山村幼兒園計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】西部地區(qū) 農(nóng)村學(xué)前教育 困境 對(duì)策
發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，尤其是中西部貧困地區(qū)的學(xué)前教育是新頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》確定的工作重點(diǎn)之一。“十二五”期間，中央財(cái)政將用500億元資金，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，這表明國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)學(xué)前教育的重視和大力支持。筆者走訪調(diào)研了貴州部分農(nóng)村幼兒園，發(fā)現(xiàn)西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展在迎來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的困境
師資困境：師資短缺且流失嚴(yán)重、教師專業(yè)化程度低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全國(guó)學(xué)前教育師生比為1：24.68，西部地區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一比例，如貴州省學(xué)前教育師生比僅為1：55.87，在貴州省部分貧困農(nóng)村地區(qū)師生比甚至達(dá)1：200①。由此可見(jiàn)，西部地區(qū)學(xué)前教育師資嚴(yán)重短缺。在西部地區(qū)，為緩解師資短缺壓力，大量的中小學(xué)富余教學(xué)力量通過(guò)短期的職前培訓(xùn)即轉(zhuǎn)崗為幼兒教師，成為西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師的主力軍，使西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍出現(xiàn)“雜牌軍”現(xiàn)象，這些幼兒教師基本上沒(méi)有學(xué)前教育的專業(yè)背景。來(lái)自不同專業(yè)背景的轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)化程度不高，單就學(xué)歷達(dá)標(biāo)率這項(xiàng)指標(biāo)而言，西部農(nóng)村地區(qū)在不將臨聘教師、代課教師統(tǒng)計(jì)在內(nèi)的情況下，學(xué)前教育教師仍存在學(xué)歷不達(dá)標(biāo)情況，這大大降低了學(xué)前教育質(zhì)量，制約了西部農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。
此外，在西部地區(qū)，農(nóng)村幼兒園的教師在工作上可以用不堪重負(fù)來(lái)形容。他們可能身兼數(shù)職：既當(dāng)園長(zhǎng)、又當(dāng)保教主任，還兼任主班教師、后勤工作等。不僅如此，在承受巨大的工作壓力的同時(shí)，還面臨著社會(huì)地位低下、福利待遇低等問(wèn)題。如貴州部分貧困地區(qū)，當(dāng)?shù)氐呢?cái)政收入甚至不足以支付全縣教師的工資。在低待遇高工作負(fù)荷的情況下，西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師的流失非常嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師師資進(jìn)一步短缺，形成惡性循環(huán)。加之編制不明確、待遇無(wú)保障，因此農(nóng)村幼兒教師缺乏職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，沒(méi)有自身專業(yè)發(fā)展的外動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力。
布園困境：幼兒園布局困難，農(nóng)村地區(qū)幼兒入園難問(wèn)題尤存。貴州省2011年至2013年，實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，在沒(méi)有公辦幼兒園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處，省級(jí)財(cái)政扶持新建500所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處公辦幼兒園，其中2011年新建300所、2012年至2013年新建200所。到2013年底，貴州省三分之二左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處建立起公辦幼兒園。以上發(fā)展規(guī)劃確實(shí)有效地解決了一部分農(nóng)村幼兒的入園難題。但西部地區(qū)的絕大多數(shù)的山村遠(yuǎn)離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園不能解決住宿問(wèn)題的情況下，山村孩子面對(duì)離家數(shù)十里、甚至上百里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園只能望而卻步。
西部大量的偏遠(yuǎn)山區(qū)幼兒分散，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園入園不太可能，如果在各自然村寨建幼兒園也存在難以解決的問(wèn)題。一方面是經(jīng)費(fèi)不足，由于村寨數(shù)多，要在各村寨建幼兒園，需要花費(fèi)巨額資金，這對(duì)于貧困的西部來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大難題。即便國(guó)家支持在村寨建起幼兒園，由于貧困山區(qū)人口稀少，幼兒數(shù)難以保證，幼兒園也難以維持。另外，如果在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)布局幼兒園，是否有人愿意到貧困的農(nóng)村去從事幼兒教育工作仍然是一個(gè)未知數(shù)。
觀念困境：學(xué)前教育觀念落后。學(xué)前教育觀念落后問(wèn)題可從家長(zhǎng)觀念和幼兒教師教育理念兩方面窺其一斑。家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題表現(xiàn)為三類：一是忽視學(xué)前教育型，該類家長(zhǎng)固守6、7歲入學(xué)啟蒙的觀念，將子女“放養(yǎng)”于家中；二是學(xué)前教育工具化型，該類家長(zhǎng)將入園僅看成是解決無(wú)人照管孩子的途徑，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用；三是學(xué)前教育小學(xué)化型，該類家長(zhǎng)將學(xué)前教育看成是小學(xué)教育，期望幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)較多的知識(shí)或技能。
幼兒教師教育理念問(wèn)題表現(xiàn)為：在教育目標(biāo)上，以知識(shí)獲得目標(biāo)替代幼兒全面發(fā)展目標(biāo)。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多幼兒教師的每日工作計(jì)劃中都將讓幼兒學(xué)到某類知識(shí)作為重要目標(biāo)。在教育活動(dòng)內(nèi)容上，以知識(shí)教學(xué)活動(dòng)主為而非以游戲活動(dòng)為主。在師幼關(guān)系上，將師幼關(guān)系看成是長(zhǎng)幼關(guān)系而非平等的人與人之間的人際關(guān)系；在對(duì)幼兒的管理上，教師對(duì)幼兒的管理方法以“唬住”方式代替關(guān)愛(ài)、合作與指導(dǎo)方式。
西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展對(duì)策
一是改善農(nóng)村幼兒教師的生存現(xiàn)狀。首先，應(yīng)解決長(zhǎng)期困擾農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的農(nóng)村幼兒教師編制問(wèn)題。對(duì)于公辦幼兒園，要核定編制，解決教師的身份問(wèn)題，工資待遇有了制度性保障，才能讓鄉(xiāng)村幼兒教師名正言順地從事自己的事業(yè)。其次，要提高幼兒教師的待遇。待遇直接關(guān)系到教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和工作積極性。目前西部農(nóng)村地區(qū)幼兒教師待遇較低，既難以吸引到優(yōu)秀人才加入幼兒教師隊(duì)伍，也難以留住已有的優(yōu)秀人才。再次，要制定專門的幼教職稱評(píng)定制度。目前我國(guó)絕大多數(shù)西部地區(qū)沒(méi)有制定出幼教領(lǐng)域的職稱評(píng)定制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年，全國(guó)55.7％的幼兒園園長(zhǎng)、專任教師未評(píng)職稱，其中城市幼兒園49.3％未評(píng)職稱，縣鎮(zhèn)幼兒園52.0％未評(píng)職稱，農(nóng)村幼兒園70.6％未評(píng)職稱。②西部地區(qū)這一現(xiàn)象更為嚴(yán)重。這導(dǎo)致了幼兒教師只能以小教職稱來(lái)定級(jí)，他們難以與小學(xué)教師競(jìng)爭(zhēng)高層次的職稱，工作積極性大大降低，教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，制定專門的幼教職稱評(píng)定制度，完善幼兒教師職稱評(píng)定體系，形成激勵(lì)幼兒教師積極性的長(zhǎng)效機(jī)制十分必要。
二是全面提高幼兒教師的專業(yè)化水平、更新學(xué)前教育觀念。第一，要加大幼兒教師職前培養(yǎng)和引導(dǎo)力度。要擴(kuò)大幼兒教育類師范生的招生規(guī)模，師范院校在教學(xué)上既要重視幼兒師范學(xué)生正確的學(xué)前教育理念的樹(shù)立，也要重視技能技巧的訓(xùn)練。在大專層次上，大力建設(shè)幼師院校，在訓(xùn)練學(xué)生技能技巧方面狠下功夫；在本科層面，重視高師學(xué)前專業(yè)的發(fā)展，從理論到實(shí)踐著力打造高素質(zhì)人才。除此之外，西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園要想引進(jìn)高素質(zhì)、有專業(yè)背景的畢業(yè)生到農(nóng)村工作，還必須加以政策引導(dǎo)，如以貧困學(xué)生為對(duì)象，招收免費(fèi)學(xué)前專業(yè)的師范生，畢業(yè)后服務(wù)農(nóng)村；對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的幼兒教師實(shí)行定向培養(yǎng)制度等。第二，努力為教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓更多鄉(xiāng)村幼兒教師接受理論熏陶，更新教育理念。針對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師的特定背景，教師專業(yè)化成長(zhǎng)要從基本理論建設(shè)入手，充分發(fā)揮理論對(duì)農(nóng)村教師專業(yè)化實(shí)踐的引領(lǐng)作用。應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化結(jié)構(gòu)如教師的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)等基本教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)建構(gòu)。第三，加大幼兒教師的在職培訓(xùn)力度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貴州農(nóng)村幼兒教師幾乎沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，園所內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)嚴(yán)重不足。就當(dāng)前開(kāi)展的幼兒園園長(zhǎng)、幼兒園骨干教師置換研修的“國(guó)培計(jì)劃”而言，貴州國(guó)培的受眾也基本上集中于城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長(zhǎng)，以及城市幼兒園的骨干教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的新教師、轉(zhuǎn)崗教師卻難以獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)。因此，西部地區(qū)必須擴(kuò)大幼兒教師“國(guó)培”以及其他級(jí)別培訓(xùn)的受眾面，惠及更廣大的農(nóng)村幼兒教師。第四，建立教師交流機(jī)制，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)水平的提高。如建立城市優(yōu)秀幼兒教師到農(nóng)村支教或者“園對(duì)園”的對(duì)口扶持等機(jī)制，利用城市優(yōu)質(zhì)教育資源帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，讓農(nóng)村幼兒教師從城市幼兒教師那里學(xué)到較為先進(jìn)的幼兒教育理念和教育技能，提高他們的專業(yè)化水平。
三是規(guī)?；k園輔之以建設(shè)“微型幼兒園”。西部農(nóng)村地區(qū)特有的地理和人口分布特點(diǎn)給幼兒園布局帶來(lái)困難。分析困難原因、借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，可以采取以下措施：第一，獨(dú)立或聯(lián)合建立有一定規(guī)模的幼兒園“規(guī)模化幼兒園”。充分利用現(xiàn)有資源，以支持大村獨(dú)立建園，小村聯(lián)合辦園的方式建立一批幼兒園，著力解決農(nóng)村幼兒入園問(wèn)題。第二，因地制宜建設(shè)“微型幼兒園”。在人口分散地區(qū)開(kāi)辦規(guī)?；變簣@面臨許多制約因素，因此可采取流動(dòng)幼兒園或家庭式幼兒園的形式解決人口稀少且分散地區(qū)幼兒的入園問(wèn)題。流動(dòng)幼兒園可采取由專業(yè)幼兒教師自愿定期組成小分隊(duì)分赴定點(diǎn)村寨進(jìn)行走教、舉辦育兒沙龍等形式開(kāi)展幼教工作。家庭式幼兒園由幾個(gè)家庭組成，以家庭住房為教育場(chǎng)所，以農(nóng)村現(xiàn)有條件為資源，國(guó)家給予資金支持聘請(qǐng)具有一定高學(xué)歷人員為教師開(kāi)展簡(jiǎn)易的幼教活動(dòng)，使偏遠(yuǎn)農(nóng)村幼兒受到一定的學(xué)前教育。
總之，解決好西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展問(wèn)題，是真正落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)各地區(qū)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的困境應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)和學(xué)術(shù)界的更多關(guān)注，并進(jìn)一步探討行之有效的對(duì)策，只有西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育全面發(fā)展了才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平和公正，體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義教育的本質(zhì)。
（作者單位：貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）
注釋
第2篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
20xx年，我園安全工作將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和十七大精神，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、突破發(fā)展為主題，以“構(gòu)建和諧校園”為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和文件精神，積極應(yīng)對(duì)，超前防范，夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí)、完善制度、健全機(jī)制、創(chuàng)新措施，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責(zé)任事故發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
1、杜絕一切安全事故和責(zé)任事故發(fā)生。
2、強(qiáng)化安全教育，提高防范技能。進(jìn)一步完善校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，定期開(kāi)展安全課。
3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。
4、加強(qiáng)園車司機(jī)和跟車教師的管理，確保師生人身安全。
三、工作措施
(一)、加強(qiáng)教育 增強(qiáng)素質(zhì)
1、加強(qiáng)幼兒園安全教育，增強(qiáng)幼兒的自護(hù)自救的能力。
安全教育工作應(yīng)更有針對(duì)性和實(shí)效性。幼兒園要根據(jù)幼兒園周圍和幼兒的特點(diǎn)對(duì)幼兒園存在的安全隱患進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。并有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)的能力。萬(wàn)一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己。
2、要教育教師做好幼兒在園的監(jiān)護(hù)工作。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
(1)、要讓教師明確自己對(duì)本班孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。
(2)、了解和關(guān)心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動(dòng)，并對(duì)幼兒的行為進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)。
(3)、幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，把存在的安全隱患及時(shí)告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上，不要只講幼兒的長(zhǎng)處，要通報(bào)幼兒園的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，把幼兒容易發(fā)生的安全事故告訴家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長(zhǎng)明白自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。
(二)、抓住重點(diǎn)確保安全
1、、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。
規(guī)范幼兒園和教師的教育教學(xué)行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。
2、加強(qiáng)幼兒園治安整治，維護(hù)幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環(huán)境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，我們根據(jù)本地實(shí)際，定期查找存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展園內(nèi)和周邊治安整治工作。主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的重視和支持。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)，各盡其職，支持落實(shí)幼兒園安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，共同做好維護(hù)幼兒園安全和校園周邊環(huán)境整治工作，確保幼兒園的良好育人環(huán)境。
3、定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問(wèn)題，解決在萌芽狀態(tài)。
4、要建立健全幼兒園各項(xiàng)事故處置預(yù)案制度。使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。
5、認(rèn)真執(zhí)行上報(bào)制度。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時(shí)上報(bào)，不能漏報(bào)瞞報(bào)。以免造成更大損失。
6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保幼兒園師生安全。
(三)、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育
1、加強(qiáng)幼兒的入園、離園管理;
2、各班教師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等知識(shí)作為安全教育的主要內(nèi)容;
3、各班教師要通過(guò)安全方面的兒歌、安全課等加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。
4、定期開(kāi)好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會(huì)議，加強(qiáng)安全教育，簽訂好安全責(zé)任狀。
5、全體教師要把對(duì)幼兒的安全教育做深、做細(xì)，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時(shí)刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運(yùn)行。
(四)、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2017年幼兒園春季學(xué)期安全工作計(jì)劃
為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際，特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。
1、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國(guó)家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理。
(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。
(2)在實(shí)行園長(zhǎng)安全工作責(zé)任制的同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書。
(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。
(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境
2017年幼兒園春季學(xué)期安全工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校安全工作將繼續(xù)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，以“隱患險(xiǎn)于明火，防火勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的重要指示精神為指針，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》、上級(jí)各部門安全工作要求和學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)新的形勢(shì)，防抗h1n1甲型流感，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網(wǎng)絡(luò)，避免各類事故的發(fā)生。
二、實(shí)施方案
求新務(wù)實(shí)嚴(yán)管理，追求規(guī)范顯安全。注重平時(shí)安全教育，致力防范，狠抓安全管理質(zhì)量，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全工作措施，層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開(kāi)展安全專項(xiàng)整治，始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)生傷害事故處理辦法》的精神和要求，上學(xué)期制定并實(shí)施《誠(chéng)明小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”預(yù)案集》和《誠(chéng)明小學(xué)防抗h1n1甲型流感預(yù)案》，本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)。防患于未然，保障學(xué)生在校安全、交通安全和食品衛(wèi)生安全，保證學(xué)校財(cái)務(wù)安全，堅(jiān)決杜絕重、特大等一切安全事故的發(fā)生。
三、具體工作
1、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系
(1)認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，提高安全責(zé)任意識(shí)。
(2)在嚴(yán)峻的h1n1甲型流感防控中積極采取各項(xiàng)有效措施;貫徹落實(shí)“每天晨檢制度”，在防控h1n1工作中做到“零記錄”和“零報(bào)告”。落實(shí)“每個(gè)午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節(jié)課(安全教育班隊(duì)課)安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制、每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生有序過(guò)公路。
(3)上學(xué)期末及新學(xué)期初校長(zhǎng)帶隊(duì)排查安全隱患，并形成記錄。
(4)開(kāi)展每周安全宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全防范意識(shí)，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時(shí)段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會(huì)舉行安全教育活動(dòng)并形成常規(guī)。
各項(xiàng)安全教育活動(dòng)務(wù)真、務(wù)實(shí)，并有記錄，力保不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。
2、高度重視，嚴(yán)格管理。
安全工作重中之重，責(zé)任重于泰山。校園安全無(wú)小事，對(duì)安全工作千萬(wàn)不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生安全為本的思想，想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，集中主要精力、人力、物力、財(cái)力解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)安全問(wèn)題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴(yán)格督促、管理?？焖賾?yīng)對(duì)和處理來(lái)自學(xué)生的一切偶發(fā)性、突發(fā)性安全傷害事故，以有效的工作和科學(xué)的處置，贏得問(wèn)題解決的最佳時(shí)機(jī)。
(1)安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。把安全放在學(xué)校各項(xiàng)工作之首，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，保證師生的人身安全。
(2)增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)安全工作制度，努力把安全防范工作做細(xì)做實(shí)，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
(3)進(jìn)一步完善、健全學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，明確安全工作職責(zé)。
(4)嚴(yán)格學(xué)校安全管理制度、監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，做到誰(shuí)失職，誰(shuí)負(fù)責(zé)，消除一切不安全隱患，防范于未然。
3、突出重點(diǎn)，落實(shí)措施。
對(duì)校園安全有預(yù)防，并突出重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑、切實(shí)有效，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，便于接受的形式，開(kāi)展安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會(huì)安全和一些基本常識(shí)，包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災(zāi)、防賭博、防等常識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力、對(duì)不良現(xiàn)象的辨識(shí)能力。安全管理突出重點(diǎn)。確保重點(diǎn)安全工作的落實(shí)，電腦室定期進(jìn)行清除互聯(lián)網(wǎng)的有害信息;注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開(kāi)關(guān)箱、體育器械等安全教育事故的防范。
(1)加強(qiáng)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的安全進(jìn)行，落實(shí)學(xué)校安全防范措施。
(2)加強(qiáng)安全教育，利用好晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、上下午放學(xué)前(力求教案上有體現(xiàn))等渠道，幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，嚴(yán)格課間、午間活動(dòng)，盡可能地杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為，增強(qiáng)安保能力。要加強(qiáng)交通安全教育與管理，嚴(yán)肅路隊(duì)紀(jì)律，確保學(xué)生到校、離校一路平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外行為的安全教育與引導(dǎo)，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學(xué)生看一本安全教育錄像;出安全教育黑板報(bào);上安全教育主題班會(huì)課;全面進(jìn)行一次安全工作自查。有安全教育的專門記錄簿，組織作交通安全、法制教育巡回展覽或展播活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的交通安全與法制意識(shí)。
(3)細(xì)化安全管理，注重安全防范，切切實(shí)實(shí)做好教師的護(hù)導(dǎo)值日工作，做好對(duì)學(xué)生的活動(dòng)監(jiān)護(hù)工作，保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全工作。嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的課間午間活動(dòng)、上下樓梯、集會(huì)集隊(duì)、體育課、活動(dòng)課等安全的指導(dǎo)與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現(xiàn)象的發(fā)生;細(xì)化安全監(jiān)護(hù)，切實(shí)做好護(hù)導(dǎo)值日工作，監(jiān)護(hù)學(xué)生活動(dòng)行為。
(4)嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)安全教育與管理，嚴(yán)控學(xué)生進(jìn)入社會(huì)網(wǎng)吧行為，致力提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有害信息的防堵能力，積極營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境
(5)做好與缺勤學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)遲接學(xué)生的看護(hù)聯(lián)系工作，做好因個(gè)別輔導(dǎo)、教育談話等原因而留下遲放學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系及護(hù)送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學(xué)生安全隱患及事故。 2011年學(xué)校安全工作計(jì)劃 2011學(xué)年度學(xué)校綜治安全工作計(jì)劃 2010年食品安全工作計(jì)劃范文 2010年消防安全工作計(jì)劃 2010年幼兒園安全工作計(jì)劃范文3篇 2010年班級(jí)安全工作計(jì)劃 2010年安全衛(wèi)生工作計(jì)劃 2010年安全教育與綜合治理工作計(jì)劃
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(6)嚴(yán)把學(xué)生飲食衛(wèi)生關(guān)，消除食堂及飲用水貨源等一切衛(wèi)生安全隱患，引導(dǎo)和嚴(yán)控學(xué)生到校外攤點(diǎn)購(gòu)買零食的行為。
(7嚴(yán)格校財(cái)產(chǎn)安全管理工作，消除一切安全隱患，切實(shí)做好防盜、防火、防電等工作。積極做好險(xiǎn)期24小時(shí)值班、防范工作。落實(shí)學(xué)校節(jié)假日值班工作和學(xué)校用電安全、財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)保管、宿舍保衛(wèi)工作。
(8)除了加強(qiáng)教育外，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上參加中國(guó)人壽學(xué)生系列保險(xiǎn)及加入家校親情卡的活動(dòng)。更好地幫助學(xué)校解決可能遇到的棘手問(wèn)題。
4、加強(qiáng)檢查，突出成效。
安全管理是動(dòng)態(tài)管理，循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，不可能一勞永逸。按照安全工作制度規(guī)定和內(nèi)在規(guī)律，從長(zhǎng)計(jì)議，抓好落實(shí)。在經(jīng)常性上下真功夫，用氣力，堅(jiān)持經(jīng)常性地督促檢查，常抓不懈。從明確領(lǐng)導(dǎo)和部屬的責(zé)任入手，并且忠于職守，履行職責(zé)，樹(shù)立在其位，謀其職的良好風(fēng)氣，采取嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲措施。
(1)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常性檢查各方面設(shè)施的安全使用和防范工作，做到時(shí)時(shí)警惕，每次使用重視，每月自我檢查，保證校內(nèi)設(shè)施的正常安全使用。
(2)加強(qiáng)校園內(nèi)校舍的經(jīng)常性安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)維修，確保安全。
(3)暢通信息反饋渠道，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，立即處置，掃除一切有礙學(xué)校教育的不安全因素。
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。安全工作是學(xué)校的頭等大事，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。本學(xué)期我校全體教職工積極行動(dòng)，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成一個(gè)安全、文明、祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
5、強(qiáng)化保安制度管理
本學(xué)期我校將進(jìn)一步要求保安嚴(yán)格遵守學(xué)校保安制度，盡量使校園處于封閉式，實(shí)行出入登記及監(jiān)控體制，在學(xué)校安全相對(duì)負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，每個(gè)午別護(hù)送學(xué)生過(guò)公路。
6、完善家?；?dòng)體系
自上學(xué)期起，學(xué)校每學(xué)期至少組織期初、期中、期末3次全面性家?；?dòng)會(huì)，每周末最后一節(jié)課后利用電話短信互動(dòng)平臺(tái)傳送周末安全教育安全信息給家長(zhǎng)，也不定時(shí)進(jìn)行安全或其它事項(xiàng)聯(lián)系。
具體工作計(jì)劃：
1、 做好開(kāi)學(xué)第一天安全教育、學(xué)生良好養(yǎng)成教育等相關(guān)事項(xiàng)工作;
2、 節(jié)假日廣播宣讀并分發(fā)《告家長(zhǎng)書——安全教育》;
3、 走訪學(xué)校所處的潘山村池塘、泥塘等危險(xiǎn)地帶，豎安全警示牌;
4、 在學(xué)校路口(公路花莆中)豎學(xué)校路安全警示標(biāo)志;
5、 制定《誠(chéng)明小學(xué)安全管理制度》及《誠(chéng)明小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”預(yù)案集》，并結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)演練活動(dòng);
6、 召開(kāi)期初、期中、期末等全校性家長(zhǎng)會(huì)及家訪工作，進(jìn)行安全等相關(guān)事項(xiàng)互動(dòng);
7、 堅(jiān)持每天晨會(huì)、每個(gè)午別最后一節(jié)課、每周五最后一節(jié)班隊(duì)安全教育課進(jìn)行安全等相關(guān)教育;
8、 學(xué)校保安在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段在公路口組織整隊(duì)過(guò)馬路;
9、 制定、規(guī)范保安管理制度，做好出入學(xué)校人口流動(dòng)登記;
第3篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
事到如今，當(dāng)李守民光榮而又美妙的夢(mèng)想眼看著將要被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)擊個(gè)粉碎的時(shí)候，他又想起了兩年前那個(gè)在他心中幾乎比任何季節(jié)都要漫長(zhǎng)的6月。
就在那個(gè)漫長(zhǎng)的6月的漫長(zhǎng)的下午，正而立之年的他把一份近乎《獨(dú)立宣言》似的報(bào)告果敢地塞到了上司的手中。毫不客氣地說(shuō)，這是一份“造神宣言”，因?yàn)槔钍孛裣蛏鐣?huì)宣布，他要辭去太原鋼鐵公司二中教導(dǎo)處副主任兼團(tuán)委書記的職務(wù)，到幼兒園當(dāng)一名男阿姨，把那里的孩子一個(gè)個(gè)都培養(yǎng)成神童，志向已定，決無(wú)戲言。
可以想見(jiàn)，這一破天荒的舉動(dòng)在那塊被黃河亙古浸蝕的黃土高坡上所引起的震撼，決不亞于當(dāng)年滿臉絡(luò)腮胡子的梅爾加德斯把磁鐵帶進(jìn)馬孔多鎮(zhèn)時(shí)的轟動(dòng)。
“是一個(gè)瘋子?！庇腥苏f(shuō)。人們開(kāi)始用異樣的目光來(lái)注視這頭其貌不揚(yáng)的“怪獸”了。
領(lǐng)導(dǎo)直言相告：要三思而后行，不要憑沖動(dòng)和熱情辦事，要知道，你在學(xué)校里可是前途無(wú)量啊……
親屬、朋友的勸說(shuō)隊(duì)伍擠滿了他簡(jiǎn)陋的小屋：你真是自討苦吃。你現(xiàn)在是副主任，又深得領(lǐng)導(dǎo)器重，再等一等房子和黨票就都到手了。去幼兒園，且不說(shuō)要少拿十幾二十元錢，就是這看孩子的活，拉屎拉尿的，你個(gè)大男人能干得了？幼兒園的人想跳都跳不出來(lái)，你卻偏要往里鉆，真是邪門兒了。
然而，一切勸阻都無(wú)濟(jì)于事，他鉆的就是這個(gè)邪門。他并非沒(méi)考慮自己此舉的成敗得失，相反，他是一個(gè)非常實(shí)際的人。可他無(wú)論如何也無(wú)法擺脫腦海中那魔鬼般時(shí)時(shí)折磨著他的巨大誘惑，他永遠(yuǎn)也無(wú)法趕走它，而只有牢牢地抓住，否則他的靈魂將不得安寧，因?yàn)樗钪?，那個(gè)誘惑已經(jīng)成了他的世界的全部。
從一開(kāi)始他就意識(shí)到，自己踏上的是一條煉獄之路。
二
造就一大批神童。這個(gè)想法，在李守民的心海里生長(zhǎng)了整整10年。
10年前，當(dāng)李守民還在中條山下一個(gè)小山村里當(dāng)民辦教師時(shí)，這個(gè)夢(mèng)想就已萌生。但那時(shí)，他并不知道究竟該怎樣去培養(yǎng)和塑造神童。1977年，江西13歲的少年寧波考上大學(xué)的事跡材料公布后，李守民如夢(mèng)初醒。從此，他便確定了自己的目標(biāo)。在太原師專讀書期間，他大量收集和研究國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒早期教育的資料和成果。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)生活上的吝嗇鬼，在書店買早教資料時(shí)大把扔錢的神態(tài)儼然像個(gè)闊佬。
妻子是最早看見(jiàn)李守民那個(gè)夢(mèng)想的人。
妻子懷孕后，李守民便著手進(jìn)行他的宏偉的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)首先從胎教開(kāi)始。他親自為妻子制定有助胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的食譜，同時(shí)每天讓妻子聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事。
1985年10月，孩子出生了。他為女兒起名李卓，決心把她培養(yǎng)成一個(gè)卓越的兒童。李守民和妻子為女兒的早期教育實(shí)驗(yàn)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并在計(jì)劃上鄭重簽上了夫妻雙方的名字，仿佛是簽署一項(xiàng)嚴(yán)肅的條約和法令。
經(jīng)過(guò)14個(gè)月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，小李卓進(jìn)步很快，能認(rèn)識(shí)40多種物品、100多種圖片，能區(qū)分三角形、圓形、正方形，能辨別“紅色”和“綠色”，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，能聽(tīng)懂100個(gè)詞匯，認(rèn)識(shí)近200個(gè)漢字。
小李卓轟動(dòng)了整個(gè)太原城。李守民培養(yǎng)的第一個(gè)神童，就這樣誕生在這片板結(jié)的土地上。
實(shí)驗(yàn)的成功，使李守民感到了夢(mèng)想的力量，他覺(jué)得自己正在向某一光點(diǎn)靠近。
那光點(diǎn)，是生命的意義和內(nèi)涵。一個(gè)神童不是李守民的目標(biāo)，他要造就的是一批神童、一代神童。他盤算著屬于自己的這幾十年光陰，該如何在歷史的長(zhǎng)卷中寫出光榮的一章。他要用自己的行動(dòng)向那些懷疑和反對(duì)早教實(shí)驗(yàn)的人大聲吶喊：神童是可以塑造的。
一場(chǎng)“造神運(yùn)動(dòng)”開(kāi)始了。
三
古川先生推了推鼻梁上的眼鏡，使勁打量著面前這位瘦弱青年。
相貌太平常了。每當(dāng)他開(kāi)口講話時(shí)，那雙可以說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)神采的眼睛長(zhǎng)久地盯著一個(gè)地方不動(dòng)，甚至稍一激動(dòng)還伴有短暫的語(yǔ)結(jié)。“打死我也不會(huì)相信這樣的人也能培養(yǎng)出什么神童?！比毡驹缃虒＜夜糯ㄏ壬南?。
然而，當(dāng)李守民將自己培養(yǎng)李卓的經(jīng)過(guò)和感受介紹完，并從理論上闡述了自己關(guān)于早教的觀點(diǎn)后，古川先生才真正發(fā)覺(jué)自己對(duì)人的那套判斷完全錯(cuò)了。尤其是當(dāng)他親自對(duì)小李卓進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)后，他震驚了。
從古川先生那里，李守民了解到，日本的早教工作是從60年代末開(kāi)始的，成立了以索尼公司董事長(zhǎng)井深大為名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)的日本幼兒教育協(xié)會(huì)，每年投資數(shù)百萬(wàn)日元，在全國(guó)印發(fā)各種早教教材，組織早教學(xué)者在全國(guó)各地巡回講學(xué)，并出現(xiàn)了一批“創(chuàng)才學(xué)園”和“幼兒私塾”等名牌幼兒園，培養(yǎng)的幼兒平均智商高達(dá)140以上，也就是說(shuō)達(dá)到了有貢獻(xiàn)的科研人員所具有的水平。
聽(tīng)完古川的介紹，李守民很興奮、激動(dòng)，同時(shí)，也感到一種從沒(méi)有過(guò)的沉重，仿佛自己失落了什么。日本的早教工作比我們?cè)玳_(kāi)展了18年！18年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)似乎算不上什么，但對(duì)于我們這個(gè)素質(zhì)不高的民族來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)可怕的數(shù)字。它意味著在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們要比人家落后以18為基數(shù)的平方或立方的數(shù)字。
中國(guó)有名牌大學(xué)名牌中學(xué)名牌小學(xué)，偏偏沒(méi)有名牌幼兒園，甚至如今連一所研究早教工作的全國(guó)性機(jī)構(gòu)都沒(méi)有。早教工作成了被人們遺忘的角落，幾乎處于零的狀態(tài)，這怎能不令人悲哀。
李守民的心在隱隱作痛，在流血！
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的思考，他終于作出了辭職去干早教工作的決定。這個(gè)決心下得不容易，李守民也知道，他這一輩子沒(méi)有多少機(jī)會(huì)和勇氣面對(duì)這樣的時(shí)刻了。
可就在他閉眼跺腳地下完決心辭了職以后才發(fā)現(xiàn)，竟然沒(méi)有一個(gè)部門和幼兒園接受他。
他四處奔波，到處宣傳早教理論，向上級(jí)部門寫建議書，寫自薦信，遭到的卻是婉轉(zhuǎn)的推托。好不容易找到一家科教儀器供應(yīng)站，愿意給他投資，但又告吹了。因?yàn)槿思医?jīng)過(guò)核算發(fā)現(xiàn)這個(gè)買賣很難盈利。早教工作是個(gè)投資的買賣，不會(huì)直接變成“孔方兄”，在拜金主義的今天，誰(shuí)愿掏錢去干這種餿事？
第4篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
作者：蔡紅梅 李子華 單位：青海民族大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育教研室主任 青海民族大學(xué)師范學(xué)院副院長(zhǎng)、教授
青海藏區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展水平落后，學(xué)前教育發(fā)展在雙語(yǔ)模式的探索，課程體系的建設(shè)，教育管理、評(píng)價(jià)與督導(dǎo)等方面均處在起步階段，尤其是師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)較低，專業(yè)性差，雙語(yǔ)教師奇缺。如2009年民族地區(qū)學(xué)前教育的師幼比為33．27，高出全國(guó)五分之二。在西部民族地區(qū)的部分縣，師生比例高達(dá)77，為全國(guó)水平的三倍，而且還存在師資培養(yǎng)和培訓(xùn)體系不完善，教師工資待遇差等問(wèn)題。①在現(xiàn)有條件下，探索能推進(jìn)該地區(qū)公益性和普惠性學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的有效的、操作性強(qiáng)的發(fā)展路徑，缺乏必要的理論和實(shí)證依據(jù)。青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)有水平低、自然環(huán)境差、內(nèi)部動(dòng)力嚴(yán)重不足，因此必須尋求一條超常規(guī)的發(fā)展路徑，走“補(bǔ)償性”的發(fā)展之路是切合現(xiàn)實(shí)的必然選擇。
20世紀(jì)六十年代，影響廣泛的“補(bǔ)償教育行動(dòng)計(jì)劃”對(duì)該地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展具有借鑒意義，其為處在貧窮和環(huán)境不利的兒童以及少數(shù)民族兒童提供教育機(jī)會(huì)，解決教育機(jī)會(huì)不均等的問(wèn)題，有效消除了貧困，促進(jìn)了社會(huì)的公平，保障了社會(huì)的穩(wěn)定。②通過(guò)專項(xiàng)撥款等特殊政策扶持，對(duì)社會(huì)處境不利的少數(shù)民族兒童進(jìn)行早期補(bǔ)償性教育，有助于改變青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的外部環(huán)境，能促進(jìn)和保障該地區(qū)教育公平發(fā)展與快速普及的重要手段。1、針對(duì)青海藏區(qū)自然和地理特點(diǎn)，探索多種形式的辦園模式。根據(jù)青海藏區(qū)的人口規(guī)模和適齡兒童的數(shù)量，在每個(gè)縣建設(shè)1－2所公立標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園;在農(nóng)牧區(qū)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建1所公辦中心幼兒園。通過(guò)財(cái)政支持、有效的管理監(jiān)督，把中心幼兒園建成牧區(qū)學(xué)前教育的資源和信息中心、示范中心、教師培訓(xùn)基地、教研中心和藏族家庭幼兒教育的指導(dǎo)中心，具體的建設(shè)、運(yùn)行和管理模式，可參照自治區(qū)發(fā)展城鎮(zhèn)學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于規(guī)模較大的牧民定居點(diǎn)，可以借鑒國(guó)家發(fā)展基金會(huì)在青海省和云南省試點(diǎn)縣創(chuàng)設(shè)的“山村幼兒園公益計(jì)劃”模式，設(shè)置政府資助和主導(dǎo)下的幼兒教育教學(xué)點(diǎn)或小規(guī)模幼兒園，這種模式在青海省的部分地區(qū)開(kāi)始推廣收到良好的效益。也可參照西北農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)教育的設(shè)置教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展模式。這兩種幼兒教育的模式，在管理和運(yùn)行方面積累了較成熟的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒于藏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。對(duì)于群眾居住特別分散的地區(qū)，可以舉辦政府資助和引導(dǎo)下的類似內(nèi)蒙古錫林郭勒草原具有地區(qū)和民族特色的非正規(guī)化的“流動(dòng)式”幼兒園。還可通過(guò)季節(jié)班、送教進(jìn)牧區(qū)、巡回走教等多種方式，補(bǔ)充民族地區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不足的問(wèn)題，加快發(fā)展公益性和普惠性的學(xué)前教育。2、針對(duì)青海藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特點(diǎn)，確立分區(qū)域、分階段的學(xué)前教育發(fā)展步驟。通過(guò)調(diào)查青海藏區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的總體情況，客觀真實(shí)地把握整體發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確總的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。根據(jù)各藏族自治州人口、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，預(yù)測(cè)和分析藏區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和內(nèi)在的需求，制定出階段發(fā)展目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法、模式。按照“分區(qū)規(guī)劃、加快普及、促進(jìn)均衡”的基本原則，③在1～2年內(nèi)有重點(diǎn)的選擇一些區(qū)域，進(jìn)行參照性學(xué)前一年義務(wù)教育的嘗試。如在國(guó)家推行退牧還草工程的三江源中心地帶的17個(gè)藏族縣，率先推行普及、公益、免費(fèi)、具有一定強(qiáng)制性的學(xué)前一年教育。該地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件相對(duì)較好，現(xiàn)代教育發(fā)展的群眾基礎(chǔ)好，可以較快地形成輻射、帶動(dòng)效應(yīng)。根據(jù)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合全省各藏族自治縣的社會(huì)和教育實(shí)際分步推廣，逐漸實(shí)現(xiàn)“普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育”的目標(biāo)。3、針對(duì)青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，完善藏區(qū)學(xué)前教育體制的建設(shè)。針對(duì)民族地區(qū)教育發(fā)展普遍表現(xiàn)出的質(zhì)量低、效益性差和師資隊(duì)伍建設(shè)滯后的問(wèn)題，必須完善教育體制的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)政府在學(xué)前教育發(fā)展中的整體職能的發(fā)揮。在青海藏區(qū)，政府應(yīng)明確藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的目的和任務(wù);明確承擔(dān)的責(zé)任，以保障學(xué)前教育在當(dāng)?shù)亟逃w系中應(yīng)有的地位，保障藏區(qū)兒童接受學(xué)前教育的權(quán)利。應(yīng)采取“積極差別對(duì)待”的政策，確保對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)的考察、論證和評(píng)估，保證最需要幫助兒童的優(yōu)先權(quán)利。建立機(jī)制，保障藏區(qū)專業(yè)化幼教師資隊(duì)伍建設(shè)，保障幼兒教師的基本工資待遇。推進(jìn)政策與法制建設(shè)，完善管理、督導(dǎo)和評(píng)估制度機(jī)制，保障藏區(qū)高質(zhì)量的幼兒園保育、教育水平。根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展學(xué)前藏漢雙語(yǔ)教育政策體系和實(shí)踐的研究，推進(jìn)學(xué)前雙語(yǔ)教育有計(jì)劃、有步驟、理性科學(xué)地發(fā)展。
當(dāng)前，青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展遭遇文化和語(yǔ)言上的困難。青藏高原獨(dú)特的地理空間位置，創(chuàng)造和形成了具有排他性、單一性、封閉性和超強(qiáng)穩(wěn)定性的宗教文化，并借助單一性語(yǔ)言和獨(dú)特自然屏障獲得了牢固的社會(huì)基礎(chǔ)。④在青海的南部藏族純牧區(qū)，人們只說(shuō)藏語(yǔ)、全體信仰藏傳佛教、過(guò)游牧生活，人們對(duì)現(xiàn)代教育還缺乏必要的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，甚至存在著“接受民族主流文化教育必然會(huì)削弱藏族本身的民族獨(dú)立性”，會(huì)“被同化”或“漢化”等錯(cuò)位的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展也缺乏必要的文化氛圍和環(huán)境支撐條件。在果洛藏族自治州的班瑪縣，玉樹(shù)藏族自治州的囊謙等縣，人們對(duì)傳統(tǒng)的寺院教育極為認(rèn)同和支持，甚至有適齡兒童的家長(zhǎng)會(huì)千方百計(jì)的送孩子去寺院學(xué)習(xí)。青海藏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展要做到既確保國(guó)家的利益，又不干涉藏族民眾的文化信仰自由，必須要認(rèn)真分析和準(zhǔn)確把握國(guó)家主流文化教育與藏族傳統(tǒng)文化教育的關(guān)系。現(xiàn)代學(xué)前教育要得到藏族群眾的廣泛認(rèn)同，必須全面發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的功能，也應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)前教育的民族文化的傳承功能，合理地選擇優(yōu)秀藏文化納入學(xué)前教育課程體系中。這些，都是青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中比較復(fù)雜而敏感的問(wèn)題，處理不當(dāng)會(huì)影響當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的穩(wěn)定和全面發(fā)展。藏族群眾普遍認(rèn)為藏傳佛教文化和藏語(yǔ)是保持藏族民族特性的最主要的標(biāo)志，部分群眾認(rèn)為必須堅(jiān)決保持民族的純潔性。發(fā)展現(xiàn)代學(xué)前教育涉及藏語(yǔ)教育和漢語(yǔ)教育的問(wèn)題。青海省的現(xiàn)代教育起步較晚、基礎(chǔ)差，具有復(fù)雜性和極端困難性的特點(diǎn)。雙語(yǔ)教育更是其中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，涉及藏民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各種關(guān)系，屬于國(guó)家利益，也是少數(shù)民族群體和個(gè)別利益訴求的焦點(diǎn)。如果處理不好少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育與主流文化語(yǔ)言文字教育之間的關(guān)系，極易導(dǎo)致語(yǔ)言問(wèn)題的發(fā)生，甚至?xí)罢?、?jīng)濟(jì)等社會(huì)層面。⑤要推動(dòng)青海藏區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)藏族民眾現(xiàn)代教育認(rèn)同能力的發(fā)展，必須協(xié)調(diào)處理現(xiàn)代學(xué)前教育與藏族兒童家庭教育的關(guān)系，合理設(shè)計(jì)藏語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言的教育。藏區(qū)義務(wù)教育階段的雙語(yǔ)教育實(shí)踐，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的探索取得了一定的成效，基本建立了適合藏區(qū)城鎮(zhèn)、農(nóng)區(qū)和牧區(qū)的教育模式，建成了義務(wù)教育階段的雙語(yǔ)教育體系和教材體系，教育理論體系也處于全面建設(shè)的階段。但是，藏區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教育的理論建構(gòu)還未真正開(kāi)始，實(shí)踐仍處于摸索初期;學(xué)前雙語(yǔ)教育的教學(xué)模式創(chuàng)建、課程體系建設(shè)和適合各地藏區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教育發(fā)展的體系構(gòu)建才剛起步。1、構(gòu)建多元文化的學(xué)前教育課程體系通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育和藏族傳統(tǒng)文化教育特征的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)其中存在一致性。如在藏文化視野中，認(rèn)為孩子從出生開(kāi)始就得接受教育。成人應(yīng)教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、誦讀“六字真言”、識(shí)字、學(xué)佛經(jīng)等，讓孩子自小形成善良、誠(chéng)實(shí)、仁愛(ài)的品性;練就勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì);養(yǎng)成不破壞公物、不破壞草原、保護(hù)河流等良好習(xí)慣，這些與現(xiàn)代教育理念和生態(tài)教育理念在根本觀念上一致。以此為基礎(chǔ)，在建構(gòu)藏區(qū)多元文化教育內(nèi)容時(shí)，堅(jiān)持尊重藏族的民族文化、民族習(xí)慣和藏族群眾的民族感情，維護(hù)國(guó)家利益的原則，建設(shè)具有藏民族文化特色的本土化幼兒園教材體系。從藏區(qū)的人文背景出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教育管理者、教師以及家長(zhǎng)的資源，挖掘藏民族文化中優(yōu)秀的課程資源，如重要的民族節(jié)日和宗教儀式等，將其融入現(xiàn)代的學(xué)前教育課程體系之中，開(kāi)發(fā)適合藏族幼兒學(xué)習(xí)和使用的幼兒園課程體系。指導(dǎo)藏區(qū)幼兒教師有針對(duì)性地探索適合特色課程的教學(xué)方法和指導(dǎo)幼兒有效學(xué)習(xí)的策略，把傳統(tǒng)寺院教育中的誦讀、辯經(jīng)等教學(xué)方式引入幼兒園教育中，使之與藏區(qū)的人文、文化和生態(tài)保持一致。通過(guò)教材體系、課程體系、教學(xué)體系和學(xué)習(xí)體系的建設(shè)，把現(xiàn)代教育、藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)教育有效地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建具有藏民族特色的多元文化學(xué)前教育內(nèi)容，使藏區(qū)的幼兒既能學(xué)習(xí)到現(xiàn)代文化知識(shí)，又能繼承和發(fā)揚(yáng)藏族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2、借助項(xiàng)目實(shí)施和課題研究促進(jìn)藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展國(guó)家和藏區(qū)的各級(jí)政府可以借助項(xiàng)目管理的形式，選擇立足于藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際的項(xiàng)目，明確發(fā)展的目標(biāo)和重點(diǎn)，保障投入并有效管理。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目和開(kāi)展課題研究的方式，建立藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)驗(yàn)區(qū)，借助高校和科研院所的力量開(kāi)展園長(zhǎng)培訓(xùn)和教師培訓(xùn)，幫助他們掌握正確的學(xué)前教育理論和現(xiàn)代管理理念。同時(shí)，共同開(kāi)發(fā)適合藏區(qū)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容體系和學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系，共同探索適合民族特色的管理模式。3、研究藏區(qū)民眾對(duì)于現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的訴求和期待家庭作為重要的民族教育的場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同影響著學(xué)前教育的發(fā)展。因此，要結(jié)合文化、和風(fēng)俗習(xí)慣，了解藏區(qū)群眾對(duì)于學(xué)前教育的需求和期待，理性、客觀地研究藏區(qū)學(xué)前家庭教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，探索制定有利于協(xié)調(diào)現(xiàn)代學(xué)前教育同藏族兒童家庭教育之間關(guān)系的措施，消除現(xiàn)代學(xué)前教育推進(jìn)中來(lái)自家庭的阻力，為藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展創(chuàng)建良好的群眾基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展普及。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族社會(huì)主義國(guó)家，重視和大力扶持藏區(qū)社會(huì)的全面發(fā)展，是由國(guó)家性質(zhì)決定的，符合多元一體格局的國(guó)家利益。學(xué)前教育的發(fā)展關(guān)系到藏區(qū)快速發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重大問(wèn)題，對(duì)地理位置和社會(huì)背景獨(dú)特的藏區(qū)具有重要的政治意義和戰(zhàn)略意義。
學(xué)前教育的發(fā)展對(duì)藏區(qū)高質(zhì)量完成“兩基”任務(wù)、推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和實(shí)施多元文化教育有重要影響;對(duì)整體提高藏區(qū)的人口素質(zhì)，保障當(dāng)?shù)厣鐣?huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)全面發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)公平，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)、民族共同繁榮和增強(qiáng)民族凝聚力意義重大。當(dāng)前，藏區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展面臨新的契機(jī)。其中，有國(guó)家大力扶持的宏觀政策前提，國(guó)家在藏族牧區(qū)推行退牧還草工程，推行更為深入的西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，藏區(qū)社會(huì)整體進(jìn)步與發(fā)展，民眾的生產(chǎn)、生活方式得到改善。當(dāng)前，應(yīng)從自然、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、生態(tài)等視角，深入剖析影響該地區(qū)幼兒園教育發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，走具有地域適切性和民族特色發(fā)展路徑。把國(guó)家的補(bǔ)償發(fā)展和國(guó)家指導(dǎo)下的自主發(fā)展結(jié)合起來(lái)，發(fā)展現(xiàn)代學(xué)前教育、藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)教育結(jié)合的民族特色學(xué)前教育，為從根本上解決當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育滯后的問(wèn)題提供切實(shí)可行的道路。同時(shí)，也為全國(guó)藏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展提供一個(gè)范例，這對(duì)其他民族地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展也有著借鑒意義。
第5篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
5月12日下午，陸陽(yáng)局長(zhǎng)在中纖局會(huì)見(jiàn)了澳大利亞羊毛檢驗(yàn)局麥克?杰克遜(Michael Jackson)局長(zhǎng)等一行4人，雙方就羊毛質(zhì)量控制管理機(jī)制交流、檢測(cè)技術(shù)的合作等方面進(jìn)行了會(huì)談。會(huì)談結(jié)束后，陸陽(yáng)局長(zhǎng)和杰克遜局長(zhǎng)分別代表雙方簽訂了《中國(guó)纖維檢驗(yàn)局與澳大利亞羊毛檢驗(yàn)局羊毛質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)與管理合作備忘錄》，就雙方定期互訪、參與國(guó)際羊毛比對(duì)試驗(yàn)、技術(shù)交流與技術(shù)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化合作、毛絨檢驗(yàn)裝備協(xié)作、檢驗(yàn)技術(shù)研發(fā)方面的合作達(dá)成意向。中纖局參加會(huì)談和簽字儀式的還有徐水波總工程師、孫會(huì)川副局長(zhǎng)，以及毛麻繭化纖質(zhì)量監(jiān)督處、國(guó)家纖維質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、辦公室的相關(guān)人員。
澳大利亞羊毛檢驗(yàn)局是澳大利亞羊毛質(zhì)量檢驗(yàn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，也是“獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室循環(huán)檢測(cè)團(tuán)體”(ILRT)的主要成員之一，在羊毛質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)方面有著國(guó)際領(lǐng)先的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。雙方一系列的交流合作，必將有力推動(dòng)我國(guó)專業(yè)纖檢系統(tǒng)毛絨質(zhì)量檢測(cè)能力的提升。
(來(lái)源：中纖局)
中纖局組織HVI維修技術(shù)交流團(tuán)圓滿完成赴美交流任務(wù)
4月3日至24日，中纖局組織國(guó)家纖維計(jì)量站、安徽省纖檢局、湖南省纖檢局、新疆巴州纖檢所，博州纖檢所、昌吉州纖檢所、石河子纖檢所等單位共7名技術(shù)人員赴美國(guó)進(jìn)行了為期3周的HVI維修技術(shù)交流。交流的內(nèi)容主要包括HVI的基礎(chǔ)知識(shí)、近兩年我國(guó)部分實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始進(jìn)行長(zhǎng)絨棉檢驗(yàn)、測(cè)量理論與校準(zhǔn)、HVI的檢查設(shè)置和驗(yàn)證、疑難故障解答等方面。針對(duì)受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中遇到的20余個(gè)疑難問(wèn)題，烏斯特公司專家給予了一一回答及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操練。
為保證棉花質(zhì)量檢驗(yàn)體制改革順利實(shí)施、保障進(jìn)口HVI的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)與烏斯特公司協(xié)議，中纖局自2007年起已分5批組織31人次參加HVI保障維修及技術(shù)交流。交流收到了較好效果，對(duì)促進(jìn)我國(guó)專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)提高維修人員技術(shù)水平、盡快完善我國(guó)HVI維修保障體系，確保進(jìn)口HVI儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要意義。
(來(lái)源：中纖局)
全國(guó)棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)審定會(huì)在南昌召開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)制作工作面臨改革
4月12日，中國(guó)纖維檢驗(yàn)局在南昌組織召開(kāi)了2011／2012年度省級(jí)仿制國(guó)家棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)審定會(huì)。會(huì)議總結(jié)了2010年度棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作工作，審定了新棉花年度全國(guó)棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)，就棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作體制改革問(wèn)題進(jìn)行了吹風(fēng)。張克才副局長(zhǎng)、棉花質(zhì)量監(jiān)督處相關(guān)負(fù)責(zé)同志、全國(guó)各棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作單位專家出席了會(huì)議。張克才副局長(zhǎng)對(duì)2010年度全國(guó)棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作基本情況進(jìn)行了總結(jié)，就棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作體制改革問(wèn)題，同與會(huì)代表進(jìn)行了吹風(fēng)和交流。
會(huì)議最后，張克才副局長(zhǎng)就下階段棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作工作提出具體要求：一是各相關(guān)省份專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)要認(rèn)真組織做好棉花品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)的仿制工作，確保今年度仿制的實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)能夠順利通過(guò)審定驗(yàn)收，滿足使用需要。二是對(duì)于2012年度的品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作問(wèn)題，各地仍要按部就班地去取樣制作。三是要根據(jù)中纖局統(tǒng)一安排，認(rèn)真配合做好顏色級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)取樣工作。四是各地要將現(xiàn)行的品級(jí)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作模式歸納總結(jié)后上報(bào)中纖局。
(來(lái)源：中纖局)
繭絲綢業(yè)“十二五”規(guī)劃6月出爐
“作為商務(wù)部‘十二五’總體規(guī)劃的子規(guī)劃，繭絲綢行業(yè)的‘十二五’規(guī)劃正在制定當(dāng)中，預(yù)計(jì)6月份會(huì)。”商務(wù)部市場(chǎng)運(yùn)行司副巡視員、國(guó)家繭絲綢協(xié)調(diào)辦公室副主任李朝勝在日前召開(kāi)的“中國(guó)絲綢行業(yè)發(fā)展與消費(fèi)”專題新聞會(huì)上透露。
李朝勝表示，負(fù)責(zé)起草工作的相關(guān)專家目前在作進(jìn)一步調(diào)研，綱要的基本框架已經(jīng)凸顯，主要包括8個(gè)方面：繼續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步促進(jìn)東西部協(xié)調(diào)發(fā)展：完善管理體系，鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制：大力提高產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，夯實(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；提高加工技術(shù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)新能力：優(yōu)化資源配置，建設(shè)公共服務(wù)平臺(tái)；開(kāi)發(fā)資源利用新技術(shù)，提高資源的利用率：兼顧國(guó)內(nèi)外兩大市場(chǎng)，培育新型的消費(fèi)群體；弘揚(yáng)絲綢文化，發(fā)展自主品牌。
(來(lái)源：國(guó)際商報(bào))
內(nèi)蒙古纖檢局開(kāi)展“陽(yáng)光纖檢進(jìn)幼兒園”活動(dòng)
近日，內(nèi)蒙古纖檢局開(kāi)展了為期三周的“陽(yáng)光纖檢進(jìn)幼兒園”活動(dòng)。該局組織精干力量，印制了絮用纖維制品質(zhì)量消費(fèi)宣傳，警示傳單，選擇了首府規(guī)模較大、在園兒童最多的呼和浩特市新城區(qū)智仁能達(dá)雙語(yǔ)幼兒園為活動(dòng)首發(fā)地。“陽(yáng)光纖檢進(jìn)幼兒園”活動(dòng)以開(kāi)展質(zhì)量宣傳為主輔以實(shí)物樣品優(yōu)劣鑒別，國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)宣貫，劣質(zhì)絮用纖維制品易對(duì)人體特別是嬰幼兒童造成何種傷害等項(xiàng)具體內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得活潑熱烈、有問(wèn)有答。園方及部分兒童家長(zhǎng)表示通過(guò)這一活動(dòng)讓我們了解了很多知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
(來(lái)源：纖檢局)
上海纖檢所積極受理“黑心棉”舉報(bào)
根據(jù)上海市質(zhì)監(jiān)局“12365”。申投訴舉報(bào)受理中心的舉報(bào)處理單，舉報(bào)人反映松江區(qū)佘山鎮(zhèn)橫山村新羅346號(hào)為“黑心棉”加工窩點(diǎn)。上海纖檢所于4月13日組織執(zhí)法人員會(huì)同松江區(qū)質(zhì)監(jiān)局趕赴該處進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法檢查。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)檢查和調(diào)查，該加工點(diǎn)系紡織工業(yè)生產(chǎn)下腳料的加工作坊，檢查時(shí)現(xiàn)場(chǎng)并未發(fā)現(xiàn)加工生活用絮用纖維制品。但為嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于生活用絮用纖維制品禁用原料的強(qiáng)制性規(guī)定，執(zhí)法人員已敦促該作坊工作人員在打包成型產(chǎn)品的外包裝上按要求標(biāo)注警示標(biāo)識(shí)，并要求其遵紀(jì)守法，嚴(yán)格按照國(guó)家法律法規(guī)生產(chǎn)加工。
(來(lái)源：上海市纖檢所)
許昌纖檢所通過(guò)廣播詳解群眾關(guān)注的絮用纖維問(wèn)題
4月19日早上7：30，許昌纖檢所所長(zhǎng)陸建國(guó)、副所長(zhǎng)黃贊來(lái)到許昌市人民廣播電臺(tái)，做客當(dāng)?shù)厝罕娞貏e關(guān)注的行風(fēng)熱線欄目，通過(guò)廣播向廣大群眾宣傳了許昌纖檢所的檢驗(yàn)、執(zhí)法職能。根據(jù)近年來(lái)廣大群眾在購(gòu)買絮用纖維制品和服裝過(guò)程中遇到的質(zhì)量問(wèn)題和投訴情況，陸建國(guó)所長(zhǎng)重點(diǎn)從以下五個(gè)方面向聽(tīng)眾朋友進(jìn)行了解答：一是從劣質(zhì)絮用纖維制品的九個(gè)特征闡明了什么是“黑心棉”；二是“黑心棉”的危害性，三是“黑心棉”的來(lái)源；四是如何通過(guò)眼觀、手感、撕扯、聞味等方法去鑒別“黑心棉”；五是消費(fèi)者在購(gòu)買紡織品和服裝時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
(來(lái)源：許昌市纖檢所)
第6篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
一、教育教學(xué)工作
（一）搶抓機(jī)遇，固本強(qiáng)基，教育事業(yè)快速發(fā)展，
⒈狠抓“兩基”鞏固提高，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
我縣始終將“兩基”鞏固提高工作作為教育工作的重中之重，嚴(yán)格按照“機(jī)構(gòu)不撤，人員不散，力度不減”的要求，進(jìn)一步落實(shí)“兩基”工作責(zé)任，努力提高全縣“兩基”水平。今年，省政府對(duì)我縣的“兩基”工作進(jìn)行了復(fù)查年檢，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)親臨迎檢工作第一線，出謀劃策，精心指揮，使廣大教師受到極大的鼓舞，增強(qiáng)了做好“兩基”工作的信心和責(zé)任感。經(jīng)過(guò)全縣上下一致的努力，各職能部門的密切配合，我縣“兩基”工作的各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到評(píng)估要求，以全市最高分通過(guò)了復(fù)查年檢。
在狠抓“兩基”工作的同時(shí)，我們還認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，加大職業(yè)和成人教育的發(fā)展力度，積極開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建終身教育體系奠定了基礎(chǔ)?？h職業(yè)中專大膽改革招生辦法，拓寬招生渠道，從今年起實(shí)行了春秋兩季招生。同時(shí)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，大力培植機(jī)械加工和工模等省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，購(gòu)置了萬(wàn)元的數(shù)控車床、普通車床和銑床；實(shí)行了靈活的辦學(xué)形式，堅(jiān)持學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。
普通高中教育有了新的發(fā)展。我們按照“高中做優(yōu)做強(qiáng)做大”的工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市關(guān)于加快高中階段教育發(fā)展的有關(guān)文件精神，狠抓龍南中學(xué)的提質(zhì)擴(kuò)容工作，加大力度積極發(fā)展高中階段教育，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的育人效益，以滿足我縣人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求。
學(xué)前教育形成了以公辦園為骨干、民辦幼兒園為主體的的格局，新建上規(guī)模上檔次的托福幼兒園、金鉤幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園相繼投入使用，他們與縣幼一起，成為我縣幼兒園的領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)著我縣幼兒教育事業(yè)朝著健康的方向快速發(fā)展。今年月，舉辦了全縣幼兒園（學(xué)前班）教師說(shuō)課和健康教育培訓(xùn)班，共有近位幼兒教師參訓(xùn)。目前，我縣縣城學(xué)前教育普及率達(dá)，全縣學(xué)前兒童三年受教育率達(dá)到，學(xué)前一年受教育率達(dá)，學(xué)前幼兒入園率的大幅提升，基本實(shí)現(xiàn)了普及學(xué)前教育，為我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。××××年，我縣被評(píng)為贛州市幼兒教育先進(jìn)縣和江西省幼兒教育先進(jìn)單位。
⒉全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高
一是加強(qiáng)了德育工作。龍南中學(xué)、程龍初中、南亨初中、龍師附小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、里仁中心小學(xué)等中小學(xué)開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育?！痢痢痢聊耆h共有位同學(xué)獲省市“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。二是各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革，逐步摒棄以考分作為唯一尺度的評(píng)價(jià)辦法，探索與新課程相適應(yīng)的多樣化、多元化、全息性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)手段。三是通過(guò)組織參加豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，全面展示了我縣的素質(zhì)教育成果：在江西省第屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我縣有件作品獲二等獎(jiǎng)，多件作品獲市級(jí)獎(jiǎng)；在全市中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽中，有位同學(xué)獲一、二、三等獎(jiǎng)；在贛州市中小學(xué)生電腦制作競(jìng)賽活動(dòng)中有位同學(xué)獲獎(jiǎng)；在××××年全省小學(xué)生學(xué)具操作競(jìng)賽中，共有位同學(xué)獲省市一、二、三等獎(jiǎng)，位同學(xué)獲縣級(jí)獎(jiǎng)；××××年月與縣公安局交警大隊(duì)、團(tuán)縣委聯(lián)合舉辦了全縣中小學(xué)生交通知識(shí)競(jìng)賽。四是開(kāi)展創(chuàng)建文明校園和德育示范?；顒?dòng)。龍南中學(xué)、龍南二中、程龍初中、里仁中心小學(xué)已申報(bào)第四批市文明校園、德育示范校；三中、附小、實(shí)小、鎮(zhèn)三小被省教育廳列為首批建設(shè)中的義務(wù)教育階段省級(jí)示范學(xué)校。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽、全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽、全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽中，我縣取得了較好的成績(jī)，有人榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，近人獲省級(jí)獎(jiǎng)。今年中考，全縣總分分以上的特優(yōu)生有人，居全市第位；高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，本一上線人數(shù)人，躍居全市第位，比去年的第位前移了位，本二上線人數(shù)人，位居全市第位，比去年的第位前移了兩位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了寧都、于都、大余、崇義等縣，跳出了徘徊多年的教育低谷，教育教學(xué)質(zhì)量已進(jìn)入了全市中上水平。
（二）深化教育改革，優(yōu)化資源配置，教育發(fā)展后勁進(jìn)一步增強(qiáng)
⒈積極做好實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作。為確保新課程改革工作能順利推進(jìn)，縣教育文化局成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，制定了新課程改革方案和教師培訓(xùn)計(jì)劃。為了提高教師駕馭新課程的能力，按照“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)。今年暑假期間，選派了位中小學(xué)教師參加省級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)，組織了位教師參加市級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)；月－日，又舉辦了縣級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)班，共有位中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。此外，我們于今年月組織了多位教師參加了全市教學(xué)改革示范校開(kāi)放日活動(dòng)，對(duì)全縣創(chuàng)新教學(xué)的全面鋪開(kāi)、深入發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
⒉深入持久開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們積極開(kāi)展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“五種精神”（即不計(jì)得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛(ài)生如子的園丁精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神），不斷提高教師的政治水平和道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師教書育人的使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任感，涌現(xiàn)了一批為人師表、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。在第個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們積極參與了“四個(gè)一百”評(píng)選活動(dòng)，龍南中學(xué)葉曉明等位教師被推薦參加市“師德標(biāo)兵”的評(píng)選，同時(shí)對(duì)位縣級(jí)“師德標(biāo)兵”進(jìn)行了表彰。在贛州市中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)語(yǔ)言競(jìng)賽中，我縣獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。此外，狠抓教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。暑假期間，縣教師進(jìn)修學(xué)校組織了全縣中小學(xué)校長(zhǎng)研討班，共有位校長(zhǎng)參加了研討；聘請(qǐng)市語(yǔ)委專家，對(duì)位中小學(xué)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)和測(cè)試。到目前為止，我縣中小學(xué)教師普通話水平達(dá)二級(jí)乙等以上的共人，占專任教師的；其中語(yǔ)文教師人，普通話測(cè)試達(dá)二級(jí)甲等以上的人，占語(yǔ)文教師的，中小學(xué)教師普通話水平有了顯著提高。繼續(xù)采取了自學(xué)考試、成人高考等多種途徑，加大了教師學(xué)歷培訓(xùn)力度，初中教師中具有本科學(xué)歷和小學(xué)教師中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比率達(dá)到、，提高了中小學(xué)教師的學(xué)歷層次。在
⒊繼續(xù)積極調(diào)整中小學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局。按照《龍南縣進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局和精簡(jiǎn)優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)施意見(jiàn)》要求，××××年秋季全縣調(diào)撤學(xué)校所，學(xué)校數(shù)由××××年秋的所調(diào)整為××××年秋的所，班級(jí)學(xué)生數(shù)由人提高到人，優(yōu)化了現(xiàn)有教育資源的配置，提高了教育資源的利用效率。
⒋進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革。貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，制定了有利于民辦教育發(fā)展的有關(guān)政策，吸引社會(huì)資金發(fā)展民辦教育。學(xué)前教育發(fā)展成為以社會(huì)力量辦學(xué)為主的局面。今年月，縣教文局下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范我縣民辦學(xué)校（幼兒園）審批辦法的通知》，加大了對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)的管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了我縣民辦教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。
（三）突出管理重點(diǎn)，強(qiáng)化管理措施，教育教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范
⒈加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。去年月以來(lái)，縣教文局不定期組織人員對(duì)全縣中小學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行督查，通過(guò)查課表、檢查作業(yè)批改、教師教案、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課及與師生座談等方式對(duì)學(xué)校教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面督查，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的規(guī)范化和科學(xué)化。
⒉狠抓課堂教學(xué)創(chuàng)新和課型創(chuàng)新研究工作，強(qiáng)力推進(jìn)教研教改，教科研風(fēng)氣濃厚。近年來(lái)，我縣獲國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題個(gè)，省級(jí)立項(xiàng)課題個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題個(gè)，教科研已蔚然成風(fēng)。
⒊規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，學(xué)校財(cái)務(wù)管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。全縣各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；義務(wù)教育階段非貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“一次性收費(fèi)”，貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”；各中小學(xué)積極推行收費(fèi)公示制度和收費(fèi)監(jiān)督員制度，建立健全學(xué)校收費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。我局下發(fā)了《關(guān)于防控和治理教育亂收費(fèi)的若干規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的通知》等文件，為治理學(xué)校亂收費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理提供了制度保障。
（四）注重協(xié)調(diào)發(fā)展，健全工作機(jī)制，其它各項(xiàng)工作全面進(jìn)步
⒈龍南中學(xué)新校區(qū)工程建設(shè)進(jìn)展順利。龍南中學(xué)新校區(qū)工程分二期建設(shè)，首期校園面積公頃（約畝），先建平方米的北教學(xué)樓、平方米的圖書館、平方米的實(shí)驗(yàn)樓、平方米的行政辦公大樓、平方米學(xué)生宿舍、米田徑場(chǎng)。第一期北教學(xué)樓區(qū)主體工程已完工，裝飾工程在××××年月底完成；北教學(xué)樓區(qū)主體工程已封頂；實(shí)驗(yàn)樓在××××年×月×日封頂；圖書館主體工程在××××年×月×日封頂；學(xué)生公寓、、、樓，學(xué)生食堂樓在××××年×月×日完成招標(biāo)，且已動(dòng)工建設(shè)；由于
行政辦公大樓的基礎(chǔ)處理——強(qiáng)夯較復(fù)雜，影響了辦公大樓的開(kāi)工建設(shè)，行政辦公大樓在××××年×月×日完成招標(biāo)。完成龍南中學(xué)新校區(qū)第一期主體工程建設(shè)據(jù)估算，約需投入資金萬(wàn)元左右，今年籌資萬(wàn)元左右（其中開(kāi)發(fā)銀行萬(wàn)元，市商業(yè)銀行萬(wàn)元），資金缺口約萬(wàn)元。
⒉校建工作保質(zhì)保量。我縣通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市關(guān)于“中小學(xué)危房改造工程實(shí)施管理細(xì)則”的精神，提高了建筑工程質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)了中小學(xué)危改工程的管理和監(jiān)督，建立健全了危改工程質(zhì)量責(zé)任制，嚴(yán)格按國(guó)家有關(guān)建筑程序的規(guī)章辦事，今年所有開(kāi)工的危改項(xiàng)目都履行了公開(kāi)招投標(biāo)制度，所有竣工項(xiàng)目工程也實(shí)施了工程造價(jià)審計(jì)程序，確保了危改工程的施工質(zhì)量，提高了危改資金的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣全年共籌措中小學(xué)危改資金萬(wàn)元，動(dòng)工改建校舍，全縣中小學(xué)校舍危房面積減少，危房比例下降到。
⒊包鄉(xiāng)扶村工作注重實(shí)效。成立了農(nóng)民知識(shí)化工程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有培訓(xùn)計(jì)劃，有培訓(xùn)場(chǎng)所，培訓(xùn)場(chǎng)所有桌凳、黑板、講臺(tái)、電視、等；開(kāi)展了次培訓(xùn)活動(dòng)，有記錄，經(jīng)培訓(xùn)的農(nóng)民能夠掌握—門實(shí)用技術(shù)或務(wù)工技能。建立了圖書閱覽室，藏書冊(cè)，訂有份報(bào)刊。完成了包扶村的“三清”工作，通村主干道、沿路無(wú)雜物、垃圾等，村內(nèi)無(wú)成片暴露垃圾、污泥和路障。同時(shí)，縣教文局還下?lián)芰诵罗r(nóng)村建設(shè)啟動(dòng)資金萬(wàn)千元，用于粉刷外墻，建球場(chǎng)和公共廁所、砌垃圾池。
⒋安全穩(wěn)定工作常抓不懈。我們積極組織各中小學(xué)開(kāi)展禁毒、普法、安全教育、校園周邊環(huán)境治理等工作，并與中小學(xué)校長(zhǎng)簽訂了安全工作責(zé)任狀。為確保教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，我們對(duì)全縣各級(jí)各類中小學(xué)幼兒園開(kāi)展了拉網(wǎng)式的安全大檢查?！痢痢痢聊暝拢?，組織四個(gè)專項(xiàng)督查組，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園的食堂衛(wèi)生安全工作進(jìn)行了為期五天的督查共發(fā)出整改通知書份；月－日，聯(lián)合公安、工商、建設(shè)、司法、衛(wèi)生等部門開(kāi)展了中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)，共發(fā)出整改通知書份。
二、文化工作
（一）群眾文化工作有聲有色
⒈開(kāi)展了“文化三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，電影公司、電影院深入農(nóng)村放電影場(chǎng)，觀眾人次；組織長(zhǎng)青藝術(shù)團(tuán)、龍南鎮(zhèn)社區(qū)進(jìn)行文藝巡回演出，共演出場(chǎng)；縣圖書館精心挑選了科普?qǐng)D書余冊(cè)，編印了《科技文摘》多份，利用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）圩日向廣大農(nóng)民免費(fèi)閱讀和免費(fèi)發(fā)放科技資料，共接待農(nóng)民讀者多人次；組織老年夕陽(yáng)紅書法小組到農(nóng)村為農(nóng)民免費(fèi)書寫春聯(lián)對(duì)。
⒉五月份，與吉祥超市聯(lián)合舉辦了“吉祥杯”青年歌手大獎(jiǎng)賽；六月份，與縣婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了“家家樂(lè)”才藝表演賽；積極輔導(dǎo)和協(xié)助龍南鎮(zhèn)金都社區(qū)、金水社區(qū)開(kāi)展慶“七一”文藝專場(chǎng)演出；與縣婦聯(lián)組織了城鎮(zhèn)社區(qū)文藝匯演，有個(gè)社區(qū)參加了演出。通過(guò)開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，活躍和豐富了群眾的文化生活。
⒊為慶祝建國(guó)周年，我局與縣文聯(lián)、團(tuán)委、婦聯(lián)開(kāi)展了一系列文化活動(dòng)：①開(kāi)展了“宏昌杯”美術(shù)書法攝影作品展覽賽，共展出作品件；②舉辦了迎國(guó)慶“中國(guó)人壽杯”卡拉大獎(jiǎng)賽；③積極協(xié)助有關(guān)單位舉行了“迎中秋慶國(guó)慶”外引內(nèi)聯(lián)聯(lián)歡文藝晚會(huì)，演出的節(jié)目?jī)?nèi)容積極向上，形式多樣，既增加了節(jié)日的氣氛，又豐富了外引內(nèi)聯(lián)企業(yè)職工的業(yè)余文化生活。
⒋與縣民政局聯(lián)合組隊(duì)參加了贛州市首屆社區(qū)文藝匯演，參演的節(jié)目《豐收舞》獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。
⒌為迎接世客會(huì)，月份，與縣委宣傳部聯(lián)合在縣文化廣場(chǎng)舉辦了“當(dāng)好東道主，開(kāi)好世客會(huì)”專題文藝晚會(huì)；積極協(xié)助輔導(dǎo)迎賓隊(duì)（腰鼓隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、秧歌隊(duì)）的排練和演出?！猎隆寥眨陉P(guān)西圍各演出隊(duì)以嶄新的面貌，熱烈的氣氛，獨(dú)具特色的迎接方式，得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和海內(nèi)外客家鄉(xiāng)親的一致好評(píng)。
⒍認(rèn)真組織好文藝創(chuàng)作活動(dòng)，月份，召開(kāi)了全縣文藝骨干創(chuàng)作座談會(huì)，并創(chuàng)作了小戲《畫船，情歌》，舞蹈《竹妹子》，三首歌曲《親親客家人》、《山村客家圍》、《走到一起來(lái)》報(bào)送市文化局，有二首歌曲獲三等獎(jiǎng)。
⒎“六一”期間，開(kāi)展了全縣少兒美術(shù)、書法、攝影作品比賽活動(dòng)，并選送了多件作品送省參加比賽，榮獲組織工作獎(jiǎng)，參賽作品獲一等獎(jiǎng)件，二等獎(jiǎng)件，三等獎(jiǎng)件，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)名。
⒏按照上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的要求，積極做好了縣圖書館的評(píng)估定級(jí)工作，月份順利地通過(guò)了驗(yàn)收，并得到了一致的好評(píng)?？h圖書館在經(jīng)費(fèi)較緊的情況下，訂閱各種報(bào)紙種，雜志期刊種，購(gòu)進(jìn)新圖書多冊(cè)，藏書量比上年有所增加，全年借閱書刊冊(cè)次，按待讀者人次。月份，積極開(kāi)展了圖書館服務(wù)宣傳周活動(dòng)。
、積極開(kāi)拓電影市場(chǎng)，面向基層、面向農(nóng)村，全縣農(nóng)村電影放映隊(duì)個(gè)，能正常地開(kāi)展放映活動(dòng)，同時(shí)，抓好愛(ài)教片的放映，共放映愛(ài)教片場(chǎng)，觀眾達(dá)人次。
（二）文博工作有模有樣
⒈為迎接世客會(huì)，市政府和縣委、縣政府投資近萬(wàn)元對(duì)關(guān)西新圍進(jìn)行全面維修，按照有關(guān)規(guī)定和程序，我局請(qǐng)省文物保護(hù)中心做好了《維修設(shè)計(jì)方案》及《維修施工圖》，通過(guò)招投標(biāo)，確定由浙江勻碧古建工程公司為施工單位（具有文物保護(hù)一級(jí)施工資質(zhì)），在修繕過(guò)程中嚴(yán)格遵循“不改變文物原狀”及“修舊如舊”的原則，強(qiáng)抓進(jìn)度，嚴(yán)控質(zhì)量，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月緊張的施工，月中旬全面完工，圍內(nèi)外面貌已煥然一新，興建了停車場(chǎng)、公廁、旅游示意圖、指示牌、標(biāo)識(shí)牌、添制了必要的消防設(shè)備，世客會(huì)期間，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、文物專家及海內(nèi)外客家鄉(xiāng)親的一致好評(píng)。
⒉根據(jù)省、市文物主管部門的整改意見(jiàn)，對(duì)省級(jí)文物保護(hù)單位玉石巖附近村民采石爆破、嚴(yán)重威脅文物安全的行為采取了有效的措施，與公安、礦產(chǎn)等部門聯(lián)合執(zhí)法，對(duì)業(yè)主進(jìn)行了行政處罰，并在保護(hù)范圍外劃定界限，責(zé)成業(yè)主豎立石樁、架設(shè)鐵絲網(wǎng)，在同一山體不得采石爆破，確保文物的安全。
⒊月份，與公安消防、旅游等部門對(duì)我縣各級(jí)文物保護(hù)單位進(jìn)行了一次消防安全大檢查，特別是加強(qiáng)了對(duì)國(guó)保單位關(guān)西圍、燕翼圍內(nèi)住戶的防火安全教育，對(duì)圍內(nèi)存放的柴草、木料等進(jìn)行了清除，對(duì)亂拉亂搭的線路進(jìn)行了整改，消除了火災(zāi)隱患，還與當(dāng)?shù)卣炗喠宋奈锇踩?zé)任狀，進(jìn)一步落實(shí)了責(zé)任狀。
⒋開(kāi)展了全縣第三次文物普查工作，同時(shí)，對(duì)館藏文物進(jìn)行了清點(diǎn)，重新造冊(cè)建帳。
（三）文化市場(chǎng)管理工作有條有理
⒈加強(qiáng)了對(duì)從業(yè)人員法律法規(guī)的培訓(xùn)，共組織了三次文化經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員法律法規(guī)培訓(xùn)會(huì)，月、月、月份參加了縣法制辦組織的在縣城濱江廣場(chǎng)開(kāi)展的法律法規(guī)宣傳咨詢活動(dòng)，打印文化市場(chǎng)法律法規(guī)宣傳資料份。
⒉與工商、公安、衛(wèi)生防疫等部門聯(lián)合加強(qiáng)了對(duì)校園周邊環(huán)境的整治，開(kāi)展了“校園周邊百日整治行動(dòng)”，較好地維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
⒊加強(qiáng)了對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所安全檢查，與公安消防、工商等部門開(kāi)展安全大檢查次，對(duì)少數(shù)娛樂(lè)場(chǎng)所存在的安全隱患限期進(jìn)行了整改，各娛樂(lè)場(chǎng)所未發(fā)生重大安全事故。
⒋在有關(guān)部門的配合下，積極開(kāi)展了“掃黃打非”行動(dòng)，有效地凈化了文化市場(chǎng)。全年開(kāi)展集中行動(dòng)次，查繳非法音像制品盤，查封電腦主機(jī)臺(tái)，取締無(wú)證黑網(wǎng)吧一家，二家無(wú)證民間演出小團(tuán)體。
⒌對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行了專項(xiàng)清理整頓，在公安、電信部門配合下，對(duì)網(wǎng)吧實(shí)現(xiàn)了零時(shí)切斷網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，解決了超時(shí)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。加大了執(zhí)法力度，與公安、工商、電信等部門集中行動(dòng)，不定期開(kāi)展突擊檢查和集中打擊行動(dòng)，對(duì)家違規(guī)網(wǎng)吧進(jìn)行了查處，對(duì)家嚴(yán)重違規(guī)的給予了停業(yè)整頓，通過(guò)有效的管理、整頓，未成年進(jìn)入網(wǎng)吧的現(xiàn)象得到了有效的遏制。
⒍認(rèn)真做好文化市場(chǎng)執(zhí)法檢查等月報(bào)表，并按時(shí)按要求完成了文化市場(chǎng)基本情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表，××××年被省文化市場(chǎng)局評(píng)為“文化市場(chǎng)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)單位”。
五、存在問(wèn)題及不足
⒈師資流失，數(shù)量不足，學(xué)科不配套，整體素質(zhì)偏低，年齡老化。教師隊(duì)伍中第一學(xué)歷為大?；虮究频慕處煘閿?shù)很少，這是制約教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。特別是隨著高中教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，高中教師趨緊的矛盾將更為突出。
⒉教育教學(xué)觀念陳舊。面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們的頭腦仍一定程度上存在著與時(shí)代要求和教育發(fā)展不相適應(yīng)的舊觀念、舊思想，工作的創(chuàng)新精神不強(qiáng)，這在一定程度上制約著我們事業(yè)的發(fā)展和改革的深入。
⒊教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。一方面亟待提高業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，提高教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的能力。
第7篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
忘不了的一個(gè)多月前的南平事件，在讓我至今仍感到心驚肉跳的時(shí)候，早上又看到新聞：陜西鄭縣發(fā)生一起幼兒園砍殺事件，7死20傷。當(dāng)時(shí)唯一的感受就是觸目驚心，那些都是孩子啊，可憐的小生命在還沒(méi)來(lái)得及弄清楚究竟是怎么一回事時(shí)，就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。
看完以上新聞，一方面我們?cè)跒樾∩碾x開(kāi)而悲痛，另一方面也讓我們?yōu)楹⒆觽兊陌踩珦?dān)心起來(lái)，校園暴力事件南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，只是近年來(lái)所發(fā)生的校園事件中，性質(zhì)比較殘忍和惡劣的一件。說(shuō)起近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的校園暴力事件并不少，為什么并沒(méi)有引起政府和教育部門的高度重視呢？這一事件仍然在屢屢發(fā)生呢？喪盡天良的惡魔們?yōu)槭裁匆褕?bào)復(fù)社會(huì)的仇恨，不選擇在成人身上？而選擇在天真無(wú)辜的孩子們身上？這說(shuō)明了什么？說(shuō)明惡魔們看透了學(xué)校的管理和安全薄弱，自己比較容易得手。
我想，如果社會(huì)多給孩子們一點(diǎn)關(guān)心，即使不能杜絕此類事件的發(fā)生，至少也可以避免更多的小孩子們受傷吧，也可以阻止事態(tài)向嚴(yán)重發(fā)展?？纯醋罱男@事件，除以上兩起外，還有廣東雷州、江蘇泰興兩地不約而同地發(fā)生了兩起刀砍少年兒童學(xué)生事件兩起，都是發(fā)生在大城市里的，不得不讓人想起遠(yuǎn)山區(qū)，那些留守在家鄉(xiāng)偏僻山村小學(xué)讀書的孩子們，據(jù)筆者所知，不要說(shuō)管理了，那里所有村級(jí)小學(xué)，沒(méi)有一所有專職門衛(wèi)的，安全問(wèn)題也就更不要提了，可以說(shuō)那里的孩子們沒(méi)有一點(diǎn)安全保障，這不得不讓人擔(dān)心。
如果連孩子們的生命安全都保障不了，那還要我們的地方政府、教育部門，以及公安機(jī)關(guān)有何用？發(fā)生校園安全事故，國(guó)家在處理上，能否像處理發(fā)生重大礦難和其它安全事故一樣，對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予免職并追究法律責(zé)任？“
成年人不好對(duì)付，成年人不好殺。所以報(bào)復(fù)社會(huì)的殺人惡魔們，把自己的報(bào)復(fù)目標(biāo)鎖定在這些手無(wú)寸鐵，并沒(méi)有一點(diǎn)反抗能力和對(duì)自己一點(diǎn)威脅無(wú)辜的孩子們身上，怎樣才能杜絕“南平事件”今后繼續(xù)上演？怎樣才能保障孩子們的生命安全不再受到威脅？我們的政府、教育、公安等部門，不能再坐以待斃了，要盡快制定出一套完善可行的“學(xué)校安全保障計(jì)劃”，切實(shí)保護(hù)好孩子們的生命安全。孩子需要國(guó)家的呵護(hù)，孩子的安全怎么強(qiáng)調(diào)和重視都不過(guò)分。如果學(xué)校門口經(jīng)常看到警察的身影，任何欲將黑手伸向孩子的不法之徒，恐怕都要思量再三；如果孩子的生命安危懸于一線時(shí)，警察能及時(shí)在場(chǎng)，那或許能給孩子帶來(lái)死里逃生的機(jī)會(huì)。因此我們期望，警方與教育部門聯(lián)手，讓中國(guó)版的“校園安全計(jì)劃”早日成真。
請(qǐng)多給孩子們一點(diǎn)關(guān)心，無(wú)論多關(guān)注一下孩子們的安全都不過(guò)分，孩子們是國(guó)家的未來(lái)，是未來(lái)的希望，他們需要社會(huì)的關(guān)心和保護(hù)，我們也必須保護(hù)他們，讓他們健康成長(zhǎng)。
第8篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
留守兒童關(guān)愛(ài)倡議書(一)
全縣黨員、干部、職工和各界愛(ài)心人士：
在我們的身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，天真爛漫的年齡，本該得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，但他們卻過(guò)早離開(kāi)父母的懷抱，導(dǎo)致親情缺失，忍受孤獨(dú)煎熬，他們有一個(gè)特殊的名字---留守兒童。他們比一般未成年人更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，為了讓他們能夠快樂(lè)健康成長(zhǎng)，縣婦聯(lián)再一次發(fā)出關(guān)愛(ài)留守兒童，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心媽媽倡議，呼吁有意愿的愛(ài)心人士伸出友愛(ài)之手，關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童， 給孩子母親般的關(guān)愛(ài)，讓他們同享人間溫情。
朋友們，面對(duì)留守兒童一雙雙期待的眼睛，您的一個(gè)微笑，也許會(huì)增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心;您一句的話語(yǔ)，也許會(huì)點(diǎn)燃他心中希望的火花;您的一份愛(ài)心，也許能改變他的一生!我們只需在節(jié)假日或周末按照一幫一或一幫多的形式，各盡所能與這些孩子聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們解決一些生活和學(xué)習(xí)上的小問(wèn)題和情感上的小困惑，適時(shí)與家長(zhǎng)和老師溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開(kāi)朗性格，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫。
予人玫瑰手留余香。我們呼吁愛(ài)心人士和愛(ài)心家庭敞開(kāi)溫暖的懷抱，伸出您溫暖的雙手，積極參與，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心媽媽。讓我們攜手相助，為這個(gè)特殊的群體撐起關(guān)愛(ài)之網(wǎng)，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為我縣經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)巾幗力量!
報(bào)名電話：
報(bào)名郵箱：
愛(ài)心媽媽條件：
1、具有一定的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、充滿愛(ài)心，具備一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
2、具有愛(ài)心、愿意幫扶留守兒童的領(lǐng)導(dǎo)、職員及社會(huì)人士，愛(ài)心媽媽幫扶活動(dòng)的開(kāi)展是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，沒(méi)有法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。
愛(ài)心媽媽的任務(wù)：
愛(ài)心媽媽要時(shí)刻關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予父母般的關(guān)愛(ài)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
愛(ài)心媽媽活動(dòng)方式：
愛(ài)心媽媽與留守兒童結(jié)對(duì)是建立在自愿的基礎(chǔ)上，可采取一對(duì)一或一對(duì)多的方式進(jìn)行，其他活動(dòng)方式可結(jié)合實(shí)際自行選擇。
愛(ài)心媽媽活動(dòng)內(nèi)容：
1、 開(kāi)展雙互活動(dòng)。即互認(rèn)互知，雙方互相認(rèn)識(shí)，互相了解，真情互動(dòng)，為對(duì)癥幫扶打下良好的基礎(chǔ)。
2、 堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度。愛(ài)心媽媽要保持和孩子父母、班主任或任課教師、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)和身心健康情況。
3、明確幫扶的重點(diǎn)。愛(ài)心媽媽要掌握留守兒童的家庭狀況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)校、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到時(shí)刻被關(guān)注，通過(guò)幫扶引導(dǎo)留守兒童全面健康成長(zhǎng)。
留守兒童關(guān)愛(ài)倡議書(二)
各位愛(ài)心人士：
在中國(guó)有這樣一個(gè)群體：他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長(zhǎng)年在外地打工謀生，但因?yàn)楣ぷ鞯脑?，小孩一生下?lái)就遠(yuǎn)離了爸媽的關(guān)愛(ài)，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童，被留在山村鄉(xiāng)下，交由爺爺奶奶撫養(yǎng)，人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。
當(dāng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游的時(shí)候，是否留意到就在家鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)，此刻正有一雙雙求知若渴的眼睛在閃爍著?據(jù)調(diào)查顯示，我們祁東縣1871平方公里的土地上，有數(shù)萬(wàn)名留守兒童，他們除了課本之外很少有課外書可以閱讀，但是他們同樣渴求從書籍中汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)料，渴望通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。因此我們祁東縣義工協(xié)會(huì)發(fā)起了留守兒童閱讀促進(jìn)項(xiàng)目。
親愛(ài)的愛(ài)心人士們，讓我們伸出援助的雙手來(lái)幫幫這些可憐的孩子們吧!我們可以將一些閱讀過(guò)的課外書籍，變?yōu)閭鬟f愛(ài)的媒介，去幫助那些冀圖把握命運(yùn)而上下求索的孩子們，讓更多的兒童從中受益，讓閑置圖書發(fā)揮更大的價(jià)值，同時(shí)也能讓您的孩子體會(huì)到助人的快樂(lè)。
閱讀可以改變命運(yùn)，也許您小小的一本書就足以使那些留守孩子離未來(lái)更近一些，離夢(mèng)想更近一些。
我們正在籌備留守兒童閱讀促進(jìn)項(xiàng)目，現(xiàn)在還需要大量適合小學(xué)生閱讀的二手書籍，請(qǐng)伸出你們熱忱的雙手吧，請(qǐng)?jiān)跁畬懮夏慊蚝⒆拥募恼Z(yǔ)，將愛(ài)和希望通過(guò)您的書籍，插上夢(mèng)的翅膀飛往那些渴望閱讀的孩子們手中!感恩!!
捐贈(zèng)方式：將書送到捐贈(zèng)點(diǎn)、義工上門收書以及郵寄三種方式。
捐贈(zèng)點(diǎn)地址：鼎山西路50號(hào)喜萌屋(體育廣場(chǎng)附近)
縣正西路171號(hào)恒美廣告(新華書店斜對(duì)面)
郵寄地址：祁東縣衛(wèi)生局法制股陳西林收
留守兒童關(guān)愛(ài)倡議書(三)
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
近年來(lái)，隨著家庭生活水平的提高，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩匣ㄙM(fèi)也逐漸增加，為寶寶買的書籍、玩具、衣物等兒童用品都是擺滿了大櫥小柜，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些兒童用品都面臨著淘汰，留著又浪費(fèi)空間，棄之又覺(jué)得可惜，特別是一些益智功能的玩具和書籍往往對(duì)適齡的幼兒有著特殊的價(jià)值，因此，我們希望通過(guò)愛(ài)心義賣活動(dòng)，讓幼兒來(lái)交換平時(shí)不常用的物品，體會(huì)分享的快樂(lè)，這樣孩子不僅可以得到物美價(jià)廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)。
為此我們舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童，讓愛(ài)傳遞更遠(yuǎn)20xx年中瀚谷山幼兒園愛(ài)心義賣暨幫扶橋驛中鑫幼兒園留守兒童活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一個(gè)小事做起，把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給身邊需要幫助、需要關(guān)愛(ài)的人。
留守兒童關(guān)愛(ài)倡議書(四)
關(guān)愛(ài)留守兒童海邊拾貝活動(dòng)感召倡議書
五蓮義工聯(lián)合會(huì)與世界青年價(jià)值協(xié)會(huì)攜手開(kāi)展的20xx年樂(lè)學(xué)致遠(yuǎn)--中國(guó)夢(mèng)萬(wàn)里行暑假助學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)順利結(jié)束了，這是五蓮義工助學(xué)部為了深入落實(shí)以教育扶貧為宗旨的完美童年活動(dòng)的第一季?，F(xiàn)在，助學(xué)部的志愿者已經(jīng)開(kāi)始著手策劃實(shí)施第二季的活動(dòng)，已經(jīng)初步與濰坊工程職業(yè)學(xué)院團(tuán)委組建的信工E家青年志愿服務(wù)團(tuán)達(dá)成合作協(xié)議，計(jì)劃7月29號(hào)或 30號(hào)開(kāi)始針對(duì)留守兒童問(wèn)題開(kāi)展為期3天的關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)：從心出滿五蓮關(guān)愛(ài)留守兒童海邊拾貝活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)海邊素質(zhì)拓展活動(dòng)，與孩子一起海邊拾貝，沙灘足球，等一些列的室外活動(dòng)，讓孩子們課程之余，放松身心，走出長(zhǎng)期生活的環(huán)境，讓從未見(jiàn)過(guò)大海的孩子看見(jiàn)夢(mèng)想中的大海，并輔助開(kāi)展積極向上的心理教育。 工作已經(jīng)展開(kāi)，但是目前遇到了一些困難，首先是經(jīng)費(fèi)不足，現(xiàn)在面上社會(huì)各界愛(ài)心感召助力，希望您能與我們攜手給孩子們關(guān)愛(ài)!感召內(nèi)容：1、孩子們的小禮物，2、交通車輛費(fèi)用，3、孩子們及志愿者的午餐(只要能吃飽就行)
所有的贊助將及時(shí)公布，接受監(jiān)督，我也經(jīng)通過(guò)現(xiàn)有的平臺(tái)等給予宣傳，經(jīng)給您頒發(fā)活動(dòng)參與愛(ài)心證書!您有其他要求只要不違背原則和法律法規(guī)，我們將盡力給以答復(fù)!
留守兒童關(guān)愛(ài)倡議書(五)
全園教職工、家長(zhǎng)朋友、小朋友們：
書是人類進(jìn)步的階梯，是每個(gè)人不可缺少的朋友，是了解自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、打開(kāi)視野的窗口。當(dāng)我們幼兒園的小朋友能夠閱讀到裝幀精美、內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)的繪本及童話讀物時(shí)，那些遠(yuǎn)在農(nóng)村的留守兒童也許只能在資料匱乏的學(xué)校圖書角里捧讀老舊甚至殘損的圖書。為了讓這些孩子也能在課余時(shí)間享受到閱讀的快樂(lè)，滿足精神上的渴望和健康成長(zhǎng)的需要，我園發(fā)起倡議，呼吁全體教職工、小朋友和家長(zhǎng)朋友們積極參與到公益活動(dòng)，加入到關(guān)愛(ài)行列，把家中閑置的圖書捐贈(zèng)出來(lái)，通過(guò)愛(ài)心書籍的傳遞，完善貧苦地區(qū)學(xué)校圖書角，擴(kuò)充閱讀內(nèi)容，豐富課余生活，助力農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)。營(yíng)造出 送去一縷心香，成就濃濃書香的良好社會(huì)氛圍。
第9篇：山村幼兒園計(jì)劃范文
麗攀（麗江-攀枝花）高速總里程218公里，道路穿越橫斷山脈崇山峻嶺，涉及永勝縣轄區(qū)內(nèi)的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
永勝縣的所有處級(jí)干部都掛點(diǎn)負(fù)責(zé)高速沿線的征地搬遷工作。永勝縣政協(xié)副主席、縣總工會(huì)主席楊周全負(fù)責(zé)的點(diǎn)上，除了房屋和田地，需要搬遷的墳地就有1200多座，要求今年5月底以前全部完成搬遷，6月全線開(kāi)工，真正是時(shí)間緊任務(wù)重。
這是縣委政府下達(dá)的“軍令狀”，工會(huì)必須服從服務(wù)于縣委政府的中心工作。楊周全帶著工作組的人，天天就往點(diǎn)上跑，一家一戶做工作。
縣總工會(huì)的同志難得見(jiàn)上他一面，偶爾見(jiàn)一面，發(fā)覺(jué)他總是疲憊不堪。事情催人跑，難得有自己掌控時(shí)間的時(shí)候。
永勝縣綠色宜居的基礎(chǔ)不錯(cuò)，森林覆蓋率接近60%，以核桃、桉樹(shù)、膏桐為主的林業(yè)生態(tài)得到健康發(fā)展。當(dāng)然，綠水青山的背后，離不開(kāi)護(hù)林工人的辛勤勞動(dòng)。特別是每年1-6月，防火神經(jīng)高度緊張，護(hù)林工人寸步不離崗位。
所以在4月份的時(shí)候，縣總工會(huì)提早安排了“五一”勞動(dòng)節(jié)慰問(wèn)一線職工的日程，其中就有楊周全看望護(hù)林工人的內(nèi)容。當(dāng)他看到這份日程的時(shí)候，也只能開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們把我的日程安排了”。
不止是高速公路建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)和一線護(hù)林員，還有縣委政府交辦的移民安置、扶貧掛鉤，都需要他經(jīng)常跑到。
永勝縣境內(nèi)由于魯?shù)乩娬镜慕ㄔO(shè)，導(dǎo)致江邊的良田土地被淹，移民需要安置?？h總工會(huì)負(fù)責(zé)掛鉤聯(lián)系的移民點(diǎn)在濤源鎮(zhèn)小官莊村小組，共有26戶。
重新選定的安置點(diǎn)在山上，雖然實(shí)現(xiàn)了水、電、路三通，但比起江邊來(lái)，不僅地勢(shì)陡峭，而且更貧瘠。為了讓移民按期搬遷，縣總工會(huì)的工作人員白天幫村民摘花椒、收包谷，晚上到農(nóng)戶家里做工作。
當(dāng)然，移民最大的難題一是故土難離，二是補(bǔ)償很難讓雙方滿意。比起省內(nèi)其他水電建設(shè)移民，魯?shù)乩难a(bǔ)償算是很高的，但移民需要從長(zhǎng)計(jì)議。
2014年春節(jié)，26戶移民住進(jìn)新房的時(shí)候，縣總工會(huì)給他們送去了大米和食用油。安置點(diǎn)的小學(xué)有20多名教職工，當(dāng)年“六一”兒童節(jié)時(shí)，工會(huì)給他們解決了一萬(wàn)元，用于購(gòu)買教學(xué)設(shè)備。
現(xiàn)在，每個(gè)村民每月可以領(lǐng)取300元的長(zhǎng)效補(bǔ)助，后期補(bǔ)助每月50元，時(shí)間20年。盡管已經(jīng)順利安置，但每個(gè)移民心中的那個(gè)結(jié)，還需要慢慢去解開(kāi)。
松坪鄉(xiāng)米厘村是縣總工會(huì)的掛鉤聯(lián)系點(diǎn)，主要居住著傈僳族人。2015年5月中旬，縣總工會(huì)全體黨員來(lái)到米厘村，開(kāi)展“聯(lián)系貧困戶、聯(lián)系殘疾人、聯(lián)系三留守人員、幫助解決實(shí)際困難、幫助改善生活條件”的“三聯(lián)雙幫”調(diào)查摸底工作，并與18戶農(nóng)戶結(jié)對(duì)幫扶；7月1日，縣總工會(huì)全體黨員再次來(lái)到米厘村，走訪慰問(wèn)了困難黨員和困難群眾，為5名困難黨員和13名困難群眾送去了18臺(tái)價(jià)值5760元的節(jié)柴灶。米厘村的雨水通常在5月20日到來(lái)，可是2015年卻推遲了一個(gè)月，導(dǎo)致全村的水源斷了，早先種下的莊稼也了，全村絕收的糧食面積達(dá)到1000畝。群眾面臨飲水困難后，縣總工會(huì)了解情況后，送去了5000公斤大米和價(jià)值5000元的飲用水管，用于解決生活和飲水問(wèn)題。
為了壯大米厘村的發(fā)展基礎(chǔ)，楊周全通過(guò)向上級(jí)爭(zhēng)取，把傈僳族群眾的土墻房子換成了水泥房子，同時(shí)爭(zhēng)取到麗江市財(cái)政和永勝縣財(cái)政的支持，縣總工會(huì)又籌資5萬(wàn)元，改善了進(jìn)出米厘村的道路條件。
原來(lái)村里的核桃雖已掛果，卻是老品種，鐵得像石頭。工會(huì)找來(lái)技術(shù)人員，幫他們嫁接成泡核桃，還引進(jìn)了草烏，種植中藥材，讓傈僳族群眾看到了致富的新希望。
安頓好米厘村，縣總工會(huì)的掛鉤扶貧主戰(zhàn)場(chǎng)又轉(zhuǎn)到東山鄉(xiāng)。
東山鄉(xiāng)東山村委會(huì)漢仕坪上村有46戶152人，44戶為傈僳族。2015年9月，縣總工會(huì)“掛包幫”漢仕坪上村以后，進(jìn)行了摸底調(diào)查，制定了扶貧攻堅(jiān)5年規(guī)劃和幫扶計(jì)劃，提出了“脫貧先幫教，致富先治愚”的思路。
2016年2月28日，楊周全率縣總工會(huì)扶貧工作隊(duì)一行，邀請(qǐng)了永勝縣普法講師團(tuán)成員到村上開(kāi)展送法送文化教育活動(dòng)。漢仕坪上村60多名村民和部分學(xué)生聽(tīng)取了“樹(shù)文明新風(fēng)，做守法公民”的專題講座。
縣總工會(huì)還為漢仕坪上村制定了“教育幫扶脫貧”計(jì)劃，對(duì)村上考取高中、中專及以上的學(xué)生，每人每年給予3000元的助學(xué)金扶持。當(dāng)天，楊周全為羅佳英、谷曉花兩位高中學(xué)生每人頒發(fā)了3000元助學(xué)金。兩人在縣城讀高中，如能考上大學(xué)，工會(huì)將繼續(xù)資助。
請(qǐng)勞模把脈助陣
在永勝，雷志洪是一面旗幟。
在老家卜甲貧瘠的鄉(xiāng)間小道路上，雷志洪不斷找尋村民增收、農(nóng)村致富的途徑。
“山挖爛，人挖窮，只有創(chuàng)新種植才會(huì)紅”。他們選定的寶貝，就是石榴。
雖然連年干旱，卜甲村2010年石榴收入達(dá)到350萬(wàn)元，村民李茂華家7畝石榴收入10萬(wàn)元，雷志洪的8畝石榴收入達(dá)到12萬(wàn)多元。
2005年，雷志洪成立了永勝縣片角果蔬經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)會(huì)，成為農(nóng)村生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人。2010年他主動(dòng)辭去了村委會(huì)職務(wù)，全力發(fā)展林果經(jīng)濟(jì)，他以一己之力，帶動(dòng)了一方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2015年，雷志洪榮獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。
有這么一塊招牌，當(dāng)然在扶貧工作中就有更多選擇的路子?？h總工會(huì)充分發(fā)揮勞模效應(yīng)，助推生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
漢仕坪上村能不能種c石榴，當(dāng)然可以請(qǐng)他去看看?？h總工會(huì)請(qǐng)來(lái)了雷志洪，和他一起到村上考察了地理、土壤和氣候條件，測(cè)了溫度和溫差，認(rèn)為適合種植軟籽石榴，并在村里選定了2戶農(nóng)戶的2畝田地作為試驗(yàn)示范基地，所需的苗木、肥料和滴灌設(shè)施等費(fèi)用，由縣總工會(huì)承擔(dān)。
種下石榴后，雷志洪向2戶農(nóng)戶詳細(xì)講解了石榴的種植技術(shù)，并將自己的聯(lián)系電話留給農(nóng)戶，也通過(guò)微信把所有的注意事項(xiàng)發(fā)送到種植戶手機(jī)上，歡迎他們隨時(shí)聯(lián)系。
經(jīng)過(guò)考察，花椒也是適宜漢仕坪上村的經(jīng)濟(jì)林木?？h總工會(huì)和村委會(huì)一起，爭(zhēng)取到縣林業(yè)局的項(xiàng)目支持，計(jì)劃在漢仕坪上村種植花椒560畝，每畝給予190元的資金扶持，估計(jì)2016年5月份可以移栽。一旦移栽后驗(yàn)收成活率在90%以上的，每畝扣除60元的苗木費(fèi)后，其余130元補(bǔ)助給農(nóng)戶作為肥料費(fèi)用。
縣總工會(huì)派出的一名新r村指導(dǎo)員，進(jìn)駐期納鎮(zhèn)街西村委會(huì)。為了促進(jìn)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展，縣總工會(huì)出資組織了期納鎮(zhèn)街西、半坪、文鳳三個(gè)村委會(huì)的“兩委”委員和村組干部共計(jì)61人，租了3輛中巴車，前往卜甲村進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。雷志洪為來(lái)訪者講解了石榴從選地、移栽到成活后的系列管理技術(shù)，并帶領(lǐng)大家到石榴園和棗樹(shù)基地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)介紹。
服務(wù)職工辦實(shí)事
經(jīng)過(guò)普查，永勝縣下崗職工、低保邊緣戶、因子女考上大學(xué)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難、以及患上癌癥、白血病、尿毒癥等重大疾病的有上千人。
除了平時(shí)的慰問(wèn)，縣總工會(huì)還通過(guò)臨時(shí)救助等方式，對(duì)特別困難的職工進(jìn)行了力所能及的幫助。
順州鎮(zhèn)一所小學(xué)的老師金曉燕，剛畢業(yè)參加工作才一年，不幸患上了尿毒癥，家中父母都是種莊稼的農(nóng)民，這突然的打擊讓一家人不知所措。
盡管每月有3000元左右的工資，但每星期2次的化療仍然讓金曉燕入不敷出。永勝縣總工會(huì)得知情況后，及時(shí)給她送來(lái)了5000元臨時(shí)救助金。
到昆明檢查后，金曉燕決定換腎，親戚當(dāng)中，只有母親的腎比較匹配。就在做手術(shù)之前，縣總工會(huì)又給她送來(lái)了5000元，還望她渡過(guò)難關(guān)。
25歲的光華鄉(xiāng)小學(xué)老師唐小瑋還在讀大學(xué)時(shí)，她姐姐從四川大學(xué)畢業(yè)剛參加工作一個(gè)月就被查出患有尿毒癥，為了醫(yī)治姐姐的病，家里花光了所有積蓄，但仍未能挽救姐姐的生命。
更不幸的是，唐小瑋工作一年多后，同樣被查出患有尿毒癥，由于沒(méi)錢，她只好放棄治療。2015年1月，縣總工會(huì)給予她臨時(shí)救助5000元，光華小學(xué)的老師也通過(guò)捐款奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，唐小瑋向?qū)W校工會(huì)借支的一萬(wàn)元，已由學(xué)校向縣總工會(huì)報(bào)銷，不用再還。近段時(shí)間，唐小瑋除到醫(yī)院做透析以外，身體并沒(méi)其他反常，只能病休在家。
2015年，縣總工會(huì)臨時(shí)救助困難職工71人，支出27.5萬(wàn)元。
永勝縣政協(xié)退休職工陳世雄，70多歲時(shí)由于騎電動(dòng)車跌倒，于2014年11月被醫(yī)院診斷為左側(cè)顳葉出血，住院治療8個(gè)多月，共支出100多萬(wàn)元。通過(guò)職工醫(yī)療互助，他報(bào)銷了149135元，成為永勝縣職工醫(yī)療互助報(bào)銷最高的一筆。
下崗職工張?jiān)撇乓蚧几哐獕汉凸谛牟。ㄟ^(guò)職工醫(yī)療互助報(bào)銷了8000多元，他給工會(huì)送來(lái)的一面錦旗上寫著：“惠人惠己筑安寧，互助互濟(jì)獻(xiàn)真情”。
三川鎮(zhèn)中心校退休教師劉祥由于肝硬化，做過(guò)換肝移植手術(shù)，當(dāng)時(shí)通過(guò)職工醫(yī)療互助報(bào)銷過(guò)1.5萬(wàn)元，他給工會(huì)送來(lái)的錦旗上寫的是“職工之家，大愛(ài)無(wú)邊”。
2015年的“金秋助學(xué)”活動(dòng)共籌集資金16.6萬(wàn)元，資助了貧困大學(xué)新生99名和57名中央幫扶的在校學(xué)生。
“以暫不交流為宜”
因建設(shè)水電站，河邊的甘蔗地被淹，糖廠也難以為繼，70多名不愿分流的職工到縣總工會(huì)請(qǐng)求維權(quán)，永勝縣總工會(huì)原常務(wù)副主席陳爽幾經(jīng)交涉，最終將補(bǔ)償和分流的職工安頓妥當(dāng)。
記者采訪回來(lái)的路上，為落實(shí)一個(gè)數(shù)字，陳爽專門發(fā)來(lái)了短信。面對(duì)職工的大小事情，他們不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)心細(xì)如發(fā)，而且充滿了感情。
2015年3月10日，云南西南水泥有限公司永勝永保公司職工李枝林、張珂兩位職工來(lái)到永勝縣總工會(huì)，反映他們被上級(jí)公司莫明其妙交流調(diào)動(dòng)到外地，他們不能接受。
縣總工會(huì)本著對(duì)職工和公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，安排了兩位同志到永保公司實(shí)地了解情況，了解到李枝林、張珂反映的問(wèn)題基本屬實(shí)，把他們交流調(diào)動(dòng)到外地，確實(shí)存在著具體困難。
兩人都是公司的老員工，也是公司的副職領(lǐng)導(dǎo)，工作有實(shí)績(jī)，在職工中有較高威望，可以說(shuō)是公司的中堅(jiān)力量。而且進(jìn)入永保以來(lái)，兩人經(jīng)歷過(guò)多個(gè)崗位的鍛煉，練就了過(guò)硬的技術(shù)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并與廣大職工結(jié)下了感情，與公司客戶也有廣泛的聯(lián)系，工作起來(lái)得心應(yīng)手。
在由縣總工會(huì)發(fā)給永保公司的函中，工會(huì)的維權(quán)處理意見(jiàn)可謂是曉之以情，動(dòng)之以理。
“他們都是40多歲的人了，到新的單位重新熟悉工作環(huán)境，重新熟悉管理對(duì)象，未必能將工作做好……我們也了解到，由于他倆的調(diào)動(dòng)，對(duì)公司的管理人員和職工都帶來(lái)一種不安全感，總認(rèn)為不知哪一天自己也被交流調(diào)動(dòng)，缺乏穩(wěn)定性，不利于員工安心做好本職工作。原因是大家多年來(lái)都在一個(gè)廠里工作，對(duì)企業(yè)有感情，大家都不想離開(kāi)親人到別的地方去工作。從以人為本的角度出發(fā)，兩位職工均因工作傷殘，家有老人，孩子都面臨高考，這是事實(shí)，企業(yè)既要用人，也要對(duì)各自的困難給予應(yīng)有的關(guān)心，在不交流也不至于對(duì)企業(yè)管理造成較大影響的前提下，以暫不交流為宜?！?/p>
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