大學(xué)生思想政治狀況精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià);大學(xué)生思想政治教育;質(zhì)量提升

一、大學(xué)生思想政治教育評(píng)估的特點(diǎn)

（一）導(dǎo)向性

評(píng)價(jià)的目的在于改進(jìn)和完善。大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)是有計(jì)劃、有組織的自覺活動(dòng)，是以一定的目標(biāo)、需要、愿望為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過程。通過對(duì)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查、分析、描述與評(píng)價(jià)，教育者及主管部門能夠及時(shí)總結(jié)大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷克服缺點(diǎn)，取得更大的成績(jī)。

（二）動(dòng)態(tài)性

考察和評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育的效果要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，注意經(jīng)常收集思想政治教育的信息，把日常思想政治教育工作的檢查與定期評(píng)估結(jié)合起來，使大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)更加客觀、全面、公正。再次，評(píng)價(jià)者往往會(huì)通過有意識(shí)地調(diào)整指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)和某些指標(biāo)的權(quán)重，引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象積極主動(dòng)地去克服某些薄弱環(huán)節(jié)，朝著既定目標(biāo)發(fā)展，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)作用。

（三）對(duì)比性

大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的對(duì)比性特點(diǎn)不僅表現(xiàn)為思想政治教育現(xiàn)狀與評(píng)估指標(biāo)的對(duì)比，還表現(xiàn)為評(píng)估對(duì)象過去同現(xiàn)在的對(duì)比，也表現(xiàn)為評(píng)估對(duì)象之間的對(duì)比。通過這些對(duì)比，可以判斷大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果，認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展水平，找出工作中存在的問題和不足，明確今后的努力方向與工作重點(diǎn)。

（四）系統(tǒng)性

評(píng)價(jià)活動(dòng)需要確立發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)影響思想政治教育工作和大學(xué)生思想品德發(fā)展的各種因素加以分析。在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工作方案和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，要認(rèn)真分析大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中的各種要素、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的相互作用與聯(lián)系，準(zhǔn)確把握它們各自在大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)中的地位和作用，使工作方案和評(píng)價(jià)指標(biāo)更加符合實(shí)際。在具體評(píng)價(jià)時(shí)，既要重視對(duì)某些階段性、局部性工作的評(píng)價(jià)，更要重視對(duì)整個(gè)大學(xué)生思想政治教育工作系統(tǒng)、工作開展情況的總體分析，在局部分析與整體分析有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上作出全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

二、發(fā)揮評(píng)價(jià)在提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量中的作用

（一）明確大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)目標(biāo)，應(yīng)體現(xiàn)這一目的要求，同時(shí)結(jié)合不同時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)來具體規(guī)定。首先應(yīng)該結(jié)合實(shí)施質(zhì)量提高工程的目的要求，明確大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)，應(yīng)該以促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升為目標(biāo)，并按照大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程的目的要求，從完善工作體系、優(yōu)化教育活動(dòng)過程、發(fā)展大學(xué)生思想政治素質(zhì)等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)的具體設(shè)計(jì)。

（二）優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的過程與環(huán)節(jié)

大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)，是由認(rèn)識(shí)、比較、判斷三個(gè)環(huán)節(jié)組成的活動(dòng)過程。評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育，首先要對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行收集、分析、處理，為評(píng)價(jià)提供全面準(zhǔn)確、充分有力的事實(shí)依據(jù)和事實(shí)支撐。評(píng)價(jià)的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)是比較。大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)過程中的比較，重點(diǎn)是把評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加以對(duì)照，從而對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作和大學(xué)生思想品德作出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)結(jié)論。同時(shí)，不同單位之間、教育者之間、大學(xué)生之間的橫向?qū)Ρ龋峁┝讼嗷ケ日?、知己知彼的機(jī)會(huì)，使大家能夠找出各自所具有的優(yōu)勢(shì)、存在的不足，營(yíng)造比學(xué)趕幫、相互促進(jìn)、共同提高的良好氛圍。評(píng)價(jià)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是判斷，要在比較的基礎(chǔ)上判定評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)程度，使大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值取向和評(píng)價(jià)者的主觀意愿得到充分體現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的模式與方法

優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)模式與方法，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升這一評(píng)價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。總結(jié)性評(píng)價(jià)與指導(dǎo)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，是大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的基本模式。大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)是按照一定的原則、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)和大學(xué)生思想品德狀況作出肯定或否定的價(jià)值判定，使被評(píng)價(jià)者從中受到啟發(fā)和教育，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者和大學(xué)生起到引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范作用，體現(xiàn)了總結(jié)性、鑒定性評(píng)價(jià)與指導(dǎo)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。運(yùn)用總結(jié)性評(píng)價(jià)與指導(dǎo)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，必須創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)方法。大學(xué)生思想政治教育評(píng)估，要根據(jù)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的評(píng)價(jià)目標(biāo)和運(yùn)用總結(jié)性評(píng)價(jià)與指導(dǎo)性評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)模式的具體要求，創(chuàng)造性地運(yùn)用這些不同的評(píng)估方法。

三、結(jié)語

分析大學(xué)生思想政治教育顯性系統(tǒng)與隱性系統(tǒng)的矛盾關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育顯性系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)力、影響力與滲透力，充分發(fā)揮顯性系統(tǒng)在博弈中的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)隱性系統(tǒng)的狀況進(jìn)行吸引、引導(dǎo)，把隱性系統(tǒng)控制在最小狀態(tài)，這是新形勢(shì)下，提高大學(xué)生思想政治教育有效性與質(zhì)量的新方式。

第2篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

>> 大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育關(guān)系探析 高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育關(guān)系探究 大學(xué)生心理健康教育的思想政治教育功能探究 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的辯證關(guān)系初探 結(jié)合大學(xué)生心理健康教育開展高校思想政治教育 淺談大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育整合思考 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育整合分析 淺析大學(xué)生心理健康教育與高校思想政治教育實(shí)踐 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的心理健康教育 淺析大學(xué)生思想政治教育中的心理健康教育 大學(xué)生心理健康教育中的思想政治教育向度探究 思想政治教育視角下大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康研究 高校思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系 探究心理健康教育與思想政治教育的共生關(guān)系 試論大學(xué)生心理健康與思想政治教育 大學(xué)生心理健康與思想政治教育探析 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的對(duì)策研究 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的探討 論大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2].

[3]萬艷玲.李香玲.大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

[4]賀恒.高校思想政治教育與大學(xué)生心理健康教育實(shí)效性探[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（06）.

第3篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)化媒體時(shí)代 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（a）-0101-02

現(xiàn)如今社會(huì)化媒體時(shí)代的來臨憑借其不可抗拒的力量已經(jīng)遍布到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去了。社會(huì)化媒體時(shí)代的媒體實(shí)效性、虛擬性、整合性和互動(dòng)性得到了大學(xué)生的廣泛接受，深刻地影響了大學(xué)生的思想和行為。面對(duì)社會(huì)化媒體時(shí)代下的大學(xué)思想和行為出現(xiàn)的新問題，只有認(rèn)真分析思想政治教育在媒體時(shí)代下的挑戰(zhàn)和難題，并且積極利用社會(huì)化媒體的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的路徑，才能夠保證大學(xué)生思想政治教育在社會(huì)化媒體時(shí)代下順利進(jìn)行。

1 社會(huì)化媒體的內(nèi)涵及其融入到大學(xué)思想政治教育中的特點(diǎn)

1.1 社會(huì)化媒體的內(nèi)涵

社會(huì)化媒體最早是安托尼?梅菲爾德在其電子書《什么是社會(huì)化媒體》一書中闡述出來的。安托尼?梅菲爾德將其闡述為是能夠給予大眾極大參與空間的新型在線媒體，同時(shí)也將其定義為是一種擁有極大參與性、公開性、雙線性、連通性的社區(qū)化新媒體。社會(huì)化媒體最先是流行于歐美發(fā)達(dá)國家，伴隨著全球化的浪潮遍布了世界的各個(gè)角落，而且日益發(fā)展成熟起來。隨著社會(huì)化媒體時(shí)代的到來，人們的生活和思想也逐漸發(fā)生了一定的變化。

1.2 社會(huì)化媒體融入到大學(xué)思想政治教育中的特點(diǎn)

（1）社會(huì)化媒體進(jìn)入我國以來，迅速憑借其龐雜多樣的新媒體新形勢(shì)形成了社會(huì)化媒體時(shí)代。其不僅廣泛流行于人民大眾的生活和工作當(dāng)中，也融入了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。在一定程度上也讓大學(xué)思想政治教育呈現(xiàn)出了社會(huì)化媒體時(shí)代下的特點(diǎn)。

（2）豐富大學(xué)生思想政治教育資源

由于新媒體中的網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于教育信息資源的整合作用，通過鏈接、復(fù)制等媒體技術(shù)方法將其他媒體平臺(tái)中的思想政治教育資源整合到了網(wǎng)絡(luò)中。因此，社會(huì)化媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治最突出特點(diǎn)就是教育資源信息量大，而且傳播速度和更新速度非?？旖?。社會(huì)化媒體時(shí)代下的海量教育信息資源為大學(xué)生思想政治教育工作提供了相當(dāng)豐富的素材，為大學(xué)生思想變化帶來了一系列作用和影響。

（3）提供大學(xué)生思想政治教育的新空間

隨著社會(huì)化媒體時(shí)代的到來，原有的傳統(tǒng)媒體影響力日趨下降，為了適應(yīng)社會(huì)化媒體時(shí)代的形式，利用社會(huì)化新媒體中的新興媒體創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育的新空間可以突破傳統(tǒng)思想政治教育中的時(shí)間限制和空間限制，在一定程度上構(gòu)建了大學(xué)生思想政治教育的全新地域，擴(kuò)展了大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)域和范圍。與此同時(shí)，思想政治教育信息表達(dá)方式也得到了更新，信息的作用力隨之提升，大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量也隨之提高，進(jìn)而為大學(xué)生思想政治教育提供了良好的基礎(chǔ)條件。

（4）增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的影響力

在我國高校中的大學(xué)生思想政治教育工作上，通過新興媒體的應(yīng)用保證了教育信息傳輸和表達(dá)朝著形象化和立體化發(fā)展。展現(xiàn)給大學(xué)生的思想政治教育更為直觀和豐富，間接激發(fā)了大學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，隨之增強(qiáng)了大學(xué)思想政治教育的影響力。

（5）形成師生之間交流的平等地位

在社會(huì)化媒體時(shí)代下，師生之間在新媒體構(gòu)建的虛擬空間下進(jìn)行交流，淡化了身份，形成了師生之間交流的平等地位，讓思想政治教育工作者更容易在這種環(huán)境下了解大學(xué)生的思想狀況，便于思想政治教育工作的開展。

2 社會(huì)化媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑的必要性

在社會(huì)化媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育有著新的挑戰(zhàn)和新的困難，作為答謝思想政治教育工作者就應(yīng)該積極分析社會(huì)化媒體時(shí)代對(duì)于學(xué)生的影響，積極創(chuàng)新新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的工作路徑。

2.1 傳統(tǒng)思想政治教育教育的弊端

在社會(huì)化媒體時(shí)代下，大量新興媒體的滲透讓大學(xué)生在思想和行為上出現(xiàn)了變化，大部分大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸模糊，社會(huì)化媒體時(shí)代對(duì)于大學(xué)生思想和行為的負(fù)面影響日益突出。當(dāng)下大部分大學(xué)生思想政治教育仍然采用了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，重視理論灌輸忽視實(shí)踐，廣泛的大學(xué)生思想政治教育工作者都開始反映工作質(zhì)量不好。與此同時(shí)，社會(huì)化新媒體時(shí)代下缺乏對(duì)于校園媒體信息的過濾和控制，大學(xué)生的交流互動(dòng)等出現(xiàn)一定的問題，大學(xué)生的各種觀念受到來自各個(gè)媒體的影響。因此，社會(huì)化媒體時(shí)代思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新路徑是必須進(jìn)行的。

2.2 社會(huì)化媒體時(shí)代帶來了創(chuàng)新契機(jī)

社會(huì)化媒體時(shí)代帶來了多種多樣極具開放性和互動(dòng)性的新媒體，能夠有效提高大學(xué)生思想教育的開展，改善思想政治教育效果。當(dāng)下大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)和手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒體不可分開，大學(xué)生思想政治教育便可以充分利用起新興媒體貼近大學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行多樣化、有趣化的思想政治教育。社會(huì)化媒體時(shí)代改變了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，加強(qiáng)了思想政治教育中的交流和互動(dòng)，有效推進(jìn)了思想政治教育工作，成為了思想政治教育與新興媒體之間的創(chuàng)新契機(jī)。

3 社會(huì)化媒體時(shí)代大學(xué)生思想教育的創(chuàng)新路徑探析

（1）打造新興媒體平臺(tái) 創(chuàng)新思想政治教育載體

在社會(huì)化媒體時(shí)代進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的路徑必須將社會(huì)化媒體時(shí)代賦予思想政治教育的特征作為一種工具，致力于打造新興媒體平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育載體。具體內(nèi)容如下：

首先，大學(xué)生思想政治教育工作者要明確社會(huì)化媒體對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的意義，將社會(huì)化媒體時(shí)代下的各種新興媒體作為思想政治教育工作人員進(jìn)行思想政治教育工作開展的一個(gè)工具，積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新興媒體，依據(jù)社會(huì)化媒體的變化定期進(jìn)行培訓(xùn)。

充分利用各項(xiàng)新興媒體與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)與交流，積極弱化自身在新媒體交流平臺(tái)上的身份，與學(xué)生平等交流，積極了解學(xué)生的思想狀況。

加大各項(xiàng)新媒體教育資源的整合，思想政治教育工作者應(yīng)該聯(lián)手高校積極打造思想政治教育精品網(wǎng)站。安排專業(yè)人員進(jìn)行輿論引導(dǎo)。

（2）防范 創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制

當(dāng)今我國高校中大學(xué)生具有易發(fā)生、易傳播、傳播快且廣的特點(diǎn)，其對(duì)于大學(xué)生的危害程度相當(dāng)大。因此，創(chuàng)新思想政治教育的路徑需要積極防范發(fā)生，積極創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制，建立健全應(yīng)對(duì)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（3）引導(dǎo)大學(xué)生合理應(yīng)用新興媒體 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

社會(huì)化媒體時(shí)代是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，是信息化發(fā)展和全球化發(fā)展的最高表現(xiàn)。當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于社會(huì)化媒體時(shí)代下的各種新興媒體使用相當(dāng)廣泛，對(duì)于其給自身帶來的影響尚不明確，而且自身又不自覺，常常出現(xiàn)了不良后果卻又后悔。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者必須要積極創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，著眼于新興媒體應(yīng)用的后期影響，充分了解各種新興媒體特性，不斷引導(dǎo)大學(xué)合理應(yīng)用新興媒體，讓大學(xué)生在應(yīng)用新興媒體的過程中樹立起良好的防范思想，預(yù)防不良影響的侵害。

4 社會(huì)化媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

4.1 創(chuàng)新大學(xué)生政治教育載體，以媒體思想教育為平臺(tái)

由于媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作屬于一項(xiàng)系統(tǒng)工程，所以應(yīng)將社會(huì)化媒體看做是教育模式下的一種工具。應(yīng)當(dāng)從多種角度著手：（1）大學(xué)生思想教育的工作者必須要意識(shí)到社會(huì)化媒體對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，將社會(huì)化媒體技能看做是輔導(dǎo)員專業(yè)化的素質(zhì)，不斷開展工作培訓(xùn)。（2）大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，如博客、聊天工具以及電子郵箱等與學(xué)生交流，傾聽他們心聲。（3）相關(guān)部門以及教育部門應(yīng)當(dāng)打造大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，突出網(wǎng)站的特色與個(gè)性，使其能夠盡可能貼近生活實(shí)際和興趣愛好，同時(shí)安排專人對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輿論引導(dǎo)。

4.2 對(duì)大學(xué)生思想政治教育機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新

群體性突發(fā)性事件具有傳播范圍廣、傳播速度快等諸多特點(diǎn)，因此不能忽視。大學(xué)校園應(yīng)當(dāng)建立應(yīng)對(duì)群體突發(fā)事件的長(zhǎng)效機(jī)制。具體步驟包括：首先，建立預(yù)警機(jī)制，利用社會(huì)化媒體及時(shí)反映出大學(xué)生思想變化特點(diǎn)，輔導(dǎo)員對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行搜索，將普遍性問題通過社會(huì)化媒體向?qū)W工系統(tǒng)進(jìn)行通報(bào)，制定應(yīng)急預(yù)案。其次，建立心理干預(yù)機(jī)制，大學(xué)生思想工作者應(yīng)當(dāng)運(yùn)用社會(huì)化媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行輿論引導(dǎo)，用中立、客觀的態(tài)度對(duì)問題進(jìn)行分析，營(yíng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 王學(xué)儉，劉強(qiáng).新媒體與高校思想政治教育[M].人民出版社，2012.

第4篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 大學(xué)生思想政治教育工作 思考

隨著我國改革開放的不斷深化，中國社會(huì)正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政治形勢(shì)、社會(huì)形勢(shì)不斷發(fā)生變化，意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)依然存在，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代全新的媒介傳播方式等都使新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的變化。能不能及時(shí)準(zhǔn)確地把握思政工作新狀況，找準(zhǔn)思政工作著力點(diǎn)，增強(qiáng)思政工作針對(duì)性，提高思政工作實(shí)效性，給我們高校廣大思想政治教育工作者們提出了新課題。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新情況

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮席卷世界及我國改革開放的不斷深化，中國社會(huì)正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型。在這一歷史變遷過程中，一方面是中國社會(huì)利益關(guān)系的急劇分化與調(diào)整、各種思想觀念的日益活躍與碰撞；另一方面是開放環(huán)境中西方政治思潮與文化意識(shí)對(duì)中國社會(huì)的沖擊與滲透，致使人們的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生明顯差異，特別是當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向與理想追求更加多元多樣，這使我國大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)的挑戰(zhàn)頗為嚴(yán)峻。

（一）大學(xué)生思想價(jià)值多元與核心價(jià)值的沖突

當(dāng)前，“90后”的大學(xué)生已成為高校大學(xué)生的主體， “90后”大學(xué)生呈現(xiàn)出了多元的思想價(jià)值認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的生活中，以自我體驗(yàn)為第一要素的現(xiàn)代生活觀念深深地影響著他們。他們有抱負(fù)，但偏重于個(gè)人理想；渴望成才，但缺乏吃苦精神和鑒別能力；自我意識(shí)較強(qiáng)，但集體觀念淡薄；科學(xué)“三觀”不牢固，價(jià)值取向功利色彩強(qiáng)，社會(huì)理想弱。

（二）大學(xué)生思想自由認(rèn)知與主導(dǎo)認(rèn)知的挑戰(zhàn)

隨著改革開放的日益深入，整體社會(huì)環(huán)境的巨大變化和網(wǎng)絡(luò)資源的高度共享，在這種狀況下，我們需要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一元認(rèn)知主導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀念沖突及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，從而使其明辨是非、正確抉擇，自覺抵制錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響。

（三）大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)教育的碰撞

封閉式的傳統(tǒng)教育模式隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸被打破，高校大學(xué)生思想政治教育迅速向具有現(xiàn)代教育理念新的教育模式轉(zhuǎn)變。事實(shí)證明，在多元的思想價(jià)值并存的態(tài)勢(shì)下，一種正確的思想體系要想占據(jù)主流地位，必須在與對(duì)立的諸多觀念的交鋒和斗爭(zhēng)中進(jìn)行必要的修正和發(fā)展。

二、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新問題

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，高校大學(xué)生思想政治教育工作也存在一些不容忽視的新問題。

（一）開放的網(wǎng)絡(luò)信息與課堂教學(xué)的博弈

網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)在為大學(xué)生提供交互式快捷、豐富的信息的同時(shí)，產(chǎn)生的負(fù)面影響也給高校思想政治理論課帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）多樣的社會(huì)思潮與學(xué)校教育的爭(zhēng)奪

由于大學(xué)生思想理論知識(shí)相對(duì)匱乏、對(duì)黨史與國情不夠了解，加之目前高校思政理論課的實(shí)效性較低，思想教育普遍停留在理論層面，缺乏說服力和吸引力，大學(xué)生極易受不良思潮影響，理想、信念被弱化，愛國主義教育被忽視，丟失了理想歸屬和精神寄托。這些都不利于思想政治教育作用的有效發(fā)揮，使學(xué)校教育面臨新的挑戰(zhàn)。

（三）多元的社會(huì)公德與傳統(tǒng)道德觀的抗?fàn)?/p>

在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過程中，一些傳統(tǒng)道德觀念的行為顯然已不利于現(xiàn)代社會(huì)公德的建設(shè)。我們今天看到的社會(huì)上一些不正之風(fēng)，比如拉幫結(jié)派、徇情枉法、任人唯親等等，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)情，而忽略了公眾的利益。當(dāng)前各種思想文化相互激蕩，新舊觀念劇烈碰撞，都給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了許多新情況和新問題。

三、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新方法

如何培養(yǎng)政治上可靠、能吃苦、求進(jìn)取的社會(huì)主義新型人才是當(dāng)前需要我們高校深入探討的一個(gè)重要課題。要想真正抓好這項(xiàng)工作，必須出實(shí)招、用實(shí)勁、辦實(shí)事，既要積極探求大學(xué)生思想政治管理工作的基本規(guī)律，還要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，善于總結(jié)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際工作效果出發(fā)，大膽創(chuàng)新大學(xué)生思想政治管理工作的方法。

四、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑

新時(shí)期開展大學(xué)生思想政治教育工作，必須在分析新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)清目前大學(xué)生思想政治教育存在著不適應(yīng)時(shí)展和學(xué)生思想實(shí)際需要的薄弱環(huán)節(jié)，努力探索新途徑、新模式，把學(xué)校教育和學(xué)生的自我教育結(jié)合起來，把解決學(xué)生思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，形成合力，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。在今年五四的重要講話中提到“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！敝挥信υ炀鸵淮笈鷬^發(fā)拼搏、開拓進(jìn)取、艱苦奮斗、勇往直前的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，把我國的人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國，才能大力提升國家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國力，完成建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

隨著我國高等學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模，高校學(xué)生數(shù)量劇增，高等學(xué)校必須加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)和管理，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的順利進(jìn)行。高校擴(kuò)招之后，各高校都加大了師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，但大學(xué)生思想政治教育管理隊(duì)伍的建設(shè)有些滯后，大學(xué)生思想政治教育教育人員嚴(yán)重不足，班主任、輔導(dǎo)員等思想政治教育隊(duì)伍常常忙于日常管理，無暇對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的教育和培養(yǎng)工作，影響了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。一方面，一些高校重視思想政治教育管理隊(duì)伍的選拔工作。首先，在選拔大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍時(shí)，對(duì)參與競(jìng)聘人員的全面素質(zhì)的考察不夠全面詳細(xì)，還有的高校思想政治教育管理部門對(duì)輔導(dǎo)員和班主任的思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)班主任和輔導(dǎo)員的選聘工作夠不重視。其次，高校選拔的思想政治教育隊(duì)伍數(shù)量不足，教育部規(guī)定按1:120－150的比例配備專職思想政治工作人員，但當(dāng)前許多高校在擴(kuò)招后遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，專職的思想政治教育工作人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生數(shù)量的增加，許多高校都是一個(gè)輔導(dǎo)員管理一個(gè)年級(jí)兩三百名甚至更多學(xué)生的思想政治教育工作，并且輔導(dǎo)員每天需要處理的事情繁多，很少能抽出時(shí)間對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專門的思想政治教育工作，思想政治教育的效果可想而知。另一方面，許多高校不注重對(duì)思想政治教育管理隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。高校對(duì)思想政治教育工作人員培養(yǎng)不夠，往往導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際的思想政治教育工作中不能夠很好的認(rèn)識(shí)思想政治教育工作對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，很多思想政治教育工作人員仍然憑借經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人情緒開展思想政治教育工作，僅憑借灌輸、說教的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，忽視與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不注重對(duì)大學(xué)生人性的完善和人格的塑造，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育管理的模式

隨著社會(huì)的快速發(fā)展、信息時(shí)代的到來和西方意識(shí)形態(tài)的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生的自主意識(shí)和個(gè)性特點(diǎn)發(fā)生了深刻的變化，以往高校單一的依靠制度的管理方法越來越不被大學(xué)生接受，高校思想政治教育管理的效果也無法保證。所以高校必須改進(jìn)思想政治教育管理方法，從大學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)性需要出發(fā)，綜合運(yùn)用符合大學(xué)生人性和發(fā)展的先進(jìn)管理方法，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

(一)目標(biāo)管理模式

目標(biāo)管理法是一種現(xiàn)代先進(jìn)的管理方法，在管理目標(biāo)的指導(dǎo)下，以管理對(duì)象為中心，把管理的預(yù)期成果作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從而取得良好的管理效果的科學(xué)管理方法。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，就必須運(yùn)用目標(biāo)管理法，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際思想狀況制定大學(xué)生思想政治教育的總體目標(biāo)，并落實(shí)到思想政治教育管理者和思想政治教育隊(duì)伍中，給思想政治教育管理者和教育者制定具體的目標(biāo)，之后開展一系列的教育和管理活動(dòng)。首先，學(xué)校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)在深入調(diào)查研究和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校思想政治教育工作的實(shí)際和學(xué)生的思想狀況，確定大學(xué)生思想政治教育的總體目標(biāo)。其次，將思想政治教育的總體目標(biāo)分解、落實(shí)到學(xué)校的思想政治教育管理部門以及各系，形成各級(jí)思想政治教育隊(duì)伍的具體目標(biāo)。再次，高校思想政治教育管理者指導(dǎo)各部門、各單位實(shí)施思想政治教育工作，并對(duì)思想政治教育工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，使各級(jí)大學(xué)生思想政治教育朝著已確定的目標(biāo)順利進(jìn)行。最后，高校思想政治教育管理者應(yīng)定期對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行考核和總結(jié)，檢查思想政治教育總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，了解思想政治教育的效果，對(duì)大學(xué)生思想政治教育過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，并研究確定解決的方法，對(duì)思想政治教育效果較好的部門、單位和個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)于思想政治教育效果差的單位提出善意的批評(píng)。運(yùn)用目標(biāo)管理法，可以使大學(xué)生思想政治教育管理更有針對(duì)性，可以調(diào)動(dòng)思想政治教育各部門和大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成全校上下齊心協(xié)力共同重視大學(xué)生思想政治教育的局面，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的效果。

(二)全面質(zhì)量管理模式

全面質(zhì)量管理是指一個(gè)組織，把質(zhì)量作為管理的核心，組織成員全部參與的一種管理方法。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)思想政治教育管理目標(biāo)，可以廣泛運(yùn)用這種管理方法。就是要求發(fā)動(dòng)和組織全校的所有部門和全體師生都參與到大學(xué)生思想政治教育管理工作中去，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教育管理技術(shù)，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行引導(dǎo)和控制，保證思想政治教育的效果和質(zhì)量。大學(xué)生思想政治教育的全面質(zhì)量管理，就是要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以大學(xué)生素質(zhì)的全面提高和全面發(fā)展為終極目的，各高校思想政治教育的管理者根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的總體目標(biāo)，確定本校大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量指標(biāo)，然后按照思想政治教育的目標(biāo)給高校的各級(jí)部門和人員落實(shí)質(zhì)量責(zé)任，最后定期對(duì)大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量指標(biāo)完成情況進(jìn)行調(diào)查和了解，并根據(jù)實(shí)際情況修正質(zhì)量指標(biāo)，以保證大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量的提高。大學(xué)生思想政治教育實(shí)行全面質(zhì)量管理，有利于擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育的范圍，增強(qiáng)高等學(xué)校各級(jí)部門及工作人員的工作積極性，有利于高校各級(jí)部門對(duì)大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)全面的管理和控制。

(三)自我管理模式

當(dāng)代大學(xué)生基本上都是年滿18周歲的成年人，在生理和心理上都已經(jīng)成熟，已經(jīng)擁有了自我控制和自我管理的能力。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的管理目標(biāo)，必須加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理，大學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性特征和各方面需要最了解，通過主動(dòng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解，以及與別人的比較，主動(dòng)關(guān)注自身道德素質(zhì)，自覺提高道德修養(yǎng)，改正自身的毛病和缺點(diǎn)，使思想政治教育活動(dòng)變成一個(gè)主動(dòng)的過程。自我管理可以激發(fā)大學(xué)生提高道德素質(zhì)的自覺性，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)所需的創(chuàng)新性人才的必然要求。大學(xué)生思想政治教育管理過程中，要注意引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我管理，加強(qiáng)大學(xué)生班集體建設(shè)，組織主題鮮明的班會(huì)，通過同學(xué)們的自我認(rèn)識(shí)和反省，以及相互交流，發(fā)現(xiàn)自己在思想道德方面存在的不足，努力加以改正;支持大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，鼓勵(lì)社團(tuán)開展有益于大學(xué)生思想道德素質(zhì)和修養(yǎng)提高的活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我管理和教育。

三、小結(jié)

第6篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

1.社會(huì)環(huán)境的影響

現(xiàn)代社會(huì)，隨著全球化步伐的加快，社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想行為的影響日益加深.全球化是世界發(fā)展的主要趨勢(shì)，它給大學(xué)生思想政治教育工作在帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn).在多元文化的影響下，大學(xué)生的思想觀念發(fā)生了變化，社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重大影響.

2.高等教育發(fā)展的影響

隨著我國大學(xué)教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了一些新的問題和情況：招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，使思想政治教育隊(duì)伍任務(wù)繁重；學(xué)生的思想多樣致使思想政治教育壓力大；思想文化之間的沖突等.高等教育的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思想觀念造成巨大的影響.

3.大學(xué)生自身因素的影響

受家庭和社會(huì)等環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng)不太重視.當(dāng)代的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭環(huán)境較好，缺乏吃苦精神，并且追求自我，個(gè)性張揚(yáng)，關(guān)注自身利益，不重視自身道德修養(yǎng).

二、實(shí)施大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化應(yīng)符合的規(guī)律

大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化要符合一定的規(guī)律.規(guī)律決定著事物發(fā)展的方向，且不由人的意志決定.大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，有規(guī)律可循.大學(xué)生思想政治教育要符合規(guī)律性，主要包括以下幾個(gè)方面，我們對(duì)此進(jìn)行分析.

1.符合大學(xué)生思想政治教育的基本規(guī)律

大學(xué)生思想政治教育這門課有其自身的規(guī)律，大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化要符合課程自身的基本規(guī)律.

2.符合大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的規(guī)律

嚴(yán)格按照社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求，實(shí)施思想政治教育.對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才特點(diǎn)進(jìn)行研究，了解大學(xué)生的行為特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，安排的思想政治教育內(nèi)容和教育方法要符合大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的規(guī)律，從而加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育科學(xué)化.

3.符合思想政治教育實(shí)踐規(guī)律

對(duì)高校思想政治教育和社會(huì)培養(yǎng)人才的要求進(jìn)行研究，并結(jié)合國家的教育方針政策進(jìn)行分析，使大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化符合思想政治教育的實(shí)踐規(guī)律.

三、大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑

1.思想認(rèn)識(shí)科學(xué)化

根據(jù)黨的十的報(bào)告可知，教育對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展具有重大的作用，它不僅決定著人才的素質(zhì)，同時(shí)也決定著國民整體的素質(zhì).高校在開展思想政治教育時(shí)，將其科學(xué)化是必然的趨勢(shì)，在實(shí)現(xiàn)其科學(xué)化的同時(shí)，首先要從思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)行科學(xué)化.

2.教育理念科學(xué)化

我國的教育始終要圍繞“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這個(gè)問題展開，大學(xué)生的思想政治教育也要以這個(gè)問題為出發(fā)點(diǎn)而展開.教育理念科學(xué)化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的靈魂.在教育理念科學(xué)化這一方面，要確立以人為本、育人無價(jià)和科學(xué)指導(dǎo)的教育理念.

3.制度設(shè)計(jì)科學(xué)化

制度設(shè)計(jì)科學(xué)化的目的是保證大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的水平.制度是否完善，對(duì)目標(biāo)任務(wù)的完成效果具有一定的影響.制度設(shè)計(jì)的科學(xué)化主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，確保運(yùn)行機(jī)制良性循壞.大學(xué)生的思想政治教育需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同協(xié)作，大學(xué)生思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制在思想政治教育科學(xué)化的過程中具有重要作用，確保運(yùn)行機(jī)制的良性循環(huán)對(duì)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的制度設(shè)計(jì)科學(xué)化有積極作用.

第二，形成完善的保障體系.學(xué)校要結(jié)合高效人才培養(yǎng)的要求和思想政治教育的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)高校思想政治教育的保障體系進(jìn)行研究，加大財(cái)力和物力的支持，發(fā)揮各部門的職能，形成完善的保障體系.

第三，組織高校協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò).組織高校協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)具有至關(guān)重要的作用.它有以下幾個(gè)方面：（1）堅(jiān)持德育的原則，將讀書與成才結(jié)合起來，并堅(jiān)持以人為本（.2）加強(qiáng)理論教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合（.3）教育與管理相融合.

4.內(nèi)容和方法科學(xué)化

內(nèi)容和方法對(duì)思想政治教育的教學(xué)效果有很大影響.大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法要與最新的實(shí)際情況相聯(lián)系，促進(jìn)其科學(xué)化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的重要途徑之一.

四、結(jié)語

第7篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

關(guān)鍵詞:思想政治教育;方式方法

大學(xué)生是國家的棟梁,是社會(huì)主義現(xiàn)在化的建設(shè)者,大學(xué)生的思想政治狀況關(guān)系國家的順利發(fā)展。大學(xué)生思想政治工作,是高校工作的一個(gè)重點(diǎn),時(shí)刻受到黨和國家的關(guān)注。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才,使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)、與人民齊奮斗,這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育是我們問題的重點(diǎn),應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。

一、以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育

理想對(duì)人們具有重要意義,有了理想人們才有行動(dòng)的動(dòng)力,也只有理想才能促使人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗,即使前途曲折,為了實(shí)現(xiàn)理想代價(jià)再大也會(huì)在所不惜。沒有理想的人就像行尸走肉天天不知為何而活,生活單調(diào)沒有繽紛和色彩。大學(xué)是對(duì)大學(xué)生實(shí)施教育的主要場(chǎng)所,所以大學(xué)對(duì)大學(xué)生的理想教育至關(guān)重要,大學(xué)應(yīng)該采取各種形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想教育,使所有大學(xué)生都明白,黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切期望,全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生去建設(shè),中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗,青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩,人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該以愛國主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行民族精神教育,引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感,做到以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國為最大光榮,以損害社會(huì)主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱,以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育,引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為,以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、高校在大學(xué)生的思想政治教育中的作用應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)

高校是培養(yǎng)人才的重要基地,必須把培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),高校教育應(yīng)堅(jiān)持學(xué)校教育、育人為本,德智體美、德育為先,充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用,全方位推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,多方面促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,既充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用,又充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,既搞好課堂教育,又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。要堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,既以理服人,又以情感人,增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。要堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,把思想政治教育融入學(xué)校管理之中,建立自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)結(jié)合的長(zhǎng)效工作機(jī)制。要堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合,堅(jiān)持黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng),積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑新辦法。

三、思想政治教育的方式方法應(yīng)該有所創(chuàng)新

在中央思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出:“面對(duì)新形勢(shì)新情況,思想政治工作正在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),特別要在增強(qiáng)時(shí)代感、加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫。”這一重要指示,對(duì)于做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作,增強(qiáng)凝聚力、說服力、號(hào)召力、吸引力,不斷提高思想政治工作的效益,有著十分重要的指導(dǎo)意義。大學(xué)生思想政治政治工作的重點(diǎn)是解決的指導(dǎo)地位問題、理想信念和道德教育問題。要推進(jìn)高校思想政治理論課上課內(nèi)容的創(chuàng)新,上課內(nèi)容應(yīng)跟隨時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步,既要有的理論成果,又要有新時(shí)期大學(xué)生思想理論的特色,積極推出與大學(xué)生心理需求、生理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律相適應(yīng)的生動(dòng)活潑、喜聞樂見的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)的普及使大學(xué)生能夠很容易的獲取各種知識(shí),思想政治教育也要充分利用這一優(yōu)勢(shì)來加大對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,用正確、健康、科學(xué)的思想文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個(gè)性化和自由化的特征,決定了思想政治工作的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)最大限度地實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念,借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)別化教育。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強(qiáng)的滲透性,這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念,為促成思想政治教育手段的多元化提供了契機(jī)。

參考文獻(xiàn):

第8篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

關(guān)鍵詞： 自媒體背景 大學(xué)生思想政治教育 研究

一、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育遇到的新挑戰(zhàn)

1.多樣化的信息傳播使大學(xué)生思想政治教育難以控制。

自媒體造就了傳統(tǒng)模式下難以想象的網(wǎng)絡(luò)傳播速度和傳播量，這是自媒體最大的價(jià)值所在；從社會(huì)管理視角看，它同時(shí)彰顯了一個(gè)不容回避的特征―――信息互播的不可控性。這給大學(xué)生教育管理工作帶來很大沖擊和影響，同時(shí)由于自媒體信息較為自由，信息把關(guān)困難，事件發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)輿論彼此碰撞，相互影響，此消彼長(zhǎng)，能量疊加。當(dāng)今大學(xué)生多是“90后”，思想活躍但對(duì)事物的辨別能力不足，有正義感但往往事與愿違，此消彼長(zhǎng)的自媒體互播在一定程度上模糊了他們的視聽，增強(qiáng)了思想政治教育的復(fù)雜性。

2.教育者與教育對(duì)象發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

在自媒體時(shí)代，信息來源的便捷化、多元化使師者在信息傳遞中的優(yōu)勢(shì)地位被削弱，受教育者獲取信息由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探求，由單一傳遞變?yōu)槎嘣@取。信息不再被學(xué)校與教師等主要政治思想教育主體壟斷，大學(xué)生的思想狀況日益復(fù)雜，個(gè)性化傾向強(qiáng)烈凸顯，以自我為中心的個(gè)性追求逐步呈現(xiàn)在教育者面前，增加了大學(xué)生思想教育的難度。

3.主流媒體的公信力受到挑戰(zhàn)。

大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)主渠道就是主流媒體的信息。然而，隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大變革帶來人們思想道德和價(jià)值觀的多元化，“塔西佗陷阱”這個(gè)新出現(xiàn)的政治學(xué)名詞，正在逐漸蔓延到社會(huì)各個(gè)角落，引發(fā)公眾對(duì)主流媒體產(chǎn)生一種偏執(zhí)的共識(shí)：媒體報(bào)道，不信，導(dǎo)致社會(huì)信任度不斷降低[1]。這種信任危機(jī)給自媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育帶來潛在的困難和挑戰(zhàn)。

二、自媒體提供的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新機(jī)遇

1.有利于整合各類資源。

學(xué)校育人是人社會(huì)化的重要方式，就是對(duì)青少年進(jìn)行德育、智育、體育、美育，使之成長(zhǎng)為社會(huì)需要的身心健康的人才。育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要充分利用課內(nèi)課外資源、校內(nèi)校外資源、網(wǎng)上網(wǎng)下資源等，通過多渠道協(xié)同育人、全過程育人、全方位育人。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性更加明顯，思想政治教育工作非但不能忽略網(wǎng)絡(luò)媒體，而且要積極搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，尤其是充分利用自媒體，使自媒體為我所用，拓寬教育渠道，整合現(xiàn)實(shí)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，形成協(xié)同育人的合力。

2.有利于掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)提高教育的時(shí)效性。

大學(xué)生對(duì)自媒體的使用依存度高，自媒體的信息隨時(shí)隨刻實(shí)時(shí)更新。思想政治工作者要關(guān)注學(xué)生在自媒體上的動(dòng)態(tài)，借此了解大學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自媒體上反映出來的一些問題，及時(shí)引導(dǎo)和處置。通過自媒體渠道可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，避免突發(fā)事件的發(fā)生、擴(kuò)大化和群體化，維護(hù)校園和諧與穩(wěn)定。通過自媒體平臺(tái)，可以提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性，避免信息滯后而導(dǎo)致工作被動(dòng)。

3.有利于師生互動(dòng)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

在大學(xué)生自主意識(shí)日益增強(qiáng)的情況下，對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)傳播應(yīng)該由外在強(qiáng)制轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)同、接受，教育者對(duì)大學(xué)生的單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向互動(dòng)。自媒體的互動(dòng)性、自主性有利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，既能發(fā)揮教育者的影響、選擇、引導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主觀能動(dòng)性。

三、自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新途徑

1.有助于提升教師的媒介素養(yǎng)。

在這個(gè)信息爆炸的年代，教師傳授知識(shí)和信息已經(jīng)不是大學(xué)生接受信息的唯一渠道，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和人與人之間交流的增加，現(xiàn)在的大學(xué)生越來越追求平等、民主，教育工作者必須順應(yīng)時(shí)展，積極更新教育觀念，探索與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)信息交流的新方法。另外，教師要不斷加強(qiáng)對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，充分發(fā)揮自媒體在思想政治教育工作中的作用。

2.構(gòu)建規(guī)范的自媒體監(jiān)控體系。

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管都禁止學(xué)生一些學(xué)校認(rèn)為不合理的信息，但現(xiàn)在的大學(xué)生求知欲和好奇心都非常強(qiáng)，這種方法難以使監(jiān)管取得實(shí)效。因此，要改變這種現(xiàn)狀，一方面必須用科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等先進(jìn)思想武裝師生的意識(shí)，不斷以主流思想來引領(lǐng)校園文化發(fā)展。另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，學(xué)生干部是學(xué)校不可缺少的中堅(jiān)力量，他們時(shí)刻在學(xué)生當(dāng)中，讓他們時(shí)刻監(jiān)督學(xué)校自媒體信息，營(yíng)造良好的自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.合理選擇利用網(wǎng)絡(luò)教育資源。

大學(xué)生發(fā)展的不成熟性可能導(dǎo)致部分大學(xué)生深受不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，從而不利于其身心健康發(fā)展。因而高效管理者必須提高管理能力，充分利用學(xué)校自媒體平臺(tái)打造和諧的校園文化交流陣地，讓學(xué)生充分展示個(gè)性、表達(dá)積極地思想與建議，讓先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)大學(xué)生思想的發(fā)展，使其自覺抵抗不良信息的誘惑。

四、結(jié)語

在自媒體背景下，大學(xué)生的思想政治工作要充分利用其互動(dòng)性，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到自媒體的應(yīng)用中，正視自媒體帶來的沖擊和影響，合理調(diào)整教育思路和方法，以此加強(qiáng)思想教育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：大學(xué)生思想政治狀況范文

關(guān)鍵詞　大學(xué)生　思想政治教育　人文關(guān)懷　缺失　影響

1　大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的基礎(chǔ)性作用

1.1從大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求來看：

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)育人工程，育人的基礎(chǔ)、核心和最高目標(biāo)是育魂，這就要科學(xué)合理地認(rèn)識(shí)思想政治教育與人文關(guān)懷的關(guān)系，確立對(duì)思想政治教育和人文關(guān)懷的正確認(rèn)識(shí)。人文關(guān)懷就是對(duì)人的生存狀況的關(guān)懷、對(duì)人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對(duì)人類的解放與自由的追求。一句話，人文關(guān)懷體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的生存和發(fā)展的關(guān)心，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重理解、關(guān)心和愛護(hù)。大學(xué)生思想政治教育是通過對(duì)大學(xué)生思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其過程是一個(gè)從關(guān)心人的基本需要到引導(dǎo)人的終極追求的，從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展、從表層往深層推進(jìn)的過程。二者有著共同的主體對(duì)象和目標(biāo)任務(wù)，那就是塑造人、培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人。在這種情況下，思想政治教育欲直達(dá)大學(xué)生的心靈，必須從人文關(guān)懷的角度對(duì)其進(jìn)行道德規(guī)范、人格培育和價(jià)值觀的引導(dǎo)，這樣才能推動(dòng)思想政治教育工作的完善和發(fā)展，要更好地對(duì)人進(jìn)行理性培養(yǎng)，做好新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育工作。

1.2從大學(xué)生這一群體的特性來看：

大學(xué)生是高校思想政治教育的主要客體，加強(qiáng)人文關(guān)懷是促進(jìn)其健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，大學(xué)生所面對(duì)的是一個(gè)更加復(fù)雜、多變、新奇的世界，信息化的飛速發(fā)展，交往范圍的日益擴(kuò)大，各種文化觀念的直接沖擊，不同角色和行為方式的轉(zhuǎn)換，必然引起大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強(qiáng)。大學(xué)生作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，其接受人文關(guān)懷的水平，關(guān)系到其自身的全面發(fā)展、中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成功乃至民族精神的傳承?；诖耍髮W(xué)生思想政治教育對(duì)象的主體性特征需要外界給予人文關(guān)懷，以幫助他們正確地選擇和確定自己的追求目標(biāo)。大學(xué)生思想政治教育融人人文關(guān)懷，在深入了解大學(xué)生的基礎(chǔ)上，剖析大學(xué)生的思想變化，疏導(dǎo)大學(xué)生的心理問題，幫助大學(xué)生在不同思想觀念的比較中確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生自身思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2　大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷缺失的原因

2.1傳統(tǒng)觀念及教育方式的影響。傳統(tǒng)的育人方式重知識(shí)育人，輕實(shí)踐教育，導(dǎo)致了人文關(guān)懷水平的下降。特別”填鴨式”的教育方式，使教育對(duì)象一學(xué)生完全處于被動(dòng)接受和消極適應(yīng)的地位，抑制其多向思維和創(chuàng)造思維的健康發(fā)展，更無視學(xué)生作為終身學(xué)習(xí)之動(dòng)力源泉的理想、意志、操守等非智力因素。因此，傳統(tǒng)的教育觀念缺乏起碼的人文關(guān)懷，其結(jié)果必然導(dǎo)致對(duì)學(xué)生人性、個(gè)性和創(chuàng)造性的壓抑。

2.2家庭教育人文關(guān)懷的錯(cuò)位

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育不可替代的重要組成部分?？蓚鹘y(tǒng)的家庭教育對(duì)子女過分溺愛、嬌慣，對(duì)其教育重智輕德，重智輕能，一方面養(yǎng)成了子女任性懶惰的生活習(xí)慣，另一方面使子女的心理壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。還有一些家長(zhǎng)對(duì)子女不尊重、不理解，往往是強(qiáng)制多于慈愛，冷酷多于溫情。忽視良好的家庭環(huán)境對(duì)子女所起到的潛移默化地教育和影響，使家庭教育人文關(guān)懷產(chǎn)生了錯(cuò)位甚至適得其反。

3　大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷缺失的表現(xiàn)及影響

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中，脫離人的主體性作用，照本宣科，疲于應(yīng)付等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一方面對(duì)學(xué)生起不到應(yīng)有的思想道德規(guī)范作用和政治信仰的提升作用，這種影響甚至可以抵消思想政治教育理論課的效能。另一方面致使大學(xué)生思想政治教育效率低下，達(dá)不到應(yīng)有的效果?？傮w來說，這種人文關(guān)懷的缺失體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

3.1忽視教育者的人文素養(yǎng)，致使大學(xué)生思想政治教育缺乏人文底蘊(yùn)。

教育者的人文素養(yǎng)是教育者的整體素養(yǎng)中的重要組成部分，是教育者在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下、在從事教育教學(xué)的過程中所體現(xiàn)出來的關(guān)心學(xué)生生存、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的修養(yǎng)。包含著教育者的文化品位、審美情趣、心理素質(zhì)、人生態(tài)度、道德修養(yǎng)等豐富的精神世界。在當(dāng)前思想政治教育工作中，由于過分強(qiáng)調(diào)教育者的專業(yè)知識(shí)，而忽視了其人文素養(yǎng)的狀況多多少少地存在著，如過分強(qiáng)調(diào)教育者的專業(yè)知識(shí)，學(xué)歷層次，而忽視其文化品位，道德情操；或者對(duì)思想政治教育的要求認(rèn)識(shí)不深刻，認(rèn)為思想政治教育只不過是形式，是口號(hào)，思想政治教育者只是與此有關(guān)的宣講者，而忽視教育者的綜合素質(zhì)。且部分大學(xué)生思想政治教育工作者本身就對(duì)思想政治教育人文關(guān)懷的重要性認(rèn)識(shí)不到位，理解還不夠深入、透徹。在工作實(shí)踐中，不能做到以理服人，以情感人，不能與大學(xué)生建立良好的情感基礎(chǔ)和互動(dòng)關(guān)系。這些都造成了思想政治教育工作人文底蘊(yùn)的缺失，導(dǎo)致思想政治教育工作的成果不盡如人意。

3.2忽視受教育者的主體地位，致使大學(xué)生思想政治教育難以深入學(xué)生思想。

強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，忽視大學(xué)生是思想政治教育過程中的主體，不顧學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的客觀規(guī)律及學(xué)生的知識(shí)水平；片面強(qiáng)調(diào)自上而下的灌輸式教育，不顧及受教育者的興趣和意愿，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，完全忽視甚至扼殺了千差萬別的受教育者的個(gè)性，使思想政治教育變成了枯燥乏味的說教，很難深入學(xué)生思想，學(xué)生只能變成被動(dòng)的承受者。還有一些高校對(duì)思想政治教育的社會(huì)功能、社會(huì)價(jià)值比較看重，而對(duì)其促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展、關(guān)注大學(xué)生終極追求的人文關(guān)懷價(jià)值則重視不夠。因而偏離了思想政治教育工作以學(xué)生為本，“一切為了學(xué)生”的根本出發(fā)點(diǎn)。

3.3忽視教育方式的多樣性，致使大學(xué)生思想政治教育流于形式、枯燥乏味。

主要體現(xiàn)在思想政治教育方法單一，創(chuàng)新不夠。在實(shí)際工作中，只注重思想政治理論課的課堂教育、引導(dǎo)作用，忽視思想政治教育理論課以外的溝通交流及對(duì)大學(xué)生的日常教育，忽視思想政治教育方式的改革、創(chuàng)新。一些豐富生動(dòng)的、學(xué)生喜聞樂見的教育方式如實(shí)踐式、研討式、互動(dòng)式等，寧可被用作一些專業(yè)課程的教育，而不被用于思想政治教育方式的創(chuàng)新。這使思想政治教育難免流于形式、枯燥乏味。