互相幫助的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的互相幫助的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：互相幫助的作文范文

李宇揚

我有一位好朋友，他名叫李霄宇。他有一雙炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴和大大的耳朵。

我和他互相幫助。有一次，老師把晚上要抄寫的詞語寫在黑板上，讓我們抄下來。而李霄宇卻沒在教室，等到他回來，黑板上的詞語已經(jīng)被擦了。所以，我就把自己的作業(yè)本借給了他，等他抄完了再還給我。

還有一次，老師發(fā)給了我們班每人一張作文試卷，而我的試卷卻找不到了。我去借李霄宇的試卷，他毫不猶豫地把試卷借給我，并且讓我去復印。

第2篇：互相幫助的作文范文

假如我是神圣文豪，我要寫好多好多作文，讓大家看看我的實力，還要和嫻靜交朋友。假如我是神圣文豪，我要創(chuàng)一個文學社，讓作文寫不好的孩子寫好作文。

假如我是神圣文豪，我要成為會員，更換頭像，我也要和周。com溝通，也讓我們成為作文上的好伙伴，互相幫助，你遇到困難的時候我?guī)椭?，我遇到困難的時候你幫助我，這樣，讓我們的作文水平更上一層樓．

假如我是神圣文豪，我也要跟奶油老師溝通，在她的文學社看見有人說她是個小氣鬼，說不定我跟她溝通以后就變得很溫柔呢．

假如我是神圣文豪……

第3篇：互相幫助的作文范文

從我上學開始，我的同桌至少換了十來多個，每一次都讓我心中不舍好長時間，可是只有一個同桌像深深刻在我的心里，讓我一直無法釋懷…

她是一個三好學生，對人好，學習好，而且特別熱愛運動，怎么說呢就相當于德智體美勞俱全，她是老師心中的好學生，父母心目中的好女兒，我們全班同學羨慕的對象。

她還擁有一雙美麗的會說話的大眼睛，瓜子臉，小小的嘴巴，或許是上帝創(chuàng)造的最完美的一個生物了，真的是完美的羨煞旁人。讓我心里產(chǎn)生了極大的自卑感，尤其是和她坐在一起。

剛開學的第一天老師讓選座位不知道怎么回事我選在了角落里，而她選擇了和我做同桌，班里人都用不解得目光盯著她，同時我也像一只老鼠一樣真的想挖個洞把自己塞進去，我是數(shù)學成績差的出奇的那種，可是我的語文特別的好，尤其是語文作文，每次都會被老師拿來當做模范來讀，這點我心里還是有點底氣的。和她坐一起第一天，就感覺到了她的平易近人，她從書包里拿出一個蛋黃月餅，分成兩半，那是我吃過的最好吃的月餅，因為家里窮從來沒有吃過那么好的月餅，我小心翼翼的吃完之后，然后她使勁盯著我，說既然你吃了我的東西，也就好朋友了，好朋友之間以后應該無話不談，應該互相幫助，不離不棄，我認真的點點頭，放學的時候，我看到她還在努力的做卷子，本來想走的我，也被那些話所打斷了思緒，好朋友應該是同患難的，我就和她一起寫作業(yè)寫到天黑心里其實美滋滋的。一次數(shù)學試卷下來，我的分數(shù)異常的低，而她的異常的高，我羞愧的把試卷塞到桌兜里，放學了，她對我說好朋友應該互相幫助，我給你講數(shù)學試卷，就這樣我的疑難全部被一一解答，心里說不出的高興。還有一次不小心關窗戶，把窗戶打碎了，老師來了之后怒氣沖沖的來了，一看著情況不對我好害怕心里像打鼓一樣，老師一問起，我就更是緊張的冒汗，這是同桌站起來說老師這是我不小心關窗戶給弄碎的，老師也就沒在說什么，就說下次來買來兩塊玻璃安上就行了，放學了，我問她為什么她說因為我們是好朋友，好朋友不應該互相幫助嗎？不過以后可要小心了，對啊，我們的好朋友，她幫我的太多了。

直到現(xiàn)在我們雖然不在一個城市，我們雖然不在一個學校，但是我們確實最親密的閨蜜。

第4篇：互相幫助的作文范文

俗話說：“書是知識的海洋;力量的源泉;生活的方向盤?！毕旅媸切【帪槟銈冋淼膸灼恼?，希望你們喜歡

《綠野仙蹤》讀后感作文《綠野仙蹤》一個充滿神秘色彩的名字，使我迫不及待的翻開了書本，津津有味地看了下去。這本書蘊含著深刻的道理，使我獲益匪淺。

善良的小姑娘被一場龍卷風刮到了一個陌生而神奇的國度――奧茲國，并迷失了回家的路。在那里，她陸續(xù)結識了想要聰明的腦袋的稻草人、想要一顆心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險，遇到許多稀奇古怪的事情。最終，他們憑借自己非凡的智能和頑強的毅力，都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男脑浮?/p>

回顧起小女孩與同伴們齊心協(xié)力、共渡難關，最后終于達成心愿。我不停地想是什么力量促使他們去堅持、忍耐，獲得成功?在回味中，我看到了一種難得可貴的精神——團結，一樣人生中必不可少的劑——友誼。是的，友誼很重要。在你遇到困難時，需要朋友的幫助;當你遇到麻煩時，朋友會幫助你，那么你就能很好地解決困難。這不正是團結的精神嗎?

朋友之間要互相學習，互相幫助，團結一致。就像這次軍訓，我們初一

(二)班榮獲二等獎。正如我班的班名——一(二)一(二)，友誼友誼，優(yōu)異優(yōu)異。雖然我們只是第二名，但是這光榮的名次是胡編的嗎?不，是靠我們那團結的力量，向上的動力友誼的支持所取得的好成績?？匆娡瑢W們的汗水與黑的發(fā)亮的皮膚，我看到的是希望，因為只有在互助前行、團結友愛的集體中才能看見星火。正所謂“一根筷子易折斷, 十根筷子折不彎 ”

要實現(xiàn)理想，是不容易的，達到每一個目標，是必須付出艱苦勞動的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團結友愛、互相幫助，那么，你心中所想的美好的那天一定會到來;如果世界上的人，每人獻出一點愛，那么世界上會是多么美滿;如果世界上的人都團結，那么世界上會是多么幸福呀!

《綠野仙蹤》讀后感范文暑假里，我讀了《綠野仙蹤》這本書，作者通過驚險曲折的幻想故事，贊揚善良勇敢的品質和友愛互助、為理想不懈奮斗的精神。

《綠野仙蹤》講述了這樣的故事：美麗善良的小姑娘多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場龍卷風把她刮到了一個陌生而神奇的國度——奧茲國。在那里，她陸續(xù)結識了沒有頭腦稻草人、容易生銹并且沒有心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險，遇到許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力，都如愿以償。

文中寫道：“多蘿茜和她的朋友度過了一個又一個的磨難，仍然有堅強的信念”回顧我們的生活中，想一想，現(xiàn)在有多少家庭都是獨生子女，都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的掌上明珠干什么事都是衣來伸手、飯來張口，從沒有體驗過辛苦和磨難。和多蘿茜比起來我們所謂的磨難都是九牛一毛了。羅斯福夫人曾經(jīng)說過：“和一個陌生人會晤并開始一種關系，這是生活中最令人感興趣的?！笨赡芎芏嗳瞬恢肋@位著名的國際外交家，小時候竟羞羞滴滴，所以我們應該有勇氣，膽量去面對生活。爸爸媽媽、爺爺奶奶時常以為我們還很小，不讓我們做事情，一直袒護著我們，我們何嘗不知道，自己已經(jīng)長大了，爸爸媽媽們已經(jīng)老了，我們不能再依靠爸爸媽媽，從一點一滴的小事做起，長大后才會對更大的磨難不屈服。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，還給我?guī)砹嗽S多啟迪，其中最重要的一點就是：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的優(yōu)點，給自己以信心和希望。書中的稻草人希望擁有一顆智慧的頭腦;鐵皮人希望自己有一顆跳動的心臟;膽小的獅子希望自己擁有勇氣和膽量。而其實稻草人在情況緊急的時候腦子比誰轉得都快，總能想出一個個機靈的點子;而鐵皮人很有愛心，時時助人為樂;膽小的獅

子在危險的時候也會膽大起來，甚至敢與怪獸奮力搏斗，它們在一次又一次的探險中，自身缺乏的本領都已展現(xiàn)出來，只是自己不知道罷了。

我從書中體會到這一點：人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會越來越會超越自己!

《綠野仙蹤》讀后感最近我讀了《綠野仙蹤》這本書, 受益匪淺。

《綠野仙蹤》是一個長篇的童話故事。這本書的作者是美國的來曼?弗蘭克?鮑姆。故事中的主人公是一位小姑娘，名字叫多蘿茜，她抱著一只小狗，和她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪薩斯州大草原的中部。因為一次龍卷風，她和她的小狗被卷到一個奇怪的世界，她們去找仙人讓自己回到家里去。路上，她遇到了“沒有腦的稻草人”“沒有心的鐵皮人”“沒有膽子的獅子”，他們成為了朋友，與多蘿茜一同去找仙人，途中有很多希奇古怪的事。最后，稻草人成為了翡翠城的首領，鐵皮人成了溫基人的領導者，獅子成為了一個古老的森林的王，多蘿茜和她的小狗回到了家里。

作者憑著自己熟能生巧的文筆，將呆板的人物、動物都描繪的栩栩如生。美麗善良，卻又可憐的多蘿茜;調皮、淘氣的托托;聰明、幼稚的稻草人;膽小怕事的獅子;為正義而戰(zhàn)、容易被事物所打動的鐵樵夫 ，給我留下了深刻的印象。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它的故事情節(jié)，還給我?guī)砹撕芏鄦⒌稀Ｆ渲?，最重要的一點就是：干任何事都必須一心一意，既有毅力又有恒心，否則，只有虎頭蛇尾。如：故事中的多蘿茜和她的伙伴們，為了自己的理想而不懈奮斗著。盡管旅途中，她們遇到了不少挫折，仍堅強不屈，這才造就了這個故事的完美結局。比起多蘿茜來，我可就差遠嘍!因為我的體育實在不怎么樣，這學期一開學，我便為自己制定了訓練計劃，我還信誓旦旦地說好早上要早起鍛煉半小時的，還親手在床前貼上了訓練目標。第一天我遵守著計劃，可第二天，就賴在床上不肯起床了，鍛煉的目標終于還是抵擋不過被窩的誘惑，鍛煉的事就這樣泡湯了，只有開始，沒有結尾。

第5篇：互相幫助的作文范文

我們都鄰國。好鄰居勝過遠親。這是共同的，我們可能會與遇到困難.當我們好鄰居，他們將永遠來幫助您。鄰國應該在與對方。

我的鄰居，有一個女兒。我們是同齡，但我們不要? T研究在同一所學校。晚上我們總是一起做功課。她擅長數(shù)學，我很擅長英語。因此，我們經(jīng)?；ハ鄮椭鷣碜宰魑?/p>

Good Neighbours

We all have neighbours. A good neighbour is better than a distant relative. It is common that we may meet with difficulties.When we have igood neighbours, they will always come to help

第6篇：互相幫助的作文范文

有一天下午，兩只老鼠在外面玩，聽見肚子咕嚕咕嚕叫，于是就商量著找吃的。

老二想出一個辦法，它對老大說：“你在這放哨，我去找吃的?！崩洗筘Q起大拇指說：“你真聰明！”老二就轉身走了，老二剛到一個人家里，它看見一塊鐵板上有面包，剛想拿走“啪”的一聲被夾住了，疼得“吱吱”地叫個不停。

老大聽見了叫聲，趕緊跑過來救老二，把夾子掰開，把老二的腿拉了出來，老大急忙放手，老大把老二背回家，吃上香甜的食物。

通過這個故事，我知道了朋友之間要互相幫助，齊心協(xié)力。

電力學校二年級

楊子菡

第7篇：互相幫助的作文范文

Some people say that campus life was boring but I felt the school life is colorful.

Class we discuss a fierce comment on each other. Once I had a fight with my classmates for the sake of a problem we all were at sixes and sevens reach a consensus. Later we have solved the problem calmly all made up. After class my teacher and I talk together playing chess we get along busy talking; After dinner the classmates speak heart to each other solve problems make the bridge of our friendship more stable . We laughed together cried help each other when in trouble. When the school sports they cheered each other each other go failed classmate we encourage him to his confidence not discouraged.

Campus life is colorful make I benefit from awakening to the joy of learning.

【參考譯文】

有人說校園生活枯燥無味，可我卻覺得校園生活是多姿多彩的。

第8篇：互相幫助的作文范文

小學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用語言，培養(yǎng)學生理解和運用語言文字的能力，語言文字訓練的內容很多，其中句的訓練是一個重點，因為它是以后說話、閱讀、作文的基礎。所謂的訓練，就是教師有目標、有計劃的指導，學生有目標、有計劃的操練。要讓學生覺得這種訓練不是一種負擔，不是一種作業(yè)，而是一種課堂游戲。讓他們在愉快的教學過程中，不知不覺地學到了知識達到了目的。低年級怎樣來進行句子的訓練呢？我認為應該結合兒童的心理特點從以下幾個方面進行：

一、培養(yǎng)學生說話的能力，多讓學生說

新教材的編寫指導思想是“訓練學生的閱讀能力為主線，全面提高學生的語文素養(yǎng)”，因此，從低年級起，教材的字、詞就編入了簡單的句子，創(chuàng)設了一定的語言環(huán)境，讓學生在語言環(huán)境中識字，而不是孤立的識記。教師可運用好書上的語言環(huán)境讓學生進行說話訓練。首先，讓學生讀，讀后讓學生找出有今天所學生字的那一句話，自己讀一讀，然后運用所學的生字仿照書上說一句話，最后讓學生運用所學的這個生字自己說一句話，課堂上可以讓很多同學來說，但有一個要求就是：不要說同一句話，別人說了的內容，自己不再說。

通常我們先讓學生在課文中找出含某個詞的句子，然后說說這個詞的意思，最后用這個詞說一句話，比如：“許多”，有個學生說：“我看見旁邊有許多鮮花。”原來學生模仿課文：“烏鴉看見旁邊有許多石子?！薄霸谑裁磁赃?？”“瓶子”?！澳?，你在什么旁邊，看到有許多鮮花？”“校門旁邊?！薄昂茫瑥念^說，把‘校門’加進去！”“我看見校門旁邊有許多鮮花?！庇秩纾骸拔覀兇蠹覠釔蹖W校，學校很美。誰還能以熱愛學校，贊美學校為內容，用‘許多’說一句話呀？”說話要從內容入手，不是用上這個詞就行了，還得有思想，有意義?！俺藷釔蹖W校，我們還能用熱愛父母為內容用‘許多’說一句話嗎？”“我的爸爸有許多榮譽證書?！薄拔覌寢尮ぷ骱苊?，有許多天沒休息了?！薄罢埓蠹矣谩S多’說一句愛學習的話！”“我要學許多生字?！?/p>

二、有目的地讓學生用詞造不同句式的句子

一、二年級都可以用一個詞讓學生分別造敘述句，疑問句，感嘆句，但老師不要去講概念。如用“互相”組詞造句：“我們同學要互相幫助。”“我們不是一班的同學就不應該互相幫助嗎？”“這次勞動成績這么大，真是互相幫助的結果呀！老師要有意識地把話向這些句式上引，然后讓學生把這些句子抄寫下來，反復幾次學生就能加深印象，形成語感?！斑€可以把要用的詞寫在說話的內容里。如”王老師告訴我們：“大掃除時，同學們互相照顧點。‘”還可以先組詞，練習詞語搭配，如互相追趕、互相學習、互相幫助，互相照顧、互相比賽，互相談論……然而再用詞組造句。然后，還可以進一步補充詞語，把句子寫得更具體。如（下課了）同學們（在操場上）互相追趕（玩得可有勁了。）在此基礎上，教師可按不同內容引導學生寫句子，以進一步提高學生的造句水平。上例是寫學校生活，還可以訓練學生以家庭生活為內容用詞造句?！靶瞧谔?，我們家大掃除，媽媽擦玻璃，爸爸擦鍋碗，他們干得很起勁，好像在互相競賽似的?！庇柧氁陨鐣顬閮热菰炀??！斑@幾天，奧運成了熱點，人們一見面就互相詢問我國運動員的事。”

三、創(chuàng)設語言環(huán)境，讓學生從說過度到寫

我常常利用課前五分鐘，講述身邊的人和事。小學生活潑好動，無意注意強，為了培養(yǎng)他們的觀察力、注意力，訓練他們耐心聆聽別人講話，善于用語言表達自己的觀點，鍛煉良好的心理素質，不怯場、不慌張。我要求學生從身邊熟悉的人或事說起。如“我的爸爸媽媽”、“我的同學”、“我最愛看的動畫片”等，每天利用語文課前五分鐘讓學生自由分小組進行說話訓練。對于說話時語句通順、流暢，內容具體的同學予以表揚；對于不敢開口，結結巴巴，意思表達不夠清楚的也予以尊重、關愛、寬容，發(fā)現(xiàn)其語言中的閃光點，大力表揚，增強其自信心，然后讓孩子們將自己覺得說得最好的一句寫下來（不會寫的字用拼音代替）。低年級學生年齡小，觀察能力差，掌握的詞匯少，因此我們要注意選擇兒童最熟悉的實物指導觀察，創(chuàng)設情境，使學生感到有話可說，比如：請幾個小朋友手拿帕子、盆子、掃帚等清潔工具表演在教室里打掃清潔，讓其他同學看，然后把看到的說一說（先自己說，然后同桌相互說），再把說的寫下來（不會寫的字用拼音代替）。

四、寫句子的訓練

第9篇：互相幫助的作文范文

y4n zi c$ng n2n f1ng f5i hu0 l2i le．

___________________________________________

t1 W8i m7i l@ de ch&n ti1n z5ng

___________________________________________

ti1n x( du# sh5ng q)．

___________________________________________

二、帶點的字讀什么？請在正確的音節(jié)下劃橫線。(5％)

三、形近字組詞。(4％)

乳（ ）膊（ ）染（ ）租（ ）

軋（ ）搏（ ）梁（ ）咀（ ）

四、查字典。(5％)

五、造句（要求兩句所反映的人和事都不一樣）（8％)

爭先恐后_________________________

爭先恐后_________________________

六、認真讀下面的句子，然后完成作業(yè)：

(1)判斷是“比喻句”還是“擬人句”，填在句后括號里；

(2)是比喻句，在“把什么”下面劃--，在“比作什么”下面劃；

(3)是擬人句，在表示擬人的詞下面劃～～。(8％)

1．地上長著厚厚的苔蘚，軟綿綿的，像是鋪著綠色的地毯。（這是__________句）

2．楊梅樹吮吸著春天的甘露，在雨霧中歡笑。（這是______句）

3．夏夜，星星在夜空中眨著眼睛，小蟲在唱著動聽的小夜曲。（這是__________句）

4．戰(zhàn)士們猛虎似地朝敵人的陣地撲去。（這是__________句）

七、《早發(fā)白帝城》這首古詩是我國_____朝詩人__________寫的。(8％)

請把它默寫出來，題目可以不寫。

______________ _____________

______________ _____________

八、閱讀短文，回答問題。(25％)

“給”比“拿”愉快

歲的兒子跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。

后來，鮮花盛（sh8ng ch6ng）開了。高爾基看著窗前怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

“要是你不管在什么地方、什么時候，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦、好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那么，你的生活該是多么愉快??！”

“那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快！”

1．根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。（3分）

2．指出短文中帶點的字指的是誰：第一節(jié)中的“他”指的是__________；第三節(jié)中的“你”是指_______，“我”是指_______，“它們”是指_____；最后一節(jié)中的“你”是指_____，“我”是指_____。（6分）

3．短文中“怒放”這個詞的意思是__________。

在這篇文章里它的近義詞是__________。（4分）

4．用∥給文章分成三段。（3分）

5．寫出每段的段落大意。（9分）

(1)__________ _______________

(2)__________ _______________

(3)__________ _______________

九、作文。(30％)

題目：互相幫助

要求：