應(yīng)用藥學(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

內(nèi)蒙古民族大學(xué)蒙醫(yī)藥學(xué)院2012級蒙授藥物制劑專業(yè)44名學(xué)生。

2教學(xué)主要過程

本次將行動學(xué)習(xí)法應(yīng)用于蒙授藥物制劑專業(yè)藥物化學(xué)的教學(xué)，主要的教學(xué)活動包括：①通過共同研究，提出問題；②成立行動學(xué)習(xí)小組；③積極開展學(xué)習(xí)、解決問題；④組織班級討論與匯報。

2.1提出問題：在行動學(xué)習(xí)法中，首先要提出問題，問題并不能由教師單獨決定，將蒙授藥物制劑專業(yè)的學(xué)生分成行動學(xué)習(xí)小組，由小組成員共同討論，并在教師的指導(dǎo)和商議下，最終選擇提出的問題。在提出問題的過程中，教師必須能夠引導(dǎo)學(xué)生要按照藥物化學(xué)教學(xué)大綱的主要要求，設(shè)計并提出在本專業(yè)相關(guān)技能的基礎(chǔ)上的一些教學(xué)問題。以外周神經(jīng)系統(tǒng)藥物中的局部為例，問題的提出可以分為三個主要步驟：①學(xué)生必須掌握的基本問題。如舉例說明局部的分類，每一類局部的代表性藥物的理化性質(zhì)、合成及代謝途徑等；②通過行動學(xué)習(xí)法探究后，學(xué)生可以掌握的具有一定深度和難度的問題。如通過局部的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷史，結(jié)合局部的構(gòu)效關(guān)系，剖析每一類局部在臨床應(yīng)用中的優(yōu)點和缺點，便于學(xué)生快速掌握局部的應(yīng)用方法、適用范圍、給藥途徑、臨床價值及作用機(jī)制等；③通過案例分析，掌握的具有一定的典型性、綜合性、難度性的問題。通過提供各種需要局麻患者的手術(shù)資料，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇每一種手術(shù)（闌尾炎、剖腹產(chǎn)、眼科手術(shù)、甲狀腺良性腫瘤等）需要選擇哪一種，并能解釋使用的原因。

2.2成立行動學(xué)習(xí)小組：行動學(xué)習(xí)的開展主要是在行動學(xué)習(xí)小組中完成的，將2012級蒙授藥物制劑專業(yè)的44名學(xué)生分為7組，每組平均6～7人。學(xué)生輪流擔(dān)任提問者、陳述者、觀察者、支持者、監(jiān)督者等角色，在行動學(xué)習(xí)小組中創(chuàng)造通過對話、討論等方式進(jìn)行交流與互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。小組中陳述者的主要任務(wù)是向其他成員詳細(xì)介紹對提出的問題給出的答案，并尋求其他成員的反饋意見，在小組其他成員的協(xié)助下不斷改進(jìn)完善；提問者主要負(fù)責(zé)提出疑問，請陳述者作出回答；支持者可以隨時補(bǔ)充陳述者的觀點，幫助小組成員理解所要掌握的知識；觀察者作為傾聽者；監(jiān)督者負(fù)責(zé)監(jiān)督整個小組的活動進(jìn)程，有利于促進(jìn)行動學(xué)習(xí)開展過程中小組成員之間達(dá)到有效的互動。

2.3開展學(xué)習(xí)與解決問題：開展學(xué)習(xí)以每個行動學(xué)習(xí)小組選擇的問題為起點，小組成員針對提出的問題，采用各種方法提出自己的想法，試圖找到解決問題的最佳途徑，最終形成正式解決問題的方案。開展學(xué)習(xí)就是小組成員質(zhì)疑和反思的過程。在解決問題的過程中，一般可以按以下步驟進(jìn)行：尋找關(guān)鍵現(xiàn)象和事件；通過各種途徑找到問題存在的原因；提煉出問題的重點內(nèi)容；將問題理論化、邏輯化和系統(tǒng)化；討論解決問題的主要可行方案；再次對問題進(jìn)行界定并驗證；對解決問題的方案進(jìn)行評估篩選；制定行動計劃；執(zhí)行行動方案；總結(jié)并分享給其他成員。

2.4班級討論與匯報：教師在行動學(xué)習(xí)法中起著非常重要的作用。首先教師必須能夠引導(dǎo)學(xué)生按照藥物化學(xué)教學(xué)大綱的主要要求，設(shè)計并提出在本專業(yè)相關(guān)技能基礎(chǔ)上的一些教學(xué)問題。然后指引學(xué)生通過各種方法尋求解決問題的最佳方案，要對學(xué)生們遇到的各種困難給予幫助。最后教師還要在指導(dǎo)每一組學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)后，回到課堂中對本次行動學(xué)習(xí)召開討論總結(jié)大會，目的是要評估本次行動學(xué)習(xí)的所有成果及取得的成績，并從中選出本次行動學(xué)習(xí)中表現(xiàn)最佳的小組和成員，將在本次行動學(xué)習(xí)中得到的解決方案流程化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，把所有成果在小組之間共享。

3主要教學(xué)效果

3.1提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握了藥物化學(xué)的基本知識：蒙授藥物制劑專業(yè)的學(xué)生通過行動學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)藥物化學(xué)這門專業(yè)必修課，可以在比較輕松、愉快、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境下，掌握藥物化學(xué)中的一些基礎(chǔ)知識，如各種藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)及其構(gòu)效關(guān)系。在行動學(xué)習(xí)過程中，每一個學(xué)生不是被動去學(xué)，而是作為各行動小組積極的陳述者、提問者、觀察者、監(jiān)督者，發(fā)揮各自的作用。特別是小組成員中的提問者和陳述者，更是得到了較大程度的提高。也就是說，通過行動學(xué)習(xí)法可以使學(xué)生對藥物化學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，特別是蒙古族學(xué)生，藥物化學(xué)在他們的眼中不再是枯燥乏味、理解困難的理論，變成了生動有趣理論與實踐相結(jié)合的課程。

3.2培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力：傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式一般使學(xué)生變成獨立的個體，學(xué)生之間的互動與交流幾乎很少。而行動學(xué)習(xí)法是一個有計劃、有總結(jié)和有反思的學(xué)習(xí)過程，通過小組的行動學(xué)習(xí)活動，可以把小組中的每一個成員緊緊聯(lián)系在一起，逐漸增強(qiáng)個人在集體中的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作意識。小組的每一個成員擔(dān)當(dāng)角色的機(jī)會是均等的，可以去提出問題，也可以去尋求答案，通過小組的交流與討論得到深入理解和有效啟發(fā)。行動學(xué)習(xí)法可以促進(jìn)小組成員之間的交流學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)小組成員的學(xué)習(xí)技巧，可以開發(fā)個人的潛力潛能，可以增強(qiáng)自信，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。

3.3提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性：行動學(xué)習(xí)法對每個小組成員的主觀能動性提出了很高的要求，每個小組成員都需要帶著難以解決的問題參加學(xué)習(xí)，需要利用很多課余時間主動查閱資料，從而發(fā)現(xiàn)問題和找出解決問題的方法。行動學(xué)習(xí)小組在交流討論之后，每個成員對自己的學(xué)習(xí)過程要進(jìn)行反思，即從中審視自己在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，有針對性地獲取新的知識，并在不斷努力的學(xué)習(xí)中探求解決問題的方案。

第2篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

[關(guān)鍵詞]討論式教學(xué) 問題

[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)08-0153-01

討論式教學(xué)是以啟發(fā)式教學(xué)思想作為基礎(chǔ),在教師的提示、引導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生積極主動地思考問題,并且在生生之間、師生之間進(jìn)行相互交流以及互動式學(xué)習(xí),從而使學(xué)生提高認(rèn)識、掌握教學(xué)知識點的一種教學(xué)方法。討論式教學(xué)法被教師在課堂教學(xué)中越來越廣泛地應(yīng)用。這種教學(xué)方法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生獲得知識、解決問題。同時這一教學(xué)方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力,有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新能力的提高,對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和教學(xué)效果的改進(jìn)具有現(xiàn)實意義。

誠然,這種教學(xué)方法能夠活躍課堂氛圍,使絕大多數(shù)同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。但是,在實際教學(xué)中仍然要注意以下幾個問題:

一、問題設(shè)計方面

(一)問題要具有針對性和典型性

討論是由問題引發(fā)的,一般情況下,討論式教學(xué)中的問題是教師參照教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)核心內(nèi)容、鉆研教學(xué)中的重點和難點后提煉出來的,因此這個問題具有典型性和針對性。問題是由重點和難點演繹而來的,教學(xué)中的重點和難點問題都討論清楚了,其他的問題自然迎刃而解了。

(二)問題涉及面要適度,留足創(chuàng)新空間

問題是教師對教學(xué)內(nèi)容深入研究后,緊扣教材的重點和難點、緊扣教學(xué)內(nèi)容之間內(nèi)在邏輯的聯(lián)系,精心設(shè)計得來的。給出的問題,既能促進(jìn)學(xué)生靈活運用知識,又可以啟發(fā)學(xué)生的批判性思維和發(fā)散性思維,使學(xué)生經(jīng)過合作和交流,形成有代表性的觀點,進(jìn)而生發(fā)出更具價值的問題,促使學(xué)生產(chǎn)生向更深層次、更廣空間進(jìn)一步挖掘的欲望。

(三)問題的難度和深度要適宜,要具有趣味性

問題的討論主要是由學(xué)生來完成的,所以必須要考慮學(xué)生的知識水平、接受能力以及心理特點,問題的擬定要難度適宜、深度適當(dāng)。擬定的問題既要能激發(fā)學(xué)生思考的積極性,又要能帶給學(xué)生趣味性。讓學(xué)生結(jié)合并利用所學(xué)知識,在對知識準(zhǔn)確、全面把握的基礎(chǔ)上,經(jīng)過深入思考和探討,形成自己的觀點或結(jié)論,使學(xué)生體驗到一種成就感,同時,還可以使學(xué)生在相互溝通交流、進(jìn)行思想交鋒的過程中,產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

二、對討論過程的調(diào)控

(一)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、突出學(xué)生的主體作用

討論式教學(xué)的重點是教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展討論。教師是討論的引導(dǎo)者和組織者,同時還是參與者,學(xué)生是討論的主體。在討論過程中,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,通過雙向交流或多向交流,拓寬思維,尋求多渠道解決問題的方案。教師要及時抓住討論時的亮點,給予鼓勵和總結(jié),并引導(dǎo)討論不斷深入,使學(xué)生的知識水平和能力水平在討論中有所提高。

(二)努力創(chuàng)造好的討論氛圍

討論式教學(xué)是師生教與學(xué)互動的過程,這一過程應(yīng)當(dāng)是生動而不沉悶、活躍而又有秩序的。討論成功的關(guān)鍵是,能否充分調(diào)動學(xué)生的積極性,能否吸引課堂上大部分學(xué)生參與。這就要將課堂的主導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)讓給學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)揮留足空間,讓不敢表達(dá)、不善于表達(dá)、存在心理障礙的學(xué)生都能大膽地發(fā)言。因此,要求教師變換角色,變組織者為參與者,真摯、坦率地和學(xué)生平等相處,努力為學(xué)生創(chuàng)造心靈放松、敢于質(zhì)疑的氛圍,讓學(xué)生能暢所欲言。正如心理學(xué)家羅杰斯指出:“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。從本質(zhì)上講,創(chuàng)造性活動必定是異樣的,從而必定是異常的行為。對一個人的表揚贊許乃是促進(jìn)心理安全的重要因素之一。當(dāng)一個人在心理上感到安全時,他就不會害怕表現(xiàn)和發(fā)展他的發(fā)散思維和求異思維,他可以在進(jìn)行發(fā)散思維時無須處于防御狀態(tài),從而保持心理的自由?！?/p>

(三)合理調(diào)控討論時間

要想使討論取得實效,教師必須對討論的過程進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)控,進(jìn)行必要的提示、點撥、設(shè)疑、答疑等,以實現(xiàn)合理調(diào)控討論時間。在討論中,當(dāng)討論離題的時侯,教師要及時把討論引向主題,糾正偏頗;當(dāng)討論面過大的時侯,教師要給學(xué)生指出討論的重點,讓學(xué)生圍繞重點展開討論;當(dāng)討論“鉆牛角尖”的時侯,教師要指出明確的思維方向。這樣才能保證圍繞中心議題、合理有效地利用時間,使學(xué)生主動探索的積極性充分發(fā)揮,使討論的過程能環(huán)環(huán)相扣、討論能逐步深入。

三、課堂總結(jié)評價方面

(一)做出準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑u價

討論要善始善終,教師要根據(jù)中心問題、討論的情況進(jìn)行總結(jié)和評價。教師的總結(jié),不僅要概括教材、教學(xué)參考書以及學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,還要進(jìn)行新的理論探討,并指出進(jìn)一步研究的方向。對討論題要澄清容易混淆的概念,表明自己的立場和觀點,正確的結(jié)論要予以肯定,答非所問、離題萬里的觀點要給予糾正,解決學(xué)生存在的思想認(rèn)識問題。

第3篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

《中國醫(yī)院藥學(xué)雜志》主要介紹國內(nèi)外醫(yī)院藥學(xué)創(chuàng)新性成果、藥學(xué)先進(jìn)技術(shù)、臨床合理用藥、中西藥制劑、醫(yī)院調(diào)劑、醫(yī)院藥學(xué)學(xué)科的科學(xué)管理與改革、藥學(xué)基礎(chǔ)知識及理論等。

主要欄目

設(shè)有研究論文（制劑研究、新藥研究、治療藥物監(jiān)測、藥動學(xué)、藥品質(zhì)量、藥物配伍和相互作用，新藥臨床應(yīng)用及藥物應(yīng)用再評價）、藥物與臨床（臨床療效觀察、臨床用藥分析、臨床合理用藥、藥物不良反應(yīng)及其防治）、綜述、醫(yī)院制劑、藥事管理、醫(yī)院調(diào)劑、藥物不良反應(yīng)、科技簡報、讀者園地及其他。

獲獎情況

本刊影響因子為0.538。1996 年被評為中國科協(xié)優(yōu)秀期刊，2001、2006、2008年被評為湖北省優(yōu)秀期刊，中國科協(xié)精品期刊。

第4篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

【摘要】目的：研究醫(yī)院藥房藥學(xué)專業(yè)實習(xí)生的溝通能力。方法：使用PBL法根據(jù)醫(yī)院的具體狀況進(jìn)行研究。結(jié)果：使用PBL法提升了醫(yī)院藥房藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的溝通能力，推動了醫(yī)院藥房的代表信息、方式和結(jié)構(gòu)的改變。結(jié)論：醫(yī)院藥房PBL法行之有效，有助于社會培育出高質(zhì)量的藥學(xué)專業(yè)人員。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院藥房；藥學(xué)專業(yè)；實習(xí)生；溝通能力

藥房不但會出售西藥、中藥以及各種草藥，其還負(fù)責(zé)藥物的計劃估算、領(lǐng)發(fā)管理藥物、檢驗入庫等，針對藥房的操作人員而言更肩負(fù)著教學(xué)重?fù)?dān)，而藥學(xué)畢業(yè)生的實習(xí)是培育高素質(zhì)藥學(xué)人才邁向工作崗位奠定堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵過程[1]。由此，研究醫(yī)院藥房藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)的交流能夠顯得十分重要。

1PBL法帶教教師的確定和培訓(xùn)

1.1研究資料

時間2012年-2015年來自我院14名老師及來自本省高校130名藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。采取問卷調(diào)查，以掌握PBL法對研究醫(yī)院藥房藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生溝通能力的成效。

1.2PBL法帶教教師的選用需具備碩士學(xué)生及更高學(xué)歷，工作經(jīng)驗豐富，充滿責(zé)任性，有優(yōu)秀的語言表述與溝通水平。

1.3PBL法的作用

PBL法的目標(biāo)為構(gòu)建應(yīng)用和藥學(xué)理論相統(tǒng)一，創(chuàng)建良好的臨床用藥品推理環(huán)節(jié)，注重培育實習(xí)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的技能。讓實習(xí)生從只聽、看，變?yōu)榉e極尋找、學(xué)習(xí)、研究，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，挖掘?qū)嵙?xí)生的求知欲與探索潛力，培養(yǎng)他們靈活使用理論知識去研究與處理問題的技能。

2用PBL法培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)實習(xí)生的溝通水平

2.1首先，PBL法需滲入到職業(yè)品德中。進(jìn)到醫(yī)院藥房首天，借助醫(yī)療矛盾病例即PBL法導(dǎo)出問題展開職業(yè)品德教育，經(jīng)過長時間藥房帶教本科在藥學(xué)實習(xí)中得知，畢業(yè)生針對未來的發(fā)展方向，工作包含的內(nèi)容缺少一個系統(tǒng)的概念，針對自身的喜好和未來的發(fā)展趨勢比較模糊，未真正的了解醫(yī)院藥房的內(nèi)在性質(zhì)，瞧不起醫(yī)院藥房崗位等[2]。所以，本院設(shè)置了藥房實例來提高實習(xí)生服務(wù)患者和社會的意識。

2.2中藥房PBL法培訓(xùn)。比如，首先給實習(xí)生講解有關(guān)中國的《本草綱目》，介紹李時珍是怎樣過通過實踐將藥物分類，其將藥品分成水、火、土、草等若干個部分，還將每個部分的藥品根據(jù)其生態(tài)和性質(zhì)分成60類，比如草部分是山草、芳草、毒草等。進(jìn)而使實習(xí)生經(jīng)過所掌握的理論知識來進(jìn)行探究，總結(jié)出藥物的放置規(guī)律和位置，如此一來，實習(xí)生對各種藥物就會有個更深入的了解[3]。

2.3西藥房PBL法培訓(xùn)。在教師的引導(dǎo)下如給實習(xí)生一個咳嗽的用藥病例，經(jīng)過醫(yī)生診斷后，醫(yī)囑實習(xí)生得到醫(yī)囑通知后重要的任務(wù)有哪些？給實習(xí)生突出難題，讓他們討論且模擬操作。最后老師歸納，藥房的四查與十對是指查處方、查藥物、查配備禁忌、查用藥物科學(xué)性；對科室、對性別、對姓名、對年紀(jì)、對藥名、對大小、對數(shù)目、對標(biāo)簽、對藥物性狀、對用法及劑量、對臨床質(zhì)量。接著老師讓實習(xí)生隨指導(dǎo)老師進(jìn)到藥房工作，并加強(qiáng)溝通與交流。

3使用效果

3.1通過近些年的實踐，醫(yī)院藥房藥學(xué)專業(yè)實習(xí)生表示，PBL法激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)熱情、拓展了實習(xí)生的眼界，結(jié)果表明，PBL法可以充分調(diào)動藥學(xué)專業(yè)實習(xí)生的學(xué)習(xí)積極性，讓更多的畢業(yè)生對藥房工作有興趣，在臨床思維水平即藥品使用、管理技能等層面均有明顯提升。

3.2醫(yī)院藥房工作能力評價

優(yōu)：充分掌握并可以靈活使用所具備的基本藥品和制劑，可以較好的進(jìn)到醫(yī)院藥房中工作，并可以隨機(jī)處理各種醫(yī)藥矛盾，溝通能力好。良：熟練把握所學(xué)知識，可以很好適應(yīng)醫(yī)院藥房任務(wù)[4]?？桑夯玖私馑鶎W(xué)知識，在常規(guī)狀況下可以適應(yīng)醫(yī)院藥房工作。差：無法掌握所學(xué)知識，無法勝任醫(yī)院藥房工作，溝通能力差。其評價分別是，優(yōu)71.5%、良20.5%、可85%、差0，PBL法能夠很好培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的溝通能力和勝任醫(yī)院藥房工作的能力。

4結(jié)果

綜上所述，對推進(jìn)醫(yī)院藥房藥學(xué)實習(xí)生溝通能力的培養(yǎng)，需要教師在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)知識，全面提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，傳授藥學(xué)專業(yè)學(xué)生科學(xué)的理論知識，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，提升藥學(xué)專業(yè)實習(xí)生的溝通能力，確保實習(xí)生更好的完成藥房實習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn) 

[1] 杜卓，余巧，潘昕，鐘琳，歐冰，盧建，周娜，葉泉英，聶鑫. 探討醫(yī)院藥房藥學(xué)專業(yè)實習(xí)生溝通能力的培養(yǎng)[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2014，32（18）：89-90. 

[2] 馬明華，余自成，邱瑾，年華. 我院臨床藥學(xué)專業(yè)本科實習(xí)生培養(yǎng)模式初探[J]. 中國藥房，2014，25（40）：3836- 3838. 

[3] 高福君，高福東. 藥學(xué)學(xué)生參與社會藥房藥學(xué)服務(wù)工作的探索與實踐[J]. 藥學(xué)研究，2013，32（06）：365-366. 

第5篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步, 醫(yī)院藥學(xué)管理是醫(yī)院管理的一個重要組成部分。在探索市場經(jīng)濟(jì)條件下，醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的總趨勢是進(jìn)行醫(yī)院藥事管理，從注重藥品的管理轉(zhuǎn)向注意藥學(xué)服務(wù)和藥學(xué)技術(shù)工作向臨床靠攏，由被動服務(wù)轉(zhuǎn)向主動服務(wù)。這就要求醫(yī)院藥學(xué)部門應(yīng)掌握國內(nèi)外藥學(xué)發(fā)展動態(tài)，著眼新技術(shù)、新體制對醫(yī)院藥學(xué)的影響，根據(jù)實際情況不斷吸收、引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代藥學(xué)新方法創(chuàng)新管理，未來醫(yī)院藥學(xué)管理的具體方向和總體模式進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院藥學(xué);藥學(xué)服務(wù);創(chuàng)新發(fā)展

近年來,隨著醫(yī)藥衛(wèi)生工作和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的健康意識逐漸增強(qiáng),用藥的需求不斷增長。新的學(xué)科不斷涌現(xiàn)的歷史條件下，醫(yī)療藥學(xué)改革的不斷深入，特別是以競爭為核心的市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用日趨顯現(xiàn)，醫(yī)院藥學(xué)管理作為一門未來學(xué)科脫穎而出，但是醫(yī)院藥學(xué)管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。面對新的發(fā)展與變化，現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)如何轉(zhuǎn)變職能，轉(zhuǎn)變藥學(xué)人員的思想觀點，拓展藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)容，對醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的提出了一個新的挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)以患者為中心，為患者提供全程藥學(xué)服務(wù)，做到“以人為本”的藥學(xué)理念，將是醫(yī)院藥學(xué)管理發(fā)展的必然趨勢，為醫(yī)院藥學(xué)工作提出了更新更高的發(fā)展。

1 醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展趨勢要求

信息化正在深入21世紀(jì)人們的生活。醫(yī)院藥學(xué)管理工作要正確處理并兼顧國家、患者、醫(yī)院三者的利益關(guān)系，通過醫(yī)、藥、護(hù)三方密切合作，提高醫(yī)療服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)醫(yī)院的藥學(xué)管理。在藥品使用中體現(xiàn)以服務(wù)患者為中心，為患者提供全程合理用藥為核心，開展藥學(xué)技術(shù)服務(wù)，為新時期醫(yī)院藥學(xué)工作管理水平提供了重要途徑和方法。

1.1 科學(xué)技術(shù)發(fā)展和制藥工業(yè)的進(jìn)步:加入WTO后,一方面外國醫(yī)療資本必將涌入,他們將以先進(jìn)的管理模式和醫(yī)療技術(shù),對我國的醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)生巨大沖擊。因此，在醫(yī)藥科學(xué)迅速發(fā)展的時代，建立一整套嚴(yán)格的管理制度.是保證［1］..天津藥學(xué).2008. 20(6): 49-50]醫(yī)院藥學(xué)管理成功的關(guān)鍵較為合理的方法。隨著新藥大量涌現(xiàn)和用藥知識不足和臨床誤用引起的藥源性疾病十分嚴(yán)重，據(jù)國外文獻(xiàn)報道, 28% -56%的ADR(藥品不良反應(yīng))是可預(yù)防的。［2］.中國藥學(xué)會學(xué)術(shù)年會暨第八屆中國藥師周論文集［3］.2008.695-698.]以ADR下降28%計算,我國每年可節(jié)省直接治療費用約28.9億元。進(jìn)行藥德管理，對加強(qiáng)藥品監(jiān)督管理，增進(jìn)藥品療效，保證藥品質(zhì)量，保障人民用藥安全，加大創(chuàng)新藥物研究,進(jìn)一步完善知識制度和新藥審批制度 。同時要求醫(yī)院藥師改變知識結(jié)構(gòu)和職能，介入臨床藥物治療工作,在會診用藥、ADR預(yù)防及處理等方面開展工作。

1.2 藥學(xué)部門轉(zhuǎn)型及藥師職能轉(zhuǎn)變的要求:衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥管理局于2002年1月頒發(fā)的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理執(zhí)行規(guī)定》中指出，醫(yī)院藥學(xué)部門工作要向臨床靠攏,建立臨床藥師制,逐步實現(xiàn)藥學(xué)保健工作模式。在實際工作中，醫(yī)院藥學(xué)要指導(dǎo)藥學(xué)技術(shù)人員面向臨床和患者，主動把專業(yè)知識和藥品管理逐漸延伸至臨床藥學(xué)，幫助并指導(dǎo)醫(yī)生用藥，真正做到“對癥下藥”，同時以適當(dāng)?shù)挠梅?、劑量、時間準(zhǔn)確用藥，最大程度地保障患者用藥安全。

2 醫(yī)院藥學(xué)管理創(chuàng)新

2.1 引進(jìn)戰(zhàn)略管理思想:新技術(shù)與新體制在藥學(xué)領(lǐng)域的作用,對醫(yī)院藥學(xué)管理產(chǎn)生了重大的影響，藥學(xué)管理模式的科學(xué)化是一個非常重要的因素。傳統(tǒng)的藥學(xué)包括藥化、藥理、藥檢、藥劑(含制藥和調(diào)配)等內(nèi)容，其主要研究是藥物的研制和藥品的作用等，不包括藥物的應(yīng)用。引進(jìn)戰(zhàn)略管理的意義在于將加強(qiáng)醫(yī)院藥藥學(xué)醫(yī)療工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，提高全面服務(wù)質(zhì)量管理，加強(qiáng)藥品費用管理，重視藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，以藥劑科作為經(jīng)濟(jì)獨立核算實體,追求經(jīng)濟(jì)效益的管理傾向。建立持續(xù)發(fā)展有利于醫(yī)院藥學(xué)工作，提高工作效率，達(dá)到醫(yī)院藥學(xué)醫(yī)療“全方位”管理要求，其在醫(yī)療市場競爭中的地位，制定并實施有效的技術(shù)服務(wù)策略，強(qiáng)化藥學(xué)服務(wù)的競爭能力。

2.2 用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)醫(yī)院藥學(xué)工作:結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀,正確引導(dǎo)醫(yī)院、藥事管理和藥學(xué)專業(yè)服務(wù)以病人為中心，對開拓醫(yī)院藥學(xué)工作新局面將起到?jīng)Q定性作用，依靠少數(shù)臨床藥師的參與，建立臨床藥師制度是促進(jìn)以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)發(fā)展，醫(yī)生、護(hù)士以及門診、社區(qū)藥師、病房共同參與完成藥學(xué)服務(wù)工作。因此，,醫(yī)院藥學(xué)的工作重心落到以學(xué)科建設(shè)為中心，藥學(xué)人員應(yīng)主動深入科室；以臨床藥學(xué)為核心，收集整理藥品應(yīng)用于臨床的實際療效等方面材料；促進(jìn)建設(shè)醫(yī)藥藥學(xué)和臨床藥學(xué)成為醫(yī)院的主導(dǎo)方面。不斷加強(qiáng)學(xué)科基本建設(shè)與人才培養(yǎng)，開展醫(yī)藥藥學(xué)管理打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 醫(yī)院藥學(xué)信息管理系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用:藥物治療在醫(yī)療中占據(jù)重要地位，因此醫(yī)院藥學(xué)信息的科學(xué)管理就顯得尤為重要。近年來，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，給醫(yī)院藥品情報工作準(zhǔn)確、快速的傳遞信息創(chuàng)造了條件。因此，醫(yī)院正面組織和建立切合實際的臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)軟件，使臨床醫(yī)生及時掌握市場信息和藥物最新信息，對提高醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療水平具有重要意義。

2.4 建立醫(yī)院藥品供應(yīng)保障體系:將醫(yī)院藥品購銷工作從現(xiàn)有的醫(yī)院藥學(xué)部門剝離出來,由醫(yī)院院長(法人代表)直接管理。以加強(qiáng)醫(yī)院監(jiān)管防止一些假冒偽劣、質(zhì)次價高的藥和不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)入醫(yī)院，不但加重病人的病情，而且給病人帶來了沉重的精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)，也嚴(yán)重影響了醫(yī)院的信譽(yù)。因此，醫(yī)院藥學(xué)管理要以醫(yī)院監(jiān)管為主要內(nèi)容,建設(shè)集約化、規(guī)范化的供應(yīng)保障體系，在藥品購銷活動中明確管理權(quán)利，保證所用藥品的安全有效。

3 結(jié)尾

著醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)藥藥學(xué)創(chuàng)新,首先必須改變觀念。只有"觀念變"才會"行為變",只有"行為變"才能使"結(jié)果變"。一個完整的現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)體系必須適應(yīng)新形勢的發(fā)展，把提高工作效率和安全用藥放在首位，我們應(yīng)該注重人才的培養(yǎng)，不斷提高管理人員的素質(zhì)和管理，彌補(bǔ)醫(yī)師和護(hù)士對藥物知識的不足，完善合理用藥制度，為群眾提供安全、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價、高效的藥物。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞:臨床藥學(xué);量化考核;管理模式

臨床藥師走向臨床，參與臨床合理用藥工作，為臨床藥物治療工作提供相應(yīng)的藥學(xué)技術(shù)服務(wù)是當(dāng)前醫(yī)療工作與患者的需要。我國臨床藥師培訓(xùn)已啟動多年，已有大批受過培訓(xùn)的臨床藥師在臨床參與藥物治療工作，但目前臨床藥師的數(shù)量及工作水平還遠(yuǎn)不能滿足臨床醫(yī)療工作的需求，對臨床藥學(xué)工作如何要求，如何管理，如何進(jìn)行工作考評，如何加強(qiáng)培訓(xùn)，如何提高教學(xué)水平與效率是當(dāng)前亟待解決的課題〔1〕。少數(shù)學(xué)者對這些問題其中的幾個方面做了部分探討，劉琦瑛〔2〕報道了醫(yī)囑評價體系及績效考核，郭代紅〔3〕報道了量化考評用人的管理機(jī)制，有助于人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，李曉平〔4〕報道了應(yīng)用層次分析法確定臨床藥學(xué)量化評估體系指標(biāo)的權(quán)重，周鵬〔5〕報道了臨床藥師工作標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程及量化考核體系，但評估指標(biāo)在構(gòu)建過程中受到很多主觀和客觀因素的限制，所以還只是一個初步的框架，尤其是關(guān)于指標(biāo)的內(nèi)涵和量化方面還有待進(jìn)一步研究、細(xì)化和完善，為此，結(jié)合我院實際情況初步探索并建立臨床藥師工作規(guī)范和量化管理模式為促進(jìn)醫(yī)院臨床藥學(xué)發(fā)展提供參考。

1構(gòu)建臨床藥學(xué)信息平臺，引進(jìn)臨床藥學(xué)人才

工欲善其事必先利其器，為了使臨床藥師能及時準(zhǔn)確收集并掌握豐富的臨床藥學(xué)相關(guān)信息，我院基于醫(yī)院信息系統(tǒng)，引進(jìn)了大醫(yī)通臨床用藥決策支持軟件和藥物咨詢及用藥安全監(jiān)測系統(tǒng)，以及自主研發(fā)的處方點評軟件系統(tǒng)〔6〕，同時在臨床藥師工作站安裝了病案檢索系統(tǒng)、化驗檢查查詢系統(tǒng)及門診處方查詢系統(tǒng)，方便臨床藥師隨時查詢患者門診及住院相關(guān)信息，為臨床藥師全方位開展臨床藥學(xué)工作構(gòu)建了有力的信息平臺。我院更加重視臨床藥學(xué)人才，先后引進(jìn)臨床藥學(xué)及相關(guān)藥學(xué)專業(yè)碩士5名，為建立一支高素質(zhì)的臨床藥學(xué)專業(yè)人才隊伍奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2藥學(xué)人員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，培養(yǎng)人才隊伍

門診藥房調(diào)劑處方的人員素質(zhì)、技術(shù)水平參差不齊，上班絕大多數(shù)時間忙于門診日常調(diào)劑工作，無閑暇時間學(xué)習(xí)了解藥學(xué)前沿及資訊，所以對藥學(xué)人員的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育顯得尤為重要〔7〕。根據(jù)臨床藥師的特點，在參與臨床過程，通過長期與患者接觸，了解到他們所需要的藥學(xué)信息，做到立足臨床，善于思考，積極發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)和歸類問題，達(dá)到能為住院患者提供優(yōu)質(zhì)的藥學(xué)服務(wù)，然后定期與門診調(diào)劑人員進(jìn)行藥學(xué)信息交流學(xué)習(xí)，做到每月1次，通過相互交流提高門診藥學(xué)人員的整體業(yè)務(wù)水平，為患者提供更高水平的藥學(xué)服務(wù)，力求做到門診患者滿意。通過臨床藥師和門診藥學(xué)人員的相互交流學(xué)習(xí)，使所有到院就診的患者都能得到滿意的藥學(xué)服務(wù)，同時在此過程中，也培養(yǎng)了一批具有臨床藥學(xué)素質(zhì)的人才，為醫(yī)院臨床藥學(xué)的發(fā)展提供了有力保障。

3制定工作規(guī)范，明確工作內(nèi)容

根據(jù)原衛(wèi)生部下發(fā)的《臨床藥師培訓(xùn)試點工作方案》的法規(guī)文件，尤其是2011年《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》中提出的“醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本機(jī)構(gòu)性質(zhì)、任務(wù)、規(guī)模配備適當(dāng)數(shù)量臨床藥師”，以相關(guān)文件對臨床藥師工作的要求為基礎(chǔ)〔5，8〕，結(jié)合上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)與我院開展臨床藥學(xué)工作的情況，通過制定臨床藥師工作規(guī)范，初步探索并建立適合我院臨床藥師工作管理的模式。根據(jù)我院臨床特點劃分臨床藥師常駐病區(qū)工作模式。臨床藥師工作內(nèi)容分為查房、患者用藥教育、重點患者藥學(xué)監(jiān)護(hù)、用藥咨詢服務(wù)、醫(yī)囑審核及用藥合理性分析、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測、疑難病例討論、藥歷書寫、合理用藥講座、科研設(shè)計、論文撰寫及藥訊編寫。具體情況(見表1)。3.1病區(qū)直接相關(guān)工作。參與臨床查房初期，主要是跟隨管床醫(yī)師和科主任查房，主要了解和熟悉常駐病區(qū)患者的疾病及藥物治療情況，隨著參與臨床查房的深入，密切關(guān)注患者的病情變化，管床醫(yī)師的處理意見以及更換藥物治療的療效等情況，做到掌握所參與?？瞥Ｒ娂膊≡\斷及藥物治療方案。在查房過程中，發(fā)現(xiàn)問題及疑問，及時與醫(yī)師進(jìn)行溝通交流，不斷提升自己對疾病的認(rèn)識，同時重點關(guān)注重癥及特殊患者，隨時密切關(guān)注應(yīng)用藥物后有無不良反應(yīng)的發(fā)生，建立藥歷，詳細(xì)記錄患者使用藥物情況更換藥物治療方案后的療效及安全性等藥學(xué)問題。當(dāng)熟悉?？萍膊『?，可適當(dāng)完成藥學(xué)查房，在藥學(xué)查房過程中，有針對性的對患者進(jìn)行用藥教育，內(nèi)容主要包括:用藥依從性差，用藥品種偏多，特殊的用藥方法及需要血藥濃度監(jiān)測的患者。對于當(dāng)天出院的患者，及時做好出院的用藥教育。積極參與臨床患者疑難病例討論，了解及熟悉不同科室疾病特點及藥物治療情況。3.2藥學(xué)科室相關(guān)工作。臨床藥學(xué)本科室相關(guān)工作大部分都是文字記錄工作，涉及醫(yī)囑審核及用藥合理性分析、用藥咨詢、藥歷書寫、開展合理用藥專題講座、藥品不良反應(yīng)收集上報、專題病例討論會、血藥濃度監(jiān)測的開展、科研設(shè)計、論文撰寫及藥訊編寫等。我院重點關(guān)注合理用藥情況，因此臨床藥學(xué)全方位考察分析臨床用藥情況，工作內(nèi)容包括:清潔手術(shù)不合理用藥情況，抗菌藥物金額排名前10位總結(jié)分析，特殊級抗菌藥物金額排名前10位總結(jié)分析，全院用藥金額排名前10位輔助藥物及能量補(bǔ)充劑的總結(jié)分析，腫瘤藥物的總結(jié)分析，激素類藥物的總結(jié)分析，血液制品的總結(jié)分析，臨床路徑用藥情況分析，細(xì)菌耐藥性報告分析，超說明書用藥分析，血藥濃度監(jiān)測對異常值患者的用藥監(jiān)護(hù)，臨床嚴(yán)重用藥錯誤用藥分析。從不同角度分析全院用藥情況，及時反饋用藥情況，力爭做到合理用藥的目的。臨床藥師同時做好來自醫(yī)、護(hù)、藥、患的合理用藥咨詢，及時記錄用藥咨詢情況，讓咨詢者得到較好的藥學(xué)服務(wù)。

4我院臨床藥學(xué)工作管理模式

基于臨床藥師工作的特殊性，臨床藥師工作的管理模式我們采用量化考核，責(zé)任到人的方式。對于臨床藥師參與的查房次數(shù)規(guī)定每周不少于3次，有時間盡量參與臨床查房。對于具體科室相關(guān)工作內(nèi)容按常駐病區(qū)性質(zhì)及工作量做到責(zé)任到人，在規(guī)范工作和指標(biāo)篩選中，為保證臨床藥師常規(guī)工作量化考核目標(biāo)的可行性、標(biāo)準(zhǔn)公平性、方法可操作性，依據(jù)臨床藥師的個人意見，做到意見統(tǒng)一，公平合理。

5結(jié)語

隨著衛(wèi)生部不斷推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理與合理用藥的措施，臨床藥學(xué)在全國各地醫(yī)院不同程度地開展起來，這對轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)醫(yī)院藥學(xué)工作模式，提高醫(yī)療質(zhì)量等方面發(fā)揮了良好的作用，但是對臨床藥師提出了越來越高的要求，不再是幾個臨床藥師的單打獨斗，而是需要完善的教學(xué)和培訓(xùn)體系，需要規(guī)范的工作模式與績效考核體系，需要恰當(dāng)?shù)哪芰υu估與資質(zhì)認(rèn)證體系，我院正努力通過有效的管理方法和手段，打造一支會學(xué)習(xí)，會思考，善于溝通，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，能夠理論聯(lián)系實際的專業(yè)技術(shù)隊伍，開展以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)工作，提供更加專業(yè)的藥學(xué)技術(shù)服務(wù)，搭建醫(yī)藥溝通的橋梁，提高我院醫(yī)療質(zhì)量。目前我們雖然取得了一定成績，但要想得到患者及醫(yī)護(hù)人員的認(rèn)可，還是一個任重而道遠(yuǎn)的過程。

作者:馮志平 王 芳 于思源 阮廣新 林卓輝 單位:廣東省江門市中心醫(yī)院藥學(xué)部

參考文獻(xiàn)

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第7篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

Internet上的藥學(xué)信息涉及到一系列的相關(guān)學(xué)科的信息以及專利、法規(guī)、政策等有關(guān)信息。

1 常用的網(wǎng)上藥學(xué)信息資源形式和獲取方法

1.1網(wǎng)址集和地址輸入：以訪問Google網(wǎng)站為例，地址欄中輸入URL：，直接點擊網(wǎng)頁中的鏈結(jié)即可下載。方法：使用FlashCet（網(wǎng)際快車）、或thunder（迅雷）等工具軟件。

1.6多媒體資源的應(yīng)用多媒體資源包括音頻、視頻資源等，在安裝Real One和Media Player等播放軟件后，直接點擊鏈結(jié)即可。

1.7論壇資源的利用：通過論壇，不但可以在他人幫助下獲得網(wǎng)上資源，還可能獲得網(wǎng)上沒有的額外資源。一個著名的搜索技巧是：“有時候你要的答案可能不容易在網(wǎng)上找到，但是很容易在網(wǎng)上找到知道答案的人”。論壇資源的本質(zhì)是人力資源，找對了人就得到了資源。方法：注冊―登錄―發(fā)言。例：丁香園收錄了1980年至今的1400多種中國生物醫(yī)學(xué)期刊的論文、資料匯編及會議論文的文獻(xiàn)錄。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)及中藥學(xué)，以及醫(yī)院管理等生物醫(yī)學(xué)的各項領(lǐng)域。

2.3.3萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)： 為大型中文網(wǎng)絡(luò)信息資源系統(tǒng)，提供數(shù)據(jù)庫、中文醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)檢索等方面的服務(wù)。有的數(shù)據(jù)庫是可以免費查詢的，另外一部分?jǐn)?shù)據(jù)庫需注冊收費。

2.3.4臨床實驗數(shù)據(jù)庫：包含有藥學(xué)文獻(xiàn)庫、醫(yī)藥企業(yè)庫、制劑庫、藥品專利庫、藥品包裝庫等29類數(shù)據(jù)庫。

2.3.7 springer全文數(shù)據(jù)庫：springer.lib.tsinghua.省略德國施普林格提供學(xué)術(shù)期刊、電子圖書在線服務(wù)，含439種學(xué)術(shù)期刊，其中近400種為英文期刊。分醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)等十二大類。大部分期刊可閱讀全文，全文是PDF文件格式。

2.3.8High Wire Press intl.省略 斯坦福大學(xué)High Wire Press 提供免費檢索的期刊為336種，包括藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的核心期刊，及來自4500多種Medline期刊中的126萬篇文獻(xiàn)?？擅赓M提供的論文全文達(dá)58萬篇。

2.3.9軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院網(wǎng)：bmi.省略 提供非常豐富的醫(yī)藥信息，包括國內(nèi)外各著名醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的鏈接并提供用戶荷蘭Elsevier Science Sets Net和美國UMI Ebsco Online等全文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索的服務(wù)。

2.3.10醫(yī)藥信息網(wǎng) 省略由美國VirSci 公司創(chuàng)建，包括藥品數(shù)據(jù)庫（drug DB），疾病數(shù)據(jù)庫（disease DB）醫(yī)學(xué)專題綜述（medical sciencde bulletin）、新藥數(shù)據(jù)庫（drug PR）、用藥問答(drug FAQ)、醫(yī)藥市場 、最新醫(yī)藥信息(electrical highloght bulletin)安全綱要指南 (safe medication practice)、醫(yī)藥新聞組、電子出版物及醫(yī)藥信息服務(wù)等12個方面的主要內(nèi)容。

Internet的重要特征之一就是它的動態(tài)性，其信息資源日見更新。藥學(xué)工作者應(yīng)該充分利用這個特點，及時了解新的信息，把握現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的方向和研究熱點。Internet的另一個重要特征就是它的交互性，希望廣大的藥學(xué)工作者能夠?qū)⒏嗟男畔①Y源充實到Internet上，以便我們更好的去開發(fā)和利用。

第8篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

【關(guān)鍵詞】馬太效應(yīng);藥學(xué)期刊;辦刊理論

doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.05.259 文章編號:1006-1959(2010)-05-1263-02

1.馬太效應(yīng)

馬太效應(yīng)(Matthew Effect),是指好的愈好,壞的愈壞,多的愈多,少的愈少的一種現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)•馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)•新約》的“馬太福音”第二十五章中這么說道:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來?！?968年,美國科學(xué)史研究者羅伯特•莫頓(Robert K.Merton)提出這個術(shù)語用以概括一種社會心理現(xiàn)象:“相對于那些不知名的研究者,聲名顯赫的科學(xué)家通常得到更多的聲望即使他們的成就是相似的,同樣地,在同一個項目上,聲譽(yù)通常給予那些已經(jīng)出名的研究者,例如,一個獎項幾乎總是授予最資深的研究者,即使所有工作都是一個研究生完成的。[1]”羅伯特•莫頓歸納“馬太效應(yīng)”為:任何個體、群體或地區(qū),一旦在某一個方面(如金錢、名譽(yù)、地位等)獲得成功和進(jìn)步,就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢,就會有更多的機(jī)會取得更大的成功和進(jìn)步。此術(shù)語后為經(jīng)濟(jì)學(xué)界所借用,反映貧者愈貧,富者愈富,贏家通吃的經(jīng)濟(jì)學(xué)中收入分配不公的現(xiàn)象。社會心理學(xué)上也經(jīng)常借用這一名詞,美國社會學(xué)家哈里德•朱克曼在研究了1901至1972年美國培養(yǎng)出來的71名諾貝爾獎獲得者的家庭出身后,提出了科學(xué)上的優(yōu)勢積累理論[2]。馬太效應(yīng),提出了強(qiáng)者越強(qiáng),弱者愈弱,一個人如果獲得了成功,什么好事都會找到他頭上。

2.中國藥學(xué)會主辦期刊“馬太效應(yīng)”的實證分析

在科技期刊辦刊過程中,是否也存在著這種優(yōu)勢積累效應(yīng)呢?本部分內(nèi)容以中國藥學(xué)會主辦期刊為例,對中國藥學(xué)科技期刊的“馬太效應(yīng)”進(jìn)行了實證分析。

多指標(biāo)綜合評價是科技期刊評價體系的一個基本趨勢,中國藥學(xué)會主辦期刊2009年的主要評價指標(biāo)數(shù)值。1.中國天然藥物:影響因子1.152,五年影響因子1.289,即年指標(biāo)0.147,基金論文比0.745,海外論文比0.049,被引率0.58,總被引頻次629;2.中國中藥雜志:影響因子1.072,五年影響因子1.28,即年指標(biāo)0.081,基金論文比0.66,海外論文比0.018,被引率0.57,總被引頻次7920;3.藥學(xué)學(xué)報:影響因子1.017,五年影響因子1.122,即年指標(biāo)0.134,基金論文比0.673,海外論文比0.032,被引率0.54,總被引頻次3874;4.中國藥學(xué)雜志:影響因子0.855,五年影響因子0.987,即年指標(biāo)0.078,基金論文比0.495,海外論文比0.011,被引率0.5,總被引頻次5087;中草藥,中國藥物化學(xué)雜志,中國新藥與臨床雜志,中國海洋藥物,中國藥學(xué)(英文版),藥物流行病學(xué)雜志,中國臨床藥學(xué)雜志,中國現(xiàn)代應(yīng)用藥學(xué)雜志,中國醫(yī)院藥學(xué)雜志,中國新藥雜志等雜志其影響因子都在0.522-0.772之間,總被引頻次在2995-8445之間。

中文核心期刊收錄、國際數(shù)據(jù)庫收錄、近年獲獎情況及2009年中國科協(xié)精品科技期刊中的雜志:中國藥學(xué)雜志,藥學(xué)學(xué)報,中國中藥雜志,中草藥,藥物評價研究,現(xiàn)代藥物與臨床,藥物分析雜志,中國醫(yī)院藥學(xué)雜志,中國臨床藥理學(xué)雜志,中國海洋藥物,中國新藥與臨床雜志,中國現(xiàn)代應(yīng)用藥學(xué)雜志,中國藥物化學(xué)雜志,中國新藥雜志,中國藥學(xué)(英文版),藥物流行病學(xué)雜志,藥物生物技術(shù),中國天然藥物等。

在上述藥學(xué)期刊中,辦刊歷史最悠久的三種期刊分別為《藥學(xué)學(xué)報》、《中國藥學(xué)雜志》、《中國中藥雜志》,其辦刊歷史都達(dá)50余年?！端帉W(xué)學(xué)報》的2009影響因子、五年影響因子、即年指標(biāo)、被引率分列19種藥學(xué)會期刊的第4,2,2,3位,《中國中藥雜志》的2009影響因子、五年影響因子、即年指標(biāo)、被引率、總被引頻次分列19種藥學(xué)會期刊的第2,2,3,2,2位,這兩個期刊是中國藥學(xué)會主辦期刊獲得“2009中國科協(xié)精品科技期刊”B類資助項目資助的期刊,它們不僅辦刊歷史悠久,辦刊實力雄厚,且入選多版《中文核心期刊要目總覽》,多次獲獎,多次獲得科協(xié)精品科技期刊項目資助,被多家國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫收錄。期刊的發(fā)展進(jìn)入了穩(wěn)定的良性循環(huán)階段,成為中國藥學(xué)科技期刊的龍頭老大,在藥學(xué)科技期刊界和中國藥學(xué)科研領(lǐng)域中具有很強(qiáng)的影響力。

而另一方面,辦刊時間最短的《中國天然藥物》,2009影響因子、五年影響因子、即年指標(biāo)、被引率幾項指標(biāo)都居藥學(xué)會期刊的第1位,成功入選2008版《中文核心期刊要目總覽》,也成為“2009中國科協(xié)精品科技期刊”的非資助類項目,國際數(shù)據(jù)庫收錄與期刊獲獎情況也名列前茅?！吨袊烊凰幬铩吩谳^短的時間內(nèi)就克服了辦刊瓶頸,將“馬太效應(yīng)”的積極影響帶到了辦刊實踐中,成為藥學(xué)會主辦的最具成長性、發(fā)展前景良好的年輕期刊。

綜合分析,發(fā)現(xiàn)中國藥學(xué)會主辦的藥學(xué)科技期刊的綜合狀況已經(jīng)形成了明顯的馬太效應(yīng)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代的大背景下,科學(xué)研究迅猛發(fā)展,科技期刊也得到了長足的進(jìn)步和數(shù)量上的不斷增長。學(xué)科范圍相近的多種期刊之間的競爭在所難免,競爭力強(qiáng)、影響力高、綜合實力強(qiáng)、辦刊歷史悠久、辦刊背景與實力雄厚的期刊明顯在影響因子、五年影響因子、即年指標(biāo)、被引率、總被引頻次、獲獎情況、受資助情況、被權(quán)威數(shù)據(jù)庫收錄等方面占有優(yōu)勢,誰先獲得優(yōu)勢,誰就有可能獲得更好的發(fā)展。

3.科技期刊“馬太效應(yīng)”的理論辨析

3.1 科技期刊稿源及作者的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征。所有的經(jīng)濟(jì)疑問與問題都產(chǎn)生于稀缺性。在同一科學(xué)研究領(lǐng)域稿件作為一種資源,具備明顯的稀缺性特征;本領(lǐng)域研究人員,也就是作者源也具備稀缺性特征。稿源是凝結(jié)知識和信息資源的形式,在知識經(jīng)濟(jì)時代,其性質(zhì)遵循邊際效益遞增法則,因為知識和信息資源的積累具有正反饋的特性,所以稿源的壟斷形式能產(chǎn)生出更多的價值。同樣道理,對本領(lǐng)域優(yōu)秀作者源的壟斷形式也能產(chǎn)生出更多的價值。對稿源和作者的競爭形成了科技期刊競爭的主要方面,優(yōu)秀期刊能得到更多的優(yōu)秀作者和稿件,反之亦然。

3.2 各個刊物的辦刊能力、環(huán)境、條件存在客觀的差異性。每個刊物的辦刊能力,包括人力、物力、財力等在客觀上存在很大的差異,辦刊條件上又存在主辦單位重視程度的差異,辦刊地點也存在科學(xué)研究水平的地域差異,這些客觀條件都影響了科技期刊的發(fā)展。在這些基礎(chǔ)條件上占優(yōu)勢的期刊很容易受到“馬太效應(yīng)”的積極影響,反之亦然。

3.3 造成科技期刊“馬太效應(yīng)”的物質(zhì)條件。在如今的大科學(xué)時代環(huán)境下,科技期刊的辦刊成本日益提高。高水平辦刊人才的需求、辦公設(shè)備的改進(jìn)、印刷成本的上升、發(fā)行渠道的拓展等諸多方面都對辦刊資金提出了高于以前若干倍的需求。辦刊基礎(chǔ)及實力雄厚的期刊不僅能得到優(yōu)良的聲譽(yù)和口碑,還能得到大量的資金資助,相反劣勢期刊的物質(zhì)條件就差了很多,財富和資源集中在少數(shù)優(yōu)秀期刊上,這就極大地強(qiáng)化了“馬太效應(yīng)”。

3.4 中國現(xiàn)行科技期刊、學(xué)術(shù)評價體系。中國現(xiàn)行科技期刊評價體系、學(xué)術(shù)評價體系帶來的影響,使得權(quán)威期刊的機(jī)會更多。一方面,期刊評價體系的計算數(shù)值使得未受廣泛認(rèn)可的藥學(xué)期刊由于較低的學(xué)術(shù)評價指標(biāo)值,失去很多被資助、獲得獎勵的機(jī)會,這又進(jìn)一步影響了期刊的發(fā)展和進(jìn)步。另一方面,科研領(lǐng)域的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)又要求成果發(fā)表在影響因子較高或入選核心期刊的刊物上,這也使優(yōu)秀稿件自然地流向本已經(jīng)很優(yōu)秀的科技期刊上,而那些影響力較低的科技期刊由于優(yōu)秀稿源的匱乏,仍然陷在較低的學(xué)術(shù)評價指標(biāo)中望洋興嘆。

4.科技期刊針對“馬太效應(yīng)”的應(yīng)對策略

4.1 借力“馬太效應(yīng)”的積極作用?？萍计诳谟袃?yōu)勢的環(huán)節(jié)上加大人力、物力的投入,不斷創(chuàng)新,借助“馬太效應(yīng)”擴(kuò)大刊物的影響,利用現(xiàn)有的成功迎來更大的成功,在辦刊之道上不斷尋找新的機(jī)會和方式,改進(jìn)辦刊模式,謀求跨越式發(fā)展。以《藥學(xué)學(xué)報》、《中國中藥雜志》為例,他們多年獲得中國科協(xié)精品科技期刊項目資助,在辦刊經(jīng)費、人才資源上形成了一定的規(guī)模,同時也就發(fā)展起了科技期刊的附屬產(chǎn)業(yè),例如其期刊網(wǎng)站功能豐富、實現(xiàn)稿件OA,過刊查詢及網(wǎng)絡(luò)預(yù)出版都走在了同類期刊的前列。近期,這兩本期刊又被WHO西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)索引(WPRIM)收錄,在國際影響上又進(jìn)一步。這些突出成績都可以說是“馬太效應(yīng)”的積極影響,將優(yōu)勢積累不斷的疊加。

4.2 消除“馬太效應(yīng)”的負(fù)面影響。劣勢期刊、辦刊時間較短的期刊應(yīng)將刊物準(zhǔn)確定位,努力提升核心競爭力。而掌握較多的稀缺要素,如優(yōu)質(zhì)稿件、優(yōu)秀作者,是提升期刊核心競爭力的根本?？梢酝ㄟ^主動約稿,加強(qiáng)雜志宣傳,不收版面費等方式吸引優(yōu)質(zhì)稿源;進(jìn)行特色欄目策劃和構(gòu)建;變被動為主動,選擇他刊沒有的領(lǐng)域進(jìn)行開發(fā),突出特色。以《中國天然藥物》為例,該刊針對前沿?zé)狳c問題,約請行業(yè)內(nèi)知名的專家撰寫綜述文章,構(gòu)建了“思路與方法”欄目,提高了刊物的網(wǎng)絡(luò)下載量和引用量,提高了影響因子?！吨袊烊凰幬铩返摹八悸放c方法”欄目在綜述性文章的構(gòu)建中開辟了新的方式,取得了很好的效果,這不失為創(chuàng)新辦刊思路的一個有效路徑,專家也把為本欄目撰稿作為代表學(xué)科前沿與學(xué)術(shù)水平的標(biāo)尺及學(xué)術(shù)榮譽(yù)。

借助行業(yè)學(xué)會打造出的品牌效應(yīng)為較劣勢期刊減低或消除“馬太效應(yīng)”的負(fù)面作用。行業(yè)學(xué)會、協(xié)會也可以成為行業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的助推劑,成為行業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的依托,學(xué)會可以借助合力提升每一本刊物的發(fā)展空間。中華醫(yī)學(xué)會系列期刊在這方面做出了突出的成績,截至2009年8月,中華醫(yī)學(xué)會主辦的醫(yī)學(xué)期刊已達(dá)122種,中華醫(yī)學(xué)會系列雜志經(jīng)過百余年發(fā)展壯大,已形成學(xué)科分類合理、種類齊全的系列學(xué)術(shù)期刊群,被公認(rèn)為國內(nèi)學(xué)術(shù)水平最高、編輯出版質(zhì)量最好、最具學(xué)術(shù)權(quán)威性的醫(yī)學(xué)期刊群體。中華醫(yī)學(xué)會系列期刊借助這一品牌效應(yīng)形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅伯特•莫頓.論理論社會學(xué)[M].北京:華夏出版社,1990.

第9篇：應(yīng)用藥學(xué)論文范文

具有相應(yīng)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上學(xué)位，取得副主任藥師資格后，從事本專業(yè)工作滿5年。

(一)專業(yè)理論知識

1、基本理論知識

在全面掌握藥理學(xué)、藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥代動力學(xué)、藥物分析、藥物化學(xué)、藥事管理學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、藥物治療學(xué)、臨床藥理學(xué)、病理生理學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、中毒與解救的理論知識基礎(chǔ)上，對臨床藥學(xué)專業(yè)的某個方面有深入研究。熟悉常見疾病的診斷與治療，掌握臨床用藥的基本特點。

掌握本專業(yè)相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范。

2、相關(guān)理論知識

掌握所從事專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基本理論知識；熟悉醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本理論知識；掌握相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展；熟悉本專業(yè)技術(shù)規(guī)范和規(guī)章制度。有較強(qiáng)的醫(yī)、護(hù)、患溝通能力和良好的病案閱讀及文字總結(jié)能力。

有計算機(jī)應(yīng)用的基本知識和操作技能。

3、學(xué)識水平

較熟練運用一門外語閱讀本專業(yè)外文期刊，掌握本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，能跟蹤世界先進(jìn)水平；對臨床藥學(xué)專業(yè)的某個方面有深入研究和專長；掌握新理論、新知識、新技術(shù)，并用于本專業(yè)工作實踐和研究中。

(二)工作經(jīng)歷與能力

1、臨床藥學(xué)工作

(1)從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：

擔(dān)任副主任藥師期間，平均每年參加本專業(yè)工作不少于35周。

(2)從事本專業(yè)工作的能力：

a．全面掌握臨床所用藥品的特點，有較高水平的重大類別疾病用藥評價推薦項目不少于1項；能獨立制定臨床藥物治療方案；能有效地建議臨床科室合理用藥；對新藥有較高的評價能力。

b．主持開展符合本領(lǐng)域發(fā)展方向的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)或新技術(shù)研究開發(fā)項目不少于1項，取得明顯成績，并達(dá)到本地區(qū)先進(jìn)水平。

c．具有協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)本專業(yè)技術(shù)管理工作的能力，對下級藥師起到較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

(3)應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)工作及工作量：

a．組織下級藥師制定藥物治療方案；指導(dǎo)下級藥師開展治療藥物監(jiān)測、藥品不良反應(yīng)監(jiān)察等合理用藥工作。

b．每年臨床服務(wù)時間不少于本專業(yè)工作時間的1／2；帶領(lǐng)下級藥師參與會診、推進(jìn)臨床科室合理用藥，每年為醫(yī)、患提供合理用藥咨詢，進(jìn)行藥物干預(yù)等工作記錄，不少于300例次。

2、帶教

有較強(qiáng)的教學(xué)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，具有對本專業(yè)中、高級專業(yè)人員的帶教能力；每年為下級藥師及臨床醫(yī)師開展與臨床用藥相關(guān)的用藥新進(jìn)展、新知識專題講座或授課不少于10次；有帶教主管藥師或協(xié)助指導(dǎo)碩士研究生不少于1名的經(jīng)歷。

3、科研

擔(dān)任副主任藥師期間，具有跟蹤本專業(yè)先進(jìn)水平及獨立承擔(dān)科研工作的能力；能根據(jù)本專業(yè)需要提出研究課題或疑難問題的解決方案，并寫出課題設(shè)計或?qū)嵤┮庖?，組織實施，撰寫總結(jié)報告或論文；作為第一作者在國內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上不少于3篇。

第五章 附 則

第十四條 凡申請參加高級專業(yè)技術(shù)資格評價的人員，必須具備申報條件和相應(yīng)專業(yè)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)條件。本標(biāo)準(zhǔn)條件所要求的工作經(jīng)歷與能力均為擔(dān)任主管藥師或副主任藥師期間進(jìn)行和完成的工作。

第十五條 本規(guī)定第六條是申報相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格的基本條件。