工業(yè)工程職業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

Abstract:Control project cost and increase economic efficiency is the ultimate aim for the construction enterprise; they are also the fundamental guarantee for survival and development of the enterprises. The basic purpose of the construction cost control is to achieve the minimum cost requirements by various means. The important role of cost control in the construction enterprises is analyzed and the effective ways of cost control are pointed out.

關(guān)鍵詞:施工企業(yè);成本控制;作用;途徑

Key words:construction enterprise; cost control; function; ways

中圖分類號(hào):TU72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)03-0238-01

工程成本是反映企業(yè)經(jīng)營效果的綜合指標(biāo)。成果控制工作貫穿于從投標(biāo)開始到竣工結(jié)算全過程以及在企業(yè)不同層次上。從全過程成本控制來看,成本控制的關(guān)鍵源頭是投標(biāo)階段,而在施工準(zhǔn)備工作階段、施工階段,一直到竣工結(jié)算階段等過程的成本管理和控制是施工企業(yè)節(jié)流階段,全過程直接關(guān)系到施工企業(yè)效益的好壞。

1實(shí)施施工企業(yè)成本控制的作用

施工企業(yè)在組織建筑工程的生產(chǎn)過程中,需要消耗一定數(shù)量的活動(dòng)和物化勞動(dòng),消耗在建筑安裝工程的活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)的總和,構(gòu)成了該工程的生產(chǎn)費(fèi)用。通過成本指標(biāo),可以發(fā)現(xiàn)施工企業(yè)經(jīng)營管理中存在的缺點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn),提高施工企業(yè)的管理水平,使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中立于不敗之地。其次,實(shí)施成本控制不斷降低工程成本是增加施工企業(yè)和社會(huì)的積累的源泉。在預(yù)算造價(jià)已定的條件下,成本越低,企業(yè)的利潤就越多,加強(qiáng)成本管理,降低工程成本,有利于改善施工企業(yè)的生產(chǎn)條件和職工的生活條件。實(shí)行利稅后,稅后利潤全部留給企業(yè),組成企業(yè)的新產(chǎn)品試制基金、生產(chǎn)發(fā)展基金、后備基金等各種基金。這些基金除了發(fā)展企業(yè)生產(chǎn)外,還改善了生產(chǎn)條件和職工福利。降低工程成本是增加施工企業(yè)利潤的主要來源之一,所以降低工程成本對(duì)節(jié)約投資增加企業(yè)積累提高職工收益都有利,因此,必須重視施工企業(yè)的成本管理工作。

2工程項(xiàng)目成本控制的途徑

施工企業(yè)必須從以下幾方面做好工程項(xiàng)目的成本控制工作,才能取得較好的經(jīng)濟(jì)效益,使施工企業(yè)立于不敗之地。

2.1 投標(biāo)階段工程成本控制

投標(biāo)階段是施工企業(yè)獲取工程項(xiàng)目的源頭,是開源階段,在該階段成本控制工作是編制競(jìng)爭力強(qiáng)的投標(biāo)報(bào)價(jià),通過對(duì)工程項(xiàng)目事前的目標(biāo)成本預(yù)測(cè)控制,確定工程項(xiàng)目的成本期望值,然后考慮適當(dāng)?shù)睦麧櫞_定投標(biāo)報(bào)價(jià)。根據(jù)施工圖紙分解工程項(xiàng)目,一直分解到工序,結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的踏勘情況,按照工序標(biāo)準(zhǔn)成本確定方法預(yù)測(cè)投標(biāo)成本,該成本是施工企業(yè)的成本期望值,然后根據(jù)競(jìng)爭對(duì)手的技術(shù)、管理水平及其投標(biāo)技巧等情況考慮適當(dāng)?shù)睦麧?確定投標(biāo)報(bào)價(jià),這樣的報(bào)價(jià)反映了施工企業(yè)的先進(jìn)水平,預(yù)測(cè)事前的目標(biāo)成本期望值盡可能底,利潤就有較大的彈性空間,競(jìng)爭力優(yōu)勢(shì)明顯,而且一旦中標(biāo),利潤非?？陀^,能極大地提高經(jīng)濟(jì)效益,所以投標(biāo)階段開好源是非常關(guān)鍵的。

2.2 施工準(zhǔn)備階段工程成本控制

工程中標(biāo)后,在施工準(zhǔn)備階段必須做好施工組織設(shè)計(jì)工作和目標(biāo)責(zé)任成本分解工作,然后按照工序標(biāo)準(zhǔn)成本制定方法制定好事中的目標(biāo)成本計(jì)劃,這樣的目標(biāo)計(jì)劃成本反映了施工企業(yè)先進(jìn)水平,用這種標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行事中的目標(biāo)成本控制可以降低成本,提高效益。

2.2.1 編制科學(xué)合理的施工組織設(shè)計(jì)。施工組織設(shè)計(jì)是指導(dǎo)施工的主要依據(jù),項(xiàng)目施工中要充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性,在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮施工生產(chǎn)過程中的連續(xù)性、平行性、協(xié)調(diào)性合均衡性的相互關(guān)系,它是工程施工作業(yè)的基本組合方式,是作為計(jì)算分析和合理配置各種資源的重要依據(jù),其目的是為了使建設(shè)工程能夠最經(jīng)濟(jì)地實(shí)施,從而避免重復(fù)施工、突擊施工。

2.2.2 合理確定項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任成本。項(xiàng)目責(zé)任成本是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施總量控制的依據(jù),由項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)和工程直接成本兩部分組成。項(xiàng)目一開始,應(yīng)由公司成本管理部門介入,因?yàn)楦鶕?jù)投標(biāo)報(bào)價(jià)中預(yù)測(cè)的事前的目標(biāo)成本是預(yù)測(cè)的,存在著一定的不可預(yù)見性。為了更加切合項(xiàng)目實(shí)際,項(xiàng)目部要在預(yù)測(cè)的事前的目標(biāo)成本的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做好市場(chǎng)調(diào)查,認(rèn)真分析工程特點(diǎn),掌握現(xiàn)場(chǎng)施工單位情況。

結(jié)合項(xiàng)目經(jīng)理部的管理水平確定其目標(biāo)責(zé)任成本,目標(biāo)責(zé)任成本不能突破投標(biāo)報(bào)價(jià)中成本期望值,在此基礎(chǔ)上做好事中的目標(biāo)成本計(jì)劃。

2.2.3 施工過程中的工程成本控制。施工期間的成本控制是事中目標(biāo)成本控制,在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下,就是要從影響成本的因素著手,制定相應(yīng)的組織措施、技術(shù)措施和經(jīng)濟(jì)措施,將實(shí)際發(fā)生的成本控制在目標(biāo)計(jì)劃成本內(nèi)。主要有以下幾個(gè)途徑:

(1)技術(shù)措施。為保證工程順利實(shí)施,在施工階段充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性,采取技術(shù)措施來控制成本,技術(shù)措施主要是確定施工方案,不同的施工方案使用不同的施工機(jī)械、施工方法、施工技術(shù)等技術(shù)措施和不同施工工藝組織措施,就會(huì)產(chǎn)生不同的工期,發(fā)生的費(fèi)用也不同,因此在制定施工方案時(shí)要綜合考慮工程項(xiàng)目的規(guī)模、性質(zhì)、難易復(fù)雜程度、現(xiàn)場(chǎng)情況、設(shè)備供應(yīng)情況和人員供應(yīng)情況,制定幾個(gè)施工方案,然后進(jìn)行相互對(duì)照比較,選擇技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的施工方案,最大限度地降低工程成本。

(2)經(jīng)濟(jì)措施。經(jīng)濟(jì)措施推行工序標(biāo)準(zhǔn)成本經(jīng)濟(jì)承包制,按工序標(biāo)準(zhǔn)成本進(jìn)行分解目標(biāo)計(jì)劃成本,落實(shí)到項(xiàng)目經(jīng)理部的各個(gè)部門和各個(gè)班組,制定相關(guān)的規(guī)章制度,嚴(yán)格控制好人工費(fèi)、材料費(fèi)和機(jī)械費(fèi)的審批和支出,嚴(yán)格控制實(shí)際成本不得突破工序標(biāo)準(zhǔn)成本,同時(shí)動(dòng)態(tài)地對(duì)工程項(xiàng)目的計(jì)劃成本和實(shí)際成本進(jìn)行差異分析找到成本變動(dòng)的直接原因和改善差異的有效方法,嚴(yán)格控制實(shí)際成本不得突破工序標(biāo)準(zhǔn)成本。

第2篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

論文摘要：工程教育認(rèn)證制度通過設(shè)定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和連接專業(yè)準(zhǔn)入制度，可有效提高高校工程專業(yè)教學(xué)水平。與發(fā)達(dá)國家相比，我國應(yīng)從提升專業(yè)內(nèi)涵、嚴(yán)格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、建立銜接機(jī)制、加大專業(yè)學(xué)會(huì)參與等方面強(qiáng)化工程教育認(rèn)證制度。與傳統(tǒng)學(xué)科相比，環(huán)境工程專業(yè)具有基礎(chǔ)口徑寬、方向分散和教師工程經(jīng)驗(yàn)缺乏等特點(diǎn)，應(yīng)以工程教育認(rèn)證為契機(jī)，從持續(xù)培養(yǎng)教師工程能力、強(qiáng)化學(xué)校專業(yè)特色等方面進(jìn)行環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革。 

 

目前，我國普通高等學(xué)校的工科在校生約700萬人，居世界首位。但高等工程教育中普遍存在課程體系陳舊、實(shí)踐教學(xué)偏少和教師缺乏工程經(jīng)歷等問題，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)面窄和實(shí)踐能力不足，難以滿足企業(yè)的用人要求。工程教育認(rèn)證通過引入第三方機(jī)構(gòu)對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證，可有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，其作用正日益受到政府、高等院校和企業(yè)的重視[1]。 

國際上有3項(xiàng)關(guān)于工程教育學(xué)歷的國際性協(xié)議，即《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》和《都柏林協(xié)議》。其中《華盛頓協(xié)議》簽署時(shí)間最早、締約方最多，是世界范圍知名度最高的工程教育國際認(rèn)證協(xié)議，也是另外加入兩份協(xié)議的基礎(chǔ)[2]。目前《華盛頓協(xié)議》的簽約成員包括美國的abet（美國工程與技術(shù)教育認(rèn)證委員會(huì)）、英國的ecuk（英國工程委員會(huì)）等13個(gè)組織，另有德國和印度等5個(gè)國家的認(rèn)證組織為準(zhǔn)簽約成員。我國的工程教育認(rèn)證始于2006年，當(dāng)年成立的全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)，標(biāo)志著我國工程教育認(rèn)證制度建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。截至2011年，可進(jìn)行認(rèn)證的工程專業(yè)數(shù)量已從4個(gè)增加到10個(gè)。 

工程教育認(rèn)證制度是工程專業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力之一。雖然其不直接進(jìn)行工程知識(shí)的生產(chǎn)和傳播，也不直接進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)、管理和雇用，但它通過設(shè)定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為工程專業(yè)人才和就業(yè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)無縫銜接，在二者間起著重要的橋梁作用。盡管“認(rèn)證”的功能是有限的，但其對(duì)工程專業(yè)的專業(yè)主義理想的實(shí)現(xiàn)則具有不可替代的作用。 

高等學(xué)校的學(xué)術(shù)組織的特性和知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的基本功能，為專業(yè)發(fā)展和專業(yè)認(rèn)證提供了科學(xué)的基礎(chǔ)、提供了專業(yè)人員的準(zhǔn)備和文化萌生的制度環(huán)境。工程教育認(rèn)證則通過規(guī)范學(xué)生的知識(shí)、技能與道德標(biāo)準(zhǔn)，為其進(jìn)入工程專業(yè)領(lǐng)域提供了前瞻性的引導(dǎo)。認(rèn)證制度與工程專業(yè)準(zhǔn)入制度相連接，為專業(yè)市場(chǎng)的控制和專業(yè)地位的確立提供了基本“門檻”，反過來為學(xué)校教育功能的實(shí)現(xiàn)提供了質(zhì)量先導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校專業(yè)教育的不斷發(fā)展和教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。 

一、工程教育認(rèn)證的目標(biāo)和內(nèi)容 

根據(jù)《全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)章程》，我國開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的目標(biāo)是：構(gòu)建我國工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)我國工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量；建立與注冊(cè)工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，構(gòu)建工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性；促進(jìn)我國工程教育的國際互認(rèn)，提升國際競(jìng)爭力。 

工程教育認(rèn)證的根本目標(biāo)是保證和加強(qiáng)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)高校通過修改教學(xué)計(jì)劃不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到上述目標(biāo)，認(rèn)證機(jī)構(gòu)需具有以下特點(diǎn)：（1）建立明確的學(xué)術(shù)質(zhì)量定義以供被評(píng)估學(xué)校和教學(xué)計(jì)劃去努力實(shí)現(xiàn)；（2）要求學(xué)校和教學(xué)計(jì)劃必須提供關(guān)于學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)生成就的一致、可信的信息以保持公眾的信心和投資；（3）鼓勵(lì)學(xué)校為改變和所需的改進(jìn)而進(jìn)行自我審查和計(jì)劃；（4）采用適宜的、公正的組織化政策和步驟進(jìn)行決策；（5）對(duì)其認(rèn)證活動(dòng)進(jìn)行自我審視和檢查；（6）擁有和保持可預(yù)見的和穩(wěn)定的資源。 

認(rèn)證機(jī)構(gòu)需制定鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以有效地保證學(xué)?；蚪虒W(xué)計(jì)劃的質(zhì)量：（1）與學(xué)校適應(yīng)的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生進(jìn)行工程教育的能力、素質(zhì)和道德；（2）合理的課程體系，通過理論課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文等培養(yǎng)方式，保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；（3）合理的師資結(jié)構(gòu)和持續(xù)的教師發(fā)展政策；（4）充足的支持條件，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施、信息資源和校企合作；（5）學(xué)生發(fā)展管理體系，包括招生、就業(yè)和學(xué)生指導(dǎo)等方面；（6）教學(xué)管理制度，可進(jìn)行過程控制與反饋；（7）全方位的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，包括內(nèi)部評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)的措施；（8）針對(duì)專業(yè)特色，提出具體化的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 

為通過專業(yè)認(rèn)證，學(xué)校需結(jié)合“工程教育專業(yè)認(rèn)證”規(guī)定，進(jìn)行下列活動(dòng)：（1）定義待評(píng)估專業(yè)的目標(biāo)；（2）設(shè)計(jì)課程幫助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)；（3）根據(jù)學(xué)校和職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出。 

二、我國工程教育認(rèn)證制度建設(shè)的發(fā)展方向 

工程教育認(rèn)證制度對(duì)工程的專業(yè)化進(jìn)程和工程的專業(yè)制度的建立具有根本性、戰(zhàn)略性的重要作用。結(jié)合目前我國正在開展的工程教育認(rèn)證制度建設(shè)，我國可以借鑒國際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推動(dòng)我國工程職業(yè)的“專業(yè)化”建設(shè)，使工程教育認(rèn)證制度和工程師注冊(cè)制度盡快形成“專業(yè)”的內(nèi)生機(jī)制，縮小與先進(jìn)國家的差距。 

1．進(jìn)一步提高對(duì)專業(yè)本質(zhì)和內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。對(duì)于工程教育中的“專業(yè)”特質(zhì)和專業(yè)性問題，國內(nèi)一些知名學(xué)者進(jìn)行了一些研究，并提出很多前瞻性的建議。朱高峰認(rèn)為工程專業(yè)人才應(yīng)接受包括道德養(yǎng)成、能力訓(xùn)練、理論知識(shí)和實(shí)踐水平的全面素質(zhì)教育[3]。文輔相和楊叔子等均提出改變工程教育中過窄的專業(yè)導(dǎo)向，建立起科學(xué)教育與人文教育并重的雙重教育目標(biāo)，讓專業(yè)人才的成長建筑在較寬的知識(shí)面上[4]。對(duì)目前比較狹窄的工程教育目標(biāo)體系進(jìn)行基礎(chǔ)性的調(diào)整，將科學(xué)教育和人文教育，倫理道德和責(zé)任教育、社會(huì)發(fā)展和工程影響等納入專業(yè)教育的目標(biāo)體系，為專業(yè)人才的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 

2．建立符合專業(yè)本質(zhì)內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。作為對(duì)認(rèn)證對(duì)象的狀態(tài)和符合教育目標(biāo)的程度作出價(jià)值判斷的基本依據(jù)，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)具有統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)化和先導(dǎo)性的特征，對(duì)被評(píng)對(duì)象具有方向性的指導(dǎo)意義和規(guī)范作用。美國工程教育認(rèn)證的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就強(qiáng)調(diào)工程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性和開放性的統(tǒng)一，避免阻礙工程教育的發(fā)展。目前，我國已經(jīng)初步確立了全國工程教育的認(rèn)證的組織體系，制定了工程教育認(rèn)證的評(píng)價(jià)原則、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和程序。 

3．建立工程教育認(rèn)證與工程師注冊(cè)制度的銜接機(jī)制。美國工程教育專業(yè)認(rèn)證與州工程師注冊(cè)制度具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，這兩個(gè)制度的結(jié)合是工程專業(yè)走向成熟的必經(jīng)之路。工程教育為工程師的專業(yè)發(fā)展提供了基本的教育和訓(xùn)練，為工程師“入職”設(shè)置了最低“門檻”，工程師注冊(cè)制度受到國家的市場(chǎng)庇護(hù)，與工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)，保證了工程將促進(jìn)公共安全、福利和健康作為最高目標(biāo)的專業(yè)理想[5]。因此，工程教育認(rèn)證與工程師注冊(cè)制度的銜接將為我國工程專業(yè)發(fā)展帶來新的機(jī)遇。 

4．進(jìn)一步發(fā)揮工程專業(yè)學(xué)會(huì)的作用。作為專業(yè)發(fā)展的基本組織結(jié)構(gòu)，專業(yè)學(xué)會(huì)可體現(xiàn)專業(yè)自律和共同治理的精神。目前，我國工程專業(yè)認(rèn)證制度建設(shè)的基本模式是由政府推動(dòng)的、包括專業(yè)組織在內(nèi)的多方參與的聯(lián)合模式。這一模式具有在改革初期高度集中、快速推動(dòng)和解決重大問題的優(yōu)勢(shì)。與之相比，工程專業(yè)學(xué)會(huì)主導(dǎo)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)專業(yè)性更強(qiáng)，更能及時(shí)反映行業(yè)對(duì)工程教育質(zhì)量的需求，應(yīng)為未來的發(fā)展方向[6]。 

三、工程教育認(rèn)證制度對(duì)環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革的啟示 

環(huán)境工程是一門與土木建筑、化學(xué)工程、生物學(xué)、氣象學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科，它通過評(píng)價(jià)人類生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，控制環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境與資源，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展[7]。 

由于環(huán)境工程專業(yè)具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，相關(guān)學(xué)科間的方法和培養(yǎng)模式差別很大。如污水處理工程以給排水專業(yè)的傳統(tǒng)工程方法為主，而城市環(huán)境規(guī)劃則與城市規(guī)劃的方法相關(guān)。盡管不同學(xué)科間的交叉可拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，但課程設(shè)置的深度相對(duì)母學(xué)科較淺，理論闡述較多，而實(shí)踐設(shè)置相對(duì)較少，限制了學(xué)生在該方向應(yīng)用能力的深入培養(yǎng)。而我國企業(yè)特別是工程類企業(yè)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力要求較高，引起環(huán)境工程教育與學(xué)生專業(yè)發(fā)展的錯(cuò)位。而工程教育認(rèn)證正是著眼于提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，使其達(dá)到工程師的基本水平。因此，應(yīng)以工程教育認(rèn)證為契機(jī)，在原有培養(yǎng)方案寬口徑的基礎(chǔ)上，針對(duì)環(huán)境工程應(yīng)用的某一主要方向，如污水控制、大氣污染控制、固廢污染防治、物理污染控制、環(huán)境設(shè)備、環(huán)境評(píng)價(jià)與管理、環(huán)境規(guī)劃等，通過提升學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或規(guī)劃的廣度和深度，強(qiáng)化其工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，避免其設(shè)計(jì)多而不精的問題。 

除清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等少數(shù)高校外，全國絕大部分的環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，正處于成熟前的發(fā)展階段。以筆者所在的廣西壯族自治區(qū)為例，本地區(qū)共有8所開設(shè)環(huán)境本科專業(yè)的高校分別為：廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)、廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西民族大學(xué)、廣西工學(xué)院和欽州學(xué)院。對(duì)其進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其環(huán)境專業(yè)形成時(shí)期均較晚，均在20世紀(jì)90年代后。與迅速擴(kuò)大的招生規(guī)模相比，專業(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量儲(chǔ)備相對(duì)不足。且部分教師直接從博士階段導(dǎo)入，與較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力相比，其參與企業(yè)的工程實(shí)踐和工程教育經(jīng)驗(yàn)均存在不足，也削弱了學(xué)生工程設(shè)計(jì)教育的效果。因此，對(duì)師資隊(duì)伍特別是青年專業(yè)教師，應(yīng)建立持續(xù)改善其工程能力的制度。如支持教師直接參與工程設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)其參加注冊(cè)工程師考試、利用設(shè)計(jì)研究院等單位對(duì)教師進(jìn)行工程能力培訓(xùn)和建立有工程經(jīng)驗(yàn)教師傳、幫、帶指導(dǎo)年輕教師的機(jī)制。 

與傳統(tǒng)的環(huán)境專業(yè)名校相比，地區(qū)高校各學(xué)科整體實(shí)力較弱，其環(huán)境專業(yè)多源于學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交叉與延伸。以廣西為例，廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)和廣西工學(xué)院等學(xué)校的環(huán)境專業(yè)均從化學(xué)工程發(fā)展而來，廣西師范學(xué)院和欽州學(xué)院的環(huán)境專業(yè)均從地理學(xué)科發(fā)展而來，而桂林電子科技大學(xué)則依托電子儀器專業(yè)，桂林理工大學(xué)的環(huán)境專業(yè)則從地質(zhì)專業(yè)和市政專業(yè)等發(fā)展而來。不同學(xué)校的背景下，其環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)的特色也應(yīng)有所不同。通過與學(xué)校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的交叉，可有效提高學(xué)生在相關(guān)環(huán)境工程應(yīng)用領(lǐng)域的競(jìng)爭力，如化工學(xué)?？蓮?qiáng)化學(xué)生在其化學(xué)工程和工業(yè)中的環(huán)境工程治理能力，而地質(zhì)學(xué)校如中國地質(zhì)大學(xué)可強(qiáng)化學(xué)生在地學(xué)類環(huán)境工程中的能力培養(yǎng)，管理專業(yè)較強(qiáng)的高校則可強(qiáng)化環(huán)境評(píng)價(jià)和規(guī)劃等環(huán)境管理應(yīng)用領(lǐng)域。以桂林理工大學(xué)為例，地質(zhì)專業(yè)和市政專業(yè)為其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，通過與上述學(xué)科交叉，該校的環(huán)境工程專業(yè)以培養(yǎng)廢水處理和礦區(qū)土壤修復(fù)為特色。在課程設(shè)置中，強(qiáng)化水處理工程的理論和實(shí)踐，并增加礦區(qū)土壤修復(fù)的選修課和實(shí)踐課程，重點(diǎn)培養(yǎng)掌握廢水處理工程和土壤環(huán)境修復(fù)工程等領(lǐng)域主要技術(shù)的應(yīng)用型人才，取得了良好效果。 

參考文獻(xiàn)： 

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第3篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

論文摘 要:針對(duì)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展所面臨的問題,提出以深化環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)的整改思路,并結(jié)合常州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案的修訂實(shí)踐,確定了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的創(chuàng)新以及教學(xué)管理的規(guī)范化和教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)化等專業(yè)改革方向,探索一條能夠適應(yīng)社會(huì)需要的環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)之路。 

1 提高理工科大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的必要性與緊迫性 

長期以來,我國一直非常重視高校的教學(xué)質(zhì)量。把高等教育發(fā)展的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)上;要密切高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,堅(jiān)持培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念,加強(qiáng)研究和實(shí)踐,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。教育部于2007年下發(fā)了《關(guān)于高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,確定了今后幾年高等教育的工作重點(diǎn)就是提高教學(xué)質(zhì)量。 

環(huán)境工程本科專業(yè)經(jīng)過30多年的建設(shè),課程體系正在不斷完善,由過去的將大量的其他專業(yè)的課程“拿來”使用,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饾u建立起相對(duì)完整的課程體系。在“十一五”期間,教育部高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)構(gòu)建了一套《高等學(xué)校本科環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范》;“十一五”期間,該專業(yè)規(guī)范還將進(jìn)一步修改完善,以適應(yīng)國家對(duì)環(huán)境工程人才的需要。然而,目前我國高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)的本科生還未被社會(huì)廣泛認(rèn)可,學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神尚不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。為此,學(xué)校通過整合校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的教育資源、引進(jìn)國內(nèi)環(huán)境學(xué)科的優(yōu)秀師資以及予以政策和資金支持等,加強(qiáng)了環(huán)境工程專業(yè)的建設(shè)。目前,如何實(shí)現(xiàn)常州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的跨越式發(fā)展,提高該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭力,迅速在華東地區(qū)環(huán)境界占有一席之地,是一個(gè)亟待解決的問題。 

 

2 提高大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的思考與實(shí)踐 

為了滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才的需求,迫切需要采取有效的措施提高環(huán)境工程專業(yè)的教育質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)的能力和水平。其中,優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案就是具體措施之一。環(huán)境工程專業(yè)圍繞全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平,通過解放思想、借鑒國內(nèi)外同類學(xué)科的經(jīng)驗(yàn),特別是借鑒國內(nèi)環(huán)境工程重點(diǎn)學(xué)科的培養(yǎng)方案(包括清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)等),制定出了以培育一流的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的較為合理的本科教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。 

2.1 理念創(chuàng)新 

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。黨的十六大報(bào)告明確提出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！秉h的十七大報(bào)告又將“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),而本科教育正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。這對(duì)高等教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。 

只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,才能克服現(xiàn)有的困難、應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。因此,在制定人才培養(yǎng)方案的過程中,常州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,通過反復(fù)討論和修改,并借鑒國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案,逐漸構(gòu)建起了具有學(xué)校特色的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案。 

2.2 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新 

培育知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識(shí)的環(huán)境工程技術(shù)人才,以滿足國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求,運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系,并將其具體落實(shí)在課程設(shè)置、任課教師配置、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面,只有這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才[4]。因此,在修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱時(shí),環(huán)境工程專業(yè)對(duì)各門課程的內(nèi)容進(jìn)行了梳理,避免了課程之間內(nèi)容的重復(fù),壓縮了一些課程的學(xué)時(shí)數(shù),刪減了不合時(shí)宜的、陳舊落后的內(nèi)容,同時(shí)將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。此外,根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)的需要,特別是針對(duì)我國正在推廣的環(huán)保注冊(cè)工程師制度和環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度,在優(yōu)化課程體系時(shí),環(huán)境工程專業(yè)新增了環(huán)境工程原理、環(huán)境流體力學(xué)與水文學(xué)、水泵與風(fēng)機(jī)、環(huán)境工程微生物學(xué)、施工技術(shù)與工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等。 

2.3 教學(xué)模式的創(chuàng)新 

多元化的世界需要多元化的人才,多元化的人才需要多元化的教育教學(xué)和多元化的教學(xué)模式[5]。因此,常州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)非常重視教學(xué)方法的改進(jìn),在拓寬國際化視野的同時(shí),充分考慮學(xué)生發(fā)展方向和興趣取向的差別,引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量,注重將最新的科學(xué)研究成果融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中;在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的主體地位,注重因材施教,堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)的多元化;堅(jiān)持以人為本的原則,采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展。此外,針對(duì)選擇先就業(yè)的學(xué)生,通過開展創(chuàng)業(yè)教育,注重強(qiáng)化和拓展其工程實(shí)踐能力;針對(duì)擬進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的學(xué)生,則加強(qiáng)其理論水平的提高和科學(xué)研究能力的培養(yǎng),從而滿足各類型人才的不同需求,為多元化的人才培養(yǎng)提供生長的土壤與空間。 

2.4 教學(xué)管理的規(guī)范化 

提高教學(xué)質(zhì)量,需要加強(qiáng)和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度,使之更加科學(xué)化和規(guī)范化。幾年來,常州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院建立了專業(yè)自我發(fā)展和自我約束的機(jī)制,健全和完善了教學(xué)管理制度,加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)考試、教學(xué)檔案、畢業(yè)論文等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。其中,在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面,規(guī)范了授課內(nèi)容和要求;在畢業(yè)論文方面,對(duì)論文選題、內(nèi)容和導(dǎo)師的指導(dǎo)工作都做了明確的規(guī)定,要求學(xué)生的畢業(yè)論文題目和內(nèi)容必須與指導(dǎo)教師的科研課題相結(jié)合,從而使學(xué)生能夠接觸到與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合的科研項(xiàng)目。 

 

參考文獻(xiàn) 

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第4篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目經(jīng)理；建筑企業(yè)；成本控制

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深化，建筑企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭。為了爭奪市場(chǎng)以及發(fā)展空間，建筑企業(yè)必須站在戰(zhàn)略高度重視并加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目及其施工過程的成本控制，以有效降低企業(yè)生產(chǎn)成本，合理增加企業(yè)的利潤，努力實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最優(yōu)化。而工程項(xiàng)目經(jīng)理作為建筑企業(yè)工程建設(shè)的直接生產(chǎn)者，可以綜合運(yùn)用多種方法及管理手段來減少工程建設(shè)成本，為企業(yè)創(chuàng)造更為客觀的經(jīng)濟(jì)效益。尤其是隨著項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)一步職業(yè)化，項(xiàng)目管理的日常管理工作就應(yīng)當(dāng)是以較少的成本消耗為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值，職業(yè)化的項(xiàng)目經(jīng)理必將在項(xiàng)目成本控制方面發(fā)揮越來越重要的作用。

一、當(dāng)前職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理在建筑企業(yè)項(xiàng)目成本控制中存在的問題

一方面，項(xiàng)目經(jīng)理缺乏成本控制意識(shí)。在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，建筑企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)行的是以事后結(jié)算的算賬報(bào)賬型的成本控制模式。由于這種模式缺乏科學(xué)有效的事前控制和事中監(jiān)管，造成一些項(xiàng)目經(jīng)理無視建筑施工過程周期長、投資大等特點(diǎn)，在施工項(xiàng)目結(jié)束之后不僅無法落實(shí)原定指標(biāo)，而且無法追究責(zé)任，更重要的是無法對(duì)項(xiàng)目成本進(jìn)行有效控制，使建筑企遭受無法挽回的經(jīng)濟(jì)損失。另一方面，項(xiàng)目經(jīng)理缺乏有效的控制成本的方法。在很多建筑項(xiàng)目實(shí)施過程中，有些項(xiàng)目經(jīng)理不善于把握項(xiàng)目成本控制渠道，不僅忽視通過技術(shù)方案來控制項(xiàng)目建設(shè)成本，而且實(shí)行粗放式項(xiàng)目管理，沒有注重從細(xì)節(jié)方面提高項(xiàng)目成本控制的精細(xì)化，對(duì)增收節(jié)支不夠重視。還有些項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)為只要抓好建筑質(zhì)量和施工安全就可以了，缺乏明確的效益意識(shí)，往往給建筑企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

二、職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理在建筑企業(yè)項(xiàng)目成本控制中的作用

隨著項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)化，建筑企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目成本控制方面將會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）通過制定組織措施加強(qiáng)成本控制。在建筑企業(yè)的項(xiàng)目建設(shè)過程中，項(xiàng)目經(jīng)理是第一責(zé)任人，承擔(dān)著建設(shè)項(xiàng)目的成本管理工作。因此，項(xiàng)目經(jīng)理要及時(shí)準(zhǔn)確掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，全面分析項(xiàng)目的盈虧狀況，并制定出針對(duì)性措施提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先，項(xiàng)目經(jīng)理要在保證工程建設(shè)質(zhì)量、按期完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)的前提下，推動(dòng)工程項(xiàng)目施工技術(shù)和進(jìn)度的工作人員，盡可能采用先進(jìn)施工技術(shù)，以努力降低項(xiàng)目建設(shè)成本，其次，項(xiàng)目經(jīng)理要重視合同實(shí)施和合同管理等工作，積極督促相關(guān)工作人員按照工程進(jìn)度做好催款工作，及時(shí)處理施工賠償?shù)认嚓P(guān)問題，努力增加工程預(yù)算收入。最后，項(xiàng)目經(jīng)理要重視工程項(xiàng)目的財(cái)務(wù)工作，及時(shí)分析工程建設(shè)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)收支狀況，合理調(diào)度并使用資金，不斷增收節(jié)支盡。

（二）通過選擇施工技術(shù)加強(qiáng)成本控制。首先，要制訂出科學(xué)、合降低施工建設(shè)成本。一般來說，項(xiàng)目施工方案主要包括施工方法、施工機(jī)具、施工順序以及施工組織等。選擇制定正確的施工方案，有助于減少財(cái)務(wù)支出，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。其次，在項(xiàng)目建設(shè)及施工過程中，要積極探索并使用降低指出、提高工作效率的新工藝和新技術(shù)，通過選擇使用新材料來降低項(xiàng)目建設(shè)成本。最后，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保工程建設(shè)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕返工、停工現(xiàn)象，千方百計(jì)減少項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)間，努力降低費(fèi)用支出。

（三）通過降低費(fèi)用加強(qiáng)成本控制。首先，要加強(qiáng)人工費(fèi)方面的控制與管理。要通過改善勞動(dòng)組織、合理制定獎(jiǎng)懲制度、開展技術(shù)培訓(xùn)等方式，不斷提高勞動(dòng)效率，嚴(yán)格控制人工費(fèi)用的增加。其次，要控制材料費(fèi)用等的支出。要做好建筑材料的采購、運(yùn)輸、收發(fā)以及保管等環(huán)節(jié)的工作，減少材料的損耗或浪費(fèi)，努力節(jié)約工程建筑材料的采購費(fèi)用。同時(shí)，要加強(qiáng)建筑材料的保管，合理堆置建設(shè)材料，盡量避免材料的二次搬運(yùn)。要嚴(yán)格執(zhí)行材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收以及領(lǐng)料制度，確保建筑材料的質(zhì)量，合理使用工程所需材料。再次，做好工程建設(shè)機(jī)械的管理。通過合理選配和科學(xué)使用機(jī)械建設(shè)設(shè)備，認(rèn)真做好機(jī)器設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)，努力提高工程建設(shè)機(jī)械的利用率及使用效率，這樣有助于加快施工進(jìn)度，降低項(xiàng)目建設(shè)成本。最后，加強(qiáng)工程建設(shè)項(xiàng)目施工過程中產(chǎn)生的間接費(fèi)用等。要通過精減管理機(jī)構(gòu)，簡化工作環(huán)節(jié)等方式，合理確定項(xiàng)目建設(shè)的管理幅度及管理層次，不斷減少施工費(fèi)用支出。

三、職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理在建筑項(xiàng)目成本控制的主要措施

（一）建立科學(xué)有效的成本控制體系

在工程建設(shè)項(xiàng)目中標(biāo)之后，項(xiàng)目經(jīng)歷就要明確項(xiàng)目成本控制的主要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，建立起科學(xué)有效的成本控制體系。一方面，要根據(jù)成本控制目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目成本控制任務(wù)進(jìn)行分解和細(xì)化，使每一個(gè)部門甚至于每一名技術(shù)員都有控制成本的任務(wù)。要從制度上明確每個(gè)部門、每個(gè)崗位的成本控制責(zé)任及范圍。另一方面，要強(qiáng)化人們的成本意識(shí)。要使所有工程建設(shè)人員明白，成本管理及成本控制不僅僅是財(cái)務(wù)部門的事情，而是所有施工人員的重要任務(wù)，不論項(xiàng)目經(jīng)理還是現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員，每個(gè)人都要牢固樹立成本觀念和效益意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到成本管理對(duì)項(xiàng)目建設(shè)及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要影響。

（二）加強(qiáng)對(duì)工程分包隊(duì)伍的管理

分包隊(duì)伍在彌補(bǔ)施工企業(yè)資源不足方面發(fā)揮著重要作用。因此，在選擇分包隊(duì)伍時(shí)，要對(duì)分包隊(duì)伍的資質(zhì)證書、營業(yè)執(zhí)照、安全生產(chǎn)許可證等進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保工程建設(shè)質(zhì)量，不斷降低工程建設(shè)成本。同時(shí)，要做好分包隊(duì)伍的管理工作，要按照“先簽訂合同后施工”的原則，制定出明確的施工合同，并按照合同約定收取履約保證金，避免在以后工程施工以及結(jié)算工程價(jià)款中產(chǎn)生糾紛，造成工程項(xiàng)目費(fèi)用支出增加的情況。同時(shí)，要及時(shí)做好完工清算工作，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)分包隊(duì)伍完成的工程任務(wù)要及時(shí)進(jìn)行竣工結(jié)算，理清債務(wù)債權(quán)關(guān)系，避免產(chǎn)生不必要的麻煩。

（三）加強(qiáng)項(xiàng)目材料的控制

首先，要重視材料采購工作，降低采購成本。要對(duì)主要建筑材料施行統(tǒng)一招標(biāo)采購，堅(jiān)持做到“貨比三家，擇優(yōu)選擇”，在對(duì)材料的價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等綜合考察的基礎(chǔ)上確定材料供貨商，簽訂供貨合同。要堅(jiān)持用多少采購多少的原則，避免由于庫存積壓可能造成的損失。其次，認(rèn)真做好材料收發(fā)工作。要根據(jù)工程建設(shè)需要領(lǐng)取建筑材料，避免和防止浪費(fèi)。最后，要定期對(duì)材料庫存情況進(jìn)行檢查，做好建筑材料的動(dòng)態(tài)管理工作，準(zhǔn)確掌握建筑材料的使用情況及流向。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，建筑企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭。因此，必須要做好工程項(xiàng)目成本控制工作。隨著項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)化發(fā)展，職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理在建筑企業(yè)項(xiàng)目成本控制中的作用日益凸顯。所以，必須采取有針對(duì)性措施，不斷控制項(xiàng)目成本支出，不斷提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]裴清寧.國有施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)化建設(shè)的難點(diǎn)和對(duì)策[J].建筑，2012，（15）.

[2]王曉洪，王朝峰.淺析建筑施工成本控制[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013，（31）.

作者簡介：

第5篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境；達(dá)標(biāo)；規(guī)劃；編制原則

中圖分類號(hào) X32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2014）05-93-02

環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)規(guī)劃（以下簡稱“達(dá)標(biāo)規(guī)劃”）是環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理的重要組成部分，是控制大氣環(huán)境污染的有效手段之一，對(duì)于宏觀預(yù)防環(huán)境污染，促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康的發(fā)展具有重要價(jià)值。我國新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3095-2012）（以下簡稱“新標(biāo)準(zhǔn)”）的出臺(tái)，全面提高了對(duì)環(huán)境空氣質(zhì)量的要求，并注重反映復(fù)合型大氣污染形勢(shì)，尤其是對(duì)灰霾影響最大的細(xì)顆粒物首次納入評(píng)價(jià)指標(biāo)[1]。新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，各地區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)形式更為嚴(yán)峻。為使環(huán)境空氣質(zhì)量能夠盡快達(dá)標(biāo)，識(shí)別有效的大氣污染控制措施，進(jìn)一步改善全市空氣質(zhì)量，攀枝花市啟動(dòng)了有針對(duì)性的達(dá)標(biāo)規(guī)劃編制工作。

攀枝花市是典型的地形地貌復(fù)雜的老工業(yè)城市，其地處攀西裂谷中南段，屬侵蝕、剝蝕中山丘陵、山原峽谷地貌，具有山高谷深，盆地交錯(cuò)分布的特點(diǎn)，地勢(shì)由西北向東南傾斜，山脈走向近于南北。全市地形復(fù)雜，嶺谷相間，以山地為主，山地面積約占全市面積的92%，河谷地占7.3%，其余為丘陵盆地。受地形影響，攀枝花的地面風(fēng)和低空風(fēng)具有典型的山谷風(fēng)特點(diǎn)，風(fēng)向具有局地性。

類似攀枝花市的地形地貌復(fù)雜的老工業(yè)城市在達(dá)標(biāo)規(guī)劃編制工作中要注意自身特征，結(jié)合本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，具體應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則。

1 編制原則

1.1 “以人為本”的原則 “以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是對(duì)廣大人民群眾主體作用和地位的肯定。環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)規(guī)劃堅(jiān)持以人為本的原則，就是要求我們一切以人居環(huán)境為根本出發(fā)點(diǎn)，把保障群眾身心健康作為規(guī)劃編制的根本目的。由于攀枝花是老工業(yè)城市，工業(yè)區(qū)與居民區(qū)犬牙交錯(cuò)，獨(dú)特的地理環(huán)境、氣候條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素決定了攀枝花市達(dá)標(biāo)規(guī)劃編制必須以人居環(huán)境的空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)為首要任務(wù)，突出“以人為本”的原則。達(dá)標(biāo)規(guī)劃通過削減工業(yè)、生活、交通等各類污染源的排放量，實(shí)現(xiàn)全市建成區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)攀枝花人居住環(huán)境改善的根本目的。

1.2 全面達(dá)標(biāo)的原則 新標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)于舊標(biāo)準(zhǔn)而言（GB3095-1996），增設(shè)了細(xì)顆粒物（PM2.5）和臭氧（O3）8h平均濃度限值，收嚴(yán)了二氧化氮（NO2）、可吸入顆粒物（PM10）等的濃度限值[2]。編制達(dá)標(biāo)規(guī)劃的宗旨就是要求規(guī)劃區(qū)按照新標(biāo)準(zhǔn)的要求全面達(dá)到國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)限值，即6類基本污染物項(xiàng)目（SO2、NO2、CO、O3、PM10、PM2.5）實(shí)現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的濃度限值，其中SO2、NO2、PM10、PM2.5以年平均濃度達(dá)標(biāo)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；CO以24h平均濃度、O3以日最大8h平均濃度達(dá)標(biāo)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1.3 突出重點(diǎn)的原則 攀枝花是以釩鈦磁鐵礦資源開發(fā)和加工的城市，以鋼鐵、電力、建材為支柱產(chǎn)業(yè)，這些行業(yè)均以煤炭為主要原料，生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了大量的污染物。針對(duì)攀枝花污染物排放特點(diǎn)，雖然攀枝花市達(dá)標(biāo)規(guī)劃控制區(qū)包括工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、文教區(qū)等，但編制達(dá)標(biāo)規(guī)劃必須以主要污染源分布密集的工業(yè)區(qū)西區(qū)、弄弄坪片區(qū)、金江片區(qū)、攀密片區(qū)為重點(diǎn)，對(duì)上述片區(qū)內(nèi)的各類源及環(huán)境空氣質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行重點(diǎn)分析，采取確保這些片區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)的措施，實(shí)現(xiàn)環(huán)境空氣質(zhì)量改善的目的。

1.4 實(shí)事求是的原則 老工業(yè)城市環(huán)保問題往往欠賬較多，在此歷史背景條件下，若編制達(dá)標(biāo)規(guī)劃要求三類工業(yè)集中區(qū)短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面達(dá)標(biāo)，有悖實(shí)際。攀枝花市弄弄坪片區(qū)的攀鋼是老三線建設(shè)的產(chǎn)物，廠區(qū)占地面積小，可用地不多，但集中了燒結(jié)、焦化、煉鐵、提釩、煉鋼等企業(yè)；攀密片區(qū)露天開采的蘭尖鐵礦、朱礦及排土場(chǎng)也屬于三線建設(shè)產(chǎn)物。根據(jù)攀枝花市達(dá)標(biāo)規(guī)劃模擬計(jì)算分析，這些三類工業(yè)集中區(qū)內(nèi)環(huán)境空氣質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)具有一定的困難。但是鑒于這些工業(yè)區(qū)周邊尚有大量的居民區(qū)，規(guī)劃必須先行，且要確保其周邊的環(huán)境敏感點(diǎn)（居民區(qū)）環(huán)境空氣質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)，而三類工業(yè)區(qū)必須符合污染物排放標(biāo)準(zhǔn)、大氣環(huán)境防護(hù)距離標(biāo)準(zhǔn)、工業(yè)企業(yè)衛(wèi)生防護(hù)距離標(biāo)準(zhǔn)等。

1.5 分片區(qū)模擬的原則 攀枝花山高谷深、沿江的階地交錯(cuò)分布，建成區(qū)分散且不連續(xù)，沿金沙江分成若干個(gè)片區(qū)，因此各片區(qū)的風(fēng)向、風(fēng)速、擴(kuò)散參數(shù)等差異較大。鑒于以上因素，攀枝花達(dá)標(biāo)規(guī)劃采用了分片區(qū)模擬計(jì)算的方法[3]，同時(shí)在計(jì)算污染物貢獻(xiàn)過程中模擬了主要工業(yè)污染源對(duì)鄰片區(qū)的貢獻(xiàn)。比如，攀枝花弄弄坪片區(qū)污染源對(duì)炳草崗片區(qū)、渡仁片區(qū)、西區(qū)大水井-清香坪區(qū)域、攀密片區(qū)污染物的貢獻(xiàn)，采取上述計(jì)算方法后，環(huán)境空氣質(zhì)量計(jì)算結(jié)果和實(shí)測(cè)值相關(guān)非常顯著。

1.6 突出首要及超標(biāo)污染物的原則 新標(biāo)準(zhǔn)涉及的6類基本污染物的污染指數(shù)在不同地區(qū)各不相同，在同一地區(qū)不同時(shí)間段也不相同，編制達(dá)標(biāo)規(guī)劃必須搞清楚本地區(qū)不同時(shí)段的首要及超標(biāo)污染物，著重分析其環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及達(dá)標(biāo)情況。以新標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)現(xiàn)階段攀枝花市各類大氣污染物的年平均濃度，全市SO2污染最嚴(yán)重，是首要污染物；其次是PM10；NO2雖不超標(biāo)，但處于臨界線。因此，達(dá)標(biāo)規(guī)劃必須認(rèn)真分析SO2、PM10排放情況，提出相應(yīng)措施，確保其年平均濃度達(dá)標(biāo)。編制規(guī)劃要具有前瞻性，攀枝花在SO2、PM10年平均濃度達(dá)標(biāo)以后，NO2可能會(huì)成為攀枝花的首要污染物。目前，除了攀枝花炳草崗片區(qū)NO2年平均濃度超標(biāo)以外，其它片區(qū)NO2年平均濃度都不超標(biāo)，達(dá)標(biāo)規(guī)劃將著重分析模擬炳草崗片區(qū)NO2的來源、超標(biāo)原因、提出達(dá)標(biāo)措施。對(duì)于PM2.5，攀枝花目前還沒有其監(jiān)測(cè)資料，達(dá)標(biāo)規(guī)劃以定性及半定量原則進(jìn)行分析。對(duì)于CO、O3，利用其已有的監(jiān)測(cè)資料，分析達(dá)標(biāo)情況，提出相應(yīng)措施。

1.7 措施可操作性原則 為確保規(guī)劃區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)，規(guī)劃提出的措施必須具有可操作性[4]，即所提執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施污染控制措施是否已經(jīng)具備技術(shù)、資金等條件；是否符合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；是否統(tǒng)籌考慮了本地城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃等。老工業(yè)城市特別要注重規(guī)劃調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)及能源調(diào)整等方面的措施[5]。攀枝花市達(dá)標(biāo)規(guī)劃從規(guī)劃調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及升級(jí)、各種點(diǎn)源排放的污染物濃度達(dá)標(biāo)、使用清潔能源（緬氣）、改變大宗物料運(yùn)輸方式、對(duì)各類面源進(jìn)行綜合整治、建成區(qū)內(nèi)禁用煤炭等方面提出可操作性措施。

2 結(jié)語

環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)規(guī)劃的編制是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工作，受到地形地貌形態(tài)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀等多方面因素的影響。要想做好編制工作，就必須不斷研究、分析、總結(jié)，并立足實(shí)際，注重科學(xué)決策、尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律，為環(huán)保部門的管理和決策工作提供科學(xué)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊雪.淺談環(huán)境空氣質(zhì)量新舊標(biāo)準(zhǔn)的差異[J].科技信息，2013（15）.

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第6篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

論文關(guān)鍵詞：訪問工程師 雙師型 商務(wù)英語專業(yè) 高職高專院校

論文摘要：高等職業(yè)院校擔(dān)負(fù)培養(yǎng)“生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高技能應(yīng)用型人才”的重任，從事高等職業(yè)教育的教師不僅應(yīng)精通本專業(yè)的理論知識(shí)，更應(yīng)具備本專業(yè)所要求的實(shí)踐操作技能。實(shí)施“訪問工程師”制度，是加快“雙師型”教師培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)教師向雙師型教師轉(zhuǎn)變的有效途徑。

高等職業(yè)教育具備鮮明的高教性、職業(yè)性，從事高等職業(yè)教育的教師不僅應(yīng)精通本專業(yè)的理論知識(shí)，更應(yīng)具備本專業(yè)所要求的實(shí)踐操作技能。由專業(yè)教師向雙師型教師過渡，才能滿足目前高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求。為了加快雙師型教師的建設(shè)，江蘇省教育廳了“關(guān)于實(shí)施高職高專院校訪問工程師項(xiàng)目”的通知(蘇教師[2008]15號(hào))，要求每年選派一批高職高專院校教師作為“訪問工程師”深入大中型企業(yè)或科研院所實(shí)踐鍛煉?，F(xiàn)結(jié)合我院實(shí)施該項(xiàng)目三年來的成效，探討如何進(jìn)一步完善“訪問工程師”實(shí)施細(xì)則，以加快培養(yǎng)更多的高職雙師型教師。

一、高職專業(yè)教師參與“訪問過程師”實(shí)踐的背景

（一）高職院校的專業(yè)定位要求專業(yè)教師具備企業(yè)實(shí)踐背景

高職教育著重培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的、掌握高等技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)用型人才。以商務(wù)英語專業(yè)為例，專業(yè)定位是培養(yǎng)適應(yīng)涉外企事業(yè)單位需要的從事對(duì)外商務(wù)聯(lián)系、談判和管理工作的專門應(yīng)用型人才。同時(shí)，高等教育司頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)要求》中指出高職高專的英語教學(xué)實(shí)行“實(shí)用為主，夠用為度”的原則。在專業(yè)教育的課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不是美國、英國文學(xué)，也不是英語的語言學(xué)，而是如何將英語熟練的應(yīng)用在處理涉外商務(wù)領(lǐng)域的實(shí)務(wù)工作上。因此，在課程以及授課內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要求專業(yè)教師增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以便學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)外商務(wù)交流的技能。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計(jì)，不是專業(yè)教師閉門造車能解決的，要求教師有涉外企業(yè)一線實(shí)踐的經(jīng)歷作為基礎(chǔ)。

（二）高職院校的專業(yè)教師在實(shí)踐技能上存在不足

目前大多數(shù)高職專業(yè)教師在校學(xué)習(xí)期間，受“知識(shí)體系”教學(xué)模式影響，畢業(yè)后直接進(jìn)入高職院校工作。他們沒有實(shí)踐工作經(jīng)歷或?qū)嵺`不長，缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和必需的專業(yè)操作技能。由于對(duì)課程教學(xué)中所涉及的實(shí)際情況沒有切身體驗(yàn)，教師在講授時(shí)，難免會(huì)浮于表面，無法深入。通過進(jìn)入企業(yè)鍛煉，教師看到并親自動(dòng)手操作了原來只是從理論上熟悉的儀器和設(shè)備，掌握了其操作方法，熟悉了整個(gè)生產(chǎn)流程，獲得了從書本上無法得到的知識(shí)和能力。

（三）“訪問工程師”項(xiàng)目的實(shí)用性

高職教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的做法已實(shí)行多年，但成效并不顯著。關(guān)鍵在于開展專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行短期參觀實(shí)踐的項(xiàng)目，雖能讓教師初步了解企業(yè)生產(chǎn)工藝，但對(duì)一線員工的操作技能重點(diǎn)，新員工所面臨的技術(shù)問題了解不深，且對(duì)于所授課程的技能在整個(gè)生產(chǎn)流程中的位置，以及與其他課程的技能如何融會(huì)貫通缺乏整體認(rèn)識(shí)。因此，有必要落實(shí)專業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行長期實(shí)踐，“訪問工程師”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。2008年6月23日，省教育廳了關(guān)于實(shí)施高職高專院校訪問工程師項(xiàng)目的通知[蘇教師（2008）15號(hào)]，發(fā)文中強(qiáng)調(diào)，為加快“雙師型”教師培養(yǎng)，江蘇省將實(shí)施高職高專院校訪問工程師項(xiàng)目。每年選派一批高職高專院校教師作為訪問工程師深入大中型企業(yè)或科研院所實(shí)踐鍛煉，跟蹤了解企業(yè)一線最新技術(shù)，參與技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。選派對(duì)象為高職高專院校從事專業(yè)課、實(shí)踐課教學(xué)科研工作的教師和從事產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)改造的科研人員，訪問期限一般為3-6個(gè)月。

二、“訪問工程師”項(xiàng)目是專業(yè)教師向雙師型教師轉(zhuǎn)變的有效途徑

（一）通過“訪問工程師”，專業(yè)教師可以增強(qiáng)實(shí)踐操作技能

訪問期間，教師的工作崗位在生產(chǎn)一線，工作重點(diǎn)是熟悉專業(yè)操作技能。通過五個(gè)月以上長期實(shí)踐，教師的實(shí)際操作能力有了明顯的提高。筆者曾在某進(jìn)出口公司進(jìn)行外貿(mào)實(shí)踐，完整參與了出口業(yè)務(wù)流程。通過兩年多的實(shí)踐，筆者對(duì)于外貿(mào)業(yè)務(wù)操作流程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

1、教師在實(shí)踐中能迅速熟悉相關(guān)行業(yè)的語言風(fēng)格。從事外銷業(yè)務(wù)，有時(shí)要對(duì)相關(guān)行業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行英文介紹。英語教師在講語句結(jié)構(gòu)時(shí)會(huì)條理清晰，但面對(duì)一份電子產(chǎn)品英文宣傳或一份列有電子產(chǎn)品詳細(xì)要求的詢單時(shí)，可能會(huì)感覺困難。教師因?yàn)槿狈?duì)于行業(yè)英語的了解，總覺得行文晦澀，舉步維艱。通過實(shí)際操作，專業(yè)教師熟悉了基本行業(yè)詞匯和語言風(fēng)格，翻譯、寫英文信也更加地道。

2、通過實(shí)踐，專業(yè)教師可以迅速將所學(xué)知識(shí)融匯貫通，“紙上來的終覺淺，覺知此事要躬行”。在對(duì)外業(yè)務(wù)中，不僅需要相關(guān)的行業(yè)知識(shí)，還需要將商務(wù)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。如《外貿(mào)函電》中講解信用證這一章節(jié)只是涉及格式、用詞，在實(shí)際業(yè)務(wù)中必須首先和客戶確定用哪種結(jié)算方式、開立的信用證有哪些具體要求，檢查信用證所填內(nèi)容是否和有關(guān)合同一致、付款保證是否有效等。這一系列環(huán)節(jié)是非常完整協(xié)調(diào)的，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，方能熟練操作。

（二）通過“訪問工程師”項(xiàng)

目專業(yè)，教師了解企業(yè)文化和需求

企業(yè)自身的傳統(tǒng)和文化氛圍決定了對(duì)人才的需求。在教學(xué)過程中，往往忽略了對(duì)企業(yè)文化的了解，將學(xué)生關(guān)在教室中被動(dòng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，約束其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解企業(yè)文化，掌握企業(yè)需求，并將其融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

以商務(wù)英語專業(yè)為例，筆者在講授商務(wù)英語函電時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“行文需運(yùn)用專業(yè)詞匯和句型，應(yīng)定時(shí)查看郵箱及時(shí)回復(fù)郵件”。在與公司負(fù)責(zé)人交流時(shí)，他們多次談到新來的畢業(yè)生有的專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，有的缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律觀念，具體反映就是做事拖拉不嚴(yán)謹(jǐn)。在爭取業(yè)務(wù)的時(shí)候，稍有遲疑就與機(jī)會(huì)擦肩而過。同樣，新人會(huì)犯的低級(jí)輸入錯(cuò)誤等，能給公司造成極大的損失。這就要求教師及時(shí)將所了解的信息帶入學(xué)院，以便學(xué)生盡快適應(yīng)角色。

（三）通過“訪問工程師”項(xiàng)目，專業(yè)教師可以更合理的進(jìn)行教學(xué)安排和課堂設(shè)計(jì)

通過“訪問工程師”系統(tǒng)的實(shí)踐，教師不僅對(duì)于專業(yè)技能了然于胸，更對(duì)學(xué)生未來工作崗位的工作任務(wù)有了全局的認(rèn)識(shí)，了解工作任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師根據(jù)需要對(duì)所授課程內(nèi)容進(jìn)行重新編排，重點(diǎn)講解工作任務(wù)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。 轉(zhuǎn)貼于

以《劍橋商務(wù)英語》課程為例，課程體系以畢業(yè)生的工作歷程為載體，通過對(duì)具體的工作任務(wù)的實(shí)踐，體現(xiàn)真實(shí)的工作過程。課程布置了“基礎(chǔ)積累、求職應(yīng)聘、職場(chǎng)新人、溝通交際、簽約訂貨、品牌與營銷、銷售業(yè)績總結(jié)、公司年度報(bào)告”八個(gè)學(xué)習(xí)情境。在課程設(shè)計(jì)中，每個(gè)情境不僅強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)的完成，更強(qiáng)調(diào)能力的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出該課程的時(shí)代性和實(shí)踐性。

三、“訪問工程師”項(xiàng)目實(shí)施過程的建議

（一）學(xué)院加強(qiáng)扶持

學(xué)院應(yīng)多渠道籌措資金，保障教師到企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)來源和相關(guān)待遇。對(duì)于參與企業(yè)科技開發(fā)與相關(guān)項(xiàng)目技術(shù)改造的科研項(xiàng)目，并對(duì)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)（課程建設(shè)）與發(fā)展做出明顯成效和貢獻(xiàn)的教師，應(yīng)給予教師本人一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)院要積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實(shí)踐的穩(wěn)定渠道。應(yīng)關(guān)心教師在企業(yè)的學(xué)習(xí)情況，做好溝通、聯(lián)絡(luò)工作。經(jīng)常到企業(yè)了解教師在實(shí)踐期間的有關(guān)情況，幫助他們解決實(shí)踐中的相關(guān)問題。

（二）強(qiáng)化院校與企業(yè)的聯(lián)系

高職院校大部分教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的科研欲望，但由于缺乏科研能力和科研方法，很難開展科研工作。通過“訪問工程師”項(xiàng)目，強(qiáng)化了院校和企業(yè)的聯(lián)系。一方面教師熟悉了企業(yè)的最新技術(shù)，從企業(yè)中搜集實(shí)際案例來豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法、新知識(shí)引入到教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展同步。另一方面教師在企業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下，通過參與企業(yè)的合作研發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)管理等方面的工作，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)等方面的問題，提高了自身的科研能力。

“訪問工程師”制度有助于推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)單位的合作交流，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)專業(yè)教師的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及科研能力。如我院化工系與相關(guān)企業(yè)長期合作，企業(yè)信任教師的能力，教師開展工作更加順暢，能夠參與科技攻關(guān)，甚至帶領(lǐng)學(xué)生一起做項(xiàng)目。

（三）教師不僅要去學(xué)習(xí)，更要給企業(yè)帶去實(shí)際效益

教師下企業(yè)鍛煉，可以對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)或組織員工到學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的素質(zhì)。專業(yè)教師還可以為企業(yè)的生產(chǎn)和市場(chǎng)營銷提出一些建設(shè)性意見，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策水平。專業(yè)教師還可以借助學(xué)校較強(qiáng)的科研力量，積極為企業(yè)提供服務(wù)，參與企業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)和技術(shù)改造，提高企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)能力和產(chǎn)品研發(fā)能力。

四、結(jié)論

“訪問工程師”項(xiàng)目的實(shí)施使高職高專院校教師深入大中型企業(yè)或科研院所實(shí)踐鍛煉，跟蹤了解企業(yè)一線最新技術(shù)，參與技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，真正意義上加快了高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。大幅度地促使高職院校與行業(yè)、企業(yè)融合，從而長效地、穩(wěn)健地拓展高職教育的生存和發(fā)展空間?！霸L問工程師”項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了高職院校專業(yè)教師向雙師型教師過渡，是專業(yè)教師向雙師型教師轉(zhuǎn)變的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁麗紅.淺析訪問工程師經(jīng)歷在高職高專商務(wù)英語教學(xué)中的重要性[J].科學(xué)咨詢，2010，(31).

第7篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；發(fā)展現(xiàn)狀；趨勢(shì)

一、工業(yè)工程概述

工業(yè)工程的字面意思可能不像醫(yī)學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)那樣淺顯易懂，首先解讀一下“工業(yè)工程”以便讓大家對(duì)它有一個(gè)大概的了解。

（一）工業(yè)工程的起源

工業(yè)工程起源于20世紀(jì)初的美國，它的誕生是由于軍事的需要，后被用于工業(yè)生產(chǎn)，最具代表的就是制造業(yè)?，F(xiàn)在，工業(yè)工程的應(yīng)用領(lǐng)域是機(jī)器廣泛的，已由最初的制造業(yè)擴(kuò)大到了建筑業(yè)，交通運(yùn)輸，銷售，航空，金融，醫(yī)院，公共衛(wèi)生，軍事后勤，政府部門，服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。泰勒和吉爾布雷斯是工業(yè)工程的鼻祖。

（二）工業(yè)工程的定義

官方的說，工業(yè)工程也稱為IE，是對(duì)人，物料，設(shè)別能源和信息等組成的集成系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，改善和實(shí)施的一門學(xué)科，它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)，物理和社會(huì)科學(xué)的專門知識(shí)和技術(shù)，結(jié)合工程分析和設(shè)計(jì)的原理與方法，對(duì)該系統(tǒng)所取得的成果進(jìn)行確認(rèn)，預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。簡單的來說，工業(yè)工程是技術(shù)和管理的結(jié)合，旨在降低成本，提高質(zhì)量和生產(chǎn)的一門綜合性學(xué)科。

二、工業(yè)工程于與工業(yè)工程技術(shù)人員

下面，我將從從事工業(yè)工程的人應(yīng)該具備的素質(zhì)這個(gè)方面，來引出工業(yè)工程的內(nèi)涵，及工業(yè)工程到底是用來干什么的。

（一）應(yīng)用的角度看工業(yè)工程

從應(yīng)用的角度來看，工業(yè)工程是一種技術(shù)職業(yè)，從事這種專門職業(yè)的人員自然也相應(yīng)的稱為工業(yè)工程技術(shù)人員。美國工業(yè)工程師協(xié)會(huì)結(jié)合工程技術(shù)人員，下了個(gè)定義：“工業(yè)工程技術(shù)人員將按是為了達(dá)到經(jīng)營者的目標(biāo)（這里的目標(biāo)是指使企業(yè)取得最佳利潤而且冒最小風(fēng)險(xiǎn)）而且貢獻(xiàn)出技術(shù)的人”。

（二）從管理角度看工業(yè)工程

工業(yè)工程技術(shù)人員幫助上下各級(jí)管理人員在業(yè)務(wù)經(jīng)營的設(shè)想，計(jì)劃，實(shí)施，控制方法等方面從事發(fā)明與研究，以期達(dá)到更有利的利用人力和經(jīng)濟(jì)資源，從這個(gè)定義的可以看出，IE人員涉及的方面很寬，從基本的動(dòng)作時(shí)間研究到系統(tǒng)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)和實(shí)施控制等方面，各個(gè)層次的業(yè)務(wù)都需要IE人員發(fā)揮作用，因此，工業(yè)工程師必須具備廣播的知識(shí)和技能，和很強(qiáng)的IE意識(shí)。

三、工業(yè)工程意識(shí)

談到IE意識(shí)，這里由不得不多說幾句，因?yàn)镮E意識(shí)對(duì)于工業(yè)工程尤其重要，其中IE意識(shí)包括:

（一）成本節(jié)約

杜絕浪費(fèi)，尋求以成本更低，效果更高的方法去完成各項(xiàng)工作。

（二）問題和改革意識(shí)

IE追求合理性，工業(yè)工程師有一個(gè)基本理念，就是任何工作都能找到更好的方法去完成，改善無止境，為使工作方法更合理，就要堅(jiān)持改善，再改善。

（三）工作簡化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)

IE最求高效和優(yōu)質(zhì)的統(tǒng)一，工作簡化和標(biāo)準(zhǔn)化是保證搞笑優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)的基本條件，每一次生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)的成果，都是以標(biāo)準(zhǔn)化形式確定下來并加以貫徹，是IE的重要手法。

（四）全局和整體意識(shí)

現(xiàn)代IE追求系統(tǒng)整體優(yōu)化，為此必須從全局和整體的需要出發(fā)，針對(duì)研究對(duì)象的拒聽情況選擇適當(dāng)?shù)腎E方法并注重應(yīng)用IE的綜合性和整體性，才能取得良好的整體效果。

（五）以人為中心的意識(shí)

人是生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中最重要的一個(gè)要素，其他要素都要通過人的參與才能發(fā)揮作用。以上就是IE意識(shí)包括的內(nèi)容，IE意識(shí)是工業(yè)工程是靈魂，如果一個(gè)合格的工業(yè)工程師所次序具備的，但是萬事只停留在思想都是無用的，還須進(jìn)行時(shí)間，只有意識(shí)和行動(dòng)都具備，工業(yè)工程這門學(xué)科才能真正有作用，才能為人類發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

四、工業(yè)工程發(fā)展現(xiàn)狀和前景

（一）工業(yè)工程在我國的現(xiàn)狀

中國的工業(yè)基礎(chǔ)是相對(duì)薄弱的，特別是制造業(yè)的管理基礎(chǔ)相對(duì)于工業(yè)發(fā)達(dá)國家具有較為明顯的差距。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式使企業(yè)不具有市場(chǎng)競(jìng)爭的意識(shí)和條件。盡管在解放后，許多大企業(yè)像長春一汽、湖北二汽、鞍鋼等都有技術(shù)革新方面獲得很好的成績并具有IE應(yīng)用的特點(diǎn)。但是真正IE的推廣和應(yīng)用當(dāng)數(shù)改革開放以后，特別是90年代中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)工業(yè)工程分會(huì)的誕生翻開了中國工業(yè)工程發(fā)展的新篇章。但是，在國家的經(jīng)濟(jì)管理部門和廣大企業(yè)還不甚了解工業(yè)工程的作用，可以看到許多發(fā)達(dá)國家的企業(yè)管理成功經(jīng)驗(yàn)，卻看不到其背后支撐的根本技術(shù)體系。中國的CIMS工程發(fā)展很快，但對(duì)管理和IE未能給予充分重視，致使迄今CIMS企業(yè)效益問題仍是一個(gè)未能解決的難題。其實(shí)CIMS就是在美國工業(yè)工程界的研究課題。綜上所述，中國的工業(yè)工程仍處于認(rèn)識(shí)與起步階段，這與中國的生產(chǎn)力和科技水平不無關(guān)系，包括教育管理也處于“發(fā)展中”階段。但是知道IE的重要性的企業(yè)也不乏其人，如廣東科龍集團(tuán)，河南美樂電視機(jī)廠，上海電器股份有限公司，上海易初摩托車公司，西安飛機(jī)公司，沈陽飛機(jī)公司，鞍山鋼鐵公司等都在應(yīng)用IE方面收效不少。一個(gè)突出的特點(diǎn)是許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)制度試點(diǎn)企業(yè)都不約而同地關(guān)心工業(yè)工程，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變和企業(yè)制度的改善是極其重要的。

（二）工業(yè)工程在我國的發(fā)展前景

可以預(yù)見，隨著體制改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)工程將在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的作用。我們應(yīng)加強(qiáng)IE的宣傳、培訓(xùn)、教育和試點(diǎn)工作，建設(shè)有中國特色的工業(yè)工程體系，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。我相信，工業(yè)工程必將在中國大地上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

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[4]譚芙蓉.“中國的工業(yè)工程——?dú)v史回顧、現(xiàn)狀分析及發(fā)展展望”——上海市院士中心第七期院士沙龍?jiān)谏虾Ｅe辦[J].工業(yè)工程與管理,2003,(02):8.

第8篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

Abstract: Combining the returning circumstances of business professional demand and graduates,for the shortcoming of personnel training direction and machinery professional teaching system,this paper proposes some ideas of basic industrial engineering teaching design based on production,in the new employment situation,at the same time,it explores the classroom teaching to improve the teaching effect.

關(guān)鍵詞:制造業(yè);工業(yè)工程;教學(xué)設(shè)計(jì)

Key words: manufacturing;industrial engineering;teaching design

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)08-0172-02

0引言

近兩年,我院機(jī)械工程系畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大,就業(yè)前景益現(xiàn)嚴(yán)峻。我系2010屆畢業(yè)生共846名,截止2010年3月17日,就業(yè)率僅達(dá)84%,比09年同期96%的就業(yè)率降低了12個(gè)百分點(diǎn)。面對(duì)嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境,我系組織教師對(duì)江蘇、上海地區(qū)的14家機(jī)械制造類企業(yè)的技術(shù)人員、人力資源部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)研,并對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了信息回訪。從反饋結(jié)果分析發(fā)現(xiàn),影響我系應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的因素有很多,其中一個(gè)重要原因是我系專業(yè)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)需求不完全對(duì)稱,畢業(yè)生綜合素質(zhì)和能力與用人單位要求存在著一定差距,主要是在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面比較欠缺,達(dá)不到企業(yè)的要求。

基于此,結(jié)合高職院校特點(diǎn)與企業(yè)用人實(shí)際要求,我對(duì)基于制造業(yè)的基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學(xué)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)重點(diǎn),即具備工業(yè)工程的意識(shí),有了一些感想和思考,把這些思考進(jìn)行了整理,并結(jié)合自己這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫出了這篇文章,對(duì)我院完善機(jī)械制造人才培養(yǎng)提出一些思路和建議,希望對(duì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)做出自己的一些貢獻(xiàn)。

1機(jī)械制造專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研與畢業(yè)生回訪信息反饋

隨著世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,制造業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),我國也正在成為全世界的制造基地。[1]而作為正在打造先進(jìn)機(jī)械制造業(yè)基地的江蘇、上海地區(qū),外資、民營等中小企業(yè)愈來愈密集,產(chǎn)業(yè)集聚度不斷提高,對(duì)機(jī)械制造專業(yè)的人才需求從長期來看仍將持續(xù)增長。通過對(duì)用人單位及畢業(yè)生的信息反饋,發(fā)現(xiàn)機(jī)械制造企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的創(chuàng)新能力要求在不斷提高,我系現(xiàn)有機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)體系還有許多值得改進(jìn)擴(kuò)展的方面。我認(rèn)為基于企業(yè)需求的基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學(xué)設(shè)計(jì)的改革對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的具有創(chuàng)新特色的機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)是非常重要的。

2現(xiàn)行機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方向存在的不足

機(jī)械制造專業(yè)體系課程內(nèi)容雖然豐富,但課程結(jié)構(gòu)比較單一。尤其是缺乏必要的管理、工業(yè)工程方向的知識(shí)和技能。這已經(jīng)影響了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭力和職業(yè)發(fā)展能力。因?yàn)樯a(chǎn)管理技術(shù)、方法的知識(shí)在大部分臺(tái)企和大中型企業(yè)里應(yīng)用極為普遍,也更為重視。目前這些企業(yè)急需的是生產(chǎn)一線的熟練操作人員,對(duì)學(xué)歷要求不高,多是職高、中專、技校的畢業(yè)生。這樣的員工比較好管理,他們的工作就是操作。老板要求怎么做,就怎么做,同時(shí)企業(yè)也反映這些學(xué)校的畢業(yè)生的發(fā)展?jié)摿π?。因?yàn)榛镜暮唵沃貜?fù)操作是一個(gè)熟能生巧的過程,陳年累月的做一件事,就不會(huì)表現(xiàn)出“笨”還是“巧”。所以在企業(yè)中,我系很多畢業(yè)生的師傅是不滿20歲的初中畢業(yè)生也就不足為奇了。高職畢業(yè)生能夠勝任一線操作的工作任務(wù),但要迅速從大量職高、中專、技校的畢業(yè)生中脫穎而出,表現(xiàn)出明顯的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì),還必須具備獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新等能力。這些畢業(yè)生能在工作中發(fā)現(xiàn)一些可以改善的地方,而其他一般的員工或許很少會(huì)朝這方面想。這些畢業(yè)生有可能會(huì)告訴專業(yè)人員,而且還會(huì)在專業(yè)人員的指導(dǎo)下著手去處理,這樣的畢業(yè)生才真正實(shí)現(xiàn)了我系提出的“能設(shè)計(jì)、精操作、會(huì)管理、通工藝、能創(chuàng)新”的新型裝備制造業(yè)復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3在就業(yè)新形勢(shì)下,努力開創(chuàng)基于制造業(yè)的基礎(chǔ)工業(yè)工程課程教學(xué)設(shè)計(jì)

將基礎(chǔ)工業(yè)工程課程納入機(jī)械制造專業(yè)課程體系,是本次課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究的主導(dǎo)思想。這里我提出了以下六點(diǎn)設(shè)想:

3.1 面對(duì)當(dāng)前企業(yè)對(duì)技能型人才需求標(biāo)準(zhǔn)不斷提升的現(xiàn)狀,作為培養(yǎng)機(jī)械制造專業(yè)高技能人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)院,我認(rèn)為不僅要立足于基礎(chǔ)機(jī)械類技術(shù)課程教學(xué),更需要建立企業(yè)人才需求的意識(shí),從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力出發(fā),加強(qiáng)先進(jìn)的生產(chǎn)管理技術(shù)與方法的課程教學(xué)。因此,為進(jìn)一步理順機(jī)械制造專業(yè)知識(shí)體系,建議增加教學(xué)中礎(chǔ)工業(yè)工程課程的比重。

3.2 遵照高職培養(yǎng)目標(biāo),建立以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)工業(yè)工程意識(shí)為重點(diǎn)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)。注意平時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的工業(yè)工程意識(shí)。讓學(xué)生知道這是一種提高效率、簡化優(yōu)化的意識(shí),可以用在學(xué)習(xí)、生活和工作的方方面面。具備了這種意識(shí),在做事時(shí)就能知道哪件事先做,哪件事后做,就能做的更快、更好。這門課程最需要做的是教學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)問題,這一點(diǎn)很重要。很多改善是從大家習(xí)以為常的流程中得來的,任何的操作都有改進(jìn)的空間。這不光是存在于企業(yè),在學(xué)校,在班級(jí),甚至在每一個(gè)小組都有。操作是由動(dòng)作構(gòu)成的,所以不一定必須去現(xiàn)場(chǎng),班上的每一次活動(dòng)都可以看做是一個(gè)操作的集合。比如說通知人,收發(fā)作業(yè),上臺(tái)演講,這些都是流程。有了流程就有了所需要的時(shí)間,這門課程的目的是讓時(shí)間最短,那怎樣可以縮短時(shí)間。這就是可以啟發(fā)學(xué)生思考的問題。

3.3 增加5S(6S)優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理方法的內(nèi)容。該方法是優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理的主要方法之一,在我系調(diào)研中,幾乎所有企業(yè)都有應(yīng)用且收到了良好的效果。畢業(yè)生對(duì)此也有切身的體會(huì),即使擁有最先進(jìn)的生產(chǎn)工藝或設(shè)備,工作場(chǎng)地一片混亂,工件亂堆亂放,其結(jié)果也只能是生產(chǎn)效率低下,員工越干越?jīng)]勁。通過學(xué)習(xí)5S(6S)現(xiàn)場(chǎng)管理的新觀念、新技術(shù),塑造學(xué)生一絲不茍的敬業(yè)精神,培養(yǎng)他們勤奮、節(jié)儉、務(wù)實(shí)守紀(jì)的職業(yè)素養(yǎng),使之成為具有良好素質(zhì)、習(xí)慣的技能人才、為走上工作崗位后能快速達(dá)到現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)對(duì)人才的發(fā)展要求打下良好基礎(chǔ)。

3.4 依據(jù)機(jī)械制造專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容的組織編排上突出該課程的應(yīng)用性和實(shí)用性。適當(dāng)減少純理論性的教學(xué)內(nèi)容,注重方法、弱化技術(shù),如關(guān)于方法研究中的程序分析、操作分析與動(dòng)作分析等很多基礎(chǔ)理論方法,不但要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握、更要求學(xué)生能結(jié)合實(shí)際工作熟練應(yīng)用,并在應(yīng)用中提出改進(jìn)方案,且能對(duì)方案進(jìn)行合理評(píng)判。而關(guān)于作業(yè)測(cè)定技術(shù)中秒表時(shí)間研究、工作抽樣、預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)等講求較高系統(tǒng)性的理論方法作為了解內(nèi)容。

3.5 在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增設(shè)大型綜合實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。基礎(chǔ)工業(yè)工程是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,其中各種作業(yè)定額和作業(yè)方法都不是憑空臆造出來的,而是通過各種實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,再加以科學(xué)分析研究制定出來的。我系現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件有限,該課程開設(shè)的基本是驗(yàn)證試驗(yàn),所以要打造大型綜合性的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái),不斷提高學(xué)生的綜合應(yīng)用水平和創(chuàng)新能力,減少紙上談兵,提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果和質(zhì)量。而課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué),應(yīng)在課程教學(xué)中始終貫穿于設(shè)計(jì)主線,圍繞設(shè)計(jì)課題來組織教學(xué),突出使學(xué)生活學(xué)活用,理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中,也要注意充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,嘗試做改進(jìn)方案,提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

3.6 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師課堂教授,學(xué)生被動(dòng)接受的教育方法和單一的黑板板書的教育手段,已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)工業(yè)工程意識(shí)也無從談起。教師應(yīng)通過各種相關(guān)的實(shí)際設(shè)計(jì)案例,從以“理論講解為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴鞍咐治鰹橹行摹钡慕虒W(xué)方式。通過案例,對(duì)枯燥費(fèi)解的理論內(nèi)容進(jìn)行分析講解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。另外要重視運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段,形成可視化教學(xué),提高教學(xué)效率,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。如借助多媒體課件講解理論內(nèi)容、利用多媒體影音資料或?qū)嵨锖蛯W(xué)生一起分析討論設(shè)計(jì)實(shí)例,啟發(fā)學(xué)生思維,實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。借助系統(tǒng)仿真甚至是虛擬技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐訓(xùn)練。

4結(jié)語

綜上所述,隨著工業(yè)工程技術(shù)在國內(nèi)眾多企業(yè)應(yīng)用的不斷深入,機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)也應(yīng)做相應(yīng)調(diào)整。如何令高職院校培養(yǎng)出來的機(jī)械制造人才真正滿足企業(yè)的需求,是培養(yǎng)機(jī)械制造人才的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文擬通過對(duì)該課程的設(shè)計(jì)改革,希望能培養(yǎng)出具有機(jī)械制造行業(yè)背景支撐的,適應(yīng)社會(huì)需要和受企業(yè)歡迎的優(yōu)秀專業(yè)技能人才,進(jìn)而為畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展鋪就一條通道。

第9篇：工業(yè)工程職業(yè)前景范文

Kim等將影響生產(chǎn)系統(tǒng)的因素主要分為四大類，即人的因素、技術(shù)因素、結(jié)構(gòu)因素和任務(wù)因素，并認(rèn)為其中人的因素處于系統(tǒng)中四大因素之首的地位。當(dāng)今的生產(chǎn)系統(tǒng)要能在新的復(fù)雜環(huán)境下進(jìn)行有效決策和響應(yīng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)人的因素投入更多新的研究技術(shù)。這其中就包括神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的技術(shù)。神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)以其能深入人的大腦思維和身體的生理反應(yīng)層面所表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)在工業(yè)工程領(lǐng)域備受矚目。目前，各國學(xué)者在嘗試運(yùn)用神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)來研究工業(yè)工程學(xué)科中的各項(xiàng)主題，神經(jīng)人因?qū)W的提出者Parasuraman將神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的發(fā)展方向主要?dú)w納為:多任務(wù)下腦力負(fù)荷的研究、個(gè)體認(rèn)知差異的研究等。工業(yè)工程學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究正由過去主要運(yùn)用傳統(tǒng)的行為學(xué)的研究方法向主要運(yùn)用現(xiàn)代的神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的研究方法轉(zhuǎn)變。

1神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)在多任務(wù)腦力負(fù)荷研究中的應(yīng)用

腦力負(fù)荷，是指工作者為達(dá)到作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而付出的注意力大小，其影響因素包括工作任務(wù)量的大小、工作時(shí)間要求、工作者素質(zhì)和能力要求、工作者工作意愿以及工作環(huán)境和由環(huán)境引發(fā)的工作情緒等。在當(dāng)今高度現(xiàn)代化的生產(chǎn)中，生產(chǎn)人員從過去大部分需要自己手工操作機(jī)器設(shè)備到現(xiàn)在更多地是監(jiān)控自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行。分布式的大型生產(chǎn)系統(tǒng)要求監(jiān)控者管理更多的機(jī)器設(shè)備，各種工作任務(wù)以并行的方式將各種信息傳送給高級(jí)的人機(jī)交互集成系統(tǒng)，人機(jī)交互集成系統(tǒng)將信息融合后以各種通道的方式呈現(xiàn)給監(jiān)控者。在這種分布式的多任務(wù)并行處理的生產(chǎn)模式中，監(jiān)控者需要監(jiān)控大量的機(jī)器設(shè)備，感知和分析各種類型的數(shù)據(jù)信息，其腦力負(fù)荷較過去成倍增長，傳統(tǒng)的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)難以對(duì)多任務(wù)下的平行加工進(jìn)行研究，而神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)恰能對(duì)由過去經(jīng)典的聚焦型注意轉(zhuǎn)向分散型注意的多任務(wù)下腦力負(fù)荷進(jìn)行有效測(cè)量。神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)針對(duì)工作者在多任務(wù)監(jiān)控過程中涉及到的對(duì)多種工作信息的自動(dòng)感知、選擇性注意以及敏捷操控，能夠有效度量同時(shí)應(yīng)對(duì)多項(xiàng)工作任務(wù)的腦力負(fù)荷。近年來，在工業(yè)工程的人的因素研究領(lǐng)域中，北京航空航天大學(xué)的人機(jī)與環(huán)境工程系運(yùn)用神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)系統(tǒng)地開展了多模式飛行模擬任務(wù)下飛行員的腦力負(fù)荷測(cè)量與評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)人員使用腦電的事件相關(guān)電位實(shí)驗(yàn)技術(shù)，選取聽覺失匹配負(fù)波腦電成分為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，采用oddball的神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)范式，將聽覺失匹配理論用行員的腦力負(fù)荷評(píng)價(jià)中，在9種模式的飛行模擬任務(wù)條件下進(jìn)行飛行員的腦力負(fù)荷測(cè)量，通過讓被試者完成模擬飛行任務(wù)的同時(shí)，測(cè)試非注意條件下飛行員的聽覺失匹配指標(biāo)，得到腦力負(fù)荷與腦電的聽覺失匹配負(fù)波同向變化的規(guī)律，為飛機(jī)座艙顯示界面的設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。除了航空領(lǐng)域，神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)也能應(yīng)用于道路交通、船舶航行、高危行業(yè)工作人員的腦力負(fù)荷度量。

2神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)在個(gè)體認(rèn)知差異研究中的應(yīng)用

工業(yè)工程學(xué)科的主要任務(wù)是要對(duì)生產(chǎn)及服務(wù)系統(tǒng)中的人、機(jī)器、物料、環(huán)境和信息進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和優(yōu)化，在這些過程中，個(gè)體認(rèn)知差異在感覺、動(dòng)作和情緒過程中形成對(duì)各項(xiàng)任務(wù)的勝任力和局限性，由此產(chǎn)生的人的不同行為作用于技術(shù)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)，最終影響整個(gè)系統(tǒng)的工作績效。Karwowski從“人—技術(shù)—環(huán)境”3個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)系出發(fā)，認(rèn)為人的不同行為是整個(gè)系統(tǒng)工作的核心，因此個(gè)體認(rèn)知的差異是工業(yè)工程研究的重點(diǎn)。由于過去受實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件的限制，對(duì)于人體認(rèn)知的差異只能從外在行為學(xué)觀察的角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。隨著對(duì)被試的無損傷的神經(jīng)測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步，神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)在能在大腦思維的層面從人的內(nèi)在生理數(shù)據(jù)采集出發(fā)，進(jìn)行基于人的生理與心理分析的個(gè)體認(rèn)知差異實(shí)驗(yàn)。近年來，眾多學(xué)者開始引入神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的技術(shù)，針對(duì)個(gè)體認(rèn)知差異開展工作過程中個(gè)體和群體的心理與行為反應(yīng)規(guī)律的研究。浙江大學(xué)神經(jīng)工業(yè)工程團(tuán)隊(duì)通過采用神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)中的事件相關(guān)電位技術(shù)，進(jìn)行工作人員對(duì)安全標(biāo)志信號(hào)詞的感知和評(píng)價(jià)的神經(jīng)過程實(shí)驗(yàn)。研究發(fā)現(xiàn):人對(duì)安全標(biāo)志信號(hào)詞的處理過程分為早期感知和信息評(píng)價(jià)兩個(gè)階段，安全標(biāo)志信號(hào)詞的主觀風(fēng)險(xiǎn)感知存在差異，不同的安全標(biāo)志信號(hào)詞能夠傳遞不同的風(fēng)險(xiǎn)信息，人對(duì)安全標(biāo)志信號(hào)詞的認(rèn)識(shí)會(huì)受到情緒的影響。這些研究結(jié)果為安全管理中的安全培訓(xùn)、安全標(biāo)志信號(hào)詞的設(shè)計(jì)及使用提供了依據(jù)。神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)將在系統(tǒng)安全、產(chǎn)品可用性、職業(yè)安全等領(lǐng)域的個(gè)體認(rèn)知差異研究方面有著廣泛的應(yīng)用前景。

二神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)實(shí)例神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的過程

一般分為實(shí)驗(yàn)前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施和實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理和分析。相較于以往的工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)，神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的不同之處在于:在實(shí)驗(yàn)前的設(shè)計(jì)階段，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x取合適的神經(jīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，比如事件相關(guān)電位技術(shù)、生物反饋技術(shù)、眼動(dòng)技術(shù)、功能性核磁共振技術(shù)、腦磁技術(shù)、近紅外腦成像技術(shù)等。在明確了具體的神經(jīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)后，采用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)范式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比如go-nogo范式、oddball范式、等概率范式、n-back范式等。在實(shí)驗(yàn)過程中，需要嚴(yán)格按照神經(jīng)實(shí)驗(yàn)的國際規(guī)范開展神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)。實(shí)驗(yàn)后要根據(jù)神經(jīng)實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行神經(jīng)測(cè)試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論并得出神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的結(jié)論。下面以筆者開展的一例關(guān)于船舶數(shù)字化界面測(cè)試的神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)來展現(xiàn)神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)的一般過程和方法。該實(shí)驗(yàn)使用真實(shí)的海洋工程船拖纜機(jī)的自動(dòng)化控制界面作為刺激材料，通過模擬拖纜機(jī)的現(xiàn)實(shí)工況，讓被試者在執(zhí)行監(jiān)控拖纜機(jī)卷筒轉(zhuǎn)速變化任務(wù)的同時(shí)，感知自動(dòng)化控制界面中的事故報(bào)警信號(hào)的變化，通過認(rèn)知神經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)試應(yīng)急人員對(duì)事故報(bào)警信號(hào)的反應(yīng)能力，從大腦思維的層面直接揭示船舶操作人員在事故信號(hào)變化下的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)理。

1實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備

參考神經(jīng)人因?qū)嶒?yàn)中關(guān)于視覺失匹配的論文，實(shí)驗(yàn)被試的數(shù)量分布在8～12名。本實(shí)驗(yàn)選擇12名健康人員參加實(shí)驗(yàn)(6位男性，6位女性，年齡24～30歲，平均年齡25．5歲，均為右利手)，所有被試者實(shí)驗(yàn)前24h內(nèi)未曾服用鎮(zhèn)靜催眠藥物或者精神活性類物質(zhì)。均向每位參加實(shí)驗(yàn)人員支付了被試費(fèi)(20元/h)。每位被試均具有正常的視覺敏銳度和正常的色彩分辨力。本實(shí)驗(yàn)遵守《赫爾辛基宣言》，每位被試在實(shí)驗(yàn)前均簽署了實(shí)驗(yàn)信息的知情同意書。被試在充分理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和進(jìn)行練習(xí)后進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)刺激材料由E-Prime0軟件編寫和呈現(xiàn)，刺激材料采用的是海洋工程船拖纜機(jī)的自動(dòng)化控制界面，顯示于19寸液晶顯示器中央。所有刺激材料的大小、亮度、對(duì)比度等指標(biāo)一致。在實(shí)驗(yàn)刺激材料中，界面中央的數(shù)字表示拖纜機(jī)在正常工作情況下的卷筒速度為7．5m/min，界面兩側(cè)的圖形符號(hào)代表拖纜機(jī)的系統(tǒng)壓力報(bào)警信號(hào)，正常狀態(tài)下為綠色，形成實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)刺激。異常報(bào)警時(shí)為紅色，形成實(shí)驗(yàn)的偏差刺激。界面中的報(bào)警信號(hào)有5種類型的變化，分別為顏色、持續(xù)時(shí)間、朝向、形狀和大小的不同變化。5種類型刺激融入一個(gè)完整的oddball實(shí)驗(yàn)范式中，在同一實(shí)驗(yàn)環(huán)境下測(cè)試這5種類型刺激變化下被試者的視覺失匹配指標(biāo)。

2實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)在隔音、光線事宜和電磁屏蔽的房間中進(jìn)行，被試者取舒適坐位，距離顯示器1m。被試者被要求注視屏幕中的拖纜機(jī)控制界面。界面中央為拖纜機(jī)在工作情況下的卷筒速度，正常狀態(tài)下為7．5m/min，超過允許的速度范圍后，要求被試者盡快和盡可能準(zhǔn)確地進(jìn)行相應(yīng)的反應(yīng)動(dòng)作，規(guī)則為:當(dāng)速度由7．5增大為7．9時(shí)按鍵盤“Z”鍵，當(dāng)速度由7．5減小為7．1時(shí)按鍵盤“/”鍵。這一工作任務(wù)代表拖纜機(jī)的監(jiān)控者對(duì)卷筒工作速度的實(shí)時(shí)調(diào)整。在實(shí)驗(yàn)的過程中，被試者被要求專心完成拖纜機(jī)卷筒速度的監(jiān)控工作，忽視界面兩側(cè)系統(tǒng)壓力報(bào)警信號(hào)的變化。界面中央數(shù)字的變化與兩側(cè)報(bào)警信號(hào)的變化無關(guān)聯(lián)性。通過這一設(shè)定，形成對(duì)報(bào)警信號(hào)的非注意，真正做到對(duì)任務(wù)不相關(guān)的刺激材料變化的視覺失匹配的檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)包括3個(gè)塊(Block)，每個(gè)塊開始的前15個(gè)刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，以形成一個(gè)記憶模板。每個(gè)塊之間有一個(gè)休息過程，中間休息的過程由屏幕中的休息提示呈現(xiàn)，被試休息好后，按空格鍵繼續(xù)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)用于記錄和分析的標(biāo)準(zhǔn)刺激有450個(gè)，每種類型的偏差刺激各有90個(gè)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)大約用時(shí)18min。

3實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)處理和分析

使用腦電分析軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行離線分析。首先對(duì)原始腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行DC校正，然后進(jìn)行腦電預(yù)覽，拒絕具有明顯漂移或雜質(zhì)的腦電數(shù)據(jù)。接著去除眼電對(duì)其它導(dǎo)聯(lián)數(shù)據(jù)的影響。然后進(jìn)行腦電分段，分析時(shí)程為刺激后400ms，基線為刺激前100ms。接著進(jìn)行基線校正，然后去除偽跡，波幅大于±100μV者被視為偽跡去除。接著分別對(duì)標(biāo)準(zhǔn)刺激和各類偏差刺激的腦電進(jìn)行分類疊加平均，然后進(jìn)行20Hz無相移低通數(shù)字濾波，最后將偏差刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激相減，得到視覺失匹配腦電波形(時(shí)間窗口:150～200ms)。統(tǒng)計(jì)分析時(shí)采用SPSS17．0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)視覺失匹配數(shù)據(jù)采用重復(fù)測(cè)量方差分析，因素分別為視覺失匹配類型(顏色、朝向、持續(xù)時(shí)間、形狀、大小)×大腦半球(左、右)?？刹捎肎reenhouse-Geisser法進(jìn)行校正。分別列出了五種視覺失匹配的均值、標(biāo)準(zhǔn)誤差和95%置信區(qū)間。描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，視覺失匹配腦電波幅由大到小排列依次為:朝向偏差引起的失匹配、形狀偏差引起的失匹配、顏色偏差引起的失匹配、持續(xù)時(shí)間偏差引起的失匹配和大小偏差引起的失匹配。根據(jù)球形檢驗(yàn)(Mauchly’sTestofSphericity)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，Mauchly的W=0．451，Sig．=0．592，表示各組間的方差矩陣接近相等，故接受球形假設(shè)，應(yīng)接受“SphericityAssumed”的分析結(jié)果:各類型視覺失匹配腦電數(shù)據(jù)的重復(fù)測(cè)量結(jié)果之間的差異顯著(F=193，p＜0．05);大腦左右半球間的差異不顯著(F=336，p＞0．05);“視覺失匹配類型”與“大腦半球”的交互作用差異不顯著(F=1．296，p＞0．05)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果和腦電圖(見圖1)，五種類型的視覺失匹配的主效應(yīng)差異顯著。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明采用oddball實(shí)驗(yàn)范式在同一個(gè)刺激序列中，不同類型的自動(dòng)化控制界面的報(bào)警信號(hào)分別成功誘發(fā)出相應(yīng)的視覺失匹配腦電波;各種類型的視覺失匹配之間的差異顯著，視覺失匹配腦電波幅由大到小排列依次為:朝向偏差引起的失匹配、形狀偏差引起的失匹配、顏色偏差引起的失匹配、持續(xù)時(shí)間偏差引起的失匹配和大小偏差引起的失匹配。2D腦電電位分布圖可看出，視覺失匹配在人腦的顳枕區(qū)最為明顯。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以指導(dǎo)設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)自動(dòng)化控制界面時(shí)，優(yōu)先選用視覺失匹配強(qiáng)的信號(hào)作為自動(dòng)化控制界面的安全報(bào)警信號(hào)，以提高安全報(bào)警信號(hào)的感知效果，從而提升人—機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)急反應(yīng)能力。

三結(jié)語