績(jī)效技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

形成創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)最根本的目標(biāo)是為了獲得創(chuàng)新績(jī)效?？?jī)效的好壞體現(xiàn)出整個(gè)高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的成功與否，是企業(yè)獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力最關(guān)鍵的影響因素。創(chuàng)新的成果越多，能轉(zhuǎn)化成實(shí)際創(chuàng)新產(chǎn)品的可能性越大。要研究創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效，對(duì)于創(chuàng)新收益、創(chuàng)新產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生專(zhuān)利數(shù)之間的關(guān)系和作用路徑的研究必不可少。在整個(gè)高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，各要素表現(xiàn)的相互關(guān)系如下：企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度在很大程度上影響創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力的大小，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力越大，對(duì)于其他成員的吸引力越大，越容易參與到創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，以期獲得網(wǎng)絡(luò)整體創(chuàng)新成果，當(dāng)參與的創(chuàng)新成員達(dá)到一定的規(guī)模和數(shù)量時(shí)，研究與開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新成果成功應(yīng)用于生產(chǎn)或成為專(zhuān)利技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)會(huì)上升，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量增加，整個(gè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新績(jī)效增加，企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力急劇增強(qiáng)。當(dāng)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效提升后又反過(guò)來(lái)增加企業(yè)研究經(jīng)費(fèi)的投入力度，以此形成良性循環(huán)?；谏鲜龅姆治觯疚臑楦到y(tǒng)、動(dòng)態(tài)地探討在高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)于其績(jī)效的影響路徑及其他變量對(duì)它們的敏感度，將其分為五個(gè)子模塊：創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力模塊；企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度模塊；標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量模塊；新加入科研機(jī)構(gòu)數(shù)量模塊和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效模塊。

2理論分析與系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模

已有文獻(xiàn)表明，技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的核心成員包括企業(yè)、銷(xiāo)售商、顧客、供應(yīng)商、科研機(jī)構(gòu)、地方政府、中介服務(wù)等機(jī)構(gòu)。李大為認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中各行為主體在協(xié)同行為和交互作用中形成了包括關(guān)聯(lián)企業(yè)、大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)、地方政府部門(mén)、中介組織及金融機(jī)構(gòu)等[27]。Ritter指出，企業(yè)與其他外部關(guān)系不僅僅包括供應(yīng)商、客戶(hù)，還應(yīng)該包括銷(xiāo)售商、競(jìng)爭(zhēng)者、政府、科研機(jī)構(gòu)（大學(xué)、研究所）和咨詢(xún)機(jī)構(gòu)[28]。盡管不同行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)不盡相同，但其基本結(jié)構(gòu)都是由網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和節(jié)點(diǎn)間的聯(lián)系兩方面構(gòu)成。對(duì)于高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，其基本結(jié)點(diǎn)包括焦點(diǎn)企業(yè)、供應(yīng)商、客戶(hù)、科研院所、政府、中介機(jī)構(gòu)等，它們分別在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著不同作用，眾多的不同要素聚集在一起，其目的是推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)或新知識(shí)的產(chǎn)生、流動(dòng)、更新和轉(zhuǎn)化，最終提高技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效。這個(gè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)包含知識(shí)的共享與轉(zhuǎn)移、系統(tǒng)創(chuàng)新成員的流動(dòng)、R&D的投入與產(chǎn)出等各種傳遞回路，形成許多非線(xiàn)性的作用過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)人才、資金、物質(zhì)及信息等創(chuàng)新要素的合理配置，形成一個(gè)具有整體性與動(dòng)態(tài)性的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。本文在擴(kuò)充吳傳榮的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)因果關(guān)系圖的基礎(chǔ)上[1]，通過(guò)新加入的科研機(jī)構(gòu)數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量、企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度等中間變量，構(gòu)建了系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型，探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力與創(chuàng)新績(jī)效的交互作用。模型中各變量的因果關(guān)系如圖1所示。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)能力理論，提升網(wǎng)絡(luò)能力會(huì)增強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)的聯(lián)系程度。因此，高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力越大，企業(yè)與大學(xué)科研機(jī)構(gòu)的合作力度越強(qiáng)。合作力度加大后，雙方溝通程度得到進(jìn)一步提升。根據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論，網(wǎng)絡(luò)中各成員為了彌補(bǔ)自己在競(jìng)爭(zhēng)中的劣勢(shì)，以知識(shí)合作和知識(shí)交流為渠道，在網(wǎng)絡(luò)中互相吸收共性知識(shí)和各方獨(dú)立擁有的優(yōu)勢(shì)知識(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)移的真實(shí)性和有效性不斷提高。隨著創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)的有效積累，網(wǎng)絡(luò)對(duì)外部環(huán)境的動(dòng)蕩性和不確定性會(huì)不斷減少，企業(yè)對(duì)于外界和市場(chǎng)的把握程度相應(yīng)提高，會(huì)對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品相關(guān)項(xiàng)目投入更多的研究經(jīng)費(fèi)和科技創(chuàng)新人員。當(dāng)高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新人員增加時(shí)，創(chuàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)數(shù)量會(huì)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大，企業(yè)的創(chuàng)新收益也會(huì)增多。按照協(xié)同理論的思想，當(dāng)核心企業(yè)的利益不斷增加時(shí)，與之相關(guān)聯(lián)的其他網(wǎng)絡(luò)成員的利益也會(huì)相應(yīng)的提升，最終使整個(gè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效增加。一般情況下，當(dāng)企業(yè)在某方面獲得了新利益時(shí)，在追求更多利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下，企業(yè)必然會(huì)投入更多的R&D經(jīng)費(fèi)，企業(yè)專(zhuān)利的數(shù)量得到增加。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，在市場(chǎng)中的地位相應(yīng)提高，從而吸引更多的科研機(jī)構(gòu)加入這個(gè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，最終增強(qiáng)了整個(gè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新能力。隨著企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)中其他成員合作力度的進(jìn)一步加大，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新管理會(huì)變得比以前簡(jiǎn)單有效。比如，企業(yè)與供應(yīng)商合作力度加深，供應(yīng)商能夠更加充分地掌握企業(yè)的開(kāi)發(fā)進(jìn)展、市場(chǎng)銷(xiāo)售等情況，從而可以在最短的時(shí)間內(nèi)滿(mǎn)足企業(yè)的各種需求。因此，創(chuàng)新管理的成本會(huì)減少，而創(chuàng)新收益會(huì)增加。通過(guò)上述因果影響因素的分析，認(rèn)為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)吸引力將會(huì)得到有效提升，可以吸引科研機(jī)構(gòu)的加入，增加網(wǎng)絡(luò)中的創(chuàng)新人才和標(biāo)準(zhǔn)從業(yè)人員，最終導(dǎo)致企業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量增加、標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)的速度和力度加大，從而使整個(gè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新能力增強(qiáng)。

3模型流量圖和方程式分析

在圖1的基礎(chǔ)上，將整個(gè)系統(tǒng)分為五個(gè)子模塊，分別為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力模塊（見(jiàn)圖2）、企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度模塊（見(jiàn)圖3）、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量模塊（見(jiàn)圖4）、新加入科研機(jī)構(gòu)數(shù)量模塊（見(jiàn)圖5）和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效模塊（見(jiàn)圖6）。在深入分析各子模塊的基礎(chǔ)上，考慮各子模塊之間的相互關(guān)系，最后探索整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。這些子模塊本身就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，其內(nèi)部包含各種各樣的關(guān)系，同時(shí)各個(gè)模塊之間又交織成一個(gè)大系統(tǒng)。模型中大部分變量間的函數(shù)關(guān)系是在分析流量圖中每個(gè)相鄰變量因果關(guān)系的基礎(chǔ)上得到的，少部分常變量的取值是在研究市場(chǎng)數(shù)據(jù)規(guī)律的基礎(chǔ)上得到的。比如，模型中把市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)度看成是隨機(jī)函數(shù)而不是一個(gè)定量的市場(chǎng)平均值；市場(chǎng)需求信息延遲和標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)延遲是用更加貼近高新技術(shù)企業(yè)實(shí)際需求和預(yù)期目標(biāo)的隨機(jī)函數(shù)來(lái)表示的，這樣使模型更加貼近了實(shí)際情況。流量圖中涉及的各方程式符號(hào)含義見(jiàn)表1~表4。

4模型仿真與結(jié)果分析

4.1選取案例分析

在2012年和2013年中，通過(guò)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)理和相關(guān)高層的交流以及對(duì)這家企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的跟蹤調(diào)查，獲取相關(guān)研究數(shù)據(jù)。高新技術(shù)企業(yè)具有技術(shù)含量高、技術(shù)變化迅速和創(chuàng)新密集的特征。選取的高新技術(shù)企業(yè)雖然成立時(shí)間不久，但是相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新水平位于整個(gè)制造行業(yè)前10名左右，此公司員工150人，是一家上市公司控股的中小企業(yè)，同時(shí)每隔1~2年，在原有創(chuàng)新產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，增加國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，使得產(chǎn)品的更新速度極其迅速。在整個(gè)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入中，創(chuàng)新產(chǎn)品帶來(lái)的利潤(rùn)達(dá)44%左右。較好地滿(mǎn)足了Eisenhardt提出的案例研究中案例選擇的標(biāo)準(zhǔn)[29]。因此，選擇這家企業(yè)作為中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)具有一定的代表性和合理性。

4.2模型中變量的表示和取值

本部分采用VensimDSS對(duì)模型進(jìn)行仿真測(cè)試。VensimDSS是一種十分有效的可視化仿真工具。用戶(hù)利用它可以探究引起變量變化的原因、考察該變量影響整個(gè)模型的路徑和程度。根據(jù)模擬數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)的吻合度可以清晰地判斷模型是否合理。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)相關(guān)參數(shù)靈敏度的分析，使模型進(jìn)一步優(yōu)化。模型數(shù)據(jù)源自于一家非常具有代表性的高新技術(shù)企業(yè)，詳細(xì)數(shù)據(jù)見(jiàn)表1~表4。模型的研究周期為1個(gè)月，整個(gè)研究跨度為100個(gè)月。

4.3狀態(tài)變量動(dòng)態(tài)關(guān)系及其擬合優(yōu)度分析

檢驗(yàn)?zāi)Ｐ椭懈鳡顟B(tài)變量的因果關(guān)系具有重要的意義。因果關(guān)系的合理度是檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?duì)于現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)擬合度的試金石。狀態(tài)變量之間的變化關(guān)系可能在短時(shí)間內(nèi)符合實(shí)際的需要，但是隨著時(shí)間的推移，它們之間的關(guān)系是否還能足夠代表早期的關(guān)系，有待深究。它們之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系見(jiàn)圖7。圖7表明，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力隨時(shí)間的變化趨勢(shì)基本呈現(xiàn)等比例上升。企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度加大，隨之創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力也會(huì)加大。相互之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系在整個(gè)時(shí)間跨度內(nèi)與因果關(guān)系圖中的關(guān)系吻合度很高。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力在100個(gè)月周期里，在前20個(gè)月里，它們之間的上升趨勢(shì)與因果圖中完全吻合。在后80個(gè)月，雖然彼此上升的趨勢(shì)沒(méi)變，但隨著時(shí)間的推移，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力上升的速度比標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的速度要快。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效變動(dòng)幅度很大，尤其在前10個(gè)月增長(zhǎng)速度極快。第10個(gè)月后，它的趨勢(shì)基本不隨時(shí)間的推移而變化。新加入科研機(jī)構(gòu)在前10個(gè)月呈上升趨勢(shì)，第10個(gè)月后基本穩(wěn)定。檢驗(yàn)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型的擬合度對(duì)于模型的實(shí)際推廣同樣具有重大意義。此模型利用前29個(gè)月的模擬數(shù)據(jù)與高新技術(shù)企業(yè)的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。用新加入科研機(jī)構(gòu)數(shù)量測(cè)量模型的擬合度，見(jiàn)表5。前30個(gè)月技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中新加入科研機(jī)構(gòu)數(shù)量的模擬值與高新技術(shù)企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)相對(duì)誤差平均值為4.35%。誤差在可靠的范圍內(nèi)，說(shuō)明模型擬合性好、符合實(shí)際，可以在企業(yè)未來(lái)的創(chuàng)新決策中提供合理的指導(dǎo)意見(jiàn)。模型能夠普及的程度是衡量已建立模型好壞的重要尺度。一方面，系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型在很大程度上是依據(jù)主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建的方程不可能完全符合現(xiàn)實(shí)情況。另一方面，技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)高不確定、高風(fēng)險(xiǎn)、高投資的一系列活動(dòng)。因此，檢驗(yàn)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型的穩(wěn)定性十分必要。由于狀態(tài)變量是模型中最關(guān)鍵的變量，檢驗(yàn)它們的穩(wěn)定性對(duì)于整個(gè)模型具有很好的代表性。把Timestep從1提高到3，考察它們的變化趨勢(shì)，如圖8所示。從圖8可知，當(dāng)Timestep從1提高到3時(shí)，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度前30個(gè)月里交替上升，在后70個(gè)月里，雖然它較之前略微有所提高，但是它們?cè)谡麄€(gè)研究跨度里基本保持一致的變化趨勢(shì)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效雖然在前5個(gè)月有較明顯的變化，后95個(gè)月也有微小差異，但是在整個(gè)研究跨度里，它的整體趨勢(shì)沒(méi)有出現(xiàn)較大變化。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力在時(shí)間步長(zhǎng)改變前后基本沒(méi)有變化。新加入科研機(jī)構(gòu)數(shù)量在前15個(gè)月里有較大的變化。時(shí)間步長(zhǎng)加大，科研機(jī)構(gòu)的增加速度反而會(huì)減慢。但是在后85個(gè)月里，時(shí)間步長(zhǎng)的變化不再影響新加入科研機(jī)構(gòu)的數(shù)量。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量基本沒(méi)有變化，前后交替上升。因此，可以說(shuō)明模型對(duì)于參數(shù)的變動(dòng)不靈敏，模型可以較好地在實(shí)際中運(yùn)用。

4.4模型結(jié)果執(zhí)行與優(yōu)化分析

系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)仿真結(jié)果的最終目標(biāo)是為企業(yè)決策提供依據(jù)。R&D投入占科技投入比例影響企業(yè)在創(chuàng)新項(xiàng)目上投入金額的大小，從而最終決定企業(yè)利潤(rùn)的數(shù)額，這是企業(yè)關(guān)心的核心問(wèn)題。研究R&D投入占科技投入比例在不同取值下它對(duì)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力的影響。把R&D投入占科技投入比例從0.2提高到0.5，它們?nèi)叩淖兓厔?shì)如圖9所示。圖9表明，fR&D從0.2提高到0.5，受技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中復(fù)雜環(huán)境的影響，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度上升幅度很小。然而，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效卻基本沒(méi)有變化。結(jié)果表明，企業(yè)如果盲目加大投入力度，對(duì)于整個(gè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效的增加并不會(huì)有明顯的作用。在整個(gè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，影響創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效的因素很多，它們之間構(gòu)成了復(fù)雜的影響系統(tǒng)，單一變動(dòng)fR&D并不能帶來(lái)有效成果。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效是企業(yè)最關(guān)心的指標(biāo)之一，深入探索時(shí)間步長(zhǎng)對(duì)于創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效的敏感度同樣具有重要意義。如圖10和圖11所示。從圖8可知，Timestep從1提高到3，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效有小幅度的變化。而圖10表明，當(dāng)時(shí)間步長(zhǎng)從1提高到2，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效沒(méi)有任何變化。但是當(dāng)時(shí)間步長(zhǎng)從1直接大幅度跳躍到4，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效如圖11所示。在第3個(gè)月和第30個(gè)月這段時(shí)間，創(chuàng)新績(jī)效隨時(shí)間的變化是以最初的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效為中線(xiàn)振幅越來(lái)越小的波浪型圖線(xiàn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)仿真，當(dāng)Timestep維持在2.8左右，整個(gè)創(chuàng)新績(jī)效穩(wěn)定提升到一定數(shù)值。即當(dāng)企業(yè)與地方政府合作力度因子Sgr取值為0.30028；創(chuàng)新成果淘汰比例fA取值為0.40028；科研機(jī)構(gòu)退出比例fy取值為0.10056時(shí)，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)最小，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績(jī)效在較高的水平上最平穩(wěn)。

5結(jié)語(yǔ)

第2篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

關(guān)鍵字：VLAN，體系結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)管理

近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件的成本也急劇降低但是其性能的卻得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使得絕大部分高校的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用了千兆網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，并且也已經(jīng)在核心交換機(jī)上應(yīng)用了三層交換機(jī)。以上的條件已經(jīng)為高校校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有虛擬局域網(wǎng)技術(shù)成為了可能。

1、VLAN技術(shù)概述

VLAN(VirtualLocalAreaNetwork)也就是虛擬局域網(wǎng)，是一種建立在交換技術(shù)基礎(chǔ)之上的，通過(guò)將局域網(wǎng)內(nèi)的機(jī)器設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個(gè)個(gè)不同的網(wǎng)段，以軟件方式實(shí)現(xiàn)邏輯工作組的劃分與管理的技術(shù)。IEEE于1999年頒布了用以標(biāo)準(zhǔn)化VLAN實(shí)現(xiàn)方案的IEEE802.1Q協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)草案。VLAN的作用是使得同一VLAN中的成員間能夠互相通信，而不同VLAN之間則是相互隔離的，不同的VLAN間的如果要通信就要通過(guò)必要的路由設(shè)備。

2、VLAN的優(yōu)點(diǎn)

2.1可以控制網(wǎng)絡(luò)廣播

在沒(méi)有應(yīng)用VLAN技術(shù)的局域網(wǎng)內(nèi)的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都是廣播域，這樣就使得網(wǎng)內(nèi)的一臺(tái)設(shè)備發(fā)出網(wǎng)絡(luò)廣播時(shí)，在局域網(wǎng)內(nèi)的任何一臺(tái)設(shè)備的借口都能接收到廣播，因此當(dāng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的設(shè)備越來(lái)越多時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的廣播也就越來(lái)越多，占用的時(shí)間和資源也就越來(lái)越多，當(dāng)廣播多到一定的數(shù)量時(shí)，就會(huì)影響到正常的信息的傳送。這樣就能使得信息延遲，嚴(yán)重的可以造成網(wǎng)絡(luò)的癱瘓、堵塞，嚴(yán)重的影響了正常的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這就是所謂的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴。

在應(yīng)用了VLAN技術(shù)的局域網(wǎng)中，縮小了廣播的廣播域，在一個(gè)VLAN中的廣播風(fēng)暴也不會(huì)影響到其他的VLAN，從而有效地減小了廣播風(fēng)暴對(duì)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的影響。

2.2增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的安全性

在局域網(wǎng)中應(yīng)用VLAN技術(shù)可以把互相通信比較頻繁的用戶(hù)劃分到同一個(gè)VLAN中，這樣在同一個(gè)工作組中的信息傳輸只在同一個(gè)組內(nèi)廣播，從而也減輕了因廣播包被截獲而引起的信息泄露，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的安全性。還有就是在學(xué)校的局域網(wǎng)中各個(gè)部門(mén)要求的安全等級(jí)是不一樣的，例如學(xué)校圖書(shū)館和學(xué)校辦公室之間的網(wǎng)絡(luò)就有著不一樣的訪(fǎng)問(wèn)者和用戶(hù)，因此我們可以應(yīng)用VLAN技術(shù)把辦公室和圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)分到不同的工作組中。如果不使用VLAN技術(shù)就需要兩個(gè)交換機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)同樣的功能，但是應(yīng)用VLAN技術(shù)節(jié)省了學(xué)校的財(cái)力。

2.3簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)管理員的管理工作

在應(yīng)用VLAN技術(shù)后網(wǎng)絡(luò)管理員就可以輕松的管理網(wǎng)絡(luò)，例如學(xué)校的辦公室在物理上并不處在同一個(gè)位置，在不同的教學(xué)樓和辦公樓，但是應(yīng)用了VLAN技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理員就可以在應(yīng)用了幾條指令的同時(shí)完成設(shè)備在不同物理位置上的相同工作組的配置。

3、VLAN的劃分方法

VLAN技術(shù)對(duì)工作組的劃分方法有兩種一種是基于端口的劃分方法另外一種是基于MAC地址的劃分方法。

3.1基于端口的劃分方法

這種劃分VLAN的方法是根據(jù)以太網(wǎng)交換機(jī)的端口來(lái)劃分，比如CiscoCatalyst4506的1-14端口為VLAN1，15-27為VLAN1，28-48為VLAN1，當(dāng)然，這些屬于同一VLAN的端口可以不連續(xù)，如何配置，如果有多個(gè)交換機(jī)，例如，可以指定交換機(jī)l的l-8端口和交換機(jī)2的1-7端口為同一VLAN，即同一VLAN可以跨越數(shù)個(gè)以太網(wǎng)交換機(jī)，根據(jù)端口劃分是目前定義VLAN的最廣泛應(yīng)用的方法，IEEE802.1Q規(guī)定了依據(jù)以太網(wǎng)交換機(jī)的端口來(lái)劃分VLAN的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。這種劃分方法的優(yōu)點(diǎn)是定義VLAN成員時(shí)非常簡(jiǎn)單，只要將所有的端口都只定義一下就可以了。

不足之處是不夠靈活，當(dāng)一臺(tái)機(jī)器設(shè)備需要從一個(gè)端口移動(dòng)到另一個(gè)新的端口，但是新端口與舊端口不在同一個(gè)VLAN之中時(shí)，要修改端口的VLAN設(shè)置，或在用戶(hù)計(jì)算機(jī)上重新配置網(wǎng)絡(luò)地址，這樣才能使這臺(tái)設(shè)備加入到新的VLAN中。否則，這臺(tái)設(shè)備就無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信。

3.2基于MAC地址的劃分方法

這種方法劃分VLAN，要求交換機(jī)對(duì)站點(diǎn)的MAC地址進(jìn)行跟蹤，在新站點(diǎn)入網(wǎng)時(shí)．需要把它添加到相應(yīng)的VLAN中。以后無(wú)論這個(gè)站點(diǎn)怎么移動(dòng)。只要MAC地址不變．就無(wú)需對(duì)它進(jìn)行重新配置。

不足之處在于不夠便捷，由于在初始化時(shí)，需要所有的在局域網(wǎng)內(nèi)的所有設(shè)備都進(jìn)行配置，因此如果要是有幾百個(gè)用戶(hù)時(shí)，配置工作就顯得相當(dāng)?shù)姆爆?，并且由于需要跟蹤站點(diǎn)內(nèi)的MAC地址進(jìn)行跟蹤，使得交換機(jī)的執(zhí)行效率不高。

3.3基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的劃分

VLAN按網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議來(lái)劃分,可分為IP、IPX、DECnet、AppleTalk、Banyan等VLAN網(wǎng)絡(luò)。這種按網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議來(lái)組成的VLAN，可使廣播域跨越多個(gè)VLAN交換機(jī)。這對(duì)于希望針對(duì)具體應(yīng)用和服務(wù)來(lái)組織用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)管理員來(lái)說(shuō)是非常具有吸引力的。而且，用戶(hù)可以在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部自由移動(dòng)，但其VLAN成員身份仍然保留不變。

這種方法的優(yōu)點(diǎn)是用戶(hù)的物理位置改變了，不需要重新配置所屬的VLAN，而且可以根據(jù)協(xié)議類(lèi)型來(lái)劃分VLAN，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理者來(lái)說(shuō)很重要，還有，這種方法不需要附加的幀標(biāo)簽來(lái)識(shí)別VLAN，這樣可以減少網(wǎng)絡(luò)的通信量。這種方法的缺點(diǎn)是效率低，因?yàn)闄z查每一個(gè)數(shù)據(jù)包的網(wǎng)絡(luò)層地址是需要消耗處理時(shí)間的(相對(duì)于前面兩種方法)。

4、在校園網(wǎng)中VLAN的劃分

以某高校為例，目前位于高校網(wǎng)絡(luò)中心的核心層設(shè)備選用華為3tom公司的S5516交換機(jī)。校園網(wǎng)采用三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)，分為核心層、匯聚層、接入層等三個(gè)層次，校園主干網(wǎng)技術(shù)選擇千兆以太網(wǎng)技術(shù)。

由于一個(gè)完整的VLAN子網(wǎng)由網(wǎng)段地址、網(wǎng)關(guān)地址、用戶(hù)地址和廣播地址組成。對(duì)節(jié)點(diǎn)數(shù)較少的VLAN子網(wǎng)各分配1/4個(gè)C類(lèi)IP地址，機(jī)房視節(jié)點(diǎn)多少一般分配1/4-1/2個(gè)C類(lèi)IP地址，對(duì)個(gè)其他節(jié)點(diǎn)相對(duì)較多的VLAN子網(wǎng)使用2個(gè)C類(lèi)IP地址。內(nèi)部VLAN之間的路由由校園網(wǎng)核心交換機(jī)華為S5516實(shí)現(xiàn)。上述劃分方法我們應(yīng)用基于端口的方法劃分，是最有效，最簡(jiǎn)單的方法。首先利用Windows自帶的“超級(jí)終端”程序進(jìn)行交換機(jī)的超級(jí)終端設(shè)置。啟動(dòng)交換機(jī)后進(jìn)入用戶(hù)視圖其次，在用戶(hù)視圖下鍵人system-view命令進(jìn)入系統(tǒng)視圖：[Switch]，并進(jìn)入VLAN配置模式，現(xiàn)在就可以開(kāi)始創(chuàng)建VLAN，鍵入[Switch]vlan2，最后要向當(dāng)前VLAN中添加端口，也可以將當(dāng)前端口添加到指定VLAN中，鍵入[Switch-vlan2]portethernet0/1toEthernet0/6。

5、結(jié)論

VLAN技術(shù)在校園網(wǎng)內(nèi)的應(yīng)用，不但使得校園網(wǎng)絡(luò)更加的安全，快速，并且也減輕了網(wǎng)絡(luò)管理員的工作，保證了各個(gè)部門(mén)不同的要求和信息的安全，因此VLAN技術(shù)應(yīng)用的高校局域網(wǎng)內(nèi)是明智之舉。

參考文獻(xiàn)

顧曉燕.VLAN技術(shù)及在校園網(wǎng)中的實(shí)現(xiàn)[J].開(kāi)發(fā)應(yīng)用.2006(8)：71-73.

朱立科.校園網(wǎng)VLAN的劃分與通信[J].青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院學(xué)報(bào).2006(2)：72-74.

第3篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

[關(guān)鍵詞]機(jī)構(gòu)投資積極主義公司績(jī)效

傳統(tǒng)的公司理論認(rèn)為，在公司股份高度分散的條件下，經(jīng)理對(duì)公司擁有控制權(quán)(Jensen和Meckling,1976)。股東作為委托人，經(jīng)理作為受托人，兩者之間存在利益沖突而信息不對(duì)稱(chēng)，由此則可能引起逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。經(jīng)理們會(huì)通過(guò)個(gè)人權(quán)力擴(kuò)張，以及利用公司資源謀取私利而侵害股東利益（Jensen,1986,1989)；還可以制定使他們免遭失去職位風(fēng)險(xiǎn)的公司政策，并且很難為股東察覺(jué)(Rasmusen,1989)。這樣，公司股東就只能主要依靠通過(guò)股票的買(mǎi)賣(mài)影響和制約經(jīng)理的行為。

上世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展，機(jī)構(gòu)股東積極主義(institutionalshareholderactivism)興起，機(jī)構(gòu)投資者被認(rèn)為可以作為一種控制機(jī)制代替外部控制權(quán)市場(chǎng)監(jiān)督其人行為并保證他們按照合同約定的那樣行事，通過(guò)這種方式能消除股東與人之間的信息不對(duì)稱(chēng)，并對(duì)行為不當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行懲罰，從而解決傳統(tǒng)意義上的問(wèn)題(Agrawal和Mendeler,1990）。從此，有關(guān)機(jī)構(gòu)股東積極主義對(duì)目標(biāo)公司績(jī)效影響的研究日趨活躍。相關(guān)研究主要從以下幾方面展開(kāi)：一是機(jī)構(gòu)投資者是否足夠的動(dòng)力和能力實(shí)施對(duì)經(jīng)理的監(jiān)督，從而是否有助于公司業(yè)績(jī)的提升；二是對(duì)機(jī)構(gòu)股東積極主義與公司績(jī)效的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。

近年來(lái)，我國(guó)證券政府監(jiān)管部門(mén)出臺(tái)了一系列促進(jìn)機(jī)構(gòu)投資發(fā)展的政策和措施，希望通過(guò)發(fā)展機(jī)構(gòu)投資者，促進(jìn)上市公司業(yè)績(jī)的提高和股票交易市場(chǎng)的健康發(fā)展。伴隨著機(jī)構(gòu)投資的發(fā)展，其對(duì)我國(guó)上市公司和股票市場(chǎng)的影響無(wú)疑在逐步增大，包括一定程度上對(duì)股票市場(chǎng)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。但是，現(xiàn)實(shí)中機(jī)構(gòu)投資者也存在操縱股市、與上市公司合謀等問(wèn)題。分析與評(píng)估機(jī)構(gòu)投資者與公司績(jī)效的關(guān)系，在我國(guó)也有著重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們有必須對(duì)西方學(xué)者相關(guān)研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。

一、機(jī)構(gòu)股東積極主義有效監(jiān)督論

1.機(jī)構(gòu)投資者有動(dòng)機(jī)去監(jiān)督公司管理

機(jī)構(gòu)股東積極主義有效監(jiān)督論的支持者認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者會(huì)積極參與到公司治理中，解決分散持股的大型公司中存在的激勵(lì)和控制問(wèn)題。

Grossman和Hart(1980)指出，改善公司業(yè)績(jī)是一種公共物品，作為公共物品的最大的消費(fèi)者，大股東能夠獲得較多的公司業(yè)績(jī)改善帶來(lái)的收益，所以它們會(huì)保證公共物品的供給。

Demsetz和Lehn(1985)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者可以被看成是公司問(wèn)題的潛在控制者，因?yàn)樗麄兂掷m(xù)增加的股份使他們有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去監(jiān)控公司的表現(xiàn)和管理層的行為。

Diamond(1984)認(rèn)為大型中介機(jī)構(gòu)出于資產(chǎn)分散化的需要以及規(guī)模經(jīng)濟(jì)，使他們成為問(wèn)題的有效的解決機(jī)制。

Black(1992)和Pound(1992)認(rèn)為隨著機(jī)構(gòu)投資者持股規(guī)模和集中度的不斷增大，機(jī)構(gòu)投資者通過(guò)介入到公司的治理中以保護(hù)他們的利益，另一方面他們作為金融中介機(jī)構(gòu)負(fù)有信托投資的責(zé)任，這使他們密切監(jiān)督以保護(hù)投資免遭損失（Krikorian,1991;Schneider,2000）。

Shleifer和Vishny(1997)和Agrawal和Knoeber(1996)認(rèn)為，由于大型投資者的利益和它們投入公司的資金密切相關(guān)，出于自身利益的考慮，它們有動(dòng)機(jī)也有足夠能力去監(jiān)督公司并改善公司治理。

2.機(jī)構(gòu)投資者有能力監(jiān)督公司管理

Stiglitz(1985)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者相對(duì)于個(gè)人投資者具有信息優(yōu)勢(shì)，它們有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力雇傭金融分析師搜集和加工信息，這使他們?cè)谳^為充分地掌握信息的基礎(chǔ)上做出決策，另一方面機(jī)構(gòu)投資者還擁有投票權(quán)帶來(lái)的影響力(Easterbrook和Fischel,1983)，并且它們?cè)诒O(jiān)督公司管理方面的信譽(yù)與影響力不斷增強(qiáng)（Ayres和Cramton,1993），這使得它們有足夠能力監(jiān)督公司管理。

3.機(jī)構(gòu)投資者能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績(jī)效

機(jī)構(gòu)投資者能夠有助于緩解大型分散持股的公司存在的激勵(lì)和控制問(wèn)題，從而提高公司的價(jià)值。Shleifer和Vishny(1986)和Admatietal.(1994)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者從兩個(gè)方面提高公司效率和業(yè)績(jī)：第一，機(jī)構(gòu)投資者在公司的巨大的投資，以及它們的信托責(zé)任使他們有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)去監(jiān)督經(jīng)理行為，這種監(jiān)督會(huì)提高公司的管理效率和決策質(zhì)量。第二，機(jī)構(gòu)投資者對(duì)上市公司進(jìn)行質(zhì)量研究以選擇有效率的公司投資，這使得有限的資金得到了最大程度的利用。Pound(1988)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者與小股東相比有更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和知識(shí)，而且規(guī)模經(jīng)濟(jì)使得機(jī)構(gòu)投資者只需花較低的監(jiān)督成本，于是機(jī)構(gòu)投資者持股比例增加可以降低問(wèn)題，提高公司業(yè)績(jī)。

二、機(jī)構(gòu)股東積極主義無(wú)效論

1.機(jī)構(gòu)投資者沒(méi)有監(jiān)督公司管理的動(dòng)機(jī)

機(jī)構(gòu)投資者也許會(huì)成為消極的投資者，當(dāng)公司績(jī)效不佳的時(shí)候，它們會(huì)選擇拋售持有的股票，而不會(huì)花費(fèi)資源去監(jiān)督公司管理和提高公司績(jī)效，主要出于以下幾個(gè)原因：

第一，機(jī)構(gòu)投資者的目標(biāo)短視性、利益沖突、成本和收益分析等因素使機(jī)構(gòu)投資者成為消極、短期投資者，沒(méi)有監(jiān)督公司管理的動(dòng)機(jī)。Graves(1988)認(rèn)為，由于共同基金是依據(jù)基金經(jīng)理每一年、甚至每一季度的業(yè)績(jī)考核來(lái)予以獎(jiǎng)勵(lì)的，所以基金經(jīng)理不能采取長(zhǎng)期投資的戰(zhàn)略。Drucker(1986)指出，固定收益的養(yǎng)老金的參與者要求基金經(jīng)理賣(mài)掉他們持有的股份以獲得短期收益，這使養(yǎng)老金難以采取長(zhǎng)期投資策略。Bhide(1994)和Maug(1998)都認(rèn)為對(duì)于機(jī)構(gòu)投資者的目標(biāo)是保持所持有股票的流動(dòng)性并希望獲得短期收益，這比監(jiān)督公司的管理以期獲得更高的長(zhǎng)期收益重要。David和Kochhar(1996)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者只以短期內(nèi)戰(zhàn)勝市場(chǎng)基準(zhǔn)收益率為目標(biāo)，這種短期主義導(dǎo)致他們對(duì)信息的過(guò)度反應(yīng)和過(guò)度交易，不能有效監(jiān)督公司經(jīng)理行為；機(jī)構(gòu)投資者與公司的商業(yè)聯(lián)系也會(huì)阻礙他們有效地監(jiān)督公司。Pozen(1994)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者一般為消極的投資者，只有當(dāng)股東積極主義的收益大于付出的成本，他們才會(huì)介入到公司治理中。Webb,Beck和Mckinnon(2003)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者的持有的股份沒(méi)有足夠大，不能使他們有監(jiān)督公司業(yè)績(jī)的動(dòng)機(jī)，監(jiān)督公司管理的帶來(lái)的高額的交易成本也使他們不愿意介入到公司治理當(dāng)中。

第二，眾多委托人對(duì)機(jī)構(gòu)投資者的作用有不同的要求和期望，造成他們之間的目標(biāo)沖突（Boatright,1992;Katz和Kahn,1978;Schneider,2000），這會(huì)影響機(jī)構(gòu)投資者在公司治理問(wèn)題中發(fā)揮作用。Eaton(2002)提出，政府作為機(jī)構(gòu)投資者的委托人之一迫使機(jī)構(gòu)投資者投資于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，支持當(dāng)?shù)毓疽约皠?chuàng)造就業(yè)崗位，這種政治壓力會(huì)限制機(jī)構(gòu)投資者在監(jiān)督公司發(fā)揮的作用。

第三，許多政策和法規(guī)限制了機(jī)構(gòu)投資者的行為，從而影響了機(jī)構(gòu)投資者監(jiān)督公司管理的動(dòng)機(jī)。Duggal和Millar(1999)和Roe(1990)指出，政策和法規(guī)限制了機(jī)構(gòu)投資者持有的股份數(shù)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)投資者監(jiān)督公司經(jīng)理行為的動(dòng)機(jī)減弱。David和Kochhar(1996)指出，諸多的政府條例限制了機(jī)構(gòu)投資者的投資額以及他們共同行動(dòng)的自由，這些影響了他們充分發(fā)揮監(jiān)督作用。

2.機(jī)構(gòu)投資者不能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績(jī)效

第二種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為機(jī)構(gòu)股東積極主義對(duì)目標(biāo)公司的政策，運(yùn)營(yíng)狀況，以及價(jià)值幾乎沒(méi)有影響。Romano(1998)認(rèn)為這是由于大多數(shù)積極主義對(duì)公司治理結(jié)構(gòu)的改變不能影響目標(biāo)公司的運(yùn)營(yíng)狀況。Karpoff,Malatesta和Walking(1996)和Wahal(1996)認(rèn)為股東積極主義不是一種低成本、有效影響公司決策的方式。Jensen(1993)認(rèn)為，股東積極主義作為一種公司內(nèi)部控制機(jī)制不能使經(jīng)理以公司價(jià)值最大化為目標(biāo)。Black(1997)認(rèn)為股東積極主義之所以不能影響公司績(jī)效，是由于他們持股水平較低，在股東積極主義方面投入的資金相當(dāng)少。

三、機(jī)構(gòu)股東積極主義損害公司論

1.機(jī)構(gòu)股東積極主義的動(dòng)機(jī)并非價(jià)值最大化

Romano(1993)認(rèn)為公共養(yǎng)老金改變公司投資戰(zhàn)略是出于政治目的和社會(huì)目標(biāo)。Murphy和VanNuys(1994)指出：大部分的機(jī)構(gòu)投資者自身也存在問(wèn)題和控制問(wèn)題，公共養(yǎng)老基金經(jīng)理積極行動(dòng)并非追求股東價(jià)值最大化，而是期望以此獲得公共影響力以提升自己的社會(huì)地位。

2.機(jī)構(gòu)股東積極主義損害公司績(jī)效

機(jī)構(gòu)股東積極主義損害公司論認(rèn)為股東積極主義會(huì)損害公司管理并降低公司績(jī)效。Lipton和Rosenblum(1991)和Wohlstetter(1993)認(rèn)為機(jī)構(gòu)投資者既沒(méi)有技能也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不能改善經(jīng)理的決策，另一方面它們短視地關(guān)注短期收益，會(huì)損害公司的長(zhǎng)期價(jià)值。

Pound(1988)認(rèn)為機(jī)構(gòu)股東積極主義追求的是機(jī)構(gòu)投資者管理者的私利，他們與目標(biāo)公司經(jīng)理互利合作，這種合作削弱了機(jī)構(gòu)投資者監(jiān)督公司帶來(lái)的正面價(jià)值效應(yīng)，機(jī)構(gòu)投資者與公司價(jià)值存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。Carleton,Nelson和Weisbach(1998)發(fā)現(xiàn)TIAA-CREF許多積極主義的目的是任命女性和少數(shù)民族成為公司董事，以增加董事會(huì)成員的多樣性，這樣的提案會(huì)妨礙公司運(yùn)作，降低公司價(jià)值。Woidtke(2002)認(rèn)為公共養(yǎng)老基金經(jīng)理的主要追求政治和社會(huì)目標(biāo)，而不是股東價(jià)值最大化，而這種從政治目的出發(fā)對(duì)公司施加的影響會(huì)降低公司績(jī)效。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

通過(guò)上述內(nèi)容可以了解得知,當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中具有著十分重要的作用以及意義,但是我們?cè)趹?yīng)用當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)的同時(shí),需要注重其弊端與不足之處,從而有效保障高校體育教學(xué)活動(dòng)順利、健康進(jìn)行,本文以下通過(guò)總結(jié)相關(guān)研究學(xué)者以及教育同胞的相關(guān)實(shí)踐報(bào)告結(jié)果,以試析當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)的作用。陸建林指出當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)的應(yīng)用大大豐富了教學(xué)手段,不僅有效提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,而且還有效培養(yǎng)了學(xué)生們分析、處理問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們能夠盡快了解教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容,從而有效提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量,同時(shí),科學(xué)教育技術(shù)的應(yīng)用有效提高了教學(xué)教師的教學(xué)技巧,進(jìn)而有效拓寬了教學(xué)空間與范圍。另外,顧秀萍指出當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中所起的作用是顯著的,但是與此同時(shí),還需要注重其中存在的弊端與不足點(diǎn),并且號(hào)召需要采取相關(guān)措施對(duì)其進(jìn)行處理,例如:加強(qiáng)課外交流、塑造人文精神等對(duì)策。此外,劉從梅與陶運(yùn)三等相關(guān)研究學(xué)者也紛紛指出當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)中所存在的問(wèn)題,本文以下將當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與介紹:首先,體育教學(xué)教師自身的綜合素質(zhì)水平以及操作能力不夠;其次,所應(yīng)用的科學(xué)教育技術(shù)其硬件設(shè)施并未及時(shí)為體育教學(xué)活動(dòng)提供有力服務(wù);第三,目前高校體育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)用到網(wǎng)站較少,并且網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航功能需要進(jìn)一步加強(qiáng);第四,教學(xué)教師制作多媒體課件逐漸計(jì)算機(jī)化等,這些問(wèn)題在一定程度上影響了素質(zhì)教育政策的實(shí)施與開(kāi)展,同時(shí),還不利于提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平,因此,需要探討一些有效整改措施以及方法來(lái)解決上述所存在的問(wèn)題,例如:第一,提高教學(xué)教師的綜合素質(zhì)水平以及計(jì)算機(jī)操作能力;第二,增加計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的投入量;第三,對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源管理以及導(dǎo)航系統(tǒng)功能等進(jìn)行進(jìn)一步加強(qiáng),從而有效提高教學(xué)質(zhì)量等。綜上所述,當(dāng)代教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中,不僅有效提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,而且還大大提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平,并且其應(yīng)用在一定程度上突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,但是如此同時(shí),其所存在的問(wèn)題也需要引起高度的重視,在體育教學(xué)活動(dòng)中需要對(duì)當(dāng)代教育技術(shù)進(jìn)行合理、科學(xué)的應(yīng)用,從而有效保障教學(xué)活動(dòng)的和諧氣氛。

2試析高校體育教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀

2.1關(guān)于高校體育教育教學(xué)的時(shí)代背景分析

根據(jù)唯物主義理論得知,任何事物的發(fā)展均會(huì)受到外界環(huán)境因素的影響,因此,高校體育教學(xué)改革的發(fā)展與改革也會(huì)與時(shí)代背景也有著密切的聯(lián)系,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)逐漸進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為了使得高校體育教學(xué)改革能夠順利實(shí)施,則需要對(duì)當(dāng)代時(shí)代背景相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行分析與了解,并且還需要了解高等教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中的重要作用,從而有助于我們對(duì)高校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)與把握,該文以下將知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征進(jìn)行分析與介紹。

2.2簡(jiǎn)述知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念以及其主要特征

21世紀(jì)是一知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,因此,知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指以知識(shí)為基礎(chǔ),并且以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為發(fā)展核心的經(jīng)濟(jì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的繁榮不是依賴(lài)于資本、資源以及硬件技術(shù)的數(shù)量以及規(guī)模上面,而是對(duì)知識(shí)以及信息的有效利用與積累,其主要特征有以下幾點(diǎn):首先,知識(shí)就是資本。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,土地就是資本;在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,貨幣以及自然資源就是資本,而在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下,則知識(shí)就是資本,其中知識(shí)的主要來(lái)源于人腦所產(chǎn)生的智慧,其是生產(chǎn)要素的重要組成部分,另外,知識(shí)的投入可以代替物質(zhì)的投入,從而有效節(jié)約物質(zhì)資源而達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益的目的;其次，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以信息為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)以及工作方式均發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化,從而使得勞動(dòng)資料信息屬性在生產(chǎn)活動(dòng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位,以知識(shí)信息加工處理為主要工作方式,并且以此而創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,由此可以看出,信息技術(shù)以及傳播是推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的重要因素;第三,知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的內(nèi)在動(dòng)力,如果一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)沒(méi)有創(chuàng)新能力,則其缺乏相應(yīng)的動(dòng)力,那么將會(huì)失去世界格局中的地位,難以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,創(chuàng)新對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代而言具有著極其重要的作用。

2.3知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下人才需求的主要特征簡(jiǎn)述

首先,需要具備創(chuàng)新能力的人才,這是由于具備創(chuàng)新能力的人才能夠?qū)χR(shí)以及技術(shù)進(jìn)行不斷創(chuàng)新,同時(shí),還可以對(duì)管理以及制度進(jìn)行創(chuàng)新,從而有效推動(dòng)本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此,當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下人才需求首要要求需要具備一定的創(chuàng)新能力;其次,需求復(fù)合型人才。一般情況下,復(fù)合型人才不僅具備較高的綜合素質(zhì)水平與較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀(guān)念,而且還有具有優(yōu)化資源的能力,從而大大推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,因此,復(fù)合型人才是當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下最重要的資源;第三,健康型人才。健康型人才不僅擁有良好的身體素質(zhì),而且還需要具備良好的心理狀態(tài),從而更高的投身于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)中;第四,信息性人才。信息型人才依據(jù)自身積累的知識(shí),能夠?qū)χ苓吺挛镞M(jìn)行思考與質(zhì)疑,從而針對(duì)此問(wèn)題而探索解決,這種運(yùn)籌能力即是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下應(yīng)具備的重要人才。

2.4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下高校教育的地位價(jià)值以及其作用分析

高校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地,人才是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的主體,其決定著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí),也是運(yùn)行知識(shí)的重要生產(chǎn)力,如果沒(méi)有人才,即是擁有高端的科學(xué)技術(shù)以及知識(shí),也無(wú)法發(fā)揮其作用,因此,人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下最重要的生產(chǎn)力,而高校教育是培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)知能力與綜合素質(zhì)水平的重要的基地,所以說(shuō),高校教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下具有著十分重要的地位。另外,高校教育是新知識(shí)的創(chuàng)造源,知識(shí)創(chuàng)新性越強(qiáng),則其價(jià)值就越高,因此,高校教育以創(chuàng)新新知識(shí)而為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展提供動(dòng)力。此外,高校教育是新思想的發(fā)源地,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)其發(fā)展的重要的動(dòng)力,而人們的思想是運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo),因此,培養(yǎng)學(xué)生們的新思想是高校教育的重要責(zé)任與義務(wù)。

3試析高校體育教育改革中所存在的主要問(wèn)題

3.1高校體育教育教學(xué)模式相對(duì)落后

傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)模式是在教學(xué)教師的嚴(yán)格管理下而進(jìn)行的,使得學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性得不到有效培養(yǎng),同時(shí),只強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量,而忽視了對(duì)學(xué)生們體育興趣與能量的培養(yǎng),以至于學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)失去學(xué)習(xí)興趣,致使學(xué)生們的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均得不到有效提高,從而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

3.2高校體育教育師資隊(duì)伍建設(shè)程度較緩慢

由于教學(xué)教師是課堂教育的實(shí)施者,因此,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的提高,對(duì)教學(xué)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及綜合水平提出了更高的要求,但是根據(jù)目前高校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀來(lái)看,均存在著以下問(wèn)題:首先,具備高學(xué)歷與高職稱(chēng)的體育教師數(shù)量偏少;其次,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)于陳舊,并且知識(shí)結(jié)構(gòu)普遍存在著不合理的現(xiàn)象,從而為體育教學(xué)改革帶來(lái)一定的難題;第三,高校體育教學(xué)教師的數(shù)量存在著嚴(yán)重不足,加上高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育學(xué)科的不重視,以至于參加體育教學(xué)的教師數(shù)量逐漸減少,同時(shí),參加體育學(xué)科的學(xué)生們也越來(lái)越少,致使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生們其身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均不高,從而嚴(yán)重制約著高校體育教學(xué)課程的改革。

3.3學(xué)生們參與高校體育教學(xué)活動(dòng)中的積極性普遍不高

通過(guò)相關(guān)研究結(jié)果得知,學(xué)生們每周參考體育教學(xué)課程的次數(shù)不超過(guò)三次,每次不超過(guò)1h,并且參考體育教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的20%,以至于學(xué)生們的身體素質(zhì)水平普遍低下。

3.4運(yùn)動(dòng)器材相對(duì)缺乏

當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)器材設(shè)備以及體育場(chǎng)地規(guī)模均達(dá)不到新形勢(shì)下的發(fā)展需求,以至于滿(mǎn)足不了學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)多元化的個(gè)性需求,加上其管理水平低下而致使體育教學(xué)秩序混亂,由此可以看出,運(yùn)動(dòng)器材的缺乏問(wèn)題以及管理水平低下的問(wèn)題直接嚴(yán)重影響到體育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

4探討應(yīng)用當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)深化高校體育教育改革的相關(guān)對(duì)策以及建議

4.1做好當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)工作

首先,需要建立足夠多的多媒體教室,能夠有效滿(mǎn)足體育教學(xué)課程的正常開(kāi)展需求;其次,建立校園網(wǎng)與電子閱覽室,使得學(xué)生們能夠通過(guò)該平臺(tái)而增加互動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,從而有效提高學(xué)生們參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣;第三,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中心,從而促進(jìn)高等教育的發(fā)展。

4.2加快體育教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

第5篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：訓(xùn)練培養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作；學(xué)習(xí)技能

Abstract:Thecooperationlearnskillinstructionandthetrainingareintheelementaryschoolmathematicsclassroominstructionanimportantlink,mustenhance“thegroupcooperationstudy”thevalidity,mustmasterthecooperationruleskilled,theacademicsocietylistensattentivelyto,thediscussion,toexpressownviewpoint,theacademicsocietyorganizationandtheappraisal,guidesthestudenttograspthecooperationstudyrelentlesslythemethod,formstheessentialcooperationskill.

keyword:Trainingraise;Elementaryschoolmathematics;Groupcooperation;Learnskill

前言

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能是單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！焙献鲗W(xué)習(xí)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重要的一環(huán)。技能是完成某種任務(wù)的一種活動(dòng)方式，學(xué)習(xí)活動(dòng)由學(xué)習(xí)技能構(gòu)成，每一種學(xué)習(xí)活動(dòng)往往包含一系列的具體技能。如果不具備一定的學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)是難以進(jìn)行的。要提高“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性，必須培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能。

在小學(xué)數(shù)學(xué)小組活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握合作規(guī)則，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流意見(jiàn)，學(xué)會(huì)組織和評(píng)價(jià)，是小組合作學(xué)習(xí)的主要技能與方法，要堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法，并形成必要的合作學(xué)習(xí)技能。下面淺談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)：

一、熟練掌握合作規(guī)則

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生未等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，那些學(xué)困生相當(dāng)于走了個(gè)形式，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結(jié)果，好的更好，差的更差。這時(shí)就需要教師事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，在小組中如何開(kāi)展討論，如何表達(dá)自己的見(jiàn)解，如何糾正他人的錯(cuò)誤，如何汲取他人的長(zhǎng)處，如何歸納眾人的意見(jiàn)等。

因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來(lái)，再由小組長(zhǎng)安排，各個(gè)成員各自說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體的意見(jiàn)后由記錄員將其整理出來(lái)。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

二、在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

在開(kāi)始合作時(shí)，特別是低年級(jí)學(xué)生，具有個(gè)人心理優(yōu)勢(shì)，一節(jié)課注意力集中的時(shí)間過(guò)短，對(duì)于自己的發(fā)言比較認(rèn)真，不容易接納別人的意見(jiàn)，而對(duì)于同學(xué)的發(fā)言，卻不重視。為此，在課堂上要求學(xué)生學(xué)會(huì)三聽(tīng)：一是認(rèn)真聽(tīng)每位同學(xué)的發(fā)言，眼睛看著對(duì)方，要聽(tīng)完整，認(rèn)真思辨，不插嘴；二是要聽(tīng)別人的發(fā)言要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；三是聽(tīng)后須作思考，并做出判斷，提出自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生反思、評(píng)價(jià)的能力。在這樣要求下訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反復(fù)琢磨、體會(huì)，善于傾聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)，不隨意打斷別人發(fā)言，提供學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解的空間，以達(dá)到相互啟迪、幫助的功效，學(xué)生不但養(yǎng)成了專(zhuān)心聽(tīng)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)參與的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)，能體會(huì)他人的情感，善于控制自己的情緒。三、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)

語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往的基礎(chǔ)，也是自己實(shí)際能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。教師重點(diǎn)要對(duì)不會(huì)表達(dá)的學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行示范指導(dǎo)，而全班匯報(bào)展示成果時(shí)，讓更多學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，讓別人聽(tīng)懂你的見(jiàn)解，不光是優(yōu)生要會(huì)表達(dá)、善表達(dá)，那些性格內(nèi)向，不善言辭的學(xué)生也要學(xué)會(huì)表達(dá)，整體提高學(xué)生的表達(dá)技能。為此，教師要深入到小組中，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說(shuō)的勇氣，把一些基礎(chǔ)較差、思維能力弱、不善言談的學(xué)生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。

因此，在教學(xué)中要有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生多表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，給學(xué)生的討論提供時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見(jiàn)的好習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指點(diǎn)，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出自己的想法。

四、在合作中學(xué)會(huì)討論

討論交流是合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的關(guān)鍵。每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法后，意見(jiàn)不統(tǒng)一、理解不一致時(shí)，這就需要通過(guò)討論、爭(zhēng)辯，達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題。教師指導(dǎo)時(shí)，按一定的步驟和方法進(jìn)行，讓不同層次的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)討論交流問(wèn)題的技能。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再通過(guò)共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。學(xué)生討論問(wèn)題后，各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其他成員必須認(rèn)真聽(tīng)，并且有自己的補(bǔ)充和見(jiàn)解。最后，還應(yīng)將各自遇到的問(wèn)題提供給全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問(wèn)題分別歸納整理，得出正確的結(jié)論。通過(guò)這樣的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析、判斷和表達(dá)能力。

五、在合作中學(xué)會(huì)組織

聽(tīng)、說(shuō)技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，組織技能就是合作學(xué)習(xí)的重要技能。組織技能是聽(tīng)、說(shuō)技能和獨(dú)立思考的前提。合作討論的成敗與否，很大程度上取決于小組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見(jiàn)、幫助別人評(píng)價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過(guò)訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、在合作中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評(píng)價(jià)不只是教師對(duì)學(xué)生做出的簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，其中包括學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要對(duì)知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要對(duì)每個(gè)同學(xué)的情感表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)中可以通過(guò)教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，如讓學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言后，用手勢(shì)表示對(duì)或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力勇氣、提高評(píng)價(jià)的水平。通過(guò)正確地評(píng)價(jià)讓學(xué)生的自尊心、自信心和進(jìn)取心得到保護(hù)，激發(fā)了發(fā)展的功力和創(chuàng)新的活力。

第6篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)實(shí)情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)。

第一，理解二極管的結(jié)構(gòu)和分類(lèi)。

第二，掌握二極管的伏安特性和主要參數(shù)。

第三，會(huì)靈活應(yīng)用二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>

第四，通過(guò)本節(jié)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)勤學(xué)求真、善于學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐的精神，提高操作技能。第五，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之養(yǎng)成勤學(xué)理論知識(shí)、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)研究問(wèn)題方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是二極管的伏安特性。難點(diǎn)是二極管單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用。

三、教學(xué)進(jìn)程

1.溫故知新，導(dǎo)入新課

（1）剛上課時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以PN結(jié)的導(dǎo)電特點(diǎn)提問(wèn)。教師邊聽(tīng)學(xué)生回答，邊提綱挈領(lǐng)地將學(xué)生的回答寫(xiě)在黑板上。

（2）分發(fā)實(shí)驗(yàn)提綱，學(xué)生每人一份，安排學(xué)生先觀(guān)察二極管，了解二極管的結(jié)構(gòu)，然后做二極管伏安特性的探索性實(shí)驗(yàn)。主要探索研究如下問(wèn)題：二極管外觀(guān)如何；二極管加正向電壓時(shí)，電壓和電流的關(guān)系如何；二極管加反向電壓時(shí)，電壓和電流有什么關(guān)系。

（3）教師依次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論分析、小結(jié)，導(dǎo)入新課。以溫習(xí)的知識(shí)提問(wèn)和尋求性實(shí)驗(yàn)引入新課，創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)思考，創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，懷著急于解疑的心情參與下列教學(xué)活動(dòng)。

2.聽(tīng)課教學(xué)

（1）介紹二極管的結(jié)構(gòu)和分類(lèi)。

（2）教師畫(huà)圖并講解：二極管的伏安特性的含義。

（3）教師逐一提出下列問(wèn)題。第一，二極管加正向電壓時(shí)體現(xiàn)的正向特性：電壓為零時(shí)，電流為多少；電壓較小時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象；電壓超過(guò)一定數(shù)值后，出現(xiàn)什么現(xiàn)象。對(duì)于以上問(wèn)題，待學(xué)生回答后，教師再逐一解釋原因，以加強(qiáng)學(xué)生理解。第二，二極管加反向電壓體現(xiàn)的反向特性：加上反向電壓后，有沒(méi)有電流。對(duì)于該問(wèn)題，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考電流和溫度的關(guān)系。第三，當(dāng)反向電壓在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，電流有什么變化；根據(jù)以上兩點(diǎn)，再提問(wèn)若反向電壓繼續(xù)增大到一定數(shù)值后，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生思考回答，并解釋原因。

（4）畫(huà)出特性曲線(xiàn)，總結(jié)特點(diǎn)。畫(huà)線(xiàn)總結(jié)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)，分析討論，同時(shí)將結(jié)論提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)在黑板上。教學(xué)過(guò)程中，設(shè)疑引路、步步深入、條理清晰。教師通過(guò)演示、圖示，緊扣學(xué)生求知心理，集中思維，引導(dǎo)學(xué)生分析疑難問(wèn)題，討論解疑良策，使本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題得以順利解決。

（5）介紹晶體二極管的主要參數(shù)。3.用歸納法、對(duì)比法小結(jié)該節(jié)課結(jié)束后，根據(jù)黑板上的知識(shí)提綱，用歸納法小結(jié)，加深學(xué)生理解、記憶。教師概括以上教學(xué)內(nèi)容：晶體二極管的正向特性、反向特性、反向擊穿現(xiàn)象、二極管的非線(xiàn)性。

4.例題練習(xí)，加深理解、檢驗(yàn)教學(xué)效果

為了使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，在新課結(jié)束后，教師通過(guò)例題練習(xí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，找出教學(xué)中的不足之處，以改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

為了把本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰地反映給學(xué)生，黑板最左邊板書(shū)二極管的結(jié)構(gòu)和分類(lèi)，最右邊板書(shū)二極管的主要參數(shù)，中間部分板書(shū)二極管的伏安特性及其特點(diǎn)，另附加一小黑板畫(huà)出伏安特性曲線(xiàn)。這樣將本節(jié)課的全部知識(shí)目標(biāo)——二極管及其伏安特性全部展現(xiàn)在學(xué)生面前，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，對(duì)比性強(qiáng)，使學(xué)生容易把握知識(shí)點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。

6.布置作業(yè)

第7篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

1.1消防產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)該種系統(tǒng)主要以產(chǎn)品的生命周期理論為主要指導(dǎo)理念，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)消防產(chǎn)品生命周期內(nèi)的全時(shí)間跟蹤管理，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的獲取相關(guān)產(chǎn)品的生命周期、空置時(shí)間以及相關(guān)的其他有效信息，為科學(xué)的管理的這些消防產(chǎn)品提供有效地、合理的管理手段和管理方法。消防產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)主要貫穿于產(chǎn)品使用的全過(guò)程，是面向各種消防產(chǎn)品生產(chǎn)、銷(xiāo)售、施工和維護(hù)管理以及質(zhì)量監(jiān)督管理的開(kāi)放性的平臺(tái)。利用系統(tǒng)的掃描技術(shù)可以實(shí)時(shí)的對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的標(biāo)簽進(jìn)行掃描，能夠辨別消防產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)、運(yùn)輸、安裝和維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的信息和數(shù)據(jù)采集過(guò)程。在掃描過(guò)程中，由于各種消防產(chǎn)品都是以自己獨(dú)特的編碼和數(shù)據(jù)錄入到系統(tǒng)中，因此操作者可以利用這個(gè)系統(tǒng)很方便的實(shí)現(xiàn)對(duì)消防產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督和管理。同時(shí)，該種系統(tǒng)還實(shí)現(xiàn)了對(duì)消防產(chǎn)品從生產(chǎn)到使用到維護(hù)和報(bào)廢等各個(gè)階段的監(jiān)督和控制，為各種用戶(hù)提供了一個(gè)綜合性能較高的信息查詢(xún)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)的好處就是任何的消防產(chǎn)品一旦出現(xiàn)任何的問(wèn)題，利用該種信息平臺(tái)可以及時(shí)的查詢(xún)到是哪一個(gè)流程或者環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。

1.2消防設(shè)施遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)消防設(shè)施遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)在我國(guó)有著廣泛的應(yīng)用時(shí)間和范圍。該種系統(tǒng)剛開(kāi)始時(shí)只是應(yīng)用于消防火警報(bào)警系統(tǒng)中，通過(guò)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警監(jiān)控裝置可以自動(dòng)的獲取系統(tǒng)中報(bào)警裝置的故障和發(fā)生火災(zāi)的地方，隨著我國(guó)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展以及我國(guó)消防系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展的需求，不少省市的消防部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始嘗試將其應(yīng)用到其他消防設(shè)施的監(jiān)控中去，但是從總體應(yīng)用情況來(lái)看，不容樂(lè)觀(guān)，應(yīng)用的效果還有待提高。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)督和控制，是將來(lái)消防物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)該重點(diǎn)研究的領(lǐng)域。消防設(shè)備運(yùn)行情況的良好與否，直接關(guān)系到火災(zāi)預(yù)警系統(tǒng)和火災(zāi)及時(shí)撲救的效果，其重要行不需要重點(diǎn)說(shuō)明。但是在我國(guó)現(xiàn)今的消防系統(tǒng)中，各種消防設(shè)備的種類(lèi)和功能繁多，其基數(shù)比較大，管理方面存在粗放管理現(xiàn)象嚴(yán)重，在使用過(guò)程中缺乏有效地監(jiān)督管理手段。對(duì)于未來(lái)消防設(shè)備的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，應(yīng)該積極的使用傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程的實(shí)時(shí)監(jiān)督和控制，及時(shí)的掌握消防設(shè)備的運(yùn)行現(xiàn)狀，對(duì)于其中的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，及時(shí)解決，顯著提高消防系統(tǒng)的應(yīng)急處理時(shí)間，保證各種消防設(shè)施運(yùn)行的完整和有序，有效地抑制火災(zāi)的發(fā)生和提高火災(zāi)撲救的工作效率。

1.3危險(xiǎn)區(qū)域監(jiān)督管理以及預(yù)警系統(tǒng)危險(xiǎn)區(qū)域監(jiān)督管理以及預(yù)警系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，主要涉及到消防環(huán)境、消防設(shè)施、消防人員以及消防管理等很多方面。國(guó)內(nèi)外關(guān)于該種系統(tǒng)的研究已經(jīng)取得了比較多的應(yīng)用成果。根據(jù)我國(guó)消防系統(tǒng)的實(shí)際需求，危險(xiǎn)區(qū)域監(jiān)督管理以及預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)該尋找到計(jì)算機(jī)危險(xiǎn)的臨界點(diǎn)，能夠有效地預(yù)測(cè)危險(xiǎn)以及造成危險(xiǎn)的各種后果，以便能夠形成有效的預(yù)警對(duì)策和監(jiān)督管理措施。同時(shí)，消防人員要將計(jì)算機(jī)處理出來(lái)的結(jié)果和危險(xiǎn)性進(jìn)行有效地分析和研究，在最大程度上降低火災(zāi)的發(fā)生率和事故后果的損失情況，提高危險(xiǎn)區(qū)域的監(jiān)督和管理水平，以便為消防部門(mén)提供更加科學(xué)、合理、詳細(xì)、有針對(duì)性的對(duì)策。

1.4現(xiàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)信息系統(tǒng)消防部門(mén)滅火救援的現(xiàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)信息系統(tǒng)只要包括了現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè)、消防人員定位感知、消防車(chē)輛動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)消防設(shè)備與物資監(jiān)督管理等內(nèi)容，該種系統(tǒng)能夠有效地提高消防部門(mén)滅火救援的質(zhì)量，能夠有效的提高救援信息的傳遞和災(zāi)情信息的資源共享，在最大程度上保證消防部門(mén)及時(shí)的掌握火災(zāi)的態(tài)勢(shì)和消防部門(mén)警力調(diào)動(dòng)的情況，提高消防決策的能力等，為消防部門(mén)打造現(xiàn)代化的消防信息系統(tǒng)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

2.結(jié)語(yǔ)

第8篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

高職《電子技術(shù)》選用的教材大多是本科教材的簡(jiǎn)化版，如《模擬電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括，二極管及其應(yīng)用電路、晶體管及其放大電路、場(chǎng)效應(yīng)晶體管及其放大電路、多級(jí)放大電路、放大電路的頻率響應(yīng)、集成運(yùn)算放大器、放大電路中的負(fù)反饋、波形發(fā)生和變換電路、功率放大電路以及直流穩(wěn)壓電源等。《數(shù)字電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括：數(shù)制與碼制、邏輯代數(shù)、門(mén)電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、觸發(fā)器、脈沖波形的產(chǎn)生與變換，數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換。同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的老師，考題越來(lái)越簡(jiǎn)單，不及格率卻越來(lái)越高。原因在于近年來(lái)參加高考的考生逐年減少，各高等學(xué)校招生比例卻不斷增加，導(dǎo)致最后招生的高職院校生源質(zhì)量不斷下降，以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院為例，近10年來(lái)考生的入學(xué)分?jǐn)?shù)從2006年、2007年的400多分降低為2014年的260多分。電子技術(shù)日新月異，中大規(guī)模集成電路、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、EDA技術(shù)在飛速發(fā)展，但部分教師對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)還有些模糊，教學(xué)的理念相對(duì)保守。部分課程教學(xué)仍采用傳統(tǒng)模式，教學(xué)方式為“一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺(tái)”，講授的內(nèi)容也十年如一日，不能與時(shí)俱進(jìn)。教師一味地按照教學(xué)進(jìn)度教學(xué)，學(xué)生只是普通的聽(tīng)眾、觀(guān)眾，老師受累、學(xué)生也難受，難以真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，更談不上對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)用性和實(shí)踐性不夠重視，聽(tīng)不懂課、看不懂電路圖無(wú)法將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際電路的分析以解決實(shí)際的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)與用脫節(jié)，對(duì)講的和做的興趣不大或者基本上是應(yīng)付了事。對(duì)學(xué)生的考核方式也大多是參加期末考試的筆試，只注重了結(jié)果沒(méi)有注重學(xué)習(xí)的操作過(guò)程和實(shí)踐的掌握程度。

2改進(jìn)的措施

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，首先強(qiáng)調(diào)《電子技術(shù)》課程的重要性，不必拘泥于教材的知識(shí)，以及電路內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多強(qiáng)調(diào)元件、電路的功能和作用，以及在實(shí)踐調(diào)試中的注意事項(xiàng)。有條件的可以進(jìn)行一體化教學(xué)，兩小節(jié)課程，第一小節(jié)理論講解，第二小節(jié)學(xué)生操作訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)電子元件和電路的感性認(rèn)識(shí)，還可以熟練掌握萬(wàn)用表、示波器、直流穩(wěn)壓電源、信號(hào)源等儀器儀表的操作，通過(guò)一體化教學(xué)使得教學(xué)目標(biāo)明確，提高了教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的狀況，訓(xùn)練其創(chuàng)造性思維能力，根據(jù)電子技術(shù)的發(fā)展方向和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的安排內(nèi)容。如適當(dāng)引入數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)（DSP）、嵌入式技術(shù)（ARM）、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)（EDA）技術(shù)，以及未來(lái)電子技術(shù)的發(fā)展方向微電子技術(shù)、納米電子技術(shù)。在當(dāng)今日新月異的世界里，《電子技術(shù)》講授的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因此教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法，使培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后盡快與社會(huì)同步接軌。還可以考慮引入PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)方法及手段，突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，在保證基本的實(shí)驗(yàn)技能和操作能力培養(yǎng)的前提下，適當(dāng)減少基礎(chǔ)性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中的智力競(jìng)賽搶答裝置，它具有公共置0端和公共CP端；F2為雙4輸入與非門(mén)74LS20；F3是由74LS00組成的多諧振蕩器；F4是由74LS74組成的四分頻電路，F(xiàn)3、F4組成搶答電路中的CP時(shí)鐘脈沖源，搶答開(kāi)始時(shí)，由主持人清除信號(hào)，按下復(fù)位開(kāi)關(guān)S，74LS175的輸出Q1～Q4全為0，所有發(fā)光二極管LED均熄滅，當(dāng)主持人宣布“搶答開(kāi)始”后，首先作出判斷的參賽者立即按下開(kāi)關(guān)，對(duì)應(yīng)的發(fā)光二極管點(diǎn)亮，同時(shí)，通過(guò)與非門(mén)F2送出信號(hào)鎖住其余三個(gè)搶答者的電路，不再接受其它信號(hào)，直到主持人再次清除信號(hào)為止。若學(xué)生掌握的操作技能，則學(xué)生就掌握了觸發(fā)器電路、邏輯門(mén)電路、振蕩器電路、分頻電路、時(shí)鐘電路、發(fā)光二極管電路等多個(gè)電路知識(shí)。做好《電子技術(shù)》教學(xué)還要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，有了好的老師、好的教學(xué)方法、好的教學(xué)理念才能教出好的學(xué)生。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)教師與實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的界限，理論任課教師也應(yīng)該積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改造和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有力地結(jié)合在一起，積極參與科研課題的申報(bào)與實(shí)施，使理論與實(shí)踐教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。鼓勵(lì)教師參加一些權(quán)威部門(mén)組織的教學(xué)改革研討會(huì)，利用好假期時(shí)間參加一些國(guó)培項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師深造學(xué)習(xí)，深入生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線(xiàn)，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展科研活動(dòng)，撰寫(xiě)科研論文，不斷提高教學(xué)水平。教師的教學(xué)效果與考核相掛鉤，可以提高教師學(xué)習(xí)的積極性。近期，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院組織教師積極參與微課的制作與教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。利用仿真軟件教學(xué)可以補(bǔ)充硬件教學(xué)資源的不足，節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，使學(xué)生較容易的掌握各種儀器的基本使用方法、電路參數(shù)的測(cè)試方法，使每個(gè)人都能親自動(dòng)手接觸電路，進(jìn)行元件接線(xiàn)、參數(shù)設(shè)定、數(shù)據(jù)測(cè)量并與理論計(jì)算結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，增強(qiáng)對(duì)電子線(xiàn)路的感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果?！峨娮泳€(xiàn)路》常用的教學(xué)仿真軟件有EWB、Protrus、Multisim、虛擬儀器等，為Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖。Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)的成員們具有相同的興趣和愛(ài)好，他們來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)、不同的年級(jí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)具有交叉性和互補(bǔ)性，可以按照自己的意圖和方案進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。此外，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)方式的實(shí)踐性與靈活性、自由寬松的氛圍、平等的師生關(guān)系都為實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練提供了有利的條件。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院電子俱樂(lè)部2003年5月成立，是在原來(lái)便民服務(wù)小組基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，本著“服務(wù)大家，提高自己”為宗旨，以鍛煉為主導(dǎo)、以求知為目標(biāo)、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神、充實(shí)自己、服務(wù)于人的思想，適時(shí)開(kāi)展義務(wù)維修活動(dòng)，普及電子科普知識(shí)。社團(tuán)經(jīng)過(guò)12多年的發(fā)展，現(xiàn)擁有創(chuàng)作部、維修部、電腦部、宣傳部、技術(shù)團(tuán)等5個(gè)部門(mén)，300多名社員。電子俱樂(lè)部自成立以來(lái)，在學(xué)院、團(tuán)委、電子工程學(xué)院等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師的關(guān)懷下，以及全體社員的共同努力下，多次在校園、社區(qū)開(kāi)展便民電器義務(wù)維修活動(dòng)，多次進(jìn)行三下鄉(xiāng)電器義務(wù)維修、支教活動(dòng)；以電子俱樂(lè)部成員們多次參見(jiàn)校園、省級(jí)、國(guó)家級(jí)電子技術(shù)類(lèi)競(jìng)賽，取得了驕人的成績(jī)。2006年電子俱樂(lè)部獲得了“省級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)”的光榮稱(chēng)號(hào)，2007年、2010年電子俱樂(lè)部獲得“院級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)”的光榮稱(chēng)號(hào)。對(duì)于課程的考核不應(yīng)該僅僅局限于期末考試筆試的成績(jī)，應(yīng)該增加平時(shí)成績(jī)的比例，老師可以參考學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作的情況，電子技術(shù)類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生成績(jī)可以適當(dāng)加分，對(duì)現(xiàn)在的考核方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3總結(jié)

第9篇：績(jī)效技術(shù)論文范文

校企深度合作，必然包括企業(yè)專(zhuān)家協(xié)助院校把握專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向、搭建專(zhuān)業(yè)課程體系框架、參與專(zhuān)業(yè)和課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)建設(shè)等深層次內(nèi)容。企業(yè)專(zhuān)家的參與，可以使專(zhuān)業(yè)建設(shè)具備一定的先進(jìn)性和前瞻性，來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)資源也可以盡可能地縮小院校課堂教學(xué)和企業(yè)崗位之間的距離。

2軟件企業(yè)專(zhuān)家的特點(diǎn)和遴選依據(jù)

在與企業(yè)交流過(guò)程中，認(rèn)真遴選合適的企業(yè)、合適的企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家進(jìn)行合作，是專(zhuān)業(yè)管理必不可少的工作。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，企業(yè)專(zhuān)家沒(méi)有好壞之說(shuō)，只有是否合適的區(qū)別。合適的企業(yè)專(zhuān)家會(huì)帶來(lái)事半功倍的效果，不適合的企業(yè)專(zhuān)家不僅會(huì)直接影響校企合作的效果，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力，甚至可能帶來(lái)副作用，特別是可能在學(xué)生中造成負(fù)面影響。對(duì)于軟件這種智慧和知識(shí)密集型的行業(yè)來(lái)講，相當(dāng)比例的企業(yè)專(zhuān)家是熱衷于技術(shù)鉆研的高智商人才，且性格中的強(qiáng)勢(shì)色彩相對(duì)較重，容易在一定程度上對(duì)人的社會(huì)性角色有所忽視。因此，如何遴選軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)專(zhuān)家尤其需要慎重。軟件企業(yè)中的技術(shù)人員主要呈現(xiàn)兩種職業(yè)發(fā)展軌跡。一種人始終在技術(shù)方向上發(fā)展，且頗有建樹(shù)，從軟件程序員、軟件工程師、技術(shù)主管直到架構(gòu)師都是這類(lèi)人員可能涉足的崗位。這類(lèi)人員代表了行業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新方向和未來(lái)趨勢(shì)，但是，并不適合承擔(dān)全面參與院校合作的企業(yè)專(zhuān)家角色。原因是他們對(duì)于技術(shù)和技術(shù)人員的要求永遠(yuǎn)本著精益求精的態(tài)度，不自覺(jué)地偏離了在校學(xué)生的基礎(chǔ)和水平。這類(lèi)企業(yè)專(zhuān)家心目中的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)際上是面向成熟技術(shù)人員，而不是面向在校學(xué)生的。因此，這類(lèi)技術(shù)主線(xiàn)的專(zhuān)家對(duì)于我們高職院校的主要價(jià)值在于，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)行業(yè)的技術(shù)更新、結(jié)構(gòu)升級(jí)，而不適合確定具體的人才定位和課程分工，更不適合直接參與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作。另一類(lèi)企業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展軌跡中包含了相當(dāng)比例的技術(shù)培訓(xùn)和員工招聘的工作內(nèi)容，或者說(shuō)他們不局限于技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，還具有一定的管理職能，屬于復(fù)合型人才。這類(lèi)人員能夠比較清晰地分辨應(yīng)屆畢業(yè)生和有經(jīng)驗(yàn)的程序開(kāi)發(fā)人員之間的區(qū)別，能夠用寬容的態(tài)度看待軟件專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的精確專(zhuān)業(yè)對(duì)口率不高這一現(xiàn)象，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象的普遍存在并不意味著軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的失敗，而是由軟件技術(shù)這一高端行業(yè)特征決定的。特別是有過(guò)面向院校尤其是高職院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷的企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家，他們對(duì)于院校特別是高職院校人才培養(yǎng)模式方案的定位、理解更加客觀(guān)，更加切合實(shí)際。這一類(lèi)復(fù)合型人員是校企合作的最佳人選，可以勝任方方面面工作的需求。他們一方面諳熟企業(yè)流行的成熟技術(shù)，一方面還要了解在校學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠準(zhǔn)確把握水準(zhǔn)和方向，為院校提供有價(jià)值的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

3企業(yè)的遴選