銷售文案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的銷售文案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：銷售文案范文

電視廣告的各種構(gòu)成要素：素材、主題、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手段以及解說詞等，都是廣告創(chuàng)意的重要組成部分，這一切都必須首先通過電視廣告腳本的寫作體現(xiàn)出來，從而使電視廣告文案顯示出有別于其他廣告文案的特殊性。

（二）特殊的性質(zhì)電視廣告腳本是電視廣告創(chuàng)意的文字表達，是體現(xiàn)廣告主題，塑造廣告形象，傳播廣告信息內(nèi)容的語言文字說明，是廣告創(chuàng)意的具體體現(xiàn)，因而，它是現(xiàn)代廣告文案寫作的重要組成部分。

然而，它又與報刊等平面廣告文案的性質(zhì)有明顯的區(qū)別：它并不直接與受眾見面，因為它不是廣告作品的最后形式。只不過是為導(dǎo)演進行再創(chuàng)作提供的詳細計劃、文字說明或藍圖，是電視廣告作品形成的基礎(chǔ)和前提。因此，對未來廣告作品的質(zhì)量和傳播效果具有舉足輕重的作用。

電視廣告腳本包括既相連接，又各自獨立的兩種類型：一是文學(xué)腳本，二是分鏡頭腳本。文學(xué)腳本是分鏡頭腳本的基礎(chǔ)；分鏡頭腳本是對文學(xué)腳本的分切與再創(chuàng)作。前者由文案撰寫者（編劇）撰寫，后者由導(dǎo)演完成。

（三）特殊的語言--影視語言影視語言不僅是電視廣告的信息傳達手段，也是電視廣告形象得以形成、體現(xiàn)的必不可少的先決條件，因而它是電視廣告的基礎(chǔ)和生命。

1．影視語言的特點（1）具象性、直觀性。它總是以具體形象來傳情達意，傳遞信息。

（2）運動性、現(xiàn)實性。攝影機具有客觀地記錄現(xiàn)實的作用和"物質(zhì)現(xiàn)實的復(fù)原"功能，因而影視畫面的基本特征是"活動照相性"，可以使觀眾產(chǎn)生一種身臨其境的現(xiàn)實感。

（3）民族性、世界性。影視語言不僅具有鮮明的民族性特征，而且是一門世界性語言，可以成為各國人民交流思想，傳遞信息，溝通感情的工具。

2．影視語言的構(gòu)成

主要由以下三部分要素構(gòu)成：

一是視覺部分，包括屏幕畫面和字幕；

二是聽覺部分，包括有聲語言、音樂和音響；

三是文法句法--蒙太奇（鏡頭剪輯技巧）。

電視廣告文案的寫作注意

電視廣告所獨具的蒙太奇思維和影視語言，決定電視廣告文案（腳本）的寫作既要遵循廣告文案寫作的一般規(guī)律，又必須掌握電視廣告腳本創(chuàng)作的特殊規(guī)律。具體要求是：

（一）電視廣告文案（腳本）的寫作，必須首先分析研究相關(guān)資料，明確廣告定位，確定廣告主題。在主題的統(tǒng)帥下，構(gòu)思廣告形象，確定表現(xiàn)形式和技巧。（二）電視廣告文案的寫作，必須運用蒙太奇思維，用鏡頭進行敘事。語言要具有直觀性、形象性，容易化為視覺形象。

（三）按鏡頭段落為序，運用語言文字描繪出一個個廣告畫面，必須時時考慮時間的限制。因為電視廣告是以秒為計算單位的，每個畫面的敘述都要有時間概念。鏡頭不能太多，必須在有限的時間內(nèi)，傳播出所要傳達的內(nèi)容。

（四）電視廣告是以視覺形象為主，通過視聽結(jié)合來傳播信息內(nèi)容的，因此電視廣告文案（腳本）的寫作必須做到聲音與畫面的和諧，即廣告解說詞與電視畫面的"聲畫對位"。

（五）電視廣告文案（腳本）的寫作，應(yīng)充分運用感性訴求方式，調(diào)動受眾的參與意識，引導(dǎo)受眾產(chǎn)生正面的"連帶效應(yīng)"。為達此目的，腳本必須寫得生動、形象，以情感人，以情動人，具有藝術(shù)感染力。這是電視廣告成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

（六）寫好電視廣告解說詞，也稱廣告詞或廣告語。它的構(gòu)思與設(shè)計，將決定電視廣告的成敗。

1．廣告詞的種類：包括畫外音解說、人物獨白、人物之間的對話、歌曲和字幕等等。每一則電視廣告，可根據(jù)創(chuàng)意和主題的需要，只取其中一、二類，不一定包羅萬象，貪多求全。

2．廣告詞的作用：彌補畫面的不足，即用聽覺來補充視覺不易表達的內(nèi)容；揭示和深化主題；進一步強化品牌或信息內(nèi)容。

⒊廣告詞的寫作要求有以下幾點：

⑴寫好人物獨白和對話，它的重要特征是偏重于"說"，要求生活化、樸素、自然、流暢，體現(xiàn)口頭語言特征。

⑵對于旁白或畫外音解說，可以是娓娓道來的敘說，或者抒情味較濃重的朗誦形式，也可以是邏輯嚴密、夾敘夾議的理論說道。

⑶以字幕形式出現(xiàn)的廣告詞要體現(xiàn)書面語言和文學(xué)語言的特征，并符合電視畫面構(gòu)圖的美學(xué)原則，具備簡潔、均衡、對仗、工整的特征。

⑷重點寫好廣告詞中的標語口號，要求盡量簡短，具備容易記憶、流傳、口語化及語言對仗，合轍押韻等特點。

目前，電視廣告片的各種常規(guī)時段有5秒、10秒、15秒、30秒、60秒等。我們在選擇電視廣告文案的表現(xiàn)形式時，不僅要依據(jù)廣告策略、廣告信息內(nèi)容、廣告目標受眾等情況，而且還要與時段的選擇產(chǎn)生對應(yīng)。

⒈一般情況下，5秒時段的電視廣告片，其目的通常是為了加深受眾對廣告信息的印象，強化受眾對廣告主體特定形象的記憶。因此，一般采用瞬間印象體的表現(xiàn)形式。以一閃而過，卻具有某種沖擊力的畫面，與簡潔凝練的廣告語相結(jié)合，來表現(xiàn)企業(yè)形象或品牌個性。如"乘紅河雄風(fēng)，破世紀風(fēng)浪"、"鶴舞白沙，我心飛翔"、"喝孔府宴酒，做天下文章"、"金利來，男人的世界"、"一品梅，芳香滿人間"、"好空調(diào)，格力造"等。

⒉10秒和15秒時段的電視廣告片，其廣告目的是要在短時間內(nèi)，對廣告信息作單一的、富于特色的傳播，突出企業(yè)形象或品牌個性，或獨具的"賣點"。因此，適合采用名人推薦體、動畫體、新聞體，以及懸念體、簡單的生活情景體等表現(xiàn)形式。如李媛媛作的"樸欣口服液"廣告，趙本山作的"瀉痢停"廣告等，都曾由30秒的長廣告片中剪輯過15秒的廣告片。

第2篇：銷售文案范文

鱗次櫛比的高樓大廈，車水馬龍的綠色大道，摩肩接踵的來往行人，構(gòu)成了一幅繁榮昌 盛的七彩生活畫卷?？墒?，你察覺了嗎？有一個“黑色幽靈”已經(jīng)趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，企圖打破這平靜而又美滿的生活。

有一天，媽媽騎車帶我去書店。猛得聽見身后一片驚叫。我急忙向后看去，一輛卡車已經(jīng)停在一個摔倒在地的小女孩面前。同時，一群人向那邊涌去。媽媽馬上在路邊把車停好，帶我擠了過去。只見那女孩臉色慘白，胸脯急促地起伏著，過了好一會兒，才“哇”地一聲哭了起來。年輕的司機慌了，旁邊的一位中年婦女俯下身，撩起小女孩的褲管和衣袖，那血肉模糊的手腳，真讓人心疼。那婦女做了緊急處理，便趕快叫司機把女孩送到醫(yī)院。女孩被抱上車后，疾馳而去。周圍的群眾議論紛紛：“哎，這女孩也真是的，自己不遵守交通規(guī)則，亂穿馬路，弄成這樣，幸虧沒什么大礙?！睆倪@起車禍中，讓我感受到不遵守交通規(guī)則的嚴重性，這次是沒什么事，要真出了什么意外，雙方都得承受現(xiàn)實的壓力，彼此都得受到良心的譴責(zé)。

從那以后，我走在馬路上格外地小心。有一天早上，我高高興興地去上學(xué)，正過馬路時，突然，一輛飛速行駛的卡車開了過來，我頓時嚇了一跳。這時，我想起了媽媽對我說過的話：過馬路時，不要慌張。要不就快走，要不就站在原地不動，避免給司機造成誤會。我按照***吩咐做了，就這樣，我才安全地過了馬路。

我每次外出時，媽媽都會說一句：“注意安全。在過馬路時，要看好車。小心點！”我一定牢記***話，注意安全，小心謹慎地過馬路，避免車禍的發(fā)生。

第3篇：銷售文案范文

北師大版一年級語文新教材為我們展示了學(xué)習(xí)的廣闊天地。使用之，教師們便會自覺地把新課程教學(xué)改革的新觀念滲透于教學(xué)之中。下面就以第二冊語文第三單元《春天的手》一課中兩個教學(xué)片斷為例，與教師們共同探討如何使課堂開放些，更貼近生活，更貼近自然，更具有活力。

片斷(一)

師：今天早上，風(fēng)和日麗，老師帶你們到操場上語文課好嗎？

生：“好!”（小朋友們個個歡呼雀躍，手舞足蹈。）

（師生一起來到綠樹環(huán)抱的操場上，沐浴著燦爛的陽光，沐浴著和照的春風(fēng)。）

師:小朋友們，你們站在陽光下，站在春風(fēng)里，有什么感覺嗎？

生A:我感到風(fēng)吹到臉上不冷。

生B:這風(fēng)吹來與冬天的風(fēng)不一樣。我不會縮脖子。

生C：風(fēng)輕輕地吹，樹校輕輕地搖動。

生D:我還有補充，這風(fēng)輕輕的，吹到臉上很舒服。

師:形容春風(fēng)用“柔柔的”更準確。

（還有一些小朋友想說，老師讓他們在自己組合的小組中交流，老師巡視、傾聽、點撥。）

師:小朋友們都講得很好。春風(fēng)就是那樣，輕輕的，柔柔的。讓我們把臉轉(zhuǎn)到迎風(fēng)的

這一面，再露出你們的小胳膊，讓春風(fēng)吹一吹好嗎？

（小朋友們有的仰起臉，有的伸出小胳膊，有的扭扭腰說：“真爽!”）

師:我們在春風(fēng)中覺得神清氣爽。讓我們看看操場四周的花草樹木在春風(fēng)吹拂下有什么變化？

（小朋友們自由結(jié)合紛紛散開，各自觀察，然后交流。）

生A:我們這組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)操場四周的樹上都長出嫩葉。有的是青青的，有的是嫩黃黃的，有的是嫩紅紅的。

生B：我們小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)墻角下的小草冒出來了，草芽是淺黃的，幾片草葉是淺綠的。

生C：我們小組的同學(xué)欄桿外、草地上開著粉紅的、淡黃的小花。

（還有其他小組的代表說觀察到圍欄外木棉樹開出火紅的花，銀樺樹開著黃褐色的花，批把樹結(jié)出小果子……）

師:同學(xué)們都觀察得很仔細。春風(fēng)一吹，樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打

扮得五彩繽紛。在這美麗的春光中誰快活地唱起歌來？

（小朋友們靜下來，頃刻間又七嘴八舌地說是小鳥在叫。）

生A：聽“瞅……瞅瞅……”

生B：“還有，還有，嘰喳，嘰喳，嘰……喳喳……（小朋友歡快地學(xué)鳥叫）

評析:

英國科學(xué)家洛克說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最合適的時機是他們興致高的時候?！崩蠋煾鶕?jù)教材的特點讓孩子走進自然，充分感受春風(fēng)的溫暖輕柔:春色多姿多彩:春聲悅耳動聽。小朋友們個個眉飛色舞，爭先恐后地向老師、同學(xué)傾吐自己的觀察所得，自己的體驗。師生互動、交流、共享沐浴在春風(fēng)中的喜悅，又領(lǐng)悟了春回大地、生機勃勃的景象。這為同學(xué)們進一步學(xué)習(xí)課了很好的鋪墊。

片斷〈二〉

師：請同學(xué)們打開課本，讀一讀課題，想一想，春天的手指的是什么？

生:（紛紛搶答）是春風(fēng)。

師：你們怎么知道的？

生:因為春風(fēng)吹過，我覺得就像一只手輕輕地摸著我的臉。

師：是嗎？請每一位同學(xué)用手輕輕地摸著小伙伴的臉。

生:互相做撫摩的動作。（小朋友都笑了）師:感覺如何？

生:溫暖輕柔。

師:請一位同學(xué)把這首兒歌的第一句讀一讀。

生A:（響亮地讀）春天的手，溫暖輕柔。

生B:我有意見，剛才＊同學(xué)讀得不夠輕柔。

師：請你讀一讀，好嗎？

生B:（用舒緩的語調(diào)輕輕地讀）

師:讀得真好，讀出自己真實的感受。

（全班同學(xué)鼓掌）

師:小朋友們，你們能像林同學(xué)一樣繼續(xù)讀兒歌中的其他句子嗎？一邊讀，一邊想，讀出感情。

（學(xué)生在四人小組中各選自己喜歡的句子來讀。他們有的商量，有的爭議，有的請教老師。師生一起沉浸在課文描寫的情景中）

第4篇：銷售文案范文

[關(guān)鍵詞] 高校；檔案收集；問題及對策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 100

[中圖分類號] G271 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）03- 0180- 02

0 引 言

高校檔案收集了眾多重要的檔案資料和文件，包括高校的改革文件、招生管理信息、科研信息以及教學(xué)信息等，其對于推動高校各方面未來的長遠發(fā)展有著重要的參考價值，因此各高校對于檔案管理工作十分重視[1]。檔案信息的收集是進行檔案管理的重要前提，各高校必須要系統(tǒng)、準確地進行檔案信息的收集才能夠做好檔案管理工作，以便推動高校的長遠發(fā)展。本文就高校檔案收集工作問題的對策進行具體分析。

1 當(dāng)前我國高校檔案收集工作中存在的問題

1.1 檔案意識不強

高校檔案收集工作需要高校各相關(guān)主體和部門的配合，這樣才能夠保證檔案收集的時效性和完整性。但是由于我國高校人員的檔案意識不強，經(jīng)常會給檔案收集工作帶來困難，影響檔案收集的效率和質(zhì)量[2]。例如，學(xué)校各部門沒有在規(guī)定時間內(nèi)將檔案管理部門要求移交的資料進行移交，導(dǎo)致檔案儲存、編目工作受到影響，從而影響檔案管理的效率和質(zhì)量。此外，已經(jīng)移交的檔案信息也存在移交資料信息不夠全面、完整性不足的情況，也會影響檔案收集的質(zhì)量和效率。檔案收集人員必須要將信息不完善的文件資料發(fā)還給各部門和科室，直至信息填寫已經(jīng)全面符合要求才能夠進行下一步工作。而出現(xiàn)這些情況的主要原因就在于各相關(guān)部門和科室人員的檔案意識不強，沒有將檔案收集工作當(dāng)成重點和要緊工作在完成，所以才會在檔案移交過程中出現(xiàn)各種各樣的問題，限制檔案收集效率的提高。

1.2 檔案收集制度不夠完善

目前我國各高校對于檔案收集工作的重視程度也較為不足，因此會導(dǎo)致工作人員在實際的收集工作中出現(xiàn)消極怠工的情況，嚴重影響了檔案收集工作的效率和質(zhì)量。首先，高校檔案管理部門沒有根據(jù)檔案收集工作制定完善的規(guī)章制度，導(dǎo)致檔案收集人員尤其是兼職檔案人員在工作中不知道應(yīng)該如何進行規(guī)范操作，導(dǎo)致檔案收集出現(xiàn)不少的問題[3]；其次，高校檔案管理部門沒有制定完善的人力資源管理措施，包括人才激勵措施和懲罰措施，導(dǎo)致檔案收集人員工作積極性下降，動力不足，并且養(yǎng)成了推諉責(zé)任和“占便宜”的不良習(xí)慣。

1.3 檔案收集人員素質(zhì)問題

做好高校檔案收集工作要求檔案收集人員能夠具有較強的綜合素質(zhì)。例如，檔案收集人員應(yīng)該要指導(dǎo)每個不同的科室需要移交哪些資料，資料的完整程度需要保持在什么樣的水平以及應(yīng)該怎樣對不同類別的檔案信息進行歸檔等。但是由于我國高校檔案收集人員中有相當(dāng)一部分為當(dāng)代大學(xué)生和研究生，他們屬于兼職人員，在專業(yè)領(lǐng)域上自然存在不少的問題。加上高校檔案管理部門并沒有對這些兼職人員進行專業(yè)的培訓(xùn)，因此容易導(dǎo)致檔案收集工作出現(xiàn)多種多樣的問題。

2 高校檔案收集工作的對策分析

2.1 提高對檔案收集工作的重視程度

要做好高校檔案收集工作必須要求高校檔案管理的相P部門和主體能夠強化自我的檔案收集工作意識，加強對檔案收集的重視，以更好的配合高校的檔案收集工作。從高校檔案管理部門來看，管理部門需要加強對檔案收集工作的重視，制定完善的檔案收集工作制度，規(guī)范管理人員的行為，保證檔案收集工作的質(zhì)量[4]。除此之外，各高校領(lǐng)導(dǎo)需要加強對檔案收集的重視，加大對檔案收集的支持。校級領(lǐng)導(dǎo)如果能夠加強對檔案收集工作的關(guān)注，經(jīng)常在會議中要求學(xué)校各科室和部門將檔案資料的移交和完成情況，則可以有效提高各科室和各部門對于檔案收集的重視程度，從而提高高校檔案收集工作的效率和質(zhì)量。當(dāng)然，要加強高校對于檔案收集工作的重視還要求學(xué)校能夠加強對檔案收集工作的宣傳，讓所有的部門和科室都能夠認識到檔案收集工作對本部門和科室以及本校發(fā)展的重要意義，從根本上加強他們對檔案收集工作的重視，從而提高檔案收集工作的配合度。

2.2 加強檔案收集人才隊伍建設(shè)

針對我國高校檔案收集人員專業(yè)性不足的問題，各高校應(yīng)建立完善的人才隊伍建設(shè)制度，為檔案收集工作提供更多更加優(yōu)秀和專業(yè)的人才。首先，高校可以面向社會招聘更多專業(yè)的檔案管理人才，為檔案收集工作奠定扎實的人力資源基礎(chǔ)[5]；其次，高校需要加強對檔案收集人員的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是對兼職人員的專業(yè)培訓(xùn)，讓檔案人員能夠掌握更多有關(guān)檔案收集工作的知識和內(nèi)容，切實提高檔案收集工作的效率和質(zhì)量。為了更好地保證檔案收集工作的質(zhì)量，高校在對人員進行培訓(xùn)時可以按照人員負責(zé)的不同科室進行分類培訓(xùn)，這樣可以提高培訓(xùn)的針對性，強化培訓(xùn)的效果，促進檔案收集工作的發(fā)展。

2.3 制定完善的檔案收集制度

完善的檔案收集制度主要包括兩個方面：第一，制定嚴格的檔案收集規(guī)范制度，指導(dǎo)檔案人員的工作規(guī)范，約束檔案人員的行為。無規(guī)矩不成方圓，當(dāng)前我國高校檔案收集工作中存在工作人員工作態(tài)度散漫的問題，導(dǎo)致檔案收集工作的效率降低，不利于促進檔案管理質(zhì)量的提高。因此各高校必須要加強對檔案收集規(guī)范制度的建立，明確檔案收集人員的職責(zé)，要求檔案收集人員能夠按照規(guī)章制度辦事[6]；其二，要求能夠制定相應(yīng)的懲罰機制。對于違反有關(guān)規(guī)定的工作人員或者工作態(tài)度不夠認真的檔案人員，部門領(lǐng)導(dǎo)需要根據(jù)懲罰機制進行相應(yīng)的懲處，以便加強檔案收集人員對本職工作的重視程度；第三，建立健全人才激勵制度。對于人才的管理應(yīng)該要以激勵管理為主，對于工作期間表現(xiàn)良好的檔案人員，檔案管理部門可以給予發(fā)放獎金、頒發(fā)獎狀、增加素質(zhì)拓展分數(shù)等多種方式進行激勵，這對于提高檔案人員的工作積極性有著重要的作用，能夠有效提高檔案收集工作的效率。

2.4 加強對信息技術(shù)的投入力度

現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展為我國檔案收集工作提供了一定的發(fā)展方向。信息技術(shù)的投入不僅能夠提高檔案收集工作的時效性，還能夠避免出現(xiàn)檔案移交時出現(xiàn)的信息錄入不夠完整的情況，對于提高檔案收集工作的質(zhì)量和效率有著重要的作用。因此各高校應(yīng)該加大對科學(xué)技術(shù)的投入，建立校園檔案信息平臺，完善信息管理系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變高校檔案收集方式，提高檔案收集工作效率。

3 結(jié) 語

綜上所述，目前我國高校檔案收集工作還存在不少的問題，主要表現(xiàn)為高校人員的檔案意識不強、檔案收集制度不夠完善以及檔案收集人員素質(zhì)有待提高。因此，要解決當(dāng)前我國高校檔案收集工作存在的問題，各高校必須要加強對檔案收集工作的重視，加強檔案收集人才隊伍建設(shè)，并制定完善的檔案收集制度，同時加強對信息技術(shù)的投入力度，切實提高檔案收集的質(zhì)量和效率，促進檔案管理工作的有效發(fā)展。

主要參考文獻

[1]何麗萍，農(nóng)艷紅. 淺談高校檔案收集工作中存在的問題、成因及對策[J]. 右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2013（2）：245-247.

[2]林晨. 新形勢下高校檔案收集工作存在的問題與對策[J]. 梧州學(xué)院學(xué)報，2015（6）：68-70.

[3]謝茜. 數(shù)字信息化時代下高校檔案收集工作困境及策略的思考[J]. 科技風(fēng)，2016（7）：104-105.

[4]王亞平. 淺談民事檔案收集與管理工作中存在的問題與對策[J]. 河北企業(yè)，2016（10）：29-30.

第5篇：銷售文案范文

目前，國家教育部在全國范圍內(nèi)對新建本科院校的教學(xué)工作水平進行全面評估。明確界定了教學(xué)管理工作的評估指標體系，教學(xué)檔案材料作為最直觀的形式，理所當(dāng)然地成為所有教學(xué)指標體系的支撐材料，因此，對教學(xué)檔案的管理工作需要制定更加明確的規(guī)范化要求。

隨著我國教育改革的不斷深化，各高校產(chǎn)生的教學(xué)檔案材料數(shù)量逐年遞增。收集的教學(xué)檔案的質(zhì)量直接影響著檔案的立卷、歸檔工作，制約著學(xué)校改革發(fā)展和對信息資源利用的要求。因此，做好教學(xué)檔案的收集、立卷、歸檔工作，在高校本科教育教學(xué)評估工作中占有重要地位。

從高校評估的反饋信息看，教學(xué)檔案的收集都不同程度地存在著不齊全、不完整的現(xiàn)象。在收集教學(xué)檢查和評估材料的過程中，缺乏及時性和系統(tǒng)性，特別是課堂教學(xué)與教學(xué)實踐材料，實驗室建設(shè)與管理的材料的收集過程中，這些材料大多被有關(guān)部門、教師和工作人員單獨保存。例如，授課教案、實驗實踐課分析報告、優(yōu)質(zhì)課材料、督導(dǎo)組成員檢查及聽課報告、教學(xué)反饋等原始材料，另外，還存在教學(xué)會議、教學(xué)進度的調(diào)整等記錄不全，專業(yè)建設(shè)、教學(xué)規(guī)劃、方案等“有頭無尾”、“有終無始”的現(xiàn)象。

1 檔案管理意識不強、認識存在偏差

受傳統(tǒng)思想的影響，許多教學(xué)及管理人員對檔案工作知之甚少，沒有積累、保護檔案的意識。特別是部分領(lǐng)導(dǎo)對檔案收集和管理不重視，缺乏對檔案管理工作的要求，使得教學(xué)及管理人員忽視了檔案收集和管理的重要性。部分教師不清楚應(yīng)該歸檔哪些材料或擔(dān)心歸檔后會丟失、查找困難，不愿整理歸檔，導(dǎo)致許多精心準備的教學(xué)檔案材料因不能及時收集整理而失落；還有部分教師及管理人員對檔案資源重復(fù)利用的意識不強，僅僅是將檔案材料歸檔，沒有利用好歸檔的教學(xué)資源、發(fā)揮歸檔工作的最基本作用，因此，對歸檔工作不積極支持、配合，其結(jié)果就出現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)活動因缺乏過程記錄、材料證明等，最后出現(xiàn)了無據(jù)可查的狀況。另外，教學(xué)檔案的收集是一項周期較長的工作，大部分教學(xué)材料從形成到歸檔，最終為教學(xué)工作服務(wù)，過程漫長。于是，就有人認為，檔案工作是只投入、不產(chǎn)出的純消耗性行業(yè)，不能立竿見影獲得收益，認為在檔案工作上花費大量的時間、人力、物力、財力很不劃算，所以，工作不是主動配合，而是消極應(yīng)付。

2 檔案的收集方法存在問題

教學(xué)檔案大多來自教學(xué)活動，種類繁雜，內(nèi)容豐富，來源多樣，具有動態(tài)性、多樣性、分散性、復(fù)雜性、周期性等特點，決定了檔案的收集工作是一個非?，嵥槠D苦的工作，不下工夫，不講求方法，是很難做好的。而在高?；鶎幼鼋虒W(xué)檔案管理的人員又多是由教學(xué)秘書兼任。教學(xué)秘書的職責(zé)是針對日常教學(xué)工作的，比較繁忙，沒有時間去收集教學(xué)材料，更沒有精力再去對收集的材料進行整理、歸檔。另外，大多數(shù)高校的教學(xué)管理工作是按教學(xué)年度進行的，日常教學(xué)管理活動中形成的文件材料大部分是可以按這種教學(xué)年度來定期收集，但在教學(xué)過程中，又隨時都會產(chǎn)生許多典型的教學(xué)材料，其具有一定的隨機性和分散性，需要及時收集、整理、保存，若不能及時做到這些，就會造成材料丟失。所以，只采用單一固定的定期歸檔方法，工作量大，時間緊，任務(wù)重，加上只有兼職人員來做這些，難免就會出現(xiàn)工作人員抵觸的心理，草率整理，應(yīng)付差事，導(dǎo)致部分歸檔材料混亂、不齊全、不準確的現(xiàn)象發(fā)生。

3 檔案收集管理制度有待完善、落實

改革開放以來，我國檔案立法工作有了很大進展，制定了《中華人民共和國檔案法》、《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》等法律法規(guī)，如何把這些規(guī)范所體現(xiàn)的一般行為規(guī)則，作為統(tǒng)一的標準、尺度落實到特定的、具體的人或組織身上，始終是依法治檔的難題。具體操作起來缺乏配套、有效的執(zhí)法措施。許多高校為此也制定了相應(yīng)的管理制度，但往往缺乏明確的職責(zé)分工和相應(yīng)的獎罰措施，約束力不強，使國家的法律法規(guī)難以落到實處。這種現(xiàn)象，反映了檔案管理工作缺乏有效的制度管理，只能靠個人的素質(zhì)，而不是制度的約束。

4 加強教學(xué)檔案收集工作的措施

4.1 加強檔案觀的宣傳教育。教學(xué)材料收集難的主要原因在于對檔案缺乏足夠的重視、思想觀念滯后。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，必須高度重視檔案管理工作，樹立正確的檔案觀念，加強教學(xué)及管理人員的檔案觀念的意識教育。利用學(xué)校報刊、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒介，宣傳、教育廣大師生及時上交檔案材料，收集歸檔是相關(guān)部門和人員的工作義務(wù)和職責(zé)，充分認識教學(xué)檔案在高校教學(xué)管理、學(xué)生管理中的重要作用，是學(xué)校檔案的主體和核心，是學(xué)校教學(xué)、科研工作的參考依據(jù)，是應(yīng)對各類教學(xué)檢查和評估、提高辦學(xué)管理水平的寶貴資料，蘊藏著社會需要的有價值的信息資源。通過收集大量利用檔案所取得的學(xué)術(shù)效益、經(jīng)濟效益、社會效益及其他典型事例，以各種形式的宣傳，使廣大教職工耳濡目染，提高對檔案工作重要性和必要性的認識。也可運用高校教學(xué)評估中反面教材來教育廣大的教職工，使廣大教職工樹立發(fā)展意識，與時俱進，改變傳統(tǒng)的收集方法，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，提高工作效率。

4.2 加強檔案隊伍建設(shè)，提高檔案員素質(zhì)。檔案員是教學(xué)檔案收集工作的直接承擔(dān)者，他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到收集工作的水平與質(zhì)量。因此，必須加強人員培訓(xùn)，提高檔案員素質(zhì)。要選擇那些熱愛檔案工作，敢于堅持原則，有良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任感的人員來承擔(dān)檔案管理工作。要切實關(guān)心其工作和生活，改善其工作條件及職稱評定難的問題。對檔案人員可采取如外出學(xué)習(xí)、舉辦講座、辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場工作指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，重點培養(yǎng)其敏銳的職業(yè)嗅覺、較強的檔案價值鑒別能力，熟練的檔案管理技術(shù)、自動化操作技術(shù)，著重方法、技巧上的傳授，突出實用性，使其一學(xué)就會，學(xué)而能用。

4.3 改變單純采用定期收集檔案的方法，采用定期與不定期相結(jié)合的收集方法。教學(xué)檔案的收集工作應(yīng)同計劃管理相結(jié)合，做好定期收集工作。要隨時掌握教學(xué)活動動態(tài)，抓住有利時機，及時主動地收集檔案材料。例如，在評聘職稱、教學(xué)評估、教學(xué)質(zhì)量評比、成果鑒定、優(yōu)秀教學(xué)成果獎評選等活動中，會產(chǎn)生大量的有價值的信息材料，一定要抓住時機，將各單位及廣大教師提交的論文、專著、成果以及有關(guān)的各種材料，經(jīng)過分類、整理、歸檔保存。對那些容易遺漏的檔案材料，如學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員帶回應(yīng)歸檔的材料，有關(guān)人員外出開會及調(diào)動應(yīng)歸交的材料等，隨時發(fā)現(xiàn)隨時收集，不能拖延。尤其是在教學(xué)活動中頻繁使用不斷修改的文件材料，檔案員應(yīng)注意資料的積累、保管，待材料形成完型后歸入檔案室，對于過程性材料待補充成套后，再編目立卷歸檔，保證檔案的完整性。

4.4 強化檔案制度建設(shè)，建立權(quán)責(zé)分明的檔案收集管理制度。高校的教學(xué)檔案管理工作需要制定一套完善的運行機制，保證檔案收集工作分工明確，職責(zé)分明。要有一個切合實際的、有效力的、有約束力的教學(xué)檔案管理制度。明確相關(guān)人員的職責(zé)范圍，保證管理人員、教學(xué)人員、學(xué)生三方面的檔案材料的渠道暢通，建立高效的教學(xué)檔案管理網(wǎng)絡(luò)。高校檔案的負責(zé)部門要保證教學(xué)檔案的管理合理到位，建立檔案工作與各項職能活動同步管理的運行機制，發(fā)揮教學(xué)檔案管理制度的起草制定、宣傳貫徹、監(jiān)督執(zhí)行職能，在實際操作的過程中不斷地完善制度，起到監(jiān)督與指導(dǎo)的作用，更好地服務(wù)于教學(xué)及管理人員。負責(zé)部門要把檔案收集作為一項重要工作，明確檔案管理關(guān)鍵點的職責(zé)，有效地落實檔案檢查措施，設(shè)定明確具體的考核指標，特別是移交檔案時間、案卷質(zhì)量等。應(yīng)要求形成教學(xué)材料的部門明確檔案工作的負責(zé)人，根據(jù)高校制定的檔案管理制度，負責(zé)人應(yīng)收集、整理日常教學(xué)文件材料，并及時立卷、歸檔，將檔案管理的考核業(yè)績作為檔案負責(zé)人的年終評比、考核的依據(jù)，這樣，就會形成了一套權(quán)責(zé)分明、運行高效的教學(xué)檔案管理制度，為高校的教學(xué)改革提供有力的支撐。

第6篇：銷售文案范文

1 高校函授畢業(yè)生檔案現(xiàn)狀

高校函授檔案對函授畢業(yè)生來說重要性相當(dāng)于身份證。高校函授檔案是函授畢業(yè)生的第一份檔案，函授檔案的用途對函授畢業(yè)生今后的定級轉(zhuǎn)正、職稱申報、辦理社會保險以及職務(wù)晉級都有相當(dāng)重要的意義。由于之前的高校函授檔案的沉寂，畢業(yè)后工作中對檔案沒有太高的要求，畢業(yè)生對函授檔案的定位不夠，導(dǎo)致函授畢業(yè)生對自己的檔案不聞不問，更不會去辦理相關(guān)函授檔案的手續(xù)。

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才學(xué)歷證明的要求越來越高。近幾年，畢業(yè)生在工作中與單位簽訂勞動合同時，必須要有檔案的跟隨，對函授檔案的要求提高，促進函授畢業(yè)生的檔案流動。但是還有很多畢業(yè)生從來沒有重視過檔案的管理，導(dǎo)致檔案流失，真正使用檔案時找不到檔案。目前函授檔案有三種現(xiàn)象：一是現(xiàn)階段許函授畢業(yè)生工作不穩(wěn)定，沒有找到十分滿意的工作，一直處于尋找觀望的狀態(tài)，為了方便將檔案留在自己的身邊，長時間檔案成為“死檔”。二是畢業(yè)生與單位簽訂勞動合同，檔案會在單位保存，但是由于后期換工作的原因，導(dǎo)致檔案無人管理，沒有重視自己的檔案，最終導(dǎo)致檔案成為“棄檔”。三是高校函授畢業(yè)生將自己的檔案放在所在地人才交流中心進行管理，費用雖高，但是提取方便，當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣髦行母鶕?jù)畢業(yè)生的工作實際情況，將函授檔案放置在正規(guī)單位保存，以免成為“棄檔”。

2 目前高校函授畢業(yè)生檔案管理中存在的問題

2.1 高校函授畢業(yè)生檔案管理技術(shù)落后

高校函授畢業(yè)生檔案管理工作要被重視，并且有計劃的做好檢查和監(jiān)督，需要技術(shù)的支持。但是目前高校函授檔案管理的技術(shù)落后，管理模式仍然采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)管理，基本設(shè)施不夠先進，沒有使用先進的電子管理模式進行檔案管理。

2.2 高校函授畢業(yè)生檔案管理意識落后

部分高校函授檔案管理工作人員對函授畢業(yè)生檔案管理不夠重視，工作人員的檔案管理意識薄弱，高校沒有結(jié)合社會發(fā)展的實際情況度函授畢業(yè)生的檔案管理進行教育滲透，讓函授畢業(yè)生度檔案管理的重視程度不夠，觀念意識落后。部分高校只重視教學(xué)檔案的管理，忽視函授畢業(yè)生的檔案管理工作，造成函授畢業(yè)生對檔案管理出現(xiàn)怠慢的態(tài)度。

2.3 高校函授檔案管理制度不到位

沒有規(guī)矩不成方圓，高校函授檔案管理制度的制定不到位，高校檔案管理危機體現(xiàn)在高校畢業(yè)生函授檔案管理制度沒有相應(yīng)的規(guī)章制度上。即便部分制定了關(guān)于高校函授畢業(yè)生檔案管理制度，但是并沒有進行落實，紙上談兵罷了。高校函授畢業(yè)生檔案管理制度不完善的現(xiàn)象非常普遍。

2.4 高校函授檔案管理制度缺乏監(jiān)管制度

高校畢業(yè)生函授檔案管理制度上缺乏定期檢查和監(jiān)督制度的落實，由于函授畢業(yè)生檔案的特殊性和社會的復(fù)雜性，高校函授畢業(yè)生的檔案中存在造假現(xiàn)象，高校畢業(yè)生函授檔案管理工作人員要進行定期和不定期的監(jiān)督管理。

3 做好高校畢業(yè)生函授檔案工作的建議

鑒于目前高校畢業(yè)生函授檔案管理的現(xiàn)狀和問題，各大高校函授點應(yīng)該加強對函授檔案管理相關(guān)內(nèi)容，讓各個單位通過高校函授檔案來了解畢業(yè)生，來增加函授畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。一是要進行函授檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化，在高校的相關(guān)平臺上可以在認可后查看不涉及隱私的檔案內(nèi)容。高校的檔案管理部門要充分與學(xué)信網(wǎng)等網(wǎng)站做好銜接工作。將函授畢業(yè)生的檔案相關(guān)信息整理起來，建立全面的個人檔案信息數(shù)據(jù)庫，讓函授畢業(yè)生受益。二是要做好高校畢業(yè)生函授檔案轉(zhuǎn)交工作。高校應(yīng)該嚴格要求函授點對韓函授畢業(yè)生的檔案進行傳遞工作，并制定出檔案管理相關(guān)制度，高校要對函授畢業(yè)生進行思想觀念的更新，讓函授畢業(yè)生意識到檔案的重要性，并及時將檔案轉(zhuǎn)移到畢業(yè)生單位或者當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行?，確保檔案安全存在，避免度函授畢業(yè)生的就業(yè)帶來不必要的麻煩。對于就業(yè)的函授畢業(yè)生，一定要清楚工作單位的性質(zhì)。如果是政府機構(gòu)、國營企業(yè)、事業(yè)單位等單位有權(quán)保管檔案的，放置在單位進行管理；如果是民營企業(yè)或者是個體經(jīng)營是沒有權(quán)利保管檔案的，那么就要將檔案放置在人才交流中心進行保管，函授畢業(yè)生一定要重視自己的檔案。

4 高校函授畢業(yè)生畢業(yè)檔案管理的思考

隨著教育水平的不斷提高，函授學(xué)歷在社會中是不被重視的，函授檔案更是無人問津。應(yīng)如何改變這種現(xiàn)狀？

首先，高校函授畢業(yè)生要提高認識，函授是被社會承認的，并沒有因為學(xué)歷性質(zhì)而廢除函授，充分說明函授是有自身的價值的，函授畢業(yè)生簽訂勞動合同和評職稱時都需要有函授檔案，我們要正確認識到這點，我們要更新傳統(tǒng)的思想觀念，認識到函授檔案的重要性，并攜手努力，關(guān)注函授，重視函授檔案。函授畢業(yè)生對待自己的檔案就要像重視自己的畢業(yè)證書一樣，要愛護自己的函授檔案，為日后的工作需要做好充分的準備。

其次，高校也能根據(jù)現(xiàn)階段函授檔案的現(xiàn)狀和問題，制定出科學(xué)合理的函授檔案管理制度，并明確規(guī)定相關(guān)內(nèi)容和流程。

第7篇：銷售文案范文

1、檔案意識淡漠

由于歷史的原因，教職工中普遍存在檔案意識淡漠，對檔案工作的重要意義和作用認識不足，不知道人事檔案的歸檔范圍和歸檔要求，不懂得人事檔案是組織了解和選拔任用自己的重要來源。隨著高校不斷發(fā)展對教職工學(xué)歷學(xué)位要求不斷提高，教師外出進修、培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、出國留學(xué)的機會不斷增多，在此過程中，有的教師不知道要把形成的諸如入學(xué)、結(jié)業(yè)、畢業(yè)生登記表等人事檔案的材料應(yīng)及時地交到人事檔案管理部門存檔，長時間存放在個人身邊，久而久之，造成人事檔案材料遺失或破損現(xiàn)象，影響了檔案的準確性和完整性。

2、材料缺漏嚴重

隨著近幾年人事制度的改革和高校的快速發(fā)展，對人才的關(guān)注成為高校求生存求發(fā)展的重心。于是紛紛吸納了許多高學(xué)歷、高職稱的人才，但在日常管理中發(fā)現(xiàn)，引進的這些人當(dāng)中大部分檔案材料缺漏，不是缺入黨（團）材料，就是差年度考核表、學(xué)歷學(xué)位材料、專業(yè)職務(wù)申報表、工資變動表等。究其原因，就是由于近幾年機構(gòu)編制和用人制度的改革，各單位管理檔案的人員變動頻繁，走的人沒來得及跟新來的人交接工作，新來的人還沒來得及學(xué)習(xí)檔案業(yè)務(wù)，造成對檔案業(yè)務(wù)知之不多甚至全然不知，不知道向管檔部門或向哪個管檔部門報送哪些材料，致使人事檔案中材料短缺嚴重。有的檔案材料形成單位諸如職稱審批機關(guān)、獎勵審批機關(guān)，不知道將材料移送管檔部門，認為應(yīng)由本單位保管；還有的單位甚至對收集的材料不及時整理，材料多年未歸檔，致使檔案材料形成不及時，內(nèi)容空泛等是形成檔案資料缺漏的重要原因。加上由于人事檔案的管理一直是以被動的方式進行收集，即檔案管理人員坐等相關(guān)職能部門將人事檔案送到檔案室，由于歸檔制度的不健全，執(zhí)行不嚴格，也是造成檔案材料收集不完整原因之一。

3、管理人員業(yè)務(wù)不熟

由于組織人事干部平時工作繁忙少有時間參加專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，造成管理人員業(yè)務(wù)不熟，對檔案的重要性、管檔要求、檔案材料的收集、整理、歸檔、裝訂等業(yè)務(wù)缺乏了解，造成一些人事檔案材料填寫不夠規(guī)范，存在著不該進而進檔、該進而不進檔，用紙規(guī)格和書寫工具也不夠規(guī)范，裝訂順序比較混亂，加之人事檔案材料收集制度不夠健全，致使一些別有用心的人為了達到某種目的，進行改檔或偽造人事檔案等，嚴重影響了檔案的真實性，給人才的評價與任用帶來諸多困難，使檔案失去反映客觀情況的價值。

二、加強高校人事檔案收集工作的對策

1、加大宣傳力度，增強教職工的檔案意識

人事檔案工作是組織人事部門的一項基礎(chǔ)性工作，同時也是一項與全體教職工切身利益息息相關(guān)的工作。把人事檔案管好，用好是一項非常重要的工作。加大檔案宣傳力度，增強教職工的檔案意識，是做好高校檔案工作的前提和保障。針對目前教職工檔案意識淡漠的現(xiàn)狀，我們必須進一步加大檔案宣傳力度，可采取一些喜聞樂見的方式進行宣傳，主動把與教職工切身利益相關(guān)的檔案知識送到他們手中，使他們在無形中接受檔案，知道檔案在日常的工作、生活中的重要作用，了解檔案的重要價值，提高大家的檔案意識和做好高校人事檔案工作的自覺性，同時也可以在校內(nèi)各級部門建立兼職檔案員制度，并派專人作為兼職檔案員，保持人員的穩(wěn)定。人事檔案部門定期對他們進行有關(guān)檔案知識的培訓(xùn)，責(zé)成他們負責(zé)本部門人事檔案工作的宣傳，把檔案工作與教職工個人前途發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以喚起教職工們對檔案工作的意識，讓檔案工作為高校教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮積極作用。

2、加強檔案材料收集力度，保證檔案的完整性

收集人事檔案材料是人事檔案工作的基礎(chǔ)。隨著政治經(jīng)濟體制改革的不斷深入以及高校人事制度的改革，對教職工的考察、考核、學(xué)歷、學(xué)位、各種培訓(xùn)、聘任、專業(yè)技術(shù)晉升等需要入檔的材料不斷增多，給人事檔案材料的收集帶來新的更高的要求。比如人才流動，檔案未隨著人員流動轉(zhuǎn)移等，也給收集材料增大了難度。因此，建議檔案管理人員在收集檔案材料時：一方面應(yīng)做到內(nèi)部收集與外部收集相結(jié)合，在收到從外單位調(diào)入的人員檔案時，要認真清理、核實，發(fā)現(xiàn)有缺漏材料，要做到口勤、腳勤，千方百計與外單位聯(lián)系，及時追補和不斷補充新的資料。另一方面，檔案收集工作應(yīng)變被動為主動。被動收集往往造成一些檔案材料的收集不全，檔案管理人員只有主動出擊，把收集工作做得更細、更好，做到主動與校內(nèi)各部門聯(lián)系，收集各種相關(guān)材料，形成人事檔案材料收集網(wǎng)，保證歸檔材料齊全完整。

第8篇：銷售文案范文

一、廣西桂林市桂柳家禽有限責(zé)任公司的企業(yè)文化

企業(yè)文化是一個企業(yè)在一定的社會、文化、政治、經(jīng)濟等背景下，為實現(xiàn)企業(yè)目標在長期的生產(chǎn)經(jīng)營和建設(shè)實踐中形成的，被該企業(yè)廣大職工所接受的共同的行為準則。在企業(yè)經(jīng)營活動中，它具有一種無法替代的核心作用。

廣西桂林市桂柳家禽有限責(zé)任公司以守法誠信、涉險求存、勤奮精細為企業(yè)理念，要求員工守法、文明、競爭、務(wù)實、勤儉、細致；倡導(dǎo)認真、安全、快捷、高效的工作作風(fēng)；采用不講關(guān)系，唯舉德才、能者升級，差者降退的用人機制。為跳出貧困而勤奮，為改變命運而努力，為提高價值而求進，為人生輝煌而拼搏是該公司員工時刻銘記于心的企業(yè)精神。

二、學(xué)校以多種形式引進企業(yè)文化，培養(yǎng)適崗性人才

1.開辦“桂柳家禽班”，訂單培養(yǎng)人才

從2007年開始，每年在新生入學(xué)時從新生中選出60名學(xué)生組成“桂柳家禽班”（簡稱“桂柳班”），單獨編班。根據(jù)桂柳家禽公司要求，按照教育廳同意的教學(xué)計劃對“桂柳班”的學(xué)生進行專項授課。教學(xué)中，對學(xué)生進行定崗培訓(xùn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和積極性，為畢業(yè)頂崗實習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聘請企業(yè)骨干為兼職教師，宣傳企業(yè)文化

學(xué)校每學(xué)期聘請3～5位桂柳家禽公司的骨干及優(yōu)秀員工擔(dān)任兼職教師。教學(xué)過程中，除了教授專業(yè)技術(shù)知識外，還注重對公司企業(yè)文化的灌輸，讓學(xué)生了解公司的企業(yè)理念、運作理念、員工理念、管理理念、用人理念、企業(yè)文化精神等。通過2年的校內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，盡早適應(yīng)崗位要求，將其打造成高素質(zhì)的技能型人才。

3.設(shè)立企業(yè)內(nèi)實訓(xùn)基地，感受企業(yè)文化

2007年學(xué)校在桂柳家禽公司設(shè)立實訓(xùn)基地，2010年該實訓(xùn)基地被評為廣西壯族自治區(qū)示范性企業(yè)內(nèi)實訓(xùn)基地。公司為學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)提供350平方的實訓(xùn)場所，使學(xué)生置身于“全真”的工作場景中完成教學(xué)實訓(xùn)及頂崗實習(xí)。學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活全在實訓(xùn)基地進行，親身的工作體驗及與公司員工的親密接觸，使學(xué)生能夠真切地感受企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛企業(yè)、愛崗位、愛同事的熱情。

4.學(xué)校教師下企業(yè)實踐鍛煉，學(xué)習(xí)專業(yè)知識

2006年起，學(xué)校每年寒暑假安排專業(yè)教師到該公司進行實踐鍛煉，參與實訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平，為學(xué)校“雙師型”隊伍的建設(shè)提供了有力保障。教師實踐回校后，在教學(xué)過程中向?qū)W生宣傳企業(yè)文化，增強了教學(xué)的靈活性和生動性。

5.設(shè)立“桂柳家禽獎學(xué)金”

為鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，獎勵品學(xué)兼優(yōu)、勤于實踐、勇于拼搏的學(xué)生，2007年起，桂柳家禽公司在學(xué)校設(shè)立“桂柳家禽獎學(xué)金”，每年獎勵金額達20000元。獲得“桂柳家禽獎學(xué)金”的同學(xué)優(yōu)先聘為該公司員工。獎學(xué)金的設(shè)立，一方面對該公司進行了宣傳，提升了公司形象；另一方面也讓學(xué)生感受到了該公司關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注人才、唯舉德才的用人理念。

三、引進企業(yè)文化意義重大，真正實現(xiàn)“三方共贏”

對中職學(xué)校而言，引進企業(yè)文化，建設(shè)有職業(yè)特色的校園文化意義十分重大；對企業(yè)而言，將企業(yè)文化滲透到校園，對學(xué)生進行企業(yè)文化的養(yǎng)成教育也是企業(yè)引進人才的有效途徑；對學(xué)生而言，受到企業(yè)文化的陶冶有利于學(xué)生成人成才。所以，將企業(yè)文化引進校園，最終將形成學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)“三方共贏”的良好局面。

1.有利于豐富校園文化內(nèi)涵

目前，各中高職學(xué)校都在大力開展校園文化建設(shè)。但大多數(shù)學(xué)校都將文化建設(shè)停留在表面。校園文化建設(shè)不僅僅是制作一些牌匾或懸掛一些宣傳標語，將校園文化浸透到學(xué)生的內(nèi)心才是校園文化建設(shè)的實質(zhì)。將企業(yè)文化以多種途徑引進校園，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能體驗到企業(yè)的文化精髓對豐富校園文化起到了極大的推動作用。

2.有利于學(xué)校各項工作順利開展

從根本上說，企業(yè)文化進校園能夠極大地解決學(xué)校的就業(yè)壓力、幫助學(xué)生管理、促進教學(xué)研究、擴大學(xué)校聲譽，意義十分重大。

3.有利于企業(yè)人才培養(yǎng)

企業(yè)要想在激勵的市場競爭中求生存和發(fā)展，就必須要擁有一批實干能力強、職業(yè)道德高尚、職業(yè)能力強的員工。將企業(yè)文化滲透到校園，能夠從早期培養(yǎng)準員工的綜合素質(zhì)，優(yōu)中選優(yōu)，為企業(yè)儲備人才。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)能力

職業(yè)能力是從事某個職業(yè)的多種能力的綜合，就中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)生除了需要扎實的專業(yè)能力和語言表達、文字處理、數(shù)學(xué)應(yīng)用等一般職業(yè)能力外，還需要具備吃苦耐勞、誠實守信、忍受寂寞、應(yīng)急處理、精細靈活、團結(jié)協(xié)作的綜合素質(zhì)。企業(yè)文化能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自身所欠缺的職業(yè)能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，有利于中職學(xué)生成人成才。

第9篇：銷售文案范文

【關(guān)鍵詞】 胺碘酮； 步長穩(wěn)心顆粒； 冠心??； 室性期前收縮

doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.05.024

室性期前收縮是冠心病患者最常見的心律失常，常導(dǎo)致患者出現(xiàn)胸悶、心悸等癥狀，嚴重時甚至誘發(fā)室性心動過速、室顫而危及生命。近3年來，筆者所在醫(yī)院應(yīng)用胺碘酮聯(lián)合穩(wěn)心顆粒治療冠心病室性期前收縮患者，取得了良好的療效，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2008年3月～2011年3月筆者所在醫(yī)院心內(nèi)科就診的冠心病并發(fā)室性期前收縮患者106例。其中男64例，女42例。年齡41～82歲，所有入選患者均有明確冠心病史或曾有心肌梗死病史，排除嚴重竇緩、Ⅱ度以上房室傳導(dǎo)阻滯、彌漫性肺間質(zhì)纖維化、對本品過敏者。將106例患者分為三組：胺碘酮治療組（A組）34例，穩(wěn)心顆粒治療組（B組）35例，胺碘酮聯(lián)合穩(wěn)心顆粒治療組（C組）37例。三組患者在性別、年齡及并發(fā)癥方面經(jīng)檢驗差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 診斷標準 依據(jù)心電圖及動態(tài)心電圖結(jié)果，符合《實用內(nèi)科學(xué)》心律失常診斷標準[1]。

1.3 方法 A組患者單用胺碘酮0.2，口服，3次/d，7 d后減為0.2，口服，2次/d，7 d后減為0.2，口服，1次/d；B組患者單用穩(wěn)心顆粒1袋（9 g），3次/d，飯后半小時溫開水沖服；C組患者給予胺碘酮0.2，口服，3次/d，7 d后減為0.2，口服，2次/d，7 d后減為0.2，口服，1次/d，同時聯(lián)用穩(wěn)心顆粒1袋（9 g），3次/d，飯后半小時溫開水沖服。三組均以4周為1個療程進行療效對比。用藥前及用藥4周行心電圖、動態(tài)心電圖及肝腎功能、甲狀腺功能等檢查。

1.4 療效評定標準 參照衛(wèi)生部心血管系統(tǒng)臨床藥理基地制定的《心血管系統(tǒng)藥物臨床指導(dǎo)原則》制定。顯效：臨床癥狀消失或基本消失，室性期前收縮減少90%以上；有效：臨床癥狀明顯改善，室性期前收縮減少50%～90%；無效：臨床癥狀無明顯變化，室性期前收縮無明顯變化或減少＜50%。

1.5 統(tǒng)計學(xué)處理 計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料用χ2檢驗，P

3 討論

心律失常是由于心臟的起搏傳導(dǎo)系統(tǒng)發(fā)生功能性或器質(zhì)性病變，正常的起搏傳導(dǎo)受到影響所致。胺碘酮是以Ⅲ類抗心律失常藥物為主的心臟離子多通道阻滯劑，兼具Ⅰ類、Ⅱ類、Ⅳ類抗心律失常藥物的電生理作用，但沒有Ⅰ類抗心律失常藥物的促心律失常作用[2]。步長穩(wěn)心顆粒是一種純中藥制劑，是由黨參、黃精、三七、琥珀、甘松等制成的顆粒劑，具有益氣養(yǎng)陰、活血化瘀、定悸安神的功效，其中甘松提取物對鈉離子通道和L鈣通道具有濃度依賴性阻滯作用，具有Ⅰ類和Ⅳ類抗心律失常藥物的作用基礎(chǔ)，對延遲整流鉀通道和瞬間外向鉀通道均有濃度依賴性阻滯作用，具有Ⅲ類抗心律失常藥物的作用基礎(chǔ)，從而達到抗心律失常的作用。

冠心病引起的室性期前收縮是臨床常見的心律失常，目前臨床常用胺碘酮治療。但單用胺碘酮治療住院周期長，遠期副作用較多，院外治療存在安全隱患。而單用穩(wěn)心顆粒其抗心律失常作用低于胺碘酮。由于胺碘酮和穩(wěn)心顆粒聯(lián)合用藥同時具有Ⅰ類、Ⅲ類、Ⅳ類抗心律失常作用，可能存在協(xié)同作用，同時有利于減少胺碘酮的用藥量，亦可進一步減少其遠期毒副反應(yīng)。依據(jù)實驗結(jié)果分析，聯(lián)合用藥治療組的治愈及好轉(zhuǎn)率明顯優(yōu)于單一用藥治療組。因此筆者建議，對于冠心病的室性期前收縮聯(lián)合應(yīng)用胺碘酮和穩(wěn)心顆粒治愈率高，副反應(yīng)少，長期用藥相對安全。

參 考 文 獻

［1］ 陳灝珠.實用內(nèi)科學(xué)［M］.第12版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2005:1349-1406.