體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。

2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每月一次的小型體育活動(dòng)開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。

4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jī)。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

第2篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

一、研究視角新穎，方法得當(dāng)，是本書的突出特色

民族關(guān)系與宗教問題歷來是各國(guó)政府和學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，作者選擇以民族關(guān)系與宗教問題為題進(jìn)行研究，是基于作者對(duì)民族關(guān)系與宗教問題的學(xué)術(shù)積累與研究積淀，并且與作者對(duì)學(xué)術(shù)界關(guān)于民族關(guān)系與宗教問題已有研究成果的不足之處的充分認(rèn)知與正確把握密切相關(guān)。更主要的是，新穎的多維度研究視角的選取以及得當(dāng)?shù)亩鄬W(xué)科研究方法的使用，“開啟了我國(guó)民族自治地方民族關(guān)系總體評(píng)估和實(shí)證分析的新的嘗試。”

在本書中，作者嘗試從多個(gè)維度對(duì)區(qū)域民族關(guān)系與宗教問題進(jìn)行透視，是一種全新的多視角研究。作者首先從歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的視角進(jìn)行研究，既從縱向探索不同時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展歷程與宗教問題的特征，又從橫向?qū)用娼Y(jié)合國(guó)際局勢(shì)和時(shí)代特征探索當(dāng)前邊疆族際關(guān)系和諧建構(gòu)的可能途徑與模式。其次，作者還從區(qū)域與全球的層面進(jìn)行探討民族關(guān)系與宗教問題，立足于廣西但不局限于廣西，把民族關(guān)系與宗教問題放在全球化背景下的區(qū)域一體化以及整個(gè)世界體系當(dāng)中進(jìn)行考察。為世界交往格局中的國(guó)際合作提供參考。再次，作者還從地方與國(guó)家的互動(dòng)博弈層面進(jìn)行研究，通過對(duì)典型區(qū)域的研究為國(guó)內(nèi)其他地區(qū)、國(guó)家民族問題的處理提供正面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這種多維度的新穎研究視角的選取拓展了民族關(guān)系與宗教問題的研究領(lǐng)域，彌補(bǔ)了以往學(xué)界既有研究單純局限于某一層面研究的不足。此外，作者還運(yùn)用民族學(xué)、歷史學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科、多樣化的研究方法來保證本書的高質(zhì)量。本書在研究方法上的一大亮點(diǎn)是運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。定量分析方法的采用是本研究不同于以往研究的重要地方。

二、核心研究概念的準(zhǔn)確界定與辨析，彰顯了本書的學(xué)術(shù)價(jià)值

作者在書中對(duì)一些基本概念進(jìn)行了界定，對(duì)一些容易混淆的概念進(jìn)行了辨析和區(qū)分，其中有些在學(xué)術(shù)界具有開創(chuàng)性，有助于糾正學(xué)術(shù)界存在的某些不準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。作者對(duì)民族、族群與社群的概念以及相互關(guān)系進(jìn)行了界定和區(qū)分，進(jìn)而對(duì)民族關(guān)系、族群關(guān)系與社會(huì)關(guān)系作了細(xì)致的分析；對(duì)于民族關(guān)系問題的概念和實(shí)質(zhì)，作者也進(jìn)行了有益的探討，明晰了民族關(guān)系問題的發(fā)生主體，也強(qiáng)調(diào)了民族關(guān)系問題的產(chǎn)生原因。作者從人類學(xué)角度對(duì)民族關(guān)系問題進(jìn)行了新的闡述，使得民族關(guān)系問題研究的視野更加開闊，更加突出了文化的價(jià)值。這是一種新的嘗試，更是民族理論研究上重要突破。此外，對(duì)于目前學(xué)術(shù)界、理論界和管理部門對(duì)民族問題、宗教問題及民族宗教問題的基本內(nèi)涵、類型劃分和實(shí)質(zhì)等方面缺乏基本的界定和討論，以致無的放矢、訛傳誤用的現(xiàn)實(shí)，作者認(rèn)為應(yīng)從概念辨析入手，在正本清源的基礎(chǔ)上對(duì)其類型和實(shí)質(zhì)進(jìn)行了有益的探討。

三、提出一些具有建設(shè)性的新創(chuàng)見，是本書的突出貢獻(xiàn)

作者的學(xué)術(shù)創(chuàng)見在本書的結(jié)論部分得到了突出的體現(xiàn)。在對(duì)廣西進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，提出了“五個(gè)離不開”的新命題，這是對(duì)我國(guó)理論界和學(xué)術(shù)界“漢族離不開少數(shù)民族”、“少數(shù)民族離不開漢族”、“各少數(shù)民族之間也相互離不開”的“三個(gè)離不開”的進(jìn)一步準(zhǔn)確提升和科學(xué)發(fā)展，是在全球化場(chǎng)景下探討民族關(guān)系的重要開拓性貢獻(xiàn)。

“五個(gè)離不開”既包括了“三個(gè)離不開”的基本內(nèi)容，還包括“國(guó)內(nèi)少數(shù)民族離不開國(guó)外少數(shù)民族”、“國(guó)外少數(shù)民族離不開國(guó)內(nèi)少數(shù)民族”等拓展性內(nèi)容；既有國(guó)內(nèi)層次對(duì)我國(guó)多民族歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反映，也有國(guó)外層次的離不開或適度離開。

在對(duì)民族關(guān)系格局的塑造力量方面，作者提出了民族關(guān)系格局是不同時(shí)期民族政策影響和區(qū)域民族互動(dòng)的結(jié)果，政府主導(dǎo)下的民族政策實(shí)踐和各民族之間的互動(dòng)共同推動(dòng)著民族關(guān)系的發(fā)展。亦即民族關(guān)系的格局是由代表政府力量的民族政策與代表民間力量的各民族之間的互動(dòng)交往共同決定的，其中國(guó)家與政府力量起決定性作用，也不能忽視民間互動(dòng)的價(jià)值。

第3篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：體育師范生；教育實(shí)習(xí)；調(diào)查分析

高師院校體育類師范生的教育實(shí)習(xí)工作是學(xué)生在校期間的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容，是對(duì)未來體育教師進(jìn)行職前訓(xùn)練的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)高等師范院校辦學(xué)方向，落實(shí)教育目標(biāo)和檢查教學(xué)效果的一次重要的實(shí)踐措施。針對(duì)近年來有些師范院校對(duì)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作有所忽略，對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的投入程度和指導(dǎo)力度不大，以及有些實(shí)習(xí)教師對(duì)實(shí)習(xí)工作有應(yīng)付傾向等問題，筆者以河北師范大學(xué)體育學(xué)院、河北體育學(xué)院、廊坊師范學(xué)院體育學(xué)院、唐山師范學(xué)院、邢臺(tái)學(xué)院、邯鄲學(xué)院等8所院校體育教育專業(yè)2007級(jí)畢業(yè)班的實(shí)習(xí)生以及帶隊(duì)老師為調(diào)查對(duì)象，對(duì)體育教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查研究，以期更加有效地開展師范院校的教育實(shí)習(xí)工作，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)的體育教育人才提供改革思路。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收187份，回收率93.5％，其中有效回收率100％。并將有效問卷輸入計(jì)算機(jī)，應(yīng)用SPSS12.0 for Windows統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理與分析。

一、結(jié)果與分析

1.實(shí)習(xí)基本情況

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間。河北省大部分體育師范生實(shí)習(xí)時(shí)間集中在4－8周，實(shí)習(xí)準(zhǔn)備1周，實(shí)際操作多為4－6周。與國(guó)外師范教育實(shí)習(xí)相比較，實(shí)習(xí)時(shí)間較短，大約只相當(dāng)于國(guó)外的1／3－1／4，如：美國(guó)一般實(shí)習(xí)15周左右，英國(guó)12－15周，日本14周，法國(guó)27周等。實(shí)習(xí)時(shí)間短，就勢(shì)必造成倉(cāng)促上陣，草率收兵的局面。在實(shí)習(xí)后的總結(jié)工作中，126人總結(jié)一周，18人總結(jié)半周，43人未進(jìn)行總結(jié)(占總?cè)藬?shù)的23％)?？偨Y(jié)過程本應(yīng)是一個(gè)再學(xué)習(xí)，再完善，再提高的過程。而結(jié)果表明，我省教育實(shí)習(xí)的總結(jié)工作卻做得不夠充分。

(2)實(shí)習(xí)中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)情況。教育實(shí)習(xí)屬于課程結(jié)構(gòu)中實(shí)踐課程的范疇，所以實(shí)踐教學(xué)是教育實(shí)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)之一，實(shí)習(xí)生在具體的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練、組織課外鍛煉、課余競(jìng)賽等方面培養(yǎng)與實(shí)踐是提高職業(yè)技能，為將來從事體育教師工作奠定良好基礎(chǔ)的重要手段，而從調(diào)查的結(jié)果來看我省體育師范類實(shí)習(xí)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上實(shí)踐內(nèi)容較為單一，以組織常規(guī)的體育課為主，缺乏創(chuàng)新性的實(shí)踐內(nèi)容，表現(xiàn)的比較薄弱。

經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，每周組織1－2次體育課的實(shí)習(xí)生有100人，占53％；3－4次占39％；5－6次占7％。組識(shí)1－2次體育課的人數(shù)居多。而未組織過課外鍛煉、課余訓(xùn)練、課外競(jìng)賽的學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的38.50％、50.27％、62.03％?？磥碓诮M織各類體育活動(dòng)中，還有相當(dāng)多的實(shí)習(xí)生未能完全投入到實(shí)踐中。一方面原因可能因?yàn)閷?shí)習(xí)基地未組織此類活動(dòng)，使實(shí)習(xí)生沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面可能因?yàn)閷?shí)習(xí)生本身重視不足，沒有積極參與，這些都影響著實(shí)踐教學(xué)的效果。

(3)教學(xué)組織形式情況。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，河北省體育師范生教育實(shí)習(xí)基地中，由于師資力量有限，88％的實(shí)習(xí)基地所有的教學(xué)內(nèi)容都采用男女合班上課的教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式有較大的局限性，不能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)同時(shí)滿足男女生不同的興趣需求，而且對(duì)于男女生特有的教學(xué)內(nèi)容，采用這種形式明顯不合適，從而影響了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，進(jìn)而也影響了整個(gè)課堂教學(xué)的效果。

2.實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)后的感受情況

4.8％的實(shí)習(xí)生認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)知識(shí)都能用上，58.3％的認(rèn)為大部分能用上，36.4％的認(rèn)為少部分能用上，還有0.5％認(rèn)為都用不上，感覺所學(xué)理論沒有付之于實(shí)踐，實(shí)習(xí)效果不佳，大學(xué)中所學(xué)的很多知識(shí)在中學(xué)用不上，因此體育教育專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)進(jìn)一步與中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以便使其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能全方位地應(yīng)用于實(shí)踐。

3.實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師在傳統(tǒng)體育教育實(shí)習(xí)中存在的問題

(1)對(duì)基本功和基本能力培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的基本功和基本能力培養(yǎng)不夠的問題居首位。主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力差，組織教學(xué)不靈活，同時(shí)也表現(xiàn)在諸多方面，如講解示范、組織能力、專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用、理論課課件的制作、教案文字功底，特別是運(yùn)動(dòng)技能儲(chǔ)備不夠。

(2)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠的認(rèn)同率為86.4％。是否重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別之一，傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為出發(fā)點(diǎn)，如果學(xué)校始終遵照傳統(tǒng)模式(傳授一模仿)進(jìn)行教學(xué)，難以獲得創(chuàng)新式的突破，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生今后畢業(yè)參加工作造成深遠(yuǎn)影響，也嚴(yán)重影響到了體育教學(xué)的發(fā)展及學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師觀念落伍。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師觀念落伍，難以勝任現(xiàn)代教學(xué)指導(dǎo)的認(rèn)同率為83.2％，“通過教育實(shí)習(xí)傳播現(xiàn)代體育成果未被重視的認(rèn)同率為80.1％，分別列第三、四位”目前中學(xué)體育教師基本沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，卻難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的指導(dǎo)”其原因是大部分實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師畢業(yè)較早，年齡偏大，他們的教育觀念仍然停留在舊的教學(xué)模式上，難以體現(xiàn)出新時(shí)代教育教學(xué)改革氣息；從備課到上課的指導(dǎo)方式始終圍繞，“傳授一模仿的模式進(jìn)行”還有少數(shù)學(xué)校的指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)工作缺乏熱情，敷衍了事，使學(xué)生得不到有益指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了學(xué)生從教能力的培養(yǎng)。

二、結(jié)論和建議

1.結(jié)論

通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析和結(jié)果可以看出，體育師范生教育實(shí)習(xí)情況總體反映是好的，實(shí)習(xí)生確實(shí)得到了一定的鍛煉，但也存在著實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作不充分，形式單一，且實(shí)習(xí)時(shí)間太短，實(shí)結(jié)工作重視不夠，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，以及實(shí)習(xí)內(nèi)容單一，大學(xué)教育教學(xué)與中學(xué)教學(xué)實(shí)際銜接不夠，，體育教育專業(yè)的課程設(shè)置還存在著與中學(xué)實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，帶隊(duì)教師行政管理過多，業(yè)務(wù)指導(dǎo)較少，管理缺乏科學(xué)性。

2.建議

(1)加大教育實(shí)習(xí)時(shí)間比重。加大教育實(shí)踐課程的比重，增加教育實(shí)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化未來教師的教育理論、教育方法、教育技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與應(yīng)用是教師教育專業(yè)化方向發(fā)展的需要，也是提高未來教師教育實(shí)踐能力的必由之路，是提高高師體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的保障。

(2)進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)內(nèi)容形式。理論與實(shí)踐相結(jié)合是由教師作為一種專業(yè)化的職業(yè)決定的，作為基礎(chǔ)教育服務(wù)的高師教育要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，拓展見習(xí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與形式，將校內(nèi)與校外、分散與集中等多種形式結(jié)合起來，讓師范生在大一至大四整個(gè)學(xué)習(xí)過程中能盡早地、較多地接觸和了解中小學(xué)生教學(xué)實(shí)際，并通過實(shí)地參觀、見習(xí)觀摩、微觀教學(xué)，間隙實(shí)習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)師范學(xué)生會(huì)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，善于在實(shí)踐中消化所學(xué)的知識(shí)，并不斷提高自己的能力，為畢業(yè)后順利地走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

第4篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 教育實(shí)習(xí) 教學(xué)水平

1 前言

體育教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教育計(jì)劃的重要組成部分，是貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。教育實(shí)習(xí)不僅使學(xué)生比較全面地了解體育教育教學(xué)情況，接觸和熟悉教材、教法的特點(diǎn)，同時(shí)也直接反映出實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)中存在的問題。我國(guó)歷年出版的體育理論教材中均未對(duì)如何指導(dǎo)實(shí)習(xí)生這一理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重的工作進(jìn)行闡述，因而缺乏一定的理論依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)，許多指導(dǎo)教師只是憑借著過去自己實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷和現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。近年來，我們?cè)谥笇?dǎo)實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐過程中，特別注意對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和研究，并對(duì)此作了一些有益的嘗試和探索，旨在為使實(shí)習(xí)生今后走上教育崗位，盡快適應(yīng)體育教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

2 教育實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)中存在的問題

2.1 實(shí)習(xí)生專業(yè)知識(shí)和基本技能不夠扎實(shí)。

近年來的教育實(shí)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)生在書寫教案、預(yù)講和組織教學(xué)等方面表現(xiàn)出的專業(yè)能力不盡人意。有些實(shí)習(xí)生由于組織能力和語言表達(dá)能力差而影響教學(xué)效果。盡管在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)技能如教案編寫、組織教學(xué)形式、教法實(shí)施、教學(xué)要求、教材安排及時(shí)間分配等都接受了專門的指導(dǎo)，但實(shí)習(xí)其間仍不斷出現(xiàn)一些與學(xué)生專業(yè)能力有關(guān)的問題。如有的學(xué)生怕上理論課，擔(dān)心語言、板書過不了關(guān)；有的學(xué)生在試講階段就感到膽怯，對(duì)自己的組織能力缺乏信心；還有一些學(xué)生在需要變換隊(duì)形、講解技術(shù)要領(lǐng)和要求時(shí)，常常用手勢(shì)和動(dòng)作示范替代必要的組織教法。

2.2 教育實(shí)習(xí)時(shí)間偏短，授課節(jié)數(shù)偏多，備課不充分，收效不大。

備課和上課對(duì)于實(shí)習(xí)生來說是頭一回，雖然在理論課程里學(xué)習(xí)過，但真正做起來畢竟還很吃力，不是一件容易的事情。因此，要求他們?cè)诙潭痰膸字埽ê粜?zhǔn)備、試教一周）時(shí)間里認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜蒙虾?～12節(jié)課，且要求實(shí)習(xí)生盡可能完善地實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的各種類型的課程，這的確不太容易，必然造成他們?cè)诖掖颐γχ埋R虎應(yīng)付。這樣的備課，考慮問題不周全、不詳細(xì)，只強(qiáng)調(diào)任務(wù)，不講究質(zhì)量，感受不深，收效不大，得不到鍛煉。

2.3 只重視對(duì)備課、試教和上課的指導(dǎo)，不注意組織聽課、評(píng)課和總結(jié)提高。

在實(shí)習(xí)中，教師花大力氣指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、試教和上課，但是，一把學(xué)生“扶”進(jìn)課堂，就完成了任務(wù)，很少指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自我分析和組織聽課者進(jìn)行評(píng)課。因此，實(shí)習(xí)生上完課后不知道自己上的課好在哪里，差在何處，不注意總結(jié)、積累、借鑒和提高。

3 提高實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)水平的途徑

3.1 加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的訓(xùn)練和演習(xí)

3.1.1 培養(yǎng)學(xué)生理論課的講授能力，在體育教法課中可采取兩項(xiàng)措施：第一，變學(xué)生回答問題為講解問題。原來教師提問問題，學(xué)生都是在座位上起立回答，現(xiàn)改為學(xué)生到講臺(tái)上面向全體同學(xué)講解教師所提問題。第二，給學(xué)生創(chuàng)造講課的機(jī)會(huì)。教師可選擇學(xué)生平時(shí)接觸多、較為熟悉的教材，分配課題，由學(xué)生（個(gè)人或小組均可）備課，輪流上講臺(tái)進(jìn)行講課，然后教師進(jìn)行講評(píng)。這兩種方式，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。既培養(yǎng)了學(xué)生分析、鉆研教材的獨(dú)立思考能力，又鍛煉了學(xué)生理論課的講授能力和心理承受能力，用學(xué)生的話講：“既練了口，又壯了膽。”

3.1.2 增添教法見習(xí)課。體育實(shí)踐課的教學(xué)能力的培養(yǎng)，只靠理論上的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能真正解決。為此，在講授教法課的同時(shí)，可每周安排一次教法見習(xí)課，具體做法是學(xué)生2―3人為一個(gè)見習(xí)小組，擔(dān)任公體課教學(xué)的教師為主講教師，每位主講教師帶一個(gè)教法見習(xí)小組。教法見習(xí)共分三步：第一步，學(xué)生看主講教師上課以達(dá)到熟悉教學(xué)環(huán)境、了解教學(xué)過程之目的；第二步，由見習(xí)學(xué)生帶準(zhǔn)備活動(dòng)，到基本部分教學(xué)時(shí)協(xié)助主講教師進(jìn)行輔導(dǎo)；第三步，見習(xí)的學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度編寫教案，經(jīng)主講教師審閱、批改后，在主講教師指導(dǎo)下完成全課的教學(xué)過程。每次課后，主講教師要對(duì)見習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教案、口領(lǐng)指揮、組織教法、教學(xué)效果進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。

3.1.3 組織好觀摩分析課。為了使教學(xué)更接近中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，實(shí)習(xí)前還應(yīng)組織學(xué)生到中學(xué)去觀摩，分析有經(jīng)驗(yàn)的體育教師的課，以達(dá)到吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。課前擬好看課提綱，課中認(rèn)真記錄教學(xué)情況，課后寫出分析報(bào)告。通過分析老教師的課，學(xué)生能學(xué)到不少課本上學(xué)不到的知識(shí)，如高尚的職業(yè)道德、靈活多樣的組織教法等，這對(duì)鞏固學(xué)生的專業(yè)思想和提高教學(xué)能力大有益處。

3.2 精心“備”好一節(jié)課

體育教學(xué)實(shí)踐表明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學(xué)效果就越好。備課是教師取得教學(xué)工作主動(dòng)權(quán)的重要一環(huán)，同時(shí)也是教師提高教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)時(shí)，特別重視備課，要求實(shí)習(xí)生精心“備”好一節(jié)課。

3.2.1 要求實(shí)習(xí)教師精心制訂教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)，教師不僅要備大綱、備教材，還要備學(xué)生。實(shí)習(xí)教師要深入鉆研大綱，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教學(xué)要求，用以指導(dǎo)備課的全過程；要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地確定一堂課的知識(shí)點(diǎn)、智能點(diǎn)、德育點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；要充分了解學(xué)生的思想狀態(tài)、年齡特征、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，有針對(duì)性地制定適合學(xué)生水平的目標(biāo)。

3.2.2 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要求實(shí)習(xí)教師在備課中緊緊圍繞教學(xué)目的，精心搞好如下設(shè)計(jì)：一是課的導(dǎo)入，要求激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生注意，明確學(xué)習(xí)目的，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系；二是設(shè)計(jì)教學(xué)提問，暢通信息反饋，注意知識(shí)消化，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)控，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線；三是設(shè)計(jì)講解、示范，通過講解對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)技能進(jìn)行剖析和揭示，示范動(dòng)作要求準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美，并要注意角度、方法；四是設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、任務(wù)和教學(xué)方法，合理地設(shè)計(jì)好場(chǎng)地，布置好器材；五是設(shè)計(jì)結(jié)束語，對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)技能進(jìn)行及時(shí)地系統(tǒng)化、鞏固和運(yùn)用，使新知識(shí)有效地融入學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

3.2.3 精心選擇教學(xué)方法。教學(xué)有法，但無定法。一節(jié)課采用什么樣的教學(xué)方法，應(yīng)視課型、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實(shí)際情況而定，可以主要采用一種教學(xué)方法，也可以是多種方法并用。教師不必拘泥于一式一法，要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，靈活應(yīng)變，匠心獨(dú)用，提倡“啟發(fā)式、開放式、多樣式”；重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)法科學(xué)化，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)掘?qū)W生的能力。

3.3 認(rèn)真抓好試教環(huán)節(jié)

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)實(shí)習(xí)生來說，上課是頭一回，缺乏上課經(jīng)驗(yàn)。因此，上課之前做好認(rèn)真的試教是保證上好課的必不可少的環(huán)節(jié)。為此，我們成立了試教小組，由原任教師和同一個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)小組的學(xué)生組成。試教時(shí)，要認(rèn)真做好試教記錄，然而進(jìn)行評(píng)議總結(jié)，好的地方給予肯定，不足的地方提出討論，一一糾正。對(duì)于試教中出現(xiàn)的思想性、科學(xué)性錯(cuò)誤者，我們明確地規(guī)定不準(zhǔn)上課。要求實(shí)習(xí)生人人爭(zhēng)取早日過好“試教”關(guān)，并爭(zhēng)取做到引入新課自然，講解善于啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，達(dá)到掌握“雙基”、培養(yǎng)“能力”和培養(yǎng)“觀點(diǎn)”的教學(xué)目的。

3.4 重視課后小結(jié)

課后認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)分析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可缺少的一環(huán)。有些人認(rèn)為上完課就完事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法不利于總結(jié)、積累、借鑒和提高，勢(shì)必影響教學(xué)水平的提高。因此，在教育實(shí)習(xí)中，我們要求實(shí)習(xí)生每上完一堂課，都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完一堂課后，都要及時(shí)回顧備課和上課的過程，分析在本節(jié)課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原訂計(jì)劃，還有什么不足；哪些沒有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問題在備課時(shí)沒有考慮到；學(xué)生對(duì)待練習(xí)內(nèi)容的反映，上課情緒，以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)后自我感覺如疲勞程度、恢復(fù)情況等等。將分析的結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時(shí)，也積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料，為日后進(jìn)行教學(xué)專題研究準(zhǔn)備材料。在教育實(shí)習(xí)期間，教師定期檢查課后小結(jié)，以確保這項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。

3.5 建立“聽”、“評(píng)”課制度

要學(xué)會(huì)上課，首先必須學(xué)會(huì)評(píng)課?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，名教師的一堂好課是實(shí)習(xí)生最好的活教材。為此，在教育實(shí)習(xí)期間，除了正常的見習(xí)之外，我們還有目的地組織實(shí)習(xí)生多聽課。不但要聽比自己課上得好的教師的課，也要聽比自己上得差的課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便教學(xué)時(shí)作為借鑒。并要求聽課者記好聽課記錄。根據(jù)我們制定的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：①教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；②教態(tài)和教案執(zhí)行情況；③掌握課中各部分的時(shí)間、內(nèi)容、練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及運(yùn)用組織教法的情況；④學(xué)生參加練習(xí)是否積極，課堂氣氛是否活躍；⑤講解、示范是否清晰、準(zhǔn)確；⑥是否重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確突破；⑦是否滲透思想品德教育；⑧課后作業(yè)布置是否合理。指導(dǎo)教師定期檢查聽課、評(píng)課記錄。此外，我們還把以前“學(xué)生上課、教師打分”的評(píng)分方法改為“教師、學(xué)生共同確定分?jǐn)?shù)”。即指導(dǎo)教師和同組學(xué)生按我們制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目和要求，當(dāng)堂打分，然后送交實(shí)習(xí)小組按一定的權(quán)重計(jì)算上課得分。這樣，學(xué)生參與評(píng)課打分，大大調(diào)動(dòng)了他們聽課、評(píng)課的積極性，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課，也學(xué)會(huì)了怎樣才能上好課，對(duì)培養(yǎng)提高實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)水平大有好處。

4 結(jié)束語

我們運(yùn)用上述做法指導(dǎo)近幾屆體育專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)，收效顯著。實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)水平提高很快，來校實(shí)習(xí)的學(xué)生絕大部分的教學(xué)水平得到了實(shí)習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生的肯定和好評(píng)。我們認(rèn)為，只要重視對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生課堂教學(xué)水平的培養(yǎng)，方法對(duì)路，加快提高實(shí)習(xí)生教學(xué)水平是極為可行的。

參考文獻(xiàn)：

［1］萬麗麗.論體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)［J］.體育教學(xué)，1994，（3）.

［2］王達(dá)等.如何指導(dǎo)體育專業(yè)實(shí)習(xí)生［J］.中國(guó)學(xué)校體育，1993，（6）.

第5篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

   體育老師工作總結(jié)1

   轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，并且越來越享受傳授知識(shí)的過程?；叵脒@兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

   十月初剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校淮南四中時(shí)，看著曾經(jīng)高中時(shí)的母校，熟悉的操場(chǎng)、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴求知識(shí)的眼神，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。在實(shí)習(xí)過程中我遇到了不少新鮮和專業(yè)的體育教學(xué)理論知識(shí)。通過短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我鞏固和加深了對(duì)體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識(shí)、專業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。

   十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。實(shí)習(xí)時(shí)期，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵雰蓚€(gè)月實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

   我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應(yīng)教學(xué)，并且能準(zhǔn)確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開始上課時(shí)有些緊張，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后，我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了易犯錯(cuò)誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指點(diǎn)。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。

   在這兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實(shí)屬不易。從實(shí)踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度情況，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計(jì)是否吻合，傳授體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)有無遺漏、錯(cuò)誤等以及全課學(xué)生活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動(dòng)規(guī)律。作為一個(gè)好的教師要看講解是否簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力，語氣、語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫，教師動(dòng)作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運(yùn)用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)是否嚴(yán)密、有條不紊，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí)，組織紀(jì)律是否得到有效控制。教師更是要注重場(chǎng)地布置、器材安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)，有否存在不安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。教學(xué)過程中還要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習(xí)、討論效果如何等等。

   所以在實(shí)習(xí)期間，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實(shí)踐，力圖使自己達(dá)到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操時(shí)，心里更多的是欣慰和自豪。

   轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)永無止境，在實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的`素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

   體育老師工作總結(jié)2

   在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來的工作情況總結(jié)如下：

   一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

   這一學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)2個(gè)班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)校“三操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場(chǎng)地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

   1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

   2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

   3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

   4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

   5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

   二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作

   這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

   1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

   2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

   3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

   4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

   此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

   體育老師工作總結(jié)3

   送走繁忙充實(shí)的牛年，又迎來了充滿期望的虎年?；仡欉^去的一年，有成績(jī)、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，并能在崗位上發(fā)揮自我的作用，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

   一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

   一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求自我，鞭策自我，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立榜樣。按時(shí)參加周會(huì)，領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并做好筆記，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)本事。服從學(xué)校的工作安排，聽眾分配，經(jīng)過自我的努力，克服缺點(diǎn)，努力工作，勤學(xué)苦練，使自我成為一名受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心的教師。

   二、體育教學(xué)工作

   本學(xué)期我擔(dān)任一年和三年級(jí)的體育課，每周15節(jié)課，13節(jié)教案。在教案的編寫上，我研究到學(xué)生的身體和年齡特點(diǎn)及教材實(shí)際設(shè)計(jì)教案，做到合理搭配，環(huán)節(jié)清楚，使每個(gè)學(xué)生都能有適合自我的活動(dòng)資料和活動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在低年級(jí)的教學(xué)中，我重視學(xué)生的行為習(xí)慣及思想教育的培養(yǎng)。主要學(xué)習(xí)了基本的隊(duì)列隊(duì)形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了很多的時(shí)間和精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節(jié)一節(jié)的練，用心用力的爭(zhēng)取教會(huì)所有的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合諧、民-主、有情境的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗(yàn)體育課帶來的樂趣。

   開學(xué)初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量。我還與他簽定了師徒協(xié)議，我會(huì)盡好師傅的職責(zé)，全心全意帶好小師弟，我們共同研究、探討、互相學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提高。

   三、抓好兩操和冬季陽光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)

   做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學(xué)工作以外的一項(xiàng)重要工作，是反應(yīng)學(xué)校整體面貌的形象工程，是學(xué)生每一天一小時(shí)體育活動(dòng)的重要保證，是活躍學(xué)校氣氛的重要途徑。這學(xué)期主要抓的是課間操和冬季陽光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)。我們嚴(yán)格要求、嚴(yán)格組織、沒有特殊情景，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一向支持到最終一天。并做到了有組織、有要求、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。此刻每一天的長(zhǎng)跑活動(dòng)學(xué)生都自覺地在操場(chǎng)集隊(duì)，隨著音樂節(jié)奏，站著整齊的隊(duì)伍，精神飽滿的認(rèn)真跑步。班級(jí)的組織紀(jì)律性得到加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感和互助互愛的精神?？傊?，學(xué)校的長(zhǎng)跑活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全體班任和副班任的進(jìn)取配合下，構(gòu)成多方努力，齊抓共管的局面。使學(xué)生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。

   四、堅(jiān)持體育隊(duì)的訓(xùn)練

   學(xué)校體育隊(duì)是學(xué)校體育工作的重要組成部分。對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，發(fā)揮學(xué)生體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)后備體育人才具有進(jìn)取的作用。為準(zhǔn)備參加市中小學(xué)生的全運(yùn)會(huì)，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風(fēng)雨不誤的組織學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練。并做到有訓(xùn)練計(jì)劃、有訓(xùn)練記錄、有訓(xùn)練檢測(cè)、還有訓(xùn)練總結(jié)等。按時(shí)保質(zhì)的堅(jiān)持到比賽。但天有不測(cè)風(fēng)云，因?yàn)槭芗琢鞯挠绊?，運(yùn)動(dòng)會(huì)沒能如期進(jìn)行召開。但我們的訓(xùn)練工作一向堅(jiān)持到11月份。

   五、課外體育活動(dòng)

   本學(xué)期，我們體育組進(jìn)取配合德育開展了4——6年級(jí)的乒乓球比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充分調(diào)動(dòng)了師生的進(jìn)取性，豐富學(xué)生的課余文化生活?；顒?dòng)之初，我們制定了活動(dòng)方案，成立了評(píng)委小組，公平公證的組織比賽。并為突出的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)品，為班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的圓滿順利，學(xué)生們記憶深刻。

   六、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作

   本學(xué)期我們體育還擔(dān)任了一項(xiàng)重要的工作，就是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試、登記、錄入、傳送上報(bào)工作。為了順利的完成本年度體質(zhì)測(cè)試任務(wù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我們?nèi)酥痦?xiàng)測(cè)試、填表、還得到了財(cái)會(huì)室的大力配合，于12月1日成功傳送到國(guó)家數(shù)據(jù)中心。

   七、其他工作

   1、在值日和值周工作上，聽從學(xué)校安排，克服困難，早上6：20到校看管好學(xué)生上放學(xué)的安全。保證學(xué)生平平安安來上學(xué)，安安全全回家去。

   2、控流工作，是學(xué)校的重要工作。我承擔(dān)了大勝屯片的調(diào)查工作，與本組教師挨家走訪，挨家了解，統(tǒng)記好本片的學(xué)生。并做好家長(zhǎng)的思想工作。確保不流失學(xué)生。

   3、努力做好副班任工作，幫忙于彩鳳教師管理好學(xué)生，在甲流期間配合班任做好每一天的排查和晨檢工作。做好班任的好助手。

第6篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生 師范技能 培養(yǎng)；

【中圖分類號(hào)】G80

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

菏澤學(xué)院體育系2011級(jí)在校大學(xué)生

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解師范院校師范技能培養(yǎng)的相關(guān)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法：對(duì)菏澤學(xué)院體育系2011級(jí)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷100份，回收問卷98份，回收率98%。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育系學(xué)生師范技能培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1.1 體育系教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生師范技能培養(yǎng)的方式方法

通過問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，體育系學(xué)生在學(xué)習(xí)師范技能時(shí)主要途徑是通過學(xué)院開設(shè)的選修課和班級(jí)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)，其次，學(xué)生還可以在系組織的比賽中進(jìn)行普通話的學(xué)習(xí)。

在教育實(shí)習(xí)中的培養(yǎng)方式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)院很重視學(xué)生實(shí)習(xí)前的教育，在學(xué)生的課堂上充分地把實(shí)習(xí)的內(nèi)容融入進(jìn)去。如：在學(xué)習(xí)體操的隊(duì)列隊(duì)形變化的時(shí)候，就會(huì)讓學(xué)生自己出來喊口號(hào)，帶領(lǐng)同學(xué)自主練習(xí)，在技術(shù)課的準(zhǔn)備活動(dòng)中學(xué)生輪流做準(zhǔn)備活動(dòng)。體育系特別重視學(xué)生的實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備，一般都會(huì)有一個(gè)月左右的時(shí)間來給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)準(zhǔn)備，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出不足。

2.1.2 體育系大四年級(jí)學(xué)生普通話、粉筆字、考試通過情況調(diào)查

通過資料查詢體育系大四年級(jí)學(xué)習(xí)委員處找到普通話、粉筆字、考試通過的統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)體育學(xué)院2011級(jí)學(xué)生通過情況是，普通話 96.7%.粉筆字是92 %.從以上數(shù)據(jù)可以看出菏澤學(xué)院體育系大四年級(jí)學(xué)生差不多都通過了師范技能的基本考試。

2.1.3 我校體育學(xué)院學(xué)生課外師范技能學(xué)習(xí)的主要途徑與態(tài)度

從調(diào)查問卷中歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有65.3%的學(xué)生是在宿舍中跟舍友們一同完成的，全班一起學(xué)習(xí)的只有3.5%。原因是體育系的學(xué)生到了大二以后就沒有固定的教室進(jìn)行自習(xí)或者學(xué)習(xí)，課余時(shí)間主要是通過學(xué)生自己在綜合教室里進(jìn)行自學(xué)，而且很少班級(jí)會(huì)組織這樣的團(tuán)體學(xué)習(xí)。

2.1.4 體育系學(xué)生在教育實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備情況調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)生在實(shí)習(xí)前都很認(rèn)真做準(zhǔn)備，這部分體育系的老師、領(lǐng)導(dǎo)也起到了督促的作用，在實(shí)習(xí)前一個(gè)月學(xué)生就開始對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生與教師角色在學(xué)生中互換輪流進(jìn)行，練習(xí)中提高他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)作示范能力，以及體育課堂組織能力。

2.2 影響學(xué)生師范技能培養(yǎng)的因素分析

2.2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不是很明確，有60.9%的學(xué)生在進(jìn)行教師技能學(xué)習(xí)時(shí)主要目的是通過考試，如：普通話、粉筆字、這是學(xué)生拿到教師資格證的前提保證。這說明了一個(gè)被動(dòng)的現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)出學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。動(dòng)機(jī)不明確是影響學(xué)生師范技能學(xué)習(xí)的一個(gè)主要原因。

2.2.2 考試通過后的學(xué)習(xí)情況

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有55.0%的學(xué)生在考試過了之后就不再進(jìn)行師范技能學(xué)習(xí)。體育系學(xué)生的技能學(xué)習(xí)是一種流于形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中用的都是一種短暫記憶，在一定時(shí)間內(nèi)沒有進(jìn)行練習(xí)就會(huì)出現(xiàn)大部分失憶的情況，出現(xiàn)反彈作用。

2.2.3 教學(xué)因素

調(diào)查顯示，只理論很少實(shí)踐的現(xiàn)象普遍存在。訪談中了解到，在教育實(shí)習(xí)中，很多學(xué)生的教學(xué)方法是參照大學(xué)課堂中教師的行為，在教學(xué)中當(dāng)遇到突況時(shí)，又發(fā)現(xiàn)自己缺乏應(yīng)急機(jī)智，不善應(yīng)對(duì)。這些都反映了學(xué)生在教育實(shí)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.3 體育學(xué)院學(xué)生師范技能培養(yǎng)的對(duì)策

2.3.1 加強(qiáng)學(xué)生的三字一話的培訓(xùn)

2.3.2加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)的鍛煉

2.3.3 在學(xué)習(xí)中善于觀察

2.3.4學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，光碟進(jìn)行學(xué)習(xí)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育系的學(xué)生在學(xué)習(xí)師范技能時(shí)的途徑還是很多，學(xué)院也很重視學(xué)生的教育實(shí)習(xí)工作。

3.1.2 在師范技能的考試中大部分學(xué)生是在第一次考試就通過，課外學(xué)習(xí)的途徑主要是在宿舍里跟舍友們一起學(xué)習(xí)；課外學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生還是表現(xiàn)出很認(rèn)真。

3.1.3 學(xué)生在教育實(shí)習(xí)前都很認(rèn)真準(zhǔn)備、但是由于理論與實(shí)踐結(jié)合得少，在實(shí)習(xí)中還是會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，實(shí)習(xí)中大部分學(xué)生覺得實(shí)習(xí)時(shí)間短，在剛進(jìn)入教師角色的時(shí)候，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。

3.1.4 影響學(xué)生學(xué)習(xí)師范技能的因素有：學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確；是為了考試而學(xué)習(xí)，考試后學(xué)生大部分就不再進(jìn)行鞏固，所以有反彈的現(xiàn)象，大部分學(xué)生認(rèn)為理論與實(shí)踐結(jié)合得太少，在教育實(shí)習(xí)中很多情況不能及時(shí)處理好。

3.2 建議

3.2.1學(xué)院可以去請(qǐng)一些中、小學(xué)的講課講得比較好的老師回來給我們上課，教我們?cè)鯓舆M(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗麄兪钦驹谥行W(xué)教育的第一線，經(jīng)驗(yàn)比較豐富。

3.2.2 學(xué)院可以開設(shè)一門關(guān)于班主任工作的選修課程，讓學(xué)生能了解如何處理一些突發(fā)事件，如何與學(xué)生溝通等。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 體育教育專業(yè) 教育實(shí)習(xí) 實(shí)戰(zhàn)

本文對(duì)照《教育大詞典》對(duì)教育實(shí)習(xí)范疇作了基本的界定：“教育實(shí)習(xí)是各級(jí)各類師范學(xué)院高年級(jí)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地或?qū)W校進(jìn)行教育、教學(xué)專業(yè)實(shí)踐的基本形式。包括見習(xí)、試教、以及協(xié)助開展各項(xiàng)工作等。”教育實(shí)習(xí)是一項(xiàng)具有較強(qiáng)綜合能力表現(xiàn)的社會(huì)實(shí)踐工作，是有組織有計(jì)劃有目的地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)做教師的教育活動(dòng)。它不僅是對(duì)師范教育管理、培養(yǎng)目標(biāo)及整體教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)證，而且是促進(jìn)高校教育延續(xù)與發(fā)展策略的不斷完善的有利途徑。

一、組織體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)的基本理念與看點(diǎn)

1.突出其師范性、雙重性、綜合性和實(shí)踐性。體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)要以師范教育培養(yǎng)目標(biāo)為根據(jù)。在雙方學(xué)科教師的共同指導(dǎo)下，以實(shí)習(xí)生為主體來完成具有特殊意義的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為此需突出其師范性、雙重性、綜合性和實(shí)踐性。師范性即代表教育培養(yǎng)目標(biāo)總體方向不變，實(shí)習(xí)生要以“學(xué)高為師，身正為范”為標(biāo)準(zhǔn)，在宏揚(yáng)體育文化教育和促進(jìn)社會(huì)文明中體現(xiàn)師范教育的職責(zé)與義務(wù)；雙重性即代表實(shí)習(xí)主體既是學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)又是為師教學(xué)的開始，在驗(yàn)證教與學(xué)關(guān)系，以及是否在推動(dòng)教育發(fā)展過程中起到承上起下的作用；綜合性即代表實(shí)習(xí)主體在多元化教育培養(yǎng)后，是否展現(xiàn)了體育教育、教學(xué)的水平，論證不以具體指標(biāo)的完成為依據(jù)，而要強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用的能力為準(zhǔn)繩；實(shí)踐性即代表實(shí)習(xí)主體要把所掌握的知識(shí)、技術(shù)、技能借以教育實(shí)習(xí)的平臺(tái)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行實(shí)踐，并借助于指導(dǎo)和幫助自覺修正和完善自身的不足。

2.體育教育實(shí)習(xí)要與體育教學(xué)的特殊性相聯(lián)系。中小學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，有效促進(jìn)了基礎(chǔ)體育教學(xué)的發(fā)展。實(shí)習(xí)生的介入需要格外關(guān)注實(shí)踐教學(xué)中的安全隱患和學(xué)生參與心態(tài)，以及社會(huì)化濃縮的娛樂性特征，并作為看點(diǎn)給予密切的聯(lián)系，體育教學(xué)具有不同于其它專業(yè)的特殊性。（1）戶外性，光線充足、空氣流通和空間開闊，可以給學(xué)生身心帶來愉悅，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)育和成長(zhǎng)，然而戶外環(huán)境自由度的相對(duì)擴(kuò)大，容易引發(fā)興奮致使教學(xué)計(jì)劃難以順利實(shí)施，需加強(qiáng)組織與管理力度。（2）安全性，場(chǎng)地、器械和器材的使用，可為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效果，更能夠有效激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，但使用不當(dāng)易導(dǎo)致傷害事故，需反復(fù)提醒并加強(qiáng)安全保護(hù)措施。（3）艱苦性，風(fēng)吹日曬、重復(fù)磨練、肌體反映等現(xiàn)象，在對(duì)其作出科學(xué)解釋的同時(shí)，反映出在吃苦耐勞精神和意志品質(zhì)等方面的培養(yǎng)，因此要格外關(guān)注學(xué)生心態(tài)變化并不斷地給予鼓勵(lì)。（4）娛樂性，體育除正常的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)外，技能的培養(yǎng)多以游戲和競(jìng)賽活動(dòng)的方式來體驗(yàn)，可以通過規(guī)則、要求和方法來引導(dǎo)，但游戲或比賽需要在分組、時(shí)間、情緒、內(nèi)容、目的及方法方面有針對(duì)性地調(diào)控和體現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受體育的愉悅。

二、指導(dǎo)實(shí)習(xí)與參與實(shí)習(xí)程序的職責(zé)和任務(wù)

1.指導(dǎo)老師的職責(zé)與任務(wù)。實(shí)習(xí)是雙方指導(dǎo)老師共同合作完成的教育培養(yǎng)過程。學(xué)院指派的指導(dǎo)老師作為與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的形象代言，需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和管理經(jīng)驗(yàn)，來有效促進(jìn)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。帶隊(duì)老師要保持文明、謙和、積極的工作態(tài)度，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校和輔導(dǎo)老師共同完成教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)具體工作；既要嚴(yán)格要求又要發(fā)揚(yáng)民主，還要善于幫助解決實(shí)習(xí)生生活瑣事等方面的若干問題，格外關(guān)注和引導(dǎo)實(shí)習(xí)生人際交往、處事方法，以及問題協(xié)調(diào)的能力培養(yǎng)；還要組織實(shí)習(xí)生借教育實(shí)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真做好教學(xué)、訓(xùn)練、課外活動(dòng)、體育比賽和以及班主任等各項(xiàng)工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展適宜中小學(xué)生身心特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律的研究，靈活運(yùn)用專業(yè)學(xué)科教法，自覺提升專業(yè)技能。

2.實(shí)習(xí)生的職責(zé)與任務(wù)。實(shí)習(xí)生要積極投入對(duì)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)工作。借助中、小學(xué)教育平臺(tái)展示教學(xué)技能并獲得客觀的評(píng)價(jià)，以便為日后不斷修正和完善能力體系提供參考。體育專業(yè)實(shí)習(xí)要折射出體育教育為人師表的內(nèi)涵；體現(xiàn)教師包括工作態(tài)度、語言表達(dá)、動(dòng)作示范等基本素質(zhì)和素養(yǎng)；以嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，反映體育特有的認(rèn)真、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)；體現(xiàn)駕馭教學(xué)的能力包括教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、進(jìn)度安排、教學(xué)方法、教學(xué)要求、練習(xí)手段、應(yīng)變措施等，通過教學(xué)要素的有機(jī)結(jié)合反映對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的透徹理解；體現(xiàn)實(shí)施教學(xué)管理包括對(duì)班級(jí)容量、性別比例、能力差異等常規(guī)能力，在最短的時(shí)間內(nèi)了解和掌握學(xué)生的實(shí)際能力水平狀況，以便做到教學(xué)時(shí)胸有成竹；體現(xiàn)介入組織課外活動(dòng)的能力，滲透于學(xué)校早鍛煉、課間操、課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練及比賽之中，甚至要涉及班級(jí)、年級(jí)和全校性體育鍛煉的輔導(dǎo)工作。總之，對(duì)實(shí)習(xí)生而言，教育實(shí)習(xí)是一次難得的理論與實(shí)踐相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)，既要體現(xiàn)學(xué)有所用，又要表現(xiàn)學(xué)有所長(zhǎng)。

三、指導(dǎo)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)需要注意的問題

1.指導(dǎo)教師要以為人師表為準(zhǔn)則，提高教學(xué)質(zhì)量為前提，發(fā)揮指導(dǎo)作用為功能，完成實(shí)習(xí)工作為己任。要善于運(yùn)用教育、教學(xué)理論并結(jié)合中小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在不斷開拓進(jìn)取的實(shí)踐中，自覺強(qiáng)化和提升專業(yè)教學(xué)能力和水平。

2.指導(dǎo)老師要有意識(shí)地體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。在服飾選擇、環(huán)境設(shè)置、器械安放、器材使用、教態(tài)風(fēng)格等方面，要有意識(shí)地展現(xiàn)自身的文化修養(yǎng)，并集中反映在教學(xué)組織、教學(xué)程序、技術(shù)分析、技能鑒定、練習(xí)評(píng)價(jià)、環(huán)節(jié)點(diǎn)播、階段小結(jié)、課后總結(jié)等組織教學(xué)方面，對(duì)于意外事故、應(yīng)變反應(yīng)、情緒控制等方面要有矯正行為的意識(shí)表現(xiàn)。

3.學(xué)生面對(duì)雙方的指導(dǎo)老師要保持同等尊敬的請(qǐng)教態(tài)度，虛心聽取指導(dǎo)與建議，學(xué)會(huì)善解人意，克服主觀臆斷，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和師德修養(yǎng)，并通過細(xì)心觀察和分辨，索取更多有助于提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的技能與教法。

四、結(jié)語

教育實(shí)習(xí)是師范教育培養(yǎng)體系的延續(xù)，指導(dǎo)體育實(shí)習(xí)既是一項(xiàng)復(fù)雜的再教學(xué)過程，又是培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性品質(zhì)與才智增長(zhǎng)的再教育過程。從教師的角度，可以借教育實(shí)習(xí)的平臺(tái)認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，有利于自覺提升和增強(qiáng)對(duì)本職工作那份厚重的責(zé)任與義務(wù)；從學(xué)生的角度，能夠主動(dòng)運(yùn)用教育理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能直接進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐等項(xiàng)工作的體驗(yàn)和嘗試，為自身的能力發(fā)揮和后繼發(fā)展奠定信心和基礎(chǔ)。教育實(shí)習(xí)過程要讓每一位學(xué)生，體會(huì)合格的人民教師所付出的艱辛努力和應(yīng)具有的品質(zhì)，體驗(yàn)從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐結(jié)合的復(fù)雜過程，從中促進(jìn)教學(xué)心智和才智再次得到升華。倘若能夠引起高度重視并認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作，才可謂是對(duì)師范教育培養(yǎng)遞交了一份完整的答卷。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉清黎.體育教育學(xué).北京：高等教育出版社，1992.

第8篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

工作總結(jié)是對(duì)這一年的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查、評(píng)價(jià)、分析以及研究，從而分析不足，得出可供參考及改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為大家整理小學(xué)體育教師2021學(xué)期工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)體育教師學(xué)期工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭，不知不覺已經(jīng)在楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)度過一個(gè)學(xué)期的教師旅程。一個(gè)學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨，在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的體育教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。在這過去一個(gè)學(xué)期里，我不斷努力工作和學(xué)習(xí)，在教育方面，獲益匪淺。回顧這段時(shí)間的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，默默耕耘在教師這片圣地上，現(xiàn)結(jié)合過去一個(gè)學(xué)期來的思想品德、工作業(yè)績(jī)等情況做以下總結(jié)匯報(bào)。

一、工作業(yè)績(jī)：

我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請(qǐng)教。努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、教學(xué)工作：

在教學(xué)過程中，向?qū)W生傳授體育知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng)。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時(shí)常與學(xué)生為主體，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

三、學(xué)校工作：

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。這一學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班和四年級(jí)體育教學(xué)工作，承擔(dān)了學(xué)校女足校隊(duì)和足球初級(jí)班的訓(xùn)練工作，與其它幾位體育老師共同合作訓(xùn)練田徑隊(duì)和體育舞蹈隊(duì)參加了楚雄市20_年小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得可喜成績(jī)。雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教教學(xué)中學(xué)到了很多，我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。

“金無足赤，人無完人”，這一學(xué)期以來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn)。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高，其次，可能是年輕氣盛的原因，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。我將通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，為永安小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)體育教師學(xué)期工作總結(jié)2在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。

二、教學(xué)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、課間體育工作

加強(qiáng)兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

四、訓(xùn)練工作

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我爭(zhēng)取在以后的比賽中取得比今年更好的成績(jī)。

在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。

小學(xué)體育教師學(xué)期工作總結(jié)320_年9月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了中心小學(xué)，在一年級(jí)5班開始了我為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實(shí)而快樂，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師潘玲玲老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，她教會(huì)我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。

愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，感受頗多。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一，聽課

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺(tái)，開始了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一方法，能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的了解，并能記得更牢。在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計(jì)劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西。一年5班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。三收獲與體會(huì)

1、教師的光榮。

實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單，特別是體育教師，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對(duì)于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充實(shí)。

2、做一名老師容易，做一名好老師的確很難。

教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì)，都對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。相信在以后的工作上，還會(huì)有更大的進(jìn)步。

小學(xué)體育教師學(xué)期工作總結(jié)4時(shí)光在指尖間流逝，回轉(zhuǎn)一學(xué)期的工作，本學(xué)期體育教學(xué)的工作又要接近尾聲了，在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、本人堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為中心;在新課標(biāo)教程的指導(dǎo)下，在體育課中開展不但要以”健康第一”為主要目標(biāo)的思想，還要學(xué)生得到鍛煉身體，從關(guān)注學(xué)生身體的健康，關(guān)注心理健康以及學(xué)生對(duì)高物質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性，在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

二、堅(jiān)持學(xué)以致用提高自我本身素質(zhì)、以提高體育課質(zhì)量為基本點(diǎn);首先，在在平時(shí)參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校上級(jí)安排的關(guān)于體育教程的培訓(xùn)，從理論課到專業(yè)課;從課改理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。

其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、每節(jié)體育課只有40分鐘，作為體育教師，要向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

作為一名體育教師，我抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)。比如：鍛煉時(shí)怕苦、怕累;游戲時(shí)搶奪器械;與同學(xué)發(fā)生沖突;競(jìng)賽時(shí)嫌棄差生。我針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題糾正他們的缺點(diǎn)，正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育，樹立良好的思想品質(zhì)。

小學(xué)體育教師學(xué)期工作總結(jié)5一學(xué)年即將過去，我承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的工作總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、教學(xué)工作

1、在教育教學(xué)過程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2、在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

3、在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過頂將測(cè)試情況上報(bào)。

積極開展陽光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4、在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽光、奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;

組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級(jí)中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史最好水平。

5、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

第9篇：體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

從目前我國(guó)學(xué)校對(duì)社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)狀況來看，社會(huì)體育專業(yè)的理論必修課的課程設(shè)置已經(jīng)比較完善，必修課程中所包含的內(nèi)容較為豐富，涉及到與社會(huì)體育相關(guān)的各個(gè)方面，為培養(yǎng)綜合性社會(huì)體育人才奠定了基礎(chǔ)，而在教學(xué)方法方面，需要教師不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，運(yùn)用更為科學(xué)、更具創(chuàng)新性的教學(xué)方式，提高社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)效率。但是，一些體育技術(shù)相關(guān)的必修課程卻在社會(huì)體育事業(yè)中沒有實(shí)際性的作用，這些課程占用了大量的教學(xué)時(shí)間，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，對(duì)于這些不必要的課程，應(yīng)當(dāng)及時(shí)減少或取消。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置更多類型、更具實(shí)用性的選修課項(xiàng)目，使學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)自己未來發(fā)展的期望、身體素質(zhì)、興趣愛好等選擇適合自己的課程，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，提高自身的體育素質(zhì)。

二、豐富社會(huì)體育實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)

社會(huì)體育專業(yè)與未來的社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展有著直接的關(guān)系。因此，學(xué)校對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)的教育不能只停留在理論層面上。更要為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。一是學(xué)校安排師生進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)，使教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以教學(xué)目標(biāo)作為實(shí)踐任務(wù)出發(fā)點(diǎn)，以理論知識(shí)作為依據(jù)，使學(xué)生掌握社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的基本能力。二是學(xué)校為學(xué)生安排更多的參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，使學(xué)生能夠在自覺的實(shí)習(xí)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)校與社會(huì)體育相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并將其付諸于實(shí)踐活動(dòng)中。

三、建設(shè)更為強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)研究與教學(xué)

師資隊(duì)伍是學(xué)校做好教育工作的人力資源基礎(chǔ)。只有在具有較強(qiáng)專業(yè)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)之下，才能夠使社會(huì)體育專業(yè)教育教學(xué)工作順利開展。首先，應(yīng)當(dāng)利用更高的薪資待遇來吸引高素質(zhì)的人才前來應(yīng)聘，并對(duì)已經(jīng)入職的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，從整體上提高社會(huì)體育專業(yè)教師的整體教育水平。其次，則是要鼓勵(lì)教師將專業(yè)教學(xué)與專業(yè)特色結(jié)合起來，從而培養(yǎng)出富有個(gè)性和創(chuàng)造性的社會(huì)體育人才。另外，要加強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)教師之間的交流，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高教學(xué)效率。除此之外，教師所擔(dān)負(fù)的不僅是教學(xué)任務(wù)，更要對(duì)社會(huì)體育專業(yè)進(jìn)行深入的研究，掌握社會(huì)對(duì)人才的需求動(dòng)向以及本校體育教育實(shí)際情況。從而尋找更為合理教學(xué)方法，制定更為科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出具有更強(qiáng)能力、更高素質(zhì)的社會(huì)體育專業(yè)人才。

四、改善學(xué)校的社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)硬件條件