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譯文：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。
2、草秀故春*，梅艷昔年妝 —— 唐 · 李世民《元日》
譯文：春天來臨了，小草又像以前一樣沐浴在春風(fēng)里，梅花也像往年一樣綻蕊怒放。
3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲 —— 唐 · 韓愈《晚春二首·其一》
譯文：春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，一時爭奇斗艷，人間萬紫千紅。
4、燕草如碧絲，秦桑低綠枝 —— 唐 · 李白《春思》
譯文：燕地小草像碧絲般青綠，秦地的桑樹已葉翠之綠。
5、蚤是傷雨天，可堪芳草更芊芊 —— 唐 · 韋莊《長安清明》
在新課程進(jìn)行的三年中，老師們看到了新課程給我們的課堂注入了新的活力，讓我們的課堂變得有了許多精彩，我認(rèn)為，這些精彩有意料之中的，也有意料之外的……
那天，我要上王安石的《泊船瓜洲》，我知道其中的名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字頗有一番來歷，于是我在設(shè)計教案時這樣預(yù)設(shè)：由我們學(xué)過的詩人賈島的“推敲”引入，王安石在寫“綠”時，曾想過用“來”、“到”等字，后來經(jīng)過推敲采用了“綠”。這一環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生體會古人在用字酌句上的巧妙，，感受中華文字的優(yōu)美。
第二步預(yù)設(shè)是給了學(xué)生一個開放的問題：“你認(rèn)為綠字還可以怎樣改？”果然，課堂上同學(xué)們?nèi)绨V如醉地欣賞大詩人的才華，對這個開放的問題展開了激烈的討論：
“我覺得應(yīng)該用‘進(jìn)’，表示春天真的來到了江南，大地肯定會變綠，甚至變紅，變得五顏六色。”
“用‘滿’比較好！能突出江南的每個地方都變美麗了。”
“我認(rèn)為用‘近’最合適！比“進(jìn)”合適。”
“不！用‘浸’才好呢！也像綠一樣，能讓我們感到春天來到江南的每個地方，每一種景物都有了春天的變化”
……
每個同學(xué)的說法都有道理?。≡趺赐逻M(jìn)行呢？我心里琢磨著。對了，何不放手讓同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，自己去探討個究竟呢？于是，同學(xué)們開展了討論。事后同學(xué)們的發(fā)言令我十分欣慰。
“我們認(rèn)為想出三個jin（進(jìn)、近、浸）是很會動腦筋的。因為三個同音字分別表達(dá)了春天到江南的不同層次的風(fēng)景。”
“還是詩人的“綠”更好，因為春天到來給人的最大印象就是綠。”
課后，我默默思索著。在尋找替換“綠”字的詞語的過程中，同學(xué)們可能最終也找不到一個非常合適的詞語來替換它，但他們在尋找、思考、討論的過程中，所感悟到的對“三個jin”、“綠”等字的理解，不正是我們的課程目標(biāo)所要求的嗎？我不禁為自己的精心預(yù)設(shè)導(dǎo)致的精彩生成而滿意。我也以為故事到這兒應(yīng)該精彩地結(jié)束了，可是一個意外更讓我驚喜。
春天，充滿朝氣，充滿希望的季節(jié)。
春天，各種花草樹木都開始了它們新的生命歷程。春姑娘邁著輕盈的腳步款款而來。他攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花，撒向山坡，撒向田野；她伴著淅瀝的小雨，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她領(lǐng)著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。
在詩人的眼中，春天是這樣子的。蘇軾《新城道中》中“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”的春風(fēng)，韓愈《晚春》中“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的春花，杜甫《春夜喜雨》中“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的春雨。多么富有情趣啊。
春天是飛翔的，春天是貞潔的，春天是脫俗的。春暖花開，她們是莊周的夢蝶，是時間的漣漪，以曠世的舞姿演繹著不愿沉默的心事，一片片小小的夢幻也會轉(zhuǎn)過身來。走在浩瀚的春天的一角，那么，就讓你我打開塵封了一個冬季的心靈，就讓你我悄悄地打開自己的向往，和春天一起上路，在詩歌的泥土里，種下至親至愛的詞語，讓可愛的詞語在可愛的春天里彈跳。來吧，伸手擁抱，我和春天有個約會。
城北學(xué)校初二:李文杰
聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄
[唐]李白
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，
隨君直到夜郎西。
王昌齡因不拘小節(jié)而無端遭貶，詩人是充滿同情與關(guān)切的。首句寫景，獨(dú)取漂泊無定的楊花，叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨，也就融情入景。
宋詞中也多有關(guān)于楊花的描寫。晏殊的“春風(fēng)不解禁楊花，朦朧亂撲行人面”，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的楊花中，讓人感到的是淡淡的閑愁。“中廳月色正清明，無數(shù)楊花過無影”，月色中的楊花給人的是寧靜的感覺，這是張先最得意的詞句。女詞人朱淑真的楊花，則是一種生命的放飛：“樓外垂楊千萬縷，欲系青春，春還去，獨(dú)自風(fēng)前飄柳絮，隨春且看歸何處？”坡更是寫楊花的高手，楊花在他那里，一會兒寄托著思婦懷人的幽情，“去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花；今年春盡，楊花似雪，猶不見還家”；一會兒又如淪落天涯的離人，“似花還似非花，也無人惜從教墜，拋家傍路，思量卻是，無情有思”！而曾鞏卻對楊花不屑一顧，“亂條猶未復(fù)初黃，倚得東風(fēng)勢更狂。解把飛花蒙月日，不知天地有清霜?！痹谒劾?，漫天飛舞，蒙蔽日月的楊花，就像個得意便猖狂的勢利小人。
在文人的眼里，楊花到底是不一樣的；而在一般人眼里，垂楊是柔麗的，可楊花卻有些輕浮，如一個感情不太專一的女性，想來，“”一語，任何女性聽了都不會高興。
楊花本無情無思，只因人有情。我們在解讀“楊花”這一意象時，要根據(jù)楊花的纖細(xì)潔白、輕柔漂浮的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語境，正確的把握其含義。
南鄉(xiāng)子
[唐]吳融
不斗華不占紅，
自飛晴野雪蒙蒙，
百花常恨風(fēng)吹落，
唯有楊花獨(dú)愛風(fēng)。
一種融融的的暖意在身上流動。我漸漸感覺到周遭的聲音：風(fēng)聲，樹葉的沙沙聲。我可以漸漸感覺到略帶潮濕的泥土的氣息。我聽到了燕子的呢喃。陽光開始暖融融的照在我的身上。周身徹骨的痛苦仿佛一下子減小了很多。這些平素最平常的東西：陽光，泥土和天籟，此刻卻是我生命中最為珍貴的東西。
晚春
[唐]韓愈
草樹知春不久歸，
百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，
惟解漫天作雪飛。
這是一首描繪暮春景色的七絕。乍看來，只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景，但進(jìn)一步品味便不難發(fā)現(xiàn)，詩寫得工巧奇特，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。
你看，那就是著名的人民廣場。16根柱子拔地而起，每一根柱子上都有吉祥的動物——威風(fēng)凜凜的麒麟，翩翩起舞的鳳凰，形態(tài)各異的神龍……讓我們繼續(xù)往前走。咦，腳底下怎么凹凸不平。大家仔細(xì)一看，原來是腳底下刻著龍泉地區(qū)的地型圖，好逼真呀，一山連著一山，一水環(huán)繞著一坐城市，好漂亮。在中心有一個廣場，每到星期六晚上，都會舉行音樂噴泉，一個個水柱隨風(fēng)擺動，一會像蝴蝶到處飛舞，一會像龍騰云駕霧，水柱一會高一會低，奇特萬分，只要你看過一眼，就會令你久久不忘。
現(xiàn)在我們到了榴槎橋的娛樂場所——水上樂園。在這里有好多好多的游戲，比如：蹦蹦床，青蛙跳，海盜船……假如你想去一個休閑場所，請往這邊走。這是榴槎閣，里面有許多香甜可口的茶點(diǎn)和茶。每到傍晚，樓下廣場會有許多老年人在跳舞，你可以一邊吃著美味的甜點(diǎn)一邊欣賞著優(yōu)美的舞姿，這肯定是一道迷人的風(fēng)景線。
接下來我們?nèi)テ灞P山。我先為大家解說這個名字的由來：從前，有一個神仙路過一座山?？匆娤旅嬗性S多的妖魔鬼怪在做亂，便下凡去捉捕。不久，山上的妖魔鬼怪都逃之夭夭。那位神仙，在即將離去時，在一塊石頭上和村民下了一盤棋。村民們?yōu)榱烁兄x這位神仙，便把這座山取名為棋盤山。這里山清水秀，鳥語花香，簡直是仙境。假如大家有空一定要常來這玩。
昨天的陽光，把櫻桃園里的櫻花催得笑了又笑，那片盛開的美麗得櫻花，笑得是那樣的浪漫。當(dāng)我們走進(jìn)園中，一片片粉紅色的櫻花映入眼簾，一棵棵傘狀的櫻桃樹把小路遮蔽起來，陽光鉆過樹葉的縫隙，灑落在林間小路上，猶如到了仙境一般。我眼前仿佛是一片花的海洋，花的世界，一股泥土味夾雜著櫻花的芳香撲鼻而來，我閉上眼睛，深深地吸著清新的空氣，細(xì)細(xì)地品嘗著在城市里永遠(yuǎn)也聞不到的田野氣味，春天的愿望蕩漾在茫茫得綠野中，心醉在了這溢滿花香的園林里。正像唐朝趙嘏《喜張?h及第》的詩句那樣：“春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿杏園?！?/p>
我在一片片櫻桃樹中，尋找著春天的名句。低吟著唐朝 韓愈《晚春》的詩句：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！边@櫻桃樹上的萬紫千紅的櫻花，掩映著歸春滿眼的美盛花草，把個整大地染成了黃綠色。這不正是春天在綠色的田野里行走嗎！在這春暖花開的原野里追逐春風(fēng)，心情是何等的愉悅！
春天染綠了原野，春風(fēng)翻卷在空中的彩云，裝點(diǎn)兩岸的楊柳，書寫著關(guān)于春的詩行。我坐上春風(fēng)之船，悠悠地遠(yuǎn)去……。春風(fēng)激動著我的心海，從心底釋放著歡快的音符。任思想的翅膀隨一縷春風(fēng)飄飛在無際的遠(yuǎn)山。我望著頭頂那一束束櫻花，思想著假如我要是那一片綠葉，我會在陽光的沐浴下，合成那絢爛無比的櫻花，璀璨地開放在綠葉枝頭。
春風(fēng)在園林里詠嘆輕音樂，蜜蜂在櫻花的花蕊里辛勞，鳥兒在花叢中竊竊私語，山坡下那片燦爛的油菜花閃著金黃色的光波，將春色演繹得無限絢麗?！胺紭錈o人花自落，春山一路鳥空啼?！倍藭r櫻桃樹下的我們，舉目欣賞著滿園里綻開的櫻花，呼吸著春天散發(fā)出的芳芬，情隨櫻花飛舞，心隨春風(fēng)跳動，胸腔中一個冬天的郁悶，全溶解在這初春的櫻花園中，春風(fēng)擷走了我煩悶的思緒，綠葉將我的煩惱幻化成藍(lán)天上飄動的白云，滿園的春色把我學(xué)習(xí)中的勞累沉淀給大地。我們擁抱了春天，春天擁抱著我們。
————題記
當(dāng)冬日的那一抹余暉緩緩地落下帷幕時，當(dāng)昔日冰封的河水叮呤著一曲歡快的音樂時，當(dāng)遷徙的南燕漸漸北歸時，當(dāng)空氣中彌漫著一抹泥土氣息時，當(dāng)西風(fēng)漸瘦暖風(fēng)漸緊的時候，我可以毫無懸念的對你說春來了，她邁著歡快的步伐，閃動著怡心的音符，和著音樂，在春的舞臺上即將演繹一場令人歡鳴的迎春之旅！
春的魅力是任何人都無法抗拒和排斥的。有句話說的是“一年之計在與春”，春夏秋冬，依次更迭，這規(guī)律是自然界的生存法則，是我們無法更改的事實(shí)。
千百年來，人們習(xí)慣了春作為首場登臺演繹的主角并不奇怪，因為春很美。美的讓人會重骨子里贊美她，而且深至肺腑。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”春是美的，美在她的柔風(fēng)細(xì)雨。
每當(dāng)春雨緩緩地從空中滴落的時候，我便會另類的拋下一切雨具，行走在雨絲間，感悟雨的柔和、輕揚(yáng)、與飄逸。一滴一滴的雨落在頭上，溫柔的撫摸著那已凌亂的發(fā)絲，愛憐的在頭頂波動著，像一個淘氣的孩子，更像一位佳人用殷切眼神對視良久后不舍的撫摸。悄悄地行走在那無人的路口，唱一首溫柔的情歌，和著雨聲、歌聲。偶爾的鳥聲、在自己的舞臺上演繹一場此生非你不愛的別離。歌聲，逐漸的被雨聲湮沒，而我則踏著雨獨(dú)尋我鐘意的春，然后緊緊地抓住，偎依在她的身旁。
雨過，天逐漸的放晴了，撒著一地的陽光，溫暖了花，也染紅了這個盛大的舞臺，花在陽光的閃照下，發(fā)出溫醉的馨香，風(fēng)過，便醉在了那一抹淡香中。
春至，百般紅紫斗芳菲這是春的主題，也是春鶴立于其他三季的原因。
雍容華貴的牡丹，在這個季節(jié)頗有名氣，碩大飽滿的花在陽光的親吻下更加嫵媚，更顯芳姿。難怪古之達(dá)官貴人那么鐘情于牡丹，難怪牡丹在盛唐竟會讓在社會無立錐者也喜之三分。今之眾人亦不亞于古人，在許多地方有展覽的會館，可見，悲之一時，喜則一世便是這個道理。
淡雅的百合雖不及牡丹的雍容華貴，但也有其無法比擬的素潔淡雅，猶如清水的芙蓉，讓人不甚疼惜。靜靜的百合綻放著素裹，將春忽然帶到了一個素描的世界，沒有胭脂，沒有喬裝艷抹，只有淡淡的清幽，素雅的芬芳。
斗門區(qū)城東中學(xué)初一8班 周琬晴
雨后的校園使人心曠神怡，就像是喝了一杯香濃的烏龍茶，香味縈繞。我走在校園的林蔭小道上，細(xì)細(xì)地品味著這一切。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”現(xiàn)在正是春天，到處都彌漫著春的氣息。看那春雨，她扭著婀娜的身姿，飄揚(yáng)于樹影婆娑之中。我走在校園的林蔭小道里，呼吸著被春雨沖洗后的清新空氣，使人心曠神怡。被春雨打倒在地上的芒果花，仍散發(fā)出幽幽的余香，使人聯(lián)想到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”的意境當(dāng)中。兩旁的樹木被洗得一塵不染，綠得特別耀眼。雨，朦朧神秘，飄飄灑灑的盎然出現(xiàn)于春天校園的畫卷中。
“春風(fēng)騁巧如剪刀，先裁楊柳后杏桃?！弊咧?，春風(fēng)溫柔的吹過我的臉頰。我很愜意地享受著春風(fēng)的撫摸，卻不知道他的去蹤。真是一個瀟灑的漢子！但是我發(fā)現(xiàn)他的足跡原來遍布了整個校園?？纯瓷炫_上的五星紅旗，是春風(fēng)在與它做伴，嬉戲在校園的天空上?；▔?，植物們和著和煦的春風(fēng)，沐浴在溫暖中。仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，校園里不僅有自然的風(fēng)，在同學(xué)們身邊，也襲來了一股助人風(fēng)。三月里，校園中就上演著“幫助”這個主題。無論是像去飯?zhí)脮r推一下大門，還是看見哪位同學(xué)的單車倒了幫忙扶一下，或是組織同學(xué)自愿打掃校園衛(wèi)生，幫助同學(xué)共同進(jìn)步，這些事情，雖然很小，但卻很好的詮釋著幫助這個詞。一股暖暖的助人風(fēng)吹入了同學(xué)們心靈中，在心的深處里，有樣?xùn)|西正在發(fā)生微妙的變化。
語文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會有無數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會鑲嵌在黑幕之上嗎？語文，像給蔚藍(lán)色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時候會被烏云遮擋，但是能說它會永久被烏云遮擋嗎？
小時侯，我的語文就是一句句簡單的不能再簡單的語言了，這語言不必學(xué)，只要聽，專心致志的去聽，其實(shí)也不必專心致志地去聽。有時候，在你不知不覺中，自然而然地就學(xué)會了這語言的語文，也許是耳濡目染的原因吧！
一、二年級的語文，可不是耳濡目染所能學(xué)會的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來。
跟初一年級相比，那就更不能把它的語文與小時侯。一、二年級相提并論了。初一的語文就是閱讀課外書．就像狄更斯所說的：沒有哪一艘航船像一本書，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。是的，從書中我抵達(dá)了那個遙遠(yuǎn)的陸地。從書的語文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰；是書中的語文里，讓我明白了“三皇．五帝”的由來；是書中的語文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。也是書中的語文讓我結(jié)識了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無私無畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說的：沒有一匹駿馬比的上一頁奔騰的詩句。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里、田野里，花兒們爭先恐后地競相開放時，你會不由自主地脫口而出“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當(dāng)你漫步在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，感受著和煦的春風(fēng)徐徐吹來。肆無忌憚地玩鬧著你那己滋潤了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。……
為什么，為什么你會有如此多的詩句來形容、來贊美這些美麗的場景呢？對，這就是語文，是語文在你身邊引導(dǎo)著你，在你不經(jīng)意間流露出來，表現(xiàn)出來。沒錯，即使月兒陰晴圓缺，但它也無不各具風(fēng)韻，出會永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會再次出來點(diǎn)綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……這就你語文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來出同樣會伴隨在你的身邊，直到一萬年以后，一億年以后……