計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估精選(九篇)

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第1篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

關(guān)鍵詞：大類招生；計算機與信息類；知識結(jié)構(gòu)；共性知識；分專業(yè)特色知識

0、引言

科技實力是衡量一個國家綜合國力的重要標(biāo)志，而計算機與信息技術(shù)則是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)技術(shù)，也是當(dāng)展最迅速、競爭最激烈、對國民經(jīng)濟發(fā)展和國家安全影響尤為重大的技術(shù)領(lǐng)域。在貫徹落實人才強國戰(zhàn)略的過程中，高校計算機與信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)應(yīng)為我國計算機與信息技術(shù)領(lǐng)域高素質(zhì)人才培養(yǎng)作出重要貢獻。伴隨科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才需求日益呈現(xiàn)出多元化和綜合化的特點。為應(yīng)對高校人才培養(yǎng)工作面臨的巨大挑戰(zhàn)，大類招生和培養(yǎng)成為當(dāng)前高校積極試行的人才培養(yǎng)模式。清華大學(xué)、浙江大學(xué)、劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院等國內(nèi)外知名大學(xué)在復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面開展了卓有成效的嘗試與實踐。

計算機與信息類專業(yè)大類招生培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生積極主動探索未來發(fā)展和專業(yè)規(guī)劃的相關(guān)問題，有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際和社會現(xiàn)實更加理性地考慮選擇，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而促進學(xué)生個性發(fā)展和提高具有堅實基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專門知識的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，并有助于適應(yīng)全球經(jīng)濟發(fā)展對計算機與信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求及滿足社會對人才多樣化需求的理性選擇。同時，通過學(xué)科之間的相互滲透和融合可以促進專業(yè)發(fā)展和建設(shè)，但必須指出的是計算機與信息類專業(yè)大類招生培養(yǎng)工作的開展，不可避免會帶來一些新的問題和挑戰(zhàn)，如培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的重新審訂、知識結(jié)構(gòu)和課程體系的重新設(shè)計、專業(yè)選擇的正確引導(dǎo)和發(fā)展平衡等。

1、知識結(jié)構(gòu)剖析

知識結(jié)構(gòu)是指各種知識在個人知識體系中的分布狀況以及各種知識的關(guān)聯(lián)狀況，即一個人經(jīng)過專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)后所擁有的知識體系和能力層次的組成情況與結(jié)合方式。一個人的知識結(jié)構(gòu)是協(xié)調(diào)一個人正常發(fā)展的基本要素，直接決定一個人在社會活動中處理相關(guān)事務(wù)的綜合能力。就本科生培養(yǎng)而言，合理的知識結(jié)構(gòu)對于提高培養(yǎng)效果、改善教育質(zhì)量至關(guān)重要。由于課程是知識的載體，而課程學(xué)習(xí)是獲取知識的重要途徑，因此合理的課程體系對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成具有重要基礎(chǔ)作用。

科學(xué)合理的專業(yè)定位是知識結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本前提。經(jīng)過認真的分析比較和調(diào)查研究，北京交通大學(xué)計算機學(xué)院選定計算機科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)（鐵路信息技術(shù)方向）、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程4個本科專業(yè)實施計算機與信息’大類招生培養(yǎng)（可分別簡記作JSJ、TXJ、XA、WLW），分別定位于計算機產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域、鐵路信息技術(shù)領(lǐng)域、信息安全領(lǐng)域和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人才需求。在對國內(nèi)外同類專業(yè)建設(shè)狀況深入調(diào)研、走訪計算機與信息技術(shù)相關(guān)行業(yè)單位和人士、對計算機學(xué)院畢業(yè)學(xué)生進行問卷調(diào)查及面對面交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合北京交通大學(xué)現(xiàn)實與發(fā)展特色，我們進一步確立面向計算機與信息大類招生培養(yǎng)的本科生知識結(jié)構(gòu)設(shè)計思路?？偟膩碚f，我們主要考慮以下幾個方面。

（1）重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括微積分、解析幾何、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、離散數(shù)學(xué)等。對于計算機與信息類專業(yè)學(xué)生來說，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不僅有利于培養(yǎng)抽象思維能力與邏輯推理能力，而且數(shù)學(xué)知識本身在計算機與信息類專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中也占據(jù)重要地位。

（2）強化專業(yè)基礎(chǔ)，主要指計算機軟硬件基礎(chǔ)知識。特別地，鑒于計算機及信息技術(shù)迅猛發(fā)展的特點，基本原理與方法系列的課程應(yīng)在課程體系中保持相對穩(wěn)定并在內(nèi)容上進行適當(dāng)調(diào)整，以持續(xù)跟蹤領(lǐng)域前沿和最新進展。

（3）加強實踐技能特別是系統(tǒng)分析設(shè)計編程技能。計算機與信息類專業(yè)屬于工科專業(yè)，軟硬件系統(tǒng)設(shè)計實踐能力的培養(yǎng)對于學(xué)生適應(yīng)社會需求非常重要，具體可通過綜合分類相關(guān)知識要素、優(yōu)化設(shè)計專業(yè)課程體系、增加實驗學(xué)時等途徑實現(xiàn)。

（4）注重英語綜合應(yīng)用能力。英語在國際交流中是最為重要的語言之一，包括計算機與信息技術(shù)在內(nèi)的相當(dāng)數(shù)量的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文獻采用的都是英語。計算機源于以英語為母語的國家且各種計算機編程語言均基于英語加以標(biāo)記，因而英語在計算機學(xué)科中具有尤為獨特的地位，我們有必要培養(yǎng)學(xué)生具備較高水平的英語聽說讀寫能力。

（5）豐富自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ)。多學(xué)科交叉融合和新型交叉學(xué)科不斷出現(xiàn)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要特征，這便對包括計算機與信息類專業(yè)在內(nèi)的大學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)提出更高要求，因為只有具備“通才”所必備的自然科學(xué)基礎(chǔ)和綜合能力，才可能奠定計算機信息技術(shù)與其他領(lǐng)域有機融合的知識能力基礎(chǔ)，并由此改善學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需求的能力。同樣地，人文社科基礎(chǔ)知識也是包括計算機與信息類專業(yè)在內(nèi)的大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，其不僅可以擴大學(xué)生的知識面、改善學(xué)生對社會環(huán)境的認識、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)及形象思維能力，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團隊精神、健全學(xué)生的人格素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。

簡而言之，面向計算機與信息大類招生培養(yǎng)的本科生知識結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、有特色、重個性、強能力、求創(chuàng)新”的基本原則。

2、知識結(jié)構(gòu)設(shè)計

通過上述分析，我們可將計算機與信息類本科生所學(xué)知識和課程設(shè)置劃分為以下4個模塊：①人文社科模塊，具體可設(shè)置思想政治、軍事、體育、語文、英語、心理學(xué)等課程；②自然科學(xué)模塊，具體可設(shè)置數(shù)學(xué)、物理及電子學(xué)方面的基礎(chǔ)課程；③專業(yè)模塊，具體可設(shè)置計算機專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心和專業(yè)選修3類課程；④自主模塊，具體可設(shè)置學(xué)術(shù)講座、社會調(diào)查等課程。其中，專業(yè)模塊知識結(jié)構(gòu)的精化設(shè)計是重中之重，也是構(gòu)建大類公共知識結(jié)構(gòu)與分專業(yè)特色知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。

計算機學(xué)科所涉及的知識可劃分為3個層次，即知識領(lǐng)域、知識單元和知識點。其中，知識領(lǐng)域代表特定的學(xué)科子領(lǐng)域，可被分割為知識單元；知識單元代表各知識領(lǐng)域中的不同方向，可分為核心和選修兩種，核心知識單元為所有同一專業(yè)學(xué)生均應(yīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容；知識點則是組成知識單元的基本要素，代表知識單元中獨立的主題知識模塊。根據(jù)最新研究報告，計算機學(xué)科知識結(jié)構(gòu)由18個知識領(lǐng)域組成。CC2013計算機學(xué)科知識結(jié)構(gòu)概覽見表1。

根據(jù)ACM、IEEE和我國教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會的相關(guān)專業(yè)規(guī)范及北京交通大學(xué)計算機學(xué)院原有計算機與信息相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案，在借鑒國內(nèi)外同類院校相似專業(yè)培養(yǎng)方案和業(yè)界反饋意見的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建出計算機與信息類專業(yè)核心知識結(jié)構(gòu)，見表2。

為真正突出特色和使學(xué)生融入所選行業(yè)領(lǐng)域，各專業(yè)必須補充相關(guān)學(xué)科知識，如計算機科學(xué)與技術(shù)（鐵路信息技術(shù)）專業(yè)可補充鐵路運營維護支撐信息技術(shù)、鐵路通信與控制基礎(chǔ)及鐵路信息系統(tǒng)集成與應(yīng)用；信息安全專業(yè)可補充入侵檢測、計算機取證、惡意代碼防范等；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可補充無線傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)軟件中間件、RFID原理與應(yīng)用、傳感器件與編程技術(shù)等。

第2篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

中國國家自然科學(xué)基金委員會(National Natural ScienceFoundation of China，簡稱NSFC)于1986年2月14日在國務(wù)院批準(zhǔn)下成立，其主要職能是管理國家自然科學(xué)基金，促進和資助基礎(chǔ)研究在中國的發(fā)展。自成立以來，NSF秉承尊重科學(xué)、發(fā)揚民主、提倡競爭、促進合作、激勵創(chuàng)新與引領(lǐng)未來的工作方針，持續(xù)不斷地支持著中國的科學(xué)研究與教育事業(yè)的發(fā)展。

美國國家科學(xué)基金會(National Science Foundation，簡稱NSF)是在1950年4月27日美國國會通過的《國家科學(xué)基金法案》的指導(dǎo)下成立的，主要負責(zé)資助全美大學(xué)和其他學(xué)術(shù)機構(gòu)的基礎(chǔ)研究、教育和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保美國科學(xué)與工程各學(xué)科的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

NSFC與NSF在主要職能方面頗為相似，其在機構(gòu)設(shè)置、優(yōu)先資助領(lǐng)域與績效評價等方面亦存在著一定的異同。

二、財務(wù)管理機構(gòu)設(shè)置比較

中國國家自然科學(xué)基金委員會(NSFC)實行委員會管理，委員會成員有：主任、副主任和委員會委員。委員會成員由科技專家、管理專家擔(dān)任，實行任期制，每屆任期四年。按功能分，NSFC由七個學(xué)部、六個局、兩個辦公室和四個直屬單位組成，不含任何研究單位。其組織結(jié)構(gòu)如圖1所示。

美國國家科學(xué)基金會(NSF)的機構(gòu)設(shè)置包含兩大主要組成部分：決策機構(gòu)與執(zhí)行機構(gòu)。NSF決策機構(gòu)是國家科學(xué)委員會，由24位美國總統(tǒng)提名的成員組成，NSF主任是該委員會的當(dāng)然成員。每位成員任期六年，每兩年有三分之一的成員到任期滿并進行更換。在NSF的執(zhí)行機構(gòu)中，設(shè)由總統(tǒng)任命的主任一名；副主任一名；7個學(xué)部、極地辦公室和2個項目管理辦公室，共同負責(zé)申請受理、項目評議和資助管理；另設(shè)主任辦公室，下轄若干職能辦公室。每個學(xué)部或辦公室下設(shè)處，各處下設(shè)科?？偙O(jiān)察長辦公室向國家科學(xué)委員會和國會負責(zé)。其組織結(jié)構(gòu)如圖2所示。

三、財務(wù)優(yōu)先資助領(lǐng)域比較

(一)中國國家自然科學(xué)基金委員會(NSFC)優(yōu)先資助領(lǐng)域以“九五”為例，NSFC的優(yōu)先資助領(lǐng)域主要分為5個方面：首先，在持續(xù)穩(wěn)定支持我國基礎(chǔ)性研究的同時，充分利用我國基礎(chǔ)研究中的現(xiàn)有優(yōu)勢和特色，立足創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)前沿，選擇一些有條件的領(lǐng)域和學(xué)科方向給與支持，力求在21世紀(jì)使我國基礎(chǔ)研究有更多的領(lǐng)域接近或達到國際先進水平；其次，為有利于推動我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得突破性進展，瞄準(zhǔn)若干前沿與交叉領(lǐng)域給與優(yōu)先支持；再次，對于與我國國計民生密切相關(guān)的領(lǐng)域，結(jié)合國情，配合《中國21世紀(jì)議程》的實施，選取其中關(guān)鍵科學(xué)問題，組織和吸引優(yōu)秀科技人才，開展長期和綜合性的基礎(chǔ)研究，為這些重大問題的根本解決創(chuàng)造條件；接著，為促進國民經(jīng)濟建設(shè)與持續(xù)發(fā)展，特別重視國家經(jīng)濟建設(shè)中迫切需要解決的問題，把基礎(chǔ)性研究課題與項目的觸角延伸到應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域；此外，還對我國高技術(shù)發(fā)展有關(guān)領(lǐng)域中的新概念、新構(gòu)思等探索性的研究給與優(yōu)先支持，以有利于形成和發(fā)展我國獨立自主的高、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，帶動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。上述五個領(lǐng)域相應(yīng)的優(yōu)先資助項目如表1所示。

(二)美國國家科學(xué)基金會(NSF)優(yōu)先資助領(lǐng)域NSF投入了大量資金，用于前緣科學(xué)的研究與教育。每年NSF都要選擇幾個跨學(xué)科領(lǐng)域作為整個基金會關(guān)注的領(lǐng)域，即優(yōu)先資助領(lǐng)域，其支持周期一般為5年。近年，NSF優(yōu)先考慮、重點投資那些從事內(nèi)部機構(gòu)的研究、由科學(xué)與工程學(xué)機構(gòu)確定的應(yīng)付危機需要的研究以及可增強國家創(chuàng)新與發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的研究。

(1)加強核心學(xué)科的研究。由于新興領(lǐng)域常?？缭綄W(xué)科的邊界，研究人員的環(huán)境也日益復(fù)雜。然而，若要在日益復(fù)雜的研究中打開局面、朝著跨學(xué)科的新方向前進，則必須注重核心領(lǐng)域的基礎(chǔ)規(guī)律與知識。NSF是唯一支持所有科學(xué)與工程學(xué)研究的聯(lián)邦行政部門，且在一些領(lǐng)域，如人類學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、植物生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)以及計算機與信息科學(xué)，NSF的投入占聯(lián)邦政府學(xué)術(shù)基礎(chǔ)研究資助的大多數(shù)。這些領(lǐng)域與學(xué)科，都是引領(lǐng)用于提高健康、財富、居住條件、環(huán)境質(zhì)量與國家安全等發(fā)展的源泉。在國家持續(xù)發(fā)展與繁榮的前提下，未來科學(xué)家與工程師的儲備是持續(xù)創(chuàng)新的關(guān)鍵。NSF的核心價值之一，就是始終如一地將教育與研究結(jié)合在一起，以保證從事科學(xué)與工程學(xué)的勞動者獲得前緣的技術(shù)、知識以及實踐觀察能力。

(2)提供廣泛便利的計算機基礎(chǔ)設(shè)施和世界級研究設(shè)備。前緣工具是研究人員在從事尖端科學(xué)與工程學(xué)工作、學(xué)者在工作崗位上實施技能的必備條件。NSF對于計算機基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建、主要研究設(shè)備的分享以及極地破冰行動方面，給予了高度的優(yōu)惠與照顧政策。這些活動延續(xù)了長期以來NSF向廣大科學(xué)家、工程師、學(xué)者以及教育家提供最高端工具的優(yōu)良傳統(tǒng)。

(3)拓寬科學(xué)與工程學(xué)的參與程度。在知識密集型社會中，國家需要利用所有的資源，來儲備諸如熟練的技術(shù)專家、科學(xué)家、工程師等一流勞動力。為此，NSF投入了相當(dāng)大的資源，來增加廣大人民的教育與事業(yè)機會。該項投資已成就了三個非常成功的計劃――路易斯斯托克司(Louis Stokes)少數(shù)民族聯(lián)盟、研究生教育與教授會聯(lián)盟以及科技卓越研究中心。他們作為整合教育團體中的資源模式，旨在改善少數(shù)民族的入學(xué)及其在科學(xué)與工程學(xué)中的持續(xù)學(xué)習(xí)情況。

(4)繼續(xù)實行“組織卓越”戰(zhàn)略。由于認識到行政部門的職責(zé)與使命，NSF期望其業(yè)務(wù)實踐與程序能與其在科學(xué)與工程學(xué)中的投資相匹配。要完成定向結(jié)果的管理工作，首先要有充足的資源。NSF的職員將增加25名，用以協(xié)助管理日益復(fù)雜的投資組合以及對安全、義務(wù)、獎金監(jiān)督等方面的要求。其他需要優(yōu)先考慮的事情包括擴大電子政務(wù)系統(tǒng)、采納持續(xù)商業(yè)分析的建議等。

(5)其他關(guān)注重點。除上述預(yù)算優(yōu)先考慮事宜外，NSF其他關(guān)注重點有新興跨學(xué)科領(lǐng)域、國際協(xié)作、內(nèi)部機構(gòu)的自主創(chuàng)新精神以及本國安全行動等。具體內(nèi)容包括：為實現(xiàn)推進知識進步與保障國家利益的承諾，NSF數(shù)年來一直不斷地為環(huán)境的生物復(fù)雜性、納米科學(xué)與工程學(xué)研究、數(shù)學(xué)科學(xué)優(yōu)先領(lǐng)域以及人類與社會動力學(xué)研究等各學(xué)科間的研究提供資助；在國際協(xié)作方面，參與國際研究，對美國保持競爭優(yōu)勢、利用全球經(jīng)濟機會、參與國際問題有著至關(guān)重要的意義；內(nèi)部機構(gòu)的自主創(chuàng)新精神方面，除了加強NSF研究理事會的核心投資組合外，NSF將繼續(xù)倡導(dǎo)內(nèi)部機構(gòu)的自主創(chuàng)新精神；本國安全行動方面，NSF在該領(lǐng)域內(nèi)近80％的投資是用于包括計算機安全、風(fēng)險管理、建模與仿真、分布式計算機系統(tǒng)、監(jiān)視機器人技術(shù)等在內(nèi)的關(guān)于應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施保護的一系列活動。其特別關(guān)注的焦點是在儲備擁有最新安全技術(shù)水平的專家的同時，推進關(guān)于提高計算機與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、未來計算機安全設(shè)計與發(fā)展系統(tǒng)的研究與創(chuàng)新。

四、財務(wù)項目績效評估對比

科學(xué)研究的績效評估已經(jīng)得到了世界各國政府和科研管理部

門的重視，并在一定程度上開展了此方面的理論研究與實踐。

(一)中國國家自然科學(xué)基金委員會(NSFC)績效評估NSFC以資助和支持我國基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為己任，至今已資助40000余個項目。隨著科學(xué)基金經(jīng)費的逐年增加和在科學(xué)界影響的加大，對科學(xué)基金的資助績效進行評估的要求越來越高。

對于績效評估的方法，國際上目前主要有回溯分析、定標(biāo)比超、綜合評分、同行評議、文獻計量、投入產(chǎn)出、成本收益分析等許多定性、定量的方法。上述方法各有其優(yōu)缺點和適用對象，在實際評價過程中，一般根據(jù)評價對象、評價的特性而采用相對適宜的方法，經(jīng)常是幾種方法組合運用。在NSFC的績效評估中采用了定性與定量相結(jié)合的基于層次分析的專家會議評審方法，組織專家根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對基金結(jié)題項目進行評議打分，然后綜合利用得分情況確定項目的評估等級。

以管理科學(xué)學(xué)科為例，考慮到基金的特點是基礎(chǔ)性、理論性的研究，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)青年人才，其結(jié)果多表現(xiàn)為學(xué)術(shù)研究論文、專著、博士與碩士生的培養(yǎng)及一些政策性建議的采納利用，結(jié)合實際情況，NSFC提出了如表2所示的評估指標(biāo)。

每一指標(biāo)分成不同的等級a、b、c或d，每一等級有一得分區(qū)間。學(xué)術(shù)創(chuàng)新(獲獎)和報告論著兩個指標(biāo)特別是學(xué)術(shù)創(chuàng)新相對重要，故給的權(quán)重分較高；而國際交流、人才培養(yǎng)等指標(biāo)是一種工作性的結(jié)果，權(quán)重分相對較低。每一指標(biāo)中均有專家加分欄，主要是為了給評估專家更大的權(quán)力和靈活性，一旦專家認為所評估項目在某一單方面的成績相當(dāng)突出，則可以直接加分。各指標(biāo)的累計值為50。評估結(jié)果的確定是根據(jù)兩位評審專家按照評估指標(biāo)打分，然后得出項目的平均得分。在獲得評估分的基礎(chǔ)上，評審組根據(jù)總體評價情況確定具體分數(shù)段的劃檔。因每年評估的同行專家并不是固定的，專家對指標(biāo)的理解有差異，分檔也是相對的。對于獲得特優(yōu)、優(yōu)或中、差的項目。需提交評審組討論決定。

(二)美國國家科學(xué)基金會(NSF)績效評估　隨著NSF工

作日益高效，投入產(chǎn)出比例也日益合理。NSF對其經(jīng)費使用情況的考評方法為：將預(yù)算與總統(tǒng)管理議程結(jié)合起來，保證其資助項目的實用性(Relevance)、品質(zhì)性(Quality)與績效性(Performance)。

(1)實用性。NSF是唯一擁有加強美國科學(xué)與工程學(xué)的活力、支持各科學(xué)與工程學(xué)基礎(chǔ)研究的聯(lián)邦政府部門。NSF發(fā)起的活動引發(fā)了新型跨學(xué)科與技術(shù)的出現(xiàn)，培養(yǎng)了世界級的科學(xué)家、工程師、數(shù)學(xué)家、教育家以及其他受過技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)人員。在過去的20年里，NSF已經(jīng)成為在計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理科學(xué)、社會科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、工程學(xué)以及生命科學(xué)中的非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)基礎(chǔ)研究的聯(lián)邦政府支持的一個主要來源。然而，其中的很多研究都有助于醫(yī)學(xué)診斷、新生藥品、藥物傳輸以及醫(yī)藥品的設(shè)計與處理等。

NSF《2003～2008年戰(zhàn)略計劃》是在長期發(fā)展科學(xué)與教育研究轉(zhuǎn)換問題的背景下設(shè)立的。由于科學(xué)與工程學(xué)常?？缭綄W(xué)科、組織與國家的邊界，研究人員面臨的環(huán)境也日益復(fù)雜。隨著邊界的快速變化，科學(xué)發(fā)明與發(fā)現(xiàn)亦要求技術(shù)、方法、工藝、儀器的不斷精密尖端，對技術(shù)人員與科學(xué)教育專家的全球競爭已越來越激烈。

(2)品質(zhì)性。根據(jù)競爭價值審查，NSF引導(dǎo)著聯(lián)邦政府部門對于研究與教育活動的資助。幾乎90％研究與教育資助的授予必須通過競爭價值審查程序。在2004財年中，NSF從超過44000份競爭提案中批準(zhǔn)了10000多份。所有關(guān)于研究與教育項目的提案均以如下兩項標(biāo)準(zhǔn)進行評估：該提案的理性價值及其顯著的影響，按其對提高計算機安全的教學(xué)、培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)等方面的影響進行排列；審查人還要考慮該提案對各種參與者，尤其是未被重視的團體的綜合培養(yǎng)與教育。NSF資助水平最具戲劇性的指標(biāo)或許就是每一年不被資助的提案的質(zhì)量。以2004財年為例，總額為21億美元的提案被拒絕。

(3)績效性。完成長期戰(zhàn)略投資是NSF績效評估的目標(biāo)。NSF對組織效率的測度主要看其是否支持NSF的內(nèi)部實踐、操作和流程。在此測度過程中，NSF歷來依賴于外部專家委員會來評估其研究與教育的長期成果。這種做法適當(dāng)?shù)睾w了NSF科學(xué)與工程學(xué)的范疇，并有利于為篩選新的獎勵而廣泛使用價值審查。如今，這些外部評價也為采用計劃評估等級工具(Program Assessment Rat－ingTool，簡稱PART)而進行的評估提供了完整的信息。

一是外部評估。NSF政府績效評估咨詢委員會領(lǐng)導(dǎo)者年度NSF績效評估。在2004財年，商業(yè)操作咨詢委員會協(xié)助政府績效評估咨詢委員會評估。政府績效評估咨詢委員會總結(jié)其結(jié)論如下：委員會一致認為，NSF已論證其人才、構(gòu)想與工具等三個戰(zhàn)略成果目標(biāo)指標(biāo)中的重大成就，以及組織卓越成果目標(biāo)指標(biāo)的價值審查。商業(yè)操作咨詢委員會認定，NSF已論證其組織卓越目標(biāo)的其他指標(biāo)的重大成就。委員會還一致認為，這四個成果目標(biāo)相互補充、相互促進。他們代表著一個將研究與教育有機結(jié)合、為促進國家科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)以及數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展而提供組織基礎(chǔ)的完整框架結(jié)構(gòu)?！?/p>

二是計劃評估等級工具。PART流程是NSF績效框架的核心組成部分。為與戰(zhàn)略計劃中的投資類型與優(yōu)先領(lǐng)域保持一致，NSF設(shè)置PART評估時間表。最近幾年中，只有大約600多個計劃(15％)在聯(lián)邦政府部門的評估中獲得最高等級――“有效(Ef－fecfive)”。在2005和2006財年P(guān)ART評估中，所有8個被評估的NSF計劃都獲得了“有效(Effective)”等級。

五、小結(jié)

綜上所述，無論是NSFC還是NSF，均為對科學(xué)與技術(shù)的管理組織，其宗旨均為促進本國科技實力與核心競爭力的發(fā)展。在機構(gòu)設(shè)置方面，NSFC與NSF雖略有不同，但不難看出其主要的組織機構(gòu)均由專業(yè)技術(shù)與管理組織兩大部分組成，且在專業(yè)技術(shù)中均對生物、數(shù)學(xué)、物理、信息、地球、社會科學(xué)等學(xué)科進行了專門分類與重點管理；在優(yōu)先資助領(lǐng)域方面，NSFC與NSF根據(jù)本國國情的不同，選取了適應(yīng)實事需要的優(yōu)先項目，但二者始終沒有放松對基礎(chǔ)科學(xué)、前沿學(xué)科的研究；在績效評價方面，NSFC采用了定性與定量相結(jié)合的基于層次分析的專家會議評審方法，而NSF則是按照實用性、品質(zhì)性與績效性原則，借助計劃評估等級工具，完成對經(jīng)費使用情況的考核。上述兩國科學(xué)技術(shù)的管理組織均體現(xiàn)了各國的實際國情與發(fā)展的戰(zhàn)略重點，同時也體現(xiàn)了無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，科技發(fā)展的方向與內(nèi)容的大體一致性，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是無國界的、全球化的。

參考文獻：

[1]國家自然科學(xué)基金委員會：《國家自然科學(xué)基金管理研究：戰(zhàn)略、政策與實踐》，高等教育出版社2006年版。

[2]段異兵：《美國國家科學(xué)基金會概覽》，決策參考2006年第7期。

第3篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

高考的鐘聲即將要敲響，不管前面是狂風(fēng)暴雨，還是風(fēng)馳電掣，我們已經(jīng)走了一大半了，面對高考結(jié)束時我們所期待的便是高考錄取分數(shù)線了，那么關(guān)于2021年四川高考分數(shù)線你們知道多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021年四川高考分數(shù)線_四川往年高考分數(shù)線范本，歡迎參閱。

2021年四川高考分數(shù)線由于2021江蘇高考分數(shù)線還未正式公布，但大家也可以參考一下歷年高考分數(shù)線，進行一定的借鑒分析!

2020年四川高考分數(shù)線文科各批錄取控制分數(shù)線

本科第一批：527分;本科第二批：459分;?？婆?50分。

二、理科各批錄取控制分數(shù)線

本科第一批：529分;本科第二批：443分;專科批：150分

2019年四川高考分數(shù)線一本：理科一本547分文科一本540分

二本：理科二本459分文科二本472分

?？疲豪砜茖？?50分文科專科150分

四川省大學(xué)歷代排名1、四川大學(xué)

作為985高校實力非常強悍的，并且是一所綜合性大學(xué)，學(xué)科體系完善，尤其是四川大學(xué)后來合并了成都科學(xué)技術(shù)大學(xué)和華西醫(yī)科大學(xué)后，實力就更加強勁了，在全國第四次學(xué)科評估中有16個A類學(xué)科，其中口腔醫(yī)學(xué)評為A+，中國語言文學(xué)為A類，14個學(xué)科為A-，B類學(xué)科有30個，C類12個，綜合實力相當(dāng)不錯。

2、電子科技大學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機、網(wǎng)絡(luò)、電子科技等學(xué)科越來越受到同學(xué)們的歡迎，這些計算機類的熱門專業(yè)也是受到了廣大家長和同學(xué)的認可，電子科技大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科就更加符合當(dāng)今社會的需求了，很多知名企業(yè)更是對這些學(xué)校的畢業(yè)生青睞有加，在全國第四次學(xué)科評估中，電子科學(xué)與技術(shù)和信息與通信工程為A+、計算機科學(xué)與技術(shù)為A、光學(xué)工程A-，9個B類，2個C類。

第四名到六名分別是3所211大學(xué)和一所省屬重點大學(xué)。

3、西南交通大學(xué)

工科強校西南交通大學(xué)，雖然不是985大學(xué)，但是在211大學(xué)里面也是排名比較靠前的，尤其是工科方面，在第四次全國學(xué)科評估中，有交通運輸工程A+，土木工程A-，和14個B類學(xué)科，12個C類學(xué)科。實力非常強。是非常適合報考的高校。

4、西南財經(jīng)大學(xué)

211工程大學(xué)，尤其是財經(jīng)類本身就是熱門學(xué)科，西南財經(jīng)大學(xué)更是有中國金融人才庫之稱，同時身為四大財經(jīng)大學(xué)之一，實力雄厚，在第四次全國學(xué)科評估中，2個A-類學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)(自定)、工商管理，4個B類學(xué)科，3個C類學(xué)科。

5、西南石油大學(xué)

由教育部、四川省與中國石油天然氣集團有限公司、中國石油化工集團有限公司、中國海洋石油集團有限公司共建的，實力僅次于中國石油大學(xué)，西南石油大學(xué)的校園環(huán)境在全國大學(xué)里面也是排得上的，在第四次全國學(xué)科評估中，石油與天然氣工程更是被評為A+，3個B類，8個C類。

6、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

學(xué)校有雅安、成都和都江堰3個校區(qū)，本部位于雅安市，嚴(yán)格來說并不算是成都的高校，生物科技、農(nóng)業(yè)科技為川農(nóng)大的優(yōu)勢學(xué)科，在第四次全國學(xué)科評估中，畜牧學(xué)為A-，8個B類，3個C類學(xué)科，和全國大部分農(nóng)業(yè)大學(xué)一樣，受優(yōu)勢學(xué)科限制，雖然是211大學(xué)，但是排名還在西南石油大學(xué)之后。

第七名和第八名分別是成都理工大學(xué)和四川師范大學(xué)。

成都理工大學(xué)的地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)工程、土木工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、地球物理學(xué)等學(xué)科還是非常好的。四川師范大學(xué)的公費師范生名額還是很多學(xué)子們比較喜歡的，師范類高校中還是比較不錯的選擇。

第4篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；安全

隨著計算機科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)體系日漸強大，對社會發(fā)展起到了重要的作用。由于計算機網(wǎng)絡(luò)具有互通性、獨立性和廣泛性的特點，無論是在局域網(wǎng)還是在廣域網(wǎng)中，都存在著自然和人為等諸多因素的潛在威脅，黑客攻擊、病毒擴散、網(wǎng)絡(luò)犯罪的數(shù)量迅速增長，網(wǎng)絡(luò)的安全問題日趨嚴(yán)峻。因此，如何提高網(wǎng)絡(luò)安全，確保網(wǎng)絡(luò)安全有效運行，已成為目前迫切需要解決的問題。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要性分析

網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。在信息化飛速發(fā)展的今天，計算機網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛應(yīng)用，但計算機用戶上網(wǎng)的數(shù)據(jù)也遭到了不同程度的攻擊和破壞。在我國，每年針對銀行、證券等金融領(lǐng)域的計算機系統(tǒng)的安全題目所造成的經(jīng)濟損失金額已高達數(shù)億元，針對其他行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全威脅也時有發(fā)生?？梢?，無論是有意的攻擊，還是無意的誤操縱，其產(chǎn)生的安全問題都將會給計算機用戶帶來不可估量的損失。所以計算機網(wǎng)絡(luò)必須有足夠強的安全措施，以確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性，完整性和可用性。

二、網(wǎng)絡(luò)安全常見威脅

1.計算機病毒

計算機病毒指在計算機程序中插入的破壞計算機功能和數(shù)據(jù)、影響計算機使用并且能夠自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。具有寄生性、傳染性、隱蔽性等特點。常見的破壞性比較強的病毒經(jīng)常表現(xiàn)為：藍屏、機卡、CPU、自動重啟使用率高、打不開殺毒軟件等，并且在短時間內(nèi)傳播從而導(dǎo)致大量的計算機系統(tǒng)癱瘓，對企業(yè)或者個人造成重大的經(jīng)濟損失。

2.非授權(quán)訪問

指利用編寫和調(diào)試計算機程序侵入到他方內(nèi)部網(wǎng)或?qū)Ｓ镁W(wǎng)，獲得非法或未授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)或文件訪問的行為。如有意避開系統(tǒng)訪問控制機制，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及資源進行非正常使用，或擅自擴大權(quán)限，越權(quán)訪問信息。它主要有以下幾種形式：假冒、身份攻擊、非法用戶進入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行違法操作、合法用戶以未授權(quán)方式進行操作等。

3.木馬程序和后門

木馬程序和后門是一種可以通過遠程控制別人計算機的程序，具有隱蔽性和非授權(quán)性的特點。企業(yè)的某臺計算機被安裝了木馬程序或后門后，該程序可能會竊取用戶信息，包括用戶輸入的各種密碼，并將這些信息發(fā)送出去，或者使得黑客可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程操控這臺計算機，竊取計算機中的用戶信息和文件，更為嚴(yán)重的是通過該臺計算機操控整個企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都暴露在黑客間諜的眼前。

三、加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全的防范對策

1.配置防火墻網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)的作為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間的第一道安全屏障，是最先受人們重視的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。防火墻產(chǎn)品最難評估的是防火墻的安全性能，即防火墻是否能夠有效地阻擋外部進侵。這一點同防火墻自身的安全性一樣，普通用戶通常無法判定，即使安裝好了防火墻，假如沒有實際的外部進侵，也無從得知產(chǎn)品性能的優(yōu)劣。但在實際應(yīng)用中檢測安全產(chǎn)品的性能是極為危險的，所以用戶在選擇防火墻產(chǎn)品時，應(yīng)該盡量選擇占市場份額較大同時又通過了權(quán)威認證機構(gòu)認證測試的

產(chǎn)品。

2.網(wǎng)絡(luò)病毒的防范在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，病毒傳播擴散快，僅用單機防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，因此，針對網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點設(shè)置對應(yīng)的防病毒軟件，通過全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配置，定期或不定期地自動升級，最大程度上使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。對于已感染病毒的計算機采取更換病毒防護軟件，斷網(wǎng)等技術(shù)措施，及時安裝針對性的殺毒軟件清理病毒，以保證系統(tǒng)的正常運行。

3.系統(tǒng)漏洞修補Windows操縱系統(tǒng)自以后，基本每月微軟都會安全更新和重要更新的補丁，已經(jīng)的補丁修補了很多高風(fēng)險的漏洞，一臺未及時更新補丁的計算機在一定程度上可以說是基本不設(shè)防的，因此建立補丁治理系統(tǒng)并分發(fā)補丁是非常重要的安全措施，可以對系統(tǒng)軟件進行修補從而最大限度減少漏洞，降低了病毒利用漏洞的可能，減少安全隱患。

4.使用進侵檢測系統(tǒng)進侵檢測技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)安全研究的一個熱門，是一種積極主動的安全防護技術(shù)，提供了對內(nèi)部進侵、外部進侵和誤操縱的實時保護。進侵檢測系統(tǒng)（Instusion Detection System，簡稱IDS）是進行進侵檢測的軟件與硬件的組合，其主要功能是檢測，除此之外還有檢測部分阻止不了的進侵；檢測進侵的前兆，從而加以處理，如阻止、封閉等；進侵事件的回檔，從而提供法律依據(jù)；網(wǎng)絡(luò)遭受威脅程度的評估和進侵事件的恢復(fù)等功能。采用進侵檢測系統(tǒng)，能夠在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前攔截相應(yīng)進侵，對主機和網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)測和預(yù)警，進一步進步網(wǎng)絡(luò)防御外來攻擊的能力。

5.身份認證是提高網(wǎng)絡(luò)安全的主要措施之一。其主要目的是證實被認證對象是否屬實，常被用于通信雙方相互確認身份，以保證通信的安全。常用的網(wǎng)絡(luò)身份認證技術(shù)有： 靜態(tài)密碼、USB Key 和動態(tài)口令、智能卡牌等。其中，最常見的使用是用戶名加靜態(tài)密碼的方式。而在本方案中主要采用USB Key的方式?；赨SB Key 的身份認證方式采用軟硬件相結(jié)合，很好地解決了安全性與易用性之間的矛盾，利用USB Key 內(nèi)置的密碼算法實現(xiàn)對用戶身份的認證。USB Key 身份認證系統(tǒng)主要有2 種應(yīng)用模式： 一是基于沖擊、響應(yīng)的認證模式； 二是基于PKI 體系的認證模式。

總之，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，開創(chuàng)了計算機應(yīng)用的新局面，對社會發(fā)展起到了重要的作用。與此同時，其互通性和廣泛性的特點也導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機系統(tǒng)存在諸多安全問題，并且愈演愈烈。為了解決這些安全問題，我們必須加強計算機的安全防護，提高網(wǎng)絡(luò)安全，以保障網(wǎng)絡(luò)安全有效運行，更好的為社會和人民服務(wù)。

參考文獻：

[1] 殷偉.計算機安全與病毒防治[M].合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社。2004.

第5篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

 

1　智能系·信科院

 

智能科技系是2002年9月初正式成立的，它完全根植于北人信息科學(xué)中心，末作增擴。后者的簡稱——“信息中心”——雖然易與“計算中心”或“情報資料中心”混淆，卻是上世紀(jì)八十年代中期北大一些有識之士倡議建立的第一個多學(xué)科交叉研究中心。它以數(shù)學(xué)系、無線電f電子學(xué))系和計算機系為主，聯(lián)合心理學(xué)、中文、遙感等共十個系所而組成，宗旨是開展多學(xué)科交叉研究，充分發(fā)揮北大的綜合優(yōu)勢。即使放在二十余年后的今天來看，這樣的舉措也是頗有前瞻性和魄力的。在此基礎(chǔ)上，北大很快于1986年建立了第一個國家重點實驗室。就是這樣人數(shù)不多的一個機構(gòu)，先后出過三名院士和一名北大常務(wù)副校長。以指紋識別為代表的研究成果進入國際先進行列，在國內(nèi)得到廣泛應(yīng)用。

 

2003年9月10日，北京大學(xué)最大的學(xué)院——信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院——成立。它包括計算機、電子學(xué)、微電子學(xué)和智能科學(xué)四個系，有十二個(研究)所和中心，兩個國家重點實驗室和若干部門實驗室。系是教學(xué)單位，所和中心是研究實體。從此，智能科學(xué)系(暨信息中心、國家實驗室三位一體)翻開了新的一頁。

 

2　專業(yè)增列·學(xué)會指導(dǎo)

 

成立智能科學(xué)系除了要順應(yīng)北大“系并院”的潮流，也是完善作為學(xué)校基本建制單位所必備的。何新貴院士為系取了名稱，如今許多學(xué)校也大都采用這樣的稱謂。查紅彬教授擔(dān)任系主任，筆者是主管學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的副主任，具體參與負責(zé)各項相關(guān)工作。創(chuàng)辦國內(nèi)第一個智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)也是我們這一班人繼承傳統(tǒng)的首要任務(wù)。事實上，早在一年多前，大家就進行了醞釀，特別是中國人工智能學(xué)會教育工作委員會多次組織的相關(guān)研討，成為重要的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。

 

北大是一級學(xué)科下自主增設(shè)、增列學(xué)科專業(yè)的學(xué)校。系領(lǐng)導(dǎo)上任伊始第一件事就是要在當(dāng)年申辦智能本科專業(yè)，而且志在必得。為此，我們在前期制定了詳細的步驟計劃，進行了深入調(diào)研和各項準(zhǔn)備工作。我們起草完成了所需的各項材料(人才需求論證、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃與課程設(shè)置方案、教師教輔隊伍和基本辦學(xué)條件說明以及國內(nèi)外背景對比材料等)，中國人工智能學(xué)會涂序彥等學(xué)者對此進行了專家論證，協(xié)助完成了論證報告。這些工作就緒后，我們在2003年10月下旬向?qū)W校主管副校長、教務(wù)部負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做了匯報說明，并于10月30日正式提交申請材料。經(jīng)學(xué)校的學(xué)部討論通過，校教務(wù)部審核和校教學(xué)科研工作委員會論證(由于是國家公布專業(yè)目錄外者)，再經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會審議，報校長辦公會批準(zhǔn)，最后于12月15日前順利完成了全部程序，報教育部備案。2004年初，教育部正式批復(fù)并公布了北京大學(xué)“智能科學(xué)與技術(shù)”新的本科招生專業(yè)。這個專業(yè)名稱是查紅彬教授建議的，日后成為教育部批復(fù)新申辦學(xué)校的統(tǒng)一提法。

 

由于“智能科學(xué)與技術(shù)”未在國家公布的專業(yè)目錄中，因此是增列而非設(shè)置，北京大學(xué)將其置于計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科之下。由于北大歷來嚴(yán)格控制招生規(guī)模，我們的30名招生計劃是由信息學(xué)院其他三個系從原有計劃分配名額中擠出來的。新專業(yè)的計劃發(fā)展規(guī)模最終為50名。

 

3　教學(xué)計劃·四校會議

 

智能科學(xué)系雖然成功地創(chuàng)建了國內(nèi)第一個“智能科學(xué)技術(shù)本科”專業(yè)，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先是缺乏本科教學(xué)的經(jīng)驗。盡管信息中心前身具有北大最早的碩士點、博士點和博士后流動站，研究生培養(yǎng)己歷十余年，但一直實施科研主導(dǎo)體制，未曾從事過本科教學(xué)。師資隊伍擴充快，新進年輕博士比例大，而真正有過本科教學(xué)經(jīng)歷者寥寥無幾。此外，信息學(xué)院成立后開始調(diào)整教學(xué)計劃，制定了一年級統(tǒng)一課程內(nèi)容，新生是按學(xué)院統(tǒng)一招進來，第一年共同學(xué)習(xí)，后三年才分專業(yè)培養(yǎng)。我們雖然為申辦專業(yè)制定了一套課程計劃，但因不兼容學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃而未能第一次通過學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會的審核。為此，我們組織學(xué)院經(jīng)驗豐富的老教授，為本系青年教師進行教學(xué)培訓(xùn)，聽取學(xué)院主管負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和幾位多年從事本科教學(xué)管理的老系主任對教學(xué)計劃的修訂意見。

 

通過幾個月的努力，我們完善了智能科學(xué)系的課程體系，并最終通過學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會的審核。這個教學(xué)計劃具有幾個特點：一個大基礎(chǔ)——以學(xué)院的數(shù)、理和信息類為主，強調(diào)寬厚扎實;三個核心課程群作為專業(yè)理論基礎(chǔ)，包括智能基礎(chǔ)課程群(智能科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論、人工智能、腦與認知科學(xué)、信息論、信號與系統(tǒng))、機器感知課程群(生物信息處理、圖像處理、數(shù)字信號處理、模式識別)和計算智能與知識發(fā)現(xiàn)課程群(智能信息處理、機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、計算智能等)，以及兩門實驗(機器感知和機器智能)和其他各種選修課。四年學(xué)分150分，其中必修88學(xué)分(包括全校公選26學(xué)分、大類平臺20學(xué)分、學(xué)院要求的13學(xué)分、專業(yè)必修29學(xué)分)，專業(yè)選修56學(xué)分(含專業(yè)課44學(xué)分、通選課12學(xué)分)，畢業(yè)設(shè)計6學(xué)分。

 

為了更好地交流經(jīng)驗，擴大本專業(yè)的影響力，2005年5月，我們發(fā)起并與第二批獲準(zhǔn)的學(xué)校(南開、北郵、西電)在北大召開了四校研討會，圍繞各個學(xué)校在智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的建設(shè)、招生、教學(xué)計劃制定和未來發(fā)展設(shè)想等方面進行交流研討，并建立了聯(lián)系機制和網(wǎng)站。全國一些兄弟院校也紛紛來北大了解情況，開展座談，我們則盡可能貢獻自己的經(jīng)驗，給予支持。

 

4　招生·分流

 

從2004年開始，信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院按學(xué)院大類招生，每年接收330～340名本科生，占全校的1/9左右。學(xué)生高考排名在全校屬中上，但成績分布差異較大。與學(xué)校的其他學(xué)院(多從一個系成長為一個學(xué)院，如數(shù)、理、化、生等)相比，信息學(xué)院是由四個不同的系合并而來的，專業(yè)跨度大，因此采用一年分流的模式(上述學(xué)院為二年分流)，筆者被指定負責(zé)這項工作。我們提出自愿為主、計劃為輔的方針，盡量滿足同學(xué)們的興趣志向。制定的分配計劃是：電子學(xué)系120人、計算機系110人、微電子系70人、智能科學(xué)系30人，允許有10%的調(diào)整。分流工作在大一下學(xué)期(每年4月份)進行，包括全院動員、四個系專題介紹宣傳、開放日參觀咨詢等幾個步驟，可謂熱鬧非凡，同學(xué)們可以充分了解了四個系的專業(yè)特色。

 

為了克服盲目性引發(fā)的偏差，我們建立了一個網(wǎng)上分流系統(tǒng)，在正式填報專業(yè)前，增加了摸底預(yù)填報的環(huán)節(jié)，及時反饋群體意向的分布信息，指導(dǎo)學(xué)生們的選擇，也便于學(xué)院掌握動向，調(diào)整措施。這種大類招生、進來一段時間后再分專業(yè)的舉措體現(xiàn)了北大的人文關(guān)懷。智能專業(yè)初辦，基礎(chǔ)條件差，缺乏畢業(yè)生記錄的宣傳說明，與學(xué)院其他三個老牌系(電子學(xué)系50年歷史、計算機和微電子系30年歷史)相比較并無優(yōu)勢可言，但是我們通過扎扎實實的工作和細致有效的改進，使這個新方向日益顯現(xiàn)出魅力。隨著智能專業(yè)的成熟，特別是有了第一屆畢業(yè)生后，就愈加受到更多學(xué)生的喜愛。

 

選擇智能專業(yè)的人數(shù)逐年上升，2004級34人、2005級36人、2006級39人、2007級43人，目前正在進行的2008級分流達到45人。除了在信息學(xué)院內(nèi)部的影響力不斷擴大，北京大學(xué)其他學(xué)院的轉(zhuǎn)系情況也開始有了可喜的變化。北大最好的元培計劃實驗班今年第一次有4名學(xué)生選擇智能專業(yè)，醫(yī)學(xué)部和光華管理學(xué)院也有申請者(本文成稿時這項工作還在進行)，2008級學(xué)生肯定突破50名，我們在第五年就達到了創(chuàng)辦智能科學(xué)專業(yè)的規(guī)劃目標(biāo)。

 

5　首屆生·班主任

 

在新辦專業(yè)中，有一項由教授擔(dān)任智能本科專業(yè)班主任的舉措。這是利用教授的學(xué)識、經(jīng)驗和責(zé)任心來更好地管理呵護自己的學(xué)生，避免了年輕教師因職稱晉升等壓力可能出現(xiàn)的疏漏。這一做法取得明顯效果，不僅受到同學(xué)們的普遍歡迎，信息學(xué)院也開始考慮推行。筆者擔(dān)任了智能專業(yè)的第一任班主任。首屆學(xué)生(2004級)有34名，他們進入北大后毅然選擇全新的智能專業(yè)是很有勇氣的，全班有11名來自北京的學(xué)生，5名女同學(xué)，這個比例迥異于整個信息學(xué)院的總體分布。

 

該班學(xué)生的年齡恰與我自己的孩子相同，我天然地熟悉他們的一般特點，也理解家長們的想法。北大信息學(xué)院的淘汰率平均是7%，每年都有20多人退學(xué)。這班學(xué)生在大一時的成績并不占優(yōu)，其中有幾人處在邊緣位置，因此，我立下的最低目標(biāo)就是確保所有同學(xué)不掉隊。我首先通過全班民主選舉任命了一個5人組成的班委會，這個5人機構(gòu)在隨后的幾年中發(fā)揮了重要作用：其次走訪宿舍，了解每個人的情況，為了消除代溝，我努力融入同學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)熟悉他們的語境和思維想法。我同多數(shù)同學(xué)家長有過接觸，從中更深入地掌握學(xué)生的性格特點，也包括尋求家長的必要配合。我與所有同學(xué)做過不止一次的個人交談，經(jīng)常是在晚間，很多時候是他們主動找我，談遇到的各種困惑、自己的想法、志向等，我利用這些機會及時解決了具體問題。在學(xué)習(xí)上，我組織全班同學(xué)開展互幫互學(xué)，尤其對幾門有難度的專業(yè)課程進行“聯(lián)合攻關(guān)”。全班的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”課程成績甚至超過了計算機系。

 

幾年來，全班團結(jié)互助，像一個大家庭，班委會也一再連任，得到全體擁護。到畢業(yè)時全部合格，實現(xiàn)了我的愿望。不僅如此，全班的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校的綜合評估中優(yōu)良率達93‰畢業(yè)設(shè)計都在良以上，有14人獲優(yōu)秀，更有三名同學(xué)的畢業(yè)論文被評為學(xué)院“十佳”論文。學(xué)院的第一、三名也都出自我班。34名同學(xué)中有22名繼續(xù)保送本校讀研(其中20人仍在本系)，4名同學(xué)去了大的國企和知名外企工作，8名同學(xué)出國深造，在歐、美一些名校攻讀博士，其中有一名學(xué)生同時拿到了包括哈佛、MIT、CMU、UCLA在內(nèi)的著名大學(xué)的全額獎學(xué)金(最后選擇MIT)。第一屆智能專業(yè)學(xué)生的良好成績極大鼓舞了我們，增強了我們辦智能專業(yè)的信心，也為以后的幾屆同學(xué)做出榜樣。

 

幾年班主任的經(jīng)歷讓我深深地體會到，進入二十一世紀(jì)的大學(xué)，教書、育人同等重要。要適應(yīng)新時代年輕人的特點，保持我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把人格培養(yǎng)放在首位。能夠進入北大的學(xué)生都是各地的尖子，當(dāng)他們聚集在這所著名學(xué)府時，首先要調(diào)整原來俯視周圍的習(xí)慣，學(xué)會平視甚至仰視其他同學(xué)，平和自己的心態(tài)，開闊胸懷，樹立人生抱負和刻苦努力的決心，這樣才能正確對待困難和挫折，才有所作為。班主任的工作往往細致入微，其實是把70%的精力用到30%的人上面。一些學(xué)生掉隊是否可以避免，關(guān)鍵看班主任的工作是否到位。

 

6　培養(yǎng)體系·本研貫通

 

北大是(文)理科性質(zhì)的學(xué)校，“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)也是按理學(xué)設(shè)置，盡管它更強調(diào)學(xué)科交叉。從智能科學(xué)的內(nèi)涵來看，我們設(shè)立的培養(yǎng)方向更多地是繼承自身傳統(tǒng)和學(xué)校的綜合優(yōu)勢，突出“以人為本”的腦認知和與心理生理結(jié)合，開展機器感知(視、聽、觸)和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換信息，進而發(fā)現(xiàn)知識的機器智能兩個方面的研究。同時，我們配合學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃設(shè)置課程計劃，除了全校的公共必修課程(外語、政治和體育)，還有學(xué)院的公共平臺課。第一年主要是夯實數(shù)學(xué)、物理和信息類的基礎(chǔ)，后三年的專業(yè)課程安排是以必修的專業(yè)基礎(chǔ)和機器感知與機器智能兩個方向的專業(yè)核心課程為架構(gòu)。為了強調(diào)學(xué)生的動手能力，還重點建設(shè)了兩門實驗課程。此外，還利用學(xué)校的各種本科科研基金項目(包括大學(xué)生創(chuàng)新基金、著政基金、泰兆基金、校長基金)和各個實驗室承擔(dān)的項目來吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們思考問題的能力，提高他們的研究興趣，為日后進一步深造打基礎(chǔ)。由于絕大多數(shù)學(xué)生都將讀研，這樣的安排無疑起到了積極作用，并成為撰寫畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。我們還打通了本科高年級與研究生一年級的課程，利用各種機會舉辦研究講座，如龍星計劃、專題報告、國際人工智能遠程教學(xué)等活動，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)研究方向，調(diào)動學(xué)生的潛質(zhì)。從專業(yè)特點來看，我們的智能學(xué)科更偏向于“軟”的一側(cè)，因此也充分利用信息學(xué)院，特別是計算機系的各類教學(xué)資源來幫助扶持新辦專業(yè)的成長。

 

我們原有的博士、碩士點是計算機應(yīng)用技術(shù)和信號與信息處理兩個方向，為了讓我們的培養(yǎng)體系更加系統(tǒng)，我們進行了兩年的精心準(zhǔn)備。2007年底，我們正式向北大研究生院申請增列“智能科學(xué)與技術(shù)”碩士和博士點。經(jīng)過必要的論證，最終獲得批準(zhǔn)，及時銜接第一屆本科畢業(yè)生升研。至此，本、碩、博一以貫通，作為計算機科學(xué)與技術(shù)下的二級學(xué)科，一個完整的智能科學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)體系建立起來，從培養(yǎng)體制上保證了新興智能專業(yè)的順利發(fā)展。

 

7　特色專業(yè)·教學(xué)團隊

 

五年來，北京大學(xué)智能科學(xué)技術(shù)本科專業(yè)從醞釀到創(chuàng)辦，可謂初見成效，走過了頗具挑戰(zhàn)的歷程。除了確定具有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和方向外，還需要扎扎實實落實每一個環(huán)節(jié)，并在實踐中檢驗。本科教學(xué)迥異于研究生培養(yǎng)，它的計劃性、按部就班執(zhí)行的嚴(yán)格性以及每堂課程的內(nèi)容安排和效果評估必須一絲不茍。

 

信息學(xué)院秉承了北大的優(yōu)良傳統(tǒng)，對這個新辦的專業(yè)給予了巨大支持和關(guān)懷，使我們能迅速成長起來。我們從一開始就有一套嚴(yán)格的課程設(shè)置審核程序、教案檢查制度和新教師上崗準(zhǔn)入的試講考核手續(xù)。學(xué)院有一支由經(jīng)驗豐富的退休教師組成的督導(dǎo)組，隨堂聽課評估每一位教師的講課內(nèi)容、方式和教學(xué)效果，及時糾正問題。作業(yè)批改和試卷出題也都有嚴(yán)格規(guī)定。在課程體系的建設(shè)方面，信息學(xué)院打通了一年級的公共部分，深化和夯實了數(shù)理基礎(chǔ)。

 

在專業(yè)課程上，智能科學(xué)系提煉了三個課程群，并組織教師進行重點建設(shè)。此外還加強對學(xué)生動手能力和獨立思考解決問題能力的培養(yǎng)。

 

除了在專業(yè)上實施分流培養(yǎng)外，我們還針對北大學(xué)生的特點，在基礎(chǔ)課采用實驗班的A、B分級組合方式，滿足不同專業(yè)對各自基礎(chǔ)培養(yǎng)的要求。在專業(yè)課程群中，也允許不同興趣的組合選擇，充分發(fā)揮和提升學(xué)生的能力。為了更好地關(guān)懷學(xué)生順利成長，我們除規(guī)定教授擔(dān)任班主任外，還設(shè)立了本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師制，加強對學(xué)生的各種指導(dǎo)。智能科學(xué)系也注重師資隊伍建設(shè)，引進了一大批(半數(shù)以上)優(yōu)秀的年輕教師，其中信息學(xué)院中從國外回來的教師比例是最高的，為這一新興學(xué)科注入了最具活力和新思想的力量。在招聘教師時，教學(xué)需求和能力成為評價的重要指標(biāo)。

 

2007年，我們接受了教育部的學(xué)科評估，新辦專業(yè)得到好評。學(xué)校開始關(guān)注我們的進步，在隨后的一年中，我們一再從學(xué)校的競爭中脫穎而出，陸續(xù)獲得了國家一類特色專業(yè)、北京市一類特色專業(yè)和北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊等稱號，2008年又獲得國家級教學(xué)團隊稱號。我們的培養(yǎng)體系和人工智能雙語教學(xué)也分獲北京大學(xué)的教學(xué)一、二等獎。

 

8　結(jié)語·致謝

 

盡管北大年輕的“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)建設(shè)初見成效，但征程是漫長的，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)和問題。然而，智能科學(xué)這個本科專業(yè)方向是很有希望的，它不僅吸引了大學(xué)的新生，也在高考人群中產(chǎn)生著愈加重要的影響，它的健康發(fā)展需要大家共同的努力和精心培植。每所大學(xué)都有不同的特點，我們應(yīng)該從學(xué)校、師資、方向、生源以及學(xué)科培養(yǎng)性質(zhì)和目標(biāo)等條件出發(fā)來建設(shè)新興專業(yè)。以上是筆者對北京大學(xué)第一個“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)創(chuàng)建歷程的回顧，希望與同行共享。

 

在專業(yè)建設(shè)過程中，許多人給予了熱情幫助和支持。這里要特別感謝北大信息學(xué)院陳徐宗教授，感謝中國人工智能學(xué)會涂序彥和王萬森教授。

 

最后引龔定庵一句名言：“但開風(fēng)氣不為師”。

 

9　總結(jié)與展望

 

本文介紹了廈門大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)系在學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面的基本建設(shè)情況。我們希望這些初步的工作總結(jié)能對目前正積極籌辦本專業(yè)的兄弟院校起到一定的借鑒作用。

 

“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在我國的發(fā)展尚屬初級階段。盡管近幾年得到了國內(nèi)部分高校的重視，但其發(fā)展并不是很快，且進一步發(fā)展也存在一些障礙。比如，從專業(yè)配置來看，目前智能科學(xué)與技術(shù)并非一級學(xué)科，多數(shù)學(xué)校的“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)博士培養(yǎng)都是依附于其他相關(guān)專業(yè)。從長遠來看，這并不利于整個學(xué)科的發(fā)展。希望通過各相關(guān)高校的廣泛交流和積極配合，“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展能更上一層樓。

第6篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

【關(guān)鍵詞】計算機教育；實驗教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

計算機人才的培養(yǎng)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，而為了滿足未來社會的需求，就要注重實踐與理論的結(jié)合，因此計算機教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟科技發(fā)展的趨勢，將課堂教學(xué)與實驗教學(xué)緊密結(jié)合，培養(yǎng)有實際操作技能和創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)能夠緊跟計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和要求，從而提高計算機教學(xué)質(zhì)量，計算機教學(xué)質(zhì)量的重中之重就是計算機實驗教學(xué)。

1.實驗教學(xué)在計算機教學(xué)中的重要作用

1.1計算機實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的出發(fā)點

計算機課堂教學(xué)的出發(fā)點和落腳點在于計算機實驗課，學(xué)生通過實驗課可以理解課堂上教師講授的原理、方法和技術(shù)，在軟件和硬件的設(shè)計、實現(xiàn)和調(diào)試中反映出來，可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就由被動變?yōu)橹鲃?，將課本上枯燥的理論具體化，學(xué)生在獲得知識的同時增強了對學(xué)科學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

1.2計算機實驗教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

“知識、素質(zhì)、能力”是教育追求的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)校接受教育的時間有限，在短暫的時間里將大量的知識灌輸給學(xué)生是有一定的難度，解決這一問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而通過實驗教學(xué)，可以使學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，強化基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的意識和能力

計算機學(xué)科是一門注重實際操作的學(xué)科，因此應(yīng)在計算機教學(xué)計劃中適當(dāng)增加實驗教學(xué)課程，這樣有利于學(xué)生把理論知識靈活地應(yīng)用于實際活動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用于實驗活動中，檢驗理論知識正確性的同時也加深了學(xué)生對理論知識的理解與把握。

2.計算機實驗教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的不足

2.1當(dāng)前計算機實驗教學(xué)中缺乏完善的管理制度

學(xué)校普遍對實驗課普遍不夠重視，持可有可無的態(tài)度，計算機實驗教學(xué)中還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生對計算機實驗教學(xué)逐漸失去興趣。除此之外，教師在對學(xué)生進行成績評估的過程時普遍采用試卷考核的方法，這種評估成績的方式非常的單一、片面，不能起到考核學(xué)生能力的作用。由于學(xué)校并不曾對實驗教學(xué)制訂一套完善的管理制度，造成大部分學(xué)校投入的不少的物力財力來購買的實驗設(shè)備難以發(fā)揮出應(yīng)有功能。

2.2計算機實驗教學(xué)中教學(xué)環(huán)境方面的問題

因不同計算機實驗課程所需要的硬件設(shè)備及軟件設(shè)備不同，計算機作為科技工具，更新速度快，所以計算機實驗室的建設(shè)是需要大量的資金投入。但許多學(xué)校因為經(jīng)費有限、設(shè)備陳舊，難以滿足學(xué)生需要，于是產(chǎn)生應(yīng)付教學(xué)實驗的現(xiàn)象。除此之外，因設(shè)備安裝時其安裝人員考慮不周，也會影響日后實驗教學(xué)過程中該設(shè)備的使用效果。

3.提高計算機實驗教學(xué)課質(zhì)量的意見和建議

針對上述實際情況和多年來的教學(xué)體會，對提高計算機實驗教學(xué)質(zhì)量提出如下建議。

3.1合理安排實驗教學(xué)

實驗課與理論課不同，一方面，實驗課一般更需要教師和學(xué)生的交流，老師指導(dǎo)學(xué)生解決實驗中出現(xiàn)的問題；另一方面，要學(xué)好計算機必須進行大量的實踐練習(xí)，課程設(shè)置中實驗課的課時遠遠不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的效果不好，學(xué)校應(yīng)加大計算機基礎(chǔ)實驗室的開放力度，讓學(xué)生有足夠的課余實踐場所。

3.2增加實驗教學(xué)課時量，革新考核方法

目前計算機課程安排，課堂教學(xué)和上機實習(xí)的比例一般是2:1。鑒于計算機教育的特殊性，有必要增加學(xué)生上機實驗的課時數(shù)。這樣不僅使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識得以消化，而且可以給學(xué)生有更充分的時間去根據(jù)自己的實際情況，主動了解更多的知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。教學(xué)考試是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，要改革考試考核方法，使學(xué)生真正學(xué)有所得，使學(xué)生的實際水平真正體現(xiàn)在計算機的實際使用上來，達到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

3.3重視實驗工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著計算機教學(xué)的改革，對實驗工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求越來越高。實驗工作人員不僅要有較強的理論水平和動手能力，還應(yīng)具有創(chuàng)造性思維和較強的應(yīng)變能力，并且還要對邊緣學(xué)科有所了解，熟知本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。因此，為適應(yīng)這種情況，對實驗工作人員可采取“走出去”、“請進來”，以自我提高為主，校內(nèi)外培訓(xùn)為輔的方法，提高實驗工作人員的素質(zhì)。

4.結(jié)語

計算機實驗教學(xué)在我國教育體系當(dāng)中，占據(jù)著不可替代的作用，并且對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神來說，有著非常重要的作用。雖然我國的計算機實驗教學(xué)取得長足的進步，但現(xiàn)實教學(xué)中還存在這樣那樣的問題，計算機實驗教學(xué)還有很大的向上發(fā)展空間。所以作為計算機教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起完善計算機實驗教學(xué)的重任，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的計算機人才貢獻力量。

參考文獻：

[1]馮博琴.以能力培養(yǎng)為核心的計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)研究與探索[J].中國大學(xué)教學(xué),2009(01).

[2]劉衛(wèi)光.面向就業(yè)市場的計算機實驗教學(xué)改革[J].計算機理論,2010(05).

第7篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

關(guān)鍵詞：智能科學(xué)與技術(shù)；培養(yǎng)體系；本科生

北大是“常為新”的，特別是在信息科學(xué)這樣一個引領(lǐng)著時代最前沿科技發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域里。上世紀(jì)八十年代中期，北京大學(xué)一批具有長遠發(fā)展眼光的有識之士倡議建立一個多學(xué)科交叉研究中心，以數(shù)學(xué)系、無線電(電子學(xué))系和計算機系為主，聯(lián)合心理學(xué)、中文、遙感等共十個系所，宗旨是在信息科學(xué)領(lǐng)域開展多學(xué)科交叉研究，充分發(fā)揮北大的綜合優(yōu)勢。中心的建立牢牢把握住了時展的方向，獲得了快速的發(fā)展。很快，北大在中心的基礎(chǔ)上建立了第一個國家實驗室，并取得了豐碩的成果。2002年9月，在信息中心和國家重點實驗室的基礎(chǔ)上，北京大學(xué)智能科學(xué)系組建完成，并與次年并入北京大學(xué)最大的學(xué)院――信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，翻開了發(fā)展進程中嶄新的一頁[1]。

智能科學(xué)系的誕生是改革和創(chuàng)新的產(chǎn)物，它的發(fā)展也是與時俱進的。智能科學(xué)與技術(shù)被認為是當(dāng)今信息科學(xué)領(lǐng)域最重要的創(chuàng)新點和增長點之一，它正在成為關(guān)系到國民經(jīng)濟發(fā)展，國家安全穩(wěn)定的新興領(lǐng)域。正是在這樣的大背景之下，智能科學(xué)系的老師們深入調(diào)研，精心準(zhǔn)備，于2003年向教育部申報“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)，并獲得了教育部的批準(zhǔn)，于次年開始招收本科生，這也開了全國智能科學(xué)本科教育的先河。目前，已經(jīng)有4屆智能科學(xué)系本科生順利完成了他們的本科學(xué)業(yè)，邁入了新的人生階段。我們也在不斷探索和嘗試中，初步建立了一套適合北大學(xué)生成長成才的智能科學(xué)系本科生培養(yǎng)體系。

1北大智能科學(xué)系本科生培養(yǎng)體系概述

在培養(yǎng)智能科學(xué)系本科生的過程中，我們的老師始終堅持“以學(xué)生為本”的原則，多方面關(guān)注學(xué)生發(fā)展，把握智能科學(xué)技術(shù)的新興前沿領(lǐng)域，面向國家建設(shè)重大需求，確立具有創(chuàng)新精神和實踐能力的多層次復(fù)合人才的培養(yǎng)格局。為了實現(xiàn)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，我們在本科生培養(yǎng)過程中牢牢抓住招生、教學(xué)、育人這三個重點環(huán)節(jié)，充分尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，因材施教，力爭將學(xué)生培養(yǎng)成為具有國際視野的行業(yè)領(lǐng)軍人才，具體為具有原創(chuàng)能力的研究型人才，具有集成能力的工程型人才和具有組織能力的管理型人才。在我們的主要培養(yǎng)思路如下[2]。

1) 把好分流關(guān)，吸引真正對智能科學(xué)感興趣的學(xué)生選擇智能科學(xué)專業(yè)。

2) 創(chuàng)新課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，建立和完善智能科學(xué)技術(shù)學(xué)科體系。

3) 完善本科生導(dǎo)師制，加強課外引導(dǎo)，建立全方位的培養(yǎng)體系。

2智能科學(xué)專業(yè)分流

從2004年開始，在北京大學(xué)“加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”這一原則的指導(dǎo)下，信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院開始按照大類招生，即本科一年級學(xué)生在進入學(xué)校后不分具體專業(yè)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)信息學(xué)科基礎(chǔ)課程。在一年級下半學(xué)期期末，按照“計劃指導(dǎo)，自愿優(yōu)先，排名調(diào)劑，加強疏導(dǎo)”的方針，由學(xué)生自主選擇專業(yè)。

與學(xué)院其他3個老牌系(電子學(xué)系50 年歷史、計算機和微電子系30年歷史)相比，智能科學(xué)系創(chuàng)立時間短，基礎(chǔ)條件薄弱，缺乏畢業(yè)生記錄的宣傳說明，所以，分流過程中并無優(yōu)勢可言。為了吸引優(yōu)秀的學(xué)生選擇智能科學(xué)系，我們充分利用學(xué)院在專業(yè)分流前期安排的宣傳引導(dǎo)工作階段，通過制作專業(yè)手冊、舉辦專場講座、舉行網(wǎng)絡(luò)討論、安排導(dǎo)師專場指導(dǎo)等方式向大一學(xué)生宣傳智能科學(xué)系；在學(xué)院統(tǒng)一的開放日里，我們將自己最引以為傲的科研成果通過通俗易懂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并且安排資深研究人員現(xiàn)場咨詢，幫助同學(xué)們了解智能科學(xué)系的特點。通過這些扎扎實實的工作和細致有效的宣傳，同學(xué)們逐漸領(lǐng)略到了智能科學(xué)的魅力，越來越多的人選擇智能科學(xué)。圖1為智能科學(xué)系分流人數(shù)的趨勢圖。

從圖1中可以看出，2004級至2009級，信息學(xué)院大一學(xué)生中選擇智能科學(xué)系的學(xué)生數(shù)量逐年上升。另外，需要特別指出的是，2008年學(xué)院第一屆智能科學(xué)本科生順利畢業(yè)，并且取得了良好的成績。2008屆智能科學(xué)系本科生全班學(xué)習(xí)成績在學(xué)校綜合評估中優(yōu)良率達到了93%，34名同學(xué)中有22名繼續(xù)保送本校讀研，4 名同學(xué)獲得了大型國有企業(yè)和知名外企的工作機會，8 名同學(xué)獲得出國深造機會，在歐、美一些名校攻讀博士，其中有一名學(xué)生同時拿到了包括哈佛、MIT、CMU、UCLA在內(nèi)的著名大學(xué)的全額獎學(xué)金(最后選擇MIT)。表1所示為2004級―2006級智能科學(xué)系本科畢業(yè)生去向。

良好的成績使智能科學(xué)系在學(xué)院內(nèi)部和北大校園內(nèi)的影響力不斷擴大，北大其他學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生也開始申請轉(zhuǎn)到智能科學(xué)系學(xué)習(xí)。2008年，北大最好的元培計劃實驗班有4名學(xué)生選擇了智能科學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)部和光華管理學(xué)院也有學(xué)生申請轉(zhuǎn)入智能科學(xué)系。

但是，需要看到的是，2010級本科生分流時只有34名學(xué)生選擇了智能科學(xué)系，相對前幾年來講是明顯偏少的。在這一年，學(xué)院有一半的大一學(xué)生選擇了計算機專業(yè)。學(xué)院針對專業(yè)分流的問卷統(tǒng)計顯示，超過70%的學(xué)生在入學(xué)前對各個專業(yè)了解程度很低，即使經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對于各個專業(yè)也只停留在基本了解的程度。同時在高考前已經(jīng)考慮好專業(yè)選擇的學(xué)生中有71%選擇的專業(yè)是計算機專業(yè)，近60%的受訪學(xué)生將興趣作為選擇專業(yè)的第一決定因素。從這樣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，作為信息技術(shù)的老牌專業(yè)，計算機專業(yè)在學(xué)生入學(xué)前的被認知程度遠遠高于智能科學(xué)。同樣作為偏“軟”的專業(yè)，智能科學(xué)由于建立時間短，被公眾認知程度低，在專業(yè)分流時難免會有些“吃虧”。這就要求我們進一步加強對智能科學(xué)的宣傳，讓更多的人，特別是對信息科學(xué)有興趣的學(xué)生了解智能科學(xué)的內(nèi)涵和主要研究特點，以吸引高素質(zhì)的人才加入到智能科學(xué)的研究隊伍中來。

3本科生課程體系創(chuàng)新

3.1指導(dǎo)原則

作為一所綜合性大學(xué)，北京大學(xué)特別注重對學(xué)生的通識教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的研究方法。北大人才培養(yǎng)的基本原則可以歸納為“加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”。

智能科學(xué)作為一個新興的，多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，我們在培養(yǎng)學(xué)生的時候，不僅要求學(xué)生具有堅實的數(shù)學(xué)、物理、計算機和信息處理的基礎(chǔ)知識以及心理生理等認知和生命科學(xué)的多學(xué)科交叉知識，更要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握智能科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能與方法，同時側(cè)重科學(xué)思維、科學(xué)實驗和初步科學(xué)研究的訓(xùn)練，以使得學(xué)生在畢業(yè)時具備智能信息處理、智能行為交互和智能系統(tǒng)集成方面研究和開發(fā)的基本能力。

第8篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

計算機電子工程技術(shù)主要是指，借助計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)技術(shù)可以有效實現(xiàn)對電子信息的監(jiān)控、整合和處理等過程，從而達到人們的目的。計算機電子工程技術(shù)是一門相對較為復(fù)雜的綜合性學(xué)科，主要涉及計算機技術(shù)、電子技術(shù)、信息處理技術(shù)等多門學(xué)科專業(yè)知識。

2計算機電子工程技術(shù)的特點

2.1發(fā)展前景較為廣闊

計算機電子工程技術(shù)相對來說在我國起步較晚，技術(shù)還不完善，國家又較為重視，因而具有較為廣闊的發(fā)展空間。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，計算機電子工程技術(shù)在當(dāng)前市場環(huán)境條件下具有較為廣闊的發(fā)展空間，各地政府積極鼓勵該項技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用，并積極出臺相關(guān)政策為電子工程技術(shù)提供制度保障。此外，政府部門鼓勵人才培養(yǎng)，積極引入專業(yè)人才，并為人才之間搭建技術(shù)交流的平臺。由此可見，計算機電子工程技術(shù)在我國具有較為廣闊的發(fā)展前景。

2.2發(fā)展速度較快

計算機電子工程技術(shù)在我國起步較晚，但是發(fā)展速度較快，可以在短期內(nèi)迅速形成規(guī)模，不遜色于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。作為新興產(chǎn)業(yè)類型，計算機電子工程技術(shù)能夠有效促進我國各行各業(yè)的建設(shè)進程，并有利于成本控制，促進企業(yè)經(jīng)濟效益的提高。電子工程技術(shù)的發(fā)展依賴于計算機技術(shù)的發(fā)展，相對來說，電子工程技術(shù)主要側(cè)重于電子產(chǎn)品的開發(fā)，電子信息的監(jiān)控、處理等方面。

2.3應(yīng)用領(lǐng)域廣

計算機電子工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域較為廣闊，在很多領(lǐng)域都有涉及。例如，在建筑工程施工建設(shè)時，應(yīng)用電子工程技術(shù)可以有效實現(xiàn)對工程進度和造價的控制，保障工程施工建設(shè)的質(zhì)量，也有利于建筑工程單位提供經(jīng)濟效益。由此可見，計算機電子工程技術(shù)在各大領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用使其擁有十分廣闊的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3加強電子工程技術(shù)應(yīng)用的措施

3.1鼓勵產(chǎn)品融合創(chuàng)新

電子工程技術(shù)要想實現(xiàn)更進一步應(yīng)用和發(fā)展，企業(yè)應(yīng)加強與其他部門的合作，積極鼓勵產(chǎn)品的融合創(chuàng)新，利用創(chuàng)新帶動新興技術(shù)的發(fā)展，從而擴大電子產(chǎn)品的使用規(guī)模。技術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，電子工程企業(yè)應(yīng)在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上，積極的進行創(chuàng)新、大膽嘗試，并加強項目的科研力度和資金投入，這有這樣，才能促進計算機電子工程技術(shù)具有更為廣泛的應(yīng)用。

3.2國家加大扶持力度

任何一項新興科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都離不開國家的扶持，因此，國家應(yīng)加強對計算機電子工程技術(shù)發(fā)展的扶持力度，加大對改項技術(shù)的資金投入，并拓展企業(yè)的融資渠道，使電子工程企業(yè)實現(xiàn)更快發(fā)展。國家還應(yīng)對電子工程技術(shù)貢獻者進行一定的鼓勵，激發(fā)企業(yè)和個人的創(chuàng)新積極性，從而促進該項技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)更為廣泛的應(yīng)用。國家還應(yīng)加強對電子工程技術(shù)的技術(shù)支持，制定相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，并有效促進國內(nèi)技術(shù)和國際實現(xiàn)接軌。國家應(yīng)加強對各項技術(shù)指標(biāo)的指導(dǎo)力度，根據(jù)市場的發(fā)展?fàn)顩r，對企業(yè)進行科學(xué)的指導(dǎo)。

3.3拓寬電子工程技術(shù)的新興領(lǐng)域

為加強電子工程技術(shù)的應(yīng)用，國和政府應(yīng)積極進行宏觀調(diào)控，指引該技術(shù)向更多領(lǐng)域進軍，例如，電子產(chǎn)業(yè)可以應(yīng)用于醫(yī)療、教育、交通等多項領(lǐng)域，在多項領(lǐng)域范圍內(nèi)具有十分廣泛的應(yīng)用。此外，電子工程技術(shù)還應(yīng)在其應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)進行深度拓寬，使應(yīng)用渠道更廣，從而也促進電子工程技術(shù)實現(xiàn)更快發(fā)展。

3.4加大技術(shù)改進力度

企業(yè)應(yīng)根據(jù)當(dāng)前市場經(jīng)濟特點和自身發(fā)展情況，加大技術(shù)改進力度，從而促進電子工程技術(shù)具有更為廣泛的應(yīng)用。企業(yè)應(yīng)積極建立新興技術(shù)發(fā)展平臺，讓內(nèi)部人員圍繞電子工程技術(shù)進行交流，從而使該項技術(shù)被廣大員工接受。企業(yè)還應(yīng)積極進行融資，加強企業(yè)管理，從而形成較為完善的企業(yè)融資結(jié)構(gòu)。此外，企業(yè)還應(yīng)對員工進行鼓勵，鼓勵其創(chuàng)新，并與國外加強合作交流，使技術(shù)實現(xiàn)與國際接軌，并結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟條件，對技術(shù)應(yīng)用進行風(fēng)險和效益評估，進一步拓展該項技術(shù)在國內(nèi)市場的應(yīng)用。

4推動電子工程技術(shù)發(fā)展的措施

4.1加強知識產(chǎn)權(quán)保護

為加強電子工程技術(shù)的更快發(fā)展，國家應(yīng)制定相關(guān)的法律和政策，加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護。計算機電子工程技術(shù)作為新興的產(chǎn)業(yè)，在我國具有較為廣闊的發(fā)展前景，國家通過對技術(shù)開發(fā)者進行知識產(chǎn)權(quán)保護，起到了對開發(fā)者鼓勵的作用，從而引發(fā)人們積極探索新技術(shù)的積極性，促進計算機電子工程技術(shù)的更快發(fā)展。此外，國家通過加強知識產(chǎn)權(quán)保護，可以有效維護技術(shù)開發(fā)者的利益，有效杜絕剽竊別人成果等不良現(xiàn)象的發(fā)生，有利于社會秩序的維護。

4.2企業(yè)之間交流合作

為促進計算機電子工程技術(shù)的更快發(fā)展，各電子工程企業(yè)應(yīng)互相交流、溝通合作，積極吸取對方的成功經(jīng)驗，從而使該項技術(shù)邁向新臺階。企業(yè)之間加強合作交流不僅能使計算機電子工程技術(shù)的整體技術(shù)水平得到有效提高，而且能夠完善市場，形成一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)鏈，有利于產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。然而，企業(yè)之間不可能僅僅是合作關(guān)系，更是競爭關(guān)系。為規(guī)范市場秩序，應(yīng)積極建立市場秩序平臺，從而積極引導(dǎo)企業(yè)之間進行良性競爭，保障競爭的公平性和公正性，同時還應(yīng)有效避免企業(yè)之間的競爭最后演變成為價格競爭，不利于技術(shù)的進一步發(fā)展。

4.3重視人才的培養(yǎng)

國家應(yīng)重視對計算機電子工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，這樣才能有效促進該項技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)的發(fā)展依賴于人才，當(dāng)前市場經(jīng)濟環(huán)境條件下，各企業(yè)要想立于不敗之地，也應(yīng)重視人才的培養(yǎng)。目前來說，市場普遍缺乏人才，尤其是創(chuàng)新型人才，企業(yè)和政府應(yīng)該完善人才培養(yǎng)和招聘制度，積極挖掘人才，并加強人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才因其具有較強的學(xué)習(xí)能力、研發(fā)能力及創(chuàng)新能力，企業(yè)和政府應(yīng)為其提供廣闊的發(fā)展平臺，積極鼓勵其出國留學(xué)和繼續(xù)深造，從而促進計算機電子工程技術(shù)等各項新興技術(shù)的發(fā)展。

5結(jié)語

第9篇：計算機與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評估范文

8月24日,以“攜手教育 共創(chuàng)明天”為主題的“2009英特爾中國大學(xué)峰會”在廣西北海市開幕。來自全國100多所高校的學(xué)者、英特爾全球及中國高層、業(yè)界技術(shù)專家和學(xué)生代表參加了為期兩天的主題研討。峰會全面分享了英特爾最新的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)趨勢,集中展示了英特爾高等教育合作項目成果,并探討了今后產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展方向。產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界就中國前沿技術(shù)自主創(chuàng)新、高等教育人才培養(yǎng)等進行了廣泛的交流。

加大力度培養(yǎng)信息人才

北京大學(xué)校長助理李曉明教授是高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會的成員,在本次峰會上,他向記者表示,從1956年中國大學(xué)開始開辦計算機專業(yè),到2008年已經(jīng)有598所大學(xué)開設(shè)了847個專業(yè)點,在校生近40萬。李曉明認為,目前計算機學(xué)科的知識體系發(fā)生了很大的變化,社會對于計算機人才的知識與能力的預(yù)期呈現(xiàn)出多樣性的變化,對于傳統(tǒng)的計算機教學(xué)內(nèi)容和方式都提出了挑戰(zhàn),因此未來高校計算機學(xué)科的教育應(yīng)該朝著“分類培養(yǎng)”方向發(fā)展?！拔覀兂醪浇ㄗh按照計算機科學(xué)、計算機工程、軟件工程和信息技術(shù)四類來分類,這不僅是社會的需要,更是計算機專業(yè)自身發(fā)展的需要?！?/p>

在李曉明看來,隨著中國信息社會發(fā)展的步伐不斷加快,未來社會對于具有掌握與信息技術(shù)相關(guān)的自然科學(xué)和數(shù)學(xué)知識,并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于信息系統(tǒng)構(gòu)建和維護,對信息技術(shù)的效用和發(fā)展趨勢有深入理解和評估能力,而且可以根據(jù)不同組織和機構(gòu)的需求,選擇和實施相應(yīng)信息技術(shù)的人才會有比較大的需求。

“未來,這類人才是各種企事業(yè)單位承擔(dān)信息化建設(shè)的核心力量。與計算機科學(xué)人才相比,對他們沒有探索新的計算理論的要求,也不需要他們能夠設(shè)計復(fù)雜算法; 與計算機工程人員相比,不要求他們掌握微處理器設(shè)計和嵌入式系統(tǒng)接口的細節(jié),也不要求他們具備設(shè)計新型計算機系統(tǒng)的能力; 與軟件工程人才相比,他們不需要掌握系統(tǒng)的軟件測試和編寫大型軟件的能力。對于他們而言,核心的要求就是能夠熟練地應(yīng)用各種軟硬件系統(tǒng)知識構(gòu)建優(yōu)化的信息系統(tǒng),管理和維護好復(fù)雜的信息系統(tǒng)。”李曉明說。

企業(yè)有責(zé)任促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

產(chǎn)業(yè)、科研和高等教育的有機結(jié)合對于創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)具有至關(guān)重要的推動作用。英特爾中國執(zhí)行董事戈峻在本次峰會上表示: “技術(shù)創(chuàng)新是應(yīng)對危機并提升競爭力的最有效途徑,即使在經(jīng)濟衰退時期,英特爾也不會減少對創(chuàng)新的投入。作為全球IT技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者,英特爾公司大力支持中國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在政府的指導(dǎo)下,英特爾與國內(nèi)高等院校展開積極廣泛的合作,共同培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才,為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會的進步提供人才保障和技術(shù)支持。英特爾大學(xué)峰會正是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有益嘗試,英特爾愿與各方一道努力,為中國創(chuàng)新型社會發(fā)展做出貢獻?！?/p>

據(jù)了解,目前英特爾與國內(nèi)30多所重點高校開展聯(lián)合科研協(xié)作項目,涉及項目包括多核技術(shù)研究課題、嵌入式研究課題在內(nèi)的多個科研領(lǐng)域。2007年12月,“教育部-英特爾信息技術(shù)專項科研基金”正式啟動,英特爾將累計投入不低于120萬美元,專門支持中國高校的信息技術(shù)前沿領(lǐng)域的研究。截止到2009年7月,已有10所高校的19個項目獲得該基金資助。

英特爾公司中國區(qū)教育事務(wù)部總監(jiān)朱文利表示,在英特爾看來,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是構(gòu)建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境的基石和實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。多年來,英特爾一直積極與中國政府和教育機構(gòu)緊密合作,成功推出并實施包括創(chuàng)新課程建設(shè)、學(xué)生專業(yè)技術(shù)競賽、聯(lián)合科研協(xié)作在內(nèi)的多項高等教育項目,全面深入推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才保障。