高中輔導(dǎo)員工作計劃精選(九篇)

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第1篇：高中輔導(dǎo)員工作計劃范文

第一  明確方向,作好計劃，繁而不亂。

在我看來，學(xué)生班主任的任務(wù)之一就是讓新生盡快融入大學(xué)生活，適應(yīng)新環(huán)境，完成從高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。 “責(zé)任心、有愛心、要耐心、積極性、主動性”簡稱“三心兩性”是我對學(xué)生班主任基本素質(zhì)的理解，作為班主任應(yīng)該對學(xué)生有強烈的責(zé)任心，隨時了解學(xué)生動態(tài)，積極輔助輔導(dǎo)員老師和班主任開展學(xué)生工作，做學(xué)校和學(xué)院的傳遞者，搭好學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這告訴我們制定計劃的重要性。班主任工作繁重異常，這使得我們更加應(yīng)該作好各種詳盡的計劃。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且更為嚴重的是將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。

第二  以細致耐心的工作態(tài)度來開展輔導(dǎo)員、班主任工作。

“要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會，由于他們都剛進入大學(xué)，對他們充滿了各種夢想與期待，同時，對各種學(xué)習(xí)、工作、生活都不清楚，為了讓他們能盡快進入大學(xué)生的角色，適應(yīng)大學(xué)生活。我從各種生活的細節(jié)入手，比如，由于開學(xué)幾天冷空氣降臨，我給每隔一段時間給他們?nèi)喊l(fā)天氣寒冷，多穿衣服等短信，由于個別同學(xué)對選課程序的不了解，我親自一個個地給他們做示范。

第三  深入了解學(xué)生，交流溝通，做好學(xué)習(xí)等準備工作。

作為一個代班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到作好各種管理學(xué)習(xí)工作。因此，在近兩個月，基本上每天到他們宿舍和他們交流，找學(xué)生個別談話交流，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

第四  學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，慎重民主選拔班級干部，抓好班級管理工作

由于班主任工作量的繁重，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與上屆代班黨員做了各種交流，吸取他們的工作經(jīng)驗，以便更好的作好自己的代班黨員工作。

班干部的選拔對于一個班級體的重要性是尤其重要的，在輔導(dǎo)員和班主任老師的帶領(lǐng)下，我一起參與他們的班干部選拔工作。組建了班干部集體，利用課余時間給他們開了各種各樣的班干部學(xué)習(xí)交流會，號召發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，積極有效的服務(wù)于班級、學(xué)院、學(xué)校。讓他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。調(diào)動學(xué)生干部工作的積極性，加強他們的團隊和精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感等。

第五  言傳身教，培養(yǎng)他們的積極自覺意識

由于大學(xué)的性質(zhì)所決定，學(xué)習(xí)乃最為關(guān)鍵的，由于他們都是從高中剛進入大學(xué)，很多知識都還是比較系統(tǒng)、牢固，尤其是英語，而由于大學(xué)時間的自主性，為了讓培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們端正對大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我組織并且親自帶領(lǐng)他們起來晨讀和晨煉。

第六  重視對專業(yè)薄弱學(xué)生的開導(dǎo)工作

由于在開學(xué)之初我參與了他們的專業(yè)水平測試以及各種考試的監(jiān)考工作。對他們各位的專業(yè)水平有些了解，所以在課下，針對個別學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于我們專業(yè)本身的特殊性，專業(yè)本身帶給同學(xué)們的情緒波動尤其大，所以我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們改變對自己專業(yè)水平較為薄弱而產(chǎn)生的消極態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

第七  不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

學(xué)校對新一批學(xué)生的課程改革以及各種政策的調(diào)整，比如英語四六級的新要求等。所以要求代班主任在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)等各種管理方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的各種業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色?！?〗

第2篇：高中輔導(dǎo)員工作計劃范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生助理班主任；管理模式；隊伍建設(shè)

作者簡介：何龍山（1978-），男，安徽和縣人，常熟理工學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院黨總支副書記、副院長，講師。（江蘇　常熟　215500）

中圖分類號：G645?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0127-01

學(xué)生助理班主任制度是指從高年級學(xué)生中選聘品學(xué)兼優(yōu)的主要學(xué)生干部或?qū)W生黨員協(xié)助輔導(dǎo)員做好新生班級工作的學(xué)生管理制度。學(xué)生助理班主任制度的實行，為學(xué)生管理模式的創(chuàng)新增添了新舉措，改變了傳統(tǒng)的單一的自上而下的管理模式，進一步完善了學(xué)生工作管理隊伍建設(shè)，豐富和發(fā)展了學(xué)生培養(yǎng)目標內(nèi)涵。

一、學(xué)生助理班主任隊伍建設(shè)的目的和意義

1.為學(xué)生工作管理者減輕工作負擔(dān)

當前形勢下，學(xué)生思想政治教育和管理工作出現(xiàn)了許多新特點，工作要求越來越高，學(xué)生工作管理者的工作負荷和壓力也越來越大，他們絕大部分時間用在處理日常繁雜的事務(wù)性工作中，很少有時間來深入了解學(xué)生的思想特點、重點幫助學(xué)生解決成長中的困惑。學(xué)生助理班主任的設(shè)立，可以減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，許多事務(wù)性的工作可由學(xué)生助理班主任來處理。輔導(dǎo)員就有更多的時間和精力來研究和學(xué)習(xí)，提升自己的工作水平，增強輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)生助理班主任與輔導(dǎo)員一同參與學(xué)生管理教育工作，拓寬了思想教育的途徑，使思想教育的方法由過去單純的注入型轉(zhuǎn)為師生雙向的滲透互補型，增強了思想教育的針對性和有效性。[1]

2.為學(xué)生助理班主任提供鍛煉機會

學(xué)生助理班主任具有雙重身份，既是學(xué)生，需要完成自己的學(xué)業(yè)，又是助理班主任，需要對低年級學(xué)生進行管理和幫助。因此，對于他們來說既是一種榮譽，更是一種挑戰(zhàn)。通過實際工作的開展，有助于提高其綜合素質(zhì)，是一次很好的鍛煉機會。通過參與低年級學(xué)生的引導(dǎo)工作，進一步提高學(xué)生助理班主任的組織能力、語言表達能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力，提升其責(zé)任感，并在工作中不斷進行自我提高和自我完善，促進相互學(xué)習(xí)、共同進步，多方面提高學(xué)生助理班主任的綜合素質(zhì)，最終使其具有更強的社會競爭力。

3.為新生盡快融入大學(xué)生活提供向?qū)?/p>

學(xué)生干部或?qū)W生黨員擔(dān)任助理班主任，他們會迅速獲得新生的認同感并具有良好的朋輩引導(dǎo)效應(yīng)。擔(dān)任學(xué)生助理班主任的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們的個人表現(xiàn)也會給新生產(chǎn)生較好的榜樣作用。由于他們本身也是學(xué)生，比較容易接近，通過講授自己在校生活體會、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會工作閱歷、學(xué)習(xí)方法及大學(xué)學(xué)習(xí)生活與高中的不同等，能夠?qū)π律a(chǎn)生較大的啟發(fā)作用，能引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，縮短“過渡期”。

4.為準確了解學(xué)生具體情況提供有價值的信息

學(xué)生助理班主任從學(xué)生中來，又服務(wù)于學(xué)生的身份，決定了他們更能理解低年級學(xué)生的所思所想，并且他們更能以“過來人”的身份提出解決問題的辦法，其建議更貼切學(xué)生實際，更能為學(xué)生接受。[2]他們與學(xué)生接觸的“無等級性”和“平等性”，決定了他們能比較真實地了解學(xué)生的思想狀況和生活情況，為輔導(dǎo)員教師提供第一手的有價值的信息，有助于輔導(dǎo)員更加公平、公正地開展工作，防止一些表面現(xiàn)象造成的不公平、不公正。

二、學(xué)生助理班主任隊伍建設(shè)的措施

1.明確崗位職責(zé)

明確學(xué)生助理班主任的崗位職責(zé)，有助于他們更好地開展工作，主要內(nèi)容包括：一是加強理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)會議，接受思想教育和工作指導(dǎo)，尊重教師，團結(jié)同學(xué)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和組織管理能力。二是認真執(zhí)行學(xué)院關(guān)于班級管理和學(xué)生思想政治教育工作規(guī)章制度，積極落實班級學(xué)期工作計劃和措施，取得教育和管理成效。三是加強班委干部的思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)建設(shè)。明確分工和職責(zé)，團結(jié)班委一班人，共同抓好班級全面工作。四是認真抓好班級上課考勤工作，提高到課率；督促做好學(xué)生宿舍日常內(nèi)務(wù)衛(wèi)生；做好班級日常管理工作，保持學(xué)生思想穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。五是協(xié)助做好班級的各項安全工作。組織安全教育，落實安全規(guī)定和措施，安排好班級的各項值班工作。協(xié)助做好重點安全問題的預(yù)防工作，消除安全隱患，查處有關(guān)違紀問題。六是做好學(xué)生的思想教育工作，積極開展談心交流，及時做好少數(shù)重點問題學(xué)生耐心細致的思想教育和轉(zhuǎn)化工作。七是開展班級各項文化、體育活動。組織學(xué)生積極參加學(xué)生社團、協(xié)會工作，組織學(xué)生積極參加學(xué)院、校區(qū)舉辦的各項活動。八是注意講究工作方法。以身作則，模范帶頭，耐心細致，關(guān)愛同學(xué)，幫助同學(xué)解決思想和實際困難。九是做好信息員工作。經(jīng)常收集班級學(xué)生對教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等意見建議，及時向輔導(dǎo)員或?qū)W生工作處領(lǐng)導(dǎo)反饋情況。

2.嚴格選拔選聘

嚴格開展學(xué)生助理班主任的選拔選聘工作，目的是為了在實際工作中能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，切實幫助低年級班級或?qū)W生個人更好地成長和進步，這支隊伍的質(zhì)量直接影響隊伍的能力和水平，也直接關(guān)系到學(xué)生工作的開展情況。因此，在選拔選聘過程中，要堅持嚴格、公正、公平的原則，對候選人進行全面考察、嚴格篩選。選聘擔(dān)任學(xué)生助理班主任工作的學(xué)生要有工作熱情、具有親和力，在學(xué)習(xí)等各方面具有一定的表率作用，更重要的是學(xué)生本人樂于擔(dān)任此項工作、樂于為低年級學(xué)生服務(wù)、樂于付出和奉獻。

3.注重培養(yǎng)管理

學(xué)生助理班主任都是擔(dān)任過或正在擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生，其具有較為豐富的社會工作閱歷和經(jīng)驗，但是作為一個低年級班級和幾十個學(xué)生的學(xué)生管理者來說，還需要接受更多的關(guān)于工作方式方法、整體思考、全局意識、團隊協(xié)作等方面的專題培訓(xùn)，同時對學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)章制度、組織發(fā)展程序等內(nèi)容，也需要較好地掌握。

三、學(xué)生助理班主任隊伍建設(shè)的思考

1.建立完善的考評機制

對學(xué)生助理班主任的工作要進行定期考核，同時建立較為完善的考評方案，方案要根據(jù)實際情況設(shè)立相關(guān)的量化指標，避免空洞、含糊。學(xué)院成立考核委員會，由分管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任主任，對學(xué)生班主任進行定期考核，根據(jù)考核結(jié)果，開展總結(jié)、表彰和宣傳，對于不能認真開展工作的學(xué)生助理班主任，實行末位淘汰制。對于考核優(yōu)秀的學(xué)生助理班主任，學(xué)院在年度評獎評優(yōu)中予以優(yōu)先考慮，在畢業(yè)就業(yè)時給予重點推薦。

2.培養(yǎng)充足的后備人選

建立一支強大的學(xué)生助理班主任隊伍，除了需要精心培養(yǎng)和培訓(xùn)之外，具有充足的后備人選也十分必要，因此，需要加大學(xué)生骨干隊伍培養(yǎng)的力度，有意識地培養(yǎng)學(xué)生骨干各方面的素質(zhì)和能力，使得在學(xué)生助理班主任選聘的時候擁有較為充足的后備人選庫，便于進行挑選更加合適的人選或有更多挑選的余地。

3.協(xié)調(diào)兩種關(guān)系

學(xué)生助理班主任首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，其次才是輔導(dǎo)員的助手、班級工作的重要協(xié)助者，而在保證學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上管理好班級，才是一名合格的學(xué)生助理班主任。如果因為學(xué)生班級管理工作而影響了學(xué)習(xí)、甚至造成不及格課程出現(xiàn)，就適得其反了。因此，一方面要引導(dǎo)學(xué)生助理班主任正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，另一方面要督促他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和工作方法，提高學(xué)習(xí)效率和工作效果。

4.確立公認的共同愿景

規(guī)范學(xué)生助理班主任工作的內(nèi)容和隊伍的運作方式，編寫學(xué)生助理班主任工作手冊，保證工作的高效開展。共同愿景是組織中所有人共同持有的意象或景象，是所有人一起創(chuàng)造的東西，是大家愿意將精力和時間為之付出的共同景象。確立學(xué)生助理班主任隊伍的共同愿景，即形成學(xué)生助理班主任普遍認同的目標、價值觀與信念。學(xué)生助理班主任隊伍的建立、生存和發(fā)展，靠的是共同的價值觀念、理念和宗旨的追求。正是這種共同的精神追求把他們凝聚在一起。共同愿景有助于培養(yǎng)學(xué)生助理班主任為共同目標主動且真誠的奉獻和投入的精神，強化他們對這支隊伍的認同。

5.注重后續(xù)的工作安排

學(xué)生助理班主任的工作具有時限性，一般只有兩年的工作時限，隨著時間的推移，學(xué)生助理班主任畢業(yè)離校，學(xué)生助理班主任所擔(dān)任的學(xué)生班級的管理就出現(xiàn)了空白，這就迫切需要完善學(xué)生助理班主任的后續(xù)工作，充分發(fā)揮班級學(xué)生黨員和學(xué)生骨干的作用，使得班級的優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)持續(xù)保持下去，同時充分發(fā)揮學(xué)生導(dǎo)師的作用，調(diào)動輔導(dǎo)員工作的主動性和積極性，做好學(xué)生的日常管理和教育工作。

6.建立長效的管理機制

制定學(xué)生助理班主任系列規(guī)章制度，使他們的工作有章可循、有據(jù)可依。指定專門的教師進行日常管理，定期召開相關(guān)例會，使他們具有歸屬感和責(zé)任感。引導(dǎo)他們在工作中思考、在思考中研究，使他們具有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神。

參考文獻：

[1]孫艷杰.高校學(xué)生班主任的利弊分析[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2006，

第3篇：高中輔導(dǎo)員工作計劃范文

關(guān)鍵詞：助理班主任制度；認可度；研究分析

前言：

近年來隨著瀘州醫(yī)學(xué)院的不斷擴招，按照教育部規(guī)定的師生比例1：200設(shè)置輔導(dǎo)員，結(jié)合學(xué)校自身所具備的師資力量不足與輔導(dǎo)員精力有限的客觀實際，輔導(dǎo)員制度已不能滿足新生的適應(yīng)性需要。為更好的做好新生管理工作，2008年新生助理班主任制度在瀘州醫(yī)學(xué)院應(yīng)運而生。助理班主任制度不僅是一創(chuàng)新舉動，而且在學(xué)校新生管理工作及輔導(dǎo)員減壓等方面發(fā)揮了重大作用。

一 運用現(xiàn)狀

據(jù)目前情況顯示，助理班主任制度由學(xué)校各二級系辦自行組織開展，學(xué)校未出臺統(tǒng)一的相關(guān)制度。在產(chǎn)生方式上，主要是通過本專業(yè)的高年級同學(xué)自薦和輔導(dǎo)員面試來提名產(chǎn)生。選拔過程中對助班本身也有一定的要求，比如：獲得獎學(xué)金、擔(dān)任學(xué)生干部等都會作為參考標準。最后進行面試，面對面交流并綜合前面的因素選拔出適合擔(dān)任助班一職的優(yōu)秀人才。較少系辦存在由學(xué)生科科長進行直接任命的情況。在工作內(nèi)容上，首先是幫助新生適應(yīng)新環(huán)境。生活上，幫助新生辦理好入學(xué)的相關(guān)手續(xù)，帶領(lǐng)他們熟悉校園，結(jié)識新同學(xué)，并給予生活指導(dǎo)，讓他們能更好的開始新的生活；情感上，對首次離家或思鄉(xiāng)心切的新生給予安慰，與他們暢聊以排解其孤獨之感；思想上，幫助其完成從高中生到大學(xué)生的角色定位，與他們分享經(jīng)驗，使其調(diào)整好心態(tài)迎接大學(xué)生活；學(xué)習(xí)上，面臨自主學(xué)習(xí)的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，助班都有意識的引導(dǎo)他們改掉中學(xué)期間完全依附于老師的教學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)新生學(xué)會獨立思考、自主安排學(xué)習(xí)的意識。其次是指導(dǎo)班級活動。組織新生參加班級活動，讓本班同學(xué)相互認識、熟悉，增進班級凝聚力。此外，指導(dǎo)組建班委。協(xié)助完成班委的選舉，鼓勵新生各顯風(fēng)采，鍛煉自己的能力。在激勵機制上，大部分系辦有相關(guān)的評優(yōu)或加操行分，甚至獎金的鼓勵。而有的系辦則沒有相應(yīng)的獎勵措施，導(dǎo)致助班缺少激情沒有責(zé)任心，助班制度也只是流于形式。

以上各方面因各系辦要求不同而存在差異。時間上有的持續(xù)一年，而有的僅僅持續(xù)剛?cè)雽W(xué)的那一個學(xué)期；內(nèi)容上有的很重視常期開展助班培訓(xùn)，有的只負責(zé)讓其傳達必要的信息。助班作為師生間的直接橋梁，也是新生交心的良師益友，在輔導(dǎo)員與新生間扮演著特殊角色，起著至關(guān)重要的作用。不同的操作方式以及不同的關(guān)注程度下，其結(jié)果就是，不同系辦新生助理班主任制度認可度存在較大差異。

二 調(diào)查對象與方法

1.對象 采用隨機抽樣的方法，按年級、性別、專業(yè)等分類抽取瀘州醫(yī)學(xué)院在校大一大二學(xué)生為研究對象。發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷835份。其中男生237人，女生598人，有效率83.5%。采用隨機抽樣的方法，按一線授課、分管學(xué)生工作等分類抽取瀘州醫(yī)學(xué)院教職工為研究對象。發(fā)放問卷50份，收回問卷40份。其中一線授課28人，分管學(xué)生工作12人，有效率80%。

2.信息收集方法。

（1）調(diào)查問卷（自編）法 在參考了大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻[1-2]、書籍及訪談學(xué)校負責(zé)學(xué)生工作的職工的基礎(chǔ)上，設(shè)計了問卷"新生助理班主任認可度情況調(diào)查表"。調(diào)查表COMMUNITY各題項0.703，特征值1.023，Cronbach's α系數(shù)為0.818，采用專家評定法對內(nèi)容效度進行檢驗，一致認為該調(diào)查表反應(yīng)了新生對助班制度感知的基本內(nèi)容，研究樣本具有代表性，用于老師及學(xué)生的問卷均能有效的進行測量。具體實施，即主要集中于對在校的大一年級及大二年級的各專業(yè)學(xué)生進行隨機抽樣分發(fā)問卷，對學(xué)校教職工進行隨機抽樣分發(fā)問卷，在完成答卷后由科研小組成員進行收集整理。后期剔除無效問卷，有效問卷則采用軟件EPIDATA3.1、SPSS11.5 for window 進行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析。

2.訪談法 對學(xué)校從事學(xué)生管理工作的職工（如輔導(dǎo)員、科長等）、從事一線授課的老師、學(xué)校新生進行訪談，將他們對助班工作內(nèi)容的認可度、建設(shè)性意見等相關(guān)看法做記錄。在科研研討會上小組成員依訪談對象的工作性質(zhì)、工作年限、新生所屬系辦等類別對信息匯總整理。

3.互聯(lián)網(wǎng) 利用QQ群或討論組進行認可度的調(diào)查，并記錄下參與調(diào)查的人數(shù)與認可度的概況；利用飛信擬定一些簡單問題如"請你對你身邊的助班進行評分？（使用Lik-ert量表5級評分，從完全不滿意到完全滿意），記錄下回復(fù)的信息與看法；在微信上進行語音聊天，詢問周圍上線的人對助班認可度及改進的意見等，并對代表性信息進行整理。

三 結(jié)果與分析

據(jù)表一和表二可知，63.7%的新生及多數(shù)教職工對助理班主任制度感到滿意，認可度的專業(yè)性相關(guān)性不顯著，一致高度認可助班制度。肯定者主要集中于來自異地、女性新生及負責(zé)學(xué)生工作的教職工，維度上主要集中于助班的工作態(tài)度、工作理念和助班自身的素質(zhì)。3.1%的新生和少數(shù)幾個教職工對助理班主任制度存在不滿，教職工的類型對助班的認可度相關(guān)性不顯著（Sig.值為0.089）。否定者主要集中于性格孤僻、較自傲的新生及負責(zé)一線授課的教職工，維度上主要集中于助班的產(chǎn)生方式、助班的統(tǒng)一化工作內(nèi)容及助班的強化培訓(xùn)。

** Correlation is significant at the 0.01 level （2-tailed）.

* Correlation is significant at the 0.05 level （2-tailed）.

（A成績優(yōu)異 B學(xué)生優(yōu)干 C自薦并進行民主投票 D老師任命 E學(xué)生會班委等推薦 F上一屆助班直接帶領(lǐng) G其他）

據(jù)表三可知，新生助理班主任產(chǎn)生時的權(quán)重系數(shù)與助班認可度上存在相關(guān)性。如，上表中二者之間的顯著性水平Sig.值為0.000，即通過顯著性檢驗，而且二者高度相關(guān)。也就是說接受原假設(shè)，認為民主投票與成績優(yōu)異是顯著相關(guān)的。貫穿所有調(diào)查結(jié)果，從以下兩方面對結(jié)果進行詳解：

1.對新生助理班主任制度感到滿意，認可度較高。

新生調(diào)查問卷顯示，大部分學(xué)生對助班制度很滿意。在反饋問卷表、訪談法及互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查中，都涉及到了助班在生活中給予自己鄰家哥哥姐姐的感覺，開導(dǎo)并幫助自己去解決煩惱的事；在學(xué)習(xí)上分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓自己學(xué)會自主學(xué)習(xí)；在情感上更是以長輩的身份做出客觀公正的分析，讓自己學(xué)會堅強的成長等等。這些同學(xué)不僅認可助班制度，而且還與助班建立了深厚的感情，一致認為很有必要在學(xué)校繼續(xù)開展助班制度。在調(diào)查中并有45.4%的新生表示有意愿參加助班的競選，讓助理班主任制度開展下去，以幫助更多的大一新生。

老師調(diào)查問卷顯示，多數(shù)老師認可此制度，對助班所應(yīng)具備的素質(zhì)及應(yīng)加強提升的方面做出了說明。在大一新生的上課質(zhì)量及生活作息等適應(yīng)性方面肯定了助班制度。

2.認為新生助理班主任制度存在商榷，認可度較低。

綜合調(diào)查新生及老師對助理班主任制度的認可度，其不滿意方面主要為：

（1） 助班工作方式 助班在工作中僅僅是傳達輔導(dǎo)員的安排、通知等一切都是以老師的意志為內(nèi)容，做事完全沒有自己的想法，工作方式過于形式化；平日里也不積極主動地與新生交流，甚至助班還時常擺架子，似以老師的身份以命令的語氣進行交流，工作方式缺乏親和力；助班只與班上的班委溝通交流，對部分新生特殊照顧，忽視其他新生的存在，工作方式中缺少公平對待。

（2） 助班工作內(nèi)容 助班在工作中不夠認真負責(zé)，不能善始善終，僅在開學(xué)初期出面解決一些必要性的問題，而后便不聞不問，工作內(nèi)容單一化；生活中對新生完全不關(guān)心，班上舉辦的活動也不參加，只有在聚餐時才能見到助班的身影，助班根本不了解班上的動態(tài)和學(xué)生的變化，工作內(nèi)容貧乏化；助班只是按部就班的指導(dǎo)班級的建設(shè)，對于班級CIS策劃的確定保持嚴厲性的眼光，思想觀念過于陳舊，工作內(nèi)容刻板化。

（3）助班工作理念 助班有利用新生對自己的信任從中獲利的現(xiàn)象。比如，向新生推銷耳機、英語周報、各種學(xué)習(xí)資料等，然后從賣方獲得分紅（或直接是合伙人）。助班工作中存在利己主義，工作態(tài)度沒有端正，沒有做到為新生考慮，沒有樹立以新生為工作中心的理念。

（4）其他方面 由調(diào)查得：10.8%不曾知道助班制度，67.2%的被調(diào)查者不清楚助班的工作內(nèi)容，什么是助理班主任制度？還存在新生認為助班就是輔導(dǎo)員老師的情況。學(xué)校對助班沒有進行統(tǒng)一量化的培訓(xùn)與管理，使助班質(zhì)量參差不齊。

四 完善方案

1.學(xué)校方面。

（1）不斷完善助理班主任制度的規(guī)則章程，明確班主任職責(zé)。

古語云：沒有規(guī)矩不成方圓。在中國治國講究有法可依、有法必依，瀘州醫(yī)學(xué)院也以《學(xué)生守則》等一系列規(guī)章制度來對學(xué)生進行規(guī)范化管理。以此類推，要實現(xiàn)以新生助理班主任制度來便于新生管理，利于減少輔導(dǎo)員的工作量，利于新生更快適應(yīng)大學(xué)生活，利于縮小各班級之間的差距。必然要從根本制度上實現(xiàn)對新生助理班主任工作的制度化、規(guī)范化、明確化，使助理班主任職責(zé)清楚，做到獎懲分明。

在具體操作中，學(xué)校首先應(yīng)將助理班主任制度正式納入學(xué)校新生管理體系的一部分，把它作為學(xué)生科科長管轄下的核心工作內(nèi)容。新生入校時在年級大會上向新生介紹助理班主任，讓助理班主任名正言順，名正則任大，任大則心在，心在辦事才有成效。再則從制度層面上出臺《助理班主任守則》，包括：明文規(guī)定新生助理班主任的產(chǎn)生機制（詳見本方案設(shè)計學(xué)校方面（二））。工作內(nèi)容機制：規(guī)定必須做什么，如，在新生入校后開學(xué)典禮前與新生進行見面（竄寢、開班會等方式），表明身份，留下聯(lián)系方式等；另附禁止條例，如新生助理班主任不得以助理班主任的身份，向新生推銷商品或以欺騙、強制等手段令其購買實物以謀利等。明確獎懲機制（詳見本方案設(shè)計學(xué)校方面（四））。

（2）高度重視助理班主任的人員選拔工作。

從調(diào)查問卷可以看出：不同專業(yè)的新生對助理班主任要求的權(quán)重系數(shù)與側(cè)重點不一。醫(yī)學(xué)專業(yè)尤其是重本的新生對助理班主任的學(xué)習(xí)成績較重視，而非醫(yī)專業(yè)的新生則比較看重助理班主任在學(xué)生會、社團等方面的綜合實力，但都要求助班擁有良好的自身素質(zhì)。

助理班主任應(yīng)該具有思想政治素質(zhì)過硬、熟悉學(xué)生管理工作、具備豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗以及專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。助理班主任的選拔就是一個綜合素質(zhì)的選擇。因此新生助理班主任的選拔應(yīng)該順從調(diào)查"民意"，結(jié)合同學(xué)自愿申請，學(xué)生會、班委推薦，競選上崗，然后通過老一屆帶下一屆的方式實施。值得一提的是在競選時，競選者的成績、在學(xué)生會和社團的綜合表現(xiàn)以及對待這一工作的態(tài)度，應(yīng)綜合估量，因?qū)I(yè)性質(zhì)不同各占相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)。大力提倡學(xué)生黨員競選而并不以此作為決定性的因素。同時要給競選成功的同學(xué)樹立危機意識，考核中新生和老師對其工作有三次以上不滿意就"下課"等措施，杜絕助班"一勞永逸"的思想。

（3）建立健全助理班主任前期培訓(xùn)機制。

新生助理班主任本身素質(zhì)上就有所差別，加之各系辦選拔時的權(quán)重系數(shù)不一，差異性就十分凸顯。群體容易受到暗示和容易輕信。助班對于剛步入大學(xué)的新生來說，就是最初的熟悉人，助班的言行及思想都會讓新生受到暗示，讓新生輕信，很大程度上影響新生價值觀等的構(gòu)建。由整體與部分的關(guān)系可以推定，新生個別的差異很大程度上即會造成班級之間的差別，據(jù)調(diào)查顯示，同一個專業(yè)內(nèi)部班級間大量存在班級凝聚力、學(xué)習(xí)成績、活躍度等方面的差異。由此可見，為了縮小班級之間的差異，幫助新生全面優(yōu)異發(fā)展自身綜合素質(zhì)，助班接收統(tǒng)一化的培訓(xùn)以提升自身素質(zhì)是勢在必行的。

前期培訓(xùn)應(yīng)包括理念、職業(yè)素質(zhì)兩部分。首先應(yīng)在新生助理班主任中樹立助班即是新生朋友的意識，新生助理班主任不等同于輔導(dǎo)員，和新生之間不存在師生關(guān)系。應(yīng)和新生多交流多談心，全面把握班級新生的最新信息，這也是新生助理班主任制度較之于輔導(dǎo)員制度的優(yōu)勢。其次新生助理班主任應(yīng)接收職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。新生開學(xué)前，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一組織助理班主任學(xué)習(xí)《助理班主任守則》，進行相應(yīng)的解說，讓助理班主任明確自己的職責(zé)所在，明確考核、獎懲制度，嚴格按照《助理班主任守則》的指導(dǎo)思想做事。還應(yīng)要求各二級系辦組織老一屆助理班主任與新一屆新生助理班主任的交流會，以及與輔導(dǎo)員老師之間的交流會等。

（4）完善考核考評制度和激勵機制。

各系辦間存在的獎懲制度不一也是造成當前各院系、各班級的新生助理班主任工作態(tài)度、工作方式不一的重要原因。為縮小各班級之間的差距，完善新生助理班主任考核制度、獎勵機制十分必要。

對助理班主任的考核除了工作態(tài)度和工作效果外，還體現(xiàn)在班級的具體管理工作中。具體考核內(nèi)容：工作計劃、與班主任聯(lián)系、與學(xué)生聯(lián)系、工作態(tài)度、工作效果、工作總結(jié)。具體實施上，應(yīng)依據(jù)新生助理班主任每學(xué)期的工作表現(xiàn)，進行量化表格打分制度。量化表格的評定者既應(yīng)包括新生助理班主任帶領(lǐng)的本班同學(xué)，也應(yīng)包括新生的輔導(dǎo)員。為了督促新生助理班主任切身實踐到新生的工作中去，落實新生助理班主任在輔導(dǎo)員與新生之間的橋梁作用?？己吮碇羞€應(yīng)包括新生助理班主任下寢室的次數(shù)、解決新同學(xué)生活情感學(xué)習(xí)等方面的問題的速度與質(zhì)量等微觀問題；對新生助理班主任的整體印象評價、新生助理班主任的自身素質(zhì)打分等宏觀問題。人的行為是動機產(chǎn)生的結(jié)果，動機的外在表現(xiàn)形式。要想助班在工作中一直持續(xù)良好的工作狀態(tài)，全身心的投入到新生的工作中去，相應(yīng)有效的激勵機制即是不容忽視的。綜合各系辦現(xiàn)有的獎勵機制，針對物質(zhì)上的獎勵，學(xué)校應(yīng)有一個范圍的規(guī)定，不然易造成助班之間的心理不平衡，易于打擊助班的工作積極性；針對精神上的獎勵，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一頒發(fā)獎勵證書，由各系辦評選上報優(yōu)秀助班及各自的名額。除此之外，還可在學(xué)校廣播臺"每周一星"對優(yōu)秀助班事跡等進行宣傳表揚。

（5）不斷加強定期培訓(xùn)、經(jīng)驗交流和分享體會。

不同院系、不同班級新生生源地的不同等原因，造就了各班級存在不同的突出矛盾與問題，不同的助班差異針對同一矛盾、同一問題的解決方法也不同，不同的解決方法帶來的效果影響也是不同的。由此學(xué)校應(yīng)對助班進行定期培訓(xùn)，以增加助理班主任的"專業(yè)素質(zhì)"，并讓助理班主任及時了解學(xué)校時事，以便更好服務(wù)自己班級的新同學(xué)。針對不同矛盾與問題，大家一同討論，取長補短，所謂仁者見仁，智者見智，舉行經(jīng)驗交流更有利于矛盾、問題的解決，更好地提升助班自身解決問題的綜合素質(zhì)，以更好的幫助新生分擔(dān)解決煩惱。分享體驗不僅局限于本專業(yè)內(nèi)部，跨年級跨專業(yè)定期舉行則更有利于新生狀態(tài)的全方位把握。

2.助班方面。

助班自身最重要的是要樹立正確的觀念。正如上所述新生助理班主任要以"朋友"的身份與同學(xué)相處，不可存在"師生"觀念。助理班主任較之輔導(dǎo)員的優(yōu)勢在于"平級"代溝小，與同學(xué)"同吃同住"，可以24小時和新生交流，及時解決新生的生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的問題。

樹立"奉獻自我"的觀念。工作中以"為新生解決問題是我的榮幸"為動力源，以熱情積極的心態(tài)去參與新生工作。當新生有疑問向自己提問時，要以"我很高興"的口吻與心態(tài)進行耐心解答，并對解決問題進行適時的跟進。不能以自我的私利為目的，如在新生中找女朋友為目的，這是極不可取的。更不能為了自己的利益誤導(dǎo)新生購買不需要的商品等等，要在工作中嚴厲杜絕利己主義。

樹立"嚴于自我"的觀念。回答問題要嚴謹，切不可信口開河。在訪談及互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查中了解到新生助理班主任中存在一種現(xiàn)象：對于新生提問到自己不知道答案的問題時，新生助理班主任大多以"我也不清楚"的托詞敷衍，不幫助新生查實或提供了解途徑。有的甚至以自己的觀點代表官方觀點作為正確理論講予新生，干擾新生的決定。針對這種現(xiàn)象助理班主任一定要以嚴謹認真的態(tài)度對待，告知新同學(xué)，這個我也不是很清楚，并指明哪個部門能給出答案或自己真正了解后再進行解說。一定要言必行，行必果，做一個誠實守信的人，在新生中樹立好的榜樣作用。

3.新生方面。

作為新生，剛?cè)胄r大多還沉浸于中學(xué)時代，學(xué)習(xí)上對老師依賴，生活上對父母依賴。對于踏入大學(xué)的新生來說，最先接觸的是助理班主任及輔導(dǎo)員老師，這就導(dǎo)致大部分新生將這種依賴思想投射到助班及輔導(dǎo)員身上，這種依賴的心態(tài)是極其脆弱的。

健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生活健全人格的基礎(chǔ)，是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、度過美好大學(xué)生活的重要保證。新生時期是大學(xué)生活的關(guān)鍵時期，健康的心態(tài)更應(yīng)受到自身的關(guān)注。對于助班的引導(dǎo)或交流，應(yīng)取其精華去其糟粕，正能量吸收而不是全盤接受；對于遇到的問題應(yīng)該樹立以自己解決為主的觀念，而不是一味的從助班那里索取解決方案。應(yīng)從本質(zhì)上認識：自己已是一名大學(xué)生，要學(xué)會自立自強，學(xué)會照顧自己；助班只是自己的師兄師姐，他們也有自己的學(xué)業(yè)有自己的缺點，應(yīng)以與朋友分享的角度去與之交流或相處。

結(jié)論：新生助理班主任制度從整體上來說，緩解了輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重、無精力全面把握學(xué)生工作的局面；符合現(xiàn)代化科學(xué)管理的基本原理，使輔導(dǎo)員的管理教育功能得以充分發(fā)揮；減少或避免了惡性打架事件的發(fā)生，便于開展深入細致的新生思想政治工作；樹立了新生的榜樣，引導(dǎo)其健康進入大學(xué)生涯；同時也有利于助理班主任自身素質(zhì)的提高與能力的培養(yǎng)。但是仍存在許多不足之處，由此可見，完善的方案設(shè)計是勢在必行的。

參考文獻

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[2] 胡淑蓉.淺談高校學(xué)生助理班主任的培養(yǎng)與管理[J].教育長廊，2009，2（1）：82

第一作者簡介： 劉 秀，1976年5月，女，漢族， 2000年畢業(yè)于四川師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)，學(xué)士，現(xiàn)供職于瀘州醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

第二作者簡介： 楊麗軍，1989年3月，女，漢族，瀘州醫(yī)學(xué)院本科在讀，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)、醫(yī)事法學(xué)。

第4篇：高中輔導(dǎo)員工作計劃范文

近年來，高明一中積極探索德育管理模式，確立了以學(xué)生為主體、以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀，形成了信息化、規(guī)范化、法治化、科學(xué)化的德育評價體系，構(gòu)建了一個全方位、多層次的德育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校德育出現(xiàn)了“教師盡心、學(xué)生用心、家長和社會放心”的良好局面。

全員參與，合力育人

開展德育工作，教師是關(guān)鍵。全員參與、合力育人是我校開展德育工作的一大特色。幾年來，作為學(xué)校的中心工作，德育被落實到員工的崗位責(zé)任制中。學(xué)校按不同部門的特點制定出相應(yīng)的德育崗位責(zé)任制，確定崗位工作量及職責(zé)，使全校上下圍繞同一目標不同層次地開展工作。如:黨支部書記、校長，主要是把握學(xué)校德育方向，確定各個時期德育工作的任務(wù);提出德育工作的新課題、新方法、新思路;指導(dǎo)和監(jiān)督德育工作的實施;考核德育工作人員履行職責(zé)和師德、師風(fēng)的培養(yǎng)等情況。政教主任、團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員、學(xué)生生活輔導(dǎo)員要制訂各個階段的工作計劃，并組織開展“兩史一情”教育、形勢教育、法制教育、安全教育，組織學(xué)生參加社會實踐活動，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)活動。年級組長、黨小組長、工會組長及政治教師要根據(jù)本年級的特點，擬訂學(xué)生《日常行為規(guī)范》，落實德育任務(wù)。班主任、科任教師要根據(jù)本班的學(xué)生特點，圍繞《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》加強管理，開展德育活動。后勤人員要守崗盡責(zé)，以嚴謹、科學(xué)、勤奮的作風(fēng)服務(wù)育人。這樣在全校范圍內(nèi)，人人都成為德育工作者，形成了管理育人、教書育人、服務(wù)育人的全員參與德育工作的新格局。

另外，學(xué)校進一步健全了社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系和協(xié)作，形成了三位一體的“大德育”體系，壯大了“全員參與，合力育人”的力量。我校十分重視辦好家長學(xué)校，指定一名領(lǐng)導(dǎo)專抓這項工作，并選派教師上課，印發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)資料，邀請有關(guān)專家到校舉辦題講座。通過家長學(xué)校宣傳家庭教育的意義，及家庭教育原則、特點、方法，以提高家長思想文化修養(yǎng)。

全面滲透，教書育人

當代中學(xué)生思想活躍，接受各種社會信息快;但閱歷、年齡等制約因素，使得他們對學(xué)習(xí)、生活、社會等方面的認識和理解存在著許多片面性。只有充分認識到學(xué)生的這種特點和局限性，對學(xué)生的教育才能有的放矢，落到實處。為此，我校在教育過程中注重把握不同時期學(xué)生成長的特點，制定相應(yīng)的措施，加大力度，全面滲透。

一方面是狠抓班會課質(zhì)量，發(fā)揮德育主陣地作用。學(xué)校將每周一次的班會課放在學(xué)校工作的重要位置上加以落實，要求班主任依據(jù)學(xué)校整體教育計劃和階段性教育安排，結(jié)合本班實際進行系統(tǒng)和專題教育;要求教師課前要寫好詳細的教案，對問題進行科學(xué)的分析，并提出解決問題的具體辦法。為了使班主任教師重視班會課，提高班會課水平，學(xué)校除平時安排班主任互相聽課外，還組織經(jīng)驗豐富的班主任上示范課。班會課內(nèi)容豐富，針對性強，受到學(xué)生的普遍歡迎。

另一方面是發(fā)揮學(xué)科德育滲透的主渠道作用。學(xué)校制定了《學(xué)科德育滲透探索序列》，要求科任老師在教學(xué)計劃、教學(xué)實踐、教學(xué)檢查中充分體現(xiàn)教學(xué)的德育功能，使教學(xué)和德育有機結(jié)合，做到“六要六不要”:要根據(jù)“雙綱”精神教書育人，不要以智育代德育，臨時湊合;要緊扣教材，不要畫蛇添足;要融會貫通，不要牽強附會;要情景交融，言傳身教，不要空洞說教;要結(jié)合實際，不要概念化、簡單化、成人化;要內(nèi)外結(jié)合，不要形式主義。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想轉(zhuǎn)化過程之中形成正確的思想、觀念、行為，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

與此同時，我校還注重校園文化建設(shè)，努力營造有益于學(xué)生身心發(fā)展的靜態(tài)和動態(tài)環(huán)境。這就使學(xué)校教書育人的大環(huán)境得到真正的優(yōu)化，為學(xué)生美好心靈的形成創(chuàng)造了良好的條件。

全程到位，科學(xué)育人

青少年道德意識的增強、思想觀念的形成是一個由低到高、循序漸進的過程。教育者只有根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展以及各年級的特點進行教育，才能使德育更具針對性、實效性。我校從初中到高中，建立了德育目標序列，逐級要求、逐級達標，形成全程育人的格局。初一年級重點進行良好行為規(guī)范教育，培養(yǎng)禮貌待人和熱情、主動、誠實、友愛的素質(zhì)。初二年級進行遵紀守法、尊重他人的教育，形成自尊、自愛、自強的素質(zhì)和諒解、謙遜的品質(zhì)。初三年級進行社會責(zé)任感的教育，培養(yǎng)客觀評價自己和他人的能力以及自重、自立、樂觀、正直的素質(zhì)，培養(yǎng)刻苦鉆研、努力拼搏的作風(fēng)。高一年級進行人生觀和理想教育，逐步形成勤奮、踏實、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，以及講求時效、嚴守紀律和精益求精的作風(fēng)。高二年級將職業(yè)道德和社會思想教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生正確對待社會現(xiàn)實，客觀分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)實事求是、言行一致、積極進取的作風(fēng)。高三年級從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識入手，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的人生道路.把崇高理想體現(xiàn)于振興中華、建設(shè)中華的壯志之中，正確處理個人、集體、國家利益的關(guān)系，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、開拓向上的作風(fēng)。六個教育層次連貫性強，各層次緊密銜接、層層遞進，與學(xué)生身心發(fā)展同步，具有較強的針對性和實效性，因此教育效果都比較理想。

規(guī)范有序，系統(tǒng)育人

全程育人猶如學(xué)校德育工作的縱向骨骼，是主軸。它以橫向系統(tǒng)教育為支撐、常規(guī)德育貫穿始終，形成了立體化教育模式，使學(xué)校德育工作具有規(guī)范性、系統(tǒng)性、全面性的育人特點。如:在教育過程中，學(xué)校十分注意發(fā)揮團委、學(xué)生會、少先隊的組織作用;使它們以學(xué)期為單位，確定不同時期的教育主題，并逐漸形成體系:9月份進行行為規(guī)范和法紀專題系列教育;10月份進行愛國主義專題系列教育;11月份進行革命傳統(tǒng)專題系列教育;12月份進行除舊迎新，新年新希望的專題系列教育;1}2月份進行寒假社會調(diào)查專題系列教育;3月份開展社會公德為專題系列教育;4月份進行革命傳統(tǒng)系列教育;;5月份進行規(guī)范意識和法制專題系列教育;6月份進行理想前途專題系列教育;7-8月份進行暑假社會實踐專題系列教育。另外，時事教育、健康的道德心理教育也作為常規(guī)教育的手段之一被加以實施。

第5篇：高中輔導(dǎo)員工作計劃范文

對于我自我來講，從上學(xué)期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已經(jīng)感覺到服務(wù)同學(xué)的樂趣，期望下學(xué)期我還能夠為同學(xué)、為班級貢獻出自我的一份力量!一起來看看新學(xué)期班干部個人班級工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!

新學(xué)期班干部個人班級工作總結(jié)1

到今日，這個學(xué)期的工作告一段落了。當了一個學(xué)期的班長，有很多收獲和感慨。對這個學(xué)期的工作做一個總結(jié)，從學(xué)習(xí)，生活，工作三個方面。

在學(xué)習(xí)上我自認為很慚愧，不如班上的很多同學(xué)。我們班有13個素質(zhì)拓展班的同學(xué)，我對面寢室就有兩個。雖然我的鬧鐘定的是早上6點半起床，但都會賴一會床，總會聽到她們出門的聲音。據(jù)我所知，她們每一天早上都會去晨讀，晚上還要鍛煉。堅持了這么久的人，值得我們學(xué)習(xí)。我期望她們的堅持能夠帶動更多的同學(xué)，學(xué)習(xí)和運動應(yīng)當是我們生活必須的一部分。到班上課的情景，在剛開始的時候大家都堅持的很好。

大學(xué)生活剛開始，每個人都充滿了期待和動力，都會準時來上課。在那里，要表揚我們的卞誠拓同學(xué)，他主要負責(zé)監(jiān)督同學(xué)到班上課的考勤。他能做到每一天點名，作好記錄。到之后，有人翹課，曠課。主要是毛概和經(jīng)濟學(xué)原理這兩門課程，有的人在點名后走了，下課的時候溜了，我都看的很清楚?？墒牵皇呛芏嗌僖徊糠值娜?，并且這樣的情景不多，所以我只會發(fā)個信息詢問一下。大學(xué)學(xué)習(xí)靠的是自覺和自律，我期望大家能夠繼續(xù)堅持我們的熱情和進取投入到學(xué)習(xí)中。

在生活上，我們舉辦了一系列的活動。兩次團組織生活，森林公園秋游，男女混合籃球賽，班級羽毛球賽，元旦聯(lián)誼晚會。我想這些活動最成功的是加強了班上同學(xué)的認識和交流，給同學(xué)們展現(xiàn)自我的舞臺，鍛煉了自我的本事。當然，一個活動有成功的地方，也會有不足。有些安排沒有到位，同學(xué)們的需求不能滿足等等。感激大家對我的包涵和支持，我會帶著這些寶貴經(jīng)驗繼續(xù)前進。

在生活上，我是一個很隨意很懶惰的人。甚至有點得過且過的感覺。但對待工作，我會很認真的去完成我該做和能做的事情，有點好強吧?；叵脒@個學(xué)期的工作，是個忙碌的過程，有很多很多的事情需要處理。但結(jié)果，我認為還是不錯的。期望能夠得到同學(xué)們的肯定。

我想用這幾個詞來形容我們班的班干部，負責(zé)，盡職，盡力，低調(diào)。每個班干部都明白自我的職責(zé)在哪，安排的工作都會很盡力的去完成，做好自我該做的事情就好了。寢室長功不可沒，通知事情到位，進取參加活動，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責(zé)。這次晚會臺前和幕后都能看到班干部的聲影，如果沒有他們的付出，這次晚會也不會這么成功了。

鄭欣悅的節(jié)目負責(zé)，前期工作幾乎都是她準備的，找人，排節(jié)目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他們的本事和表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)。我們的副班長吳亮，能夠很放心的把事情交給他去辦，租衣服，音樂調(diào)控，他沒有說半個不字。還有其他為這次晚會表演節(jié)目的同學(xué)，你們的付出得到觀眾的掌聲回報了。期望下次，我們能辦的更好。三個班合作，需要磨合，需要溝通，需要理解，雖然有些不愉快，但我們收獲了經(jīng)驗和教訓(xùn)。

雖然說是金子總會發(fā)光的，但需要有個人去發(fā)現(xiàn)你啊!班干部要為同學(xué)做實事，但并不是每件事情都能夠親力親為，我們的班干部少了一種主動性，其實很多事情能夠找同學(xué)幫忙的，大家團結(jié)一齊，可能會事半功倍。讓我們五班更加團結(jié)吧!如果下學(xué)期，我還是五班的班長，我會更加努力做好這份工作。

新的一年快要來臨，祝福大家新年歡樂!

新學(xué)期班干部個人班級工作總結(jié)2

我們已由初中踏入了高中，帶著少許青澀，少許懵懂，少許好奇，走進了高中的生活。從新學(xué)期的開始到此刻已有半年多的光陰了，但新生報道那天仍然令我記憶猶新。那天朋友陪我來報道，當時我一進班就坐到最終面的位子上和同學(xué)侃了起來。過會后，教師叫我去收錢，之后就下樓去交錢了。上樓后，同學(xué)們正往下走，他們不時沖我喊:"班長好。我當時愣那天沒明白怎莫回事，之后我才了解了情景。于是我這僦誤打誤撞當上了這個班長，開始了我這不平凡的班長生涯。

記得那天教師也找我談過，給了我很大鼓勵。我當時也下過很大決心，力爭干好這個工作。起初一段還好，在軍訓(xùn)當中由于心氣還很高，所以表現(xiàn)不錯，被評為優(yōu)秀學(xué)員，當時記得還蠻開心的，覺得我有本事也有信心干這個工作?？傻鹊搅碎_學(xué)，事情就不想原先想象的那樣了，由于熟悉了環(huán)境，有的同學(xué)開始暴露了自身的缺點，諸如上課說話，下課打鬧，抄作業(yè)一些情景。

作為班長，理應(yīng)制止并嚴厲批評這些同學(xué)?？墒俏覜]有。原因有很多，首先，我初中本身就甚或在一個大染缸里，身上難免有一些不好的風(fēng)氣。有時也違反紀律，所以我總不好意思去管大家。其次，也是最重要的，我就是怕傷了和氣，都在一個班中，白天學(xué)在一齊，吃在一齊，玩在一齊，都把大家當朋友，當兄弟，都是平等的，冷不丁的說人一句，批評人一句，這擱誰身上也不爽，難免傷感情。所以有時我不是不管，而是我身上實在壓了太多的顧慮與矛盾。我真的好累。我以往也找過教師向辭去這個差事。但在教師的開導(dǎo)下也是我改變了很多錯誤的觀念，也認識到了很多新的見解。

的確像教師所說:做班長不僅僅是約束他人，并且能更好的約束自我，我本身是一個自覺性極差的人。自從當上了班長，也不能說有太大的改變，起碼此刻我能有一種意識在腦中約束著自我。我想這也是我當上班長后給我?guī)淼淖畲蟮母淖儭?/p>

還有，我感覺我再做班長后，正經(jīng)事一天比一天做得好做得多了。每周一是我對上周的總結(jié)。此刻記得開始對這項工作的玩世不恭，站在前邊嘻嘻哈哈的沒有一點認真感，到此刻每周日晚我都要對明早的發(fā)言做一些系統(tǒng)的整理，起碼我感覺在態(tài)度上就端正了不少，更為驚訝的是，從前在初中時，我從來沒有認真地做過值日啊，要是有什莫布置教室，搬個書我坑定不會去干，然而此刻我也或多或少主動承擔(dān)起一部分。就像掃除布置新年聯(lián)歡會之類的。我想這是最值得我欣慰的!

所以，在以后的日子里更加努力，我想這不單單是為了別人，更是為了自我!

新學(xué)期班干部個人班級工作總結(jié)3

今日又把開學(xué)時寫的下學(xué)期工作計劃拿出來看了看，我的計劃方向有三點，分別是：做好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)、構(gòu)成一個強有力的班委會、做好上傳下達的工作?；叵胛疫@學(xué)期的工作情景，我認為，我這三點都重點做了努力，并且效果不錯。

一、做好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)：針對上學(xué)期同學(xué)目標不明確，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，這學(xué)期我做了相關(guān)的工作。比如：

1.了解同學(xué)上課不進取的原因，努力的做他們的思想工作，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，從各個方面進行分析，并聯(lián)系輔導(dǎo)員教師、班主任宿舍長及相關(guān)同學(xué)進行勸導(dǎo)，雖然做了很大的努力，收效一般。

2.在各種活動的進行中增強學(xué)風(fēng)班風(fēng)。之前組織了一次與高年級同學(xué)的交流會，大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進取性。配合學(xué)生會組織了一次班內(nèi)小型美術(shù)作業(yè)評比，從這次評比后，同學(xué)對待美術(shù)普遍比之前要認真得多，這次我班的美術(shù)成績也有了質(zhì)的提高，為我們以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)成一個強有力的班委會：由于上學(xué)期大家相互之間不了解，班委本事參差不齊，有好多很有本事的同學(xué)沒有能夠為班級貢獻應(yīng)有的力量，我們班這學(xué)期又重新選舉了班委。作為班長，我有義務(wù)將我班的班委成員團結(jié)起來，為我們能夠更好的服務(wù)班級做好鋪墊。為此我在新班委會建立后推心置腹的和他們開了一次會，十分具體的談了一下他們應(yīng)當做什么樣的工作，有什么樣的義務(wù)和職責(zé)，班委們也提出了一些自我的觀點和看法。

新老班委的交接工作很順利的完成。之后大家經(jīng)常在私下里交流同學(xué)們近期的情景，并且想出幫忙的對策。之后一齊組織的籃球賽和野游活動也增強了我們班委會的凝聚力。

三、做好上傳下達的工作：上學(xué)期只開會不單獨下達通知的做法使很多同學(xué)不能及時準確的了解有關(guān)信息，這學(xué)期我用了既開班會又用飛信總結(jié)的方法，確保了每一個同學(xué)都能收到通知。上傳方面，我和團支書經(jīng)常到導(dǎo)員和班主任那里反映同學(xué)近期的情景，并制定出了一系列的措施，促進了我班向進取向上的方向發(fā)展。

對于我自我來講，從上學(xué)期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已經(jīng)感覺到服務(wù)同學(xué)的樂趣，期望下學(xué)期我還能夠為同學(xué)、為班級貢獻出自我的一份力量!

期待著自我在下學(xué)期能夠有更加良好的表現(xiàn)!

新學(xué)期班干部個人班級工作總結(jié)4

作為一名大學(xué)生班里的體育委員，我現(xiàn)將體育委員工作總結(jié)如下，敬請各位教師及同學(xué)對這份工作總結(jié)提出寶貴意見及提議。

在競爭日益激烈的當今社會，對于我們當代大學(xué)生來說，首先研究的就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，往往忽略了體育鍛煉，所以影響了身體健康，同學(xué)們的身體素質(zhì)越來越差。最近的大學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)查報告有力的說明了這一問題。所以國家在全國內(nèi)提出了要提高大學(xué)生身體素質(zhì)方面做了很多工作，比如在冬季的時候組織全國大學(xué)生冬季長跑!為了配合他們的工作，身為一個班的體育委員我感到職責(zé)重大。在這半年中我也為提高同學(xué)們身體素質(zhì)做了許多工作，下頭簡要介紹我這半年中的工作和工作取得的成績。

在本學(xué)期中我除了進取帶動班級參加院系組織的體育活動外，還在平時配合學(xué)院學(xué)生會，組織班上同學(xué)開展了一系列的體育活動。其中在上個學(xué)期的教育學(xué)院籃球班際杯比賽是最為典型的一個，這項活動不僅僅增強了同學(xué)們的身體素質(zhì)和班上同學(xué)之間的友誼，并且也增強

學(xué)院里面同學(xué)間的交流，到達了我們的夢想的目的。在這次的活動中，我們班的男女同學(xué)努力拼搏，英勇應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了很不錯的好成績，男女生籃球隊都在比賽都取的了全學(xué)院的第一名。這對我們來說意味著什么，我們都是不錯，很有實力的。這是我們?nèi)窟\動員也包括了我們的所有拉拉隊的努力爭取的成績!

還有另一個活動是在去年冬季的校運會上，我們班的同學(xué)進取投身參加，在男子和女子長跑中取得林彬同學(xué)取的了兩個第三名和李慧君同學(xué)取的了第一名和第三名的好成績。這是他們在平日辛苦的訓(xùn)練中用辛勤的汗水換來的。你們既是我們的驕傲也是我們的光榮。在此對你們說聲：你們辛苦了。我們在各種的比賽中學(xué)會了團結(jié)合作的精神，增強了班團體的凝聚力，有勁兒一塊兒使，我想在以后的學(xué)習(xí)生活中，我班將取得更加驕人的成績。

在上述的一系列活動中，同學(xué)們不僅僅增強了身體素質(zhì)并且還學(xué)到了許多東西，而這將會是我們在以后的人生道路上的一筆寶貴的財富。身為體育委員的我為能在這半年里看到班里面取得如此好的成績而感到十分自豪。而在取得成績的同時，我們也不能自滿，我將繼續(xù)努力把工作做得更好，爭取取得更好的成績。

新學(xué)期班干部個人班級工作總結(jié)5

時間總是悄悄的流逝，轉(zhuǎn)眼間又到期末。大學(xué)生活在我們指尖流過了四分之一?；仡櫼幌逻^去，剛來到學(xué)校報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如數(shù)!從天南地北來的三十三個人所組合成的團體，也在一齊度過了三百多個日子。這段時間，有各種感情的調(diào)味料充實著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會的開心，球賽的熱情，考試的緊張我們一齊分享。這一個學(xué)期下來，在我個人看來大家都有很大的提高，雖然我做的不是很完美，但我的付出還是有回報的。在這期間，我不僅僅收獲本事，更收獲了歡樂。毫無疑問，大學(xué)是一個小社會，不僅僅是學(xué)習(xí)高等知識，更重要的是提升個人本事，所以我開始了新的計劃.在大學(xué)里，我要不平凡的走過，無論是學(xué)院還是班級，我都盡力的爭取.正是這樣，我成功的當選了班級干部。在我成功當選組織委員的時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我明白組織委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學(xué)們的高度配合和我與輔導(dǎo)員的合作無間。

雖然經(jīng)過大家的共同的努力取得了很大的提高，但還有很多需要我們?nèi)ジ纳啤Ｒ粋€學(xué)期下來我還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題，一個比較嚴重的問題還是大家對學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，上課遲到，曠課還是比較嚴重。這也許跟我們工作的疏忽有關(guān)，但我覺得問題還是出在他們身上，因為遲到的，曠課的就那么幾個人，大多數(shù)人也都是遲到那么幾分鐘，這就是他們態(tài)度問題，凌晨挑電腦夜戰(zhàn)游戲的不在話下，再加上冬天天氣比較冷，早上早起的沒幾個，來上課就不是那么進取，也就導(dǎo)致上課時吃早餐什么的情景，還是不夠重視。但不可否認的是我們班委也沒有做好表率作用，我們上課也偶爾個別老是不能準時。在這我期望以后各個班委能夠多多的帶動一下，相信時間久了，大家有了這種習(xí)慣，這種情景就會有所改善的。

拿破侖說過："由一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊必須能打敗由一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。"的確，對于一個班級來說，班委的優(yōu)劣將直接影響到班級的整體風(fēng)貌，因而班委隊伍的建設(shè)會是我班的持續(xù)性首要任務(wù)。

在此，我個人認為要想把班級管理好，讓大家有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，班委應(yīng)當多組織一些班級同學(xué)交流會，應(yīng)當讓同學(xué)們明白我們都在做些什么，我們的工作。要讓大家覺得他們都明白我們都在干些什么，學(xué)校都有些什么活動，有什么意義，參加與否就看大家是否有興趣，但我們必須要把信息傳到達位。這也是上次廣播站例會沒來得及趕上班會，所以在此補充下。

多開展一些團體活動，增加大家的交流，這對我們的管理是有幫忙的。我們班委多用些心，相信下學(xué)期我們會有更大的提高的。

作為組織委員，顧名思義，就是管理好班級的組織工作。一支好的軍隊需要嚴明的組織，同樣，一個好的班級也需要有良好的組織.班級有了良好的組織，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

我自認為一向以來我都很愛我的班團體，但之前從來沒有過像此刻這么強烈的主人公的感覺，說真的我真的怕自我做不好，帶不好頭然后愧對這個班，愧對我們同學(xué)。以往一段時間，我睡不著，因為還有關(guān)系到我們班，我們同學(xué)的利益的事要做。我不期望大家對我的工作有個很好的評價，但我真的好期望經(jīng)過我們班干的帶頭能帶動其他同學(xué)的進取性。因為我們都是這個班的一份子，無論為它付出多少都是應(yīng)當?shù)摹?/p>

但由于我的本事有限，雖然很想把工作做好，但有時還是做得不夠，效率不高。這除了我個人原因外，我認為跟同學(xué)們的進取性也有關(guān)，有時同學(xué)們對班團體的活動不是很熱情，每每這時作為班干的我會感到很失敗，因為沒有組織好大家，同時也很心酸。因為既然大家都是其中的一份子，為什么有些同學(xué)就不能多為我們的班著想呢?雖然有的活動不是大家都感興趣，但我認為既然身在一個團體，有時就要委屈一下自我而顧全大局。

對于我的組織委員工作，也還存在很多不足的地方。比如開展團日活動時，事前準備不夠充分，給同學(xué)們的通知不夠及時;不能很好地與其他班干配合;不懂得發(fā)現(xiàn)班上的人才，不能很好地分配工作;平時很少到同學(xué)們的宿舍串門，沒能及時了解同學(xué)們的想法等。對存在的不足我以后會盡力彌補。也真心期望得到同學(xué)們的支持。說到支持，我真的很感激班上所有的同學(xué)。

回顧過去的半個學(xué)期，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺.因為我不能也不會用強硬的口氣對別人說，快一點，畢竟，我們都是大學(xué)生.都有必須的處事原則和自我約束本事.但俗話說的好：沒有規(guī)矩不成方圓，那里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是規(guī)矩還是尺度都需要有人去操執(zhí)和把握，僅有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能到達成方圓之目的。

自習(xí)的組織在同學(xué)們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)習(xí)情緒高漲。課堂考勤組織卻出現(xiàn)了比較嚴重的協(xié)調(diào)問題。

在組織班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，應(yīng)對這些困難時，也產(chǎn)生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自我不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今日，我已經(jīng)能夠坦然應(yīng)對各種困難，盡自我最大的力量去解決它們。在管理的同時，要嚴格要求自我，因為自我的一舉一動都被同學(xué)們看在眼里，如果連自我都管不好，如何去管別人當然，管理時必須要有耐心，要顧及同學(xué)們的感受。