工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
一、經(jīng)過這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性熟悉，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還使我們開闊了視野，增長了見識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工治理過程中存在的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。
二、我首先通過公司總工的介紹，對(duì)工地的主要負(fù)責(zé)人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實(shí)習(xí)的福建鑫泰建筑有限公司是建筑一級(jí)企業(yè)。
該公司所承建的xxx廣場一期4#、5#、7#、8#樓工程位于南昌路中段北側(cè)，框剪結(jié)構(gòu)，地下1層，4#、5#樓地上27層，7#、8#樓地上19層，工程總建筑面積
積192030㎡，地下室建筑面積13340㎡。實(shí)習(xí)期間該工程正處于樁基礎(chǔ)及地下室施工階段。
三、通過這次實(shí)習(xí)熟悉到施工單位要合理控制建筑工程成本要做到以下幾個(gè)方面：
⑴工程合同簽訂關(guān)。
工程合同是工程建設(shè)單位和施工單位之間就工程有關(guān)的權(quán)利和義務(wù)而簽訂的協(xié)議。工程合同簽訂是施工單位必須把好的重要關(guān)口，因?yàn)楣こ毯贤坏鞔_規(guī)定了施工單位和建設(shè)單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，還包含有要求工程必須達(dá)到的質(zhì)量等級(jí)、建筑工期、采用何種材料、何種價(jià)格以及價(jià)款支付期限等重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)建筑工程造價(jià)的高低有著非常直接的影響。假如雙方簽訂的工程合同內(nèi)容齊全、邏輯嚴(yán)密、雙方的權(quán)利義務(wù)對(duì)等，其最后的工程造價(jià)就可能合理，反之，造價(jià)就有可能偏低，施工單位就可能蒙受損失。
⑵工程變更簽證關(guān)。
工程變更是指業(yè)主根據(jù)需要在工程施工過程中對(duì)原圖紙進(jìn)行的更改。既然對(duì)原有圖紙進(jìn)行了更改，就必然會(huì)引起施工工程量的變動(dòng)，而工程量的變動(dòng)也就必然會(huì)引起原簽訂合同價(jià)款的增加或減少，非凡是有些工程變更較多，工程量增減變化大，其最后結(jié)算依據(jù)僅憑建設(shè)單位代表的變更簽證，這樣變更簽證關(guān)就顯得尤為重要?？梢哉f，工程變更簽證是否及時(shí)準(zhǔn)確直接影響到建筑工程造價(jià)的高低。
第2篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
1．實(shí)習(xí)同學(xué)在工程技術(shù)與管理人員指導(dǎo)下，以助手身份參與工地的技術(shù)與管理工作，靈活運(yùn)用已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，獲得工業(yè)與民用建筑的分項(xiàng)、分部、單位工程的施工技術(shù)與管理方面的實(shí)際知識(shí)。
2．實(shí)習(xí)同學(xué)要參與工地上一定的生產(chǎn)勞動(dòng)，熟悉勞動(dòng)技能，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勞動(dòng)感情，鍛煉操作能力，為從事建筑施工技術(shù)與管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．在有限的時(shí)間內(nèi)充分利用現(xiàn)場有利學(xué)習(xí)條件，了解熟悉單位工程的基礎(chǔ)、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構(gòu)造與施工方案。
4．利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，就近進(jìn)行新結(jié)構(gòu)、新工藝、新材料的參觀學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。
5．施工階段是把圖紙變?yōu)榻ㄖ?shí)體的關(guān)鍵階段，只有弄懂圖紙有關(guān)構(gòu)造，才能組織安排施工活動(dòng)。要求學(xué)生虛心向工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，做到熟圖、識(shí)圖、懂圖。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
1．了解、熟悉、掌握所在工地的施工組織設(shè)計(jì)。
2．圖紙、實(shí)物相對(duì)照，看懂圖紙，熟悉圖紙變成實(shí)物的具體做法。
3．了解工程項(xiàng)目構(gòu)造、使用要求、施工方法、質(zhì)量保證措施等。
4．深入了解各種結(jié)構(gòu)體系定位放線、軸線引測、標(biāo)高控制、沉降觀測的操作方法。
5．熟悉、掌握所在工地新用材料規(guī)格、性能和施工方法。
6．熟悉了解所在工地施工機(jī)械性能參數(shù)、操作要求、使用方法、生產(chǎn)能力等。
7．了解工程項(xiàng)目質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、安全措施等。
8．參加學(xué)習(xí)圖紙會(huì)審、工程技術(shù)交底、任務(wù)單簽發(fā)等工作。
9．參加學(xué)習(xí)竣工驗(yàn)收程序步驟，了解竣工驗(yàn)收主要資料內(nèi)容。
10．了解、熟悉施工過程中的事前、事中、事后質(zhì)量控制內(nèi)容。
11．了解質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置原則和方法。
12．了解、參加工程質(zhì)量和安全檢查及有關(guān)事故分析、處理等工作。
13．積極參加工地上分項(xiàng)工程實(shí)際操作，勇于接受工地上所交給的具體任務(wù)。
14．了解工長、材料員、技術(shù)員職責(zé)范圍、工作方法。
15．了解項(xiàng)目經(jīng)理部的設(shè)置、項(xiàng)目經(jīng)理部的結(jié)構(gòu)形式、項(xiàng)目經(jīng)理部的作用。
16．了解項(xiàng)目管理、建設(shè)監(jiān)理的管理方法和有關(guān)事宜。
三、實(shí)習(xí)的方式與管理
1．繼續(xù)堅(jiān)持分散、集中兩種實(shí)習(xí)方式。但要加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，指導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu)由施工教研室全體教師組成，建工系統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并設(shè)實(shí)習(xí)秘書，由白潤山、王立軍擔(dān)任。
2．分散實(shí)習(xí)的同學(xué)要聯(lián)系在三級(jí)以上施工企業(yè)三級(jí)以上項(xiàng)目工地實(shí)習(xí)。盡量選擇框架、排架、基礎(chǔ)、主體施工工地學(xué)習(xí)。分散實(shí)習(xí)同學(xué)要把聯(lián)系工地情況在實(shí)習(xí)開始前提交(可郵寄)給指導(dǎo)教師，填表格式見附表
(四)。對(duì)不符合要求的，指導(dǎo)教師將不予批準(zhǔn)并通知學(xué)生(可郵寄)，要求其重新聯(lián)系或返校參加集中實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)開始日期不得早于此信發(fā)出日(郵戳為準(zhǔn))。實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于28天。實(shí)習(xí)結(jié)束離開工地時(shí)，必須寫信向指導(dǎo)教師報(bào)告。此信發(fā)出日(郵戳為準(zhǔn))不得早于實(shí)習(xí)結(jié)束日。
3．集中實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師帶隊(duì)統(tǒng)一安排、按時(shí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的全過程。
4．實(shí)習(xí)時(shí)間安排。生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間為四周，自年月日至年月日止。分散實(shí)習(xí)可在年月日至年月日期間選擇連續(xù)的4周。實(shí)習(xí)期間共分三個(gè)階段。
(1)準(zhǔn)備階段(約2天)：熟悉工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設(shè)計(jì)等技術(shù)文件，結(jié)合工程實(shí)際情況在工長或技術(shù)人員指導(dǎo)下擬定個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容可包括：了解工程項(xiàng)目概況、了解學(xué)習(xí)施工技術(shù)與管理、參加工地實(shí)際工作、進(jìn)行專題調(diào)查研究等。
(2)深入實(shí)習(xí)階段(約三周)：深入學(xué)習(xí)施工技術(shù)與管理，參加技術(shù)或管理工作或工種勞動(dòng)操作，積累第一手資料，進(jìn)行專題調(diào)查研究等。
(3)總結(jié)與考核階段：首先整理總結(jié)實(shí)習(xí)收獲，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，并離開工地，約2天；然后返校準(zhǔn)備答辯考試，參加答辯或考試，約2天。
四、實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備
1．建筑工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)在建工系領(lǐng)導(dǎo)下，由施工教研室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
2．由施工教研室白潤山、王立軍同志任生產(chǎn)實(shí)習(xí)秘書，負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)全面安排。施工教研室全體教師參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
3．生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員由建工系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)動(dòng)員。闡明實(shí)習(xí)意義、目的和要求。施工教研室負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)同志詳細(xì)講解生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織與管理辦法。這份工作安排在第六學(xué)期第8周進(jìn)行。
4．施工課主講教師，把分散實(shí)習(xí)有關(guān)事宜，要求在第六學(xué)期初通知學(xué)生，讓學(xué)生提早準(zhǔn)備聯(lián)系施工單位。
5．實(shí)習(xí)的施工單位應(yīng)是三級(jí)以上的施工企業(yè)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目應(yīng)是三級(jí)以上的施工項(xiàng)目。凡不符合上述要求者，不得前往實(shí)習(xí)。聯(lián)系不上實(shí)習(xí)單位的同學(xué)或家居山區(qū)的同學(xué)可返校參加集中實(shí)習(xí)。
6．施工課任課教師要及時(shí)向?qū)W生發(fā)放聯(lián)系實(shí)習(xí)介紹信。(見附錄)
7．分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，必須把聯(lián)系結(jié)果按實(shí)習(xí)項(xiàng)目單詳細(xì)填寫，反饋給主講教師。主講教師把分散與集中實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)根據(jù)附表(四)統(tǒng)計(jì)報(bào)實(shí)習(xí)秘書處匯總。
8．實(shí)習(xí)秘書編制實(shí)習(xí)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，指導(dǎo)教師外出檢查計(jì)劃，集中實(shí)習(xí)安排計(jì)劃。
9．參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師由生產(chǎn)實(shí)習(xí)秘書安排做好如下的準(zhǔn)備工作：
①實(shí)習(xí)資料準(zhǔn)備，(印刷、下發(fā)、上報(bào)有關(guān)實(shí)習(xí)需要的各種表格及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織管理工作細(xì)則等文件)
②實(shí)習(xí)動(dòng)員，施工教研室負(fù)責(zé)具體講解實(shí)習(xí)指導(dǎo)書有關(guān)內(nèi)容。
③編制詳細(xì)實(shí)習(xí)計(jì)劃，檢查指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、借款等有關(guān)事宜。
④學(xué)生聯(lián)系工地情況匯總、審批、復(fù)信。
⑤在第六學(xué)期末與本市實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，并落實(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。
五、實(shí)習(xí)的實(shí)施與檢查
1．集中實(shí)習(xí)學(xué)生由指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)基地的施工單位聯(lián)系，統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)工作，并落實(shí)施工項(xiàng)目。
2．集中實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師組織每周一召開實(shí)習(xí)小組長碰頭會(huì)，各組匯報(bào)一周實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)教師安排下周實(shí)習(xí)內(nèi)容。
3．分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系好工地后按要求向主講施工教師回信，在信中說明施工單位、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、乘車路線、工程概況、工地負(fù)責(zé)人姓名、實(shí)習(xí)計(jì)劃(起止日期)，便于指導(dǎo)教師審批檢查。分散實(shí)習(xí)開始日期不得早于回信日期(以回信郵戳為準(zhǔn))。
4．分散實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，要向指導(dǎo)教師回信，并備好工地評(píng)語、工地考勤等，結(jié)束日期、回信日期仍以郵戳為準(zhǔn)，實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于28天。
5．檢查實(shí)習(xí)的教師，要檢查學(xué)生實(shí)習(xí)日記，聽取工地負(fù)責(zé)人的反映，并在學(xué)生實(shí)習(xí)日記上簽字，返校后向?qū)嵙?xí)秘書及教研室匯報(bào)檢查人數(shù)、地點(diǎn)及對(duì)實(shí)習(xí)看法o
6．集中實(shí)習(xí)的學(xué)生接受指導(dǎo)教師隨時(shí)檢查，指導(dǎo)教師要堅(jiān)持下工地檢查輔導(dǎo)，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的疑難問題。
7．檢查期間，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在規(guī)定實(shí)習(xí)期間無故不上班、不參加實(shí)習(xí)連續(xù)二天者，以成績不及格論處。
8．學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，不遵守校規(guī)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)教師有權(quán)停止實(shí)習(xí)，并把有關(guān)學(xué)生情況報(bào)告實(shí)習(xí)秘書及系領(lǐng)導(dǎo)。
9．指導(dǎo)教師按實(shí)習(xí)秘書安排檢查計(jì)劃名單，分赴實(shí)習(xí)地點(diǎn)，有目的有內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行施工檢查工作。10．實(shí)習(xí)教師，嚴(yán)肅認(rèn)真地填寫檢查實(shí)習(xí)記錄(見附表)。市內(nèi)市外、集中分散實(shí)習(xí)都要填寫。
六、實(shí)習(xí)的要求
1．嚴(yán)格遵守紀(jì)律
(1)每個(gè)學(xué)生必須遵守國家法令、政策、學(xué)生守則和學(xué)習(xí)單位規(guī)章制度，不準(zhǔn)酗酒，不準(zhǔn)斗毆，不準(zhǔn)游泳。
(2)遵守工地作息制度，按時(shí)出勤，不得早退、遲到和曠工。實(shí)習(xí)期間一般不得請(qǐng)事假，病假應(yīng)有醫(yī)生證明。缺勤超過實(shí)習(xí)天數(shù)1／3者，按未參加實(shí)習(xí)論；曠工兩天者實(shí)習(xí)成績不及格，曠工一天者實(shí)習(xí)成績不能評(píng)為“良”，曠工半天者實(shí)習(xí)成績不能評(píng)為“優(yōu)”。出勤情況由個(gè)人認(rèn)真填寫考勤表，格式見附表(二)，實(shí)習(xí)小組長或指導(dǎo)人負(fù)責(zé)檢查。
(3)實(shí)習(xí)結(jié)束離開工地時(shí)，交還借用物品，向工地指導(dǎo)人員致謝、告別、并把辦公室打掃干凈。
2．寫好實(shí)習(xí)日記
(1)實(shí)習(xí)日記是實(shí)習(xí)成績考核依據(jù)之一。實(shí)習(xí)前統(tǒng)一發(fā)給實(shí)習(xí)日記本，不得他用。要求天天寫日記，認(rèn)真寫日記。實(shí)習(xí)日記內(nèi)容可包括：工地概況，每天參加實(shí)際工作情況，心得體會(huì)，看到的施工文件摘錄，資料積累，工地上的問題，自己提出的改進(jìn)意見，現(xiàn)場施工方法，節(jié)點(diǎn)構(gòu)造，材料的選用，施工機(jī)械類型、性能參數(shù)、使用操作要求，新工藝、新材料、新方法實(shí)驗(yàn)成果，工地管理等。
(2)做到文字工整，圖文詳細(xì)，技術(shù)含量高。
(3)認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)日記摘要表，填寫內(nèi)容主要為每天參加實(shí)際工作情況，包括向工地提出改進(jìn)意見，為工地解決實(shí)際問題等。格式見附表(一)。
3．認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)報(bào)告是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的主要依據(jù)。在實(shí)習(xí)結(jié)束前根據(jù)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析、整理出技術(shù)含量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。其具體內(nèi)容和要求如下：
(1)工程項(xiàng)目概況。實(shí)習(xí)報(bào)告要寫明工程結(jié)構(gòu)類型、規(guī)模、占地面積、施工工期、工程造價(jià)、工程座落、地形、工程地質(zhì)，地下水位、凍結(jié)深度、氣溫(最高、最低、平均氣溫)、施工單位技術(shù)力量等。
(2)施工技術(shù)與管理概況。包括分項(xiàng)、分部、單位工程施工方案(順序、方法、機(jī)械選擇、流水施工情況、組織技術(shù)措施等)，冬雨期施工，項(xiàng)目經(jīng)理部的組成及工程技術(shù)人員的職責(zé)范圍，質(zhì)量保證措施，監(jiān)理工作的開展情況等。
(3)參加實(shí)際工作情況。包括技術(shù)工作、管理工作、勞動(dòng)操作、為工地解決實(shí)際問題等。
(4)專題報(bào)告。有關(guān)單位工程施工組織設(shè)計(jì)、單位工程預(yù)算、各種結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、高層建筑施工、深基礎(chǔ)施工、施工管理等內(nèi)容的專題調(diào)查研究報(bào)告。
(5)實(shí)習(xí)報(bào)告一律用設(shè)計(jì)說明書用紙，用工程字書寫，兩側(cè)留出1／10余量。
(6)插圖用白紙鉛筆繪制剪貼在實(shí)習(xí)報(bào)告上，如有較大插圖可用8開紙繪制后與報(bào)告書一起裝訂。
(7)實(shí)習(xí)報(bào)告扉頁為實(shí)習(xí)概況(實(shí)習(xí)報(bào)告摘要)表，格式見附表(一)。報(bào)告的封底為實(shí)習(xí)考勤與實(shí)習(xí)日記摘要表(附表(二))、實(shí)習(xí)工地對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)用表(附表(三))。
(8)實(shí)習(xí)報(bào)告一律按裝訂線側(cè)向裝訂并加封面，在指導(dǎo)書后附有統(tǒng)一封瓦實(shí)習(xí)報(bào)告的裝訂、卷面、繪圖、文字書寫也是考核內(nèi)容之一。
(9)實(shí)習(xí)報(bào)告不要面面具到，要對(duì)某一二個(gè)問題寫深寫透。好的實(shí)習(xí)報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后可推薦到院刊發(fā)表。
4、實(shí)習(xí)的安全要求
實(shí)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，安全是完成實(shí)習(xí)任務(wù)的保障。因此，要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：
(1)實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中學(xué)生必須受工地、指導(dǎo)教師的安全教育。建立安全組織，實(shí)兼任安全員。隨時(shí)檢查有關(guān)安全事宜。
(2)注意社會(huì)安全，遵守交通規(guī)則、社會(huì)公德。保管好個(gè)人財(cái)物。敢于向壞人壞事做斗爭。維護(hù)校風(fēng)、校譽(yù)。
(3)女同學(xué)不要單獨(dú)行動(dòng)，實(shí)習(xí)期間男同學(xué)有照護(hù)好女同學(xué)的義務(wù)。女同學(xué)是重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。
(4)實(shí)習(xí)進(jìn)入工地首先熟悉工地安全規(guī)章制度，熟知所在崗位的安全技術(shù)操作規(guī)程。同學(xué)問相互關(guān)照，嚴(yán)格遵守。
(5)進(jìn)入現(xiàn)場一定要戴安全帽，穿不易打滑的硬底鞋，不允許穿拖鞋、涼鞋、高跟(>2㎝)鞋進(jìn)入現(xiàn)場。
(6)高空作業(yè)腳手架上嚴(yán)禁打鬧，隨時(shí)注意頭上、腳下，防止碰撞、扎腳、滑倒、跌傷，嚴(yán)禁踏踩探頭板，防止墜落發(fā)生。
(7)注意飲食衛(wèi)生，愛護(hù)身體，減少疾病。
(8)同學(xué)問要結(jié)伴同行，晚上按規(guī)定時(shí)間返回駐地。
七、工地對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由工地負(fù)責(zé)人或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)表現(xiàn)，給予真實(shí)客觀評(píng)價(jià)，填寫實(shí)習(xí)評(píng)語并評(píng)定等級(jí)，評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)生帶回附在實(shí)習(xí)報(bào)告封底處，評(píng)價(jià)用表格式見附表(三)。
八、實(shí)習(xí)成績考核評(píng)定
1．“一管兩式”實(shí)習(xí)考評(píng)是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，完成實(shí)綱要求的主要措施。必須嚴(yán)格考評(píng)，才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。
2．考評(píng)的依據(jù)：實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)工地評(píng)語考勤，實(shí)習(xí)答辯或考試。實(shí)習(xí)答辯或考試成績占40％，實(shí)習(xí)日記占20％，實(shí)習(xí)報(bào)告占30％，實(shí)習(xí)工地評(píng)語考勤占10％。
3．實(shí)習(xí)日記本統(tǒng)一發(fā)給，只準(zhǔn)記錄工地實(shí)習(xí)情況，不得他用。
4．實(shí)習(xí)報(bào)告，一律用設(shè)計(jì)說明書用紙書寫工程宇字距、行距按規(guī)定要求書寫。實(shí)習(xí)報(bào)告要求圖文并茂，繪圖符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，大圖長邊13(]Vl，小圖長邊6．5GVI，白紙上墨。實(shí)習(xí)報(bào)告一律用鋼筆、圓珠筆填寫。不得用鉛筆抄寫、繪圖。
5．實(shí)習(xí)答辯，實(shí)習(xí)后全體學(xué)生都要準(zhǔn)備，答辯時(shí)隨機(jī)點(diǎn)名，答辯人數(shù)按每班約10％左右。
6．成立實(shí)習(xí)考評(píng)委員會(huì)：
主任委員：
副主任委員：
委員：教研室全體教師
秘書：
7．答辯的學(xué)生首先向答辯小組成員提交實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、工地評(píng)語、工地考勤四項(xiàng)材料。
8．答辯時(shí)間：自我介紹10分鐘左右，答辯小組成員每人提出三個(gè)問題，提完后當(dāng)場讓學(xué)生回答?？荚u(píng)委員會(huì)中答辯小組分別給分確定成績。
9．參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師，認(rèn)真審核學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，閱畢后要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告及日記的小結(jié)。
10．學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容見實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，但實(shí)習(xí)報(bào)告的扉頁要附附表(一)，封底要附附表(二)、(三)，缺一不可。
11．每年十月中旬，由實(shí)習(xí)秘書將實(shí)習(xí)成績匯總，報(bào)告教學(xué)秘書、教務(wù)處。
12．生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績考核比例分配：優(yōu)占15％；良、中占65%；及格，不及格占20%。
13．實(shí)習(xí)秘書實(shí)習(xí)后寫出生產(chǎn)實(shí)結(jié)，在教研室宣讀討論后報(bào)院系有關(guān)部門存檔。
九、實(shí)結(jié)
1．各指導(dǎo)教師帶部分學(xué)生去集中實(shí)習(xí)各工地進(jìn)行答謝。
2．指導(dǎo)教師整理各種報(bào)銷票據(jù)，由實(shí)習(xí)秘書匯總提交系領(lǐng)導(dǎo)審批。
3．實(shí)習(xí)成績匯總評(píng)定。對(duì)不及格者報(bào)考評(píng)委員會(huì)認(rèn)真討論后公布。
第3篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
篇【1】：造價(jià)暑假實(shí)習(xí)報(bào)告
20XX年6月中旬至8月底兩個(gè)半月的時(shí)間里，我去了寧波三港金穗造價(jià)咨詢有限公司（寧波市江東區(qū)和豐創(chuàng)意廣場G幢9樓）實(shí)習(xí)，我所屬的部門是工程二部，實(shí)習(xí)內(nèi)容——工程造價(jià)。
這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。雖然我以前的每個(gè)寒暑假都會(huì)找單位實(shí)習(xí)，但即將步入大四的我所感受的是一種緊迫感，迫切的想學(xué)本事，學(xué)習(xí)那些學(xué)校里學(xué)不到的，所以態(tài)度與之前是完全不同的。
對(duì)自己定了簡單的要求，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。
我在實(shí)習(xí)過程中有不少的收獲,實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下，原先我對(duì)于造價(jià)的理解有很大的局限性，如今，有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，造價(jià)包括：土建，裝修，安裝，園林，市政，而不是以前所認(rèn)知的土建工程。
作為一名剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的,這次實(shí)習(xí)活動(dòng)讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)任務(wù)主要來說就是看會(huì)圖紙、工程量計(jì)算和下工地等一些實(shí)踐。首先我來說一下看圖紙，在學(xué)校里學(xué)過相關(guān)的課程，但卻不是專門的課程，相關(guān)知識(shí)是從好幾門功課學(xué)習(xí)的積累中得來的，例如：《土木工程制圖》，《房屋建筑學(xué)》，《土木工程CAD》，《鋼筋砼設(shè)計(jì)基本原理》，《土木工程施工》，《鋼筋砼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》?？炊畧D紙對(duì)于每一個(gè)從事工程造價(jià)的人來說都至關(guān)重要，因此我一開始為自己制定的任務(wù)就是看懂圖紙。
在這里最大的好處就是圖紙比較多，需要了就可以拿來看，這是我在學(xué)校里無法實(shí)現(xiàn)的。 實(shí)習(xí)第二天，我有了第一次出行，是公司附近的一個(gè)社區(qū)，裝修審計(jì)，我的主要任務(wù)是幫忙測量尺寸。裝修的種類繁多，因此需要測量的內(nèi)容也相對(duì)較多，地面，墻面，底面上所有裝飾的東西。由于實(shí)際的內(nèi)容與圖紙上所呈現(xiàn)的內(nèi)容差距較大，因此我們需要重新測量，并把添加或者減少的部分反映到圖紙上。
由于是社區(qū)的一個(gè)活動(dòng)室，屬于小項(xiàng)目工程，涉及的材料也不是很多，除了零星的石膏板吊頂之外，其他的都是鋁格柵吊頂，因此花費(fèi)的時(shí)間不是很大，具體包括室內(nèi)建筑尺寸，門，窗的尺寸，墻面面積，窗臺(tái)的面積等。
實(shí)習(xí)第三天，又隨部門的以為老師去了寧波洪塘海關(guān)的文體訓(xùn)練基地測量，測量雨水井污水井管道的長度，這次應(yīng)該是屬于市政工程的。由于圖紙上并沒有實(shí)際尺寸，且雨水井，污水井的布置發(fā)生了不小的改變，圖紙變更較大，因此需要我們重新測量。在施工單位的陪同下，我們開始了實(shí)地測量，有施工單位的陪同，有問題可以現(xiàn)場溝通統(tǒng)一，那么就對(duì)賬而言就可以輕松許多了。
由于有些井布置在了綠化帶中，因此測量起來不是特別方便，再加上有點(diǎn)下雨，我們花費(fèi)了一個(gè)上午的時(shí)間來測量這些管道長度，從圖紙上新添加的標(biāo)注可以看出，改動(dòng)的確實(shí)比較大。
中午回到公司稍作休整，便隨公司的招投標(biāo)去了招標(biāo)現(xiàn)場，我們屬于招標(biāo)。在學(xué)校也學(xué)過相關(guān)知識(shí)，比如《工程項(xiàng)目管理》中就有涉及，但開標(biāo)現(xiàn)場我還是第一次去，所以感覺很新鮮。到場的有四位專家和以為甲方代表，投標(biāo)單位在投標(biāo)大廳等待。專家和甲方代表對(duì)投標(biāo)單位提交的投標(biāo)文件進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括投標(biāo)單位的資質(zhì)，遞交的材料等，進(jìn)行打分，最高分中標(biāo)。招標(biāo)文件中有一個(gè)控制價(jià)，而投標(biāo)文件中的價(jià)格必須低于這個(gè)價(jià)，原本一直以為是最低價(jià)中標(biāo)的，今天到了現(xiàn)場之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。報(bào)價(jià)低并不意味著一定中標(biāo)，價(jià)格只是評(píng)定的其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只當(dāng)材料，單位資質(zhì)等其他要求差距不大時(shí)，最低價(jià)中標(biāo)的概率很大。
接下來的幾天我一直都在辦公室里看圖紙，一份完整的結(jié)構(gòu)圖紙包括《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明》，《樁位圖》，《基礎(chǔ)布置》，《墻柱平面圖》，《模板圖》，《梁平法施工圖》，《板配筋圖》，《樓梯結(jié)構(gòu)平面》，《樓段配筋》，《節(jié)點(diǎn)大樣》。當(dāng)然，讀懂一份圖紙，首先應(yīng)該看看《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明》，他又包括：工程概況；設(shè)計(jì)依據(jù)；設(shè)計(jì)采用的均布活荷載標(biāo)準(zhǔn)值；采用的主要結(jié)構(gòu)材料；基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)；結(jié)構(gòu)構(gòu)造要求；非承重墻體、圈梁和過梁以及其他的部分。
由于圖紙上對(duì)構(gòu)件的標(biāo)注都是以拼音的首字母標(biāo)注的，因此我還特意去網(wǎng)上搜尋資料， 經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能看懂圖紙了，知道了標(biāo)注的含義，例如鋼筋的標(biāo)注：
第二次參加招投標(biāo)的時(shí)候我已經(jīng)熟識(shí)了招投標(biāo)的具體程序，而且還是以招投標(biāo)助理的身份參加的，已經(jīng)能獨(dú)立幫上忙了。通過這次的評(píng)標(biāo)過程，我深深地體會(huì)到了本土企業(yè)的優(yōu)勢，一來是考慮售后服務(wù)，二來是為了發(fā)展和壯大本土企業(yè)，所以專家在評(píng)標(biāo)過程中會(huì)摻入情感因素，當(dāng)然，在不影響工程質(zhì)量的情況下，這也無可厚非。
在網(wǎng)上購買的《浙江省建筑工程預(yù)算定額（2010版）》到了之后，我開始著手定額了，這是為我以后的造價(jià)員考試所準(zhǔn)備的，特別是以后定額基價(jià)套用部分，所涉及的內(nèi)容很廣，只有非常熟悉這本書你才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考試內(nèi)容。定額中每一章都有說明和工程量計(jì)算規(guī)則。除了定額中的計(jì)算規(guī)則之外，還有清單計(jì)算規(guī)則，兩者的差別還有挺大的，關(guān)于清單的書是《GB 50500-2008 建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》。
在實(shí)習(xí)間的一次出行中，我了解些許加固工程的內(nèi)容，還有關(guān)于沉井部分的，沉井的目的就是改善房屋傾斜，是關(guān)于沉降的。這是一個(gè)老小區(qū)，由于年限較久，要對(duì)他進(jìn)行加固，發(fā)生了不均勻沉降導(dǎo)致房屋有些傾斜，所以首先需要解決沉降問題。具體的做法如下：在傾覆處打一個(gè)沉井，再打入幾根樁，并往里面注入清水，清水稀釋泥土變成了泥漿，再用泵機(jī)往外抽取泥漿。這個(gè)過程是緩慢的，還需要不斷的沉降觀測，從他們對(duì)賬的過程中，我發(fā)現(xiàn)最大的爭議來源于觀測這筆費(fèi)用，而這又不是套定額能實(shí)現(xiàn)的。套定額就是人材機(jī)的調(diào)整，人工費(fèi)，材料費(fèi)，機(jī)械費(fèi)。它反應(yīng)的是浙江省的一般水平，正如公司一位師兄所說的，你若滿足不了定額的要求，你就意味著被這個(gè)市場淘汰。
而最后的定價(jià)在經(jīng)過施工方和我們審計(jì)方的溝通，在甲方的同意下達(dá)成一致，此項(xiàng)工程的具體造價(jià)約為202萬。
從網(wǎng)上下載的建筑施工常用符號(hào)：
之后，我開始了土建工程量計(jì)算的學(xué)習(xí)，問旁邊的同事拿來了她之前所做的工程計(jì)算稿，還有工程圖紙，試著計(jì)算工程量。從她所做的來看，首先算的是鋼筋砼柱工程量，其后依次是鋼筋砼梁，鋼筋砼板，鋼筋砼節(jié)點(diǎn)，鋼筋砼樓梯工程，門窗工程，砌體工程，樓地面工程，屋面工程，天棚，腳手架，樓墻面工程及其他工程。
有些工程量計(jì)算時(shí)，需要考慮一些系數(shù)，而這些系數(shù)需要從《定額》中查閱可得。例如基槽、坑開挖時(shí)的放坡系數(shù)，工作面大小，諸如此類的，如此看來，《定額》對(duì)于工程量的計(jì)算也至關(guān)重要。
完成那個(gè)工作任務(wù)之后，很長一段時(shí)間我都坐在辦公室里，直到我的第二份工作任務(wù)。 那個(gè)工程是鄞州區(qū)城南華府小區(qū)的，所涉及的也是裝修工程，經(jīng)過第一次的實(shí)踐之后，
所算的工程量相比于第一次做的時(shí)候，已經(jīng)準(zhǔn)確的多了。知道了分部分項(xiàng)的計(jì)算，做到不遺漏了。值得一提的是，這次是參照施工單位的工程量計(jì)算書所做，因此花費(fèi)的時(shí)間少了許多，而對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的面積，我也從工程量計(jì)算書的計(jì)算式中學(xué)到了計(jì)算方法。
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。原本以為公司里的競爭會(huì)很殘酷，同事之間也是漠不關(guān)心的，辦公室氛圍會(huì)很凝重，實(shí)習(xí)了才發(fā)現(xiàn)我原先的想法大錯(cuò)特錯(cuò)，同事之間相處融洽，有競爭，但卻是良性競爭，辦公室氛圍相對(duì)而言比較輕松。
在實(shí)習(xí)的很多時(shí)候，我都會(huì)覺得自己無所事事，沒有工作任務(wù)曾讓我一度非常彷徨，所干的只是一些雜活，后來再跟一位公司的實(shí)習(xí)之后我才深刻的意識(shí)到，需要積極的工作態(tài)度，不要因?yàn)槭切∈露蝗プ觥?/p>
相比于在學(xué)校，這里忙碌的許多，也比上課輕松很多。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。自學(xué)能力“在學(xué)校里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)校所學(xué)并沒有太大的關(guān)系，雖然以前也接觸過定額，但隨著新的定額的推出、新價(jià)目的推出、新計(jì)算建筑面積規(guī)則的出現(xiàn)等，自己以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用上的并不多，讓我不得不重新學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法，接觸學(xué)校里并未接觸過的專業(yè)知識(shí)。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度太快了，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須時(shí)時(shí)刻刻在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
工作辛苦由于現(xiàn)在在家實(shí)習(xí)，所以每天7點(diǎn)不到就得起床乘公交上班了，就算再炎熱再差的天氣，只要不是雙休日，都得去上班，有時(shí)候公司業(yè)務(wù)繁忙，公司的那些師兄師姐晚上或周末得加班，留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學(xué)?？梢运瘧杏X，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。 每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。
像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，拿著筆算工程量，看看書學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，偶爾跟師兄師姐出去幫他們測量，顯得枯燥乏味。但是工作簡單枯燥也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。一直以來，我們都是靠父母的收入，工作以后讓我們體會(huì)到父母掙錢的來之不易，開始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，這次實(shí)習(xí)沒有工資，只有餐費(fèi)補(bǔ)貼，相比于在學(xué)校，所花費(fèi)的錢少的多。
同事相處踏上社會(huì)，我們與形形的人打交道（包括客戶，甲方，施工方），所以需要培養(yǎng)你與不同人打交道的能力見什么。同事之間存在著利益關(guān)系，工作繁忙，但這并不阻礙彼此像同學(xué)一樣噓寒問暖。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度，我想一個(gè)好的工作氛圍對(duì)自身發(fā)展有著積極的推進(jìn)作用。一個(gè)冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。
實(shí)習(xí)期間，公司還舉辦了歌唱大賽，同事之間熱情的加油，喝彩，還計(jì)劃旅游，這都有
助于營造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境，增強(qiáng)凝聚力。而對(duì)于實(shí)習(xí)的我來說，能做的就是“多工作，少閑話”。
總結(jié)我是學(xué)土木工程的，而方向是道路與橋梁工程方向的。在書本上學(xué)過相關(guān)的理論知識(shí)，但卻不怎么系統(tǒng)，因此很多我都需要重新學(xué)習(xí)。而這些都沒有經(jīng)過具體的實(shí)踐證明，也許等到真正做出一套大樓的造價(jià)時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。通過暑假實(shí)習(xí)這三個(gè)月期間，我驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)的理論知識(shí)，加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解了對(duì)本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨(dú)立進(jìn)行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。
個(gè)人總結(jié)
通過這次的實(shí)習(xí)我學(xué)到了更多知識(shí)，包括招投標(biāo)的具體程序，工程量計(jì)算的方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了許多了裝修材料?？傮w來說，實(shí)習(xí)的過程是愉快的、充實(shí)的！真正的到了工作中，對(duì)那些課本上抽象的概念有了具體的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)的過程就是講所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐想結(jié)合的過程，系統(tǒng)的梳理了一遍理論知識(shí)。通過實(shí)習(xí)我的自學(xué)能力，分析解決問題的能力得到了很好的鍛煉，培養(yǎng)了縝密思考的習(xí)慣。
這次的實(shí)習(xí)給了我實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也給了我奮斗的目標(biāo)，讓我受益匪淺，相信我畢業(yè)后能夠更加自信的參加工作，有一個(gè)好的開始。
篇【2】：工程造價(jià)暑假實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)是工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)我們的勞動(dòng)觀念、是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一、動(dòng)手能力及專業(yè)素質(zhì)的基本訓(xùn)練過程。，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)不可缺少的過度階段．認(rèn)真做好實(shí)習(xí)工作，對(duì)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)我們的工作興趣具有重要的意義。其目的是：基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)。
在大三暑假實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不多所以實(shí)習(xí)下來對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是有限，所看到的東西很難和本專業(yè)聯(lián)系起來，這一次的參觀實(shí)習(xí)則使我對(duì)本專業(yè)所涉及的內(nèi)容有了全面的了解，也對(duì)審計(jì)工作有了一定的認(rèn)知，也具備了一定的動(dòng)手能力，從中我們學(xué)習(xí)到了許許多多課堂上無法接觸到的東西，開拓了視野，鞏固了專業(yè)知識(shí)，更重要的是，發(fā)現(xiàn)了我們自身存在的許多不足之處?？傊舜螌?shí)習(xí)我收獲頗豐。
實(shí)習(xí)預(yù)算的工程是個(gè)職業(yè)學(xué)校，實(shí)習(xí)重點(diǎn)是計(jì)算工程量，我們參加實(shí)習(xí)的有3人，一位安裝師傅，一位土建師傅。建設(shè)造型確實(shí)美觀別致，這個(gè)學(xué)校，一個(gè)大的綜合樓，四棟公寓樓，一個(gè)餐廳
在陳師傅和張?zhí)幍膸ьI(lǐng)下，去了配電室，這個(gè)地方平常是緊鎖的，師傅在前面帶路說，這里很危險(xiǎn)，全是高壓，一定要注意安全，這回真是見識(shí)了，知道了電纜是從地溝進(jìn)到總配電室，再由總配電室分配到小的配電室，再分到配電箱的?！半娋€”和“電纜”并沒有嚴(yán)格的界限。通常將芯數(shù)少、產(chǎn)品直徑小、結(jié)構(gòu)簡單的產(chǎn)品稱為電線，沒有絕緣的稱為裸電線，其他的稱為電纜；導(dǎo)體截面積較大的(大于6平方毫米)稱為大電線，較小的(小于或等于6平方毫米)稱為小電線。見到了這些實(shí)物之后回去算量心里就有底了，以前對(duì)這些都是非常模糊僅靠想象是不行的。
還有值得一提的是接地裝置，爬上了房頂，看到了平常不在意的避雷網(wǎng)，接閃器。引下線是從墻中間引下的，只能在房頂上看到。不過到現(xiàn)在對(duì)戶外接地裝置的安裝都不是很清晰，因?yàn)槲覀內(nèi)r(shí)此項(xiàng)目已經(jīng)是完成，地下的東西都看不到，真是覺得有點(diǎn)遺憾?；厝ブ蟀盐覍?duì)接地裝置查了些資料作為了解，接地裝置由接地極(板)、接地母線(戶內(nèi)、戶外)、接地引下線(接地跨接線)、構(gòu)架接地組成接地裝置。它被用以實(shí)現(xiàn)電氣系統(tǒng)與大地相連接的目的。與大地直接接觸實(shí)現(xiàn)電氣連接的金屬物體為接地極。它可以是人工接地極，也可以是自然接地極。接地母排是建筑物電氣裝置的參考電位點(diǎn)，通過它將電氣裝置內(nèi)需接地的部分與接地極相連接。它還起另一作用，即通過它將電氣裝置內(nèi)諸等電位聯(lián)結(jié)線互相連通，從而實(shí)現(xiàn)一建筑物內(nèi)大件導(dǎo)電部分間的總等電位聯(lián)結(jié)。接地極與接地母排之間的連接線稱為接地極引線。
在與施工方對(duì)避雷裝置的工程量時(shí)，在避雷網(wǎng)上產(chǎn)生了歧義，因?yàn)槿ガF(xiàn)場看過，本來是很有信心的，我說房頂中間的避雷網(wǎng)你們沒做所以這個(gè)不能給。對(duì)方說，你能看見嗎，房頂中間的的避雷網(wǎng)在防水層下面，對(duì)方是
老預(yù)算員了，我就有點(diǎn)底氣不足了，師傅又事出去了，我想了一下，為了保險(xiǎn)就說這個(gè)先過吧，對(duì)下一個(gè)，后來問師傅，師傅笑著問我，你不是上房頂了，知道避雷網(wǎng)的作用是什么。我說，接閃。師傅說這就對(duì)了，既然是接閃，在防水層下面敷設(shè)能起到什么作用，在說中間的避雷網(wǎng)要和房頂邊的避雷網(wǎng)接上才能起到接雷然后傳到地下的作用。突然醒悟，那個(gè)老師級(jí)的預(yù)算員差點(diǎn)把我騙了，不過我不怪他，應(yīng)該感謝他，他讓我知道自己的知識(shí)是有對(duì)匱乏，怨就怨自己肚子里沒東西，說不出個(gè)所以然。師傅說，這件事對(duì)你來說也算是個(gè)小小的財(cái)富，讓你知道自己的不足，還讓你知道社會(huì)的復(fù)雜。
這讓我想起了的那句名言，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，實(shí)踐知識(shí)比咱們光在書本上學(xué)的東西多很多，所以我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能提高我們的專業(yè)水平。一些平時(shí)只在課本上見過樣子和名稱的裝置在實(shí)習(xí)都看到了實(shí)物，心里是美滋滋的，因?yàn)槲覀兗乳_了眼界又長了知識(shí)，真是受益非淺。自始至終，我們都保持了極大的激情，虛心的態(tài)度，去一一發(fā)掘那些奇妙精細(xì)的結(jié)構(gòu)，去請(qǐng)教我們懸而未解的疑問，去總結(jié)我們認(rèn)識(shí)上所存在的許多錯(cuò)誤，從而使我們?cè)趯?duì)本專業(yè)的理解上，突破了單一的理性認(rèn)識(shí)，有了更豐富的感性認(rèn)識(shí)，完成了我們認(rèn)識(shí)水平上的一個(gè)飛躍。真希望以后能有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！ 實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)不可缺少的過度階段．
在這里，我想先向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助的領(lǐng)導(dǎo)和我的指導(dǎo)師傅致謝，感謝你們?yōu)槲翼樌膶?shí)習(xí)所做的幫助和努力．使我在我的行業(yè)工程預(yù)算員的實(shí)習(xí)中獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢查了自己兩年內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際操作能力．其次要感謝單位的同事門。在實(shí)習(xí)期間我以預(yù)算員的身份深入到建筑施工單位，對(duì)預(yù)算員的實(shí)際工作范圍做了了解并加以運(yùn)用．在師傅的指導(dǎo)下，參加工程的預(yù)算及審計(jì)工作．就在這充實(shí)的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)生活中幾個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)很順利的完成了．
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語，還有你的對(duì)手的復(fù)雜。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到肯定。有時(shí)候會(huì)覺的來自各方面的壓力都很大。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。但我相信只要自己努力、勤奮、認(rèn)真……就會(huì)成功。畢竟這才剛剛幾個(gè)月。在這幾個(gè)月里一直把“吃得苦中苦方為人上人?！弊鳛樽约旱淖毅懸恢北薏咦约?。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
第4篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí) 考核
一、 目前學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀研究
第一、企業(yè)忽視實(shí)習(xí)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。企業(yè)往往只從自身利益出發(fā)，很少關(guān)注學(xué)生的正當(dāng)要求。學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作任務(wù)重、工作時(shí)間長，學(xué)生根本完不成任務(wù)，只有加班才能做完當(dāng)天的任務(wù)。而且工地上的安全防護(hù)措施和醫(yī)療措施不到位。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生普遍年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，容易受傷害。但當(dāng)學(xué)生受到工傷時(shí)企業(yè)往往以操作不當(dāng)?shù)葹橛缮俑痘蚓芨夺t(yī)療費(fèi)。還有的企業(yè)以簡單的體力勞動(dòng)代替實(shí)習(xí)，學(xué)生根本學(xué)不到技術(shù)。
第二、教育管理學(xué)生難度大。學(xué)生離開校園頂崗實(shí)習(xí)后，思想品德教育和實(shí)習(xí)管理等問題增多，難度加大。如何適應(yīng)新的形勢要求，改革和創(chuàng)新學(xué)生管理辦法，也是學(xué)校面臨的一大難題。 從學(xué)校層面來說學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的管理都存在人員不足的問題，給學(xué)生一種學(xué)校不管他們了或者管不了他們的錯(cuò)覺，尤其是學(xué)生在遠(yuǎn)離學(xué)校的單位頂崗實(shí)習(xí)的更難管理。另外，實(shí)習(xí)單位絕大多數(shù)只管生產(chǎn)，沒有精力也不愿對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行管理。從學(xué)生層面來說頂崗實(shí)習(xí)后學(xué)習(xí)的環(huán)境改變了，他們與社會(huì)直接接觸，社會(huì)上的一些不良行為和思想對(duì)他們有一定的影響。同時(shí)在頂崗實(shí)習(xí)中獲得報(bào)酬之后，在恰逢生日及其它喜事時(shí)到飯館酒店去慶賀一番極可能發(fā)生醉酒、斗毆或其它安全事故。同時(shí)在工廠住宿或在外租房住宿的實(shí)習(xí)生作息時(shí)間由由己支配，自控能力差的學(xué)生抽煙、酗酒、通宵上網(wǎng)等不良習(xí)氣隨之產(chǎn)生。管理上的不到位造成較大隱患，不利于學(xué)生健康成長。 另外由于各企業(yè)工作環(huán)境條件、效益不一樣，學(xué)生以工資高低定去留，頂崗實(shí)習(xí)不穩(wěn)定，經(jīng)常有不辭而別的現(xiàn)象發(fā)生，企業(yè)對(duì)此極為反感，影響了學(xué)校與企業(yè)的長期合作關(guān)系。
第三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)對(duì)口性較差。頂崗實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)，其目的是學(xué)生到實(shí)習(xí)現(xiàn)場參與一定實(shí)際工作通過綜合運(yùn)用全部專業(yè)知識(shí)及有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)解決專業(yè)技術(shù)問題獲取獨(dú)立工作能力。在思想上業(yè)務(wù)上得到全部鍛煉，并進(jìn)一步掌握專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)形式，但由于專業(yè)對(duì)口率低，實(shí)習(xí)效果令人擔(dān)憂。
第四、缺乏必要的反饋。在評(píng)價(jià)結(jié)果分析方面， 往往較多地進(jìn)行考勤和分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)， 而未能對(duì)學(xué)生在技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面、教師在教學(xué)改革方面、專業(yè)在教學(xué)計(jì)劃安排方面、學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地在管理方面存在的不足進(jìn)行認(rèn)真和系統(tǒng)地分析， 以致使得整個(gè)評(píng)價(jià)只是對(duì)學(xué)生一方的鑒定。
第五、以簡單的總結(jié)報(bào)告或答辯代替評(píng)價(jià)， 缺乏有效的過程考核。大多數(shù)評(píng)價(jià)方法沿用傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)考核辦法， 學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)上交總結(jié)報(bào)告， 指導(dǎo)教師根據(jù)報(bào)告和對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的印象評(píng)出成績； 作為觀察考核方法之一的答辯， 也因?yàn)樗釂栴}與實(shí)習(xí)過程脫節(jié)而難以科學(xué)客觀地實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力測評(píng)的目標(biāo)。
第六、缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)控與考核評(píng)價(jià)體系?？己嗽u(píng)價(jià)是高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前，高職教育普遍存在頂崗實(shí)習(xí)過程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)力度不夠，頂崗實(shí)習(xí)過程質(zhì)量監(jiān)控和考核評(píng)價(jià)體系尚不夠完善等問題，具體體現(xiàn)在：首先，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重視不夠，管理制度不健全。表現(xiàn)為無論是教師還是學(xué)生，還是管理部門是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的意義認(rèn)識(shí)不清，從而把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作一個(gè)走過場的環(huán)節(jié)；對(duì)指導(dǎo)實(shí)習(xí)采取放任自流的態(tài)度，特別是在分散實(shí)習(xí)比較多的情況下表現(xiàn)更為突出。實(shí)習(xí)的規(guī)范性文件內(nèi)容比較陳舊，沒有能夠根據(jù)形勢的發(fā)展和實(shí)習(xí)的內(nèi)容與形式的改變而提出新的管理辦法。其次，考核形式單一，考核的過程不嚴(yán)格，缺乏過程管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控，注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽略過程性評(píng)價(jià)，難以實(shí)施量化考核。表現(xiàn)為頂崗實(shí)習(xí)考核多以最終的實(shí)習(xí)報(bào)告、企業(yè)的綜合評(píng)語、指導(dǎo)教師的意見為評(píng)價(jià)依據(jù)，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)考核內(nèi)容大多由實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)考核表等組成，但這種結(jié)果式的量化考核實(shí)施難度較大，而且大部分院?？紤]到學(xué)生即將畢業(yè)，只要在實(shí)習(xí)鑒定表上有實(shí)習(xí)單位的評(píng)語和印章，一般都可以通過，長此以往，將不利于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。
二、頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)對(duì)策研究
1、優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)的政策環(huán)境。出臺(tái)有利于安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的宏觀政策，對(duì)接納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)給予減免稅收、實(shí)習(xí)耗損補(bǔ)貼、指導(dǎo)教師課時(shí)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的積極性
2、建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量考核組織機(jī)構(gòu)。在學(xué)校校企合作工作委員會(huì)下設(shè)頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)由學(xué)院和企業(yè)人員共同組成負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的組織，領(lǐng)導(dǎo)工作院系和實(shí)習(xí)車間、班組共建考核工作小組。具體考核工作由學(xué)校指導(dǎo)教師、企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)承擔(dān)
3、校企共同完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度和相應(yīng)的質(zhì)量管理文件。要校企共同制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度和操作運(yùn)行文件，明確學(xué)校和企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的職責(zé)和任務(wù)。企業(yè)要建立一套學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，科學(xué)評(píng)價(jià)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，采用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理、統(tǒng)一考核。如產(chǎn)品合格率、出勤率、工作態(tài)度等讓學(xué)生真正感受到企業(yè)與學(xué)校的區(qū)別，加快角色轉(zhuǎn)變過程。
第5篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：工作過程；教學(xué)內(nèi)容體系；教學(xué)模式；考核方式
我國高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)、管理一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，這決定了我國高職教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，高職課程教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作技能。在此基礎(chǔ)上，高職教學(xué)課程改革的方向，就應(yīng)建立在以工作過程為導(dǎo)向的課程內(nèi)容體系和實(shí)施任務(wù)項(xiàng)目帶動(dòng)的課程教學(xué)模式上。近兩年來筆者對(duì)《平法識(shí)圖及鋼筋算量》課程教學(xué)進(jìn)行了探索與嘗試，在一定程度上提高了學(xué)生的職業(yè)能力，取得了較好的效果。
一、課程內(nèi)容體系改革的必要性
1.生源情況的改變。一方面學(xué)生的需要在改變，隨著社會(huì)環(huán)境的改變，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要也從原來的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的直接應(yīng)用性，另一方面由于國家招生規(guī)模的增大和生源數(shù)量的減少，各職業(yè)院校都在爭奪生源，生源質(zhì)量比以前稍差。
2.原有學(xué)科體系課程已不適合高職教育的發(fā)展。隨著以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的要求，必須探索新的課程開發(fā)模式―以工作過程系統(tǒng)化開發(fā)課程。在原來的教學(xué)過程中，上《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識(shí)圖》的平法部分時(shí)，學(xué)生反映學(xué)習(xí)了構(gòu)造要求和識(shí)圖后，還是不知道有什么用和怎么用，以后具體要做什么等，到學(xué)習(xí)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》的鋼筋部分時(shí)，又不記得以前看圖時(shí)的具體構(gòu)造要求了，又得重復(fù)再講一遍且效果不理想。
二、課程內(nèi)容體系的構(gòu)建
我們通過深入企業(yè)調(diào)研、召開實(shí)踐專家座談會(huì)、學(xué)習(xí)相關(guān)資料，分析了工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)核心崗位―造價(jià)員的典型工作任務(wù)，確定了工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。又分析了目前我國應(yīng)用最廣泛的結(jié)構(gòu)是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中鋼筋算量是造價(jià)員今后工作中面臨的一大項(xiàng)工作內(nèi)容，所以按工作過程開發(fā)了《平法識(shí)圖及鋼筋算量》，成為我院工程造價(jià)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。
課程內(nèi)容體系在構(gòu)建過程中主要分為兩大體系：第一大體系，單項(xiàng)職業(yè)能力的培養(yǎng)體系，分析了造價(jià)員的崗位職責(zé)，對(duì)其工作任務(wù)進(jìn)行分析，根據(jù)建筑施工工藝流程劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具體體現(xiàn)學(xué)習(xí)情境一：鋼筋混凝土基礎(chǔ)平法識(shí)圖及鋼筋計(jì)算；學(xué)習(xí)情境二：鋼筋混凝土柱、墻平法識(shí)圖及鋼筋計(jì)算；學(xué)習(xí)情境三：鋼筋混凝土梁平法識(shí)圖及鋼筋計(jì)算；學(xué)習(xí)情境四：鋼筋混凝土板平法識(shí)圖及鋼筋計(jì)算；學(xué)習(xí)情境五：鋼筋混凝土樓梯、雨篷等其他構(gòu)件平法識(shí)圖及鋼筋計(jì)算。第二大體系，綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)體系，具體是在專業(yè)集中實(shí)訓(xùn)1周（28學(xué)時(shí)），要求學(xué)生根據(jù)一套框架-剪力墻結(jié)構(gòu)的實(shí)踐工程圖紙，對(duì)其中的一榀框架-剪力墻進(jìn)行翻樣和鋼筋計(jì)算。
三、課程教學(xué)模式的改革
教學(xué)手段和方法的改革是課程改革的重點(diǎn)，是提升教學(xué)內(nèi)涵的關(guān)鍵。要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，就需要采取靈活多變的教學(xué)方法和手段。在教學(xué)過程中主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的“做中學(xué)”的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中，以小任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)組織過程，以大任務(wù)來提升綜合職業(yè)能力，多種教學(xué)手段相輔相成，提高了學(xué)生的崗位技能。如在學(xué)習(xí)情境三：鋼筋混凝土梁平法識(shí)圖及鋼筋計(jì)算中，將整個(gè)任務(wù)分解為多個(gè)小任務(wù)，見表1。
具體的實(shí)施首先讓學(xué)生明確總的任務(wù)是能對(duì)梁的鋼筋工程量進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，然后將任務(wù)進(jìn)行分解，先布置任務(wù)――熟悉梁內(nèi)的鋼筋種類，學(xué)生接受任務(wù)后去現(xiàn)場參觀，要求學(xué)生在現(xiàn)場認(rèn)真對(duì)每根梁內(nèi)的鋼筋進(jìn)行認(rèn)識(shí)并作好記錄，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。在完成一個(gè)任務(wù)后進(jìn)行第二個(gè)任務(wù)――梁的平法識(shí)圖，通過多媒體以二維和三維的效果啟發(fā)學(xué)生識(shí)圖，再以識(shí)讀實(shí)踐工程圖紙上梁的平法標(biāo)注為任務(wù)來訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了平法標(biāo)注后，以任務(wù)三――梁的鋼筋翻樣驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)梁內(nèi)鋼筋進(jìn)行翻樣，繪出鋼筋翻樣圖，掌握梁內(nèi)鋼筋構(gòu)造要求。在學(xué)生掌握了鋼筋構(gòu)造要求后，以任務(wù)四―鋼筋計(jì)算來全面提升學(xué)生的職業(yè)能力。
按循序漸進(jìn)的小任務(wù)驅(qū)動(dòng)了學(xué)生對(duì)單個(gè)構(gòu)件基礎(chǔ)、柱、墻、梁、板等進(jìn)行識(shí)圖和鋼筋工程量計(jì)算，學(xué)生對(duì)單個(gè)構(gòu)件的鋼筋計(jì)算部分有所掌握，但學(xué)生工作面對(duì)的將是一整套建筑，因此在教學(xué)過程中通過大任務(wù)來全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。具體通過一周的集中實(shí)訓(xùn)，對(duì)實(shí)踐工程圖紙中的一榀框架繪制鋼筋翻樣圖和鋼筋工程量計(jì)算，不僅要訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)能力，還要訓(xùn)練其方法能力和社會(huì)能力。按5人一組進(jìn)行分組，要求每組學(xué)生共同討論選擇本組的要進(jìn)行的一榀框架任務(wù)，同學(xué)之間再分頭分工搜集資料，按要求完成任務(wù)，最后小組之間相互交換成果互評(píng)，互評(píng)完后本組要進(jìn)行檢查和小結(jié)，最后答辯。通過這一過程，學(xué)生搜集資料的能力、分析問題能力和專業(yè)技能都得到較大提高，同時(shí)同學(xué)之間相互交流和協(xié)助能力得到加強(qiáng)，通過答辯提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和膽量。
四、課程考核模式的改革
傳統(tǒng)的學(xué)科課程通常是以一場理論考試考核學(xué)生，無法適應(yīng)現(xiàn)在高職教育發(fā)展的需要，在本課程上采取了過程考核與期末考核相結(jié)合，過程考核以每次任務(wù)的完成情況來考核，占60%，具體分值見表2，期末的基本常識(shí)和基本技能考核占40%。
采取上述開放式的考核方式，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深化了學(xué)生的職業(yè)能力。
綜上所述，基于工作過程的《平法識(shí)圖及鋼筋算量》課程教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，涉及到課程教學(xué)內(nèi)容改革、課程教學(xué)模式改革、課程考核改革等一系列的改革，它將打破原有的學(xué)科體系，以行動(dòng)為導(dǎo)向，采取項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，突出學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，課程的考核以過程考核為主?？傊诠ぷ鬟^程的高職課程模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，真正做到了做中學(xué)、學(xué)中做，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)總是憧憬著背起行囊，大學(xué)生活是緊張而又充滿期望的日子。遠(yuǎn)離親人朋友以及師長護(hù)佑，去走真正屬于自己的路。然而當(dāng)我終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨(dú)自一人走上社會(huì)工作這個(gè)大舞臺(tái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷過一番狂風(fēng)暴雨的
土建系級(jí)、級(jí)學(xué)生為貫徹學(xué)院“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育，今年暑假。利用暑期難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開展了豐富多采、卓有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)的理論與實(shí)際工作將結(jié)合，從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。走進(jìn)了即將踏入的社會(huì)，走上不同的實(shí)踐崗位。同學(xué)們還自主建立起10支愛心團(tuán)隊(duì)，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，奔赴512地震的重災(zāi)區(qū)開展獻(xiàn)愛心送溫暖的活動(dòng)，不怕臟，不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他自己的心靈塑造了永恒的甜美。
一及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備
暑假前夕，我系社會(huì)實(shí)踐部以身作則，舉行了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以開發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會(huì)實(shí)踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實(shí)事的觀念，要求參加實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)在活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)間上都提出了具體要求，積極爭取實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)保證實(shí)踐活動(dòng)的順利安全進(jìn)行。
二內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著
暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實(shí)踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵(lì)同學(xué)多方面，多角度投身社會(huì)服務(wù)社會(huì)，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動(dòng)等多種方式完成了社會(huì)實(shí)踐。
有了實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，同學(xué)們還認(rèn)真的總結(jié)了自己的所見所聞，所思所想，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯不必要的錯(cuò)誤。
如：級(jí)工程管理專業(yè)的鄔熠陽同學(xué)。他利用了這個(gè)假期，進(jìn)行大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，到地震災(zāi)區(qū)廣元市利州區(qū)白朝鄉(xiāng)進(jìn)行義務(wù)支教活動(dòng)。年7月10日，他奔赴災(zāi)區(qū)，開展了為期20天的一系列志愿服務(wù)活動(dòng)。在此期間，支教團(tuán)開課3周，在這短暫的幾十天他收獲了一段快樂而難忘的時(shí)光，懂得了每項(xiàng)工作都需要“專心”“耐心”“交心”。在實(shí)踐中逐漸變得勇敢，一切的事實(shí)告訴了他，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長。20天的時(shí)間里他在支教團(tuán)充分發(fā)揚(yáng)志愿者精神，克服了交通不便、食宿條件艱苦、余震頻發(fā)等各種困難，以實(shí)際行動(dòng)為母校爭了光。實(shí)踐了國家和學(xué)校對(duì)大學(xué)生為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建貢獻(xiàn)力量的號(hào)召。支教團(tuán)的志愿者無愧于志愿者的神圣使命和光榮稱號(hào)！
同樣是關(guān)于的話題，級(jí)工程管理專業(yè)的歐涵文同學(xué)，在假期寫下了一份在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，最可愛的人的美麗的故事?！暗搅?，人心就定了！”“來了，我們有救了！”被官兵從斷壁殘?jiān)芯瘸鰜淼氖転?zāi)民眾，來不及擦去身上的血污喜極而泣…盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養(yǎng)與補(bǔ)給一時(shí)難以到位，可透過央視直播畫面，先期到達(dá)的官兵不計(jì)條件、不顧安危、不怕犧牲、義無反顧的身影，全國人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰(zhàn)斗！國難當(dāng)頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’
講了如此美麗的報(bào)告，我們回到級(jí)土木工程5班的同學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建設(shè)有限公司第一項(xiàng)目部實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)在溫江區(qū)金強(qiáng)大學(xué)城，在這段實(shí)習(xí)生活中，她的主要工作就是根據(jù)工程進(jìn)度，在師傅的指導(dǎo)下記錄并完善有關(guān)的資料。如圖紙會(huì)審，抄測記錄等等。在本次實(shí)習(xí)中，她達(dá)到了自己實(shí)習(xí)的目地，完善了所學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相集合。她在每次參觀結(jié)束后都做了很認(rèn)真的總結(jié)，把自己在參觀時(shí)學(xué)到的，了解到的知識(shí)進(jìn)行梳理，也同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識(shí)，但終歸是學(xué)習(xí)的過程，不同程度上都會(huì)有收獲。而實(shí)習(xí)的意義也在于此。首先，通過實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。通過參觀，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程，結(jié)構(gòu)，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。
現(xiàn)在，我們來到一個(gè)叫語過添情的實(shí)踐團(tuán)體，他們是來自級(jí)土建系的蔣維靜，李有梅，胡敏，鐘建威等9位同學(xué)。他們調(diào)查敬老院老人是否受到汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛(wèi)生來——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務(wù)的熱情高漲，沒有半句怨言。即使辛苦也做得甘之如飴，時(shí)時(shí)刻刻牢記自己作為一名共青團(tuán)員的責(zé)任，通過勞動(dòng)向老人們獻(xiàn)上了自己的愛心。最后活動(dòng)在老人們依依不舍的送別中劃上了句號(hào)，不論每個(gè)人在這次活動(dòng)中收獲了什么，它帶給他們的感觸應(yīng)該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續(xù)很久很久……
第7篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
畢業(yè)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)谥辛私馍鐣?huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)入單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，經(jīng)歷了一連串的實(shí)習(xí)之后，我努力調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了單位和個(gè)人的地位以及發(fā)展方向，我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為社會(huì)公認(rèn)的。
一、實(shí)習(xí)目的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是工程造價(jià)專業(yè)在學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我在所學(xué)各類課程的基礎(chǔ)上，了解該專業(yè)在建設(shè)工程中的地位、作用和社會(huì)需求;為畢業(yè)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備相關(guān)的信息和資料;對(duì)本專業(yè)建立相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí);為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);為畢業(yè)后走上工作崗位做好專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能的準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、主要工作
實(shí)習(xí)時(shí)間：2018年7月15日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：山西昌瑞房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
主要工作：下工地熟悉具體施工程序和在辦公室鍛煉預(yù)算的知識(shí)與技巧。
在辦公室實(shí)習(xí)的任務(wù)主要來說就是看會(huì)圖紙、做簡單的造價(jià)和下工地等一些實(shí)踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我只有從每一份圖紙里面找答案，圖紙是我們必須掌握的交流語言!力求把每處不明白的地方都弄明白。因?yàn)閷?shí)習(xí)過后就要進(jìn)行工作了，看不懂圖就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖對(duì)我說確實(shí)很重要。
三、工程主要概況：
工程名稱：汾陽市昌瑞•綠洲居住小區(qū)15#樓建設(shè)項(xiàng)目工程。
建設(shè)地點(diǎn)：汾陽市區(qū)市委黨校南側(cè)。
建設(shè)規(guī)模：15#樓總建筑面積為7921.59m2，地上建筑面積7131.50m2，地下層建筑面積為790.09m2，地上十七層，地下二層，地上一至十七層均為住宅，一單元三戶，地下一層為設(shè)備用房及戊類儲(chǔ)藏室，地下二層為戊儲(chǔ)藏室。室內(nèi)外高差為0.45m。一層層高3.15m，二層至十七層層高3.00m。本建筑總高度為51.90m。建筑防火分類為二類高層，建筑耐火等級(jí)地上二級(jí)地下一級(jí)，屋面防水等級(jí)I級(jí)，地下防水等級(jí)二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為八度，結(jié)構(gòu)類型為剪力墻結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)合理使用年限為50年。
建設(shè)單位：山西昌瑞房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
計(jì)劃工期：24個(gè)月。
四.施工方法
（一）、測量定位放線
1、建立施工控制網(wǎng)
(1)、根據(jù)擬建建筑物的坐標(biāo)位置、基線、基點(diǎn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)圖紙上的指定的相對(duì)標(biāo)高參照點(diǎn)，用經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、鋼尺進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)的測設(shè)。
(2)、施工控制網(wǎng)的測量，施工控制網(wǎng)的測放方案，應(yīng)遵循先整體后局部的工作程序進(jìn)行。
(3)、施工控制網(wǎng)點(diǎn)的測量，應(yīng)進(jìn)行閉合誤差校核誤差值在1/5000內(nèi)，按比例修正，超出允許誤差值時(shí)，應(yīng)復(fù)測。
(4)、使用經(jīng)緯儀測試施工控制網(wǎng)點(diǎn)時(shí)，測量應(yīng)不小于一個(gè)測回(往返測為一個(gè)測回)。
(5)、建立施工平面控制網(wǎng)使用鋼尺量度，鋼尺兩端盡可能保持在同一水平高度后方可進(jìn)行尺量。
(6)、統(tǒng)一的施工控制網(wǎng)點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)，及建筑物的主軸等控制點(diǎn)標(biāo)志，應(yīng)設(shè)置牢固、穩(wěn)定、不下沉、不變位，并用混凝土包護(hù)，重點(diǎn)的標(biāo)志和環(huán)境保護(hù)需要，可加設(shè)護(hù)欄圍護(hù)。
2、高程控制：
(1)、與有關(guān)單位辦理好水準(zhǔn)控制點(diǎn)的交接手續(xù)后，用水準(zhǔn)儀準(zhǔn)確地引到施工場附近便于監(jiān)控的相應(yīng)位置上，用于監(jiān)控的水準(zhǔn)點(diǎn)位置，應(yīng)牢固、不下沉，不變形。
(2)、高程的引測應(yīng)進(jìn)行往返一個(gè)測回，采用III等水準(zhǔn)測量方法測定
3、建筑物軸線的定位及標(biāo)定
(1)、根據(jù)總平面圖或施工圖標(biāo)示的方位、朝向定出基點(diǎn)，用經(jīng)緯儀測量定位，用鋼尺丈量平面及開間尺寸。
測量由主軸線交點(diǎn)處開始，測量各軸線，最后將經(jīng)緯儀移到對(duì)角點(diǎn)進(jìn)行校核閉合無誤，總體尺寸及開間尺寸復(fù)核準(zhǔn)確，方可把軸線延伸到建筑物外的臨時(shí)圍墻上，做好標(biāo)志，標(biāo)畫出各縱橫軸線的標(biāo)號(hào)。
(2)、分畫軸線開間尺寸，應(yīng)用總長度進(jìn)行復(fù)核，盡量減少分畫尺寸積累誤差。
(3)、延伸軸線標(biāo)志的軸線樁應(yīng)設(shè)在距離開挖基槽坑上坡邊1.5m以外，軸線標(biāo)志應(yīng)標(biāo)畫出各縱橫軸線代號(hào)。
(4)、延伸軸線標(biāo)志畫的軸線樁及建筑物牢固、穩(wěn)定、可靠和便于。
4、施工抄平放線：
(1)、基礎(chǔ)施工抄平放線：
①、基礎(chǔ)：根據(jù)基礎(chǔ)平面圖及大樣圖，按建筑物的軸線定位，連結(jié)相應(yīng)的軸線，計(jì)算開挖放坡坡度，定出開挖邊線位置。
②、基坑開挖完成后，基坑坑底開挖寬應(yīng)通線校核，坑底深度應(yīng)經(jīng)水平標(biāo)高校核無誤后，并把軸線和標(biāo)高引移到基坑在基坑中設(shè)置軸線，基礎(chǔ)梁邊線及高程標(biāo)記。在墊層面上放出(彈墨線)墻或基礎(chǔ)平面尺寸。
③、基礎(chǔ)梁底板墊層模板完成后，應(yīng)按設(shè)計(jì)圖紙要求校核模板安裝的幾何尺寸，在模板周邊放出基礎(chǔ)面的標(biāo)高線，并用釘子標(biāo)示(在豎向鋼筋上用紅漆油標(biāo)示)，墻、柱的軸線和邊線標(biāo)記，應(yīng)延長引至基礎(chǔ)邊線外，方便施工復(fù)核。
④、墊層施工完成后，把軸線引測至墊層面，并按施工圖放出有關(guān)的墻和柱截面尺寸線，有地梁、預(yù)留孔洞、管道、埋件等應(yīng)按施工圖紙放出有關(guān)的標(biāo)示(包括標(biāo)高和截面等幾何尺寸)。
(2)、主體結(jié)構(gòu)施工抄平放線：
①、結(jié)構(gòu)平面的施工放線：根據(jù)已有控制網(wǎng)點(diǎn)的主軸線精確引測到各層樓面上，特別是±0.000層的引測須復(fù)核無誤后做標(biāo)記，以便每完成一層樓面用垂球或經(jīng)緯儀把±0.000層的控制線傳遞到上一層樓面。再根據(jù)各層施工平面圖放出相應(yīng)的軸線及柱、梁和各種洞口等的平面位置。
②、高程施工測量：各層柱筋安裝完畢后把水準(zhǔn)點(diǎn)結(jié)合建(構(gòu))筑物各層相應(yīng)的標(biāo)高引測至豎向鋼筋上，用紅油漆標(biāo)示，再按施工圖在墻、柱筋上相應(yīng)位置標(biāo)上梁(板)底及板面等的標(biāo)記。在拆除模板后把水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高精確引測到柱上選擇便于向上傳遞到各層(要注意減少積累誤差)。
③、砌磚的施工抄平放線：先根據(jù)各層平面的軸線和各層建筑施工平面圖，放出墻體的平面軸線、墻邊線及門窗、洞口等位置砌磚前，將水平標(biāo)高引測在混凝土墻、柱的一定高度位置上，與混凝土墻(柱)相連接的墻體相應(yīng)位置應(yīng)放出墻體的垂直邊線，窗臺(tái)、窗頂、門頂、洞底、頂?shù)葮?biāo)高、作為砌磚的依據(jù)。
(3)、裝飾施工抄平放線：
①、室內(nèi)裝飾：根據(jù)建筑施工圖彈出相應(yīng)的全部墨線，包括腳線、墻裙線、頂棚高程線、梁底水平線、裝飾及窗臺(tái)、門窗頂、壓頂、樓梯步級(jí)等的墨線，對(duì)階梯間的臺(tái)階等的墨線及有關(guān)跌級(jí)斜水等的控制線。
②、外墻裝飾：要按圖放出、雨蓬、門窗頂、窗臺(tái)線、立邊線、裝飾線、外墻裙、欄板壓頂線、女兒墻壓頂線等的通光和平直及大小的控制線。
③、凡鑲貼各種規(guī)格的飾面材料應(yīng)按塊料的規(guī)格和設(shè)計(jì)要求的圖案等放出分格、分色、跌級(jí)的布料墨線及收邊，收口斜水等控制線，樓地面包括：廳房、走廊等應(yīng)統(tǒng)一放線，邊求飾面縫線縱橫暢順。
④、屋面防水層、找平層(坡)等應(yīng)按圖紙要求控制，并在其完成面上按圖紙和規(guī)范要求，放出脊縫、順?biāo)p、伸縮縫、飾面層收口及分隔縫的控制。
5、沉降觀測
(1)、沉降觀測點(diǎn)及沉降觀測水準(zhǔn)點(diǎn)埋設(shè)
根據(jù)現(xiàn)場情況，把臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)作為沉降觀測水準(zhǔn)點(diǎn)，沉降觀測點(diǎn)埋設(shè)，根據(jù)設(shè)計(jì)及規(guī)范要求的形式預(yù)制好沉降觀測鐵件，砼澆筑前，在設(shè)計(jì)要求的標(biāo)高處預(yù)埋好鐵件，砼澆筑時(shí)派人保護(hù)，不使鐵件脫落、移位。
(2)、沉降觀測
本工程沉降觀測采用II等水準(zhǔn)測量精度要求進(jìn)行觀測，觀測時(shí)間及次數(shù)視工程進(jìn)度情況而定，并應(yīng)連續(xù)進(jìn)行觀測，每加一層觀測一次，至主體結(jié)構(gòu)完后測一次，裝修一半測一次，裝修結(jié)束觀測一次，竣工第一年測四次，第二年觀測二次，以后每年一次，直至沉降穩(wěn)定。為了保證觀測的準(zhǔn)確性，采用固定人員觀測和整理成果；所用儀器采用同一水準(zhǔn)儀及水準(zhǔn)尺，采用固定的水準(zhǔn)點(diǎn)，且在整個(gè)觀測期間應(yīng)定時(shí)對(duì)水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)核，按規(guī)定日期，方法及路線進(jìn)行觀測。
6、保證測量質(zhì)量措施
(1)、成立測量放樣小組、專人測設(shè)。
(2)、測量器具。
采用經(jīng)國家計(jì)量單位認(rèn)可的經(jīng)緯儀J2系列，水準(zhǔn)儀NS3-2，50米鋼卷尺，5米雙面水準(zhǔn)尺等。
二）、施工程序
施工中總的程序是先地下后地上；先主體后裝修；內(nèi)裝飾先天棚墻面，后地面施工，再進(jìn)行油漆涂料施工；外裝飾則由上而下進(jìn)行；土建主體施工時(shí)，水電等配合預(yù)埋，待進(jìn)入裝飾階段，水電等安裝再穿行。
（三）、施工工藝流程
測量放樣回填土上部主體結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)驗(yàn)收外墻裝修、屋面工程、室內(nèi)工程室外工程清理報(bào)驗(yàn)。
發(fā)包人單獨(dú)發(fā)包的通風(fēng)及消防等由專業(yè)施工單位施工穿插施工。
（四）、基礎(chǔ)與主體鋼筋工程施工方法
工程主體施工時(shí)，先施工框架柱、墻、梁板梯；后施工墻體填充墻。施工順序：彈線放樣綁扎柱墻鋼筋安裝柱墻模、梁、板、梯模及模板的復(fù)核柱墻砼澆筑梁板梯鋼筋綁扎、驗(yàn)收梁、板、梯砼澆筑養(yǎng)護(hù)后澆帶施工填充墻砌筑。
1、鋼筋在現(xiàn)場機(jī)械加工成型，現(xiàn)場人工綁扎，現(xiàn)場設(shè)置鋼筋加工設(shè)備三套，鋼筋提前二層加工好。
鋼筋工程總體要求：鋼筋制作和安裝是保證整體結(jié)構(gòu)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，鋼筋放在現(xiàn)場加工，采取流水加工、綁扎方法施工。
2、鋼筋進(jìn)場要求：鋼筋進(jìn)場數(shù)量按每月需要量配套供應(yīng)，無出廠質(zhì)量證明，每捆（盤）鋼筋無標(biāo)志牌的鋼筋不得進(jìn)場，進(jìn)場的鋼筋立即進(jìn)行報(bào)請(qǐng)監(jiān)督部門抽樣取樣試驗(yàn)，合格后方可使用。
3、鋼筋加工：
鋼筋加工前應(yīng)認(rèn)真按設(shè)計(jì)要求編制鋼筋料單，并報(bào)監(jiān)督單位審核，加工按審核后的料單進(jìn)行，加工的鋼筋應(yīng)是抽樣合格的無損傷、無裂縫、無嚴(yán)重銹蝕的鋼筋，鋼筋加工全部采用機(jī)械加工成型,加工好的鋼筋分堆掛牌排放。箍筋必須作135°彎鉤，直鉤長度大于10d。
4、鋼筋綁扎、安裝：
施工管理人員應(yīng)認(rèn)真做好技術(shù)交底工作，綁扎、安裝應(yīng)有專人對(duì)料，專人指揮，鋼筋排列不得有錯(cuò)亂移動(dòng)現(xiàn)象，鋼筋綁扎采用鐵絲扎牢，保證鋼筋間距不發(fā)生偏移。綁扎接頭搭接長度符合鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)柱、梁、墻。各受力鋼筋之間的綁扎接頭位置相互錯(cuò)開，從任一綁扎接頭中心至搭接長度的1.5倍區(qū)段范圍內(nèi)，有接頭的鋼筋截面面積占受力鋼筋總截面面積百分率，受拉區(qū)不超過25%，受壓區(qū)不超過50%。鋼筋綁扎、安裝過程中，管理人員做到邊綁扎邊按圖紙校對(duì)檢查，鋼筋綁扎完成應(yīng)及時(shí)墊好鋼筋保護(hù)層。
5、鋼筋隱蔽驗(yàn)收
鋼筋工程按設(shè)計(jì)圖紙加工、綁扎，完成以后，施工員、質(zhì)檢員、技術(shù)負(fù)責(zé)人在班組自檢的基礎(chǔ)上按設(shè)計(jì)圖和質(zhì)量驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查驗(yàn)收，經(jīng)檢查合格后再通知質(zhì)監(jiān)部門共同進(jìn)行鋼筋隱蔽驗(yàn)收，并及時(shí)辦理隱蔽工程驗(yàn)收簽證手續(xù)后方可安排砼澆筑。
6、鋼筋保護(hù)
在砼施工中，由于砼澆搗、預(yù)埋等操作工種多，鋼筋常被踩踏，受到破壞，施工中應(yīng)及時(shí)鋪設(shè)操作道，對(duì)生產(chǎn)班組進(jìn)行施工交底，并派責(zé)任心強(qiáng)的鋼筋工跟班看護(hù)，及時(shí)整修，墊好鋼筋保護(hù)層。
（五）、基礎(chǔ)與主體模板工程施工方法
1、柱模板施工
(1) 柱模板全部采用定型膠合板模板四周組拼，在模板外面采用5×10cm方木做立檔，間距300，柱箍用Ф48×3.5鋼管十字扣件鎖緊，逐段拼接，第一段安裝時(shí)，校正好對(duì)角線，要求模板豎直，位置正確接縫嚴(yán)密，并用柱箍固定，然后第一段模板為基準(zhǔn)。用同樣方法，組拼第二段模板，直到柱全高。在梁口處加釘封口頂木，在安裝一定高度時(shí)，要進(jìn)行加斜支撐或剪力撐，斜撐下端釘牢，形成整體，保持穩(wěn)定。
(2) 柱模安裝時(shí)就注意以下事項(xiàng)：
A、在澆筑樓板砼時(shí)應(yīng)在柱位四周預(yù)埋40mm×40mm×30mm小木塊做為柱模底部壓骨固定。
B、支設(shè)的柱模、其標(biāo)高、方位要準(zhǔn)確，柱身不扭曲，支設(shè)應(yīng)牢固，均采用四面支撐。
C、柱模底部四周用1：3水泥砂漿堵嚴(yán)，防止漏漿。
D、柱模底部應(yīng)設(shè)清渣口，作為澆筑砼之前清理模內(nèi)雜物。柱模板上口標(biāo)高應(yīng)安至梁底模板下，在柱砼達(dá)到拆模強(qiáng)度時(shí)，可比梁模板先拆卸，在安裝時(shí)應(yīng)做好插筋孔，及預(yù)埋好其他設(shè)計(jì)要求的預(yù)埋件，并要求方位準(zhǔn)確。
2、剪力墻結(jié)構(gòu)木模板
（1）作業(yè)條件:
① 模板設(shè)計(jì)：根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)的模板方案及現(xiàn)場施工條件，對(duì)模板制作、安裝進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制模板施工圖（模板平面圖、分塊圖、組裝圖、節(jié)點(diǎn)圖、預(yù)留洞圖）。
② 模板按設(shè)計(jì)施工圖制作，復(fù)核后進(jìn)行編號(hào)，并涂刷脫模劑，分規(guī)格堆放。
③ 放好軸線、模板邊線、水平控制標(biāo)高，模板底口應(yīng)做水泥砂漿找平層或找平塊檢查并校正墻體、模板定位塊已預(yù)埋好。
④ 墻鋼筋綁扎完畢，水電管線及預(yù)埋件已安裝，綁好鋼筋保護(hù)層墊塊，并辦完隱蔽驗(yàn)收手續(xù)。
（2）操作工藝:
① 安裝剪力墻模板
A、按位置線、標(biāo)高線安裝墻、門窗洞口模板，下預(yù)埋件或木磚。
B、把預(yù)先拼裝好的一面模板，按位置線就位，然后安裝拉桿或斜撐，安裝支固塑料管和穿墻螺栓，穿墻螺栓規(guī)格和模板設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)明確規(guī)定。
C、清掃墻內(nèi)雜物，再安裝另一側(cè)模板，高速斜撐（拉桿）使模板垂直后，擰緊穿墻螺栓。
D、模板安裝完畢后，檢查一遍門窗洞口的位置、垂直度、穿墻螺栓是否堅(jiān)固等，并辦理交接檢手續(xù)。
（3）剪力墻模板拆除:
①、在常溫條件下，墻體砼強(qiáng)度必須達(dá)1.2MPa以上，且不碰傷砼棱角。
②、墻模板拆除，應(yīng)先拆除穿墻螺栓，楞木等附近，再拆除斜撐或拉桿，用橇棍輕輕撬動(dòng)，使模板脫離墻體。
③、拆下的模板應(yīng)及時(shí)清理粘連物，涂刷脫模劑，并分類、編號(hào)、堆放，以備再一次使用。
（4）應(yīng)注意的質(zhì)量問題和成品保護(hù)
①、墻身厚度不均，原因是穿墻螺栓擰緊程度不均。
②、防止墻身整體移位，應(yīng)注意墻身彈線定位準(zhǔn)確。
③、門窗洞口、預(yù)留洞口下?lián)匣蜃冃巍?/p>
④、墻模合模后應(yīng)保持模內(nèi)清潔，防止雜物木屑掉入。
⑤、模板應(yīng)保證接縫嚴(yán)密，不漏漿。
（5）安全注意事項(xiàng)
①、木工鋸臺(tái)、小型木工機(jī)具應(yīng)有保護(hù)罩及防漏電保護(hù)。
②、臨邊作業(yè)搭設(shè)圍護(hù)或外架。
③、操作前應(yīng)檢查所使用的工具和架道是否安全牢固。
3、板式樓梯施工
板式樓梯施工前應(yīng)核對(duì)已有樓層標(biāo)高，彈出樓梯間的休息平臺(tái)和上層樓面標(biāo)高，樓梯平臺(tái)梁的投影面踏步尺寸，彈出斜線，分格出踏步級(jí)數(shù)，樓梯砼施工縫位置應(yīng)設(shè)置在樓面上三步處。
4、支模系統(tǒng)用料要求
(1) 柱、墻、梁均采用ф48鋼管作柱箍和梁墻的豎擋及圍檁。
(2) 柱箍的間距為750mm，轉(zhuǎn)角處用鑄鐵十字扣件連接，柱子邊長大于600mm時(shí)，中間加一根ф14對(duì)拉螺栓，間距為1200mm。
(3) 梁的豎擋間距為800mm，頂端加斜撐固定，當(dāng)梁高在700～900時(shí)，在梁中間每隔1000加一根ф12對(duì)拉螺栓。
4) 支撐的立桿間距為1000mm，每1800mm設(shè)一道縱橫連桿，用十字扣件連接底層層高較多，包括室內(nèi)高差值，約7.0m多，立桿要接，要接好，用雙部扣件連接牢固。
(5) 柱和墻模板安裝前必須在其根部加設(shè)直徑不小于14mm的鋼筋限位，以確保其位置的正確。模板下腳采用1:3水泥漿進(jìn)行找平，以確保模板標(biāo)高的統(tǒng)一。
5、支模質(zhì)量要求
(1) 模板及支架必須具有的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性。
(2) 模板的接縫不大于2.5mm。
(3) 允許偏差：其合格率控制在90%以上。
6、模板拆除
(1) 拆模順序?yàn)楹笾炔?，先支后拆，先拆非承重模板，后拆承重模板?/p>
(2) 拆除跨度較大的梁底模時(shí)，應(yīng)先從跨中開始，分別拆向兩端。
(3) 拆模時(shí)不要用力過猛過急，拆下來的木料要及時(shí)運(yùn)走、整理。拆鋼筋模板要逐塊傳遞下來，不得拋擲，拆下后即清理干凈，板面涂廢機(jī)油，按規(guī)格分類堆放整齊。
（六）、主體混凝土工程施工方法
本項(xiàng)目工程砼采用泵送商品砼，為此商品砼運(yùn)至現(xiàn)場應(yīng)保證其坍落度在18-20cm，初凝時(shí)間不小于4小時(shí)。
砼下料振搗要有專人指揮，防止漏振，對(duì)柱、梁板交接處鋼筋較密的部位要邊下料邊振搗。
樓板砼澆筑，除在梁處采用插入式振動(dòng)器外，其余均采用平板震動(dòng)器沿垂直澆筑方向來回振搗。平板震動(dòng)器依次成排進(jìn)行，且排與排之間應(yīng)有一定的搭接，確保砼不漏振，以達(dá)到其密實(shí)度。
為保證樓板砼厚度，除在柱筋處，注有標(biāo)高標(biāo)志外，還應(yīng)加設(shè)用鋼筋制作而成的移動(dòng)式標(biāo)高控制件，用于控制板厚，以保證板厚滿足設(shè)計(jì)要求。
樓梯砼澆筑宜自下而上進(jìn)行，先振實(shí)斜板砼，當(dāng)達(dá)到踏步位置時(shí)，再與踏步砼一起澆筑，施工縫宜設(shè)在上一樓梯段三分之一位置。
砼工程具體施工要求如下：
1、砼的運(yùn)輸澆筑：
(1)砼運(yùn)至澆筑地點(diǎn)，應(yīng)符合澆筑時(shí)規(guī)定的坍落度，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有離析現(xiàn)象時(shí)，須在澆筑時(shí)進(jìn)行第二次攪拌。砼應(yīng)以最短的時(shí)間，從攪拌地點(diǎn)運(yùn)至澆筑地點(diǎn)。
(2)在地基或基土上直澆筑砼時(shí)，應(yīng)清除淤泥和雜物，并應(yīng)有排水和防水措施。對(duì)干燥的非粘性土，應(yīng)用水濕潤；對(duì)未風(fēng)化的巖石，應(yīng)用水清洗，但其表面不得留有積水。
(3)砼在澆筑時(shí)，必須有木工、筋工配合，模板支架、鋼筋和預(yù)埋件必須進(jìn)行檢查，并作好紀(jì)錄，，符合設(shè)計(jì)要求后方能澆筑砼。對(duì)模板內(nèi)的雜物和鋼筋上的油污等應(yīng)清理干凈；模板的縫隙和孔洞應(yīng)予堵嚴(yán)；對(duì)木模應(yīng)澆水濕潤，但不得有積水。
(4)砼自高處傾落的自由高度，在澆豎向結(jié)構(gòu)砼前，應(yīng)先在底部填以50-100mm厚與砼內(nèi)砂漿成分相同的水泥砂漿；澆筑中不得發(fā)生離析現(xiàn)象；當(dāng)澆筑高度超過3m時(shí)，應(yīng)采用串筒、溜管或振動(dòng)溜管使砼下落。在降雨時(shí)不宜露天澆筑砼。需澆筑時(shí)，應(yīng)采取有效措施，確保砼質(zhì)量。
(5)澆筑砼應(yīng)邊續(xù)進(jìn)行。當(dāng)必須間歇時(shí)，其間歇時(shí)間宜縮短，并應(yīng)在前層砼凝結(jié)之前，將次層砼澆筑完畢。
(6)采用振搗器搗實(shí)砼應(yīng)符合下列規(guī)定：
1）每振一點(diǎn)的振搗延續(xù)時(shí)間，使砼表面浮漿不再沉落。
2）當(dāng)采插入式搗器時(shí)，搗實(shí)普通砼的移動(dòng)間距不宜大于振搗器作用半徑的1.5倍，搗實(shí)輕骨料砼的移動(dòng)間距，不宜大于其作用半徑；振搗器與模板的距離，不應(yīng)大于其作用半徑的0.5倍，并應(yīng)避免碰撞鋼筋、預(yù)埋件等；振搗器插入下層砼內(nèi)深度應(yīng)不小于50mm。
3）當(dāng)采用表面振動(dòng)器時(shí)，移動(dòng)間距應(yīng)保證振動(dòng)器的平板能覆蓋已振實(shí)部分的邊緣。
4）在砼澆筑過程中，經(jīng)常觀察模板、支架、預(yù)埋件和預(yù)留孔洞的情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有彎形、移動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行處理。
5）在澆筑與柱和墻連成體的梁和板時(shí)，應(yīng)在柱和梁澆筑完畢后停1-1.5h，再繼續(xù)澆筑砼。
(7)施工縫的位置應(yīng)在砼澆筑之前確定，并宜留在結(jié)構(gòu)受剪力較小且便于施工的部位。施工縫的留置應(yīng)符合下列規(guī)定：
1）柱宜留置在基礎(chǔ)的頂面、梁的下面50mm處。當(dāng)板下有梁托時(shí)，留置在梁托下部。
2）與板連成整體的大截面梁留置在板底面以下20-30mm處。當(dāng)板下有梁托時(shí)，留置在平行于板短邊的任何位置。
3）單向板、留置在平行于板短邊的任何位置。
4）有主次梁的樓板宜順著次梁方向澆筑，施工縫應(yīng)留置在次梁跨度的1/3范圍內(nèi)。
五、算量
實(shí)習(xí)主要工作有三方面，一，手算工程量;二，熟練工程造價(jià)所運(yùn)用的各種軟件;三，與同事師傅們對(duì)量?，F(xiàn)做簡要的概述如下：
1、手算工程量造價(jià)
在實(shí)習(xí)期間，查閱資料掌握的算量公式如下：
(1)收集和掌握各個(gè)和工程有關(guān)的資料(如全套施工設(shè)計(jì)圖及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖案、建筑工程預(yù)算定額和地區(qū)單位估價(jià)表、現(xiàn)行材料預(yù)算價(jià)格、各種取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)文件等等。)
(2)熟悉核對(duì)施工圖紙(對(duì)施工圖及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集要由粗到細(xì)，由整體到細(xì)部進(jìn)行審閱，一方面使工程的全貌扎根于腦內(nèi);另一方面發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以向有關(guān)單位提出，便于修改或補(bǔ)充，以利于預(yù)算順利進(jìn)行。)
(3)深入現(xiàn)場和有關(guān)部門了解情況(如工地具體高度尺寸等。都要了解清楚，以便于使用定額。)
(4)計(jì)算工程量(對(duì)以上準(zhǔn)備工作做好后，即可根據(jù)預(yù)算定額各個(gè)分部的說明和計(jì)算規(guī)則，計(jì)算各分項(xiàng)工程的工程量)。
(5)套用預(yù)算單價(jià)計(jì)算直接工程費(fèi)(預(yù)算單價(jià)既是預(yù)算定額或單位估價(jià)表中的基價(jià)或單價(jià)。在工程量計(jì)算出后按下式計(jì)算：
各分項(xiàng)工程直接工程費(fèi)=分項(xiàng)工程量×預(yù)算單價(jià)
其中，分項(xiàng)工程是一種假定的建筑產(chǎn)品，通過較為簡單的施工過程就可以生產(chǎn)出來并可用適當(dāng)計(jì)量單位進(jìn)行計(jì)算的建筑工程或安裝工程。
各分部工程直接工程費(fèi)=各分項(xiàng)工程直接工程費(fèi)之和
其中，分部工程是單位工程的組成部分。它是按工程部位、設(shè)備型號(hào)和種類以及使用材料和工種劃分的。如土建工程中包括：土石方工程、砌筑工程、打樁工程、腳手架工程、鋼筋混凝土工程等。
單位工程直接工程費(fèi)=各分部工程直接工程費(fèi)之和
(6)計(jì)算可競爭措施費(fèi)(除其他中的其他)
分項(xiàng)工程直接費(fèi)=分項(xiàng)工程量×預(yù)算單價(jià)
其中的可競爭措施費(fèi)指：腳手架，模板，垂直運(yùn)輸工程，建筑物超高費(fèi)，大型機(jī)械一次安拆及場外運(yùn)輸費(fèi)
(7)計(jì)算其他可競爭措施費(fèi)中的其他和不可競爭費(fèi)
其直接費(fèi)=單位工程直接費(fèi)與可競爭措施費(fèi)(除其他中的其他)中的人工和機(jī)械費(fèi)的和×定額措施人工/材料/機(jī)械消耗量比例
其中，其他可競爭項(xiàng)目中的其他包括：支擋土板，打拔鋼板樁，降水工程，冬雨季施工增加費(fèi)，夜間施工增加費(fèi)，生產(chǎn)工具用具使用費(fèi)，檢驗(yàn)試驗(yàn)配合費(fèi)，工程定位復(fù)測場地清理費(fèi)，成品保護(hù)費(fèi)，二次搬運(yùn)費(fèi)，臨時(shí)停電停水費(fèi)，土建工程施工與生產(chǎn)同時(shí)進(jìn)行增加費(fèi)，在有害身體健康環(huán)境中施工降效增加費(fèi)。
不可競爭項(xiàng)目包括：安全防護(hù)，文明施工費(fèi)。
(8)計(jì)算直接費(fèi)
直接費(fèi)=單位工程直接工程費(fèi)+可競爭措施費(fèi)(除其他中的其他)+其他可競爭措施費(fèi)中的其他+不可競爭費(fèi)
(9)計(jì)算A
A=直接費(fèi)中的人工費(fèi)+機(jī)械費(fèi)
(10)計(jì)算其他
企業(yè)管理費(fèi)=A×相應(yīng)費(fèi)率
分包工程管理費(fèi)=A×相應(yīng)費(fèi)率(用于包工包料工程)
分包工程管理費(fèi)=A×相應(yīng)費(fèi)率(用于包工不包料工程)
(11)計(jì)算利潤 利潤=A×利潤率
(12)計(jì)算規(guī)費(fèi) 規(guī)費(fèi)=A×費(fèi)率
(13)計(jì)算稅金 稅金=A×稅率
稅率按稅務(wù)部門規(guī)定，依納稅地點(diǎn)的稅率計(jì)算。
(14)計(jì)算單位工程造價(jià)
單位工程造價(jià)=直接費(fèi)+間接費(fèi)(規(guī)費(fèi)和企業(yè)管理費(fèi))+利潤+稅金
(15)計(jì)算工程單位造價(jià)
土建工程單位造價(jià)=單位工程造價(jià)/建筑面積(元/㎡)
2、熟悉預(yù)算造價(jià)的部分軟件
主要包括：天正、廣聯(lián)達(dá)、神機(jī)妙算、魯班等等，可惜我就是只熟悉了一點(diǎn)。
3、與同事師傅們對(duì)量
首先用軟件對(duì)量，相差不大就定量，差別很大就用手算的工程量
四、實(shí)習(xí)收獲
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的默默關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
4.1、自學(xué)能力
“在學(xué)校里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。我擔(dān)任的是預(yù)算員一職，隨著新的定額的推出、新價(jià)目的推出、新計(jì)算建筑面積規(guī)則的出現(xiàn)等，自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用上的并不多，讓我不得不重新學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度太快了，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須時(shí)時(shí)刻刻在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
4.2、工地實(shí)習(xí)
通過工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。
第8篇：工程造價(jià)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
結(jié)合《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)，從理論教學(xué)與課程實(shí)踐兩個(gè)階段，探討了通過該課程培養(yǎng)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)能力的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出行業(yè)需求的應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞:
房屋建筑學(xué)，理論教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)
《房屋建筑學(xué)》是一門面對(duì)建筑院校非建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)，掌握小型建筑的設(shè)計(jì)原理和方法，掌握建筑各組成部分的構(gòu)造原理和方法，同時(shí)應(yīng)使學(xué)生建構(gòu)起自己專業(yè)知識(shí)體系中對(duì)于一般民用建筑的設(shè)計(jì)能力以及建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)能力。對(duì)于土木工程、工程管理、工程造價(jià)、給排水等專業(yè)的學(xué)生來說，對(duì)建筑構(gòu)造及設(shè)計(jì)原理知識(shí)的構(gòu)建有先行課程如《建筑制圖》《工程測量》《建筑材料》等課程做支撐，又有后續(xù)課程《建筑結(jié)構(gòu)》《建筑施工技術(shù)》等做完善。在《房屋建筑學(xué)課程》中，學(xué)生對(duì)小型民用建筑的設(shè)計(jì)能力及建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)能力一是通過教師的理論教學(xué)，二是通過學(xué)生的實(shí)踐課程包括課程參觀、構(gòu)造設(shè)計(jì)和民用建筑課程設(shè)計(jì)來構(gòu)建的。
1理論教學(xué)階段
理論教學(xué)是《房屋建筑學(xué)》課程的重要組成部分。教學(xué)時(shí)，以教師為主，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)作用。學(xué)生由于沒有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏工程技術(shù)知識(shí)，又是初次接觸《房屋建筑學(xué)》課程，其內(nèi)容繁多且各章節(jié)內(nèi)容看似沒有多少聯(lián)系，學(xué)生在初期學(xué)習(xí)《房屋建筑學(xué)》課程時(shí)不容易找到學(xué)習(xí)方法，教師需要通過以下教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課程的常規(guī)學(xué)習(xí)中。
1．1在教學(xué)初期，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
課堂教學(xué)教師主導(dǎo)的授課容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)去探求新的知識(shí)點(diǎn)。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，比如在進(jìn)入課堂教學(xué)前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)下次課程要講的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)提示學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該思索的問題，在下次課開始時(shí)作為要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。這樣可以使學(xué)生能提前預(yù)習(xí)，有的放矢的進(jìn)行每一章節(jié)的學(xué)習(xí)而不是出于盲目被動(dòng)接收知識(shí)的狀態(tài)。
1．2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的以教師為主的“填鴨式”的教學(xué)方法不能激發(fā)起學(xué)生探求知識(shí)的主動(dòng)性，學(xué)生總是被動(dòng)的接收知識(shí)，容易養(yǎng)成思維的惰性。在教學(xué)中應(yīng)注意采取啟發(fā)式的教學(xué)，同時(shí)注重和學(xué)生之間的互動(dòng)。在內(nèi)容講述時(shí)應(yīng)深入淺出，采取重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容深入細(xì)致講解，容易內(nèi)容提示一下。在授課過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)課堂情況調(diào)整自己的授課方法，時(shí)而設(shè)疑，時(shí)而提問，讓學(xué)生的注意力始終保持在課堂上，以提高學(xué)生參與的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以開展課堂專題討論，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)某一專題去查閱資料，經(jīng)過認(rèn)真思考、分析，提出獨(dú)特見解，在培養(yǎng)自學(xué)能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。學(xué)生集思廣益、各抒己見，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，不僅活躍了課堂氣氛，而且能鍛煉學(xué)生的語言表述能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
1．3調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，篩選優(yōu)質(zhì)知識(shí)傳遞給學(xué)生
對(duì)于初學(xué)本課程的學(xué)生來說，他們對(duì)所接收的知識(shí)并沒有辨別能力，學(xué)生所吸收營養(yǎng)成分的好壞基本決定于教師所傳授的內(nèi)容。教師在傳授知識(shí)時(shí)應(yīng)首先根據(jù)教學(xué)大綱要求選擇和完善自己的授課內(nèi)容。因?yàn)榻滩牡臏笮?，教材上有些建筑?gòu)造做法與材料會(huì)與現(xiàn)在所采用的新材料新工藝不符合，有些甚至已經(jīng)是淘汰的材料和做法，因此，教師在進(jìn)行授課時(shí)應(yīng)摒棄這部分內(nèi)容，代之以現(xiàn)在的材料和構(gòu)造做法傳授給學(xué)生。
2課程實(shí)踐階段
2．1教學(xué)參觀
課堂教學(xué)只能讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，而房屋建筑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入建筑施工現(xiàn)場，通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生先對(duì)建筑的構(gòu)造組成和構(gòu)造做法有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并了解建筑施工的過程，以及它與建筑設(shè)計(jì)及建筑構(gòu)造的關(guān)系，掌握建筑構(gòu)件的構(gòu)造做法，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)奠定感性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。參觀學(xué)習(xí)后，要求每個(gè)學(xué)生寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生自己分析、總結(jié)實(shí)習(xí)的收獲，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
2．2構(gòu)造設(shè)計(jì)
構(gòu)造設(shè)計(jì)是學(xué)生經(jīng)過理論學(xué)習(xí)進(jìn)入建筑構(gòu)件構(gòu)造設(shè)計(jì)的階段，這一階段主要考察學(xué)生在經(jīng)過了理論學(xué)習(xí)階段以后，是否具備了對(duì)各建筑構(gòu)件的構(gòu)造設(shè)計(jì)能力。根據(jù)需要，在課程中設(shè)計(jì)了四次構(gòu)造設(shè)計(jì)任務(wù)，分別是基礎(chǔ)、墻體、樓梯、屋頂構(gòu)造設(shè)計(jì)。構(gòu)造設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)于相應(yīng)的課程內(nèi)容講授完成之后。學(xué)生除了需要具備理論知識(shí)外，還需要具備查找圖集及其他資料并根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計(jì)的綜合能力。通過構(gòu)造設(shè)計(jì)，學(xué)生能初步掌握各構(gòu)造部位所使用的材料及其構(gòu)造做法，這樣能讓學(xué)生初步具備一定的構(gòu)造設(shè)計(jì)能力。
2．3課程設(shè)計(jì)
《房屋建筑學(xué)》的課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合設(shè)計(jì)任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)某一小型建筑從方案設(shè)計(jì)開始，直至完成施工圖設(shè)計(jì)。對(duì)這一設(shè)計(jì)任務(wù)的實(shí)施，要求教師在《房屋建筑學(xué)》課程的建筑設(shè)計(jì)原理階段教學(xué)內(nèi)容講授完成以后就把課程設(shè)計(jì)任務(wù)書布置給學(xué)生，整個(gè)設(shè)計(jì)過程應(yīng)貫穿于《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)的始終。此時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生還不具備后續(xù)的建筑構(gòu)造知識(shí)，所以教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排整個(gè)課程設(shè)計(jì)的推進(jìn)過程。比如，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)原理講述時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生去查一些相應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)資料，針對(duì)設(shè)計(jì)題目，找一些相關(guān)典型案例進(jìn)行分析與研究，指導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)原理和方法做出方案設(shè)計(jì)。教師根據(jù)學(xué)生的方案進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生所做出的明顯違背設(shè)計(jì)原理的部分給予指正，比如學(xué)生在進(jìn)行住宅設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)不考慮主臥室、客廳需要好的朝向的設(shè)計(jì)原則，而將其放在北向。或者把廚房、臥室設(shè)計(jì)成黑房間等。這些都需要教師及時(shí)指正，以便讓學(xué)生及時(shí)更改，使設(shè)計(jì)方案盡量少些問題。經(jīng)過方案的一草、二草設(shè)計(jì)以后，學(xué)生的方案能夠盡量完善，這時(shí)整個(gè)《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)也會(huì)進(jìn)入尾聲，課程設(shè)計(jì)也同時(shí)進(jìn)入尾聲。學(xué)生通過之前的構(gòu)造原理與構(gòu)造設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了構(gòu)造設(shè)計(jì)的能力，此時(shí)作為課程設(shè)計(jì)的尾聲，學(xué)生可將小型民用建筑的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造補(bǔ)充進(jìn)課程設(shè)計(jì)中，就能完成整個(gè)課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)能力和構(gòu)造設(shè)計(jì)能力的構(gòu)建提供了一個(gè)完整的過程，通過這一設(shè)計(jì)階段，學(xué)生基本能掌握整個(gè)建筑施工圖設(shè)計(jì)的完整步驟。通過以上《房屋建筑學(xué)》課程三個(gè)階段的教學(xué)與構(gòu)造設(shè)計(jì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生能初步有效地建構(gòu)起自己對(duì)于中小型民用建筑的設(shè)計(jì)與構(gòu)造設(shè)計(jì)的能力。
作者：張艷萍 陸志炳 李顯秋 王燕波 單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院
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