高校實驗室安全精選(九篇)

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第1篇：高校實驗室安全范文

關(guān)鍵詞：高校 科研實驗室 安全管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.059

高?？蒲袑嶒炇沂墙處熯M行科學研究和實驗教學的基地，是將理論應(yīng)用到實際，進行實踐活動的場所，是對學生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，加大了高?？蒲袑嶒炇业囊?guī)模，但是科研實驗室的安全問題卻日益突出，各種安全事故經(jīng)常發(fā)生，引起了外界的廣泛關(guān)注，如何做好高校科研實驗室安全管理工作是目前各大高校面臨的重要問題。

1 高?？蒲袑嶒炇姨攸c

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，各大高校的科研實驗室類型十分的多，功能強大，設(shè)備精良，承擔著各種科研任務(wù)。尤其是理工科院校的科研實驗室中擁有大量的貴重的精密儀器，各種化學藥品，壓縮氣體鋼瓶，多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)，有的實驗是要在高轉(zhuǎn)速、高電壓、輻射、微波、強磁、正空、高壓、高溫、超低溫等條件下進行的，同時科研實驗室使用頻繁，人員流動性大，情況十分復雜。近年來，高校科研實驗室不斷擴建和興建，實驗室規(guī)模的擴大、實驗儀器和設(shè)施的增多、實驗項目的增加、學生人數(shù)的增加、實驗室開放時間增長、實驗室使用率增高、實驗危險藥品的增加、放射性物質(zhì)的存放、三廢物質(zhì)的處理等都增加了科研實驗室安全管理的難度。

2 高校科研實驗室安全管理現(xiàn)狀

2.1 常見的安全事故

第一，爆炸事故。爆炸事故的發(fā)生多出現(xiàn)在易燃、易爆、高壓容器的實驗室，造成爆炸事故的原因有：易燃易爆物品外泄，遇到火花，發(fā)生爆炸;實驗設(shè)備老化或者有缺陷，沒有定期檢查，進行維修;實驗過程中違規(guī)操作等。

第二，火災(zāi)事故。引發(fā)火災(zāi)事故的原因有：電器操作失誤;供電線路老化，短路;易燃物接觸到火花;沒有關(guān)閉電源，長時間通電，溫度過高等。

第三，機電傷人事故。這類事故多發(fā)生在有沖擊運動的機械或高速旋轉(zhuǎn)設(shè)備的實驗室。實驗過程中操作不當或者不按照操作規(guī)范來進行實驗，實驗中沒有必要的防護措施等容易出現(xiàn)傷人事故。

第四，中毒事故。這類事故經(jīng)常在有化學藥品、有毒物質(zhì)的實驗室發(fā)生。實驗室排風、排氣不暢通，有毒氣體排不出去;管理不當，有毒物質(zhì)外漏;處理不當，造成環(huán)境污染等出現(xiàn)中毒事故。

2.2 存在的安全隱患

第一，實驗室三廢處理方面。高校科研實驗室中，進行實驗的師生、科研人員亂倒廢液、廢渣的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，實驗室中的排放物有很多是由劇毒的污染物、酸堿化合物組成，例如化學中的一些重金屬鹽類，重鉻酸鉀中的鉻、硝酸鉛中的鉛、氯化汞中的汞等，這些排放出來的醫(yī)療的、生物的、化學的污染物，會對周圍的環(huán)境造成污染，嚴重影響人們的健康安全。三廢集中存放，定期清理過程中，若管理不當就會引發(fā)安全事故。

第二，軟件方面。安全制度不嚴，檢查監(jiān)督力度不夠;宣傳教育不到位，應(yīng)急處理能力差;部分管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高;重科研和教學，輕安全管理現(xiàn)象普遍存在，安全、環(huán)保意識淡薄。

第三，硬件方面。實驗室面積小，安全通道被占用;環(huán)保設(shè)施不符合要求;消防設(shè)備配備不足，甚至過期;安全資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后;實驗室年久失修，設(shè)備陳舊，線路老化，防火能力低，存在火災(zāi)隱患。

3 高?？蒲袑嶒炇野踩芾泶胧?/p>

3.1 加強安全、環(huán)保教育

教師要重視安全、環(huán)保方面的工作，對實驗室中使用的氣、水、電、儀器設(shè)備的操作規(guī)程要熟悉，對實驗中能接觸到的化學藥品、化學試劑，降解其對人和環(huán)境可能造成的傷害和污染。在教學過程中，要將安全、環(huán)保知識貫穿到教學中，加強對學生的教育，在其進入實驗室前就要進行安全教育，樹立安全、環(huán)保意識，讓學生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、實驗流程，掌握所接觸的化學藥品、實驗設(shè)備的性質(zhì)和性能。定期進行消防演習、演練，請專業(yè)人員講解消防知識、滅火常識和各類滅火器的應(yīng)用場合和使用方法，提高應(yīng)急處理、自救互救的能力。

3.2 建立安全管理制度，明確責任

各大高校建立科研實驗室安全管理制度，明確責任。要求將實驗室的安全規(guī)章制度張貼在墻上顯著的位置，提醒師生要嚴格遵守制度?？蒲袑嶒炇夜芾聿块T要加強安全管理工作的監(jiān)督，明確責任，設(shè)置專門的人員輪流進行巡查，確保實驗室不出現(xiàn)安全事故。

3.3 加強對實驗室安全管理人員的培訓

要加強對安全管理人員的培訓，提高安全管理能力，努力建立責任心強、思想意識敏捷、專業(yè)能力高的安全管理團隊，可開展事故案例分析、技能訓練、安全器材講解、安全知識講座等活動，提高安全管理人員的綜合素質(zhì)。

3.4 加大化學試劑管理及三廢處理力度

化學試劑有著腐蝕性、毒性、危險性等特點，使得人們不得不重視對其管理與保存。高校科研實驗室管理人員在化學試劑的購置、使用、儲存和管理中要充分了解化學試劑的性質(zhì)、特點，進行分類放置，劇毒、放射性物質(zhì)指定專門地點存放。為防止實驗室的污染擴散，污染物一般要進行分類收集、存放，集中處理。盡可能采用廢物回收以及固化、焚燒處理，在實際工作中選擇合適的方法進行檢測，盡可能減少廢物量、減少污染。但是，由于實驗室的三廢，一般情況下是集中存放，定期清運，這存在著很大安全隱患，一旦處理不當，很容易造成事故，所以，要配置專門人員對其進行嚴加管理。

4 結(jié)語

高?？蒲袑嶒炇沂墙處熯M行科學研究和實驗教學的基地，是將理論應(yīng)用到實際，進行實踐活動的場所，是對學生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。高?？蒲袑嶒炇野踩芾砉ぷ魇种匾?，其安全關(guān)系著校園師生的生命安全，對環(huán)境污染方面也有著一定的影響，高校科研實驗室管理部門要重視科研實驗室的安全管理工作，采取有效的措施消除實驗室中存在的安全隱患，確保科研實驗室的安全和師生的生命安全。

參考文獻：

[1]谷淑波，賀明榮，樊廣華.高?？蒲袑嶒炇野踩芾淼膸讉€重要環(huán)節(jié)[J].實驗室科學，2013，（3）.

[2]楊佩青，陳敬德，溫光浩.高校科研實驗室安全管理初探[J].實驗室研究與探索，2012，（8）.

第2篇：高校實驗室安全范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境類實驗室；模糊綜合評價；安全風險評估

實驗室是高校教學與科研的重要場所之一，所以實驗室的安全運行是高校教學和科研工作順利開展的保證[1]。其中，環(huán)境類實驗室具有化學實驗室的一些特點，使用具有易燃、易爆、有毒、腐蝕等特性的危險化學品。除此之外，環(huán)境類實驗室涉及高溫、高壓、細菌，產(chǎn)生的廢棄物也會對環(huán)境造成污染，實驗室安全壓力非常大。為了保障實驗室相關(guān)人員的安全及實驗室財產(chǎn)不受損失，研究高校環(huán)境類實驗室安全風險問題意義重大。

1影響環(huán)境類實驗室安全的主要因素

根據(jù)系統(tǒng)安全工程理論，實驗室安全的主要影響因素有人員、物品、環(huán)境和管理等。1.1人的因素實驗室的安全運行大多與人的因素有關(guān)[2]。主要表現(xiàn)在實驗人員在實驗過程中的不安全行為，如實驗操作不規(guī)范、技能欠佳、安全意識薄弱、疲勞實驗等。1.2物的因素在實驗室事故中，影響實驗室安全的物的因素主要表現(xiàn)在：實驗試劑本身具有易燃、易爆、有毒、腐蝕等危險性；玻璃儀器易碎，破碎之后產(chǎn)生鋒利的斷口；實驗設(shè)備、工具本身的缺陷，擺動部件、快速移動部件防護措施缺乏；電器設(shè)備絕緣部件老化造成漏電；實驗需用到的高溫、高壓設(shè)備，實驗人員防護不到位的情況下接觸到這些物品時有可能會受到傷害。1.3環(huán)境的因素實驗環(huán)境不良可能會影響到實驗室安全[3]。實驗室面積狹小，儀器、藥品不能做到分開存放，儀器設(shè)備安全操作距離不夠，實驗室存放過多的雜物，這存在較大的安全隱患，最終會導致安全事故的發(fā)生。1.4管理的因素為了確保實驗室良好運轉(zhuǎn)，管理的因素也不可忽視。安全管理的基礎(chǔ)就是有健全的規(guī)章制度，包括操作規(guī)程、安全培訓、安全檢查、應(yīng)急預(yù)案、?；饭芾怼⒃O(shè)備儀器管理、廢棄物管理等安全管理制度。用制度規(guī)范實驗室的?；贰x器設(shè)備管理，規(guī)范實驗人員的操作，提高實驗人員的業(yè)務(wù)水平和事故隱患的處理能力，盡量避免一些不必要的事故發(fā)生。

2環(huán)境類實驗室主要危險源辨識

危險源辨識是進行安全管理工作的基礎(chǔ)之一。通過危險源辨識，可提前發(fā)現(xiàn)導致系統(tǒng)發(fā)生事故的風險因素。危險源辨識的方法有很多，如“調(diào)查法”、“對照法”、“分析法”、“經(jīng)驗法”等[4]。本文綜合上述方法來辨識某大學環(huán)境類實驗室存在的主要危險源?；馂?zāi)：環(huán)境類實驗室使用到大量甲醇、乙醇、丙酮等多種易燃試劑。消防設(shè)施不完善、易燃試劑存放不當、儀器設(shè)備過載過熱以及實驗人員誤操作等因素都易引起火災(zāi)，造成實驗人員傷亡或?qū)嶒炇邑敭a(chǎn)損失。爆炸：在實驗室中，如選用不耐壓玻璃儀器進行加壓實驗，則易發(fā)生爆炸事故。而易燃易爆化學品與明火或與靜電接觸時也會發(fā)生燃爆。氣體鋼瓶若沒有安裝防護設(shè)施，如安全附件失去作用則容易發(fā)生爆炸事故。而對于一些高溫高壓類實驗，如工藝條件不當、誤操作則易發(fā)生爆炸事故。中毒：環(huán)境類實驗室用到多種有毒有害物質(zhì)，某些實驗甚至需要用到汞鹽等劇。如果防護措施不到位，易發(fā)生中毒事故。在危險化學品倉庫中，如有毒液體泄漏和揮發(fā)，在通風不暢情況下會導致中毒事故的發(fā)生。觸電：環(huán)境類實驗室有許多電器設(shè)備，其中不乏高電壓設(shè)備，如電器設(shè)備絕緣保護層存在破損現(xiàn)象，則極易發(fā)生觸電事故。而在實驗室中亂拉電線的現(xiàn)象亦會發(fā)生觸電事故。灼燙：灼燙分為高溫灼燙和化學品引起的化學灼燙。環(huán)境類實驗室經(jīng)常用到的烘箱、馬弗爐等設(shè)備易引起物理燙傷，濃硫酸、鹽酸、氫氧化鈉等強酸強堿易引起化學灼燙。除了上述在危險源辨識時需要重點辨識的危險源外，環(huán)境類實驗室涉及割傷、物體打擊、窒息、生物危害等，由于在上述大學環(huán)境實驗室中發(fā)生危害概率相對較低，本文不再一一辨識。

3環(huán)境類實驗室的安全風險評估

在對環(huán)境類實驗室危險源進行辨識后，接著應(yīng)開展安全風險評估。由于影響某大學環(huán)境實驗室安全風險較多，是一個模糊事件，故本文選用模糊綜合評價法對上述大學環(huán)境實驗室的安全性進行綜合評價。3.1因素集的建立所謂因素集U，是由影響評價對象的各個因素組成的集合。在復雜系統(tǒng)中，需要考慮的因素較多，通?？梢园岩蛩丶茨承傩苑殖蓭最?，先對每一類做綜合評價，然后再對評價結(jié)果進行“類”之間的高層次的綜合評價[5-6]。本文根據(jù)上述辨識的某大學環(huán)境實驗室易發(fā)生事故，建立第一層因素集為安全評價因素指標關(guān)系如表1所示。3.2評價集的建立為了便于進行模糊評價，需要將各個評價指標加以量化處理。本文參考安全評價相關(guān)規(guī)定，評價集分為5個等級：一級為很低危險，評價分值95分；二級低危險，評價分值為85分；三級為中度危險，評價分值為75分；四級為高危險，評價分值為65分；五級為很高危險，評價分值為40分。3.3權(quán)重集的確定正確地進行權(quán)重確定直接決定著評價結(jié)果的準確性[7]。常用的確定權(quán)重方法有：德爾菲法、層次分析法、熵權(quán)評價法等[8]。德爾菲法研究較早，也較為成熟，可以經(jīng)過反復修正克服主觀性的缺陷。本文針對該大學環(huán)境實驗室具體情況，采用德爾菲法確定指標權(quán)重。其中，權(quán)重結(jié)果如表1所示。3.4評價指標隸屬度的確立隸屬度，是指某個指標屬于評價集的某一子集合。采用專家評價方法，對二級指標的隸屬度進行打分，結(jié)果如表1表示。3.5一級模糊評價參考綜合模糊評價矩陣計算方法，得到一級模糊綜合評價評判集，見表2。3.6二級模糊綜合評價二級模糊綜合評價是目標層對一級指標的評價，其評價結(jié)果為目標層的模糊綜合評價集，如下：B=（0.138，0.369，0.220，0.200，0.069）3.7綜合評價結(jié)果根據(jù)最大隸屬度原則，該大學環(huán)境實驗室出于低危險狀態(tài)。為使結(jié)果直觀、具體、便于比較，將結(jié)果采用加權(quán)平均法處理，評價結(jié)果的分值為76.7分，評價結(jié)果與該校環(huán)境類實驗室實際情況比較，基本符合實際情況。

4結(jié)語

第3篇：高校實驗室安全范文

關(guān)鍵詞：實驗室；安全管理；措施

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說過：“做實驗確實非常重要，因為任何理論缺少實踐證明都是沒有用的，實驗可以理論，理論絕對不能實驗?！睂嶒灲虒W是高等院校教學活動的重要組成部分，在實驗過程中培養(yǎng)學生的動手能力，觀察現(xiàn)象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學方式無法替代的地位。

在當前教學改革的進程中，各高校在加強實驗室的建設(shè)方面均給予了相當?shù)闹匾?，逐漸改變以往實驗從屬理論教學的地位的做法。隨著實驗課程的增多、實驗設(shè)備的增加，實驗室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實驗室的特點、實驗室安全管理的內(nèi)容、實驗室安全管理的措施等三個方面展開。

一、高校物理實驗室的特點

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學水平的重要標志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點：

1.實驗室類別多，管理難度大。物理學是自然科學的基礎(chǔ)性學科，因此，高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學學物理課程，物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學生的必修課程。除此之外，理工科的學生還需要學習一些專業(yè)性更強的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實驗。為了保證教學工作的正常進行，高校針對師生實驗教學的訴求建立了多種類別的物理實驗室，包括基礎(chǔ)物理實驗室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實驗室、基礎(chǔ)光學實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術(shù)實驗室、單片機技術(shù)實驗室等。眾所周知，實驗室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個實驗室因為實驗課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實驗室類別多，管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。

2.實驗室設(shè)備種類繁多。不同類別的實驗室，使用到的實驗設(shè)備自然不同；即便是同一個實驗室，也需要配備多種實驗設(shè)備才能順利進行實驗。不同的實驗設(shè)備有其獨特的屬性和特征，因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項都不盡相同。比方說，在光學實驗室中，最重要的是對光學實驗儀器進行防塵，保護光學元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學類的實驗設(shè)備，如果長期不使用，就要定期給實驗設(shè)備通電，保證實驗設(shè)備能夠正常工作?？梢?，實驗室設(shè)備種類繁多是實驗室管理的一個難點。

3.實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實驗室承擔了高校大部分專業(yè)學生的基礎(chǔ)實驗以及理工科學生的專業(yè)物理實驗。由于參與實驗的人數(shù)多且流動性大，勢必會造成實驗室實驗設(shè)備使用頻繁。同時，由于實驗經(jīng)驗和安全意識的欠缺，極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中，實驗人員、實驗設(shè)備、實驗環(huán)境是相互作用的，實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此，提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實驗室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實驗室管理的重要組成部分，實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制，是一種動態(tài)管理。因此，實驗室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實驗室及實驗設(shè)備的安全、實驗教學過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實驗室安全管理方針，制定實驗室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實驗室安全意識，把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前，實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實驗室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大；（3）實驗人員安全觀念不強，安全意識不深。

三、實驗室安全管理的措施

針對以上幾個安全管理方面的問題，提出以下三點改善的措施：

1.完善實驗室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度，做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學活動得以順利進行的重要依據(jù)，是實驗人員進入實驗室必須遵守的規(guī)則。所有實驗人員應(yīng)當自覺遵守各項規(guī)章制度，積極承擔工作任務(wù)，服從工作安排，共同建立一個制度化、規(guī)范化、科學管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標準和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當然，針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程，并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責任分工、逐級落實，各負其責。逐級簽訂安全責任書，明確各級安全責任人的職責，強化責任意識和責任追究，做到層層落實，責任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實驗室管理隊伍，是順利開展物理實驗教學活動，管理好物理實驗室的必備因素。有經(jīng)驗的實驗室管理人員不僅具備專業(yè)的實驗技術(shù)水平和實驗創(chuàng)新能力，更重視實驗設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護，也能更好地指導學生正確安全地進行實驗。因此，高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學習和培訓機會。設(shè)立專職實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負責實驗室的日常管理工作，檢查和監(jiān)督實驗室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進行安全狀況檢查，包括電、通風、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關(guān)是否正常工作，儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險標識或危險警告標志；在實驗室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標志。同時，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風天注意關(guān)閉門窗，及時采取有效的除濕措施，預(yù)防實驗設(shè)備因潮濕發(fā)生短路，斷路現(xiàn)象。建立完整的實驗室檔案，有條理地管理實驗設(shè)備儀器，從而確保教學活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，包括實驗室安全工作記錄（見表1）、學生使用實驗設(shè)備記錄、設(shè)備維護記錄等。對于出現(xiàn)故障的實驗設(shè)備儀器，及時維修；老化設(shè)備，及時報廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全教育落到實處，定期進行安全操作規(guī)程培訓。實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗室的安全。因此開設(shè)實驗室安全教育課程，提高師生安全意識是相當有必要的。定期組織實驗室管理人員、實驗指導教師進行實驗安全培訓。對于初次進入實驗室的學生，進行安全教育，說明實驗室安全注意事項、可能出現(xiàn)的一些安全事故以及對應(yīng)的處理方法，強化學生實驗室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實驗室安全預(yù)案，開展必要的事故預(yù)演活動。一旦發(fā)生事故，如何正確地處理是每個進入實驗室人員必須掌握的技能。實驗過程中如不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即切斷電源、氣源。根據(jù)可燃物性質(zhì)迅速取用相應(yīng)的滅火器材。及早向當?shù)叵啦块T報警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結(jié)語

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學水平的重要標志。實驗室的安全管理，作為實驗室管理的重要組成部分，既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。健全實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度；建立實驗室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養(yǎng)實驗人員的安全意識，定期進行安全操作規(guī)程的培訓是高校物理實驗室安全管理的三個有效措施。

參考文獻：

[1]劉建萍.問題與對策：高校物理實驗室建設(shè)與管理[J].牡丹江師范學院學報：自然科學版，2012，（4）：75-77.

[2]羅中杰，唐吉玉，李建軍.大學物理開放實驗室的實踐與體會[J].中國學校教育研究，2001，（4）：51-52.

第4篇：高校實驗室安全范文

關(guān)鍵詞 高校實驗室；安全用電；問題；對策

中圖分類號TM08 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）94-0065-02

0 引言

隨著科學實驗的重要性日益凸顯出來，加上計算機技術(shù)的不斷完善，實驗室的建設(shè)成為了一個受到極大關(guān)注的問題。當前，我國的高校教育也充分認識到了實驗室在教學過程中的重要性，而實驗室在教學過程中得到廣泛應(yīng)用，在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神過程中具有越來越重要的地位。由于實驗室中有很多的設(shè)備，這些設(shè)備需要電力來維持運轉(zhuǎn)。也正因為如此，如何有效安全用電成為了實驗室建設(shè)和運行中不能忽視的問題。

1控制實驗室用電的必要性

為了保證科研，以及保證學生能夠更好地利用實驗設(shè)備來進行實驗，高校實驗室中設(shè)置有大量的電氣設(shè)備。正因為如此，如何有效地安全用電就成為了高校實驗室必須考慮的問題。如果不能有效控制實驗室的用電，就會帶來很多的麻煩，甚至會造成無法想象的后果，比如人身觸電、設(shè)備燒毀、電氣火災(zāi)等。因此，高校在建設(shè)實驗室時，一定要充分考慮用電安全問題。在日常管理和使用實驗室時，也要對用電安全加以注意。只有這樣，才能保證實驗室的設(shè)備安全正常地運轉(zhuǎn)，才能保證實驗室的用電安全。

2高校實驗室安全用電中存在的問題

雖然高校在建造和使用實驗室時已經(jīng)對用電安全引起了重視，但是在實際生活中仍然存在著一些問題，這些問題給實驗室的安全帶來了很大的危害。具體說來，主要表現(xiàn)為以下幾點：

2.1 實驗室的整體布線不合理

當前，我國很多高校的實驗室布局并不科學，實驗室的整體布線存在著很多不合理的地方。在高校實驗室中，包含有很多數(shù)量不同種類的設(shè)備如計算機設(shè)備、電子儀器以及機電設(shè)備等，除此之外，也包含有一些日常電氣如空調(diào)等。這些設(shè)備的功率是非常大的，同時其用電的電壓也是不同的，有的設(shè)備需要220V電壓，而有的設(shè)備則需要380V的供電電壓。然而，很多高校實驗室并沒有充分認識到這一點，使得線路無法承受過高的用電負荷。不僅如此，一些實驗室為了美觀而將電腦朝向一個方向擺放，在供電時往往是一個接線板接一個接線板這樣串聯(lián)下去，給第一、二級接線板帶來了極大的負載，進而造成線路發(fā)熱失火，給實驗室用電安全帶來了麻煩。

2.2 實驗室的切斷保護不當

由于高校實驗室中存在有大量的設(shè)備，這些設(shè)備的總功率是非常大的。因此，在建設(shè)和管理實驗室時一定要裝容量合適的空氣開關(guān)或漏電保護器，以此來保證實驗室的用電安全。但是，在實際生活中，一些實驗室并沒有配備有效的空氣開關(guān)和漏電保護器以及其他保證實驗室安全的保護設(shè)備，這使得實驗室在出現(xiàn)狀況時無法有效控制用電，給實驗室安全埋下了隱患。

2.3 實驗室保護接地設(shè)置存在問題

接地線路對實驗室的安全起著至關(guān)重要的作用，但是在很多實驗室中雖然設(shè)置了保護接地，但卻并沒有對其進行有效的管理，沒有將設(shè)備的地線與實驗室設(shè)備整體地線連接起來。這也成為了實驗室的重大安全隱患。

3保證高校實驗室安全用電的對策

基于當前高校實驗室中存在的用電安全問題，為了保證實驗室正常運轉(zhuǎn)，保證實驗室的安全用電，現(xiàn)提出以下幾點建議：

3.1 合理布線

高校實驗室一定要重視合理布局，要對線路進行合理布置。如果無法將實驗室按照正確科學的方式來進行布局的話，就會給實驗室用電安全帶來很大的麻煩。在實際管理工作中，實驗室管理人員一定要注意將不同電壓的設(shè)備進行分組管理，進而有效保證實驗室的用電安全。與此同時，實驗室可以每隔2m～3m的距離便設(shè)置一個插孔作為電源節(jié)點，然后通過接線板進行接入，這樣可以有效保證電腦的供電安全。不僅如此，實驗室還可以將電腦設(shè)備進行分組管理，每組由一個空氣開關(guān)控制，做好三相負載平衡，進而保證實驗室的用電平衡，避免電流過大造成設(shè)備損壞。

3.2 加強對切斷保護的管理力度

切斷保護是保證實驗室安全的重要設(shè)施，因此，實驗室一定要安裝容量合適的空氣開關(guān)或漏電保護器，可以在漏電或其他意外時自動跳閘，從而保證安全。在日常工作中，實驗室的管理者一定要加大對空氣開關(guān)以及漏電保護器等安全設(shè)備的排查力度，保證其可以正常工作。同時，要適時地調(diào)換這些安全設(shè)備，避免因為長期使用而出現(xiàn)的觸頭壓力不足造成接觸不好，引起松動不能有效切斷的問題。在對漏電管理器進行管理時，要開展試跳的實驗，對于空氣開關(guān)或漏電保護器存在不良現(xiàn)象的應(yīng)立即更換，更換時切不可隨意增減空氣開關(guān)或漏電保護器的容量。從而有效保證安全設(shè)備的安全運轉(zhuǎn)，保證實驗室的用電安全。

3.3 完善保護接地的管理

對保護接地進行有效管理是非常重要的。為此，實驗室一定要充分認識到保護接地的重要性，在實驗室配備相應(yīng)的三孔插座。當在使用活動的接線板時也需要配備相應(yīng)的接地線，將設(shè)備的地線與實驗室設(shè)備整體地線連接起來。否則就會出現(xiàn)即使配備接地線而設(shè)備外殼也沒有真正的接地的情況。除此之外，實驗室還要注意使保護接地線的線徑不小于相線的線徑，并且保證與大地良好的連接。只有這樣，才能夠使實驗室設(shè)備真正得到保護接地的保護，保證實驗室設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)與安全，進而保證實驗室的用電安全。

4結(jié)論

高校實驗室中的設(shè)備數(shù)量眾多，且種類眾多，對其進行有效管理是非常有必要的。有效控制這些設(shè)備的用電是非常重要的，而想要保證實驗室安全用電，就需要科學合理地布置實驗室，保證實驗設(shè)施的配備設(shè)施符合設(shè)備運行與安全的需要，設(shè)置必要的防護設(shè)備。只有這樣，才能夠保證設(shè)備正常運行，進而保證實驗室安全用電。

參考文獻

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[2]朱敬銀.我校實驗室的安全用電與應(yīng)對措施[J].才智，2010（35）.

第5篇：高校實驗室安全范文

“Safetyisforlife”綠色醒目的標志貼在實驗室樓道及實驗室里面，無論是碩士研究生、博士研究生、教師、工作人員或訪問學者，只要進入實驗室開展相應(yīng)的實驗工作，第一關(guān)必須通過實驗室安全管理部門的安全培訓與考試。安全教育時間半個小時左右，告之所處工作場所可能面臨的危險性（如強酸強堿的腐蝕性、儀器設(shè)備的放射性、高壓電源及高壓容器的危害性等）、如何保護自身的實驗安全（如個人的著裝要求，實驗室內(nèi)禁止飲食等）、開展實驗工作需要遵守的安全規(guī)則，以及出現(xiàn)安全事故后如何緊急處理與自救之類的知識。安全教育的形式與內(nèi)容多樣化，也非常人性化，通過自己的學校NetID向?qū)嶒炇野踩芾韱T申請安全培訓與考試后，網(wǎng)上會給一份電子版“安全教育手冊”及網(wǎng)絡(luò)考試鏈接，至于是否達到了進入實驗室的要求，就看安全知識學習的情況。隨時可以考試，安全考試通過就可以進入實驗室。對于本科生，除可以采用上述方法接受安全教育與培訓外，也可以采用以選課學生組班在實驗課程第一節(jié)課現(xiàn)場進行所屬課程實驗安全知識教育和考試，自我判斷自身的身體狀況在實驗室是否有過敏、色盲等，如若有不良反應(yīng)需要向指導教師說明，現(xiàn)場填寫安全規(guī)范承諾書，領(lǐng)取安全裝備，如工作服裝、實驗手套及護目鏡并登記號碼，實驗完畢后放到指定地點保存。同時學生也監(jiān)督實驗指導教師是否按照安全規(guī)程進行操作、自我防護工作是否起到帶頭示范作用等。國內(nèi)有些高校也借鑒了國外高校的一些形式，但是實施起來不是那么理想?？赡苁俏覈膶W生太多不好管理，或是學生看到復雜的過程產(chǎn)生抵觸情緒，或是安全意識淡薄及缺乏人性化管理等原因。需要指出的是，美國的實驗室安全教育手冊充分體現(xiàn)了人性化與人為關(guān)懷的語言，比如“人們不可能就他們意識不到的潛在危險進行提問，所以我們提供相關(guān)的信息給你，指出各種可能的潛在危險”、“進行實驗室安全防護是為了我們自己好，是為了和我們一起在實驗室工作的同事好”，另外手冊沒有用哪些做錯了事情應(yīng)受到何種懲罰、如何賠償損失等語言，而是緊急事故如何求助、如何處理緊急情況、如何自救，無法控制事態(tài)時如何通知同事撤離現(xiàn)場及求援等。國內(nèi)的安全教育往往首先強調(diào)如何正確操作、出現(xiàn)事故的嚴重后果、出現(xiàn)事故責任的承擔，最后可能提及一些安全自救方面的措施。國內(nèi)外安全教育對于接受教育的人感受是不一樣的。這些細微的地方不同，往往需要我們反思安全教育目的是什么，根據(jù)我們的實驗室實際情況應(yīng)該如何有效借鑒國外的安全教育形式與內(nèi)容。

2實驗室安全設(shè)施

安全的工作環(huán)境需要配備齊全的安全設(shè)施才能得到有效保障。在美國高校的化學化工實驗室樓道或?qū)嶒炇依锩娑加芯o急醫(yī)療箱、洗眼器、噴淋器、滅火器、溫馨的安全警告標語、煙霧報警及噴淋系統(tǒng)、報警系統(tǒng)，廢舊玻璃單獨存放，有毒有害廢液置于廢液桶保管，固體垃圾物分類存放，并且每月由學校專門負責實驗室安全的工作人員到每間實驗室的現(xiàn)場排查危險源，并做好檢查記錄。國內(nèi)實驗樓設(shè)有門衛(wèi)等保安人員，而在國外實驗室沒有設(shè)置門衛(wèi)的崗位，進入實驗樓都是刷卡進入，尤其到下班時間后樓道大門自動關(guān)閉，沒有卡無法進入實驗樓。美國高校的化學化工實驗室非常注重實驗人員的實驗環(huán)境，實驗樓基本上都是中央空調(diào)控制實驗室的溫度。針對美國綜合性大學實驗室而言，一年之中可能只有元旦和圣誕節(jié)2周左右的假期，其他時間實驗室隨時都可能有人在使用，所以實驗室常年處于恒溫狀態(tài)，每個實驗室的通風及換氣系統(tǒng)常年運行，除非進行修理維護，但是一旦出現(xiàn)故障，維修人員能夠及時到現(xiàn)場處理和維修，所以實驗室里面基本上無異味。中央空調(diào)與通風系統(tǒng)常年運行不能看作是一種能源的浪費，這種運行方式能給實驗人員一個更舒適的工作環(huán)境，實驗人員更愿意進入實驗室，更有助于創(chuàng)造更多的財富。

3實驗室使用管理

現(xiàn)在國內(nèi)實驗室的硬件設(shè)施不比國外遜色，有的甚至好于國外高校，但是國內(nèi)很多高校實驗室使用效率卻不如國外實驗室，大型設(shè)備產(chǎn)生的效益、資源的共享性等方面往往只是停留在喊口號上面和形式上，使用起來卻非常不方便并達不到購置設(shè)備調(diào)研時所預(yù)期的效益，甚至成為閑置設(shè)備［8－10］。導致實驗室及儀器設(shè)備的管理有難度，與人和人之間的誠信有一定關(guān)系，我們常常有規(guī)不依，缺乏相互信任。美國的高校每年接受不同國家地區(qū)的學生、科研人員進行教學與科研工作，人員流動性及復雜性遠遠高于國內(nèi)大部分高校實驗室，在這種情況下，美國的實驗室進行了開放式管理，實驗室運行良好的其中一個原因即是誠信。實驗室很多房間采用打卡進門，學生或工作人員在院校注冊后就擁有一張屬于自己的信息卡（相當于國內(nèi)學生證），個人信息及進入實驗室的時間網(wǎng)絡(luò)都有記錄，可以自由出入實驗室，但不是任何實驗室都可以亂闖。這種實驗室監(jiān)控行為不僅對實驗室安全、財產(chǎn)有所保障，也是對人身安全的一種保證，一旦有人進入不熟悉的實驗室發(fā)生意外，通過網(wǎng)絡(luò)電腦記錄可以確定所在實驗室，并及時尋找到人員。大型儀器設(shè)備一般有一位工作人員管理，授予使用權(quán)限，設(shè)置個人登機賬號和密碼，比如NMR、ICP－MS、LC－MS－MS、SEM、TEM、XRD等精密設(shè)備一般都是由使用人與工作人員預(yù)約，首次使用經(jīng)過培訓后即可自己單獨使用大型儀器設(shè)備，做好使用記錄。若記錄有不誠信現(xiàn)象發(fā)生，有可能永遠失去使用此儀器的權(quán)利。為保證人人都有享用此儀器的機會，限制一個人每周占用儀器的時間，這樣一方面鍛煉并提高了實驗者的能力，培養(yǎng)使用人的責任心，另一方面也提高了大型設(shè)備的使用效益，同時也保證了儀器的安全正常運行，發(fā)揮了儀器設(shè)備的共享價值。對于開展基礎(chǔ)實驗的公共實驗室比研究實驗室少很多，但是公共實驗室利用率非常高。由于美國學生根據(jù)自己的時間選修實驗課程，學生根據(jù)實驗室開放時間選擇自己的實驗時間，經(jīng)常一個時間段做同一個實驗的學生可能是不同院系、不同專業(yè)的學生，因此每個時間段選課學生人數(shù)不允許超過30人，否則會影響實驗教學效果。學生若3次未進行實驗，則該實驗課程成績記為不及格。學生實驗完畢，根據(jù)指導教師要求按時交實驗報告，歸還儀器，放好工作服與護目鏡。由于實驗室空調(diào)及通風系統(tǒng)常年運行，所以實驗室地面及臺面都非常干凈，不需要學生打掃清潔衛(wèi)生。實驗之后學生離開實驗室，便于下一批預(yù)約的學生進入實驗室開展實驗工作。

4實驗室衛(wèi)生

國內(nèi)許多高校非常重視實驗室衛(wèi)生狀況，每逢領(lǐng)導檢查或接待外來人員參觀交流時，實驗室的清潔衛(wèi)生必須達到院系領(lǐng)導的要求，實驗室管理員一般動員學生和教師一起勞動，不怕臟、不怕累，繼續(xù)發(fā)揚著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)作風，把實驗室打掃得干干凈凈，儀器擺放得整整齊齊。實驗室樓道的衛(wèi)生則由清潔人員一天之內(nèi)來來回回打掃好幾遍。這些在我國高校實驗室是經(jīng)常見到的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些情況一方面說明國內(nèi)高校實驗室的日常管理不到位，另一方面反映出形式主義太突出，表面文章做得好，也暴露了實驗室所處的外部環(huán)境比較差，實驗人員的良好的工作環(huán)境得不到保障。美國的高校實驗室環(huán)境與國內(nèi)不同。美國實驗室白天基本見不到實驗室清潔人員，一般都是晚上12點后集中清理實驗人員擺放到門口的垃圾箱。樓道地板或地毯都非常干凈，在室外等候上課的學生一般都是席地而坐，外墻靠地段都布設(shè)有電源插座或網(wǎng)絡(luò)接口，方便學生使用，部分實驗樓大廳還專設(shè)學習討論室、等候區(qū)及學習區(qū)。公共實驗室內(nèi)實驗臺除了簡單裝置外，臺面干干凈凈，這些是學生實驗完畢后自己清理的結(jié)果?？蒲袑嶒炇矣捎诿娣e小、儀器多，擺放比較擁擠，儀器常年運行或處于待機狀態(tài)，每個實驗人員都嚴格按照實驗室的規(guī)章進行實驗，已經(jīng)形成了良好的實驗習慣。這些實驗室同樣也經(jīng)常接待參觀或交流訪問，但實驗室不會因為檢查或參觀而做一些表面上看著井然有序的事情，國外習慣于常態(tài)化的管理模式，表現(xiàn)的是日常實驗真實的一面。由于校園規(guī)劃非常到位，整個校園都是綠樹成蔭，草坪綠化面積大，所以實驗室外部環(huán)境非常好，實驗室內(nèi)部也基本上見不到灰塵，加上規(guī)范的制度要求，呈現(xiàn)了美國的實驗室衛(wèi)生狀況與國內(nèi)截然不同的局面。

5實驗室藥品管理

化學化工實驗室涉及大量的化學試劑［11］，所有實驗試劑的購買均由系里專人采購。公共實驗室學生實驗所用試劑由實驗準備人員負責提出詳細的藥品采購計劃，系主任簽字明確經(jīng)費的出處，采購人員采購后交付實驗室管理人員管理。由于公共實驗室藥品量大，因此專設(shè)藥品庫房。藥品庫房一般位于實驗室底樓?？蒲袑嶒炇业乃幤芳暗椭狄缀钠返牟少徱话阌裳芯可岢鏊幤凡少徲媱?，計劃詳細到實驗用途、試劑級別、數(shù)量、價格及生產(chǎn)廠家，提交導師審核并明確從哪個科研項目中支出，然后交給系里負責購買的人員購買。藥品購買后由科研實驗室自己保管。存放藥品嚴格按照藥品性質(zhì)分類存放，且藥品存放位置均設(shè)有通風系統(tǒng)。實驗室里面使用的高壓鋼瓶使用和保管必須有固定的、穩(wěn)固的位置。鋼瓶的運輸使用專用手推車，鋼瓶進入電梯后，其他人不能與其同行。備用鋼瓶均統(tǒng)一保管到系里面專設(shè)的鋼瓶室，鋼瓶上標有氣體名稱、導師姓名、空瓶或滿瓶等信息。

6實驗室安全管理機構(gòu)

國內(nèi)高校負責實驗室安全［12－13］的部門通常隸屬于保衛(wèi)處，院系和教務(wù)處協(xié)助保衛(wèi)處開展安全管理工作，出現(xiàn)安全事故后會出現(xiàn)多方推卸責任的事情，并且日常深入實驗室開展安全檢查的時間非常少，通常是在節(jié)假日前學校主管領(lǐng)導帶隊，院系及相關(guān)責任單位二級領(lǐng)導組成檢查小組，走馬觀花地僅對重點部位進行臨時性檢查，沒有形成日常的巡查機制，依然是形式性檢查為主。而美國高校單獨設(shè)立實驗室安全管理部門，與院系的級別相同，對全校實驗室安全負責，其日常工作就是保證各院系實驗室的日常安全并及時消除安全隱患。機構(gòu)內(nèi)分工明確，各司其職，也為全校師生員工提供安全知識的培訓與技術(shù)指導，并且有監(jiān)督部門監(jiān)督工作人員的工作情況。另外，院系進行科研的導師也承擔實驗室的安全管理，指導學生進行安全操作訓練，并從科研團隊中指定一名責任心強的學生負責實驗室的日常環(huán)境、健康和安全管理，關(guān)注實驗室安全，出現(xiàn)問題時及時向上級部門匯報。學校每學期對實驗室進行消防安全演習，加強師生員工的安全意識及自救能力。

7結(jié)束語

第6篇：高校實驗室安全范文

關(guān)鍵詞：生物實驗室 安全管理 “6S”管理模式

隨著近年生物科學和我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，儀器設(shè)備的添置、實驗項目的增加以及開放力度加大高校生物實驗室呈現(xiàn)出技術(shù)密集、人員復雜、危險因素增加且相對集中的特點。實驗室是高等學校進行實驗教學、人才培養(yǎng)、學術(shù)研究和社會服務(wù)的重要基地。為保障實驗室的良好運行，安全管理工作的重要性不可小視。

我校生物實驗室自07年實行了“6S”管理模式且效果明顯。所謂“6S”是源于日本5S現(xiàn)場管理法，在整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）等五個項目的基礎(chǔ)上添加并強調(diào)安全（Safety）這一要素。新模式在保障實驗安全、改善實驗條件、降低實驗成本、打造高素質(zhì)教學團隊、提升學校形象等方面發(fā)揮了巨大作用。我校今年成功由高等學校升格為本科學院，在學校新的轉(zhuǎn)型發(fā)展時期如何堅持強化“6S”管理模式，更好開展生物實驗室的安全管理工作，現(xiàn)結(jié)合幾年的工作實踐，做一些總結(jié)探析。

一、生物實驗室安全防范的重點

區(qū)別于其他類型的實驗室，生物實驗室的安全管理不僅包括常規(guī)的防火、防爆、防盜、防中毒、防觸電等方面，還應(yīng)注意一方生物安全事故。

1.火災(zāi)事故

引發(fā)此類事故原因主要有：電路老化、負荷不足、短路、接觸不良以及自然界的雷擊和靜電；操作不規(guī)范或管理不善使得火源接觸到易燃物質(zhì)；忘關(guān)電源，致使儀器設(shè)備長時間通電或工作，溫度過高。

2.中毒事故

此類事故起因較多，主要包括：操作不規(guī)范造成實驗人員誤食誤觸有毒藥品；通風設(shè)備老化或故障，有毒氣體無法排出；儀器故障、容器破裂造成有毒物質(zhì)泄漏；排水系統(tǒng)堵塞或污水處理系統(tǒng)的故障導致有毒廢水的回流或未經(jīng)處理的排放，從而引起實驗室和周圍環(huán)境的污染；實驗室管理不善造成有毒藥品流失，在實驗室外造成一些中毒事故。

3.爆炸事故

此類事故的原因主要是易燃易爆物品的錯誤存放、錯誤操作，壓力容器的老化和違規(guī)使用。

4.生物安全事故

所謂生物安全事故是指由現(xiàn)代生物技術(shù)和應(yīng)用對生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生的潛在威脅。高校生物實驗室此類事故主要表現(xiàn)為實驗過程中操作不規(guī)范造成的病毒、細菌以及疾病的感染；實驗產(chǎn)生的生物廢棄物可能會對人體健康和周圍環(huán)境產(chǎn)生較大污染。

5.其他類型的事故

生物實驗室高速離心機、烘箱、培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋等儀器設(shè)備由于老化故障、操作不當、缺少防護有可能造成設(shè)備損壞、人員觸電或?qū)嶒炄藛T造成其他方式的損傷。

此外，實驗室的防盜工作也應(yīng)做好，避免影響實驗室正常使用、造成國家的財產(chǎn)損失。

二、推行“6S”管理模式，加強實驗室硬件建設(shè)

實驗室安全事故有著偶然性與必然性的特點，根本原因是人的不安全行為， “6S”強調(diào)的是通過整理、整頓、清掃對人、物、事進行科學管理，改善實驗環(huán)境，并將具體實施過程制度化、規(guī)范化，以維持其成果，從而人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習慣，從根本上消除安全事故發(fā)生的必然性，減少事故發(fā)生的偶然性。

1.實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實驗室安全的基礎(chǔ)，高校生物實驗室的設(shè)計建設(shè)或改造應(yīng)符合我國頒布的《實驗室生物安全通用要求》，充分考慮生物安全做到如下幾點：（1）實驗室選址要盡量獨立，確保實驗人員和周圍環(huán)境的安全；（2）合理布局實驗室的水、電、氣管道，插座要設(shè)置漏電保護裝置并接地線，排水管道應(yīng)考慮防回水設(shè)計，保證水路暢通；（3）科學設(shè)置防護門窗，保證安全通道的暢通，防止節(jié)肢動物和嚙齒動物進入；（4）按要求設(shè)置通風櫥、排風扇、空氣過濾器和生物安全柜等環(huán)保設(shè)施；（5）操作臺和邊臺的設(shè)置應(yīng)預(yù)留足夠的設(shè)備安全操作空間；（6）實驗室要配備多種滅火器材，以應(yīng)對實驗室可能的起火；（7）設(shè)置必要的實驗廢物處理裝置。

2.儀器設(shè)備的日常管理

生物實驗室儀器設(shè)備老化、損壞、生物因子污染、操作使用不規(guī)范都較容易產(chǎn)生安全事故，在儀器設(shè)備的管理和操作中應(yīng)做到：（1）對實驗室配備的儀器設(shè)備進行定期的安全檢測，確保儀器設(shè)備狀態(tài)良好、運行安全；（2）及時排除儀器設(shè)備的故障和安全隱患，經(jīng)常接觸感染性生物因子的儀器設(shè)備還應(yīng)消除污染；（3）大型精密儀器和特殊儀器的管理必須責任到人，逐臺建立技術(shù)檔案，包括出廠的技術(shù)資料以及詳細的使用維修記錄；（4）大型儀器和特殊儀器的使用人員必須經(jīng)過培訓，取得上崗證或操作許可才允許進行操作；（5）生物實驗室各儀器設(shè)備的適用范圍不同，應(yīng)根據(jù)具體情況選擇符合要求的設(shè)備，以免引發(fā)安全事故，如各級生物安全柜防護性能不同，選用時須注意。

生物實驗常用的各種吸頭、針頭、注射器、培養(yǎng)皿、手術(shù)刀片、手套等器具在實驗過程中會直接與實驗材料和各類試劑接觸，所以不僅要科學存放、規(guī)范使用，防止對人體造成機械損傷，還應(yīng)及時消毒滅菌，以免成為毒害物質(zhì)和病原物的傳播載體。

3.危險化學品的安全管理

生物實驗室存在大量的危險化學品，易燃易爆藥品會引發(fā)火災(zāi)，毒害品會引發(fā)毒害事故，腐蝕品會對人體和設(shè)備造成損害。我校一直把危化品事故防范作為安全管理的重中之重：藥品儲存區(qū)與實驗教學區(qū)分開并設(shè)置安全標志，防止師生誤入；藥品分類存放，自配溶液要求標簽上藥品名、配置時間等信息齊全，避免誤拿誤用；嚴格執(zhí)行藥品領(lǐng)用制度，建立藥品賬冊，記錄藥品的采購、驗收、領(lǐng)用、交還情況，做到使用后及時消賬；單獨設(shè)立?；穫}庫，實行雙人雙鎖，?；返念I(lǐng)取必須兩名管理員同時到場。種種措施保證了實驗室藥品儲存、領(lǐng)用的科學化，規(guī)范化、減少藥品無端浪費，絕不讓藥品從實驗室流出，杜絕一切危險因素，防患于未然。

4.實驗廢棄物的安全處理

生物實驗會不可避免產(chǎn)生廢氣、廢液、廢渣以及生物廢棄物，經(jīng)適當?shù)臒o害化處理才能排放。對于通常的廢棄物，可以用溶液吸收、固體吸附的方法處理SO2、NH3、H2S、汞蒸氣等廢氣；掩埋法或焙燒法處理無機、有機廢渣；混凝沉淀、中和等方法處理部分廢液。生物廢棄物由于接種疫苗注射藥物或抗體等實驗處理往往對于環(huán)境有一定的污染，甚至可能造成疾病、病菌的散播，生物廢棄物的處理主要是注意分類收集和消毒滅菌，避免與生活垃圾一同存放。

三、強化“6S”管理理念，提升實驗室軟件

1.加強安全教育，增強安全意識，提高防范技能

實驗室管理人員與實驗人員安全意識差，安全防范技能低是安全事故發(fā)生的重要原因。如何加強安全教育成了安全管理的一個重要課題。安全教育要想取得成效，應(yīng)做到安全教育常態(tài)化：（1）實驗教師和實驗室技術(shù)人員、管理人員定期組織業(yè)務(wù)培訓，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、實際操作技能和處理突發(fā)事件的能力；（2）編寫《實驗室安全手冊》和《實驗實訓守則》，并組織所有師生認真學習；（3）學生初次進入生物實驗室，教師必須對學生進行生物實驗室的功能、注意事項的介紹以及防火、防水、防觸電、防中毒、防燒燙傷、防生物污染的安全教育；（4）每次實驗操作前，教師應(yīng)該針對本次實驗教學講解儀器設(shè)備的操作規(guī)程和實驗中可能出現(xiàn)的安全問題的解決辦法。

2.制定完善實驗室安全管理的各項規(guī)章制度

要從根本上確保實驗室安全管理的穩(wěn)定性，不斷提升管理水平就必須制定完善實驗室安全管理制度，我校不僅制定完善了實驗室建設(shè)和管理的規(guī)章制度，還根據(jù)生物實驗室的具體情況制定專用設(shè)施、設(shè)備的使用管理制度，同時為每臺大型儀器都建立實時檔案，包含操作流程和使用維修記錄，實行每日上報制度，及時將儀器設(shè)備和藥品耗材情況上報實驗實訓中心，使得儀器設(shè)備能夠定時按需進行維修保養(yǎng)和更新，藥品耗材能夠及時補充，保障了實驗室的順利運行。

為了進一步完善生物安全的管理制度，我校還建立了生物實驗室準入制度和實驗室開放制度。一方面對本校人員進入實驗室進行權(quán)限管理，另一方面也實現(xiàn)了在實驗室開放過程中，對外來人員的管理。實驗室開放嚴格把關(guān)，開放人員的申請必須經(jīng)由實訓中心初步審查后組織專家進行課題審核，審核通過后由學校逐級下發(fā)實訓任務(wù)至實驗室負責人，負責人與指導老師、實驗室管理人員確定時間對開放人員進行安全培訓，培訓合格方可安排時間進入實驗室完成開放實驗。

3.建立健全安全管理體系

我校堅持主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導重點抓、專業(yè)人員具體抓的原則，以“注重組織領(lǐng)導、注重職責細化、注重責任落實、注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)、注重督促檢查”為手段，著力建立健全三級安全管理體系，努力形成齊抓共管的安全工作格局，確保安全工作做到有安排、有布置、有重點、有成效。

與此同時，我校還逐層逐級簽訂安全責任書，將安全責任層層傳遞到個人、崗位職責細化落實到個人，真正做到千斤重擔大家挑、人人肩上有指標，從上到下抓實抓好安全工作。通過領(lǐng)導以身作則帶動教職工，教職工言傳身教影響學生，進一步提高全員開展安全工作的積極性，營造“人人重視、人人參與”的良好氛圍，教導全員在實驗時力爭做到以每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)、每一項操作的“小安全”帶動長治久安的“大安全”，推動實驗室的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

四、結(jié)語

實施“6S”管理模式后，生物實驗室在已有條件的基礎(chǔ)上不斷改善實驗條件和安全設(shè)施，安全管理體制日趨完善，形成一支由實驗室管理人員、技術(shù)人員、實驗指導老師組成的高素質(zhì)的管理團隊，帶動參加實驗的學生和實驗室開放人員一同為生物實驗室的科學規(guī)范化管理、安全運行努力。面對學校發(fā)展可能會產(chǎn)生的新問題，我們?nèi)詰?yīng)堅持這一模式，在硬件建設(shè)和軟件支持兩方面不斷探索研究，適應(yīng)學校的發(fā)展需要，做好生物實驗室的安全管理工作。

參考文獻：

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[3]戴芳，何江，趙治華.實驗室安全管理體系建立的思考.實驗室研究與探索，201231（4）：199～202

第7篇：高校實驗室安全范文

關(guān)鍵詞:高等院校;實驗室;消防安全

高等院校普遍設(shè)置了從事科學實驗的基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室。實驗室內(nèi)往往存放著價值貴重的儀器儀表和重要技術(shù)資料。尤為突出的是,化學實驗室中化學藥品種類繁多,多數(shù)為易燃易爆物品和劇毒物品,還有一些化學性質(zhì)未明的未知物料。有些物品能夠自燃,有些物品化學性質(zhì)相抵觸。在實驗操作過程中,很多實驗是在高溫高壓、高電壓、高轉(zhuǎn)速條件下進行,蒸餾、回流、萃取、電解等操作具有一定的火災(zāi)危險性。受高校擴招和實驗室對外界開放等因素的影響,實驗室較以往使用率更高、人員流動性更大。一旦發(fā)生火災(zāi),極易造成貴重儀器設(shè)備、重要技術(shù)資料損毀和人員傷亡。劇毒化學品的泄漏,還有可能對水源和空氣造成污染。鑒于高校實驗室安全的特殊性和復雜性,有必要加強高校實驗室的安全管理。

一、高校實驗室消防安全存在的問題

1.消防安全責任制不落實

高校現(xiàn)行的消防安全管理體制一般是由分管學校后勤或國有資產(chǎn)管理工作的校領(lǐng)導分管實驗室的安全保衛(wèi)工作,職能部門是學校保衛(wèi)處。而人事、財務(wù)、質(zhì)檢、科研等相關(guān)部門又分別另有學校領(lǐng)導負責。由于學校領(lǐng)導分工過細,而火災(zāi)隱患整改往往涉及若干部門,導致火災(zāi)隱患整改責任長期糾纏不清。存在這種現(xiàn)象的根本原因是學校沒有依法建立法人是學校消防安全責任人的管理體制,其他校領(lǐng)導以無能力解決為由致使隱患遲遲不能解決。

2.歸口管理部門人員配備不足

高校中不同程度地存在著重教學科研、輕消防安全的思想。其中一個突出表現(xiàn)是消防歸口部門人力配備不足。一是消防管理崗位編制少;二是管理人員缺乏消防專業(yè)知識,對實驗室的安全管理簡單等同于一般性的校園治安巡邏。日常的消防工作就是檢查消防器材是否在位,自動消防設(shè)施常年得不到正常的維護保養(yǎng)。

3.師生消防安全意識不強

在平時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分高校在實驗室疏散走道上放置辦公設(shè)備,甚至設(shè)置實驗臺。有的學校為了治安管理方便,甚至將雙向通道走廊封閉一頭,改為單向通道走廊。對于一樓多用的實驗樓,為防止精密儀器被盜,部門院系之間各自為政,疏散通道上層層設(shè)置鐵柵欄。一旦夜間發(fā)生火災(zāi),科研人員很難逃生。實驗室內(nèi)違章使用明火燒水、煮飯,部分場所吸煙等現(xiàn)象廣為存在。相當一部分高校師生沒有接受消防安全培訓,不會報警、不會逃生。

4.消防安全資金投入不足

目前,我國高等教育呈快速發(fā)展狀態(tài),高等學校大量擴招,學校校舍日新月異,但消防安全投入始終未得到足夠重視。學校年度確定消防預(yù)算時僅考慮了正常的人力成本和基本的消防器材維護費用。一旦火災(zāi)隱患整改費用超出年度經(jīng)費預(yù)算,學校通常是拖延隱患改造期限。

5.實驗室缺乏專職安全員

隨著學校的開放辦學,實驗室對外開展業(yè)務(wù)數(shù)量逐步增多,外來人員到高校實驗室工作的情況很多。再者,隨著高校招生規(guī)模的擴大,實驗室工作人員明顯不夠,聘用臨時工到實驗室工作和讓學生到實驗室值班的情況已很普遍。僅由當班老師負責門窗水電安全管理,難以保障各項消防安全措施的落實,造成危險化學品管理不嚴。

6.消防控制室無人值守

高校內(nèi)的實驗樓多為分批建設(shè),分屬不同院系。在建設(shè)過程中,由于缺乏統(tǒng)籌考慮,基建部門對每座樓均按規(guī)定設(shè)置了自動消防設(shè)施和火災(zāi)集中報警系統(tǒng)。但各個實驗樓之間的控制中心報警系統(tǒng)沒有實行統(tǒng)一控制,導致每座實驗樓均需安排消防控制室值班人員,大大增加了人力成本。部分院系為控制用人指標,僅工作時間安排值班,夜間消防控制室則處于無人值守狀態(tài)。即使工作時間發(fā)生火情,由于值班人員未經(jīng)過消防專門培訓,也無法正確控制消防設(shè)施。

7.老式建筑先天隱患多

我國有相當部分院校興建于20世紀50年代初,許多建筑物為磚木結(jié)構(gòu)。由于歷史原因,這些建筑物普遍存在耐火等級低、布局不合理、周邊無消防通道、未設(shè)置消火栓系統(tǒng)、電氣線路老化等先天性火災(zāi)隱患。不少高校的一些舊建筑的走廓和室內(nèi)吊頂采用易燃的泡沫塑料板,此種材料遇火即燃,且易產(chǎn)生大量有毒氣體。

8.化學危險品管理有待規(guī)范

各高校普遍對危險化學品實行集中儲存,能夠做到出庫登記。但危險化學品領(lǐng)到實驗室后,管理處于失控狀態(tài),日積月累,實驗室儲量越來越多。有的高校藥品采購實行多元化管理,部分化學危險品由使用單位自行采購、自行存放。這種管理模式,很容易導致危險化學品超量儲存、違規(guī)儲存。

二、高校實驗室消防安全管理對策

1.明確逐級消防安全責任

首先應(yīng)以文件形式明確學校的法人為學校的消防安全責任人,在此基礎(chǔ)上確定各級領(lǐng)導的消防安全責任,具體應(yīng)落實到每一個實驗室。實驗室的日常消防管理可由所屬院系負責,具體施工改造由基建部門負責,學校保衛(wèi)部門(或?qū)嶒炇夜芾聿块T)定期抽查。對涉及消防安全的重大隱患或涉及若干部門的隱患,學校主要領(lǐng)導或經(jīng)學校主要領(lǐng)導授權(quán)的分管領(lǐng)導應(yīng)及時召開消防安全專題會議及時協(xié)調(diào)解決。

2.營造校園安全文化

實踐證明,積極營造校園安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念的有效途徑。高校實驗室的安全管理是學校校園安全文化的重要組成部分。

實驗室管理要突出“以人為本、預(yù)防為主”的思想,注重營造安全文化氛圍、增強全員安全觀念。學校的教職工要定期接受消防安全教育,新員工、新學生進入實驗室前,新實驗室投入運行前和新實驗項目開始前均應(yīng)開展例行消防安全教育。應(yīng)做到操作人員人人懂得各類初起火災(zāi)撲救等基本消防常識。對火災(zāi)危險性大的實驗室,應(yīng)編制滅火疏散預(yù)案,安排坐班教職工參加滅火應(yīng)急疏散小組,并定期組織師生共同參與的消防演練。

3.設(shè)立實驗室安全管理員

高校應(yīng)根據(jù)實驗室火災(zāi)危險性特點,設(shè)立專職實驗室安全管理員,規(guī)模大的高?？稍O(shè)立實驗室安全管理科,專職負責實驗室安全日常管理和檢查督促工作。實驗員職責應(yīng)包括消防設(shè)施設(shè)備巡檢、對實驗人員進行安全教育、實驗室日常用火用電檢查、危險化學品回收管理、組織滅火疏散演練等必要內(nèi)容。

4.強化安全基礎(chǔ)性工作

高校實驗室消防安全的關(guān)鍵在于做好實驗室的相關(guān)基礎(chǔ)性工作。一是要加大消防安全投入。高校應(yīng)高度重視實驗室火災(zāi)的危害性,對實驗室消防安全狀況認真調(diào)查摸底。對設(shè)置在木結(jié)構(gòu)建筑物內(nèi)的重點實驗室優(yōu)先搬遷,對暫時無力搬遷的實驗室,應(yīng)采取電力擴容、更換老化電線等措施確保用電安全。有條件的高校,可以在重要實驗室內(nèi)安裝火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)。二是制訂確保實驗室安全運行的消防安全操作規(guī)程。對關(guān)鍵性設(shè)備要責任到人。要教育實驗人員嚴格遵守,防止因違章操作或忘記關(guān)電源等原因引發(fā)火災(zāi)。三是健全消防設(shè)施設(shè)備和基礎(chǔ)實驗條件。新建、改建、擴建實驗室應(yīng)通過消防審核驗收。保證實驗室房屋及水、電、汽等管線設(shè)施敷設(shè)規(guī)范,實驗室安全設(shè)備完好,實驗室布局合理、疏散通道暢通、安全指示標志齊全、醒目,實驗室安全防護設(shè)施與報警裝置齊全。

三、高校實驗室主要防火要求

1.一般實驗室防火要求

(1)建筑防火設(shè)計應(yīng)符合《建筑設(shè)計防火規(guī)范》的要求,建筑耐火等級不應(yīng)低于三級。耐火等級、建筑層數(shù)、面積、防火間距應(yīng)符合具體規(guī)定,其中與甲、乙類物品倉庫以及具有火災(zāi)危險性的場所防火間距不應(yīng)少于25米。

(2)一般實驗樓的疏散樓梯數(shù)量、位置和走道的寬度應(yīng)按具體的指標計算確定。一般每層安全疏散出口不應(yīng)少于兩個。實驗樓超過5層時,宜設(shè)置封閉樓梯間。建筑物內(nèi)各實驗室直接通向公共走道的房間門至封閉式樓梯間的最大距離為:位于兩個封閉樓梯間的實驗室,建筑物為一、二級建筑時為35米,三級為30米。位于袋形走道兩側(cè)或盡端的實驗室,建筑物為一、二級建筑時為22米,三級為20米。

(3)實驗室的配電線路應(yīng)符合電氣安裝規(guī)程的要求,消防設(shè)備的配電線路需穿金屬管保護,暗敷時非燃燒體的厚度不少于3厘米,明敷時金屬管應(yīng)采取防火保護措施。實驗室的用電量應(yīng)在建筑設(shè)計時充分考慮并保證額定負荷要求。

(4)實驗室內(nèi)使用的易燃物品、可燃氣體以及氧化劑、腐蝕品等化學危險品,應(yīng)有嚴格的管理制度和專人負責保管,應(yīng)按性質(zhì)分類、分柜存放。

2.化學實驗室防火要求

(1)化學實驗室應(yīng)為一、二級耐火等級的建筑物?；瘜W實驗室內(nèi)有易燃可燃液體蒸氣和可燃氣體散逸時,其中使用的電氣設(shè)備包括照明燈具、通風設(shè)備應(yīng)選用防爆隔爆安全型產(chǎn)品,配電電路和電器接線應(yīng)符合防爆要求。

(2)實驗過程中,利用可燃氣體作燃料時,設(shè)備的安裝和使用都應(yīng)符合防爆安全的有關(guān)規(guī)定,對可燃氣體儲罐、減壓裝置、分流裝置要定期檢查。室內(nèi)應(yīng)安裝可燃氣體報警裝置。

(3)實驗室安全疏散門應(yīng)向疏散方向開啟,不得設(shè)置門檻。

(4)嚴格控制試驗規(guī)模。在化學實驗進程中,對實驗性質(zhì)未明或未知的物料,應(yīng)先做小試驗,從最小量開始,同時采取安全措施,做好滅火準備,人員應(yīng)采取防爆保護,建筑物應(yīng)具有泄壓措施。對危險大的試驗,應(yīng)在確保試驗安全的情況下進行。在實驗臺范圍內(nèi),不應(yīng)放置任何與實驗工作無關(guān)的化學物品。

(5)加強剩余和常用少量易燃化學危險品的管理。高等院校無論化學品采購途徑如何,均應(yīng)實行統(tǒng)一保管,按需領(lǐng)取。對剩余或常用少量易燃化學危險品,總量不超過5公斤時,應(yīng)由專人保管,存放在金屬柜中;超過5公斤時,不得在實驗室存放。實驗室所用的各種氣源或氣體鋼瓶要遠離火源,放置在室外陰涼和空氣流通的地方,用管道通入室內(nèi)。

第8篇：高校實驗室安全范文

隨著學校專業(yè)的增多，實驗室的規(guī)模也越來越大，需要做實驗的科目越來越多，實驗室的儀器以及實驗人員也日益增長，實驗室的安全隱患換也逐漸增多，這已經(jīng)成為一個不可忽視的問題。所以，必須建立完善的安全管理體系，以確保學校平日教學順利進行，科研工作順利完成。

1. 實驗室安全管理面臨的問題

目前國內(nèi)各所高校的實驗室的安全工作一直存在著十分嚴重的問題。主要問題為：

1.1安全意識淡薄，安全文化氛圍缺失

目前，很多學校重視教學卻忽略安全問題，對實驗室的安全問題了解有限。實驗室的安全宣傳工作沒有做好，使得學校師生的安全意識淡薄。

由于學校對于實驗室安全問題的不夠重視，忽略了對于安全文化氣氛的培養(yǎng)。校園的文化活動局限于學生間的常規(guī)活動以及學生間的互相交流，對實驗室的安全氛圍基本忽視。實驗室的安全文化氣氛缺乏培養(yǎng)，學校師生的責任感和安全意思不強，嚴重的阻礙的實驗室安全管理工作的開展。

1.2安全管理制度不完善

各所學校的實驗室安全管理體制一直得不到完善，管理機構(gòu)不明確，責任部門沒有確定。并且，由于大部分學校擴大招生，造成實驗室緊缺的情況十分突出， 實驗設(shè)備的緊缺以及實驗技術(shù)人員和管理人員的緊缺，使得實驗室的檢查得不到保障，管理不能有效地落實，制度不能夠有效地實施，嚴重的阻礙了實驗室的安全運行。

1.3基礎(chǔ)安全設(shè)施不完備

因為學校師生安全意識的薄弱，很多學校在建設(shè)實驗室時缺乏對安全設(shè)施的規(guī)劃，實驗室的安全得不到保障。很多的學校只重視實驗室內(nèi)實驗設(shè)施的管理一七實驗室環(huán)境的改善，基本上經(jīng)常會忽視實驗室那安全設(shè)施的規(guī)劃，并且會存在一些設(shè)計不合理的地方導致有可能出現(xiàn)安全問題。

1.4安全教育體系不健全

學校內(nèi)實驗室的安全教育較為缺乏，并且沒有系統(tǒng)性，一般都是學生邊做實驗老師別說注意事項，沒有形成一種系統(tǒng)是的教育體系，造成了學校實驗室內(nèi)安全知識教育缺乏，安全意識薄弱，從而間接地讓實驗室內(nèi)的安全隱患日漸暴露出來，這樣很可能會引發(fā)嚴重的實驗室安全事故，導致師生的人身安全以及財產(chǎn)的損害，學校聲譽的影響。

2.建立完善的實驗室安全管理體系

2.1 健全安全管理制度，明確安全職責

目前，很多學校現(xiàn)在對于實驗室的監(jiān)管部門一般是學校的保衛(wèi)處，但是保衛(wèi)處缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員，不能很好地管理實驗室，并且沒有健全的制度來針對實驗室的管理問題。因此，實驗室安全管理制度的完善就顯得十分的重要。

學校要建立完善的管理制度，由上至下分級管理，實行管理責任制，落實到各個學院、導師，加強每一個人的責任心。

學校建立一個有效的實驗室安全教育體系，每年可針對該體系組織學生老師進行學習與考試，通過考試起到教育的作用，并且通過的學生與老師才可進出實驗室。

2.2 加強實驗室安全知識教育和培訓

每所學校都會有著實驗室安全觀念淡薄、缺乏相關(guān)技術(shù)水平管理人才等問題。為了解決以往實驗室的安全教育問題，學校應(yīng)該開展多種形式的安全教育工作：通過上網(wǎng)學習實驗室安全知識。你用校園網(wǎng)文化，開發(fā)一套適合學校實驗室安全教育的學習系統(tǒng)，學生可以通過學習系統(tǒng)來增強自己的安全意識。

增加平日對于實驗室安全教育的內(nèi)容。制作實驗室相關(guān)安全教育的PPT，通過課堂教育、學生競賽、安全講座等，增強學生對于實驗室安全的認知。

增加對于學校師生教育的渠道?？梢蚤_展實驗室安全競賽，或通過校園廣播以及其他的平臺，使實驗室安全教育傳播普及到學校的各個角落。

2.3 加強實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的安全規(guī)劃設(shè)計

很多學校在建設(shè)實驗室時通常比較重視實驗室的硬件設(shè)備，忽略了實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)施的建設(shè)。應(yīng)該充分考慮實驗室的安全規(guī)劃設(shè)計以及儀器的采購和擺放等，從源頭上保證實驗室安全措施的建設(shè)。

可以對實驗物品進行標記，在實驗物品上貼上標簽，標明實驗物品的基本屬性和相關(guān)信息，分類保存，對每樣物品進行歸檔，在網(wǎng)上登記實驗物品的檔案，加以管理。

加強對實驗室的安全防護措施，比如增加門禁系統(tǒng)或紅外感應(yīng)系統(tǒng)，加大監(jiān)控力度。對于危險物品要進行嚴格的監(jiān)控以及防護。

安放必要的救援設(shè)施。比如在生物工程實驗室設(shè)立分類垃圾桶以及專門的應(yīng)急救援箱、防毒面具等，以便在發(fā)生意外時能夠及時的進行救援。

2.4培育良好的實驗室安全環(huán)境文化

可以通過發(fā)放實驗室安全手冊、宣傳單等物品，并且開展一系列的講座，從各個方面幫助學校的師生樹立良好的責任心以及安全價值。

在實驗室的周圍貼好適當?shù)臉苏Z，并且在實驗室的門口掛上安全須知，并且表明當意外發(fā)生時所需的措施。

2.5實施全面的管理效果評價

學校應(yīng)該定期的發(fā)放調(diào)查問卷，通過調(diào)查文卷、走訪等方式方法篩選出最好的實驗室安全管理方案，定期不斷地完善實驗室的安全管理方式。

3 ?結(jié)

第9篇：高校實驗室安全范文

Abstract Economics and management laboratories in colleges and universities have increased and developed a lot in these years. Teaching and researching activities based on those laboratories are increasing either. The problems on safety management of those laboratories are shown on these activities. The problems include： imperfect management systems and non-implementation of those management systems， unidentified responsibilities， lack of safety education and supervision， insufficient funds of input， shortage of awareness of network security. According to the problems shown on the safety management of laboratories， several advises are proposed， such as improve the management systems， clear and definite the responsibilities between departments， reinforce safety education， regular safety inspection， increasing investment on laboratories and so on.

Keywords safety of laboratories， safety management； security measures.

??驗室是高校進行人才培養(yǎng)和科學研究的主要場所之一，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和辦學規(guī)模的擴大，高校實驗室的種類和數(shù)量也不斷增加。以經(jīng)管類專業(yè)實驗室為例，實驗室種類已經(jīng)從以往單一的計算機室向多功能仿真模擬實驗室實驗室發(fā)展。隨著實驗室功能的拓展，利用實驗室進行的教學科研活動也日趨頻繁，因此，實驗室安全成為了高校安全管理的重要組成，是各項教學科研工作正常進行的基本保證。近年來，實驗室安全事故屢有發(fā)生，引起高校和社會高度關(guān)注，保障實驗室的安全運行，保證師生的生命安全，讓教學和科研活動順利進行，是實驗室管理工作的重中之重。

1 經(jīng)管類實驗室中存在的安全隱患類型

由于經(jīng)管類實驗主要是以模擬仿真和上級操作為主，根據(jù)其自身的特點，一般不存在危險化學品、易燃易爆物、放射性物質(zhì)、及其他污染性和危險性耗材，因此，經(jīng)管類實驗室存在的安全隱患類型主要可以分為火災(zāi)事故、機電傷人事故、網(wǎng)絡(luò)安全事故、設(shè)備損壞事故、設(shè)備或資料被盜事故等。

（1）火災(zāi)事故。主要是電路老化、電力負荷不夠、用電不當?shù)仍蛞l(fā)的火災(zāi)。

（2）機電傷人事故。主要是以模擬仿真為主的經(jīng)管類實驗室中的一些仿真機械、設(shè)備的操作使用不當或放置不當造成的人員受傷事故。例如，以物流模擬實驗室為例，其中的貨架、叉車、搬運設(shè)備等，重量較大，使用過程中有可能發(fā)生傾倒等情況導致傷人。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全事故。主要包括計算機系統(tǒng)漏洞被利用導致的信息泄露和數(shù)據(jù)惡意篡改，木馬攻擊、電腦病毒導致的計算機軟硬件的損壞，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)節(jié)薄弱或網(wǎng)絡(luò)管理不規(guī)范導致的不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳播等。這類安全事故在當今信息化高速發(fā)展的背景下也越來越受到各高校實驗室的重視和防范。

（4）設(shè)備損壞事故。有的設(shè)備損壞既可能是由于電路問題、自然災(zāi)害等原因造成的，也有的是由于人員操作不當，或沒有做好安全保護措施而造成的。

（5）設(shè)備或資料被盜事故。尤其是像計算機等小型設(shè)備的被盜時有發(fā)生，有的是由于安全保衛(wèi)措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技術(shù)或資料外泄。

2 經(jīng)管類實驗室安全管理中存在的問題

2.1 管理制度不健全，制度落實不到位

部分高校實驗室安全管理制度以及相關(guān)的實施細則不夠完善，安全操作規(guī)程缺乏明確的規(guī)定和指標，對突發(fā)的安全事故也沒有一個相對完整的應(yīng)急預(yù)案。即便有的高校制定了一系列實驗室安全制度，但往往也是流于形式，只展現(xiàn)在紙面上或貼在墻上，并沒有認真執(zhí)行相關(guān)制度規(guī)范，沒有真正使安全管理制度落實到位。

2.2 安全責任不明確，安全教育不足

以我校經(jīng)管類實驗室為例，實驗室管理工作是由校主管領(lǐng)導牽頭，由實驗室管理中心分管各學院的各個實驗中心，院系的各實驗中心的實驗室主任都是由專業(yè)教師兼職，而實驗員僅有一人且也是兼職。在日常的管理和維護工作中，實驗員通常要和多個部門聯(lián)系，造成管理效率低。雖然根據(jù)教育部的要求，有些學校成立了實驗室管理機構(gòu)和責任人，并建立相關(guān)安全制度和規(guī)范，但是還存在著傳統(tǒng)的管理和思維方式，并沒有把安全責任和意識擺在首位。

長期以來，很多高校都是重教學科研、輕管理，對于實驗室安全工作并沒有給予足夠的重視。尤其經(jīng)管類等文科實驗室存在的危險系數(shù)較小，不存在一些危險耗材、易燃易爆物和高精密儀器設(shè)備等，所以經(jīng)管類實驗室的安全工作往往更容易被忽視，教師和學生的安全意識淡薄的現(xiàn)象普遍存在。任課教師不按要求開關(guān)電源、啟動關(guān)閉儀器，下課后實驗室內(nèi)空無一人無人鎖門、學生隨意使用機器造成損壞等現(xiàn)象比比皆是。安全教育是實驗室安全的基本保障，然而，許多高校不重視對本校師生安全教育，安全教育流于形式，甚至沒有列入考核要求，不能讓教師和學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和事故處理的正確方法。

2.3 缺乏專業(yè)的實驗室管理人員，安全監(jiān)管不到位

就經(jīng)管類院校而言，出于輔助教學和科研的需要，往往招收的都是經(jīng)濟和管理專業(yè)的人才，連行政和實驗人員也不例外，因為只有專業(yè)相關(guān)的人員才能夠了解相關(guān)教學和實驗需求、操作相關(guān)設(shè)備和軟件，然而卻缺乏相應(yīng)的運營保障人員。例如，計算機房為主的實驗室，需要計算機專業(yè)相關(guān)人員進行定期檢查和維護，出現(xiàn)問題時可以及時發(fā)現(xiàn)原因并進行處理；服務(wù)器也需要相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員進行運行和維護來保障實驗室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。而我?，F(xiàn)狀是經(jīng)管類學院只擁有經(jīng)管類專業(yè)的實驗人員，通常在出現(xiàn)問題時不能及解決，需要向?qū)W校上級部門的實驗室管理人員求助或咨詢相關(guān)設(shè)備的供應(yīng)商，對教學和科研工作會產(chǎn)生一定的影響。此外，學校的安全管理和實驗室管理部門通常缺乏和下級學院的有效溝通和指導，安全監(jiān)管不到位，存在檢查走形式、過后不解決問題的現(xiàn)象，亟待改進。

2.4 硬件設(shè)施陳舊，經(jīng)費投入不夠

實驗室建設(shè)的初期籌劃過程中，往往只注重教學和科研儀器設(shè)備的采購和更新，忽視實驗室安全環(huán)境的建設(shè)和改造，造成在實驗室建設(shè)初期就埋下安全隱患的結(jié)果。尤其是對于高校經(jīng)管類實驗室而言，往往是由專業(yè)教師兼職的某實驗室負責人，在籌備過程中沒有計算機、網(wǎng)絡(luò)和電力等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識，無法將計劃考慮周全，即使學校實驗室管理部門派專門技術(shù)人員來協(xié)助考察，也難免會存在紕漏。例如，實驗室的電力設(shè)備老化、總電力負荷不足、防火等級和消防安全設(shè)備不足；門窗損壞或防盜安全力度不夠；亦或是亂設(shè)防盜門窗導致堵塞消防安全通道和影響室內(nèi)通風等。而且有的高校由于經(jīng)費緊張，消防安全設(shè)施投入不足，沒有按規(guī)定配備相應(yīng)的火警檢測和監(jiān)控設(shè)備、消防器材等；有些實驗室雖然配備，但也經(jīng)常處于擺設(shè)的狀態(tài)，沒有真正發(fā)揮作用。

2.5 網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)落后

由于現(xiàn)在很多經(jīng)管類實驗軟件和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都是需要聯(lián)網(wǎng)操作，因此，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也也日益成為實驗室安全的新威脅。尤其是經(jīng)管類實驗室的實驗人員往往是經(jīng)管類專業(yè)出身，以輔導實驗課的相關(guān)教學和科研內(nèi)容，缺乏相關(guān)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)，不能對計算機和服務(wù)器遭受的攻擊做出及時的反應(yīng)和正確的解決措施。加之很多學校的服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)安全防護系統(tǒng)本身就比較薄弱，也缺乏相關(guān)的實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理軟件，因此更加重了受到網(wǎng)絡(luò)攻擊的可能性。

3 加強實驗室安全管理的措施

根據(jù)高校經(jīng)管類實驗室安全事故類型和目前實驗室管理中存在的問題，提出以下措施。

3.1 完善實驗室管理制度及具體操作規(guī)范

不斷建立和完善現(xiàn)有的實驗室管理制度，重點修訂《實驗室安全管理制度》、《實驗室教師守則》、《實驗室學生守則》、《實驗室安全操作規(guī)范及流程》。根據(jù)各實驗室的不同特點進行分類明確，而不是用一個內(nèi)容空泛概擴的制度來約束所有類型的實驗室。例如，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室應(yīng)著重詳細規(guī)定計算機等設(shè)備的開機、關(guān)機、相關(guān)軟件操作、上網(wǎng)安全的各種規(guī)范，而各類模擬仿真實驗室則應(yīng)詳細規(guī)定各類硬件設(shè)備的使用規(guī)范和注意事項等。

實驗室的各類具體要求和操作規(guī)范應(yīng)詳細而具體，不應(yīng)只淪為貼在墻上的觀賞品。實驗室安全檢查為例，很多高校實驗室的管理制度只明確了應(yīng)定期檢查實驗室安全情況并記錄，沒有具體規(guī)定的檢查周期、檢查事項、檢查的結(jié)果如何記錄等，這就給實驗人員造成了得過且過的可能。應(yīng)將具體幾天檢查一次、都需要檢查什么事項、檢查的記錄本樣版及填寫規(guī)范等都進行具體而詳細的規(guī)定，這樣才能夠使得實驗室的安全管理制度真正得到執(zhí)行和落實。

3.2 明確安全責任，加強安全教育

我校在實驗室安全工作中建立了三級責任制，即主管校領(lǐng)導、實驗室管理中心與二級學院之間簽訂了三方安全責任書，實行層層問責的管理制度，各級領(lǐng)導都必須加強對實驗室安全的重視，保障實驗室的安全運行。還應(yīng)明確保衛(wèi)處、實驗室管理中心技術(shù)人員以及二級學院實驗員和專業(yè)教師的安全責任范圍，因為很多情況下，實驗室的安全管理在程序上有交叉，以上人員都會涉及其中，因此，必須要明確各類人員的責任范圍，如教師和實驗員應(yīng)負責上課期間的實驗室使用安全和下課時及時關(guān)閉電源及門窗；實驗室管理中心的技術(shù)人員應(yīng)保障實驗室在教師上課期間的正常運行；保衛(wèi)處應(yīng)負責實驗室在非課堂時間內(nèi)的消防和防盜安全等，以免出現(xiàn)事故時各部門互相推諉、推卸責任。此外，還應(yīng)加強對教師和學生的實驗室安全教育，提高安全防范意識。

3.3 加強安全檢查和監(jiān)管力度

高校經(jīng)管類實驗室由于不需要使用化學品、輻射品或超精密儀器設(shè)備等，安全隱患較為不明顯，因此往往容易忽視對實驗室的檢查和監(jiān)管。但是，在實際的安全管理工作中，還是應(yīng)該將“預(yù)防為主”的思想貫徹進去，學院實驗員應(yīng)定期進行實驗室的安全檢查，對實驗室的設(shè)備使用情況、消防器材是否過期、門窗有無損壞、監(jiān)控設(shè)備是否正常運行等情況進行全面的檢查并記錄。實驗室管理中心則應(yīng)至少在每學期進行一次全校的實驗室安全情況總結(jié)和聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及?r整改，督促各級實驗室負責人重視實驗室的安全管理工作。

3.4 增加實驗室專業(yè)技術(shù)人員

高校應(yīng)為經(jīng)管類實驗室配備專業(yè)的實驗室技術(shù)人員，這些專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)進過專門的技術(shù)和安全培訓，在實驗室的建設(shè)、管理和維護過程中，能夠給出明確的方案和建議，并對事故進行及時和有效的應(yīng)對。也可以組織相關(guān)專家組成實驗室安全評估專家組，對每個實驗室在建設(shè)初期的規(guī)劃上就對安全性作指導和建議，并在實驗室的運行管理過程中進行檢查評估，以提高經(jīng)管類實驗室在管理工作中的專業(yè)性和安全性。

3.5 加強實驗室經(jīng)費投入，消除安全隱患，配備安全設(shè)施

高校每年應(yīng)撥出充足的經(jīng)費用于實驗室設(shè)備的更新維護和環(huán)境安全的檢測維修。定期檢查實驗室內(nèi)的設(shè)備器材是否有老化或損壞，要及時進行維修和更換；尤其是實驗室電力負荷是否充足，電線有無老化等，如果發(fā)現(xiàn)相應(yīng)情況，應(yīng)及時聯(lián)系后勤部門進行維修，以杜絕安全隱患。除此之外，在實驗室建設(shè)初期就應(yīng)該先行進行電力評估及改造，以保證實驗室的用電安全。各實驗室還應(yīng)根據(jù)要求合理安裝防盜門、防盜窗等，加強鑰匙保管和借用規(guī)范。

3.6 加強網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)防護措施

首先，應(yīng)通過安全教育等形式加強實驗室管理人員、教師和學生的實驗室網(wǎng)絡(luò)安全意識，防止實驗室遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊或感染病毒等導致實驗室癱瘓無法運行，甚至資料和技術(shù)的外泄。其次，應(yīng)通過加強技術(shù)手段來增強實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全防控能力。第一，對實驗室的服務(wù)器、計算機的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行全面的實時監(jiān)測，檢測到異常動態(tài)應(yīng)及時響應(yīng)處理；第二，定期進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的系統(tǒng)升級和補丁更新，這可以避免絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)攻擊；第三，要對實驗室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝殺毒軟件和監(jiān)控軟件，定期對系統(tǒng)進行病毒查殺；第四，學校網(wǎng)絡(luò)部門要建立強有力的防火墻，以阻止外網(wǎng)的非法攻擊等。