就業(yè)工作管理制度精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的就業(yè)工作管理制度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：就業(yè)工作管理制度范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生宿舍；思想政治工作

宿舍區(qū)域作為高校教育體制改革和后勤社會(huì)化的產(chǎn)物，在高校育人工作中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息的重要場(chǎng)所，歷來(lái)都是學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育管理的基陣地，更是高校校園文明建設(shè)的重要窗口，所以，我們要意識(shí)到，課堂只是思想政治工作的陣地之一，宿舍是另一塊我們不可忽視的思想政治工作陣地。

一、 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生宿舍管理中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生宿舍管理模式的困境

獨(dú)立學(xué)院的宿舍一般是學(xué)生工作部、學(xué)生公寓管理中心、各系輔導(dǎo)員共同管理的。一般是學(xué)工部進(jìn)行大局統(tǒng)籌管理，學(xué)生公寓管理中心、各系輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)宿舍的具體管理。但是，由于系學(xué)生工作管理人員日常管理和事務(wù)性工作繁多，有的還承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)，往往身兼數(shù)職，所以很難拿出足夠的精力用于宿舍管理。

專(zhuān)職宿管人員自身素質(zhì)與服務(wù)對(duì)象的要求標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距，而且部分宿管人員政治覺(jué)悟不高，專(zhuān)業(yè)水平偏低。他們中的相當(dāng)一部分人缺少現(xiàn)代思想政治教育與管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念。僅靠學(xué)生公寓管理中心的專(zhuān)職宿舍管理者很難將大學(xué)生的宿舍思想工作落到實(shí)處。

而津沽學(xué)院由于在校學(xué)生居住于師范大學(xué)的學(xué)生公寓，學(xué)院自身并不擁有學(xué)生宿舍，因此在學(xué)生宿舍管理的實(shí)際工作中，存在管理權(quán)有限，處理相關(guān)事務(wù)程序繁瑣，時(shí)間滯后等情況。

2.學(xué)生自身管理意識(shí)淡薄，集體榮譽(yù)感淡化

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下的大學(xué)生，大部分家庭條件優(yōu)渥，個(gè)人主義和享樂(lè)主義的思想充斥于廣大學(xué)生。因此在這種大環(huán)境下，學(xué)生宿舍這種集體環(huán)境中容易產(chǎn)生由于學(xué)生自我約束力不足，只考慮自己不顧他人的情況出現(xiàn)。往往造成宿舍成員間的矛盾沖突，甚至造成安全事故。

雖然，獨(dú)立學(xué)院在宿舍分配上仍盡量以專(zhuān)業(yè)、班級(jí)為單位，但學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)突出，使得學(xué)生個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力日漸減弱，以班級(jí)為整體的集體榮譽(yù)感日益淡化，與之相對(duì)的是在班級(jí)中出現(xiàn)了以宿舍為單位的小群體，進(jìn)而更甚者宿舍中也出現(xiàn)分散的小集體。原來(lái)以班為單位開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的模式受到?jīng)_擊。

其實(shí)很多高校的做法都是讓一部分學(xué)生參與宿舍管理、成立一些自我管理的機(jī)構(gòu)，但是由于這些學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，工作能力不夠，不夠很好的掌控局面，很多情況下都是查查衛(wèi)生，協(xié)助一下老師等工作，如遇突發(fā)事件等情況，還得是由老師出面解決，沒(méi)有做到自我管理的作用。

3.學(xué)生對(duì)住宿環(huán)境的期望與實(shí)際存在差異

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)費(fèi)高昂，因此學(xué)生擁有較高“投資回報(bào)”期望的心理，對(duì)在校的學(xué)習(xí)、生活等硬件設(shè)施的要求普遍較高。尤其是宿舍居住條件，希望宿舍擁有空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間、酒店式服務(wù)等等，學(xué)生往往預(yù)期大過(guò)于實(shí)際條件。

在這種期望值和現(xiàn)實(shí)的落差積累中，學(xué)生往往要進(jìn)行很長(zhǎng)一段時(shí)間的心理調(diào)適和適應(yīng)階段，這個(gè)時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)宿舍管理工作的影響越大，而思想教育、心理輔導(dǎo)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)往往發(fā)揮著舉足輕重的作用。

4.學(xué)生宿舍管理工作往往不被學(xué)生所理解

大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校前大部分是以家庭為單位生活，父母作為監(jiān)護(hù)人對(duì)自己擁有絕對(duì)的監(jiān)督、管理權(quán)。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)認(rèn)為生活可以不被束縛，不受父母管教，能夠自理、自立、自主。

大學(xué)生活空間更加擴(kuò)充，自由時(shí)間更加充裕，但大學(xué)生正處于三觀逐漸成型的階段，對(duì)自我的認(rèn)知并不完全，容易受到外界的影，思想很容易動(dòng)搖，考慮問(wèn)題也不盡全面。因此，學(xué)生宿舍管理工作在大學(xué)生在校期間發(fā)揮了重要作用，而這與學(xué)生們追求自由，不愿被約束管教的心理形成矛盾，造成學(xué)生對(duì)宿舍管理工作的不理解。

學(xué)生對(duì)學(xué)校所下達(dá)的命令或是管理方式，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種抵觸心理，而學(xué)校在管理學(xué)生宿舍中，卻很難掌握住這個(gè)尺度。在宿舍管理中，管理人員與學(xué)生之間的溝通缺乏，導(dǎo)致雙方無(wú)法不了解，沒(méi)有交流，這樣學(xué)生不理解為什么管理人員為什么要采取某項(xiàng)措施，這樣對(duì)宿舍的管理工作不利，加大了其管理的難度。

二、完善學(xué)生宿舍管理工作對(duì)策

1.明確分工、切實(shí)提升宿舍服務(wù)育人功能。

在具體的宿舍管理工作中必須要做到明確責(zé)任、人盡其責(zé)，并且要分開(kāi)學(xué)生管理和物業(yè)管理。由后勤或其他部門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生公寓的物業(yè)管理，而學(xué)生工作部門(mén)則負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理和思想政治管理，兩方面要定期的利用協(xié)調(diào)會(huì)的形式互相通報(bào)工作，從而有機(jī)地結(jié)合管理工作和思想教育工作。學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)的學(xué)生宿舍管理小組成立起來(lái)，使后勤和學(xué)生兩個(gè)職能部門(mén)的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，從而有效的做好學(xué)生宿舍的實(shí)際管理工作。

與此同時(shí)，高校還要將學(xué)生班級(jí)、學(xué)生黨支部、團(tuán)支部的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，使其能夠在宿舍的日常生活和學(xué)習(xí)中真正的發(fā)揮出自身應(yīng)有的帶頭作用和示范作用，學(xué)校也可以選派優(yōu)秀的政治輔導(dǎo)員和干部與學(xué)生住在一起，并且負(fù)責(zé)學(xué)生的集體主義、法律法規(guī)、行為規(guī)范、日常思想品德的教育工作，做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，使其開(kāi)展各種積極向上的活動(dòng)。

2.加強(qiáng)宿舍文化育人功能，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在宿舍管理工作中的作用。

宿舍文化建設(shè)，它不僅是和諧校園的重要的內(nèi)在要求，還是高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的一個(gè)重要組成部分。在校園的日常文化、宿舍文化生活中，可以完美的體現(xiàn)出課堂文化的延伸、擴(kuò)展。同時(shí)也是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的最好方式，輔導(dǎo)員可以在宿舍文化的影響下，塑造出學(xué)生的文化人格，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)生、生活也可以起來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)的作用。宿舍環(huán)境的好壞，可以直接影響到學(xué)生的教育、為人處事、與人溝通的能力，好的宿舍環(huán)境可以為學(xué)生直到積極的促進(jìn)作用。

學(xué)生在日常生活中、學(xué)習(xí)中最主要的場(chǎng)所就是學(xué)生宿舍。它也是學(xué)生更好的接受素質(zhì)教育、思想政治工作的最重要的陣地。因此學(xué)生的住宿管理，它不僅關(guān)系到學(xué)校是否能夠正常的教育、秩序，更關(guān)系到學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)的安全，也關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的地位，學(xué)校的發(fā)展。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想教育與日常行為要進(jìn)行管理，對(duì)宿舍管理要建立值班制度，把學(xué)生安全放在首位，切實(shí)負(fù)起安全責(zé)任。

3.構(gòu)建一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的宿舍管理隊(duì)伍。

要想充分地做好學(xué)生宿舍管理工作，高校必須要將一支強(qiáng)有力的宿舍管理人員隊(duì)伍建立起來(lái)，高校的學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍中應(yīng)該包括學(xué)校相關(guān)工作人員和學(xué)生管理干部。如果不具備一支具有較高素質(zhì)的隊(duì)伍，很難真正的將學(xué)生宿舍管理工作做好。所以高校必須要選派具有較強(qiáng)工作能力、具有一定政策水平、理論水平、較強(qiáng)責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生工作、較高文化層次的干部在學(xué)生宿舍管理工作中參與進(jìn)來(lái)，并且要重視做好對(duì)學(xué)生宿舍管理工作人員的思想政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而全面的提升學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍的水平和素質(zhì)。

4.完善宿舍管理制度。

只有具備科學(xué)的管理機(jī)制，才能夠全面地加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作。為此，高校必須要以目前的學(xué)生宿舍管理形式為根據(jù)，在經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)查研究之后，將一系列的規(guī)章制度制定出來(lái)，并且要在宿舍管理實(shí)際工作中予以嚴(yán)格執(zhí)行，只有這樣才能夠確保學(xué)生宿舍管理工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和制度化。

第2篇：就業(yè)工作管理制度范文

論文關(guān)鍵詞：組織職業(yè)生涯管理　工作滿意度　軟件研發(fā)人員

論文摘要：本研究以龍立榮開(kāi)發(fā)的組織職業(yè)生涯管理簡(jiǎn)縮版問(wèn)卷和Smith等人提出的五構(gòu)面工作

滿意度問(wèn)卷為測(cè)量工具，針對(duì)軟件研發(fā)人員進(jìn)行抽樣調(diào)查共獲得141份有效調(diào)查問(wèn)卷．通過(guò)對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析、相關(guān)分析等統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果顯示：組織職業(yè)生涯管理及各維度與軟件研發(fā)人員工作滿意度之間均存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。

引言

軟件業(yè)是我國(guó)近年來(lái)發(fā)展相對(duì)比較迅猛的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，隨著軟件科技的快速發(fā)展．越來(lái)越多的人相繼投入這個(gè)產(chǎn)業(yè)．軟件研發(fā)人員作為推動(dòng)軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的中堅(jiān)力量，若果他們一旦流失不僅會(huì)帶來(lái)軟件企業(yè)人力資本投資加大、商業(yè)技術(shù)泄密，更嚴(yán)重的是會(huì)導(dǎo)致軟件企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力下降．長(zhǎng)期生存和發(fā)展也將受到威脅

為了吸引并留住研發(fā)人員，很多軟件企業(yè)開(kāi)始從組織的角度對(duì)他們的職業(yè)生涯進(jìn)行管理。軟件企業(yè)采取的職業(yè)生涯管理到底起到了什么樣的作用．對(duì)研發(fā)人員的]二作滿意度、流失率有什么影響．通過(guò)本研究將對(duì)這些問(wèn)題給予確切的同答。

文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)

1、 文獻(xiàn)回顧

(1)組織職業(yè)生涯管理維度的研究。組織職業(yè)生涯管理(OrganizationalCareerManagement)是指由組織實(shí)施的、旨在開(kāi)發(fā)員工的潛力、留住員工、使員工能自我實(shí)現(xiàn)的一系列管理方法。Herriot等人設(shè)計(jì)了知覺(jué)到的組織職業(yè)生涯管理問(wèn)卷(OCMQ)，并通過(guò)因子分析將OCM分成八個(gè)維度”。龍立榮通過(guò)深度訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法，形成了適合我國(guó)企業(yè)的組織職業(yè)生涯管理問(wèn)卷，提出了我國(guó)企業(yè)的組織職業(yè)生涯管理結(jié)構(gòu)：提供職業(yè)自我認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)、提供職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)、建立公平的職業(yè)晉升制度、提供職位空缺的信息。

（2)工作滿意度構(gòu)面的研究。Smith等人提出工作滿意包括工作本身、升遷、薪水、上司與工作伙伴等五個(gè)構(gòu)面I31；Watson，D．等人認(rèn)為工作滿足由七個(gè)構(gòu)面組成14]：Spector，P．E．歸納總結(jié)出工作滿意的14個(gè)構(gòu)面I5]。Watson．D．和Spector，P．E研究的工作滿意構(gòu)面涵蓋內(nèi)容過(guò)于繁雜，除了工作滿意內(nèi)容外，還包括了與工作滿意相關(guān)的組織滿意、環(huán)境滿意等內(nèi)容。因此本研究采用Smith等人提出的五構(gòu)面工作滿意作為軟件研發(fā)人員量表。

（3）組織職業(yè)生涯管理與工作滿意度關(guān)系的研究在Herriot針對(duì)管理人員OCM的研究中，工作滿意度被作為效果變量職業(yè)生涯管理滿意度的一部分來(lái)進(jìn)行研究，她的研究結(jié)論是，管理者的OCM知覺(jué)對(duì)其職業(yè)生涯管理滿意度有顯著正向影響Chen，Tser—Yieth等人在研究研發(fā)人員生涯需求與生涯發(fā)展關(guān)系時(shí)。將工作滿意度作為中間變量．得出組織職業(yè)生涯管理可提高研發(fā)人員工作滿意度的結(jié)論。對(duì)于組織職業(yè)生涯管理與員工工作滿意度之間關(guān)系的研究還很少，針對(duì)軟件研發(fā)人員的專(zhuān)項(xiàng)研究基本上處于空白狀態(tài)。

2、研究假設(shè)

本研究認(rèn)為工作滿意度是一種個(gè)人心理自我評(píng)判態(tài)度，反映個(gè)人工作需求被滿足的程度。已有研究表明，組織對(duì)員工采取的職業(yè)生涯管理的手段和措施可以幫助員工確立更加清晰化的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，讓員工感受到組織對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的重視和支持，能夠提高他們對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同。提高他們的工作滿意度。

另外，根據(jù)龍立榮在組織職業(yè)生涯管理結(jié)構(gòu)維度方面的研究。本研究探索性的提出下述研究假設(shè)：

總假設(shè)(H。)：組織職業(yè)生涯管理與軟件研發(fā)人員工作滿意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系。

分假設(shè)IfHo．。)：職業(yè)自我認(rèn)識(shí)與軟件研發(fā)人員工作滿意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系

分假設(shè)2(H0—2)：職業(yè)培訓(xùn)與軟件研發(fā)人員工作滿意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系

分假設(shè)3(H。一3)：公平職業(yè)晉升與軟件研發(fā)人員工作滿意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系

分假設(shè)4(H。_4)：提供職位信息與軟件研發(fā)人員工作滿意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系

研究設(shè)計(jì)與方法

本研究主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。問(wèn)卷調(diào)查分為預(yù)測(cè)試和正式調(diào)查兩個(gè)階段。以軟件企業(yè)研發(fā)人員為調(diào)查對(duì)象。通過(guò)隨機(jī)抽樣調(diào)查。對(duì)抽取的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行橫斷面研究。

1、測(cè)量工具

（1)調(diào)查問(wèn)卷。本研究以軟件研發(fā)人員對(duì)組織職業(yè)生涯管理的知覺(jué)為測(cè)量對(duì)象分析組織職業(yè)生涯管理情況。并采用龍立榮編制的組織職業(yè)生涯管理問(wèn)卷簡(jiǎn)縮版；而工作滿意度問(wèn)卷則采用Smith等人提出的五構(gòu)面工作滿意度問(wèn)卷為測(cè)量工具。本研究中問(wèn)卷均采用李克特五級(jí)量表進(jìn)行測(cè)量。

（2）信度與效度檢驗(yàn)。信度檢驗(yàn)以Cronbach s僅系數(shù)來(lái)估計(jì)。Cronbach SOr．系數(shù)越大，表示該變量各個(gè)題項(xiàng)的相關(guān)性越大，即內(nèi)部一致性程度越高。效度檢驗(yàn)則利用因子分析來(lái)考察量表的結(jié)構(gòu)效度。以檢驗(yàn)量表是否可以真正度量出所要度量的變量。

由于本研究是針對(duì)軟件研發(fā)人員進(jìn)行的實(shí)證分析，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有針對(duì)軟件研發(fā)人員就組織職業(yè)生涯管理與工作滿意度量表的信度與效度做過(guò)相關(guān)研究。因此本研究在正式發(fā)放問(wèn)卷之前，先對(duì)兩量表進(jìn)行預(yù)測(cè)試。以對(duì)兩量表使用的信度和效度進(jìn)行初步的檢驗(yàn)。在長(zhǎng)沙的五家軟件企業(yè)發(fā)放了5O份問(wèn)卷，回收的有效問(wèn)卷為38份，有效回收率為76％。經(jīng)過(guò)信度分析，組織職業(yè)生涯管理與工作滿意度兩量表的Cronbach S僅系數(shù)分別為0．948和0．851。表現(xiàn)出較高的內(nèi)部一致性信度。經(jīng)過(guò)因子分析進(jìn)行效度檢驗(yàn)，KMO值分別為0．836和0．879，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于O．5的最低要求：累計(jì)方差貢獻(xiàn)率分別為82．5％和81．3％，均超過(guò)了70％，表明這兩個(gè)量表均表現(xiàn)出較好的結(jié)構(gòu)效度。

2、樣本的選取

共選取了北京、上海、深圳、合肥、長(zhǎng)沙等五個(gè)城市的十二家軟件企業(yè)來(lái)進(jìn)行本次關(guān)于軟件研發(fā)人員對(duì)組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)與軟件研發(fā)人員工作滿意度關(guān)系的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷共分兩種形式進(jìn)行：紙質(zhì)版和電子版問(wèn)卷。本次調(diào)查歷時(shí)近一個(gè)月。調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放了210份?；厥?69份，剔除殘缺以及無(wú)效問(wèn)卷28份，最后得到有效問(wèn)卷141份。問(wèn)卷有效率為67．14％。

對(duì)收集到的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述性統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)其中男性占軟件研發(fā)人員總數(shù)的72．34％，女性占27．66％，這與軟件研發(fā)人員中存在性別偏向的現(xiàn)況較為一致；樣本中年齡在35歲以下的累積占85．8l％，學(xué)歷在本科以上的累積占78．72％。工作年限在5年以下的累積占77．3％，驗(yàn)證了目前我國(guó)軟件研發(fā)人員所具有的年輕以及學(xué)歷高等一般特征。

研究結(jié)果描述

1、組織職業(yè)生涯管理與軟件研發(fā)人員工作滿意度的關(guān)系

在不考慮人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量影響的基礎(chǔ)上．采用回歸分析方法對(duì)組織職業(yè)生涯管理各維度及整體與軟件研發(fā)人員工作滿意度之間的關(guān)系進(jìn)行分析，以探討組織職業(yè)生涯管理對(duì)軟件研發(fā)人員工作滿意度的影響及影響程度。

(1)組織職業(yè)生涯管理各維度與軟件研發(fā)人員工作滿意度的關(guān)系。以組織職業(yè)生涯管理各維度為自變量，以軟件研發(fā)人員工作滿意度為因變量進(jìn)行多元回歸分析，得到分析結(jié)果如表1所示。

由分析結(jié)果可以看出，調(diào)整后Rz系數(shù)(R)為0．749，相關(guān)系數(shù)的P—value接近0，說(shuō)明多元線性回歸的擬合程度好。且達(dá)到了0．001的顯著水平，組織職業(yè)生涯管理各維度均與軟件研發(fā)人員工作滿意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系，其中“職業(yè)自我認(rèn)識(shí)”對(duì)軟件研發(fā)人員工作滿意度的預(yù)測(cè)與決定作用最大，而“公平職業(yè)晉升”最小，可能是軟件研發(fā)人員相對(duì)其它員工更注重技能掌握而“淡漠”職位晉升的特征所導(dǎo)致的

（2)組織職業(yè)生涯管理整體與軟件研發(fā)人員工作滿意度的關(guān)系。以組織職業(yè)生涯管理整體為自變量。以軟件研發(fā)人員工作滿意度為因變量進(jìn)行回歸分析，得到調(diào)整后R系數(shù)為0．758，相關(guān)系數(shù)的P—value接近0，說(shuō)明回歸的擬合程度好。且達(dá)到了0．001的顯著水平。相關(guān)系數(shù)為0．871。說(shuō)明二者之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系．組織職業(yè)生涯管理對(duì)軟件研發(fā)人員工作滿意度具有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)與決定作用，分析結(jié)果如表2所示。

2人口統(tǒng)計(jì)變量與組織職業(yè)生涯管理及軟件研發(fā)人員工作滿意度的關(guān)系

本研究以性別、婚姻、年齡、學(xué)歷、工作年限為依據(jù)進(jìn)行分組，分別探討人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與組織職業(yè)生涯管理、軟件研發(fā)人員工作滿意度的關(guān)系，以及對(duì)組織職業(yè)生涯管理與軟件研發(fā)人員工作滿意度關(guān)系所產(chǎn)生的影響。

(1)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)的關(guān)系。本研究運(yùn)用t一檢驗(yàn)方法和一元方差分析，以檢驗(yàn)個(gè)人背景變量對(duì)職業(yè)生涯管理知覺(jué)的差異。性別、婚姻屬于二分變量。采取t一檢驗(yàn)方法分析。結(jié)果如表3所示

表4中的顯著性系數(shù)均遠(yuǎn)大于0．05。未達(dá)到顯著性水平，說(shuō)明性別、婚姻對(duì)軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)無(wú)顯著影響。

不同年齡、學(xué)歷、工作年限的軟件研發(fā)人員在組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)上的差異分析采用方差分析方法。具體的分析結(jié)果如表4所示。

結(jié)果表明，除學(xué)歷外，年齡與工作年限均對(duì)軟件研發(fā)人員在組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)上的影響達(dá)顯著水平。說(shuō)明軟件研發(fā)人員年齡越大、工作年限越長(zhǎng)，往往越能認(rèn)清自己的職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀與目標(biāo)，越能體會(huì)到組織職業(yè)生涯管理的重要作用．這一點(diǎn)與國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)是一致的。

（2）人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與軟件研發(fā)人員工作滿意度的關(guān)系。軟件研發(fā)人員工作滿意度作為個(gè)體的一種主觀情感態(tài)度，一般會(huì)受到人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的影響，只是這種影響是否會(huì)呈現(xiàn)出顯著性差異，通過(guò)具體的影響差異分析來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。性別、婚姻屬于二分變量．采取t一檢驗(yàn)方法分析，結(jié)果如表5所示。

根據(jù)不同性別、婚姻的軟件研發(fā)人員在工作滿意度上的t一檢驗(yàn)分析結(jié)果可知．性別上。女性軟件研發(fā)人員工作滿意度得分均值高于男性；婚姻上，未婚的軟件研發(fā)人員工作滿意度得分均值高于已婚的，只是這些差異并不顯著fSig．>0．05)。

不同年齡、學(xué)歷、工作年限的軟件研發(fā)人員在工作滿意度上的差異分析采用方差分析方法．具體的分析結(jié)果如表6所示。

表6中的分析結(jié)果表明：從年齡上看．25歲以下以及36歲以上的軟件研發(fā)人員工作滿意度得分均值明顯高于26—36歲這一年齡段的得分均值．并且年齡所產(chǎn)生的影響呈顯著差異(Sig．

（3）人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)與工作滿意度關(guān)系的影響。本研究從性別、婚姻、年齡、學(xué)歷、工作年限等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量來(lái)比較分析軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)與工作滿意度之間的相關(guān)關(guān)系。以了解各變量對(duì)二者關(guān)系的影響。具體分析結(jié)果如表7所示。

從分析結(jié)果可以看出．各人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中．除了年齡中“36歲以上”組以及工作年限中“l(fā)1年以上”組外，所有人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的各個(gè)組別均對(duì)軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)與工作滿意度的關(guān)系產(chǎn)生顯著影響。相關(guān)系數(shù)在各組組內(nèi)具有可比性，即各組內(nèi)相關(guān)系數(shù)最大的．表明該組對(duì)軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)與工作滿意度關(guān)系產(chǎn)生的影響也最大；反之。則影響小。如在年齡變量各組內(nèi)．“25—36歲”組的相關(guān)性系數(shù)最大，“36歲以上”組的相關(guān)性系數(shù)最?。丛谀挲g變量分組中．“25—36歲”組對(duì)軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)與工作滿意關(guān)系的影響最大，“36歲以上”組的影響最小

結(jié)論

(1)組織職業(yè)生涯管理與軟件研發(fā)人員工作滿意度之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。并且組織職業(yè)生涯管理的各維度與軟件研發(fā)人員丁作滿意度間的正相關(guān)均達(dá)到了顯著水平。其中“職業(yè)自我認(rèn)識(shí)”與軟件研發(fā)人員工作滿意度相關(guān)性最大，而“公平職業(yè)晉升”相關(guān)性最小。

(2)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中對(duì)軟件研發(fā)人員在組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)上有顯著影響的變量是年齡和工作年限，性別、婚姻、學(xué)歷等變量的影響并不顯著：對(duì)軟件研發(fā)人員工作滿意度的影響同樣除年齡與工作年限外，其他人口統(tǒng)計(jì)變量均沒(méi)有產(chǎn)生顯著影響。

(3)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)軟件研發(fā)人員組織職業(yè)生涯管理知覺(jué)與工作滿意度關(guān)系產(chǎn)生一定的影響。

A．性別、婚姻、學(xué)歷均對(duì)軟件研發(fā)人員職業(yè)生涯管理知覺(jué)與工作滿意度關(guān)系產(chǎn)生顯著性影響，致使影響程度有一定差異。

B．年齡中35歲以下的兩個(gè)組的影響均達(dá)到了顯著水平，其中“26—35歲”組的影響最大。而在“36歲以上”的軟件研發(fā)人員中，這種影響表現(xiàn)并不顯著。

第3篇：就業(yè)工作管理制度范文

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)預(yù)算管理;高校畢業(yè)生;職業(yè)指導(dǎo)

1財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度創(chuàng)新與高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)系

行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度創(chuàng)新是行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度改革的重要組成部分。國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行宏觀調(diào)控必須在財(cái)政預(yù)算上給予制度保障，其中，創(chuàng)新行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度是國(guó)家為高校畢業(yè)生提供更好的公共就業(yè)服務(wù)的制度前提。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)只是職業(yè)指導(dǎo)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)有著更廣泛的含義，并逐漸向全面的職業(yè)指導(dǎo)方向發(fā)展。故本文所指的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)質(zhì)上是包括職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)導(dǎo)航、職業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)心理咨詢(xún)等全面的職業(yè)指導(dǎo)。

2現(xiàn)階段高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)

“自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增。2016年中國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到765萬(wàn)，比今年增長(zhǎng)16萬(wàn)?！比珖?guó)高校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心大學(xué)生就業(yè)研究所所長(zhǎng)余艦表示。2010年～2015年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別為：631萬(wàn)人、660萬(wàn)人、680萬(wàn)人、699萬(wàn)人、727萬(wàn)人和749萬(wàn)人。假設(shè)每年全社會(huì)可提供的就業(yè)崗位數(shù)量變化不大，那么，按照總體平均來(lái)說(shuō)，每年競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)勞動(dòng)崗位的的高校畢業(yè)生人數(shù)正在快速增加。

3創(chuàng)新行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

現(xiàn)階段，隨著就業(yè)壓力的持續(xù)上升，高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作一度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢(xún)、指導(dǎo)及幫助的過(guò)程。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)指導(dǎo)有利于優(yōu)化配置人才資源；對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，合適的職業(yè)指導(dǎo)有利于準(zhǔn)確的職業(yè)定向，樹(shù)立正確的職業(yè)觀、人生觀。然而，目前高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作似乎不盡如人意。北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)研究所在2015年6月又進(jìn)行了第七次大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查。本文是對(duì)2015年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)和分析，樣本涉及我國(guó)東、中、西部地區(qū)17個(gè)省份的28所高校。在本次調(diào)查中包括對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課程的的相關(guān)調(diào)查，從畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課或講座的幫助程度看，有8.3%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助很大，有16.9%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較大，有48.4%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助一般，有19.8%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較小，有6.6%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有幫助。導(dǎo)致以上情況出現(xiàn)的原因有很多。在國(guó)內(nèi)，目前人們甚至許多學(xué)校、政府部門(mén)一般都把職業(yè)指導(dǎo)簡(jiǎn)單地等同于就業(yè)指導(dǎo)或等同于職業(yè)規(guī)劃。但事實(shí)上，職業(yè)指導(dǎo)有著更廣泛的含義，包括職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)導(dǎo)航、職業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)心理咨詢(xún)等。在國(guó)外，比如加拿大大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)就認(rèn)為，影響畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題不僅僅在于就業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)，還有缺乏對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)體系、缺乏專(zhuān)業(yè)的私人職業(yè)顧問(wèn)等有關(guān)。對(duì)職業(yè)指導(dǎo)含義理解上的偏差會(huì)直接影響行政事業(yè)單位(學(xué)校、政府)在編制財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)決策方向的準(zhǔn)確性。現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作的大多為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和政府下屬的勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)，而企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)很少進(jìn)行。而且，國(guó)內(nèi)進(jìn)行的職業(yè)指導(dǎo)很多只局限于就業(yè)信息的公布、中介服務(wù)。顯然，政府在采取積極促進(jìn)就業(yè)的政策的同時(shí)，應(yīng)該將提供公共就業(yè)服務(wù)的重心向高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的其他方面轉(zhuǎn)移，創(chuàng)新行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度，以財(cái)政預(yù)算方向?yàn)橐龑?dǎo)，才能真正從制度上保障高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的全面發(fā)展。教育發(fā)展及高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的穩(wěn)定，創(chuàng)新行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度以促進(jìn)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作迫在眉睫。

4創(chuàng)新行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度，充分發(fā)揮其在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的作用的相關(guān)建議

4.1科學(xué)規(guī)范高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的預(yù)算編制

一是要堅(jiān)持科學(xué)的預(yù)算編制原則。(1)量入為出、收支平衡原則。收入預(yù)算的編制要積極穩(wěn)妥、真實(shí)準(zhǔn)確，堅(jiān)持量財(cái)辦事、統(tǒng)籌兼顧，確保收支平衡、略有結(jié)余。(2)綜合預(yù)算原則。政府部門(mén)、學(xué)校對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的收支要全面、完整地納入部門(mén)綜合預(yù)算，同時(shí)加強(qiáng)財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余資金管理。(3)厲行節(jié)約、確保重點(diǎn)原則。政府相關(guān)部門(mén)、學(xué)校的預(yù)算編制重心應(yīng)向高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的其他方面轉(zhuǎn)移，如向企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)及民間組織(如社會(huì)工作服務(wù)中心、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、社區(qū)居(村)民委員會(huì))的職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)導(dǎo)航、職業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)心理咨詢(xún)等方面的公共服務(wù)傾斜。(4)注重績(jī)效、科學(xué)精細(xì)原則。全面推進(jìn)預(yù)算績(jī)效編制工作，提高財(cái)政資金分配的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，切實(shí)提高財(cái)政資金在高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作中的使用效益。二是要使用科學(xué)的編制方法，采用零基預(yù)算的編制方法，科學(xué)預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，徹底棄用基數(shù)增長(zhǎng)的預(yù)算編制方法。三是要?jiǎng)?chuàng)新預(yù)算編制的集體決策機(jī)制，比如政府有關(guān)部門(mén)、學(xué)校等行政事業(yè)單位可以成立“高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作預(yù)算項(xiàng)目招投標(biāo)決策組”，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作預(yù)算項(xiàng)目方案進(jìn)行民主優(yōu)選。政府可以向企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及民間組織(如社會(huì)工作服務(wù)中心、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、社區(qū)居(村)民委員會(huì)等)進(jìn)行有關(guān)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作預(yù)算項(xiàng)目的公開(kāi)招標(biāo)工作。政府部門(mén)在編制預(yù)算之前要調(diào)查取證，優(yōu)選預(yù)算項(xiàng)目方案，保證預(yù)算項(xiàng)目的可行性與真實(shí)性。學(xué)校等事業(yè)單位在編制預(yù)算之前可廣泛征集學(xué)校內(nèi)各組織(如就業(yè)指導(dǎo)中心、就業(yè)促進(jìn)協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等)提交的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方案，經(jīng)可行性評(píng)估后再在預(yù)算中預(yù)留對(duì)優(yōu)選方案的專(zhuān)項(xiàng)資金。

4.2加強(qiáng)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作預(yù)算執(zhí)行的控制和監(jiān)督

加強(qiáng)對(duì)預(yù)算執(zhí)行的控制與監(jiān)督，一方面應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)違規(guī)行為專(zhuān)項(xiàng)整頓，如違規(guī)挪用高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)資金的行為等；做好各個(gè)預(yù)算項(xiàng)目的詳細(xì)記錄，加強(qiáng)對(duì)單位(部門(mén))虛報(bào)預(yù)算情況行為的查處力度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)嚴(yán)懲不貸。另一方面應(yīng)建立上級(jí)部門(mén)對(duì)下屬單位的職業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行情況的不定期檢查機(jī)制，預(yù)防相關(guān)違規(guī)行為的發(fā)生。此外，行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)人員在日常工作中，應(yīng)謹(jǐn)慎關(guān)注專(zhuān)項(xiàng)資金的管理，對(duì)于短缺資金支持的職業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目應(yīng)重新做科學(xué)性評(píng)估；不能片面地強(qiáng)調(diào)預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，對(duì)實(shí)際執(zhí)行進(jìn)度與預(yù)算進(jìn)度偏差過(guò)大的應(yīng)及時(shí)予以調(diào)整。預(yù)算管理部門(mén)應(yīng)將各預(yù)算指標(biāo)在不同單位(部門(mén))間進(jìn)行逐級(jí)分解，并將預(yù)算的執(zhí)行責(zé)任具體落實(shí)到個(gè)人?？傊?，隨著高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展，行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)預(yù)算管理需要充分地與之相結(jié)合，以體現(xiàn)其相關(guān)工作的特點(diǎn)。

4.3加強(qiáng)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作財(cái)務(wù)預(yù)算的績(jī)效評(píng)價(jià)管理

預(yù)算的考核評(píng)價(jià)是預(yù)算管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是連接下一年度預(yù)算計(jì)劃的有機(jī)環(huán)節(jié)。所以，高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)做好預(yù)算實(shí)施效果考核評(píng)價(jià)分析。行政事業(yè)單位應(yīng)結(jié)合本地區(qū)的高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)，建立一套相適應(yīng)的預(yù)算考核體系，用以衡量項(xiàng)目收入完成情況，支出超支或結(jié)余情況、預(yù)算執(zhí)行偏離情況等，提高預(yù)算執(zhí)行的積極性和實(shí)現(xiàn)對(duì)預(yù)算監(jiān)管工作行為的有效約束。以廣東省佛山市南海區(qū)某鎮(zhèn)(街道)為例，2016年該鎮(zhèn)(街道)繼續(xù)推行財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效動(dòng)態(tài)項(xiàng)目庫(kù)入庫(kù)管理。這種財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效管理的模式可以應(yīng)用于高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目的預(yù)算管理之中。項(xiàng)目庫(kù)是指鎮(zhèn)(街道)行政事業(yè)單位為履行工作職責(zé)，在基本支出預(yù)算之外，根據(jù)鎮(zhèn)(街道)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展需求及部門(mén)特定的工作任務(wù)或事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)需安排專(zhuān)項(xiàng)資金的項(xiàng)目集合。該鎮(zhèn)(街道)規(guī)定行政事業(yè)單位除人員、公用經(jīng)費(fèi)等基本支出以外的街道財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)支出30萬(wàn)元(含)以上的項(xiàng)目均需納入項(xiàng)目庫(kù)管理。入庫(kù)項(xiàng)目分為以下三類(lèi)。(1)政策類(lèi)：指有明確的文件、政策規(guī)定，未來(lái)3年內(nèi)需每年安排且有標(biāo)準(zhǔn)或金額的項(xiàng)目。(2)常規(guī)類(lèi)：指單位為履行職能、完成工作任務(wù)，未來(lái)3年內(nèi)，每個(gè)預(yù)算年度都需要發(fā)生的項(xiàng)目支出。(3)一次性項(xiàng)目：指單位根據(jù)相關(guān)的文件精神、政策導(dǎo)向，在近期內(nèi)需特定開(kāi)展的項(xiàng)目。該鎮(zhèn)(街道)規(guī)定入庫(kù)方式，即單位按項(xiàng)目類(lèi)型申報(bào)入庫(kù)項(xiàng)目，鎮(zhèn)(街道)財(cái)政局組織第三方評(píng)審，并經(jīng)鎮(zhèn)(街道)預(yù)算編審小組審核確定入庫(kù)項(xiàng)目。這個(gè)預(yù)算編審小組的作用類(lèi)似于之前提到的“高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作預(yù)算項(xiàng)目招投標(biāo)決策組”，按照該鎮(zhèn)(街道)的相關(guān)規(guī)定，各企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及民間組織(如社會(huì)工作服務(wù)中心、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、社區(qū)居(村)民委員會(huì)等)可以申請(qǐng)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作預(yù)算項(xiàng)目入庫(kù)，該鎮(zhèn)(街道)財(cái)政局根據(jù)項(xiàng)目情況進(jìn)行初審，再組織第三方評(píng)審并將結(jié)果提交街道財(cái)政預(yù)算編審小組，由鎮(zhèn)(街道)財(cái)政預(yù)算編審小組審核確定高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作預(yù)算入庫(kù)項(xiàng)目，最后鎮(zhèn)(街道)財(cái)政局將入庫(kù)項(xiàng)目反饋至相關(guān)單位作編制年度預(yù)算的參考。當(dāng)然，通過(guò)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度的創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的做法僅僅是一個(gè)試驗(yàn)性的開(kāi)端，有待實(shí)踐的考驗(yàn)。以廣東省佛山市南海區(qū)為例，現(xiàn)階段在實(shí)踐中有關(guān)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金主要包括：適合企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)的創(chuàng)業(yè)孵化補(bǔ)貼、小微企業(yè)招用應(yīng)屆高校畢業(yè)生社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、高校畢業(yè)生招用補(bǔ)貼；適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)資助、高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼、高校畢業(yè)生基層崗位補(bǔ)貼、高校畢業(yè)到中小微企業(yè)就業(yè)補(bǔ)貼、高校畢業(yè)生求職補(bǔ)貼、租金補(bǔ)貼等，這些都可以在佛山市南海區(qū)各鎮(zhèn)(街道)行政服務(wù)中心申請(qǐng)。但這些財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金都集中在促進(jìn)高校畢業(yè)生初次就業(yè)或創(chuàng)業(yè)方面，而對(duì)于職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)導(dǎo)航、職業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)心理咨詢(xún)等方面的公共服務(wù)的財(cái)政預(yù)算資助項(xiàng)目十分少見(jiàn)，專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職業(yè)指導(dǎo)人才隊(duì)伍體系也沒(méi)有真正建立起來(lái)。衡量政府、學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作業(yè)績(jī)大小的，不僅僅只是粗放式的高校畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，而應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)移到就業(yè)質(zhì)量、職業(yè)成長(zhǎng)的軌道上來(lái)，這是未來(lái)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，通過(guò)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度的創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，可以帶動(dòng)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的新一輪改革，這都是筆者應(yīng)該進(jìn)一步深入研究的方向。

作者:李權(quán)光 單位:廣東省佛山市南海區(qū)桂城街道辦事處

參考文獻(xiàn)

[1]李明慧.行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)監(jiān)督問(wèn)題研究[D].鄭州大學(xué),2014.

[2]劉敏杰.行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理存在的問(wèn)題及完善措施[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù),2012(24)．

第4篇：就業(yè)工作管理制度范文

近年來(lái)，市人才交流服務(wù)中心黨總支創(chuàng)新工作方法，以建設(shè)流動(dòng)黨員網(wǎng)上支部為抓手，不斷加強(qiáng)黨員人事人員的管理和服務(wù)，探索了一條新形勢(shì)下加強(qiáng)流動(dòng)黨員教育管理的新路子。

創(chuàng)新管理手段，積極搭建流動(dòng)黨員網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)

市人才交流服務(wù)中心黨總支大膽改革傳統(tǒng)的黨員管理手段，探索建立了全省人事系統(tǒng)第一家“網(wǎng)上支部”，通過(guò)“網(wǎng)上支部”對(duì)流動(dòng)黨員進(jìn)行日常管理。一是把搭建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)作為加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的總抓手。在深入開(kāi)展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站制作公司，根據(jù)新形勢(shì)下流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的特點(diǎn)，精心開(kāi)發(fā)了流動(dòng)黨員“網(wǎng)上支部”。為每位流動(dòng)黨員建立了專(zhuān)用郵箱，并建立了公用“留言版”。二是把完善流動(dòng)黨員信息庫(kù)作為加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的突破口。運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了流動(dòng)黨員動(dòng)態(tài)信息庫(kù)。構(gòu)建“網(wǎng)上支部”與流動(dòng)黨員信息庫(kù)互動(dòng)機(jī)制，及時(shí)將“網(wǎng)上支部”運(yùn)行情況通知到每位黨員，同時(shí)通過(guò)“網(wǎng)上支部”及相應(yīng)的管理制度，及時(shí)補(bǔ)充、更新流動(dòng)黨員信息庫(kù)。

轉(zhuǎn)變教育模式，突出加強(qiáng)流動(dòng)黨員的素質(zhì)教育

市人才交流服務(wù)中心黨總支在流動(dòng)黨員日常教育工作中，注重開(kāi)展了各種有針對(duì)性的教育活動(dòng)，全面提高流動(dòng)黨員的綜合素質(zhì)。一是搞結(jié)合，不斷提高流動(dòng)黨員理論素養(yǎng)。針對(duì)流動(dòng)黨員的特點(diǎn)，黨總支充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在“網(wǎng)上黨?！绷讼盗袑W(xué)習(xí)材料，推出了 “六個(gè)一活動(dòng)”（即讀一本書(shū)，開(kāi)一次民主生活會(huì)，提一條建議，交流一次經(jīng)驗(yàn)，辦一件實(shí)事，寫(xiě)一份總結(jié)匯報(bào)），組織全體流動(dòng)黨員從實(shí)踐的角度深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)。二是抓典型，幫助流動(dòng)黨員樹(shù)立正確的就業(yè)觀。有針對(duì)性地收集整理了在基層、個(gè)體企業(yè)、艱苦地區(qū)工作的，自強(qiáng)自立、自主創(chuàng)業(yè)的流動(dòng)黨員典型材料，在“網(wǎng)上支部”經(jīng)驗(yàn)交流欄目，用鮮活的事例引導(dǎo)流動(dòng)黨員正確分析就業(yè)形勢(shì)，明確自身發(fā)展方向。

強(qiáng)化服務(wù)理念，全面做好流動(dòng)黨員的管理服務(wù)

市人才交流服務(wù)中心黨總支強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)理念，全心全意為廣大流動(dòng)黨員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是加強(qiáng)組織建設(shè)。為方便流動(dòng)黨員接受黨的教育、參加黨的組織生活，先后成立了四個(gè)流動(dòng)人員黨支部，對(duì)相對(duì)集中的流動(dòng)黨員進(jìn)行統(tǒng)一管理。二是主動(dòng)做好預(yù)備黨員跟蹤服務(wù)工作。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)預(yù)備黨員跟上加強(qiáng)教育和考察，及時(shí)安排支部黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)，為提出申請(qǐng)并符合條件的預(yù)備黨員辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。三是按照及各級(jí)黨委相關(guān)政策規(guī)定，制訂合理的黨費(fèi)交納標(biāo)準(zhǔn)，推出適合流動(dòng)黨員的網(wǎng)上繳費(fèi)和委托繳費(fèi)方式。

第5篇：就業(yè)工作管理制度范文

1.1缺乏完善的學(xué)生管理制度在校企合作辦學(xué)的教育模式下，學(xué)生管理沒(méi)有相應(yīng)配套的管理制度，使學(xué)生管理缺乏正確的方法和約束力，導(dǎo)致學(xué)生管理似一盤(pán)散沙。校企合作是學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，把企業(yè)需要的東西提前交給學(xué)生，把企業(yè)的一些運(yùn)作或者管理模式引入到學(xué)校。那么在這種情況下，由于學(xué)校師資力量的限制，學(xué)校的管理者只能對(duì)學(xué)校所分配的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行管理，對(duì)于企業(yè)所派來(lái)的工作人員或是老師，學(xué)?？赡軣o(wú)法給予制度化的管理，以至于學(xué)校沒(méi)有明確的管理制度，所以對(duì)學(xué)生的管理力度不夠。由于學(xué)校的師資隊(duì)伍有限，老師的管理僅限于專(zhuān)業(yè)，無(wú)法顧及到學(xué)生之后的實(shí)訓(xùn)工作，所以對(duì)于學(xué)生的后續(xù)管理沒(méi)有明確的管理方法，也沒(méi)有明確的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)校企合作模式下學(xué)生的的整體發(fā)展造成了很大的影響。

1.2忽視對(duì)學(xué)生的思想教育在高校教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是非常重要的，對(duì)學(xué)生的思想教育可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。而在校企教學(xué)模式下可能對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視，只是重視對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)而忽視了對(duì)學(xué)生的思想教育。思想教育對(duì)于即將踏上工作崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。校企合作下的思想教育缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生面對(duì)就業(yè)有很大的壓力，會(huì)迷失就業(yè)方向，導(dǎo)致學(xué)生走上了彎曲的就業(yè)道路。校企合作模式下的教育受利益的驅(qū)使對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度不夠，導(dǎo)致思想教育存在一定的限制，不能夠發(fā)揮思想教育的本質(zhì)。

1.3學(xué)生管理的方法還不夠先進(jìn)傳統(tǒng)的學(xué)生管理只是重視對(duì)學(xué)生的約束，而忽視了學(xué)生自身的情況，使校企合作模式下的學(xué)生管理沒(méi)有發(fā)揮其管理的本質(zhì)，管理思想還局限在傳統(tǒng)的管理思想中，不能夠運(yùn)用先進(jìn)的管理方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。由于高校學(xué)生之間的個(gè)性差異比較大，學(xué)生的行為和思想都是不同的，如果學(xué)校只是遵循傳統(tǒng)的管理方法，對(duì)于學(xué)生的管理根本起不到關(guān)鍵性的作用，只會(huì)使學(xué)生管理工作向著相反的方向發(fā)展，大大降低了學(xué)生管理的效率，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響。

1.4學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)由于高校學(xué)生之間的文化知識(shí)、個(gè)性能力差異比較大，所以學(xué)生沒(méi)有足夠的自控能力，自我管理能力相對(duì)較差。高校學(xué)生不能夠適應(yīng)大學(xué)的管理方法，還不能夠從中學(xué)的管理模式中擺脫出來(lái)，習(xí)慣被動(dòng)接受而忽略了自己的主動(dòng)參與使大學(xué)管理得不到學(xué)生的有效配合，學(xué)生管理只是單方面的執(zhí)行缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和約束力。學(xué)生不能夠合理地計(jì)劃自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而影響了自身的全面發(fā)展。

2.校企合作模式下學(xué)生管理的具體措施

針對(duì)校企合作模式下的學(xué)生管理存在的問(wèn)題，高校教育應(yīng)該研究可行的管理對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生自身的管理能力，為校企合作學(xué)校提供發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)校企合作模式的不斷改革深入。

2.1完善學(xué)生管理制度，保障校企合作的順利開(kāi)展在校企合作模式下的學(xué)生管理應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的管理制度對(duì)學(xué)生執(zhí)行嚴(yán)格地管理，不斷提高學(xué)生管理工作的效率。所以學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該共同制定完善的學(xué)生管理制度，保證學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。一方面，按照學(xué)校的要求，嚴(yán)格管理學(xué)生，學(xué)生必須遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定；另一方面，企業(yè)也可以制定相應(yīng)的學(xué)生管理制度，針對(duì)校企合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，提出相應(yīng)的要求，要求學(xué)生去遵守。校企合作模式下的學(xué)生管理應(yīng)該根據(jù)學(xué)校以往的管理制度進(jìn)行改革更新，明確管理的具體職責(zé)和管理范圍，把責(zé)任落實(shí)到人，對(duì)學(xué)生管理制度的完善進(jìn)行合理地規(guī)劃，然后根據(jù)具體的完善方案校企雙方經(jīng)過(guò)協(xié)商確定最終的管理制度，這項(xiàng)管理制度應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性、可行性、權(quán)威性，這樣才符合學(xué)生管理的本質(zhì)要求。校企雙方應(yīng)該根據(jù)完善的管理制度建立一支專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)管理技能，不斷提高學(xué)生管理的效率。管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該針對(duì)校企合作模式下的學(xué)生管理存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，然后提出可行的應(yīng)對(duì)措施，根據(jù)具體的管理制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理約束，不斷優(yōu)化管理對(duì)策，適應(yīng)不斷更新的校企合作學(xué)校的教育理念。

2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃在校企合作的模式中，學(xué)校和企業(yè)更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想教育。從進(jìn)入校企合作專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，學(xué)生要盡快實(shí)現(xiàn)“在校生"到“職業(yè)人"的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生在此過(guò)程中的心態(tài)波動(dòng)進(jìn)行及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)，確保順利過(guò)度。由于大學(xué)生之間的個(gè)性差異比較大，所以在進(jìn)行思想教育時(shí)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異建立適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育模式。因?yàn)樵谛Ｆ蠛献髦?，往往是一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)班級(jí)，但是不可能班級(jí)中的每位學(xué)生都會(huì)在以后的就業(yè)中選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)或是合作的企業(yè)進(jìn)行工作。那么在日常的管理中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生的思想就顯得尤為重要。一方面，可以通過(guò)普遍的教育模式，關(guān)注學(xué)生的整體思想，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，從宏觀上予以幫助學(xué)生。另一方面，針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的思想狀況，逐個(gè)進(jìn)行交流，對(duì)有意向以后從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)中給予重點(diǎn)管理，對(duì)以后從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的學(xué)生，給予重點(diǎn)引導(dǎo)，確保在學(xué)校中不能放棄專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以給予其他的一些就業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生有正確的就業(yè)意識(shí)。學(xué)生的思想素質(zhì)提高，就業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)，有利于校企合作模式下的學(xué)生管理，使學(xué)生和學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合，大大提高校企合作模式下的學(xué)生管理效率。

2.3改變傳統(tǒng)的管理思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力校企合作模式下的學(xué)生管理思想應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)管理思想的束縛，不斷更新管理思想，把傳統(tǒng)的管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)閺母鞣矫婀芾韺W(xué)生而不是僅僅約束學(xué)生的新思想，建立以學(xué)生為主體以為學(xué)生服務(wù)為目標(biāo)的管理體系。校企合作辦學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力尤為重要。職業(yè)核心能力是現(xiàn)在大學(xué)生需要培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展能力，從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范日常管理入手，將“關(guān)鍵能力"的培養(yǎng)貫穿于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生管理工作中，培養(yǎng)學(xué)生勤勉、敬業(yè)、守紀(jì)、公正的觀念。

第6篇：就業(yè)工作管理制度范文

【關(guān)鍵詞】高職實(shí)際 學(xué)生管理 存在問(wèn)題 有效提升

高職教育作為高等教育的重要組成部分，能為學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生提供再次深造的機(jī)會(huì)。學(xué)生管理工作的好壞對(duì)于辦好高職院校有著重要作用，它關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)能否正常開(kāi)展，對(duì)于穩(wěn)定學(xué)校教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍有著不可或缺的作用。但是，我們不可否認(rèn)高職學(xué)校由于生源文化素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的思想比較復(fù)雜，給管理帶來(lái)一定的難度。作為一名學(xué)生管理者，如何立足高職實(shí)際，深入分析高職學(xué)校學(xué)生管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”全面提升管理水平？我結(jié)合自己的學(xué)生管理實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、當(dāng)前高職學(xué)校學(xué)生管理過(guò)程存在問(wèn)題分析

隨著大學(xué)擴(kuò)招，高考成績(jī)相對(duì)不理想的學(xué)生就進(jìn)到高職學(xué)校學(xué)習(xí)。雖然高職學(xué)生也和普通高校生一樣有遠(yuǎn)大理想，但是我在多年的高職學(xué)生管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題，主要如下。

1. 文化水平相對(duì)不高，入學(xué)成績(jī)低。近幾年來(lái)，隨著高校的全面擴(kuò)招，高職屬于高等教育的最低層次，一些高考成績(jī)不好的學(xué)生就進(jìn)入到高職學(xué)校。對(duì)于這樣的生源素質(zhì)，給學(xué)生管理工作帶來(lái)一定難度，因?yàn)楦呖汲煽?jī)不好的學(xué)生，與他們?cè)诟咧械膶W(xué)習(xí)心態(tài)、習(xí)慣等有很大關(guān)系。

2. 高職學(xué)生心態(tài)的問(wèn)題。由于高職生普通高考成績(jī)不高，進(jìn)入高職學(xué)校也是無(wú)奈，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不好與學(xué)生自身有很大的原因。這部分學(xué)生不管是在上課時(shí)間，還是課余時(shí)間，都是抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，很少給自己加壓，面對(duì)這類(lèi)心態(tài)的學(xué)生，教師在管理過(guò)程中也會(huì)存在不少難題。

3. 高職學(xué)校管理制度的缺陷。高職學(xué)校在管理學(xué)生時(shí)，都會(huì)出臺(tái)一些制度保障學(xué)校管理的正常運(yùn)行，但我在多年管理學(xué)生實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對(duì)管理制度有抵觸情緒，他們認(rèn)為有些條件過(guò)于苛刻。學(xué)校在更新管理制度的過(guò)程中，缺少與學(xué)生的充分溝通和宣傳，同時(shí)，一些管理方法也亟待更新才能適應(yīng)不斷變化的生源。

4. 就業(yè)壓力帶來(lái)的管理問(wèn)題?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，即使是名牌大學(xué)畢業(yè)生都難以找到心儀的工作，相比之下，一些高職學(xué)生由于在校期間專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，更是難以找到好工作。就業(yè)壓力讓學(xué)生在被管理過(guò)程中明顯帶有不配合情緒，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)失去信心。其實(shí)，如果高職生在學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，將來(lái)在社會(huì)一定能找到一份不錯(cuò)的工作，因?yàn)楦呗毶鼤?huì)吃苦、有一門(mén)技術(shù)，但是很多高職生沒(méi)有看到高職學(xué)校專(zhuān)業(yè)存在的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生在被管理過(guò)程中存在問(wèn)題。

二、正視管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”提升管理水平

1. 樹(shù)立“以人為本”的管理思想。雖然高職生的文化成績(jī)不高，但是進(jìn)入高職學(xué)校后就是學(xué)校一員，如何做好學(xué)生管理工作，讓高職生融入學(xué)校文化，自覺(jué)配合學(xué)校管理工作？我覺(jué)得要樹(shù)立“以人為本”的管理思想。幾十年來(lái)的計(jì)劃生育，現(xiàn)在進(jìn)入高職學(xué)校的很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們的生活條件、受教育條件比較優(yōu)越，導(dǎo)致這部分學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)；同時(shí)，隨著中國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展，越來(lái)越多的教育理念深入學(xué)生，他們強(qiáng)烈要求獲得民主、平等的教育。管理者要正視這些現(xiàn)實(shí)背景，絕不能因?yàn)楦呗毶嬖谶@樣或那樣的問(wèn)題對(duì)他們粗暴管理，甚至采取一些過(guò)激行為，這樣只會(huì)導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾。要想讓高職生配合管理者的工作，一定設(shè)身處地站在高職生角度思考問(wèn)題，在管理過(guò)程中尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的心理活動(dòng)并加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到管理者的信任、愛(ài)護(hù)，通過(guò)有效溝通解決學(xué)生生活中的問(wèn)題。只有將每個(gè)學(xué)生當(dāng)做可造之材，與他們平等的溝通、交流，學(xué)生自然會(huì)感受到管理者博大的愛(ài)，就能融入到學(xué)校，融入到學(xué)校文化。

2. 創(chuàng)新管理文化，優(yōu)化管理策略。學(xué)生管理是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的重要保障，學(xué)校制訂管理制度也是為了更好地為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。但是管理制度必須立足中高職實(shí)際，抓住管理過(guò)程中存的問(wèn)題進(jìn)行制訂，同時(shí)，體現(xiàn)人文思想，讓學(xué)生參與到制度的制訂過(guò)程，從而讓學(xué)生體會(huì)到制度是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。高職生正處于人生觀、世界觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們風(fēng)華正茂，富有青春活力，在管理過(guò)程中，既要遵循教育內(nèi)在規(guī)律，還要滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，體現(xiàn)更多的彈性空間。如設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诓贾盟奚釙r(shí)，可能會(huì)將自己所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到宿舍的布置中，這樣勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一些個(gè)性化的宿舍，個(gè)性化的東西有時(shí)可能會(huì)同學(xué)校的管理制度不相符，作為管理者如何理性看待，是一棍子打死，還是搭建平臺(tái)，讓他們更好地發(fā)展？?jī)?yōu)化管理策略就必須順應(yīng)學(xué)生的健康發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到管理文化“可愛(ài)”的一面。

3. 結(jié)合就業(yè)，深化管理模式。就業(yè)問(wèn)題是每位高職生最敏感的話題，也是他們進(jìn)入高職學(xué)校后最想實(shí)現(xiàn)的愿望，通過(guò)高職學(xué)校的學(xué)習(xí)，獲得一技之長(zhǎng)，將來(lái)在社會(huì)上找到立足之地。學(xué)生管理在培養(yǎng)學(xué)生生活能力、為人處世等有著重要的作用。我在多年管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，紀(jì)律松散，經(jīng)常逃課、遲到、早退等，但是進(jìn)入實(shí)習(xí)階段時(shí)，他們發(fā)生很大的變化，通過(guò)實(shí)習(xí)，能逐漸融入企業(yè)的制度，有的學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)變得有禮貌，待人很客氣，并懂得感恩。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，能讓學(xué)生深切感受到危機(jī)感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，服從學(xué)校的管理，提升自己的綜合素質(zhì)。

總之，要全面提升高職學(xué)生管理的水平，需要管理者立足學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本”，在管理過(guò)程中不斷完善管理制度，通過(guò)有效管理讓學(xué)生融入到學(xué)校文化，從而全面提升管理工作水平。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：就業(yè)工作管理制度范文

戶(hù)籍管理的城鄉(xiāng)二元化是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，有其時(shí)代局限性，隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，城鄉(xiāng)社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平發(fā)生翻天覆地的變化，城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍管理制度體系已經(jīng)越來(lái)越無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要，成為禁錮社會(huì)發(fā)展、特別是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的主要因素。鑒于此，應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍管理制度進(jìn)行改革，以此順應(yīng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌發(fā)展戶(hù)籍管理制度改革

1城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍制度的由來(lái)及現(xiàn)狀分析

1.1城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍制度的由來(lái)

城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍制度正式確立于1958年，將中國(guó)人口區(qū)分為“農(nóng)業(yè)戶(hù)口”和“非農(nóng)業(yè)戶(hù)口”，并人為賦予不同類(lèi)型的戶(hù)口不同的權(quán)限和功能，限制農(nóng)業(yè)戶(hù)口的自由遷徙，將非農(nóng)業(yè)戶(hù)口與糧油配給、社會(huì)福利等掛鉤，無(wú)形中限制了農(nóng)民的許多權(quán)利。在當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)條件下，能夠滿足社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的需要。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，該種戶(hù)籍管理制度的弊端逐漸顯現(xiàn)，成為制約社會(huì)發(fā)展的重要因素。

1.2城鄉(xiāng)戶(hù)籍制度的現(xiàn)狀

改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)保持高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，國(guó)內(nèi)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程持續(xù)推動(dòng)，導(dǎo)致城鄉(xiāng)人口發(fā)生大規(guī)模的遷徙和融合，城鄉(xiāng)界限被逐漸打破，在此形勢(shì)下，原有的城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍制度成為制約農(nóng)村地區(qū)發(fā)展，損害農(nóng)民權(quán)利的落后政策，亟需進(jìn)行戶(hù)籍制度改革。經(jīng)過(guò)近些年的努力，截止2016年4月，已經(jīng)有29個(gè)省市提出戶(hù)籍改革方案，積極開(kāi)展城鄉(xiāng)戶(hù)口的統(tǒng)一工作。然而，在具體的方案和執(zhí)行上，各省市之間差距較大，大多采取放寬城鎮(zhèn)戶(hù)口落戶(hù)條件的方式實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)戶(hù)口的統(tǒng)一。不得不說(shuō)，戶(hù)籍管理制度從現(xiàn)行的城鄉(xiāng)二元管理制度到真正的城鄉(xiāng)統(tǒng)一戶(hù)口登記制度還有很長(zhǎng)的路要走。

2城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍管理制度對(duì)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌發(fā)展的影響分析

2.1人為制造居民的階級(jí)差異

人格權(quán)利是社會(huì)平等的重要表現(xiàn)，就此分析，城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)該得到同等對(duì)待。但是，在實(shí)際的社會(huì)中，城鎮(zhèn)居民享受到的福利、待遇等明顯高于農(nóng)村居民，這種因戶(hù)籍差異導(dǎo)致的不平等情況在社會(huì)中極為普遍，甚至出現(xiàn)傷害賠償?shù)摹巴煌瑑r(jià)”問(wèn)題，嚴(yán)重?fù)p害農(nóng)村戶(hù)口人群的利益，人為的制造社會(huì)的不同階級(jí)，影響社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。

2.2阻礙社會(huì)勞動(dòng)力的市場(chǎng)化流動(dòng)

伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高，農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)力出現(xiàn)大量剩余。與此同時(shí)，城市的高速發(fā)展產(chǎn)生大量的就業(yè)崗位，亟需勞動(dòng)力予以填補(bǔ)。按照市場(chǎng)化的人力資源配置原則，農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力流入城市中是最為合理的，符合各方的根本利益。然而，受到城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍制度的限制，農(nóng)村戶(hù)口在城市就業(yè)、生活和工作受到一定的限制，對(duì)勞動(dòng)力的市齷流動(dòng)造成極大的阻礙，影響勞動(dòng)力資源的最優(yōu)配置。

2.3無(wú)法真實(shí)反映社會(huì)的人口結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

當(dāng)下，人口的區(qū)域間和城鄉(xiāng)間的流動(dòng)極為頻繁，大量的農(nóng)業(yè)戶(hù)口群體已經(jīng)融入到城市生活當(dāng)中，嚴(yán)格按照城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍管理制度進(jìn)行戶(hù)籍管理已經(jīng)無(wú)法真實(shí)反映社會(huì)的人口結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和流動(dòng)狀況，失去其管理價(jià)值。而且，如果不對(duì)其進(jìn)行變革將對(duì)國(guó)家方針、政策的制定產(chǎn)生誤導(dǎo)，影響社會(huì)的健康發(fā)展。

3城鄉(xiāng)戶(hù)籍制度改革的基本思路

3.1穩(wěn)步推進(jìn)

歷經(jīng)幾十年的應(yīng)用，城鄉(xiāng)二元戶(hù)籍管理制度已經(jīng)融入社會(huì)的方方面面，進(jìn)行制度改革無(wú)法一蹴而就，不能采取一刀切的方式，而是根據(jù)戶(hù)籍管理的現(xiàn)狀制定切實(shí)可行的階段性改革方案，穩(wěn)步推進(jìn)戶(hù)籍制度改革，最終實(shí)現(xiàn)戶(hù)籍管理制度的平穩(wěn)轉(zhuǎn)化，避免因戶(hù)籍制度改革導(dǎo)致的各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題。

3.2因地制宜

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)各省市之間的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)顯著的區(qū)域性差異，城鄉(xiāng)之間的差距也有所差異，進(jìn)行戶(hù)籍制度改革時(shí)，不能盲目的取消農(nóng)業(yè)戶(hù)口和非農(nóng)業(yè)戶(hù)口的區(qū)別或?qū)⑥r(nóng)業(yè)戶(hù)口并入非農(nóng)業(yè)戶(hù)口當(dāng)中，而是應(yīng)該根據(jù)各省市的人口結(jié)構(gòu)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等因素綜合考慮，制定切實(shí)可行的戶(hù)籍制度改革方案，逐步消除農(nóng)業(yè)戶(hù)口和非農(nóng)業(yè)戶(hù)口的界限。

4城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌發(fā)展背景下戶(hù)籍制度改革的具體策略

4.1推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展

從本質(zhì)而言，城鄉(xiāng)戶(hù)籍管理制度的相當(dāng)一部分問(wèn)題是由于城鄉(xiāng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡導(dǎo)致的，廣大的農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，醫(yī)療、教育、交通等基礎(chǔ)服務(wù)水平偏低，導(dǎo)致城鄉(xiāng)間存在明顯的差距，使得非農(nóng)業(yè)戶(hù)口和農(nóng)業(yè)戶(hù)口之間的利益矛盾極為突出。所以，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，應(yīng)該給予農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)建設(shè)以一定的資源、政策傾斜，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的快速發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，進(jìn)而降低戶(hù)籍制度改革的難度。

4.2借助農(nóng)民工進(jìn)城實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)戶(hù)口向非農(nóng)業(yè)戶(hù)口的轉(zhuǎn)化

當(dāng)前，大量的農(nóng)村青壯年進(jìn)城務(wù)工，許多人已經(jīng)在城市中生活和工作，徹底融入城市當(dāng)中，對(duì)于此類(lèi)務(wù)工人員，應(yīng)該放寬落戶(hù)限制，允許并鼓勵(lì)農(nóng)民工進(jìn)行戶(hù)籍的轉(zhuǎn)換，給予其與非農(nóng)業(yè)戶(hù)口同等對(duì)待的教育、就業(yè)、住房等方面的政策，在維護(hù)農(nóng)民工社會(huì)權(quán)益的同時(shí)，推進(jìn)戶(hù)籍制度改革的深入開(kāi)展。

4.3盡快完善戶(hù)籍管理法律體系

戶(hù)籍管理工作是國(guó)家的重要工作之一，應(yīng)該盡快構(gòu)建完善的法律制度體系，將戶(hù)籍改革納入到法律的監(jiān)管范圍內(nèi)，借助法律手段維護(hù)公民的平等權(quán)利。與此同時(shí)，為各省市的戶(hù)籍制度改革提供基礎(chǔ)和理論支撐，推動(dòng)戶(hù)籍制度改革的扎實(shí)開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)：總體而言，戶(hù)籍制度改革是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌發(fā)展的基本要求，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方面，各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)該從轄區(qū)內(nèi)的人口現(xiàn)狀出發(fā)，制定切實(shí)可行的戶(hù)籍制度改革方案，逐步消除農(nóng)業(yè)戶(hù)口和非農(nóng)業(yè)戶(hù)口的界限。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金忠.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌視角的戶(hù)籍制度改革研究[J].云南行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）：36-38.

[2]韓斌會(huì).重慶戶(hù)籍制度改革的思考[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2012，23（8）：32-33.

第8篇：就業(yè)工作管理制度范文

[關(guān)鍵詞]二元戶(hù)籍制度 人才 管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]D631.42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）04-0063-01

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下我國(guó)一直沿用按“農(nóng)業(yè)戶(hù)口”與“非農(nóng)業(yè)戶(hù)口”進(jìn)行劃分與管理的二元戶(hù)籍管理體制，改革開(kāi)放30多年以來(lái)盡管戶(hù)籍改革呼聲此起彼伏，時(shí)至今日依舊沒(méi)有進(jìn)行徹底改革。2010年國(guó)務(wù)院將戶(hù)籍制度改革列入當(dāng)年九大重點(diǎn)改革任務(wù)，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)的《關(guān)于2010年深化經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)工作的意見(jiàn)》協(xié)調(diào)推進(jìn)城鄉(xiāng)改革。深化土地管理、戶(hù)籍制度改革，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場(chǎng)和人力資源市場(chǎng)。據(jù)公安部官方網(wǎng)站提供的信息，在2007年公安部承辦的452件代表、委員建議、提案中，涉及戶(hù)籍管理的97件，占總數(shù)的21.5%。對(duì)于許多代表、委員就推進(jìn)戶(hù)籍管理制度改革提出的建議、提案，公安部治安管理局在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，起草了《公安部關(guān)于進(jìn)一步改革戶(hù)籍管理制度的意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，并根據(jù)國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志的指示，會(huì)同國(guó)家發(fā)改委、教育部、民政部等13個(gè)部門(mén)進(jìn)行了戶(hù)籍管理工作綜合調(diào)研，形成了《公安部關(guān)于進(jìn)一步改革戶(hù)籍管理制度的意見(jiàn)》（送審稿），正在進(jìn)行進(jìn)一步修改、完善。2007年送審，至今沒(méi)有下文，看來(lái)戶(hù)籍改革依舊阻力重重，何日破冰？還需耐心等待。

一、二元戶(hù)籍制度框架內(nèi)的人才檔案管理存在的問(wèn)題

人才服務(wù)中心是在改革開(kāi)放過(guò)程中為適應(yīng)人才合理流動(dòng)創(chuàng)建的人力資源和社會(huì)保障服務(wù)機(jī)構(gòu)，是深化人力資源和社會(huì)保障制度改革的產(chǎn)物，它在人力資源配置從統(tǒng)包統(tǒng)配模式向發(fā)揮人才市場(chǎng)基礎(chǔ)性作用模式的轉(zhuǎn)換中逐步成長(zhǎng)壯大的，開(kāi)辟和發(fā)展了各項(xiàng)為人才服務(wù)的業(yè)務(wù)。實(shí)際工作中二元戶(hù)籍制度框架內(nèi)的人才檔案管理存在的問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的。

一是高校畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾比較突出。2012年全國(guó)新增就業(yè)1266萬(wàn)人，年末城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.1%。2013年高校應(yīng)屆畢業(yè)生699萬(wàn)人。根據(jù)某知名社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)的跟蹤調(diào)查，受宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，企業(yè)用人規(guī)?？s減，2013屆畢業(yè)生求職難度增加，2013屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生簽約率為35%，低于上屆同期9個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為38%，低于上屆同期8個(gè)百分點(diǎn)；碩士畢業(yè)生為29%，低于上屆同期7個(gè)百分點(diǎn)。調(diào)查表明，高職高專(zhuān)“有專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)”的畢業(yè)生簽約率為43%、本科為47%；碩士“有工作經(jīng)歷”的畢業(yè)生簽約率為35%。

二是檔案管理任務(wù)加重。人事是指人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，經(jīng)政府人事部門(mén)授權(quán)，接受單位或個(gè)人的委托，依據(jù)國(guó)家政策法規(guī)，對(duì)各類(lèi)人事事務(wù)提供社會(huì)化服務(wù)的一種新型的人事管理方式。檔案管理是工作的重要內(nèi)容，隨著近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，檔案管理工作任務(wù)越來(lái)越重。

三是異地就業(yè)人員檔案管理弊端過(guò)多。由于受戶(hù)籍制度限制，一些在大中城市工作的大學(xué)生檔案無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)地托管，只好把檔案移交戶(hù)籍所在地托管，造成人在外地工作，社會(huì)保險(xiǎn)在工作地繳納，人在千里之外就業(yè)，檔案在戶(hù)籍所在地保管。辦理相關(guān)人才服務(wù)手續(xù)找人困難，簽字更困難，這種人事對(duì)異地就業(yè)人員帶來(lái)的不便是顯而易見(jiàn)的。

四是造成人事檔案與社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳納地不一致。如今人事檔案一般都考慮戶(hù)籍所在地，許多高校畢業(yè)生在異地就業(yè)，在異地繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，由于受戶(hù)籍制度制約檔案只能在戶(hù)籍所在地托管，這對(duì)于這部分人員到達(dá)法定退休年齡后退休待遇造成新的不公。

二、做好二元戶(hù)籍制度人才檔案管理的對(duì)策

一是加快戶(hù)籍制度改革。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，二元制戶(hù)籍制度已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了人才的合理流動(dòng)，阻礙了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展，進(jìn)行徹底改革已是大勢(shì)所趨、民心所向、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的。最近媒體報(bào)道，明年將加快戶(hù)籍制度改革，有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化?，F(xiàn)在的問(wèn)題是農(nóng)業(yè)人口是否愿意市民化的問(wèn)題，隨著土地價(jià)格的不斷飆升，如果繼續(xù)延續(xù)二元制戶(hù)籍制度，現(xiàn)在的農(nóng)民究竟有幾個(gè)愿意放棄屬于自己承包經(jīng)營(yíng)的土地，去換取非農(nóng)業(yè)戶(hù)口呢？

第9篇：就業(yè)工作管理制度范文

一是采用千分量化制，激發(fā)教職工的積極性。制定并實(shí)施了《千分量化管理制度》、《崗位聘任制度》和《崗位職責(zé)管理制度》。按照教職工自愿選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)校擇優(yōu)聘用的原則，與教職工簽訂了聘用合同，實(shí)行崗位聘任制和崗位工資制，每月按量化打分情況，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作、學(xué)習(xí)積極性，確保了教學(xué)質(zhì)量。

二是采用星級(jí)管理制度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以《特校學(xué)生日常行為規(guī)范60條》為標(biāo)準(zhǔn)，制訂了《學(xué)生星級(jí)管理制度》，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、助人、守紀(jì)、禮儀五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，由分管校干檢查監(jiān)督，班主任和教養(yǎng)員具體負(fù)責(zé)，評(píng)出班級(jí)“每日一星”、學(xué)?！懊恐芤恍恰?，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)出“校園之星”，并張榜公布，增強(qiáng)了學(xué)生的參與積極性，提高了自我約束能力。

三是加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。積極貫徹《全國(guó)特殊教育十一五發(fā)展規(guī)劃》中加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育的要求，配備了專(zhuān)業(yè)職勞教師，在啟智部開(kāi)設(shè)生活技能課，在聾啞部開(kāi)設(shè)服裝裁剪與制作、計(jì)算機(jī)等職勞課。同時(shí)，還根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織到學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)踐培訓(xùn)。通過(guò)這種

“教、學(xué)、做”合一的培訓(xùn)，使學(xué)生都能掌握一技之長(zhǎng)甚至是多技之長(zhǎng)，增加了他們就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。目前，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了96%以上。