高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高中 學(xué)業(yè)水平考試 會(huì)考 監(jiān)考

為進(jìn)一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，推動(dòng)普通高中課程改革工作的有效實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，陜西省教育廳決定從2007年秋季入學(xué)的普通高中學(xué)生開始，實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。在此之前，已經(jīng)有幾個(gè)省市公布學(xué)業(yè)考試實(shí)施方案。

實(shí)行全省統(tǒng)一高中學(xué)業(yè)水平考試非常必要，它是考核普通高中學(xué)生相關(guān)科目學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的主要手段，也是檢查普通高中學(xué)分認(rèn)定公平、公正程度的重要手段；有利于保證普通高中按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織教育教學(xué)，有利于監(jiān)測(cè)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校不斷提高課程實(shí)施的質(zhì)量和水平。它對(duì)于推進(jìn)新課程的實(shí)施，對(duì)于新課程背景下考試評(píng)價(jià)制度的重建，鑒定評(píng)價(jià)高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平有著重要的意義?？荚嚱Y(jié)果將是高等學(xué)校招生選拔的主要參考依據(jù)。［1］

但是，實(shí)施高中水平考試要實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，從會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看，關(guān)鍵是要嚴(yán)格考試紀(jì)律。

長(zhǎng)期以來，許多省市實(shí)行高中會(huì)考。國(guó)家教委明確指出：“實(shí)行普通高中畢業(yè)會(huì)考是為了全面貫徹教育方針，加強(qiáng)教育管理，推動(dòng)教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，給中學(xué)以正確的導(dǎo)向?！睂?shí)施會(huì)考的初衷是為了使學(xué)校由過去只重視高考升學(xué)率轉(zhuǎn)向重視合格率；教育教學(xué)從面向少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到高中畢業(yè)的實(shí)際文化水平；促進(jìn)學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)各門必修課程，加強(qiáng)教學(xué)中的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)，克服偏科現(xiàn)象；同時(shí)使各級(jí)教育行政部門和學(xué)校以現(xiàn)代教育測(cè)量和評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人和群體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)水平。［2］

實(shí)施會(huì)考十幾年來，眾所周知，絕大多數(shù)學(xué)校還是只重視高考升學(xué)率，不重視會(huì)考，許多學(xué)校只開設(shè)高考課程，不開設(shè)高考不考的課程；教學(xué)仍然主要面向升學(xué)有望的學(xué)生，背離了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨；會(huì)考成績(jī)的公信度與權(quán)威性喪失，誰(shuí)也不會(huì)用會(huì)考成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校的教學(xué)水平。高中會(huì)考制度各項(xiàng)功能正在逐步弱化。

造成這種結(jié)果的根本原因是應(yīng)試教育的頑疾作祟，直接原因是基層教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師都不重視會(huì)考，以至于許多地方會(huì)考的監(jiān)考形同虛設(shè)，姑息學(xué)生考試作弊。

某地的幾個(gè)學(xué)校在最近幾年，高二理科學(xué)生沒有上過一節(jié)思想政治課，學(xué)校甚至沒有給理科學(xué)生購(gòu)買高二思想政治課教材。同樣，高二文科學(xué)生也沒有上過一節(jié)物理、化學(xué)、生物課。但是，這些學(xué)校的學(xué)生近幾年的政治課會(huì)考成績(jī)不是“很好”，而是“相當(dāng)?shù)暮谩?。更令人驚訝的是這些學(xué)校文科學(xué)生的物理、化學(xué)、生物會(huì)考成績(jī)也是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。學(xué)生們毫不掩飾――如此大面積的“好成績(jī)”都是集體作弊的結(jié)果。

來自各個(gè)學(xué)校的監(jiān)考教師都知道學(xué)生根本沒有學(xué)過一些課程，如果嚴(yán)格監(jiān)考，許多學(xué)生會(huì)考成績(jī)會(huì)不及格，將無法取得畢業(yè)證，無法參加高考，可這并非是學(xué)生的錯(cuò)，故而監(jiān)考時(shí)睜一只眼，閉一只眼，不嚴(yán)格監(jiān)考，有些教師由于無法面對(duì)兩難的處境，只好拒絕監(jiān)考。學(xué)生當(dāng)然明白，如果考不及格，后果很嚴(yán)重，但是又沒有學(xué)過相關(guān)課程，在監(jiān)考不嚴(yán)的情況下，只好采取不正當(dāng)?shù)氖侄??；鶎咏逃姓块T對(duì)會(huì)考也不十分重視，大家都清楚當(dāng)?shù)刂袑W(xué)為了集中精力抓高考，沒有開足開齊國(guó)家規(guī)定的課程，如果嚴(yán)格監(jiān)考會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)生大面積不及格，這會(huì)影響到自己的政績(jī)，所以地方教育行政部門對(duì)于會(huì)考監(jiān)考基本上是例行公事式的走過場(chǎng)，口頭上講得非常嚴(yán)格，實(shí)際上采取放任的態(tài)度。因此，盡管省關(guān)于會(huì)考監(jiān)考有一系列的文件規(guī)定，有各種各樣的違紀(jì)處罰辦法，但那只是為考前培訓(xùn)做樣子而已的。

于是，本應(yīng)非常嚴(yán)肅的省級(jí)考試，其考場(chǎng)紀(jì)律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)校的平時(shí)考試；本該具有十分權(quán)威性的省級(jí)水平測(cè)試的成績(jī)卻完全不能夠代表中學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。這樣的考試已經(jīng)喪失了當(dāng)時(shí)的功能，除了增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、擾亂正常的教學(xué)計(jì)劃之外沒有多少積極意義。

會(huì)考監(jiān)考不嚴(yán)，還造成嚴(yán)重的負(fù)面作用。除了直接影響學(xué)風(fēng)，還對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了消極影響。學(xué)生參加會(huì)考后，普遍感慨：做人不能做老實(shí)人，做老實(shí)人太吃虧了。那些平時(shí)在各個(gè)方面都能夠嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，在會(huì)考面臨道德和利益的沖突時(shí)，也大都選擇了作弊。這種會(huì)考實(shí)際上給學(xué)生上了一堂消極的政治課，它完全背離了會(huì)考推行素質(zhì)教育的初衷。

課改以來，許多學(xué)校認(rèn)為高考才是最重要的，所以，國(guó)家要求的課程，只要不高考的就不開設(shè)，包括一些必修課；或者不按規(guī)定課時(shí)開課。什么研究性學(xué)習(xí)、什么通用技術(shù)、什么校本選修課，統(tǒng)統(tǒng)不管。反正學(xué)生學(xué)分由學(xué)校給予，學(xué)校還能讓學(xué)生不畢業(yè)？學(xué)分認(rèn)定時(shí)堅(jiān)持寬松原則，甚至沒有開的課程如通用技術(shù)等，學(xué)生的學(xué)分都一個(gè)不會(huì)少。

現(xiàn)在要實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)考試了。這是一個(gè)正確的導(dǎo)向，有利于學(xué)校推進(jìn)新課程的實(shí)施。但是，這次學(xué)業(yè)水平考試如果依然采取以往會(huì)考監(jiān)考的那種形式，則不僅不能達(dá)到目的，還會(huì)事與愿違，造成更惡劣的社會(huì)影響。

所以，實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)鍵在于嚴(yán)格考試紀(jì)律。省市教育行政部門一定要像重視高考那樣重視學(xué)業(yè)考試，要求監(jiān)考像高考監(jiān)考一樣嚴(yán)格，督查要像對(duì)待高考一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，還要啟動(dòng)高考的現(xiàn)代化監(jiān)視技術(shù)、電子屏蔽技術(shù)，考生和監(jiān)考考試違紀(jì)也要與高考違紀(jì)同樣處罰，并且嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。只有這樣，各級(jí)教育行政部門、學(xué)校、教師才會(huì)重視學(xué)業(yè)考試，學(xué)校才會(huì)按照新課程的要求開課，才會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

［1］陜西省教育廳.陜西省教育廳關(guān)于印發(fā)《陜西省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施意見（試行）》的通知.陜教基［2008］18號(hào).

第2篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

三年雖然匆匆而過，一中只是我們生命中的驛站，但一中的老師們絕對(duì)不是我們生命中的過客!在未來，在天長(zhǎng)地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對(duì)母校的感謝，對(duì)老師的感激。以下是為打大家整理的高中畢業(yè)季學(xué)生發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

高中畢業(yè)季學(xué)生發(fā)言稿一

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

很榮幸能在這個(gè)特殊的時(shí)刻代表高三同學(xué)在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高三全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝。謝謝老師!謝謝您，三年來對(duì)我們的諄諄教導(dǎo);謝謝您，三年來對(duì)我們的無私奉獻(xiàn);謝謝您，給了我們一生享用不盡的智慧和力量。我們是您眼里那一朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個(gè)花瓣都散發(fā)出了清新的芬芳。

當(dāng)時(shí)間的年輪再次轉(zhuǎn)到六月，我們已站在了惜別的十字路口?？v使有不舍，縱使有留戀，我們不得不道一聲再見。在這三年中，我們學(xué)到了豐富的知識(shí)，我們更學(xué)會(huì)了如何做人，如何交往，如何成長(zhǎng)。學(xué)校這個(gè)大熔爐鍛造了我們的自信和堅(jiān)強(qiáng)，鑄就了我們的青春和夢(mèng)想。也許有過磕絆，也許有過矛盾，然而，更多的是謙讓，是寬容，是關(guān)愛。這里有失意時(shí)心酸的淚水，也有成功時(shí)喜悅的歡笑;這里有頹喪時(shí)朋友的鼓勵(lì)，也有奮起時(shí)豪邁的誓言。

有人說，沒有高考的人生是不完整的，正如“不經(jīng)風(fēng)雨哪知晴天之可愛，不經(jīng)暗夜難知白晝之光明”。高考來了，沒有像以前所想的那般慘烈，戰(zhàn)死于書山題海，馬革裹尸，有的是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重新調(diào)整，是對(duì)自我的重新定位和對(duì)生活要義的重新審問。康德說：你不能改變風(fēng)的方向，卻能改變帆的方向。崢嶸歲月中，得失寸心知。這是一段可喜可歌、可嘆而又可憶的日子，付出了就無愧于心，無論結(jié)果如何，我想我們可以無怨無悔。

同學(xué)們，明天是屬于我們的，成功是屬于我們的，整個(gè)世界是屬于我們的。不用遲疑，不用退縮，我們的母校，就是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾;我們的恩師，就是我們永遠(yuǎn)的支持者。當(dāng)我們高考成功的時(shí)候，一定會(huì)聽到母校的師生為我們喝彩。

努力吧!為了自己的夢(mèng)想;努力吧!為了母校的輝煌。勝利就在眼前，只要我們共同努力，堅(jiān)持到底，就一定能夠夢(mèng)想成真，在銅中的歷寫下濃墨重彩的輝煌篇章。

謝謝大家!

高中畢業(yè)季學(xué)生發(fā)言稿二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家上午好!

今天，作為教師代表，心情和同學(xué)們一樣，既激動(dòng)又忐忑。激動(dòng)是因?yàn)橥瑢W(xué)們辛苦拼搏了幾年，今天終于畢業(yè)了。忐忑是覺得教師責(zé)任重大，在同學(xué)們即將步入人生的夏日、事業(yè)的春天，作為教師該說些什么呢?假如今天的發(fā)言算是講課，或許是同學(xué)們?cè)赺的最后一課，與平常不同的是，這堂課的考試不在教室而在社會(huì)，需要同學(xué)們用畢生的精力去完成，讓時(shí)間做評(píng)判。

回首這幾年，朗朗讀書聲縈繞耳畔，文體活動(dòng)中活躍的身影歷歷在目;你們不僅在挑戰(zhàn)杯賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽、說課比賽勇奪桂冠，而且在校園歌聲比賽、球類競(jìng)賽等文體和社團(tuán)活動(dòng)取得了令人滿意的成績(jī)。在競(jìng)賽中你們?cè)鲩L(zhǎng)了才智，開闊了視野;在比賽中你們?cè)鲞M(jìn)了友誼，學(xué)會(huì)了合作;在志愿活動(dòng)中你們鍛煉了才干，懂得了責(zé)任。在學(xué)校即將成為各位中學(xué)時(shí)代的回憶之前，我想利用最后一課的機(jī)會(huì)，給大家?guī)c(diǎn)建議：

1.學(xué)會(huì)倒出水，才能裝下更多的水

高中期間我們可能很優(yōu)秀，取得了無數(shù)的業(yè)績(jī)，但那只能說明過去，不能證明將來;高中期間我們可能很一般，但也順利畢業(yè)了，是合格的高中畢業(yè)生。從今天起，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)清零。學(xué)會(huì)把每一天都當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn)，每一次工作都從零開始。一個(gè)人起點(diǎn)低不可怕，怕的是境界低。很多有成就的人，在職業(yè)生涯的初期都是從零開始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、歸零再歸零，正因?yàn)檫@樣，他們的人生才一路高歌，一路飛揚(yáng)。

2.出路在于思路

畢業(yè)時(shí)刻，我們有很多待定，也有很多決定。迷茫與困惑誰(shuí)都有經(jīng)歷，但千萬不要把它當(dāng)作自我放棄、甘于平庸的借口。面對(duì)困境，我們是會(huì)有走投無路的感覺。但不要?dú)怵H，成功的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)，出路在于思路，只要肯努力，時(shí)間會(huì)給大家在社會(huì)這張考卷上一個(gè)滿意的評(píng)分。

3.心系母校，常回家看看

大家畢業(yè)了，希望大家離開母校后，繼續(xù)關(guān)心母校的建設(shè)和發(fā)展。你們是母校放出的風(fēng)箏，你們飛得越高，我們就越高興!無論你們身在何方，母校都愿意分享你們的成功和快樂!同時(shí)，也請(qǐng)你們切記：學(xué)校永遠(yuǎn)是你們的娘家，學(xué)校永遠(yuǎn)是你們的故鄉(xiāng)和精神家園。同學(xué)們，我們期待著你們回家的腳步，更祝福你們有輝煌燦爛的明天!

謝謝大家!

高中畢業(yè)季學(xué)生發(fā)言稿三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天，我能參加_中學(xué)_屆高三畢業(yè)典禮，和同學(xué)們共同分享完成中學(xué)學(xué)業(yè)的喜悅，與老師們共享教書育人的豐碩成果，我感到非常榮幸!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)順利完成高中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)傾注熱情、汗水和智慧的老師及校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向默默無聞為孩子們的健康和成長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的全體員工們表示由衷的謝意!

三年前，我們把少不更事的孩子親手交給了_中學(xué)。三年的時(shí)間里，我們看到老師們愛崗敬業(yè)的精神、嘔心瀝血的工作熱情，我們欣喜地感受到孩子們一步一步地成長(zhǎng)，我們欣慰地說：我們選擇_中學(xué)是正確的。三年后的今天，經(jīng)過_中學(xué)這塊沃土的滋養(yǎng)，經(jīng)過_中學(xué)園丁的精心培育，孩子們一個(gè)個(gè)都已成為有理想、有志向的青年，羽翼豐滿，即將起飛，翱翔在大學(xué)的藍(lán)天。

輿論上宣傳“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，大家都覺得有些空虛，我曾經(jīng)也是一名高三教師，以我的切身體會(huì)，我告訴大家，“教師是太陽(yáng)底下最最光輝的事業(yè)”，這一說法，一點(diǎn)都不過分。孩子們，想一想在你的經(jīng)歷里：你犯了錯(cuò)的時(shí)候，是不是只有父母打過你屁股?那是望子成龍、望女成鳳啊!是不是只有老師才苦口婆心、嚴(yán)厲地批評(píng)教育你?你生病發(fā)燒的時(shí)候，是不是只有父母和老師曾經(jīng)摸摸你的額頭，逼你去打針、輸液?怕你耽誤了學(xué)業(yè)?也許你曾經(jīng)反感過，也許到現(xiàn)在你還不能理解，但是總有一天，你會(huì)知道，他們才是真正愛你的人。請(qǐng)?jiān)傧胍幌?，高中三年里，你們大多?shù)人遠(yuǎn)離父母，寄宿學(xué)校，是誰(shuí)一年四季早晨六點(diǎn)鐘就陪你在教室學(xué)習(xí)?是誰(shuí)晚上十點(diǎn)鐘還在為你輔導(dǎo)?又是誰(shuí)犧牲了周六、周日的休息時(shí)間，在為你上課?不要說他們有加班費(fèi)，我教學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)想過，什么時(shí)候我才能不掙這加班費(fèi)，能和家人散散步、逛逛街，可對(duì)教師，尤其是對(duì)高三教師來說，簡(jiǎn)直就是_中學(xué)奢望。世之攘攘，皆為利往，只有教師，收獲了卻不能裝進(jìn)自己的背囊，而是要放飛你們這些雄鷹。孩子們，請(qǐng)記住，無論你走到哪里，你都要心存感恩，感恩_中學(xué)，感恩你成長(zhǎng)路上的每一位辛苦的老師!

徐志摩再別康橋的時(shí)候說“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，孩子們，告別母校的時(shí)候，請(qǐng)你也揮一揮衣袖，帶走_(dá)中學(xué)的明德、正心、齊賢、省身、博學(xué)、篤行和_中學(xué)人所有的美德!

做為家長(zhǎng)，我再嘮叨幾句：孩子們，走出_中學(xué)，你們就不再是老師、家長(zhǎng)眼里的小孩子，你已經(jīng)是一名具有法律責(zé)任的公民，是一個(gè)大人了，你應(yīng)該悄悄地將家庭和社會(huì)的責(zé)任移到自己的肩上。外面的世界很精彩，外面的世界也很坎坷，希望你們要風(fēng)雨兼程，真正志存高遠(yuǎn)，把拼搏當(dāng)成一種習(xí)慣，去鑄就你光輝燦爛的人生金塔!

最后，祝_中學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上!祝_中學(xué)的全體老師們健康快樂!祝所有孩子高考取得滿意的成績(jī)!

高中畢業(yè)季學(xué)生發(fā)言稿四

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家好!首先，今天非常榮幸由我代表20_屆全體高三畢業(yè)生發(fā)表我們的畢業(yè)感言。

今天的畢業(yè)不僅是對(duì)昨天的總結(jié)，更是對(duì)明天的呼喚。

有人說：沒有開始，就沒有結(jié)束。我們，三年前在這里開始，三年后又在這里結(jié)束。三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影?我們經(jīng)過了彼此相遇，又經(jīng)過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放棄了一些?攤開手掌，我們還剩下些什么?

三年前的我們，也許沒有預(yù)見今天的分別。但是如今，分別就在眼前。你是否也渴望時(shí)間被上鎖，好讓今天過慢一點(diǎn)呢?我們真的努力想將所有的一切烙印在心底，讓這些成為塵封于心底最美好的記憶。

三年的歲月已逝，xx個(gè)日日夜夜就這樣從指間溜走，聽起來似乎是那么的漫長(zhǎng)，卻過得那么快。我們還沒有好好品味這三年身邊的幸福感，就要面對(duì)別離。在我們的生命中，又會(huì)有幾個(gè)這樣美好又充實(shí)的三年呢?

在這三年中，我們既收獲了知識(shí)，又收獲了友情。那些在你落寞時(shí)陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時(shí)給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時(shí)給你動(dòng)力的，是朋友;那些在你難過時(shí)對(duì)你微笑的，依舊是朋友。我們一起成長(zhǎng)，牽手面對(duì)困難，我們一起走過春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬緊牙關(guān)決不放棄。即使再難，也不離不棄!

隨著時(shí)間的不斷推移，我們逐漸褪去了身上的青澀味道，取而代之的是成熟與責(zé)任。經(jīng)歷了高考的洗禮，我們從一個(gè)孩子過渡到一個(gè)青年人，從幼稚漸漸走向成熟，這當(dāng)然不只是稱呼上的變化，更多的是心理上的升華，我們明白自己需要承擔(dān)更多的責(zé)任，也真正明白了，生活其實(shí)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。

我們?cè)谖磥淼倪@條路上也許會(huì)非常辛苦，可是“只有含淚播種，才能微笑收獲”，當(dāng)成功的你回首今天所付出的這一切時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道接下來會(huì)吃到什么味道。可是不要因此膽怯，人總要嘗試些什么。有些路，注定要一個(gè)人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果現(xiàn)在你最珍惜的人在身邊，請(qǐng)握緊她的手。給她感動(dòng)。

生命中，是不斷有人離開或進(jìn)入的。于是，看見的看不見了;記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了;遺忘的記住了。回憶是沒有任何力量的，但是它可以溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠(yuǎn)保留下來，在落寞的時(shí)候供我們回憶、取暖。

一句話難以囊括三年的生活點(diǎn)滴，在這里，我代表全體高三畢業(yè)生，感謝我們的母校，感謝和我們一起走過三年的老師們。是你們給予我們自信，是你們給予我們希望，是你們見證我們成長(zhǎng)。曾經(jīng)的三年，有我們共同的歡笑與淚水;未來的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放松，用的自己回報(bào)我們的母校、回報(bào)我們的老師。三年雖然匆匆而過，一中只是我們生命中的驛站，但一中的老師們絕對(duì)不是我們生命中的過客!在未來，在天長(zhǎng)地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對(duì)母校的感謝，對(duì)老師的感激!

就要分別了，請(qǐng)記住，20_年7月4日，我們_中學(xué)20_屆全體高三畢業(yè)生鄭重承諾：今天我以一中為驕傲，明天一中以我為自豪。

第3篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

方式一：直申本科

如多倫多大學(xué)，英屬哥倫比亞大學(xué)，可以憑雅思6.5或托福80以上的成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)，出示當(dāng)?shù)匾槐揪€以上的高考成績(jī)，以說明自己是中國(guó)優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，同時(shí)具備相當(dāng)好的英語(yǔ)水平，加拿大名校很認(rèn)可中國(guó)的基礎(chǔ)教育，樂于接受真正優(yōu)秀的學(xué)生。

方式二：有條件雙錄取

1、語(yǔ)言加專業(yè)。如薩省大學(xué)，戴爾豪斯大學(xué)，在學(xué)校發(fā)給一份本科錄取通知的同時(shí)，再發(fā)一個(gè)語(yǔ)言的錄取通知。在開學(xué)時(shí)學(xué)生如果經(jīng)過大學(xué)測(cè)試具備聽懂大學(xué)課程的能力或者開學(xué)時(shí)有雅思6.0－6.5可以直接進(jìn)入專業(yè)課。如果通過測(cè)試，語(yǔ)言基礎(chǔ)較好，大部分的課程都聽得懂，可以一邊讀語(yǔ)言一邊修幾門選修課。如果基礎(chǔ)很弱，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平不同，安排不同長(zhǎng)度的全日制英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。這是加拿大留學(xué)生選擇最多的方式，優(yōu)勢(shì)在于申請(qǐng)學(xué)校和簽證時(shí)無需雅思成績(jī)，開學(xué)時(shí)有合格的語(yǔ)言能力，可直接進(jìn)入專業(yè)課，沒有合格的語(yǔ)言能力學(xué)校愿意強(qiáng)化，也可接受延期。

2、預(yù)科+本科。學(xué)生同時(shí)獲得預(yù)科和本科兩份錄取通知，如達(dá)英國(guó)際學(xué)院+阿爾伯塔大學(xué)。這種方式學(xué)生既可以通過預(yù)科強(qiáng)化能力，獲得加拿大高中畢業(yè)證，也不擔(dān)心預(yù)科后還要自己申請(qǐng)本科。

方式三：入讀學(xué)院大專

如北阿爾伯塔理工學(xué)院學(xué)分可轉(zhuǎn)至阿爾伯塔大學(xué)，卡爾加里大學(xué)，亞岡昆學(xué)院學(xué)分可轉(zhuǎn)至渥太華大學(xué)，卡爾頓大學(xué)，康尼斯托加學(xué)院學(xué)分可轉(zhuǎn)至麥克馬斯特大學(xué)，貴富大學(xué)，雪爾頓學(xué)院學(xué)分可轉(zhuǎn)至多倫多大學(xué)，約克大學(xué)。學(xué)院的課程是應(yīng)加拿大對(duì)實(shí)用人才的需求而設(shè)置的，對(duì)于理論基礎(chǔ)弱動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生非常適用，對(duì)于希望學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，直接在加拿大就業(yè)，然后尋求移民的學(xué)生來說，這是最直接，省錢，省時(shí)的方式，同時(shí)大學(xué)學(xué)士學(xué)位課程也有一部分實(shí)用課程，所以認(rèn)可學(xué)院的學(xué)分，如果學(xué)生愿意往學(xué)術(shù)方向發(fā)展，不排除將來讀碩讀博的可能，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差通過一段學(xué)習(xí)能很好適應(yīng)加拿大教學(xué)特點(diǎn)，可以轉(zhuǎn)到自己理想的大學(xué)繼續(xù)攻讀學(xué)位課程。

方式四：國(guó)際學(xué)院讀大一

如西蒙弗雷澤大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)。他們均開設(shè)等同于大一的大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分課程(UTP)，學(xué)生有IELTS5.5，高中成績(jī)80分左右，就可以直接入學(xué)就讀UTP，完成后可以進(jìn)入相關(guān)專業(yè)的本科二年級(jí)。這樣的留學(xué)方案特別受到家長(zhǎng)的青睞，因?yàn)楫吘故侵苯泳妥x專業(yè)，并且在大學(xué)校園里完成所有課程。

為什么要在國(guó)際學(xué)院就讀大一呢?因?yàn)檫@里是以國(guó)際學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)，比以當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)教育，國(guó)際學(xué)生更能適應(yīng)。這里是不超過20人的小班授課，比大學(xué)200人的大班授課，學(xué)生多了與老師交流的機(jī)會(huì)。這里是10門課分三個(gè)學(xué)期，假期也利用起來上課，比大學(xué)10門課分兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收知識(shí)。通過國(guó)際學(xué)院的過渡，在進(jìn)入大二時(shí)，國(guó)際學(xué)生和當(dāng)?shù)貙W(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)方面的差異就很小了。

方式五：大學(xué)預(yù)科

如哥倫比亞國(guó)際學(xué)院，將中國(guó)高中成績(jī)轉(zhuǎn)入加拿大高中，修完加拿大高中課程，英語(yǔ)課程及大學(xué)預(yù)備課程后，憑高中成績(jī)單和畢業(yè)證申請(qǐng)加拿大大學(xué)。優(yōu)勢(shì)是，提前花時(shí)間適應(yīng)加拿大高中教育，為進(jìn)入頂尖大學(xué)，并且為在大學(xué)不輕易被淘汰打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

方式六：大學(xué)附屬學(xué)院

第4篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

我是一九六二年高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。開始，我和陳亦群同志一樣，很苦惱，覺得：“在農(nóng)村一年到頭與黃土打交道，這樣平平淡淡地度過一生，怎能說是有理想呢？個(gè)人又有多大的前途呢？”

我父親是個(gè)老貧農(nóng)，好像猜透了我的心思。他輕言細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說：“敬璋呀，你讀了這些年的書，全是黨培養(yǎng)出來的。想想我們家過去一連十二年沒有米下鍋，你母親帶著你們沿門討吃的苦光景，就曉得今天這日子來得多么不容易啊！我們可不能忘記黨和的恩情??！”在外工作的大哥大嫂，知道我沒有考取大學(xué)，也來信鼓勵(lì)我：“青年都應(yīng)有自已的理想，但個(gè)人的理想，必須服從國(guó)家的需要，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正是黨和國(guó)家最需要的，也是青年應(yīng)有的遠(yuǎn)大理想?！备赣H和哥嫂的話，使我又想起了的教導(dǎo)：“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的?！边@句話像一道陽(yáng)光，照亮了我的心，指出了我努力的方向。后來我又看到了邢燕子、王培珍等同志的模范事跡，更找到了具體的學(xué)習(xí)榜樣，我想了想：“她們能無條件地服從黨和國(guó)家的需要，一心一意地紅在農(nóng)村，專在農(nóng)村，而我為什么三心二意呢？”一個(gè)高中生回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是沒有理想，是“埋沒”人材嗎？不！絕對(duì)不。用革命精神，去創(chuàng)造農(nóng)村新的天地，為千萬人謀福利，為祖國(guó)富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量，這難道不是遠(yuǎn)大的理想？當(dāng)然，從高中進(jìn)大學(xué)，能學(xué)到更多的知識(shí)，將來可能當(dāng)上專家、科學(xué)家，對(duì)祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)能做出貢獻(xiàn)。但這些人也應(yīng)該是勞動(dòng)者，他們也離不了平凡的勞動(dòng)，離不了工農(nóng)群眾；如果脫離勞動(dòng)、脫離群眾、脫離國(guó)家需要，去追求什么理想，那就是個(gè)人打算，不能說是有遠(yuǎn)大理想。我開始領(lǐng)會(huì)到，黨分配我到農(nóng)村，是為了革農(nóng)村一窮二白的命。而我的家鄉(xiāng)正是“田瘦不長(zhǎng)糧，地薄不出油，山光無柴燒，水盡無河堰”的窮沙崗，我應(yīng)該立志改變這種落后的面貌。我下定了在農(nóng)村干一輩子的決心，

通過一年多勞動(dòng)實(shí)踐的鍛煉，我更認(rèn)識(shí)到，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，管天還要管地，沒有科學(xué)知識(shí)是不行的。比如，種莊稼就要懂得土壤、肥料、種子、氣象等科學(xué)知識(shí)。要獲得這些知識(shí)，很重要的是通過實(shí)踐去學(xué)習(xí)。農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)真是浩如煙海，我們?nèi)绻褧局R(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，向老農(nóng)請(qǐng)教，大膽試驗(yàn)，到田間去研究、學(xué)習(xí)，再進(jìn)一步總結(jié)提高，這樣干十年八年，總會(huì)干出名堂來的。這是我們知識(shí)青年應(yīng)該走的又紅又專的道路?，F(xiàn)在我們生產(chǎn)隊(duì)的回鄉(xiāng)學(xué)生，已經(jīng)組織了一個(gè)青年科學(xué)研究小組，已總結(jié)出老農(nóng)經(jīng)驗(yàn)一百零四條，編寫了一本農(nóng)諺，各種試驗(yàn)也都訂出了規(guī)劃，并在一九六三年改造雙季稻落后田、改進(jìn)農(nóng)具、改進(jìn)耕作方法等方面，打開了試驗(yàn)的門路。的確，我們?cè)谵r(nóng)村的前途是非常寬廣遠(yuǎn)大的。

第5篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

高中畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮上，你作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你會(huì)說些什么呢?那么關(guān)于高三畢業(yè)典禮經(jīng)典講話稿要怎么寫好呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了高三畢業(yè)典禮經(jīng)典講話稿，歡迎參閱。

高三畢業(yè)典禮經(jīng)典講話稿一

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

下午好！

在今天這個(gè)特別的時(shí)刻，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表_屆全體高三畢業(yè)生，向辛苦培育我們的老師們，表示最衷心的感謝！謝謝老師，三年以來對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)；謝謝您，三年以來的精心培育；謝謝您給了我一生享用不盡的智慧和力量。我們是您眼里的朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個(gè)花瓣散發(fā)了芬芳。我們就要在您的關(guān)愛的目光中走進(jìn)考場(chǎng)。

高考畢竟是我們?nèi)松械谝淮巫钌袷サ目简?yàn)，其壓力可想而知。有人說，凡是能夠經(jīng)受得住高考考驗(yàn)的人都是勇士。知道嗎老師，您的深情凝視，是我們最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。相信，所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會(huì)化做頻傳的捷報(bào)，如期而至，飛到您的案前。我們知道，那是對(duì)您長(zhǎng)期以來無私奉獻(xiàn)的最好的報(bào)答……

是的，對(duì)此，我們滿懷信心。老師，我感覺到了你的期盼，你的目光。此刻我仍能記起您的每一次微笑，每一次傾心談話，你的每一節(jié)課仍鮮活地銘記在我們的腦海里。無須回憶，一切都是那么生動(dòng)而令人深感欣慰。老師，我們真的不愿意談離開，我們深深地眷戀著你和我們的一中。

然而，是雄鷹總要翱翔藍(lán)天；是水手總要啟錨遠(yuǎn)航。我們，是您放飛的希望，是一粒充滿生機(jī)的種子，我們將去探求，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。

在此，我也對(duì)同學(xué)們提個(gè)建議：我們一定要注意考前的休整。不要把這幾天當(dāng)作什么特殊的日子，要像平時(shí)所做的那樣平靜地度過。我想在這里介紹上屆師姐的一種自我調(diào)節(jié)方法：在心里設(shè)計(jì)考場(chǎng)、模擬考試過程以減輕憂慮心理。我們的心態(tài)應(yīng)該是激動(dòng)而不過分緊張，心是平靜的，忙而不亂。不管復(fù)習(xí)得如何，都要自信地走向考場(chǎng)。只有調(diào)整好心理，才能在考試中充分發(fā)揮，保持思維的靈活、縝密，把記憶中的有效信息及時(shí)調(diào)動(dòng)出來，做到正?；虺０l(fā)揮。答卷時(shí)，更要做到的是“自信、放松”，因?yàn)榫o張是毫無用處的。

在我們的一生中會(huì)遇到無數(shù)像高考這樣的有意義的重要的事件，人正是在一次次這樣的考驗(yàn)中成熟的。古羅馬哲學(xué)家小塞涅卡說：沒有人會(huì)感覺到，青春正在消逝；但任何人都會(huì)感覺到，青春已經(jīng)消逝。我覺得，生活賦予我們的無限高貴的禮品，也正是青春。世界上再?zèng)]有比青春更美好的了。唯有努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)青春的最好珍惜。

在_中學(xué)校一晃已經(jīng)三年了?；叵脒@三年，總有一種親切讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們信心百倍，總有一種召喚驅(qū)使我們不斷探求“知識(shí)、愛心、良知”，這種力量來自于您，我的老師，我的母校。也許，現(xiàn)在還不是回顧高中生活，感謝師長(zhǎng)的時(shí)候。那么，且讓我們把心中拳拳之意存放。用最好的狀態(tài)，最優(yōu)異的成績(jī)，向?qū)W校和恩師們獻(xiàn)上最后一份答卷！

最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暎瑢?duì)培育我們成長(zhǎng)的母校和全體老師們表示衷心的感謝。

謝謝！

高三畢業(yè)典禮經(jīng)典講話稿二

尊敬的家長(zhǎng)，老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行20_屆高中畢業(yè)典禮，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，對(duì)圓滿完成高中學(xué)業(yè)的全體高三同學(xué)表示熱烈的祝賀！祝賀你們順利通過三年學(xué)習(xí)，以出色的表現(xiàn)，向社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)交出了一份美麗的人生答卷。祝賀你們即將從一個(gè)新的起點(diǎn)開始，踏上人生新的征程。同時(shí)，還要對(duì)培養(yǎng)你們，甘于奉獻(xiàn)的老師們，表示深深的感謝和敬意，對(duì)你們的成長(zhǎng)傾注了滿腔熱情的所有家長(zhǎng)表示衷心的感謝和敬意！我提議：請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，給辛勤的老師和嘔心瀝血的家長(zhǎng)以熱烈的掌聲！感謝他們！

時(shí)光流逝，日月如梭。有人說，青春是一本太倉(cāng)促的書，同學(xué)們，三年一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過，我們還沒來得及將你們每個(gè)人的面容牢記，畢業(yè)的歌聲就已響起?；厥组g，一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)、一些精彩的片斷如此清晰地刻寫在我們的記憶中。

三年前，你們懷揣理想和希望，邁入一中這片深情的沃土，開始了人生美好而又難忘的旅程。

三年來，你們并肩攜手，一路走來。前行的路上有過歡歌，也有過淚水?；蛟S因?yàn)楹屯瑢W(xué)的一個(gè)小小誤解，或許因?yàn)楹屠蠋熞粓?chǎng)短短的爭(zhēng)執(zhí)，或許因?yàn)榧议L(zhǎng)的一聲輕輕的責(zé)備，讓你們內(nèi)心有過失落，有過徘徊，有過無助。但是，當(dāng)我們終于走過了高考，面對(duì)面的站在一起的時(shí)候，還有誰(shuí)，不認(rèn)為這些成長(zhǎng)過程中的陣痛，不是我們?nèi)松欢巫铍y忘的經(jīng)歷，一筆最寶貴的財(cái)富，一座最重要的里程碑呢?

離別如期而至，感覺卻如此匆匆。三年太短，當(dāng)我們終于明白同學(xué)間的小小爭(zhēng)執(zhí)是心靈交匯擦出的燦爛火花；當(dāng)我們終于明白老師的嚴(yán)厲的批評(píng)背后是如此殷切的期望；當(dāng)我們終于明白家長(zhǎng)的責(zé)備是內(nèi)心關(guān)愛的表現(xiàn)時(shí)，離別，卻已來臨。

三年，彈指一揮間，同學(xué)們跨越了生命長(zhǎng)河中的一個(gè)重要階段。高中畢業(yè)，對(duì)你們來說僅僅是人生旅途的一個(gè)驛站，要真正成為國(guó)家棟梁，還任重道遠(yuǎn)。作為母校，作為見證你們成長(zhǎng)的師長(zhǎng)，真誠(chéng)地祝你們未來一切如意，前途一帆風(fēng)順。但這一切的實(shí)現(xiàn)還必須付出更多的努力，因?yàn)槌晒χ挥锌孔约浩床?/p>

我們期盼，你們能彼此關(guān)愛，相互扶持。哲人說：“財(cái)富不是真正的朋友，朋友才是永久的財(cái)富。”千金易得，友情難求，三年的同窗情誼，是你們?nèi)松囊还P財(cái)富。我們期盼，即使畢業(yè)，即使分開，即使遠(yuǎn)隔天涯，你們也能在今后的人生路上，并肩攜手、互相鼓勵(lì)、相互支持。

我們期盼，你們能學(xué)會(huì)感恩，懂得包容。冰心老人說，“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將人生的長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可灑，卻不是悲涼。”我們期盼，你們能對(duì)自己、對(duì)他人多一份愛與寬容，多一份感恩與包容，讓世界因此而更美麗，讓生活因此而快樂從容。

我們期盼，你們能獨(dú)立面對(duì)未來。即將在我們面前展開的漫漫人生征途，并非全程都是陽(yáng)光普照的通衢（qú）大道，它會(huì)有荊棘，也有坎坷；會(huì)有冷雨，也有冰霜。面對(duì)人生道路上的坎坷，我們期盼，你們能勝不驕、敗不餒，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒。

我們期盼，你們能勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)祖國(guó)應(yīng)盡的責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，這些責(zé)任，只能由自己承擔(dān)，今后無論你們走到哪里，我們期盼，你們都能把“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、追求真知”牢記心頭。

親愛的同學(xué)們，你們已經(jīng)步入成年，今天的畢業(yè)典禮，不是慶祝“結(jié)束”，而是歡呼開始；不是紀(jì)念“完成”，而是宣告進(jìn)步。畢業(yè)，不僅是人生一個(gè)階段的結(jié)束，更是一個(gè)新的征程的開端。成人，絕不是簡(jiǎn)單的年齡上的增長(zhǎng)，它更意味著你的生命被賦予更崇高的責(zé)任和使命。請(qǐng)相信，沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。

盡管從三年前你們邁入一中的那一刻起，便注定了會(huì)有今天這樣一個(gè)特殊的日子。曾經(jīng)的同學(xué)即將各奔東西，曾經(jīng)的日子業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f“無論黃昏把樹的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起。無論你們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們連在一起”。同學(xué)們，請(qǐng)相信，盡管你們已經(jīng)畢業(yè)，但一中的心，總是和你們連在一起。不管今后你們是一帆風(fēng)順，還是逆水行舟；不管今后你們是飛黃騰達(dá)，還是步履維艱，一中的大門，都始終向你們敞開，希望大家畢業(yè)之后，常來看看，勤來走走。一中，也始終站在你身后，注視著你們，支持著你們，祝福著你們，因?yàn)椋瑢?duì)于所有一中學(xué)子，她有一個(gè)響亮的名字——母校。

母校，其實(shí)就是一座這樣的港灣，明天，你們就將從這里起航，去譜寫更加壯美的人生樂章，去實(shí)現(xiàn)更加絢麗的人生夢(mèng)想！

高三畢業(yè)典禮經(jīng)典講話稿三

大家好！首先，今天非常榮幸由我代表xx屆全體高三畢業(yè)生發(fā)表我們的畢業(yè)感言。

今天的畢業(yè)不僅是對(duì)昨天的總結(jié)，更是對(duì)明天的呼喚。

有人說：沒有開始，就沒有結(jié)束。我們，三年前在這里開始，三年后又在這里結(jié)束。三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影?我們經(jīng)過了彼此相遇，又經(jīng)過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放棄了一些?攤開手掌，我們還剩下些什么?

三年前的我們，也許沒有預(yù)見今天的分別。但是如今，分別就在眼前。你是否也渴望時(shí)間被上鎖，好讓今天過慢一點(diǎn)呢?我們真的努力想將所有的一切烙印在心底，讓這些成為塵封于心底最美好的記憶。

三年的歲月已逝，1095個(gè)日日夜夜就這樣從指間溜走，聽起來似乎是那么的漫長(zhǎng)，卻過得那么快。我們還沒有好好品味這三年身邊的幸福感，就要面對(duì)別離。在我們的生命中，又會(huì)有幾個(gè)這樣美好又充實(shí)的三年呢?

在這三年中，我們既收獲了知識(shí)，又收獲了友情。那些在你落寞時(shí)陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘時(shí)給你信心的，是朋友；那些在你懈怠時(shí)給你動(dòng)力的，是朋友；那些在你難過時(shí)對(duì)你微笑的，依舊是朋友。我們一起成長(zhǎng)，牽手面對(duì)困難，我們一起走過春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬緊牙關(guān)決不放棄。即使再難，也不離不棄！

隨著時(shí)間的不斷推移，我們逐漸褪去了身上的青澀味道，取而代之的是成熟與責(zé)任。經(jīng)歷了高考的洗禮，我們從一個(gè)孩子過渡到一個(gè)青年人，從幼稚漸漸走向成熟，這當(dāng)然不只是稱呼上的變化，更多的是心理上的升華，我們明白自己需要承擔(dān)更多的責(zé)任，也真正明白了，生活其實(shí)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。

我們?cè)谖磥淼倪@條路上也許會(huì)非常辛苦，可是“只有含淚播種，才能微笑收獲”，當(dāng)成功的你回首今天所付出的這一切時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道接下來會(huì)吃到什么味道?？墒遣灰虼四懬樱丝傄獓L試些什么。有些路，注定要一個(gè)人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果現(xiàn)在你最珍惜的人在身邊，請(qǐng)握緊她的手。給她感動(dòng)。

生命中，是不斷有人離開或進(jìn)入的。于是，看見的看不見了；記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了；遺忘的記住了。回憶是沒有任何力量的，但是它可以溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠(yuǎn)保留下來，在落寞的時(shí)候供我們回憶、取暖。

一句話難以囊括三年的生活點(diǎn)滴，在這里，我代表全體高三畢業(yè)生，感謝我們的母校，感謝和我們一起走過三年的老師們。是你們給予我們自信，是你們給予我們希望，是你們見證我們成長(zhǎng)。曾經(jīng)的三年，有我們共同的歡笑與淚水；未來的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放松，用的自己回報(bào)我們的母校、回報(bào)我們的老師。三年雖然匆匆而過，一中只是我們生命中的驛站，但一中的老師們絕對(duì)不是我們生命中的過客！在未來，在天長(zhǎng)地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對(duì)母校的感謝，對(duì)老師的感激！

第6篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

1.課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容

初中化學(xué)處在義務(wù)教育階段，以培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為根本宗旨，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)、基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算能力，以及了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活和國(guó)防中作用的某些常識(shí)。它體現(xiàn)了初中化學(xué)教育啟蒙性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。高中化學(xué)課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)之上，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。必修課程的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對(duì)生活、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用。選修課程的設(shè)計(jì)，注重部分學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛好而進(jìn)行的化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解、掌握在社會(huì)生產(chǎn)生活廣泛應(yīng)用的化學(xué)知識(shí)。它突出了化學(xué)教育過程中“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，體現(xiàn)了化學(xué)教育與化學(xué)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科研的過渡性。

2.師資力量

我縣農(nóng)村教育基礎(chǔ)比較薄弱，特別是師資力量問題令人擔(dān)憂。其中的主要問題是教師結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，造成隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡，化學(xué)教師嚴(yán)重缺編。有些學(xué)?；瘜W(xué)教師隊(duì)伍存在由其他科目教師改行擔(dān)任的情況，少數(shù)學(xué)校是兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共用一個(gè)化學(xué)教師，甚至有些學(xué)校無法正常開展基本的化學(xué)教學(xué)。這些直接導(dǎo)致了我縣初中畢業(yè)生特別是農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。我校是省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，師資力量雄厚?；瘜W(xué)組教師結(jié)構(gòu)合理，全組共有專職教師17位，實(shí)驗(yàn)教師2位，其中高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱8人，初級(jí)職稱4人，有2位教師是省、市級(jí)專家組成員。12位教師至少有兩屆高中畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另有3位教師至少有一屆高中畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師積極性高、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)。

3.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

我縣地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，農(nóng)村教育發(fā)展緩慢，教育教學(xué)配套設(shè)施不齊全，大多數(shù)學(xué)校雖然配有多媒體教室及實(shí)驗(yàn)室，卻因數(shù)量嚴(yán)重不足而無法正常使用。大多數(shù)教師還是習(xí)慣于一塊黑板、一支粉筆的原始教學(xué)模式。我校的硬件設(shè)施建設(shè)正努力爭(zhēng)取達(dá)到福建省高中示范校要求，每個(gè)班級(jí)配有一套多媒體設(shè)備，學(xué)校還有公共多媒體教室十幾間，另準(zhǔn)備配多間具有專業(yè)攝像入門水準(zhǔn)的多媒體教室。學(xué)校有專用實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓一幢，配有專職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師2人。

4.最終的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果

根據(jù)福建省教育廳的有關(guān)精神，結(jié)合我市教育的實(shí)際情況及《三明市的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中階段教育招生的意見》的通知，我市繼續(xù)實(shí)行“兩考合一”即初中畢業(yè)考試與高中階段教育招生文化課考試合為一次進(jìn)行，學(xué)生考試成績(jī)作為初中畢業(yè)和高中階段教育招生錄取的依據(jù)。我縣初中學(xué)校的業(yè)績(jī)主要以考上一中人數(shù)和五中人數(shù)作為參照進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此中考的成績(jī)引起了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的極大關(guān)注，給教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善造成負(fù)面影響，可能導(dǎo)致課堂教學(xué)只重視結(jié)果而忽略學(xué)習(xí)過程。三明市中考的化學(xué)成績(jī)記載方式是按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載，成績(jī)等級(jí)差為2分，化學(xué)成績(jī)對(duì)中考總成績(jī)影響不大，因此大多數(shù)學(xué)生、老師及家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科重視程度不夠。即使是同個(gè)等級(jí)分的同學(xué)的化學(xué)原始成績(jī)相差也可能很大，如等級(jí)同為“A”，原始分可能為100分或85分。這些都有可能讓初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠，給高中化學(xué)教學(xué)帶來一定難度。

5.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)生以形象思維為主，在課堂教學(xué)中常借助演示實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)單探究實(shí)驗(yàn)入手，了解物質(zhì)的性質(zhì)及用途，教學(xué)目標(biāo)層次低，缺少逆向和發(fā)散思維的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)上，記憶多于理解，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，對(duì)學(xué)過的化學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活應(yīng)用。因此，就出現(xiàn)一大批學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還不能形成化學(xué)知識(shí)體系，未形成學(xué)習(xí)好化學(xué)學(xué)科應(yīng)具備的能力。高中化學(xué)知識(shí)相對(duì)而言具有一定的邏輯性和完整性，內(nèi)容相對(duì)豐富。教師在課堂上應(yīng)借助各種手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，組織學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與交流合作學(xué)習(xí)等多樣的方式獲得知識(shí)及技能。同時(shí)充分利用各種有利條件如研究性學(xué)習(xí)、假期“帶法回家”、第二課堂活動(dòng)、奧賽等活動(dòng)，把高中生的學(xué)習(xí)面延伸到各個(gè)空間和時(shí)間段，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)無處不在。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的初中化學(xué)教材與依據(jù)化學(xué)教學(xué)大綱編寫的高中化學(xué)教材在知識(shí)體系、思維方式、教材教法和學(xué)習(xí)形式等方面都有著明顯的不同。且剛升入高一的學(xué)生由于心理發(fā)展不成熟，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、依賴性較大，重記憶、模仿，理解相對(duì)膚淺，不善于通過自學(xué)、復(fù)習(xí)來加深理解、提高應(yīng)用能力。為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)啟蒙教育向化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)教育平穩(wěn)過渡，讓學(xué)生適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們?cè)诟咭蝗雽W(xué)教學(xué)中需注意以下幾個(gè)方面。

（1）學(xué)生入學(xué)思想教育

剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，思想變化、情緒起伏都比較大、對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，同時(shí)容易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理。因此能否正確引導(dǎo)高一學(xué)生的思想是教育教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。教師在高中化學(xué)第一堂課時(shí)可以開門見山地介紹學(xué)好高中化學(xué)的幾點(diǎn)要素。①教育學(xué)生對(duì)高中教師的“崇拜”。教師爭(zhēng)取上好高中第一堂課，關(guān)心全體學(xué)生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，重視中等生的進(jìn)步，努力做好、做強(qiáng)本職工作，盡快樹立“名師”榜樣，避免學(xué)生把高中教師與原初中教師進(jìn)行對(duì)比。②重視“記”的能力。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為高中理科邏輯性強(qiáng)，只要多理解，多練習(xí)，多總結(jié)就能學(xué)好理科。但化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)要記要背的東西很多（如：化學(xué)方程式、化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)、化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同，等等）。如果連這些最基本的知識(shí)都無法記憶，就談不上能力的培養(yǎng)和知識(shí)的延伸應(yīng)用。③重視“勤”字的應(yīng)用。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法在網(wǎng)絡(luò)上、雜志上滿天飛，每個(gè)教師也有不同的心得，每個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也不同。哪種方法最適合我們呢？我的經(jīng)驗(yàn)很簡(jiǎn)單：就是在每一模塊學(xué)習(xí)開始一段時(shí)間內(nèi)，勤記憶、勤練習(xí)、勤反思、勤總結(jié)，一段時(shí)間后我們就能掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的要領(lǐng)。

（2）銜接知識(shí)的選擇

高中化學(xué)知識(shí)是初中化學(xué)知識(shí)的延伸和提高，新高一的教學(xué)前期學(xué)適當(dāng)用幾課時(shí)復(fù)習(xí)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以起到復(fù)習(xí)和銜接的作用。教學(xué)內(nèi)容主要選擇：第一課時(shí)：嘗試書寫元素周期表中1—18號(hào)元素符號(hào)及名稱、介紹原子序數(shù)與質(zhì)子數(shù)的關(guān)系、畫出1—18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)示意圖，探究電子排布規(guī)律及原子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時(shí)得失電子情況。第三課時(shí)：原子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時(shí)得失電子情況，化合價(jià)口訣的理解及應(yīng)用。第四課時(shí)：常見離子的書寫及化合價(jià)的判斷，常見物質(zhì)（強(qiáng)電解質(zhì)）的溶液中含有離子的種類的判斷。第五課時(shí)：溶解性表的理解，常見反應(yīng)化學(xué)方程式及反應(yīng)類型的判斷。第六課時(shí)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本操作及“萬能瓶”功能介紹。

（3）教學(xué)方法的靈活應(yīng)用

充分利用化學(xué)學(xué)科本身就是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的特點(diǎn)，借助各種教學(xué)手段上好實(shí)驗(yàn)探究課，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣；以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探討問題，提出問題，通過交流、整理，讓他們的知識(shí)得到升華。

第7篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

我們18個(gè)人在學(xué)校分完組之后就各去各所在的社區(qū)，并保持著良好的聯(lián)系。我們這組有四個(gè)一共教的五個(gè)小孩，當(dāng)然我是負(fù)責(zé)其中的一，二個(gè)。自己是第一次家教。雖然沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但在學(xué)校里聽過一些同學(xué)的意見，也做了充分的準(zhǔn)備，還是比較有自信心的。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認(rèn)真，有耐心。沒過多就，之間的說笑增多時(shí)，他也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，在畫畫過程中還能認(rèn)真堅(jiān)持一會(huì)，完成的也比較好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人布置的一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也只是勉強(qiáng)完成，更不愿意多聽我講。沒想到交一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子都搞得我手忙腳亂的，一上午下來可把我累個(gè)半死?；氐剿奚岷?，總結(jié)今天家教的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個(gè)年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展。使小孩對(duì)自己產(chǎn)生一種排斥心理。應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他，比如在教畫畫方面，都是練習(xí)著畫了一些，基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進(jìn)步，但會(huì)讓孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結(jié)果的家長(zhǎng)的一些看法。

轉(zhuǎn)眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過程中多了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并向同學(xué)請(qǐng)教一些方法，在家教結(jié)束時(shí)也取的了比較滿意的效果。

在一起的時(shí)光總是那么的短暫，實(shí)踐的時(shí)光就這樣結(jié)束了，實(shí)踐給了我很多很多，給了我什么叫做快樂，什么叫做責(zé)任，什么叫做友情，什么叫做團(tuán)結(jié)，什么叫做一個(gè)整體。短短的一個(gè)月的實(shí)踐，我想我懂了好多好多?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，在開展中會(huì)遇到很多大大少少的阻礙和困難，這些活動(dòng)不僅需要上級(jí)與下級(jí)的良好合作，還要學(xué)生們的積極配合才能夠開展起來的。所以人際關(guān)系是活動(dòng)展開的一個(gè)重要的奠基石，每年都有很多的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)和高中畢業(yè)，參加大學(xué)生實(shí)踐的人員一年換一屆，要組織一個(gè)活動(dòng)，就要調(diào)動(dòng)新的實(shí)踐學(xué)生的熱情。在調(diào)動(dòng)中又增加了我的人脈，更加清楚了解每代學(xué)生之間微妙的區(qū)別和共同特點(diǎn)。在社會(huì)實(shí)踐中我一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)著。面向社會(huì)，成長(zhǎng)的聲音，參加實(shí)踐，升華自我。

第8篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

一、大學(xué)校預(yù)科班概況

法國(guó)高中畢業(yè)班中，每年有80％左右的學(xué)生通過高中畢業(yè)會(huì)考，進(jìn)入高等教育：大學(xué)校預(yù)科班、大學(xué)或職業(yè)技術(shù)學(xué)校等。這些學(xué)校沒有專門的入學(xué)考試，而是根據(jù)學(xué)生高中三年每學(xué)期的考試成績(jī)，在學(xué)生參加高中畢業(yè)會(huì)考之前進(jìn)行預(yù)錄取，一旦學(xué)生的高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)合格，即發(fā)出錄取通知書。這種招生模式雖然使學(xué)生免于中國(guó)式的高考之苦，但卻要求學(xué)生在整個(gè)高中三年都不可懈怠。尤其是想進(jìn)大學(xué)校預(yù)科班的高中生，更是要年年考試成績(jī)優(yōu)異而畢業(yè)會(huì)考又獲得較高分?jǐn)?shù)，才能得償所愿。

進(jìn)入高等教育后的學(xué)生，視學(xué)校類型或?qū)I(yè)等的不同，繼續(xù)面臨不同程度的優(yōu)勝劣汰，其中淘汰率最高的當(dāng)屬大學(xué)校預(yù)科班畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)校的入學(xué)考試。

預(yù)科班一般設(shè)在高中，學(xué)制2年，分為理工、經(jīng)濟(jì)與商業(yè)（即通常所說的商科，含經(jīng)濟(jì)與法律）及文學(xué)3個(gè)專業(yè)。按照法國(guó)教育部的分類，理工科預(yù)科班一年級(jí)分7個(gè)學(xué)習(xí)方向：數(shù)學(xué)―物理―工程學(xué)（M．P．S．I．）、物理―化學(xué)―工程學(xué)（P．C．S．I．）、物理―技術(shù)―工程學(xué)（P．T．S．I）、生物―化學(xué)―物理―土地科學(xué)（B．C．P．ST．）、技術(shù)―工程學(xué)（T．S．I．）、技術(shù)―物理―化學(xué)（T．P．C）、技術(shù)―生物（T．B．），二年級(jí)分8個(gè)方向：數(shù)學(xué)―物理，物理―化學(xué)、物理―工程學(xué)、物理―技術(shù)、生物―化學(xué)―物理―土地科學(xué)、技術(shù)―工程學(xué)、技術(shù)―物理―化學(xué)、技術(shù)―生物。商科預(yù)科班分理科（scientifique）、經(jīng)濟(jì)（économique）、技術(shù)（technologique）3個(gè)方向。文科預(yù)科班分文學(xué)（A／L）、文學(xué)―社會(huì)學(xué)（B／L）。實(shí)際上，各中學(xué)預(yù)科班的學(xué)習(xí)方向的分類辦法不盡相同，方向的數(shù)量多少不一。

學(xué)生的首要目的就是報(bào)考大學(xué)校，因而教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)校入學(xué)考試的內(nèi)容等要求相吻合。法國(guó)約有5所文學(xué)類大學(xué)校、200余所高等工程師學(xué)校，80余所高等經(jīng)濟(jì)管理與商業(yè)學(xué)校（法國(guó)共有各類高商220余所）招收預(yù)科班畢業(yè)生。由于這些大學(xué)校的規(guī)模小于大學(xué)，采用精英教育模式，因而招生量較小。只有具有牢固的普通文化素質(zhì)、批判精神、準(zhǔn)確的判斷能力、分析歸納與論證能力、良好的學(xué)習(xí)方法，又能承受高強(qiáng)度和高難度學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生才有可能成功。

如果預(yù)科班畢業(yè)生未被任何大學(xué)校錄取或認(rèn)為錄取學(xué)校不理想，還有其他出路，一是復(fù)讀一年，第二年再參加大學(xué)校入學(xué)考試。復(fù)讀的機(jī)會(huì)只有一次（因特殊情況需第二次復(fù)讀，須經(jīng)校長(zhǎng)和評(píng)估委員會(huì)特準(zhǔn)），且只能在二年級(jí)結(jié)束時(shí)，一年級(jí)不允許復(fù)讀（因病或因嚴(yán)重交通事故等特殊情況除外）①。如成績(jī)不合格或不愿再繼續(xù)讀下去，可轉(zhuǎn)到一般大學(xué)或知名度較小的其他預(yù)科班等。實(shí)際上，部分學(xué)生在預(yù)科班的2年里，同時(shí)在與預(yù)科班有合作關(guān)系的大學(xué)注冊(cè)，法國(guó)大學(xué)（université）一般承認(rèn)其大學(xué)一、二年的同等學(xué)歷。二是到大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于大學(xué)認(rèn)可預(yù)科班2年的學(xué)歷（bac＋2），學(xué)生可直接進(jìn)入三年級(jí)。

二、大學(xué)校入學(xué)考試類型與內(nèi)容

大學(xué)校一般分理工科、商科和文科招收預(yù)科班畢業(yè)生，也有少數(shù)綜合較強(qiáng)的學(xué)校同時(shí)招收2個(gè)甚至3個(gè)專業(yè)的學(xué)生。大學(xué)校入學(xué)考試既不是全國(guó)統(tǒng)考，也不全是各學(xué)校獨(dú)立組織考試，而是大多采取數(shù)所知名度接近、學(xué)科設(shè)置相仿或者有合作關(guān)系的學(xué)校舉行聯(lián)考。聯(lián)考可能是以某大學(xué)校集團(tuán)的名義，實(shí)際上還有更多的學(xué)校參與其中。預(yù)科班考生根據(jù)其意愿和成績(jī)，只要時(shí)間安排不重復(fù)，可參加多個(gè)聯(lián)考，對(duì)此沒有限制性規(guī)定。不過，受各個(gè)方向考試內(nèi)容差異、復(fù)習(xí)強(qiáng)度、報(bào)名費(fèi)等因素所限，報(bào)考學(xué)校數(shù)量過多就很難取得理想的成績(jī)。法國(guó)教育部以意見書的形式對(duì)如何組織考試作了詳細(xì)規(guī)定：考試分筆試和口試，筆試又分為初試和復(fù)試，考試時(shí)間一般在5月份，每場(chǎng)考試限時(shí)2~6小時(shí)②。

1.工程師學(xué)校入學(xué)考試

理工科預(yù)科班學(xué)生普遍報(bào)工程師學(xué)校，少數(shù)學(xué)生報(bào)考高等師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“高師”）、獸醫(yī)學(xué)校、軍校等。

工程師學(xué)校的招生考試大多以聯(lián)考的方式進(jìn)行，常見的聯(lián)考有以下幾種：礦業(yè)學(xué)校-橋路學(xué)校聯(lián)考（Mines－Ponts），中央理工學(xué)校聯(lián)考（Centrale），綜合理工學(xué)校聯(lián)考（CCP），建筑與工業(yè)公共工程?？茖W(xué)校、國(guó)立高等工藝學(xué)校、11所私立工程師學(xué)校與34所綜合性大學(xué)下屬工程師學(xué)校聯(lián)考（e3a）③，巴黎綜合理工學(xué)校與高等物理與化工學(xué)校聯(lián)考（X－ES－PCI），以及高師聯(lián)考（ENS）。

筆試科目為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、工程學(xué)、法語(yǔ)和外語(yǔ)（一般為英語(yǔ)）。根據(jù)各大學(xué)校的具體要求，不同學(xué)習(xí)方向預(yù)科班學(xué)生的考試科目略有不同，多數(shù)大學(xué)校要求數(shù)學(xué)―物理、物理―化學(xué)方向的學(xué)生考2門數(shù)學(xué)和2門物理，一些學(xué)?？蛇x考第二外語(yǔ)，中央理工學(xué)校的化學(xué)考試僅限于物理―化學(xué)方向的學(xué)生，礦業(yè)學(xué)校―橋路學(xué)校的工程學(xué)考試僅限于物理―工程學(xué)方向的學(xué)生。此外，不同方向?qū)W生的考試科目在總分中所占的比重不等。

通過筆試的學(xué)生還須參加口試，口試的專業(yè)課內(nèi)容為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、工程學(xué)和外語(yǔ)，一些學(xué)校還加試法語(yǔ)。

2.高等商業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校入學(xué)考試

商科預(yù)科班學(xué)生多報(bào)考高等管理學(xué)?；蚋叩壬虡I(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱高商），也可報(bào)考政治學(xué)院、高師等。大部分高商通過共用題庫(kù)組織聯(lián)考，其中影響最大的2個(gè)聯(lián)考為巴黎商會(huì)聯(lián)考（le concours commun de la CCIP）和6校聯(lián)考（le concours ECRICOME）。

巴黎商會(huì)聯(lián)考現(xiàn)有29個(gè)成員學(xué)校，幾乎囊括了法國(guó)所有享有盛譽(yù)的高商，其成員單位和招生人數(shù)在高商聯(lián)考中亦都是最多的，包括6所最具知名度的高商（高等商業(yè)學(xué)校、高等經(jīng)濟(jì)與商業(yè)科學(xué)學(xué)校、巴黎高商、里昂經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、北方高商和南特經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院），外省的19所高等商業(yè)或經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校（院）④，以及另外4所高校⑤。6校聯(lián)考含6所成員學(xué)校：波爾多高商、蘭斯高商、魯昂高商、圖盧茲高商、馬賽高商和南錫商學(xué)院。這6所學(xué)校的排名雖然在巴黎的著名高商之后，但在外省的高商中卻是較好的。除聯(lián)考外，也有一些高校單獨(dú)組織招生考試，如巴黎的高等管理學(xué)校（ESG）、高等管理學(xué)院（ISG）等。

從多數(shù)大學(xué)校的筆試科目看，3個(gè)方向的統(tǒng)考科目為縮寫文章、全面文化素質(zhì)（即法語(yǔ)和哲學(xué)）、2門數(shù)學(xué)、第一外語(yǔ)和第二外語(yǔ)（其中英語(yǔ)為必考）。經(jīng)濟(jì)方向的專業(yè)考試科目為當(dāng)代社會(huì)歷史與經(jīng)濟(jì)分析，理科方向是歷史―地理與當(dāng)代世界地緣政治學(xué)，管理技術(shù)方向考經(jīng)濟(jì)、管理―計(jì)算機(jī)與法律，并且一般只考l門外語(yǔ)。不同方向的考試科目所占指數(shù)不同。透過考試內(nèi)容，法國(guó)對(duì)未來管理者在全面文化素養(yǎng)和外語(yǔ)能力方面的要求可見一斑。

口試為2~3場(chǎng)：面試、英語(yǔ)，有的學(xué)校加試第二外語(yǔ)（漢語(yǔ)為可供考生選擇的第二外語(yǔ)之一）。面試對(duì)象為通過初試且志愿中填寫了本校的考生。校方有1個(gè)評(píng)審委員會(huì)，由教學(xué)人員和1名本行業(yè)專業(yè)人士組成，主要考察考生的動(dòng)機(jī)、語(yǔ)言能力、歸納能力、邏輯性、開放精神、交際能力以及對(duì)相關(guān)國(guó)家文化的了解。

3.大學(xué)校文學(xué)專業(yè)入學(xué)考試

文科預(yù)科班學(xué)生一般按所學(xué)專業(yè)參加1~2所大學(xué)校聯(lián)考。首先是參加巴黎高師、卡尚高師和里昂人文高師聯(lián)考。一旦考入其中一所，便具備了準(zhǔn)教師的身份，可以準(zhǔn)備參加大學(xué)和中學(xué)教師資格考試。筆試科目有文學(xué)、史地、哲學(xué)、2門外語(yǔ)（其中1門為古老語(yǔ)言，通常為拉丁語(yǔ)或希臘語(yǔ)）、1門選考，各科系數(shù)一般相等。這3所學(xué)校的選拔非常嚴(yán)格，錄取率在5%~10％。根據(jù)法國(guó)國(guó)家教育與職業(yè)信息局（ONlSEP）的統(tǒng)計(jì)，以2007-2008學(xué)年為例，不含藝術(shù)專業(yè)，巴黎高師在全法預(yù)科班的招生人數(shù)為100人，卡尚高師29人，里昂人文高師114人。

第二，學(xué)生在結(jié)束第一、二年的學(xué)習(xí)時(shí)，都可報(bào)考政治學(xué)院，二年級(jí)結(jié)束時(shí)可以報(bào)考國(guó)立文獻(xiàn)學(xué)校。此外，自1995年以來，很多高等商業(yè)學(xué)校也招收文科預(yù)科班畢業(yè)生。

第三，不少文學(xué)―人文學(xué)―語(yǔ)言學(xué)方向的學(xué)生報(bào)考高商。

極少數(shù)學(xué)生報(bào)考設(shè)有經(jīng)濟(jì)方向的工程師學(xué)校等。還有少數(shù)學(xué)生希望通過預(yù)科班的學(xué)習(xí)，開放思想，掌握學(xué)習(xí)和應(yīng)試方法，以參加各種有關(guān)文學(xué)的考試，大學(xué)校、大學(xué)和中學(xué)教師資格考試；行政人員考試或其他考試，如新聞工作者考試；或者從事教育或文學(xué)以外的職業(yè)，如法律、交際、國(guó)土整治等。

筆試科目一般為5門必考，1門選考。以巴黎高師文學(xué)方向?yàn)槔棘F(xiàn)代史、哲學(xué)論證文、拉丁語(yǔ)或希臘語(yǔ)、法語(yǔ)作文、外語(yǔ)，加1門選考，選考在歷史、外語(yǔ)、文學(xué)等幾個(gè)科目中任選1個(gè)。不同學(xué)校的考試科目與內(nèi)容略有差異。

三、大學(xué)校入學(xué)考試注冊(cè)及錄取程序

法國(guó)教育部通過決定、通知或意見書對(duì)預(yù)科班學(xué)生的大學(xué)校入學(xué)考試程序進(jìn)行了規(guī)定⑥。從當(dāng)年的12月初到第二年1月初，考生通過相關(guān)考試網(wǎng)站注冊(cè)報(bào)名，下載不同類型考試的準(zhǔn)考證。注冊(cè)成功后，當(dāng)事人得到一個(gè)密碼和一個(gè)注冊(cè)號(hào)，一人只有一個(gè)注冊(cè)號(hào)，無論參加多少考試，均使用同一注冊(cè)號(hào)。不同聯(lián)考的收費(fèi)差額較大，一般在50~400歐元之間，法國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生可減免考試費(fèi)，高師一般免收考試費(fèi)。為給考生提供有益的建議，相關(guān)網(wǎng)站會(huì)一些考試分析報(bào)告，對(duì)考生出錯(cuò)率較高的題目進(jìn)行歸類總結(jié)，提醒考生注意。

1月初以后，考生通過就讀預(yù)科班學(xué)校收到注冊(cè)材料，對(duì)注冊(cè)進(jìn)行確認(rèn)并交納報(bào)名費(fèi)。1月31日?qǐng)?bào)名日期截止前，考生憑密碼進(jìn)入自己的注冊(cè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)修改注冊(cè)信息?？忌趥€(gè)人信息方面有作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，可能被取消考試資格或錄取資格。

2月初，考生按注冊(cè)材料中的要求將相關(guān)身份證件寄往考試組織單位。逾期未寄者，將被取消報(bào)名資格。

6月份，考試網(wǎng)站公布通過筆試者的名單，以及即將舉行的口試和有指導(dǎo)的個(gè)人創(chuàng)造力實(shí)踐活動(dòng)（TIPE）考試日期、地點(diǎn)等實(shí)用信息。

通過口試的考生應(yīng)在個(gè)人注冊(cè)頁(yè)列出報(bào)考學(xué)校的志愿名單，并根據(jù)個(gè)人意愿對(duì)通過考試的大學(xué)校進(jìn)行排名。為使排名合理，可參考各校往年的錄取名單、學(xué)校在大學(xué)校排行榜上的排名等。

7月底，考試網(wǎng)站公布第一榜新生錄取名單。考生是否接受錄取，應(yīng)在網(wǎng)上做出答復(fù)。答復(fù)方式有3種：如果對(duì)錄取學(xué)校很滿意，不再考慮其他學(xué)校，可選擇“最終接受”（Ouidéfinitif）一項(xiàng)。在此情況下，其他學(xué)校的錄取信息自動(dòng)消失，意味著該生已成為該校的學(xué)生；如果對(duì)錄取學(xué)校不太滿意，希望在以后兩榜中能被更中意的學(xué)校錄取，可以選擇“接受，但是”（Oui mais）一項(xiàng)。這樣，即使在之后公布的兩榜中未能被志愿中排名較靠前的學(xué)校錄取，第一榜的錄取結(jié)果仍然有效，此時(shí)可再選擇“最終接受”；如果傾向于不接受錄取學(xué)校，但又對(duì)最終能否被更好的學(xué)校錄取沒有十足的把握，想給自己留條退路，可選擇“不接受，但是”（Non mais）一項(xiàng)。這種選擇的好處是，也許在后兩榜中錄取學(xué)校在志愿中的排名更靠前，風(fēng)險(xiǎn)是，最后可能未被任何學(xué)校錄取。此外，如果考生在以上3榜中均未選擇過“最終接受”，那么，從8月底起之后的幾周內(nèi)，考生將在網(wǎng)上收到一份新的錄取學(xué)校名單，那時(shí)，考生將按照此前的答復(fù)方式重新作出選擇。

綜上所述，我們可以歸納出法國(guó)式高考的以下主要特點(diǎn)。

第一，考試的主導(dǎo)者不是國(guó)家，而是大學(xué)校，即不是實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考，而是大學(xué)校聯(lián)考。

第二，并非一考定終身。考生可以按照大學(xué)校的層次參加不同大學(xué)校的考試，可以有多種選擇，保證了成績(jī)優(yōu)異者不至于落選。相對(duì)應(yīng)的，學(xué)校的選擇余地也大，有多次擇優(yōu)錄取的機(jī)會(huì)，不愁招不到好學(xué)生。

第三，并不是所有進(jìn)入高等教育的學(xué)生都要通過高考關(guān)，高考只是少數(shù)進(jìn)入精英教育學(xué)生的敲門磚，類似教育也包括大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)。醫(yī)學(xué)專業(yè)從高中畢業(yè)會(huì)考合格者中招收一定數(shù)量的學(xué)生，學(xué)生一年級(jí)結(jié)束時(shí)，參加學(xué)校專門組織的升學(xué)考試，合格者升入二年級(jí)，此時(shí)才算真正進(jìn)入醫(yī)學(xué)專業(yè)。這種升學(xué)考試可以說是除大學(xué)校入學(xué)考試以外淘汰率最高的考試。以巴黎五大醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，每年僅有10％左右的學(xué)生過關(guān)，這一比例接近大學(xué)校的錄取率。

第四，錄取透明度很高。大學(xué)校的新生錄取名單在相關(guān)網(wǎng)站上公布，不僅被錄取學(xué)生是按考試分?jǐn)?shù)由高到低排列，而且每個(gè)考生的名字后面都注明了考試分?jǐn)?shù)。

注釋

①Arrêtédu 23 mars 199 5 définissant l′organisation générale des études et les horaires des classes préparatoires économlques et commerciales aux grandes éicoles，Article 15(法國(guó)教育部1995年3月23日關(guān)于經(jīng)濟(jì)與商業(yè)專業(yè)大學(xué)校預(yù)科班學(xué)習(xí)與課時(shí)總體安排的決定)

②Enseignement supérieur，recherche et technologie《B.O.》N°，3 janvier 2002(法國(guó)教育部高等教育、科研與技術(shù)《政訊》，2002年1月3日第一期)

③“e3a”，“e3”指2所以字母“e”打頭的學(xué)校：市政工程建筑工業(yè)?？茖W(xué)校(ESTP)，國(guó)立高等工藝學(xué)校（ENSAM），以及ECRIN題庫(kù)成員學(xué)校。“a”指大學(xué)的工程師學(xué)校集團(tuán)(ARCHIMEDE)，包括34所工程師學(xué)校

④布雷斯特高商、亞眠-皮卡底高商、尚貝里高商、克萊蒙費(fèi)朗高商、第戎-勃艮第高商、格勒諾布爾高商、拉羅舍爾高商、勒阿佛爾高商、里爾高商、蒙彼利埃高商、波城高商、雷恩高商、圣-太田高商、特魯瓦高商、圖爾-普瓦捷高等商業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、斯特拉斯堡歐洲高等商業(yè)學(xué)校、敦刻爾克高等國(guó)際商學(xué)院、高等商業(yè)學(xué)院、高等商業(yè)應(yīng)用管理學(xué)院及高等經(jīng)濟(jì)與商業(yè)研究學(xué)院

⑤蘇菲亞-昂蒂波利尼斯實(shí)用經(jīng)濟(jì)管理教研中心（CERAM）、國(guó)立保險(xiǎn)學(xué)校（ENAss）、高等商務(wù)談判學(xué)院（NEGOSUP）及國(guó)立電信學(xué)院（INT）

第9篇：高中畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

今天，我們懷著無比喜悅的心情，在這里隆重舉行xx中學(xué)XX屆高中畢業(yè)典禮。我同大家的心情一樣，十分激動(dòng)。作為xx中搬遷到新校址招收的第一屆高中生，你們和新xx中學(xué)一起成長(zhǎng)、一起發(fā)展，同學(xué)們?cè)谛５倪@幾年，是xx中發(fā)展進(jìn)程中取得跨越式進(jìn)步的幾年，也是我?？焖侔l(fā)展、文秘資源網(wǎng)得到社會(huì)認(rèn)可的幾年，你們是學(xué)校發(fā)展最好的見證人。

在此我代表xx中學(xué)全體教職員工，向XX屆的同學(xué)們能完成高中階段學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!向三年來為同學(xué)們的成長(zhǎng)嘔心瀝血，傾注智慧和愛心的老師們表示最衷心的感謝。

三年的高中生活會(huì)給你們帶來了什么呢?我想除了知識(shí)和能力以外，它給我們帶來的最寶貴的就是一個(gè)個(gè)美好的回憶。我雖不能叫上在座的每位同學(xué)的姓名，但我一見到你們熟悉的身影就知道你們是十九中學(xué)的學(xué)生。在我寫這篇發(fā)言稿時(shí)，又回憶起了一幅幅精彩的畫面：有同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)矯健的身影和奪冠時(shí)勝利的笑容;有同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿以及投入的表演;更有同學(xué)們皺眉凝思的表情，當(dāng)然也有你們貪玩、好動(dòng)、有時(shí)有不遵守紀(jì)律的場(chǎng)面……這些畫面都是你們送給我們最珍貴的禮物。當(dāng)然還有更多的回憶留在了我們每個(gè)人的心里，并化為一股情意，一份友誼。

此時(shí)此刻，我想每位同學(xué)心里都會(huì)有快樂和悲傷兩種感覺。一方面為自己即將要面對(duì)的嶄新生活而高興，另一方面又為我們這個(gè)集體的即將解散而悲傷。我們今天的畢業(yè)典禮既代表著你們高中生活的結(jié)束，又標(biāo)志著每位同學(xué)的一段新的人生經(jīng)歷的開始。同學(xué)們，你們已經(jīng)順利完成了高中階段的全部學(xué)業(yè)，在跨過高考這道門檻之后，你們中的許多人將要到更高的學(xué)府繼續(xù)深造，一部分人將要步入社會(huì)，去開辟自己新的生活田地，以各自不同的方式服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

就在同學(xué)們即將結(jié)束高中生活，離開母校的時(shí)候，我想給大家提幾點(diǎn)臨別贈(zèng)言：

第一：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一事當(dāng)前，要先考慮大局，先考慮別人，把自己的事往后放。努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者。遵章守紀(jì)，講求誠(chéng)信，重視公德。

第二：繼續(xù)秉承xx中學(xué)“刻苦、多思、實(shí)踐、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活暫時(shí)告一段落，新的學(xué)習(xí)又即將開始。當(dāng)今科技和社會(huì)發(fā)展日新月異，只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的提高，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。希望學(xué)習(xí)的習(xí)慣能伴你們終身。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干，這是古往今來許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此要充分發(fā)揮你們的聰明才智，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，就要在實(shí)踐中磨練意志，增長(zhǎng)見識(shí)。同學(xué)們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，在前進(jìn)的道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難，希望大家要有充分的思想準(zhǔn)備，要有百折不撓、堅(jiān)韌不拔的意志。馬克思說過，在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。要熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)精神，勇于實(shí)踐與創(chuàng)新，努力做科學(xué)探索和創(chuàng)新的先鋒。

第

三、要有清醒的頭腦，獨(dú)立的思想，承擔(dān)起人生的責(zé)任。

走出中學(xué)校園的象牙塔，紛紛擾擾的世界，也許會(huì)讓我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ忻允ё晕?林林總總的人生，可能會(huì)讓我們時(shí)常面對(duì)選擇，甚至是心靈的抉擇。惟有清醒的頭腦，獨(dú)立的思想能夠指引著人生的正確航向。在我們面前展開的漫漫人生征途，并非都是陽(yáng)光普照的通衢大道，也會(huì)有荊棘坎坷，冷雨冰霜。我們要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)，讓自己的身心多一點(diǎn)健康明朗，讓自己的生活多一點(diǎn)快樂從容。

人世間有各種各樣的責(zé)任，其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓，惟有對(duì)自己的人生責(zé)任，只能由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，才可能自覺地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。　 同學(xué)們，告別熟悉的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，告別這個(gè)讓人留戀的人生驛站，無限廣闊而美好的前景正展現(xiàn)在你們面前。我希望大家永遠(yuǎn)珍藏在母校期間的這段難忘歲月，永遠(yuǎn)不要忘記老師對(duì)你們的殷切期望，母校也將永遠(yuǎn)祝福你們。衷心地祝福你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作崗位上不斷進(jìn)步，不斷傳來佳音，為xx中的歷史增光添彩，讓母校為你們而驕傲!也歡迎大家以后?；啬感？纯?