工業(yè)生態(tài)學論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工業(yè)生態(tài)學論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
關(guān)鍵詞：工業(yè)污染；生態(tài)工業(yè)園區(qū)；景觀生態(tài)規(guī)劃；景觀安全格局
正文
緒論
1.1工業(yè)活動帶來環(huán)境污染問題
從人類出現(xiàn)至環(huán)境工業(yè)革命為止，是早期環(huán)境階段。這個階段由于生產(chǎn)力水平的低下，人類對環(huán)境的影響均處于環(huán)境承載范圍之內(nèi)。然而，伴隨人類科學技術(shù)進步、城市發(fā)展和物質(zhì)財富增加的是如影隨形的環(huán)境污染。從20世紀50年代以來引人注目的“世界公害事件”可以看出，人類在享受工業(yè)革命帶來的喜悅成果的同時，也深受科技進步這把雙刃劍的痛苦。工業(yè)活動是造成污染問題的主要根源，自工業(yè)革命以來環(huán)境治理主要集中在工業(yè)環(huán)境治理。“末端治理”，即先污染再治理的方法在早期應用以后被發(fā)現(xiàn)導致環(huán)境污染日趨嚴重、資源日益短缺的局面。人們在對其經(jīng)濟發(fā)展過程進行反思的基礎(chǔ)上認識到，不改變長期沿用的大量消耗資源和能源的傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式，單靠事后的環(huán)境補救措施，難以從根本上解決環(huán)境污染問題。
1.2生態(tài)工業(yè)學解決環(huán)境問題
生態(tài)工業(yè)學為人類指明了未來工業(yè)發(fā)展的方向，而生態(tài)工業(yè)園區(qū)作為生態(tài)工業(yè)實踐的最主要形式，早在上世紀70年代就以丹麥卡倫堡工業(yè)園為代表展示出其在環(huán)境保護和社會經(jīng)濟發(fā)展中的巨大優(yōu)勢。生態(tài)工業(yè)園區(qū)以其極高的環(huán)境效益、社會效益和經(jīng)濟效益而得到人們的青睞，成為世界范圍內(nèi)工業(yè)園區(qū)的重要發(fā)展方向。
生態(tài)工業(yè)園區(qū)規(guī)劃
2.1生態(tài)工業(yè)園的內(nèi)涵
生態(tài)工業(yè)園區(qū)（EIP）是以生態(tài)工業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的一種工業(yè)發(fā)展的新的良好模式，也是循環(huán)經(jīng)濟在區(qū)域?qū)用嫔系囊环N重要的運作方式，是依據(jù)工業(yè)生態(tài)學原理、循環(huán)經(jīng)濟理念和清潔生產(chǎn)要求而設(shè)計建立的一種新型工業(yè)園區(qū)，它通過物流或能流傳遞等方式把不同工廠或企業(yè)連接起來，形成資源和副產(chǎn)品共享互換的產(chǎn)業(yè)共生組合，建立“生產(chǎn)者一消費者一分解者一生產(chǎn)者”的物質(zhì)循環(huán)方式，使一家工廠的廢物或副產(chǎn)品成為另一家工廠的原料或能源，尋求物質(zhì)閉路循環(huán)、能量多級利用和產(chǎn)生廢物最小化。自世界建成了第一個生態(tài)工業(yè)園區(qū)后，隨著生態(tài)工業(yè)園的概念的提出和清潔生產(chǎn)、生態(tài)工業(yè)等在實踐層面的推廣，進入20世紀90年代后，人們認識到，生態(tài)工業(yè)園不僅減少工業(yè)體系對環(huán)境干擾的效果明顯，而且在降低成本、提高企業(yè)效益方面也大有優(yōu)勢。工業(yè)生態(tài)園區(qū)的建設(shè)引起了各國家的廣泛關(guān)注，成為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
2.2生態(tài)工業(yè)園的規(guī)劃
建設(shè)生態(tài)工業(yè)園需要依托當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，以循環(huán)經(jīng)濟和工業(yè)生態(tài)理論等為指導，拓展主要行業(yè)內(nèi)部以及行業(yè)間的產(chǎn)品代謝鏈和廢物代謝鏈，形成完善的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈網(wǎng)，實現(xiàn)資源的高效利用，最大限度減少污染物排放。在基礎(chǔ)上，進一步加強區(qū)域改造和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立質(zhì)量管理體系和環(huán)境管理體系，建成基礎(chǔ)設(shè)施完善、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、配套完整的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會與環(huán)境三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。
從上圖表中不難發(fā)現(xiàn)，生態(tài)工業(yè)園的規(guī)劃建設(shè)是以物質(zhì)能量的循環(huán)利用為基礎(chǔ)，以保護生態(tài)環(huán)境為目標，以應用工業(yè)生態(tài)學為手段的，整個園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)雖然目的是為了在實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的同時最大限度的保護生態(tài)環(huán)境，但實際情況卻是在規(guī)劃中絲毫沒提對園區(qū)本身和園區(qū)所處區(qū)域整體的生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃，接下來，筆者將從景觀生態(tài)規(guī)劃的學科理論角度重新分析規(guī)劃，試圖探索出一條生態(tài)工業(yè)園區(qū)規(guī)劃的新路，作為對傳統(tǒng)生態(tài)工業(yè)園區(qū)規(guī)劃的一種補充。
景觀生態(tài)規(guī)劃
3.1景觀生態(tài)規(guī)劃概念
景觀生態(tài)規(guī)劃是一個綜合的概念。可以把景觀生態(tài)規(guī)劃理解為：是一種以多學科知識為基礎(chǔ)，運用生態(tài)原理和系統(tǒng)分析技術(shù)，為科學地管理和最佳利用土地，保證人、植物、動物及其賴以生存的資源都有適宜生存或存在空間的土地利用規(guī)劃。景觀生態(tài)規(guī)劃也可以從狹義和廣義兩個方面來理解，廣義的理解是景觀規(guī)劃的生態(tài)學途徑，也就是將廣泛意義上的生態(tài)學原理和方法及知識作為景觀規(guī)劃的基礎(chǔ)，實際上是景觀的生態(tài)規(guī)劃，其由來已久，可以追溯到在19世紀下半葉，蘇格蘭植物學家和規(guī)劃師Patrick Geddes（1854～1932）的先調(diào)查后規(guī)劃和美國景觀之父Oimsted及Eliot等在城市與區(qū)域綠地系統(tǒng)和自然保護系統(tǒng)的規(guī)劃。直到20世紀60年代Mchang的設(shè)計遵從自然的景觀規(guī)劃途徑，當然也包括80年代迅速崛起的景觀學在規(guī)劃中的應用。景觀生態(tài)規(guī)劃的狹義理解是基于景觀生態(tài)學的規(guī)劃，也就是基于景觀生態(tài)學關(guān)于景觀格局和空間過程水平過程或流的關(guān)系原理的規(guī)劃。在這里，景觀更明確地被定義為在數(shù)平方公里尺度中，由多個相互作用的生態(tài)系統(tǒng)所構(gòu)成的、異質(zhì)的土地嵌合體。
生態(tài)工業(yè)園區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計
4.1生態(tài)工業(yè)園景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的原則
（1）整體優(yōu)化原則
整體優(yōu)化原則是以系統(tǒng)綜合平衡作為社會、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和核心，將園
區(qū)作為一個完整的生態(tài)體系進行規(guī)劃，將工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的思想貫穿于園區(qū)的工業(yè)生
產(chǎn)、居民生活等各個方面。
（2）空間異質(zhì)原則
空間異質(zhì)性是園區(qū)自然景觀環(huán)境良性發(fā)展，便于維持和管理的核心問題之一，異
質(zhì)性有利于抗御內(nèi)外干擾，實現(xiàn)自然體系的波動平衡。
（3）以人為本原則
以人為本原則強調(diào)的是園區(qū)建設(shè)不僅要重視經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)，更要注重
對人類生活質(zhì)量的提高，將高科技工業(yè)園的建設(shè)最終落實于公眾生活環(huán)境質(zhì)量的改善
上。
（4）因地制宜原則
景觀環(huán)境的規(guī)劃必須注意因地制宜、繁簡得當，并突出地方特色，不可一味追求
“完善”而添加各種枝節(jié)，致使整體設(shè)計主次不分、特色不明，降低了可行性。要根
據(jù)生態(tài)系統(tǒng)分異性原則，在統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上，提出分區(qū)建設(shè)和管理方針，突出重點。
4.2生態(tài)工業(yè)園景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的目標24
（1）合理利用與保護自然資源
合理開發(fā)自然資源，就是合理開發(fā)利用高科技工業(yè)園中的山、林、田、河、湖、城等環(huán)境資源，適當保留丘陵和湖泊，保護當?shù)氐纳锒鄻有?，建立起景觀環(huán)境生態(tài)
安全格局，以園區(qū)內(nèi)的自然組分作為生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的控制組分來建設(shè)，維持和恢復生
態(tài)過程及格局的連續(xù)性和完整性。
（2）提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量
園區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)要以提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量為重點，通過綠化設(shè)計、水土保持、
道路建設(shè)等手段，促進園區(qū)結(jié)構(gòu)布局、組織功能與自然景觀環(huán)境的協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)園
區(qū)自然環(huán)境生態(tài)的良性循環(huán)，創(chuàng)造獨特的高科技工業(yè)園區(qū)形象。
4.2生態(tài)工業(yè)園景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容
生態(tài)工業(yè)園區(qū)作為一個空間區(qū)域單元，具有明顯的空間異質(zhì)性，因此，在生態(tài)工業(yè)園總設(shè)計時，要根據(jù)景觀生態(tài)學原理，從景觀管理和設(shè)計基本原則入手，對生態(tài)工業(yè)園的土地使用、建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、視覺效果、環(huán)境質(zhì)量、綠化、土壤、水文、景觀、照明、交通和周邊環(huán)境等多方面加以考慮，合理地協(xié)調(diào)建成異質(zhì)的“斑塊”、“廊道”狀分布，使各組分間合理配比，構(gòu)建集經(jīng)濟、生態(tài)和美學價值于一身的景觀。
參考文獻：
[1]韋亞權(quán).生態(tài)工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計研究.西北大學碩士論文，2005.
[2]江偉斌.提升江西工業(yè)園區(qū)核心競爭力研究.南昌大學碩士論文，2008.
[3]王向東.生態(tài)工業(yè)園區(qū)建設(shè)研究一以江蘇常熟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為例.上海交通大學，2008.
[4]李玲.蘇州高新區(qū)生態(tài)工業(yè)發(fā)展研究.華東師范大學碩士論文，2007
[5]葛夫財.生態(tài)工業(yè)園在日本的實踐及其啟示[J].生態(tài)經(jīng)濟.2005(9):107―108
[6]陳波，包志毅.土地利用的優(yōu)化格局----Fonnan教授的景觀規(guī)劃思想.規(guī)劃師，2004，20(7):66-67
[8]王建國.現(xiàn)代城市設(shè)計理論和方法.南京：東南大學出版社,1991
[9]黃光宇.生態(tài)城市理論與規(guī)劃設(shè)計方法.北京：科學出版社，2002
[10] Forman，R.T.T.，1995.Land Mosaics:The Ecology of Land scapes and Reglons.
第2篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，國外發(fā)達國家大多專業(yè)方向豐富，專業(yè)設(shè)置呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢;在我國，過去環(huán)境科學專業(yè)受母學科制約，專業(yè)方向劃分過細。目前我國的環(huán)境專業(yè)本科生教育正在向?qū)捒趶?、適應面廣等方向發(fā)展，以改變過去那種在本科就開始培養(yǎng)“專業(yè)人才”，以至分配面窄，很難適應實際工作的狀況。從辦學要求看，無論在國內(nèi)和國外，其辦學導向都是與社會需求盡量取得一致。在培養(yǎng)目標上，各國普遍強調(diào)要對學生能夠進行全面的文化素質(zhì)培養(yǎng)，在“知識”“能力”和“做人”三方面做到有機統(tǒng)一和結(jié)合;在國外，比較重視“知識”和“能力”的培養(yǎng);我國對本科生的培養(yǎng)目標多年以來強調(diào)培養(yǎng)“專家”和“專門人才”，著眼于畢業(yè)后的職業(yè)，要求畢業(yè)后能“專業(yè)對口”。因此，培養(yǎng)學生只重深度，不重廣度，近年來雖已逐步擴大培養(yǎng)口徑，但還不夠。在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，這種缺陷已經(jīng)暴露出來，表現(xiàn)最突出的是畢業(yè)生工作適應面窄，適應能力差。致使畢業(yè)生就業(yè)困難。
在課程體系和學分制實施方面，國外設(shè)置的課程類別大致與我國相同，全部課程包括公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和選修課。國外實施學分制與我國一個明顯的不同點是，國外學生在選修上的自由度非常大。專業(yè)課數(shù)量眾多、涉及面廣，在指定選修課和必修課中也設(shè)置若干門課程讓學生自由選擇，甚至允許在校內(nèi)其他系或?qū)W院選修其他領(lǐng)域的課程;在我國，學分制中規(guī)定的必修課學分多而選修課學分少，而且在選修課中，也只有本系開設(shè)的選修課程或一些全校性的選修課可供選擇，而這些選修課少到若漏選一門則可能學分不夠，使學生在近乎完全同一的模式中學習，這就造成了培養(yǎng)出的人才知識結(jié)構(gòu)單一，難以應付實際工作中的各種問題。正是由于這個原因，導致國外不嚴格限制學習時間，學生只要修滿學分即可畢業(yè)，而我國依然實行四年制本科教育。
二、環(huán)境科學專業(yè)教學改革發(fā)展方向
環(huán)境科學的獨特性決定了高校環(huán)境類專業(yè)所需基礎(chǔ)課內(nèi)容廣，專業(yè)課門類多。然而，學生在校時間有限，如何在課程設(shè)置充分體現(xiàn)以培養(yǎng)“綜合型”人才為目標，制訂出較為合理的教學計劃，至關(guān)重要。
1．拓寬基礎(chǔ)，文理滲透環(huán)境問題不僅僅是自然科學和技術(shù)工程范圍內(nèi)的問題，而且是一個社會經(jīng)濟問題。在解決具體的環(huán)境問題時，往往需要綜合考慮環(huán)境、資源、技術(shù)、經(jīng)濟、市場等多方面的因素。因而，課程設(shè)置時應考慮多滲入經(jīng)濟、人文及行為科學的內(nèi)容，加強文理滲透，提高人文修養(yǎng)，尤其是必須進行經(jīng)濟、管理、政策、法律等方面的教育。歐美發(fā)達國家高校環(huán)境類專業(yè)的課程設(shè)置無統(tǒng)一模式，但其共同的特點是具有寬厚的基礎(chǔ)，幾乎數(shù)理化、天文、地質(zhì)、生物及社會科學等方面的內(nèi)容都設(shè)有必修課或選修課。基礎(chǔ)課主要集中在數(shù)學、化學、力學、經(jīng)濟、人文及行為科學等方面。美國佛羅里達大學環(huán)境類專業(yè)其文科課程約占總學分的13%，體現(xiàn)了文理滲透、加強素質(zhì)教育的意圖。美國杜克大學環(huán)境學院還開設(shè)職業(yè)寫作、職業(yè)技能等多門職業(yè)素質(zhì)教育課程。Brown大學環(huán)境科學中心執(zhí)委會成員的職責之一就是指導學生根據(jù)各自的特點和愛好制訂有效的和多樣化的專修課程計劃，使所選課程密切相關(guān)，并以一體化的論文為終點。這些做法都值得借鑒。
2．發(fā)揮特長，辦出特色我國目前辦環(huán)境類專業(yè)的院校不少。各高等院校應發(fā)揮各自特長，辦出自身特色，不應強求統(tǒng)一模式。要注重專業(yè)課程的補充更新，通過開新課或在原有的課程中補充若干新章節(jié)來更新充實教學內(nèi)容，使之能及時敏銳地反映學科的新進展以及當前環(huán)境決策和舉措中的新觀點和新動向，盡可能使學生能跟上時代的發(fā)展。
3．多設(shè)選修課，擴大選課自由度目前，我國高校選修課程占總學時比例小，可供學生選擇的范圍非常有限。這樣的教學計劃必然導致同校同專業(yè)的學生所學課程都相似，極大地制約了學生的個性發(fā)展與能力培養(yǎng)。國外高校這方面做得較好，如德國Stuttgrat大學選修課約占總學時的30%。英國的一些大學為解決因師資不足造成選修課缺乏現(xiàn)象，甚至可跨校、跨國選修課程。這些做法值得我們參考與借鑒。此外，可讓學生自己選擇畢業(yè)論文的研究方向與內(nèi)容，并讓他們在高年級階段圍繞該研究方向與內(nèi)容選修相關(guān)的專業(yè)課。這樣同一學校同一專業(yè)畢業(yè)的學生，所學的專業(yè)課可能差別較大，以避免知識結(jié)構(gòu)單一。
4．加強實踐性教學環(huán)節(jié)由于環(huán)境科學具有很強的實踐性，培養(yǎng)學生從事科研和工程設(shè)計與實踐的能力顯得特別重要，因而不可忽視實踐性教學環(huán)節(jié)，包括實驗室工作、項目設(shè)計、野外實習等形式。對于實踐性強的課程，講課時間應少于實踐課時間，精講多練。通過實踐性教學環(huán)節(jié)可以讓學生了解環(huán)境科學專業(yè)的性質(zhì)，加強培養(yǎng)學生的實際工作技能、實驗能力、科研和工程設(shè)計能力，同時掌握科技論文寫作方法，參與學術(shù)交流。讓學生在大學階段多參與一定的科研工作或參與完成實際工程，對提高就業(yè)率也是一個行之有效的途徑。
三、環(huán)境科學專業(yè)教學模式探討
1．環(huán)境科學專業(yè)課程模塊和內(nèi)容體系我國環(huán)境科學專業(yè)的課程模塊大致如圖3所示。環(huán)境科學專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和體系應體現(xiàn)強化專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)方向，重視專業(yè)技能的改革的基本原則。其基本思路就是:第一，把環(huán)境科學的課程體系作為一個系統(tǒng)，按照課程體系的知識結(jié)構(gòu)層次和認識規(guī)律的要求，確定各門課程的地位和作用，組織、選擇和合理安排課程的教學內(nèi)容及相應的教學要求。第二，按知識體系的功能與作用將課程體系分為理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、工程原理基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)以及專業(yè)課五個基本模塊，各模塊所設(shè)基本課程見圖4所示。這樣的課程結(jié)構(gòu)能更好的反映不同層次的課程所能提供的知識內(nèi)容，更能反映社會發(fā)展對人才質(zhì)量的要求。在具體辦學當中，各大學依據(jù)自己的辦學特色和對學生的不同要求對于專業(yè)課程的安排各有不同。如綜合性大學的課程設(shè)置比較全面，涉及到了化學、環(huán)境管理學、環(huán)境工程學、環(huán)境倫理學、環(huán)境生態(tài)學等各個方面;工業(yè)類大學則側(cè)重工業(yè)的特點，開設(shè)了一些偏重于環(huán)境工程方面的課程，如哈爾濱工業(yè)大學將大氣污染控制工程、水污染控制工程、固體廢物處理與資源化、環(huán)境影響評價與環(huán)境規(guī)劃等作為其主干課程;地礦類大學將其專業(yè)課偏重于地質(zhì)學方面的內(nèi)容，如中國地質(zhì)大學開設(shè)了水文地質(zhì)學基礎(chǔ)、環(huán)境地學等地質(zhì)類的課程;師范類大學側(cè)重環(huán)境管理和生態(tài)學方面的培養(yǎng)，主要開設(shè)了環(huán)境規(guī)劃與管理，環(huán)境生理學、植被生態(tài)學、城市生態(tài)學、污染生態(tài)學等作為其主要專業(yè)課程;林業(yè)類大學主要開設(shè)了環(huán)境與資源保護法學、水土保持學、生態(tài)學等偏重于資源和水土保持方面的課程而體現(xiàn)出其專業(yè)特色;化工類大學主要開設(shè)了有機分析、現(xiàn)代生命科學導論、分子生物學、化工工藝學等偏重于生物和化學類的課程作為其基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)出其在化學工程和生物工程方面良好的專業(yè)基礎(chǔ);農(nóng)業(yè)類大學則十分重視土壤、資源和生態(tài)方面的課程，主要有土壤學、植物營養(yǎng)學、土壤地理與調(diào)查、土壤－植物－環(huán)境分析、養(yǎng)分資源管理、資源環(huán)境信息技術(shù)、普通生態(tài)學，農(nóng)業(yè)生態(tài)學等課程。
2．環(huán)境科學專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)改革目前，環(huán)境科學專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)還仍然比較薄弱，還不能完全與課堂教學內(nèi)容相適應，不能滿足學生動手能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的需要。因此，為培養(yǎng)合格的環(huán)境保護人才，全面提高環(huán)境科學專業(yè)學生的科學素質(zhì)，加強環(huán)境科學實踐性教學以提升教學質(zhì)量和教學效果則顯得尤為必要。針對環(huán)境科學專業(yè)的性質(zhì)和培養(yǎng)目標提出環(huán)境科學專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)應包括認識性環(huán)境實習、環(huán)境專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習和畢業(yè)論文等四個環(huán)節(jié)。認識性環(huán)境實習。主要包括:①一定區(qū)域內(nèi)自然環(huán)境、人文環(huán)境的現(xiàn)狀，如森林、灌木、草原的天然分帶性，草原生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，干旱戈壁、沙漠環(huán)境現(xiàn)狀，城市環(huán)境特征及現(xiàn)狀;②環(huán)境演化及其環(huán)境效應，如河流源區(qū)的森林涵養(yǎng)水源效應，沙漠綠洲的形成演化及其環(huán)境效應;③生態(tài)環(huán)境問題和環(huán)境污染問題，如干旱內(nèi)陸河流域的水環(huán)境問題，戈壁、沙漠生態(tài)環(huán)境及問題，礦山環(huán)境問題，城市環(huán)境問題等;④環(huán)境保護措施和污染防治技術(shù)，如生態(tài)環(huán)境保護措施，土地荒漠化及沙漠治理技術(shù)，“三廢”污染防治技術(shù)等。(2)環(huán)境專業(yè)課程設(shè)計。環(huán)境專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程都是實踐性很強學科知識，這就決定了所有專業(yè)課程的教學都應包含有實踐教學的內(nèi)容。例如，《環(huán)境監(jiān)測與評價》必須要有各種監(jiān)測儀器使用操作的實踐教學內(nèi)容，也包括對取得的數(shù)據(jù)進行環(huán)境質(zhì)量評價的過程;《水污染控制原理與技術(shù)》課程應有污水凈化機理的實驗和污水處理工藝流程等實踐教學內(nèi)容;《大氣污染控制原理與技術(shù)》課程應安排大氣顆粒污染物物理性能檢測、大氣污染物凈化等試驗和安排去火電廠參觀煙氣除塵裝置;《固體廢物處理處置及資源化》課程實踐教學內(nèi)容主要包括固廢的收集、轉(zhuǎn)運、分類貯存，壓實、破碎、分選、固化，發(fā)酵堆肥，熱解、焚燒，填埋處置及資源化利用等技術(shù)過程。(3)生產(chǎn)實習的內(nèi)容。環(huán)境科學專業(yè)生產(chǎn)實習的內(nèi)容既包括專業(yè)課程設(shè)置所涵蓋的內(nèi)容，也包括教科書中還沒有反映的相關(guān)內(nèi)容。主要有環(huán)境現(xiàn)象和環(huán)境問題調(diào)查分析方法，環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)，環(huán)境影響評價方法，污染控制原理和治理技術(shù)方法，環(huán)境地質(zhì)災害預測評價，環(huán)境政策、法律和環(huán)境管理等。環(huán)境生產(chǎn)實習要求學生親自參與環(huán)境保護實踐工作，如參與區(qū)域生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析，對大氣、水、土壤污染狀況進行監(jiān)測，參加一項建設(shè)項目的環(huán)境影響評價工作等。(4)畢業(yè)論文的內(nèi)容。畢業(yè)論文實行導師制，即由一名本專業(yè)講師以上職稱的老師或校外相關(guān)技術(shù)人員擔任導師，指導3～5名學生進行畢業(yè)論文的寫作。內(nèi)容可涉及環(huán)境科學相關(guān)專業(yè)所有知識點。
四、結(jié)語
第3篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
景觀地理學是誕生于德國與俄羅斯的一個地理學學派［1，2］，可說是源遠流長。經(jīng)一個多世紀的發(fā)展，充分吸收了生態(tài)學、系統(tǒng)學與人類科學的重要思想，逐步推陳出新，至本世紀80年代，更是形成了以景觀生態(tài)學為代表的新一代的景觀科學。景觀生態(tài)學將生態(tài)學中結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的研究與地理學中人地相互作用過程的研究有機融合，形成了以不同時空尺度下格局與過程、人類作用為主導的景觀演化等概念為中心的理論框架，形成強調(diào)自然與人文因子相結(jié)合的景觀規(guī)劃與管理等實際應用領(lǐng)域。景觀規(guī)劃建筑學則體現(xiàn)了景觀學與工程科學的交叉，它將生物措施與工程措施相結(jié)合，營建能充分展示景觀多重價值的人居環(huán)境［3～5］。本文系統(tǒng)論述了現(xiàn)代景觀科學的形成與發(fā)展，從科研認識論的角度對景觀生態(tài)學的核心概念做了重點介紹。
1 景觀地理學的源流
本世紀初景觀地理學在德國的興起，標志著用發(fā)生學的觀點和綜合分析的方法劃分地表類型并研究其發(fā)展演變的近代地理學的誕生。景觀一詞源于德語Landschaft，具有地表可見景象的綜合和某個限定性區(qū)域的雙重含義［6］。施呂特爾(O.Schluter1872-1952)是德國景觀學派的創(chuàng)始人，他是從自然與人文現(xiàn)象的綜合外貌角度來理解景觀，倡導景觀研究作為地理學的中心問題，探索由原始景觀變成人類文化景觀的過程。帕薩格(S.Passarge)創(chuàng)造了景觀地理學一詞，于1913年建立了一套地理學性質(zhì)的景觀學體系，強調(diào)對分類要素的描述和解釋。他在小區(qū)域的詳細考察方面及在全球范圍內(nèi)對景觀學的發(fā)展作出了貢獻。其代表作有：《景觀學基礎(chǔ)》和《比較景觀學》，他還提出了城市景觀、空間景觀等概念，力求完善景觀形態(tài)與分類的解釋。由于中歐地區(qū)有限的生態(tài)地理空間和較長的開發(fā)歷史，使得景觀外貌呈現(xiàn)出高度的人文化，同時由于德國地理學研究有著很深的地質(zhì)地貌學淵源，因而德國的景觀地理學以重視人文景觀及具有強烈的地理、地貌學色彩為其特色，制圖分析是其主要研究方法［7～9］。1939年特羅爾(G.Troll)在利用航空像片判讀進行東非土地利用研究時，提出了“將地理學的區(qū)域空間分析與生態(tài)學的結(jié)構(gòu)功能研究相結(jié)合“的景觀生態(tài)學新方向，這一思想對歐美各國的景觀學研究產(chǎn)生了重大影響。
美國的景觀地理學深受德國的影響，索爾(C.O.Sauer)也是從地貌入手轉(zhuǎn)入文化地理研究，他于20年代中期發(fā)表的著作“景觀形態(tài)學“，把景觀看作地表的基本單元，認為景觀是由自然與文化要素兩部分疊加而成。以他為代表的伯克利(Berkeley)學派研究了大量景觀變遷的實例，揭示了人在改變地球面貌中的作用，促進了景觀學派的發(fā)展。
按照A.F.伊薩欽科的觀點(1959)，景觀學說與自然地理分異理論和綜合自然區(qū)劃一起構(gòu)成了俄國與蘇聯(lián)景觀地理學的三大理論成就［2］。與德國和美國的地理學家不一樣，原蘇聯(lián)的地理學家多偏重于自然景觀的研究，認為自然景觀即自然綜合體是自然地理學的主要研究對象，景觀的類型方向和區(qū)域方向并存。這當然是與原蘇聯(lián)的國土遼闊、開發(fā)程度較低有關(guān)。貝爾格(L.S.Berg)發(fā)表了“蘇聯(lián)景觀地帶“提出了關(guān)于自然區(qū)以下尺度土地單元的等級與類型劃分的景觀學說，主要依據(jù)植物群落和地形單元的組合。1942年蘇卡切夫(V.N.Sukachev)提出了與生態(tài)系統(tǒng)相近似的生物地理群落概念，并將其作為景觀的最小單元，重點研究群落各組成成分之間的物質(zhì)循環(huán)與能量交換。60年代，蘇聯(lián)開始了景觀結(jié)構(gòu)與功能的定位實驗研究，著重于水熱平衡、生物地球化學過程的監(jiān)測和實驗，波雷諾夫(B.B.Poleinov)建立了景觀地球化學的研究方向，卡列斯尼克(S.V.Kalesnik)提出景觀學定義和景觀分類、類型和結(jié)構(gòu)等概念。A.A.克勞克利斯的“實驗景觀學“和B.Б.索恰瓦的“地理學系統(tǒng)學說導論“作為其理論總結(jié)，反映了蘇聯(lián)地理景觀研究的實驗思想、系統(tǒng)思想和生態(tài)學方向的新趨勢［2］。
德國和蘇聯(lián)在景觀地理學方面的理論成就，特別是關(guān)于自然區(qū)劃和土地單元的等級、類型劃分的理論與方法，在第二次世界大戰(zhàn)以后激發(fā)了歐美各國廣泛的應用研究，包括景觀及其以下尺度的土地資源分類、評價和區(qū)劃規(guī)劃、景觀制圖、景觀設(shè)計和綜合管理。其中荷蘭、捷克斯洛伐克、加拿大、澳大利亞和英國等國的工作形成了很有特色的理論和方法體系，特別是引進生態(tài)學的思想和方法，廣泛應用遙感和地理信息系統(tǒng)手段為景觀學的新發(fā)展注入了強大的活力。概言之，1950年以前的景觀學主要是地理學性質(zhì)，植被、土地利用與環(huán)境的關(guān)系只是作為自然綜合體中不同要素的相互關(guān)系。其后的景觀學經(jīng)過三十多年的應用與發(fā)展，生態(tài)系統(tǒng)概念的影響日漸深入，生物(包括人類)與環(huán)境的關(guān)系問題成為景觀結(jié)構(gòu)的中心，研究從分析走向預測。80年代以來，景觀學再次成為地理科學中的矚目問題，在景觀的形態(tài)與發(fā)生、景觀的穩(wěn)定與演化、景觀的分析與綜合、景觀與環(huán)境、景觀的價值與應用等方面都有長足的發(fā)展，并產(chǎn)生了若干新的分支，如景觀生態(tài)學、景觀地球化學、人文景觀學等。
2 景觀地理學的推陳出新
景觀學本來是從綜合自然地理學中脫胎而來，在蘇聯(lián)經(jīng)多方面發(fā)展，景觀地理學形成了第一個高峰，但是后來一些學者的經(jīng)院式研究使其逐步進入了死胡同。80年代以后北美景觀生態(tài)學的興起，為景觀學帶來了新的理論突破，加之在廣泛應用中的技術(shù)發(fā)展，形成了景觀學的第二個高峰。目前新一代的景觀科學可以景觀生態(tài)學為代表，在理論層面上包括原有的景觀地理學和景觀地球化學等，在應用層面上包括景觀建筑規(guī)劃學，景觀生態(tài)建設(shè)(建設(shè)地理學與建設(shè)生態(tài)學)等和眾多的交叉分支學科。除了研究范圍的擴大與原有研究內(nèi)容的深化，景觀科學的推陳出新還突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
1)新一代景觀科學突破了原先只是從類型和區(qū)域角度對自然綜合體進行研究，發(fā)展到從過程與類型(或區(qū)域)兩方面對自然-人文綜合體進行有強烈應用色彩的研究。除空間結(jié)構(gòu)與地域分異以外，地理過程與生態(tài)過程也成為研究的重心［10］。
2)從單純的地理過程研究發(fā)展到人地相互作用過程的研究。人地關(guān)系中地域關(guān)系的優(yōu)化是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究的基礎(chǔ)，而以可持續(xù)空間格局的研究為熱點。在景觀和區(qū)域尺度上對人地關(guān)系的調(diào)整和構(gòu)建可稱之為景觀生態(tài)建設(shè)，這應成為建設(shè)地理學的研究重點［11］。
3)學科的交叉融合極大地豐富和發(fā)展了景觀科學，并形成了若干新的學科框架體系。如理論地理學與宏觀生態(tài)學的交叉形成了景觀生態(tài)學；而在應用層面上，可以說建設(shè)地理學與生態(tài)工程學的交叉形成了景觀生態(tài)建設(shè)這一新的研究范疇。國際景觀生態(tài)學會的新會章中對于景觀生態(tài)學作出了如下的新定義(IALE mission statement， 1998)：“景觀生態(tài)學是對于不同尺度上景觀空間變化的研究，它包括景觀異質(zhì)性的生物、地理和社會的原因與系列，無疑它是一門連接自然科學和相關(guān)人類科學的交叉學科。“可見景觀研究還涉及自然與人文科學的交叉，如景觀生態(tài)美學、生態(tài)經(jīng)濟學與環(huán)境倫理學等。
關(guān)于景觀生態(tài)建設(shè)可定義為一定區(qū)域、跨生態(tài)系統(tǒng)、適于特定景觀類型的生態(tài)建設(shè)措施，以景觀單元的空間結(jié)構(gòu)調(diào)整或重新構(gòu)建為基本手段，改善受脅迫或受損失的生態(tài)系統(tǒng)的功能，提高景觀系統(tǒng)的總體(生物)生產(chǎn)力。其主要內(nèi)容包括：景觀空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化組合原有景觀組分或引入新的成分；控制人類活動的方式與程度，補償與恢復景觀的生態(tài)功能；按生態(tài)學規(guī)律進行可更新自然資源的開發(fā)與生產(chǎn)活動；建設(shè)與自然系統(tǒng)和諧協(xié)調(diào)、適于人類生存的可持續(xù)景觀模式等［11］。 3 景觀生態(tài)學的理論貢獻
景觀生態(tài)學在當代景觀科學中的“一枝獨秀“，是因為其認識論和方法論上的進步，為一種正在形成中的“尺度-等級系統(tǒng)“新模式作出了重要的理論貢獻［12］。從科研認識論的角度對于景觀生態(tài)學的核心概念和一般原理可作如下歸納［13］：
3.1 景觀系統(tǒng)的整體性和景觀要素的異質(zhì)性
景觀是由景觀要素(elements)有機聯(lián)系組成的復雜系統(tǒng)，含有等級結(jié)構(gòu)，具有獨立的功能特性和明顯的視覺特征，是具有明確邊界、可辨識的地理實體。一個健康的景觀系統(tǒng)具有功能上的整體性和連續(xù)性，只有從系統(tǒng)的整體性出發(fā)來研究景觀的結(jié)構(gòu)、功能和變化才能得出正確的科學結(jié)論。景觀系統(tǒng)同其它非線性系統(tǒng)一樣，是一個開放的、遠離平衡態(tài)系統(tǒng)，具有自組織性、自相似性、隨機性和有序性等特征。異質(zhì)性本是系統(tǒng)或系統(tǒng)屬性的變異程度，而對空間異質(zhì)性的研究成為景觀生態(tài)學別具特色的顯著特征，它包括空間組成、空間構(gòu)型和空間相關(guān)等內(nèi)容。異質(zhì)性同抗干擾能力、恢復能力、系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性有密切關(guān)系，景觀異質(zhì)性程度高有利于物種共生而不利于稀有內(nèi)部種的生存。景觀格局是景觀異質(zhì)性的具體表現(xiàn)，可運用負熵和信息論方法進行測度。景觀異質(zhì)性也可理解為景觀要素分布的不確定性，其出現(xiàn)頻率通?？捎谜龖B(tài)分布曲線描述［10］。
3.2 景觀研究的尺度性
尺度是研究客體或過程的空間維和時間維，可用分辨率與范圍來描述，它標志著對所研究對象細節(jié)了解的水平。在景觀學研究中，空間尺度是指所研究景觀單元的面積大小或最小信息單元的空間分辨率水平，而時間尺度是其動態(tài)變化的時間間隔。景觀生態(tài)學的研究基本上對應于中尺度范圍，即從幾平方公里到幾百平方公里、從幾年到幾百年［14］。
格局與過程的時空尺度化是景觀生態(tài)學的研究熱點，尺度分析和尺度效應受到格外重視和發(fā)展［15］。尺度分析一般是將小尺度上的斑塊格局經(jīng)過重新組合而在較大尺度上形成空間格局的過程，與之相伴的是斑塊形狀趨向規(guī)則化以及景觀類型的減少。尺度效應表現(xiàn)為：最小斑塊面積和隨尺度增大而增大，其類型則有所轉(zhuǎn)換，景觀多樣性減小。通過建立景觀模型和應用GIS技術(shù)，可以根據(jù)研究目的選擇最佳尺度，并對不同尺度的研究成果進行轉(zhuǎn)換。由于景觀尺度上進行控制性實驗代價高昂，因此尺度的轉(zhuǎn)換技術(shù)愈顯重要。尺度外推涉及到如何穿越不同尺度約束體系的限制，至今仍是一難點。
時空尺度的對應性、協(xié)調(diào)性和規(guī)律性是一重要特征，通常研究地區(qū)越大、相關(guān)的時間尺度越長，生態(tài)平衡即自然界在動蕩中表現(xiàn)出的與尺度有關(guān)的協(xié)調(diào)性。生態(tài)系統(tǒng)在小尺度上常表現(xiàn)出非平衡特征，而大尺度上仍可體現(xiàn)出與平衡模型相似的結(jié)果，景觀系統(tǒng)常?？梢钥朔渲芯植可锓答伒牟环€(wěn)定性。
尺度性與持續(xù)性有著重要聯(lián)系，細尺度生態(tài)過程可能會導致個別生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)激烈波動，而粗尺度的自然調(diào)節(jié)過程可提供較大的穩(wěn)定性。在較高尺度上，作為非線性耗散系統(tǒng)演化中一種普遍現(xiàn)象的混沌可提高景觀生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)性而避免碎裂種群(Metapopulation)滅絕。大尺度空間過程包括土地利用和土地覆蓋變化、生境破碎化、引入種的散布、區(qū)域性氣候波動和流域水文變化等。在更大尺度的區(qū)域中，景觀是互不重復、對比性強、粗粒格局的基本結(jié)構(gòu)單元。景觀和區(qū)域都在“人類尺度“上即在人類可辨識的尺度上來分析景觀結(jié)構(gòu)，把生態(tài)功能置于人類可感受的范圍內(nèi)進行表述，這尤其有利于了解景觀建設(shè)和管理對生態(tài)過程的影響。在時間尺度上，人類世代即幾十年的尺度是景觀生態(tài)學關(guān)注的焦點。
3.3 景觀結(jié)構(gòu)的鑲嵌性(Mosaic)
景觀空間異質(zhì)性通常表現(xiàn)為梯度與鑲嵌，后者的特征是對象被聚集形成清楚的邊界，連續(xù)空間發(fā)生中斷和突變。土地鑲嵌性是景觀的基本特征之一，forman提出的斑塊-廊道-基質(zhì)模型即是對此的一種理論表述［16］。
景觀斑塊是地理、氣候和生物、人文因子影響所成的空間集合體，具有特定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，表現(xiàn)為物質(zhì)、能量或信息的輸入與輸出單位。斑塊的大小、形狀不同，有規(guī)則、不規(guī)則之分；廊道曲直、寬度不同，連接度也有高有低；而基質(zhì)更顯多樣，從連續(xù)到孔隙狀，從聚集態(tài)到分散態(tài)，構(gòu)成了鑲嵌變化、豐富多采的景觀格局。空間格局是景觀功能流的主要決定因素，而這些景觀形態(tài)結(jié)構(gòu)又是昨天的流所產(chǎn)生。結(jié)構(gòu)和功能，格局與過程之間的聯(lián)系和反饋是景觀生態(tài)學的基本命題。
景觀鑲嵌的測定包括多樣性、邊緣、中心斑塊和斑塊總體格局測定等方面，包括多樣度、優(yōu)勢度、相對均勻度、邊緣數(shù)、分維數(shù)、斑塊隔離度、易達性、斑塊分散度、蔓延度等指標。此外，網(wǎng)絡(luò)理論、中心位置理論、滲流理論(隨機空間模型)等也被用于景觀空間結(jié)構(gòu)的研究。
3.4 生態(tài)流的空間聚集與擴散
生物物種與營養(yǎng)物質(zhì)和其它物質(zhì)、能量在景觀組分間的流動被稱為生態(tài)流(eco-flow)，它們是景觀中生態(tài)過程的具體體現(xiàn)。受景觀格局的影響，這些流分別表現(xiàn)為聚集與擴散，以水平流為主，它需要通過克服空間阻力來實現(xiàn)對景觀的覆蓋與控制。物質(zhì)運動過程同時總是伴隨著一系列能量轉(zhuǎn)化過程，斑塊間的物質(zhì)流可視為在不同能級上的有序運動，斑塊的能級特征由其空間位置、物質(zhì)的組成、生物因素以及其它環(huán)境因素所決定。
景觀空間要素間物種的擴散與聚集，礦質(zhì)養(yǎng)分的再分配速率通常與干擾強度成正比，穿越邊緣的能量與生物流隨異質(zhì)性的增大而增強。無任何干擾時，景觀水平結(jié)構(gòu)趨勢于均質(zhì)化，而垂直結(jié)構(gòu)的分異更加明顯。
生態(tài)流的傳輸機制有風、水、飛行動物、地面動物和人，其驅(qū)動力可分為擴散、傳輸和運動，后二者是景觀尺度上的主要作用力。擴散形成最少的聚集格局，傳輸居中，而運動可在景觀中形成最明顯的聚集格局。
景觀的邊緣效應對生態(tài)流有重要影響，它可起到半透膜的作用，對通過的生態(tài)流進行過濾。此外，在相鄰景觀要素處于不同發(fā)育期時，可隨時間轉(zhuǎn)換而分別起到源和匯的作用。
3.5 景觀演化的不可逆性與人類主導性
景觀變化的動力機制有自然干擾與人類活動影響兩個方面。由于當今世界上人類活動影響的普遍性與深刻性，對于作為人類生存環(huán)境的各類景觀而言，人類活動對于景觀演化無疑起著主導作用，通過對變化方向和速率的調(diào)控可實現(xiàn)景觀的定向演變和可持續(xù)發(fā)展［17］。
景觀穩(wěn)定性取決于景觀空間結(jié)構(gòu)對于外部干擾的阻抗及恢復能力，其中景觀系統(tǒng)所能承受人類活動作用的閾值可稱為景觀生態(tài)系統(tǒng)承載力。其限制變化為環(huán)境對人類活動的反作用，如景觀空間結(jié)構(gòu)的擁擠程度、景觀中主要生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可更新自然資源的利用強度、環(huán)境質(zhì)量以及人類身心健康的適應與感受性等。
景觀系統(tǒng)的演化方式有正、負反饋兩種。負反饋有利于系統(tǒng)的自適應和自組織，保持系統(tǒng)的穩(wěn)定，是自然景觀演化的主要方式；而不穩(wěn)定則與正反饋相聯(lián)系。從自然景觀向人工景觀的轉(zhuǎn)化多為正反饋，如圍湖造田、毀林開荒和城市擴張等。耗散結(jié)構(gòu)理論揭示，非平衡不可逆性是組織之源、有序之源，通過漲落達到有序。景觀系統(tǒng)的演化亦符合這一規(guī)律，人類活動打破了自然景觀中原有的生態(tài)平衡，放大了干擾，改變了景觀演化的方向并創(chuàng)造出新的生態(tài)平衡，重新實現(xiàn)景觀的有序化。
3.6 景觀價值的多重性
景觀作為一個由不同土地單元鑲嵌組成，具有明顯視覺特征的地理實體，兼具經(jīng)濟、生態(tài)和美學價值，這種多重性價值判斷是景觀規(guī)劃和管理的基礎(chǔ)。景觀的經(jīng)濟價值主要體現(xiàn)在生物生產(chǎn)力和土地資源開發(fā)等方面，其生態(tài)價值主要體現(xiàn)為生物多樣性與環(huán)境功能等方面，這些均已研究清楚。而景觀美學價值卻是一個范圍廣泛、內(nèi)涵豐富，比較難以確定的命題。隨著時代的發(fā)展，人們的審美觀也在變化，人工景觀的創(chuàng)造是工業(yè)社會強大生產(chǎn)力的體現(xiàn)，城市化與工業(yè)化相伴生；然而久居高樓如林、車聲嘈雜、空氣污染的城市之后，人們又企盼著親近自然和返回自然，返樸歸真成為時尚。
關(guān)于景觀美學值量的量度可從人類行為過程模式和信息處理理論等方面進行分析，不同民族和文化傳統(tǒng)對此有深刻影響。如中國的園林景觀和歐洲相比特色較鮮明，它注重野趣生機、自然韻味，情景交融、意境含蓄，以小見大、時空變換，增加景觀容量與環(huán)境氛圍。
價值優(yōu)化是管理和發(fā)展的基礎(chǔ)，景觀規(guī)劃和設(shè)計應以創(chuàng)建宜人景觀為中心。景觀的宜人性可理解為比較適于人類生存、體現(xiàn)生態(tài)文明的人居環(huán)境，包括景觀通達性、建筑經(jīng)濟性、生態(tài)穩(wěn)定性、環(huán)境清潔度、空間擁擠度、景觀優(yōu)美度等內(nèi)容，當前許多地方對于居民小區(qū)綠、靜、美、安的要求即是這方面的通俗表達。景觀特別重視景觀要素的空間關(guān)系，如形狀和大小、密度和容量、連接和隔斷、區(qū)位和層序……，如同它們所含有的物質(zhì)和自然資源質(zhì)量一樣重要。如城市景觀規(guī)劃應注意合理安排城市空間格局，相對集中開敞空間(open space)，建筑空間要疏密相間；在人工環(huán)境中努力顯現(xiàn)自然；增加景觀的視覺多樣性；保護環(huán)境敏感區(qū)和推進綠色空間體系建設(shè)。 4 景觀規(guī)劃建筑學的實際應用與發(fā)展
景觀規(guī)劃建筑學(Landscape Architecture)是適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要而產(chǎn)生的一門工程應用性學科，它是景觀科學與建筑學的交叉，城市規(guī)劃、風景園林設(shè)計與景觀生態(tài)學的交叉。這門學科在美國已有百余年的歷史，F(xiàn).L.Qlmsted于1863年就提出了Landscape Architecture的概念，并首先在紐約中央公園的設(shè)計和建造中提出了一系列建設(shè)城市公園綠地系統(tǒng)的思想，?quot;創(chuàng)造性地利用景觀，使城市環(huán)境變得自然而適于居住“，使自然與城市生活相融合，將生態(tài)思想與景觀設(shè)計相結(jié)合，美國許多大學開設(shè)“景觀規(guī)劃建筑“課程遠早于景觀生態(tài)學，但是80年代以后北美景觀生態(tài)學的興盛無疑為景觀建筑與景觀規(guī)劃注入了新的活力。這一階段有3本有影響的書，即I.Mcharg 1969年出版的“設(shè)計結(jié)合自然“(Design With Nature)， C.A.Smyser1982年出版的《自然的設(shè)計》(Nature“s Design)和H.Hough1984年出版的《城市形態(tài)與自然過程》(City from and Nature Process)，他們在應用中豐富和發(fā)展了景觀生態(tài)學的思想，并將景觀規(guī)劃建筑學納入到現(xiàn)代景觀科學的范疇。
關(guān)于“景觀建筑“(Landscape Architecture)通常定義為集中活動區(qū)建筑物與周圍環(huán)境的整體配置與構(gòu)建，可分為小區(qū)(Site)、城市(Urban)和區(qū)域(Region)等不同尺度的景觀設(shè)計和規(guī)劃，包括土地發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、景觀設(shè)計和人文因素等不同側(cè)重點。近來關(guān)于人居環(huán)境的研究漸成熱點，其內(nèi)容包括自然環(huán)境、人口(居民)、社會結(jié)構(gòu)、建筑與城市以及交通、通訊網(wǎng)絡(luò)等。景觀規(guī)劃建筑學在人居環(huán)境研究中起到了十分重要的作用。城市屬于一種人工創(chuàng)造的、以建筑物為基質(zhì)的特殊人類文明景觀，具有高密度(空間擁擠)、高流量(能流、物流、信息流大)的特點，景觀建筑規(guī)劃追求的目標是把自然引入城市和使建筑體現(xiàn)文化。這門應用學科的發(fā)展具有鮮明的時代特征，符合人類走向綠色文明的浪潮，同時也推動了景觀科學的革新和發(fā)展。
5 我國景觀生態(tài)學研究的重要成果
第4篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
按照生態(tài)縣建設(shè)環(huán)境保護指標，以“生態(tài)學”為視角，以生態(tài)文明制度和生態(tài)縣建設(shè)制度創(chuàng)新為根本，提出具有中國社會主義特色并符合縣域?qū)嶋H的生態(tài)環(huán)境體系構(gòu)建，具體包括縣域水生態(tài)環(huán)境體系、大氣污染防治體系、固體廢物處置體系、噪聲防控體系等四個方面。
關(guān)鍵詞：
生態(tài)學；生態(tài)縣；生態(tài)環(huán)境體系；構(gòu)建
生態(tài)環(huán)境保護和污染防治是生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容，是生態(tài)縣經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的支撐與保障，是促進生態(tài)縣經(jīng)濟建設(shè)、社會建設(shè)與環(huán)境建設(shè)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要手段。自《生態(tài)縣、生態(tài)市、生態(tài)省建設(shè)指標（試行）》頒布實施以來，我國生態(tài)縣經(jīng)濟建設(shè)成就顯著，但環(huán)境建設(shè)卻經(jīng)常被忽視，生態(tài)環(huán)境體系尚未構(gòu)建，資源浪費與污染現(xiàn)象并存，解決這些問題需要明確理論依據(jù)，不斷探索。
一、研究綜述
目前已有的國內(nèi)文獻中尚沒有關(guān)于生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的專題研究，針對該問題的論述大多集中在生態(tài)縣建設(shè)措施、規(guī)劃編制、路徑探索等總體研究中或通過典型案例形式呈現(xiàn)出來，綜述如下：部分學者認為，生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)要充分發(fā)揮政府職責、劃定功能示范區(qū)以及選擇合理的建設(shè)模式等；部分學者提出應當重視生態(tài)補償機制的構(gòu)建，使其能夠為生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)提供強有力的支持和保障；部分學者提出生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)應優(yōu)先進行重要環(huán)境工程項目，通過重要工程項目帶動整體建設(shè)；部分學者認為應當通過控制污染物排放、降低資源消耗、開發(fā)清潔能源來推動生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)；部分學者提出農(nóng)村環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)中的重要性，認為應統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并以此作為生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的突破口；其他學者也提出生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)應以農(nóng)村環(huán)境綜合整治為契機，改善日益嚴重的農(nóng)村環(huán)境污染狀況，提高農(nóng)村居民生活質(zhì)量。國外研究從不同方面和不同角度分析了生態(tài)縣（市）環(huán)境建設(shè)的基本情況并提出解決方案，1990年著名的“城市生態(tài)組織”闡述了生態(tài)城市環(huán)境建設(shè)的十項原則；1997年，澳大利亞政府提出生態(tài)城市發(fā)展規(guī)劃，為生態(tài)城市環(huán)境建設(shè)設(shè)計了框架；與此同時，生態(tài)城市國際會議也提出了生態(tài)城市建設(shè)計劃書，為生態(tài)城市環(huán)境建設(shè)開辟了新思路；其他研究也都集中在重新利用、循環(huán)回收、能源保護、能力修復等方面，為發(fā)展中國家生態(tài)縣（市）環(huán)境建設(shè)提供了經(jīng)驗和借鑒。國內(nèi)外關(guān)于生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)方面的研究大都結(jié)合現(xiàn)實問題展開，具有重要的理論意義和實踐價值，但這些研究也存在一定的不足，主要表現(xiàn)為：（1）缺少對生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)理論依據(jù)的研究，或相關(guān)理論探討不深入、不全面，不能夠為生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)提供有效的理論支撐，因此難以把握生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)問題的實質(zhì)；（2）缺少針對生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的專門研究，即沒有將生態(tài)縣建設(shè)指標進行分解和細化，研究內(nèi)容與研究結(jié)論不具體、不詳細、針對性和操作性不強；（3）缺少針對生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的全面研究，大多數(shù)研究仍停留在單個問題解決的層面，欠缺系統(tǒng)性、整體性、規(guī)范性的闡述和論證。本文將生態(tài)縣建設(shè)指標進行分解，并以“生態(tài)學”理論為視角專門研究生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)，同時將環(huán)境建設(shè)置于整個生態(tài)縣建設(shè)中統(tǒng)籌規(guī)劃與設(shè)計，提出生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的根本在于建設(shè)制度的創(chuàng)新；生態(tài)縣建設(shè)中的生態(tài)環(huán)境體系構(gòu)建，將水環(huán)境建設(shè)、大氣環(huán)境建設(shè)、固體廢物處置、噪聲污染防治結(jié)合起來，突出生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的全面性、整體性和系統(tǒng)性。
二、“生態(tài)學”與生態(tài)縣建設(shè)
關(guān)于“生態(tài)學”，高茲、萊易斯和福斯特都從不同的角度提出生態(tài)危機、資源枯竭、環(huán)境惡化雖表面可解釋為人與自然相處的不和諧，在理念、方式與行動上存在缺陷，但實質(zhì)原因則在于人與人之間關(guān)系的偏差以及由此帶來的社會制度的偏差。因此，“生態(tài)學”理論要求我們不僅要從技術(shù)層面分析生態(tài)環(huán)境問題，而且要從制度和人際關(guān)系角度來不斷改革所有不完善之處，從而解決生態(tài)環(huán)境問題?！吧鷳B(tài)學”理論不僅認為社會制度創(chuàng)新是解決生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)鍵，而且其最值得深思之處在于提出了只有社會主義制度才能從根本上解決這一難題。他們圍繞生態(tài)文明建設(shè)，批判資本主義生態(tài)環(huán)境危機，闡述社會主義建立的必要性?！吧鷳B(tài)學”理論在為社會主義增加新內(nèi)容的同時，充分展現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。在社會主義制度下，在中國特色社會主義旗幟下，通過樹立社會主義核心價值觀念，生態(tài)環(huán)境建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)才能夠順利實現(xiàn)。生態(tài)縣（含縣級市）是在縣級行政區(qū)域范圍內(nèi)實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境、生態(tài)協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，是縣級生態(tài)示范區(qū)和生態(tài)園區(qū)建設(shè)發(fā)展的重要支撐和最終目標。基于“生態(tài)學”的生態(tài)縣建設(shè)，就是通過生態(tài)文明制度創(chuàng)新，在縣域范圍內(nèi)建立人與自然、人與人之間和諧、可持續(xù)的關(guān)系，即通過構(gòu)建具有中國社會主義特色并符合縣域?qū)嶋H的生態(tài)文明制度和生態(tài)縣建設(shè)制度，加快生態(tài)縣建設(shè)進程，實現(xiàn)生態(tài)縣建設(shè)目標?！吧鷳B(tài)學”與生態(tài)縣建設(shè)之間的辯證關(guān)系要求我們必須以“生態(tài)學”為指導，使之成為我國生態(tài)縣建設(shè)的理論支撐，構(gòu)建全新的人的生活方式和社會制度，從而為生態(tài)縣建設(shè)提供有益路徑。反過來，生態(tài)縣建設(shè)實踐也極大地豐富了“生態(tài)學”的內(nèi)涵，為“生態(tài)學”理論提供了新的實踐源泉。
三、生態(tài)縣建設(shè)環(huán)境指標及其分類
根據(jù)《生態(tài)縣、生態(tài)市、生態(tài)省建設(shè)指標（試行）》的規(guī)定，生態(tài)縣建設(shè)指標分為經(jīng)濟發(fā)展指標、環(huán)境保護指標和社會進步指標。其中，涉及生態(tài)縣環(huán)境保護的指標共有21項，可分為水生態(tài)環(huán)境保護指標、大氣污染防治指標、固體廢物處置與利用指標、噪聲防控指標等四類。水生態(tài)環(huán)境保護指標是縣域水生態(tài)環(huán)境保護方面的基本要求，是合理利用縣域水資源環(huán)境、防治水生態(tài)環(huán)境破壞的重要舉措，主要包括縣域水環(huán)境質(zhì)量總體要求、集中式飲用水源水質(zhì)達標率與村鎮(zhèn)飲用水衛(wèi)生合格率、城鎮(zhèn)生活污水集中處理率與工業(yè)用水重復率、農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率、化肥施用強度及農(nóng)村灌溉達標率等內(nèi)容。大氣污染防治指標是縣域大氣污染防治方面的基本要求，是整治縣域重要污染點源、實施總量控制和開發(fā)新能源的條件和依據(jù)，主要包括縣域空氣環(huán)境質(zhì)量總體要求、主要污染物排放強度、農(nóng)村生活用能中清潔能源所占比例及秸稈綜合利用率等內(nèi)容。固體廢物處置與利用指標是縣域固體廢物處置與利用方面的基本要求，是推動縣域固體廢物無害化處置與高效回收利用的重要保障，主要包括城鎮(zhèn)生活垃圾無害化處理率與工業(yè)固體廢物處置利用率、規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖場糞便綜合利用率及農(nóng)用塑料薄膜回收率等內(nèi)容。噪聲防控指標是縣域防控噪聲污染方面的基本要求，是提高縣域居民生活環(huán)境質(zhì)量、減少噪聲污染危害的重要手段，主要包括縣域噪聲環(huán)境質(zhì)量總體要求、隔音或消音處理等內(nèi)容。水生態(tài)環(huán)境保護指標、大氣污染防治指標、固體廢物處置與利用指標、噪聲防控指標等四類指標共同構(gòu)成了生態(tài)縣建設(shè)環(huán)境指標的主要內(nèi)容。以“生態(tài)學”為導向，強調(diào)對以上指標的分解和落實，強調(diào)制度形成與完善在生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)中的重要作用，通過制度保障生態(tài)縣環(huán)境建設(shè)的有效推進，構(gòu)建具有中國社會主義特色并符合縣域?qū)嶋H的生態(tài)環(huán)境體系，才能不斷滿足生態(tài)縣建設(shè)的要求，加快生態(tài)縣建設(shè)的進程，推動生態(tài)縣建設(shè)的創(chuàng)新，實現(xiàn)生態(tài)縣建設(shè)的目標。
四、生態(tài)縣建設(shè)中的生態(tài)環(huán)境體系構(gòu)建路徑
構(gòu)建具有中國社會主義特色并符合縣域?qū)嶋H的生態(tài)環(huán)境體系，應著手從以下幾個方面進行：（一）縣域水生態(tài)環(huán)境體系構(gòu)建。開展河道整治與雨污分流整治，加快縣域生活污水、生活垃圾處理等環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加強縣域工業(yè)企業(yè)的環(huán)境監(jiān)管，加快污染源在線監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)；科學劃定飲用水源保護區(qū)，保障城鄉(xiāng)飲水安全；深化小流域綜合治理，合理開發(fā)利用水資源。貫徹實施國家水法律法規(guī)，加強縣域水資源統(tǒng)一管理；健全水價機制，實行鼓勵節(jié)約用水的水價制度；推廣高效農(nóng)業(yè)灌溉節(jié)水技術(shù)；加強節(jié)水型工業(yè)管理，形成節(jié)水型經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；加快縣域污水處理工程建設(shè)，實施污水資源化。建設(shè)人工濕地，形成點、線、面結(jié)合的縣域濕地系統(tǒng)，逐步修復縣域水生態(tài)系統(tǒng)；實施以削減水污染負荷、提高水體水質(zhì)功能為主要目標的縣域污水再生利用工程。（二）縣域大氣污染防治體系構(gòu)建。加強對縣域內(nèi)各種爐窯的工業(yè)粉塵和二氧化硫污染防治監(jiān)管，對未實現(xiàn)達標排污的企業(yè)限期治理；根據(jù)國家總量控制要求，實行縣域排污總量控制；加強民用燃煤二氧化硫污染控制。開展縣域生態(tài)環(huán)境建設(shè)，防治建筑、拆遷、市政、運輸、堆放和地面的揚塵污染；及時清掃路面，防治道路揚塵污染；加強城郊結(jié)合部揚塵污染防治，防止通過空氣輸送對城區(qū)的污染。開發(fā)經(jīng)濟、清潔、可再生新能源，積極探索再生能源的利用，大力發(fā)展農(nóng)村沼氣；發(fā)展替代能源；提高優(yōu)質(zhì)能源和可再生能源的消費比重，優(yōu)化縣域能源結(jié)構(gòu)；積極推廣新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，發(fā)展能源綜合利用技術(shù)和能源環(huán)保技術(shù)。（三）縣域固體廢物處置體系構(gòu)建。推行縣域生活垃圾袋裝化，實行收集、貯存、運輸和無害化處置監(jiān)管；逐步實行垃圾分類收集；建設(shè)密閉式的垃圾壓縮式轉(zhuǎn)運站，減少垃圾收集環(huán)節(jié)和在城區(qū)停留時間，避免二次污染。建設(shè)縣域可再生廢舊物資回收系統(tǒng)，推進再生資源回收利用，提高廢物綜合利用率；建立縣域物資和廢物交換中心，促進物資交換和副產(chǎn)品與廢物的處置。建立縣域生活垃圾集中收運處置體系和運行機制；構(gòu)建縣域環(huán)境衛(wèi)生清掃保潔、垃圾收集、運輸處置市場化運作模式；城區(qū)生活垃圾處置以焚燒為主，結(jié)合衛(wèi)生填埋以及綜合處理等多種處置技術(shù)；非城區(qū)以衛(wèi)生填埋為主，焚燒、綜合處理為輔。（四）縣域噪聲防控體系構(gòu)建。禁止縣域街道、廣場、公園內(nèi)組織的娛樂、集會等活動使用音量過大、嚴重干擾周圍生活環(huán)境的音響器材；對可能產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的營業(yè)性場所，居民區(qū)內(nèi)有噪聲排放的單位或個人，采取有效的防治措施。采用技術(shù)先進的設(shè)備，降低聲源強度；調(diào)整縣域工業(yè)布局，使高噪聲設(shè)備盡可能遠離噪聲敏感區(qū)；對高噪聲設(shè)備進行隔音或消音處理，減少工業(yè)噪聲外泄對環(huán)境的污染。禁止縣域內(nèi)高噪聲施工機械設(shè)備在夜間和午休時間使用；合理調(diào)配建筑工地磚瓦灰沙石等建筑材料的運輸裝卸時間。
主要參考文獻：
［1］趙智剛.城市轄區(qū)生態(tài)示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃中若干問題探討［J］.干旱環(huán)境監(jiān)測，1999.13.2.
［2］麻朝暉.論欠發(fā)達地區(qū)生態(tài)示范區(qū)建設(shè)中補償機制建設(shè)［J］.浙江樹人大學學報，2003.3.3.
［3］任海，周國逸，夏漢平等.廣東連平建設(shè)國家級生態(tài)縣的總體生態(tài)規(guī)劃［J］.生態(tài)科學，2002.21.1.
第5篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
目前全國多數(shù)農(nóng)林類院校的景觀設(shè)計類專業(yè)都開設(shè)了景觀生態(tài)學課程,而且大多是專業(yè)必修課,但是與其他專業(yè)課相比,學生對景觀生態(tài)學不夠重視,學習興趣不高,修完該課程后在做設(shè)計時,更多從美學和功能方面考慮,生態(tài)意識體現(xiàn)不明顯,教學效果不太理想,究其原因有以下幾方面。
1教學內(nèi)容急需整合
對不同的專業(yè),景觀生態(tài)學的本科教材在內(nèi)容取舍和深度確定上差異較大,目前還沒有一本完全針對景觀設(shè)計類專業(yè)的景觀生態(tài)學教材。徐化成先生1996年率先編寫了我國第一本景觀生態(tài)學教材,書中的很多應用實例都是從林學專業(yè)的角度談的,比較適合于傳統(tǒng)林學專業(yè)的學生學習。[1]郭晉平教授和周志翔教授于2007年領(lǐng)銜主編了景觀生態(tài)學教材,與以往的教材相比,雖然在內(nèi)容上更加全面系統(tǒng),但主要是針對森林資源類本科專業(yè)教學編寫的。[2]對于景觀設(shè)計類專業(yè)的同學來說,由于專業(yè)背景不同,完全采用該教材學習也不太合適。適用于景觀設(shè)計類專業(yè)的景觀生態(tài)學教學內(nèi)容體系急待完善。
2與其他專業(yè)課的學習結(jié)合較少
據(jù)了解,由于沒有完全適合于景觀設(shè)計類專業(yè)的教材,授課教師也多數(shù)只是具有林學或生態(tài)學的專業(yè)背景,講課及安排實驗時與其他專業(yè)課程如景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀工程等結(jié)合較少,因而學生認為該課程的學習與景觀規(guī)劃設(shè)計的聯(lián)系不大,不愿意花時間學。
3教學方法有待改進
多數(shù)教學以理論內(nèi)容為主,實踐教學環(huán)節(jié)較少,沒有充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)手段,教學過程過于理論化、抽象化,影響學生學習的積極性,降低了課堂教學效果。
二對景觀設(shè)計類專業(yè)景觀生態(tài)學教學的建議
1建立和完善教學內(nèi)容體系,增強學生學習興趣
合理的教學內(nèi)容體系,既不能完全偏離于以往景觀生態(tài)學教材的一般內(nèi)容(景觀結(jié)構(gòu)、景觀功能、景觀變化、景觀規(guī)劃管理),同時又要具有景觀設(shè)計專業(yè)的特色,基于此,結(jié)合目前國內(nèi)主要的景觀生態(tài)學教材和相關(guān)專著內(nèi)容,可以制定以下教學內(nèi)容體系。
(1)緒論。要求掌握景觀和景觀要素的概念和特征、景觀生態(tài)學的定義和內(nèi)涵、景觀生態(tài)學的研究對象和內(nèi)容;理解景觀生態(tài)學的基本原理;比較歐洲、北美和中國大陸景觀生態(tài)學學派的基本觀點;了解景觀生態(tài)學的研究熱點和發(fā)展方向。[3]緒論部分是該課程的首堂講課內(nèi)容,緒論課講得成功往往能激發(fā)學生的學習興趣。除了講述景觀生態(tài)學的相關(guān)緒論知識外,最好能簡單介紹當前景觀規(guī)劃設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,點明景觀生態(tài)學的發(fā)展使當代景觀規(guī)劃設(shè)計更為理性和科學,景觀規(guī)劃設(shè)計需要景觀生態(tài)學思想來指導。
(2)景觀要素基本類型。要求掌握斑塊、走廊、本底的概念,理解斑塊大小、形狀的生態(tài)學意義,了解走廊的作用及類型。[4]本部分內(nèi)容的重點或難點可與景觀規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容結(jié)合起來闡述,如邊緣效應與人類聚居地的選擇、河流走廊與濱河風光帶的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)本底與城市綠地系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃等。[5]
(3)景觀的總體結(jié)構(gòu)。要求掌握生物多樣性的概念,了解生物多樣性喪失的主要原因;掌握景觀多樣性的類型,理解景觀異質(zhì)性與生物多樣性的關(guān)系。本部分內(nèi)容與景觀規(guī)劃設(shè)計聯(lián)系較緊密的一個重要知識點是“格局多樣性在景觀規(guī)劃設(shè)計和物種多樣性保護方面的重要意義”,講課時可重點闡述。如通過景觀空間格局對生態(tài)過程的影響研究,尋求合理的景觀配置,在景觀規(guī)劃和管理時考慮物質(zhì)流的利用率以及營養(yǎng)元素的循環(huán);通過景觀連接度和連通性的研究,正確地理解景觀規(guī)劃與管理的原理,其目的不僅僅是提高景觀中各單元之間的連通性,更重要的是增強景觀單元之間的連接度;在修建道路時,為了降低道路對生物遷移的阻隔作用,可以通過建立橋梁、隧道、增加廊道,達到保護生境的目的等等。[6]另外,在講到森林景觀的異質(zhì)性時,可補充古樹名木的有關(guān)知識。
(4)景觀形成因素。景觀是由相互作用和相互影響的生態(tài)系統(tǒng)組成的,是特定的自然地理條件及其生態(tài)學過程、地域文化特征以及它們之間的相互關(guān)系等多種因素共同作用的結(jié)果,主要有地質(zhì)地貌、氣候、土壤、植被、干擾五方面的因素。前四方面的知識學生在中學的地理課上已學過,講解時不必太詳細,以圖片展示為主,稍加復習就行了,而該章的重點應放在干擾因子這一內(nèi)容上,應掌握常見干擾的類型及其生態(tài)效應。
(5)全球環(huán)境問題。修過該課程的學生除了應具備較系統(tǒng)的景觀生態(tài)學知識外,還應具有較高的生態(tài)素養(yǎng),與其他沒修過生態(tài)類課程的學生相比,要有更強的生態(tài)環(huán)保意識和高度的社會責任感,因而了解全球化的生態(tài)環(huán)境問題,激發(fā)學生形成節(jié)約能源、保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)儉資源消費和節(jié)制發(fā)展的生態(tài)意識,促使學生自覺地運用景觀生態(tài)學有關(guān)知識去分析和處理社會經(jīng)濟發(fā)展中所面臨的具體問題顯得尤為重要。
(6)景觀生態(tài)流與景觀功能。要求掌握景觀生態(tài)流的基本觀點、基本機制及五種基本形式(空氣流、水流、養(yǎng)分流、植物流和動物流),分析景觀要素類型對景觀生態(tài)流、景觀要素間相互作用的影響機制和生態(tài)效應;理解景觀的一般功能(生產(chǎn)功能、生態(tài)功能、美學功能、文化功能)的內(nèi)涵。教學中發(fā)現(xiàn)學生對本章比較感興趣,因為他們覺得有很多知識點都比較實用,如山谷風與露營地的選擇,城市熱島效應等。
(7)景觀動態(tài)變化。掌握景觀穩(wěn)定性的概念及影響景觀變化的作用力類型,不同強度干擾對景觀變化的影響;理解景觀穩(wěn)定性的特性。本章理論較多,需要補充一些應用性的內(nèi)容,否則講課時枯燥乏味,學生沒興趣聽。例如結(jié)合多樣性導致穩(wěn)定性的原理及植物群落生態(tài)學的有關(guān)知識,補充“演替頂極理論在園林植物配置中的應用”這一內(nèi)容,教學效果就很好,學生非常感興趣。
(8)景觀生態(tài)分類與評價。景觀生態(tài)系統(tǒng)分類是研究景觀結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ),同時也是景觀規(guī)劃與管理的前提。本章教學要求學生了解景觀分類的原則,掌握景觀評價的基本內(nèi)涵、評價內(nèi)容、指標體系、工作步驟和基本方法等。結(jié)合典型案例講解,效果較好。
(9)景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計。要求了解景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計的起源與發(fā)展,理解景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計的內(nèi)容與原則,掌握景觀生態(tài)設(shè)計的原理與類型。本章內(nèi)容與其他景觀設(shè)計類專業(yè)課程結(jié)合最緊密,學生學習興趣很高。講課時,有針對性地講解一些國內(nèi)外生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的經(jīng)典案例,如德國杜伊斯保北區(qū)公園規(guī)劃設(shè)計,中山歧江公園規(guī)劃設(shè)計等。
2課程實驗多與其他專業(yè)課程知識結(jié)合
就景觀設(shè)計專業(yè)而言,景觀生態(tài)學是專業(yè)基礎(chǔ)課,課程實驗若能與其他專業(yè)課程知識(如景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀工程)結(jié)合起來,不僅能有效鞏固該課程內(nèi)容,還能培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力。華南農(nóng)業(yè)大學園藝學院04級花卉與景觀設(shè)計方向的學生做過這樣一個實驗“廣州火爐山森林公園景觀生態(tài)改造建議”,實驗要求運用所學景觀生態(tài)學、景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀工程、園林樹木學等學科的知識對火爐山的景觀進行分析評議,提出景觀生態(tài)改造建議。實驗先由任課老師帶隊組織學生去現(xiàn)場實地勘察,并邀請景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀工程、園林樹木學的老師一同現(xiàn)場指導,然后學生以小組的形式分析討論現(xiàn)狀情況,提出改造建議,撰寫實驗報告。結(jié)果實驗很成功,大部分同學的實驗報告除了文本外,還附加了規(guī)劃設(shè)計圖紙,把改造建議圖文并茂地表達出來。
3教學實習盡量與其他課程一起組成專業(yè)綜合性實習
與其他專業(yè)課程一起組成綜合實習,不僅能節(jié)省實習經(jīng)費,而且增加不同專業(yè)課程的指導老師數(shù)量,使學生學到的知識更全面。當然,要使相關(guān)的專業(yè)課程實習集中一起進行,需要在教學計劃里統(tǒng)一安排好實習時間,否則因為時間沖突而引起的調(diào)課問題很麻煩。
4完善考核內(nèi)容與形式
根據(jù)教學內(nèi)容和教學要求,靈活選擇多種考核形式,打破一張試卷定成績的傳統(tǒng)。成績評定時加大課程論文的比例,可考查學生的文獻資料查閱、調(diào)查研究、應用寫作等綜合能力;加大平時作業(yè)的比例,可促使學生認真對待平時作業(yè),增強其動手實踐能力。
5改進教學手段和方法,提高教學質(zhì)量
采用多媒體教學,利用大量優(yōu)真和清晰動感的畫面、圖表和視頻等形式,使得抽象的概念和理論具體化、教學內(nèi)容情景化,不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,還有助于學生的理解與接受,提高講課的效率。但是單純采用多媒體教學,完全摒棄傳統(tǒng)教學方法,教師的教學創(chuàng)造力被束縛,教學風格被抹殺,教師成為多媒體課件與學生之間的解說員,使得教師的主導作用不能得到充分發(fā)揮。因此,講課時采用多媒體與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的方法,教學效果會更好。
三結(jié)語
景觀生態(tài)學是生態(tài)學的分支學科,該課程的先修課程是普通生態(tài)學,因此在講課中要有針對性地補充相關(guān)生態(tài)學基礎(chǔ)知識,特別是生態(tài)學中的一些基本概念和原理。另外,為景觀設(shè)計類專業(yè)的學生授課的景觀生態(tài)學教師除了要求具有扎實的生態(tài)學知識外,還需要具備一定的景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)知識,這樣講課時才能將生態(tài)學的知識和景觀規(guī)劃設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來,理論聯(lián)系實際,學生才會有較高的學習積極性?？傊?有責任心的教師,合理的教學內(nèi)容,優(yōu)良的教學方法是良好教學效果的重要保證。
參 考 文 獻
[1]徐化成.景觀生態(tài)學[M].北京:中國林業(yè)出版社,1996.
[2]郭晉平,周志翔.景觀生態(tài)學[M].北京:中國林業(yè)出版社,2007.
[3]肖篤寧,李秀珍,高峻等.景觀生態(tài)學[M].北京:科學出版社,2003.
[4]李建新.景觀生態(tài)學實踐與評述[M].北京:中國環(huán)境科學出版社,2007.
第6篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
論文關(guān)鍵詞：城市化；發(fā)展；生態(tài)；環(huán)境保護
一、應科學編制新區(qū)規(guī)劃
城市規(guī)劃是一項極具全局性和綜合性的工作，同時還具有很大的戰(zhàn)略性，它涉及到政治、經(jīng)濟、文化和社會生活的各個領(lǐng)域。城市規(guī)劃要與現(xiàn)代化建設(shè)的總體要求相一致，應當立足現(xiàn)在，面向未來，統(tǒng)籌全局，綜合布置。要妥善處理好部分與整體、眼前與未來、經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展、城市建設(shè)與環(huán)境保護、現(xiàn)代化建設(shè)與保護歷史文化遺產(chǎn)等一系列關(guān)系。城市規(guī)劃的成功進行，直接關(guān)系到城市總體功能的有效發(fā)揮，關(guān)系大到社會、經(jīng)濟、人口、資源與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。著眼于全球，但凡在設(shè)計、建設(shè)、管理方面有所成就的城市，都有一個科學合理的總體規(guī)劃。
二、科學合理的進行規(guī)劃
根據(jù)生態(tài)學理念進行城市規(guī)劃，運用生態(tài)新區(qū)生態(tài)學來引導城市規(guī)劃，就要在生態(tài)系統(tǒng)能承載的基礎(chǔ)上，通過使用生態(tài)學原理和系統(tǒng)設(shè)計方法，科學合理的進行規(guī)劃，利用區(qū)域范圍內(nèi)一切可利用的資源能力，建設(shè)人與城市，自然生態(tài)與經(jīng)濟社會相協(xié)調(diào)發(fā)展的城市，從而促進城市的健康發(fā)展。要避免城市規(guī)劃的“大眾一致化”，就要摒棄以追求物質(zhì)形態(tài)規(guī)劃為主，把目標鎖定在人工秩序和功能效率的層面上，而要盡可能地保護好城市的不可比擬的自然原生態(tài)。在新城區(qū)的規(guī)劃中劃定生態(tài)敏感地區(qū)等，如：濕地、河流、林地等生態(tài)景觀價值優(yōu)越的綠色空間，使其成為新城區(qū)的綠色開敞空間。
三、因地制宜，彰顯特色，打造宜居新區(qū)
城市規(guī)劃要因地制宜，突出一個城市的歷史文化、自然環(huán)境、建筑景觀、人文特色。我們既要總體參照城市發(fā)展的普遍規(guī)律，又要具體到地區(qū)的實際情況，確立適合的城市的發(fā)展方向和模式，做到“個性化”。為了突出城市特色，城市規(guī)劃者應該在熟稔區(qū)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合城市自身的特色與優(yōu)勢，有效的借鑒中外城市建設(shè)的經(jīng)驗和建筑風格（切勿盲目模仿和照搬），使我們的城市規(guī)劃特色鮮明、別具一格。
四、用循環(huán)經(jīng)濟模式引導新區(qū)工業(yè)園區(qū)發(fā)展要遵循“3R”原則
減量化、再利用、資源化，倡導節(jié)約型、集約型、生態(tài)型的發(fā)展模式，把節(jié)約放在第一位，鼓勵綠色生產(chǎn)，倡導綠色消費，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。以節(jié)約能源和綜合利用為基礎(chǔ)，有力推進以資源再利用為主體的靜脈產(chǎn)業(yè)；實施全面清潔生產(chǎn)檢驗，杜絕落后的設(shè)備、技術(shù)、產(chǎn)品及布局落后的污染企業(yè)，抓好環(huán)境友好型企業(yè)示范及ISO14001環(huán)境管理體系認證的推廣工作；樹立開發(fā)區(qū)生態(tài)工業(yè)園榜樣，發(fā)展生態(tài)工業(yè)園，為促進循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展，為建設(shè)環(huán)境友好型社會提供有利保障；建立以水資源梯級利用、分質(zhì)供水和循環(huán)利用相結(jié)合的水資源體系，提高海水和中水的利用率，改進技術(shù)，淘汰高耗水工藝和設(shè)備，逐漸達到區(qū)域污水基本零排放的目標。
五、正確處理“兩個關(guān)系”是做好規(guī)劃的關(guān)鍵
其一是經(jīng)濟總量增長與環(huán)境總量控制的關(guān)系，其二是土地資源開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。既要做到科學確定新區(qū)產(chǎn)業(yè)布局和功能區(qū)布局，又要科學確定新區(qū)環(huán)境總量，合理制定總量控制目標和控制戰(zhàn)略，加快落實污染物排污許可證制度，科學和有效的利用有限的環(huán)境容量資源；確定經(jīng)濟增長中的科學能源消耗指標，堅持節(jié)約、開源與保護并重的方針，進一步完善資源再利用，實現(xiàn)最大限度的經(jīng)濟增長、最少數(shù)量的能源消耗的目標，繼續(xù)實施以重點污染源煙氣脫硫為主的大氣環(huán)境污染綜合整治，要進一步加強新區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點建設(shè)污水處理廠、再生水工程、河道整治工程，創(chuàng)造良好的生產(chǎn)環(huán)境、生活環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。
六、科學編制綠化方案
（一）采用鄉(xiāng)土物種。無論種樹、植草，最好采用鄉(xiāng)土物種。采用鄉(xiāng)土樹種具有以下優(yōu)點：一是容易成活，即植被重建容易成功；二是容易形成特色，因為是本土物種，就有本地特色，而有特色就是美的；三是可防止外來物種入侵，減少生態(tài)風險。
（二）生態(tài)綠化。就是講求生態(tài)系統(tǒng)綜合環(huán)境功能的綠化。換句話說，重建的植被不僅是為了點綴、美化，而是出于注重其實際的環(huán)境功能，使其能綜合發(fā)揮涵養(yǎng)水源、保持土壤、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、制造氧氣、凈化水汽廢物、提供野生生物生境等功能的目的。
（三）因土種植。土壤是植被重建的地質(zhì)基礎(chǔ)。一般而言，土壤肥沃、土層較厚的立地可（應）種植喬木；土壤貧瘠、土層甚薄的地方，則只能（應）種草本植物或灌木。由此可見，土壤條件的準備是綠化成功與否的關(guān)鍵，尤其像西南地區(qū)、喀斯特地貌區(qū)、水土流失嚴重的石山區(qū)，土層薄、土壤缺乏，成為這些地區(qū)植被重建、生態(tài)改善的制約因素。因此，在建設(shè)項目環(huán)保措施中，保存表層土壤是大多數(shù)建設(shè)項目都應采取的重要措施。
七、應注意避免“高樓風”、光污染、光遮擋的影響
由于高樓風產(chǎn)生的背風渦和下洗現(xiàn)象，使得地下車庫排氣口排出的廢氣和污染物，難以擴散，因此要科學合理布局排氣口的位置。在高大建筑物設(shè)計中要增加裙樓，種植高大喬木以及增建圍墻拱廊等遮擋物，起到對高速氣流的剝離作用。光污染是由于高大建筑物的玻璃幕墻反射光帶來的污染，對交通安全和居民生活都有不同程度的影響，要通過減少玻璃幕墻的面積，采用反射比較小的玻璃，采用不反射的材料，對玻璃幕墻進行分割，周邊種植綠化植物，減少光污染的影響。每棟樓的間距要合理，其日照間距系數(shù)要滿足規(guī)范要求的1.5以上，以使每層樓在大寒日的日照時間多于2小時，住戶的采光不受遮擋。對高大標志性建筑要注意其與周圍景觀的協(xié)調(diào)。
第7篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
論文摘要：本文根據(jù)污染生態(tài)學研究現(xiàn)狀討論了污染生態(tài)學的研究內(nèi)容：①研究在污染環(huán)境中生物受害原因以及與污染物的關(guān)系；②研究污染物在環(huán)境以及在生態(tài)系統(tǒng)、生物體內(nèi)的化學行為、變化規(guī)律，即吸收、轉(zhuǎn)化、富集、降解規(guī)律和生態(tài)效應；③研究生物凈化機制與生物防治污染的措施；④研究生態(tài)系統(tǒng)承受污染物的負荷能力，確定生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容量，預測環(huán)境質(zhì)量的變化趨勢。
一、引 言
人類社會進入20世紀之后，隨著全球工業(yè)化的興起，生產(chǎn)和生活的性質(zhì)與規(guī)模較之以前發(fā)生了巨大的變化，而且這種變化以一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢正不斷地向縱深發(fā)展。今天，人類強大的技術(shù)力量嚴重地影響和干擾著自然界的許多自然過程，如氣候、植被、水分乃至與之有關(guān)或包含于其中的物質(zhì)化學組分的交換、循環(huán)等。特別是目前這種影響常常直接或間接地導致影響或破壞人類生活的正常性與社會發(fā)展的持續(xù)性的可怕后果，這即是當今環(huán)境問題成為倍受全世界關(guān)注的熱點的原因所在。
與其他學科的興起和發(fā)展一樣，為了研究和解決在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展過程中存在或出現(xiàn)的問題、探索人與環(huán)境關(guān)系方面的奧秘以及如何協(xié)調(diào)或控制這種關(guān)系，大約在20世紀中葉以來，一系列有關(guān)人類環(huán)境的新學科如雨后春筍般地出現(xiàn)和發(fā)展起來。而從自然循環(huán)、物質(zhì)變化角度研究環(huán)境問題的學科目前發(fā)展起來的最主要的有以下幾門：環(huán)境地球化學、污染生態(tài)學、環(huán)境化學和環(huán)境生物無機化學。這些學科都尚在形成發(fā)展中，其最主要特點是不同學科交叉，即用已有學科的理論、方法去解決已存在的或新出現(xiàn)的環(huán)境問題。
也是在20世紀下半葉，生態(tài)學有了重大發(fā)展和認識上的飛躍。［1～2］新的生態(tài)學建立在生命科學和地球科學的基礎(chǔ)之上，成為介于社會科學和自然科學之間的一門特殊的學科，研究人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。我國已故著名生態(tài)學家馬世駿曾指出：“協(xié)調(diào)人類與自然的關(guān)系，改善人類的生態(tài)環(huán)境，應是現(xiàn)代生態(tài)學研究的主要方向?！比祟惻c自然環(huán)境的最主要界面——地球表面存在和發(fā)生的一切現(xiàn)象及與生物的關(guān)系，［3］尤其是與人類的關(guān)系成了生態(tài)學研究的重點內(nèi)容。［4］
“污染生態(tài)學”是環(huán)境科學的主要組成部分之一，并已成為生態(tài)學的一個重要分支。我國在20世紀90年代初，前國家教委就規(guī)定其為與環(huán)境化學、環(huán)境地球化學平行的本科環(huán)境科學專業(yè)必修專業(yè)課程，當時也曾提出了相應的研究任務和方向。然而，和其他任何新生事物一樣，“污染生態(tài)學”本身在許多方面尚處于發(fā)展、充實、完善階段，目前對之尚存在不同一的定義或認識，人們還尚未對它的對象、任務、研究范圍等作出確切的規(guī)定。其實，晚一點作出這樣的規(guī)定是好事，因為廣義的環(huán)境科學也包括生態(tài)學，其涉及內(nèi)容較廣，學科交叉性很強，人們對它的理解不能不受到原先的專業(yè)知識范圍、研究經(jīng)驗、興趣及對環(huán)境生態(tài)問題的不同認識等因素的影響。也正是這種不同的理解和認識，會促使不同學者從不同角度各有側(cè)重地去研究問題，由此可能會大大地豐富和充實這門新興學科的內(nèi)容，同時也促使人們以極大的熱情和興趣去研究和探索，以使其不斷成熟、完善和更有效地為保護人類、保護環(huán)境、促進社會可持續(xù)發(fā)展服務。
目前，在國外能與“污染生態(tài)學”完全對應的詞條尚很少見，最為接近的可能是“Pollution Science”或“The Science of the Pollution”，但是，就針對自然界生態(tài)環(huán)境污染問題的研究卻突飛猛進、日新月異。這一點在科技雜志刊載內(nèi)容方面體現(xiàn)的非常明顯，尤其是一些重要刊物更是如此。如“Ecology”、“Environmental Science and Technology”、“Environmental Pollution”、“Environmental Research”、“Applied Geochemistry”、“the Science of the Total Environment”、“Aquatic Ecosystem Health & Management”、“Bulletin of Environmental Contamination and Toxicology”、“Environmental Geochemistry and Health”、“Journal of Hazardous Materials”以及“Nature”、“Science”、“AMBIO”等刊物經(jīng)?？谴罅康奈廴旧鷳B(tài)學研究成果。除此之外，有些污染生態(tài)學的研究成果也常常分散刊載于其它有關(guān)環(huán)境科學或生態(tài)學領(lǐng)域的期刊中。這些研究內(nèi)容實際上已基本勾勒出了污染生態(tài)學研究內(nèi)容的框架。筆者結(jié)合近年在上海交通大學講授研究生“污染生態(tài)學”課程及科研實踐中的學習心得和體會，就“污染生態(tài)學”研究內(nèi)容做些淺顯的討論，與同行交流，希望大家指正。
二、污染生態(tài)學研究內(nèi)容討論
近年來不斷進展的污染生態(tài)學研究和大量的研究工作其研究內(nèi)容基本體現(xiàn)出了以下四個方面的特點：①研究在污染環(huán)境中生物受害原因以及與污染物的關(guān)系；②研究污染物在環(huán)境以及在生態(tài)系統(tǒng)、生物體內(nèi)的化學行為、變化規(guī)律，即吸收、轉(zhuǎn)化、富集、降解規(guī)律及生態(tài)效應；③研究生物凈化機制和生物防治污染的措施；④研究生態(tài)系統(tǒng)承受污染物的負荷能力，確定生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容量，預測環(huán)境質(zhì)量的變化趨勢。
1．污染環(huán)境中生物受害原因以及與污染
物的關(guān)系研究
污染物質(zhì)之所以會對生物產(chǎn)生毒害是由于生物對這些有害物質(zhì)的攝取與利用而引起的。環(huán)境一旦被污染，生存于其中的生物即會自覺不自覺地攝取和吸收污染物質(zhì)，當這些物質(zhì)的量在生物體內(nèi)超過生物機體本身的承受或轉(zhuǎn)化（無害化轉(zhuǎn)化）極限時，污染物質(zhì)在生物體內(nèi)的毒害作用即發(fā)生了。不同的污染物質(zhì)其體現(xiàn)出的效果往往區(qū)別很大，而自然環(huán)境中常常是多種生物并存和多種污染物質(zhì)同時存在的。查明生物受害原因和明確厘定具體致害物質(zhì)及致害物質(zhì)間的相互作用是污染研究的關(guān)鍵所在，這些問題在實際情況中常常非常復雜。環(huán)境中生物受害原因以及與污染物的關(guān)系研究是污染生態(tài)學研究的最重要內(nèi)容之一，是污染生態(tài)學研究的起點和基礎(chǔ)，同時也是目前的一個熱門研究領(lǐng)域。
2．污染物在環(huán)境以及在生態(tài)系統(tǒng)、生物體內(nèi)的化學行為、變化規(guī)律，即吸收、轉(zhuǎn)化、富集、降解規(guī)律及生態(tài)效應研究。
污染物一旦進入環(huán)境或生態(tài)系統(tǒng)、生物體內(nèi)，在新的物理化學條件下便會發(fā)生一系列作用和產(chǎn)生相應后果。在此過程中，污染物的化學習性、系統(tǒng)的物理化學條件是制約因素。因此，生物對污染物從攝取到進入體內(nèi)的一系列生化作用及過程的每一個環(huán)節(jié)都對最終的毒害效果產(chǎn)生重要影響。如攝取、輸送、吸收、濃縮、轉(zhuǎn)化、富集、降解和排泄等各種作用和過程。它們是研究生物在污染環(huán)境中受害機理的最基本內(nèi)容。這些作用和過程對不同生物不盡一致，因而相同的污染物質(zhì)對不同的生物群體常常體現(xiàn)出不同的生態(tài)效果。因此，這項內(nèi)容是認識元素在生物體內(nèi)的化學行為和運動規(guī)律，即元素在生物體內(nèi)的分布、功能、運動循環(huán)機理和生物對元素的需求與中毒等基本原理的關(guān)鍵，對闡明污染生態(tài)環(huán)境的生態(tài)效果起著不可取代的作用。不同的生態(tài)系統(tǒng)常常有不同的污染特點，如大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境和生物系統(tǒng)間同一污染物質(zhì)各自分別有不同的生態(tài)環(huán)境效果。自然界大氣、水、土壤、生物體系又都不停地與生物進行著物質(zhì)交換循環(huán)。在各種方式的交換循環(huán)中污染物質(zhì)會體現(xiàn)出各自的毒害效果。生態(tài)環(huán)境污染生態(tài)效應研究是污染生態(tài)學的主體內(nèi)容，是一個廣闊的研究領(lǐng)域。［5］
3．生物凈化機制和生物防治污染的措施研究
生物對污染物的抵御能力體現(xiàn)在生態(tài)效應上即為凈化功能，這項功能因生物種類不同而差別很大。生物凈化機制研究一方面是制定環(huán)境容量的重要依據(jù)，另一方面可用于污染防治。這是目前污染治理研究領(lǐng)域的一個重要方向。許多生物特別是微生物具有獨特的環(huán)境凈化功能，常常會起到其它人工措施難以起到的作用。因此，生物凈化機制和生物防治污染的措施研究是污染生態(tài)學環(huán)境對策的重要內(nèi)容，對確定環(huán)境容量和治理、預防污染具有重要意義，是一個嶄新的、前景無限光明的領(lǐng)域。［6］
4．生態(tài)系統(tǒng)承受污染物的負荷能力研究
生態(tài)系統(tǒng)對污染物的自然凈化能力是污染研究的重要內(nèi)容，也是治理預防污染的主要參考條件。對生態(tài)系統(tǒng)的污染負荷能力或環(huán)境容量進行研究，以及對為促使人為污染物不超過其負荷能力或容量的相應政策措施進行研究是污染生態(tài)學的基本內(nèi)容之一。生物機體本身及人的主觀能動作用對環(huán)境中有毒物質(zhì)或污染的抵御能力和對策研究是目前一個充滿興趣而又具重要現(xiàn)實意義的課題。［7～8］
三、結(jié) 語
從學科史角度看，污染生態(tài)學尚處于初期發(fā)展階段。據(jù)目前本領(lǐng)域研究狀況，本文將其研究內(nèi)容歸納如下：①研究在污染環(huán)境中生物受害原因以及與污染物的關(guān)系；②研究污染物在環(huán)境以及在生態(tài)系統(tǒng)、生物體內(nèi)的化學行為、變化規(guī)律，即吸收、轉(zhuǎn)化、富集、降解規(guī)律和生態(tài)效應；③研究生物凈化機制和生物防治污染的措施；④研究生態(tài)系統(tǒng)承受污染物的負荷能力，以確定生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容量，預測環(huán)境質(zhì)量的變化趨勢。
上述污染生態(tài)學的研究內(nèi)容是作者學習污染生態(tài)學的體會，同任何一門新學科一樣，需要在實踐中不斷地得到補充和修正。
參考文獻
1 Ronald S. Oremland1， John F. Stolz. The Ecology of Arsenic ［J］. Science， 2003， 300（5621）: 939～944
2 Begon M.， harper J.L.， Townsend C.R. Ecology-inpiduals populations and communities［M］. 3rd Edn. Oxford: Blackwell Science， 1996
3 Lindstrom E.R.， andren H.， Angelstam P.， Cederlund G. Disease reveals the predator［J］. Ecology， 1994（75）: 1042～1049
4 孫鐵珩、周啟星、李培軍. 污染生態(tài)學［M］.北京：科學出版社，2001
5 Nebel B.J.， Wright R.T.， Environmental Science. 5th Edn. New Jersey: Simon & Schuster， 1996
6 Suhonen J. Predation risk influences the use of foraging sites by tits［J］. Ecology， 1993（74）: 1174～1203
第8篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
關(guān)鍵詞：生態(tài)設(shè)計原則，居住區(qū)室外環(huán)境，生態(tài)設(shè)計研究
中圖分類號：TU984.12 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）09-0000-01
住宅環(huán)境質(zhì)量優(yōu)劣與人的身心健康有極大的關(guān)系，不合理的居住環(huán)境設(shè)計已經(jīng)給人類的生理、心理和行為帶來了很大的影響，直接威脅人類的身心健康?，F(xiàn)在國內(nèi)對于居住區(qū)生態(tài)設(shè)計的研究主要集中于室內(nèi)環(huán)境和建筑本身，而對于室外環(huán)境的研究涉及較少，以及在生態(tài)設(shè)計原則的基礎(chǔ)上，如何通過設(shè)計進行室外環(huán)境改善的研究還不夠深入。
1.居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
本文的研究建立在生態(tài)設(shè)計原則的相關(guān)內(nèi)容和居住區(qū)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大量參閱國內(nèi)外關(guān)于生態(tài)設(shè)計理念和居住區(qū)環(huán)境設(shè)計的研究成果，發(fā)現(xiàn)了有研究者已經(jīng)對這些理念的結(jié)合進行了不同深度的探究。
國內(nèi)關(guān)于居住區(qū)室外環(huán)境生態(tài)設(shè)計的理論研究于上世紀90年代中期開始興起，從90年代末開始逐漸升溫，這些理論雖然對居住區(qū)室外生態(tài)設(shè)計界定有所不同，但都從不同方面對城市住區(qū)的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計趨勢、方向、原則等內(nèi)容進行了探討。于2002年出臺了《上海市新建住宅小區(qū)環(huán)境導則》《上海市生態(tài)型住宅小區(qū)技術(shù)實施細則》等一系列住區(qū)環(huán)境建設(shè)標準。這些原則或評價標準的制定，顯示出我國城市住區(qū)建設(shè)的環(huán)境意識向正在向更高層次邁進，也使我國城市住區(qū)環(huán)境的生態(tài)建設(shè)開始有章可循。對城市住區(qū)外環(huán)境進行專門設(shè)計的方法研究始于經(jīng)濟發(fā)達國家，20世紀70年代初，日本根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，從實際出發(fā)制定了改善居住環(huán)境的方針政策認為居住與環(huán)境的設(shè)計必須達到4項要求：安全、衛(wèi)生、方便和舒適，①這些政策的制定為居住環(huán)境設(shè)計奠定了早期的理論基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)自50年代起開始研究居住與環(huán)境問題，，并設(shè)立住宅生態(tài)學來專門研究居住環(huán)境設(shè)計問題，其目的是為了獲得在生態(tài)平衡的基礎(chǔ)上保證居民健康，滿足居住區(qū)的功能要求，創(chuàng)造一個安全、舒適、優(yōu)美的人居環(huán)境，②70年代后期以來，居住環(huán)境設(shè)計的重要性日益被人們所認識，人們也為居住區(qū)創(chuàng)造物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，同時重視居住區(qū)的社會功能和在精神、心理上的作用。
2.居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計中存在問題及設(shè)計原則
居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計中存在問題主要表現(xiàn)在：設(shè)計缺少人文關(guān)懷；缺乏環(huán)境個性和特色；③盲目追求大型化、豪華化，為了追求氣派和宣傳效果，不少居住區(qū)內(nèi)硬質(zhì)鋪地、廣場泛濫，整體宏偉有余而親切不足，難以保證居住區(qū)開放空間應當帶來的生態(tài)效益和疏解精神壓力的作用。
首先，地域性與時代性相結(jié)合原則。在設(shè)計時應該適宜這種特定的場所，應該挖掘其中反映了當?shù)厝司裥枨笈c向往的深刻內(nèi)涵，同時居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計要考慮所在城市的歷史文脈。其次，人性化的原則。居住區(qū)室外環(huán)境是為居民服務的，所以在設(shè)計中要堅持以人為本的原則，無論從室外環(huán)境的整體規(guī)劃，各種服務設(shè)施的配置、綠化小品等細部設(shè)計直到建設(shè)實施，都要從人的角度出發(fā)，滿足人的各種生理和心理需求。最后，可持續(xù)發(fā)展的原則。在居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計中要盡量加強自然環(huán)境要素的運用，恢復和創(chuàng)造城市中的生態(tài)環(huán)境的完美結(jié)合，改變現(xiàn)代城市中琳瑯滿目的瀝青、混凝土、玻璃、鋼材等工業(yè)化的面貌，讓人盡量融入自然，與自然共生共存。
3.國內(nèi)外實踐案例分析
3.1 南京詠梅山莊綠色生態(tài)小區(qū)
詠梅山莊建于2001年，是建設(shè)部認可的綠色生態(tài)住區(qū)，該住區(qū)以維護生態(tài)平衡、堅持可持續(xù)發(fā)展為規(guī)劃設(shè)計原則，采用最新的生態(tài)環(huán)境技術(shù)，建立太陽能利用、管道直飲水、雨水回收和中水利用、生態(tài)綠化、綠色建材、土建裝修一體化等六大系統(tǒng)，營建住區(qū)良好生態(tài)環(huán)境。另外小區(qū)運用現(xiàn)代景觀設(shè)計理念，從各層面上由里而表的構(gòu)筑社區(qū)景觀環(huán)境，按照景觀均好性強，使用度高，生態(tài)化優(yōu)良，文脈承傳與發(fā)展的延續(xù)性適度，居住業(yè)主的歸屬感強，并滿足建設(shè)與后期維護成本的經(jīng)濟型等設(shè)計原則，并引入?yún)^(qū)外環(huán)境，對于區(qū)外極其優(yōu)越的自然環(huán)境，設(shè)計有通往仙鶴山的視覺走廊，并令大多單元向山體展開，形成現(xiàn)代都市山景住宅。④
3.2 英國倫敦拜得（Bed）零耗能小區(qū)
曾獲得2000年英國皇家建筑協(xié)會“可持續(xù)建設(shè)最佳范例”獎，并被英國皇家建筑師協(xié)會選擇作為2000年倫敦“可居的城市”展覽中心可持續(xù)開發(fā)的范例的拜得零耗能小區(qū)，位于英國倫敦西南的薩頓市，由Peabody Trust公司承建，拜得零耗能小區(qū)采用一種零耗能開發(fā)（zero Energy Development）系統(tǒng)，即小區(qū)任何方面的設(shè)計都以最大限度保護自然資源和最小限度地影響環(huán)境為目的，其環(huán)境保護策略主要包括以下幾方面：⑤（1）利用棕地（BrowfieldS）：所謂棕地，就是城市地區(qū)中已經(jīng)進行過開發(fā)，現(xiàn)在處于閑置狀態(tài)的土地，在英國，有大約20%的城市土地屬于這種類型。（2）綠色交通：以減少小汽車交通為目標，社區(qū)內(nèi)提供一定的就業(yè)場所和服務設(shè)施以減少居民出行需求；提供良好的公共交通聯(lián)系，包括兩個鐵路站點、兩個公共汽車和一條有軌電車線路；提供替代小汽車的選擇，如小汽車共享。
4.國外城市住區(qū)外環(huán)境生態(tài)設(shè)計對我國的啟示
對以上國外居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計和發(fā)展趨勢進行分析總結(jié)，為我國目前開始進行的居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計提供許多值得學習和借鑒的經(jīng)驗方法：從宏觀到微觀，多角度、多層面、系統(tǒng)化的研究居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計；多種方式促進城市住區(qū)外環(huán)境生態(tài)建設(shè)；大力開展居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計的示范工作；提高市民環(huán)境意識，加強居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計的公眾參與。
參考文獻：
[1] 郭崢.從“健康住宅”看居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計的研究[J].北京林業(yè)大學碩士論文，2005.6
[2] 胡安明.居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計研究[J].北京林業(yè)大學碩士論文，2005.5
[3] 張秀.后中小尺度下城市住區(qū)外環(huán)境生態(tài)設(shè)計探究[J].北京林業(yè)大學碩士論文，2010.5
[4] 劉家賢.新形勢下蘇州居住建筑生態(tài)設(shè)計分析[M].河南城建學院學報，2010.3
[5] 何昕家 張子超.初論臺灣地區(qū)生態(tài)設(shè)計迷思[M].新建筑，2011.2
[6] 余世金 朱坦何.有關(guān)生態(tài)住區(qū)幾個問題的探討[J].工業(yè)建筑，2005
[7] 姚時章 王江萍.城市居住外環(huán)境設(shè)計[M].重慶大學出版社，2000
[8] 鄧曉紅 李曉峰.生態(tài)發(fā)展：中國傳統(tǒng)聚落未來[J].新建筑，1999（3）
[9] 何靜.關(guān)于生態(tài)型社區(qū)發(fā)展狀況與趨勢的研究[J].同濟大學碩士學位論文，2002（1）
注解：
① 姚時章 王江萍.城市居住外環(huán)境設(shè)計[M].重慶大學出版社，2000
② 鄧曉紅 李曉峰.生態(tài)發(fā)展：中國傳統(tǒng)聚落未來[J].新建筑，1999（3）
③ 胡安明.居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計研究[J].北京林業(yè)大學碩士論文，2005.5
第9篇：工業(yè)生態(tài)學論文范文
論文提要：本文分析了我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的重要性，闡述了國外循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展狀況，針對國內(nèi)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，提出我國循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展對策建議。
一、循環(huán)經(jīng)濟的含義
循環(huán)經(jīng)濟是運用生態(tài)學規(guī)律以低消耗、低排放、高效率為基本特征，通過清潔生產(chǎn)、市場機制、社會調(diào)控等方式，組織成為一個“資源—產(chǎn)品—再生資源”的物質(zhì)在生產(chǎn)生活中反復循環(huán)流動的過程，旨在最終實現(xiàn)環(huán)境、資源與社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟運行模式。循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)涵和目標可以從技術(shù)和經(jīng)濟兩個層次界定。技術(shù)層次，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟就是要在生產(chǎn)實踐中，通過生產(chǎn)技術(shù)與資源節(jié)約技術(shù)相融合，減少單位產(chǎn)出的資源消耗，最高效率地節(jié)約使用資源；在經(jīng)濟層面上，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟需要一種新的制度安排和經(jīng)濟運行機制。需要把自然資源和生態(tài)環(huán)境看成稀缺的、社會大眾共有的自然福利資本，因而要求將生態(tài)環(huán)境納入經(jīng)濟循環(huán)過程中參與定價和利益分配。
二、循環(huán)經(jīng)濟的特征
循環(huán)經(jīng)濟作為一種科學的發(fā)展觀其特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是新的系統(tǒng)觀。循環(huán)經(jīng)濟的系統(tǒng)是由人、自然資源和科學技術(shù)等要素構(gòu)成的大系統(tǒng)。循環(huán)經(jīng)濟觀要求人在考慮生產(chǎn)和消費時不再置身于這一大系統(tǒng)之外，而是將自己作為系統(tǒng)的一部分來研究符合客觀規(guī)律的經(jīng)濟原則。
二是新的經(jīng)濟觀。循環(huán)經(jīng)濟觀要求運用生態(tài)學規(guī)律，不僅要考慮工程承載能力還要考慮生態(tài)承載能力。在生態(tài)系統(tǒng)中只有在資源承載能力之內(nèi)的良性循環(huán)，才能使生態(tài)系統(tǒng)平衡地發(fā)展。
三是新的價值觀。循環(huán)經(jīng)濟觀將自然作為人類賴以生存的基礎(chǔ)，是需要維持良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)；在考慮科學技術(shù)時不僅考慮其對自然的開發(fā)能力，也要充分考慮到它對生態(tài)系統(tǒng)的修復能力；在考慮人自身的發(fā)展時，不僅考慮人對自然的征服能力，而且更重視人與自然和諧相處的能力。
四是新的生產(chǎn)觀。循環(huán)經(jīng)濟的生產(chǎn)觀念是要充分考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的承載能力，在生產(chǎn)過程中要求遵循“3r”原則：資源利用的減量化（reduce）原則、產(chǎn)品的再使用（reuse）原則、廢棄物的再循環(huán)（recycle）原則。
五是新的消費觀。循環(huán)經(jīng)濟觀提倡物質(zhì)適度消費、層次消費，在消費的同時要考慮到廢棄物的資源化，建立循環(huán)生產(chǎn)和消費的觀念。
三、目前循環(huán)經(jīng)濟幾種發(fā)展模式
（一）杜邦模式——企業(yè)內(nèi)部的循環(huán)經(jīng)濟。通過組織廠內(nèi)各工藝之間的物料循環(huán)延長生產(chǎn)鏈條，減少生產(chǎn)過程中物料和能源的使用量，盡量減少廢棄物和有毒物質(zhì)的排放，最大限度地利用可再生資源，提高產(chǎn)品耐用性等。發(fā)明這種模式的杜邦公司1994年生產(chǎn)廢棄物減少了25%，空氣污染物排放量減少了70%。
（二）工業(yè)園區(qū)模式——又稱為卡倫堡工業(yè)園區(qū)模式。按照工業(yè)生態(tài)學的原理，通過企業(yè)間的物質(zhì)集成、能量集成和信息集成，形成產(chǎn)業(yè)間的代謝和共生耦合關(guān)系，使一家工廠的廢棄物或副產(chǎn)品成為另一家工廠的原料和能源，建立工業(yè)生態(tài)園區(qū)。丹麥卡倫堡工業(yè)園區(qū)內(nèi)各企業(yè)通過貿(mào)易方式利用對方生產(chǎn)過程中的廢棄物或副產(chǎn)品作為自己的原料，不僅減少了廢物生產(chǎn)量，還產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟效益。
（三）德國dsd——回收再利用體系。德國的包裝物雙元回收體系（dsd）是專門組織回收包裝廢棄物的非營利性社會中介組織，最初由95家產(chǎn)品生產(chǎn)廠家、商業(yè)企業(yè)以及垃圾回收部門聯(lián)合組成，目前已有1.6萬家企業(yè)加入。在需要回收的包裝物上做標記，然后由dsd委托回收企業(yè)進行清理、分揀再進行循環(huán)利用。
（四）日本的循環(huán)型社會模式。日本在循環(huán)型社會建設(shè)方面主要體現(xiàn)在三個層次上：一是政府推動構(gòu)筑多層次法律體系；二是要求企業(yè)開發(fā)高新技術(shù)；三是要求國民從根本上改變觀念，不要鄙視垃圾，要把它視為有用資源。堆在一起是垃圾，分類存放就是資源。
四、國外循環(huán)經(jīng)濟優(yōu)秀案例經(jīng)驗借鑒
下面，以日本北九州生態(tài)工業(yè)園為例介紹：
（一）園區(qū)簡介。為解決大量消耗能源、資源而產(chǎn)生的垃圾排放等越來越多的環(huán)境問題，北九州市以建設(shè)亞洲的“國家資源及環(huán)保產(chǎn)業(yè)基地”為目標，以振興再生資源利用產(chǎn)業(yè)為主，制定了生態(tài)工業(yè)園基本規(guī)劃。工業(yè)園建于2001年，是再利用型生態(tài)園的代表。園區(qū)分為實證研究區(qū)和循環(huán)工業(yè)園兩個區(qū)域。
（二）循環(huán)經(jīng)濟實施措施。北九州市的環(huán)保產(chǎn)業(yè)擁有合理的環(huán)境管理體制及安全的高新技術(shù)，由企業(yè)、大學及政府部門組成的“北九州環(huán)境產(chǎn)業(yè)推進會議”制定了基本工作方向，并采用了環(huán)境政策與產(chǎn)業(yè)振興政策相結(jié)合的獨具特色的地方政策。重點實施措施有四個方面：（1）建設(shè)循環(huán)使用及舊零部件再次使用產(chǎn)業(yè)園區(qū)；（2）充分利用現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)；（3）創(chuàng)辦新能源技術(shù)產(chǎn)業(yè)、超微納米等新一代環(huán)保產(chǎn)業(yè)項目；（4）加強人才培訓。
此外，北九州通過規(guī)劃合理的功能區(qū)布局來更好地貫徹實施循環(huán)經(jīng)濟的理念，具體功能區(qū)布局如下：（1）2001年6月設(shè)立北九州市生態(tài)工業(yè)園區(qū)中心：是開展環(huán)境教育的基地，舉辦以市民為主的環(huán)保知識講座，舉辦環(huán)保技術(shù)相關(guān)研修、講座，推廣環(huán)保技術(shù)。（2）環(huán)保企業(yè)聚集區(qū)：通過各企業(yè)的相互合作，把環(huán)保相關(guān)企業(yè)發(fā)展成為廢物排放為零的資源循環(huán)基地。（3）響灘再生使用區(qū)：市政府場地租給企業(yè)，支持中小企業(yè)發(fā)展環(huán)保項目，地方中小企業(yè)充分利用自己獨創(chuàng)的先進技術(shù)和先進工藝，開展各種再生使用產(chǎn)業(yè)活動。（4）環(huán)保研發(fā)中心：企業(yè)、政府、大學聯(lián)合起來進行最尖端的廢物處理技術(shù)、再生使用技術(shù)的研發(fā)。北九州生態(tài)產(chǎn)業(yè)園利用作為工業(yè)城市積累起來的技術(shù)和人才、工業(yè)設(shè)施及企業(yè)、研究機構(gòu)、政府、市民建立的網(wǎng)絡(luò)，將振興產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護兩大政策有機結(jié)合，成功實現(xiàn)了建立獨具特色的地區(qū)政策的工業(yè)園區(qū)，其成功經(jīng)驗對我們建立循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)具有很好的借鑒意義。
五、國內(nèi)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建議
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是實施可持續(xù)發(fā)展最重要和最現(xiàn)實的選擇。結(jié)合我國國情，發(fā)展生態(tài)園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟可從以下幾個方面進行：
（一）創(chuàng)新機構(gòu)，保證循環(huán)經(jīng)濟深入發(fā)展。成立循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)導小組結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H狀況，從引導和促進的角度出發(fā)，全面推進區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟工作。
（二）綠色招商，促進第二產(chǎn)業(yè)生態(tài)工業(yè)發(fā)展。通過產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)品鏈和廢物鏈的構(gòu)建與完善，資源和廢物的減量化等措施，大力發(fā)展生態(tài)工業(yè)，改善投資環(huán)境。根據(jù)生態(tài)工業(yè)系統(tǒng)建設(shè)需求和市場機制有選擇地進行主題招商和綠色招商，重點發(fā)展補鏈企業(yè)，形成多產(chǎn)品多鏈條的生態(tài)工業(yè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
（三）集約使用，提高資源使用率。注重資源的集約化使用，無論在土地資源、水資源還是能源使用效率方面均努力達到較高水平。
（四）重視科技，引領(lǐng)靜脈產(chǎn)業(yè)生態(tài)工業(yè)發(fā)展?？衫酶咝录夹g(shù)發(fā)展海水淡化以解決淡水資源缺乏的問題；投資興建垃圾發(fā)電廠，利用先進的技術(shù)進行煙氣凈化處理發(fā)電的同時保護居住環(huán)境；完善區(qū)域水循環(huán)系統(tǒng)，建立以污水處理廠為主體的中水回用系統(tǒng)，節(jié)約用水的同時滿足企業(yè)對中水的需求。
（五）加強信息建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)工業(yè)信息平臺。建立固廢資源信息網(wǎng)，便于企業(yè)之間進行固廢資源交換與再利用的信息溝通，為生態(tài)工業(yè)園和循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)搭建信息平臺。
（六）注重生態(tài)教育，建設(shè)綠色學校。生態(tài)文化建設(shè)從孩子抓起，各級學校開展環(huán)境教育，在相應課程中增加環(huán)境保護知識內(nèi)容，把生態(tài)教育納入學生的素質(zhì)教育內(nèi)容，從小培養(yǎng)學生保護環(huán)境的自覺性。
參考文獻：
[1]林慧岳.基于循環(huán)經(jīng)濟區(qū)域創(chuàng)新活動[j].自然辯證法研究，2006.2.
[2]于萍.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟促進可持續(xù)發(fā)展[j].天津科技，2004.6.
[3]許江萍.循環(huán)經(jīng)濟：從理念到實踐[j].中國科技投資，2006.8.
