機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文精選(九篇)
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第1篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
關(guān)鍵詞：機(jī)電設(shè)備 安裝 工程管理
前言
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的機(jī)電設(shè)備應(yīng)用于人們的生產(chǎn)與生活當(dāng)中，并且功能越來(lái)越完善，這樣就提高了機(jī)電設(shè)備安裝的難度。就現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)的機(jī)電設(shè)備安裝施工技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，尤其是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為機(jī)電設(shè)備自動(dòng)的發(fā)展提供了技術(shù)支持。機(jī)電安裝工程的施工技術(shù)已經(jīng)成為了一種高智能的技術(shù)服務(wù)工作，所以就更需要施工管理人員，應(yīng)掌握進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、安全管理、財(cái)務(wù)管理等眾多知識(shí)，在具有理論知識(shí)的同時(shí)，還必須具備豐富的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
1.機(jī)電工程的概述
機(jī)電工程是一個(gè)大概念，其涉及面很廣，學(xué)科跨度也很大。其施工活動(dòng)從設(shè)備采購(gòu)開(kāi)始、涉及到安裝、調(diào)試、生產(chǎn)運(yùn)行、竣工驗(yàn)收各個(gè)階段，直至滿(mǎn)足使用功能或正常生產(chǎn)為止。機(jī)電設(shè)備安裝施工過(guò)程中，涉及施工過(guò)程中采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新興技術(shù)。目前工業(yè)規(guī)模日益擴(kuò)大，安裝工程也越來(lái)越大。大型工程對(duì)吊裝、裝配、檢測(cè)技術(shù)的要求越來(lái)越高。這就需要不斷更新施工技術(shù)及施工設(shè)備。機(jī)電安裝工程施工質(zhì)量的驗(yàn)收與建筑構(gòu)筑物相比較，也有著明顯的不同，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為對(duì)質(zhì)量評(píng)估方法、工程驗(yàn)收和售后服務(wù)手段的區(qū)別。機(jī)電工程的這一特點(diǎn)也對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中的施工管理提出了更高的要求。
2.分析機(jī)電安裝工程項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容
2.1進(jìn)度管理。大型機(jī)電安裝項(xiàng)目施工管理是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，不但要配合土建主體施工，還要配合裝飾裝修施工，同時(shí)還要確保自身機(jī)電安裝施工進(jìn)度。 機(jī)電安裝管理應(yīng)在國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)方面已取得成就的基礎(chǔ)上，結(jié)合機(jī)電設(shè)備安裝工程的進(jìn)度、費(fèi)用管理的特點(diǎn)，科學(xué)合理地對(duì)進(jìn)度控制總目標(biāo)進(jìn)行分解，建立一套科學(xué)的可操作的總進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖，這樣有利于項(xiàng)目施工管理和進(jìn)度目標(biāo)控制，確保實(shí)現(xiàn)進(jìn)度控制的預(yù)期目標(biāo)。為此，項(xiàng)目部建立以項(xiàng)目經(jīng)理為責(zé)任主體，包括生產(chǎn)副經(jīng)理、合同預(yù)算部負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)工長(zhǎng)、分包負(fù)責(zé)人和作業(yè)班組長(zhǎng)參加的項(xiàng)目進(jìn)度控制體系。真正建立一個(gè)全員參與，分工明確，協(xié)作有序，管理高效的管理班子。長(zhǎng)期的施工實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主對(duì)設(shè)備及主要構(gòu)配件到貨不及時(shí)或者到貨后保管不到位，導(dǎo)致出庫(kù)不及時(shí)而影響安裝進(jìn)度。這就要求安裝專(zhuān)業(yè)材料員提前進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，熟悉業(yè)務(wù)。
2.2質(zhì)量管理。由于工程產(chǎn)品質(zhì)量取決于其形成過(guò)程中的工序質(zhì)量、分項(xiàng)或分部工程的質(zhì)量的有效疊加，并且最終質(zhì)量是一次性的，不可更改的。因此，作為大型機(jī)電安裝項(xiàng)目的質(zhì)量管理，必須有一個(gè)健全完善的質(zhì)量管理體系，從工程實(shí)體形成階段開(kāi)始，對(duì)施工層次和影響質(zhì)量的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質(zhì)、機(jī)具設(shè)備、施工環(huán)境、材料進(jìn)場(chǎng)和使用等方面，進(jìn)行全面策劃和控制。因此，有必要成立以項(xiàng)目經(jīng)理為主，生產(chǎn)副經(jīng)理、項(xiàng)目總工程師、相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、工長(zhǎng)和各分包負(fù)責(zé)人構(gòu)成的質(zhì)量控制管理體系。
2.3安全管理。安全管理作為項(xiàng)目管理重點(diǎn)，除了做好日常安全管理工作以外，項(xiàng)目部著重從以下幾方面來(lái)強(qiáng)化安全控制工作：首先，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。項(xiàng)目部建立“橫向到邊，縱向到底”的全方位、全過(guò)程、全員參與的安全管理體系，項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目安全生產(chǎn)的總負(fù)責(zé)人，生產(chǎn)副經(jīng)理和項(xiàng)目總工程師是項(xiàng)目安全生產(chǎn)的直接負(fù)責(zé)人，橫向包括各職能部門(mén)，縱向包括上自項(xiàng)目經(jīng)理、下至操作工人，切實(shí)做到人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)的安全機(jī)構(gòu)，每個(gè)人都有明確的書(shū)面的安全職責(zé)，由項(xiàng)目質(zhì)量安全具體負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)日常管理及安全活動(dòng)組織工作。其次，安全管理策劃。項(xiàng)目部組織相關(guān)技術(shù)人員編制機(jī)電安裝工程安全施工組織總設(shè)計(jì)，編制專(zhuān)項(xiàng)工程或分部工程安全施工組織設(shè)計(jì)，對(duì)較重要的冷凍機(jī)房、水泵房、冷卻塔室、發(fā)電機(jī)房和高低壓配電室等編制單項(xiàng)工程安全技術(shù)方案和措施，從制度、人員、材料、設(shè)備、技術(shù)、資金和施工環(huán)境條件等各方面作出策劃和安排，確保安全施工的順利開(kāi)展。應(yīng)急預(yù)案必須演練，圖表警示安全隱患。特別強(qiáng)調(diào)三級(jí)安全教育不能流于形式，入場(chǎng)教育要落到實(shí)處。
3.機(jī)電安裝工程項(xiàng)目管理的要點(diǎn)
3.1人員組織與技術(shù)培訓(xùn)。大型機(jī)電設(shè)備一般精密、昂貴，初次安裝調(diào)試中的技術(shù)工作必須由供應(yīng)廠(chǎng)商派出的技術(shù)人員負(fù)責(zé)（這也是供應(yīng)廠(chǎng)商方面完成交貨所必須履行的義務(wù)）。購(gòu)置單位在供應(yīng)廠(chǎng)商調(diào)試工程師來(lái)之前，進(jìn)行盡可能周密的工作安排。如選配操作人員，成立安裝調(diào)試協(xié)調(diào)組（由有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)械技術(shù)負(fù)責(zé)人員組成），調(diào)配安裝調(diào)試所需的輔助作業(yè)機(jī)具、人員（包括鉗工、電工、機(jī)械工等）。選配操作人員時(shí)，應(yīng)注意選擇業(yè)務(wù)熟練、懂機(jī)械常識(shí)、反應(yīng)靈活、責(zé)任心強(qiáng)的操作者。對(duì)于廣泛應(yīng)用電、液壓、機(jī)械以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的大型機(jī)電設(shè)備，宜選配具有中專(zhuān)以上學(xué)歷、事業(yè)心強(qiáng)的技術(shù)人員擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)，作為主操作者。
在進(jìn)行安裝調(diào)試之前，購(gòu)置單位的技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)協(xié)助廠(chǎng)商方面的安裝調(diào)試工程師工作，并選配設(shè)備操作人員，進(jìn)行崗位分工和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)。崗位分工的目的是明確各操作人員在調(diào)試階段及日后使用設(shè)備時(shí)的職責(zé)。培訓(xùn)的目的是讓操作人員了解待調(diào)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、技術(shù)性能、安裝調(diào)試操作步驟、運(yùn)行管理方法及安全注意事項(xiàng)等，從而使他們做到心中有數(shù)，避免盲目上機(jī)。
3.2安裝施工。大型機(jī)電設(shè)備（安裝前通常為解體裝運(yùn)狀態(tài)）的安裝一般包括：安裝基座施工、安裝前的準(zhǔn)備、設(shè)備安裝等幾個(gè)過(guò)程。
（1）安裝基座施工。在進(jìn)行基座施工放線(xiàn)前，必須合理確定設(shè)備安裝位置及合理布局、配套機(jī)械及運(yùn)輸車(chē)輛通道、上料臺(tái)、堆料場(chǎng)等，必要時(shí)予以修整。大型機(jī)電設(shè)備組合件較多，要想順利組裝并保持安裝后工作性能穩(wěn)定，在測(cè)量放線(xiàn)、預(yù)制或砌筑基座前期階段，須嚴(yán)格按技術(shù)規(guī)范進(jìn)行施工。
（2）安裝之前的準(zhǔn)備。設(shè)備安裝之前應(yīng)再一次對(duì)其進(jìn)行外觀(guān)質(zhì)量檢查。如各種螺栓、螺母有無(wú)松動(dòng)；焊接件焊縫處有無(wú)裂紋、氣孔等缺陷；燃潤(rùn)油及水、氣的儲(chǔ)量及管道接頭是否牢固，有無(wú)泄漏；電路布線(xiàn)是否整齊，絕緣性能如何；所有旋轉(zhuǎn)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)部位的安全保障機(jī)件的有效、齊全程度等等。此外，還要進(jìn)一步查看安裝所需的小型機(jī)具、材料的準(zhǔn)備情況。
（3）安裝。安裝過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)對(duì)設(shè)備主機(jī)各總成、部件及附屬設(shè)備做外觀(guān)質(zhì)量檢查。安裝現(xiàn)場(chǎng)要由專(zhuān)人負(fù)責(zé)指揮。高空作業(yè)安裝或吊裝笨重裝置時(shí)，必須采取相應(yīng)安全防范措施。安裝人員要全部佩帶安全帽。安裝工作要按順序進(jìn)行。否則，不僅相互難以就位、連接，而且吊裝機(jī)具也無(wú)法擺放。安裝要分工協(xié)作，如：機(jī)械部分由機(jī)械人員負(fù)責(zé)安裝，電氣部分由電氣人員負(fù)責(zé)連接。安裝后，應(yīng)對(duì)設(shè)備安裝的完整性、合理性、安全性等進(jìn)行檢查。
結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級(jí)，就必須保證機(jī)電設(shè)備的質(zhì)量維持在高水平，而機(jī)電設(shè)備的施工技術(shù)管理作為其中的重要部分，發(fā)揮著重要的影響，論文結(jié)合筆者的研究工作經(jīng)驗(yàn)，論述機(jī)電設(shè)備施工技術(shù)管理的相關(guān)手段，論文限于筆者的學(xué)術(shù)研究水平，相關(guān)觀(guān)點(diǎn)存在一定的不足，需要進(jìn)一步深入研究。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
關(guān)鍵詞：機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試技術(shù)驗(yàn)收
1主要設(shè)備安裝
1.1遠(yuǎn)程處理機(jī)的安裝
樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)與各可重構(gòu)處理單元RPU之間的通信是透明的，可利用同一線(xiàn)路不同的RPU完成同一個(gè)控制系統(tǒng)。一般而言，建筑電氣設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)大量監(jiān)控的是空調(diào)機(jī)組，所以將RPU布置在機(jī)房之中或附近，把空調(diào)機(jī)組控制系統(tǒng)使用后剩余的輸入輸出接口用于連接附近的水流量計(jì)、水位信號(hào)、照明控制等。為了日后的發(fā)展，RPU的接口要留出20%～30%為宜。
1.2電氣設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)的布線(xiàn)
在電氣設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行布線(xiàn)時(shí)，要注意某些線(xiàn)路需要專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)線(xiàn)，如通信線(xiàn)路、溫度濕度傳感器線(xiàn)路、水位浮子開(kāi)關(guān)線(xiàn)路、流量計(jì)線(xiàn)路等，它們一般需要屏蔽線(xiàn)，或者由制造商提供專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)線(xiàn)。電源線(xiàn)與信號(hào)、控制電纜應(yīng)分槽、分管敷設(shè);數(shù)據(jù)顯示通道(DDC)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)控制器、網(wǎng)關(guān)等電子設(shè)備的工作接地應(yīng)連在其他弱電工程共用的單獨(dú)的接地干線(xiàn)上。智能建筑中安裝有大量的電子設(shè)備，這些設(shè)備分屬于不同的系統(tǒng)，由于這些設(shè)備工作頻率、抗干擾能力和功能等都不相同，對(duì)接地的要求也不同。
1.3輸入設(shè)備的安裝
輸入設(shè)備應(yīng)安裝在能正確反映其性能的位置，便于調(diào)試和維護(hù)的地方。不同類(lèi)型的傳感器應(yīng)按設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的要求和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況確定其位置:水管型溫度傳感器、蒸汽壓力傳感器、水流開(kāi)關(guān)、水管流量計(jì)不宜安裝在管道焊縫及其邊緣上開(kāi)孔焊接;風(fēng)管型濕度傳感器、室內(nèi)溫度傳感器、風(fēng)汽壓力傳感器、空氣質(zhì)量傳感器應(yīng)避開(kāi)蒸汽放空口及出風(fēng)口處。
1.4輸出設(shè)備的安裝
風(fēng)閥箭頭、電動(dòng)閥門(mén)的箭頭應(yīng)與風(fēng)門(mén)、電動(dòng)閥門(mén)的開(kāi)閉和水流方向一致;安裝前宜進(jìn)行模擬動(dòng)作;電動(dòng)閥門(mén)的口徑與管道口徑不一致時(shí)，應(yīng)采取漸縮管件，但閥門(mén)口徑一般不應(yīng)低于管道口徑二個(gè)檔次，并應(yīng)經(jīng)計(jì)算確定滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求;電動(dòng)與電磁調(diào)節(jié)閥一般安裝在回水管上。
2 機(jī)電設(shè)備安裝中常見(jiàn)幾種技術(shù)問(wèn)題
2.1螺栓聯(lián)接問(wèn)題。螺栓聯(lián)接是機(jī)電安裝中最基本的裝配，但操作不當(dāng)如聯(lián)接過(guò)緊時(shí)，螺栓就可能由于電磁力和機(jī)械力的長(zhǎng)期作用，出現(xiàn)金屬疲勞，以至于誘發(fā)剪切、螺牙滑絲等部件裝配松動(dòng)的現(xiàn)象，埋下事故隱患。尤其是用于電氣工程傳導(dǎo)電流的螺栓聯(lián)接，更應(yīng)當(dāng)把握好螺栓、螺母間機(jī)械效應(yīng)與電熱效應(yīng)的處理，要壓實(shí)壓緊，避免因壓接不緊造成接觸電阻增大，由此引發(fā)發(fā)熱――接觸面氧化――電阻增大等一系列連鎖反應(yīng)，最后導(dǎo)致聯(lián)接處過(guò)熱、燒熔，出現(xiàn)接地短路、斷開(kāi)事故。
2.2振動(dòng)問(wèn)題。振動(dòng)問(wèn)題原因通常包含3方面：①泵，主要是由于軸承間隙大，轉(zhuǎn)子與殼體同心度差或轉(zhuǎn)子和定子磨擦過(guò)強(qiáng)烈等因素的影響所造成。②電機(jī)，其成因包括軸承間隙大，轉(zhuǎn)子不平衡或與定子間的氣隙不均勻。③安裝操作，工藝操作參數(shù)如偏離額定參數(shù)過(guò)多，極易造成泵運(yùn)行穩(wěn)定性失衡，如出口閥流量控制不穩(wěn)定導(dǎo)致的震動(dòng)等，這就要求設(shè)備安裝工藝應(yīng)盡可能地接近于額定參數(shù)來(lái)操作。
2.3超電流問(wèn)題。出現(xiàn)此種情況，可能存在三種原因：泵軸承損壞，設(shè)備內(nèi)部有異物；電機(jī)過(guò)載電流整定偏低，線(xiàn)路電阻偏高等；工藝操作所用介質(zhì)由于密度大或粘度高超出泵的設(shè)計(jì)能力。
2.4電氣設(shè)備問(wèn)題：
2.4.1隔離開(kāi)關(guān)安裝操作不當(dāng)導(dǎo)致動(dòng)、靜觸頭的接觸壓力與接觸面積不足，致使接觸面出現(xiàn)電熱氧化、電阻增大的情況，最后觸頭燒蝕釀成事故。
2.4.2斷路器弧觸指及觸頭裝配不正確，插入行程、接觸壓力、同期性、分合閘速度達(dá)不到要求，將使觸頭過(guò)熱、熄弧時(shí)間延民，導(dǎo)致絕緣介質(zhì)分解，壓力驟增，引發(fā)斷路器爆炸事故。
2.4.3調(diào)壓裝置裝配存在誤差或裝配時(shí)落入雜物卡住機(jī)構(gòu)，如不及時(shí)加以處理，也會(huì)出現(xiàn)不同程度的安全事故。
2.4.4主變壓器絕緣損壞或被擊穿。主變吊芯與高壓管安裝時(shí)落入螺帽等雜物、密封裝置安裝有誤差等都會(huì)直接影響到主變絕緣強(qiáng)度的變化，極可能致使局部絕緣遭損毀或擊穿，釀成惡性事故。
2.4.5電流互感器因安裝檢修不慎，使一次繞組開(kāi)路，將產(chǎn)生很高的過(guò)電壓，危及人身與設(shè)備安全。
3 機(jī)電設(shè)備安裝常見(jiàn)問(wèn)題的對(duì)策
3.1嚴(yán)格施工組織設(shè)計(jì)及設(shè)備、設(shè)施選擇施工組織設(shè)計(jì)和設(shè)備、設(shè)施選擇是經(jīng)有關(guān)科技人員共同研究商定的,通過(guò)技術(shù)計(jì)算和驗(yàn)算,既有其使用價(jià)值,又可保證良好的經(jīng)濟(jì)效益,不要隨便更改選用設(shè)備,否則會(huì)影響基礎(chǔ)工作的進(jìn)展。
3.2按預(yù)定計(jì)劃開(kāi)展安裝工作
每一項(xiàng)機(jī)電設(shè)備安裝工作順序都有其科學(xué)性。一個(gè)安裝工程的計(jì)劃排隊(duì)是經(jīng)過(guò)多方面的考慮,經(jīng)過(guò)技術(shù)論證排出的,是有科學(xué)根據(jù)并有一定指導(dǎo)性的,不要隨便改動(dòng),以免造成窩工,工程進(jìn)度連續(xù)不上。
3.3對(duì)安裝工作要總體布置、統(tǒng)一安排對(duì)大型安裝工程,由于設(shè)備多,安裝環(huán)節(jié)多,因此對(duì)每項(xiàng)安裝都必須有總體布置,做到統(tǒng)一安排,施工隊(duì)中必須有一個(gè)統(tǒng)一指揮的機(jī)電隊(duì)長(zhǎng)(或項(xiàng)目副經(jīng)理)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)處理,集思廣益,多征求職工的工作意見(jiàn)。
3.4安裝工作要有主有次一個(gè)工程具備開(kāi)工條件,首先得有電源,其次要有動(dòng)力源,有提升裝備(包括井架、提升絞車(chē))。要想達(dá)到短期開(kāi)工之目的,安裝工作必須有主有次,分輕重緩急。只有對(duì)安裝變電所、壓風(fēng)機(jī),井架、提升絞車(chē)工作有一個(gè)合理的安排,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行安裝工作,才能達(dá)到事半功倍之效果。
3.5嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求施工每一種設(shè)備的安裝,都有很?chē)?yán)格的技術(shù)要求,只有按設(shè)計(jì)技術(shù)要求施工,才能減少不必要的時(shí)間流失和材料消耗。
3.6按常規(guī)安裝方式對(duì)設(shè)備進(jìn)行安裝每種設(shè)備的安裝,都有一定的作業(yè)方式和工作順序,不能急于求成,工序顛倒。例如:井架安裝,常規(guī)作業(yè)方法是一層組裝起后,進(jìn)行初操平找正,然后逐層安裝。
4 調(diào)試階段
4.1調(diào)試過(guò)程。大型機(jī)電設(shè)備在出廠(chǎng)時(shí)一般無(wú)法進(jìn)行總裝和負(fù)荷試驗(yàn),即使是使用過(guò)的設(shè)備,由于拆卸、搬運(yùn)及再次安裝,難免改變?cè)及惭b狀態(tài),所以,對(duì)安裝好的大型機(jī)電設(shè)備盡快進(jìn)行調(diào)試就顯得非常重要。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,不僅是解體裝運(yùn)的初次使用的大型筑路設(shè)備在安裝后需進(jìn)行調(diào)試,實(shí)際上所有新增、更新、自制、改造、大(中)修機(jī)械設(shè)備,在投入使用前,都必須進(jìn)行調(diào)試。調(diào)試前,要再次檢查設(shè)備裝配的完整性、合理性、安全性和滲漏痕跡等,以便調(diào)試工作安全、順利進(jìn)行。調(diào)試時(shí),主要試驗(yàn)其工作質(zhì)量、操作性能、可靠性能、經(jīng)濟(jì)性能等?？己藭r(shí),應(yīng)在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行空負(fù)荷和負(fù)荷試驗(yàn),以正確檢驗(yàn)其性能是否達(dá)到工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)條件要求。調(diào)試過(guò)程中,參加調(diào)試的機(jī)械技術(shù)人員和隨機(jī)操作人員須時(shí)時(shí)到位,以主動(dòng)了解設(shè)備的現(xiàn)實(shí)技術(shù)狀況、調(diào)試程序、操作控制方法等?，F(xiàn)場(chǎng)必須有機(jī)械技術(shù)人員筆錄調(diào)試過(guò)程。因?yàn)樗窃加涗?是日后操作設(shè)備、撰寫(xiě)技術(shù)報(bào)告、解決遺留問(wèn)題的重要依據(jù)。
4.2撰寫(xiě)安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告。撰寫(xiě)安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告是大型筑路設(shè)備初次安裝調(diào)試后進(jìn)行技術(shù)、資產(chǎn)及財(cái)務(wù)驗(yàn)收的主要依據(jù)之一,是一項(xiàng)必須做好的工作。安裝調(diào)試報(bào)告應(yīng)以讀者能再現(xiàn)其安裝、調(diào)試過(guò)程,并得出與文中相符的結(jié)果為準(zhǔn)。大型機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告作為一種科技文件,其內(nèi)容比較專(zhuān)深、具體,有關(guān)人員應(yīng)意識(shí)到它的重要性。撰寫(xiě)時(shí)注意與論文的區(qū)別,應(yīng)詳略得當(dāng)、主次分明,不要象流水帳一樣,把某年某月做了些什么調(diào)試統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)入報(bào)告,使人不得要領(lǐng)。在安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告的結(jié)尾,要向曾給安裝調(diào)試工作以幫助、支持或指導(dǎo)的人及部門(mén)致以謝意。這種做法,實(shí)際上也是載明安裝、調(diào)試過(guò)程中有關(guān)部門(mén)及人員所起作用、工作內(nèi)容或成績(jī)的一種方式。
5 機(jī)電設(shè)備調(diào)試
機(jī)電設(shè)備安裝好之后，后續(xù)工作就是盡快地使設(shè)備投入生產(chǎn)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，調(diào)試是必不可免的過(guò)程。充分細(xì)致的設(shè)備裝配檢查是設(shè)備調(diào)試工作順利完成的基礎(chǔ)與前提，調(diào)試前需要再次對(duì)設(shè)備裝配的完整性、安全性以及安裝條件等作好檢查工作。設(shè)備調(diào)試的內(nèi)容主要包括：設(shè)備使用性能、工作質(zhì)量以及運(yùn)行是否正常等。調(diào)試過(guò)程中，相應(yīng)機(jī)械技術(shù)人員與輔助人員須按時(shí)足員到位，在調(diào)試過(guò)程中進(jìn)一步熟悉設(shè)備的操作要領(lǐng)、基本程序以及各項(xiàng)功能控制方法。調(diào)試過(guò)程應(yīng)有專(zhuān)門(mén)人員筆錄設(shè)備調(diào)試的各項(xiàng)步驟，通過(guò)對(duì)設(shè)備安裝經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，可比較客觀(guān)的歸納出設(shè)備的基本運(yùn)行狀態(tài)及特征。也可以為將來(lái)設(shè)備運(yùn)行中可能出現(xiàn)的各種技術(shù)問(wèn)題解決提供一手資料，對(duì)于設(shè)備的升級(jí)改造也能起到積極的輔助作用。
在設(shè)備的調(diào)試過(guò)程中，必須遵循兩項(xiàng)基本原則：其一，“五先五后”原則，即先單機(jī)后聯(lián)調(diào)；先就地后遙控；先點(diǎn)動(dòng)后聯(lián)動(dòng)；先空載后負(fù)載；先手動(dòng)后自動(dòng)。其二，“安全第一”為基本準(zhǔn)則。人身安全與設(shè)備安全必須放在第一位考慮，不能急于投產(chǎn)或輕忽大意而淡化安全調(diào)試的重要性。
6 設(shè)備技術(shù)驗(yàn)收階段
大型機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試成功的標(biāo)志是:設(shè)備安裝調(diào)試完成,生產(chǎn)考核合格,經(jīng)濟(jì)和技術(shù)性能符合定貨合同規(guī)定指標(biāo),具備工業(yè)化生產(chǎn)條件。大型機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試結(jié)束之后,要進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)收和總結(jié)。經(jīng)過(guò)對(duì)安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告、設(shè)備有關(guān)文件、單證、資料的審查及現(xiàn)場(chǎng)的考察,才可決定能否通過(guò)技術(shù)驗(yàn)收。通過(guò)技術(shù)驗(yàn)收后,才準(zhǔn)予辦理資產(chǎn)、財(cái)務(wù)手續(xù),交付使用。未經(jīng)技術(shù)驗(yàn)收,不得入帳和投入使用,否則會(huì)造成責(zé)任不清。驗(yàn)收合格后,由總監(jiān)理工程師簽署工程竣工報(bào)驗(yàn)單,并向建設(shè)單位提出資料評(píng)估報(bào)告。對(duì)一些竣工驗(yàn)收后工程移交前未來(lái)得及完成整改的問(wèn)題,可征得安裝單位的同意,做甩項(xiàng)處理,在監(jiān)理的督促和跟蹤下可以在工程移交后繼續(xù)完善。
第3篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
關(guān)鍵詞： 五年制高職 機(jī)電專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)
一、引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，五年制高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，提高獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，也是培養(yǎng)以后從事企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改革工作的初步能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了貫徹《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2006］16號(hào)）文件精神，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，根據(jù)教育部高等職業(yè)教育畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的要求，我們總結(jié)了近幾年各職業(yè)院校的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教改情況：由具有豐富專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、工作過(guò)程為導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”三合一的職業(yè)技術(shù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。其特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。
1.內(nèi)容選擇上充分體現(xiàn)“理論夠用，能力為本，應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的新世紀(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思想，以工作任務(wù)為中心，彰顯針對(duì)性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性強(qiáng)的特征，通過(guò)設(shè)計(jì)日常生活中經(jīng)常遇到的實(shí)例，按照生產(chǎn)實(shí)際要求和實(shí)際方法、步驟，進(jìn)行設(shè)計(jì)、選材、加工等。
2.精選日常生活中常見(jiàn)的典型題目，查詢(xún)所必需的一般設(shè)計(jì)資料和最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品的加工工藝及畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的融合，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)踐計(jì)劃方案，完成具體的工作任務(wù)，針對(duì)性很強(qiáng)。
3.從拓展學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)廣度和深度的要求角度出發(fā)，我們選擇了10個(gè)典型的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題有很好的作用。
從當(dāng)前機(jī)電專(zhuān)業(yè)的普通高校的本科、專(zhuān)科；職業(yè)院校的專(zhuān)科、電大生五年制高職的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況（如下表）調(diào)查情況看：
1.普通高校的多以論文和樣品的形式，論文為主，樣品為輔；
2.職業(yè)院校的專(zhuān)科、電大生以論文的形式，論文為主；
3.五年制高職以論文和樣品的形式，論文為輔，機(jī)械加工產(chǎn)品為主。
畢業(yè)課題列表
根據(jù)高職學(xué)生的技能優(yōu)勢(shì)，我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)2005級(jí)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)小組要進(jìn)行課題的開(kāi)題報(bào)告論證、要進(jìn)行中期畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程的報(bào)告、要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及畢業(yè)成果演示。
二、確定選題進(jìn)行理論設(shè)計(jì)
05大專(zhuān)機(jī)電有兩個(gè)班級(jí)，80多人，我們把它分成10個(gè)小組。每個(gè)小組7―9名學(xué)生。
1.選題并確立10個(gè)課題。選題主要從機(jī)電專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在利于鞏固、深化、擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)；利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，使學(xué)生能夠得到全面的訓(xùn)練；盡可能與生產(chǎn)、科研、管理、教學(xué)等實(shí)際需要相結(jié)合。課題由指導(dǎo)教師組提供十個(gè)選題方向的主導(dǎo)意見(jiàn)，允許學(xué)生提供建議供指導(dǎo)教師組參考。選題應(yīng)盡可能選擇已經(jīng)在實(shí)際生產(chǎn)中投入使用的，在內(nèi)容的深度和廣度符合教學(xué)要求、價(jià)格適中、能夠組裝完成的產(chǎn)品。選題難度要適中，任務(wù)量應(yīng)保證中等水平學(xué)生經(jīng)努力八周時(shí)間內(nèi)能完成，不得選擇純論文性的選題。教師指導(dǎo)組經(jīng)過(guò)分析、篩選提供的十個(gè)題目是：交通燈智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的設(shè)計(jì)、弓形模具的設(shè)計(jì)、基于單片機(jī)的路燈照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、物料自動(dòng)分揀系統(tǒng)、圓形薄片沖裁模的設(shè)計(jì)、智能小車(chē)的設(shè)計(jì)、CA6140車(chē)床控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、機(jī)械手的制作設(shè)計(jì)、四層樓自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
學(xué)生可以自由結(jié)合組成10個(gè)小組，但是每個(gè)組的人員不能偏差過(guò)大。每個(gè)小組組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，合理地把小組成員進(jìn)行分工。允許每個(gè)小組在10個(gè)課題內(nèi)自選，每個(gè)小組完成一個(gè)選題相關(guān)資料的查閱工作。
根據(jù)選題時(shí)查閱資料的情況，學(xué)生要做好開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性的論證，也可作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及系審查后生效。
開(kāi)題報(bào)告一般由本課題的研究目的及意義、本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀；本課題的研究?jī)?nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題、本課題的研究思路和方法、本課題的預(yù)期效果、本課題研究的進(jìn)度安排六個(gè)部分組成。
中期匯報(bào)主要是學(xué)生對(duì)前期設(shè)計(jì)的情況是否和計(jì)劃中一致，存在什么問(wèn)題，如何解決，后期如何修正計(jì)劃，可能出現(xiàn)什么問(wèn)題，采取什么措施進(jìn)行完善。答辯領(lǐng)導(dǎo)小組的建議。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的書(shū)面文字的形成
畢業(yè)設(shè)計(jì)既要保證每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)課題的全過(guò)程，又要保證每個(gè)學(xué)生均有其獨(dú)立完成的部分。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，圖書(shū)資料的查閱，把自己的思路和指導(dǎo)老師交流，通過(guò)多次的修改后，形成書(shū)面文字，理論部分的文字說(shuō)明和圖形不得少于8000字，不包括封面、目錄、總結(jié)、參考資料，等等。所有圖形、表格和文字都須用計(jì)算機(jī)打印，裝訂成冊(cè)，人手兩冊(cè)。
3.答辯
答辯是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一場(chǎng)“口試”。通過(guò)這一形式，有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計(jì)、材料購(gòu)買(mǎi)、零件加工、產(chǎn)品裝配的過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。答辯的過(guò)程實(shí)際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過(guò)程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計(jì)過(guò)程中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，分析設(shè)計(jì)效果，找出不足和改進(jìn)方法，幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和技能。答辯專(zhuān)家組由本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家和校外院校專(zhuān)家組成，指導(dǎo)教師不能參加，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和相關(guān)用人企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)參加，讓家長(zhǎng)和企業(yè)了解畢業(yè)生的學(xué)習(xí)情況和工作能力，為下一步學(xué)生就業(yè)做好宣傳工作。
學(xué)生答辯小組，由本小組推選一到兩人主答辯，其他同學(xué)輔助答辯，主答辯要把小組人員的分配情況、開(kāi)題報(bào)告的論證、設(shè)計(jì)的思路、設(shè)計(jì)過(guò)程遇到的問(wèn)題及解決方法、零件購(gòu)買(mǎi)、加工、裝配過(guò)程、演示效果進(jìn)行匯報(bào)。專(zhuān)家組提出的問(wèn)題原則上應(yīng)該由分工的組員回答，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，并充分利用畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的運(yùn)行，回答直到專(zhuān)家滿(mǎn)意為好。
4.成績(jī)?cè)u(píng)定
評(píng)定成績(jī)的根據(jù)主要有幾個(gè)方面：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；三是選題報(bào)告；四是畢業(yè)設(shè)計(jì)中期匯報(bào)；五是材料購(gòu)買(mǎi)的價(jià)格及質(zhì)量的好壞的評(píng)定；六是產(chǎn)品加工、裝配后的運(yùn)行效果如何。成績(jī)?cè)u(píng)定分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)檔次。
三、產(chǎn)品的形成
購(gòu)買(mǎi)小組的同學(xué)要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解材料及各種零件的性?xún)r(jià)比。把需要的材料、外購(gòu)件及標(biāo)準(zhǔn)件買(mǎi)回來(lái)。
負(fù)責(zé)加工小組的同學(xué)了解零件使用的材料及性能，熟悉零件圖紙，了解加工方法及加工設(shè)備。同學(xué)們有的要進(jìn)行鉗工加工、焊接、車(chē)工加工、數(shù)控加工、線(xiàn)切割，等等。
裝配小組要了解機(jī)電設(shè)備的裝配工藝過(guò)程，做好裝配前的準(zhǔn)備工作，研究和熟悉產(chǎn)品裝配圖及有關(guān)的技術(shù)資料，了解產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，各零件的作用，相互關(guān)系及連接方法。確定裝配方法，確定裝配順序，檢查裝配時(shí)所需的工具、量具和輔具，對(duì)照裝配圖清點(diǎn)零件、外購(gòu)件、標(biāo)準(zhǔn)件，等等。對(duì)裝配零件進(jìn)行清理和清洗，對(duì)某些零件還需進(jìn)行裝配前的鉗加工（如：刮削、修配、平衡試驗(yàn)、配鉆、鉸孔，等等）。先進(jìn)行組件裝配，再部件裝配，最后總裝配。調(diào)節(jié)零件和機(jī)構(gòu)的相互位置、配合間隙、結(jié)合松緊，等等，使機(jī)構(gòu)或機(jī)器工作協(xié)調(diào)(軸承間隙、鑲條位置、齒輪軸向位置的調(diào)整，等等）。用量具或量?jī)x對(duì)產(chǎn)品的工作精度、幾何精度進(jìn)行檢驗(yàn)，直至達(dá)到技術(shù)要求為止。進(jìn)行空運(yùn)轉(zhuǎn)和負(fù)載運(yùn)轉(zhuǎn)，試驗(yàn)其靈活性、振動(dòng)、溫升、密封性、轉(zhuǎn)速、功率、動(dòng)態(tài)性能。凡要求不發(fā)生漏油、漏水和漏油的零件或部件在裝配前都需做密封性試驗(yàn)。為了防止不加工面銹蝕和使產(chǎn)品外表美觀(guān)要進(jìn)行噴漆和涂油處理。
四、實(shí)物成果演示
學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手購(gòu)買(mǎi)材料，加工零件，組裝產(chǎn)品，試運(yùn)轉(zhuǎn)，收獲了成果，感到五年的學(xué)習(xí)還是有成效的，心理上得到滿(mǎn)足。小組成員輪流擔(dān)任演示員，向評(píng)委專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生展示自己的成果，向他們解說(shuō)產(chǎn)品的功能；也是向領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們匯報(bào)自己五年來(lái)的學(xué)習(xí)是有效的勞動(dòng)；還可以把自己畢業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的制作過(guò)程用相機(jī)錄制下來(lái)，作為自己就業(yè)時(shí)的一種很好的推薦材料。
五、成果擴(kuò)大
經(jīng)過(guò)05級(jí)學(xué)生的第一次畢業(yè)設(shè)計(jì)的成功，我們對(duì)五年制高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的前景有了很大的信心；06機(jī)電大專(zhuān)我們也選擇了10個(gè)不同課題，不同的是畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)豐富多了，把05機(jī)電學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)分析給06的學(xué)生聽(tīng)，讓他們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中少走彎路；07機(jī)電大專(zhuān)也選擇了10個(gè)不同的課題，他們畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量將會(huì)越來(lái)越高?，F(xiàn)在我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展覽室的樣品越來(lái)越多，我們誠(chéng)心地邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和同行們來(lái)我校指導(dǎo)、交流。
五、結(jié)語(yǔ)
我校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，既能符合普通大專(zhuān)生理論畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，又能把五年制高職學(xué)生的技能水平展示出來(lái)。這向社會(huì)說(shuō)明在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)是有很大收獲的，展示了高職學(xué)校學(xué)生的能力，向社會(huì)交出了一份滿(mǎn)意的答卷。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
【關(guān)鍵詞】設(shè)備材料采購(gòu)工程造價(jià)管理控制 成本控制
中圖分類(lèi)號(hào)：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一．引言。
工程造價(jià)是評(píng)價(jià)總投資和分項(xiàng)投資合理性和投資效益的主要依據(jù)之一。在評(píng)價(jià)土地價(jià)格、建筑安裝產(chǎn)品和設(shè)備價(jià)格的合理性時(shí)，就必須利用工程造價(jià)資料，在評(píng)價(jià)建設(shè)項(xiàng)目?jī)斮J能力、獲利能力和宏觀(guān)效益時(shí)，也可依據(jù)工程造價(jià)。采購(gòu)前應(yīng)掌握材料、設(shè)備的投標(biāo)報(bào)價(jià)和用量，采購(gòu)時(shí)要及時(shí)認(rèn)真地分析材料市場(chǎng)的價(jià)格走勢(shì)，對(duì)商品混凝土、鋼材、砂石料等大宗材料的采購(gòu)應(yīng)多家比選，大型的工程項(xiàng)目也可以組織供應(yīng)商進(jìn)行招標(biāo)，在質(zhì)量、服務(wù)、價(jià)格方面反復(fù)比較，從中選優(yōu)；材料設(shè)備進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)要有嚴(yán)格的驗(yàn)收制度，對(duì)其數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行簽收，不符合要求的，堅(jiān)決拒簽；材料在使用過(guò)程中，要嚴(yán)格按照施工材料消耗定額和工程進(jìn)度安排用料，限額領(lǐng)用，并對(duì)材料使用量上進(jìn)行監(jiān)督，防止浪費(fèi)，合理使用資源。
二. 設(shè)備、材料采購(gòu)評(píng)標(biāo)的原則與要求。
設(shè)備標(biāo)底價(jià)格應(yīng)當(dāng)以當(dāng)年現(xiàn)行價(jià)格為基礎(chǔ)，生產(chǎn)周期長(zhǎng)的設(shè)備應(yīng)考慮價(jià)格變化因素。設(shè)備招標(biāo)的評(píng)標(biāo)工作一般不超過(guò)10天，大型設(shè)備不超過(guò)30天。設(shè)備、材料采購(gòu)應(yīng)以最合理價(jià)格采購(gòu)為原則，即評(píng)標(biāo)時(shí)不僅要看其報(bào)價(jià)的高低，還要考慮貨物運(yùn)抵現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程中可能支付的所有費(fèi)用，以及設(shè)備在評(píng)審預(yù)定壽命期內(nèi)可能投入的運(yùn)營(yíng)、維修和管理的費(fèi)用等。
設(shè)備、材料采購(gòu)評(píng)標(biāo)的主要方法
可采用：綜合評(píng)標(biāo)價(jià)法、全壽命費(fèi)用評(píng)價(jià)法、最低投標(biāo)價(jià)法、百分評(píng)定法。
1、綜合評(píng)標(biāo)價(jià)法
是以設(shè)備投標(biāo)價(jià)為基礎(chǔ)，將評(píng)定各要素按照預(yù)定的方法換算成相應(yīng)的價(jià)格，在原投標(biāo)價(jià)上增加貨扣減該值而形成評(píng)估價(jià)格。評(píng)標(biāo)價(jià)格最低者為最優(yōu)。適應(yīng)于：機(jī)組、車(chē)輛等大型設(shè)備。評(píng)標(biāo)時(shí)要考慮：運(yùn)輸費(fèi)用；交貨期；付款條件；零配件和售后服務(wù)；設(shè)備性能、生產(chǎn)能力把以上因素?fù)Q算成相應(yīng)的評(píng)審價(jià)格后，再加到投標(biāo)價(jià)中。
2、全壽命費(fèi)用評(píng)價(jià)法
適應(yīng)于：采購(gòu)生產(chǎn)線(xiàn)、成套設(shè)備、車(chē)輛等運(yùn)行期內(nèi)各種后續(xù)費(fèi)用（備件、油料及燃料、維修等）較高的貨物時(shí)采用。評(píng)標(biāo)時(shí)首先確定一個(gè)統(tǒng)一的設(shè)備評(píng)審壽命期，然后根據(jù)各投標(biāo)書(shū)情況，在投標(biāo)價(jià)上加上該年限運(yùn)行期內(nèi)所發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用，再減去壽命期末設(shè)備殘值。計(jì)算各項(xiàng)費(fèi)用（燃料消耗費(fèi)、備件和維修費(fèi)）和殘值時(shí)，應(yīng)按招標(biāo)文件中規(guī)定的貼現(xiàn)率折算成現(xiàn)值。
3、最低投標(biāo)價(jià)法.
采購(gòu)技術(shù)規(guī)格簡(jiǎn)單的初級(jí)產(chǎn)品、原材料、半成品以及其他技術(shù)規(guī)格簡(jiǎn)單的貨物，由于其性能質(zhì)量相同或容易比較其質(zhì)量級(jí)別，可把價(jià)格作為唯一尺度，將合同授予報(bào)價(jià)最低的投標(biāo)者.
4、百分評(píng)定法
按照預(yù)先確定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)設(shè)備標(biāo)書(shū)的報(bào)價(jià)和各種服務(wù)進(jìn)行評(píng)審打分得分最高者中標(biāo)。評(píng)審打分要素包括：投標(biāo)價(jià)格、運(yùn)輸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)和其他費(fèi)用；投標(biāo)書(shū)所報(bào)的交貨期限；偏離招標(biāo)文件規(guī)定的付款條件；備件和售后服務(wù)；設(shè)備性能、質(zhì)量、生產(chǎn)能力；技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)；其他。評(píng)審要素確定后，根據(jù)采購(gòu)標(biāo)的物的性質(zhì)、特點(diǎn)、以及各要素對(duì)采購(gòu)方總投資的影響程度來(lái)具體劃分權(quán)重和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。
三．設(shè)備安裝工程造價(jià)的主要內(nèi)容以及特點(diǎn)。
機(jī)電設(shè)備安裝工程造價(jià)的控制是貫穿于整個(gè)安裝工程，由始至終的一個(gè)最重要的內(nèi)容之一。在我國(guó)建筑工程領(lǐng)域長(zhǎng)期存在概算超估算、預(yù)算超概算、竣工結(jié)算超施工圖預(yù)算的超標(biāo)現(xiàn)象。排除自然因素的影響外，人為因素的影響是可以盡量減小的。機(jī)電設(shè)備安裝工程的造價(jià)雖占總造價(jià)的比例不高，但安裝工程的系統(tǒng)多，主要有給排水、消防噴淋、照明動(dòng)力、通風(fēng)空調(diào)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、弱電工程等技術(shù)含量高，涉及的管理部門(mén)多，安裝造價(jià)往往很難控制。因此做好安裝工程的造價(jià)控制是整個(gè)工程項(xiàng)目的關(guān)鍵所在。
建筑安裝費(fèi)的特點(diǎn)是材料品種多、規(guī)格多、品牌多。例如：給排水工程中的閥門(mén)有閘閥、截止閥、蝶閥等等規(guī)格。新材料、新工藝、新施工方法層出不窮。近幾年來(lái)不少新產(chǎn)品、新材料逐步取代了過(guò)去的一些傳統(tǒng)產(chǎn)品?，F(xiàn)有安裝定額落后于建筑領(lǐng)域的發(fā)展速度。施工機(jī)械水平的提高，設(shè)計(jì)驗(yàn)收規(guī)范更趨于合理化、國(guó)際化。新材料、新工藝的不斷推廣應(yīng)用，已使目前的定額水平與實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。
四.設(shè)備材料采購(gòu)和工程造價(jià)控制。
1.材料采購(gòu)管理對(duì)工程造價(jià)的控制有著重要意義
目前，建筑企業(yè)材料成本一般占工程成本的60%-65%。一般而言，材料費(fèi)用的高低和水平對(duì)工程造價(jià)起決定性作用。在土建工程中，材料費(fèi)用占項(xiàng)目工程造價(jià)的65%左右；而在裝飾工程及安裝工程中，材料費(fèi)用的比重占項(xiàng)目工程造價(jià)的75%左右；個(gè)別高檔次的裝飾工程，這個(gè)比重甚至達(dá)到85%以上。因此分析材料價(jià)格變化對(duì)工程總體造價(jià)的影響，為工程造價(jià)管理控制提供依據(jù)，以及研究制定對(duì)策是十分必要的。
材料費(fèi)用是影響工程造價(jià)的重要組成部分，要管好材料，做到合理使用材料，源頭在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮各種建筑材料性能的作用，要在圖紙中充分的、合理的反映。在施工階段，管理者應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，做好施工組織設(shè)計(jì)，了解建筑材料的各種性能，選用優(yōu)質(zhì)合理的新型材料，同時(shí)科學(xué)管理好各種材料的使用情況，操作工人應(yīng)在保證工程質(zhì)量的前提下，不浪費(fèi)材料，節(jié)約材料。所以，合理的使用材料是一個(gè)系統(tǒng)工程，貫穿于工程的始終，落實(shí)到參與的每個(gè)人。也就是說(shuō)，工程造價(jià)的管理是每個(gè)建設(shè)者的責(zé)任，我們要通過(guò)各種途徑，控制好造價(jià)。
2. 通過(guò)加強(qiáng)設(shè)備材料采購(gòu)，來(lái)實(shí)現(xiàn)控制工程造價(jià)。
（1）項(xiàng)目部在滿(mǎn)足施工進(jìn)度的前提下，科學(xué)編制月、季度要料計(jì)劃；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)材料管理工作，做到用料計(jì)劃準(zhǔn)確無(wú)誤，按工程進(jìn)度需要，組織不同品種、規(guī)格的材料分批進(jìn)場(chǎng)。材料、設(shè)備的采購(gòu)要貨比三家，最后確定供貨單位。
（2）控制工程材料采購(gòu)有效降低工程成本。批量材料爭(zhēng)取由廠(chǎng)家直接供應(yīng)，以減少中間流通環(huán)節(jié)，降低材料采購(gòu)的成本。進(jìn)場(chǎng)的材料的設(shè)備要減少露天堆放的時(shí)間，防止自然損耗的丟失，減小保管費(fèi)用。施工時(shí)做到限量領(lǐng)料，合理用料，降低材料的損耗量。
提前對(duì)所涉及的材料、設(shè)備進(jìn)行采購(gòu)定貨，加強(qiáng)材料購(gòu)置管理工作，對(duì)外購(gòu)、外協(xié)物資的分承包方的質(zhì)量保證能力的調(diào)查和物資的采購(gòu)過(guò)程實(shí)施質(zhì)量控制，以確保所采購(gòu)的材料產(chǎn)品符合質(zhì)量要求，保證分承包方能長(zhǎng)期、穩(wěn)定供應(yīng)優(yōu)質(zhì)價(jià)格合理的材料，以降低成本和造價(jià)。
五.結(jié)束語(yǔ)。
加強(qiáng)工程進(jìn)度控制 拖延工期時(shí)間越長(zhǎng)，管理費(fèi)、人工費(fèi)等各種費(fèi)用支出就越大。狠抓管理，控制住合理工期工程造價(jià)就有所降低。合理組織施工，正確安排施工工序是保證工期的重要條件。加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的組織協(xié)調(diào)，把大型機(jī)械和中小型機(jī)械，把機(jī)械化和半機(jī)械化結(jié)合起來(lái)，合理確定材料、機(jī)械、資金及勞動(dòng)力等最佳組合方式，搞好物資的合理調(diào)運(yùn)，就可以避免不必要的重復(fù)工作，節(jié)省人力、物耗、降低成本。工程造價(jià)控制與工程質(zhì)量、進(jìn)度、材料和人力的合理利用密切相關(guān)，需要業(yè)主、承包商共同努力，才能實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目施工的順利進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)即定的各項(xiàng)目標(biāo)，取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
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第5篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
論文關(guān)鍵詞：工學(xué)四合；人才培養(yǎng)；教改
一、“工學(xué)四合”高職教育人才培養(yǎng)模式的提出
西安閻良國(guó)家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，是我國(guó)唯一的集航空產(chǎn)業(yè)研發(fā)，航空人才培養(yǎng)，航空裝備生產(chǎn)及整機(jī)制造、零部件加工，航空服務(wù)為一體的國(guó)家級(jí)航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院便位于其中，得天獨(dú)厚的行業(yè)背景和地域優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院在工學(xué)結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式上有所創(chuàng)新、有所突破創(chuàng)造了重要條件。
2006年，學(xué)院從與國(guó)家航空基地關(guān)系、與航空企業(yè)的聯(lián)系、教學(xué)領(lǐng)域改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校辦工廠(chǎng)發(fā)展五個(gè)方面入手，在比較借鑒國(guó)內(nèi)外工學(xué)結(jié)合模式的基礎(chǔ)上，提出了貫穿了哲學(xué)思想的高職人才培養(yǎng)新模式—“工學(xué)四合”的系統(tǒng)化模式。其中，“工學(xué)四合”是指“教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、學(xué)習(xí)與就業(yè)結(jié)合”。
二、“工學(xué)四合”模式的研究和實(shí)踐
（一）“工學(xué)四合”模式在示范院校建設(shè)中引發(fā)的思想觀(guān)念的解放
“工學(xué)四合”是一個(gè)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)的是系統(tǒng)思想、系統(tǒng)方法以及系統(tǒng)原則。在對(duì)“學(xué)院示范院校建設(shè)”認(rèn)識(shí)的變化中，這一思想體現(xiàn)得尤其明顯。按照示范建設(shè)方案和“任務(wù)書(shū)”，學(xué)院共設(shè)計(jì)了七個(gè)專(zhuān)業(yè)、三大社會(huì)服務(wù)平臺(tái)和工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新研究等11個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。在實(shí)施過(guò)程中，由于重點(diǎn)項(xiàng)目有具體的指標(biāo)要求，大家往往把注意力主要放在了重點(diǎn)項(xiàng)目上，容易用重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“代替”整體推進(jìn)，由此在工作中會(huì)產(chǎn)生一些不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。示范院校建設(shè)工作中發(fā)生的這種偏頗，隨著對(duì)工學(xué)四合認(rèn)識(shí)的不斷深化，學(xué)院都會(huì)及時(shí)調(diào)整并予以糾正，并明確提出了“項(xiàng)目帶動(dòng)，整體推進(jìn)，系統(tǒng)實(shí)施，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，全面推進(jìn)，卓有成效地解決了示范建設(shè)工作的協(xié)調(diào)運(yùn)行問(wèn)題。
（二）“工學(xué)四合”模式在教育教學(xué)領(lǐng)域中引發(fā)的革故鼎新的改革
1.在教育教學(xué)領(lǐng)域，基于對(duì)工學(xué)四合的認(rèn)識(shí)，掀起了以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為切入點(diǎn)，系統(tǒng)推動(dòng)教學(xué)改革的浪潮。“工學(xué)四合”人才培養(yǎng)模式要求學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中必須打開(kāi)學(xué)校大門(mén)，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)，教學(xué)與生產(chǎn)，學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合。在開(kāi)放辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)院發(fā)現(xiàn)內(nèi)部教學(xué)與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)崗位要求存在很大差距，教學(xué)工作中滯后的、制約的東西很多，許多方面感到了“不適應(yīng)”，如果不盡快改變現(xiàn)狀，學(xué)院就有被淘汰出局的危險(xiǎn)。因此，盡快轉(zhuǎn)變觀(guān)念，推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域改革，已經(jīng)成為全院教職工的共識(shí)。
在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，學(xué)院按照工學(xué)四合的模式，根據(jù)國(guó)家航空資源的戰(zhàn)略重組和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際，確定了建設(shè)航空機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)、航空服務(wù)七個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。并以七個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)，帶動(dòng)飛機(jī)制造技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等36個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展，形成七大專(zhuān)業(yè)群的共同發(fā)展。
在課程改革方面，重點(diǎn)以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，加大了課程改革的力度。如航空機(jī)電設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)，《飛機(jī)鉚接與裝配技術(shù)》課就成為課程改革的首選。為了保證課程改革取得實(shí)效，學(xué)院成立了由企業(yè)科技人員、學(xué)院教研人員聯(lián)合組成課程開(kāi)發(fā)小組，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的方法，結(jié)合生產(chǎn)崗位要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。課程具體針對(duì)飛機(jī)制造廠(chǎng)、修理廠(chǎng)的鉚接裝配和機(jī)體修理崗位，組劃了10個(gè)項(xiàng)目、18個(gè)任務(wù)，進(jìn)行普通鉚接、密封鉚接、干涉配合鉚接、特種鉚接、螺栓鉚接、部件對(duì)接等方面的教學(xué)，培養(yǎng)飛機(jī)裝配、機(jī)體修理的高素質(zhì)技術(shù)工人和工藝技術(shù)員。經(jīng)過(guò)一年多的努力，《飛機(jī)鉚接與裝配技術(shù)》被批為國(guó)家精品課程，取得了課程改革與建設(shè)的重要突破。
此外，學(xué)院還引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)課程，重新構(gòu)建基于完整工作過(guò)程的課程體系。如通過(guò)CDIO方法，以教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、調(diào)控的過(guò)程管理為主線(xiàn)，吸納生產(chǎn)技術(shù)人員全程介入，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完善“教學(xué)做一體化”的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理體系和教學(xué)督導(dǎo)體系，相應(yīng)推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域以及教學(xué)管理領(lǐng)域的改革。
2.在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，學(xué)院按照“工學(xué)四合”模式，內(nèi)外兼顧，不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，構(gòu)成了實(shí)踐教學(xué)基地的多樣化體系。基于“工學(xué)四合”思想的影響，學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，整個(gè)教學(xué)基地建設(shè)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。從數(shù)量上來(lái)說(shuō)，目前，學(xué)院共有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地近80家。從種類(lèi)上來(lái)說(shuō)，有數(shù)控加工、普通機(jī)械加工、電工電子多種類(lèi)型。從運(yùn)行模式上來(lái)說(shuō)，有學(xué)院自主建設(shè)管理的，有合作辦學(xué)的、共同管理的，也有獨(dú)立二級(jí)法人單位單獨(dú)管理的等多種運(yùn)行模式。其中現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備不但能夠承辦全國(guó)數(shù)控大賽，而且還承接了陜西北人印刷機(jī)械有限公司的印刷機(jī)配套件生產(chǎn)任務(wù)。獨(dú)立二級(jí)法人單位單獨(dú)管理的校辦工廠(chǎng)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)13個(gè)省市，其中為中國(guó)重型機(jī)械總公司生產(chǎn)的真空抬包產(chǎn)品，出口至塔吉克斯坦。
3.在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)院著力完善各級(jí)各類(lèi)教師的培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、考核等制度，促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”的師資隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)行。從產(chǎn)業(yè)界、科技界、教育界聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者作為客座教授或兼職教師，研究學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，提供決策咨詢(xún)，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革；以校企結(jié)合為導(dǎo)向，充分利用航空產(chǎn)業(yè)基地航空高技術(shù)人才密集的優(yōu)勢(shì)，聘用來(lái)自于行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)人員作為學(xué)院的兼職教師講授實(shí)踐技能課程。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，先進(jìn)的職業(yè)理念，他們的加入使學(xué)院建成了一支獨(dú)具特色的兼職教師資源庫(kù)，為專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)提供了有力保障；制定優(yōu)惠政策，加大專(zhuān)任老師的培訓(xùn)力度，改變專(zhuān)任教師的能力結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)任教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。學(xué)院重視抓好各個(gè)層級(jí)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。對(duì)于新入校的教師，重視抓好崗前培訓(xùn)；對(duì)于中青年教師，鼓勵(lì)帶工資攻讀高一級(jí)學(xué)歷和學(xué)位，報(bào)銷(xiāo)學(xué)習(xí)期間的相關(guān)費(fèi)用；對(duì)于專(zhuān)業(yè)課教師，每年暑假期間，都有計(jì)劃地選派一批骨干教師深入大型企業(yè)參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，提高他們的雙師素質(zhì)；近兩年內(nèi)，學(xué)院先后組織近50名教師奔赴德國(guó)、新加坡、香港等地學(xué)習(xí)交流，并派100多名教師前往深圳、西安、北京、咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)等地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行“頂崗”實(shí)踐，實(shí)習(xí)單位涉及交通運(yùn)輸、航空航天、電子、計(jì)算機(jī)、管理等諸多行業(yè)；通過(guò)修訂和完善學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師崗位聘任制度、學(xué)習(xí)進(jìn)修管理辦法、分配制度、“三師”（名師、骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人）評(píng)定辦法等各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)系部教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)。如航空維修電子設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共由9名成員組成，其中企業(yè)工作經(jīng)歷超過(guò)16年以上者有7人，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，雙師結(jié)構(gòu)合理，能夠滿(mǎn)足高職教學(xué)要求。
第6篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
論文摘要：高校后勤社會(huì)化改革中,國(guó)有資產(chǎn)管理是一項(xiàng)重要工作。面對(duì)后勤社會(huì)化的全面推進(jìn)，高校必須創(chuàng)新國(guó)有資產(chǎn)管理策略確保學(xué)校資產(chǎn)順利實(shí)現(xiàn)保值增值，健康流轉(zhuǎn)和效益提高。本文從分析高校后勤社會(huì)化改革中國(guó)有資產(chǎn)管理存在的主要問(wèn)題及目前的現(xiàn)狀入手,探討如何加強(qiáng)對(duì)后勤資產(chǎn)的管理,以維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)所有者權(quán)益,促進(jìn)資產(chǎn)保值增值的途徑;并對(duì)社會(huì)和高校從政策與資金等方面積極推進(jìn)高校后勤社會(huì)化改革提出了相關(guān)的建議。
高校后勤社會(huì)化改革是高等教育改革的重要組成部分。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,高校后勤工作必須與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌,改變過(guò)去由國(guó)家和學(xué)校把后勤全包下來(lái),實(shí)行不計(jì)成本的無(wú)償服務(wù)、封閉性的自我服務(wù)體系，加強(qiáng)后勤管理的自主性和市場(chǎng)化運(yùn)行，逐步由主要靠撥款驅(qū)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制向主要靠市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)換；并按照現(xiàn)代企業(yè)制度所提出的產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開(kāi)和管理科學(xué)的要求,使后勤及早成為具有獨(dú)立法人資格的自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束的相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)體。運(yùn)用各種優(yōu)惠的培育和扶持政策,增強(qiáng)學(xué)校后勤管理活動(dòng)的活力和生命力，使之不斷發(fā)展壯大,最終實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)并實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的目標(biāo)。以高校后勤社會(huì)化改革為契機(jī)，積極探索出一條既維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)所有者權(quán)益,保證國(guó)有資產(chǎn)順利實(shí)現(xiàn)保值增值，又能促進(jìn)后勤社會(huì)化改革有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,創(chuàng)造與后勤社會(huì)化相匹配的資產(chǎn)管理體制。
一、后勤社會(huì)化改革中國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理存在的主要問(wèn)題
(一)資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)模糊，職責(zé)不清。對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)來(lái)講，合理、科學(xué)、清晰的產(chǎn)權(quán)機(jī)制，能使企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中，充分發(fā)揮各種激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的積極性，激發(fā)員工潛在的智慧，使企業(yè)能準(zhǔn)確、及時(shí)對(duì)市場(chǎng)信息做出反映，并能有效抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)。高校后勤改革已經(jīng)開(kāi)展多年，但以住的改革多以經(jīng)濟(jì)承包形式為主，負(fù)盈不負(fù)虧，后勤實(shí)體與學(xué)校的關(guān)系不清晰，后勤實(shí)體與學(xué)校雙方的職責(zé)、任務(wù)、分工理論上能分清，實(shí)際上難以分清，更難以操作。學(xué)校與后勤之間沒(méi)有明確的產(chǎn)權(quán)邊界界定，學(xué)校后勤在不具備產(chǎn)權(quán)資格的條件下履行并承擔(dān)產(chǎn)權(quán)主體的義務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)校后勤部門(mén)利益實(shí)體不明，學(xué)校后勤缺乏獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的資格和條件。后勤社會(huì)化是管理機(jī)制的徹底改革，后勤實(shí)體脫離學(xué)校母體的過(guò)程中，劃歸給實(shí)體的資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不清，資產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系不明，不完全的成本核算，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)實(shí)體的核算失實(shí)，不僅無(wú)法真實(shí)反映其經(jīng)營(yíng)成本，有關(guān)資產(chǎn)收益的財(cái)務(wù)指標(biāo)也無(wú)從考核，學(xué)校對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的控制會(huì)變得更加弱化，無(wú)法保證國(guó)有資產(chǎn)的完整與保值，極有可能加速?lài)?guó)有資產(chǎn)的流失。
（二）資產(chǎn)管理意識(shí)淡薄，資產(chǎn)效益低。后勤部門(mén)使用的固定資產(chǎn)不提折舊或不交使用費(fèi)，固定資產(chǎn)的損耗得不到補(bǔ)償，由于財(cái)務(wù)監(jiān)督和管理明顯滯后，決策失誤和運(yùn)營(yíng)水平低下等原因，高校后勤實(shí)體普遍存在經(jīng)濟(jì)效益偏低現(xiàn)象，資源閑置浪費(fèi)嚴(yán)重。在后勤集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)管理中，用事業(yè)單位資產(chǎn)管理方式，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)低，固定資產(chǎn)在使用過(guò)程中大都未提折舊，仍按事業(yè)單位財(cái)務(wù)制度操作。一些已具備提折舊的單位也不提或少提折舊，使維修和補(bǔ)償措施不到位，利潤(rùn)虛增，資產(chǎn)耗損得不到補(bǔ)償，結(jié)果導(dǎo)致資產(chǎn)消耗的補(bǔ)償嚴(yán)重不足，往往只有投入，產(chǎn)出很少，國(guó)有資產(chǎn)難以保值增值。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)信息和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)配置資源，從而實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)組合和配置，目前的后勤集團(tuán)在很大程度具有相當(dāng)強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩。后勤集團(tuán)現(xiàn)有資源能否由后勤集團(tuán)自由配置；學(xué)校如何對(duì)資源核算；防止國(guó)有資產(chǎn)的流失的方法；后勤集團(tuán)固定資產(chǎn)增值部分歸屬問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著后勤集團(tuán)對(duì)資源的優(yōu)化與配置，而作為企業(yè)的后勤集團(tuán)面對(duì)這些問(wèn)題，同時(shí)在經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)中，又必須遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，這就使后勤集團(tuán)在資源管理上缺少明確方向。
（三）思想觀(guān)念滯后,后勤企業(yè)的運(yùn)行模式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相沖突。長(zhǎng)期以來(lái)，高等學(xué)校由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀(guān)念的束縛和學(xué)校辦社會(huì)模式的影響，一時(shí)難以適應(yīng)以市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)為特征的后勤社會(huì)化改革，很多后勤企業(yè)還缺乏現(xiàn)代企業(yè)的管理制度，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏以服務(wù)取勝、以質(zhì)量取勝的經(jīng)營(yíng)觀(guān)念。從學(xué)校方面看，還沒(méi)有將后勤企業(yè)真正看成一家自主經(jīng)營(yíng)公司，習(xí)慣于將后勤企業(yè)作為學(xué)校的職能部門(mén)，由學(xué)校直接任命后勤企業(yè)的干部，由學(xué)校確定后勤企業(yè)干部的行政級(jí)別，并經(jīng)常對(duì)后勤企業(yè)的經(jīng)營(yíng)進(jìn)行行政干預(yù)，從后勤企業(yè)方面看，對(duì)高校后勤社會(huì)化存在片面的理解和認(rèn)識(shí)，仍然眷戀無(wú)優(yōu)無(wú)慮吃大鍋飯的日子，獨(dú)立走路的能力不強(qiáng)，在經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中遇到困難就找學(xué)校解決，以學(xué)校穩(wěn)定和后勤職工穩(wěn)定為借口，向?qū)W校提出這樣或那樣的要求，從而影響了高校后勤社會(huì)化前進(jìn)的步伐。
（四）學(xué)校后勤負(fù)擔(dān)沉重，高素質(zhì)的人才缺乏。學(xué)校后勤實(shí)體從行政部門(mén)分離出來(lái)后，原有職工安置任務(wù)一般由學(xué)校后勤實(shí)體承擔(dān)，不僅要承擔(dān)政策性很強(qiáng)的工資，還要承擔(dān)政策性費(fèi)用，如房貼、公積金、職工失業(yè)保險(xiǎn)、職工養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)等項(xiàng)開(kāi)支，造成后勤職工勞動(dòng)力成本比較高，而且由于原有職工屬于安置就業(yè)，文化程度不高，加上多年形成的“旱澇保收”的大鍋飯等陳舊觀(guān)念的影響，使后勤職工不能適用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，從而出現(xiàn)職工分流難度較大，加大了學(xué)校后勤在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的成本支出。同時(shí)學(xué)校后勤急需的高層次經(jīng)營(yíng)人才、管理人才和專(zhuān)業(yè)人才，由于收入在學(xué)校整體水平上偏低不能引進(jìn)到位，在一定程度上影響了后勤社會(huì)化進(jìn)程。[1]
（五）后勤管理體制不完善。目前，全國(guó)絕大部分高校后勤服務(wù)實(shí)體都沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的產(chǎn)權(quán)制度改革，沒(méi)有真正建立起科學(xué)的法人治理結(jié)構(gòu)。后勤實(shí)體是校內(nèi)模擬企業(yè)化管理，按照“自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧”的原則，學(xué)校與實(shí)體是甲、乙雙方合同關(guān)系，實(shí)施合同管理，從“學(xué)校辦社會(huì)”走向“學(xué)校辦校內(nèi)企業(yè)”其實(shí)相當(dāng)于政府用承包制管理傳統(tǒng)的國(guó)有企業(yè)，后勤實(shí)體在走國(guó)有企業(yè)承包制的老路，承包制不是一種規(guī)范的經(jīng)濟(jì)體制，仍然是校企不分，學(xué)校方既是運(yùn)動(dòng)員，又是制裁員，還是規(guī)范的制定者和修改者，權(quán)責(zé)不對(duì)稱(chēng)，易使后勤服務(wù)實(shí)體消極營(yíng)運(yùn)，實(shí)施短期行為，負(fù)盈不負(fù)虧，國(guó)有資產(chǎn)難以保值增值。
二、加強(qiáng)后勤資產(chǎn)清查和評(píng)估工作,為兩權(quán)分離打好基礎(chǔ)
由于高校后勤原來(lái)投資渠道相對(duì)單一,國(guó)家是高校后勤投資的唯一主體,后勤擁有的資產(chǎn),不論通過(guò)何種途徑和經(jīng)費(fèi)來(lái)源(購(gòu)置、贈(zèng)送、自籌、調(diào)撥)均是國(guó)有資產(chǎn)。后勤資產(chǎn)可分為以下幾類(lèi):①房屋(包括公共環(huán)境)設(shè)施；②行政辦公設(shè)備；③家具設(shè)備；④汽車(chē)設(shè)備；⑤鍋爐、供氣、供電、供水、冷藏及節(jié)能設(shè)備；⑥通訊、郵件收發(fā)設(shè)施、設(shè)備;⑦炊事設(shè)備；⑧電梯設(shè)備；⑨其他設(shè)施、設(shè)備(包括課桌椅、講臺(tái)、踏步板、垃圾房設(shè)施、疏通地下水道設(shè)備等)；⑩庫(kù)存材料；11流動(dòng)資金。上述資產(chǎn)長(zhǎng)期以來(lái)在后勤部門(mén)管理使用,大多沒(méi)有進(jìn)行單獨(dú)清理核算(雖然也有部分高校后勤進(jìn)行單獨(dú)核算,但不是完全的成本核算,也未整體辦理企業(yè)法人執(zhí)照)。高校后勤進(jìn)行社會(huì)化改革,必須摸清后勤部門(mén)劃入后勤集團(tuán)前的家底。為此,高校國(guó)有資產(chǎn)管理部門(mén)和后勤集團(tuán)要聯(lián)合組成清產(chǎn)核資領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)、部署和組織對(duì)劃入后勤集團(tuán)的單位所占用及管理的資產(chǎn)分類(lèi)進(jìn)行清查。
（一）明確清查范圍。由于各高校后勤管理模式均不相同,不同模式有不同的運(yùn)作方式,其管理及核算方式亦不相同,清產(chǎn)核資工作以后勤集團(tuán)所屬各中心為單位,組織專(zhuān)人或小組清產(chǎn)核資。以實(shí)物為準(zhǔn),見(jiàn)物登記,按照實(shí)物標(biāo)牌填寫(xiě)清查表中有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行賬、卡、物核對(duì),將設(shè)備的來(lái)源、購(gòu)置經(jīng)費(fèi)渠道及設(shè)備的具體用途分別填入有關(guān)欄目,價(jià)值暫按賬面價(jià)值處理;對(duì)有帳無(wú)物的設(shè)備要查清原因,對(duì)清查情況作書(shū)面說(shuō)明,并對(duì)有關(guān)問(wèn)題提出處理意見(jiàn)。
（二）嚴(yán)格控制資產(chǎn)報(bào)廢。防止一些部門(mén)為減少資產(chǎn)占用量突擊報(bào)廢固定資產(chǎn)和庫(kù)存流動(dòng)資產(chǎn),對(duì)于某些設(shè)備確已年久失修喪失效能的,按學(xué)校的規(guī)定程序作報(bào)廢處理。具體報(bào)廢原則是:①超過(guò)耐用期,且在正常情況下確已喪失效能的;②因使用、保管不當(dāng)及管理不善等人為損壞,確已喪失效能的;③雖使用功能尚可,但同類(lèi)社會(huì)產(chǎn)品已淘汰,極少使用,且耗電、水、氣、人力較大,效益極低的。
（三）通過(guò)資產(chǎn)清查，摸清劃入后勤經(jīng)營(yíng)和管理的資產(chǎn)，分清各類(lèi)資產(chǎn)的用途，清理資產(chǎn)賬面價(jià)值。高校所占用的土地、房屋大多是國(guó)家無(wú)償劃撥和投資建設(shè)的,其帳面價(jià)值遠(yuǎn)低于實(shí)際應(yīng)有的價(jià)值。同時(shí),由于事業(yè)單位的資產(chǎn)是不計(jì)折舊的,所以高校后勤部門(mén)所占用的資金帳面原值不能真實(shí)地反映其實(shí)際價(jià)值,對(duì)此,應(yīng)參照資產(chǎn)評(píng)估體系的有關(guān)方法,對(duì)后勤集團(tuán)使用的固定資產(chǎn)及債權(quán)債務(wù)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估核算。
1.不動(dòng)產(chǎn)價(jià)值核算。后勤集團(tuán)占用的土地為校園的一個(gè)組成部分,在后勤改革和社會(huì)化進(jìn)程中,土地的用途發(fā)生了變化,其中用于出租的土地及作為門(mén)面經(jīng)營(yíng)的房屋占地,其使用價(jià)值會(huì)大大提高,因而必須進(jìn)行估價(jià)核算。,應(yīng)通過(guò)土地評(píng)估事務(wù)所根據(jù)一般地價(jià)核算水平核算其土地價(jià)值。
房屋價(jià)值核算則可按房屋的現(xiàn)時(shí)完全重置成本減去應(yīng)扣的損耗。
2.可動(dòng)產(chǎn)價(jià)值核算。在后勤儀器設(shè)備中,10萬(wàn)元以上的大型設(shè)備數(shù)量少,但其價(jià)值高,占全校儀器設(shè)備總值的一半,因此在對(duì)可動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行價(jià)值評(píng)估時(shí),可運(yùn)用ABC分類(lèi)法,將可動(dòng)產(chǎn)分為三類(lèi),其中A類(lèi)為5萬(wàn)元以上及價(jià)值嚴(yán)重低估的設(shè)備,B類(lèi)5000-50000元設(shè)備,C類(lèi)為5000元以下設(shè)備、家具及耐用低值品；(1)A類(lèi)設(shè)備的評(píng)估運(yùn)用重置成本法逐個(gè)評(píng)估:A類(lèi)設(shè)備評(píng)估值=重置全價(jià)×成新率-功能性損耗，其中:成新率=尚可使用年限／總使用年限，功能性損耗——設(shè)備同現(xiàn)有新設(shè)備的比較功能降低值。(2)B類(lèi)設(shè)備的評(píng)估按分類(lèi)折舊核算:按設(shè)備的性質(zhì)分為機(jī)電設(shè)備和電子設(shè)備兩類(lèi),機(jī)電設(shè)備總使用年限為15年,電子設(shè)備為8年,計(jì)算機(jī)為5年;對(duì)尚能正常使用的、其成新率不小于15%的儀器設(shè)備,經(jīng)過(guò)大修或升級(jí)后,其使用年限可增加2－3年。(3)C類(lèi)設(shè)備及家具評(píng)估:按一定年折舊標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行折算。(4)對(duì)于原材料等物品,在實(shí)物清點(diǎn)移交的基礎(chǔ)上,按重置成本法結(jié)算凈值,作為流動(dòng)資金供后勤使用或作為學(xué)校投入。三、明晰資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立合理的經(jīng)營(yíng)管理體制
在高校后勤轉(zhuǎn)制過(guò)程中,轉(zhuǎn)制雙方可以按實(shí)物登記或資產(chǎn)評(píng)估的方式界定產(chǎn)權(quán)關(guān)系及確定資產(chǎn)價(jià)值。后勤轉(zhuǎn)制以后,按照國(guó)有資產(chǎn)所有權(quán)和使用權(quán)規(guī)范分離的原則,明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系,實(shí)施產(chǎn)權(quán)管理,保障資產(chǎn)的安全和完整。學(xué)校可以出資者的身份,把國(guó)有資產(chǎn)注入后勤企業(yè),成為企業(yè)資本;或以有償租賃、無(wú)償借用的方式為后勤企業(yè)使用,推動(dòng)資產(chǎn)的合理配置和有效使用,以繼續(xù)和有效發(fā)揮學(xué)校后勤存量資產(chǎn)的效益。如何界定后勤服務(wù)企業(yè)與學(xué)校之間的資產(chǎn)關(guān)系,是后勤社會(huì)化改革中的難點(diǎn)。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善的條件下,國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系界定相對(duì)模糊,還有許多尚待研究的問(wèn)題。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看,高校后勤社會(huì)化改革的一個(gè)重要任務(wù)就是要明確界定后勤服務(wù)企業(yè)與學(xué)校的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)所有權(quán)與企業(yè)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的分離,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧,真正按現(xiàn)代企業(yè)制度運(yùn)行。在后勤社會(huì)化改革的現(xiàn)階段,對(duì)這種資產(chǎn)關(guān)系一般意義上可理解為“學(xué)校對(duì)劃歸后勤服務(wù)公司的資產(chǎn)擁有所有權(quán),公司對(duì)劃歸的資產(chǎn)擁有使用權(quán)”。這種初步意義的資產(chǎn)關(guān)系可通過(guò)以下三種方式建立:
1.劃轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)。學(xué)校作為投資參股一方，將有關(guān)資產(chǎn)注入后勤企業(yè),轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，而非資產(chǎn)在事業(yè)單位之間或內(nèi)部的劃撥,這是一種股權(quán)投資。因此,學(xué)校與后勤集團(tuán)之間的資產(chǎn)關(guān)系不同于過(guò)去學(xué)校與行政性后勤之間的資產(chǎn)關(guān)系。表現(xiàn)在:一是權(quán)利的性質(zhì)發(fā)生變化,資產(chǎn)已經(jīng)劃歸公司即從學(xué)校的事業(yè)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)法人財(cái)產(chǎn),為企業(yè)所有,學(xué)校對(duì)資產(chǎn)的所有權(quán)的性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣蓹?quán);二是權(quán)利的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)方式發(fā)生變化,由過(guò)去學(xué)校對(duì)行政后勤的資產(chǎn)擁有直接的管理和支配權(quán),變?yōu)橥顿Y者的監(jiān)督和收益權(quán)。
2.租賃經(jīng)營(yíng)。學(xué)校將一部分資產(chǎn)（主要是不動(dòng)產(chǎn)）不投入到后勤企業(yè)，后勤集團(tuán)為經(jīng)營(yíng)的需要租賃使用學(xué)校的資產(chǎn),學(xué)校擁有所有權(quán),企業(yè)擁有使用權(quán),學(xué)校與企業(yè)之間的資產(chǎn)管理關(guān)系為甲乙方租賃契約關(guān)系。具體表現(xiàn)為:后勤集團(tuán)社會(huì)化后,學(xué)校應(yīng)繼續(xù)投資建設(shè)后勤服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施,如大型基建、設(shè)備;學(xué)校對(duì)國(guó)有固定資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估后以契約方式租賃給后勤集團(tuán)使用(房屋、大型設(shè)備等),后勤集團(tuán)以略高于成本的價(jià)格向?qū)W校收取服務(wù)費(fèi),學(xué)校以折舊標(biāo)準(zhǔn)向后勤企業(yè)收取資產(chǎn)使用費(fèi);學(xué)校對(duì)后勤企業(yè)固定資產(chǎn)租賃實(shí)行優(yōu)惠,部分非營(yíng)利服務(wù)性資產(chǎn)可在初期實(shí)行零租賃;后勤集團(tuán)享受租賃優(yōu)惠后,在服務(wù)成本核算中固定資產(chǎn)折舊部分依租賃優(yōu)惠程度計(jì)算,以控制重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格、提供某些優(yōu)惠服務(wù),并逐步過(guò)渡到以成本核算為前提,改撥為付、明碼標(biāo)價(jià),利潤(rùn)交叉補(bǔ)償?shù)娜杀具\(yùn)作模式,逐步減少學(xué)校對(duì)后勤的投入。
3.委托管理。對(duì)不能進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的資產(chǎn),如教室、供電、供水等資產(chǎn)由學(xué)校委托后勤集團(tuán)管理,在托管實(shí)施時(shí)將托管部門(mén)使用的資產(chǎn),交由后勤工作使用管理,學(xué)校按管理成本付給后勤集團(tuán)管理費(fèi),以維持該部門(mén)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為保證簡(jiǎn)單再生產(chǎn)的進(jìn)行,必須對(duì)原有固定資產(chǎn)進(jìn)行實(shí)物或價(jià)值保存。在托管期間,后勤集團(tuán)應(yīng)保證受托資產(chǎn)的安全,并保持資產(chǎn)的完整,以實(shí)物或現(xiàn)金歸還甲方(屬正常消耗的除外),保證后勤工作不間斷。
上述的資產(chǎn)管理關(guān)系,其目的都是保證學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)的保值、增值和培育后勤服務(wù)企業(yè)發(fā)展。但管理方式依資產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)的不同而不同,劃轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)的資產(chǎn)的管理通過(guò)公司董事會(huì)與經(jīng)理之間的管理關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn);租賃經(jīng)營(yíng)和委托管理的資產(chǎn)通過(guò)甲乙方之間的租賃契約關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。
四、強(qiáng)化后勤服務(wù)保障,促進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值
高校后勤社會(huì)化改革的目的是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的后勤服務(wù)保障,而不是取消對(duì)學(xué)校的后勤服務(wù)。我們要改變的是大量瑣碎繁雜的事務(wù)和矛盾影響學(xué)校辦學(xué)精力;低水平的重復(fù)建設(shè)、低效率的后勤運(yùn)轉(zhuǎn),影響學(xué)校的辦學(xué)財(cái)力。
高校后勤服務(wù)除了固有的經(jīng)濟(jì)屬性外,必須注意其特殊的教育屬性,必須強(qiáng)調(diào)高校后勤改革要為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)服務(wù)。后勤服務(wù)的主要對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,消費(fèi)水平不高,因此,對(duì)于即使實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的高校后勤服務(wù)集團(tuán)來(lái)說(shuō),將面臨一個(gè)兩難的選擇:一方面,對(duì)于消費(fèi)水平不高的大學(xué)生群體及教職工,要提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù);另一方面,對(duì)于需要獲取投資收益和經(jīng)營(yíng)收益的校方和后勤集團(tuán)來(lái)說(shuō),又要使資產(chǎn)在保值的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)增值。為此,對(duì)高校后勤社會(huì)化改革中的國(guó)有資產(chǎn)管理,可參照有關(guān)現(xiàn)代企業(yè)制度的運(yùn)作模式進(jìn)行。[2]
1．對(duì)于后勤創(chuàng)辦的具獨(dú)立法人的企業(yè)，學(xué)校作為投資參股一方，把學(xué)校的后勤資產(chǎn)注入后勤企業(yè),轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)資產(chǎn),學(xué)校通過(guò)參加股東大會(huì)的形式,依照公司法規(guī)定對(duì)企業(yè)進(jìn)行一定的管理。由后勤集團(tuán)按照企業(yè)計(jì)提折舊或再投資等方式完成企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展,并促進(jìn)資產(chǎn)的保值增值,學(xué)校通過(guò)企業(yè)分紅、派息取得利益。
2．對(duì)于滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)后勤服務(wù)最基本需求的非盈利或微利服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校將一部分資產(chǎn)(主要是不動(dòng)產(chǎn))不投入到后勤企業(yè),學(xué)校與企業(yè)通過(guò)建立民事法律關(guān)系,向企業(yè)提供后勤資產(chǎn)的使用權(quán),以租賃的方式為后勤實(shí)體使用。后勤實(shí)體租賃學(xué)校資產(chǎn)直接目的正是為了收益。學(xué)校作為出租人所出讓的使用權(quán),也就包括了收益權(quán)。承租人在使用出租財(cái)產(chǎn)時(shí)應(yīng)該支付租金。學(xué)校和企業(yè)作為民事法律關(guān)系中彼此獨(dú)立的平等主體,學(xué)校不得參與和干預(yù)企業(yè)的管理。在租金收取與承擔(dān)修繕、保值義務(wù)方面可以用兩種模式操作。一是按社會(huì)通行標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)校向后勤集團(tuán)收取租金,在扣除維修費(fèi)用和提取固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用以后,其余額部分由學(xué)校返還后勤集團(tuán),以支持后勤集團(tuán)的發(fā)展;二是在學(xué)校放棄自己權(quán)利的同時(shí),按照民事法律活動(dòng)地位平等和誠(chéng)實(shí)信用原則,要求后勤實(shí)體承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù),包括修繕義務(wù)和國(guó)有資產(chǎn)的保值義務(wù),即通過(guò)設(shè)備維修和提取固定資產(chǎn)折舊費(fèi)的形式,對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行保值使用,同樣體現(xiàn)學(xué)校對(duì)后勤集團(tuán)發(fā)展的支持。
3．對(duì)于不具備經(jīng)營(yíng)能力的后勤服務(wù)性資產(chǎn)，學(xué)校與后勤集團(tuán)簽定協(xié)議,委托后勤集團(tuán)管理維護(hù)。實(shí)行全成本負(fù)擔(dān)核算辦法,由學(xué)校按資產(chǎn)正常運(yùn)行所需實(shí)際費(fèi)用和人員費(fèi)用等核定管理費(fèi)用支付給后勤集團(tuán),以契約方式由乙方承擔(dān)服務(wù),并逐步引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)招投標(biāo)制。后勤經(jīng)濟(jì)實(shí)體要擺脫事業(yè)單位行政管理方式的束縛,學(xué)校將（下轉(zhuǎn)第174頁(yè)）
（上接第86頁(yè)）行政撥款改為按消費(fèi)支付費(fèi)用并取得投資和出讓資產(chǎn)使用權(quán)收益,將暗補(bǔ)變?yōu)槊餮a(bǔ)。
4.改變高校后勤單一的固有經(jīng)濟(jì)成份，向多元化經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)育和日趨完善,繁多的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的格局必然形成。在市場(chǎng)信號(hào)的導(dǎo)向下,社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)必然地向?qū)W校流入,不可避免地與后勤實(shí)體展開(kāi)碰撞和競(jìng)爭(zhēng),后勤實(shí)體必須擺脫過(guò)去壟斷經(jīng)營(yíng)、封閉經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的管理落后、效率低下的弊端,積極參與競(jìng)爭(zhēng)。廣泛吸收社會(huì)資金、資產(chǎn)、改變高校后勤單一的固有經(jīng)濟(jì)成份，向多元化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既有全民，也有集體、個(gè)體的，也可采用學(xué)校資金與社會(huì)資金聯(lián)營(yíng)、中資和外資的聯(lián)營(yíng)，使高校后勤實(shí)體經(jīng)濟(jì)多元化，這是運(yùn)行機(jī)制搞活的前提條件，多方投資辦后勤壯大后勤實(shí)力，提高后勤保障能力，促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，在后勤社會(huì)化改革的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是要不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、從校情出發(fā)的原則設(shè)計(jì)后勤社會(huì)化改革方案。改革方案要有利于推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研等其它方面的改革，要有利于減輕學(xué)校對(duì)后勤經(jīng)營(yíng)的投入，要有利于調(diào)動(dòng)全校教工尤其是后勤企業(yè)職工的積極性，要按照有利于學(xué)校發(fā)展和有利于后勤企業(yè)發(fā)展的思想，及時(shí)研究和解決后勤社會(huì)化過(guò)程中遇到的各種新問(wèn)題，在探索過(guò)程中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、糾正失誤，保證高校不斷地獲得更好、更完善的服務(wù)環(huán)境,并滿(mǎn)足師生日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求,在給予自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)體以適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期的保護(hù)的基礎(chǔ)上,學(xué)校的后勤服務(wù)應(yīng)對(duì)校外企業(yè)開(kāi)放市場(chǎng),在高校后勤服務(wù)市場(chǎng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。從自身薄弱的項(xiàng)目入手,從事半功倍的項(xiàng)目入手,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看必然會(huì)形成社會(huì)保障的項(xiàng)目入手,擇優(yōu)、適時(shí)、適度引進(jìn),以求得更好的服務(wù)。通過(guò)也許是較殘酷的競(jìng)爭(zhēng),促使后勤服務(wù)人員改善服務(wù)管理與經(jīng)營(yíng)的方式,降低成本損耗,提高服務(wù)質(zhì)量,適應(yīng)市場(chǎng)要求,使得后勤經(jīng)營(yíng)實(shí)體的自我調(diào)控能力日益強(qiáng)大,在站穩(wěn)校內(nèi)市場(chǎng)的同時(shí),向校外延伸擴(kuò)展,融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮,真正化入社會(huì)中去,以自己的經(jīng)營(yíng)成果去促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
化工企業(yè)生產(chǎn)能力是由各種設(shè)備形成的，是企業(yè)生產(chǎn)重要的技術(shù)基礎(chǔ)。為使企業(yè)創(chuàng)造安全、穩(wěn)產(chǎn)的良好環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化，必須加強(qiáng)企業(yè)設(shè)備管理現(xiàn)代化。設(shè)備管理是一門(mén)科學(xué)，在設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的一生中，大體分為設(shè)備運(yùn)行的初級(jí)階段，正常投產(chǎn)中期運(yùn)行階段和連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)后期三個(gè)階段。設(shè)備在每次進(jìn)行大修或中修后，也同樣存在以上三個(gè)階段的過(guò)程，經(jīng)多年的實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)階段故障發(fā)生和預(yù)防又都具有其規(guī)律性和特點(diǎn)。
2化工設(shè)備故障發(fā)生規(guī)律分析
2.1投運(yùn)初期故障的產(chǎn)生
設(shè)備經(jīng)安裝，最初投入運(yùn)行后，雖已經(jīng)過(guò)技術(shù)鑒定和驗(yàn)收，但初期故障總是不同程度的反映出來(lái)，少則一個(gè)月，多則幾個(gè)月，甚至一年，其表現(xiàn)為：
設(shè)備內(nèi)在質(zhì)量方面：如設(shè)備的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和性能，零部件加工、材料的選用缺陷，操作人員對(duì)設(shè)備、結(jié)構(gòu)、性能、特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)掌握和認(rèn)知程度，以及現(xiàn)場(chǎng)操作人員誤操作導(dǎo)致設(shè)備故障。裝質(zhì)量方面：設(shè)備安裝質(zhì)量是企業(yè)內(nèi)技術(shù)管理、人員素質(zhì)、綜合效能、計(jì)量檢測(cè)手段等諸多因素的綜合反映。要注重設(shè)備安裝人員的素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是預(yù)防初期設(shè)備故障的重要環(huán)節(jié)。
工藝布置上的缺陷：由于布局不合理，它可能導(dǎo)致設(shè)備有形磨損的加快發(fā)展而造成設(shè)備故障；有些時(shí)候因工藝上的問(wèn)題使設(shè)備的工作性能和環(huán)境發(fā)生變化，也可導(dǎo)致設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞，這樣的實(shí)例發(fā)生過(guò)多次。工作人員技術(shù)不熟練：現(xiàn)場(chǎng)操作設(shè)備基本的“四懂三會(huì)”沒(méi)掌握，甚至不按規(guī)程操作，也是導(dǎo)致設(shè)備投產(chǎn)初期易出現(xiàn)故障的原因之一。產(chǎn)生這類(lèi)故障的原因往往是由于誤操作或違章的行為造成。
2.2設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)中期的故障因素
在設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中，零部件經(jīng)過(guò)一段磨合期后，初期故障已基本排除，現(xiàn)場(chǎng)操作人員水平也逐步提高，并且基本掌握了每臺(tái)設(shè)備的特性、原理和性能，故障率明顯降低，即便如此，設(shè)備的運(yùn)行還會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，例如：
故障易發(fā)生在易損件或該換而未及時(shí)更換的零部件上，因每臺(tái)設(shè)備所有靜、動(dòng)零部件密封、軸承等磨損件都具有使用周期和壽命，運(yùn)行中的中期設(shè)備已逐步接近此項(xiàng)指標(biāo)。經(jīng)過(guò)停車(chē)檢修而更換的零部件之后，有些不配套、不穩(wěn)合、尚處在磨合期，或發(fā)生裝配錯(cuò)誤，也會(huì)導(dǎo)致設(shè)備故障，甚至帶病運(yùn)行，這類(lèi)故障也多處發(fā)生。日常維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)或工作質(zhì)量差，甚至異物不慎掉入設(shè)備內(nèi)，造成突發(fā)性事故，縮短設(shè)備檢修周期。一味追求高產(chǎn)，常時(shí)間超負(fù)荷、超溫、超壓臨界狀態(tài)下工作，也是導(dǎo)致設(shè)備出故障原因之一，有時(shí)還釀成設(shè)備事故。設(shè)備運(yùn)行初期不易暴露的設(shè)備缺陷，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行后，有可能在運(yùn)行中期暴露出來(lái)，諸如非易損件的疲勞、復(fù)合應(yīng)力的消耗、材料磨損、先天性缺陷的故障等等。
以上故障現(xiàn)象中，值得注意的是，故障發(fā)生除自身原因以外，人為因素占有較大的因素。建立必要的運(yùn)行檔案和維修臺(tái)帳，將各類(lèi)故障原因消除在萌芽狀態(tài)，保證長(zhǎng)周期安全、穩(wěn)定的運(yùn)行系統(tǒng)。
2.3設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)后期常發(fā)生故障
化工生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)后期進(jìn)入了故障多發(fā)期，一方面設(shè)備經(jīng)多年的運(yùn)行和多頻次大、中、修的過(guò)程，零配件換件較多，如果檢修水平跟不上或檢測(cè)手段缺乏，加之主體周期性的運(yùn)行磨損，設(shè)備已不能達(dá)到設(shè)計(jì)出力的水平，另一方面長(zhǎng)期處于運(yùn)行狀態(tài)下的設(shè)備，各部位間隙和損耗，即使是不常維修的零件，也因老化和疲勞而降低運(yùn)行效率。這期間綜合效能的降低，除磨損、老化現(xiàn)象凸顯以外，機(jī)器各方面不確定的故障現(xiàn)象也多處發(fā)生，維修頻率、耗材成本不斷增加，甚至將考慮大修、更新或報(bào)廢。
3故障預(yù)防及維修控制措施分析
3.1故障預(yù)防及維修的技術(shù)基礎(chǔ)
預(yù)防及維修的技術(shù)基礎(chǔ)是設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷技術(shù)。即在機(jī)器運(yùn)行時(shí)對(duì)各個(gè)部件進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)，掌握機(jī)器的狀態(tài)，根據(jù)生產(chǎn)需要制定維修計(jì)劃。它包含的內(nèi)容比較廣泛，諸如機(jī)械狀態(tài)量（力、位移、振動(dòng)、噪聲、溫度、壓力和流量等）的監(jiān)測(cè)，狀態(tài)特征參數(shù)變化的辨識(shí)，機(jī)器發(fā)生振動(dòng)和機(jī)械損傷時(shí)的原因分析、振源判斷、故障防治，機(jī)械零部件使用期間的可靠性分析和剩余壽命的估計(jì)等，都屬于機(jī)器故障診斷的范疇。
近年來(lái)，隨著相關(guān)領(lǐng)域理論、方法研究的不斷深入和發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)備技術(shù)診斷學(xué)已逐步完善起來(lái)，特別是傳感器技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，更為設(shè)備技術(shù)診斷學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
目前，設(shè)備診斷技術(shù)劃分了很多的分支，諸如振動(dòng)診斷技術(shù)、無(wú)損檢測(cè)技術(shù)、熱溫診斷技術(shù)、鐵譜診斷技術(shù)、估算預(yù)測(cè)技術(shù)、綜合診斷技術(shù)、診斷決策技術(shù)等。它們的實(shí)施包括幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：機(jī)械設(shè)備狀態(tài)參數(shù)的監(jiān)測(cè)；進(jìn)行信號(hào)處理，提取故障特征信息；確定故障類(lèi)型和發(fā)生部位；對(duì)確定的故障做防治處理和控制。
3.2應(yīng)分步驟逐步實(shí)施
故障預(yù)防及維修的實(shí)施首先要求設(shè)備管理人員掌握盡量多的相關(guān)學(xué)科的基本理論和實(shí)用技術(shù)，成為掌握現(xiàn)代檢測(cè)診斷技術(shù)的高級(jí)技術(shù)和管理復(fù)合型人才。這需要通過(guò)必要的理論和技術(shù)培訓(xùn)，更需要實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。另一方面，實(shí)施方法和實(shí)用技術(shù)在各個(gè)企業(yè)有著不同的特點(diǎn)，都需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐、總結(jié)、摸索和提高。因此，開(kāi)展初期應(yīng)分步驟有選擇地進(jìn)行，在有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再逐步推廣。
3.3應(yīng)按裝置和設(shè)備的作用和影響程度，劃分級(jí)別，作好實(shí)施規(guī)劃
依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、設(shè)備重要程度和監(jiān)測(cè)代價(jià)對(duì)設(shè)備確定恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)測(cè)方式、檢測(cè)部位、監(jiān)測(cè)周期。對(duì)不同設(shè)備實(shí)行不同等級(jí)和內(nèi)容的預(yù)防維修措施。一般情況下，按設(shè)備對(duì)生產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品成本、維修工作計(jì)劃、相鄰工序、安全與環(huán)保、維修費(fèi)用等的影響程度確定其重點(diǎn)。再按重點(diǎn)劃分不同的管理等級(jí)，按等級(jí)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。
除了上述重點(diǎn)原則外，作為設(shè)備管理或維修管理中的手段，利潤(rùn)原則和例外原則等管理手段同樣適用，圍繞故障預(yù)防及維修還要相應(yīng)制定各種嚴(yán)格的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括工藝順序、試驗(yàn)檢查標(biāo)準(zhǔn)、維修標(biāo)準(zhǔn)、更換標(biāo)準(zhǔn)及費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。
3.4故障預(yù)防及維修技術(shù)實(shí)施控制
在技術(shù)實(shí)施方面，涉及到各類(lèi)機(jī)電設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行條件、性能，各類(lèi)測(cè)試技術(shù)，信號(hào)處理技術(shù)，監(jiān)測(cè)診斷技術(shù)，信息的組織管理技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)等多學(xué)科的綜合技術(shù)，因此它是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，要根據(jù)各種信息作出決策，進(jìn)行總體平衡，從而達(dá)到從規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)測(cè)、信息反饋、分析到總結(jié)歸檔的全過(guò)程管理。這樣一個(gè)技術(shù)實(shí)施要有全面人才的管理做基礎(chǔ)，通過(guò)一個(gè)完整的組織機(jī)構(gòu)做保障，對(duì)于一個(gè)大型企業(yè)，面對(duì)成千臺(tái)設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)維修科學(xué)化、費(fèi)用經(jīng)濟(jì)化。同時(shí)設(shè)備診斷技術(shù)必須在設(shè)備壽命周期的全過(guò)程中發(fā)揮作用。也就是說(shuō)，如果僅僅是在設(shè)備壽命周期的全過(guò)程中的某一個(gè)特定時(shí)間，或只抓住某一個(gè)特定的故障和異常，就想作出對(duì)癥的診斷是困難的，或者不能取得實(shí)質(zhì)性的效果。因此，要依據(jù)設(shè)備的綜合管理理論，把設(shè)備的全過(guò)程作為診斷技術(shù)的應(yīng)用范圍。
結(jié)論
化工企業(yè)生產(chǎn)能力是由各種設(shè)備形成的，是企業(yè)生產(chǎn)重要的技術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)設(shè)備初期故障如設(shè)備內(nèi)在質(zhì)量方面、安裝質(zhì)量方面、工藝布置上的缺陷、工作人員技術(shù)不熟練設(shè)備；正常運(yùn)轉(zhuǎn)期故障如易發(fā)生在易損件或該換而未及時(shí)更換的零部件上，更換的零部件之后，有些不配套，日常維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)或工作質(zhì)量差，常時(shí)間超負(fù)荷、超溫、超壓臨界狀態(tài)下工作非易損件的疲勞、復(fù)合應(yīng)力的消耗、材料磨損；設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)后期常發(fā)生故障如因老化和疲勞而降低運(yùn)行效率進(jìn)行了分析。
闡述了化工設(shè)備故障診斷可靠性分析方法：故障樹(shù)的建造、故障樹(shù)的定性分析、故障樹(shù)的定量計(jì)算。并對(duì)故障預(yù)防及維修的技術(shù)基礎(chǔ)，分步驟逐步實(shí)施，按裝置和設(shè)備的作用和影響程度實(shí)施，故障預(yù)防及維修技術(shù)實(shí)施控制等進(jìn)行了研究。
論文關(guān)鍵詞：化工設(shè)備故障；規(guī)律；預(yù)防措施
論文摘要：對(duì)化工設(shè)備故障發(fā)生規(guī)律必要性進(jìn)行了分析，對(duì)化工設(shè)備投運(yùn)初期的設(shè)備內(nèi)在質(zhì)量、安裝質(zhì)量、工藝布置，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)中期故障發(fā)生因素、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)后期常發(fā)生故障和規(guī)律進(jìn)行了研究。闡述了化工設(shè)備故障診斷可靠性分析方法并提出了故障預(yù)防及維修控制措施。
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第8篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德 養(yǎng)成訓(xùn)練 教學(xué)模式
【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）02-0017-03
根據(jù)“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）”中提出的要求：職業(yè)教育必須“滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要?！烟岣哔|(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革……”而早在2004年，前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在《以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展》報(bào)告中指出，“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，“職業(yè)道德教育的水平體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力”。這些進(jìn)一步明確了就業(yè)是職業(yè)教育的方向和目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)又是保證學(xué)生順利就業(yè)和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的根本保證。要貫徹落實(shí)好規(guī)劃綱要精神，結(jié)合具體實(shí)際，國(guó)家示范高職院校設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是為社會(huì)及各企事業(yè)單位輸送高素質(zhì)的技能型畢業(yè)生，并通過(guò)教育教學(xué)改革來(lái)達(dá)到上述目標(biāo)。因此，開(kāi)展高職學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成教育研究與實(shí)踐具有重要意義。
基礎(chǔ)課是大學(xué)新生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，如何有效開(kāi)展這門(mén)課的教學(xué)是思想政治理論課老師必須研究的課題。另一方面，如何在高職教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，保證學(xué)生順利就業(yè)和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也是高校德育工作者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，而基礎(chǔ)課程在培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)方面發(fā)揮著主渠道、綜合集中的作用，為此，我們將把這兩者的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行基礎(chǔ)課滲透職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練教學(xué)模式研究，研究如何以基礎(chǔ)課為依托滲透職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容，既可以提高基礎(chǔ)課教育的實(shí)效性，又同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德養(yǎng)成教育，試圖從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及考核評(píng)價(jià)的綜合改革上來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生能學(xué)以致用。
所謂“教學(xué)模式，指的是反映特定教學(xué)理論邏輯輪廓，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)任務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定而具體的教學(xué)活動(dòng)范式。其由思想、理念、形式、過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)等組成一個(gè)系統(tǒng)（雷正光）”。通過(guò)對(duì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（2010年版）的仔細(xì)解讀和平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，再梳理、總結(jié)上述論文、著作研究成果，要想解決好在不增加課時(shí)或是另設(shè)一門(mén)課的情況下，完成基礎(chǔ)課教學(xué)中滲透職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練這一關(guān)鍵問(wèn)題，就必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位原則，以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和全面職業(yè)能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，針對(duì)各專(zhuān)業(yè)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，著力提高學(xué)生的思想道德和法律素質(zhì)、職業(yè)核心能力，達(dá)到為學(xué)院各專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才目標(biāo)服務(wù)的目的。基礎(chǔ)課教學(xué)無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面都應(yīng)注意做到因材施教，在內(nèi)容上結(jié)合行業(yè)職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)案例、行業(yè)文化和職業(yè)法律規(guī)范，使教學(xué)更好地為各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)；在教學(xué)組織上，采取理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化模式，將課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；在考核評(píng)價(jià)上，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)行知結(jié)合，教、學(xué)、做統(tǒng)一，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。
一 基于不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案分析進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程設(shè)計(jì)思路
課程設(shè)計(jì)的思路既有總體思路，也會(huì)結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，開(kāi)展“恪守職業(yè)道德，成就職業(yè)人生”職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練主題教育。如與電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)結(jié)合的職業(yè)道德訓(xùn)練思路：
第一，利用自編教材《高職職業(yè)道德與禮儀實(shí)訓(xùn)教程》，按照“目標(biāo)—任務(wù)—準(zhǔn)備—行動(dòng)—評(píng)估”訓(xùn)練步驟，結(jié)合電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)案例開(kāi)展教學(xué)。
項(xiàng)目一：與專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育相結(jié)合，開(kāi)展用人單位對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)要求的社會(huì)調(diào)查。通過(guò)組織學(xué)生參觀(guān)考察實(shí)訓(xùn)基地或生產(chǎn)企業(yè)，訪(fǎng)談職場(chǎng)人士，上網(wǎng)收集資料，調(diào)查電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)崗位的職責(zé)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)的要求，學(xué)習(xí)“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、安全生產(chǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)
作、艱苦奮斗”等電氣自動(dòng)化行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。
項(xiàng)目二：職業(yè)道德楷模視頻觀(guān)摩與演講。以小組為單位，采訪(fǎng)和收集一個(gè)或幾個(gè)本行業(yè)職業(yè)道德楷?；虺晒θ耸浚ūM量與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)）事跡，講述、分析、總結(jié)他們的感人事跡或成功因素，并整理成演講稿進(jìn)行演講，或做成PPT進(jìn)行展示。
第二，與專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育相結(jié)合，邀請(qǐng)本行業(yè)優(yōu)秀人士到學(xué)院作報(bào)告，與學(xué)生座談。
第三，結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，配合專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展針對(duì)崗位職責(zé)、服務(wù)質(zhì)量、安全管理和安全生產(chǎn)等具體的電氣自動(dòng)化職業(yè)道德教育，檢查和評(píng)估學(xué)生的職業(yè)道德水平。
第四，結(jié)合電子行業(yè)企業(yè)文化開(kāi)展職業(yè)道德教育。
第五，結(jié)合學(xué)院素質(zhì)訓(xùn)練中心開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)，如“道德建設(shè)周”進(jìn)行教育。
2.有針對(duì)性地確定不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)
課程教學(xué)目標(biāo)分為總體目標(biāo)和分目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)），各專(zhuān)業(yè)總體目標(biāo)一致，即從培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理一線(xiàn)所需要的高素質(zhì)技能型人才的具體要求出發(fā)，配合專(zhuān)業(yè)教育，著重幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和法制觀(guān)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價(jià)值觀(guān)和職業(yè)紀(jì)律，為高職各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在分目標(biāo)的確定上結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生特點(diǎn)，有所側(cè)重，同時(shí)，將職業(yè)核心能力（如自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流、合作能力、解決問(wèn)題能力等）納入本課程的能力目標(biāo)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。
3.教學(xué)內(nèi)容的梳理與整合
根據(jù)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)與作用，結(jié)合學(xué)院各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及人才培養(yǎng)要求的不同，對(duì)職業(yè)道德教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層次性梳理，分兩個(gè)層次進(jìn)行職業(yè)道德教育：基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容——在課本原有內(nèi)容（愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)）的基礎(chǔ)上增加團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、改革創(chuàng)新等要求，基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容在學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的授課中普遍進(jìn)行；拓展性?xún)?nèi)容——不同專(zhuān)業(yè)有針對(duì)性地增加本專(zhuān)業(yè)特別強(qiáng)調(diào)的職業(yè)道德要求。如機(jī)電設(shè)備維修與管理專(zhuān)業(yè)增加“安全生產(chǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗”等機(jī)電設(shè)備維修與管理職業(yè)道德規(guī)范；物流管理專(zhuān)業(yè)增加“廉潔奉公、尊重顧客、愛(ài)護(hù)貨物、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”等物流職業(yè)道德規(guī)范；汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)增加“精工細(xì)修，優(yōu)質(zhì)高效；遵章守紀(jì)，規(guī)范操作；顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)器材”等汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。
對(duì)基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)施若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目體現(xiàn)知識(shí)的傳授、職業(yè)核心能力的培養(yǎng)、道德素質(zhì)的養(yǎng)成一體化的要求，促進(jìn)知行結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容主要在課堂進(jìn)行。拓展性教學(xué)內(nèi)容也可以在課堂上進(jìn)行，但大部分教學(xué)需要通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，以彌補(bǔ)課時(shí)的不足。同時(shí)，對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)用不同的教學(xué)案例，如就愛(ài)崗敬業(yè)這一訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)都采用不同的教學(xué)案例，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和說(shuō)服力。
二 教學(xué)組織實(shí)施
1.注重課程教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)相結(jié)合
在遵循教育部、有關(guān)精神前提下，緊密結(jié)合企業(yè)對(duì)高職人才的能力、素質(zhì)要求，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，系統(tǒng)確定本課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)教師指導(dǎo)，使學(xué)生在完成教學(xué)項(xiàng)目的同時(shí)，既掌握道德法律知識(shí)，又能培養(yǎng)道德和法律素質(zhì)，提高自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、合作能力、解決問(wèn)題等職業(yè)核心能力，達(dá)到通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德和法律素質(zhì)和職業(yè)核心能力的目的。
2.注重課程教學(xué)和道德實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)與學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處等部門(mén)聯(lián)合組織校園文化建設(shè)活動(dòng)、推進(jìn)第二課堂素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)、組織學(xué)生參與校內(nèi)外志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，配合各系的實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展職業(yè)道德訓(xùn)練，使學(xué)生能將課程內(nèi)容貫穿到平時(shí)的生活實(shí)踐中，真正做到知行結(jié)合。
3.注重采取多樣化的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果
我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模式，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。有選擇地使用下列方法：課堂講授法、課堂答疑法、案例教學(xué)法、主題演講比賽、辯論賽、視頻觀(guān)摩、情景劇等，結(jié)合學(xué)生中的思想問(wèn)題或時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)手段上，教師們充分利用多媒體教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)制作PPT教學(xué)課件，運(yùn)用教學(xué)網(wǎng)站，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。
4.注重教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合
教師在職業(yè)道德和職業(yè)法規(guī)內(nèi)容上、在教學(xué)案例的選擇上盡可能與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。
5.注重共性和個(gè)性相結(jié)合
以課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的能力訓(xùn)練項(xiàng)目為參考，教師們?cè)谡n程標(biāo)準(zhǔn)的原則規(guī)定下，根據(jù)各教學(xué)專(zhuān)業(yè)班級(jí)的個(gè)性差異、專(zhuān)業(yè)要求，靈活地選擇其中幾個(gè)項(xiàng)目或自行設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
三 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
由于職業(yè)道德重在養(yǎng)成教育，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此在注重理論教學(xué)的同時(shí)，通過(guò)各種途徑強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相長(zhǎng)，知與行相統(tǒng)一，以提高職業(yè)道德實(shí)踐教育教學(xué)效果。我們主要采取第一課堂與第二課堂相結(jié)合的方式，以彌補(bǔ)課堂學(xué)時(shí)不足的缺憾。一是利用課堂討論、辯論、演講、播放影視資料、參觀(guān)考察等方式開(kāi)展“第一課堂”實(shí)踐活動(dòng)，將抽象的理論變成感性直觀(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和職業(yè)核心能力。二是開(kāi)展“第二課堂”的活動(dòng)（電影周活動(dòng)、紀(jì)念日、專(zhuān)項(xiàng)主題教育活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、學(xué)院法制教育活動(dòng)），實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的目的。第二課堂實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.編制實(shí)踐教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目
依托基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)編制了本課程實(shí)踐教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)了與職業(yè)道德訓(xùn)練內(nèi)容相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。如結(jié)合專(zhuān)業(yè)分小組開(kāi)展用人單位對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)要求的社會(huì)調(diào)查、行業(yè)模范訪(fǎng)談、主題演講比賽等。
2.教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)、指導(dǎo)
教師除了對(duì)學(xué)生所選的主題進(jìn)行審查外，還要對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，包括全員培訓(xùn)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)、調(diào)查匯報(bào)的PPT制作等，并參與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果
的評(píng)比賦分。
3.學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)
實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為主，教師為輔，每個(gè)授課班級(jí)根據(jù)班級(jí)人數(shù)分為若干小組，每組人數(shù)4～6人不等，自由組合，并選出本組組長(zhǎng)。組長(zhǎng)協(xié)調(diào)本小組成員的分工，并帶領(lǐng)本組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、組織成員制作課堂PPT匯報(bào)、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。
4.成績(jī)?cè)u(píng)定
社會(huì)實(shí)踐任務(wù)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐成果進(jìn)行展示交流，學(xué)生同教師一起對(duì)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)比，成績(jī)?cè)u(píng)定分小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合的方式，根據(jù)學(xué)生的作品、匯報(bào)情況及學(xué)生的分工評(píng)定各學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)。
四 考核評(píng)價(jià)
考核評(píng)價(jià)的目的旨在督促和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，本課程的考核堅(jiān)持開(kāi)放性原則，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核原則。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人作業(yè)`、能力培養(yǎng)三方面，其中學(xué)習(xí)態(tài)度主要考核：出勤情況、課堂表現(xiàn)；個(gè)人作業(yè)主要包括：讀書(shū)筆記、觀(guān)后感、計(jì)劃書(shū)等；能力培養(yǎng)主要考核：項(xiàng)目作業(yè)完成情況，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況；過(guò)程性評(píng)價(jià)分別占考核比例的20%、10%、40%；終結(jié)性考核主要考核學(xué)生知識(shí)掌握情況，主要通過(guò)期末開(kāi)卷形式進(jìn)行，以知識(shí)運(yùn)用題型為主，終結(jié)性考核占比例的30%，采用教師評(píng)價(jià)的方式。
第9篇：機(jī)電設(shè)備評(píng)估論文范文
論文摘要： 文章分析了數(shù)字時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館社會(huì)功能的拓展及對(duì)其建筑要求的影響，討論了大學(xué)圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1 數(shù)字時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館的功能拓展
20世紀(jì)90年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的當(dāng)代信息技術(shù) 和以此為依托的現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)，正以不可思議的速度迅速發(fā)展。信息經(jīng)濟(jì)所蘊(yùn)含的巨大社會(huì) 能量盡管剛剛露出冰山一角，就已經(jīng)從根本上動(dòng)搖了幾百年以來(lái)工業(yè)文明所奠定的社會(huì)基礎(chǔ)。在信息文明、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書(shū)館的發(fā)展步入數(shù)字化階段。信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、縮微 技術(shù)、光盤(pán)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù) 、信息存儲(chǔ)技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等日益廣泛的應(yīng)用到圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域，信息組織和信息服務(wù)深入到知識(shí)單元，服務(wù)理念轉(zhuǎn)向知識(shí) 服務(wù)。圖書(shū)館的存在狀態(tài)和運(yùn)行模式發(fā)生質(zhì)變，不斷向數(shù)字圖書(shū)館的目標(biāo)邁進(jìn)。數(shù)字時(shí)代，圖書(shū)館的形態(tài)特征較之以往有很大不同。資源載體多樣化，信息技術(shù)應(yīng)用程度很高，數(shù)字存 儲(chǔ)容量大，虛擬性強(qiáng)，存取方便，不受時(shí)空限制，更加注重民眾的閱讀權(quán)利，服務(wù)方式和內(nèi)容多樣化，注重知識(shí)服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容深入到了知識(shí)單元。數(shù)字時(shí)代，圖書(shū)館的社會(huì)功能相應(yīng) 的也就是：收藏與保存紙質(zhì)文獻(xiàn)、數(shù)字文獻(xiàn)；對(duì)社會(huì)的文獻(xiàn)信息流、網(wǎng)絡(luò)信息流進(jìn)行整序并提供利用；提供信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)；提供休閑文化娛樂(lè)；提供終身教育。
1.1 搜集、保存和傳遞紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)資源
搜集保存與傳遞人類(lèi)文化遺產(chǎn)是圖書(shū)館最基本的職能。長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)文化的載體是紙質(zhì)印刷文獻(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是信息存貯技術(shù)、數(shù)字激光技術(shù)、遠(yuǎn)程通信技術(shù)的發(fā)展 ，使得信息的載體多樣化，紙質(zhì)文獻(xiàn)不再是人類(lèi)文化的唯一的載體形式。以光、磁、電等為介質(zhì)的電子文獻(xiàn)、數(shù)字文獻(xiàn)開(kāi)始出現(xiàn)。電子文獻(xiàn)虛擬性強(qiáng)、存取方便、共享程度高、遠(yuǎn)程傳 輸方便，不受時(shí)空限制?；诖?，數(shù)字時(shí)代網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、電子圖書(shū)等便成為人類(lèi)信息資源的重要組成部分。圖書(shū)館的館藏資源也就相應(yīng)的從紙質(zhì)文獻(xiàn)拓展到電子文獻(xiàn)。特別 是在高校，電子資源在為科研和教學(xué)服務(wù)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。然而，電子文獻(xiàn)的出現(xiàn)并不能從根本上取代紙質(zhì)文獻(xiàn)。二者將在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)共存。所以，搜集、保存和傳遞紙 質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)便成為圖書(shū)館，特別是高校圖書(shū)館的最基本的功能。
1.2 對(duì)社會(huì)文獻(xiàn)信息流和網(wǎng)絡(luò)資源信息流進(jìn)行整序并提供利用
數(shù)字時(shí)代，信息爆炸產(chǎn)生的“信息孤島”效應(yīng)嚴(yán)重影響了人們對(duì)信息的獲取和利用。特別是 在高校，教學(xué)和科研對(duì)信息的依賴(lài)非常強(qiáng)烈。高校圖書(shū)館必須通過(guò)對(duì)社會(huì)文獻(xiàn)流和網(wǎng)絡(luò)信息資源流的整合、歸類(lèi)、建立索引來(lái)提供服務(wù)。目前，高校圖書(shū)館通過(guò)建立館藏機(jī)讀目錄和聯(lián) 合目錄來(lái)整序文獻(xiàn)流。通過(guò)元數(shù)據(jù)、xml等來(lái)建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、網(wǎng)絡(luò)指引庫(kù)、學(xué)科導(dǎo)航等來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的整序。數(shù)字時(shí)代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的整序和利用始終是高校圖書(shū)館關(guān)注 的熱點(diǎn)。
1.3 提供信息服務(wù)與知識(shí)服務(wù)
數(shù)字時(shí)代是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)最本質(zhì)的特征。信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)就是圖書(shū)館為創(chuàng)新服務(wù)的最有力的社會(huì)實(shí)現(xiàn)方式。與以往相比，數(shù)字時(shí)代高校圖書(shū)館的信息 服務(wù)更加體現(xiàn)出主動(dòng)性的特點(diǎn)。更加注重利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)將信息服務(wù)推送給用戶(hù)。信息服務(wù)的層次也更加深化，逐步深入到知識(shí)單元，根據(jù)用戶(hù)的問(wèn)題和環(huán)境，融入用戶(hù) 解決問(wèn)題的過(guò)程之中，通過(guò)增加智力資本因素來(lái)提供有效的支持知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新的服務(wù)和產(chǎn)品，不斷將信息服務(wù)深化為知識(shí)服務(wù)。數(shù)字時(shí)代，信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)是 高校圖書(shū)館最能體現(xiàn)自身特色、最能反映自身學(xué)術(shù)水平的社會(huì)功能。
1.4 提供文化休閑娛樂(lè)等多功能服務(wù)
圖書(shū)館本身是一種文化，是人類(lèi)文明的象征。數(shù)字時(shí)代，人類(lèi)文明素養(yǎng)不斷提高，文化休閑娛樂(lè)開(kāi)始成為人們生活的重要內(nèi)容。圖書(shū)館也必將通過(guò)提供文化休閑娛樂(lè)等多功能的服務(wù)來(lái) 展現(xiàn)出其文化性的內(nèi)涵。圖書(shū)館應(yīng)該成為大學(xué)“寓教于樂(lè)”的樂(lè)園，是釋放現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏 的壓力和心理疲憊的精神療養(yǎng)場(chǎng)所。所以現(xiàn)代意義上的大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)提供會(huì)議、討論、研 習(xí)、演講、展覽、培訓(xùn)、影視欣賞、音樂(lè)欣賞、休閑聊天乃至?xí)?、銀行、郵局、停車(chē)場(chǎng)等綜合服務(wù)功能。
1.5 提供教育服務(wù)，開(kāi)發(fā)智力資源
現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用在一定程度上影響了用戶(hù)的信息的檢索和利用。這是因?yàn)橛脩?hù)缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和檢索知識(shí)。對(duì)用戶(hù)進(jìn)行各種圖書(shū)館教育十分必要。這包括：書(shū)目知識(shí) 教育、文獻(xiàn)檢索知識(shí)方法教育、網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法教育和特定數(shù)據(jù)庫(kù)檢索教育等。圖書(shū)館還應(yīng)該注重開(kāi)發(fā)用戶(hù)的智力資源，通過(guò)閱讀方法教育、學(xué)習(xí)方法教育、知識(shí)創(chuàng)新教育等來(lái)啟發(fā) 智力，活躍思想，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。因此大學(xué)圖書(shū)館要充分利用現(xiàn)代信息教育培訓(xùn)系統(tǒng)，開(kāi)展提供網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)課程教育與專(zhuān)題教育。
2 數(shù)字時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館的建筑要求
大學(xué)圖書(shū)館的功能的拓展與變遷，相應(yīng)的對(duì)其建筑格式、布局、空間等也提出了要求。在這種趨勢(shì)下，新的建筑格局也必將出現(xiàn)。
2.1 靈活性
大學(xué)圖書(shū)館呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì)，其服務(wù)模式和功能都出現(xiàn)了新的變化，這就要求圖書(shū)館建筑必須要有靈活、開(kāi)放的功能布局。數(shù)字化生存時(shí)代，新的載體形態(tài)和閱讀方式將大大改變 圖書(shū)館的利用空間，它需要的不是更大的空間，而是空間使用上有更大的靈活性?，F(xiàn)代圖書(shū)館靈活性可理解為:在滿(mǎn)足當(dāng)前需要的同時(shí)，在不改變建筑結(jié)構(gòu)的條件下，為適應(yīng)將來(lái)發(fā)展變 化而具有改變內(nèi)部空間布局、組合、劃分和使用的可能性。20世紀(jì)70年代的“三統(tǒng)一”的模 數(shù)式建筑被認(rèn)為是我國(guó)圖書(shū)館建筑的靈活的象征。通過(guò)統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷載、統(tǒng)一柱網(wǎng)將固定功能 轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)功能。數(shù)字時(shí)代，模數(shù)式的設(shè)計(jì)將得到發(fā)展，數(shù)字文獻(xiàn)的不斷增長(zhǎng)，電子閱覽座位的增加將大大減輕荷載，無(wú)柱網(wǎng)和少柱網(wǎng)的設(shè)計(jì)將成為新趨勢(shì)。模塊式與模數(shù)式相結(jié)合的 方式將使得空間有更大的靈活使用性。
2.2 智能化
智能化的建筑是數(shù)字時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館適應(yīng)靈活多變的外界環(huán)境的需要，是圖書(shū)館功能變化的又一重要需求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的圖書(shū)館應(yīng)該成 為樓宇自動(dòng)化、通信自動(dòng)化、辦公自動(dòng)化的一個(gè)智能大廈。樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)是以中央計(jì)算機(jī)為核心，由多種多樣的樓宇控制子系統(tǒng)組成的綜合體系，實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)視、控制和管理。通訊自動(dòng)化是圖書(shū)館的通訊和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提供館內(nèi)外一切語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和圖像信息的傳遞，達(dá)到互通信息，共享資源的目的。主要包括:多媒體通訊系統(tǒng)、電視會(huì)話(huà)系統(tǒng)、INTERNET網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、館際 互借及信息交換等等。辦公自動(dòng)化是圖書(shū)館智能化的核心，它包括信息資源和數(shù)據(jù)庫(kù)管理、讀者管理、行政管理、財(cái)務(wù)及人事管理、業(yè)務(wù)管理等的自動(dòng)化管理。智能化建 筑是圖書(shū)館發(fā)展的必然要求，綜合布線(xiàn)系統(tǒng)也被引入智能化系統(tǒng)中，它是智能化得以實(shí)現(xiàn)的 基礎(chǔ)。
2.3 多功能性
圖書(shū)館服務(wù)的多功能性要求其建筑功能也體現(xiàn)出多功能性來(lái)。現(xiàn)代化的圖書(shū)館建筑除了原有的功能，還應(yīng)具備信息服務(wù)、文化展示、文化教育、生活服務(wù)等功能。數(shù)字時(shí)代大學(xué)圖 書(shū)館建筑中的閱覽室、視聽(tīng)室、電子閱覽室及報(bào)告廳、展覽廳、學(xué)術(shù)活動(dòng)廳等形式多樣的多功能活動(dòng)區(qū)將占用圖書(shū)館建筑較大的空間，并成為讀者學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，讀者在圖書(shū)館通過(guò)各種方式汲取知識(shí)。除此之外，圖書(shū)館內(nèi)還應(yīng)設(shè)有書(shū)店、銀行、郵局、餐廳、停車(chē)場(chǎng)等 多功能要素集于一體，使得圖書(shū)館建筑更加發(fā)揮其功效，提供更多的服務(wù)內(nèi)容。這些多功能建 筑空間的合理設(shè)計(jì)與利用，會(huì)在一定程度上造成圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。
2.4 人性化
圖書(shū)館的服務(wù)方式與理念已經(jīng)從“書(shū)本位”轉(zhuǎn)移到“人本位”上來(lái)。最大限度地滿(mǎn)足讀者需求，幫助讀者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求自身發(fā)展是人性化理念的核心。現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用 使得圖書(shū)館可以更好地為讀者服務(wù)，更好地體現(xiàn)人性化的理念。圖書(shū)館的建筑要從根本上體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)理念，要考慮建筑的層高，位置、外觀(guān)造型、內(nèi)部通風(fēng)、采光照明、色調(diào)色 彩、家具設(shè)備配置、館內(nèi)綠化包括廁所位置、殘疾人通道等等與人有關(guān)的各個(gè)方面。使讀者能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上產(chǎn)生和諧舒適的感覺(jué)，從而產(chǎn)生輕松愉快的心情，愿意把自己融入圖書(shū)館所營(yíng)造的文化氛圍中來(lái)。
2.5 生態(tài)化
生態(tài)化絕不只是在室內(nèi)外種植花花草草，節(jié)約各種能源，充分利用可再生資源和減少?gòu)U物排放 等諸多方面均在考慮之列:①綠化量指標(biāo)，即利用建筑基地內(nèi)自然土層以及屋頂、陽(yáng)臺(tái)、外 墻、人工地盤(pán)上之覆土層來(lái)栽種各類(lèi)植物;②日常節(jié)能指標(biāo)，即以空調(diào)及照明耗電為主要評(píng) 估對(duì)象，對(duì)于采用再生能源的比例，評(píng)估時(shí)提供一定獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)，以鼓勵(lì)再生能源的推廣應(yīng)用； ③CO2減量指標(biāo)，是指所有建筑物軀體構(gòu)造的建材(暫不包括水電、機(jī)電設(shè)備、室內(nèi)裝潢以 及室外工程的資材)，在生產(chǎn)過(guò)程中所使用的能源而換算出來(lái)的CO2排放量；④室內(nèi)環(huán)境指 標(biāo)主要評(píng)估室內(nèi)環(huán)境中隔音、采光、通風(fēng)換氣、室內(nèi)裝修、室內(nèi)空氣品質(zhì)等影響居住健康與 舒適的環(huán)境因素。圖書(shū)館密集的信息通訊設(shè)施產(chǎn)生的電磁波會(huì)擾亂人的自然生理節(jié)律，引起 頭疼、健忘、失眠等神經(jīng)衰弱癥狀；而日光燈發(fā)出的紫外線(xiàn)輻射則加速光氧化，產(chǎn)生室內(nèi)化學(xué)煙霧，引起結(jié)膜和呼吸道炎癥；用光不科學(xué)造成視覺(jué)疲勞、頭暈、視力下降等等。
3 大學(xué)圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
3.1 圖書(shū)館的選址
高校圖書(shū)館是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，館址選擇十分重要。①新館建筑位置處于學(xué)生 宿舍與主教學(xué)區(qū)的中心點(diǎn)，交通方便，讀者到圖書(shū)館行走的距離較短，極大方便了師生利用文獻(xiàn)資源；②主體建筑坐北朝南，日照通風(fēng)好，且地勢(shì)偏高，防火防潮，有利于圖書(shū)的保護(hù)；③ 環(huán)境安靜， 館舍周?chē)鷳?yīng)視野開(kāi)闊，配套建設(shè)相應(yīng)的綠地、噴泉、雕塑等花園式休閑設(shè)施，不 要栽種高大的喬木，以低矮的灌木配大片的草地為好，既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng)造安 靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)能充分利用自然采光，獲得良好的感官效果。
3.2 建筑設(shè)計(jì)的前瞻性
出版事業(yè)和圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，使大學(xué)圖書(shū)館館藏在數(shù)量上、需求上都處于持續(xù)增長(zhǎng)之中。不僅是館藏?cái)?shù)量的增加，還有因信息技術(shù)的日新月異帶來(lái)的難以預(yù)料的服務(wù)功能的拓展，也要求館舍留有余地。因此，必須充分考慮擴(kuò)展的需要，使館舍在今后使用中的缺憾減少至最低程度。有相應(yīng)的建筑和設(shè)備與之相適應(yīng)。因此，在高校圖書(shū)館的建筑設(shè)計(jì)方面要全方位考慮，既 要服務(wù)于現(xiàn)在，也要著眼于未來(lái)；既要考慮到舊館與新館的并存，也要考慮到傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存 ；既要考慮到本國(guó)國(guó)情需要，也要考慮到世界發(fā)展要求；既要考慮到無(wú)限增長(zhǎng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)的空間需求，也要考慮到無(wú)限增多的讀者的多方面的需求；既要考慮到外觀(guān)的宏偉，也要考慮到內(nèi)部的實(shí)用；既要考慮到本國(guó)讀者的需求，也要考慮到外國(guó)讀[CM(22]者的需求；既要考慮到中文文獻(xiàn)的布局，也要考慮到外文文獻(xiàn)的科學(xué)位置；既要考慮到本地網(wǎng)絡(luò)的暢通，也要考慮到國(guó)際信息的傳播。總而言之，高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的起點(diǎn)要高，要具有高度的可擴(kuò)展性。
3.3 建立圖書(shū)館館員與建筑師合作的工作機(jī)制
圖書(shū)館員與建筑師是一種合作的關(guān)系，由于各自的專(zhuān)業(yè)背景和工作性質(zhì)不同，各自關(guān)心和 強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)便有所不同，因而各自的出發(fā)點(diǎn)可能有差異。一般說(shuō)來(lái)，建筑師比較注重造型和建 筑上的效果，而圖書(shū)館員更加關(guān)注使用功能。有不同的看法是完全正常的，但共同的愿望是把 圖書(shū)館建好，目標(biāo)是一致的，關(guān)鍵是溝通。圖書(shū)館方面應(yīng)主動(dòng)做好工作，使建筑師理解我們的 要求，力求在美學(xué)上和實(shí)用上都取得滿(mǎn)意的效果。
3.4 成立圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)
對(duì)于缺乏建館經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)館和未曾接觸過(guò)圖書(shū)館建筑的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，請(qǐng)專(zhuān)家咨詢(xún)對(duì)于保證設(shè) 計(jì)質(zhì)量是十分必要的。尤其是在規(guī)劃籌建館舍、進(jìn)行館舍設(shè)計(jì)的過(guò)程中，更有必要請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)。圖書(shū)館專(zhuān)家與建筑師對(duì)同一設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)議，既有利于建設(shè)單位全面考慮工程的 設(shè)計(jì)及將來(lái)的使用，也有利于共同探討圖書(shū)館建筑問(wèn)題，雙方互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，把研究引向深入 。這種做法實(shí)為一舉數(shù)得，受到圖書(shū)館專(zhuān)家、建筑師和建設(shè)單位的普遍歡迎。
