小學(xué)體育德育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在2000年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在2000年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。

二、廣播操工作。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。

三、訓(xùn)練工作。

第2篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，學(xué)期初在行政會(huì)議上聽(tīng)取體育工作計(jì)劃，并予以審議；學(xué)期結(jié)束聽(tīng)取總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng)，則在行政會(huì)議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。平時(shí)校長(zhǎng)除了親自掛帥以外。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進(jìn)行工作總結(jié)，平時(shí)則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹?、一課”的進(jìn)行，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)校體育講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持貫徹“首在體育”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間。特別值得指出的是：校領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，首先讓體育教研組安排課表，確保體育課教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

1、建立激勵(lì)制度，搞活動(dòng)體育教學(xué)工作。

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行廣播操評(píng)分考核以外，還對(duì)各班參加體育活動(dòng)，參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和體鍛達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評(píng)選文明班、優(yōu)秀中隊(duì)的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師對(duì)體育工作的重視，無(wú)怪乎，在操場(chǎng)上，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)班主任老師的身影。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2、抓常規(guī)，出成效。

本學(xué)期日常工作中我校注重加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，班主任平時(shí)做了大量的工作。現(xiàn)在每天早晨，學(xué)生一聽(tīng)到廣播操鈴聲響了以后，就會(huì)自覺(jué)地在教室門(mén)口列隊(duì)，排著整齊的隊(duì)形，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，精神飽滿(mǎn)地列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，班級(jí)的組織性紀(jì)律性得到了加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛(ài)的精神，班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng)，為良好班風(fēng)的形成創(chuàng)造了有利的條件。在參加區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我?？朔巳藛T少，取得了單列學(xué)校第二名的好成績(jī)。

二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作。

1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。

體育課是一門(mén)學(xué)科，而且是一門(mén)“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)；活動(dòng)有分工，有措施；成績(jī)有紀(jì)錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2、結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。

⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課；

⑵抓常規(guī)紀(jì)律；

⑶抓安全教育；

⑷抓運(yùn)動(dòng)密度；

⑸抓鍛煉實(shí)效；

⑹抓聽(tīng)課評(píng)課。

3、樹(shù)立課外活動(dòng)是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。

體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，才能更好地開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開(kāi)展，反過(guò)來(lái)又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。

三、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是：

⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃，共同做好體育工作小結(jié)。

第3篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的歸納和總結(jié)法，是指教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)善于歸納和總結(jié)已學(xué)過(guò)的和某些未學(xué)過(guò)的知識(shí)，使之成為知識(shí)鏈；同時(shí)顧及學(xué)生的心理特點(diǎn)，便于理解和擴(kuò)大知識(shí)面，讓單調(diào)的課本知識(shí)變成積極充實(shí)的內(nèi)容，繼而成為學(xué)生努力追求的對(duì)象。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果就會(huì)日趨提高。筆者就教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)例談?wù)勈褂脷w納和總結(jié)法提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率之妙處：

1. 在初一階段，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我就幫助學(xué)生歸納一些感性知識(shí)，便于記憶。如：（1）學(xué)習(xí)了be動(dòng)詞，就教會(huì)學(xué)生用“我用am你用are，is用于他、她、它，復(fù)數(shù)名詞全用are”記住be動(dòng)詞的用法。（2）學(xué)習(xí)了book， look， good， food， room， cook， foot等等。我給學(xué)生歸納了“oo”的發(fā)音。一般情況有三種:[U:]、[U]、[∧]。尤其是[U:]和[U]在很多單詞里極易混淆，因此我給學(xué)生介紹了下面的“oo”字母組合歌:

k， d之前都發(fā)短，foot， food恰相反。

血與水災(zāi)特殊看，屋子后面尋短見(jiàn)。

面條太長(zhǎng)扯不斷，其他長(zhǎng)音最常見(jiàn)。

釋義:第一句，英語(yǔ)中d，k之前的“oo”組合都發(fā)[U]，如good，book，look，cook，wood等；第二句，foot與food中“oo”的發(fā)音恰好與第一句的規(guī)則相反，food發(fā)[U:]，而foot發(fā)[U]；第三句，flood與blood特殊，都發(fā)[∧]；第四句，room如果作為單詞后綴，要發(fā)[U]，如bedroom，diningroom，bathroom等；第五句，除去以上幾種情況以外的oo組合都發(fā)[U:]如boot，noon，room，tool，tooth，pool等。

以上歸納中，出現(xiàn)了初一階段未學(xué)的幾個(gè)新單詞“木頭”、“血”、“洪災(zāi)”、“餐廳”、“浴池”、“靴子”、“工具”、“游泳池”等等。課后有的學(xué)生開(kāi)始查字典，有的學(xué)生問(wèn)老師。

2. 在初二階段，學(xué)生掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，思維能力也增強(qiáng)了，根據(jù)這一特點(diǎn)，我就幫助學(xué)生摸索規(guī)律掌握知識(shí)。如學(xué)生學(xué)習(xí)了以ly結(jié)尾的副詞：carefully，quickly，hungrily，happily，heavily， easily等，對(duì)副詞的概念還很模糊，因此我?guī)蛯W(xué)生進(jìn)行了歸納和總結(jié)。以ly結(jié)尾的不全是副詞，有些卻是形容詞，如friendly，daily，motherly，fatherly，brotherly，sisterly，homely，weekly，yearly等；另外很多單詞詞尾雖沒(méi)ly，但也具有副詞詞性，如hard，late，loud，most等。通過(guò)歸納，學(xué)生擴(kuò)展了詞匯量，掌握了“母親般的”，“姐妹般的”，“日常的”，“每周的”等等。

3. 有關(guān)交際用語(yǔ)中提建議的一些句型，我在教學(xué)過(guò)程中也幫助學(xué)生進(jìn)行了歸納： （1）Let’sb. do sth.這是英語(yǔ)中一個(gè)十分常用的句式，直接提出建議，有時(shí)，在后面加入“shall we?”使語(yǔ)氣更加委婉。Let’s go to the cinema tonight， shall we?

（2）Shall we...?這個(gè)句式語(yǔ)氣較為委婉。Shall we go skating this afternoon?

（3）What about/How about (doing) sth? “……怎么樣?” What about a glass of milk?/ How about going to the shop tomorrow?

（4）Why not do sth?(=Why don’t you do sth?)這個(gè)句式的語(yǔ)氣較強(qiáng)，可譯作 “何不……呢?” Your shoes are old. Why not buy a new pair?

（5）You’d better (not) do sth. “你最好(不)……” It’s very cold outside. You’d better wear warm clothes./ You’d better not go out.

（6）advise sb. (not) to do sth./suggest that...(should)...

（7）其他句式，如 I think you should help your classmate with his English./ I’m afraid you have to finish your homework this morning.等等。

通過(guò)歸納，可以幫助學(xué)生舉一反三，在課堂上操練這些句式，增強(qiáng)熟練性。

第4篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

首先，教師改變了傳統(tǒng)的課堂“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式，而現(xiàn)在變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用調(diào)查法、對(duì)比法、討論法、探究法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等多種模式指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課上，改變了過(guò)去課前復(fù)習(xí)、講授新課、布置作業(yè)等傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，研究信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，精心思考學(xué)生的活動(dòng)，設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思考、探究、討論的問(wèn)題，探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。在課堂上，我再也不是權(quán)威的知識(shí)傳授者，而是組織、引導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)的親密朋友。初步形成自己的教育模式“五步質(zhì)疑教學(xué)模式”①整體感知 ②問(wèn)題討論 ③合作探究 ④拓展遷移 ⑤歸納小結(jié)?，F(xiàn)在的課堂是情感化的課堂，能動(dòng)的課堂，開(kāi)放的課堂，充滿(mǎn)質(zhì)疑挑戰(zhàn)的課堂。學(xué)生學(xué)的方式變了

其次，學(xué)生在課堂上能以主人翁的姿態(tài)，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書(shū)，讀死書(shū)的已有知識(shí)的存儲(chǔ)器變?yōu)榉e極、活潑、會(huì)學(xué)、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，問(wèn)題意識(shí)明顯增加，他們積極主動(dòng)，興致勃勃，課堂變成了他們討論問(wèn)題，獲取知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個(gè)性表現(xiàn)的樂(lè)園。課外，同學(xué)們到圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)查閱資料，到微機(jī)室上網(wǎng)收集信息，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多方收集信息資料解決自己的疑問(wèn)。學(xué)生逐步做到：會(huì)收集信息、處理信息；會(huì)讀書(shū)觀察；會(huì)討論研究；會(huì)提問(wèn)質(zhì)疑；會(huì)分析總結(jié)；會(huì)批判創(chuàng)新。

課題雖已進(jìn)入結(jié)題階段，但還存在著許多不足，

存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)生提問(wèn)水平仍然存在參差不齊的現(xiàn)象。

2、提問(wèn)不能切中重點(diǎn)的學(xué)生仍然個(gè)別存在。

3、教學(xué)中篩選問(wèn)題的能力還急需提升。

第5篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)中，教師師德存在許多問(wèn)題，總體不容樂(lè)觀。

（一）師德現(xiàn)狀分析

一方面，內(nèi)因造成種種師德失范行為，在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的;以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的等多達(dá)幾十種現(xiàn)象仍存在;另一方面，外因?qū)е聨煹率Х斗N種現(xiàn)象，如教師主觀上對(duì)自身師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不高，重“技”輕“德”;重金錢(qián)、輕事業(yè)，講實(shí)惠、淡理想的現(xiàn)象在一部分教師身上存在，甚至有個(gè)別教師的職業(yè)理想動(dòng)搖、敬業(yè)精神下滑等現(xiàn)象存在。

（二）師德塑造方法

筆者認(rèn)為，師德塑造原則是“有偏就糾，有錯(cuò)就改”。方法是采取“內(nèi)省、慎獨(dú)”的內(nèi)化辦法，讓其形成自覺(jué)，用“三自”方法提升師德意識(shí)、規(guī)范和實(shí)踐的修養(yǎng)。

從教師自身來(lái)看，要強(qiáng)化教師的“三自”，即：

一要對(duì)照學(xué)習(xí)，要自知，在領(lǐng)會(huì)師德規(guī)范中有錯(cuò)就改。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中要求把師德作為教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)，堅(jiān)持的理念是以生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。新課改中要求：重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的“四重”教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二要內(nèi)省慎獨(dú)，要自省，在道德意識(shí)中內(nèi)化形成自覺(jué)。內(nèi)省，即指自覺(jué)地進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)時(shí)反省檢查自己的言行。“慎獨(dú)”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修為的重要方法。要謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的言論和行為符合道德要求。通過(guò)“內(nèi)省”“慎獨(dú)”再“內(nèi)化”形成自覺(jué)。

三要主動(dòng)作為，要自躬，在道德實(shí)踐中檢驗(yàn)自身。依靠自我鍛煉、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。要在教育實(shí)踐活動(dòng)中去檢驗(yàn)自身，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)照、評(píng)價(jià)自己的言行，主動(dòng)尋找差距，以自己在教育教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的效果作為自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)的客觀依據(jù)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)，不斷提高，不斷完善。

二、育德――目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)

要給學(xué)生終身留下什么？是通過(guò)體驗(yàn)留下方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀？是知識(shí)是思維是能力？如何讓學(xué)生心靈強(qiáng)大，走得更遠(yuǎn)？“愚蠢”的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的方法。

（一）育人基本導(dǎo)向

十八屆三中全會(huì)決定：確立“立德樹(shù)人”作為育人的基本導(dǎo)向。

一是“立德樹(shù)人”揭示了教育的本質(zhì)，是對(duì)教育本質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。二是“立德樹(shù)人”揭示了“德育”在人的全面發(fā)展教育中的突出地位，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)。三是“立德樹(shù)人”揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)德性成長(zhǎng)是人的全面發(fā)展的根本保障。

（二）立和樹(shù)的重點(diǎn)

“德”不可能自然形成故需要“立”，“人”不可能自發(fā)成才故需要“樹(shù)”?！傲⒌隆笔菫榱恕皹?shù)人”，而“樹(shù)人”首先要“立德”。教師要立政治品德，立社會(huì)公德，立職業(yè)道德，立生活美德;要樹(shù)人的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)人的創(chuàng)新精神，樹(shù)人的實(shí)踐能力。

（三）育德的方法

原則是差什么教什么，缺什么補(bǔ)什么。方法是堅(jiān)守“全、分、適”三個(gè)字。

一是育德在總體思路上堅(jiān)守一個(gè)“全”字。堅(jiān)持：育德的全面性、全程性、全員性。育德應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育的方方面面，貫穿于人的一生，面對(duì)于每一個(gè)學(xué)生。我們要時(shí)時(shí)、處處、事事、人人育德。育德應(yīng)該放在每個(gè)方面、每個(gè)活動(dòng)、每一件事情中，在每件事情中發(fā)掘德育因素，給學(xué)生播下希望的種子。

二是育德在具體實(shí)施中堅(jiān)守一個(gè)“分”字。要分類(lèi)進(jìn)行德育，以學(xué)科為對(duì)象育德，袁貴仁部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“立德樹(shù)人是整個(gè)教育的根本任務(wù)，包含在德育體育美育之中，包含在各門(mén)課程之中，包含在課內(nèi)課外活動(dòng)之中。”事實(shí)上每一門(mén)學(xué)科都是育德的好素材，學(xué)科育德中堅(jiān)持課改的三維目標(biāo)，把過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀充分挖掘出來(lái)，教師要有意識(shí)地、主動(dòng)地堅(jiān)持，每個(gè)學(xué)科教學(xué)必須要育德，要挖掘其人文、科學(xué)、心理等學(xué)科價(jià)值。

三是育德在改革創(chuàng)新中必須堅(jiān)守一個(gè)“適”字。教育具有社會(huì)屬性，必須要為社會(huì)服務(wù)，就必須順應(yīng)時(shí)代改革趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

第6篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)德育滲透原則

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）180089

立德樹(shù)人是學(xué)校教育的重要任務(wù)。在初中體育教學(xué)中，我們不僅要按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與能力，而且和其他學(xué)科同樣承擔(dān)著學(xué)生的德育重任。體育自身的學(xué)科特點(diǎn)決定了其在培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)以及組織紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品質(zhì)上的天然優(yōu)勢(shì)。因此，體育教師在認(rèn)識(shí)上應(yīng)進(jìn)一步提升，在教育手段方式上須與時(shí)俱進(jìn)，將德育巧妙融于體育教學(xué)中，達(dá)到“育體”與“育心”的有機(jī)融合。

一、在體育教學(xué)中實(shí)施德育的優(yōu)勢(shì)分析

1.體育學(xué)科的實(shí)踐性突顯了德育形式的生動(dòng)性

在其他學(xué)科中的德育主要以語(yǔ)言、文字、圖片、影像資料等為載體，對(duì)學(xué)生的思想品德教育相對(duì)抽象和理性，而體育教學(xué)內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣，具有鮮明的實(shí)踐性、體驗(yàn)性和操作性。無(wú)論是體育課堂規(guī)則，還是課堂上的師生互動(dòng)，無(wú)論是場(chǎng)地和器械的管理，還是各種球類(lèi)比賽、接力比賽，都非常利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、挑戰(zhàn)精神等。體育學(xué)科鮮明的德育優(yōu)勢(shì)，使枯燥的思想品德教育變得具體可感、入腦入心，常常能收到事半功倍之效。

2.體育教學(xué)的多樣性彰顯了德育內(nèi)容的豐富性

體育教學(xué)中有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行教育，更有利于品德教育的實(shí)施。如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、田徑類(lèi)項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔與拼搏進(jìn)取的品質(zhì)、一些藝術(shù)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求，培養(yǎng)其審美能力以及樂(lè)觀向上的態(tài)度。平時(shí)性格孤僻、不善言談的學(xué)生在體育項(xiàng)目和集體運(yùn)動(dòng)中舒展身心，改變性格，收獲快樂(lè)，培養(yǎng)其健康人格。

3.體育學(xué)習(xí)的連續(xù)性契合了德育的長(zhǎng)期性

體育課是每一名學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段都要學(xué)習(xí)的課程，而德育也會(huì)伴隨一個(gè)人的整個(gè)學(xué)習(xí)階段乃至一生。體育的學(xué)科特點(diǎn)決定了它是實(shí)施道德教育的良好平臺(tái)，學(xué)校體育可以在不同的階段針對(duì)不同年齡的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的道德教育，這更有利于道德教育的有計(jì)劃、分階段、有步驟地系統(tǒng)實(shí)施。

二、在體育教學(xué)中實(shí)施德育的基本原則

1.主體性原則

外因都是通過(guò)內(nèi)因發(fā)揮作用，體育教學(xué)中滲透德育也要順應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需要，這樣學(xué)生才會(huì)內(nèi)心認(rèn)同、積極參與，也才能起到良好效果。因此，在體育課中進(jìn)行德育，要突顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，自覺(jué)把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身發(fā)展的需求。

2.有機(jī)結(jié)合原則

體育教材內(nèi)容多，教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。如通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過(guò)游戲、接力跑、拔河等項(xiàng)目，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體利益、自覺(jué)遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育等；結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合榜樣力量滲透教育等。

3.系統(tǒng)性原則

廣義而言，教師要有系統(tǒng)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的德育計(jì)劃，將德育滲透貫穿于體育教學(xué)的全過(guò)程；狹義而言，教師應(yīng)該從課堂導(dǎo)入到終課小結(jié)，都有德育滲透意識(shí)，將體育教學(xué)與體育德育融為一體，健體育德，促進(jìn)學(xué)生的德育素質(zhì)全面發(fā)展。

4.差異性原則

不同班級(jí)、不同年段、不同性格、不同性別的學(xué)生，都會(huì)存在諸多的客觀差異。在體育中滲透德育，要面向全體，關(guān)注個(gè)體，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因人而異，從而讓每一位學(xué)生依照自身?xiàng)l件得到最適宜自身特點(diǎn)的最優(yōu)發(fā)展。

三、在體育教學(xué)中實(shí)施德育的操作策略

1.結(jié)合課堂常規(guī)有機(jī)滲透德育

嚴(yán)格的課堂常規(guī)體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，二是嚴(yán)格的考勤制度，三是嚴(yán)格的考核制度。課堂常規(guī)是體育教學(xué)的基本要求，遵守課堂常規(guī)的過(guò)程，既是保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的過(guò)程，也是有效開(kāi)展德育的過(guò)程。體育活動(dòng)必須遵守一定的規(guī)范要求才能順利實(shí)施，這是培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和良好道德品質(zhì)的條件。如在體育課上學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)鞋、著運(yùn)動(dòng)服，按時(shí)上課不遲到、不早退，有事請(qǐng)假，不無(wú)故曠課，上課認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦鍛煉，活動(dòng)中互相保護(hù)、互相幫助。從集合到站隊(duì)，再到隊(duì)列隊(duì)形的變換等一系列活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生服從命令聽(tīng)指揮、遵守秩序的習(xí)慣，在布置場(chǎng)地、搬運(yùn)器材、清掃場(chǎng)地、整理器材和修理器材等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生為他人和集體服務(wù)的良好品質(zhì)。

2.挖掘教材中的教育因素強(qiáng)化落實(shí)德育

初中的體育教材中蘊(yùn)含著很多德育因素，教學(xué)中充分遵循教材特點(diǎn)，將德育目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，能培養(yǎng)初中學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好人格。如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的自信、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、果斷等優(yōu)良的品格；武術(shù)訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生敢于吃苦、自信果斷的品質(zhì)；長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的精神。在教學(xué)此類(lèi)項(xiàng)目時(shí)，不僅要完成體育教學(xué)任務(wù)，而且要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。再如，在跳躍障礙或支撐跳躍等項(xiàng)目教學(xué)中，雖然一些學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)完全能完成動(dòng)作要領(lǐng)，但有些學(xué)生就是不敢過(guò)箱。在教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生從動(dòng)作僵硬、缺乏技巧、不得要領(lǐng)到最終達(dá)到動(dòng)作純熟協(xié)調(diào)，就會(huì)真切深刻地體會(huì)到，任何事都要?dú)v經(jīng)磨煉和準(zhǔn)備。在困難面前不泄氣，不氣餒，才能獲得成功，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難、勇于克服困難的態(tài)度和勇氣的德育目標(biāo)就得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

3. 利用群體性活動(dòng)適時(shí)實(shí)施德育

早操、課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等群體性活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要載體。這些群體性活動(dòng)，不僅能陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的校園生活，更重要的是能夠使學(xué)生增強(qiáng)參與意識(shí)，在活動(dòng)中受到校園文化的熏染，體驗(yàn)到被同伴接納、受同伴歡迎的歸屬感。在此基礎(chǔ)上，激起自己對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)集體生活的珍惜，對(duì)他人的責(zé)任感。學(xué)校往往會(huì)在每周對(duì)各班級(jí)早操和課間操進(jìn)行檢查和評(píng)比，并將集體活動(dòng)情況作為評(píng)選文明班級(jí)的一項(xiàng)依據(jù)。教師可在班級(jí)開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)，如評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)、最佳參與獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，真正將體育與德育融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生之間的信任、尊重以及集體主義觀念。運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型群體活動(dòng)更是如此，在活動(dòng)中，學(xué)生的參與度極高，凝聚力極強(qiáng)，他們的合作意識(shí)被充分激發(fā)后，合作能力往往會(huì)得到超常發(fā)揮，德育效果常常能超出預(yù)期。

4.借助體育比賽巧妙開(kāi)展德育

豐富的、多樣化的體育競(jìng)技比賽活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，縮短人與人心靈的距離，敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)溝通。學(xué)生在比賽中不僅培養(yǎng)了積極向上的拼搏精神，而且能明白，比賽中勝者只有一人，每個(gè)人在一生中都會(huì)遭遇挫折和失敗，但只要擁有不被失敗擊垮的信念和精神，擁有反思和總結(jié)教訓(xùn)的能力，就能及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，去迎接新的挑戰(zhàn)。對(duì)于勝者，教師要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)的是如何做到勝不驕，將心比心，關(guān)心對(duì)手，在比賽中升華友誼，實(shí)現(xiàn)精神的提升。在小組賽中，每個(gè)人不能只想彰顯自己的實(shí)力，而忽視集體力量的發(fā)揮，要明白團(tuán)隊(duì)的概念和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)配合。

總之，體育教學(xué)與德育相互滲透、有機(jī)融合，不僅能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)得到全面發(fā)展，還能實(shí)現(xiàn)在“教書(shū)”中“育體”又“育人”的雙重目標(biāo)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]楊小明，田雨普.中外“寓德于體”教育思想對(duì)學(xué)校體育課程改革的啟示[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

第7篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 素質(zhì)教育 自身素質(zhì) 品德教育

體育新課改的理念是全面推行素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以學(xué)生為主體，重視教學(xué)方法，特別是學(xué)習(xí)方法的改變，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。？素質(zhì)教育揭示了教育的最終目標(biāo)，即人的主體得到完善，人的素質(zhì)得到全面發(fā)展，更新教與學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式；重建教育與學(xué)的評(píng)價(jià)和管理制度。從根本上來(lái)講，新課改的精神是要求解放和發(fā)散人的思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新。因此，從本質(zhì)上講，新課改的精神正是素質(zhì)教育觀念的體現(xiàn)。如何克服現(xiàn)行學(xué)校體育教育的弊端，迅速實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，已成為學(xué)校體育界討論的熱點(diǎn)。素質(zhì)教育的順利進(jìn)行必將有利于體育新課程的改革，如何在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育就成為所有體育老師關(guān)注的問(wèn)題。本文就如何在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作以下幾個(gè)方面的探討：

1 體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

扎實(shí)的教學(xué)基本功不僅是每位體育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)學(xué)習(xí)和具備的最基本的素質(zhì)，也是扎實(shí)、高效地上好體育課最基本的要求。如，體育教師正確的講解、示范，規(guī)范的口令，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必須練就的扎實(shí)教學(xué)基本功。扎實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

2 思想品德教育貫穿在整個(gè)體育教學(xué)之中

一般說(shuō)來(lái)，體育課是由開(kāi)始階段，準(zhǔn)備階段，基本內(nèi)容教學(xué)階段和結(jié)束階段四個(gè)部分組成。德育內(nèi)容可以說(shuō)滲透在體育課的每個(gè)階段。體育課教學(xué)是寓思想教育于身體活動(dòng)中，多通過(guò)練習(xí)法，游戲法和矯正法等多種方法進(jìn)行。由于青少年活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育活動(dòng)，因而他們的思想行為、個(gè)性、愛(ài)好、意志品質(zhì)等在體育教學(xué)活動(dòng)中，都能最充分的表露出來(lái)，這樣教師可以抓住有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢做好教育工作。

2.1 紀(jì)律教育、集體主義教育的培養(yǎng)。在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，教育他們?cè)诰毩?xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動(dòng)作迅速，準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。學(xué)習(xí)籃球、足球、排球、接力等項(xiàng)目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)度集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育。

2.2 吃苦耐勞、勇于拼搏的精神的培養(yǎng)。耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣；跳馬、雙杠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)很好結(jié)合這些教材的特點(diǎn)，滲透意志品質(zhì)的教育。教師除了介紹技術(shù)要點(diǎn)外，還要啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持，以不怕苦不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。

2.3 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的思維方式；以及不畏強(qiáng)手、敢于競(jìng)爭(zhēng)、百折不撓、堅(jiān)忍不拔的精神，這種精神是競(jìng)爭(zhēng)者非常重要的素質(zhì)。如快速跑教學(xué)中，將學(xué)生按體質(zhì)和能力分成A組、B組、C組，分組進(jìn)行比賽和表?yè)P(yáng)，使多數(shù)學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)。又如在球類(lèi)項(xiàng)目中，把他們分成幾個(gè)組，輪流進(jìn)行比賽，打敗的組沒(méi)有參賽的資格，其它組繼續(xù)比賽，讓他們?cè)诒荣愔斜M最大力量戰(zhàn)勝對(duì)手，保證本組能繼續(xù)打比賽。

3 在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

第8篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

以黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制、豐富工作內(nèi)涵、優(yōu)化工作方法，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以中小學(xué)德育課堂為主渠道，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校德育工作體系，努力打造有效德育、特色德育，保障全縣德育高效推進(jìn)。

三、主要工作

（一）貫穿“一條主線”，提高道德素養(yǎng)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線。切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍，結(jié)合實(shí)際，挖掘資源，創(chuàng)新活動(dòng)載體，開(kāi)展好“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育系列活動(dòng)，重點(diǎn)推進(jìn)清明“網(wǎng)上祭英烈”、六一“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”、七一“童心向黨”、十一“向國(guó)旗敬禮”四項(xiàng)集中活動(dòng)?；顒?dòng)要做到有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

（二）建立“兩項(xiàng)機(jī)制”，提升管理水平

1、建立德育教學(xué)一體化機(jī)制。面向全體教師培植德育管理理念和育人智慧，切實(shí)增強(qiáng)全員育人意識(shí)，全體教師形成合力落實(shí)育人過(guò)程。發(fā)揮班主任的引領(lǐng)輻射作用，探索推進(jìn)集體備班制度、班科聯(lián)席制度，強(qiáng)化所有教育工作者的育人責(zé)任,讓全體教職工人人有德育任務(wù),讓德育任務(wù)內(nèi)化到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程, 讓德育工作真正關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的方方面面，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、探索德育管理精細(xì)化機(jī)制。德育即管理，管理在精細(xì)。特別是在學(xué)校德育管理過(guò)程中，我們一是要嚴(yán)格遵循“尊重主體、改良土壤、夯實(shí)陣地、優(yōu)化過(guò)程、養(yǎng)成習(xí)慣”的德育規(guī)律，要積極創(chuàng)新德育精細(xì)管理模式，堅(jiān)持結(jié)果與過(guò)程并重的原則，使德育活動(dòng)項(xiàng)目化、項(xiàng)目流程數(shù)量化，不斷細(xì)化德育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化和關(guān)注學(xué)生品德形成的過(guò)程，在循序漸進(jìn)中去內(nèi)化和提升。

（三）突出“三個(gè)重點(diǎn)”，打造德育特色

1、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。必須以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《XX市未成年人基本禮儀規(guī)范（試行）》即六禮三儀為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)抓好規(guī)范教育，持之以恒，逐步落實(shí)，要把著重點(diǎn)放在禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。一是要以學(xué)習(xí)落實(shí)《守則》、《規(guī)范》和“六禮三儀”為重點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)生行為規(guī)范教育。二是各學(xué)校要結(jié)合各自的實(shí)際，制定相關(guān)規(guī)定，并切實(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中，特別要加強(qiáng)學(xué)生的課間管理、就寢管理和出勤管理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，使之成為我們教學(xué)質(zhì)量提升的新舉措。

2、扎實(shí)推進(jìn)法治教育。開(kāi)展以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《交通安全法》為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人的法制觀念、自我保護(hù)意識(shí)。要圍繞預(yù)防未成年人自身犯罪和預(yù)防未成年人自身被害這一基本目標(biāo)，各地各校要建立健全法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。完善行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、心理障礙學(xué)生、單親家庭子女、農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的教育幫扶制度，建立特殊群體學(xué)生檔案，做到一人一檔，實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶。開(kāi)發(fā)法治教育課程，全面開(kāi)展“法紀(jì)進(jìn)校園進(jìn)課堂”活動(dòng)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題征文等活動(dòng)，主動(dòng)增強(qiáng)法治教育的針對(duì)性，召開(kāi)學(xué)生違紀(jì)違法預(yù)警工作座談會(huì)，研究構(gòu)建學(xué)生管理的預(yù)警機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)，預(yù)防和減少學(xué)生不良行為發(fā)生，營(yíng)造“知法、懂法、守法、用法”的氛圍。

3、夯實(shí)心理健康教育。加強(qiáng)心理健康教育的制度建設(shè)、課程建設(shè)、陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。一是把心理健康教育列入教育目標(biāo)，納入課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)課，做好教案并上好課。二是城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校都必須設(shè)立真正的心理咨詢(xún)室，有專(zhuān)職心育教師。學(xué)校要建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢(xún)、輔導(dǎo)服務(wù)，做好心理調(diào)節(jié)，解除心理障礙，有輔導(dǎo)記錄。三是加強(qiáng)對(duì)心育教師的培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)持證上崗。

（四）強(qiáng)化“四項(xiàng)建設(shè)”,優(yōu)化育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，加強(qiáng)學(xué)校德育工作者及班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，提高班主任的思想境界和理論水平，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二是指導(dǎo)班主任精心設(shè)計(jì)班會(huì)課，自覺(jué)實(shí)踐班會(huì)課，積極改進(jìn)班會(huì)課，大力提升班會(huì)課，不斷豐富德育工作途徑，增強(qiáng)育人效果。啟動(dòng)制度性的德育研討和交流活動(dòng)，各中小學(xué)每學(xué)期至少召開(kāi)一次班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)班主任撰寫(xiě)德育論文，提高德育科研水平。三是對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作和班主任工作成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)，形成“人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，年年?duì)幃?dāng)優(yōu)秀班主任”的良好氛圍。

2、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。各校要認(rèn)真總結(jié)常德學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比借鑒，認(rèn)真開(kāi)展工作自查，科學(xué)確立文化主題，開(kāi)展校園文化建設(shè)提升工作。一是積極豐富學(xué)生文化生活，中小學(xué)每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。二是美化校園育人環(huán)境，加強(qiáng)校園宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)?？⒕菊Z(yǔ)等德育文化陣地建設(shè)，開(kāi)展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。三是切實(shí)開(kāi)展好班級(jí)美化、凈化活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)文化提升，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。我局將在全縣開(kāi)展校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，教育局將組織專(zhuān)家，對(duì)推薦上報(bào)學(xué)校的校園文化建設(shè)成果進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。全縣擬評(píng)出一批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校，落實(shí)以獎(jiǎng)代補(bǔ)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)以后，各學(xué)校要把校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)作為提升教育內(nèi)涵的重要措施，不斷探索和完善中小學(xué)校園文化建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)工作的常態(tài)化、規(guī)范化。

3、 加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。各學(xué)校一是要切實(shí)組織好每周的升旗儀式、國(guó)旗下演講、主題班隊(duì)會(huì)，充分利用好校園廣播站、宣傳欄、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等陣地，堅(jiān)持德育活動(dòng)周安排、月小結(jié)，形成基本德育規(guī)范。二是要在假期、周末、節(jié)日、紀(jì)念日，充分利用我縣革命烈士紀(jì)念碑、雷公仙、網(wǎng)嶺60分等愛(ài)國(guó)主義教育基地，石山書(shū)院、羅家坪、學(xué)校少年宮、酒埠江地質(zhì)公園等學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，拓寬校外警示教育、科普教育、體驗(yàn)教育渠道。三是家長(zhǎng)學(xué)校為龍頭，以家長(zhǎng)會(huì)、XX縣教育網(wǎng)、校訊通、班級(jí)qq群、班級(jí)微信群和家長(zhǎng)開(kāi)放日為平臺(tái)，廣泛傳播科學(xué)育子理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與合作，整合教育力量，整合教育資源，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會(huì)延伸。

4、加強(qiáng)德育課程建設(shè)。課程育德是落實(shí)育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全面育人的關(guān)鍵。在開(kāi)展德育課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，各學(xué)校要按照國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系建設(shè)的要求，充分挖掘?qū)W校獨(dú)特的德育資源優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)校三級(jí)德育課程體系，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。要結(jié)合各自特點(diǎn)，重點(diǎn)在任何推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國(guó)防教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等方面，努力探索開(kāi)發(fā)利用德育校本課程，要把校本課程作為德育創(chuàng)新的載體，積極開(kāi)展德育“一校一品”、“一校多品”工程。為參加全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評(píng)選活動(dòng)早做準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)安排

二月份

1、制定2015年度德育工作計(jì)劃；

2、召開(kāi)德育主任例會(huì)，部署新學(xué)期德育工作。

三月份

1、開(kāi)學(xué)第一課；

2、全縣“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)、好習(xí)慣伴一生”主題活動(dòng)月；

3、全縣“養(yǎng)成教育”宣傳月，各學(xué)校制定實(shí)施方案。

四月份

1、清明“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)；

2、省市縣級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選表彰；

3、各學(xué)校養(yǎng)成教育全面啟動(dòng)。

五月份

1、“五四”青年節(jié)活動(dòng)，各學(xué)校舉行入隊(duì)、入團(tuán)儀式；

2、開(kāi)展“我們的節(jié)日端午”教育活動(dòng)；

3、全縣各學(xué)校養(yǎng)成教育督查；

4、全縣學(xué)生文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

六月份

1、慶“六一”活動(dòng)；

2、開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”活動(dòng)；

七、八月份

1、七一“童心向黨”活動(dòng)

2、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

3、心理咨詢(xún)師、少年宮輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)。

九月份

1、開(kāi)學(xué)第一課：新生入學(xué)教育；

2、“我們的節(jié)日中秋”活動(dòng)；

3、全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評(píng)選活動(dòng)；

十月份

1、十一“向國(guó)旗敬禮”活動(dòng)；

2、全縣養(yǎng)成教育督查；

十一月份

1、法治教育月活動(dòng)

2、校園文化建設(shè)示范校評(píng)選活動(dòng)

十二月份

1、養(yǎng)成教育專(zhuān)項(xiàng)考查驗(yàn)收、總結(jié)、表彰、授牌；

2、全縣德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

第9篇：小學(xué)體育德育總結(jié)范文

本學(xué)期，我校德育工作將以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新思路、新途徑、新方法。大力推進(jìn)生活德育研究，把立德樹(shù)人作為德育工作的根本任務(wù)。緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不斷提高我校德育工作的實(shí)效。

二、工作目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過(guò)一學(xué)期的努力，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范，制度健全，隊(duì)伍精湛，特色鮮明，協(xié)調(diào)發(fā)展的格局；營(yíng)造關(guān)系融洽，勇于創(chuàng)新，全員育德的氛圍；打造“生活德育”品牌；塑造出學(xué)風(fēng)端正、班風(fēng)正派、校風(fēng)優(yōu)良的校園整體形象。

2、年級(jí)分層目標(biāo)：一年級(jí)：友愛(ài)伙伴，自理自律，自護(hù)自強(qiáng)，做個(gè)好苗苗；二年級(jí)：孝敬父母，勤儉節(jié)約，誠(chéng)實(shí)守信，做個(gè)好隊(duì)員；三年級(jí)：禮貌待人，關(guān)心集體，服務(wù)班級(jí)，做個(gè)小主人。

三、主要工作及措施：

（一）、突出“五主”工作重點(diǎn)，把握好工作重心。

1、扎實(shí)開(kāi)好《品德與生活》課，充分挖掘其它學(xué)科教學(xué)的育人資源，最大限度地發(fā)揮育人功效，努力建設(shè)好我校德育的主戰(zhàn)場(chǎng)。

2、以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為三大習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，抓實(shí)“生活德育”和“養(yǎng)成教育”兩大主課題。按照《學(xué)生一日常規(guī)》之要求，積極探索學(xué)生“生活德育”課題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與行為細(xì)節(jié)。高度重視、常抓不懈學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行為的內(nèi)化。深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各班要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以“主題教育月”、“主題教育周”內(nèi)容，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。

3、以櫥窗、板報(bào)、室內(nèi)園地、校園廣播為陣地，以活動(dòng)為載體，以行為實(shí)踐為契機(jī)，建設(shè)好櫥窗、板報(bào)、室內(nèi)園地、校園廣播等德育陣地，不斷更新，充分發(fā)揮育人功效。學(xué)校櫥窗、班級(jí)板報(bào)各更換兩次，力求主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。

4、抓實(shí)學(xué)校德育和班級(jí)德育兩大系列的德育主題活動(dòng)，建設(shè)好周五班隊(duì)活動(dòng)課、全校集會(huì)、每周升旗儀式三大主陣地。

堅(jiān)持國(guó)旗升降制度。每周一和重大節(jié)日組織升國(guó)旗，抓好國(guó)旗班子建設(shè)，力求每次升旗準(zhǔn)備充分，規(guī)范到位，學(xué)生受教育。國(guó)旗下講話力求做到有時(shí)效、高水準(zhǔn)、成系列。

5、切實(shí)加強(qiáng)由班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、保育教師構(gòu)成的德育專(zhuān)班建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的德育主力軍。

（二）、開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、“三個(gè)會(huì)”即：期初的班主任計(jì)劃會(huì)；期中的班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；期末班主任工作總結(jié)會(huì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念。

2、以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口，適時(shí)組織全體或部分班主任外出參加培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，以開(kāi)拓班主任視野，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

3、建立班主任手冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)校班主任常規(guī)工作的管理；以核發(fā)教師績(jī)效工資為杠桿，適應(yīng)教師績(jī)效工作制新形勢(shì)，完善班主任工作考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，真正實(shí)行班主任工作績(jī)效與待遇掛鉤制度。用好、用足、用活相關(guān)政策，努力提高班主任待遇；

一句話，就是要努力增強(qiáng)德育班子的工作信心與責(zé)任感，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效的德育工作者隊(duì)伍。

（三）、用好“四個(gè)月”，扎實(shí)開(kāi)展“主題教育月”系列德育活動(dòng)。

本學(xué)期，結(jié)合我校實(shí)際，確定每個(gè)月的主題，形成“月月有主題、周周有重點(diǎn)、天天有內(nèi)容”的德育新局面。開(kāi)展過(guò)程政教處要進(jìn)行跟蹤督查并進(jìn)行評(píng)比、記錄，結(jié)果列入班主任學(xué)期考核。各月德育主題是：

三月——文明禮貌月：主題——雷鋒在我心中

四月——革命傳統(tǒng)教育月：主題——先烈活在我心中

五月——?jiǎng)?lì)志樂(lè)學(xué)月；主題——他人在我心中

六月——健康成長(zhǎng)月；主題——祖國(guó)在我心中

七月——評(píng)比表彰月。

（四）、抓實(shí)“三創(chuàng)”爭(zhēng)先活動(dòng)，促進(jìn)“三風(fēng)”優(yōu)化。

1、繼續(xù)開(kāi)展好創(chuàng)“五星級(jí)文明班”、“五星級(jí)文明學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并內(nèi)化為學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、以開(kāi)展創(chuàng)“五星級(jí)文明班”和“五星級(jí)文明學(xué)生”活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的“星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)價(jià)制度。

3、以創(chuàng)“優(yōu)秀班主任”為載體，提高班主任工作的育人意識(shí)、能力和主動(dòng)性。

4、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到日常行為規(guī)范的“五無(wú)五有”要求，（即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)雜物、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步）。

5、利用學(xué)生晨會(huì)、集會(huì)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課等時(shí)間加強(qiáng)對(duì)全校師生的紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為。

6、設(shè)置紀(jì)律、衛(wèi)生、安全檢舉箱，開(kāi)辟學(xué)生行為“紅花榜”、“曝光臺(tái)”，以達(dá)到及時(shí)弘揚(yáng)正氣，貶斥邪氣的目的。

7、少先大隊(duì)要加大“安全監(jiān)督崗”“紀(jì)律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，辦好“思想教育班”，做到公平、公正、公開(kāi)的管理，督促學(xué)生形成良好的文明風(fēng)尚。要充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督。

8、把安全教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。把安全教育貫穿到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程和所有活動(dòng)中，做到常抓不懈。要充分利用集會(huì)、晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強(qiáng)學(xué)生自治，發(fā)揮少先隊(duì)監(jiān)督崗的作用，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。

（五）、舉辦五大賽事，寓德育于競(jìng)賽活動(dòng)中。

1、舉辦第三屆“雛鷹杯”學(xué)生書(shū)法和美術(shù)作品競(jìng)賽；

2、舉辦“祖國(guó)在我心中”朗誦競(jìng)賽；

3、舉辦“我在書(shū)香中成長(zhǎng)”讀書(shū)和故事比賽；

4、舉辦“陽(yáng)光體育”春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、組織慶六一文藝匯演。

（六）、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1、不斷完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，積極拓寬德育的主渠道。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。要讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。

2、重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。定期召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，多渠道、多形式開(kāi)展校外德育教育基地活動(dòng)，進(jìn)一步形成德育教育的合力。

3、班主任要定期做好學(xué)生的家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。要充分發(fā)揮“家校聯(lián)系”的作用，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。班主任要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、抓好寄宿生的保育服務(wù)，繼續(xù)開(kāi)辦親情熱線電話，增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí)，提高保育服務(wù)水平和質(zhì)量。

四、工作安排：

三月份：

1、班主任工作計(jì)劃會(huì)；

2、舉行“文明禮貌月，雷鋒精神伴我行”學(xué)習(xí)、實(shí)踐系列活動(dòng)。（動(dòng)員會(huì)、掃墓、慰問(wèn)）

3、全國(guó)安全教育周開(kāi)展“安全伴我行”、“創(chuàng)建平安校園”等活動(dòng)。

4、開(kāi)展“植綠、護(hù)綠”環(huán)保教育活動(dòng)。

5、舉辦第三屆“雛鷹杯”學(xué)生書(shū)法和美術(shù)作品競(jìng)賽。

6、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，狠抓常規(guī)教育。

四月份：

1、“革命傳統(tǒng)教育月”活動(dòng)，清明節(jié)組織師生掃墓。

2、開(kāi)展“親近大自然、熱愛(ài)大自然”的環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。

3、分班召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

4、舉辦“我在書(shū)香中成長(zhǎng)”朗誦競(jìng)賽；

5、期中班主任德育工作交流會(huì)。

五月份：

1、舉辦“勵(lì)志樂(lè)學(xué)，他人在我心中”主題活動(dòng)。

2、舉辦“陽(yáng)光體育”春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、“六一”慶祝活動(dòng)籌備。

六月份：

1、舉行“金色童年－點(diǎn)燃希望”“六一”慶?；顒?dòng)。

2、舉行“健康成長(zhǎng)，祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)。

3、“星級(jí)學(xué)生”“優(yōu)秀隊(duì)員”“優(yōu)秀隊(duì)干”評(píng)比活動(dòng)。

4、發(fā)展新隊(duì)員。

七月份：

1、德育工作總結(jié)。