平面構(gòu)成論文精選(九篇)

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第1篇：平面構(gòu)成論文范文

立體構(gòu)成需要以人類視覺規(guī)律以及材料作為基礎(chǔ)，以力學(xué)為主要的構(gòu)成依據(jù)，將各種造型要素按照一定的構(gòu)成原則進(jìn)行排列與組合，形成一個(gè)新的立體空間造型，因此又將立體構(gòu)成成為空間構(gòu)成。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)立體構(gòu)成，能夠培養(yǎng)其空間想象能力、造型理解能力以及技術(shù)表現(xiàn)力等。同時(shí)，立體構(gòu)成與平面設(shè)計(jì)之間也存在重要的關(guān)系，立體構(gòu)成實(shí)質(zhì)上就是在平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上添加空間造型，如果說立體構(gòu)成是對(duì)造型、空間等的研究，那么平面設(shè)計(jì)就是進(jìn)行立體構(gòu)成中比不可少的一部分。通過在平面設(shè)計(jì)作品中使用立體構(gòu)造思想，就能夠有效的提升平面設(shè)計(jì)的立體感、視覺沖擊感等，給與觀賞者一個(gè)巨大的聯(lián)想空間。另外，在一些POP設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及展示窗設(shè)計(jì)過程中引入立體構(gòu)成概念，能夠提升設(shè)計(jì)的視覺效果，說明將二維的平面設(shè)計(jì)以及三維范疇中的立體構(gòu)成有機(jī)的結(jié)合起來，就能設(shè)計(jì)出更好的作品。

二、平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成關(guān)系教學(xué)措施

通過對(duì)平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成之間關(guān)系的分析，可以看出三大構(gòu)成對(duì)平面設(shè)計(jì)的作用極大，如何提高平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成關(guān)系教學(xué)效果是現(xiàn)階段相關(guān)領(lǐng)域人員致力研究的課題之一。筆者基于多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，提出以下兩個(gè)方面的建議：

1.從教師教學(xué)的角度出發(fā)

有效的教學(xué)方針是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)三大構(gòu)成教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)構(gòu)思、感覺以及技巧。其中，在培養(yǎng)學(xué)生判斷力方面，主要指的是培養(yǎng)學(xué)生能夠在眾多設(shè)計(jì)元素中判斷與選擇出自己需要的元素。通常來說，平面設(shè)計(jì)者對(duì)元素的判斷依據(jù)自己的直觀感覺，但對(duì)于一些混亂復(fù)雜的藝術(shù)形象，還需要通過準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛?。在學(xué)生創(chuàng)造性啟發(fā)方面，主要指的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠從簡答的自然環(huán)境中找到設(shè)計(jì)的靈感。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生觀察力、想象力的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)一些事物能夠產(chǎn)生靈感，然后通過對(duì)這些感覺的整理、提煉等，最終形成一個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思。如看到行駛過的汽車，就能聯(lián)想到汽車是由哪些線、點(diǎn)、面構(gòu)成的等。一旦這些感覺出現(xiàn)需要及時(shí)的記錄下來，然后進(jìn)行后期的分析與整理。在學(xué)生表現(xiàn)技術(shù)的運(yùn)用能力培養(yǎng)方面，就是通過大量的構(gòu)成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)成知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生設(shè)計(jì)的技巧。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的造型簡單化，用最簡單的方式將事物表現(xiàn)出來，充分的了解造型構(gòu)成的方式與規(guī)律，通過手繪或電腦制圖的方式去表現(xiàn)。

2.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)

作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)三大構(gòu)造的過程中，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，需要對(duì)平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成之間的關(guān)系充分了解與掌握，同時(shí)了解三大構(gòu)成對(duì)平面設(shè)計(jì)的作用；第二，通過各種途徑與手段收集三大構(gòu)成學(xué)習(xí)素材；第三，注重自我創(chuàng)造性的鍛煉，多學(xué)多看，將平時(shí)看到的平面作品、造型等進(jìn)行分析，提取有用的元素。

三、總結(jié)

第2篇：平面構(gòu)成論文范文

關(guān)鍵詞：構(gòu)成;立體構(gòu)成;平面構(gòu)成;色彩構(gòu)成;園林景觀設(shè)計(jì)

目前，我國在構(gòu)成藝術(shù)應(yīng)用的研究較晚，極少有涉及園林景觀設(shè)計(jì)范圍的研究。因此，本篇論文的主要研究目的就是我們?nèi)绾瘟私鈽?gòu)成藝術(shù)并探索三大構(gòu)成在園林景觀設(shè)計(jì)中的基本應(yīng)用及設(shè)計(jì)手法，挖掘構(gòu)成藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用潛力和應(yīng)用前景。

本篇論文主要通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，采用文獻(xiàn)法、圖片支持法、比較分析法等研究方法，最大限度、系統(tǒng)全面的剖析構(gòu)成藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用表現(xiàn)。論文從論述構(gòu)成藝術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，以及構(gòu)成藝術(shù)中的幾大組成要素在園林景觀設(shè)計(jì)中的地位和重要性著手，闡述構(gòu)成藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。為了使構(gòu)成藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中能夠更好、更充分的應(yīng)用，使園林景觀設(shè)計(jì)逐步走上生態(tài)化，多元化、特色化，論文也重點(diǎn)研究分析園林景觀設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等設(shè)計(jì)元素的關(guān)系，了解分析和吸收借鑒構(gòu)成藝術(shù)的要點(diǎn)精髓。

一、構(gòu)成的概念

構(gòu)成就是按照一定的審美規(guī)律，從現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的組合方式入手，表達(dá)人們喜聞樂見的視覺形象，達(dá)到人們喜愛的構(gòu)成藝術(shù)。

構(gòu)成藝術(shù)是任何藝術(shù)和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論，它存在于一切藝術(shù)和設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。構(gòu)成藝術(shù)包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成三部分。平面構(gòu)成是以外表輪廓塑造內(nèi)部形象，將不同的平面基本形體按照一定的規(guī)律在平面上組合成新的圖案;色彩構(gòu)成，是從人對(duì)色彩的感知力出發(fā)，采用分析方法，把多種色彩作為基本要素，利用色彩在空間中的可變換性，按照色彩構(gòu)成規(guī)律和構(gòu)成之間的相互關(guān)系，創(chuàng)造出新的色彩效果的過程;立體構(gòu)成是以構(gòu)成學(xué)為依據(jù)，以視覺效應(yīng)為構(gòu)成基礎(chǔ)，在三維立體空間中的構(gòu)成，組合成美麗的新形體，是由二維平面形態(tài)進(jìn)入三維立體空間形態(tài)的構(gòu)成表現(xiàn)。以三大部分組成構(gòu)成學(xué)。

二、園林景觀設(shè)計(jì)

園林景觀設(shè)計(jì)是在傳統(tǒng)園林理論的基礎(chǔ)上，由建筑、植物、美學(xué)、文學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人士對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行有意識(shí)改造的思維過程和籌劃策略。具體的講，是在一定的地域范圍內(nèi)，運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形、種植植物、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)造美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程，使環(huán)境具有美學(xué)欣賞價(jià)值、日常使用功能，并保證生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，它標(biāo)志著人類文明的發(fā)展進(jìn)程和價(jià)值觀念，體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的審美觀念。園林作為反映社會(huì)意識(shí)形態(tài)的空間藝術(shù)典范，它既要滿足人們精神的需求;又展現(xiàn)社會(huì)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，對(duì)保障人們良好休息環(huán)境、兼顧娛樂設(shè)施和精神層面的需要起到重要作用。

三、 構(gòu)成藝術(shù)的基本要素在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

構(gòu)成藝術(shù)是當(dāng)代藝術(shù)中一種很重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代藝術(shù)及設(shè)計(jì)各領(lǐng)域。從討論構(gòu)成藝術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，以及現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中的地位和重要性出發(fā)，重點(diǎn)去研究和分析園林景觀的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成這三大設(shè)計(jì)元素之間的關(guān)系，闡述了現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)在園林景觀設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。

1.平面構(gòu)成與景觀設(shè)計(jì)

平面構(gòu)成的最基本要素分別是：點(diǎn)、線、面。它是世間萬物形態(tài)的基礎(chǔ)，自然界所有的物體都離不開這三要素。它構(gòu)成的原理是把這三個(gè)基本要素按照形態(tài)美的規(guī)律和法則進(jìn)行創(chuàng)造性的組合構(gòu)成新的物體，我們可以把上述三點(diǎn)要素置換成園林設(shè)計(jì)要素，比如可以把園林景觀中的景點(diǎn)、路線、區(qū)域換作成平面構(gòu)成的基本要素：點(diǎn)、線、面。

景觀設(shè)計(jì)是由無數(shù)個(gè)點(diǎn)、線、面構(gòu)成完整的園林景觀。景觀設(shè)計(jì)的主體思路就是點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)和重組應(yīng)用，點(diǎn)、線、面在景觀設(shè)計(jì)中要遵循一定的布局法則，按照合序、合理、和諧三個(gè)原則。利用平而構(gòu)成的原理，使園林景觀形態(tài)富有生活氣息，點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序的搭配，使設(shè)計(jì)更為生動(dòng)自然，合理性原則是在不違背大自然規(guī)律的環(huán)境下發(fā)展和重新設(shè)計(jì)，也就是說園林景觀設(shè)計(jì)必須順應(yīng)自然發(fā)展。通過點(diǎn)、線、面的和諧搭配，園林景觀設(shè)計(jì)要在視覺上給人一種舒服新穎的感覺，這就是現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

2.色彩構(gòu)成與景觀設(shè)計(jì)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度現(xiàn)代化社會(huì)，新材料、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)帶來了新的思想和新的觀念，直接影響著人們的生活方式和審美觀念，由此提出了科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的觀點(diǎn)，而這種結(jié)合衍生出新的藝術(shù)形態(tài)，這些藝術(shù)形態(tài)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中都與色彩有著密切的關(guān)系。因此掌握好色彩構(gòu)成，對(duì)現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)而言是一個(gè)很重要的方面。

色彩構(gòu)成一直都是應(yīng)用于社會(huì)生活各領(lǐng)域，人們一睜眼就會(huì)感覺到色彩的存在，無論是自然物還是人造物都有各自的色彩相貌，這些色彩變化直接影響人的視覺、心理和行為，因此研究色彩構(gòu)成不得不考慮其位置、空間、形狀、面積、肌理等方面。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)之一，它與平而構(gòu)成及立體構(gòu)成的關(guān)系密不可分。在景觀設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，色彩構(gòu)成能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師對(duì)自己設(shè)計(jì)作品的色彩修養(yǎng)、創(chuàng)意思維和色彩魅力。

色彩的應(yīng)用對(duì)整個(gè)景觀的空間感覺、舒適度、環(huán)境氛圍、使用率以及對(duì)人們心理和生理均有很深層的影響。如不同的色彩可以引起不同的心理感受，好的色彩環(huán)境會(huì)給人帶來舒暢愉悅的感覺。在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，色彩的應(yīng)用具體體現(xiàn)如下：

利用色彩景觀對(duì)生理以及心理感知所產(chǎn)生的影響，再加上色彩在景觀設(shè)計(jì)中的整體和諧度，真正的達(dá)到以人為本、體現(xiàn)地域特色的生態(tài)設(shè)計(jì)理念。把景觀設(shè)計(jì)要素中的藍(lán)天、碧海、水系、山體、植被、地面鋪裝、建筑物等色彩的物質(zhì)載體，再結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕尘昂完P(guān)學(xué)原理，進(jìn)行有機(jī)的色彩組合搭配。此外，植物的色彩是隨著季節(jié)而不斷演變著的，我們?cè)谥参锏呐渲弥?，必須很好掌握各種不同植物的物候期，進(jìn)而對(duì)色彩變化規(guī)律進(jìn)行配置，達(dá)到季節(jié)和構(gòu)圖上園林色彩的變化和協(xié)調(diào)，從而形成優(yōu)秀的景觀。

3.立體構(gòu)成與景觀設(shè)計(jì)

立體構(gòu)成是用一定的材料、以視覺為基礎(chǔ)，力學(xué)為依據(jù)，將造型要素，按照一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體的構(gòu)成方法。立體構(gòu)成與景觀設(shè)計(jì)之間是正與負(fù)的關(guān)系，還有形體之外的空間的美。立體構(gòu)成的終極目的是為了鍛煉審美與空間邏輯，立構(gòu)往往相當(dāng)于景觀設(shè)計(jì)中的地形與空間變化，立體構(gòu)成可以是場(chǎng)地中的某個(gè)雕塑，構(gòu)筑物等等。一個(gè)好的立體構(gòu)成不僅僅是形體本身的美感。立體構(gòu)成重要的是通過設(shè)計(jì)創(chuàng)造意境，其重點(diǎn)是研究空間立體造型規(guī)律，創(chuàng)造立體和空間形態(tài)的一種造型活動(dòng)，在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中起著非常重要的作用。

構(gòu)成藝術(shù)在景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用令人深思，而我們?cè)摬粩鄬W(xué)習(xí)和借鑒國外優(yōu)秀的現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)的理論和手法，與此同時(shí)又要繼承和發(fā)展中國的傳統(tǒng)園林藝術(shù)。構(gòu)成藝術(shù)是指導(dǎo)景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論， 對(duì)景觀設(shè)計(jì)起著借鑒指導(dǎo)的作用。當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展趨勢(shì)，我們作為當(dāng)代大學(xué)生仍需不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平，總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒其他成功經(jīng)驗(yàn)，以便在園林景觀設(shè)計(jì)中更好地運(yùn)用構(gòu)成藝術(shù)?。ㄗ髡邌挝唬何鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃英杰.周銳，J‘玉紅.構(gòu)成藝術(shù)「M].上海：同濟(jì)人學(xué)出版社，2004.

[2] 李學(xué)峰.構(gòu)成的創(chuàng)新理念與領(lǐng)悟[J].美術(shù)之友，2002， 04

第3篇：平面構(gòu)成論文范文

關(guān)鍵詞：職專美術(shù)，審美教育

 

審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美趣味和正確的美學(xué)觀念，提高學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生成為一個(gè)在德智體美各方面全面發(fā)展的人的教育。在新課程中，國家把審美教育列入新世紀(jì)人才素質(zhì)重要的組成部分，要求盡快改變學(xué)校美育工作的薄弱狀況，將美育融入學(xué)校教育全過程。美術(shù)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育具有得天獨(dú)厚的條件。職專美術(shù)教育的主要內(nèi)容是提供給學(xué)生參與藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的美術(shù)知識(shí)、技能。因此，在教學(xué)方面，美育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺參與和親身體驗(yàn)。它的宗旨是審美育人。本文擬結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就職專美術(shù)課教學(xué)如何審美教育談?wù)劥譁\的看法。

首先，通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握審美基礎(chǔ)知識(shí),提高審美能力

職專美術(shù)教材《美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，它共有三個(gè)部分：造型基礎(chǔ)；構(gòu)成基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。這些摘要的鋪墊。

1、“造型”是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。具體內(nèi)容涵蓋素描、構(gòu)圖、透視原理三部分。教師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解最基礎(chǔ)的知識(shí)。如線條、形狀、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、空間、明暗、質(zhì)感等，讓學(xué)生對(duì)“造型”藝術(shù)語言有一定的了解。在此基礎(chǔ)上開始對(duì)繪畫材料、工具、造型手段作最基本的介紹。如：如何拿鉛筆；如何畫線條；手腕如何運(yùn)動(dòng)；如何構(gòu)圖；比例大??；透視規(guī)律；素描的主要種類等。結(jié)合圖例示范、講解，明暗素描中物體的三大面，五級(jí)調(diào)子的基礎(chǔ)知識(shí)；結(jié)構(gòu)素描中，線條不僅用來勾畫輪廓，而且是表現(xiàn)對(duì)象形體結(jié)構(gòu)和質(zhì)感的造型因素；設(shè)計(jì)素描中，線仍然是形體塑造和表現(xiàn)的重要手段。在課堂中通過臨摩優(yōu)秀素描作品和靜物素描寫生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一造型因素的感受和表現(xiàn)能力。經(jīng)過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于繪畫的相關(guān)知識(shí)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，審美的體驗(yàn)是生動(dòng)和深刻的。也促發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和要求。

2、“構(gòu)成”是本教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。碩士論文，職專美術(shù)。“構(gòu)成”首先是一種造型的概念。所謂“構(gòu)成”就是按照美學(xué)創(chuàng)作的原理，把一種物體形態(tài)分割成多個(gè)單元，又可以把多個(gè)單元組合成一個(gè)新的物體形態(tài)，這種從分割到組合，或從組合到分割的活動(dòng)即是基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的構(gòu)成。學(xué)習(xí)構(gòu)成不是目的而是實(shí)現(xiàn)目的的手段，學(xué)習(xí)構(gòu)成一是方法（怎樣思維、怎樣設(shè)計(jì)、怎樣表現(xiàn)）；二是找美感（美無處不在但需要發(fā)現(xiàn)，那怕是一點(diǎn)、一線、一面都有它存在的最佳視覺效果，根據(jù)具體的限制條件，充分表現(xiàn)其美感）。在課堂教學(xué)中，教師可以利用各種游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與多角度思維的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)構(gòu)成的起始階段，可以用一個(gè)小游戲來導(dǎo)入，告訴學(xué)生：假設(shè)每人10枚大小不等、顏色不同的棋子，請(qǐng)你對(duì)它們進(jìn)行排列組合。比一比誰的排列方式最多，賽一賽誰的構(gòu)思最巧妙。其實(shí)，在學(xué)生苦思冥想的時(shí)候，無形中已經(jīng)步入設(shè)計(jì)的大門……。又如在色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)中，我采用欣賞評(píng)述的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，如：固有色、環(huán)境色、光源色，三原色、三間色、復(fù)色、色相、冷暖色、色調(diào)等講解一些繪畫作品；同時(shí)也讓學(xué)生說說自己的看法和感受。搜集大量精美的平面設(shè)計(jì)資料給予學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)，為其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，感受色彩提供幫助。碩士論文，職專美術(shù)。此外，我還利用示范，加強(qiáng)直觀教學(xué)。在黑板上貼上水粉紙，作了相關(guān)的示范教學(xué)：三間色，不同的復(fù)色的調(diào)色練習(xí)；不同明度，純度的色彩調(diào)色練習(xí)；用調(diào)出的色彩作明度和純度的漸變練習(xí)；用和諧色和對(duì)比色作平面構(gòu)成的一些練習(xí)。學(xué)生看到同一畫面，不同色彩比對(duì)產(chǎn)生截然不同的視覺效果，興趣和積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來。紛紛動(dòng)手去調(diào)色、上色，去嘗試、創(chuàng)作。他們收獲了知識(shí)、自信、體驗(yàn)，更多的是快樂和對(duì)美的感受。

3、“設(shè)計(jì)”是有目的的策劃，是對(duì)前者的延伸與提高。設(shè)計(jì)廣泛地應(yīng)用于名領(lǐng)域，如：建筑、工業(yè)、環(huán)藝、裝璜、展示、服裝、平面設(shè)計(jì)等。碩士論文，職專美術(shù)。在美學(xué)領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)屬于工藝美術(shù)的范疇。本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)。碩士論文，職專美術(shù)。平面設(shè)計(jì)是策劃將要采取的形式之一，主要任務(wù)是利用圖形、文字、色彩、材質(zhì)這四個(gè)核心元素和觀眾進(jìn)行溝通，讓人們通過這些視覺元素了解設(shè)計(jì)師的設(shè)想和計(jì)劃。碩士論文，職專美術(shù)。在教學(xué)中，我主要通過欣賞、分析案例來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解設(shè)計(jì)師的構(gòu)思和設(shè)計(jì)理念，以及表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類比、夸張、對(duì)稱、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖，等等；理解設(shè)計(jì)師如何把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，例如在版式當(dāng)中常常借助框架（也叫骨骼）。如：規(guī)律框架和非規(guī)律框架、可見框架和隱性框架。另外，字體和字型的選擇與搭配的好壞，是非常講究的。選擇字體風(fēng)格的過程就是一個(gè)審美判斷的過程。在色彩這一元素的使用上，能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語言（信息），色彩具有感情，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等。要善于調(diào)動(dòng)視覺元素設(shè)計(jì)。最后，讓學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)踐探索，教師提供一些作品圖片，根據(jù)作品主題分析設(shè)計(jì)師思想軌跡。例如作品中選用的表現(xiàn)形式，語言表達(dá)的角度，作品最終效果說明主題的力度等。根據(jù)自己對(duì)作品的理解進(jìn)行闡述。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生較系統(tǒng)地了解和初步掌握造型藝術(shù)的形式美規(guī)律，在掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握了審美基礎(chǔ)知識(shí)，提高了審美能力。

其次，通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受美，欣賞美，創(chuàng)造美

人雖有愛美的天性，但并非是人天生就懂美，會(huì)欣賞美，理解美。一個(gè)人只有在接受并掌握了一定的歷史、藝術(shù)等方面的教育，具備了一定的文化素質(zhì)，有了一定的人生體驗(yàn)，情感、個(gè)性等方面逐漸成熟，才會(huì)較深刻地理解藝術(shù)作品，從中受到美的感受和啟迪。因此，實(shí)施審美教育，教師應(yīng)在其基本意識(shí)建立后，進(jìn)一步鞏固，提高學(xué)生對(duì)美的好奇、探索之情。促發(fā)其自覺感受美，欣賞美，創(chuàng)造美?？梢詮囊龑?dǎo)入手，把握美感的多樣性。

1、精選大量古今中外美的藝術(shù)作品, 如:中國的山水畫、花鳥畫、油畫、版畫、水粉畫、水彩畫、素描、雕塑等，讓學(xué)生接觸、觀看、了解、賞析其色彩、線條、構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)及整個(gè)形象的美，愉悅心情，開闊眼界，接受美的熏陶。

2、精選一些既美觀又實(shí)用的藝術(shù)作品, 如: 建筑、環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾、工藝美術(shù)等圖片和實(shí)物讓學(xué)生觀賞、評(píng)述。讓學(xué)生去注意生活中美的事物，將審美的眼光、意識(shí)從純藝術(shù)轉(zhuǎn)到實(shí)用性的實(shí)際生活中去，增強(qiáng)審美認(rèn)識(shí)的趣味性、多樣性、實(shí)用性。碩士論文，職專美術(shù)。

3、精選一些“丑”的藝術(shù)形象，精心引導(dǎo),讓學(xué)生從丑的形象，認(rèn)識(shí)、了解丑的現(xiàn)實(shí)，并通過審美創(chuàng)造使現(xiàn)實(shí)丑轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美。如羅丹的《美麗的歐米哀爾》（又名《老妓》）一個(gè)出賣肉體的，在她年老的時(shí)候，原先那豐滿、富于曲線和青春魅力的人體的美消失了，變得畸形、駝背、形同枯槁。在現(xiàn)實(shí)中，這樣的人體顯然是丑陋的。但是，羅丹就是通過這個(gè)丑陋的軀體，讓人們看到了社會(huì)對(duì)她的不公正的鞭苔、蹂躪與摧殘；還有米勒的《扶鋤的人》、朱耷的“白眼向人”的《荷花水鳥圖》、齊白石的“既嚙我果，又剝我黍”的《群鼠圖》等都這樣。其給人不是而是痛感(除作品的形式美外)，要把握它的美需要經(jīng)過深刻的思考，而一旦把握了這一藝術(shù)形象所體現(xiàn)的真理，雖有痛感卻仍然愉快，是更深一層的精神上的愉快。

最后，要鼓勵(lì)學(xué)生將審美融合到美術(shù)創(chuàng)作上去，融合到日常生活中去

這可以從以下方面入手：

1、在審美教育教學(xué)中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基本功。如通過美術(shù)課訓(xùn)練、練習(xí)，掌握素描、速寫、色彩、設(shè)計(jì)、手工制作等的畫法和制作方法，讓他們更為自如地表達(dá)出他們心中的美。

2、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中創(chuàng)造美。如組織學(xué)生動(dòng)手參與美化校園、布置教室、裝飾宿舍，營建整潔、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生注意自身儀表的整潔大方，講究文明禮貌，做一個(gè)表里如一的人；鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、互助互愛，營建一個(gè)和諧進(jìn)取的集體。讓學(xué)生的生活也充滿美。

3、為學(xué)生提供創(chuàng)造美、表現(xiàn)美能力的機(jī)會(huì)。如組織興趣小組，開展形式多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，定期組織觀摩、比賽，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的平臺(tái)。

總之，要通過各種途徑的審美教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美，讓美麗的藝術(shù)之花，盛放在學(xué)生生活的畫卷上。

參考文獻(xiàn)：

《美術(shù)概論》王宏建袁寶林主編高等教育出版社

《中國美術(shù)教育》2007.2

第4篇：平面構(gòu)成論文范文

【關(guān)鍵詞】四色猜想；變形三角形；變形幾何；四色定理

1.四色猜想產(chǎn)生的歷史背景

1852年，畢業(yè)于倫敦大學(xué)的格斯里（FrancisGuthrie）來到一家科研單位搞地圖著色工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)每幅地圖都可以只用四種顏色著色.這個(gè)現(xiàn)象能不能從數(shù)學(xué)上加以嚴(yán)格證明呢？他和他正在讀大學(xué)的弟弟決心試一試，但是稿紙已經(jīng)堆了一大疊，研究工作卻是沒有任何進(jìn)展.1852年10月23日，他的弟弟就這個(gè)問題的證明請(qǐng)教了他的老師、著名數(shù)學(xué)家德?摩爾根，摩爾根也沒有能找到解決這個(gè)問題的途徑，于是寫信向自己的好友、著名數(shù)學(xué)家哈密頓爵士請(qǐng)教，但直到1865年哈密頓逝世為止，問題也沒有能夠解決.1872年，英國當(dāng)時(shí)最著名的數(shù)學(xué)家凱利正式向倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)提出了這個(gè)問題，于是四色猜想成了世界數(shù)學(xué)界關(guān)注的問題，世界上許多一流的數(shù)學(xué)家都紛紛參加了四色猜想的大會(huì)戰(zhàn).

1878～1880年兩年間，著名的律師兼數(shù)學(xué)家肯普（Alfred Kempe）和泰勒（Peter Guthrie Tait）兩人分別提交了證明四色猜想的論文，宣布證明了四色定理.大家都認(rèn)為四色猜想從此也就解決了，但其實(shí)肯普并沒有證明四色問題.11年后，即1890年，在牛津大學(xué)就讀的年僅29歲的赫伍德以自己的精確計(jì)算指出了肯普在證明上的漏洞.他指出肯普說沒有極小五色地圖能有一國具有五個(gè)鄰國的理由有破綻.不久泰勒的證明也被人們否定了.人們發(fā)現(xiàn)他們實(shí)際上證明了一個(gè)較弱的命題――五色定理.就是說對(duì)地圖著色，用五種顏色就夠了.希伍德沒有徹底否定肯普論文的價(jià)值，運(yùn)用肯普發(fā)明的方法，證明了較弱的五色定理.下圖為錯(cuò)誤的四色地圖，圖中有黃、藍(lán)、紅、綠、白五種顏色：

2.四色猜想的通俗表述

四色問題又稱四色猜想、四色定理，是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一.通俗的說法是：每個(gè)平面地圖都可以只用四種顏色來染色，而且沒有兩個(gè)鄰接的區(qū)域顏色相同.1976年借助電子計(jì)算機(jī)證明了四色問題，問題也終于成為定理，這是第一個(gè)借助計(jì)算機(jī)證明的定理.――以上這段文字是通過百度搜索找到的四色猜想與四色定理的通俗表述.

所謂“通俗表述”即缺失明確的數(shù)理概念和定義.數(shù)理概念的缺失，直接導(dǎo)致論題關(guān)聯(lián)的論點(diǎn)、論據(jù)、目標(biāo)、方向不明確，難以想象100多年來競(jìng)相角逐此論題的數(shù)學(xué)家們，如何理解四色猜想的論點(diǎn)、論據(jù)、目標(biāo)和方向？而在缺失明確的論點(diǎn)、論據(jù)、目標(biāo)和方向的前提下論證此題，就像偏離目標(biāo)的車輛，車速越快離目標(biāo)方向越遠(yuǎn).因而，求證四色猜想首先必須明確四色猜想的數(shù)理涵義，才能找準(zhǔn)論題的論點(diǎn)、目標(biāo)、論據(jù)，實(shí)施有效的求證.以下即根據(jù)四色猜想的通俗表述，明確四色猜想的數(shù)理概念和數(shù)理涵義.

3.四色猜想的數(shù)理涵義與概念

根據(jù)四色猜想的通俗表述，可明確出四色猜想的數(shù)理涵義為：

（1）因?yàn)橥ǔＪ褂玫牡貓D均為有限平面，因而四色猜想通俗表述的“每個(gè)平面地圖”，即指有限平面.但如果局限于有限平面求證四色猜想，則此論題不具廣義性、規(guī)律性的數(shù)理價(jià)值.因而，論證四色猜想必須把有限的地圖平面擴(kuò)展為無限平面――即擴(kuò)展為任一無限平面.

（2）如果四種不同顏色在同一平面上，均只表示為顏色不同的線段，彼此相互銜接時(shí)即重疊為一條直線，只能把一個(gè)無限平面分割成2個(gè)平面.因而，要使四色猜想成立，4種顏色不能只表示為直線，必須表示為界限清晰的界限性平面.

（3）四色猜想通俗表述的“區(qū)域”即平面――指用四種顏色在同一無限平面上涂染而成的邊界清晰的界限性平面.根據(jù)幾何原理3點(diǎn)成面，最少邊線的界限平面即為三角形平面.因而，4種顏色在P平面上涂染成的界限平面的最少邊數(shù)為3，但任一種顏色涂染成的界限平面均沒有邊數(shù)限制，可迎合論題需要涂染為任意邊數(shù)、（面積）任意大小的N邊形.

（4）四色猜想通俗表述的“使沒有兩個(gè)鄰接的區(qū)域顏色相同”的含義為：1.用四種顏色涂抹成的界限平面可以為無限多個(gè)； 2.無限多個(gè)界限平面無間隙地相互銜接、卻互不相交；3.兩個(gè)鄰接的界限平面不能出現(xiàn)顏色重復(fù)；4.四種顏色涂染成的無限多個(gè)界限平面與同一無限平面的交角均為0――均重疊于無限平面上，構(gòu)成無限平面的一部分，即以4種顏色不同的界限平面，無窮分割同一無限平面.

綜合以上分析出的四色猜想的數(shù)理涵義，即可明確四色猜想的數(shù)理目標(biāo)與論題的數(shù)理概念：

數(shù)理目標(biāo)：四色猜想為平面幾何題，目標(biāo)指向平面分割；

四色猜想論題的數(shù)理概念為：求證用4種顏色構(gòu)成界限平面（無形狀、大小限制，可為≥3的N邊形），分割任一無限平面，使銜接相連的界限平面顏色均不相同.

4.四色猜想證明

4.1.論題：求證用4種顏色構(gòu)成界限平面（無形狀、大小限制，可為≥3的N邊形），分割任一無限平面，使銜接相連的界限平面顏色均不相同.

4.2.證明：

4.2.1.設(shè)P為任一無色的無限平面，4種顏色為黃、藍(lán)、紅、綠4色.

第5篇：平面構(gòu)成論文范文

    隨著我國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們對(duì)區(qū)域治安環(huán)境以及安全防范的要求也越來越高,同時(shí)現(xiàn)代化技術(shù)高度發(fā)展的今天,犯罪更趨智能化,手段更隱蔽,所以保證區(qū)域的安全必須從運(yùn)用現(xiàn)代化的防盜報(bào)警技術(shù)。在現(xiàn)代化防盜報(bào)警技術(shù)中,紅外技術(shù)有四大優(yōu)點(diǎn):環(huán)境適應(yīng)性好,在夜間和惡劣天候下的工作能力優(yōu)于可見光;隱蔽性好,不易擾;由于是靠目標(biāo)和背景之間、目標(biāo)各部分的溫度和發(fā)射率差形成的紅外輻射差進(jìn)行探測(cè),因而識(shí)別偽裝目標(biāo)的能力優(yōu)于可見光;紅外系統(tǒng)的體積小,重量輕,功耗低。但有三大因素制約著其效果:目標(biāo)的光譜特性;探測(cè)系統(tǒng)的性能;目標(biāo)和探測(cè)口之間的環(huán)境和距離。所有探測(cè)技術(shù)的發(fā)展都有三個(gè)階段:a.探測(cè)信號(hào)的強(qiáng)度,得到目標(biāo)的"黑白照片",這是初級(jí)階段;b.探測(cè)信號(hào)的強(qiáng)度和波長,得到目標(biāo)的"彩色照片",達(dá)到中級(jí)階段;c.探測(cè)信號(hào)強(qiáng)度、波長和相位,得到目標(biāo)的"全息照片",這才達(dá)到探測(cè)技術(shù)的高級(jí)階段。目前的紅外技術(shù)處于其初級(jí)階段的后期,正向中級(jí)階段發(fā)展,其標(biāo)志是研制出了雙(多)色紅外探測(cè)器,得到了目標(biāo)熱圖象的"彩色照片"?？梢灶A(yù)計(jì),今后雙色探測(cè)器將隨單波段探測(cè)器及其配套技術(shù)的成熟和市場(chǎng)需求的增加而加快發(fā)展,并將集中在以下五個(gè)方面:(1)集成化的雙色探測(cè)器有利用簡化系統(tǒng)結(jié)構(gòu),能充分利用半導(dǎo)體材料制備技術(shù)的最新成果,便于器件焦平面化,其中HgCdTe合金系和各種量子阱/超晶格材料系統(tǒng)將得到重點(diǎn)發(fā)展。(2)采用焦平面器件,更好的滿足系統(tǒng)的要求,同時(shí)也有利于簡化系?統(tǒng)結(jié)構(gòu),降低成本。(3)為明顯的提高系統(tǒng)的性能,雙色探測(cè)器將向大面陣和長線列發(fā)展。(4) 雙波段系統(tǒng)將克服在光學(xué)設(shè)計(jì)和加工、信號(hào)處理和顯示等方面的困難,縮小體積、減輕重量等,以便擴(kuò)大其應(yīng)用范圍。 (5) 隨材料、器件和系統(tǒng)技術(shù)的進(jìn)步,雙色探測(cè)器將向更多的光譜波段發(fā)展,既包括拓寬光譜波段,也包括將光譜波段劃分成更為細(xì)致的波段,以獲得目標(biāo)的"彩色"熱圖象,更豐富、更精確、更可靠地得到目標(biāo)的信息。

    課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和手段:

    本課題研究紅外監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。主要實(shí)現(xiàn)對(duì)象是被動(dòng)紅外防盜報(bào)警探測(cè)器。其包括硬件和軟件兩大部分。主要包括對(duì)于硬件的構(gòu)成以及軟件的接入進(jìn)行描述。通過51單片機(jī)、驅(qū)動(dòng)電路、傳感器、GSM等技術(shù)來進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

    設(shè)計(jì)(論文)提綱及進(jìn)度安排:

    4月6日至4月25日

    分析題目查閱資料學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)

    4月25日至5月15日

    硬件實(shí)現(xiàn)、軟件編寫、進(jìn)行方案論證

    5月15日至6月10日

    測(cè)試硬件、調(diào)試軟件撰寫畢業(yè)論文并征求導(dǎo)師意見,修改畢業(yè)論文,進(jìn)行畢業(yè)論文的評(píng)議。

    主要參考文獻(xiàn)和書目:

    [1]張玉香.新型遙控接收模塊HS0o38〔J〕.無線電,1998,7

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    [6]施德恒,郭峰光譜識(shí)別型激光警戒系統(tǒng)述評(píng)激光與紅外l99929(l):9一13

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第6篇：平面構(gòu)成論文范文

關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成；現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)；應(yīng)用

平面構(gòu)成的認(rèn)識(shí)來源于對(duì)自然科學(xué)以及對(duì)哲學(xué)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，隨著對(duì)世界認(rèn)識(shí)程度的加深，人類更加關(guān)注事物內(nèi)部的結(jié)構(gòu)變化，并且逐漸從宏觀認(rèn)識(shí)深化到微觀認(rèn)識(shí)，從造型藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的角度來看，平面構(gòu)成的思想和理念也在不斷發(fā)展。平面構(gòu)成涉及點(diǎn)、線、面的各個(gè)構(gòu)成要素，筆者將在下文中就平面構(gòu)成的各個(gè)要素與廣告設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性做出具體分析，探索在廣告設(shè)計(jì)總?cè)绾螒?yīng)用平面構(gòu)成。

一 平面構(gòu)成運(yùn)用于現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

隨著社會(huì)生產(chǎn)生活發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代廣告的目的不僅僅在于為產(chǎn)品打廣告，起到廣而告之的作用，還在于通過廣告的藝術(shù)表現(xiàn)以及廣告的娛樂性，舒緩現(xiàn)代快節(jié)奏的生活壓力，起到休閑娛樂和調(diào)節(jié)氛圍的作用?，F(xiàn)代廣告對(duì)消費(fèi)者的購買活動(dòng)產(chǎn)生著較大的影響，消費(fèi)者的購買活動(dòng)受自身興趣偏好以及購買力和外界因素的影響。構(gòu)成是近代造型中的一個(gè)重要概念，其主要含義在于將不同或者具有相同形態(tài)的單元組合成一個(gè)新的單元。平面構(gòu)成的對(duì)象主要是自然形態(tài)、幾何形態(tài)以及抽象形態(tài)等，將富有抽象性和形式感的平面空間元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)產(chǎn)品特色的同時(shí)，提高廣告的整體創(chuàng)作藝術(shù)美感。

廣告設(shè)計(jì)的過程中需要充分抓牢產(chǎn)品的特色，遵循美的法則和規(guī)律進(jìn)行畫面重構(gòu)，發(fā)揮平面構(gòu)成的基本功能，把握平面設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)原則，突出產(chǎn)品本身鮮明的個(gè)性，從而讓需要推廣的產(chǎn)品能夠在眾多的產(chǎn)品脫穎而出。平面構(gòu)成涉及到產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的多個(gè)方面，無論從內(nèi)容還是形式上來看都具有多樣性和多元性，尤其是平面構(gòu)成的取材方面，涉及到多方面的元素，相比較傳統(tǒng)的平面圖案設(shè)計(jì)而言，更加具有開放性，改變了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中的制約性，更加具有現(xiàn)代化特色。

二 平面構(gòu)成的點(diǎn)、線、面與廣告設(shè)計(jì)

平面構(gòu)成作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要分支，主要是指在二維空間范圍內(nèi)的線條構(gòu)圖設(shè)計(jì)，“結(jié)構(gòu)自然，重構(gòu)畫面”是平面構(gòu)成中的重要方法，在平面構(gòu)成中主要是運(yùn)用點(diǎn)、線、面三個(gè)主要要素來構(gòu)成整體的美感。平面構(gòu)成是以人的直接審美體驗(yàn)為基礎(chǔ)的，通過點(diǎn)、線、面的合理構(gòu)成最終組合成最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案，在實(shí)用性的基礎(chǔ)上保持產(chǎn)品的造型美感。點(diǎn)、線、面各有自身的特征，不同的組合方式也傳達(dá)了不同的內(nèi)涵，點(diǎn)、線、面的搭配創(chuàng)造出了不同的風(fēng)格和藝術(shù)效果，展現(xiàn)了產(chǎn)品不同的造型設(shè)計(jì)。

平面構(gòu)成的最終目的在于通過現(xiàn)實(shí)環(huán)境的再創(chuàng)造，將現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)緊密地結(jié)合在一起，在廣告設(shè)計(jì)中既要保持整體廣告可行性，同時(shí)還需要加強(qiáng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，從而吸引更多的受眾群體。總的來說，平面構(gòu)成在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要包括了以下幾個(gè)特征：首先，平面構(gòu)成的最直接的創(chuàng)作來源，來自于現(xiàn)實(shí)生活中人的直接感受，因此是一個(gè)來源于現(xiàn)實(shí)而又高于現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)創(chuàng)作過程。其次，平面構(gòu)成應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)，是一個(gè)綜合了抽象思維和具象思維的創(chuàng)造過程，將基于點(diǎn)、線、面的平面構(gòu)成應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)中去，是用概念化的抽象思維來藝術(shù)化現(xiàn)實(shí)生活；再次是平面構(gòu)成的點(diǎn)、線、面是一種理性的活動(dòng)，具有相對(duì)的自覺性和自發(fā)性以及意識(shí)創(chuàng)作性。現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用平面構(gòu)成，是通過借助圖形、文字以及照片等多元的視覺元素來增強(qiáng)整體設(shè)計(jì)的表達(dá)效果，有效的實(shí)現(xiàn)信息傳遞。

三 基于傳統(tǒng)元素的平面構(gòu)成在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)文化融合程度高，文化多元化是當(dāng)今世界的突出特征之一，在多樣化的世界文化背景下，我國的廣告設(shè)計(jì)作品想要在國際現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品中有立足之地，就需要在吸收借鑒國外先進(jìn)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分挖掘我國傳統(tǒng)文化中的博大精深之處。平面構(gòu)成過程中充分挖掘傳統(tǒng)元素，對(duì)于提升現(xiàn)代設(shè)計(jì)的整體文化底蘊(yùn)，豐富歷史內(nèi)涵具有重要意義。平面構(gòu)成的基本元素在傳達(dá)廣告信息，突出產(chǎn)品特征方面發(fā)揮著重要作用，因此合理設(shè)計(jì)各種文化元素對(duì)于提升整體藝術(shù)表達(dá)效果具有重要意義。傳統(tǒng)的文化元素包括了我國傳統(tǒng)宗教藝術(shù)、傳統(tǒng)人文美術(shù)、民間藝術(shù)、宮廷藝術(shù)等，這些元素大大豐富了我國現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵。我國傳統(tǒng)元素中蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，正是因?yàn)槠渥陨硖N(yùn)含的“意”而使得人們更加迷戀和向往。

將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代平面構(gòu)成結(jié)合起來，大大豐富了現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)容及形式。傳統(tǒng)元素在現(xiàn)代廣告中的應(yīng)用，一方面可以滿足現(xiàn)代人對(duì)審美的基本需求，提升現(xiàn)代廣告的整體表達(dá)效果，達(dá)到現(xiàn)代廣告創(chuàng)作廣而告之的目的。另一方面，在平面構(gòu)造中融入傳統(tǒng)元素，具有豐富的文化內(nèi)涵，是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，體現(xiàn)了現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的深厚文化底蘊(yùn)。

綜上所述，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)審美提出了更高的要求，對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的追求也更加明顯，平面構(gòu)成通過多樣性化的點(diǎn)、線、面的綜合，通過優(yōu)化構(gòu)圖，建立畫面的秩序美感，從而突出整體構(gòu)圖的藝術(shù)美?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)不僅要突出產(chǎn)品的特征，還需要進(jìn)一步提升廣告本身傳達(dá)的創(chuàng)意和藝術(shù)美感。平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)理念在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)于提升現(xiàn)代廣告的構(gòu)圖美感具有重要意義，平面構(gòu)成中的圖形聯(lián)想、重組等都對(duì)在觀眾心中創(chuàng)造新的生動(dòng)畫面起到的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：平面構(gòu)成論文范文

關(guān)鍵詞：蜂窩；蜂窩式鋼框架。

中圖分類號(hào)：V414文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

引言

蜂窩式鋼結(jié)構(gòu)（Cellular steel frame structure）是主要由蜂窩構(gòu)件通過焊接或螺栓連接而成的新型鋼結(jié)構(gòu)體系。蜂窩構(gòu)件是對(duì)H型鋼或工字鋼按一定的折線或圓弧線進(jìn)行切割后錯(cuò)位焊接而成的新型鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件。蜂窩構(gòu)件按開孔形式分類可分為：六邊形、圓形、橢圓形和矩形孔等。這種構(gòu)件自重輕，抗彎剛度大，承載力高，構(gòu)件截面高度可達(dá)到原來型鋼高度的1.3-1.6倍，在同樣承載力下比實(shí)腹式構(gòu)件節(jié)約鋼材25-30%。

蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)，是一種將蜂窩梁與蜂窩柱，或蜂窩梁與實(shí)腹柱結(jié)合在一起構(gòu)成的鋼框架結(jié)構(gòu)形式。該結(jié)構(gòu)形式不僅具有傳統(tǒng)鋼框架結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)點(diǎn)，還具有蜂窩構(gòu)件的自重輕等特點(diǎn)，蜂窩孔洞便于管道的穿越，增加了樓層的凈高，適用于多層與高層框架結(jié)構(gòu)。因此，在蜂窩構(gòu)件研究的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)蜂窩鋼框架的性能進(jìn)行研究。

一、 蜂窩構(gòu)件的研究現(xiàn)狀

國外對(duì)蜂窩構(gòu)件的計(jì)算方法研究較早.西方國家大多都將蜂窩構(gòu)件的設(shè)計(jì)納入規(guī)范，其中日本鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)編制的《新版H型鋼系列》，前蘇聯(lián)規(guī)范（CHипⅡ23-81）中，英國鋼結(jié)構(gòu)規(guī)范（BS5950），已經(jīng)包含了蜂窩梁的計(jì)算公式。

國內(nèi)對(duì)蜂窩構(gòu)件的使用歷史也較長，50-70年代，鞍鋼、重鋼、攀鋼和首鋼等冶金企業(yè)已經(jīng)少量地應(yīng)用過蜂窩梁。迄今為止，國內(nèi)學(xué)者已經(jīng)分別對(duì)蜂窩梁的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性以及對(duì)蜂窩柱等方面進(jìn)行了較為廣泛的研究。

2004年廣西大學(xué)蘇益聲對(duì)六邊形和圓形孔的蜂窩梁進(jìn)行研究，提出這兩種蜂窩梁的強(qiáng)度以及穩(wěn)定簡化計(jì)算方法，并編制了六邊形孔蜂窩梁的承載能力表，和梁的最佳擴(kuò)張比、梁橋高度和梁墩寬度取值的建議。

2006年，沈陽建筑大學(xué)徐曉霞在碩士學(xué)位論文《蜂窩式壓彎構(gòu)件彎矩作用平面內(nèi)穩(wěn)定分析》中，在考慮孔洞影響下，通過對(duì)比分析實(shí)腹和蜂窩壓彎構(gòu)件，研究了蜂窩式壓彎構(gòu)件彎矩作用平面內(nèi)的穩(wěn)定承載力，提出了其在彎矩作用平面內(nèi)的設(shè)計(jì)方法。

2008年，沈陽建筑大學(xué)耿琳在碩士學(xué)位論文《蜂窩式壓彎構(gòu)件彎矩作用平面內(nèi)穩(wěn)定承載力計(jì)算的試驗(yàn)研究》中，通過實(shí)驗(yàn)的方法，比較實(shí)腹式與擴(kuò)高后蜂窩壓彎構(gòu)件平面內(nèi)穩(wěn)定極限承載力，從而確定極限荷載的提高幅度；引入換算長細(xì)比，修正格構(gòu)式壓彎構(gòu)件平面內(nèi)穩(wěn)定計(jì)算公式，給出了蜂窩式壓彎構(gòu)件平面內(nèi)穩(wěn)定的計(jì)算公式。

還有很多學(xué)者對(duì)蜂窩構(gòu)件進(jìn)行了研究，中南大學(xué)周朝陽提出了確定六邊形孔、圓形孔的蜂窩梁等效抗彎剛度的方法，提出了蜂窩梁等效剛度的合理表達(dá)式，并得到了腹板剛度折減系數(shù)表。哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳迪、武岳對(duì)蜂窩梁跨度、孔間距、開孔率等參數(shù)進(jìn)行了研究，提出了這些參數(shù)對(duì)圓形、六邊形孔的蜂窩梁的強(qiáng)度、剛度及穩(wěn)定性的影響。哈爾濱工業(yè)大學(xué)邵永波、劉洪波、謝禮立進(jìn)行了楔形蜂窩壓彎和懸臂構(gòu)件靜力性能分析，得出了楔形蜂窩構(gòu)件的近似計(jì)算模型。

二、 蜂窩式鋼框架的研究現(xiàn)狀

蜂窩式鋼框架結(jié)合了蜂窩梁與蜂窩柱的優(yōu)點(diǎn)，必將隨著城市建設(shè)的發(fā)展得到廣泛的應(yīng)用。目前，國內(nèi)對(duì)蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)研究還少，從文獻(xiàn)上看，基本僅有沈陽建筑大學(xué)對(duì)此進(jìn)行了研究。

2009年，沈陽建筑大學(xué)王健在碩士學(xué)位論文《蜂窩式梁-柱鋼框架結(jié)構(gòu)抗震性能分析》中，對(duì)蜂窩式鋼框架在低周反復(fù)荷載作用下進(jìn)行抗震分析，研究了蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)的受理機(jī)理和破壞過程，延性、耗能能力。

2010年，沈陽建筑大學(xué)孫宏達(dá)在碩士學(xué)位論文《蜂窩式梁-柱鋼框架結(jié)構(gòu)抗震性能分析》中，通過試驗(yàn)研究和模擬相結(jié)合的方式對(duì)蜂窩式鋼框架進(jìn)行分析。分析得到蜂窩式鋼框架具有良好的延性，抗震性能。并在試驗(yàn)基礎(chǔ)之上，建立有限元蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)模型分析，得到在擴(kuò)高比K=1.3~1.5時(shí)，蜂窩式鋼框架的剛度退化較為均勻，而且具有良好的延性。

2011年，沈陽建筑大學(xué)齊政在蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)擬靜力試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，利用通用有限元分析軟件進(jìn)行模擬分析，對(duì)不同孔洞形狀，擴(kuò)高比，開孔位置的蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行在低周反復(fù)荷載作用下的抗震性能分析，得出合理蜂窩梁開孔位置、擴(kuò)高比的建議取值范圍。

(a) 蜂窩梁與實(shí)腹柱 (b) 蜂窩梁與蜂窩柱

圖2 蜂窩式鋼框架

三、 有待研究解決的問題

蜂窩構(gòu)件的研究較多，而蜂窩式鋼框架作為一種新型結(jié)構(gòu)，研究相對(duì)較少。為獲得蜂窩式鋼框架的性能，它們都還有有待研究解決的問題。

（1） 目前對(duì)普通截面的鋼框架結(jié)構(gòu)分析方法越來越完善，而對(duì)蜂窩框架的結(jié)構(gòu)分析方法還有待研究。

（2） 針對(duì)于蜂窩梁-蜂窩柱的蜂窩框架，框架柱擴(kuò)高成蜂窩柱后腹板的削弱會(huì)造成蜂窩柱的抗剪強(qiáng)度降低，影響蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)抵御地震剪力的能力。因此，應(yīng)該對(duì)蜂窩梁-蜂窩柱鋼框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步深入分析，研究其相對(duì)的孔洞關(guān)系，以滿足框架“強(qiáng)柱弱梁”“強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件”的設(shè)計(jì)要求。

（3） 蜂窩柱和蜂窩式框架節(jié)點(diǎn)在地震作用下的受力性能和破壞形式，通過改變孔洞參數(shù)形成強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件的合理抗震體系，考慮混凝土組合樓板的作用時(shí)蜂窩框架的抗震性能，影響多層多跨蜂窩式鋼框架結(jié)構(gòu)抗震性能的因素，在蜂窩構(gòu)件制作過程中產(chǎn)生的焊接應(yīng)力對(duì)蜂窩式鋼框架性能影響等等更為復(fù)雜的力學(xué)行為尚無研究。

四、 結(jié)語

蜂窩式鋼框架相比較于傳統(tǒng)鋼框架，減輕了自重，降低了成本，當(dāng)擴(kuò)高比和孔洞位置合適，能達(dá)到框架“強(qiáng)柱弱梁”的要求，這種新型的框架結(jié)構(gòu)形式，建議可在以后的工程中采用。

References

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第8篇：平面構(gòu)成論文范文

論文關(guān)鍵詞：360度績效評(píng)價(jià)，雷達(dá)圖，應(yīng)用

 

360 度績效評(píng)價(jià) (360-degreefeedback) 又稱多評(píng)價(jià)者評(píng)估(multi- later assessment)多源反饋系統(tǒng)(multi- source feedback MSF)或全方位評(píng)價(jià)(full circle appraisal)，它是由被考評(píng)者的上級(jí)、同事、下級(jí)和(或) 客戶(包括內(nèi)部客戶和外部客戶) 以及被考評(píng)者本人分別擔(dān)任考評(píng)者，從多個(gè)角度對(duì)被考評(píng)者進(jìn)行360 度的全方位考評(píng)，再通過一定的反饋程序，促進(jìn)被考評(píng)者完善自己的工作行為并提高工作績效。在國內(nèi)，360 度績效評(píng)價(jià)也被稱為360 度績效反饋評(píng)價(jià)、全方位反饋評(píng)價(jià)或者多源反饋評(píng)價(jià)等。

近十幾年來，以360 度績效評(píng)價(jià)為核心的績效管理體系開始風(fēng)靡全球。在《財(cái)富》雜志評(píng)選出的排名在前1000 位的企業(yè)中，有近90 %已將360 度績效考評(píng)方法用于人力資源管理和開發(fā)，如IBM、摩托羅拉、諾基亞、福特、迪斯尼、美國聯(lián)邦銀行等。我國許多著名企業(yè)也引入了這種績效評(píng)價(jià)工具，如聯(lián)想、金蝶軟件等。

360度績效評(píng)價(jià)之所以得到如此深受國內(nèi)外企業(yè)青睞，主要?dú)w功于其是通過對(duì)一個(gè)個(gè)體可從多個(gè)角度評(píng)價(jià)，有效的規(guī)避單一主體評(píng)價(jià)結(jié)果受制于評(píng)價(jià)的偏見和武斷的影響，能夠得出更有效和更可靠的結(jié)果管理論文，即有較高的可信度和效率。360度績效考評(píng)從多角度評(píng)價(jià)的理念，決定了在應(yīng)用需要中對(duì)多維度的變量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，由此，對(duì)多個(gè)變量進(jìn)行綜合處理的多元統(tǒng)計(jì)分析方法就顯得尤為重要。

多元統(tǒng)計(jì)分析方法多種多樣。主成分分析法、因子分析法、判別分析法、聚類分析法、典型相關(guān)分析法、主坐標(biāo)分析法等都先后被人們應(yīng)用于各類的綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)中。這些方法的種種優(yōu)點(diǎn)不再贅述,，但總體給使用者的感覺是技術(shù)性太強(qiáng)而形象化不夠,，本文擬從可視化的角度對(duì)多元統(tǒng)計(jì)分析方法在綜合評(píng)價(jià)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、雷達(dá)圖法概述

1．多變量的可視化

圖形是直觀了解、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的一種可視化手段，如果能將評(píng)價(jià)中的數(shù)據(jù)直接顯示在一個(gè)平面上，便可一目了然地看出所分析變量間的數(shù)量關(guān)系。由于在綜合評(píng)價(jià)中涉及的指標(biāo)往往很多，多變量數(shù)據(jù)的維數(shù)通常都大于三，而觀測(cè)三維以上數(shù)據(jù)又存在一定困難， 若有一種方法可以把高維數(shù)據(jù)投影到二維空間去，并且在投影過程中不會(huì)過多地?fù)p失原有數(shù)據(jù)的信息，就可以使用通常的方法在平面上畫出這些高維數(shù)據(jù)圖形來。

多變量的可視化一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，從研究成果看主要分為兩類：一類是使高維空間的點(diǎn)與平面上某種圖形對(duì)應(yīng)，這種圖形能反應(yīng)高維數(shù)據(jù)的某些特點(diǎn)或數(shù)據(jù)間的關(guān)系；另一類是對(duì)多變量數(shù)據(jù)降維處理，在盡可能多地保留原始信息的原則下，將數(shù)據(jù)的維數(shù)降為二維或一維，然后再在平面上表示，主成分分析法、因子分析法就屬于此類方法。

雷達(dá)圖就是一種多變量可視圖形，也稱星形圖，它屬于第一類可視化方法。

2． 雷達(dá)圖

雷達(dá)圖早期多應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)領(lǐng)域，如財(cái)務(wù)報(bào)表的分析，后因其簡潔、精確、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)而倍受關(guān)注， 是一種能夠用定量指標(biāo)較好地反映出定性問題的模型工具。

雷達(dá)圖中，每個(gè)數(shù)據(jù)都有一個(gè)獨(dú)立的單一數(shù)值軸，坐標(biāo)軸呈輻射狀分布在中心點(diǎn)周圍， 把同一數(shù)據(jù)序列的值在不同坐標(biāo)軸上的點(diǎn)用折線連接起來所形成的多邊形就是雷達(dá)圖管理論文，用來比較若干個(gè)數(shù)據(jù)序列指標(biāo)的總體情況中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。

3． 評(píng)價(jià)的基本思想

利用雷達(dá)圖進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的基本思想是：

首先，確定需要分析的對(duì)象和分析的目的，選擇分析的各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)指標(biāo)，這些評(píng)價(jià)指標(biāo)與分析的對(duì)象密切相關(guān)，必要而且充分地支持分析目的。

然后，以評(píng)價(jià)值的最大值為半徑畫圓, 并以評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)N 等分圓周, 從圓心出發(fā)畫N 條坐標(biāo)軸，每條坐標(biāo)軸表示一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)；

最后，在每根放射線上標(biāo)注出等距離的刻度，研究每一個(gè)指標(biāo)可能的水平等級(jí)，以明確的數(shù)字區(qū)分水平等級(jí)。將每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的評(píng)分結(jié)果標(biāo)注在相應(yīng)的坐標(biāo)軸上，并把各軸上的點(diǎn)連接構(gòu)成最終的雷達(dá)圖。

為了使評(píng)價(jià)結(jié)果更具綜合性和客觀性，在繪制雷達(dá)圖時(shí)，首先將各評(píng)價(jià)指標(biāo)的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，以消除定量評(píng)價(jià)結(jié)果在各評(píng)價(jià)指標(biāo)間的數(shù)量差異。運(yùn)用雷達(dá)圖解釋分析結(jié)果，重點(diǎn)關(guān)注那些差距最大的領(lǐng)域。

二、360度績效評(píng)價(jià)中雷達(dá)圖的應(yīng)用

一般常見的360度績效評(píng)價(jià)的應(yīng)用是對(duì)于不同的評(píng)價(jià)者賦予不同的權(quán)重，然后加權(quán)求和得出最終綜合評(píng)價(jià)分值。這樣的評(píng)價(jià)雖然能綜合反應(yīng)一個(gè)員工的績效但無法反應(yīng)導(dǎo)致員工總體評(píng)分波動(dòng)的原因，不利于進(jìn)行績效診斷。

基于工作績效的多維性，不同評(píng)價(jià)主體觀察到的是績效的不同維度，對(duì)于同一個(gè)員工的績效評(píng)價(jià)的結(jié)果必然會(huì)因評(píng)價(jià)主體不同而不同。績效評(píng)價(jià)的結(jié)果不是評(píng)判員工的優(yōu)劣，而是為了提高績效。評(píng)價(jià)結(jié)果中全面反映員工績效結(jié)果必然有利于這一目的的實(shí)現(xiàn)。利用可視化效果好的多元統(tǒng)計(jì)方法成了解決這一問題的必然選擇。

在360度評(píng)價(jià)中，以不同評(píng)價(jià)主體為不同維度繪制出雷達(dá)圖，可以直觀的反映出不同評(píng)價(jià)主體對(duì)同一客體的評(píng)價(jià)結(jié)果，形成不同類別的“臉譜化”的評(píng)價(jià)結(jié)果。具體繪制過程包括一下步驟：

1．確定三個(gè)同心圓。中圓的圓周表示評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)結(jié)果的中值；外圓的圓周表示評(píng)價(jià)結(jié)果的最大值；內(nèi)圓的圓周表示評(píng)價(jià)結(jié)果的最小值。

2．劃分評(píng)價(jià)指標(biāo)軸。用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)圓周(360 度) 作N 等分，N等與選擇的評(píng)價(jià)主體的類型，得到N 個(gè)坐標(biāo)軸，每個(gè)坐標(biāo)軸代表該體系的第N 個(gè)評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)結(jié)果。

3．將不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)分進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。利用公式：

Xi=(xi-xmin)/(xmax- xmin)

來計(jì)算每一個(gè)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)。

其中： Xi 為第i 個(gè)評(píng)價(jià)主體標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)據(jù)； xi表示第i 個(gè)評(píng)價(jià)主體的實(shí)際評(píng)價(jià)結(jié)果， xmin表示同一評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)結(jié)果的最小值管理論文， xmax 表示同一評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)結(jié)果的最大值。

經(jīng)過上式處理后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)被規(guī)范到[0， 1]之間。

4．將不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)結(jié)果標(biāo)在圖中適當(dāng)位置，并連接各點(diǎn)成為一個(gè)多邊形或曲邊多邊形。

具體如下圖：

從以上四個(gè)雷達(dá)圖可以看出： 員工A的評(píng)價(jià)結(jié)果幾乎在各評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)值都是最大值，評(píng)價(jià)結(jié)果所構(gòu)成的多邊形向外明顯擴(kuò)張，說明該員工工作績效突出；員工B的自我評(píng)價(jià)績效結(jié)果突出，但其他主體評(píng)價(jià)均低于平均水平；員工C的多個(gè)主體評(píng)價(jià)均高于平均水平，但下級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果低于平均水平；員工D 各評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)均低于中值，評(píng)分結(jié)果構(gòu)成的多邊形向圓心明顯收縮，說明該員工各方面的績效水平較低。

雷達(dá)圖不僅綜合反映評(píng)價(jià)對(duì)象的好壞，更直接表現(xiàn)了其在單個(gè)指標(biāo)上的優(yōu)劣。如圖1 中的員工C，雷達(dá)圖屬于擴(kuò)張型， 但它在下級(jí)的績效評(píng)價(jià)值靠近圓心，說明它在這方面具有很明顯的劣勢(shì)，可能在工作方式、下屬培養(yǎng)等方面存在問題。管理人員可以通過雷達(dá)圖直觀地看出員工那些方面較好， 那些方面較差, 并制定出相應(yīng)的措施以提升自主創(chuàng)新能力。

利用各績效指標(biāo)評(píng)價(jià)值所連接成的多邊形，雷達(dá)圖實(shí)現(xiàn)了各員工間的橫向比較，通過對(duì)多個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果描述和比較， 直觀地表征了被評(píng)價(jià)者的績效水平。雷達(dá)圖還可以利用多邊形的相似性對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行主觀聚類。本例選取的4 名員工都是具有代表性的數(shù)據(jù)，可以不同類型的雷達(dá)圖對(duì)不同員工進(jìn)行“臉譜化”。然后根據(jù)不同類型的“臉譜”采用不同的管理手段，有針對(duì)性的改善組織績效。

對(duì)于雷達(dá)圖在360度績效評(píng)價(jià)中的應(yīng)用還可以進(jìn)一步細(xì)化的不同主體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，每個(gè)坐標(biāo)軸代表一個(gè)指標(biāo)，多邊形的每個(gè)頂點(diǎn)代表不同指標(biāo)的評(píng)價(jià)值。如下圖，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加清晰明了。

三、雷達(dá)圖在360度績效評(píng)價(jià)中的應(yīng)用價(jià)值

1．描述直觀、形象。

雷達(dá)圖為多因素評(píng)價(jià)方法,適合于在二維平面上直觀、形象地反映多個(gè)指標(biāo)的變動(dòng)規(guī)律中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。通過疊加不同形狀的雷達(dá)圖,可以直接判斷出績效評(píng)價(jià)結(jié)果的整體分布情況及優(yōu)劣態(tài)勢(shì)。

2．便于績效反饋。

一個(gè)有效的績效管理體系必然具有通過持續(xù)不斷的績效反饋不斷的提高績效的功能。而此項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)依賴績效反饋的有效性。在績效反饋中利用可視化的雷達(dá)圖，一方面可以改善被評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的理解；另一方面可以使績效反饋面談更有針對(duì)性，均可有利于提高績效反饋的有效性。

3．有利于人力資源開發(fā)。

績效管理作為人力資源管理的一個(gè)功能模塊，其評(píng)價(jià)結(jié)果可作為其他功能模塊開展工作的依據(jù)。在360度績效評(píng)價(jià)中管理論文，不同的評(píng)價(jià)主體觀察到的是同一評(píng)價(jià)客體的不同方面績效，通過雷達(dá)圖可以直觀的看出員工那些方面的績效低下，需要進(jìn)一步的培訓(xùn)開發(fā)。

4．提高了管理措施的針對(duì)性。

利用雷達(dá)圖對(duì)360度績效評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理，將員工的評(píng)價(jià)結(jié)果“臉譜化”。不同“臉譜”代表了不同績效類型的員工，通過對(duì)雷達(dá)圖“臉譜”的聚類，可將員工分成不同類型，便于針對(duì)性的管理。

5．易于推廣。

將雷達(dá)圖應(yīng)用到360度績效評(píng)價(jià)中，使績效評(píng)價(jià)走向簡明、直觀、快速。具有重大的價(jià)值。雷達(dá)圖為找出影響員工工作績效的關(guān)鍵因素提供了簡明直觀的依據(jù)，便于績效管理工作的進(jìn)行，其推廣應(yīng)用必然受到專業(yè)人士的歡迎。

四、結(jié)論

本文在多元統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，從可視化角度出發(fā)，將雷達(dá)圖法引入到360度全方位績效評(píng)價(jià)之中， 建立評(píng)價(jià)模型，并給出了不同評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化方法。通過把圖形引入績效評(píng)價(jià)其中，使得評(píng)價(jià)更具說服力。雷達(dá)圖能夠非常直觀地反映評(píng)價(jià)對(duì)象在各個(gè)不同績效維度上的相對(duì)優(yōu)劣勢(shì)，是360度全方位績效評(píng)價(jià)中分析問題的非常好的輔助工具。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：平面構(gòu)成論文范文

【關(guān)鍵詞】形態(tài)構(gòu)成 書籍設(shè)計(jì)課程

形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，其理論經(jīng)包豪斯學(xué)院實(shí)踐，同時(shí)受各種現(xiàn)代藝術(shù)流派的影響，如荷蘭風(fēng)格派、構(gòu)成主義、達(dá)達(dá)派、抽象主義等，逐漸成為符合當(dāng)今時(shí)代需求的設(shè)計(jì)藝術(shù)理論與應(yīng)用原則。幾十年來，包豪斯設(shè)計(jì)理念與系統(tǒng)在西方影響極為廣泛，因此其構(gòu)成形式上具有一定的包豪斯正統(tǒng)性。以點(diǎn)、線、面為主，運(yùn)用線的黑白對(duì)比使視覺形成脹縮感。在東方，日本在上世紀(jì)30年代就已受其影響，利用線條、基本形態(tài)等，在分割與填色上設(shè)計(jì)出獨(dú)具東方特色的元素圖案。總而言之，構(gòu)成是研究視覺語言及其構(gòu)成規(guī)律的學(xué)科，是各類設(shè)計(jì)學(xué)科的共性設(shè)計(jì)語言。把它運(yùn)用到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)重要門類之一書籍設(shè)計(jì)課程中，從點(diǎn)線面運(yùn)用、色彩、空間、質(zhì)感等方面進(jìn)行綜合研究，能更好地體現(xiàn)書籍的外在形態(tài)與內(nèi)在結(jié)構(gòu)。本論文立足于形態(tài)構(gòu)成的應(yīng)用研究，重點(diǎn)研究在教學(xué)上三大構(gòu)成影響書籍設(shè)計(jì)的方式及其風(fēng)格上的關(guān)聯(lián)性，從而展望書籍設(shè)計(jì)未來的功能與形態(tài)。

1 點(diǎn)、線、面展現(xiàn)書籍頁面功能

點(diǎn)、線、面是書籍課程中最基本的構(gòu)成要素，也是組成書籍版式中的重要元素。眾所周知，“點(diǎn)”不具備長度與寬度的概念，它是構(gòu)成元素中最小的因子，是一切自然形態(tài)的基礎(chǔ)。巧妙地利用點(diǎn)，可以在書籍設(shè)計(jì)中創(chuàng)造出與眾不同的效果?！熬€”則是點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，它有長度但不具備寬度。線在書籍設(shè)計(jì)中發(fā)揮著連接的作用?！懊妗毕鄬?duì)于“點(diǎn)”而存在，它面積大且形態(tài)多樣。不同種類的面有著不同的性格特點(diǎn)，所形成的效果也各不相同。點(diǎn)線面是組成書籍頁面最基本的形式，也是圖像、文字的重要表達(dá)。點(diǎn)線面的整合往往影響書籍整體的版式編排，體現(xiàn)書籍頁面的功能。深受包豪斯影響的設(shè)計(jì)師奇措德于上世紀(jì)20年表其專著《新版面設(shè)計(jì)》，對(duì)舊字體舊版式進(jìn)行了強(qiáng)烈抨擊，并闡述了現(xiàn)代構(gòu)成風(fēng)格對(duì)書籍版式的影響。他的眾多書籍設(shè)計(jì)作品被書籍設(shè)計(jì)課程作為范例進(jìn)行講解。其作品深受包豪斯、構(gòu)成主義及風(fēng)格派的影響，書籍版式中往往采用非對(duì)稱式的縱橫編排，多采用幾何圖案，利用字體大小的不同創(chuàng)造視覺流程，形成強(qiáng)烈的構(gòu)成韻律感。他的作品在當(dāng)時(shí)引起了設(shè)計(jì)界不小的震撼。又例如《版面元素》一書中，字母形成的點(diǎn)、幾何的線，以及由字母群形成的面形成了簡潔鮮明的點(diǎn)、線、面構(gòu)成形式，具有強(qiáng)烈的功能主義特點(diǎn)。

2 色彩與空間體現(xiàn)書籍整體形態(tài)。

書籍設(shè)計(jì)語言的組成元素除文字與圖像之外，色彩也是不可忽視的重要元素之一。圖與文的體現(xiàn)正是前文所闡述的點(diǎn)線面綜合運(yùn)用，而色彩則是表達(dá)書籍含義與傳遞感受的多棱鏡。在構(gòu)成要素之中，色彩的表達(dá)有著不同的情感傾向。例如色彩之間的冷暖差異，紅色顯得活躍、豪爽；藍(lán)色則抑郁、沉重。黃色代表愉悅、耀眼；綠色則自然、寧靜。每種顏色不同的視覺感受也給書籍帶來不同的視覺效果。在教學(xué)中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)書籍時(shí)要根據(jù)書籍的主題來準(zhǔn)確選擇顏色，以達(dá)到和諧的效果。然而色彩的選擇取決于它自身的飽和度與亮度，也取決于它在版式中所占據(jù)的位置與面積。例如呂敬人先生設(shè)計(jì)的《中國文化通志》，這是一百部系列的套書設(shè)計(jì)，既要把握統(tǒng)一的色調(diào)又要突出本書的內(nèi)容。此書的設(shè)計(jì)以三種漸變色條為一個(gè)分割單位劃出10個(gè)部分，為查閱方便，每卷以色相的冷暖演化為每卷的色彩基調(diào)來區(qū)分卷名。又如《敦煌全集》一書，其色彩把握取決于敦煌藝術(shù)最典型的色彩特征――敦煌紅。把敦煌紅與敦煌青石壁畫中的色彩變成本書的色彩基調(diào)，以體現(xiàn)該書鮮明的民族內(nèi)容與地域特色。色彩的運(yùn)用是一門學(xué)問，需要敏銳的色彩感知能力和理性的判斷能力，才能真正體現(xiàn)它存在的價(jià)值。

立體構(gòu)成對(duì)于空間的掌控與把握同樣體現(xiàn)在書籍設(shè)計(jì)之中，并成為書籍形態(tài)中重要因素。書籍設(shè)計(jì)的多樣性在于它不僅僅體現(xiàn)的是平面的二維設(shè)計(jì)，還有重要的三維立體呈現(xiàn)效果。書籍是實(shí)實(shí)在在的立體物，當(dāng)人們閱讀書籍時(shí)，隨著書頁的翻動(dòng)，從封面至封底，由書脊到環(huán)襯，經(jīng)扉頁至內(nèi)頁，在讀者的視線下，書有著不斷變換的空間關(guān)系。因此書籍不僅僅是二維的展示，更是類似于一棟建筑的三維綜合體。

形式構(gòu)成中立體構(gòu)成是對(duì)多向度空間的一種體現(xiàn)，它不類似于平面及色彩的純視覺性與平面性，其構(gòu)成形態(tài)是任何角度都可觀看，并具有觸摸性。在書籍設(shè)計(jì)中體現(xiàn)在書籍外在結(jié)構(gòu)的三維立體效果以及書籍材質(zhì)的觸感。例如《廢墟與輝煌》一書中，作家將古格文明以畫、照片和文章的敘述方式匯集成書。書籍外在函盒以的地域風(fēng)情為主要特征。函套封面用當(dāng)?shù)厝赵裸霝橹黧w，以銅件和藏族特有的棉紗帶作為函套盒蓋的配飾，以體現(xiàn)藏文化的視覺特征。又如《中國印》一書，該書主題介紹08年北京奧運(yùn)會(huì)建筑與場(chǎng)地。全書外觀結(jié)構(gòu)利用水立方建筑特點(diǎn)做出縮小版書籍結(jié)構(gòu)空間造型，內(nèi)頁以鳥巢建筑形態(tài)做立體鏤空處理，展現(xiàn)了極強(qiáng)的空間構(gòu)成書籍設(shè)計(jì)形態(tài)。

3 材質(zhì)成就書籍內(nèi)在質(zhì)感

立體構(gòu)成是書籍設(shè)計(jì)的前導(dǎo)課程。立體構(gòu)成是通過材料來實(shí)現(xiàn)的，材料的體驗(yàn)是立體構(gòu)成中必不可少的內(nèi)容。而書籍的最終完成也要通過紙張及材料的運(yùn)用才能成就書籍最終的質(zhì)感。隨著社會(huì)的進(jìn)步，材料的領(lǐng)域也不斷地?cái)U(kuò)大與復(fù)雜化。對(duì)于器物而言，材料是基礎(chǔ)，是不可或缺的物質(zhì)支撐；對(duì)于書籍設(shè)計(jì)而言，材料的選擇是一種創(chuàng)造。根據(jù)不同質(zhì)地，材料可分為動(dòng)物、植物、礦物質(zhì)三大類。以樹皮加工造成的紙張；以動(dòng)物毛皮做成的羊皮、牛皮；以礦物質(zhì)提煉出的金屬、pvc等都是獨(dú)具代表性的書籍材質(zhì)。經(jīng)社會(huì)的演變與發(fā)展，書籍的材質(zhì)也在經(jīng)歷著不同的變化。西方，從古羅馬人使用的蠟板、埃及人采用的紙莎草紙到歐洲廣為流傳的羊皮紙；東方，從甲骨、石頭的應(yīng)用到竹木、簡帛、紙張的過度更替，每一種材質(zhì)都代表著當(dāng)時(shí)書籍的發(fā)展歷程。材料種類繁多，其性質(zhì)也是多種多樣的。紙是書籍中最基本與最常見的材質(zhì)選擇。它質(zhì)地輕盈、吸水性強(qiáng)、易于折疊、成本廉價(jià)、便于攜帶，因此，至今紙張依然是書籍設(shè)計(jì)表現(xiàn)的重要載體。羊皮、牛皮等材質(zhì)由于其耐磨、堅(jiān)韌等特點(diǎn)，常常被用于精裝書封面的材質(zhì)選擇。金屬、pvc等材料在書籍中起到裝飾、點(diǎn)綴以及支撐等作用。如在教學(xué)上的經(jīng)典案例《馬克思手稿影真》一書，在書籍材質(zhì)中運(yùn)用了紙張、木板、牛皮、金屬等材料，它以眾多材料的結(jié)合以及印刷雕刻等工藝來演繹一本新形態(tài)的書籍。其封面采用不同質(zhì)感的木板與皮革，在上面雕出細(xì)膩的文字圖像，給人以不同的視覺和觸覺感受。書脊上用皮繩打孔穿線，既表現(xiàn)樸實(shí)無華之美又具備實(shí)用的保護(hù)功能。又如《無處不在的紅白藍(lán)》一書，其內(nèi)容表現(xiàn)編織袋這一主題。在書籍的外包裝及封面均采用主題編織袋這一材料，強(qiáng)化主題內(nèi)容的同時(shí)，讓讀者能近距離感受主題材質(zhì)，該書內(nèi)外統(tǒng)一的書籍形態(tài)強(qiáng)化了主題的表達(dá)。

綜上所述，三大構(gòu)成中點(diǎn)、線、面、色彩、空間、材質(zhì)等重要因素在書籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用完全體現(xiàn)了書籍外在結(jié)構(gòu)與內(nèi)在形態(tài)，兩者完美的融合以體現(xiàn)神形兼?zhèn)涞臅O(shè)計(jì)作品。展望未來書籍設(shè)計(jì)功能及形態(tài)，形態(tài)構(gòu)成要素將與書籍設(shè)計(jì)結(jié)合得愈加緊密。無論傳統(tǒng)書籍或在當(dāng)今電子與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的產(chǎn)物――電子書籍，都將受形態(tài)構(gòu)成影響。教學(xué)中不能忽視電子書籍這一內(nèi)容，在電子書籍中，點(diǎn)、線、面、色彩等因素同樣決定一本書的功能與形式，并且點(diǎn)的重復(fù)與大小漸變；線的粗細(xì)變化與排列；面所組成的矛盾空間與視線錯(cuò)覺可體現(xiàn)空間的縱深感。書籍作為一種傳承人類文明的載體，延續(xù)至今。它向人們展示傳統(tǒng)與未來，書籍設(shè)計(jì)的目的應(yīng)該是符合時(shí)代對(duì)美的感受并通過書籍這一載體，準(zhǔn)確傳遞書籍內(nèi)容信息并獲取人們的視線和內(nèi)心。在現(xiàn)代主義風(fēng)格和新時(shí)代的影響下，無論批量生產(chǎn)的傳統(tǒng)書籍或廣為流傳的電子書籍，快速與便捷成為時(shí)代的要求與功能性理念，而現(xiàn)代主義風(fēng)格恰恰適應(yīng)這種生產(chǎn)形式，作為現(xiàn)代主義理論上形成的三大構(gòu)成也必將在不同書籍設(shè)計(jì)中廣泛應(yīng)用，以適應(yīng)時(shí)代的需求和滿足不同人群的需要。

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