教師資格證面試精選(九篇)

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第1篇：教師資格證面試范文

首先是教育知識。

這類題目內(nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題，但是問題的側(cè)重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一。對于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行深加工，以便完整的應(yīng)對此類題目。

接下來，就是學(xué)科專業(yè)類

第2篇：教師資格證面試范文

1、教師資格證面試成績大約在一個(gè)月左右公布，關(guān)注中國教育考試網(wǎng)。

2、筆試的公布時(shí)間也在一個(gè)月左右，中國教育考試網(wǎng)，以及所在省份的教育考試網(wǎng)都能夠得到驗(yàn)證。

3、凡是正規(guī)的大型考試，成績出來的時(shí)間都比較久，比如高考，也得等個(gè)把月。之所以這么久是為了考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性，這其中環(huán)節(jié)比較多。面試成績比筆試成績出來的時(shí)間更久是因?yàn)楣P試是由教育部統(tǒng)一劃定合格線，面試是由各省自行劃定，而各省的情況不一樣，所以時(shí)間會更久。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：教師資格證面試范文

中小學(xué)教師資格考試分為筆試和面試兩部分，筆試所有科目采用紙筆考試，筆試各科考試成績合格，才能參加面試。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。

面試試題分備課（或活動(dòng)設(shè)計(jì)）試題和規(guī)定回答問題兩種，備課（或活動(dòng)設(shè)計(jì)）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統(tǒng)，面試試題從試題庫中隨機(jī)抽取。

第4篇：教師資格證面試范文

1、試講環(huán)節(jié)中，考生一定要留出時(shí)間自己模擬試講，技能測試技術(shù)要領(lǐng)不是空說，是需要現(xiàn)場示范展示動(dòng)作，示范的動(dòng)作要熟練，準(zhǔn)確，輕快，優(yōu)美，不生硬；體育面試在模擬教學(xué)過程中，往往都是先示范，在講解，也可以邊講解邊示范。

2、或者先講解后示范，在根據(jù)教學(xué)需要做完整或者分解示范演示，包括隊(duì)形隊(duì)列，口令，小組互動(dòng)設(shè)計(jì)，游戲的設(shè)計(jì)，這些技能對于沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的考生都是基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，不要忽略。

3、另外，在試講中雖然沒有學(xué)生和我們進(jìn)行互動(dòng)，但是也要有提問環(huán)節(jié)，并且教學(xué)中要有動(dòng)作示范和動(dòng)作糾錯(cuò)的環(huán)節(jié)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：教師資格證面試范文

教師語言的形式美是通過語法手段和修辭手段，做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，從而將具有內(nèi)容美的語言用優(yōu)美的包裝展示給學(xué)生。換言之，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是教師語言形式美的標(biāo)準(zhǔn)。為此就得講究詞語的推敲，選擇適當(dāng)?shù)木涫剑紤]各種修辭方式的運(yùn)用。

(一)教師語言形式的標(biāo)準(zhǔn)

1.準(zhǔn)確性

教師語言要求恰如其分地反映客觀現(xiàn)實(shí)、事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和人們對客觀事物的正確認(rèn)識。教師負(fù)有傳道、授業(yè)、解惑的重任，他使用的一切語言都必須準(zhǔn)確，尤其是教學(xué)語言。試想，一個(gè)物理教師向?qū)W生解釋電這一概念時(shí)，不是說有電荷存在和電荷變化的現(xiàn)象，而是說摸起麻手，甚至要打死人的東西。一個(gè)數(shù)學(xué)教師解釋什么是數(shù)這一概念時(shí)，不是說數(shù)學(xué)上最基本的概念之一、表示事物的基本數(shù)學(xué)概念，而是把1，2，3，4，5，6自然數(shù)說成是數(shù)。再如文科中望文生義地說，語法就是語言的法則、法人就是負(fù)有法律責(zé)任的人等，都是不準(zhǔn)確，甚至是錯(cuò)誤的解釋。如果把這樣的知識教給學(xué)生將貽害無窮。

2.鮮明性

教師用語言反映社會現(xiàn)實(shí)時(shí)要明白，表達(dá)自己的思想感情時(shí)要明朗，態(tài)度鮮明，愛憎分明，是非不能含糊。在不同的學(xué)科類中鮮明具有不同的表現(xiàn)，在社會科學(xué)類課程的教學(xué)中，鮮明就是明朗。如講社會發(fā)展史就是要有理有據(jù)，言之鑿鑿地講明勞動(dòng)人民創(chuàng)造歷史、生產(chǎn)方式是社會歷史發(fā)展的決定力量、階段斗爭是階級社會發(fā)展的直接動(dòng)力。在講自然科學(xué)類課時(shí)，鮮明就是明白，如生物課講蛋白質(zhì)，通過大量的生物現(xiàn)象，再歸納為它是生物體的主要組成物質(zhì)之一，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。最后點(diǎn)明這是一種由多種氨基酸結(jié)合而成的高分子化合物。由此可見，鮮明就是在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上明白曉暢，深入淺出地把講解內(nèi)容表達(dá)出來。

3.生動(dòng)性

要求教師在講課時(shí)要努力做到繪聲繪色，感情豐富，使學(xué)生如臨其境，如見其人，如聞其聲，如經(jīng)其事。要做到生動(dòng)性，就要注意講課語速的緩急、音量的高低、音重的強(qiáng)弱和語調(diào)的升降，在運(yùn)用語言表達(dá)手段方面，敘述能跌蕩起伏，描寫能形象傳神，抒情能催人淚下，議論能振聾發(fā)聵，說明能深入淺出。如小學(xué)課文《小蝌蚪找媽媽》，老師不但用了幾幅圖畫把小蝌蚪變成青蛙的過程展現(xiàn)出來，而且還同學(xué)生一道模擬小蝌蚪、小烏龜和青蛙說話的聲音。更有趣的是在講完課后，還叫上幾個(gè)同學(xué)戴上頭飾，裝扮不同的角色，用課本劇的形式把課文演一遍。在這堂課中如果老師語言干巴巴的，既不能生動(dòng)地講述課文，也不能有效地組織教學(xué)。

(二)怎樣使教師語言做到形式美

從狹義語言定義來講，教師語言基本上是一種口頭語，因此要做到像書面語一樣盡善盡美是比較困難的，但是，教師的職業(yè)又決定了他的語言必須像書面化一樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有吸引力。要做到上述要求，需要做到以下三點(diǎn)∶

1.講究詞語的推敲

這當(dāng)然不是說教師每說一句都要反復(fù)斟酌后才能講出口，而是說教師的話，特別是一些關(guān)鍵的、重要的話語，用詞造句一定要嚴(yán)謹(jǐn)。這就要求教師平時(shí)格外注意用語的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)密。如有的老師講蘇軾的《石鐘山記》，對余固笑而不信也、因笑謂邁日、而笑李渤之陋也三句中的笑進(jìn)行了仔細(xì)的分辨，分別得出了不以為然的笑、興奮得意的笑、嘲諷輕蔑的笑。而不是僅描繪笑的神態(tài)，重要的是揭示出笑的含意。又如生物課中同是生命延續(xù)的意思，老師則應(yīng)區(qū)分生育、繁殖、繁衍、育種、生產(chǎn)等詞的不同用法。

2.選擇適當(dāng)?shù)木涫?/p>

選擇適當(dāng)?shù)木涫疥P(guān)鍵是對句子的組織和調(diào)配。實(shí)踐證明，有了準(zhǔn)確的詞語還不一定能表達(dá)完整的意思，而沒有完整意義的句子是不能構(gòu)成語言的形式美的，所以選擇恰當(dāng)?shù)木涫骄惋@得尤為重要。教師語言在組成句子時(shí)，首先要層次清楚，上下銜接，前后照應(yīng)，觀點(diǎn)一致;其次，還要注意長句和短句的交互配置，整句和短句的搭配運(yùn)用，乃至主動(dòng)句和被動(dòng)句的恰當(dāng)使用。如一位教師在講《美麗的小興安嶺》一課的導(dǎo)人語時(shí)，是這樣講的∶

同學(xué)們到過東北的小興安嶺嗎?那可是一個(gè)令人神往的地方啊!你看，它春天生機(jī)勃勃，夏天草木繁茂，秋天碩果累累，冬天雪景壯麗。你聽∶松濤澎湃，泉水叮咚，更有伐木工人的歡歌笑語和林間小火車的汽笛長嗚。現(xiàn)在就讓我們到美麗的小興安嶺暢游一番吧!

第6篇：教師資格證面試范文

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福建中小學(xué)教師資格證面試成績合格與否由各省教育行政部門確定，在成績查詢?nèi)肟凇昂细衽c否”會標(biāo)注。筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。

第7篇：教師資格證面試范文

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第8篇：教師資格證面試范文

1、教師資格證面試結(jié)構(gòu)化一題的分?jǐn)?shù)是按照考生的表現(xiàn)決定的，結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)沒有具體的分值。教師資格證面試成績總分為100分， 面試環(huán)節(jié)中包括結(jié)構(gòu)化面試、試講、答辯三個(gè)部分，每個(gè)環(huán)節(jié)的打分是都是按照考生的表現(xiàn)決定的，沒有具體的分?jǐn)?shù)要求和合格線。

2、教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

3、2015年，教師資格證考試改革正式實(shí)施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實(shí)行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？?，本科能報(bào)考。成考，自考，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷，需要畢業(yè)才能報(bào)考，改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：教師資格證面試范文

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在中國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。同時(shí)教師資格證筆試沒有不能重復(fù)考的要求：

1、教師資格證已經(jīng)通過的科目可以重復(fù)報(bào)考，在報(bào)名時(shí)直接選擇相應(yīng)科目即可；

2、國家教師資格證考試可以單科或多科報(bào)名，按報(bào)名科目數(shù)量繳費(fèi)；

3、教師資格證筆試科目均合格即可申請面試，分?jǐn)?shù)不影響面試資格及最后認(rèn)定資格。

（來源：文章屋網(wǎng) ）