小學(xué)體育研修總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容

（一）高中、職專(zhuān)教師全員遠(yuǎn)程研修

高中、職專(zhuān)教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科和教輔人員）教師。研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中、職專(zhuān)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段。第一階段集中研修6天，教師根據(jù)學(xué)校選擇的課程套餐，自主選擇具體的研修專(zhuān)題，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。分散研修階段高中、職專(zhuān)教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)平臺(tái)提交應(yīng)用成果。

（二）初中教師全員遠(yuǎn)程研修

初中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學(xué)時(shí)，第一階段集中研修6天，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修，14學(xué)時(shí)。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果，結(jié)合日常教學(xué)，進(jìn)行課例設(shè)計(jì)與研究，并通過(guò)平臺(tái)提交研修成果。

（三）小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修

小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科教師。研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，教師根據(jù)課程套餐A自主選擇具體的研修專(zhuān)題，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。分散研修階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)平臺(tái)提交應(yīng)用成果。

（四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修

幼兒園教師研修內(nèi)容以幼兒園教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升為主題，圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施，開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的同時(shí)，提高我市幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，36個(gè)學(xué)時(shí)；第二階段，分散研修，14個(gè)學(xué)時(shí)。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修成果，結(jié)合日常幼兒園一日活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐研究，并通過(guò)研修平臺(tái)提交研修成果。

二、研修時(shí)間

研修分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，第二階段分散研修兩個(gè)月。

1、集中研修時(shí)間：

幼兒園教師：7月7日-7月12日；

高中、職專(zhuān)教師：7月15日-7月20日；

初中教師：7月22日-7月27日；

小學(xué)教師：7月30日-8月4日。

2、分散研修時(shí)間:暑假結(jié)束開(kāi)學(xué)后。

三、研修形式

以學(xué)校為單位，集中組織在校研修。研修按照“省課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式，依托“省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)進(jìn)行。

在省教師教育網(wǎng)上憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫(xiě)>）登錄，并及時(shí)修改密碼。

四、研修考核評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和研修教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。

2、市項(xiàng)目辦將對(duì)暑期研修的所有單位進(jìn)行量化考核，依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)，并結(jié)合各單位研修過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)于組織到位，研修有序，研修人員積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)的單位，將給予考核加分，評(píng)選省遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位。凡出現(xiàn)不合格指導(dǎo)教師或?qū)W員的單位，將不得被評(píng)選為遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位。

3、所有研修人員按照省遠(yuǎn)程研修的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)，評(píng)選省遠(yuǎn)程研修先進(jìn)個(gè)人；對(duì)于研修態(tài)度差，不聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和安排，被省市通報(bào)批評(píng)的研修人員，取消本年度評(píng)先選優(yōu)的資格。

五、研修組織管理

1．本次遠(yuǎn)程研修實(shí)行市、鎮(zhèn)（街道）、校（園）三級(jí)管理。市教體局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭的“市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”（簡(jiǎn)稱(chēng)“市項(xiàng)目辦”），辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，下設(shè)各相關(guān)職能組，具體負(fù)責(zé)我市遠(yuǎn)程研修的組織、管理、宣傳等工作，對(duì)各研修點(diǎn)的研修過(guò)程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織、管理、服務(wù)工作。

2、各鎮(zhèn)（街道）教育辦和市屬學(xué)校要成立遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，責(zé)任到人，制定切實(shí)可行的研修工作計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要制定必要的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)研修工作的管理。于7月6日前，將《2015年遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》和《暑期遠(yuǎn)程研修應(yīng)急預(yù)案》，書(shū)面的形式（加蓋公章和校長(zhǎng)簽字）報(bào)市項(xiàng)目辦。

3．參訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是此次研修工作第一責(zé)任人，集中研修期間，全程在崗。要保障教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

六、其他要求

1、市項(xiàng)目辦、各研修學(xué)校做好研修的宣傳工作，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，反映教育和教師的良好形象。要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)研修的宣傳報(bào)道，及時(shí)總結(jié)研修情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研修的典型人物和典型事件。暑期研修期間，以研修點(diǎn)為單位，至少報(bào)送3篇稿件。

2.各單位研修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要保持電話暢通，每天登錄研修指導(dǎo)QQ群，查看最新研修信息，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管和指導(dǎo)。請(qǐng)各單位負(fù)責(zé)人、管理員、指導(dǎo)教師加入學(xué)段QQ群（加入時(shí)注明：?jiǎn)挝?姓名）。

3、高中（職專(zhuān)）學(xué)科指導(dǎo)教師組由市教育局負(fù)責(zé)組建。集中地點(diǎn)和時(shí)間另行通知。初中、小學(xué)、幼兒教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師組由我市負(fù)責(zé)組建。集中地點(diǎn)在教師進(jìn)修學(xué)校，集中時(shí)間分別為：

第2篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

大家好!

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財(cái)政部實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2020）》確定的重大項(xiàng)目，也是一個(gè)難度大任務(wù)重的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施不僅能為_(kāi)_農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師，而且還能使這些骨干教師在實(shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用，項(xiàng)目實(shí)施的意義重大。__師范大學(xué)作為_(kāi)_的省屬重點(diǎn)大學(xué)，培養(yǎng)教師，服務(wù)基礎(chǔ)教育是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們以先進(jìn)的培訓(xùn)理念、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式、優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍、豐富的教學(xué)資源和可行的項(xiàng)目實(shí)施方案，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，承接了國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施履行了師范大學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)教育的光榮職責(zé)，發(fā)揮了師范大學(xué)對(duì)教師教育改革與發(fā)展的引領(lǐng)作用。

我校承擔(dān)的兩個(gè)子項(xiàng)目，一是“農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”,該項(xiàng)目是通過(guò)遴選優(yōu)秀大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教，以2：1的比例置換農(nóng)村骨干教師到高師院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的脫產(chǎn)研修。通過(guò)置換脫產(chǎn)研修為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)學(xué)科帶頭人。二是“緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，該項(xiàng)目是針對(duì)我省緊缺薄弱的英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)四個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行的為期十天的短期集中培訓(xùn)。通過(guò)短期集中培訓(xùn)為我省農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科培訓(xùn)一批骨干和“種子”教師。

我校承擔(dān)的兩個(gè)國(guó)培項(xiàng)目，輻射全省六個(gè)地區(qū)，覆蓋15個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、綜合實(shí)踐、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)）、培訓(xùn)教師規(guī)模達(dá)2496人（頂崗置換培訓(xùn)560人、緊缺學(xué)科1936人），頂崗實(shí)習(xí)生規(guī)模達(dá)1120人，12個(gè)學(xué)院參與國(guó)培項(xiàng)目。輻射面寬、學(xué)科多、頂崗任務(wù)和培訓(xùn)任務(wù)重。

我校對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施高度重視，為加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)及相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和專(zhuān)家組，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了強(qiáng)有力的組織保證。

為了確保國(guó)培項(xiàng)目的順利實(shí)施，我校組織了專(zhuān)家對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行了精心的策劃，通過(guò)先期調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、方案設(shè)計(jì)、專(zhuān)家論證、部門(mén)協(xié)同，擬定了項(xiàng)目實(shí)施的方案。召開(kāi)了部門(mén)協(xié)調(diào)工作會(huì)，安排落實(shí)教學(xué)、后勤服務(wù)、教學(xué)管理、安全保衛(wèi)、學(xué)生管理等工作，并在力所能及的范圍內(nèi)劃撥一定的經(jīng)費(fèi)用于支持學(xué)生頂崗支教，舉全校之人力和物力，集全校之智慧和力量，使項(xiàng)目的實(shí)施責(zé)任到人，落實(shí)到位，全力為項(xiàng)目的實(shí)施營(yíng)造了一個(gè)良好的實(shí)施環(huán)境。

我校承擔(dān)的國(guó)培項(xiàng)目，以“互動(dòng)雙贏，促進(jìn)改革”的培訓(xùn)理念，分階段、立體式的新型培訓(xùn)模式，打造了國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)特色。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊密結(jié)合實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對(duì)研修對(duì)象的實(shí)際需要，構(gòu)建了學(xué)科課標(biāo)解讀、學(xué)科核心知識(shí)、教學(xué)方法策略、課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)及校本研修的培訓(xùn)內(nèi)容體系；在研修形式上采用到高等師范院校集中研修與到優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跟崗研修相結(jié)合、理論研修與實(shí)踐研修相結(jié)合的立體式形式進(jìn)行；在

培訓(xùn)方式上采用專(zhuān)題講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參與體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)反思等方式進(jìn)行；在培訓(xùn)實(shí)施步驟上按“集中研修、跟崗研修、總結(jié)反思、跟進(jìn)研修”分段實(shí)施。整合資源，為國(guó)培項(xiàng)目提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們實(shí)施項(xiàng)目的主導(dǎo)思想，我們整合了高校、優(yōu)質(zhì)中學(xué)及教科所的教師資源，組建了三位一體的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；整合了高校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)及省級(jí)培訓(xùn)基地的硬件條件資源，搭建了三維一體的培訓(xùn)空間平臺(tái)。我們將通過(guò)雙重整合，依托我校教師教育的優(yōu)勢(shì)和豐富的職后培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)培項(xiàng)目提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。

為保證國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)質(zhì)量，我們建立了培訓(xùn)工作的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，設(shè)立專(zhuān)家組對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行全程的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和定性定量的質(zhì)量評(píng)估；設(shè)立專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目實(shí)施巡查組對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控；制定與之配套的管理制度對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生和受培教師進(jìn)行規(guī)范管理；建立項(xiàng)目的宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的宣傳報(bào)道。采取有效措施對(duì)

國(guó)培項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程、全方位的質(zhì)量監(jiān)控，確保國(guó)培項(xiàng)目的質(zhì)量，力爭(zhēng)將國(guó)培項(xiàng)目做成具有社會(huì)效益的品牌項(xiàng)目。

第3篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：體育教師；專(zhuān)業(yè)能力；提升

一、問(wèn)題的提出

1.提升教師專(zhuān)業(yè)能力是課程改革的需要

課程改革以來(lái)，我們的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀都發(fā)生了巨大的改變，教師是課程改革的實(shí)施者，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)新方法，接受新觀念，不斷提升教學(xué)能力，才能適應(yīng)新課程改革的

需要。

2.提升教師專(zhuān)業(yè)能力是于洪區(qū)小學(xué)體育教師的教育教學(xué)水平和發(fā)展現(xiàn)狀的需要

本區(qū)體育教師隊(duì)伍中青年教師占所有教師的大多數(shù)，他們工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)能力欠缺，中老年教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，固有的教學(xué)思想和模式很難更新，專(zhuān)業(yè)能力已不能適應(yīng)新課程的需要。因此，全區(qū)教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)水平亟待提高。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、科研書(shū)籍和報(bào)刊等查閱文獻(xiàn)資料，了解掌握已有的體育教師教學(xué)能力提升途徑研究狀況，搜集相關(guān)研究的資料，為課題研究提供理論依據(jù)，掌控研究方向。

2.調(diào)查法

在研究的準(zhǔn)備階段，對(duì)于洪區(qū)小學(xué)體育教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)部分教師進(jìn)行訪談，了解教師對(duì)教學(xué)能力提升的態(tài)度和想法

以及對(duì)提升自身教學(xué)能力的需求，以便進(jìn)行有針對(duì)性和有實(shí)效的研究。

3.行動(dòng)研究法

在研究階段，針對(duì)于洪區(qū)體育教師教學(xué)能力方面存在的問(wèn)題和教師的需求，開(kāi)展相關(guān)研究和培訓(xùn)活動(dòng)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，以行動(dòng)促研究，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

三、研究過(guò)程

1.研究的準(zhǔn)備階段：發(fā)放問(wèn)卷，了解需求

在研究的準(zhǔn)備階段，通過(guò)向全區(qū)教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行訪談等形式，了解全區(qū)小學(xué)體育教師的基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀，以及不同年齡、不同層次體育教師對(duì)于提升教學(xué)能力的內(nèi)容、方法和培訓(xùn)形式的需求。

2.研究的實(shí)施階段

（1）提高學(xué)科理論知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)技能水平

①提倡和鼓勵(lì)教師以刊物為師，除了訂閱像《體育教學(xué)》《中國(guó)學(xué)校體育》之類(lèi)的書(shū)籍或雜志，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主研修、體育教師QQ群題庫(kù)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記等形式積累理論知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，支撐實(shí)踐。

②借助校本教研和區(qū)域教研的平臺(tái)，聘請(qǐng)省市級(jí)名師親自對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)和教授方法的指導(dǎo)，培訓(xùn)后及時(shí)組織各類(lèi)技能比賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

（2）提高備課和上課能力，跟蹤指導(dǎo)

這個(gè)研究層面依托多種形式、多個(gè)層面的教研活動(dòng)，幫助教師建立研究的意識(shí)，形成研究氛圍，提高教師備課和上課能力。不同層次的教師要采用不同的方式培養(yǎng)和提升水平，充分挖掘教師潛能，幫助教師形成各自的教學(xué)特色。例如，開(kāi)展新教師多輪磨課，上公開(kāi)課；骨干教師上觀摩課，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；老教師上好常規(guī)課，使所有教師都能找到自己的定位和努力的方向。以校本教研和區(qū)域教研為載體，通過(guò)集體備課、專(zhuān)題講座、教學(xué)技能培訓(xùn)比賽、課堂教學(xué)大賽等形式開(kāi)展教學(xué)研究。

另外，還要抓住一切機(jī)會(huì)參加市級(jí)以上的研修活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后通過(guò)學(xué)習(xí)心得交流和上模仿課等形式向全區(qū)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，在自己提升的同時(shí)，把好的東西帶給所有教師，使全區(qū)教師都受益，使學(xué)習(xí)效果最大化，從而促進(jìn)全區(qū)教師教學(xué)能力的提升。

3.總結(jié)階段

收集和整理研究過(guò)程中的相關(guān)資料，組織教師基本功和課堂教學(xué)展示活動(dòng)，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

四、結(jié)論

通過(guò)實(shí)踐研究，全區(qū)小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)能力均有不同程度的提升。研究過(guò)程中，教師們也在不同層面取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，我們也找到了提升本區(qū)教師專(zhuān)業(yè)技能的方法，探索出了適合本區(qū)體育教師專(zhuān)業(yè)能力提升的途徑。

1.形成一個(gè)模式

一個(gè)模式指的是“131”研訓(xùn)模式，即“1”指每個(gè)研究階段都有一個(gè)主題；“3”指體育理論知識(shí)、體育專(zhuān)項(xiàng)技能、教學(xué)能力三個(gè)內(nèi)容；“1”指一個(gè)宗旨，即全員提升的基礎(chǔ)上加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，打造本區(qū)精英教師，帶動(dòng)全區(qū)體育教師專(zhuān)業(yè)能力有不同層次的提升。

2.采用兩個(gè)方式

兩個(gè)方式即請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去。我們?cè)谘芯窟^(guò)程中，聘請(qǐng)各級(jí)名師專(zhuān)家來(lái)到本區(qū)給體育教師以理論和實(shí)踐的指導(dǎo)，同時(shí)定期派教師到沈陽(yáng)市內(nèi)或外地體育教學(xué)比較優(yōu)秀的學(xué)?；虻貐^(qū)交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我提升。

3.運(yùn)用三種手段

三種手段即專(zhuān)家引領(lǐng)、自主研修、大賽推進(jìn)。通過(guò)專(zhuān)家理論和實(shí)踐指導(dǎo)，各種研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展以及各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽的組織，幫助體育教師實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)技能和教學(xué)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉晉.體育教師需要什么樣的培訓(xùn)[J].體育教學(xué)，2013（1）.

[3]王衛(wèi)東.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探新：若干理念的闡述與辨析[M].暨南大學(xué)出版社，2007.

第4篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到*年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵(lì)自愿參加。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹(shù)立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫(xiě)特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。

2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、信息技術(shù)未達(dá)到初級(jí)水平的教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，全部達(dá)到初級(jí)水平。已經(jīng)達(dá)到初級(jí)水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，省、市級(jí)骨干教師達(dá)到高級(jí)水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級(jí)水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。

4、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

5、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動(dòng)地提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)，逐步建立起有利于教師自主成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度，提高專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

6、使教師立足本地，放眼全國(guó)和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為：

1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過(guò)舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見(jiàn)的讀本》。

2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級(jí)水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊(cè)》。

4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專(zhuān)業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識(shí)、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)科的要求，開(kāi)展素質(zhì)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來(lái)，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：

（一）小學(xué)教師用書(shū)：

語(yǔ)文：《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語(yǔ)文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語(yǔ)文》。

數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。

品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。

體育：《體育新課程教學(xué)法》。

音樂(lè)：《音樂(lè)課程與示范教學(xué)案例》。

美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。

（二）中學(xué)教師用書(shū)由市教育局和培訓(xùn)院校確定

5、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

四、培訓(xùn)時(shí)間安排

根據(jù)省市新課程改革工作的部署，*～*年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn)，1、2、7、8年級(jí)各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利圓滿完成，擬定于：

1、*年4月23日開(kāi)始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級(jí)全體教師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開(kāi)始分批分專(zhuān)業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）

2、*年暑假對(duì)走入新課程的1～3年級(jí)、9年級(jí)教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計(jì)劃地組織完成小學(xué)4～6年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

3、定期組織教師到中小學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展課題研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。

4、組織教師開(kāi)展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)和評(píng)估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

五、培訓(xùn)要求

1、樹(shù)立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專(zhuān)業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開(kāi)展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過(guò)程成為教師人力資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專(zhuān)題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問(wèn)題，通過(guò)自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

六、保障措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。

根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的圓滿完成提供保障。

2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。

各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校長(zhǎng)，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

考核堅(jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合。

考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門(mén)課程，以開(kāi)卷考試，閉卷考試，撰寫(xiě)論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書(shū)。

3、落實(shí)各項(xiàng)措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級(jí)負(fù)責(zé)，確保對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：

1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。

2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書(shū)費(fèi)、證書(shū)費(fèi)160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元）（已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書(shū)費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)110元）

七、有關(guān)政策

1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。

2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān)，書(shū)費(fèi)、證書(shū)費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。

3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書(shū)者，在晉升職級(jí)、評(píng)先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

第5篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

要以教育教學(xué)為中心，以“教研”為載體，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。常規(guī)的教研重在抓好教學(xué)的備、教、改、輔工作，我校以校本教研為載體，圍繞“學(xué)科有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色”的具體目標(biāo)，開(kāi)展特色教育創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)三年形成學(xué)校特色，五年內(nèi)把我校建成“合肥市特色學(xué)?！薄＞唧w要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、創(chuàng)建特色背景

優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、良好的育人環(huán)境、規(guī)范的學(xué)校管理、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)的教育資源、初見(jiàn)端倪的學(xué)科特色。

二、創(chuàng)建特色目標(biāo)

在未來(lái)三年的時(shí)間里，努力實(shí)現(xiàn)“三特”：“學(xué)生人人有特長(zhǎng)、班級(jí)個(gè)個(gè)有特點(diǎn)、學(xué)?？瓶朴刑厣?；讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲”。通過(guò)五年時(shí)間，完成建成“特色學(xué)?！蹦繕?biāo)。

三、創(chuàng)建特色體制

依省市區(qū)有關(guān)文件精神，本著“精兵簡(jiǎn)政、職責(zé)明晰、務(wù)實(shí)高效”的原則，學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)也將進(jìn)行調(diào)整，校長(zhǎng)室下設(shè)“一辦四處五部”：1.“一辦四處”：辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、教研處、德育處。辦公室：負(fù)責(zé)日常公文處理、會(huì)議安排、來(lái)人來(lái)訪接待、新聞報(bào)道、功能室與辦公室管理、檔案管理、特色辦學(xué)的宣傳報(bào)道等工作；教務(wù)處：負(fù)責(zé)教學(xué)教研的常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、教研部工作的指導(dǎo)等；總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校師生的安全、設(shè)施建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)與特色發(fā)展的后勤保障等；教研處：負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)的教研活動(dòng)、課題研究、校本課程的開(kāi)發(fā)與研究等工作；德育處：負(fù)責(zé)學(xué)生的常規(guī)管理、德育、心理咨詢、班級(jí)管理、文明創(chuàng)建、環(huán)境衛(wèi)生、特色發(fā)展等工作。2.“五部”：文科部、理科部、外語(yǔ)部、藝體部、信息部，每個(gè)部設(shè)1～2名主任，享受中層副職待遇，具體負(fù)責(zé)所在部的教學(xué)與教研、校本研修、特色發(fā)展、日常管理等工作。文科部：負(fù)責(zé)中小學(xué)的語(yǔ)文、政治、歷史、地理、文綜等學(xué)科的教學(xué)與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。理科部：負(fù)責(zé)中小學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、理綜等學(xué)科的教學(xué)與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。外語(yǔ)部：負(fù)責(zé)中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。藝體部：負(fù)責(zé)中小學(xué)的音樂(lè)、體育、美術(shù)、健康、心理等學(xué)科的教學(xué)教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。信息部：負(fù)責(zé)中小學(xué)計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教學(xué)教研、學(xué)籍管理、校園網(wǎng)管理、特色教育、校本研修、辦公數(shù)字化等工作。新機(jī)構(gòu)成立后，原有的教研組自動(dòng)解散。

四、創(chuàng)建特色方案

特色項(xiàng)目：“少年足球隊(duì)”“少年籃球隊(duì)”“少年乒乓球隊(duì)”“少年合唱團(tuán)”“少年鼓樂(lè)團(tuán)”“少年書(shū)畫(huà)班”“少年啦啦操隊(duì)”“少年輪滑隊(duì)”“少年理科實(shí)驗(yàn)班”“少年信息技術(shù)班”“青少年文學(xué)社”“日有所誦”等。

操作平臺(tái)：通過(guò)常規(guī)教學(xué)、組隊(duì)訓(xùn)練、參加比賽、課外興趣小組、舉辦各類(lèi)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、提高學(xué)生的素質(zhì)、創(chuàng)建特色教育品牌。對(duì)所辦的特色班進(jìn)行歸類(lèi)，由相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)組織管理。所需師資原則上要就地取材，若有必要可外請(qǐng)教師。要建立完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生參與特色教育的積極性和創(chuàng)造性。

具體要求：第一，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念，把“文化課成績(jī)”與“特長(zhǎng)培養(yǎng)”放到同樣重要的位置；第二，在組隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，既要看學(xué)生的天賦、興趣和特長(zhǎng)，又要看學(xué)生的文化課成績(jī)；第三，學(xué)校要多提供場(chǎng)館、器械和人力資源，家庭要加大教育投入；第四，教學(xué)和訓(xùn)練要制度化、常規(guī)化、正規(guī)化；第五，學(xué)校要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各方面的人才。

第6篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

一、培訓(xùn)目標(biāo)

20xx年暑期普通高中全員培訓(xùn)，通過(guò)集中研訓(xùn)和分組研訓(xùn)為主要形式相結(jié)合的模式，在省、市學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，幫助廣大教師進(jìn)一步準(zhǔn)確把握和理解課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

20xx暑期全員培訓(xùn)內(nèi)容分15個(gè)學(xué)科，包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（校本課程）。

三、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為全體教職工，全員參加培訓(xùn)，原則上不得缺席。

四、培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與分組研訓(xùn)相結(jié)合。

1.專(zhuān)題講座形式

（1）走出去：加強(qiáng)校際交流，和縣內(nèi)外名校掛鉤，建立校外培訓(xùn)基地，暑期組織骨干教師，特別是青年教師到名校聽(tīng)課觀摩、咨詢?nèi)〗?jīng)，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的有效的教育教學(xué)講座、研討會(huì)、教研活動(dòng)等，鼓勵(lì)并組織教師參加，使他們從這些活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

（2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)：聘請(qǐng)校外名師和專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：名師成長(zhǎng)之路、課堂的有效教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、教師教科研能力研究、校園文化建設(shè)等講座。

2.分組研訓(xùn)形式

分組研訓(xùn)是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下，各學(xué)科組教師根據(jù)自己的需求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及自身教學(xué)實(shí)際，總結(jié)提高。

3.實(shí)踐與交流形式

（1）開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究要求各年級(jí)各備課組在聽(tīng)課基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)案例分析與研究，矯正自己教學(xué)方面的不足。

（2）組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

（3）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、營(yíng)造青藍(lán)工程。以年級(jí)為單位，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)和幫助新教師開(kāi)展教育活動(dòng)，從教材研究、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)等，手把手輔導(dǎo)。使其盡快適應(yīng)教學(xué)。

（4）開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。

五、培訓(xùn)時(shí)間：

26日下午至29日上午

培訓(xùn)集中時(shí)間：上午8：30 下午3:00

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步做好20xx年暑期全員培訓(xùn)工作，根據(jù)省教育廳要求，經(jīng)研究，成立20xx年教師全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體組成人員為：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z

本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織采取年級(jí)組及學(xué)科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式，具體分工如下：

語(yǔ)文：z 數(shù)學(xué)：z

外語(yǔ)：z 理化生：z

政史地：z

藝體信息：z

七、培訓(xùn)實(shí)施

1、培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與分組研修相結(jié)合的模式，由督導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)考勤與管理；領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查并通報(bào)檢查結(jié)果。

2、研修期間，原則上不允許請(qǐng)假；確有特殊情況，須書(shū)寫(xiě)假條，由年級(jí)主任、分管校長(zhǎng)簽字，方可準(zhǔn)假。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料。

第7篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

我們通過(guò)自我研修、校本研修、科研培訓(xùn)等多種途徑的研修，樹(shù)立教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理念，掌握學(xué)習(xí)策略，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。現(xiàn)將我們的做法與同行分享。

一、 堅(jiān)持向書(shū)本學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

通過(guò)自我研修、校本研修、科研培訓(xùn)等多種途徑的研修，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論。在近一年的研修實(shí)踐中，我校曾多次組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，先后學(xué)習(xí)了《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂》、《教師職業(yè)道德》、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀》、《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》、《新課標(biāo)百題》、《青年教師》等教育教學(xué)理論書(shū)籍，并寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。

為了踐行教師專(zhuān)業(yè)好習(xí)慣，我校在教師中開(kāi)展“同讀一本書(shū)，共塑好習(xí)慣”活動(dòng)，每周三第七節(jié)課為全校師生共讀書(shū)時(shí)間。教師們已經(jīng)讀完《今天可以這樣做老師》、《我們需要怎樣的課堂》等書(shū)籍，并進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得交流。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師從中獲得新理念、新方法，來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平，成為一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。例如，一位老師的學(xué)習(xí)體會(huì)：

讀《學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造》心得體會(huì)

最近仔細(xì)研讀了鄭金洲老師的著作《學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造》，本書(shū)講述了“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力……”，創(chuàng)造對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的重要性不言而喻。書(shū)的第一章還提到“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”，學(xué)校教育對(duì)于兒童創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此，教育急迫需要一場(chǎng)超越過(guò)去的革命，那就是教育要具有走向創(chuàng)造的視野和情懷。

讀過(guò)《學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造》，使我想了很多，尤其在思考：我的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，能有哪些創(chuàng)造？怎樣實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)造？創(chuàng)造為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么？自己當(dāng)了9年的老師，每一年走的路各有不同。剛參加工作時(shí)的我，拘泥于教材，拘泥于設(shè)計(jì)，尤其是在一些公開(kāi)的場(chǎng)合，對(duì)于學(xué)生“異樣”的聲音，緊張、排斥，就怕和教學(xué)預(yù)案有出入?；厥走^(guò)往，讓我覺(jué)得對(duì)當(dāng)年那些學(xué)生有一種愧疚之感。是學(xué)校讓我們成長(zhǎng)，是書(shū)籍引領(lǐng)我們思考，是課堂讓我們實(shí)踐，是學(xué)生讓我們觸動(dòng)。

數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)造，我覺(jué)得最主要的是指向開(kāi)放、個(gè)性、實(shí)踐。

開(kāi)放。一節(jié)課，40分鐘，對(duì)于所有的老師都是一樣的，但課的背后，是迥異的。對(duì)于一名優(yōu)秀的教師而言，40分鐘展現(xiàn)的僅僅是冰山的一角，更多的思考、學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備等都沉在海面之下。只有海面下的冰山足夠大，才會(huì)撐住海面上的這一小塊。做到這些，面對(duì)課堂中的“異樣”，才會(huì)有足夠的敏感去捕捉，才會(huì)有足夠的智慧去生成，才會(huì)讓學(xué)生的思維變得靈動(dòng)與舒展。

個(gè)性。曾幼稚地以為：老師的答案才是標(biāo)準(zhǔn)的答案。所以，曾很辛苦地去追求所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，曾抱怨學(xué)生好笨好笨……苦惱之中，是一本本書(shū)給了我解釋?zhuān)涸瓉?lái)笨笨的那個(gè)人正是我自己。班級(jí)授課，有很多的好處，其中之一，就是可以在這樣一個(gè)群體中，充分吸收別人的真知灼見(jiàn)，讓個(gè)體的認(rèn)識(shí)更加豐滿與全面。所以，我們的課堂，應(yīng)該承認(rèn)個(gè)性，更要利用個(gè)性，努力實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的可能，為“創(chuàng)造”提供豐富的可能。

實(shí)踐。實(shí)踐是一種科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以很從容地去思考一些問(wèn)題，并得到啟發(fā)?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，有不少的知識(shí)都需要學(xué)生的實(shí)踐，這既說(shuō)明了實(shí)踐的重要性，也說(shuō)明了它的必要性。而且，實(shí)踐類(lèi)的課對(duì)學(xué)生更有吸引力，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。

要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，我想，教師首先應(yīng)該是一個(gè)善于思考并樂(lè)于實(shí)踐的示范者，為此，我愿意不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)。

二、堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，提升教研水平

學(xué)校根據(jù)上級(jí)研修課題確立了主導(dǎo)性課題：《聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生本課堂》，語(yǔ)文學(xué)科研修主題：突顯學(xué)習(xí)主體，增強(qiáng)語(yǔ)用意識(shí)；數(shù)學(xué)學(xué)科研修主題：在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建生本課堂。以校本科研為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以“制度制約、活動(dòng)促進(jìn)，形成特色，獎(jiǎng)懲結(jié)合”為主體戰(zhàn)略，全面提升科研服務(wù)于教育教學(xué)的質(zhì)量。

以教研組為單位組成四個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作共研活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次團(tuán)隊(duì)共研展示評(píng)比，從集體備課、說(shuō)課、上課、議課不同的角度交流匯報(bào)。

我校始終堅(jiān)持了“以生為本、陽(yáng)光教育”，教研活動(dòng)的形式是組內(nèi)成員一人說(shuō)課、一人授課、一人反思、一人評(píng)課，學(xué)年組成員利用周二下午集體備課的時(shí)間共研，將集體的智慧展現(xiàn)出來(lái)。此次活動(dòng)給老師們提供了一次展示自我、互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師健康快速的成長(zhǎng)，形成教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作、勤于反思的濃厚教研氛圍。讓老師們明確了生本課堂就是從學(xué)生的需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助教師實(shí)現(xiàn)課堂模式的轉(zhuǎn)型。我們的教師學(xué)會(huì)了研究，學(xué)會(huì)了反思，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。例如，下面短文：

一節(jié)年組教研課的反思

今天是我們四年組三位教師集體亮相的日子。首先由我進(jìn)行《三角形的內(nèi)角和》這一教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)課，其次，是二班老師帶領(lǐng)學(xué)生上課，再次是三班老師組內(nèi)評(píng)課，最后各年組組長(zhǎng)、主任、校長(zhǎng)評(píng)課。這節(jié)課雖存在著小小的不足，大家卻給了很高的評(píng)價(jià)。

課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思。

1. 備課反思。以往的備課都是教師單打獨(dú)斗，而這節(jié)課是說(shuō)——講——評(píng)系列活動(dòng)，需團(tuán)隊(duì)合力，捆綁發(fā)展，打造精品。我們?nèi)唤處熇弥芏挛?集體備課時(shí)間，課下時(shí)間，在一起研究、探討。往往一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多種看法，一個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)進(jìn)行多次修改。本著以生為本的思想，教案設(shè)計(jì)改了又改。這種備課的意義不但超出了“知識(shí)本位，”而且超出了“能力本位”，因?yàn)槠渲杏兄腔鄣男纬?，有人格的塑造，有和諧的構(gòu)建。

2. 效果反思。

（1）教師課前準(zhǔn)備充分。王老師為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作充分準(zhǔn)備，為學(xué)生提供豐富的動(dòng)手實(shí)踐素材，如，制作精美的課件，為學(xué)生裁剪不同的三角形，設(shè)計(jì)打印學(xué)習(xí)卡片……在這一過(guò)程中，再次潛心研讀文本，解讀其深刻內(nèi)涵，也使得教學(xué)目標(biāo)更加明確。

（2）學(xué)生探究時(shí)間充沛。王老師在學(xué)生輕松計(jì)算出兩個(gè)特殊直角三角形的內(nèi)角和是180°之后，讓學(xué)生大膽猜想，再給予充沛的時(shí)間，展開(kāi)學(xué)生間合作，不僅讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，還激發(fā)學(xué)生多角度、多方法去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生，以生為本，這種課堂的靈魂是一個(gè)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的是師生的“角色”，師亦生，生亦師。

（3）豐富有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。新課標(biāo)指出：“要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。”因此，王老師設(shè)計(jì)了畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、量一量、拼一拼、折一折、說(shuō)一說(shuō)、做一做等一系列活動(dòng)，以問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)生生合作，師生合作，學(xué)生之間討論的方法，交流分享成果，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。

以上是我對(duì)本次課堂觀察的課后反思。帕斯卡爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但人也是一根有思想的葦草。”這啟示我們，要學(xué)會(huì)反思，成為有思想的教師，讀書(shū)滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來(lái)靈氣。

三、堅(jiān)持向?qū)＜彝袑W(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)化水平

1. 以培訓(xùn)形式向同行學(xué)習(xí)。今年我校進(jìn)行了新教師培訓(xùn)暨捆綁發(fā)展師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)會(huì)。我校為九位新教師安排了導(dǎo)師，除了我校兩位副校長(zhǎng)和一位主任、兩名老教師，我們還聘請(qǐng)了捆綁發(fā)展校二十五小和九小的兩名主任和兩名骨干教師為新教師導(dǎo)師，同時(shí)聘請(qǐng)二十五小書(shū)記擔(dān)任我校教學(xué)管理導(dǎo)師，協(xié)助指導(dǎo)我校教科研管理工作。這項(xiàng)活動(dòng)拉開(kāi)了我校新教師培訓(xùn)的序幕，加強(qiáng)了我校新教師的隊(duì)伍建設(shè)，為我校教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)，召開(kāi)全鎮(zhèn)科研研修菜單培訓(xùn)活動(dòng)，由兩位參加國(guó)培的老師主講。張老師《發(fā)展學(xué)生 成就自我》從如何改變心態(tài)，快樂(lè)工作這一角度將積極上進(jìn)的陽(yáng)光心態(tài)進(jìn)行了完美的詮釋?zhuān)粷M老師《打響經(jīng)典誦讀的第一站》從如何提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)進(jìn)行了輔導(dǎo)，全鎮(zhèn)教師收獲頗豐。

2. 以捆綁發(fā)展形式向同行學(xué)習(xí)。為促進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，我校與船營(yíng)二十五小學(xué)結(jié)成了捆綁發(fā)展校，在名校的幫扶與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，我校的教科研活動(dòng)收獲著累累碩果。2013年9月船營(yíng)二十五小學(xué)綜合團(tuán)隊(duì)的教師們來(lái)到搜登站中心小學(xué)，為我校送來(lái)三節(jié)精品課。音、體、美學(xué)科一直以來(lái)都是我校的薄弱學(xué)科，今天他們的到來(lái)真是雪中送炭。三節(jié)示范課分別是一年級(jí)音樂(lè)課《小青蛙找家》；四年級(jí)體育課《輕物投遠(yuǎn)》；四年級(jí)美術(shù)課《美麗的青花瓷》。三節(jié)課的精彩呈現(xiàn)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都留下了非常深刻的印象，新的教學(xué)理念在三節(jié)課中都得以體現(xiàn)，學(xué)生在課堂上收獲的不僅僅是知識(shí)更收獲著幸福與快樂(lè)。會(huì)后兩校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在一起進(jìn)行交流，資源共享。兄弟學(xué)校的支持成為搜登站鎮(zhèn)中心校未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

2014年6月，搜登站中心校迎來(lái)了船營(yíng)區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室“送課下鄉(xiāng)”暨捆綁發(fā)展協(xié)作體綜合實(shí)踐領(lǐng)域課例研討活動(dòng)，活動(dòng)以課例展示與小組論壇相結(jié)合的形式進(jìn)行，對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐這一領(lǐng)域展開(kāi)深入而有實(shí)效的探究活動(dòng)。名師工作室的成員與搜小教師在新穎而獨(dú)特的論壇活動(dòng)中，展開(kāi)激烈的討論，有效的交流，大家集思廣益，碰撞出智慧的火花。在活動(dòng)中，工作室的成員真正發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射的作用。我們理解了今后的教學(xué)中應(yīng)該積極探索“綜合實(shí)踐”領(lǐng)域，注重學(xué)科整合，拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生的發(fā)展奠基！

3. 以學(xué)科基地校形式向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。今年我校進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科基地校開(kāi)放活動(dòng)，我校確立的活動(dòng)主題是“在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)生本課堂”。活動(dòng)中，教學(xué)副校長(zhǎng)在“為學(xué)生的學(xué)而教”——生本課堂模式的構(gòu)建”工作匯報(bào)中深刻的闡述了兩年來(lái)我校以課堂教學(xué)為主渠道，開(kāi)展學(xué)科研修，全面提高教師學(xué)科知識(shí)邏輯建構(gòu)能力和學(xué)科教育能力。課堂教學(xué)觀摩研討展示了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，一節(jié)是二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》；一節(jié)是四年級(jí)平行四邊形和梯形》。區(qū)里兩位數(shù)學(xué)教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)這兩節(jié)課給予很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為兩節(jié)課充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題，讓我們對(duì)生本課堂的構(gòu)建有了更深刻的理解與感悟，懂得了運(yùn)用課標(biāo)理念設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、堅(jiān)持反思總結(jié)，提升科研水平

我校始終堅(jiān)持行動(dòng)研究，在平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持寫(xiě)好周記和教學(xué)反思，隨筆、讀書(shū)感悟、教育敘事、教學(xué)論文等，及時(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)比，評(píng)選優(yōu)秀成果向上級(jí)推薦。每位教師結(jié)合自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感悟撰寫(xiě)出相關(guān)的反思、案例、論文、敘事等。我校有多位老師撰寫(xiě)的文章發(fā)表于船營(yíng)教育通訊。經(jīng)過(guò)不斷地反思與總結(jié)，在實(shí)踐中探求與感悟，多數(shù)教師提高了自己的認(rèn)識(shí)和教育能力，豐富和完善了自己的課堂教學(xué)，科研水平不斷得到提升。列舉如下文章：

無(wú)聲的教育

開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，我和42名學(xué)生從陌生到熟悉，他們對(duì)我的好奇心、探索心、以及對(duì)抗的心理也逐漸在減少。

這是一個(gè)周一的早上，我和以往一樣，6：30分我準(zhǔn)時(shí)從家出發(fā)，6：40準(zhǔn)時(shí)到校，可出乎意料的是，在上班的路上，遇到關(guān)同學(xué)的奶奶，聊了關(guān)同學(xué)在校和在家的表現(xiàn)，就耽誤了十幾分鐘，當(dāng)我來(lái)到班級(jí)走廊的時(shí)候，原本安靜的教室像鬧市一樣吵雜。面對(duì)此景，我怒火心生，太可氣了，都六年級(jí)了還沒(méi)有自主性，我快步走進(jìn)教室，正在“演講”的學(xué)生立即停止，我目視學(xué)生不同的表情，有害怕的，有自責(zé)的，有無(wú)所謂的 ，還有幸災(zāi)樂(lè)禍的。面對(duì)這場(chǎng)面，我改變了以往的做法，沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有大聲斥責(zé)，我采取冷處理。“剛剛都在演講的，請(qǐng)起立”站起來(lái)一多半的學(xué)生，里邊有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員。“請(qǐng)坐吧，今天早自習(xí)鍛煉了你們的口才。”面對(duì)我的態(tài)度，學(xué)生察覺(jué)出我在生氣，同時(shí)也在包容他們，站起來(lái)的同學(xué)都沒(méi)有坐下，并且低下了頭，已經(jīng)不是剛剛的表情了。我知道了學(xué)生們?cè)诜此?，在為自己的行為后悔，但這時(shí)我還沒(méi)有說(shuō)過(guò)多的話，我繼續(xù)默默地看著學(xué)生，不說(shuō)話，也不批評(píng)，也不講課，要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，教育就成功了。5分鐘、10分鐘……教室里傳來(lái)了哭泣聲，一些學(xué)生說(shuō)：“老師我們錯(cuò)了，您原諒我們這次吧？”面對(duì)學(xué)生真正的悔悟，我原諒了這些患得患失的孩子。我相信，通過(guò)這次無(wú)聲的教育，學(xué)生們會(huì)從思想深處意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，會(huì)越來(lái)越好的。后來(lái)的表現(xiàn)，證明了我當(dāng)初的做法是正確的，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

真正懂得愛(ài)學(xué)生的老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。正確處理師生關(guān)系，是為了更好地開(kāi)展工作的需要。突發(fā)事件是高度考驗(yàn)教師的駕馭能力，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，要能控制自己的情緒，要提高自己的修養(yǎng)，使自己的胸懷像大海一樣寬闊。

第8篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

以黨的十七大精神為指針，以辦好人民滿意教育為宗旨，縣、縣政府和上級(jí)教育行政部門(mén)的工作要求，緊緊圍繞“保安全、強(qiáng)素質(zhì)、提質(zhì)量、出特色”的工作目標(biāo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，集中精力抓管理，上下一致抓質(zhì)量，努力促進(jìn)教育工作再上新臺(tái)階。

二、主要工作目標(biāo)

(一)九年義務(wù)教育

1.縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)；初中階段適齡人口入學(xué)率達(dá)到100%，年輟學(xué)率控制在2.6%以內(nèi)，初中三年保留率達(dá)95%以上；視力、聽(tīng)力和智力三類(lèi)殘疾人口入學(xué)率均達(dá)90%以上；中、小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)96%以上。

2.構(gòu)建德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，確保中小學(xué)在校生違法犯罪率為零。完善幫扶留守兒童健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。農(nóng)村中學(xué)70%以上、農(nóng)村小學(xué)90%以上具備學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。

3.科學(xué)、合理編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。在保證學(xué)校正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，安排公用經(jīng)費(fèi)總額不低于40%的資金用于學(xué)校發(fā)展。校園方責(zé)任險(xiǎn)達(dá)100%。

4.市前三，高考成績(jī)較上年前移。

(二)高中階段教育

大力發(fā)展高中段教育。圓滿完成或超額完成普通高中招生和職業(yè)高中(中專(zhuān))招生計(jì)劃，初中畢業(yè)生升學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到70%以上。大力發(fā)展職業(yè)教育，縣職業(yè)教育中心。普通高校本科上線率、重點(diǎn)線上線率比上年有所提高，大專(zhuān)以上錄取人數(shù)占考生總數(shù)95%以上。

(三)幼兒教育

年內(nèi)新增2-3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心示范幼兒園，3-5周歲兒童入學(xué)率達(dá)到95%以上，學(xué)前一年入學(xué)率達(dá)到100%。

(四)辦學(xué)條件改善

加快農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建進(jìn)程，爭(zhēng)取言愛(ài)基金學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，縣特殊教育學(xué)校建設(shè)，基本完成永陽(yáng)中學(xué)、萬(wàn)福中學(xué)改造，全年新建修建校舍3萬(wàn)平方米，縣縣中、縣二中通用技術(shù)教育裝備。實(shí)施校安工程，消滅d級(jí)危房2.18萬(wàn)平方米。積極打造一批不同類(lèi)別、不同層次的“花園式”學(xué)校。全面完成普九債務(wù)化解任務(wù)。

實(shí)行高中住房改革。

(五)加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)

全年培訓(xùn)中小學(xué)教師2100人，培訓(xùn)骨干教師和學(xué)科帶頭人800人；縣小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，各階段教師學(xué)歷提高不少于5%。

(六)積極落實(shí)民生工程

全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)、教科書(shū)費(fèi)。認(rèn)真做好貧困家庭學(xué)生資助工作，成立學(xué)生資助管理中心。改進(jìn)高中、初中貧困生救助方法。督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立扶貧助學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)教育民生工程，市排位前三名。

三、主要工作任務(wù)和措施

(一)加大安保維穩(wěn)工作力度，確保教育和諧穩(wěn)定

1.積極創(chuàng)建安全文明校園。落實(shí)社會(huì)治安綜合治理責(zé)任制，實(shí)行“一票否決權(quán)”；加強(qiáng)消防安全教育和管理，嚴(yán)禁學(xué)生玩火，開(kāi)展學(xué)校防災(zāi)防火安全疏散演練，增強(qiáng)師生自救能力，做到學(xué)生宿舍每層配備滅火器；杜絕學(xué)生踩踏事件的發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，高層建筑實(shí)行劃區(qū)域下樓，重要時(shí)段安排教師在樓口值班，做到防患于未然；深入開(kāi)展“食品安全進(jìn)校園”宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂購(gòu)物渠道的監(jiān)督管理，教育學(xué)生不買(mǎi)地?cái)偭闶?，確保師生飲食安全。加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員管理，嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)出校門(mén)登記詢問(wèn)制度和值班制度，中心小學(xué)要督促轄區(qū)內(nèi)學(xué)校校門(mén)關(guān)()鎖的安全，有條件的學(xué)校校門(mén)口要安裝電子眼。

2.堅(jiān)持開(kāi)展預(yù)防甲型流感和季節(jié)性傳染病防控工作，完善預(yù)防工作管理體制，進(jìn)一步抓好“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”，有計(jì)劃落實(shí)甲感疫苗接種工作，采取措施，確保師生安全。

3.提高機(jī)關(guān)工作效能和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揮教育便民服務(wù)中心功能，提供教育法律政策咨詢服務(wù)，做好來(lái)信來(lái)訪的接待受理工作，快捷化解矛盾，維護(hù)教育穩(wěn)定；嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)行為，塑造教育系統(tǒng)的新形象。

4.堅(jiān)持不懈抓好校舍安全工程實(shí)施，完善校建管理，重點(diǎn)抓好保進(jìn)度、保質(zhì)量、保安全。

(二)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生品德教育。廣泛開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，舉行中小學(xué)生讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽和辯論，開(kāi)展中小學(xué)生《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》齊誦比賽，通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的品德。

2.繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。縣性“有效教學(xué)”課堂教學(xué)大比武和教研、評(píng)估活動(dòng)，組織開(kāi)展第一批“有效教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校的考評(píng)工作，指導(dǎo)第二批試點(diǎn)學(xué)校的申報(bào)；分片召開(kāi)有效教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；抓好義教階段第二輪課程改革的指導(dǎo)和深化工作，促進(jìn)第二輪初中、小學(xué)課改健康發(fā)展。

3.健康有序，穩(wěn)步推進(jìn)高中課程改革。一是嚴(yán)格執(zhí)行《縣高中教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，注重抓好過(guò)程實(shí)施，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)。二是抓好高中新課程實(shí)驗(yàn)階段性評(píng)估，完善《**縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估方案》，加強(qiáng)過(guò)程管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保新課程實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處。三是召開(kāi)高中課改階段性總結(jié)會(huì)，通過(guò)調(diào)研總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出改進(jìn)措施，促進(jìn)高中課改健康發(fā)展。

4.大力發(fā)展職業(yè)教育。市場(chǎng)及社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)教育發(fā)展水平；進(jìn)一步加大職業(yè)教育的宣傳力度。繼續(xù)加大《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳，切實(shí)轉(zhuǎn)變廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的教育觀、人才觀、成才觀，努力營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍?？h職業(yè)學(xué)校(職教中心)項(xiàng)目建設(shè)工程。抓好“初中后”、“高中后”職業(yè)技能培訓(xùn)。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)民辦幼兒園的規(guī)范管理。嚴(yán)格依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例規(guī)定的程序要求對(duì)新申請(qǐng)辦園的民辦幼兒園進(jìn)行審批。根據(jù)《**縣民辦幼兒園辦園水平評(píng)估細(xì)則》，以評(píng)促改，規(guī)范辦園行為，努力提升幼教水平，幫扶一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦示范幼兒園，帶動(dòng)民辦幼兒園規(guī)范發(fā)展。

6.實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)。重點(diǎn)抓好高考復(fù)習(xí)迎考、中考選優(yōu)拔尖、縣統(tǒng)考工作，以抓興趣小組為突破口，抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)生面。一是加強(qiáng)高考、中考的復(fù)習(xí)迎考指導(dǎo)工作，適時(shí)召開(kāi)高考復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員大會(huì)和高考復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)，了解考試信息，把握考試方向，觀摩研討，交流經(jīng)驗(yàn)。二是開(kāi)展考試評(píng)價(jià)研究質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)的探索，努力使學(xué)生評(píng)價(jià)與中考、高考招生改革接軌；做好高考和中考考試質(zhì)量分析工作，通過(guò)全面分析，提出切實(shí)的改進(jìn)意見(jiàn)，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和管理工作。三是抓好常規(guī)教學(xué)的跟蹤問(wèn)效，舉行學(xué)科競(jìng)賽、優(yōu)秀教案評(píng)比和說(shuō)教材競(jìng)賽，重點(diǎn)提升課堂教學(xué)效果；積極組織高中學(xué)科競(jìng)賽，并抓好“名師大講堂”和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。四是抓好周三活動(dòng)課教學(xué)，推動(dòng)興趣小組開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)興趣小組工作的過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)，大力開(kāi)展興趣小組的競(jìng)賽評(píng)比和成果展，依據(jù)成績(jī)大小發(fā)放教師興趣小組補(bǔ)貼。充分發(fā)揮青少年校外活動(dòng)中心作用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，擴(kuò)大學(xué)生的視野。積極開(kāi)展校內(nèi)外勤工儉學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)觀念，提高動(dòng)手能力。五是繼續(xù)抓好科研課題過(guò)程管理，推廣優(yōu)秀科研成果。召開(kāi)優(yōu)秀科研課題介紹推廣會(huì)?？h中標(biāo)課題的管理和階段性評(píng)估。六是繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度。縣小學(xué)生、縣中小學(xué)生單項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，促進(jìn)師生身體素質(zhì)的提高。

7.進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，抓好信息技術(shù)推廣應(yīng)用活動(dòng)。重點(diǎn)裝配10個(gè)中小學(xué)圖書(shū)室，基本完成中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；縣中、縣二中加快信息化建設(shè)步伐，高中嘗試“私買(mǎi)公助”形式，為專(zhuān)任教師配備電腦。加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，開(kāi)展應(yīng)用設(shè)備資源說(shuō)課、上課比賽活動(dòng)，開(kāi)展“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用特技教師”、優(yōu)秀網(wǎng)管員評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立一批管理規(guī)范，應(yīng)用效果好的先進(jìn)典型。積極構(gòu)建網(wǎng)上教研體系和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源互補(bǔ)和優(yōu)質(zhì)資源共享。認(rèn)真組織開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。

8.抓好高考、會(huì)考和中考考場(chǎng)建設(shè)，優(yōu)化組考工作，進(jìn)一步規(guī)范考試秩序，純考風(fēng)，嚴(yán)考紀(jì)，扎實(shí)做好中職宣傳工作。創(chuàng)新措施，規(guī)范招生秩序，堅(jiān)決打擊非法招生行為，維護(hù)考生切身利益，市領(lǐng)先地位。

9.完善評(píng)估機(jī)制。認(rèn)真做好中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教()育督導(dǎo)評(píng)估工作，開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估，做好學(xué)校“陽(yáng)光體育”工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，市2010教育重點(diǎn)工作目標(biāo)考核的迎檢工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

(三)建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教育改革和發(fā)展活力

1.繼續(xù)實(shí)施教師能力提高工程。抓住與南昌等地結(jié)對(duì)幫扶的契機(jī)，分期分批選派部分優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師赴南昌、上海等地跟班學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)教育理論、學(xué)教育方法、學(xué)教育技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人的考評(píng)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮其帶頭和引領(lǐng)作用；繼續(xù)抓好“百課競(jìng)賽”，開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵，堅(jiān)持人人參與、層層推選的原則，擴(kuò)大高中各學(xué)科教師的決賽面；認(rèn)真抓好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，定期舉辦自制教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽和示范課展示等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施教師閱讀工程，為教師學(xué)習(xí)提供精品書(shū)目，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍；實(shí)行高中、初中教師分別進(jìn)行高考、中考題檢測(cè)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平；抓好新教師培訓(xùn)工作；認(rèn)真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)選事項(xiàng)，做好初評(píng)、總評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，積極營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、比學(xué)趕超、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。

2.深化教育人事制度改革，實(shí)施職稱(chēng)聘任競(jìng)爭(zhēng)上崗。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的管理、培訓(xùn)，按政策要求做好職稱(chēng)評(píng)聘工作，對(duì)中心小學(xué)教師與村小教師的職稱(chēng)聘任考核有所區(qū)分。科學(xué)制定和落實(shí)績(jī)效工資考核辦法，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用，實(shí)行學(xué)科帶頭人、骨干教師和一般教師的補(bǔ)貼拉開(kāi)差距，促進(jìn)廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)。逐步建立教師能進(jìn)能出、能上能下的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制；縣城高中人事制度改革，試行高中級(jí)教師差額聘任和中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班子考核，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，考核采取從實(shí)從細(xì)、有效、全面的原則，注重品行、責(zé)任心、吃苦精神、組織、管理、教學(xué)、協(xié)調(diào)、工作方法等考核，做到干部能上能下，人盡其才，用人所長(zhǎng)。

第9篇：小學(xué)體育研修總結(jié)范文

1．認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要在全市的校長(zhǎng)會(huì)議及教導(dǎo)主任會(huì)議上，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人20059號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí)，對(duì)培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。

2．周密布置，確保培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，將及時(shí)地下發(fā)正式培訓(xùn)、測(cè)試報(bào)名表，要做到學(xué)?；麅?cè)、調(diào)查摸底表與正式報(bào)名表三表基本吻合，確保每一個(gè)培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象都能參與。

3．合理安排培訓(xùn)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對(duì)本學(xué)期在各初中全面推開(kāi)，點(diǎn)多量大的特點(diǎn)，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)。每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上，繼續(xù)教育辦公室將安排專(zhuān)人加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的管理，做好培訓(xùn)出勤的點(diǎn)名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對(duì)各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。

4．嚴(yán)密組織測(cè)試，確保比較高的通過(guò)率。認(rèn)真做好測(cè)試的組織管理，讓每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師都能參加測(cè)試。嚴(yán)格把好測(cè)試關(guān)，堅(jiān)持測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)。二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測(cè)試前期準(zhǔn)備工作。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，通過(guò)建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。

實(shí)施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設(shè)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教育教學(xué)水平具有重要意義。

本學(xué)期的具體工作是：首先做好相關(guān)的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)查摸底，核對(duì)各個(gè)不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序，與目前進(jìn)行的青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計(jì)劃，明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊(duì)伍，對(duì)培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn)，為全面推開(kāi)面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類(lèi)短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。

1．認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作，確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類(lèi)短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)班。五個(gè)培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開(kāi)班主任會(huì)議，落實(shí)結(jié)束階段的相關(guān)工作。

2．切實(shí)做好見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度，爭(zhēng)取對(duì)所有見(jiàn)習(xí)教師都能進(jìn)行聽(tīng)課檢查，把平時(shí)的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中，要注重實(shí)踐能力的考查，確保見(jiàn)習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。

3．抓好中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班是教育局培育名師工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門(mén)一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開(kāi)展與導(dǎo)師的研討、重大活動(dòng)觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動(dòng)。

4．要根據(jù)新的形勢(shì)發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，繼續(xù)在本學(xué)期中開(kāi)設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開(kāi)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的

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計(jì)劃及開(kāi)班時(shí)間將另行下發(fā)通知。

5．在暑假中，組織開(kāi)展英語(yǔ)引智培訓(xùn)，今年暑假，將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語(yǔ)教師引智培訓(xùn)，由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作，使我市的英語(yǔ)教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語(yǔ)的表達(dá)上適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要。四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅(jiān)持有序、有針對(duì)性，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書(shū)面筆記記錄。從06年開(kāi)始，各學(xué)校聘請(qǐng)外地專(zhuān)家、學(xué)者到本校講座，要在活動(dòng)前報(bào)繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的初期，各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記，組織開(kāi)展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動(dòng)。五、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊(duì)伍。05年上半年，正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時(shí)期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長(zhǎng)任期常規(guī)培訓(xùn)班，組織校長(zhǎng)進(jìn)行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓(xùn)班，為校長(zhǎng)換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力，做好社會(huì)培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。

1．繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語(yǔ)三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)培訓(xùn)量比上年有較大的提高。

2．繼續(xù)與市財(cái)政局合作，開(kāi)展06年會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)的培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的組織管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

3．積極與勞動(dòng)與社會(huì)保障局聯(lián)系，爭(zhēng)取開(kāi)辟新的培訓(xùn)渠道，組織開(kāi)展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。

4．繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報(bào)名組織工作，繼續(xù)抓好中小學(xué)教師本科學(xué)歷的招生及教學(xué)工作。

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