幼兒安全常識教育精選(九篇)
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第1篇：幼兒安全常識教育范文
3～6歲的幼兒活潑、好動，有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但動作的靈活性和協(xié)調(diào)性較弱，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識。因此，張貼安全標(biāo)識，時刻提醒幼兒注意安全，是對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)規(guī)則意識的有效方式。幼兒園的生活豐富多彩，每一項(xiàng)活動都蘊(yùn)含著安全教育的因素，教師要細(xì)心觀察，善于抓住日常生活與游戲活動中的有效教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的自我保護(hù)教育。
幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容十分寬泛，在幼兒一日生活與游戲活動中所體現(xiàn)出來的不安全因素，僅僅是幼兒園安全教育的一部分，還有許多危險事物存在于幼兒身邊。因此，教師應(yīng)從多方面挖掘教育內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的安全教育活動，幫助幼兒構(gòu)建安全自護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
關(guān)鍵詞
教育環(huán)境 互動 自我保護(hù) 教育內(nèi)容
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！?～6歲的幼兒由于生理、心理發(fā)育尚未完善，對生活中的危險事物不能做出正確判斷，無法預(yù)見行為后果，缺乏自我保護(hù)意識和能力。因此，幼兒園應(yīng)適時開展符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的安全教育活動，讓幼兒了解安全常識，積累安全自護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會自我保護(hù)。
一、在教育環(huán)境中體現(xiàn)幼兒自我保護(hù)的教育內(nèi)容
幼兒園的環(huán)境應(yīng)關(guān)注幼兒的健康和安全，教師要通過創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在與環(huán)境的互動中逐漸形成安全意識，提高自我保護(hù)能力。
（一）張貼安全標(biāo)識
3～6歲的幼兒活潑、好動，有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但動作的靈活性和協(xié)調(diào)性較差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識。因此，張貼安全標(biāo)識，時刻提醒幼兒注意安全，是對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)規(guī)則意識的有效方式。
例如在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N上下樓梯時不要擁擠、走廊內(nèi)不要打鬧、上廁所按腳印排隊(duì)、不攀爬樓梯、不爬窗戶和陽臺、小心觸電、不要把剪刀對準(zhǔn)他人或者自己等安全提示圖片。
（二）建立安全常識角
在班級建立“安全常識角”，是幼兒了解安全常識，提高自我保護(hù)能力的有效途徑。教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，或結(jié)合當(dāng)今社會頻發(fā)的安全事故，為幼兒提供適宜的圖文或影像資料，讓幼兒在閱讀、分享與交流中了解安全常識。
例如地震頻發(fā)期間，我園大班利用安全常識角，為幼兒提供有關(guān)地震方面的圖文及影像資料，讓幼兒了解地震發(fā)生的原因、危害以及地震來臨時應(yīng)該如何保護(hù)自己等。
（三）設(shè)置安全宣傳板
采用圖文并茂的形式設(shè)置“安全宣傳板”，將安全常識潛移默化地融入教育環(huán)境中?！靶麄靼濉鄙系膬?nèi)容應(yīng)貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，例如選擇交通安全、雷雨天氣、戶外游戲、良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣、火災(zāi)、地震等方面。教師和家長可以利用空閑時間與幼兒一同了解“宣傳板”上的安全常識，幫助幼兒加深對日常生活中安全知識的理解，積累安全自護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
二、在日常的生活與游戲活動中，加強(qiáng)對幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)
幼兒園的生活豐富多彩，每一項(xiàng)活動都蘊(yùn)含著安全教育的因素，教師要細(xì)心觀察，善于抓住日常生活與游戲活動中的有效教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的自我保護(hù)教育。
幼兒就餐后，需要把自己的羹匙放到指定位置。可是，有些幼兒常常愿意將羹匙放進(jìn)嘴里叼著，邊走邊玩，很危險。教師發(fā)現(xiàn)后，及時制止并提醒小朋友不要將羹匙放在嘴里，邊走邊玩，容易劃傷其他小朋友，如果跌倒，有可能會觸傷自己的口腔或咽喉等。再如一次戶外游戲活動時，教師發(fā)現(xiàn)孩子們在相互嬉鬧和奔跑時，不能及時躲閃周圍的“障礙物”，很容易發(fā)生跌倒或相互碰撞現(xiàn)象。這時，教師沒有簡單制止，而是采取和小朋友們一起做“我是小司機(jī)”游戲的方式，教會幼兒怎樣控制和協(xié)調(diào)自己的動作，學(xué)會躲閃周圍的障礙物。
三、開展以“幼兒自我保護(hù)”為主題的安全教育活動，幫助幼兒構(gòu)建安全自護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力
幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容十分寬泛，在幼兒一日生活與游戲活動中所體現(xiàn)出來的不安全因素，僅僅是幼兒園安全教育的一部分，還有許多危險事物存在于幼兒身邊。因此，教師應(yīng)從多方面挖掘教育內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的安全教育活動，幫助幼兒構(gòu)建安全自護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
例如前不久，我市一處居民樓發(fā)生火災(zāi)，大班孩子聽說之后稍有議論，說的最多的是：“著火可嚇人了！樓房都能燒黑！人也會受傷！”從他們驚訝的表情可以看出，他們開始關(guān)注“火災(zāi)”。 為此，教師設(shè)計(jì)并開展了以“遠(yuǎn)離火災(zāi)”為主題的安全教育活動。讓幼兒了解火災(zāi)有什么危害，如何避免火災(zāi)，著火了應(yīng)該怎么辦等相關(guān)安全常識。
四、創(chuàng)設(shè)突發(fā)火災(zāi)、地震、擁擠等事件的情景環(huán)境，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識
3～6歲的幼兒面對生活中突如其來的自然災(zāi)難，無法進(jìn)行自我保護(hù)。因此，幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方式開展突發(fā)地震、火災(zāi)、擁擠等事件模擬演練活動，注重培養(yǎng)幼兒的安全意識，幫助幼兒學(xué)習(xí)并掌握自護(hù)、自救常識，提高自我保護(hù)能力。
例如在“地震來了”安全模擬演練中，教育幼兒地震發(fā)生時不要慌張，12秒內(nèi)，可以暫時躲在堅(jiān)固的床或桌子底下，也可以躲在狹小的空間。12秒后，在老師的指導(dǎo)下有秩序地撤離，同時，教師要提醒幼兒注意保護(hù)自己的頭部等。
五、家園合作，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識
家庭是幼兒生活的搖籃，父母是孩子的第一任老師，幼兒園要爭取家長的配合，將幼兒自我保護(hù)教育融入家庭教育之中，使每一位家長都能認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要性，采取合作、互動的方式開展各項(xiàng)安全教育活動，促進(jìn)幼兒安全意識的形成和自我保護(hù)能力的提高。
第2篇：幼兒安全常識教育范文
一、教給安全防護(hù)知識
1、選擇既能提高幼兒自我保護(hù)意識又能為幼兒所接受的教材，如讓幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則等。
2、利用早談、晨間活動、集中教育活動時間定時或隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育。利用圖片、或影視教育，引導(dǎo)幼兒觀察圖片、觀看電視，了解安全信息，并引導(dǎo)幼兒講述圖片或電視中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的原因。幫助幼兒了解如何避免事故的發(fā)生、從而提高幼兒對防火、防災(zāi)的警惕性和防范能力，并讓幼兒知道“119”是火警電話號碼、應(yīng)如何自救等。
3、教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識，知道哪些東西是危險的，會傷害身體，不能亂碰，如小刀會割傷、開水燙傷、玻璃會扎手等。教會幼兒認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志和緊急情況時撥打的救援電話。
4、通過圖片、錄像教給幼兒流感（如甲型h1n1流感）的防控常識與措施。加強(qiáng)用水、用火、防拐騙、飲食、防流感h1n1、用物及交通安全方面的知識教育，并做好記錄。如經(jīng)常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。
5、開設(shè)專題講座。請有關(guān)部門的工作人員傳授自護(hù)常識，以提高孩子們的自護(hù)意識和自護(hù)能力。如：發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何自救，被壞人拐騙時如何逃脫等。
6、組織幼兒進(jìn)行消防、防震自救演練，掌握逃生自救技能。
二、把好一日活動安全關(guān)
1、及時排查幼兒活動環(huán)境的各種安全隱患。
2、堅(jiān)持帶班時不讓幼兒離開教師的視線。
3、隨機(jī)制止幼兒的不安全行為，如發(fā)現(xiàn)幼兒玩銳器時及時制止。
三、家園配合
1、通過家長會、家教欄、家訪、qq群等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性，正確知識和方法，及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，使家長成為園外安全教育的教師，負(fù)責(zé)實(shí)施家庭中的安全教育，取得家園教育的一致性，時刻做到：家園密切配合，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境。
2、發(fā)放致家長的一封信、簽訂安全責(zé)任狀。
3、嚴(yán)格執(zhí)行安全的接送制度。堅(jiān)持用接送卡接送、無卡簽名，托他人帶的電話告知當(dāng)班教師，得到確認(rèn)、允許、簽名后方可帶孩子離開。
與本篇 2011年幼兒園安全教育工作計(jì)劃 內(nèi)容有關(guān)的：
第3篇：幼兒安全常識教育范文
一、 安全環(huán)境，是幼兒園安全教育的一道窗口
首先建議創(chuàng)建墻面、廊道、圍墻安全文化，可在上面懸掛、張貼安全宣傳標(biāo)語，開辟平安文化長廊，利用圖畫、標(biāo)語、標(biāo)志等形式宣傳安全小常識。其次在每個樓梯上都利用可愛的小腳印標(biāo)識上下樓梯的方向，另外也讓幼兒明確交通規(guī)則是右側(cè)通行；最后進(jìn)入我們的活動室，毛巾架、口杯架都有每個孩子的號數(shù)，盥洗室的墻壁上有如何洗手的順序圖示，手工區(qū)中貼有正確安全使用剪刀的圖示等等，幼兒在耳聞目睹中樹立了安全意識?！毒V要》提出幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)具有“情境化”特征。所謂的情境化，是指環(huán)境會說話，會潛移默化地影響人，因此要把安全教育與幼兒園安全環(huán)境密切結(jié)合，打造校園安全文化氛圍。
二、 安全教育講座是幼兒園安全教育的主陣地
我們根據(jù)幼兒的年齡和季節(jié)特點(diǎn)制定安全教育計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃要求對幼兒進(jìn)行淺顯易懂、生動豐富的講座和演示活動，如針對以防火、防電、防地震自救為主的教育內(nèi)容，開展了“發(fā)現(xiàn)著火怎么辦”、“皮膚磕破了怎么辦”等集中談話交流活動：以“安全用電”“安全標(biāo)志”等為安全教育主題，通過環(huán)境布置、圖片展覽、視頻演示、家長助教等多種形式讓幼兒了解了防火防電的常識，讓幼兒掌握了簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自已被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)，及時撥打119火警電話等，在真實(shí)情境演練中孩子們增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。對于小班幼兒，我們主要以游戲的形式開展活動，如角色游戲“開汽車”，孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握了簡單的交通安全常識。不同的年齡段以不同的形式開展安全教育活動，達(dá)到增強(qiáng)幼兒安全意識的共同目標(biāo)。
三、家長的安全教育，是幼兒不可缺少的一堂課
我們常常會在家里、在路上或商店里，聽到孩子的家長不厭其煩地跟孩子講：不要打架、不要跟陌生人走、不要別人的東西、不要在馬路上亂跑等等。如此的反復(fù)念叨又加上老師在幼兒園里講的，孩子多會在腦子里留下較深的印象，所以老師要利用家長會或書信的形式要求家長多教幼兒一些安全教育常識。如，假期致家長的一封信提醒：家長應(yīng)少帶孩子去密封環(huán)境的公共場所，以減少傳染病源的接觸機(jī)會，嚴(yán)防幼兒傳染病的發(fā)生，確保幼兒身體健康；家長增強(qiáng)安全意識，幼兒外出活動一定有家長陪同，并注意溺水、注意交通安全、注意家庭物品的合理放置，不要讓幼兒接觸不安全物品及電源，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生；家長要時刻注意幼兒的飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，不要吃過多零食，避免消化不良，引起腸胃疾病等等。這樣對幼兒等于又加了一層安全防護(hù)網(wǎng)。
四、增強(qiáng)安全防范意識，是安全之根本
首先，建立健全各種安全組織和制度，是做好防范安全事故工作組織保障，落實(shí)規(guī)章制度，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，反復(fù)抓、抓反復(fù)，是預(yù)防事故發(fā)生的措施。
其次，抓好安全工作的落實(shí)要靠建立責(zé)任機(jī)制。落實(shí)安全責(zé)任，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，發(fā)生事故要弄清責(zé)任，嚴(yán)肅處理。同時，我們要結(jié)合實(shí)際，建立安全防事故骨干隊(duì)伍和安全管理工作長效機(jī)制，在內(nèi)部形成縱向到底、橫向邊的安全工作模式，形成安全工作時時有人抓，安全工作處處有人管的良好氛圍。
第4篇：幼兒安全常識教育范文
關(guān)鍵詞：保育員：安全；幼兒成長
當(dāng)前我們正處在全球經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人類科技不斷進(jìn)步的時代。人類的自身素質(zhì)不斷的提高，對保育員的要求也越來越嚴(yán)格。特別是安全問題，已經(jīng)提到了首位。值得每一位保育員深思。
人的生命只有一次，美好的童年也只有一次。在孩提時代，如果傷殘了，那該是一件多么遺憾的事！然而，事實(shí)上，兒童意外傷害已成為兒童致傷、致殘甚至死亡的最主要原因。幼兒期，人的身體各個器官、系統(tǒng)都處于不斷發(fā)育過程中，機(jī)體組織柔嫩，容易受到損傷，加之幼兒認(rèn)知水平低，尚不懂得什么是危險，因此，作為幼兒園教師，安全責(zé)任更加艱巨。
一、保育員要掌握基本的安全常識
保育員在具有學(xué)前教育的基本理論同時，應(yīng)具有保護(hù)幼兒的安全基本常識。
1.幼兒園工作中的安全常識 熟練掌握并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日工作中的安全規(guī)定，如：除了幼兒園工作人員外未經(jīng)允許任何人不得進(jìn)入班級；家長安排接送幼兒的人員要相對固定；藥物不得進(jìn)入班級；教師要正確使用班級里的電器（空調(diào)、電扇、消毒柜等）；飯菜進(jìn)入班級，應(yīng)當(dāng)由專人看管，為幼兒分發(fā)飯菜時不得經(jīng)過幼兒身體上方；帶刺的植物不能置于自然角，小顆粒狀的果實(shí)或物品不能讓幼兒玩耍；班級里的儲藏室應(yīng)隨時關(guān)門；組織幼兒外出時和回園時都要清點(diǎn)幼兒人數(shù)；組織幼兒戶外活動時至少有兩個教師，同時教師的視線不能離開幼兒；幼兒入班時要進(jìn)行二級晨間檢查的紐扣等等。
2.自然災(zāi)害中的逃生知識 掌握地震、洪水等自然災(zāi)害發(fā)生時逃生自救常識，掌握火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并在日常教學(xué)活動中使幼兒正確掌握逃生知識
二、保育員要具有職業(yè)安全敏感性
保育員的安全敏感性，就是對幼兒安全方面表現(xiàn)得特別的關(guān)注，它是保育員發(fā)現(xiàn)和消除班級安全隱患的前提。
1.善于觀察幼兒
幼兒教師要學(xué)會觀察幼兒，觀察幼兒的情緒和動作，除了關(guān)注幼兒智能發(fā)展?fàn)顩r外，要及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒身體的異常情況，如：幼兒腿瘸了，就要及時帶幼兒去保健醫(yī)生處。
2.每日安全檢查
班級人員在離開教室前必須對班級設(shè)施設(shè)備作安全檢查，明確安全檢查的要求，不留盲點(diǎn)，不留隱患。
3.多與家長交流
通過家長會，家長園地，告家長書等途徑，使家長進(jìn)一步了解幼兒園安全管理的要求和做法，明確家長在幼兒安全管理中的責(zé)任。如：接送孩子是自己應(yīng)盡的責(zé)任，理解幼兒園不用車輛接送幼兒，接送孩子時要與老師交接。在寒暑假及節(jié)假日，教師要和家長一起共同關(guān)注幼兒節(jié)假日在家的安全，使幼兒園的安全工作向家長和社會延伸，形成共同關(guān)心幼兒健康成長的氛圍。
三、保育員要增強(qiáng)保教實(shí)施中的安全性
保育員要遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照幼兒園制定的幼兒一日活動時間表組織相應(yīng)的活動，沒有特殊情況，必須嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的操作流程操作，保教工作細(xì)致到位，以降低活動中存在的合理風(fēng)險，確保幼兒的安全。正常情況下如果違反了工作規(guī)定和操作流程，因保教工作實(shí)施不到位，此時幼兒發(fā)生意外傷害，保教人員就要付出更多的責(zé)任。
四、保育員要建立適合幼兒成長班級管理規(guī)則
幼兒園班級也是一個集體，是幼兒人生的第一個社會組織，保育員要建立班級生活管理規(guī)則，讓幼兒在班級中逐步接受班級集體生活規(guī)范的約束。通過教師的教育，使幼兒班級生活制度化，規(guī)律化，以消除幼兒間攻擊等安全隱患。
1.生活規(guī)則
培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，要讓幼兒明白什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么時間該做什么，不該做什么。餐前便后洗手，不在盥洗室逗留，身體不舒服要報告老師等。
2.活動規(guī)則
教育幼兒未經(jīng)保育員允許不得離開班集體；小朋友間要友好游戲，不追逐，不打鬧；上下樓梯從右邊走，不推不擠。遇到緊急情況知道躲閃、避讓，知道喊叫和求救。
五、保育員要讓幼兒掌握必要的安全常識
保育員要通過教學(xué)活動、游戲活動、參觀和演習(xí)等多種方式，讓幼兒掌握必要的安全常識。
1.了解災(zāi)害和避險知識
教保育員要通過圖片和多媒體讓幼兒直觀的了解臺風(fēng)、暴雨、暴雪、雷電、洪水、沙塵暴等自然現(xiàn)象及其對人類的危害，定期開展有關(guān)自然災(zāi)害專題安全教育活動，懂得簡單的避險知識。
2.建立自我保護(hù)意識
讓幼兒知道生命的重要和不可輪回，不做長時間的劇烈運(yùn)動，劇烈運(yùn)動后，要注意休息；身體過冷、過熱要及時增減衣物。知道人的五官及各器官殘缺后的危害，不隨意摳挖鼻、口、眼、耳等五官，并不往這些器官里填塞任何異物。
3.掌握自我保護(hù)方法 讓幼兒記住自己的姓名及家庭住址，記住爸媽的聯(lián)系電話；不跟陌生人走，不給陌生人開門，不獨(dú)自玩火、電、煤氣桶，不玩尖銳的刀器，不去河邊、馬路邊，工地邊玩耍；遵守各項(xiàng)游戲規(guī)則、交通規(guī)則等。
六、保育員要掌握基本的安全急救知識。
第5篇：幼兒安全常識教育范文
一、樹立安全意識，提高幼兒警惕
（一）豐富安全知識
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行安全知識教育，如：有人敲門怎么辦？遇到陌生人怎么辦？能不能自己去拿裝滿熱水的熱水瓶？坐汽車時能不能把頭、手伸出窗外？哪些是危險的地方？能不能玩小刀、別針等等。
（二）上好安全知識課
幼兒教材中有一些安全知識內(nèi)容，如：小班的《不跟生人走》、《魯魯?shù)谋亲印?、《不用臟手揉眼睛》等；中班的《當(dāng)心壞人》、《生病以后》等；大班的《遇到意外事故怎么辦》、《認(rèn)標(biāo)志、講安全》、《失火、煤氣泄漏怎么辦》等。這些都是很好的安全知識內(nèi)容，可利用故事、兒歌、情境表演等幼兒感興趣的形式達(dá)到教育目的，上好每一堂安全知識課，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
（三）安全融入游戲
通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學(xué)會獨(dú)立處理問題。
（四）隨機(jī)教育
除了理論上的說教，我們還應(yīng)注意隨機(jī)教育。在室外活動時，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內(nèi)活動，對個別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照；看到幼兒在活動中過于興奮，互相追打，做危險動作，手持危險品都應(yīng)馬上提醒或及時制止，并進(jìn)行教育，使幼兒對安全知識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
二、掌握安全常識，提高自我保護(hù)能力
我們不僅要提供給幼兒安全的場所，安全的操作材料，并且還要讓幼兒學(xué)習(xí)掌握一些安全的常識，避開危險，學(xué)會一些自救的方法，讓幼兒在真實(shí)的情景中練習(xí)，在日常生活中實(shí)施，逐步樹立自我保護(hù)意識。
（一）讓孩子掌握基本的安全知識
對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全知識教給他們，例如：家用電器的使用和安全注意事項(xiàng)；煤氣爐具的安全使用；化學(xué)物品、藥品的標(biāo)識及使用；出門遵守交通規(guī)則；外出要與小朋友結(jié)伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護(hù)自己的身體，不能讓硬物、銳器損傷身體任何部分等。
（二）讓孩子學(xué)會安全應(yīng)急措施
讓孩子懂得一些必要的應(yīng)急措施，能夠?qū)ν蝗缙鋪硎录`活處理，避免安全事故發(fā)生。例如：遇到意外，會打報警電話、急救電話等，如報警電話110，消防電話119，醫(yī)療急救電話120，查詢電話114等；煤氣泄漏時要先切斷氣源開窗通風(fēng)，千萬不能馬上開燈、打電話、關(guān)電子打火開關(guān)，否則會引起爆炸等。教師和家長應(yīng)為人為地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力，保證孩子的健康和安全。
（三）讓孩子掌握基本生活技巧
生活活動是一種養(yǎng)成性的教育，在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開、應(yīng)對危險的技巧和方法，不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，而且可以提高幼兒的自我保護(hù)能力。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。讓孩子在自己的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用，盡量避免安全事故的發(fā)生。
（四）讓孩子在戶外中玩得安全
戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師最擔(dān)心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。這就要求教師們在戶外活動時指導(dǎo)幼兒玩的有度，玩的得法，并要做到觀察全面、照顧細(xì)微，提醒教育幼兒有安全意識和自我保護(hù)意識，避免意外傷害事故的發(fā)生。
三、家園共育，增強(qiáng)幼兒安全意識
第6篇：幼兒安全常識教育范文
一、環(huán)境育人、潛移默化，提高安全防范意識
環(huán)境對幼兒起著潛移默化的作用，為此，我園把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒園安全課程的一部分，定期更換走道環(huán)境布置，將安全常識融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容；在班級中，每個班重點(diǎn)活動部位都有幼兒自制的安全標(biāo)志和“安全教育園地”；消防栓、滅火器上都用擬人化的語言寫上用途和操作方法。如“我叫消防栓，肚中有水泉。大火到來時，用我要勇敢。防帶對火點(diǎn)，用水把火來滅完。”采用短小的詩歌形式形象地將消防栓介紹給幼兒，巧妙地取得了安全教育的成效。美的創(chuàng)意與潔凈的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造了一個和諧、安全的氛圍，使他們在環(huán)境文化的熏陶中自如的接受教育。
同時，我們把幼兒心理健康作為健全人格培養(yǎng)的關(guān)鍵，引導(dǎo)教師以關(guān)愛、尊重、理解、接納的態(tài)度對待每位幼兒，積極為幼兒構(gòu)建安全、溫馨、健康的心理生活環(huán)境，使幼兒在安全、和諧的氛圍中建立健康的情感，促進(jìn)身體和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、挖掘、拓展課程內(nèi)容， 培養(yǎng)幼兒自護(hù)意識
我園把安全教育與提升幼兒自護(hù)和預(yù)防能力緊密結(jié)合起來，著力開發(fā)具有較強(qiáng)實(shí)用性的園本課程，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活將課程內(nèi)容細(xì)化為：幼兒行為安全、日?；顒影踩?、戶外活動安全、外出安全、自然災(zāi)害、疾病預(yù)防等。
幼兒行為安全：引導(dǎo)幼兒正確使用體育器械、剪刀、鉛筆、尖銳等物品；教育幼兒不挖鼻孔，不將危險的東西塞入鼻孔，不將危險的東西吃進(jìn)口中；不把手放在門縫、抽屜里；知道躲避同伴的危險動作；過馬路遵守交通安全規(guī)則；不自己隨便亂吃藥；不玩電、玩火；不跟陌生人走，不相信陌生人的誘惑；記住幾個特殊的電話號碼和一些重要電話號碼。
日?；顒影踩阂龑?dǎo)幼兒喝水時在一米線外等候接水，不推不擠；喝水前先試摸杯溫，不馬上大口喝以免燙傷嘴。進(jìn)餐時不說話玩耍，以防噎著、燙嘴；行走時手不插在衣兜里；扶著欄桿靠右上下樓梯； 如廁時會等候，不打鬧，不推擠。
戶外活動安全：外出活動提醒幼兒整理好衣服，鞋帶，上下樓梯不推擠，不打鬧，不爬高、不猛跑、不到危險的地方玩；在大型玩具上不推擠，不做危險的動作；玩玩具時不相互甩、拋、扔；不到老師看不到的地方玩。
外出安全：教育幼兒不獨(dú)自外出；不把家里的地址、電話號碼告訴陌生人；不讓別人撫摸自己的身體；陌生人強(qiáng)迫帶走時喊救命。坐車時在車內(nèi)坐好不嬉戲，不把頭、手伸出窗外，上下車有秩序，車輛行進(jìn)中不可開門； 迷路了懂得向警察求助，打電話告訴家人你所在的地點(diǎn)，讓家人來接你；外出時和家長走散時站在原地等待或請求服務(wù)人員幫忙。
應(yīng)對自然災(zāi)害：發(fā)生火災(zāi)時知道用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離，身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅 ；如果煤氣泄露了，趕快告訴大人，趕快打開門窗，關(guān)閉管線總開關(guān)；如果發(fā)生地震要有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑，來不及逃時要躲在堅(jiān)固的桌子下面。
疾病預(yù)防：教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：做到“五要” ——即按時作息，保持充足的睡眠；睡前刷牙；飯前、便后洗手；勤洗澡、勤換洗衣服；勤剪指甲、勤理發(fā)?！拔宀灰?——不隨地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不喝生水、不吃不干凈的食品；不亂用餐巾和毛巾。盡量不去人多擁擠的公共場所。打噴嚏或咳嗽時用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙；不挑食、不剩飯；多喝水、多吃蔬菜水果；積極參加體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)；懂得根據(jù)天氣變化，適時增減衣服提高免疫力；要接受相應(yīng)的預(yù)防性接種，增強(qiáng)機(jī)體對疾病的免疫力；身體不舒服時及時告訴老師、及時向老師請假，及時去醫(yī)院看病，積極配合醫(yī)生治療，在家好好休息。病愈后經(jīng)醫(yī)生診斷后才能上幼兒園。
三、多形式、多渠道，落實(shí)幼兒安全教育
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們把小班、中班、大班安全的內(nèi)容分別側(cè)重于保護(hù)自己的身體、生活中的安全和公共安全，開發(fā)出了系列園本課程，利用主題活動、安全月、消防日開展豐富多彩的安全教育活動，進(jìn)一步提高孩子的自護(hù)意識和安全意識。
我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒剛?cè)雸@，為了能見到爸爸媽媽離開幼兒園，哪個老師領(lǐng)都跟著走，根據(jù)這種情況，我們便在小班開展了《不跟陌生人走》的主題活動，通過情景表演、故事、游戲讓幼兒懂得不能隨便離開爸爸媽媽，也不能隨便離開老師。大班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)相對提高，便開展了《安全自救》的主題活動，通過觀看視頻、安全演練、漫畫制作、談話等活動，讓幼兒知道著火了怎么辦，地震來了怎么辦，碰傷了該怎么辦等安全自救常識。中班則利用主題活動《遠(yuǎn)離危險》，通過安全主題班會，布置安全教育與自護(hù)櫥窗，組織幼兒觀看安全宣傳教育動畫片《不懂安全的大灰狼》；制作幼兒喜歡的漫畫版面和安全標(biāo)志；進(jìn)行“我會這樣滑滑梯”“我會正確遞接小剪刀“乘坐公共汽車”等安全模擬表演活動，使每個孩子都知道如何避免危害。
為提高廣大師生安全教育意識和能力，營造安全教育氛圍，真正落實(shí)安全教育進(jìn)課堂，切實(shí)提高安全教育課的實(shí)效性，我園利用安全月組織開展了以“珍愛生命， 安全第一”為主題的安全教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。教師們精心備課，組織了《緊急電話的用途》、《尖利的東西》、《安全教育——火》、《紅綠燈》等活動。老師們從健康衛(wèi)生、活動安全、交通安全、災(zāi)害防范、應(yīng)急避險、自救自護(hù)等幾個方面，采用兒歌、故事、情境表演、角色游戲、幼兒體驗(yàn)等教學(xué)模式，讓孩子們深入了解了基本的自救常識，大大提高了幼兒的防范自護(hù)能力。
四、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，為幼兒安全保駕護(hù)航
我園長期嚴(yán)格堅(jiān)持“晨檢”制度，每天早晨幼兒入園期間，衛(wèi)生室的幾位保健醫(yī)生都會在大門口給幼兒和家長進(jìn)行晨檢，把好幼兒入園第一關(guān)，把各類流行病拒于大門之外，同時加強(qiáng)玩具、餐具、毛巾等物品的消毒，保健醫(yī)生嚴(yán)查開窗通風(fēng)，我們還在做好傳染病預(yù)防宣傳工作的同時，通過晨檢、巡視做好傳染病的及時發(fā)現(xiàn)、隔離、上報及病兒班級檢疫工作。
第7篇：幼兒安全常識教育范文
為了強(qiáng)化我園的安全工作，增強(qiáng)教師和幼兒的安全意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，我園針對自身情況進(jìn)行詳細(xì)周密的自查?，F(xiàn)將自查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、教職工充分重視，提高思想意識
我園成立了以園長為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對各項(xiàng)具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師會議，要求教師提高責(zé)任意識，增強(qiáng)安全常識，切實(shí)認(rèn)識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、消防安全工作管理
根據(jù)有關(guān)精神及規(guī)定，幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點(diǎn)防火場所進(jìn)行排查，對電源、電線進(jìn)行改裝處理，對教室內(nèi)的插座放在高處(孩子夠不著的地方)使用，消除一切不安全的隱患。
三、接送、晨檢、工作情況管理
幼兒園校車接送幼兒，幼兒園與司機(jī)及教師簽訂安全責(zé)任狀，教師嚴(yán)格執(zhí)行上班制度，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒，注意管理好坐車幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹(jǐn)慎對待，不能有一點(diǎn)失誤。違反規(guī)定交接幼兒接送的要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格控制接送人員管理。如果幼兒無人接送，跟車的教師要負(fù)責(zé)到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，園長要及時做好家園聯(lián)系工作，并針對具體情況進(jìn)行匯報，有異常情況應(yīng)馬上請示上級領(lǐng)導(dǎo)，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。
四、食品衛(wèi)生管理情況
幼兒園對食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責(zé)任狀。幼兒園加強(qiáng)對食品采購管理，確保所購食品衛(wèi)生安全。存放食品的場所,外來人員不得接近;飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。防止各類傳染病的發(fā)生。
五、幼兒學(xué)習(xí)活動玩具管理。
幼兒園對校舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，進(jìn)行檢查。將各種游樂設(shè)施進(jìn)行加固處理，對教具和玩具進(jìn)行檢查，室內(nèi)桌椅進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。
六、幼兒安全常識教育情況
各幼兒教師結(jié)合課堂教學(xué)對幼兒進(jìn)行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進(jìn)行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結(jié)合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意識和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。教師的安全意識也進(jìn)一步加強(qiáng)，對各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快樂地成長
自檢情況：
1、幼兒園房屋、戶外活動場地、玩教具等經(jīng)檢查符合安全要求。
2、幼兒在活動時，有專人負(fù)責(zé)看護(hù)。
3、幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。
4、幼兒食品的采購按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。
5、對突發(fā)流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。
6、定期組織教職員工學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)，無發(fā)生體罰及變相體罰幼兒的行為。
7、制定幼兒食品衛(wèi)生安全管理制度并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
8、制定幼兒接送制度，對不認(rèn)識的人接孩子，老師不放行并與家長聯(lián)系保證每位幼兒的人身安全。
9、辦園條件符合有關(guān)規(guī)定，并持有教育部門頒發(fā)的辦園許可證。
幼兒園安全自查報告范文【二】
為了強(qiáng)化我園的安全工作，增強(qiáng)全園教師和幼兒以及幼兒家長的安全責(zé)任意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據(jù)教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于對幼兒園規(guī)范管理情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查的緊急通知》要求，針對我園實(shí)際情況，對我園校園校舍、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防、保教保育安全接送等方面進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改?，F(xiàn)將整改情況匯報如下：
一、思想重視，提高意識。
我園成立了以園長為第一責(zé)任人的幼兒園安全整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對各項(xiàng)具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師專題會議，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，要求教師提高責(zé)任意識，增強(qiáng)安全常識，切實(shí)認(rèn)識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、對校園校舍、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防、學(xué)習(xí)活動玩具和運(yùn)動器械等方面進(jìn)行排查和整改。
1、對校園校舍的安全檢查。根據(jù)有關(guān)精神及規(guī)定，幼兒園集體對活動室、食堂等重點(diǎn)防火場所進(jìn)行排查，對電源、電線進(jìn)行改裝處理，對教室內(nèi)的插座進(jìn)行“不用即封”處理，將墻面外露的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處(孩子夠不著的地方)使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
2、加強(qiáng)學(xué)校食堂的管理工作，保證食品安全和飲用水安全。對食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)學(xué)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責(zé)任狀。加強(qiáng)對食品采購、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購食品和原料衛(wèi)生安全，符合食品衛(wèi)生要求。，嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害
3、對幼兒學(xué)習(xí)活動玩具和運(yùn)動器械情況管理的檢查。將各種游樂設(shè)施進(jìn)行加固處理，對教具和玩具進(jìn)行消毒和檢查，將不合格的玩具進(jìn)行銷毀。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。
4、幼兒安全常識教育情況各幼兒教師結(jié)合課堂教學(xué)對幼兒進(jìn)行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進(jìn)行溝通，讓家長配合幼兒園的安全工作。
三、重點(diǎn)抓好幼兒園家長安全整改工作。
嚴(yán)格門衛(wèi)制度，落實(shí)責(zé)任制。嚴(yán)格落實(shí)外來人員準(zhǔn)入登記制度，嚴(yán)禁外來車輛進(jìn)入校園。上學(xué)、放學(xué)時間，園領(lǐng)導(dǎo)和值日教師在校門口接送，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)出校門，特別是針對無人接送的幼兒，園里將安排專人集中看護(hù)。
總之，通過本次自查整改工作，對幼兒園對校舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢點(diǎn)抓好幼兒園接送班車的安全整改工作。我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意識和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。教師的安全意識也進(jìn)一步加強(qiáng)，我園幼兒將會在一個更加安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快樂地成長。
自檢情況：
1、幼兒園房屋、樓梯、走廊、玩教具等經(jīng)檢查符合安全要求。
2、無安全隱患的門窗、圍墻和廁所。
3、幼兒在進(jìn)出門時，有專人負(fù)責(zé)看護(hù)。
4、我園消火栓符合安全標(biāo)準(zhǔn)。
5、幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。
6、食堂工作人員能嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。食堂的建筑、設(shè)備與環(huán)境均符合標(biāo)準(zhǔn)。
7、對突發(fā)流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。
8、定期組織教職員工學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)，無發(fā)生體罰及變相體罰幼兒的行為。
9、幼兒園消防器材定期檢查，把消防知識貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中，為幼兒講解安全自救常識，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
10、幼兒園安全工作會議健全，定期開會，使每位員工把安全工作當(dāng)成頭等大事。幼兒園各個崗位都有明確的安全要求。把安全工作落實(shí)到每個人頭上，做到防范于未然。
11、制定幼兒食品衛(wèi)生安全管理制度并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
12、事故及時報告制度、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案均建立。
13、制定事故責(zé)任追究制度，一旦發(fā)生各類事故，依據(jù)制度執(zhí)行，以確保每位幼兒及家長的利益。
第8篇：幼兒安全常識教育范文
一、領(lǐng)導(dǎo)班子充分重視，提高思想意識。
首先召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，明確職責(zé)和具體分工，成立以園長為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對各項(xiàng)具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議，學(xué)習(xí)區(qū)教育局頒發(fā)的文件，要求教師提高責(zé)任意識，增強(qiáng)安全常識，切實(shí)認(rèn)識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，簽訂安全責(zé)任狀，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、消防安全工作管理
根據(jù)區(qū)教育局消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、寢室、食堂等重點(diǎn)防火場所進(jìn)行排查，對電源、電線進(jìn)行改裝處理，對教室內(nèi)的插座進(jìn)行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查各類消防設(shè)施、消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
三、參加大型社會活動情況管理
幼兒園參加大型社會活動需要經(jīng)區(qū)教育局、永昌鎮(zhèn)中心學(xué)校、安全局等部門通過，并要求組織教師明確職責(zé)，精心組織，周密安排，制訂活動應(yīng)急預(yù)案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。
四、接送、晨檢、午睡值班工作情況管理
幼兒園班車接送幼兒，學(xué)校與司機(jī)及教師簽訂安全責(zé)任狀，教師嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒，注意管理好乘車幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹(jǐn)慎對待，不能有一點(diǎn)失誤。違反規(guī)定交接幼兒接送的要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格控制接送人員常規(guī)管理。如果幼兒無人接送，跟車值班的教師要負(fù)責(zé)到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯(lián)系工作，并針對具體情況進(jìn)行匯報，有異常情況應(yīng)馬上請示上級領(lǐng)導(dǎo)，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應(yīng)盡職盡責(zé)，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午睡。
五、食品衛(wèi)生管理情況
幼兒園對食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責(zé)任狀。學(xué)校加強(qiáng)對食品采購、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購食品和原料衛(wèi)生安全，符合國家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴(yán)格生熟分放和加工處理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。滅蠅藥、滅鼠藥、滅蟑藥專人專點(diǎn)妥善保管，單獨(dú)存放，嚴(yán)格執(zhí)行投藥、清理和管理制度。
六、幼兒學(xué)習(xí)活動玩具和運(yùn)動器械情況管理
結(jié)合本次自查活動，幼兒園對校舍、室內(nèi)設(shè)施和玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢查。將各種游樂設(shè)施進(jìn)行加固處理，對教具和玩具進(jìn)行消毒和檢查，將不合格的玩具進(jìn)行銷毀。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，清除了隱患。
第9篇：幼兒安全常識教育范文
關(guān)鍵詞:安全教育幼兒游戲活動教師安全環(huán)境
幼兒的安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是我國幼兒園高度關(guān)注的問題，同時也可能是最頭痛的問題。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
首先，我們要知道有哪些影響安全教育的因素？這樣才能夠?qū)ΠY下藥
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
兒童受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生最多的一些地方就是戶外活動場地以及一些大型的游戲設(shè)施，例如滑梯、秋千、攀登架等。
就拿我實(shí)習(xí)時發(fā)生的事件來說，是一全托班幼兒在吃過晚餐后到戶外的活動場活動，在玩滑梯時，不小心跌到導(dǎo)致右手骨骨折。所以，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是安全教育的前提，經(jīng)常能把環(huán)境創(chuàng)設(shè)考慮到安全第一的位置，對于我們幼兒工作者來說是比較關(guān)鍵的。
二、情感體驗(yàn)
由于兒童敏感于成人的言行，所以他們會因?yàn)槌扇说膿?dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此在幼兒園中照料孩子的教師們開始關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗(yàn)。例如經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的安全感，并確定自己是受關(guān)愛的。
三、游戲生活
幼兒在幼兒園中游戲活動的時間比例非常大，所以安全教育應(yīng)與孩子們的游戲融合在一起的，并與生活相結(jié)合，讓兒童在游戲當(dāng)中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險的能力等。
四、教師職責(zé)
在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。所以，教師的職責(zé)非常重要，有時老師的一時疏忽，就可能造成一些事故，舉個例子來說，一幼兒把一顆扣子塞在了鼻子里，他告訴老師他的鼻子痛，但老師并沒有重視這件事，直到這一幼兒回到家后，其家長才發(fā)現(xiàn)孩子的鼻子里有一顆紐扣。這一例子可以說明教師在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全至關(guān)重要。
五、家長社區(qū)
幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提。
其次，我們就要對癥下藥了，對以上影響安全及安全教育的因素進(jìn)行預(yù)防或?qū)で蠼鉀Q方法
一、環(huán)境教育法
通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置教室環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶，感受安全教育。如，我園布置了“交通標(biāo)志長廊”通過認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志加強(qiáng)安全意識；園內(nèi)還專門利用大量的廢物和玩具、場地，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，交通模擬練習(xí)場”等活動區(qū)，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感受交通安全規(guī)則、及報警電話。
我們還通過開展“設(shè)計(jì)標(biāo)志”活動，讓大班幼兒繪畫了大量的安全提醒標(biāo)志張貼在樓梯，轉(zhuǎn)角，花壇，消防栓等地方，起到提醒警示作用。
二、活動體驗(yàn)法
通過開展豐富多彩的活動讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能?；顒邮怯變航逃闹饕ǖ溃ㄟ^活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。如，開展“認(rèn)識紅綠燈”活動，通過討論“讓幼兒知道紅燈停，綠燈行，并讓幼兒有遵守交通規(guī)則的意識?！备嬖V幼兒過馬路要看紅綠燈，并增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識；再如，開展“消防日”的活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生演練，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
三、趣味游戲法
通過生動有趣的游戲活動對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)安全自救的技巧。游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，許多教育家也都認(rèn)為教育活動應(yīng)生活化，游戲化。如，開展角色游戲，讓幼兒扮演他們所崇拜、喜歡的各個人物，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔或幫助，發(fā)生危險時會撥打緊急電話，學(xué)會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。
四、日常滲透法
通過一日生活常規(guī)中各個環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機(jī)，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全的教育員，時時抓住機(jī)會對幼兒進(jìn)行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；再如午餐：老師、保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動時：教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯等，以免發(fā)生不測；而自由活動時：教師要時時關(guān)注幼兒，玩玩具時不相互拋、扔、搶，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。
五、隨機(jī)教育法
在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育,及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。比如，喝開水時發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時的結(jié)合保健自助常識活動“喝生水會生病?！备嬖V幼兒喝生水的危害性。時時處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒生命。再如：幼兒對教室里的電腦很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄電腦的開關(guān)把電腦關(guān)機(jī)了。我抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進(jìn)行一些通電小實(shí)驗(yàn)，播放一些動畫短片，使幼兒了解電及電器、插座、開關(guān)的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，使幼兒懂得這些東西會傷害身體。
六、家園互動法
家園密切配合進(jìn)一步深化幼兒的自我保護(hù)教育。對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，家長應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育，家長平時應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。家長應(yīng)加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進(jìn)入氣管，并有意識的讓幼兒獨(dú)立的處理一些問題、困難，使之掌握適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，做到遇事不慌，從容應(yīng)付。
參考文獻(xiàn):
