法律專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：法律專業(yè)論文范文

(一)學(xué)校方面的原因1．人才培養(yǎng)模式老化，教學(xué)內(nèi)容陳舊高職高專的法律教育是一種人文教育，也是一種職業(yè)教育，其教育特色是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，法律專業(yè)的學(xué)歷教育和應(yīng)用教育應(yīng)該是合二為一的。但事實(shí)上，高職高專教育和本科法律教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都是雷同的，教學(xué)內(nèi)容基本上是本科教材的“濃縮版”，“重理論、輕實(shí)踐”是法律?？平虒W(xué)存在的最大問題。2．教師的實(shí)踐性教學(xué)能力不足作為高職高專院校的法律教師，不但要有扎實(shí)的法學(xué)理論功底，還要有豐富的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近年來，很多高校引進(jìn)了大批的擁有碩士甚至是博士學(xué)位的教師，教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平有所提升，學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。但很多教師自己也缺乏法律實(shí)踐歷練，缺少法律事務(wù)經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷，再加上高校普遍存在“重科研、輕教學(xué)”的傾向，很多教師欠缺法律實(shí)踐技能，很難勝任實(shí)踐性法律教學(xué)工作。3．實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新能力不足我國高職院校的法律實(shí)踐性教學(xué)不外乎案例討論、模擬法庭等形式，教師選取的案例多數(shù)過于簡單，只能起到例證的作用，信息量有限，缺乏挑戰(zhàn)性。即使部分高職院校引進(jìn)了英美法國家的“法律診所”，但學(xué)生接觸到的“第一手”糾紛案件屈指可數(shù)。如今，越來越多的學(xué)生到企業(yè)尋找就業(yè)機(jī)會，企業(yè)已經(jīng)成為高職法律畢業(yè)生就業(yè)的主渠道、主陣地。但與此相關(guān)的民商事非訴業(yè)務(wù)的實(shí)踐性教學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上，像金融、保險(xiǎn)、證券、公司、票據(jù)、銀行、國貿(mào)、企業(yè)并購、破產(chǎn)等業(yè)務(wù)，由于學(xué)生只是在學(xué)校從書本上學(xué)了個皮毛，根本無法進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。4．專業(yè)實(shí)習(xí)流于形式對于法律專業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)前的專業(yè)實(shí)習(xí)是最重要也是最有效的實(shí)踐性教學(xué)活動，是鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用法律能力的有效手段。但經(jīng)調(diào)查了解，專業(yè)實(shí)習(xí)并沒有發(fā)揮其應(yīng)有作用，甚至已經(jīng)流于形式了。有的院校不重視實(shí)習(xí)工作，讓學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，徹底“放羊化”;有的法律實(shí)務(wù)部門時間緊、任務(wù)重，有些工作又具有保密性，不敢或不愿放手讓學(xué)生去做那些真正能鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的工作;很多院校不派帶隊(duì)和指導(dǎo)老師，缺乏對實(shí)習(xí)的督導(dǎo)，實(shí)習(xí)單位對指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)也熱情不高，學(xué)生很難學(xué)到真正的實(shí)踐技能。5．就業(yè)服務(wù)不到位很多高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課往往由輔導(dǎo)員或思政課教師兼任，因?yàn)椴皇欠蓪I(yè)出身，在職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)素養(yǎng)提升等授課內(nèi)容方面沒有針對性，使得職業(yè)規(guī)劃教育停留在形式上，無法達(dá)到激勵學(xué)生主動探索職業(yè)工作環(huán)境、積極提升職業(yè)能力的目的。再如，有些高校不愿“走出”校門宣傳畢業(yè)生，不能有效利用各種資源，充分開拓省外市場和涉法行業(yè)之外的就業(yè)市場，引導(dǎo)畢業(yè)生打破地域和專業(yè)界限，到經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理等領(lǐng)域就職。

(二)學(xué)生方面的原因1．部分學(xué)生文化素質(zhì)較低，專業(yè)素養(yǎng)較差高職院校的招生屬于高招的最后一個批次，由于法律專業(yè)報(bào)考人數(shù)太少，錄取分?jǐn)?shù)只好一降再降。以河南省為例，部分高職法律專業(yè)招生分?jǐn)?shù)甚至降到了200分以下。另外，還有很多學(xué)生是調(diào)劑到法律專業(yè)的，文化素養(yǎng)很差，對法律專業(yè)學(xué)習(xí)又缺乏興趣。高職高專法律專業(yè)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，部分學(xué)生很難被用人單位所接納認(rèn)可，也在很大程度上影響了整體就業(yè)質(zhì)量。2．學(xué)生就業(yè)觀念存在偏差高校畢業(yè)生寧要“北(京)上(海)廣(州)”一張床不要“新(疆)西(藏)蘭(州)”一套房的狀況已經(jīng)持續(xù)多年。隨著中國城市的快速發(fā)展和人才的過分集中，大中城市吸收高職高專類法律人才的空間已經(jīng)極為有限，基層、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)和中小企業(yè)有人才需求而學(xué)生又不愿意去，這種高不成、低不就的心態(tài)，進(jìn)一步加大了他們的就業(yè)難度，也加劇了法律人才地區(qū)和行業(yè)分布的不均衡。

二、就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范策略

針對高職法律專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)存在的諸多原因，結(jié)合我國法律人才供求的實(shí)際狀況，筆者認(rèn)為防范就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的有效措施就是對癥下藥，多項(xiàng)措施并舉:高職院校一方面在法律專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上以市場為導(dǎo)向進(jìn)行改革，另一方面還要積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立“大法學(xué)”的就業(yè)觀，同時政府要在著力創(chuàng)建良好的法治環(huán)境，為法律人才提供施展才能的空間和平臺。

(一)社會層面的防范策略1．積極創(chuàng)造良好的法治環(huán)境，增加社會對法律人才的有效需求一個國家法律人才的出路，取決于社會對法律人才的需求。因此，國家要采取各種措施，弘揚(yáng)法治，祛除人治，創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。如果我國的法治建設(shè)能夠取得長足的發(fā)展，完全可以相信，我國涉法部門和其他行業(yè)對法律人才的需求一定會越來越旺盛。2．嚴(yán)控高職院校法律專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，壓縮招生人數(shù)我國法律專業(yè)人才相對過剩，教育行政部門要嚴(yán)格控制高職高專法律專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，停止設(shè)立?？品蓪I(yè)的審批，對一些已經(jīng)開設(shè)法律專業(yè)但不具備相應(yīng)師資力量和辦學(xué)條件的應(yīng)予取消。同時，根據(jù)就業(yè)情況和社會需求，適當(dāng)壓縮專科法律專業(yè)的招生人數(shù)，使社會需求與招生人數(shù)基本上保持平衡。3．改革完善有關(guān)法規(guī)和政策，明確高職高專法律專業(yè)就業(yè)崗位首先，在司法考試報(bào)名資格方面，可以明確規(guī)定，只有法律專業(yè)本科以上學(xué)歷者才可以報(bào)名，邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)可以放寬為法律專業(yè)大專學(xué)歷，避免非法律專業(yè)與法律專業(yè)考生爭奪法律職業(yè)崗位。其次，明確規(guī)定，法官助理、檢察官助理、書記員、司法助理、司法鑒定助理等崗位法律專業(yè)大專學(xué)歷即可報(bào)考，這樣，既可保障高職高專法律專業(yè)學(xué)生的就業(yè)利益，也符合崗位需求，避免了人才高消費(fèi)。再次，放寬基層公務(wù)員考試的學(xué)歷要求，使高職高專法律專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間得到拓展。

(二)高職院校層面的防范策略1．以市場為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式高職高專的專業(yè)設(shè)置要根據(jù)市場需求而定，筆者認(rèn)為高職高專法律專業(yè)人才的特色主要應(yīng)當(dāng)包含兩個方面:其一，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有一定復(fù)合性。法律?？粕狡髽I(yè)尋找就業(yè)崗位的占了相當(dāng)比例，僅有法律知識往往難以勝任企業(yè)工作。因此，在課程安排中可以開設(shè)一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)、財(cái)會、寫作、禮儀等方面的課程，也可以通過主輔修制，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程，優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，使其在人才市場上具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。其二，學(xué)生的實(shí)踐能力要強(qiáng)。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對外可以嘗試校企合作，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，對內(nèi)要進(jìn)一步深化法律專業(yè)教學(xué)改革，增大實(shí)踐性教學(xué)的力度，正確處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。2．加強(qiáng)師資力量，增加資金投入，完善硬件設(shè)施建設(shè)作為教學(xué)活動的主導(dǎo)力量，教師在實(shí)踐性教學(xué)中的重要性不言而喻。因此，必須下決心打造一支高水平的從事實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍。具體做法:一是“走出去”。鼓勵教師到法律實(shí)務(wù)部門兼職或掛職鍛煉。高職高專院校有部分教師具有律師從業(yè)資格，學(xué)校可選派或推薦具備條件的教師擔(dān)任人民法院陪審員、助理法官、助理檢察官、仲裁員、企業(yè)法律顧問、上市公司的獨(dú)立董事等職務(wù);二是“請進(jìn)來”。直接從法律實(shí)務(wù)部門引進(jìn)人才到學(xué)校授課。這些人才多為科班出身，往往具有豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較高的理論素養(yǎng)，正好勝任法律事務(wù)實(shí)踐性教學(xué);三是政策支持。將教師指導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)工作成績納入年度考評和職稱晉升評價指標(biāo)體系，真正改變教師重科研輕教學(xué)、重理論輕實(shí)踐的狀況;四是經(jīng)費(fèi)保障。如果沒有充足的經(jīng)費(fèi)支持，法律的實(shí)踐性教學(xué)只能淪為空談。盡管很多學(xué)校都面臨著經(jīng)費(fèi)緊張問題，但筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是在觀念層面上是否真正認(rèn)識到實(shí)踐性教學(xué)對于法律人才培養(yǎng)的重要意義。3．加大職業(yè)核心能力培養(yǎng)力度，提升學(xué)生綜合素質(zhì)法學(xué)教育不能只注重知識的灌輸，還應(yīng)把重心放在綜合能力的提升上。以財(cái)經(jīng)類高職院校為例，法律專業(yè)畢業(yè)生大多到經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域如公司、企業(yè)的法務(wù)部門就業(yè)，從事金融、專利、合同、文書等非訴業(yè)務(wù)。此類高職院校的法律專業(yè)應(yīng)該充分挖掘利用院校特色和專業(yè)優(yōu)勢，緊密結(jié)合社會市場需求，自修或選修經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等課程，擴(kuò)充專業(yè)基礎(chǔ)，提升就業(yè)競爭力。高職院校在厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體引導(dǎo)上，還需要注重構(gòu)建法律專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力。我國人社部將職業(yè)核心能力界定為“與人交流、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人合作、解決問題、自我提高、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用”等模塊。河南省部分高職院校已經(jīng)將職業(yè)核心能力提升課程納入教學(xué)計(jì)劃，作為選修課單列，從河南部分高職院校的教學(xué)效果來看，法律專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)質(zhì)量都有大的改觀。4．加強(qiáng)針對性就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大法學(xué)”就業(yè)觀，開發(fā)就業(yè)崗位群首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立“大法學(xué)”的就業(yè)觀，從法律的功能方面分析，法律具有執(zhí)行社會公共事務(wù)的作用，法學(xué)學(xué)生除了入職做公務(wù)員外，還有很多途徑，如可以做法律的“邊緣人”，在眾多涉法領(lǐng)域從事非訴業(yè)務(wù)。其次，要在開設(shè)法律專業(yè)的院系建立就業(yè)指導(dǎo)分支機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)由熟悉法律專業(yè)就業(yè)情況的人員組成，以便向?qū)W生提供個性化的、有針對性的服務(wù)。再次，要與當(dāng)?shù)厝耸虏块T取得聯(lián)系，收集當(dāng)?shù)胤删蜆I(yè)職位信息，并及時向?qū)W生提供。還有，要加強(qiáng)與公、檢、法、司部門特別是與校友單位以及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的聯(lián)系，了解法律人才需求情況。最后，要根據(jù)就業(yè)市場變化，立足法律專業(yè)的就業(yè)需求，在鞏固利用既有的就業(yè)崗位群基礎(chǔ)上，開發(fā)新的就業(yè)崗位群。根據(jù)調(diào)研結(jié)果可將高職高專法律專業(yè)崗位群分為如下幾個大類:第一類是公、檢、法、司以及律師事務(wù)所從業(yè)人員，第二類是公證處、商標(biāo)專利事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)工作人員，第三類是公務(wù)員、村官、“三支一扶”人員，第四類是中小企業(yè)法務(wù)人員，第五類是勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員及相關(guān)單位從業(yè)人員，第六類是企業(yè)辦公室文秘職員、營銷員等商業(yè)領(lǐng)域從業(yè)人員。

(三)學(xué)生層面的防范策略高職法律專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中，不僅要理性地認(rèn)識就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀念，還要以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)就業(yè)維權(quán)法律知識的積累，提高維權(quán)意識，選擇正確的維權(quán)途徑，防范各類就業(yè)陷阱和就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。1．要認(rèn)清形勢，合理確定就業(yè)期望值，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，既要看到嚴(yán)峻就業(yè)形勢中的存在的機(jī)遇，也要對就業(yè)過程中可能遭遇的困難與挑戰(zhàn)有所了解。根據(jù)“木桶定律”，學(xué)生要在“大法學(xué)”的理念下就業(yè)，第一步就是要弄清楚“限制因素”在哪里，找到“短板”才會產(chǎn)生彌補(bǔ)差距的意識。社會對法律專業(yè)的要求是變化和發(fā)展的，為了適應(yīng)社會的高度分化又高度綜合的特點(diǎn)，學(xué)生需要盡可能擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍，增加為人處世和與社會接觸的實(shí)用技能;學(xué)生對此類知識的學(xué)習(xí)常常是在不知不覺中進(jìn)行的，這些知識對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都發(fā)揮著潛在的、長期的和持續(xù)的影響力。2．要注重培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，在人際交往中修煉情商。用人單位對大學(xué)生在不同企業(yè)之間“跳來跳去”的做法深惡痛絕，究其根源不外乎幾點(diǎn):對企業(yè)忠誠度不夠、沒有責(zé)任心、沒有奉獻(xiàn)精神、無法容忍不同觀點(diǎn)、沒有團(tuán)隊(duì)意識、“這山望著那山高”的虛榮心等等。在法律專業(yè)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加劇的今天，畢業(yè)生能通過什么方法得到不同行業(yè)、不同單位、不同崗位的青睞?唯有高情商!因此，學(xué)生們需要在人際交往中提高自我管理的技能，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，在人際交往中修煉情商。3．要提高維權(quán)意識。法律專業(yè)畢業(yè)生走向社會后，在個人合法權(quán)益受到侵害的時候，不能將勞動法、民法、行政法、刑法等知識運(yùn)用于維權(quán)行動中的大有人在。因此，在遇到勞動糾紛或者就業(yè)陷阱的時候同樣會束手無策。我們常說:權(quán)益的救濟(jì)離不開證據(jù)的支持。在發(fā)生勞動糾紛后一定要注意收集和保存證據(jù)。就業(yè)過程中應(yīng)注意保留以下證據(jù):與用人單位簽訂的就業(yè)協(xié)議或勞動合同、用人單位在簽訂勞動合同時收取的押金等收條、用人單位解除或終止勞動關(guān)系通知書、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)的收費(fèi)單據(jù)等等。通過向老師請教維權(quán)方法、向勞動保障行政部門寄出舉報(bào)材料、向勞動仲裁機(jī)構(gòu)提交證據(jù)、向法院提訟的方式，拿起習(xí)得的法律武器向違法行為宣戰(zhàn)，切實(shí)保護(hù)自身合法權(quán)益。

第2篇：法律專業(yè)論文范文

在教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和從業(yè)過程中明白自己應(yīng)該始終遵循的指導(dǎo)思想和方針策略，行為有指南，才不致于對社會大環(huán)境處于一種盲然無知、無所適從的狀態(tài)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作有一個總的指導(dǎo)思想和順應(yīng)時代的大的方向目標(biāo)。

就拿保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境來說，學(xué)生在校期間，就應(yīng)該讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨手亂丟雜物、垃圾，以保持環(huán)境的整潔衛(wèi)生。我?，F(xiàn)在正在加大力度整治學(xué)生在校園中隨意亂丟、邊走邊吃的現(xiàn)象，要求垃圾雜物必須扔進(jìn)垃圾桶，進(jìn)食必須在食堂、小賣部內(nèi)進(jìn)行。經(jīng)過一段時間的督查，學(xué)生的不良行為大為改觀，校園內(nèi)也干凈整潔了許多。當(dāng)學(xué)生走向社會后，在旅游行業(yè)的工作中，由于現(xiàn)在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，面對廣大的旅游消費(fèi)者，他們不僅可以以身作則，給游客帶好頭，還可以在整個游樂過程中，督導(dǎo)游客保持旅游環(huán)境的生態(tài)平衡，為國家的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

二、掌握旅游法規(guī)的基礎(chǔ)知識

旅游業(yè)的主要法規(guī)依據(jù)較多，如:憲法，合同法規(guī)制度，旅行社管理法規(guī)制度，導(dǎo)游人員管理法規(guī)制度，旅游業(yè)務(wù)管理相關(guān)制度，旅游投訴法規(guī)制度，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度，旅游出入境管理法律法規(guī)制度，旅游資源保護(hù)法律制度，娛樂場所管理法規(guī)制度等等。這些法律法規(guī)對旅游業(yè)和從業(yè)人員起著嚴(yán)格的規(guī)范約束作用，學(xué)習(xí)它們就顯得尤為重要。

通過對這些法規(guī)的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生熟練掌握:法的本質(zhì)和特征，中國的政治、經(jīng)濟(jì)制度、國家機(jī)構(gòu)體系，公民的基本權(quán)利、義務(wù);合同法及基本原則，合同的訂立、履行及效力，合同的終止、解除與違約責(zé)任;旅游社的分類、設(shè)立條件、申報(bào)審批程序、經(jīng)營范圍，旅游業(yè)務(wù)的經(jīng)營規(guī)劃;對游客合法權(quán)益的保護(hù)，消費(fèi)者的基本權(quán)利和義務(wù)，侵權(quán)應(yīng)該承擔(dān)的后果;對旅行社及其分支機(jī)構(gòu)的監(jiān)督、檢查、管理以及質(zhì)量保證金制度，出境旅游的管理;導(dǎo)游人員的執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格、條件，享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，工作中的計(jì)分、年審管理及等級考核制度，從業(yè)時的勞動合同、勞動保障和勞動爭議處理;業(yè)務(wù)管理中安全、出入境、交通、食宿、娛樂、資源等的管理制度;風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、文物的保護(hù);旅游糾紛的解決途徑，旅游投訴的受理與處理。

如果我們的導(dǎo)游熟知旅游法律法規(guī)，就知道游客的要求不合法，也知道怎么樣去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。因?yàn)楦鶕?jù)《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》的規(guī)定，導(dǎo)游人員進(jìn)行導(dǎo)游活動時，其人格尊嚴(yán)應(yīng)該受到尊重，其人身安全不受侵害。導(dǎo)游人員有權(quán)拒絕旅游者提出的侮辱其人格尊嚴(yán)或違反其職業(yè)道德的不合理要求。

三、熟悉旅游業(yè)職業(yè)道德和規(guī)范

人們的行為，不僅受法律的約束，也會受道德和規(guī)范的影響。在這方面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生熟悉:怎樣認(rèn)識、改造世界，如何樹立正確的人生觀和價值觀;公民道德建設(shè)的內(nèi)容以及加強(qiáng)公民道德建設(shè)的要求;作為旅游業(yè)從業(yè)人員的正確職業(yè)意識，道德規(guī)范意識，熟悉從類的行為規(guī)范。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在今后的職業(yè)生涯中真正做到:愛國愛企，自尊自強(qiáng);遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗;公私分明，誠實(shí)善良;克勤克儉，賓客至上;熱情友好，清潔端莊;一視同仁，不卑不亢;耐心細(xì)致，文明體諒;團(tuán)結(jié)協(xié)作，大局不忘;鉆研業(yè)務(wù)，好學(xué)向上。

第3篇：法律專業(yè)論文范文

在心理學(xué)中,意志是指人自覺地確定目的并支配其行動以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。人在反映現(xiàn)實(shí)世界的時候,不僅對現(xiàn)實(shí)世界有依據(jù)其主觀思維的認(rèn)識,而且還會對它們形成一定的情感體驗(yàn),并且在自我認(rèn)識和情感的支配下有意識地去改造客觀世界。這種最終表現(xiàn)為行動的,積極要求改變現(xiàn)實(shí)世界的心理過程就構(gòu)成了心理活動的一個重要方面意志過程。 意志與行為有著不可忽視的密切關(guān)聯(lián):意志引導(dǎo)行為。這種引導(dǎo)又體現(xiàn)在兩個方面:發(fā)動與制止。發(fā)動就是推動人去從事達(dá)到預(yù)定目的的所必需的行動;制止就是阻止不符合預(yù)定目的的行動。 由此可見,如果沒有一定的意志因素,行為也就失去了根本的心理支持,那么這一行為就不成為我們刑法學(xué)上所談?wù)摰男袨?因此也不會導(dǎo)致對此行為的刑事非難。

依照刑法學(xué)傳統(tǒng),罪過通常是指行為人對自己的行為將引起的危害社會的結(jié)果所持的一種故意或過失的心理態(tài)度。它以故意和過失為內(nèi)容,所以我們分別討論一下意志因素在故意與過失兩種心理狀態(tài)中的地位。

1.根據(jù)我國《刑法》第14條第1款規(guī)定:明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果,并且希望或者放任這種結(jié)果的發(fā)生,因而構(gòu)成犯罪的,是故意犯罪。由此我們可以看出,我國刑法中規(guī)定的故意心理的意志因素具有兩方面特征:希望和放任,其表現(xiàn)為意志對行為的發(fā)動作用,在犯罪故意中具有決定性的意義。如果一個人僅有對自己行為的危害結(jié)果的認(rèn)識而沒有形成犯罪的意志,不希望或放任這種危害結(jié)果的發(fā)生,便不可能自覺的確定行為的方向、步驟、方法,導(dǎo)致此種行為的事實(shí)。德國刑法學(xué)家克萊因指出:決意實(shí)施法律禁止的行為,或者決意不履行法律命令的行為,就表明積極的惡的意志,就是故意, 可見故意心理是在積極的惡的意志的推動下而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中刑事非難的罪過心理的,它在犯罪的實(shí)施過程中具有決定的、主導(dǎo)的作用,是聯(lián)系犯罪意圖和犯罪行為的橋梁紐帶?？傊?意志因素是在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,將人的心理外化到客觀世界的決定性因素,因此,意志是故意成立不可缺少的因素。

2.過失心理狀態(tài)下是否存在意志因素是一個相對復(fù)雜的問題,在刑法理論上一直爭論不休。我國《刑法》第15條第1款對過失犯罪作了規(guī)定,即應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果,因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見,或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免,以致發(fā)生這種結(jié)果的,是過失犯罪,由這一規(guī)定可以看出我國刑法上規(guī)定的過失有兩種:(1)疏忽大意的過失;(2)過于自信的過失。

大多數(shù)學(xué)者將疏忽大意看作是這一過失心理的意志因素,但是筆者認(rèn)為,意志的存在是以認(rèn)識為前提和基礎(chǔ)的,在疏忽大意的過失中,其認(rèn)識因素是應(yīng)當(dāng)預(yù)見而沒有預(yù)見,也就是說行為人對于其行為的危害結(jié)果是沒有認(rèn)識的,既然沒有認(rèn)識有何來的意志呢?那么這是不是意味著疏忽大意的過失心理中既無意識又無意志呢?這顯然與過失犯罪應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任相矛盾。對此陳興良教授認(rèn)為過失犯罪心理過程是有意志參加與意識和無意識交錯活動的過程,在司法實(shí)踐中除個別沖動行為外,找不到完全沒有意志的過失犯罪。 因此筆者認(rèn)為,疏忽大意并不是這種過失心理的意志因素,而是行為人的一種潛意識的表現(xiàn),這種潛意識導(dǎo)致了行為人的認(rèn)識能力低于社會認(rèn)可的正常標(biāo)準(zhǔn),從而做出了與一般人的意志內(nèi)容相反的決定,在這種決定(實(shí)際上也就是意志因素)的引導(dǎo)下實(shí)施了危害社會的犯罪行為。

第4篇：法律專業(yè)論文范文

論文提綱摘要如何寫？

論文題目：美國對英國法律制度的繼承和發(fā)展

專業(yè)/方向：外國法制史

著 者：陳陽

年 份：1984.06

導(dǎo) 師：由嶸

培養(yǎng)單位：北京大學(xué)法律系

關(guān) 鍵 詞：美國對英國法的繼承;成文法;判例法;各族主義

中文摘要：文摘暫缺

論文題目：英國行政裁判所[碩士論文]

專業(yè)/方向：外國憲法

著 者：張榮順

年 份：1996.06

導(dǎo) 師：龔祥瑞

培養(yǎng)單位：北京大學(xué)法律系

關(guān) 鍵 詞：大臣權(quán)力委員會;裁判所與調(diào)查法庭;上訴制度;行政裁判所

中文摘要：文摘暫缺

論文題目：英國商事仲裁法律制度發(fā)展史[碩士論文]

專業(yè)/方向：法律學(xué)

著 者：劉琳

年 份：1990.06

導(dǎo) 師：由嶸

第5篇：法律專業(yè)論文范文

    經(jīng)過多年的努力,在我取得自學(xué)考試法律專業(yè)全部30張單科合格證后,我終于取得了撰寫本科畢業(yè)論文的資格。這些年來刻苦自學(xué)形成的慣性,使我不曾有絲毫的懈怠,隨即投入到抵達(dá)終點(diǎn)的最后沖刺中,撰寫畢業(yè)論文。

    萬事開頭難。面對浩如煙海的材料如何搜集整理?新穎獨(dú)創(chuàng)的論點(diǎn)如何產(chǎn)生?從選題到成文整個過程怎樣展開?我知道,這些問題是我首先必須要弄清楚的,否則論文就很難通過答辯。

    寫論文首先要確定一個正確的選題方向。我采用的原則是,選擇的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)既能體現(xiàn)出本專業(yè)的特點(diǎn),又符合自己的興趣愛好。因此我對所學(xué)的法律課程進(jìn)行了篩選,決定將選題定在知識產(chǎn)權(quán)法這個范圍內(nèi),因?yàn)槲医?jīng)常聽到或看到一些研制的成果被仿冒和侵權(quán)的事,聯(lián)想到社會上的“盜版”之風(fēng)盛行,我就把論文的題目定為《盜版與法律保護(hù)》。同時我經(jīng)常給一些報(bào)刊撰寫稿件,有幾篇文章也曾被幾家大型叢書編輯收入,所以我相信這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對寫好畢業(yè)論文是大有裨益的,因此,我對寫好論文充滿信心。

    從畢業(yè)論文內(nèi)容的總體要求看,主要是強(qiáng)調(diào)研究者運(yùn)用充分詳實(shí)的材料,提出某專業(yè)領(lǐng)域中新穎獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解,形式上也要求文章有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大因素。撰寫者主要是運(yùn)用邏輯思維的方式,通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程,得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。

    我的選題方向雖已初步確定,但由于知識產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容很多,如果把有關(guān)問題全部概括起來,就足以寫出一部厚厚的專著,而畢業(yè)論文要求在字?jǐn)?shù)6000字左右,篇幅有限,因此,我酌情確定自己的論題題目。另外,我認(rèn)為最重要的是論述角度應(yīng)具有獨(dú)創(chuàng)性,這樣便于發(fā)揮自己的見解,寫出一定的新意,相信是取得好成績的關(guān)鍵。除此之外,還要廣泛閱讀有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的書刊資料,掌握別人已經(jīng)取得的研究成果,同時在自己獨(dú)立完成寫作的同時,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。在老師的耐心指導(dǎo)下,我很快根據(jù)所擬定的題目列了提綱,隨后便進(jìn)入了具體的寫作階段。

    寫畢業(yè)論文絕不比準(zhǔn)備一門課程的考試來得輕松。老師提醒我,論文力求觀點(diǎn)鮮明深刻,材料詳實(shí)可靠,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密,行文通暢飽滿。我深知,它既是對自己這些年所學(xué)知識的總結(jié),又是一個人綜合才智的發(fā)揮。專業(yè)知識、寫作技巧、理論修養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)有所具備。

    為使論文達(dá)到一定的深度,在將近一個月的時間里,我專程去法律書籍專業(yè)書店,有選擇地購買了《世界各國版權(quán)概論》、《科技與經(jīng)濟(jì)法律新問題研究》等十余本專業(yè)書籍,并將訂閱的《光明日報(bào)》幾年來有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容、盜版內(nèi)容的報(bào)道全部進(jìn)行了剪貼,用大量的時間進(jìn)行認(rèn)真閱讀,咀嚼消化這些內(nèi)容,在點(diǎn)滴的積累中,論文的框架輪廓已在我腦海里形成了。這些豐富材料的掌握,為我在參考

    別人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成自己的論點(diǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也使我基本了解了該領(lǐng)域的研究成果。遺憾的是,由于受客觀條件的限制,所收集的書刊資料也有限,不能全方位的掌握,而大學(xué)圖書館不向自學(xué)考生開放,只好托人在學(xué)院圖書館借閱,這一切確實(shí)是我寫作論文時的客觀障礙。但是我仍然克服了種種困難,盡最大的努力,在較短的時間內(nèi)完成了論文初稿。在詳細(xì)聽取了指導(dǎo)老師的意見后,我又反復(fù)修改補(bǔ)充。

    在論文寫作的整個過程中,我小心地不讓自己陷入龐雜的材料里被別人牽著鼻子走,以致于陷入難于適時形成論點(diǎn)的怪圈,就對自己提出既能入手其內(nèi),又能出手其里的要求。在選擇材料時始終以自己的論題為中心,重點(diǎn)研究那些與論題相關(guān)的材料,通過排列分析,對比研究,尋找材料觀點(diǎn)之間的差異,樹立起自己的論點(diǎn)。盡管我所掌握的材料有限,但我在搜集材料時,采取迂回曲折的戰(zhàn)術(shù)接近目標(biāo)。由于自己勤于思考,方法對頭,就使我搜集的材料成為論文豐滿而充實(shí)的血肉。

第6篇：法律專業(yè)論文范文

發(fā)達(dá)國家（例如美國）的網(wǎng)絡(luò)科技融合于法學(xué)教育發(fā)展，他們已經(jīng)有了30多年的經(jīng)驗(yàn)。在美國，法律教育與法學(xué)研究已經(jīng)發(fā)生了明顯變化。著名的WESTLAW和LETXES等法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)發(fā)展成為全球性的法律信息產(chǎn)業(yè)。WESTLAW公司已于1997年在北京開設(shè)了代表處，并在北京大學(xué)法學(xué)院開通了在中國大陸第一家專用的法律數(shù)據(jù)庫查詢終端。1999年上述兩家美國法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)采用互連網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行法律數(shù)據(jù)全文檢索和閱讀，其中已有相當(dāng)部分的法律數(shù)據(jù)免費(fèi)向全球開放。

在亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，例如我國的臺灣，網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展也有10～15年的經(jīng)驗(yàn)，使得法學(xué)教育在使用網(wǎng)絡(luò)科技方面也取得了較大發(fā)展。在中國大陸這方面起步較晚。發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)值得我國法學(xué)院借鑒。下面從十個方面加以論述。

一、網(wǎng)絡(luò)科技影響法律圖書館發(fā)展模式，影響學(xué)生和研究人員的資料查詢和閱讀方式

無論發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，法學(xué)院圖書館都在不同程度上受到網(wǎng)絡(luò)科技的影響，改變了發(fā)展模式和方向。美國大約有170多所由美國律師協(xié)會（ABA）承認(rèn)資格的法學(xué)院法律圖書館，在30年前已經(jīng)開始連接WESTLAW公司和LETXES法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

在美國法律圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的法律資料費(fèi)用（設(shè)備和數(shù)據(jù)流量收費(fèi)）約占法律圖書館平均開支的1／3以上。從發(fā)展的趨勢來看，數(shù)據(jù)設(shè)備和軟件更新的費(fèi)用增長幅度比其他圖書館開支增長幅度要快。同時，法律圖書館早已配備了專門的網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)工程維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

美國多數(shù)法學(xué)院采用了網(wǎng)絡(luò)化的法律數(shù)據(jù)庫，使得法律圖書館的使用分為兩個區(qū)：一是傳統(tǒng)的“書架區(qū)”，二是“計(jì)算機(jī)區(qū)”。越來越多的青年學(xué)生集中在“計(jì)算機(jī)區(qū)”，1980年以后的法律資料多數(shù)可以查閱網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫獲得。“書架區(qū)”對青年學(xué)生的吸引力正在減弱。

在美國法學(xué)院，法律圖書館的“書架區(qū)”與讀者聯(lián)系，主要通過書籍外借和外地圖書館復(fù)印郵寄服務(wù)來實(shí)現(xiàn)。圖書館外借圖書使得圖書館的使用空間和時間擴(kuò)大?，F(xiàn)在，在法律圖書館的“計(jì)算機(jī)區(qū)”，通過互連網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展圖書館的使用時空，使得圖書館的使用“無疆界化”和“無閉館化”，而且，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)更具有質(zhì)變的意義還在于：當(dāng)各個法律圖書館數(shù)據(jù)庫連網(wǎng)后，各網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的法律信息資源便實(shí)現(xiàn)共享，這將使各個法律圖書館管理成本大大降低。同時，每個法律圖書館的發(fā)展將更加注意特色，更加趨于個性化發(fā)展，更加注意數(shù)據(jù)資源的獨(dú)創(chuàng)性。反之，在沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的時代，各法律圖書館發(fā)展趨于雷同、重復(fù)和缺乏特色。

在美國，許多法學(xué)院學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，隨時查閱與下載網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的法律資料。美國多數(shù)法學(xué)院的《法律評論》都已經(jīng)“上網(wǎng)”。即便沒有上網(wǎng)，也用光盤數(shù)據(jù)版通過美國計(jì)算服務(wù)器提供全文檢索服務(wù)。

在發(fā)達(dá)國家網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)入法學(xué)院圖書館之時，發(fā)展中國家在此發(fā)展比發(fā)達(dá)國家慢了幾年，甚至幾十年。檢索文獻(xiàn)的手段不同，導(dǎo)致眼界、觀念和效率的不同，中國大陸法學(xué)院在發(fā)展法律圖書館時，應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn)。

在亞洲，幾個經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國家和地區(qū)，緊跟發(fā)達(dá)國家之后，各自發(fā)展了“本地版”或“母語版”的法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展對法律圖書館的影響還表現(xiàn)在它使得法律圖書館的設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)支出與管理人員結(jié)構(gòu)等方面，都將發(fā)生了變化。具有網(wǎng)絡(luò)科技和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)知識的圖書館工程師成為新的館員。學(xué)生同計(jì)算機(jī)工程師對話的時間增加的幅度，比同傳統(tǒng)館員咨詢時間增加得快。學(xué)生同計(jì)算機(jī)工程師們的“對話”不僅僅是面對面的，或電話交談，而且還可以是在網(wǎng)絡(luò)上的“對話”，中國大陸的法學(xué)院法律圖書館正處于發(fā)展階段，所以，更應(yīng)充分估計(jì)到網(wǎng)絡(luò)科技對法律圖書館的直接和間接影響。

二、網(wǎng)絡(luò)科技對法律教室的影響，對教師與學(xué)生交流方式的影響

在發(fā)達(dá)國家，網(wǎng)絡(luò)科技也進(jìn)入法學(xué)教室已經(jīng)非常普遍了。美國芝加哥的一所不太引人注目的法學(xué)院，叫肯特（KENT）法學(xué)院，設(shè)在一所理工學(xué)院里，這所法學(xué)院在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面獲得了大力支持。美國的這所法學(xué)院在傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)中的排名并不靠前。①但是，它全面使用網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)入法學(xué)教室，使法律學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)到更多的東西。

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展前，世界各國的著名法學(xué)院主要依靠著名教授來支撐。法學(xué)大師的知識及經(jīng)驗(yàn)隨同他們個人的存在而存在，隨同他們移動而移動，所以，大師的知識及經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生們是有限的。所以，爭奪大師是法學(xué)院之間競爭方式之一，表現(xiàn)為互相“挖角”。但是，就是在世界著名法學(xué)院里，學(xué)生也不能經(jīng)常聽到名教授和大師們的講課。

但是，美國的“小法學(xué)院”卻通過網(wǎng)絡(luò)科技獲得這些著名教授的音像資料和數(shù)據(jù)化資料，在網(wǎng)絡(luò)中傳播，并將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與教室連接起來：“小法學(xué)院”可以用較低的成本，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。而大法學(xué)院花費(fèi)的成本要高得多。從節(jié)約成本的角度看，小法學(xué)院更具有競爭力。美國法學(xué)院還有另一種新的排名，評比使用網(wǎng)絡(luò)科技的程度。評出的前5名都是名不見經(jīng)傳的小法學(xué)院，沒有哈佛、耶魯、哥倫比亞和伯克利及密歇安法學(xué)院。所以，美國有名的私立法學(xué)院中，除了哈佛法學(xué)院外，像芝加哥、耶魯、斯坦佛法學(xué)院都是小規(guī)模的。還有更小的法學(xué)院，其辦學(xué)成本更低。

網(wǎng)絡(luò)化的教室改變了授課的時空與資料的規(guī)模。法律課程的聲音與文字資料（甚至圖像）已經(jīng)存在服務(wù)器中，服務(wù)器24小時開通，學(xué)生們在教室里或在世界各地，在任何時間都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時，他們同教師的“提問與回答問題的對話”與“案例的討論”也可以通過電子信箱或“BBS”隨時進(jìn)行（請參看北大法學(xué)院的BBS中文討論分析軟件SPS）。

網(wǎng)絡(luò)化的教室不僅僅使教師與學(xué)生雙向交流，還可以利用網(wǎng)絡(luò)鏈接的數(shù)據(jù)庫發(fā)展“縱向交流”。師生們通過網(wǎng)絡(luò)化教室鏈接的法律數(shù)據(jù)庫，“入庫”一層一層深入展開，可以獲得更多、更新、更早、更具有比較性的數(shù)據(jù)資料和統(tǒng)計(jì)資料。并且隨時使用統(tǒng)計(jì)和分析軟件（例如社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析軟件SPS）對法律數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，立即獲得結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)化教室發(fā)展后，教師不是以講授法律知識為主，而是將分析的經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生。同時，輔導(dǎo)學(xué)生使用法律數(shù)據(jù)庫和分析“軟件”自己進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析為主，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

這種鏈接網(wǎng)絡(luò)的“電子教室”在中國大陸的法學(xué)院已經(jīng)開始醞釀了，發(fā)展這種教室不是技術(shù)問題，而是經(jīng)費(fèi)問題?；蛘哒f也不全是經(jīng)費(fèi)問題，而是觀念問題。我國法學(xué)院的未來教室設(shè)計(jì)與使用，要充分考慮到網(wǎng)絡(luò)科技的影響，提早準(zhǔn)備（國家教育部設(shè)在上海華東師范大學(xué)的“課程與教育研究基地”的教室已經(jīng)具有這種雛形）。

三、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展對法學(xué)研究與發(fā)表方式的影響，對法學(xué)研究評價方式和傳播方式的影響

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展以前，由于學(xué)術(shù)刊物分級分類，使得法學(xué)論文寫作難，發(fā)表更難。目前，大陸法學(xué)院有333所，本科在校生大約6萬人，研究生在校與在職人數(shù)大約3萬人，將近10萬法學(xué)后備人才可以發(fā)表的全國的法學(xué)核心刊物不到30本，省級社會科學(xué)理論刊物不過30多本，其他綜合學(xué)術(shù)刊物也不過40多本，所以，在大陸發(fā)表法學(xué)論文的刊物比經(jīng)濟(jì)學(xué)和理工類的少，而人數(shù)多。

在我國，盡管法學(xué)論文雖然發(fā)表難，但是發(fā)表后閱讀與傳播也同樣困難，一般讀者不容易接觸到這些專門學(xué)術(shù)期刊。由于這些刊物的內(nèi)容十分專業(yè)，所以，書店和郵局及報(bào)刊亭不會出售這類專業(yè)刊物。獲得這些專業(yè)刊物的惟一途徑只能到各個大學(xué)法學(xué)圖書館里去找。結(jié)果讀者查閱學(xué)術(shù)專業(yè)論文的成本比較高?，F(xiàn)在，我國法學(xué)理論界在幾年前開始了一種將學(xué)術(shù)論文書刊化的趨勢，以各種部門法的《論叢》冠名，“以書代刊”來發(fā)表中長篇法律學(xué)術(shù)論文，這種做法使學(xué)術(shù)論文可以在一般書店里買到。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展后，電子專業(yè)學(xué)術(shù)刊物以一種新形式出現(xiàn)了。這種傳播形式發(fā)表周期時間短，可以短到按分鐘或秒鐘來計(jì)算；閱讀面大，對社會的影響面更大，更加便于閱讀和研究，更加便于保存和檢索，也更加便于引用和復(fù)制。我國法學(xué)院應(yīng)該研究在網(wǎng)絡(luò)電子版的情況，設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)評價政策和標(biāo)準(zhǔn)。

在我國，網(wǎng)絡(luò)科技正在將法學(xué)論文“KEY-IN（鍵入）”或“SIGANA（掃描）”到專門數(shù)據(jù)庫，法律數(shù)據(jù)庫正在與網(wǎng)絡(luò)連接，例如，北大法學(xué)院的法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)開放，可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀法學(xué)專業(yè)論文。不但閱讀方便，檢索也方便。同時，使用“軟件包”進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)與分析也非常便利。過去讀者只能檢索論文、閱讀論文，現(xiàn)在配合軟件包來分析論文，檢驗(yàn)論文中的數(shù)據(jù)，以便對論文的科學(xué)性、客觀性、實(shí)證性進(jìn)行檢驗(yàn)，讀者不再是被動的閱讀，而是主動地分析與評價。

理論界評價論文水平時，經(jīng)常采用的一個指標(biāo)：“引用率”。過去統(tǒng)計(jì)論文的“引用率”時采用人工方法，人工統(tǒng)計(jì)的“引用率”與實(shí)際的“引用率”存在差距，所以精確度有問題。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展后，法學(xué)論文可以在網(wǎng)上“發(fā)表”，上網(wǎng)“訪問”閱讀論文次數(shù)可以被計(jì)算機(jī)在閱讀該論文前，可看到已有多少讀者“訪問”閱讀了該論文。這種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示可以給后來的讀者一個暗示：閱讀次數(shù)越高，證明該論文越引人注意。暗示的效果是“閱讀多者更多，閱讀少者更少”。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，訪問網(wǎng)頁次數(shù)采用“點(diǎn)擊率”表示，點(diǎn)擊率越高，表明注意度越高，“點(diǎn)擊率”就象電視節(jié)目的“收視率”一樣。由于網(wǎng)絡(luò)科技的支持，使得專業(yè)論文的閱讀者規(guī)?？梢猿杀对黾樱@使我們可以從不同角度、采用多元化的方法評價論文。這種特有的反饋有可能促使論文研究方法發(fā)生變化。

四、網(wǎng)絡(luò)科技在法學(xué)教育領(lǐng)域日益廣泛的融合導(dǎo)致教師與學(xué)生角色的互動

在我國一些大中型城市，法學(xué)院學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)方面比老師具有更多優(yōu)勢，因?yàn)閷W(xué)生中的“網(wǎng)蟲”數(shù)量遠(yuǎn)比老師多。由于學(xué)生在網(wǎng)上花的時間多，加上學(xué)生之間有交流，所以，學(xué)生可以幫助老師在網(wǎng)上查找最新法律資料，使老師的講義中的信息隨時獲得更新。在這個意義上，可以說學(xué)生是老師的“老師”。教師和學(xué)生的角色發(fā)生了互換。

轉(zhuǎn)貼于

法學(xué)院的教師也不會因?yàn)樵诰W(wǎng)上的時間比自己的學(xué)生少而感到自卑或羞愧，我國法學(xué)院的教師正在從“傳授法律知識”的先生轉(zhuǎn)變成為“傳授司法經(jīng)驗(yàn)的長者”。大學(xué)教育更多是傳授經(jīng)驗(yàn)。②在法學(xué)院司法經(jīng)驗(yàn)的傳授更加重要，因?yàn)樗痉ń?jīng)驗(yàn)難以從法律書本上學(xué)到。即便是寫在法律教科書上的別人介紹的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生自己沒有體會和經(jīng)歷時，也不容易學(xué)到，法律經(jīng)驗(yàn)一定要靠老師，或有司法經(jīng)驗(yàn)的律師或法官傳授。司法經(jīng)驗(yàn)傳授本身就是一種法律教育，在此，法學(xué)教授與律師和法官的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)換。

由于法律的知識可以更多地讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)獲得，各個國家，各種不同歷史時期的司法經(jīng)驗(yàn)比較與傳授將成為大陸法學(xué)院發(fā)展教育的一種值得注意的方向。由于學(xué)生、教師、律師和法官角色的互換，使得大陸法學(xué)院更加開放，更加面向司法實(shí)踐，更加面向社會，這種發(fā)展的結(jié)果將使法學(xué)院的法學(xué)教育從邏輯的法律向經(jīng)驗(yàn)的法律轉(zhuǎn)化，從情感的法律向理性的法律轉(zhuǎn)變，從書本上的法律向社會存在的法律轉(zhuǎn)化。在中國這樣一個傳統(tǒng)的大陸法系國家，封建社會的人治與儒學(xué)思想對法律的影響深刻，上述轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代社會發(fā)展是具有積極意義的。

五、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展將使法學(xué)院的考試制度、論文答辯制度、學(xué)籍管理制度、課程設(shè)計(jì)、講義與教科書設(shè)計(jì)、研究與討論制度發(fā)生改變

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展，將使法學(xué)院的教學(xué)管理發(fā)生許多變化。首先，考試制度會發(fā)生變化。使用紙張和圓珠筆的考試，可以由學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成?？荚囉芍饕紝W(xué)生知道多少知識為目的，變化為考學(xué)生自己具有多少處理問題的能力。例如，發(fā)現(xiàn)新法律的能力，收集有關(guān)新法律的文章與資料的能力，使用“軟件包”從多種角度分析新法律的能力，預(yù)測新法律的社會效果的能力，相關(guān)法律與新法律進(jìn)行比較與評價的能力。這些工作現(xiàn)在都可以在連接網(wǎng)絡(luò)與法律數(shù)據(jù)庫的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。而且在進(jìn)行這種類型的考試的同時，也會引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)專用的分析軟件工具，設(shè)計(jì)專用的法律數(shù)據(jù)庫，安排自己的表達(dá)方法（數(shù)據(jù)源鏈接的方法，或是數(shù)據(jù)庫全文或關(guān)鍵術(shù)語或概念連接的方法，或者是多媒體技術(shù)表達(dá)方法）。

許多法學(xué)院的法學(xué)考試也可以采用計(jì)算機(jī)模擬法庭辯論、模擬雙方律師的博弈、模擬法官的合議討論過程、模擬判決等方式。對于法律知識性的考試，如果采用計(jì)算機(jī)選擇題考試，可以隨機(jī)判分，以杜絕或減少作弊現(xiàn)象。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展也使法學(xué)研究生論文答辯的方式發(fā)生變化。原來的法學(xué)研究生學(xué)術(shù)論文答辯，采用問答式，教授與研究生的問答只在一個層面和同一空間、同一時間進(jìn)行，外地、外省或外國的教授參加論文答辯，一定要乘坐飛機(jī)或火車、汽車等交通工具集中到某一會議室中，面對面地進(jìn)行。采用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離，不同空間，不同時間多層面的問答方式。

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展還將影響學(xué)生的學(xué)籍管理制度。由于網(wǎng)絡(luò)科技改變了人們交換信息的時空，所以，學(xué)生在法學(xué)院學(xué)習(xí)的時空可以更加靈活。預(yù)計(jì)，不久的將來，大陸法學(xué)院的學(xué)生在校園外就可以參加法學(xué)院的課程，學(xué)籍管理采用開放式，學(xué)生不一定要在指定的時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。隨著終身學(xué)習(xí)觀念的推廣，學(xué)習(xí)法律的年齡也不一定要限制。

采用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成本可以非常低，甚至可以設(shè)計(jì)成計(jì)算機(jī)自動管理系統(tǒng)，減輕人的勞動，使得對本地管理與對全球管理的成本差別不大。

從2001年開始，北大法學(xué)院的“網(wǎng)絡(luò)與法律”課程已在網(wǎng)絡(luò)上開放，美國哈佛大學(xué)法學(xué)院HEALJECTION教授的“FINACIALINSTITRTIONANDLAW”課程也已通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奖贝蠓▽W(xué)院的服務(wù)器上，選課的同學(xué)們可以隨時通過自己的筆記本電腦或法律圖書館的臺式電腦“上課”。他們的作業(yè)采用電子郵件寄給哈佛的教授。今后，這類網(wǎng)絡(luò)課程將越來越多。

一旦世界各國法學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)課程互相鏈接，形成一個巨大的全球化的法學(xué)院課程體系數(shù)據(jù)庫時，大學(xué)法學(xué)院也就國際化、全球化了。

六、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展使法學(xué)教育與相關(guān)學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生融合，跨專業(yè)、跨學(xué)科發(fā)展將發(fā)生新的變化

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展使法學(xué)院與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、工商管理學(xué)院、政治與行政管理學(xué)院、公共關(guān)系學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、社會與人類學(xué)院、人文學(xué)院等發(fā)生跨學(xué)科的交流。目前每個學(xué)院已經(jīng)開通了自己的主頁，建立了自己學(xué)科的數(shù)據(jù)庫。以北大法學(xué)院為例，法律數(shù)據(jù)庫中已將法學(xué)院中的幾乎所有可以用信息表達(dá)的東西都放進(jìn)去了。北大法學(xué)院的主頁將全球法律網(wǎng)站的搜索引擎、法律數(shù)據(jù)庫和法律相關(guān)傳媒都鏈接在一起，這個網(wǎng)站已經(jīng)被美國YAHOO網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)為在中國大陸法律專業(yè)訪問率最高的專業(yè)網(wǎng)站。

如果將來文科中的每一個院系都將他們的主頁實(shí)現(xiàn)專業(yè)搜索引擎、專業(yè)資料數(shù)據(jù)庫和傳媒鏈接，或者更多層面的聯(lián)系，就已經(jīng)為跨學(xué)科研究與交流提供了技術(shù)支持的空間。在這個網(wǎng)絡(luò)空間里，學(xué)科之間的融合，通過數(shù)據(jù)庫的“鏈接”，通過專業(yè)網(wǎng)站的“搜索引擎”以及傳媒及時的、獨(dú)特的表達(dá)，將變得非常容易。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的空間，跨學(xué)科在信息科技的支持下，不同專業(yè)的人與人的磨合少了，不同專業(yè)知識與知識的融合多了。

七、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使法學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展還影響法學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)去向。過去，法學(xué)院畢業(yè)生主要在司法部門、政府機(jī)關(guān)、公司企業(yè)工作或進(jìn)入律師事務(wù)所學(xué)習(xí)做執(zhí)業(yè)律師等。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展有可能給學(xué)生開辟一條新的就業(yè)道路：IT律師與IT司法行業(yè)。最早從事這個行業(yè)的專業(yè)是國際大型律師事務(wù)所采用軟件技術(shù)進(jìn)行接受客戶的委托前的“”。由于專業(yè)責(zé)任和道德的限制，同一家大型的國際律師所不能同時原告和被告，從主觀上講，律師事務(wù)所不會這樣做。但是從客觀上說，不同國家的公司委托時，可能無意識地出現(xiàn)“一主二仆”的現(xiàn)象。IT軟件技術(shù)使得這種查詢能在非常短的時間內(nèi)解決問題。

由于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新的律師業(yè)務(wù)和新的法律咨詢業(yè)務(wù)可以在這些技術(shù)的支持下完成，從而大大降低律師的收費(fèi)幅度。使越來越高的律師費(fèi)向合理的、有利于競爭的、方便客戶的方向發(fā)展。筆者暫時將這個新的司法領(lǐng)域稱為“E-LAW”，或叫做“電子法務(wù)”。③

八、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展正在改變法學(xué)院的師資構(gòu)成，學(xué)科與學(xué)派的發(fā)展產(chǎn)生新的方向

大陸法學(xué)院師資構(gòu)成的變化，正如原來金融證券領(lǐng)域以學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)類和金融專業(yè)的人員為主一樣，在金融電子化后，計(jì)算機(jī)專業(yè)人員大量進(jìn)入金融界，已經(jīng)占了相當(dāng)大的比例。當(dāng)金融業(yè)轉(zhuǎn)向金融信息業(yè)的時候，計(jì)算機(jī)和信息專業(yè)的人將會有更多的到金融領(lǐng)域就業(yè)的機(jī)會。

與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員一樣，在金融業(yè)中也有越來越多的數(shù)學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)，甚至法學(xué)專業(yè)的人進(jìn)入。同樣的情況也將出現(xiàn)于法律業(yè)，相信會有越來越多的其他專業(yè)的人員進(jìn)入法律界。

法律數(shù)據(jù)庫、法律網(wǎng)站搜索引擎技術(shù)、法律新聞傳媒業(yè)的發(fā)展、E-LAW的發(fā)展需要更多的IT專業(yè)人員加盟，或者是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)人員，講授“法律經(jīng)濟(jì)分析”類課程。

現(xiàn)在在中國大陸的法學(xué)院里，計(jì)算機(jī)專業(yè)人員主要從事網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和專門軟件設(shè)計(jì)工作，但是，現(xiàn)在在北大法學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了由計(jì)算機(jī)專家講授的“網(wǎng)絡(luò)法律”和“軟件版權(quán)保護(hù)”網(wǎng)上課程。

九、網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展將提升大學(xué)法學(xué)院的學(xué)術(shù)能力，提高其綜合實(shí)力，影響法學(xué)院對社會的“貢獻(xiàn)度”和社會的“支持度”

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展對法學(xué)院研究能力與學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。網(wǎng)絡(luò)科技有助于各個法學(xué)院研究能共享資源和學(xué)術(shù)交流，也有助于各個法學(xué)院發(fā)展自己的特色。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展前，由于資源共享和學(xué)術(shù)交流的成本較大，各個法學(xué)院容易向“小而全”或“大而全”的模式發(fā)展，會導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)，容易造成資源浪費(fèi)。學(xué)界曾有一個共識：“半個圖書館，等于沒有圖書館”。網(wǎng)絡(luò)科技在法學(xué)院的應(yīng)用可以改變這個傳統(tǒng)的共識，在網(wǎng)絡(luò)科技支持下，“半個圖書館也可以等于一個完整的圖書館”。

使用網(wǎng)絡(luò)科技還可以提高法學(xué)院的教學(xué)與科研成果對社會的貢獻(xiàn)。大學(xué)原來是有“墻”的，各個法學(xué)院是有“室”的，這樣在地理位置上將法學(xué)院與社會分開。特別是目前大陸一些大學(xué)考慮到校園安全，大學(xué)入門的手續(xù)比較煩瑣，社會公眾訪問大學(xué)不便。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展可以使法學(xué)院的課程上網(wǎng)，網(wǎng)上法學(xué)院可以實(shí)現(xiàn)“無墻法學(xué)院”或“空中法學(xué)院”。中國有著地域廣闊、人口眾多的特點(diǎn)，使用網(wǎng)絡(luò)科技實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程法學(xué)教育可以克服傳統(tǒng)法學(xué)教育分配不均的問題。大陸連續(xù)多年進(jìn)行全民普法教育，每次普法教育都要進(jìn)行幾年。由于采用的教育手段比較傳統(tǒng)，所以效果還有更大的提高潛力，如果通過電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，采用圖本化、音響化、數(shù)據(jù)庫鏈接化、文本鏈接化、多媒體表達(dá)化手段，將會使法律教育的效果大幅度提高。

衡量一所法學(xué)院對社會貢獻(xiàn)的大小，可以使用“貢獻(xiàn)度”表示。法學(xué)院除了向社會提供合格的人才外，還要將法學(xué)研究成果及時向社會，參與立法和司法的重大理論問題的研究，參與大眾普法，對社會開放式教育，對青少年進(jìn)行法律知識傳播，對受法律處罰人員的法律知識與心理輔導(dǎo)等，這些工作可以通過時間量和工作質(zhì)量來表達(dá)。法學(xué)院對社會的貢獻(xiàn)度越高，獲得社會的關(guān)注程度也越高，獲得社會各種資源的支持度也越高。法學(xué)院不可能獨(dú)立于社會而存在，更不可能脫離社會支持而發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展使法學(xué)院對社會的貢獻(xiàn)與獲得社會支持的規(guī)模更增大和更有效。

十、網(wǎng)絡(luò)科技改變了法學(xué)院傳統(tǒng)教育的基本概念和原則，例如，政府與網(wǎng)絡(luò)、法律與網(wǎng)絡(luò)、國家與網(wǎng)絡(luò)等的關(guān)系

第7篇：法律專業(yè)論文范文

一、標(biāo)題

題目有三個要點(diǎn)：一是選題要??；二是選題要專業(yè)；三是選題要新。

選題太大是很多同學(xué)失敗的原因。小到什么地步：本科生，到一個具體條文的立法、司法或執(zhí)法；碩士生也不要大于三個條文以內(nèi)的立法、司法與執(zhí)法。當(dāng)然，也可以是法律條文中的一個概念。

但無論如何，本科生與碩士生不要來一個制度的設(shè)計(jì)。在一萬字或五萬字內(nèi)完成一個制度的設(shè)計(jì)，一般而言，不可能。網(wǎng)絡(luò)法律問題研究、公司資本法律制度研究等，是一本書的題目，太大。題目大了，就避免不了一大二空，就難以實(shí)在了。

社會問題與法律問題不是對應(yīng)的，社會問題不能做論文題目。這就是選題專業(yè)的問題。如“人肉搜索”的法律問題研究，這個題目不專業(yè)，因?yàn)樗婕懊裆谭▎栴}如侵權(quán)責(zé)任、涉及刑法問題和行政法問題。選這種題目表明，你還沒有確定你想研究什么，你還不知道其中法律問題的復(fù)雜性。在法學(xué)上，只有具體到部門法上的制度，才有可能成為專業(yè)的、詳盡的研討。你應(yīng)當(dāng)先將一個社會問題對應(yīng)于某一個具體部門法制度。

選題最好在新的領(lǐng)域，因?yàn)閺闹腥菀装l(fā)現(xiàn)新法律問題與新解決方案。新領(lǐng)域沒有開發(fā)過，容易找到空白處，填補(bǔ)空白是最容易的事情之一了。誠實(shí)信用原則等選題，至少問題已經(jīng)老了，你難以發(fā)現(xiàn)新的問題，也難以找到新的解決方案。容易開發(fā)的已經(jīng)被人開發(fā)了。對新手而言，新領(lǐng)域的選擇是很重要的省力技術(shù)。不過，老手不應(yīng)當(dāng)太趕熱鬧，東一槍西一炮、專門選熱點(diǎn)問題去寫，是很忌諱的事。老手可能更應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)領(lǐng)域特別是主流制度的突破。

題目字?jǐn)?shù)不能太多。所有標(biāo)題都這樣。如果多了，說明你提練得不夠：你還沒能簡明扼要地表達(dá)你的問題與解決方案。

二、摘要與關(guān)鍵詞

摘要是文章的要點(diǎn)、亮點(diǎn)的摘編。

它與中心思想不同，因?yàn)榭梢允橇咙c(diǎn)與要點(diǎn)。與中心思想相同的是，它能夠表達(dá)文章的中心思想。本選題在當(dāng)今形勢下如何重要、本文將如何論述或論述什么等，不是摘要，只是選題的重要性與研究思路等，別搞錯。

文章的標(biāo)題相加，往往就是你的摘要。如果不是這樣，要么是你的摘要不摘要，要么是你的標(biāo)題缺乏連貫性。摘要為文章提供了框架和指導(dǎo)。老手往往是先寫摘要再寫正文的，因?yàn)橹挥羞@樣，才做到了先理順宏觀思維，再展開細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞是文章討論的關(guān)鍵性專業(yè)詞匯，包括核心術(shù)語、制度與理論。

它往往在文章標(biāo)題之中，如果不是這樣，那么，要么你的標(biāo)題不準(zhǔn)確，要么你的關(guān)鍵詞有錯誤。

關(guān)鍵詞一般3-5個，多了說明你的文章太雜。注意，即使是創(chuàng)新很大的文章，也最好只有一個新術(shù)語和一個新理論。否則，太新了人家受不了。

三、提綱

其格式和內(nèi)容一般如下：

一、什么現(xiàn)狀與什么問題

(一)現(xiàn)狀(存在弊端的現(xiàn)狀)

(二)既有的文獻(xiàn)(對策)及其缺陷

(三)本文擬討論的問題與思路

二、分析問題(找出對策失敗的原因并尋求破解)

三、解決思路(正面論證自己的模式或路線)

四、實(shí)施方案(立法、執(zhí)法或適用的具體建議)

對此提綱，有幾點(diǎn)說明：

任何人寫論文，必須要遵守這種提出問題、分析問題與解決問題的基本模式。日后熟悉了論文寫作的方法，可以對此有所變化，但內(nèi)在的思路總是這樣的

反對沒有問題就開始寫作的做法。如今寫教材也不能那樣了。

提綱必須有直觀性，即僅僅從提綱就能知道作者的核心思想、邏輯與寫作進(jìn)路。如果不能這樣，提綱就失敗了。

提綱必須具體，不要用“現(xiàn)狀與問題”之類的題目，而必須寫出具體的現(xiàn)狀與問題，下面也是這樣。論文的標(biāo)題必須具有特別性，即不是別人能用的，不能用于其他論文的。有同學(xué)喜歡用“國內(nèi)文獻(xiàn)、國外文獻(xiàn)”之類，這種標(biāo)題任何論文都能用，是沒有特別性的。

注意，將中外既有研究寫入第一部分的文獻(xiàn)綜述中，不搞專門的比較研究，更不作為一大部分。如果你覺得中外研究太多，在文獻(xiàn)綜述中寫不下，那不是寫不下的問題，而是你所確立的問題不明確，以至于自己都不能把握什么是真正相關(guān)的文獻(xiàn)。簡言之，文獻(xiàn)太多，說明選題太大，無法把握核心。里程碑式的文獻(xiàn)是極為有限的!

四、文章第一部分：必須綜述文獻(xiàn)再提出問題

第一部分最前面，可以寫一個選題的緣由。也就是選題的重要性之類。千萬別在這部分說正文的內(nèi)容，也不將這部分寫得太長(200字以內(nèi)，最好的50個字左右)，也不要在此提出問題。這只是一個引子。

對新手而言，第一部分最好按如下順序?qū)懀含F(xiàn)實(shí)問題(如銀行存款丟失)、作出的判決書或具體行政行為、相關(guān)法律制度(國內(nèi)外)、關(guān)于某一問題的既有觀點(diǎn)綜述(國內(nèi)外)，既有觀點(diǎn)的問題，本文想研究的問題，研究思路。

在以上內(nèi)容中，要注意的是：

第一，現(xiàn)實(shí)問題不等于本文想研究的問題，對策(即文獻(xiàn))仍然沒有解決的問題才是真正的問題。很簡單，很多現(xiàn)實(shí)問題已經(jīng)有了很好的解決方案，至少你無法提出新的觀點(diǎn)。再說，現(xiàn)實(shí)問題可以從社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等其它學(xué)科去研究，你無意于此。

注意，現(xiàn)實(shí)問題不是真正的問題，判決與執(zhí)法的問題不是真正的問題，法律制度的問題也不是真正的問題，只有既有解決方案的問題才是你真正的問題。銀行存款丟失不是真正的問題，相應(yīng)的法律制度有漏洞也不是真正的問題，判決書的問題也不是真正的問題。為什么？可能人家早已給出了上述三個問題的解決方案。往往如是!激動地發(fā)現(xiàn)了一個問題，可是這個問題已經(jīng)被人家解決了，而你卻發(fā)現(xiàn)自己沒有可以超越他的新方案。

第二，必須有文獻(xiàn)綜述(即國內(nèi)外既有觀點(diǎn)、立法、適用等的述評)，指出其不足，本文的真正問題才能產(chǎn)生，才有自己論文想闡述的問題。否則，無法得到本文所研究的問題。即使開始了研究，也可能毫無價值。文獻(xiàn)綜述最核心的部分往往是對現(xiàn)實(shí)與法律制度問題的既有解決方案。文獻(xiàn)綜述包括簡述、評與轉(zhuǎn)三方面。述，介紹其觀點(diǎn)；評價，說出文獻(xiàn)的發(fā)展脈絡(luò)。述要簡潔準(zhǔn)確；評要說出后一個文獻(xiàn)與前一個文獻(xiàn)相比，觀點(diǎn)的進(jìn)步或退步之處。在評價的后面，要對所有文獻(xiàn)作出總結(jié)，即轉(zhuǎn)。這種轉(zhuǎn)，往往是肯定其貢獻(xiàn)，指出其不足，轉(zhuǎn)向自己的想討論的問題。

既有的司法、執(zhí)法文件等，這是必須綜述的。否則，你只是關(guān)注了現(xiàn)實(shí)問題，而沒有關(guān)注它的解決方面的現(xiàn)狀。

法律制度也是文獻(xiàn)。這是立法現(xiàn)狀與歷史方面的文獻(xiàn)。有人將國外的制度與觀點(diǎn)放在后面的比較法研究之中，這是很多學(xué)生的做法，比較之后得出啟發(fā)。這樣是不好的。國外的做法也會有問題的，也是需要評述的，它不能直接成為我們的標(biāo)準(zhǔn)。

只有你發(fā)現(xiàn)了他人解決方案的問題，才找到自己真正的問題，才能開始真正意義上的論文寫作。

文獻(xiàn)綜述是重要的，它可以避免重復(fù)勞動和狂妄。蘇力曾經(jīng)高呼法學(xué)論文應(yīng)當(dāng)注意尊重前人成果，要作注釋。正是因?yàn)檫@樣，學(xué)校往往將文獻(xiàn)綜述作為獨(dú)立的附件上交。可是，這些年，我看到了很多無知無畏的做法：根本不作文獻(xiàn)綜述，或者根本不提出問題。這就太可怕了。試想，沒有綜述前人的觀點(diǎn)，你的觀點(diǎn)是什么呢？是前人沒有的觀點(diǎn)，還是重復(fù)？只能是傲慢與偏見啊。也有同學(xué)作了文獻(xiàn)綜述，但將之放在附件之中，而文章之中沒有，這就無法理解了。還有些同學(xué)不作文獻(xiàn)綜述，直接提出問題，就開始寫作，那也太可怕了。更有同學(xué)，根本不來文獻(xiàn)綜述和問題，直接像編教材那樣寫作，那就不是論文了。

在上述文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，你應(yīng)當(dāng)指出既有文獻(xiàn)的問題，從中選出一個問題作為本論文的問題。恭喜你，你有了自己真正的問題，你的論文可以開始了。你應(yīng)當(dāng)說一下下文的研究思路，讓人明白你是如何分析問題、解決問題的。

于此再次強(qiáng)調(diào)，任何沒有認(rèn)真作過上述文獻(xiàn)綜述的人，他的所謂論文不是真正的學(xué)術(shù)論文。它無法區(qū)分于閑聊與酒桌上的議論。

應(yīng)當(dāng)說，任何正規(guī)的論文應(yīng)當(dāng)如上，但是，從高中的論文開始，我們就學(xué)會了橫空出世，這確實(shí)是一個根深蒂固的惡習(xí)。我愿意告訴我的朋友、學(xué)生和后輩：不要那樣，人應(yīng)當(dāng)尊重前人的觀點(diǎn)，這是不自欺欺人的基本功，也是我們作為人生存的標(biāo)志所在。

此后晚輩要討論任何嚴(yán)肅話題，都應(yīng)當(dāng)知道，你先說別人有什么樣的觀點(diǎn)，他們的觀點(diǎn)有什么好與不好，再談你自己的觀點(diǎn)，你不要將別人的觀點(diǎn)暗暗當(dāng)作自己的，你是一個獨(dú)立的人，你應(yīng)當(dāng)有自己的觀點(diǎn)。否則，去做點(diǎn)別的事情吧。

本科生很難指出文獻(xiàn)的缺陷，也不太可能提出自己的觀點(diǎn)？經(jīng)常聽到如此說。我不太贊同。每個人都有自己的觀點(diǎn)，這是一種本能。只是現(xiàn)今的教育不重視這種本能的開發(fā)，才導(dǎo)致只會記憶。退一步說，局部性建議總會有吧？這也比橫空出世好一萬倍。

科斯曾經(jīng)說，那些混亂抄襲之作，最好付之一炬。據(jù)說杜牧晚年剛剛生病，就將自己的詩作焚燒了大部分。

五、第二三部分：深入的論證

分析人家觀點(diǎn)缺陷或失誤的原因，特別是其后match理論基礎(chǔ)的缺陷；提出自己的解決理論，進(jìn)行論證。

這就是分析上一部分提出的問題，并提出解決問題的理論(而不是具體方案)。

如果上文提出的問題足夠準(zhǔn)確，這兩部分是容易把握的。

具體分析的方法應(yīng)當(dāng)找一兩篇好論文來學(xué)習(xí)。

這兩部分要注意：問題、分析問題、解決理論三者應(yīng)當(dāng)對應(yīng)，不一定一一對應(yīng)，但必須對應(yīng)；要運(yùn)用各種新的、具體的理論來分析和得出你的解決理論，例如程序獨(dú)立性價值理論、刑法謙抑性理論、關(guān)系契約理論等，要從既有的法理學(xué)或部門法理學(xué)理論之中推理出你的理論，而不是簡單的“我覺得”、“我認(rèn)為”，也不能僅僅根據(jù)誠實(shí)信用原則等過于抽象的理論得出你的結(jié)論；最好在每一自然段前面或后面給出中心句；自然段之間必須環(huán)環(huán)相扣，不能有大的跳躍；從幾個方面論證時，這幾個方面的分類要周延，分類本身要有依據(jù)(為什么是這三個理由而不是另外的三個或四個？)

六、最后：具體解決方案

根據(jù)上文解決問題的理論，給出法律制度包括立法、司法、執(zhí)法等上的具體解決方案，寫出方案名稱、內(nèi)容、特點(diǎn)(與既有方案的比較)、與其它方案的關(guān)系(如與現(xiàn)有制度的關(guān)系，重新立法還是法律解釋？)、方案的可行性等。這部分要具體。

七、論文的規(guī)范性

有注釋且內(nèi)容規(guī)范。作者、作品、所在刊物年期或出版社和時間、譯者、頁碼等。注意查找文獻(xiàn)時一次性記錄下來。

文章內(nèi)容必須具有可分性，即文章的內(nèi)容或觀點(diǎn)要么是自己的，要么是別人的，要能區(qū)分，反對你中有我、我中有你的文風(fēng)。

第8篇：法律專業(yè)論文范文

(一)為了更加科學(xué)、準(zhǔn)確地評定我區(qū)律師專業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)《律師職務(wù)試行條例》的規(guī)定，并結(jié)合全區(qū)律師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制定本評審條件。

(二)本評審條件適用于經(jīng)自治區(qū)司法廳批準(zhǔn)成立的律師工作機(jī)構(gòu)中具有律師資格、從事律師業(yè)務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員評審二級律師資格。

(三)按照本《評審條件》評定的高級專業(yè)技術(shù)資格名稱為：二級律師。

(四)申報(bào)人在符合本《評審條件》中規(guī)定的“申報(bào)條件”的前提下，還應(yīng)同時具備“專業(yè)理論水平”、“工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”以及“業(yè)績成果”的要求，方能評定技術(shù)資格。

二、申報(bào)條件

申報(bào)人，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛本職工作，實(shí)事求是，依法執(zhí)業(yè)，遵守工作紀(jì)律，恪守職業(yè)道德并符合下列條件之一：

(一)獲得法學(xué)或相近專業(yè)博士學(xué)位，取得三級律師資格二年以上；

(二)獲得法學(xué)或相近專業(yè)碩士學(xué)位，取得三級律師資格四年以上；

(三)獲得法學(xué)或相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，取得三級律師資格五年以上；

(四)獲得法學(xué)或相近專業(yè)大專學(xué)歷,取得三級律師資格七年以上：并在本科院校修完本專業(yè)本科主要課程取得結(jié)業(yè)證書；

(五)任觀職以來所承辦的法律事務(wù)中，有一件以上被評為全國優(yōu)秀案例，或兩件以上被評為全區(qū)優(yōu)秀案例；

(六)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)享受政府特殊津貼的專家、學(xué)者和技術(shù)人員；

(七)經(jīng)國家或自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)的“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”。

三、專業(yè)理論水平

申報(bào)人，應(yīng)當(dāng)具有較高的法學(xué)專業(yè)理論水平和系統(tǒng)的律師業(yè)務(wù)知識，掌握相關(guān)專業(yè)的知識，了解國內(nèi)外法學(xué)學(xué)術(shù)動態(tài)，能組織和開展律師業(yè)務(wù)研究工作，并具備下列條件之一：

(一)撰寫過法律或律師業(yè)務(wù)方面的專著并已公開出版(與他人合作撰寫的，本人撰寫部分不少于兩萬字)；

(二)在自治區(qū)級以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)、理論刊物上發(fā)表過兩篇論文或在自治區(qū)級法律專業(yè)學(xué)術(shù)會議上提交過三篇以上有價值的論文、調(diào)查報(bào)告等；

(三)在國際或全國性學(xué)術(shù)會議上宣讀過有價值的論文。

四、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與工作能力

申報(bào)人應(yīng)當(dāng)具有下列實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與工作能力：

(一)具有豐富的律師業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠處理律師業(yè)務(wù)中的疑難問題；

(二)具有指導(dǎo)三級以下律師工作和業(yè)務(wù)進(jìn)修的能力和經(jīng)歷；

(三)每年至少應(yīng)承辦訴訟和非訴訟法律事務(wù)三十五件；

(四)連續(xù)三年累計(jì)擔(dān)任國家大、中型企業(yè)、三資企業(yè)常年法律顧問十二家，續(xù)聘率達(dá)到百分之七十五以上；

(五)掌握一門外語，并按規(guī)定參加全區(qū)統(tǒng)一組織的外語考試合格。

五、業(yè)績成果

申報(bào)人須具備下列業(yè)績成果之一：

(一)出色地辦理過一件以上在國內(nèi)外或三件以上在自治區(qū)有重大影響的法律事務(wù)，產(chǎn)生了較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，并受到上級有關(guān)部門的好評；

(二)參加過兩個以上國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目或重大涉外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作項(xiàng)目談判，并起到了重要作用；

(三)連續(xù)三年擔(dān)任旗縣以上人民政府常年法律顧問，提出過有效的法律建議，被政府或業(yè)務(wù)主管部門采納，在實(shí)踐中取得較好效果；

(四)主持完成自治區(qū)有關(guān)部門下達(dá)的法律專業(yè)方面的科研課題并獲自治區(qū)三等獎。

六、附則

一、本《評審條件》中要求報(bào)送的專著、論文、案卷等是指取得三級律師資格期間的材料。

第9篇：法律專業(yè)論文范文

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【摘要】上級不改變該決定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】上級不改變該決定或者命令 或者要求立即執(zhí)行的 公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令 執(zhí)行的后果由上級負(fù)責(zé)

【本頁關(guān)鍵詞】核心期刊快速發(fā)表 雙刊號CN期刊

【正文】

《中華人民共和國公務(wù)員法》已于2006 年1 月1 日正式實(shí)施?！豆珓?wù)員法》與此前施行了十多年的《國家公務(wù)員暫行條例》相比，在公務(wù)員的范圍、權(quán)利義務(wù)、獎懲、任用和管理等方面都體現(xiàn)出許多新意。其中第54 條規(guī)定，就是《公務(wù)員法》立法中凸現(xiàn)出的最大亮點(diǎn)之一，也是人們爭議最多的問題之一。本文通過對上述問題的分析，提出了初步的完善建議。

一、《公務(wù)員法》第54 條的涵義《公務(wù)員法》第54 條明確規(guī)定：公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時，認(rèn)為上級的決定或者命令有錯誤的，可以向上級提出改正或者撤銷該決定或者命令的意見。上級不改變該決定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任。但是，公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣一個責(zé)任分擔(dān)的設(shè)計(jì)，較好地處理了執(zhí)行上級的決定命令、保證政令暢通與維護(hù)法制的尊嚴(yán)、抵制克服官僚主義兩方面的需要，使兩者在價值取向上得到平衡。①從以上條文內(nèi)容可以看出，該條賦予了公務(wù)員對上級命令的一定的抵抗權(quán)。我國行政法關(guān)于抵抗權(quán)的規(guī)定早已有之，但對公務(wù)員抵抗權(quán)的規(guī)定僅限于特定部門、行業(yè)的公務(wù)員，如1995 年頒布的《中華人民共和國人民警察法》第32 條就規(guī)定了人民警察對上級決定和命令的抵抗權(quán)?！豆珓?wù)員法》將抵抗權(quán)的范圍擴(kuò)大到了一般意義上的公務(wù)員這個群體，在這方面顯然比以前的法律更進(jìn)一步。但是我們必須明確，《公務(wù)員法》第54 條規(guī)定了兩種不同的抵抗權(quán)。

一方面，對于上級有錯誤的決定或者命令法律雖然賦予了公務(wù)員抵抗權(quán)，但是，這種抵抗權(quán)是相對的、有限的，而不是絕對的、無限的，它體現(xiàn)了公務(wù)員服從義務(wù)與抵抗權(quán)的平衡，而沒有走向極端化和絕對化，這是因?yàn)闄C(jī)關(guān)畢竟不同于一般的社會組織，它強(qiáng)調(diào)權(quán)力服從關(guān)系，強(qiáng)調(diào)機(jī)關(guān)內(nèi)部的層級性。如果不如此，國家各級機(jī)關(guān)就無法對社會事務(wù)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理。這種有限的抵抗權(quán)，體現(xiàn)在公務(wù)員對上級決定或者命令的暫緩執(zhí)行和提出意見上。但是如果其意見不被接受，公務(wù)員只能執(zhí)行上級的決定或者命令。另一方面，對于上級“明顯違法”的決定和命令，公務(wù)員則有絕對的抵抗權(quán)。公務(wù)員有權(quán)不執(zhí)行上級明顯違法的決定或者命令。公務(wù)員正確地行使抵抗權(quán)，是法律所肯定、保護(hù)、支持甚至獎勵的合法行為，本身不會承擔(dān)任何與己不利的法律后果或法律責(zé)任。如果公務(wù)員放棄行使抵抗權(quán)，就必須依法承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任或者刑事法律責(zé)任。正是從這個意義上講，公務(wù)員對上級“明顯違法”的決定和命令的抵抗權(quán)具有一種絕對的性質(zhì)。②

【文章來源】/article/44/215.Html

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