冶金工程精選(九篇)

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第1篇：冶金工程范文

實(shí)際執(zhí)行QHSE管理的過程中，我們會(huì)將以上四個(gè)基本目標(biāo)針對(duì)班組、職工、項(xiàng)目、設(shè)備系統(tǒng)等管理節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分解。QHSE雖然是一個(gè)體系化管理模式，但是，針對(duì)每一個(gè)目標(biāo)，QHSE都有著完全獨(dú)立的監(jiān)控管理模式。其PDCA循環(huán)可以概括為：計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改進(jìn)四個(gè)方面。計(jì)劃是對(duì)單一目標(biāo)的QHSE目標(biāo)給出總體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和實(shí)現(xiàn)方式。其中，QHSE并不是簡(jiǎn)單的下達(dá)目標(biāo)和考核目標(biāo)的管理模式，而是就整個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程作出分解和提出指導(dǎo)意見，同時(shí)對(duì)分解目標(biāo)進(jìn)行合理的論證，防止項(xiàng)目中不可完成節(jié)點(diǎn)的存在。實(shí)施過程也是根據(jù)既定的計(jì)劃目標(biāo)和分解目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)的過程，因?yàn)镼HSE提供了逐步考核的管理模式，特別是QHSE信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用，使得執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行考核更加客觀。檢查過程是指對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行過程的每一個(gè)分解目標(biāo)進(jìn)行逐一的監(jiān)控，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的管理事故和實(shí)施中出現(xiàn)的不和諧因素及其他問題進(jìn)行匯總和研究，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)的問題，以便在出現(xiàn)更加嚴(yán)重問題前給出適當(dāng)調(diào)整，防止企業(yè)因?yàn)楣芾韱栴}蒙受損失。改進(jìn)是緊隨檢查過程之后的重要過程，也是QHSE管理模式的管理原動(dòng)力所在，通過對(duì)檢查結(jié)果制定改進(jìn)方案，使整個(gè)管理體系得到不斷的完善。

2管理實(shí)例分析

某冶金工程建設(shè)項(xiàng)目占地面積185畝，為一年消耗赤鐵礦石180萬噸的大型高爐式煉鐵廠，該煉鐵廠擁有550立方米高爐4座，設(shè)計(jì)年產(chǎn)量150萬噸，建設(shè)階段，需要安裝高爐4座，粉磨機(jī)8臺(tái)，常溫空壓機(jī)12臺(tái)，高溫空壓機(jī)8臺(tái)，風(fēng)選機(jī)4臺(tái)，布袋除塵機(jī)8臺(tái)，給煤分離器4臺(tái)，排煙風(fēng)機(jī)4臺(tái)。各類皮帶機(jī)、鏈板機(jī)及風(fēng)槽設(shè)備若干。此項(xiàng)目的建設(shè)過程中，轉(zhuǎn)載點(diǎn)較多，控制系統(tǒng)較為復(fù)雜，設(shè)備聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)難度較大，牽扯的施工單位也較多，所以，文章項(xiàng)目管理過程中的QHSE分解工作就顯得尤為重要，現(xiàn)將存在的問題與對(duì)策梳理如下。

2.1業(yè)務(wù)量化和細(xì)化程度不夠

QHSE的最大難點(diǎn)在于常見業(yè)務(wù)的分解上，如果能夠?qū)⒊Ｒ姌I(yè)務(wù)制定完全量化的評(píng)價(jià)目標(biāo)和完全細(xì)化的目標(biāo)分解，就可以保證QHSE管理落到實(shí)處。但是，冶金建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的工業(yè)項(xiàng)目。目前大多數(shù)冶金建設(shè)單位的董秘辦公室或者行政辦公室的文書中，沒有人能夠完全掌握整個(gè)作業(yè)流程的足夠的細(xì)節(jié)。而工程技術(shù)人員多數(shù)對(duì)于管理業(yè)務(wù)和管理實(shí)務(wù)并不熟悉。這就造成了整個(gè)項(xiàng)目中缺少可以編制企業(yè)整體QHSE目標(biāo)和計(jì)劃的責(zé)任人。實(shí)際執(zhí)行過程中，企業(yè)的QHSE管理分解工作是直接下發(fā)給各個(gè)部門由各個(gè)部門技術(shù)負(fù)責(zé)人分別制定的。這個(gè)過程相當(dāng)于整個(gè)項(xiàng)目的QHSE都是由沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的人員編制，使得其管理效能受到了嚴(yán)重的削弱，甚至很多基層單位的QHSE目標(biāo)分解不具備可執(zhí)行性。使用這種業(yè)余人員制定的QHSE目標(biāo)管理整個(gè)項(xiàng)目，很容易造成管理上的混亂。所以，建議在項(xiàng)目管理中QHSE管理采用合同責(zé)任制。因?yàn)槌邪鼏挝粚?duì)于項(xiàng)目管理的細(xì)節(jié)較為熟悉，在施工開始前，由承包單位在競(jìng)標(biāo)書中提出QHSE分解方案，直接將該目標(biāo)寫入分包合同中，會(huì)更加有效的實(shí)現(xiàn)QHSE的目標(biāo)貫徹。

2.2管理信息系統(tǒng)操作水平不足

因?yàn)镼HSE管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)操作十分復(fù)雜，目前的項(xiàng)目管理技術(shù)公司已經(jīng)將整個(gè)流程封裝成了管理信息系統(tǒng)。但是，即便是對(duì)于管理信息系統(tǒng)的操作，也有很多企業(yè)難以找到足夠的管理技術(shù)人員對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行完整的部署。不少承包單位更是不能充分意識(shí)到該系統(tǒng)的重要性，對(duì)于“額外增加”的管理內(nèi)容抱有負(fù)面情緒。這些現(xiàn)象較為嚴(yán)重的影響到了QHSE管理模式在冶金企業(yè)的推廣。

2.3項(xiàng)目管理人員存在僥幸心理

不少項(xiàng)目目前已經(jīng)開始通過較為嚴(yán)厲的行政介入手段推行本QHSE的管理模式，但是，因?yàn)橐苯鸾ㄔO(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部絕大多數(shù)管理部門的人員都存在類似的執(zhí)行困難，所以，基于法不責(zé)眾的原理，項(xiàng)目幾乎不可能因?yàn)镼HSE管理模式推進(jìn)的不作為撤換所有的承包單位。所以這種矛盾狀態(tài)使得單純的行政施壓的方式無法有效的促進(jìn)生產(chǎn)單位完成QHSE的執(zhí)行。因?yàn)轫?xiàng)目承包單位對(duì)于QHSE的推進(jìn)難度主要來自項(xiàng)目管理人員素質(zhì)的問題，所以建議項(xiàng)目在推行QHSE的過程中，執(zhí)行QHSE準(zhǔn)入制，使得進(jìn)入項(xiàng)目的所有執(zhí)行和承包企業(yè)在參與項(xiàng)目之前就緊密圍繞QHSE的四個(gè)要素的要求進(jìn)行。

2.4頑固問題被擱置

以往的QHSE推進(jìn)工作中，存在了很多因?yàn)镼HSE的超前性，特別是QHSE對(duì)于環(huán)境和健康等難量化問題的量化難度帶來的實(shí)際工作問題被大量擱置，因?yàn)殛P(guān)鍵問題沒有得到有效處理，使得QHSE的推進(jìn)工作沒有辦法得到切實(shí)落實(shí)。建議企業(yè)在QHSE的推進(jìn)工作中，首先將此推進(jìn)工作作為一個(gè)重點(diǎn)管理項(xiàng)目來進(jìn)行研究，積極的針對(duì)問題解決問題，使得QHSE推進(jìn)的阻力被最大程度的解除。

3結(jié)束語

第2篇：冶金工程范文

一、前言

冶金工程項(xiàng)目作為一種能源投資，所帶來的經(jīng)濟(jì)回報(bào)是可觀的，充分發(fā)揮我國(guó)在冶金工程項(xiàng)目方面的技術(shù)，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新一輪的騰飛。但是作為一種高技術(shù)含量的項(xiàng)目，必須對(duì)其投資控制與管理，才能使其更好的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、投資估算所起的作用和目前存在的間題

規(guī)劃階段的投資估算作為否定一個(gè)項(xiàng)目或決定繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目研究的依據(jù)之一，但沒有約束力,僅供有關(guān)部門參考。初步可行性研究(或項(xiàng)目建議書)的投資估算，是作為有關(guān)部門計(jì)劃立項(xiàng)的依據(jù)。

三、淺析冶金工程項(xiàng)目在建設(shè)實(shí)施階段的投資控制與管理措施

1.從源頭抓起，加強(qiáng)設(shè)計(jì)審查，合理控制工程項(xiàng)目投資

設(shè)計(jì)階段存在“二八定理”，是決定工程項(xiàng)目投資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。投資的多少?zèng)Q定于可行性研究或初步設(shè)計(jì)，在保證工藝要求，設(shè)計(jì)條件和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，投入資金越少，建設(shè)工期越短，投資效益就越顯著。為了有效控制項(xiàng)目總投資，項(xiàng)目前期建設(shè)單位的管理應(yīng)著重抓住以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化初步設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)方案的審查。首先，要進(jìn)一步強(qiáng)化初步設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)方案的審查，采取與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)類似項(xiàng)目對(duì)標(biāo)方式控制設(shè)計(jì)概算，在確保工藝和關(guān)鍵設(shè)備先進(jìn)、兼顧安全和環(huán)保的同時(shí)，減少非生產(chǎn)性設(shè)施占用投資的比例，合理控制建設(shè)工程投資。其次，要定期組織對(duì)設(shè)計(jì)或方案的回頭看，對(duì)工程費(fèi)用影響大的單項(xiàng)內(nèi)容，必要時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)分析。要將設(shè)計(jì)優(yōu)化和方案優(yōu)化貫穿于整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的始終，制定相關(guān)措施，避免“少用腦筋，多用鋼筋”現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）合理確定設(shè)備與材料的選型。設(shè)計(jì)人員在滿足設(shè)計(jì)任務(wù)書和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，采用合理的工藝技術(shù)，材料設(shè)備和結(jié)構(gòu)型式，盡可能減少設(shè)計(jì)缺陷。要嚴(yán)格控制各類材料（特別是裝飾材料）的檔次，同時(shí)也要注意裝飾材料之間的協(xié)調(diào)與配套，要選擇大眾化的材料，盡量避免使用獨(dú)家（或指定）材料或產(chǎn)品。

（三）強(qiáng)化設(shè)計(jì)圖紙的審查和會(huì)審。首先，要按工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化要求，加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖紙的審查與會(huì)審，為批量采購(gòu)創(chuàng)造條件。同時(shí)在沒有進(jìn)行充分論證或沒有充分把握的前提下，盡量選擇通用材料或采用成熟的施工工藝。其次，在施工設(shè)計(jì)圖紙完成后，及時(shí)組織有關(guān)專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員、施工單位、監(jiān)理單位進(jìn)行聯(lián)合審查。對(duì)重點(diǎn)工序、部位的施工方案進(jìn)行評(píng)審，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化。

2.以招標(biāo)采購(gòu)為重點(diǎn)，規(guī)范招標(biāo)采購(gòu)程序，嚴(yán)密合同條款，提高性價(jià)比。招標(biāo)采購(gòu)階段是工程項(xiàng)目投資全過程控制的重要階段，在此階段，投資控制主要體現(xiàn)在招標(biāo)文件編制審查和合同的擬定簽訂。熟悉和掌握國(guó)家有關(guān)政策)現(xiàn)行國(guó)家和地方政府各職能部門制定的政策在費(fèi)用計(jì)算上有一定的調(diào)節(jié)空間，項(xiàng)目建設(shè)有些相關(guān)費(fèi)用也是受政策的保護(hù))同時(shí)，項(xiàng)目規(guī)劃既要符合國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)政策，在工藝及設(shè)備選型上，站在國(guó)際先進(jìn)及國(guó)內(nèi)領(lǐng)先高起點(diǎn)位置，又要從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)兩方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在優(yōu)化投資方案的基礎(chǔ)上，確定高質(zhì)量的投資估算，它是項(xiàng)目建設(shè)中在各階段預(yù)控制總投資的依據(jù))，以便合理選擇廠址所在地區(qū)和地點(diǎn)，科學(xué)確定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行深入的可行性分析論證，做出正確的投資決策，達(dá)到資源的合理配置。

3.工程實(shí)施中的投資控制。工程項(xiàng)目實(shí)施階段是建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)品形成的階段，也是問題頻發(fā)和投資支出最多的階段)做好施工階段的投資控制，一是抓好圖紙會(huì)審工作，對(duì)設(shè)計(jì)中的盲點(diǎn)和設(shè)計(jì)圖紙中錯(cuò)、漏、缺現(xiàn)象，盡可能消滅在圖紙會(huì)審階段)防止施工過程中大量發(fā)生設(shè)計(jì)變更，造成建安成本大幅增加)二是嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證，變更和簽證一般會(huì)影響工程造價(jià)，增加項(xiàng)目投資，必要的變更應(yīng)進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)比較，力求減少變更費(fèi)用，現(xiàn)場(chǎng)簽證應(yīng)規(guī)范和詳細(xì)，如: 零星用工，零星工程，臨時(shí)設(shè)施增補(bǔ)，隱蔽工程，由建設(shè)單位造成的停水、停電和供料不及時(shí)或不足，工期簽證，議價(jià)材料的認(rèn)價(jià)單以及其它需要簽證的費(fèi)用)簽證事項(xiàng)產(chǎn)生的費(fèi)用由誰承擔(dān)應(yīng)清楚說明，是工程結(jié)算的重要依據(jù))。

4.結(jié)算階段的造價(jià)控制。工程實(shí)施過程中收集好原始資料和憑證，如:施工合同和與之有同等效力的協(xié)議、文件、信件、傳真、現(xiàn)場(chǎng)簽證及檢查變更是否合規(guī)以及竣工圖;按合同約定的結(jié)算方法為計(jì)價(jià)定額及取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、主材價(jià)格和優(yōu)惠條件等，重點(diǎn)審核結(jié)算書中的工程量及計(jì)量單位是否與預(yù)算定額或單位估價(jià)表上所列的內(nèi)容一致)否則，會(huì)影響直接費(fèi)的準(zhǔn)確)。

四、冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算的作用

1.冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算是決策性的文件,是研究和分析建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果的重要依據(jù);

2.冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算是制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃,保持適度投資規(guī)模和合理投資結(jié)構(gòu)的重要依據(jù)。

3.冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算是對(duì)初步設(shè)計(jì)概算投資限額和控制及作為建設(shè)資金籌措的依據(jù)。準(zhǔn)確的投資估算對(duì)項(xiàng)目的立項(xiàng)及建設(shè)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

4.長(zhǎng)期以來,人們往往不重視決策階段的投資估算,而把它當(dāng)作爭(zhēng)投資、爭(zhēng)項(xiàng)目的“釣魚桿”，估算冶金工程項(xiàng)目投資在很大程度上帶有傾向性和長(zhǎng)官意識(shí).近幾年，許多項(xiàng)目存在人為壓投資，從初步可行性研究投資估算一開始投資就存在著先天不足，其結(jié)果是工程決算超設(shè)計(jì)預(yù)算,設(shè)計(jì)預(yù)算超概算，設(shè)計(jì)概算超估算。

五、要高度重視高階段設(shè)計(jì)的冶金工程項(xiàng)目投資估算

1.加強(qiáng)冶金工程項(xiàng)目系統(tǒng)管理。主管部門或項(xiàng)目決策單位要重視并制訂出考核標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格管理，堅(jiān)持項(xiàng)目決策的科學(xué)性、公開性，應(yīng)規(guī)定有關(guān)部門或單位的具體職責(zé)，對(duì)決策項(xiàng)目要建立一套從項(xiàng)目審批、設(shè)計(jì)、施工到建成的投資信息反饋制度。促使有關(guān)單位重視設(shè)計(jì)前期的冶金工程項(xiàng)目投資估算工作。

2.要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查研究冶金工程項(xiàng)目。冶金工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)決策階段是落實(shí)內(nèi)外部條件的階段,同時(shí)也是解決技術(shù)經(jīng)濟(jì)可行與否論證研究階段。投資估算要根據(jù)相關(guān)專業(yè)的技術(shù)要求、工程特點(diǎn)對(duì)冶金工程項(xiàng)目建設(shè)條件和建設(shè)環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究和分析，投資估算時(shí)要充分考慮工程技術(shù)要求、自然條件因素和項(xiàng)目建設(shè)的特殊要求。力求項(xiàng)目投資估算準(zhǔn)確一些。

3.冶金工程項(xiàng)目上堅(jiān)持實(shí)事求是。估算指標(biāo)的編制要實(shí)事求是，投資估算是帶有一定的推理和判斷的，設(shè)計(jì)人員提供的工程量是粗略的。因此，估算指標(biāo)不宜編得過細(xì)，但各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)要配套。

第3篇：冶金工程范文

【關(guān)鍵詞】：冶金工程；設(shè)備安裝；施工方法

中圖分類號(hào)：TF082文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

引言

隨著科技的進(jìn)步發(fā)展，在工業(yè)化社會(huì)背景下，機(jī)械設(shè)備的使用越來越頻繁，幾乎所有的工程項(xiàng)目都要依賴相關(guān)的機(jī)械設(shè)備支持，才能完成施工任務(wù)。而關(guān)于冶金工程中設(shè)備安裝施工，就成了各個(gè)工程施工的重要組成部分，只有科學(xué)地完成冶金設(shè)備的安裝，才能發(fā)揮冶金設(shè)備的功能。因此，冶金工程中設(shè)備安裝施工是冶金工程的重點(diǎn)內(nèi)容之一，施工人員的技術(shù)水平?jīng)Q定了整個(gè)安裝工程的質(zhì)量。

一、冶金工程中設(shè)備安裝施工的各個(gè)階段

1.施工準(zhǔn)備階段

在施工準(zhǔn)備階段中，最具有代表性及通用性的主要工作為3個(gè)方面:施工條件、開箱檢查和保管、設(shè)備基礎(chǔ)。在施工條件方面，要注意的是機(jī)械設(shè)備安裝工程必須具備設(shè)計(jì)和設(shè)備技術(shù)文件方允許施工，即禁止無設(shè)計(jì)和設(shè)備技術(shù)文件就盲目施工。對(duì)大中型、特殊、復(fù)雜的冶金設(shè)備安裝還應(yīng)編制施工組織設(shè)計(jì)或施工方案，以求做好施工準(zhǔn)備，使安裝工程能順利的進(jìn)行。

在開箱檢查及清點(diǎn)方面，往往會(huì)因?yàn)檫@是常規(guī)工作，而沒有認(rèn)真清點(diǎn)和辦理交接手續(xù)，從而發(fā)生設(shè)備技術(shù)文件、零部件、備件等丟失現(xiàn)象。故開箱檢查應(yīng)由安裝單位和建設(shè)單位有關(guān)人員在場(chǎng)的情況下，當(dāng)場(chǎng)按規(guī)定做好開箱檢查記錄。設(shè)備基礎(chǔ)方面最常見的問題就是，在設(shè)備安裝前基礎(chǔ)表面有碎石、油污、積水等雜質(zhì)從而影響施工質(zhì)量，故設(shè)備安裝前必須將基礎(chǔ)清除干凈。

2.冶金設(shè)備安裝階段

在安裝設(shè)備前，先安裝好車間的橋式吊車，再利用橋式吊車來安裝其他設(shè)備。在吊運(yùn)設(shè)備時(shí)，繩索應(yīng)栓在設(shè)備適應(yīng)受力的位置上，在繩索與設(shè)備表面接觸部位應(yīng)墊上木墊板，以防損壞其油漆表面或已經(jīng)加工過的表面。

將設(shè)備的縱橫中心線與基礎(chǔ)上的中心線對(duì)正。在設(shè)備未安裝之前，首先根據(jù)設(shè)計(jì)、安裝和將來對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修的需要并結(jié)合本區(qū)設(shè)備布置圖，繪制永久中心標(biāo)板和永久基準(zhǔn)點(diǎn)布置圖，在圖中標(biāo)明永久中心標(biāo)板和永久基準(zhǔn)點(diǎn)的編號(hào)、設(shè)置位置。埋設(shè)永久性中心標(biāo)板和永久基準(zhǔn)點(diǎn)，以供設(shè)備安裝調(diào)整使用，同時(shí)為了觀測(cè)設(shè)備基礎(chǔ)的沉降情況，還要在整個(gè)機(jī)組的基礎(chǔ)和主要設(shè)備附近埋設(shè)基礎(chǔ)沉降觀測(cè)點(diǎn)。埋設(shè)時(shí)注意要在同一塊基礎(chǔ)的四周至少埋設(shè)四個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，以檢查同一塊基礎(chǔ)的沉降情況。設(shè)備的定位基準(zhǔn)一般在設(shè)計(jì)規(guī)范或說明書中都有規(guī)定。若無規(guī)定時(shí)，可采用幾何作圖法在設(shè)備的加工面上確定設(shè)備的中心點(diǎn)。

3.設(shè)備的調(diào)試階段

一般大型的冶金機(jī)械設(shè)備各在出廠時(shí)無法進(jìn)行總裝和負(fù)荷試驗(yàn)，即使是使用過的設(shè)備，由于拆卸、搬運(yùn)及再次安裝，難免要改變?cè)及惭b狀態(tài)，因此，每次設(shè)備投入使用前都要對(duì)其進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試時(shí)，主要檢測(cè)其工作質(zhì)量、操作性能、可靠性能、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等調(diào)試過程中，參加調(diào)試的機(jī)械技術(shù)人員和隨機(jī)操作人員須時(shí)時(shí)到位，應(yīng)積極主動(dòng)了解設(shè)備的現(xiàn)實(shí)技術(shù)狀況、調(diào)試程序、操作控制方法等。

在這個(gè)機(jī)電一體化的現(xiàn)代化社會(huì)中，電動(dòng)機(jī)已經(jīng)成為大多數(shù)機(jī)械設(shè)備的動(dòng)力源，電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行是否正常直接影響了整個(gè)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行。所以，調(diào)試電動(dòng)機(jī)已經(jīng)成為調(diào)試過程中最基本的一部分。調(diào)試電動(dòng)機(jī)通常會(huì)出現(xiàn)電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)立即跳閘現(xiàn)象，即瞬時(shí)跳閘。斷路器瞬間跳閘，會(huì)使人懷疑是否發(fā)生了電器設(shè)備內(nèi)部短路故障一般而言，發(fā)生短路故障都會(huì)有跡象可查，如有火花或有焦煙氣味，同時(shí)還會(huì)有異常的聲音，但是如果除了跳閘，其他一切都完好，這就排除了因電器設(shè)備內(nèi)部短路造成的短路故障。這是由于斷路器的額定電流小于電動(dòng)機(jī)瞬間啟動(dòng)的電流，而斷路器，特別是帶限電流特性的高分?jǐn)嗄芰Φ臄嗦菲髌鋭?dòng)作都是相當(dāng)?shù)撵`敏，因此而跳閘。針對(duì)這種情況是提高斷路器脫扣電流值。選擇一些整定值可調(diào)的斷路器，改動(dòng)很方便，或者選擇脫扣電流值較大的斷路器即可。

4.冶金設(shè)備試運(yùn)轉(zhuǎn)階段

試運(yùn)轉(zhuǎn)的目的是進(jìn)一步檢查設(shè)備存在的缺陷，并進(jìn)行使用前最后的修理和調(diào)整，使設(shè)備的運(yùn)行特性符合生產(chǎn)的需要。試運(yùn)轉(zhuǎn)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(1)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)聲音時(shí)均勻、平穩(wěn)的，反之會(huì)發(fā)出各種雜音。

(2)需要測(cè)量的溫度主要有摩擦部位的溫度及油溫、冷卻水溫，對(duì)空氣壓縮機(jī)還需測(cè)量其出口溫度。

(3)在考核設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況的同時(shí)，更要注意考核系統(tǒng)的整體效果。

5.設(shè)備的驗(yàn)收階段

驗(yàn)收是冶金設(shè)備安裝施工過程中的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真驗(yàn)收，為機(jī)械設(shè)備的安全運(yùn)行打好基礎(chǔ)。驗(yàn)收的主要依據(jù)包括:設(shè)計(jì)文件;機(jī)械設(shè)備安裝工程施工及驗(yàn)收規(guī)范;主要材料的出廠合格證及檢驗(yàn)報(bào)告;設(shè)備資料(說明書、合格證等);隱蔽工程記錄和各工序的檢驗(yàn)記錄等。需要注意的是，安裝所產(chǎn)生的誤差是不可避免的。而且隨著設(shè)備的運(yùn)行，各活動(dòng)件都會(huì)產(chǎn)生磨損，一般初期磨損較快，以后磨損會(huì)漸漸減緩，由于磨損，一些原來較好的精度也會(huì)變動(dòng)，我們安裝工作總的目標(biāo)是使設(shè)備在很長(zhǎng)的穩(wěn)定使用期內(nèi)保持理想的精度，這就要求安裝人員必須有一定的制造工藝知識(shí)，把制造廠形成的設(shè)備精度與安裝允差結(jié)合起來考慮，使偏差向有利的方向發(fā)展，以最終確保設(shè)備使用性能。

二、冶金設(shè)備安裝項(xiàng)目的施工重點(diǎn)

1.冶金設(shè)備安裝前基準(zhǔn)線的設(shè)定

在設(shè)備安裝之前,首先應(yīng)該根據(jù)設(shè)計(jì)、安裝和未來對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修時(shí)的需要結(jié)合設(shè)備布置圖繪制出一個(gè)永久的中心標(biāo)板和基準(zhǔn)點(diǎn)。留下一個(gè)永久性的中心標(biāo)板和一個(gè)永久的基準(zhǔn)線,以便安裝設(shè)備時(shí)用來做調(diào)整工作,同時(shí)為了觀測(cè)設(shè)備的沉降情況,還要在主要設(shè)備附近設(shè)定一個(gè)沉降基準(zhǔn)點(diǎn)。如果安裝情況特殊,還可以根據(jù)具體情況增加設(shè)備的基準(zhǔn)線和基準(zhǔn)點(diǎn)。值得注意的是,永久性的基準(zhǔn)點(diǎn)和中心標(biāo)板必須要使用牢固的材料。

2.冶金設(shè)備安裝時(shí)要使用墊板

主要設(shè)備安裝時(shí)要使用坐漿法施工,坐漿要使用高強(qiáng)度無收縮水泥。施工前要根據(jù)設(shè)備布置圖、設(shè)備基礎(chǔ)螺栓布置圖、及設(shè)備的符合、基礎(chǔ)螺栓的緊固力等確定墊板的大小尺寸和數(shù)量。

3.冶金安裝設(shè)備的驗(yàn)收

冶金設(shè)備的基礎(chǔ)施工完畢時(shí),要對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施表面及預(yù)留空面內(nèi)斗清掃一遍,當(dāng)具備設(shè)備安裝條件時(shí),方可提供基礎(chǔ)的中間交接資料。在設(shè)備安裝前,要對(duì)土建施工完畢的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行檢查,一定要按照?qǐng)D紙及施工驗(yàn)收規(guī)范對(duì)基礎(chǔ)中心線標(biāo)高、幾何尺寸進(jìn)行驗(yàn)收。設(shè)備基礎(chǔ)的尺寸和水平度、鉛垂度公差都應(yīng)該符合施工驗(yàn)收規(guī)范的規(guī)定。預(yù)埋的螺栓高度、規(guī)格、螺紋、長(zhǎng)度和表面的清潔度也必須要保證,如果是預(yù)埋地腳螺栓還需要檢查根本中心位置、不垂直度和頂部標(biāo)高,而且必須保證完好性。

三、影響冶金設(shè)備安裝質(zhì)量的因素

根據(jù)相關(guān)調(diào)查,影響冶金設(shè)備安裝項(xiàng)目的首要因素是環(huán)境因素,而且有時(shí)候還是很難解決的困難。另外,還有一些其他的人為因素也會(huì)影響冶金設(shè)備的安裝工作: 施工人員責(zé)任心差、施工人員技術(shù)水平低、施工的工藝不合理、關(guān)鍵工序控制不嚴(yán)格、安裝設(shè)計(jì)的有缺陷、灌漿的質(zhì)量不高、測(cè)量?jī)x器精確度不高、設(shè)備本身的制造存在問題、現(xiàn)場(chǎng)情況異常和環(huán)境惡劣等。

結(jié)束語

冶金工程是研究從礦石等資源中提取金屬及其化合物、并制成具有良好加工和使用性能材料的工程技術(shù)領(lǐng)域?，F(xiàn)代的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防及科技的發(fā)展對(duì)冶金工業(yè)不斷提出新的要求并推動(dòng)著冶金學(xué)科和工程技術(shù)的發(fā)展,反過來,冶金工程的發(fā)展又不斷為人類文明進(jìn)步提供新的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著冶金工程技術(shù)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代化冶金設(shè)備的不斷涌現(xiàn),對(duì)設(shè)備的安裝精度要求也越來越高,所以冶金設(shè)備安裝項(xiàng)目是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

【1】王麗娜,姜彥.機(jī)械設(shè)備安裝試運(yùn)行故障情況分析[J].民營(yíng)科技,2009,(02)

【2】王培東,謝寧.機(jī)械設(shè)備安裝試運(yùn)行異?，F(xiàn)象分析與對(duì)策[J].黑龍江科技信息,2007,(17)

第4篇：冶金工程范文

關(guān)鍵詞：冶金工程 實(shí)習(xí)實(shí)踐 訂單式 雙元制

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0138-01

隨著我國(guó)冶金行業(yè)持續(xù)、快速、高效的發(fā)展，新技術(shù)、新裝備、新工藝的不斷涌現(xiàn)加速冶金行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。新型的現(xiàn)代冶金行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的數(shù)量和質(zhì)量也提出愈來愈高的要求。近年來，隨著當(dāng)前冶金工程畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化、需求專業(yè)化的要求不斷提高以及冶金實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的呼聲日漸高漲的大趨勢(shì)下，探索適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的新型冶金人才培養(yǎng)方案業(yè)已成為目前冶金教學(xué)改革迫切需要解決的一項(xiàng)關(guān)鍵工作[1-3]。而本文擬以江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)冶金工程專業(yè)辦學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，分析了新辦冶金工程專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題，提出若干冶金實(shí)踐教學(xué)新方法、新創(chuàng)意，以期為加強(qiáng)冶金工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)、提高教學(xué)效果、完善人才培養(yǎng)體制提供必要的技術(shù)支持與理論參考。

1 冶金實(shí)踐教學(xué)存在問題

1.1 實(shí)踐環(huán)節(jié)與課程教學(xué)脫節(jié)

現(xiàn)代化鋼鐵廠生產(chǎn)與過去相比較已經(jīng)發(fā)生了的巨大變化，過去絕大多數(shù)的手工操作，經(jīng)驗(yàn)操作，已逐漸被專家系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊推理等自動(dòng)化操作、計(jì)算機(jī)控制的現(xiàn)代煉鋼所取代。而目前江蘇科技大學(xué)冶金工程本科生的教學(xué)與傳統(tǒng)的冶金本科院校一樣，大多還停留在專注冶金理論的講授，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性不高，由于與現(xiàn)場(chǎng)接觸少，造成對(duì)課程內(nèi)容的理解深度與廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到企業(yè)的要求。此外，從周邊五大鋼鐵集團(tuán)（沙鋼、永鋼、新澄、中天以及龍騰）的反饋信息來看，真正畢業(yè)以后能馬上從事生產(chǎn)的學(xué)生微乎其微，一般都要經(jīng)過至少半年實(shí)訓(xùn)，給企業(yè)正常的生產(chǎn)造成一定負(fù)擔(dān)。

1.2 實(shí)踐教學(xué)的老師人數(shù)少

江蘇科技大學(xué)冶金工程的實(shí)習(xí)方式：指導(dǎo)老師1～2名帶領(lǐng)兩個(gè)班學(xué)生到事先聯(lián)系完的鋼鐵企業(yè)（燒結(jié)廠、煉鐵廠、鋼鐵廠以及軋鋼車間）等參觀學(xué)習(xí)。首先，企業(yè)指派一位工程師傅對(duì)其所在分廠的工藝流程進(jìn)行講解；然后以班為單位，由師傅帶領(lǐng)實(shí)地參觀，師傅順著工藝流程對(duì)每個(gè)工序重要的設(shè)備逐一介紹，在轟隆的機(jī)器聲中只有3-5名同學(xué)能聽清楚師傅的講解。這種循規(guī)蹈矩實(shí)習(xí)模式，學(xué)生往往只看到了表觀現(xiàn)象，根本不了解鋼鐵廠布局、功能區(qū)域劃分、各區(qū)域主體設(shè)備、基本原燃料的種類，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)預(yù)期目的。

1.3 企業(yè)不再承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)

現(xiàn)代型的企業(yè)不再以前那樣承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，盡管我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中還能提供一定數(shù)量的資金支持。近年來，尤其是隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各企業(yè)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理越來越嚴(yán)格。冶金專業(yè)學(xué)生數(shù)量的不斷增加，給企業(yè)帶來了巨大壓力。接收學(xué)生實(shí)習(xí)并不會(huì)為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，反而存在一定的安全隱患，甚至可能影響現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的調(diào)度，上述問題導(dǎo)致冶金企業(yè)不愿承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

綜上所述，新時(shí)期冶金工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的主要問題是：教學(xué)內(nèi)容、手段方式如何應(yīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象、外部環(huán)境的變化，為了保障教學(xué)的效果，必須對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

2 豐富冶金教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容

鑒于以上冶金教學(xué)實(shí)踐過程中存在的問題與不足，以及充分調(diào)研相關(guān)兄弟院校（東北大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶科技學(xué)院以及蘇州大學(xué)）的基礎(chǔ)上，我們針對(duì)冶金工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出如下的解決措施與建議。

2.1 聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)課堂，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)

聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)課堂，傳授現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過企業(yè)工程技術(shù)人員為學(xué)生作專業(yè)講座，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，通過豐富教師的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，如要求新進(jìn)教師下廠實(shí)習(xí)半年培養(yǎng)“雙師型”人才，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及相關(guān)教師的科研實(shí)踐打下了良好基礎(chǔ)。

2.2 豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施小班選修實(shí)習(xí)

冶金實(shí)習(xí)實(shí)踐采用學(xué)分制，必修8學(xué)分。冶金實(shí)踐課程實(shí)行多樣化選課，按學(xué)分分類：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)兩周1學(xué)分、生產(chǎn)實(shí)習(xí)三周3學(xué)分、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)四周4學(xué)分、虛擬實(shí)習(xí)（世界煉鋼大賽）4學(xué)分、創(chuàng)新計(jì)劃（冶金相關(guān)且學(xué)校認(rèn)證）4學(xué)分，以及學(xué)生自主或者學(xué)院指派下企業(yè)實(shí)習(xí)（利用假期且企業(yè)蓋章），實(shí)習(xí)半月為1學(xué)分，該實(shí)踐環(huán)節(jié)最多4學(xué)分。

2.3 依托大型鋼鐵集團(tuán)，建設(shè)“訂單式”培養(yǎng)計(jì)劃

利用江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)毗鄰周邊五大鋼鐵集團(tuán)交通便利的條件，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)習(xí)基地與各鋼鐵集團(tuán)的實(shí)習(xí)示范中心銜接的緊密程度，充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地自己的特色，擴(kuò)大學(xué)校的雙師人才庫(kù)，制定“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，強(qiáng)化校企合作廣度與深度。

2.4 建立和完善冶金數(shù)值模擬與仿真實(shí)驗(yàn)室

引入東北大學(xué)、重慶科技學(xué)院等學(xué)校的冶金教學(xué)輔助軟件CAI，建立包括燒結(jié)機(jī)、高爐、鐵水預(yù)處理、轉(zhuǎn)爐、LF爐、RH爐等典型冶金工藝的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐基地。同時(shí)，利用冶金模擬仿真平臺(tái)，直觀表現(xiàn)冶金教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)建實(shí)踐模擬教學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使實(shí)踐教學(xué)收到事半功倍的效果。

3 構(gòu)建持續(xù)的“雙元制”冶金實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

目前冶金教學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建好壞的關(guān)鍵在于“雙元制”的建立與應(yīng)用，20多年前，德國(guó)紐倫堡技術(shù)大學(xué)所提出的“雙元制”（實(shí)踐―理論―再實(shí)踐―再理論）的循環(huán)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)企業(yè)與學(xué)校、實(shí)踐技能與理論知識(shí)的緊密結(jié)合。目前，江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)冶金與材料工程學(xué)院從自身的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，利用張家港產(chǎn)業(yè)研究院技術(shù)力量以及毗鄰周邊五大鋼鐵集團(tuán)的交通便利條件，已于企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作基地10余處以及相關(guān)的研究生工作站20多家。學(xué)院充分理解“雙元制”冶金實(shí)踐平臺(tái)的真諦“雙元互動(dòng)，校企雙贏”，即鋼鐵企業(yè)為學(xué)院提供資金、設(shè)備模型、技術(shù)師資、管理經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)實(shí)習(xí)教師等，學(xué)院為鋼鐵企業(yè)提供員工學(xué)歷培訓(xùn)、輸送冶金畢業(yè)生等服務(wù)。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐能力，從學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出了培養(yǎng)實(shí)踐能力與理論功底并重的應(yīng)用型人才的學(xué)生培養(yǎng)戰(zhàn)略，達(dá)到一種對(duì)企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生都有利的“三贏模式”，爭(zhēng)取創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

4 結(jié)語

通過重視和加強(qiáng)冶金工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐性環(huán)節(jié)種類與措施，努力提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，突出江蘇科技大學(xué)冶金工程專業(yè)培養(yǎng)特色，才能培養(yǎng)出 “實(shí)惠、好用、全能”的現(xiàn)代冶金行業(yè)急需的創(chuàng)新實(shí)用型高級(jí)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 周雪嬌.冶金工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革與實(shí)踐[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（17）：171-172.

第5篇：冶金工程范文

關(guān)鍵詞：冶金工程；專業(yè)英語；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0168-02

各行各業(yè)由于專業(yè)知識(shí)及各種要求和規(guī)范很不相同，因而專業(yè)英語也有其特別的表達(dá)方式。冶金工程專業(yè)研究的是從礦石等資源中提取金屬或金屬化合物。提高冶金工程專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)生，對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展非常重要。本文對(duì)冶金工程專業(yè)英語的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探索與思考。

一、冶金專業(yè)英語教學(xué)的目的及其特點(diǎn)

教學(xué)的目的首先就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過教師的教與學(xué)生的學(xué)，達(dá)到最佳的傳授知識(shí)與獲取知識(shí)的狀態(tài)。其次要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，并能為己所用。對(duì)于冶金專業(yè)英語來說，教學(xué)的目的要使學(xué)生能熟知并掌握大量本專業(yè)的英文詞匯、專業(yè)術(shù)語，提高英文閱讀、翻譯和理解能力，了解本專業(yè)的一些國(guó)內(nèi)外研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)。其特點(diǎn)就是要因材施教，針對(duì)本專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

二、冶金工程英語教學(xué)實(shí)踐思考

1.認(rèn)真選取教材并組織教學(xué)。英語專業(yè)教學(xué)分為四個(gè)階段：普通英語、專業(yè)英語、高級(jí)專業(yè)英語、高階應(yīng)用英語四個(gè)階段，每個(gè)階段所要求達(dá)到的英語水平逐漸遞增，課程也由易到難逐階遞增。大學(xué)的教育具有靈活性，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)方法為主。專業(yè)英語是針對(duì)本專業(yè)而設(shè)的英語課程，針對(duì)性強(qiáng)，因此可以根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，選取適合本專業(yè)學(xué)生的教材。教材難度不需要太大，實(shí)用性要強(qiáng)。既能從中學(xué)到專業(yè)知識(shí)，又能豐富學(xué)生的專業(yè)詞匯，提高英語學(xué)習(xí)的能力。在組織教學(xué)的時(shí)候，要考慮好如何利用好一個(gè)學(xué)期36個(gè)學(xué)時(shí)的專業(yè)英語教學(xué)時(shí)間。上課要以教材內(nèi)容為主。每篇課文都會(huì)遇到較多的生詞和專業(yè)詞匯，讓學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)一下，對(duì)于提高上課效率非常有用，上課時(shí)進(jìn)行閱讀和課后聽寫對(duì)于掌握詞匯很有幫助。上課時(shí)不能只是老師講學(xué)生聽，那樣課題氣氛會(huì)很沉悶，應(yīng)當(dāng)讓氣氛活躍起來。遇到問題時(shí)一起解決能提高大家的興趣，還可以讓每位學(xué)生參與進(jìn)來，自己翻譯句子。除了教材之外，還可以安排學(xué)生閱讀一些相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文要求將摘要翻譯成中文，這對(duì)于一些非英語母語的學(xué)生來說是個(gè)不小的難題，因此可以留一定的時(shí)間學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，孔子的這句話體現(xiàn)了興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。專業(yè)英語教學(xué)不是單一的記住單詞和語法、理解課文，而是要從真正意義上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三，在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、理解問題并解決問題。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情非常必要。上課前做好充足的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好課程的引入方式。良好的開端就成功了一半，要將即將進(jìn)行的課題引入課堂，需費(fèi)一番精力，課題引入好了，就能在短時(shí)間內(nèi)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要善于洞察學(xué)生的心理，找出興趣點(diǎn)，所有教師在上課之前就需要做好充足的準(zhǔn)備工作。專業(yè)英語由于其專業(yè)性，要針對(duì)每篇課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)好比較合適的引入方式?？梢灾苯右耄械恼n文之間是上下銜接的冶金工序關(guān)系，因此可以通過復(fù)習(xí)方式引入。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，要提起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。有的學(xué)生一開始會(huì)認(rèn)為這個(gè)專業(yè)英語課會(huì)很枯燥無味，要拿學(xué)分要考試又有壓力，可能一開始會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，要打消學(xué)生的顧慮，讓他們提起學(xué)習(xí)興趣，盡量讓學(xué)生覺得課程的學(xué)習(xí)很輕松，情緒上一放松，抵觸情緒就沒有了。上課時(shí)教師的語言和表情不能太呆板，這樣可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老師的不耐煩情緒，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。反之，可以通過語言和表情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)老師的思路要非常清晰，表達(dá)要有條理，要不然會(huì)讓學(xué)生覺得很混亂，無法理解老師的意圖。語言要是略帶幽默感更能激起學(xué)生的興趣。教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，獲得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，雖然以教師教為主，但學(xué)生的參與非常重要。我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生跟著我一起讀和說，一起翻譯。中文和英文的表達(dá)方式很不一樣，英文的句子結(jié)構(gòu)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，把句子的主要結(jié)構(gòu)找出來對(duì)理解整個(gè)句子非常重要。這看起來似乎挺容易，但一些學(xué)生往往分不清句子的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。遇到難翻譯的句子時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將句子結(jié)構(gòu)找出來，然而再告訴他們將那些修飾性的詞語放到結(jié)構(gòu)中去，最后將句子組織好進(jìn)行最終的翻譯。大家一起克服了困難，會(huì)覺得很有成就感。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力提高了。課文中還會(huì)遇到很多的詞組，有的詞組看起來是不難的，原先以為像一些這樣的詞組應(yīng)該都會(huì)理解的，但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的水平參差不齊，并不是所有的人都理解其意思。而有的詞組在這個(gè)句子中是非常重要的，比如“in that”，“即”的意思，比較少見，如果不理解其意思就不能很好的理解和翻譯句子。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行翻譯也是一種很好的教學(xué)互動(dòng)方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能增強(qiáng)自信。

3.教學(xué)手段多樣化。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)條件的極大改善，多媒體輔助教學(xué)發(fā)揮著越來越重要的作用，對(duì)于專業(yè)英語教學(xué)來說，如果有條件引入多媒體教學(xué)，則可以更有效的增強(qiáng)教學(xué)效果。首先應(yīng)將課件做的通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，而且要生動(dòng)、活潑，而不是一味的板書，這樣才能激起學(xué)生的興致?？梢栽谡n件中引入一些錄像片段，比如對(duì)于冶金工程專業(yè)，可以放一些生產(chǎn)工序的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)情況，如高爐煉鋼工藝等，這樣既使學(xué)生學(xué)到英語又能學(xué)到專業(yè)知識(shí)。但也不能一味地依賴這種方式，讓整個(gè)課程變成錄像放映，這會(huì)削弱教師在教學(xué)中的作用。

4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，甚至對(duì)自己所學(xué)專業(yè)信心也不足，因此教師在教學(xué)之外，還應(yīng)關(guān)心一下學(xué)生的心理，端正學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于這部分學(xué)生來說，可以通過鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)他們的信心。例如第一次單詞聽寫效果不是很好，但是我沒有灰心，而是表揚(yáng)并鼓勵(lì)了他們，結(jié)果第二次的結(jié)果令我有點(diǎn)意外，滿分人數(shù)從一個(gè)升到六個(gè)，同時(shí)第二層次，即差一點(diǎn)滿分的人數(shù)也多了起來，而第三次的聽寫成績(jī)更好。學(xué)習(xí)要有個(gè)過程，不能太急躁了，學(xué)生要相信自己，教師也要給予他們信心，并幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。

總之，教學(xué)實(shí)踐也是一門藝術(shù)，教師授業(yè)解惑，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握自己需要的知識(shí)并能將其應(yīng)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中獲得提高。在這個(gè)過程中，教師的作用不可忽略，要盡心盡力做好教學(xué)工作，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，除此之外，也要關(guān)心和注重學(xué)生的心理，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]張淼.專業(yè)英語教材選擇方法[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007，（30）：226.

第6篇：冶金工程范文

關(guān)鍵詞：冶金工程；進(jìn)度；質(zhì)量；過程控制

中圖分類號(hào)：F407.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

隨著新建冶金工程項(xiàng)目規(guī)模越來越大，協(xié)調(diào)項(xiàng)目各方的關(guān)系也越加復(fù)雜，這使得國(guó)內(nèi)外冶金用戶、尤其新入行的用戶，都愿意將工程以總承包“交鑰匙”的模式，交給綜合實(shí)力強(qiáng)的工程公司去完成。鑒于用戶投產(chǎn)日期和施工質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面的要求越來越嚴(yán)格，中標(biāo)方在項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量的過程控制上也變得愈加困難。

一、冶金項(xiàng)目的施工重點(diǎn)

1、冶金設(shè)備安裝前基準(zhǔn)線的設(shè)定

在設(shè)備安裝之前，首先應(yīng)該根據(jù)設(shè)計(jì)、安裝和未來對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修時(shí)的需要結(jié)合設(shè)備布置圖繪制出一個(gè)永久的中心標(biāo)板和基準(zhǔn)點(diǎn)。留下一個(gè)永久性的中心標(biāo)板和一個(gè)永久的基準(zhǔn)線，以便安裝設(shè)備時(shí)用來做調(diào)整工作，同時(shí)為了觀測(cè)設(shè)備的沉降情況，還要在主要設(shè)備附近設(shè)定一個(gè)沉降基準(zhǔn)點(diǎn)。如果安裝情況特殊，還可以根據(jù)具體情況增加設(shè)備的基準(zhǔn)線和基準(zhǔn)點(diǎn)。值得注意的是，永久性的基準(zhǔn)點(diǎn)和中心標(biāo)板必須要使用牢固的材料。

2、冶金設(shè)備安裝時(shí)要使用墊板

主要設(shè)備安裝時(shí)要使用坐漿法施工，坐漿要使用高強(qiáng)度無收縮水泥。施工前要根據(jù)設(shè)備布置圖、設(shè)備基礎(chǔ)螺栓布置圖及設(shè)備的負(fù)荷、基礎(chǔ)螺栓的緊固力等確定墊板的大小尺寸和數(shù)量。

3、冶金安裝設(shè)備的驗(yàn)收

冶金設(shè)備的基礎(chǔ)施工完畢時(shí)，要對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施表面及預(yù)留空面內(nèi)斗清掃一遍，當(dāng)具備設(shè)備安裝條件時(shí)，方可提供基礎(chǔ)的中間交接資料。在設(shè)備安裝前，要對(duì)土建施工完畢的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行檢查，一定要按照?qǐng)D紙及施工驗(yàn)收規(guī)范對(duì)基礎(chǔ)中心線標(biāo)高、幾何尺寸進(jìn)行驗(yàn)收。設(shè)備基礎(chǔ)的尺寸和水平度、垂直度公差都應(yīng)該符合施工驗(yàn)收規(guī)范的規(guī)定。預(yù)埋的螺栓高度、規(guī)格、螺紋、長(zhǎng)度和表面的清潔度也必須要保證，如果是預(yù)埋地腳螺栓還需要檢查螺栓中心位置、不垂直度和頂部標(biāo)高，而且必須保證完好性。

二、進(jìn)度和質(zhì)量過程控制

1、進(jìn)度過程控制的定義

在工程項(xiàng)目中，在特定時(shí)間內(nèi)按照預(yù)先制定的施工計(jì)劃，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行督促、檢查、指揮和糾正等一系列工作都被稱為進(jìn)度過程控制。

2、質(zhì)量過程控制定義

質(zhì)量過程控制是指致力于滿足工程施工建設(shè)需要，使機(jī)組設(shè)備符合質(zhì)量要求所采取的一系列過程控制措施、方法和手段。

三、項(xiàng)目前期過程控制

由于目前國(guó)內(nèi)很少有冶金工程公司能獨(dú)自完成整個(gè)項(xiàng)目的所有工作，這就需要中標(biāo)的總承包單位在前期工作中通過詳細(xì)的技術(shù)論證來確立各個(gè)分包單位負(fù)責(zé)部分的施工進(jìn)度和質(zhì)量，確保整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量計(jì)劃建立在可靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上。

在總承包管理過程中，以施工單位為主體的工程技術(shù)公司采用項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制，在項(xiàng)目前期便確定好項(xiàng)目部各崗位的職能，組成以項(xiàng)目經(jīng)理為中心的管理型團(tuán)隊(duì)，以其相對(duì)獨(dú)立性，便于項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)調(diào)各職能部門、相關(guān)項(xiàng)目以及外部資源來解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題。

前期階段進(jìn)度和質(zhì)量的過程控制工作包括：

（1）項(xiàng)目進(jìn)度目標(biāo)總體計(jì)劃的制定。

（2）設(shè)計(jì)、制造、質(zhì)量及進(jìn)度的考核。

（3）對(duì)項(xiàng)目分包方實(shí)際能力的審查。

完成上述工作以后應(yīng)提出具體實(shí)施方案并進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，將論證結(jié)果作為前期項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量過程控制的依據(jù)。

四、現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中的過程控制

1、現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中的進(jìn)度控制

總包單位需對(duì)分包單位所提交的總計(jì)劃，各分部分項(xiàng)工程計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致校核，以確保其可操作性。分包商在設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試等各工序階段要安排專職工程師進(jìn)行監(jiān)督管理。

在安裝過程中的進(jìn)度控制上，分包單位與總包單位及業(yè)主需要進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)。為實(shí)現(xiàn)工程進(jìn)度控制的總目標(biāo)，要將處于相同階段的分項(xiàng)工程或不同階段的分部工程結(jié)合為統(tǒng)一的整體，以便于對(duì)工程的整體進(jìn)行控制與掌握。

其次，以整體工程計(jì)劃為根本，編制出年度、月度、周計(jì)劃等，分發(fā)至各施工單位，各具體施工單位根據(jù)得到的各級(jí)計(jì)劃做好人員、材料、器具的調(diào)配與協(xié)調(diào)工作。

在具體實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)各級(jí)計(jì)劃對(duì)重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行考核，監(jiān)督計(jì)劃的落實(shí)情況。以避免在實(shí)施過程中出現(xiàn)拖期情況。

2、現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中的質(zhì)量控制

只有過程中的質(zhì)量全部合格，工程的總體質(zhì)量才能確保合格。因此在具體實(shí)施過程中，應(yīng)采用動(dòng)態(tài)控制，采用預(yù)防與質(zhì)量把關(guān)相結(jié)合的工作方式。對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量的檢點(diǎn)應(yīng)集中在對(duì)計(jì)劃實(shí)施效果的檢查上，項(xiàng)目經(jīng)理需要親自對(duì)質(zhì)量計(jì)劃的實(shí)施狀況進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)偏差，應(yīng)立即進(jìn)行調(diào)整。

質(zhì)量過程控制需要以各個(gè)分包單位和總包單位的自查為基礎(chǔ)，監(jiān)理人員對(duì)其進(jìn)行校核，最后再由業(yè)主進(jìn)行驗(yàn)收的三方檢查制度。項(xiàng)目部全體員工都應(yīng)具備質(zhì)量意識(shí)，要明確相關(guān)崗位的質(zhì)量權(quán)限和職責(zé)。

五、如何解決進(jìn)度與質(zhì)量之間的矛盾

1、加班趕工期

在項(xiàng)目開展的初期，如果現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生質(zhì)量問題，可以采取諸多措施進(jìn)行補(bǔ)救。但在項(xiàng)目中期，為了確保項(xiàng)目能夠按計(jì)劃進(jìn)行，從項(xiàng)目整體上來考慮，加班是一項(xiàng)較好的選擇，特別當(dāng)項(xiàng)目臨近收尾時(shí)，在工期與業(yè)主等多重壓力下，加班是加快進(jìn)度的最好的方法。但加班會(huì)因增發(fā)加班費(fèi)及其它福利而提高成本，而且長(zhǎng)時(shí)間加班一方面會(huì)降低工作效率，另一方面又會(huì)因加班人員不能正常休息而影響以后的日常工作。

2、資源的重新調(diào)整與分配

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須明確在眾多因素中，哪些是制約項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素，若在項(xiàng)目實(shí)施過程中產(chǎn)生的質(zhì)量問題無法得以解決，那必定是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上出了問題。原因明確以后，就可以對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行調(diào)整與分配。因?yàn)榫驼麄€(gè)項(xiàng)目而言，其中部分項(xiàng)目可以延后實(shí)施，這樣就可以將該項(xiàng)資源調(diào)整至關(guān)鍵項(xiàng)目上面去。但在采用上述辦法時(shí)需要考慮周全，防止一旦考慮不周而影響到整體工程進(jìn)度。

3、調(diào)換資源

當(dāng)工程無法按原有計(jì)劃完成時(shí)，首要任務(wù)應(yīng)是盡快查出原因。如果是現(xiàn)有資源沒有按計(jì)劃合理配置或者是因?yàn)橛嘘P(guān)人員不具備相關(guān)技術(shù)或經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問題無法處理時(shí)，就可以通過資源調(diào)換的方法，讓其它員工接手此部分工作。當(dāng)然如能在項(xiàng)目實(shí)施之初就把有經(jīng)驗(yàn)且工作效率高的員工安排到關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的工程上，而把相對(duì)能力欠缺且無相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的員工安排到次要分項(xiàng)工程上就會(huì)減少甚至避免上述情況的發(fā)生。

六、導(dǎo)致過程控制失敗的因素

1、業(yè)主方面的因素

（1）整個(gè)工程項(xiàng)目的工期過短，導(dǎo)致中標(biāo)方無法在保證質(zhì)量要求的前提下按期完工。

（2）在招標(biāo)投標(biāo)過程中，未對(duì)投標(biāo)價(jià)格和工期做出合理安排，未充分估計(jì)工程造價(jià)受工期縮短的制約。結(jié)果是雖然標(biāo)價(jià)降低，但整體質(zhì)量無法達(dá)到應(yīng)有的水平，最終導(dǎo)致控制目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。

2、分包商與承包商的因素

（1）未能制定合理的施工計(jì)劃，所制定計(jì)劃受業(yè)主影響而與實(shí)際情況差別過大。

（2）在投標(biāo)階段為拿項(xiàng)目，未能對(duì)工程工期與整體造價(jià)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，導(dǎo)致在隨后施工時(shí)，因整體造價(jià)過低，很難要求具體施工單位增加投入，最終導(dǎo)致項(xiàng)目未能按計(jì)劃完成。

結(jié)語

過程控制以其變化的應(yīng)對(duì)機(jī)制，能夠有效地處理進(jìn)度和質(zhì)量關(guān)系的變化，能夠在計(jì)劃允許的范圍內(nèi)及時(shí)做出調(diào)整，保證進(jìn)度過程控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，已成為現(xiàn)代冶金工程項(xiàng)目管理的主要方法。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗莉,李靜娜.冶金建設(shè)企業(yè)項(xiàng)目成本管理中存在的問題及措施[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè).2009(19).

第7篇：冶金工程范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)法；專業(yè)英語；冶金工程

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）18-0194-02

安徽工業(yè)大學(xué)冶金工程是安徽工業(yè)大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，是按照“重基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代冶金工程相關(guān)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，從事冶金工程及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、管理及經(jīng)營(yíng)、工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究的工程技術(shù)型或科學(xué)技術(shù)型高級(jí)專門人才。這里所謂的基礎(chǔ)理論，其中重要的一環(huán)就是物理化學(xué)。并且物理化學(xué)作為大學(xué)生入學(xué)后接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、掌握冶金工藝的理論基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。[1]更進(jìn)一步，作為省級(jí)教學(xué)改革的試點(diǎn)專業(yè)和國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，我校冶金工程專業(yè)的學(xué)生目前均為一本招生。優(yōu)秀的生源加上特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在要求，也使得物理化學(xué)課程的教學(xué)改革成為了必然。為了順應(yīng)這種趨勢(shì)，近幾年來，我們對(duì)物理化學(xué)課程進(jìn)行了深入的教學(xué)改革實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果，對(duì)此本文將進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，以進(jìn)一步推動(dòng)冶金工程專業(yè)的特色化建設(shè)。

一、課程目的

物理化學(xué)是冶金工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。物理化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括化學(xué)熱力學(xué)、溶液與相平衡、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、電化學(xué)、表面現(xiàn)象與分散系統(tǒng)等。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將牢固地掌握物理化學(xué)基本概念及計(jì)算方法，同時(shí)還會(huì)得到科學(xué)方法的訓(xùn)練和邏輯思維能力的培養(yǎng)。這種訓(xùn)練和培養(yǎng)將貫穿在課程教學(xué)的整個(gè)過程中，使學(xué)生體會(huì)和掌握怎樣由實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)進(jìn)行歸納和演繹，或由假設(shè)和模型上升為理論，并結(jié)合具體條件應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的方法。通過以上培訓(xùn)，提高學(xué)生概括問題、分析問題和解決問題的能力以及運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.安徽工業(yè)大學(xué)的冶金工程專業(yè)一直局限于鋼鐵冶金方向，隨著學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，2011年，冶金工程系開設(shè)了再生資源科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，同時(shí)突破了單一的鋼鐵冶金，設(shè)置了有色冶金方向，實(shí)現(xiàn)了“多專業(yè)、大冶金”的建設(shè)目標(biāo)。面對(duì)新專業(yè)（再生資源科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）、大冶金（鋼鐵冶金、有色冶金）辦學(xué)的新形勢(shì)，物理化學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上必須進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)，以適應(yīng)新專業(yè)建設(shè)的需要。

2.作為冶金工程專業(yè)的第一門基礎(chǔ)課程，需要在教學(xué)方式上加大啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，積極將科研引入到教學(xué)中去，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的內(nèi)力，避免枯燥情緒，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課程優(yōu)化

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，我們參考國(guó)內(nèi)高校實(shí)踐，[2-5]在教學(xué)過程中采取了以下對(duì)策：

1.教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。借鑒CBI教學(xué)法“主題模塊模式”為導(dǎo)向和“內(nèi)容多元化”準(zhǔn)則，[6]編制教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的模塊框架，分為如下兩個(gè)層次：一是與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合的課程總體設(shè)置：面對(duì)新專業(yè)（再生資源科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）、大冶金（鋼鐵冶金、有色冶金）辦學(xué)的形勢(shì)，設(shè)置課程教學(xué)模塊，即構(gòu)建物理化學(xué)的若干具有獨(dú)立階段功能的教學(xué)模塊體系，在加強(qiáng)通用內(nèi)容教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)科的差異性和側(cè)重點(diǎn)，從而在以后的教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和方向進(jìn)行有效組合，以靈活適應(yīng)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)要求。二是與教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合的課程詳細(xì)設(shè)置：強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的“標(biāo)準(zhǔn)與多元”的關(guān)系，除主體部分是按教學(xué)大綱必須完成的內(nèi)容之外，加強(qiáng)輔助及延伸部分的教學(xué)，有目的地針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的有序開展。

2.教學(xué)手段的優(yōu)化。“物理化學(xué)”的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生牢固地掌握物理化學(xué)的基本概念及計(jì)算方法，并得到科學(xué)方法和邏輯思維能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。因此在教學(xué)手段上，我們實(shí)行三步法教學(xué)，即按照課堂教學(xué)、研究型學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)這三步來組織教學(xué)：（1）課堂教學(xué)。結(jié)合板書易于推導(dǎo)和多媒體展示直觀的特點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)手段，手段多樣，循序漸進(jìn)，既在推導(dǎo)中培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，又利用多媒體生動(dòng)展示了課程內(nèi)容，將教學(xué)中的抽象內(nèi)容具體化、形象化，擴(kuò)大直觀范圍，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和思維能力，提高教學(xué)效果。（2）研究型學(xué)習(xí)。物理化學(xué)的基本理論與冶金工程的科研工作緊密結(jié)合，因此筆者將科研中的熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象，作為相應(yīng)章節(jié)的應(yīng)用實(shí)例理論，結(jié)合自身的科研項(xiàng)目，提出問題和展開問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，不斷強(qiáng)化物理化學(xué)理論與工程實(shí)際的精密聯(lián)系，使課程教學(xué)內(nèi)容不乏工程實(shí)例和應(yīng)用背景，克服以概念解釋概念的傳統(tǒng)說教。而這也將很好地解決理論知識(shí)如何應(yīng)用于工程實(shí)踐、加深學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，適當(dāng)組織學(xué)生在合理安排時(shí)間的基礎(chǔ)上參與科研活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維能力。

3.教學(xué)方式的優(yōu)化。冶金工程作為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，學(xué)生均為一本招生。面對(duì)優(yōu)秀的生源和特色專業(yè)的內(nèi)在要求，我們?cè)谖锢砘瘜W(xué)中進(jìn)行了差異化雙語教學(xué)，即對(duì)部分英語較好的學(xué)生開設(shè)物理化學(xué)雙語課程，取得了良好的教學(xué)效果，通過以上措施的實(shí)施，冶金專業(yè)英語的教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。近兩年的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)平均分均在91分以上，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果。

4.教學(xué)電子資源的優(yōu)化。目前“物理化學(xué)”的所有教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，通過補(bǔ)充新專業(yè)（再生資源科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）、新方向（有色冶金）的相關(guān)教學(xué)資料，優(yōu)化了專業(yè)教學(xué)電子資源庫(kù)，從而適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的差異性需求，擴(kuò)展其專業(yè)眼界，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

物理化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課程，是冶金工程專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分。針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)問題，筆者結(jié)合冶金專業(yè)特點(diǎn)采取了針對(duì)性的措施，通過兩年的教學(xué)實(shí)踐，形成了符合實(shí)際的教學(xué)模式，建立了滿足學(xué)生差異化需求的教學(xué)內(nèi)容體系，并取得了良好的教學(xué)效果。這些成果為工科專業(yè)基礎(chǔ)課雙語教學(xué)的開展提供一定的借鑒，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：冶金工程范文

關(guān)鍵詞 冶金工程專業(yè) 生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué) 評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.12.017

Abstract As one of the most practical engineering specialty， the engineering practice teaching is one of the keys of the entire teaching for metallurgical engineering. For the metallurgical engineering in north China university of science and technology， with years of efforts， the reform of practice teaching mode is deepening constantly， and the preliminary evaluation system of practice teaching has been established， for enhancing the effect of the practice teaching reform in further.

Key words metallurgical engineering； production practice teaching； evaluation system

冶金工程是最具實(shí)踐特色的工科專業(yè)之一，學(xué)生就業(yè)面相對(duì)較窄，主要面向冶金企業(yè)和相關(guān)研究和設(shè)計(jì)單位，因此生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)是重中之重。①但近年來，冶金行業(yè)整體形勢(shì)的下滑，給學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)帶來了前所未有的困難。②因此，如何在現(xiàn)有條件下達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的，同時(shí)構(gòu)建對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)體系成為冶金工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一大難點(diǎn)。華北理工大學(xué)冶金工程專業(yè)針對(duì)上述問題，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)的改革，并對(duì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了初步的構(gòu)建，以期進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

1當(dāng)前存在的問題

目前，華北理工大學(xué)冶金工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)六大部分，而主要問題集中出現(xiàn)在校外實(shí)踐，也就是生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

1.1 客觀條件的制約

（1）招生人數(shù)大幅增加。上世紀(jì)90年代末，隨著鋼鐵行業(yè)的快速發(fā)展，開設(shè)冶金工程專業(yè)的高校及專業(yè)招收人數(shù)迅速攀升，以華北理工大學(xué)為例，2000年冶金工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生僅為50余人，而2014年包括一本、三本和?？频膽?yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到700余人，漲幅超過10倍，專業(yè)實(shí)踐壓力略見一斑。（2）企業(yè)支持力度下降。近年來，隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)加強(qiáng)生產(chǎn)安全管理和技術(shù)保密，并通過整合企業(yè)資源進(jìn)行減員增效。而學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)并不會(huì)為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，且學(xué)生畢業(yè)未必會(huì)到實(shí)習(xí)企業(yè)工作，特別是大批學(xué)生同時(shí)到企業(yè)進(jìn)行輪崗式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，給實(shí)際生產(chǎn)帶來了巨大的安全壓力，而這導(dǎo)致企業(yè)在接受學(xué)生實(shí)習(xí)上積極性不高。

1.2 人員條件的制約

（1）年輕教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。在華北理工大學(xué)博士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)和繁重的教學(xué)壓力下，專業(yè)在近五年引進(jìn)了多名具有博士學(xué)位的年輕教師，但所引進(jìn)人才中僅一人有在企業(yè)工作過的經(jīng)歷，大多數(shù)年輕教師缺乏鋼鐵企業(yè)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至有部分教師非冶金工程專業(yè)出身，這就給實(shí)踐教學(xué)帶來更大的困難。（2）學(xué)生實(shí)踐缺乏積極性。目前，鋼鐵行業(yè)處在產(chǎn)業(yè)調(diào)整階段，畢業(yè)生大多走向偏遠(yuǎn)國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)，因此學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感變差，大部分學(xué)生開始選擇考研來緩解就業(yè)矛盾。生產(chǎn)實(shí)習(xí)也開始變得尷尬，部分學(xué)生為擠出時(shí)間復(fù)習(xí)考研科目，忽略了生產(chǎn)實(shí)踐這一學(xué)知識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。同時(shí)，隨著生活條件的改善，學(xué)生對(duì)未來的工作環(huán)境要求也越來越高，部分學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后對(duì)鋼廠的環(huán)境產(chǎn)生恐懼，專業(yè)認(rèn)同感的下降，大大影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。

1.3 評(píng)價(jià)體系缺失

目前，華北理工大學(xué)冶金工程專業(yè)的實(shí)踐成績(jī)包括實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)煉鋼成績(jī)和實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)?nèi)齻€(gè)部分，這也是多年來遵循的固定模式?？陀^上講，由于生產(chǎn)實(shí)踐所占學(xué)分較多，成績(jī)?cè)u(píng)定有較強(qiáng)的主觀色彩，學(xué)生本身就對(duì)成績(jī)存在較多的疑問；另外最終的成績(jī)并不能反映出學(xué)生真實(shí)的實(shí)踐收獲，其結(jié)果無法起到應(yīng)有的反饋效果。

上述原因直接導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)改革缺乏實(shí)踐主體（學(xué)生）的需求，因此有必要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，一方面完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，另一方面了解學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2實(shí)踐教學(xué)改革

針對(duì)上述問題，華北理工大學(xué)冶金工程專業(yè)對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一系列的深化，具體措施如下。

2.1 與企業(yè)簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議

科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的命脈，我校通過加強(qiáng)和唐鋼、邯鋼、國(guó)豐等各大鋼鐵企業(yè)在科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)等方面的合作，通過各種科技攻關(guān)合作，全方位地開展互助互惠的校企戰(zhàn)略合作機(jī)制。企業(yè)發(fā)展需要專業(yè)人才，需要專項(xiàng)技術(shù)，學(xué)?？梢酝ㄟ^科技服務(wù)、人才培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等幫助企業(yè)排憂解難。通過與多家企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 制定青年教師企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

實(shí)踐過程中，指導(dǎo)教師起主導(dǎo)作用，實(shí)踐教學(xué)效果的好壞，與指導(dǎo)教師的能力和素質(zhì)有很大關(guān)系。針對(duì)當(dāng)前青年教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺失的現(xiàn)狀，學(xué)院積極與唐鋼、國(guó)豐等合作企業(yè)聯(lián)系，建立教師定期掛職鍛煉和頂崗工作的機(jī)制，聯(lián)合設(shè)立掛職或頂崗工作崗位；同時(shí)在考核和各類評(píng)優(yōu)中，對(duì)有企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師優(yōu)先考慮，進(jìn)一步提高了青年教師參與實(shí)踐的積極性。

2.3 高水平企業(yè)專家的引進(jìn)

近年來，專業(yè)引進(jìn)了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)退休老專家作為實(shí)踐教師，在學(xué)生實(shí)踐前后，為學(xué)生具體講解企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)情況和應(yīng)注意的問題。通過老專家的講解，幫助學(xué)生明確實(shí)習(xí)的目的；同時(shí)學(xué)生將實(shí)習(xí)中遇到的問題與老專家進(jìn)行交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐效果。

2.4 開展專業(yè)認(rèn)知教育提高學(xué)生的實(shí)習(xí)主動(dòng)性

提高學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的保障。提升學(xué)生的實(shí)習(xí)主動(dòng)性，關(guān)鍵要解決兩個(gè)問題：一是如何做好考研復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，二是如何調(diào)整學(xué)生浮躁的心態(tài)。

教師在課程教授階段，多以一個(gè)考研成功者的身份向?qū)W生傳授考研心得，這也從另一方面保障了學(xué)生的實(shí)習(xí)安全。與此同時(shí)，為提高學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，在實(shí)習(xí)前，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣設(shè)計(jì)一些專題，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)中進(jìn)行調(diào)研。在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生對(duì)所選擇的專題進(jìn)行討論分析，在查找文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上撰寫專題報(bào)告和總結(jié)。學(xué)生帶著問題進(jìn)入企業(yè)，學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，實(shí)習(xí)內(nèi)容具有更具廣度、深度；不僅強(qiáng)化了實(shí)習(xí)教學(xué)，還鍛煉了學(xué)生的文獻(xiàn)總結(jié)、專題研討能力，使學(xué)生對(duì)冶金生產(chǎn)過程的認(rèn)識(shí)上升到理論高度。

3實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的初步構(gòu)建

冶金工程專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐的考核評(píng)價(jià)，一個(gè)是學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的整體評(píng)價(jià)。

3.1 對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核評(píng)價(jià)即學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐的最終成績(jī)。原有考核內(nèi)容除網(wǎng)絡(luò)煉鋼成績(jī)相對(duì)較為客觀外，實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)過程表現(xiàn)均帶有較強(qiáng)的指導(dǎo)教師主觀色彩，學(xué)生往往對(duì)成績(jī)帶有一定的疑問，因此制定一個(gè)客觀量化的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定指標(biāo)對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生都具有非常重要的意義。

在新的實(shí)踐條件下，冶金工程專業(yè)的成績(jī)考核包括四個(gè)部分。一是學(xué)生參加實(shí)踐的出勤情況，包括課程講座和生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，占總成績(jī)的30%；二是課程講座后的小測(cè)驗(yàn)，占總成績(jī)的15%；三是學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)煉鋼模擬的成績(jī)，占總成績(jī)的15%；四是學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐后實(shí)習(xí)報(bào)告的成績(jī)，占總成績(jī)的40%。

在新的生產(chǎn)實(shí)踐大綱修訂后，學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)并不是簡(jiǎn)單依靠報(bào)告字?jǐn)?shù)，而是對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告所涉及到的關(guān)鍵點(diǎn)以及對(duì)相關(guān)內(nèi)容的闡述情況進(jìn)行給分，這樣最為最終成績(jī)關(guān)鍵部分的實(shí)習(xí)報(bào)告就有了相應(yīng)的量化指標(biāo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)成績(jī)的認(rèn)可度。

3.2 學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的整體評(píng)價(jià)

生產(chǎn)實(shí)踐的效果是以學(xué)生最終的收獲來衡量的。為了更好地改革實(shí)踐環(huán)節(jié)，就必須建立以學(xué)生為評(píng)判主體的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

冶金工程專業(yè)通過結(jié)合兄弟院校和專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，建立的評(píng)價(jià)體系包括兩個(gè)層次。③④⑤第一層次包括四個(gè)方面：實(shí)踐教學(xué)背景評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)投入評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)過程評(píng)價(jià)和實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)，每部分所占比重不同。實(shí)踐效果最為重要，比重0.35；實(shí)踐過程其次，比重0.30；實(shí)踐教學(xué)投入比重0.25；實(shí)踐教學(xué)背景比重0.10。

實(shí)踐教學(xué)背景評(píng)價(jià)第二層次包括教學(xué)觀念、教學(xué)目的和教學(xué)計(jì)劃三個(gè)方面。教學(xué)計(jì)劃最為重要，比重為0.65，教學(xué)觀念比重0.15，教學(xué)目的比重0.20。

實(shí)踐教學(xué)投入評(píng)價(jià)的第二層次包括師資力量投入、實(shí)踐基地建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入三個(gè)方面。師資力量投入最為重要，比重為0.55，實(shí)踐基地建設(shè)投入比重0.25，經(jīng)費(fèi)比重0.20。

實(shí)踐教學(xué)過程評(píng)價(jià)第二層次包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)監(jiān)管及考核三個(gè)方面。教學(xué)方法最為重要，比重0.50，教學(xué)監(jiān)管及考核比重0.35，教學(xué)內(nèi)容比重0.15。

實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)第二層次包括學(xué)生實(shí)踐能力、改革與創(chuàng)新和社會(huì)認(rèn)可度三個(gè)方面。學(xué)生實(shí)踐能力最為重要，比重0.55，社會(huì)認(rèn)可度比重0.30，改革與創(chuàng)新比重0.15。

通過評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建制定相應(yīng)的調(diào)查問卷，然后在第七學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行匿名調(diào)查，以期更好地對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。

4 結(jié)束語

冶金工程專業(yè)的自身特點(diǎn)決定了其實(shí)踐教學(xué)的重要性。針對(duì)當(dāng)前條件的制約，在進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，初步建立了實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐的考核評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的整體評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，以期進(jìn)一步提升實(shí)踐教學(xué)的改革效果。

基金項(xiàng)目：華北理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究青專重點(diǎn)項(xiàng)目（編號(hào)：Qz1430-08）

注釋

① 孫偉，王美，費(fèi)兆奎.地方工科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的科學(xué)構(gòu)建[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2013.34（1）：51-53.

② 魏國(guó)，劉承軍，沈峰滿，等.冶金工程專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)方式探討[J].中國(guó)冶金教育，2012（6）：69-71.

③ 陶立新.基于MVC模式的通用教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D].湖南：中南大學(xué)，2008.

第9篇：冶金工程范文

關(guān)鍵詞：冶金工程；總承包項(xiàng)目；質(zhì)量管理；研究探析

Abstract: this paper mainly analyzed comprehensive metallurgical overall contracts the quality in the management of the face a much negative problems, the author combined with their own years of work experience really much these problems were put forward relevant personal opinion, and everybody discusses together.

Keywords: metallurgical engineering; General contracting projects; Quality management; This study

中圖分類號(hào)：F253.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

【正文】：目前我國(guó)冶金行業(yè)，通常都是采取工程總承包的運(yùn)作模式進(jìn)行。那么，如何才能夠有效的將冶金工程總承包項(xiàng)目的質(zhì)量管理水平進(jìn)行有效的加以全面提升，將企業(yè)在當(dāng)今激烈的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中提高信譽(yù)，是目前總承包單位需要迫切解決的問題，基于此背景筆者做出以下闡述。

一、目前冶金工程總承包項(xiàng)目質(zhì)量管理存在的問題

（一）項(xiàng)目人力資源投入不足

針對(duì)總承包企業(yè)而言，在社會(huì)發(fā)展當(dāng)中總是希望能夠拿到更多的訂單，有力的將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益驚醒更好的提高。但是，面對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行的局面，企業(yè)又考慮到人力成本問題，所以在很多的項(xiàng)目當(dāng)中并沒有安排專職的質(zhì)量管理工作人員，然而所進(jìn)行的質(zhì)量管理人員是由某一個(gè)專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行兼任，然而專業(yè)人員卻的需要在各個(gè)不同的項(xiàng)目當(dāng)中進(jìn)行流動(dòng)，這樣對(duì)于質(zhì)量管理就產(chǎn)生了不夠全面到位的情況。

（二）項(xiàng)目的質(zhì)量策劃流于形式且質(zhì)量控制不嚴(yán)

在總承包項(xiàng)目當(dāng)中，有很多的項(xiàng)目經(jīng)理通常只是對(duì)于項(xiàng)目的進(jìn)度以及費(fèi)用相對(duì)重視，然而對(duì)于提高質(zhì)量控制方面卻顯得較為忽視，這樣就直接的造成質(zhì)量策劃只是單一的停留在紙張上面，永遠(yuǎn)都是紙上談兵，針對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目都沒有進(jìn)行認(rèn)真的策劃，所編制的質(zhì)量計(jì)劃過多的也是一些空洞的計(jì)劃，沒有可操作以及指導(dǎo)性。

并且沒有按照質(zhì)量管理體系的要求進(jìn)行有效的過程控制，沒有合理地設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)，部分過程失控，造成項(xiàng)目質(zhì)量不穩(wěn)定。

（三）項(xiàng)目管理參與人員責(zé)任心不強(qiáng)及沒有從源頭把關(guān)

質(zhì)量問題的主要原因有技術(shù)上的原因，但更多的是管理和責(zé)任心的問題，做任何事沒有高度的責(zé)任心是不可能做好的，質(zhì)量管理上更是如此。如果我們的每一位員工都有一顆責(zé)任心，在我們的心中就會(huì)樹立“質(zhì)量第一”、“質(zhì)量至上”的觀點(diǎn)和意識(shí)，就會(huì)在工作中自覺地遵守規(guī)范和制度，那么我們的工程質(zhì)量就會(huì)得到保證。

從項(xiàng)目的源頭設(shè)計(jì)中沒有對(duì)質(zhì)量進(jìn)行有效的控制。設(shè)計(jì)輸出沒有滿足設(shè)計(jì)輸入的要求。造成在后面的施工中問題暴露出來。設(shè)計(jì)變更過多，影響了項(xiàng)目質(zhì)量。

二、提高冶金工程總承包項(xiàng)目質(zhì)量管理水平的方法

（一）加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)的培訓(xùn)

加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)所有參與人員的質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)，項(xiàng)目人員質(zhì)量意識(shí)的提高對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量的影響是決定性的，特別是項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員的質(zhì)量意識(shí)尤其要加強(qiáng)。質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)可采取自培、委培、聘請(qǐng)專家講課等多種方式進(jìn)行，要在公司、項(xiàng)目部、專業(yè)室各層面進(jìn)行，并定期或不定期地檢查考核培訓(xùn)的效果。

（二）建立和完善項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制

在該制度下，強(qiáng)調(diào)并突出項(xiàng)目經(jīng)理的地位和作用，授予項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目的全面計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的權(quán)利，并對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)負(fù)總責(zé)。以設(shè)計(jì)為龍頭的工程公司在總承包項(xiàng)目管理沿用了其基本思路。在項(xiàng)目部組建階段就應(yīng)明確參與項(xiàng)目的人員職責(zé)，形成相對(duì)獨(dú)立的、以項(xiàng)目經(jīng)理為團(tuán)隊(duì)的管理型隊(duì)伍，這種管理是技術(shù)和行政上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，這樣便于項(xiàng)目經(jīng)理主動(dòng)及時(shí)地協(xié)調(diào)相關(guān)項(xiàng)目資源、部門資源甚至其它外部資源共同處理項(xiàng)目問題，從根本上保證了工程總承包項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制的落實(shí)。同時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理要建立總包項(xiàng)目部的檢查和考核制度，以激勵(lì)項(xiàng)目部人員的工作熱情。

（三）做好質(zhì)量管理的策劃工作

每個(gè)項(xiàng)目均應(yīng)有質(zhì)量策劃活動(dòng)。項(xiàng)目質(zhì)量策劃主要是確定項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)及為達(dá)到這些目標(biāo)所應(yīng)開展的活動(dòng)，并編制項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃。在項(xiàng)目開展之初，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)組織總包項(xiàng)目部主要人員對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的全過程進(jìn)行策劃，配置專職質(zhì)量管理人員，同時(shí)要明確總包項(xiàng)目部所有人員的質(zhì)量職責(zé)和權(quán)限，項(xiàng)目質(zhì)量是全體人員共同參與、盡職和有效協(xié)作的結(jié)果，不單是質(zhì)量管理人員的事。

（四）落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施過程中的質(zhì)量控制

質(zhì)量控制就是監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施結(jié)果，將項(xiàng)目的結(jié)果與事先制定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，找出其存在的差距，并分析形成這一差距的原因。項(xiàng)目質(zhì)量控制活動(dòng)貫穿于項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工和試運(yùn)行全過程，并落實(shí)到項(xiàng)目實(shí)施每一個(gè)工作崗位的具體質(zhì)量責(zé)任中。質(zhì)量控制包括監(jiān)控特定的項(xiàng)目結(jié)果，確保它們遵循了相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并尋找提高整體質(zhì)量的途徑。過程控制是質(zhì)量管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有保證過程的質(zhì)量，才能確保最終項(xiàng)目的質(zhì)量。對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃應(yīng)監(jiān)督實(shí)施,驗(yàn)證效果，檢查部門要圍繞質(zhì)量計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目部進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要經(jīng)常對(duì)質(zhì)量計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行符合性和有效性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，確保項(xiàng)目質(zhì)量管理過程得到有效控制。

（五）協(xié)調(diào)好項(xiàng)目質(zhì)量、進(jìn)度、成本之間的關(guān)系

質(zhì)量、進(jìn)度、成本管理是整個(gè)項(xiàng)目管理的三大約束目標(biāo)，只有將三者進(jìn)行最佳的組合，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與企業(yè)效益的統(tǒng)一，才能達(dá)到質(zhì)量高、進(jìn)度快、成本低的目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)和處理好這三者之間的關(guān)系，使之很好地統(tǒng)一起來，對(duì)提高項(xiàng)目的管理水平，全面實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。成本管理應(yīng)注重質(zhì)量管理體系建設(shè)、加強(qiáng)成本分析、嚴(yán)格成本控制，以達(dá)到良好的質(zhì)量收益。

項(xiàng)目的進(jìn)度控制和質(zhì)量控制以及成本控制都是一樣，全部都是項(xiàng)目當(dāng)中的主要內(nèi)容，也是項(xiàng)目管理目標(biāo)能夠有效的實(shí)現(xiàn)的主要途徑。針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)合理的安排以及實(shí)施有效的控制，對(duì)于項(xiàng)目質(zhì)量以及成本都有著直接的影響，科學(xué)而符合要求的進(jìn)度，有利于控制成本和質(zhì)量。

【總結(jié)】：冶金行業(yè)總承包項(xiàng)目通常都是具有較大的規(guī)模以及復(fù)雜的系統(tǒng)，那么對(duì)于質(zhì)量問題就應(yīng)當(dāng)放在企業(yè)的首要位置，需要對(duì)質(zhì)量管理進(jìn)行不斷的正規(guī)化以及制度化和標(biāo)準(zhǔn)化，才能夠保證項(xiàng)目質(zhì)量管理工作才能夠有條不絮的進(jìn)行，進(jìn)一步的獲得最佳效果。

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[4]倪受彬. 以施工項(xiàng)目為成本中心實(shí)行項(xiàng)目目標(biāo)成本控制——淺談中國(guó)第十七冶金建設(shè)有限公司施工項(xiàng)目成本管理[J]. 東方企業(yè)文化. 2007(07).