán)重地阻礙散熱，造成身體過熱的危險(xiǎn)。在熱環(huán)境中甚至在溫度適宜環(huán)境中劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，體核溫度經(jīng)常會(huì)超過40℃或更高。研究表明，體溫過高可通過抑制中樞神經(jīng)沖動(dòng)的發(fā)放或其下行傳導(dǎo)環(huán)節(jié)來減小骨骼肌的收縮力量，直接導(dǎo)致疲勞。

（四）輸氧能力下降，在熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)，肌肉、皮膚都需要大量血液供應(yīng)來保證體內(nèi)的熱量散發(fā)，這會(huì)影響向肌肉輸氧的能力。另外，出汗造成的脫水會(huì)使血漿量下降，當(dāng)脫水達(dá)4%時(shí)，血漿量減少16-18%。循環(huán)血量的減少不僅可降低心輸出量，還使紅細(xì)胞比容及血液粘滯度增加，加重了心臟的負(fù)荷，導(dǎo)致輸氧能力下降。

熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)存在健康風(fēng)險(xiǎn)：我們改變外部環(huán)境條件的能力有限，如果溫度過高，學(xué)生必須減少運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來降低熱和承受體溫繼續(xù)升高的風(fēng)險(xiǎn)。限于場地設(shè)施及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身特點(diǎn)，高校體育實(shí)踐課中大部分項(xiàng)目無法在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，各校的體育課排課都是根據(jù)學(xué)校教學(xué)周的時(shí)間安排，難以考慮夏季在高溫下運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的影響。在正常情況下人體體溫在37攝氏度，人體體溫過高時(shí)對(duì)機(jī)體是一種傷害，極大的熱應(yīng)激和散熱能力喪失會(huì)造成三種傷害：中暑性痙攣、熱疲勞、中暑。

三、提高學(xué)生適應(yīng)熱環(huán)境的措施

氣象上的說法是，這幾年，杭州出現(xiàn)了異常高溫干旱天氣。杭州市氣象臺(tái)組織專家組對(duì)杭州及周邊地市氣溫變化作了全面對(duì)比分析，得出結(jié)論：杭州區(qū)域氣候變化與全國乃至全球氣候變化有密切關(guān)聯(lián)，上世紀(jì)80年代以來，杭州氣溫升高主要是由全球氣候變暖引起的。2007年2月政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）公布的第四次評(píng)估報(bào)告最新結(jié)果顯示：氣候系統(tǒng)變暖已毋庸置疑。過去100年（1906年～2005年），全球地表平均氣溫升高0.74℃；過去150年（1850年～2006年）的12個(gè)最暖年份，就有11個(gè)出現(xiàn)在1995～2006年；過去50年變暖趨勢，是過去100年來的兩倍；報(bào)告還預(yù)測，到21世紀(jì)末，全球平均地表氣溫可能會(huì)升高1.1℃～6.4℃，增溫更為明顯。

大學(xué)體育實(shí)踐課設(shè)置一般為90分鐘。許多體育課都是在炎熱的環(huán)境中進(jìn)行，提高學(xué)生對(duì)熱環(huán)境的適應(yīng)，以及提高學(xué)生在熱環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)能力具有重要的實(shí)踐意義。如在高熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)，一定要注意觀察學(xué)生的熱應(yīng)激反應(yīng)，督促學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充水分，同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量與持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，避免中暑、脫水等熱衰竭癥狀出現(xiàn)。

（一）利用著裝適應(yīng)熱環(huán)境

淺色的服裝可以減少人體對(duì)熱量的吸收，穿這類服裝較涼快；深色的服裝會(huì)吸收更多的熱能，穿起來比較悶熱。棉織品服裝透熱、吸汗優(yōu)于化纖服裝。 所以建議學(xué)生上課時(shí)，或進(jìn)行其它體育活動(dòng)時(shí)，著裝以淺顏色棉織品為最好，款式寬松，散熱性能相對(duì)較好。

（二）利用自然環(huán)境適應(yīng)熱環(huán)境

中午前后，烈日當(dāng)空，氣溫最高。除游泳外，忌在此時(shí)鍛煉，謹(jǐn)防中暑。夏季每天上午11時(shí)到下午4時(shí)是紫外線、紅外線最強(qiáng)的時(shí)候。過強(qiáng)的紫外線可造成皮膚和眼睛的損傷，并可致皮膚癌。而長時(shí)間照射紅外線，可使顱內(nèi)溫度上升，腦膜出現(xiàn)炎癥，發(fā)生日射病。因此，應(yīng)盡量避免在陽光最強(qiáng)的時(shí)候在室外運(yùn)動(dòng)，更不可光著上身運(yùn)動(dòng)。在上體育課時(shí)要利用場地周圍有樹陰的地方進(jìn)行體育活動(dòng)，或者其他陰涼地方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（三）控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適應(yīng)熱環(huán)境

夏季人體能量消耗很大，運(yùn)動(dòng)時(shí)更要控制好強(qiáng)度。一旦出現(xiàn)中暑癥狀，應(yīng)立即到陰涼通風(fēng)處坐下，喝些涼鹽開水，呼吸新鮮空氣，在頭額部或腋下等處進(jìn)行冷敷。有頭暈、頭痛、惡心、嘔吐等癥狀時(shí)，可服用人丹、十滴水等祛暑藥物。如經(jīng)過處理仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即到醫(yī)院就診。一次鍛煉時(shí)間不宜過長，一般20～30分鐘為宜，以免出汗過多，體溫上升過高而引起中暑。如果一次鍛煉時(shí)間較長，可在中間安排1～2次休息。

（四）及時(shí)適量補(bǔ)水、補(bǔ)糖、補(bǔ)鹽

熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌糖原消耗高于低溫環(huán)境，同時(shí)汗液的分泌不僅使機(jī)體丟失水分而且還有電解質(zhì)的丟失。運(yùn)動(dòng)中的隨意飲水不能有效彌補(bǔ)失水，應(yīng)有規(guī)律地補(bǔ)水，補(bǔ)水方法要少量多次，運(yùn)動(dòng)中每隔10至15分鐘飲水150至200毫升。

不要喝糖分過多的飲料，以避免增加胃的負(fù)擔(dān)。運(yùn)動(dòng)中主要是以溶液形式補(bǔ)糖，不同類型的糖對(duì)血糖的影響稍有差異，但提高運(yùn)動(dòng)能力的效果都相似。通常在飲料中加入葡聚糖或麥芽糖，這樣可以在不明顯增加滲透壓的同時(shí)，增加糖的含量促進(jìn)水的吸收。但熱環(huán)境中任何含有Na+和糖的飲料在補(bǔ)充Na+和糖的同時(shí)，應(yīng)以補(bǔ)充水分為主。運(yùn)動(dòng)后也應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，不要一次喝得太多，否則會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。

運(yùn)動(dòng)后忌吃冷飲。在身體溫度很高的情況下吃冷飲會(huì)傷害腸胃。運(yùn)動(dòng)后溫的淡鹽水是最好的飲料，其他的運(yùn)動(dòng)飲料可以適當(dāng)補(bǔ)充。

（五）不要立即沖涼

夏季鍛煉體內(nèi)產(chǎn)熱量增加快，皮膚的毛細(xì)血管也大量擴(kuò)張以利于身體散熱。突然過冷刺激會(huì)使體表已開放的毛孔突然關(guān)閉，造成身體內(nèi)臟器官紊亂，大腦體溫調(diào)節(jié)失常，以致生病。學(xué)生運(yùn)動(dòng)過后不應(yīng)該突然用冷水澆身，正確的方法是等身上的汗都干了，再用溫水沖澡，水溫應(yīng)高于體溫1℃～2℃。

（六）加強(qiáng)耐熱練習(xí)適應(yīng)熱環(huán)境

熱疾病一般都發(fā)生于熱環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的初期。熱適應(yīng)后可提高運(yùn)動(dòng)員的散熱能力，安靜心率降低，血漿溶量和出汗率都增加，這些都可防止熱疾病的出現(xiàn)。提前熱適應(yīng)是提高熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)能力的有效方法。不論是在干熱還是在濕熱環(huán)境中，7至10天內(nèi)可獲得熱適應(yīng)，在熱環(huán)境中每天進(jìn)行一至一個(gè)半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)能獲得更好的適應(yīng)效果。

熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)所致的體溫過高和脫水等可降低運(yùn)動(dòng)能力，因此應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)中的補(bǔ)液，并采取其它措施如熱適應(yīng)等來減輕熱環(huán)境對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的不良影響，預(yù)防熱疾病的出現(xiàn)，降低學(xué)生在熱環(huán)境下運(yùn)動(dòng)時(shí)的健康風(fēng)險(xiǎn)，使學(xué)生能夠適應(yīng)熱環(huán)境，從而增進(jìn)學(xué)生健康、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。

基金項(xiàng)目：杭州電子科技大學(xué)高教課題，項(xiàng)目編號(hào)YB0921。

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第8篇：環(huán)境與健康范文

一、構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)心理環(huán)境

優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境既體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的審美文化，又在潛移默化之中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了靈魂的洗禮，為此必須做到：

（一） 構(gòu)建優(yōu)美的校園人文環(huán)境

盡管物質(zhì)環(huán)境是沒有生命也無感情的客觀存在物，但如果能夠按照心理學(xué)規(guī)律去設(shè)置它，就會(huì)成為影響大學(xué)生健康人格形成的強(qiáng)大外部力量。所以說優(yōu)美的校園環(huán)境會(huì)像一個(gè)磁力場，使大學(xué)生潛移默化地被 “磁化”。因此，高校應(yīng)按照“綠化、美化、凈化、高雅化”的目標(biāo)，為師生創(chuàng)造一個(gè)整潔、典雅的校園環(huán)境，使學(xué)生由衷發(fā)出“美麗的校園我的家”的感嘆。在規(guī)劃中尤其應(yīng)充分考慮到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、文化風(fēng)情特點(diǎn)，融合學(xué)校的歷史文化特色，只有當(dāng)某些實(shí)物具有一定的文化內(nèi)涵，表現(xiàn)出一定的文化觀念時(shí)，它們才能夠成為校園心理環(huán)境的有機(jī)構(gòu)成部分，對(duì)大學(xué)生健康人格形成產(chǎn)生潛移默化的影響。例如臨沂大學(xué)的地標(biāo)性建筑綜合圖書館外形設(shè)計(jì)就是沂蒙精神的充分體現(xiàn)。其創(chuàng)意靈感來源于對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的深刻理解，對(duì)高等教育的遠(yuǎn)大理想和區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的全面詮釋。設(shè)計(jì)師匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)賦予了圖書館生命的靈性，它充分體現(xiàn)了臨沂大學(xué)師生傳播知識(shí)、追求卓越、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的歷史使命感，身處這種富含人文底蘊(yùn)的環(huán)境中，沂蒙精神就在無聲無息中成為學(xué)生精神世界的一部分。

（二）構(gòu)建過硬的校園基礎(chǔ)設(shè)施

大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活離不開必要的基礎(chǔ)設(shè)施，如配套齊全的圖書館、演講廳，先進(jìn)的文體活動(dòng)中心等，這些既給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來便利；也有利于激發(fā)他們?yōu)樽非竺篮蒙疃Φ倪M(jìn)取心。以臨沂大學(xué)為例，其圖書館、實(shí)驗(yàn)中心、藝術(shù)中心、體育中心是目前國內(nèi)高校建筑面積最大的樓體之一；教學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化；學(xué)校是目前全國高校最大的園林化、生態(tài)化、數(shù)字化校園，在擁有如此過硬的校園基礎(chǔ)設(shè)施的大學(xué)中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生們擁有特殊的優(yōu)越感、自豪感，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提升，更有利于培育健康人格。

二、營造積極向上的校園文化心理環(huán)境

積極向上的校園文化心理環(huán)境具體表現(xiàn)為校園的精神文化、制度文化和校園文化活動(dòng)等形成的育人環(huán)境，為此必須做到：

（一）加強(qiáng)高校精神文化建設(shè)

校園精神文化是一所學(xué)校的“靈魂”，具體表現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面。校園“三風(fēng)”是文化心理環(huán)境的靈魂與核心，是全體師生共同的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向、行為方式，良好的校園“三風(fēng)”是大學(xué)生形成健康人格的加速器。以校風(fēng)為例，校風(fēng)建設(shè)就是對(duì)校園精神的塑造，是校園文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。臨沂大學(xué)“實(shí)”的校風(fēng)就極具教育意義。“實(shí)”秉承了沂蒙人民的樸實(shí)民風(fēng)、“沂蒙精神”的深刻內(nèi)涵和黨的“實(shí)事求是”的思想路線、“理論聯(lián)系實(shí)際”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；“實(shí)”充分體現(xiàn)了我校的辦學(xué)實(shí)際與沂蒙區(qū)域特色；“實(shí)”是人文精神與科學(xué)精神的有機(jī)統(tǒng)一，它既是融會(huì)于學(xué)校和師生中的一種氛圍、風(fēng)尚，也是一種境界、理念。它激勵(lì)全體師生要積極吸納國內(nèi)外一切文明成果，做人做事做學(xué)問要時(shí)時(shí)處處從實(shí)際出發(fā)，以求實(shí)的精神、樸實(shí)的作風(fēng)、務(wù)實(shí)的態(tài)度、踏實(shí)的工作，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先，追求卓越。

（二）完善校園制度建設(shè)

沒有規(guī)矩不能成方圓，校園制度是高校辦學(xué)理念、學(xué)校精神的具體體現(xiàn)，是規(guī)范校園活動(dòng)的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，高校必須要建立健全各項(xiàng)制度，如獎(jiǎng)勵(lì)性制度、規(guī)范性制度、檢查和監(jiān)督制度等，使大學(xué)生在明確的規(guī)章制度下自由發(fā)展，不斷完善其健康人格。以校規(guī)校紀(jì)為例，其主要是學(xué)校建立起來的規(guī)章制度、公約守則、道德約束等規(guī)章規(guī)范和行為準(zhǔn)則。臨沂大學(xué)就根據(jù)本校的實(shí)際情況制定了一系列的校規(guī)校紀(jì)，人性化的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心加以認(rèn)同，并自覺加以遵守。

（三）積極開展校園文化活動(dòng)建設(shè)

“校園文化，是一種以校園為空間，以課外活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多層次廣泛交流為基本形態(tài)的學(xué)生群體文化，漸進(jìn)性、選擇性、開放性、超前性是其主要特征?！盵2]臨沂大學(xué)在三、四年級(jí)中開展了專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。通過此類活動(dòng)，同學(xué)們深入基層，深入農(nóng)村、企事業(yè)單位，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大作用，親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛、收獲的喜悅，培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)，加深了熱愛勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、營造和諧的課堂心理環(huán)境

要構(gòu)建和諧的課堂心理環(huán)境，就是指教師作為課堂的主導(dǎo)者，優(yōu)化課堂教學(xué)中的各種積極因素，以使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為。就必須：

（一）創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

心理學(xué)家羅杰認(rèn)為“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的重要條件，而良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的。”[3]課堂中的人際關(guān)系包括師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，其中和諧的師生關(guān)系對(duì)優(yōu)化課堂氣氛有著重要的作用，既可以點(diǎn)燃教師教的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)的動(dòng)力，也使師生的交流更加流暢、自然，進(jìn)而營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為課堂心理環(huán)境的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。在課堂上教師要尊重每一個(gè)同學(xué)；要以朋友的姿態(tài)去與學(xué)生交流；要用積極、樂觀的情緒去感染學(xué)生。只有這樣，課堂教學(xué)才可能在和諧的氣氛中取得良好的效果。

（二）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教師在選擇教學(xué)方法時(shí)要注意：第一，要選用最能展現(xiàn)自己獨(dú)特教學(xué)魅力的教學(xué)方法。每位老師都有鮮明的教學(xué)風(fēng)格，一定要充分體現(xiàn)你獨(dú)一無二的魅力。第二，要能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，教師要樂于做一個(gè)“傾聽者”，同時(shí)要適時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)。只有這樣，教師才能充分展現(xiàn)自身的教學(xué)魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極、心情愉悅，從而從內(nèi)心充滿了對(duì)掌握新知識(shí)的渴望，從根本上優(yōu)化課堂心理環(huán)境，課堂教學(xué)質(zhì)量自然而然就提高了。

四、構(gòu)建健康的同輩心理環(huán)境

同輩心理環(huán)境就是指大學(xué)生在與同學(xué)的交往過程中逐漸形成的心理氛圍。心理學(xué)研究顯示，大學(xué)生更愿意向同輩傾訴和求助，同輩間也更容易在相互交往過程中互相影響。因此，高校也可以利用這種影響，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的同輩心理環(huán)境，助力大學(xué)生健康人格的形成。

（一）建立和諧的同學(xué)間人際環(huán)境

大學(xué)生健康人格的形成離不開良好的人際關(guān)系，大學(xué)生通過正常的人際交往，能夠滿足其尋求友誼的愿望，有利于形成穩(wěn)定的心理狀態(tài)，這不僅可以滿足學(xué)生交往的需要，而且還可以進(jìn)行情感上的交流與溝通，找到與自己志同道合的朋友，解除孤單寂寞，有利于形成積極向上的人生態(tài)度。高校要通過開設(shè)人際交往講座等形式，提高大學(xué)生人際交往能力。心理學(xué)研究表明，緊張的人際關(guān)系是大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙的主要原因之一，高校應(yīng)以此為切入點(diǎn)，就大學(xué)生人際交往中普遍存在的問題，有針對(duì)性地舉辦專門講座，請專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生答疑解惑，為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和幫助；高校要開展豐富多彩的集體活動(dòng)，為大學(xué)生的群體交往提供良好的平臺(tái)。在活動(dòng)中，因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，同學(xué)們更易產(chǎn)生共鳴，更易拉近彼此的心理距離，促進(jìn)情感的交流與發(fā)展，建立和諧的同學(xué)間人際關(guān)系。

（二）創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的宿舍心理環(huán)境

舍友是大學(xué)生最密切、最頻繁的交往對(duì)象，宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍、人際關(guān)系、寢室文化等因素都會(huì)對(duì)每位成員的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，必須構(gòu)建一個(gè)溫馨的宿舍心理環(huán)境，來培育大學(xué)生的健康人格。首先，要?jiǎng)?chuàng)造整潔、獨(dú)特有品味的宿舍環(huán)境。每位成員都應(yīng)有宿舍就是我的家的歸屬意識(shí)，這樣他才會(huì)精心利用寢室內(nèi)有限的空間，利用圖畫、藝術(shù)作品等創(chuàng)設(shè)屬于自己宿舍的獨(dú)特風(fēng)景，從而展示文化品位，起到凈化心靈，陶冶情操的作用；其次，積極開展各種課余休閑活動(dòng)。在活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上，應(yīng)考慮宿友的興趣愛好，像組織宿舍內(nèi)部文藝活動(dòng)、體育健身活動(dòng)等，在活動(dòng)中，每個(gè)人既可以充分展示自我，又可增進(jìn)彼此間的了解，使友誼之花越開越美麗。

五、構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)心理環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)心理環(huán)境具有信息容量大、更新快、開放性、虛擬性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)心理環(huán)境的特點(diǎn)是大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)時(shí)空意識(shí)淡化、現(xiàn)實(shí)身份意識(shí)下降、可控感與無助感并存，形象感與虛幻感交織，各種網(wǎng)絡(luò)心理問題由此產(chǎn)生。為此必須要營造一個(gè)“綠色的”網(wǎng)絡(luò)心理環(huán)境。

第9篇：環(huán)境與健康范文

1．1健康教育

利用各種媒體做好宣傳教育工作，邀請省內(nèi)外專家來德州市培訓(xùn)專業(yè)人員，要求逐級(jí)培訓(xùn)、部門培訓(xùn);要全社區(qū)人員了解鼠類生態(tài)習(xí)性，講授貫穿于整個(gè)試驗(yàn)過程，是一種靈活、實(shí)用、有效的方式，最初先培訓(xùn)滅鼠骨干，然后以生產(chǎn)小組為單位，每戶派一名代表(以家庭主婦為主)，采取授大課的方式，講授防鼠滅鼠的基本知識(shí)，讓群眾自己動(dòng)手防鼠滅鼠;滅鼠骨干人手一本宣傳手冊，每戶一張宣傳單，并利用沿街宣傳欄深人淺出，內(nèi)容靈活，圖文并茂，使群眾一看就懂一學(xué)就會(huì);對(duì)于居家中一些特殊場所(糧倉、雜物間、禽舍等)的環(huán)境治理、布夾、布藥等不易理解的內(nèi)容演示給群眾，讓其照此辦理，起到事半功倍的效果;根據(jù)居民不同文化及接受能力的差異，因人施教，充分運(yùn)用圖表、演示、比喻，讓其了解滅鼠的有關(guān)知識(shí)，知道所做的目的和方法，充分調(diào)動(dòng)其自身積極性;多媒體教育利用縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)電視臺(tái)，播放鼠類防治的專題錄像，將鼠的危害、生態(tài)習(xí)性及如何利用其習(xí)性進(jìn)行防治，栩栩如生地展示在群眾面前，對(duì)推動(dòng)群眾自覺參與鼠類防治，起到了積極作用;群眾多年養(yǎng)成的不良衛(wèi)生習(xí)慣，短期內(nèi)難以改變，需要試驗(yàn)人員多次講解，時(shí)時(shí)提醒，反復(fù)強(qiáng)化，才能達(dá)到預(yù)期目的。

1．2環(huán)境學(xué)治理

搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角，管理院內(nèi)亂搭亂建草棚草屋、雜物，糧食入倉入囤，徹底清除鼠的棲息場所及食物來源。進(jìn)出室內(nèi)所有孔、洞、縫要用水泥堵塞抹平。通向室外的下水道口要用小于0．6cm的鐵絲網(wǎng)封檔。廚房、倉庫要設(shè)高60cm、厚2cm的檔鼠板，門下邊釘30cm高的鐵皮防鼠咬啃。

1．3滅鼠效果考核

采用格粉板法(400格者)。試驗(yàn)前于各試驗(yàn)組和對(duì)照組區(qū)域內(nèi)隨機(jī)選定粉板布放戶，16:00開始按約15m2房間布放粉板1塊，每塊大小為20cm×20cm，翌日上午10:00開始查收，同時(shí)把帶有400格的有機(jī)玻璃板罩在粉板上分別計(jì)數(shù)鼠的陽性格數(shù)。計(jì)算滅鼠前后鼠的陽性率;依此計(jì)算殺滅效果。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

用spss17．0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2結(jié)果與分析

2．1環(huán)境學(xué)治理

發(fā)動(dòng)各部門、家庭、“五小”行業(yè)對(duì)進(jìn)入室內(nèi)孔縫進(jìn)行封堵，對(duì)餐飲業(yè)所有下水道用小于1cm的鐵絲封擋;完成毒餌站3．5萬個(gè)。

2．2試驗(yàn)村與藥物投放對(duì)照村滅鼠效果的比較

從表1中可以看出，試驗(yàn)村全年的鼠密度保持在在0．5%～1．73%之間，能夠長期控制在較低水平;藥物投放對(duì)照村僅在投藥后的短期內(nèi)將鼠密度控制在較低水平，只是在投入藥物后的2－3月內(nèi)鼠密度控制在3%以下，隨后又逐日回升到原來水平，維持在較高水平，7－10月鼠密度分別是6．24%、10．03%、13．21%、13．42%。統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，二者滅鼠效果有非常顯著效果差異(U=18．00，P＜0．001)。

2．3試驗(yàn)村與空白對(duì)照村滅鼠效果的比較

空白對(duì)照村全年鼠密度都超過國家標(biāo)準(zhǔn)3～4倍，7－12月鼠密度分別為11．24%、12．24%、11．02%、12．34%、13．01%、11．45%。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析表明，試驗(yàn)村與空白對(duì)照村的滅鼠效果亦有非常顯著的效果差異(U=3．500，P＜0．001)。

2．4藥物投放對(duì)照村與空白對(duì)照村的滅鼠效果比較

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，二者的滅鼠效果沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(U=42．00，P＞0．05)。說明藥物投放來滅鼠僅在投藥后的短期內(nèi)起作用，只能起到階段性滅鼠效果。

3討論

鼠類防治國內(nèi)外研究報(bào)道很多，大多是傳統(tǒng)的藥物投放毒餌滅鼠，較早使用急性滅鼠藥物不但效果逐年下降，而且對(duì)非靶類動(dòng)物、甚至人類的生命安全造成了嚴(yán)重威脅。近十幾年來，國家積極推廣抗凝血藥物滅鼠，但由于需要大量糧食，配制要求高，人民群眾不了解鼠類的生態(tài)習(xí)性、滅鼠方法，而且擔(dān)心毒餌對(duì)家畜、家禽造成損害，結(jié)果造成鼠害防治效果仍不理想。鼠類都是依靠人類活動(dòng)所破壞的環(huán)境和形成垃圾、廢棄物而生存，衛(wèi)生狀況和鼠害發(fā)生程度有直接的關(guān)系，臟、亂、差的環(huán)境為鼠害提供廣泛棲息場所豐盛的食源，是造成鼠患猖獗的原因，只有采取對(duì)居民宣傳教育工作，讓群眾更多了解鼠類的生態(tài)習(xí)性、危害防治方法，讓群眾自覺地有意識(shí)地參加鼠害防治工作，改變不良衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的家務(wù)管理風(fēng)尚，采取環(huán)境治理，經(jīng)常性的打掃室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，清理垃圾死角，清理雜物、雜草，不亂扔、亂倒垃圾，清除鼠害隱蔽條件，儲(chǔ)存好食物、副食品，剩飯、剩菜及時(shí)清理，以此斷絕鼠糧，與此同時(shí)，對(duì)居民建筑進(jìn)行防鼠措施處理，針對(duì)鼠類可能潛入室內(nèi)的通道和縫隙、下水道、電線通過的縫隙實(shí)施相應(yīng)的防鼠措施，從張莊村實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，以采用文化防治與環(huán)境治理為主，輔以少量藥物的綜合防治措施，不采用大規(guī)模藥物殺滅，完全可以把鼠害控制在國家標(biāo)準(zhǔn)以下，單純藥物殺滅不可能達(dá)到。而且，可大大減少藥物對(duì)環(huán)境的污染，保障人畜安全，降低費(fèi)用。通過3個(gè)村一年來的滅鼠測算，采用單純藥物比用該方法多開支滅鼠費(fèi)用5倍以上。