職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

一、基本情況

（一）全市農(nóng)民職稱評(píng)定工作開展情況

全國(guó)的農(nóng)民職稱評(píng)定工作是從90年代初開始的。早在*年國(guó)家人事部就專門下發(fā)了《關(guān)于農(nóng)民技術(shù)人員職稱評(píng)定問題的通知》，同年農(nóng)業(yè)部下發(fā)了《農(nóng)民技術(shù)人員職稱評(píng)定與晉升暫行規(guī)定》。按照人事部和農(nóng)業(yè)部的相關(guān)規(guī)定，各地的農(nóng)民職稱評(píng)定工作陸續(xù)展開。我市的農(nóng)民職稱評(píng)定工作始于1997年，根據(jù)人事部和農(nóng)業(yè)部的規(guī)定，制定下發(fā)了《吉林市農(nóng)民技術(shù)人員職稱評(píng)定與晉升的實(shí)施意見》，部署并開展了首次農(nóng)民職稱評(píng)定工作，隨后又于*年、*年分二次集中安排部署了申報(bào)評(píng)定工作。近年來，雖然沒有再專門部署農(nóng)民職稱評(píng)定工作，但結(jié)合全市企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員年度職稱評(píng)審工作，也對(duì)農(nóng)民職稱評(píng)定工作做出了相應(yīng)安排。除人事部門組織的農(nóng)民職稱評(píng)定工作外，市科協(xié)還于*年部署開展了一次農(nóng)民職稱評(píng)定工作。經(jīng)過全市各級(jí)人事部門的共同努力，十年來，我市農(nóng)民職稱評(píng)定工作取得了一定成效，有一批具有相應(yīng)能力和技術(shù)水平的農(nóng)民技術(shù)人員獲得了相應(yīng)的職稱，為優(yōu)化我市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、帶動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了一定的人才保障。

（二）全市農(nóng)民職稱人員隊(duì)伍狀況

據(jù)我們這次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截至*年底，全市具有農(nóng)民技術(shù)職稱的人員共有1,845人，其結(jié)構(gòu)和分布情況如下：

從結(jié)構(gòu)情況看：

1、職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)農(nóng)民技師23人，占1.2%；農(nóng)民技師169人，占9.2%；農(nóng)民助理技師752人，占40.8%；農(nóng)民技術(shù)員901人，占48.8%。

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：具有大專以上學(xué)歷的11人，占0.6%；中專學(xué)歷的133人，占7.2%；高中學(xué)歷的782人，占42.4%；初中以下的919人，占49.8%。

3、年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上的324人，占17.6%；41歲—49歲的236人，占12.8%；36-40歲的821人，占44.5%；35歲以下的464人，占25.1%。

從分布情況看：

1、區(qū)域分布：永吉縣有農(nóng)民職稱人員210人，占全市的11.4%；舒蘭市有584人，占全市的31.6%;磐石市有435人，占全市的23.6%;蛟河市有92人，占全市的5%;樺甸市有247人，占全市的13.4%;昌邑區(qū)有2人，占全市的0.1%;龍?zhí)秴^(qū)有247人，占全市的13.4%;經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有3人，占全市的0.2%;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)25人,占全市的1.3%。

2、專業(yè)分布：從事種植專業(yè)的856人，占46.4%；養(yǎng)殖專業(yè)的169人，占9.2%；生產(chǎn)加工專業(yè)的54人，占2.9%；經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的203人，占11%；其他專業(yè)的563人，占30.5%。(見下表)

專業(yè)數(shù)額種植養(yǎng)殖生產(chǎn)加工經(jīng)營(yíng)管理其他專業(yè)

人數(shù)85616954203563

所占比例46.4%9.2%2.9%11%30.5%

二、現(xiàn)狀分析

從我們調(diào)查掌握的情況中可以看出，我市的農(nóng)民職稱評(píng)定工作起步較早，但持之以恒地堅(jiān)持不夠，沒有形成制度，評(píng)后的管理也沒有及時(shí)跟進(jìn)；雖然為一批農(nóng)民技術(shù)人員評(píng)定了職稱，但總量還不多，專業(yè)結(jié)構(gòu)也顯得單一。無論是從現(xiàn)有農(nóng)民職稱人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，還是從組織管理上，都是成績(jī)與問題并存。

從我市現(xiàn)有農(nóng)民職稱人員隊(duì)伍現(xiàn)狀來看:

（一）雖然具有職稱的農(nóng)民技術(shù)人員隊(duì)伍小有規(guī)模，但總量較少、層次較低，與農(nóng)村人口、農(nóng)村勞動(dòng)力和農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍總數(shù)比例不盡協(xié)調(diào)

在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)人事部門的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，截至去年底，我市共為1,845名農(nóng)民技術(shù)人員評(píng)定了相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱。他們做為我市農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍的重要組成部分，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著應(yīng)有的作用。但是，與我市近207.4萬的農(nóng)村人口總數(shù)、71.5萬農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)及1.5萬的農(nóng)民實(shí)用人才隊(duì)伍總數(shù)相比，很不協(xié)調(diào),僅分別占0.09%、0.26%及12.3%。除總量較少外，其層次也較低。其中，具有農(nóng)民高級(jí)技師職稱的僅有23人，只占總數(shù)的1.2%；具有農(nóng)民技師職稱的僅有169人，占有農(nóng)民職稱人員的9.2%。具有中專以上學(xué)歷的僅有144人，占具有農(nóng)民職稱人員的7.8%，而初中以下學(xué)歷的達(dá)到919人，占總數(shù)的近50%。以上數(shù)字分析表明，我市具有職稱的農(nóng)民技術(shù)人員總量少，人才密度小，學(xué)歷層次和職稱級(jí)別也比較低，這在一定程度上阻礙了我市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（二）雖然具有農(nóng)民職稱人員在相關(guān)專業(yè)和區(qū)域都有所分布，但專業(yè)結(jié)構(gòu)單一、區(qū)域分布不平衡

在調(diào)研統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，各專業(yè)、各區(qū)域都有一定數(shù)量的農(nóng)民技術(shù)職稱人員從事相關(guān)的專業(yè)技術(shù)工作，在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至農(nóng)村建設(shè)中擔(dān)任著重要角色。但是，從總體來看，專業(yè)單一，分布不均衡。一是現(xiàn)有農(nóng)民職稱人員專業(yè)類別單一。從事種植業(yè)的有856人，占有職稱人員總數(shù)的46.4%；從事經(jīng)營(yíng)管理的203人，占11%；從事養(yǎng)殖業(yè)的169人，占9.2%；從事生產(chǎn)加工和其它專業(yè)的54人，僅占2.9%；而從事文化藝術(shù)、旅游開發(fā)等專業(yè)的一個(gè)人也沒有。這表明，我市農(nóng)民職稱評(píng)定范圍過窄、專業(yè)類別較為單一。大多以傳統(tǒng)的種植和養(yǎng)殖業(yè)為主，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工、經(jīng)營(yíng)管理及其他一些新興行業(yè)職稱評(píng)定工作滯后，相關(guān)專業(yè)具有職稱人員還是空白，不利于我市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和生產(chǎn)要素的最佳配置。二是現(xiàn)有農(nóng)民職稱人員在各縣（市）區(qū)分布不均衡。在9個(gè)縣（市）區(qū)和2個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)范圍內(nèi)調(diào)研統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，舒蘭市有農(nóng)民職稱人員最多，有584人，占總數(shù)的31.6%，而大多數(shù)縣（市）區(qū)在100-400人左右，少一些的不到10人，個(gè)別縣（市）區(qū)甚至還沒有。因此，全面加大農(nóng)民職稱評(píng)定工作，解決評(píng)定范圍過窄，專業(yè)類別單一，促進(jìn)均衡發(fā)展，是下一步工作的任務(wù)之一。

（三）雖然具有農(nóng)民技術(shù)職稱人員為農(nóng)村建設(shè)做出了一定貢獻(xiàn)，但職稱評(píng)定應(yīng)有的激勵(lì)作用還沒有得到充分發(fā)揮

在調(diào)研中我們了解到，具有職稱的農(nóng)民技術(shù)人員在推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民增收、提高農(nóng)村科學(xué)技術(shù)普及等方面起到了積極作用。有一大批有農(nóng)民技術(shù)職稱人員成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶頭人，為深化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了帶動(dòng)作用。如，蛟河市黃松甸鎮(zhèn)的劉志國(guó)，為促進(jìn)當(dāng)?shù)睾谀径a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)周邊群眾共同致富，做出了突出貢獻(xiàn)。但是，就全市而言，農(nóng)民職稱評(píng)定工作在開發(fā)農(nóng)村人才資源中應(yīng)有的作用，還沒有得到充分發(fā)揮。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)了兩種不同的現(xiàn)象。一種現(xiàn)象正如一位有助理技師職稱的農(nóng)民反映所說，“我評(píng)上助理職稱有4、5年了，該種地還種地，該打工還打工，沒覺得和以前有什么區(qū)別，所以，對(duì)于晉升上一個(gè)級(jí)別的職稱我不太感興趣。”還有一種現(xiàn)象是農(nóng)民有的建場(chǎng)辦廠、務(wù)工經(jīng)商、帶班傳技，還有的出國(guó)當(dāng)專家，卻因?yàn)檗r(nóng)民身份、沒有職稱、在社會(huì)上沒有得到認(rèn)可，常常不被人看重，從而影響了他們的積極性和自身能力水平、專業(yè)特長(zhǎng)的發(fā)揮。所以，如何發(fā)揮好已有職稱農(nóng)民技術(shù)人員的作用；如何為從事專業(yè)技術(shù)工作的農(nóng)民技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平做出客觀的評(píng)價(jià)，滿足他們的需求，使之得到社會(huì)的認(rèn)可，是今后農(nóng)民職稱評(píng)定工作需要解決的問題。

從農(nóng)民職稱評(píng)定工作的政策措施和組織管理方面來看:

（一）雖然有農(nóng)民職稱評(píng)定實(shí)施辦法，但已不適合當(dāng)前的形勢(shì)及職稱評(píng)定工作的需要

早在1997年，我市依據(jù)國(guó)家人事部和農(nóng)業(yè)部的相關(guān)規(guī)定，按照省的統(tǒng)一部署，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，制定下發(fā)了《吉林市農(nóng)民技術(shù)人員職稱評(píng)定與晉升的實(shí)施意見》，明確了評(píng)定的范圍對(duì)象，評(píng)定條件及相關(guān)問題，使全市的農(nóng)民職稱評(píng)定工作有了依據(jù)，并在之后的幾年里，大規(guī)模地部署并開展了全市范圍的職稱評(píng)定工作，使一批從事專業(yè)技術(shù)工作的農(nóng)民獲得了相應(yīng)的職稱。但是，隨著國(guó)家和省、市對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重視程度的提升以及改革的不斷深化，農(nóng)村工作和農(nóng)村面貌已發(fā)生了深刻的變化，許多農(nóng)民已從土地中走出來從事多種生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，特別是隨著農(nóng)村實(shí)用人才資源開發(fā)工作的開展，農(nóng)村實(shí)用人才的總量不斷增加，而原有的《實(shí)施意見》中的評(píng)定范圍、專業(yè)設(shè)置、評(píng)定條件及有關(guān)規(guī)定已明顯不適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)和發(fā)展要求，亟待出臺(tái)新的符合農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)民技術(shù)人員特點(diǎn)的職稱評(píng)定政策辦法。

（二）雖然農(nóng)民職稱評(píng)定工作已開展多年，但規(guī)范的管理體制和運(yùn)行機(jī)制沒有形成

自1997年算起，全市的農(nóng)民職稱評(píng)定工作已進(jìn)行了近10個(gè)年頭，盡管取得了一定成績(jī)，但在組織管理上還存在一些問題，特別是規(guī)范的管理體制和運(yùn)行機(jī)制沒有形成。一是存在多頭管理的現(xiàn)象。各級(jí)人事部門依據(jù)其職能一直在組織實(shí)施農(nóng)民職稱的評(píng)定工作，而市科協(xié)等單位則按照條條的安排部署，也組織開展農(nóng)民職稱評(píng)定工作。出現(xiàn)了多個(gè)部門管的現(xiàn)象，給基層單位帶來了混亂，不知所從。二是農(nóng)民職稱評(píng)定工作沒有納入全市的人才評(píng)價(jià)體系。由于重視程度不高，一直以來農(nóng)民職稱工作游離于人才評(píng)價(jià)體系之外，無論是研究制定工作計(jì)劃還是部署人才工作時(shí)，沒有將其納入視野，處于可有可無或者是可搞可不搞的狀態(tài)。三是農(nóng)民職稱評(píng)定工作沒有做到制度化、經(jīng)?；?。盡管農(nóng)民職稱評(píng)定工作斷斷續(xù)續(xù)在開展，但前緊后松，開始的前幾年抓的比較緊，而隨著時(shí)間的推移，越來越忽視，缺少連續(xù)性，沒有象企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審那樣制度化、經(jīng)?；８骺h（市）區(qū)農(nóng)民職稱評(píng)定工作的開展也不盡平衡，有的縣（市）區(qū)開展三、四次，有的開展一次，有的因某種原因一直沒有開展，由此造成各縣（市）區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)差距較大。

（三）雖然開展了農(nóng)民職稱評(píng)定工作，但重視程度不夠，基層單位和農(nóng)民技術(shù)人員的積極性不高

在調(diào)研中，我們了解到，由于宣傳不到位，重視程度不高，各縣（市）區(qū)雖然按統(tǒng)一部署開展了農(nóng)民職稱評(píng)定工作，但始終處于對(duì)上級(jí)的安排不得不抓的狀況，對(duì)開展這項(xiàng)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有專人抓，認(rèn)為給農(nóng)民評(píng)職稱好比給盲人戴眼鏡，看上去漂亮了許多，實(shí)則是“花架子”，沒有太多的實(shí)際意義。一些農(nóng)民技術(shù)人員更是片面地認(rèn)為，評(píng)職稱與不評(píng)職稱都一樣，我該干啥還干啥，也沒有什么實(shí)惠，參與的積極性不高。沒有認(rèn)識(shí)到為農(nóng)民評(píng)定專業(yè)技術(shù)職稱意味著其技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)得到了社會(huì)的承認(rèn)，贏得了社會(huì)的尊重；沒有認(rèn)識(shí)到有職稱的農(nóng)民技術(shù)人員是應(yīng)用技術(shù)的重要載體，是“領(lǐng)頭羊”，可以起到示范和帶動(dòng)作用，可以促進(jìn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的推廣應(yīng)用，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技水平和農(nóng)村生產(chǎn)力的提高。

（四）雖然評(píng)定了一定數(shù)量的農(nóng)民技術(shù)職稱，但評(píng)后管理和使用工作不到位

近十年來，各縣（市）區(qū)都評(píng)定了一定數(shù)量的農(nóng)民技術(shù)職稱，人數(shù)不斷增加，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，在農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但是，對(duì)于農(nóng)民職稱評(píng)定之后的管理和使用還是一個(gè)被忽視的薄弱環(huán)節(jié)。一是缺少相應(yīng)的優(yōu)惠政策和待遇，僅有的一些待遇也難以兌現(xiàn)，使農(nóng)民技術(shù)人員沒有切實(shí)感受到擁有職稱的優(yōu)勢(shì)所在，導(dǎo)致了對(duì)申報(bào)評(píng)定職稱沒有積極性。二是缺乏相應(yīng)的管理制度和辦法，重評(píng)定輕管理的現(xiàn)象比較普遍，絕大多數(shù)農(nóng)民職稱人員的技術(shù)檔案沒建立，相關(guān)資料沒有專人負(fù)責(zé)收集和管理；后續(xù)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)也沒有及時(shí)跟進(jìn)，直接影響其技術(shù)水平的提高。三是沒有把農(nóng)民職稱評(píng)定引入到農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)、選拔和使用的各環(huán)節(jié)中，相互脫節(jié)，農(nóng)民職稱的激勵(lì)作用沒有發(fā)揮出來。

三、建議對(duì)策

我市是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘慕话?，農(nóng)業(yè)在全市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占較大比重。特別是縣（市）區(qū)農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?0%以上，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有決定性的作用，而農(nóng)村實(shí)用人才數(shù)量的多少和素質(zhì)的高低，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的推動(dòng)作用將更加突出。針對(duì)全市農(nóng)民職稱評(píng)定工作存在的問題，就如何規(guī)范和加強(qiáng)全市的農(nóng)民職稱評(píng)定工作，提出如下建議。

（一）加大宣傳力度，提高對(duì)開展農(nóng)民職稱評(píng)定工作重要性的認(rèn)識(shí)

為農(nóng)民技術(shù)人員評(píng)定職稱，是適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村人才的需求而采取的重要舉措，既體現(xiàn)了黨和政府對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才的重視與關(guān)心，可以讓他們看到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、扎根農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)業(yè)的光明前途；也是對(duì)從事農(nóng)村專業(yè)工作的廣大農(nóng)民技術(shù)人員的技術(shù)水平做出的公正評(píng)價(jià)和肯定。通過為農(nóng)民評(píng)職稱可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)村復(fù)合型人才，培養(yǎng)更多的后備干部，有助于知識(shí)缺乏、消息閉塞的農(nóng)民群眾尋找發(fā)家致富的“路標(biāo)”和帶頭人，有助于帶動(dòng)、加速農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村文化以及農(nóng)村文明的發(fā)展進(jìn)步。為此，各級(jí)人事部門及相關(guān)部門本身要提高對(duì)農(nóng)民職稱評(píng)定工作的重視程度，加強(qiáng)輿論宣傳力度，充分利用會(huì)議、廣播、電視等形式大張旗鼓地進(jìn)行宣傳。各縣（市）區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事職稱工作的同志要深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯，向廣大農(nóng)民技術(shù)人員宣傳和講解開展農(nóng)民職稱評(píng)定的意義和相關(guān)政策，使基層政府、村干部和農(nóng)民自身都深切感受到農(nóng)民職稱評(píng)定工作給農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民技術(shù)人員本身帶來的好處，得到他們的理解和擁護(hù)，引導(dǎo)農(nóng)民積極參與。同時(shí)，在宣傳中還要告訴廣大農(nóng)民技術(shù)人員，農(nóng)民職稱與企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的職稱是有所區(qū)別的，它只是一個(gè)技術(shù)稱號(hào)，盡管給予一些待遇，也僅限定在專業(yè)技術(shù)工作方面，與自身的物質(zhì)待遇是脫鉤的，取得職稱后要獲得更好的物質(zhì)利益，必須面向市場(chǎng)展示自己的才能，以自己的真才實(shí)學(xué)從市場(chǎng)中尋求和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（二）制定相應(yīng)辦法，加強(qiáng)和規(guī)范農(nóng)民職稱評(píng)定工作

適應(yīng)農(nóng)村科學(xué)技術(shù)普及和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量不斷增加,農(nóng)民技術(shù)人員的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷拓展，迫切要求對(duì)其專業(yè)技術(shù)水平做出科學(xué)評(píng)價(jià)的新形勢(shì)，要在認(rèn)真總結(jié)以往我市開展農(nóng)民職稱評(píng)定工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒外地的做法，緊密結(jié)合我市農(nóng)民技術(shù)人員的實(shí)際，起草制定《吉林市農(nóng)民技術(shù)人員職稱評(píng)定辦法》，對(duì)農(nóng)民技術(shù)職稱的評(píng)定范圍、標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)定方式、申報(bào)評(píng)定程序以及權(quán)利義務(wù)等做出明確規(guī)定，從而解決過去農(nóng)民職稱評(píng)定范圍過窄，專業(yè)類別單一，評(píng)定條件不靈活，權(quán)利義務(wù)不明確，缺乏連續(xù)性等問題，使農(nóng)民職稱評(píng)定工作有章可循，從而更好地發(fā)揮農(nóng)民技術(shù)職稱評(píng)定工作在加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍總量，全面提高農(nóng)村基層實(shí)用人才素質(zhì)方面的積極作用。

（三）突出農(nóng)民特點(diǎn)，科學(xué)組織實(shí)施農(nóng)民技術(shù)職稱評(píng)定工作

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管局面。針對(duì)過去農(nóng)民職稱評(píng)定工作中存在的問題，要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)人事部門要在工作中充分發(fā)揮牽頭抓總的作用，搞好相關(guān)政策辦法的制定及綜合協(xié)調(diào)指導(dǎo)，根據(jù)工作需要組建專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、科協(xié)等部門要按照各自的職責(zé)分工，積極參與，形成齊抓共管的局面。各縣（市）區(qū)還要根據(jù)相關(guān)要求組建專門的農(nóng)民職稱評(píng)定組織，負(fù)責(zé)職稱評(píng)定材料的審核和評(píng)定工作，挑選熟悉農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，具有較高專業(yè)水平、公道正派的人員擔(dān)任評(píng)委，確保農(nóng)民職稱評(píng)定工作的質(zhì)量。

二是服務(wù)為主，簡(jiǎn)化農(nóng)民職稱評(píng)定程序。在農(nóng)民職稱評(píng)定過程中，要充分考慮到農(nóng)民技術(shù)人員的特點(diǎn)和實(shí)際情況，本著“服務(wù)為主，程序簡(jiǎn)化”的工作方針，簡(jiǎn)化不必要表格的填寫和不必要的評(píng)定程序，免收相關(guān)費(fèi)用，減少農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，為農(nóng)民技術(shù)人員申報(bào)評(píng)定職稱提供便捷高效的服務(wù)。

三是注重實(shí)績(jī)，科學(xué)把握農(nóng)民職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)條件。針對(duì)農(nóng)民技術(shù)人員普遍存在學(xué)歷較低、實(shí)踐技能強(qiáng)的特點(diǎn)，在農(nóng)民技術(shù)人員職稱評(píng)定條件的設(shè)置上應(yīng)“重實(shí)績(jī)、輕學(xué)歷和資歷”，把農(nóng)民技術(shù)人員在推廣應(yīng)用實(shí)用技術(shù)、解決實(shí)際問題、帶領(lǐng)村民共同發(fā)家致富所做出的貢獻(xiàn)及所取得的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容，真正體現(xiàn)出農(nóng)民技術(shù)人員的特點(diǎn)。

（四）創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)農(nóng)民職稱評(píng)后管理工作

一是建立技術(shù)檔案，跟進(jìn)評(píng)后管理。各相關(guān)部門要加強(qiáng)日常管理服務(wù)，建立農(nóng)民技術(shù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，對(duì)農(nóng)民技術(shù)人員每年的科研成果和工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，存入本人檔案，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，以增強(qiáng)他們提高自身科技水平的壓力和動(dòng)力，為農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第2篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

1、思想政治條件：熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛科學(xué)研究事業(yè)，任現(xiàn)職期間考核合格以上。

2、學(xué)歷、資歷條件：大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上。

3、評(píng)審研究員專業(yè)技術(shù)資格的人員須具備下列條件：獲得博士學(xué)位7年以上、獲得碩士學(xué)位12年以上、獲得大學(xué)本科學(xué)歷15年以上，取得副研究員專業(yè)技術(shù)資格，受聘副研究員專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。

第3篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

一、信息產(chǎn)業(yè)職稱制度的現(xiàn)狀

（一）實(shí)施專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的情況信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域目前實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，包括：專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)定、專業(yè)技術(shù)人員申請(qǐng)和資格審查、專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審、專業(yè)技術(shù)資格考試、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、專業(yè)技術(shù)人員考核。其中崗位管理、聘任管理、考核管理由用人單位自主管理進(jìn)行，人事部門和有關(guān)專業(yè)主管部門依法進(jìn)行政策貫徹、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督實(shí)施；任職資格條件管理、評(píng)審管理、考試管理由人事職稱改革部門為主組織實(shí)施。首先，由單位設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，原則上設(shè)崗采用職位分類的辦法，明確崗位名稱、職務(wù)檔次、職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和所需的資格條件。符合任職條件的專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)自愿原則向所在單位提出評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格的申請(qǐng)，并按照要求提交任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告、業(yè)績(jī)、成果材料以及各種專業(yè)論文（包括著作、解決專業(yè)技術(shù)難題的專項(xiàng)報(bào)告或?qū)嵗牧希┑炔牧?。所在單位的人事部門或材料審核評(píng)議小組對(duì)上述材料進(jìn)行審核，出具評(píng)價(jià)意見，并提交到相應(yīng)的職稱評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審?fù)ㄟ^后發(fā)放統(tǒng)一印制的專業(yè)技術(shù)資格證書。取得一定專業(yè)技術(shù)資格的人員可以參與競(jìng)聘相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位，由行政領(lǐng)導(dǎo)決定聘任其中的技術(shù)人員承擔(dān)相應(yīng)的職務(wù)。行政領(lǐng)導(dǎo)向受聘任的專業(yè)技術(shù)人員頒發(fā)聘書，并簽訂聘約，在聘約中約定聘任期限、崗位任務(wù)、工作環(huán)境、行為規(guī)則、終止聘約條件等。對(duì)應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)崗位人員，實(shí)施任職考核，由所在單位的行政領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家組成考核組，進(jìn)行述職評(píng)議；對(duì)任職期滿考核結(jié)果評(píng)定為稱職以上人員可申請(qǐng)參加晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的考評(píng)；對(duì)基本稱職以上的人員，一般應(yīng)予以續(xù)聘，重新簽訂聘約；對(duì)定為不稱職的人員視不同情況進(jìn)行處理。聘任制實(shí)施以來，各單位針對(duì)實(shí)踐中人才評(píng)定中存在的問題，著力在專業(yè)技術(shù)資格的科學(xué)評(píng)定方面進(jìn)行完善，評(píng)審機(jī)構(gòu)日益向?qū)I(yè)化發(fā)展，評(píng)審組成員基本由單位的技術(shù)專家構(gòu)成，減少了其中的行政干擾因素。

（二）專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格證書制度的情況

1．計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試2003年10月原人事部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合下發(fā)了《計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試暫行規(guī)定》和《計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試實(shí)施辦法》兩個(gè)文件，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，納入全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度中，成為職稱和職業(yè)資格考試。以科學(xué)、公正的方法對(duì)全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)定的專業(yè)技術(shù)水平的測(cè)試。該考試自1991年在全國(guó)開考至今已有二十年了，累計(jì)報(bào)名參加考試人數(shù)約有300萬人，全國(guó)（含港澳地區(qū)）設(shè)有36個(gè)考試機(jī)構(gòu)?？荚囋O(shè)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)級(jí)別；計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息系統(tǒng)和信息服務(wù)五個(gè)專業(yè)類別；27個(gè)資格崗位。從2002年開始，我國(guó)陸續(xù)與日本、韓國(guó)的計(jì)算機(jī)考試進(jìn)行了考試標(biāo)準(zhǔn)的互認(rèn)，有效地推動(dòng)了信息技術(shù)和信息技術(shù)人才的國(guó)際化交流。與日本考試標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)的級(jí)別有系統(tǒng)分析師、軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師、程序員；與韓國(guó)考試標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)的級(jí)別有軟件設(shè)計(jì)師、程序員。這一考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一證書的考試辦法，已成為信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員資格認(rèn)定的最重要和最權(quán)威的考試之一。全國(guó)統(tǒng)一考試實(shí)施后，各單位不再進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件相應(yīng)專業(yè)和級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作，成為計(jì)算機(jī)及軟件專業(yè)實(shí)施職務(wù)聘任制的資格依據(jù)。

2．通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平考試2006年1月，原人事部、信息產(chǎn)業(yè)部印發(fā)的《通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評(píng)價(jià)暫行規(guī)定》和《通信專業(yè)技術(shù)人員初級(jí)、中級(jí)職業(yè)水平考試實(shí)施辦法》兩個(gè)文件，決定在通信運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域建立通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評(píng)價(jià)制度，并將考試納入全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度中，通訊專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平考試也是信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要專業(yè)技術(shù)資格考試。通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評(píng)價(jià)分初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)級(jí)別層次。初級(jí)、中級(jí)職業(yè)水平采用考試的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試。高級(jí)職業(yè)水平則實(shí)行考試與評(píng)審相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域職稱制度改革的重要性和必要性

首先，基于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重大轉(zhuǎn)型，亟待建立一套通行于全國(guó)、適用于各種所有制類型企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)水平評(píng)定體系，使專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平能夠得到各類用人單位的普遍認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)從“單位人”到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。為此，要將過去的專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審工作與職業(yè)資格考試制度相結(jié)合，建立多元化、社會(huì)化的評(píng)價(jià)體系，使專業(yè)人才能夠自主在崗位間流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人才利用的最大效率。其二，加入世貿(mào)組織要求我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的競(jìng)爭(zhēng)力大幅度提高。信息領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這就要求我們?cè)诼毞Q制度改革和職業(yè)資格考試制度中完善人才發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員參加職業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以迎接激勵(lì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。另一方面，要求我們進(jìn)行各種資格水平的國(guó)際互認(rèn)建設(shè)，使國(guó)內(nèi)的技術(shù)人員能夠與國(guó)際同行一起平等地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

三、信息產(chǎn)業(yè)職稱制度改革的思路

信息產(chǎn)業(yè)是智力密集和高創(chuàng)新性的產(chǎn)業(yè)，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和管理對(duì)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。信息產(chǎn)業(yè)職稱制度改革的思路是：按照中央關(guān)于職稱制度改革的精神和方向，逐步在信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域建立科學(xué)、分類、動(dòng)態(tài)、開放的職稱體系，形成以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，重在社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)使用機(jī)制，形成“個(gè)人自主申報(bào)，業(yè)內(nèi)公正評(píng)價(jià)，單位擇優(yōu)使用，政府指導(dǎo)監(jiān)督”的職稱工作運(yùn)行機(jī)制。

（一）完善專業(yè)技術(shù)人員聘任制度。在人力資源和社會(huì)保障部的統(tǒng)一管理和部署下，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)人員聘任制度，切實(shí)建立能進(jìn)能出、能上能下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步破除專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制。改革和豐富職稱評(píng)定方式，探索資格考試、工作業(yè)績(jī)考核和同行評(píng)議等多元化的評(píng)定方式。建立科學(xué)合理、公正公開并符合信息產(chǎn)業(yè)各專業(yè)特點(diǎn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和體系。

（二）推行信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)資格證書制度。針對(duì)信息產(chǎn)業(yè)社會(huì)通用性和人員流動(dòng)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，推進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)資格證書制度，逐步擴(kuò)展實(shí)行職業(yè)資格制度的實(shí)施范圍，探索建立科學(xué)合理、職業(yè)化的水平評(píng)價(jià)辦法。同時(shí)，逐步提高職業(yè)資格證書制度的公信度，推進(jìn)職業(yè)資格證書在全行業(yè)內(nèi)、包括非國(guó)有制企業(yè)的應(yīng)用。

（三）依法實(shí)行執(zhí)業(yè)資格管理。對(duì)關(guān)系公共利益和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的崗位，依法實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度，并逐步建立科學(xué)、公正、公開的工作機(jī)制。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)獲取執(zhí)業(yè)資格人員的繼續(xù)教育，促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)人員素質(zhì)的不斷提高。

四、職稱制度改革工作的建議

（一）堅(jiān)持分類管理、分步實(shí)施職稱制度改革是一項(xiàng)涉及專業(yè)技術(shù)人員工資、考核、待遇等方面的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。因此，職稱改革要堅(jiān)持分類管理、分步實(shí)施，穩(wěn)妥進(jìn)行。所謂“分類管理”，就是要區(qū)分專業(yè)類別的不同情況，區(qū)別改革措施。對(duì)于信息產(chǎn)業(yè)工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)系列方面的職稱改革，要進(jìn)一步推進(jìn)評(píng)聘分開和社會(huì)化評(píng)審方式；對(duì)于需要實(shí)行職業(yè)資格的，要結(jié)合技術(shù)的發(fā)展，不斷擴(kuò)展職業(yè)范圍，設(shè)定科學(xué)合理的考試內(nèi)容，重在對(duì)申請(qǐng)人的專業(yè)技術(shù)能力（尤其是操作技術(shù)能力）等方面的評(píng)定，提高職業(yè)資格的公信度；對(duì)于需要實(shí)行執(zhí)業(yè)資格制度的，應(yīng)當(dāng)依法實(shí)行執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入。所謂“分步實(shí)施”，就是要結(jié)合實(shí)際情況逐步推進(jìn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，信息產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)將逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化評(píng)定和評(píng)聘分開的模式，職業(yè)資格證書制度是主要方向。

第4篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

20xx年最新達(dá)州市鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼消息

一、目的意義

實(shí)施農(nóng)村教師生活補(bǔ)助，是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教師的關(guān)心和對(duì)農(nóng)村教育的重視，對(duì)于增強(qiáng)農(nóng)村教師職業(yè)吸引力、鼓勵(lì)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教、提高農(nóng)村教育質(zhì)量、保障農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和保障教育公平具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、政策內(nèi)容

按照一縣一策，自主實(shí)施的原則，宣漢縣、萬源市2個(gè)國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣補(bǔ)助資金由省定額補(bǔ)助，其他縣(區(qū))由縣(區(qū))自籌資金并納入財(cái)政預(yù)算。

(一)補(bǔ)助對(duì)象。農(nóng)村教師生活補(bǔ)助的發(fā)放對(duì)象為除城區(qū)和城關(guān)鎮(zhèn)所在地學(xué)校以外的鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村公辦義務(wù)教育階段學(xué)校在編在崗教師，不包括職工和離退休(職)教師。嚴(yán)格落實(shí)以崗定補(bǔ)，在崗享受，離崗取消的補(bǔ)助原則。生活補(bǔ)助只針對(duì)農(nóng)村教師工作崗位的補(bǔ)助，教師在崗時(shí)享受，離崗(包括退休)后自然取消。經(jīng)縣(市、區(qū))及以上教育部門批準(zhǔn)到農(nóng)村公辦義務(wù)教育階段學(xué)校的支教教師和特崗教師同等享受。在編不在崗、3個(gè)月以上外借、3個(gè)月以上外派(掛職、學(xué)習(xí)等)、退休(退職、退養(yǎng)、離崗待退)教師不得享受。已享受邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃工作補(bǔ)助的支教教師，不再享受農(nóng)村教師生活補(bǔ)助，但若低于當(dāng)?shù)匕l(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)予補(bǔ)齊。對(duì)代課教師或臨時(shí)聘用教師，由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌兼顧，同步考慮。

(二)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。宣漢縣、萬源市最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400元(省財(cái)政按每人每月220元給予定額補(bǔ)助)，其他縣(區(qū))最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月200元。鼓勵(lì)有條件的地方自籌資金，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。各地應(yīng)根據(jù)教師工作、生活條件的艱苦程度等因素，合理分設(shè)檔次和具體標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜、向條

件艱苦地區(qū)傾斜，不吃大鍋飯、不搞平均主義，充分發(fā)揮政策吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))任教的作用。

(三)補(bǔ)助時(shí)間。從1月1日起實(shí)施。

三、組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地方政府是落實(shí)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助的責(zé)任主體。各地要高度重視，足額落實(shí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助工作?？h級(jí)教育、財(cái)政部門負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，報(bào)同級(jí)政府批準(zhǔn)后實(shí)施，并將實(shí)施辦法報(bào)市級(jí)教育、財(cái)政部門。

(二)加強(qiáng)監(jiān)督管理。補(bǔ)助資金要按時(shí)直接發(fā)放到教師個(gè)人工資賬戶，實(shí)行實(shí)名制管理，防止虛報(bào)、冒領(lǐng)、套取補(bǔ)助資金。各地要及時(shí)研究和妥善處理政策實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，確保平衡實(shí)施。要建立問責(zé)制度，健全監(jiān)督檢查機(jī)制，定期進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行全過程監(jiān)督。

(三)堅(jiān)持陽光操作。各地要主動(dòng)、及時(shí)對(duì)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施情況進(jìn)行公開公示，保證各個(gè)環(huán)節(jié)公開透明、陽光運(yùn)行。要設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話和舉報(bào)信箱，廣泛接受教師和社會(huì)監(jiān)督。

(四)完善配套措施。各地要加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，將農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、對(duì)口幫扶等措施規(guī)范化、制度化。建立農(nóng)村教師招聘補(bǔ)充機(jī)制和縣域內(nèi)教師定期輪崗交流等制度。研究完善教師職稱評(píng)定和職務(wù)晉升向農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)傾斜的政策措施，落實(shí)教師職稱評(píng)定和職務(wù)晉升時(shí)要求有農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的規(guī)定。

(五)加大政策宣傳。各地要加大政策宣傳力度，采用多種形式，積極主動(dòng)宣傳政策，吸引更多優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校任教，讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)心農(nóng)村教師，努力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。同時(shí)，要做好政策解讀和教職員工思想政治工作，把教職員工思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到文件政策上來，推動(dòng)政策順利實(shí)施，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保教育系統(tǒng)穩(wěn)定。

相關(guān)閱讀

20xx年達(dá)州市中級(jí)職稱評(píng)審條件高級(jí)職稱評(píng)定時(shí)間

本機(jī)構(gòu)常年提供中高級(jí)人事局職稱評(píng)審項(xiàng)目，工程師，會(huì)計(jì)師，經(jīng)濟(jì)師等均可以申報(bào)，提供申報(bào)條件即可辦理。

20xx年中高級(jí)工程師職稱申報(bào)專業(yè)：(助理、中級(jí)、高級(jí))

1 建工類：工民建工程師、建筑工程師、建設(shè)設(shè)計(jì)工程師、建筑施工工程師、測(cè)量工程師、地質(zhì)勘測(cè)工程師、建筑預(yù)算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建工程師、土建結(jié)構(gòu)工程師、造價(jià)工程師、建筑監(jiān)理工程師、路橋工程師

2 機(jī)械、自動(dòng)化類 ：機(jī)械工程師、自動(dòng)化工程師、機(jī)電設(shè)備工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)工程師、鑄造設(shè)計(jì)工程師、機(jī)械制造工程師、采礦工程師、機(jī)電一體化工程師

3 裝飾設(shè)計(jì)類：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師、建筑裝飾工程師

4 水暖、化工類：建筑水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、水利水電工程師、暖通工程師、熱處理工程師、暖通空調(diào)工程師、化工工程師

5 建筑電氣：電氣工程師、電氣設(shè)備工程師

6 計(jì)算機(jī)、電子、通信：計(jì)算機(jī)工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用工程師、電子技術(shù)工程師、光電子技術(shù)工程師、電子信息工程師

7 園林、園藝類：農(nóng)藝師、園藝師、講師、園林設(shè)計(jì)工程師

8 船舶、冷凍類：船舶技術(shù)工程師、冷凍工程師

20xx年中高級(jí)工程師職稱評(píng)定條件

1、助理工程師：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿 1 年以上;大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本專業(yè)工作滿 3 年以上;

2、工程師(中級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿 4 年以上;?？飘厴I(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿 5 年以上;

3、高級(jí)工程師(高級(jí)職稱):大學(xué)本科畢業(yè)，從事本專業(yè)技術(shù)工作 (工作年限可算在畢業(yè)前后)，取得中級(jí)職務(wù)任職資格,并從事中級(jí)職務(wù)工作 5 年以上.

4、各省市對(duì)優(yōu)秀人才和有重大貢獻(xiàn)的人才有破格申請(qǐng)的政策(詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)來電或QQ:9183～88989咨詢)

20xx年中高級(jí)工程師職稱評(píng)審申報(bào)材料要求

1 專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審申報(bào)表;

2.學(xué)歷證書影印件、身份證影印件、職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書影印件(按情況可免試)、專業(yè)學(xué)術(shù)論文;

3.近期1寸免冠照片(紅藍(lán)底不限);

4.申報(bào)人員須符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷條件和業(yè)績(jī)成果要求。

20xx年最新達(dá)州市職稱評(píng)定相關(guān)文章：

1.達(dá)州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)

2.20xx年達(dá)州市高層次人才引進(jìn)公告

3.達(dá)州市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

4.四川省達(dá)州市事業(yè)單位20xx招聘公告

5.中小學(xué)教師職稱制度改革最新消息:基層教師真實(shí)工資

第5篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

關(guān)鍵詞：高職院校；教師隊(duì)伍；實(shí)訓(xùn)教師；職稱評(píng)定

高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)應(yīng)用能力、技術(shù)能力培養(yǎng)目標(biāo)的完成，主要依賴實(shí)訓(xùn)教師來完成。根據(jù)高職教育發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)訓(xùn)課程作為高職院校的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)教師要占教師總數(shù)的一半以上。而據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2005年我國(guó)高職院?？倲?shù)1047所，高職院校教師總數(shù)達(dá)到29．8萬人[1]，2006年高職院?？倲?shù)達(dá)到1100所，高職教師人數(shù)突破30萬人，其中實(shí)訓(xùn)教師實(shí)際比例剛剛接近1／3[2]。近年來，實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量偏少的問題已成為我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展中亟待解決的問題之一。制約實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的諸多因素中，缺乏適合實(shí)訓(xùn)教師自身發(fā)展特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)序列是主要因素之一。因此，解決高職院校實(shí)訓(xùn)教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)序列問題，將成為我國(guó)加快高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)、快速發(fā)展高等職業(yè)教育的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

一、目前高職院校實(shí)訓(xùn)教師職稱問題現(xiàn)狀

1．高職院校實(shí)訓(xùn)教師職稱評(píng)聘在國(guó)家職稱序列政策上的空缺。自建國(guó)以來，我國(guó)對(duì)高等院校從事理論教學(xué)的教師系列 (含實(shí)驗(yàn)系列)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的認(rèn)定和管理有一套相對(duì)成熟的做法。在職稱申報(bào)、評(píng)審、聘用等方面已經(jīng)形成了一個(gè)較為合理的管理模式，對(duì)高校教師隊(duì)伍的人才引進(jìn)、培養(yǎng)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但是由于高職教育屬于高等教育的新興領(lǐng)域，其教師隊(duì)伍的特殊性還沒有在職稱評(píng)定系列中得到體現(xiàn)，特別是實(shí)訓(xùn)教師沒有符合自身實(shí)際的單列職稱系列，使得實(shí)訓(xùn)教師資格和水平無相應(yīng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，造成職稱無法科學(xué)評(píng)定，崗位難以準(zhǔn)確聘任，應(yīng)有待遇無法落實(shí)，直接影響了教師的工作熱情。

2．在實(shí)訓(xùn)教師技術(shù)職稱評(píng)聘中存在誤區(qū)。實(shí)訓(xùn)教師既要具備一定的理論知識(shí)、教學(xué)水平，特別還要具備應(yīng)用技術(shù)能力及教學(xué)方法，這與理論課教師有著顯著的區(qū)別。但是不少職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了解決現(xiàn)實(shí)的教師職稱問題，穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，采取參照高校理論課教師的職稱管理和評(píng)聘方法為實(shí)訓(xùn)教師評(píng)聘技術(shù)職務(wù)，采用論文、論著、科研項(xiàng)目等評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，使他們晉升講師、副教授和教授系列。這明顯是一種不合理、不科學(xué)的做法。高職院校實(shí)訓(xùn)教師與高等學(xué)校理論課教師的科研水平有一定差距，都在一個(gè)職稱評(píng)審系列上評(píng)聘不符合客觀現(xiàn)實(shí)。在目前國(guó)家還沒有設(shè)置實(shí)訓(xùn)教師職稱評(píng)聘系列的情況下，實(shí)訓(xùn)教師要么向理論課教師靠攏，要么向?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員靠攏，嚴(yán)重挫傷了實(shí)訓(xùn)教師教育教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，制約了高職教育的健康發(fā)展。

3．高職教育發(fā)展迅猛，實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量缺口加大。以廣東省高職院校為例，1984年廣東省有高職院校3所，2005年，高職高專院校66所，在校生24萬人，占普通高校本專科在校生的 52．1％；招生數(shù)10．33萬人，占當(dāng)年本?？普猩鷶?shù)的58．66％，專任教師數(shù)只有14625人[3]，缺編情況較為突出。而充當(dāng)高職院校實(shí)踐教學(xué)骨干的實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量更加稀缺，一些高職院校的實(shí)訓(xùn)課程由于缺乏實(shí)訓(xùn)教師，長(zhǎng)期由沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的理論課教師代課，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果。與此同時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師職稱問題得不到有效解決，使得現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)教師轉(zhuǎn)行流失問題加劇，進(jìn)一步加大了實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的缺口，很難保證實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、高職院校實(shí)訓(xùn)教師職稱問題給高職教育帶來的影響

高職院校實(shí)訓(xùn)教師缺乏相應(yīng)的職稱評(píng)價(jià)系列，給實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)和高職院校建設(shè)發(fā)展等方面都帶來很多負(fù)面影響。

1．高職實(shí)訓(xùn)教師難引進(jìn)、難培養(yǎng)、難穩(wěn)定。沒有相應(yīng)的技術(shù)職稱，就失去了社會(huì)人才評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍就缺乏吸引力和凝聚力。首先是實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍要吸引新鮮人才力不從心。同樣是高職院校教師，同樣是培育人才，實(shí)訓(xùn)教師和專業(yè)教師就失去社會(huì)評(píng)價(jià)的平衡點(diǎn)。其次因?yàn)闆]有職稱評(píng)價(jià)，實(shí)訓(xùn)教師就享受不到應(yīng)有的待遇。缺失了職稱待遇的杠桿，使得實(shí)訓(xùn)教師跳槽到企業(yè)做高級(jí)技工、技師，或者轉(zhuǎn)行搞理論教學(xué)，往高校教師職稱條件上靠攏，以提高待遇；實(shí)訓(xùn)教師沒有好的待遇激勵(lì)，造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量下降。目前全國(guó)高職院校實(shí)訓(xùn)教師師資缺口都比較大，嚴(yán)重的院校缺口達(dá)到50％以上[4]。實(shí)訓(xùn)教師職稱難以解決和相應(yīng)的待遇滯后，應(yīng)引起國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注。

2．實(shí)訓(xùn)教師缺少，教學(xué)質(zhì)量無法保證，學(xué)生實(shí)踐能力受到影響。實(shí)訓(xùn)課程是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的必需教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)體系是提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，其建設(shè)的好壞，將直接影響著創(chuàng)新型實(shí)踐人才的培養(yǎng)質(zhì)量 [5]。由于實(shí)訓(xùn)教師職稱杠桿缺乏效能，實(shí)訓(xùn)教師的社會(huì)評(píng)價(jià)和實(shí)際待遇無法兌現(xiàn)，直接導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量達(dá)不到高職院校培養(yǎng)技能型人才的實(shí)訓(xùn)要求。為達(dá)到實(shí)踐操作的教學(xué)效果，高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般要占到高職總教學(xué)課時(shí)的 50％以上，一些實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程比例甚至高達(dá) 65％。按照這個(gè)比例計(jì)算，實(shí)訓(xùn)課教師總量至少要占高職院校教師總數(shù)的一半以上，但是很大一部分院校連30％都很難達(dá)到。專業(yè)師資的缺乏使實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量難以保障。更有甚者，有些課程由于缺乏專業(yè)教師無法開課。

3．高職院校的特色優(yōu)勢(shì)受到嚴(yán)重影響。高職教育的核心是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這一目標(biāo)定位是高職教育區(qū)別于普通高等教育之處，作為朝陽產(chǎn)業(yè)其發(fā)展優(yōu)勢(shì)也在于此。所以高職教育應(yīng)該圍繞培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力展開，課程設(shè)置也應(yīng)該致力于縮短學(xué)生能力和實(shí)際就業(yè)崗位要求之間的差距。而這一優(yōu)勢(shì)的保持顯然依賴于高職教學(xué)中大量、優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。然而目前由于職稱問 題的瓶頸制約，實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍難以穩(wěn)定，使得一些高職院校在職業(yè)實(shí)踐能力的養(yǎng)成方面力不從心，被迫模糊了職業(yè)教育的鮮明辦學(xué)特色。長(zhǎng)此以往，高職院校的特色優(yōu)勢(shì)必然降低甚至喪失。

總之，缺失實(shí)訓(xùn)教師職稱杠桿的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)將長(zhǎng)期處于較低層次運(yùn)行狀態(tài)，使得職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生將仍然是“大專生”的復(fù)制，是本科院校的“壓縮餅干”，職業(yè)教育的發(fā)展前景堪憂，國(guó)家的教育發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)堪憂。

三、高職院校實(shí)訓(xùn)教師技術(shù)職稱評(píng)聘體系的構(gòu)想

根據(jù)高職院校實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)具備應(yīng)用能力、技術(shù)能力的特點(diǎn)，應(yīng)該建立一套有別于高校理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員系列，又有別于技工學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師系列的實(shí)訓(xùn)教師職稱系列。

1．體系設(shè)計(jì)依據(jù)。設(shè)計(jì)高職院校實(shí)訓(xùn)教師職稱系列的評(píng)定體系，一是參考高等院校教師系列的評(píng)審體系和要求；二是參考技工學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師系列的職稱實(shí)踐要求；三是結(jié)合高職院校實(shí)訓(xùn)教師的自身特點(diǎn)。

2．職稱系列。高職院校的實(shí)訓(xùn)教師職稱級(jí)別可設(shè)實(shí)訓(xùn)教員、實(shí)訓(xùn)助理教師、實(shí)訓(xùn)講師、實(shí)訓(xùn)副教授、實(shí)訓(xùn)教授。實(shí)訓(xùn)教員、實(shí)訓(xùn)助理教師為初級(jí)職稱，實(shí)訓(xùn)講師為中級(jí)職稱，實(shí)訓(xùn)副教授、實(shí)訓(xùn)教授為高級(jí)職稱。與普通高等院校不同，高職院校應(yīng)該設(shè)立教員職稱。因?yàn)楦呗氃盒?dān)任實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作的多是具有應(yīng)用能力、技術(shù)能力的教師，甚至是能工巧匠，而能工巧匠普遍學(xué)歷低，論文、專著、科研成果很少。他們能夠勝任實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，具有較好的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，所以設(shè)立實(shí)訓(xùn)教員的職稱可以解決相當(dāng)部分教師的實(shí)際問題，對(duì)于穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍意義重大。

3．專業(yè)系列。實(shí)訓(xùn)教師專業(yè)應(yīng)該按照高職院校的專業(yè)、緊貼職業(yè)技術(shù)人才市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)置。目前高職院校實(shí)訓(xùn)教師專業(yè)系列的車工、銑工、磨工、木工、鉗工、電工、電焊工等技術(shù)系列設(shè)置，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗氃盒ＫO(shè)的專業(yè)，如機(jī)械、電子電器、汽車維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、烹飪、工商管理、園林、廣告制作、建筑工程等專業(yè)，進(jìn)行進(jìn)一步歸類設(shè)置。

4．申報(bào)評(píng)審條件。在評(píng)審的必備條件上，高職院校實(shí)訓(xùn)教師同理論課教師職稱系列所要求的基本條件是一致的，如思想政治素質(zhì)的要求、思想品質(zhì)和職業(yè)道德的要求、授課能力的要求等。(1)實(shí)訓(xùn)教員技術(shù)職稱的評(píng)定。主要以實(shí)踐為主，以實(shí)踐操作水平和實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)定。一般應(yīng)具備相應(yīng)行業(yè)的技術(shù)認(rèn)證證書，并且實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果優(yōu)良。(2)實(shí)訓(xùn)教員以上技術(shù)職稱的評(píng)定。設(shè)定高職院校教員職稱以上實(shí)訓(xùn)教師評(píng)審條件時(shí)應(yīng)考慮三個(gè)因素：一是與高校理論課教師職稱的學(xué)歷、年資條件相近，以達(dá)到同期同類教師之間的平衡；二是考慮到實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)特殊性，應(yīng)該注重體現(xiàn)應(yīng)用能力、技術(shù)能力的水平要求；三是從事本專業(yè)的工作年限，以保證實(shí)訓(xùn)教師自身必要的實(shí)踐積淀。綜合而言，制定具體標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，這三個(gè)因素之間的權(quán)重關(guān)系應(yīng)該綜合考慮設(shè)置，即對(duì)學(xué)歷學(xué)位高的教師，應(yīng)用能力、技術(shù)能力的要求可以低一點(diǎn)，工作年限可以短一點(diǎn)；對(duì)學(xué)歷學(xué)位低的教師，應(yīng)用能力、技術(shù)能力的要求應(yīng)該高一點(diǎn)，工作年限長(zhǎng)一點(diǎn)。(3)根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)定條件的具體方面，可以從專業(yè)資格、應(yīng)用技術(shù)能力、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果這四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。一是專業(yè)資格，即從實(shí)訓(xùn)教師的準(zhǔn)人條件人手，包括學(xué)歷、身體條件、崗位考核三方面。其中身體要求健康；聘期考核要求合格以上。而學(xué)歷條件一直是高職院校實(shí)訓(xùn)教師關(guān)注的重點(diǎn)，一般認(rèn)為實(shí)訓(xùn)教師不需要較高的學(xué)歷條件。但為了高職教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，借鑒國(guó)外高職教育的經(jīng)驗(yàn)，還必須在學(xué)歷條件給予足夠的限制。二是應(yīng)用技術(shù)能力，即從事某項(xiàng)技術(shù)工作的能力水平，其具體衡量標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)水平等級(jí)證書。目前我國(guó)技術(shù)等級(jí)證書的認(rèn)定部門較多，但要設(shè)立實(shí)訓(xùn)教師評(píng)審條件，還需要深入考察、謹(jǐn)慎確定。三是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的一個(gè)重要指標(biāo)。在評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量時(shí)，評(píng)價(jià)方法也可有多樣性，比如實(shí)訓(xùn)精品課程評(píng)比、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大賽、實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選、學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程統(tǒng)考對(duì)比等。在設(shè)定實(shí)訓(xùn)教師職稱條件時(shí)，可以考慮精品課程等次、教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)等次、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)等次、實(shí)訓(xùn)課程統(tǒng)考成績(jī)等次等方面因素，滿足其中一項(xiàng)要求即可。四是教學(xué)效果，其衡量可以借鑒高校成熟的做法——學(xué)生評(píng)教法。學(xué)生可根據(jù)自己的聽課感受，根據(jù)量表酌情評(píng)定。通過學(xué)生打分評(píng)教，可以對(duì)教師的教學(xué)效果有一個(gè)量化的評(píng)價(jià)。

5．實(shí)訓(xùn)教師的聘任。高職院校實(shí)行聘任制應(yīng)該按照實(shí)訓(xùn)教師崗位進(jìn)行聘任。對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的崗位聘任同樣應(yīng)該有結(jié)構(gòu)比例的要求，同樣應(yīng)該遵循按需設(shè)崗，按崗聘任，“評(píng)聘分離”的原則，從具有相應(yīng)任職資格的人員中聘任。

(作者周剛系河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處處長(zhǎng)，河南鄭州 450046；徐振魯系鄭州大學(xué)副校長(zhǎng)、河南省高校師資管理研究會(huì)理事長(zhǎng)，河南鄭州 450001)

參考文獻(xiàn)

[1]彭移風(fēng)．2005年高職教師情況分析[J]．職業(yè)技術(shù)教育：教科版，2006(16)．

[2]朱曉紅．新建高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理研究[D]．天津大學(xué)碩士學(xué)校論文，2004．

[3]葉小明．廣東省高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對(duì)策[J]．教育與職業(yè)，2006(17)．

第6篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

論文摘要:薪酬作為一種吸引和留住專業(yè)技術(shù)人員的重要手段，越來越引起企業(yè)管理者的廣泛關(guān)注。只有將企業(yè)薪酬和專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)在需求、工作特性有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出專業(yè)技術(shù)人員對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，才能形成良好的企業(yè)發(fā)展氛圍，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的巨大的創(chuàng)造潛力。而對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員的薪酬管理尤其要注重薪酬結(jié)構(gòu)的合理、長(zhǎng)期的激勵(lì)、內(nèi)在的公平性等方面的內(nèi)容。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的作用下，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)正在從有形競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向無形的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品中蘊(yùn)含的知識(shí)量成為競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，決定勝負(fù)的關(guān)鍵。知識(shí)的重要性使得企業(yè)中擁有智力資本的技術(shù)人員地位日益上升，構(gòu)成企業(yè)關(guān)鍵性的戰(zhàn)略資源。而薪酬作為一種吸引和留住專業(yè)技術(shù)人員的重要手段，它已不再是簡(jiǎn)單地將薪酬發(fā)給員工或增加薪酬水平的過程。企業(yè)必須根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員自身的特點(diǎn)樹立全新的薪酬管理理念，使薪酬成為滿足專業(yè)技術(shù)人員的需求、留住人才、保持競(jìng)爭(zhēng)力的有效工具。

一、專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)

(一)專業(yè)技術(shù)人員的特征

這里的專業(yè)技術(shù)人員是指在企業(yè)內(nèi)部從事專業(yè)技術(shù)工作，利用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各種技術(shù)和管理問題的人員。由于專業(yè)技術(shù)人員從事的科技活動(dòng)的性質(zhì)，專業(yè)技術(shù)人員和企業(yè)內(nèi)一般的員工相比，有一些獨(dú)特的特點(diǎn)。

1.較強(qiáng)的自主意識(shí)

由于專業(yè)技術(shù)人員工作中個(gè)人的獨(dú)立性相對(duì)較強(qiáng)，上司很難對(duì)其進(jìn)行直接的控制，他們往往更傾向于一個(gè)自主的工作環(huán)境。本身的工作性質(zhì)，也使得他們更多地關(guān)注事，而不是關(guān)注人，他們更強(qiáng)調(diào)工作中的自我引導(dǎo)，對(duì)各種可能性做最大的嘗試。

2.獨(dú)立的價(jià)值觀

與一般員工相比，專業(yè)技術(shù)員工更有一種自我表現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望，工作目標(biāo)比較明確，更在意自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并期望得到社會(huì)的認(rèn)可。因此，他們熱衷于具有挑戰(zhàn)性的工作，把攻克難關(guān)看作一種樂趣，一種體現(xiàn)自我價(jià)值的方式。

3.潛在流動(dòng)能力較強(qiáng)

專業(yè)技術(shù)人員憑著自身擁有的專業(yè)技能，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。由于外資、三資企業(yè)在資信、知名度和人力爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的選才攻勢(shì)等方面皆強(qiáng)于國(guó)內(nèi)的企業(yè)，加之員工對(duì)自己職業(yè)感覺和發(fā)展前景有著強(qiáng)烈追求，因此技術(shù)人員更容易流動(dòng)。

4，注重能力的持續(xù)提高

專業(yè)技能是專業(yè)技術(shù)人員最寶貴的資本，由于知識(shí)和技術(shù)更新不斷加快，專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)價(jià)值面臨貶值風(fēng)險(xiǎn)，為了持續(xù)地保持自己在技術(shù)上的領(lǐng)先水平，專業(yè)技術(shù)人員還必須不斷學(xué)習(xí)，以保持其人力資本價(jià)值。因此企業(yè)中專業(yè)技術(shù)員工非常重視公司是否能夠提供給他們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

二、專業(yè)技術(shù)人員薪酬管理中存在的問題

薪酬指企業(yè)針對(duì)員工所做的貢獻(xiàn)，包括他們實(shí)現(xiàn)的績(jī)效，付出的努力與占用的時(shí)間，以及他們的學(xué)識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造，所付給的相應(yīng)的回報(bào)或答謝，是員工在向企業(yè)讓渡其勞動(dòng)或勞務(wù)使用權(quán)后獲得的報(bào)償。因此，專業(yè)技術(shù)人員薪酬設(shè)計(jì)的關(guān)鍵也就是何在一定的工作期限內(nèi)評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)企業(yè)所作的貢獻(xiàn)。當(dāng)然除了這個(gè)問題，合理的薪酬設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)出對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的激勵(lì)問題。因此，專業(yè)技術(shù)人員的薪酬設(shè)計(jì)要充分結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員的特征來考慮。不過由于專業(yè)技術(shù)人員工作的特殊性，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的薪酬管理要處理好一些內(nèi)在的矛盾問題。我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員的薪酬管理中經(jīng)常會(huì)存在以下的問題:

(一)企業(yè)和專業(yè)技術(shù)員工對(duì)其貢獻(xiàn)的目標(biāo)追求不同

專業(yè)技術(shù)人員在企業(yè)中經(jīng)常遇到追求技術(shù)本身的完美性和企業(yè)追求利潤(rùn)等目標(biāo)的矛盾。企業(yè)希望一種性能并不是很穩(wěn)定的產(chǎn)品盡快搶占市場(chǎng)，而專業(yè)技術(shù)人員卻希望該產(chǎn)品的穩(wěn)定性更強(qiáng)一些?；蛘邔I(yè)技術(shù)人員可能希望研制一種技術(shù)含量高的產(chǎn)品，而較少關(guān)注產(chǎn)品的市場(chǎng)前景，但企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)含量就不是十分感興趣，更加關(guān)注的是新產(chǎn)品的贏利價(jià)值。由于企業(yè)與員工對(duì)貢獻(xiàn)衡量的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不同，導(dǎo)致對(duì)薪酬公平性的理解有偏差，降低了薪酬對(duì)員工的激勵(lì)作用。

(二)缺乏長(zhǎng)期激勵(lì)制度，薪酬的結(jié)構(gòu)形式單一

從企業(yè)的實(shí)際狀況來看，對(duì)管理類、生產(chǎn)類以及營(yíng)銷類人員來說，以對(duì)企業(yè)的短期貢獻(xiàn)為基礎(chǔ)的基本薪酬方式起碼在現(xiàn)階段是比較適用的。企業(yè)為了調(diào)動(dòng)員工的積極性，鼓勵(lì)員工多做貢獻(xiàn)，通常把獎(jiǎng)金作為重要的激勵(lì)手段。事先以合同或規(guī)章制度的形式為員工確定一個(gè)短期的績(jī)效目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，期末通過考核來決定發(fā)放獎(jiǎng)金的數(shù)額。與生產(chǎn)或營(yíng)銷類的員工相比，專業(yè)技術(shù)人員的工作結(jié)果在很多時(shí)候不容易在短期內(nèi)顯現(xiàn)出來，從一個(gè)產(chǎn)品的初期立項(xiàng)、研發(fā)、測(cè)試到后期的銷售并創(chuàng)造利潤(rùn)需要一定時(shí)間，而初期階段中企業(yè)看不到專業(yè)技術(shù)人員帶來的貢獻(xiàn)，若企業(yè)忽視專業(yè)技術(shù)工作的長(zhǎng)期影響力，僅以短期工作績(jī)效來決定員工的薪酬，會(huì)造成專業(yè)技術(shù)人員過度關(guān)注“短平快”的項(xiàng)目，從而放棄能為企業(yè)帶來長(zhǎng)期利益的活動(dòng)。

(三)薪酬沒有體現(xiàn)出專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)的學(xué)習(xí)費(fèi)用

間和金錢學(xué)習(xí)新的理論和各種專業(yè)知識(shí)。而這部分的投資又很難在短期內(nèi)直接在工作績(jī)效中體現(xiàn)出來。如果企業(yè)薪酬體現(xiàn)不出對(duì)員工自身人力資本的投人的補(bǔ)償，就會(huì)影響員工學(xué)習(xí)的積極性。 (四)專業(yè)技術(shù)人員薪酬未能體現(xiàn)出內(nèi)部公平性

技術(shù)的開發(fā)工作，關(guān)鍵是要看開發(fā)產(chǎn)品的時(shí)間性以及市場(chǎng)的銷售狀況。技術(shù)開發(fā)人員從事的工作內(nèi)容基本相同，但是他們?cè)诠ぷ髦型度说臅r(shí)間和精力卻存在很大差異。因此，簡(jiǎn)單地根據(jù)他們所從事的工作來確定其薪酬水平，很難體現(xiàn)不同專業(yè)技術(shù)人員對(duì)企業(yè)所作出的貢獻(xiàn)差別。但不少企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員的薪酬很平緩，僅僅按職稱、資歷或者學(xué)歷來確定，體現(xiàn)不出專業(yè)技術(shù)人員的價(jià)值。因此，在專業(yè)技術(shù)人員的薪酬設(shè)計(jì)過程中，有效區(qū)分不同專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平非常重要。

(五)薪酬結(jié)構(gòu)不合理，不能有效滿足需求

企業(yè)中員工的類型很多，不同層次、不同類型的員工對(duì)薪酬結(jié)構(gòu)的要求有較大的差異。尤其是專業(yè)技術(shù)人員，由于受教育程度、工作性質(zhì)和環(huán)境等方面的不同，他們具有獨(dú)特的價(jià)值觀，自主意識(shí)較強(qiáng)，更多的關(guān)注薪酬的內(nèi)在激勵(lì)。大多數(shù)的專業(yè)技術(shù)人員都是風(fēng)險(xiǎn)回避型的，而且對(duì)專業(yè)技術(shù)的認(rèn)同程度高，期望得到較高及穩(wěn)定的收人。另外，除了工作條件和工作環(huán)境之外，專業(yè)技術(shù)人員會(huì)比較看重企業(yè)提供的繼續(xù)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

三、專業(yè)技術(shù)人員的激勵(lì)性薪酬

現(xiàn)代薪酬將薪酬視為激勵(lì)勞動(dòng)效率的主要杠桿，不僅注重利用工資、獎(jiǎng)金、福利等物質(zhì)報(bào)酬，而且注重利用崗位的多樣性，工作的挑戰(zhàn)性、取得成就、得到認(rèn)可、承擔(dān)責(zé)任、獲取新技巧和事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等精神報(bào)酬從內(nèi)部激勵(lì)勞動(dòng)者，從而使薪酬管理過程成為勞動(dòng)者的激勵(lì)過程。根據(jù)以上的分析，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員的薪酬，要著重從以下幾個(gè)方面來考慮。

(一)合理設(shè)計(jì)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略

專業(yè)技術(shù)人員薪酬設(shè)計(jì)必須解決企業(yè)的基本矛盾，即專業(yè)技術(shù)人員管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之間的矛盾，企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展之間的矛盾。它強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須從企業(yè)戰(zhàn)略的角度和專業(yè)技術(shù)人員的角度進(jìn)行分析，制定的薪酬政策和制度必須體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和專業(yè)技術(shù)人員目標(biāo)的要求。企業(yè)的薪酬不僅僅只是一種制度，它更是一種機(jī)制，合理的薪酬制度驅(qū)動(dòng)那些有利于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員積極性的因素的成長(zhǎng)和提高，同時(shí)使那些不利于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的因素得到有效的遏制和淘汰。

(二)專業(yè)技術(shù)成長(zhǎng)與薪酬增長(zhǎng)相掛鉤

專業(yè)技術(shù)的成長(zhǎng)與薪酬增長(zhǎng)相掛鉤為企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員開辟了一條薪資增長(zhǎng)渠道，增加了增薪機(jī)會(huì)，改變了過去那種單純依靠管理職位晉升實(shí)現(xiàn)增資的局面。另外，專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)職務(wù)晉升速度通過規(guī)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格來調(diào)整，與學(xué)歷緊密掛鉤，學(xué)歷越高，晉升速度越快，薪酬增長(zhǎng)較快;學(xué)歷越低，晉升速度越慢，薪酬增長(zhǎng)也較慢。還有考慮到專業(yè)技術(shù)人員放棄專業(yè)技術(shù)進(jìn)人管理階層的問題，企業(yè)應(yīng)在薪酬方面，尋求不同的晉升路線。一種是專業(yè)技術(shù)工作轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砉ぷ?，另一種是繼續(xù)從事專業(yè)技術(shù)工作。無論是哪一條路線，專業(yè)技術(shù)人員都可以擁有薪酬增加的機(jī)會(huì)。

(三)薪酬的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出內(nèi)部公平

相對(duì)公平是斯密公平理論在薪酬設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，它強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬時(shí)要“一碗水端平”。一方面企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員之間的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、尺度應(yīng)該是一致的。對(duì)于一些技術(shù)人員比較多的企業(yè)來說，對(duì)技術(shù)類人員實(shí)行以技能為基礎(chǔ)的基本薪酬確定方式可能比較合理也比較有利。但在實(shí)行技能工資制的情況下，企業(yè)必須制訂出明確的技能等級(jí)評(píng)價(jià)以及再評(píng)價(jià)的方案，而不能搞成變相的論資排輩。單純依賴國(guó)家的職稱評(píng)定系統(tǒng)來界定技術(shù)類人員的技能等級(jí)的做法，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了企業(yè)人力資源管理的需要，企業(yè)必須自行研究制訂適用于本企業(yè)的技能資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和重新評(píng)價(jià)，這樣才能保證技能工資制真正落到實(shí)處。

(四)短期激勵(lì)和長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合，關(guān)注員工的長(zhǎng)期發(fā)展

專業(yè)技術(shù)人員的工作周期在很多時(shí)候比較長(zhǎng)，而且其工作結(jié)果對(duì)企業(yè)的影響也是滯后的，甚至有時(shí)根本就顯現(xiàn)不出來。所以，對(duì)他們的評(píng)價(jià)和激勵(lì)不能以短期的利潤(rùn)為重要依據(jù)。對(duì)于有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)該給予一定金額的一次性獎(jiǎng)勵(lì)，或按其成果所創(chuàng)造的利潤(rùn)進(jìn)行提成。為了解決短期的激勵(lì)存在不足的問題，可以采取股票期權(quán)制，逐漸完善長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)給予員工股票的目的在于鼓勵(lì)人才與企業(yè)共存亡，彼此傾向訂立長(zhǎng)遠(yuǎn)的契約關(guān)系。通過股票期權(quán)制度，優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才可以獲得相當(dāng)可觀的回報(bào)。同時(shí)，由于股票期權(quán)制度具有延期支付的特點(diǎn)，如果員工在合同期滿之前離開公司，他就會(huì)喪失本來可以獲得的期權(quán)，這樣就加大了專業(yè)技術(shù)人員離職的機(jī)會(huì)成本。

第7篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

遼寧大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策

(一)對(duì)各類用人單位吸納畢業(yè)年度(畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日，下同)高校畢業(yè)生或登記失業(yè)并持有《就業(yè)失業(yè)登記證》的高校畢業(yè)生就業(yè)，簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同并依法繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，按實(shí)際吸納人數(shù)給予一個(gè)年度的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。勞動(dòng)合同到期時(shí)由用人單位憑繳費(fèi)證明，向當(dāng)?shù)乜h級(jí)以上人力資源社會(huì)保障部門申請(qǐng)，經(jīng)財(cái)政部門認(rèn)定后發(fā)放補(bǔ)貼。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為企業(yè)招用當(dāng)年實(shí)際繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)數(shù)額總和的50%。

(二)對(duì)科技型小微企業(yè)和勞動(dòng)密集型小企業(yè)，當(dāng)年新招收畢業(yè)年度高校畢業(yè)生或登記失業(yè)并持有《就業(yè)失業(yè)登記證》的高校畢業(yè)生達(dá)到企業(yè)現(xiàn)有在職職工總數(shù)30%(超過100人的企業(yè)達(dá)15%)以上、并與其簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同的，給予貸款貼息。貸款額度要根據(jù)實(shí)際招用人數(shù)合理確定，最高不超過200萬元，貸款期限不超過2年，財(cái)政部門按貸款基準(zhǔn)利率的50%給予貼息，展期不予貼息。

(三)對(duì)商貿(mào)企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)、勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)中的加工型企業(yè)和街道社區(qū)具有加工性質(zhì)的小型企業(yè)實(shí)體，在新增加的崗位中，當(dāng)年新招用在公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)1年以上且持《就業(yè)失業(yè)登記證》(注明“企業(yè)吸納稅收政策”)高校畢業(yè)生，與其簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同并依法繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，在3年內(nèi)按實(shí)際招用人數(shù)，按照相關(guān)規(guī)定依次扣減營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育附加和企業(yè)所得稅。

(四)高校畢業(yè)生在縣及縣以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的，申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，職稱外語免試。

(五)對(duì)到我省社會(huì)團(tuán)體、基金會(huì)、民辦非企業(yè)單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，所在地公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要協(xié)助辦理落戶手續(xù)。在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、科研成果或榮譽(yù)稱號(hào)申報(bào)等方面，享受與國(guó)有企事業(yè)單位同類人員同等待遇。

遼寧大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策

(六)對(duì)持《就業(yè)失業(yè)登記證》(注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”或附著《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生，在3年內(nèi)按照相關(guān)規(guī)定依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育附加和個(gè)人所得稅。對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的年應(yīng)納稅所得額低于10萬元(含10萬元)的小型微利企業(yè)，在2016年底前其所得減按50%計(jì)入應(yīng)納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的月銷售額(營(yíng)業(yè)額)不超過2萬元的企業(yè)或非企業(yè)性單位，暫免征收增值稅、營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育附加。留學(xué)回國(guó)的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，符合條件的，可享受現(xiàn)行高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。

(七)對(duì)創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式投資于高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的未上市中小高新技術(shù)企業(yè)2年以上的，按其投資額的70%，在股權(quán)持有滿2年的當(dāng)年，抵扣該創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額;當(dāng)年不足抵扣的，可以在以后納稅年度結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。

(八)各銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)要按照風(fēng)險(xiǎn)可控和方便高校畢業(yè)生享受政策的原則，降低貸款門檻，優(yōu)化貸款審批流程，提升貸款審批效率。通過進(jìn)一步完善抵押、質(zhì)押、聯(lián)保、保證和信用貸款等多種方式，多途徑為高校畢業(yè)生解決反擔(dān)保難問題。

(九)對(duì)在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開辦“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，每人可申請(qǐng)不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款。貸款期限最長(zhǎng)為2年，到期確需延長(zhǎng)的，可以展期2年。在貸款期限內(nèi)，由財(cái)政給予全額貼息，展期不予貼息。

(十)鼓勵(lì)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、群團(tuán)組織、天使投資人等以多種方式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持，設(shè)立重點(diǎn)面向扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的天使投資和創(chuàng)業(yè)投資基金。

 

遼寧大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策相關(guān)文章：

1.2016年遼寧大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最新扶持政策

2.遼寧大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策

3.2016年遼寧省鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策

第8篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

一、基本情況

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位人員編制配備情況

以上144個(gè)事業(yè)單位，共配備全額事業(yè)編制443名，實(shí)有工作人員458人。其中：農(nóng)業(yè)水利服務(wù)站核定全額事業(yè)編制82名，實(shí)有工作人員120人；林業(yè)管理站核定全額事業(yè)編制44名，實(shí)有工作人員56人；動(dòng)物防疫站（加掛畜牧水產(chǎn)站牌子）核定全額事業(yè)編制84名，實(shí)有工作人員62人；安全生產(chǎn)監(jiān)督與農(nóng)機(jī)管理站核定全額事業(yè)編制74名，實(shí)有工作人員49人；農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)管理站（加掛勞務(wù)經(jīng)濟(jì)工作站牌子）核定全額事業(yè)編制65名，實(shí)有工作人員60人；計(jì)劃生育服務(wù)所核定全額事業(yè)編制51名，實(shí)有工作人員55人；文化體育服務(wù)站核定全額事業(yè)編制21名，實(shí)有工作人員30人；廣播電視服務(wù)站核定全額事業(yè)編制22名，實(shí)有工作人員26人。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)設(shè)置情況

自20**年鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整后，我縣共有8個(gè)鎮(zhèn)、10個(gè)鄉(xiāng)。按照州辦發(fā)[20**]25號(hào)和花辦發(fā)[20**]3號(hào)文件精神，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整過程中，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)除鎮(zhèn)衛(wèi)生院、中小學(xué)外，統(tǒng)一設(shè)置8個(gè)事業(yè)單位，具體為：農(nóng)業(yè)水利服務(wù)站、林業(yè)管理站、動(dòng)物防疫站（加掛畜牧水產(chǎn)站牌子）、安全生產(chǎn)監(jiān)督與農(nóng)機(jī)管理站、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)管理站（加掛勞務(wù)經(jīng)濟(jì)工作站牌子）、計(jì)劃生育服務(wù)所、文化體育服務(wù)站、廣播電視服務(wù)站。其中林業(yè)管理站、廣播電視服務(wù)站以縣管為主。全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共設(shè)置事業(yè)單位144個(gè)，均為全額撥款事業(yè)機(jī)構(gòu)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位人員編制配備情況

二、存在的問題

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置欠科學(xué)

主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是事業(yè)單位設(shè)置未考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)承受能力。所謂事業(yè)單位，他本身就是為社會(huì)提供公益的，因此需要強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支持和保障。我縣設(shè)立事業(yè)單位時(shí)考慮的是“小而全”，即規(guī)模小、配備全。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力薄弱，無力出資扶持，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的公共服務(wù)功能履行不到位；二是事業(yè)單位具有行政職能和經(jīng)營(yíng)性職能。如：安全生產(chǎn)監(jiān)督與農(nóng)機(jī)管理站就具有監(jiān)督管理轄區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作，對(duì)違法行為進(jìn)行處罰職能；農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)管理站也具有負(fù)責(zé)農(nóng)民負(fù)擔(dān)的監(jiān)管、村級(jí)財(cái)務(wù)管理、土地承包合同簽定等職能。而農(nóng)業(yè)水利服務(wù)站卻具有農(nóng)資經(jīng)營(yíng)、水利承包等經(jīng)營(yíng)性職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所從事行政性職能和盈利性經(jīng)營(yíng)后，其公益性質(zhì)幾乎被忘卻。三是事業(yè)單位都是國(guó)家舉辦，大包大攬的方式使地方財(cái)政成了“吃飯財(cái)政”。我縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位都是政府出資成立，全部實(shí)行全額撥款。雖沒有事業(yè)經(jīng)費(fèi)，工作難以開展，但干部職工的工資得按時(shí)發(fā)放，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些事業(yè)單位人員成了一群拿工資，不做事的閑人，地方財(cái)政成了“吃飯財(cái)政”。

（二）人員編制欠合理

主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是新機(jī)構(gòu)專業(yè)人員少，而老機(jī)構(gòu)專業(yè)人員多。從總的來看，全縣144個(gè)事業(yè)機(jī)構(gòu)，實(shí)有工作人員458人，平均每個(gè)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員可達(dá)3人。但事實(shí)上，由于各事業(yè)單位的職能任務(wù)不同，所需要的專業(yè)人員也不同。在上一輪的機(jī)構(gòu)改革過程中，專業(yè)技術(shù)人員是隨機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的，這樣導(dǎo)致了老機(jī)構(gòu)專業(yè)人員多而新機(jī)構(gòu)專業(yè)人員缺乏。如：農(nóng)業(yè)水利服務(wù)站是由農(nóng)技術(shù)站和水利站合并而成，核定全額事業(yè)編制82名，實(shí)有農(nóng)業(yè)和水利工作人員120人，超編38名；而安全生產(chǎn)監(jiān)督（新增職能）與農(nóng)機(jī)管理站核定全額事業(yè)編制74名，實(shí)有工作人員只有49人，缺編25名，且都是安全生產(chǎn)監(jiān)督人員，如把從事農(nóng)業(yè)或水利工作的專業(yè)人員調(diào)去從事安全監(jiān)督生產(chǎn)服務(wù)工作，他們的技術(shù)職稱、工資標(biāo)準(zhǔn)等又將成為亟待解決的問題。二是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍然存在“一人為站，兩人設(shè)所”的情況，從業(yè)人員與其業(yè)務(wù)范圍不相適應(yīng)。如：我縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化體育服務(wù)站核定全額事業(yè)編制21名，廣播電視服務(wù)站核定全額事業(yè)編制22名，平均每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只能定1個(gè)編（人），嚴(yán)格來說，只有一個(gè)人的機(jī)構(gòu)是不符合設(shè)立條件的。

（三）管理體制欠完善

主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有獨(dú)立的人事管理權(quán)，事業(yè)單位人員管理不到位。比如說：所有事業(yè)單位人員拿的是事業(yè)工資，其工資標(biāo)準(zhǔn)是由縣人事局根據(jù)職稱評(píng)定，而職稱是由上級(jí)業(yè)務(wù)部門考評(píng)為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府沒有職稱評(píng)定和確定工資標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利。在人員的異動(dòng)上，也是個(gè)人打申請(qǐng)報(bào)告，提交縣人事領(lǐng)導(dǎo)小組研究，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有決定權(quán)，仍然難以擺脫“管事的管不了人，管人的不管事”的不正?，F(xiàn)象。二是機(jī)構(gòu)編制檢查監(jiān)督機(jī)制還未建立健全。比如說：對(duì)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的事業(yè)單位，我辦分別下發(fā)了“三定”規(guī)定。但現(xiàn)實(shí)是每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有完全按照“三定”規(guī)定的名稱掛牌、撤并機(jī)構(gòu)和組織人員開展工作。農(nóng)業(yè)水利服務(wù)站、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)管理站等機(jī)構(gòu)只是文件上的名稱而已。三是改革次數(shù)頻繁，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位體制難以穩(wěn)定。2002年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位開展了一次改革，20**年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位又進(jìn)行了一次改革。這次改革和2002年的相比較，除廣播電視服務(wù)站、國(guó)土建設(shè)管理站上劃縣直部門管理外，其余站所只是重新組合，職能任務(wù)變化不大。如今年或明年又開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革，會(huì)面臨一些負(fù)面良影響：首先是政策朝令夕改，讓人無所適從；其次是換湯不換藥，使人對(duì)改革失去信心；再次是部分剛競(jìng)爭(zhēng)上崗的人員又將面臨競(jìng)爭(zhēng)壓力，讓人感到地方政府不講誠(chéng)信。

三、幾點(diǎn)建議

（一）正確界定鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位職能

對(duì)現(xiàn)有事業(yè)單位的職能進(jìn)行全面清理，將原來由鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位承擔(dān)的安全生產(chǎn)監(jiān)督、文化管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理等行政管理職能劃到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。將事業(yè)單位現(xiàn)有的一些合理的經(jīng)營(yíng)歸納分類，按照“穩(wěn)定公益性，激活經(jīng)營(yíng)性”的原則，將公益與經(jīng)營(yíng)分開，在突出公益性的前提下放活農(nóng)資經(jīng)營(yíng)、技術(shù)咨詢、種苗繁育等職能。

（二）合理確定人員編制

實(shí)踐證明，在現(xiàn)階段，實(shí)行編制總量控制是抑制鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位人員盲目增長(zhǎng)的有效措施。州級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門可根據(jù)各縣的實(shí)際情況，根據(jù)科學(xué)測(cè)算后，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制實(shí)行總量控制?？h編辦在上級(jí)下達(dá)的編制總量范圍內(nèi)，可根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際供養(yǎng)能力和實(shí)際工作需要來確定[本文章來源于21寫作秘書網(wǎng)/]人員編制。參考意見為：二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)40左右，三類鄉(xiāng)鎮(zhèn)30名左右，四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)20左右。在定編定崗時(shí)，必須認(rèn)真調(diào)查摸底，并根據(jù)事業(yè)單位的實(shí)際工作需要提出不同崗位需要人員的條件和要求，推行事業(yè)單位編制實(shí)名制管理，實(shí)行“一人一崗一編”，真正做到定編到崗到人。

（三）、綜合設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位

職能劃分好后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位在總量控制的前提下，實(shí)行綜合設(shè)置。我們認(rèn)為，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)最少需要設(shè)置以下四個(gè)事業(yè)機(jī)構(gòu)：

1、農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心：負(fù)責(zé)農(nóng)技、農(nóng)機(jī)、林業(yè)、水利、畜牧、水產(chǎn)等大農(nóng)業(yè)范疇的各類服務(wù)工作；

2、文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心：負(fù)責(zé)文化體育、廣播電視服務(wù)和地方文藝的開發(fā)和保護(hù)等工作。

3、農(nóng)村建設(shè)開發(fā)服務(wù)中心：負(fù)責(zé)為農(nóng)村建設(shè)開發(fā)提供各類服務(wù)。

4、計(jì)劃生育服務(wù)中心：負(fù)責(zé)承擔(dān)計(jì)劃生育技術(shù)工作。

原8個(gè)事業(yè)機(jī)構(gòu)相應(yīng)作如下調(diào)整：一、安全生產(chǎn)監(jiān)督與農(nóng)機(jī)管理站撤銷，其行政職能并入鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的社會(huì)治安綜合治理辦公室，農(nóng)機(jī)服務(wù)職能并入“農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心”；二、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)管理站（加掛勞務(wù)經(jīng)濟(jì)工作站牌子）撤銷，其行政職能并入鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室，其他職能劃入“農(nóng)村建設(shè)開發(fā)服務(wù)中心”；三、文化體育服務(wù)站、廣播電視服務(wù)站行政管理職能劃入鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的社會(huì)事務(wù)辦公室或縣直主管部門，其公益性職能并入“文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心”；四、農(nóng)業(yè)水利服務(wù)站、林業(yè)管理站、動(dòng)物防疫站（加掛畜牧水產(chǎn)站牌子）的行政職能劃入縣直主管部門，其他職能劃入“農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心”；五、計(jì)劃生育服務(wù)所予以保留，更名為“計(jì)劃生育服務(wù)中心”。

當(dāng)然，以上只是調(diào)整的一些建議，但不論鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位如何調(diào)整，最好一定五年不變，以保證機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，檢驗(yàn)改革的效果。

（四）進(jìn)一步理順管理體制

一是明確劃分縣直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理權(quán)限，建立相關(guān)協(xié)調(diào)機(jī)制。在確立鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的管理權(quán)限時(shí)，必須以縣委、縣政府名義行文，制定具體的管理制度，使縣直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)在管理上有制可依。如果明確了事業(yè)單位以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主管理，其負(fù)責(zé)人任免權(quán)、人員調(diào)配權(quán)、業(yè)績(jī)考核權(quán)應(yīng)歸還鄉(xiāng)鎮(zhèn)。甚至可以允許鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府完全以自己的財(cái)政收入來確定自己的機(jī)構(gòu)和人員編制。人員調(diào)配可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出方案，在編制允許下，由組織、人事編制部門征求業(yè)務(wù)主管部門意見后開出調(diào)動(dòng)介紹信；業(yè)務(wù)主管部門臨時(shí)抽調(diào)人員的必須征得鄉(xiāng)鎮(zhèn)同意后才能抽調(diào)。其他如職稱評(píng)定、工資調(diào)級(jí)等業(yè)務(wù)工作需由縣直部門負(fù)責(zé)的，在發(fā)生變動(dòng)時(shí)，也必須先征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見后再?zèng)Q定是否給予辦理。

第9篇：職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作范文

來大陸求學(xué)一直是我的愿望

從小在臺(tái)灣長(zhǎng)大的李尚儒在來大陸求學(xué)之前，對(duì)大陸并沒有很深的了解，很多時(shí)候都是從大人那里聽說到有關(guān)大陸的故事，由于生活在專門安置從大陸去臺(tái)灣的軍人和家眷村，身邊發(fā)生的許多事情又與大陸有著千絲萬縷的聯(lián)系，李尚儒從小就對(duì)大陸有著莫名的向往。

“小時(shí)候在家里，經(jīng)常能夠聽到外公外婆講有關(guān)大陸的故事，每到動(dòng)情之處，我總會(huì)被深深吸引。眷村里的鄉(xiāng)鄰閑空時(shí)也經(jīng)常聊起他們以前在大陸的生活，那時(shí)候我就想長(zhǎng)大了一定要到大陸去看看?！崩钌腥逭f。

隨著兩岸交流的不斷深入，上大學(xué)后，李尚儒身邊的許多同學(xué)都到大陸求學(xué)，在他們的影響下，他也萌發(fā)了大學(xué)畢業(yè)到大陸讀研深造的想法，他想這種方式會(huì)讓進(jìn)一步了解大陸。但大學(xué)畢業(yè)后，臺(tái)中縣慈明中學(xué)的黃校長(zhǎng)力邀他去任教，李尚儒只好把去大陸讀研的計(jì)劃往后推遲，但是到大陸求學(xué)仍然是他心中的愿望。

2004年，在臺(tái)灣任教兩年多的李尚儒決定報(bào)考大陸研究生，“那時(shí)候報(bào)考大陸研究生已經(jīng)方便多了，在報(bào)考之前，我查閱了大量的相關(guān)資訊和大陸有關(guān)臺(tái)籍學(xué)生報(bào)考大陸研究生的政策，最后我決定報(bào)考南開大學(xué)”。李尚儒說。同年4月份，李尚儒只身一人到香港參加考試，順利考取天津南開大學(xué)商學(xué)院工商管理碩士研究生，開始了他的大陸生活。

李尚儒說：“在南開讀研的日子，很辛苦但卻很開心。作為一名來大陸讀研的臺(tái)灣學(xué)生，我知道自己要付出得比別人更多才能有所收獲。雖然學(xué)習(xí)壓力很大，但我很慶幸身邊有來自五湖四海的同學(xué)，和他們相處，能夠了解各地的人文風(fēng)情，那是我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)生活中的一道調(diào)味品，也是在那時(shí)候我才開始了解大陸?！?/p>

如今，李尚儒正在南開大學(xué)國(guó)際商學(xué)院攻讀企業(yè)管理博士。李尚儒說，在南開的兩年讀研生活，讓他迷上了大陸的文化。他認(rèn)為，要想更好地了解大陸就必須投入更多的時(shí)間。另外，他覺得自己還年輕，應(yīng)該把握時(shí)間多學(xué)習(xí)，所以就選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

兩岸教育發(fā)展要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

2007年，天福集團(tuán)在福建漳州創(chuàng)辦了全球第一所茶專業(yè)高等院校――漳州天福茶職業(yè)技術(shù)學(xué)院?！爸捞旄２鑼W(xué)院創(chuàng)辦的消息后，我想，如果可以在天福茶學(xué)院任教的話，對(duì)我來說將是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。這份工作既有利于加深我對(duì)大陸的了解，也可以為兩岸交流盡綿薄之力，”李尚儒說。2007年8月，李尚儒毅然辭去南投縣政府的工作，到天福茶學(xué)院任教。

轉(zhuǎn)眼間，李尚儒在天福茶學(xué)院任教兩年多了，談起他在天福茶學(xué)院的任職感受時(shí)，他說道：“這幾年來，兩岸的教育交流取得了巨大的成果，但是兩岸教育交流如果要更深入。就應(yīng)該做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！?/p>

“兩岸在師資力量、教學(xué)條件、教學(xué)方法甚至學(xué)生的素質(zhì)都有各自的優(yōu)勢(shì)。比如說，臺(tái)灣教育的優(yōu)點(diǎn)是在于教學(xué)方法比較活潑，重視學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生自主成長(zhǎng)，也重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。臺(tái)灣學(xué)生所學(xué)、所接觸的也比較多，所以他們比較成熟，但學(xué)生過度自由有時(shí)卻不利學(xué)校教育的推展。大陸學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上比較認(rèn)真，思想很單純，知道要上進(jìn)，但是接受的教育比較死板，不知道自己應(yīng)該如何充實(shí)自己，只一味地?fù)?dān)心自己未來是否能有好的工作，卻不知把握當(dāng)下，多培養(yǎng)自己的綜合能力。因此，兩岸的教育發(fā)展就必須做到因人、因時(shí)、因地制宜，盡可能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！崩钌腥逭f。

在教學(xué)過程中李尚儒經(jīng)常提醒自己要注意引進(jìn)臺(tái)灣較活潑的教學(xué)方式，不僅在課堂上，在課堂外也經(jīng)常組織各式各樣的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的思想模式，幫助學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生覺得自己是具備能力的。

“在天福茶學(xué)院任職兩年多來，難忘的經(jīng)歷很多，這當(dāng)中有歡笑，也有淚水。但對(duì)一名老師而言，最難忘的是很多學(xué)生對(duì)我說‘謝謝’，”李尚儒欣慰地說，“我常對(duì)學(xué)生們說：人最重要的是要有被他人利用的價(jià)值。有的學(xué)生不理解，覺得自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)，但是經(jīng)過老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，通過在活動(dòng)中鍛煉自己，從而實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，找回了自己的信心，每每看到學(xué)生取得成績(jī)，我都替他們感到由衷的高興”。

“學(xué)習(xí)是兩岸同胞增進(jìn)了解的最好形式，而兩岸學(xué)生交流、學(xué)歷互認(rèn)是促進(jìn)共同進(jìn)步，教育發(fā)展的最好途徑。將來兩岸學(xué)歷互認(rèn)是大勢(shì)所趨。”李尚儒認(rèn)為。目前，大陸已經(jīng)認(rèn)可臺(tái)灣教育主管部門核準(zhǔn)的臺(tái)灣高等學(xué)校學(xué)歷，臺(tái)灣方面也爭(zhēng)取2010年6月前開放大陸學(xué)生赴臺(tái)就讀及承認(rèn)包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等在內(nèi)的41所高校學(xué)歷。

目前，天福茶學(xué)院是唯一可以招收臺(tái)灣學(xué)生的大陸民辦高校。茶學(xué)院創(chuàng)辦人、天福集團(tuán)李瑞河總裁曾力邀臺(tái)灣茶農(nóng)子女來茶學(xué)院讀書，讓他們能了解大陸、結(jié)交大陸朋友。茶學(xué)院也與臺(tái)灣的一些高校簽訂了交流協(xié)議，兩岸教育政策進(jìn)一步開放后，將相互交換學(xué)生，讓茶學(xué)院的學(xué)生與臺(tái)灣學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

能得到政府的協(xié)助就事半功倍了

當(dāng)老師一直是李尚儒的理想，曾經(jīng)在臺(tái)灣任教的他，從沒想過來大陸任教之后，能夠獲得大陸教師職稱的認(rèn)定。

“雖然來茶學(xué)院工作兩年多了，但是一直沒有獲得大陸教師職稱，總是覺得有點(diǎn)遺憾。這次能夠獲得大陸教師職稱的認(rèn)定，對(duì)我來說是對(duì)我這兩年多來工作的一種肯定，”李尚儒感慨地說，“現(xiàn)在，海峽西岸的建設(shè)如火如荼，特別是在經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育等行業(yè)都有相關(guān)的利臺(tái)惠臺(tái)政策出臺(tái)，吸引了許多臺(tái)灣人到福建來投資創(chuàng)業(yè)，我的職稱能夠最終獲得認(rèn)定也是得益于這些相關(guān)政策。隨著今后兩岸交流的不斷深入，將會(huì)有更多的臺(tái)灣生力軍注入海西的建設(shè)浪潮，相信他們會(huì)帶來臺(tái)灣的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)海西建設(shè)發(fā)展?！?/p>

2009年11月9日，李尚儒成為首位獲得大陸教師職稱的臺(tái)灣居民，圓了他的大陸教師夢(mèng)。據(jù)了解，福建省是目前大陸開展臺(tái)灣地區(qū)居民專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審試點(diǎn)工作的唯一省份。凡在福建直接從事工程、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作，且未達(dá)到大陸法定退休年齡的臺(tái)灣地區(qū)居民，符合一定的專業(yè)工作年限及相關(guān)要求，均可自主申報(bào)評(píng)審相應(yīng)級(jí)別專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

漳州地處海峽西岸重要地區(qū)，是臺(tái)胞主要祖籍地，也是臺(tái)商投資密集區(qū)。近年來，隨著閩臺(tái)經(jīng)貿(mào)合作迅速發(fā)展，來漳州創(chuàng)業(yè)、工作的臺(tái)灣地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員越來越多，漳臺(tái)人才交流合作進(jìn)入了新的階段。漳州市人事部門率先開展臺(tái)灣地區(qū)居民申報(bào)教育等系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審試點(diǎn)工作。目前，在漳州工作的臺(tái)灣居民還有3人通過職稱初審。