安全教育基本知識精選(九篇)
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第1篇：安全教育基本知識范文
一、基本思路
1、加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時對我局領(lǐng)導班子及各科室人員也應(yīng)加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。
2、將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進行安全教育。
3、開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。
4、嚴格執(zhí)行企業(yè)三級安全教育制度，杜絕未經(jīng)三級安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對于新進企業(yè)的工人，應(yīng)嚴格要求進行三級安全教育，學習內(nèi)容包括安全技術(shù)知識、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴禁事項，并經(jīng)考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學時。
二、主要的培訓內(nèi)容及形式
㈠、主要的培訓內(nèi)容
1、國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標準;
2、消防安全生產(chǎn)管理基本知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識;
3、重大危險源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理的有關(guān)規(guī)定;
4、安全生產(chǎn)管理基本知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、勞動保護及職業(yè)衛(wèi)生知識;
5、國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗;
6、傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法;
7、應(yīng)急管理、應(yīng)急救援預案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求;
8、典型事故和應(yīng)急救援案例分析;
9、企業(yè)安全生產(chǎn)誠信建設(shè)、安全生產(chǎn)標準化建設(shè)和企業(yè)安全文化建設(shè);
10、其它需要培訓的內(nèi)容。
㈡、主要的培訓形式
1、會議形式。主要有：消防安全知識講座、安全例會、月度工作會、事故案例分析會等。
2、張掛形式。主要有：消防安全宣傳條幅、標語、安全宣傳欄等。
3、影像形勢。主要有：消防安全教育光碟、安全講座錄象、課件等。
4、現(xiàn)場觀摩演。
三、要求
1.具體的培訓方案應(yīng)在培訓的前一個月制定出來，并報領(lǐng)導審批，及時通知培訓涉及的相關(guān)人員做好準備。
2.培訓結(jié)束后，要對培訓的效果進行全面的總結(jié)。
第2篇：安全教育基本知識范文
道路安全作為一個公共衛(wèi)生問題，是可預見和可預防的［1］。為探索預防和減少道路交通傷害的有效方法，我們于2006年2月對寧波市2個縣（區(qū)）的4所學校進行了小學生道路交通傷害認知情況的調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。
1對象與方法
1.1對象
用多階段抽樣的方法，在城市和農(nóng)村各選取2所小學作為項目學校。從4所項目學校的2－6年級（1年級小學生識字、書寫和理解能力較弱，故未被列入調(diào)查）各抽取4個班級，以被抽取班級的全部學生作為調(diào)查對象。統(tǒng)計分析時，將2、3年級歸為低年級組，4、5、6年級歸為高年級組。
1.2方法
制訂統(tǒng)一的調(diào)查表，由經(jīng)過培訓的專業(yè)人員對學生進行集中講解，然后由學生自填調(diào)查問卷。調(diào)查的內(nèi)容包括學生的一般情況、道路交通傷害發(fā)生的時間、地點、活動以及天氣、照明等情況。調(diào)查結(jié)束后資料經(jīng)整理核對，采用EPIdata3.02軟件進行數(shù)據(jù)錄入，通過對變量的輸入限制和設(shè)置跳轉(zhuǎn)來進行質(zhì)量控制。數(shù)據(jù)錄入后導出到SPSS13.01軟件進行整理分析。
2結(jié)果
2.1一般情況
4所小學共有2921名小學生參加了調(diào)查，其中男1519人，女1402人，男女性別比為1.08∶1；2－6年級分別占13.4%、15.8%、25.9%、23.0%和21.9%。被調(diào)查小學生中有9.9%為單親家庭子女(男生11.6%，女生8.2%)，有65.3%的小學生為獨生子女（男生69.2%，女生61.1%）。
2.2不同年級安全知識得分
根據(jù)難易程度將小學生道路交通安全知識分為基本知識和綜合知識?；局R有25個問題，為基本的交通安全常識，包括交通信號燈的意義，安全步行的技巧，步行、乘車時注意事項，戴“小黃帽”的意義等；小學生道路交通安全綜合知識有20個問題，與基本知識相比，難度有所提高，包括騎車和乘坐機動車時的安全知識，簡單的交通法規(guī)及一些容易混淆的安全知識等。
調(diào)查顯示，無論男生還是女生，基本知識得分高年級組小學生均高于低年級組小學生，且有統(tǒng)計學意義；而不同年級組男、女生間的差別均無統(tǒng)計學意義。綜合知識得分比較，高、低年級組間及男、女生間的得分差別均無統(tǒng)計學意義（表1）。
2.3不同家庭狀況小學生道路交通安全知識得分情況
單親家庭小學生道路交通安全基本知識得分低于非單親家庭小學生，且差別有統(tǒng)計學意義（t=2.682,P＜0.01）。分性表1高低年級小學生道路交通安全知識得分(±s)
高低年級組比較，P＜0.0
1別看，單親家庭男生基本知識得分低于非單親家庭學生，差別有統(tǒng)計學意義（t=2.709,P＜0.01）。單親家庭小學生與非單親家庭小學生綜合知識得分差別無統(tǒng)計學意義。
獨生子女小學生道路交通安全基本知識得分低于非獨生子女小學生得分，且差別有統(tǒng)計學意義（t=2.133,P＜0.05）；而道路交通安全綜合知識得分差別無統(tǒng)計學意義。從性別看，不論是基本知識還是綜合知識，獨生子女與非獨生子女差別均無統(tǒng)計學意義。
2.4獲得道路交通安全知識的主要途徑
學校教育是小學生獲得道路交通安全教育最主要的途徑，約占1/3，且高低年級差別不大。通過父母親教育和報紙、電視等媒體獲得的比例相似。低年級小學生從父母親教育途徑獲得的比例（34.2%）高于從報紙、電視等媒體獲得的比例（19.6%）;而高年級小學生則相反,分別為26.2%、32.5%（表2）。
2.5希望獲得道路交通安全教育的主要形式
VCD是最受小學生歡迎的獲得道路交通安全知識的形式，占28.5%。低年級小學生選擇黑板報的比例（19.2%）遠高于高年級小學生（7.0%），而選擇講座的比例（10.6%）則遠低于高年級小學生（22.5%），見表3。
3討論
從本次調(diào)查結(jié)果看，高年級小學生對道路交通安全基本知識掌握程度高于低年級小學生，可能是由于其“閱歷”較低年級小學生豐富，被動接受交通安全常識機會多于低年級小學生之故。單親家庭小學生得分低于非單親家庭小學生，可能是單親家庭小學生從父母親處獲得相關(guān)知識較少，而獨生子女小學生得分低于非獨生子女則可能與非獨生子女更容易從兄弟姐妹處獲得相關(guān)知識有關(guān)。
高低年級小學生道路交通安全綜合知識掌握程度無明顯差異，可能是由于綜合知識涉及一些騎車和乘坐機動車時的安全知識及容易混淆的內(nèi)容，小學生無論低年級還是高年級，均不太了解這些內(nèi)容，從而造成高低年級組之間無統(tǒng)計學差異。單親家庭與非單親家庭、獨生子女與非獨生子女小學生，兩者間道路交通安全綜合知識得分差別無統(tǒng)計學意義，可能是對于難度較高的綜合性知識，小學生的獲得途徑與父母親和兄弟姐妹無關(guān)。
學校教育、大眾媒體宣傳、父母親教育這3種形式占了小學生道路交通安全知識獲取來源的90%以上。高年級小學生由于識字、理解能力較低年級小學生強，其從報紙、電視等媒體獲得道路交通安全知識的能力要比低年級小學生強。本次調(diào)查的結(jié)果顯示，學校教育和小學生父母教育是小學生獲得道路交通安全知識的重要途徑，提高學校和小學生父母對道路交通傷害的重視程度，加大對小學生道路交通安全的教育力度，對預防小學生道路交通傷害有重要作用。
VCD、課程、講座是小學生最希望獲得道路交通安全教育的形式。VCD有圖像和聲音，可以電視放映，也可電腦播放，具有形象、生動等特點，深受小學生的歡迎。盡管在寧波市的城鄉(xiāng)小學基本上都具備多媒體播放設(shè)備，但不易找到適合小學生觀看的道路交通安全知識VCD光盤。而課程、講座、宣傳冊等形式也受到一定歡迎，并且容易實現(xiàn)，可作為小學生道路交通傷害干預中知識的主要傳播媒介。
實踐證明，以健康教育為主導，與消除隱患和技能培訓相結(jié)合，能有效地控制學生傷害的發(fā)生［2，3］。因此，應(yīng)針對小學生的知識現(xiàn)狀和其心理特征開展道路交通安全教育，以減少道路交通傷害的發(fā)生。
4參考文獻
［1］MargiePeden,RichardScurfield,DavidSleet,等.世界預防道路交通傷害報告［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，2004.
［2］盧關(guān)平,周春洪,吳靄玲,等.江門市中小學生傷害干預措施的綜合評價［J］.中華預防醫(yī)學雜志,2000,34(4):209-211.
［3］馬秀俠,安淑惠.開設(shè)安全教育課前后小學生傷害事故調(diào)查［J］.中國學校衛(wèi)生,2001,22(5):474.
(收稿日期：2006-12-20)
第3篇：安全教育基本知識范文
【班主任的安全工作計劃一】 一、指導思想
以學校的指導思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排：
1、交通安全教育
交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育
要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
3、防觸電的教育
對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
4、防食物中毒的教育
邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
5、藥品管理安全教育
請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。
6、防病、防體育運動傷害的教育
7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育
檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
8、家庭安全教育
向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生園的安全教育活動，請家長積極配合學生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。
9、生活安全教育
此項教育在班主任工作計劃很重要。教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
三、實施措施
1、加強大周乘車的管理，每路車設(shè)立車隊長，對該路進行負責管理。
2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。
3、圍繞消防安全出好黑板報。教育學生加強安全防火意識。
4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造平安班級，做到無意外事故發(fā)生。
5、重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。教育學生遵守規(guī)則，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學生多做力所能及的事，學會自理。
6、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會自救。
【班主任的安全工作計劃范文二】 安全就是生命,是學校教育教學活動順利進行的基礎(chǔ)和保障。班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經(jīng)常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學環(huán)境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本學期，我們將繼續(xù)樹立安全第一、預防為主的意識，根據(jù)孩子的特點，繼續(xù)開展安全教育活動，培養(yǎng)孩子的安全意識，并提高他們的自我保護能力。經(jīng)常強調(diào)安全的重要性，將放學前五分鐘安全教育貫徹到底。為切實搞好這一工作，特制訂以下計劃:
一、指導思想
以教育局鎮(zhèn)教育組和學校安全教育的指導思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排:
(1)交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊會進行集中教育，平時注意隨時提醒，以及做好放學路隊的管理，每隊路隊設(shè)立路隊長，對該隊進行負責管理。
(2)防課間意外的教育:課間提倡文明休息，做游戲應(yīng)到操場上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認真聽取老師的要求，注意安全。
防溺水教育:雖然這學期將進入春夏季節(jié)，還是比較熱，所以仍然要進行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
防觸電的教育:對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
(5)防食物中毒的教育:不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下，主動及時地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。
(6)防病、防體育運動傷害的教育:重視同學身體健康教育，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
(7)防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育:檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責。同時加強對學生家里用火用氣的安全知識宣傳。不玩火，不在校園內(nèi)外私自生火。不在指定的地點外燃放煙花。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識。
(8)盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。
三、實施措施
1、班主任要對本班安全工作負責，要分析班級學生的行為和習慣，制定切實可行的班級安全工作規(guī)章制度。
2、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求
3、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產(chǎn)安全、安全預警、預防和應(yīng)急自救等教育，做到有計劃、有內(nèi)容、針對性強。。
4、加強放學路對的管理，每隊路對設(shè)立路隊長，對該對進行負責管理。接送孩子的家長(特別是三輪車、摩托車)應(yīng)注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請您多加小心!
5、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。
6、利用黑板報、宣傳欄教育學生加強安全防火意識。
7、檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學生、關(guān)好門窗方可離校。
8、嚴格執(zhí)行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發(fā)事件。
第4篇：安全教育基本知識范文
(一)生命安全教育的開展普遍化程度較低
在受調(diào)查的學校中，對體育教學模式的研究，理論上普遍較為重視，但在實踐中真正關(guān)注的學校實則不多。大部分中學則口頭上積極響應(yīng)體育教學改革的號召，實際教改的步伐仍停滯不前。有的學校甚至絲毫不關(guān)注體育教學改革，對此不作任何改變。忽視生命安全教育對中學體育教育是實質(zhì)性和對中學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)重要性。
(二)生命安全教育的開展形式較單調(diào)
在對中學體育教學模式的研究發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，學校體育教學模式還存在名目繁多、分類不明確的情況，給一線教師在推廣生命安全教育時帶來了無法適應(yīng)的壓力，中學較多出現(xiàn)體育課教學的觀摩形式，體育教師不能靈活運用模式進行生命安全教育的無模教學。
(三)生命安全教育模式選擇不靈活
中學體育教學在對國外的優(yōu)秀教學模式進行引進應(yīng)用時，一方面不容易了解國外的社會背景，出現(xiàn)不加批判地全盤照搬的情況;另一方面在運用過程中只注重表面功夫，沒有深入領(lǐng)略其精髓，生命安全教育模式的選擇缺少創(chuàng)新思維。骨子里仍然是陳舊的模式，最終教學模式改革嘗試失敗。以上分析發(fā)現(xiàn)，生命安全視域下中學的體育教學模式在推廣引用過程中，仍存在許多問題與不足之處。所以，如何避免體育課教學交流的觀摩模式，走出形式主義怪圈，值得每一位中學體育教育者深思。
二、生命安全視域下構(gòu)建中學體育教學新模式的建議
(一)提高學生在教學模式推廣過程中的參與度
在中學體育教學中內(nèi)容選擇上要以學生的生命安全為基本點，注重好學生的主體性，保持學生的個性化發(fā)展。中學體育教育不僅要關(guān)注教師的教學，還要注重每個動作應(yīng)該如何讓學生理解，每個技術(shù)應(yīng)該采用怎樣合適的練習方法，怎樣才能讓學生更多的關(guān)注生命健康，不反感的參與身體鍛煉。
(二)教學形式需注重理論與實踐結(jié)合
中學體育教育不僅要注重理論課教學，通過向?qū)W生講解經(jīng)典的案例，讓學生了解并掌握生命安全基本知識之外，學校體育教學形式還可以將課外活動和知識競賽等和日常的教學活動相結(jié)合。定期舉辦關(guān)于生命安全教育的運動活動，鍛煉學生的基本身體素質(zhì);開展安全教育的知識競賽，以及應(yīng)急避險能力的比賽。
三、結(jié)束語
第5篇：安全教育基本知識范文
關(guān)鍵詞：建筑施工 火災(zāi) 消防安全教育
絕大多數(shù)的火災(zāi)與人的行為有關(guān)，個人消防知識的匱乏、消防意識的淡薄、消防文化的單調(diào)等諸多消防不利因素不得不引起我們的思考，消防安全教育問題突出，這不得不要求我們企業(yè)大力加強消防安全教育，因為這是安全發(fā)展的需要，亦是企業(yè)健康發(fā)展的保障。
隨著人們生活水平的提高，建筑工地各種電器和易燃易爆液體或氣體為能源的各種工具的廣泛使用，導致火災(zāi)危險因素大量增加。因此，為增強工地職工的消防法制觀念，強化消防監(jiān)督管理和增強安全防范意識，加大施工消防安全教育具有重大的意義。
1 建筑施工火災(zāi)的特點與危害性
1.1 嚴重性。一場大火可以在較短的時間內(nèi)燒毀物質(zhì)，可以導致一些辛勤勞動成果化為灰燼，迫使一些工程返工重建，這嚴重影響著人民的生活及企業(yè)的發(fā)展，嚴重的火災(zāi)甚至會奪取人們寶貴的生命。
1.2 突發(fā)性。很多火災(zāi)的發(fā)生不是人們能夠意想到的，有些單位雖然有防火措施，口號喊得響，消防演練也按要求舉行，可是好多都是走過場、搞形式，真正的消防安全教育并沒有傳到職工的思想，消防安全教育并沒有達到如期的效果。有很多施工管理人員對火災(zāi)的征兆、隱患認識不清、重視不夠、措施落實不到位，這樣的情況下火災(zāi)事故的發(fā)生概率就大大增加。
1.3 復雜性。導致火災(zāi)發(fā)生的原因是復雜的，像煙頭、電焊火花、電氣火花、高溫、化學反應(yīng)等都可以導致火災(zāi)的發(fā)生，施工現(xiàn)場可燃物比較多，如油漆、木材、塑料、汽油、電纜等等，這些可燃物在現(xiàn)場存放多、擺放亂，很容易為火災(zāi)的發(fā)生埋下隱患。
總之，建筑施工現(xiàn)場易燃易爆材料多、動火多；臨時用電線路多，容易破皮漏電起火；臨時建筑防火間距不足；人員流動大、交叉作業(yè)多；工地消防通道不暢或消防水源不足等等這些火災(zāi)危險因素，若不采取措施加以整改消除，那么稍有疏忽就會發(fā)生火災(zāi)事故。
2 加強建筑施工消防安全教育的目的
對職工進行消防安全教育，提高消防安全意識，做到“消防安全、人人有責”，人為上有效減少火災(zāi)事故的發(fā)生，確保職工生命財產(chǎn)的安全。
對職工進行消防安全教育，首先要進行消防基本知識教育。通過教本、圖片、板報、播放錄像等形式對職工進行消防安全法律法規(guī)講解、基本防火知識講解、火災(zāi)事故分析等淺顯易懂的教育，讓他們能夠掌握且在日常生活和工作中正確運用，從而明顯地降低火災(zāi)發(fā)生的概率。
其次要進一步提高職工的消防安全意識。在建筑施工行業(yè)，職工多數(shù)是流動性大的農(nóng)民工，他們的素質(zhì)較低，對消防安全意識淡薄，對火災(zāi)的發(fā)生仍普遍存在麻痹大意和僥幸心理。因此來說，通過一系列的消防安全教育，使他們知道火災(zāi)的危害性及火災(zāi)造成的沉重代價和對他們個人的生命財產(chǎn)威脅，對他們起到警鐘長鳴的作用，讓他們頭腦中時刻有消防安全意識。
再者，對職工進行消防安全教育，要讓他們知道火災(zāi)發(fā)生時該如何應(yīng)對。教會職工該如何在火災(zāi)發(fā)生后進行逃生、如何報火警、如何進行初始火災(zāi)的撲救及如何快速準確地調(diào)用消防器材等。對職工進行消防應(yīng)急演練，鍛煉職工在火災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急處理能力及反應(yīng)能力，檢查消防小組的協(xié)調(diào)能力，確保職工在火災(zāi)發(fā)生后能夠快速有效地進行火災(zāi)撲救。
另外，對職工進行消防安全教育，要明確“消防工作，人人有責”。增強職工在消防安全方面的責任感，這主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時報告，看見違反消防安全的行為時要及時制止，人與人之間要相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要及時報警等等。
3 對職工進行消防安全教育的要點
3.1 科學性與通俗性。對職工進行消防安全教育要講究科學性，運行消防科學知識對職工進行普及教育，正確引導職工對消防重要性的認識。通過通俗易懂的消防知識講解，讓職工了解并掌握防止火災(zāi)發(fā)生的基本方法，了解火災(zāi)發(fā)生的征兆及主要特點。通過通俗易懂的消防知識教育，將消防的科學知識融進職工的腦海中。
3.2 針對性和真實性。對職工進行消防安全知識教育要講究真實性與有效性，教育不是口頭一味的宣講，要拿實例進行分析，針對某種突出特點進行符合事實的剖析，讓職工實實在在地認識到我們所宣講的道理，達到讓職工容易接受的效果。
3.3 季節(jié)性和實效性?；馂?zāi)的發(fā)生具有季節(jié)性以及時期性，某種條件下某些因素具備之后較容易發(fā)生火災(zāi)，像冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量增多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長人們?nèi)菀仔傅。鲆曄腊踩?，初起火?zāi)不能及時發(fā)現(xiàn)，所以造成冬季火災(zāi)事故多、損失傷亡大。針對此種特點要抓住時機進行季節(jié)性及時期性的消防安全教育。
3.4 通俗易懂及趣味性。對教育內(nèi)容進行加工，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z言，加上具有幽默性、趣味性的漢字、圖片等，將受教育學習人員注意力吸引到所講的內(nèi)容上來，讓他們對所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進而較容易吸收消化所教育內(nèi)容，從而進一步提高消防安全意識。
4 進行消防安全教育的基本措施
4.1 施工現(xiàn)場必須堅持“預防為主，消防結(jié)合”的工作方針，認真貫徹《中華人民共和國消防法》和政府、公司對消防工作的指示精神，逐級落實防火責任制，堅持“誰主管，誰負責”的原則，利用多種形式對職工展開廣泛的宣傳教育，做到人人重視消防工作。
4.2 建立健全消防安全責任制，對公司各部門、各項目部負責人實行問責制，對各部門管理人員消防安全責任落實情況進行考核，不合格者繼續(xù)教育，仍不加重視者將被實行處罰制度。
4.3 重視并有效實施火災(zāi)應(yīng)急演練活動。組織職工進行消防演練，并做好記錄，了解職工對消防安全基本知識的掌握情況，考評職工對消防應(yīng)急的反應(yīng)能力與組織協(xié)調(diào)配合能力。指導職工掌握消防器材的正確使用方法以及火災(zāi)發(fā)生后不同情況下的逃生以及救援方式，做到對消防應(yīng)急基本能力的熟練掌握，并且進一步鍛煉個人素質(zhì)，做到面對火災(zāi)的發(fā)生沉著冷靜。
4.4 現(xiàn)場劃分用火作業(yè)區(qū)、易燃易爆材料區(qū)、生活區(qū)，按規(guī)定保持防火間距。如果條件所限，防火間距達不到標準時，應(yīng)采取相應(yīng)的防火措施，適當減少防火距離。另外還要注意在防火間距中不準放易燃物。在禁火區(qū)域懸掛警示牌，對職工進行告知，確保職工對消防警示牌的重視。
4.5 加強對職工生活區(qū)消防安全的檢查，做好消防安全的互相監(jiān)督。生活區(qū)張貼消防宣傳教育圖文并茂的宣傳畫，對職工宿舍進行檢查，并做好生活區(qū)消防安全教育，明確告知容易引起宿舍火災(zāi)的危險因素，定期對職工的消防安全意識進行問詢調(diào)查，了解職工對消防安全重視程度，并對所掌握的情況采取不同措施，以確保職工消防安全意識不松懈。
防滅火是建筑施工消防安全管理的中心任務(wù)。對建筑職工開展消防宣傳教育，有助于提高職工的防滅火意識，肅清消防安全管理的障礙，促進消防安全管理工作順利開展?？梢哉f，消防宣傳工作就是消防工作的“催化劑”。
基于消防宣傳教育，擴大消防法律法規(guī)和消防基礎(chǔ)知識在公司的普及，進一步提高職工預防火災(zāi)、撲救火災(zāi)和逃生自救等能力。通過消防宣傳教育，能有力地推動公司、有關(guān)部門等對消防工作的高度關(guān)心、重視、理解、大力支持有效落實。
人的知識通過眼睛和耳朵進入大腦，消防宣傳教育能夠?qū)⑾老嚓P(guān)的圖片、文字和聲音影像等從不同角度灌入人的大腦。一個實用的方法，一個簡單的提示，能使人很容易懂得如何預防火災(zāi)，懂得如何撲救火災(zāi)，通過消防宣傳和教育培訓，能使人熟悉并掌握逃生自救常識。知識可以促進人的各項能力的提高，一個掌握了消防知識并付諸實踐的人，就能有效地預防火災(zāi)和撲救火災(zāi)，就能有效地杜絕火災(zāi)造成的危害，就能有效地保護自己及周圍人的生命財產(chǎn)安全。
在當今改革開放快速發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)取得卓越成就的今天，建立和諧、安全、穩(wěn)定的社會是我們的需要。建筑業(yè)是危險行業(yè)，火災(zāi)的發(fā)生嚴重威脅著我們的生命和財產(chǎn)安全，造成企業(yè)負面影響，各施工單位則必須要充分認識消防安全教育工作的重要性。
切記：只有有效落實消防安全教育，加大消防安全宣傳力度，才能有效地提高廣大職工的消防安全意識，才能有力地落實消防工作，做到“預防為主，消防結(jié)合”，真正地落實才能更好地創(chuàng)建和諧、安全、健康、穩(wěn)定的企業(yè)發(fā)展環(huán)境。
參考文獻：
[1]朱存連，裴華.企業(yè)職工消防安全教育培訓芻議[J].山東消防，2002（07）.
第6篇：安全教育基本知識范文
1、班主任要分析班級學生的行為和習慣，制定切實可行的班級安全工作規(guī)章制度。
2、針對當前甲型h1n1現(xiàn)狀，積極在班級宣傳防控措施，張貼相關(guān)知識明白紙，出防控黑板報，監(jiān)督好值日人員的開窗通風及消毒工作。
3、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。
（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
（2）防課間意外的教育，在學校時，玩耍、做游戲應(yīng)到操場上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序進場、進班。
（3）防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
（4）防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
（5）防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
（6）防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
（7）防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。
3、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產(chǎn)安全、安全預警、預防和應(yīng)急自救等教育，做到有計劃、有內(nèi)容、針對性強。
第7篇：安全教育基本知識范文
1、班主任要分析班級學生的行為和習慣，制定切實可行的班級安全工作規(guī)章制度。
2、針對當前甲型h1n1現(xiàn)狀，積極在班級宣傳防控措施，張貼相關(guān)知識明白紙，出防控黑板報，監(jiān)督好值日人員的開窗通風及消毒工作。
3、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。
(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
(2)防課間意外的教育，在學校時，玩耍、做游戲應(yīng)到操場上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序進場、進班。
(3)防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
(4)防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
(5)防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
(6)防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。
4、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產(chǎn)安全、安全預警、預防和應(yīng)急自救等教育，做到有計劃、有內(nèi)容、針對性強。
第8篇：安全教育基本知識范文
為切實開展好我市年3月28日第十六個全國中小學生安全教育日活動，落實“強化安全意識，提高避險能力”活動主題，增強廣大師生安全避險能力，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好第十六個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知》精神，市教體局定于3月下旬至4月上旬，以安全教育日活動為契機，集中開展一次安全教育活動，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下。
一、拓寬教育活動渠道
各單位要進一步拓寬安全教育渠道，不斷創(chuàng)新“全國中小學生安全教育日”活動思路，營造濃厚的宣傳教育氛圍。
（一）深入開展安全衛(wèi)生知識進校園、進課堂、進學生家庭的活動。要充分利用校園廣播電視、校報、墻報、橫幅、警示牌以及班會、國旗下講話、團隊活動、家長會等方式大張旗鼓地向廣大師生、家長進行安全衛(wèi)生宣傳教育。
（二）深入開展“六個一”安全教育活動。一是組織觀看一次教育網(wǎng)上的《中小學安全教育視頻》；二是開展一次安全知識競賽或演講比賽；三是組織一次安全衛(wèi)生知識講座或報告會；四是組織觀看一次安全衛(wèi)生圖片展；五是組織出一期班級安全衛(wèi)生教育專題手抄報；六是布置一份安全隱患排查作業(yè)，組織學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動。
（三）深入開展疏散逃生演練活動。3月下旬，各單位要利用升國旗、課間操、上放學等時間開展疏散逃生演練。其中，寄宿制學校要進行緊急情況下的撤離、疏散、逃生等安全逃生防護演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結(jié)，通過演練活動使中小學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，增強師生自救自護、防災(zāi)害事故的能力，并要確保演練時學生安全。
二、豐富主題教育活動內(nèi)容
各單位要按照《關(guān)于進一步加強中小學管理工作的意見》中“加強安全管理、創(chuàng)建平安和諧校園”的要求，結(jié)合市“平安和諧校園”創(chuàng)建活動，根據(jù)本單位周邊常見災(zāi)害和易發(fā)安全事故的特點，重點宣傳《中小學生公共安全教育指導綱要》、《省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》，增強中小學生的公共安全意識。一是組織中小學生學習應(yīng)對地震、坍塌等突發(fā)性自然災(zāi)害基本知識，增強學生防災(zāi)害、防事故的能力，不斷提高安全基本素質(zhì)。二是教育學生假期和上學、放學途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的發(fā)生，提高自護自救能力。三是教育學生防傷害、防詐騙、防偷盜、防綁架勒索等，不斷提高自我保護意識。四是組織開展“防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防爆炸”教育，提高學生防護意識和能力。五是開展學生心理健康教育和熱愛生命教育，減少校園準暴力，培養(yǎng)學生良好的人格。
三、加強主題教育活動管理
各單位要從關(guān)愛師生生命健康的高度出發(fā)，充分認識加強安全教育的重要性和緊迫性。要把今年的“安全教育日”活動作為提高學生綜合素質(zhì)的一項重要任務(wù)來抓，講求實效，克服形式主義，防止走過場。
（一）做出計劃，周密部署。各單位要明確活動主題，做出計劃和部署，要有活動場所和必須的設(shè)備及物品，有活動管理人員，有活動經(jīng)費的保障，確?；顒釉鷮嶉_展，取得明顯成效。
（二）加強協(xié)調(diào)，互相配合。各單位要主動與公安、衛(wèi)生、消防、工商等部門密切配合，充分發(fā)揮法制副校長的作用，齊抓共管，形成合力。要制定活動的安全管理措施，防范意外事故發(fā)生，保證活動順利進行。
第9篇：安全教育基本知識范文
依據(jù)我院指定的《醫(yī)學檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)方案》和課程目標,打破學科界線,根據(jù)行業(yè)需求、崗位需要,本著《有機化學》的課程定位,服務(wù)于后續(xù)的生物化學檢驗技術(shù),微生物檢驗技術(shù),免疫學檢驗技術(shù)、血液學檢驗、臨床檢驗基礎(chǔ)等專業(yè)課,為其提供必要和必須的知識保障,如為《生物化學檢驗技術(shù)》教學中糖、脂、蛋白質(zhì)等三大物質(zhì)代謝的學習,提供糖、脂類、蛋白質(zhì)的基本知識(分類、結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì));為其他有機物代謝學習,提供所牽涉到的烴的含氧衍生物醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、取代羧酸的基本知識。
1.1橫向后續(xù)課程直接需要的知識為重點教學任務(wù),如：糖、脂類、蛋白質(zhì)等,精學、精練,學以致用;后續(xù)課程和臨床實踐所牽涉到為一般教學任務(wù),如：雜環(huán)、生物堿等達到熟悉知曉。
1.2縱向本著實用性、基礎(chǔ)性,基本分類、基本結(jié)構(gòu)、基本性質(zhì)、基本命名為重點任務(wù),反應(yīng)機理、影響因素為一般任務(wù)（表1）。
2緊扣技能型、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的宗旨組織教學
2.1根據(jù)專業(yè)的實際需求設(shè)置實驗根據(jù)專業(yè)和課程目標,保留基本的、實用性的、知識學習必須的實驗,刪除了與本專業(yè)聯(lián)系不大、不需要或不實際的實驗,如：制備實驗、內(nèi)容及熔沸點測定實驗等。
2.2重視基本實驗技能培養(yǎng)有機化學是醫(yī)學檢驗技術(shù)先期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,除了本學科的知識學習，還應(yīng)承擔學生基本實驗實訓技能的培養(yǎng)與訓練,因此我們加強了對學生實驗室基本技能的培訓。如:(1)常用玻璃儀器的使用:試管、刻度吸管使用與讀數(shù)(基本操作)。(2)常用玻璃儀器的洗滌:正確洗滌的方法與要求。(3)水浴的操作與要求。(4)加熱的基本操作與要求。采取兩人一組,人人動手,人人操作,人人學會;相互配合,相互協(xié)作。
2.3加強學生自學能力的培養(yǎng)聯(lián)系生活、醫(yī)療實際,設(shè)置最適宜問題情境吸引學生注意力,提出問題,激發(fā)學習興趣,教師結(jié)合問題,引導學生剖析問題本質(zhì),尋找解決問題切入點,進而引入新知識,學生通過自己學習,解決問題。如對單糖的學習（表2）。
2.4注重學生分析問題能力的培養(yǎng)將一些有綜合性的、易混淆的并且學生有一定知識基礎(chǔ)的內(nèi)容,以問題形式交給學生,組織討論,加深學生對知識的理解和辨析,培養(yǎng)學生探究能力,表達能力,教師最終引導學生煉討論課結(jié)果,將其整合到已有知識體系中,如脂類教學中,在學習油脂后,對類脂學習采用討論式教學,提出兩個問題交給學生:(1）脂肪肝是臨床上常見的一種肝病,引起脂肪肝的原因眾多,其中一個重要原因是缺乏卵磷脂和腦磷脂,二者都屬磷脂,那么二者又具有什么樣結(jié)構(gòu),性質(zhì)及生理、生化意義？(2)隨人們生活水平改善,高血脂病人越來越多,甘油三脂和膽固醇是血脂的二項重要指標,特別是膽固醇增高,患動脈粥樣硬化危險性增大,膽固醇的結(jié)構(gòu),性質(zhì),檢驗方法及生理意義？提出問題,組織討論,通過討論:（1)正確認識卵磷脂,腦磷脂結(jié)構(gòu),二者的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),生理意義異同點。（2）認識膽固醇結(jié)構(gòu)、生理意義及檢驗方法,了解甾醇類其它衍生物,完成學習任務(wù)。
3教學的內(nèi)涵要融入新觀念、新問題、新要求,與時俱進
教師要關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展、行業(yè)發(fā)展,教學也應(yīng)與時俱進,教學的內(nèi)涵應(yīng)及時融入新觀念、新問題、新要求。
3.1引入安全教育在實驗過程中,始終將實驗安全貫穿于所有實驗操作過程中,提高學生自我保護能力,應(yīng)對事故能力,加強環(huán)保教育。如:(1)防火、防電及著火事故應(yīng)對與處理。(2)腐蝕試劑的使用及灼傷的應(yīng)對與處理。(3)有毒試劑、刺激性試劑的取用及防護措施。(4)加熱的正確方式及燙傷的處理。
3.2引入環(huán)保意識在實驗教學過程中,通過對廢棄液的回收與正確處理;在學習到各類有機化合物性質(zhì)時,聯(lián)系房屋裝修材料、化工類工廠廢氣、廢液排放對人體的危害、環(huán)境的污染,檢驗行業(yè)常用的一次性物品的收集,引入環(huán)保教育,培養(yǎng)環(huán)保意識。
3.3引入食品安全教育《有機化學》很多內(nèi)容和知識是與人們生活密不可分,聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,既可豐富學生知識的內(nèi)容,又能與社會生活緊密相連,如：三聚氰胺、蘇丹紅、瘦肉精、食品染色劑、添加劑的成分、性質(zhì)和危害,引入食品安全教育,激發(fā)學生的社會責任感。
