學(xué)習(xí)措施精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)措施范文

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)是社會(huì)發(fā)展的必由之路，也是時(shí)代的必然要求。開展學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)工作的深入開展、促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)、提高企業(yè)整體素質(zhì)以及提高企業(yè)競爭力具有十分重要的作用。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須在提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)主動(dòng)性上下功夫

首先，要從適應(yīng)市場發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性。當(dāng)前，電信企業(yè)已步入激烈的市場競爭和企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，科技發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新事物、新觀念層出不窮，知識(shí)老化的速度大大加快。市場競爭最終結(jié)果使人才的競爭，隨著市場競爭的不斷加劇，市場環(huán)境日趨惡化，企業(yè)要想在激烈的競爭中立于不敗，每位員工都必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，隨時(shí)接受最新的教育，才能滿足工作和生活的需要。其次，要從提高員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的角度認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性。在新世紀(jì)、新階段，集團(tuán)公司提出了企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型這一戰(zhàn)略目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，正是適應(yīng)這一形勢發(fā)展要求，全面提高人員素質(zhì)的重要舉措。特別是隨著市場競爭格局的形成，市場競爭日趨激烈，新情況、新問題越來越多，要解決這些問題，越來越需要我們改變傳統(tǒng)的思維模式，采取系統(tǒng)思考方法。而系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型企業(yè)的核心特征。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)有利于推進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作創(chuàng)新，加快企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型步伐，更好的解決企業(yè)在市場競爭中遇到的困難和問題。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)企業(yè)必須在強(qiáng)化措施、多策并舉上下功夫

一要廣泛宣傳，營造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的良好氛圍。要著重宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的深刻內(nèi)涵和重大意義，不斷提高員工對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，是大家真正領(lǐng)悟創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)理論的真諦，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，自覺學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建活動(dòng)提供源泉。二是要更新觀念，發(fā)揮黨員干部的示范帶頭作用。要求員工學(xué)習(xí)的，黨員干部要先學(xué)一步，要求員工掌握的，黨員干部要首先掌握。三是健全制度，保障創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。要建立健全學(xué)習(xí)制度，包括各中心學(xué)習(xí)制度、員工自學(xué)制度等等。要建立健全激勵(lì)機(jī)制，把員工學(xué)習(xí)的好壞與本人的績效掛鉤。要建立人才開發(fā)和培養(yǎng)機(jī)制，要充分利用現(xiàn)有資源，如網(wǎng)上大學(xué)、外出集中培訓(xùn)等教育資源，建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)長效機(jī)制，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提供可靠保證。四是循序漸進(jìn)。要廣泛開展自學(xué)和崗位學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式，把學(xué)習(xí)推向深入，最終使每位員工養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。五要有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)深入開展。一是與學(xué)政治、學(xué)法律、學(xué)各項(xiàng)方針政策和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩不誤。二是與崗位練兵有機(jī)融合，從人的素質(zhì)、工作能力、工作環(huán)境等方面營造良好的氛圍。三是與企業(yè)各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，做到知行結(jié)合，求真務(wù)實(shí)，不斷提高員工綜合素質(zhì)和增強(qiáng)企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新能力和市場競爭力。

第2篇：學(xué)習(xí)措施范文

關(guān)鍵詞：分組學(xué)習(xí)；科學(xué)分組；規(guī)范管理；客觀評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）02015202

教學(xué)活動(dòng)必須要以一定的組織和形式進(jìn)行。教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按照一定要求組合起來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。目前，傳統(tǒng)課堂講授形勢依然是各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的主要組織形式。隨著全國普遍開展素質(zhì)教育，傳統(tǒng)課堂講授的教學(xué)模式越來越顯現(xiàn)出其不合理性，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域引起了人們的廣泛關(guān)注，許多教師開始組織學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。所謂分組學(xué)習(xí)，是將班級(jí)分成若干小組進(jìn)行的共同學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)議題。通過分組學(xué)習(xí)，可以更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。通過分組學(xué)習(xí)能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的課堂講授更好，能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。但是，在目前的教學(xué)實(shí)踐中，分組學(xué)習(xí)往往只注重形式，卻忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效，或者僅成為個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，或者小組成員自我為中心，缺乏合作。教育者如何采用實(shí)際措施優(yōu)化分組學(xué)習(xí)的效果呢？本文從分組學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)優(yōu)化分組學(xué)習(xí)的措施進(jìn)行了分析與探討。

1科學(xué)劃分小組

學(xué)習(xí)小組的劃分，是分組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等因素的不同進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，依照協(xié)調(diào)互補(bǔ)的基本原則，把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組。常見的分組形式有以下幾種。

1.1自由分組

由學(xué)生自由組合，形成學(xué)習(xí)小組，這種情況下小組里的成員大多興趣一直、愛好相投，感情相融，更有利于組內(nèi)進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。但自由分組也會(huì)造成小組內(nèi)或小組間水平參差不齊，對(duì)學(xué)習(xí)過程的管理也會(huì)帶來困難，很難做出代表性的評(píng)價(jià)。

1.2同質(zhì)分組

選擇某一項(xiàng)關(guān)鍵屬性作為劃分小組的依據(jù)，將具有相同特質(zhì)的學(xué)生放在同一小組內(nèi)。通常來說同質(zhì)分組適合于個(gè)別化教學(xué)模式，具有相同特質(zhì)的學(xué)生接受一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于教師開展分層次的教學(xué)。但是，長期同質(zhì)分組容易造成兩極分化：成績優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)養(yǎng)成盲目自信的心理，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生過度自卑的心理。

1.3異質(zhì)分組

針對(duì)同質(zhì)分組的不足，教師可以先選擇某一項(xiàng)關(guān)鍵屬性作為劃分小組的依據(jù)，將該項(xiàng)性質(zhì)不同的學(xué)生進(jìn)行混編組成學(xué)習(xí)小組，最常見的是按照學(xué)生成績的高低進(jìn)行分組。這種情況下，因?yàn)槊總€(gè)小組內(nèi)部都是異質(zhì)的，也就造成了整個(gè)班級(jí)各小組之間的同質(zhì)性，這就是組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則。一方面，組內(nèi)異質(zhì)使得小組成員內(nèi)部互相幫助成為了可能，有利于小組之內(nèi)學(xué)生之間互相影響，相互帶動(dòng)，共同進(jìn)步，進(jìn)一步也有利于合作精神的培養(yǎng)；另一方面，組間同質(zhì)又縮小了小組之間的差別，為班內(nèi)各個(gè)小組之間實(shí)現(xiàn)良性公平競爭打下了基礎(chǔ)。

除了劃分小組的原則，小組人數(shù)也是非常關(guān)鍵的。小組人數(shù)太少，就不能進(jìn)行充分的討論，難以形成不同看法、觀點(diǎn)之間的交流；小組人數(shù)太多，又不能保證人人都有發(fā)表看法、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，從而使分組學(xué)習(xí)演變?yōu)閭€(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人表演。因此，小組人數(shù)一般以4～6人最為合適。

2合理選定組長

只有在學(xué)生參與程度較高的情況下，分組學(xué)習(xí)的目的才能達(dá)到。所以合理的選擇組長并使其履行自己應(yīng)盡的職責(zé)才能有效實(shí)施分組學(xué)習(xí)。組長的選定可以依據(jù)平時(shí)課堂的表現(xiàn)由教師選定，或者可以由組員自行推選，也可以是學(xué)生的自薦。每個(gè)組長必須負(fù)起整個(gè)小組的責(zé)任，合理的對(duì)小組進(jìn)行分配任務(wù)。組長的職責(zé)就是承上啟下，承上溝通組員與教師，啟下是整個(gè)小組的核心。小組中的組長可以不是學(xué)習(xí)成績最好的，但是必須是最負(fù)責(zé)的成員，能夠做到良好協(xié)調(diào)組員關(guān)系，一視同仁，保證學(xué)生較高的參與熱情，這樣才能達(dá)到分組學(xué)習(xí)的良好效果，所以確定組長并履行職責(zé)是有效實(shí)行分組學(xué)習(xí)的前提條件。

3規(guī)范管理小組活動(dòng)

分組學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍，但同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)課堂秩序帶來新的挑戰(zhàn)。這就需要教師有較強(qiáng)的控制能力和創(chuàng)造力，制定規(guī)范化的管理制度來保證分組學(xué)習(xí)的效果。首先，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)小組分配目標(biāo)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激勵(lì)小組活動(dòng)；合理劃分整個(gè)任務(wù)，使得每個(gè)小組成員都能夠負(fù)責(zé)某一項(xiàng)子任務(wù)，從而激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。其次，各個(gè)子任務(wù)之間不能是沒有關(guān)系完全獨(dú)立的，而應(yīng)該有前后銜接關(guān)系，這樣小組成員在學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行交流與合作。再次，學(xué)習(xí)小組應(yīng)該定期舉辦各種形式的交流活動(dòng)，這樣小組成員才能夠真正進(jìn)行合作，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。最后，適當(dāng)?shù)囊雽W(xué)習(xí)小組之間的競爭，這樣能夠更有效地刺激學(xué)習(xí)小組成員之間的凝聚力和動(dòng)力。在實(shí)際管理中，可以采用一些具體措施加強(qiáng)管理效果，比如（1）根據(jù)小組成員的成績進(jìn)行排名，而排名會(huì)隨著每次評(píng)價(jià)考核成績變動(dòng)，基于壓力，每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真工作；（2）為組內(nèi)每個(gè)人的分工制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)組員表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，最后小組得分為每個(gè)成員的得分之和，這樣能夠加強(qiáng)小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)；（3）把學(xué)習(xí)任務(wù)分為高、中、低三個(gè)階段，每組完成第一階段任務(wù)的學(xué)習(xí)，就可以嘗試第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后可以做最高的第三階段學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以使小組學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)有余力的小組獲取更多的知識(shí)和技能。

4客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

為了使小組成員能夠更好的在今后開展分組合作學(xué)習(xí)，客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)是非常重要的。一是要讓學(xué)生了解自己技能的掌握情況；二是讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)競爭意識(shí)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要表現(xiàn)在合作過程和合作結(jié)果兩個(gè)方面。合作過程主要體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的凝聚力，合作成果主要體現(xiàn)在是否完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)際教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面做具體的評(píng)價(jià)：（1）小組成員之間的關(guān)系，學(xué)生和其他成員是否合作愉快，樂于助人，愿意與他人合作完成任務(wù)；（2）與其他人信息溝通的情況，是否了解其他人的困難，是否相信他們的觀點(diǎn)；（3）學(xué)習(xí)過程中的投入，表達(dá)自己的看法是否充分，是否有一種強(qiáng)烈的欲望去表達(dá)自己，傾聽他人的觀點(diǎn)是否認(rèn)真，是否有毅力完成任務(wù)；（4）學(xué)術(shù)知識(shí)與技能的掌握情況，學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用，是否掌握了解決問題的基本技能。分組學(xué)習(xí)的成績?cè)u(píng)價(jià)還應(yīng)該注意學(xué)習(xí)小組的成績不能等同于個(gè)人的成績，這兩個(gè)應(yīng)該是單獨(dú)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如可以針對(duì)小組評(píng)選出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)也可以針對(duì)個(gè)人評(píng)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。此外，還要把過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在合作過程中，對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)應(yīng)該更看重結(jié)果。在具體操作時(shí)，教師要靈活掌握，最大限度地激發(fā)每個(gè)小組、每個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在教育實(shí)踐中，教師不應(yīng)該為了分組學(xué)習(xí)而開展分組學(xué)習(xí)，而應(yīng)該根據(jù)課程的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)、實(shí)際的情況和其他具體因素，及時(shí)和適量的進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。在劃分小組、確定組長、制定規(guī)程、最終評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)該做到科學(xué)、客觀、靈活，這樣才能夠充分地發(fā)揮分組學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：學(xué)習(xí)措施范文

一、分化的原因

（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素

對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。筆者對(duì)四處初中的抽樣調(diào)查表明，284名被調(diào)查學(xué)生中，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣的占51%，其中有直接興趣的47人，占15%；有間接興趣的85人，占30%；原來不感興趣，后因更換老師等原因而產(chǎn)主興趣的17人，占6%；對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣或興趣軟弱的占49%，其中直接不感興趣的20人，占7%，原來有興趣，后來興趣減退的118人，占42%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣比較淡薄的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績也比較差，學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有著密切的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動(dòng)，是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服學(xué)習(xí)困難相聯(lián)系的，與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，初中數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也比較大，教師輔導(dǎo)減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性增強(qiáng)。在中小銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的學(xué)生適應(yīng)性差，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

（二）掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)

相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。因此，如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)，形成技能，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求

初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅；創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

（二）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

有一部分后進(jìn)生在數(shù)學(xué)上費(fèi)工夫不少，但學(xué)習(xí)成績總不理想，這是學(xué)習(xí)不適應(yīng)性的重要表現(xiàn)之一。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念；另一方面是在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)

要針對(duì)后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，從初一代數(shù)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過程。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

第4篇：學(xué)習(xí)措施范文

一、創(chuàng)設(shè)情境

要使學(xué)生產(chǎn)生興趣，首先教師要有濃厚的興趣，還要克服學(xué)生認(rèn)為“寫好字太難”的心理障礙。因此，我很注重教師的范寫作用，經(jīng)常寫給學(xué)生看，書寫遇到難點(diǎn)時(shí)，還要注意言語的激勵(lì)，這時(shí)，學(xué)生的心理上沒有壓力，可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動(dòng)的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍啊?/p>

教室環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很重要，要求對(duì)教室進(jìn)行合理的布置。

1.側(cè)面墻上懸掛著書法條幅，有買來的，也有自書的，定期更換。

2.讓學(xué)生成立小圖書角（其中不乏有關(guān)寫字的書），讓學(xué)生在閑暇時(shí)間去主動(dòng)閱讀。

3.后面墻上是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的專欄，以學(xué)生的寫字作品為主，也有學(xué)生的練字心得。當(dāng)然，開始時(shí)學(xué)生的作品不佳，但需要經(jīng)常更換讓學(xué)生不斷受到“進(jìn)步”的激勵(lì)。

這樣，教室里始終洋溢著一種書房的氣息，使學(xué)生不斷地受到寫字氛圍的熏陶和心境上的凈化，不斷地感受寫字的美，很容易激發(fā)學(xué)生自覺練字的積極性。

二、德育滲透

寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生的“潛移默化”有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想和行為習(xí)慣。

1.集體凝聚力。如，通過完成書法作品。讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)到單個(gè)字寫好了是一種美，這好比個(gè)人的修養(yǎng)，很多字合理的組合又是一種美，這就是集體的凝聚力。

2.嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和負(fù)責(zé)專心的做事精神。

3.寬大的胸懷和尊重他人的品格，如，字的結(jié)構(gòu)教學(xué)，有的字需要注意各部分的“大小”和“避讓”，做人也是同樣的道理。

4.嚴(yán)格要求自己的作風(fēng)以及個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的保持。

三、程序?qū)嵤?/p>

在課堂教學(xué)中，我嘗試的是“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”即讀、摹、臨、校、寫，其中最重視“讀”和“摹”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

1.讀帖，就是細(xì)致地觀察和透徹地分析帖中字的特點(diǎn)和書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，這是練字的第一步，也是最關(guān)鍵的一環(huán)。只有分析透了，才能掌握好這個(gè)字的要領(lǐng)，才能在幾環(huán)的訓(xùn)練時(shí)有的放矢。這一環(huán)，我謂之須分析人骨。如“力”字，要分析出：①橫與橫的比例和傾斜度；②折處頓筆和出鉤前的筆；③撇的角度和力度等。

2.摹帖，鋼筆字采用透明紙蒙在字帖上摹，毛筆字采用雙鉤填墨。這一環(huán)與第一環(huán)緊密結(jié)合，把“讀”時(shí)分析的書寫要領(lǐng)在“摹”中細(xì)細(xì)地品味、感悟。

3.臨帖，在小楷本上照著字帖寫前面“摹”過的字，毛筆字采用單線擴(kuò)墨。

4.校字，臨幾遍后與原帖細(xì)細(xì)比較，找出差距，分析原因，然后再摹、再臨。

5.脫帖寫，這時(shí)，學(xué)生已掌握了一個(gè)或幾個(gè)字的書寫要領(lǐng)，可結(jié)合完成作品進(jìn)行。

這“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”在運(yùn)用過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行與靈活運(yùn)用相結(jié)合，使之成為基礎(chǔ)練字的“程序”，有利于學(xué)生自學(xué)。

四、手段多樣

1.投影儀的使用。在投影儀上書寫，亮度大、范圍小，又直觀，學(xué)生的注意力容易集中，這時(shí)教師的書寫要慢，配合講解，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣，學(xué)生能觀察到教師書寫時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，眼觀的同時(shí)手摹心追，這時(shí)，特別能使學(xué)生感受到寫字的韻律和節(jié)奏。

2.卡片的組合?？蓪⒁粋€(gè)字拆開寫在活動(dòng)卡片上，讓學(xué)生去組合，@時(shí)，學(xué)生的積極性往往很高。

3.毛筆字教學(xué)。教師在宣紙上范寫，易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色濃淡、運(yùn)筆迅速、淹留、筆力強(qiáng)弱等變化，適當(dāng)配合在黑板上水寫，可使學(xué)生集中精力觀察教師的運(yùn)筆動(dòng)作。

4.集中歸類。教學(xué)到了一定階段后，要把有共同特點(diǎn)的字歸類，要強(qiáng)調(diào)變化，如，“姐”“妹”等字歸為一類，都是女字旁，“妹”“昧”等字歸為一類，都是左短右長。

五、結(jié)合各科

1.語文。結(jié)合識(shí)字教學(xué)。結(jié)合文章的內(nèi)容，如講述《燕子》一課，流暢的字跡有助于表現(xiàn)燕子活潑伶俐的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的感染。結(jié)合學(xué)生的作文，有一手漂亮的字，可以使學(xué)生的思想感情得到充分發(fā)揮。

2.數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)需要有周密的思維能力，這方面在寫字訓(xùn)練中可以得到提高。

3.音、體、美。音樂，給人以美的旋律，體育給人以美的節(jié)奏和力量，美術(shù)給人以美的畫面。寫字，則能夠抽象地體現(xiàn)前三者所有的美。魯迅先生的評(píng)述尤為精辟：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”他還說：“我國文字具有三美：思美以感心，音美以感耳，形美以感目。把這些話詳細(xì)地分析給學(xué)生聽（盡管學(xué)生不一定全懂），結(jié)合教師的示范，興趣會(huì)驅(qū)使學(xué)生把能領(lǐng)悟到的東西不斷地滲透到寫字當(dāng)中去。

第5篇：學(xué)習(xí)措施范文

關(guān)鍵詞：政治課；學(xué)習(xí)興趣 ；提高措施

美國著名教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂?duì)初中生來說，學(xué)習(xí)的興趣就是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因此，無論哪一門學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并努力把興趣培養(yǎng)發(fā)展成為追求理想的動(dòng)力。我曾對(duì)初中學(xué)生做過一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：仍然有許多學(xué)生不喜歡政治課，認(rèn)為政治課老師總在灌輸，學(xué)生參與的少，枯燥乏味，因而對(duì)政治學(xué)科不感興趣。為更好地完成政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，作為政治教師要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而做到這些就應(yīng)把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。我主要采取以下幾種措施來提高學(xué)生的興趣。

一、政治教師要不斷提高自身修養(yǎng)

在對(duì)初中學(xué)生的問卷中，有一道題是：你獲得知識(shí)的主要途徑是什么？其中90%的學(xué)生選的是老師，說明老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用，因此作為老師就要不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生喜歡你的課。所以我不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技能、道德修養(yǎng)，不放棄每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如參加名師講座、進(jìn)修、教研活動(dòng)，訂閱教學(xué)刊物，探索好的教學(xué)方法等，豐富專業(yè)及各種知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)為老師真棒，從而愛上政治課，以激發(fā)興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。

二、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)安排課堂教學(xué)

心理學(xué)家研究：初中生能集中最長注意力時(shí)間是25分鐘，之后要重新刺激再集中。因此上課的時(shí)候，應(yīng)注意勞逸結(jié)合。政治課大多安排在下午，學(xué)生易困，加之上半節(jié)課后可能出現(xiàn)注意力不集中，根據(jù)情況在半節(jié)課后可以用3-5分鐘，講講與教學(xué)有關(guān)的故事；或講一講新聞：如伊拉克事態(tài)的發(fā)展、哪里又發(fā)現(xiàn)了古墓、的活動(dòng)等，這可以擴(kuò)大學(xué)生視野，并激起同學(xué)們關(guān)心國家大事、注視國際風(fēng)云的熱情；或把從報(bào)上獲得的信息、靈感講給學(xué)生，等等。這樣重新刺激學(xué)生再講課，更能提高教學(xué)效率，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。

三、注重情感投入

美國有一項(xiàng)歷時(shí)17年的“教師的人際交往技巧”的大型研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)學(xué)生感覺到他們被理解、被關(guān)懷及被真摯相待時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績便會(huì)提高，他們的行為亦會(huì)較好。因此作為教師要重視師生情感的交流，使學(xué)生“親其師而信其道”。

1、教師課上用表情、用目光去關(guān)心學(xué)生。老師一言一行，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，都會(huì)使學(xué)生有不同的感受。課上面帶微笑，使課堂氣氛不過于壓抑，讓學(xué)生從教師微笑中感受到信任、關(guān)心和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)信心，激發(fā)興趣。課上有學(xué)生注意力不集中時(shí)，用目光去暗示；當(dāng)學(xué)生回答問題膽怯時(shí)，用目光去激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種親切感，增強(qiáng)他們自信心。

2、上課前向?qū)W生發(fā)出希望的信號(hào)。心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：孩子愿跟給自己期望多的人接觸。因此上課前經(jīng)常講：今天我們學(xué)習(xí)××課，希望我們?nèi)嗝恳粋€(gè)同學(xué)都能上好今天這節(jié)課，每一個(gè)同學(xué)今天都能有所收獲。這樣讓學(xué)生帶著希望聽課，效果較好。

3、關(guān)心后進(jìn)生。課后經(jīng)常找后進(jìn)生談心，耐心教育，幫他們樹立學(xué)好的信心，使他們轉(zhuǎn)變觀念，取得了好的成績；而且要在后進(jìn)生的作業(yè)中多用激勵(lì)性的評(píng)語鼓勵(lì)他們。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生課上如果不讓他們說會(huì)憋得慌，所以課上盡量讓這些學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，使他們堅(jiān)持上好課。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)

心理學(xué)家研究：如果學(xué)生各種感官并用，對(duì)知識(shí)的記憶率高。因此我在教學(xué)中盡可能的運(yùn)用多媒體教學(xué)?？捎玫拿襟w有：教材中的插圖、圖表等，還包括隨課本配套來的光盤、錄像帶，自己還制作一些投影片、電腦課件等。教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用這些媒體能夠提高學(xué)生興趣，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)突破重難點(diǎn)、進(jìn)行思想教育有很大幫助。如在講初中第二冊(cè)《熱愛祖國》這一課，當(dāng)講到改革開放偉大成就時(shí)，教師語言魅力再大也無法完整地展示出來，教學(xué)中播放了有關(guān)改革開放偉大成就的錄像片，并把一些對(duì)比數(shù)據(jù)制成投影片一并展示，這樣這節(jié)課有說服力，真實(shí)生動(dòng)，學(xué)生感興趣，如果光講，只依靠教材，學(xué)生會(huì)覺得枯燥。

五、精心設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在政治課上設(shè)置一些懸念，也是培養(yǎng)興趣的一N好方法，能將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲望。如在講初一政治《良好的情緒情情感是身習(xí)健康的維生素》這一教學(xué)中首先讓學(xué)生列舉自己不同情緒的表現(xiàn)，接著提出疑問：為什么會(huì)這樣？這種左右你的力量是什么呢？老師接著點(diǎn)明是情緒，然后又進(jìn)一步提出疑問：那么究竟什么是情緒呢？由此引入新課學(xué)習(xí)。由于問題是由學(xué)生日常所體驗(yàn)的現(xiàn)象中引發(fā)，有啟發(fā)性，所以能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下懸念，為講授新課埋下伏筆。

六、采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法

在講課本知識(shí)的同時(shí)聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際教學(xué)，學(xué)生興趣高。如在講《保衛(wèi)祖國》時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今日本政界首腦不斷參拜靖國神社的實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生了解日本為什么這樣做？其目的何在？這些問題由學(xué)生討論，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表示要為中國強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)，長大后努力工作，積極服兵役，保衛(wèi)自己的祖國不受外來侵略。

七、讓學(xué)生參與教學(xué)

素質(zhì)教育中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生各種能力，而這些離不開學(xué)生的積極參與，這就需要教師給學(xué)生提供較多參與的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

1、給學(xué)生閱讀、提問、討論、歸納的權(quán)力。政治課上對(duì)于那些能讀懂的內(nèi)容，教師不多講，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在學(xué)生讀懂、讀通、理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。對(duì)于能提出問題的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。學(xué)生提出較容易的問題，引導(dǎo)學(xué)生互相解答；較難的問題，學(xué)生討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第6篇：學(xué)習(xí)措施范文

一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要把理論學(xué)習(xí)作為解放思想、戰(zhàn)勝困難、謀求發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，作為提高領(lǐng)導(dǎo)者政治素質(zhì)、堅(jiān)定必勝信心的重要手段。廣大黨員干部尤其是班子成員要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，不斷提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析問題、解決問題、領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要堅(jiān)持民主集中制原則，按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的要求，進(jìn)一步完善企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，改進(jìn)工作方法，提高決策質(zhì)量和辦事效率，共同搭建民主、和諧、奮進(jìn)的干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用，集中集體智慧，增強(qiáng)班子的整體合力，提高班子駕馭和解決企業(yè)存在主要問題的能力。

三是進(jìn)一步抓好人才隊(duì)伍建設(shè)。要把實(shí)施科學(xué)興企戰(zhàn)略作為振興四公司的重要工作，進(jìn)一步加大各類人才引進(jìn)培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、選撥任用力度；加強(qiáng)年輕干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做好“一對(duì)一”的幫扶工作，提升專業(yè)技術(shù)和管理隊(duì)伍的實(shí)力；加大對(duì)科技拔尖人才的培養(yǎng)力度，發(fā)揮專業(yè)人才特長，努力提高科技創(chuàng)新水平。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨建和思想政治工作。要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中心，積極探索黨建和思想政治工作質(zhì)量保證體系和考核評(píng)價(jià)體系，抓好黨建工作制度建設(shè)，拓寬黨建工作載體，完善活動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)新活動(dòng)方法，力戒形式主義。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大從源頭上預(yù)防和治理腐敗的力度。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。要教育引導(dǎo)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)道德修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)他們一心一意謀發(fā)展、腳踏實(shí)地干事業(yè)的思想作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，以身作則、敢于負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；堅(jiān)持以人為本，關(guān)心困難職工，力所能及解決事關(guān)職工切身利益的突出問題。

六是進(jìn)一步明確公司市場定位與開發(fā)戰(zhàn)略。在大力推進(jìn)“干好在建工程，實(shí)現(xiàn)脫困翻身”進(jìn)程和大力推進(jìn)“做好區(qū)域經(jīng)營，做強(qiáng)自身專業(yè)，建立穩(wěn)固根據(jù)地”進(jìn)程的過程中，按照一帶（環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶）、三點(diǎn)的布局，以環(huán)渤海為中心，輻射唐山、曹妃甸，以現(xiàn)有地鐵盾構(gòu)、管片制作、軌道板生產(chǎn)為基礎(chǔ)，立足天津地鐵，打入寧波地鐵；在進(jìn)一步開拓濱海新區(qū)、漢沽市場領(lǐng)域的同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大桂林蘇橋園開發(fā)區(qū)市場的經(jīng)營成果。

第7篇：學(xué)習(xí)措施范文

積極性是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是最好的老師，在藥理學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，若能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取各種科學(xué)合理的教學(xué)方法、教學(xué)手段，便可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的動(dòng)力，提高教師理論和實(shí)驗(yàn)授課的水平，收到良好的教學(xué)效果.

1概述

1.1學(xué)習(xí)藥理學(xué)的意義藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體（包括病原體）相互作用及其作用機(jī)制和規(guī)律的科學(xué)，指導(dǎo)臨床防病治病、合理用藥、開發(fā)新藥，并為其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展提供理論依據(jù)，促進(jìn)生命科學(xué)的進(jìn)步.藥理學(xué)是專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)與藥學(xué)之間相互聯(lián)系的橋梁學(xué)科.因此，醫(yī)學(xué)生學(xué)好這門課將來可以更好地適應(yīng)自己的工作，對(duì)從醫(yī)執(zhí)業(yè)至關(guān)重要.

1.2學(xué)習(xí)積極性積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來的一種心理能動(dòng)狀態(tài)，是維持學(xué)習(xí)、推動(dòng)學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力.是直接推動(dòng)、導(dǎo)向和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量.它包括注意力的集中、意志的努力、情緒的振奮、認(rèn)知的活躍、行為的投入等等.成功的教學(xué)有賴于學(xué)生的積極參與.大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是由積累向拓展轉(zhuǎn)變的過程，學(xué)習(xí)具有一定的自主性.學(xué)習(xí)過程中既需要教師的教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)又要有一定的彈性空間和自由度.因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在提高學(xué)生的藥理學(xué)習(xí)成績、實(shí)踐技能及綜合競爭力方面顯得尤為重要.[1,2]

2提高學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)積極性的方法

2.1讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)藥理學(xué)的重要性首先要向?qū)W生講解學(xué)習(xí)藥理學(xué)的目的及意義，間接建立興趣.當(dāng)學(xué)生對(duì)該課程沒有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，了解學(xué)習(xí)目的及意義就顯得異常重要.教師通過介紹藥理學(xué)的發(fā)展簡史及趨勢，并引導(dǎo)學(xué)生從國家、社會(huì)發(fā)展的高度去看待所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣.2.2教師從多方位、多角度關(guān)心學(xué)生教師通過多種方式關(guān)心幫助學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離，用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，使學(xué)生由衷地喜歡老師，進(jìn)而間接地喜歡你所講授的課程.

2.2.1增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立融洽的師生關(guān)系多投入感情，多關(guān)心幫助學(xué)生，注意處理問題的方式方法，做到人性化服務(wù)，充分考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，一視同仁，尊重學(xué)生，視學(xué)生為朋友，積極主動(dòng)與他們溝通，化解學(xué)生的心理壓力，保持愉悅的心情，并為他們解決實(shí)際問題，從而充分得到學(xué)生的信任，建立起融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)師生情感，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

2.2.2增強(qiáng)學(xué)生的自信意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣在教育教學(xué)活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)等鼓勵(lì)方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)其自信意識(shí)是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性不可缺少的手段.積極的鼓勵(lì)、正確的評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主義感等，是對(duì)學(xué)生的一種積極肯定.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)努力的愿望.但表揚(yáng)要注意適度，過分的夸獎(jiǎng)會(huì)引起學(xué)生驕傲并忽視自己的缺點(diǎn)，即使責(zé)備時(shí)也要充分考慮學(xué)生的感受，采用巧妙的方式，在表揚(yáng)的同時(shí)指出進(jìn)一步努力的方向，批評(píng)時(shí)又肯定其積極進(jìn)步的表現(xiàn).

2.3努力提高教師自身的綜合素質(zhì)作為教師，要注意自身學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，做專家型、研究型的人才.勤于鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真仔細(xì)備課，反復(fù)研究教學(xué)方法，做到知識(shí)淵博，功底扎實(shí)，上課具有藝術(shù)性.多用幽默風(fēng)趣的語言來啟發(fā)學(xué)生的智慧，以此提高學(xué)生的悟性.要為人謙虛、勇于創(chuàng)新，努力成為一名有理想、有追求、感情豐富、與時(shí)俱進(jìn)的教師.時(shí)刻樹立教學(xué)相長的觀念，與學(xué)生共同提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)積極性的幾點(diǎn)思考劉志杰（赤峰學(xué)院醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）研究切磋問題，虛心講解、學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出的疑難問題，要具有坦誠、虛心、實(shí)事求是的態(tài)度，“知之為知之，不知為不知”.通過與學(xué)生交流探討，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷豐富和完善.親其師，而信其道.學(xué)生們往往是緣于喜歡某位老師，進(jìn)而喜歡這門課程，所以教師要增強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升個(gè)人魅力，從而間接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

2.4講究授課藝術(shù)，提高理論課教學(xué)水平

2.4.1精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排授課內(nèi)容教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，逐層深入，循序漸進(jìn).教學(xué)內(nèi)容著重于基礎(chǔ)，主次分明，有重點(diǎn)地講解，千萬不可面面俱到.藥理學(xué)與臨床結(jié)合緊密，所以在授課過程中注意列舉相關(guān)的臨床實(shí)例，可使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣.提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生的深度思考，即提高教學(xué)效果，也為今后從醫(yī)提供經(jīng)驗(yàn).

2.4.2教學(xué)方法靈活，加強(qiáng)師生互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)我認(rèn)為教師授課必須講究藝術(shù)，要有重點(diǎn)，有，有波瀾，切忌“滿堂灌”.要讓學(xué)生去“想”，去“悟”，去“探索”，去“發(fā)現(xiàn)”.在講課過程中適時(shí)授予學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法也很必要.適當(dāng)采取提問的方式，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，要充分給予學(xué)生思考、討論的時(shí)間，使學(xué)生集中注意力.教師要善于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，做到眼、耳、嘴、手并用.教師上課時(shí)不能只有教案，單純按照自己的思路去講解，眼中更應(yīng)該有學(xué)生.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，要有意識(shí)地停頓，用不同的方式去提醒，例如點(diǎn)名或提問等.掌握科學(xué)的授課方法，得出正確結(jié)論，這就是教學(xué)藝術(shù).若課堂上有一個(gè)“勤奮”的老師，從頭講到尾，面面俱到，就會(huì)帶出一批“懈怠”不善于思考的學(xué)生.我們不要埋怨學(xué)生不動(dòng)腦，不思考，不積極回答問題，我覺得很大程度上責(zé)任在教師，因?yàn)槟銢]有給學(xué)生留置思考和回答問題的空間，因?yàn)樗麄兛赡芰?xí)慣了你的“滿堂灌”授課法.課堂上學(xué)生是主體，要讓學(xué)生帶著思考的頭腦進(jìn)課堂，而不是等待灌輸.教師要將上課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂提問的權(quán)力下放給學(xué)生，多讓學(xué)生質(zhì)疑并由其他學(xué)生回答.傳統(tǒng)授課，教師提問學(xué)生回答，容易造成學(xué)生緊張，缺乏膽量、勇氣和自信，情緒也不穩(wěn)定，當(dāng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，他們之間相互提問回答，往往能順利地解決問題，進(jìn)而使學(xué)生內(nèi)心充滿成就感，同時(shí)也克服了膽怯心理.教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，使他們的學(xué)習(xí)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài).提問質(zhì)疑即是教學(xué)技巧、教學(xué)方法問題，也是教學(xué)原則、教育觀念問題.因此，作為教師必須更新教育理念，把質(zhì)疑提問作為改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)的一種舉措，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣.摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”教育觀念，確立師生平等觀念、學(xué)生主體觀念，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，實(shí)踐證明：問題教學(xué)法比講演法更有效，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能收到滿意的教學(xué)效果.

2.5注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及參與積極性實(shí)驗(yàn)課是對(duì)理論授課內(nèi)容的驗(yàn)證、充實(shí)和提高.藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原理形象、具體，可操作性強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加之實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)象是活體動(dòng)物，增加了課程的趣味性，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們的熱情、興趣和操作探究欲望，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣明顯高于理論授課[3].

2.5.1教師要敬業(yè)、細(xì)心，提前做預(yù)實(shí)驗(yàn)我們藥理教研室的老師有一個(gè)好的傳統(tǒng)，即在每次實(shí)驗(yàn)之前都要預(yù)實(shí)驗(yàn).通過提前預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解決.對(duì)可能出現(xiàn)的問題，在實(shí)驗(yàn)過程中提醒學(xué)生注意.只有教師敬業(yè)和細(xì)心，才能充分保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.

第8篇：學(xué)習(xí)措施范文

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的究。

其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。

第五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第六，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。

以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

（5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第9篇：學(xué)習(xí)措施范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體目標(biāo)和“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的要求，牢牢把握“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力打造工業(yè)平臺(tái)建設(shè)”的主題，切實(shí)解決園區(qū)工作不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展的問題，為進(jìn)一步推動(dòng)園區(qū)土地收儲(chǔ)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、招商引資，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

二、整改要求

對(duì)梳理出的影響和制約園區(qū)科學(xué)發(fā)展的突出問題，按照分析檢查報(bào)告中的總體思路和具體措施，進(jìn)行系統(tǒng)研究，合理歸類。按照區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和“四明確一承諾”的整改要求，逐條制定整改措施。一是堅(jiān)持重在實(shí)踐。針對(duì)分析檢查報(bào)告中查擺的問題，自覺對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀要求，集中力量，克難攻堅(jiān)，全力推進(jìn)各項(xiàng)整改落實(shí)工作，努力取得新的突破。二是堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。邊查邊改，統(tǒng)籌兼顧，區(qū)分問題的輕重緩急，從群眾最希望辦、當(dāng)前能辦好的事項(xiàng)入手，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。三是堅(jiān)持群眾路線。發(fā)動(dòng)群眾參與，聽取群眾意見和建議，及時(shí)向群眾通報(bào)整改承諾和整改進(jìn)展情況，主動(dòng)接受群眾對(duì)整改落實(shí)工作的監(jiān)督。四是堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效。一切從實(shí)際出發(fā)，破發(fā)展難題，辦好事實(shí)事，真正解決一批群眾反映強(qiáng)烈、影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，以良好的整改落實(shí)成效取信于民。同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)整改落實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)認(rèn)識(shí)水平不斷有新提高，努力形成有利于科學(xué)發(fā)展的長效工作機(jī)制。

三、整改措施

針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中查找的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理論研究不夠；思想解放不夠；創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)；工作作風(fēng)不夠?qū)?；服?wù)水平不夠好等問題，辦黨組在進(jìn)行認(rèn)真分析研究基礎(chǔ)上，努力從以下幾個(gè)方面切實(shí)加強(qiáng)整改。

（一）針對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理論研究不夠的問題

整改措施：今后要把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、促進(jìn)工作的根本手段，養(yǎng)成勤學(xué)、好學(xué)的良好習(xí)慣。

1、要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的要求，不斷加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持機(jī)關(guān)每周五集中學(xué)習(xí)制度，突出學(xué)習(xí)主題，把理論學(xué)習(xí)與貫徹重大決策、創(chuàng)新觀念、推進(jìn)發(fā)展相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)，深入掌握和領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，更加積極主動(dòng)加查研究，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思想、引領(lǐng)工作，以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高實(shí)際工作能力和水平，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。

（責(zé)任科室：機(jī)關(guān)黨支部、各處室局，具體責(zé)任人：*、*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*，整改時(shí)限：即時(shí)整改，長期堅(jiān)持）

2、加強(qiáng)園區(qū)黨員干部業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。結(jié)合園區(qū)當(dāng)前進(jìn)行的入地收儲(chǔ)、場地平整、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、招商引資等相關(guān)工作要點(diǎn)和步驟，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)園區(qū)職工的責(zé)任感和使命感。

（二）針對(duì)思想解放不夠的問題

1、整改措施：進(jìn)一步解放思想，強(qiáng)化參謀服務(wù)職能，積極為區(qū)委、區(qū)政府進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放、增強(qiáng)招商引資工作能力，提供有針對(duì)性的建議。要緊緊圍繞*委、*政府中心工作認(rèn)真加研，要著眼于如何找準(zhǔn)園區(qū)在打造“工業(yè)強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略、抓住主城區(qū)“退二進(jìn)三”行業(yè)建設(shè)等重要工作上有更大作為進(jìn)行深入思考，更加明確園區(qū)工作科學(xué)發(fā)展的主題和載體。

（責(zé)任科室：經(jīng)濟(jì)發(fā)展處，具體責(zé)任人：*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*，整改時(shí)限：即時(shí)整改，8月底前完成）

2、園區(qū)工作任務(wù)重、壓力大，但人員較少，工學(xué)矛盾突出；難于有效安置按量完成工作指標(biāo)。

（責(zé)任科室：機(jī)關(guān)黨支部、各處室局，具體責(zé)任人：*,*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*，整改時(shí)限：即時(shí)整改，實(shí)行“5加2”、“白加黑”工作方式解決并長期堅(jiān)持）

（三）針對(duì)創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)的問題

1、整改措施：努力創(chuàng)新工作機(jī)制，整合園區(qū)資源，加快形成園區(qū)服務(wù)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制新格局。對(duì)存在的制度、工作發(fā)式方法、思路進(jìn)行對(duì)照檢查，修改。

（責(zé)任科室：辦公室，具體責(zé)任人：*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*，整改時(shí)限：即時(shí)整改，今年內(nèi)完成）

2、沒有解決園區(qū)周邊勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，增加村民收入方面和對(duì)征地農(nóng)民的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的落實(shí)和推進(jìn)工作的實(shí)施細(xì)則。

（責(zé)任科室：經(jīng)濟(jì)發(fā)展處、規(guī)劃建設(shè)處，具體責(zé)任人：*、*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*，整改時(shí)限：即時(shí)整改，今年內(nèi)完成）

（四）針對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)不夠?qū)嵉膯栴}

整改措施：進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，鞏固文明機(jī)關(guān)創(chuàng)建成果，不斷提高基層群眾對(duì)園區(qū)工作的滿意度。

1、繼續(xù)深入開展文明機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)新文明創(chuàng)建形式和載體，開展創(chuàng)建考評(píng)活動(dòng)，進(jìn)一步塑造機(jī)關(guān)良好服務(wù)形象。

（責(zé)任科室：機(jī)關(guān)黨支部、各科室局，具體責(zé)任人：*、*、*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*，整改期限：即時(shí)整改，今年內(nèi)完成）

2、加強(qiáng)園區(qū)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部職工的教育管理，形成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。開展作風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，完善服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問負(fù)責(zé)制、失職追究制等措施，加強(qiáng)效能建設(shè)，出臺(tái)相應(yīng)工作規(guī)則，切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作效率。

（責(zé)任科室：機(jī)關(guān)黨支部、各科室局，具體責(zé)任人：唐*、*、*、*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*、*，整改期限：即時(shí)整改，今年內(nèi)完成）

3、抓好機(jī)關(guān)管理制度和工作流程的落實(shí)。在制訂《園區(qū)夜間值班制度》、《園區(qū)車輛管理辦法》、《園區(qū)財(cái)務(wù)管理制度》、《園區(qū)現(xiàn)場施工管理辦法》的基礎(chǔ)上，抓好制度的有效執(zhí)行和流程的規(guī)范操作，提高機(jī)關(guān)日常管理和服務(wù)水平。同時(shí)，著眼實(shí)踐發(fā)展的新要求，抓緊抓好制度流程的廢、改、立，確保各項(xiàng)重要工作和重點(diǎn)領(lǐng)域都有體制機(jī)制來推動(dòng)和保障。

（責(zé)任科室：辦公室、規(guī)劃建設(shè)處、經(jīng)濟(jì)發(fā)展處，具體責(zé)任人：*、*、湯*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：張*、*，整改期限：即時(shí)整改，扎實(shí)推進(jìn)）

（五）針對(duì)服務(wù)水平不夠好的問題

整改措施：進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，努力打造園區(qū)工作品牌，積極拓展對(duì)外交往渠道，更加有效地推動(dòng)園區(qū)各項(xiàng)工作。

1、積極主動(dòng)到施工單位、監(jiān)理單位、周邊村委會(huì)和村民中調(diào)查了解，掌握情況，結(jié)合職能特點(diǎn)，積極向上爭取政策，幫助服務(wù)對(duì)象解決實(shí)際困難；加強(qiáng)與區(qū)屬相關(guān)單位密切聯(lián)系，提高對(duì)入園企業(yè)單位的服務(wù)水平，并經(jīng)常性的開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)口業(yè)務(wù)縱、橫向聯(lián)系，提高服務(wù)質(zhì)量。

（責(zé)任科室：各處室局，具體責(zé)任人：*、*、*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*、*、*，整改時(shí)限：即時(shí)整改，今年內(nèi)完成，長期持續(xù)推進(jìn)）

2、積極完善便民服務(wù)措施。加強(qiáng)和改進(jìn)園區(qū)管理，轉(zhuǎn)變思想觀念和工作方法，要按照建設(shè)服務(wù)型園區(qū)的要求，著力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)一步做好為企業(yè)“走出去”服務(wù)工作，優(yōu)化審批手續(xù)，為入園企業(yè)提供便利的保姆式服務(wù)。深入了解入園企業(yè)需求和相關(guān)困難，做好牽線搭橋工作，加強(qiáng)扶貧支持工作。

（責(zé)任科室：園區(qū)各處室局，具體責(zé)任人：*、*、*，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：*、*、*、*，整改期限：即時(shí)整改，今年內(nèi)完成）

四、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

園區(qū)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改工作任務(wù)重、要求高，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，抓出成效。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓保障。園區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段工作在xx委第x指導(dǎo)檢查組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，園區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)研究制訂整改工作方案，協(xié)調(diào)解決涉及整改工作的重大問題，督促檢查整改工作進(jìn)度，確保各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)落實(shí)。