學生一周總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學生一周總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學生一周總結范文

本次反省范圍主要包括：黑板、講臺講桌、課堂地面、以及桌椅擺放和桌椅外面衛(wèi)生。針對不合條理的衛(wèi)生環(huán)境，我們依次給于優(yōu)秀，優(yōu)越，及格與不及格的記錄。本次反省發(fā)明電商、國商班衛(wèi)生環(huán)境很好。投資班垃圾未實時清理。

依據(jù)本次的反省結果顯示，各班級對照看重衛(wèi)生問題，學生對課堂也認真的進行了掃除，但仍有些問題必要我們注意。主要問題如下：

①書桌桌膛內(nèi)的垃圾不進行清理或清理不徹底。

②窗臺有灰塵。

③黑板不擦清潔。

④桌椅擺放不劃一。

⑤衛(wèi)存亡角未徹底清理。

第2篇：學生一周總結范文

一、課前，從生活中找問題

數(shù)學是一門源于生活的學科，尤其是初中的數(shù)學課，都是從生活實際出發(fā)，讓學生們通過生活中的問題，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。比如在學習人教版初一數(shù)學下冊時，就可以讓學生們在生活中尋找哪些是有理數(shù)、哪些是無理數(shù)。整數(shù)和分數(shù)都是有理數(shù)，學生們在生活中隨處可以看到，也就是說，有理數(shù)在生活中無處不在。可是無理數(shù)在生活中并不常見。那么無理數(shù)如何從生活中尋找呢？可以從生活中的小故事尋找。

據(jù)說有個姓張的市長，一生為政清廉，對錢財毫無興趣，唯獨偏愛數(shù)學。有個精明的商人聽說后，就開了一張數(shù)額為π-2萬元的支票寄給張市長，試圖向張市長行賄。張市長看完支票后，在支票背面寫了一個數(shù)字：π+2，又把支票寄給了商人。商人看完后心悅誠服地點頭說：“張市長果然名不虛傳，只愛數(shù)學不愛錢。”商人身旁的秘書完全看不懂支票前后那兩個數(shù)字的意思，就請教商人，商人說：“π-2=1.14，我寄給張市長這個數(shù)額的支票，就是想告訴市長，這些錢只是我的‘一點意思’，張市長回復的π+2=5.14，就是在告訴我，我的這點小聰明‘沒點意思’，讓我老實本分做生意，別想邪門歪道。”通過這樣的小故事，可以激發(fā)學生學習無理數(shù)的興趣，讓枯燥的數(shù)學課從沒點意思變成了有點意思。

二、課中，從問題中學總結

課前在生活中找數(shù)學問題只是數(shù)學教學環(huán)節(jié)的一部分，通過課前的尋找，可以激發(fā)學生的學習興趣。不過要想全面掌握問題總結法，還得在數(shù)學課中接受系統(tǒng)地訓練。例如在教學人教版初中數(shù)學《實際問題與二次函數(shù)》一課時，首先，老師以一個與一元二次方程相關的實際問題作為問題的起始點：“同學們是不是都買過牛仔褲？老師現(xiàn)在的問題就與大家穿的牛仔褲有關。說有這樣一家牛仔褲專賣店店主，當他以60元一條的價格賣牛仔褲時，一周可以賣360條。當他以59元的價格賣，一周可以賣380條。當他以61元的價格賣，一周可以賣350條。已知，每條牛仔褲的進價是40元，老師現(xiàn)在的問題就是，如果這家店的店主要想在一周內(nèi)賺最多的錢，他對牛仔褲的定價應該是多少？是59元？60元？61元？還是其他的價格？”這是一個與實際生活緊密相關的數(shù)學問題，學生們會因慣性思維，通過主觀判斷，店主的定價要么是59元，要么是61元，或者就是60元。這樣的主觀判斷顯然是錯誤的。

此時老師應該讓學生們出現(xiàn)的問題進行總結，告訴學生，以后遇到與實際生活相關的數(shù)學問題，不能通過主觀判斷，必須從數(shù)學角度計算。然后帶領學生們細致分析剛才的問題，發(fā)現(xiàn)剛才的問題太口語化，不利于列二元二次方程。因此，應該把問題轉為數(shù)學語言，即：已知一條牛仔褲進價是40元，當以60元價格銷售時，一周可以賣360條，當降價1元時，一周可以賣380條，當漲價1元時，一周可以賣350條，問如何定價，才能讓牛仔褲的周利潤最大？

這個問題的解答要分漲價和降價兩種情況。根據(jù)題意，每漲價1元，牛仔褲就少賣10條，即360-350=10，每降價1元，就多賣20條，即380-360=20，故漲降價時的公式分別為：當漲價時，設每條牛仔褲漲價為x元，牛仔褲周利潤y為：y=（60+x）（360-10x）-40（360-10x）。第二種情況，當降價時，設每條牛仔褲降價x元，牛仔褲的周利潤y為：y=（60-x）（360+20x）-40（360+20x）。這兩種情況分別列出二元二次方程，算出當y的值最大時，x分別為多少？

通過這個問題的解答，數(shù)學老師再舉出一個類似的實際應用的問題，讓學生按照剛才的解題步驟，自己找問題，自己解答，最后就遇到的問題寫出總結，分享給同學。

三、課后，從總結中找出新問題

從總結中找出新問題，是激發(fā)學生創(chuàng)新思維的最好辦法。數(shù)學老師應多鼓勵學生在下課之后，利用課余時間，多從平時的總結中，找出新問題，想出新的解題方法。

第3篇：學生一周總結范文

1、選好班干部；

2、對班干部做好培訓；

3、學生學習習慣的養(yǎng)成：

具體措施：學習:開學后，提前到校安排學生打掃衛(wèi)生、上交作業(yè)等；做好家訪工作，多與家長交流；發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，開發(fā)他們的潛能。

紀律：加強課件管理，制止學生的不文明行為；有效利用晨會和班會，及時總結和表揚，一周一總結，月末評價好的獎狀獎勵。

衛(wèi)生：個人衛(wèi)生，相互監(jiān)督；教室衛(wèi)生，排好值日，值日班長和組長共同監(jiān)督；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生組長負責。

路隊：路隊長責任明確，路隊紀律監(jiān)督員一天兩匯報，及時批評和表揚。

二、具體安排：

第一周：

1、選拔班干部，并召開第一次班委會。

2、指導學生做好“五個一”；

3、學生寒假實踐活動總結表彰；

4、路隊名單落實，路隊長，路隊紀律監(jiān)督員上崗并開始匯報；

5、大隊干部推薦；

6、初步制定班級制度，班級一日常規(guī)。

第二周：

1、班級值日制度開始實施，指導班長做好第一次值日；

2、班級各項工作層層落實，明確責任；

3、學生座位第一次調(diào)整；

4、實行小組長負責制；

第三周：

1、第二次班委會，總結上周工作，明確責任，公布激勵措施；

2、進一步完善班級制度，班級一日常規(guī)；

3、班級各個責任區(qū)劃分明確，公布；

4、小組評比實施；

5、文明學生評比。

第四周;

1、路隊月總結，評選班級路隊標兵，優(yōu)秀小隊；

2、感動校園學生評選；

3、月文明學生評選；

第4篇：學生一周總結范文

    隨著學校人事制度的進一步深入，學校賦予班主任選擇科任老師的權力，這給班主任搞好班級工作以很大的主動權。隨著權力的改變，班主任的工作也注入了新的內(nèi)容，班主任所擔任的職責要求體現(xiàn)了新的牲特征：1、領導核心性；2、超前計劃性；3、主動創(chuàng)造性；4、總結提高性。

    一、領導核心性

    科任老師由班主任招聘，決定了班主任在班級工作中的領導核心作用?？迫卫蠋煹慕逃虒W要向班主任負責，班主任也要負責領導科任老師了解學情，鉆研教育教學規(guī)律，提高教學研究水平；負責為科任老師提供良好的教學環(huán)境；負責協(xié)調(diào)各科之間的關系，保證各科均衡發(fā)展，全面提高學生的素質(zhì)。班主任要制訂一些規(guī)章制度，以保證領導核心作用到位。一是制訂《學生評教管理辦法》，每月進行一次評教活動。對科任老師的課堂效果、作業(yè)測試、課內(nèi)外輔導、教育方法四項進行評比，使科任老師能及時了解自己的教學情況，總結工作自己的成績，不斷規(guī)范自己的教學，提高自己的教學水平。二是每期召開兩次科任老師會。班主任要向科任老師介紹班級情況，提出來班級管理目標和管理措施，分析科任老師的教學情況，讓科任老師心往一處想，勁往一處使，共同搞好班級管理和教學。

    二、超前計劃性

    班主任每接受一個班級工作任務之初，在迅速了解學生情況的基礎上，要制訂學生初高中三年的德育管理目標和教學管理目標，安排三年的系列活動來保證目標的實現(xiàn)。每個學期，要在認真總結上學期工作的基礎上提出新學期的管理目標和措施，安排好每周的工作，用計劃的形式印發(fā)給科任老師和學生，讓老師、學生對照制訂的目標，一周一周地、一步一個腳印地落實。班主任若做到計劃在前，干起工作來就有頭有緒，忙而不亂，有更多的時間研究班級管理和教學；班主任若做到計劃在前，學生的一系列規(guī)范訓練，就可呈螺旋式上升到位，真正使學生既學到了文化知識，又培養(yǎng)了各種能力，能保證每一個學生成為一名合格的中學生

    三、主動創(chuàng)造性

    為保證班級順利完成學校布置的各項任務，班主任工作的主動性則表現(xiàn)在對學校的各周工作安排，班主任要提前一周作好準備。對于一些重大活動，要提前半個月或一個月組織訓練到位。如一些重大節(jié)日活動的文藝匯演、運動會參賽項目、復習考試組織安排、學生鑒定、民主評定、寒暑假學生作業(yè)及活動安排等。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在調(diào)動科任老師的積極性，調(diào)動學生自我管理的自覺性，用制度保證學生形成強烈的競爭意識和集體主義觀念，做到有老師在和沒有老師在一個樣。

第5篇：學生一周總結范文

關鍵詞:牛津版 提升質(zhì)量 課堂 “三清”

江蘇初中英語現(xiàn)在都是采用的牛津英語教材。經(jīng)過五六年的摸索,加上教學實踐,結合課堂總結,以下有點小小的體會。洋思中學的“三清”無疑為牛津英語的教學做出了大的貢獻,使老師們找到了可行的方法去提升質(zhì)量。

一、立足課堂

讓孩子愛上英語課,是學好英語的關鍵。怎樣讓我的學生愛上英語課的呢?那就必須上好每一節(jié)課?！傲⒆阏n堂”,毋庸置疑,也就是上好每一節(jié)課。教師不同于工人,工人面對的是無生命的產(chǎn)品,只要工人肯干,就能運用所掌握的技術通過機器生產(chǎn)出比別人更多更好的產(chǎn)品;而教師面對的是一群有一定思想、有豐富情感的孩子,有時老師雖然教學認真,但方法教死了,學生不努力,甚至看到英語就頭疼,效果可想而知。一節(jié)高質(zhì)量的英語課,應使孩子在融洽的師生英語互動環(huán)境中快樂的學習,學有所為,學有趣味,學有所獲,促進學生聽說讀寫各方面的發(fā)展,成功地完成當堂的學習目標。為了能讓孩子們在愉快的英語氛圍中充分地獲取知識,老師課前的精心備課就非常重要。這也是洋思“經(jīng)典”:備教材,備學生,備教法。

1、備教材

牛津初中英語中,每單元都圍繞一個話題,由卡通漫畫、導入、閱讀、詞匯、語法、綜合技能、學習技巧/語音、中心任務、檢測等部分構成。首先,教師通過各種資料熟悉單元話題。只有教師對話題背景了然于胸,才能熟練地駕馭教材。其次,這些話題大多素材典型,語言情境真實,如能在課堂上充分展示典型素材,真實再現(xiàn)語言情境,會大大激發(fā)學生學習本單元的欲望。例如,牛津初中英語 八年級(上),有交朋友、英美學校生活比較、北京世界公園、大熊貓、扎龍自然保護區(qū)、地震等話題,這些都是真實可觸的內(nèi)容,老師可以借助多媒體帶領學生觀看各種閱讀資料(圖片、電影短片等)或進行網(wǎng)上搜索。再者,通過深入鉆研教材,把每一課型的重點、難點把握準、把握透,以便讓學生每一個知識點都明明白白,這樣教師教起來清楚,學生學起來輕松。

2、備學生

不可否認,每一個班級學生的情況各有不同,老師要深入了解,具體情況具體分析,最大限度地發(fā)揮學生各自的優(yōu)勢。洋思中學的生源特點特殊,相當一部分學生來自外地。筆者所教班級,部分學生來自發(fā)達城市,英語基礎比較好;還有一部分來自學校附近鄉(xiāng)鎮(zhèn), 英語基礎相對薄弱。 那么老師在設計教學時就要兼顧這兩類學生, 設計出讓學生都能參加的教學實踐活動,增加課堂練習的廣度和梯度。讓學生在有限的45分鐘緊張的學習、操練英語。這樣基礎好的學生就能吃好、吃飽, 基礎差一些的學生會學,學透。

3、備教法

第一步,研究整節(jié)課導入、新授、鞏固等的設計方式,力求運用靈活多變的教學方法,以全新的視角激起學生濃厚的興趣。第二步,研究本課語言點的教法。制作富有吸引力的動畫課件,并將教材中的重難點融入直觀、動態(tài)的幻燈片中,幫助學生分析、簡化語言點。同樣一個語言點,學生機械地背,用一節(jié)課也可能記不住;經(jīng)老師指導后,在理解的基礎上記憶,僅用幾分鐘就記住了。如能再把這些內(nèi)容編成順口溜或口訣,學生不一會兒就記得滾瓜爛熟,且不易忘記。比如學生在處理冠詞“a, an, the” 與 “形容詞性物主代詞”的問題常常出現(xiàn)“my a teacher 我的一個老師”諸多錯誤,那么我就編出“a, an, some 不與物主(代詞),the連”的口訣,即“a, an, some, 物主(代詞),the” 這五元素之間出現(xiàn)其一,不能再用另外的任意一個。這樣,我的學生對這一知識點都能牢固掌握,靈活運用。

經(jīng)過課前充分的準備,教師走上講臺時就相當自信,充滿激情。課堂教學就越加生動有趣,使得學生在快樂中創(chuàng)造性地完成各項學習活動。所以一節(jié)好課,一定要讓學生學有所為(主動參與,自主探究,合作交流等),學有趣味(如內(nèi)容的趣味性,合作的喜悅,表現(xiàn)得幸福等),學有所獲(如實現(xiàn)了學習目標,培養(yǎng)了綜合能力,學會了關注人、社會、自然等)。

二、落實“三清”

“落實‘三清’”,具體講就是做好階段復結工作。針對牛津英語內(nèi)容多、語言點瑣碎等問題,教師要及時做好復結工作。這也是我們洋思中學的特色教學: “堂堂清”、“周周清”、“月月清”。

1、“堂堂清”

前面提到的上一節(jié)高質(zhì)量課最終就是學生能夠創(chuàng)造性地完成學習目標。常有些外地聽課老師疑惑:牛津初中英語每一節(jié)課容量較大,要求所有學生當堂掌握所有內(nèi)容,顯然部分學生相當困難,這怎么算是“堂堂清”呢?這種疑惑是可以理解的。但牛津初中英語按照任務型教學的原則設計語言實踐活動,每個單元圍繞一個話題,有九種課型組成。各課型任務很明確,如“卡通漫畫”旨在通過一段簡潔而有趣的對話,點明本單元學習的內(nèi)容要點。也就是說老師只要圍繞課型任務大膽巧妙地設計教學,幫助學生完成任務,掌握應有的語言知識點、語言技能以及其它的各種應用語言的能力,就是“堂堂清”。而非片面地認為所有學生都應該當堂記住文中出現(xiàn)的所有重要的單詞、詞組和句子才叫“堂堂清”。這樣只是機械地背誦一些單調(diào)的語言碎片,會把學生引入英語學習的死胡同,讓學生覺得枯燥無味,產(chǎn)生厭學情緒。

2、“周周清”

每個周末我都要對學生進行所學單元語言技能的綜合運用和語言知識的總結復習。語言技能的綜合運用常包括對單元話題的全英文描述、詞匯的掌握和靈活運用、語法規(guī)則的徹底理解和舉一反三等。語言知識的總結復習常包括“四會”單詞的全面運用、重要詞句和表達法的分類歸納,借助順口溜或口訣,讓學生爛熟于心。老師根據(jù)“周周清”練習反饋,查出每個學生學習過程中對語言知識的掌握情況,及時找出學習中有遺漏的學生分析、解決,絕不讓問題遺留,影響以后的學習效率。每天晚自習的作業(yè)也要針對“堂堂清”出現(xiàn)的典型問題,進行點評。一周下來,歸納總結本周的典型問題,普遍錯誤,匯編成講義或練習,周末讓學生重新做一遍,檢查學生是否已徹底掌握。絕不讓這一周的問題留到下一周。

3、“月月清”

通常是教師針對自己班級情況,制定切實有效的復習計劃后進行。這次匯總不同于“周周清”,而是將開學已學所有單元內(nèi)容進行系統(tǒng)的整體性歸納,常分語法類,詞匯類,固定搭配類。周復一周的單元總結,月復一月的系統(tǒng)把握,使得學生慢慢建立一個英語知識和能力體系,而不是一些瑣碎的語言點。這樣一環(huán)扣一環(huán)的總結和復習,班級學生的綜合水平越來越強,在學校組織的期中和期末考試中,筆者所教班級各項考核都名列年級前茅。

第6篇：學生一周總結范文

教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學素質(zhì)能力是學生發(fā)展的保障，是教師自身發(fā)展的根本，是學校發(fā)展的關鍵，教師專業(yè)素質(zhì)能力的提高源自于不斷學習和總結反思。學校在假期中應對本期教學工作進行總結，并對下期工作提前做好謀劃打算。經(jīng)研究，現(xiàn)對2016年寒假期間教學工作提出如下要求。

一、主要工作

(一)做好本期教學總結反思和下期教學工作計劃。各教師要利用假期時間，全面仔細反思本期教學工作，重點是課堂教學改革和質(zhì)量提升工作中的成功做法、不足之處、可強化和需要完善之處，在此基礎上有針對性制定下期工作計劃，明確下期教學工作中的重點、難點及措施方法。

(二)做好個人備課工作。各教師要在深入學習研究課程標準、教材與教材配套的教師用書的基礎上，認真做好下期備課工作，提前備好開學一周的教案或導學案，為新學期教學工作開好頭起好步。

(三)各教師要根據(jù)學科和學段特點，按照各級規(guī)范辦學行為相關要求，對學生布置科學合理、適量的假期作業(yè)，讓學生假期中做到勞逸結合。建議各學校開學第一周內(nèi)對學生假期作業(yè)完成情況和假期學習情況進行一次檢測，學校應提前準備好檢測試題并做好安排。

(四)各學校要對本期教學工作認真進行梳理總結，同時提出下期畢業(yè)班工作詳細計劃，特別綜合復習、強化訓練的具體要求和安排。

二、工作要求

(一)各學校要高度重視假期工作，明確提出相關要求，保質(zhì)保量按時完成。

(二)各教師的本期教學總結反思和下期教學工作計劃務必于開學前完成，并上交學校教務處，教育局將在開學工作檢查時進行檢查。

第7篇：學生一周總結范文

小學生是祖國的未來和希望，他們能否安全、健康的成長關系到廣大群眾的切身利益，關系到民族的興旺和國家的前途。從小樹立安全意識，是全社會的義務，更是學校教育的一項重要任務之一。為了全面提高學生的安全意識，增強學生的自我保護意識，我們學校在開學第一周開展了一系列的安全教育活動。在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全。

1、利用升國旗集會的時間對學生進行安全教育，涉及防溺水、防疫、交通安全、校內(nèi)外活動安全、防食物中毒等安全知識教育，使學生對安全知識有了更廣泛地了解。

2、班主任老師召開了開學初安全教育主題班會，內(nèi)容涉及防溺水、交通、防疫、校內(nèi)外活動等。老師準備充分，學生積極配合，課堂氣氛普遍活躍。學生寫好安全保證書，與家長簽訂學生安全責任書。開學初的安全教育，為新學期開了一個好頭，為學生學習創(chuàng)造了安全和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。

3、利用網(wǎng)絡平臺組織觀看安全教育視頻。學生更直觀形象地學到了各種安全常識和自救的辦法，安全意識增強了，就為突發(fā)事件做了充分的準備。

第8篇：學生一周總結范文

一學期轉瞬即逝，本學期我繼續(xù)擔任七年級生物教學，其中有辛苦也有收獲。在學校領導的正確領導下，我認真完成了本學期的教學任務，關心愛護每一個學生，現(xiàn)將工作總結如下：

一、教育教學方面

認真?zhèn)湔n

上課前，我認真鉆研教材，精心設計課件和教學過程，預設各種教學情景。我積極參與學校組織的集體備課、教學研討和外出學習等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習更有效的教學策略。

用心上課

課上我通過“小組合作”、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學生課堂參與度。我不提倡知識灌輸，而是努力提高學生思考問題、分析問題的能力，鍛煉學生的生物思維，幫助學生進行知識構建，提高學生的學習效率，在有限的課堂時間上爭取讓學生理解透掌握住所學內(nèi)容。

課下交流

課下我會積極進行課后反思，我希望每次上課都有所提升。課下也是與學生溝通交流的最佳時間。上課不積極聽課的學生，課下及時提醒教育；沒有聽懂的學生給予及時的指導講解，學習態(tài)度不端正的同學經(jīng)常進行態(tài)度教育，我會及時了解學生的狀態(tài)、學習情況，對中等生、差生進行學習指導、態(tài)度引領，對優(yōu)等生提出高要求。

二、想法和建議

關于副科要不要布置作業(yè)問題？

每科都配置了一本互動訓練和一套教研室試卷，就生物學科而言，課上根本沒有時間練習。我首先談談生物學科時間安排：一周3輪課，必須每節(jié)都講授新課，這樣才能在考試之前有一至兩周的復習時間。所以課上時間非常緊張，而生物作為考試科目，作為理科，一定的練習是必須的。如果把所有練習都放在周末，一是作業(yè)量太大，可能一周互動訓練就得寫一二十頁，二是不能及時鞏固所學，效果不佳。我有個想法，四門副科可以一周布置兩次作業(yè)，比如周一周三生物政治布置作業(yè)，周二周四地理歷史布置作業(yè)。

關于教師要不要減負？

我們一直提出學生減負，有時也想要教師減負。大部分老師應該都覺得非常忙碌，好像需要一些時間進行沉淀和放松。學校給安排了各種活動提高老師技能素養(yǎng)，我學到了東西也得到了鍛煉，但就我而言，一周15節(jié)課，還要花大量時間進行個人備課，課下還要對學生進行輔導交流，這有時都覺得時間不夠用，還要準備備課筆記、集體備課材料、聽課反思、導師制，要講授公開課，到處聽課學習，感覺時間不夠用呢。個人觀點，教師是不是要減減負呢？

關于教學方法？

每種被長期使用的教學方法都有自己的優(yōu)勢，需要每位老師學習。學校提出的五步十環(huán)教學法、和諧互助教學法，我都有認真學習，能給不知道如何教學的老師一個明確的教學策略和過程。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕，靈活應用。我覺得教學要百花齊放，不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法。我比較喜歡輕松自在的教學氛圍，每個老師都有自己的教學節(jié)奏和自己的計劃，不希望被限制太多，純屬不成熟的一點小想法。

關于學生德育！

第9篇：學生一周總結范文

一、堅持“三全”原則，構建德育立體網(wǎng)絡

“教書必先育人”，要教好書，必須以“育好人”為前提。這種觀點強調(diào)了“育人是教書的先決條件”，“育人”在教學工作中的重要地位。因此，在學校工作中，就必須將德育工作作為學校的首要工作，無論是學校的管理者，還是班主任，抑或是學科教師，在他們的教育教學實踐中，都需要將德育工作放在其各項工作的首位。為了將德育工作落到實處，學校應提出“全面著眼、全員參與和全程管理”的“三全”德育工作原則。

全面著眼。一是“教育內(nèi)容的全面性”。學校可以將德育工作劃分為“德育教育”、“法制教育”、“安全教育”三個系列，每月確定一個主題，圍繞這個主題開展三個系列的教育工作。月主題依次是：心理品質(zhì)月、文明守紀月、學習研討月、勵志教育月、青春紅五月、感恩教育月、行為規(guī)范月、愛國愛校月、德育綜合月、集體精神月等。每個月的主題相互補充，相互照應，每年到相應月份的時候，再圍繞這個主題確定具體的“口號”（主題）。例如，2010年9月～11月，我們確定的主題依次是“讀經(jīng)典，學規(guī)范，做文明人”、“勵志愛國，文明愛校”、“內(nèi)修品質(zhì)，外樹形象”。二是“教育對象的全面性”。德育工作必須面向全體，照顧全面，不可以丟棄任何一個“后進生”。與智育不同，越是“后進生”，越是“德育”工作的重點。為保證德育工作能面向全體，我們提出了“著眼全面，面向全體”的原則，不允許在德育過程中放棄任何一個學生。三是“教育空間的全面性”。德育工作的“全面著眼”，還包括“地域的全面性”，不僅在教室要做德育，在學生寢室，在學生家庭，在校園的每一個角落，都有德育工作的存在，甚至校園的一塊墻壁，一扇窗戶，一株花草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，關注德育內(nèi)容的方方面面、關心德育對象的每個個體、關注德育空間的每個角落，著眼全面德育，這是我們堅持的第一個德育原則。

全員參與。一是建立從“校長室、政教處到年級組”的縱向德育網(wǎng)絡，全體行政人員和年級組參與德育管理工作。學校建立校長負責、分管校長主抓、政教處落實、年級組細化的縱向德育網(wǎng)絡，除具有德育工作職責的分管校長、政教主任、政教組長、文體組長外，各校長、主任、組長都有具體的德育職責和任務。二是建立由班主任、副班主任、學科教師、生活指導教師構成的德育工作小組，即橫向德育網(wǎng)絡，全體教師參與德育管理。班主任是班級德育工作的領頭羊，在班主任的組織下，副班主任、學科教師和生活指導教師，齊心協(xié)力參與班級德育管理。三是建立由學校教師、學生家長、社會人士、團委、學生會、文明監(jiān)督崗、青年志愿者、值周班級等共同組成的立體化大德育網(wǎng)絡，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量參與德育管理。尤其是學生會、值周班級等學生組織，在德育工作中發(fā)揮著重要的作用。四是建立由語文教研組、政治教研組、體育教研組、藝術教研組等多個教研組構成的德育教研網(wǎng)絡。學科教育，尤其是藝術學科教育，在德育工作中具有舉足輕重的作用，因此，我校在德育工作過程中，充分發(fā)揮藝術教育的德育功能，充分利用各教研組促進德育工作的開展。

全程管理。德育管理沒有時間真空，無時無處不在，因此，要做好德育工作，就必須堅持“全程管理”的基本原則。一是實施“全方位的行政值班制度”。我們制定了細致的行政值班制度，要求行政值班參與以德育為首的全程管理。我們每天安排5人參與行政值班，一名校級干部、一名中層干部、三名年級管理人員，負責一天的全校全方位管理，所有行政值班，要將自己的所見所聞用“文字”或“圖片”的方式在學校“內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，這作為學校德育全程管理的一部分，發(fā)揮了重要的作用。二是強化“課間的走動管理”。我們要求班主任和學生會干部等，“課間，多到教室（廣場等）走走”。三是著眼學生的長期發(fā)展。我們向全體教師提出，“著眼三年”和“著眼三十年”的教育，不急功近利。

二、實施“班主任專業(yè)化”工程，為德育工作提供人力資源保障

班主任是學校德育工作的核心力量，只有打造一支專業(yè)化、科研型的班主任隊伍，學校德育工作才可能“事半功倍”。為此，學校啟動了“六個一”工作，著眼崗位培訓，開始實施“班主任專業(yè)化”促進工程，為德育工作提供人力資源保障。

一月一推薦。我校每月推薦班主任教師觀看一位教育專家的講座錄像。我們將精選出來的專家講座錄像上傳到“學校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，各位班主任自行安排時間觀看。每人看完錄像后，以“跟帖”的形式發(fā)表自己看完講座后的感想或收獲。例如，2010年9月，我們推薦給班主任老師觀看的是唐云增的講座―――《讓每一位班主任都學會建設班級》。老師們在觀看后，紛紛發(fā)表“觀后感”。九⑽班班主任趙麗麗看完這場錄像后，在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的觀后感，她說：“聽了這場講座，無疑給我的班主任生涯上了一節(jié)生動的批判課……這場講座給了我不少啟示，有些方法我們是可以借鑒的……”

一月一討論。我校根據(jù)學校工作實際，每月確定一個“班主任工作方法討論專題”。例如2010年9月，班主任討論主題是“怎樣培養(yǎng)學生的良好行為習慣”。七⑶班班主任張修東在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的“研討講話”，他從“教師要正確面對學生存在的不良習慣”、“營造良好的學習環(huán)境”、“習慣訓練無小事”及“榜樣的力量”四個方面闡述了自己的觀點。全校60位班主任“各抒己見”，“討論”氣氛十分活躍。

一月一案例。每位班主任每月選定一個學生進行典型案例研究。班主任老師利用一個月的時間對該生進行觀察、研究，全面了解學生的表現(xiàn)，分析其現(xiàn)狀成因，再采取相應的教育措施。同樣，此項工作完成情況如何，全校各位老師也都“一目了然”。2010年9月，九⑹班班主任陳亮選定的研究對象是班長胡凱。這是一個非常優(yōu)秀的學生。陳老師通過一個月的時間，全面了解到胡凱的家庭情況、學習情況、工作責任心和工作能力，對其在校各項表現(xiàn)大加褒獎。然后，陳老師簡析了胡凱的“成功”經(jīng)驗，發(fā)表自己的感想。一個來自農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)等生個人成長歷程，就很清晰地展現(xiàn)出來，給他人成長帶來一定的啟示。

一月一報告。每月定期召開一次班主任工作例會，每次例會都安排一名優(yōu)秀班主任做15～20分鐘的典型發(fā)言，介紹自己的班主任工作經(jīng)驗。學校期望通過此舉，打造本校的名班主任隊伍。例如，2010年9月的班主任例會，學校安排了殷五一老師做典型發(fā)言，殷五一老師介紹了自己做班主任工作的“加減乘除法”，給老師們帶來了諸多有益的啟示。

一期一本書。為切實提高班主任的理論水平和工作能力，我校實施了“一期一本書”制度，即學校每學期發(fā)給每一位班主任老師一本班主任工作書籍，供班主任學習。各位班主任看完后，還相互借閱，共同提高。

一期一評選。促進班主任的專業(yè)化成長，僅靠“培訓”是不夠的。“培訓”僅是“砝碼”，班主任的專業(yè)化成長還需要“杠桿”的激勵作用。因此，我們制定了《宣城十二中班主任考核暨優(yōu)秀班主任評選制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小組工作常規(guī)》和《宣城十二中寢室文明班級評選制度》等。我們每個學期對全體班主任考核一次，評選一次，“考核與評選”同步進行，要求班主任提供“班主任工作手冊、班委和支部工作材料、班級管理取得的成績”等，組織評委按照方案進行量化評分，評出若干獎項給予精神和物質(zhì)獎勵。以評選促進班主任的主動發(fā)展，促進班主任的專業(yè)化成長，進而促進德育工作的高效開展。

三、實施“德育細化”工程，保障德育工作落到實處

德育工作最忌諱的是“泛泛而談”“浮在水面”，這樣的德育將沒有任何實效。為避免德育的空泛，我們實施了“德育細化”工程。

一月一籌劃。按照德育主題月活動要求，每月確定一個主題，精心籌劃，安排好一個月的各項工作，包括“系列主題班會”的設計、“安全與法制教育”的落實、各項德育工作與活動的籌劃等。“一月一籌劃”的具體內(nèi)容用“德育與安全工作簡報”印發(fā)給全體師生，并在班主任例會或升旗儀式上布置和落實?！耙辉乱换I劃”是將學期工作計劃的“細化”，是學期工作意見的“具體化”。

一月一簡報。為總結和布置一個月的“德育與安全”工作，學校政教處、團委創(chuàng)辦了一份“德育與安全簡報”《柏山新風》，簡報分四個版面：綜合新聞版（由一則頭條新聞和“信息快車道”欄目構成）、安全小衛(wèi)士、文明先鋒榜、工作新展望等。該簡報很好地將一月工作總結和計劃、安全教育和文明創(chuàng)建等工作進行了“細化”。

一月一活動。為活躍校園氣氛，促進積極的校園文化的形成，我校每個月開展一項教育活動，例如在我校形成品牌的活動有“辭舊迎新情系柏山”對聯(lián)征集與展覽、名著閱讀報告會、青春紅五月綜藝活動、經(jīng)典誦讀活動、啄木鳥行動、勵志班歌大賽暨愛國主義教育活動、班級風采展示報告會、圣誕英語晚會和元旦文藝匯演等。通過活動進行德育，讓德育“更實在”“更具體”。

一周一主題。我校秉承“重在體驗，重在實踐”的德育理念，圍繞“一月一籌劃”的“主題月”大主題，每周分解出一個小的主題，作為該周的德育教育內(nèi)容。例如，我們將10月份確定為“愛國愛校月”，該月四周的德育教育都將圍繞這個主題開展，這個大主題由政教處根據(jù)上級教育主管部門要求和當前教育形式需要確定的。各班級在這個大主題下，自行確定該月四周的具體教育“小主題”，這是一種“大主題統(tǒng)領下的系列小主題班會模式”。各班級完成主題教育后，要在“學校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”指定位置跟帖回復說明完成情況。例如，在“愛國愛?！边@個大主題的統(tǒng)領下，10月份第一周，九⑿班將班會主題確定為“愛國讓悲劇不再重現(xiàn)”，他們結合九一八演練和日本扣押漁民事件談愛國，談中日之間差距，引發(fā)學生深深地思索，激發(fā)學生愛國熱情和學習激情?！耙恢芤恢黝}”的落實，讓德育主題教育得以“細化”。

一周一評選。任何管理都需要抓手，管理班級也一樣。我校為細化班級管理，實施了“星級班級”評比制度。即在班級間開展“文明行為星”、“勞動衛(wèi)生星”、“體藝活動星”和“學習管理星”的評選活動。我們按年級、分走讀和寄宿兩個組別，開展評選活動，每個方面單項表現(xiàn)得分前若干名的榮獲該單項星級班級稱號，一個班級最高可以榮獲四星班級榮譽稱號。實施星級班級評選，是政教處管理班級工作的“細化”。

一周一表揚。我們規(guī)定，每個班級，每周要對本班的好現(xiàn)象好事件進行表揚，將表揚結果發(fā)在“學校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”年級部模塊指定位置，各年級分管組長匯總本年級最重要的表揚，發(fā)至政教處指定位置，由學校廣播站播出?！耙恢芤槐頁P”是德育激勵的“細化”。

一周一儀式。每周星期一，我們都要舉行升旗儀式。升旗儀式由值周班級主持，升國旗、校旗和值周班級的班旗，升旗儀式流程是“主持人宣布開始―――‘三旗’旗手出旗，依次升國旗、校旗、班旗―――國旗下講話―――表彰（可選）―――領導總結”?！吧靸x式”是創(chuàng)新形式表彰優(yōu)秀班集體的“細化”。

一周一個班。我們每周推出一個班級作為“值周班級”，其值周任務包括：主持升旗儀式；在升旗儀式上，升國旗、校旗和他們的班旗；制作一份展示他們班級風采的展板；負責一周校園車輛停放、文明監(jiān)督等九項工作；完成一項自選的志愿者行動。實施“一周一個班”的值周制度，是政教處管理班級、營造班級集體榮譽感和校園文明監(jiān)督工作的“細化”。

一周一個點。每周，政教處選擇一個點進行觀察，以從一個側面了解德育工作的落實情況。例如，2010年9月的第四周，我們選擇的觀察點是“班級衛(wèi)生角”，我們拍攝了所有班級衛(wèi)生角的照片，制成幻燈片進行比較觀察，以了解各個班級的衛(wèi)生狀況?！耙恢芤粋€點”是德育工作檢查的“細化”。

一周一統(tǒng)計。我們每周結束時會統(tǒng)計“一周一主題”“一周一提醒（安全教育）”“一周一評選”“一周一表揚”以及其他各項德育和安全工作的落實情況（一個月結束還會統(tǒng)計“一月一推薦”、“一月一討論”和“一月一案例”等），統(tǒng)計結果以表格或清單的形式在“學校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”?！耙恢芤唤y(tǒng)計”是保證各項工作落到實處的“細化”措施。

四、實施“校園安全”工程，筑牢校園安全保障線

學校應牢固樹立“學校安全無小事、學生生命大于天”的思想，堅持“多防”并舉，環(huán)環(huán)相扣，筑牢學生安全保障線，全力打造平安校園。

注重預防，常上安全課。我校每周

針對不同特點，對學生進行安全教育，開展“一周一提醒”教育活動：每周由學校根據(jù)學生實際，確定一個安全教育主題，并提供有關資料，由各班具體落實。例如，2010年上半年第15周，我校開展“防溺水教育”主題活動，除了有翔實的“防溺水”文字資料外，還有一段防溺水教育視頻錄像以及課件等。為提高學生的學習效果，我們要求學生在參加“一周一提醒”活動時，必須在“三會”（即班會、校會、晨會）記錄本上認真做筆記，每學期還舉行優(yōu)秀“三會”記錄本評比活動。同時，為保證“預防工作”落實到位，我校每個月還組織一次“安全自查”，學校成立了安全管理檢查組、教學樓安全檢查組、宿舍樓安全檢查組、食堂與食品安全檢查組、交通與周邊環(huán)境安全檢查組、教學安全檢查組等6個安全檢查組，定期開展各項安全檢查，以保證“安全預防”工作落實到位。

強化人防，堅守安全崗。我校每天

安排5名中層以上干部值班，值班人員手機必須保證24小時暢通。5位值班人員分工明確，各司其責，并將巡查情況用文字和圖片的形式，及時發(fā)送到學校內(nèi)網(wǎng)，有關班級了解相關情況后，就及時采取整改措施。在上學、放學及下晚自習等重點時段，學校的大門口、教學樓及寢室樓道口等重點地段，均有保安在執(zhí)勤。