中考決心書(shū)精選(九篇)

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第1篇：中考決心書(shū)范文

沙場(chǎng)點(diǎn)兵迎決戰(zhàn)，正是亮劍出鞘時(shí)。

中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。

面臨中考這一人生重大挑戰(zhàn)，我們初三（9）班全體同學(xué)豪情滿懷，信心百倍。在這最后沖刺之際，我們向各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師鄭重承諾：

一、精心準(zhǔn)備，決不浮躁?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！?“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！睂?duì)于人生來(lái)說(shuō)，中考僅有一次，怎能打無(wú)把握之仗？又怎能浮躁輕狂？時(shí)日苦短，務(wù)須未雨綢繆；大戰(zhàn)在即，更應(yīng)秣馬厲兵。

二、誠(chéng)心惜時(shí)，決不虛度?！盎ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年?！币环忠幻?，關(guān)乎前程。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。我們當(dāng)珍惜時(shí)間，提高效率，勵(lì)精圖治，奮力拼搏?！叭松苡袔谆夭?，此時(shí)不搏待何時(shí)？”

三、專(zhuān)心投入，決不分神。“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”。“癡”就是心無(wú)旁騖，“癡”就是全神貫注。為了父母的厚望，為了自己的夢(mèng)想，我們必須一心一意抓學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神謀成績(jī)。

四、細(xì)心鉆研，決不馬虎?！吧饕滓员茈y，敬細(xì)以遠(yuǎn)大?！奔?xì)節(jié)決定成敗，馬虎貽誤終身。平時(shí)學(xué)習(xí)只有細(xì)針密縷，考試答題才能天衣無(wú)縫。

五、恒心堅(jiān)持，決不言棄?！皠俨或?，敗不餒?！睉?zhàn)場(chǎng)上不能當(dāng)逃兵，考場(chǎng)上也決不能做孬種。哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，決不偷懶?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笨啾M必定甜來(lái)，天道自會(huì)酬勤。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會(huì)在考后落下痛悔的淚水。我們?cè)浮耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

七、靈心智取，決不犯傻。諺云：“有勇敢而沒(méi)有機(jī)智，就像一支沒(méi)有準(zhǔn)星的槍?！备螞r考試就是與智者的對(duì)話，因此我們應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，釋放智慧；只須智取，不可強(qiáng)攻。墨守成規(guī)，終無(wú)所成；機(jī)智靈活，方成正果。

第2篇：中考決心書(shū)范文

與高考之間不再是哥哥、姐姐，而是惺惺相伴，并轡飛奔，我們略帶忐忑地升入了高三，但我們正因?yàn)橛辛恕办辈棚@示出我們的緊張，有了緊張而帶來(lái)了壓力，有了壓力才有動(dòng)力，這些我們?cè)鯐?huì)不懂，因?yàn)槟庆覀冊(cè)坦倾懶摹?/p>

高三好比一個(gè)征程，注定是漫長(zhǎng)而艱辛，但我們不怕。有雄厚的師資為我們鋪道墊石，有濃烈而學(xué)習(xí)氣氛熏陶我們奮進(jìn)，還有默切的目光期盼著我們成功，我們堅(jiān)信：

只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們定能挖出泉眼。

只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)，我們定能“滴水穿石”。

只要我們永無(wú)止境地拼搏，我們定能迸出火花。

人生是一場(chǎng)特殊的馬拉松比賽，而高三只是一個(gè)小小的賽段，我們落后只是被拉一點(diǎn)點(diǎn)距離，終點(diǎn)還很長(zhǎng)，我們還可以從中途起跑。如果我們不再消沉地看待與別人的那點(diǎn)差距，我們相信自己的一定可以趕上并超過(guò)別人。因?yàn)榻K點(diǎn)還沒(méi)到，不到最后一秒我們絕不放棄。在哪里跌倒了，就應(yīng)該在哪里爬起來(lái)，因?yàn)椤叭松肋h(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)到非得重新來(lái)過(guò)才可挽回的那種地步”，那笞，沒(méi)到終點(diǎn)的每一賽段都可以視為中途，而中途就沒(méi)有勝負(fù)之分，有的只是先后之別。什么是失敗？什么是挫折？關(guān)鍵是你怎么看待它，同學(xué)們，我們“一定能趕上別人的”！因噗——中途畢竟離終點(diǎn)更近一些！

此時(shí)此刻，我們聽(tīng)到執(zhí)杖老人莊嚴(yán)、欣喜的聲音——“歡迎到成人世界！”但我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)有一個(gè)拒絕長(zhǎng)大的彼得•潘——我們要一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)承擔(dān)，但拒絕改變?！叭松耸砰_(kāi)始”，何況我們正年輕。年輕就要有“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的氣勢(shì)，我們不怕失敗，只怕失敗太少；“做個(gè)英雄沒(méi)什么辦不到”，我們一步步穿過(guò)烈焰與寒冰，全身心地準(zhǔn)備好，該來(lái)的就一定會(huì)來(lái)到！

“驚濤拍岸，卷起千堆雪”是一種氣勢(shì)。

“百舸爭(zhēng)流，不進(jìn)則退”是一種原則。

“深深扎根，緊抓大地不放，倔強(qiáng)地向上生長(zhǎng)”是一種生命力。

第3篇：中考決心書(shū)范文

一、教師思想觀念的轉(zhuǎn)變

首先，認(rèn)識(shí)到課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀；其次，教師要認(rèn)識(shí)到自己在課程改革中的作用和地位，能以飽滿的熱情投身到課程改革中來(lái)；第三，教師要認(rèn)識(shí)到：“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育”的提出，要求教師的教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展的需要，而培養(yǎng)“創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的提出，要求教師的教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師要真正理解：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念；第四，教師要認(rèn)識(shí)到在未來(lái)社會(huì)中，獲取知識(shí)的能力比獲取知識(shí)本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師給學(xué)生的應(yīng)該是方法庫(kù)，方法庫(kù)教學(xué)模式應(yīng)是：知識(shí)、素質(zhì)、創(chuàng)新能力的三維教學(xué)模式。

二、教師心理觀念的轉(zhuǎn)變

在只有語(yǔ)言的傳媒時(shí)代，教師有絕對(duì)的權(quán)威，教師是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源。在文學(xué)出現(xiàn)以后，這時(shí)的教師在課堂教學(xué)中仍是主演，因?yàn)閷W(xué)生必須通過(guò)教師的教學(xué)，才能獲得必要的知識(shí)，進(jìn)而才能自己閱讀書(shū)籍。到了信息時(shí)代，學(xué)生獲得教育信息的渠道是多元化的。有時(shí)學(xué)生獲得的信息可能比教師快，比教師多。所以這時(shí)的教師在學(xué)生面前沒(méi)有了絕對(duì)的權(quán)威。這是教師在心理上要接受的第一個(gè)事實(shí)。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教育過(guò)程中，教師將扮演著多種角色，從多方面影響著學(xué)生的發(fā)展，教師不僅僅只是知識(shí)的傳遞者，他還是學(xué)生的榜樣，集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的藝術(shù)家，心理治療工作者，學(xué)者和學(xué)習(xí)者，以及學(xué)生的朋友和知己。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教學(xué)活動(dòng)是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學(xué)生的主體作用只有在教師良導(dǎo)作用下才能得以發(fā)揮，而教師的主導(dǎo)作用必須是建立在學(xué)生的主體作用之上的，只有當(dāng)師生之間互相作用，學(xué)生的能動(dòng)性，自主性和創(chuàng)造性才能得以激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生才能獲得充分的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系，教師是組建者、引導(dǎo)者、解惑者，教師與學(xué)生在人格是平等的。這是教師在心理上要接受的第二個(gè)事實(shí)。教師在學(xué)生面前的角色變化必將成為事實(shí)，我們教師只有在心理上做好充分的準(zhǔn)備才能扮演好自己的角色。

三、師生關(guān)系觀念的轉(zhuǎn)變

教師即促進(jìn)者，指教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的，學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程序上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教。教師是學(xué)生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并且不斷地在他們成長(zhǎng)的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。另一方面要求教師從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”“道德偶像”的傳統(tǒng)角色中解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我選擇。

四、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)觀念轉(zhuǎn)變

教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是由本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和文化知識(shí)組成。未來(lái)社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是：信息化板塊結(jié)構(gòu)、集約化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、直線化前沿結(jié)構(gòu)。教師作為社會(huì)化的人，必須更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的要求。從課程改革來(lái)看，新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，將增加很多新的知識(shí)內(nèi)容。有些內(nèi)容是教師學(xué)過(guò)的，也有內(nèi)容是教師沒(méi)有學(xué)過(guò)，為了適應(yīng)教學(xué)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。其次，通過(guò)報(bào)刊，雜志、信息技術(shù)等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的實(shí)踐知識(shí)，數(shù)學(xué)文化課的開(kāi)設(shè)，綜合課程的開(kāi)設(shè)，要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解數(shù)學(xué)史，解數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值，了解數(shù)學(xué)在其它相關(guān)學(xué)科的應(yīng)用等。也就是說(shuō)數(shù)學(xué)教師不僅精通自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)跨學(xué)科的知識(shí)有所了解。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們所面對(duì)的學(xué)生也會(huì)更加復(fù)雜化，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，能夠以新的教育理論來(lái)支撐自己的教學(xué)工作。

五、教師施教能力提高觀念的轉(zhuǎn)變

教師要提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，已將計(jì)算器的應(yīng)用引入教材，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將進(jìn)入課堂。這就要求教師掌握計(jì)算機(jī)工具，在助教方面：能提出好的腳本，能使用常見(jiàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，能自制課件、能評(píng)價(jià)課件的好壞、有能力選擇好的課件、有能力在網(wǎng)絡(luò)上獲取教學(xué)中所需的信息資料等。在助學(xué)方面：教師能夠組織引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如利用動(dòng)畫(huà)技術(shù)演示幾何圖形運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，三角函數(shù)曲線周期的變化規(guī)律，探求點(diǎn)的軌跡等，通過(guò)實(shí)踐探索，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)家的思維過(guò)程。教師要能為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造意識(shí)提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。教師還要能指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行繁雜的計(jì)算，節(jié)省計(jì)算時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

第4篇：中考決心書(shū)范文

回憶起那時(shí)，我們還是一個(gè)剛?cè)胫袑W(xué)的初中生，對(duì)中學(xué)時(shí)代的生活充滿幻想?？墒?，隨著時(shí)間的流逝，我們轉(zhuǎn)眼間也將告別初中的生活。

中考，是體驗(yàn)我們這三年來(lái)努力的成果，是決定我們另一個(gè)學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，是我們每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，中考是我們所面臨的一個(gè)大問(wèn)題，我們要把握機(jī)會(huì)去努力，去拼搏。

以前，我們是經(jīng)不住風(fēng)雨的溫室里的花朵，不能像雄鷹一樣在藍(lán)天里翱翔，去克服各種各樣的“挫折”，因?yàn)槲覀儧](méi)有毅力和勇氣。現(xiàn)在，我們要鍛煉自己，要像駿馬一樣在坎坷中前進(jìn)，為理想的實(shí)現(xiàn)而拼搏。

小草，無(wú)論它長(zhǎng)在深山里、峭壁上，還是峽谷中、河溪旁，它總是不斷地追求著春天，不斷地奉獻(xiàn)著翠綠。如果我們能成為小草，在中考前去努力，去追求，我們深信，我們一定會(huì)追求到屬于我們每一個(gè)人的“春天”。

也許有人會(huì)問(wèn)：“我們初三同學(xué)的‘春天’是什么？”如果仔細(xì)想想，很簡(jiǎn)單，那就是獲取更多的知識(shí)去應(yīng)付中考，古希臘的第歐根怪說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是青年人最佳的榮譽(yù)，老年人最大的慰，窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，富人最玲貴的裝飾品！”可見(jiàn)，知識(shí)是多么的重要，知識(shí)是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累而成的，在這個(gè)過(guò)程中我們要經(jīng)歷逆境的磨煉。離中考大約還有百余天，這就是我們唯一能奮斗的時(shí)間了，如何利用好這段時(shí)間去創(chuàng)造美好的未來(lái)呢？這是我們現(xiàn)在最關(guān)鍵的問(wèn)題。

我們認(rèn)為，首先要有自信心，決心去學(xué)習(xí)。因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E，是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而又光榮的事業(yè)。做為畢業(yè)生，我們一定要在心里默默下決心：“我一定要努力把中考考好?！?/p>

其次，我們要參與競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論每時(shí)每刻，何時(shí)何地，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)今的世界，一個(gè)突飛猛進(jìn)的世界，一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，如果失去競(jìng)爭(zhēng)，就意味著落后。落后就要挨打，落后就是失敗。因此，為了我們奮斗的目標(biāo)，我們決心竭盡全力去拼搏，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

再次，也就是最重要的一點(diǎn)——即勤奮。只要我們做到“習(xí)勤忘勞”的地步，就不會(huì)失敗。每天，我們把課程表上的課認(rèn)真落實(shí)好，各科老師所布置的作業(yè)及時(shí)完成并上交外，還要做到抓住眼前的每一秒鐘，勤于多做各類(lèi)習(xí)題，利用短暫的課余時(shí)間抓緊復(fù)習(xí)每一科以前所學(xué)的知識(shí)，晝做到“比別人先走一步”。

除了勤奮外，如果你想讓成功永遠(yuǎn)陪伴你，讓失敗永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離你的話，那么你還必須有有效的學(xué)習(xí)方法。假如你為了自己的目標(biāo)，過(guò)分地過(guò)書(shū)庫(kù)、翻書(shū)山而通宵達(dá)旦，只會(huì)令你一事無(wú)成。因?yàn)閷W(xué)習(xí)要講究方法，一味地苦讀是不會(huì)有好的結(jié)果的，反而會(huì)影響你的身心健康。學(xué)習(xí)也要有科學(xué)性，每一個(gè)同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，挖掘出一套屬于自己有效的學(xué)習(xí)方法。

新學(xué)期的到來(lái)，意味著中考又近了，意味著我們要加快努力的步伐。雖然離中考的時(shí)間已經(jīng)不多了，但是只要我們妥善安排好每一天，讓每一天過(guò)得很充實(shí)，很有意義，我們的目標(biāo)還是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

我們初三年級(jí)的每個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)最后三個(gè)月的沖刺，把握今天，勝過(guò)兩個(gè)明天。?

? 六月，透藍(lán)的天空，懸掛著火球般的太陽(yáng)，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里走來(lái)了，或許，這就是我們成功的象征。我們相信，我們老師所期待著的那碩果累累的時(shí)節(jié)已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

??? 最后，我們堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有豐收的時(shí)節(jié)，每時(shí)每刻別忘了自己下的決心！請(qǐng)把這句話牢牢記在心中：我們決心把中考考好！

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第5篇：中考決心書(shū)范文

一、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)

堅(jiān)持“高標(biāo)定位、全路一流、適度超前”的創(chuàng)建原則，努力把各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)定得更高、更細(xì)、更嚴(yán)，著力強(qiáng)化管理基礎(chǔ)。

一是嚴(yán)格管理標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合“領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、逐級(jí)負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)”的要求，以理順管理關(guān)系為根本，著力解決結(jié)合部“職能交叉”、“管理重疊”、“責(zé)任不明”等問(wèn)題，逐項(xiàng)明確管理責(zé)任主體，進(jìn)一步規(guī)范了結(jié)合部管理；以明確管理職責(zé)為重點(diǎn)，對(duì)各級(jí)干部的崗位職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，累計(jì)修訂崗位職責(zé)112項(xiàng)、新建57項(xiàng)，完善考核標(biāo)準(zhǔn)5類(lèi)29項(xiàng)；以提升管理標(biāo)準(zhǔn)為關(guān)鍵，對(duì)人身安全、施工安全、勞動(dòng)保護(hù)、救援搶修等制度標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化量化，將人身安全規(guī)章由21項(xiàng)細(xì)化完善到26項(xiàng)，將達(dá)速安全管理標(biāo)準(zhǔn)體系由6大類(lèi)細(xì)化至8大類(lèi)，堅(jiān)決做到既嚴(yán)于部標(biāo)、局標(biāo)，又切合自身實(shí)際。

二是嚴(yán)格作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。由段專(zhuān)業(yè)科室統(tǒng)籌安排、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，以車(chē)間為單位，對(duì)接觸網(wǎng)、電力、變電、配電、軌道車(chē)五大工種271個(gè)崗位的作業(yè)范圍、程序、標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)行了全面修訂，形成了一套較為嚴(yán)密的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，確保每個(gè)崗位都明確“干什么、怎么干、干到什么程度”。

三是嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合新《技規(guī)》，建立完善了《提速區(qū)段設(shè)備檢修標(biāo)準(zhǔn)》、《接觸網(wǎng)動(dòng)態(tài)檢測(cè)技術(shù)分析制度》，修訂專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理文件41個(gè)，補(bǔ)充技術(shù)管理制度12個(gè)，廢止技術(shù)管理文件70余個(gè)，使技術(shù)管理逐步實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)統(tǒng)一”，即技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，技術(shù)臺(tái)帳統(tǒng)一、技術(shù)內(nèi)容統(tǒng)一，技術(shù)程序統(tǒng)一。

二、創(chuàng)新手段，提高管理效率

以加快推進(jìn)安全生產(chǎn)信息化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大了硬件投入與軟件研發(fā)力度，不斷提高管理效率。

一是搭建辦公網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。近年來(lái)，我段始終把推進(jìn)信息化建設(shè)作為工作重點(diǎn)，不斷加大資金和技術(shù)投入，目前全段在用微機(jī)數(shù)量已達(dá)568臺(tái)。同時(shí)，相繼為具備聯(lián)網(wǎng)條件的124個(gè)沿線車(chē)間、班組接通了寬帶辦公網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了段內(nèi)局域網(wǎng)全覆蓋。為用足用好微機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，我段在沿線各生產(chǎn)車(chē)間全部建立了網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)，段與沿線車(chē)間可在線對(duì)話溝通、召開(kāi)會(huì)議、網(wǎng)上辦公、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為提高管理效率奠定了基礎(chǔ)。

二是研發(fā)系統(tǒng)應(yīng)用軟件。建立設(shè)備運(yùn)行管理系統(tǒng)，將設(shè)備圖紙、設(shè)備履歷、各項(xiàng)技術(shù)資料全部上網(wǎng)，建立“數(shù)據(jù)庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資料網(wǎng)上資源共享。開(kāi)發(fā)應(yīng)用綜合辦公管理系統(tǒng)，對(duì)各類(lèi)文電實(shí)行網(wǎng)上，提高文電傳遞速度。研發(fā)“綜合天窗修統(tǒng)計(jì)、安全生產(chǎn)問(wèn)題庫(kù)、違章違紀(jì)統(tǒng)計(jì)”三個(gè)安全管理系統(tǒng)，并在供電、電力及軌道車(chē)三個(gè)專(zhuān)業(yè)研發(fā)了安全預(yù)警系統(tǒng)軟件，借助計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)備周期性檢修、設(shè)備運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行輔助監(jiān)測(cè)，對(duì)管理潛在的隱患提前預(yù)警。

三是拓展調(diào)度指揮系統(tǒng)。將段辦公網(wǎng)與調(diào)度指揮系統(tǒng)互聯(lián)互通，管理部門(mén)可隨時(shí)查看各類(lèi)設(shè)備數(shù)據(jù)、相關(guān)資料，便于及時(shí)了解現(xiàn)場(chǎng)情況、指揮生產(chǎn)。同時(shí)，對(duì)重要設(shè)備、關(guān)鍵處所加裝數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)。如在**東、滎陽(yáng)“七跨分相”處加裝了監(jiān)控?cái)z像鏡頭，在接觸網(wǎng)分相處加裝了數(shù)據(jù)測(cè)量感應(yīng)裝置，在變電所主變、流互、壓互處建立了“在線監(jiān)測(cè)”裝置，實(shí)現(xiàn)了對(duì)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的實(shí)時(shí)分析監(jiān)控，提高了設(shè)備遠(yuǎn)程管理能力。

四是建立移動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合當(dāng)前移動(dòng)通訊廣泛應(yīng)用的實(shí)際，在段調(diào)度指揮中心開(kāi)通了移動(dòng)信息平臺(tái)，將工班長(zhǎng)以上人員的手機(jī)號(hào)碼全部錄入，并為生產(chǎn)車(chē)間及接觸網(wǎng)工區(qū)配備了搶修專(zhuān)用手機(jī)，保障了段內(nèi)安全生產(chǎn)信息、安全預(yù)警、故障搶修情況等在第一時(shí)間傳遞和反饋，有效提高了管理效率。

三、激勵(lì)約束，創(chuàng)新管理機(jī)制

安全靠管理，管理靠機(jī)制。為此，我段建立健全了三項(xiàng)管理機(jī)制，強(qiáng)化激勵(lì)約束，有效激發(fā)了干部職工的內(nèi)在動(dòng)力。

1．健全考核評(píng)比機(jī)制。為避免重復(fù)管理、多頭考核、消除管理“盲區(qū)”，我們理順各項(xiàng)考核程序，創(chuàng)新考核評(píng)比機(jī)制。一是把安全優(yōu)質(zhì)段、標(biāo)準(zhǔn)化車(chē)間、自控型班組考核評(píng)比，與當(dāng)前的精品站段創(chuàng)建有機(jī)融合，把黨政工團(tuán)及各系統(tǒng)、各專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)建內(nèi)容統(tǒng)一納入一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，形成“三位一體”考核模式，每季度集中考核一次，既減少了考核頻率，又減輕了車(chē)間班組的迎檢負(fù)擔(dān)，使全段上下有更多的時(shí)間和精力投入安全生產(chǎn)。二是重新修訂包保干部月度考核辦法。結(jié)合“五定三率”量化月度考核內(nèi)容，實(shí)行了“政績(jī)寫(xiě)實(shí)”上報(bào)、“追蹤考核”打假，對(duì)每月下現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的數(shù)量、質(zhì)量，由紀(jì)委、人勞、安監(jiān)部門(mén)抽查核實(shí)后直接與活工資掛鉤，對(duì)包保任務(wù)完成不好的免發(fā)包保獎(jiǎng)并扣減活工資。三是建立津、補(bǔ)貼考核制度。對(duì)所有享受津、補(bǔ)貼的人員，譬如首席工程師、高級(jí)技師、技師、工班長(zhǎng)以及兼職車(chē)間支部書(shū)記、工會(huì)主席等，全部建立相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行月度考核，將崗位工作質(zhì)量與津、補(bǔ)貼直接掛鉤，有效激發(fā)了相關(guān)人員的工作動(dòng)力。

2．深化素質(zhì)達(dá)標(biāo)機(jī)制。一是充分利用現(xiàn)有辦公網(wǎng)絡(luò)，大力開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)、電化教學(xué)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際辦好各類(lèi)特色培訓(xùn)班，做到生產(chǎn)一線“缺什么”，培訓(xùn)教育“補(bǔ)什么”。二是完善“職工培訓(xùn)考試與使用待遇一體化制度”，主要工種每年組織一次理論、實(shí)作考試和民主測(cè)評(píng)，按照崗位等級(jí)分別給予相應(yīng)的技術(shù)補(bǔ)貼，使業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作業(yè)績(jī)與個(gè)人收入、晉級(jí)提職緊密掛鉤，有力地激發(fā)了職工學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。三是開(kāi)展首席技師競(jìng)評(píng)機(jī)制，選樹(shù)技術(shù)帶頭人及首席工程師，通過(guò)簽訂“名師帶徒”協(xié)議、開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)等形式，促進(jìn)了隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

3．建立區(qū)域競(jìng)賽機(jī)制。為激活各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)的安全生產(chǎn)積極性，在全段實(shí)行了“區(qū)域競(jìng)賽”和“專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽”。劃分以包保段領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)中層包保干部、車(chē)間黨政正職為組員的12個(gè)區(qū)域競(jìng)賽組，成立供電、電力、軌道車(chē)3個(gè)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽組。采用月度檢查通報(bào)、季度競(jìng)賽考核、年終獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)等方式，在各競(jìng)賽組之間比安全管理，比故障件數(shù)，比“兩違”數(shù)量，比形象榮譽(yù)。隨著競(jìng)賽的不斷深入，車(chē)間、班組之間又自發(fā)產(chǎn)生了“對(duì)抗賽”，相鄰車(chē)間、班組相互挑戰(zhàn)，干部職工學(xué)業(yè)務(wù)、嚴(yán)兩紀(jì)、保安全、創(chuàng)一流的積極性空前高漲。

四、把握關(guān)鍵，增強(qiáng)管理能力

結(jié)合我段管轄范圍跨度大、安全壓力大、管理難度大的實(shí)際，我們牢牢把握關(guān)鍵，堅(jiān)持點(diǎn)線結(jié)合，著力強(qiáng)化了科室專(zhuān)業(yè)管理能力和車(chē)間獨(dú)立作戰(zhàn)能力。

1．增強(qiáng)科室專(zhuān)業(yè)管理能力。一是壓擔(dān)子。創(chuàng)建全路一流供電段的目標(biāo)提出后，我們把精品創(chuàng)建任務(wù)分解到科室，與各科室分別簽訂了“責(zé)任狀”，明確各科長(zhǎng)為第一責(zé)任人。全面所有科室制定了創(chuàng)建規(guī)劃及負(fù)責(zé)工作的創(chuàng)建規(guī)劃、實(shí)施措施，在廣泛征求意見(jiàn)的同時(shí)，召開(kāi)主管領(lǐng)導(dǎo)參加的研討會(huì)，確保方案的科學(xué)性。二是創(chuàng)條件。對(duì)段主要科室分別配備了生產(chǎn)專(zhuān)用汽車(chē)，在安全調(diào)度科設(shè)立了每年10萬(wàn)元的“安全獎(jiǎng)勵(lì)基金”，在供電、電力兩個(gè)技術(shù)科室每年設(shè)立50萬(wàn)元“技術(shù)保安基金”，為科室抓好安全生產(chǎn)、開(kāi)展攻關(guān)創(chuàng)造良好條件。三是嚴(yán)考核。加大對(duì)科室工作質(zhì)量的考核力度，特別是對(duì)兩技、安監(jiān)等重要科室，如全年不發(fā)生問(wèn)題，給予負(fù)責(zé)人的一次性獎(jiǎng)勵(lì)高達(dá)1萬(wàn)元，發(fā)生問(wèn)題則給予不同程度的重罰。此外，段規(guī)定主要生產(chǎn)科室的人員每月必須發(fā)現(xiàn)一件可納入段督查督辦的問(wèn)題，對(duì)虛報(bào)數(shù)量、弄虛作假者，段“打假小組”一經(jīng)查實(shí)加倍處罰。今年上半年以來(lái)，我們已下發(fā)段內(nèi)督查督辦96期，督辦問(wèn)題1052個(gè)，均得到了有效整改。