大學生一學一做總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學生一學一做總結(jié)范文

在我們的第一次聯(lián)誼中，我認為，我存在這樣的問題：雖然聯(lián)誼的主要目的是促進大家交流，增進大家互相了解，為今后的工作打好基礎(chǔ)。但是，我認為，在本次活動中，我未積極參與做飯.炒菜這些基本的事情中，而是把大部分精力都投入到了玩當中，這一點，我做得很不到位，因為我忘記了，我們是一個集體，我們是一個大家庭，我有些自私。

在十一月份的趣味籃球賽中，我也未在比賽現(xiàn)場投入我的熱情，雖然每一場比賽我都到了場，可是，這也沒有給我們學生會增添任何力量，整個比賽，我施記快速灰甲清似乎脫離了學生會，更多的時候我是出現(xiàn)在我們班級的那一邊，這是我在做選擇時，沒有統(tǒng)籌全局，沒有在班級與學生會之間找到一個最佳的平衡點，以后的工作中我會多加注意這方面的問題。

在我們與其他系共同舉辦鹿胎膏多少錢的“指點江山辯論賽”中，我未能積極同其他系的學生會成員交流，這一點我認為我做得不夠，因為我沒有注意身邊其他人，這樣勢必不利于以后工作的開展，就像各位主席說的，也許以后我們還要同學校其他機構(gòu).協(xié)會.組織打交道，我們應(yīng)該多多認識人，擴大自己的人脈。吸取本次教訓，我認為在以后的學習.工作和生活中，我要做一個細心的人，多多注意身邊的人和事。

在協(xié)助模擬招聘團工作時，我也犯了許多錯誤。在第二天的工作中我就遲到了，導致了擺點的地方被其他人搶占，晚上收尾工作時也沒有及時到場協(xié)助招聘團工作，給招聘團留下了不好的印象，也影響到了學生會的形象。

第2篇：大學生一學一做總結(jié)范文

新老交替的學生會換屆工作已經(jīng)結(jié)束，43名學生會成員以全部確定。換屆工作已經(jīng)結(jié)束并取得圓滿成功。學生會工作將走上一個新的征程。由于學生會換屆工作相對遲緩，學生會工作曾在一段時間內(nèi)出現(xiàn)滯后。但在學工部的正確指引下，學生會工作漸入佳境。學生會成員也基本能適應(yīng)自己的工作和注重培養(yǎng)自己的組織才能和領(lǐng)導才能，特別是通過“迎新生.超越夢想”等大型活動，我們發(fā)掘了很多積極分子，鍛煉了學生會領(lǐng)導骨干。

一 本屆學生會的工作的思考與啟示

本學期學生會工作即將結(jié)束，回顧學生會每一次活動的順利開展，均離不開學工部的正確領(lǐng)導；離不開學生會干部兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，更離不開廣大學生對學生會工作的支持。我們能夠把寶貴的時間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到服務(wù)同學上去，經(jīng)受住了種種考驗，順利完成任務(wù)。在此請允許我們向指導我們工作的老師致以崇高的敬意，向積極參與學生會工作的全體成員表示感謝！當然我們的工作中也存在著問題和不足，今后我們將總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新提高。

二 加強部門之間的協(xié)調(diào)和配合

制定以主席團掛帥，各部長做先鋒，全體學生會成員積極參與的分工合作模式，使各部之間相對獨立，工作更加明確。對于具體工作，有具體部門負責，實行工作責任制，效果顯著，取得較好成績。

三 本屆學生會成功之處

主席團加強對學生干部隊伍建設(shè)，堅持務(wù)實高效的工作作風，基礎(chǔ)性工作扎實到位。做好了學生會工作的詳細計劃。端正學生會成員工作目的，使學生會成員知道學生會最更本的目的就是服務(wù)學校，服務(wù)同學。在以“服務(wù)為核心、鍛煉為目的”的指導思想下，堅持選賢任能，使主席團管理機制更為靈活，使整個工作環(huán)境呈現(xiàn)出嚴肅、緊張、團結(jié)、向上的景象。

三 本屆學生會不足之處

學生會對同學們的意見的收集、處理以及上傳，還沒有一個嚴密的機制保證反映的迅速。沒有解決好“年級學生”的遺留問題，在處理問題和影響力不均勻，主要體現(xiàn)在，五年制學生在學生會工作人員過于偏少，年級之間的代溝依然存在，這是制約學生會向前發(fā)展的一大頑疾。對五年制學生位置沒有擺正，在考勤、紀律等方面，始終以默認的方式要求低于三年制，這也不利于我系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

當然，新成員的加入必將為學生會注入新的活力，“長江后浪推前浪，江山代有才人出”。我們有理由相信，在學工部的悉心指導下，在廣大同學的積極配合下，在學生會成員的共同努力下，本屆學生會的明天將更加美好！

最后感謝學工部領(lǐng)導給我們加入學生會鍛煉的機會，我們將踏踏實實的認真工作，問心無愧的去完成好每次任務(wù)。在往后的日子里，我們將一如既往的為同學服務(wù)，全身心的投入到學習和工作中。在新年來臨之際，機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在，讓我們攜起手來，共同構(gòu)建和諧、友愛、團結(jié)向上的化工化學系。我將始終以：

今天我以化工化學系為榮

明天化工化學系以我為榮

第3篇：大學生一學一做總結(jié)范文

一、“沒有規(guī)矩，不成方圓”，跟隨時代的腳步，完善社團的規(guī)章制度，使協(xié)會的制度更加人性化與實際化。本協(xié)會是以手工藝作品為媒介，學習探討為橋梁，交流為主，制作為輔，通過繼承、吸收、創(chuàng)新以達到我們綜合素質(zhì)的全面提高及發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化為宗旨的共同愛好者組織起來的群眾團體。所以我們協(xié)會是屬于每一個會員的，大家都為著協(xié)會的繁榮而努力奮斗著！

二、健全社團各主要部門，牢固大局意識，加強各干部間的交流，增強各會員的責任心?，F(xiàn)在本社團設(shè)有秘書部、策劃部、組織部、財務(wù)部、紀檢部、外聯(lián)部、宣傳部、技術(shù)部等部門，各部門相互合作，分工明確，為社團的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

三、相關(guān)活動的開展與落實。經(jīng)征求大部分會員的意見，我們把活動日期改為：每周一、四下午的17：00~18：00為會員學習時間，分六個小組學習，每兩個會干或技術(shù)員負責教大家，每兩周進行一次現(xiàn)場操作檢驗，會干或技術(shù)員是評委。每兩周單周周三開一次例會。定期召開例會，對本協(xié)會近期的工作進行總結(jié)，提交下一階段的工作計劃，發(fā)現(xiàn)不足及時加以改正，以達到更好地發(fā)展本協(xié)會。

六、2012年5月16日是本協(xié)會去市云屏社區(qū)開展絲網(wǎng)花花藝展的日子。為弘揚“五四”精神，提高廣大群眾，特別是新一代青年對傳統(tǒng)手工藝的認識與了解，本社團特意舉辦了此次活動，以揚我華夏文化。

七、2012年6月19日，本社團會員在會干的帶領(lǐng)下來到了柳職南校區(qū)，學習他們的特有技術(shù)——扎染。這次的學習探討活動不僅吸收到了新的元素，而且也加大了與外校的交流合作，有助于本協(xié)會的宣傳活動。

八、2012年7月16日，會員們盼望已久的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動終于到來了。為鍛煉本協(xié)會會員，應(yīng)校團委號召，本協(xié)會來到了市晶遠社區(qū)。在活動中為居民們提供服務(wù)的同時，本協(xié)會會員們的社會實踐能力也得到了提高，為協(xié)會以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

九、2012年10月16日，金秋送爽，重陽佳節(jié)，這是一個屬于敬愛老人的日子。當日，本協(xié)會來到市老人康樂園開展了以“重陽佳節(jié)，關(guān)愛老人”為主題的活動，讓老人們在節(jié)日里體會到社會的關(guān)愛和溫暖，度過一個難忘的重陽節(jié)。

十、2012年10月17 日，為豐富會員們的知識，提高會員們的動手能力及藝術(shù)鑒賞能力，本協(xié)會再次來到廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院進行技術(shù)交流學習活動。此次活動既加強了本協(xié)會與其他學校協(xié)會之間的合作交流，又再一次鞏固了會員們的制作技術(shù)。

雖然每次的活動都辦得很成功，但在實際過程中我們還存在著很多不足。如：協(xié)會會員之間、會干與會員之間了解不深，活動十缺乏必要的積極性；與其它協(xié)會學習交流十過于害羞，不擅于交流，氣氛出現(xiàn)僵硬；開展活動時，活動策劃不周全、宣傳工作不到位，材料存取方面較混亂，紀律散漫，對本協(xié)會工作性質(zhì)認識不清等方面的問題。這些都是對本協(xié)會發(fā)展很不利的，希望大家共勉之。

鑒于以上工作中的不足，以及對下學期子協(xié)會的期望，從實際出發(fā)，面向未來，特有以下幾點工作展望：

一、進行社團本質(zhì)改革，突出協(xié)會特色，擴大協(xié)會的影響力度，讓有志服務(wù)于本協(xié)會的同學能夠得到更好的鍛煉機會。

二、調(diào)整協(xié)會內(nèi)部工作，采取制度化管理，培養(yǎng)內(nèi)部人員的原則立場，培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神，增強協(xié)會的凝聚力，促進本社團規(guī)范化發(fā)展。

三、突出品牌活動，促進校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境與平臺。

四、爭取各種資源，充實社團活動能量。

五、加強人才培養(yǎng)工程，打造精英團隊

六、做好新會員的納新工作，突破男女局限，汲取有用人才。

第4篇：大學生一學一做總結(jié)范文

對于我這個只有半年學醫(yī)經(jīng)歷的學生來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護理工作開始。來到醫(yī)院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生!

看起來很簡單的護理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護士學習，緊緊地跟著護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著關(guān)于護理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，了解了她們的護理術(shù)語和一些日常工作。

我協(xié)助護士接診病員，做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴格堅持“三查七對”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間)的原則下，并為病員配液。

終于有了我實踐的機會，想著護士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了!”我給病人綁上止血帶，用碘付進行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆姽苤杏谢匮环N如釋重負的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利!

護士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護士們。

2010、2、21在醫(yī)院領(lǐng)導的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)!手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時讓我感到醫(yī)生的偉大責任。手術(shù)的時間大約兩個小時，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學基礎(chǔ)知識的重要性，他的細心，仿佛把病人當成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說過：雖然你們是用動物做實驗，但以后你們卻是要給人看病!因此，使我是深深體會到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

短短的15天醫(yī)院實習結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護士們，才知道護理工作的不易。

我覺得護理工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：

1.思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個護理人員熱愛護理工作，獻身護理事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹慎，認真負責;要高度的組織性、紀律性和集體主義精神，團結(jié)協(xié)作，愛護集體，愛護公物。

第5篇：大學生一學一做總結(jié)范文

剛開始軍訓的時候，學習部還沒有搶占我的大腦高地。雖然我在暑假的時候聽說過其他的學校有學習部這個組織，但是我也只是對它抱以排斥的態(tài)度。我都已經(jīng)上了大學了，除了我學習的時間，難道還要我用在學習上不成？我想發(fā)展我在其他方面的才能，或者是我喜歡的心理學，又或者是我感興趣的經(jīng)濟學。不管怎么樣，我開始的時候還沒有加入學習部的打算。后來，在院和校學生會的大力招新下，我才對學習部有那么一點點的了解。但是，我當時也只是抱著試試看的態(tài)度去面試的。雖然當時我已經(jīng)面試了兩個部門，但是我跟大家一樣，全面撒網(wǎng)，希望能找到屬于自己的那條大魚！

說起我為什么要加入學習部，可能我當時真的不知道，只是單純的想早點了解考研的資訊，想早點接觸那些離我還有三年的考研！不過，當我走進面試的大門時，一切都改變了！我還清楚的記得諶山學長問我的第一個問題：“說說你在軍訓的時候發(fā)生了什么高興的事情吧！”我當時一愣，難道面試就是這樣，這怎么跟我前面兩次的問題不一樣？我也不顧不得早些時候準備好的“演講稿”了，就開始與學長學姐開心的暢聊起來。也許從那一刻開始，我被這個部門深深地吸引了，那種一進去就讓人覺得開心的部門，我一定要加入這個集體！

雖然有時候要起早床抬板子，但是正如我面試的時候說過的一樣，所有的事都是從小事做起的，如果這都做不好，還能有承擔得起什么！出板子的時候有兄弟，抬板子的時候也有兄弟。這樣，真的夠了，真的開心！學習部第一個振奮人心的講座就是這樣靠大家共同完成的，那天晚上，我們早早的吃過晚飯來到博學堂，之后就開始了緊張的布置。雖然很累，但是有振振的魔術(shù)，倫倫的搶唱，讓這一切都變得快樂起來。當然，這是咱們大家共同努力的結(jié)果，當然也少不了我的舉話筒！活動圓滿結(jié)束，我們在博學堂留下了開心的笑臉。

部門會太多怨聲載道，分別配給自己的任務(wù)太多會有各種各樣的抱怨，部長和副部指揮我們做這做那。這些在我們部門都看不到，因為我知道思姐也在熬夜整理資料，瑋姐也會為了板子的畫忙上半天，青姐會在半夜發(fā)短信問我們事情通知好了沒有，晟哥通知查課的短信有時也姍姍來遲。大家一起努力，就是為了讓咱們學習部更加突出，更好地“為同學服務(wù)”！

第6篇：大學生一學一做總結(jié)范文

           江西省高安市第五小學  單紅紅

從教二十一年，原來都是教中高年級，只是近幾年才教低年級。當我聽到又要執(zhí)教一年級的語文時，前年第一次教一年級語文時的迷茫、心酸涌上心頭……但既然任教了這一學科，就要積極面對，不能將情緒帶進教學中去。一年級是基礎(chǔ)教學的起步，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在這一學年我重點從培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣入手，培養(yǎng)學生對語文這一學科的學習興趣，鼓勵學生多看課外書，擴大學生閱讀視野?，F(xiàn)將這一學年做的工作作一回顧：

一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。

好習慣讓孩子終身受益，好的開頭就是成功的一半。開學第一周，我配合班主任一起對學生進行入學教育，用順口溜等學生易學易記的方式對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，在教學過程中我讓學生養(yǎng)成課前預(yù)習（讀課文、讀生字）；課堂上認真聽課，積極思考，大膽發(fā)言；課后及時復(fù)習鞏固的習慣，并通過校訊通發(fā)信息盡量取得家長的合力。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣。

興趣是最好的老師。興趣是調(diào)動學生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。因此，在教學中我努力創(chuàng)設(shè)情境，將游戲帶進課堂，讓孩子們在玩中學。如在教學漢語拼音時，我將孩子帶進拼音王國，用開火車、做拼音操、聲調(diào)操、摘蘋果等孩子喜歡的游戲，讓孩子在游戲中輕松地學習，讓他們愛上語文。一年級教學中識字是重點，在識字教學中我盡量根據(jù)低年級的孩子天真活潑，愛交朋友這一特點，將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調(diào)動。小學生注意力不能持久，所以在教學中還要結(jié)合教學內(nèi)容變換游戲形式，如識字中可以用加一加、減一減、換一換、猜一猜的方法識記生字，有些會意字還可以讓學生用肢體語言做一做，變枯燥的識字為有趣的游戲，孩子們識字的興趣自然就濃了。

三、擴大學生閱讀視野，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。

語文是我們的母語，因此我們的語文不僅僅是為了應(yīng)付學校的考試，而要致力于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學中，我經(jīng)常鼓勵孩子們在家長的陪同下多看課外書，如可以讓家長和孩子交換角色睡前互相讀童話故事，也可以讓孩子們將自己讀到的好故事，要閱讀中的新發(fā)現(xiàn)跟同學交流，在閱讀中既擴大了學生的識字量，又培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)，讓孩子們愛上閱讀、愛上語文。

四、鼓勵學生結(jié)對子互相幫扶。

第7篇：大學生一學一做總結(jié)范文

檢討書

我不對，我有罪；我認錯，我檢討?。?！

自從大一入學以來，所做錯事無數(shù)，經(jīng)老師教導仍無改觀，執(zhí)迷不悟；大二開學之后更是變本加厲，做了更多的傻事蠢事錯事。經(jīng)過我夜以繼日寢食難安的思索反省，將自己的錯誤原因總結(jié)為“思想狹隘，動機太bad”——做事耍小聰明，投機取巧，最終“聰明反被”，造成今天的“悲慘結(jié)局”。

入學一年多來，所做蠢事傻事真是數(shù)不勝數(shù)，如果說大一做傻事是自己對大學生活還不太熟悉，那么大二繼續(xù)做蠢事則是自己明知故犯，一意孤行。大二這一學期真的做了太多的stupid things，其中最蠢的兩件：第一件真的難以啟齒，第二件就是體育課選了武術(shù)。

之所以選武術(shù)有兩個原因：一是原以為武術(shù)下課早，自己就有時間做其他的事；二是武術(shù)教的太極拳是自己高中三年一直在練的，即使上課不認真，自己也能輕松通過——一舉兩得。正式上課之后才發(fā)現(xiàn)，今年老師的套路換了，不再提前下課了，更加可悲的是今年學習的拳法不是我熟悉的二十四式楊氏簡化太極拳，而是與之幾乎沒有共同點的十八式精簡陳式太極拳——my god，big idiot.不提前下課沒關(guān)系，就是少玩一會電腦；主要是我對老師教的新式太極拳一點興趣都沒有，只是跟著瞎比劃——還沒上課，就盼著下課了……

為了周五的體育考試，前一天晚上我看了一個多小時的教學視頻，還是沒學會，決定第二天《毛鄧三》提前回來一節(jié)繼續(xù)練。本來可以不去的，但想到老師會點名，還是去了——慶幸的是，老師真的點名了，只是還沒點到十個就不點了——有一個同學惹他生氣了，他說不點名了，就記那一個學生——so我可以回去了?。?！

剛看了一會太極拳的教學視頻，就聽見有人說老師點名了——“my god，老師你是不是有病啊，能不能正常一點啊，天天點名有意思嗎，要嘛就不點，要嘛你就第一節(jié)點，都說不點了還點，你鼻子下的那wy只是用來吃飯的嗎”——這絕對是我的心里話，或許比這還狠——本來不錯的心情一下子失落了，也沒心思練太極拳了，直接推門而出了。

我簡直都要瘋了，還讓人活不啊，動不動就點名——以前我去n次都不點名，不去兩次都點名了——之后我學聰明了，第一節(jié)課去，點完名第二節(jié)再回來——這次都說不點名又點，我簡直要瘋了，反正如果我《毛鄧三》掛了，一定會記住你的?。?！

ps：

問：大學里最痛苦的事情是什么？

答：你沒來，老師點名了！

問：大學里最最痛苦的事情是什么？？

答：你來了，老師沒定名?。?/p>

第8篇：大學生一學一做總結(jié)范文

剛上班的第一天我很沖動，由于在此之前我并沒有此方面的任何經(jīng)歷。老板曉得我是一個在校的大專生，因而對我也分外關(guān)懷，他常常對我說：“你們大學生應(yīng)該應(yīng)用假期的時間多出來做點事磨煉磨煉，這對你們有益處。”公司里的員工包括我在內(nèi)一共是四個，都是年歲相仿的男生，有一個是師傅。但是一會兒我們便混熟了，開端有說有笑的，公司里的氛圍也因而而活潑了起來。這讓我想起了〈治理學〉里的一個名詞——團隊精神。

我剛上班的第一天，我和其他同事一樣，穿戴布鞋，帶著手套，開端一天的工作。普通新來的都先做學徒，學徒說白了就是打雜，就是幫老員工幫這幫那的，師傅叫你干什么就干什么，一會叫我拿板手一會叫我抬道理，有時甚至還有清掃衛(wèi)生。剛開端不感覺什么，然則連幾天都我打雜，我就有點煩了，我來是想做與廣告有關(guān)的工作的，而他們卻讓我打雜，我郁悶極了。不論怎樣樣我也是大學生呀。于是我找老實踐，老板不單沒有幫我反把我訓了一頓，說我連小事都不想做，還想做大事，還和我說：“你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高級教育的，應(yīng)該多應(yīng)用時間不斷地學習，不斷地充分，不斷地提高本人，年青人不要怕喫苦，年累人就行能挑大梁，年青人的時候不喫苦，豈非到老了再喫苦嗎？”的確，聽了我的指導對我所說的金玉良言。我確實讓的思想認識有了更深一層的提高，某種水平上，給我指清楚明了很好的一個努力偏向。我的老板在走之前也給了我一些指導，他說：“一個人在他的學生時代最主要的是學習東本，增進見識，磨煉才能，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的磨煉時機，賺錢不是首要的，作為學生，能賺幾多錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的時機，然后他給我說了他念書時的事，他說他念書的時候，也是求知欲十分激烈，想方設(shè)法地想多學點東本，放假的時候，常常往全國各地跑，不為其余，就為了增進見識”。

歇息的時候，我也自動找我們的老板和同事謙虛地向他們討教和學習，師傅跟我說：“我曉得你是大學生大常有志向，想做大事，然則你萬萬不要小看做小事，大事都是由小事積聚起來的，做大事的身手也是由做小事的身手不斷地積聚而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無致使辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺陷，我也不斷很謙虛地請都工頭還對我說，我看一個人怎樣樣并不是看他學歷、文憑怎樣樣，關(guān)鍵是看此人干事能否勤快扎實。

幾天今后我就和其他老員工一樣干相同的活了。真是不做不曉得，一做真辛勞。我一成天都在和廣告牌打交道，制造廣告牌那可是技能活，不是普通人能做得了的，廣告牌的支架要焊接好，里面要裝光管，外面要蒙上廣告布，廣告布要拉直，不能有皺紋。那廣告版特重，要幾個人才抬得起。最后是裝置廣告版了，那是高空功課，是風險的活，他們不讓風險的活，讓我在樓上拉，那是最安全的。我也感激他們賜顧幫襯我。一世界來，我曾經(jīng)全身酸痛，手掌也磨起泡了。

在今后的日子里我天天都是干相同的活，我有點受不了，這工作看似簡略其實很是單調(diào)無聊。我天天會從早上八點開端就把該用的東西拿出來,該預(yù)備的工作預(yù)備好。我們天天都工作得很晚，由于我們干的是粗活，所以身上難免有時會受傷，這時我不由想起了在學校的日子，看來創(chuàng)業(yè)真的很不輕易，社會不是我想的那么簡略。幾回我都想過要辭去職務(wù)不干，然則我沒有，由于我曉得，假如我連這點堅苦都克制不了的話，那么今后在本人在社會上生活時就會碰到更大的堅苦，就這樣我堅持了下來。

第9篇：大學生一學一做總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育；美術(shù)欣賞課程；創(chuàng)造性思維

時代的發(fā)展為大學生的成長成才提供了寬廣的空間，同時也為當代大學生生存的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。當代大學生要適應(yīng)社會的發(fā)展，必須要提高自己的科學文化水平和專業(yè)攻關(guān)能力。當今是一個科技的時代，美術(shù)是一種視覺手段，美術(shù)欣賞課程可以調(diào)節(jié)人的思想行為，提高人的審美及創(chuàng)作意識，集中體現(xiàn)著美術(shù)教育建設(shè)的性質(zhì)和方向，對素質(zhì)教育的發(fā)展具有巨大的能動作用。大學時期的美術(shù)欣賞課程雖然在美術(shù)教育中是一項選修課程，但是它在很大層面上提高了大學生在審美思想和作品創(chuàng)作上的認識。促使大學生的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等各方面的素質(zhì)得到了提高。

一、美術(shù)欣賞課程教學在素質(zhì)教育中的現(xiàn)狀

1、師生關(guān)系受到傳統(tǒng)教學模式的影響

在現(xiàn)在的課堂上，師生關(guān)系受到傳統(tǒng)教學模式的影響，學生的主體性地位為能得到體現(xiàn)。美術(shù)欣賞課堂的普遍現(xiàn)象變現(xiàn)為老師埋頭苦講，學生洗耳恭聽，氣氛極為“尷尬”。老師講解完作品原有的歷史故事后，便發(fā)表自己的意見。對學生思維的引導比較缺乏，忽略了學生對作品自己的見解。導致學生的思變能力缺乏。甚至出現(xiàn)老師對學生不同的觀點進行批判，導致學生不敢發(fā)表自己的見解，或不再自信，甚至去美術(shù)欣賞課程失去興趣。

2、美術(shù)欣賞課程教師的綜合素質(zhì)水平的差異

不同地區(qū)的美術(shù)欣賞課程教師素質(zhì)高低不同，特別在偏遠地區(qū)有些美術(shù)欣賞課程教師可能是美術(shù)類非師范專業(yè)，甚至不是美術(shù)類專業(yè)。老師的綜合素質(zhì)不高就無法全面的對學生講解出所欣賞作品的美術(shù)歷史及意義，甚至不能解答學生所提出的一些問題。

3、教學方法老舊，課堂氣氛不活躍

在當前的美術(shù)欣賞課堂上，老師通常采用講授的教學方法，對所欣賞的作品講解其原有的歷史與主流觀點。課堂上很少以討論，辯論，提問搶答等形式出現(xiàn)。導致原本可以充滿活力、生機與快樂的課堂變得黯然無味。

4、教學設(shè)備應(yīng)用不完善

時代在變化，科技在發(fā)展，教學設(shè)備不斷更新。而很多教師依然停留在書本時代，對教學新設(shè)備陌生或不會使用。有些老師也會因為懶惰而不使用教學設(shè)備輔助教學。導致學生對知識的理解不全面，或者根本就不能清晰的看到作品。如:如果老師在課堂上沒有做PPT，會導致學生的對課程的思維不清晰等。

5、社會、學校、老師、家長、學生對美術(shù)欣賞

課程重視度不夠美術(shù)欣賞課程在人們心中是一門副得不能在副的課，既不參加高考也不參加統(tǒng)考，總覺得應(yīng)該多學點對考試有用的課程，這也是教育的一大問題。所以不僅學生對美術(shù)欣賞課程不重視，社會、學校、老師、家長對其的重視度也不夠?，F(xiàn)有傳統(tǒng)教學模式、觀念、方法等因素影響了一定的教學質(zhì)量，限制了中學生的發(fā)散思維與創(chuàng)作能力達到當今素質(zhì)教育的理念，不能在所以現(xiàn)在提升中學生的審美與思變能力是美術(shù)教育的主要任務(wù)之一。

二、美術(shù)欣賞課程在素質(zhì)教育中的基本教學要求

美術(shù)欣賞課程教學是美術(shù)教育的一個重要環(huán)節(jié)，它使學生在賞析美術(shù)作品過程中建立完善的審美知識結(jié)構(gòu)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，形成符合大眾審美的審美直覺和情感，努力構(gòu)建適合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)美術(shù)教育，符合素質(zhì)教育的基本要求和內(nèi)涵。

1、審美能力的教育

人們認識美、評價美的能力。包括審美感受力、判斷力、想像力、創(chuàng)造力等。在學習、訓練和實踐經(jīng)驗、思維能力和藝術(shù)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以主觀興趣的形式反映了對客觀美的認識、評價和再創(chuàng)造，它是感性與理性、理解與創(chuàng)造的統(tǒng)一。主要是在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞中形成并獲得發(fā)展。具有鮮明的個性特征，也具有社會性、時代性、民族性。審美鑒賞力的提高，有助于以美的規(guī)律和美的理想去改變世界，發(fā)展健康、文明的生活方式。大學生正處于豆蔻年華，對世界新事物新知識充滿了渴望，但對世界的變化的認識是很膚淺的，對美的認識是很淺薄的，所以美術(shù)欣賞課程對審美教育起著重要作用。美術(shù)是一種視覺上的沖擊，美術(shù)教育本就是視覺形象上的運用。當一副好的作品引起學生的共鳴時，是學生與藝術(shù)靈魂上的共鳴，思想上的沖擊，萌發(fā)出塑造美的沖動。運用藝術(shù)感染力，呼吁，培養(yǎng)學生的美感，發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)和生命的本質(zhì)，以積極的態(tài)度對待生活。審美能力教育也是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，通過藝術(shù)欣賞課提高學生的審美能力是素質(zhì)教育的最直接體現(xiàn)。

2、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

在新科技技術(shù)革命浪潮的推動下，在知識、經(jīng)濟全球化與信息化的沖擊下，科技進步已經(jīng)成為經(jīng)濟快速發(fā)展的絕對性因素。日趨激烈的國際競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)在于教育，所以，全面推進素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為一個集體、一個國家在未來競爭中贏得勝利的關(guān)鍵。1）在美術(shù)欣賞課程進行討論時樹立學生的自信心，為學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力掃除心里理障礙。2）創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，就應(yīng)該為學生創(chuàng)新能力提供廣闊的活動空間(如在課堂上不只是進行專業(yè)文化知識的講解或討論，還應(yīng)該通過臨摹或者展示出自己的美術(shù)作品或者創(chuàng)造出工藝品）

三、中學生美術(shù)欣賞課程在素質(zhì)教育中的幾點嘗試

美術(shù)課主要是培養(yǎng)學生的手、腦、眼協(xié)作的課程，特別是新課程要求，更加注重學生的主觀能動性和欣賞性，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和識別能力。欣賞課能在一定程度上培養(yǎng)學生的鑒賞美的能力，學生具有鑒賞美的能力才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造美的主觀能動性。

1、凸顯學生的主體性地位

多給學生發(fā)表己見的機會，與學生不斷交流，并對學生進行鼓勵，提高中學生的積極性。初步了解學生對美術(shù)各門類的了解程度，以及興趣點。大多數(shù)的大學生喜歡動漫書籍，和動畫片。因此以播放一些動漫進行欣賞，讓學生發(fā)表自己對動漫圖的看法，說說自己最喜歡的動漫人物等，有些學生可能會有難為的情緒，老師應(yīng)及時的鼓勵，幫助學生樹立信心，提高大學生對美術(shù)欣賞的興趣。

2、欣賞與繪畫、工藝結(jié)合,從中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵

美術(shù)欣賞課不應(yīng)只是看看美術(shù)作品，有的時候讓學生進行臨摹作品，從中體味作品的內(nèi)涵，打破了欣賞課紙上談兵的局面，更有助于學生理解作品。例如，在教學唐卡、藏羌版畫、吶啵藝術(shù)欣賞時，學生往往表現(xiàn)出很大的興趣，想動手做一做，這時不妨讓學生照著作品的形象、風格臨摹。

3、引導學生把自己的感受與技法相結(jié)合的欣賞方法

①介紹一些學生比較熟悉的一些繪畫作品（如梵高的《向日葵》），由于比較熟悉或多或少有些了解，就能能為順利的引導學生了解欣賞的方法。②讓學生多說，培養(yǎng)學生的表述能力。③從淺層到深層次的分析工作的技巧，帶領(lǐng)學生逐步了解藝術(shù)技術(shù)的表現(xiàn)。④盡量讓學生運用藝術(shù)手法再現(xiàn)作品的表達，以加深對作品的理解。在大學時期學習美術(shù)欣賞課程便打開了大學生的思維，將大學生升引進了審美的初級階段，對新鮮的知識感到渴望，在未來的學習生活中自主學習能力變強。在美術(shù)欣賞課程中，講解中外美術(shù)史是必須的專業(yè)知識，其中融入了文學、歷史、地理、政治等學科，深入淺出，讓學生體會到多學科間知識的融會貫通，提升了學生的思變能力。從美術(shù)欣賞課中體現(xiàn)學生各方面的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。

4、美術(shù)欣賞逐漸從文本欣賞走向研究性學習

在美術(shù)欣賞課程中教學中適當?shù)脑黾右恍┭芯啃詫W習活動，是完善素質(zhì)教育的需要，也是當代社會人才培訓的需要，更是美術(shù)教學與藝術(shù)文化、社會文化的橋梁。通過研究性學習活給予了美術(shù)欣賞課程豐富的意義。在美術(shù)欣賞課程開展研究性學習活動的時候，以老師為指導，在沒有任何標準的情況下，同學們通過網(wǎng)絡(luò)資源、書籍查詢、民間調(diào)查等手段進行資料收集，總結(jié)出已見，進行探討發(fā)言，完成實踐研究報告。這樣的活動不僅開闊學生的視野，更讓學生得到實踐，發(fā)揮學生能動作用，提高學生思變能力。素質(zhì)教育理念要求,美術(shù)欣賞教學應(yīng)該看重其學習的過程,不過于追求結(jié)果,不過于追求統(tǒng)一,不過于規(guī)定死標準，這樣有利于學生發(fā)散思維,使學生學習如何學習問題和鍛煉創(chuàng)造性思維，提高藝術(shù)欣賞興趣，提高學習效率，進一步提高教育質(zhì)量。

四、結(jié)語

素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學生德智體美全方面發(fā)展，成為適應(yīng)社會發(fā)展的人才。學會生存，具有為生活拼搏的精神；學會做人，成為一個品德高尚的人。美術(shù)欣賞課程雖然成為了素質(zhì)教育中的一個熱門話題，但是美術(shù)欣賞課程在教育理論上還有很多教育理論需要深入、解決。而美術(shù)欣賞課程在實行起來還會遇到許多實際困難，還需要進一步的套索解決方案。預(yù)期，通過教育者們的努力，美術(shù)欣賞課程在素質(zhì)教育中的作用會更加突出?？傊?，美術(shù)欣賞課程與素質(zhì)教育是密不可分的，在今后的教學過程中我們要進一步更新、提高教學思想，轉(zhuǎn)變老舊教學觀念，讓美術(shù)欣賞課程在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用，為素質(zhì)教育的全面實施做出一份貢獻。

作者:劉少勇 單位:阿壩師范學院美術(shù)系