青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

接到通知后立即召開會議，籌劃安排部署"網(wǎng)絡安全宣傳周"的宣傳活動工作，明確活動目的，落實責任分工，突出宣傳的思想性和實效性，全區(qū)師生，人人參與。

本次網(wǎng)絡安全宣傳周活動以線上和線下活動相結合的形式開展。

一、線上活動

1、"xx市教育網(wǎng)"（ ）、"xx市教育"微信公眾號（ ）,新浪微博"xx市教育微博"（ ）將開設網(wǎng)絡安全宣傳周活動專欄網(wǎng)絡安全微視頻、網(wǎng)絡安全小知識，讓全區(qū)教師、學生組織自行學習。

2、有條件的學校在微信公眾號、網(wǎng)站宣傳網(wǎng)絡安全知識、活動材料、展示活動成果。有條件的學校組織本校教師、學生參加xx市教育局主辦《測一測我的網(wǎng)絡安全知識》競賽。增強師生的網(wǎng)絡安全意識。

二、線下活動

1、懸掛網(wǎng)絡安全宣傳橫幅

各學校在宣傳活動期間利用LED大屏宣傳"網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民"的內(nèi)容。

2、開辦網(wǎng)絡安全宣傳專欄

各學校利用板報、手抄報、電子屏、廣播、展板、專欄等形式對教師、學生進行網(wǎng)絡安全宣傳，宣傳內(nèi)容包括網(wǎng)絡安全知識、預防電信詐騙、活動的動態(tài)、活動相關內(nèi)容以及宣傳活動所取得的成果展示。通過網(wǎng)絡安全宣傳周的系列活動，全區(qū)學生對網(wǎng)絡安全知識已經(jīng)有了一個初步的了解，能夠自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，將良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)和高尚的網(wǎng)絡道德進行到底。

3、召開網(wǎng)絡安全知識主題班會

各學校以班級召開"網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民"主題班會，討論網(wǎng)絡安全知識、常見電信詐騙方式等，提高學生網(wǎng)絡安全意識，增強識別和應對網(wǎng)絡危險的能力。通過主題班會，使師生對網(wǎng)絡安全意識提高了很多，他們能快速準確的判斷出什么事該做，什么事不該做。

第2篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

有人說過，“誰掌握領了信息，控制了網(wǎng)絡，誰將擁有整個世界。”這句話不完全對啊。不過這點在股市里體現(xiàn)的挺好。從此可見掌握網(wǎng)絡是何等的重要，網(wǎng)絡安全的重要性也從中體現(xiàn)出來。下面是小編為大家整理了中學生網(wǎng)絡安全教育的演講稿，歡迎大家閱讀。

 

 

中學生網(wǎng)絡安全教育演講稿一

同學們，上網(wǎng)就像步入社會，你可以在這個虛擬的空間里，學到有益自己身心健康成長的東西，學到課本里沒有學不到的東西，在這里你可以得到世界上成千上萬的網(wǎng)友的幫助。但在這里也可能受到一些內(nèi)容不健康的網(wǎng)站的影響，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。為此，請大家熟記以下上網(wǎng)安全守則：

1、沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。

2、如果看到不文明的信息或圖片，應立即告知父母。

3、進入聊天室前要告知父母。必要時由父母確認該聊天室是否適合學生使用。不要在各個聊天室之間“串門”。在聊天室中，如果發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確的言論，應立即離開，自己也不要在聊天室散布沒有根據(jù)或不負責任的言論。

4、不要在聊天室或BBS上散布對別人有攻擊性的言論，也不要傳播或轉貼他人的違反中小學生行為規(guī)范甚至觸犯法律的內(nèi)容。

5、盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多個E-MAIL信箱，要盡可能設置不同的密碼。

6、未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認識的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須在父母的同意和護送下，或與可信任的同學、朋友一起在公共場所進行。

7、如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應立即刪除。包括主題為問候、發(fā)獎一類的郵件。若有疑問，立刻請教父母、老師如何處理。

8、如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應及時告訴父母或老師。

9、根據(jù)與父母的約定，適當控制上網(wǎng)時間，一般每次不要超過1小時，每天不超過3小時。

上網(wǎng)要注意安全，如果不加防范，網(wǎng)絡的危害并不小，以下幾方面應當引起同學們的足夠重視。

一、網(wǎng)上娛樂謹防過度。

二、網(wǎng)上交友謹防受騙。

三、對網(wǎng)上內(nèi)容要有取舍，自動遠離不良信息的網(wǎng)站。

四、網(wǎng)上逗留謹防“毒黑”。也就是要防范病毒侵擾和黑客攻擊，不要隨便下載不知名網(wǎng)站的程序和附件。

最后，我們一起來學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》：

要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

中學生網(wǎng)絡安全教育演講稿二

尊敬的各位老師們，親愛的同學們：

大家早上好，今天我國旗下講話的題目是--“中學生網(wǎng)絡安全教育”。

現(xiàn)在全世界通用信息技術，網(wǎng)絡的出現(xiàn)正在潛移默化地改變著青少年的生活方式，影響著他們的人生觀、價值觀與社會觀。網(wǎng)絡是豐富多彩的，既有健康積極的，又有腐敗消極的。網(wǎng)絡是載體，本身無對錯，學好學壞，取決于主觀選擇。我們應該正確地把握網(wǎng)絡帶給我們的利與弊，這有利于我們合理地運用網(wǎng)絡。

中學生上網(wǎng)有以下好處：

1、可以開闊視野；

2、加強對外交流；

3、促進中學生個性化發(fā)展；

4、拓展當今中學生受教育的空間。

同時也存在以下弊端：

1、網(wǎng)絡信息的豐富性易對中學生造成“信息污染”；

2、網(wǎng)絡信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識；

3、網(wǎng)絡的誘惑性造成中學生“網(wǎng)絡上癮”、“網(wǎng)絡孤獨”等癥狀。

通過我們調查分析，大多數(shù)學生都不懂得如何正確對待網(wǎng)絡問題，不懂網(wǎng)絡的利與弊，有一半的中學生上網(wǎng)是為了聊天，大多數(shù)的學生都有自己的網(wǎng)友，他們把上網(wǎng)聊天看作是有趣的事情，許多同學認為通過上網(wǎng)聊天可以認識很多陌生朋友，可以互相交談，互相幫助，互相傾訴，十分方便地與認識或者不認識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。僅僅小部分同學能夠充分利用網(wǎng)絡資源為自己的學習提供幫助，也可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

作為中學生自身要遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽制作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的信息，并且一定要注意保持自制力。要在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網(wǎng)吧?？傊?，中學生要自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡信息的侵蝕。

中學生網(wǎng)絡安全教育演講稿三

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我演講的題目是“網(wǎng)絡安全，重于泰山”生命是塵世間最美的事物，它如同明鏡里的鮮花一樣動人卻易凋零，宛若清水中的明月一般皎潔卻易破碎。生命的燦爛光輝與支離破碎僅有一步之遙，這更進一步說明生命需要我們倍加的珍惜與呵護，注意安全則顯得至關重要。

現(xiàn)在，隨著科學技術的不多發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)這一新生事物也就應運而生。但它在帶給人類方便、豐富人類生活的同時，也帶給人類無盡的煩惱。特別是青少年嗜網(wǎng)成癮的問題，已引起社會的高度重視。多少青少年因迷戀網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)，甚至夜不歸宿，更有甚者因過度勞累而猝死網(wǎng)吧?它不僅影響了許多學生的健康成長，也給無數(shù)的家庭帶來痛苦，更影響了社會的安定。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，我們應該注重網(wǎng)絡安全，珍惜青春年華，遠離網(wǎng)絡危害。

網(wǎng)絡的負面影響：對于青少年“三觀”形成構成潛在威脅；網(wǎng)絡改變了青少年在工作和生活中的人際關系及生活方式。上網(wǎng)是青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人主義思潮泛濫。這種垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。網(wǎng)絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。另外，有關網(wǎng)絡的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。其實，我們要樹立的生命安全意識并非只是網(wǎng)絡安全，還有防拐防騙等安全。他們無一不是在提醒我們：珍愛生命，安全第一。對于關愛生命，不能只成為空泛的辭藻。難道只有失去之后才會醒悟?我們今后該怎么做，不是更應該令人深思嗎?

《鋼鐵是怎應煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人生最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次?”同學們，讓我們攜起手來，樹立安全意識，珍愛自己的生命珍愛他人的生命，使我們的身心健康成長，使我們的生活充滿歡笑，使我們的生校園充滿生機，使我們的未來充滿希望！

第3篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

論文摘要：當今情況下，開放的、虛擬的、交互式的、個性化的網(wǎng)絡，給青少年的思想道德教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。青少年網(wǎng)絡不良道德問題是網(wǎng)絡時代出現(xiàn)的新問題，其危害不可低估。一方面它會大大衰減青少年對計算機互聯(lián)網(wǎng)文明有效的利用率，使一些青少年學生情趣低俗、理智消解、責任淡化、道德喪失，甚至滑入犯罪泥坑，嚴重影響他們的健康成長。社會，學校，家庭，三者聯(lián)合，共建青少年網(wǎng)絡道德建設綠色空間。

1、青少年網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀

隨著計算機信息技術和通訊技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡在短短20年間從無到有，異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，加快了人們生活的節(jié)奏，從根本上改變了信息被接收和分配的方式，從而對人們的生活、學習、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響，一個名副其實的網(wǎng)絡時代己經(jīng)來臨。

2、青少年網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

2.1青少年身心發(fā)展特點是不良網(wǎng)絡道德出現(xiàn)的重要原因

青少年時期既是人生最重要的發(fā)展期，但他們自制能力弱，獵奇心強，還尚未形成較

為成熟的是非觀，從而使青少年難以形成正確的自我意識，導致青少年產(chǎn)生心理健康問題。WWW.133229.CoM而網(wǎng)絡則是一片沒有國界、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的“自由王國”，由于青少年獨特的心理特征，更促使他們遠離現(xiàn)實社會，尋求壓力的擺脫而逃進虛擬的網(wǎng)絡社會。

2.2家長、師長、社會等他律因素與青少年的脫節(jié)

家庭、學校與社會面對網(wǎng)絡文化沖擊，卻顯得過于無力。由于多數(shù)父母對網(wǎng)絡知之甚少，大部分家庭沒有承擔起對青少年指導與監(jiān)督的責任;在青少年品德形成過程中充當重要角色的學校，其傳統(tǒng)的德育則顯得滯后與低效;面對網(wǎng)絡，社會價值取向過于單一。

2.3傳統(tǒng)道德教育的滯后

現(xiàn)在，我們的一些道德教育形式單一，功利主義和形式主義色彩濃厚，很容易讓學生反感，因此削弱了德育績效。網(wǎng)絡社會所要求的道德，是一種以“慎獨”為特征的自律性的道德?！吧鳘殹奔丛趥€人獨處之際，沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，格守道德準則。傳統(tǒng)社會中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡社會中已部分失效，只有上升到道德習慣和道德信念的高層次上的自律性道德，才能有效地規(guī)范個體的網(wǎng)絡行為。

2.4學校對網(wǎng)絡道德規(guī)范和要求的粗枝大葉

網(wǎng)絡道德是伴隨網(wǎng)絡社會化出現(xiàn)的新的道德范疇，它應包含哪些道德規(guī)范和要求，與一般社會道德規(guī)范構成什么關系，理論界至今未有明確的定論。在我國的中小學信息技術課程中，學生學的是理論和技能，基本不探討網(wǎng)絡道德問題。即使教材中有所涉及，往往也會被教師所忽視。思品課所講內(nèi)容同樣很少涉及網(wǎng)絡道德這一道德研究的新領域。所以網(wǎng)絡道德對學生而言基本處于“道德任意”的狀態(tài)。一部分學生甚至認為，計算機網(wǎng)絡與道德問題不沾邊，網(wǎng)絡的使用存在知識技術問題而不存在社會道德問題，這是一種帶有共性的錯覺。

3、針對青少年網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀，我們應采取的對策

3.1學校肩負的重大責任

在信息環(huán)境日益發(fā)展的今天，大部分家長在孩子面前不具備信息知識與技能方面的優(yōu)勢，從而也難以具備正確導向的意識與干預的權威性。這個責任只能歷史地落在學校的肩上。

3.1.1把優(yōu)良道德倫理學相關知識引入到對學生的網(wǎng)德教育上。

學校要增設與網(wǎng)絡道德相結合的網(wǎng)絡倫理知識科目，以科學的態(tài)度和人文情懷，讓學生獲得相關的網(wǎng)絡道德知識，解決學生網(wǎng)絡道德意識的無知。讓學生清楚的認識到個人的網(wǎng)絡行為不僅存在“能不能”的技術操作規(guī)定，更存在“該不該”的倫理道德要求，只有兩者有機結合，才能保證網(wǎng)絡安全有序，保證個體網(wǎng)絡行為健康、文明、有益。從而培養(yǎng)他們內(nèi)在的網(wǎng)絡責任感、道德自主和自律，激發(fā)學生主體參與的積極性。

3.1.2教師要主動學習的信息技術與提高自身網(wǎng)絡道德修養(yǎng)。

教育工作者要適應時代的變化，要以高度的責任感和使命感，努力學習信息技術，成為網(wǎng)絡時代的“行家里手”，同時，要提高自身網(wǎng)絡道德修養(yǎng)。對網(wǎng)絡環(huán)境下的社會生活的豐富性、價值觀念的多元性、文化信息的開放性要有充分的認識，做到“與時俱進”，縮小與學生在文化_l的差距，努力適應并開創(chuàng)網(wǎng)絡時代道德教育的新模式和新方法。充分利用倫理網(wǎng)站、各種教育軟件等現(xiàn)代教育手段對青少年進行道德教育。

3.2青少年網(wǎng)絡道德教育社會義不容辭

網(wǎng)絡行為是一種社會行為，網(wǎng)絡世界也應當受現(xiàn)行法律，法規(guī)約束，因此需要政府制定相關的法律、法規(guī)把網(wǎng)絡人的行為控制在一個有助于網(wǎng)絡健康發(fā)展的范圍之內(nèi)。

3.2.1政府要加大管理力度，加快網(wǎng)絡立法建設

當前網(wǎng)絡犯罪率不斷的上升，加快網(wǎng)絡立法勢在必行。可喜的是隨著《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》等法律法規(guī)的相繼出臺，政府有意識的制定和完善信息化發(fā)展計劃，計算機網(wǎng)絡管理法規(guī)，同時，也在逐漸健全網(wǎng)絡道德管理法規(guī)，從而真正做到有法可依，違法必究，嚴懲違法違規(guī)者。

3.2.2政府應大力加強輿論導向

法律的力量是強大的，但往往許多事情如果得助于輿論的力量，則可以收到事半功倍的效果。為使青少年網(wǎng)絡犯罪防范于未然，就必須充分發(fā)揮社會傳媒的輿論導向功能。利用鮮明的正面案例教育青少年，使良好的網(wǎng)絡道德意識逐漸深入人心，并形成潛在的必須遵守的規(guī)則。

3.3家長應充分利用家庭教育者的威信，樹立自己正確的網(wǎng)絡道德指導態(tài)度

家長對孩子上網(wǎng)的認識，體現(xiàn)在教育指導態(tài)度上，我提倡熱愛型教育。家長對孩子的身心健康格外的關懷和愛護，他們重視用愛的溫暖去感化孩子，善于從孩子現(xiàn)有的心理水平出發(fā)，因勢利導教育他們正確對等網(wǎng)絡和網(wǎng)上信息。

3.3.1以尊重為前提，家長應該監(jiān)督青少年的上網(wǎng)內(nèi)容。

要消除家用計算機網(wǎng)絡存在的不良誘因，如上網(wǎng)電腦不放在他們的寢室中，以防在無人監(jiān)督的情況下誘發(fā)不良網(wǎng)絡行為。通過安裝反黃軟件等技術措施，避免網(wǎng)上毒流的出現(xiàn);要經(jīng)常查看他們的上網(wǎng)記錄，查看系統(tǒng)日志記錄，實行有效監(jiān)督;指導并監(jiān)督他們理智地處理上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學習的關系。

3.3.2引導青少年向追求知識和鍛煉能力的方向發(fā)展。

家長應多與孩子談心，了解他們所思所想，幫助孩子解決所遇到的困難，拉近與孩子的心理距離，使他們沒有孤獨感，感到被關懷。鼓勵他們參與社會、學校以及親朋好友間的各項活動，培養(yǎng)他們的多種興趣和愛好。要為孩子營造一個良好的家庭氛圍。家長平日以身作則，努力提高自身各方面的素養(yǎng)。在日常生活中加強孩子的道德教育，幫助他們提高自身素質。

第4篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

一、青少年網(wǎng)絡運用現(xiàn)狀

本人在工作中調查發(fā)現(xiàn)，有80％的學生通過各種途徑接觸過網(wǎng)絡，其中有一大半的學生上網(wǎng)是為了打網(wǎng)絡游戲或者去聊天室聊天：20％的學生每天上網(wǎng)時間超過3個小時：更有5％的學生經(jīng)常接觸到一些黃色或者暴力等不良網(wǎng)站。還有部分學生對“網(wǎng)絡黑客”非常崇拜，調查結果大大出乎我們的預料，這說明加強青少年網(wǎng)絡道德建設是擺在全社會，特別是學校教育工作者和家長面前的一個刻不容緩的新課題。

當前，網(wǎng)絡對青少年的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，對青少年心理發(fā)展的影響。有學生認為：“在網(wǎng)上，我是絕對自由的，想干啥就干啥。”他們在網(wǎng)上聊天時謊話連篇，在BBS論壇上發(fā)表議論時毫無顧忌，觀點偏激，甚至會發(fā)表一些越軌的言論。這主要由于網(wǎng)絡的開放性、匿名性和信息接受、傳播的隱蔽性，使中學生在網(wǎng)絡上沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束，極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責任。避害就利的心理又促使青少年將現(xiàn)實世界中的情感移植到網(wǎng)絡世界中，長此以往，青少年會逐漸喪失現(xiàn)實社會交往的技能，甚至有意識地逃避社會現(xiàn)實，情感更趨向于冷漠。另外，由于網(wǎng)絡上新鮮事物層出不窮，剛好迎合了青少年的好奇心理，因而對青少年產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往會導致青少年對網(wǎng)絡的極度迷戀，產(chǎn)生“網(wǎng)絡強迫癥”，欲罷不能。

第二，對青少年行為方式的影響。互聯(lián)網(wǎng)帶來大量的不良信息，使喜歡獵奇、缺乏免疫力的青少年很容易受到腐蝕，漸漸地拋棄原有的價值觀和積極向上的價值取向，受到一些不健康的生活方式的影響，在現(xiàn)實生活中盲目模仿、追求，導致種種畸形行為方式的形成。有的人將網(wǎng)絡世界當作現(xiàn)實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、與他人相處不融洽等癥狀。

第三，對青少年思想道德的影響，有少數(shù)學生會上一些不健康的網(wǎng)站，如黃色網(wǎng)站和暴力網(wǎng)站。這主要是因為部分學生好奇心強，辨別能力較差，自我控制能力和選擇能力較弱，抵御網(wǎng)絡糟粕的能力較弱，不能主動地抵制不良信息的入侵。

二、網(wǎng)絡道德教育的有效途徑

作為學生在學校接觸網(wǎng)絡的主要引導人，在立足本課堂的基礎上，要對學生進行有效的網(wǎng)絡道德教育。目前，我們可以從“育”、“疏”、“控”、“建”等方面入手，以期為學生營造一個較為和諧的網(wǎng)絡學習環(huán)境。

1、育

所謂育，就是教育，說服。在學生上第一堂信息技術課時，就要對學生進行計算機使用規(guī)范教育，了解國家《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，讓學生知道上網(wǎng)需要受到道德法律的約束。應該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計算機的道德規(guī)范，遵守使用計算機的安全制度，未經(jīng)許可不擅自使用他人的計算機，拒絕不健康和有害信息，自覺抵制盜版軟件，不制作和有意傳播計算機病毒。在學生開始上網(wǎng)之前，首先要學習《全國青少年文明公約》。要善于上網(wǎng)學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序，要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。還要對學生進行慎獨教育，教會學生不逾越道德的底線，抵御來自網(wǎng)絡的有害信息，養(yǎng)成良好的道德習慣，從而維護自己的心理健康，健全自己的人格。提高自己的品格。否則，我們?nèi)绻б环N無所謂的態(tài)度，認為小節(jié)無害，無所顧忌地放縱自己的行為，甘為欲望所驅使，很可能就會像吸食一樣，深陷其中而無法自拔，最終落得害人害己。

2、疏

疏，其實就是指使用好的教學模式或教學方法，將學生的注意力完全吸引到教學中來。在具體學科內(nèi)容教學中，網(wǎng)德教育可以和學科內(nèi)容結合起來，譬如文件的下載，教師可以預先制作一個專題網(wǎng)站，讓學生掌握常見文件類型的下載技能，同時教育學生，在下載之前要了解該文件會不會對自己的計算機造成破壞，學會保護好自己的計算機。

3、控

所謂控，即用技術手段控制學生上網(wǎng)的內(nèi)容，上網(wǎng)的范圍可以在每臺學生機上安裝防毒、防黃軟件，譬如“網(wǎng)絡爸爸”，可以過濾不良網(wǎng)站，推薦健康網(wǎng)站，記錄上網(wǎng)歷史等等。還有在信息技術教學和機房的日常管理中，并不是希望學生時時都能上網(wǎng)。那么如何對學生機實時上網(wǎng)進行控制？我們的解決方案是：使每個機房都自成一個局域網(wǎng)，再加上一個合適的服務器，讓學生機通過教師機才能連接到校園服務器，然后連接Internet，在教師機上實現(xiàn)控制學生上網(wǎng)的功能。需要額外準備的設備硬件是一塊網(wǎng)卡，軟件是服務器Winroute。

4、建

第5篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

【關鍵詞】網(wǎng)絡行為;監(jiān)督引導;過濾信息;網(wǎng)絡人格;文明公約

網(wǎng)絡的出現(xiàn)和發(fā)展,猶如給現(xiàn)代人的生活打開了一扇絢麗多彩的窗戶,它讓人應接不暇,給人以無窮的欣喜,尤其對青少年的求知、娛樂、性格、心理、社會生活、思維方式和人際關系都帶來巨大的影響。網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大,給青少年的道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結合網(wǎng)絡時代的新特點,探索加強青少年網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的方法,就具有了十分重大的現(xiàn)實意義。

一、 努力規(guī)范網(wǎng)絡行為

由于學生處在全新的網(wǎng)絡環(huán)境中,隨時都可以操作計算機網(wǎng)絡,信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化,原有的道德準則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學生的網(wǎng)絡行為。因此,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡上的“不正?！毙袨?。必須建立健全學校網(wǎng)絡教育管理中心,因勢利導,幫助學生樹立健康的上網(wǎng)意識,培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格,對學生進行必要的網(wǎng)絡環(huán)保意識培養(yǎng),使他們懂得維護網(wǎng)絡環(huán)境的重要性,保護網(wǎng)絡環(huán)境,要從我做起,要具有公德心和責任感,絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還其人之身的報復心理。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地認識到:全社會的人都應該自覺維護網(wǎng)絡環(huán)境。只有這樣,德育工作才能上一個新臺階,孩子才能健康地成長;孩子才有明天,網(wǎng)絡才有未來。

二、教師首先要提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)

作為人類靈魂的工程師,教育者應當先受教育,必須提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng),做學生的表率。這種教育包括兩個方面:一個是網(wǎng)絡知識的學習問題;另一個是教師網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡工具,教師才能與學生共用同一的網(wǎng)絡平臺進行交流,并有針對性地開展對青少年上網(wǎng)的指導。

三、 控制非法信息對學生的侵擾

隨著國家對網(wǎng)絡環(huán)境的重視,公安部門就網(wǎng)絡環(huán)境進行了全國范圍內(nèi)的專項整治,一些知名的軟件開發(fā)企業(yè)相繼開發(fā)出專門用來隔離有害信息的應用軟件,在一定程度上有效地幫助了廣大網(wǎng)絡管理人員控制信息源。作為一名信息技術教師,我們有責任讓每一位學生都上健康有益的網(wǎng)站,豐富大家的知識,以提高自己的能力和綜合競爭能力。

四、 加強家庭的監(jiān)督和引導作用

1、向家長和學生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以要向家長和學生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站。正如一位家長指出的:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站,孩子們就沒有閑暇時間瀏覽!他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢”!

2、家?；?。對于一些上網(wǎng)成癮的學生,嚴格規(guī)定他的作息時間,規(guī)定上課時間不得離開校園,加強值日檢查,發(fā)現(xiàn)學生沒有到校上課,就要進行跟蹤調查,查明學生的確定去向,并與家長取得聯(lián)系,共同進行教育。對于校外時間的控制,可以爭取家長的配合,讓家長參照學校的作息時間,規(guī)定自己孩子放學后回家的時限,嚴格控制其多余的時間。

3、制定合理的上網(wǎng)規(guī)定。直接和孩子商計上網(wǎng)的時間、地點和方式等,并堅持下去,可以避免與孩子就上網(wǎng)問題發(fā)生爭執(zhí),也有助于孩子的自我約束。

4、設法了解孩子在網(wǎng)上的活動?？梢宰尯⒆釉谀愕纳磉吷暇W(wǎng),也可以在網(wǎng)上安裝監(jiān)督軟件,當你了解孩子在網(wǎng)上的活動時,你才可以及時采取相應的對策。

5、及時發(fā)現(xiàn)并強化孩子與迷網(wǎng)行為所做的斗爭。一些孩子也能認識到自己迷網(wǎng)行為的危害,他們有時也會自覺做出一些與自己迷網(wǎng)行為進行斗爭的行為。家長們應當及時發(fā)現(xiàn)并且肯定他們的行為,適時告訴他們,你永遠和他們站在一起。

6、作為家長,對孩子在家上網(wǎng),也可以采取一些積極措施。比如利用那些青少年上網(wǎng)保護專用軟件,這些專用軟件不但可以防堵、進濾不良網(wǎng)站,而且可以控制孩子上網(wǎng)時間,有的還具有推薦優(yōu)秀網(wǎng)站的功能。

五、 培養(yǎng)健全的網(wǎng)絡人格

心理學家認為:青少年之所以上網(wǎng)成癮,是由于青少年自我發(fā)育不成熟、人格不健全。學生沉迷于網(wǎng)絡游戲,甚至上癮,不能自控、自拔,究其原因,大多屬于性格因素。一些孩子(如一些后進生)由于自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要,在遭受多次失敗后,往往逃避到網(wǎng)絡這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰,往往意志消沉,不思進取,心靈孤寂,心理閉鎖,可能形成心理障礙,和師長心存隔閡,甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥,因人而異地進行心理輔導。學校可以開設心理輔導信箱,也可以在學校主頁上開辟心理咨詢專欄,學校還可以通過開展豐富多彩的第二課堂活動,加強校園網(wǎng)絡文化建設,不斷豐富校園內(nèi)容,設置校園網(wǎng)文化平臺,積極開展一些有益于培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德的活動,開設“網(wǎng)上論壇”自由討論熱點問題、新人新事、建立電子刊物,豐富校園文化生活,吸引學生參加,讓他們在活動中陶冶情操,從而培養(yǎng)他們健康的人

格,把他們的注意力從網(wǎng)絡上轉移開來。

六、加強網(wǎng)絡法規(guī)宣傳,倡導網(wǎng)絡文明公約

對于同絡的虛擬性,不少人對網(wǎng)絡上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無睹,甚至公然違背。為了營造一個更美好的網(wǎng)絡生活空間,在學校中普及網(wǎng)絡法律知識和有關規(guī)定,規(guī)范學生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習慣,可以倡導以下網(wǎng)絡文明公約:“要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺騙他人;要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空?！?/p>

雖然僅短短70個字,“網(wǎng)絡文明公約”卻為我們的青少年在網(wǎng)上的行為提供了基本的言行道德規(guī)范,鼓勵我們的孩子:信守公約,加強自律,做網(wǎng)絡文明的實踐者;積極學習,科學探索,做網(wǎng)絡資源的開拓者;善于溝通,學會自護,做網(wǎng)絡家園的創(chuàng)造者。

【參考文獻】

[1]龍錦華.青少年沉迷網(wǎng)吧引發(fā)的思考[J].金色年華.2008.

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第6篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

關鍵詞：網(wǎng)德；中職生

“網(wǎng)德”一詞來自美國一所學校制定的一項制度：新生入學后必須接受一次計算機使用道德方面的教育。校方為此專門制定了一本計算機網(wǎng)絡使用守則，供學生學習參考，經(jīng)過短期培訓后，學生還必須參加一次以守則為內(nèi)容的網(wǎng)上考試，成績合格者才有資格使用校園網(wǎng)。我國個別學校也有類似的制度，這是有效地使高中生對網(wǎng)絡道德有一個基本的認知的有效方法。因此，“網(wǎng)德”可以理解為上網(wǎng)者應遵循的一些強制規(guī)定。

網(wǎng)絡以音樂、新聞、搜索、視頻、短信、微博等成為最為集中的網(wǎng)絡應用模式，正在廣泛而深刻地影響著社會生活，成為我們工作、生活的一種重要方式。網(wǎng)絡使傳統(tǒng)的學校德育教育面臨了一個新的空間，增加了教育的技術難度，網(wǎng)絡的開放性給涉世不深的青少年以極大誘惑，各級各類學校毫無例外地面臨這一現(xiàn)實。

當前針對青少年學生（包括中職生群體）的網(wǎng)絡文明教育，即“網(wǎng)德”教育在學校還是一個空白，無先例可尋，呈現(xiàn)出較多的困境，主要表現(xiàn)在：

網(wǎng)民人數(shù)多。據(jù)了解，目前我國的網(wǎng)民人數(shù)已達4.04億，青少年人數(shù)達到80%以上，其中使用手機上網(wǎng)的網(wǎng)民達到2.33億人，預計到2015年，中國的網(wǎng)民人數(shù)將從目前的4億多增加到7.5億。人數(shù)眾多，覆蓋面大，增添了“法不責眾”難。

“留守學生”多。我國目前有進城務工人員近兩億，他（她）們的子女處于就學階段，成為“留守兒童（少年）”的就有兩千萬以上。這些學生處于家庭教育的邊緣，學校與家庭形成教育合力難。

獨生子女多。我們的教育對象是90后且大多是獨生子女。18歲以下的未成年人約有3.67億。師生代溝明顯，教育方法與教育對象脫節(jié)，方法陳舊，跟不上學生了解網(wǎng)絡的實際，取得好的效果難。

迄今為止，我國還沒用一部專門針對青少年網(wǎng)絡犯罪的專項立法，青少年網(wǎng)絡犯罪基本上被作為網(wǎng)絡犯罪加以防范。僅有2001年團中央、教育部等頒布的《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》、2004國務院發(fā)出的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和2010年教育部《關于加強中小學網(wǎng)絡道德教育 抵制網(wǎng)絡不良信息的通知》等幾部規(guī)范性條例。導致對出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡犯罪的學生懲罰難。

然而，一起起見諸媒體因沉迷網(wǎng)絡引發(fā)道德失范乃至網(wǎng)絡犯罪的事件時刻提醒人們，加強網(wǎng)絡道德教育迫在眉睫。

大多數(shù)中職生是初中教育階段的學習失敗者，以失敗者的心態(tài)接受職業(yè)教育，心理上經(jīng)受過沉重的打擊，家庭對他們感到失望。部分學生選讀中職有“低人一等”的感覺，心靈上或多或少存在陰影，心理上更需要宣泄，對網(wǎng)絡會更依賴。面對諸多新問題，作為學校的班主任和德育工作者，要主動面對，相信辦法總比困難多，尋找解決問題的突破口，不斷加強自我學習，特別是網(wǎng)絡知識的充電，針對這一薄弱環(huán)節(jié)去研究、實踐、借鑒，采取一些行之有效的對策，探索創(chuàng)新以下工作方法，并不斷地更新完善。

首先是調查摸底，在我校高一、高二、高三年級各抽查一個班級，利用國家的第六次人口普查需要學生信息的機會下發(fā)了問卷調查表，設計了一些必填項目，整理的情況是：

我校生源較低，調查的這些現(xiàn)象可能高于一般學校，我們在平時的教學和管理中，發(fā)現(xiàn)學生在課堂上手機不離手，低頭上QQ、看網(wǎng)絡小說、發(fā)信息等，有的學生甚至買了更先進的ipad2平板電腦帶到學校，無暇上課，放假不及時返校、滯留在校外上網(wǎng)、夜不歸宿導致遲到、曠課等均不在少數(shù)，學校內(nèi)不時發(fā)生的宿舍偷盜錢物、飯菜票事件與此有著或多或少的關聯(lián)。雖然學校和班級都大會小會要求不準帶手機進校園、班級，但都時間不長又恢復原狀。了解第一手資料，著手和學生處、團委共同研究，制定對策來攻克這一難點。

一是加強網(wǎng)前、網(wǎng)上、網(wǎng)下教育相結合，積極開展“文明網(wǎng)上行”網(wǎng)德教育主題班隊會活動。這樣的活動在每學期開學時就與各個班班委選好主題上報，由學生處統(tǒng)一布置在各個班級實施，改回避為正面接觸，各班通過詩歌朗誦、演講、游戲、小品等多種形式，真實表達自己對于網(wǎng)絡的認識和看法，特別是對部分沉迷網(wǎng)絡、瀏覽不良信息的學生，給他們布置硬性任務，即要求他們通過網(wǎng)絡下載或模仿或自編的形式在主題班隊活動中表演，把網(wǎng)絡知識用到實處，從內(nèi)心上一分為二地認識網(wǎng)絡。每學期的主題活動由學生處把活動拍成圖片，做成展板在校園展示，成為常態(tài)化。

二是以《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展對中職生實施“網(wǎng)德網(wǎng)法”普及教育。目前，國外已有了一系列為保障網(wǎng)絡正常運轉的法律、法規(guī)；我國也根據(jù)本國實際出臺了一系列的法律及規(guī)章制度；擬定了《高中生網(wǎng)絡文明公約》；一些學校、團體對網(wǎng)德的培養(yǎng)也相當重視，先后擬定了一系列的公約，發(fā)出了有關網(wǎng)德規(guī)范方面的倡儀書，有針對地對中職生實施“網(wǎng)德網(wǎng)法”普及教育，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡安全等法律法規(guī)，普及網(wǎng)絡知識，倡導文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。還到期聘請區(qū)法院兼職法制副校長來校開普法講座。用校園畫廊的方式，圖文并茂地展示網(wǎng)絡違法犯罪圖片，讓學生較深刻地體會網(wǎng)絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力。對那些夜間外出上網(wǎng)不歸的頑固分子，要求他們把反省的材料作為班級黑板報主題材料內(nèi)容并由自己做編輯、策劃，配上插畫抄寫在黑板上。當然，這種“網(wǎng)德”的宣傳教育，多采取雙向互動化的、平等化的、全面化的、生動豐富化的方式，重視通過日常真實的中職生生活、娛樂、學習實踐活動，充分凸現(xiàn)中職生德育研究的主體性，來引導他們學會自我選擇、自我教育、自我管理，這樣才能使他們培養(yǎng)起適應網(wǎng)絡社會要求的、以“慎獨”為特征的自律化道德，才能使其在復雜的網(wǎng)絡社會中“出污泥而不染”。

三是開展“文明上網(wǎng)”網(wǎng)絡征文及動漫作品的征集活動，在校園畫廊上展示部分有創(chuàng)意的學生作品。積極參加市、區(qū)、校中職生電子小報制作比賽活動，對獲獎者進行表彰，體驗網(wǎng)絡成功帶來的快樂。開展“中職生上網(wǎng)利與弊”正反方辯論比賽，讓學生通過辯論賽，依托這些吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網(wǎng)絡活動充實學生課余生活。

四是開展校內(nèi)外社會實踐活動。充分發(fā)揮學生處、班主任、共青團在學生成長中重要的正面引導作用，每個學期制定好學生活動安排，讓有益的課外活動占據(jù)主陣地。

還利用重要節(jié)慶日或紀念日開展好相應的主題活動。組織學生去南京、揚州社會實踐，去爬山，去徒步遠足，來舒緩學習壓力。如：利用南京青奧會奧林匹克會旗傳遞活動經(jīng)過我校的契機，舉辦了“激揚青奧風采，放飛青想”的迎旗儀式，在大型活動中感受到青春的悸動和活力。

五是通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起在家里有效監(jiān)控和引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，倡導家長對孩子上網(wǎng)進行合理引導和約束。在學校，利用信息技術教師的優(yōu)勢對學生進行計算機知識和技能的培訓，在技術上保持與他們的溝通，有意識地正確引導中職生上網(wǎng)。

第7篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代 網(wǎng)絡安全 教育

一直以來，針對大學生開展的安全教育活動是各個高校日常管理工作的重中之重，因為學生自身的安全問題是開展一切工作的根本前提，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來以及網(wǎng)絡對國民生活影響的日益增加，在校大學生們的生活也不可避免地為之所影響。正如其他新事物一樣，網(wǎng)絡在給大學生的生活帶來便利的同時，也潛藏著諸多的隱患甚至是陷阱，如何有效地幫助學生樹立起網(wǎng)絡安全意識，遠離網(wǎng)絡陷阱，已經(jīng)成為各個高校不得不面對的新挑戰(zhàn)。

1高校開展網(wǎng)絡安全教育的必要性

1.1有利于提升學生的網(wǎng)絡防衛(wèi)意識

雖然，近年來我國網(wǎng)民的數(shù)量出現(xiàn)了爆炸式的增長，并且呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，但是，不能忽視的是，大多數(shù)年輕人對于網(wǎng)絡安全的相關知識還是比較缺乏的，特別是部分學生在進入大學前幾乎沒有接觸過網(wǎng)絡，因此，在校園中開展網(wǎng)絡的相關教育就是十分必要的！通過教授一些基礎性的網(wǎng)絡知識教育，不僅僅可以幫助學生多了解一些關于網(wǎng)絡的知識，同時還可以提升他們的網(wǎng)絡運用技能，更為重要的是，使得學生們在面對網(wǎng)絡騙局、陷阱時具備初步的辨別能力，進而從根本上減少校園網(wǎng)絡事件的發(fā)生。

1.2有利于提高學生的綜合素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對于人才能力的要求有了更高的標準，相信在以后的社會競爭中，具備相關的網(wǎng)絡知識將會賦予為個人更大的競爭力。雖然在當前的大學課堂中普遍設置了計算機技術的相關課程，但是在教導學生面對日新月異的網(wǎng)絡漏洞這方面，卻并不總是能跟得上時代的步伐。相信通過在校園中開展網(wǎng)絡安全知識方面的教育，將會在提升學生綜合素養(yǎng)方面有著積極的意義，從而幫助他們在面對日后的競爭時具備更大的優(yōu)勢。

1.3有利于維護校園的正常秩序

網(wǎng)絡方面的相關教育并不僅僅涉及到安全方面，它對于維護整個校園工作秩序的穩(wěn)定同樣有著舉足輕重的作用。在當今這樣一個信息時代，一時一地的信息可以通過網(wǎng)絡在短時間內(nèi)大量地迅速傳播，使事件本身具有更加廣泛的社會意義，稍有不慎，都有可能升級成為危及校園甚至是整個社會的群體性突發(fā)事件。如果，學生們擁有一些相關的網(wǎng)絡安全知識，具備初步的網(wǎng)絡判斷能力，可以在很大程度上抵制網(wǎng)絡謠言，降低校園的突發(fā)，從而為維護校園的正常工作秩序做出積極貢獻。

2當前高校網(wǎng)絡安全教育工作的困境

2.1對網(wǎng)絡安全教育的重視程度有待提高

雖然已經(jīng)有越來越多的高校已經(jīng)意識到了網(wǎng)絡安全教育的重要性，但是，從普遍水平來看，對于網(wǎng)絡安全教育的重視程度依舊有待提高。在部分高校中，日常的學生管理部門完全沒有指派專人關注本校的輿論陣地，如官方微博、學校論壇等，同時也沒有意識到在日常的安全教育中融入網(wǎng)絡教育的必要性，只有在出現(xiàn)了相關事件之后才會注意到網(wǎng)絡的安全教育，并在事后采取措施進行補救。

2.2缺少專業(yè)的課程設置

大多數(shù)的高?；径奸_設有計算機類的相關課程，但是其中涉及到網(wǎng)絡安全教育的內(nèi)容往往過于膚淺。在當下的計算機授課過程中，老師們的講授內(nèi)容多為一般性的科普教育，偶爾會伴隨一些辦公軟件的指導使用，由于部分學生在進入大學前根本沒有接觸過網(wǎng)絡，因此這些課程的安排是非常必要的。

2.3缺乏相關的網(wǎng)絡安全專業(yè)人才

“聞道有先后，術業(yè)有專攻?！保m然不少高校都有一支專業(yè)的計算機人才隊伍，但是由于專業(yè)背景的緣故，專攻網(wǎng)絡安全的人才相對還是比較匱乏的，這也是多數(shù)學校無法開設專業(yè)的網(wǎng)絡安全教育課程的掣肘之一。進入二十一世紀以來，對于專業(yè)人才、高素質人才的需求越來越旺盛，各個領域之間存在著激烈的競爭，這就使造成了收入相對比較少的教育領域中，網(wǎng)絡安全人才的缺口較大。

3開展網(wǎng)絡安全教育的有效途徑和方法

3.1統(tǒng)一思想，加大對網(wǎng)絡安全教育工作的重視力度

在高校中，管理層需要統(tǒng)一思想，加大對網(wǎng)絡安全教育工作的重視力度，校領導班子中必須有成員主管此項工作，并在各部門抽調專人負責相關環(huán)節(jié)，堅決避免“應付了事”的工作態(tài)度和作風。此外，還需要加大學校的制度建設，不定期舉行相關的座談研討，對已經(jīng)制定的條款進行討論分析，不斷完善、改進，使得網(wǎng)絡安全教育工作做到有理可依，進而為校內(nèi)的網(wǎng)絡安全教育提供制度保障。

3.2開設專門的網(wǎng)絡教育課程

針對自身的實際情況，高校的教學主管部門可以考慮開設專門的網(wǎng)絡安全教育課程，除了制定詳細的教學計劃之外，還要對授課內(nèi)容進行嚴格把關，此外，在每一階段的課程結束之后，對課程的效果、質量等開展調查反饋工作，以便于及時改進當前工作中存在的問題，并為日后對課程設置進行相應的調整和修改打下良好的基礎。

3.3引進相關的專業(yè)人才

針對校內(nèi)缺乏相關的專業(yè)人才，各個高?？梢酝ㄟ^兩種途徑應對這個問題。一方面，加大對校外人才的引進力度。針對比較稀缺的人才，學?？梢愿鶕?jù)自身情況制定相應的引進計劃，通過高薪、優(yōu)厚的晉升空間以及光明的發(fā)展前景等方式來吸收相關的專業(yè)人才。另一方面，加大對本校教師的培養(yǎng)力度。對本校教師進行專業(yè)培訓也不失為一種經(jīng)濟、可行的途徑，培訓、講座、外出學習等方式都可以有效地提升本校教師的個人素質，并通過有目的性的培養(yǎng)，進而使之成為本校在相關領域內(nèi)的專家。

參考文獻：

[1]盧春宇.《歐盟青少年網(wǎng)絡安全教育措施及對我國的啟示》[J].吉林省教育學院學報，2013，8.

[2]任海波.《當代大學生網(wǎng)絡安全教育研究》[J].河南科技學院學報，2015.11.

第8篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

【關鍵詞】信息技術；網(wǎng)絡道德教育；互聯(lián)網(wǎng)

1. 青少年網(wǎng)絡運用現(xiàn)狀 本學期，筆者對部分新生做了一項“因特網(wǎng)使用情況”問卷調查。結果發(fā)現(xiàn)，有80%的學生通過各種途徑接觸過網(wǎng)絡，其中有一大半的學生上網(wǎng)是為了打網(wǎng)絡游戲或者去聊天室聊天：15%的學生每天上網(wǎng)時間超過3個小時：更有3%的學生經(jīng)常接觸到一些不良的網(wǎng)站。如黃色或者暴力網(wǎng)站：還有部分學生對“網(wǎng)絡黑客”非常崇拜調查結果大大出乎我們的預料。這說明加強青少年網(wǎng)絡道德建設是擺在全社會。特別是學校教育工作者和家長面前的一個刻不容緩的新課題。

當前，網(wǎng)絡對青少年的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，對青少年心理發(fā)展的影響。青少年正處在情感的高峰階段。他們需要有自我情感的流露和與社會發(fā)生沖突的機會，但在現(xiàn)實生活中，青少年的情感并不能自由地表露，總是會受到社會和他人的匡正，而在網(wǎng)絡世界里他們就可以毫無拘束地放縱自己的情感，高談闊論，揮灑自如。

有學生認為：“在網(wǎng)上，我是絕對自由的，想干啥就干啥。”他們在網(wǎng)上聊天時謊話連篇，在BBS論壇上發(fā)表議論時毫無顧忌，觀點偏激，甚至會發(fā)表一些越軌的言論。這主要由于網(wǎng)絡的開放性、匿名性和信息接受、傳播的隱蔽性，使中學生在網(wǎng)絡上沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束，極易放縱自己的行為。完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責任。避害就利的心理又促使青少年將現(xiàn)實世界中的情感移植到網(wǎng)絡世界中，長此以往，青少年會逐漸喪失現(xiàn)實社會交往的技能，甚至有意識地逃避社會現(xiàn)實，情感更趨向于冷漠。在網(wǎng)絡世界里，一切都比現(xiàn)實世界自由，容易放縱自己，而回到現(xiàn)實就會產(chǎn)生一種孤獨感。也就是所謂的“網(wǎng)絡孤獨癥”。另外，由于網(wǎng)絡上新鮮事物層出不窮。剛好迎合了青少年的好奇心理。因而對青少年產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往會導致青少年對網(wǎng)絡的極度迷戀，產(chǎn)生“網(wǎng)絡強迫癥”，欲罷不能。

第二，對青少年行為方式的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來大量的不良信息，使喜歡獵奇、缺乏免疫力的青少年很容易受到腐蝕，漸漸地拋棄原有的價值觀和積極向上的價值取向，受到一些不健康的生活方式的影響。在現(xiàn)實生活中盲目模仿、追求，導致種種畸形行為方式的形成。由于互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬”特性，現(xiàn)實世界中的法律、道德規(guī)范在這一全新社會空間中幾乎無法發(fā)揮作用，而適應網(wǎng)絡空間的新規(guī)則尚未有效建立，導致青少年在思想上對網(wǎng)絡形成了“無規(guī)則、無道德空間”的錯覺。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多學生。在網(wǎng)上生龍活虎，但在現(xiàn)實生活中交往卻很少。這是因為有的學生喜歡崇尚自我、喜歡標新立異、喜歡通過網(wǎng)絡與許多互不相識的人來往?；ハ鄮椭?，互相傾訴。但是，這種形式的交往丟掉了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與現(xiàn)實社會情境中的社會化相去甚遠。有的人將網(wǎng)絡世界當作現(xiàn)實生活。脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、與他人相處不融洽等癥狀。

第三，塒青少年思想道德的影響有少數(shù)學生會上一些不健康的網(wǎng)站，如黃色網(wǎng)站和暴力網(wǎng)站。這主要是兇為部分學生好奇心強，辨別能力較差，自我控制能力和選擇能力較弱，抵御網(wǎng)絡糟粕的能力較弱，不能主動地抵制不良信息的入侵。

針對上述問題，我們要加強對學生的思想道德與網(wǎng)絡自護的教育，結合學生實際，開展網(wǎng)絡法制教育。并提高思想認識。還要利用在學校課堂教育的主陣地，控制引導學生上網(wǎng)。

2. 網(wǎng)絡道德教育的有效途徑 作為學生在學校接觸網(wǎng)絡的主要引導人，在立足本課堂的基礎上。要對學生進行有效的網(wǎng)絡道德教育。目前，我們可以從“育”、“疏”、“控”、“建”等方面人手。以期為學生營造一個較為和諧的網(wǎng)絡學習環(huán)境。

（1）育。 所謂育。就是教育，說服。在學生上第一堂信息技術課時，就要對學生進行計算機使用規(guī)范教育。了解《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，讓學生知道我們操作的對象雖然沒有生命力，但是仍然需要受到道德法律的約束。應該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計算機的道德規(guī)范，遵守使用計算機的安全制度，未經(jīng)許可不擅自使用他人的計算機，拒絕不健康和有害信息，自覺抵制盜版軟件，不制作和有意傳播計算機病毒。要同各種計算機犯罪行為作堅決的斗爭。

在學生開始上網(wǎng)之前，首先要學習《全國青少年文明公約》。

要善于上網(wǎng)學習不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全。不破壞網(wǎng)絡秩序，要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。還要對學生進行慎獨教育，教會學生不逾越道德的底線，抵御來自網(wǎng)絡的有害信息，養(yǎng)成良好的道德習慣。從而維護自己的心理健康，健全自己的人格，提高自己的品格。否則，我們?nèi)绻б环N無所謂的態(tài)度，認為小節(jié)無害，無所顧忌地放縱自己的行為。甘為欲望所驅使。很可能就會像吸食一樣，深陷其中而無法自拔，最終落得害人害己。

對于網(wǎng)絡中缺乏他律性的監(jiān)督網(wǎng)絡主體享有自由的同時，如果忘記了對自己的行為負責，缺乏內(nèi)省的自我監(jiān)督。也就無法成為一個現(xiàn)代文明人。不管在何時何地，要時刻反省自身的行為是否符合道德要求。

（2）疏。 這里我所提到的疏。其實就是指使用好的教學模式或教學方法，將學生的注意力完全吸引到教學中來。在具體學科內(nèi)容教學中，網(wǎng)德教育可以和學科內(nèi)容結合起來，譬如文件的下載，教師可以預先制作一個專題網(wǎng)站。讓學生掌握常見文件類型的下載技能。同時教育學生，在下載之前要了解該文件會不會對自己的計算機造成破壞，學會保護好自己的計算機。譬如信息的搜索，可以和其他學科整合起來。布置給學生具體研究課題，比如如何評價拿破侖的功過。家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)等等，有了具體的任務，學生就沒有時間和精力去做其他事情，同時也引導了學生可以利用網(wǎng)絡來獲取有價值的信息。再譬如在講信息的交流這部分內(nèi)容時，可以在學校局域網(wǎng)內(nèi)安裝騰訊企業(yè)版，指派給每位學生一個號碼，同時公布一個聊天主題。讓學生通過QQ來發(fā)表自己的見解。教師可以評選出最佳觀點，這樣學生既體驗了網(wǎng)絡聊天。又引導了學生注意自己的言論。

（3）控。 所謂控，即用技術的手段控制學生上網(wǎng)的內(nèi)容，上網(wǎng)的范圍可以在每臺學生機上安裝防毒、防黃軟件，譬如“網(wǎng)絡爸爸”，可以過濾不良網(wǎng)站。推薦健康網(wǎng)站。記錄上網(wǎng)歷史等等。還有在信息技術教學和機房的日常管理中，并不是希望學生時時都能上網(wǎng)。那么如何對學生機實時上網(wǎng)進行控制？我們的解決方案是：使每個機房都自成一個局域網(wǎng)，再加上一個合適的服務器，讓學生機通過教師機才能連接到校園服務器，然后連接]nternet。在教師機上實現(xiàn)控制學生上網(wǎng)的功能。需要額外準備的設備硬件是一塊網(wǎng)卡，軟件是服務器Winroute。

第一步，更改機房的設置，在教師機上安裝兩塊網(wǎng)卡。一塊用于連接到校園網(wǎng)，通過校園網(wǎng)連接到Internet，另一塊用于本機房內(nèi)部網(wǎng)絡。將學生機的組名設為一個組，IP地址設成唯一的，并且互不沖突。

為了使學生機能上網(wǎng)，還要進行IE設置。先打開IE的“Internet選項”對話框，進入該對話框中的“連接”標簽。單擊“連接”標簽中的“局域網(wǎng)設置”按鈕，在彈出的對話框中設置“地址”為教師機的內(nèi)部IP地址。完成計算機設置之后，機房應滿足兩個條件：一是教師機可以正常上網(wǎng)。二是學生機可以正常通過TCP/IP協(xié)議與教師機相連（即通過網(wǎng)上鄰居可以找到教師機）。

第二步，安裝合適的服務器，我們選擇的是WinRoute軟件。WinRoute是一個免費的軟件（在華軍軟件園可以下載），它提供防火墻功能，可使多臺機器使用同一個IP地址訪問Internet：而且只需要在教師機上安裝WinRoute軟件即可，學生機上無需安裝。

WinRoute的安裝過程非常簡單，雙擊安裝程序后只需按照提示點擊按鈕，當出現(xiàn)對話框時，先選擇“Networkadapterf局域網(wǎng)）”，再點擊下面的小三角，選擇具有外部IP地址的網(wǎng)卡，再點擊“OK”按鈕就可以了。之后，重新啟動計算機。會發(fā)現(xiàn)在任務欄上多了一個小圓球圖標，這說明Winroute安裝成功了。

第三步，對WinRoute做一些簡單的設置。雙擊任務欄上的WinRoute圖標（小圓球圖標），將會看到一個要求輸入WinRoute管理員密碼的對話框，因為我們還是第一次進入WinRoute，還沒有為WinRoute設置管理密碼，所以直接單擊“OK”按鈕就可以進入WinRoute的管理界面了。單擊WinRoute的“Settings”菜單下的“ProxyServer”命令，在彈出的對話框“General”標簽中勾選上“ProxyServerEnabl”復選框。由于教師機是先與校園網(wǎng)連接，再連接到Internet上。所以要設置二級。這里在“Advanced”標簽中輸入“Patentproxy”。此時，教師機就可以對學生上網(wǎng)實行控制了。

方法是右擊任務欄上的Winroute小圓球圖標，在彈出的對話框中單擊“StopWinRouteEngine”命令，則學生機就不能上Internet了，而教師機還可以正常上網(wǎng)。如果想讓學生機上網(wǎng)，右擊任務欄上的Winroute小圓球圖標。然后單擊“StartWinRouteEngine”命令就可以了。通過這樣簡單的設置就實現(xiàn)了在課堂上教師機控制學生機上網(wǎng)的功能。

（4）建。 所謂建，就是我們信息技術教師要聯(lián)合各個學科教師，努力建設校園網(wǎng)絡文化。形成正確的網(wǎng)絡教學文化氛圍。加強學校校園網(wǎng)的建設，使校園網(wǎng)成為學生的網(wǎng)上樂園。校園網(wǎng)是否有生命力，關鍵要看網(wǎng)絡信息是否豐富。對學生教師是否有吸引力，信息資源匱乏的網(wǎng)絡是一個空網(wǎng)、死網(wǎng)，沒有存在的價值。怎樣搞好信息資源的建設，使得網(wǎng)絡上的信息富有價值，這需要看信息資源服務的對象是誰，他們需要什么信息。所以在校園網(wǎng)數(shù)字資源建設中，我們應當始終堅持網(wǎng)絡服務的對象性原則，始終堅持以學生為主體，讓學生參與，為學生服務，做到“一切為了學生。為了一切的學生。為了學生的一切”。

第一步，我們把收集到的大量適合于學生瀏覽的優(yōu)秀國內(nèi)外網(wǎng)站分門別類地進行整理。以綠色通道的形式放在校園網(wǎng)上。這樣學生上網(wǎng)查閱相關資料就方便多了，綠色通道鏈接了“學校教育”、“家庭教育”、“學科資源”、“網(wǎng)上學?！?、“外語教學”、“軟件天地”、“搜索網(wǎng)站”等一系列的網(wǎng)站，并注有相關的說明和鏈接。有了這樣的網(wǎng)絡導航，學生上網(wǎng)就安全了，目的也明確了。從而讓學生逐漸把校園網(wǎng)當作自己的信息中心、渴望訪問的網(wǎng)站。

第二步。校園網(wǎng)信息完善階段，以師生共建為主。以信息技術競賽為突破口。讓有能力的學生先行一步，掌握網(wǎng)頁制作技術與應用，建立個人網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、專題網(wǎng)站，個人網(wǎng)站具有強烈的個性化，為個人資料收集整理、網(wǎng)上宣傳交流、主體探究服務：班級網(wǎng)站具有體現(xiàn)良好的班風、學風建設，設立班級相冊、榮譽榜、學生作品、團隊生活和具有班級特色等方面內(nèi)容的欄目：專題網(wǎng)站以學科內(nèi)容為主題，深入探討學習社會中的某一個問題。形成學生全面的知識結構。這樣全體師生行動起來了，建立起了對教學有用的網(wǎng)站、信息，從而讓信息化推動教育現(xiàn)代化得以實現(xiàn)。

第三步，互動網(wǎng)站的創(chuàng)建。在前兩步的基礎上，學生已有了較強的用網(wǎng)、建網(wǎng)能力。如何讓靜止的信息互動起來呢？如何讓學生在用網(wǎng)、建網(wǎng)過程中形成良好的網(wǎng)風呢？如何讓校外家長、同行的信息集中到校園網(wǎng)中來呢？一系列問題都是圍繞互動網(wǎng)站的建設開展，設立信箱、聊天室、論壇，校園網(wǎng)上每條信息均設立評論，收集網(wǎng)上的各種建議、反饋信息，最終讓網(wǎng)上所有信息都有了生命并能推陳出新。我們的重點是建設校園論壇，即一個能讓學生自由發(fā)表言論、溝通交流、團結協(xié)作的舞臺，也是學生通過網(wǎng)絡學習的一個有效方式。在選題方面，讓學生自發(fā)地以生活中的熱門話題或學習中的疑難問題或心理上的心理問題為主題創(chuàng)建論壇：在管理方面，我們先動員各科科代表、有論壇使用經(jīng)驗興趣的學生做版主，并讓他們組織學生建成一個管理團隊（或叫興趣小組），提出自己的發(fā)展思路與管理方式，在使用過程中及時整理與總結，我們只是告訴學生：“要自己多提供資料，對網(wǎng)友發(fā)上來的帖子要及時回復，要善于總結，充分利用獎勵、置頂?shù)确绞郊ぐl(fā)網(wǎng)友參與討論；學期結束時對論壇成果要以電子報刊或網(wǎng)頁形式總結。讓學生版主提高編輯能力，對成果反思，進而提高信息素養(yǎng)。”

第9篇：青少年網(wǎng)絡安全內(nèi)容范文

關鍵詞：德育；信息技術；滲透

在信息技術蓬勃發(fā)展的今天，信息技術的神奇魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在人們面前，生性好奇的孩子們更是難以抵擋其誘惑，信息技術中某些不利因素給青少年的成長造成不良影響。因此，作為信息技術教育者應盡責，正確引導小學生使用電腦，培養(yǎng)他們的計算機應用能力及應用道德，使他們具有健康的信息意識和信息倫理道德。我們在教學工作實踐中深刻體會到，小學信息技術課程讓學生初步學會計算機的使用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的同時，要加強德育的滲透。從教材的實際及學科特點出發(fā)，在知識講授及上機實踐過程中，進行點滴滲透，使德育和信息技術知識教學水乳相融。

一、在信息技術課理論教學內(nèi)容中滲透德育教育

課程教學滲透是學科教學德育滲透的重要途徑。結合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的審美觀，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和增強保護環(huán)境、保護動物的責任感。比如：在教學畫圖軟件的使用中，《氣球和太陽》、《鄉(xiāng)村》等作圖時，通過引導學生觀察圖片，了解畫筆工具使用的同時，使他們認識到生活中處處有美，“你還能把‘美’更好的表現(xiàn)出來嗎？”引導學生用畫筆表現(xiàn)生活中美好的事物，大自然的可愛和生活的美好。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，寓美育于教學中，起到陶冶學生情操的德育作用。再如講授“珍惜水資源”、“愛護環(huán)境”、“保護動物”等內(nèi)容時，我讓學生到網(wǎng)上收集相關材料，了解人類自己居住的環(huán)境遭到破壞及很多動物都面臨著滅絕，被人類殘酷的殺害，成為人們餐桌上的美食等內(nèi)容，把自己的感受用電子作品的形式表達出來，從而在思想意識上培養(yǎng)他們珍惜水資源、保護環(huán)境、保護動物的責任感，進而改變自己的行為，用所學知識參與到保護動物的運動中去。這樣，我們在教學中自然而然的滲透了德育教育，讓學生在無形中受到深刻的思想教育。

二、信息技術課上機操作過程中滲透德育教育

現(xiàn)在的信息技術課堂教學中要體現(xiàn)小組學習，這樣，可以培養(yǎng)學生團結協(xié)作、樂于助人、與人共事的精神。使他們知道，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協(xié)調各種力量。沒有機子操作的同學要留心觀看別人操作，從而取長補短。遇到不熟練的步驟時，能敢于向身邊的同學請教，身邊同學要能積極幫助別人。教師可以布置一定難度的任務，讓學生組織交流、討論，尋找有效的方法，提高學生運用知識來解決問題的能力。使學生在完成任務的過程中，互相學習、共同進步，體會到人與人合作的快樂。再者，尊重他人的勞動成果，用語文明禮貌在上機操作過程中也是一個值得重視的問題。電腦里存放著許多同學的文件，是他們的學習成果。要教育學生不能隨便刪掉，使他們從中意識到勞動成果不能隨便踐踏，尊重別人勞動成果的同時也是在尊重自己的勞動成果。在學生進行打字練習時，多鼓勵學生使用文明語，使用健康優(yōu)美的文字，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。

三、機房管理使用過程中進行德育滲透

培養(yǎng)學生遵守機房規(guī)則，愛護機房設備的良好習慣。促進他們遵紀守法、維護公德、文明禮貌、愛護公物等習慣的養(yǎng)成。首先，教師要以身作則，為人師表，樹立榜樣，一言一行都影響著學生。教師在課堂示范教學和上機指導過程中，應有良好的使用計算機的習慣。還要加強思想教育，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。例如，在介紹Windows關機步驟時，應特別強調，關機要按步驟來，根據(jù)不同時期電腦的特點，待顯示器黑頻時，關閉顯示器按鈕后，再關閉電源。使他們知道，這樣做是為了延長計算機的使用壽命及保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。正確使用鍵盤、鼠標，注意節(jié)約用電，注意人身安全，不隨便修改、刪除自己不熟悉的文件或程序，注意節(jié)省硬盤空間，不建垃圾文件等。另外，還要教育學生愛護機房衛(wèi)生，保持機房的整潔，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。

四、在互聯(lián)網(wǎng)應用過程中滲透德育教育

在計算機網(wǎng)絡日益普及的今天，我們更應重視對學生進行網(wǎng)絡心理健康教育、網(wǎng)絡道德教育以及網(wǎng)絡法制教育，因為網(wǎng)絡時空的虛擬特征使得學生面對一個與傳統(tǒng)社會截然不同的環(huán)境，極其容易喪失自我，因此，信息技術教師必須加強對學生的必要引導和教育。網(wǎng)絡空間的良莠不齊使得我們必須加強對學生信息評價能力的培養(yǎng)，以形成學生對不良信息的免疫防范力。要通過教育使所有學生明確一個觀念，即在現(xiàn)代科技面前，所有社會成員均應有正確的人生觀、世界觀和價值觀。因為在現(xiàn)代化程度日益提高的今天，如果人在思想意識上出現(xiàn)問題，勢必引發(fā)高科技犯罪，導致正常的生活、生產(chǎn)秩序發(fā)生紊亂，正常的社會秩序被打亂。小學計算機課是學生接觸現(xiàn)代科技的啟蒙課，思想教育不容忽視。我們可從學生感興趣的“電腦黑客”和“電腦病毒”開始，通過舉例子、擺事實，讓學生認識到計算機網(wǎng)絡安全是現(xiàn)代社會生活的一條生命線，認識到那些自詡為計算機天才的人（如臭名昭著的CIH病毒、熊貓病毒的制作者），利用計算機網(wǎng)絡非法竊取他人資料，編制和散布病毒程序，惡意攻擊互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡的行為是不道德的，更是在犯罪，他們?yōu)槌褌€人之能而以整個社會的犧牲為代價的行為理應受到唾棄。一個沒有社會責任心的人絕不應成為崇拜的偶像，我們要把自己的聰明才智放在科學研究工作中，為祖國的科技現(xiàn)代化盡一份力，發(fā)一份光，才能盡顯天才之光。

五、激勵性評價促學生德育教育

課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”，我們要發(fā)揮教學評價的教育功能，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，我們要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮。著名特級教師錢夢龍曾這樣說過：“教育，就是給人積極向上的影響力，教學藝術就是激勵的藝術”。因此，我們在對學生進行評價時就要充分認識到這一點，在全面、客觀的評價學生時，要盡可能多地運用表揚武器，突出激勵性原則。如：在每次完成作業(yè)時，我會讓學生互相查看本組的作業(yè)，并推薦展示優(yōu)秀的作業(yè)，在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，我會先讓作者講解自己的創(chuàng)作意圖，再讓學生請自己的朋友來評價，同時引導學生在評價時先說兩個優(yōu)點再提一個建議，在需要教師評價時，我也非常注重鼓勵性評價，經(jīng)常運用正面積極的評價：“有思想”、“你是怎么做到的”、“我喜歡你的作品”、“真了不起”、“你有敏銳的觀察力”、“和上次的比好了很多”……在評價中不僅提升了學生的作業(yè)質量，更讓學生學會了欣賞、聆聽、尊重他人的美德。小學生自我控制能力較差，天性好動貪玩，在信息技術課上對他們進行學習目的性教育，讓他們處理好學習與娛樂的關系，特別是在知識學習和電腦游戲之間劃下明確的界限，明白迷戀電腦游戲只會喪志，失去遠大的理想，最終成為電腦的奴隸，而學習計算機的初衷是為了掌握應用技術，從而利用這樣一個工具服務于自己的學習和工作。我們在學校機房內(nèi)掛起《青少年網(wǎng)絡文明公約》、《計算機≠游戲機》等宣傳內(nèi)容。要使學生明白，他們從小學習科學技術知識，培養(yǎng)、鍛煉科技能力是為長大后更好地為祖國四化建設服務的。

總之，在小學信息技術課中滲透德育教育的時候，我們必須深刻理解本學科的教學大綱，把握學科的性質和特點，在滲透德育教育時充分發(fā)揮本學科的優(yōu)勢，體現(xiàn)本學科德育的作用，培養(yǎng)未來信息社會的合格公民，使他們能夠在信息的大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術道德。

參考文獻：

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