計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

1我國基礎(chǔ)教育中計算機(jī)軟件技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀

在我國科技技術(shù)的支持下，計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)了高速發(fā)展，在現(xiàn)代人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等多個領(lǐng)域中都有著十分廣泛的應(yīng)用，這使得我國計算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)教育需面臨更高的要求。在計算機(jī)領(lǐng)域的市場當(dāng)中，市場競爭十分激烈，對計算機(jī)技術(shù)人才的需求量也在隨之增大，這也表示著計算機(jī)軟件技術(shù)的培養(yǎng)需從學(xué)生抓起，從學(xué)生階段打下扎實的技術(shù)基礎(chǔ)，提高學(xué)生未來在就業(yè)道路中的競爭力，由此可看出，計算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)教育已成為我國社會發(fā)展的必然教育[1]。目前，我國的計算機(jī)軟件技術(shù)主要分為兩大類，一是辦公軟件技術(shù)區(qū)，二是課程軟甲技術(shù)區(qū)，這兩大區(qū)域是計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)教育當(dāng)中的重點(diǎn)教育區(qū)，也是計算機(jī)軟件技術(shù)當(dāng)中的必學(xué)區(qū)域。在兩大區(qū)域的基礎(chǔ)教學(xué)上，由于計算機(jī)技術(shù)學(xué)科的不同，計算機(jī)技術(shù)學(xué)科需學(xué)生主動參與至操作過程當(dāng)中，通過實際操作鍛煉學(xué)生的技術(shù)操作水平，使學(xué)生能夠做到掌握和熟練的操作各項計算機(jī)軟件技術(shù)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)能力。

在計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)教育的相繼開展，我國的計算機(jī)軟件技術(shù)教育已取得了十分可觀的成績，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠做到熟練操作各項軟件的基礎(chǔ)，但是，學(xué)生在對計算機(jī)技術(shù)中的各項軟件認(rèn)知上，還缺乏明確的認(rèn)識，并且對計算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性沒有做到相應(yīng)的重視，認(rèn)為該技術(shù)教學(xué)只是簡單的讓他們學(xué)會操作，因此在學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件技術(shù)上，學(xué)生常常缺乏主動性，學(xué)習(xí)過程較為被動[2]。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件技術(shù)的過程中，教師面對多種類型的技術(shù)軟件時，往往無法明確如何提高學(xué)生的專業(yè)能力，因此在教學(xué)時所采用的教學(xué)方式只會讓學(xué)生針對某個軟件進(jìn)行反復(fù)操作，直到學(xué)生熟練掌握這門軟件為止，這樣的教學(xué)方式不僅顯得計算機(jī)的教學(xué)課程十分枯燥和單一，也會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，從而降低了計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)教育的教學(xué)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件技術(shù)的過程中，對學(xué)習(xí)目的沒有明確的認(rèn)識，對自身能力的提高也缺乏重視，從而導(dǎo)致計算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)成為了機(jī)械性教學(xué)，缺乏合理的教學(xué)方式，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不僅違背了基礎(chǔ)教育的實施目的，也違背了計算機(jī)軟件技術(shù)的教學(xué)初衷[3]。

2基礎(chǔ)教育中計算機(jī)軟件技術(shù)的運(yùn)用策略分析

2.1合理安排基礎(chǔ)教育中計算機(jī)軟件技術(shù)的運(yùn)用課程

目前，我國在計算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)教育上還未有一套專業(yè)的系統(tǒng)式教學(xué)，只是將計算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)科作為一般學(xué)科實施教學(xué)，將其歸為專業(yè)課程之一，因此并沒有特例劃分為其設(shè)計完整的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。計算機(jī)軟件技術(shù)作為一門應(yīng)用型課程，其與普通學(xué)科具有較大差異，普通學(xué)科的基礎(chǔ)教育是以理論知識為主要教學(xué)內(nèi)容，整體教學(xué)結(jié)構(gòu)也只存在課堂教學(xué)，而計算機(jī)軟件技術(shù)教學(xué)則屬于專業(yè)性教學(xué)，不僅需要具備一定的理論基礎(chǔ)，還需要具備較強(qiáng)的實踐操作，因此，在計算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)教育上，需合理安排計算機(jī)軟件技術(shù)課程，明確該專業(yè)課程與其他課程的不同之處，設(shè)置相應(yīng)的理論課程與實踐課程，以理論與實踐相結(jié)合的形式來開展教學(xué)，豐富計算機(jī)軟件技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，從基礎(chǔ)教育開始著重提高學(xué)生的專業(yè)操作水平，通過合理的課程安排，為學(xué)生提供鍛煉平臺，以提高學(xué)生實踐能力為教學(xué)目的，使其符合我國社會對計算機(jī)軟件技術(shù)的教學(xué)改革要求。

2.2擴(kuò)大計算機(jī)軟件技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)領(lǐng)域

計算機(jī)技術(shù)在經(jīng)過多年的發(fā)展后，其技術(shù)發(fā)展至今已十分成熟，并且在我國的多個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，是我國現(xiàn)代企業(yè)、人們生活、學(xué)習(xí)等不可或缺的技術(shù)，這也表明計算機(jī)軟件技術(shù)的使用方向有著多重渠道，因此，基于計算機(jī)軟件技術(shù)的多元化使用渠道，在計算機(jī)軟件的基礎(chǔ)教育上，可改變傳統(tǒng)單一的教育模式，突破傳統(tǒng)框架，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，結(jié)合計算機(jī)軟件技術(shù)的教育基礎(chǔ)內(nèi)容將其與其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效融合，使計算機(jī)軟件技術(shù)不再受教材課程的限制，開發(fā)新型教學(xué)模式，讓學(xué)生接觸到更廣的計算機(jī)軟件技術(shù)操作領(lǐng)域，以此實現(xiàn)學(xué)生綜合方向發(fā)展。例如，教師在教學(xué)計算機(jī)軟件技術(shù)當(dāng)中的畫圖軟件時，教師可將其與美術(shù)課程進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生把美術(shù)課程當(dāng)中的圖畫用計算機(jī)畫圖軟件進(jìn)行繪畫。通過將其他領(lǐng)域的學(xué)科知識與計算機(jī)軟件技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)軟件技術(shù)的實用性，也能讓學(xué)生接觸到計算機(jī)軟件技術(shù)的不同使用領(lǐng)域，認(rèn)識到計算機(jī)軟件技術(shù)并不僅僅只能夠應(yīng)用于課程教材當(dāng)中的知識，能夠在生活以及未來工作中有多個應(yīng)用用途，從而提高學(xué)生對計算機(jī)軟件技術(shù)這門課程的重視程度。另外，當(dāng)教師在開展計算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)教育時，教師可在課前根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力搜集更多的課外資料，將其作為計算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)習(xí)輔助工具，以資料作為課題主體，讓學(xué)生應(yīng)用軟件技術(shù)來完成主題作品，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生專業(yè)水平合理設(shè)計教學(xué)活動，以不同的教學(xué)主題創(chuàng)新教學(xué)方式，并通過不同主體的實踐鍛煉，提高學(xué)生計算機(jī)軟件技術(shù)的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力，使學(xué)生在未來社會中成為綜合型應(yīng)用人才。

2.3根據(jù)學(xué)生實力規(guī)劃計算機(jī)軟件技術(shù)操作的教學(xué)方式

在基礎(chǔ)教育中，計算機(jī)軟件技術(shù)是一門應(yīng)用型非常強(qiáng)的學(xué)科，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段時，學(xué)生會遇到各式各樣的操作問題，這些問題不僅僅是因為學(xué)生對軟件技術(shù)操作不熟所導(dǎo)致的，與教師的技術(shù)操作教學(xué)也有著直接的關(guān)聯(lián)。當(dāng)教師在開展計算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)時，需根據(jù)學(xué)生實力來采用合適的教學(xué)方式。例如，教師在教學(xué)計算機(jī)辦公軟件基礎(chǔ)操作教學(xué)時，教師可將Excel表格這類操作較為簡單的軟件作為初級教學(xué)，并將該軟件的教學(xué)內(nèi)容分為多個步驟，由簡單到復(fù)雜的程序依次實施操作教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有效消化不同階段的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)方式能夠有效避免學(xué)生在學(xué)習(xí)新軟件的初期出現(xiàn)因教學(xué)難度過大而產(chǎn)生消極情緒的現(xiàn)象，循環(huán)漸進(jìn)的難度教學(xué)能夠提高計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)教育的有效性，同時也讓學(xué)生能夠快速掌握學(xué)習(xí)技巧，不斷提高自身的計算機(jī)軟件操作水平。另外，計算機(jī)軟件技術(shù)作為現(xiàn)代社會發(fā)展的必備技術(shù)，在實施教學(xué)時教師可適當(dāng)將計算機(jī)與社會實踐結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生能夠盡早適應(yīng)和掌握未來職場計算機(jī)的應(yīng)用方式。

3結(jié)束語

第2篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；計算機(jī)技術(shù)；多媒體技術(shù)

在新時展背景之下，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)獲得了蓬勃發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)也逐漸被應(yīng)用到了社會的多個領(lǐng)域以及多個行業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)教育也不例外，計算機(jī)技術(shù)已在網(wǎng)絡(luò)教育中實現(xiàn)了較為廣泛的應(yīng)用，有助于豐富網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容與教育形式，從根本上提升網(wǎng)絡(luò)教育的實際效率與質(zhì)量水平。

1網(wǎng)絡(luò)教育的基本特點(diǎn)分析

1.1教學(xué)資源的共享性特點(diǎn)

從專業(yè)化角度出發(fā)，教學(xué)資源一般包含多媒體文件、師生信息與管理資料等。教學(xué)資源共享性特點(diǎn)，主要是指借助專業(yè)化的教學(xué)管理平臺或者是共享網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步實現(xiàn)教育信息資源的同步共享，進(jìn)而做到軟件以及硬件設(shè)備的相互共享[1]。目前，網(wǎng)絡(luò)資源的不斷增加，已對傳統(tǒng)形式的教學(xué)模式造成了沖擊，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢日益顯著。在網(wǎng)絡(luò)教育背景下，學(xué)習(xí)者擁有了更多資源。網(wǎng)絡(luò)教育以及傳統(tǒng)教育相比，前者有助于教師因材施教，合理配置教學(xué)模塊，詳細(xì)記錄被教育者的實際學(xué)習(xí)進(jìn)度以及時間分配情況等，進(jìn)而制訂出針對性的培養(yǎng)方案。

1.2網(wǎng)絡(luò)教育的實時性特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教育的一個重要特點(diǎn)為實時性。借助網(wǎng)絡(luò)教育不僅能夠提供大量教學(xué)資源，而且還能夠為教師與學(xué)生提供更多相互交流機(jī)會，比如，在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中，能夠?qū)崿F(xiàn)教師以及學(xué)生之間實時問答、在線考試以及在線作業(yè)批改等[2]。此外，不僅增強(qiáng)了教師與學(xué)生間的聯(lián)系，學(xué)生與學(xué)生間也能夠借助網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)資源的協(xié)同交流學(xué)習(xí)。

1.3教學(xué)方式的綜合性特點(diǎn)

教學(xué)資源綜合性一般是指大量資源的獲得都是在多媒體先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上完成的。此外，在多媒體時代下，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)資源進(jìn)行再包裝，有助于拓展教學(xué)資源展現(xiàn)形式，包括圖像形式、軟件形式以及影音形式。隨著資源展現(xiàn)形式的增加，學(xué)生興趣也將大大提升，最終為網(wǎng)絡(luò)教育奠定良好基礎(chǔ)。

2網(wǎng)絡(luò)教育中常見的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用分析

2.1多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

多媒體技術(shù)不僅在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域得到了較為廣泛的應(yīng)用，在其他領(lǐng)域的普及程度也非常高，與人們的日常生活與學(xué)習(xí)息息相關(guān)[3]。從專業(yè)化角度出發(fā)，多媒體技術(shù)不僅能夠?qū)π畔⒏袷綄嵤┖唵位旌?，而且還能夠借助計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)傳統(tǒng)聲音或者是圖像等格式的重新融合，然后賦予其新的生命力。采用計算機(jī)技術(shù)可以較為準(zhǔn)確地控制多媒體信息，從而給用戶帶來最佳學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生興趣、提升學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。此外，多媒體技術(shù)所具有的融合性也相對較強(qiáng)，特別是信息交互功能與資源共享功能的價值尤為明顯。

2.2OCRBA技術(shù)應(yīng)用

OCRBA屬于一種共用對象實施程序請求的規(guī)范化技術(shù)，其時間為1991年。從某種程度上講，OCRBA技術(shù)有著非常強(qiáng)的兼容性以及集成性，已在多個領(lǐng)域得到了非常廣泛的推廣應(yīng)用。借助OCRBA技術(shù)，不僅能夠集成大型平臺服務(wù)器，而且還可以集成小型終端?，F(xiàn)階段，經(jīng)過長時間的探索，已摸索出一整套科學(xué)化的管理體系，該體系主要包括以下內(nèi)容：首先為Web服務(wù)器，該服務(wù)器通常情況下負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中部分用戶的信息傳輸或者是管理系統(tǒng)的請求響應(yīng)；其次，OCRBA性質(zhì)的配置，通常情況下存在多個數(shù)據(jù)庫，主要職責(zé)是儲存教學(xué)信息以及管理信息；最后，教學(xué)終端機(jī)，比較常見的為資源管理器，也可能是Java環(huán)境下的瀏覽器[4]。

3網(wǎng)絡(luò)教育中計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的注意事項

3.1注重教育改革實踐

從教育改革發(fā)展的實際情況來看，大多數(shù)教育改革依然停留在理論階段，很難在實際學(xué)習(xí)中得到較為普遍的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教育屬于一種新型教育方式，肩負(fù)著教育革新以及理念革新的重大任務(wù)。從實踐方法角度出發(fā)，一般包括：新型教育觀念以及教學(xué)體系理念的實踐應(yīng)用，致力于制定科學(xué)化的培養(yǎng)方向以及培養(yǎng)措施，并結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，借助教學(xué)資源配置以及教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)置，制訂完善的教學(xué)計劃。此外，在課程建設(shè)工作中，相關(guān)工作人員必須要突出精品性教育課程理念，然后在精品課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，最大限度督促教育資源的開發(fā)[5]。網(wǎng)絡(luò)教育工作者將自主能力培養(yǎng)作為重中之重，豐富教學(xué)資源。相關(guān)教育工作者需要綜合先進(jìn)的教育技術(shù)以及教育理念，促進(jìn)計算機(jī)技術(shù)的不斷推廣實踐，大力開發(fā)Web教育平臺，進(jìn)一步完善平臺功能，實現(xiàn)知識管理以及教學(xué)智能化的有機(jī)結(jié)合。

3.2重視網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量水平的提升

從某種程度上講，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)資源存在一定局限性。為了充分凸顯網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)點(diǎn)，教育資源更新問題以及資源重建問題顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)教育管理人員需要綜合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)功能，進(jìn)一步完善相關(guān)的硬件設(shè)備，組建高效化課程網(wǎng)站，并實現(xiàn)網(wǎng)站模塊的科學(xué)規(guī)劃，比如劃分為教學(xué)信息模塊、在線教師模塊以及師生交互模塊等[6]。與此同時，資源人員還必須要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量水平的日益提升，并重點(diǎn)開發(fā)那些適合學(xué)生自主能力培養(yǎng)的資源，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

4結(jié)語

總而言之，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用以及實踐已日益廣泛，網(wǎng)絡(luò)教育也不例外，網(wǎng)絡(luò)教育中的技術(shù)主要有安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。隨著先進(jìn)技術(shù)的有效應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育已逐漸突破傳統(tǒng)教育束縛，正在朝著網(wǎng)絡(luò)化資源共享方向發(fā)展。從某種程度上講，構(gòu)建科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，并促進(jìn)計算機(jī)技術(shù)的有效融合，從而更好地順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育健康發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)教育從業(yè)人員需要繼續(xù)努力的方向。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

把數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)管理當(dāng)中，一方面可以促進(jìn)教育體制的完善、發(fā)展以及必要的改革；另一方面能客觀地反映高校管理中存在的一些問題，為制定學(xué)校的方針政策提供重要依據(jù)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于教育中，從大量的教育數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)隱藏的、有用的知識來指導(dǎo)教育、發(fā)展教育，成為當(dāng)今勢在必行的重要的研究課題。計算機(jī)教程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)與信息技術(shù)應(yīng)用于其工作領(lǐng)域，成為既熟悉本專業(yè)業(yè)務(wù)又掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合型人才。但目前我校計算機(jī)基礎(chǔ)課程主要采用教師講演和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生主要是模仿學(xué)習(xí)和驗證課堂上學(xué)過的知識，難以將學(xué)過的知識應(yīng)用到實際和自己的專業(yè)中。

在教學(xué)評價中的應(yīng)用。數(shù)據(jù)挖掘是計算機(jī)技術(shù)的典型代表，其對于不同數(shù)據(jù)的處理功能得到了諸多用戶的認(rèn)可。隨著計算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育體系中的運(yùn)用，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)開始融合到計算機(jī)能力測試考核中，為考評工作帶來了很大的方便，就數(shù)據(jù)挖掘下的計算機(jī)能力考核應(yīng)用展開分析。以學(xué)生評估教師為主的教學(xué)評價，對教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很大的促進(jìn)作用。通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對教師的個人信息、素質(zhì)方面、績效方面進(jìn)行考核，可以從教學(xué)評價數(shù)據(jù)中進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，查詢教學(xué)效果與教師的工作態(tài)度、工作技能等的各種關(guān)聯(lián)，找到教師的教學(xué)效果與教師績效的關(guān)系問題，合理調(diào)配一門課程的上課老師，使學(xué)生能夠較好地保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為教學(xué)部門提供了決策支持信息，促使更好地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在研究關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了教師因素對學(xué)生考試成績和學(xué)生評教成績的影響，結(jié)果表明具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好責(zé)任心的教師可以幫助學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績。

在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的應(yīng)用。聚類分析是把一組數(shù)據(jù)按照相似性和差異性分為幾個類別，其目的是使得屬于同一類別的數(shù)據(jù)間的相似性盡可能大，不同類別中的數(shù)據(jù)間的相似性盡可能小。通過聚類技術(shù)將學(xué)生進(jìn)行分類，第一類學(xué)生不經(jīng)常上網(wǎng)，只是偶爾去幾次；他們不經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)輔助計算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)；并且對計算機(jī)基礎(chǔ)不是很感興趣。第二類學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)也不頻繁，但這些學(xué)生認(rèn)為計算機(jī)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)和生活中是很有用的；此類學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該將傳統(tǒng)的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)；并且此類學(xué)生認(rèn)為設(shè)立小組協(xié)作學(xué)習(xí)方式是很有必要的；利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)很有好處。第三類學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，并且對計算機(jī)基礎(chǔ)很感興趣，但是他們認(rèn)為現(xiàn)有教學(xué)方式落后，教學(xué)內(nèi)容簡單不實用，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們更愿意自主學(xué)習(xí)；同時對于小組協(xié)作方式很贊同，認(rèn)為可以提高學(xué)習(xí)興趣。通過對挖掘信息分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)計算機(jī)比較感興趣，但認(rèn)為現(xiàn)有的計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)模式落后，所以對計算機(jī)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)模式的改革是非常有必要的。

在教學(xué)知識內(nèi)容中的應(yīng)用。計算機(jī)教學(xué)存在知識點(diǎn)內(nèi)容分散，但各知識點(diǎn)之間又存在著緊密的相互依賴關(guān)系的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，各知識點(diǎn)之間存在關(guān)聯(lián)和前后順序關(guān)系。某個知識點(diǎn)未能掌握會影響后續(xù)幾個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。隨著信息化在高校中的深入，不少高校已經(jīng)開始使用網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)。研制和開發(fā)了各類輔助教育信息平臺，它們的開發(fā)和應(yīng)用大大提高了工作效率。

第4篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

會生產(chǎn)、人類生活、文化娛樂等領(lǐng)域所發(fā)揮的作用也越來越大，對社會及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用也將更為顯著。本文通過對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在工程建設(shè)項目中應(yīng)用的詳實闡釋，以期更好推進(jìn)計算機(jī)技術(shù)在工程建設(shè)過程中的順利有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)科學(xué) 技術(shù)工程建設(shè)項目應(yīng)用

中圖分類號：O434文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

前言：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是對于不同網(wǎng)絡(luò)軟件的設(shè)置屬性和不同的功能具備充分的掌握能力與應(yīng)用能力，能夠在不同的環(huán)境中通過計算機(jī)高效率地為多方面的用戶給予服務(wù)。工程項目管理是指基于較為系統(tǒng)的方式與理論上，對工程項目實施組織、計劃、控制等多種專業(yè)化的活動。工程項目管理涉及的部門比較多，包括投資商、開發(fā)商、供貨商和施工部門、設(shè)計部門、工程項目使用期的管理部門的管理。實施工程項目管理是為了可以滿足工程建設(shè)、增加利潤的需求。

一、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)運(yùn)用到工程建設(shè)項目管理的意義

1、實現(xiàn)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的一體化及資源共享

一直以來，工程建設(shè)項目在管理上都采用傳統(tǒng)的管理方式進(jìn)行管理，而傳統(tǒng)的管理方式在現(xiàn)如今的工程項目管理中已經(jīng)不適用。并且，負(fù)責(zé)建設(shè)項目管理的工作人員管理方式落后，既不懂管理也不懂技術(shù)，導(dǎo)致管理出現(xiàn)混亂的局面。采用計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行管理，將各個部門相互聯(lián)系，在日常工作中交換信息，各部門的人員可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行技術(shù)交流，實現(xiàn)了技術(shù)與經(jīng)濟(jì)一體化。在工程建設(shè)項目管理中使用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，可實現(xiàn)資源共享，項目管理需要對信息進(jìn)行跟蹤、收集以及處理等，過程相當(dāng)復(fù)雜，并且信息量大，只是靠人為來處理信息很容易造成信息丟失。而采用計算機(jī)處理信息則不同，將建筑工程項目各種信息資料，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行整理、歸類，以工程數(shù)據(jù)庫為中心，進(jìn)行科學(xué)管理。在建設(shè)工程管理中，會有很多資料，例如建議書、施工設(shè)計圖、工程驗收等各階段所產(chǎn)生的材料，計算機(jī)系統(tǒng)根據(jù)工程信息的格式、類型等進(jìn)行一體化管理，并

根據(jù)各部門的需要將資料實現(xiàn)共享，使建設(shè)工程各個部門聯(lián)合在一起，形成一個緊密聯(lián)系的整體，更便于管理。

2、控制物資，實現(xiàn)現(xiàn)代化管理

在建設(shè)項目管理中使用計算機(jī)可了解到物資管理的情況，并結(jié)合項目的實際情況對物質(zhì)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在工程施工中，常常需要采購工程材料，此時可通過計算機(jī)編輯限制條件，可在第一時間里了解到采購量是否滿足或是大于請購量，請購量是否與設(shè)計量一致等，再采取相關(guān)措施，從而降低項目建設(shè)成本。使用計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)還可有效提高資金的管理水平，工程項目的結(jié)算、驗工計價等，均在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，在計算機(jī)的輔助下，資金運(yùn)作實現(xiàn)了統(tǒng)一管理，合理使用，滿足工程需要的同時，更降低了資金的運(yùn)作成本。就我國目前建設(shè)項目管理水平來看，與發(fā)達(dá)國家還存在很大的差距，我國加入WTO之后，與世界各國的合作機(jī)會不斷增多，計算機(jī)技術(shù)是拉小我國項目管理水平與發(fā)達(dá)國家項目管理水平的有效途徑。

二、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用

1、工程項目管理軟件的應(yīng)用

對工程項目實施科學(xué)化的管理即復(fù)雜又關(guān)鍵，其波及的工作內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜。如果工程建設(shè)管理僅僅實施人工計算，那么就會十分的浪費(fèi)資源。通過科學(xué)的工程項目管理軟件能夠進(jìn)行多方面的操作，比如工程圖紙的繪制、各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，操作簡單而且快速。工程項目管理軟件還能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計劃的編制，根據(jù)實際的工程進(jìn)度，可能對建設(shè)中的資源進(jìn)行合理的配置和優(yōu)化，對工程建設(shè)進(jìn)程給予有力的保障，同時還能夠監(jiān)測工程建設(shè)的質(zhì)量，使整個工程項目管理的質(zhì)量水平得到提高。

2、辦公自動化軟件的應(yīng)用

在工程項目管理的全部過程中，會存在大部分的工程項目文件材料與信息，這為管理作業(yè)造成了很大的影響。辦公自動化軟件是一種基礎(chǔ)的管理技能，在工程項目管理作業(yè)中，操作人員可以經(jīng)過A uto C A D軟件來完成信息中的圖像、文字和言語的處理，然后做出最好方案供給給工程施工部分。需要特別注意一點(diǎn)，項目管理單位的一切人員都必須要經(jīng)過辦公自動化的有關(guān)技能學(xué)習(xí)，才可以真實滿意報表、材料的標(biāo)準(zhǔn)化與正規(guī)化。

工程項目中的方案計算，可以將建筑工程預(yù)算軟件與Excel電子表格進(jìn)行聯(lián)系，對詳細(xì)的作業(yè)施行科學(xué)有用的編制，這樣一方面可以很大程度的下降工程項目管理部分的作業(yè)量，另一方面還可以有用的下降制造報表的本錢。Excel電子表格具有易操作性的優(yōu)勢，關(guān)于一些數(shù)據(jù)剖析發(fā)生的區(qū)別，可以輕松修改，不必再次編制新表格。

3、優(yōu)化工程項目管理的效益與水平

以往的工程項目管理僅僅是經(jīng)過人工完成，全部信息管理處于關(guān)閉狀況，各項目管理人員的信息沒有得到及時的溝通。計算機(jī)使用技能為工程項目管理供給了一個敞開的信息資源管理渠道，可以讓各管理人員進(jìn)行及時、便利的的溝通。一起工程項目內(nèi)部的信息資源也可以滿意同享的需要，工程項目在建造和管理過程中，一切的信息資源都可以充沛的滿意多個部分的同享。計算機(jī)使用技能賦予工程項目管理更多的時間與空間，有用的加速信息溝通的速度，然后使工程項目管理的功率得到有用的進(jìn)步，優(yōu)化工程項目管理的效益和水平。

4、計算機(jī)使用技能在工程施工技能和施工質(zhì)量中的應(yīng)用

計算機(jī)使用技能在工程技能與質(zhì)量的使用中也具有很大的優(yōu)勢，其可以從全體出發(fā)來關(guān)注工程施工的進(jìn)度和質(zhì)量，憑仗計算機(jī)技能的信息回饋，可以及時的找出疑問構(gòu)成的原因和區(qū)別，然后完善施工技能和管理方面的辦法，以最大程度的削減本錢、縮短工期和保證質(zhì)量。經(jīng)過計算機(jī)使用技能可以構(gòu)建科學(xué)的工程質(zhì)量管理信息系統(tǒng)，對工程項目建造中的一切信息施行搜集、加工、收拾和處理，經(jīng)過此管理信息系統(tǒng)，可以保證工程項目管理的多個環(huán)節(jié)的成功完成。

5、在審計與監(jiān)理中的應(yīng)用

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分，當(dāng)下，我國計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平也取得了很大的突破，在各個領(lǐng)域上都得到廣泛運(yùn)用。在工程審計工作中也使用到了計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，工程審計工程一般包括兩方面的工作，一方面是投資的檢查核對，另一個方面是工程量的檢查及核對，工程程序復(fù)雜，并且工作量大。在此工作中使用計算機(jī)技術(shù)可有效提高工作效率，在審計中，計算機(jī)主要是充當(dāng)監(jiān)督和審查的角色，對已經(jīng)竣工的工程項目進(jìn)行審查和監(jiān)督，并結(jié)合國家制度，對已經(jīng)結(jié)束的工程、工期等一一進(jìn)行審核。另外，在監(jiān)理工作中亦可使用計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，近年來，我國監(jiān)理工作逐漸規(guī)范，此時，將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)運(yùn)用到其中，可有效促進(jìn)監(jiān)理工作的健康發(fā)展。使用計算機(jī)技術(shù)，主要是在監(jiān)理過程當(dāng)中，采用科學(xué)的方法來處理各種信息，達(dá)到控制監(jiān)理整個過程的目的。傳統(tǒng)的工程監(jiān)理主要是通過手工的方式來處理，這樣的處理方式效率低，極不適應(yīng)現(xiàn)如今競爭日益激烈的建筑行業(yè)需。采用計算機(jī)來完成監(jiān)理工作，取代手工方式，可有效提高工作效率，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。審計與監(jiān)理工作一直以來都是人力來完成，而這兩項工作較為復(fù)雜，人工完成的過程中常常出現(xiàn)問題，采用計算機(jī)來完成，可使監(jiān)督和審查規(guī)范化，更具有科學(xué)性，有利于建筑企業(yè)的健康發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，我國建筑行業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中，常常忽視建設(shè)項目管理，而建設(shè)項目管理水平與建筑質(zhì)量息息相關(guān)，因此，要提高工程質(zhì)量，就要做好管理工作，將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)運(yùn)用到管理當(dāng)中，促進(jìn)我國建設(shè)行業(yè)的快速發(fā)展。

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第5篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

[關(guān)鍵詞]：信息技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣

在二十一世紀(jì)的今天，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無疑是給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀，為學(xué)生提供開放性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，成為教師進(jìn)行教學(xué)模式變革的手段，使學(xué)校變成充滿活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所。有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題，在我的電腦教學(xué)實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。

一、不斷提高教師素質(zhì)

現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個新的任務(wù)，那就是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達(dá)到與時代同步，適應(yīng)社會的發(fā)展需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中學(xué)《信息技術(shù)》課程中的應(yīng)用，促使教師必須掌握和運(yùn)用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀(jì)的德、智、體、美、勞全面合格人才。

在教信息技術(shù)課程的過程中，我也遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學(xué)生上課時，有時學(xué)生機(jī)操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無法啟動，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拷貝。對這一技術(shù)，操作時不是很熟練，通過同事指導(dǎo)，自己虛心學(xué)習(xí)后，基本上運(yùn)用自如。從此看來，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對電腦在正常使用中，學(xué)會軟硬件的維護(hù)和維修的技能技巧。

在信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，按照課本的內(nèi)容簡明扼要的說明后，最主要是讓學(xué)生自己多操作，多練習(xí)，在操作中掌握要領(lǐng)、掌握技能技巧，讓學(xué)生找到自己要學(xué)習(xí)的知識。

二、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀(jì)是知識爆炸的時代，知識的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢在必行，這是事實不可否認(rèn)的。

由于多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)介入了教師們的備課、上課和教學(xué)研究中，教師對應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的認(rèn)識不斷提高，逐步建立了新的教學(xué)理念。即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、活動的組織者；學(xué)生是活動的主體、知識的探索者；教學(xué)的內(nèi)容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學(xué)媒體是學(xué)生的認(rèn)知工具，既作為感知的對象，又作為認(rèn)知的途徑；教學(xué)方法應(yīng)為“情景創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”；“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“商討會話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合運(yùn)用；教學(xué)的進(jìn)程必須是“問題──發(fā)現(xiàn)──探索──創(chuàng)造”。新的教學(xué)理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學(xué)模式，那就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習(xí)慣的學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。

三、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)劣

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：是使用電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生感到新鮮、有趣，直觀性強(qiáng)，知識面寬闊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。如我在《信息技術(shù)》課的教學(xué)中，利用多媒體電腦教室這一軟件進(jìn)行教學(xué)演示時，聲音、圖像、文字、動畫、學(xué)生在自己的電腦屏幕上直接可以觀看操作的全過程，學(xué)生觀看了以后，很快可以在自己的電腦上進(jìn)行操作。學(xué)生最喜歡上電腦課，興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高。有時上節(jié)課剛下課，就進(jìn)微機(jī)室，就連休息的10分也不放過，下課時還戀戀不愿離去。

2、不足之處：①電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少自己的應(yīng)用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；②自己的課件制作還不完善，有待于自己開發(fā)制作。③網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在多媒體教室上信息技術(shù)課運(yùn)用，還應(yīng)在其它各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源共享，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落實在教學(xué)的全過程中。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我學(xué)到了很多知識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前景美好，智能廣大，應(yīng)用廣泛，技能技巧很多，有待于在網(wǎng)絡(luò)知識海洋中去尋找，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新的里程碑。

四、理想的教學(xué)環(huán)境

計算機(jī)技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的教學(xué)效率與效益。首先網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機(jī)教學(xué)軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計成一個個符合本班學(xué)生實際的教學(xué)方案，既快捷又高效。課堂上應(yīng)用這些教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)的介入使學(xué)生進(jìn)入光怪陸離的大千世界，學(xué)生常被友好的界面所吸引，思維得以激活。如在教學(xué)《看月食》這一課時，教師集“鵬博士”與VCD的長處組成了一個供學(xué)生觀察分析、操作研究的較為完善的教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過觀察太陽、地球、月亮的關(guān)系，并親自動手畫了三者的位置圖，深入地理解了月食 形成的原因。又通過軟件的演示，觀察并理解了月食形成的過程，最后讓學(xué)生親自動手單機(jī)操作，讓月亮恢復(fù)得又圓又亮。這樣解決了教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松。學(xué)生就喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師更樂意在這樣的環(huán)境中上課。

五、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生能力以及學(xué)科的探索和合作精神

第6篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：探討；電子檔案管理；計算機(jī)技術(shù)

1 前言

在企業(yè)中，檔案記錄了企業(yè)成立時間，經(jīng)營的各種產(chǎn)品資料以及各個時間段的銷售情況和企業(yè)發(fā)生的改革等等，為企業(yè)以后的經(jīng)營發(fā)展提供了更加真實更加可靠的參考依據(jù)，在企業(yè)發(fā)展運(yùn)營中起著至關(guān)重要的作用。以前企業(yè)里的檔案都是用手寫的，這樣特別浪費(fèi)時間，而且時間長了紙質(zhì)的文檔就會發(fā)生損壞，很可能會丟失很重要的文件，并且在后期查詢資料的時候很麻煩，為企業(yè)造成不必要的損失。但是電子檔案的出現(xiàn)為企業(yè)的管理工作提供了很大的方便，大大減少了管理工作的難度，同時也提高了員工的工作效率。下面我們開始分析電子檔案管理的有關(guān)細(xì)節(jié)[1]。

2 電子檔案的概念及優(yōu)勢

電子檔案不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)的檔案，以前紙質(zhì)的檔案容易損壞，查詢資料也很麻煩。但是電子檔案就跟它有更加鮮明的對比了，不僅不容易損壞，查詢起來也特別方便。紙質(zhì)檔案是以紙為介質(zhì)，而電子檔案則是用計算機(jī)磁盤等電子設(shè)備作為介質(zhì)用來保存文檔的，比如現(xiàn)在應(yīng)用廣泛的U盤，手機(jī)內(nèi)存卡，移動硬盤等等，這些都是儲存設(shè)備，它們不僅存儲方便快捷，而且便于攜帶，只要有電腦隨時隨地都可以用。這些檔案不同于紙質(zhì)檔案，看得到摸不著，比較虛擬，以下簡稱虛擬檔案，虛擬檔案是在計算機(jī)上以比特和字節(jié)的形式來表示檔案信息的，和紙質(zhì)檔案是不同的。虛擬檔案可以在電腦上互相流通，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上建立遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，如圖1。要想使檔案的比特和字節(jié)能隨機(jī)定位于用戶的網(wǎng)絡(luò)終端，使字節(jié)和比特以數(shù)字，文字，圖表，符號和圖像的形式出現(xiàn)在用戶面前，就必須要使用正確的硬件和軟件。

目前市場上儲存電子檔案的大多是U盤，光盤，內(nèi)存卡，硬盤等，這些存儲設(shè)備可以有效地保證文檔的完整性和安全性。傳統(tǒng)的手寫檔案在書寫過程中很有可能造成失誤，引起信息錯誤，那么在以后查詢的時候更會錯上加錯，極有可能給企業(yè)未來的發(fā)展造成很大的損失。那么電子檔案就避免了這個錯誤，它在操作過程中如果出現(xiàn)操作錯誤，計算機(jī)會自動發(fā)出錯誤警報，這樣就大大提高了文檔的正確率。另外，電子檔案可以隨身攜帶，無論何時何地需要，都能給用戶展示最精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。并且占用存儲空間小。正所謂U盤在手，信息全有。

3 計算機(jī)技術(shù)在電子檔案管理中的運(yùn)用

隨著電腦技術(shù)的快速發(fā)展，電子檔案也越來越廣泛地應(yīng)用到企業(yè)中，它的產(chǎn)生給各行各業(yè)帶來了莫大的方便[2]。所謂跟上時代，跟上步伐，企業(yè)才能走的更遠(yuǎn)。電子檔案把企業(yè)的管理難度大大降低了，那么操作起來就更加方便快捷，也提高了企業(yè)的工作效率。那么從事電子檔案管理的工作人員，要想把這項艱巨而光榮的任務(wù)做好，就一定要對電子檔案有更深的了解，對它的性能要了如指掌，才能把企業(yè)的檔案管理工作做的更加得心應(yīng)手。

3.1 存儲

對于以前手寫的檔案大多數(shù)都是用紙質(zhì)的，時間長了的檔案都儲放在檔案室里，要占用一間房子，那么日積用累以后紙質(zhì)的檔案越來越多，檔案室里存儲放不下就只能再加一間房子來繼續(xù)儲存紙質(zhì)檔案，這樣無限期循環(huán)起來。就加劇了存儲室的負(fù)擔(dān)[3]。那么電子檔案就跟傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案有著天壤之別了，檔案人員只需要把檔案輸入電腦，它就會自動存入計算機(jī)的數(shù)據(jù)庫中，它不僅占用空間小，而且存儲空間大。

3.2 查詢

企業(yè)在發(fā)展過程中，會經(jīng)常參考往年同期的記錄來作比較，來確定公司的進(jìn)展。那么如果使用的是紙質(zhì)的檔案的話，尋找起來就很麻煩了，要動用大量的人力來參與，還要浪費(fèi)大量的時間，這樣就降低了員工的工作效率。但如果使用的是電子檔案的話，在計算機(jī)相應(yīng)的文件上只要輸入所要查詢的數(shù)據(jù)代碼，計算機(jī)就會自動而準(zhǔn)確地為您尋找出你所需要的資料[4]。這樣不僅減少了大量的人力，還為公司減少了大量的時間。這樣工作效率也就大大地提高了。企業(yè)的發(fā)展也就蒸蒸日上。企業(yè)很有可能會因為這個扭虧為盈。

3.3 監(jiān)測

以前傳統(tǒng)紙質(zhì)的檔案不能加密碼，那么企業(yè)內(nèi)部檔案就存在很大的危險性，如果檔案被竊取就會給企業(yè)帶來很大的損失。那么使用電子檔案就不會出現(xiàn)這樣的情況了，有自動的監(jiān)測功能，它還可以設(shè)置密碼，這樣就不會被竊取，使企業(yè)的檔案信息的安全性大大提高，從而避免了企業(yè)的損失[5]。

4 結(jié)語

隨著現(xiàn)代電腦科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子檔案也一步步代替了紙質(zhì)檔案，越來越廣泛的被應(yīng)用到各行各業(yè)中，這樣使企業(yè)的經(jīng)營管理更加得心應(yīng)手，大大提高了企業(yè)運(yùn)營和操作的工作效率。那么要使自己的企業(yè)更接近現(xiàn)在科技的發(fā)展軌道，就更需要培訓(xùn)計算機(jī)科技方面的人才，為電子檔案管理工作更好地服務(wù)[6]。

[參考文獻(xiàn)]

[1]傅榮校，著.檔案管理現(xiàn)代化：檔案管理中技術(shù)革命進(jìn)程的動態(tài)審視.浙江大學(xué)出版社，2010.

[2]（美）哈格，等，著，嚴(yán)建援，等，譯.信息時代的管理信息系統(tǒng).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

[3]（美）薩曼達(dá)，（美）希瓦史塔瓦，著，羅英偉，等，譯.信息存儲與管理：數(shù)字信息的存儲、管理和保護(hù).北京：人民郵電出版社，2011.

[4]馬長林，宗培嶺，等，主編.檔案館信息化建設(shè)探論.上海：上海社會科學(xué)院出版社，2011.

第7篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：云計算；虛擬化技術(shù)；應(yīng)用；信息

中圖分類號：TP313 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-1302（2016）04-00-02

0 引 言

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來越快，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、科學(xué)技術(shù)以及多媒體技術(shù)更新速度逐步加快的過程中，多媒體受到越來越多的關(guān)注。在多媒體技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，包含種類繁多的多媒體會議系統(tǒng)。利用多媒體會議系統(tǒng)，可以將收集到的信息進(jìn)行數(shù)字化，以此發(fā)展出一種全新的信息服務(wù)項目。在進(jìn)入信息時代后，多媒體會議系統(tǒng)是發(fā)展的必然產(chǎn)物。尤其是計算機(jī)發(fā)展越來越趨于小型、智能以及高速的情況下，計算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個全新的領(lǐng)域。云計算虛擬技術(shù)也由此產(chǎn)生，并逐漸推廣應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。

1 云計算虛擬化技術(shù)的產(chǎn)生

借助虛擬化技術(shù)，可以促使資源的邏輯抽象與統(tǒng)一表示。這種優(yōu)勢在服務(wù)器、存儲管理以及網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)的非常明顯。利用虛擬化技術(shù)，可以降低管理的復(fù)雜程度，提高資源的利用率[1]。事實表明，虛擬化技術(shù)在大型數(shù)據(jù)中心管理與互聯(lián)網(wǎng)解決方案中具有較高的應(yīng)用價值?；诟鞣矫娴目紤]，促使云計算虛擬化技術(shù)發(fā)展成為后期未來數(shù)據(jù)處理中心的重要組成部分是大勢所趨。但是在應(yīng)用虛擬化技術(shù)的時候，需要認(rèn)清的是，即便虛擬化技術(shù)在數(shù)據(jù)中心管理中可以進(jìn)行簡化，但并不能將數(shù)據(jù)中心構(gòu)建的過程消除掉，即硬件選購、系統(tǒng)維護(hù)以及軟件安裝等。但是在創(chuàng)新計算模式的基礎(chǔ)上，可以促使云計算技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)提高計算能力，豐富信息服務(wù)等。而這樣就能夠?qū)⒋罅康臄?shù)據(jù)進(jìn)行適度的集中管理，實現(xiàn)資源信息的規(guī)?；?yīng)管理，因此用戶在利用這些信息時，無需經(jīng)過購置與維護(hù)。由此可見，云計算技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用是信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的結(jié)果。

云計算是一種虛擬化的計算模型，就其技術(shù)原理來說，就是將計算任務(wù)分布在由大量計算機(jī)組成的資源池中，促使各種應(yīng)用系統(tǒng)可以根據(jù)需要來獲取計算力、信息服務(wù)以及存儲空間。簡單來說，云計算技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)根據(jù)用戶的需要來提供具有伸縮性能的計算服務(wù)。唯有如此，用戶才可以利用創(chuàng)新的計算模式與互聯(lián)網(wǎng)來獲取更多的計算能力與多樣化的信息服務(wù)。

2 云計算虛擬技術(shù)的應(yīng)用

在信息技術(shù)快速發(fā)展的過程中，虛擬化技術(shù)與云計算技術(shù)發(fā)展速度逐步加快。在此期間，新技術(shù)、新概念、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。當(dāng)前，云計算虛擬技術(shù)已經(jīng)獲得廣泛的應(yīng)用。

2.1 形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的虛擬化平臺

以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，形成虛擬化的運(yùn)行平臺，將計算資源作為遠(yuǎn)程資源，利用互聯(lián)網(wǎng)虛擬平臺進(jìn)行輸送。這一實現(xiàn)過程是相互的[2]。實際上，這種運(yùn)行的虛擬化平臺在數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)實時運(yùn)用中具有非常重要的意義。

2.2 形成多層模式的在線業(yè)務(wù)系統(tǒng)

多層模式的在線業(yè)務(wù)系統(tǒng)就是利用數(shù)據(jù)虛擬化技術(shù)，同時結(jié)合現(xiàn)代化的通信技術(shù)，在信息部署、集成、共享以及商中形成統(tǒng)一，還可以同時為不同用戶提供在線服務(wù)與信息資源的開發(fā)。事實上，這種在線業(yè)務(wù)系統(tǒng)，可有效的實現(xiàn)分布式資源數(shù)據(jù)的整合，促使各項資源能夠達(dá)到互聯(lián)互通。利用在線業(yè)務(wù)系統(tǒng)，可以對資源進(jìn)行高效整合，并按需分配資源。在線業(yè)務(wù)系統(tǒng)對保證資源的有效利用具有重要意義。事實上，利用在線業(yè)務(wù)系統(tǒng)，還可以提高資源利用率，根據(jù)用戶的不同需要分配與之相匹配的資源，預(yù)防數(shù)據(jù)孤島的產(chǎn)生。與此同時，通過有效整合各項資源信息，可明顯提高資源信息的整合度，并預(yù)防資源信息的過度消耗。

2.3 云存儲服務(wù)

所謂的云存儲其實就是利用集群應(yīng)用、分布式文件系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各項功能，將存儲在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的不同類型設(shè)備，利用軟件集合起來保持協(xié)同性，同時還可以共同對外提供必要的數(shù)據(jù)存儲與業(yè)務(wù)訪問。這一系列過程其實已經(jīng)形成了一個系統(tǒng)。在該系統(tǒng)內(nèi)，云存儲就是將數(shù)據(jù)存儲與管理作為中心內(nèi)容的云計算服務(wù)系統(tǒng)。在分析云存儲服務(wù)系統(tǒng)時，發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)的構(gòu)成由存儲層、基礎(chǔ)管理層、訪問層以及應(yīng)用接口層組成。在資源共享與信息服務(wù)中，云存儲服務(wù)發(fā)揮著非常重要的作用。利用云存儲服務(wù)系統(tǒng)，可以保證系統(tǒng)信息存儲的有效性，提高信息的存儲率。與此同時，在云計算虛擬化技術(shù)應(yīng)用的過程中，云存儲服務(wù)占據(jù)著非常重要的作用。

2.4 云通信服務(wù)

在應(yīng)用云計算模式的基礎(chǔ)上形成的通信平臺服務(wù)，就是云通信。在研究分析云通信原理時，發(fā)現(xiàn)不同的通信平臺軟件都集中在云端，同時通信平臺之間保持著相互兼容性。用戶在使用時，登陸云通信平臺，就不需要再單獨(dú)登陸其他軟件[3]。根據(jù)當(dāng)前應(yīng)用的實際情況，云通信已經(jīng)成為現(xiàn)代化信息技術(shù)的主流。云通信所具有的靈活部署促使人們可以根據(jù)自己的需要來進(jìn)行通信分配與消費(fèi)。這種方式有助于促使普通消費(fèi)者信任云通信服務(wù)，并喜歡上這種通信方式。云通信服務(wù)在信息提供中具有不可忽視的作用。

3 結(jié) 語

在信息技術(shù)逐步發(fā)展與應(yīng)用的過程中，云計算與虛擬化技術(shù)應(yīng)用逐步深入，促使應(yīng)用這兩項技術(shù)的領(lǐng)域在某些方面發(fā)生了極大的變化。云計算與虛擬化技術(shù)的應(yīng)用，為信息化技術(shù)的發(fā)展帶來發(fā)展機(jī)遇。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，云計算的相關(guān)技術(shù)必然成為關(guān)注的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]黨閏民，寧勇，孔德生，等.計算機(jī)虛擬化技術(shù)的分析及其實踐應(yīng)用[J].科技傳播，2013，13（20）：204-205.

第8篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

【關(guān)鍵詞】 Internet　整合　信息

從人類教育發(fā)展歷史來看，影響教育變革和發(fā)展的重要因素就是生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以說，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是現(xiàn)代教育發(fā)展的驅(qū)動力。尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)的完善給現(xiàn)代化教育提供了新的手段與發(fā)展的空間。

1　信息技術(shù)與計算機(jī)教育的整合

信息技術(shù)本身不會孤立的在教育中發(fā)揮作用，對于培養(yǎng)未來人才來說，新的技術(shù)的作用主要體現(xiàn)為，在先進(jìn)教育價值觀念、現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)之下才能得以實現(xiàn)，同時，只有把它和科學(xué)地確定課程內(nèi)容，開發(fā)適合于使用新技術(shù)的教學(xué)結(jié)構(gòu)、確定合理而科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)等教育、教學(xué)過程中各方面的措施結(jié)合起來，只有為新信息技術(shù)的應(yīng)用提供良好的運(yùn)行環(huán)境和管理機(jī)制，才會最終實現(xiàn)優(yōu)化教育效果的目標(biāo)。

這要求教師要具有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，同時學(xué)生也要具有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)觀念，這必然要求信息技術(shù)與課程進(jìn)行更好的整合，信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、資源、方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。

總的來說，信息技術(shù)和教育整合需要經(jīng)歷以下幾個階段：①人們將計算機(jī)看作是一獨(dú)特的對象，專門開設(shè)一門計算機(jī)課程，指在提高學(xué)生的計算機(jī)素養(yǎng)；②人們要求計算機(jī)能輔助學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)；③人們要求進(jìn)行以計算機(jī)為基礎(chǔ)的課程改革；④人們要求以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行整個教學(xué)體系的全面改革，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式等發(fā)生根本性的變化。

信息技術(shù)要在好的理論與目標(biāo)的指導(dǎo)下，更好地進(jìn)行課程整合，利用好相應(yīng)的技術(shù)，才能在教育中發(fā)揮較為積極而重要的作用。

2　計算機(jī)教育中的信息技術(shù)的運(yùn)用

2.1　利用E-mail與學(xué)生和教師交流。不可否認(rèn)，現(xiàn)在上網(wǎng)的人數(shù)越來越多。很多學(xué)生都有自己的電子郵箱，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具與學(xué)生進(jìn)行交流，這種交流方式會拉近師生，教師與教師之間的距離，體現(xiàn)出師生之間的一種平等地位的關(guān)系。學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下傾吐自己的內(nèi)心所想，尤其是對學(xué)生的思想教育工作幫助甚大。

2.2　在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上建立個人主頁。在學(xué)校校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上建立教師個人的主頁，可以把教學(xué)中使用的和積累的教學(xué)資料，在主頁中還可以公布教師個人的電子郵箱。之所以建立個人的主頁，旨在為了在網(wǎng)絡(luò)上介紹個人，與同行進(jìn)行交流，為了豐富網(wǎng)絡(luò)信息而貢獻(xiàn)自己的一份力量。個人主頁的建立，可以說是教師從網(wǎng)絡(luò)的參觀者向網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者角色的重大轉(zhuǎn)變，實際上這種人人網(wǎng)站的建立，目的是利用教育教學(xué)工作提供新的途徑，使學(xué)生、教師能夠利用主頁進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流等。

第9篇：計算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用范文

隨著國內(nèi)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，云計算技術(shù)登上歷史舞臺，并在社會眾多領(lǐng)域中有應(yīng)用，有力的推動著社會的變革。云計算能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行大容量的存儲，為最大限度的資源共享提供可能。伴隨云計算技術(shù)的快速發(fā)展，其應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，但從其發(fā)展應(yīng)用實踐看，存在一定的問題，不利于云計算的發(fā)展。對此，本文主要闡述云計算技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，并對其應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行分析，以期引導(dǎo)云計算技術(shù)朝著更好的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】云計算技術(shù) 應(yīng)用 問題

計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使計算機(jī)性能大大提升，同時其發(fā)展面臨瓶頸期，只有實現(xiàn)突破，才能更好滿足社會公眾的需求?；谠朴嬎慵夹g(shù)，可對大量網(wǎng)絡(luò)資源加以有效利用，并提高計算機(jī)的性能，為人們帶來更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。云計算是對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的集成和升級，尤其在商業(yè)方面有諸多應(yīng)用。但是，在該技術(shù)的應(yīng)用實踐中，仍然能夠發(fā)現(xiàn)云計算技術(shù)應(yīng)用的問題，在一定程度上阻礙其發(fā)展進(jìn)程。對此，有關(guān)人員有必要進(jìn)一步加強(qiáng)對云計算技術(shù)的研究。

1 云計算技術(shù)概述

迄今為止，云計算技術(shù)的定義眾說紛紜，尚未形成統(tǒng)一的定義，比較有代表性的觀點(diǎn)主要有三：

（1）云計算技術(shù)可規(guī)避資源空閑或過載問題，為用戶提供所需的資源信息；

（2）云并行分布的系統(tǒng)，具有虛擬化等特點(diǎn)；

（3）云計算技術(shù)屬于軟件的邏輯階段。

作者認(rèn)為，云計算技術(shù)是借助互聯(lián)網(wǎng)，旨在為用戶提供服務(wù)的技術(shù)，對系統(tǒng)軟硬件服務(wù)都有涉及，既能為用戶提供針對，又能獲取商業(yè)利益。從云計算技術(shù)的特點(diǎn)看，主要包括：

（1）云計算技術(shù)必須具備維護(hù)數(shù)據(jù)安全可靠的特性，因其作為存儲中心，如若發(fā)生數(shù)據(jù)安全問題，則對用戶造成損失；

（2）云計算技術(shù)對客戶端的要求相對較低；

（3）云計算技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的高度共享；

（4）云計算技術(shù)開發(fā)具有無限性。

2 云計算技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用

隨著云計算技術(shù)的快速發(fā)展，在社會眾多行業(yè)領(lǐng)域中有應(yīng)用，尤其在運(yùn)營商IT系統(tǒng)中的應(yīng)用，更具獨(dú)特的優(yōu)勢，彰顯云計算技術(shù)的魅力。就云計算技術(shù)在運(yùn)營商IT系統(tǒng)中的應(yīng)用而言，主要應(yīng)用于ICT業(yè)務(wù)平臺和IDC中心兩方面：

2.1 應(yīng)用ICT業(yè)務(wù)平臺

運(yùn)營商ICT類型業(yè)務(wù)發(fā)展以來，使業(yè)務(wù)平臺數(shù)量逐漸增多，促進(jìn)運(yùn)營商運(yùn)營模式的創(chuàng)新，能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。但在該業(yè)務(wù)平臺中，資源浪費(fèi)問題日益突出，對運(yùn)營商發(fā)展產(chǎn)生不良影響。云計算技術(shù)應(yīng)用后，能夠?qū)CT業(yè)務(wù)平臺加以有效整合，構(gòu)建統(tǒng)一的資源庫和實現(xiàn)集中式管理。在云計算技術(shù)應(yīng)用中，可以為ICT業(yè)務(wù)平臺提供良好的PaaS、SaaS服務(wù)，使用戶能夠借助網(wǎng)絡(luò)瀏覽器對相關(guān)軟件進(jìn)行訪問和使用。最為典型的應(yīng)用是：云計算技術(shù)應(yīng)用后，無需計算機(jī)設(shè)備對各種數(shù)據(jù)庫軟件的安裝，即可在CRM軟件服務(wù)功能的作用下，為計算機(jī)使用者提供Sales force服務(wù)，滿足其信息數(shù)據(jù)存儲需求。另外，運(yùn)營商能夠開放平臺應(yīng)用接口，借助平臺硬件設(shè)施對系統(tǒng)進(jìn)行不斷的開發(fā)和研究，為運(yùn)營商與客戶合作搭建橋梁。最后，云計算技術(shù)應(yīng)用中，運(yùn)營商構(gòu)建ICT業(yè)務(wù)平臺，對各個系統(tǒng)的資源進(jìn)行整合，為系統(tǒng)運(yùn)行提供統(tǒng)一的平臺，不僅能夠提高運(yùn)營效率，而且可規(guī)避信息數(shù)據(jù)重復(fù)載入、查詢費(fèi)時費(fèi)力等問題，降低運(yùn)維成本和提高系統(tǒng)運(yùn)行效率。

2.2 應(yīng)用于IDC中心

云計算技術(shù)在運(yùn)營商IDC中心的應(yīng)用，可以為運(yùn)營商構(gòu)建巨大資源池，在云計算管理平臺的作用下，可保證運(yùn)營商將資源動態(tài)部署、資源調(diào)度、監(jiān)控等信息內(nèi)容提供給用戶。與此同時，IDC運(yùn)營維護(hù)效率明顯提高，不僅降低管理難度，而且能夠有效安裝自動化軟件，減少客戶進(jìn)入市場的時間。IDC中心是在云計算技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建的，可使運(yùn)營商對外界提供IaaS業(yè)務(wù)。用戶利用該中心，能夠獲取需求的信息數(shù)據(jù)內(nèi)容，并以租賃方式而實現(xiàn)。IDC的計費(fèi)方式十分靈活，逐漸受到社會各界人士的廣泛關(guān)注。如若運(yùn)營商發(fā)展中，能夠構(gòu)建統(tǒng)一的管理平臺，則能夠為IDC的擴(kuò)展提供良好條件。

3 云計算技術(shù)在應(yīng)用中的問題

通過云計算技術(shù)在運(yùn)營商IT系統(tǒng)中的發(fā)展應(yīng)用看，其應(yīng)用仍然存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，標(biāo)準(zhǔn)化問題是主要應(yīng)用問題之一。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)計算技術(shù)相比較，云計算能夠推動產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，但廠家在發(fā)展中，更加注重商業(yè)模式，缺少對技術(shù)的考慮。云計算技術(shù)發(fā)展至今，缺乏明確的云計算標(biāo)準(zhǔn)。可見，我國對云計算技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定仍處于初級階段?；诖耍脩粼诔绦?、數(shù)據(jù)的遷移過程中可能存在障礙問題。其次，安全問題。運(yùn)營商發(fā)展中，數(shù)據(jù)共享是尤為常見的方式?；谠朴嬎慵夹g(shù)而構(gòu)建統(tǒng)一的資源池，可對全部信息數(shù)據(jù)加以管理和儲存，但數(shù)據(jù)丟失、泄露等安全問題接踵而來，如若存在安全隱患，則對運(yùn)營商造成不可挽回的巨大經(jīng)濟(jì)損失。因而，在云計算技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用中，相關(guān)科技人員應(yīng)注重提高該技術(shù)應(yīng)用的安全性，確保數(shù)據(jù)信息的安全性、完整性，以打破云計算技術(shù)發(fā)展的桎梏。最后，商業(yè)模式問題。云計算技術(shù)發(fā)展應(yīng)用中，尚未制定完善的付費(fèi)機(jī)制，導(dǎo)致買賣雙方之間的交易關(guān)系尚不穩(wěn)定。由此，我國要推進(jìn)云計算技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用進(jìn)程，必須對上述問題加以充分考慮，以解決問題，清除技術(shù)推廣的阻礙因素。

4 結(jié)論

現(xiàn)階段，云計算技術(shù)成為社會發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的必然趨勢，但無論從其自身發(fā)展視角，還是從應(yīng)用看，云計算技術(shù)在我國的發(fā)展始終處于初級階段，仍然存在許多問題。就IT系統(tǒng)建設(shè)而言，云計算技術(shù)具有明顯的應(yīng)用優(yōu)勢，既能降低經(jīng)濟(jì)成本，又能實現(xiàn)資源的高度整合，為系統(tǒng)平臺自動化建設(shè)、虛擬化建設(shè)創(chuàng)造良好條件。云計算技術(shù)的發(fā)展，必然在社會眾多領(lǐng)域中有應(yīng)用，通過加強(qiáng)對該技術(shù)的研究，有利于推動其發(fā)展應(yīng)用進(jìn)程。

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