初一語文教案精選(九篇)

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第1篇：初一語文教案范文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；

2、通過對重點語句的理解把握本文的思想感情；

3、與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。

能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵。

教育目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

學(xué)習(xí)方法：朗讀；自主、合作、探究

教學(xué)用具：投影儀

教學(xué)設(shè)計：

課文導(dǎo)入：

同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難?(讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話。)《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國作家莫頓·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。

整體感知：

默讀文章，組織學(xué)生復(fù)述課文。（大屏幕投影復(fù)述要點：時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程）

[學(xué)法指導(dǎo)]

a．默讀要求(時間、內(nèi)容)

b．復(fù)述要求(時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個“w”)

復(fù)述搶答：

故事發(fā)生在美國的哪個城市？

故事發(fā)生在什么時間？

爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？

那座懸崖有多高？巖石架有多高？（采取小組加分的獎勵方式，激勵學(xué)生進(jìn)行思考探究）

學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評論(先小組交流，后大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出重點，給學(xué)生創(chuàng)造一個探究閱讀的氛圍，重點可放在“脫險”的過程。

合作探究：

通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。既是“脫險”，又是怎樣脫險的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。

大屏幕投影出示問題組：

a．“我”陷入怎樣的險境?又是怎樣脫險的?

b．這件小事給你哪些啟示?

學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。

教師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。

體驗反思：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)劯惺堋＃▽W(xué)生練筆，小組交流，全班反饋）(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要真誠鼓勵)。

[教師小結(jié)]居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢?進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。

學(xué)生朗讀《在山的那邊》和《走一步，再走一步》的重點片斷，感受文章內(nèi)容

拓展延伸：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》一課，你還獲得了哪些啟示呢?假如你是“我”，將怎么辦?假如你是“我’’的同學(xué)，將怎么辦?杰利與其他孩子有什么不同?父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來?

以上作業(yè)，請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。

拓展延伸二：

比較閱讀談中美德教育方式：

學(xué)生朗讀《迷途笛音》回答問題：

第2篇：初一語文教案范文

本學(xué)期工作已接近尾聲了回顧這一學(xué)期的教研工作，不知不覺。有成績也有不足，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。

指導(dǎo)全局

一、制定計劃。

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。

開學(xué)之初，因此。語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我

規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識。同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個方案正處于探索時期，這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。以后的教學(xué)過程中，語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

使我學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題—如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，新課程的實施。改變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題—教師培訓(xùn)。由于我學(xué)校地處農(nóng)村，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

三、集體備課，資源共享

不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起。備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人、三年級2人)針對這種人數(shù)少、分布不勻的情況，教師個人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上。本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策，但本校初一只有一位教師，教學(xué)過程中遇到困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。開學(xué)之初，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時，語文教師每人一本新教材，做好本職教學(xué)工作的同時，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長。

當(dāng)然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

四、積極參加科研活動，交流信息

感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，回顧這一學(xué)期的教研活動。使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。今后的工作中，語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川，全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

各種新的教育教學(xué)理念比較落后，由于我校地處農(nóng)村。為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實踐，并且嘗試著把所學(xué)到新理念運用到自己的教學(xué)中。

第3篇：初一語文教案范文

【關(guān)鍵詞】 穩(wěn)定 經(jīng)濟(jì)性 調(diào)度 安全操作 重要意義 防范

近年來，我國經(jīng)濟(jì)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，各行各業(yè)不斷壯大，且運行趨于穩(wěn)定，為社會的進(jìn)步創(chuàng)造了有利的條件。作為行業(yè)發(fā)展的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，調(diào)度工作對行業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的影響，因此需要順應(yīng)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)性的要求，提高調(diào)度的安全性操作，進(jìn)而為行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造安全有序的環(huán)境。以輸電行業(yè)的發(fā)展為例，提高調(diào)度的安全性操作是實現(xiàn)輸電行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然途徑，也是提高人們生活質(zhì)量的促進(jìn)因素。

1 調(diào)度安全性操作對經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的重要性

近年來我國的經(jīng)濟(jì)獲得了巨大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實力不斷增強(qiáng)，與此同時經(jīng)濟(jì)秩序還需要進(jìn)一步維護(hù)，安全穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)秩序是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的前提和保證，因此各行各業(yè)開始關(guān)注增長和發(fā)展的穩(wěn)定性問題。從穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)性角度而言，提高調(diào)度的安全性操作有著很大的必要性，以輸電行業(yè)的發(fā)展為例，提高調(diào)度的安全性操作有著重要的意義。

調(diào)度工作是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是關(guān)系整個系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行的基礎(chǔ)和保障，對輸電行業(yè)更是如此。電力生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)要求較高，需要瞬間完成電力電能的生產(chǎn)、供應(yīng)和使用，不存在中間環(huán)節(jié)，且不易存儲，這就需要將電力線路和變電站進(jìn)行相互的連接，成為一個統(tǒng)一的整體。因此對電網(wǎng)的運行和電能的質(zhì)量管理要求極為嚴(yán)格，必須確保電能的質(zhì)量，進(jìn)而為保證用戶終端的電能質(zhì)量滿足用戶的需求，最終保證整個電網(wǎng)系統(tǒng)運行的安全性和可靠性。作為電網(wǎng)運行的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，調(diào)度是電網(wǎng)運行的組織、指揮和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對電網(wǎng)的安全運行起著舉足輕重的作用，也是實現(xiàn)電力電能資源合理配置的重要保證。

合理的調(diào)度符合穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)性的要求，只有提高電網(wǎng)調(diào)度的安全性，才能夠為電網(wǎng)的運行創(chuàng)造安全穩(wěn)定的運行環(huán)境，進(jìn)而保證各個為用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)，也是實現(xiàn)輸電行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要手段。同時，提高調(diào)度的安全性操作，可以避免意外事故或者是故障的發(fā)生，進(jìn)而減少用于修復(fù)故障的人力和物力消耗，最大限度的節(jié)約了系統(tǒng)運行的成本，真正的實現(xiàn)了輸電行業(yè)的安全穩(wěn)定運行，提高了其經(jīng)濟(jì)性、安全性和穩(wěn)定性。

可見，進(jìn)行安全的調(diào)度，是提高電網(wǎng)安全和供電可靠性的一個重要手段。也是實現(xiàn)行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

2 調(diào)度安全性操作的實現(xiàn)方法

鑒于調(diào)度對于行業(yè)的發(fā)展起著不可忽視的作用，需要加強(qiáng)對調(diào)度工作的重視，提高調(diào)度工作的安全性，進(jìn)而為行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。在輸電行業(yè)中，進(jìn)行調(diào)度安全性操作主要從以下幾個方面著手：

2.1 建立一支高素質(zhì)的調(diào)度隊伍

行業(yè)調(diào)度工作的開展離不了高素質(zhì)的調(diào)度人員的負(fù)責(zé)，因此建立一支高素質(zhì)的調(diào)度隊伍是提高調(diào)度工作安全性操作的基礎(chǔ)和前提，也是保證調(diào)度工作質(zhì)量的重要手段。首先，要加大對調(diào)度人員的培養(yǎng)，保證調(diào)度人員的數(shù)量滿足工作的需要，特別是在新的部門要確保調(diào)度人員配備充足，進(jìn)而為調(diào)度工作的開展創(chuàng)造良好的條件。其次，要加強(qiáng)度調(diào)度人員的培訓(xùn)，提高其工作能力和技能水平，這就需要加強(qiáng)對調(diào)度人員的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。調(diào)度人員的技能水平是決定行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，只有高素質(zhì)的調(diào)度人員，才能有效的開展調(diào)度工作，確保資源的合理配置，保證電網(wǎng)運行的高質(zhì)量和安全穩(wěn)定。調(diào)度人員具備較高的素質(zhì)，在日常的工作中才不至于出現(xiàn)大的失誤，進(jìn)而減少了行業(yè)運行和發(fā)展的消耗。

鑒于調(diào)度人員的素質(zhì)對輸電行業(yè)的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，這就需要從多個方面著手，提高工作人員的綜合素質(zhì)，一方面要加強(qiáng)思想政治教育，提高其責(zé)任心，全身心的投入到工作中，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，可以采用靈活多樣的形式進(jìn)行，如行業(yè)競賽以及技能講座等，保證每一個調(diào)度工作人員都能夠具備崗位的資格?？梢?，只有建立一支具有較強(qiáng)的安全意識、責(zé)任意識和崗位技能的隊伍，才能夠保證調(diào)度工作的安全有效進(jìn)行。

2.2 設(shè)計合理的調(diào)度方案

為了提高調(diào)度工作的安全性，需要以合理的方案作為指導(dǎo)和依據(jù)，這就需要將調(diào)度方案的設(shè)計放在關(guān)鍵的位置，提高方案的可行性和合理性。這就需要調(diào)度人員關(guān)注設(shè)備檢修和設(shè)備投產(chǎn)方案的設(shè)計，認(rèn)真閱讀并深刻理解其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)而有效的開展工作。一旦在設(shè)備檢修申請或者是投產(chǎn)方案中出現(xiàn)問題，就會影響到電網(wǎng)運行方式的安全，進(jìn)而容易出現(xiàn)電氣誤操作，這就對整個行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。

為了提高方案設(shè)計的科學(xué)性和合理性，需要從以下幾個方面著手：首先，要加大宣傳，提高員工對調(diào)度方案重要性的認(rèn)識，從思想上重視設(shè)備申請檢修和投產(chǎn)調(diào)度方案，其次，要加強(qiáng)對方案制定的重視，需要結(jié)合多個部門的需要，請專家進(jìn)行方案的設(shè)計，提高對方案設(shè)計的參與度，進(jìn)而提高方案的針對性。此外，要設(shè)立專門的部門對設(shè)備檢修以及投產(chǎn)調(diào)度進(jìn)行跟蹤檢查，及時了解其執(zhí)行狀況，并讓相應(yīng)的部門將執(zhí)行情況進(jìn)行全面的反饋，進(jìn)而為有針對性的處理問題提供可靠的依據(jù)，最大限度的防止惡性事故的發(fā)生。

2.3 建立完善的調(diào)度業(yè)務(wù)制度

為了實現(xiàn)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提高其經(jīng)濟(jì)性，真正的實現(xiàn)節(jié)約減排，需要依靠完善的規(guī)章制度，因此為了提高調(diào)度工作的安全性操作，需要建立一套完善的調(diào)度業(yè)務(wù)制度，進(jìn)而有效的指導(dǎo)調(diào)度工作的開展。在實際的調(diào)度工作中，存在著相關(guān)制度不健全的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作秩序混亂，出現(xiàn)工作沒有重點的現(xiàn)象，浪費了大量的人力、物力和財力，與此同時，會引發(fā)一定的惡性電氣誤操作，降低了整個系統(tǒng)運行的效率和質(zhì)量。

因此需要按照上級調(diào)度機(jī)構(gòu)的要求和本級調(diào)度機(jī)構(gòu)實際工作的需要，制定出符合本級調(diào)度機(jī)構(gòu)實際情況的制度和標(biāo)準(zhǔn)，同時還要加強(qiáng)制度的宣貫學(xué)習(xí)，讓調(diào)度運行人員熟悉掌握制度。除此之外，調(diào)度主管部門還應(yīng)對調(diào)度運行人員執(zhí)行規(guī)章制度的情況進(jìn)行定期檢查和考核。調(diào)度運行人員在工作中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，對規(guī)章制度有疑問或不解的內(nèi)容，應(yīng)請相關(guān)專業(yè)人員解釋，杜絕按照自己的理解來執(zhí)行?？傊?，調(diào)度運行人員在工作中要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和制度辦事，堅決杜絕違反標(biāo)準(zhǔn)和制度，按照自己的意愿進(jìn)行工作的情況。只有遵照規(guī)章制度來工作才能避免在線路送電操作時發(fā)生惡性電氣誤操作事故。

2.4 加強(qiáng)同其他部門的配合

調(diào)度工作是行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，對整個行業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但是調(diào)度工作不是獨立的個體，需要加強(qiáng)同各個部門的聯(lián)系，真正的做好協(xié)調(diào)工作。調(diào)度運行涉及到多個部門和班組的配合，如檢修申請的填寫和審批、新設(shè)備調(diào)度投產(chǎn)方案的編制和審批、調(diào)度EMS系統(tǒng)的管理、調(diào)度DMIS系統(tǒng)的管理等。如果各個部門和班組不能按照制度嚴(yán)格執(zhí)行，則會給調(diào)度運行人員埋下安全隱患。如果是在線路送電操作中，則在很大幾率上會造成惡性電氣誤操作事故。

針對這一情況的防范措施是：由主管部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與調(diào)度運行工作相關(guān)的部門和班組，要求這些部門和班組嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)、制度辦事，對不符合要求的申請或設(shè)備，堅決不予給調(diào)度運行人員執(zhí)行或使用；如果調(diào)度運行人員在工作中發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)立即通知運維操作班人員，讓其應(yīng)以最快的速度趕至現(xiàn)場，按流程進(jìn)行匯報處理。待設(shè)備處理正常以后，再交付給調(diào)度運行人員使用。

3 結(jié)語

總之，行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展需要加強(qiáng)對調(diào)度工作的重視，特別是穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)性原則要求加強(qiáng)對調(diào)度工作的重視，真正的實現(xiàn)各項資源的優(yōu)化配置，進(jìn)而為行業(yè)的健康運行創(chuàng)造有利的條件。有效的開展調(diào)度工作，需要建立一支高素質(zhì)的調(diào)度隊伍，依靠健全的規(guī)章制度，并加強(qiáng)同各個部門的聯(lián)系，真正的實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的相互配合和協(xié)調(diào)，降低消耗，最大限度的提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，真正的實現(xiàn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱美蓮.調(diào)度運行人員提高線路送電操作安全性的措施[J].城市建設(shè)研究論壇，2010（07）.