眼鏡培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

 

1 引言

 

近年來，隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳組學(xué)對(duì)科研設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行了深層次的升級(jí)，大力投入建設(shè)集科研、教學(xué)、臨床培訓(xùn)為一體的中心實(shí)驗(yàn)室，以滿足目前醫(yī)院對(duì)于日?？蒲小⒀芯可虒W(xué)和科技創(chuàng)新等方面的現(xiàn)實(shí)需要。然而，人員流動(dòng)性大，管理困難是眾多實(shí)驗(yàn)室面臨的共同問題之一。一方面，除少數(shù)具有良好科研傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生課程設(shè)置往往重臨床輕科研，或由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備不足問題，本科畢業(yè)生缺乏科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、總結(jié)等基礎(chǔ)技能。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)的商品化發(fā)展迅速，過去很多依賴手工操作的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)能通過新儀器和試劑盒快速完成。本科畢業(yè)生對(duì)這些新的技術(shù)手段缺乏認(rèn)識(shí)和使用能力。醫(yī)院花費(fèi)大量資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，然而這些資源常常沒有得到充分利用。因此，建立良好的開放平臺(tái)管理體系，并對(duì)研究生科研提供支持，才能充分發(fā)揮醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提高研究生和醫(yī)院的整體科研實(shí)力。

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要面向醫(yī)院的研究生，同時(shí)也少量向?qū)W校其他單位提供服務(wù)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)澐譃榧?xì)胞培養(yǎng)平臺(tái)、病理分析平臺(tái)兩個(gè)獨(dú)立平臺(tái)和分子克隆室、基因工程室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)平臺(tái)的功能，配置大型的公用設(shè)備如流式細(xì)胞儀、組織芯片儀、病理切片機(jī)、全能蛋白分析儀、焦磷酸測序儀、分子分析儀等大型設(shè)備，并搭配相應(yīng)的小型離心機(jī)、冰箱等輔助儀器。從2011年設(shè)立以來，已為超過千名研究生及研究人員提供服務(wù)。本文主要介紹五年來我們?cè)诠矊?shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理模式和研究生培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

 

2 人員管理規(guī)范化

 

公共管理平臺(tái)上遇到的兩個(gè)常見問題是實(shí)驗(yàn)人員的高流動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)臺(tái)等公用空間的分配。因此，建立規(guī)范的平臺(tái)管理流程能夠保證對(duì)實(shí)驗(yàn)人員足夠的監(jiān)管，并保證公用資源的合理使用。

 

本平臺(tái)采取了嚴(yán)格的準(zhǔn)人制度，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行身份審核、培訓(xùn)、門禁管控。進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研究生首先必須填寫申請(qǐng)表格，提供包括個(gè)人信息、導(dǎo)師姓名、科室、手機(jī)號(hào)、所需實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等基本信息。申請(qǐng)表格經(jīng)導(dǎo)師簽字后返回給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)備案。研究生還需要參加實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，了解實(shí)驗(yàn)室的基本制度，熟悉平臺(tái)的管理人員，并完成一份相關(guān)的考卷。經(jīng)資料審核及培訓(xùn)考核通過的學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)人權(quán)限。由于各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)均有獨(dú)立門禁，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)時(shí)提供的信息，針對(duì)性開放其中某些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的門禁權(quán)限。平臺(tái)的管理人員可以看到目前在平臺(tái)內(nèi)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生名單，并負(fù)責(zé)日常實(shí)驗(yàn)的具體監(jiān)管工作。

 

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作臺(tái)、儲(chǔ)物柜、冰箱等空間屬于常用的公用資源，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被他人占用等問題。因此，在進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室后，每個(gè)學(xué)生都可分配到指定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、帶鑰匙的儲(chǔ)物柜和指定的冰箱位置等空間，保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要。為避免已畢業(yè)的研究生不退回儲(chǔ)物柜或不做物品交接，占用大量公共空間資源，我們通過與研究生管理辦公室協(xié)議，畢業(yè)前，研究生需要在公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做好物品交接后，才能辦理離校手續(xù)。這一手段雖然增加了部分工作量，但是在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下還是能產(chǎn)生良好的效果。

 

3 多層次全面培訓(xùn)體制

 

針對(duì)開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)面對(duì)的研究生基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際需要，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的培訓(xùn)主要由實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、安全培訓(xùn)三個(gè)主要方面構(gòu)成，并且由平臺(tái)統(tǒng)一培訓(xùn)、平臺(tái)專項(xiàng)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)不同層次，全方位保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

 

3.1實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)

 

(1)新生培訓(xùn)：新生入學(xué)后，都會(huì)參加新生培訓(xùn)，目的在于讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作有一個(gè)初步的了解。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基本構(gòu)成和規(guī)章制度的講解，實(shí)驗(yàn)室各平臺(tái)的介紹和實(shí)驗(yàn)安全。培訓(xùn)形式上采取講課結(jié)合參觀。

 

(2)平臺(tái)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)：培訓(xùn)對(duì)象是剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的研究生，目的是使他們能夠快速熟悉各平臺(tái)管理方式、儀器設(shè)備的使用、具體的安全事項(xiàng)等實(shí)際操作內(nèi)容。采取講解、示范和操作練習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)規(guī)模每次限制在10～15人左右，要求每位學(xué)生務(wù)必能正確完成操作。小規(guī)模的培訓(xùn)有利于平臺(tái)管理人員與學(xué)生的了解，增強(qiáng)雙方的溝通和聯(lián)系。在基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面，按“照學(xué)一做一教”的流程進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室最早培養(yǎng)的學(xué)生成為榜樣。新生進(jìn)入平臺(tái)后，首先通過觀摩高年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，配合理論學(xué)習(xí)增加感性認(rèn)識(shí)。隨后，針對(duì)具體的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師做解答和指導(dǎo)。這樣也可以節(jié)省公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)青年教師的時(shí)間，緩解實(shí)驗(yàn)室人手不足和工作量大的問題。

 

(3)開放儀器培訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的一些常用儀器如熒光顯微鏡、熒光定量PCR、超純水機(jī)等，則是根據(jù)需要單獨(dú)開展培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以在任何時(shí)間自己操作，提高了儀器的使用率，增加了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間自由度。在早期實(shí)施的過程中，也存在部分學(xué)生操作出現(xiàn)違規(guī)或者不良的習(xí)慣，通過及時(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)體提醒、平臺(tái)通報(bào)，逐漸提高全體研究生的責(zé)任感。目前常用設(shè)備的使用率都達(dá)到比較高的水平和良好的使用秩序。

 

3.2學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)

 

近年來，醫(yī)院或?qū)W校都增加了對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)方面則側(cè)重于讓學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展。為此，我們經(jīng)常邀請(qǐng)一些國內(nèi)知名專家或企業(yè)，不定期開展小型的學(xué)術(shù)交流講座和新技術(shù)專題，讓學(xué)生接觸更多的新技術(shù)和觀念，開闊視野，為將來工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也配合科研部門開展部分實(shí)際工作，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也會(huì)為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)手段的選擇、數(shù)據(jù)分析方面提供更具體的幫助和支持。

 

3.3實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)

 

實(shí)驗(yàn)研究中需大量涉及化學(xué)藥品和生物危險(xiǎn)因子。醫(yī)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)淡薄，多項(xiàng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的生物安全調(diào)查均發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的生物安全知識(shí)匱乏，個(gè)人防護(hù)措施不到位。一旦發(fā)生安全事故，對(duì)師生健康、社會(huì)安全乃至環(huán)境安全都產(chǎn)生極大的威脅。因此，針對(duì)學(xué)生的安全培訓(xùn)是培訓(xùn)中的重中之重。因此，在各項(xiàng)培訓(xùn)中，安全培訓(xùn)是我們?nèi)粘５呐嘤?xùn)的工作重點(diǎn)之一。研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)時(shí)，就需要接受專門的生物實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，內(nèi)容需要涵蓋個(gè)人安全防護(hù)、常見生物廢物的規(guī)范處理、有毒化學(xué)品的類別和監(jiān)管流程等知識(shí)。同時(shí)，要求在培訓(xùn)時(shí)每個(gè)學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)室配套噴淋、洗眼器等個(gè)人防護(hù)設(shè)施。在進(jìn)入各平臺(tái)工作時(shí)，平臺(tái)管理人員還會(huì)對(duì)平臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)生物危險(xiǎn)因子進(jìn)行講解和監(jiān)管，確保學(xué)生在操作過程中做好正確的個(gè)人防護(hù)和化學(xué)品、廢物處理。除了加強(qiáng)個(gè)人培訓(xùn)，對(duì)危險(xiǎn)品監(jiān)管到位也是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施。

 

防火安全培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室安全的另一重點(diǎn)。除經(jīng)常需要對(duì)安全隱患進(jìn)行排查之外，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)每年組織兩次專業(yè)的消防訓(xùn)練，邀請(qǐng)消防大隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教官做講座和實(shí)訓(xùn)，并要求每個(gè)學(xué)生熟悉滅火器的使用方法，能準(zhǔn)確找到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)滅火器的擺放位置及逃生路徑。在實(shí)際工作中，也曾發(fā)生過由酒精燈打翻引起的小火情，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生能迅速找到滅火器，撲滅火焰，避免了嚴(yán)重的后果。

 

4 人性化交流

 

年輕一代的研究生成長在信息化時(shí)代，思維活躍，社會(huì)意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)參與度高。而隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，信息的傳播變得非常迅速。正確及時(shí)地處理學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的技術(shù)問題，保持溝通的快捷，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的積極氛圍非常重要。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建立的微信和QQ群可以保證平臺(tái)管理人員與研究生保持及時(shí)溝通，在交流過程中，平臺(tái)管理員需要尊重學(xué)生的意見，及時(shí)跟進(jìn)解決實(shí)驗(yàn)中的技術(shù)問題，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)起到了很好的效果。

 

5 總結(jié)

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全面開放以來，本著為科研服務(wù)的精神，本實(shí)驗(yàn)室盡全力為研究生提供一個(gè)良好的科研環(huán)境。同時(shí)，在研究生管理和培訓(xùn)方面，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和意識(shí)，也使得實(shí)驗(yàn)室的新設(shè)備使用率提高，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率和成果，為本單位承擔(dān)的各項(xiàng)科研活動(dòng)提供了保障。本公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理經(jīng)驗(yàn)，可以為國內(nèi)高校和醫(yī)院等單位建設(shè)公共實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)提供有益的經(jīng)驗(yàn)參考。

第2篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

一、實(shí)驗(yàn)----真實(shí)的一體化教室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備：

眼視光技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要想提高學(xué)生運(yùn)用這門知識(shí)的能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在眼視光技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)里就顯的尤為重要。針對(duì)眼視光技術(shù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，結(jié)合考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和實(shí)際水平，采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是：

（一）對(duì)于技能型實(shí)驗(yàn)采用教-學(xué)-做-考一體化的教學(xué)方式來強(qiáng)化學(xué)生技能；教師首先講授實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本知識(shí)、操作要領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析方法、報(bào)告的撰寫方法以及安全注意事項(xiàng)等。然后學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和自我訓(xùn)練。對(duì)于技能訓(xùn)練、基本性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)事先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材；并通過教學(xué)錄像、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（二）對(duì)于提高型、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，如兔眼角膜缺氧實(shí)驗(yàn)、接觸鏡護(hù)理液細(xì)菌培養(yǎng)與菌落觀察等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生以2～4人一組，在教師的指導(dǎo)下，從了解實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，百折不撓的工作作風(fēng)，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、勇于開拓的創(chuàng)新意識(shí)；而學(xué)生制作PPT和翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生；學(xué)生禮儀規(guī)范則從個(gè)人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等進(jìn)行規(guī)范。結(jié)果證明言談得體、儀表端莊、神態(tài)大方、禮儀到位的我校眼視光技術(shù)學(xué)生更能受到用人單位的青睞。低視力和盲人情景體驗(yàn)和引導(dǎo)等實(shí)驗(yàn)是為了讓學(xué)生親身體會(huì)視覺問題對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)的不便，認(rèn)識(shí)到視覺康復(fù)的重要意義，設(shè)身處地為患者著想，更好的為患者服務(wù)。

（三）改革考試方法，建立多元實(shí)驗(yàn)成績?cè)u(píng)定方法（如：采用設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析等多種形式進(jìn)行考核），還建立了教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。制定了“平時(shí)成績 + 期末成績”和“實(shí)驗(yàn)操作 + 筆試成績”相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)考核原則在《驗(yàn)光技術(shù)》、《視光學(xué)基礎(chǔ)》、《接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)》、《眼鏡技術(shù)》等課程中應(yīng)用，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。平時(shí)成績以實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否準(zhǔn)確、規(guī)范化為主要依據(jù)；鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有所創(chuàng)新，對(duì)于有創(chuàng)見的學(xué)生，成績?cè)u(píng)優(yōu)。同時(shí)針對(duì)技能操作要求高的課程《視光學(xué)基礎(chǔ)》、《驗(yàn)光技術(shù)》、《眼鏡技術(shù)》、《角膜接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)》，采用理論考試和實(shí)踐技能考核成績各占100分進(jìn)行考核。

二、實(shí)訓(xùn)----真實(shí)的工作場景及規(guī)范的操作流程：

眼視光技術(shù)是一個(gè)以技能操作為專業(yè)重點(diǎn)的專業(yè)，技能培訓(xùn)使學(xué)生的知識(shí)、技能與溝通技巧明顯提高與改善，由此提高就業(yè)效益，獲得競爭優(yōu)勢(shì)。技能培訓(xùn)重點(diǎn)一般放在基本技能與高級(jí)技能兩個(gè)層次上，同時(shí)增加學(xué)生未來的工作所需要的職業(yè)素質(zhì)，培訓(xùn)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)來調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時(shí)，培訓(xùn)使學(xué)生的工作能力提高，為取得良好的工作績效提供了可能，技能培訓(xùn)后通過職業(yè)技能鑒定考核后，取得相關(guān)職業(yè)證書也為學(xué)生提供更多晉升和較高收入的機(jī)會(huì)。眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生“雙證率”達(dá)100%，“三證率”達(dá)95%以上。同時(shí)，每年在學(xué)生實(shí)習(xí)前通過技能強(qiáng)化集中培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，評(píng)出技能標(biāo)兵，為學(xué)生的頂崗（帶薪）實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、臨床見習(xí)――真實(shí)的工作環(huán)境：

臨床見習(xí)是臨床教學(xué)的三大任務(wù)之一，在見習(xí)中學(xué)生需將基礎(chǔ)知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除完成在校實(shí)驗(yàn)外，去醫(yī)院見習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要途徑。通過見習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疾病的發(fā)生發(fā)展、臨床表現(xiàn)、診斷思維方法和治療原則等有一個(gè)從感性上升為理性的認(rèn)識(shí)。眼視光技術(shù)專業(yè)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度的安排，眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期安排到附屬醫(yī)院（曲靖市第二人民醫(yī)院）見習(xí)。根據(jù)醫(yī)院科室設(shè)置，分別安排眼科、耳鼻喉科、視光中心、眼鏡加工中心等四個(gè)科室見習(xí)。在見習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生人數(shù)，平均分成兩大組，每周各組互相交換，直至全部見習(xí)完。眼視光技術(shù)（經(jīng)營管理方向）在以上基礎(chǔ)上，增加營銷，眼鏡店面管理，共4周。針對(duì)五年制眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)較差的情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技能，在學(xué)生實(shí)習(xí)期到企業(yè)進(jìn)行為期18周頂崗見習(xí)，通過驗(yàn)光技能、接觸鏡驗(yàn)配技能、眼鏡定配技能、眼鏡營銷等模塊的見習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手能力得到加強(qiáng)，技能水平得到提升，同時(shí)產(chǎn)教融合，發(fā)揮企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。

四、社會(huì)實(shí)踐――真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)及鍛煉：

教育是一種社會(huì)活動(dòng)，教育的途徑包括課堂理論教育和社會(huì)實(shí)踐教育，實(shí)踐是促進(jìn)青年學(xué)生健康成才的必要途徑。理論來自于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的試金石。眼視光技術(shù)專業(yè)通過每年 “全國6.6愛眼日”專題系列活動(dòng)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極設(shè)計(jì)、制作手工畫報(bào)，通過展報(bào)的形式，宣傳國家的防盲治盲政策，介紹防盲治盲項(xiàng)目，傳播眼保健知識(shí)，提高公眾的防盲治盲意識(shí)。同時(shí)眼視光技術(shù)專業(yè)教師和學(xué)生還深入到學(xué)校周邊小學(xué)、社區(qū)、養(yǎng)老院、特殊教育學(xué)校等地進(jìn)行免費(fèi)視力普查、視力保健知識(shí)宣傳等公益活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)白衣天使傳統(tǒng)的奉獻(xiàn)精神，把愛傳送到社會(huì)，并宣傳曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校及眼視光技術(shù)專業(yè)，受到了廣大青少年學(xué)生、家長、殘疾人和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)――真實(shí)的工作環(huán)境及對(duì)象：

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持執(zhí)行巡回教學(xué)與教學(xué)檢查工作是有效地保障實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了更加系統(tǒng)的加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)管理，切實(shí)保障和有效監(jiān)控臨床實(shí)習(xí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高眼視光專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)水平和管理水平，特在巡回教學(xué)和教學(xué)檢查制度的基礎(chǔ)上制定本制度，以利于更加規(guī)范、系統(tǒng)地建立實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量控制體系。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告――真實(shí)的實(shí)踐工作總結(jié)及體會(huì)：

第3篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 眼鏡;經(jīng)營;規(guī)劃

一、南京眼鏡市場競爭格局

近幾年來,南京眼鏡行業(yè)的競爭越來越激烈,尤其是從事眼鏡零售服務(wù)的銷售終端發(fā)展速度更是迅猛。據(jù)南京眼鏡行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:南京目前已有400余家眼鏡門店,以2007年人口抽樣調(diào)查全市戶籍總?cè)丝?17萬人計(jì),平均每1.5萬名南京市民就擁有一家眼鏡店。該指標(biāo)雖然落后于美英等發(fā)達(dá)國家,在我國各大城市的比較中,南京人均擁有眼鏡店的數(shù)量仍位居前茅。

南京眼鏡門店的數(shù)量雖多,但市場競爭一片混亂,企業(yè)規(guī)模普遍偏小,缺乏真正意義上的龍頭企業(yè)?，F(xiàn)有400多家門店中超過一半為分布于街頭巷尾的小型眼鏡店,剩下的所謂大型眼鏡店的規(guī)模優(yōu)勢(shì)也不突出,平均每家企業(yè)的門店數(shù)量約為8家,即使是規(guī)模最大的南京吳良材也不過30家連鎖店,僅占總量的百分之七點(diǎn)幾。綜合來看,南京市場上的眼鏡企業(yè)可分為三類:

第一類是數(shù)量眾多的小型眼鏡店。該類型眼鏡店基本為單體店,營業(yè)面積往往不足20平方米,主要分布在城郊結(jié)合部、新開發(fā)區(qū)、大學(xué)城周遍及廣大鄉(xiāng)村。大多數(shù)企業(yè)店鋪陳設(shè)簡單,僅配置最基本的驗(yàn)光配鏡設(shè)備,產(chǎn)品以低檔近視鏡、老花鏡和太陽鏡為主,式樣普通,質(zhì)量低劣。企業(yè)以價(jià)格競爭為主。

第二類是在南京市場占據(jù)主流地位的中等檔次和規(guī)模的眼鏡連鎖企業(yè)。這類企業(yè)連鎖規(guī)模從三、四家門店到十幾家門店,店鋪位置以城市中心區(qū)和二類地區(qū)為主,遍布城區(qū)各主要路段。門店?duì)I業(yè)面積適中,中心區(qū)域門店的營業(yè)面積普遍超過100平方米,裝潢考究,設(shè)備齊全,產(chǎn)品以各類中檔框架眼鏡、隱形眼鏡為主,兼顧高檔眼鏡。

第三類是少量在目前市場競爭中取得部分領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的中大型連鎖店。這些企業(yè)雖然相對(duì)于前述中檔企業(yè)取得了一定領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),兩者差距并不大,領(lǐng)先企業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在企業(yè)的軟環(huán)境建設(shè)方面。至于企業(yè)連鎖規(guī)模、店鋪裝潢、設(shè)備水平,以及產(chǎn)品檔次、目標(biāo)客戶人群都基本類同。

二、南京中檔眼鏡企業(yè)經(jīng)營中的問題

1.競爭戰(zhàn)略模糊

競爭戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分,南京多數(shù)中檔眼鏡企業(yè)只重視現(xiàn)場銷售的具體技巧,不重視營銷競爭戰(zhàn)略策劃工作。企業(yè)的管理者缺乏運(yùn)用系統(tǒng)的思想,從整體性、長期性、持續(xù)性和動(dòng)態(tài)性上把握企業(yè)的發(fā)展的能力和意識(shí),其實(shí)質(zhì)是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者缺乏對(duì)企業(yè)自身和競爭對(duì)手實(shí)力、特點(diǎn)和可利用資源的準(zhǔn)確把握,缺乏對(duì)宏觀市場格局及未來走向的認(rèn)知能力。當(dāng)競爭者在市場上推出某一成功的營銷策劃時(shí),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者往往不加分析的照搬挪用,習(xí)慣于盲目跟風(fēng)和拍腦袋式的臨時(shí)決策,導(dǎo)致企業(yè)有限的資源分散浪費(fèi)在不適合的用途和項(xiàng)目上,事倍功半。

2.產(chǎn)品性質(zhì)界定不清

眼鏡產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售是一個(gè)有數(shù)百年歷史的傳統(tǒng)行業(yè),時(shí)至今日南京相當(dāng)數(shù)量的眼鏡銷售企業(yè)仍未建立起對(duì)產(chǎn)品性質(zhì)的清晰認(rèn)識(shí)。

首先,從產(chǎn)品的使用功能來看,與其他行業(yè)不同,眼鏡產(chǎn)品屬于醫(yī)療器械范疇,對(duì)眼鏡零售的專業(yè)化服務(wù)要求很高。從根本上來講,眼鏡零售及相關(guān)服務(wù)屬于視光學(xué)領(lǐng)域范疇,它是運(yùn)用眼鏡產(chǎn)品或視光學(xué)方法來解決人們不包括眼病在內(nèi)的各種屈光不正和視力矯正問題,也是幫助人們獲得良好視力、維護(hù)視覺健康的場所。

眼鏡產(chǎn)品的銷售決不僅僅是出售一副眼鏡那么簡單,它是一個(gè)專業(yè)化服務(wù)程度要求很高的行業(yè),不僅需要采用一系列儀器、設(shè)備和方法為消費(fèi)者進(jìn)行必要的眼視光檢查,還需要通過許多現(xiàn)代光學(xué)加工手段為消費(fèi)者進(jìn)行眼鏡產(chǎn)品的生產(chǎn)加工。就眼鏡零售的專業(yè)化服務(wù)而言,包含了完整的儀器設(shè)備保障系統(tǒng)、技術(shù)應(yīng)用規(guī)范、技術(shù)質(zhì)量管理體系以及員工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)以及專業(yè)技術(shù)服務(wù)的應(yīng)用能力。

目前南京中檔眼鏡零售企業(yè)普遍不愿在提高產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量上下工夫。眼鏡驗(yàn)光員、眼鏡定配工是國家勞動(dòng)部門規(guī)定的就業(yè)準(zhǔn)入制度的工種,必需持相應(yīng)的職業(yè)資格證才能上崗,但南京市眼鏡從業(yè)人員4000多人,真正持證上崗的只有四分之一。在驗(yàn)光的高端人才方面,南京真正被社會(huì)廣泛認(rèn)可的高級(jí)驗(yàn)光師仍是上世紀(jì)八九十年代由一代驗(yàn)光大師沈俠人培養(yǎng)的鄧可立、徐玲、顧梅貞、馮菊生、顧月琴五人,現(xiàn)如今這些人或故去,或年事已高,或身體欠佳,在高端驗(yàn)光人才方面出現(xiàn)明顯的斷層。

其次,眼鏡產(chǎn)品并不僅僅是一種視力矯正工具,還是一種展現(xiàn)在他人面前,與佩帶者衣著服飾、發(fā)型妝容、個(gè)人氣質(zhì)相得益彰的體現(xiàn)個(gè)人形象和魅力的時(shí)尚產(chǎn)品。關(guān)于眼鏡的裝飾用途始終未得到南京中檔眼鏡企業(yè)乃至全行業(yè)的重視現(xiàn)在眼鏡企業(yè)普遍的認(rèn)知是太陽鏡屬于時(shí)尚產(chǎn)品,視力矯正眼鏡屬于功能性產(chǎn)品,由于眼鏡企業(yè)銷售的主流是各種視力矯正眼鏡。銷售人員在向顧客介紹眼鏡時(shí)集中于對(duì)眼鏡材料和加工工藝的描述,缺乏專業(yè)化的相關(guān)時(shí)尚潮流、服飾搭配等方面的知識(shí)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)我國眼鏡消費(fèi)者的平均更換周期為兩到三年,更換的主要原因集中于眼鏡本身的長期使用損毀、變形以及度數(shù)的變化。企業(yè)在銷售眼鏡時(shí)由于不注意對(duì)消費(fèi)者的時(shí)尚引導(dǎo),導(dǎo)致眼鏡企業(yè)一方面喊生意難做一方面又對(duì)大量存在的商機(jī)視而不見。提起近幾年南京眼鏡行業(yè)的現(xiàn)狀,大量中檔眼鏡企業(yè)只是一味抱怨丹陽眼鏡批發(fā)市場和本地眼鏡直通車等低檔眼鏡企業(yè)通過低廉的價(jià)格破壞了市場規(guī)則,甚至不顧自身?xiàng)l件盲目跟風(fēng)降價(jià),不認(rèn)真考慮產(chǎn)品的價(jià)值屬性和對(duì)市場的引導(dǎo)開發(fā)。

3.缺乏系統(tǒng)的營銷規(guī)劃

南京中檔眼鏡企業(yè)在日常的銷售工作中核心的問題是例外工作過多,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì),臨時(shí)性決策多,習(xí)慣于根據(jù)競爭對(duì)手的市場舉措被動(dòng)地作出回應(yīng),不善于主動(dòng)地建立計(jì)劃開發(fā)市場。具體表現(xiàn)在企業(yè)不會(huì)按照銷售的淡季、旺季有計(jì)劃的組織媒體廣告、宣傳郵寄、店面POP等活動(dòng),不善于合理的制定、分配相關(guān)預(yù)算。在宣傳設(shè)計(jì)方面缺乏根據(jù)商圈內(nèi)消費(fèi)者的特點(diǎn)有針對(duì)性的方案,營銷企劃設(shè)計(jì)老舊傳統(tǒng)缺乏新意。

三、南京中檔眼鏡連鎖企業(yè)相關(guān)問題的對(duì)策

1.明確企業(yè)的競爭戰(zhàn)略

相較之于以價(jià)格取勝的眼鏡直通車、小型眼鏡店和批發(fā)市場,中檔眼鏡企業(yè)銷售的每副眼鏡的價(jià)值構(gòu)成中,除了眼鏡的采購成本,營業(yè)店面的房租分?jǐn)?、儀器設(shè)備的折舊及其他管理費(fèi)用外,一個(gè)重要的成本攤銷就是高水平驗(yàn)光師等工作人員的專業(yè)服務(wù)費(fèi)用。由于眼鏡產(chǎn)品是一種特殊的半醫(yī)半商產(chǎn)品,單純一副眼鏡的購買完全無法適應(yīng)消費(fèi)者的生理需求,在消費(fèi)者購買的過程中實(shí)際上主要的采購對(duì)象應(yīng)該是專業(yè)細(xì)致而又準(zhǔn)確的驗(yàn)光服務(wù)以及驗(yàn)光后精確的定裝定配服務(wù),眾多小企業(yè)正是在這一環(huán)節(jié)上偷工減料節(jié)省了大量成本。對(duì)于中檔眼鏡企業(yè)而言單純的成本領(lǐng)先戰(zhàn)略并不是一個(gè)合適的戰(zhàn)略。

由于南京眼鏡市場的激烈競爭和我國眼鏡消費(fèi)者以屈光矯正為主導(dǎo)消費(fèi)的特點(diǎn),企業(yè)在經(jīng)營商品的選擇中不得不堅(jiān)持大而全的特點(diǎn),以近視鏡、隱型眼鏡銷售為主兼顧老花鏡、太陽鏡等各類眼鏡,差異化戰(zhàn)略也不適合南京中檔眼鏡企業(yè)的市場競爭現(xiàn)狀,最有效的戰(zhàn)略惟有集中化戰(zhàn)略。南京中檔眼鏡連鎖企業(yè)的平均規(guī)模約為八家門店,相對(duì)較小的規(guī)模和似有還無的市場影響力,在南京這樣一個(gè)擁有400余家門店競爭如此激烈的市場上開展全面競爭戰(zhàn)略無異于以卵擊石,將企業(yè)有限的資源白白消耗掉。企業(yè)與其平均分配力量,不如將有限的資源集中于某一特定的地區(qū),取得特定范圍內(nèi)的規(guī)模優(yōu)勢(shì),待扎穩(wěn)腳跟取得小商圈的主導(dǎo)地位后再圖擴(kuò)展。

2.強(qiáng)化驗(yàn)光配鏡質(zhì)量建設(shè),提高驗(yàn)光師專業(yè)化服務(wù)能力

對(duì)于國內(nèi)所有以屈光矯正配鏡為主要業(yè)務(wù)的眼鏡門店來說,驗(yàn)光師驗(yàn)光的專業(yè)化水平是一家眼鏡店賴以生存和長期發(fā)展的基礎(chǔ),也是構(gòu)成眼鏡店核心競爭力的最關(guān)鍵要素。相對(duì)于各種小型眼鏡店,南京中檔眼鏡企業(yè)既有實(shí)力也有現(xiàn)實(shí)需求提高所有門店驗(yàn)光師的專業(yè)水平?，F(xiàn)實(shí)的狀況是絕大多數(shù)企業(yè)在這一問題上默然視之放任自流,企業(yè)缺乏系統(tǒng)的組織和規(guī)劃開展驗(yàn)光師后續(xù)教育提高工作。

驗(yàn)光師自身也滿足于日常常規(guī)驗(yàn)光工作缺乏針對(duì)眼睛視覺功能和眼球參數(shù)的檢測、分析,不愿意或沒有能力通過更完整數(shù)據(jù)的獲得來幫助顧客深入了解視覺功能和視覺狀況,以致無法有選擇地為顧客進(jìn)行視功能調(diào)整優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)更理想的視覺狀況。

為改變這一狀況,南京中檔眼鏡企業(yè)首先應(yīng)加強(qiáng)和完善日常驗(yàn)光工作的檔案收集與整理,定期開展各門店驗(yàn)光師的集中業(yè)務(wù)討論工作,通過日常疑難案例和典型案例的及時(shí)交流穩(wěn)步提高驗(yàn)光師的整體水平。企業(yè)應(yīng)有計(jì)劃的安排普通驗(yàn)光師的外出輪訓(xùn)、重點(diǎn)驗(yàn)光師的特殊培訓(xùn)以及邀請(qǐng)外部專家的授課工作,在提高驗(yàn)光師整體水平的基礎(chǔ)上擇優(yōu)培養(yǎng)出企業(yè)的明星驗(yàn)光師,還可考慮在條件合適的情況下有針對(duì)性的引進(jìn)部分高水平的驗(yàn)光師。

3.提高銷售人員的時(shí)尚銷售技巧

對(duì)于一家眼鏡門店來說驗(yàn)光和銷售是兩種性質(zhì)截然不同的工種,如果說驗(yàn)光師為顧客提供的主要是針對(duì)鏡片的功能化的專業(yè)意見,那么銷售人員就是為顧客提供針對(duì)氣質(zhì)、衣著、臉型和膚色等與個(gè)人外貌特征相適應(yīng)的鏡架構(gòu)形服務(wù);如果說一家眼鏡企業(yè)做強(qiáng)的關(guān)鍵在于高水平的驗(yàn)光人員,那么它做大的核心要素就是通過對(duì)顧客專業(yè)化的時(shí)尚指導(dǎo)擴(kuò)大眼鏡數(shù)量的銷售。要想提高銷售人員的時(shí)尚銷售技巧,首先要面對(duì)的弊病就是要改善銷售人員在企業(yè)中相對(duì)低下的位置,實(shí)現(xiàn)驗(yàn)光人員、銷售人員的專業(yè)分工。

目前南京絕大多數(shù)中檔眼鏡連鎖企業(yè)的通病是重驗(yàn)光輕銷售崗位,大量驗(yàn)光師兼任銷售工作,企業(yè)職位的晉升也以驗(yàn)光人員為主。企業(yè)必須要給銷售人員以足夠的發(fā)展空間才能調(diào)動(dòng)員工的積極性,進(jìn)而招聘到高素質(zhì)的員工。企業(yè)要為銷售人員制定專業(yè)而系統(tǒng)的時(shí)尚銷售技巧的培訓(xùn),除普通的銷售理論與實(shí)踐外,相關(guān)員工還應(yīng)學(xué)習(xí)服飾、人體結(jié)構(gòu)、化妝、流行元素等知識(shí),這樣才能有針對(duì)性的指導(dǎo)顧客選購符合其個(gè)人特點(diǎn)的鏡架。

第4篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：角色扮演教學(xué)法 技工院校 教學(xué)方法 眼鏡銷售

角色扮演理論是以美國社會(huì)學(xué)家米德的角色理論和美國心理學(xué)家班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。角色扮演教學(xué)法是以學(xué)生為中心、通過教學(xué)互動(dòng)來提高學(xué)生參與積極性的教學(xué)方法，通過學(xué)生對(duì)銷售人員角色和顧客角色的扮演，使他們能夠在模擬眼鏡銷售的情境下，掌握眼鏡銷售的方法和與顧客溝通的技巧；同時(shí)也能熟悉眼鏡商品相關(guān)知識(shí)，以及顧客的消費(fèi)心理特征，提高自身的審美能力，加強(qiáng)專業(yè)技能的運(yùn)用，為學(xué)生過渡到企業(yè)員工起到橋梁作用。

角色扮演教學(xué)法也是一種在工學(xué)一體化課程中的常用方法，特別是在眼視光技術(shù)等服務(wù)類專業(yè)，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可以幫助學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí)，感悟職業(yè)角色內(nèi)涵、體驗(yàn)職業(yè)崗位的情感，從而建立一定的職業(yè)認(rèn)同感。

眼鏡銷售學(xué)是技工院校眼視光技術(shù)專業(yè)的必修課程，該課程在學(xué)生日后的就業(yè)過程中有著重要意義。但由于學(xué)生缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中很難真正掌握眼鏡銷售的方法與技巧。如果在該課程教學(xué)中應(yīng)用角色扮演教學(xué)法，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是通過學(xué)生對(duì)工作過程的親身體驗(yàn)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生提高實(shí)踐技能，為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，角色扮演教學(xué)法還有助于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)眼鏡銷售課程教學(xué)的發(fā)展。

一、角色扮演教學(xué)法在課程教學(xué)中的實(shí)施

1.教學(xué)情景的選擇

角色扮演教學(xué)過程中的情景設(shè)計(jì)應(yīng)遵循真實(shí)性、可行性原則，所選擇的情景要與企業(yè)工作場景無限接近，并且讓學(xué)生通過訓(xùn)練能充分理解并掌握崗位職業(yè)素養(yǎng)、工作方法與技巧。

根據(jù)眼鏡銷售的特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)出多種教學(xué)情景。比如，根據(jù)商品的種類可以分為老花鏡、太陽鏡、隱形眼鏡和框架眼鏡銷售等情景；根據(jù)不同的銷售對(duì)象可以分為不同性格的顧客、不同年齡階段的顧客、不同職業(yè)的顧客、不同數(shù)量的顧客等情景；可以根據(jù)眼鏡的不同品牌和不同材質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)情景，也可以根據(jù)銷售的不同階段設(shè)計(jì)情景等。

教師在選擇教學(xué)情景時(shí)要根據(jù)教學(xué)進(jìn)程、結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源合理地進(jìn)行情景設(shè)計(jì)。例如，在設(shè)計(jì)眼鏡銷售溝通環(huán)節(jié)情景訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)顧客消費(fèi)心理、不同年齡階段顧客特征、不同性格顧客特征、不同職業(yè)顧客特征等有較為明確的了解；在設(shè)計(jì)太陽鏡銷售情景時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)時(shí)尚品牌、色彩搭配、眼鏡美學(xué)等知識(shí)有一定的認(rèn)知。同時(shí)還應(yīng)有相應(yīng)的場景設(shè)置，諸如眼鏡展示柜臺(tái)、各種眼鏡商品、價(jià)目表、銷售單及其他眼鏡銷售輔具等。在教學(xué)情景選擇時(shí)還應(yīng)考慮結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，選擇容易引起學(xué)生興趣的情景。

2.教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施

為保證角色扮演教學(xué)的順利進(jìn)行，師生需要做好如下工作：

（1）使師生活躍起來。教師或師生共同確定學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)角色扮演的過程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，包括銷售情景選擇、預(yù)告學(xué)生角色扮演的學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確解決問題的目標(biāo)等。

（2）挑選參與者（即“演員”）。挑選演員并進(jìn)行角色分析，教師做出必要的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容、大概的時(shí)間安排，以及其他一些特殊的說明等。

（3）布置情境，確定演員的行動(dòng)過程。根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容布置工作場景，讓演員做好表演準(zhǔn)備工作，強(qiáng)調(diào)保持氣氛輕松，確保深入問題實(shí)質(zhì)。

（4）培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)人員。指導(dǎo)各小組評(píng)價(jià)人員，決定要注意觀察扮演者的言行舉止是否規(guī)范、技能操作是否到位、回答問題是否正確和全面等，做好分工，制定評(píng)價(jià)記錄表格。這些要求使評(píng)價(jià)人員在評(píng)估別人的同時(shí)，也提高自己的水平。

（5）項(xiàng)目表演。進(jìn)行角色表演，做好記錄，可采用錄像的方式，以供后面進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)使用。

3.教學(xué)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)與反思

教學(xué)評(píng)價(jià)與反思是完成角色扮演教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)可以分為自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)需要注意以下四個(gè)方面的問題：一是評(píng)價(jià)應(yīng)注重職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能相結(jié)合；二是評(píng)價(jià)應(yīng)注重口頭與書面相結(jié)合，因?yàn)榻巧缪萁虒W(xué)的目的不僅是鍛煉和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更重要的是進(jìn)行有益的思維訓(xùn)練；三是注重學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，但更應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)合作；四是評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)讓表演者與評(píng)價(jià)者各自簡述自己的感受，教師幫助歸納，深化表演效果的正效應(yīng)。為了全面、客觀、公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，必須制定合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而提高學(xué)生主動(dòng)參與角色扮演教學(xué)的積極性。在評(píng)價(jià)的同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行及時(shí)反思，總結(jié)本次角色扮演教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次教學(xué)的順利進(jìn)行提供有效的借鑒。

二、角色扮演教學(xué)法實(shí)施中的注意事項(xiàng)

1.角色要能“融得進(jìn)、走得出”

在表演和觀察過程中，表演者要注意表演觀察需在良好的氣氛中開始，能充分把角色表演出來。評(píng)價(jià)者應(yīng)仔細(xì)觀察“演員”說了什么，是否具備該角色相應(yīng)的知識(shí)技能及基本經(jīng)驗(yàn)；要注意表演過程條理是否清晰，要結(jié)合本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體態(tài)語言、神態(tài)表情和語言表達(dá)等方面進(jìn)行綜合觀察。

教學(xué)過程中教師的重要任務(wù)是引導(dǎo)評(píng)價(jià)者和演員進(jìn)入角色。由于每個(gè)學(xué)生的資質(zhì)各異，并不是每一位學(xué)生都能將自己融入角色，而且這種角色扮演還必須在同學(xué)們面前展示，這對(duì)于某些學(xué)生來說可能比較容易，而對(duì)另外一些學(xué)生而言則不自覺地會(huì)產(chǎn)生一些抵觸。因此需要教師和同學(xué)們的不斷鼓勵(lì)，促使那些融入角色困難的學(xué)生反復(fù)練習(xí)，克服抵觸心理，從而自如地參與角色扮演。對(duì)于評(píng)價(jià)者來說，他們要從觀看角色扮演中獲得知識(shí)，并積極參與其中，提出一些看法和問題。如果他們不積極觀察就無法收到良好的學(xué)習(xí)效果，所以教師應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)者提出具體的要求，并在觀看角色扮演結(jié)束后填寫評(píng)價(jià)表，同時(shí)進(jìn)行簡要的闡述。教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)應(yīng)避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，表演結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)退出角色，特別是在進(jìn)行售后服務(wù)等可能具有沖突性表演之后，參加表演的各方不要互相指責(zé)。

2.多種教學(xué)方法和手段有機(jī)結(jié)合

任何一門課程如果始終采用一種教學(xué)方法，很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。在眼鏡銷售課程中進(jìn)行角色扮演教學(xué)時(shí)可以結(jié)合四階段教學(xué)法即通過教師示范、學(xué)生模仿、練習(xí)、總結(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的理解與掌握，給學(xué)生一個(gè)正確的引導(dǎo)；也可以結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法和小組教學(xué)法設(shè)計(jì)一個(gè)完整的工作任務(wù)，由師生集體討論，共同制訂計(jì)劃，分組實(shí)施完成，相互監(jiān)督評(píng)價(jià)和反饋，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通等職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此我們要明白，角色扮演教學(xué)法與其他教學(xué)方法不是矛盾的，多種教學(xué)方法往往是共存的。

在角色扮演教學(xué)過程中還可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以集圖、文、聲、像于一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，可以比傳統(tǒng)教學(xué)手段更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在角色扮演教學(xué)實(shí)踐中，可以拍攝一些企業(yè)眼鏡銷售現(xiàn)場的短片或工作場景圖片，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

3.理論和實(shí)踐并行

有的同學(xué)認(rèn)為眼鏡銷售只要掌握銷售技巧、能說會(huì)道、隨機(jī)應(yīng)變就可以了。這種觀點(diǎn)看來好似有道理，在實(shí)際工作中似乎也行得通，不過根據(jù)筆者多年從事技工院校眼鏡銷售課程教學(xué)和對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注重銷售理論與實(shí)踐并行的學(xué)生在企業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展明顯比前者更好。實(shí)踐與理論相比，理論是基礎(chǔ)、根本。我們可以讓學(xué)生先進(jìn)行實(shí)踐，再通過實(shí)踐引出理論知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，即“做中學(xué)”；也可以在理論講授之后再安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，即“學(xué)中做”。事實(shí)證明，學(xué)生在實(shí)踐過程中可以深化對(duì)理論知識(shí)的理解，也可以在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)“做什么、如何做”的思考，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐行為，提高“做”的效果。認(rèn)知過程由理性到感性和由感性到理性是相輔相成的，二者缺一不可。

4.堅(jiān)持可控的原則

在實(shí)施角色扮演教學(xué)法的初始階段，學(xué)生要根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的情景進(jìn)行準(zhǔn)備，或獨(dú)自思考，或小組集體討論，提前預(yù)習(xí)和了解情景內(nèi)容。然后，再根據(jù)事先準(zhǔn)備的內(nèi)容在課堂上進(jìn)行展示，這樣就可以讓學(xué)生做到心中有數(shù)，在表演過程中不慌張。角色扮演教學(xué)要遵循可控原則，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，演員的挑選、角色的表演、場景的布置、時(shí)間的控制、評(píng)價(jià)與反思等都應(yīng)在腳本允許的范圍內(nèi)，可以有自由發(fā)揮的余地，但不能有過多的不可控因素。這也是角色扮演教學(xué)能否成功的一個(gè)重要保障。

三、角色扮演教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)與局限

1.能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)，這一點(diǎn)得到了90%以上的學(xué)生的肯定。傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以教師為主體，教師講、學(xué)生聽，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的客體，處于被動(dòng)地位。角色扮演教學(xué)法中學(xué)生是演員，處于主導(dǎo)地位，教師是導(dǎo)演，起指導(dǎo)作用。學(xué)生是主角，教學(xué)進(jìn)程中讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)生感到自己受到重視和尊重，有用武之地，這進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用

筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)，85%的學(xué)生認(rèn)為角色扮演教學(xué)法有利于他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。扮演角色的學(xué)生必須全身心地投入，積極準(zhǔn)備，背誦和記憶劇本，訓(xùn)練自己的神態(tài)、表情、動(dòng)作、言行和操作技能，從而大大地加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，盡可能認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)意義，這比單純聽課有著更加明顯的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于當(dāng)評(píng)價(jià)員（觀眾）的學(xué)生而言，現(xiàn)場的模擬表演、觀察和思考、對(duì)表演過程的看法和評(píng)價(jià)，比老師在臺(tái)上講課有趣生動(dòng)得多，也更容易加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解。角色扮演教學(xué)法強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，更注重理論知識(shí)在實(shí)踐中的靈活運(yùn)用。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力

邏輯思維能力是人們的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)能力。思維是在思考問題中產(chǎn)生。傳統(tǒng)教學(xué)方法中問題的答案更多地是由教師直接給予的，這非常不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。角色扮演教學(xué)法是通過學(xué)生的充分準(zhǔn)備、積極思考和討論、現(xiàn)場表演和臨場應(yīng)變來最終實(shí)現(xiàn)問題的解決，促使學(xué)生自主地進(jìn)行思考。在角色扮演過程中還鍛煉了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。筆者通過長期教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，一般一學(xué)期課程下來，不少先前不敢發(fā)言的同學(xué)，變得自信了，語言表達(dá)也比之前流利了。

4.模擬情境的安全性和真實(shí)性

角色扮演的現(xiàn)場一般都在教學(xué)區(qū)域，這讓學(xué)生有較強(qiáng)的安全感，不必?fù)?dān)心在工作中所產(chǎn)生的壓力和恐懼。而且，現(xiàn)場都是自己熟悉的老師和同學(xué)，精神上比較放松，自己在表演中暴露出弱點(diǎn)和錯(cuò)誤也不會(huì)太緊張。學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行練習(xí)，最大限度地發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)和技能，在練習(xí)中提高自己的專業(yè)水平。

角色扮演讓學(xué)生在高仿真的場景中更加有效地學(xué)習(xí)。例如，在講授銷售溝通技巧時(shí)，營造出各種不同的工作情景。在這些情境中，學(xué)生能夠更加貼近實(shí)際工作進(jìn)行銷售溝通技能的訓(xùn)練。模擬場景與真實(shí)情況越接近，學(xué)生在今后的崗位工作中越容易應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能。

5.局限

任何一種教學(xué)方法都無法適用于所有的課程，角色扮演教學(xué)法在具體運(yùn)用的過程中也存在一定的局限性。例如在眼鏡銷售概論、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的教學(xué)中采用角色扮演教學(xué)法就不一定能全面反映教學(xué)內(nèi)容，反而影響教學(xué)效果。由于教學(xué)資源所限，模擬情景即使高度仿真，也與真實(shí)的工作情景難以實(shí)現(xiàn)“零距離”。硬件設(shè)施諸如展示柜臺(tái)、眼鏡商品、接待區(qū)、驗(yàn)光區(qū)、各種銷售道具都可以嚴(yán)格按照企業(yè)工作場景進(jìn)行布置，但銷售對(duì)象即顧客的年齡、性格、職業(yè)等因素的多樣性使得在角色扮演的過程中與真實(shí)情況難免存在一定的差異。這在一定程度上限制了角色扮演教學(xué)法的教學(xué)效果。

角色扮演教學(xué)法是一種將理論與實(shí)踐有效結(jié)合的教學(xué)方法，能大大縮短教學(xué)情景與崗位工作、生活實(shí)際之間的差距，可以促使學(xué)習(xí)者更快地適應(yīng)工作情景的挑戰(zhàn)。該方法現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育和企業(yè)員工培訓(xùn)中，隨著人們持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和探索，它將不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

第5篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

勤能補(bǔ)拙，努力見證奇跡。我們始終堅(jiān)持文化陣地是我們部門的旗幟，思索是我們部門的航標(biāo),觀察與激情是我們部門的生命之泉,挑戰(zhàn)是我們部門的力量之源,勤快堅(jiān)毅是我們部門的運(yùn)作根基，盡情盡責(zé)是我們部門的前進(jìn)力量，服從與執(zhí)行是我們部門的依托，一次成品是我們部門的辦事原則，膽大心細(xì)是我們的行為準(zhǔn)則……

在這個(gè)學(xué)期里，實(shí)踐部發(fā)生了較大的變化，也在朝著良好的勢(shì)頭發(fā)展。首先,我們新添了六名充滿活力與激情的10級(jí)新成員,并對(duì)全體干事做了較好的培訓(xùn)和進(jìn)行了多次實(shí)踐鍛煉,讓每位新成員都熟悉了我們的部門工作,同時(shí)以干部的標(biāo)準(zhǔn)去要求每個(gè)干事去做好每件事.此外,我們部門繞著雜志社的工作重心,除了完成部門的常規(guī)工作外還與全社一起完成了雜志社幾個(gè)具有突破性的活動(dòng).

我們的常規(guī)工作有:

1. 招新與培訓(xùn):在新生到來之際,我們部門與全社成員一起去探訪了新生,并送上了第二十一期雜志和向新生介紹了我們學(xué)校的大致情況以及我們雜志社,這次探訪意義重大,一方面讓新生感受到學(xué)長們對(duì)他們的關(guān)心,另一方面也讓他們更多的了解學(xué)校的概況,同時(shí)也為我們接下來的招新作好 了宣傳準(zhǔn)備.9月25日我們?cè)谝欢堥T口進(jìn)行了招新攤位宣傳活動(dòng),9月26日我們進(jìn)行了我們招新的面試與筆試,我們也進(jìn)行了第二輪面試和全社與各部門的培訓(xùn).

2. 發(fā)放雜志：本學(xué)期向團(tuán)委XX老師申請(qǐng)、通過XX書記批準(zhǔn)了《XXX》雜志發(fā)放總計(jì)劃，并發(fā)放了第21、22期雜志和針對(duì)各項(xiàng)雜志發(fā)放后進(jìn)行抽樣調(diào)查雜志的發(fā)放情況、收集廣大讀者的意見建議，及時(shí)向社長團(tuán)進(jìn)行反饋。雜志社的發(fā)放從本學(xué)期開始，我們是每個(gè)宿舍一本(包括研究生宿舍)，每位輔導(dǎo)員一本，每間辦公室一本。從而在硬件上我們比以前一個(gè)班才四本雜志已有了一個(gè)質(zhì)的突破，再者，我們也盡力貼近讀者，反應(yīng)讀者心聲，所以很有必要對(duì)每期雜志發(fā)放后進(jìn)行調(diào)查了解相關(guān)情況，同時(shí)我們部門也會(huì)將此項(xiàng)工作堅(jiān)持下去，從軟件方面去宣傳我們的雜志，讓更多的人了解我們雜志社，讓更多的人關(guān)注我們的團(tuán)務(wù)工作。

3. 拉贊助：本學(xué)期因新創(chuàng)活動(dòng)較多，部門人力有限，而且我們處于被動(dòng)狀態(tài)，拉贊助的工作被活動(dòng)牽著鼻子走，此外因每個(gè)活動(dòng)從第籌備到開展的間隔時(shí)間都較短，因此在拉贊助方面的時(shí)限也受到了較大的限制。所以本學(xué)期只與一個(gè)商家取得協(xié)助合作。就是大嶺山社區(qū)服務(wù)惠民門診部。此外，我們也針對(duì)“十大文學(xué)”的征文比賽，二十二期雜志的醫(yī)學(xué)之窗，第二屆傳媒交流大會(huì)活動(dòng)等外出聯(lián)系了多家贊助，如有：東華醫(yī)院,大嶺山輝豪鞋店,華潤超市,天和百貨,大潤發(fā)超市,長盛歌劇院,真功夫,茂光眼鏡,寶島眼鏡，大嶺山醫(yī)院,創(chuàng)意生活城東莞特產(chǎn)、興和百貨、唯美發(fā)屋,堅(jiān)記大排檔,移動(dòng),港飲之都,微微新娘,oppo手機(jī)，火山湖電影院，天源電腦城，國志電腦城，恒源電腦城，深大電腦城等。由于種種原因，我們很多贊助都失敗了，但我們部門相信，我們永不言敗，我們依然有一顆顆充滿激情與勇于接受持挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的心，同時(shí)我們也不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積蓄力量，為我們雜志社和長遠(yuǎn)發(fā)展而努力奮斗。

4. 社內(nèi)聯(lián)誼活動(dòng)：本學(xué)期實(shí)踐部負(fù)責(zé)組織了社內(nèi)全體人員一起到東莞水濂山爬山,這次聯(lián)誼更深一步的加強(qiáng)了部長間，干事間，以及部門與部門之間的相互了解,交流了我們的工作心得,增強(qiáng)了情誼.

第6篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

為了豐富我校校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣和特長，為我校培養(yǎng)一批美術(shù)人才。本學(xué)期我開設(shè)了剪紙課外興趣小組和素描課外興趣小組，下面就這學(xué)期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

為豐富我校校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣和特長，創(chuàng)建良好的藝術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)，以此加快我校特長教育步伐，培養(yǎng)大量的美術(shù)人才。今學(xué)年本人準(zhǔn)備開設(shè)剪紙課外興趣小組。

一、指導(dǎo)思想

為提高學(xué)生素質(zhì)，全面實(shí)行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)和課程改革，提煉學(xué)校教育教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生剪紙方面的興趣，訓(xùn)練一支有剪紙技能和剪紙?zhí)亻L的人才，特開設(shè)剪紙小組。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

剪紙小組：主要進(jìn)行兩大塊知識(shí)：一是剪紙技能部分，進(jìn)行剪工練習(xí)、剪影等，二是剪紙應(yīng)用部分，主要是通過運(yùn)用剪紙技能進(jìn)行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應(yīng)用性剪紙制作。

三、學(xué)習(xí)效果

我們剪紙小組的同學(xué)總計(jì)20人，制作剪紙相框作品有40余幅，剪紙眼鏡有20多幅，剪紙面具有20多幅。

這學(xué)期剪紙小組活動(dòng)取得了一定的成效，制作了很多優(yōu)秀的作品，尤其是嘗試創(chuàng)作和創(chuàng)新，制作了剪紙相框、眼鏡和面具，在制作的過程中學(xué)生們的耐性和毅力得到了磨練，另外通過動(dòng)手制作，也提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和審美能力，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)六年級(jí)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同學(xué)，還有六年二班的王婧文、一班的劉爽同學(xué)，在制作的這三類作品中都有明顯的進(jìn)步，大部分同學(xué)都很有創(chuàng)新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孫璐、謝佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李國雙、譚茗議、朱思琪、吳嘉鑫；七年二班的姜順紅、王曉琪，學(xué)習(xí)效果都很不錯(cuò)。

四、今后努力方向

這學(xué)期活動(dòng)的效果比較滿意，在創(chuàng)新中、實(shí)踐中有教學(xué)相長的感受，我要將其總結(jié)。這學(xué)期活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我也有很多感慨，當(dāng)看到學(xué)生們好的學(xué)習(xí)效果我感到很高興，唯一感到這學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠多，學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)，感覺還有很多學(xué)生們的能力沒有充分展現(xiàn)，下學(xué)期我一定要總結(jié)這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，好好計(jì)劃一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排，讓學(xué)生們的特長得到充分的施展！

【范文二：剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)】

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下，開展了美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力，動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)中高階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。

由于中高年級(jí)的學(xué)生繪畫和動(dòng)手操作有一定的基礎(chǔ)。因此：

中段年級(jí)的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過模仿繪畫，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

高段年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫已有了一些基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力也比較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)繪畫紋樣的精美及剪制的精細(xì)上，在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時(shí)也豐富了作品的效果。

同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史，文學(xué)的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問題。

不足和改進(jìn)：

1、下學(xué)期力爭在有限的時(shí)間及能力范疇之內(nèi)，增加各班的人數(shù)，把興趣小組工作推廣到更多的學(xué)生。

2、興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

以上是我本學(xué)期的美術(shù)剪紙興趣小組工作總結(jié)。

【范文三：剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)】

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來美術(shù)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行剪紙訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，兒童剪紙興趣小組在重新組建后又開始活動(dòng)。

每周組織興趣小組的學(xué)生在美術(shù)教室訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力以及制作方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行作品展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類上級(jí)部門組織的各種比賽，讓學(xué)生同其他美術(shù)愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

三、取得的點(diǎn)滴成績與不足。

一份付出一份收獲，許多學(xué)生參加了市美術(shù)素質(zhì)比藝術(shù)節(jié)大賽，有成績，但不夠理想。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

【范文四：剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)】

“剪紙”是我國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有2000多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的開展“多彩課堂快樂課堂”活動(dòng)，我主動(dòng)承擔(dān)了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于低年級(jí)的學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有前備經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，所以我就從最基礎(chǔ)的入門開始學(xué)起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，提高學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

【范文五：剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)】

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我承擔(dān)了低年級(jí)剪紙興趣小組活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展剪紙興趣小組工作，及以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來的剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于低年級(jí)的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)比較差，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過模仿繪畫，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第7篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械；實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)訓(xùn)；安全

1.問題與原因

職業(yè)教育的發(fā)展，使職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)條件得到極大的改善，給技術(shù)技能人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地而言，目前普遍缺少類似生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)安全保障措施，給操作者、儀器設(shè)備的安全乃至社會(huì)的安全帶來隱患。存在的主要問題如下：

現(xiàn)階段還沒有一部完整的、系統(tǒng)的關(guān)于機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全保障措施，暫時(shí)停留在根據(jù)現(xiàn)象、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)出臺(tái)的規(guī)定及措施，系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)安全體系及保障措施有待完善。

實(shí)訓(xùn)基地的使用部門與分管部門安全責(zé)任不清，具體執(zhí)行時(shí)出現(xiàn)扯皮等現(xiàn)象，使實(shí)訓(xùn)安全具體落實(shí)效率不高。

缺少關(guān)于人身、儀器設(shè)備、水電火及其它等安全預(yù)案。

潛在或產(chǎn)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)不安全行為的四種主要原因是：對(duì)實(shí)訓(xùn)安全的認(rèn)識(shí)態(tài)度不正確；缺乏安全知識(shí)或操作不熟練；管理上的欠缺；機(jī)械設(shè)備的不安全狀態(tài)及不良環(huán)境。

2.實(shí)現(xiàn)機(jī)械實(shí)訓(xùn)安全的基本途徑[2]

對(duì)設(shè)備工作位置的要求：如，設(shè)備的位置應(yīng)安全可靠，使操作者的動(dòng)作合乎生理要求；設(shè)備的工作面高度應(yīng)符合人機(jī)工程學(xué)要求。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中采取的安全措施：如個(gè)人防護(hù)用品的使用；對(duì)加工區(qū)易出事故的因素進(jìn)行約定。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中加強(qiáng)安全管理：如，人員的安全教育與培訓(xùn)；安全規(guī)章制度的建立；安全督查；儀器設(shè)備的檢查。

3.體系建設(shè)

堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，針對(duì)存在的問題，宜制訂既能符合實(shí)訓(xùn)基地的安全實(shí)訓(xùn)教學(xué)，又能兼顧培養(yǎng)學(xué)生具有企業(yè)安全生產(chǎn)意識(shí)的實(shí)訓(xùn)安全體系。基于此，宜由實(shí)訓(xùn)基地所在部門承擔(dān)起內(nèi)涵管理責(zé)任；學(xué)院根據(jù)自身實(shí)訓(xùn)條件，配套相應(yīng)政策及資金扶植，建立起一套專業(yè)的保護(hù)操作者、設(shè)備及環(huán)境體系，體系建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面構(gòu)建。

3.1安全范圍的劃分

主要包括：人員、儀器設(shè)備、空氣污染及噪音環(huán)境及其它配套設(shè)施，劃分責(zé)任區(qū)域，實(shí)行定人、定機(jī)的管理制度；空氣污染及噪音是多數(shù)院校忽略的，應(yīng)從源頭及監(jiān)控上做起，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任。

3.2儀器設(shè)備方面的規(guī)章制度建設(shè)

主要包括儀器設(shè)備危害及安全操作規(guī)程兩個(gè)方面的內(nèi)容。儀器設(shè)備危害包括：機(jī)械危害的因素，機(jī)械傷害的形式，機(jī)械傷害的結(jié)果，機(jī)械事故的原因，機(jī)械安全的基本要求等。安全操作規(guī)程包括儀器設(shè)備的安全操作規(guī)程和使用規(guī)程、使用守則[3]、設(shè)備的維護(hù)管理等。根據(jù)儀器設(shè)備操作特點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，制訂上述兩方面的規(guī)章制度。

3.3加強(qiáng)操作者的勞動(dòng)保護(hù)措施

根據(jù)各職種的安全操作要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與監(jiān)督“三個(gè)要求”，即工作前的要求、工作時(shí)的要求、工作結(jié)束時(shí)的要求，落實(shí)三個(gè)要求到實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中。

3.3.1規(guī)范各工種勞動(dòng)保護(hù)用品范圍

如，車床、銑床及磨床工種：防護(hù)眼鏡；勞保鞋；口罩；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。數(shù)控車床、數(shù)控銑床工種：防護(hù)眼鏡；勞保鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。鉗工工種：防護(hù)眼鏡；勞保鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。電切削工程：絕緣鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。

3.3.2規(guī)范各工種個(gè)人勞動(dòng)保護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法

主要包括兩部分內(nèi)容，一是學(xué)生自己配備的部分，二是學(xué)校給學(xué)生配套的部分，并細(xì)化學(xué)校配套部分的管理辦法。如：學(xué)生自己配備的部分：勞保鞋（或絕緣鞋）；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。學(xué)校配備的部分：口罩（標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)學(xué)生一次實(shí)訓(xùn)一只）；手套（標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)學(xué)生一周一副）；防護(hù)眼鏡（標(biāo)準(zhǔn)：定學(xué)時(shí)更換，一副眼鏡壽命標(biāo)準(zhǔn)按單個(gè)學(xué)生累積120學(xué)時(shí)計(jì)；意外損壞由使用者負(fù)責(zé)，自然損壞不計(jì)）。管理方式：購置口罩、手套及眼鏡的經(jīng)費(fèi)納入實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)用之中，由學(xué)院庫房統(tǒng)一管理；或?qū)W校統(tǒng)一采購及統(tǒng)一管理。

3.4目視化管理措施

主要是通過視覺傳達(dá)作用，利用人的大腦對(duì)所看到的進(jìn)行簡單判斷而產(chǎn)生“對(duì)”或“錯(cuò)”的結(jié)論的管理方法[1]。圖示標(biāo)識(shí)機(jī)械實(shí)訓(xùn)場所安全提醒及應(yīng)注意的問題，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)安全的目視化管理主要實(shí)施手法包括：示意圖形，顏色標(biāo)識(shí)，數(shù)字化識(shí)別，展示牌及聲音提示等。其主要管理的對(duì)象包括：整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的目視化管理，如整體顏色、道路規(guī)劃、文化宣傳及區(qū)域劃分等；實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的目視化管理，如實(shí)訓(xùn)班級(jí)與實(shí)訓(xùn)工種管理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程管理、設(shè)備管理、安全管理、工具管理及物料管理等。參加5S管理辦法，進(jìn)行目視化管理的推進(jìn)。具體到機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地上，目視化管理的內(nèi)容如下：

機(jī)械設(shè)備類：設(shè)備名牌及狀態(tài)的標(biāo)識(shí)；電氣控制箱的標(biāo)識(shí)；電力安全警示；設(shè)備清掃與維護(hù)方法；設(shè)備注油點(diǎn)標(biāo)識(shí)與管理方法；油供給標(biāo)識(shí)等。工具類：顏色標(biāo)識(shí)不同用途的工具；防塵物品放置方法等；安全規(guī)范類：禁止類標(biāo)識(shí)；保護(hù)性標(biāo)識(shí)；警示性標(biāo)識(shí)；消防栓標(biāo)識(shí)；消防疏散標(biāo)識(shí)等，如通道、油品存放、用水用電用氣等其它提示性標(biāo)志。

3.5實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的安全建設(shè)

實(shí)訓(xùn)安全重視制度建設(shè)的同時(shí)，更重要的是把這些制度及規(guī)定要融入到日常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程、課程實(shí)施中。把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)安全相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師宜在幾個(gè)方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一是把握課前、課中及課后三個(gè)階段的安全教育與總結(jié)；二是嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，著裝符合要求；三是把儀器設(shè)備安全操作規(guī)程與實(shí)訓(xùn)操作步驟、產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來；三是安全有預(yù)案機(jī)制。

3.6其它配套條件的安全建設(shè)

配套實(shí)訓(xùn)基地主要儀器設(shè)備實(shí)訓(xùn)室的，還有其它輔助裝置，如空氣壓縮機(jī)房、砂輪房、下料房及油品存放區(qū)等。這些輔助裝置有壓力、噪音、灰塵、異味、電及火等隱患或危險(xiǎn)。除了要有專門的存放位置之外，還要與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的儀器設(shè)備一樣，定期檢查及維護(hù)保養(yǎng)，對(duì)不符合國標(biāo)安全的，要立即整改。

職業(yè)院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)安全與工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)安全一樣，都涉及到人身及設(shè)備的安全。要做到無事故或少事故，在參照企業(yè)及5S管理的基礎(chǔ)上，制訂符合自己單位實(shí)際情況下的安全責(zé)任體系并切實(shí)履行這些，是保障實(shí)訓(xùn)安全重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勝軍，劉海亮主編.制造業(yè)目視管理標(biāo)桿.北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2008

第8篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；人才培養(yǎng)

1、行業(yè)背景

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)從模糊的概念到產(chǎn)品落地，并運(yùn)用到軍事、工業(yè)、地理與規(guī)劃、房地產(chǎn)、文化等領(lǐng)域，已經(jīng)可以被消費(fèi)者體驗(yàn)到，但仍處于成長期，無論在技術(shù)、產(chǎn)品、內(nèi)容、規(guī)范上都顯得稚嫩。

整個(gè)VR產(chǎn)業(yè)鏈中主要包含：硬件設(shè)備、軟件、內(nèi)容、渠道、產(chǎn)品。目前國內(nèi)行業(yè)主要以硬件產(chǎn)業(yè)為主，其次是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。

全球VR設(shè)備主要以眼鏡和頭盔為主，中國發(fā)展規(guī)模較小，但是在全球范圍內(nèi)普遍存在的問題：1.佩戴使用體驗(yàn)不佳；2.內(nèi)容匱乏；3.缺少統(tǒng)一規(guī)范。

對(duì)于VR行業(yè)，內(nèi)容制作是現(xiàn)階段的軟肋，制作成本很高。平臺(tái)、相機(jī)和軟件都是全新的，由于視角原因，在鏡頭語言、拍攝、后期等與傳統(tǒng)視頻制作有較大差異。

2、市場需求

作為未來重要的技術(shù)平臺(tái)，VR將跨領(lǐng)域協(xié)同促進(jìn)其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如游戲、社交、教育等產(chǎn)生變革。無論是大機(jī)構(gòu)還是創(chuàng)業(yè)者都在VR領(lǐng)域布局，騰訊、阿里巴巴和百度等巨頭已經(jīng)進(jìn)入VR領(lǐng)域，暴風(fēng)、愛奇藝及芒果TV等都在試水VR產(chǎn)品，投資機(jī)構(gòu)、資本市場爭先把錢投給VR公司，作為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，市場需求巨大。

3、培訓(xùn)定位

在市場需求一片藍(lán)海的背景下，支持行業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才炙手可熱。培育市場需要的專業(yè)人才，為行業(yè)發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力是教育培訓(xùn)的重大機(jī)遇。

由于VR行業(yè)還在成長發(fā)展階段，技術(shù)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)都未統(tǒng)一，沒有規(guī)范。能在2-3年內(nèi)引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展、或者促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的企業(yè)將成為行業(yè)的引領(lǐng)者，所以培育未來市場所需人才應(yīng)是教育培訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)。

以行業(yè)發(fā)展所需技術(shù)、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展各環(huán)節(jié)所需技能為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有競爭力的VR從業(yè)人員，甚至能影響VR產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的核心人才是教育培訓(xùn)的目標(biāo)。

4、崗位認(rèn)知及技能要求

目前國內(nèi)VR以硬件產(chǎn)業(yè)為主，其次是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。不同產(chǎn)業(yè)對(duì)技能和知識(shí)的需求是不同的，對(duì)相應(yīng)崗位及技能需求簡單分析總結(jié)如下。

1）.硬件設(shè)計(jì)與制作

我們?cè)赩R中看到的圖像一般經(jīng)歷：光-鏡頭-傳感器-圖像處理-顯示器這樣的過程，硬件產(chǎn)品主要集中在眼鏡和頭盔。上游產(chǎn)品有電子元器件，屏幕，鏡片等核心組件。

需要的專業(yè)知識(shí)包含：光學(xué)成像，電子電路設(shè)計(jì)，傳感器設(shè)計(jì)，嵌入式電路設(shè)計(jì)，ARM開發(fā)流程，掌握C/C++/Java語言

2）.軟件處理

軟件處理重點(diǎn)在于三維建模，場景識(shí)別，三維仿真，圖像渲染。計(jì)算機(jī)利用傳感器來感知，捕捉定位，利用場景模擬實(shí)現(xiàn)用戶沉浸式的體驗(yàn)。

需要的專業(yè)知識(shí)包含：交互設(shè)計(jì)，SLAM/Open CV 建模，數(shù)字信號(hào)處理（DSP），傳感器技術(shù)，3D引擎技術(shù)，3D建模技術(shù)（3D max Maya），腳本語言處理（Max script/unreal script），圖像處理算法實(shí)現(xiàn)（Matlab）

對(duì)移動(dòng)開發(fā)還需要熟悉Android開發(fā)流程。

5、培訓(xùn)方案

整個(gè)培訓(xùn)過程可劃分為三個(gè)階段，包含基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，操作技能訓(xùn)練，崗位任職能力強(qiáng)化。

1）.基礎(chǔ)知識(shí)階段

傳授行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，熟悉行業(yè)及崗位需求，奠定專業(yè)背景知識(shí)。主要包括編程語言，VR概述。硬件方面（電子電路設(shè)計(jì)，光學(xué)成像，傳感器設(shè)計(jì)），軟件方面（交互設(shè)計(jì)，傳感器技術(shù)，3D建模，腳本設(shè)計(jì)）

2）.技能訓(xùn)練階段

針對(duì)性的訓(xùn)練VR設(shè)計(jì)、制作過程中涉及的操作技能，主要是對(duì)核心軟件的使用，系統(tǒng)開發(fā)的熟悉。

主要包括：硬件（嵌入式電路，ARM開發(fā)，硬件仿真），軟件（三維場景建模，3D引擎應(yīng)用，圖像渲染）

3）.崗位任職訓(xùn)練階段

針對(duì)不同崗位需求，以項(xiàng)目為牽引有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和操作技能，完成從知識(shí)、技能培訓(xùn)到崗位能力的無縫過渡，達(dá)到結(jié)業(yè)即上崗的效果。

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，以小組成員加入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，熟悉項(xiàng)目開發(fā)流程，項(xiàng)目分工和完成任務(wù)形成產(chǎn)品。

6、評(píng)價(jià)考核

考核原則以激勵(lì)學(xué)生掌握好崗位任職能力為目標(biāo)。

1）.基礎(chǔ)知識(shí)主要以理論考核為主，根據(jù)課程知識(shí)點(diǎn)和崗位需求建立試題庫，考核學(xué)員對(duì)基本知識(shí)的掌握；

2）.操作技能以課堂考核和作業(yè)考核為主，主要檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)原理的運(yùn)用，對(duì)軟件的操作的熟悉，能否運(yùn)用軟件完成任務(wù)，提交作品。把各階段技能需求分割為若干小的任務(wù)，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3）.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段以項(xiàng)目組要求作為考核，具體檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)所學(xué)綜合運(yùn)用，任務(wù)分工，團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力和素質(zhì)的檢驗(yàn)。

7、其它事項(xiàng)

1）.建立企業(yè)共建機(jī)制，定期與一線企業(yè)，合作單位一線崗位工程人員和管理交流，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，技術(shù)變化，崗位需求，更新教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。

2）.建立畢業(yè)學(xué)員跟蹤系統(tǒng)，跟蹤學(xué)員的發(fā)展變化，定期組織回訪，了解實(shí)際工作需求和培訓(xùn)教學(xué)的距離，改進(jìn)培訓(xùn)方案、教學(xué)模式，形成崗位零距離的培訓(xùn)系統(tǒng)。

3）.實(shí)際教學(xué)中可以嘗試師徒制或者項(xiàng)目制，對(duì)學(xué)員進(jìn)行編組，分配成長指導(dǎo)老師，關(guān)注學(xué)員的整個(gè)培訓(xùn)成長，有針對(duì)性的及時(shí)指導(dǎo)，提高培訓(xùn)效果和崗位技能。

8、結(jié)束語

VR不僅是一項(xiàng)新技術(shù)，而且是互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展同人們?nèi)找嬖黾拥膴蕵沸枨笙嘟坏漠a(chǎn)物。VR將跨領(lǐng)域協(xié)同，促進(jìn)其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，目前已經(jīng)在軍事訓(xùn)練，游戲，旅游和社交領(lǐng)域初步應(yīng)用。如此巨大的行業(yè)需求和人才缺口，給VR教育培訓(xùn)提供了廣闊的空間。和VR目前的現(xiàn)狀類似，教育培訓(xùn)也是在摸索嘗試中前行，需要不斷結(jié)合行業(yè)應(yīng)用、崗位需求調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，使之培養(yǎng)的人才能適應(yīng)需求，為推動(dòng)VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才資源。

參考文獻(xiàn)：

[1].陳浩磊，鄒湘軍.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的最新發(fā)展與展望[J].中國科技論文在線，2011，（6）：1-4

第9篇：眼鏡培訓(xùn)總結(jié)范文

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以落實(shí)企業(yè)質(zhì)量安全主體責(zé)任為主線，引導(dǎo)和動(dòng)員全社會(huì)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，積極參與質(zhì)量發(fā)展事業(yè)，努力營造政府重視質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、社會(huì)崇尚質(zhì)量、人人關(guān)注質(zhì)量的良好社會(huì)氛圍，提升我市質(zhì)量總體水平，全面建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)市，為加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)我市社會(huì)又好又快發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目的

（一）推廣應(yīng)用先進(jìn)的質(zhì)量管理方法，提高質(zhì)量管理水平，提升質(zhì)量管理效能，推動(dòng)質(zhì)量工作發(fā)展。

（二）加強(qiáng)質(zhì)量工作，落實(shí)企業(yè)質(zhì)量安全主體責(zé)任，確保產(chǎn)品質(zhì)量安全。

（三）宣傳和推動(dòng)質(zhì)量強(qiáng)市工作，配合《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》的制定工作，在全社會(huì)營造重視質(zhì)量的良好氛圍。

三、活動(dòng)主題

建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)市共創(chuàng)美好生活

四、主要內(nèi)容

（一）市局重點(diǎn)組織開展的活動(dòng)

1、組織對(duì)2011年申報(bào)市長質(zhì)量獎(jiǎng)的企業(yè)及個(gè)人申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審；組織我市企業(yè)參加省長質(zhì)量獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)企業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)巡回報(bào)告活動(dòng)。

2、組織我市食品許可、工業(yè)產(chǎn)品許可、強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證等重點(diǎn)企業(yè)參加落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任專家巡講活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法和工作經(jīng)驗(yàn)，提升質(zhì)量管理水平。

3、開展企業(yè)質(zhì)量訪談活動(dòng)，聯(lián)合新聞媒體，對(duì)我市省長、市長質(zhì)量獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)企業(yè)和名牌企業(yè)進(jìn)行專題訪談，介紹其在質(zhì)量管理、落實(shí)主體責(zé)任、品牌打造等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，帶動(dòng)全市企業(yè)強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)、提升質(zhì)量管理水平、發(fā)展自主品牌。

4、組織開展質(zhì)量教育培訓(xùn)活動(dòng)，把質(zhì)量教育作為提高勞動(dòng)者技能的重要內(nèi)容，助推企業(yè)提高質(zhì)量管理水平。

5、根據(jù)國家質(zhì)檢總局“六五”普法規(guī)劃要求，積極組織各市局、開發(fā)區(qū)分局，市局稽查局及直屬各單位加強(qiáng)法制宣傳和普法教育，印發(fā)有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)材料，開展專場宣傳活動(dòng)；積極推進(jìn)法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)，以省局《建設(shè)法治質(zhì)監(jiān)知識(shí)讀本》為教材，抓好質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)普法宣傳教育，提升全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)法律法規(guī)意識(shí)；舉辦全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)法制骨干培訓(xùn)班，宣貫《行政強(qiáng)制法》和《省行政程序規(guī)定》。

6、組織舉辦電機(jī)等產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查不合格企業(yè)質(zhì)量分析會(huì)；組織舉辦全市工業(yè)生產(chǎn)許可證獲證企業(yè)應(yīng)知應(yīng)履法律法規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)提高質(zhì)量安全意識(shí)，有效落實(shí)產(chǎn)品質(zhì)量安全主體責(zé)任；圍繞消費(fèi)品安全，積極開展對(duì)機(jī)動(dòng)車剎車片、危化品、電線電纜等18種重點(diǎn)產(chǎn)品獲證企業(yè)的監(jiān)督檢查工作。

7、組織全市企業(yè)開展“百家企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)”爭創(chuàng)活動(dòng)；開展企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化良好行為確認(rèn)活動(dòng)；組織工作成熟的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)開展試點(diǎn)驗(yàn)收。

8、組織全市召開熱量表生產(chǎn)企業(yè)及經(jīng)銷企業(yè)質(zhì)量分析座談會(huì)，增強(qiáng)企業(yè)的質(zhì)量安全責(zé)任意識(shí)，推進(jìn)熱量表安裝首次檢定工作的開展；組成技術(shù)服務(wù)小組到熱量表生產(chǎn)企業(yè)走訪，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，提高企業(yè)計(jì)量水平。

9、配合省局組織冶金、化工等行業(yè)開展在用計(jì)量器具專項(xiàng)監(jiān)督檢查，按不少于已提交自查報(bào)告企業(yè)數(shù)的10%進(jìn)行抽查，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工業(yè)企業(yè)安全防護(hù)用強(qiáng)檢計(jì)量器具的監(jiān)管，及時(shí)分析我市冶金、化工等行業(yè)發(fā)展對(duì)計(jì)量檢定工作提出的需求，全面規(guī)范提升我市計(jì)量工作水平。

10、組織開展特種設(shè)備宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng)。通過舉辦事故案例圖片展覽、觀看警示教育片、召開事故反思會(huì)及發(fā)放特種設(shè)備宣傳材料等多種形式，宣傳特種設(shè)備法律法規(guī)；設(shè)立咨詢投訴臺(tái)，及時(shí)解答消費(fèi)者的質(zhì)量問題，現(xiàn)場受理消費(fèi)者投訴；組織人員深入特種設(shè)備企業(yè)開展質(zhì)量法律法規(guī)宣傳活動(dòng)和特種設(shè)備安全知識(shí)培訓(xùn)，提高企業(yè)管理人員的質(zhì)量意識(shí)和管理水平。

11、為落實(shí)好“質(zhì)量安全主體責(zé)任年”活動(dòng)，按照工作計(jì)劃，繼續(xù)抓好食品生產(chǎn)企業(yè)法人履責(zé)報(bào)告制度的實(shí)施，進(jìn)一步增強(qiáng)食品生產(chǎn)企業(yè)的法律意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，深入推動(dòng)食品生產(chǎn)企業(yè)質(zhì)量安全主體責(zé)任的全面落實(shí)。

12、組織好“2011年質(zhì)檢邀您看企業(yè)食品安全大家行活動(dòng)”，根據(jù)總局及省局活動(dòng)方案安排邀請(qǐng)省級(jí)及當(dāng)?shù)匦侣劽襟w、當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、消費(fèi)者代表、食品專家等深入我市部分食品生產(chǎn)企業(yè)，如乳制品、肉制品、食用油與酒類生產(chǎn)企業(yè)及質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)觀摩分析，宣傳報(bào)道我市食品安全監(jiān)管工作及食品安全法律法規(guī)。

13、開展嚴(yán)厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑專項(xiàng)工作，做好酒類產(chǎn)品質(zhì)量安全整治，對(duì)全市酒類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行集中調(diào)查摸底，全面了解和掌握獲證酒類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的基本狀況；嚴(yán)格海參制品專項(xiàng)整治，督促企業(yè)落實(shí)質(zhì)量安全主體責(zé)任，加強(qiáng)海參加工小作坊監(jiān)管。

14、組織開展強(qiáng)制性認(rèn)證產(chǎn)品執(zhí)法檢查，重點(diǎn)檢查強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證目錄中直接關(guān)系人身、財(cái)產(chǎn)安全，且在我市分布較多的機(jī)動(dòng)車輛及安全附件、信息技術(shù)設(shè)備、機(jī)動(dòng)車輛輪胎、裝飾裝修產(chǎn)品、安全玻璃、電線電纜等產(chǎn)品。

15、開展實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定專項(xiàng)監(jiān)督檢查，組織全市實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體系自查，組織各市、區(qū)局，市局稽查局對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是否存在違法違規(guī)行為、管理體系能否正常運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督抽查。

16、組織開展食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)能力驗(yàn)證工作。為進(jìn)一步提高全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)技術(shù)水平，保證檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，組織開展調(diào)味品的能力驗(yàn)證工作。

17、組織開展全市建材類實(shí)驗(yàn)室水泥產(chǎn)品能力驗(yàn)證工作。為進(jìn)一步提高我市建材類實(shí)驗(yàn)室的檢測水平，確保檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，在全市范圍內(nèi)開展一次建材類實(shí)驗(yàn)室水泥產(chǎn)品能力驗(yàn)證工作。

18、開展質(zhì)量服務(wù)進(jìn)百企活動(dòng)，向企業(yè)發(fā)放計(jì)量、特種設(shè)備、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)等相關(guān)法律法規(guī)宣傳材料，向企業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)放質(zhì)監(jiān)法律法規(guī)手冊(cè)，傾聽企業(yè)在生產(chǎn)過程中所遇困難，幫促企業(yè)提高質(zhì)量管理水平；充分發(fā)揮“12365”質(zhì)監(jiān)熱線的作用，重點(diǎn)解決老百姓關(guān)心和消費(fèi)者反映強(qiáng)烈的質(zhì)量問題。

19、開展“質(zhì)量月”計(jì)量現(xiàn)場宣傳活動(dòng)，深入社區(qū)、學(xué)校等人口密集的場所，現(xiàn)場設(shè)置宣傳展臺(tái)，開展宣傳活動(dòng)，切實(shí)提高人民群眾對(duì)計(jì)量工作的認(rèn)知度和重視度，并為市民免費(fèi)開展檢定、咨詢活動(dòng)，營造良好的計(jì)量工作氛圍。

20、組織全市眼鏡生產(chǎn)、加工企業(yè)的驗(yàn)配眼鏡技術(shù)人員，對(duì)《驗(yàn)配眼鏡產(chǎn)品生產(chǎn)許可證實(shí)施細(xì)則》以及其他有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)，督促企業(yè)重視和開展認(rèn)證活動(dòng)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高全市驗(yàn)配眼鏡企業(yè)整體水平。

21、9月9日，開展“食品檢測實(shí)驗(yàn)室開放日”活動(dòng)。邀請(qǐng)社會(huì)各界代表參觀質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)食品檢測機(jī)構(gòu)，發(fā)放宣傳材料，普及食品質(zhì)量安全知識(shí)，展示質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)食品檢驗(yàn)?zāi)芰?，提升質(zhì)監(jiān)形象。

22、圍繞食品、消費(fèi)品安全，積極承擔(dān)產(chǎn)品監(jiān)督抽查工作，開展中秋節(jié)前的月餅專項(xiàng)監(jiān)督抽查工作，確保中秋期間的食品質(zhì)量安全，為百姓營造放心的消費(fèi)環(huán)境；組織開展學(xué)生裝和學(xué)生公寓床上用品質(zhì)量監(jiān)督檢查，確保全市不發(fā)生惡性和區(qū)域性“黑心棉”等重大質(zhì)量問題。

23、組織舉辦標(biāo)準(zhǔn)化檢查員培訓(xùn)班，聘請(qǐng)省標(biāo)準(zhǔn)院的專家對(duì)全市的標(biāo)準(zhǔn)化檢查員進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)宣傳《標(biāo)準(zhǔn)化法》、《省<標(biāo)準(zhǔn)化法>實(shí)施辦法>》、《省企業(yè)產(chǎn)品執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)登記管理辦法》和《食品標(biāo)識(shí)管理規(guī)定》，提高標(biāo)準(zhǔn)化檢查員的法律意識(shí)。

24、組織召開全市特種設(shè)備制造企業(yè)質(zhì)量管理人員學(xué)習(xí)研討班，宣講國家相關(guān)法律、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，探討保證特種設(shè)備制造質(zhì)量的管理措施；召開重要設(shè)備和人口密集場所特種設(shè)備使用單位相關(guān)負(fù)責(zé)人會(huì)議，宣傳特種設(shè)備法律法規(guī)，落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任；組織一期院內(nèi)實(shí)際操作技術(shù)比武，強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平，提升自身能力。

（二）各市、區(qū)應(yīng)重點(diǎn)組織開展的活動(dòng)

各市、區(qū)要圍繞質(zhì)量月活動(dòng)主題，參照全國、全省、全市組織開展的活動(dòng)，組織多種形式的質(zhì)量月宣傳咨詢服務(wù)等活動(dòng)，在全社會(huì)營造人人重視質(zhì)量的良好風(fēng)尚。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由王局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，市局各有關(guān)科、所負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在質(zhì)量科，各市、區(qū)局要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組及辦事機(jī)構(gòu)，保證各項(xiàng)工作順利開展。

（二）高度重視，相互配合，各負(fù)其責(zé)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新質(zhì)量月活動(dòng)內(nèi)容和形式，落實(shí)好2011年質(zhì)量月活動(dòng)的具體工作，增強(qiáng)質(zhì)量月活動(dòng)的有效性和影響力。

（三）各單位要結(jié)合質(zhì)量月活動(dòng)的主題，在推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)市和落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任工作的同時(shí)，抓好“中秋”和“國慶”兩節(jié)安全工作，確保產(chǎn)品質(zhì)量、食品和特種設(shè)備安全。