圖書館開學(xué)重點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：圖書館；流通部；改革；技術(shù)；方向

中圖分類號：G25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0163-02

高校圖書館乃高校教學(xué)與科研的有力保障。一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量能否不斷躍上新高，往往在很大程度上取決于其圖書館的發(fā)展建設(shè)水平。高校圖書館是廣大師生員工平時的重要活動場所，而其中的流通部又是與師生員工接觸最頻繁的工作崗位。高校圖書館流通工作的成敗得失直接影響著高校教學(xué)及科研的發(fā)展。

一、高校圖書館流通部的工作現(xiàn)狀

一直以來，人們對圖書館流通部門的工作性質(zhì)認(rèn)識不高。業(yè)內(nèi)有句話，叫著“一技二采三流通”。這是說，流通工作是圖書館所有工作中地位最低的。流通工作在圖書館中最苦、最累不說，往往還得不到人們的理解，包括在圖書館工作的同行。人們總是認(rèn)為流通工作十分簡單機(jī)械，既沒有什么技術(shù)含量，也不需要什么多高智商。因此，在業(yè)內(nèi)行外似乎都形成了一個誤區(qū)，即流通工作是圖書館中層次最低下的。這種現(xiàn)象在高校圖書館的表現(xiàn)亦十分突出。在高校圖書館的流通部，似乎很難見到高職稱、高學(xué)歷者。目前來說，高校圖書館流通部大多存在下列問題：

（一）工作地位較低，館員普遍沒有價值感

流通部工作地位不高。究其根本原因，當(dāng)在于認(rèn)識觀念上的偏頗。由于流通工作主要以借書還書、上架倒架為主，致使許多人產(chǎn)生誤解，以為流通工作十分簡單，似乎人人都可以做。這就導(dǎo)致流通部人員無形中產(chǎn)生一種自卑心理。對自己的工作普遍沒有成就感與價值感。由于流通部是圖書館每天接觸讀者最多最頻繁的地方，因此，也造成了流通部是圖書館每天出現(xiàn)問題最多的地方。高校圖書館流通部接觸的讀者是師生員工，且以學(xué)生占絕大多數(shù)?？涩F(xiàn)在的某些大學(xué)生包括研究生有時很難接待。稍不如意，便出言不遜，有的甚至態(tài)度蠻橫，無理取鬧；有的學(xué)生公然違反圖書館規(guī)章制度，諸如，未辦理任何手續(xù)強(qiáng)行將圖書夾帶出館，強(qiáng)行以他人借書證借書，拒繳圖書超期罰款；有的故意刁難工作人員，更有甚者，當(dāng)場譏諷、嘲笑流通部工作低下；有的學(xué)生動輒以投訴相威脅，甚至叫嚷要工作人員下崗。而類似情況一旦反映到上級部門，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常是不問青紅皂白，首先批評流通部工作人員。這往往嚴(yán)重挫傷了流通部工作人員的積極性與自尊心，加劇了人們對流通部地位低下之認(rèn)識。

（二）工作任務(wù)繁重，流通部條件比較艱苦

高校圖書館流通部的工作任務(wù)相當(dāng)繁重。新書入庫驗(yàn)收；圖書上架、整架與倒架；圖書保護(hù)、剔舊、注銷與修補(bǔ)；圖書借還手續(xù)辦理；超期罰款與丟失圖書的賠償處理；預(yù)約業(yè)務(wù)辦理以及收集反饋?zhàn)x者需求等服務(wù)信息。這些工作不但瑣碎繁雜，而且工作時間長、工作量大。加之近年大學(xué)擴(kuò)招，各高校學(xué)生數(shù)量皆成倍增長，使得圖書館流通部面臨更大工作壓力，接待讀者的人次猛增。尤其是每學(xué)期開學(xué)初的一周，由于學(xué)生假期所借圖書大多都已到期以及開學(xué)新的借閱需求，使得流通部接待的讀者常常人滿為患，而工作人員數(shù)量卻基本維持原狀，這也經(jīng)常導(dǎo)致各種問題矛盾的發(fā)生。諸如，圖書難以及時上架、讀者因排隊(duì)等待辦理借還時間過長而極度不滿、工作人員也因超負(fù)荷工作而出現(xiàn)心理失衡等等。而且，流通部的工作條件也十分艱苦，有的甚至可以用很差來形容。以我館為例。由于搬遷新校區(qū)，我館進(jìn)行了全面徹底整理。其中流通部承擔(dān)的整理圖書工作任務(wù)十分繁重。如，整理多年未開放書庫的陳舊圖書。有些書庫不但圖書腐爛發(fā)霉，而且到處是蟑螂、跳蚤，而流通部工作人員在手、腳嚴(yán)重蜇傷的情況下，不退縮不畏懼，堅持加班加點(diǎn)完成任務(wù)。有的館員由于長時間赤手接觸鉛印圖書，因鉛中毒而手掌變得紅腫，但仍然堅持在第一線。又如，我館流通部借還書處設(shè)在一樓大廳。冬天氣候寒冷，大廳更是寒氣逼人。但借還書的工作人員硬是在瑟瑟哆嗦中堅持每天的工作。雖然，流通部工作條件極其艱苦，但館員們?nèi)允且愿叨鹊木礃I(yè)精神對待每天的工作，熱情接待每一個讀者。

（三）缺乏技術(shù)含量，服務(wù)層次難以提升

許多人認(rèn)為圖書館流通部是沒有多大技術(shù)含量的。平時所做的不外乎是一些體力活。這種認(rèn)識雖然有誤，但也確實(shí)反映了當(dāng)前不少高校圖書館流通部的現(xiàn)狀。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得圖書館的服務(wù)理念與手段發(fā)生了天翻地覆的變化。諸如，數(shù)字圖書館服務(wù)項(xiàng)目的開通與發(fā)展；館際互借業(yè)務(wù)的開通與發(fā)展；不同校區(qū)間圖書借閱業(yè)務(wù)的開通與發(fā)展等等。這要求流通部的工作人員必須從原來的手續(xù)辦理者轉(zhuǎn)變成文獻(xiàn)信息與網(wǎng)絡(luò)資源的管理者與導(dǎo)航員。從被動的借還書、上架倒架者，變?yōu)橹鲃拥奈墨I(xiàn)信息與資源的提供者與導(dǎo)讀者。這其中的技術(shù)含量要求無疑是極高的。要求流通部的工作人員不但要研究讀者，研究文獻(xiàn)，還要不斷提升自己。要從一個被動的圖書借閱服務(wù)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€主動的技術(shù)型的文獻(xiàn)信息管理者。而目前不少高校圖書館流通部門離這一要求的距離無疑甚遠(yuǎn)。

二、高校圖書館流通部的發(fā)展方向

圖書館流通部的工作條件雖然不盡如人意，但大多數(shù)流通部工作人員的精神是感人的、成績是可嘉的。但部門的發(fā)展，僅有吃苦耐勞的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。發(fā)展需要思考，發(fā)展需要方向。冷靜思考流通部的現(xiàn)狀，個人認(rèn)為應(yīng)在下列方面有所改進(jìn)。

（一）改變觀念

這要求上到圖書館領(lǐng)導(dǎo)，下到各部門工作人員，人人正確看待流通部的工作性質(zhì)與作用。打破舊的觀念，將圖書館的工作重點(diǎn)適當(dāng)向流通部轉(zhuǎn)移。而作為流通部門的工作人員，更是要樹立崗位自豪感與榮譽(yù)感，正確認(rèn)識流通部工作的重要性，逐漸培養(yǎng)良好的心態(tài)。一個連自己都看低的崗位是難以獲得別人的重視。

（二）深化改革

第2篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】圖書館大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)育人

一、高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

高校圖書館作為學(xué)校辦學(xué)的三大支柱之一,肩負(fù)著為教學(xué)科研服務(wù)的重任,而高校圖書館的基本職能就是教育職能的情報職能。全面提高大學(xué)生的素質(zhì),也是圖書館義不容辭的職責(zé),開展大學(xué)生素質(zhì)教育,圖書館是除教室以外的“第二課堂”。

1.圖書館為強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育提供了必要的條件

圖書館擁有極其豐富多樣的圖書及館藏文獻(xiàn)資料這個顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢,向?qū)W生宣傳、展示、傳遞科學(xué)文化知識,提供文獻(xiàn)服務(wù);對大學(xué)生的文化、思想、道德等方面的修養(yǎng)進(jìn)行全方位教育;為他們?nèi)松^、世界觀的塑造,品德的熔煉,情操的熏陶,學(xué)問的拓展等提供了必要的條件。這也是其他任何課堂都無法擬的。

2.圖書館是開展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要課堂

圖書館作為大學(xué)生課外活動的主要場所,本身就是最好的潛在課堂,是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的文化陣地,圖書館以其豐富的館藏為基礎(chǔ)而開展的各種文獻(xiàn)信息服務(wù)活動,均和育人工作有著密切的聯(lián)系,都滲透著育人的內(nèi)容,產(chǎn)生著育人的效應(yīng)。圖書館的教育不受時空與內(nèi)容的限制。大學(xué)生通過不斷地利用圖書館,可以隨時隨地接受教育。因而圖書館被譽(yù)為“沒有圍墻的大學(xué)”。

圖書館高雅的文化環(huán)境和文明的服務(wù),還對培養(yǎng)大學(xué)生的良好素質(zhì)起著春風(fēng)化雨的作用與效果,使他們在無意識地領(lǐng)悟人生的真諦,約束自己的行為,發(fā)揮完善自我,提高自身素質(zhì)的主觀能動性,使其終生受益無窮。對于大學(xué)生來說,這種無形的教育比有形教育更容易接受,這種配合教育有時比課堂教育更有效。我們要抓住這個有利條件,將大學(xué)生素質(zhì)教育貫徹到各項(xiàng)服務(wù)育人的活動中去。

3.圖書館為強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育提供多種文獻(xiàn)服務(wù)

確切地說,每個圖書館都是一個巨大的“信息源”。數(shù)以百萬計的館藏能否為讀者充分利用是目前高校較為關(guān)注的問題之一。為使館藏文獻(xiàn)這個“信息源”充分發(fā)揮作用和效益,為教學(xué)科研、為大學(xué)生素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)高效的文獻(xiàn)服務(wù)。各高校爭先開展導(dǎo)讀服務(wù),擴(kuò)大服務(wù)范圍,依托文獻(xiàn)資源、設(shè)施和師資的優(yōu)勢,開發(fā)利用具有社會主義高教特色的導(dǎo)向性網(wǎng)絡(luò)體系,利用微機(jī)檢索達(dá)到資源共享,并增設(shè)特色服務(wù)項(xiàng)目。我國的圖書館借閱率利用率不及日本的1/10,美國的1/20。我們要努力改變這種狀況,就要加大力度挖掘館藏,杜絕資源浪費(fèi)現(xiàn)象。同時也為大學(xué)生素質(zhì)教育及專業(yè)學(xué)習(xí)提供極大的方便。

二、高校圖書館開展大學(xué)生素質(zhì)教育,做好服務(wù)育人的改革方法與建議

1.樹立大教育觀,強(qiáng)化育人觀念

愛因斯坦曾指出“學(xué)校的目的始終應(yīng)該是:青年人在離開學(xué)校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。”長期以來,我國部分高校在辦學(xué)思想上過分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專門人才,而忽略全面素質(zhì)教育,沒有立足于培養(yǎng)和諧發(fā)展的人,沒有把知識、能力、素質(zhì)方面的教育統(tǒng)一起來?，F(xiàn)在,我們必須樹立以“育人為中心”的大教育觀,加強(qiáng)大學(xué)生的通識教育,立足于培養(yǎng)復(fù)合型的人才,加強(qiáng)大學(xué)生的全面素質(zhì)教育。聯(lián)合國教科文組織的埃德加•富爾曾說“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@里把“會學(xué)習(xí)”提到了中心位置。作為高校不但要向?qū)W生傳授人類長期積累的科學(xué)文化知識,還要向?qū)W生傳授如何獲取知識的方法,變“授人以魚”為“授人以漁”。圖書館作為教學(xué)科研的服務(wù)機(jī)構(gòu),應(yīng)全力以赴配合學(xué)校挑起服務(wù)育人的重任,館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時了解素質(zhì)教育的思路,結(jié)合兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn),找出一條適合本館的工作方法。

2.開展導(dǎo)讀活動

導(dǎo)讀是高校圖書館服務(wù)育人的重要途徑之一,也是開展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式,閱讀指導(dǎo)可以幫助讀者節(jié)省時間多讀書,有選擇有目的的讀好書,從而促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

在導(dǎo)讀內(nèi)容上,應(yīng)改變以往偏重專業(yè)書籍、文藝書藉的導(dǎo)讀傾向,增加德育、美學(xué)、馬列著作、名人傳記、愛國書籍等應(yīng)成為今后導(dǎo)讀的重點(diǎn)推薦書目。在導(dǎo)讀形式上,要利用校報、專題講座及書評書介等,融入樂于接受的現(xiàn)代化教育媒體。方法上,要靈活多樣,準(zhǔn)確地把握大學(xué)生思想狀況與需求,可以不定期開展讀書會和館員讀者聯(lián)誼會等。為豐富校園文化,圖書館可充分利用館藏,積極投身于校園精神文明建設(shè)中去。

3.優(yōu)化育人環(huán)境,營造良好讀書氛圍

高校圖書館的育人環(huán)境是圖書館工作人員有意識有目的建造的一種文化傳遞場所。大學(xué)生在這種特定的環(huán)境中受到影響和教育,這種環(huán)境中所蘊(yùn)涵的一種文化、一種精神,對大學(xué)生有著潛在的陶冶作用,使大學(xué)生在不知不覺中“無意識”地接受教育的熏陶。因此用心營造良好的育人環(huán)境應(yīng)是圖書館堅持不懈的追求。

圖書館應(yīng)從兩方面入手。一是物質(zhì)環(huán)境的建設(shè),它是圖書館的外在標(biāo)志。要在顯要位置懸掛標(biāo)語口號,偉人、科學(xué)家畫像及名人名言,開辟櫥窗欄、政績公開欄等,這些人文景點(diǎn)會產(chǎn)生一種文化浸潤的效應(yīng)。館前館后種植草坪、花壇,層層疊疊綠萌垂吊,為圖書館平添了一份幽雅與寧靜,使讀者置身其中感到一種美的享受。二是人文環(huán)境的建設(shè),這是高校育人環(huán)境的重點(diǎn)。主要是指人際環(huán)境,它體現(xiàn)于館員的精神面貌上。圖書館要搞好服務(wù)育人,必須高度重視館員的思想道德建設(shè)。列寧曾說過“圖書館館員是圖書館的靈魂”,可見館員形象是多么重要。一方面,要制定館員道德規(guī)范,文明用語、服務(wù)忌語等加強(qiáng)館員自身修養(yǎng)。在樹立職業(yè)道德的同時,時刻不忘規(guī)范自己的言行,做到言傳身教、為人師表。館員的人格、形象、語言,儀表、行為對大學(xué)生是一種無形而有力的影響。另一方面,全面提高館員的文化業(yè)務(wù)素質(zhì),熟悉館藏,掌握現(xiàn)代化技術(shù)手段,還應(yīng)懂點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)知識,為讀者當(dāng)好參謀。要求館員樹立“讀者至上”的思想,以熱情的態(tài)度及淵博的知識接待每一位讀者。堅持把讀者服務(wù)工作與培養(yǎng)世紀(jì)人才的大目標(biāo)統(tǒng)一起來,并貫穿于圖書館的各項(xiàng)工作中,形成全員育人的良好機(jī)制和文明氛圍。

參考文獻(xiàn):

[1]柳斌.實(shí)施素質(zhì)教育中的幾個問題.中國教育報,2003-01-09.

第3篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；圖書資源；外借分析；結(jié)構(gòu)調(diào)整

中圖分類號：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高校圖書館是高校的信息資源中心，圖書館狀況已經(jīng)成為評估一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一 ，如何最大限度地開發(fā)利用寶貴的文獻(xiàn)信息資源，也成為圖書館的重要課題。為了解讀者閱讀取向，學(xué)生對信息的需求，把握大學(xué)生利用圖書館的特點(diǎn)，筆者于2007年3月在武漢科技大學(xué)中南分校圖書館流通部進(jìn)行調(diào)查，將2006.9.1-2007.1.16期間所借書籍進(jìn)行統(tǒng)計，此次調(diào)查總共有15000余名在校學(xué)生，其中大專占26%，本科占73.7%，其他占0.3%（考研班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生）。

一、館藏圖書資源基本情況

武漢科技大學(xué)中南分校圖書館現(xiàn)有各種文獻(xiàn)120余萬冊，其中紙質(zhì)圖書 80 余萬冊，各類期刊900余種，超星電子圖書40余萬冊。館藏文獻(xiàn)以年增加 20 萬冊的速度迅速發(fā)展，這在全國幾百所獨(dú)立學(xué)院中是名列前茅的。館內(nèi)通過多途徑、有計劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)，重點(diǎn)收藏建筑、機(jī)械、法律、管理、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、生物工程等各類學(xué)科文獻(xiàn)，館藏文獻(xiàn)類型包括圖書、期刊、標(biāo)準(zhǔn)、工具書、產(chǎn)品目錄及各種電子文獻(xiàn)。并采用《中國圖書館分類法》對文獻(xiàn)進(jìn)行分類整理。

二、圖書借閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

（一）館藏中文圖書的借閱總體情況

2003年至2006年武漢科技大學(xué)中南分校圖書館中文圖書借閱情況見下表（一）。從該表中可以看出圖書館最近四年的借閱情況是呈現(xiàn)逐年遞增趨勢的，從2003年的202559冊到2006年的832356冊期間增加了629797冊，平均每年遞增157449.25冊，同比三峽大學(xué)年遞增84433冊多了近一倍。造成上述數(shù)據(jù)結(jié)果的原因，筆者認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：1.獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展步伐較快，每年的招生規(guī)模比較大，學(xué)生人數(shù)的增多，自然外借率增大。2.隨著獨(dú)立學(xué)院規(guī)范管理的深入，生源質(zhì)量的提高，學(xué)風(fēng)逐漸變濃，學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)，學(xué)生的就業(yè)壓力增大等原因也促進(jìn)了文獻(xiàn)的借閱量上升。3.我校以年增加20萬冊新書的速度豐富了館藏，新書的增加吸引了讀者，極大地提高我館的文獻(xiàn)利用率。4.圖書館的衛(wèi)生、人文環(huán)境得到逐步的改善尤其是優(yōu)質(zhì)服務(wù)等措施也為廣大讀者館藏的利用發(fā)揮了較大的作用。

（二）圖書外借分析

為反映武漢科技大學(xué)中南分校圖書外借的真實(shí)情況，本著收集資料應(yīng)盡量多一點(diǎn)，統(tǒng)計面應(yīng)盡可能寬一點(diǎn)的原則，筆者對在武漢科技大學(xué)中南分校圖書館2006.9.1-2007.1.16四個月的時間讀者的外借圖書進(jìn)行了統(tǒng)計，并對統(tǒng)計數(shù)據(jù)按《中圖法》的分類進(jìn)行了整理計算（見表二）。

調(diào)查的結(jié)果表明：文學(xué)書籍借閱量最大。其中愛情小說多，傳統(tǒng)文學(xué)少；社會科學(xué)多，應(yīng)用科學(xué)少；哲學(xué)宗教相對較多，綜合類少。從次表中反應(yīng)的情況看來，自然科學(xué)相對較多，計算機(jī)和外語是我校各專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，是學(xué)生考級的重要課程，要求很嚴(yán)，學(xué)生如果不十分重視就很難通過，所以學(xué)生都比較努力，必然借閱大量的參考書；同時，大學(xué)生在上大學(xué)前，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在高中階段非常緊張，學(xué)習(xí)壓力很大，基本不看文藝圖書，許多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就有一種解放感，消除了緊張狀態(tài)，大量借閱文藝圖書，這在絕大部分獨(dú)立學(xué)院的情況都是相類似的。由于這些原因，形成借閱文藝圖書及T（工業(yè)技術(shù)，含TP）、H類等的絕對比值較大。通過表二的數(shù)據(jù)我們還可以看出社會科學(xué)類的書籍使用狀況較好，利用程度較高，主要集中在B、D、F、H、I、J、K、T等八類，利用程度一般的是C、E、G、O、R、Z，利用程度較低的是P、S、U、V、X。

三、獨(dú)立院校館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整及發(fā)展策略探析

（一）獨(dú)立院校圖書館應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的閱讀取向

獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生定位為高級應(yīng)用型人才，學(xué)生可根據(jù)定位來指導(dǎo)自己的閱讀方向。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，水平較低，學(xué)習(xí)的自主性相對不足，圖書館應(yīng)建立讀書指導(dǎo)中心，加大導(dǎo)讀力度，開展豐富多彩的讀書活動，逐步糾正大學(xué)生錯誤的閱讀傾向 ，使學(xué)生跳出功利性閱讀，注重各方面全方位的汲取知識。在?？砷_展如：“讀百本好書，創(chuàng)智慧人生”、“讀書月”、“讀書心得征文”等活動，通過引導(dǎo)，倡導(dǎo)大家多讀書，讀好書，提高自己的綜合素質(zhì)。

（二）結(jié)合讀者需求對館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理化調(diào)整

目前我國的大多數(shù)獨(dú)立院校都為應(yīng)用型圖書館，不是收藏型圖書館，都以流通為首要任務(wù)。所以，流通量是確定藏書結(jié)構(gòu)的核心指標(biāo)，藏書結(jié)構(gòu)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)是看其是否有利于流通量的提高，學(xué)科結(jié)構(gòu)中的某類藏書比例是否合理，歸根結(jié)底，應(yīng)看其是否符合當(dāng)前流通的需要。根據(jù)這一理論并結(jié)合館內(nèi)的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為我館合理的藏書比例應(yīng)是自然科學(xué)為20％左右，社會科學(xué)為40-45％ ，文藝圖書為20-30％ ，同時適當(dāng)購一點(diǎn)其它圖書，不超過5％ 。在我館以后的館藏調(diào)整過程中應(yīng)作適當(dāng)變動，應(yīng)減少利用程度低的圖書（P、S、U、V、X），調(diào)整文藝圖書，適當(dāng)增加部分自然科學(xué)及社會科學(xué)類的圖書，使其滿足讀者的需求。

（三）建立健全采訪機(jī)制，實(shí)現(xiàn)有效采訪

圖書館采訪工作的好壞直接影響到文獻(xiàn)資源的建設(shè)，采訪工作人員的因素是第一位的，獨(dú)立院校圖書館一般編制較緊，沒有專門的采訪人員，采訪人員基本上都是由采編部門兼職，既加工圖書又要在外采購。在高校圖書館采選調(diào)整過程中，圖書館流通部與采編部的關(guān)系甚為密切，它們之間是相輔相成、不可分割的。采編的工作質(zhì)量直接影響到流通部的工作效果，所以兩個部門應(yīng)該加大聯(lián)系溝通，在采選書籍時應(yīng)參考流通部門的意見，共同搞好圖書館的館藏質(zhì)量。其次采訪人員應(yīng)了解和掌握學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)和思路， 進(jìn)一步了解學(xué)院專業(yè)設(shè)置的調(diào)整變化情況， 把握學(xué)院的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃， 才能做到及時搜集相關(guān)的文獻(xiàn)資料， 及時為學(xué)院的教學(xué)和科研提供文獻(xiàn)信息保障服務(wù)。獨(dú)立院校開設(shè)的課程比較熱門也很靈活，這就要求圖書館及時地采購與核心課程相關(guān)的文獻(xiàn)圖書。如武漢科技大學(xué)中南分校2007年秋季開學(xué)將新開設(shè)日語、音樂表演、動畫等專業(yè)，這就需要在采購時注意相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集。再次采訪人員應(yīng)把保證藏書質(zhì)量和一定數(shù)量，逐步形成具有本校專業(yè)特色藏書體系作為基本指導(dǎo)原則，搞清本館的性質(zhì)、任務(wù)、原有館藏情況及特色，掌握讀者情況和發(fā)行情況，制訂符合實(shí)際的選書原則和標(biāo)準(zhǔn)，在具體采選時要保證重點(diǎn)圖書的系統(tǒng)性、完整性，體現(xiàn)館藏特色，要有針對性，實(shí)用性，合理選擇專業(yè)圖書，協(xié)調(diào)質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，優(yōu)先保證質(zhì)量，使館藏結(jié)構(gòu)更加合理、科學(xué)，為教學(xué)科研做出貢獻(xiàn)。

（四）充分整合網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)掘電子圖書在現(xiàn)代圖書館中發(fā)揮的作用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展， 計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用， 信息資源日益增多，作為信息資源豐富的圖書館，其自身的現(xiàn)代化建設(shè)與社會信息化和信息社會化的大環(huán)境密切相關(guān)，尤其是電子資源共建共享聯(lián)盟的出現(xiàn)，通常能讓圖書館以低廉的價格使用全部資源，給圖書館帶來很多好處。獨(dú)立院校建校時間短，發(fā)展迅速，但館藏結(jié)構(gòu)合理化遠(yuǎn)不如歷史悠久的公辦院校，獨(dú)立院校收集的圖書大多在2002年以后，文獻(xiàn)資源出現(xiàn)了斷層，電子圖書的使用，彌補(bǔ)了紙質(zhì)文獻(xiàn)的不足，是圖書館文獻(xiàn)資源的有效補(bǔ)充，所以獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)借新館建設(shè)和發(fā)展特色的館藏之機(jī)，加強(qiáng)電子資源的建設(shè)及共享，依托所在區(qū)域高校網(wǎng)絡(luò)圖書館，充分利用網(wǎng)絡(luò)圖書館的資源，服務(wù)學(xué)院的教學(xué)與科研，最大限度地提高文獻(xiàn)信息資源的效益，科學(xué)、合理、有效的使用經(jīng)費(fèi)，達(dá)到以最小的成本消耗獲得最大的服務(wù)效果。

（五）獨(dú)立院校圖書館文獻(xiàn)資源的發(fā)展策略

獨(dú)立學(xué)院的生源主要是第三批錄取的自費(fèi)本科生，生源基礎(chǔ)比重點(diǎn)、二本院校弱，這就要求校方因材施教。由于獨(dú)立學(xué)院專業(yè)定位必須緊跟社會需求，以市場為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為目標(biāo)。 因此， 獨(dú)立學(xué)院圖書館的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)要與學(xué)院的專業(yè)發(fā)展一致，與學(xué)院的辦學(xué)需求一致，文獻(xiàn)信息資源采訪重點(diǎn)要及時調(diào)整。 加快文獻(xiàn)采集工作，拓寬收集文獻(xiàn)信息渠道。 注意相關(guān)應(yīng)用型、實(shí)踐型專業(yè)文獻(xiàn)信息資源的補(bǔ)充收集和采購。同時跟蹤新增專業(yè)和新建學(xué)科建設(shè)，積極進(jìn)行館藏補(bǔ)充。加強(qiáng)新專業(yè)文獻(xiàn)的收集，及時滿足新專業(yè)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)質(zhì)和量的飛躍。作為學(xué)校教育輔助設(shè)施的圖書館，在信息資源建設(shè)方面要兼容基礎(chǔ)和專業(yè)兩個方面，做到兩條腿走路，做好學(xué)校的輔助教育。一般情況下，往屆畢業(yè)生的一次就業(yè)情況、就業(yè)層次以及在英語、計算機(jī)等學(xué)校標(biāo)志性考試中取得的成績，都將綜合地反映一所獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和社會公認(rèn)度。獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)注意多采集基礎(chǔ)性文獻(xiàn)信息，重視與大學(xué)生素質(zhì)教育相關(guān)的文獻(xiàn)的收集，積極配合大學(xué)生計算機(jī)及英語考級、公務(wù)員考試和報考研究生的需要，充分發(fā)揮圖書館的教育職能。以學(xué)院精品課程和重點(diǎn)專業(yè)為主，形成特色專業(yè)文獻(xiàn)，有針對性地選擇專業(yè)特色前沿性的信息文獻(xiàn)，提高學(xué)科文獻(xiàn)資源的完整性和系統(tǒng)性，把有限的經(jīng)費(fèi)應(yīng)用得合理而有效，形成具有學(xué)院特色的、獨(dú)有的文獻(xiàn)優(yōu)勢，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與科學(xué)研究。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘云萍，徐茗臻.獨(dú)立學(xué)院圖書館的建設(shè)與發(fā)展對策[J].職業(yè)時空（綜合版），2006，（12）：30-31.

[2]唐文惠，潘彤聲，望艷春.三峽大學(xué)圖書館館藏圖書結(jié)構(gòu)與利用情況分析[J].三峽大學(xué)學(xué)報， 2006，（3）：112-113.

[3]楊潔.論獨(dú)立學(xué)院圖書館資源信息的建設(shè)[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報，2006，（10）：122-124.

[4]李桂蘭.獨(dú)立學(xué)院圖書館策略研究[J].圖書館建設(shè)，2006，（4）：94-96.

第4篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；讀者活動組織

中圖分類號：G255 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）35-0212-01

一、高校圖書館組織開展讀者活動的意義和必要性

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（修訂版）規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館應(yīng)開展多種層次多種方式的讀者服務(wù)工作”。高校圖書館不僅要提供豐富館藏，滿足讀者對文獻(xiàn)需求，還要積極開展各種形式多樣的活動，與讀者開展互動，爭取讀者廣泛參與合作，以期建立良好的館讀關(guān)系，這也是圖書館由閉門辦館向主動服務(wù)的一大進(jìn)步。高校圖書館組織開展讀者活動十分必要：

1、讀者活動的開展，有利于培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成終身教育的理念。通過組織讀者活動，強(qiáng)化《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定的圖書館教育職能，改變了圖書館被動，單一、傳統(tǒng)的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)服務(wù)一體化和圖書館服務(wù)理念，服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)模式的創(chuàng)新，是圖書館服務(wù)內(nèi)容和手段上的延伸。通過活動使讀者，特別是學(xué)生讀者獲取信息的能力、閱讀能力，以至于綜合素質(zhì)得到全面的提高，有力地配合、支持了學(xué)校教學(xué)與科研工作。

2、讀者活動，是增強(qiáng)讀者圖書館意識，傳播文化知識，傳遞咨詢信息，與讀者建立和諧融洽關(guān)系，提高圖書館利用效率和知名度的有效載體。[1]通過活動，擴(kuò)大了館藏文獻(xiàn)宣傳，使得圖書館資源得以充分開發(fā)利用。通過舉辦各種講座、培訓(xùn)等，大大提高讀者高效利用圖書館的能力。在活動，圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度得以宣傳，進(jìn)而引導(dǎo)大家爭做文明讀者，和諧館讀關(guān)系。

二、高校圖書館讀者活動的組織及策劃

以西北政法大學(xué)為例，我館以 “圖書館學(xué)生管理委員會”（以下簡稱“圖管會”）、“讀書促進(jìn)會”的成立為契機(jī)，利用這兩個學(xué)生組織作為平臺，策劃了多場宣傳環(huán)保等公益事業(yè)的報告會。每逢“五一”、“十一”黃金周，我們聯(lián)合校學(xué)生會共同舉辦“奧斯卡經(jīng)典電影回顧周”活動，極大得豐富了學(xué)生的假期生活，為他們奉獻(xiàn)了視覺的饕餮盛宴。為了提高我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，我們精心挑選英語原版影片，組織學(xué)生觀摩、學(xué)習(xí)，受到了英語愛好者的熱烈歡迎。為引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，我館在讀者中發(fā)起了“我與圖書館”大型征文活動。聯(lián)合校團(tuán)委共同舉辦學(xué)生朗誦比賽、辯論賽等活動，極大地豐富了學(xué)生業(yè)務(wù)生活。尤其是“五月繁花”學(xué)術(shù)報告周、“影像讀書沙龍”已成為西法大學(xué)生社團(tuán)活動的金牌欄目。

經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，筆者認(rèn)為在高校組織讀者活動，應(yīng)注意從以下幾個方面著手，重點(diǎn)解決活動時間的選取、活動主題的確立、活動的組織策劃及品牌項(xiàng)目的培植等問題。

1、活動時間的選取

開展讀者活動要有計劃、有步驟，要根據(jù)不同時期的形勢和任務(wù)有的放矢地開展[2]。高校的教學(xué)工作有很強(qiáng)的規(guī)律性，我館在開展讀者活動時，注意避開學(xué)校大的活動安排，如運(yùn)動會等，也要避免在學(xué)生考試期間舉辦活動。減少各種活動互相沖突，牽扯、占用讀者太多精力和時間，影響活動效果。通常我館大型活動多安排在4――5月，配合“世界讀書日”開展為期一個月的活動，包括書展、圖書漂流、書評大賽、優(yōu)秀讀者評選、學(xué)術(shù)報告周等等，9月――10月主要開展迎新活動。其他時間穿插舉行英語電影周、知識競賽等小型活動。這樣，圖書館各種讀者活動才能不影響學(xué)校教學(xué)進(jìn)度安排，健康持續(xù)開展。

2、活動主題的確立

大型活動必須圍繞一個主題進(jìn)行，主題的好壞直接決定了活動的成敗。確定主題一定要在進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，尤其是多聽取活動對象――讀者的意見，我館每次安排大型活動時，先由“圖管會”召開例會，由他們在同學(xué)們中征集方案，先確定幾種可選方案，再和圖書館老師一起研究讀者需求、活動效果、活動的可行性及可操作性等。最終共同確定活動主題，并提煉出響亮的主題宣傳口號，力求給讀者留下深刻印象。這樣，活動主題緊貼讀者需求，有讀者基礎(chǔ)，成功性高，影響面大。

3、活動的組織策劃

讀者活動的策劃中，要遵循“創(chuàng)意為先原則”、“效益為重原則”、“細(xì)節(jié)周全原則”、“經(jīng)費(fèi)節(jié)約原則”[3]。在確定主題之后，我們通常指導(dǎo)學(xué)生撰寫詳細(xì)的活動組織策劃書，制定工作計劃，要求包括該項(xiàng)活動的主題意義、活動目的、主辦方和承辦方，舉辦的時間地點(diǎn)、宣傳口號、人員分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、注意事項(xiàng)、突發(fā)事件緊急預(yù)案等，在具體的前期準(zhǔn)備、中期組織、后期總結(jié)中，盡可能得將活動所涉及到環(huán)節(jié)考慮到，盡可能詳盡、周密、，并要保證所有工作環(huán)節(jié)責(zé)任到人。

4、注重品牌項(xiàng)目的培植

高校各類活動眾多，圖書館如何使讀者活動能留下鮮明印象，注重培育品牌項(xiàng)目能起到事半功倍的效果。品牌項(xiàng)目能提升讀者活動的影響力和輻射力，提升圖書館在學(xué)校的地位及形象。

以我館為例，每年紀(jì)念“世界讀書日”開展的讀書月系列活動中，最重要一項(xiàng)活動就是“五月繁花”學(xué)術(shù)報告周，是我館為繁榮校園文化、活躍學(xué)術(shù)氛圍、豐富廣大學(xué)子課余生活而精心打造的特色活動之一。它為廣大學(xué)子與名家大師互動交流提供了良好平臺，其目的在于使廣大學(xué)子通過聆聽名師大家的觀點(diǎn)和見解，領(lǐng)略他們的風(fēng)采，增進(jìn)廣大學(xué)子的學(xué)術(shù)水平、拓寬個人視野，培養(yǎng)他們關(guān)注社會的熱情。“五月繁花”學(xué)術(shù)報告周自舉辦以來，先后有來自校內(nèi)外的名家20多人走進(jìn)校園和學(xué)生們近距離交流，帶來了最前沿的思想，最切實(shí)的言論，不僅在學(xué)生群體間廣受歡迎，而且在我校老師中的影響力也與日俱增，成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景。

影像.讀書沙龍活動是我館的又一品牌項(xiàng)目，它主要面對具備一定信息知識與能力的學(xué)生開設(shè)，將視頻、紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀與讀書指導(dǎo)結(jié)合起來，在館內(nèi)固定的教學(xué)場所，利用網(wǎng)絡(luò)、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備定期組織讀書沙龍，分別根據(jù)“專業(yè)知識延伸”、“關(guān)注社會熱點(diǎn)”、“人物、作品評說”、“心理健康”等主題，推薦閱讀書目，圍繞不同的讀書專題（現(xiàn)已達(dá)50余個）進(jìn)行探討、交流。

這些品牌項(xiàng)目的成功實(shí)施，聚集了人氣，成為圖書館讀者活動的名片，讓更多的讀者走進(jìn)圖書館，，擴(kuò)大了圖書館的影響，產(chǎn)生了良好的社會效果。為以后圖書館開展新的活動奠定了好的群眾基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

“以讀者為中心”已經(jīng)成為現(xiàn)代圖書館人的共識，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，圖書館如何留住讀者，如何維持讀者的忠誠度，如何培育潛在用戶，如何增進(jìn)與讀者的互信與感情，是擺在圖書館人面前的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。圖書館應(yīng)變被動為主動，通過組織開展各類讀者活動，建立完善讀者參與機(jī)制，吸引讀者關(guān)注圖書館，拉近讀者與圖書館距離。圖書館讀者活動應(yīng)向常態(tài)化、多元化發(fā)展，讀者活動的層次還有待提升。

參考文獻(xiàn)

1、蔡冰.城市圖書館新館建設(shè)概述。圖書館建設(shè)，2007（1）

第5篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

2002年2月21日教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》指出:“高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，為學(xué)校的教學(xué)和科學(xué)研究提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)保障?！眻D書館最主要的職能是為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)保障，因此，圖書館必須努力構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)科建設(shè)的文獻(xiàn)資源保障體系，才能充分貫徹落實(shí)好文件所要求的圖書館與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展“相適應(yīng)”的精神實(shí)質(zhì)。教育部原部長周濟(jì)在“211工程建設(shè)”的講話中指出，學(xué)科建設(shè)的最根本任務(wù)是這樣三句話:

“凝煉學(xué)科方向，匯聚創(chuàng)新隊(duì)伍，構(gòu)筑學(xué)科基地”。凝煉學(xué)科方向是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，方向錯了，只能是做無用功；方向?qū)α?，就能事半功倍。圖書館在詳盡占有本學(xué)科的資源和信息，掌握本學(xué)科的動態(tài)，審視本學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢，提供完備的文獻(xiàn)信息資源服務(wù)的基礎(chǔ)上，就能為學(xué)科建設(shè)提供決策參考，為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展把握方向。匯聚創(chuàng)新隊(duì)伍就是要搞好學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。藝術(shù)院校圖書館作為高等藝術(shù)院校的文獻(xiàn)信息資源中心，對于提高學(xué)術(shù)隊(duì)伍的信息保障能力，提高學(xué)科建設(shè)的水平和持續(xù)、健康發(fā)展起著極為重要的作用。因?yàn)樗囆g(shù)院校要匯聚創(chuàng)新人才、引進(jìn)各學(xué)科急需人才，有沒有良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和信息環(huán)境在某種程度上成為了“招賢納才”能否成功的關(guān)鍵因素。構(gòu)筑學(xué)科基地更需要圖書館文獻(xiàn)信息資源保障體系這一強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ)的鼎力支撐。由此可以看出，藝術(shù)院校圖書館與學(xué)科建設(shè)是密不可分的，對學(xué)科建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

作為藝術(shù)院校圖書館來說，首先可以發(fā)揮館內(nèi)專業(yè)人員素養(yǎng)和相關(guān)學(xué)科人力資源優(yōu)勢，詳盡搜羅學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的相關(guān)信息資源，為凝練學(xué)科方向提供全面而詳實(shí)的決策依據(jù)；根據(jù)教研人員的不同信息需求，圖書館可以提供高質(zhì)量、深層次、個性化、多元化的文獻(xiàn)信息資源服務(wù)，有利于引入并留住各類創(chuàng)新人才、急需人才，為匯聚學(xué)科隊(duì)伍營造出藝術(shù)院?！耙匀藶楸尽钡男畔h(huán)境；圖書館圍繞學(xué)科建設(shè)提供全面、精準(zhǔn)的文獻(xiàn)信息資源支持，為學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展提供豐厚的“營養(yǎng)”準(zhǔn)備，構(gòu)筑學(xué)科基地就有了完備的物質(zhì)基礎(chǔ)———文獻(xiàn)信息資源保障體系。換句話說，藝術(shù)院校圖書館在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中是可以大有作為的，藝術(shù)院校圖書館的建設(shè)、發(fā)展?fàn)顩r在一定程度上映襯了學(xué)科建設(shè)的發(fā)展水平和態(tài)勢。

同時，藝術(shù)院校圖書館的發(fā)展也離不開學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)的充實(shí)、調(diào)整和優(yōu)化，新建學(xué)科的增加，重點(diǎn)學(xué)科的增多，新興專業(yè)的開設(shè)，學(xué)校必將增加圖書館經(jīng)費(fèi)的投入，圖書館的館藏資源、規(guī)模等就會逐步擴(kuò)大，資源數(shù)字化甚或數(shù)字圖書館建設(shè)必需的設(shè)備設(shè)施就會得到相應(yīng)增加、改善。另外，學(xué)科建設(shè)和發(fā)展也會進(jìn)一步推動圖書館提升服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)信息資源開發(fā)，改進(jìn)并完善圖書館相關(guān)的管理與服務(wù)工作，從而推進(jìn)圖書館的建設(shè)和發(fā)展。這樣，圖書館在學(xué)校中的地位和影響力就會上升，廣大師生自然也會越來越多地利用圖書館、喜歡上圖書館。

總之，藝術(shù)院校圖書館建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系是相互影響、相互促進(jìn)、相互滲透、相輔相成、聯(lián)系緊密的整體。學(xué)科建設(shè)要依靠圖書館，圖書館的發(fā)展自然也要依賴于學(xué)科建設(shè)，兩者之間體現(xiàn)為一種互利雙贏的關(guān)系。為學(xué)科建設(shè)服務(wù)是藝術(shù)院校圖書館的建設(shè)方向，是工作的出發(fā)點(diǎn)同時也是落腳點(diǎn)。

藝術(shù)院校圖書館為學(xué)科建設(shè)做好服務(wù)工作的內(nèi)涵

最近幾年，隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，各藝術(shù)院校對圖書館建設(shè)都相當(dāng)重視，加大了投入力度，各館面貌均發(fā)生了很大的改變。各藝術(shù)院校圖書館為學(xué)校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展也作出了積極的努力并采取了一些措施，在一定程度上支持、推進(jìn)了藝術(shù)院校的學(xué)科建設(shè)。但我們也必須看到，目前我國藝術(shù)院校圖書館服務(wù)學(xué)科的方式還是很被動，服務(wù)手段落后單一，文獻(xiàn)資源開發(fā)深度不夠，這與讀者的主觀需求有較大的差距，很難形成差別優(yōu)勢和特色優(yōu)勢。21世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化和知識經(jīng)濟(jì)時代，知識爆炸，信息爆炸，各種信息機(jī)構(gòu)林林總總，藝術(shù)院校圖書館必須面對市場經(jīng)濟(jì)的殘酷競爭，主動適應(yīng)社會，主動適應(yīng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，依托藝術(shù)院校的資源優(yōu)勢，走支持學(xué)校學(xué)科發(fā)展需求為導(dǎo)向的特色化建設(shè)之路，才能擺脫困境，走向光明。

1.圍繞學(xué)科建設(shè)制訂周密詳實(shí)的文獻(xiàn)采集計劃

自接受國家教育部首輪本科教學(xué)水平評估以來，藝術(shù)院校圖書館的文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)都有了長足的進(jìn)步，但圖書、期刊的價格上漲幅度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)的增長速度，藝術(shù)類書刊上漲幅度尤為明顯，因此，館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)的增長率還不容樂觀，特別是較新的前沿的學(xué)科文獻(xiàn)的保障率還是頗受限制的。

如何把有限的文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)利用好，對于藝術(shù)院校圖書館來說是十分必要而現(xiàn)實(shí)的，是值得我們必須認(rèn)真思索和不斷探討的問題。要統(tǒng)籌、合理使用好有限的文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)，圖書館就必須考慮學(xué)科建設(shè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真細(xì)致地制訂好文獻(xiàn)采購計劃，有選擇、有針對地做好相關(guān)文獻(xiàn)資源的保障工作。重點(diǎn)學(xué)科是學(xué)科建設(shè)的龍頭，具有引領(lǐng)、輻射、帶動和擴(kuò)散作用。圖書館在制訂采購計劃時，要突出重點(diǎn)，保證重點(diǎn)，要確保重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)館藏達(dá)到研究級水平。因此，要全面收集國內(nèi)外與重點(diǎn)學(xué)科有關(guān)的專業(yè)權(quán)威論著、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)具有代表性的專業(yè)論著以及學(xué)科發(fā)展進(jìn)程中有影響力的論著；要認(rèn)真收集、選購國內(nèi)外信息密集、檢索性強(qiáng)的工具書刊和核心期刊，適當(dāng)加大外文原版進(jìn)口書刊的采選品種和比例；同時，由于網(wǎng)絡(luò)電子類資源不受時空限制的優(yōu)越性，圍繞重點(diǎn)學(xué)科還要逐步添置相關(guān)的專題數(shù)據(jù)庫、電子書刊及音視頻等生動形象、直觀感受良好的多媒體資料等。

新建學(xué)科是藝術(shù)院校根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展對人才需求的變化情況而適時作出的新的學(xué)科規(guī)劃和布局調(diào)整，是藝術(shù)院校順應(yīng)時代潮流，為申辦藝術(shù)大學(xué)而建立的學(xué)科。新建學(xué)科，以前的館藏積累肯定較少，甚至幾乎沒有，特別需要前沿、權(quán)威方面的資料支撐，這就要求圖書館在制訂館藏目標(biāo)和年度采購計劃時，要適當(dāng)向新建學(xué)科“傾斜”，以保證新建學(xué)科持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。而對一般學(xué)科來說，可根據(jù)原有館藏基礎(chǔ)，突出學(xué)科的特點(diǎn)，分情況建設(shè)，把有限的經(jīng)費(fèi)用好用足。但不能面面俱到，不能搞“小而全”模式的收藏，因?yàn)椴徽摵畏N規(guī)模、何種類型的圖書館也不可能完全、全面收藏所有學(xué)科的全部資料。藝術(shù)院校圖書館要逐步建立起重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科齊全、專業(yè)配套、切合實(shí)際、整體優(yōu)化的具有學(xué)科特色的館藏文獻(xiàn)信息資源保障體系。

2.調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)

藝術(shù)院校圖書館應(yīng)根據(jù)時代要求和學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置的實(shí)際，對現(xiàn)有館藏結(jié)構(gòu)中的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。如我院的“美術(shù)學(xué)”、“戲劇戲曲學(xué)”、“音樂學(xué)”、“藝術(shù)學(xué)”為省級重點(diǎn)學(xué)科，并且“美術(shù)學(xué)”、“戲劇戲曲學(xué)”作為博士學(xué)位培育建設(shè)學(xué)科，因此，對這四個省級重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)定位在研究級收藏水平，要全面系統(tǒng)、長期連續(xù)地收藏，以突出學(xué)科特色。而一般學(xué)科和專業(yè)文獻(xiàn)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)定位在大學(xué)級收藏水平，堅持有選擇的收藏，保證其相對完整夠用。另外，對于提高人文素養(yǎng)和工具性的一些有共性的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn)，如哲學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、綜合性參考工具書以及一些有代表性的期刊等，也要適當(dāng)保證采集的品種和數(shù)量。逐步使藝術(shù)院校圖書館的文獻(xiàn)信息收藏體現(xiàn)出專業(yè)適應(yīng)性較強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高、覆蓋面較廣、連續(xù)性較強(qiáng)、載體類型多樣的館藏特點(diǎn)。

調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，包含調(diào)整藏書等級結(jié)構(gòu)和載體結(jié)構(gòu)。藏書等級主要通過藏書內(nèi)容的深淺和完整程度來表征，是藏書對讀者文獻(xiàn)信息需求的滿足程度。辦學(xué)層次決定和要求讀者閱讀、研究的等級不同，直接影響藏書的等級結(jié)構(gòu)。因此，藏書等級結(jié)構(gòu)必須考慮到藝術(shù)院校辦學(xué)的學(xué)科層次。為保證申辦藝術(shù)大學(xué)的需要，可考慮適度超前。調(diào)整載體結(jié)構(gòu)問題是由于近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，電子閱讀、移動閱讀方式的推廣和普及，廣大讀者對電子資源的需求不斷提高，要求圖書館做到印刷型紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子類文獻(xiàn)合理配置，館藏實(shí)體資源與網(wǎng)絡(luò)虛擬資源協(xié)調(diào)發(fā)展，互為補(bǔ)充。這樣，讀者要求購置相關(guān)數(shù)據(jù)庫，添加網(wǎng)絡(luò)電子書刊等就成為了當(dāng)今時代閱讀發(fā)展的新趨勢。同時，還要調(diào)整文獻(xiàn)布局結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的文獻(xiàn)分散布局模式，盡可能將重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)按集中方式布局，將重點(diǎn)學(xué)科所有文獻(xiàn)集中于圖書館收藏，采取開放式的借、閱、參、咨一體化的學(xué)科文獻(xiàn)服務(wù)方式。

3.暢通與學(xué)科的交流渠道

隨著學(xué)科建設(shè)的不斷發(fā)展，要求藝術(shù)院校圖書館要進(jìn)一步暢通與學(xué)科點(diǎn)的溝通、交流，以便及時了解教研工作的發(fā)展變化情況、學(xué)術(shù)活動開展情況對文獻(xiàn)信息資源需求的變化情況，提高文獻(xiàn)采訪工作的針對性、目的性。圖書館要堅持聘請專家、學(xué)者參與選書，將最新書刊的預(yù)訂目錄及時發(fā)送到各學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和專家手中，由他們推薦、選訂各學(xué)科、專業(yè)所需文獻(xiàn)信息資源。同時，圖書館還要邀請各學(xué)科負(fù)責(zé)人參加圖情工作會議，認(rèn)真聽取他們對圖書館藏書建設(shè)等方面的意見和建議，以便切實(shí)做好圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，為學(xué)科建設(shè)更好地服務(wù)。

4.做好資源數(shù)字化工作

資源數(shù)字化工作就是將館藏特色文獻(xiàn)資源通過掃描、數(shù)碼照相、識別等手段，將印刷型、縮微型、光盤等文獻(xiàn)及電子出版物等進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化，并將轉(zhuǎn)化后的資源以數(shù)字化形式保存并到網(wǎng)上，使其成為互聯(lián)網(wǎng)上信息資源的有機(jī)組成部分。藝術(shù)院校圖書館要緊緊抓住學(xué)科建設(shè)這一中心不放松，在做好印刷型文獻(xiàn)建設(shè)的同時，采取切實(shí)有效的措施，不斷完善電子出版物的采集和收藏，并加快特色館藏資源數(shù)字化的建設(shè)步伐，逐步將載體形式多樣、館藏特色鮮明的文獻(xiàn)信息資源提供給廣大師生，以不斷滿足他們不斷增長的多樣化、個性化文獻(xiàn)信息需求。

圖書館為學(xué)科建設(shè)服務(wù)的方式和途徑

為確保重點(diǎn)學(xué)科在教學(xué)、科研中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)其他學(xué)科快速發(fā)展，藝術(shù)院校圖書館當(dāng)前要切實(shí)做好以下信息服務(wù)工作。

1.做好文獻(xiàn)信息資源開發(fā)工作

藝術(shù)院校圖書館要重視做好文獻(xiàn)信息開發(fā)工作。在全面系統(tǒng)的分析、對比、總結(jié)館藏文獻(xiàn)信息資源的基礎(chǔ)上，廣泛聽取重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和有關(guān)專家意見，對館藏文獻(xiàn)資源信息資源進(jìn)行開發(fā)、加工和整合，為廣大師生提供針對性好、時效性強(qiáng)、信息容量大、學(xué)術(shù)參考價值高的學(xué)科文獻(xiàn)綜述、述評等信息服務(wù)。

首先要做好宣傳揭示開發(fā)工作。在廣泛、全面收集文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過仔細(xì)分析及充分論證，編制出完善的學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)館藏目錄、聯(lián)合目錄以及編印系列檢索報道類資料，分發(fā)到重點(diǎn)學(xué)科的廣大師生手上，供他們檢索、查詢，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，指引查詢渠道。其次，做好信息資源挖掘服務(wù)工作，就是將分散在不同文獻(xiàn)中的同一學(xué)科內(nèi)容和主題的知識和信息加以發(fā)掘、整合，編輯成專題文獻(xiàn)索引、資料匯編等二次文獻(xiàn)信息產(chǎn)品。最后，就是要做好文獻(xiàn)信息資源再生性開發(fā)工作。再生性開發(fā)是文獻(xiàn)開發(fā)的最高級形式，是三次文獻(xiàn)信息產(chǎn)品，是創(chuàng)造新的知識，這也是最困難的一種形式，它是在廣泛綜合多學(xué)科知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新，從而形成的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資源信息，如學(xué)科研究概況、動態(tài)綜述、專題述評、專題調(diào)研報告、進(jìn)展報告等。藝術(shù)院校圖書館要高度重視做好文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)工作，因?yàn)檫@對重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展是十分有利且是十分必要的。

2.建立重點(diǎn)學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng)

當(dāng)前在圖書館經(jīng)費(fèi)緊張，館藏又亟待充實(shí)的情形下，由圖書館來整理網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源無疑是開發(fā)和補(bǔ)充館藏資源的最好而又最便捷的方法。藝術(shù)院校圖書館要結(jié)合館藏建設(shè)規(guī)劃來選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，經(jīng)過整理后的網(wǎng)絡(luò)資源即成為館藏的一部分。開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息資源已成為當(dāng)前藝術(shù)院校圖書館實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)是專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源專題知識指引庫。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮人力資源專業(yè)優(yōu)勢和潛能，即充分發(fā)揮他們嫻熟的網(wǎng)絡(luò)檢索的技能和他們在分類、標(biāo)引、挖掘信息資源等方面的圖書館專業(yè)技能和優(yōu)勢，對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行檢索、開發(fā)、整合，建立起學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，方便重點(diǎn)學(xué)科廣大師生便捷地利用網(wǎng)絡(luò)資源。具體來說，圖書館可在主頁上以鏈接的方式建立學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng)，對專業(yè)化信息資源的更新情況、專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)，學(xué)科最新的進(jìn)展情況等進(jìn)行動態(tài)報道，然后再對這些信息資源進(jìn)行深入細(xì)致的加工，并編制出目錄、索引和文摘等二次文獻(xiàn)，供廣大師生便利地查閱和利用；此外，還可以從網(wǎng)上篩選下載各種信息，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源指南或搜索引擎，引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)科廣大師生通過搜索引擎等常用網(wǎng)絡(luò)檢索工具，在較短的時間內(nèi)查找到自己所需的文獻(xiàn)信息資源。

3.建立重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專題數(shù)據(jù)庫

在保證紙質(zhì)實(shí)體館藏文獻(xiàn)連續(xù)、穩(wěn)定、較快增長基礎(chǔ)上，藝術(shù)院校圖書館除購置或利用國內(nèi)外相關(guān)的大型專業(yè)數(shù)據(jù)庫外，圖書館也應(yīng)高度重視本館自建重點(diǎn)學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫工作。藝術(shù)院校圖書館應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，將館藏珍貴的有特色的資源進(jìn)行數(shù)字化加工、處理、轉(zhuǎn)換，形成具有本館特色且能廣泛共享的電子化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科信息資源庫。此外，藝術(shù)院校圖書館還應(yīng)特別注意收集本校重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)成果信息和相關(guān)學(xué)科帶頭人、學(xué)科專家的個人信息，分別建立科研成果數(shù)據(jù)庫、論文數(shù)據(jù)庫和專家數(shù)據(jù)庫等，不斷充實(shí)、補(bǔ)充、豐富和完善館藏，更好地為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)。如我館目前正在積極開展國家級立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目“云南民族藝術(shù)特色資源數(shù)據(jù)庫”的建設(shè)工作。通過該項(xiàng)目的建設(shè)，必將進(jìn)一步拉動我館學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，必將推動我院戲劇和美術(shù)博士點(diǎn)建設(shè)的文獻(xiàn)保障服務(wù)工作、推動我院博士點(diǎn)建設(shè)工作和這兩個重點(diǎn)學(xué)科的健康發(fā)展，同時，我院圖書館事業(yè)也將進(jìn)入一個更高的發(fā)展平臺，我們將以更專業(yè)的姿態(tài)進(jìn)入全國高等藝術(shù)院校圖書館的視野。

4.做好科研項(xiàng)目的全程跟蹤服務(wù)工作

近幾年來，藝術(shù)院校申報科研項(xiàng)目的熱情空前高漲，這對學(xué)科建設(shè)、學(xué)校發(fā)展均是極為可喜可賀的事情。藝術(shù)院校圖書館應(yīng)充分把握這種情勢，根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃、目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本館自身特有的條件和優(yōu)勢，力所能及地選定有關(guān)重點(diǎn)研究課題作為重點(diǎn)服務(wù)對象，深入其中，進(jìn)行全程的跟蹤和服務(wù)。從課題立項(xiàng)到成果鑒定，自始至終進(jìn)行跟蹤服務(wù)，連續(xù)提供有關(guān)的文獻(xiàn)信息資源，做好全程服務(wù)工作。全程跟蹤科研項(xiàng)目，做好服務(wù)工作，是圖書館為學(xué)科建設(shè)服務(wù)最具實(shí)質(zhì)性、根本性的表現(xiàn)，也標(biāo)志著圖書館工作進(jìn)入到了一個更高、更新的層次和水平。圖書館跟蹤重點(diǎn)科研項(xiàng)目服務(wù)，提高了重點(diǎn)學(xué)科科研工作的效率和積極性，推動了學(xué)科建設(shè)的有力發(fā)展。

5.做好信息資訊報道工作

負(fù)責(zé)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的廣大教師，他們一般都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和多項(xiàng)科研課題研究任務(wù)，他們對文獻(xiàn)信息資源的需求量均較大，但大多都沒有時間投入到信息資源的搜集、整理與分析等工作中。為了減輕他們的工作負(fù)擔(dān)和壓力，以便他們?nèi)硇耐度氲浇萄泄ぷ髦?，藝術(shù)院校圖書館應(yīng)充分利用本館特有的條件和優(yōu)勢，積極主動地向他們提供信息資訊快報，如及時通報最新采購到館的中、外圖書，定期提供核心專業(yè)現(xiàn)刊的篇名目次，定期收集、整理并向他們提供反應(yīng)學(xué)科最新動態(tài)的專題書目資料等。在信息報道服務(wù)工作中，藝術(shù)院校圖書館還要注意做好一項(xiàng)最重要的服務(wù)，那就是要緊密跟蹤重點(diǎn)學(xué)科廣大師生研究的科研課題，努力搜羅科研信息最新動態(tài)，并從中篩選出他們需要的信息，加工成文獻(xiàn)綜述、動態(tài)綜述、專題述評、專題調(diào)研報告、進(jìn)展報告、研究報告等相關(guān)的信息產(chǎn)品，及時、快捷地提供給他們使用。

6.加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)科教研人員文獻(xiàn)情報信息素養(yǎng)的培訓(xùn)

近幾年，隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)術(shù)信息資源也在迅猛增長，日益成為教學(xué)、科研工作中不可或缺的重要學(xué)術(shù)信息來源。但是，由于對網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源缺乏有效的搜集、組織和分析，重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)、科研人員要想在網(wǎng)上查找藝術(shù)學(xué)等學(xué)科或某一專業(yè)方向的信息，往往需要耗費(fèi)大量的時間、精力和費(fèi)用，極大地限制了重點(diǎn)學(xué)科教研人員對這些學(xué)術(shù)信息資源的利用。因此，藝術(shù)院校圖書館可舉辦重點(diǎn)學(xué)科教研人員培訓(xùn)班，講授網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具、方法和知識、情報檢索語言、現(xiàn)代信息檢索的基本概念和原理、檢索技巧和步驟，電子商務(wù)運(yùn)用及常用網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù)的方法等。也可結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，制作成個性化強(qiáng)、通俗易懂、圖文并茂的多媒體入門教程或相應(yīng)的“幫助系統(tǒng)”，詳細(xì)介紹相關(guān)知識和服務(wù)，為切實(shí)做好重點(diǎn)學(xué)科教研人員的文獻(xiàn)情報信息素養(yǎng)的培訓(xùn)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

7.推行“學(xué)科館員”服務(wù)制度

第6篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 人性化服務(wù) 內(nèi)涵 服務(wù)原則

近幾年來隨著教育部對全國高校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評估，各高校加大了對圖書館經(jīng)費(fèi)的投資力度，使得圖書館“硬件”設(shè)施有了一個較大幅度的提高。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將高校圖書館帶入一個全新的信息環(huán)境。圖書館“硬件”上去了，而讀者服務(wù)這一重要“軟件”卻往往容易被人忽視。美國圖書館學(xué)大師謝拉說，“服務(wù)，這是圖書館的基本宗旨”。服務(wù)是貫穿圖書館發(fā)展的主線，是圖書館的核心價值觀，現(xiàn)代化圖書館學(xué)也強(qiáng)調(diào)“人”的主體價值和意義。圖書館要實(shí)現(xiàn)其自身價值，服務(wù)理念必須從以文獻(xiàn)為中心向以讀者為中心轉(zhuǎn)移，明確圖書館的一切工作都必須圍繞讀者的需要而展開。所以，提倡“以人為本”的思想，對提高高校圖書館服務(wù)水平和質(zhì)量，構(gòu)建人性化服務(wù)體系就顯得更加重要。

一、圖書館人性化服務(wù)的內(nèi)涵

“以人為本”的基本含義是：它是一種對人在社會歷史發(fā)展中的主體作用與地位的肯定，強(qiáng)調(diào)人在社會歷史發(fā)展中的主體作用與目的地位，它是一種價值取向，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人。“以人為本”在圖書館服務(wù)中可解讀為“以讀者為本”，要以讀者為中心，滿足讀者多樣性的閱讀需求，以充滿人文關(guān)懷、體現(xiàn)美與和諧的形式開展圖書館活動，尊重、關(guān)心、理解讀者，為讀者提供自由獲取信息的圖書館服務(wù)平臺，滿足讀者的個性化需求。

二、遵循圖書館服務(wù)五項(xiàng)原則，打造高校圖書館人性化服務(wù)

1.開放原則

圖書館自誕生之日起，從封閉到局部開放再到全面開放，經(jīng)歷了漫長的漸變過程。開放服務(wù)已成為現(xiàn)代圖書館的重要特征。開放原則是圖書館服務(wù)的首要原則，開放是服務(wù)的前提，沒有開放便無服務(wù)可言?，F(xiàn)代意義上的圖書館開放，是一種全面開放，包括：（1）資源開放，即把圖書館的所有館藏資源（包括實(shí)體館藏和虛擬館藏）和設(shè)施向校內(nèi)外讀者開放；（2）時間開放，實(shí)行“365天，天天開館”；（3）人員開放，面向所有人開放，無論教師還是學(xué)生、校內(nèi)人士還是校外人士，館藏資源都向他們開放；（4）館務(wù)公開，凡是與讀者服務(wù)有關(guān)的決策過程及其結(jié)果都向讀者公開。

2.方便原則

圖書館服務(wù)中的方便原則亦可稱“簡便原則”、“便利原則”或“省力原則”。為服務(wù)對象提供方便，是任何一種服務(wù)共同追求的目標(biāo)。不能提供方便的服務(wù)注定不會受人們歡迎，甚至?xí)粧仐?。方便是服?wù)的本質(zhì)，方便是服務(wù)的核心。圖書館服務(wù)中的方便原則，主要體現(xiàn)在：資源組織要方便讀者、服務(wù)設(shè)施要方便讀者、服務(wù)方式要方便讀者等。

傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)過程，都以“書”為中心展開，從采訪到編目，從典藏到借閱，工作重心在“藏”上，結(jié)果往往圖書館藏書不符合學(xué)生需求，圖書館的文獻(xiàn)資源利用率就會大大降低。應(yīng)定期召開學(xué)生座談會，充分了解學(xué)生對圖書館的意見和要求，以及對各類書籍的需求，從而實(shí)現(xiàn)圖書館“有限的空間，無限的服務(wù)”的工作目標(biāo)。

3.平等原則

圖書館是體現(xiàn)人類自由與平等理想的圣地。“圖書館面前人人平等”，是圖書館界的“人權(quán)宣言”。圖書館服務(wù)中的平等原則，要求圖書館以博愛精神關(guān)愛每一個讀者，尊重每一個讀者，堅決維護(hù)讀者的合法權(quán)益。

只有充分維護(hù)和保障讀者權(quán)利，圖書館服務(wù)中的平等原則才能得到貫徹?！白x者的權(quán)利不可侵犯”，應(yīng)成為所有圖書館人銘記的職業(yè)信念。

4.創(chuàng)新原則

先進(jìn)的服務(wù)理念，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)前，圖書館服務(wù)創(chuàng)新應(yīng)重點(diǎn)打造三個方面的理念：（1）服務(wù)是一種品牌；（2）服務(wù)是一種文化；（3）服務(wù)是一種獲得。

高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新內(nèi)容應(yīng)做到五個方面：（1）導(dǎo)讀服務(wù)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，系統(tǒng)地積累和組織知識庫，開展網(wǎng)上咨詢導(dǎo)讀服務(wù)，利用圖書館網(wǎng)頁等形式，主動向讀者介紹本館的數(shù)字化館藏情況，并針對不同層次的讀者及不同專業(yè)特征，積極開展專業(yè)性和專題性的圖書導(dǎo)讀服務(wù)；（2）參考咨詢服務(wù)，指導(dǎo)師生正確理解資料內(nèi)容，解決難題，吸取精華；（3）教學(xué)科研服務(wù)，主動地了解學(xué)校教學(xué)和科研的動態(tài)，搞清重點(diǎn)專業(yè)和實(shí)驗(yàn)室的科研內(nèi)容和方向，有針對性和主動地搜集相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新方法，為學(xué)校的教學(xué)科研、技術(shù)開發(fā)提供多層次、高效能的服務(wù)，以滿足師生的需求，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)；（4）個性化服務(wù)，即圖書館要針對讀者的特殊需求、特殊內(nèi)容和特殊方式，在研究讀者的個性習(xí)慣、知識結(jié)構(gòu)、心理傾向、信息需求和行為方式的基礎(chǔ)上，動態(tài)地掌握和了解讀者閱讀興趣，從而準(zhǔn)確地向讀者推薦書刊資料；（5）特色服務(wù)，第一，要體現(xiàn)館藏資源的特色，根據(jù)自己的館藏資源，開發(fā)出富有特色的內(nèi)容體系，做到“人無我有，人有我優(yōu)”；第二，技術(shù)上要有特色。

由于高校圖書館有著服務(wù)的共性，服務(wù)的現(xiàn)狀是以提供文獻(xiàn)為主，以滿足讀者獲取文獻(xiàn)資料需要為目標(biāo)。因此，高校圖書館辦館的思路和目標(biāo)的制定，應(yīng)遵循各自發(fā)展的特色，探討適合自己圖書館服務(wù)創(chuàng)新的新模式。服務(wù)模式創(chuàng)新應(yīng)做到：（1）遠(yuǎn)程服務(wù)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，構(gòu)筑基于網(wǎng)絡(luò)化的集成化、開放型的信息服務(wù)平臺，才能使其服務(wù)模式從以圖書館為中心轉(zhuǎn)變到“圖書館、工作地、家庭”三位一體的模式，使圖書館成為一座“無墻的書城”，從而實(shí)現(xiàn)信息資源的共享；（2）共建共享模式，可以利用文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息的資源優(yōu)勢，開發(fā)出具有專業(yè)特色、學(xué)科特色，具有權(quán)威性、獨(dú)特性、實(shí)用性的館藏特色數(shù)據(jù)庫；構(gòu)建面向本校和全國高校的自建特色信息服務(wù)數(shù)據(jù)庫，為學(xué)校的教育科研提供全新的信息資料；建立相關(guān)的學(xué)科數(shù)據(jù)庫，匯集網(wǎng)絡(luò)信息資源，加快信息資源建設(shè)共享的步伐，以方便師生快捷地獲取更多有價值的信息，爭取早日實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共享；（3）教育功能模式，以高校數(shù)字化圖書館的信息技術(shù)平臺和信息資源為物質(zhì)基礎(chǔ)，以數(shù)字化圖書館形成的網(wǎng)絡(luò)教育形式為服務(wù)模式，吸收各種電化教育的優(yōu)質(zhì)資源，建立起一個系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)教育體系，使數(shù)字化圖書館真正成為高校的圖文信息中心。

5.滿意原則

讀者滿意度如何，是衡量圖書館服務(wù)質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。滿意原則是圖書館服務(wù)諸原則中的核心原則。

讀者對圖書館服務(wù)是否滿意，這又屬于讀者的主體評價范疇，即屬于讀者（主體）對圖書館（客體）所做的評價范疇。近幾年在圖書館界備受青睞的CS理論，可以說是對圖書館服務(wù)之讀者滿意原則的極好注釋。圖書館CS管理建立的是以讀者為導(dǎo)向，以追求讀者滿意為基本精神，并以社會和讀者的期待為理想目標(biāo)的管理模式。它包括三方面內(nèi)容：圖書館理念滿意（MS）、圖書館行為滿意（BS）和圖書館視覺滿意（VS）。圖書館的理念滿意是圖書館的辦館宗旨、管理策略等帶給讀者的心理滿足感。它的核心就在于正確的讀者觀，“一切為了讀者滿意”是它的精神實(shí)質(zhì)。圖書館的行為滿意，是圖書館的行為狀況帶給讀者的心理滿足狀態(tài)，是圖書館理念滿意思想的外部表現(xiàn)形式，包括行為方式滿意、行為規(guī)范滿意和行為效果滿意。工作人員的服務(wù)態(tài)度是圖書館行為是否讓讀者滿意的最直接表現(xiàn)。圖書館的視覺滿意，是圖書館所具有各種可視性的顯在形象帶給讀者的心理滿意狀態(tài)，它包括對圖書館一切設(shè)施設(shè)備的性能及其色彩的滿意，對工作人員職業(yè)形象、業(yè)務(wù)形象的滿意，它傳遞著圖書館的理念，是圖書館理念的視覺化形式。

總之，人性化服務(wù)是當(dāng)代圖書館發(fā)展的主流方向和必然趨勢，也是圖書館未來服務(wù)工作的發(fā)展方向。圖書館要想獲得真正的發(fā)展，就要積極吸取現(xiàn)代企業(yè)制度的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以“讀者第一，服務(wù)至上”為辦館理念和立館之本，真正實(shí)現(xiàn)圖書館工作的人性化。只要圖書館從人性化服務(wù)的改革觀點(diǎn)出發(fā)，圖書館事業(yè)就一定會充滿生機(jī)與活力，蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［4］陳朝暉.論信息時代圖書館讀者服務(wù)人性化管理［J］.人力資源管理，2010，（4）.

第7篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；讀者心理；大學(xué)生

21世紀(jì)的中國繁榮昌盛、和諧安定，國家法律政策更趨于人性化，新聞傳媒自由尺度放寬，文化思潮中西合璧，大學(xué)生樂于接受新生事物，生活方式、學(xué)習(xí)行為、思想理念都悄然融入了新概念、新元素。隨著生活條件越來越好，視野越來越開闊，自我意識越來越強(qiáng)，大學(xué)生對在校生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境等自然提出越來越高的要求。高校圖書館只有系統(tǒng)分析讀者心理特征發(fā)展變化新因素，預(yù)測讀者心理活動發(fā)展新趨勢，廣泛深入地開展調(diào)研活動，才能發(fā)揮當(dāng)今高校圖書館的新職能。

讀者心理學(xué)研究包括讀者心理現(xiàn)象的共性和個性兩方面。共性就是在相同層次、相同類型的讀者中，從千差萬別的閱讀心理活動中，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識讀者利用圖書館的共同規(guī)律，使工作做到有的放矢、未雨綢繆。個性是反映在閱讀活動的心理過程當(dāng)中，通過讀者的心理特質(zhì)和行為個體的差異，可以充分了解讀者利用圖書館的內(nèi)因，積極引導(dǎo)學(xué)生的閱讀動機(jī)和興趣。在此，筆者不贅述讀者心理的方方面面，重在闡述目前高校學(xué)生讀者心理共性和個性中存在的新問題、新現(xiàn)象、新趨勢。

1讀者心理現(xiàn)象共性分析

1．1不同類型讀者的閱讀心理需求共性

1．1．1方便心理。讀者希望圖書館一年365天都能開放，自己在想利用圖書館的時候，圖書館的大門總是敞開的。其次希望手續(xù)簡便，檢索方便，無需等候浪費(fèi)時間，借期延長，冊數(shù)增加，罰款從輕，規(guī)章制度等限制減少，網(wǎng)上咨詢長時間在線，設(shè)備現(xiàn)代化快捷省時。

1．1．2求全心理。圖書館建筑面積大，各種功能室布局全面合理；綠化帶、休閑區(qū)等占地充足，環(huán)境幽雅；對圖書館館藏要求很高，希望應(yīng)有盡有，自己需要的文獻(xiàn)都能有所滿足；服務(wù)設(shè)施齊全而先進(jìn)，有利于便捷地獲取資料；各類型、各專業(yè)、各專長的服務(wù)人員充足，能充分發(fā)揮高校圖書館多項(xiàng)教育職能；參考咨詢、課題查詢、心理輔導(dǎo)等服務(wù)活動可以全面滿足自己的情報需求。

1．1．3創(chuàng)新心理?？萍既招略庐悾莆招滦畔?、新知識、新技能、新思想、新理念，成為閱讀熱點(diǎn)。要求圖書館及時采購內(nèi)容新、版本新的權(quán)威性書刊，先睹為快；電腦等硬件設(shè)備新，網(wǎng)速快；大型全文數(shù)據(jù)庫品質(zhì)高，論文刷新快；圖書館網(wǎng)頁內(nèi)容新鮮、更新周期短；服務(wù)理念有新意，符合當(dāng)代大學(xué)生讀者的需求。

1．1．4逆反心理。關(guān)注有問題、被批評的禁書，以及星座命相的偽科學(xué)書籍，女生對明星的星座、面相與己的關(guān)聯(lián)特別感興趣，黃色網(wǎng)頁、八卦網(wǎng)站，越是爭議多，越千方百計進(jìn)行搜索。逆反心里還包括剽竊、撕挖、污損書刊等違紀(jì)行為，近年學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象略有下降趨勢，一方面表明當(dāng)代大學(xué)生讀者心理水平更成熟，另一方面也不排除竊書等行為更加隱蔽，難以被工作人員發(fā)現(xiàn)。

1．2不同層次讀者的閱讀心理需求共性

1．2．1以往入校新生帶著新鮮陌生的感覺和求知好奇的意識涌入圖書館，雖然漫無目的，不懂怎樣檢索和充分利用圖書館，表現(xiàn)出閱讀需要心理的隨意性，但充滿了對知識的渴求，借閱率非常高。近幾年這種趨勢卻有所下降，新生更多地被社交、娛樂、打工等活動吸引．書籍在部分年輕學(xué)者心目中失去了誘惑力。另外，一年級學(xué)生缺乏較強(qiáng)的辨析能力，不能敏銳地從眾多的書籍中，挑選有閱讀價值的讀物，總是隨著一個個閱讀熱點(diǎn)盲目借閱，以武打言情小說為主流，現(xiàn)在追捧光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)小說、哈韓哈日的情愛小說，這與網(wǎng)絡(luò)風(fēng)行、日韓電視劇火熱密切相關(guān)，反映一個時代的流行色，但是過度迷戀，會導(dǎo)致思想消沉，民族意識淡化。

1．2．2二年級學(xué)生通過一段時間適應(yīng)了大學(xué)生活和學(xué)習(xí)方式，能克服盲目跟風(fēng)等各種不良閱讀需要心理傾向，喜歡閱讀修身養(yǎng)性、處世哲學(xué)、中外名著、歷史傳記等作品，隨著我國素質(zhì)教育的推進(jìn)與深入，讀書品味較以往明顯有所提高。

1．2．3三年級學(xué)生專業(yè)知識提高，職業(yè)意識較強(qiáng)?，F(xiàn)今社會職業(yè)競爭白熱化一年勝一年，學(xué)生也一屆比一屆更感受到就業(yè)壓力的沉重，壓力產(chǎn)生動力，他們不滿足于課堂教學(xué)，大量閱讀專業(yè)書刊，學(xué)會做摘錄、筆記、書評，閱讀過程和步驟體現(xiàn)有序化，希望自己今后在專業(yè)領(lǐng)域有略勝一籌的獨(dú)特本領(lǐng)。

1．2．4四年級學(xué)生進(jìn)入撰寫畢業(yè)論文期間，連平時甚少光臨圖書館的學(xué)生，此時也扎堆借閱專業(yè)書籍。而現(xiàn)今這種扎堆現(xiàn)象已不復(fù)存在，由于互聯(lián)網(wǎng)的便利，大量全文數(shù)據(jù)庫可供參考，給急于求成的學(xué)生有利可圖，他們抄襲論文，進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼湊成自己的畢業(yè)論文。也有學(xué)生在四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，腦海里已經(jīng)鎖定了課題，逐步積累某一專題的文獻(xiàn)，系統(tǒng)地收集、篩選、加工信息，撰寫論文時胸有成竹。

1．3不同階段讀者的閱讀心理需求共性

1．3．1開學(xué)階段。長期以來開學(xué)都是借閱高峰期，學(xué)生涌到圖書館歸還假期借閱書籍，但借閱量有逐年下降的趨勢，雖然開學(xué)課程比較松，但是現(xiàn)代大學(xué)生打發(fā)時間的方式多種多樣，閱讀已經(jīng)不再占據(jù)學(xué)子心目中的重要地位。其次，許多學(xué)生文體娛樂之余，只有時間應(yīng)付課本，無暇顧及課外書籍。

1．3．2上課階段。借閱量較穩(wěn)定，始終感覺學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，甚至要采取硬性指標(biāo)，規(guī)定每位學(xué)生每學(xué)期的借閱量來提高館藏利用率。部分學(xué)生并沒有意識到學(xué)校的用心良苦，借閱并非自己所需的薄本書，前天借，后天還，無心閱讀。

1．3．3假前階段。假期娛樂活動豐富多彩，但是由于時間相當(dāng)充裕，借閱量還是較高，主要集中在以下幾大類：英語、計算機(jī)是當(dāng)代求職的兩項(xiàng)必備技能，假期利用充足的時間使自己的水平提高一個臺階；專業(yè)書籍，趁假期補(bǔ)充課外理論知識；古今中外世界名著、名家名篇，提高文化素養(yǎng)，綜合文化素質(zhì)是目前應(yīng)聘、考核、測評的重要環(huán)節(jié)；人際、心理、修身哲學(xué)，當(dāng)今大學(xué)生特別重視自身發(fā)展，總想在競爭中擁有與眾不同的氣質(zhì)、完美高尚的品格；暢銷小說、文藝書籍，以此打發(fā)時間，尋覓同齡人茶余飯后的共同話題；地理文化、旅游攝影，有些學(xué)生家境較好，有些學(xué)生平時打工掙錢，已具備跋山涉水的經(jīng)濟(jì)能力，借閱此類書籍為遠(yuǎn)足做好準(zhǔn)備。

1．4不同境況特殊讀者的閱讀心理需求共性

1．4．1勤工儉學(xué)學(xué)生。以前這些學(xué)生家庭貧困，自卑心理較重?，F(xiàn)在的大學(xué)生思想觀念轉(zhuǎn)變，追求獨(dú)立，不認(rèn)為勤工助學(xué)是不光彩的事，自覺走向勤工助學(xué)之路，當(dāng)中不乏家庭境遇較好的學(xué)生。他們個性開朗，能和圖書館老師、同學(xué)融洽相處。

1．4．2殘疾學(xué)生。受身體條件限制，許多文體活動不能參與，圖書館一直是他們的身心依托，由于所占比例少，圖書館在這方面不夠重視。

1．4．3心理障礙學(xué)生。心理疾病在爆發(fā)前都有潛伏期，追溯近幾年的大學(xué)生心理犯罪案例，心理疾病集中在個性孤僻、不善言語、與同學(xué)相處格格不入的學(xué)生身上，他們來圖書館，內(nèi)心渴望得到一種積極、正確的閱讀指引。

1．5不同借閱部門的閱讀心理需求共性

1．5．1電子閱覽室。因網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和虛擬性，大學(xué)生心理潛在的一面盡顯無遺，傳統(tǒng)道德觀淡化，抄襲文章成風(fēng)，言行放縱，欺騙情感，傳播計算機(jī)病毒，瀏覽黃色網(wǎng)頁，關(guān)注娛樂八卦新聞等。縱觀電子閱覽室，八九成以上的學(xué)生沉迷于聊天，QQ聊天是目前網(wǎng)絡(luò)交友最盛行的方式，方便、快捷，極大地擴(kuò)展了交友圈，得到每位渴望友誼、愛情的大學(xué)生的極度青睞。其次打牌、玩游戲、觀看最新影視等娛樂休閑，是又一大網(wǎng)絡(luò)愛好。從網(wǎng)絡(luò)下載軟件，瀏覽專業(yè)性網(wǎng)站，查閱大型數(shù)據(jù)庫、搜索引擎，真正以學(xué)習(xí)為目的利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生寥寥無幾，利用傳統(tǒng)書籍的學(xué)生更是鳳毛麟角。以致網(wǎng)絡(luò)的信息資源沒有得到充分的利用。

1．5．2傳統(tǒng)借閱部門。當(dāng)代部分大學(xué)生熱衷于穿著打扮、修身減肥、戀愛情感、旅游消遣以及閱讀影視同期作品、網(wǎng)絡(luò)小說等書刊，借閱書籍只是為了調(diào)節(jié)枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。另外，以應(yīng)付考試、撰寫論文、報考研究生、公務(wù)員、各類專業(yè)技術(shù)資格考試為閱讀目的的學(xué)生“異軍突起”，應(yīng)引起高度關(guān)注。他們急于求成，只借閱相關(guān)的模擬試題、考題匯編、習(xí)題集等書籍，專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。讀書計劃性強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)常閱讀本專業(yè)的權(quán)威書籍。在專業(yè)期刊的閱讀方面，90％以上學(xué)生已經(jīng)改變傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，選擇校園網(wǎng)圖書館主頁的大型全文數(shù)據(jù)庫，它所包含核心期刊種類的全面性，檢索的快捷性，是圖書館期刊閱覽室無法比擬的。

2讀者心理現(xiàn)象個性分析

閱讀心理是讀者為了實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的閱讀需求，而產(chǎn)生不同的借閱動機(jī)、借閱行為、借閱興趣、借閱目的等復(fù)雜心理表現(xiàn)，還受讀者文化素養(yǎng)、個人愛好、生活經(jīng)歷、不同性別、讀書多少等個體差異影響。在此，重點(diǎn)剖析閱讀需求和閱讀興趣。

2．1閱讀需求

當(dāng)代大學(xué)生追求自強(qiáng)、獨(dú)立、開放、求新、求異、求變的新新人類生活方式，因此閱讀需求也呈多元化特征，其中兩大閱讀心理需求最為突出。

2．1．1關(guān)注社會熱點(diǎn)的閱讀心理。大學(xué)生思維活躍，喜歡接受新知識新信息，另一方面也為了適應(yīng)社會需要，實(shí)現(xiàn)自身價值，其閱讀必然融入時代潮流，關(guān)注社會焦點(diǎn)。比如目前股市火爆，大學(xué)生也不甘示弱，加入炒股熱潮中，一時間圖書館沉默已久的有關(guān)炒股書籍成為借閱新寵?？傊?，他們對周圍新生事物反應(yīng)敏銳。

2．1．2追求實(shí)用至上的閱讀心理。大學(xué)生擇業(yè)的危機(jī)感，使得他們更注重實(shí)效知識的掌握，閱讀目的非常明確，圍繞考試科目的教輔資料，考研、考公務(wù)員、考托福、英語四、六級等級考試、計算機(jī)考級以及各類資格證書考試等有關(guān)書籍，國家需求哪方面的人才，這類書籍的閱讀就熱度不減。

2．2閱讀興趣

社會發(fā)展變化對當(dāng)今大學(xué)生閱讀興趣的影響起著舉足輕重的作用。大學(xué)生年輕的心理對時事的關(guān)注度和敏感度與時俱進(jìn)，當(dāng)前中國乃至世界的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個領(lǐng)域的社會熱點(diǎn)，都成為他們選擇閱讀關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著新的熱點(diǎn)出現(xiàn)，閱讀興趣也呈現(xiàn)階段性，比如注重自身素質(zhì)發(fā)展的學(xué)生從中外名著轉(zhuǎn)到社交知識、心理素質(zhì)書刊，閱讀興趣具有明顯的時代特征和不穩(wěn)定性。

3針對讀者心理現(xiàn)象。以人為本。因勢利導(dǎo)，勇于改革。創(chuàng)新服務(wù)

圖書館的文化氛圍和人文環(huán)境對大學(xué)生的心靈起著潛移默化的凈化升華作用。社會在前進(jìn)，圖書館的讀者服務(wù)不能墨守成規(guī)，應(yīng)該與時俱進(jìn)。

3．1優(yōu)化環(huán)境、營造良好的閱讀氛圍

大學(xué)圖書館大到館址選擇、館舍設(shè)計、占地面積、環(huán)境綠化，小至內(nèi)外裝修、通風(fēng)采光、燈光照明等，都要體現(xiàn)一個大氣、優(yōu)雅、舒適的讀書環(huán)境，對讀者閱讀的心理和行為產(chǎn)生積極的影響。近年高校新建館在這些方面考慮比較周全，但舊館不太重視環(huán)境綠化等問題，應(yīng)該引起關(guān)注。

3．2以人為本，提供親切的人性化服務(wù)

當(dāng)今大學(xué)教育工作者注重尊重學(xué)生人格，圖書館也提出人性化和柔性化服務(wù)，圖書館擬定規(guī)章制度要多從讀者角度出發(fā)，利于促進(jìn)和諧發(fā)展。殘疾學(xué)生、心理缺陷學(xué)生所占比例很少，過去沒有引起重視，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)懷。對待勤工儉學(xué)學(xué)生，也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要把他們單純看成是來掙錢的，圖書館的氛圍不同于其他打工場所，對他們在生活上關(guān)懷、心理上幫助、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，當(dāng)成應(yīng)盡的義務(wù)。

3．3開展導(dǎo)讀，培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)

經(jīng)常深入讀者當(dāng)中，主動推薦圖書，調(diào)整他們的閱讀傾向，而不是停留在簡單的借還服務(wù)當(dāng)中，雖然這句話講了很多年，但是許多圖書館其實(shí)依然如故。定期開展讀書座談會、專家講座，在活動中傾聽大學(xué)生心聲，了解讀者心理狀況和閱讀需求；指導(dǎo)閱讀，提高選擇和鑒賞能力，鼓勵閱讀更多更好的書籍；認(rèn)識不同文化和思想觀念的本質(zhì)，去其糟粕，取其精華，糾正不良閱讀行為。這些工作看似簡單，目前許多圖書館卻做得相當(dāng)欠缺，只有用心策劃，克服怕麻煩、貪圖安逸的思想，才能全面開展，長久堅持。

3．4指導(dǎo)利用圖書館，掌握信息檢索技術(shù)

組織新生參觀圖書館這項(xiàng)傳統(tǒng)宣傳工作，大多流于形式。只有根據(jù)本校和本館實(shí)情，開動腦筋組織特色宣傳，才能讓學(xué)生真正學(xué)會利用圖書館。圖書館歷來擔(dān)負(fù)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，長期以來許多學(xué)生選修僅僅為了混學(xué)分，教學(xué)改革勢在必行。應(yīng)針對本門課程的獨(dú)特性，結(jié)合專業(yè)，側(cè)重實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如舉辦實(shí)用性強(qiáng)的講座，介紹重要搜索引擎、大型數(shù)據(jù)庫的檢索方法等。大膽讓具有情報調(diào)研能力的學(xué)生參與本館的科研課題，提高情報信息的分析、預(yù)測和開發(fā)等能力。

第8篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：民辦高職圖書館；文獻(xiàn)資源；對策

一、民辦高職圖書館文獻(xiàn)資源的現(xiàn)狀分析

1.藏書現(xiàn)狀

民辦高職圖書館由于舉辦者在創(chuàng)辦學(xué)校初期將經(jīng)費(fèi)主要集中投入在教學(xué)樓、宿舍、食堂、體育場所的基建上，根本沒有將經(jīng)費(fèi)和精力投入圖書館建設(shè)中。而為了迎接評估，各民辦高職的舉辦者在圖書館確實(shí)投入了大量的資金來突擊采購圖書。為了達(dá)到生均80冊，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，大多數(shù)圖書館采購特價書、倉庫積壓書，且品種少、復(fù)本量大。

2.文獻(xiàn)資源利用現(xiàn)狀

目前凡經(jīng)過評估的民辦高職院校圖書館的藏書量應(yīng)該都是基本達(dá)標(biāo)的。但是目前民辦高職圖書館文獻(xiàn)資源只有10%左右在流通利用，利用率存在普遍偏低的現(xiàn)象，這在一定程度上影響了圖書館對學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展和人才素質(zhì)培養(yǎng)的促進(jìn)作用。因此，提高圖書館文獻(xiàn)資源的利用率具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、民辦高職院校圖書館文獻(xiàn)資源利用現(xiàn)狀

（1）高職院校通過評估以后，圖書館的藏書數(shù)量基本達(dá)標(biāo)，但其質(zhì)量較差，陳舊過時圖書較多，復(fù)本量較大。這些圖書約占館藏量的80%～90%左右，而在流通和利用的圖書則更少，只有10%左右。

（2）由于民辦高職院校學(xué)生生源較差。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和自覺性，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成到圖書館去讀書學(xué)習(xí)和借閱圖書的習(xí)慣。

（3）民辦高職院校教師大多數(shù)是外聘教師。這些教師工作單位的圖書館文獻(xiàn)資源比民辦院校圖書館文獻(xiàn)資源豐富得多。外聘教師一般上完課就離開學(xué)校，根本不到學(xué)校圖書館借閱圖書。

（4）本校專職教師大多數(shù)是年輕教師，他們在民辦高職院校任教，沒有科研項(xiàng)目，不寫論文，只上幾門課程，有的也不需要查閱什么文獻(xiàn)資料，即使需要什么資料，自己買上幾本也夠了。

（5）許多教師在自己家里利用計算機(jī)上網(wǎng)查找資料，不需要到圖書館查閱資料或借閱資料。

（6）現(xiàn)在在校的大學(xué)生，幾乎每人都有計算機(jī)，有的學(xué)生不僅家里有，學(xué)校里也有，有的還有手提和便捷式電腦。因此，他們已經(jīng)習(xí)慣于依靠網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息和文獻(xiàn)資料了，缺乏去圖書館利用文獻(xiàn)資料的積極性。

三、提高高職院校圖書館文獻(xiàn)資源利用率的對策

1.加強(qiáng)藏書建設(shè)，提高館藏質(zhì)量

（1）了解教學(xué)科研和讀者的需求，提高采購圖書質(zhì)量。要提高利用率，必須先了解讀者需求。只有準(zhǔn)確把握和預(yù)測讀者的需求，采購圖書才有明確的目標(biāo)。

一是要了解本校各學(xué)院的專業(yè)設(shè)置和開設(shè)的課程，以及每年新增專業(yè)設(shè)置的動向。教學(xué)高地建設(shè)和精品課程建設(shè)的需要，是圖書館藏書建設(shè)的重點(diǎn)，無論從經(jīng)費(fèi)和品種數(shù)上均要予以保證；二是要了解教學(xué)和科研情況，進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查和分析預(yù)測；三是要通過形式多樣的座談會，了解各層次的學(xué)生對圖書資料的需求情況；四是要了解學(xué)校的中心工作和任務(wù)，以及各項(xiàng)活動，積極主動地配合做好文獻(xiàn)資料的提供服務(wù)。

我們具體采取的措施如下：①積極收集新目錄，并設(shè)立新書征訂目錄專架，供師生查詢和挑選書目用。同時將有關(guān)書目和購書單及時發(fā)送到各學(xué)院及部室，請各學(xué)院院長和部室主任選擇需要的書籍，填寫好采購單后，交圖書館采購；②圖書館在咨詢臺設(shè)立購書推薦單，讀者有需要可直接填寫。采購人員根據(jù)讀者的推薦單及時采購。③為了確保報刊的訂購質(zhì)量，每年9～10月間將報刊目錄（包括本館已訂的目錄）發(fā)送到各系部，請各系主任和專業(yè)主任挑選，從而進(jìn)行增補(bǔ)或調(diào)整；④圖書館在主頁上開設(shè)新書征訂推薦欄目。全院師生有什么需要，可利用校園網(wǎng)，在圖書館主頁上新書征訂推薦欄目直接填寫即可。

（2）提高采訪人員的素質(zhì)，保證采購書刊的質(zhì)量。采訪人員的素質(zhì)和對待工作的責(zé)任心，是提高采訪質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名采訪人員，個人的素質(zhì)要高，必須具有本科以上的學(xué)歷，或者具有館員以上的職稱，有實(shí)際工作經(jīng)歷。要掌握圖書館的業(yè)務(wù)知識和操作技能，熟悉本校的學(xué)科建設(shè)和師生的需求，能經(jīng)常與師生保持接觸，及時了解他們的意見和建議，盡量避免采訪的盲目性，提高采訪質(zhì)量，使采購的圖書能在教學(xué)、科研和師生中得到充分的利用。

2.加大文獻(xiàn)資源的宣傳力度，讓讀者及時了解圖書信息

宣傳工作是圖書館為讀者服務(wù)的重要手段之一，通過宣傳加強(qiáng)圖書館與讀者的聯(lián)系。一是圖書館根據(jù)新書到館情況，定期或不定期編印新書通報，張貼在校園櫥窗內(nèi)、分發(fā)到各學(xué)院及部室辦公室，同時利用校報和學(xué)生出的不定期的“智慧之窗”等多種形式，刊登和宣傳推薦新書目錄，讓全院師生及時了解到館的新書；二是圖書館在較醒目的地方設(shè)立新書專架，并用KT版制作明顯標(biāo)識，吸引讀者的眼球，方便讀者及時了解新書信息；三是在圖書館網(wǎng)頁上開辟新書欄目等主要方法，宣傳推薦到館新書。

3.組建學(xué)生管委會，讓學(xué)生通過參與圖書館管理，學(xué)會利用圖書館

為了使更多學(xué)生了解圖書館，我們組建了圖書館學(xué)生管委會，為學(xué)生搭建了一個了解利用圖書館的平臺，學(xué)生管委會自己組織志愿者參加圖書館的管理，由圖書館先對志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)介紹圖書館網(wǎng)站、在線查詢系統(tǒng)以及在線資源的使用方法等；邀請數(shù)據(jù)商北京超星公司的技術(shù)人員介紹超星獨(dú)秀、百鏈云圖書館使用方法。另外每周一到周四下午及晚上安排志愿者輪流值班，負(fù)責(zé)咨詢、圖書上架、排架以及過刊整理等工作，其目的是讓學(xué)生接觸圖書館，了解熟悉圖書館，使學(xué)生通過參與圖書館的管理學(xué)會利用圖書館和掌握文獻(xiàn)信息檢索的技能，調(diào)動學(xué)生利用圖書館的積極性。

4.發(fā)揮專業(yè)教師作用，調(diào)動學(xué)生專業(yè)興趣

根據(jù)高職院學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，專業(yè)教師在教學(xué)中必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，可采用誘導(dǎo)式教學(xué)法，比如讓每位學(xué)生了解該專業(yè)有哪些專業(yè)期刊和圖書資料，并要求他們到圖書館去查找。根據(jù)專業(yè)課的需要，要讓學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)課程的資料。每門課程教學(xué)老師也要求學(xué)生到圖書館查找資料，寫課程論文或讀書報告等。如果有80%以上的學(xué)生都能做到這些要求的話，不僅會使學(xué)生逐步養(yǎng)成到圖書館學(xué)習(xí)、查找資料的習(xí)慣，而且還會使他們的素質(zhì)得到提高。

5.將學(xué)生利用圖書館的頻率和借閱圖書冊數(shù)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)測評的指標(biāo)之一

根據(jù)民辦高職院校學(xué)生的具體特點(diǎn)，可將學(xué)生每學(xué)期到館學(xué)習(xí)情況和借閱圖書冊數(shù)作為學(xué)生綜合素質(zhì)測評的指標(biāo)之一，即規(guī)定學(xué)生每周必須到圖書館看書學(xué)習(xí)2次，每學(xué)期必須借閱圖書10冊，同時要精讀1冊讀書，并要求寫出讀書心得和體會等，以這種方式促使學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡少杰，蘭一兵.試述提高圖書館文獻(xiàn)資源利用率的措施[J].蘭臺世界，2008（10）.

[2]李孟奇.淺論圖書館學(xué)科資料中心的建設(shè)[J].高校圖書館工作，2003（1）：30-34.

第9篇：圖書館開學(xué)重點(diǎn)范文

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館；學(xué)術(shù)性；實(shí)踐；吉首大學(xué)

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出：“高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”，對于該條規(guī)定的理解，圖書館學(xué)界已討論多年。就討論的情況看，“高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報中心”這是毋庸置疑的，然而對高校圖書館“是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”這一點(diǎn)，不僅高校教師很難認(rèn)同，就是圖書館業(yè)內(nèi)人士也頗有爭議。中山大學(xué)圖書館館長程煥文就說過“我從來不認(rèn)為圖書館是一個學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)研究機(jī)構(gòu)，雖然它具有很多學(xué)術(shù)的味道。［1］”就此，鐘山學(xué)院的司布林先生發(fā)表了《圖書館的學(xué)術(shù)地位芻議――兼與程煥文先生商榷》與程煥文先生展開討論。在此前后，有張新航（1998年）、鄧彥（2001年）、鮑國海（2002年）、樊瑜（2004年）、張亞軍、楊曉云（2011年）等對圖書館的學(xué)術(shù)性進(jìn)行了探討，發(fā)表了很有見地的文章。筆者認(rèn)為，理論研究固然重要，實(shí)踐結(jié)果或許更能說明問題。因此，本文避開理論上爭議和泛泛的紙上談兵，以吉首大學(xué)為例，從其踐行圖書館學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)職能的情況及結(jié)果來闡釋高校圖書館的學(xué)術(shù)性。

吉首大學(xué)圖書館是地處湖南湘西土家族苗族自治州的一所民族地方高校圖書館。這里交通不便，資源有限、設(shè)施落后。職工地位低、待遇差，學(xué)術(shù)起點(diǎn)低?；谶@種情況，吉首大學(xué)圖書館勤于思考，勇于探索。一方面積極組織加強(qiáng)圖書館的硬件環(huán)境建設(shè)，一方面在增強(qiáng)圖書館的軟實(shí)力上下功夫。認(rèn)為圖書館員要提高自身的地位必須要“有為”，“有為才有位”。“圖書館的生命力就在于為教學(xué)科研提供高水平的學(xué)術(shù)”，并確定了相應(yīng)的工作思路和目標(biāo)，即以管理為抓手，一手抓服務(wù)，一手抓學(xué)術(shù)。在科研活動中提升學(xué)術(shù)研究能力，在服務(wù)工作中增加學(xué)術(shù)含量。用踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐詮釋圖書館的學(xué)術(shù)性，用實(shí)實(shí)在在的成績彰顯圖書館的生命力。

1 實(shí)踐措施與成績

1.1 營造學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)術(shù)成果的孵化創(chuàng)造條件

氛圍是指籠罩在某個特定場合的特殊氣氛或情調(diào)。它是一種“人造氣候”，具有感受性。感受的主體是人，感受影響著人的心理，心理的變化影響著人的思想和行為。氛圍以物質(zhì)氛圍、精神氛圍以及制度氛圍的3個層面表現(xiàn)出來［2］。吉首大學(xué)圖書館正是從這幾個層面著手，為學(xué)校教學(xué)科研人員、為圖書館職工營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1.1.1 強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識，建立激勵機(jī)制，為圖書館職工營造良好的精神氛圍和制度氛圍

思想意識是行動的先導(dǎo)。為培養(yǎng)和提高職工的學(xué)術(shù)意識，調(diào)動職工的科研積極性，吉首大學(xué)圖書館領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在全館大會上強(qiáng)調(diào)開展學(xué)術(shù)研究的重要性及必要性，并定期總結(jié)圖書館的科研工作，不斷增強(qiáng)館員的學(xué)術(shù)意識和科研緊迫感。其次，通過完善管理制度，建立激勵機(jī)制，提高職工科研工作的積極性。對科研立項(xiàng)和的員工按課題和論文的級別給予不同的獎勵，并在年終考核、評優(yōu)、評先、晉級中給予加分。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)、制度激勵，圖書館職工的學(xué)術(shù)意識得到了強(qiáng)化，科研積極性大幅提高。2002年，全館發(fā)文總量為37篇，此后每年均在50篇以上，2009年達(dá)到77篇。

1.1.2 提供方便、快捷的學(xué)術(shù)信息和研究場所，為科研人員提供優(yōu)越的物質(zhì)氛圍

高校圖書館的物質(zhì)層面的學(xué)術(shù)氛圍主要包括學(xué)術(shù)信息資源，學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)講座等學(xué)術(shù)活動以及開展學(xué)術(shù)研究的場地、設(shè)備。在物質(zhì)氛圍建設(shè)方面，吉首大學(xué)圖書館在館舍有限的情況下，辟出一角作學(xué)術(shù)報告廳，供全校師生召開學(xué)術(shù)會議、開展學(xué)術(shù)講座之用，以便廣大師生經(jīng)常能感受到圖書館的學(xué)術(shù)氣氛。其次，根據(jù)本?？蒲性核纳暾埡托枰?，適當(dāng)提供專門研究場地和設(shè)備、人員支持。再次，鼓勵職工節(jié)假日利用圖書館的辦公設(shè)備開展研究。2002年來，學(xué)校各院系部門利用圖書館內(nèi)的學(xué)術(shù)報告廳召開學(xué)術(shù)會議、舉辦講座等100多場，活躍了學(xué)術(shù)氛圍；先后有吉首大學(xué)沈從文研究所、差異與和諧社會研究中心、倫理學(xué)研究所的研究人員在圖書館提供的辦公場地潛心研究，著書立說，產(chǎn)出了一些重要成果。如《沈從文全集》（32）中國古代服飾研究，就是沈從文研究所的劉一友教授在圖書館整理完成的。其間，圖書館工作人員在資料檢索方面提供了很多幫助。倫理學(xué)研究所的研究成果《中國少數(shù)民族倫理文化通論》以及國家社科基金課題《湘西少數(shù)民族原始宗教文化研究》也是在圖書館完成結(jié)項(xiàng)的。

1.2 創(chuàng)新服務(wù)，在服務(wù)中增強(qiáng)學(xué)術(shù)含量

1.2.1 改進(jìn)服務(wù)方式，深化傳統(tǒng)服務(wù)

吉首大學(xué)圖書館在傳統(tǒng)的流通、閱覽及咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)服務(wù)方式。首先，通過展板、館報《書海之舟》向讀者推薦新書及數(shù)字資源；其次，在讀者借閱活動中，提供借閱參考和閱讀指導(dǎo)。例如，民族地方文獻(xiàn)是吉首大學(xué)圖書館的特色館藏，這方面的電子文獻(xiàn)少，很多讀者的學(xué)習(xí)和研究需要用到相關(guān)資料卻不知道如何去查找。民族地方文獻(xiàn)中心的管理人員，每次都耐心詢問讀者的需求，然后結(jié)合館藏向讀者推薦圖書乃至圖書中的章節(jié)，深受讀者好評。三是開通信息服務(wù)渠道，在傳統(tǒng)面對面咨詢的基礎(chǔ)上，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)參考咨詢平臺、開通QQ、E-mail以及電話咨詢，打破時空限制，讓讀者隨時能享受到圖書館的服務(wù)。四是開展定點(diǎn)盯人服務(wù)，即結(jié)合圖書館工作人員的專業(yè)知識背景和興趣愛好確定其服務(wù)院系和部門，再由工作人員到聯(lián)系單位上門發(fā)放印有圖書館信息服務(wù)內(nèi)容及工作人員聯(lián)系方式的《信息服務(wù)聯(lián)系卡》，宣傳圖書館的信息服務(wù)工作，摸清用戶需求，開展有主動的、有針對性的服務(wù)。

1.2.2 增加服務(wù)內(nèi)容，滿足用戶多方面的服務(wù)需求

吉首大學(xué)圖書館2002年以來先后開通了與NSTL、CSDL、CALIS、CASHI以及湖南高校數(shù)字圖書館的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，通過這些平臺為校內(nèi)外讀者傳遞數(shù)字文獻(xiàn)2萬多篇，大大地滿足了用戶的需求；2008年，開展科技查新服務(wù)，解決了本校研究人員過去需到省城查新站查新的問題，為他們提供了方便，節(jié)省了時間和出差費(fèi)用；2009年開始學(xué)位工作，對研究生論文進(jìn)行診斷分析，提供修改建議；長期開展專題、課題服務(wù)。每年年初對學(xué)校的科研立項(xiàng)情況進(jìn)行調(diào)查摸底，根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定課題服務(wù)對象。采取主動聯(lián)系，定期詢問、按需提供信息服務(wù)的方式立項(xiàng)服務(wù)，減少科研人員的前期勞動。2005年來，共開展專題、課題服務(wù)436項(xiàng)，進(jìn)行課題跟蹤服務(wù)40余項(xiàng)，受到科研人員的歡迎和普遍贊賞。

1.2.3 進(jìn)行信息的深度開發(fā)

2002年來，吉首大學(xué)圖書館結(jié)合館藏特色建設(shè)及學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要，編輯了沈從文百年誕辰資料、里耶秦簡資料、大湘西旅游開發(fā)資料（上）（下）、武陵山經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)旅游開發(fā)資料、湘西原始宗教文化研究資料、湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料以及土家族、苗族、侗族研究資料、近代以來土司資料等10個專題研究資料；在廣泛收集、反復(fù)試用、嚴(yán)格篩選的基礎(chǔ)上編輯了《電子資源的推介與使用》；每年編輯4期《教改信息》，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員提供參考；結(jié)合館藏特色，組建苗族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、大湘西旅游數(shù)據(jù)庫、沈從文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等。

1.3 在教育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)術(shù)價值

新生入館教育、用戶培訓(xùn)以及《文獻(xiàn)檢索》課教學(xué)是圖書館工作的重要內(nèi)容，貫穿這些教育教學(xué)過程中理論知識、教學(xué)藝術(shù)以及檢索技能，需要教學(xué)人員去研究探討并用學(xué)生最容易接受的方式表達(dá)出來。一位負(fù)責(zé)任的老師，其備課和教學(xué)過程，本身就是學(xué)術(shù)探討和學(xué)術(shù)交流的過程。吉首大學(xué)圖書館善于抓住新生入館教育、用戶培訓(xùn)以及《文獻(xiàn)檢索》這些學(xué)術(shù)表達(dá)與交流的機(jī)會。每年新生入校，都要開展新生入館教育，讓學(xué)生盡快了解圖書館，感受圖書館的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)氛圍；經(jīng)常開展用戶培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識信息的能力；積極開設(shè)素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程，分專業(yè)有針對性地進(jìn)行《文獻(xiàn)檢索》課教學(xué)，以提高學(xué)生獲取學(xué)術(shù)信息的能力。此外，還通過專業(yè)課程教學(xué)以及畢業(yè)論文指導(dǎo)的的形式來體現(xiàn)圖書館的學(xué)術(shù)性。近3年來，圖書館每年平均開設(shè)文獻(xiàn)檢索課200～300個課時，開設(shè)了研究生課程5門，指導(dǎo)研究生畢業(yè)論文20余篇。

1.4 在自身的學(xué)術(shù)探索中體現(xiàn)學(xué)術(shù)性

1.4.1 成立科研機(jī)構(gòu)，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

為了全面提升館員的業(yè)務(wù)能力和科研水平，吉首大學(xué)圖書館以學(xué)科建設(shè)為龍頭，搭建學(xué)術(shù)科研平臺，成立科研機(jī)構(gòu)，凝練學(xué)術(shù)方向，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。多次召開副高人員及具有圖書館學(xué)知識背景人員會議。經(jīng)廣泛調(diào)研，結(jié)合圖書館的實(shí)際，成立了吉首大學(xué)信息資源研究所，確定了信息資源組織與管理、農(nóng)業(yè)信息資源開發(fā) 、民族地方信息資源建設(shè)3個研究方向，并將有一定科研能力的人員進(jìn)行學(xué)術(shù)歸隊(duì)。要求大家圍繞這些研究方向，開展課題申報和研究工作，取得了一定的成績。如圍繞民族地方文獻(xiàn)的開發(fā)與利用這個研究方向，成功申報了1項(xiàng)國家級課題、4項(xiàng)省級課題，多項(xiàng)校級課題，發(fā)了數(shù)十篇研究論文。

1.4.2 課題申報，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量

吉首大學(xué)圖書館以課題申報作為科研的突破口，對于每年的課題申報工作，館領(lǐng)導(dǎo)都極為重視，廣泛發(fā)動，精心組織。只要一有課題申報信息，負(fù)責(zé)抓科研的館領(lǐng)導(dǎo)就把課題申報任務(wù)分到各個部門，再由各部門落實(shí)到人。除分任務(wù)之外，領(lǐng)導(dǎo)還率先垂范，鼓勵大家多練多報。在申報課題的過程中，館領(lǐng)導(dǎo)及科研骨干對申報者進(jìn)行耐心指導(dǎo)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)科研新人。對于重要的課題申報項(xiàng)目，如國家社科基金項(xiàng)目申報，館領(lǐng)導(dǎo)還組織相關(guān)人員召開專門會議，對申報項(xiàng)目從選題到論證給予斟酌、討論，力求提高申報質(zhì)量。由于領(lǐng)導(dǎo)重視和申報人員努力，吉首大學(xué)圖書館在課題立項(xiàng)方面也取得了突出成績，2002年以來，共獲得校級以上級科研立項(xiàng)課題34個（詳情見表1）。

通過課題申報，大家科研意識和科研能力都得到了提高。課題組成員圍繞立項(xiàng)課題開展相關(guān)研究，明確了研究方向，形成了團(tuán)隊(duì)合力。

1.4.3 積極參與各類學(xué)術(shù)評獎活動

學(xué)術(shù)評獎是對學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的檢驗(yàn)，是提高學(xué)術(shù)認(rèn)同感和影響力的重要方式。參加學(xué)術(shù)評獎活動，一方面有利于未獲獎人員找出差距，發(fā)現(xiàn)不足，另一方面，也增強(qiáng)了獲獎人員的科研興趣和信心，同時也給未參評人員帶來希望。吉首大學(xué)圖書館職工2009年來，積極撰寫論文，參加中國圖書館學(xué)會年會征文評獎活動，3年共獲一等獎4項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)，三等獎12項(xiàng)。此外，已發(fā)論文先后獲湖南省圖書館學(xué)會、湖南高校圖工委的學(xué)術(shù)論文獎達(dá)30余項(xiàng)。

2 圖書館地位的提升

2.1 在省內(nèi)圖書館業(yè)界的學(xué)術(shù)地位和綜合地位得到了提高2002年來，吉首大學(xué)圖書館共館獲得6項(xiàng)國家社科基金課題，獲得28項(xiàng)省（部）、廳級課題， 公開542篇，其中核心期刊90余篇?？蒲谐晒@中國圖書館學(xué)會、湖南省圖書館學(xué)會、湖南高校圖工委的獎項(xiàng)達(dá)50余項(xiàng)。一個地處邊區(qū)的小圖書館，學(xué)術(shù)科研工作能取得如此成績，非常難得。2005年，吉首大學(xué)圖書館當(dāng)選為湖南省圖書館學(xué)會常務(wù)理事館。2007年在湖南省高校圖書館館長年會上，吉首大學(xué)圖書館館長劉泳潔研究館員作了《堅持特色，發(fā)揮優(yōu)勢，走自己科研之路――吉首大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)科研體會談》的專題報告；2010年9月，在新疆烏魯木齊召開的第十一次全國民族地區(qū)圖書館學(xué)術(shù)討論會上，劉泳潔館長通過《民族地區(qū)高校圖書館科研工作的理論與實(shí)踐》一文全面介紹了吉首大學(xué)人才培養(yǎng)、科研管理的經(jīng)驗(yàn)與心得體會并作了典型發(fā)言［3］。兩次大會交流，贏得了與會者的普遍贊譽(yù)，擴(kuò)大了吉首大學(xué)圖書館在業(yè)界的影響。

吉首大學(xué)圖書館在科研取得較好成績的同時，管理、服務(wù)以及人才隊(duì)伍建設(shè)也上了一個新的臺階，得到了業(yè)界和上級管理部門的認(rèn)可和嘉獎。2008年被湖南省高校圖書情報委員會授予“職工隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位”稱號，2009年又被授予“圖書館管理先進(jìn)單位”稱號。2010年被湖南省教育廳授予“普通高等學(xué)校圖書館工作先進(jìn)集體”的稱號。同時，由于科研工作的推動和驅(qū)使，圖書館職工的業(yè)務(wù)知識和技能也得到了很大提高。在2010年11月湖南省圖書館界服務(wù)知識與技能競賽中，吉首大學(xué)圖書館代表隊(duì)力挫群雄，獲得團(tuán)體冠軍［4］。

2.2 在吉首大學(xué)的地位得到了提升

吉首大學(xué)圖書館的科研成績在學(xué)校的有目共睹的。出色的科研成績，確立了圖書館在學(xué)校“學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)”的地位。校內(nèi)科研人員在申報研究項(xiàng)目時，經(jīng)常請圖書館信息部的工作人員幫助檢索資料，有的研究人員則邀請圖書館有關(guān)人員進(jìn)入項(xiàng)目組，以充實(shí)研究力量。吉首大學(xué)科研管理部門――科技處對圖書館的科研工作給予了充分肯定并寄予厚望，在每年申報項(xiàng)目時給圖書館下達(dá)的任務(wù)不亞于教學(xué)院系。在其組織的3次（2004年，2008年、2009年）科研先進(jìn)單位評選活動中，吉首大學(xué)圖書館3次蟬聯(lián)了“吉首大學(xué)科研先進(jìn)單位”的榮譽(yù)稱號，成為學(xué)校非教學(xué)院系中惟一的科研先進(jìn)單位。

此外，由于圖書館的科研課題和論文多是緊扣為學(xué)校教學(xué)與科研服務(wù)，為地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化服務(wù)而展開研究的，這對圖書館的實(shí)踐工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，因而提高了圖書館的服務(wù)效率和服務(wù)層次。圖書館提供的定點(diǎn)服務(wù)、課題跟蹤服務(wù)、文獻(xiàn)傳遞、科技查新服務(wù)等使讀者感受到圖書館服務(wù)魅力，改變了對圖書館服務(wù)僅僅是借還查詢，看堆守攤的簡單看法，對圖書館服務(wù)知識性和學(xué)術(shù)性的認(rèn)識大大提高。

3 結(jié) 語

吉首大學(xué)圖書館是普通的民族地方高校圖書館，在資源、設(shè)備、技術(shù)以及人員素質(zhì)狀況沒有任何優(yōu)勢甚至較弱的情況下，經(jīng)過多方面的努力，用自己的切身實(shí)踐詮釋了“高校圖書館的學(xué)術(shù)性”這個討論已久的命題，充分展示了圖書館的生命張力。“生于貧瘠，長于艱難，成于奮斗，立于創(chuàng)新”，這是電視專題片《使命》對吉首大學(xué)發(fā)展歷程的總結(jié)描述，也同樣是吉首大學(xué)圖書館的奮斗歷程的寫照。當(dāng)然，與發(fā)達(dá)、先進(jìn)的圖書館比，吉首大學(xué)圖書館的這點(diǎn)成績算不上什么，未來的探索之路將會更加艱辛綿長。但從其實(shí)踐中我們至少可以明白：圖書館地位的提高不是討論出來的，也不是抱怨出來的，須得有所作為。討論不如實(shí)踐，抱怨不如改變，有為而后有位。

參考文獻(xiàn)

［1］新世紀(jì)中國大學(xué)圖書館發(fā)展之我見（之五）――中山大學(xué)圖書館館長程煥文訪談錄［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2001，（6）．

［2］鄧又琳，劉鴻.大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍及其影響因素理論探析［J］.黑龍江教育，2008，（7、8）：18-20．