家教輔導(dǎo)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

教育教輔類(lèi)報(bào)紙，是國(guó)家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)發(fā)行的面向全國(guó)大、中、小學(xué)師生，具有知識(shí)性、科學(xué)性和文化品位的輔導(dǎo)性讀物。伴隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和新一輪課程改革的實(shí)施，教輔報(bào)也應(yīng)在版面和內(nèi)容上完成配套改革。新課改要求著眼于鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極的嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有中小學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。同時(shí)，要求課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于學(xué)生優(yōu)化文化課學(xué)習(xí)的方式，使他們能夠通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，并且還要拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和策略。這一要求不僅對(duì)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作給予明確的指導(dǎo)，而且為教輔類(lèi)報(bào)紙的編輯出版工作指明了方向。

教輔報(bào)創(chuàng)新的核心，在功能上不僅要傳授知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，形成學(xué)習(xí)能力。

首先，要實(shí)現(xiàn)教輔報(bào)紙的突破創(chuàng)新，就要辦好同步輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)紙。這是目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的領(lǐng)域，也是最需要下功夫的方面。為此，國(guó)內(nèi)許多教輔報(bào)都在內(nèi)容、形式創(chuàng)新方面做了許多有益探索。在同步輔導(dǎo)產(chǎn)品方面，新興的學(xué)案型教輔報(bào)尤為引人關(guān)注。升學(xué)指導(dǎo)報(bào)作為國(guó)內(nèi)知名的綜合類(lèi)教輔報(bào)，首先在數(shù)學(xué)等學(xué)科方面進(jìn)行了創(chuàng)新，創(chuàng)辦適應(yīng)新課改的學(xué)案型教輔報(bào)，并取得很好的效果。

以往課堂教學(xué)面臨十分尷尬的局面：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，課堂學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生的素養(yǎng)沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，甚至一些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)際教學(xué)中，教師更多考慮的是自己如何講好，少想到學(xué)生的實(shí)際需要，教與學(xué)成了單邊活動(dòng)，忽視了學(xué)生個(gè)性差異和多元智能。許多學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽(tīng)講不看書(shū)，聽(tīng)懂了又不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)又寫(xiě)不全；作業(yè)量過(guò)大，難度不一，挫傷了學(xué)生積極性；學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺少思考，能力提高慢，無(wú)法體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而影響了學(xué)習(xí)效果。而這是與新課改精神相悖的。

學(xué)案型教輔報(bào)正是在這樣的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

所謂學(xué)案，是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀，導(dǎo)聽(tīng)，導(dǎo)思，導(dǎo)做”的作用。它一方面要幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)結(jié)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn)，另一方面也要對(duì)幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識(shí)體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式方法。而學(xué)案型教輔報(bào)就是與學(xué)案相配套并體現(xiàn)新課改精神的新型教輔報(bào)。

創(chuàng)辦學(xué)案型教輔報(bào)就是要讓學(xué)生減負(fù)增效，自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，四位一體，及時(shí)評(píng)價(jià)，報(bào)紙集教案、筆記、作業(yè)、練習(xí)、檢測(cè)于一體，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。課前學(xué)生預(yù)習(xí)“學(xué)案”，理解概念，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。課堂上學(xué)生通過(guò)例題與變式題等加深理解，掌握方法。課后練習(xí)，總結(jié)反思，提升解題能力。教師利用“學(xué)案”，有效整合課內(nèi)外資源，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

那么，學(xué)案型教輔報(bào)如何有效編寫(xiě)？首先要遵循編輯原則，就是依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)順序及目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按照內(nèi)容板塊分課時(shí)編寫(xiě)較高水平的導(dǎo)學(xué)方案。通過(guò)對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的分析、歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的奧妙和成功的樂(lè)趣。

其次，在編輯定位和理念上，我們體會(huì)到，要從學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)視角出發(fā)，將學(xué)與教融入各個(gè)欄目?jī)?nèi)容之中，通過(guò)使用報(bào)紙，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)通過(guò)啟迪式引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)體系能夠重新認(rèn)識(shí)并構(gòu)建，學(xué)生自我學(xué)習(xí)，得出知識(shí)結(jié)論。

在內(nèi)容編輯方面，除課外拓展之外，主要提供與各類(lèi)教材相同步的課程教學(xué)資源。從而有效激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題時(shí)，逐步學(xué)會(huì)方法，讓學(xué)生通過(guò)反思、自評(píng)自測(cè)等手法，有效評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，幫助認(rèn)識(shí)自己，在使用教輔報(bào)中不斷進(jìn)步，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好態(tài)度。

《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》編輯部在編輯前精心設(shè)計(jì)，深入教學(xué)一線調(diào)研，掌握第一手情況及數(shù)據(jù)。編輯過(guò)程中，不斷修正“學(xué)案”的設(shè)計(jì)思路，調(diào)整其學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到與一線師生相契合的貼合實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)案型教輔報(bào)面世后，受到廣大師生的歡迎。全國(guó)各地使用學(xué)案型教輔報(bào)的師生普遍反映，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間增多了，開(kāi)闊了知識(shí)視野，提高了學(xué)習(xí)效率，教師講課的負(fù)擔(dān)也減輕了。

辦好同步輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)紙，不僅在內(nèi)容上向?qū)W案型教輔報(bào)轉(zhuǎn)型升級(jí)，而且在報(bào)紙傳播形式上，也要進(jìn)行美化改版，改變教輔報(bào)單一沉悶的格式，用清新、明快而又富有現(xiàn)代感適應(yīng)青少年閱讀的報(bào)紙美化形式，帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》在內(nèi)容改版的同時(shí)，引入高端設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，全面升級(jí)設(shè)計(jì)理念和版面視覺(jué)水平。在中國(guó)首屆傳媒設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)上，《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》以全新的視覺(jué)形象，榮獲最美行業(yè)報(bào)銀獎(jiǎng)。這也是全國(guó)同行業(yè)唯一教輔報(bào)獲此大獎(jiǎng)。

要實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新，在辦好同步輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)紙的同時(shí)，還要密切關(guān)注市場(chǎng)多樣化需求，編輯出版更多適銷(xiāo)對(duì)路的教輔產(chǎn)品。

為此，《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》專(zhuān)門(mén)成立了行課表考試研究中心，并把它作為一個(gè)大的教輔資源整合平臺(tái)，集中精力策劃出版多樣化的教輔產(chǎn)品。目前除同步輔導(dǎo)類(lèi)產(chǎn)品外，專(zhuān)題類(lèi)產(chǎn)品、試卷類(lèi)產(chǎn)品、地方特色需求類(lèi)產(chǎn)品、數(shù)字類(lèi)產(chǎn)品等，市場(chǎng)前景看好。升學(xué)指導(dǎo)報(bào)出版的試卷類(lèi)產(chǎn)品系列，如新課標(biāo)高考第一卷、猜想卷、遼寧中部三市中考專(zhuān)刊、單元測(cè)試卷、課課練、河北新課標(biāo)高考首卷等，一經(jīng)推出，大受歡迎。

多元化的教輔產(chǎn)品是同步輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)紙的重要補(bǔ)充和有效延伸，也是教輔報(bào)整體突破創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。要實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新，在辦好同步輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)紙和多元產(chǎn)品的同時(shí)，還要在教研服務(wù)方面下功夫，增加報(bào)紙的附加值。

教輔報(bào)是一個(gè)服務(wù)整體。它既包括平面產(chǎn)品，也包括配套服務(wù)。系列服務(wù)既是服務(wù)內(nèi)容，又是提高報(bào)紙實(shí)用性的有效途徑。多年來(lái)，各家教輔報(bào)都積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是各種服務(wù)只有與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)師生需要，取得良好效果。

在實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，辦教輔報(bào)須臾離不開(kāi)教學(xué)線，否則將會(huì)偏離軌道，逐漸被市場(chǎng)淘汰。建立課改基地學(xué)校是解決上述問(wèn)題的有效途徑。《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》在全省相繼建立幾十所高中課改基地學(xué)校，組建了名師宣講團(tuán)，聘請(qǐng)資深教育專(zhuān)家定期到基地學(xué)校與師生交流，為學(xué)校評(píng)課，專(zhuān)題講座。報(bào)紙編輯部建立了定期到校聽(tīng)課制度。編輯換位思考，辦報(bào)針對(duì)性明顯增強(qiáng)。為適應(yīng)教學(xué)信息化需求，《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》加快了數(shù)字化轉(zhuǎn)化的速度，與專(zhuān)業(yè)軟件公司合作開(kāi)發(fā)的升學(xué)指導(dǎo)報(bào)無(wú)紙化教學(xué)平臺(tái)，融合了信息傳播、教輔資源、自動(dòng)組合試卷、錯(cuò)題本等多種功能，一經(jīng)推出，就受到好評(píng)和歡迎。目前，我們正在與電信運(yùn)營(yíng)商商談創(chuàng)辦全國(guó)首家升學(xué)指導(dǎo)手機(jī)報(bào)，將一次生產(chǎn)的內(nèi)容進(jìn)行二次精品快捷銷(xiāo)售，以滿足全國(guó)中小學(xué)師生的需求。

第2篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

    小學(xué)生中級(jí)階段會(huì)逐漸具備明確的目的性,思維基本過(guò)程日益完善,自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力日益加強(qiáng),思維品質(zhì)上的個(gè)體差異也有了明顯的表現(xiàn)。

    以上的內(nèi)容是為了了解小學(xué)生的認(rèn)知心理,在家教輔導(dǎo)過(guò)程中要隨時(shí)關(guān)注孩子的認(rèn)知變化,盡量幫助孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),如孩子在做錯(cuò)題的時(shí)候引導(dǎo)他總結(jié)犯錯(cuò)的原因,同樣的錯(cuò)誤不要犯兩次,也就是告訴孩子要養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣,并注重同孩子交流,發(fā)現(xiàn)孩子有做的好的地方一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

    還有一點(diǎn)也是十分重要的,在教育孩子的過(guò)程中要培養(yǎng)孩子的自信心,不要讓孩子產(chǎn)生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理,告訴孩子要相信自己,盡最大的努力去做,不要太看重結(jié)果。

第3篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要內(nèi)容。如何解決損害群眾利益不正之風(fēng)問(wèn)題，是當(dāng)前擺在各級(jí)黨委和政府面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。最近幾年，縉云縣損害群眾利益不正之風(fēng)主要表現(xiàn)在教育亂收費(fèi)、醫(yī)療亂收費(fèi)、侵害農(nóng)民利益等方面。

一、教育亂收費(fèi)的表現(xiàn)形式、成因及治理對(duì)策

1、表現(xiàn)形式及成因

當(dāng)前，教育亂收費(fèi)的表現(xiàn)形式主要有：一是在義務(wù)教育階段以舉辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班為名向?qū)W生亂收費(fèi)、高收費(fèi)。二是一些重點(diǎn)中小學(xué)利用本校的優(yōu)勢(shì)條件，高價(jià)招收擇校生，有的還利用本校資源設(shè)立分校（園）等，目的是為了多收錢(qián)。如xx年年，我縣一實(shí)驗(yàn)初中就因?yàn)橄驅(qū)W生違規(guī)收取“擇校費(fèi)”，被省糾風(fēng)辦、省教育廳查處，縣教育局長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)和該校校長(zhǎng)分別被處以行政警告和行政記過(guò)處分。三是向?qū)W生強(qiáng)行推銷(xiāo)保險(xiǎn)、有償補(bǔ)課、教輔材料等。四是服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)不規(guī)范，教輔材料、學(xué)具、校服、保險(xiǎn)等存在的折扣用于發(fā)放教師福利，未退給學(xué)生等等。五是少數(shù)在職教師以輔導(dǎo)為名，行家教之實(shí)，向?qū)W生收取費(fèi)用。上述問(wèn)題，盡管只是在少數(shù)學(xué)校和單位中發(fā)生，但所造成的社會(huì)影響是很壞的，必須要予以高度重視，堅(jiān)決予以治理。

教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的成因是多方面的，有歷史因素，也有現(xiàn)實(shí)因素，有經(jīng)濟(jì)因素，也有社會(huì)因素，有政策因素，也有人為因素。從總體上看，主要是以下幾個(gè)方面：一是地方財(cái)政投入不足。教育是政府行為，各級(jí)財(cái)政有義務(wù)為教育提供必須而又足夠的財(cái)政支持。而事實(shí)上，財(cái)政投入不足又是長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，財(cái)政投入不足既困擾和制約著教育的發(fā)展，又是產(chǎn)生教育亂收費(fèi)的深層次原因之一。政府對(duì)教育的投入不足，學(xué)校便想方設(shè)法、巧立名目向?qū)W生和家長(zhǎng)收費(fèi)。二是少數(shù)學(xué)校辦學(xué)思想不端正。一些學(xué)校為了擴(kuò)大在本地區(qū)的影響，超出實(shí)際，超出學(xué)校財(cái)力，超出地方財(cái)政保障能力。“有錢(qián)要辦事，沒(méi)有錢(qián)也要辦事”，于是眼睛盯住了學(xué)生，出路是要學(xué)生交錢(qián)。三是教育資源配置不合理。許多家長(zhǎng)為了讓孩子在更好的環(huán)境中接受教育，不得不向?qū)W校繳納所謂的“贊助費(fèi)”或“擇班費(fèi)”等等。四是監(jiān)督機(jī)制不健全。教育亂收費(fèi)之所以屢禁不止，還在于權(quán)力在運(yùn)作過(guò)程中缺乏有效的監(jiān)督和制約，導(dǎo)致教育部門(mén)和學(xué)校權(quán)力運(yùn)行的失范。

2、治理對(duì)策

第4篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

教育是民族振興的基石，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，教育事業(yè)不斷在探索新教學(xué)方法，教學(xué)策略，教育也在不斷的改革，教育發(fā)展的趨勢(shì)越來(lái)越多樣化、個(gè)性化和自主化，但是從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)越來(lái)越趨于多樣化。由于中小學(xué)生的自制力不是很強(qiáng)，在學(xué)校的多樣式課外活動(dòng)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上的精力減少，當(dāng)個(gè)性化和自主化的學(xué)習(xí)不能夠滿足升學(xué)的需求時(shí)，學(xué)生的家長(zhǎng)就會(huì)用課外的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，因此課外輔導(dǎo)越來(lái)越得到學(xué)生的重視。

哪些因素能夠使學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)老師的綜合評(píng)價(jià)影響較顯著，這對(duì)提高輔導(dǎo)老師的綜合評(píng)價(jià)具有重要意義。輔導(dǎo)老師的分為：在校大學(xué)生、在校研究生，在校博士，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的小班或一對(duì)一的教學(xué)，還有在職的教師。通過(guò)考慮，我們?cè)O(shè)定以下八個(gè)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)老師綜合評(píng)價(jià)的影響因素：課外輔導(dǎo)對(duì)成績(jī)的提高、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、對(duì)學(xué)習(xí)方法的幫助、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、課后交流、輔導(dǎo)老師薪水。將這些每一個(gè)可能影響到學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)老師綜合評(píng)價(jià)的影響因素間接地設(shè)置成選擇題。同樣地，再設(shè)置對(duì)輔導(dǎo)老師綜合評(píng)價(jià)一問(wèn)，選項(xiàng)均為1分、2分，3分，4分，5分。以問(wèn)卷調(diào)查的形式，通過(guò)對(duì)昆明市部分有課外輔導(dǎo)老師的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。分析這八個(gè)因素中哪些因素的分值和學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)老師綜合評(píng)價(jià)所得分值具有顯著的關(guān)系。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)昆明市中心的幾所中學(xué)以及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做了調(diào)查，對(duì)課外輔導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查分析。

一、課外輔導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查方案

本次調(diào)查的是哪些因素對(duì)輔導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)影響較顯著，我們?cè)O(shè)定對(duì)輔導(dǎo)老師的綜合評(píng)價(jià)是因變量，成績(jī)提高、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的改善、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、課后交流、輔導(dǎo)老師薪水等作為自變量。在以上所有因素中，其中有些因素可能對(duì)因變量的影響不是很大，而且自變量之間可能不完全相互獨(dú)立，可能有互作關(guān)系，因此我們采用逐步回歸的思想進(jìn)行分析，分析哪幾個(gè)因素對(duì)學(xué)生關(guān)于輔導(dǎo)老師的綜合評(píng)價(jià)影響較顯著。逐步回歸分析法思路如下：

設(shè)變量：

綜合評(píng)價(jià)――Y 成績(jī)提高為――X1

教學(xué)內(nèi)容為――X2 教學(xué)方法為――X3

學(xué)習(xí)方法的改善為――X4 學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善為――X5

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為――X6， 課后交流為――X7

輔導(dǎo)老師薪水為――X8

在考慮以上所有變量時(shí)中按其對(duì)Y的作用大小，由大到小地逐個(gè)引入回歸方程。

再對(duì)總的方程及每一個(gè)自變量進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)，當(dāng)總的方程不顯著時(shí)，表面該多元回歸方程線性關(guān)系不成立；而當(dāng)某一個(gè)自變量對(duì)Y影響不顯著時(shí)，應(yīng)該把它剔除，重新建立不包含該因子的多元回歸方程。這個(gè)分析過(guò)程我們采用R語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，并引用summary函數(shù)。自變量X與Y的關(guān)系通過(guò)AIC值體現(xiàn)出來(lái)。每次減去一個(gè)變量，看哪個(gè)變量減去后AIC減小，那就取這個(gè)模型，一直繼續(xù)下去直到不論減掉哪個(gè)變量后AIC都比原來(lái)的大，就停止。

二、課外輔導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)卷調(diào)查

1.問(wèn)卷調(diào)查的介紹

本次調(diào)查對(duì)象為昆明市中心正在請(qǐng)課外輔導(dǎo)老師的中學(xué)生，這些中學(xué)生基本上都有過(guò)課外輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，大致知道自己在課外輔導(dǎo)方面是否成功，問(wèn)卷調(diào)查采用不記名方式作答，共有21題，發(fā)放80份問(wèn)卷，收回80份，其中78份有效。

三、問(wèn)卷調(diào)查的分析與結(jié)論

經(jīng)過(guò)逐步回歸的分析后，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)這三個(gè)因素，能夠很大的影響學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)，結(jié)論Y=0.34564X2+0.18700X3+0.14956X6中，系數(shù)越大的說(shuō)明影響越大，從結(jié)論中得出影響最大的是X2即教學(xué)內(nèi)容，其次是X3即教學(xué)方法，最后的是X6即學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)內(nèi)容

2014年《上?；A(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書(shū)》中指出，教育和技術(shù)兩者之間相互滲透，正呈現(xiàn)8大結(jié)構(gòu)性特征，其中一個(gè)結(jié)構(gòu)性的特征為教學(xué)的個(gè)性化，個(gè)性化學(xué)習(xí)是指以反映學(xué)生個(gè)性差異為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)范式，學(xué)生這種課后輔導(dǎo)的形式也符合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在課外學(xué)習(xí)的過(guò)程中，輔導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，并且可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的要求來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)程度以及難易程度，甚至有的學(xué)生基礎(chǔ)比較好，不滿足于書(shū)本上的知識(shí)，此時(shí)輔導(dǎo)老師就可以以書(shū)本上的內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)本次調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有73.1%的學(xué)生喜歡輔導(dǎo)老師的對(duì)自己制定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容這一因素是對(duì)輔導(dǎo)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)影響最大，因此說(shuō)明輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)的過(guò)程中最應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求，制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)方法

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，在請(qǐng)輔導(dǎo)老師的學(xué)生中，有80.8%的學(xué)生比較認(rèn)可自己輔導(dǎo)老師的教學(xué)方法，在調(diào)查的過(guò)程中，課外輔導(dǎo)的教學(xué)方法大部分是以講授法為主，包括一對(duì)一講解和小班的教學(xué)，小班的教學(xué)環(huán)境也是不超過(guò)20人，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在一對(duì)一的教學(xué)過(guò)程中，有不少的輔導(dǎo)老師采用談話的方法來(lái)與學(xué)生交流，縮小教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在一個(gè)很輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。不同的學(xué)科需要不同的教學(xué)方法，如數(shù)學(xué)，物理等理科性質(zhì)的學(xué)科，輔導(dǎo)老師多以演示圖片，公式或解題步驟為主，而像文科性質(zhì)的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)老師則多以講解的教學(xué)方法來(lái)解釋知識(shí)中的前后因果。學(xué)生對(duì)教師輔導(dǎo)的教學(xué)方法認(rèn)可，說(shuō)明學(xué)生能夠從教師的教學(xué)方法中得到自己想學(xué)的知識(shí)，因此教學(xué)方法這一因素對(duì)輔導(dǎo)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)也是不可忽視的。

3.學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，有兩種情況，一種是自己本身對(duì)某種學(xué)科感興趣，另一種是學(xué)生喜歡教師，從而喜歡教師教授的課程，因此輔導(dǎo)老師要學(xué)會(huì)投其所好，要多與學(xué)生進(jìn)行交流，努力做學(xué)生喜歡的老師。經(jīng)過(guò)調(diào)查，很多輔導(dǎo)老師都能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言如肢體語(yǔ)言等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù)我們的調(diào)查，有84.6%的學(xué)生，通過(guò)輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，對(duì)所輔導(dǎo)的學(xué)科有較大的學(xué)習(xí)興趣。因此輔導(dǎo)老師要學(xué)會(huì)找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生因?yàn)橄矚g老師而喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)自然是有明顯提高的。

第5篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

伊萊數(shù)學(xué)成績(jī)一度很好，后來(lái)逐漸下滑到了班級(jí)中游，偶爾還會(huì)落到班里平均分之下。我以前的解決方式是讓她多練習(xí)，但效果并不理想。

美國(guó)專(zhuān)家教我的那套質(zhì)量改進(jìn)方法，全稱(chēng)名為“質(zhì)量改進(jìn)PSCA循環(huán)過(guò)程”，具體有如下七個(gè)步驟：明確問(wèn)題、掌握現(xiàn)狀、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因、擬訂對(duì)策并實(shí)施、確認(rèn)效果、防止問(wèn)題再發(fā)生并標(biāo)準(zhǔn)化、總結(jié)。

前三個(gè)步驟相對(duì)比較簡(jiǎn)單。我開(kāi)始反思：給伊萊報(bào)課外班，增加她的作業(yè)量，重復(fù)練習(xí)為什么沒(méi)有明顯的效果呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考我意識(shí)到，也許自己在本質(zhì)上沒(méi)有真正看清楚這個(gè)問(wèn)題。我跟伊萊的數(shù)學(xué)老師溝通之后，基本認(rèn)可他對(duì)伊萊的“診斷”——“你家孩子不是粗心的問(wèn)題，而是缺乏正確的解題思路。我認(rèn)為她在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最大的問(wèn)題，是缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力?！?/p>

我和老師就伊萊最近幾次考試的試卷進(jìn)行了深入溝通。老師給我分析現(xiàn)狀：數(shù)學(xué)培養(yǎng)孩子兩方面的能力——運(yùn)算能力和思維能力。運(yùn)算能力是一種低級(jí)能力，強(qiáng)調(diào)記憶、熟練度，孩子的記性好，練多了自然就快了。思維能力是一種高級(jí)能力，強(qiáng)調(diào)借助抽象的數(shù)字符號(hào)、概念進(jìn)行思考與推理。你家孩子在低年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)很拔尖兒，到了高年級(jí)就不行了。因?yàn)榈湍昙?jí)主要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算，應(yīng)用題很少，她可以用數(shù)數(shù)或枚舉的方式把題解出來(lái)。但現(xiàn)在我們的課程要求提高了，機(jī)械地做題根本解決不了問(wèn)題，你要在關(guān)注孩子作業(yè)的同時(shí)，注意培養(yǎng)她獨(dú)立思考的意識(shí)，提升她的思維能力。

按照PSCA的步驟，我已經(jīng)明確了問(wèn)題，掌握了現(xiàn)狀，并且分析了問(wèn)題的原因。那么，我該如何進(jìn)行第四步——擬訂對(duì)策并實(shí)施呢？在與伊萊深入溝通之后，我給了她幾條建議，當(dāng)她認(rèn)為可行的時(shí)候，我把這些建議打印出來(lái)貼在墻上，并命名為《伊萊數(shù)學(xué)PSCA具體方案》：

1. 養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。每當(dāng)伊萊遇到題目不會(huì)做的時(shí)候，要問(wèn)自己“我到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)做”。她習(xí)慣的做法是，遇到難題就投降，根本不會(huì)認(rèn)真思考，更不會(huì)追究自己在哪一個(gè)關(guān)鍵步驟卡了殼。

2. 遇到應(yīng)用題，一定要多讀幾遍題，理順題目要求，抓住重點(diǎn)字、詞、句進(jìn)行分析理解。就算題目不會(huì)做，也要能夠講清楚，題目中已知什么，未知什么，我嘗試過(guò)用什么辦法來(lái)解答，還能?chē)L試別的什么方法……

3. 遇到理所當(dāng)然會(huì)做的題目，謹(jǐn)慎一點(diǎn)。因?yàn)橐寥R常?？吹阶哉J(rèn)為容易的題目就不認(rèn)真思考，想當(dāng)然地寫(xiě)答案。為了避免這種受思維定勢(shì)影響而做錯(cuò)題目的情況發(fā)生，伊萊應(yīng)該在解題時(shí)認(rèn)真讀懂題目后先思考再下筆。

4. 每次從家教老師那里回家之后，伊萊應(yīng)該跟媽媽再講一遍“我為什么錯(cuò)，老師的辦法為什么有效，我與老師的差距在哪里”。然后，做三道類(lèi)似的題，并弄清楚自己之前在哪一點(diǎn)上不明白，后來(lái)是如何搞明白的。

5. 重視“動(dòng)腦賽場(chǎng)”等學(xué)習(xí)類(lèi)電視節(jié)目，每周六早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)觀看“名師課堂”，有意識(shí)地進(jìn)行思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)。觀看之后做筆記，向媽媽匯報(bào)。每周給媽媽講一次本單元的“思維題”。“思維題”基本上以課本知識(shí)拓展為主，有的比較容易，有的稍微難一些。

6. 對(duì)那些在課堂訂正好的題目，要給媽媽講一講解題方法，以便媽媽了解伊萊的聽(tīng)講質(zhì)量和掌握程度。

第五個(gè)步驟是“確認(rèn)效果”。我給伊萊用電腦做了一個(gè)表格，每個(gè)日期后都有這五個(gè)步驟的框格，她做好一樣就可以打一個(gè)鉤。凡是她向我匯報(bào)，或是給我“講課”、“復(fù)述”的內(nèi)容我都會(huì)給她打個(gè)分?jǐn)?shù)。

兩周后，伊萊的數(shù)學(xué)老師就向我反饋，說(shuō)她的課堂反應(yīng)好多了。一個(gè)月后，伊萊的月考成績(jī)也證明了這一點(diǎn)。雖然她只進(jìn)步了5個(gè)名次，但她自己很受鼓舞。我告訴她：“媽媽所在的醫(yī)院，因?yàn)橘|(zhì)量改進(jìn)而要躋身世界級(jí)的大醫(yī)院行列。而你呢，只要持之以恒就會(huì)看到效果。我們不求你一下子突飛猛進(jìn)，只求螺旋上升。偶爾倒退也沒(méi)關(guān)系——質(zhì)量改進(jìn)允許出現(xiàn)錯(cuò)誤，只要進(jìn)行反思和改變就好，咱們一定可以在幾年后看到明顯的提高！”

第六步是“防止問(wèn)題再發(fā)生并標(biāo)準(zhǔn)化”。趁著伊萊深受鼓舞的開(kāi)心時(shí)刻，我們對(duì)以上方案進(jìn)行了補(bǔ)充和修訂。我激勵(lì)她：“只要你一個(gè)月能有24天每一項(xiàng)都打鉤，我就給你的銀行卡里打入100元錢(qián)。等你攢夠了5000塊，我就帶你去香港迪士尼樂(lè)園玩。”

這一招非常有效，伊萊對(duì)我制訂的“制度”眉開(kāi)眼笑。從前，我只是籠統(tǒng)地說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，考好了我?guī)闳ツ膬耗膬和妗龝?huì)有平時(shí)很努力但考試成績(jī)依舊不理想的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候，她就會(huì)罵我太功利，只知道“分分分，學(xué)生的命根”。

現(xiàn)在，我將制度明確化、合理化，而且分配到每天的工作中去。最后的結(jié)果是，也許她考試臨場(chǎng)發(fā)揮不太理想，但平時(shí)她對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的改進(jìn)仍會(huì)得到我的認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)。

第七個(gè)步驟是總結(jié)。

這個(gè)總結(jié)不是開(kāi)慶功會(huì)或是檢討會(huì)，而是不斷反思和完善我們的制度與方法。比如伊萊常常會(huì)提出某方面的意見(jiàn)，我們就要一起討論。一次，她說(shuō)我們每個(gè)單元的思維題難度不一樣，你不能要求我每周都講得很清楚。面對(duì)她提出的異議，我咨詢(xún)老師之后就對(duì)有些規(guī)則進(jìn)行了修改——比如有些題目伊萊實(shí)在做不出來(lái)，我也給她打個(gè)鉤，但要求她第二天老師講解的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，再把老師講的方法講給我聽(tīng)。

第6篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

為了進(jìn)一步做好我校門(mén)主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作，根據(jù)曾都發(fā)【2013】15號(hào)《曾都區(qū)教育系統(tǒng)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施辦法》的通知，結(jié)合我校實(shí)際特制：

一、 指導(dǎo)思想

以黨的十精神為指導(dǎo)，以正確履行職責(zé)為核心，以解決教育系統(tǒng)突出問(wèn)題為重點(diǎn)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)。堅(jiān)持“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，管行業(yè)質(zhì)量行風(fēng)”的原則，以提升職業(yè)道德素養(yǎng)為抓要，以加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為為重點(diǎn)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，著力解決影響教育發(fā)展的矛盾和問(wèn)題，優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)教育公平，樹(shù)立良好的教育形象。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍

為加強(qiáng)對(duì)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：黃興華（校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記）

副組長(zhǎng)：易紅兵（副校長(zhǎng)支部委員）

將超（副校長(zhǎng)支部委員）

楊清國(guó)（工會(huì)主席支部委員）

成員：周輝（幼兒園園長(zhǎng)）

張艷枝（辦公室主任）

劉麗（政教主任）

劉強(qiáng)（教務(wù)主任）

梅偉（總務(wù)主任）

蔡蕻（宣教干事）

章華（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在黨建辦公室，張艷枝同志任辦公室主任，劉麗為辦公室工作人員。

三、評(píng)議內(nèi)容

1. 規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家教育課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，科學(xué)安排學(xué)生作息時(shí)間，不違規(guī)亂辦班，亂補(bǔ)課，亂收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家就近入學(xué)，免試招生的政策，做到不組織任何形式的入學(xué)考試，不分快慢班。做到不收取擇校費(fèi)，嚴(yán)格遵守國(guó)家辦學(xué)規(guī)定。

2. 教育收費(fèi)。嚴(yán)格教育收費(fèi)政策，嚴(yán)格收費(fèi)審批權(quán)限，做到不擅立收費(fèi)項(xiàng)目，不擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格服務(wù)性收費(fèi)和收費(fèi)的范圍，標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持學(xué)生自愿和非盈利原則；嚴(yán)格執(zhí)行教輔資料“一科一輔”要求和學(xué)校推薦，學(xué)生自愿原則。學(xué)前教育按物價(jià)局下發(fā)標(biāo)準(zhǔn)收取，不另收取其他任何費(fèi)用。落實(shí)教育收費(fèi)公示制度，做到“不公示不收費(fèi)”

3. 陽(yáng)光治校

堅(jiān)持校務(wù)，黨務(wù)公開(kāi)和教職工代會(huì)制度；招生工作，學(xué)生資助規(guī)范公開(kāi)；校園安全工作制度健全，制度落實(shí)；學(xué)校與社會(huì)溝通渠道暢通，設(shè)立意見(jiàn)箱公開(kāi)舉報(bào)電話號(hào)碼及時(shí)受理群眾投訴，落實(shí)家長(zhǎng)委員制度和教師家訪制度；教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到學(xué)生及社會(huì)的認(rèn)可。

4. 師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)納入教師聘用和考核體系；關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視侮辱學(xué)生；做到不以權(quán)謀私，廉潔從教；教師做到不進(jìn)行有償家教和到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職授課。

四、評(píng)議方法。

學(xué)校主要采取群眾問(wèn)卷調(diào)查，師生座談會(huì)，民主測(cè)評(píng)的評(píng)議。人大代表，政協(xié)委員，行風(fēng)監(jiān)督員進(jìn)行座談等方法。群眾問(wèn)卷調(diào)查采取定向調(diào)查的形式，定向調(diào)查在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際召開(kāi)家長(zhǎng)、人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監(jiān)督員、學(xué)生、職工座談會(huì)二次以上，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)教師工作的滿意度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將在教職工大會(huì)上做述職報(bào)告，并接受民主測(cè)評(píng)。

五、 工作步驟

民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作分為動(dòng)員部署階段、查找問(wèn)題階段、整改階段、測(cè)評(píng)總結(jié)階段。從今年五月初開(kāi)始至十月底結(jié)束

（一） 動(dòng)員部署階段（5月3日---5月8日）

1、學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識(shí)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)中央和省市縣有關(guān)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的文件精神，進(jìn)一步提高對(duì)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評(píng)議工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作的積極性和自覺(jué)性。

2、制定實(shí)施方案。學(xué)校按照上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作方案，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施有力、方法得當(dāng)。

3、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，部署評(píng)議工作。在五月份召開(kāi)干部教師大會(huì)，對(duì)搞好學(xué)校的民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作進(jìn)行部署。

4、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、標(biāo)語(yǔ)、簡(jiǎn)報(bào)等形式，大張旗鼓地宣傳民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的意義和作用、評(píng)議內(nèi)容和要求，營(yíng)造良好的行評(píng)氛圍。

（二）查找問(wèn)題階段（5月9日----5月31日）

學(xué)校將對(duì)照評(píng)議內(nèi)容和要求逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評(píng)自糾，按照“邊查邊評(píng)邊改”的原則，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、設(shè)立意見(jiàn)箱等，收集意見(jiàn)和建議，并將收集的熱點(diǎn)問(wèn)題及意見(jiàn)歸納整理，找準(zhǔn)學(xué)校在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，對(duì)照政風(fēng)行風(fēng)的內(nèi)容和要求，邊查邊改，以查督改。學(xué)校在完成自查自評(píng)工作后，及時(shí)寫(xiě)出自查自評(píng)書(shū)面報(bào)告，按時(shí)上報(bào)縣教育局行評(píng)辦。

（三）整改階段（6月1日---8月31日）

學(xué)校針對(duì)自查自糾情況，結(jié)合廣泛征求意見(jiàn)和建議，深入分析，突出重點(diǎn)，認(rèn)真研究制定整改方案，落實(shí)具體整改措施，建立健全有關(guān)規(guī)章制度。對(duì)能及時(shí)解決或通過(guò)努力能解決的問(wèn)題，要及時(shí)解決；對(duì)一時(shí)不具備條件解決的，要列出整改計(jì)劃；對(duì)政策性的問(wèn)題，要作出說(shuō)明。通過(guò)落實(shí)整改，推動(dòng)學(xué)校依法治校、依法治教，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺(tái)階。

（四）測(cè)評(píng)總結(jié)階段（9月1日---10月31日）

學(xué)校將積極協(xié)助，主動(dòng)配合上級(jí)行評(píng)團(tuán)做好評(píng)議工作，尤其是對(duì)評(píng)議的意見(jiàn)和建議逐條梳理，研究整改，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步健全工作制度和相應(yīng)的工作機(jī)制。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校對(duì)本次行評(píng)工作十分重視，堅(jiān)持把本次評(píng)議工作與校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與紀(jì)律教育、廉政教育和建設(shè)和諧校園結(jié)合起來(lái)，展示教育新形象，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)尚。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任制，把工作部署落到實(shí)處。

（二） 廣泛宣傳，精心組織

學(xué)校將采取措施，大力宣傳民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作，通過(guò)正面宣傳，展示教育改革發(fā)展成果，宣傳系統(tǒng)開(kāi)展糾風(fēng)工作的措施和成效。同時(shí)要處理好評(píng)議工作與日常業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，推動(dòng)業(yè)務(wù)健康快速發(fā)展，提高廣大干部全面貫徹黨的教育方針政策的能力和水平，增強(qiáng)廣大教職工廉潔自律意識(shí)、教書(shū)育人和服務(wù)育人意識(shí)，提高職業(yè)道德水平，提高教育質(zhì)量。

（三） 求真務(wù)實(shí)，講求實(shí)效

學(xué)校將抓住教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)師德師風(fēng)、教學(xué)管理、安全教育、財(cái)務(wù)管理等問(wèn)題認(rèn)真查擺，找準(zhǔn)存在問(wèn)題的原因，制定切實(shí)可行的整改目標(biāo)和方案，認(rèn)真抓好落實(shí)，維護(hù)廣大群眾的切身利益。

第7篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

2016年小學(xué)全國(guó)助殘日活動(dòng)總結(jié)一

在一年一度的助殘日到來(lái)之際，中心小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極開(kāi)展了為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心的系列活動(dòng)，把助殘活動(dòng)進(jìn)一步推向?，F(xiàn)將我校活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全

本次活動(dòng)的主題是加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益。這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的大力支持和響應(yīng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次助殘日活動(dòng)給予了高度重視，要求此次活動(dòng)由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)、各班主任給予大力配合，認(rèn)真組織，抓緊落實(shí)，取得了良好的效果。[小學(xué)第二十三個(gè)助殘日活動(dòng)總結(jié)]小學(xué)第二十三個(gè)助殘日活動(dòng)總結(jié)。

二、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩

根據(jù)上級(jí)要求我校開(kāi)展了以下活動(dòng):

1、每班開(kāi)一次以助殘日為主題的班隊(duì)會(huì);

2、每班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展有特色的活動(dòng);

3、組織全校師生為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心;

4、利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，營(yíng)造殘疾日活動(dòng)氣氛。

三、活動(dòng)開(kāi)展有序，效果顯著

1、學(xué)校組織向廣大師生發(fā)出呼吁，號(hào)召所有學(xué)生為幫助身邊的殘疾人獻(xiàn)上自己的一份力量。我校大隊(duì)部多方收集相關(guān)資料，并以最切合實(shí)際的方式形成宣傳稿，利用校園廣播站對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多的同學(xué)了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，宣傳活動(dòng)在學(xué)生中引起極大反響。

2、我校廣大師生積極參與主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。每班都按照活動(dòng)計(jì)劃中制定的時(shí)間如期舉行。班隊(duì)會(huì)以通過(guò)介紹全國(guó)助殘日的由來(lái)和意義，讓學(xué)生更多地了解中國(guó)殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹(shù)立自覺(jué)幫助殘疾人的觀念。

3、捐款儀式上，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師率先捐款，紛紛向全社會(huì)的殘疾人伸出友愛(ài)之手，獻(xiàn)出自己的關(guān)愛(ài)之情。接著孩子們用稚嫩的小手把一張張人民幣投入了捐款箱，盡自己的微薄之力送去了對(duì)殘疾人的問(wèn)候和愛(ài)心，最后一共籌集善款3000多元，參與人數(shù)766人。

通過(guò)這次活動(dòng)，使我們的隊(duì)員懂得殘疾人是我們的特殊群體，他們應(yīng)該像我們一樣過(guò)著正常、幸福的生活，他們和我們生活在同一片藍(lán)天下，需要社會(huì)各屆人士對(duì)他們更多的關(guān)心、支持和幫助，讓他們過(guò)著更幸福的生活。同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義精神，培養(yǎng)了同學(xué)們關(guān)心、幫助別人，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，讓同學(xué)們從小樹(shù)立了愛(ài)心獻(xiàn)他們，真情暖人心的美好心靈。

2016年小學(xué)全國(guó)助殘日活動(dòng)總結(jié)二

今年5月15日是我國(guó)第二十六次法定全國(guó)助殘日。今年我校助殘日的活動(dòng)主題是：關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)。根據(jù)我校關(guān)于開(kāi)展第二十六次全國(guó)助殘日活動(dòng)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校開(kāi)展第二十六次全國(guó)助殘日活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、緊緊圍繞本次全國(guó)助殘日的主題，結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，做好助殘日活動(dòng)。在接到全國(guó)助殘日活動(dòng)的通知后，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即召開(kāi)了全體教師會(huì)議，要求各班班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行摸底調(diào)查，全面了解和掌握班內(nèi)殘疾學(xué)生的情況，了解殘疾學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、困難等，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校。經(jīng)過(guò)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)到我校的殘疾學(xué)生共有2人，學(xué)校已經(jīng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了慰問(wèn)和捐助。

二、召開(kāi)殘疾日座談會(huì)。學(xué)校組織召開(kāi)了一次親切的座談會(huì)，學(xué)校蒲校長(zhǎng)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議，并對(duì)學(xué)校殘疾學(xué)生逐一地進(jìn)行了談心和慰問(wèn)，這給殘疾學(xué)生帶來(lái)了莫大地精神鼓舞。會(huì)議上學(xué)校還對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行了一定的捐助活動(dòng)。

三、廣泛開(kāi)展扶殘助殘宣傳教育，認(rèn)真做好助殘日活動(dòng)的宣傳工作。中心小學(xué)充分利用學(xué)校廣播，黑板報(bào)，懸掛橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)，寫(xiě)通訊報(bào)道等形式，宣傳扶殘助殘思想，并對(duì)助殘日的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)地全面的宣傳報(bào)道。具體內(nèi)容有：全國(guó)助殘日活動(dòng)主題、助殘知識(shí)、班級(jí)扶殘助殘活動(dòng)開(kāi)展情況，殘疾人自立自強(qiáng)事跡報(bào)道等。進(jìn)一步加深了學(xué)生的扶殘助殘意識(shí)。

四、通過(guò)充分動(dòng)員我校師生積極了解殘疾人生活，報(bào)道殘疾人事跡，團(tuán)結(jié)和激勵(lì)了一大批理解殘疾人、熱愛(ài)殘疾人事業(yè)的老師和同學(xué)們，營(yíng)造有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。其主要方法：一是組織師生在助殘日期間走訪慰問(wèn)殘疾學(xué)生家庭的送溫暖活動(dòng)，發(fā)揮榜樣力量，帶頭扶殘助殘;二是充分動(dòng)員廣大黨員、骨干教師與殘疾學(xué)生幫扶結(jié)對(duì)，走進(jìn)殘疾學(xué)生家庭，為他們排憂解難，提供家教輔導(dǎo)等切實(shí)有效的服務(wù);三、是以班級(jí)或小組為單位，通過(guò)組織助殘小分隊(duì)，建立助殘小組，開(kāi)展各種切實(shí)有效的助殘活動(dòng)。開(kāi)展主題班會(huì)、以一助一送溫暖、我與殘疾小伙伴共同成長(zhǎng)等形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)來(lái)營(yíng)造幫助殘疾學(xué)生的良好氛圍。通過(guò)在學(xué)習(xí)、生活中幫助殘疾人，著重培養(yǎng)少年兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、志在奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操，在幫助殘疾人的過(guò)程中，既培育了學(xué)生關(guān)心他人、扶助弱者的愛(ài)心，同時(shí)又是一次社會(huì)道德和拼搏精神的自我教育。

五、觀看一部關(guān)于自立自強(qiáng)殘疾人事跡的紀(jì)實(shí)片。學(xué)校組織各班級(jí)播放并觀看一部殘疾人自強(qiáng)事跡的教育片子，讓學(xué)生了解殘疾人的生活，從而激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，在困難面前要有永不低頭的拼搏精神。同時(shí)在學(xué)生中也掀起尊敬殘疾人、幫助殘疾人的助殘熱潮。

第8篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是強(qiáng)根固本之舉，不管工作再忙，我都不忘學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)讓我掌握了工作的主動(dòng)權(quán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持有“位”要有“為”的信念，胸懷“誠(chéng)”字，抱定“勤”字，立足“實(shí)”字，始終把“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)貫穿于履行人大代表職責(zé)的全過(guò)程，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)及其他新知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)用相長(zhǎng)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，著力提高思想政治素質(zhì)，以“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；二是加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，著力提高依法辦事，依法行政的水平。三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，著力提高真才實(shí)學(xué)。教育工作隨著經(jīng)濟(jì)工作不斷深入發(fā)展我不斷地提高對(duì)工作要求，自己需要不斷學(xué)習(xí)充電；另一方面注重理論聯(lián)系實(shí)際、注重調(diào)查研究，做到在實(shí)踐中提高自己的真才實(shí)學(xué)。

克盡職守，切實(shí)履行代表職責(zé)。

作為一名人大代表，最根本的職責(zé)就是為人民行使權(quán)利，面對(duì)黨和人民的重托，我深深體會(huì)到，當(dāng)代表就要履行職責(zé)，當(dāng)代表就要把群眾的意愿反映上去。我是這樣想的，也是這樣做的。本人參與政府對(duì)教育管理，協(xié)助鄉(xiāng)黨委政府先后制定并實(shí)施了《關(guān)于嚴(yán)格控制中小學(xué)生流失，切實(shí)抓好九年制義務(wù)教育》、《禁止任何組織與個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)的規(guī)定》。

今年放暑假之前向秦皇臺(tái)教委領(lǐng)導(dǎo)建議：廉潔執(zhí)教，堅(jiān)決杜絕個(gè)人有償補(bǔ)課行為。同時(shí)和廣大教師認(rèn)真分析總結(jié)了教師有償補(bǔ)課的弊端：教師個(gè)人有償補(bǔ)課，有損于教師形象，有損于師德，有損于學(xué)生健康成長(zhǎng)。有了金錢(qián)的誘惑，就可以拋棄教師職業(yè)規(guī)范，就不能一心想著把培養(yǎng)學(xué)生成材為己任，就會(huì)逐漸失去事業(yè)心、責(zé)任感。教師個(gè)人有償家教，于學(xué)生、于教師、于家庭、于社會(huì)，都是有百害而無(wú)一利的。旨在督促全體教師廉潔執(zhí)教，樹(shù)立良好的教育形象；使全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣，為辦人民滿意的教育筑牢思想防線。

在日常工作中，我身體力行，積極工作，盡可能避免工作的失誤，以防影響代表、教師的聲譽(yù)，來(lái)維護(hù)代表形象，同時(shí)也為向人代會(huì)提供質(zhì)量較高的建議和議案積累素材。平時(shí)注重收集鄉(xiāng)情民意，時(shí)常在下班時(shí)間和“雙休日”深入到教師中間、家長(zhǎng)之間盡可能了解她們的所思、所想、所盼、所愿，積極傾聽(tīng)教師、家長(zhǎng)的意愿和呼聲，每次參加人代會(huì)，積極地把掌握的情況反映上去，做人民群眾的代言人。兩年來(lái)，我們這一屆人大代表向人代會(huì)提出的“加大政府力度，嚴(yán)格控輟”、“整治學(xué)校周邊環(huán)境”、“留守兒童教育問(wèn)題”、“秦皇臺(tái)鄉(xiāng)中心街路燈安裝”等多個(gè)建議被學(xué)校、政府采納，并予以實(shí)施。?

立足本職工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)

作為一名區(qū)人大代表，又是一名人民教師，肩負(fù)著神圣而光榮的使命，應(yīng)為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

多年我一直從事畢業(yè)班教學(xué)。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，肩上更多了一份責(zé)任感和使命感，我時(shí)刻告誡自己，一定要給初中學(xué)生生涯劃上完滿的句號(hào)。在平時(shí)的工作中，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，把學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，參閱各種資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并一起討論教學(xué)問(wèn)題，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，教學(xué)預(yù)案編寫(xiě)認(rèn)真詳盡，除此之外我還特別注重教學(xué)反思，學(xué)生的精彩發(fā)言，好的解題思路，教學(xué)中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能使自己的教學(xué)能力快速提高。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使學(xué)生學(xué)有所得，向40分鐘要效益。對(duì)于后進(jìn)生而言，僅僅靠40分鐘的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使學(xué)校和家庭的力量聯(lián)合起來(lái)，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，力求每次學(xué)習(xí)都有大的收獲。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己與同行的差距，既而也帶來(lái)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)了解新的教育信息，通過(guò)閱讀一些教育類(lèi)的書(shū)籍和雜志，使自己盡快地深入的領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并付諸于課堂教學(xué)。工夫不負(fù)有心人，我在教育教學(xué)理念上有了很大的轉(zhuǎn)變和提高。2007年12月相繼在市、區(qū)級(jí)執(zhí)教公開(kāi)課《直線、射線和線段》、《相交弦的性質(zhì)》、《圓和圓的位置關(guān)系》；2007年撰寫(xiě)《教學(xué)案例》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，制作數(shù)學(xué)課件《圓和圓的位置關(guān)系》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)教育教研論文多次獲省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng)；2006年相繼被評(píng)為第六批教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，在2008年又被評(píng)為第七批區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，并多次在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)；在區(qū)教研室組織的《中考數(shù)學(xué)解讀》教輔資料編寫(xiě)中擔(dān)任副主編；并連續(xù)多次參與《互動(dòng)同步訓(xùn)練》等教輔書(shū)的編寫(xiě)工作。

4、把學(xué)生教好，讓每一位學(xué)生成功，是教師最大的心愿，也被每位教師看做最高的榮譽(yù)。為了更好的迎接畢業(yè)考試，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，我精選題目對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生解決問(wèn)題的能力一步步得到提升，我深信只有學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提高了，才能游刃有余的應(yīng)對(duì)畢業(yè)考試。我還及時(shí)關(guān)注市、區(qū)教研室的有關(guān)文件，結(jié)合近幾年中考中出現(xiàn)的新題型、熱點(diǎn)問(wèn)題、數(shù)學(xué)典型問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于畢業(yè)試卷上各個(gè)類(lèi)型的題目處理的得心應(yīng)手。付出總有回報(bào)，去年全區(qū)中考成績(jī)我校獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名。今年數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中我班學(xué)生取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，其中有四名學(xué)生被中學(xué)提前錄取，尤其同學(xué)獲得全區(qū)第一名的好成績(jī)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生我引導(dǎo)他們訂閱、學(xué)習(xí)《中學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，并組織他們參加競(jìng)賽；我輔導(dǎo)的學(xué)生，、等多名學(xué)生在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，為他們升入理想的高級(jí)中學(xué)鋪平了道路。

5、我做為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在做好自身工作的同時(shí)，積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的工作。把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給年青人。時(shí)常仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法。每次聽(tīng)課后，我都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在我具體指導(dǎo)和幫助下，和兩位青年教師，在市、區(qū)級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，并有多篇論文獲市級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。以后，我會(huì)一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，做好傳、幫、帶、盡到一個(gè)老教師應(yīng)盡的職責(zé)。

第9篇：家教輔導(dǎo)總結(jié)范文

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)光迅速，光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼之間2019年已經(jīng)結(jié)束。2019年是自己不斷探索奮斗的一年，也是自己不斷取得進(jìn)步和發(fā)展的一年。作為一名一線教師，身處在這個(gè)信息技術(shù)日新月異的年代，對(duì)自己業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的要求越來(lái)越高，如果停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，甚至被淘汰出局。所以在2020年，我一如繼往地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一如繼往地分享自己的教學(xué)智慧，一如繼往地傳遞社會(huì)正能量。久而久之，繼續(xù)教育已經(jīng)成為我生活和工作的一部分，時(shí)刻伴隨我的左右。事業(yè)無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)窮盡。

一、德

本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作和生活中始終貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

一年來(lái)，我認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。堅(jiān)決服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議（如學(xué)校例會(huì)、年級(jí)組會(huì)和教研會(huì)等）與各項(xiàng)活動(dòng)（如評(píng)議課活動(dòng)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等）。自覺(jué)地向同行學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，努力糾正自己的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的不足。積極與家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展溝通，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，充分肯定并及時(shí)采納全理性建議。

二、能

2019年，我嚴(yán)格按照“五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考練講評(píng)）的要求開(kāi)展教學(xué)工作，充分落實(shí)高效課堂理念，大力發(fā)揮高效課堂優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變課堂角色，激發(fā)課堂活力，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的意識(shí)。

在做好本職教學(xué)的同時(shí)，我還密切配合班主任、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等學(xué)校其他部門(mén)開(kāi)展好各項(xiàng)工作，如班級(jí)管理工作、宿舍管理工作、學(xué)籍檔案建立工作等。經(jīng)過(guò)一年的辛苦和努力，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，班主任的贊許，學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。

三、勤

“萬(wàn)事勤為先”，做老師更要“勤”字當(dāng)頭。在2019年，我一直堅(jiān)持按時(shí)上下班，從不遲到，從不早退，從不曠班，從不無(wú)故調(diào)課，從不無(wú)故請(qǐng)假。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)或出差時(shí)，就認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我的課調(diào)整好。當(dāng)本班或本年級(jí)組其他科任老師外出學(xué)習(xí)或出差時(shí)，我就盡我的能力主動(dòng)幫他們看班上課，幫他們管理班級(jí)。

要做一名合格的老師，光腿腳勤不行，還要大腦勤。在工作之余，我會(huì)主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課，與他們共同交流討論，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，還向?qū)W生學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的看法，對(duì)課堂的意見(jiàn)，以完善自己的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)能力，發(fā)展自己的教學(xué)方法。

四、績(jī)

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)一年的努力的勤奮，自己在思想上和工作上取得的成績(jī)是喜人的，具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）思想政治素養(yǎng)進(jìn)一步提高了，理想信念進(jìn)一步增強(qiáng)了，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心越發(fā)充足了，對(duì)自己所從事事業(yè)的自豪感和光榮感越發(fā)增強(qiáng)了。在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，自己要進(jìn)一步講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想道德基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）做為教師，組織并開(kāi)展好教學(xué)是自己的本職工作，提高并發(fā)展自己的教學(xué)能力是自己的份內(nèi)事情。參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，閱讀相關(guān)書(shū)籍等，我對(duì)高效課堂理念有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)高效課堂模式有了更準(zhǔn)備的把握和運(yùn)用。

（三）與學(xué)校各部門(mén)、與年級(jí)組、與教研組的配合更密切更默契了，與同事的關(guān)系更融洽了，與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系更親近了。

五、學(xué)

作為教師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，及時(shí)更新知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，進(jìn)而更好地搞好自己的本職工作。

“沒(méi)有理論上的成熟就沒(méi)有真正意義上的成熟”。在工作中，我堅(jiān)持從書(shū)本中學(xué)習(xí)，從同行中學(xué)習(xí)，從學(xué)生和家長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。在從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我清醒地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越成為我們學(xué)習(xí)和生活的一部分，已經(jīng)完全改變著我們的學(xué)習(xí)方式和工作方式，自己只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

六、廉

廉潔是綻放于人類(lèi)之樹(shù)的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，自己始終高舉一面廉潔的大旗！始終告誡自己要“廉潔從教”，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

在教學(xué)工作中，我從來(lái)不向?qū)W生和家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，不向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦教輔資料，不要求學(xué)生和家長(zhǎng)訂購(gòu)教輔資料，不進(jìn)行有償家教，不開(kāi)辦、不參與任何補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、輔導(dǎo)班。

2019年即將過(guò)去，2020馬上到來(lái)。在新的一年里，我要再接再厲，以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

2019教師個(gè)人年度述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

2019教師個(gè)人年度述職報(bào)告

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

今年九月，懷著一腔熱血、十二分的激情，來(lái)到嶄新的城北鎮(zhèn)小學(xué)，在新的環(huán)境、新的崗位工作快半年了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我莫大的關(guān)心和幫助。驀然回首，頓覺(jué)半年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近一年工作作個(gè)小結(jié)：

一、思想方面

本人始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，以培養(yǎng)人才為己任。確恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，堅(jiān)持一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。切實(shí)樹(shù)立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、教學(xué)工作方面

本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針政策，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主題”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教育思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本人工作責(zé)任心強(qiáng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)工作。

（一）著重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期，我采用編兒歌，口令等形式，講學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣融入情趣之中，通過(guò)我的不斷講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，我班學(xué)生從坐直到站立，從讀書(shū)寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)等都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都“有備而來(lái)”，課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

（三）抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。主要抓以下幾個(gè)方面：

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。我與年級(jí)里、科組的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因材施教，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練?！吧斫虅儆谘越獭?，首先自己寫(xiě)好規(guī)范字。其次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。讓生從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是個(gè)關(guān)鍵，學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，同時(shí)注重啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，我自己在讀課文時(shí)盡可能的為學(xué)生做好示范。

三、其他方面

通過(guò)本人的辛勤勞動(dòng)，我所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情很高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)較好。我配合班主任老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，重點(diǎn)抓好安全教育。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)均給予了極高評(píng)價(jià)。

當(dāng)然在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，對(duì)后進(jìn)生關(guān)心不夠，還有與家長(zhǎng)配合不夠。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

此致

敬禮！