偉大的母愛(ài)精選(九篇)

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第1篇：偉大的母愛(ài)范文

一天晚上，我靠在沙發(fā)上津津有味地看著電視，媽媽的聲音卻在耳邊干擾我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“嗯?！蔽也患永聿堑貞?yīng)了一聲，眼睛仍“粘”在屏幕上。“英語(yǔ)第三單元學(xué)完了沒(méi)有？”媽媽又耐心地輕柔地問(wèn)?！皼](méi)……不、不，學(xué)完了……”電視的魅力是無(wú)窮的，它可以讓你聽(tīng)不見(jiàn)其他任何聲音?！澳俏医o你聽(tīng)寫(xiě)詞組吧？”媽媽仍輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)?！昂谩?？你說(shuō)什么？”我才清醒過(guò)來(lái)，“聽(tīng)寫(xiě)詞組？哎…寫(xiě)就寫(xiě)唄?！蔽矣行┎荒蜔┝?，心里非常不悅，感覺(jué)媽媽真煩人。

可能是因?yàn)椴惶樵傅木壒?，心里就像火山噴發(fā)一樣，巖漿伴隨著堅(jiān)硬的石塊和高溫不斷地涌來(lái)，我極力地克制，努力不讓自己“胡鬧”起來(lái)。接著，媽媽又提問(wèn)了幾個(gè)詞組，我卻都做不出來(lái)，我終于克制不住自己的“怒火”，飛沙走石般地爆發(fā)了出來(lái)?！笆裁绰铮∧阕x得太快了！不會(huì)慢點(diǎn)兒？還沒(méi)寫(xiě)完呢！真是的！”我瞪著大大的眼睛高聲喊著。媽媽愣了一下，沒(méi)說(shuō)什么。她的耐心和鎮(zhèn)靜讓我吃驚。后來(lái)她每讀一個(gè)詞組，都會(huì)看看我是否寫(xiě)完，等我寫(xiě)完后再讀下一個(gè)詞組，是那樣的認(rèn)真而嚴(yán)肅。

我憋著“氣”把詞組寫(xiě)完，把筆一扔，躺在沙發(fā)上不起來(lái)。媽媽拿著聽(tīng)寫(xiě)紙，卻仍然十分認(rèn)真地給我分析每一個(gè)詞組出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

我突然覺(jué)得自己很理虧，連看媽媽一眼也沒(méi)有了勇氣。等詞組分析完了之后，媽媽在我耳邊柔聲地問(wèn)：“剛才為什么發(fā)那么大的脾氣呢？”我立刻像撒了氣的皮球，委屈地說(shuō)：“剛才不知道是怎么了，行動(dòng)根本不受控制，特別容易激動(dòng)。”我的聲音都打了顫，帶著內(nèi)疚和不安。媽媽沒(méi)再說(shuō)什么，親切地望了望我，深情地握住了我的手，我抽出雙手緊緊地攥住了媽媽的手，媽媽將另一只手又牢牢地蓋在我的手上。我們彼此緊緊地攥著，久久地不松開(kāi)，建成了世界上最溫暖、最堅(jiān)固、最雄偉的親情堡壘！親情是最純潔而真摯的，親情的力量是無(wú)窮的。

有時(shí)我對(duì)自己莫名的煩惱感到很吃驚和不可思議。爸爸說(shuō)，我這是“青春期煩惱”，不必驚慌，只是不要不理解父母的良苦用心，要學(xué)會(huì)感恩父母，努力去做一名好孩子！

我能真切地理解父母嗎？怎樣才能做一名好孩子呢？我常?？嗫嗨妓髦??？吹接行┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有足夠的耐心和寬容，對(duì)孩子缺乏理解和尊重，因?yàn)橐痪浜?jiǎn)單的話或一件小事情就對(duì)孩子不是瞪眼、諷刺，就是訓(xùn)斥、打罵，孩子生活的空間缺乏舒心和歡樂(lè)，尤其是在身心急劇發(fā)展的敏感脆弱時(shí)期遭受到親情的打擊和傷害，對(duì)我們?cè)斐傻耐纯嗪?jiǎn)直是不可想像??！

我常常感覺(jué)到，我是多么地幸運(yùn)，是特別幸福的孩子?？晌矣袝r(shí)真的不明白，我也許是像爸爸說(shuō)的“生在福中不知?！钡哪欠N類(lèi)型。我有時(shí)明明知道自己是在犯糊涂，可就是控制不住自己，究竟是怎么回事呢？可能爸爸又要講是什么“青春期問(wèn)題”、“青少年性格發(fā)育不健全問(wèn)題”等等我始終也弄不明白的問(wèn)題，但我總感覺(jué)自己沒(méi)有長(zhǎng)大，欠父母太多，不會(huì)感恩，不懂得體諒父母，不是一個(gè)好孩子。

后來(lái)，我終于醒悟：家長(zhǎng)的耐心就是無(wú)私的愛(ài)心！媽媽對(duì)我不厭其煩地教誨和嚴(yán)格的要求，原來(lái)是在培養(yǎng)我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幫助我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??！

第2篇：偉大的母愛(ài)范文

這是一個(gè)真實(shí)而感人的文章：一個(gè)大火的夜晚，父親、母親、五個(gè)孩子和兩個(gè)雇工被困于熊熊大火之中，父親發(fā)現(xiàn)打破閣樓的磚便可以逃生，他卻第一個(gè)沖出去，便再也沒(méi)有回來(lái)。為了不讓孩子被大火吞沒(méi)，母親用她那并不強(qiáng)健的雙手把孩子一個(gè)一個(gè)托出火海，但她自己卻因筋疲力盡而被無(wú)情的大火吞沒(méi)了，當(dāng)人們把火撲滅，進(jìn)去尋找這位母親時(shí)，她仍然保持著托舉的姿勢(shì)。

讀完了這篇文章，我感覺(jué)到書(shū)上的每一句話、每一個(gè)字都深深地刻在我的心里。我整個(gè)人都沉浸在感動(dòng)之中，被這位偉大的母親震撼了。是啊，如果沒(méi)有這位母親，她的孩子們?cè)趺纯赡苌€？

當(dāng)我讀到‘全家兩個(gè)女兒、三個(gè)兒子以及兩個(gè)雇工都被困在大火中’這句話時(shí)，我的心都提到了嗓子眼了，這可怎么辦呢？難道他們只能等死了嗎？

當(dāng)我替他們擔(dān)心時(shí)，一句‘幸好閣樓上的天花板只有一層，砸開(kāi)它，就可以攀上后墻逃生’印入我的眼簾，這讓我稍稍放下心來(lái)。當(dāng)我看到‘父親出去后再也沒(méi)有回來(lái)’，我氣憤填胸，身為一個(gè)父親，竟把兒女拋之腦后，真不配做爸爸。有一個(gè)雇工留了下來(lái) ，他幫助母親把孩子一個(gè)個(gè)的接出去了。這時(shí)我懸著心才放到了肚子里。

當(dāng)我讀到‘母親跪在閣樓的墻下，雙手向上高高舉起，保持著托舉的姿勢(shì)’時(shí)，我的眼角濕潤(rùn)了。是這位偉大的母親托起她孩子們的第二次生命，是這位母親托起了她孩子們的生的希望。

第3篇：偉大的母愛(ài)范文

母愛(ài)如海，父愛(ài)如山，我們值得報(bào)答的人是媽媽?zhuān)覀兌际窃诟改傅某岚蛳麻L(zhǎng)大，世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，因?yàn)槟赣H給了我們生命。

在一個(gè)下著傾盆大雨的下午，放學(xué)后，我站在教室門(mén)口等待媽媽來(lái)將我接回家，可過(guò)了好久也不見(jiàn)媽媽的蹤影，看同學(xué)們一個(gè)個(gè)被父母接走，我非常著急，就想熱鍋上的螞蟻。當(dāng)我正準(zhǔn)備回家時(shí)，就看見(jiàn)一個(gè)熟悉的影子，我仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽。只見(jiàn)媽媽遞給我一把雨傘，親切地問(wèn)我：“宣任，冷嗎？”我回答：“冷。”話音剛落，媽媽二話不說(shuō)就把棉襖脫下來(lái)蓋在我的肩上，我感到非常暖和。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;您冷嗎？”媽媽邊搖頭邊說(shuō)：“不冷，不冷，我沒(méi)事。”

說(shuō)完，母親便變背著我走向回家的路。路上，我在媽媽溫暖而又舒適的背上進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。蹦我醒來(lái)時(shí)以回到了家。只見(jiàn)媽媽凍得直打哆嗦，我不禁熱淚盈眶。我心里暗暗地想：母愛(ài)多偉大呀！我長(zhǎng)大后一定要報(bào)答媽媽。

母愛(ài)是無(wú)是私的，母親是一棵樹(shù)，讓我們?cè)谙旅娉藳?；母親是一把無(wú)不可摧的雨傘，能遮風(fēng)擋雨；母親是一朵花，讓世界變得更加美好。讓我們一起回報(bào)母親對(duì)我們的愛(ài)。

四年級(jí):陳宣任

第4篇：偉大的母愛(ài)范文

在5.12大地震中，有一件事讓我深受感動(dòng)。

在救援人員挖掘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一位婦女，她的雙膝跪地，胳膊支撐著身體，腰部已被重重的石塊壓的變了形。當(dāng)救援人員確認(rèn)她已經(jīng)死了之后，正準(zhǔn)備離開(kāi)，隊(duì)長(zhǎng)又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“有人！”說(shuō)著挖了起來(lái)，后來(lái)，人們?cè)趶U墟中挖到了一個(gè)嬰兒，他用棉被包著，把棉被掀開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面有一部手機(jī)，上面有一則短信，上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的寶貝兒，如果你還活著，請(qǐng)一定要記住——我愛(ài)你?！?/p>

想到這個(gè)三四個(gè)月大的孩子，再也見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)僖蚕硎懿坏接H情的溫暖，我的心里很不是滋味，眼眶里充滿了淚水。當(dāng)主持人播報(bào)出一串串死亡數(shù)據(jù)時(shí)，我的心像針扎一樣疼。

我經(jīng)常想起這個(gè)故事，它使我感動(dòng)不已。

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理——母愛(ài)是偉大的，從今往后，我也要孝敬我的母親。

第5篇：偉大的母愛(ài)范文

以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)為主，以"說(shuō)"與"讀"形式去展開(kāi)，讓學(xué)生在閱讀中受到不同情感的熏陶，打開(kāi)學(xué)生思想心扉，啟迪和暢談對(duì)母親的無(wú)比真愛(ài)。

2教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

2.1學(xué)會(huì)運(yùn)用11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典的方式去理解"打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、按圖索驥、忐忑不安"等在文中的詞語(yǔ)釋義。（家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)不懂的字詞句。）

2.2有感情地朗讀課文，了解課文主題所包含主要用意。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親當(dāng)時(shí)的感情變化。

情感教育：朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的博大的愛(ài)。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)母愛(ài)的存在，更應(yīng)在新環(huán)境下懂得母愛(ài)，面對(duì)學(xué)習(xí)付出學(xué)習(xí)的責(zé)任。

3教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)讓學(xué)生了解描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，從中感受母親的愛(ài)子深情。

難點(diǎn)結(jié)合文意的表達(dá)，自己是否能真情實(shí)意寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)母愛(ài)方面的好句來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛(ài)。

4教學(xué)任務(wù)：

激勵(lì)學(xué)生磨練自己獨(dú)立生活的能力。面對(duì)生活，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)處事，提高自己的人生價(jià)值。

5教學(xué)流程

教課前設(shè)計(jì)我自己先對(duì)班上無(wú)母親的孩子進(jìn)行思想溝通，教育他們面對(duì)生活，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，提高自己的品質(zhì)和人生價(jià)值，使得這些學(xué)生的心靈不受到思想創(chuàng)傷。懂得教師所設(shè)計(jì)課的目的，讓更多的學(xué)生結(jié)合文意受到不同的思想熏陶，啟迪學(xué)生懂得"母愛(ài)"。如若談母愛(ài)時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的說(shuō)法。從而知道作者筆下的學(xué)會(huì)看病所表達(dá)的真正含義。

創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)"母愛(ài)"

⑴欣賞歌曲《媽媽的吻》，讓同學(xué)們從思想上感受到母愛(ài)的偉大。

⑵用精煉的語(yǔ)句講故事，敘說(shuō)"母愛(ài)"是世界上最偉大的愛(ài)！在我們?nèi)粘５纳钪校荚?jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，請(qǐng)把你知道的或你親身體驗(yàn)到的有關(guān)"母愛(ài)"的故事講給自己小組同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。并推薦演說(shuō)好的學(xué)生在課前五六分鐘去說(shuō)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以便提高寫(xiě)作技能。

⑶導(dǎo)入新課再播放歌曲《世上只有媽媽好》

教師引導(dǎo)。關(guān)于"母愛(ài)"的話題是很多的，但每個(gè)人的經(jīng)歷不同，從母親那里感受到的"愛(ài)"也各自不同，老師相信你們能把你自己感受到的母愛(ài)用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)?？梢杂靡恍┬揎椩~、感悟后的語(yǔ)言，唱有關(guān)母親歌，或制作小禮物等方式表達(dá)母愛(ài)……引入話題：同學(xué)們，母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，更是無(wú)微不至的?？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。思考問(wèn)題：那位母親到底愛(ài)不愛(ài)自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？你們覺(jué)得這位母親咋樣？她為什么這樣去做？她處于什么目的？

請(qǐng)跟隨熟悉的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這篇課文，體會(huì)看病所表達(dá)的真正含義是什么？

閱讀課文，懂"母愛(ài)"主題的含義

⑴解決生詞 自讀課文時(shí)，先單獨(dú)后合作方式解決：默讀、朗讀、速讀……重點(diǎn)理解"打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安"等詞語(yǔ)

⑵感知課文內(nèi)容 對(duì)學(xué)生提出的不懂語(yǔ)句問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解。（對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，采取合作與引導(dǎo)理解為主）

⑶感悟句意

① 按要求再讀課文：邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子

②對(duì)畫(huà)出的句子反復(fù)讀幾遍，自己先感悟母親的感情變化。決定──猶豫──心軟──后悔──擔(dān)心──磨練──勇氣

心理變化語(yǔ)句出示，有感情地再朗讀語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)當(dāng)時(shí)母親的感受。如"我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。（母親的心軟）"我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。"（深深自責(zé)，不應(yīng)狠心）"我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。"等語(yǔ)句（磨練的是一種"意志"帶來(lái)了以后的精神財(cái)富）

⑷同桌分角色朗讀課文 傾訴體會(huì)，升華情感

⑸談?wù)勛x后的體會(huì)讀了課文，把同學(xué)們把想要表達(dá)的話說(shuō)出來(lái)：文中的母親或兒子；或聯(lián)系自己的父母親去暢談

⑹拓展延伸謝"母愛(ài)"傾訴情感讓學(xué)生用最簡(jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)

⑺板書(shū)設(shè)計(jì)：

決定-猶豫-后悔-擔(dān)心-堅(jiān)定

母愛(ài)

⑻學(xué)習(xí)收獲：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你學(xué)到了什么？

⑼教學(xué)反思

6作業(yè)。

聯(lián)系實(shí)際，贊"母愛(ài)"。

寫(xiě)一寫(xiě)：自己學(xué)了課文后的體會(huì)，用最簡(jiǎn)潔的3-5句話寫(xiě)下來(lái)

第6篇：偉大的母愛(ài)范文

我們委屈時(shí)，是母親耐心地聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)；我們發(fā)泄時(shí)，又是母親默默地承受。

記得我6歲時(shí)，上幼兒園的時(shí)候，老師布置的作業(yè)沒(méi)完成，又加上新的家庭作業(yè)，對(duì)于那時(shí)幼小的我來(lái)說(shuō)是巨大的壓力。剛完成了一小部分，我的上眼皮和下眼皮開(kāi)始打架，我再也撐不住了，便在桌子上睡著了。在我睡的正香時(shí)，媽媽柔和的聲音把我叫醒了——：“孩子，上床睡覺(jué)去吧，作業(yè)明天再做吧?！蔽宜怆鼥V地想窗外望了一下，已經(jīng)夜深人靜了，沒(méi)有一戶是開(kāi)著燈的，那蟈蟈的叫聲清晰響亮。我為作業(yè)而心煩，便氣乎乎地對(duì)媽媽說(shuō)：“睡什么睡，這么多的作業(yè)，明天肯定做不完，要睡你自己去睡吧，我才不睡呢，我要做作業(yè)?！庇谑蔷蜎](méi)理會(huì)媽媽?zhuān)_(kāi)始做起作業(yè)來(lái)。我聽(tīng)到后面有輕微的哭泣聲，我回頭一看，原來(lái)媽媽在低聲哭泣。我走到媽媽跟前，對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在就去睡覺(jué)?！眿寢屆嗣业念^，說(shuō)：“好孩子?！?/p>

回憶起往事，覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是父母對(duì)我的愛(ài)。媽媽像一支紅燭，散發(fā)著光芒，照亮了我人生的道路。

指導(dǎo)教師

崔梅茹

第7篇：偉大的母愛(ài)范文

女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢??！?/p>

女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎不知該如何幫助女兒，只是不停地懇求醫(yī)生“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿希望，也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”

男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護(hù)士皺皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頓，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝?！?/p>

女孩喚了一聲“媽媽”，護(hù)士應(yīng)了一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死拽住護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。

在以后的日子里，那護(hù)士像真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說(shuō)話、講故事、輕輕地唱歌-------

直到那女孩完全醒過(guò)來(lái)。

醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！?/p>

第8篇：偉大的母愛(ài)范文

不能平靜。此時(shí)此刻我多想高呼一聲：人生真情莫過(guò)于母愛(ài)。

《偉大的母愛(ài)》一文中，內(nèi)容真摯感人，語(yǔ)言通俗易懂。海倫那夫人——千百萬(wàn)人中的一

員，卻別寫(xiě)得偉大、善良。

天底下母愛(ài)是最細(xì)致、最無(wú)私、最易體會(huì)到的。但海倫那夫人并不是瑪麗·格蘭特和

羅伯爾·格蘭特的親母親，并且非親非故，她以博大的母愛(ài)去幫助他們姐弟，真是讓人敬

佩。

我不禁想起我們的老師的愛(ài)猶如母親般的愛(ài)。也許是職業(yè)的緣故，他們對(duì)我們一向十

分嚴(yán)格。因?yàn)槲夷晟贌o(wú)知、輕浮、猖狂使我對(duì)這種母愛(ài)不屑一顧，還時(shí)常與他們作對(duì)。

天天都抱怨上天的不公平：為什么不賜予我一個(gè)了解我、理解我的“母愛(ài)”——老師。

可是，隨著時(shí)間的飛逝，我漸漸明白，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。還能再寫(xiě)什么呢？還需要再寫(xiě)什

么嗎？在別人的眼里，老師的這種“母愛(ài)”實(shí)在太平凡了、太普通了?？稍谖倚闹校蠋?/p>

的這種“母愛(ài)”永遠(yuǎn)是偉大了，溫馨的。這種愛(ài)將是我勤奮學(xué)習(xí)的最大鞭策，將是我工作

上進(jìn)的動(dòng)力和源泉。

老師的愛(ài)是我們頭頂上的一片天，讓我們茁壯成長(zhǎng)！在前進(jìn)的路上，讓我們心中永遠(yuǎn)

帶著那份“母愛(ài)”！愿我們永遠(yuǎn)對(duì)得起那份“母愛(ài)”。

第9篇：偉大的母愛(ài)范文

我對(duì)這位母親的印象極為不好，因?yàn)樗偸悄敲醋运健?/p>

每逢過(guò)年，我們大家歡聚一堂。到了吃年夜飯的時(shí)候，大家都坐上了餐桌。但是，她總是第一個(gè)下筷子，把好吃的菜都夾到了碗里，給她的兒子。當(dāng)她的兒子認(rèn)為某種菜最好吃時(shí)，她便全然不顧地把那盤(pán)菜端到自己的面前，不理會(huì)他人對(duì)她的不滿……

“真自私！”我暗想，“把自己的孩子當(dāng)快寶似的，也不想想別人的感受……”

這個(gè)想法一直在我心里埋藏了好幾年。但后來(lái)，我改變了對(duì)她的看法。一次在家，媽媽買(mǎi)來(lái)兩種不同口味的冰琪凌，問(wèn)我要哪個(gè)。一時(shí)拿不定主意，便每只嘗了一口，選出了自己最喜歡吃的。我正甜甜地吃著冰琪凌，突然想起了那位親戚……

原來(lái)，那也是愛(ài)呀！

愛(ài)，是自私的；每一位母親都愛(ài)自己的孩子吧，都想把最好的給自己的孩子。因?yàn)橛袗?ài)，所以才會(huì)自私。這位母親是偉大的，她不顧他人對(duì)自己的看法，也要讓自己的孩子開(kāi)心……

愛(ài)，也是偉大的。母愛(ài)的長(zhǎng)河之所以那么恬靜，是因?yàn)樗齻兂惺苤駶龕豪说臎_擊，卻自始至終讓孩子們泛舟在微微的漣漪中。因?yàn)橛袗?ài)，所以才偉大。在這清澈、恬靜、輕柔的長(zhǎng)河里，每一瓢、每一滴都是母親所傾注的心血和祝愿，是她們的汗水釀造了最甜美的愛(ài)。