會(huì)課考試總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：中考；思想品德；復(fù)習(xí)；重難點(diǎn)；訓(xùn)練；非智力
“工欲善其事，必先利其器?！敝锌贾埃骺贫歼M(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，而思想品德科有五本書(shū)，面對(duì)繁雜的知識(shí)點(diǎn)，我們?nèi)绾慰焖偬岣咚枷肫返抡n的復(fù)習(xí)效率呢？我認(rèn)真研究歷年中考試題，分析學(xué)生答卷中存在的失誤，總結(jié)提高思想品德課復(fù)習(xí)效率的方法。
一、針對(duì)答不全的問(wèn)題，注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系
從近年的中考答卷看，許多學(xué)生不能得滿(mǎn)分是因?yàn)榇鸢傅梅忠c(diǎn)不全，有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生丟分的原因往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、基本技能不熟練造成的，知識(shí)沒(méi)有形成體系。
針對(duì)這一問(wèn)題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，一定要讓學(xué)生重視對(duì)教材中的基本概念、原理、觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的全面理解、記憶和準(zhǔn)確掌握，努力達(dá)到不看課本也能準(zhǔn)確復(fù)述課本的程度。
二、針對(duì)答不準(zhǔn)的問(wèn)題，復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際
在學(xué)生的中考答卷中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的答案不準(zhǔn)確。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)概念區(qū)分不清，理解有誤，這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中一定要理解記憶，不可死記硬背。教師在教學(xué)中一定要注意將理論聯(lián)系實(shí)際，把重點(diǎn)、難點(diǎn)講透徹，澄清易混知識(shí)點(diǎn)。
三、針對(duì)不回答的問(wèn)題，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，精選試題，不斷提高解題能力
在中考答卷中，有的學(xué)生因?yàn)閷忣}不清、不透，不會(huì)作答，答案缺乏邏輯嚴(yán)密性。因此，在教學(xué)中，教師首先要教會(huì)學(xué)生如何審題。其次，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析中考真題和常見(jiàn)題型，總結(jié)答題技巧，教會(huì)學(xué)生多角度思考，總結(jié)解題規(guī)律和方法。最后，要精選試題，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高解題能力。
四、緩解考試焦慮，教育學(xué)生從容面對(duì)考試
中考復(fù)習(xí)階段，各科測(cè)試不斷，學(xué)生面臨考試焦慮，教師要善于給學(xué)生減壓，教會(huì)學(xué)生掌握一些減壓的方法，比如，轉(zhuǎn)移注意力、呼吸減壓法、升華轉(zhuǎn)化法等，教育學(xué)生一定要對(duì)自己增強(qiáng)信心，明白考試只是對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握能力的階段檢測(cè)，不能決定一個(gè)人的未來(lái)。
第2篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
我想從學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法兩個(gè)方面與大家分享。
首先是學(xué)習(xí)心態(tài)，眾所周知司考作為“中國(guó)第一考”來(lái)說(shuō)，比的絕不僅僅是記憶，更重要的是堅(jiān)持和毅力。希望大家能夠把司考當(dāng)作11年最重要的一件事來(lái)看待，這樣當(dāng)你懈怠的時(shí)候，你就會(huì)提醒自己，我必須堅(jiān)持下去，在這種不斷的提醒下，你就會(huì)多堅(jiān)持一堂課，多堅(jiān)持一天，多堅(jiān)持一個(gè)月?？v觀通過(guò)司考同學(xué)的復(fù)習(xí)之路都很讓我感動(dòng)，比如我們班的張龍同學(xué)398高分通過(guò)，他獨(dú)自在一個(gè)空房子里復(fù)習(xí)，1年都沒(méi)有回家住過(guò)。曹松同學(xué)在沒(méi)有任何基礎(chǔ)的情況下一年就通過(guò)司考，有人說(shuō)他是幸運(yùn)，但我看到了他從12月份開(kāi)課就從未缺過(guò)一堂課，每天早上5點(diǎn)來(lái)到學(xué)習(xí)班自習(xí)晚上10年才離開(kāi)。這些例子說(shuō)明，一份耕耘一份收獲，當(dāng)你的努力感動(dòng)了身邊的人，感動(dòng)了你自己的時(shí)候，司法考試這扇大門(mén)必將也會(huì)被你感動(dòng)，為你開(kāi)啟。
然后是學(xué)習(xí)方法，我總結(jié)的就是4個(gè)字：思維 體系。
先說(shuō)思維，司法考試科目多，記憶難，如何能克服記不住，記不準(zhǔn)這個(gè)難關(guān)，我認(rèn)為就是形成法律思維。這個(gè)思維不是你我平時(shí)生活工作中的慣性思維，也不是某一學(xué)派老師的思維，而是出題人的思維。了解掌握了出題人的思維方式，我認(rèn)為有兩點(diǎn)好處：（1）知道出題人喜歡出什么樣的題，從哪些角度出題，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有所側(cè)重；（2）考試時(shí)見(jiàn)到了某些新的知識(shí)點(diǎn)或是拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)，我們就可以用培養(yǎng)建立起來(lái)的思維作答。至于如何建立這種思維，就是靠平時(shí)大量的做題，在歷年真題中揣摩尋找。新東方每年開(kāi)課的第一階段就是講解歷年真題，我認(rèn)為這個(gè)階段安排得特別好，在總體復(fù)習(xí)之前掌握出題思路，出題脈絡(luò)是非常重要與必要的。
再說(shuō)體系，司法考試一共有14門(mén)學(xué)科，雖然按部門(mén)分布在4張卷上，但作為法律知識(shí)而言，我認(rèn)為他們都是相融相通的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)聯(lián)系與比較，聯(lián)系就是把各科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，比較就是把類(lèi)似但又有區(qū)別的地方對(duì)比記憶。要時(shí)?？偨Y(jié)一類(lèi)問(wèn)題的原則，著重記憶這類(lèi)原則中的例外。建立好體系就等于把法律知識(shí)這些小點(diǎn)織成了一張大網(wǎng)，那么任何考點(diǎn)就都不會(huì)成為漏網(wǎng)之魚(yú)。因?yàn)槿绻脵M向的知識(shí)點(diǎn)你不會(huì)解答，還可以用縱向的去解決。比如行政法的知識(shí)點(diǎn)你沒(méi)有掌握，就可以用憲法或法理彌補(bǔ)。至于如何建立體系，就是要善于總結(jié)。聽(tīng)完一堂課，看完一章書(shū)，都要把與這堂課或這章知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，找出他們的相同與不同。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。同時(shí)我想借此機(jī)會(huì)表達(dá)一下我對(duì)新東方的感謝。感謝新東方各位名師的悉心講解，尤其是鐘秀勇老師和劉鳳科老師；感謝張叔的后勤保障；感謝張哥的鼓勵(lì)與鞭策。我當(dāng)初就是看中了新東方窗明幾凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，全天候開(kāi)放的自習(xí)教室，同學(xué)們互相比拼的學(xué)習(xí)勁頭和相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍。
最后希望在座的每一位學(xué)員能夠在新東方這個(gè)優(yōu)秀的集體中順利通過(guò)11司考。
第3篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
一、近期工作安排
（一）音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)，其它學(xué)科為考試科目，于XX年12月31日停課，開(kāi)始復(fù)習(xí)迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學(xué)工作總結(jié)(從質(zhì)量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))、教案、反思、說(shuō)課稿、卷面分析、學(xué)生幫教反饋表、教師結(jié)對(duì)子聽(tīng)課記錄、教師聽(tīng)課記錄，課題組負(fù)責(zé)人的課題研究總結(jié)及過(guò)程材料。
班主任：撰寫(xiě)班務(wù)工作總結(jié)、班務(wù)工作教案、填寫(xiě)學(xué)籍檔案、班級(jí)成績(jī)匯總表、填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)冊(cè)；上交教研活動(dòng)記錄，教研組總結(jié)等。
（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學(xué)校開(kāi)展迎新年游藝活動(dòng)。班主任安排和組織學(xué)生參加學(xué)校慶新年游藝活動(dòng)。元旦聯(lián)歡的班級(jí)，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。
（六）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做好繼續(xù)教育學(xué)分等級(jí)工作，于1月3日前將相關(guān)各類(lèi)培訓(xùn)證書(shū)的復(fù)印件、發(fā)表和獲獎(jiǎng)的文章的復(fù)印件、崗位研修期間的學(xué)習(xí)成果、述學(xué)、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關(guān)材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開(kāi)教職工大會(huì)，具體安排考核動(dòng)員、期末考試工作，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層述職等（述職時(shí)間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會(huì)，明確職責(zé)。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫(xiě)XX年度述職報(bào)告（工作總結(jié)），文本交年級(jí)組長(zhǎng)，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時(shí)上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請(qǐng)各位老師及時(shí)瀏覽閱讀，了解一年來(lái)同事工作情況。
3、1月5日，召開(kāi)考核委員會(huì)會(huì)議，對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)簽意見(jiàn)進(jìn)行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對(duì)擬定優(yōu)秀在公示欄內(nèi)公示。9日考核委員會(huì)將考核結(jié)果反饋本人，本人簽署意見(jiàn)后上報(bào)市教體局。
（九）民主評(píng)議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會(huì)議室舉行員評(píng)議工作。黨員教師提前調(diào)課帶上筆屆時(shí)參加會(huì)。
（十）1月5日—6日，總務(wù)處對(duì)各班級(jí)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時(shí)間：XX年1月7日—10日
八年級(jí)：政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統(tǒng)測(cè)科目）
（一）1月11日上午8：00在會(huì)議室召開(kāi)閱卷工作會(huì)議。1月11日—12日閱卷并作好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導(dǎo)處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。
四、總結(jié)及考核
（一）1月13日下午2:30，召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，總結(jié)年級(jí)組和班主任工作，會(huì)后組長(zhǎng)將總結(jié)、記錄上報(bào)德育處。
（二）1月14日上午8:00召開(kāi)教研組工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)考核教研組和學(xué)科教師教學(xué)工作，做好期末考試卷面分析。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)再次明確課任教師撰寫(xiě)三案導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)、要求和責(zé)任。會(huì)后，教研組長(zhǎng)將相關(guān)材料上交教導(dǎo)處。
（三）學(xué)生于1月 14日下午2：30學(xué)生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵紀(jì)守法教育；發(fā)放《致家長(zhǎng)一份信》；班主任組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學(xué)生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開(kāi)全體教職工會(huì)議。公布教學(xué)成績(jī)和考勤結(jié)果；公布一年來(lái)教科研成績(jī)；布置假期教研任務(wù)、繼續(xù)教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務(wù)處、保衛(wèi)科對(duì)學(xué)校相關(guān)科室門(mén)鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學(xué)習(xí)“三案導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)理論知識(shí)。
（二）按要求撰寫(xiě)三案導(dǎo)學(xué)案供下學(xué)期開(kāi)學(xué)課堂教學(xué)使用。
（三）春節(jié)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看望有病和困難教師。
五、下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間及校本培訓(xùn)任務(wù)
（一）行政后勤人員上班時(shí)間為2月17日。
（二）教師上班時(shí)間為2月18日。
(三)全體教師于2月18日上午8：00在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行校本培訓(xùn)，教導(dǎo)處做好考勤工作。期間，教輔和后勤人員準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作。
第4篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
一、工作與成績(jī)
（一）、找準(zhǔn)突破口，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和考核細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行月考核制度，采取定期檢查的辦法扎實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)檢查，為防止差生導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提不起來(lái)這一實(shí)際情況，也為了不放棄一個(gè)差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個(gè)環(huán)節(jié)作為突破口，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)
1、備課。要求課前備課，嚴(yán)禁不做準(zhǔn)備進(jìn)課堂。推門(mén)聽(tīng)課要求上課老師拿出教案。實(shí)行寫(xiě)教案和課本隨記雙備課的方法，幫助教師真正做到“不備課不進(jìn)課堂”。
2、考試。對(duì)于常規(guī)的期中期末考試，進(jìn)一步嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，要求考出學(xué)生真實(shí)成績(jī)?？己髮?xiě)“試卷分析”，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議，找到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因，切實(shí)提出解決方案。畢業(yè)班下班學(xué)期實(shí)行“月考”制度，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班管理。
3、培輔。堅(jiān)持培優(yōu)工作，狠抓輔差任務(wù)。由于家庭環(huán)境原因，輔導(dǎo)學(xué)困生一直是我校傳統(tǒng)。本學(xué)期一如既往，要求各班語(yǔ)文教師做好輔導(dǎo)學(xué)困生的計(jì)劃、記錄和總結(jié)，并撰寫(xiě)上交到教研組。同時(shí)，借助考試對(duì)各班學(xué)困生進(jìn)步情況進(jìn)行了解。
4、反思。鼓勵(lì)老師們做反思型教師。要求每位老師每課時(shí)有反思，月月上交十篇教學(xué)日記。其反思面拓寬為可寫(xiě)教學(xué)中的事，可寫(xiě)案例、片段，還可摘抄文章片段，書(shū)寫(xiě)閱讀某篇文章后的感想等。根據(jù)檢查結(jié)果及收取材料，可見(jiàn)老師們的反思更實(shí)在了，更有真情實(shí)感了。
在將以上四個(gè)反面作為突破口的基礎(chǔ)上，常規(guī)教學(xué)管理的其他反面也毫不放松。如一學(xué)期聽(tīng)課數(shù)不少于15節(jié)；每人每學(xué)期上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，一節(jié)活動(dòng)公開(kāi)課并評(píng)議等。本學(xué)期，教導(dǎo)處從逐月的常規(guī)教學(xué)檢查中欣慰地看到，語(yǔ)文老師們的常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)已不斷改進(jìn)，不斷完善。
（二）、抓住一條線(xiàn)，豐富教學(xué)教研
本學(xué)期，教研組緊緊圍繞“兩課三會(huì)”這一條主線(xiàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
“二課”即一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。語(yǔ)文公開(kāi)課是各語(yǔ)文老師根據(jù)教研組制定的時(shí)間安排，在期中考試之前每人上一節(jié)交流課。內(nèi)容從各年級(jí)教材中選取。語(yǔ)文活動(dòng)課是我校特色活動(dòng)。各班級(jí)根據(jù)自身情況，制定本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，提高課外閱讀能力，并提出一節(jié)向語(yǔ)文組教師展示。
“兩課”之后教研組及時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)討論交流，指出有點(diǎn)提出不足，在交流中讓老師們共同進(jìn)步。我們規(guī)定，交流前上課老師需要說(shuō)課，說(shuō)明自己的安排意圖和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，讓聽(tīng)課老師的評(píng)議更有針對(duì)性。
“三會(huì)”即期中質(zhì)量分析會(huì)、期末質(zhì)量分析會(huì)和畢業(yè)班教學(xué)會(huì)議。通過(guò)三會(huì)達(dá)到了集思廣益，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施，不斷完善的目的。
（三）、尋求新渠道，落實(shí)校本培訓(xùn)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們配合教導(dǎo)處開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。從集體備課、家長(zhǎng)開(kāi)放研討課、名師上課學(xué)習(xí)、讀書(shū)心得交流、聽(tīng)專(zhuān)家講座、期中、期末質(zhì)量分析會(huì)等不同方式來(lái)開(kāi)展。通過(guò)一次次學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師們專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高了全體語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)水平，發(fā)展了所有老師們的整體素質(zhì)。
二、問(wèn)題與不足
1、教學(xué)與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的指導(dǎo)和人員力量。我們的教研工作基本停留在上兩節(jié)公開(kāi)課上，缺乏課題研究。
2、輔導(dǎo)后進(jìn)生工作缺少關(guān)注的確實(shí)措施，檢查模糊。
三、相應(yīng)措施
1、課題研究工作需要教導(dǎo)處帶領(lǐng)，提出適合我校的課題研究，不求“大”求“精”。學(xué)校要給予相應(yīng)的支持，比如指導(dǎo)教師如何進(jìn)行課題研究。
第5篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類(lèi)，分別是上英語(yǔ)課、寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。以下是為大家整理的初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)一
在這一次考試中，我取得了班級(jí)17名，年級(jí)92名的成績(jī)，比上一次班級(jí)17名，年級(jí)67名的成績(jī)退步了25個(gè)名次。對(duì)此，我比較了兩次考試的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)只有語(yǔ)文和物理進(jìn)步了，其它的科目都是退步，這就是我總名次退步的原因。
數(shù)學(xué)在以前是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，雖然不算太好，但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級(jí)，許多人改變了學(xué)習(xí)方法或更加努力，而我不知道與時(shí)俱進(jìn)，依然用以前的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，認(rèn)為只要學(xué)會(huì)書(shū)本上和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題就可以了。但經(jīng)過(guò)這一次考試，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槲易龅念}太少，所以試卷上的大題幾乎都不會(huì)，數(shù)學(xué)成績(jī)就下來(lái)了。為了防止下次再出現(xiàn)這種情況，我要多做資料，爭(zhēng)取把資料學(xué)到那就做到那。
英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類(lèi)，分別是上英語(yǔ)課、寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。因此，我一定會(huì)盡量抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，作業(yè)獨(dú)立的按時(shí)完成。
歷史、政治和化學(xué)主要是學(xué)的不扎實(shí)，導(dǎo)致在考試中猶豫不決。另外就是不自信，很多題我第一次寫(xiě)對(duì)了，但又恐怕不對(duì)，到最好還是把錯(cuò)誤的'答案寫(xiě)上了。所以我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，把重要的知識(shí)牢牢記住，并常常溫習(xí)。
雖然我的語(yǔ)文有了較大的進(jìn)步，但作文只得了38分，而其他同學(xué)大多是40分以上，所以我的作文還有很大的進(jìn)步空間，因此我要多讀作文書(shū)，把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)二
通過(guò)這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個(gè)成績(jī)是不會(huì)考上高中的，吐過(guò)體育和實(shí)驗(yàn)都得了滿(mǎn)分，也不會(huì)考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：
1、上課沒(méi)有注意聽(tīng)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)。
3、布置的作業(yè)不及時(shí)完成。
各學(xué)科的分?jǐn)?shù)也有問(wèn)題：如歷史，我在考?xì)v史的時(shí)候睡著了，因?yàn)橥砩蠜](méi)有睡好。第二天，很想睡?？记?科時(shí)我堅(jiān)持下來(lái)了，到歷史時(shí)我還是敗下來(lái)了。才導(dǎo)致我考了25分。而英語(yǔ)，上課我基本沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我聽(tīng)老師在前面講跟聽(tīng)天書(shū)似的。根本就聽(tīng)不進(jìn)去，所以就考了37分。數(shù)學(xué)是我七門(mén)學(xué)科最強(qiáng)的，可是考了個(gè)不及格，原因：
1、做題馬虎了。
2、題有點(diǎn)難。
3、后半頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)，試了很多分。
化學(xué)是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫(xiě)完了也沒(méi)有檢查。
語(yǔ)文是作文得分太低了，古詩(shī)文沒(méi)有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。
政治是我上課沒(méi)有注意聽(tīng)，做題時(shí)馬馬虎虎。物理考得還不錯(cuò)，但是還有不足之處，只有一題不會(huì)，其他都是馬虎了。寫(xiě)的也快了一點(diǎn)，也沒(méi)有檢查。因?yàn)槲覜](méi)有檢查作業(yè)的習(xí)慣，所以考試我都沒(méi)有檢查過(guò)，但從這次的教訓(xùn)來(lái)看，檢查是很重要的，以后我一定要培養(yǎng)一下檢查試卷的的習(xí)慣。還有就是上課注意聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，臨考試好好復(fù)習(xí)，做題認(rèn)真一點(diǎn)。我以后一定好好學(xué)，一定考上高中，給家長(zhǎng)一個(gè)交代，也給我自己一個(gè)交代。不讓這個(gè)學(xué)白上。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)三
這次月考是初三的第一次考試，考察內(nèi)容也都是初三的新知識(shí)。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無(wú)數(shù)，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。
首先，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律，一味強(qiáng)調(diào)從初三一開(kāi)始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重，既無(wú)法體會(huì)新知識(shí)的樂(lè)趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)……
其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰(zhàn)中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新知識(shí)就會(huì)掌握地不牢固。上課一聽(tīng)全會(huì)，考試一做全不對(duì)。
第三，是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。初三的知識(shí)難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺(jué)不適應(yīng)，如何在新課學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特別重要。
當(dāng)然，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是所有人都面臨相同問(wèn)題時(shí)，率先解決問(wèn)題的那些人會(huì)得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?
首先，是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說(shuō)過(guò)“泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。”態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響邏輯分析能力?？荚嚨臅r(shí)候緊張，成績(jī)好了開(kāi)心，成績(jī)不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過(guò)了。大家完全不必放在心上，由它們?nèi)グ?。中考之前的所有考試不是用?lái)區(qū)分成績(jī)的，而是幫助你檢測(cè)知識(shí)掌握情況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成績(jī)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的幫助，你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)你的'知識(shí)網(wǎng)絡(luò)被逐漸補(bǔ)全，知識(shí)體系和解題思路逐漸形成。
然后，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。到底怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是：預(yù)習(xí)――聽(tīng)講――一次復(fù)習(xí)――二次復(fù)習(xí)，很多同學(xué)可能立即會(huì)說(shuō)：“too…old”。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過(guò)?？墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢](méi)有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一絲不茍地執(zhí)行。或許你需要一個(gè)人來(lái)提醒，我相信各位家長(zhǎng)有時(shí)間的話(huà)完全可以勝任這一工作。
最后一點(diǎn)，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問(wèn)題。答案很簡(jiǎn)單：多思考，勤總結(jié)。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加復(fù)雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預(yù)習(xí)時(shí)多提出問(wèn)題，上課時(shí)多思考問(wèn)題的本質(zhì)，復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法?？偨Y(jié)到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問(wèn)題，就要總結(jié)韋達(dá)定理、Δ、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見(jiàn)解題思路。開(kāi)始總結(jié)可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì)事半功倍。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)四
初三月考總結(jié)與反思 這次考試我退了20名，年級(jí)164名，班級(jí)25名。上次總成績(jī)是年級(jí)144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問(wèn)題，使成績(jī)退步了。
1，是沒(méi)有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因?yàn)榭颇慷?，學(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒(méi)有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來(lái)很吃力，很費(fèi)時(shí)間，是本來(lái)就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過(guò)的題，因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績(jī)。
所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽(tīng)講更重要，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面，比書(shū)上的知識(shí)要全面，復(fù)習(xí)起來(lái)也不會(huì)太吃力。
語(yǔ)文：93分，年級(jí)65名，是第一次考這么好的成績(jī)，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒(méi)有更深的去理解。要多寫(xiě)一些語(yǔ)文題，多一些有價(jià)值的書(shū)，讓自己積累更多知識(shí)。
數(shù)學(xué)：47分，年級(jí)187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。
英語(yǔ)：55分，年級(jí)189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語(yǔ)法也少，英語(yǔ)是最重要的學(xué)科。
我要把星期天的時(shí)間要來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，從七年級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
物理：57分，年級(jí)142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。
化學(xué)：37.5分，年級(jí)108名，書(shū)上的一些知識(shí)沒(méi)有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要多做題，多背，不會(huì)的去問(wèn)。
政治：43分，年級(jí)205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少，政治都沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，老師也沒(méi)有說(shuō)什么知識(shí)重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的教課方法，和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同。我想：我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。
歷史：36分，年級(jí)192名，也是沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)，沒(méi)有背熟，結(jié)果一些大題都不會(huì)。
第6篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：中招英語(yǔ)復(fù)習(xí)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；新課程
每一年的二月底三月初，每一所初級(jí)中學(xué)的畢業(yè)班都在緊鑼密鼓的進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。同一種復(fù)習(xí)方法下，會(huì)產(chǎn)生相反的不同結(jié)果，原因究竟在哪兒？在新課程下，針對(duì)中考復(fù)習(xí)，有哪些復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵點(diǎn)決定中考高效復(fù)習(xí)并且與取得好成績(jī)息息相關(guān)的？以下是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題探討后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
一、備課復(fù)習(xí)課不要脫離考題
中考復(fù)習(xí)課絕對(duì)不能脫離中考考題。在備中考復(fù)習(xí)課前，一定要先對(duì)近幾年內(nèi)中招考試的題型和出題點(diǎn)有所分析。首先要了解中招考察的方向，再結(jié)合復(fù)習(xí)資料調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和內(nèi)容。平時(shí)的課本以及語(yǔ)法中有太多的內(nèi)容和話(huà)題，如果英語(yǔ)老師僅僅是做中考題，而沒(méi)有進(jìn)行深入的分析，那么就會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)很多，但是沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生容易在復(fù)習(xí)后產(chǎn)生不知道復(fù)習(xí)了什么的感覺(jué)。磨刀不誤砍柴工，英語(yǔ)老師在備中考復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)花費(fèi)一定的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真分析中考試題，方可獲得教學(xué)上的高效。
二、重視復(fù)習(xí)課的時(shí)間的安排
英語(yǔ)老師要重視對(duì)復(fù)習(xí)課時(shí)間的合理分配，應(yīng)將復(fù)習(xí)課的時(shí)間分成若干個(gè)任務(wù)塊，將每節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)所需要的時(shí)間安排出來(lái)，同時(shí)每一個(gè)任務(wù)塊兒完成什么任務(wù)要提前設(shè)定好。要做到在相對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成自己所安排的任務(wù)塊的任務(wù)，讓課堂在完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)塊情況下有節(jié)奏的進(jìn)行，使學(xué)生的注意力像攀登高峰一下， 并且時(shí)間在合理科學(xué)安排下，比較容易在復(fù)習(xí)課中充分實(shí)施大容量，快節(jié)奏的復(fù)習(xí)形式，同時(shí)也能使課堂達(dá)到高效率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要多樣性融合
以下是我在復(fù)習(xí)課中在詞匯和句型復(fù)習(xí)方面針對(duì)課本，大綱和考題融合的實(shí)際操作：
一是詞匯復(fù)習(xí)。首先將幾年內(nèi)河南中招考試真題中的詞匯歸納分類(lèi)選出常考高頻詞匯，然后結(jié)合課本每個(gè)單元的重要詞匯，將以上三個(gè)方面所得到的詞匯歸類(lèi)，這樣一來(lái)，學(xué)生在練習(xí)每個(gè)話(huà)題時(shí)就比較能夠有充分的詞匯使用，同時(shí)也能夠在做一些詞匯辨析題不會(huì)對(duì)這些相似或者同類(lèi)項(xiàng)的詞意思模糊。
二是課本句型復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課本時(shí)每一個(gè)單元有其相關(guān)的話(huà)題，復(fù)習(xí)時(shí)不要僅僅局限于所復(fù)習(xí)的單元，而是要將話(huà)題相關(guān)三年課本的中所出現(xiàn)的和大綱要求的相關(guān)句型，一起總結(jié)出來(lái)復(fù)習(xí)，同時(shí)也要將在不同話(huà)題下的句型是如何在補(bǔ)全對(duì)話(huà)題中體現(xiàn)的方式復(fù)習(xí)。
四、第二輪復(fù)習(xí)不是語(yǔ)法大講堂
有些英語(yǔ)老師在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)慣按順序?qū)⒁粋€(gè)個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)講下來(lái)，并且在講每一個(gè)語(yǔ)法時(shí)恨不得把每一個(gè)語(yǔ)法考點(diǎn)都進(jìn)行講解，這樣也許講的很全，有些老師也會(huì)同時(shí)配合相應(yīng)的課下練習(xí)，但是學(xué)生在周期短，強(qiáng)度大的復(fù)習(xí)中可能會(huì)完全記不住哪些是重要的，而且課下練習(xí)時(shí)的效果不好，很多學(xué)生僅僅為了完成作業(yè)而寫(xiě)，所以英語(yǔ)老師不要把第二輪復(fù)習(xí)當(dāng)做是語(yǔ)法大講堂，關(guān)于語(yǔ)法的復(fù)習(xí)有時(shí)候也可以適當(dāng)滲入到第一輪復(fù)習(xí)中，部分小語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞，數(shù)詞等可以插入到第一輪復(fù)習(xí)中。在第二輪時(shí)，將講練的時(shí)間分配為3：6：1，十分之三進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)考點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，十分之六進(jìn)行練習(xí)，那么還有十分之一做什么呢？是將考試各個(gè)題型會(huì)怎么考，如何出題，以及考察形式加入進(jìn)來(lái)。以下是實(shí)際操作這一輪語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)的流程：1.先講解時(shí)要通過(guò)對(duì)近幾年考試的分析得出那些知識(shí)點(diǎn)是中招考試考察點(diǎn)。2.接著結(jié)合剛才總結(jié)的考察點(diǎn)進(jìn)行復(fù)結(jié)，主要目的在于將以往學(xué)生所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)串連成一條線(xiàn)，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)連成串，這也是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)按照重難點(diǎn)進(jìn)行梳理。3.考點(diǎn)針對(duì)練習(xí)，練習(xí)習(xí)題所花費(fèi)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，但也不是沒(méi)有目的練習(xí)，而是將一半的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)熟悉的練習(xí)，讓學(xué)生從了解要考什么以及考題大概是什么樣的模糊的概念轉(zhuǎn)向到具體的實(shí)踐操作中。另外一半時(shí)間用來(lái)進(jìn)行大容量，快節(jié)奏的練習(xí)，爭(zhēng)取使語(yǔ)法點(diǎn)牢固不失分。同時(shí)在大容量練習(xí)時(shí)兼顧一些易錯(cuò)題型，讓學(xué)生避免犯粗心的錯(cuò)誤。
五、第三輪復(fù)習(xí)不是題海戰(zhàn)術(shù)。
第7篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
【摘 要】初中化學(xué)是中考重要的科目之一，是從初三開(kāi)始學(xué)起的，由于到中考時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，所以學(xué)習(xí)任務(wù)重。在初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)課堂中，只有提高學(xué)習(xí)效率，才能使學(xué)生從容地應(yīng)對(duì)中考。本文就從初三化學(xué)備考實(shí)踐出發(fā)，提出幾點(diǎn)提高初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)課效率的建議，供有關(guān)人員參考。
關(guān)鍵詞 初三化學(xué)；備考復(fù)習(xí)課；效率
初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)課是學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，也是學(xué)生中考的沖刺階段，在這個(gè)階段中，如何提高復(fù)習(xí)課的效率成為每一個(gè)初三教師重要的研究對(duì)象?；诖?，研究提高初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)課效率問(wèn)題具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，研究中考說(shuō)明，做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，從化學(xué)考試熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)出發(fā)，提升備考復(fù)習(xí)課效率，提高學(xué)生化學(xué)應(yīng)考能力。
1.充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位
充分發(fā)揮學(xué)生主體地位是初三教學(xué)以及備考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，也是提高初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)的有效途徑。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為課堂的中心，使其充分挖掘自身的潛能，教師、教材、課堂都是為學(xué)生服務(wù)的工具，這樣才能提高化學(xué)備考復(fù)習(xí)的效率。教師在初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)課堂上扮演的是引導(dǎo)者的角色，教師通過(guò)技巧性的語(yǔ)言、情景等將學(xué)生引入教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中，要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。如可以設(shè)置問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)性問(wèn)題，模擬情景以便誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望。
2.根據(jù)考試說(shuō)明中的具體要求，合理把握化學(xué)課堂的深度與廣度
考試說(shuō)明中有明確的中考命題方向，是初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，也是初三最權(quán)威的復(fù)習(xí)信息。在初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，將考試說(shuō)明作為主要依據(jù)，并進(jìn)行合理的取舍，對(duì)于提升化學(xué)復(fù)習(xí)課效率具有重要的作用。
對(duì)考試說(shuō)明的研究，能夠使教師把握化學(xué)備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)以及教學(xué)的深度與廣度，在研究過(guò)程中，還應(yīng)該與往年的考試說(shuō)明進(jìn)行對(duì)比，分析對(duì)比存在差異的原因，并進(jìn)行大膽取舍。另外，考試說(shuō)明中往往有考試?yán)}，這些例題既可以當(dāng)做學(xué)生的強(qiáng)化練習(xí)題，也能作為教學(xué)案例進(jìn)行詳細(xì)的剖析。通過(guò)考試說(shuō)明可以發(fā)現(xiàn)，中考化學(xué)往往與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系較為密切，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境、科技的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成留意身邊化學(xué)現(xiàn)象的好習(xí)慣。
3.做好化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的有效總結(jié)
在初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)階段，教師需要幫助學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)工作，幫助學(xué)生建立一個(gè)完善的化學(xué)構(gòu)架，進(jìn)行系統(tǒng)化的備考復(fù)習(xí)。
在知識(shí)點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須采取有效的措施，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。如可以通過(guò)對(duì)比加深學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解與區(qū)分，避免知識(shí)點(diǎn)的混淆。如通過(guò)“化合物”與“混合物”的對(duì)比，可以清楚的對(duì)兩者的概念進(jìn)行掌握。對(duì)于兩者之間的對(duì)比，主要是從其宏觀組成、微觀構(gòu)成、性質(zhì)、組成成分進(jìn)行的。在宏觀組成方面，化合物是由多種元素組成的，而混合物是由多種物質(zhì)組成；在微觀構(gòu)成方面，化合物中只含有一種分子，但混合物中含有多種分子；在其性質(zhì)方面，化合物具有固定的性質(zhì)，但是混合物中各個(gè)物質(zhì)成分都保持原有的化學(xué)性質(zhì)；在組成成分方面，化合物具有固定的組成，但混合物組成卻不確定。常見(jiàn)的化合物有水、高錳酸鉀、二氧化碳等，常見(jiàn)的混合物有空氣、碘酒、海水等。其中多種化合物可以組成混合物。
在進(jìn)行對(duì)比中需要注意的有以下兩點(diǎn)：（1）進(jìn)行概念對(duì)比，要從其
關(guān)鍵詞 出發(fā)，并適當(dāng)?shù)膹膬烧咧g的區(qū)別中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念的理解；（2）同時(shí)還應(yīng)該找出兩者之間存在的聯(lián)系，通過(guò)其聯(lián)系也是辨別概念的一種有效途徑。
4.從化學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，提高課堂效率
重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)是化學(xué)復(fù)習(xí)課堂重要的“三點(diǎn)”，在平時(shí)的初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，甚至在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師往往講究“面面俱到”，這樣的教學(xué)方式雖然在一定程度上避免了中考知識(shí)點(diǎn)漏講，但這種復(fù)習(xí)方式缺乏重點(diǎn)，所以課堂效率低下，不利于學(xué)生熟練掌握化學(xué)知識(shí)。
新課程改革后，初三化學(xué)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，教師必須具備“三點(diǎn)”意識(shí)，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)、中考化學(xué)的熱點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，并采取有效的措施，有針對(duì)性的加以訓(xùn)練。但是突出重點(diǎn)并不代表非重點(diǎn)知識(shí)不重要，在初三化學(xué)復(fù)習(xí)備考階段，也需要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，只有這樣，復(fù)習(xí)課效率才會(huì)提升，學(xué)生才能在更加輕松、高效的教學(xué)環(huán)境中接受并掌握化學(xué)知識(shí)，提升自身的應(yīng)考能力。
除上述方法外，課前預(yù)習(xí)、課后反思也是提高初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)課效率的重點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)主要指的是課前做一些針對(duì)性的習(xí)題，并歸納自己不懂的知識(shí)點(diǎn)；課后反思包括兩個(gè)方面，一方面是學(xué)生自己反思，反思本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，并總結(jié)不懂的問(wèn)題；另一方面是教師反思，反思自己教學(xué)方式、本節(jié)課效率等，也可以利用短暫的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行了解。
5.總結(jié)
我國(guó)教育事業(yè)在社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí)得到了巨大的發(fā)展機(jī)遇，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及時(shí)代進(jìn)步，提出了新課程改革。初三是學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的關(guān)鍵時(shí)期，在初三下學(xué)期，大部分課程會(huì)進(jìn)入備考復(fù)習(xí)階段，對(duì)于化學(xué)課程來(lái)說(shuō)，由于其學(xué)習(xí)周期短、任務(wù)重，所以必須重視初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)課效率，采取有效的教學(xué)方法，突出學(xué)生的課堂主體地位，營(yíng)造寬松課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性、充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生整體的應(yīng)考能力。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
高科研的實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、深化改革，端正思想，規(guī)范評(píng)估，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控。
1、在教學(xué)專(zhuān)題會(huì)上，反復(fù)宣講政策，改變教師的教學(xué)觀念，明確課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)定的“三原則”，即：
（1）是否體現(xiàn)尊重學(xué)生和面對(duì)全體學(xué)生，（2）是否采用啟發(fā)討論式教學(xué)方式，（3）是否有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。
2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽(tīng)課，并當(dāng)堂檢測(cè)課堂達(dá)標(biāo)情況，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，即時(shí)反饋。本學(xué)期聽(tīng)課涉及到各年級(jí)的各科，時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，并分階段進(jìn)行教學(xué)評(píng)定，要求全體教師以大綱、課標(biāo)為準(zhǔn)繩，打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)，分階段指出存在的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)秀課、優(yōu)秀教師給予充分肯定和鼓勵(lì)。評(píng)課形式多樣：個(gè)別交流、組內(nèi)互評(píng)、全體會(huì)總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展示課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語(yǔ)文課，石春華老師的數(shù)學(xué)課入選參加區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展示，受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評(píng)。
4、參加天津市優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校建設(shè)交流會(huì)和組織各科教研員參加培英中學(xué)與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，捕捉教改信息，完善本校教學(xué)工作。
二、加強(qiáng)課題研究，鞏固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓教研，將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)處多次主持召開(kāi)學(xué)科研討會(huì)，尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進(jìn)行了多次研討，在面向全體的基礎(chǔ)上實(shí)施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)備課時(shí)要目標(biāo)分層、知識(shí)分層、教學(xué)過(guò)程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學(xué)成績(jī)。
2、抓課堂展示課以點(diǎn)帶面。
本學(xué)期市級(jí)課題“初中人文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的研究”、“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和改變課堂教學(xué)形態(tài)的研究”，區(qū)級(jí)課題“目標(biāo)分層教學(xué)的研究”，國(guó)家課題“自輔教學(xué)法對(duì)終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的研究”，分別推出了
各自的課堂展示課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動(dòng)了學(xué)校教研科研活動(dòng)的開(kāi)展。
三、關(guān)注青年教師，加大培養(yǎng)力度。
1、召開(kāi)青年教師結(jié)隊(duì)子會(huì)，為三位出師教師頒發(fā)了證書(shū)，表彰了三對(duì)優(yōu)秀師徒隊(duì)子，并有12隊(duì)師徒結(jié)成幫教對(duì)子。
2、加大對(duì)青年教師跟蹤聽(tīng)課的力度，及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促使其更快提高。
四、積極準(zhǔn)備，周密安排，規(guī)范考試。
期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過(guò)組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。
考試前，召開(kāi)全體教師會(huì)，學(xué)考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求?？荚嚭筢槍?duì)命題情況、各年級(jí)成績(jī)從教與學(xué)兩方面進(jìn)行詳細(xì)、周密的總結(jié)，對(duì)進(jìn)步突出的班級(jí)、教學(xué)成績(jī)突出的教師給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)全體教師發(fā)揮特長(zhǎng)，搞出特色，全面提高教學(xué)成績(jī)。
五、加強(qiáng)畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級(jí)主任搞好畢業(yè)班工作。
1、月考及期中考試后，配合學(xué)校、年級(jí)組召開(kāi)九年級(jí)教師會(huì)，分析年級(jí)現(xiàn)狀，提出今后教育教學(xué)建議。
2、多次召開(kāi)部分學(xué)生會(huì)，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵(lì)九年級(jí)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，迎接中考挑戰(zhàn)。
3、利用中午及課余時(shí)間與九年級(jí)臨界生談話(huà)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，
思想溝通，方法交流。
4、加大對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí)課的跟蹤聽(tīng)課力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋矯正。
六、學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
利用周一班校會(huì)時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行策略講座三次，講座內(nèi)容分別是“如何磨練學(xué)習(xí)意志”、“如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”，講座力求深入淺出，以大量實(shí)例為依據(jù)，扣擊學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，深受各班學(xué)生和班主任好評(píng)。
七、做好常規(guī)工作，為一線(xiàn)服務(wù)。
第9篇：會(huì)課考試總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】高職院校；考試制度；考試方法；改革
考試是檢測(cè)教學(xué)效果、調(diào)節(jié)教學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容。我國(guó)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模。要使職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型人才更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)并適應(yīng)其發(fā)展，研究現(xiàn)代高職教育的考試制度是高職教育工作者面臨的新課題。因此，筆者根據(jù)多年的職教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職院校的考試制度的改革進(jìn)行了研究。
一、高職院?，F(xiàn)行考試制度存在的問(wèn)題
（一）考試方式比較單一
目前高職院?？荚囍贫热匝匾u了傳統(tǒng)的考試方式——以閉卷筆試為主，而且各科考試題型大同小異，無(wú)非是填空、選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答、計(jì)算、分析等，而且客觀題比重一般均在50%左右，最后以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，不利于全面、真實(shí)地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，更不利于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）考試內(nèi)容重理論輕能力
高職教育已形成了以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質(zhì)為宗旨的教育教學(xué)模式，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例接近1∶1。但考試內(nèi)容仍以課本理論知識(shí)為主，側(cè)重考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解、記憶能力，靜態(tài)考核，簡(jiǎn)單判斷。輕視了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（三）考試過(guò)程中重結(jié)果輕過(guò)程
現(xiàn)行的課程考試以結(jié)果性考試為主，課程結(jié)束后主要以期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和區(qū)分學(xué)生知識(shí)和技能的高低，缺少在教學(xué)過(guò)程中的其他過(guò)程性考試，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)“一錘定音”，考試類(lèi)型單一。
（四）考試時(shí)間的集中性與數(shù)量安排的不合理性
大學(xué)階段考試大多集中在期中、期末，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)上平時(shí)懶散考前振作，容易使學(xué)生養(yǎng)成投機(jī)心理。對(duì)職業(yè)技能與能力考核缺少系統(tǒng)研究，有關(guān)考試程序不嚴(yán)謹(jǐn)，組織實(shí)施不嚴(yán)密，命題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)欠科學(xué)，技能和能力考核沒(méi)有成型有效的經(jīng)驗(yàn)。
二、高職院?？荚囍贫葢?yīng)具備的特點(diǎn)
高職院校重在培養(yǎng)具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合能力，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，高職院?，F(xiàn)行的考試制度應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）以“能力測(cè)試”為中心的現(xiàn)代考試觀念
職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“手腦并用”、“學(xué)做合一”，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通教育，知識(shí)與技能并重，學(xué)生應(yīng)該具有相對(duì)完整的實(shí)踐能力和相對(duì)不完整的理論知識(shí)。因此，高職院校必須樹(shù)立以“能力測(cè)試”為中心的現(xiàn)代考試觀，通過(guò)考試的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、技能操作能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（二）符合高等職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的考試內(nèi)容
高職院校的考試內(nèi)容應(yīng)該要能夠反映學(xué)生基本理論和基本技能的掌握情況，以及分析與解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力，而不是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)?？荚噧?nèi)容的安排應(yīng)多給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、標(biāo)新立異，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使考試真正能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試與評(píng)價(jià)。
（三）突出高職教育特色的考試體系
學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的成果，研究和規(guī)劃考試體系，制定各種類(lèi)型考試試題質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為考試質(zhì)量的客觀、科學(xué)、公正提供保障?？荚嚪绞揭怀龆鄻有?、針對(duì)性、生動(dòng)性，不應(yīng)該只局限于筆試，還應(yīng)采取口試、實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)習(xí)、實(shí)地調(diào)查等多種多樣的形式。
（四）不斷完善的考試管理體系
不斷建立、健全考試結(jié)果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，對(duì)考試成績(jī)要結(jié)合課程，總結(jié)性考試和平時(shí)考核進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并逐步加大平時(shí)考核成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比重，實(shí)行有分制、等級(jí)制及評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的綜合評(píng)分方法。同時(shí)，建立考試結(jié)果分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，建立提高教學(xué)質(zhì)量的有效反饋渠道和溝通機(jī)制。
三、高職院校考試制度改革的目標(biāo)與內(nèi)容
（一）考核主體多元化
由過(guò)去考核主體是單一學(xué)校，改革為與企業(yè)共同聯(lián)合考核。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，以企業(yè)評(píng)價(jià)為主，由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程考核，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、創(chuàng)造性等心理素質(zhì)內(nèi)容；對(duì)于綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，由企業(yè)指導(dǎo)老師和校內(nèi)教師共同參與對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
（二）考試內(nèi)容以專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核制度
1、普通課考試以理論考核為主，采用多種形式進(jìn)行，如開(kāi)卷、閉卷，在計(jì)算機(jī)上抽題等。
2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課把理論與技能操作分開(kāi)考試，綜合2種考試結(jié)果，作為評(píng)定學(xué)生的依據(jù)。高職院校的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是普通課與專(zhuān)業(yè)課之間的橋梁。把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試分為2部分，即理論和技能操作。教師可根據(jù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)設(shè)定考試方法，最后把2種考試結(jié)果結(jié)合起來(lái)綜合評(píng)定。
3、專(zhuān)業(yè)課考試以考核技能操作為主。各專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)性質(zhì)及要求，對(duì)專(zhuān)業(yè)課教材知識(shí)進(jìn)行分解，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入技能操作中，設(shè)定技能操作考試題，讓學(xué)生直接在實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)對(duì)象上進(jìn)行操作。教師根據(jù)學(xué)生技能操作熟練程度、完成的“工件”或撰寫(xiě)的論文進(jìn)行評(píng)分，確定考試成績(jī)?？荚噧?nèi)容應(yīng)結(jié)合有關(guān)專(zhuān)業(yè)的技能鑒定或資格考試。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，組織開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課試題庫(kù)，平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，考試時(shí)從專(zhuān)業(yè)試題庫(kù)中抽取試題進(jìn)行考核。
（三）突出職業(yè)教育的特點(diǎn)的考試方法
職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)踐性、職業(yè)性和社會(huì)性，結(jié)合這些特點(diǎn)，高職院校的考試方法可以有以下創(chuàng)新：
1、可以結(jié)合企業(yè)、用人單位的要求，標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)注入考試內(nèi)容，使學(xué)生一開(kāi)始就把企業(yè)精神貫穿到學(xué)習(xí)中去，使誠(chéng)信、勤奮、吃苦耐勞的企業(yè)人員品質(zhì)一開(kāi)始就在學(xué)生腦海里生根，同時(shí)學(xué)生在校期間就掌握企業(yè)人才所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而使學(xué)生能夠“零適應(yīng)期”上崗。
2、以考證取代考試，動(dòng)員學(xué)生在校期間多參加一些資格證書(shū)的考試。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大賽。通過(guò)讓學(xué)生參加大賽來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，一方面比較全面地檢驗(yàn)了學(xué)生理論知識(shí)的掌握。另一方面也更好地培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了每個(gè)人的創(chuàng)造力，促使他們更好地由校園人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
（四）加強(qiáng)考試管理工作力度，完善考試制度
1、要建立科學(xué)的考核體系。在深入調(diào)查研究、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的成果，研究和規(guī)劃考評(píng)體系，制定各種類(lèi)型考試試題質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為課程考試質(zhì)量的客觀、科學(xué)、公正地提供保障。
2、要建立健全考試結(jié)果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。對(duì)考試成績(jī)要結(jié)合課程總結(jié)性考試和平時(shí)考核進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并逐步加大平時(shí)考核成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比重，實(shí)行百分制、等級(jí)制及與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的綜合評(píng)分方法。同時(shí)，建立考試結(jié)果分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，提高教學(xué)質(zhì)量的有效反饋渠道和溝通機(jī)制。
3、對(duì)教師加強(qiáng)考試思想和方法的培訓(xùn)。教師是高職人才培養(yǎng)重要的引導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變考試的觀念，并在實(shí)踐中靈活、熟練地應(yīng)用考試的各種方法。高職教育的課程，既要按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實(shí)際要求，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及精選內(nèi)容，還要通過(guò)合理科學(xué)的考試反饋學(xué)生職業(yè)所要求的“基礎(chǔ)能力”、“關(guān)鍵能力”和“核心能力”。
4、做好考務(wù)管理工作。健全課程教學(xué)大綱建設(shè)，實(shí)行“教考分離”。加強(qiáng)考試管理工作力度，不斷完善考試管理體制，重點(diǎn)抓好命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)價(jià)等工作環(huán)節(jié)的科學(xué)規(guī)范管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，突出考試的公正性和規(guī)范性。
總之，高職院校考試制度改革是高職教育發(fā)展的必然要求，也是高職教育工作者面臨的重大課題。要使高職教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，必須牢牢把握考試方法的“流變”方向，探索出適合高職教育的考試方法，從而形成一種考試制度，以達(dá)到高職教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)目的。
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