法律學論文精選(九篇)

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第1篇：法律學論文范文

衛(wèi)生法學在我國起步較晚，受傳統(tǒng)教學理念等因素的影響，衛(wèi)生法學的教學方法較為單一，教師在教學過程中，也沒有將理論與實踐有機結(jié)合，致使教學效果較差。為彌補理論講授的不足，各醫(yī)學院校也嘗試了多種教學方法，比如假期實習、案例教學法、模擬法庭教學法等，但這些方法或多或少存在一定的缺陷，因而不能切實提高學生利用理論知識解決實際問題的能力。

1.1衛(wèi)生法學實踐教學環(huán)節(jié)安排不合理

衛(wèi)生法學的教學內(nèi)容以醫(yī)學和法學并重為教學特色，但在實踐教學環(huán)節(jié)的安排上，醫(yī)學與法學的比重卻有著較大差別。一方面，醫(yī)學院校對醫(yī)學專業(yè)的實踐教學十分重視，一般安排有較長時間的專業(yè)實習和臨床見習。另一方面，衛(wèi)生法學的實踐教學在醫(yī)學院校中并沒有得到充分重視，與醫(yī)學專業(yè)課程的實踐教學學時設(shè)置相比較存在很大偏差，大部分醫(yī)學院校沒有開設(shè)專門的衛(wèi)生法學實踐課程，僅采用一些傳統(tǒng)的法學實踐教學方法，此種做法并不能體現(xiàn)學科特色。

1.2衛(wèi)生法學的實踐教學資源匱乏

目前，在衛(wèi)生醫(yī)學實踐教學的場所安排方面，一些醫(yī)學院校缺乏政法類院校所必備的模擬法庭、法律診所等場所。加之，醫(yī)學院校對于醫(yī)學專業(yè)的重視程度較高，而對非臨床專業(yè)的教學在經(jīng)費投入方面支持力度較低，這就注定了衛(wèi)生法學在實踐教學基地的建設(shè)上不會輕易獲得學校的高投入，使得醫(yī)學院校建立的法學實習基地也僅僅是與當?shù)毓珯z法機關(guān)和律師事務所進行合作。另外，就衛(wèi)生法學的實踐教學師資隊伍而言，具有醫(yī)法交叉知識背景和醫(yī)法專業(yè)實踐經(jīng)驗的高層次人才較少，目前衛(wèi)生法學的大部分教師來自于各政法院校的法學專業(yè)，其中也不乏非法學專業(yè)背景的教師，這些因素直接影響了衛(wèi)生法學的實踐教學的開展。

1.3衛(wèi)生法學的實踐教學手段形式化

衛(wèi)生法學實習原本是學生培養(yǎng)實踐技能、提高理論服務于實踐的主要教學環(huán)節(jié)，但基于就業(yè)、考研、考公務員的情況，大多數(shù)學生對待實習的態(tài)度是敷衍了事，只為獲取一紙實習證明。加之，學校和實習單位對學生缺乏有效的管理和監(jiān)督，實習其實已流于形式。另外，在實踐教學中，大多數(shù)醫(yī)學院校采用案例教學，而案例教學法的運用流程為教師講授—引出案例—學生回答—教師評析的模式。在這種模式中，學生并沒有進行討論前的準備工作，在分析案例時也沒有激烈的言辭辯論，只是由教師評析案例后便宣告結(jié)束。案例教學法過于注重對法條的解釋，缺乏生動性，尤其是缺少對具體操作過程中有可能發(fā)生的各種非法條解釋問題的演練，而模擬法庭教學法是建立在已知案情基礎(chǔ)之上，相關(guān)的案件事實和證據(jù)材料都事先已確定，僅是審判人員、原被告、其他訴訟參與人的角色事先已擬定，而且學生早已將模擬法庭的全部過程事先演練多遍并形成了劇本，學生在模擬法庭演練時根本不會遇到真實案件中可能出現(xiàn)的突況，這就無法鍛煉學生的臨場應變能力，模擬法庭教學法逐漸演變成一場表演劇，致使模擬法庭的功能也逐漸在異化。

2診所法律教育的特點

診所法律教育的優(yōu)勢在于著重培養(yǎng)法律學生的職業(yè)技能和職業(yè)道德，以真正實現(xiàn)法學理論與實踐的結(jié)合［3］。因此，一方面法律診所可為那些承擔不起高額訴訟費的公民提供免費法律幫助。另一方面，診所法律教育通過為社會弱者提供免費法律咨詢服務，將法學教育與法律援助融合，這不僅是一種全新的法學實踐教學模式，而且為法律援助提供了一個新的路徑。在美國福特基金會的資助下，診所法律教育目前已廣泛應用于亞洲、歐洲和澳洲等很多國家的法學教育中，國外診所法律教育對我國的法學實踐教學同樣也具有重要的借鑒意義，目前國內(nèi)很多法學院校都開展了診所法律教育。法律教育的根本目的，就是既包括“訓練守法精神”，也包括“扶植法治”。診所法律教育在醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程中的嘗試，對于那些將來走進醫(yī)療機構(gòu)的學生來說意義重大。診所法律教育所處置的案件具有真實性和不確定性，尤其是涉及衛(wèi)生法的現(xiàn)實情境總是伴隨著醫(yī)療救助的全過程，案件的復雜性、針對性、現(xiàn)實性較強，即便指導教師面對此情形有時也難以應付。因此，這對學生而言是一個極大的挑戰(zhàn)。但從另一方面看，學生通過親自案件、了解案件事實、調(diào)查取證和參與庭審，能夠快速提高他們具體問題具體分析能力、獨立辦案能力和法律邏輯推演能力。另外，診所法律教育也能完善學生的知識結(jié)構(gòu)，使其以法律專業(yè)服務人員的視角觀察社會和思考社會，以醫(yī)生的視角重新審視當前的醫(yī)患關(guān)系。衛(wèi)生法與社會、醫(yī)患權(quán)益與社會公正、衛(wèi)生法與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)等新的課程教學內(nèi)容都體現(xiàn)了診所法律教育的價值趨向，這將有利于培養(yǎng)人格健全的、具備豐富法律專業(yè)知識的醫(yī)學人才。

3診所法律教育在衛(wèi)生法學課程實踐教學中的應用

3.1診所法律教育與衛(wèi)生法學的人才培養(yǎng)目標相契合

衛(wèi)生法學的人才培養(yǎng)目標是著眼于培養(yǎng)“復合型、應用型人才”，即培養(yǎng)具有醫(yī)法交叉知識，擅長處理醫(yī)療糾紛案件的法律服務人才。這一培養(yǎng)目標的實現(xiàn)不僅要依靠課堂理論講授，更重要的是要培養(yǎng)學生的實踐能力。法律教育的根本目的就是要培養(yǎng)一種法律職業(yè)技能和法律思維方式。因此，法律教育不是單純的法律知識傳授，而是一種法律職業(yè)訓練。而傳統(tǒng)的法律教育只注重理論層面的講授，這種紙上談兵的做法忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)。從診所法律教育的基本要求來看，它對學生的職業(yè)能力訓練具有極大地幫助，使學生有機會接觸到真實案例，并以主體的身份去解決問題，全權(quán)負責整個案件，學生通過運用所學到的法律知識，對調(diào)查收集的證據(jù)進行獨立的分析判斷，使學生的實踐操作能力、語言溝通能力、司法文書寫作能力等都得到了較大地提高。這既克服了案例教學法易被條文化的缺陷，也解決了模擬法庭虛擬化的難題。

3.2診所法律教育的教學方式已日漸成熟

我國開始啟動診所法律教育始于2000年，當時在美國福特基金會的支持下，北京大學等7所高校開設(shè)了診所法律教育課程，2002年中山大學、四川大學等4所高校陸續(xù)開設(shè)了該課程。2002年7月28日，上述11所高校共同成立了“中國法學會法學教育研究會診所法律教育專業(yè)委員會”，該會目的在于與國內(nèi)外實施診所法律教育的院校加強合作交流。截止到2013年7月18日，全國640多所法學院中已有163所加入了該專業(yè)委員會。目前，國內(nèi)著名的法學院幾乎都開設(shè)了診所法律教育課程，并在不同院校中開設(shè)了各具特色、有所偏重的專業(yè)性法律診所，例如:訴訟法律診所、弱者權(quán)利保護法律診所、婦女權(quán)益保護法律診所、民事法律診所、勞動者權(quán)益保護法律診所、消費者權(quán)益保護法律診所、公民權(quán)利保護法律診所、刑事法律診所、環(huán)境法律診所、公益法律診所、社區(qū)法律診所等。這些富有成效的法律診所可作為衛(wèi)生法學課程的實踐教學場所。

3.3診所法律教育能更好地確保實踐教學的效果

衛(wèi)生法學是一門具有鮮明特色的新興醫(yī)法交叉學科，目前衛(wèi)生法學教學工作大多由更易獲取醫(yī)療衛(wèi)生資源的醫(yī)學院校承擔。由于醫(yī)學院校向來注重醫(yī)學生的見習和專業(yè)實習工作，而醫(yī)學院校對實踐教學的重視和支持又是開展衛(wèi)生法學課程實踐教學的基石。然而，鑒于衛(wèi)生法學課程在醫(yī)學院校中的辦學地位，現(xiàn)階段醫(yī)學院校對衛(wèi)生法學課程實踐教學的支持力度不夠，而診所法律教育實際上是借鑒了醫(yī)學實踐教學的模式，這更易為醫(yī)學院校所理解和認同。同時，也有利于形成一套獨特的衛(wèi)生法學課程實踐教學模式。

4提高診所法律教育實踐教學質(zhì)量的建議

4.1加強衛(wèi)生法律診所基地建設(shè)

醫(yī)院學校，一方面可以積極申請參加“中國法學會法學教育研究會暨中國衛(wèi)生法法律診所專業(yè)委員會”，進而以會員的身份接受該專業(yè)委員會的指導，以加強與其他醫(yī)學院校的合作與交流。另一方面，可以利用醫(yī)學院校教學醫(yī)院豐富的資源，加強與教學醫(yī)院醫(yī)務科等醫(yī)患服務機構(gòu)的合作，建立有特色的衛(wèi)生法律診所，這樣既保證了醫(yī)療糾紛案件的來源，又能發(fā)揮衛(wèi)生法學的學科優(yōu)勢，為社會提供法律服務。衛(wèi)生法律診所在實施教學功能的同時，還具有一定的社會服務功能，因而就其設(shè)置模式來看，它可以是附設(shè)在校內(nèi)的內(nèi)置式，也可以是附設(shè)于校外的外置式。內(nèi)置式可考慮將衛(wèi)生法律診所設(shè)在模擬法庭，使其起到律師事務所的作用，學生可以在教師的指導下利用模擬法庭會見當事人，提供衛(wèi)生法律咨詢，司法文書等。當學生積累起豐富的辦案經(jīng)驗時，還可以代為調(diào)查取證和參加庭審，學生承辦的案件數(shù)量應以1－2件為宜。外置式可考慮加強與一些社會組織的聯(lián)系與合作，比如當?shù)匦l(wèi)生局、司法局法律援助中心、法院、社區(qū)基層組織、檢察院等，將衛(wèi)生法律診所附設(shè)于上述機構(gòu)中，以便共同構(gòu)建衛(wèi)生法律診所。

4.2開設(shè)衛(wèi)生法律診所教育課程

鑒于衛(wèi)生法律診所教育實施的現(xiàn)狀，醫(yī)學院校應當增設(shè)衛(wèi)生法律診所教育課程，明確其課程性質(zhì)、授課學時、課程學分、開課對象等?？煽紤]將該課程設(shè)置為限定選修課，具體學時可參照各醫(yī)學院校的教學計劃而定。在課程時間安排方面，該課程可以考慮在大三年級的學生中開設(shè)。這主要基于兩方面的考慮:一是，受師資力量和教學成本所限，不能在所有學生中啟用診所法律教育;二是，該課程只有在學生完成了法律和醫(yī)學基礎(chǔ)知識的學習，并基本掌握了醫(yī)療衛(wèi)生法的相關(guān)知識，才能真正地為當事人提供法律服務。另外，在課程內(nèi)容設(shè)置方面，應涵蓋衛(wèi)生法律診所教育的目的與意義、衛(wèi)生法律診所教育的基本方法、會見當事人的基本流程、律師職業(yè)的基本技巧與策略、提供衛(wèi)生法律咨詢的技巧、司法文書的寫作、案件前的準備工作、談判的策略、民事案件的策劃方案等內(nèi)容。在考核方式上，應重點對學生的綜合辦案能力進行考核，不宜采用傳統(tǒng)且機械的紙質(zhì)筆試結(jié)業(yè)考試，應當探索出一套科學的、富有人性化的、靈活多變的考核方式。

4.3多途徑解決經(jīng)費問題

診所法律教育的開展需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。長期以來，衛(wèi)生法學的教學經(jīng)費問題是制約診所法律教育發(fā)展的最大障礙。鑒于診所法律教育需要較高投入和衛(wèi)生法學課程在醫(yī)學院校辦學規(guī)模較小的現(xiàn)實情況，醫(yī)學院校應為診所法律教育多途徑的籌集經(jīng)費。一方面可積極尋求同類型院校聯(lián)合辦學，以降低辦學成本;另一方面要積極尋求社會組織的支持，如與當?shù)氐穆蓭熓聞账⑿l(wèi)生行政部門、附屬醫(yī)療機構(gòu)、婦聯(lián)、法律援助中心、工會、消費者權(quán)益保障協(xié)會等建立聯(lián)系，通過學生的案件工作，既可推動法律援助工作在基層地區(qū)的開展，又能在鍛煉學生辦案能力的同時，獲取一定的工作報酬。

4.4加強衛(wèi)生法學專業(yè)教師隊伍的建設(shè)力度

目前，在衛(wèi)生法學課程的師資隊伍中，相當一部分教師只具備了法學背景或醫(yī)學背景，具有醫(yī)法交叉知識背景的教師較少，甚至有些專業(yè)教師還沒有律師執(zhí)業(yè)資格證書，并缺乏處理醫(yī)療衛(wèi)生糾紛案件的經(jīng)驗，這些因素都制約著診所法律教育在醫(yī)學院校的開展。對此，一方面要積極鼓勵教師通過各種方式外出深造，加深對醫(yī)法交叉知識的學習，激勵教師在取得律師執(zhí)業(yè)資格證書的基礎(chǔ)上，通過外出兼職，提高其實踐能力，使其成為教學和實踐的雙師型教師。另一方面可以采取外聘的方式，邀請一些資深的衛(wèi)生法學專家、法官、檢察官和律師對學生進行指導，讓學生更多地了解社會，掌握法律流程運作技能。

4.5建立科學的法律診所管理制度

第2篇：法律學論文范文

1.法治環(huán)境的影響

受傳統(tǒng)的封建制度、歷史文化的影響，的現(xiàn)實法律環(huán)境亂象叢生，人們對法律的執(zhí)行與實施抱有質(zhì)疑甚至絕望的態(tài)度。走訪中的一些學生表示，他們有時候不得不“信人而不信法”、“信權(quán)而不信法”，“信教而不信法”，許多依照法律程序無法解決的事情，往往會涉及到一些特殊人員或特殊權(quán)力，權(quán)力濫用已經(jīng)成為污染司法、污染行政、進而影響穩(wěn)定的嚴重因素。

2.傳統(tǒng)文化的影響

受宗教文化、政教合一制度的歷史影響深遠。因而、權(quán)利信仰等代替法律信仰潛移默化地滲透到校園的各個角落,使得許多藏區(qū)的大學生形成了義務本位、不重視自己權(quán)利的傳統(tǒng)觀念。在需要用法律手段保障自己權(quán)益的時候，一些學生從主觀上不會把法律作為保護自己的手段，從心理上排斥法律的適用，對法律表現(xiàn)出茫然退縮、猶疑不定的態(tài)度。這是因為在的現(xiàn)實生活中，還沒有形成對法律信仰這種價值觀的普遍認同，從而成為藏區(qū)大學生法律信仰危機產(chǎn)生的重要原因之一。

3.學校法制教育的缺失

我國的大學生法制教育課雖然已經(jīng)開展多年，但卻一直從屬于大學生思想政治教育的范疇。特別是2005年教育部將《法律基礎(chǔ)》課程與《思想道德修養(yǎng)》課程進行整合后，從2006年秋季起，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程成為現(xiàn)階段非法學專業(yè)大學生法制教育的主要渠道。然而整合后的課程中法律知識部分被大幅壓縮，只占整體內(nèi)容的1/3不到，使得一些老師、同學均認為此部分的內(nèi)容不甚重要，造成了在授課與學習的過程中的忽略。高校也不例外，同學們往往針對考試突擊背誦課本內(nèi)容，而對法治的精神與內(nèi)涵則避而不談，更加不會對法律信仰進行深入探討。

4.學生自身的原因

大學校園是一個小的社會，但是這個社會與真實的社會比較，顯得更為簡單和純粹?，F(xiàn)在的大學生經(jīng)歷挫折較少，社會經(jīng)驗缺乏，對事物的認識不夠深入，理論思維能力尚未成熟，還沒有真正建立起自身成熟的世界觀、人生觀、價值觀。當社會上一些不良思想涌入校園時，他們的觀念勢必會受到影響。很多同學往往重視專業(yè)知識的提高，來為將來就業(yè)做好準備，卻忽視了法律素養(yǎng)的提高，遇事容易表現(xiàn)出情感超越理智，不冷靜、易沖動的特征，甚至采取消極的應對行為。此類學生如果未得到長期、正確的引導，就很容易導致他們從內(nèi)心深處藐視法律的威信，直接影響其法律信仰的形成。

二、大學生法律信仰的培養(yǎng)

1.凈化的法治環(huán)境

在目前的法治環(huán)境中，大學生們所見所聞的一些特權(quán)事件、不公事實等，使得他們極易對法律的權(quán)威產(chǎn)生動搖。因此,要維護大學生乃至公眾對法律的信仰，就必須對國家權(quán)力的行使進行合法有效地控制，全面提升官員的業(yè)務能力和職業(yè)道德，從根本上凈化法治環(huán)境，從而使學生確立“法治”優(yōu)于“人治”的理念，正確理解“權(quán)”與“法”的關(guān)系。這是法治最終得以實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是法律信仰得以產(chǎn)生的必要前提。

2.完善高校的法制教育

大學生法律觀念和法律信仰的培養(yǎng)是一個長期而系統(tǒng)的工程，這就需要高校在傳統(tǒng)的法制教育基礎(chǔ)上，改進教學方法，在灌輸法律知識的同時，注重法治精神的滲透和法律在實踐當中的應用，注重發(fā)揮理論與實踐的合力作用，積極組織學生對熱點法治問題進行模擬庭審、法律辯論等進行法治實踐，調(diào)動學生的興趣和積極性，激發(fā)學生學習法律的熱情，使他們能夠從實際生活出發(fā)，自覺遵守法律及相關(guān)規(guī)章制度，并學會運用法律維護自身的合法權(quán)益。同時，各高校還應營造依法治校、依章辦事的校園法律文化氛圍。要堅持在法律、制度面前人人平等，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，發(fā)生違紀現(xiàn)象做到秉公辦理，在評優(yōu)、評先的各項活動中，堅持“公平、公正、公開”，嚴禁走后門、弄虛作假、行賄受賄行為的發(fā)生。在師生權(quán)益受損時，學校應當為師生提供法律咨詢與幫助，必要時支持師生依法提訟，維護合法權(quán)益。在這樣的校園環(huán)境中，大學生們必然會體會到法律、紀律、制度的權(quán)威與價值，會自覺維護法紀，嚴格按規(guī)定辦事，從而逐步生成法律信仰。

3.注重大學生道德建設(shè)，提升法律意識

法律規(guī)則本身不足以使人們自覺地產(chǎn)生信仰，只有當法律的規(guī)則與程序產(chǎn)生某種社會效果，并且這種效果符合人們對正義、公平的評判標準時才能夠喚起人們對法律的信任與遵從。因此，法律作為道德的最后防線，為人們履行道德義務劃定了最后標準。沒有道德作為基礎(chǔ)，法律往往顯得蒼白無力。在培養(yǎng)大學生法律意識時，必須首先從道德要求開始做起。在強化大學生道德意識與倫理習慣的同時，強化其對法律的信仰，使之成為一種自覺的、深入的信仰。同時，還要喚醒大學生的權(quán)利意識，使他們摒棄封建歷史文化的影響，認同法律存在的價值，樹立判斷是非曲直的法律觀念，激發(fā)他們學法用法的法律熱情，真正自愿接受和遵守現(xiàn)行的法律制度，維護法律的尊嚴，培養(yǎng)他們對法律的情感，從內(nèi)心深處自覺撐起法律信仰的大廈。

三、結(jié)語

第3篇：法律學論文范文

（一）師資隊伍不穩(wěn)定由于獨立學院創(chuàng)辦時間不長，在政治理論課程教學方面主要是聘請母體高校政治理論課程師資隊伍，或是聘請相關(guān)的離退休教師進行教學，很少有獨立學院專門建立相對獨立的、穩(wěn)定的政治理論課程師資隊伍。作者查閱了一百多所獨立學院的網(wǎng)站，只有若干所獨立學院建立了政治理論課程教研部門，這說明獨立學院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程師資隊伍不穩(wěn)定。這種情況勢必導致“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學質(zhì)量參差不齊，課程教學改革難以推動，教學質(zhì)量難以保障。

（二）教學模式單一由于獨立學院創(chuàng)辦時間不長，辦學模式不夠完善，辦學經(jīng)驗不夠成熟，政治理論課程教學方面照搬母體高校教學模式?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學中，主要采用傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌、照本宣科的教學模式，以教師為中心，注重教師的權(quán)威，強調(diào)學生的接收。缺乏討論教學、體驗性教學，更是缺乏師生互動，教學氣氛呆板，教學手段單一。

（三）課程內(nèi)容選擇缺少特色目前獨立學院都是按照國家統(tǒng)編教材和一些示范性課程教學方案（PPT）開展教學，在教學內(nèi)容的選擇、課時分布、教學重點難點的確定等方面沒有充分結(jié)合自身特殊性。由于沿襲其他院校的教學內(nèi)容選擇方式，導致課程內(nèi)容上以理論知識為主，實踐性知識和操作性知識較少，如視頻影視內(nèi)容少、道德兩難情景設(shè)計少、法律案例設(shè)計過少，等等。

（四）實踐教學環(huán)節(jié)薄弱獨立學院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程與其他院校一樣，存在實踐教學缺乏的問題。具體表現(xiàn)為：實踐教學沒有制度化，沒有列入課程計劃；有的院校采用課外實踐的方式，導致實踐教學流于形式，教學內(nèi)容與生活實際脫節(jié)，缺乏知識應用的環(huán)節(jié)等等。實際上，道德認識、道德情感、道德意志與道德行為相輔相成，缺一不可。法律知識與法律素質(zhì)、法律能力也是相輔相成、缺一不可。實踐教學在知識與素質(zhì)、行為的轉(zhuǎn)化過程中具有重要意義，可見獨立學院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的實踐教學環(huán)節(jié)迫切需要加強。

（五）考試評價方式不科學獨立學院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程考核與評價方面，一般采用書面考試的形式進行。實際上，學生的道德素質(zhì)與法律素質(zhì)很難通過書面考試的形式形成科學結(jié)論的。書面考試只能考核到學生的道德認識和法律認識，并不能很好地考核到學生的道德素質(zhì)與行為能力、法律素質(zhì)與行為能力。而知識與素質(zhì)、能力并不一定能建立一致的關(guān)系。

二、改進“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學的路徑

獨立學院要根據(jù)獨立學院人才培養(yǎng)規(guī)格和獨立學院學生特征，在把握教學規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立一套科學完整的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學方案。

（一）建立穩(wěn)定的師資隊伍獨立學院是適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要而誕生的新型高等教育機構(gòu)，以應用型人才作為培養(yǎng)定位，這種人才的具體規(guī)格是：綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)好、應用能力強、具有創(chuàng)新精神。另外，獨立學院具有與其他類型高校不同的學生特質(zhì)，其優(yōu)勢表現(xiàn)在：（1）大部分學生為實現(xiàn)自己的人生價值和理想，學習目的非常明確，學習十分刻苦，具有強烈的進取精神和學習欲望，這是獨立學院學生的主流和根本性特質(zhì)所在；（2）大部分學生的人際交往能力和社會實踐能力較強；（3）部分學生基于家庭背景等原因使得信息接收渠道比較多，見識比較廣；（4）很多學生知識面比較寬；（5）小部分學生特長比較突出。其不足之處表現(xiàn)在：（1）整體的知識文化基礎(chǔ)相對薄弱；（2）部分學生的自律意識和自控能力較差；（3）部分學生的學習方法不科學；（4）極少數(shù)學生缺乏人生的理想和目標，內(nèi)心世界比較空虛，對自己的認識、定位和未來的職業(yè)生涯發(fā)展比較迷茫；（5）少數(shù)學生缺乏刻苦精神，沒有很強的進取意識。針對獨立學院的培養(yǎng)定位和學生特質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)化政治理論課程教師隊伍，對于獨立學院人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有重要意義。獨立學院要利用靈活高效的民營辦學機制，選拔和培養(yǎng)一支高效精干的政治理論課程教師隊伍，以適應獨立學院思想政治理論課程教學。而且要經(jīng)常性地通過教學比武、教學研討等形式，引導政治理論課程教師根據(jù)獨立學院培養(yǎng)定位和特質(zhì)，開展有針對性的教學，以提高教學質(zhì)量和教學效果。

（二）創(chuàng)新教學模式“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程必須破除傳統(tǒng)的以教師和書本為中心的教學模式，構(gòu)建多樣化、新穎化的教學模式。一是要構(gòu)建師生互動性教學模式，以增強教學效果。如增加討論課程環(huán)節(jié)，就一些“道”與“法”嚴重沖突的問題開展討論，激活學生思維。二是要構(gòu)建案例教學模式，重點引入典型案例教學，運用典型案例分析的方法，帶領(lǐng)學生總結(jié)出一般性、規(guī)律性的結(jié)論，便于學生學習、效仿和運用。三是構(gòu)建主題教學模式。主題教學可以是針對某一社會熱點問題進行討論，或是針對某一敏感問題開展專門論述，或是針對某一似是而非的問題進行旗幟鮮明的思想教育，或是針對某一案例進行深層次剖析，等等。在主題教學中，教師不能回避現(xiàn)實矛盾，要緊緊圍繞學生關(guān)心的熱點、難點問題，層層深入，讓學生既能明理，又能動情，還能應用。

（三）精選教學內(nèi)容“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程涵蓋哲學、思想政治教育、心理學、法學等多學科知識，內(nèi)容非常龐大，如何精選教學內(nèi)容成為改進教學的關(guān)鍵所在。獨立學院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學內(nèi)容，既要全面兼顧（核心價值體系、理想信念、愛國主義、“三觀”、“三德”、法律基礎(chǔ)），又要重點突出。如在職業(yè)道德知識模塊的講授中，要重點突出大學生求職心理、求職技能。在法律基礎(chǔ)知識模塊中，要突出勞動法律法規(guī)。作者在擔任“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學中，就專門用兩節(jié)課時間講授《勞動合同法》，讓學生掌握如何保護自己合法權(quán)益的本領(lǐng)。如何統(tǒng)籌全面性和重點性兩者的關(guān)系，我們認為，教師要從大處著眼、小處入手，通過細小的知識點推及到大道理、大主題、大方向。此外，在課程內(nèi)容的選擇方面，要格外注意突出道德與法律的關(guān)系，促進學生的道德觀念和法律素質(zhì)的完美結(jié)合。在這方面，必須要充分突出法律與道德的聯(lián)系及區(qū)別。如在講授法律與道德的互補關(guān)系時，作者經(jīng)常運用“大義滅親”（違反法律關(guān)系）和“見死不救”（違法道德關(guān)系）的案例來論述道德與法律的關(guān)系與區(qū)別，使學生能深刻體會到“以德治國”和“以法治國”相結(jié)合的必要性和重要性。

（四）加強實踐教學為加強“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實踐教學，一是要根據(jù)獨立學院應用型人才培養(yǎng)目標，在課時的分布方面設(shè)置實踐課時。設(shè)置這種實踐課時不是放任學生隨意去實踐，而是在教師的引導下開展有目的、有計劃、有組織的實踐。如組織學生到福利院看望孤寡老人，參加無償獻血活動，參觀監(jiān)獄，組織模擬法庭，等等。教師在這些實踐課時中要認真設(shè)計，精心組織，細致總結(jié)。二是要根據(jù)獨立學院應用型人才培養(yǎng)目標，在理論課程中穿插情境性教學和討論性教學。因為該課程課時有限，不可能設(shè)計過多的專門實踐課時。所以要提高教學的生動性和培養(yǎng)學生的知識應用能力，還需要在理論課堂教學中，想方設(shè)法將理論知識與實際生活有機結(jié)合。在課堂教學中多采用情境式教學和討論性教學，實際上也是在強化知識應用能力培養(yǎng)，是一種間接的實踐教學形式。

第4篇：法律學論文范文

1.形成獨特的教學風格。教師的教學風格雖然并不能與教學技巧劃等號，但是卻將不同知識結(jié)合思想政治教師所具有的教學技巧體現(xiàn)出來。從某種程度上來說，學生學習質(zhì)量的好壞與任課教師之間存在著最直接的關(guān)系。大學生之所以會敬仰一位教師，表面上看是敬仰這位教師的教學技巧，而實際上敬仰的是這位教師的奉獻精神、生活熱情以及人格魅力等。教學風格代表了一位教師在教學藝術(shù)上的成熟程度，而這種成熟程度很有可能會對教學質(zhì)量產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以幽默詼諧的教學風格在教學中是非常重要的。這種教學氛圍會使原本枯燥的學習變得活潑起來，如果教師可以在教學中對一些幽默的手段進行合理的利用，那么就會很容易吸引學生的注意力，使學生的記憶變得更加深刻，還可以幫助學生有效緩解學習帶來的壓力，對于課堂教學目標的實現(xiàn)是非常有利的。

2.提升學生的主體地位?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程改革的主要出發(fā)點在于大學生綜合素質(zhì)的提升，所以教學的實施也要充分體現(xiàn)這一思想，知識體系建立要與學生心智發(fā)展、事業(yè)拓寬相適應，在這一過程中，教師應該充分體現(xiàn)學生的主體地位，在教學中充分尊重學生主體作用的發(fā)揮，讓學生將自己的個人思想充分展示出來，同時，在此基礎(chǔ)上，通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中師生互動或者生生互動，為學生創(chuàng)建一種輕松和諧的教學氛圍。

3.關(guān)注學生對教學的感悟?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的核心與靈魂在于讓學生在互動過程中產(chǎn)生體驗，在體驗過程中產(chǎn)生感悟，本課程并沒有其他課程的限制性指標，學生們完全可以結(jié)合自己的興趣愛好參與到課程互動中。在教學活動開展過程中，教師應該對大學生的情感充分的尊重，從而為大學生的自主學習構(gòu)建更加廣闊的空間。教師不應該對大學生的思想與行為進行過分的干涉，應該積極鼓勵學生按照自己的喜好投入到課程的學習過程中?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的展開要立足于信息的反饋與交流，在大學生活中充分引入社會主義核心價值體系的相關(guān)觀念，引導學生在日常生活與學習中進行體驗與感悟，這樣才能使本門課程真正成為大學生健康成長的新天地。

4.充分運用項目驅(qū)動式教學法。項目驅(qū)動式教學法主要是指教師與學生共同實施一個項目，基于這個項目而展開的課堂教學活動，其主要模式可以分為項目選擇、項目實施、項目演示以及項目評估4個環(huán)節(jié)。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》具有非常強的實踐性，其目標是幫助大學生在實踐過程中形成一種正確的價值觀和人生觀。這一教學法一旦運用，就可以在很短時間內(nèi)激發(fā)出大學生的學習主動性與積極性，同時培養(yǎng)學生形成一種知行合一的意識。

二、對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新

1.通過新鮮的語言拉近師生之間的距離?，F(xiàn)在的大學生被人們稱為“新新人類”，他們的思想非常前衛(wèi)，同時又對現(xiàn)實權(quán)益非常關(guān)注；他們本身又具有一種獨有的話語體系?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教師可以針對大學生這些特點，在教學課堂中合理地加入一些與這些大學生特點相關(guān)的教學語言，并針對他們身上存在的這些特點對和諧的教學氛圍進行精心創(chuàng)設(shè)。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學過程中，教師可以與教學內(nèi)容相結(jié)合，對大學生的探索欲和求知欲進行激發(fā)。教師還可以與學生之間展開交流與討論，這樣教學課堂就會充滿青春與活力。在教學過程中，教師可以使用一些名言警句，還可以運用一些發(fā)人深思的語言，這樣就能形成一種和諧的共振效應，由此形成了教師與學生心理上的一致性，達到一種情感上的交流與溝通，這樣才能使課程的實效性充分發(fā)揮出來。

2.在教學中引入更多的學科知識提高教學的品位?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程要求教師有較高的素養(yǎng)，通過自身良好的道德品質(zhì)使學生受到潛移默化的影響。教師要注意不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，對自我發(fā)展和學習進行全面關(guān)注，進而使自己的綜合素質(zhì)得到全面提升。同時，教師應該對自己的教學觀念進行不斷的更新，在教學過程中充分引入各學科知識，進而使本學科的教學凝聚力得到有效提升，使本學科的教學操作性更強，最終達到教書育人的目的。

三、對教學實踐環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新

第5篇：法律學論文范文

1.1課程設(shè)置不合理對于法學學生而言，由于法學專業(yè)基礎(chǔ)相對比較差，對法學專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識掌握不夠，在課程安排和設(shè)置上顯示出不合理，學生除了要完成課堂內(nèi)的學習內(nèi)容外，更重要的是需要課程的實踐訓練，才能培養(yǎng)和鍛煉學生自學的能力和意識。單單只靠教師在課堂上的言傳身教是不能讓學生真正學到有用的知識的，在有限的課程設(shè)置的情況下，學生要積極地多加強課外的學習，才有保障學習的時效性和實用性。

1.2教學方法陳舊教師在教學的過程中，仍然采取傳統(tǒng)的教學方法。在應試教學的影響下，采取以教師滿堂灌為主的教學模式，理論與實踐相結(jié)合的教學內(nèi)容，這樣會讓學生感覺到學習的枯燥無味，進而失去學習的興趣。

1.3互動式教學缺乏由于教師教學水平和素質(zhì)因素，使得互動式教學方法的運用較少，在課堂上很難讓學生參與到學習中去，導致學生不能正確地面對自己的法學學習和接受能力。在參與課堂活動時顯示出不夠積極的態(tài)度。

2法律職業(yè)化背景下法學教學的對策

2.1實踐是法律診所教學的核心，是診所法律教育理念的集中體現(xiàn)在教學中學生的參與與實踐貫徹始終，學生成為課堂的主體，理論與實踐零距離。通過課堂內(nèi)外的學習與實踐，學生親身體驗了律師的社會角色，較快地適應了法律事務的處理原則與程序，法律實踐能力得到了顯著的提高。在診所學習之前，面對真實案件和當事人，學生自信心不足，膽怯心態(tài)十分明顯，行動不知所措。經(jīng)過診所學習與培訓后，學生不僅能沉著應對當事人，而且能為當事人分析案情，能走進法院、應訴，在訴訟中還能靈活地采用對當事人有利的、成本低、見效快的和解或調(diào)解方法。學生的這種進步，是傳統(tǒng)法學教育的課堂所無法達到的。不僅如此，通過對弱勢群體的法律援助和對法律正義的伸張與維護，還培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德和素質(zhì)，增強了學生的社會公益心和責任心，激發(fā)了學生改變法律現(xiàn)狀的創(chuàng)新意識。

2.2加強法學教學的開放性在法學課程教學過程中，要將學生學習的興趣放在第一位，只有這樣，學生才能充分地認識到學習法律知識的樂趣。法學學習的過程是一個漫長的過程，當學生感覺到學習的興趣時，才會體會到學習法學的動力。而對于法學學習過程中，要從各個層面采取有效的措施，讓法學教學過程充滿樂趣。例如，在教學的過程中，要采取現(xiàn)代教育技術(shù)，利用動畫和圖片來激發(fā)學生上課的熱情，并讓學生參與到課堂教學中，將教師設(shè)置的任務與同學進行小組討論，通過相互的討論，才會讓知識點學習得更加有效。法律職業(yè)化背景下法學學習的興趣本來就不高，教師要充分利用學校的環(huán)境讓學生的心能夠回到課堂中去。加強學生學習的熱情能夠讓學生真正地進入法學學習中去。激發(fā)學生學習興趣，要扎實地推行樂學模式，學生參與到課堂中，將自己的疑點與同學進行探究。學生要積極地加入到課堂中，教師也要采取非常有效的方法讓學生喜歡法學教學。作為教師，要以學生為本，讓學生高效學習法學是職業(yè)的要求。

2.3改革形式主義的社會實踐和專業(yè)實習制度，加強對校外實習的監(jiān)控據(jù)悉，一些法學專業(yè)學生的社會實踐乃至專業(yè)實習是通過私人關(guān)系開具的一紙“證明”完成的，學生根本沒有參加實踐或?qū)嵙?，社會實踐和專業(yè)實習流于形式，帶有很大的隨意性、盲目性。要改革形式主義的社會實踐和專業(yè)實習制度，克服社會實踐和專業(yè)實習的隨意性、盲目性。

3結(jié)論

第6篇：法律學論文范文

總書記在省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班上強調(diào)：“我們黨提出構(gòu)建社會主義和諧社會，既是對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗的科學總結(jié)，也是在新的國內(nèi)外形勢下提高黨的執(zhí)政能力、貫徹科學發(fā)展觀、更好地推進我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略舉措?！鄙鐣椭C的前提是法律的和諧，法律和諧的關(guān)鍵是立法、司法和執(zhí)法的和諧。檢察機關(guān)作為國家法律監(jiān)督機關(guān)，為促進和諧社會的發(fā)展提供公平正義的環(huán)境，起著司法保障的作用。在經(jīng)濟發(fā)展過程中，需要安定團結(jié)的政治環(huán)境，需要穩(wěn)定和諧的社會治安環(huán)境，需要廉潔高效的政務環(huán)境，需要公正效率的司法環(huán)境，這需要多個部門協(xié)同配合、共同努力才能實現(xiàn)。檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能是其中的一個重要環(huán)節(jié)。檢察機關(guān)作為國家法律監(jiān)督機關(guān)，其法律監(jiān)督的職能與黨委政府發(fā)展經(jīng)濟、改善民生、推動社會進步的職責有著密切的聯(lián)系。樹立和落實科學發(fā)展觀，也要求必須始終把經(jīng)濟建設(shè)放在各項工作的中心位置，任何時候都不能動搖。法律對利益關(guān)系的調(diào)整，對權(quán)利義務的設(shè)置，不能超越經(jīng)濟社會發(fā)展的階段。因此，從法律監(jiān)督的角度保證經(jīng)濟健康快速發(fā)展，是檢察工作的重要任務。事實上，法律監(jiān)督也能夠為經(jīng)濟建設(shè)服務，能夠大力促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展，能夠促進以改善民生為重點的社會建設(shè)。

二、加強法律監(jiān)督是檢察機關(guān)服務大局的職責所在

（一）維護公平正義，是檢察機關(guān)履行法律監(jiān)督職能追求的目標

維護社會公平正義是黨的十七大報告中“全面落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家”的具體要求。檢察機關(guān)通過履行打擊犯罪、查辦職務犯罪、實施訴訟監(jiān)督、預防職務犯罪等重要職責，維護社會公平正義，為改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的法治環(huán)境基礎(chǔ)。檢察機關(guān)通過不斷強化嚴打整治斗爭，積極開展專項治理和專項打擊活動，嚴厲打擊破壞經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，擾亂經(jīng)濟發(fā)展秩序的犯罪行為，這些職能是其它任何機關(guān)不可替代的。檢察機關(guān)應通過履行批捕、公訴職能，對各類嚴重刑事犯罪實行快速辦理機制，縮短辦案期限，不在檢察環(huán)節(jié)貽誤戰(zhàn)機。

（二）促進和諧社會建設(shè)，是檢察機關(guān)貫徹落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)

同時，我們要從建設(shè)和諧社會的角度貫徹落實“寬嚴相濟”的刑事政策，對于因鄰里糾紛、親朋矛盾產(chǎn)生的輕微刑事案件和一些青少年犯罪，要盡可能地實施恢復性司法，以辦案來恢復被犯罪破壞的社會關(guān)系，并達到教育犯罪者，撫慰受害者，盡可能地減少社會對立面的目的。刑事和解程序以保護被害人利益為核心，兼顧了犯罪人和公共利益的保護。這一程序給被害人提供了與加害人直接協(xié)商處理沖突的機會，既減少了時間成本，又減少了心理成本和經(jīng)濟成本，因此這是一種低成本、高效率的沖突解決機制，這對提高被害人和犯罪人的滿意度、降低再犯罪率都具有非?，F(xiàn)實的意義。

（三）維護社會穩(wěn)定，是檢察機關(guān)的政治責任

近年來，隨著我國改革開放的深入推進，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會生活也不斷出現(xiàn)新情況、新變化、新特點，如城鄉(xiāng)之間的差距、先富與后富的差距、城市下崗失業(yè)、城市建設(shè)開發(fā)與被拆遷群眾利益保護問題等，各種經(jīng)濟利益矛盾凸顯出來，加之××地處交通樞紐，外來人口較多，各種矛盾、糾紛和案件不斷出現(xiàn)并呈上升趨勢，成為值得高度關(guān)注、亟待妥善解決的問題。要保證××的社會經(jīng)濟能夠快速發(fā)展，必須要提供一個安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，這就要求我們要有效化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。

三、加強法律監(jiān)督是經(jīng)濟社會科學發(fā)展的基本保障

（一）加強法律監(jiān)督可以為××的經(jīng)濟社會發(fā)展提供動力

良好的社會治安，有序的社會局面是建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)涵。檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能體現(xiàn)著社會性和人民性，就是要通過運用“打擊、預防、保護、幫助”等各項檢察職能，解決錯綜復雜的社會矛盾，創(chuàng)造和諧順暢的社會環(huán)境，促進社會的進步與發(fā)展；就是要營造公平正義的社會道德和人文法治氛圍，促進社會和人的和諧發(fā)展；就是要通過發(fā)揮檢察職能懲惡揚善、褒揚正義，處處以民為本，保障和維護人民群眾的切身利益，讓人民群眾過上平安和諧、幸福安樂的生活。

（二）加強法律監(jiān)督可以為經(jīng)濟建設(shè)提供廉潔高效的政務環(huán)境

檢察機關(guān)通過履行對貪污賄賂犯罪、瀆職侵權(quán)犯罪的查處職能，能夠有效地促進國家機關(guān)工作人員廉潔奉公、遵紀守法，推動

“陽光政務”、依法行政的開展。多年來，各級檢察機關(guān)從維護執(zhí)政黨地位的高度出發(fā)，自覺把查辦職務犯罪工作納入國家反腐敗工作的總體格局中，擺在檢察業(yè)務工作的重要位置，通過整合資源，強化警力配置，強化物質(zhì)保障，進一步完善和規(guī)范辦案工作制度，不斷提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量，以查辦案件良好的政治效果、法律效果、社會效果為經(jīng)濟建設(shè)提供廉潔高效的政務環(huán)境。

（三）加強法律監(jiān)督可以為建設(shè)和諧社會提供公正公平的司法環(huán)境

檢察機關(guān)通過履行刑事、民事行政檢察職能，對確有錯誤、判決不公的案件提請抗訴，對法院刑事、民事、行政判決裁定和庭審活動加大審查和監(jiān)督力度，對確有違法辦案、認定事實或適用法律錯誤等情況及時提出糾正意見或發(fā)出檢察建議，符合抗訴條件的堅決依法抗訴。通過糾正訴訟中的違法行為和查處司法人員的職務犯罪，有效保障當事人的合法權(quán)益，讓廣大群眾切身感到司法的公正，營造出和諧的司法環(huán)境。

四、創(chuàng)新監(jiān)督方式，提高監(jiān)督水平，推動我市經(jīng)濟社會科學發(fā)展

當前，檢察機關(guān)的法律監(jiān)督能力，與人民群眾日益增長的法律訴求仍有一定差距，一些檢察工作在服務科學發(fā)展、和諧社會構(gòu)建等方面仍存在亟待解決的問題。解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。要使檢察工作更好地服務于××經(jīng)濟社會的發(fā)展、更好地服務于廣大人民群眾，就必須繼續(xù)解放思想，按照法律規(guī)定、符合司法規(guī)律積極創(chuàng)新監(jiān)督方式，大膽拓寬監(jiān)督領(lǐng)域，開展新一輪的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）前移息訴息訪關(guān)口，主動化解社會矛盾

隨著各類應急的增多，檢察機關(guān)要變被動為主動地及時掌握社情動態(tài)、避免出現(xiàn)，要將過去坐等群眾上門的工作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥交鶎酉略L接觸群眾，把接訪關(guān)口前移，密切關(guān)注社情動態(tài)，積極參與社會治安綜合治理工作，及早化解各種上訪鬧訪苗頭，有效維護地區(qū)的社會穩(wěn)定。今年以來，我院先后在大橋和仙女鎮(zhèn)建立了息訴息訪工作站，有效地將息訴關(guān)口前移，在今后的工作中，需要認真研究兩個工作站的工作方法和策略，更好地發(fā)揮出化解社會矛盾的作用。

（二）建立動態(tài)監(jiān)督體系，強化立案監(jiān)督和偵查監(jiān)督

在目前的刑事檢察工作中，法律和有關(guān)司法解釋對立案監(jiān)督和偵查監(jiān)督的規(guī)定不夠細化，檢察機關(guān)在開展立案監(jiān)督和偵查監(jiān)督中如果單靠向公安機關(guān)發(fā)出《說明不立案理由通知書》、《通知立案書》和《糾正違法通知書》，往往流于形式，難被公安機關(guān)接受。在今后的工作中，我們應在保持現(xiàn)有監(jiān)督方式的同時，定期與公安機關(guān)舉行聯(lián)席會議，在協(xié)作層面商討如何使立案、偵查工作更合法規(guī)范，有效提高公安機關(guān)立案、偵查工作質(zhì)量，增強人民群眾安全感。

（三）打擊與預防并舉，努力從源頭上

檢察機關(guān)要改變重打擊、輕預防的舊觀念，要將預防職務犯罪作為懲治腐敗的治本之策，實行打、防并舉，從根本上減少職務犯罪的發(fā)生。利用預防科升格的機遇，通過普遍預防和重點預防相結(jié)合的方法，努力減少職務犯罪。同時，本人認為，預防工作并不是預防科一個科室的工作，而是全院的工作，預防科只是起到一個牽頭作用，我們還可以依托兩個工作站（包括以后還將建立的工作站），立足服務職能，拓寬預防渠道，構(gòu)建全方位的社會化預防網(wǎng)絡(luò)。

（四）加強自身監(jiān)督，規(guī)范執(zhí)法行為

檢察機關(guān)法律監(jiān)督職能的強化，離不開規(guī)范的執(zhí)法行為，檢察機關(guān)只有嚴格依法辦事，才能保證法律監(jiān)督活動令人信服。因此，檢察機關(guān)必須按照十七大報告中“完善制約和監(jiān)督機制，保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益”的要求，加強自身監(jiān)督，嚴格執(zhí)行辦案紀律，自覺執(zhí)行上級有關(guān)廉潔從檢的規(guī)定；嚴格落實院、科室領(lǐng)導“一崗雙責”和層級管理責任制，落實黨風廉政建設(shè)責任制和各項辦案工作制度，貫徹落實《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》；嚴格績效考核和案件質(zhì)量考評，實行執(zhí)法責任制和錯案追究制；深化檢務公開，主動接受黨委的領(lǐng)導和人大、政協(xié)、各派和新聞媒體的監(jiān)督，定期邀請人大代表、政協(xié)委員視察指導檢察工作，重視發(fā)揮檢風監(jiān)督員和人民監(jiān)督員的作用，擴大其知情權(quán)、參與權(quán)，確保檢察權(quán)力在陽光下運行；虛心聽取社會各方的批評意見和建議，不斷改進我們?yōu)榻?jīng)濟發(fā)展大局服務的方式方法。

（五）提高檢察隊伍素質(zhì)，提升法律監(jiān)督為經(jīng)濟建設(shè)服務的水平和效果

第7篇：法律學論文范文

作者：張旗 單位：遼寧工程技術(shù)大學

大學生沒有將學習到的法律理論知識運用到實踐中的機會，了解到的法律知識非常有限，很難將其運用到實踐中，無法樹立基本的法律意識，法制觀念淡薄。師資力量薄弱，缺少心理健康教育輔助大多數(shù)高校的法律基礎(chǔ)課程教師是由德育教育人員，甚至高校行政人員擔任或兼任的。他們大部分并未受過系統(tǒng)化的專業(yè)理論訓練，也沒有解決法律問題的實踐，這些都直接導致了法律基礎(chǔ)課程的教學效果不能達到教學要求。大學生正處于人生觀、價值觀的確立時期，思想尚未完全成熟和自主。普及法律基礎(chǔ)課程，雖然能使大學生短時間內(nèi)具備一定的法律基礎(chǔ)知識，但這種淺層次的法律知識的灌輸并沒有真正內(nèi)化為大學生的法律意識，法的精神和價值并沒有被學生完全理解，其思想意識中缺少公平、正義等基本法律理念，更談不上對法律的信仰。當這些問題與社會化的協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)生矛盾沖突后，如果不能得到很好的調(diào)和排解，就會影響大學生的心理健康。所以法制教育尚需要心理健康教育的輔助，才能達到良好的效果，但目前很少有高校開展專門的心理健康輔導。近年來，大學生因心理問題導致的違法犯罪行為不斷增多，惡性極端事件不時見諸報端，引發(fā)了社會對高校法制教育的思考和質(zhì)疑，沒有完善的心理健康教育應該是原因之一。

大學教育的目的不只是知識的傳承，而是對于大學生求知、做人、做事等綜合素質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)，因此在專業(yè)教育的同時，必須重視加強法制教育，實現(xiàn)精神道德和科學知識的均衡發(fā)展。加強實踐性教學環(huán)節(jié)對于大學生法律素養(yǎng)和法律意識的培養(yǎng)，應該注重理論和實踐相結(jié)合。法律基礎(chǔ)課程包含法律知識和法律知識的運用兩部分。根據(jù)法律基礎(chǔ)課實踐性強這一特點，必須加強并且重點突出法律基礎(chǔ)課程的實踐性教學，采用啟發(fā)式、討論式、案例教學法，突出學生在該課程中的主體地位，還可以通過模擬法庭式教學，開展法制講座、法律咨詢等社會活動，培養(yǎng)學生的法律意識，養(yǎng)成追求真理和善良的品格。加強校園文化建設(shè)大學生學習和生活的主要場所是大學校園，而經(jīng)過長期沉淀的校園精神和校園文化氛圍具有潛在的滲透性和濃厚的感染性，直接影響著大學生的身心健康。應在校園文化建設(shè)中弘揚民主和法治精神，建立完善的校園管理制度，使大學生在校園內(nèi)的學習生活有章可循，有法可依，有錯必究。應充分發(fā)揮學生的主體地位，保證學生在校園建設(shè)和問題處理時的發(fā)言權(quán)和參與決策權(quán)。同時，應加強校風和學風建設(shè)，可以與司法部門配合，請法官、檢察官或律師等法律專業(yè)人士針對大學生的特點開展專門的法制講座或?qū)ｎ}討論，營造出濃厚的校園法律文化氛圍。加強法律課教師的培養(yǎng)法制教育是一項對政治性、理論性、知識性、實踐性要求很高的綜合性教育，具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的法律基礎(chǔ)課程教師隊伍水平的提高，是開展法制教育的關(guān)鍵。法律基礎(chǔ)課程教師不僅要具備比較系統(tǒng)的法律學科知識和較高的法律素養(yǎng)，還要深諳學校教育規(guī)律和青年學生的成長規(guī)律。高校可根據(jù)實際情況，通過專、兼、聘等多種形式，建立適合本校教學發(fā)展實情的教師隊伍，以保證法制教育師資隊伍的教學水準。

開展心理咨詢和輔導當今國際國內(nèi)社會形勢復雜多變，人們受到多元化的世界觀、人生觀、價值觀念和思想倫理觀念的沖擊。由于大學生活而導致的學習環(huán)境、學習方式、人際交往、自我評價等方面的變化，在一定程度上影響著大學生的心理健康，這又更直接影響了大學生學習知識和適應社會的能力。法制教育作為人文教育的一方面，與心理健康輔導相結(jié)合，會得到事半功倍的效果。如果高校能廣泛開展心理咨詢和輔導，在大學生出現(xiàn)不良情緒時，可以通過心理輔導的方式來疏導和排解，就能預防和避免大學生因心理問題等而導致的違法犯罪行為，從而有效鞏固大學生法制教育的成果。當然法律意識和法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能單單靠幾堂法律基礎(chǔ)課程實現(xiàn)，專業(yè)教育與法制教育的有機結(jié)合，更有利于增加學生學法的實效性。高校學生法制教育任重而道遠，需要高校教育人員和全社會的普遍關(guān)注和共同努力。

第8篇：法律學論文范文

      本章主要向大家介紹了中國旅游地理學發(fā)展論文參考文獻多篇寫作及規(guī)范格式，與文獻撰寫案例；以《中國旅游地理教學改革目標取向及實現(xiàn)路徑研究》例題參考文獻為標準。

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附1：《論我國地理學研究的現(xiàn)狀及發(fā)展》

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附2：《旅游地理學學科建設(shè)與高層次人才培養(yǎng)》

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(作者單位：重慶科技學院經(jīng)濟管理學院重慶401331)

附3：高職《中國旅游地理》教學中的人文素養(yǎng)培育

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第9篇：法律學論文范文

當前，我國中職法律教學主要是以教師講述課本上面的知識為主，教師常用的法律教學手法是教師按照課本上知識點進行灌輸式講解，然后讓學生進行大量的練習。但是，這種中職法律教學方式并未達到啟迪學生思維的效果，更不用說激發(fā)學生更深層次的思維活動了。導致這一現(xiàn)象的主要原因是法律教師并沒有采用更加形象生動的方式進行教學，甚至會導致中職學生對法律的學習失去興趣。因此，在中職法律教學過程中，必須要采用更加明確、形象、生動的教學方法。只有這樣，才能在中職法律教學的過程中更好地提高學生的興趣，進而提高教學的質(zhì)量。當然，基于信息技術(shù)下的多樣化教學手段對于改變現(xiàn)存的中職法律教學現(xiàn)狀具有積極的推動作用。

2中職法律教學中存在的問題

2．1教師的主導作用并沒有改變在當前的中職法律教學中，以教師為主導作用的教學方式并沒有改變。即使在中職法律教學中會出現(xiàn)部分的引導，也由于過于形式化而未能結(jié)合中職學生的特點進行指導，也不能達到啟發(fā)和鼓勵學生的效果。這樣的教學方式從根本上不利于中職法律教學中高新技術(shù)的實施。因此，在中職法律教學中一定要改變以教師為主導的教學方式，真正實現(xiàn)以學生為主。

2．2法律教學思維的膚淺性目前，我國中職法律教學的過程中，由于中職法律教學方式比較單一，造成了以下兩個方面的后果：第一，中職學生在解決實際法律案例時，學生只會根據(jù)法律題目和問題思考案例，造成學生缺乏探索解決問題的能力；第二，中職學生缺乏足夠的抽象思維能力，學生大多只會處理一些比較直觀的法律問題，而對那些抽象的法律問題，學生往往不能抓住其本質(zhì)。

2．3法律教學思維的差異性由于中職學生的法律基礎(chǔ)不一樣，進而就使得中職學生的法律思維存在一定的差異性，學生思維方式的特點也不同。因此，這樣就使得學生對同一個法律案例的認識和理解不同，從而使得學生的法律思維不同。然而，中職學生在分析中職法律案例問題時，一般不注意法律思維的差異性問題，進而影響對法律案例的分析。

3信息技術(shù)在中職法律教學中應用的優(yōu)勢

3．1有利于提高學生學習法律的興趣在傳統(tǒng)的中職法律教學中，一般都是由教師進行單調(diào)的講課，因而這種授課方法忽視了學生的感受，使得大部分學生對中職法律失去了興趣。同時，這種授課方式的效率比較低。但是，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，并且人們逐漸認識到信息技術(shù)下中職法律教學的重要性，因而信息技術(shù)在中職法律教學中的應用越來越廣泛，當然，信息技術(shù)在中職法律中的應用很好地解決了課堂效率低的問題。因此，信息技術(shù)的應用有利于提高學生學習法律的興趣。

3．2有利于優(yōu)化法律教學課堂隨著信息技術(shù)不斷應用到中職法律教學中，很好地激發(fā)了學生學習的興趣，進而提高了中職法律教學的效率。合理地將信息技術(shù)應用到中職法律教學之中，有利于提高中職學生的主觀能動性，從而促進學生能夠主動地對中職法律知識進行探索，進一步帶動中職法律的教學氛圍。信息技術(shù)在中職法律教學中的應用還有助于提高學生的學習積極性，促使每個學生都能參與到中職法律教學過程中，這樣不僅能優(yōu)化中職法律教學的課堂，還能促進形成一個良好的教學環(huán)境。

3．3有效利用信息技術(shù)進行中職法律教學隨著信息技術(shù)在中職法律教學中的不斷應用，信息技術(shù)很好地實現(xiàn)了中職法律教學模式的改革和創(chuàng)新。對于傳統(tǒng)的中職法律教學方式而言，由于教學設(shè)備的有限性。在中職法律教學的過程中很少能夠應用到多媒體等高科技設(shè)備，教師只能到黑板上進行講解，這樣不僅浪費了大量的課堂時間，也不利于提高中職法律教學的效率。然而，多媒體技術(shù)的應用很好地解決了這方面的問題，由于多媒體是以課件的形式進行中職法律知識的講解的，因而教師可以提前做好課件，這樣就能夠充分利用課堂教學的時間，進一步擴大課堂容量，提供更加豐富的教學資源。

4總結(jié)