人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第八章數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體實(shí)例初步理解數(shù)與形結(jié)合的思想方法。

2、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法探索規(guī)律，幫助計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3、在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)與形之間的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、結(jié)合具體實(shí)例理解數(shù)與形結(jié)合的思想方法。

2、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法探索規(guī)律，幫助計(jì)算，解決實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)ppt。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，搶答。

1+3=

1+3+5=

1+3+5+7+9+11=

1+3+5+7+9+11+13+15=

師：我們一起來口算幾道加法題

師：老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)加數(shù)越來越多的時(shí)候你們算的越來越慢，當(dāng)加數(shù)很多的時(shí)候，你們相信老師能快速的算出像上面這樣的算式的答案嗎。

生：相信

師：你們想見識(shí)見識(shí)嗎？

生：想

師:誰愿意來說像上面這樣的算式我來報(bào)答案

師：老師厲害吧，

師：其實(shí)老師也只能快速的說出像上面這樣的算式的答案，你知道上面的每個(gè)算式都有什么共同的特點(diǎn)嗎？

生：都是從1開始的幾個(gè)連續(xù)的奇數(shù)相加（師板書）

師：你也想像老師這樣快速的算出上面這樣的算式的答案嗎？

師：其實(shí)啊，老師是借助圖形來發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律

師:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)與形（板書課題）

二、探索新知

師：這是什么圖形？

生：正方形

師：幾個(gè)正方形？

生：1個(gè)

師：如在這個(gè)正方形的基礎(chǔ)上拼一個(gè)比這個(gè)大一點(diǎn)的正方形至少需要增加幾個(gè)小正方形？你能拼出這個(gè)正方形來嗎？

師：三個(gè)人一小組拼一拼

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示

師：拼一個(gè)大一點(diǎn)的正方形至少需要增加幾個(gè)小正方形？一共有幾個(gè)小正方形？

生：3個(gè)，1+3=4個(gè)

師：

我們?cè)賮砜纯催@個(gè)正方形，

有幾行，每行有幾個(gè)，還可以怎樣算出小正方形的個(gè)數(shù)？

生：邊長乘邊長，2乘2

師板書

師：如在這個(gè)正方形的基礎(chǔ)上拼一個(gè)比這個(gè)大一點(diǎn)的正方形至少需要增加幾個(gè)小正方形？你能拼出這個(gè)正方形來嗎？

生：能

師：分小組拼一拼

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示

師：拼這個(gè)再大一點(diǎn)的正方形需要至少增加幾個(gè)小正方形？一共有幾個(gè)小正方形？

生：5個(gè)，1+3+5=9個(gè)，等于3的平方

師：

我們?cè)賮砜纯催@個(gè)正方形，有幾行，每行有幾個(gè)還可以怎樣算出小正方形的個(gè)數(shù)？

生：邊長乘邊長，3乘3

師：繼續(xù)拼下去，第四圖形應(yīng)該會(huì)是怎樣呢？

出示課件

生：應(yīng)該有四行四列

生2：第四幅圖應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上增加7個(gè)小正方形。

師：我們來看一看，也就是（學(xué)生說）1+3+5+7=42

師:再繼續(xù)拼下去，第5幅圖會(huì)是怎樣的？

生：在原來的基礎(chǔ)上增加9個(gè)小正方形。

師：也就是1+3+5+7+9=52

師：我們一起來看看你們說的正確嗎？

師：我們一起來看看這幾組算式的左邊有沒有什么特點(diǎn)？

生：左邊都是從1開始的幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和

師：我們看看左邊這幾個(gè)算式它們的加數(shù)的個(gè)數(shù)跟右邊的結(jié)果有沒有什么聯(lián)系？

生：有幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加和就是幾的平方

師：也就是說從1開始幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和就是幾的平方

生齊讀

師：我們來理解一下這句話，你認(rèn)為這句話中哪幾字很重要？

生：1

連續(xù)

奇數(shù)

幾個(gè)

幾的平方

師：我們看1+3+5+7+……

,n個(gè)數(shù)相加和是？

生：N的平方

師：也就是說從1開始N個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加，和就是N的平方。（生齊讀）

師：你能說說像上面這樣的算式嗎？

生1

生2

師：黑板上的兩個(gè)算式你知道是幾的平方嗎？

生：不知道

師：為什么？

生：不知道加數(shù)有幾個(gè)？

師：也就是它的加數(shù)太多了，加數(shù)太多的時(shí)候還能這樣去數(shù)它加數(shù)的個(gè)數(shù)嗎？

師：那怎么能不用數(shù)就知道有幾個(gè)數(shù)呢？

師：從1到10這十個(gè)數(shù)中，有幾個(gè)奇數(shù)？幾個(gè)偶數(shù)？

生：有5奇5偶

師：從1到100這一百個(gè)數(shù)中，有幾個(gè)奇數(shù)，幾個(gè)偶數(shù)？

生：有50奇50偶

師：也就是說奇偶同樣多

師：那你知道上面這個(gè)算式有幾個(gè)奇數(shù)嗎？

生：19+1的和除以2，有十個(gè)

師：你會(huì)算奇數(shù)的個(gè)數(shù)了嗎？

生：用奇數(shù)中最大的個(gè)數(shù)加1除以2就等于奇數(shù)的個(gè)數(shù)。

師：所以1+3+7+9+……+17+19=等于19+1的和除以2等于10，10的平方等于100…………

師：這種方法簡單吧！

生：簡單

三、鞏固練習(xí)

1、師：你們會(huì)寫這種題目嗎？老師來考考你們

1+3+5+7+9=

1+3+5+7+9+11+13+15=

=92

2、下面請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋看看這道題怎么算

1+3+5+7+9+11+9+7+5+3+1=

師：這種方法簡單吧，這么簡單的方法我們是借助什么來發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律的呢？

生：圖形

師：看來結(jié)合圖形來解題會(huì)更直觀更形象更簡單

師：在數(shù)學(xué)中隱藏的數(shù)形結(jié)合的規(guī)律還很多，下面這道題你能通過圖形發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律嗎？

。。。。。。。。。。。。

師：我們看數(shù)量為1、3、6、10、15……相同的小圖形可以組成一個(gè)三角形，這些數(shù)也叫做“三角形數(shù)”。

師：同樣的數(shù)量為1、4、9、16、25……的小正方形可以組成一個(gè)大正方形，這些數(shù)也叫做“正方形數(shù)”。

師：在以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)學(xué)到長方形數(shù)，三角形數(shù)、正方形數(shù)、長方形數(shù)的三者之間還存在著許許多多的奧妙有待于我們同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去研究去探討。

師：看來圖形結(jié)合解題更簡單方便

師：其實(shí)在我們以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中也應(yīng)用到了很多數(shù)形結(jié)合，比如

師：看來數(shù)形結(jié)合在我們數(shù)學(xué)當(dāng)中無處不在

四、小結(jié)

第2篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）

1．如果零上5℃記作+5℃，那么零下5℃記作()

A．﹣5B．﹣5℃C．﹣10D．﹣10℃

【考點(diǎn)】正數(shù)和負(fù)數(shù)．

【分析】首先審清題意，明確“正”和“負(fù)”所表示的意義；再根據(jù)題意作答．

【解答】解：零下5℃記作﹣5℃，

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了正數(shù)和負(fù)數(shù)，解題關(guān)鍵是理解“正”和“負(fù)”的相對(duì)性，明確什么是一對(duì)具有相反意義的量．在一對(duì)具有相反意義的量中，先規(guī)定其中一個(gè)為正，則另一個(gè)就用負(fù)表示．

2．下列各對(duì)數(shù)中，是互為相反數(shù)的是()

A．3與B．與﹣1.5C．﹣3與D．4與﹣5

【考點(diǎn)】相反數(shù)．

【分析】根據(jù)相反數(shù)的定義，只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，0的相反數(shù)是0，且一對(duì)相反數(shù)的和為0，即可解答．

【解答】解：A、3+=3≠0，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、﹣1.5=0，故本選項(xiàng)正確；

C、﹣3+=﹣2≠0，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、4﹣5=﹣1≠，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了相反數(shù)的知識(shí)，比較簡單，注意掌握互為相反數(shù)的兩數(shù)之和為0．

3．三個(gè)有理數(shù)﹣2，0，﹣3的大小關(guān)系是()

A．﹣2＞﹣3＞0B．﹣3＞﹣2＞0C．0＞﹣2＞﹣3D．0＞﹣3＞﹣2

【考點(diǎn)】有理數(shù)大小比較．

【專題】推理填空題；實(shí)數(shù)．

【分析】有理數(shù)大小比較的法則：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的其值反而小，據(jù)此判斷即可．

【解答】解：根據(jù)有理數(shù)比較大小的方法，可得

0＞﹣2＞﹣3．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了有理數(shù)大小比較的方法，要熟練掌握，解答此題的關(guān)鍵是要明確：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的其值反而?。?/p>

4．用代數(shù)式表示a與5的差的2倍是()

A．a(chǎn)﹣（﹣5）×2B．a(chǎn)+（﹣5）×2C．2（a﹣5）D．2（a+5）

【考點(diǎn)】列代數(shù)式．

【分析】先求出a與5的差，然后乘以2即可得解．

【解答】解：a與5的差為a﹣5，

所以，a與5的差的2倍為2（a﹣5）．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了列代數(shù)式，讀懂題意，先求出差，然后再求出2倍是解題的關(guān)鍵．

5．下列去括號(hào)錯(cuò)誤的是()

A．2x2﹣（x﹣3y）=2x2﹣x+3y

B．x2+（3y2﹣2xy）=x2+3y2﹣2xy

C．a(chǎn)2﹣（﹣a+1）=a2﹣a﹣1

D．﹣（b﹣2a+2）=﹣b+2a﹣2

【考點(diǎn)】去括號(hào)與添括號(hào)．

【分析】根據(jù)去括號(hào)法則對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析，要注意括號(hào)前面的符號(hào)，以選用合適的法則．

【解答】解：A、2x2﹣（x﹣3y）=2x2﹣x+3y，正確；

B、，正確；

C、a2﹣（﹣a+1）=a2+a﹣1，錯(cuò)誤；

D、﹣（b﹣2a+2）=﹣b+2a﹣2，正確；

故選C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查去括號(hào)的方法：去括號(hào)時(shí)，運(yùn)用乘法的分配律，先把括號(hào)前的數(shù)字與括號(hào)里各項(xiàng)相乘，再運(yùn)用括號(hào)前是“+”，去括號(hào)后，括號(hào)里的各項(xiàng)都不改變符號(hào)；括號(hào)前是“﹣”，去括號(hào)后，括號(hào)里的各項(xiàng)都改變符號(hào)．運(yùn)用這一法則去掉括號(hào)．

6．若代數(shù)式3axb4與代數(shù)式﹣ab2y是同類項(xiàng)，則y的值是()

A．1B．2C．4D．6

【考點(diǎn)】同類項(xiàng)．

【分析】據(jù)同類項(xiàng)是字母相同且相同字母的指數(shù)也相同，可得y的值．

【解答】解：代數(shù)式3axb4與代數(shù)式﹣ab2y是同類項(xiàng)，

2y=4，

y=2，

故選B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同類項(xiàng)，相同字母的指數(shù)也相同是解題關(guān)鍵．

7．方程3x﹣2=1的解是()

A．x=1B．x=﹣1C．x=D．x=﹣

【考點(diǎn)】解一元一次方程．

【專題】計(jì)算題；一次方程（組）及應(yīng)用．

【分析】方程移項(xiàng)合并，把x系數(shù)化為1，即可求出解．

【解答】解：方程移項(xiàng)合并得：3x=3，

解得：x=1，

故選A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了解一元一次方程，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

8．x=2是下列方程()的解．

A．x﹣1=﹣1B．x+2=0C．3x﹣1=5D．

【考點(diǎn)】一元一次方程的解．

【專題】計(jì)算題．

【分析】方程的解就是能夠使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，把x=2代入各個(gè)方程進(jìn)行進(jìn)行檢驗(yàn)，看能否使方程的左右兩邊相等．

【解答】解：將x=2代入各個(gè)方程得：

A．x﹣1=2﹣1=1≠﹣1，所以，A錯(cuò)誤；

B．x+2=2+2=4≠0，所以，B錯(cuò)誤；

C.3x﹣1=3×2﹣1=5，所以，C正確；

D.==1≠4，所以，D錯(cuò)誤；

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了方程的解的定義，是需要識(shí)記的內(nèi)容．

9．如圖，∠1=15°，∠AOC=90°，點(diǎn)B，O，D在同一直線上，則∠2的度數(shù)為()

A．75°B．15°C．105°D．165°

【考點(diǎn)】垂線；對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角．

【專題】計(jì)算題．

【分析】由圖示可得，∠1與∠BOC互余，結(jié)合已知可求∠BOC，又因?yàn)椤?與∠COB互補(bǔ)，即可求出∠2．

【解答】解：∠1=15°，∠AOC=90°，

∠BOC=75°，

∠2+∠BOC=180°，

∠2=105°．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】利用補(bǔ)角和余角的定義來計(jì)算，本題較簡單．

10．在海上，燈塔位于一艘船的北偏東40°，方向50米處，那么這艘船位于這個(gè)燈塔的()

A．南偏西50°方向B．南偏西40°方向

C．北偏東50°方向D．北偏東40°方向

【考點(diǎn)】方向角．

【分析】方向角一般是指以觀測者的位置為中心，將正北或正南方向作為起始方向旋轉(zhuǎn)到目標(biāo)的方向線所成的角（一般指銳角），通常表達(dá)成北（南）偏東（西）××度．根據(jù)定義就可以解決．

【解答】解：燈塔位于一艘船的北偏東40度方向，那么這艘船位于這個(gè)燈塔的南偏西40度的方向．

故選B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了方向角的定義，解答此類題需要從運(yùn)動(dòng)的角度，正確畫出方位角，找準(zhǔn)基準(zhǔn)點(diǎn)是做這類題的關(guān)鍵．

二、填空題（共6小題，每小題4分，滿分24分）

11．有理數(shù)﹣10絕對(duì)值等于10．

【考點(diǎn)】絕對(duì)值．

【分析】依據(jù)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值等于它的相反數(shù)求解即可．

【解答】解：|﹣10|=10．

故答案為：10．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是絕對(duì)值的性質(zhì)，掌握絕對(duì)值的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

12．化簡：2x2﹣x2=x2．

【考點(diǎn)】合并同類項(xiàng)．

【分析】根據(jù)合并同類項(xiàng)的法則，即系數(shù)相加作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變．

【解答】解：2x2﹣x2

=（2﹣1）x2

=x2，

故答案為x2．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查合并同類項(xiàng)得法則．即系數(shù)相加作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變．

13．如圖，如果∠AOC=44°，OB是角∠AOC的平分線，則∠AOB=22°．

【考點(diǎn)】角平分線的定義．

【分析】直接利用角平分線的性質(zhì)得出∠AOB的度數(shù)．

【解答】解：∠AOC=44°，OB是角∠AOC的平分線，

∠COB=∠AOB，

則∠AOB=×44°=22°．

故答案為：22°．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了角平分線的定義，正確把握角平分線的性質(zhì)是解題關(guān)鍵．

14．若|a|=﹣a，則a=非正數(shù)．

【考點(diǎn)】絕對(duì)值．

【分析】根據(jù)a的絕對(duì)值等于它的相反數(shù)，即可確定出a．

【解答】解：|a|=﹣a，

a為非正數(shù)，即負(fù)數(shù)或0．

故答案為：非正數(shù)．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了絕對(duì)值，熟練掌握絕對(duì)值的代數(shù)意義是解本題的關(guān)鍵．

15．已知∠α=40°，則∠α的余角為50°．

【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．

【專題】常規(guī)題型．

【分析】根據(jù)余角的定義求解，即若兩個(gè)角的和為90°，則這兩個(gè)角互余．

【解答】解：90°﹣40°=50°．

故答案為：50°．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了余角的定義．

16．方程：﹣3x﹣1=9+2x的解是x=﹣2．

【考點(diǎn)】解一元一次方程．

【專題】計(jì)算題；一次方程（組）及應(yīng)用．

【分析】方程移項(xiàng)合并，把x系數(shù)化為1，即可求出解．

【解答】解：方程移項(xiàng)合并得：﹣5x=10，

解得：x=﹣2，

故答案為：x=﹣2

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了解一元一次方程，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

三、解答題（共9小題，滿分66分）

17．（1﹣+）×（﹣24）．

【考點(diǎn)】有理數(shù)的乘法．

【分析】根據(jù)乘法分配律，可簡便運(yùn)算，根據(jù)有理數(shù)的加法運(yùn)算，可得答案．

【解答】解：原式=﹣24+﹣

=﹣24+9﹣14

=﹣29．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了有理數(shù)的乘法，乘法分配律是解題關(guān)鍵．

18．計(jì)算：（2xy﹣y）﹣（﹣y+yx）

【考點(diǎn)】整式的加減．

【專題】計(jì)算題．

【分析】先去括號(hào)，再合并即可．

【解答】解：原式=2xy﹣y+y﹣xy

=xy．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了整式的加減，解題的關(guān)鍵是去括號(hào)、合并同類項(xiàng)．

19．在數(shù)軸上表示：3.5和它的相反數(shù)，﹣2和它的倒數(shù)，絕對(duì)值等于3的數(shù)．

【考點(diǎn)】數(shù)軸；相反數(shù)；絕對(duì)值；倒數(shù)．

【專題】作圖題．

【分析】根據(jù)題意可知3.5的相反數(shù)是﹣3.5，﹣2的倒數(shù)是﹣，絕對(duì)值等于3的數(shù)是﹣3或3，從而可以在數(shù)軸上把這些數(shù)表示出來，本題得以解決．

【解答】解：如下圖所示，

【點(diǎn)評(píng)】本題考查數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值，解題的關(guān)鍵是明確各自的含義，可以在數(shù)軸上表示出相應(yīng)的各個(gè)數(shù)．

20．解方程：﹣=1．

【考點(diǎn)】解一元一次方程．

【專題】方程思想．

【分析】先去分母；然后移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)；最后化未知數(shù)的系數(shù)為1．

【解答】解：由原方程去分母，得

5x﹣15﹣8x﹣2=10，

移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，得

﹣3x=27，

解得，x=﹣9．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一元一次方程的解法．解一元一次方程常見的過程有去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、系數(shù)化為1等．

21．先化簡，再求值：5x2﹣（3y2+5x2）+（4y2+7xy），其中x=2，y=﹣1．

【考點(diǎn)】整式的加減—化簡求值．

【專題】計(jì)算題；整式．

【分析】原式去括號(hào)合并得到最簡結(jié)果，把x與y的值代入計(jì)算即可求出值．

【解答】解：原式=5x2﹣3y2﹣5x2+4y2+7xy=y2+7xy，

當(dāng)x=2，y=﹣1時(shí)，原式=1﹣14=﹣13．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了整式的加減﹣化簡求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

22．一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的還少40°，求這個(gè)角．

【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．

【專題】計(jì)算題．

【分析】利用“一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的還少40°”作為相等關(guān)系列方程求解即可．

【解答】解：設(shè)這個(gè)角為x，則有90°﹣x+40°=（180°﹣x），

解得x=30°．

答：這個(gè)角為30°．

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了余角和補(bǔ)角的概念以及運(yùn)用．互為余角的兩角的和為90°，互為補(bǔ)角的兩角之和為180°．解此題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確的從圖中找出角之間的數(shù)量關(guān)系，從而計(jì)算出結(jié)果．

23．一個(gè)多項(xiàng)式加上2x2﹣5得3x3+4x2+3，求這個(gè)多項(xiàng)式．

【考點(diǎn)】整式的加減．

【分析】要求一個(gè)多項(xiàng)式知道和于其中一個(gè)多項(xiàng)式，就用和減去另一個(gè)多項(xiàng)式就可以了．

【解答】解：由題意得

3x3+4x2+3﹣2x2+5=3x3+2x2+8．

【點(diǎn)評(píng)】本題是一道整式的加減，考查了去括號(hào)的法則，合并同類項(xiàng)的運(yùn)用，在去括號(hào)時(shí)注意符號(hào)的變化．

24．甲乙兩運(yùn)輸隊(duì)，甲隊(duì)原有32人，乙隊(duì)原有28人，若從乙隊(duì)調(diào)走一些人到甲隊(duì)，那么甲隊(duì)人數(shù)恰好是乙隊(duì)人數(shù)的2倍，問從乙隊(duì)調(diào)走了多少人到甲隊(duì)？

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．

【專題】應(yīng)用題；調(diào)配問題．

【分析】設(shè)從乙隊(duì)調(diào)走了x人到甲隊(duì)，乙隊(duì)調(diào)走后的人數(shù)是28﹣x，甲隊(duì)調(diào)動(dòng)后的人數(shù)是32+x，通過理解題意可知本題的等量關(guān)系，即甲隊(duì)人數(shù)=乙隊(duì)人數(shù)的2倍，可列出方程組，再求解．

【解答】解：設(shè)從乙隊(duì)調(diào)走了x人到甲隊(duì)，

根據(jù)題意列方程得：（28﹣x）×2=32+x，

解得：x=8．

答：從乙隊(duì)調(diào)走了8人到甲隊(duì)．

【點(diǎn)評(píng)】列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是正確找出題目中的相等關(guān)系，用代數(shù)式表示出相等關(guān)系中的各個(gè)部分，把列方程的問題轉(zhuǎn)化為列代數(shù)式的問題．

25．某檢修小組從A地出發(fā)，在東西向的馬路上檢修線路，如果規(guī)定向東行駛為正，向西行駛為負(fù)，一天中七次行駛紀(jì)錄如下．（單位：km）

第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次

﹣4+7﹣9+8+6﹣5﹣2

（1）求收工時(shí)距A地多遠(yuǎn)？

（2）當(dāng)維修小組返回到A地時(shí)，若每km耗油0.3升，問共耗油多少升？

【考點(diǎn)】正數(shù)和負(fù)數(shù)．

【專題】探究型．

【分析】（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，將各個(gè)數(shù)據(jù)相加看最后的結(jié)果，即可解答本題；

（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)將它們的絕對(duì)值相加，最后再加上1，因?yàn)榫S修小組還要回到A地，然后即可解答本題．

【解答】解：（1）（﹣4）+7+（﹣9）+8+6+（﹣5）+（﹣2）=1，

即收工時(shí)在A地東1千米處；

（2）（4+7+9+8+6+5+2+1）×0.3

=42×0.3

=12.6（升）．

第3篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

【內(nèi)容出處】1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)  人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（P2--3）

【學(xué)習(xí)課時(shí)】1課時(shí)

【課標(biāo)要求】

了解正數(shù)和負(fù)數(shù)的產(chǎn)生，熟練掌握正負(fù)數(shù)的表示方法，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解正數(shù)和負(fù)數(shù)的產(chǎn)生；

2.通過具體的實(shí)例理解正負(fù)數(shù)表示的量的意義；

3.掌握正、負(fù)數(shù)的概念和表示方法，理解數(shù)0表示的量的意義．

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

1.獨(dú)立完成活動(dòng)1；（DO1）

2.小組合作完成活動(dòng)2；（DO2）

3.獨(dú)立完成訓(xùn)練1；（DO3）

4.同桌完成訓(xùn)練2；（DO4）

【學(xué)習(xí)過程】

資源與建議

1.本課是有理數(shù)的第一課時(shí)，引入負(fù)數(shù)是數(shù)的范圍的一次重要擴(kuò)充，學(xué)生頭腦中關(guān)于數(shù)的結(jié)構(gòu)要做重大調(diào)整(其實(shí)是一次知識(shí)的順應(yīng)過程)，而負(fù)數(shù)相對(duì)于以前的數(shù)，對(duì)學(xué)生來說顯得更抽象，因此，這個(gè)概念并不是一下就能建立的．為了接受這個(gè)新的數(shù)，就必須對(duì)原有的數(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理。負(fù)數(shù)的產(chǎn)生主要是因?yàn)樵械臄?shù)不夠用了(不能正確簡潔地表示數(shù)量)，書本的例子或圖片中出現(xiàn)的負(fù)數(shù)就是讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)這一點(diǎn)．（CS）

2. 數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。在引入負(fù)數(shù)后，0除了表示一個(gè)也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。了解0的這一層意義，也有助于對(duì)正負(fù)數(shù)的理解，且對(duì)數(shù)的順利擴(kuò)張和有理數(shù)概念的建立都有幫助．（CS）

3.本主題的學(xué)習(xí)流程：相反意義的量---正數(shù)和負(fù)數(shù)---綜合應(yīng)用。（CS）

4.本主題的重點(diǎn)：正、負(fù)數(shù)及0表示的量的意義；難點(diǎn)：會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量．（CS）

預(yù)備知識(shí)

小學(xué)學(xué)過的正數(shù)及0的意義。

課中學(xué)習(xí)

活動(dòng)1（DO1）

例1：汽車向東行駛3千米和向西行駛2千米。

例2：溫度是零上10℃和零下5℃。

例3：收入500元和支出237元。

例4：水位升高1.2米和下降0.7米。

例5：買進(jìn)100輛自行車和買出20輛自行車。

1.請(qǐng)你觀察以上幾個(gè)例子思考：這些例子中出現(xiàn)的每一對(duì)量，有什么共同特點(diǎn)？

2.你能舉出幾對(duì)日常生活中具有相反意義的量嗎？

思考1

1.你能用我們已經(jīng)學(xué)的來很好的表示這些相反意義的量嗎？例如，零上5℃用5來表示，零下5℃呢？也用5來表示，行嗎？

2. 怎樣表示具有相反意義的量呢？能否從天氣預(yù)報(bào)出現(xiàn)的標(biāo)記中，得到一些啟發(fā)呢？

3.0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？

活動(dòng)2（DO2）

小組合作進(jìn)行如下活動(dòng)，看哪一組獲勝：

1．其中一名同學(xué)按照老師的要求說出指令：向前2步，向后3步，向前－2步，向后－3步，另一名同學(xué)按這位同學(xué)的指令表演．

2．各小組互相監(jiān)督，派一名同學(xué)匯報(bào)完成的情況．

訓(xùn)練1（DO3）

1.―10表示支出10元，那么+50表示 ；

2.如果零上5度記作5°C，那么零下2度記作 ；

3.如果上升10m記作10m，那么―3m表示 ；

4.太平洋中的馬里亞納海溝深達(dá)11034米，可記作海拔___米（即低于海平面11034米）。比海平面高50m的地方，它的高度記作海撥_；比海平面低30m的地方，它的高度記作海撥_；

訓(xùn)練2（DO4）

1.一個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2千克，小華體重減少1千克，小強(qiáng)體重?zé)o變化，寫出他們這個(gè)月的體重增長值．

2．某年，下列國家的商品進(jìn)出口總額比上一年的變化情況是：

美國減少6.4%，

德國增長1.3%，

法國減少2.4%，

英國減少3.5%，

意大利增長0.2%，

中國增長7.5%.

寫出這些國家這一年商品進(jìn)出口總額的增長率．

【檢測與作業(yè)】

1.讀出下列各數(shù)，指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？

－2，0.6，＋6，0，－3.141 5，200，－754 200.

2.下面說法正確的是（   ）

A．正數(shù)都帶有“+”號(hào) 

B．不帶“+”號(hào)的數(shù)都是負(fù)數(shù)

C．小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的數(shù)都可以看作是正數(shù)

D．0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)

3.數(shù)學(xué)測驗(yàn)班平均分80分，小華85分，高出平均分5分記作+5，小松78分，記作__。

4.某物體向右運(yùn)動(dòng)為正，那么―2m表示__，0表示__。

5.一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是10±0.05（單位mm），表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是10mm，加工要求最大不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸__，最小不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸__。

6.七(1)班某次數(shù)學(xué)測驗(yàn)的平均成績是85分，老師以平均成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，記為0，超過85分的記為正，那么92分、78分各記作什么？若老師把某3名同學(xué)的成績簡記為：－5，0，＋8，則這3名同學(xué)的實(shí)際成績分別為多少分？

課堂小結(jié)

第4篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1.

使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能根據(jù)這一順序進(jìn)行正確計(jì)算。

2.

培養(yǎng)觀察、操作，分析、比較、抽象概括的能力。

3.

滲透類比、推理、轉(zhuǎn)化等的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

計(jì)算下列各題。

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，喚醒學(xué)生已有認(rèn)知，為本節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

二、探究新知

課件出示圖片和題目

師：想一想，可以怎樣列出算式？

給予學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間。

生1：我先算出每天吃多少片：（片），之后計(jì)算可以吃多少天：（天）。

師：這種方法還可以列綜合算式表示以上過程，你會(huì)列嗎？

生：。

師：自己試著計(jì)算一下。

學(xué)生完成，全班核對(duì)，課件展示計(jì)算過程。

師：需要注意的是有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算，要先算小括號(hào)里面的。

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生列出分步算式解決問題后，引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式，計(jì)算時(shí)強(qiáng)調(diào)小括號(hào)的作用，使學(xué)生感受分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中小括號(hào)的作用與整數(shù)混合運(yùn)算中小括號(hào)的作用相同。

師：還有其他方法嗎？

生2：我先算這兩盒藥可以吃幾次：（次），之后計(jì)算可以吃多少天：（天）。

師：這種方法也可以列綜合算式表示以上過程，你會(huì)列嗎？

生：。

師：自己試著計(jì)算一下。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班核對(duì)，課件展示兩種計(jì)算方法。

師：說一說你是怎樣計(jì)算的？

生：我是按照從左往右的順序計(jì)算的：

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)使學(xué)生利用知識(shí)的遷移，運(yùn)用整數(shù)乘、除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序來計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算，即按照從左往右的順序依次計(jì)算。

師：非常正確，這種算式還可以這樣計(jì)算：

將算式轉(zhuǎn)化成連乘后直接約分計(jì)算。觀察的兩種計(jì)算方法，說一說你更喜歡哪種？

生：我更喜歡第二種，因?yàn)檫@樣計(jì)算更簡便。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)下，將算式轉(zhuǎn)化為連乘后直接約分計(jì)算，并把兩種方法進(jìn)行比較，以培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活的計(jì)算策略。

三、鞏固練習(xí)

1.

計(jì)算下面各題。

設(shè)計(jì)意圖：本題包括多種混合運(yùn)算形式，有利于鞏固混合運(yùn)算的順序，提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。

2.

老爺爺每天慢跑要用多少時(shí)間？

設(shè)計(jì)意圖：本題利用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，這樣的問題相當(dāng)于過去的“歸一問題”，解決問題的方法非常多樣化，可以先求出6圈里有多少個(gè)半圈，也可以先求出跑1圈用的時(shí)間。

3.

這塊玻璃的面積是多少？

設(shè)計(jì)意圖：本題使學(xué)生在新的情境中進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

四、課堂小結(jié)

師：說一說怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算？

1.

帶小括號(hào)的分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算，要先算小括號(hào)里面的。

2.

第5篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法。

2、學(xué)會(huì)應(yīng)用倒數(shù)解決實(shí)際問題。

3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法。

難點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義。

三、教學(xué)用具

PPT課件

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入--快速計(jì)算

快速計(jì)算四個(gè)計(jì)算題。發(fā)現(xiàn)了什么？

計(jì)算總結(jié)，乘積都為1。

說幾對(duì)這樣的數(shù)。

乘積為1的數(shù)，我們說它們互為倒數(shù)。

2、理解倒數(shù)意義

乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

如×=1，所以我們說和互為倒數(shù)，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。

說一說和，5和，和12的關(guān)系。

理解“乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”這句話。重點(diǎn)為“乘積為1”，“兩個(gè)數(shù)”和“互為”。

理解“若a和b互為倒數(shù)，則a×b=1”。

小練習(xí)--判斷：

×=1，則我們說是倒數(shù)。

（

×

）

+=1，則和互為倒數(shù)。

（

×

）

3、倒數(shù)的求法

觀察快速計(jì)算的四組互為倒數(shù)的數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？

分子分母位置互換，如×，3從分母變成分子，8從分子變成分母。

分子分母位置互換。如分子分母位置互換一下就是，×=1。分子分母位置互換變成，×=1。

特別的，整數(shù)的倒數(shù)。如2。2=，則它的倒數(shù)為。

小數(shù)的倒數(shù)。如0.25。0.25=，則它的倒數(shù)為4。

帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。如。=，則它的倒數(shù)為。

特別的，1的倒數(shù)是1。1×1=1，所以1的倒數(shù)是1。

0沒有倒數(shù)。0乘任何數(shù)等于0，沒有與0相乘等于1的數(shù)。

小練習(xí)--找倒數(shù)

，6，，，，1，，0

一個(gè)數(shù)大于1，則它的倒數(shù)會(huì)小于1。如大于1，則它的倒數(shù)小于1。

一個(gè)數(shù)小于1，則它的倒數(shù)會(huì)大于1。如小于1，則它的倒數(shù)大于1。

4、課后小練習(xí)

PPT展示

五、板書設(shè)計(jì)

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

和互為倒數(shù)

的倒數(shù)是

的倒數(shù)是

a和b互為倒數(shù)

a×b=1

1的倒數(shù)是1。

第6篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

這篇人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)月考練習(xí)試題及答案的文章，是

一、 選擇題（每小題3分，共45分） 1、下面哪個(gè)點(diǎn)在y=－2x－3的圖象上？.........................................................( ) A、（－，－2） B、（，2） C、（，－2） D、（，2） 2、下面函數(shù)圖象不經(jīng)過第二象限的是............................................................（ ） A、y=3x+2 B、y=3x－2 C、y=－3x+2 D、y=－3x－2 3、函數(shù)的自變量的取值范圍是...................................................（ ） A、≥0 B、≤0 C、≠0 D、全體實(shí)數(shù) 4、直線上的點(diǎn)在軸的下方時(shí)對(duì)應(yīng)的自變量的范圍是 ........................（ ） A、x＞2 B、x≥2 C、x＜2 D、x≤2 5、已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象如圖所示, 則k, b的符號(hào)是.................................( )

(A)k>0,b>0 (B)k>0,b

第7篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

一、選擇題（本大題共有10小題.每小題2分，共20分）

1．下列運(yùn)算正確的是（）

A．﹣a2b+2a2b=a2bB．2a﹣a=2

C．3a2+2a2=5a4D．2a+b=2ab

【考點(diǎn)】合并同類項(xiàng)．

【專題】計(jì)算題．

【分析】根據(jù)合并同類項(xiàng)的法則，合并時(shí)系數(shù)相加減，字母與字母的指數(shù)不變．

【解答】解：A、正確；

B、2a﹣a=a；

C、3a2+2a2=5a2；

D、不能進(jìn)一步計(jì)算．

故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了同類項(xiàng)定義中的兩個(gè)“相同”：

（1）所含字母相同；

（2）相同字母的指數(shù)相同，是易混點(diǎn)，還有注意同類項(xiàng)與字母的順序無關(guān)．

還考查了合并同類項(xiàng)的法則，注意準(zhǔn)確應(yīng)用．

2．在我國南海某海域探明可燃冰儲(chǔ)量約有194億立方米．194億用科學(xué)記數(shù)法表示為（）

A．1.94×1010B．0.194×1010C．19.4×109D．1.94×109

【考點(diǎn)】科學(xué)記數(shù)法—表示較大的數(shù)．

【分析】科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)．確定n的值時(shí)，要看把原數(shù)變成a時(shí)，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)了多少位，n的絕對(duì)值與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)相同．當(dāng)原數(shù)絕對(duì)值＞1時(shí)，n是正數(shù)；當(dāng)原數(shù)的絕對(duì)值＜1時(shí)，n是負(fù)數(shù)．

【解答】解：194億=19400000000，用科學(xué)記數(shù)法表示為：1.94×1010．

故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了科學(xué)記數(shù)法的表示方法．科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)，表示時(shí)關(guān)鍵要正確確定a的值以及n的值．

3．已知（1﹣m）2+|n+2|=0，則m+n的值為（）

A．﹣1B．﹣3C．3D．不能確定

【考點(diǎn)】非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：偶次方；非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：絕對(duì)值．

【分析】本題可根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)得出m、n的值，再代入原式中求解即可．

【解答】解：依題意得：

1﹣m=0，n+2=0，

解得m=1，n=﹣2，

m+n=1﹣2=﹣1．

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，初中階段有三種類型的非負(fù)數(shù)：

（1）絕對(duì)值；

（2）偶次方；

（3）二次根式（算術(shù)平方根）．

當(dāng)非負(fù)數(shù)相加和為0時(shí)，必須滿足其中的每一項(xiàng)都等于0．根據(jù)這個(gè)結(jié)論可以求解這類題目．

4．下列關(guān)于單項(xiàng)式的說法中，正確的是（）

A．系數(shù)是3，次數(shù)是2B．系數(shù)是，次數(shù)是2

C．系數(shù)是，次數(shù)是3D．系數(shù)是，次數(shù)是3

【考點(diǎn)】單項(xiàng)式．

【分析】根據(jù)單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的定義來求解．單項(xiàng)式中數(shù)字因數(shù)叫做單項(xiàng)式的系數(shù)，所有字母的指數(shù)和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)．

【解答】解：根據(jù)單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的定義可知，單項(xiàng)式的系數(shù)是，次數(shù)是3．

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】確定單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)時(shí)，把一個(gè)單項(xiàng)式分解成數(shù)字因數(shù)和字母因式的積，是找準(zhǔn)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的關(guān)鍵．

5．由一個(gè)圓柱體與一個(gè)長方體組成的幾何體如圖，這個(gè)幾何體的左視圖是（）

A．B．C．D．

【考點(diǎn)】由三視圖判斷幾何體；簡單組合體的三視圖．

【分析】找到從左面看所得到的圖形即可．

【解答】解：從左面可看到一個(gè)長方形和上面的中間有一個(gè)小長方形．

故選：D．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了三視圖的知識(shí)，左視圖是從物體的左面看得到的視圖．

6．如圖，三條直線相交于點(diǎn)O．若COAB，∠1=56°，則∠2等于（）

A．30°B．34°C．45°D．56°

【考點(diǎn)】垂線．

【分析】根據(jù)垂線的定義求出∠3，然后利用對(duì)頂角相等解答．

【解答】解：COAB，∠1=56°，

∠3=90°﹣∠1=90°﹣56°=34°，

∠2=∠3=34°．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了垂線的定義，對(duì)頂角相等的性質(zhì)，是基礎(chǔ)題．

7．如圖，E點(diǎn)是AD延長線上一點(diǎn)，下列條件中，不能判定直線BC∥AD的是（）

A．∠3=∠4B．∠C=∠CDEC．∠1=∠2D．∠C+∠ADC=180°

【考點(diǎn)】平行線的判定．

【分析】分別利用同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行得出答案即可．

【解答】解：A、∠3+∠4，

BC∥AD，本選項(xiàng)不合題意；

B、∠C=∠CDE，

BC∥AD，本選項(xiàng)不合題意；

C、∠1=∠2，

AB∥CD，本選項(xiàng)符合題意；

D、∠C+∠ADC=180°，

AD∥BC，本選項(xiàng)不符合題意．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了平行線的判定，平行線的判定方法有：同位角相等兩直線平行；內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行；同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行，熟練掌握平行線的判定是解本題的關(guān)鍵．

8．關(guān)于x的方程4x﹣3m=2的解是x=m，則m的值是（）

A．﹣2B．2C．﹣D．

【考點(diǎn)】一元一次方程的解．

【專題】計(jì)算題；應(yīng)用題．

【分析】使方程兩邊左右相等的未知數(shù)叫做方程的解方程的解．

【解答】解：把x=m代入方程得

4m﹣3m=2，

m=2，

故選B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一元一次方程的解，解題的關(guān)鍵是理解方程的解的含義．

9．下列說法：

①兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短；

②相等的角是對(duì)頂角；

③過直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線與己知直線平行；

④兩點(diǎn)之間的距離是兩點(diǎn)間的線段．

其中正確的個(gè)數(shù)是（）

A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

【考點(diǎn)】線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)之間線段最短；兩點(diǎn)間的距離；對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角；平行公理及推論．

【分析】根據(jù)兩點(diǎn)的所有連線中，可以有無數(shù)種連法，如折線、曲線、線段等，這些所有的線中，線段最短可得①說法正確；根據(jù)對(duì)頂角相等可得②錯(cuò)誤；根據(jù)平行公理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行，可得說法正確；根據(jù)連接兩點(diǎn)間的線段的長度叫兩點(diǎn)間的距離可得④錯(cuò)誤．

【解答】解：①兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短，說法正確；

②相等的角是對(duì)頂角，說法錯(cuò)誤；

③過直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線與己知直線平行，說法正確；

④兩點(diǎn)之間的距離是兩點(diǎn)間的線段，說法錯(cuò)誤．

正確的說法有2個(gè)，

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了線段的性質(zhì)，平行公理．兩點(diǎn)之間的距離，對(duì)頂角，關(guān)鍵是熟練掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)．

10．如圖，平面內(nèi)有公共端點(diǎn)的六條射線OA，OB，OC，OD，OE，OF，從射線OA開始按逆時(shí)針方向依次在射線上寫出數(shù)字1，2，3，4，5，6，7，…，則數(shù)字“2016”在（）

A．射線OA上B．射線OB上C．射線OD上D．射線OF上

【考點(diǎn)】規(guī)律型：數(shù)字的變化類．

【分析】分析圖形，可得出各射線上點(diǎn)的特點(diǎn)，再看2016符合哪條射線，即可解決問題．

【解答】解：由圖可知OA上的點(diǎn)為6n，OB上的點(diǎn)為6n+1，OC上的點(diǎn)為6n+2，OD上的點(diǎn)為6n+3，OE上的點(diǎn)為6n+4，OF上的點(diǎn)為6n+5，（n∈N）

2016÷6=336，

2016在射線OA上．

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】本題的數(shù)字的變換，解題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形得出每條射線上數(shù)的特點(diǎn)．

二、填空題（本大題共有10小題，每小題3分，共30分）

11．比較大?。憨仯京?.4．

【考點(diǎn)】有理數(shù)大小比較．

【專題】推理填空題；實(shí)數(shù)．

【分析】有理數(shù)大小比較的法則：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的其值反而小，據(jù)此判斷即可．

【解答】解：|﹣|=，|﹣0.4|=0.4，

＜0.4，

﹣＞﹣0.4．

故答案為：＞．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了有理數(shù)大小比較的方法，要熟練掌握，解答此題的關(guān)鍵是要明確：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的其值反而?。?/p>

12．計(jì)算：=﹣．

【考點(diǎn)】有理數(shù)的乘方．

【分析】直接利用乘方的意義和計(jì)算方法計(jì)算得出答案即可．

【解答】解：﹣（﹣）2=﹣．

故答案為：﹣．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查有理數(shù)的乘方，掌握乘方的意義和計(jì)算方法是解決問題的關(guān)鍵．

13．若∠α=34°36′，則∠α的余角為55°24′．

【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角；度分秒的換算．

【分析】根據(jù)如果兩個(gè)角的和等于90°（直角），就說這兩個(gè)角互為余角．即其中一個(gè)角是另一個(gè)角的余角進(jìn)行計(jì)算．

【解答】解：∠α的余角為：90°﹣34°36′=89°60′﹣34°36′=55°24′，

故答案為：55°24′．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了余角，關(guān)鍵是掌握余角定義．

14．若﹣2x2m+1y6與3x3m﹣1y10+4n是同類項(xiàng)，則m+n=1．

【考點(diǎn)】同類項(xiàng)．

【分析】根據(jù)同類項(xiàng)的定義（所含字母相同，相同字母的指數(shù)相同）列出方程2m+1=3m﹣1，10+4n=6，求出n，m的值，再代入代數(shù)式計(jì)算即可．

【解答】解：﹣2x2m+1y6與3x3m﹣1y10+4n是同類項(xiàng)，

2m+1=3m﹣1，10+4n=6，

n=﹣1，m=2，

m+n=2﹣1=1．

故答案為1．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查同類項(xiàng)的定義、方程思想及負(fù)整數(shù)指數(shù)的意義，是一道基礎(chǔ)題，比較容易解答．

15．若有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，則化簡|a+c|+|a﹣b|﹣|c+b|=0．

【考點(diǎn)】實(shí)數(shù)與數(shù)軸．

【專題】計(jì)算題．

【分析】先根據(jù)數(shù)軸上各點(diǎn)的位置判斷出a，b，c的符號(hào)及|a|，|b|和|c|的大小，接著判定a+c、a﹣b、c+b的符號(hào)，再化簡絕對(duì)值即可求解．

【解答】解：由上圖可知，c＜b＜0＜a，|a|＜|b|＜|c|，

a+c＜0、a﹣b＞0、c+b＜0，

所以原式=﹣（a+c）+a﹣b+（c+b）=0．

故答案為：0．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要看錯(cuò)了實(shí)數(shù)與數(shù)軸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，要求學(xué)生正確根據(jù)數(shù)在數(shù)軸上的位置判斷數(shù)的符號(hào)以及絕對(duì)值的大小，再根據(jù)運(yùn)算法則進(jìn)行判斷．

16．若代數(shù)式x+y的值是1，則代數(shù)式（x+y）2﹣x﹣y+1的值是1．

【考點(diǎn)】代數(shù)式求值．

【專題】計(jì)算題．

【分析】先變形（x+y）2﹣x﹣y+1得到（x+y）2﹣（x+y）+1，然后利用整體思想進(jìn)行計(jì)算．

【解答】解：x+y=1，

（x+y）2﹣x﹣y+1

=（x+y）2﹣（x+y）+1

=1﹣1+1

=1．

故答案為1．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了代數(shù)式求值：先把代數(shù)式根據(jù)已知條件進(jìn)行變形，然后利用整體思想進(jìn)行計(jì)算．

17．若方程2（2x﹣1）=3x+1與方程m=x﹣1的解相同，則m的值為2．

【考點(diǎn)】同解方程．

【分析】根據(jù)解一元一次方程，可得x的值，根據(jù)同解方程的解相等，可得關(guān)于m的方程，根據(jù)解方程，可得答案．

【解答】解：由2（2x﹣1）=3x+1，解得x=3，

把x=3代入m=x﹣1，得

m=3﹣1=2，

故答案為：2．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同解方程，把同解方程的即代入第二個(gè)方程得出關(guān)于m的方程是解題關(guān)鍵．

18．已知線段AB=20cm，直線AB上有一點(diǎn)C，且BC=6cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=13或7cm．

【考點(diǎn)】兩點(diǎn)間的距離．

【專題】計(jì)算題．

【分析】應(yīng)考慮到A、B、C三點(diǎn)之間的位置關(guān)系的多種可能，即點(diǎn)C在線段AB的延長線上或點(diǎn)C在線段AB上．

【解答】解：①當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的延長線上時(shí)，此時(shí)AC=AB+BC=26cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=AC=13cm；

②當(dāng)點(diǎn)C在線段AB上時(shí)，AC=AB﹣BC=14cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=AC=7cm．

故答案為：13或7．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查兩點(diǎn)間的距離的知識(shí)點(diǎn)，利用中點(diǎn)性質(zhì)轉(zhuǎn)化線段之間的倍分關(guān)系是解題的關(guān)鍵，在不同的情況下靈活選用它的不同表示方法，有利于解題的簡潔性．同時(shí)，靈活運(yùn)用線段的和、差、倍、分轉(zhuǎn)化線段之間的數(shù)量關(guān)系也是十分關(guān)鍵的一點(diǎn)．

19．某商品每件的標(biāo)價(jià)是330元，按標(biāo)價(jià)的八折銷售時(shí)，仍可獲利10%，則這種商品每件的進(jìn)價(jià)為240元．

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．

【專題】應(yīng)用題．

【分析】設(shè)這種商品每件的進(jìn)價(jià)為x元，根據(jù)題意列出關(guān)于x的方程，求出方程的解即可得到結(jié)果．

【解答】解：設(shè)這種商品每件的進(jìn)價(jià)為x元，

根據(jù)題意得：330×80%﹣x=10%x，

解得：x=240，

則這種商品每件的進(jìn)價(jià)為240元．

故答案為：240

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了一元一次方程的應(yīng)用，找出題中的等量關(guān)系是解本題的關(guān)鍵．

20．將一個(gè)邊長為10cm正方形，沿粗黑實(shí)線剪下4個(gè)邊長為2.5cm的小正方形，拼成一個(gè)大正方形作為直四棱柱的一個(gè)底面；余下部分按虛線折疊成一個(gè)無蓋直四棱柱；最后把兩部分拼在一起，組成一個(gè)完整的直四棱柱，它的表面積等于原正方形的面積．

【考點(diǎn)】展開圖折疊成幾何體．

【分析】利用剪下部分拼成的圖形的邊長等于棱柱的底面邊長求解即可．

【解答】解：設(shè)粗黑實(shí)線剪下4個(gè)邊長為xcm的小正方形，根據(jù)題意列方程

2x=10÷2

解得x=2.5cm，

故答案為：2.5．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了展開圖折疊成幾何體，解題的關(guān)鍵在于根據(jù)拼成棱柱的表面積與原圖形的面積相等，從而判斷出剪下的部分拼成的圖形應(yīng)該是棱柱的一個(gè)底面．

三、解答題（本大題有8小題，共50分）

21．計(jì)算：﹣14﹣（1﹣）÷3×|3﹣（﹣3）2|．

【考點(diǎn)】有理數(shù)的混合運(yùn)算．

【分析】利用有理數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算．有理數(shù)的混合運(yùn)算法則即先算乘方或開方，再算乘法或除法，后算加法或減法．有括號(hào)（或絕對(duì)值）時(shí)先算．

【解答】解：﹣14﹣（1﹣）÷3×|3﹣（﹣3）2|

=﹣1﹣÷3×|3﹣9|

=﹣1﹣××6

=﹣1﹣1

=﹣2．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是有理數(shù)的運(yùn)算法則．注意：要正確掌握運(yùn)算順序，即乘方運(yùn)算（和以后學(xué)習(xí)的開方運(yùn)算）叫做三級(jí)運(yùn)算；乘法和除法叫做二級(jí)運(yùn)算；加法和減法叫做一級(jí)運(yùn)算．在混合運(yùn)算中要特別注意運(yùn)算順序：先三級(jí)，后二級(jí)，再一級(jí)；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的；同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序．

22．解方程：

（1）4﹣x=3（2﹣x）；

（2）﹣=1．

【考點(diǎn)】解一元一次方程．

【分析】去分母，去括號(hào)，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化一．

【解答】解：（1）4﹣x=3（2﹣x），

去括號(hào)，得4﹣x=6﹣3x，

移項(xiàng)合并同類項(xiàng)2x=2，

化系數(shù)為1，得x=1；

（2），

去分母，得3（x+1）﹣（2﹣3x）=6

去括號(hào)，得3x+3﹣2+3x=6，

移項(xiàng)合并同類項(xiàng)6x=5，

化系數(shù)為1，得x=．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查解一元一次方程，關(guān)鍵知道去分母，去括號(hào)，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化一．

23．先化簡，再求值：5（3a2b﹣ab2）﹣4（﹣ab2+3a2b），其中a=﹣1，b=﹣2．

【考點(diǎn)】整式的加減—化簡求值．

【專題】計(jì)算題．

【分析】原式去括號(hào)合并得到最簡結(jié)果，將a與b的值代入計(jì)算即可求出值．

【解答】解：原式=15a2b﹣5ab2+4ab2﹣12a2b

=3a2b﹣ab2，

當(dāng)a=﹣1，b=﹣2時(shí)，原式=﹣6+4=﹣2．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了整式的加減﹣化簡求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

24．已知代數(shù)式6x2+bx﹣y+5﹣2ax2+x+5y﹣1的值與字母x的取值無關(guān)

（1）求a、b的值；

（2）求a2﹣2ab+b2的值．

【考點(diǎn)】整式的加減—化簡求值．

【專題】計(jì)算題．

【分析】（1）原式合并后，根據(jù)代數(shù)式的值與字母x無關(guān)，得到x一次項(xiàng)與二次項(xiàng)系數(shù)為0求出a與b的值即可；

（2）原式利用完全平方公式化簡后，將a與b的值代入計(jì)算即可求出值．

【解答】解：（1）原式=（6﹣2a）x2+（b+1）x+4y+4，

根據(jù)題意得：6﹣2a=0，b+1=0，即a=3，b=﹣1；

（2）原式=（a﹣b）2

=42

=16．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了整式的加減﹣化簡求值，涉及的知識(shí)有：去括號(hào)法則，以及合并同類項(xiàng)法則，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

25．如圖，點(diǎn)P是∠AOB的邊OB上的一點(diǎn)．

（1）過點(diǎn)P畫OB的垂線，交OA于點(diǎn)C，

（2）過點(diǎn)P畫OA的垂線，垂足為H，

（3）線段PH的長度是點(diǎn)P到直線OA的距離，線段PC的長是點(diǎn)C到直線OB的距離．

（4）因?yàn)橹本€外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短，所以線段PC、PH、OC這三條線段大小關(guān)系是PH＜PC＜OC（用“＜”號(hào)連接）

【考點(diǎn)】垂線段最短；點(diǎn)到直線的距離；作圖—基本作圖．

【專題】作圖題．

【分析】（1）（2）利用方格線畫垂線；

（3）根據(jù)點(diǎn)到直線的距離的定義得到線段PH的長度是點(diǎn)P到OA的距離，線段OP的長是點(diǎn)C到直線OB的距離；

（4）根據(jù)直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短得到PC＞PH，CO＞CP，即可得到線段PC、PH、OC的大小關(guān)系．

【解答】解：（1）如圖：

（2）如圖：

（3）直線0A、PC的長．

（4）PH＜PC＜OC．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了垂線段最短：直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短．也考查了點(diǎn)到直線的距離以及基本作圖．

26．某酒店有三人間、雙人間客房若干，各種房型每天的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：

普通（元/間）豪華（元/間）

三人間160400

雙人間140300

一個(gè)50人的旅游團(tuán)到該酒店入住，選擇了一些三人普通間和雙人豪華間入住，且恰好住滿．已知該旅游團(tuán)當(dāng)日住宿費(fèi)用共計(jì)4020元，問該旅游團(tuán)入住的三人普通間和雙人豪華間各為幾間？

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．

【分析】首先設(shè)該旅游團(tuán)入住的三人普通間數(shù)為x，根據(jù)題意表示出雙人豪華間數(shù)為，進(jìn)而利用該旅游團(tuán)當(dāng)日住宿費(fèi)用共計(jì)4020元，得出等式求出即可．

【解答】解：設(shè)該旅游團(tuán)入住的三人普通間數(shù)為x，則入住雙人豪華間數(shù)為．

根據(jù)題意，得160x+300×=4020．

解得：x=12．

從而=7．

答：該旅游團(tuán)入住三人普通間12間、雙人豪華間7間．

（注：若用二元一次方程組解答，可參照給分）

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用，根據(jù)題意表示出雙人豪華間數(shù)進(jìn)而得出等式是解題關(guān)鍵．

27．已知∠AOC=∠BOD=α（0°＜α＜180°）

（1）如圖1，若α=90°

①寫出圖中一組相等的角（除直角外）∠AOD=∠BOC，理由是同角的余角相等

②試猜想∠COD和∠AOB在數(shù)量上是相等、互余、還是互補(bǔ)的關(guān)系，并說明理由；

（2）如圖2，∠COD+∠AOB和∠AOC滿足的等量關(guān)系是互補(bǔ)；當(dāng)α=45°，∠COD和∠AOB互余．

【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．

【分析】（1）①根據(jù)同角的余角相等解答；

②表示出∠AOD，再求出∠COD，然后整理即可得解；

（2）根據(jù)（1）的求解思路解答即可．

【解答】解：（1）①∠AOC=∠BOD=90°，

∠AOD+∠AOB=∠BOC+∠AOB=90°，

∠AOD=∠BOC；

②∠AOD=∠BOD﹣∠AOB=90°﹣∠AOB，

∠COD=∠AOD+∠AOC=90°﹣∠AOB+90°，

∠AOB+∠COD=180°，

∠COD和∠AOB互補(bǔ)；

（2）由（1）可知∠COD+∠AOB=∠BOD+∠AOC=α+α=2α，

所以，∠COD+∠AOB=2∠AOC，

若∠COD和∠AOB互余，則2∠AOC=90°，

所以，∠AOC=45°，

即α=45°．

故答案為：（1）AOD=∠BOC，同角的余角相等；（2）互補(bǔ)，45．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了余角和補(bǔ)角，熟記概念并準(zhǔn)確識(shí)圖，理清圖中各角度之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

28．如圖，直線l上有AB兩點(diǎn)，AB=12cm，點(diǎn)O是線段AB上的一點(diǎn)，OA=2OB

（1）OA=8cmOB=4cm；

（2）若點(diǎn)C是線段AB上一點(diǎn)，且滿足AC=CO+CB，求CO的長；

（3）若動(dòng)點(diǎn)P，Q分別從A，B同時(shí)出發(fā)，向右運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)P的速度為2cm/s，點(diǎn)Q的速度為1cm/s．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts，當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí)，P，Q兩點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)．

①當(dāng)t為何值時(shí)，2OP﹣OQ=4；

②當(dāng)點(diǎn)P經(jīng)過點(diǎn)O時(shí)，動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)O出發(fā)，以3cm/s的速度也向右運(yùn)動(dòng)．當(dāng)點(diǎn)M追上點(diǎn)Q后立即返回，以3cm/s的速度向點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)，遇到點(diǎn)P后再立即返回，以3cm/s的速度向點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)，如此往返，知道點(diǎn)P，Q停止時(shí)，點(diǎn)M也停止運(yùn)動(dòng)．在此過程中，點(diǎn)M行駛的總路程是多少？

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用；數(shù)軸．

【分析】（1）由于AB=12cm，點(diǎn)O是線段AB上的一點(diǎn)，OA=2OB，則OA+OB=3OB=AB=12cm，依此即可求解；

（2）根據(jù)圖形可知，點(diǎn)C是線段AO上的一點(diǎn)，可設(shè)CO的長是xcm，根據(jù)AC=CO+CB，列出方程求解即可；

（3）①分0≤t＜4；4≤t＜6；t≥6三種情況討論求解即可；

②求出點(diǎn)P經(jīng)過點(diǎn)O到點(diǎn)P，Q停止時(shí)的時(shí)間，再根據(jù)路程=速度×?xí)r間即可求解．

【解答】解：（1）AB=12cm，OA=2OB，

OA+OB=3OB=AB=12cm，解得OB=4cm，

OA=2OB=8cm．

故答案為：8，4；

（2）設(shè)CO的長是xcm，依題意有

8﹣x=x+4+x，

解得x=．

故CO的長是cm；

（3）①當(dāng)0≤t＜4時(shí)，依題意有

2（8﹣2t）﹣（4+t）=4，

解得t=1.6；

當(dāng)4≤t＜6時(shí)，依題意有

2（2t﹣8）﹣（4+t）=4，

解得t=8（不合題意舍去）；

當(dāng)t≥6時(shí)，依題意有

2（2t﹣8）﹣（4+t）=4，

解得t=8．

故當(dāng)t為1.6s或8s時(shí)，2OP﹣OQ=4；

②[4+（8÷2）×1]÷（2﹣1）

=[4+4]÷1

=8（s），

3×8=24（cm）．

第8篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)期中考試試題

一、選擇題(50分)

本部分共25小題，每小題2分，共50分。

1. 修筑在岷江中游，被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”，兩千多年來一直造福于人民，聞名世界的防洪灌溉工程是

A.都江堰

B.鄭國渠 C.隋朝大運(yùn)河

D.靈渠

2. “民以食為天”，我國古代的原始居民很早就懂得農(nóng)耕技術(shù)。我國在世界上最早種植的糧食作物是

A.水稻和小麥

B.水稻和粟 C.小麥和粟

D.水稻和玉米

3. 文字的出現(xiàn)，是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。我們今天的文字源于

A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符號(hào)

4. 春秋戰(zhàn)國時(shí)期由于生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會(huì)不斷變革，最終導(dǎo)致奴隸制度的瓦解，封建制度的確立。那么，最能代表當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平的是

A.青銅器的廣泛使用

B.水利事業(yè)的發(fā)展

C.鐵農(nóng)具、牛耕的使用和推廣

D.耕作技術(shù)的提高

5. 十一長假，小聰參觀了我國境內(nèi)已知的最早人類遺址，他去的是

A、陜西省 B、北京市 C、云南省 D、浙江省

6. 人類社會(huì)是由低級(jí)到高級(jí)往前發(fā)展的，這是一個(gè)客觀規(guī)律。有幾位同學(xué)將我國境內(nèi)出現(xiàn)的幾類原始人進(jìn)行了先后排列。哪一位同學(xué)的排列符合這一規(guī)律?

A.小明：元謀人、北京人、河姆渡和半坡原始居民、山頂洞人

B.小芯：北京人、元謀人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民

C.小華：元謀人、山頂洞人、北京人、河姆渡和半坡原始居民

D.小麗：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民

7. 中國被世界和平理事會(huì)定為世界四大文化名人的是

A.哥白尼 B.孔子 C.拉伯雷 D.屈原

8. 2005年，宋楚瑜先生率領(lǐng)親民黨大陸訪問團(tuán)祭拜黃帝陵。與黃帝一起被奉為中華民族“人文始祖”的傳說時(shí)代的人物是

A、炎帝 B、禹 C、堯 D、舜

9. 同學(xué)們來到殷墟，講解員指著一段文字殘片告訴同學(xué)：“這文字記錄反映了商王的活動(dòng)和商朝的政治、經(jīng)濟(jì)情況,對(duì)研究商朝的歷史有重要的價(jià)值。”由此判斷，這些文字應(yīng)該是

A.甲骨文 B.小篆 C.隸書 D.行書

10. 西周眾多的諸侯，是通過下列哪個(gè)制度產(chǎn)生的

A.奴隸制 B.世襲制 C.分封制 D.禪讓制

11. “知彼知已者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，是哪個(gè)軍事家的名言

A.龐涓 B.孫武 C.韓非 D.孫臏

12. 通過戰(zhàn)爭成就霸業(yè)是春秋時(shí)期諸侯爭霸常用的手段。下列成就晉文公中原霸主地位的是

A.城濮之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.馬陵之戰(zhàn)

13. 很多人愛吃米飯，水稻種植在我國有很長的歷史。下列哪個(gè)地方的居民最早吃到米飯

A、北京周口 B、陜西半坡村 C、山東大汶口 D、浙江河姆渡

14. 在某一博物館中，一講解員說：“這是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器……”它應(yīng)是

A.四羊方尊 B.編鐘 C.青銅立人像 D.司母戊鼎

15.戰(zhàn)國時(shí)期有一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國君派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在

A齊國 B楚國 C燕國 D秦國

16、他是歷史上的一位重要人物，李白稱贊他說：“秦王掃六合，虎視何雄哉!”李白稱贊他的功績是

A結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面，完成統(tǒng)一。

B創(chuàng)立了封建專制主義的中央集權(quán)制度

C推行郡縣制，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)

D、統(tǒng)一了貨幣和文字

17、齊桓公首先稱霸有諸多原因，最根本的原因在于

A 管仲改革壯大了齊國的力量 B 以“尊王攘夷”為號(hào)召

C 齊桓公本人的威信和能力 D 周天子派人參加會(huì)盟

18、俗語：“姜太公釣魚，愿者上鉤”。當(dāng)年，姜尚等待的賢明君主是

A、黃帝 B 、夏啟 C、商湯 D、周文王

19、屈原受到我國人民崇敬并每年紀(jì)念他，最主要是因?yàn)?/p>

A.他在文學(xué)上創(chuàng)造了新的文學(xué)體裁 B.他主張變革的政治成就

C.他的抗秦事跡 D.他的愛國愛民精神

20、在下列主張中，最能體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”這一思想的是

A福兮，禍之所伏;禍兮，福之所倚 B斧斤以時(shí)信山林，林木不可勝用也

C仁者愛人，為政以德 D兵無常勢(shì)，水無常形

21、傳說“大禹治水”的“水”,你認(rèn)為應(yīng)該是 ( )

A 黃河　 B 長江

C 淮河 　D 珠江

22、秦統(tǒng)一全國后，詔書傳到南方的許多地方，當(dāng)?shù)貨]有人認(rèn)識(shí)。據(jù)此，你認(rèn)為秦始皇應(yīng)該采取什么措施?( )

A 統(tǒng)一貨幣 B 焚書坑儒 C 統(tǒng)一度量衡 D 統(tǒng)一文字

23、夏朝和商朝的暴君分別是

A、啟、桀 B、桀、紂 C、湯、桀 D、湯、紂

24、春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是：

A.齊桓公 　B.楚莊王 　C.晉文公 D.秦穆公

25、黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代的居民是 ( )

A、半坡人 B、北京人 C、河姆渡人 D、藍(lán)田人

二、材料題(共50分)

26、材料一、“全世界都在學(xué)中國話，孔夫子的話越來越國際化，全世界都在講中國話，我們說的話讓世界都認(rèn)真聽話。”一曲明快的《中國話》，表達(dá)出人們對(duì)祖國的美好祝愿。

材料二、孔子說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。(16分)

(1)歌詞中提到的“孔夫子”生活在什么時(shí)期?(2分)他是哪一學(xué)派的創(chuàng)始人?(2分)他的主要思想記錄在哪一部著作里?(2分)

(2)他的思想核心是什么?(2分)

(3)、依據(jù)材料二，概括出他的教育思想。(6分)

(4)、如何評(píng)價(jià)此人?(2分)

27、某校初一年級(jí)班主任在班級(jí)管理中受到諸子百家思想的影響而采用不同的管理方法。分別說出以下四位班主任的思想主張可能受到哪個(gè)學(xué)派的影響，并分別說出這些學(xué)派的代表人物。(8分)

(1)張老師認(rèn)為管理班級(jí)應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)自然，不可過多干涉學(xué)生的言行。

(2)王老師主張制定嚴(yán)厲的班規(guī)，然后學(xué)生絕對(duì)服從老師的管理和紀(jì)律的約束。

(3)李老師認(rèn)為老師要愛惜學(xué)生，主張因材施教，用道德教育來感化學(xué)生。

(4)趙老師認(rèn)為師生之間、同學(xué)之間要互助互愛，反對(duì)同學(xué)中以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。

28、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱!(14分)

1、上述內(nèi)容出自哪一部作品?(2分)

(2)、這一作品是誰創(chuàng)作的?(2分)他生活在戰(zhàn)國時(shí)期的哪個(gè)國家?(2分)你能寫出春秋時(shí)期與該國有關(guān)的戰(zhàn)爭嗎?(2分)

(3)、這兩句詩反映了作者怎樣的情懷?(2分)

(4)、為了紀(jì)念他，我們國家把每年的農(nóng)歷五月初五定為什么節(jié)日?(2分)我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)此人?(2分)

29、現(xiàn)代著名史學(xué)家離沫若說：“書籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊。”(12分)

(1)、書籍被燒指的是什么事?(2分)這件事是秦始皇采納誰的建議而實(shí)行的?(2分)

(2)、秦始皇采取這種行動(dòng)的目的是什么?(2分)

(3)、你如何看待這件事?(2分)

(4)、秦朝時(shí)北方最宏偉的國防工程是什么?(2分)

(5)、秦始皇建立的中央集權(quán)的封建國家把哪家的思想主張變成了現(xiàn)實(shí)?(2分)

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)期中考試試卷參考答案

26、(1)春秋晚期、儒家學(xué)派、<<論語>>

(2)提出“仁”的學(xué)說。

(3)時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí);要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度;要謙虛好學(xué)。

(4)孔子是中國偉大的思想家、教育家。

看了“人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)期中考試試卷”的人還看了：

1.七年級(jí)歷史上冊(cè)期中考試試卷及答案

2.七年級(jí)歷史上冊(cè)期中測試題及答案

3.七年級(jí)歷史上期中試卷及答案

第9篇：人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文

教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)19至20頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)平面圖上的方向，明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。

2.

在由實(shí)物到繪制坐標(biāo)圖的抽象過程中滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展空間觀念。

3.

在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

教學(xué)重點(diǎn)：明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置

教學(xué)難點(diǎn)：掌握角度的測量方法，能確定物體的方向，能用較規(guī)范的語言準(zhǔn)確描述物體的位置。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示中國地圖，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的北、南、西、東、東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

二、情境教學(xué)，探究新知。

（一）出示例1情景圖：“目前臺(tái)風(fēng)位于A市東南方向。

”

1.提問：你知道臺(tái)風(fēng)的方向嗎？在方位坐標(biāo)圖上指一指（請(qǐng)兩名學(xué)生指）

2.疑問：剛才兩名同學(xué)指的方向都是東南，能確定臺(tái)風(fēng)的方向嗎？還需要加什么條件？（度數(shù)）

（二）

出示例1情景圖：“目前臺(tái)風(fēng)位于A市東偏南30°的方向?！?/p>

1.理解“東偏南30°”的意義：你是怎樣理解的呢？

預(yù)設(shè)：“以東為起始，向南偏30°”

2.結(jié)合量角器，深入理解“東偏南30°”的含義

教師示范，用量角器畫出東偏南30°（邊操作邊講解）

提問：現(xiàn)在可以確定臺(tái)風(fēng)的方向了，但是它的具置能定嗎？

（三）

出示例1情景圖：“目前臺(tái)風(fēng)位于A市東偏南30°的方向，距離A市600KM”

教師：如果用1cm代表100km,你能在坐標(biāo)圖上確定臺(tái)風(fēng)的位置嗎？（請(qǐng)學(xué)生在黑板的坐標(biāo)圖上指一指。）

小結(jié)：同學(xué)們，你覺得如何才能確定物體的位置呢？（方向和距離）

（四）

聯(lián)系實(shí)際，解決問題

“臺(tái)風(fēng)以20千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動(dòng)，大約幾小時(shí)到達(dá)A市？”（學(xué)生獨(dú)立解決。）

三、鞏固練習(xí)，拓展提

1.教材20頁做一做

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正（注意個(gè)別輔導(dǎo)）請(qǐng)幾名同學(xué)演示度量角度的過程

2.教材23頁第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

1.

教材24頁第4題

注意強(qiáng)調(diào)觀測點(diǎn)的不同，位置不同。

四、全課總結(jié)：

同學(xué)們，今天你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？

五、板書設(shè)計(jì)：

位置與方向（二）

方向：東偏南30°