大四年度總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大四年度總結(jié)范文

主持人：

會議前提醒：

我們的會議即將開始，請各位同仁將手機(jī)調(diào)至靜音，謝謝配合。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。碩果累累的2016年已經(jīng)過去，我們滿懷期待、滿懷憧憬迎來了充滿希望的2017，回眸我們的每一步發(fā)展、每一個成就，都凝聚著王洪斌董事長和公司各級領(lǐng)導(dǎo)的辛勞和心血，飽含著我們?nèi)w員工的不懈努力和辛勤汗水。在此，請?jiān)试S我代表宏昌集團(tuán)向各位說一聲：大家辛苦了！

新年伊始，萬象更新。在這個辭舊迎新的日子里，我們在這里歡聚一堂，召開“宏昌公司2016年度總結(jié)暨表彰大會”，目的是總結(jié)回顧過去一年取得的成績，褒揚(yáng)表彰先進(jìn)，為我們在新的一年里開創(chuàng)新局面、取得新成績、再上新臺階打好基礎(chǔ)。

出席今天大會的領(lǐng)導(dǎo)有：公司董事長王洪斌先生，集團(tuán)副總經(jīng)理李象根先生，集團(tuán)副總經(jīng)理熊皓先生，租賃事業(yè)部總經(jīng)理鄧曉芳女士，汽車業(yè)部運(yùn)營管理中心總經(jīng)理劉禮陽先生。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的出席。

下面進(jìn)行大會第一項(xiàng)，由李象根同志對公司2016年工作進(jìn)行總結(jié)，大家歡迎。

剛才李總對2016年的工作做了總結(jié)與回顧，肯定了過去一年各個事業(yè)部做出的成績，并對2017年集團(tuán)的戰(zhàn)略規(guī)劃做了詳盡闡述，我們將同心協(xié)力朝著宏偉目標(biāo)并肩前行。

下面進(jìn)行大會第二項(xiàng)，由 同志宣讀表彰決定，大家歡迎。

下面進(jìn)行大會第三項(xiàng)，與會領(lǐng)導(dǎo)為獲獎的優(yōu)秀集體和個人頒獎；

1、請 事業(yè)部同志為優(yōu)秀新員工頒獎，有請

2、請 事業(yè)部同志為優(yōu)秀員工頒獎，有請

3、請 事業(yè)部同志為優(yōu)秀管理者頒獎，有請

4、請公司董事長王洪斌同志為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)頒獎，有請

請讓我們再次以掌聲，對獲獎員工及團(tuán)隊(duì)表示熱烈的祝賀。在過去的一年里，我們團(tuán)隊(duì)中有這樣一群員工，雖然就職的時間不是很長，但在很短的時間里適應(yīng)崗位工作，迅速的融入宏昌大家庭，并在各自崗位上快速成長。

下面進(jìn)行大會第四項(xiàng)，請優(yōu)秀新員工代表同志發(fā)言，大家歡迎；（發(fā)言中）

優(yōu)秀的新員工，離不開老員工的幫帶和指導(dǎo)，我們的老員工已經(jīng)是公司的中流砥柱，是公司巨大的財(cái)富，他們在日常工作中勇于進(jìn)取、奮發(fā)向上、勤奮盡責(zé)，下面就有請優(yōu)秀員工代表同志發(fā)言，大家歡迎；（發(fā)言中）

良好的業(yè)績指標(biāo)達(dá)成、和諧友愛的工作環(huán)境、高效協(xié)同的流程執(zhí)行，是我們管理團(tuán)隊(duì)智慧與辛勤的勞作。正是有了這樣一批優(yōu)秀的管理者，公司才有了開疆拓土的勇氣，才有了無懼風(fēng)雨的豪邁。下面就有請優(yōu)秀管理者代表發(fā)言，大家歡迎；（發(fā)言中）

團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，戰(zhàn)無不勝、攻無不克，不斷創(chuàng)新與進(jìn)取，勇于承擔(dān)公司發(fā)展的重任。下面就有請優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)代表 發(fā)言，大家歡迎。（發(fā)言中）

謝謝以上各代表的精彩發(fā)言，新的一年里，期待你們在自己的崗位上做出更好的成績。

今天，我們相聚在一起，分享過去一年的豐收和喜悅，總結(jié)過去展望未來。公司的發(fā)展，凝聚著我們王洪斌董事長的商業(yè)智慧，他嚴(yán)于律己、高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，是公司前行的指路人。

下面進(jìn)行大會第五項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲請王洪斌董事長作重要講話。（發(fā)言中）

第2篇：大四年度總結(jié)范文

各位來賓，各位同仁們：

大家晚上好！

雞年即將躍去，狗年的腳步聲已經(jīng)離我們越來越近，在這辭舊迎新之際，首先請?jiān)试S我代表公司董事會和總經(jīng)理室向大家致以節(jié)日的問候！同時，向兢兢業(yè)業(yè)辛勤工作在各條戰(zhàn)線上的每一位金太陽同仁以及駐外分支機(jī)構(gòu)，向給予公司理解和支持的每一位家屬，表示衷心的感謝！正是你們的努力和付出，讓金太陽——這個光芒四射的品牌在家紡行業(yè)中快速成長和成熟。如今，我們正堅(jiān)定不移地向著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)而奮發(fā)前進(jìn)。

剛剛過去的2005年，是金太陽公司逐步邁向規(guī)模化和規(guī)范化發(fā)展的奠基年。隨著公司外資參股合作進(jìn)程的加快及海外市場的逐步開拓，我們將打造出一個國際化的集研發(fā)設(shè)計(jì)、面料供應(yīng)、產(chǎn)品加工、內(nèi)外銷售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈，金太陽品牌也必將為愈來愈多的客戶所接受和信賴。

2005年度，在大家共同的努力下，公司年初設(shè)定的銷售目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。在老客戶的維護(hù)和新客戶的開發(fā)方面，與2004年相比，（來自）也有了從量到質(zhì)的飛躍。設(shè)計(jì)和研發(fā)領(lǐng)域更是捷報(bào)頻傳，金太陽設(shè)計(jì)室被評為“中國家紡四大名設(shè)計(jì)室”之一，公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)王靈杰先生被評為“中國六大新秀設(shè)計(jì)師”，我們的設(shè)計(jì)產(chǎn)品在“軟體家具世界博覽會”上榮獲唯一的“金獎”。同時，今年有三款產(chǎn)品獲得了“家紡國際優(yōu)秀作品獎”。

隨著2005年對設(shè)計(jì)師隊(duì)伍的重新組合，新增設(shè)了設(shè)計(jì)二、三室，還與蘇州大學(xué)成立了研發(fā)中心，公司在研發(fā)工作方面展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，不僅產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力大幅提高，而且也逐步形成了“一對一客戶服務(wù)”及“品牌產(chǎn)品系列設(shè)計(jì)”的格局。2005年公司成功開發(fā)并注冊的專利花型有100余幅，專利款式有200余幅，為金太陽在中國家紡行業(yè)中確立其龍頭地位初步奠定基礎(chǔ)。

2005年，公司為了達(dá)到規(guī)范化企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，花大力氣在內(nèi)部的規(guī)范管理上。首先，完成了從直線制向職能制轉(zhuǎn)變的組織架構(gòu)調(diào)整，公司分工更專業(yè)化，新成立了外貿(mào)、人力資源、市場信息等部門，新增及引進(jìn)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部5名；內(nèi)部建章立制方面的工作也卓顯成效；以金太陽為名的專業(yè)網(wǎng)站也于年內(nèi)運(yùn)行，大大便利了與供應(yīng)商間的產(chǎn)品信息交互，為企業(yè)形象的宣傳開辟了一個新的窗口；在員工的培訓(xùn)方面，今年共組織180人次的8堂內(nèi)外訓(xùn)課程，不僅干部的管理意識加強(qiáng)了，而且員工隊(duì)伍的規(guī)范化意識和執(zhí)行力也有了很大程度的提高。以上這些成績的取得，是全體員工努力的結(jié)果，是金太陽團(tuán)隊(duì)共同的成績，在此，我衷心的謝謝大家！

為了弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，傳承先進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng)，表彰創(chuàng)業(yè)者的輝煌業(yè)績，經(jīng)各部門民主選舉，評審小組集中討論，今年共推選出“銷售競賽立功先進(jìn)單位”2個，“模范職工”4名，“銷售之星”2名，“銷售新星”1名，“先進(jìn)職工”16名，“特別進(jìn)步獎”1名。讓我們以先進(jìn)為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)步。

各位同仁、各位朋友，2005是進(jìn)步的，同時也是難忘的。當(dāng)我們回顧總結(jié)走過的每一步，也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，公司內(nèi)部還存在著很多亟待解決的問題，例如，我們的服務(wù)投訴率還比較高、員工的服務(wù)意識和企業(yè)宣傳意識較低、產(chǎn)品質(zhì)量與客戶要求還存在著差距、交貨期時常滯后等現(xiàn)實(shí)問題還常困擾著我們。同時內(nèi)部員工的職業(yè)化程度急需提高，管理環(huán)節(jié)還沒有體現(xiàn)“高效、務(wù)實(shí)”的企業(yè)精神，“安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、得過且過”等現(xiàn)象在一些員工身上還存在。這些問題如不加以徹底整改，必然會成為金太陽發(fā)展之路上的絆腳石。因此，2005年度，我們將公司的發(fā)展主題定為“規(guī)范、服務(wù)、發(fā)展”，圍繞這一主題，對明年的工作作如下總體規(guī)劃：

一是全面提升服務(wù)質(zhì)量，打造核心競爭力。

公司在過去幾年里得以飛速發(fā)展壯大，就是得益于“讓客戶滿意”的服務(wù)理念。眾所周知，當(dāng)前市場情況瞬息萬變，價(jià)格、功能和服務(wù)方面的競爭日益激烈。要在競爭中謀求成功，必須向客戶提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。如今，我們付于了這一滿意服務(wù)理念更廣闊的內(nèi)涵。2006年，我們的口號是“一切從客戶出發(fā)、一切為客戶著想、一切對客戶負(fù)責(zé)、一切讓客戶滿意”！在此，客戶已不僅是我們傳統(tǒng)理解上的外部客戶，其實(shí)，在公司內(nèi)部職能部門間、相關(guān)業(yè)務(wù)流程的前后環(huán)節(jié)間，甚至是公司為員工所提供的工作和生活環(huán)境等，都將成為這一理念詮釋的內(nèi)容。

它具體表現(xiàn)為：一是秉承公司“讓客戶滿意”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為客戶提供更高質(zhì)量的面料。我們要在國家最高級別“國標(biāo)一等”的基礎(chǔ)上，推出與國際接軌的新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓顧客體會到金太陽產(chǎn)品的物超所值，讓競爭對手無法超越；二是通過內(nèi)部管理加強(qiáng)及相關(guān)流程的梳理，極大地改善交貨期滯后方面問題；三是提高企業(yè)干部及員工職業(yè)化水平，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握成熟的職業(yè)技能，（來自）執(zhí)行嚴(yán)格的職業(yè)行為規(guī)范。只有員工提高工作品質(zhì)和服務(wù)意識，才能實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部客戶之間的滿意；四是公司要為員工營造一個和諧、進(jìn)取的工作、生活環(huán)境?，F(xiàn)在，請大家向兩邊看，墻面上的幾幅畫正是緊鑼密鼓籌建中的新辦公大樓效果圖，預(yù)計(jì)到2006年6月，大家就可以在“星級酒店”的辦公環(huán)境中工作和娛樂了。2005年，公司要將提升內(nèi)外部客戶滿意度上推出一系列有效舉措，讓服務(wù)理念成為金太陽企業(yè)文化的最有價(jià)值的核心部分。

二是堅(jiān)定不移地走規(guī)范化企業(yè)管理之路。

今年，各方面工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是整個公司的管理效能還有待提升。2005年依然要將制度建設(shè)及強(qiáng)勢管理作為主旋律。同時，構(gòu)筑執(zhí)行文化也將會作為公司建設(shè)的長期任務(wù)，公司提倡“少說實(shí)干”，杜絕一切“拖拉、扯皮、推諉、懶惰”之風(fēng)。蓄勢待發(fā)的金太陽更需要營造“正面、積極、快樂、坦誠”工作作風(fēng)。我們有理由相信，隨著公司各項(xiàng)工作逐步進(jìn)入正軌，常規(guī)性管理事務(wù)有章可循，制度明確了，流程理順了，獎罰分明了，不僅員工績效會上升，心情也會舒暢了，當(dāng)然收入也會相應(yīng)大幅提高。

三是快速發(fā)展，躋身一流。

2006年，公司將實(shí)施“以研發(fā)促發(fā)展”戰(zhàn)略，繼續(xù)加大在設(shè)計(jì)研發(fā)領(lǐng)域的投入，在確?！皣鴥?nèi)面料供應(yīng)龍頭地位”的前提下，形成為面料供應(yīng)為主，成品款式開發(fā)相配套的發(fā)展格局；在面料品種的開發(fā)上，突破傳統(tǒng)面料的局限性，開發(fā)功能性面料；在花型的設(shè)計(jì)上，要急起直追歐洲先進(jìn)的技術(shù)水準(zhǔn)，逐步躋身于國際一流家紡企業(yè)行列。三年內(nèi)，金太陽還將加大資金投入，在江蘇興建起一座中國最具研發(fā)實(shí)力的設(shè)計(jì)中心。

今年，公司新成立不久的外貿(mào)部很快就實(shí)現(xiàn)了從零到有的突破，截止到今天為止，已實(shí)現(xiàn)外銷額？萬元，建立相對穩(wěn)定的客戶？家，2005年，金太陽已下定決心拓展海外市場。外貿(mào)業(yè)務(wù)方面將向歐美和中東地區(qū)的延伸，這無疑將成為公司又一個經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

各位員工，要想打造一流企業(yè)，（來自）沒有一流的員工是不行的。在前面的發(fā)言中，我們提到了員工職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。所謂職業(yè)素養(yǎng)核心是責(zé)任感，對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)同，對職業(yè)的熱情、專注以至陶醉；職業(yè)技能關(guān)鍵是知識轉(zhuǎn)化能力，在當(dāng)今時代，集中表現(xiàn)為快速反應(yīng)能力；職業(yè)行為規(guī)范主要是按流程辦事，按規(guī)范操作。近二到三年，公司的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出一批精干的管理隊(duì)伍，帶出一支“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的員工隊(duì)伍。為此，公司在明年不僅將培訓(xùn)作為一項(xiàng)員工福利加大投入，同時，還將啟動員工職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)，讓員工和骨干能夠和公司共同快速成長，希望大家在金太陽這一廣闊的舞臺上敢作敢為，勇于挑戰(zhàn)自已，超越自己。

第3篇：大四年度總結(jié)范文

一、營造林工作

1、積極當(dāng)好當(dāng)?shù)攸h委、政府的參謀。科學(xué)合理地編制好本鎮(zhèn)的造林綠化“一大四小”工程建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，及時上報(bào)“一大四小”材料、數(shù)據(jù)。

2、認(rèn)真抓好落實(shí)，嚴(yán)格按照作業(yè)設(shè)計(jì)要求，全面完成造林綠化任務(wù)。

3、扎實(shí)推進(jìn)山地流傳工作。實(shí)現(xiàn)山地規(guī)模經(jīng)營，為發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè)和用材林，我站積極為盛發(fā)油茶基地?cái)U(kuò)建搞好山地流轉(zhuǎn)服務(wù)工作。到目前為止，已成功流轉(zhuǎn)山場面積500多畝。大力發(fā)展速生豐產(chǎn)林建設(shè)，嚴(yán)湖速生豐產(chǎn)林400畝，烏溪80畝。

4、加強(qiáng)對退耕還林、公益林的管護(hù)，及時搞好退耕還林、公益林的檢查驗(yàn)收和資金發(fā)放工作。

二、林政資源管理工作

1、嚴(yán)格按照《縣林木采伐管理辦法》的有關(guān)規(guī)定、規(guī)程搞好林木采伐工作，及時將上級下達(dá)到我鎮(zhèn)的林木采伐指標(biāo)進(jìn)行公示，做到了不截留、不瞞報(bào)，全面地接受群眾監(jiān)督。

2、加強(qiáng)對伐區(qū)的監(jiān)管力度，經(jīng)常深入到伐區(qū)監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、加大對野生動、植物的保護(hù)力度，堅(jiān)決執(zhí)行“憑證采集、憑證移植”的規(guī)定，對野生植物的管理、移植，積極配合森林公安、林政稽查打擊非法捕獵，無證收購野生動物行為。

三、林業(yè)規(guī)費(fèi)征收工作

1、我站嚴(yán)格按照林業(yè)法規(guī)賦予的執(zhí)法權(quán)限，認(rèn)真抓好林業(yè)規(guī)費(fèi)的征收工作，堅(jiān)決做到應(yīng)收盡收，并及時上交林業(yè)規(guī)費(fèi)，今年完成林業(yè)規(guī)費(fèi)55030元，占計(jì)劃的137.5%。

2、及時上報(bào)財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

四、森林防火工作

1、加大了森林防火宣傳力度，制定了森林防火長效管理制度，發(fā)放森林防火宣傳《致全鎮(zhèn)人民森林防火公開信》4000余份，張貼《典型案例》8000余份，在元月和10月份對鎮(zhèn)、村干部進(jìn)行了森林防火知識培訓(xùn)。

2、及時上報(bào)森林火情，對違反《森林防火條例》的人和事加大了處罰力度。

五、林改配套及社會維穩(wěn)工作

1、主動、積極抓好林改工作的查、缺、補(bǔ)、漏和糾錯工作，2014年度發(fā)放林權(quán)證30多件。

2、高度重視群眾的來信來訪，妥善調(diào)處民林權(quán)屬糾紛，我鎮(zhèn)未因?yàn)榱謾?quán)改革出現(xiàn)群體上訪或越級上訪事件，有力地維護(hù)了我鎮(zhèn)的林業(yè)秩序和社會穩(wěn)定。

六、擺正位置，積極完成當(dāng)?shù)攸h委、政府布置的各項(xiàng)工作

第4篇：大四年度總結(jié)范文

大四即將走完，我對過去四年的生活做個總結(jié)。

大學(xué)的生活并沒有自己想象的那么美好，充滿了苦澀，它將成為自己永遠(yuǎn)無法抹去的記憶。可以用一句話來形容吧:迷茫的開始，又迷茫的結(jié)束。

自己的前三年已經(jīng)不值得自己去總結(jié)了，因?yàn)樗呀?jīng)深深地烙在了自己的心理，那不僅僅是一個個教訓(xùn)，更是恥辱。細(xì)想想自己早點(diǎn)離開多好，自己付出的是人生最寶貴的幾年時光，僅僅為了所謂的文憑。最近自己一直在讀書，感受挺深的。

看看那一個個例子，使自己深深的意識到，對于一個成功者來說，自信是多么的重要。我們活得很累，因?yàn)槲覀兊难劾锏臇|西太多。我們太在意別人的評價(jià)，卻忽視了自我，自己的心聲無法得到很好的表達(dá)。

人生的路都是自己走出來的，也可以說是不斷的選出來的。人生的路口有很多，其實(shí)沒有明顯的好壞之分，關(guān)鍵是走下去，而不是原地踏步。

其實(shí)，最令自己擔(dān)憂的還是身體，自己以前忽略了它，不懂得珍惜，真是深受其害。自己也比較懶，上個學(xué)期自己開始每天鍛煉半小時左右，基本上可以堅(jiān)持下來。當(dāng)然，中間也有不少天由于特殊情況而不得不取消。

我覺的大四自己最重要的收獲是自己又開始了思考，盡管很多事并沒有成功。我相信自己可以在不久的將來取得再次的成功。因?yàn)樽约河钟辛硕分?，又開始了自己的思考，而不是消極的生活。

將來走上工作崗位后，我將一如既往地努力，為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)而奮斗不止。

大學(xué)生個人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大三學(xué)生個人工作總結(jié)）

大三過去了，我想對大三一年的學(xué)習(xí)和生活做一個個人總結(jié)。

三年級是主要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，鍛煉專業(yè)技能的一年。由于明確了投身教育事業(yè)的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向?qū)τ谝粋€人前進(jìn)的重要性。生活也因目標(biāo)的明確而多了幾分踏實(shí)與淡定，因而在其他的更多方面表現(xiàn)得更加穩(wěn)重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心于學(xué)業(yè)。因而在這一學(xué)年中，可以說比前兩年取得了很大的進(jìn)步！

首先，在學(xué)業(yè)成績上面，大三比大二有了一個較大的提高。在每門功課上都取得了比較滿意的成績，雖然有些科目不盡如人意，但是已無悔恨，因?yàn)橐呀?jīng)實(shí)在地在上面付出過。有些科目確實(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級錯誤或低迷狀態(tài)中留下了些許遺憾！不過總的來說，這年的學(xué)業(yè)成績還是令人滿意吧。

在思想上，體系的錐形已經(jīng)逐漸形成，人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)開始逐漸指導(dǎo)自己的生活與學(xué)習(xí)，有了自己的基本的人生哲學(xué)。這種感覺是美妙的，讓你覺得你是這個世界中不可或缺的一部分！

在生活上呢，比較有規(guī)律及更加習(xí)慣了這里吧，畢竟已經(jīng)三年了。這里已經(jīng)與我結(jié)下了深深的關(guān)系紐帶，對這里有著強(qiáng)烈的歸屬感。這是一種最深的融合!

總結(jié)這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標(biāo)。明確的目標(biāo)是變化的源動力，因?yàn)槟繕?biāo)才有激情，才會想辦法去具體付出努力。有了激情，才會自信，才能拋開其他的無關(guān)的雜念去向著木標(biāo)進(jìn)發(fā)?？偲饋砭褪牵耗繕?biāo)，自信，勤奮，專注，激情！

在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，做一個對祖國對人民有用的人。

大學(xué)生個人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大學(xué)生個人小結(jié)范文）

一個學(xué)期走向了尾聲，下面我想對上學(xué)期我的學(xué)習(xí)和生活做一個小結(jié)。

學(xué)習(xí)上：一直在堅(jiān)持用自己的方法學(xué)習(xí)，雖然有的時候結(jié)果并沒有給我的付出的時間有回報(bào)，但是，我堅(jiān)信這一路我學(xué)到的是最重要的。生活的真諦在于平凡，或許學(xué)習(xí)的真諦在于堅(jiān)持吧。英語，始終是我學(xué)習(xí)旅途上的一座難以到達(dá)的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對于這次的四級成績，我跟我父母也只求不要是兩位數(shù)~但是，我還是會每學(xué)期去試那么一下的，因?yàn)?，我相信試了總比沒試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機(jī)會去面對挑戰(zhàn)！

生活上：我很開心，能被分配到我們的宿舍，從大一開始，雖然有摩擦，便是感覺不褪。吵過，鬧過，我們依舊快樂，自信如我，快樂如我。在宿舍我可以快樂的做我自己，不用擔(dān)心丑態(tài)盡現(xiàn)，因?yàn)樵凇凹胰恕泵媲?，不需?dān)心這些問題。女生生活在一起，肯定會遇到煩心事，有的時候，也會難過，會哭泣，會爭吵，但是，誰又能說這是感情不好的體現(xiàn)，宿舍不團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)呢。正如一句話，牙齒跟嘴唇也會有打架的時候。這句話，是我對友情最深的體會。是啊，每個人都有開心不開心的時候，對某件事情的看法肯定出發(fā)點(diǎn)不同的時候會存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來就是這么簡單。吵過，鬧過，大家還是朋友。我很幸福，一扇門后的幸福，讓我知足！

下學(xué)期，就要來了；曾有人說我是個有計(jì)劃的人，每學(xué)期我都會有大概的規(guī)劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實(shí)踐了。

這一學(xué)期，我的計(jì)劃是什么呢，考慮到下學(xué)期的休息時間還蠻多的，所以：

在學(xué)習(xí)上，我想多想點(diǎn)其他的知識。如果有機(jī)會的話，我想學(xué)到課外的，如一門外語（日語，好像不錯）是個選擇

有句俗話說的好，女生，減肥是她的畢生事業(yè)，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實(shí)踐！

為人上：有的時候，或許太過于高調(diào)了，開心快樂都寫在臉上，對于有些話想說就說，雖說是直接，但是有的時候，深夜獨(dú)自反思，發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中或許會傷害某些人。所心，有的時候，不免說話要經(jīng)過一下大腦，朋友之間，是可以想說就說，但是，我卻忘了，每個人的心中都有一個角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關(guān)心，輕輕的一句話，或許此時對的打擊是重大的。

以上就是我上學(xué)期的個人小結(jié)，在今后的日子里，我將再接再厲。

大學(xué)生個人學(xué)習(xí)工作報(bào)告4（大學(xué)生個人年終工作總結(jié)）

過去的一年里，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。

我是六月份來到學(xué)院工作，擔(dān)任學(xué)院行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：（1）協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便（2）做好了各類信件的收發(fā)工作，200x年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了200x年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學(xué)院、大家的工作，不怕辛苦每天按時取信取報(bào)，把公函，便函及時分發(fā)到部門及個人。（3）協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院200x年辦公用品、出差、接待、會議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。學(xué)院的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。（4）做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時清點(diǎn)，以便能及時補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。（6）認(rèn)真、按時、高效率地做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。

為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時加班加點(diǎn)，保證工作能按時完成。

第5篇：大四年度總結(jié)范文

1．思想政治方面。主要指對黨在新時期的路線、方針、

政策的認(rèn)識和態(tài)度；在各項(xiàng)社會政治活動中自己的思相，認(rèn)識和表現(xiàn)等。

2.道德風(fēng)尚方面。主要指能否自覺地遵守大學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以及尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)集體、公共道德等方面的情況。

3.學(xué)習(xí)和健康方面。主要指學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績，以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。

4.存在的主要缺點(diǎn)和今后的努力方向。多數(shù)畢業(yè)生在談到自己的優(yōu)點(diǎn)時，往往會列舉出許多事例，并且津津樂道，可一旦說到缺點(diǎn)時，則往往避重就輕，好像說到缺點(diǎn)就意味著一個人犯有嚴(yán)重錯誤似的，其實(shí)不然。事實(shí)上每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所謂缺點(diǎn)即不足之處，不一定就是原則性的問題，完全可以擔(dān)而言之。不過表達(dá)時定義要準(zhǔn)確，用詞要恰當(dāng)。

5.對畢業(yè)生就業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度。

怎樣寫自我鑒定？

自我鑒定將同組織鑒定、學(xué)習(xí)成績單、學(xué)位學(xué)歷證明等一起歸入個人檔案，而自我鑒定是給用人單位的第一印象材料，所以同學(xué)們應(yīng)該高度重視，實(shí)事求是，恰如其分地寫好自我鑒定。這不僅有利于你今后的不斷完善和提高，也有助于你擇業(yè)目標(biāo)的盡快實(shí)現(xiàn)。

1.要認(rèn)真聽取老師和同學(xué)們的意見。老師看問題比較透徹，對學(xué)生的各方面情況有著比較全面的了解；同學(xué)之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。注意聽取他們的意見，對寫好自我鑒定無疑會有幫助。

2.自我鑒定必須寫實(shí)。使人看了鑒定如見其人，依據(jù)鑒定判斷你的品質(zhì)、能力、性格等，以便組織對你有所了解和合理使用。

3.態(tài)度要端正，字跡要工整。有些同學(xué)對自我鑒定不太重視，常常是條理不清，文筆不暢，字跡 草，口號連篇，馬馬虎虎，敖衍了事。這種鑒定給人留下的印象抑或缺乏責(zé)任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，讓人懷疑你的能力。實(shí)際上自我鑒定就是你的“自我推銷廣告”，可千萬要注意廣告效果哦！

大專生畢業(yè)生自我鑒定(范文)

三年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績考入xx大學(xué)。四年的校園生涯和社會實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時行。

學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，自身對這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案，得到同學(xué)及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

自薦人：xxx xxxx年xx月xx日

自我鑒定概念解說:

自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自已的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。

〔格式內(nèi)容〕

1.標(biāo)題?？蓪懗?"自我鑒定"。

2.政治表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

4.工作和道德表現(xiàn)。

5.缺點(diǎn)及今后努力的方向。

自我鑒定(范例參考〕

本人這一年以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個代

表"的重要思想，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政

治上要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良;班委工

作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。不足是工學(xué)矛盾處理不夠好

，學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績， 克服不足，爭取更大進(jìn)步。

吳xx

xx年x月x日

自我鑒定范文(本科生)

大學(xué)畢業(yè)自我鑒定 (求職自我鑒定)

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

社會實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動，基本對所有運(yùn)動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

個人認(rèn)為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達(dá)指定約會地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個人有個特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

第6篇：大四年度總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】分階段 分類別 談心談話 育人實(shí)踐

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0182-02

在高校學(xué)生工作中，為將談心育人滲透到學(xué)生教育、管理與服務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，需要輔導(dǎo)員、班主任和任課教師與學(xué)生面對面，一個都不能少，積極參與學(xué)生的談心談話活動。因農(nóng)科類大學(xué)生的生源有其特殊性，實(shí)施了分階段分層次的談心布局。在分階段上，大一談“適應(yīng)與目標(biāo)”，大二談“學(xué)業(yè)與規(guī)劃”，大三談“能力與發(fā)展”，大四談“職業(yè)與超越”；在分層次上，對學(xué)生群體按照孤兒、單親、父母離異、重大疾病、學(xué)業(yè)困難、情感危機(jī)等進(jìn)行分類談心。

一、重視談心的特殊背景

農(nóng)科類大學(xué)生呈現(xiàn)“一非三困”的特點(diǎn)，其中的“一非”是指所學(xué)專業(yè)非第一志愿，“三困”是指經(jīng)濟(jì)上有困難、心理上有困惑、學(xué)習(xí)上有困擾。具體問題有：一是專業(yè)思想不牢，學(xué)習(xí)興趣不濃，成長動力不足；二是高中基礎(chǔ)差，在大一學(xué)習(xí)后，以較高的掛科率進(jìn)入大二，學(xué)業(yè)上出現(xiàn)嚴(yán)重困難；三是農(nóng)村生源比例大，家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍不好，貧困生多；四是綜合素質(zhì)不盡人意，人際交往能力和耐挫能力差，性格內(nèi)向，自卑心強(qiáng)。

二、開展談心的特殊布局

（一）明確談心對象

1.100%的學(xué)生成為普談對象，班主任每學(xué)期對所屬班級的每位學(xué)生至少談心1次，在新生入學(xué)后普談促進(jìn)適應(yīng)，在學(xué)生畢業(yè)時普談留下記憶。

2.30%的學(xué)生作為常年重點(diǎn)談心對象，涵蓋所有經(jīng)濟(jì)上有困難、心理上有困惑、學(xué)習(xí)上有困擾的重點(diǎn)對象。

3.孤兒、單親、父母離異、親人突然去世的學(xué)生必須當(dāng)孩子一樣談，盡全力為他們彌補(bǔ)親情上的缺失。

（二）把握談心時間

1.從季節(jié)上安排：寒暑假期間、開學(xué)前后、各種節(jié)假日期間是抑郁癥、精神疾病的高發(fā)期，學(xué)院對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注；在炎熱的夏季，通過談心消除學(xué)生的消極情緒。

2.從學(xué)年階段安排：大一階段，引導(dǎo)他們較快適應(yīng)大學(xué)生活；大二階段，引導(dǎo)他們應(yīng)對專業(yè)課學(xué)習(xí)、人際交往引發(fā)的各種心理問題；大三階段：學(xué)生被派往全國各地參加畢業(yè)論文實(shí)習(xí)，引入QQ、微信等新媒體開展談心教育；大四階段：需要在畢業(yè)之際送關(guān)懷。

3.其他特殊時間點(diǎn)：貧困生認(rèn)定前后必談、學(xué)生掛科或重修后被學(xué)業(yè)警示時必談、學(xué)生受表彰后必談、學(xué)生各種違紀(jì)時必談、學(xué)生與他人發(fā)生矛盾糾紛時必談、學(xué)生干部變動時必談、后進(jìn)學(xué)生有明顯進(jìn)步時必談、學(xué)生遞交入黨申請書、列為發(fā)展對象和入黨后必談。

（三）細(xì)化談心要求

1.談心原則：將普遍關(guān)注和深度引領(lǐng)相結(jié)合，實(shí)施分層談心；堅(jiān)持談心教育與解決問題相結(jié)合，具體要做到三個結(jié)合：了解生活狀況與給予精神鼓勵及物質(zhì)關(guān)懷相結(jié)合；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與幫助學(xué)生成才相結(jié)合；了解學(xué)生心理狀況與幫助學(xué)生完善人格相結(jié)合。

2.談心方式：本著傾聽學(xué)生心聲、關(guān)心學(xué)生進(jìn)步、全面了解學(xué)生情況的原則，談心方式因時、因人、因事而異，常年采取個別交談、座談會、交流會、討論會、老師“走出去”或把學(xué)生“請進(jìn)來”等方式。

3.談心目的：通過談心，掌握學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律狀況、身心狀態(tài)和家庭情況，準(zhǔn)確及時的對學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、身心狀態(tài)調(diào)適，及時解決學(xué)生中存在的各種困難和問題。

三、落實(shí)談心的主要做法

（一）形式多樣廣泛溝通

學(xué)院要求老師采取一對一、一對幾和一對多的方式，爭取全面覆蓋。本著傾聽學(xué)生心聲、關(guān)心學(xué)生進(jìn)步、全面了解學(xué)生情況的原則，談心方式可因時、因人、因事而異，采取個別交談、座談會、交流會、討論會、老師“走出去”或把學(xué)生“請進(jìn)來”等方式。

（二）分門別類因生制宜

在每年的談心安排中，學(xué)院一直將孤兒、單親、父母離異、本人或家人有重大疾病、欠學(xué)分非常多、家庭經(jīng)濟(jì)困難、父母常年在外打工無法見面的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，并在班級的貧困生認(rèn)定、 助學(xué)金發(fā)放中給予重點(diǎn)關(guān)注。

（三）主題分明貼近實(shí)際

學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分很多主題進(jìn)行談心，如“開學(xué)適應(yīng)談心”、“專業(yè)思想談心”、“學(xué)業(yè)警示談心”、“放假前后談心”、“畢業(yè)離別談心”、“孤兒單親談心”、“資助育人談心”和“情感危機(jī)談心”，擬定不同的主題，針對不同的學(xué)生，解決不同的問題，分門別類開展談心談話工作。

（四）找準(zhǔn)時機(jī)全面覆蓋

談心的最佳時機(jī)始終堅(jiān)持一個原則：在學(xué)生最需要的時候談心。面對所有學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，對不同的發(fā)展階段會面臨的問題進(jìn)行深度剖析，分輕重緩急，做到在學(xué)生需要關(guān)懷的時候及時談，重點(diǎn)關(guān)注和重點(diǎn)幫助的對象要選擇時機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)談心。

四、談心育人的初步成效

（一）談心氛圍溫馨濃厚

在院內(nèi)營造了全員育人、全方位育人、全過程育人的良好氛圍，強(qiáng)化了“教書育人”在所有老師心中的地位。與學(xué)生談心是學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，談心活動貫穿學(xué)生的四年大學(xué)生活，每年老師參與學(xué)生的比例超過95%。

（二）談心平整豐富

“班主任談心記錄本”是談心工作的官方平臺。該記錄本涵蓋了班主任談心制度、學(xué)生情況、重點(diǎn)對象談心記錄、一般對象談心記錄、重點(diǎn)事件處理記錄、和家長通電話記錄、班級學(xué)生周末晚點(diǎn)名記錄、年度談心工作總結(jié)等信息。除此之外，學(xué)院還開辟了人性化的交流平臺，如入寢談心、進(jìn)餐談心、品桔談心等。

（三）談心人群全面深入

通過談心活動，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的特殊情況。連續(xù)幾年，對單親、孤兒、掛科2門以上、經(jīng)濟(jì)極度貧困、父母常年在外務(wù)工的學(xué)生進(jìn)行了特別關(guān)注，班主任和輔導(dǎo)員從學(xué)習(xí)、生活、家庭、情感、貧困程度、人際交往、性格特點(diǎn)等方面與學(xué)生進(jìn)行了交流。

（四）談心技能逐步提高

不是所有的老師都適合談心，也不是所有的老師都會談心，為了提升老師與學(xué)生談心的效率，學(xué)院多次邀請學(xué)生事務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和專家對教職工開展談心工作技能培訓(xùn)；院內(nèi)經(jīng)常開展“談心談話工作經(jīng)驗(yàn)交流”，輔導(dǎo)員和班主任一起分享談心工作的心得和體會，總結(jié)談心活動的收獲和經(jīng)驗(yàn)，對剛擔(dān)任班主任的老師進(jìn)行有效指導(dǎo)。

五、小結(jié)

通過談心活動，學(xué)生的專業(yè)思想更加牢固，解決了學(xué)生學(xué)農(nóng)的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)動力，取得了良好的成績，讓學(xué)生感受到了來自學(xué)校和老師的溫暖，切實(shí)增進(jìn)了師生間的交流，化解了學(xué)生之間的隔閡和矛盾，使學(xué)生的喜怒哀樂有了一個很好的傾訴對象，心理壓力得到疏導(dǎo)和緩解，解決了學(xué)生的實(shí)際困難，為學(xué)院的發(fā)展創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的成長成才和綜合素質(zhì)全面提升，架起了師生溝通的有效橋梁，引領(lǐng)學(xué)生樹立了正確的人生觀、世界觀、就業(yè)觀，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：大四年度總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)能力；培養(yǎng)

一、高等本科院校大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)困境與問題

長期以來，我國各大高校都是在教育主管部門的計(jì)劃安排下進(jìn)行招生，傳統(tǒng)的計(jì)劃色彩任然非常濃重。高校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案乃至課程設(shè)置都要受教育部門的各種指令安排，沒有與社會需求和人才市場真正對接。從而造成我國高等本科院校在人才培養(yǎng)中缺乏應(yīng)有的自主性和靈活性。具體表現(xiàn)在高等本科院校專業(yè)設(shè)置在長期的追求“數(shù)量”中貪大求全，造成了嚴(yán)重的專業(yè)人才培養(yǎng)和社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，專業(yè)設(shè)置趨同、結(jié)構(gòu)錯位與缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。其次是人才培養(yǎng)方案不能與社會需求對接，課程結(jié)構(gòu)過于單一和理論化，缺乏實(shí)踐論證和職業(yè)化設(shè)計(jì)。第三是教材與教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，難以與社會職業(yè)發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合。第四是教學(xué)模式和方法陳舊，填鴨式和灌輸式教育沒有得到根本改觀，學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力難以提升。另外包括各種實(shí)踐基地建設(shè)明顯不足，學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)會過少。

根據(jù)麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告，我國2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度情況數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為47%，也即只有47%的畢業(yè)生對其就業(yè)感到滿意。具體而言，本科院校大學(xué)生在畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為50%，其中非“211”本科院校僅達(dá)到49%，“211”院校的畢業(yè)生情況相對燒好，畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度為54%，勉強(qiáng)超過半數(shù)。這種情況充分體現(xiàn)了我國大學(xué)生職業(yè)能力某種程度的缺乏和無奈。

二、加強(qiáng)高等本科院校大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的宏觀思路

1、提升高校專業(yè)設(shè)置主體地位，建立主動適應(yīng)社會需求的專業(yè)優(yōu)化機(jī)制

我國早期設(shè)置的專業(yè)目錄與計(jì)劃指引了我國高校人才培養(yǎng)的步驟和方向，但隨著上世紀(jì)70年代末開始的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，個人就業(yè)意愿也由無條件服從組織變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)、雙向選擇，原有的專業(yè)結(jié)構(gòu)也隨即出現(xiàn)了各種工序矛盾。雖然近年來高校也在根據(jù)職業(yè)特征變化進(jìn)行各種專業(yè)調(diào)整，但受制于管理體制，這種調(diào)整過于緩慢。尤其是在當(dāng)前高校單純追求數(shù)量的驅(qū)動下，專業(yè)設(shè)置缺乏社會需求調(diào)研，專業(yè)設(shè)置盲目性較大。今后的改革中首先需要教育主管部門充分下放專業(yè)設(shè)置權(quán)限，讓高校主體在市場競爭中根據(jù)自身?xiàng)l件和區(qū)域人才需求能一定程度自主設(shè)置專業(yè)。當(dāng)前申報(bào)或調(diào)整專業(yè)過程中，高校的主體地位還難以體現(xiàn)，其專業(yè)設(shè)置的自主性受到現(xiàn)有管理體系和專業(yè)目錄限制過度，造成高校在專業(yè)調(diào)整方面的靈活性和主動性，也造成了人才培養(yǎng)僵化與結(jié)構(gòu)性矛盾。

2、抓好人才市場和用人單位職業(yè)能力需求調(diào)研，掌握社會職業(yè)需求趨勢

不同的社會和技術(shù)背景，不同地域經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境，人才職業(yè)能力需求具有明顯不同的特征。高校需要在改革中充分發(fā)揮主動優(yōu)勢和積極靈活特性，充分調(diào)研職業(yè)需求和發(fā)展趨勢，尤其是能根據(jù)社會技術(shù)發(fā)展變革和社會分工趨勢掌握未來職業(yè)能力特征和職位需求趨勢，從而科學(xué)合理地調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，使高校本科專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)真正與市場需求相對應(yīng)。近年來改革開放帶來市場競爭意識，各行業(yè)的發(fā)展更是衍生出此前未有的新興職業(yè)。如在互聯(lián)網(wǎng)與移動通信技術(shù)、智能技術(shù)推動下，涌現(xiàn)出極具智慧屬性和移動互聯(lián)相關(guān)的新職業(yè)。如網(wǎng)絡(luò)編輯、動漫設(shè)計(jì)、智能物流、健康咨詢、健身服務(wù)等快速發(fā)展。

三、促進(jìn)高等本科院校大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的微觀策略

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的職業(yè)化能力建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)應(yīng)用能力全程指導(dǎo)

高水平師資隊(duì)伍建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。要想提升學(xué)生的職業(yè)化能力水平，首先必須從建設(shè)師資隊(duì)伍入手。要分析專業(yè)課程體系中哪些是基礎(chǔ)學(xué)識課程，哪些是需要掌握應(yīng)用和實(shí)踐能力的課程。對于基礎(chǔ)學(xué)識性課程，主要在于基本理念和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，大學(xué)生良好世界觀的構(gòu)建和基礎(chǔ)知識的積淀打下良好根基。而對于具有應(yīng)用導(dǎo)向的專業(yè)技能課程教學(xué)，則需要配備一支具有良好職業(yè)能力訓(xùn)練的師資團(tuán)隊(duì)，或者說有一支“雙師型”的高水平師資隊(duì)伍，從而為學(xué)生提供基礎(chǔ)理論到實(shí)踐應(yīng)用的全程深度教學(xué)。

2、做好大學(xué)生四年學(xué)習(xí)規(guī)劃，建立全程職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)已經(jīng)成為高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)評估的重要指標(biāo)，因此也將就業(yè)指導(dǎo)作為大學(xué)教育的重要組成部分。但相當(dāng)部分高校存在就業(yè)指導(dǎo)流于形式、大四畢業(yè)突擊培訓(xùn)等現(xiàn)象，造成就業(yè)指導(dǎo)成效不明顯。調(diào)查顯示，多數(shù)高校僅僅針對大四學(xué)生開展系列就業(yè)講座，更多的是如何面試和應(yīng)聘技巧，而缺乏長期系統(tǒng)的就業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。因此從大學(xué)生入學(xué)開戰(zhàn)時就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，使大學(xué)生對就業(yè)形勢和方向有較為清晰認(rèn)識，進(jìn)而圍繞就業(yè)目標(biāo)開展職業(yè)能力培養(yǎng)，從而在掌握專業(yè)一般知識的基礎(chǔ)上提升職業(yè)能力培養(yǎng)的主動性和針對性。

3、重視職業(yè)情商教育，提高社會職業(yè)適應(yīng)能力

高校本科教育中，除了一般基礎(chǔ)知識和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)鍛煉外，還有一個容易被忽視的領(lǐng)域，就是學(xué)生的情商教育。在現(xiàn)代職業(yè)能力體系中，除了需要掌握扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐技能，還要求必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕吃苦、能受挫折的能力，也即情商的教育。情商主要是指人在情緒、情感、意志等方面的品質(zhì)，情商高的人面對挫折困難時，會顯得從容樂觀，會更勇敢去克服和面對，這是現(xiàn)代職業(yè)能力中非常重要的評價(jià)指標(biāo)?，F(xiàn)在的諸多高校已經(jīng)開始注意到該方面能力的教育和培養(yǎng)，但整體上還沒有得到應(yīng)有重視。如根據(jù)2013年度麥可思-大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)分析，當(dāng)年我國大學(xué)生參加社團(tuán)活動類型中，社會實(shí)踐及公益活動、體育戶外類活動相對較多，滿意度超過80%的有3項(xiàng)，尚有提升空間。具體而言，今后還需在課外輔助、專題講座、課外活動等方面進(jìn)行強(qiáng)化。

4、增加課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，積極拓展專業(yè)實(shí)習(xí)平臺

基于職業(yè)實(shí)踐能力需要，必須從課程著手，提升課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比例和實(shí)效性。一方面需要在課程教學(xué)中，理論多結(jié)合實(shí)際，突出現(xiàn)實(shí)職業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀和分析，從而提高課程的實(shí)踐結(jié)合能力。如在課程中增加案例分析和研討，布置課外市場調(diào)研，配合實(shí)踐考察與分析總結(jié)等，都將有效提高課程的實(shí)際針對性以及與實(shí)踐的結(jié)合度。其次是需要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，尤其是加強(qiáng)與企事業(yè)單位的實(shí)訓(xùn)基地協(xié)作，從而讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，并在工作中不斷將職業(yè)最新信息和專業(yè)課程所學(xué)進(jìn)行不斷融合與創(chuàng)新，從而快速融入職業(yè)環(huán)境并不斷提升自我。學(xué)生只有經(jīng)過課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐基地實(shí)習(xí)過程，才能真正提升其綜合知識運(yùn)用能力和社會職業(yè)適應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高水平綜合素質(zhì)能力大學(xué)生的培養(yǎng)要求。

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第8篇：大四年度總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè)期望；現(xiàn)實(shí)結(jié)果；差異

人力資源和社會保障部的消息顯示，2010年應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)為631萬，截至2010年12月底，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為90.7％，這就意味著近60萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生在畢業(yè)半年后還未找到工作，2011年應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達(dá)到660萬人。如此驚人的數(shù)據(jù)讓我們不得不思考當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題。為了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)需求，給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，武漢大學(xué)青年發(fā)展中心設(shè)立專題立項(xiàng)，本調(diào)查組承辦此項(xiàng)目，于2011年10月～2012年3月（期間）在武漢大學(xué)范圍內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)期望的調(diào)查研究。

在國外關(guān)于就業(yè)期望的研究是比較多的，既包括以實(shí)證調(diào)查的方式了解被調(diào)查者，如大學(xué)生群體就業(yè)期望的構(gòu)成和特點(diǎn)；也有關(guān)于就業(yè)期望理論的研究，如帕金森的“職業(yè)-人”匹配理論、金茲伯格的發(fā)展理論等。國內(nèi)針對就業(yè)期望的研究主要集中于以下三個方面：對就業(yè)期望的調(diào)查研究、對就業(yè)期望的因素結(jié)構(gòu)研究、對就業(yè)期望的影響因素研究。如吳諒諒、李寶先對大學(xué)生就業(yè)期望的調(diào)查。通過對以上研究成果的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于就業(yè)期望的研究多來自于心理學(xué)，而很少有社會科學(xué)視角下的研究，因此本調(diào)查注重從社會科學(xué)的角度進(jìn)行實(shí)證分析。

一、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施

本研究的基本思路是，首先，在對就業(yè)期望和就業(yè)滿意度進(jìn)行大量文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個包含畢業(yè)生就業(yè)單位、就業(yè)地區(qū)、薪酬待遇等變量的理論模型；然后，運(yùn)用問卷調(diào)查方法，對武漢大學(xué)的本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，搜集大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望和現(xiàn)實(shí)結(jié)果差異的相關(guān)數(shù)據(jù)，使用SPSS13.O進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證由理論模型所提出的假設(shè)；最后，對數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行討論，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)期望指導(dǎo)模式，用以高校就業(yè)指導(dǎo)部門指導(dǎo)大學(xué)生建立科學(xué)、合理的就業(yè)期望。

二、大學(xué)生就業(yè)期望實(shí)證探究

本課題的研究以武漢大學(xué)作為調(diào)研地點(diǎn)，采用自填問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，共向畢業(yè)生發(fā)放問卷100份，回收有效問卷93份，有效回收率達(dá)93％。我們調(diào)查的人中，男生占60％，女生占40％。從各年級比例來看，08級占86.67％。未找到工作的占70％，已經(jīng)找到的占30％。

1．對就業(yè)單位的期望。從圖1中的數(shù)據(jù)可以看出，國有企業(yè)、國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位分別為畢業(yè)生最想工作的單位的前三名?？梢钥闯?，大部分畢業(yè)生比較傾向于穩(wěn)定而且福利較高的單位。對于穩(wěn)定性的追求是畢業(yè)生就業(yè)觀念中的重要組成部分，大家普遍具有趨利避害的心理。通過對專業(yè)類型和就業(yè)單位進(jìn)行交叉分析，發(fā)現(xiàn)文科生多傾向于在國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作，理科生多傾向于在國有企業(yè)工作，工科生多傾向于在國有企業(yè)、民營企業(yè)和三資企業(yè)工作。

2．對就業(yè)地區(qū)的期望。從對就業(yè)地區(qū)的期望來說，家處沿海省市，如江蘇、福建等地的學(xué)生大都傾向于回到本省工作，而家處中西部的畢業(yè)生，除少數(shù)武漢本地的學(xué)生想要留在武漢外，其他大部分都傾向于北上廣等特大城市以及深圳等發(fā)展比較快的沿海城市。

3．對薪酬待遇的期望。在月薪標(biāo)準(zhǔn)方面，所有人都選擇在“2000元以上”，其中選擇“4000～5000元”的最多，其次才為“5000元以上”，40％的受訪者選擇月薪4000～5000元。說明大部分畢業(yè)生都希望能得到4000元以上的月薪，但是并不是所有人都盲目地追求高工資。

4．調(diào)查問卷的交叉分析。（1）關(guān)于不同性別的就業(yè)狀況。從表1中可以看出，男生找到工作的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。原因有可能是男生求職積極性更高，也有可能是存在性別歧視?？傮w而言，男生的就業(yè)壓力更大一些，因?yàn)樯鐣c家庭對男生比對女生有著更高的就業(yè)期望，因此在求職過程中男生表現(xiàn)出更加積極的姿態(tài)。而從我們對畢業(yè)班輔導(dǎo)員的訪談中，我們可以發(fā)現(xiàn)，性別歧視確實(shí)是存在的。（2）就業(yè)單位的現(xiàn)實(shí)結(jié)果。從就業(yè)單位的上來看，選擇在事業(yè)單位、國有企業(yè)和民營企業(yè)工作的人比較容易找到滿意的工作，而進(jìn)入國家機(jī)關(guān)和三資企業(yè)的人則相對較少，這與我國當(dāng)前“公務(wù)員熱”等社會背景密切相關(guān)。（3）薪酬待遇的現(xiàn)實(shí)結(jié)果。已經(jīng)找到工作的30％的人當(dāng)中，有75％的人所找到的工作的工資標(biāo)準(zhǔn)低于預(yù)期值，只有1/4左右的畢業(yè)生拿到了自己滿意的薪酬。大部分畢業(yè)生表示就業(yè)的現(xiàn)實(shí)結(jié)果總是低于預(yù)期值。（4）就業(yè)地區(qū)的現(xiàn)實(shí)結(jié)果。位于中西部地區(qū)的畢業(yè)生大部分到北上廣等一線城市或者武漢工作，而位于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的畢業(yè)生則多在離家較近的城市工作，其中不排除家住中西部地區(qū)的畢業(yè)生選擇離家較近的城市工作。

5．關(guān)于就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)結(jié)果差異的原因。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)表明，就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)結(jié)果的差異主要體現(xiàn)在就業(yè)單位、就業(yè)地區(qū)、薪酬待遇和發(fā)展機(jī)會上，此外還有一些其他的因素，如競爭的激烈、能力與現(xiàn)實(shí)的差距等。從就業(yè)單位上講，穩(wěn)定性與較高的福利待遇是畢業(yè)生們將國有企業(yè)、國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位排在前三名的原因。據(jù)對其就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，大部分已找到工作的畢業(yè)生對就業(yè)單位是比較滿意的。從就業(yè)地區(qū)上講，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與生活質(zhì)量是畢業(yè)們考慮的主要因素，距離家庭住址的遠(yuǎn)近是次要因素。從薪酬待遇上講，沒有人選擇2000元以下的月工資，這與現(xiàn)在中國的物價(jià)水平是相關(guān)的。大部分人選擇的月工資在4000元以上，表明畢業(yè)生們對薪酬的要求相較于其他學(xué)校來說處于中上水平。這不僅與中國的宏觀經(jīng)濟(jì)狀況相關(guān)，也與畢業(yè)生們對自身能力的肯定和自我實(shí)現(xiàn)的需要相關(guān)。而對發(fā)展機(jī)會的期望則潛在地體現(xiàn)在上述三個因素當(dāng)中，表現(xiàn)為穩(wěn)定的就業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的就業(yè)地區(qū)和較高的薪酬待遇。通過對一些專業(yè)的畢業(yè)生訪談中發(fā)現(xiàn)，發(fā)展機(jī)會的大小對大學(xué)生就業(yè)期望的選擇起著越來越強(qiáng)的導(dǎo)向作用。

三、研究結(jié)論與建議

1．研究結(jié)論。本調(diào)查以調(diào)查問卷分析為主，對畢業(yè)生、畢業(yè)班輔導(dǎo)員訪談分析為輔，得出如下結(jié)論：就業(yè)單位、就業(yè)地區(qū)和薪酬待遇是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要物質(zhì)因素，而發(fā)展機(jī)會、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要心理因素，心理因素的影響呈增強(qiáng)趨勢。就業(yè)中存在性別歧視，這一因素間接導(dǎo)致了女生更加傾向于穩(wěn)定性的發(fā)展，如到科研設(shè)計(jì)單位、國家機(jī)關(guān)工作。

2．建議。（1）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。對于大學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)從大四才開始設(shè)計(jì)，應(yīng)該從大一開始就能有意識地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。對于學(xué)校來說，首先就要通過輿論、宣傳等的作用，大力宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的意義與作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。同時，教育界理論界也要人力開展關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論研究，不斷根據(jù)形勢的變化進(jìn)行研究，提供大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法、途徑等參考，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（2）實(shí)施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的營銷戰(zhàn)略。畢業(yè)生就業(yè)營銷策劃工作，是學(xué)工部或畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門對每屆畢業(yè)生必然要制定的具體工作計(jì)劃。營銷策劃的制定，要結(jié)合本校的戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌特色和就業(yè)市場預(yù)測等情況確定傳播媒體、傳播范圍和頻率，制訂具體的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃。（3）建立就業(yè)期望指導(dǎo)模式。對大學(xué)生而言，大學(xué)四年是建立合理的職業(yè)期望關(guān)鍵的四年，因?yàn)樵谶@期間面臨著職業(yè)期望的出現(xiàn)、形成、成熟、實(shí)踐四個時期。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)期望不同時期的特征，應(yīng)該在就業(yè)期望指導(dǎo)中心下設(shè)四個指導(dǎo)小組：出現(xiàn)期指導(dǎo)小組、形成期指導(dǎo)小組、成熟期指導(dǎo)小組、實(shí)踐期指導(dǎo)小組，并在此基礎(chǔ)上建立一種開放型多元化的管理形式──“矩陣制”式就業(yè)期望指導(dǎo)結(jié)構(gòu)。它是一種“二元化”組織管理體系，由縱橫兩套系統(tǒng)組成:一套是以不同職能部門劃分的橫向系統(tǒng)；另一套是在就業(yè)期望指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)下的按就業(yè)期望不同時期的縱向期望指導(dǎo)小組系統(tǒng)。這種就業(yè)期望指導(dǎo)模式不僅可以有效地解決教師資源的合理配置問題，也能有效地幫助學(xué)生建立合理的就業(yè)期望。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]新華網(wǎng)．news.省略/edu/2011-01/26/c_121023750.htm

[2]Julian R.Betts.What do Students Know about Wages?[J]．Evidence from a Survey of undergraduates．Human Resource．1995（2）

[3]Jeff Dominitz，Charles F.Manski.Eliciting Student Expectations of the Return to Schooling[M]．working paper．1996（4）：36

[4]劉榮．不同生源地大學(xué)生就業(yè)期望的比較研究――基于2011屆大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)證研究[D]．長沙：湖南師范大學(xué)．2011

[5]吳諒諒，李寶仙．大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)期望及其影響因素研究[J]．應(yīng)用心理學(xué)．2001（7）

第9篇：大四年度總結(jié)范文

我國正處于改革開放的關(guān)鍵時期，社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要我們的教育培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和能力的各級各類人才。人才的實(shí)踐能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，對于師范生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越受到廣大師范院校教育工作者的關(guān)注和重視。然而，對于英語教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還亟待提高和加強(qiáng)，特別需要對其展開有效的教學(xué)研究和探索。劉磊說，實(shí)踐能力是“保證個體順利運(yùn)用已有知識和技能去解決實(shí)際問題所必備的生理和心理特征，是對個體解決問題的進(jìn)程及方式直接起調(diào)節(jié)控制作用的個體生理和心理特征的總和”。晉學(xué)軍則說，若“成功的外語工作者具有良好的使用外語溝通信息能力，進(jìn)行語言學(xué)、外國文學(xué)、外國文化等專業(yè)探究能力和在職場中使用外語排除工作困難能力，這些能力可以并稱為解決各種問題的實(shí)踐能力，那么，外語專業(yè)學(xué)生要成為成功的外語工作者，他們的實(shí)踐能力應(yīng)該是他們使用外語解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主線，內(nèi)容包括外語技能實(shí)踐、外語專業(yè)研究實(shí)踐和職業(yè)技能實(shí)踐”。

二、文獻(xiàn)綜述

美國等西方國家對于師范生實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常重視，在這方面有嚴(yán)格的規(guī)定和要求。我國對于師范生實(shí)踐能力的研究和探索隨著高等教育改革進(jìn)程加快也在不斷加強(qiáng)和深入，自上個世紀(jì)九十年代以來已經(jīng)取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn)。雖然，我們對于英語教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的研究和探索還沒有形成真正的具有中國特色的理論創(chuàng)新體系和實(shí)踐模式，但是，對于英語教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的相關(guān)研究和實(shí)踐正在取得新的進(jìn)步，從對于該領(lǐng)域的研究和實(shí)踐的逐步重視到形成有一定理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義的研究成果可以看出，我們正在步入到對于該領(lǐng)域研究和認(rèn)識的新階段?，F(xiàn)在理論研究的主要取向是，在重視英語教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時，如何擺正外語教學(xué)理論的地位，如何使其在外語和教育專業(yè)中有機(jī)和有效的融合；是兩方面都要側(cè)重還是側(cè)重其中一個方面；如何形成具有中國特色的英語教育專業(yè)學(xué)生教育培養(yǎng)的理論體系和實(shí)踐模式；等等。具有理論和實(shí)踐意義的研究和探索有很多，比如，2009年，大慶師范學(xué)院的馮展極和胡婷婷在《強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升高師英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的探索》一文中提到了“七環(huán)節(jié)遞進(jìn)式一體化教學(xué)模式”，即形成預(yù)習(xí)、見習(xí)、練習(xí)、學(xué)習(xí)、演習(xí)、實(shí)習(xí)和研習(xí)等，在該領(lǐng)域具有一定的理論和實(shí)踐意義。2011年，李輝在《對英語教育專業(yè)建設(shè)的思考及其改革策略》一文中總結(jié)，“英語教育專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是要著力提升英語教師隊(duì)伍建設(shè)的層次與質(zhì)量，并最終通過‘英語+教育’的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式為國家培養(yǎng)具有英語基本功扎實(shí)、教育學(xué)專業(yè)知識豐富、教學(xué)及教學(xué)研究能力強(qiáng)、具有國際視野和競爭能力的英語教育人才”。2012年，林海在《高校英語教學(xué)法課程建設(shè)的探索與實(shí)踐》一文和《英語教學(xué)法課程建設(shè)相關(guān)問題研究》中，認(rèn)真總結(jié)了韓山師范學(xué)院外語系在培養(yǎng)英語教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，指出了高師英語師范教育方面存在的問題，提出了一些改進(jìn)英語教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的措施和建議。2013年，晉學(xué)軍發(fā)表論著《學(xué)科融合：師范英語專業(yè)模式研究》，系統(tǒng)總結(jié)了其科研團(tuán)隊(duì)的研究成果，在創(chuàng)建一條具有中國特色的英語教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式的道路上邁出了可喜的一步。從以上的研究成果可以看出，我國外語師范院系的專家和學(xué)者正在對外語師范生培養(yǎng)理論和實(shí)踐方面進(jìn)行深入而有效的研究，取得了階段性的成果和經(jīng)驗(yàn)，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和努力。

三、實(shí)踐力培養(yǎng)研究的瓶頸和關(guān)鍵

雖然我們在英語教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的研究領(lǐng)域取得了可喜的成績，但是在理論和實(shí)踐方面還存在著一些問題和不足，一些實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵性問題還亟待突破。比如，如何在實(shí)際教學(xué)中有效生成外語師范生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力？如何結(jié)合外語專業(yè)學(xué)科的教學(xué)開發(fā)融合教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)？如何在外語教學(xué)理論和實(shí)踐的明線和暗線兩個方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合和有效施教？這需要我們在理論方面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和深入討論，在實(shí)踐方面進(jìn)一步開展教學(xué)實(shí)踐和探索。加大外語師范生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度和實(shí)踐教學(xué)，不斷完善我們的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑，不斷開拓新的外語師范生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)途徑及增長點(diǎn)。同時，還要加大英語師范教育師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，以及英語師范課程的改革和開發(fā)力度；加強(qiáng)和完善英語師范生培養(yǎng)體系和制度建設(shè)；加大對于師生兩個方面管理的力度，在推行人性化管理的同時，建立和完善學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的檢查和考核機(jī)制。采取有效措施，不斷增強(qiáng)廣大師生員工的責(zé)任感和使命感，提高我們對于外語師范生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識及實(shí)際教學(xué)策略和養(yǎng)成策略的熟巧。開展這一方面的師生培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流也是很有必要的。還要不斷強(qiáng)化廣大英語教育專業(yè)學(xué)生努力配合培養(yǎng)工作的自主意識，積極進(jìn)取，提高自身實(shí)踐力培養(yǎng)的重要性和艱巨性的認(rèn)識，努力鍛煉和提高自身的綜合素質(zhì)，注意提高自主式學(xué)習(xí)能力，重視提高語言技能和交際能力，特別是外語教學(xué)的技能和能力。

四、英語教育教學(xué)技能培養(yǎng)的理論鉤沉

教學(xué)技能是專業(yè)技能和教育技能合成的產(chǎn)物，學(xué)習(xí)者需要掌握這種專業(yè)技能和教育技能才能形成自己的學(xué)科教學(xué)技能。英語教師教學(xué)技能是基于英語專業(yè)技能并融合教育技能而發(fā)展起來的能力。英語專業(yè)技能指通過聽、說、讀、寫、譯等方式理解英語和解決英語問題的能力，可以分為輸入信息技能、輸出信息技能以及雙語轉(zhuǎn)換技能。在聽、說、讀、寫、譯諸項(xiàng)技能中，聽和讀負(fù)責(zé)信息輸入，兩者信息相互支持，并分別支持語言輸出。說和寫負(fù)責(zé)語言輸出（包括雙語轉(zhuǎn)換輸出），同時接受語言輸入的支持。視覺信息（語言內(nèi)容和語境信息）可以是畫面信息或文字信息，總是在幫助各項(xiàng)語言信息加工（聽、說、讀、寫、譯）；而雙語轉(zhuǎn)換作為語言輸出的一種形式，必然建立在聽說信息輸入正確和讀寫表達(dá)正確的基礎(chǔ)上?？谡Z以聽力為基礎(chǔ)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，口譯需要聽力和口語能力的支持，而筆譯也需要閱讀能力和寫作能力的支持；雙語轉(zhuǎn)換則除了兩種語言的聽、說、讀、寫諸項(xiàng)能力之外，還需要兩種語言的文化知識基礎(chǔ)。教育技能指對受教育者施加影響的系統(tǒng)行為能力。這種影響可以導(dǎo)致受教育者潛在能力得到開發(fā)，學(xué)校施加這種影響的方式主要是課堂教學(xué)，相應(yīng)的技能被稱為教學(xué)技能。教育教學(xué)技能要依附于專業(yè)學(xué)科教學(xué)。例如，教育技能依附于英語教學(xué)形成英語教育教學(xué)技能以體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值：幫助英語教師開發(fā)學(xué)生的潛在英語能力、有效提高英語專業(yè)知識教學(xué)和英語專業(yè)技能教學(xué)的質(zhì)量和效率。換言之，英語專業(yè)技能和教育技能融合生成的英語教育教學(xué)技能可以讓英語教師有效地幫助學(xué)生掌握英語專業(yè)技能并發(fā)展他們的語言智慧。英語教育專業(yè)就是要將英語專業(yè)技能教學(xué)和教育技能教學(xué)相互融合，并使之形成該專業(yè)學(xué)生的英語教育教學(xué)技能。顯然，英語教育專業(yè)學(xué)生在英語專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教育知識學(xué)習(xí)過程中逐步融合這兩種知識而形成英語教育知識，在英語專業(yè)技能習(xí)得和教育技能習(xí)得過程中逐步融合這兩種技能而形成英語教育教學(xué)技能，并且不斷受到現(xiàn)代教育思想的熏陶和指引。因此，英語教育專業(yè)的教育不應(yīng)該再是先提供“普適性英語專業(yè)課程”，再提供“教學(xué)法課程”的教育模式，而應(yīng)該建立起英語和教育相融合、培養(yǎng)未來英語教師的師范專業(yè)教育新模式。

五、一次問卷調(diào)查的啟示

筆者主持完成了2011-2012年度全國高師外語教學(xué)研究協(xié)作組主管的重點(diǎn)課題———“高師英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究”。為了提高對于英語教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識，找出在培養(yǎng)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵要素方面的問題所在，改進(jìn)和提高英語教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，本文作者和課題組成人員依據(jù)多年從事高師英語教學(xué)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和粵東某師大多年實(shí)踐積累的教學(xué)模式，精心制作了一份“英語教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐力培養(yǎng)滿意度問卷調(diào)查”。本問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)本著科學(xué)和實(shí)用的原則，即依據(jù)英語教育專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)踐能力的各相關(guān)要素和粵東某師大的實(shí)際，體現(xiàn)“簡明、科學(xué)、實(shí)際、易操作”等特點(diǎn)。根據(jù)現(xiàn)有資料來看，本問卷調(diào)查在國內(nèi)尚屬首次。問卷共有三部分組成，第一部分單項(xiàng)選擇題（10個小題），按照標(biāo)準(zhǔn)滿意度調(diào)查表的likert五級設(shè)計(jì)法評定學(xué)生對于該校實(shí)踐能力培養(yǎng)的各要素總體的滿意度；第二部分多項(xiàng)選擇題（10個小題），重點(diǎn)調(diào)查學(xué)生對于該校實(shí)踐教學(xué)模式的具體環(huán)節(jié)和體系架構(gòu)的滿意度；第三部分是簡答題（4個問題），調(diào)查學(xué)生對于該校實(shí)踐教學(xué)各個方面的具體意見和要求等。根據(jù)本問卷調(diào)查的性質(zhì)，從大四年級隨機(jī)選取了一批學(xué)生參加。一共發(fā)出問卷80份，收回問卷65份，再從中把答題規(guī)范和完整的答卷選取53份有效問卷作為本次問卷調(diào)查的依據(jù)。通過對本次問卷調(diào)查第一部分的數(shù)據(jù)分析可以看出，大部分學(xué)生對該校在外語師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)工作各個方面是滿意或比較滿意，但是也有平均超過一成的學(xué)生認(rèn)為不太滿意或很不滿意。通過對本次問卷調(diào)查第二部分的數(shù)據(jù)分析，可以看出，學(xué)生除了專業(yè)必修課程和專業(yè)模塊課程以外，希望多開設(shè)一些教師教育課和專業(yè)選修課程。對于學(xué)習(xí)方式的選擇，學(xué)生更愿意自學(xué)或者組織課外小組學(xué)習(xí)，以及參加社會實(shí)踐。對于課堂學(xué)習(xí)方式的選擇，大多數(shù)學(xué)生也傾向于喜歡自主式或者小組學(xué)習(xí)。由于該校都是大班授課，缺少個性化的教學(xué)方式，所以學(xué)生感覺厭倦。對于教學(xué)技能的訓(xùn)練方式，大多數(shù)學(xué)生喜歡教育實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。一般高師院校的教育實(shí)習(xí)時間大致都是6至8周，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的期望。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的問題，學(xué)生認(rèn)為主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)的師資水平上。另外，在學(xué)習(xí)氛圍方面，對于培養(yǎng)模式和教學(xué)方法也需要努力改進(jìn)，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)和指導(dǎo)環(huán)節(jié)方面需要加強(qiáng)。對于理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)生認(rèn)為掌握得較好，但覺得并不重要。匯總第三部分問題的回答，可以看出，學(xué)生希望得到更多實(shí)踐教學(xué)方面的指導(dǎo)和幫助，并對該校外語系在實(shí)踐教學(xué)方面的工作提出了一些期望和要求。綜合以上分析，該校在實(shí)踐教學(xué)方面?zhèn)戎亓苏n堂教學(xué)的理論灌輸這一環(huán)節(jié)，但需要采取靈活多樣的方式方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。這次問卷調(diào)查，對于相關(guān)院校今后在外語師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的工作無疑會具有重要的參考價(jià)值。

六、關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的模式

廣東韓山師范學(xué)院外國語言文學(xué)系立足師范教育，堅(jiān)持特色辦學(xué)，多年來在實(shí)踐教學(xué)方面積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套培養(yǎng)基礎(chǔ)教育英語師資的模式，建立了幾個階段性外語專業(yè)實(shí)踐教育平臺，比如根據(jù)英語（師范方向）專業(yè)作為廣東省特色專業(yè)建設(shè)的“英語×教育”的“3+1”人才培養(yǎng)模式。這一系列平臺貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個過程。其主要內(nèi)容就是，從學(xué)生進(jìn)校開始一直到畢業(yè)，對他們進(jìn)行全程化、滲透式的專業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練。全程化，一是指每個學(xué)期都安排了教育技能實(shí)踐周，訓(xùn)練的內(nèi)容本著循序漸進(jìn)和從單一到綜合能力培養(yǎng)的原則；二是指大部分專業(yè)課程都設(shè)立一定比例的實(shí)踐教學(xué)模塊，對學(xué)生進(jìn)行分層次實(shí)踐能力培養(yǎng)。為了凸顯教師教育專業(yè)人才的應(yīng)用能力培養(yǎng)，還增開了普通話與教師口語、現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用、綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與微格教學(xué)、二語習(xí)得、教育科學(xué)前沿專題等課程。在專業(yè)課和選修課的教學(xué)中，有意滲透外語教學(xué)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，采取任務(wù)型教學(xué)、互動式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和研究式教學(xué)等模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。除此之外，組織豐富多彩的課外活動，如英語文化節(jié)、英語之角、英語調(diào)頻臺、各類競賽（如語音語調(diào)比賽、英語辯論賽、教學(xué)技能大賽、英語演講比賽、英語書法比賽、英語歌曲演唱比賽、英文電影片段模仿賽、英語翻譯大賽等專業(yè)技能競賽）和研究性學(xué)習(xí)等，也在一定程度上鍛煉了學(xué)生們的能力。這樣，通過四年的系統(tǒng)培養(yǎng)和教育，廣大的英語教育專業(yè)畢業(yè)生能夠做到將教育理論與教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練結(jié)合起來，在高質(zhì)量的專業(yè)訓(xùn)練中提高教師職業(yè)技能及從師任教的自信心和責(zé)任感，為其成為能勝任未來基礎(chǔ)教育階段英語課程教育的教師做好了充分的準(zhǔn)備。

七、結(jié)語