以奉獻為話題的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的以奉獻為話題的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：以奉獻為話題的作文范文

話題作文文體選擇自由、立意多向發(fā)散、選材范圍寬廣，給考生提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由。但是，令不少考生感到棘手的是：話題涵蓋范圍太寬泛了，怎樣選取最利于自己的角度切入話題，擬出一個較新穎的題目呢？

這里談幾種嘗試方法：

一是寬補題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。如以“語文課”為話題，可擬為《多味的語文課》、《語文課剪影》等。又如，以“手”為話題，《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《對手》、《精巧的手工藝品》等。

二是妙修辭，匠心獨運

根據(jù)語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活地使用修辭手法，如，以“音樂”為話題，擬為《心靈的變奏》、《生活中的陽光》、《鍋碗瓢盆交響曲》等。

三是巧點化，妙趣橫生

如，以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》、《最近比較煩、比較煩》作題；以“同學”為話題，可用《長相憶》，取“聚也不容易、散也不容易”之意；寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥帖自然。

話題作文所提供的寫作范圍相當寬泛，要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。要善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。

善于“化大為小”，還善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們在選材時，注意所選方面的“現(xiàn)實性、典型性”。當然，選材時應選擇熟悉的素材。除了注意應具體現(xiàn)實性、典型性外，還應新鮮，能引人注目是選取材料的較高要求。要做到材料出新，必須注意擴大閱讀視野，多讀書報，關心實事，指導學生觀看“焦點訪談”、“東方時空”、“新聞調(diào)查”、“人與自然”、“實話實說”等電視節(jié)目，把時代內(nèi)容引進作文，使文章具有鮮明的時代感。

話題作文應大膽創(chuàng)新，才能表現(xiàn)風格?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：

（一）立意

要從新鮮的現(xiàn)實生活不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，發(fā)現(xiàn)生活中新的矛盾，抓住生活中的熱點、焦點、閃光點，找出分析問題、解決問題的新角度、新辦法。

如何才能確立富有啟發(fā)意味的新的命題呢？

第一，運用求異思維，反向、側(cè)向思考問題，提出與正面或常見觀點完全不同的觀點。從一種是事物想到和它相反的事物，從一種條件想到相反的條件，從結(jié)果想到原因。比如由“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”反思良藥裹糖衣，人們更愛吃，同樣利于病，進而想到做思想工作關鍵在以理服人，以情動人，不一定要逆耳，推心置腹，促膝相談，猶如春風化雨，更使人茅塞頓開，心悅誠服。

第二，運用多向思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。如對“雪”這個話題：1.可以贊美雪的潔白無瑕，一塵不染，贊美它溫暖大地，滋潤萬物的奉獻精神。2.可鞭撻它的虛偽懦弱——以潔白的外衣掩飾世間。3、可鞭撻雪的冷漠無情，所到之處雪壓冰封，千山枯寂，萬木蕭條。

（二）材料

不少學生寫起作文來，內(nèi)容大同小異，題材不新鮮，使作文效果大打折扣。要做到材料新，必須注意擴大閱讀視野，多讀書報，關心時事。根據(jù)話題，選那些盡可能新鮮的人或事。如科技新成果，街頭新變化，家庭生活新內(nèi)容等，只要我們善于觀察生活，就有新鮮事可寫。

（三）構思

寫作時如果能在構思上努力求新，打破慣常的思路模式適應變通，便能使文章怡人耳目。如文章順序，來個倒敘、插敘、補敘如何。

（四）語言

語言使用要有一定的技巧性，有較強的表現(xiàn)力。要能達到“精彩明朗”的藝術效果。

一要準確。首先要在認識上對客觀事物具有真知灼見。其次要進行仔細推敲。

二要具體。具體是指在用語時多從事物的數(shù)量、色彩、形態(tài)、性質(zhì)等方面著眼，進行較細致的刻畫，而不停留在空泛的概括上。

三要形象。比如“冬天”給人們的印象就無形象言?？扇绻麑懗伞昂L呼嘯的日子”或“朔風飄飄的冬天”，形象就鮮明了。又如“他死了”一語，若改成“他永遠閉上了雙眼”或“他的心臟停止了跳動”等語言就形象了。

第2篇：以奉獻為話題的作文范文

勞動節(jié)就要到來,大家的心情都是喜悅的,因為勞動節(jié)是我國法定節(jié)假日之一,所以都等待著五一假期的來臨。下面小編給大家分享一些2021以勞動節(jié)為話題的作文800字，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

2021以勞動節(jié)為話題的作文800字1一年一度的五一勞動節(jié)到了。盼星星，盼月亮，終于可以放長假了!每天可以寫寫作業(yè)，看看電視，玩玩電腦，探訪親朋好友，真是樂不思蜀!在這個五一里，我們?nèi)掖蛩闳ス霉玫脑绮偷昀镒骺?，準備學學待客之道。

五一的早晨，我們?nèi)以缭绲貋淼搅斯霉玫牡昀?，姑姑已?jīng)打開了店門，在擺設桌椅。一見我們來了，便請我們吃了香噴噴的手工面和水餃，吃完后，還能配上一碗熱騰騰的湯，真是想得周到!

八點鐘要到了，陸陸續(xù)續(xù)地來了些客人，他們有的吃面，有的吃粉絲，有的吃水餃，每個人還多喝一碗湯，姑姑差不多要洗一天十幾個客人，一人兩個碗的碗數(shù)，還要負責店面的清潔，家中的鎖事，真的是忙得不可開交。加上今天是五一，人更是多?？吹竭@里，我決定幫姑姑一天，做一天的早餐店的小小服務生。

首先，我要收拾碗筷。我先把客人吃的碗筷收拾好，放到洗碗池里，按大小疊好，再把桌子抹干凈，迎接下一位客人的光臨。我走進走出，忙前忙后，忙到了十點多，終于客人都走了。我就把桌子收起來。

接著，我要幫手洗碗。我和姑姑蹲到洗手池旁，打開水龍頭準備洗碗。望著兩三疊厚厚的碗，不禁大驚失色道：“姑姑，怎么有這么多的碗呀!”姑姑笑了笑，說道：“客人多碗就多呀，你現(xiàn)在知道掙錢不容易了吧!今天是勞動節(jié)，就讓我們在勞動節(jié)中好好勞動吧!”說干就干，我和姑姑分工起來，她洗碗，我用水濾凈。經(jīng)過我倆的努力，終于洗好了碗。

一個上午過去了，我在下午還得盡上我這個小店員的最后一個義務，那就是拖店面的地板。這可難不倒我，因為拖地是我的強項。我二話不說，拿起拖把，沾上水擰干后就不動聲色地拖了起來。姑姑的店面雖不大，但雜物卻比較多，總是擋住拖把，所以我左拖右甩根本行不通。我只好搬開雜物，一點一點地拖。時間一分一秒地過去，成功也終于在一場汗流浹背后迎來。

傍晚就要來臨，我們要回家了。姑姑給我買了一條雪糕以作感謝。品嘗著冰涼的雪糕，我回想著剛剛的勞動。“五一”勞動節(jié)就在我的勞動中過去了，我認為這個五一讓我明白了勞動的可貴，也讓我在五一里學會了勞動。讓我們勞動在“五一”吧!

2021以勞動節(jié)為話題的作文800字2今天是“五一”勞動節(jié)，我和媽媽決定好好勞動一番，過一個有意義的勞動節(jié)。

來到花園，一股難聞的氣味直沖鼻孔。我發(fā)現(xiàn)臭味是從魚池那邊來的。我來到池邊，看看水里的魚兒，它們在渾濁的水里，游得一點也不快活了，有的都躲在假山下的角落里一動不動。我不忍看到魚兒在這又臟又臭的水里生活，決定好好把魚池清洗干凈。于是，我對媽媽說“媽媽，我們把魚池的水換換吧，讓魚兒們在干凈的池水里快活地生活，好嗎?”“好呀?！眿寢屨f。

聽了媽媽的話，我立刻回家，拿來水桶和盆。我和媽媽先把池里的臟水一桶一桶地盛起來，倒在花圃里，“花兒有水喝了……”我邊干邊說。當池水剩得不多的時候，我把魚兒一條一條地撈起來。魚兒們真調(diào)皮，在網(wǎng)里用力地蹦跳著想逃走，結(jié)果弄得我滿臉的水?？粗粩鄴暝男◆~，我溫和地說：“魚兒啊魚兒，你不要害怕，我不是要傷害你，是要給你們把‘房間’打掃一下，只是讓你們暫時搬搬家?！彼鼈兒孟衤牰宋业脑?，乖乖地跟我進了盛著清水的盆里。

不一會兒，小魚全撈完了，我們又開使刷水池。水池可難刷了，里面的臟水濺得我全身都是，氣得我直嚷嚷：“媽媽，我要洗澡，好臭啊!”媽媽說：“勞動要不怕臟不怕臭，繼續(xù)刷吧!”我又開始刷起來，不一會兒，污漬全刷完了。媽媽打開水籠頭一沖，污漬就沖掉了，白白的瓷磚又露出來了。我給魚池注上水，等水有半池的時候，再把魚兒們放回去。

看著魚兒在池中快活地搖著尾巴游來游去，想著自己的勞動帶給小魚的快樂，我望了望媽媽高興地說：“媽媽，媽媽，您看，小魚拍手笑了。”媽媽微笑著說“蕓蕓，這就是我想讓你渡過的五一喲。”

2021以勞動節(jié)為話題的作文800字3五一勞動節(jié)裹挾著初夏的暖風大步走來。第一次換上清涼的夏裝，輕盈地行走在鄉(xiāng)間的田埂，注視著奶奶田間忙碌的背影，那些關于勞動的記憶片段如放電影般紛紛涌上心頭。

“勞動”，一個既陌生又熟悉的詞，常年身居城市的我早已忘卻了它最本真、最質(zhì)樸的的意義，偶爾對小屋的一次整理，平時難得的洗衣刷碗……這一切的一切都成為了我心中代表“艱苦”，代表“勞動”的典型事例，直到那一年的初夏……

記得也是約摸五六月份的樣子，麥田里一片金濤澎湃，一種讓人充盈著幸福與滿足的清香在溫潤的空氣里流淌，麥田里滿眼是晃動的忙碌身影，這所有的一切都無不昭示著一個令所有人心跳加速的訊息：小麥成熟啦!

那天，陽光很燦爛，甚至有些灼眼，爸爸要帶我回鄉(xiāng)下看農(nóng)人收割。很不巧的，家里的小麥早已被辛勤的奶奶收割完畢，小心地晾曬貯存起來了。我頗有些遺憾地蹲在田埂上，十分無聊地撕扯著一根麥稈，抬眼定定地注視著似乎一望無垠的覆蓋著麥稈的田野，它們有如金色的地毯為大地披上了華麗的豐收盛裝。

“一起來收拾麥稈吧!”鄰家的小文笑嘻嘻地伸出了手，健康的小麥色皮膚、純凈明澈的黑色眼眸與金色的田野相映成趣。話音剛落，小文就拽著我走進田地，她嫻熟地抱著一捆麥稈捆扎起來，抬頭看了看熾熱的太陽，我硬著頭皮，學著小文的樣子捆起了麥稈?！拔梗皇沁@么捆的?！薄罢O，你又弄錯啦!”……小文耐心地指點著，我的額角早已冒出了大顆大顆的汗珠，手里也有些力不從心，只感覺手指被麥稈硌得癢絲絲的，手臂仿佛灌了鉛似的，汗水早已浸透了衣衫，順著面頰流進嘴里，咸咸的微微帶點苦味。整個人仿佛不小心掉進了河里，全身濕漉漉的，狼狽至極。原本美麗的陽光，此刻卻意外的毒辣難耐，我?guī)缀跤幸环N沖進冰箱里解暑降溫的沖動。

不知過了多久，在那時的我看來，恐怕有幾個世紀那么漫長，我和小文終于收拾完了麥稈，坐在田埂上盡情地享受著田間清涼的風。我忽然覺得面前整齊的麥稈有如一種奇特的藝術品，金光燦燦而排列整齊，仿佛吸飽了勞動者的汗水而熠熠生輝，就像，就像一座歌頌勞動與勞動者的豐碑。

勞動，是一種“面朝黃土背朝天”的本能，是一種“一分耕耘，一分收獲”的堅持，是一種“種瓜得瓜，種豆得豆”的喜悅，更磨礪著每一個加入其中的人的身心。我佇立在田埂上，耳畔莫名響起一首兒時學會的歌謠：“勞動最光榮，勞動創(chuàng)造幸福美好……

2021以勞動節(jié)為話題的作文800字4生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。

勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了未來。在新的五一國際勞動節(jié)到來之際，讓我們贊美勞動最美麗。

春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

五月，在這春天的季節(jié),是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié);是冬麥揚穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。

蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動的時節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空;五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節(jié)日。水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀念。勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬!在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生;“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生;“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生;“默默無聞，無私奉獻”也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味;勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔剩瑸槲逶赂吒?，為勞動者擊?

2021以勞動節(jié)為話題的作文800字5五一放假第一天的下午，爸爸媽媽帶我去西市城的“君昂童子軍樂園”玩。這是一個鍛煉我們體能、意志、耐力和勇氣的樂園，有絕地逢生、青蛙跳板、樹屋等很多項目。

經(jīng)過很久的排隊，終于輪到我體驗了。教練員將保險帶系在我的腰間，給我戴上一頂黃色的安全帽，并囑咐我說：“要注意安全，不要走錯道!”

盡管我信心十足，走上一層，開始闖關。但我還是有點害怕，于是我壯著膽子走了上去。第一關是由木板和繩索組成的“懸空小橋”。我開始走上去，雙手緊抓著頭頂?shù)谋ｋU帶，一直不敢松開，慢慢抬起腳，腿抖著向前艱難地的挪動，腳下的橋左右晃動著，我感覺我的心都要跳出來了，好不容易走到中間休息的平臺，我趕緊就跳了過去，心里松了口氣，我還裝作鎮(zhèn)定的樣子給一旁的爸爸招了招手。然后我繼續(xù)前進，來到了一個用圓木和繩索連起來的“緬甸橋”，這和上一座橋大有不同，需要側(cè)著身子橫著走，很快就過了這一關。

第三個項目是我最拿手的“梅花樁”，只不過這是“懸空版本”的，走上去雖然也是搖搖晃晃，但是我按照地上走梅花樁的方法，左右手替前行，沒一會就過了這一關。緊接著的一關是這里面最簡單的一個，它就是“結(jié)組獨木橋”，我踩著繩結(jié)一兩步就走了過去。后面的“青蛙跳板”、“吊樁”……我都順利的通過了。

一層的項目順利通過后，我爬上攀梯，來到了第二層，原來攀梯就是二層的第一關，看來二層比一層還簡單。第二關之字木橋我也順利地通過了。到了第三關，竟然在一面懸空的墻，腳下什么可以踩的東西都沒有，墻上只有一些繩索和碗口大小的塊狀抓手，我站在那里等了很久，還是想不出來怎么過去，教練員讓我先蹲下，然后把我的保險帶往前一晃，我鼓足勇氣往前一躍，我整個身子都懸在了空中，我不由自主地登了幾下腳，發(fā)現(xiàn)腳下什么也沒有，好像悠悠球一樣懸在空中，我兩手拉著墻上的繩索，使勁向前拉，換了好幾次后，才接近休息臺，我使出了吃奶的勁，向前一蕩，就抓住了休息臺的欄桿，終于過去了，過來一看才知道這一關的名字叫“絕壁逢生”，怪不得這么害怕。接著，要系好保險帶，不然后面的關卡是不會順利的通過的。下面的“秋千橋”、“小心翼翼”……也都順利的通過了，最終我完成了闖關任務。

第3篇：以奉獻為話題的作文范文

面對一道文題或一則材料，我們從不同的角度和側(cè)面進行分析和思考，就能確定不同的立論角度。具體來說，立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由。寫作構思時，我們可以從以下幾方面來選取立論的角度。

一、運用發(fā)散思維，找出最佳立論角度

發(fā)散思維的核心是充分發(fā)揮想象力，突破原有知識范圍，重組信息以發(fā)現(xiàn)新的觀念，進而解決問題的思維方法。運用發(fā)散思維時，我們可以通過聯(lián)想，對事物或從相近、相反的角度，或從功用、意義的角度發(fā)散，找出最佳立論角度。具體的立論角度有：正面、反面、側(cè)面等角度，過去、現(xiàn)在、未來等時間角度，整體與局部、現(xiàn)象與本質(zhì)、物質(zhì)與精神等哲學角度，肯定與否定、主觀與客觀等認識角度。例如以“溝通”為話題的作文，從功用角度立論，它能使關系和諧，有效地與人合作等；從相反角度立論，可以列舉不善于溝通的各種弊端以及危害等。

二、通過聯(lián)想思維，挖掘最新立論角度

運用聯(lián)想思維，就是由事物的表象聯(lián)想到它的本質(zhì)，再由其本質(zhì)意義聯(lián)想到與之相關的事物，從而挖掘出文題或材料新的立論角度。運用聯(lián)想思維進行深層思考，我們可以從以下幾方面進行：一是抓住事物間的相似點，挖出事物本質(zhì)。二是通過對比或類比，凸顯事物本質(zhì)。三是探究事物因果關系，從而抓住事物本質(zhì)。例如以“橋”為話題的作文，我們就可以找到許多新的立論角度：斷橋――論述殘缺也是一種美；老師微笑的目光是橋――論述愛心與奉獻；同學的友情是橋――論述友善與溝通；人世間的真情是橋――論述和諧社會的構建等。

三、借助形象思維，尋找具體立論角度

形象思維就是把抽象的概念轉(zhuǎn)化為對某一具體問題的討論，或把寬泛的話題切分為若干個分話題，然后選擇一個自己最擅長的側(cè)面進行立論。例如以“冷與熱”為話題的作文，從人際關系的角度，可以挖掘出父母對子女外表的冷、內(nèi)心的熱――論述只有嚴格要求才能健康成長；從人生態(tài)度的角度，由“冬練三九，夏練三伏”可以得出“學習過程中忌忽冷忽熱”的立論；從社會現(xiàn)象的角度，可以對“追星熱”“炒作熱”作冷靜思考；從國際關系的角度，可以分析國際關系的冷熱無常，提出“要立足世界必須加強綜合國力”的見解；從自然現(xiàn)象的角度，可以由全球變暖引出對環(huán)境破壞的憂思。

【范文精評】

詩路?人生

賀巍

一條曲徑，曲折迂回中總有“柳暗花明又一村”的希望；一排巨浪，潮起潮落時更能發(fā)出驚心動魄的聲響；一腔故事，遺憾嘆惋里才有肝腸寸斷的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的壯舉?。ㄊ锥翁岢鑫恼碌闹行恼擖c?！扒弧弊值撵`活運用，加上排比而富有詩意的語言，使文章開篇錦繡，堪稱鳳頭）

李白，是那九天攬月、五洋捉鱉的勇者嗎？是那仰天大笑、不肯摧眉折腰的傲者嗎？是那把酒臨風、舉杯消愁的哀者嗎？是！他就是那故作狂態(tài)、嘲諷富貴的傲者，就是那云游九州、顛沛流離的游子，更是那繡口一吐、就是半個盛唐的詩仙。（巧妙化用詩句，彰顯出作者厚實的文學功底）

世俗人眼中，李白放蕩不羈，恃才傲物。但他一生更多的是曲折坎坷。綜觀李白一生：從蠻荒大漠輾轉(zhuǎn)入中原，穿巫峽，過洞庭，到入朝為官，賜金放還，最后落得形影相吊。然而他并未消沉，而是愈挫彌堅，憑著頑強堅忍的意志，獨自承受著所有的一切，寫出文學史上最為瑰麗的千古佳作。（“豬肚”之一：論述憑借頑強的意志，可以戰(zhàn)勝磨難。這是文章的第一個分論點）

蘇軾，是那牽黃擎蒼嘆英雄的歌者嗎？是那揀盡寒枝不肯棲的寒鴉嗎？是那穿越生死苦思量的癡漢嗎？是！他就是那對酒當歌、高唱大江東去的豪邁人，就是那一蓑煙雨任平生的坦蕩人，更是那滄海度余生的隱逸人。（巧妙化用坡名句，再次彰顯出作者厚實的文學功底）

穿越歷史，我們總會看到蘇軾把酒臨風、談古論今的衣袂，總會看到那個月下獨酌、高歌千里共嬋娟的身影。然而，這一切都掩飾不住他宦海沉浮、歷盡磨難的痛楚。朝廷的貶謫，令他兩鬢微霜；世態(tài)的炎涼，令他只能對月高歌；生離死別，更令他于明月之夜獨對短松岡。他靜靜地喝下那一杯映照蒼穹的酒，也喝下了承載天地萬物的豪邁之氣。（“豬肚”之二：論述憑借曠達的氣度，可以戰(zhàn)勝磨難。這是文章的第二個分論點）

李清照，是那素月寄孤舟，只影隨水流的孤寂人嗎？是那梧桐夜雨里尋尋覓覓的哀憐女嗎？是那西樓上沉吟花自飄零的傷懷者嗎？是！她就是那懷揣一種相思、兩處閑愁的善感人，就是那瘦比黃花的憔悴人，更是那驚起一灘鷗鷺的旅行者。

李清照的半生都處于喪夫之痛、流離之苦中。盡管如此，李清照仍在風云變幻的亂世中尋覓自己的幸福，在梧桐雨夜靜聽雨打芭蕉，訴說著點滴的愁苦。至此，她舍棄了易逝的黃花，在花自飄零的雨夜，考撰《金石錄》；在雁字回時的如血殘陽下，推敲《漱玉詞》。于是，才有筆落驚風雨的奇文流傳千古，才有坦蕩的爭渡情懷彪炳史冊。（“豬肚”之三：論述憑借寧靜的情懷，可以超越磨難，締造輝煌人生。這是文章的第三個分論點）

數(shù)峰無語立斜陽，靜靜地訴說著地老天荒的滄桑，嶄露頭角的人總在前面……（用詩意盎然且飽含哲理的語言總結(jié)全文，回扣文題和文章的中心論點，韻味悠長，耐人尋思，實屬“豹尾”）

第4篇：以奉獻為話題的作文范文

一、條理述例法

這是一種極為實用和具操作性的方法。有許多方法雖然叫做方法，實際上更像是原則與要求，不具操作性。而條理述例法卻是有一套靈活的述例格式可套用，所以這種方法是尤其適用于作文基礎一般的學生，或者說適合考場上比較緊張而條理混亂不知道寫什么的學生。

它的基本述例思路主要有四步，如下：

先三兩句話簡敘事例的相關背景（作文格三行以內(nèi)，簡潔為上）+“面對這種情況，他沒有……，而是”（此處點中心觀點）+人物怎么樣做（體現(xiàn)議論文觀點中的關鍵詞的做法）+取得的成果。（加粗部分讓學生背下來）

請看我們的學生是如何運用這一方法的：

論點：人生如歌，只有不斷地奉獻自己，才能奏響人生的雄偉樂章，實現(xiàn)人生的價值。

論據(jù)：在那荒涼的西北之地，楊善洲擔任著書記一職。當?shù)仄D苦的條件，資金的短缺，家人的不支持，所有的一切都在動搖他的決心（以上是簡敘事例相關背景）。面對這種情況，他沒有失去信心，他沒有輕易妥協(xié)，而是（以上是套話，此處要學生提醒自己該點中心了）選擇不斷地奉獻自己，實現(xiàn)自己的人生價值（中心觀點）。于是他每天起早睡晚，還曾多次帶領群眾進行治沙建設。資金短缺，他便降低了自己的工資來進行經(jīng)濟建設，日復一日，年復一年，他始終堅持著在崗位上不斷地奉獻自己(以上突出的是人物怎么樣做體現(xiàn)中心)。終于他成為了感動中國人物之一，實現(xiàn)了自己的人生價值（以上是取得的成果）。捫心自問，作為大好青年的我們，難道不應該像楊善洲那樣，不斷地奉獻自己，實現(xiàn)人生的價值嗎？

-（以“價值”為話題的議論文例段）

這樣的議論文雖然語言不華麗，也不見得表達有多高深，但肯定會圍繞站話題和中心不枝不蔓，有條不紊地展開，對于作文基礎一般的同學來說，特別實用。而且，這種思路并不一定就限制思維，只要有嚴謹?shù)乃季S，一樣可以拿高分。在高考評卷場上，這種方法也很受專家的認可。請看我們高考評卷發(fā)給評卷教師的標桿作文中的作文中的文段：

論據(jù)：生活在十九世紀的狄更斯，彼時改革初行社會動蕩，英國貴族與底層貧民矛盾激化，資產(chǎn)階級戴著虛偽的面紗，招搖過市。那算不上一個好的時代，換句話說，那并非一個適合文藝發(fā)展的時代。（以上是簡敘事例相關背景）可是生在那個時代的狄更斯并沒有縱情歌酒懷著絕望的心情自暴自棄，也沒有憤懣偏激，（以上是套話，此處要學生提醒自己該點中心了）用一支筆寫作生命的孤注一擲，相反他給當時的英國開出的一劑良方是寬恕與愛（中心觀點）。他書寫《雙城記》、《霧都孤兒》，他寫的不是革命史，而是捕捉了那一個時代的氛圍，用一個故事告訴人們仇仇相報終無已時，流血只能造成更多的流血，只有寬恕能拯救這個世界，(以上突出的是人物怎么樣做體現(xiàn)中心)仁慈如狄更斯，看似是最不適合那個陰暗的時代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那個社會，在最不合適的時期里做了最合適的壯舉（以上是取得的成果）。

（2012年廣東卷高考標桿作文，55分）

二、概括排比法（群例法）

這種方法就是圍繞中心論點，用高度凝練概括的語言列出一組跨越時空的名人典例進行薈萃，我們一般建議是三個，最好輔以整句句式進行排比表述。比起條理述例法，這種方法不僅讓論據(jù)內(nèi)涵豐富，而且一針見血，能夠一語道破論據(jù)中證明論點的部分。它有兩個突出特點：一是事實疊加；二是整句形式。

這種方法其實很多教師也已經(jīng)用過，但由于種種原因，學生在寫的過程中總會顧此失彼，寫了很多題外話，卻總是沒到點。其實相當部分學生積累的素材還是比較豐富的，但欠組織，寫的過程中欠提示，他們總是忘記自己其實是擁有這樣一個寶盒的。于是我們只是在以往這些方法的基礎上，加了一些類似于套話一樣的格式，讓學生的議論文更易操作，更有有組織和規(guī)劃，也更有格罷了。

示例格式舉隅：

“古有XX……，今有XX……，中國有XX……，外國有XX……他們無不……”

“論點+就像XX……+又如XX……+還有XX……”

學生在寫的過程中，有時還會創(chuàng)造出新的好用模式呢，此處不一一贅述。當然，大多情況下，這種表述模式適用于作文能力較強的學生，不過讓學生掌握還是很有必要的，因為有時候?qū)W生對某些中心的作文掌握的素材特別豐富，他們就可以趁機發(fā)揮了。

第5篇：以奉獻為話題的作文范文

【關鍵詞】題目 素材 高中作文

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.131

一、引言

聽、說、讀、寫是高中生語文綜合能力，是高中語文教學的重要任務。重視“寫”在整個語文綜合能力構架中的支柱作用，指導學生熱愛習作，練就學生扎實的寫作功夫，在高考中寫出寫啥像啥的作品，使之獲取較高分值，歷來是同行們在教學中不斷探索的一項重要課題。

二、教學體會

1.體驗生活，培養(yǎng)興趣?，F(xiàn)實生活是寫作材料的源泉，而觀察是寫作的門徑。清人劉熙載說：“文以識為主，認題立意，非識高卓精審無以為要，才、學、識三長，識尤為要?！彼f的“識”當指一個人在社會生活中的感悟和認識。的確，只有熱愛生活且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)掘材料并獲得創(chuàng)作的靈感。在作文教學中教師應引導學生運用正確的方法留心觀察周圍的事物，如人、事、物、某一個生活片段、某一次生活遭際，甚至是一個眼神、一句話語、一個場景、個體內(nèi)心某一時刻產(chǎn)生出的某種感受或內(nèi)心體驗，指導學生捕捉生活的真、善、美，認識生活的丑、惡、險，讓學生在作文教學中變被動為主動，變無心為有心，內(nèi)心產(chǎn)生強烈的表達愿望和創(chuàng)作沖動，從而對作文教學產(chǎn)生濃厚的興趣。但高中生的生活圈子畢竟有限，單純觀察周圍事物會有一定的局限性且難以豐富內(nèi)心的體驗。教者在作文教學中可充分利用報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)絡等既快捷又方便且更受學生喜愛的現(xiàn)代傳媒手段來引導學生觀察生活、了解社會。如，筆者在教學中指導學生觀看《焦點訪談》、《今日說法》、《新聞聯(lián)播》、《走近科學》、《人與自然》等電視節(jié)目，引導學生學會辯證思考，了解生活。聚焦網(wǎng)絡上的社會重大事件，引導學生利用QQ、微信等進行探討思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解社會。今年發(fā)生的四川蘆山4-20地震事件，就很值得學生關注。筆者在作文教學中就先引導學生利用網(wǎng)絡持續(xù)關注蘆山地震的救援情況。通過新聞媒體的報道，學生不僅了解到地震后大家患難與共的感人場景及相互救助的美好事件，還了解到部分人在賑災過程中趁火打劫、損人利己的不當行為。之后，筆者以“責任”為話題，讓學生用蘆山地震事件作素材進行創(chuàng)作，因為有了之前多角度、全方位、細致深入地觀察，學生創(chuàng)作出了許多觀點鮮明、認識深刻、情感濃郁的優(yōu)秀文章。

每學期開始，我們制定本學期的教學計劃，依照教材設置的單元，結(jié)合學生的實際情況，確定本學期的教學目標，先講哪個單元，后講哪個單元，每個單元安捧多少課時。但令人遺憾的是在這一過程中，我們往往忽視了作文教學計劃，沒有思考這一學期如何進行作文訓練。一般是學完幾篇課文后，臨時地比較隨意地安捧一兩次作文，有時還要埋怨學生不交作文，寫得太差勁等等。當然這樣訓練的效果可想而知。因此我認為和閱讀教學一樣，作文訓練也要有學期計劃。下面是我對高一階段作文訓練的設想。高一階段是初中向高中過渡階段，既承接了初中的基礎，又有廣闊的發(fā)展空間，但是初中作文寫作習慣、寫作目標還是低要求的，高中階段是一個飛躍，要完成這樣一個飛躍學生必先有充分的準備，要經(jīng)歷一個醞釀的階段，高一階段的作文寫作就是這樣一個階段所以在這個階段內(nèi)我們要使學生養(yǎng)成作文習慣，這合乎循序漸進的規(guī)律，合乎學生心理發(fā)展狀況。養(yǎng)成了好的作文習慣，便有了一個好的開端。

2.高中三年應做好寫作調(diào)研的系統(tǒng)性。關注作文教學的老師都知道，現(xiàn)行的高中語文教材留出了“寫作教學”的空間，基本上有了一個體系，但其中寫作指導卻讓人尷尬不已，因為我們不難發(fā)現(xiàn)其存在如下一些問題：關于寫作指導的內(nèi)容太簡單，往往不足千字，如果照本宣科，不需三分鐘便可完事；內(nèi)容太抽象、不實用，用于指導學生，根本起不了實際效果；其中“寫作教學”只注重了寫作方法技巧，沒有針對學生的實際情況，沒有將人的接受、理解、運用、創(chuàng)造納入一個有序的軌道中；在指導學生方法與技巧中，沒有注重階段性。因此，這種寫作教學的指導體系還是一個很不科學的體系?；谶@些考慮，我把作文指導體系分成了三個相互獨立又緊密聯(lián)系的階段：第一階段（高一年級）——作文習慣養(yǎng)成階段；第二階段（高二年級）——作文能力分步提高階段；第三階段（高三年級）——作文能力綜合提高階段。以上幾點是我議論文寫作序列訓練初步的做法和探索。我一直認為寫作訓練應當有它的內(nèi)在規(guī)律和系統(tǒng)性，我愿意對此進行進一步的思考和實踐。

3.參透練習內(nèi)容。分塊收集習作素材文章所反映的主旨，由于經(jīng)過艱苦的選材過程及思維方面的沉淀，通過“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”的人為創(chuàng)造活動之后，如此無限量的寫作信息，卻必然不同程度地受到不同時代基調(diào)，階級色彩，社會道德意識，民情風俗觀念，集個人而成的群體粗線條情感喜惡的規(guī)范和影響。這樣，在特定的時代或時期，就把無形的寫作信息無意識地納入或?qū)捇蛘?，或深或淺，或長或短，或濃或淡，或急或緩的創(chuàng)作主渠道中。這些創(chuàng)作主流，雖也呈現(xiàn)出縱橫交錯，繁雜紛呈的特點，但一定程度上卻粗線條地、清晰地凸現(xiàn)出了短期內(nèi)不易變更的題材集中意識。準確把握這些有形題材，以此設置習作達標規(guī)程并明確達標原則，在實踐操作中使之具體化，就會減少作文教學中的盲目性和隨意性，使作文教學日趨合理化，制度化和成熟化，體現(xiàn)出作文教學的科學性。宏觀上把握好訓練題材內(nèi)容，使學生對作文訓練有一明確的標的。這就要求指導者積極關注生活熱點話題，重視對社會焦點問題的收集和研究。例如；平常練習的題材內(nèi)容可直接或間接或有所側(cè)重或兼而有之涉及以下幾個方面：①愛國主義；②遠大理想；③傳統(tǒng)美德；④奉獻精神；⑤弘揚正氣；⑥見義勇為；⑦艱苦奮斗；⑨健康心理與熱愛生活；⑨望子成龍與家庭悲??；⑩應試教育與素質(zhì)教育；市場經(jīng)濟與腐敗現(xiàn)象；環(huán)保意識的增強；做人與處世；以自“我”為中心與以天下為己任等等。這些題材的設置，并非一陳不變的，可在此基礎上刪削，增多，也可交融。

參考文獻

[1]牛波；當前我國中學作文講評的弊病及應對策略[J]；教育與教學研究；2009年07期

[2]李昌煜；淺談作文講評的幾點做法[J]；讀與寫（教育教學刊）；2008年12期

第6篇：以奉獻為話題的作文范文

溝通作文800字范文1有沒有一句詩可以表達我的心;有沒有一首歌詮釋我的愛;有沒有一段詞可以讓你感受到我的無奈?

多么希望您可以觀察細節(jié)，善解人意點;多么希望您的微笑可以在臉上逗留，溫和可親點;多么希望您可以用關懷的語氣，和我聊幾句。

不是說女兒和父親的關系好么?可在您身上我卻沒有發(fā)現(xiàn)這一點。倒相反，我和母親像姐妹一樣，無話不說。面對您時，我無話可說，不是不想關心，不是不想問候，而是心里僅有的一絲暖意，還未說出口，就被您面無表情的態(tài)度和沉默的氣氛打敗了，我也只好掃興的閉上嘴。想必您也感覺到了我對您的不聞不問，不冷不淡，愛見不見?；蛟S您疑惑過，或許您抱怨過，或許您生氣過，但是您能從自己的身上找找原因么?您和我溝通過么?您關心過我的私人事情么?您傾聽過我的苦衷么?您了解過我么?沉默對于您真的是金么!

母親的離開，總有她的無奈。您沒有理解;您沒有包容;您沒有挽留;您也沒有反省，反倒說：走了就別再回來!，您的冷言冷語，我也只能冷面相待。多么羨慕別人的家庭，和諧、溫暖、幸福。但他們總少不了以溝通為基礎，才構建了一個這么幸福的家庭。

為什么就不能敞開心扉?為什么就不能把微笑掛在臉上?每個人都需要理解，需要別人的安慰，可您不說出來我又怎么知道您心中的壓抑?20xx年了，您沒有多跟我說過一句話，更別提什么溝通了，跟我說話仿佛是浪費時間，您的態(tài)度就是速戰(zhàn)速決!但您卻忽略了我的感受，小時候什么也不懂，卻總感覺自己缺失了一種東西，長大了才明白，這樣東西溫暖，是溝通!

愛是無形的，是抽象的，如果不表達出來，我又怎會明白您的愛?

能不能用溝通讓我看到你的愛，能不能用溝通使心之間的距離縮短，能不能用溝通來瓦解我們之間冷言冷語的無奈?

溝通作文800字范文2雞同鴨講眼碌碌，這是廣東著名電視劇《外來媳婦本地郎》主題曲的一句歌詞，這句話形象地說明了語言在溝通中的重要性。正如一言不合，倒戈相向所言，語言上的溝通成功與否，有時影響甚大，所以，我們在溝通中要重視語言。

首先，語言對溝通有重要影響。英國有一款小轎車，車型新穎，馬力強勁，其性價比十分優(yōu)越。然而，這款車在德國卻打不開銷路。英國汽車公司總部百思不得其解，后來派人到德國調(diào)查。原來這款車的英文名字被翻譯德文后叫類便，難怪沒有問津了。由此可見了，語言對溝通的影響是多么巨大。語言溝通成功，我們辦事就容易得多了。百事可樂公司產(chǎn)品7up直譯成中文就是七上，給人的感覺就是七上八下，怪怪的。翻譯人員別出心裁，叫它為七喜，取起的諧音，起不就是上嗎?可這么一改，七喜便被廣大中國人民接受，銷量大增。語言就這樣在溝通中扮演了這么一個重要的角色，利用好了，溝通就成功了;利用不好，溝通注定失敗，誰愿意買類便呢?更不用說坐了。

然而，語言不光是口頭上的，更重要的是心靈上的，溝通從心開始，若誰想光靠一張嘴信口開河與人獲得真正意義上的溝通，那他注定要失敗。山中竹筍，皮厚嘴尖腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，我們周圍這些空有三寸不爛之舌的竹筍、八面玲瓏的蘆葦又何其多，表面上看，他們確實是擅于溝通，交游廣闊，但是實質(zhì)上，又有誰會與他們有心靈的溝通!無可否認，語言在溝通中有重要地位，但是，若在溝通中過分依賴語言，而不注重內(nèi)心交流，溝通必然是失敗的。

既然語言與溝通關系如此重要，那么我們在溝通中該如何對待語言呢?我認為，必須用最真誠的話語來溝通。梁曉聲說，無話可說是一種寂寞。劉英在《現(xiàn)代的寂寞》中說，終日說的話并非內(nèi)心的話才寂寞，我是認同劉英的，用心中的語言溝通，我們就不會寂寞，溝通成功。

溝通作文800字范文3每個人的內(nèi)心世界就宛如彼岸與此岸，人與人之間的差距與分離就好像兩岸之間滔滔不絕的江水。要想到達彼岸，就必須建造一座堅固的橋;要想走進他人的內(nèi)心世界，就必須建造一座通向心靈的橋?qū)W會溝通。自然界中的橋可以用各種石料造成，心靈的溝通也可以通過各種方式達到。

溝通可以以言相傳

語言自古以來是人類文明的體現(xiàn)。不同國家、不同民族，有不同的語言文字，然而，語言是溝通彼此情感的紐帶，這一點卻是相通的。我們現(xiàn)在學習外語，不就是為了更好地與外國人溝通，更好地認識世界嗎?在現(xiàn)實生活中，我們可以聽到來自不同地方的人的話，這都是通過語言這溝通之橋來實現(xiàn)的。聽朋友說話，是溝通心靈的友誼;聽老師說話，是溝通學習的內(nèi)容;聽父母說話，是溝通幸福愛意 每天，我們都聽著各種各樣的話語，其實都是心靈的溝通，交往的溝通，它使我們認識外界，發(fā)展自我。

溝通可以以目示意

有時我們的一個眼神也是與他人在溝通。眼睛是心靈的窗戶，內(nèi)心情意可以通過眼神這窗戶很好地表達出來，因而以目示意是心靈溝通的一種重要方式。一個帶有微笑的眼神，溝通的是快樂;一個含有憤怒的眼神，溝通的是惱怒;一個目無色彩、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂愁;一個瞳孔閃光，睫毛揚起的眼神，溝通的是驚奇 人生的喜怒哀樂、酸甜苦辣，都可以通過眼神與他人溝通，同他人一起體驗人生。

溝通可以心領神會

沒有語言，沒有目光，甚至在伸手不見五指的夜晚，如果能與他人溝通，那就是要靠心領神會了，這或者可用一個時尚的詞默契來代替。我覺得這是溝通的最高境界。能心領神會對方的人，必定對對方十分了解，可以用心與心來溝通，能用心來感受到對方內(nèi)心深處最深層的底蘊。希望我們能非常了解對方，能經(jīng)常地與對方交心，這樣方能慢慢進入到心領神會這一境界。

不管哪種形式的心靈溝通，都要求我們要打開自己的心靈，用一顆真誠的心去接觸對方，感知世界。也可以這樣說吧，真誠、坦然，是彼此心靈間的一座牢固穩(wěn)定的橋，踏上它，才能到達對方心靈的彼岸。

以溝通為話題的作文800字_值得看 溝通作文800字篇4追求快樂，是每一個人的理想，但是每一個人對快樂的定義都不同?？鞓吩诮疱X，在權勢?快樂在興趣，在美食?又或者像梁啟超在《最苦與最樂》所說，自然責任完了，算是人生第一件樂事?？墒俏矣X得，快樂，就在不盡的溝通中。

生活五彩繽紛，卻遍布荊棘;有趣，新鮮，卻危險，可怕。所以我們需要別人的陪伴，我們必須找到相伴一生的人，那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時喊出的第一聲，我們和父母便有人溝通，在往后的日子里，他們陪我們走第一步路，說第一句話，相伴多少個春秋。通過溝通，找到良師，獲取知識;通過溝通，尋得益友，豐富情感。我們需要溝通，因為它能夠拯救一個孤獨的靈魂，一個乏味的人生。

溝通無處不在，無時不有。給落魄的人一個微笑，是一種溝通;給貧窮的人一些資助，是一種溝通;給失敗的人一個鼓勵的眼神，是一種溝通;給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通最溫馨的溝通，盡在不言中。全社會的人都在溝通，多少次，國家撥款給災區(qū);多少次，社會捐款和衣物給貧困人民。溝通，傳情達意，不僅僅幫助了他人，更推動人全社會的進步，何樂而不為?正所謂捎人玫瑰，手有余香，同樣的道理。

神話小說中所述，女媧造人。那么我想我真應該感謝女媧。感謝她，給予了我們一張能說會道的嘴;感謝她，給予了我們一對能傳情達意的眼神，感謝她，給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類的快樂_那便是我們擁有語言，我們善于溝通，我們有溝通的武器。

相信溝通是快樂的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。但愿快樂的我們通過溝通，傳遞快樂。

快樂在溝通中永駐!

溝通作文800字篇5隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，時代也在不斷的進步。溝通，已成為人與人之間互相交流，互相促進，互相發(fā)展的橋梁。不管是在什么地方都需要溝通。

因此，學會溝通尤其重要。

就算你是一個知識淵博的人，如果不會溝通，就相當于拿著子彈的人無槍。社會上也不會有你的用武之地，最終人才也會變成木材，白白浪費掉。

當今社會，專業(yè)溝通人才以成為一大需求。電視里曾報道過，從專業(yè)院校涌出的各種優(yōu)秀人才是接連不段，有部分大學生都面臨就業(yè)難的問題，其主要原因是不能良好的溝通，以至人才流失，大才小用。所以，有些地區(qū)就開始發(fā)展溝通教育，為了落實這次行動，開設了很多專業(yè)院校，以及專業(yè)興趣班?？梢?，在社會上，溝通的知識運用廣泛。

專業(yè)人才是越來越多，器材也是數(shù)不勝數(shù)。

網(wǎng)絡，是建立新興溝通之橋的一大工具，人于人之間的交往，知識的傳播，各種便于溝通的網(wǎng)絡平臺層出不窮。只需在鍵盤上敲打幾下，移動一下鼠標，就能實現(xiàn)網(wǎng)絡溝通的具體化，專業(yè)化，真實化和虛擬化。

而已經(jīng)普及全球的電話，則是一種語言遠程溝通的工具，它雖然只能語言表達，但與網(wǎng)絡相比之下，它更具有真實性。

此外，還有很多便于溝通的工具，恕不詳談。

學會溝通，認識溝通，我相信，它不但會方便你，還會為你架起一座通往美好明天的橋梁。

溝通作文800字篇6溝通的力量是偉大的，沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠地溝通。

師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導航。我們愿意看到老師笑，我們愿意和老師手拉手度過快樂的時光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠地溝通，才能將老師和學生之間那道無形的墻推倒，讓學生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。

家庭也需要溝通。有有媽的孩子像塊寶之說，但也有可憐天下父母心之論。點燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是《?；丶铱纯础愤@首歌里唱得好?。荷畹臒栏鷭寢屨f說，工作的事情向爸爸談談父母是兒女的陽光，兒女是父母的心肝。真誠地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情;沒有了溝通，相互之間就會越來越疏遠。多關心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開導;多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加

憔悴，要讓他們多笑一笑?？梢姡瑴贤ㄊ怯H情的力量源泉。

第7篇：以奉獻為話題的作文范文

關鍵詞 英語課堂 愛國主義教育 情感價值觀

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

語言是人類文明的結(jié)晶，也是社會進步的必要工具。語言在日常生活中傳達著人們的情感態(tài)度?？梢?，語言是具有工具性和人文性的雙重特性。英語目前仍然是我國使用最廣泛的第一外語。青少年是我國未來發(fā)展的希望。初中教師如何在日常的英語課堂中進行愛國主義教育，既關系到我國與世界接軌互相學習科技互通信息，也關系到青少年樹立正確的價值觀和人生觀。本文將從以下幾個方面進行初步探索。

1背景

《新版課程標準解析與教學指導》進一步明確了英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。人文性，要求英語課堂能提高學生綜合人文素養(yǎng)，開闊視野，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求教育要“堅持德育為先”“促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家，服務人民的社會責任感”。

2內(nèi)容

2.1課堂傳授知識與情感并重

知識是人類進步的階梯。人類因知識變得強大。只有樹立了正確的價值觀人生觀，青少年才會成長為擁有豐富知識的國之棟梁。

但是，處于升學壓力，家長期待，社會輿論的包圍中，很多教師只能是重講解，多練習，抓分數(shù)。情感教育，只能是蜻蜓點水，一言帶過。

更有部分英語教師認為，情感教育，應該是班主任、政治老師，或者是語文老師的責任。這些觀點都有失偏頗。

傳授知識，答疑解惑固然是教師的天職，樹立正確的價值觀，牢固建立愛國主義思想，是每位教師的神圣職責之一。

2.2英語科目學習與愛國互為促進

經(jīng)常有學生會質(zhì)疑英語學習是“不愛國”“崇洋”的行為。尤其是英語學習遇到困難，學生的負面情緒更會滋長“學英語就是不愛國”的謬論。

在英語課本里，人教版七上，UNIT 8， “When is your birthday ”給我們介紹了魯迅、李四光、聶耳，他們和富蘭克林、居里夫人夫人一起都是值得尊重的。

學到運動時，我國的姚明、鄧亞萍都出現(xiàn)在課本中。提及景點，the Great Wall， Summer Palace， the Forbidden City 名列其中。說到可愛的，animals， pandas 位居第一。至于文藝，the Beiijng opera 首當其沖。介紹氣候，我國的Sanya， Harbin， Beijing 都有專門的介紹。

這些課本內(nèi)容，與學生的生活息息相關。教師在課堂中，進行課本知識講解的同事，也可以根據(jù)實際情況進行有意識的拓展。引導學生了解我國的特色和傳統(tǒng)，建立民族自豪感和自信心。

2.3各種課型與愛國主義教育的融合

英語課本分為多個單元，每個單元的學習，教師會分為多種課型。

（1）根據(jù)教學內(nèi)容和任務，分為新授課、復習課、練習課；

（2）根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、技能培養(yǎng)，分為新授課、鞏固課、閱讀課和復習課；

（3）根據(jù)教學內(nèi)容和教學過程，分為講練課、鞏固課、復習課、閱讀課和語法課；

（4）根據(jù)語言知識目標，分為語音課、語法課、詞匯課；

（5）根據(jù)技能培養(yǎng)目標，分為聽力課、說話課、閱讀課、寫作課、翻譯課；

（6）根據(jù)教學過程，分為講練課、鞏固課、復習課、測驗課、測驗分析課。

眾多的課型，都能融入愛國主義的情感教育。以技能培養(yǎng)目標分類的五種課型為例。

聽說課，一般是指單元的1a到Grammar Focus。以七年級上冊，Unit 7 ，“How much are these pants ”為例，聽說課詢問價格，購物為話題。在引入商品、問價的句型之后，教師可以為學生提供一些社會熱點的信息：我國圓明園的生肖銅首在英國被高價拍賣。How much提問后，學生可以有多種回答：It’s priceless. We don’t need to buy. It belongs to our Chinese.

說話課，也就是speaking class， spoken class.通常是學習本單元的主要話題和語法后，根據(jù)課本的TOPIC，學生們進行Oral practice. 筆者認為途徑有二：教師提供素材，學生組織對話；學生課下準備，分組練習。以Go for it ，八上，Unit 11為例，本單元的話題是：make chores.（做家務）。課本中出現(xiàn)了一些基本的家務：do the dishes， take out the trash， fold your clothes， sweep the floor， make your bed， clean the living room etc. 說話課前，思路還可以進一步打開，尊老愛幼，上學路上讓座位給更需要的人，幫幫老師，為班集體做衛(wèi)生，照顧生病的同學等等，都可以應用到我們的課堂。這些中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族的寶貴財富。

閱讀課，由于其長篇的英語，讓很多同學望而生畏。經(jīng)過教師的講解，大部分同學都能明白文章的main idea. 閱讀課，應該是最接近語文課的課型，完整的故事，深情（下轉(zhuǎn)第73頁）（上接第67頁）的敘說，細致的描寫，是滲透情感教育的最佳時機。八下開始，課本加入了reading 部分。第一個單元就提到了日本的robots（機器人）。中國，這個文明古國，曾經(jīng)無比輝煌，統(tǒng)領世界。當下，我們青少年要如何才能實現(xiàn)我們的中國夢？讓東方雄獅威震地球？來自日本的機器人，提醒我們要放眼世界，科技強國，少年強則國強。

第二單元的國外少年課外學習，響亮的提醒學生，青少年是學習的黃金時間，國外的同齡人也埋頭苦學，奔波于各種課外提高項目里。我們覺不能放松警惕。Most children take part in after-school clubs. 第四單元勵志的北大支教志愿者，YangLei， set a good example. 愛國奉獻，哪里困難哪里就有我，不僅僅是解放初期的口號，也是新一代國家建設者的志愿。

寫作課，既是訓練學生語言知識的掌握，也是學生心聲的表達。正所謂言為心聲，我筆寫我心。旅游在學生的生活中極為普遍。安全出行、文明旅行是我們經(jīng)常叮囑學生的。今年，香港和內(nèi)陸游客經(jīng)常有分歧。幼童便溺，更是掀起我國兩地的爭議。埃及金字塔的“XXX到此一游”，世界嘩然。寫作課上，筆者給學生布置了旅游話題的作文。注意安全，做文明人。學生們參與熱情很高，積極調(diào)用自己學習過英語知識，表達自己的觀點。他們發(fā)現(xiàn)，英語學好了，自己也就擁有了另外一種聲音，可以向世界更多人吶喊出自己的聲音。英語是一門功課，更是一種工具。